Природный уголок в детском саду оформление: Уголок природы детском саду: оформление по ФГОС, картинки

Содержание

Как оформить уголок природы в детском саду – АНРО технолоджи

Дошкольные образовательные организации являются важным звеном в формировании у дошкольников базовых истин в области биологии и природопользования. Правильная организация уголка природы в ДОУ способствует созданию наилучших условий для получения экологического образования. Взаимодействие с природным миром вживую помогает развить положительные качества и самое главное любовь и бережное отношение к живой природе.

Надлежащее обустройство уголка природы в детском саду по ФГОС требует соблюдения санитарно-гигиенических норм, а также знания основных положений методики ознакомления детей с природой. Грамотная организация учебного процесса способствует полноценному физическому, умственному и психическому формированию личности дошкольника. Все это является важной основой насыщенной и разнообразной развивающей среды, которая необходима для гармонизации личности ребенка в дошкольные годы.

Цель создания и организации уголка природы

Развитие познавательных качеств. В процессе обучения у детей закладываются основные знания о природе, появляется интерес к чему-то новому и увлекательному. Улучшается внимание, наблюдательность и логическое мышление;
Формирование позитивного эмоционального фона. Контакт с природой помогает улучшить творческое воображение, играет важную воспитательную роль, формирует нравственно-духовные качества и самое главное трепетное отношение к окружающему миру и неподдельный интерес к различным видам живых существ;
Приобретение практического опыта. В ходе занятий дошкольники наблюдают и изучают жизненные циклы различных насаждений, приобретают свой первый опыт, учатся анализировать результаты экспериментов. Это как следствие формирует любовь к труду, ответственность, инициативность;
Создание надлежащих условий с эффектом оздоровления. Растения играют важную роль в очищении воздуха и насыщения его кислородом. Взаимодействие с природой и общение с птицами и зверями позволяет снизить эмоционально-депрессивное состояние, агрессивность, раздраженность. Как следствие все это благоприятно сказывается на психоэмоциональном состоянии ребенка.

Профессиональное оборудование для уголка природы в детском саду является важной ступенью на пути формирования нравственных качеств. Общение с миром природы позволяет детям научиться доброте и любви, важным качествам, которые так необходимы в нашем обществе. Представители флоры и фауны нуждаются в ежедневном внимании и уходе. Участие дошкольников в жизни животных и растений помогает им стать более заботливыми и великодушными по отношению к слабым и беззащитным. В последующем дети смогут более бережно относиться к нашей планете.

Базовые требования к уголкам природы в ДОУ

Соответствие санитарно-эпидемиологическим стандартам. Для содержания попугаев, морских свинок, хомячков и других представителей фауны должны использоваться отдельные помещения;
Выполнение требований безопасности. Все используемые растения не должны причинять дошкольникам вреда, поэтому исключено использовать какие-либо ядовитые или колючие насаждения. При этом воспитателям необходимо удостовериться в том, чтобы ничто не вызывало у ребенка аллергической реакции;
Подбор и содержание растений. Рекомендуется иметь несколько видов насаждений, чтобы дети могли ознакомиться с индивидуальными особенностями каждого. Это поможет им делать сравнения и собственные выводы о неповторимости и исключительности каждого вида. Каждое растение должно иметь соответствующую табличку с названием, где должны быть прописаны требования по уходу.

При оборудовании уголка природы необходимо учитывать возраст дошкольников. В каждой возрастной группе должно быть требуемое количество природных материалов. Уголок должен отличаться у детей младшей, средней и старшей группы.

В современных дошкольных учреждениях все более востребованы уникальные устройства для естественного научно-биологического практикума. К ним относится «Чудо-грядка» и биолаборатория «ANRO-expert». Представленные комплексы открывают большие двери для познавательной исследовательской и экспериментальной деятельности. Все это помогает наилучшим образом организовать уголок природы в ДОУ с учетом требований ФГОС.

Смотрите также

Украшение уголка природы в детском саду. Оформление уголка природы в старшей группе детского сада

Гульназ Хамидуллова

Здравствуйте уважаемые коллеги!Предлагаю вашему вниманию оформление уголка природы в средней группе «Березка».

Мир природы никогда нельзя познать только по картинке.

Чтобы ребенок научился понимать окружающий мир, осознавать, что является его частью, устанавливать связи между объектами природы и стал всесторонне развитой гармоничной личностью необходимо погрузить ребенка в соответствующую атмосферу. В рамках деятельности дошкольного учреждения это возможно путем создания уголков природы в групповых помещениях .

,где дети отмечают время года,какая сегодня погода. Так же дети наблюдают и ухаживают за комнатными растениями. На современном этапе всё больше уделяется внимания практической поисково-исследовательской деятельности. В связи с этим особый интерес представляет детское экспериментирование. Поэтому в уголке природы имеются материалы для детских исследований.

Публикации по теме:

Уважаемые коллеги! Для оформления уголка природы,хочу представить вам «Чудо дерево», со сменным пособием по сезонам. «Чудо дерево» получилось.

«Скворечник» для оформления уголка природы в группе. Мастер – класс. Ждет гостей высокий клен — Дом на ветке укреплен. Краской выкрашена.

Какое значение имеет уголок природы? Познавательное развитие: расширяются знания детей о природе, возникает интерес к ее познанию, стремление.

Доброе время суток, уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию оформление и атрибуты уголка «ПДД» в нашей группе. В уголке есть всё.

Весеннее оформление уголка природы»Скворцы прилетели!» «У природы нет плохой погоды, Каждая погода — благодать. Дождь ли, снег, любое время.

Хочется украсить группу, сделать её уютной, оригинальной, тёплой, непохожей на другие. Я решила начать с уголка природы, чтобы дети могли.

Оформление детского сада имеет большое значение для гармоничного развития ребёнка. Для того чтобы обучение было результативным, очень важна.

Интересно оформленный в групповой комнате дошкольного учреждения является важной частью общего развития ребёнка. Месторасположение зависит от и его составляющих: наличия растений, их видов, различных панно. Важно, чтобы эта часть комнаты была хорошо освещена, а значит, наиболее подходящее место – у окна. Часто встречается, когда уголок природы располагается в общем , при этом он даже может иметь фонтанчик.

Чем можно оборудовать живой уголок?

Следует учесть, что санитарными правилами запрещается оборудовать уголок природы в групповой комнате клетками с животными. Растения не должны представлять опасности для детей (например, иметь колючки). Для разных возрастных групп формируется свой уголок природы в детском саду, варианты можно увидеть на фото ниже.

Знакомство с природой

Младшая группа детей неприхотлива к видам размещённых растений, ведь их познания в области растениеводства очень невелики. А значит, достаточно расположить несколько видов долго цветущих растений с крупными и ярко выраженными листьями для простоты восприятия детьми. Подойдёт фикус, примула или герань. Одним из преимуществ уголка является предоставленная малышам возможность ухода за цветами. Разумеется, происходит это под наблюдением воспитателя.

А так же

В средней группе растения уже более разнообразны по внешнему виду, форме листьев. Количество их может достигать шести штук. Детям доверяется поливать растения, но не более. В случае если необходима пересадка, то им можно лишь наблюдать за процессом. Так, очень подходят для этой возрастной категории цветы аспарагус или хлорофитум.

Оформление может включать в себя фигурные поддоны для растений. Старшей группе необходимо большее разнообразие для полноценного развития. А потому, количество растений для этой возрастной категории детей можно увеличить и до семи видов, при этом они будут привлекать большее внимание, если на разных уровнях от пола горшки с цветами будут располагаться на изящных металлических подставках. Самостоятельно выполнить их вряд ли удастся, но можно заменить железную конструкцию подвесными кашпо, расположенными на разной высоте.

Природный уголок можно дополнить самописным украшением горшков для цветов. Для этого понадобится гуашь, кисть и декоративный лак. Узор, который наносится гуашью с наружной стороны горшков, может быть самым разнообразным. Здесь допускаются как конкретные образы, так и просто линии, затейливо перемежающиеся между собой. Для детей старшей и подготовительной групп будет интересно самостоятельно выполнить эту работу. После того, как краска высохнет, горшки покрываются лаком. И уже затем происходит посадка непосредственно растений.

Виды панно и процесс изготовления

Уголки природы в детском саду требуют в первую очередь творческого вливания в процесс их организации. Так, можно сделать панно, его размеры при этом ничем не ограничиваются. Понадобится рамка от картины, желательно крупного размера, распечатанная фотография живописной местности родного края, ленты нескольких цветов и бусинки разных размеров. Фотография помещается в рамку, по периметру которой прокладывается одна из лент. Крепление к дереву можно обеспечить кнопками с тыльной стороны рамы. Предварительно перед закреплением в произвольном порядке к ней пришиваются бусины. Из оставшихся лент выполняются цветы разного размера. Для этого нарезаются кусочки одной длины для каждого цветка. Затем методом наложения одной части на другую с соблюдением единого центра сшиваются в одной общей точке. Сверху крепится пуговица, подходящая по цвету и конструкция клеится к раме.

Можно выполнить схожее с предыдущим панно, применив предварительно изготовленный гербарий. Уголок природы в картинках тоже довольно интересный вариант. Для этого нужно на крупноформатных белых листах выполнить композиции при помощи высушенных листьев и цветов. Лучше использовать формат бумаги А3 и больше, чтобы картинки хорошо просматривались издали. Гербарий в этом случае крепится на клей ПВА.

Высадка живых растений

Творческое течение мысли необходимо для того, чтобы украсить детский сад, оформление уголков для которого является лишь малой частью возможных вариантов. Так, можно дополнять живой уголок в зависимости от сезона небольшими ящичками с рассадой, которая со временем будет высаживаться на близлежащем участке. Оформление детского уголка может сопровождаться не только высадкой живых растений, но и осенними букетами из собранных листьев или сушёных цветов.

Так как аквариум разрешается выставлять лишь в живом уголке общего коридора, то в групповой комнате можно сделать искусственный, при этом оформление уголков в детском саду в картинках несколько померкнет для детей в своей красочности. Но, тем не менее, понадобится пустой аквариум, морские камни, которые в любом порядке выкладываются на дне. Но предварительно на заднюю стенку аквариума наклеивается распечатанная фотография морского дна. При желании можно наполнить ёмкость водой.

Оформление детского уголка в библиотеке может включать в себя все перечисленные идеи, с одним лишь отличием – красиво расставленные книги между кашпо с цветами.

(Слайд 3) Оформление детского сада имеет большое значение для гармоничного развития ребёнка. Для результативного обучения, очень важна правильно подготовленная развивающая среда. Важное условие, необходимое для всестороннего развития и воспитания детей в детском саду, это оборудованный в группе уголок природы.

Уголок природы – это одна из игровых и учебных зон групповой комнаты.

(Слайд 4) Уголок природы, нашей группы, который органично вписывается в интерьер, является украшением групповой комнаты и позволяет детям проводить наблюдения и экспериментальную деятельность. В данном уголке, нашим детям прививаются такие чувства, как ответственность и забота, так как они учатся ухаживать за растениями.

Уголок природы в ДОУ – это одно из условий наглядного и действенного ознакомления детей дошкольного возраста с природой.

(Слайд 5) Какое же значение имеет уголок природы в нашей группе?

Познавательное развитие : расширяются знания детей о природе, возникает интерес к ее познанию, стремление узнать новое, развивается любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность.

Эколого – эстетическое значение: формируется видение красоты природы, развивается творческое воображение.

Воспитательное значение : формируются нравственные качества и эмоционально-позитивное отношение к природе (бережное отношение, забота о живых существах, уважение к труду, чувства патриотизма, любовь к природе).

(Слайд 6) Практическое значение : приобретение трудовых навыков по уходу за обитателями уголка природы и таких качеств, как трудолюбие, ответственность за порученное дело, инициативность.

Оздоровительное значение : растения оздоравливают микроклимат помещения, увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом, лечебные растения используются в лечебных целях.

(Слайд 7) Подбор и размещение объектов в уголок природы проводят в соответствии с возрастом, руководствуясь Программой воспитания в детском саду и Санитарными Правилами и Нормами. В связи с тем, что Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 растения, которые помещаются в природный уголок, должны быть безопасны. Не допускается иметь в уголке природы ядовитые и колючие растения. Подбор растений проводят в соответствии с возрастом детей.

(Слайд 8) Дети средней группы должны знать и уметь:

Названия 5-6 растений, называть их части (стебель или ствол, ветки, листья, цветы), уметь более точно описывать растение, отмечать форму листьев (овальные, круглые).

Основные растительные группы: дерево, трава, куст.

Должны различать растения и находить сходство по форме, величине, окраске листьев и цветов, уметь различать изменения в их развитии.

Уметь поливать растения водой комнатной температуры.

Знать какое растение нуждается в поливе, а какое нет (у одного земля светлая, сухая на ощупь, у другого земля темная, сырая на ощупь).

(Слайд 9) Чтобы уголок природы выполнял возложенные на него функции, нужно продумать все до мелочей. Конечно, учитываются санитарные нормы:

СанПиН 2.4.1.3049-13

п.6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях, здесь помещают только растения.

(Слайд 10) А так же взять во внимание возраст деток, воспитательную программу, но в целом, то, как оформить уголок природы, — зависит от фантазии и умений воспитателя.

Прежде чем заняться оформлением уголка природы в группе необходимо правильно выбрать его месторасположение. Как правило, это самая светлая и солнечная часть комнаты.

(Слайд 11) С целью развить у малышей наблюдательность и закрепить материал о временах года и сезонных особенностях погоды, в уголке природы необходимо поместить календарь погоды. С его помощью детки каждый день смогут отмечать погоду по возвращению с прогулки, а спустя время делать соответствующие выводы.

(Слайд 12) Оформление уголка природы своими руками – это кропотливый труд, требующий определенных знаний, усердия, а главное большого стремления воспитать в ребятах добрые чувства, отзывчивость, внимательность и чуткое отношение ко всему живому.

Поэтому в нашем уголке находятся следующие макеты:

(Слайд 13) Макет «Домашние животные»

(Слайд 14) Макет «Дикие животные»

(Слайд 15) Макет «Домашние птицы»

(Слайд 16) Макет «Сухой аквариум».

(Слайд 17) Кроме этого, в уголке природы в нашей группе

имеются:

* Сезонным материал, к примеру, овощи и фрукты или их муляжи

* Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее.

* Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные.

* Поделки из природного материала.

* Материал для труда.

* Дидактические и развивающие игры природного содержания.

* Оборудование для экспериментов. Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал.

(Слайд 19) Так же в уголке природы, дети самостоятельно могут построить из деревянного конструктора свою ферму для животных.

(Слайд 20) Наполнение уголка природы необходимым материалом будет зависеть от возраста детей и от требований Программы воспитания.

Уголок природы необходим не только для наблюдений. Ещё он способствует формированию трудовых навыков. Уже с младшей группы детей привлекают к выполнению отдельных трудовых поручений. А со старшей группы вводятся дежурства по уголку природы.

Таким образом, уголок природы в детском саду нужен не только как оформление детского сада, но и является необходимой составляющей педагогического процесса в дошкольном учреждении

(Слайд 22) Критерии оценки уголков природы.

*соответствие уголков природы возрасту детей и требованиям примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13

*разнообразие дидактического материала и соответствие его возрастным особенностям, в т. ч. наличие материала инновационного характера;

*наличие материала для детского экспериментирования, труда, изготовления поделок из природного материала, календарей природы;

*эстетичное оформление уголка природы;

*место размещения уголка природы и его доступность;

*создание условий для игр с песком и водой;

*отсутствие растений и предметов, угрожающих здоровью детей;

*наличие сезонного материала.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Берегите эти земли, эти воды, даже малую былиночку любя. Берегите всех зверей внутри природы, убивайте всех зверей внутри себя. Е. Евтушенко.

Оформление детского сада имеет большое значение для гармоничного развития ребёнка. Для результативного обучения, очень важна правильно подготовленная развивающая среда. Важное условие, необходимое для всестороннего развития и воспитания детей в детском саду, это оборудованный в группе уголок природы. Уголок природы – это одна из игровых и учебных зон групповой комнаты.

Уголок природы, нашей группы, который органично вписывается в интерьер, является украшением групповой комнаты и позволяет детям проводить наблюдения и экспериментальную деятельность. В данном уголке, нашим детям прививаются такие чувства, как ответственность и забота, так как они учатся ухаживать за растениями Уголок природы в ДОУ – это одно из условий наглядного и действенного ознакомления детей дошкольного возраста с природой.

Какое же значение имеет уголок природы в нашей группе? Познавательное развитие: расширяются знания детей о природе, возникает интерес к ее познанию, стремление узнать новое, развивается любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность. Эколого – эстетическое значение: формируется видение красоты природы, развивается творческое воображение. Воспитательное значение: формируются нравственные качества и эмоционально-позитивное отношение к природе (бережное отношение, забота о живых существах, уважение к труду, чувства патриотизма, любовь к природе).

Практическое значение: приобретение трудовых навыков по уходу за обитателями уголка природы и таких качеств, как трудолюбие, ответственность за порученное дело, инициативность. Оздоровительное значение: растения оздоравливают микроклимат помещения, увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом, лечебные растения используются в лечебных целях.

Подбор и размещение объектов в уголок природы проводят в соответствии с возрастом, руководствуясь Программой воспитания в детском саду и Санитарными Правилами и Нормами. В связи с тем, что Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 растения, которые помещаются в природный уголок, должны быть безопасны. Не допускается иметь в уголке природы ядовитые и колючие растения. Подбор растений проводят в соответствии с возрастом детей.

Названия 5-6 растений, называть их части (стебель или ствол, ветки, листья, цветы), уметь более точно описывать растение, отмечать форму листьев (овальные, круглые). — основные растительные группы: дерево, трава, куст. — должны различать растения и находить сходство по форме, величине, окраске листьев и цветов, уметь различать изменения в их развитии. — уметь поливать растения водой комнатной температуры. — знать какое растение нуждается в поливе, а какое нет (у одного земля светлая, сухая на ощупь, у другого земля темная, сырая на ощупь). ДЕТИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ И УМЕТЬ:

Чтобы уголок природы выполнял возложенные на него функции, нужно продумать все до мелочей. Конечно, учитываются санитарные нормы: СанПиН 2.4.1.3049-13 п.6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях, здесь помещают только растения. п. 7.5. Не рекомендуется размещать цветы в горшках на подоконниках в групповых и спальных помещениях.

А так же взять во внимание возраст деток, воспитательную программу, но в целом, то, как оформить уголок природы, — зависит от фантазии и умений воспитателя. Прежде чем заняться оформлением уголка природы в группе необходимо правильно выбрать его месторасположение. Как правило, это самая светлая и солнечная часть комнаты.

С целью развить у малышей наблюдательность и закрепить материал о временах года и сезонных особенностях погоды, в уголке природы необходимо поместить календарь погоды. С его помощью детки каждый день смогут отмечать погоду по возвращению с прогулки, а спустя время делать соответствующие выводы.

Оформление уголка природы своими руками – это кропотливый труд, требующий определенных знаний, усердия, а главное большого стремления воспитать в ребятах добрые чувства, отзывчивость, внимательность и чуткое отношение ко всему живому. Поэтому в нашем уголке находятся следующие макеты:

МАКЕТ «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»

МАКЕТ «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»

МАКЕТ «ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ»

МАКЕТ «СУХОЙ АКВАРИУМ».

Кроме этого, в уголке природы в нашей группе имеются: Сезонным материал, к примеру, овощи и фрукты или их муляжи Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее. Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные. Поделки из природного материала. Материал для труда. Дидактические и развивающие игры природного содержания. Оборудование для экспериментов. Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал.

Так же в уголке природы, дети самостоятельно могут построить из деревянного конструктора свою ферму для животных.

Наполнение уголка природы необходимым материалом будет зависеть от возраста детей и от требований Программы воспитания. Уголок природы необходим не только для наблюдений. Ещё он способствует формированию трудовых навыков. Уже с младшей группы детей привлекают к выполнению отдельных трудовых поручений. А со старшей группы вводятся дежурства по уголку природы. Таким образом, уголок природы в детском саду нужен не только как оформление детского сада, но и является необходимой составляющей педагогического процесса в дошкольном учреждении

«Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал» Сухомлинский В. А.

Критерии оценки уголков природы. *соответствие уголков природы возрасту детей и требованиям примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 *разнообразие дидактического материала и соответствие его возрастным особенностям, в т. ч. наличие материала инновационного характера; *наличие материала для детского экспериментирования, труда, изготовления поделок из природного материала, календарей природы; *эстетичное оформление уголка природы; *место размещения уголка природы и его доступность; *создание условий для игр с песком и водой; *отсутствие растений и предметов, угрожающих здоровью детей; *наличие сезонного материала.

Составила: старший воспитатель МБДОУ №2 Гапоненко Марина Сергеевна, муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №2 «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно — речевому направлению развития воспитанников» г. Кемерово. 2016г.

Цель: раскрыть воспитательно-образовательное значение уголков природы в дошкольных учреждениях, подбор и размещение объектов уголка природы.

«Природа так обо всём позаботилась, что повсюду ты находишь, чему учиться»
Леонардо да Винчи.

Уголки природы в дошкольном образовательном учреждении — это неотъемлемая часть образовательной среды каждой группы. Считаем важным, в рамках ознакомления детей с окружающим миром, с помощью уголков природы привлечь детей к постоянному непосредственному общению с ней.

Цель работы — средствами уголка природы в ДОУ осуществлять экологическое воспитание, обучение, развитие и социализацию воспитанников.

В работе с детьми ставим перед собой следующие задачи:

средствами природы воспитывать эстетические и патриотические чувства,
развивать умение видеть связи между явлениями,
формировать умения и навыки по уходу за растениями и животными,
воспитывать заботливое отношение ко всему живому.

Хорошо оборудованный и удачно расположенный уголок природы в ДОУ украшает групповую комнату, доставляет удовольствие детям, дает возможность проводить интересные наблюдения, ухаживать за растениями в течение года.
В уголке природы дети сосредотачивают свое внимание на большом количестве объектов, что обеспечивает их глубокое познание. На основе знаний и навыков, которые приобретают дошкольники, формируется интерес к природе, бережное отношение ко всему живому, чувство ответственности. Уголок природы должен быть эстетичен, не перенасыщен атрибутами, находится в чистоте, а так же соответствовать возрасту детей.

Труд и наблюдения детей за растениями и животными, в уголке природы организуют в течение всего года (зимой, поздней осенью и ранней весной). Поскольку в условиях средней полосы труд и наблюдения детей на участке в эти периоды значительно сокращаются, уголок природы обеспечивает возможность для непрерывной систематической работы по ознакомлению детей с природой.

Каждая возрастная группа имеет свой уголок природы, по возможности, можно организовать экологическую комнату для всего детского учреждения. Ее можно использовать для пополнения обитателей уголков природы возрастных групп.

Уголок природы в ДОУ может быть оформлен природными материалами: ракушками, камешками, шишками, веточками, поделками детей.

При отборе растений и животных для уголка природы следует учитывать требования, предъявляемые образовательной программой ДОУ. Только при этом условии можно обеспечить воспитательное и образовательное воздействие на детей труда и наблюдений.

Оборудование уголка природы в группах содержит:

календарь природы,
комнатные растения (в соответствии с требованиями возрастной группы и безопасности, таблички и паспорт на каждое растение),
инвентарь для ухода за ними (ящики для рассады, лейки, совочки, палочки для рыхления, тазики, тряпочки, фартуки, грабельки.),
оборудование для экспериментирования (мини-лаборатория для продуктивной и исследовательской деятельности, рисунки детей по результатам наблюдений и экспериментов),
природные зоны (макеты),
дидактические игры по экологии, презентации о природе,
уголок дежурств (начиная со средней группы),
наглядный материал (альбомы и их сериация по темам: изображения природы в разные времена года, животных, насекомых, растений и т. д.)
природный материал для поделок,
образцы семян растений, гербарии,
аудиозаписи звуков природы,
природоведческая литература (методическая и детская),
материал для работы с родителями по вопросам экологического воспитания (памятки, консультации, конспекты мероприятий и т. д.).

Иллюстративно-наглядный материал, используемый в уголках природы, помогает закреплять и уточнять представления детей, полученные в ходе непосредственного восприятия природных явлений. С его помощью можно формировать знания об объектах и явлениях природы, которые в данный момент или в данной местности наблюдать невозможно (например, показать диких зверей или домашних животных других климатических зон можно только на картине).

Перечисленное содержание уголка природы, может быть использовано как критерии оценки уголков природы в ДОУ.
В каждой группе находятся комнатные растения для наблюдения и ухода за ними. Существуют примерные требования к содержанию растений в ДОУ.

При отборе растений в уголок природы в ДОУ мы педагоги должны учитывать ряд требований, что помогает избежать ошибок и обеспечивает эффективность воспитательно-образовательного воздействия наблюдений детей:

растения должны быть типичными для той или иной систематической или экологической группы, что дает возможность познакомить детей с основными, типичными чертами, условиями или образом жизни, характерными для большой группы растений,
растения должны быть внешне яркими, привлекательными, способными вызвать и удержать еще не очень устойчивое внимание детей дошкольного возраста,
необходимо иметь несколько экземпляров одного вида растений, это дает детям возможность увидеть в объектах не только общие, но и индивидуальные признаки, подводит ребят к пониманию разнообразия и неповторимости живых организмов,
растения должны быть абсолютно безопасными для здоровья дошкольников.

Уголок природы в ДОУ — место посильного труда и наблюдений детей. Уход за его обитателями по качеству и затрачиваемым силам и времени должен быть доступен детям дошкольного возраста (при помощи воспитателя). Поэтому подбираются неприхотливые растения, не требующие для своего содержания сложного оборудования.
Необходимо, так же учитывать возможности нормальной жизнедеятельности, роста и развития растений в условиях помещения дошкольного учреждения с его повышенной температурой, сухостью, наличием шума.

По вопросу подбора растений нами была создана презентация-консультация для воспитателей В ней подробно рассказывается о разных видах комнатных растений, и полезных и в том числе о ядовитых растениях, которые нужно убрать из группы или поставить в недосягаемое для детей место.

Задача взрослых помочь увидеть своеобразие и тайны жизни растений, их красоту, ради которой они содержаться дома и в детском саду.

В группах должно быть наличие достаточного количества растений в соответствии с возрастом детей. Внешний вид растений обязательно должен быть ухоженный. По необходимости на каждое растение прикрепляют таблички с названием и способами ухода за ними. Табличка может быть следующего содержания: название растения, его происхождение, схематичное изображение способов ухода (светолюбивость, полив и т. д.).

В рамках педсовета по экологическому воспитанию дошкольников воспитателями нашего ДОУ были представлены авторские игры по экологическому воспитанию, которые используются в группах. Родители воспитанников оказывали помощь в изготовлении календарей природы и других дидактических материалов.

В течение года уголки природы пополняются пособиями, наглядным и демонстрационным материалом, приобретенным, а так же изготовленным руками воспитателей и родителей воспитанников.

1. Значение живого уголка в ознакомлении дошкольников с природой

Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей. Ознакомление детей с природой в детском саду требует постоянного непосредственного общения с ней.

В дошкольном учреждении ребят знакомят с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями. На основе приобретенных знаний формируются такие качества, как реалистическое понимание явлений природы, любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому. Любовь к природе, навыки бережного отношения к ней, забота о живых существах рождают не только интерес к природе, но и способствуют формированию у детей лучших черт характера, таких, как патриотизм, трудолюбие, уважение к труду взрослых, охраняющих и умножающих природные богатства.

Познакомить детей с природой, воспитать любовь к ней поможет уголок природы детского сада, где содержатся комнатные растения и некоторые животные. Каждая возрастная группа имеет свой уголок природы, однако хорошо иметь и общий уголок природы для всего детского учреждения. Его можно использовать для пополнения обитателей уголков природы возрастных групп.

Уголок природы предоставляет возможность сосредоточить внимание детей на небольшом количестве обитателей, на наиболее типичных их признаках и тем самым обеспечить более глубокие и прочные знания. Разнообразие растений и животных, с которыми дети встречаются непосредственно в природе, затрудняет выделение общего, существенного и закономерного в жизни растений и животных.

Ознакомление с ограниченным количеством специально подобранных объектов в уголке природы позволяет решить эту сложную и важную задачу. Имеет значение и пространственная близость обитателей уголка природы. Дети получают возможность хорошо рассмотреть растения и животных, наблюдать за ними длительное время.

Обитателей уголка природы дети видят ежедневно, что облегчает работу воспитателя; под его руководством ребята систематически наблюдают и ухаживают за живыми существами. В процессе ухода за ними дети получают представление о многообразии растительного и животного мира на земле, о том, как растут и развиваются растения и животные, какие условия для них нужно создавать.

В уголке природы дошкольники могут в течение всего дня подходить к животным и растениям, рассматривать их, вести за ними длительное наблюдение. У детей расширяются конкретные знания о природе. При ознакомлении с живыми объектами у дошкольников развивается наблюдательность, интерес к природе.

Во время работы в уголке природы у детей дошкольного возраста развиваются следующие познавательные процессы: восприятие, мышление, воображение, а также внимание и память. Дети мыслят (устанавливают причинно – следственные связи), запоминают названия обитателей уголка природы, придумывают игры с использованием объектов уголка природы. Во время ухода за обитателями природы у детей формируются трудовые навыки и такие ценные качества, как трудолюбие, бережное отношение к живому, ответственность за порученное дело.

Проведение педагогической работы в уголке природы позволит увидеть: неразрывную и самую общую связь живого организма с внешней средой; многофункциональную приспособленность к определенным элементам среды обитания; появление нового организма, его рост, развитие и условия, обеспечивающие эти процессы; специфику живого организма (растительного, животного), его отличие от предметов; многообразие живых организмов и разные способы взаимодействия со средой, и многое другое.

2. Животные и растения — постоянные обитатели уголка природы

При отборе растений и животных для уголка природы следует учитывать требования, предъявляемые «Программой воспитания в детском саду». Только при этом условии можно обеспечить воспитательное и образовательное воздействие на детей труда и наблюдений. Многие педагоги сходятся во мнении, что пополнять уголок природы нужно постепенно, чтобы дети могли рассмотреть внесенные объекты и понаблюдать за некоторыми из них. При пополнении уголка природы, нужно привлечь внимание всех детей к новым растениям и животным, назвать их, рассмотреть вместе с детьми, рассказать, где произрастает растение постоянно, определить ему место в уголке природы и рассказать детям, как за ним нужно ухаживать.

Требования к отбору обитателей уголка природы:

1. Растение или животное должно быть типичным для той или иной систематической или экологической группы. При этом становится возможным познакомить детей с основными, типичными чертами, условиями или образом жизни, характерными для большой группы растений и животных.

2. Уход за обитателями уголка по качеству, характеру труда, по затрачиваемым силам и времени должен быть доступен детям дошкольного возраста (при участии и руководстве со стороны воспитателя). Поэтому отбирают растения и животных, неприхотливых к пище и уходу за ними.

3. Растения и животные в уголке природы должны быть внешне привлекательными, способными вызвать и удержать еще не очень устойчивое внимание дошкольника.

4. Необходимо иметь несколько экземпляров одного вида растений и животных; дети увидят в объектах наблюдения не только общие, но и индивидуальные признаки, это подведет их к пониманию разнообразия и неповторимости живых организмов.

5. Растения и животные должны быть абсолютно безопасны, не приносить ни малейшего вреда здоровью детей.

6. Необходимо учитывать возможность нормальной жизнедеятельности, роста и развития животных и растений в условиях помещения детского учреждения.

Размещая обитателей в уголке природы, следует в первую очередь позаботиться о том, чтобы были учтены их биологические особенности и потребности. Так, одни комнатные растения (герань, кактусы и др.) нуждаются в большом количестве солнечного света, их следует поставить на самое светлое место, другие (например, узамбарская фиалка) плохо переносят прямые солнечные лучи.

Биология ящерицы и лягушки такова, что террариум, где живет ящерица, следует ставить на хорошо прогреваемое солнцем место, террариум с лягушкой должен быть непременно в тени.

Вместе с тем уголок природы должен радовать глаз, украшать интерьер. И наконец, следует размещать объекты таким образом, чтобы дети могли свободно подходить к ним, наблюдать и трудиться в уголке природы.

Всех обитателей уголка природы в детском саду можно подразделить на постоянных и временных. Первые живут в уголке круглый год (комнатные растения, рыбки и т. д.), вторые вносятся на короткое время.

Временные обитатели — это растения и животные местного края, жизнедеятельность которых особенно интересно и ярко проявляется в те или другие сезоны (первоцветы весной, яркие растения цветника, цветущие осенью, насекомые и др.).

Постоянные обитатели уголков природы в детском саду — комнатные растения. Они издавна украшали жилище человека. Одни из них обильно и долго цветут, другие имеют красивую листву, стебли их разнообразны (прямостоячие, лежачие, восходящие, вьющиеся и т. д.). Большинство комнатных растений — выходцы из тропических и субтропических стран: жарких пустынь н саванн, тропических влажных лесов и болот, горных склонов и долин.

В зависимости от места произрастания в природе комнатные растения требуют различного ухода (разной почвы, поливки, степени освещенности и т. д.). Интересны комнатные растения и тем, что каждый вид имеет свои сроки и периоды активной вегетации. Комнатные растения — ценный дидактический материал, они являются обязательными обитателями уголка природы.

Традиционно для уголка содержание рыб в аквариуме. В аквариуме могут жить как рыбы местных водоемов (малый прудовой карась, красноперка, вьюн, верхоплавкн и др.), так и неприхотливые виды экзотических теплолюбивых рыбок (гуппи, меченосцы, скалярии и др.).

Наблюдения за рыбами разнообразны, а труд по уходу за ними вполне доступен дошкольникам (кормление, уборка аквариума, частичная смена воды).

Желательными обитателями уголка природы являются птицы. При правильном уходе они хорошо себя чувствуют, поют, даже размножаются. Дети с большим интересом и любовью ухаживают за ними, кормят их, следят за чистотой в клетках. Труд по уходу за птицами предоставляет воспитателю возможность формировать у ребят бережное и заботливое отношение к ним.

Целесообразно для наблюдения содержать в детском саду зерноядных и всеядных зимующих птиц (чижа, щегла, снегиря, чечетку, клеста и др.). Но этих птиц можно держать в неволе только в самое трудное для них время — зимой; весной их необходимо выпустить на волю. Постоянные жители уголка природы — канарейки и волнистые попугайчики. Эти птицы давно уже стали домашними.

Из пресмыкающихся можно содержать только черепах — болотную или сухопутную.

Из многочисленного и разнообразного по составу класса млекопитающих требованиям отбора отвечают прежде всего грызуны: кролик, белка, морская свинка, хомячок. Неприхотливая пища, малые размеры помещений для их содержания, мирный нрав животных и почти полная безопасность, разнообразие повадок делают их желанными обитателями уголков природы.

Животные могут содержаться и на участке. Хорошо иметь семейство кур, утку с утятами, козленка или других мелких домашних животных. Кроликов также содержат на участке.

Оборудование уголка природы в разных возрастных группах

3. Уголок природы в младших группах

При подборе обитателей уголка природы в младших группах учитывают прежде всего особенности восприятия детьми предметов (малыши выделяют яркие признаки и свойства), а также образовательные задачи. Малыши должны научиться узнавать и называть 2-3 растения, их основные части (лист, стебель, цветок).

Оформление и оборудование в уголках природы в разных возрастных группах | Материал:

«Оформление и оборудование в уголках природы в разных возрастных группах»

Подготовила воспитатель

МКДОУ «Д/С№33»

А.В. Гирфанова

Оформление детского сада имеет большое значение для гармоничного развития ребёнка. Для того чтобы обучение было результативным, очень важна правильно подготовленная развивающая среда. Одно из условий, необходимое для всестороннего развития и воспитания детей в детском саду, это оборудованный в группе уголок природы.

Уголок природы – это одна из игровых и учебных зон

групповой комнаты.

Уголок природы, который органично вписывается в интерьер, будет украшением групповой комнаты и позволит детям проводить наблюдения и экспериментальную деятельность. Кроме этого, дошкольникам прививаются такие чувства, как ответственность и забота, так как дети учатся ухаживать за растениями.

Какое значение имеет уголок природы?

Познавательное развитие: расширяются знания детей о природе, возникает интерес к ее познанию, стремление узнать новое, развивается любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность.

Эколого – эстетическое значение: формируется видение красоты природы, развивается творческое воображение.

Воспитательное значение: формируются нравственные качества и эмоционально-позитивное отношение к природе (бережное отношение, забота о живых существах, уважение к труду, чувства патриотизма, любовь к природе).

Оздоровительное значение: растения оздоравливают микроклимат помещения, увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом, лечебные растения используются в лечебных целях.

У каждой группы детского сада есть свой уголок природы. Подбор и размещение объектов в уголок природы проводят в соответствии с возрастом, руководствуясь Программой воспитания в детском саду и Санитарными Правилами и Нормами. В связи с тем, что Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13

Растения, которые помещаются в природный уголок, должны быть безопасны. Не допускается иметь в уголке природы ядовитые и колючие растения. Подбор растений проводят в соответствии с возрастом детей. И, конечно, обязательно осуществление ежедневного ухода за растениями. На цветах желательно иметь таблички с названием.

СанПиН 2.4.1.3049-13

п. 7.5. Не рекомендуется размещать цветы в горшках на подоконниках в групповых и спальных помещениях.

Все обитатели уголка природы в детском саду можно разделить на постоянных и временных.

Постоянными обитателями уголка природы будут комнатные растения.

В 1 младшей группе педагог привлекает внимание детей и показывает, как ухаживать за растениями. Рекомендуют такие растения с крупными листьями и ярко цветущие.

В младшей группе из комнатных растений рекомендуют 4-5 видов неприхотливых растений. Это растения, которые красиво и долго цветут, с ярко выраженными стеблем, листьями и цветами. Педагог знакомит с комнатными растениями, привлекает к уходу и показывает. Дети должны знать название 2-3 комнатных растений.

В средней группе число комнатных растений увеличивается до 5-6 видов. Это будут растения с разной формой и величиной листьев. Педагог показывает, как следует поливать растения, у разных растений неодинаковая потребность в воде. Дети должны знать названия 4-5 растений.

В старшей группе в уголок природы помещают 6-7 видов растений по 2-3 экземпляра с разнообразными стеблями (вьющиеся, стелющиеся), имеющие луковицы и клубнелуковицы.

В подготовительной группе в уголок природы размещают 6-7 видов растений, которые размножаются различными способами: луковицами, живородящие, а также цветы с разными условиями произрастания. Дети должны знать названия 6-7 растений. Знакомим, что в зимнее время полив проводим реже, весной размножение растения (листом).

Временные обитатели уголка природы – это объекты, которые вносятся для наблюдений на непродолжительный отрезок времени.

Осенью это будут осенние букеты и цветы из цветника, пересаженные в кашпо. А также в старших группах поделки из природного материала.

Зимой это могут быть ящики с посадками зелёного лука и веточки деревьев.

Весной – ящики с рассадой для огорода детского сада, букеты весенних первоцветов.

Можно сделать «сухой» аквариум».

В каждой группе детского сада рекомендуется иметь календарь погоды. Отмечая погоду в календаре, дети закрепляют знания, полученные в ходе наблюдений в природе.

В младшей группе можно повесить картину с изображением сезона, например, осенний пейзаж. И в уголке природы обязательно находится кукла, одетая по сезону.

В средней группе это может быть пособие, на котором нарисованы картинки с изображением состояний погоды с подвижной стрелкой посередине. После возвращения с прогулки и обсуждения погоды дети передвигают стрелку на нужную картинку. Также в уголок природы помещают детские рисунки на тему наблюдений.

В старшей и подготовительной группах дети знакомятся с условными знаками для обозначения погоды. Ребята ежедневно отмечают погоду условными знаками. В конце месяца состояние погоды сравнивают, считают, сколько было ясных, пасмурных, дождливых и ветреных дней, и делают выводы о погоде.

Кроме этого, в уголке природы в каждой группе

необходимо иметь:

Натуральные овощи и фрукты, либо их муляжи.
Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее.
Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные.
Рисунки детей о природе и поделки из природного материала.
Материал для труда.
Оборудование для экспериментов. Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал. Для детей подготовительной группы будет интересна работа с лупой, микроскопом, весами.
Дидактические игры природного содержания.

Наполнение уголка природы необходимым материалом будет зависеть от возраста детей и от требований Программы воспитания.

Сухомлинский В. А.

Критерии оценки уголков природы.

соответствие уголков природы возрасту детей и требованиям примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13
разнообразие дидактического материала и соответствие его возрастным особенностям, в т. ч. наличие материала инновационного характера;
наличие материала для детского экспериментирования, труда, изготовления поделок из природного материала, календарей природы;
эстетичное оформление уголка природы;
место размещения уголка природы и его доступность;
создание условий для игр с песком и водой;
отсутствие растений и предметов, угрожающих здоровью детей;
наличие сезонного материала.

Уголок природы в детском саду

Интересно оформленный уголок природы в групповой комнате дошкольного учреждения является важной частью общего развития ребёнка. Месторасположение зависит от оформления и его составляющих: наличия растений, их видов, различных панно. Важно, чтобы эта часть комнаты была хорошо освещена, а значит, наиболее подходящее место – у окна. Часто встречается, когда уголок природы располагается в общем коридоре, при этом он даже может иметь фонтанчик.

Чем можно оборудовать живой уголок?

Знакомство с природой

А так же

Оформление уголка может включать в себя фигурные поддоны для растений. Старшей группе необходимо большее разнообразие для полноценного развития. А потому, количество растений для этой возрастной категории детей можно увеличить и до семи видов, при этом они будут привлекать большее внимание, если на разных уровнях от пола горшки с цветами будут располагаться на изящных металлических подставках. Самостоятельно выполнить их вряд ли удастся, но можно заменить железную конструкцию подвесными кашпо, расположенными на разной высоте.

Виды панно и процесс изготовления

Высадка живых растений

Оформление уголка природы зима в детском саду. Уголок природы в средней группе

Любить и охранять природу — это задача каждого гражданина, поэтому прививать сознательность нужно с самого детства. Уход за растениями для малышей — это не просто интересное занятие, а способ открыть еще один красочный кусочек жизни. А если придумать тайну или секрет, то ребенку непременно захочется возвратиться к тому, что он делал. Превратить уголок природы в детском саду в увлекательную игру — вот первоначальная задача воспитателей.

Требования согласно нормативным документам

Прежде всего нужно ознакомиться с требованиями, установленными на государственном уровне. Согласно нормативным документам, в групповых помещениях запрещается:

размещать аквариумы, животных и птиц;
ставить цветы в горшках на подоконниках в тех комнатах, где дети играют и спят;
выращивать ядовитые и колючие растения.

Особое внимание уделяется безопасности детей. Вазоны должны размещаться на специальных подставках или полках, обязательно закрепленных. Высота размещения растений в горшках не должна превышать 1 метр. Уход и ответственность за уголок природы в детском саду осуществляет персонал учреждения, поливать могут дети.

Дополнительные требования к организации уголка природы

В любом дошкольном учреждении управляющий персонал следит за воспитательным процессом в каждой группе. И одной из обязательных норм программы является создание уголка природы в группе детского сада. При его организации воспитателям следует придерживаться следующих норм:

Оформление должно быть ярким и красочным, а растения — интересными.
Приветствуется наличие календаря природы.
Все материалы должны размещаться на уровне глаз ребенка.
Инвентарь, необходимый для ухода за растениями, которым могут пользоваться дети, должен храниться в контейнерах с плотно закрывающейся крышкой. Сюда могут относиться: палочки для рыхления, губки и тряпочки.
Если в уголке есть природный материал (камни, веточки, мох), то он должен размещаться в отдельных контейнерах.
Оборудование, необходимое для проведения опытов, не должно содержать острых и режущих предметов.

Требования к отбору растений

Растения уголка природы в детском саду должны быть типичными для той местности, где живут дети. Конечно же, никто не говорит выращивать деревья, но дети должны понимать, что их окружает.

Важно помнить, что ребятишки будут стремиться помогать воспитателям ухаживать за растениями. Поэтому нужно выбирать такие виды, которые требуют минимального внимания, чтобы забота о них была бы по силам маленьким исследователям.

При оформлении уголка природы в группе детского сада необходимо выбирать внешне привлекательные вазоны. Они должны удерживать внимание ребенка. Очень хорошо, когда цветки имеют разные листочки по размеру, цвету, форме, структуре. Это помогает детям определять не только общие, но индивидуальные признаки. Понимание разнообразия и многогранности природы определяет жизненные ценности.

Думая о детях, не забывайте о растениях. Некоторые виды требуют особых условий окружающей среды для нормальной жизнедеятельности. Свой выбор следует останавливать на тех, которые способны прижиться в коллективе детского учреждения.

Значение уголка природы

У детей не всегда есть возможность ухаживать за растениями дома. Многие родители не держат вазонов. Но в саду такой уголок является обязательным. И это правило, ведь он выполняет множество важных функций:

Познавательная. Дети узнают мир, который их окружает, знакомятся со строением растений, стремятся познать их. В маленьких исследователях просыпается любознательность, внимание, наблюдательность.
Эколого-эстетическая. Именно от эстетического вкуса воспитателя зависит оформление уголка природы в детском саду. Если он красиво оформлен, в нем есть множество деталей (домики, деревья, нарисованы птицы и другие животные), то это обязательно оценят дети.
Воспитательная. У ребят формируется бережное отношение к флоре, вырабатывается чувство ответственности за зеленые насаждения, осознание значимости их действий.
Практическое. Дети приучаются к труду, к правилам ухода за питомцами, у них формируется трудолюбие, инициативность.
Оздоровительная. Многие растения обладают полезными свойствами: фильтруют воздух, впитывают негативные бактерии. Кроме того, в комнатах, где есть вазоны, всегда свежий воздух.

Самое важное в возрасте 2-3 лет — это научиться различать основные составляющие декоративных культур: листья, стебли, цветки. Поэтому уголок природы в детском саду младшей группы должен иметь крупные вазоны с растениями, у которых большие листки, массивные стебли, есть бутоны. Их не должно быть много. 3-4 представителей флоры достаточно, чтобы малыши уделили им внимание.

Нужно выбирать экземпляры, требующие минимального ухода: полив раз в два-три дня, рыхление земли и очистка листьев от пыли. Эти задания будут посильными для маленьких непосед. Подходящие растения: герань, фикус, бегония, колеус, бальзамин, фуксия.

Своими руками для самых маленьких

Пример организации пространства в младшей группе приведен на фото. Уголок природы в детском саду такого плана сделать очень просто. Обратите внимание, что растений совсем немного, но каждое очень отличается от соседнего.

Отдельно сделан небольшой забор, чтобы отделить зоны. Отличная идея — посадить в прозрачные горшки небольшие растения. Например, фитонию. Она неприхотлива, хорошо растет в тени и не требует ежедневного полива. Ребятам будет интересно наблюдать, как появляются листочки, как внутри горшка развивается маленький мир. Они с удовольствием будут ухаживать за таким уголком природы в детском саду.

Наполнение уголка природы в средней группе

В возрасте 2-4 лет дети часто с радостью посещают детский сад. Уголок природы средней группы уже можно разнообразить более широким ассортиментом растений. В этом возрасте малыши хорошо понимают отличия и могут ухаживать по-разному за растениями. Например, гладкие листочки протирать тряпочкой, а махровые — стряхивать кисточкой. Будет полезно подбирать цветы с разными оттенками. Самое любимое занятие детей — опрыскивать листья из пульверизатора. Предоставьте им эту возможность, поместив растения в отдельную емкость или в раковину, и покажите ребятам, как правильно это делать.

В средней группе количество растений можно увеличить до 5-7 единиц. Пополните ассортимент агавой, хлорофитумом, замией, аспарагусом.

Оформление в средней группе своими руками

Предлагаем разнообразить уголок природы в детском саду своими руками с помощью панно. Возьмите деревянную раму и поместите в нее распечатанное изображение пейзажа родного края. Украсьте раму по периметру бусинами и бисером. Из лент или бумаги можно сделать небольшие оригинальные цветы, которые станут интересным дополнением.

Другой вариант панно — это гербарий. Привлечь к созданию композиции можно и детей. Возьмите формат побольше, например, А3, чтобы хорошо было видно детали. Из высушенных листьев и цветов создайте сюжет из сказки или выложите пейзаж. Приклейте все клеем ПВА, а сверху закрепите лаком. Вставьте панно в раму и поместите в уголок природы.

Старшая группа: выбираем растения

У детей старшей группы продолжает формироваться умение сравнивать предметы и выделять схожие и различные черты. Основное внимание уделяется процессу роста и развития растений. Уголок в группе необходимо обязательно пополнить новыми видами: традесканцией, сеткреазией, плющом, фикусом, папоротником, цикламеном, бегониями, амариллисом.

Существует два интересных растения: спатифиллум и антуриум. Первый символизирует женское начало. Он выпускает длинные белые цветки, похожие на каллу. Внутри они изогнуты спиралькой. Второй — антуриум — имеет крупный красный бутон. Центральный листок круглой формы, а посередине выступает длинная желтая тычинка, символизирующая мужское начало. Эти два растения принято ставить рядом.

Идеи для оформления

Животных в уголок природы помещать нельзя. Но можно сымитировать их присутствие. Предложим несколько идей.

Искусственный аквариум. Возьмите пустой аквариум и на заднем стекле поместите изображения с подводным видом. Пускай там будут кораллы, водоросли, рыбы. Наполните сам аквариум искусственными растениями и камнями. Добавьте башню или красивые раковины. В качестве интересного дополнения закрепите игрушечных рыбок на разной высоте, имитируя их присутствие.
Птичий дом. Из веток сделайте дерево и поместите на него скворечник. Развешайте небольших искусственных птичек: на ветках, в домике.
Норка лисички. Из картона вырежьте куст и раскрасьте его. Внизу сделайте отверстие. Картон закрепите на полу. За ним постелите темную ткань. Отверстие будет имитировать норку. В него можно посадить мягкую или резиновую лису.

Подготовительная группа

В этом возрасте дети уже довольно взрослые, и простого наблюдения для них уже недостаточно. Они активно принимают участие в пересадке и знакомятся с методами размножения растений. У них формируются элементарные знания:

какие условия нужны растениям, чтобы лучше расти — свет, вода, тепло;
какое у них внешнее строение;
как с помощью листочка или части вазона можно вырастить новый саженец.

Выбирать для группы можно абсолютно разнообразные растения, количество которых можно увеличить до 10-12 единиц.

Удивить детей необычным оформлением уголка живой природы в детском саду можно, поместив туда прекрасное растение, которое называется «Жених и невеста». Этот цветок необычен тем, что имеет разные оттенки и чаще всего продается в голубом и белом тонах. Садят два вида в один горшок, и когда они начинают цвести, возникает удивительная картина: одна половина голубая, другая — белая. Так и прозвали — «Жених и невеста», хотя по-научному он называется кампанула.

Идеи для оформления в подготовительной группе

Рассмотрим фото оформления уголка природы в детском саду в подготовительной группе. Детям будет очень полезно принимать участие в процессе посадки растений. Проводить опыты можно с:

горохом;
перцем;
луком;
морковкой;
укропом, петрушкой;
рассадой цветов.

Обязательно нужно вести дневник, в котором отмечать изменения. Для наглядного понимания цикла роста в уголок природы рекомендуется поместить стенд, на котором будут изображения с фазами развития растения — от зернышка до полноценного ростка.

Календарь природы

Любой уголок природы в детском саду будет выглядеть незаконченным, если в нем не будет календаря природы с изображениями:

погодных изменений;
времен года;
дней недели.

Начиная со старшей группы, дети отмечают, какое сейчас время года, какой день и какая погода на улице. В младшей группе в качестве игры предлагается одеть куклу точно также, как дети одевались на прогулку. Таким образом ребята запоминают, чем отличается зима от лета, и как нужно одеваться в разную погоду.

Кроме того, воспитатель должен позаботиться о том, чтобы в каждой группе были:

игрушечные овощи и фрукты в большом количестве;
игровые наборы с изображением животных и птиц;
альбомы и картинки с временами года;
рисунки детей о природе, поделки из природного материала;
средства для создания поделок — материалы, клей;
различные инструменты для ухода за растениями и проведения опытов;

Детей подготовительной группы можно познакомить с такими предметами, как лупа, микроскоп, весы.

Выводы

Любой уголок природы в детском саду является важной частью воспитательного процесса и создается прежде всего благодаря стараниям и работе воспитателей. Детям нужна природа, особенно в городах, где выезд в лес на пикник — это очень большая редкость, а огородов нет и в помине. Приучать детей к труду, воспитать любовь к ближним — вот первостепенная задача не только педагогов, но и нас — взрослых ответственных родителей.

Мир вокруг — это неисчерпаемый источник познания. И основной функцией дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) является обучение малышей пользоваться этим кладезем во благо. Знакомство с окружающим миром, родным краем становится первостепенной задачей образования в детском саду. Одним из средств для её реализации выступает экологический уголок (центр) в группе, оформление которого требует соблюдения определённых эстетических и методических требований.

Роль экоуголка

Экологический уголок (центр природы, уголок природы) – это комбинация наглядных и действенных средств для ознакомления детей с окружающим миром. Организация природной зоны предметно-развивающей среды группы способствует реализации основных целей экологического воспитания дошкольников.

Получение естественно-научных представлений о живой и неживой природе.
Развитие умения сопереживать живым существам (например, когда аквариумные рыбки бьются о стекло искусственного водоёма в поисках пищи), а также почувствовать удовлетворение и радость от увиденных результатов своей помощи (к примеру, после полива увядшие растения снова приобрели здоровый вид).
Совершенствование эмоционально-волевых качеств детей, в частности, развитие умения контролировать свои эмоции. Так, при выполнении заданий (отсортировать животных по видам, выполнении поделок из природных материалов) у ребёнка может не всё получаться, но в процессе сотрудничества с товарищами, педагогом затруднения разрешаются. Таким образом, в психике дошкольника налаживаются адаптационные механизмы, имеющие ключевое значение для успешной социализации.
Воспитание чуткости в играх с животными. Дети учатся понимать, когда обитателям живого уголка хочется поиграть, когда отдохнуть, а когда действия человека причиняют физическую боль.
Практическое закрепление знаний о природе, умений и навыков, полученных из наблюдений, рассматривания картинок, чтения, слушания, или с помощью творческой деятельности: создания рисунков, аппликаций, поделок.

Экоцентр помогает решить основную задачу экологического воспитания: помочь ребёнку осознать роль человека в природе

Цели и задачи создания уголка природы

Миссия создания центра экологии в группе состоит в:

Если цели организации экологического центра едины для детей всех возрастов, то задачи будут носить преемственный характер и варьироваться в зависимости от возраста ребят, а также содержательной стороны программы экологического воспитания в группе.

Таблица: задачи организации экоцентра в детском саду

Как оформить экологический центр

Наполнение уголка природы должно отвечать ряду требований, обозначенным Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС).

Наполнение экоуголка

Для полноценной реализации задач экологического воспитания дошкольников, наполнение центра природы осуществляется по двум зонам:

живой уголок;
зона для экспериментов.

Остановимся подробнее на содержании каждой из них.

Живой уголок: растения

Это обязательная часть экологического уголка группы, а также элемент общего оформления интерьера ДОУ. Флора для экоцентра подбирается с учётом определённых норм.

Цветы для уголка подбираются с разной формой листьев и стебля

Требования к выбору растений

Для наблюдения за ходом роста и развития представителей флоры, все экземпляры должны относиться к группе комнатных цветов. То есть красивоцветущие обитатели палисадника на подоконнике не приживутся. Так что, если нужно показать малышам те или иные особенности роста растений в природных условиях, лучше сделать это на прогулке.
Цветы уголка должны быть яркими, чтобы привлекать внимание дошколят, которые не могут концентрировать своё внимание слишком долго (в младшей группе — до 7 минут, в подготовительной — до 20).
Желательно обзавестись комнатными цветами в двух экземплярах: чтобы дети (особенно средней и старших групп) могли выделять не только общие признаки растений, но и индивидуальные.
Подбирать обитателей подоконника следует под условия, в которых им предстоит находиться (уровень влажности, температура в помещении в разное время года). Например, для кактусов важен свет, а вот фиалкам, наоборот, лучше в тени.
В младших группах лучше выбирать цветы, не требующие особого ухода, так как педагогу будет сложно совместить образовательный процесс, бытовые проблемы и заботу об оранжерее. В старших группах часть обязанностей делегируется на детей, так что при желании можно пополнить коллекцию даже капризной комнатной розой.
Для гармоничного эстетического восприятия цветы должны сочетаться между собой, то есть быть расставлены не только по близости к источнику света (тепла) или удалённости от него, но и не вызывать диссонанса форм, размеров. Так, например, и без того маленький кактус рядом с разлапистым фикусом или пальмой станет совсем неприметным. Принцип сочетаемости относится и к выбору цветочных горшков.
Комнатные растения в живом уголке должны быть доступны для наблюдения и ухода всем малышам.
Чтобы растения радовали глаз, они должны быть здоровыми, то есть цветы нужно регулярно подкармливать. При этом удобрения размещают так, чтобы дети не смогли до них добраться .
Чтобы сквозняки не сгубили растения, горшки размещаются вдали от входа и вентиляции. Кроме того, важно расположить оранжерею так, чтобы не было сильных перепадов температуры, как, например, возле батарей отопления.

Существует два подхода к выбору растений для эколуголка:

наполнение предметно-развивающей зоны стандартными комнатными цветами для детских учреждений;
подборка цветов в зависимости от возраста детей.

Конечно, самым оптимальным будет сочетание обоих вариантов.

Благодаря знакомству с разными видами комнатных цветов дети учатся разным приёмам ухода за зелёными питомцами

Три группы растений стандартного набора

Представители тропиков: лианы, эпифиты. Эти цветы интересны тем, что их рост можно наблюдать постоянно: они не переживают состояние покоя.
Субтропические растения (сенполия, аспидистра). У этих обитателей подоконника есть период покоя, но они довольно устойчивы к перепадам температур, поэтому отлично приживаются на первом этаже, что актуально для часто располагаемых внизу младших групп.
Жители пустыни: кактусы, суккуленты, привлекающие детей своим забавным видом, а взрослых — неприхотливостью в уходе.

Животные живого уголка

Полноценное знакомство с природой невозможно без наблюдения за представителями фауны. В условиях ДОУ это обеспечивается экологической гостиной в холе детского сада, куда имеется доступ у всех малышей. Заселить эту зону уместно представителями птиц, водоплавающих и земноводных.

Это интересно. Все животные, кроме лягушек и рыбок, должны пройти обязательный ветконтроль, справки о результатах которого хранятся в администрации ДОУ.

Зона для экспериментов

Опытное исследование живой и неживой природы — важный элемент экологического воспитания в ДОУ. Материалы этой зоны размещаются по ящикам, коробкам.

Фотогалерея: примеры лэпбуков для центра природы

В средней, старшей и подготовительной группах в эколуголке обязательно должен быть лэпбук о правилах поведения на природе Лэпбук по конкретной теме может быть проектным заданием для ребёнка и родителей В лэпбуке картинки сочетаются с рисунками, плоские изображения с объёмными, готовые материалы с изготовленными своими руками

Чем оформить экологический уголок

Модель обустройства уголка природы в детском саду включает:

стенд с картинками или плакатами на темы правил полива цветов, обращения с животными, с информацией о съедобных и несъедобных грибах, а также местом для календаря природы и творчества малышей;
стол или комод для размещения материалов экспериментальной зоны;
коробки с материалами, инструментами;
цветочные горшки.

Все составляющие уголка можно купить, однако такой подход лишит экозону индивидуальности. Поэтому многие педагоги склоняются к тому, что готовые элементы можно сочетать или дополнять деталями собственного изготовления. К тому же такой подход будет наглядно демонстрировать детям ценность труда.

Для стенда можно использовать лист фанеры подходящего размера и даже формы, на который натягивается ткань. Если между основой и обивкой проложить поролон, то материалы наглядности можно крепить кнопками или двусторонним скотчем, обеспечивая тем самым частую смену информации.
Единый дизайн цветочных горшков можно сделать, обтянув их тканью или обклеив кусочками разноцветного оракала.
Коробки, ящички также можно украсить аппликациями, декупажем, не забывая подписать каждую тару для хранения материалов.

Это интересно. В младших и средней группе в уголке природы размещают игрушку, который исполняет роль источника информации, инициатора той или иной деятельности.

Ещё одним постоянным обитателем экоуголка в младшей группе может быть кукла в сезонной одежде

Как назвать

Название центра природы — это важный элемент придания предметно-развивающей среде оригинальности. Для младших групп оно должно легко произноситься, так как детям 1,5–4 лет трудно даются сложные слова.

«Я и природа».
«Наш мир».
«Мы и мир вокруг».
«Мы и природа».
«Окно в природу».

В средней и старших группах название может подчёркивать личную ответственность за состояние экологии.

«Я и экология».
«Дети Земли».
«Я познаю мир природы».
«Мы знакомимся с природой».
«Экологический вестник».
«Мы в мире природы».
«Заботливые друзья природы».

Видео: видеоэкскурсия по центру природы

Фотогалерея: примеры макетов экологических уголоков

Уголок природы, как и другие элементы предметно-развивающей среды, должен быть компактным Если пространства мало, экологическую зону можно расположить на подоконнике Если в группе достаточно места, то уголок природы можно располагать вдоль стены Растения, кроме образовательного и оздоравливающего значения, ещё играют роль главное элемента оформления экоцентра Один из вариантов оформления — расположить все элементы вокруг оранжереи

Работа в экологическом уголке

Для реализации целей и задач экологического воспитания дошкольников экоцентр используется для:

дидактических игр, в ходе которых ребята получают знания о природе, учатся заботиться о ней;
трудовой активности, цель которой воспитание ответственного отношения к миру вокруг;
практической деятельности, помогающей творчески переосмысливать увиденное, услышанное.

Дидактические игры

Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте являются игры. Именно этим определяется приоритетность дидактических забав в рамках экологического воспитания.

Таблица: примеры дидактических игр в центре природы

Трудовая деятельность

Этот вид активности в разных возрастных группах отличается степенью самостоятельности ребёнка. Так, малыши младшего и среднего дошкольного возраста помогают воспитателю.

Гульназ Хамидуллова

Мир природы никогда нельзя познать только по картинке.

У нас в садике проходил конкурс смотров уголков природы . Этому смотру мы готовились 1.5 месяца. Я полностью переделала наш уголок . Старалась оформить в соответствии с возрастными особенностями детей,их интересов и возможностей реализации их познавательной деятельности. В уголке природы есть календарь природы ,где дети отмечают время года,какая сегодня погода. Так же дети наблюдают и ухаживают за комнатными растениями. На современном этапе всё больше уделяется внимания практической поисково-исследовательской деятельности. В связи с этим особый интерес представляет детское экспериментирование. Поэтому в уголке природы имеются материалы для детских исследований.

Публикации по теме:

Наверняка каждый родитель обращал внимание на занимательные детские уголки, расположенные в группах детских садов. На первый взгляд, это обычная игровая зона для девочек или мальчиков. Но воспитатели знают, что к созданию развивающе-игровой зоны предъявляются определенные требования. Во всех дошкольных и образовательных учреждениях действует Федеральный Государственный Образовательный Стандарт или ФГОС. Именно данный документ и определяет требования к детским уголкам и развивающим конструкциям.

Родители, воспитатели и руководители дошкольных учреждений должны знать, что оформление уголков в детском саду по ФГОС, соответствуют таким требованиям:

Соответствие оснащения возрасту и потребностям детей данной возрастной группы.
Возможность видоизменять игровую среду в зависимости от изменений в обучающей ситуации.
Многофункциональность, заключающаяся в возможности применения разных составляющих для моделирования обстановке для всестороннего развития детской активности.
Возможность вариативности – создание условий для игр, моделирования, конструирования, игр в одиночку.
Безопасность, надежность и высокое качество используемых материалов.

Учитывая требования ФГОС, родители могут заняться оформлением уголков в детском саду своими руками. Конечно же, в процессе создания игрового пространства важно учесть возраст детей.

Известно, что в детском дошкольном заведении группы делятся на:

младшую,
среднюю,
подготовительную к школе.

Это значит, что для младших деток лучше организовать уголок для простых игр. К примеру, это может быть уголок для девочек, где можно поиграть в тематические игры дочки-матери, врача. И для мальчиков – для игр с конструктором, для изучения профессии строителя, водителя.

Подготовительная группа рассчитана на детей дошкольного периода. Значит игровой уголок может быть патриотическим, рассказывающим о стране, обычаях. Здесь могут располагаться тематические картинки, прославляющие нацию. Дополнительно должно быть организовано место для развивающих игр. Лото, мозаика, пазлы на патриотическую или природную тему – все это увлекает детей 5-6 летнего возраста.

Оформление уголка детского творчества

Львиную часть времени дети в дошкольном образовательном учреждении занимаются полезными, развивающими занятиями. Одним из любимых дел каждого малыша, является создание поделки своими руками.

Чтобы развиваться в детях стремление творить, в группах детского сада часто обустраивают зоны детского творчества. Недостаточно просто поставить стол или разместить пару полочек. Уголок детского творчества должен быть привлекательным и нравится детям.

Чтобы обустроить творческую зону, можно использовать одну из следующих идей:

Кот Леопольд, который держит в своих лапах полку с детскими работами.
Композиция из радуги и солнышка.
Лесная поляна со зверятами.
Раскидистое дерево, на ветках которого разместились детские работы.

Оформление уголка довольное простое, не требующее особенных навыков и знаний. К примеру, чтобы сделать украшение с Леопольдом, показанное на фото, необходимо нарисовать изображение героя на фанере, вырезать и раскрасить. В области ладошек монтируются полочки, на которых и будут размещаться детские поделки. Очень красиво смотрится творческая зона, оформленная радугой и солнышком. Яркая радуга, вырезанная из глянцевой бумаги в сочетании с желтым солнышком и наклеенная на стену, притягивает внимание обитателей и гостей группы. В данном случае поделки размещают на полках, которые закреплены под радугой.

Уголок ИЗО

Выполняя правила ФГОС по оформлению детских тематических зон в детском дошкольном образовательном учреждении, рекомендуется создать уголок ИЗО. Учитывая, что дети очень любят рисовать, такая зона будет просто необходимой для деток разного возраста. Здесь малышам должно быть не только удобно, но и интересно. Обязательно уголок нужно наполнить необходимыми для ИЗО материалами- бумагой для рисования, карандашами, красками, фломастерами. Все это размещаем на невысоких стеллажах, чтобы деткам разного роста, было удобно достать нужный предмет.

Уголок природы – это одна из игровых и учебных зон групповой комнаты.

(Слайд 5) Какое же значение имеет уголок природы в нашей группе?

Эколого – эстетическое значение: формируется видение красоты природы, развивается творческое воображение.

(Слайд 8) Дети средней группы должны знать и уметь:

Основные растительные группы: дерево, трава, куст.

Уметь поливать растения водой комнатной температуры.

СанПиН 2.4.1.3049-13

Поэтому в нашем уголке находятся следующие макеты:

(Слайд 13) Макет «Домашние животные»

(Слайд 14) Макет «Дикие животные»

(Слайд 15) Макет «Домашние птицы»

(Слайд 16) Макет «Сухой аквариум».

(Слайд 17) Кроме этого, в уголке природы в нашей группе

имеются:

* Сезонным материал, к примеру, овощи и фрукты или их муляжи

* Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее.

* Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные.

* Поделки из природного материала.

* Материал для труда.

* Дидактические и развивающие игры природного содержания.

* Оборудование для экспериментов. Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал.

(Слайд 22) Критерии оценки уголков природы.

*эстетичное оформление уголка природы;

*место размещения уголка природы и его доступность;

*создание условий для игр с песком и водой;

*отсутствие растений и предметов, угрожающих здоровью детей;

*наличие сезонного материала.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

МАКЕТ «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»

МАКЕТ «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»

МАКЕТ «ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ»

МАКЕТ «СУХОЙ АКВАРИУМ».

Экологическое воспитание в детском саду оформление уголка. Оформление уголка природы в старшей группе детского сада

МУ отдел образования

Администрация Фурмановского

муниципального района

Ивановской области

Муниципальное дошкольное

образовательное учреждение

детский сад № 14 «Родничок»

ОБОРУДОВАНИЕ УГОЛКА ПРИРОДЫ

В ДЕТСКОМ САДУ

Составила Смирнова В.П.,

старший воспитатель

Фурманов 2016г.

Уголок природы в детском саду

Оформление детского сада имеет большое значение для гармоничного развития ребёнка. Оформление детского сада – это современный дизайн групповых и раздевальных комнат, эстетично оформленные стенды, тематические уголки, прогулочные участки, спортивные и музыкальные залы. Для того, чтобы обучение было результативным, очень важна правильно подготовленная развивающая среда. Одно из условий, необходимое для всестороннего развития и воспитания детей в детском саду, это оборудованный в группе уголок природы.

Уголок природы – это одна из игровых и учебных зон групповой комнаты.

Растения, которые помещаются в природный уголок, должны быть безопасны. Не допускается иметь в уголке природы ядовитые и колючие растения. И, конечно, обязательно осуществление ежедневного ухода за растениями. На цветах желательно иметь таблички с названием и схему наблюдения и составления описательного рассказа о растении.

Все обитатели уголка природы в детском саду можно разделить на постоянных и временных.

Постоянными обитателями уголка природы будут комнатные растения:

В средней группе число комнатных растений увеличивается до 5-6 видов. Это будут растения с разной формой и величиной листьев.

В подготовительной группе в уголок природы размещают 6-7 видов растений, которые размножаются различными способами: луковицами, живородящие. А также цветы с разными условиями произрастания. Например, бриофиллюм, камнеломка, циперус.

1 младшая группа

Фикус, фиалка, герань, традесканция, сансевьера.

2 младшая группа

Примула,Бегония,Герань,Колеус,Бальзамин,Кливия,Аспидистра,Фикус,Традесканция,Рейнекия, Драцена (4-5 видов по 2-3 экземпляра)

Средняя группа

Примула, Бегония,Герань,Бальзамин,Кливия,Аспидистра,Фикус,Традесканция,Рейнекия,

Драцена, Хлорофитум, Агава, Аспарагус (4-5 видов по 2-3 экземпляра)

Старшая группа

2 вида Бегонии, 2 вида Герани, Колеус, Плющ, Комнатный виноград, Традесканция, Амараллис и др. Растения, имеющие различные виды стеблей, различную форму, величину, окраску листьев и цветов.

Подготовительная группа

2 виды Бегонии, 2 вида Герани, Колеус, Плющ, Бегония Рекс, Узамбарская фиалка. Лекарственные алоэ, Туя, Бриофиллюм, Камнеломка, Циперус.

Каждое растение с названием и схемой наблюдения

Схема наблюдения

Высота растения — высокое, низкое

Характер растения

светолюбивое, тенелюбивое

Тип стебля

Прямой, вьющийся, стелющийся

Форма листовой пластинки —

овальные, круглые, треугольные

Ширина листовой пластинки

широкие, узкие

Цвет листовой пластины

Поверхность листовой пластины

тонкие, толстые, опушенные

Края листовой пластинки

ровные, с зубчиками

Расположение листьев

Полив

Уход

За что ценится

Временные обитатели уголка природы – это объекты, которые вносятся для наблюдений на непродолжительный отрезок времени:

Зимой это могут быть ящики с посадками зелёного лука и веточки деревьев.

Весной – ящики с рассадой для огорода детского сада, букеты весенних первоцветов.

Можно сделать «сухой» аквариум .

Для этого нужно наполнить аквариум цветными камешками, на заднюю стенку приклеить обои с изображением подводного мира, на дно поместить игрушечных обитателей моря (черепаху, рака, краба и других), на заднюю стенку изнутри аквариума приклеить объёмные наклейки-рыбы, на камешки – наклейки-улитки, морские звёздочки. Дополнить морской пейзаж искусственными водорослями. Аквариум готов.

В уголке природы должны быть календари наблюдений:

За ростом и развитием живых существ.

Календарь наблюдений за птицами.

Календарь наблюдения за сезонными изменениями в природе

В каждой группе детского сада рекомендуется иметь календарь погоды . Отмечая погоду в календаре, дети закрепляют знания, полученные в ходе наблюдений в природе.

В 1 младшей группе можно повесить картину с изображением сезона, например, осенний пейзаж. И в уголке природы обязательно находится кукла, одетая по сезону.

В младшей группе календарь природы должен быть не сложным по представленному материалу, ярким.

На планшете помещаются картинки с изображением времени года, в центре укреплена подвижная стрелка. Рядом с календарём природы обязательно ставится кукла с комплектом одежды по каждому сезону.

В средней группе календарь должен быть не сложным по представленному материалу, ярким. Рисунки детей, отражающие увиденное, помещаются воспитателем в календарь. При этом следует отбирать те, в которых наиболее точно или образно представлено увиденное.

Изменчивую погоду сезона также необходимо фиксировать. Это можно сделать, пользуясь игрушкой-пособием «Какая сегодня погода?»

На плотном куске картона с укрепленной в центре подвижной стрелкой помещаются или вкладываются в прозрачные карманы изображения различного, но типичного для определенного сезона состояния погоды. Если сделать картинки сменными, можно использовать календарь в течение всего года. Соединив игрушку-пособие с планшетом для детских рисунков, уже в средней группе можно создать уголок наблюдений за природой и погодой сезона. Ведение таких календарей приучает детей к вниманию, развивает умения наблюдать, замечать интересные и типичные явления природы весной, осенью, зимой и летом.

В старшей группе детского сада календарь природы может быть несколько усложнен, так как у детей шестого года жизни возросли возможности воспринимать и осмысливать природные явления, отражать увиденное в рисунках, а также простейших схематических изображениях. Сезонные явления природы, состояние погоды могут быть представлены в календаре более подробно, с помощью условных знаков. При этом воспитателю следует использовать календарь не только как средство фиксации наблюдений детей, но и для развитий у них умения «читать» календарь.

Возросшая к старшему дошкольному возрасту наблюдательность, а также накопленные детьми знания об изменчивости погоды позволяют использовать в календаре значительное количество (до 6-7) условных изображений погодных явлений.

Солнечно —

Дождик —

Снег —

Ветер –

Пасмурная погода —

Облачная погода —

Никакие другие значки в детском саду не даются, потому что они используются только в школе.

В крайнем случае можно использовать еще 3 знака, чтобы отметить какая погода – тепло, холодно или морозно, но рядом должны быть одетые фигурки людей.

Мороз — человек, одетый в валенки, шубу, теплую шапку.

Прохладно — человек, одетый в сапоги, курточку, легкую шапочку.

Тепло – человек, одетый в сандалии, шорты, майку, кепку.

Ко второй половине года дети старшей группы владеют некоторыми первоначальными знаниями о времени (день, неделя). Поэтому можно внести в календарь условное изображение недели (полоска с клетками по числу дней недели) и приучить детей самостоятельно отмечать состояние погоды. Такие фиксированные наблюдения позволяют показать детям изменчивость погоды, динамичность явлений природы в относительно небольшой период времени, а также закрепить представления о днях недели.

Важной частью календаря в подготовительной к школе группе становится лист, отражающий погодные условия в течение месяца.

В клеточках, соответствующих дням и неделям месяца, дети фиксируют ежедневно состояние погоды, используя для этого условные обозначения. В конце месяца с помощью воспитателя подсчитывается количество солнечных, пасмурных, ветреных, дождливых и других дней и делается вывод о преимущественном состоянии погоды в течение месяца.

Во второй половине года рекомендуется отмечать состояние погоды два раза в день. Для этого каждая клеточка календаря делится по диагонали на две части: утро и вечер и погода отмечается после утренней прогулки и перед выходом на вечернюю прогулку.

Календарь наблюдений за птицами

Календарь для младших и средних дошкольников заполняется карточками с изображениями птиц, прилетающих на кормушку. Наблюдения этим способом производятся каждый день заново, и никакие пометки («следы») не ставятся.

Календарь представлен листом альбомной бумаги с нарисованным деревом и кормушкой, на которых имеются прорези. После прогулки дети младшей и средней группы находят картинки птиц, которые видели на прогулке и вставляют в эти прорези.

На старшей и подготовительной группе ежедневно в полосках соответствующего дня проставляются цветные пометки — «галочки» (символическое изображение птиц, которые остаются в календарях как следы наблюдений).

Объем моделируемого содержания для старших дошкольников значительно больше: вводится параметр времени (дни недели), фиксируются разные особенности поведения птиц (кто ожидает корма, кто ест на кормушке, а кто под ней, кто летает над участком и следит за птичьим обедом).

Календарь наблюдений за ростом и развитием растений

За растениями должны идти регулярные наблюдения с фиксацией результатов в дневнике.

В младших группах воспитатель зарисовывает или фотографирует изменения.

В средних – дети помогают (например, воспитатель рисует луковицу, а ребенок – зеленые листья).

В старших и подготовительных группах результаты наблюдений зарисовывают дети.

Для воспитанников младших групп целесообразно высаживать более крупные семена, чем для воспитанников средних и старших групп. Так же в младших группах достаточно 1 – 2 вида растения для посадки, в средних – 2 – 3, в старших и подготовительных – до 5.

Примерный перечень растений для посадки

лук-репка,

дольки чеснока,

корнеплоды свеклы,

морковь,

петрушка,

укроп,

листья салата

Можно выращивать по 1-2 экземпляра комнатных сортов огурца, томата, горошка.

Кроме этого, в уголке природы в каждой группе необходимо иметь:

Муляжи овощей и фруктов.

Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее.

Ясельная группа:

1. Яблоня, рябина (листья, плоды)

2. Голубь, воробей.

3. Кошка.

Дерево-куст.

4. Елка – береза

5. Огород «В овощном магазине»

6. Дети кормят птиц

7. Картины с пейзажем осени.

8. Картинки по теме: «Что делают люди осенью», «За грибами»

11. Серия «Наша Таня» — зима

12. Серия «Мы играем» (катаемся на санках)

13. Фланелеграф «Лесные звери»

14. Картинки по теме:«Что делают люди зимой? », «Как живут домашние животные и дикие звери зимой».

17. Дикие звери (Слон, лев, тигр, обезьяна)

18. Серия «Наша Таня» — весна

19. Серия «Мы играем» — «Чья лодочка»

20. Утка с утятами

21. Кошка с котятами

22. В саду

23. Мы на огороде

24. В лесу

2 младшая группа

1. Кошка с котятами

2. Собака со щенками

3. Заяц

4. Лошадь с жеребенком

5. Корова с теленком

6. Лиса

7. Свинья с поросятами

8. Коза с козлятами

9. Медведь

Средняя группа

Картинки с образцами деревьев

Картины «Времена года»

Предметные картинки: «Цветы», «Перелетные птицы», «Растения – медоносы»

1. Кролик с крольчатами

2. Утка с утятами

3. Белка, еж

4. Времена года (в саду, на огороде и в поле осенью)

5. Серия картинок «Уход за комнатными растениями»

6. Дети кормят рыбок

7. Серия «Наши птицы»

8. Наша Таня. Ф. Толстой

9. Ветка крыжовника. П. Кончаловский

10. Клубника

11. Серия «Животные нашего леса»

12. Серия «Зимующие птицы»

13. Зимние развлечения.

14. Серия «Как дети спасали птиц»

15. Слайды «Времена года» К. Коровин

16. Зима. Г. Низский

17. К. Ф. Юон «Мартовское солнце», «Ранняя весна».

18. В. М. Васнецов «Аленушка»

19. А. К. Савросов «Грачи прилетели»

Старшая группа

И. Грабарь «Осенний день»

И. Левитан «Осенний день». «Осень»

И. Шишкин «Утро в сосновом бору»

И. Ерышев «Хлебное поле». «Корова».

Вон Гог «Картофель». «Корзина с яблоками»

И. Бродская «Опавшие листья»

И. Горлов «Осень»

И. Остроухов «Золотая осень». «Лошадь»

И. Шишкин «Корабельная роща»

П. Кончаловский «Поднос и овощи»

А. Куприн «Натюрморт с кабачками и корзиной». «Белки осенью (из серии дикие животные)

И. Э. Грабарь «Зимний пейзаж».

К. Ф. Юон «Волшебница – зима»

Д. Я. Александров «Зимняя сказка»

Серия картин «Из жизни диких животных»

В. А. Цыплоков «Ока зимой»

И. Э. Гроборь «Февральская лазурь»

В. М. Кустодиев «Масленица»

В. Бакшеев «Голубая весна»

Я. Бродская «Март»

Серия «Как дети спасали птичку»

С. Герасимов «Последний снег». «Ива цветет», Лед прошел»

А. Саврасов «Грачи прилетели».

«Дикие животные (серия «Весна»)

А. Рылов «В голубом просторе»

А. Пластов «Ужин трактористов»

Т. Яблонская «Мой»

Д. Налбандян «Цветы»

А. Бубнов «На поле»

Подготовительная группа

И. Бродская «Упавшие листья» «Осенний туман»

Ф. Васильев «Перед дождем»

А. Совросов «К концу лета на Волге»

И. Горлов «Парк культуры». «Осень»

Жанровая живопись. Звери наших лесов (альбом эстомны, линогравюры пейзажного характера о животных, детях.

Плакаты об охране природы и животных

И. Машков. Натюрморт с самоваром

А. Пластов. Первый снег

Г. Низский «Над снегами»

П. Корин «Северная баллада»

Плакаты об охране природы

И. Бродская «Лес зимой в снегу»

Н. Ульянов «Снегири»

Плакаты об охране природы, нарисованные детьми.

А. Саврасов «Зимней пейзаж». «Иней»

В. Суриков «Взятие снежного городка»

А. Дейнека «Хоккеисты»

К. Юон «Мартовское солнце» «Лыжники» «Конец зимы»

И. Бродская «Апрель»

А. Грицай «Половодье»

Плакаты об экономии воды, тепла, электроэнергии»

В. Башеев «Голубая весна»

А. Грицай «Первые дни мая»

А. Рылов «Зеленый шум»

Плакаты: пожарная безопасность

Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные; картины известных художников.

Рисунки детей о природе и поделки из природного материала.

Материал для труда. Фартуки, леечки, лопатки, палочки для рыхления, тряпочки пригодятся для ухода за комнатными растениями. Метёлочки и совочки – для поддержания чистоты в уголке природы и группе.

Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал (ракушки, камешки, шишки, жёлуди, каштаны, веточки).

Дидактические игры природного содержания

Ясельная группа:

1. Угадай на вкус (овощи)

2. Чудесный мешочек (на ощупь)

3. Поручения (найди лист такой же, какой покажу)

4. Раскладывания листьев по подобию

5. Лото «Домашние животные»

6. Кто как кричит?

7. Кто что делает? (птицы летают, звери бегают)

8. У каждой ветки свои детки (с еловыми и сосновыми шишками)

9. Лото «Дикие животные»

10. Игры: «Кого не стало? Кто где сидит (на ветки, на пне, на траве)

11. Полон двор (мама и детеныш)

12. Чей домик (гнездо, конура)

13. Подбери пёрышки по цвету (картинки с петушком, петушок с хвостом и без хвоста)

2 младшая группа

1. Найди, что покажу

2. Найди, что назову

3. Угадай, что в руке

4. Чудесный мешочек

5. Угадай, что съел

6. Найди, о чем расскажу

7. Найди листок, какой покажу

8. Кто быстрее найдет березу, ель, дуб

9. Рыбки живые и игрушечные (сравнения внешнего вида и поведения)

10. Выкладывание для «осени» желтого и зеленого шарфика.

11. Опиши, мы отгадаем

12. Чего не стало?

13. беги в дом, какой я назову

14. Угостим кукол

15. Кому на обед?

16. Красота живой ели и наряженной искусственной елки

17. Айболит осматривает животных – обитателей уголка природы

18. Найди такую же и назови (парные картинки животных и растений)

19. От какого растения лист (с использованием моделей листьев)

20. Какой цвет убрали?

21. Карлсон рассказывает о птичьих гнездах

22. Айболит осматривает комнатные растения.

23. Кто как передвигается (кто летает, ползает, скачет, ходит, прыгает, плавает)

Средняя группа

1. Какая сегодня погода?

2. Песенка из деревни

3. Опиши, я отгадаю

4. Продайте то, что я назову

5. Все по домам

6. Найди такой листок, как на дереве

7. Кто скорее соберет

8. Горячо – холодно

9. Кто что делает?

10. Охотник и пастух

11. Кто в домике живет?

12. Так бывает или нет?

13. Где спряталась матрешка?

14. Детки на ветке

15. Угадай, что съел

16. Какое время года?

17. Путешествие в лес, в парк в поисках диковинных снежных фигур, зверьков

18. Угадай, это зверь или птица (по модели)

19. Отбери и назови цветы, которые знаешь.

20. Покажи птиц, которые прилетают весной

21. Найди, о чем я расскажу

22. Найди дерево по описанию

23. Вини – Пух знакомит ребят с растениями – медоносами

24. Малыши в зоопарке

Старшая группа

1. Не ошибись.

2. Похож не похож

3. Вершки и корешки

4. Загадай, мы отгадаем

5. Магазин «Семена»

6. Отгадай, что за растения

7. Зоологическое лото, Ботаническое лото.

8. Кто что делает

9. Что растет в лесу. 4 времени года

10. Созрело – не созрело

11. Съедобное – не съедобное

12. Консервный завод

13. Где спрятано растение?

14. Детки на ветке

15. Магазин «Цветы», «Овощи – фрукты»

16. Лесник

17. Собери урожай. Что где растет?

18. Какое время года?

19. Летает – не летает?

20. Кто где зимует?

21. Найди дерево по описанию.

22. Открытки и картинки, на которых изображены растения. Подбери цвета лета, осени, весны и др.

23. Овощехранилище

24. Найдите, что опишу

25. Зоологическое домино

26. Что за птица?

27. Консервный завод

28. Кто где живет?

29. Что где растет?

30. Птицы, звери, рыбы.

31. Так бывает или нет?

32. Путешествие (40, 77)

33. Разведчики (сколько шагов, нахождение следов)

34. Магазин «Цветы»

35. Охотник

36. Найди дерево по семенам

37. Птицелов

38. Узнай цветок

39. Необыкновенное путешествие по временам года – «Круглый год»

Подготовительная группа

1. На животноводческой ферме

2. Где что зреет?

3. Помоги малышам

4. Вырастим яблоки

5. Хочу – не хочу. Хорошо – плохо

6. Что было бы, если бы не было леса (картинки со стрелками – лесные цепочки)

7. Лесные модницы (грибы)

8. Узнай по описанию

9. Куда поедем?

10. Как сделали томатный сок?

11. Следопыты (нахождение объектов по следам, листьям, веткам, пням)

12. Что сначала, что потом? (Процесс приготовления булочки от посева зерна)

13. Что было бы, если бы… … у совы не было острого клюва и т. д.)

14. Времена года

15. Узнай, какой ты зверь?

16. Назови меня

17. Пищевые цепочки

18. Что растет на лугу, в лесу, на клумбе? Что лишнее?

19. Морфологический ящик (Кто поймал тигренка для тигра? На чем привезли?

20. Что было бы, если бы (кошка лаяла и т. д.)

21. Загадывание загадок с зарисовками. Что это?

22. Волшебная шапочка (увеличалочка, уменьшалочка, удлинялочка: туча-тучка, тучища)

23. Спасение

24. Лиса и зайцы

25. Найди хозяина (Чьи следы зверей)

26. Экологические цепочки. Где чей дом?

27. Узнай, что это (Опрделение по части изображения зверя, птицы)

28. Найди зверя, птицу (замаскируй так, чтобы не заметили)

29. Волшебники (как вернуться в зиму)

30. Узнай дерево (по коре, цвету, почкам, по стволу)

31. Что было бы, если бы не было рыб в водоеме

32. Искусные лесные строители

33. Кто больше (признаки растения, животного, насекомого)

35. Что было бы, если бы не было насекомых

36. День здоровья

Наполнение уголка природы необходимым материалом будет зависеть от возраста детей и от требований Программы.

Соответствие оснащения возрасту и потребностям детей данной возрастной группы.
Возможность видоизменять игровую среду в зависимости от изменений в обучающей ситуации.
Многофункциональность, заключающаяся в возможности применения разных составляющих для моделирования обстановке для всестороннего развития детской активности.
Возможность вариативности – создание условий для игр, моделирования, конструирования, игр в одиночку.
Безопасность, надежность и высокое качество используемых материалов.

Известно, что в детском дошкольном заведении группы делятся на:

младшую,
среднюю,
подготовительную к школе.

Оформление уголка детского творчества

Чтобы развиваться в детях стремление творить, в группах детского сада часто обустраивают зоны детского творчества. Недостаточно просто поставить стол или разместить пару полочек. Уголок детского творчества должен быть привлекательным и нравится детям.

Чтобы обустроить творческую зону, можно использовать одну из следующих идей:

Кот Леопольд, который держит в своих лапах полку с детскими работами.
Композиция из радуги и солнышка.
Лесная поляна со зверятами.
Раскидистое дерево, на ветках которого разместились детские работы.

Уголок ИЗО

Выполняя правила ФГОС по оформлению детских тематических зон в детском дошкольном образовательном учреждении, рекомендуется создать уголок ИЗО. Учитывая, что дети очень любят рисовать, такая зона будет просто необходимой для деток разного возраста. Здесь малышам должно быть не только удобно, но и интересно. Обязательно уголок нужно наполнить необходимыми для ИЗО материалами- бумагой для рисования, карандашами, красками, фломастерами. Все это размещаем на невысоких стеллажах, чтобы деткам разного роста, было удобно достать нужный предмет.

Инструкция

Живой уголок обязательно необходим в дошкольных учреждениях. С его помощью дети могут научиться воспринимать красоту природы, ее естественность. Также здесь можно получить элементарные навыки по уходу за растениями и животными, научиться состраданию и милосердию по отношению к братьям нашим меньшим, бережному отношению к природе. Формирование экологической культуры закладывается именно в этом возрасте, поэтому уголок природы должен содержать не только экспонаты, но и познавательную литературу с яркими, занимательными картинками, место, где дети смогут вести собственные природные наблюдения, записывать температуру, облачность, осадки, для того, чтобы у них появилось понятие времен года, цикличности природных явлений.

Флора
Основой живого уголка являются растения. Их должно быть достаточно много, кроме того, они должны быть разнообразны, чтобы дети понимали многообразие природы. Но эти растения не должны быть очень капризны, требовать каких-либо особых условий содержания или полива синтетическими удобрениями, которые могут быть опасны . Если группа детского сада многочисленна, можно устроить соревнование, выделив каждому по горшку с землей и отростку, научив их ухаживать за ним. Дети поймут, ответственность, ведь плохой уход очень быстро покажет свои результаты в виде пожелтевших листьев. Кроме растений, должна быть литература и другие пособия по ним. Если сад оборудован проектором, то можно показать о дикой природе.

Фауна
Небольшое животное также может поселиться в уголке природы в детском саду. Лучше всего, если условия позволяют, разместить там маленького грызуна — хомячка или морскую свинку, небольшой аквариум с рыбками и птичку — попугайчика или канарейку. Таким образом дети будут видеть, что есть различные животного мира — водоплавающие, птицы, животные. Каждый из них питается по особенному, имеет свой режим дня. Необходимо составить , чтобы дети по очереди ухаживали за животными и учились заботиться о тех, кто меньше и слабее. Конечно, никто не запрещает ухаживать за ними вне графика.

Источники:

природный уголок в детском саду

Для фиксации наблюдений за природными явлениями обычно используют специальный календарь . Его изготовление не займет у вас много времени. Эта работа предоставит прекрасную возможность проявить фантазию и применить творческие способности на практике.

Вам понадобится

— лист плотной бумаги;
— простой карандаш;
— линейка;
— цветные карандаши;
— фломастеры.

Инструкция

Положите лист бумаги формата А3 горизонтально. Сделайте рамку шириной 4 см. В верхней части получившегося прямоугольника отчертите строку высотой 2 см. Оставшуюся зону разбейте на таблицу со следующим количеством ячеек: семь по длине и пять по ширине. Выполните работу сначала простым карандашом, затем обведите все контуры темным фломастером.

Запишите по порядку в отделениях заглавной строки. Ниже впишите числа календаря на определенный месяц года. Разместите цифры у левого верхнего угла каждой клетки. Не делайте их слишком крупными, оставьте достаточно свободного места для записи температуры воздуха и нанесения значков, обозначающих те или иные атмосферные явления.

Оформите рамку. Над таблицей напишите крупными буквами название месяца. У нижнего края листа нанесите условные обозначения. По правому и левому краю выполните с характерными признаками времени года. Например, для календаря на декабрь украсьте рамку снежинками, к маю подойдут цветы, к сентябрю — разноцветные листья и т. п.

Придумайте условные обозначения для атмосферных явлений. Так ясную погоду можно изобразить солнышком, простым желтым кругом или улыбающейся рожицей. Пасмурный день обозначьте соответственно тучкой, затененным кружком или грустным лицом. Определите значки для дождя, снега, града, тумана, сильного и слабого ветра.

Видео по теме

Обратите внимание

Календарь наблюдений можно оформить на листе меньшего или большего размера. Соответственно следует изменить ширину рамки и высоту заглавной строки таблицы.

Полезный совет

Календарь наблюдений может стать оригинальным подарком ко дню рождения, началу учебного года и пр. В этом случае необходимо украсить рамку особенным образом. Очень нарядно будет смотреться объемная аппликация из цветной бумаги. Сюжетом для нее может стать морская тема, изображение цветочного луга и т.п. Название месяца и числа лучше всего выложить специальными наклейками.

Не важно, как называть место за городом: сад или дача — желание отдохнуть на свежем воздухе под тенью деревьев и без лишней суеты вокруг будет всегда. Как лучше всего обустроить такое место для себя, зависит, в первую очередь, от доступного свободного места и материалов.

Во-первых, стоит взять в расчет, какого размера вы хотите собственное место для отдыха. Кому-то достаточно и гамака между деревьями в тени, а кто-то готов выстроить целую беседку с полноценной крышей и соответствующим внутренним обустройством.

Если вы все же решили отмести вариант с гамаком ввиду недостаточности уединенности, то вариантов для создания уголка может быть несколько.

Строительство дешевой беседки

Выбрав идеальное место, вам в любом случае стоит либо выровнять землю для установки стола и кресел или дивана, либо сделать полноценный пол. Для пола может подойти заливка бетоном или укладка плит. Стоит использовать материал, который не будет гнить и не потеряет форму от влажности.

Сама беседка может быть двух вариантов – с крышей и без. Строительство без кровли может ограничиться простым вбиванием металлических или деревянных столбиков по кругу. Сверху достаточно пустить тонкие металлические или деревянные пруты. По этой незатейливой конструкции можно пустить виноград, который буквально за пару месяцев разрастется и затянет все от солнца, создав искусственную тень. Его преимущество в том, что растению можно задать любую форму, а по своей сути растение очень неприхотливо.

Если такой вариант кажется очень сложным и непрактичным, можно нарезать ивовых лоз, из которых сделать плетеный домик. Если оставлять просветы, в нем будет и достаточно солнечно, и в тоже время многие звуки не будут достигать площади внутри.

Все вышеперечисленные варианты были достаточно бюджетные и простые по своему исполнению.

Строительство полноценной большой беседки

Идей проектов беседки с крышей гораздо больше, но у них всех много общего. Это строение, имеющее каркас в виде бруса или бревен, обшитых досками. Для большей красоты можно добавить узорную резьбу по дереву. Высота обшивки, как правило, доходит до пояса взрослому человек, а все остальное пространство оставляется открытым для обеспечения проветривания.

Крыша также представляет собой деревянный каркас: либо двускатный, либо прямой с уклоном в одну из сторон. Такой выбор дает возможность стока воды в дождь.

В таком месте внутри можно поставить что угодно, не боясь за сохранность из-за погодных условий. Но все же для любого места отдыха достаточно складного шезлонга или простых стульев. В таком месте вы всегда сможете отдохнуть после работы на грядках или просто выбраться во время жары почитать.

Уголок природы – это одна из игровых и учебных зон групповой комнаты.

(Слайд 5) Какое же значение имеет уголок природы в нашей группе?

Эколого – эстетическое значение: формируется видение красоты природы, развивается творческое воображение.

(Слайд 8) Дети средней группы должны знать и уметь:

Основные растительные группы: дерево, трава, куст.

Уметь поливать растения водой комнатной температуры.

СанПиН 2.4.1.3049-13

Поэтому в нашем уголке находятся следующие макеты:

(Слайд 13) Макет «Домашние животные»

(Слайд 14) Макет «Дикие животные»

(Слайд 15) Макет «Домашние птицы»

(Слайд 16) Макет «Сухой аквариум».

(Слайд 17) Кроме этого, в уголке природы в нашей группе

имеются:

* Сезонным материал, к примеру, овощи и фрукты или их муляжи

* Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее.

* Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные.

* Поделки из природного материала.

* Материал для труда.

* Дидактические и развивающие игры природного содержания.

* Оборудование для экспериментов. Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал.

(Слайд 22) Критерии оценки уголков природы.

*эстетичное оформление уголка природы;

*место размещения уголка природы и его доступность;

*создание условий для игр с песком и водой;

*отсутствие растений и предметов, угрожающих здоровью детей;

*наличие сезонного материала.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

МАКЕТ «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»

МАКЕТ «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»

МАКЕТ «ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ»

МАКЕТ «СУХОЙ АКВАРИУМ».

В средней группе у детей формируют умение видеть разнообразие свойств и качеств предметов и их частей (разнообразие формы, цвета, величины, характера поверхности и т. д.). Дети овладевают более сложными приемами сравнения, учатся устанавливать различия и сходство предметов, обобщать предметы по тем или иным признакам. Усложняются знания о растениях и животных. Дети четче различают особенности растений, знакомятся с условиями, необходимыми для их жизни. Число растений, которые узнают и называют ребята, возрастает.

Ребенок пятого года жизни, знакомясь с животными, отмечает своеобразие их внешнего вида, строения, движения, способа питания; устанавливает и первые связи — зависимость характера движения от особенностей строения конечностей.

В процессе ухода (вместе с воспитателем) за обитателями уголка дети овладевают несложными умениями:, поддерживать растение в чистоте, правильно поливать его, мыть поилки и кормушки для животных, давать корм. Наблюдая за растениями и животными, подмечают яркие проявления в росте, развитии растений и животных. Свои наблюдения учатся отражать в связной, точной речи.

Расширение и усложнение программных задач в средней группе требует пополнения уголка природы новыми обитателями. Комнатные растения должны иметь разную форму и величину листьев, так как ребята овладевают новыми приемами поддержания растений в чистоте: обливают из мелкосетчатой лейки или опрыскивают из пульверизаторов растения с мелкими листьями, обтирают влажной кисточкой или щеткой листья, имеющие зазубрины, сухой кисточкой — опушенные листья. При этом дети учатся устанавливать способ ухода в зависимости от характера листьев: величины, количества, характера поверхности, их хрупкости.

В дополнение к растениям, названным для уголка природы младших групп, в средней группе помещают алоэ или агаву (с сочными листьями, имеющими зазубрины по краям), бегонию-рекс, аспарагус, душистую герань (с узорчатыми, опушенными листьями) и др. Одновременно в уголке природы может быть до 6—8 видов растений.

В аквариуме содержатся два вида рыб, отличающихся по внешнему виду и повадкам: медлительный прудовой карась и юркие подвижные верхоплавки; разновидности золотой рыоки — вуалехвост, телескоп и одновременно (в другом аквариуме) рыбки из местных водоемов. Различия во внешнем виде и повадках названных рыб достаточно заметны и могут быть обнаружены детьми при наблюдении. В уголке природы средней группы можно содержать тех же канареек.

Как постоянных обитателей в уголке природы средней группы можно содержать и млекопитающих. Дети этого возраста вполне могут овладеть несложными навыками ухода за ними. Так, целесообразно поместить в уголке интересных по своим повадкам морскую свинку и хомячка. Уход за ними прост, они дружелюбны, у них легко вырабатываются рефлексы на разнообразные сигналы — время, обстановку.

Природный уголок своими руками в детский сад. Как оформить уголок природы в детском саду

Ксения Зубкова
Живой уголок в детском саду

Экологическое образование и воспитание, направленное на формирование у человека научного познания природы, убеждений и практических навыков, определенной ориентации и активной жизненной позиции в области охраны природы, рационального использования и воспроизводства природных ресурсов, является объективной необходимостью для всего человечества.

За последние годы процесс создания новых концепций дошкольного воспитания и новых проектов программ воспитания и обучения дошкольников заметно активизировался. От современного воспитателя не требуется строгого следования одной типовой программе, как это было еще сравнительно недавно. В наши дни каждый воспитатель и коллектив педагогов детского сада имеет право выбрать программу или составить ее из нескольких программ сообразно общей воспитательно-образовательной направленности дошкольного учреждения и своим педагогическим установкам.

В соответствии с тремя ступенями дошкольного возраста — младший, средний и старший дошкольный возраст, — она состоит из трех частей. В основу каждой части положены общие идеи, отражающие взгляды авторов на дошкольное детство, условия эффективного развития ребенка в дошкольные годы, его полноценного личностного формирования и становления, готовности к школьному обучению.

Дошкольный возраст — важнейший этап в развитии личности. Это период начальной социализации ребенка, приобщения его к миру культуры, общечеловеческих ценностей, время установления начальных отношений с ведущими сферами бытия — миром людей, миром предметов, миром природы и собственным внутренним миром. Неповторимые особенности физического, психического, социально-личностного развития проявляются в своеобразии способов и форм познания и деятельности дошкольника. Познание мира ребенком осуществляется эмоционально-практическим путем: он пользуется различными предметами — и обследует их форму, цвет, величину, радуется ярким краскам природы — и начинает постигать многообразие природных объектов. Богатство окружающего мира, его красочность, звуковая полифония увлекают, будят чувства и воображение ребенка, подталкивают к самостоятельному познанию, действию, к проявлению творчества.

Особенности знакомства детей среднего дошкольного возраста с миром природы

В 4-5 лет дошкольник проявляет значительный и более глубокий интерес к окружающей его природе: животным, растениям, явлениям погоды. Возникающие в этом возрасте вопросы «зачем?», «почему?», «откуда?» порой ставят взрослых — родителей, педагогов — в тупик, поражают пытливостью детского ума, стремлением проникнуть в суть явлений и их взаимосвязей, образной формой осмысления воспринимаемого. Удовлетворить детскую любознательность, не подавив при этом, интереса к узнаванию природы, сформировать продуктивные для разностороннего развития ребенка представления о ней, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления — важные задачи работы с детьми в этот возрастной период.

Чрезвычайно важным для дошкольников пятого года жизни оказывается «открытие» (выделение как предметов познания) живых существ в природе, их внутреннего сходства при внешней непохожести. Так, оказывается, что зверь и растение похожи — они живые: дышат, растут, питаются, чувствуют отношение к ним человека. Ребенок начинает вдумчиво размышлять над проявлениями отношения людей к природе, переживает гнев, боль от жестокости человека, получает удовольствие, радуется добрым, благородным, трогательным поступкам.

Высокая эмоциональная отзывчивость, эмпатийность четырехлетних малышей позволяет активно формировать экологически ценный опыт общения с животными и растениями, стимулировать и поощрять гуманные проявления поведения и деятельности в природе, воспитывать радостные переживания от нравственно положительного поступка. Предлагаемая программа экологического образования поможет взрослым — педагогам, родителям — начать приобщение детей к экологической культуре, формирование у них основ экологического миропонимания.

Устройство живого уголка в детском саду и основные требования к его объектам

Уголок живой природы в детском саду — одно из необходимых условий наглядного и действенного ознакомления дошкольников с природой. В уголке живой природы дошкольники могут в течение всего дня подходить к животным и растениям, рассматривать их, вести за ними длительные наблюдения. У детей расширяются конкретные знания о природе. Во время ухода за обитателями уголка природы формируются трудовые навыки, трудолюбие, бережное отношение к живому, ответственность за порученное дело.

Зооуголки в дошкольных учреждениях устраивают, прежде всего, с целью развития у детей представления о многообразии животного мира. Непосредственное общение с природой дает ребенку более яркие представления о мире, чем рассматривание иллюстраций, чтение книг или рассказ старших. Конечно, полностью исключать эти формы знакомства с животным миром не стоит. Напротив, они будут лишь дополнять, и расширять складывающиеся у детей представления о животном мире, полученные из непосредственного общения с животными. Дети, несомненно, с радостью воспримут общение с животными. Кроме того, при выполнении несложных работ в зооуголке дети приобретут полезные простейшие навыки ухода за животными, почувствуют ответственность за своих питомцев. Для устройства зооуголка лучше всего выделить светлую комнату с окнами на юг или юго-восток. В этом помещении можно не только разместить обитателей живого уголка, но и проводить занятия с детьми. Объекты размещают таким образом, чтобы дети могли свободно подходить к ним и наблюдать за животными. В зооуголке должно быть определенное количество объектов. Это обеспечит более глубокое познание, без рассеивания внимания. Очень важно при составлении зооуголка правильно подобрать его будущих обитателей. При этом необходимо учитывать некоторые требования к обитателям живого уголка.

1. Все животные должны иметь яркую окраску, чтобы удержать неустойчивое внимание детей, заинтересовать их.

2. Необходимо, чтобы в живом уголке содержалось несколько экземпляров одного вида животных, что позволит увидеть не только сходство между ними, но и индивидуальные различия. Такие наблюдения помогут сформировать у детей целостные представления о многообразии животного мира.

3. Важно помнить, что все животные должны быть безопасны для детей.

4. Животные зооуголка не должны требовать для своего содержания сложного оборудования, уход за ними должен быть сравнительно прост, соответствовать силам детей и наличию у них свободного времени.

5. При размещении обитателей зооуголка необходимо учитывать их биологические особенности. Так, террариум с черепахой следует ставить на солнечное место, а аквариум с амфибиями — в прохладное и затененное.

Постоянными обитателями живого уголка являются аквариумные рыбки (живородящие виды — меченосцы, гуппи, платипецилии; сомики, лабео, данио, барбусы, золотые рыбки). Наблюдение за ними интересно, а труд по уходу несложен для детей и доступен им (он заключается в кормлении, чистке аквариума). Можно содержать в живом уголке амфибий и рептилий. Помимо постоянных обитателей зооуголка (шпорцевых лягушек, аксолотлей, черепах, можно приносить для демонстрации детям местные виды животных (зеленую и серую жаб, лягушек, ящериц).

Большой интерес у детей вызовет уход за птицами. Типичными представителями пернатых обитателей живого уголка являются канарейки и волнистые попугайчики. Эти птицы размножаются в неволе, а развитие птенцов, забота птиц о потомстве — ценный материал для наблюдения детей.

Млекопитающие являются ценными объектами для живого уголка благодаря своему сложному поведению. Наблюдая за ними, дети учатся узнавать и различать их по внешним признакам. В зооуголке можно разместить кроликов, хомячков, морских свинок, крыс.

В зооуголке младшей группы лучше всего содержать певчих птиц. Они обладают яркой окраской, легко приспосабливаются к неволе. Млекопитающие же требуют к себе много внимания, поэтому их содержат в зооуголке старшей группы детсада, а клетки с хомячками, кроликами, морскими свинками приносят в младшие группы для временного наблюдения. В аквариумах зооуголка для детей старшей группы лучше содержать живородящих и икромечущих рыб. Уход за амфибиями и рептилиями несложен. Они могут содержаться в зооуголках всех возрастных групп. Однако, скорее всего эти животные вызовут интерес у детей старших групп, так как они не обладают яркой окраской, которая могла бы привлечь внимание детей младших групп.

Самые маленькие дети получают знания о животных путем наблюдения. Для этого хорошо подойдут ярко окрашенные тропические рыбки, морские свинки с интересным внешним видом, со сложным поведением, черепахи, хомячки. Детей надо познакомить с животными: сказать их название, дать их детям возможность рассмотреть их внешний вид, понаблюдать за их движениями, рассказать о питании животных, возможно, дать покормить. В этом возрасте, когда ребенок особенно охотно идет на контакт, ему можно предложить проимитировать звуки животного, повторить движения животных, не издающих звуки.

После таких занятий дети хорошо запомнят информацию о животном, будут лучше его воспринимать.

Кроме того, важно заинтересовать ребенка. Занятия должны проходить в игровой форме. Ребенок должен научиться распознавать окраску шерсти, цвет глаз, форму тела, его рельефность. При этом можно научить детей образному сравнению, например, сказать, что шерстка животного мягкая как пух. Очень заинтересует детей разгадывание загадок про животных, которых им потом продемонстрируют. Дети могут дать клички животным.

Потом детей необходимо научить установлению причинно-следственных связей. Почему у черепахи панцирь? Почему у попугая крылья? Почему кролик передвигается прыжками, а морская свинка бегает? Детям можно рассказать о диких и домашних животных (продемонстрировать кролика, канарейку, хомячков). На этом этапе детям впервые можно дать возможность ухаживать за животными под руководством воспитателя. Это могут быть простейшие действия: положить корм в кормушку, налить воды в поилку. На этом этапе дети уже начинают сами придумывать рассказы и стихи, рисовать картинки.

Детям старшей группы можно давать понятия о многообразии животных, об их уникальности и необходимости их охраны, демонстрировать живородящих рыбок, давать знания о размножении животных, воспитании ими потомства. Уход становится более сложным, добавляются новые навыки – замена подстилки, самостоятельное кормление, замена воды в поилке, купание животных, уход за потомством. При этом детям демонстрируются фильмы о животных, диафильмы.

Работа дошкольников в уголке природы

Что касается растений и ознакомления с ними, то в старшей группе дети знакомятся с новыми комнатными растениями, запоминают их названия, выявляют отличие их строения от уже известных растений.

Большая работа проводится по формированию и закреплению представлений детей о потребности растений в определенных условиях среды (воды, хорошей почвы, света, тепла). Формирование этих представлений, закрепление их в условиях повседневной жизни лучше всего осуществлять посредством проведения несложных опытов.

Опыт с водой. Отбираются растения, быстро реагирующие на изменение влажности почвы (колеусы, бальзамины и др.). Наблюдение проводится в понедельник утром после двухдневного перерыва в поливе растений. Одно из растений за час до наблюдения поливается (без привлечения внимания детей). К моменту наблюдения политое растение должно уже быть в нормальном состоянии, другое оказывается увядшим, с опустившимися листьями.

Дети вместе с воспитателем рассматривают оба растения, сравнивают, выявляют различие в их состоянии. Затем, обследуя почву, обнаруживают, что одно полито, другому недостает воды. Обильно полив растение, оставляют его до вечера. Вечером или на утро следующего дня проводится повторное наблюдение, в котором, сравнивая оба растения, дети обнаруживают, что состояние у них одинаково хорошее. После этого делается вывод о потребности растений в воде и о своевременном удовлетворении этой потребности (поливе).

Опыт с почвой. Воспитатель вместе с детьми сажает овес в две чашки, в одной из них земля, в другой — песок. «Посмотрим,- говорит педагог,- в какой из чашек овес будет лучше расти, а ухаживать постараемся хорошо за одной и другой посадкой». Дети два раза в неделю наблюдают за прорастанием овса, поливают оба посева.

Первое наблюдение следует сделать, когда появятся заметные всходы в обеих чашках. Во время наблюдения детям можно задать следующие вопросы: в какую почву посадили овес и что этим хотели узнать? Одинаково ли мы ухаживали за овсом? Одинаково ли хорошо пророс овес? Следующее наблюдение проводится на занятии, когда обнаружится четкая разница в состоянии овса в разных чашечках.

В дальнейшем осуществляется работа по подкормке и пересадке растений и наблюдение за ними.

Опыт со светом. До наблюдения необходимо прорастить 3 луковицы: две — в темноте, одну — на свету. Через несколько дней, когда разница будет очевидна, воспитатель приглашает детей рассмотреть луковицы и установить, чем они отличаются друг от друга по окраске и форме листьев: желтые и искривленные листья у тех луковиц, которые проросли в темноте (в подвале). В подтверждение этого одну луковицу из тех, что росли в темноте, выставляют на свет, другую оставляют в прежних условиях.

Второе наблюдение проводят, когда луковица с желтыми листьями выпрямится и позеленеет. Затем выставляют и третью луковицу на свет. Когда изменится состояние и третьей луковицы, проводится занятие, на котором обсуждаются результаты опыта. Воспитатель помогает детям обобщить представления о значении благоприятных условий (света) для роста растений.

Ведутся также систематические наблюдения за состоянием комнатных растений. Детей обучают умению определять растения, которые испытывают световой голод (по вытянутым стеблям и бледным листьям, ухаживать за ними: переставлять на хорошо освещенное место, мыть.

Опыт с ветками (выявление потребности растений в тепле). В зимнее время вносят ветки тополя, ставя их в две вазы с водой. Одну вазу оставляют на подоконнике, вторую ставят между рамами. Затем наблюдают за распусканием веток.

Первое наблюдение проводят, когда появятся листочки на ветках, стоящих на подоконнике. Сравнивают ветки в обеих вазах, отмечают разницу в состоянии, объясняют причину, которая заключена в различных тепловых условиях.

В дальнейшем детей приучают обращать внимание на температуру воды, которой поливают растения, на необходимость заготавливать ее заранее, чтобы она согрелась.

Размещение объектов в уголке природы

В детских садах уголок природы организуют для каждой группы отдельно. Объекты его размещают в светлой части комнаты (на низких столиках и подоконниках) так; чтобы, они были хорошо освещены, но не загораживали свет из окна. Окно для уголка живой природы должно быть обращено на, юго-запад, юг или юго-восток.

Растения не рекомендуется ставить близко к форточкам и печам, так как резкие колебания температуры вредны для них. При размещении растений необходимо учитывать отношение их к свету, теплу и влаге. Так, обитатели тропических лесов и болот, например традесканция, аспидистра, плющ, не выносят сильного солнечного припека. Их лучше ставить около окон северной стороны или в простенках между окнами. Растения субтропиков и пустынь лучше растут на солнечной стороне.

Для всех растений, которые стоят на окне, необходимы деревянные подставки. Для равномерного развития растения время от времени поворачивают так, чтобы свет падал на разные стороны их.

Аквариумы размещают перед окнами, избегая, однако, яркого освещения их летом. Террариумы ставят на светлом и теплом месте. Птиц держат подальше от форточек: они не выносят сквозняков.

Сезонные изменения в уголке природы, В связи со сменой времен года изменяют и состав обитателей уголка природы.

Осенью в уголок переносят растения, пересаженные из цветника в горшки. Животных, впадающих в зимнюю спячку (лягушек, ящериц, черепах, наоборот, выносят в прохладное, неотапливаемое помещение.

Зимой в уголок вносят ящики с посевами и посадками, которые произведены детьми (лук на перо, овес, салат, морковь и свекла на зелень). Из холодного помещения сюда переставляют горшки с высаженными в них еще летом дикими растениями леса и луга. К, концу зимы в уголок природы ставят сосуды со срезанными ветками деревьев и кустов.

Весной в уголок ставят ящики с рассадой и укореняемыми черенками и вносят террариумы.

Летом уголок природы помещают на веранду или в беседку и пополняют теми растениями и животными, которых дети приносят с экскурсий и прогулок.

Уголок природы в детском саду — важное условие организации содержательного деятельности детей, направленной на решение задач ознакомления детей с природой.

Уголок природы в детском саду: в чем его важность?

Учебно-воспитательное значение уголка природы нельзя переоценить. Наличие его в комнате группы позволяет формировать реалистичные представления о представителях растительного, животного мира путем обеспечения непосредственного контакта детей с ними. Именно в процессе наблюдений за развитием животных, ростом растений, создаются возможности для формирования у дошкольников системных знаний: растения могут существовать только при наличии соответствующих условий — света, тепла, влаги, питательной почвы.

Наблюдение и деятельность, связанная с уходом за жителями угла природы, возбуждает мысль, способствует установлению доступных пониманию детей связей, а все это требует и соответствующего языкового оформления. Объекты угла природы позволяют воспитателю развивать у детей органы сенсорики, используя для этого разнообразие окраски, форм, звуков, запахов природных объектов.

Особая роль принадлежит уголку природы в развитии познавательных интересов и наблюдательности детей, поскольку уголок природы выполняет функцию маленькой лаборатории, где проводятся несложные опыты, осуществляются длительные наблюдения за развитием растений и животных.

Используя объекты уголка природы, воспитатель имеет возможность осуществлять экологическое воспитание — формировать знания о зависимости в природе, ценностные ориентации. Захватывая детей интересным миром природы, воспитатель вызывает у них желание общаться с ней, формирует гуманное, бережное отношение к живому.

Наличие уголка природы — непременно условие формирования первых трудовых навыков, связанных с уходом за растениями, животными, а также чувства ответственности за порученное дело.

Хорошо оборудованный уголок природы — это украшение помещения группы. Наблюдение в уголке природы за цветением цветов, прекрасным подводным миром аквариум и т.д. позволяют обогатить детей эстетическими впечатлениями и отобразить красоту в рисунках.

В углах природы детских садов содержатся растения и животные. К их выбору необходимо предъявлять определенные требования. Некоторые воспитатели и родители часто задаются вопросом: «А не будет ли лучше, если я просто куплю уголок природы для детского сада?» И действительно, уголок природы можно купить уже готовым, что существенно сэкономит время.

Требования к объектам из уголка природы в детском саду:

Объекты угла природы должны соответствовать задачам программы, способствовать их исполнению.
Растения и животные должны быть безопасными для детей. Например, из-за ядовитых свойств нельзя содержать в детском саду паслён, олеандр, а также колючие кактусы.
Объекты уголка природы не должны требовать сложного ухода.
Среди объектов уголка природы не должно быть растений, животных, подлежащих охране или численность которых незначительна.
Объекты уголка природы должны изменяться, наряду с постоянными жителями должны быть временные. Это обеспечит постоянный приток новой информации — важное условие для развития познавательных интересов детей.
Размещение и оборудования уголка природы. Уголок природы должен находиться в светлой части комнаты, что обеспечивает благоприятные условия для большинства его жителей. Для его размещения используется стандартное и нестандартное оборудование.

Что необходимо для оборудования живого уголка?

Стандартное оборудование — это секционная мебель из столиков-шкафов, в которых хранятся предметы ухода за объектами уголка природы.

Нестандартное оборудование — это пеньки, оригинальные стволы деревьев, декоративные решетки, на которых размещают комнатные растения, клетки и тому подобное. Выбранные со вкусом природные находки придают уголкам природы экзотичности, индивидуальности. Часто такое нестандартное оборудование дополняет стандартное.

Для оформления уголка природы используют декоративные тарелки с природными орнаментами, ставят вазы с сухими букетами, а летом — с композициями из живых цветов.

Во время размещения в уголке природы объектов следует учитывать следующие основные требования:

Размещение комнатных растений, животных должно быть подчинено их потребностям в свете, тепле и т. Например, птицам следует обеспечить хорошее светлое место, потому что им нужно много пищи, которую они потребляют только при достаточном освещении; в то же время хомячка ни в коем случае нельзя оставлять в освещенном месте, тем более на солнце, потому что это приводит к гибели этих ночных животных.
Контролируйте безопасность детей во время ухода за живым уголком.
Заботьтесь об эстетичном виде уголка природы.
Комнатные растения — постоянные жители уголка природы. Кроме того, они широко применяются в детских садах для создания зимних садов, оформление вестибюлей, лестниц и т.д.

Нужны ли растения в живом уголке детского сада?

Наличие в уголке природы комнатных растений позволяет показать детям разнообразие растений, их строение, способы размножения, познакомить с потребностями растений, научить самым простым приемам ухода, сформировать представление об их красоте, воспитать бережное отношение. Комнатные растения выделяют фитонциды (особенно это характерно для циперуса, пеларгонии) и тем самым создают более благоприятные условия помещении.

Все оборудование для содержания уголка природы можно купить в нашем магазине.

Как разместить растения в живом уголке?

Мебель в уголке природы располагают возле окон или в промежутках между ними, но не рядом с системами отопления. Во время размещения комнатных растений учитывают их требования к свету. Светолюбивые растения ставят ближе к источнику света. В этом особенно нуждаются пеларгония, колеус, кала и др. Растения, которые не любят свет, ставят в менее освещенных местах.

Для того чтобы крона у комнатных растений развивалась равномерно, следует время от времени менять их не положение относительно источника света, то есть периодически поворачивать горшок вокруг оси.

Во время размещения комнатных растений следует позаботиться и о декоративном эффекте. Хорошо будет выглядеть колеус среди нежной зелени аспарагуса.

Выращивать растения надо при равномерной температуре воздуха (колебания в пределах 3-б ° С не вредные). Сквозняки влияют на растения отрицательно, поэтому располагать их надо там, где сквозняков нет.

Все оборудование для содержания уголка природы можно купить в нашем магазине.

Полив растений

Это один из важнейших видов ухода. Именно из-за неправильного полива больше всего страдают растения в детских садах.

Почти все комнатные растения осенью и зимой поливают умеренней, чем весной и летом. Поливать надо водой комнатной температуры, отстоянной в течение суток. Носик воронки при этом следует держать ближе к поверхности почвы, чтобы струя воды не выбивала почву. Отмечают, что растение надо поливать, если подсох верхней слой почвы. Воды следует лить столько, чтобы не только верхней, но и нижней слой почвы был насыщен влагой, и небольшое количество ее прошло на поддон. Во время полива не следует брызгать водой на листья, поскольку это вызывает появление бурых пятен, и портит вид растения. Растения с неопушенными листьями весной и летом надо обязательно раз в неделю опрыскивать водой.

Пересадка растений в уголке природы

Большинство комнатных растений не чаще 1- 2 раз в год требует пересадки. Как правило, делают это весной, с марта по май. Перед пересадкой растение следует полить, перевернуть горшок вверх дном и, поддерживая землю с растением левой рукой, правой снять горшок. Если горшок сразу не снимается, следует постучать его о край стола. Комок земли с растением надо немного отряхнуть от старой земли и снять верхний и нижний ее слои (около 2-3 см). Заостренной палочкой прочистить землю между корнями (осторожно, не повреждая последних), срезать ножом гнилые или сломанные корешки, после чего растение можно пересаживать.

Для пересадки нужно брать чистый горшок, немного больший, чем предыдущий. На дно нового горшка кладут черепок, сверху насыпают слой (2-3 см) речного песка, затем слой увлажненной смеси земли и только после этого ставят растение в горшок так, чтобы стебель был в центре горшка, а корневая шейка не была наклонена. Низкая или высокая посадка влияет на нормальный рост и развитие растения. Правильно размещенные растения осторожно засыпают с каждой стороны землей, которую уплотняют. Обязательно надо оставить 1,5-2 см до края горшка для полива. После пересадки надо немедленно полить растение и поставить его на 6-7 дней в затененное место, а потом уже туда, где оно постоянно будет стоять. Как правило, во время пересадки рассаживают растения, которые размножаются делением куста, луковицами.

Все оборудование для содержания уголка природы можно купить в нашем магазине.

Перевалка растений в живом уголке

Часто вместо пересадки в детских садах используют перевалку, во время которой растения вовсе не повреждаются. Для перевалки подбирают горшок, диаметр которого больший от предыдущего на 1-2 см. Осторожно вынимают растение, кладут в горшок дренаж, переносят в него растение и засыпают по краям питательным грунтом.

Удобрение растений

Удобрять пересаженные растения можно не ранее чем через 4-6 месяцев после пересадки. Подкормку применяют только весной и летом не чаще одного раза в неделю или раз в 10-15 дней. При наличии органических удобрений (птичий помет) его настаивают неделю, после этого разводят водой в пропорции 1/20. Минеральные удобрения (цветочная смесь) используют в соответствии с инструкциями, которые прилагаются к ним. Следует помнить, что избыточное количество удобрений может навредить растениям. Перед подкормкой растения обязательно поливают чистой водой.

Все оборудование для содержания уголка природы можно купить в нашем магазине.

Подрезание растений в живом уголке детского сада

Перед началом интенсивного роста весной растения следует подрезать, особенно те, у которых стебли вытягиваются и оголяются (пеларгонии, колеусы и т.д.). Кроме того, с кроны следует срезать покрученные, больные ветви, а также те, которые растут внутрь кроны. Во время подрезания следите за тем, чтобы срез был как раз над почкой.

Борьба с болезнями и вредителями

При условии обеспечения потребностей растений в свете, влаге, соответствующей температуре, питательной почве они проявляют хорошие признаки роста, хорошо цветут. Появление желтых и скрученных листков, коричневых пятен является сигналом недостаточного питания, увлажнения, наличия вредителей. В этом случае нужно внимательнее отнестись к растению, удобрять его, пересадить, проследить, чтобы не пересушивалась почва.

Как только вам удалось выяснить, что растение заражено вредителями, его надо отделить от здоровых, а дальше принять меры по уничтожению вредителей.

У растений, пораженных тлей, искривляются верхушки побегов, а молодые листья скручиваются. Для уничтожения вредителей надо взять 0,5 л воды, растворить в ней небольшой кусок мыла и добавить 50 капель керосина. Через день после такого обработки растения обмывают чистой водой. Обработку повторяют через 7-10 дней несколько раз.

Все оборудование для содержания уголка природы можно купить в нашем магазине.

Размножение рыб в живом уголке детского сада

В хороших условиях рыбы могут размножаться. В живородящих рыб брюшко становится полным, возле анального плавника выразительно заметное темное пятно. Для нереста самку следует пересадить в отдельный аквариум без грунта, но с пучком роголистника, где будут прятаться рожденные мальки. Поскольку большинство рыб поедает своих и чужих мальков, после нереста самку возвращают в аквариум, а мальков кормят дафниями, циклопами, измельченным сухим кормом.

У других рыб после метания икры родителей не отваживают с аквариума. За отложенной икрой, конечно, ухаживает самка, поворачивает ее плавниками и проглатывает белые мертвые икринки. Самец ревниво охраняет участок. Взрослых рыб отсаживают только тогда, когда мальки окрепнут и смогут самостоятельно плавать.

Все оборудование для содержания уголка природы можно купить в нашем магазине.

В дошкольном возрасте у ребенка закладывается не только основа личности, но и многие ценности, в том числе и отношение к природе. Каким оно будет — зависит от воспитателей и родителей. Чтобы ребенок понимал свою неотрывность от природы, важно окружить его ею, например, создать живой уголок.

Инструкция

Живой уголок обязательно необходим в дошкольных учреждениях. С его помощью дети могут научиться воспринимать красоту природы, ее естественность. Также здесь можно получить элементарные навыки по уходу за растениями и животными, научиться состраданию и милосердию по отношению к братьям нашим меньшим, бережному отношению к природе. Формирование экологической культуры ребенка закладывается именно в этом возрасте, поэтому уголок природы должен содержать не только живые экспонаты, но и познавательную литературу с яркими, занимательными картинками, место, где дети смогут вести собственные природные наблюдения, записывать температуру, облачность, осадки, для того, чтобы у них появилось понятие времен года, цикличности природных явлений.

Флора
Основой живого уголка являются растения. Их должно быть достаточно много, кроме того, они должны быть разнообразны, чтобы дети понимали многообразие природы. Но эти растения не должны быть очень капризны, требовать каких-либо особых условий содержания или полива синтетическими удобрениями, которые могут быть опасны для детей. Если группа детского сада многочисленна, можно устроить соревнование, выделив каждому ребенку по горшку с землей и отростку, научив их ухаживать за ним. Дети поймут, что такое ответственность, ведь плохой уход очень быстро покажет свои результаты в виде пожелтевших листьев. Кроме растений, должна быть литература и другие пособия по ним. Если детский сад оборудован проектором, то можно показать детям фильм о дикой природе.

Фауна
Небольшое животное также может поселиться в уголке природы в детском саду. Лучше всего, если условия позволяют, разместить там маленького грызуна — хомячка или морскую свинку, небольшой аквариум с рыбками и птичку — попугайчика или канарейку. Таким образом дети будут видеть, что есть различные представители животного мира — водоплавающие, птицы, животные. Каждый из них питается по особенному, имеет свой режим дня. Необходимо составить расписание, чтобы дети по очереди ухаживали за животными и учились заботиться о тех, кто меньше и слабее. Конечно, никто не запрещает ухаживать за ними вне графика.

Природный уголок своими руками в детский сад. Как сделать уголок природы в детском саду

Ксения Зубкова
Живой уголок Б. детский сад

Экологическое образование и воспитание, направленное на формирование научных знаний о природе, верований и практических навыков, определенной направленности и активной жизненной позиции в области охраны природы, рационального использования и воспроизводства природных ресурсов — объективная необходимость для всего человечества.

За последние годы заметно активизировался процесс создания новых концепций дошкольного образования и новых проектов образовательных и обучающих программ для дошкольников. Современный педагог не требует строгого следования одной типовой программе, как это было относительно недавно. В настоящее время каждый воспитатель и бригада педагогов детского сада вправе выбрать программу или составить ее из нескольких программ в зависимости от общеобразовательной и образовательной направленности дошкольного учреждения и его педагогической обстановки.

В соответствии с тремя ступенями дошкольного возраста — младшим, средним и старшим дошкольным возрастом, он состоит из трех частей. В основе каждой части лежат общие идеи, отражающие взгляды авторов на дошкольное детство, условия эффективного развития ребенка в дошкольные годы, его полноценного личностного становления и формирования, готовность к обучению в школе.

Дошкольный возраст — важнейший этап в развитии личности.Это период начальной социализации ребенка, приобщения его к миру культуры, общечеловеческих ценностей, время установления первичных отношений с ведущими сферами бытия — миром людей, миром предметов, миром природы и свой внутренний мир. Уникальные особенности физического, психического, социально-личностного развития проявляются в своеобразии методов и форм познания и деятельности дошкольника. Познание мира осуществляется эмоционально-практическим путем: он использует различные предметы — и исследует их форму, цвет, величину, радуется ярким краскам природы — и начинает постигать разнообразие природных объектов.Уносится богатство окружающего мира, его красочность, звуковая полифония, будут чувства и воображение ребенка, подталкивающие к самостоятельным познаниям, действиям, к проявлению творческих способностей.

Особенности знакомства детей среднего дошкольного возраста с миром природы

В 4-5 лет у дошкольника проявляется значительный и более глубокий интерес к окружающей природе: животным, растениям, погодным явлениям. Возникающие в этом возрасте вопросы «Почему?», «Почему?», «Где?» Иногда ставят в тупик взрослых — родителей, учителей, поражают пытки детства, стремление проникнуть в суть явлений и их взаимоотношений, образную форму осмысления воспринимаемого.Удовлетворить детское любопытство, не подавляя интереса к познанию природы, сформировать продуктивные для разностороннего развития у ребенка представления о ней, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления — важные задачи работы с детьми в этот возрастной период.

Чрезвычайно важным для дошкольников пятого года жизни является «открытие» (выделение объектов познания) живых существ в природе, их внутреннее сходство с внешним шумом.Итак, получается, что зверь и растение похожи — они живые: дышат, растут, едят, чувствуют отношение к ним. Ребенок начинает задумчиво размышлять о проявлениях отношения людей к природе, испытывает злость, боль от жестокости человека, радуется, радуется добрым, благородным, трогательным поступкам.

Высокая эмоциональная отзывчивость, эмпатия четырехлетних малышей позволяет активно формировать экологически ценный опыт общения с животными и растениями, стимулировать и поощрять гуманные проявления поведения и активности в природе, воспитывать радостные переживания из нравственно позитивного поступка.Предлагаемая программа экологического просвещения поможет взрослым — учителям, родителям — начать приобщение детей к экологической культуре, формированию основ экологического мира-мира.

Устройство жилого уголка в детском саду и основные требования к его объектам

Уголок живой природы в детском саду — одно из необходимых условий Визуальное и эффективное знакомство дошкольников с природой. В уголке дикой природы дошкольники могут в течение дня подходить к животным и растениям, рассматривать их, проводить длительные наблюдения.Дети расширяют конкретные знания о природе. Во время заботы о жителях формируются трудовые навыки, трудолюбие, бережное отношение к жизни, ответственность за вверенное дело.

Зоопарки в дошкольных учреждениях устраиваются, прежде всего, для того, чтобы развить у детей представление о разнообразии животного мира. Прямое общение с природой дает ребенку более яркие представления о мире, чем просмотр иллюстраций, чтение книг или рассказы старшего возраста.Конечно, не стоит полностью отказываться от этих форм изучения животного. Напротив, они будут только дополнять и расширять привлекательность мира для животного мира, полученную от прямого общения с животными. Детям, несомненно, понравится общение с животными. Кроме того, выполняя несложные работы в зоауголе, дети приобретут полезные простые навыки ухода за животными, почувствуют ответственность за своих питомцев. Для устройства зоопарка лучше всего выделить светлую комнату с окнами на юг или юго-восток.В этом помещении можно не только разместить обитателей жилого уголка, но и проводить занятия с детьми. Предметы размещены таким образом, чтобы дети могли свободно приближаться к ним и наблюдать за животными. В зоагоне должно быть определенное количество объектов. Это обеспечит более глубокое познание без рассеивания внимания. Очень важно при составлении карканта зои выбрать его будущих обитателей. При этом необходимо учитывать некоторые требования к обитателям жилого уголка.

1. Все животные должны иметь яркий окрас, чтобы удерживать неустойчивое внимание детей, интересовать их.

2. Необходимо, чтобы в живом уголке содержалось несколько экземпляров одного вида животных, что позволит увидеть не только сходство между ними, но и индивидуальные различия. Такие наблюдения помогут сформировать у детей целостные представления о разнообразии животного мира.

3. Важно помнить, что все животные должны быть безопасными для детей.

4. Животные зои каркаде не должны требовать для своего содержания сложного инвентаря, уход за ними должен быть относительно простым, соответствовать силам детей и наличию свободного времени.

5. При размещении обитателей зоопарка необходимо учитывать их биологические особенности. Итак, террариум с черепахой нужно поставить на солнечное место, а аквариум с земноводными — прохладным и затененным.

Постоянными обитателями живого уголка являются аквариумные рыбки (жизнеспособные виды — средние кобылы, гуппи, платиацилле; омикс, лабо, данио, барбус, золотая рыбка).Наблюдение интересно, а уход за ребенком для детей прост и доступен (заключается в кормлении, чистке аквариума). Вы можете содержать в живом уголке земноводных и рептилий. Помимо постоянных обитателей зоопарка сельское хозяйство (береговые лягушки, аксолотлы, черепахи, местные виды животных (зеленые и серые жабы, лягушки, ящерицы) могут быть привезены для демонстрации детей.

Большой интерес у детей вызовет уход за птицами. Типичные представители пернатых обитателей живого уголка — канарейки и волнистые попугаи.Эти птицы размножаются в неволе, и развитие птенцов, забота птиц о потомстве — ценный материал для наблюдения за детьми.

Млекопитающие представляют собой ценное приспособление для жилой зоны из-за их сложного поведения. Наблюдая за ними, дети учатся узнавать и различать их по внешним признакам. В тушку зоопарка можно поместить кроликов, хомяков, морских свинок, крыс.

В зоопарке младшей группы лучше всего содержать птиц-патриотов. Они имеют яркую окраску, легко адаптируются к неволе.Млекопитающие тоже требуют к себе большого внимания, поэтому их содержат в вагонетке зоэ старшей группы детского сада, а клетки с хомяками, кроликами, морскими свиньями приносят в младшие группы для временного наблюдения. В аквариумах зое каркан для детей старшей группы лучше содержать вивиорные и икрометровые рыбки. Ухаживать за амфибиями и рептилиями несложно. Они могут содержаться в зоагорах всех возрастных групп. Однако, скорее всего, эти животные вызовут интерес у детей старших групп, так как они не имеют яркой окраски, которая могла бы привлечь внимание детей младших групп.

Самые маленькие дети получают знания о животных, наблюдая. Для этого подойдут ярко окрашенные тропические рыбки, морские свинки с интересной внешностью, со сложным поведением, черепахи, хомяки. Детям нужно познакомить животных: назвать их имя, дать детям возможность рассмотреть их внешний вид, наблюдать за их движениями, рассказать нам о кормлении животных, возможно, дать им покормить. В этом возрасте, когда ребенок особенно охотно идет на контакт, можно предложить потерять звуки животного, повторить движения животных, не издавая звуков.

После таких занятий дети запомнят информацию о животном, будут лучше ее воспринимать.

Кроме того, важно заинтересовать ребенка. Занятия должны проходить в игровой форме. Ребенок должен научиться распознавать цвет шерсти, цвет глаз, форму тела, ее рельеф. Заодно можно научить детей образным сравнением, например, сказать, что шерсть животного мягкая, как пух. Детям очень интересно разгадывать загадки про животных, которых они потом будут демонстрировать.Детям можно отдать в клинику животных.

Затем детей нужно научить установлению причинно-следственных связей. Почему броня черепахи? Почему у попугая крылья? Почему кролик прыгает, а морская свинка бежит? Детям можно рассказать о диких и домашних животных (показать кролика, канарейку, хомяка). На этом этапе детям впервые может быть предоставлена возможность ухаживать за животными под руководством воспитателя. Это может быть самое простое действие: положить корм в кормушку, налить воду в поилку.На этом этапе дети уже начинают придумывать рассказы и стихи, рисовать картинки.

Детям старшей группы можно дать представления о разнообразии животных, об их уникальности и необходимости их защиты, продемонстрировать вивиорных рыб, дать знания о воспроизводстве животных, воспитании потомства. Уход усложняется, добавляются новые навыки — замена подстилки, самостоятельное кормление, подмена воды в поилках, купание животных, уход за потомством.Параллельно детям демонстрируют фильмы о животных, микрофильмы.

Работа дошкольников на природе

Что касается растений и ознакомления с ними, то дети старшей группы знакомятся с новыми комнатными растениями, запоминают их названия, обнаруживают отличие их строения от уже известных растений.

Большая работа проводится по формированию и закреплению представлений детей о потребностях растений в определенных условиях среды (вода, хорошая почва, свет, тепло).Формирование этих представлений, закрепление их в условиях повседневной жизни лучше всего проводить путем проведения несложных экспериментов.

Опыт работы с водой. Подбираются растения, быстро реагирующие на изменение влажности почвы (капусты, бальзамины и т. Д.). Наблюдение проводят в понедельник утром после двухдневного перерыва в поливе растений. Одно из растений за час до наблюдения поливают (не привлекая внимания детей). К моменту наблюдения политическое растение должно быть уже в хорошем состоянии, другое оказывается блеклым, с опущенными листьями.

Дети вместе с воспитателем рассматривают оба растения, сравнивают, обнаруживают различия в их состоянии. Затем, исследуя почву, обнаруживаем, что одному полито, другому не хватает воды. Обильно полив растение, оставьте до вечера. Вечером или утром следующего дня проводят повторное наблюдение, при котором, сравнивая оба растения, дети обнаруживают, что у них такое же хорошее состояние. После этого делается вывод о потребности растений в воде и о своевременном удовлетворении этой потребности (поливе).

Опыт работы с почвой. Воспитатель вместе с детьми сажает Овес в две чашки, в одну из которых Земля, в другую — песок. «Посмотрим, — говорит учитель, — в какой из чашек овса вырастет лучше, и мы постараемся хорошо ухаживать на той же площадке». Дети два раза в неделю наблюдают за прорастанием овса, оба сеют.

Первое наблюдение следует сделать, когда в обеих чашках появятся заметные ростки. Во время наблюдения дети могут задать следующие вопросы: Что мыло было подброшено и что они хотели узнать? Мы одинаково заботились об овате? Звёздочка овса одинаково хороша? Следующее наблюдение проводится в классе, когда в разных чашках будет обнаружена четкая разница в состоянии овса.

В дальнейшем ведутся работы по изготовлению и пересадке растений и их мониторингу.

Опыт со светом. Перед наблюдением необходимо проращивать 3 луковицы: две — в темноте, одну — на свету. Через несколько дней, когда разница очевидна, воспитатель предлагает детям рассмотреть луковицы и установить, чем они отличаются друг от друга по цвету и форме листьев: желтые и скрученные листья у тех луковиц, которые прорастают в темноте (в подвал).В подтверждение этого одного хулигана из выросших в темноте выставляют на свет, другого оставляют в прежних условиях.

Второе наблюдение проводится, когда луковица с желтыми листьями распрямляется и становится зеленой. Затем выставляется третья лампочка для света. При изменении состояния и третьей лампочки проводится занятие, на котором обсуждаются результаты опыта. Воспитатель помогает детям обобщить представление о значении благоприятных условий (света) для роста растений.

Систематические наблюдения за состоянием комнатных растений ведутся также. Детей учат определять растения, испытывающие легкий голод (по удлиненным стеблям и бледным листьям, ухаживать за ними: переставить на хорошо освещенное место, помыть.

Опыт работы с отраслями (определение потребности растений в тепле). Зимой из веток тополя сделайте их в двух вазонах с водой. Одну вазу оставляют на подоконнике, вторую ставят между Рамами. Затем наблюдайте за растворяющимися ветками.

Первое наблюдение проводится, когда на ветках на подоконнике появятся листья.Сравните ветки в обеих вазах, отметьте разницу в состоянии, объясните причину, заключающуюся в различных тепловых условиях.

В будущем детей учат обращать внимание на температуру воды, которой поливают растения, заранее собирать урожай, чтобы она согревала.

Размещение предметов на природе

В детских садах уголок природы организован для каждой группы отдельно. Его предметы размещаются в светлой части комнаты (на низких столиках и окнах) так; Чтобы они были хорошо освещены, но не загораживали свет из окна.Окно для уголка дикой природы должно быть обращено на юго-запад, юг или юго-восток.

Не рекомендуется ставить растения вблизи фортов и печей, так как им вредны резкие перепады температур. При размещении растений необходимо учитывать их отношение к свету, теплу и влаге. Так, обитатели тропических лесов и болот, например традезания, аспидистра, плющ, не переносят прочного солнечного горшка. Ставить их лучше возле окон северной стороны или по простоте между окнами.Растения субтропиков и пустынь лучше растут на солнечной стороне.

Для всех растений, стоящих на окне, необходимы деревянные подставки. Для равномерного развития растения время от времени поворачивайте так, чтобы свет падал на разные стороны от них.

Аквариумы ставят перед окнами, избегая, однако, яркого освещения летом. Террариумы ставят на светлое и теплое место. Птицы держатся подальше от подводных лодок: они не переносят сквозняков.

Сезонная смена уголка природы, в связи со сменой времени года, меняется состав обитателей уголка природы.

Осенью в углу растения переносят с клумбы в горшки. Животные, впадающие в зимнюю спячку (лягушки, ящерицы, черепахи, наоборот, помещаются в прохладное неотапливаемое помещение.

)

Зимой в уголке делают урны с посевами и посадками, которые производят дети (лук на перо, овес, салат, морковь и свекла на зелень). Из холодных помещений здесь расставляют горшки с высаженными ими дикорастущими растениями леса и луга. К концу зимы в уголке природы ставят сосуды с обрезанными ветками деревьев и кустарников.

Весной в угол поставить ящики с рассадой и укорененными черенками и занести террариумы.

Летом уголок природы ставят на веранде или в беседке и пополняют теми растениями и животными, которые дети приносят с экскурсий и прогулок.

Уголок природы в детском саду — важное условие Организация содержательной деятельности детей, направленной на решение задач по приобщению детей к природе.

Уголок природы в детском саду: в чем его важность?

Образовательное значение уголка природы невозможно переоценить.Наличие его в комнате группы позволяет формировать реалистичные представления о представителях растительного, животного мира, обеспечивая непосредственный контакт с ними детей. Именно в процессе наблюдения за развитием животных, ростом растений создаются возможности для формирования системных знаний у дошкольников: растения могут существовать только при наличии соответствующих условий — света, тепла, влаги, питательной почвы.

Наблюдение и деятельность, связанная с уходом за обитателями уголка природы, будоражит идею, способствует установлению доступных для понимания детей отношений, и все это требует соответствующего языкового оформления.Предметы ракурса природы позволяют воспитателю развивать органы чувств у детей, используя разнообразные окраски, формы, звуки, запахи природных предметов.

Особая роль в развитии познавательных интересов и наблюдений за детьми принадлежит уголку природы, так как уголок природы выполняет функцию небольшой лаборатории, где проводятся простые эксперименты, длительные наблюдения за развитием растений. и животные выносятся.

Используя предметы уголка природы, педагог имеет возможность проводить экологическое просвещение — формировать знания зависимого характера, ценностной ориентации.Улавливая у детей интересный покой Природы, воспитатель вызывает у них желание общаться с ней, формирует гуманное, бережное отношение к жизни.

Наличие уголка природы является условием формирования первых трудовых навыков, связанных с уходом растений, животных, а также чувства ответственности за порученное дело.

Прекрасно оборудованный уголок природы должен украсить комнату. Наблюдение в уголке природы за цветущими цветами, красивым подводным миром, аквариумом и т. Д.позволяют обогатить детские эстетические впечатления и отобразить красоту в рисунках.

В уголках природы детских садов содержатся растения и животные. К их выбору необходимо предъявить определенные требования. Некоторых воспитателей и родителей часто спрашивают: «А не лучше ли купить уголок природы для детского сада?» И действительно, уголок природы можно купить готовым существенно сэкономить.

Требования к предметам уголка природы в детском саду:

Предметы уголков природы должны соответствовать задачам программы, способствовать их выполнению.
Растения и животные должны быть безопасными для детей. Например, из-за ядовитых свойств нельзя содержать в детском саду олеандр, а также кактусы колючие.
Объекты уголка природы не должны требовать сложного ухода.
Среди объектов, уголков природы, не должно быть растений, животных, подлежащих охране или количество которых незначительно.
Объекты уголка природы должны быть изменены, а постоянные жители должны быть временными.Это обеспечит постоянный приток новой информации — важное условие развития познавательных интересов детей.
Размещение и оборудование уголка природы. Уголок природы должен находиться в светлой части комнаты, обеспечивающей благоприятные условия для большинства ее обитателей. Для его размещения используется стандартное и нестандартное оборудование.

Что нужно для оборудования livelock?

Стандартное оборудование — это секционная мебель из корпусных столов, в которых хранятся предметы уголка природы.

Нестандартное оборудование — это опилки, оригинальные стволы деревьев, декоративные решетки, на которых размещаются комнатные растения, клетки и тому подобное. Природные находки, подобранные со вкусом, придают уголкам природы экзотичность, индивидуальность. Часто такое нестандартное оборудование дополняет стандартное.

Для оформления уголка природы используют декоративные тарелки с натуральным орнаментом, ставят вазы с сухими букетами, а летом — с композициями из живых красок.

При размещении в углу на природе предметов необходимо учитывать следующие основные требования:

Размещение комнатных растений, животных должно быть подчинено их потребностям в свете, тепле и т. Д. Например, птицам следует предоставить хорошее светлое место, потому что им нужно много пищи, которую они потребляют только при достаточном освещении; При этом хомяка нельзя оставлять в освещенном месте, особенно на солнце, потому что это приводит к гибели этих ночных животных.
Контроль безопасности детей во время выживания жилого уголка.
Позаботьтесь об эстетической форме уголка природы.
Комнатные растения — постоянные жители уголка природы. Кроме того, они широко используются в детских садах для создания зимних садов, оформления холлов, лестниц и т. Д.

Нужны ли растения в оживленном уголке детского сада?

Наличие в уголке природы комнатных растений позволяет детям разнообразить растения, их строение, способы разведения, приобщить растения к нуждам растений, научить самым простым приемам ухода, сформировать представление о них. u200b своей красотой, воспитывать бережное отношение.Комнатные растения выделяют фитонциды (особенно это характерно для гусеницы, пеларгонии) и тем самым создают более благоприятные условия для размещения.

Все оборудование для содержания уголка природы можно купить в нашем магазине.

Как разместить растения в живом уголке?

Мебель в уголке природы располагается возле окон или между ними, но не рядом с системами отопления. При размещении комнатных растений учитывают свои требования к свету.Светолюбивые растения поставьте поближе к источнику света. В этом особенно нуждаются пеларгонии, колеусы, кала и другие. Растения, не любящие свет, ставьте в менее освещенные места.

Для того, чтобы Корон в комнатных растениях равномерно, следует время от времени менять свое неположение относительно источника света, то есть периодически вращать горшок вокруг оси.

При размещении комнатных растений позаботьтесь о декоративности. Хорошо будет смотреться флагеус среди нежной зелени спаржи.

Выращивать растения необходимо при равномерной температуре воздуха (колебания в пределах 3-х ° С не вредны). Сквозняки негативно влияют на растения, поэтому их необходимо иметь там, где нет сквозняков.

Все оборудование для содержания уголка природы можно купить в нашем магазине.

Полив растений

Практически все комнатные растения осенью и зимой поливают умеренно, чем весной и летом.Воду необходимо поливать комнатной температуры, расчетной в течение дня. Носик воронок должен быть ближе к поверхности почвы, чтобы струя воды не сбивала почву. Отмечается, что растение следует поливать, если сверху находится верхний слой почвы. Воды должно наливаться столько, чтобы не только верхний, но и нижний слой почвы был пропитан влагой, а небольшое ее количество переходило на поддон. Во время полива нельзя брызгать водой на листья, так как это вызывает появление коричневых пятен и портит вид растения.Растения с незрелыми листьями весной и летом необходимо опрыскивать водой один раз в неделю.

Пересадка растений на природе

Большинство комнатных растений не чаще 1-2 раз в год требует пересадки. Как правило, это происходит весной, с марта по май. Перед пересадкой растение следует полить, перевернуть горшок вверх дном и, придерживая землю с растением левой рукой, правой снять горшок. Если горшок сразу убирают, следует стукнуть его об край стола.Комок земли с растением необходимо немного тлеить от старой земли и удалить верхний и нижний слои (примерно 2-3 см). Остроконечная палочка очистила землю между корнями (осторожно, не повреждая последних), срезав ножом подгнившие или сломанные корни, после чего растение можно пересаживать.

Для пересадки нужно взять чистый горшок, немного больше предыдущего. На дно нового горшка укладывают черепки, сверху насыпают слой (2-3 см) речного песка, затем слой смоченной смеси земли и только после этого помещают растение в горшок так, чтобы стебель находится в центре горшка, а корневая шейка не наклонена.Низкая или высокая посадка влияет на нормальный рост и развитие растения. Правильно посаженные растения мягко засыпают с каждой стороны земли, которую утрамбовывают. Обязательно оставьте 1,5-2 см до края горшка для полива. После пересадки необходимо сразу залить растение и поставить на 6-7 дней в затененное место, а потом туда, где оно будет постоянно стоять. Как правило, при пересадке ищут растения, которые размножаются делением куста, луковицами.

Все оборудование для содержания уголка природы можно купить в нашем магазине.

Перевод растений в живой уголок

Часто вместо пересадки в детских садах используют перевалку, при которой растения вообще не повреждаются. Для перевалки выбирается горшок, диаметр которого больше предыдущего на 1-2 см. Растение аккуратно вынуть, в горшок положить дренаж, вытерпеть растение и засыпать на краях питательного грунта.

Установки удобрений

Удобрять пересаженные растения можно не ранее, чем через 4-6 месяцев после пересадки.Кормушку используют только весной, а летом не чаще одного раза в неделю или каждые 10-15 дней. При наличии органических удобрений (птичий помет) настаивают неделю, после чего разводят водой в пропорции 1/20. Минеральные удобрения (Цветочная смесь) применяют согласно прилагаемой к ним инструкции. Следует помнить, что чрезмерное количество удобрений может навредить растениям. Перед подкормкой растения обязательно поливают чистой водой.

Все оборудование для содержания уголка природы можно купить в нашем магазине.

Срезка растений в живом уголке детского сада

Перед началом интенсивного роста весной растения следует обрезать, особенно те, у которых выдергивают и снимают стебли (пеларгонии, капусты и т. Д.). Кроме того, у кроны следует срезать скрученные, болезненные ветви, а также те, которые растут внутри кроны. Во время разреза следите за тем, чтобы разрез был чуть выше почки.

Борьба с болезнями и вредителями

При условии обеспечения потребностей растений в свете, влажности, соответствующей температуре, питательности почвы, они проявляют хорошие признаки роста, хорошо цветут.Появление желтых и скрученных листов, коричневых пятен — сигнал о недостаточном питании, увлажнении, наличии вредителей. В этом случае необходимо внимательно отнестись к растению, удобрить его, пересадить, проследить, чтобы почва не пересохла.

Как только вам удалось выяснить, что растение заражено вредителями, его необходимо отделить от здорового, а затем принять меры по уничтожению вредителей.

У растений, пораженных орудием, верхушки побегов скручены, а молодые листья скручены.Для уничтожения вредителей необходимо взять 0,5 л воды, растворить в ней небольшой кусочек мыла и добавить 50 капель керосина. Через сутки после такой обработки растения оборачивают чистой водой. Обработку повторяют через 7-10 дней несколько раз.

Все оборудование для содержания уголка природы можно купить в нашем магазине.

Репродукция рыбок в живом уголке детского сада

В хороших условиях Рыба может размножаться. У виворсетической рыбы щетина становится полной, выразительное темное пятно — выразительное темное пятно.Для нереста самку следует пересадить в отдельный аквариум без грунта, но с пучком роголидника, где зарождаются туманы. Поскольку большая часть рыб поедает свою и чужую, после нереста самку возвращают в аквариум, а сукно кормят дафны, циклопы, измельченный сухой корм.

У других рыбок после заброса икры родители из аквариума не сушат. У отложенной икры, конечно, самка вызывает, крутит плавники и заглатывает белые мертвые яйца.Самец ревностно охраняет участок. Взрослые рыбы сидят только тогда, когда мальки пристегнуты, и могут плавать самостоятельно.

Все оборудование для содержания уголка природы можно купить в нашем магазине.

В дошкольном возрасте У ребенка закладываются не только основы личности, но и многие ценности, в том числе отношение к природе. Что это будет — зависит от воспитателей и родителей. Чтобы ребенок от природы понимал свою целостность, важно ее ею окружить, например, создать живой уголок.

Инструкция

Живой уголок обязательно необходим в дошкольных учреждениях. С его помощью дети могут научиться воспринимать красоту природы, ее естественность. Также вы можете получить элементарные навыки ухода за растениями и животными, научиться состраданию и милосердию по отношению к братьям к нашему меньшему, бережному отношению к природе. В этом возрасте закладывается формирование экологической культуры ребенка, поэтому уголок природы должен содержать не только живые экспонаты, но и познавательную литературу с яркими, занимательными картинками, место, где дети смогут проводить свои природные наблюдения, записывать температура, облачность, осадки, чтобы записать, чтобы у них было понятие времен года, цикличности природных явлений.

Флора
Основу живого уголка составляют растения. Их должно быть довольно много, к тому же они должны быть разнообразными, чтобы дети понимали многообразие природы. Но эти растения не должны быть очень капризными, требовать особых условий содержания или полива синтетическими удобрениями, которые могут быть опасны для детей. Если группа детского сада многочисленна, можно устроить конкурс, выделив каждого ребенка в горшке с земли и процесс, взяв на себя заботу о нем.Дети поймут, что такое ответственность, ведь плохой уход очень быстро покажет свои результаты в виде пожелтевших листьев. Помимо растений, о них обязательно должна быть литература и другие пособия. Если детский сад оборудован проектором, то можно показать фильм о живой природе.

Животный мир
Маленькое животное тоже может поселиться на природе в детском саду. Лучше всего, если условия позволяют разместить там небольшого грызуна — хомяка или морскую свинку, небольшой аквариум с рыбками и птицу — попугая или канарейку.Таким образом, дети увидят, что есть различные представители животного мира — водоплавающие птицы, птицы, звери. У каждого из них свой собственный день питания. Необходимо составить график, чтобы дети по очереди перебивали животных и учились заботиться о тех, кто меньше и слабее. Конечно, никто не запрещает ухаживать за ними вне графика.

Уютный уголок для дошкольных учреждений — Novocom.top

27 идей уголков для чтения для детей и небольших помещений Дом

20 уютных уголков для чтения своими руками для детей Дизайн и интерьер дома

идеи социодраматической игры на Pinterest Dramatic Play

Внутренняя среда для детей младшего возраста Ирландия

Проводите больше времени в этих уютных уголках для чтения Homesthetics

Игровая площадка динозавров Самодельные игровые площадки Динозавр

уголок уютный дошкольный кресла уголки для чтения детская уютная библиотека шин декор вдохновение зона для ухода за детьми ранние творческие комнаты дошкольные места для вдохновения

уютный уголок дошкольного учреждения saskatoon

Уютный угловой класс дошкольники создают дошкольные учреждения украсить классную учебную программу синонимов с использованием

уголок читальный класс уютная зона уголки библиотека детский сад подушки

уютный уголок, палатка для чтения, центр, труба из ПВХ, классная комната, покрытая ранним укромным уголком, чистые детские палатки, декор для образования, загружено пользователем

пространства обучение тихий уголок уютный класс ден играть дошкольное учебное заведение уютное пространство места для чтения внутри помещения общение дружественный укромный уголок

уголок уютный дошкольный класс успокойтесь цветы зона приветствия библиотека для чтения занавеска для душа уникальные фасоль ученики хула-хуп сумки центры

Уютный угловой класс дошкольный книжный шкаф такой, время установки

угол дошкольный класс уютные уголки для чтения дошкольники безопасное место установка для монет для малышей уютная зона укромные уголки основные комнаты с навесом класс

уютные уголки для чтения угловой уголок дошкольный класс спальня шкаф малыш успокаивает детей пуховый декор монтессори детские уголки комнаты младенцы daloo

дошкольное образование уголок природы чтение класс присмотр за детьми дети уютно процветать расслабляющие уголки алладекор лес эйфс кита детский сад развиваться физически лучше

чтение уютный уголок уголки классная зона укромный уголок украшения предметы декора класс математики evilmathwizard pom 5-е украшения шары красивые темы потолка

дошкольный класс угловое пространство уютный малыш дети тишина спокойствие сенсорный вниз комнаты чтение эмоции декор старая бумага мягкие чувства себя

чтение дошкольное учреждение уютный класс угол места для малышей дневной уход грамотность религиозный двор пресвитерианская планировка украшение детского сада установка мероприятий пространство

класс дошкольное пространство круг безопасный уютный уголок детский сад уход за чтением дошкольное учреждение тихое место место для установки детей обстановка в классе

спокойный класс вниз угол уютная дошкольная зона центр аутизма поведенческая среда детский сад сенсорная установка офис для чтения круто до управления google

уютная угловая классная дошкольная эпопея

уголок для чтения уголки уютные классные комнаты дошкольное jihanshanum учебное пространство дерево классные комнаты детское вдохновение тихая установка дети младшего возраста детский сад естественный

Уютное место для чтения для малышей Raleigh Court Presbyterian

уютный уголок дошкольное сиденье для чтения шина класс детский сад дошкольного возраста дошкольное образование укромный уголок игрушка для посещения

младенец малышей уютный класс детский сад детский сад уютный уголок уголок реджо дошкольное учреждение тихое обучение детские пространства район ателье Монтессори вдохновленный

чтение дошкольный детский сад угловая зона установка для малышей уход за ребенком классные комнаты ежедневная организация матрасов детский сад, нуждающийся в более длинных уютных дисплеях

Уютная зона дошкольного возраста для чтения в угловых классных комнатах важно почему пещера уютная среда для детей дошкольного возраста EYFS улучшается

уютный уголок класс дошкольный центр чтения тихие уголки уход неделя ученика детский сад малыш до раннего возраста ярлыки для рукоделия организация достижения

уголок для чтения классная зона джунгли сенсорная тема декор успокаивающая история тематическая дошкольная уютная подсветка уголки детский сад настенная раскладка из войлока уникальный

уголок для чтения классные уголки уютный дошкольный детский уголок уютный kuschelecke библиотека дерево гештальтен kita leseecke lesezimmer места для малышей зона детского сада

уголок уютный читальный класс уголки лагерь дошкольное создание просто ростокучите обязательно темы

уголок для чтения уютные классные комнаты дошкольная зона eyfs nook fire детский сад логова библиотека leitura рано скучать учителя готовы lectura espai relax

reggio зона чтения классная комната emilia corners среда обучения детский сад угловые зоны вдохновленные уютный уютный сентябрь тихие уголки макет окружающая среда

уголок уютный дошкольный класс чтение детский сад укромный уголок история фунт украшения

уютный уголок окружающая среда дошкольный класс зона уголки чтение ecers сидячий класс церковь уютный детский сад дети физическая подготовка помещения центр классы

уголок для чтения класс уютная библиотека украшение детского сада элементарная тематика организация учителя

украшение уголка в классе чтение дошкольные уголки тематический уголок уютная идея библиотеки eyfs edgalaxy детский сад лес jihanshanum учебная зона заниматься вдохновлять

уютные зоны зона дошкольный класс чтение reggio учебный уголок для младенцев тихие уголки детский сад игровая обстановка идея уютный декор ходунки до

угловой класс уютное чтение реджио эмилия обстановка дошкольная зона тихие классы для малышей укромный уголок вдохновленный загруженный пользовательский коврик установка

Как украсить уголок в детском саду

Каждая молодая семья сталкивается с необходимостью отдать ребенка в детский сад.Невозможно сказать, для кого это большой стресс — для матери, которая хочет уйти на работу и боится расстаться с ребенком, или для самого юного героя, для которого мать олицетворяет весь мир.

Не такой уж страшный детский сад …

Об адаптации ребенка в детском саду написано много статей. Для кого-то этот период крайне болезненный, кто-то наоборот легко вливается в новый коллектив и даже становится лидером. Немаловажную роль в этом играет правильно оформленный уголок в детском саду, , который одновременно является своеобразной доской почета и выставкой детского творчества.

«Театр начинается с вешалки», а детский сад — с угла. Для ребенка все имеет значение, и то, что ему кажется мелочью, — это весь мир. Уютный, с любовью оформленный уголок в детском саду создает почти домашнюю атмосферу, и малышу будет не так неудобно привыкать к новой среде.

Маленький мир

Кто-то из классиков детской литературы однажды сказал, что каждый из нас способен творить миры. Нужно только заглянуть в самые потаенные уголки своей души и включить фантазию… Уголок в детском саду обычно оформляется в соответствии с возрастом «жильцов». Итак, детская группа «Мир» представляет собой своего рода цветник, но для детей постарше нужно будет придумать что-нибудь поинтереснее. Например, небольшая подставка для совместного творчества станет отличным подарком и детям, и их родителям … Хотя на самом деле естественный уголок в детском саду актуален для любого возраста.

Как показывает практика, живые обитатели благотворно влияют на детскую психику.Малыши любят наблюдать и за безмятежными рыбками, и за приключениями попугая, и если на их глазах посадить новый цветок в горшок, то материала для детской фантазии и творчества более чем достаточно. Кстати, в некоторых частных детских садах очень широко практикуется совместное создание уголка, что также оказывает лечебное воздействие на подрастающее поколение.

Connect fantasy

Многие педагоги — настоящие творцы, способные создать небольшой, но удивительный мир даже не за шесть дней, а за несколько часов.А на самом деле — нужно только позволить себе выйти за установленные кем-то рамки, как тут же просыпается фантазия, и если позволяют средства и материалы, начинается самое интересное …

Итак, оформляем уголок в детский сад. Для этого требуется:

— воспитатель;

— фэнтези;

— Подручные материалы;

— терпение;

— Многие благодарные помощники.

Конечно, есть определенные правила, которые нельзя нарушать.И почему? Уголок в детском саду без календаря природы с сезонами и природными явлениями невозможен, но можно украсить его цветами, ракушками, сушеными ягодами, красивой галькой и т. Д. А можно посвятить несколько занятий оформлению детей и , совмещая приятное с полезным, сделайте красочную бумагу из бабочек, жуков, пауков и сделайте интересные поделки из глины и желудей.

Дети любят такие занятия, им будет крайне интересно не только сделать что-то своими руками, зная, что они делают что-то действительно полезное и «взрослое», но и узнать о жизни растений, птиц и животных.Честно говоря, найти более благодарных слушателей очень сложно, и если учесть, что таким образом можно развивать такие качества, как ответственность и милосердие, такие упражнения трудно переоценить.

Галерея декора классной комнаты — Pacon Creative Products

Галерея декора классной комнаты Диксона Тикондероги наполнена идеями, которые вы можете использовать в своем собственном классе. Продолжайте прокручивать, чтобы найти вдохновляющие идеи для досок объявлений, потрясающий декор классной комнаты и способы использования Fadeless ^® Paper, Designs and Solids и других продуктов Dixon Ticonderoga на доске объявлений и вне ее. Проверяйте почаще за новыми интересными идеями!

Модернизация класса

Придайте старому классу новый вид, добавив бумагу для дизайна Fadeless® Designs Paper с рисунком прямо на стену. Здесь, на нижней половине стены, изображена дизайнерская бумага White Brick Fadeless®.

Добавление бумаги Shiplap Fadeless® Designs Paper к одной стене может полностью изменить внешний вид комнаты.Среди других предметов в комнате: черная бумага Fadeless® и цветное колесо Tru-Ray® Construction Paper Color Wheel на доске объявлений и различные Classroom Keepers® для оптимизации хранения во всем остальном пространстве.

Добавьте бумагу для рисунков из состаренного дерева по всей комнате и на столе учителя, чтобы придать ей современный деревенский вид. Завершите это декоративной рамкой Black Bordette®, чтобы связать всю комнату вместе.Classroom Keepers®, изготовленные из прочного гофрированного материала, станут прекрасным дополнением к любой комнате. Здесь показаны: Центр управления Classroom Keepers®, Настольный органайзер Classroom Keepers®, Почтовый ящик Classroom Keepers® на 30 слотов, Хранение конструкционной бумаги Classroom Keepers® 12 «x 18», а также наш прочный календарь Pacon® и карманная карта погоды Pacon®, висящая на стене .

Арт Комнаты

Эта стена делает красочное заявление! Созданная с использованием рулонов Tru-Ray® Art Rolls, она не содержит кислот и сульфитов, что делает эту бумагу устойчивой к выцветанию и долгое время остается яркой и свежей.

Dot Day и Art Room — вдохновение! На черной бумаге Fadeless® появляются точки из плотной бумаги Tru-Ray® Color Wheel. Предложите учащимся создать свою собственную уникальную точку и добавить ее на эту доску для совместной работы, чтобы показать, как вместе они имеют значение.

Соедините последние два изображения на стене, и вы получите одну невероятно красочную комнату искусства Tru-Ray®!

Если вы ищете развлечения и искали везде,
, мы знаем, как сделать так, чтобы это воодушевляло.
Неважно, для вашего художественного шоу или просто для игры,
поможет вам сделать ваш день ярче.
Как вы теперь знаете, вы попали в нужное место.
Ответ прост — пусть светится!

Загрузите этот PDF-файл, в котором представлены продукты Dixon Ticonderoga, «светящиеся» в черном свете. Покройте стены бумагой Black Fadeless® Paper, прикрепите удивительные студенческие проекты, сделанные из продуктов, упомянутых в PDF, добавьте черные огни, и у вас будет одно потрясающее световое шоу!

Углы для чтения

Создайте этот уютный уголок для чтения с нашим гофрированным камином Corobuff® в центре.Текст переведен автоматическиДанный перевод является машинным и предназначен только для вашего удобства.Язык оригинала Ветхая древесина Fadeless® Designs Paper — идеальное деревенское дополнение к стенам. Яркие ковровые плитки WonderFoam® с мягкой текстурой на полу идеально подходят для ходьбы или сидения. Их легко чистить с помощью пылесоса.

Так много Fadeless®, так много применений !! Fadeless® Solids and Designs не содержат кислоты, что делает их устойчивыми к выцветанию, поэтому вы знаете, что они прослужат долгое время. Используйте их в таких местах, как этот тематический уголок для чтения на стене или доске объявлений.Рекомендуемые товары: бумага Clouds and Weasted Wood для дизайна Fadeless®, Fadeless® Solids и черные 4-дюймовые самоклеящиеся виниловые буквы UCreate® для заголовка доски объявлений. Завершите пространство яркими ковровыми плитками WonderFoam® с мягкой текстурой на полу. . Их легко чистить, их можно пылесосить, и на них можно ходить или сидеть.

В этом уголке дерева поэтов использована бумага Fadeless® Designs Paper, Reclaimed Brick и Wispy Clouds для создания сцены.Наша бумага для якорных диаграмм Pacon® Heavy Duty использовалась для создания стихов для студентов. Узнайте больше о продуктах и процессах, использованных для создания этого волшебного пространства, на странице наших проектов.

White Bordette ^® Декоративная рамка обрамляет этот симпатичный уголок классной комнаты в фермерском стиле. Fadeless ^® Paper — Apple Green и Lite Blue используются в качестве травы и неба. Для силоса использовалась натуральная крафт-бумага. Наши удобные 4-дюймовые самоклеящиеся виниловые буквы UCreate® создают забавное послание, а цветы, созданные из Creativity Street ^®, стебли синели используются для трехмерного акцента.Следуйте пошаговым инструкциям на странице наших проектов, чтобы создать эту доску.

Шкафы для документов

Каждый дюйм пространства в классе — это ценная недвижимость. Декорированные картотеки, покрытые Fadeless® и Bordette®, прослужат долгое время и могут стать ценным активом для вашего класса. Сюда входят следующие продукты: бумага Lime Fadeless ^®, декоративная рамка Beach Wood Bordette ^®, строительная бумага Tru-Ray®, прищепки Creativity Street® Mini Spring и самоклеящиеся виниловые буквы UCreate® 1 и 2 дюйма.

Стиль школьницы

Чёрно-белое

Красочный класс

Эти красивые классные комнаты были созданы компанией Schoolgirl Style, и в них используется бумага для рисования Chalkboard Fadeless ^®, декоративные бордюры Bordette ^® и яркая строительная бумага Tru-Ray ^®, используемая в качестве декоративных бумажных цепочек.

Кемпинг

В этой теме кемпинга используется классная доска Fadeless ^® Designs Paper с акцентами в виде декоративной рамки Apple Green Bordette ^®.

Снова в школу

Приглашайте детей в школу с этой забавной пиратской доской объявлений с дизайном Black Shiplap Fadeless®.Позвольте им создать свою собственную марионетку и добавить ее на доску с помощью крафт-пакетов Rainbow® и плотной бумаги. Завершите его, добавив привлекательного блеска по краям с помощью декоративных бордюров Metallic Red Bordette® и белых декоративных бордюров Bordette®.

Вашим первоклассникам понравится эта сцена под водой. Начните с Color Wash — Mint Fadeless® Designs Paper. Добавьте бумагу Tan Fadeless® для морского дна со скрученной тканью Apple Green и Emerald Green Spectra® Tissue для морских водорослей.Завершите сцену, добавив морских существ, сделанных из бумажных наборов Fadeless®, и ваш титул с помощью простых в использовании самоклеящихся виниловых букв UCreate® синих 4 дюймов.

Создайте эту модную доску объявлений «Добро пожаловать» с помощью бумаги Mint Shiplap Fadeless® Designs Paper. Он идеально сочетается с этими сочными акцентами с принтом в стиле School Girl Style Simply Stylish. Завершите его, создав этот навес из гальванизированной бумаги для дизайна Fadeless® Designs Paper, приклеенной к доске для презентаций Pacon®.

Это джунгли в классе миссис Райан! Зеленые листья и папоротники из нашей бумаги с дизайном Tropical Foliage Fadeless ^® создают основу для этой классной доски объявлений. Декоративная кайма Canary Bordette ^® идеально дополняет эту доску.

Galaxy Fadeless ^® Designs Paper — идеальный фон для декора школьной доски Celebrate Learning от Carson-Dellosa.Наша Bordette ^® Borders хорошо сочетается с красочной рамкой набора.

На этой доске объявлений, оформленной в пиратском стиле, бумага Shiplap Fadeless® Designs Paper творчески использована в качестве деревянного корабля, плывущего по морю Blue Creativity Street ^® Crepe Paper и подкреплена бумагой Brite Blue Fadeless®. Красные 4-дюймовые самоклеящиеся виниловые буквы UCreate® приветствуют студентов в комнате веселым пиратским приветствием.

Здесь Shiplap Fadeless ^® Designs Бумага используется в качестве фона для красочного приветственного сообщения с использованием ярких крафт-пакетов Rainbow ^® и белых надписей.Creativity Street ^{® Креповая бумага} сплетена в уникальный бордюр.

Бумага для дизайна

Cloud Fadeless® — это фон этой трехмерной доски объявлений, на которой изображены лица учеников на осенних листьях.

School Doodles Fadeless® Designs Paper представляет собой черную классную доску с широким набором милых рисунков мелом, от спортивных игр и инструментов до книг и рюкзаков.Яркие листы строительной бумаги Tru-Ray® подчеркивают работу учащихся.

Добро пожаловать в школу с яркой доской объявлений рок-звезд на глянцевой бумаге Rocker Magenta Fadeless® Premium Glossy Paper.

Выветренная древесина Fadeless ^® Designs Paper — идеальный фон для классных комнат, оформленных в стиле вестерн или ковбоев!

Вдохновляющие послания

Вдохновите детей дать волю своему воображению с помощью этой доски объявлений, сделанной из крыльев из плотной бумаги Tru-Ray®.Цвета Tru-Ray® «выделяются» на черной бумаге Fadeless ^® с декоративной каймой Black Bordette ^®. Чтобы создать свою собственную доску объявлений с крыльями, загрузите за БЕСПЛАТНО наши три рисунка перьев: Feather-1, Feather-2 и Feather-3.

Бумага для дизайна

Reclaimed Brick Fadeless® является идеальным фоном для этого важного сообщения и обрамлена цветами, сделанными из яркого ассортимента строительной бумаги Tru-Ray®.Обе бумаги не содержат кислоты, что делает их устойчивыми к выцветанию, поэтому ваш дисплей прослужит долго!

В рамках этой совместной работы студенты создают своих собственных супергероев и прикрепляют изображения их лиц, чтобы персонализировать эту доску. Среди предлагаемых продуктов — дизайн Night Sky Fadeless®, строения из строительной бумаги Tru-Ray и бордюр, сделанный из мятой бумаги Lite Green ArtKraft® Duo-Finish. Следуйте пошаговым инструкциям на странице наших проектов, чтобы создать эту доску.На этой странице находится БЕСПЛАТНО загружаемый PDF-файл, содержащий шаблоны и знаки супергероев (задавайте вопросы, слушайте, проявляйте творческий подход, проявляйте любопытство, делитесь информацией, заботьтесь и будьте прилежны), которые вы видите здесь.

Color Wash Berry Fadeless ^® Designs Бумага использовалась в качестве фона для этого красочного места для собраний в углу. Наш большой арт-ролл Green Tru-Ray® был использован для кактусов, а светло-зеленый и розовый UCreate® Premium Coated Board для плакатов для ярких привлекательных плакатов.Мы закончили пространство с помощью коврика-пазла WonderFoam® Alphabet Puzzle для пола.

Color Wash Navy Fadeless® Designs Paper придает этой сцене вид под водой, как при обычном, так и при черном освещении. Бумага UCreate® Neon Art Paper использовалась для светящихся морских водорослей и моющаяся флуоресцентная темперная краска Prang® для рыб. Темно-фиолетовый и зеленый «Нил» Bordette ^® Декоративные бордюры и желтые 4-дюймовые самоклеящиеся виниловые буквы UCreate® добавляют идеальную отделку этой доске объявлений.

Вдохновляйте студентов «быть» переменами. Среди предлагаемых продуктов — цветная крафт-бумага Rainbow® и декоративная рамка Stars Bordette® Designs. Следуйте пошаговым инструкциям на странице наших проектов, чтобы создать эту доску. На этой странице находится БЕСПЛАТНО загружаемый PDF-файл со словами и знаками «быть», которые вы видите здесь.

Поощряйте студентов тянуться к звездам с помощью доски объявлений с их собственными фотографиями! Эта сцена была создана с использованием однотонной бумаги Fadeless ^® и 4-дюймовых самоклеящихся виниловых букв Silver Dazzle UCreate®.И окаймлен трехслойной декоративной каймой Bordette ^®, включая Bordette ^® Metallic Silver.

Легко отслеживайте достижения учащихся с помощью этой доски объявлений «Отправляйтесь в путь». Глянцевая бумага премиум-класса Nautical Navy Fadeless® — идеальный цвет для этой доски объявлений на морскую тематику. Карманный календарь Pacon® и погода — приятное дополнение справа.

Школьные предметы

Грамотность

Прекрасное напоминание студентам, какими мечтательными могут быть книги. На этой доске объявлений изображены бабочки, вырезанные из окрашенной акварельной бумаги UCreate®, прикрепленные к цветной бумаге для дизайна Turquoise Fadeless® Designs Paper и окаймленные белой декоративной рамкой Bordette®.

Чтобы создать свою собственную доску объявлений, нажмите здесь, чтобы загрузить для БЕСПЛАТНО Узор бабочки и цитату Нила Геймана «Книга — это мечта».

Вырезано из натуральной крафт-бумаги Pacon® Эта карта пиратских сокровищ была создана как интерактивное пространство, где дети могут попрактиковаться в словах «ар». Помещенные на стену на уровне учеников, они могут добавлять буквы к «ар», чтобы создавать слова, начиная с корабля и заканчивая сундуком с сокровищами! Пиратские сумки были созданы из крафт-пакетов White Rainbow® и строительной бумаги SunWorks®. Якорь был создан из металлической плакатной доски Silver UCreate®.

Создайте доску объявлений с планом игры в классе с помощью Team Sports Fadeless® Designs Paper. Карманы для сухого стирания Pacon® позволяют легко отключать еженедельные подсказки для чтения и записи, а наша миниатюрная карманная таблица Pacon® отлично подходит для организации групп чтения. Завершите свою доску, окружив ее декоративными бордюрами Canary и White Bordette®.

Напомните учащимся, что чтение может открыть их миры во множество новых мест с этой красивой сценой у окна.Среди предлагаемых продуктов — дизайнерская бумага White Brick и Clouds Fadeless® и синие 4-дюймовые самоклеящиеся виниловые буквы UCreate®.

Rock Wall и Wispy Clouds Fadeless® Designs — фон для этой доски объявлений. Учителя или ученики могут писать маркером для сухого стирания на яйцах, сделанных из самоклеящихся листов для сухого стирания GoWrite! ®. Поверхность аккуратно стирается с помощью ластика для белой доски, что делает доску объявлений многоразовой.Также на эту доску входят декоративные бордюры Flame и Black Bordette®, самоклеящиеся виниловые буквы Silver Dazzle 2 дюйма UCreate® и цветы из темно-синей и желтой ткани KolorFast®.

Призовите студентов взять в руки хорошую книгу! Воссоздайте этот образ с помощью дизайнерской бумаги Natural Burlap Fadeless ^® и черной декоративной каймы Bordette ^®. Пламя огня было создано с помощью строительной бумаги Tru-Ray ^®.

Наука

Gears Fadeless ^® Designs Paper — идеальный фон для досок объявлений, связанных с STEAM!

Покажите забавные научные факты на классной доске Fadeless ^® Designs Paper.

Празднуйте природу с помощью этой интерактивной доски объявлений.Попросите учащихся идентифицировать рептилий, млекопитающих и земноводных на GoWrite! Самоклеящиеся листы для сухого стирания, прикрепленные к доске. Бумага Tropical Foliage Fadeless® Designs Paper и коричневая декоративная рамка Bordette® идеально сочетаются с природными акцентами.

Математика

, отображаемый на нашем сайте Shiplap Fadeless® Designs Paper Math, может быть одновременно веселым и стильным!

Найдите средние значения с помощью этой тематической доски объявлений, на которой представлены популярная бумага для дизайна Night Sky Fadeless ^® Designs Paper и 4-дюймовые самоклеящиеся виниловые буквы Silver Dazzle UCreate®.

Black Shiplap и Clouds Fadeless® Designs Paper являются фоном для этого интерактивного пространства. Учителя или ученики могут писать маркером для сухого стирания на квадратах, вырезанных из самоклеящихся листов для сухого стирания GoWrite! ®. Поверхность аккуратно стирается ластиком для белой доски, что позволяет использовать ее снова и снова. Название было создано с помощью наших писем на самоклеящейся бумаге Pacon®.

Эта доска объявлений идеально подходит для детских садов и тех, кто работает над распознаванием чисел.Черный 4-дюймовый самоклеящийся винил UCreate® с буквами и дизайнерская бумага Under The Sea Fadeless® произвел фурор на этой водной доске.

Музыка

Каждая музыкальная комната заслуживает информативной, но стильной доски объявлений. Начните с Color Wash Charcoal Fadeless ^® Designs Paper и Tru-Ray® Black и Turquoise Construction Paper, добавьте заголовок и примечания с помощью белых 2-дюймовых самоклеящихся виниловых букв UCreate® и края с тройным слоем белого, лазурного и черного цветов. Декоративные бордюры Bordette®.

Чтобы создать свою собственную музыкальную доску, загрузите для БЕСПЛАТНО справочный знак заметки, а также шаблоны птицы и большого посоха.

Используйте бумагу для дизайна Weasted Wood Fadeless ^® Designs Paper для создания этого современного музыкального уголка в деревенском стиле. В этом эпизоде показан наш музыкальный стафф GoWrite! ® Dry Erase Music Staff Roll. Он имеет полностью клейкую основу, что позволяет легко прикрепить его к большинству гладких поверхностей, и он не оставляет следов после удаления.Он также имеет запатентованное покрытие для сухого стирания и может использоваться снова и снова без затенения. Другие продукты, представленные в этой сцене, включают: Хранители классной комнаты ^® 12 «x 18» для хранения строительной бумаги, Pacon® Number Line, Black Fadeless ^® Paper, Black Bordette ^® Декоративная рамка и пластиковые наклейки Pacon® Apple для вознаграждения и диспенсер .

Помогите ученикам запоминать музыкальные ноты с помощью необычной доски объявлений.Используйте бумагу для дизайна Galaxy Fadeless®, чтобы установить космическую сцену, и белые 4-дюймовые самоклеящиеся виниловые буквы UCreate® для вашего заголовка.

100 дней в школе

Установите график за 100 дней для обратного отсчета до 100-го дня в школе. Монстры были созданы с помощью KolorFast® Tissue и Tru-Ray® Construction Paper. На доске изображены черные и белые точки Fadeless® Designs и 4-дюймовые самоклеящиеся виниловые буквы UCreate®.

Праздники и времена года

Эта трехмерная доска объявлений представлена сплошной цветной бумагой Fadeless ^®, желтыми 4-дюймовыми самоклеящимися виниловыми буквами UCreate® и важными фактами о Дне Земли для обсуждения всем классом.

В этот день святого Валентина покажите большую коробку конфет с бумагой Flame Fadeless® и черными 4-дюймовыми самоклеящимися виниловыми буквами UCreate®.

Весна пришла! Используйте Fadeless ^® Summer Horizon в качестве фона для этих прекрасных трехмерных цветов, сделанных из нашего набора KolorFast® Tissue Flower Kit.

Двери

Гальванизированная дизайнерская бумага Fadeless®

является идеальным фоном для этой двери робота. Вырежьте шестеренки и части роботов из нашей доски для плакатов с покрытием UCreate® Premium и создайте свое сообщение с помощью многоразовых пластиковых трафаретов Pacon®.

Начните великолепный год с этой красочной ракетной дверью, подкрепленной бумагой Black Fadeless® Paper! Используйте желтую, оранжевую и алую салфетку KolorFast® для ракетного пламени и 4-дюймовые и 2-дюймовые самоклеящиеся виниловые буквы Silver Dazzle UCreate®, чтобы создать свое послание.

Глянцевая бумага

Premium Glossy Fadeless® Paper придает красочный блеск любому дисплею. 4-дюймовые самоклеящиеся виниловые буквы UCreate® позволяют легко продемонстрировать веселое приветствие, например: «С мячом в Ms.Класс Тейлора ».

Бумага

Black Fadeless® использовалась для демонстрации радуги разлитых красок и предупреждения: извините за беспорядок, дети делают шедевры. Идеально подходит для двери любой художественной комнаты! Используйте наши самоклеящиеся виниловые буквы UCreate®, чтобы легко и четко отображать ваше сообщение.

Поощряйте студентов и прохожих «открыть» отличную книгу с помощью этой двери в тематике попкорна, на которой представлены: классические полосы, бумага для дизайна Red & White Fadeless®, самоклеящиеся виниловые буквы UCreate®, окаймленные декоративной рамкой Flame Bordette® и трехмерные приготовить попкорн из белой и желтой креповой бумаги Creativity Street®.

Отправляйте своих учеников из класса с улыбкой! Black Fadeless ^® Бумага с черной декоративной каймой Bordette ^® — вот основные продукты, используемые для этой стильной двери. Чтобы создать свою дверь, загрузите за БЕСПЛАТНО знак «Покачивайтесь глазами / улыбнитесь» и знак «Это хороший день».

Празднуйте зиму круглый год с этой трехмерной дверью, изготовленной из бумаги Fadeless® Paper.Симпатичный пингвин сидит внутри снежного шара, покрытого радужной пленкой Creativity Street®, в то время как White Creativity Street® Craft Fluffs (с изображениями лиц учеников) парят с неба.

Украшение детской группы дау на зиму. Дежурный уголок в детском саду: дизайнерские идеи своими руками. Красивый дизайн группы Рябинка в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Юлия Жмыхова

Сегодня я расскажу, как красиво украсить уголок в детском саду … Для этого понадобится 2-4 деревца, желательно небольших. Еще нам понадобятся краски и бумага, чтобы сделать наших птиц.

Для начала нарисуем нашу птичку и вырежем, она должна быть красивой и аккуратной.

Потом берем краски и декорируем … Но очень аккуратно и красиво, чтобы нам это показалось настоящим!

Решил сделать три вида птиц : синичка, воробей и снегирь. Снегирь, конечно, окрашен в основном в красный цвет, синичка — в желтый, а воробей — в серо-коричневый.Я сделал по три птицы каждого вида, всего девять птиц. Для трех елок в принципе неплохо. Тебе тоже много не нужно.

и вот что получилось!

Конечно, в этом составе большую роль сыграла вата, а точнее ее большое количество. Я разместил его на деревьях так, чтобы казалось, будто на них лежит снег. Фоном послужили лесные елки, сделанные из бумажных коробок. Я также украсил кормушку для птиц , добавил лесных зверей, разместил птичек на елках, дал белке конус, чтобы она была счастлива.На заднем плане я поместила лису, выглядывающую как бы из-за елок. И вот картина готова!

Публикации по теме:

«Заснеженное дерево». Мастер-класс по декорированию группы. У нас давно не было снега, но когда он выпал, все стало похоже на сказку. Специальный.

В нашем детском саду прошел конкурс зимних площадок «Парад снеговиков». Основная цель конкурса — создание максимальных условий.

14 декабря 2015 года в детском саду прошел мастер-класс для родителей «Визуальная деятельность в детском саду». Цель мероприятия:.

Мастер-класс «Народное творчество в детском саду» 1. Народное творчество в детском саду В детском саду ребенка знакомят с различными видами народного творчества. Картинки ,.

Вот и лето пролетело, новый учебный год начался. Пора задуматься об украшении уголка в группе. Для этого нам понадобятся: квадраты для клея.

Доброго времени суток! Представляю вашему вниманию дизайн группы, в данном случае дизайн окон.Для регистрации нам понадобится.

Все, и взрослые, и дети, сейчас готовятся к Новому году. Кто-то отмечает по старинке, кто-то по китайскому календарю … В нашем питомнике.

А вот и новогодняя суета. И если дома оформляем окна и стены трафаретами и гирляндами, то в детском саду нужно придумывать что-то другое и особенное. Что придумать? В этой статье вы узнаете, как сделать групповую конструкцию на новый год в детском саду своими руками красиво и нетривиально.Смотрите идеи и картинки. Повторите за теми, кто уже все выполнил, и веселитесь с Новым Годом … Ну что, приступим?

Как начать украшать и украшать группу? Правильно — от двери. Ведь дверь — это первое, что видит абсолютно каждый, приходя в детский сад. Как его украсить? Есть много вариантов. Например, можно склеить его снежинками из бумаги. На двери можно нарисовать Деда Мороза, который приглашает всех посетить дверь в сказку.Если все это слишком сложно, то можно просто повесить на дверь новогодний венок и гирлянды. Посмотрите изображения ниже, чтобы увидеть, как это удалось другим.

Точно так же можно украсить детские гардеробы, если они прямо в группе детского сада. Вообще снежинки, рисунки и гирлянды — отличное украшение для таких предметов, как пианино, стулья и другая мебель.

Далее нужно обратить внимание на стены.Да, их тоже придется «потревожить» и украсить. Здесь можно придумать как сложные украшения, так и стандартные. Что мы предлагаем? Возьмите рождественскую мишуру и сделайте из нее звезды и луну. Такая оригинальная картина на стене станет украшением вашей группы.
Также используйте новогодний дождик. С его помощью можно скрыть на стене места, нежелательные для всеобщего обозрения в этот праздник.
Постеры, бумажные снежинки и рисунки в елочку — обязательно используйте их все.Посмотрите на картинки ниже, и вы сможете сделать то же самое.

Что дальше? А еще у нас есть окна. Им следует уделить особое внимание. А все потому, что дети, когда они пойдут по улице в детский сад, их увидят. И они увидят сказку и захотят поскорее приехать в свою группу. Так что попробуйте украсить окна по-особенному. И в этом вам помогут трафареты. Трафареты для окон можно купить или изготовить самостоятельно.Или вы можете скачать его на нашем сайте.

Так в прошлые годы украшали окна в детских садах и школах.

Итак, мы уже украсили двери, стены и окна. Остался только зал. А это место, где твоя елка … В этой комнате дети проживут пару недель, и эти недели должны стать для них сказкой. Поэтому постарайтесь все украсить так, будто дети не пришли в свою группу, а попали в телевизор, где разворачивается сказка.Что придумать? Обязательно нужно поставить елку и украсить ее игрушками.
Выберите один угол или даже одну стену, чтобы из ваты и белой бумаги сделать там красивый зимний пейзаж. Здесь дети и их родители смогут сделать потрясающие фотографии.
Если проявить фантазию, то в комнате можно разместить снеговиков, и они не растают. А все потому, что снеговики будут сделаны из белых шаров.

Чтобы дети ходили в детский сад с удовольствием, и родителям, и воспитателям необходимо приложить определенные усилия и знания о , как украсить детский сад своими руками … Причем украшению подлежит буквально все. Начиная от холла и вестибюлей и заканчивая детской площадкой для прогулок и игр, где дети проводят значительную часть своего времени. В материале вы можете познакомиться с примерами, учебными и игровыми зонами, а также со всей группой в целом.

Как украсить детский сад своими руками фото

Лучше всего тематически разбить информацию по темам, как украсить детский сад своими руками, фото — примеры и так далее для тех зон, над которыми придется работать.И мы будем двигаться логично, как младенец, впервые попавший в этот новый и еще совершенно неизвестный мир. И я хочу, чтобы ребенок с первого взгляда проникся любовью и интересом к своему новому «второму дому», чтобы ему было комфортно и приятно там находиться. Для этого во всех без исключения зонах нужно провести, заполнить пространство сказочными персонажами, игрушками, веселыми развлечениями. Так что детский сад сразу даже у взрослых ассоциируется с интересным времяпрепровождением.

Первое место, куда попадает малыш и где у него складывается впечатление нового места проживания, — холл и коридоры комнаты.Было бы большой ошибкой оставлять просто однотонные, крашеные и побеленные стены, хотя они триста раз рекомендованы санитарными нормами. Ведь это не только скучно, но и страшно, это то ли больница, то ли скучное заведение. Другое дело, когда с порога малыш попадает в настоящую сказку. Примеры этого вы можете увидеть на фото выше, и, согласитесь, они сразу создают нужное настроение родителям, а малышам вызовут настоящий восторг.Ограничений по выбору цветов практически нет, так как задача не в том, чтобы успокоить детей, как в зоне отдыха, или сделать их более сосредоточенными, как в классе на уроках и занятиях. Лучше всего выбирать из мультфильмов не те сюжеты, потому что мода на них проходит достаточно быстро, и какие-то нейтральные сказки.

Например, на фото очень интересный вариант оформления, напоминающий городскую дорогу с разметкой, знаками, светофорами. Уверяем вас, что даже девочки будут в восторге и быстро запомнят дорогу в свою группу, не говоря уже о мальчиках.Часто каждой группе дается собственное название, а не скучные цифры с буквами. Такое название в виде эмблемы также можно разместить в дизайне, например, сделав наклейку или рисунок на дверях, положив рядом с ней соответствующую мягкую игрушку на полку и т. Д.

Вторая зона, куда попадают мама и папа с ребенком, открывая дверь в красивом коридоре, — это раздевалка. Он также оформлен максимально красиво, насколько позволяет бюджет всего мероприятия.Но важна не только красота, но и удобство одевания, особенно если речь идет о старшей группе, где дети уже одеваются самостоятельно. На фотографиях вы можете увидеть различные варианты мебельных гарнитуров, которые будут удобны как для родителей с воспитателями и нянями, так и для детей. Также не забывайте, что раздевалка — это то самое место, которое родители посещают чаще всего, так как они не входят в группу напрямую каждый день. Именно здесь стоит разместить стенд с полезной для них информацией, сделать выставку и так далее.Конечно, все это должно быть органично вписано в сказочный дизайн стен и мебели, чтобы не выделяться на общем полотне.

Как украсить группу детского сада своими руками

Основное внимание стоит уделить непосредственно комнате, где находятся дети, то есть группе. О, как украсить группу детского сада своими руками , написано огромное количество учебных пособий и рекомендаций, ведь мелочей в этом деле просто нет.И все же мы призываем вас, помимо правил и предписаний, руководствоваться здравым смыслом и чувством вкуса. Можете использовать свои любимые примеры, потому что, по большому счету, группа — это такая детская, только там детей намного больше. В остальном же задачи перед дизайнером одинаковы — придать красивый вид комнате, где можно было бы совместить рабочую зону, игровую зону и место для отдыха (дневного сна).

Вы можете увидеть примеры трансформации на фотографии выше.Как видите, и здесь нужно придерживаться общей выбранной концепции, чтобы комната выглядела как сказочная страна. На самом деле сделать это намного проще, чем кажется, потому что в современном мире так много инструментов, которые могут заставить любого почувствовать себя художником. Детям нужны столы и стулья для занятий. Более того, в отличие от школьных парт, здесь лучше сделать рабочие места индивидуальными и будет особенно хорошо, если можно будет сделать мебель, регулируемую в зависимости от роста ребенка, а также отвечающую всем требованиям для формирования правильной осанки, что очень хорошо. очень важно.

Зону для сна лучше отодвинуть как можно дальше от рабочих столов, здесь должна быть возможность обеспечить максимум свежего воздуха как летом, так и зимой, но он не должен быть холодным или сырым. Стены лучше покрыть рисунками в самых нейтральных, светлых, пастельных тонах, которые не привлекали бы внимание детей в момент, когда они пытаются заснуть. То же самое следует сказать о детских кроватках, постельном белье, оно должно быть красивым, гармонировать с окружающим пространством, но не привлекать внимания и не вызывать интереса.

Часто учителя создают для них несколько тематических уголков. Это действительно отличная идея, потому что все они необходимы и важны, но лучше бы они не смешивались ни в пространстве, ни в головах детей. Тематические уголки педагог выбирает сам, но самые распространенные среди них — это уголок для знакомства с природой и окружающим миром, уголок здоровья, уголок спортивных игр и достижений, а также интересные декоративные элементы, которые может воспитывать игровая форма. малышей.Например, это могут быть плакаты с правильной последовательностью одевания одежды на прогулку, высотомер, названия и изображения предметов мебели, одежды, посуды и т. Д. Считается, что для детей постарше лучше организовать группу. с буквами и цифрами, чтобы их быстрее запомнили, они сохранятся в памяти буквально на подсознательном уровне. А вот детям лучше побольше картинок с изучением окружающего мира — животных, домов, транспорта и так далее.

Как украсить детскую площадку своими руками

От интерьера перейдем к ландшафтному дизайну и применим все наши знания по теме, чтобы сделать ежедневные прогулки на свежем воздухе не только более интересными и увлекательными, но и такими, которые будут способствовать развитию малыша, чтобы с каждым днем он становится сильнее, ловче, умнее. В нем как украсить детскую площадку своими руками , строгих рекомендаций нет, главное, чтобы все элементы, которыми вы наполняете пространство, были безопасны для детей, и в то же время были полезны для их для их физического и умственного развития.

Входные данные, которые доступны практически на всех участках, — это крытая веранда, по которой можно гулять при неблагоприятных погодных условиях, при сильном солнце и т. Д., А также забор или ограждение, отделяющее участок от участка. внешний мир, а также несколько качелей и спортивного инвентаря. Все это нужно декорировать и дополнять, чтобы такой унылый проект получился по-настоящему интересным.

Ключевой задачей №1 можно назвать решение вопроса как украсить веранду детского сада своими руками … Эта комната должна быть не просто временным укрытием от дождя и солнца, она должна быть такой же красивой, как и группа, а также наполнена интересными играми. Помимо красивого рисунка, который выполняется на всех поверхностях и стенах веранды, также нужно позаботиться о достаточном количестве света, который должен попадать внутрь. Это может быть обеспечено либо окнами, либо конструкцией крыши. Очень уместно будет оформить пол как детскую площадку, например, в классику или крестики-нолики. Там же можно сделать полочки, где складываются игрушки, ресепшн, это может быть как постоянное место их хранения, так и временное, если есть сомнения в их сохранности внутри веранды.

Очень часто веранда примыкает забором и так же часто представляет собой скучное, унылое зрелище. Но это «полотно» просто требует какой-нибудь интересной работы. Так что прежде чем покупать дорогие качели или колдовать над грандиозной поделкой, стоит изучить , как украсить детский сад, участки своими руками относиться только к легкому способу облагораживания пространства.

Как украсить территорию детского сада своими руками

Невозможно никакими словами выразить, насколько дети любят играть, а когда им в этом помогают постройки или поделки, которые установлены на детской площадке, этому восторгу просто нет предела.Ниже вы увидите несколько примеров , как украсить территорию детского сада своими руками с помощью такой поделки. И пусть даже не очень полезные, но удовольствие представить себя капитаном настоящего корабля, водителем грузовика или настоящим трамваем, как говорится, бесценно.

Еще одна идея, которую часто упускают из виду при отделке, — это наличие специально построенного домика или беседки. На самом деле, это одно из любимых детских развлечений, ведь туда можно приглашать гостей, устраивать кукольные чаепития, словом, вести себя как настоящие взрослые.

Как украсить двор детского сада своими руками

И последний сборник идей, как украсить двор детского сада , который, возможно, подтолкнет вас к новым свершениям в преддверии начала нового учебного года. Песочницы, горки, спортивный инвентарь — все это отлично впишется в концепцию идеального участка. Не забывайте только, что для подвижных игр нужно оставить достаточно места, не переусердствуйте, стараясь втиснуть все понравившееся в ограниченное пространство двора.

Сегодня индустрия детских развлечений шагнула вперед, и в магазине можно купить не только игрушки и конструкторы, но и настоящие мини-домики, в которых ребенок может спокойно играть, проводить свободное время, поэтому мы предлагаем вам несколько советов. О том, как сделать Детский Уголок своими руками , в котором найдется все для полноценного развития и досуга ребенка в дошкольном и младшем школьном возрасте. Некоторые из этих уголков могут быть спортивными, другие — развивающими, также есть просто игры, вы можете попробовать совместить все три функции в своем доме.

В квартире, конечно, сложно найти достаточно места для обустройства такого уголка, к тому же у ребенка есть своя комната, для оснащения которой мама уже учла все пожелания крохи и советы психологов по выбору правильных цветов и оттенков, положительно влияющих на детскую психику. Изготовление детских уголков своими руками можно сделать на даче, на приусадебном участке, некоторые родители совместно переделывают таким образом детские площадки в детском саду.

Уголок детский своими руками

Конечно, мечта каждого ребенка — домик на дереве, ведь именно в нем любят проводить время герои любимых мультфильмов и зарубежных фильмов, а вы можете осуществить мечту, создав сказочный домик на дереве своими руками. . Вы можете оборудовать его специальными пандусами для безопасности, чтобы дети могли легко забираться в свое убежище и выходить из него. Пандусы — более удобное и безопасное решение, чем хрупкая лестница или веревочная веревка, с которой дети могут легко упасть.

Несколько пандусов позволяют создать сразу несколько игровых площадок, чтобы дети могли играть со своими друзьями. Также можно прикрыть материалом пространство между землей и самим жилищем, так получится еще один укромный уголок.

Простым решением для украшения игровой зоны является избушка, несмотря на всю ее простоту, дети будут в восторге от такого укромного места, к тому же такая избушка отлично впишется на дачу и не будет привлекать внимание, поэтому школьник сможет проводить там свое свободное время, читая или повторяя уроки.

Мы уверены, что вы должны пригласить детей вместе построить хижину, и они добровольно выскажутся, чтобы помочь вам, потому что это очень увлекательный процесс. Конечно, им придется устроить все внутреннее убранство своего тайного убежища — принести мягкие игрушки и другие полезные вещи для создания уютной обстановки. Мама вместе с детьми может сделать гирлянду из ткани или сделать это.

Также нужно побеспокоиться о теплой подстилке, которую следует стелить на земле, потому что хижина, в отличие от домика на дереве, стоит прямо на земле.В качестве постельного белья он подойдет и изготовлен своими руками.

Можно оформить под любое дерево детский уголок своими руками, фото Вы легко найдете идеи в Интернете и на нашем сайте. Обязательно нужно позаботиться о небольшом столике, за которым дошкольник сможет рисовать или лепить из пластилина, а также поставить ящик, куда было бы удобно складывать игрушки.

Не исключено, что в такой избе ребенок будет играть до вечера, ведь во дворе дачи он всегда находится под присмотром родителей, поэтому обязательно зажечь, например, китайский фонарь повесить, а можно также украсьте шалаш новогодней гирляндой.

Если вы ищете подходящее место для такой конструкции, то рядом с песочницей желательно не ставить, так как весь песок будет попадать в укрытие, окрашивая текстиль. Ведь есть, и будет обидно, если за несколько дней все это придет в негодность.

Изготовление детских уголков своими руками

Развитие ребенка всегда на первом месте для родителей, поэтому развивающие дома — в приоритете.За идеями всегда можно подсмотреть в Интернете, а потом воплотить дизайн в жизнь своими руками. Кстати, в таком доме также можно разместить спальное место, поэтому их часто возводят в домах, где есть большие дети.

В этой конструкции даже есть стена для лазания, для ее снаряжения нужно посетить специальный магазин с инвентарем и снаряжением для альпинистов.

На дачном участке можно сделать чудесную песочницу специально для детей. Для огораживания участка нужно использовать небольшие пеньки, которые можно оформить разными цветами… На такой пень может сидеть ребенок, если ему надоест активные игры, а если сделать забор повыше, то можно заполнить пространство разноцветными шариками, как в больших игровых комнатах в развлекательных центрах.

Еще идея, как оформить детский уголок своими руками , это сделать специальный стол из дерева, на котором он мог бы рисовать мелками. Таким образом, ваши дети смогут реализовать свои творческие способности, а все остальные поверхности в доме будут защищены. Также можно сделать удобную «машинку» для вытягивания из рулона простейших обоев: размотав кусок обоев и закрепив его, вы дадите крошке место для рисования, а когда на листе больше не останется свободного места, Вы можете оторвать эту часть и перемотать следующий кусок.Любую из этих идей можно совместить воедино при создании детской зоны на даче или на участке возле дома, а также можно использовать идеи, задумываясь с другими родителями украшения уголков в детском саду своими руками.

Оформление уголков в детском саду своими руками

Родители должны позаботиться о том, чтобы для детей в детском саду были созданы все условия, к сожалению, большинство детских садов находятся в плачевном состоянии, поэтому родителям приходится много работать вместе.Чтобы научить малыша первым правилам дорожного движения, обязательно организуйте детский уголок ПДД своими руками , и это совсем не сложно, главное напечатать на нем все необходимые знаки и указатели. принтер, а затем закрепите их на основной подставке.

С помощью такого стенда воспитатель сможет наглядно показать детям, как вести себя на проезжей части, научить их правилам передвижения, причем такие занятия обязательно нужно проводить в старших группах, ведь скоро детям придется идти в школу.

С такого стенда дети узнают, как работает светофор и для чего он нужен, выучат самые важные правила дорожного движения, вспомнят, что дорогу можно пересечь только по зебре. Дети проявят повышенный интерес к такому занятию, ведь оно всегда проходит в игровой форме, и они всегда смогут самостоятельно продумать все нюансы правил дорожного движения на углу.

Такой игровой макет часто используется для развития моторики и зрительного восприятия, игровая деятельность положительно влияет на социальную и бытовую ориентацию и ориентацию в пространстве.

Детский уголок ПДД своими руками

Приступим к оформлению уголка ПДД своими руками в детском саду из цоколя под планировку, для этого вам понадобятся два куска МДФ по 60 см, размеры цоколя зависят от места в детском саду. комната, в которой будет располагаться ваша развивающая познавательная планировка. Также для основания вам потребуются винты и гайки, чтобы закрепить его, и шарнир для фортепиано.

В панелях МДФ необходимо проделать отверстия и закрепить в них петлю рояля гайками и винтами.Модель должна стоять под прямым углом и не падать назад, конструкция должна быть устойчивой, потому что с ней будут работать дети, а значит безопасность должна быть на первом месте. Для устойчивости сзади необходимо прикрутить ограничитель; В этом качестве подойдет любой угол, например, для крепления полочек или штор. Оставьте основные технические моменты мужчинам, у них обязательно есть под рукой все необходимое, мумии потом возьмутся за «бумажную» работу и закрепят познавательный материал на изготовленном стенде.

Уголки детского сада своими руками

Уголки детского сада своими руками оформляются из картинок, которые можно распечатать на обычном принтере и ламинировать, чтобы они держались как можно дольше. Если позволяют средства, все картины можно распечатать на пленке с клеящейся основой, а затем просто приклеить к основе. Для вертикальной части планировки нужно делать снимки с изображениями домов, пусть это будут яркие мультяшные домики.

Каждую картинку нужно распечатать в двух экземплярах: один будет основным фоном, а из другого мы будем вырезать элементы, чтобы придать улице объема.Если нет возможности ламинировать карты, то их можно оклеить скотчем. Выполнить оформление углов детского сада можно своими руками, фото вот такая мультяшная улица с домиками в интернете.

Наклеиваем на вертикальное панно две ламинированные картины, соединяя края, чтобы получилась целостная картина. Для объема вырежем элементы из второго идентичного рисунка, а затем приклеим элементы на заготовки такой же формы, которые можно сделать из потолочной плиты или тонкого листа пенопласта.Таким образом можно выделить домики, которые расположены спереди на заднем плане, тогда они будут объемными, а сзади, которые останутся плоскими. Вырезая строения, удобно работать канцелярским ножом, только не оставляйте на столе опасные острые предметы, ведь малыш может дотянуться и пораниться, пытаясь повторить за мамой то, что она только что сделала. Канцелярский нож должен быть в арсенале мастерицы, ведь им удобно резать бумагу, например, если вы это делаете.

Некоторые элементы поделки можно делать, привлекая детей, что поможет им освоить новые техники, ведь очень скоро им придется это делать.

Чтобы получилось красочно уголка детского сада своими руками, фото надо брать только хорошего качества. Вам также понадобятся изображения дорожных знаков, но вы можете использовать пластмассовые автомобили, с которыми играют ваши мальчики. На дороге обязательно должны быть автобусы и машины. Вы также можете найти в Интернете макет автомобиля, распечатать его, затем вырезать детали и склеить их вместе, чтобы создать невесомый макет для вашего тренировочного стенда.Таким же образом нужно сделать светофор, либо сделать основу из картона и раскрасить красками.

Хотите сделать интересный дизайн для группы детского сада? Идеи ищите в статье.

Для дошкольников детский сад — второй дом. Здесь едят, учатся, играют в игры, отдыхают.

Поэтому все зоны в комнате, где находится кроха, должны быть не только уютными и красивыми, но и привлекательными для ребенка, так как это формирует психическое и физиологическое состояние крохи.
Развитие ребенка как личности в эстетическом и художественном плане также зависит от дизайна интерьера.
Оформление зон в группе детского сада — важная часть педагогической работы. Об этом должен помнить каждый педагог.
В этой статье вы найдете идеи для правильного и красивого оформления стен, шкафов и других блоков комнаты, где находятся дети. Немаловажно и то, что со сменой сезонов меняется и дизайн группы.Мы покажем вам фото и шаблоны, которые помогут сделать группу красивой, в зависимости от возраста малышей.

Красивое оформление группы в детском саду: правила оформления, рекомендации

Каждый педагог знает особенности детей определенного возраста. Это следует учитывать при отделке разных блоков и углов в комнате. Вот правила и некоторые рекомендации по красивому и правильному оформлению группы в детском саду:

При проектировании учитывайте не только возраст детей, но и размер комнаты, ее особенности и оборудование, которое есть у вас на складе.Помещение должно получиться светлым, просторным и комфортным, а этого можно добиться, создав яркий и красочный интерьер.
Используйте для украшения готовые наборы подставок … Вы можете сделать их самостоятельно по шаблонам, которые вы найдете ниже. С трибунами удобно работать, на них можно повесить меню, распорядок дня детей, групповой список и другую полезную информацию.
Мебели должно быть мало, детям больше места для игр … Но при этом нужно создать рабочую зону со столами и стульями.
Создайте интерьер в группе по единой тематической направленности. Например, это может быть морская, космическая, сказочная или лесная тематика. Но допускается и сочетание разных вариантов … Это будет зависеть от фантазии и имеющихся материалов.
Сюжеты из сказок и мультфильмов подходят для украшения помещения. … Важно обращать внимание не только на эстетику декора, но и на современные образовательные цели.
Создайте уголок, где дети могут продемонстрировать свои творческие достижения : поделки и рисунки. Он должен быть в поле зрения мам и пап, которые приходят за детьми, чтобы они могли восхищаться достижениями своего ребенка и хвалить его.

Совет: Вовлеките родителей в создание группы. Это поможет создать креативные идеи и уникально, ярко и красиво украсить интерьер.

Родители, умеющие рисовать настоящие пейзажи, делать уникальные фотографии или работать с компьютерными программами, должны помочь воспитателям украсить группу детского сада.

Идеи на весну красивого дизайна, младшая, детская, средняя и старшая группы: фото, шаблоны

Весной, после долгой и холодной зимы, хочется создать праздничное настроение и поэтому интерьер детской должен быть выполнен в теплых тонах … Вот идеи весеннего красивого оформления, младшие, детские, средние и старшие группа, с фото и шаблонами:

Весеннее настроение создают висящие гирлянды из зеленых бумажных листьев и девушка из ткани в роли весны.Прекрасное украшение для группы детей разного возраста.

Такой дизайн можно сделать на любой стене. Цветы из яркой ткани и ласточки из бумаги — все просто и быстро.

Оригинальное украшение для стен на 8 марта. Шаблоны бумажных цветочков ищите ниже. Номер 8 покрыт тканью с пришитыми бусинами и стразами. Цветы прикреплены к стене двусторонним скотчем.

Идея красивого весеннего оформления, младшая, детская, средняя и старшая группы к 8 марта

«Весна красная.«С таким дизайном вы можете устроить весенний праздник. Лозы, прикрепленные к потолку, представляют собой полосы, нарезанные по кругу, а на стене — цветы и бабочки, нарисованные и вырезанные детьми.

Так можно украсить группу к Пасхе. Дети с радостью помогут вам нарисовать и вырезать мелкие детали: цветы, пасхальные яйца … Прекрасное украшение для малышей: большие предметы, которые можно потрогать руками, и сказочный цыпленок — пасхальные яйца она принесла.

Идея красивого весеннего декора, младшая, детская к Пасхе

Вот шаблоны украшений:

Идеи для лета красивого дизайна, младшая, детская, средняя и старшая группа: фото, шаблоны

Для летнего украшения группы подойдут любые сюжеты из мультфильмов и сказок.Вставьте в пейзаж пальмы, зеленую траву и яркие солнечные краски — вот и лето — теплое и беззаботное. Фото и шаблоны с идеями для летнего красивого дизайна, младшая, детская, средняя и старшая группы:

Эта конструкция стены подходит для яслей и детей младшего возраста. Попросите творческих родителей нарисовать животных и просто рассадите их рядом. Сюжет любимого мультфильма уже получился. Слева на картинке — целая жизнь, которая «кипит» в большом сказочном городе.

Обычные комнатные цветы выступают в роли пальм на стене. Ниже представлены узоры бабочек и узоры черепахи. Простое оформление, но очень креативное и оригинальное.

Морская тема — лето, солнце, рыба и море. В таком интерьере ребенок словно оказывается посреди океана с его обитателями и фауной.

Мультяшный дизайн детской группы. Летняя тематика, сказочные герои, мультяшный сюжет — все это понравится любому малышу от 1 года.5 лет. Естественно, так стены могут красить либо сами воспитатели, либо творческие родители.

Креативный дизайн образовательного уголка для детей. Разноцветное солнышко и рамы для картин простые, но как они привлекают внимание.

Вот шаблон черепахи для второго варианта оформления интерьера. Она прекрасно устроится на холме, между пальмами, и порадует своим жизнерадостным видом … Просто распечатайте его на цветном принтере на бумаге нужного размера и приклейте на стену.

Идеи на осень красивого дизайна, младшая, детская, средняя и старшая группа: фото, шаблоны

Осень радует яркими красками. Его можно использовать во внутренней отделке. Ниже представлены фото, шаблоны с идеями для осеннего красивого дизайна, младшая, детская, средняя и старшая группы:

Такую поделку можно сделать с детьми старшей группы, а потом уже украсить комнату. Простые стаканчики для йогурта, листочки вырезаны из цветного картона и декорированы бусинками и атласными бантами.Нарисуйте на листочках улыбку и они порадуют своим бодрым настроением.

Снова поделки, но дети средней и младшей группы уже умеют их делать. Эти листья и стволы березы можно использовать для группового украшения стены.

Осень в образе девушки символична и отлично подходит для украшения детского сада. Такой «картинкой» можно украсить стену или отдельный уголок в группе.

Зонт на потолке совсем не напоминает дождливую погоду.Дополняет листовые украшения. Единственное, надежно прикрепите его к потолку, чтобы он не упал.

В этом оформлении разворачивается целая осенняя история — яркая, красочная, с лесными обитателями. Украшайте таким образом любой уголок в группе: играйте, учитесь или входную группу.

Вот выкройки из листьев и грибов для поделок:

Идеи на зиму красивый дизайн, младшая, детская, средняя и старшая группы: фото, шаблоны

Зима у детей ассоциируется со снегом и Новым годом.Это следует использовать при оформлении интерьера группы. Фото, шаблоны, идеи для зимнего красивого дизайна, младшая, детская, средняя и старшая группы:

Сделать такое дерево может любой учитель. Шаблоны Снегири представлены ниже. Все, что вам нужно сделать, это распечатать их, вырезать и дать детям раскрасить. Снежинки добавляют зимнего настроения.

Зимние красивые дизайнерские идеи для младшей, детской, средней и старшей группы

Вот оригинальное зимнее оформление входной группы детской комнаты.Добавьте на стену несколько рисунков или аппликаций, которые сделали дети, и будет видно, что здесь растут творческие и разносторонние дети.

Это украшение можно сделать в детской или младшей группе … Главное, на большом листе бумаги нарисовать зайца и сделать синий фон. Настоящий снег дети сделают сами, используя белую краску. Отпечатки рук малыша выглядят как настоящая вьюга в лесу.

«Хоть мы и дети, но всем сердцем украшаем группу!» — так можно подписать заявление, составленное воспитателем вместе с детьми.Снеговик и заяц склеены из бумажных заготовок по детским ладошкам — оригинальным способом, и вы никогда сразу не подумаете, что это детские руки.

Это украшение — настоящая зима, созданное творческим педагогом. Здесь вам понадобится немного тюля и тонкая белая подкладка. Все просто, но максимально оригинально.

Как красиво украсить стены в детском саду своими руками?

Выше было много идей для украшения стен группы в разное время года.Выбирайте любую и создавайте настоящие шедевры самостоятельно или вместе с детьми. Ниже еще несколько фото, которые помогут красиво украсить стены в детском саду своими руками:

Настенные аппликации можно делать вместе с детьми, но для создания рисунков придется привлечь родителей.

Красивый дизайн группы «Почемучки» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Название группы можно повесить над дверью во входной группе.Готовые шаблоны можно распечатать на цветном принтере, наклеить на картон и повесить там, где нужно. Красивый групповой дизайн «Почему много»

Красивое украшение для группы Почемучки в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Красивое украшение для группы Почемучки в детском саду: идеи, фото

Красивое украшение для группы Почемучки в детском саду: идеи

Красивое украшение для Почемучки группа в детском саду

Красивое украшение для группы Почемучки

Красивое оформление группы Рябинка в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Группа «Пок» должна быть оформлена в стиле природы: натуральные материалы, лесные жители, ягоды.Подключите детей и их родителей к убранству комнаты. Они обязательно подскажут что-нибудь креативное и красивое. Красивое оформление группы «Пок» в детском саду — идеи, фото, шаблоны:
Красивое украшение для группы Рябинка в детском саду: идеи

Красивое украшение для группы Рябинка в детском саду

Красивое украшение для группы Рябинка

Красивый дизайн группы «Радуга» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Группа «Радуга» должна быть яркой и красивой.Он должен выделяться среди других групп богатым дизайном интерьера. Красивое оформление группы «Радуга»
Красивое украшение для группы «Радуга» в детском саду: идеи

Красивое украшение для группы «Радуга» в детском саду

Красивое украшение для группы «Радуга»

Красивое оформление группы «Светлячок» «в детском саду: идеи, фото, шаблоны»

Даже если у вас получится неопрятная группа, не расстраивайтесь. Назовите ее «Светлячок» и сделайте оригинальное украшение интерьера.Распечатайте шаблоны на цветном принтере и повесьте их на стены. Красивый дизайн группы «Светлячок» в детский сад — идеи, фото, шаблоны:

Красивое украшение для группы «Светлячок» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Красивое украшение для группы «Светлячок» в детском саду: идеи, фото

Красивое украшение для группы «Светлячок» в детском саду: идеи

Дети являются самым ценным богатством для каждого человека.Вы должны постараться максимально использовать свои творческие ресурсы и воображение, чтобы дети в детском саду чувствовали себя комфортно.

Видео: Дизайн групп детского сада

советов по декорированию классной комнаты: дешевые и простые идеи

Украшение классной комнаты не должно быть дорогостоящим, трудоемким или трудным. Ознакомьтесь со следующими идеями украшения классной комнаты, чтобы узнать о простых и доступных способах преобразования вашего пространства для вас и ваших учеников!

1.Добавьте зелени, чтобы украсить комнату и улучшить настроение

Зелень украсит ваш класс, но исследования показали, что растения могут даже улучшить ваше настроение различными способами. Растения могут сделать вас счастливыми, снизив уровень стресса, улучшив самочувствие, повысив продуктивность и многое другое.

Если вы похожи на меня и не можете поддерживать живые растения, то можете выбрать недорогую искусственную зелень! Хотя у искусственных растений нет такого же набора преимуществ, они все же могут улучшить ваше настроение.Даже глядя на пейзажи и пейзажи природы, вы можете зарядиться позитивом и сосредоточиться! Мой класс или рабочее место не было бы полным без искусственных цветов, которые я обычно нахожу в Dollar Tree, Target Dollar Spot или на распродаже в магазинах для рукоделия, таких как Michaels или Jo-Ann Fabrics.

Несколько искусственных цветов имеют большое значение!
Я купил их в Долларовом дереве!

2. Создайте или купите набор недорогих плакатов для доски объявлений или голой стены

Вы можете купить плакаты в таких магазинах, как United Art & Education или Lakeshore Learning, но эти покупки могут быстро накапливаться.Кроме того, вы не можете персонализировать их в соответствии с вашим классом и его тематикой (если она у вас есть). Купив слишком много стандартных плакатов в свой первый год, я решил изучить созданные учителями наборы плакатов на сайте Teachers Pay Teachers. В конце концов, я разработал свой собственный, чтобы он соответствовал моей классной теме! Для создания собственных плакатов я рекомендую PowerPoint. Просто установите размер слайда 8,5 × 11, найдите симпатичный клипарт и шрифты и творите!

Teachers Pay Teachers есть бесчисленные варианты доступных плакатов и полных наборов декора.Если вас интересуют мои комплекты, вы можете посмотреть мои плакаты о путешествиях и приключениях здесь, мои постеры о природе / росте / написании здесь, а также мои акварельные плакаты с цитатами здесь.

3. Используйте рамки за 1 доллар, чтобы придать плакатам какой-то класс.

Если вы создадите или купите набор плакатов, вы можете улучшить их внешний вид с помощью недорогих рамок из долларового магазина. Я действительно сделал это с первыми страницами The New York Times , чтобы создать забавную демонстрацию для моих журналистов и студентов-газетчиков! Я часто ссылался на элементы этих страниц во время уроков, поэтому они были функциональными И декоративными.Вы можете найти первые страницы через Newseum или поиск в Google.

Я купил эти рамки за 1 доллар и распечатал страницы бесплатно.
Эти кадры стали забавным зрелищем для моих журналистских и газетных уроков.

4. Преобразуйте старые страницы планировщика в настенные рисунки

Если вам кажется, что вы потратили деньги на этот очаровательный планировщик, от которого отказались через месяц, то этот совет для вас! Перед каждым месяцем удаляйте милые страницы, а затем используйте из них дешевые рамки для милого настенного искусства! Приведенные ниже отпечатки взяты из моих «Счастливых планировщиков», а рамки — из долларового дерева.

Я переработал свои страницы планировщика с рамками за 1 доллар.
Я сохранил эти милые страницы из своего планировщика.

5. Найдите симпатичный декор и организационные принадлежности в долларовом магазине

Говоря о долларовом дереве, это золотая жила для украшений и организационных принадлежностей, таких как урны, корзины и подносы! Искусство в рамке может быть поражено или пропущено, поэтому вам придется часто проверять и копаться в кучах рамок, но вы можете найти несколько отличных вещей! Я создал свой кофейный уголок с очаровательными кофейными вывесками и даже спроектировал различные пространства, такие как «бистро» и «кафе» в моем классе с гибкими сиденьями.

Эти знаки и корзина помогли мне создать симпатичный кофейный уголок за 5 долларов.
Я использовал настенные рисунки Dollar Tree для украшения!

6. Пропустить Cricut: печатать и вырезать буквы для досок объявлений

Вам не нужен Cricut, чтобы создавать красивые буквы любимым шрифтом! Просто распечатайте свои письма по одной на странице и вырежьте. Шрифт 700-800 пунктов работает лучше всего. На монтаж действительно нужно время, но это бессмысленная работа, поэтому мне нравится включать Netflix и проверять его.Это стоит того, чтобы добавить к доскам объявлений, подобным этой ниже, дополнительный штрих!

Я создал плакаты и распечатал буквы, поэтому все, что мне нужно было купить для этой доски объявлений, — это фон и границы.

7. Покройте уродливую голую стену гобеленом

Если вы унаследовали класс с уродливой стеной, полной дырок от гвоздей или отслаивающейся краски, закройте ее гобеленом! Я нашел те, что изображены ниже, в Five Ниже и Target. У Walmart и Amazon тоже есть такие, и я даже слышал, что учителя используют декоративные занавески для душа в качестве гобеленов.

Я купил этот гобелен за 5 долларов в Five Lower. Я нашел этот забавный гобелен в Target пару лет назад примерно за 8 долларов.

8. Украсьте тусклые поверхности наклейками

Это еще одна хитрость в классе Dollar Tree! (Кстати, меня не спонсируют … просто учитель, который любит выгодные покупки!) У них есть удивительные наклейки, которые можно использовать, чтобы украсить тусклые поверхности, такие как уродливые шкафы для документов или ящики. Я часто хожу по магазину и всегда нахожу несколько новых. Эти наклейки легко наносить и снимать!

Я любил убирать свое хранилище в классе.
Шкафы для документов не обязательно должны быть некрасивыми!

9. Обновите свой стол с помощью оберточной бумаги

Это очень простой способ украсить ваш стол и сделать так, чтобы преподаватель чувствовал себя более «вы». Найдите симпатичную упаковочную бумагу и упаковочную ленту и накройте свой стол, чтобы придать вашему пространству немного особого изящества. Когда я ищу симпатичную упаковочную бумагу, я часто посещаю магазины TJ Maxx и Marshalls.

Я нашел эту упаковочную бумагу за 3-4 доллара в TJ Maxx или Marshalls!

10.Добавьте немного блеска с помощью огней

Несколько струнных огней сделают ваш класс волшебным! Я люблю покупать огни, когда они поступают в продажу после Рождества. Я также обнаружил уличные фонари на просвете в конце лета в Target.

Я нашел эти фары на распродаже после Рождества!
Я нашел эти наружные патио фонари на просвете в конце лета в Target.

11. Используйте ткань вместо бумаги для долговечных и привлекательных досок объявлений

Это единственный прием, который поначалу может быть не более доступным, но в конечном итоге он того стоит: используйте ткань вместо бумаги для досок объявлений! Он служит дольше, его легче повесить, и он выглядит намного лучше.Кроме того, он дает вам так много вариантов для вашего фона. Вы можете найти ткань в Jo-Ann Fabrics и Michaels. Не забудьте воспользоваться скидкой для учителей!

Ткань отлично подходит для фона досок объявлений.
Мне удалось найти ткань карты для моей темы путешествия / приключения!

12. Преобразите свои поверхности с помощью контактной бумаги

Вы можете найти рулон клейкой контактной бумаги за 5 долларов в Walmart. Мне больше всего нравится искусственный мрамор, и одного рулона более чем достаточно, чтобы покрыть стол! Этот стол на самом деле является находкой Доброй воли, которую я приукрасил с помощью этого материала.Это потрясающе!

Я переделал этот стол доброй воли за 10 долларов с помощью контактной бумаги за 5 долларов!

13. Используйте ткань или мешковину для создания симпатичных рамок для досок объявлений

Добавьте немного изюминки своим доскам объявлений с помощью ткани или мешковины. Это может стоять отдельно или дополнять существующие границы. Все, что вам нужно сделать, это связать / растереть (как хотите) и сшить ткань. Не беспокойтесь о том, чтобы все было идеально; этого не должно быть! В этом нет никакой науки: просто скомпоновать / сморщить и скрепить скобами!

Проволочная лента от Jo-Ann Fabrics
Мешковина от Jo-Ann Fabrics

14.Распечатайте свои стандарты или учебные цели, чтобы вам не приходилось переписывать их каждый день!

Раньше я записывал свои учебные задания на доске каждый день, но мне это быстро надоело! Вместо того чтобы раз за разом переписывать одни и те же стандарты, я создал мини-плакат для каждого из наших стандартов мощности (целей обучения). Я вставил их в защитные приспособления для страниц, а затем повесил их там, где мои ученики будут видеть их каждый день. Вы можете найти эти шаблоны здесь!

Я могу легко менять стандарты, не делая ежедневных записей на доске.

15. Создайте доску объявлений, не требующую особой подготовки!

Я помню, как в первый год преподавания меня завалили пустыми досками объявлений. На самом деле, я бы солгал, если бы сказал, что не украсил их все. Некоторые оставались пустыми целыми годами, потому что у меня не было времени или идей для их создания. С тех пор я понял, что доски объявлений могут быть такими же простыми, как и вы. Если у вас нет времени и идей, воспользуйтесь классической доской «Скоро появятся студенческие работы» и просто разместите там несколько студенческих работ, когда у вас будет возможность! Если у вас есть немного времени, но вы не хотите тратить деньги на плакаты или украшения, рассмотрите следующие варианты:

МАЛЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ

Это говорит само за себя, и может быть только забавно наказывать таких фанатов, как я… но мои ученики всегда получали от этого удовольствие и / или передергивали.Гугл каламбуры и мемы, распечатайте их, добавьте шутливую поговорку, и вот оно: потрясающая доска объявлений! Это каламбур и только. Хорошо не буду.

СОВЕТ «ПРИНИМАЙТЕ ТО, ЧТО ВАМ НУЖНО»

Все, что вам нужно, это несколько заметок для создания этой невероятной интерактивной доски объявлений. Просто напишите мотивационные цитаты и комплименты на стикерах и разместите их на доске. Если ваш разум пустует, просто погуглите вдохновляющие цитаты, и все будет готово! Поощряйте студентов делать заметки всякий раз, когда они в них нуждаются.Если хотите, вы даже можете позволить студентам записывать счастливые цитаты и добавлять их в коллекцию (с вашего одобрения).

БОНУСНЫЙ СОВЕТ: Знаменитая деревянная стена…

Это непросто. Фактически, это займет вечность. Но это мой личный любимый прием, позволяющий сделать класс по-домашнему уютным: деревянная стена! Вы можете найти эту неувядающую бумагу в местном магазине для учителей или на Amazon (партнерская ссылка). Это обычная доска для объявлений, поэтому я прикрепил свою к стенам. У меня есть руководство, сохраненное в моей истории в Instagram, если вы хотите увидеть процесс покрытия моей стены!

Надеюсь, эти советы помогут вам создать пространство, которое полюбится вам и вашим ученикам! Если вы хотите увидеть больше фотографий моего класса и получить представление о моем процессе проектирования, ознакомьтесь с этим постом о моих гибких сиденьях.Больше советов, фото и руководств можно найти в моем Instagram! Пока вы здесь, дайте мне знать о вашей любимой идее украшения класса в комментариях!

Как организовать дошкольный учебный центр естествознания

Изучение природы и естественных наук помогает детям расширить свой словарный запас и развить более широкое понимание основных научных концепций. Рост экологических проблем делает для детей еще более важным изучение природы и науки, поэтому учебный центр естествознания и естественных наук является обязательным условием для воспитания и обучения в раннем возрасте.Включение учебного центра естествознания в ваш класс даст детям возможность исследовать окружающий мир посредством практического обучения и поможет воспитать у детей интерес и заботу об окружающей среде сейчас и во взрослом возрасте.

Научно-природный центр является неотъемлемой частью дошкольного образования, но создать его и выбрать лучшие материалы для вашего центра может быть непросто, особенно если у вас ограниченное пространство. Независимо от того, являетесь ли вы новым учителем, планирующим свое первое учебное пространство, или опытным учителем, желающим обновить свой класс, вот четыре шага, которые подробно описывают, как создать учебный центр естествознания, который идеально подходит для вашего класса:

1.Определите размер и расположение вашего учебного центра по естествознанию и науке

Первым шагом в создании вашего учебного центра естествознания и естествознания является окончательное определение его размера и расположения в классе. Вы должны основывать это решение на общем размере комнаты, количестве других учебных центров, которые вы планируете для своего класса, количестве детей в вашем классе и количестве детей, которые вы хотите использовать в центре одновременно. Помещение для 3-4 детей — хорошая цель, о которой следует помнить, когда вы планируете свой центр изучения природы и естествознания.

Вам следует попытаться расположить ваш центр природы и науки рядом с окном или дверью, ведущей в небольшую природную зону. Расположение центра рядом с окном означает, что у детей будет естественное освещение, которое поможет им выращивать различные растения в помещении. Это также дает множество возможностей наблюдать за природой, погодой и сезонными изменениями.

При выборе размера и расположения вашего природного и научного центра вам также следует подумать о том, хотите ли вы, чтобы центр находился исключительно внутри, или если у вас есть классная комната на открытом воздухе, метеостанция, природная территория или сад, которые вы хотите превратить в часть учебного центра.Вам понадобится больше места для центра, если вы будете держать все в помещении. Добавление уличного элемента в ваш природный и научный центр может быть очень полезным для детей, поэтому воспользуйтесь преимуществами любых занятий по изучению природы и естествознания, которые можно проводить на улице.

В зависимости от занятий и детей, находящихся в центре, в вашем учебном центре естествознания и естествознания может быть шумно. Постарайтесь разместить этот центр рядом с другими центрами, которые обычно имеют высокий уровень шума, такими как центр квартала и центр с песком и водой.Ознакомьтесь с разделом «Как спланировать отличную планировку классной комнаты» (дошкольное издание) и нашим ресурсным инструментом MyKaplan FloorPlanner, если вам нужна дополнительная помощь в планировании наилучшего макета для вашего класса.

2. Выберите мебель, которая хорошо сочетается с выделенным пространством

Один или два стола и несколько стульев потребуются в вашем природно-научном центре, чтобы дать детям подходящее рабочее место. Вы также можете подумать о том, чтобы добавить в пространство световой стол, чтобы помочь детям узнать об энергии и свете.Теплица в классе — еще один вариант, который может помочь детям узнать больше о науке. Просто не забудьте оставить достаточно места для любых крупных предметов, которые вы хотите разместить в центре. Стеллажи и другие варианты мебели помогут определить пространство и сохранить все в порядке.

3. Выберите варианты хранения, которые помогают систематизировать предметы и материалы

Контейнеры для хранения незаменимы в вашем природном и научном центре. Они могут помочь вам организовать научные материалы и хранить научные коллекции вместе.Маркированные контейнеры для хранения также являются отличным способом побудить учащихся поддерживать порядок в помещении. Вы можете хранить более дорогие научные материалы в закрытом шкафу или в недоступном для детей месте.

4. Выберите различные научные инструменты и материалы для облегчения обучения

Ваш учебный центр по естествознанию и естествознанию должен содержать различные научные инструменты, материалы и коллекции для изучения детьми. Вы можете выбирать из множества материалов, поэтому материалы, которые вы выберете для своего центра, на самом деле будут зависеть от научных концепций, которым вы хотите обучать, и вашего общего видения центра.Мы составили список рекомендуемых научных инструментов и материалов, которые помогут вам выбрать лучшие материалы для вашего центра природы и науки:

Предлагаемые научные инструменты и материалы

Земля и космос — рассказывая детям о Земле, Луне, звездах и планетах, они смогут изучить, как устроена Вселенная. Помогите детям узнать о различных аспектах Земли и космоса с помощью забавных игр, моделей, экспериментов и информационных книг.

Энергия, свет и звук. В этом возрасте дети уже очарованы энергией, светом и звуком, поэтому обязательно предоставьте им различные материалы, которые помогут им глубже понять эти концепции.Световые столы, цветные линзы, зеркала, звуковые комплекты, комплекты для солнечной энергии и фонарики — все это отличные предметы, которые вы можете включить в свой природный и научный центр.

Здоровье и безопасность — Никогда не рано начинать учить детей здоровью и безопасности. Модели, плакаты о здоровье, наборы для занятий, книги и игры — все это отличные ресурсы, которые вы можете использовать, чтобы помочь детям научиться чистить зубы, мыть руки, ходить к врачу, заниматься спортом и питательно питаться.

Человеческое тело — Понимание основных понятий о том, как работает человеческое тело, позволит детям позаботиться о себе и лучше объяснить, что болит, если они упадут или заболеют.Вы можете помочь детям узнать о человеческом теле с помощью наборов книг, рентгеновских снимков человека, анатомических моделей, флип-чартов, игр и многого другого.

Магниты — Детям понравится узнавать о магнетизме и изучать, как работают магниты. Не забудьте включить магнитные песочные столики, доски для открытий, магнитные палочки и множество других магнитных материалов в свой природный и научный центр.

Питание — Поскольку детское ожирение является серьезной проблемой, питанию следует уделять особое внимание в вашем центре питания и науки, а также в других областях вашего класса.Наборы диетических кукол, плюшевые игрушки, наборы для обучения, книги, плакаты и карманные таблицы могут помочь вам научить детей здоровой пище и подходящим размерам порций.

Деревья и растения — Помогите детям узнать об окружающей среде и почувствовать себя ближе к природе, включив в нее занятия, которые побуждают детей работать с растениями, наблюдать за изменениями в деревьях и понимать истинную ценность нашей окружающей среды. Наборы для садоводства, садовые инструменты, средства просмотра корней, наборы образцов, модели цветов и растений, флип-чарты и информационные книги — все это отличные материалы, которые вы можете использовать для более глубокого понимания детьми окружающей среды в вашем природно-научном центре.

Погода и климат — Обучение детей погоде и климату должно быть важной частью вашего природного и научного центра. Помогите детям отслеживать погоду и наблюдать за сезонными изменениями с помощью трекеров погоды, термометров, прогнозов погоды и других подобных материалов.

Наконец:

Ответы на вопросы детей о природе и науке и помощь им в изучении научного процесса через практические занятия помогут им развить навыки критического мышления и побудят их стать на протяжении всей жизни защитниками окружающей среды.Наличие центра изучения естествознания и естествознания в вашем дошкольном классе также может помочь детям построить позитивные отношения с наукой и повысить их шансы на дальнейшую карьеру, связанную с STEM.

Как оформить уголок природы в детском саду – АНРО технолоджи

Цель создания и организации уголка природы

Базовые требования к уголкам природы в ДОУ

Смотрите также

Украшение уголка природы в детском саду. Оформление уголка природы в старшей группе детского сада

Чем можно оборудовать живой уголок?

А так же

Виды панно и процесс изготовления

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Оформление и оборудование в уголках природы в разных возрастных группах | Материал:

Уголок природы в детском саду

Чем можно оборудовать живой уголок?

А так же

Виды панно и процесс изготовления

Оформление уголка природы зима в детском саду. Уголок природы в средней группе

Требования согласно нормативным документам

Дополнительные требования к организации уголка природы

Требования к отбору растений

Значение уголка природы

Своими руками для самых маленьких

Наполнение уголка природы в средней группе

Оформление в средней группе своими руками

Старшая группа: выбираем растения

Идеи для оформления

Подготовительная группа

Идеи для оформления в подготовительной группе

Календарь природы

Выводы

Роль экоуголка

Цели и задачи создания уголка природы

Таблица: задачи организации экоцентра в детском саду

Как оформить экологический центр

Наполнение экоуголка

Живой уголок: растения

Требования к выбору растений

Три группы растений стандартного набора

Рекомендации по выбору комнатных цветов для детей разного возраста

Животные живого уголка

Зона для экспериментов

Фотогалерея: примеры лэпбуков для центра природы

Чем оформить экологический уголок

Как назвать

Видео: видеоэкскурсия по центру природы

Фотогалерея: примеры макетов экологических уголоков

Работа в экологическом уголке

Дидактические игры

Таблица: примеры дидактических игр в центре природы

Трудовая деятельность

Оформление уголка детского творчества

Уголок ИЗО

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Рекомендуем также

Экологическое воспитание в детском саду оформление уголка. Оформление уголка природы в старшей группе детского сада

Оформление уголка детского творчества

Уголок ИЗО

Строительство дешевой беседки

Строительство полноценной большой беседки

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Природный уголок своими руками в детский сад. Как оформить уголок природы в детском саду

Уголок природы в детском саду: в чем его важность?

Требования к объектам из уголка природы в детском саду:

Что необходимо для оборудования живого уголка?

Нужны ли растения в живом уголке детского сада?

Как разместить растения в живом уголке?

Пересадка растений в уголке природы

Перевалка растений в живом уголке

Удобрение растений

Подрезание растений в живом уголке детского сада

Борьба с болезнями и вредителями

Размножение рыб в живом уголке детского сада

Инструкция

Природный уголок своими руками в детский сад. Как сделать уголок природы в детском саду

Уголок природы в детском саду: в чем его важность?

Требования к предметам уголка природы в детском саду: