Проект 5 класс математика вокруг нас: Проект по математике на тему «Математика вокруг нас»

Содержание

Проект «Математика вокруг нас»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа№14»

имени Валентины Ивановны Слядневой

Проектно- исследовательская работа

по теме «Математика вокруг нас»

Выполнил: Аббасов Илкин,

учащийся 5 класса

Руководитель: Семенко Л. А.,

учитель математики

с. Надежда

2018г.

Оглавление

1. Введение. 3 — 4 стр

2. Основная часть.

2.1 Математика – удивительный мир геометрических фигур. 5 стр

2.2 Математика в профессиях. 6 – 7 стр

2.3 Математика в личном подсобном хозяйстве. 8-9 стр

3. Заключение.

3.1 Социологический опрос. 9- 10 стр

3.2 Значимость математики. 11 стр

4. Используемая литература. 12 стр

5. Приложения

5.1 Опрос «Как ты относишься к математике?» 13 стр

5.2 Примерное распределение площади огорода между культурами 14 стр

1. Введение

Умение вычислять, логически мыслить, быть настойчивым и упорным, аккуратным и внимательным – эти качества необходимы каждому человеку. И, в то же время, они являются основой хорошего понимания математики. Математика – волшебная наука, которая помогает развивать эти способности и умения. Изучение математики можно сравнивать с нелёгким, но увлекательным путешествием по удивительной стране [1,3].

Я учусь в пятом классе и самым любимым предметом, по-прежнему, остаётся математика.

Я решил провести опрос обучающихся нашей школы и узнать их отношение к математике. [2,4]. (Приложение 1)

В опросе приняли участие 23 человека. Результат таков.

Вывод: опрос показал, что большей части обучающихся нашей школы математика нравится.

Равнодушие к предмету и не любовь, скорее всего, объясняются тем, что ребята не видят от неё никакой пользы или всё-таки чего-то недопонимают. Неприятно заниматься делом без удовольствия. Я решил попробовать убедить их в обратном: в наши дни ни одному человеку не обойтись без хорошего знания математики. Она просто необходима в повседневной жизни, и неважно, какую профессию ребята выберут в будущем: программиста или фермера, кондитера или учителя, врача или механизатора, бухгалтера или строителя.

Повседневная жизнь человека и место математики в его жизни стали объектом исследования.

Цель работы: показать, что математические знания имеют широкое практическое применение в повседневной жизни.

Задачи:

1) установить значение математики в современной жизни человека;

2) доказать важность владения математическими знаниями, обеспечивающими успешность,  благополучие в профессиональной деятельности

Методы исследования:

а) наблюдения;

б) социологический опрос, анкетирование;

в) поиск и изучение информации в источниках, работа с ресурсами Internet;

г) сравнительный анализ данных.

Предмет исследования: конкретные жизненные ситуации.

Гипотеза: математика очень важна в повседневной деятельности человека.

2. Основная часть

2.1 Математика – удивительный мир геометрических фигур.

Математика – удивительная наука, это не только цифры, числа, формулы. Оказывается, человек живёт в «мире» геометрических фигур. С этими фигурами мы встречаемся ежедневно. Кто-то, возможно, думает, что различные замысловатые линии и поверхности можно встретить только в книгах математиков. Однако это не так. Стоит присмотреться, и мы сразу обнаружим вокруг нас всевозможные геометрические фигуры. Их очень много, просто мы к ним уже привыкли и не обращаем на них внимание.

Рассмотрим, например, комнату. Комната представляет собой прямоугольный параллелепипед, её стены, пол, потолок, окна, двери – прямоугольники. Мебель в комнате – тоже комбинация геометрических тел: стол — плоский параллелепипед, лежащий на двух других параллелепипедах. Если внимательно посмотреть на окружающие нас предметы, то можно заметить: тарелка, разделочная доска, печенье в вазочке представляют собой круг, лампа с абажуром, ведро — усечённый конус. Посмотрим на паркетный пол: плитка паркета – прямоугольники, квадраты или правильные многоугольники.

Выйдем на улицу, но и здесь математика не покидает нас.

Перед нами дома. Сам дом – призма, его стены – плоскости, колонны у дома – цилиндры. По улице движутся автомобили. Их колёса – круги. Вдоль дороги на столбах натянуты провода – это прямые линии, а столбы – перпендикуляры к земле. Провода от собственной тяжести слегка провисают к земле, а зимой они, наоборот, натягиваются, так как металл от холода сжимается. Вопросом определения необходимой длины такого провода для передачи электроэнергии на большие расстояния тоже занимается математика.

Очень часто мы встречаемся с шаровой поверхностью: глобус, плафон светильника, мяч, арбуз, яблоко,резервуары для хранения газа. Мы живём на земном шаре, хотя в действительности форма Земли не шар, а более сложное тело – «эллипсоид вращения», у полюсов оно сплюснутое, отношение малой оси к большой составляет 299/300. Это немного, но эту величину приходится учитывать при составлении географических карт.

2.2 Математика в профессиях.

Современное производство, компьютеризация общества, внедрение современных информационных технологий требует математической грамотности. Это предполагает и конкретные математические знания, и определённый стиль мышления, вырабатываемый математикой. Людей, для которых знание математики является профессиональной потребностью, с каждым годом становится всё больше.

Профессия бухгалтера тесно связана с математикой. Я считаю, что профессия бухгалтера не только интересная, но и достаточно сложная. Функции бухгалтера многообразны: производить начисление зарплаты, вести учет материальных ценностей, производить расчет налоговых отчислений, осуществлять расчеты с поставщиками.

Чтобы стать профессиональным бухгалтером, нужно обладать прочными теоретическими и практическими знаниями, математическими способностями и логическим мышлением, хорошей памятью, высокой концентрацией внимания.

Работа водителя тоже связана с математикой, приходится решать математические «задачи на движение»: рассчитывать время, скорость, стоимость заправленного бензина и др.

Вот ещё примеры, доказывающие необходимость математических знаний.

Экономисты на заводе каждый день решают массу задач с данными: работа, производительность труда, время, инженер или техник на производстве — задачи из раздела «Сопротивление материалов». Например: балка в технике – это металлический или деревянный брус. На них держится вес перекрытий и предметов, находящихся в здании. Если вес большой, то балки могут не выдержать и здание рухнет. Поэтому до постройки здания надо сделать экономические расчёты и правильно подобрать материал, размер балки, форму, чтобы она выдержала конструкцию.

Используя специальные формулы, инженер может рассчитать, каким канатом можно удержать на пристани корабль, а врач-криминалист установить с большой точностью время смерти человека.

Во многих случаях наблюдения над явлениями природы помогают человеку в решении его технических задач. Так, на заре развития авиации наши знаменитые учёные Николай Егорович Жуковский и Сергей Алексеевич Чаплыгин исследовали полёт птиц, чтобы сделать выводы относительно наивыгоднейшей формы крыла самолёта и условий его полёта.

Много трудных математических задач приходится решать в теории космических полётов. Одной из них является задача об определении количества топлива для придания ракете нужной скорости. Математики нашли способ уменьшения количества этого топлива, т.е. при меньшей затрате горючего ракета может улететь дальше.

В нашей школе приготовление пищи ведётся по технологическим картам, где расчет продуктов сделан на одного человека. Ежедневно повар в столовой делает перерасчёт продуктов для приготовления блюд, т. к. учащиеся по каким-то причинам отсутствуют в школе и число питающихся меняется.

Благодаря математике появились вычислительные счётные машины. Вычислительная техника прошла путь от простых счётов, арифмометров, логарифмических линеек до микрокалькуляторов и компьютеров. Сейчас вычислительные машины используются во всех отраслях народного хозяйства: в статистике, торговле, автоматизированном управлении заводами и фабриками.

Машины не только считают, они могут делать переводы с одного языка на другой, могут сочинять музыку, играть в шахматы.

Чтобы производить такие машины или пользоваться ими, нужно изучать высшую математику, а для её изучения нельзя обойтись без хороших знаний элементарной математики.

2.3 Математика в личном подсобном хозяйстве.

Благополучие семьи зависит от умения вести своё хозяйство правильно, разумно, бережно, без убытков.

Наша семья живёт в селе. Сельские жители имеют одно неоспоримое преимущество перед горожанами — земельный участок и подворье, так называемое личное подсобное хозяйство. Я не представляю свой двор пустым: без живности и постоянного труда. Кроме того, подсобное хозяйство — основа семейного бюджета. Сегодня, когда натуральные мясо и молоко — роскошь, наша семья в магазин ходит только за сладостями и хоз-промтоварами, всё остальное нам дают хозяйство и огород.

Но, чтобы хозяйство было крепким и не убыточным, родители всё просчитывают, а я с братом им во всём помогаем.

Пример № 1. У нас есть 20 овечек. Основой рациона является сено. Для нашей местности кормить сеном овечек приходится с ноября до мая, т. е 6 месяцев. Особенно важно знать, сколько сена нужно заготовить на зиму. Одна овечка съедает примерно 2 кг сена в день. Значит, можно подсчитать, сколько сена понадобится на весь период.

2 • 30 • 6 = 360 (кг)

сена понадобится.

3-5 центнеров кукурузного силоса и не менее 15 килограмм концентрированного корма, в качестве которого могут выступить овес и отруби

Для хранения сена папа построил сеновал, но прежде он выполнил расчеты, т. е. рассчитал его объём, учитывая плотность сена (примерно 60кг/м3)

3600 : 60 = 60 (м3) минимальный объём сеновала, т. е. его размеры не должны быть меньше 4*5*3. Папа построил сеновал с «запасом» — 4*5*4.

Пример № 2. Чтобы удовлетворить физиологические потребности организма в овощах, нужно предварительно подсчитать и правильно распределить площадь огорода между культурами. [64, 3]. Свои расчёты я изложил в таблице. (Приложение № 2)

Вывод: Годовая норма овощей на одного человека равна 126 кг, а площадь, занятая овощными культурами на одного человека – 39 м2, значит, для удовлетворения физиологических потребностей организма нашей семьи нужно выделить участок, площадью 156 м2.

3. Заключение

3.1 Социологический опрос

Прежде чем сделать окончательный вывод, я предлагаю ознакомиться с результатами социологического опроса, цель которого — изучение общественного мнения по данной теме.

Опрос проводился среди следующих категорий:

1. Учащиеся школы (25 человек)

2. Учителя и работники школы (10 человек)

3.Родители школьников (15 человек)

В опросе приняли участие _50_человек.

Опрос вёлся по следующим вопросам:

1. Нужно ли изучать математику?

2. Где вы встречаетесь с математикой?

На вопрос «Нужно ли изучать математику?» ответы приведены в таблице.

Вывод: На основании этой таблицы можно сделать вывод, что 94% опрошенных (47 из 50) считают, что математику изучать нужно.

На второй вопрос «Где вы встречаетесь с математикой?» голоса разделились. Ответы приведены в таблице.

Вывод: Данный опрос (отвечали не только взрослые, но и дети) подтверждает ещё раз: математические знания человек использует ежедневно, даже можно сказать, ежеминутно, в быту, на улице, в профессии и т. д., потому что математика вокруг нас. Вот почему тема исследовательской работы звучит именно так «Математика вокруг нас».

3.2 Значимость математики.

Имеется множество причин, чтобы изучать математику. Математика — один из предметов, на котором можно научиться думать, строить умозаключения, делать выводы, развивать абстрактное мышление. В любом деле все эти качества всегда пригодятся. Опыт показывает, что тот, кто знает математику, добивается желаемого значительно легче и быстрее, чем тот, кто не владеет этими знаниями. Думающего человека сложнее обмануть, он предвидит последствия своих действий и склонен отвечать за результат. Развитая логика способна помочь человеку в жизни.

Своё выступление мне хочется закончить словами Г. Штейнгауза «Ни одна наука так не укрепляет веру в силу человеческого разума, как математика».

К познанью! В путь! Вперёд!

4. Список литературы

  1. Виленкин Н. Я. Математика. 5 класс: учебник / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, Л.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. — М.: Мнемозина. 2014.

  2. Ткачева М. В. Домашняя математика: Кн. для учащихся 7 кл. сред. шк. – М.: Просвещение, 1993.-191с.

  3. Сельское подворье.Колл. авторов. – Воронеж. Центр.-Чернозёмн. КН. изд-во, 1984.

  4. Энциклопедия для детей. Т.11. Математика/Глав. ред.М.Д. Аксёнова. – М.: Авантаж, 1998. — 688 с.

  5. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Математика / Авт. — сост. А.П. Савин и др. — М.: АСТ, 2007. — 480с.

Приложение 1

Опрос

«Как ты относишься к математике?»

1. Люблю математику, нравится решать задачи, строить рассуждения.

2. Равнодушен к математике, занимаюсь ею только тогда, когда нужно выполнить домашнее задание.

3. Не люблю.

4. Боюсь математики, т. к. …. (указать причину).

Приложение № 2

Примерное распределение площади огорода между культурами

Проект по математике на тему «Математика вокруг нас»

ПРОЕКТ

Математика вокруг нас « Числа в загадках ,пословицах, и поговорках ».

Подготовила: Чуйко Анастасия ученица 1А класса

МБОУ Супоневской СОШ № 1

им. Н .И. Чувина Брянского района

Руководитель: учитель начальных классов

Сюрина М.П.

Предмет : математика .

Тип проекта : творческий, индивидуальная работа ученика совместно с родителями .

Цели : изучить  загадки, пословицы и поговорки в которых встречаются числа. Обогатить речь детей пословицами, поговорками, крылатыми фразами в которых встречаются числа. Научить пользоваться дополнительной литературой, материалами интернета; развивать творческий потенциал, фантазию; воспитывать уверенность в себе, умение работать совместно с родителями; интерес и внимание к творчеству, давать оценку полученным результатам .  

Цифра вроде буквы О Это  ноль  иль ничего. Круглый ноль такой хорошенький, Но не значит ничегошеньки!

Сколько лет в яйце цыпленку?

Сколько крыльев у котёнка?

Сколько в алфавите цифр?

Сколько гор проглотит тигр?

Сколько мышка весит тонн?

Сколько в стае рыб ворон?

Сколько зайцев съела моль?

Знает только цифра…

НОЛЬ

Загадки

Могу назвать его мячом, А хочешь дыркой назовем, А можно бубликом, Почти что кругленьким. Но как его не назовем, Он называется…

Пословицы и поговорки

-Ноль без палочки . — Ноль внимания . -Сводить к нулю .

Вот  один  иль  единица , Очень тонкая, как спица.

На стебелёк она похожа, Стоит почтенно, как вельможа. Прямая, ровная всегда, После нуля идёт она.

Стоит она среди листа

Одна , когда тетрадь пуста.

Задрав свой нос до потолка,

Она бранит ученика.

И словно цапля средь болот

Его за лень она клюет.

Хоть у нее одна нога

Она стройна, горда, строга…

Загадки

  1.Стоит Антошка на одной ножке; его ищут, а он не откликается.

2. На ноге стоит одной , крутит-вертит головой. Нам показывает страны, реки, горы, океаны .

3.Много рук, нога – одна .

4 . На одной ноге кружится, беззаботна, весела. В пестрой юбке танцовщица, музыкальная …

Пословицы и поговорки

-Один в поле не воин. — Одна весна на Родине лучше, чем сто весен на чужбине. — Одно срубишь дерево — десять посади. — Одной рукой в ладоши не хлопнешь. — Одна правда на свете живет.

А вот это цифра  два . Полюбуйся, какова: Выгибает  двойка  шею, Волочится хвост за нею.

Два на лебедя похожа:

Шейка есть и хвостик тоже.

Лебедь плавает в тетрадке, Значит что-то не в порядке. Если ты совсем Незнайка,

Эту цифру получай-ка.

Загадки

1. Двое в небе ходят кругом, но не видятся друг с другом. 

  2 . Два братца пошли в реку купаться .

3. Два кольца, два конца, посередине – гвоздик .

4. Два домика – теплушки подарены Танюшке .

— Старый друг лучше новых двух. — За двумя зайцами погонишься- ни одного не поймаешь.  —  Два сапога — пара —  Дважды в год лето не бывает. —  Двое дерутся — третий не суйся.

Пословицы и поговорки

А за двойкой — посмотри Выступает цифра  три . Тройка  — третий из значков Состоит из двух крючков.

Эта цифра просто чудо.

У нее родня повсюду.

Даже в алфавите есть

У нее сестра-близнец.

Загадки

1.Вот стоит на улице, в длинном сапоге, трехглазое чудище на одной ноге. Запылал у чудища изумрудный глаз – значит, можно перейти улицу сейчас.

2.Возле леса на опушке их трое живет в избушке. Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки. Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки?

Пословицы и поговорки

— Где двое бранятся, тут третий не суйся. — Две собаки дерутся — третья не приставай .

— Хвастуну цена — три копейки. — Не узнавай друга в три дня — узнавай в три года.

За тремя идут  четыре , Острый локоть оттопыря.

Кто-то ночью старый стул Спинкой вниз перевернул. И теперь у нас в квартире Стал он цифрою …

Загадки

1. Четыре грязных копытца залезли прямо в корытце.

2.Живет между камнями голова с четырьмя ногами.

3.Шевелились у цветка все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел. 

Пословицы и поговорки

  -На все четыре стороны.  — Конь о четырех ногах, да и то спотыкается. — Без четырех углов изба не рубится. — Жить в четырех стенах.

А потом пошла плясать По бумаге цифра  пять. Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула.

Смотрит мама с нетерпеньем На страницы дневника. Ждет заветную оценку У сынка-озорника. Но опять одни четверки. Нет красавицы…

Загадки

1.У двух матерей по пяти сыновей, одно имя всем.

2. Пять ступенек – лесенка, на ступеньках – песенка.

3.Есть, друзья, такая птица: если сядет на страницу, очень рад бываю я, а со мною вся семья.

— Потерял пять , а нашёл семь.

Пятое колесо в телеге.  — Как свои пять пальцев.

— Дорогой пять – а прямо десять.

Пословицы и поговорки

Цифра  шесть  — дверной замочек: Сверху крюк, внизу кружочек.

Циферка, как бегемот,

Круглый у неё живот,

Шейку ловко изгибает,

За пятёркою ступает.

Загадки

1. Черен, да не ворон. Рогат, да не бык. Шесть ног без копыт. Летит жужжит, упадет – землю роет .

  2.На дворе переполох, с неба сыплется горох. Съела шесть горошин Нина, у нее теперь ангина .

Пословицы и поговорки

Шестое чувство.

-Три волосинки в шесть рядов уложены. 

-У него шесть хитростей и пять обманов .

Вот  семерка  — кочерга. У нее одна нога.

Сколько в радуге цветов, Дней в неделе у китов. Гномиков у Белоснежки, Братьев-близнецов у пешки, Нот, что знают даже дети, И всего чудес на свете, Разобраться с этим всем Нам поможет цифра…

Загадки

  1. Ежедневно в семь утра, я трещу: пора вставать!

2.Приказало солнце: ” Стой, семицветный мост дугой!”

Пословицы и поговорки

—  Семь раз отмерь и один раз отрежь.  Семь пятниц на неделе. —  Семеро одного не ждут.

— У ленивого семь праздников в неделю.

— За семью печатями.

У  восьмерки  два кольца Без начала и конца.

Два кольца, но без конца, В середине нет гвоздя. Если я перевернусь, То совсем не изменюсь .

Загадки

Восемь ног, как восемь рук, вышивают шелком круг. Мастер в шелке знает толк. Покупайте, мухи, шелк!

Пословицы и поговорки

Осень — перемен восемь . На будущую осень, годов через восемь .

Цифра  девять  иль  девятка Цирковая акробатка: Если на голову встанет, Цифрой шесть  девятка  станет.

Загадки

Отгадайте-ка, ребятки, что за цифра акробатка? Если на голову встанет, ровно на три меньше станет.

Пословицы и поговорки

Девять человек — все равно что десяток.  — У храбреца десять доблестей:

одна — отвага, девять – ловкостей.

Много пословиц , загадок про цифры

мы узнали ,создавая этот проект.

Мы открыли для себя много нового и интересного , полезного и нужного ,

а главное , поняли , что

математика – действительно КОРОЛЕВА всех наук

и с ней надо обязательно дружить.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

Проект «Математика вокруг нас»

Проект Математика вокруг нас Исследовательская группа: учащиеся 6б и 9а классов МБОУ СОШ №7 пос. Каменномостского Майкопского района Республики Адыгея Руководитель проекта: учитель математики Лукьянченко Людмила Рудольфовна.

Математика — наука,

Хороша и всем нужна,

Без нее прожить нам трудно,

Без нее нам жизнь сложна.

Проблема

Так ли математика важна в жизни человека? Ученики часто задают вопрос: «Зачем нам нужна математика? Для чего мы изучаем дроби, площади, синусы, косинусы, логарифмы? Где нам это пригодиться? »

А что будет, если вообще не учить математику?

Цель

Изучить, где математика встречается в жизни человека и доказать необходимость ее изучения.

Задачи

Изучить виды деятельности, где человеку не обойтись без математики. Ответить на вопросы: зачем нужна математика, что она может дать каждому отдельному человеку?

Для проведения исследования учащиеся были разбиты на четыре группы

Социологи

Теоретики

Практики

Историки

Теоретики

Руководители группы: Згонникова Анна 9а,Ровенчук Валерия 6б.

Задачи группы: исследовать, связана ли математика с изучением других предметов и насколько тесно.

Практики

Руководители группы: Енина Суссана 9а,Катусенко Семен 6б.

Задачи группы: исследовать, в каких отраслях жизни используется математика.

Историки

Руководители группы: Перевалова Анна 9а, Романовский Вячеслав 6б.

Задачи группы: изучить выссказывания великих людей о математике и проанализировать их.

Социологи

Руководители группы: Бахов Александр 9а, Юдина Дарья 6б.

Задачи группы: провести опрос среди взрослого населения о том, как они успешно учились в школе по математике и повлияло ли это на выбор будущей профессии.

Исследования теоретиков

Нашей группой было проведено исследование по журналам 5-7 классов. Результаты приведены в таблице .

Выводы теоретиков

  • Если ученик успешно усваивает математику, то у него нет проблем с изучением других предметов.

Проведен социологический опрос среди 150 жителей нашего поселка о том , как они успешно учились в школе по математике и повлияло ли это на выбор профессии.

Статистические результаты социологического опроса

Исследования социологов

Диаграмма статистических результатов

1 группа —

2 группа —

3 группа —

Нашей группой проведен опрос среди работников нашего поселка. Мы побывали в магазине, в библиотеке, в сберкассе и т.д.

Выводы социологов

  • Успешное изучение математики в школе в дальнейшем сказалось на выбор профессий, связанных с техникой.

Исследования историков Нашей группой было собрано и проанализировано 200 высказываний великих людей о математике.

Математике должно учить в школе еще с той целью, чтобы познания, здесь приобретаемые, были достаточными для обыкновенных потребностей жизни.

И.Л. Лабочевский

Математика — это язык, на котором написана книга природы.

Г. Галлилей

Кто с детских лет занимается математикой. Тот развивает внимание. Тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели.

А. Маркушевич

Лучший способ изучить что-либо — это открыть самому.

Д. Пойа

Математике должно учить в школе еще с той целью, чтобы познания, здесь приобретаемые, были достаточными для обыкновенных потребностей в жизни.

И.Л. Лабочевский

Задача заключается не в том, чтобы учить математике, а в том, чтобы при посредстве математике дисциплинировать ум.

В. Шрадер

…Математика — это цепь понятий: выпадет одно звенышко — и не понятно будет дальнейшее.

Н.К. Крупская

Математика учит точности мысли, подчинению логике доказательства, понятию строго обоснованной истины, а всё это формирует личность, пожалуй, больше, чем музыка.

А.Д. Александров

В каждой естественной науке заключено столько истины, сколько в ней есть математики.

И. Кант

Математика остаётся олицетворением науки, символом мудрости, царицей всех наук. Красота математики среди наук недосягаема, а красота является одним из связующих звеньев науки и искусства.

Волошинов А.

Выводы историков

  • Ничего нельзя сделать без математики.
  • И.А. Александров
  • Если вы хотите участвовать в большой жизни. То наполняйте свою голову математикой, пока есть к тому возможность. Она окажет вам потом огромную помощь во всей вашей работе.
  • М.И. Калинин

Сейчас уже нельзя назвать такой области деятельности людей, где математика не играла бы существенной роли.

А.Д. Александров

Исследования практиков

Математика присутствует во многих областях нашей жизни.

В бухгалтерии.

В космосе.

В банке.

В медицине.

На производстве.

В электромеханике.

В поварском деле.

Выводы практиков

  • Математика нужна во многих областях нашей жизни: в промышленности, в сельском хозяйстве, в бизнесе, в медицине, в архитектуре, в музыке, в быту и т. д. Без математики никак не прожить.

Выводы

  • Роль математики в жизни каждого человека очень значительна.
  • Математика тесно связана почти со всеми предметами.
  • Качество нашей жизни зависит от знания математики.
  • Выбор профессии напрямую зависит от успешного обучения математики.
  • Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели.

Математика — больше, чем наука, потому что она служит языком других наук. Всякое знание полезно, но без математики никак не прожить. И чем лучше и глубже ты будешь знать ее, тем легче тебе будет жить и достичь вершин в других знаниях.

Нильс Бор.

Желаем вам успехов в изучении математики! Ученики 6б класса МБОУ СОШ №7

Тема: «Математика вокруг нас» ( коллективный проект учащихся 4 класса)

Это таинственное и загадочное число 7

Это таинственное и загадочное число 7 Да, путь познания не гладок, Но знаем мы со школьных лет, Загадок больше, чем разгадок, И поискам предела нет! Всё прекрасно благодаря числу. (Пифагор) Предмет исследования:

Подробнее

Великолепная семерка в сказках

Великолепная семерка в сказках Авторы: Уздемир Наталья, Рейнгардт Никита, Болотина Анна, Ревенок Светлана, Мосейко Семен ученики 5 класса Руководитель: Жеребцова Ольга Ивановна В чем заключается смысл

Подробнее

МБДОУ ДС «Золотой ключик» г.певек 2017г.

МБДОУ ДС «Золотой ключик» г.певек 2017г. Интеллектуальная игра Математический КВН для детей старшего дошкольного возраста Сценарий составила воспитатель Тарасенко Г.М. Цель: введение ребёнка в мир математики

Подробнее

«Мы бросаем скуке вызов»

МБОУ «Кузьминская СОШ» Урок математики в начальной школе (3-4 кл.) «Мы бросаем скуке вызов» Внеурочная деятельность учащихся 5-6 классов Учитель математики Корнеева Т. А. 2013-2014 уч.г. Приложение 5. Конкурс

Подробнее

Исполняется песня: «Добрый огонёк».

День открытых дверей. Под музыку входят дети, встают полукругом. Ведущий. Добрый день и добрый час Мы не зря собрали вас! Ведь сегодня всем на диво Дверь открыли мы красиво. В это здание войдем В этот

Подробнее

Игра «Математический экспресс».

МКОУ «Талицкая средняя общеобразовательная школа 4» Аксёнова Л.А., Куклина Е.В., учителя математики, 1 кв. категории Внеклассное мероприятие для учащихся 5, 6, 8 классов. В данном мероприятии могут принимать

Подробнее

«ВЕСЕЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 1 «Улыбка» «ВЕСЕЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ (Сценарий развлечения для детей младшего и среднего дошкольного возраста) Составил: Селецкая Н.

Подробнее

Открытый урок по математике

Открытый урок по математике в 4 «б» классе МОБУ сош с.михайловка На тему: «Письменное умножение на двузначное число» Классный руководитель: Аминева Л.Г. Дата проведения: 16 февраля 2011 г. Тема урока:

Подробнее

«В гостях у Винни-Пуха.»

Конспект Занятия по математике в подготовительной группе. «В гостях у Винни-Пуха.» Воспитатель: Иванова С.Е. Ноябрь 2013г. Интеграция образовательных областей: познание; речевое развитие. Образовательные

Подробнее

«Клуб веселых математиков»

МБОУ «Большебыковская СОШ» «Клуб веселых математиков» Математический турнир Цель: развивать интерес детей к математике, развивать математические способности младших школьников, формировать умение использовать

Подробнее

«Математическая викторина»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 26 имени А. С. Пушкина города Смоленска Внеклассное мероприятие по математике для учащихся 2-го класса «Математическая

Подробнее

«Задачи с величинами»

Кружок «Юный математик» Открытый урок в 4 «В» классе «Задачи с величинами» Учитель: Савзонова С.Р. 2016 Кружок «Юный математик» Задачи с величинами, 4 «В» класс Цели: в интересной для детей форме обобщить

Подробнее

Математическая викторина

Математическая викторина 1тур конкурс капитанов «Весёлые вопросы» 2 тур занимательные задачи 3 тур математическая эстафета Загадочная семёрка Семь чудес света. Семь дней недели. Семь цветов радуги. Семь

Подробнее

Тема: «Играем со звуками и слогами»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г. ШАХТЫ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ДЕТСКИЙ САД 43» Сценарий образовательной ситуации в области «Речевое развитие» для детей старшего дошкольного

Подробнее

Текст.

Общее понятие.

Тема: Цель: Текст. Общее понятие. организовать деятельность учащихся по формированию общего понятия о тексте на основе осознания его основных признаков; формировать умения различать текст и отдельные предложения;

Подробнее

УТРЕННИК 8 МАРТА ДЛЯ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ

УТРЕННИК 8 МАРТА ДЛЯ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ Дорогие гости, мамы и бабушки! Поздравляем вас с наступлением весны, с первым весенним праздником Днем 8 марта! 8 марта день торжественный, День радости и красоты. На

Подробнее

КОНСПЕКТ. «Доброта и добрые дела»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 63 Приморского района г. Санкт- Петербурга КОНСПЕКТ Непосредственно образовательной деятельности «Доброта и добрые дела» Образовательная

Подробнее

Пословицы и поговорки с числами.

Пословицы и поговорки с числами. 1 Один — задириха, другой — неуступиха. Одна весна на Родине лучше, чем сто весен на чужбине. Одна пчела немного меду натаскает. Одной рукой в ладоши не хлопнешь. Одна

Подробнее

«Путешествие на планету математики»

«Путешествие на планету математики» Открытое занятие по ФЭМП в подготовительной группе. Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры путешествия. Задачи: -Закреплять умение решать

Подробнее

Проект по математике для 2 класса «Математика вокруг нас»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7» Изобильненского муниципального района Ставропольского края

Проект по математике для 2 класса.

Математика вокруг нас.

Подготовила учитель

начальных классов

первой квалификационной категории

Пашкова Светлана Ивановна

2014г.

Данный проект является краткосрочным, т.к. подготовка велась 2 недели. Завершился защитой проекта групп учащихся.

Цели проекта:

-прививать интерес к науке математике;

— развитие самостоятельной деятельности учащихся;

— воспитание чувства ответственности за результат работы всей группы.

Методические задачи:

-изучить литературу по истории возникновения чисел, применении их в пословицах и поговорках, в спорте;

-узнать о профессиях, связанных с математикой;

-понять, зачем людям нужна математика.

Дидактические задачи:

-формировать исследовательские навыки учащихся.

-совершенствовать навыки работы с компьютером.

Деятельность учащихся.

Сбор информации и её анализ.

Работа в группах.

Оформление результатов в виде презентаций и публикации, стенгазет.

Основополагающий вопрос:

«Может ли человек прожить без математики?»

Проблемные вопросы:

  1. Как использовал русский народ числа в пословицах и поговорках?

  2. Какие единицы измерения существовали в Древней Руси?

  3. Как человек использует числа в спорте?

  4. Какие макеты зданий можно сделать из геометрических фигур?

  5. Какие профессии требуют хорошей математической подготовки?

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, принтер, карточки для самостоятельной работы.

Этапы проекта.

Первый этап (мотивационный)- целеполагание, погружение в проект.

Рассказала детям об истории возникновения чисел в Древнем мире, привела примеры по использованию математических знаний в жизни. Сформулировали вместе с детьми основополагающий и проблемные вопросы.

Второй этап (планирование деятельности).

Для реализации проекта учащиеся разделились на группы по интересам по 5-6 человек.

Третий этап (прктически-деятельностный) -самостоятельная деятельность учащихся.

Были выдвинуты основные направления поиска информации в учебной и научно-популярной литературе, интернете. Подключена помощь родителей.

Учащиеся выбрали форму представления информации.

Первая группа подготовила сообщения об использовании чисел в пословицах и поговорках.

Вторая группа подобрала материал о единицах измерения в Древней Руси.

Третья группа подготовила презентацию и сообщение о числах в спорте.

Четвёртая группа сделала макеты зданий из геометрических фигур.

Пятая группа подготовила презентацию о профессиях, связанных с математикой.

В результате на уроке была проведена защита проекта, где учащиеся представляли свои работы.

В результате работы над проектом учащиеся пришли к выводу, что наша жизнь тесно связана с математикой и без неё трудно обойтись в современном мире.

Считаю, что работая над учебным проектом, активизируется деятельность учащихся, создаются условия для творческой реализации замыслов. Работа в группах ведёт к сплочению класса, развитию коммуникативных навыков.

Использование проектного метода при изучении курса природоведения позволяет значительно повысить познавательный интерес к данному предмету, способствует повышению их интеллектуального и творческого потенциала.

Литература:

  1. Примерные программы начального общего образования. М.: Посвещение, 2010г.

  2. http://festival.1september.ru/articles/607644/

Числа вокруг нас — презентация онлайн

1. Проект

«Числа вокруг нас»
Выполнили ученики 4 Д класса
МАОУ «СОШ № 211 г.
Новосибирска»
Цыганков Никита

2. Цель проекта:

УЗНАТЬ КАКУЮ РОЛЬ ИГРАЮТ ЧИСЛА В НАШЕЙ
ЖИЗНИ.
Задачи:
УЗНАТЬ ИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ, ГДЕ МОГУТ ВСТРЕТИТЬСЯ
ЧИСЛА; ВЫЯСНИТЬ С ПОМОЩЬЮ НАБЛЮДЕНИЯ, КАК ИСПОЛЬЗУЮТСЯ
ЧИСЛА В НАШЕЙ ЖИЗНИ.
Гипотеза проекта:
ЕСЛИ МЫ БУДЕМ ИЗУЧАТЬ И НАБЛЮДАТЬ ЗА
ТЕМ, ГДЕ ВСТРЕЧАЮТСЯ ЧИСЛА, МЫ УЗНАЕМ,
КАК ИСПОЛЬЗУЮТСЯ ЧИСЛА В НАШЕЙ ЖИЗНИ.
Этапы работы:
В литературных источниках мы нашли и изучили
материалы по данной теме. 2. Мы провели
наблюдение и выяснили, где используются числа в
нашей жизни.

3. Числа в пословицах и поговорках.

4. Измерения (что меряют,чем меряют) Измеряют длину и ширину, высоту и расстояние.

5. Числа в спорте У каждого спортсмена из команды есть свой порядковый номер

6. Числа в спорте

Крайне важны арифметические
расчеты в атлетике. При разбеге
прыгуна в длину для
максимально четкого попадания

7. Математика в жизни людей разных профессий

Цифры используются во всех
профессиях.
Наука в школе есть одна.
Во всех профессиях нужна
Учителям, врачам и поварам.
Бухгалтерам, певцам и продавцам.
Всем математика важна.

8. Математика в жизни каждой семьи

Как только человек рождается в его жизни уже
появляются первые цифры: рост, вес.
Математика нужна всем людям на земле. Без
математики человек не сможет решать, мерить
и считать. Невозможно построить дом,
сосчитать деньги в кармане, измерить
расстояние. Математика нужна в повседневной
жизни: например, при кройке шитья,
приготовления пищи или при денежных
вопросах. Математика – наука точная!

9. На наших домах номера.

10. На машинах таблички с номерами

11. Время открытия и закрытия магазина.

12. На подъездах номера

13. На светофорах

14. На цениках

15. Вывод :

Из литературных источников мы узнали, где
можно встретить числа. 2. С помощью
наблюдения мы узнали, что числа помогают нам
определить адрес дома, узнать время, цену,
номера машин, телефонов, режим работы
магазинов, аптек, почты. 3. В результате нашей
работы мы узнали, как используются числа в
нашей жизни. И поняли, что без знания
математики обойтись невозможно.

Разработка урока — праздника по математике 1 класс «Закрепление.

Числа от 1 до 10» Проект «Математика вокруг нас» | Начальная школа

Разработка урока — праздника по математике 1 класс «Закрепление. Числа от 1 до 10» Проект «Математика вокруг нас»

Автор: Дорошенко Нина Николаевна

Организация: ГОУ ЛНР «Ровеньковская гимназия имени писателя Н.Трублаини»

Населенный пункт: город Ровеньки

Цель: расширить знания учащихся о роли математики в жизни человека, основываясь на материалах проектов учащихся «Математика вокруг нас», закреплять и обобщать знания детей о числах от 1 до 10, на примерах из устного народного творчества ( пословицы, поговорки, загадки, стихи – задачи, скороговорки) показать острый ум нашего народа, его наблюдательность и сообразительность, развивать эти качества у детей, формировать навыки устного счёта, развивать математическую речь, воспитывать интерес к предмету,старание, самостоятельность, веру в себя.

Оборудование: демонстрационный материал, проекты учащихся « Математика вокруг нас»

 

 

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Работа по теме урока.

Слово учителя.

У нас сегодня необычный урок. Урок – праздник.

Нам есть чему радоваться. Мы выучили все числа, умеем их писать, считать до 10 и обратно, решать примеры в пределах 10, знаем состав чисел.

Кто – то может подумать

— зачем мне это нужно?

— когда мне пригодится эта математика?

Работая с родителями над проектами, вы уже

убедились, что математика в нашей жизни присутствует постоянно.

Расскажите, дети, где можно встретить числа, прогуливаясь по нашему городу?

Ответы детей.( на домах, на зданиях, на машинах,…)

С числами мы встречаемся не только на уроках математики,

но и на других уроках.

Приведите примеры.

( На уроках чтения, письма считаем количество букв, звуков,

на окружающем мире – количество месяцев в году, дней в неделе, считаем сколько лап у зверей, сколько ножек у насекомых, на рисовании – сколько цветов у радуги. )

Учитель. А для дружбы нужна математика?

( Сосчитать, сколько друзей, чтобы знать, сколько нужно конфет для их угощения)

Учитель. Делаем вывод – математика нужна,

математика важна!.

От вашего имени я пригласила на урок царицу Математику.

( Девочка в костюме «математики» — на голове корона,

платье обшито цифрами)

«Математика»

Знайте же, ребята,

Математика повсюду.

Глазами только поведёшь

И примеров сразу уйму

Ты вокруг себя найдёшь.

Каждый день, вставая бодро,

Начинаешь уж решать –

Идти тихо или быстро,

Чтобы в класс не опоздать.

Учитель. Оставайся с нами, «Математика», посмотри и послушай, что знают ребята, чему научились.

Ребята, мы должны убедить «Математику» в своих знаниях.

Для начала отгадайте, о какой цифре идёт речь .

Загадки вы выучили из своих проектов.

1Хоть у неё одна нога,

Она стройна, горда, строга!

То ни журавль и ни синица,

А всего лишь …. . ( единица)

2.На лебединой шейке

Большая голова.

Узнать её сумей -ка ,

Конечно, цифра…. (два)

3.Это цифра – просто чудо.

У неё родня повсюду.

Даже в алфавите есть

У неё сестра – близнец. ( Три)

4.Лето, осень и зима,

И красавица весна.

Если мы их сосчитаем,

Что за цифру получаем? ( Четыре)

5.Налитая, симпатичная,

Цифра самая отличная! ( Пять)

6.Если навесной замок

Вверх поднимет хоботок,

То тогда увидим здесь

Не замок, а цифру…. ( шесть)

7.Что за цапля, каждый знает,

За шестёркою ступает.

Да, она известна всем

Эта цапля…..( цифра семь)

8.Отгадайте, какую цифру

На носу всегда мы носим.

Если к этой цифре

Прибавить крючки,

То получатся очки. ( Восемь)

9.Отгадайте – ка, ребятки,

Что за цифра – акробатка?

Если на голову встанет,

Она на 3 меньше станет? ( Девять)

 

10. Сколько лет в яйце цыплёнку?

Сколько крыльев у котёнка?

Сколько в алфавите цифр?

Сколько гор проглотит тигр?

Сколько мышка весит тонн?

Сколько в стае рыб ворон?

Сколько зайцев съела моль?

Это значит цифра……( Ноль)

11. Нолик! Стань за единицей,

За своей родной сестрицей,

Только так, когда вы вместе,

Называть вас будут…. ( Десять)

( В процессе отгадывания загадок, к доске выходили дети. На головках у них обручи с цифрами).

Учитель. Перед нами выстроились все числа. Все убедились, что ребята вас знают. Оставайтесь с нами на уроке, вместе с нами думайте, решайте, отвечайте.

Ребята, гости пришли к нам не с пустыми руками. Они приготовили для вас задания.

Задание от 1 и 10:

Записать в тетради цифры в порядке их возрастания , а затем в порядке убывания.

Дети выполняют запись:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Задание от 2 и 3:

Сосчитай и запиши ответ.

Вот ворона – хромоножка

Ковыляет по дорожке.

Вот сорока – белобока,

А вот скворец и соловей.

Сосчитай всех птиц скорей!

Дети записывают ответ в тетради.

Задание от 4 и 5:

Приятна беседа:

Две бабушки,

Два деде, мой папа,

Мамочка моя.

А вместе – мы семья.

Сколько нас?

Задание от 6 и 7:

Кошка детками гордится,

Их выводит на парад.

Нолик после единицы –

Сколько маленьких котят?

Проверка.

Поднять цифры – ответы в порядке их записи.

( У детей цифровой веер)

4 7 10

Задание от 8 и 9:

Всех мышей в большой семейке мы решили сосчитать:

2 мышонка – на скамейке,

Трое — в доме. Это…. ( 5)

Трое — едут на машине,

Вот они сидят в кабине.

5+3 – в семейке всей — …. (8) сереньких мышей.

Физминутка.

Учитель. Отдохнуть нам помогут тоже числа.

( Звучит легкая медленная музыка)

Раз нагнулись, улыбнулись,

Два нагнулись – потянулись,

Три хлопка – раз, два, три.

Три кивка – раз, два, три.

На четыре – руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть,

Семь, восемь – лень отбросим.

Учитель.

Нолик просит помочь уроку чтения научить вас красиво и правильно разговаривать, быстро читать.

Скоро начнутся задачи. Чтобы их решить, нужно правильно и вдумчиво прочитать условие и вопрос.

Конкурс скороговорок

Эти скороговорки я выбрала из ваших проектов,

в которых тоже используются числа.

Задание классу:

Запомнить, какие числа будут использоваться в скороговорках.

От каждого ряда произносится по две скороговорки.

Требование к произношению:

произносить чётко, ясно, на выдохе.

  • Три сороки – тараторки

Тараторили на горке.

Трое трубачей трубили в трубы.

 

  • У четырёх черепашек по четыре черепашонка.
  • Саша шустро сушит сушки,

Саша высушил штук шесть.

 

  • Десять кораблей лавировали,

Лавировали, да не вылавировали.

 

Весна пусть приходит и лето и осень,

Не тает на солнце она – цифра … ( восемь)

Учитель предлагает записать в тетради цифры из скороговорок.

3 4 6 10 8

Учитель. В ваших проектах много интересных загадок.

Некоторые я отобрала на наш урок . Их выучили дети и сейчас загадают всему классу.

Задание усложняется: нужно не только отгадать загадку, но и назвать состав того числа, которое

  1. Есть 7 братьев: годами равные,

Именами разные ( дни недели,

состав числа 7)

  1. Я стою на трёх ногах, ноги в чёрных сапогах.

Зубы белые, педаль. Как зовут меня?

( Рояль, состав числа 3)

  1. У пяти братьев одна работа.

(Пальцы, состав числа 5)

  1. Ты со мною не знаком? Я живу

На дне морском. Голова из 8 ног,

Вот и весь я — … ( осьминог, состав числа8)

  1. 5. Чёрен, да не ворон . Рогат, да не бык.

Шесть ног без копыт.

Летит – жужжит, упадёт – землю роет.

( Жук, состав числа 6)

  1. Ёжик вырос в десять раз,

Получился ….(дикобраз)

( состав числа 10)

Учитель.

А сейчас я даю вам задание.

Будете работать в парах.

На партах лежат карточки с примерами.

Вы должны решить примеры, соотнести их с буквами и прочитать слово.

Дети решают примеры, соотносят их с буквами и читают слово — М О Л О Д Ц Ы!

  1. Итог урока

Учитель.

Вы, ребята, действительно молодцы.

Вы – настоящие друзья математики.

Я очень рада, что вы подружились с математикой,

впереди вас ждут интересные математические

открытия. Верьте в себя и успех обязательно придёт к вам!

Список литературы

  1. Устный счёт. Сборник упражнений. Л.Ю.Самсонова. К учебнику М.И. Моро и др. «Математика. В 2-х частях. 1 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2010.
  2. Холодова О.А. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (6 – 7 лет): Методическое пособие, 1 класс. М., РОСТ, 2012.
  3. https://uchitelya.com/matematika
  4. https://multiurok.ru

 

 

 

Приложения:

  1. file0.docx.. 33,0 КБ
Опубликовано: 15.12.2019

математических проектов


Лицензия на одного пользователя (9,95 долларов США)

Многопользовательская лицензия (34,95 доллара США)

Этот ресурс содержит 42 математических проекта , предназначенных для предоставления студентам возможности принимать собственные решения относительно того, как исследовать, организовывать и записывать свою работу без ограниченной структуры рабочего листа. Каждый проект включает удобную для студентов рубрику, чтобы дать студентам четкое представление об их ожиданиях.Используйте для обогащения, выполнения домашних заданий, математического центра или работы в небольших группах в течение года, чтобы дать учащимся возможность решать реальные жизненные задачи, применяя ключевые математические концепции и навыки для 3-5 классов в соответствии с CCSS-M.

В эту цифровую загрузку включены следующие математические проекты:

  • Повседневные массивы
  • Книга умножения и деления
  • Коллективные задачи со словами существительного
  • Планирование дня рождения
  • Сколько?
  • Семейный отдых
  • Семейный питомец
  • Выберите номер
  • Классный пикник
  • Планирование отпуска
  • Кормление семьи
  • Разделите счет
  • Обед на День Благодарения
  • Размещение подарка на день рождения
  • Регулировка Рецепт
  • Распродажа выпечки
  • Классная вечеринка с пиццей
  • Изучение района
  • Фермер Браун
  • Как далеко он улетел?
  • Самые высокие здания в мире
  • Самые длинные мосты в мире
  • Постройте мраморную дорожку
  • Тыквенная математика
  • Что стоит больше
  • Температуры во всем мире
  • Спроектируйте игровую площадку
  • Нарисуйте свою спальню
  • Постройте дом своей мечты
  • Создайте мини-гольф Курс
  • Let’s Go Fly a Kite
  • Сравнение объемов коробок с хлопьями
  • Тесселяционный дизайн
  • Геометрия в вашем районе
  • Создание карты города
  • Дизайн мини-города
  • Координатная плоскость Изображение
  • Плакат с обзором математики
  • Дизайн Математическая игра
  • Создайте книгу математических историй
  • Известные математики
  • Математические крестики-нолики

Также входит в состав:

Задания по математике для 5-х классов — Развлечения, бесплатные задания для пятиклассников — JumpStart

Если вы ищете увлекательные занятия по математике для пятиклассников, вы попали в нужное место! Math Blaster предлагает широкий выбор бесплатных заданий по математике, рабочих листов и задач для детей. Посмотрите их сейчас!

Умножение картонных яиц

Ваш пятиклассник уже должен привыкнуть к умножению, но нет ничего плохого в том, чтобы научить его умножать числа в уме. Попробуйте эту веселую групповую игру! Узнать больше

Ищу углы

Ученики пятого класса, изучающие геометрию, иногда могут быть сбиты с толку странной новой лексикой и определениями. Протяните своему ребенку руку помощи с этим забавным уроком по углам.Узнать больше

Карты, кости и проценты

Воспользуйтесь образовательной ценностью карт, игральных костей и калькуляторов, чтобы дать пятиклассникам возможность попрактиковаться в математических навыках. Узнать больше

Весомая математика

Дайте вашему пятикласснику возможность попрактиковаться в оценке, когда семья собирается на Рождество или День Благодарения. Узнать больше

Упрощенные экспоненты

Как насчет карточных игр, чтобы помочь ребенку понять экспоненты? Этот веселый урок детских игр покажет вам, как это сделать. Узнать больше

Игральные карты с вероятностью

Знакомство ребенка с карточными играми — отличный способ отточить его математические навыки. Предлагаем вам забавную карточную игру, которая служит уроком теории вероятностей и статистики. Подробнее

Дробное сгибание

Эквивалентные дроби могут стать проблемой, если вы не поняли концепцию должным образом. Вот забавное задание, которое поможет вашему ребенку понять, что такое обычные и эквивалентные дроби. Узнать больше

Раса с общим знаменателем

Если вашему ребенку сложно осмыслить понятие дробей, игра «Гонка с общим знаменателем» может быть именно тем, что ему нужно! Узнать больше

Купонная математика

«Математика по купонам» — это простая и увлекательная игра, с помощью которой вы можете научить своего пятиклассника базовым математическим навыкам.Узнать больше

Охота за простыми числами

«Охота за простыми числами» — это увлекательное математическое задание, которое поможет ему понять простые и составные числа. Узнать больше

Обучающие эквиваленты с игральными картами

В этой увлекательной версии классической карточной игры ваш пятиклассник получит твердое представление об основных эквивалентах. Узнать больше

Факторы с друзьями

В программе «Факторы с друзьями» дети работают в парах, чтобы найти множители двух чисел по отдельности, а затем сравнивают ответы, чтобы найти GCF.Узнать больше

Фактор Флауэрс

Дети соревнуются друг с другом, чтобы разложить цветы по нужным горшкам в этом бесплатном математическом задании.

GCF и LCM с диаграммами Венна

Воспользуйтесь этим бесплатным математическим заданием, чтобы помочь детям понять, как работает диаграмма Венна, а затем научить их находить GCF и LCM двух чисел с помощью диаграммы Венна.

GCF Бинго

GCF Bingo — это простая разновидность игры «Бинго», которая позволяет большой группе детей попрактиковаться в определении GCF двух чисел. Узнать больше

Кольцо GCF

Перенесите урок математики на улицу с этим увлекательным заданием по математике. «Ring the GCF» — простая игра, которая идеально подходит для увлекательного занятия GCF. Подробнее

Гигантская конфета

Превратите свой урок пропорций в веселый и увлекательный урок рисования с помощью этого задания для печати пропорций «Гигантская конфета». Узнать больше

Сколько пакетов с сахаром

«Сколько пакетов с сахаром» — это интересное задание с пропорциями, которое исследует, сколько сахара содержится в обычных нездоровой пище.Узнать больше

Если бы у меня был сверхскоростной экспресс

«Если бы я был на сверхскоростном экспрессе» — это увлекательное мероприятие, в котором рассказывается, каково было бы передвигаться по городу на сверхскоростном экспрессе. Узнать больше

Цена правильная

Это бесплатное упражнение по математике демонстрирует важность использования пропорций для определения действительной цены предметов, вместо того, чтобы просто смотреть на общую стоимость упаковки. Узнать больше

Куклы в натуральную величину

Узнайте, как выглядели бы ваши куклы, если бы они стали такими же высокими, как вы, с помощью этого забавного задания «Куклы в натуральную величину».Узнать больше

Вы говорите на алгебре?

Представление алгебры как языка и демонстрация учащимся того, как ее понимать и использовать, — отличный способ повысить их внимание и любовь к этому предмету. Узнать больше

Двойное отрицание

Помогите шестиклассникам запомнить правила сложения и умножения положительных и отрицательных чисел с помощью этого упражнения по алгебре для печати. ​​Подробнее

Это война

«Это война» — это игра в стиле «Морской бой» с бумагой и карандашом с забавной алгебраической интерпретацией.Узнать больше

Уравнения быстрого пожара

«Rapid Fire Equations» — это бесплатное упражнение по алгебре, которое дает шестиклассникам возможность попрактиковаться в выполнении основных математических операций с целыми числами. Подробнее

Квадратные корни с Пифагором

Покажите своим ученикам, как теорему Пифагора можно использовать для вычисления приблизительных квадратных корней из различных чисел. Подробнее

Алгебра телевизионного времени

«Алгебра времени на ТВ» — это увлекательное и бесплатное занятие по алгебре, которое побуждает учащихся 5-х классов изучать и узнавать больше об алгебре и алгебраических уравнениях.Узнать больше

Странствующий математик

«Путешествие по математике» — это веселое и бесплатное задание по математике для 5-х классов. Сделайте это частью своих путешествий, чтобы научить своих детей быстро определять расстояние, скорость и время. Узнать больше

Не бойтесь фракции

«No Fear of Fraction» — это бесплатное задание для пятиклассников, которое знакомит пятиклассников с этой важной математической концепцией и одновременно увлекает их веселой игрой! Узнать больше

Развивайте свой график

«Развивайте свой график» — это бесплатное задание для 5-го класса, которое можно распечатать на графиках. Это веселое занятие учит 5-классников рисованию и построению графиков! Узнать больше

Питание десятичных знаков

«Поедание десятичных знаков» — это увлекательное занятие с десятичными знаками для пятиклассников. Получите это бесплатное задание для печати, которое поможет вашим детям узнать о десятичных дробях, весело проводя время! Узнать больше

Характеристики твердых тел

«Характеристики твердых тел» — отличный рабочий лист, который позволяет учащимся исследовать и манипулировать основными твердыми формами в их трехмерных формах, прежде чем обсуждать их характеристики.Узнать больше

Кошка и крыса

«Кошка и крыса» — это классная таблица с геометрией, которая показывает детям, как создать собственный лабиринт, используя только сетку и кальку! Узнать больше

Додекаэдр Десятичные знаки

Учите детей расставлять значения с помощью нашей веселой игры «Десятичные числа в додекаэдре»! Это задание на матч — отличный способ заинтересовать детей и сделать их экспертами в этой области. Узнать больше

Потрясающие танграммы

«Потрясающие танграммы» — это простое математическое задание с фигурами, которое непременно вызовет трудности у самых маленьких! Узнать больше

В мире

«Вокруг света» — это увлекательный рабочий лист по математике, который позволит учащимся путешествовать по миру и возвращаться за меньшее время, чем Филеас Фогг.Узнать больше

Утки в ряду

Ducks in a Row — это увлекательная игра, в которую играют как Бинго. Студенты должны решить задачи десятичного умножения и покрыть продукты на своих досках маркерами. Узнать больше

Верхний спиннер

Top Spinner — это игра на умножение, которую можно адаптировать в соответствии с уровнем навыков разных учеников. Младшие ученики могут играть в легкую версию, а старшие или более опытные ученики могут играть в сложную версию.Узнать больше

Бесплатные задания по математике для пятиклассников

Математика для 5-го класса включает в себя широкий спектр тем, таких как определение наибольшего общего множителя или наименьшего общего кратного чисел; сложение, вычитание и умножение десятичных знаков и дробей; расчет площади и периметра; измерения углов; и больше!

Хотя некоторые из этих тем могут быть относительно легкими для понимания, другие могут оказаться более сложными. Чтобы дети получали удовольствие от изучения предмета и занятий математикой, рекомендуется вовлечь их в увлекательные математические задания.Такие занятия способствуют практическому обучению и учат детей практическому использованию различных понятий.

Наша коллекция заданий по математике для пятого класса является ценным ресурсом как для родителей, так и для учителей, обучающихся на дому. Ознакомьтесь с ними, и дети сразу же приступят к ним!

20 простых и интересных идей

23 января 2021

Время чтения: 7 минут

Математика — это не понимание разных вещей и концепций; речь идет о том, чтобы привыкнуть к ним, применяя концепции в повседневных задачах.

Что может быть лучше для изучения этих приложений, чем интересные математические проекты, которые способствуют как творчеству, так и знаниям.

Эти проекты по математике дают понимание того, как работает математика. Математика присутствует в вас и вокруг вас повсюду в виде чисел, форм, размеров, объема, веса и т. Д.

Наша задача — выяснить и идентифицировать эти многочисленные ситуации и вещи вокруг нас, чтобы поиграть с числами и понятиями.

Также читают:


Математические проекты

Вот загружаемый PDF-файл, состоящий из проектов по математике для 6–10 классов.Нажмите кнопку загрузки, чтобы изучить их. Лучшее понимание и усвоение идей математики.

📥 Задания по математике: 6–10 классы

Загрузить


Эти математические проекты помогают в развитии очень важных математических навыков, таких как: —
  • Сопоставление концепций, преподаваемых на занятиях, с практическим применением этих концепций

  • Дать детям опыт

  • Содействие командной работе, координации и общению наряду с творчеством и знаниями

  • Лучшее понимание и усвоение идей математики

  • Визуализация концепций в виде диаграмм, графиков и изображений способствует лучшему пониманию

  • Повышение их навыков решения проблем, рассуждений, планирования и т. Д.

  • Принятие решений из реальной жизни, ведущих к целостному подходу к обучению.

В этой статье мы предложили вам 20 тем для математических проектов, которые помогут вам разрабатывать простые математические проекты.


Идеи математических проектов для 6 класса

Вот некоторые идеи для простых математических заданий для класса 6:

  1. Дерево систем чисел

Система счисления — одно из самых основных понятий в математике.Очень важно понимать различные типы чисел (порядковые и четные числа, дроби и десятичные дроби, натуральные числа, целые числа, положительные и отрицательные числа и т. Д.) И различные свойства чисел. Один и тот же проект поможет ученику понять и соотнести отношения между разными типами чисел.

  1. Фигуры и фигуры

Формы, фигуры и размеры — очень важное понятие геометрии. Студент должен понимать различные свойства разных геометрических фигур. Он начинается с 6 класса, но имеет различные применения в высшем образовании. Поэтому очень важно иметь хороший фундамент, который возможен только через проект на том же самом.

  1. Практические примеры разных глав

Начиная с шестого класса ученики начинают знакомиться с различными темами, которые имеют ряд практических применений, таких как проценты, прибыль и убытки, проценты и т. Д.Студентов можно попросить сформулировать свои собственные задачи, отработав творческие задачи в отношении тех же глав. Это поможет им соотнести концепции с практическим миром.

  1. История математики и различных тем

Очень важно понять историю или предысторию предмета или темы, прежде чем начинать узнавать о них больше. Но из-за норм учебного плана этот очень важный аспект не включен в школьную программу.Проекты могут быть отличным способом помочь студентам исследовать это. Это будет способствовать лучшему знанию и пониманию.

  1. Преобразования

Может быть проектная работа, которая специально посвящена преобразованию различных вещей, таких как дроби в десятичные числа или наоборот, отрицательного значения в положительное или наоборот и т. Д. Это очень простые концепции, но студенты часто склонны ошибаться из-за недостатка. ясного понимания.Хорошая, детальная работа над проектом поможет им развить базу.


Идеи для математического проекта для класса 7

Некоторые идеи для заданий по математике для 7 класса:

  1. Практическое применение различных глав

Как было сказано выше, математика — это практический предмет, и очень важно понимать концепции. Лучший способ сделать это — позволить студентам пройти практические примеры, относящиеся к разным главам, и придумать творческие постановки проблем, идеи и решения.Например, студент может узнать среднюю сумму, потраченную на покупку различных предметов, или он / она может узнать прибыль или убыток продавца и т. Д.

  1. Формулы

Составление списка формул будет отличной проектной работой, потому что это не только поможет студенту в краткосрочной перспективе, но и облегчит его / ее обучение перед экзаменами и в случае получения высшего образования. Это будет служить как исследование, так и справочный документ.

  1. Пазлы и головоломки проектов

Головоломки и головоломки — это очень динамичный способ прививать знания, развивать творческий потенциал и облегчать практические точки зрения. Это помогает студенту думать и находить ответы вместе с причинами в поддержку этого. Это помогает им лучше принимать решения.

  1. Алгебраические выражения

В 7 классе учащиеся знакомятся с новой областью математики — алгеброй.Хорошая проектная работа может помочь студенту развить прочную основу в понимании различных алгебраических уравнений и выражений. Эта работа над проектом может включать в себя ряд интересных числовых постановок задач и математических вычислений в уме.

  1. Наборы и схемы Венна

Это очень интересная концепция, но она может сбивать с толку, если ее не понять должным образом, потому что концепции частично пересекаются друг с другом.По этой конкретной теме есть очень незначительные различия. Детальная работа над проектом может помочь студенту развеять все сомнения и создать прочную основу для получения высшего образования.


Темы проекта по математике для класса 8

Вот несколько идей для интересных заданий по математике для 8 класса:

  1. Геометрические конструкции

Очень важная часть геометрии — изучение конструкций разных форм и фигур разного типа.Изучение и построение основ построения в геометрии очень важно для понимания различных образовательных дисциплин более высокого уровня, таких как физика и архитектура.

  1. Практические примеры разных глав

Работа над этим проектом на самом деле бесконечна. Студенты не изучают все концепции по единому стандарту. Они продолжают изучать различные концепции в разных главах, которые имеют разное практическое применение.Постепенно уровень сложности продолжает расти. Поэтому очень важно оставаться в курсе и улучшать навыки с помощью проектных работ, которые позволяют нам соотносить концепции глав с практическими примерами.

  1. Измерение цифр

Впервые в VIII классе ученица знакомится с главой о менструации. В этой главе описаны измерения различных вещей. Он может включать длину, периметр, площадь и т. Д.Есть ряд концепций и ряд формул, связанных с этой конкретной темой. Поэтому хорошая проектная работа, которая помогает студентам понять эти концепции, применяя данные формулы и соотнося их с практическими навыками, будет способствовать росту и развитию знаний.

  1. Зеркальная симметрия и отражение

Симметрия и отражение — одно из самых простых понятий математики.Это может быть очень веселый и интересный проект для ученика, в котором он поймет разницу между симметричными и асимметричными фигурами, а также разработает основу для получения высшего образования.

  1. Изготовление практических моделей на разные темы

Проектные работы могут быть выполнены двумя способами: (1) Как упоминалось выше, используя ручку и бумагу, рисуя различные диаграммы и графики; (2) Создание практических моделей, объясняющих различные концепции.Эти практические модели помогают учащимся развить силу визуализации и способствовать совместной работе и творчеству. Это будет немного сложно, потому что потребуется развить различные идеи из других предметов. Но, если все будет сделано успешно, это может стать отличным учебным опытом.


Идеи математических проектов для 9-10 классов

Вот некоторые идеи для заданий по математике для 9–10 классов:

  1. Высота и расстояние

Студент впервые знакомится с концепцией тригонометрии в 9–10 классе. Это понятие очень широко используется для понимания высоты и расстояния, что играет очень важную роль в практической жизни. Это также создает основу для различных исследований более высокого уровня. Студентов можно попросить нарисовать диаграммы и графики и сопоставить концепции с ними, чтобы лучше понять.

  1. Статистика и графики

Именно в классе 9 перед учениками открывается совершенно новое измерение математики, известное как статистика.Очень важной частью статистики являются графические представления, которые находят применение практически во всех областях знаний. Таким образом, становится очень важным понять основы этих концепций, и хорошая работа над этой темой определенно будет способствовать хорошему обучению.

  1. Создание и понимание трехмерных фигур

Существуют различные трехмерные фигуры, которые студент должен понимать, например, кубы и кубоид, являющиеся основными. Расчеты для этих трехмерных фигур не так просты, как для двухмерных. Таким образом, хорошая работа над проектом облегчит визуализацию трехмерных фигур, а также поможет студентам понять различные формулы и вычисления, связанные с этим.

  1. Сходство и соответствие

Еще одна очень важная концепция геометрии, которая всплывает в классе 9–10, — это подобие и соответствие треугольников. Студенты часто сталкиваются с большими трудностями в понимании этих концепций.Следовательно, проектная работа, включающая большой объем исследовательской работы с рядом заданий и вопросов, которые необходимо решить, определенно поможет студенту изучить концепцию несовместимости с подобием.

  1. Измерение и объем

В классах 9–10 концепции измерения выходят на новый уровень. Он вводит новые понятия, такие как площадь поверхности, объем и т. Д., А также новые фигуры, такие как цилиндр, круг, конус и т. Д.Не менее важно понимать эти концепции и формы. Хорошая работа над проектом, безусловно, способствует хорошему знанию этих концепций.


Заключение

Это были одни из самых интересных списков тем математических проектов, которые мы составили для вас в этой статье. Мы надеемся, что эта статья была полезной и поможет читателям выбрать одни из самых интересных тем для изучения, роста и развития. Эти темы оказались наиболее полезными для студентов.Выбирайте из лучших, те, которые подходят вам лучше всего.


О компании Cuemath

Cuemath, удобная для учащихся платформа математики и кодирования, проводит регулярные онлайн-классы для учебы и развития навыков, а их приложение Mental Math для iOS и Android представляет собой универсальное решение для детей, развивающее несколько навыков. Ознакомьтесь со структурой Cuemath Fee и подпишитесь на бесплатную пробную версию.


Часто задаваемые вопросы (FAQ)

Какие математические инструменты необходимы в строительных проектах?
  • Компасы
  • Транспортир
  • Масштаб
  • Графики
  • Бумага для диаграмм (для создания фигур и т. Д.)
  • Разделитель
  • Набор квадратов

Какие типы графиков можно использовать для описания данных?
  • Гистограмма — для дискретных числовых данных
  • Круговая диаграмма — для данных в процентах
  • Гистограммы — для непрерывных числовых данных
  • Линейная диаграмма — для дискретных числовых данных (используется для сравнения значений)

Какие существуют примеры симметричных форм?
  • Равносторонний треугольник
  • Прямоугольник
  • Кардиоида (в форме сердца)
  • Буква А
  • Буква U

Внешние ссылки

Планы уроков математики для пятого класса

Посмотреть демо наших уроков

Учебная программа по математике Time4Learning доступна для учащихся от дошкольных учреждений до двенадцатых классов. Родители могут ожидать, что они увидят охватываемые темы, включая закономерности в алгебре, построение графиков, сравнение и упорядочение десятичных знаков и многое другое.

Подробные планы уроков, представленные ниже, содержат подробный список учебной программы Time4Learning по математике для пятого класса.

Участники

часто используют эту страницу как ресурс для более подробного планирования, как руководство, помогающее выбрать конкретные занятия с помощью средства поиска занятий или сравнить нашу учебную программу с государственными стандартами и законами о домашнем обучении.

Что входит в планы уроков Time4Learning?

  • Полная учебная программа для пятого класса по математике с 12 главами, 416+ заданиями, рабочими листами и викторинами
  • Глава уроки с подробным описанием пройденного содержания
  • Несколько типов заданий для овладения навыками, включая задания без оценок, викторины и распечатанные ключи ответов в викторине
  • Рабочие листы уроков и ключи ответов по представленным материалам
  • Легкий доступ к дополнительным главам по каждой теме
  • Time4MathFacts, который использует забавные игры, чтобы вовлечь вашего ребенка в изучение основ математики

Учащиеся пятого класса математической программы Time4Learning будут иметь доступ к урокам как четвертого, так и шестого класса в рамках своего членства, так что они смогут продвигаться вперед или делать повторения в своем собственном темпе.

План урока математики — Учебная программа для пятого класса

Студенты будут использовать римские и греческие цифры.

Студенты будут использовать числовые цифры и слова, чтобы читать и писать числа до сотен миллиардов.

Студенты покажут числа в стандартной и развернутой форме с точностью до миллиарда.

Учащиеся будут сравнивать и заказывать числа, используя диаграмму разряда и числовые линии.

Студенты округляют числа до одного миллиарда и используют концепцию округления для решения реальных задач.

Студенты будут использовать стратегии оценки для решения реальных задач, в которых они найдут сумму и разницу.

Студенты будут оценивать и оценивать вопросы на предмет их разумности и определять разумность данных ответов.

Студенты будут складывать и вычитать целые числа.

Учащиеся умножают целые числа.

Студенты будут решать задачи умножения, которые включают умножение двух цифр на две цифры, а также умножение трех цифр на две цифры.

Студенты будут решать реальные задачи, связанные с оценкой с умножением двух на две цифры, а также трехзначным умножением на две цифры.

Учащиеся определят наибольший общий делитель данных чисел.

Определить наименьшее общее кратное заданных чисел.

Студенты будут использовать экспоненты для решения задач.

Учащиеся определят степень от 10 до 6.

Ученики будут использовать шаблоны при умножении на десять.

Студенты будут изучать экспоненты как повторное умножение.

Студенты разделятся, чтобы решать задачи.

Студенты будут использовать совместимые числа для оценки частных.

Студенты будут применять правила делимости 2, 3, 5, 9 и 10 к различным числам.

Учащиеся интерпретируют остатки и применяют концепции, чтобы определить, что означают остатки.

Студенты будут использовать порядок действий для решения задач.

Студенты будут определять и определять простые и составные числа до 50. Студенты найдут разложение на простые множители чисел до 50.

Учащиеся будут записывать множители чисел, используя только простые числа и разложенные на простые множители.

Студенты будут решать реальные задачи.

Учащиеся поймут, что цифра в одном месте представляет в 10 раз больше, чем она представляет в месте справа, и одну десятую того, что она представляет в месте слева.

Учащиеся будут читать и записывать числа с точностью до тысячных долей в письменной и стандартной форме и показывать их эквивалентность.

Учащиеся идентифицируют число и ставят в числовой строке данные десятичные дроби.

Учащиеся будут использовать <,> и = для сравнения десятичных и тысячных долей. Студенты упорядочивают десятичные дроби через тысячи.

Учащиеся округляют десятичные дроби до определенного разряда и до ближайшей половины или целого числа.

Учащиеся будут складывать и вычитать десятичные дроби.

Студенты оценивают суммы и разницы с десятичными знаками.

Учащиеся умножают десятичные дроби на другие десятичные.

Учащиеся будут делить десятичные дроби на десятичные и целые числа как в делителе, так и в делимом.

Учащиеся оценивают продукты и частные с использованием десятичных знаков.

Студенты будут определять проц.

Учащиеся найдут процент от числа и решат реальные задачи, используя проценты.

Учащиеся определят неправильные и смешанные числа и продемонстрируют свою способность находить эквиваленты между ними.

Учащиеся определяют наименьший общий знаменатель дробей с разными знаменателями.

Учащиеся упростят дроби, найдя наименьший общий знаменатель.

Студенты найдут эквивалентные формы дробей, не включая смешанные числа.

Студенты будут сравнивать и заказывать дроби.

Учащиеся округляют дроби до ближайшей половины или целого числа.

Учащиеся складывают дроби, исключая смешанные числа, с одинаковыми и непохожими знаменателями.

Студенты будут вычитать дроби, не считая смешанных чисел, с одинаковыми и непохожими знаменателями.

Студенты будут решать реальные задачи, связанные с вычитанием дробей с разными знаменателями.

Учащиеся складывают смешанные числа с перегруппировкой и без нее.

Ученики будут вычитать смешанные числа с перегруппировкой и без нее.

Учащиеся представят произведение двух дробей, используя модель площади.

Учащиеся определяют эффект умножения целого числа на дробь меньше 1 и на дробь больше 1.

Учащиеся будут умножать дроби, не считая смешанных чисел, и упрощать ответы.

Студенты будут решать задачи, связанные с умножением дроби на смешанное число и умножением смешанного числа на смешанное число.

Студенты будут моделировать деление целых чисел на дробные части и дроби на целые числа.

Студенты будут решать реальные задачи, связанные с делением на единичные дроби.

Учащиеся будут делить дроби, исключая смешанные числа, с помощью обратных чисел и упрощать ответы.

Студенты будут оценивать продукты и коэффициенты, используя дроби.

Учащиеся интерпретируют дробь как представляющую деление.

Студенты запишут дроби как десятичные.

Учащиеся продемонстрируют свое понимание взаимосвязи между десятичными знаками и дробями и дробями с десятичными знаками и как они эквивалентны процентам.

Студенты выучат дроби как отношения.

Студенты найдут эквивалентные соотношения.

Учащиеся узнают знак процента и поймут процентное значение в сотне. Студенты будут выражать эквивалентность между дробями, десятичными знаками и процентами и знать общие эквиваленты.

Учащиеся будут описывать жизненные ситуации, используя целые числа, и указывать целые числа в числовой строке.

Учащиеся будут определять шаблоны на рисунках и в таблицах и описывать функциональное правило.

Студенты будут писать и оценивать алгебраические выражения.

Студенты найдут правило в реальных задачах и определят правила функций из таблиц.

Студенты будут решать одношаговые уравнения с целыми числами, десятичными дробями и дробями, включая сложение.

Учащиеся будут решать одноэтапные уравнения с целыми числами, десятичными знаками и дробями с использованием вычитания.

Учащиеся будут решать одноэтапные уравнения с целыми и десятичными числами, включая умножение.

Студенты будут решать одношаговые уравнения с целыми и десятичными дробями с делением.

Студенты будут применять формулы для решения обычных задач длины. Учащиеся определят правильные инструменты для решения обычных задач длины и будут применять концепции оценки для получения ответов.

Студенты будут применять формулы для решения обычных задач с весом. Студенты определят правильные инструменты для решения обычных задач с весом и будут применять концепции оценки для получения ответов.

Студенты будут применять формулы для решения обычных проблем с вместимостью. Учащиеся определят правильные инструменты для решения обычных задач, связанных с производительностью, и будут применять концепции оценки для получения ответов.

Студенты будут применять формулы, включающие температуры в градусах Фаренгейта, для решения реальных задач.

Студенты узнают о метрической системе и узнают, как умножение и деление на десять влияет на размещение в системе.

Студенты будут применять формулы для решения задач метрической длины. Студенты определят правильные инструменты для решения задач метрической длины и будут применять концепции оценки для получения ответов.

Студенты будут применять формулы для решения задач с метрическим весом. Учащиеся определят правильные инструменты для решения задач с показателями веса и будут применять концепции оценки для получения ответов.

Студенты будут применять формулы для решения задач метрической вместимости. Учащиеся определят правильные инструменты для решения задач метрической емкости и будут применять концепции оценки для получения ответов.

Студенты будут применять формулы, включающие температуру в градусах Цельсия, для решения реальных проблем.

Студенты решат задачи о затраченном времени.

Студенты будут решать задачи, показывая прошедшее время в днях, неделях, месяцах, годах и столетиях.

Студенты найдут периметр многоугольников и правильных многоугольников с пропущенными значениями и без них.

Ученики найдут площадь квадратов и прямоугольников.

Студенты найдут площадь треугольников.

Студенты найдут объем кубов и прямоугольных призм.

Учащиеся найдут объем прямоугольной призмы, посчитав единичные кубы.

Учащиеся найдут объем прямоугольной призмы, умножив длину ребер или умножив площадь основания на высоту.

Учащиеся найдут объем прямоугольной призмы, применив формулу V = B × h.

Учащиеся найдут объем твердой фигуры, состоящей из двух прямоугольных призм.

Учащиеся будут использовать совпадение, коллинеарность, параллельность и перпендикулярность для описания относительной ориентации на координатной сетке.

Ученики будут определять параллельные, перпендикулярные, пересекающиеся и наклонные линии.

С помощью транспортира учащиеся будут измерять градусы в прямом, остром, тупом и прямом углах.

Студенты будут определять разные виды треугольников.

Учащиеся сортируют полигоны по атрибутам. Учащиеся классифицируют четырехугольники как параллелограммы, трапеции, ромбы, прямоугольники и квадраты.

Учащиеся классифицируют четырехугольники как параллелограммы, трапеции, ромбы, прямоугольники и квадраты.

Студенты узнают о трехмерных фигурах.

Учащиеся сортируют многогранники по их атрибутам.

Учащиеся определяют дугу, хорду, радиус и диаметр окружностей.Учащиеся вычисляют радиус или диаметр круга.

Ученики будут строить трехмерные фигуры из набора видов.

Учащиеся будут определять и создавать двумерное представление трехмерной фигуры (сетей) на сетке или точечной бумаге.

Ученики найдут измерение углов.

Студенты узнают о заказанных парах.

Учащиеся классифицируют плоские фигуры как имеющие линейную симметрию, точечную симметрию, обе или никакие другие.

Учащиеся применяют несколько преобразований к плоской фигуре, предсказывают результат и идентифицируют изображение плоской фигуры как результат множественного преобразования, включая поворот на 90 и 180 градусов.

Учащиеся будут использовать масштаб для отображения относительного размера на карте или рисунке.

Учащиеся будут исследовать сходство, используя конгруэнтные углы. Студенты будут исследовать конгруэнтность, используя конгруэнтные сегменты и конгруэнтные углы.

Студенты будут определять и представлять все возможные результаты для определенного вероятностного события, используя диаграммы, списки или древовидные диаграммы.

Студенты рассчитают вероятность события.

Учащиеся будут делать прогнозы на будущие события на основе предыдущих событий.

Студенты будут интерпретировать и анализировать гистограммы.

Студенты интерпретируют линейные графики (интерполяция и экстраполяция).

Студенты будут создавать и интерпретировать круговые графики, используя обычные дроби.

Студенты будут интерпретировать, анализировать и создавать гистограммы.

Студенты будут интерпретировать и анализировать диаграммы Венна.

Учащиеся выберут наиболее подходящий график для набора данных и сделают выводы из графиков.

Студенты будут сравнивать и переводить данные из информации, счетчиков и данных в график.

Студенты будут собирать, систематизировать и описывать данные с использованием медианы, режима и диапазона.

Учащиеся найдут среднее значение заданного набора чисел.

Учащиеся будут использовать знания о графиках стеблей и листьев для определения среднего, медианного значения, режима и диапазона.

Инструмент поиска учебных занятий

Инструмент для поиска занятий в уроке — один из многих полезных инструментов, которые Time4Learning предлагает своим участникам. Средство поиска занятий — это ярлык, с помощью которого родители могут легко просмотреть уроки или найти дополнительную практику для своего ребенка.

Каждому уроку в учебной программе присвоен уникальный номер занятия, который в планах уроков называется «номером LA». Эти числа можно найти либо на страницах содержания и последовательности, либо в планах уроков на родительской информационной панели.

Для получения дополнительной информации посетите наш раздел подсказок и помощи, в котором есть более подробная информация о поисковике действий.

Дополнительные ресурсы по математике для пятого класса

Если вас интересуют планы уроков математики для пятого класса, вас также могут заинтересовать:

Онлайн-программа для домашнего обучения, послешкольного и летнего использования

Если вы только изучаете Time4Learning, мы рекомендуем сначала посмотреть наши интерактивные демонстрации уроков.

Зарегистрируйтесь на Time4Learning и получите доступ к различным образовательным материалам, которые увлекут вашего ребенка и побудят его добиться успеха.Сделайте Time4Learning частью ресурсов для домашнего обучения ваших детей.

Подключение к математике в реальной жизни

Венди Петти

Кому нужны математические игры, когда их манит мир значимых реальных развлечений? На уроках математики легко и полезно подключиться к реальному миру. На информационном пути «мы можем найти онлайн-коллекции реальных математических заданий, математических заданий с конкретным фокусом на реальной жизни (включая стихийные бедствия), онлайн-источники данных, порталы для присоединения или запуска совместных математических и научных проектов и многое другое. .Собранные здесь ресурсы из реального мира обязательно понравятся учителям и ученикам.

Сборники реальных математических заданий

Перечисленные здесь сайты математических занятий представляют собой хранилища идей уроков, которые можно изучать в автономном режиме без использования компьютеров.

Math Goodies
Их мультимедийный учебный план включает 168 углубленных уроков, организованных в учебные блоки. Для каждого блока есть соответствующий набор рабочих листов, головоломок и интерактивных обучающих игр.

Практическое использование математики и естественных наук (PUMAS)
Этот сайт предлагает 71 пример реальных приложений математики для старших классов начальной школы и выше, включая рисование / интерпретацию топографических карт, денежную математику, создание математических магических задач, измерение тепла из песка и камня; и многое другое. Коллекцию можно отсортировать по диапазону оценок, ключевому слову или названию.

Смешивание в математике
Этот набор бесплатных заданий помогает учителям, родителям и во внешкольных программах добавить немного математики в повседневную жизнь учащихся.В диаграмме активности перечислены математические навыки, задействованные в каждом задании.

Реальные приложения арифметики
Эта загружаемая коллекция из 20 реальных математических проектов может быть адаптирована для учащихся старших классов начальной и средней школы.

Денежная математика: уроки для жизни
Этот бесплатный сборник из четырех уроков реальных примеров из мира финансов включает руководство для учителя с планами уроков, страницами занятий и советами для преподавателей.

Национальная математическая тропа
Студенты со всех концов Соединенных Штатов создавали реальные словесные задачи, связанные с их общинами.Этот трехлетний проект больше не действует, но заархивированные вопросы остаются отличным источником реальных математических задач.

Упражнения по математике в Интернете с особым вниманием

Вы захотите подключиться к Интернету, чтобы изучать приведенные ниже математические задания со студентами; занятия могут быть адаптированы для исследования в целом классе, небольшой группы или индивидуально.

Реальная математика
На этом сайте представлены идеи и уроки по интеграции Google Планета Земля в учебную программу по математике; к каждому описанию деятельности прилагается соответствующий загружаемый файл Google Earth. Учащиеся могут оценить большие или малые расстояния, а затем проверить фактические расстояния с помощью линейки Google Планета Земля. Они могут определять площадь таких сложных многоугольников, как поля культур необычной формы. Они могут узнать о теории сетей и обобщить правила, проводя линии, соединяющие острова. Они могут узнать о сферической геометрии, измеряя углы треугольников, построенных в глобальном масштабе. Они могут исследовать лабиринты и лабиринты, используя реальные изображения Google Планета Земля. Они могут применять формулы для определения объема твердых тел при просмотре и панорамировании Великих пирамид и других трехмерных зданий.Они могут выражать большие числа в научных обозначениях, «взбираясь» на гору. Эверест. Они могут узнать о пропорциях, поскольку они используют обменные курсы, чтобы найти суммы в валюте, путешествуя по миру.

FEMA Disaster Master
FEMA представляет множество материалов для детей по каждому типу стихийных бедствий. В зоне бедствия простым языком передается информация и статистические данные по каждому типу бедствия.

NOAA Weather Education
Образовательные ресурсы в этой области Национальной службы погоды включают статистические данные и сводки суровой погоды по годам.

Math-kitecture
Студенты применяют математические навыки и концепции с помощью интерактивных и автономных мероприятий по архитектурному проектированию, в том числе «Планирование этажа в классе».

Plane Math
Интерактивные уроки и онлайн-центр проектирования самолетов объединяют математику и естественные науки.

Музыка в учебной программе
Смешивайте математику и музыку, играя с ритмами и нотами, оживляя дроби.

Сотрудничество по математике

Math приобретает новое значение, когда студенты могут сотрудничать с другими студентами и профессионалами со всего мира.

Совместные проекты CIESE
Присоединяйтесь к проектам, включающим глобальный сбор и анализ данных в Центре инноваций в области инженерии и естественнонаучного образования.

Math Forum Совместные проекты
Math Forum перечисляет различные совместные проекты по сбору данных.

Национальная ассоциация математических кружков
Этот сайт помогает собрать вместе профессионалов-математиков и студентов в неформальной обстановке для работы над интересными задачами или темами с целью увлечь учащихся математикой.

Больше реальных математических идей в Education World

Ознакомьтесь с функциями Education World, указанными ниже, со ссылками на онлайн-источники данных или другие математические сайты из реального мира.

Отслеживание падающих температур
Учащиеся составляют график и анализируют изменения температуры во времени, используя собранные ими данные и дополнительные погодные ресурсы в Интернете.

Сколько это стоило 100 лет назад?
Студенты сравнивают меняющиеся цены за столетие, используя онлайн-источники данных.

Обновлено 18.11.2016

Шерман, Курт — Наука / Алфавитный указатель по науке в Хогвартсе для 5-8 классов

бюллетеней Кусочки бумаги, вырезанные из брошенных фотокопий . Они служат многим целям, чертят бумагу для бюллетеней для загадочных вопросов и бюллетеней «Безумие науки».

«БИНГ» — Звук настольного звонка, говорящий классу, чтобы он подошел к порядку.

Брюинз — Да.Канадиенс, нет.

сапоги — Ботинки НИКОГДА не оставляют в коридоре. Они складываются внутри каждого класса в специально отведенном месте.

мозговое усиление — 15 минут в «Командных палатах» для работы над головоломками, задачами, планированием проектов и т. Д.

capstone projects — Расширенные годичные проектные исследования для 7 и 8 классов по научной теме, представляющей личный интерес.

Селтикс — Да.

Глава Предварительная оценка — Большинство научных единиц начинается с этого, чтобы узнать, что вы знаете о концепциях. Это также помогает объединить вас с одноклассниками, имеющими примерно одинаковые учебные цели.

претензия и доказательства — Идеи, представленные в научном классе, подкреплены данными, подтверждающими эту идею.

класс «п.п.» — Люди, которые на уроках помогают детям в обучении.

критически настроенных друзей — Во время научных форумов студенты ставят под сомнение идеи презентации, используя позитивный формат.

окончание оценки блока — Да, это то, что вы думаете. На нем завершается учебная часть, и это итоговая оценка вашего обучения.

объяснений — Вероятно, самая большая проблема в науке для первого и второго курсов, этот важный компонент обучения просит студентов объяснить полученные ответы, как они были получены и какие стратегии были использованы для получения этих ответов. Студенты часто сопротивляются этому вопросу. Это чрезвычайно важная часть современной математики / естественных наук в достижении стандарта оценок!

«Первокурсник» — Пятиклассник

Flip Classroom — Это учебная среда, в которой учащиеся выбирают самостоятельные интересы в рамках научной темы, а учитель служит проводником для достижения этой цели.

«Доброе утро» — Что я скажу каждому ученику, который готов поприветствовать меня, когда я буду стоять у нашего класса по вашему прибытии. Это то, что делают неравнодушные люди …

Google Classroom — Система размещения рабочих заданий и приема выполненных работ для / от студентов. Он также служит системой обмена видео-образцами, относящимися к темам обучения.

проездной — шнурок и значок, используемые для посещения туалета … иногда называемого комнатой отдыха… иногда называют уборной. Только одному ученику разрешается выходить из комнаты за раз, и для этого требуется разрешение. Советники, старосты и скауты освобождаются от этого, но все же должны следовать правилу «по одному ученику за раз». Когда пропуска нет, предполагается, что кто-то находится в ванной.

домашнее задание — Это работа, выполняемая в течение двух дней в неделю, когда учащиеся работают из дома. Завершенная работа отправляется через Google Classroom.

ishkabibble — Слово, используемое для описания ситуации, в которой нет известного слова для выражения идеи.Ishkabibble — это еще одно слово, обозначающее тарабарщину.

запрос = эксперимент = исследование — Организованный взгляд на то, что, почему, как и когда что-то происходит в науке. Наука — это попытка точно понять, как устроен мир вокруг нас.

Интервал — 3-4 минуты, знаменующие окончание всех 5-8 уроков и начало следующего занятия. Все ученики должны быть в классе в конце перерыва.

Мастерская изобретателей — STEM-класс, предназначенный для интеграции технологий, совместной работы, строительства и забавы, создавая различные идеи проектов и продукты.

jotter — Блокнот под мрамор, в который вы записываете свои научные идеи. Сюда также входят иллюстрации и модели. Ожидается, что каждый студент будет держать записную книжку в приемлемом состоянии.

лабораторный стол — Заменив старые таблицы в этом году, наши новые справочные таблицы должны использоваться с уважением. Практика порчи таблиц закончилась. Знайте заранее, я буду активно работать над тем, чтобы эта важная инвестиция в мебель всегда была в хорошем состоянии.

шкафчиков — В настоящее время учащимся закреплены верхний и нижний шкафчики. Вы несете ответственность за поддержание порядка в этих местах. Вам будет предоставлена ​​возможность убирать шкафчик примерно раз в неделю. Вас просят не менять шкафчики местами. Требуется разрешение на доступ к шкафчикам после начала урока.

вопросов о научном безумии — Большинство пятничных уроков математики начинается с трех вопросов. Эти три вопроса отражают идеи, изучаемые в течение недели в классе.Эти три вопроса: 1. прямолинейный и простой, 2. умеренно сложный и требующий умственной ловкости, и 3. сложный и известный как вопрос «Ты, должно быть, шутишь!». Ответы записываются в бюллетени. Правильные ответы переводятся в баллы заведений.

«Второй курс» — Шестиклассница

Мини-урок — Урок естественных наук иногда начинается с группового урока по определенной идее.

ежемесячных домашних заданий (только 5/6) — Обычно это день ближе к концу каждого месяца, когда студенты и сотрудники Хогвартса собираются вместе, чтобы хорошо провести время и выполнить какое-либо задание.Иногда эти мероприятия проводятся для развлечения, а иногда — для начисления очков заведению.

утреннее собрание — время для классных комнат, чтобы начать свой день обмена информацией, обмена приветствиями и отработки навыков, поддерживающих командное обучение с использованием методов адаптивного обучения.

шляпа для именования (только 5/6) — Если вы наденете эту шляпу на голову в начале вашего первого года обучения, вы перейдете в дом на два года, когда вы будете частью нашей команды.

Новая Англия — да.Нью-Йорк, нет, спасибо.

девять частей: одна часть — Это разделение между рабочим и социальным общением в любом научном классе.

пароль (только 5/6) — То, что толстая женщина на портрете требует, чтобы вы сказали перед входом в комнаты науки, математики и командные комнаты.

Патриоты — Да. Гиганты, нет.

карандашей — да. ручки — нет.

портфелей — папки с двумя карманами, хранящиеся в стыковочных портах, чтобы помочь вам организовать внутреннюю работу в области науки.

префект (только 5/6) — Это руководители каждого дома.

отчет — По окончании научных исследований студенты делятся своими идеями.

Отзывчивый класс — социальная философия учебной программы, разработанная для поддержки позитивного взаимодействия учащихся, позитивных стратегий работы и сотрудничества в работе и игре между учащимися.

разведчик (только 5/6) — Это второкурсник, помощник старосты дома.

выставление оценок по стандарту — оценивание по четырехбалльной шкале, где …

1 = начало работы в направлении стандарта, 2 = приближение к стандарту, 3 = достижение стандарта, 4 = превышение стандарта

конференция по социальному контракту — Когда ученики попробовали вариант стула TAB и не могут вернуться в нормальное русло, инструктор встретится со студентом вне класса. Я всегда спрашиваю,

«Почему ты здесь?»

«Какую работу вы должны делать?»

«Сможете ли вы сделать это, когда мы вернемся?»

Когда ученик отвечает, поддерживая продолжение работы в классе, он / она просто возвращается в класс. Студентам, которые не могут вернуться к работе, предлагается попробовать следующее:

а. подождите за пределами класса, пока вы не вернетесь в рабочее состояние.

г. используйте ванную комнату на минуту, чтобы отдохнуть.

г. зайдите в комнату планирования, чтобы дать себе возможность лучше понять, почему вы не можете работать в классе, используя подходы к работе с положительными привычками.

учебник — Так называется учебник по естествознанию.Он рассматривается как источник дистанционного обучения, а не как основной источник информации. Он дополняется онлайн-запросом.

T.A.B. стул — Сделайте перерыв. Стул — это место, куда студенты заходят в классе, чтобы разобраться в своей рабочей этике и преданности делу целенаправленной групповой работы. Это часть компонента «5/6 умственных способностей» эффективного обучения. Сделайте перерыв, сидящие на стуле возвращаются к своей групповой работе, когда они знают, что им нужно сделать, чтобы вернуться на правильный путь, и намереваются сделать это, когда они вернутся.

Проекты ярмарки математики пятого класса

Многие ученики начальных школ участвуют в ярмарках математики, которые очень похожи на традиционные ярмарки науки. На этих ярмарках демонстрируются работы студентов по математике и вручаются награды за качественную работу. Выбирая темы для создания содержательных проектов математической ярмарки, пятиклассники руководствуются руководством родителей и учителей. Эти студенты показывают, что математика — это не просто вычисление чисел, а неотъемлемая часть повседневной жизни.

Частота / вероятность

Проект может показать числа, наиболее часто встречающиеся на двух брошенных кубиках. Пятиклассник использует частотную диаграмму с номерами от 2 до 12, чтобы записать сумму, которую производят две брошенные кости. Например, если на двух брошенных кубиках отображается единица и четверка, то ученик должен поставить отметку в столбце пятерок на частотной диаграмме. Повторив этот процесс 100 раз, она суммирует каждый столбец частотной диаграммы, а затем строит линейный график из результатов.Линейный график должен иметь форму колокола.

Объем контейнера

Чтобы продемонстрировать объем контейнера для проекта, ученик находит у себя дома 12 контейнеров для еды и напитков различных форм и размеров. Он измеряет размеры и рассчитывает объем контейнеров. Затем он иллюстрирует плакат с изображением каждого контейнера и маркирует объем.

Обзор

Проект по отображению результатов опроса начинается с генерации 10 простых вопросов, на которые могут ответить одноклассники.Вопросы могут включать: Какая ваша любимая еда? Какой ваш любимый фильм? Какой твой любимый питомец? Пятиклассник собирает ответы и отображает результаты в виде дробей на графике. Например, возможно, 9/10 ее одноклассников любят пиццу, а 3/5 из них — кошек.

Словарь геометрии

Учащийся может создать словарь, который определяет все геометрические термины, используемые в пятом классе.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *