Реферат 6 класс культура византии: Презентация по истории на тему «Культура Византии» (6 класс)

Содержание

Презентация по истории на тему «Культура Византии» (6 класс)

Урок по истории Средних веков в 6 классе по теме: « Культура Византии»

Цели: — познак5омить учащихся с историческими условиями, повлиявшими на развитие культуры Византии;

— дать представление учащимся о важнейших достижениях византийского искусства в архитектуре, мозаике, живописи.

— развивать умение добывать информацию, грамотно излагать свои мысли;

— воспитывать интерес к искусству других стран;

Оборудование: компьютер, презентация, мультимедийная установка.

Ход урока.

1. Организационное начало урока.

2. Проверка домашнего задания:

1) устный ответ

2) работа в тетрадях на печатной основе

3. Сообщение темы и целей урока.

( сл. 2)

  • Вы познакомитесь с культурой Византии;

  • Выясните, каковы исторические условия, повлиявшие на её развитие;

  • Обогатите свой словарь новыми терминами;

(сл. 3) План урока:

1.Развитие образования.

2. Научные знания.

3. Архитектура.

4. Живопись.

5. Культурные связи Византии

4. Изучение нового материала.

1) рассказ учителя:

— В начале Средних веков Византия не переживала такого упадка культуры, как Западная Европа. Как вы думаете, почему?

( сл.4) – записать в тетрадь

1) Город – центр торговли, ремесла и сильной власти и культуры

2) Византия становится наследницей античной культуры

3) Влияние христианства на культурное развитие Византии

— Давайте поговорим о развитии образования в Византии.

( сл. 5) В VII – VIII веках греческий язык стал государственным языком. Для государства нужны были образованные люди, которые должны были составлять законы, указы, договора, поэтому государство заботилось об образовании. Образованные люди достигали власти, высоких должностей и богатства. Потребность в грамотности и в образовании была не только в Византии, но и в провинциях, среди крестьян и ремесленников встречались грамотные и образованные люди.

Наряду с церковными школами стали открываться государственные и частные, где обучали письму, чтению, счёту, церковному пению.

— А как вы думаете, по каким книгам обучались дети?

— Прежде всего это, конечно же, Библия и другие религиозные книги. Но кроме того изучались труды древних учёных, поэмы Гомера, трагедии Эсхила и Софокла, сочинения Византийских учёных, решались сложные арифметические задачи.

— В 9 веке в Константинополе при императорском дворце была открыта высшая школа, в которой преподавали религию, мифологию, историю, географию и литературу.

— Давайте составим таблицу: « Научные знания в Византии». Я вам буду рассказывать, а вы попытайтесь выделить основные моменты, и мы запишем в таблицу.

Медицина

Химия

География

История

Введено буквенное обозначение в алгебре.

Эти знания нашли применение в астрономии, строительстве, исчислении сбора налога.

В 11 веке в Константинополе при монастыре была открыта больница, при которой было создано первое в Европе медицинское училище. Составлены пособия по медицине.

Изобретён « греческий огонь» — смесь из нефти и смолы. Применялся при сражениях на море и суше.

Составлялись, чертились карты, планы городов. Путешественники составляли описание стран и народов.

Исторические сочинения составлялись на основе документов, личных наблюдений, рассказов очевидцев

Научные знания.

— ( сл. 6) В Византии сохранились античные знания по математике и применялись для исчисления налогов , в астрономии, а также в строительстве. Они также широко использовали изобретения и сочинения великих арабских учёных – медиков, философов. Византия было сокровищницей учёных и творческих людей. Лев Математик изобрёл звуковую сигнализацию для передачи сообщений на расстоянии, автоматическое устройство в тронном зале, которое приводилось в движение и должно было поразить иностранных послов.

( сл. 7) Создавались учебные пособия по медицине. Для обучения врачебному искусству в XI веке при больнице одного монастыря в Константинополе было создано медицинское училище ( первое в Европе)

( сл. 8) Развитие ремёсел и медицины способствовало развитию ХИМИИ. Сохранились древние рецепты изготовления стекла, красок, лекарства; был изобретён « греческий огонь»- смесь из нефти и смолы, которую нельзя было погасить водой. С помощью этого огня византийцы одержали немало побед в сражениях на суше и на море.

( сл. 9) Византийцы накопили много знаний по географии. Они умели чертить карты и планы городов.

Особенно успешно развивалась история. Основанная на документах, рассказов очевидцев , личных наблюдениях.

Архитектура.

( сл. 10)

— Христианская религия изменила значение и устройство храма. Давайте рассмотрим таблицу и сравним храмы.

— В древнегреческом храме статую бога помещали внутри. А религиозные церемонии проводились снаружи. Поэтому важно было внешний вид храма сделать особенно нарядным.

— А вот христиане собирались для молитвы внутри, поэтому архитекторы старались сделать как внутреннее, так внешнее убранство церкви красивым.

— А теперь давайте познакомимся с христианским храмом поподробнее.

2) работа по учебнику:

( сл. 11) стр. 63 – 2 абзац.

( сл. 12 – 13) знакомство с новыми терминами

Притвор – помещение у западного, главного входа.

Неф – вытянутая основа храма, где собирались верующие для молитвы

Алтарь – место, куда могли входить только духовные лица.

Апсид – полукруглая сводчатая ниша, которая выступала наружу.

3) рассказ учителя:

— Самым замечательным сооружением в Византии был храм Святой Софии ( сл. 14 — 15)

— Юстиниан не скупился на расходы: он хотел сделать этот храм главной святыней всего христианского мира. На его строительство было привлечено 10 тыс. человек, и строился он в течение 5 лет. Его называли « чудом из чудес», воспевали в стихах. Посетителей он поражал своей красотой и огромными размерами. Гигантский купол диаметром 31 м вырастал как бы из двух полукуполов. Каждый из них опирается на 3 маленьких полукупола. Этот купол окружён венком из 40 окон.

( сл. 16) В X-XI веке вместо вытянутого прямоугольного здания утвердился крестово-купольный храм, установленный на круглом возвышении – барабане. Церквей становится больше, но они меньших размеров. А храмы становятся более лёгкими, устремлёнными ввысь.

( сл. 17) Виды архитектурных храмов

Базилика это прямоугольное в плане и вытянутое в длину здание, разделенное на три, пять и более продольных нефов, средний неф обычно шире и выше боковых

Крестово-купольный – это чаще всего квадратные в плане здания; четыре массивных внутренних столба делят пространство на девять ячеек, обрамленных арками, и поддерживают купол, находящийся в центре. Купол символизирует небесный свод.

( сл. 18) План-схема крестово-купольного храма

Живопись.

4) работа по учебнику

Стр. 64 – 66

( сл.19) Мозаика.

Важной задачей византийских архитекторов было распределение в храме света и тени. Для украшения стен храмов использовали мозаику – изображения из кусочков цветного непрозрачного стекла – смальты, которую укрепляли с различным наклоном в сырой штукатурке. Разноцветные кубики смальты ( сплав стекла и краски) укрепляли в грунт с разным наклоном, поверхность смальты делали немного шероховатой. При движении верующих в храме кусочки смальты искрились, переливались, отражали падающий свет своими гранями.

Иконопись.

( сл. 20) В храмах и жилищах помещали иконы – живописные изображения Бога, Богоматери, сцен из Библии на деревянных дощечках. Одна из наиболее почитаемых икон — « Владимирская Богоматерь» привезена на Русь из Византии.

( сл. 21) Чем картина отличается от иконы?

Картина

  • Творческий образ, созданный фантазией художника

  • Ей присуща индивидуальность автора, характерное цветовое решение, своеобразная манера живописи

Икона

  • Откровение Божие

  • Она вне времени, символизирует инобытие нашего времени

  • Авторство иконописца скрывается, так как икона – творение соборное

5) самостоятельная работа:

( сл. 22) Прочитайте материал на стр. 66 – 67и будьте готовы ответить на вопросы.

5. Подведение итога урока.

Ответьте на вопросы на стр. 67

6. Домашнее задание:

Параграф 7, термины, вопросы, задания в рабочей тетради

Культура Византии

1. Высокий уровень культуры.  

В Византийской империи культура не переживала такого упадка, как в Западной Европе. Большие  города в Византии оставались центрами ремесла, торговли и культуры.

Чтобы торговать с далёкими странами, купцам нужно было знать, какова природа этих стран, как живут там люди. Отправляясь в далёкие путешествие, они знакомились с жизнью и обычаями других народов. Сведения, которые сообщали путешественники, использовали учёные. Так возникло много книг по истории и географии Византии и соседних стран.

В ремесле, строительстве и военном деле требовались знающие люди. Для управления государством и сбора налогов император нуждался в грамотных чиновниках.

В Византии было значительно больше образованных людей, чем в Западной Европе. Здесь сохранилось много памятников культуры древней Греции. В городских школах дети богатых родителей обучались чтению, письму, счёту, изучали произведения древнегреческих писателей и учёных. В Константинополе была создана комиссия из лучших знатоков греческого и латинского языков; члены этой комиссии разыскивали и переписывали редкие книги для императорской библиотеки.

Византийская знать гордилась свежей образованностью. Но получать образование могли только богатые люди, а народ, как и повсюду, оставался в темноте.

 

2. Церковь  и культура.

Христианская церковь. «Лучше не уметь читать,- чем читать то, что может вызвать сомнение в вере».

Несогласие с учением церкви считалось преступлением против императора. В литературе главное в том числе занимали церковные книги. 

 

3. Искусство. 

Константинополь и другие города отстраивались с необычайной пышностью. С моря и с суши столица империи была обнесена мощными каменными стенами и башнями. В то время город считался неприступным. Десятки величественных дворцов и храмов украшали главные улицы столицы. Роскошные постройки должны были внушать мысль о силе и прочности императорской власти.

Самым замечательным произведением византийской архитектуры был храм святой Софии, построенный в Константинополе в VI веке. Храм сооружали 10 тысяч человек в течение пяти лет. Над главным четырёхугольным зданием на высоте свыше 50 метров возвели огромный купол. Для того времени это была очень трудная задача, но строители справились с ней отлично.

Очень красив был храм внутри. Сосуды из золота и серебра, шёлковые ткани с вышивками, замечательные картины и другие украшения храма были редкими произведениями искусства.

Церкви и дворцы знати украшались мозаиками- картинами, выложенными из цветных камешков или кусочков стекла. Чаще всего художники изображали императора, его придворных и руководителей церкви.

 

4. Значение византийской культуры. 

Византийские ремесленники вырабатывали такие византийской вещи, которых ещё не умели делать на Западе.

Короли, князья, епископы стран Западной Европы приглашали из Византии художников, архитекторов и ювелиров.

Из Киевской Руси, Болгарии и других стран Восточной Европы в Византию часто ездили послы, купцы, руководители церкви. Восточные и южные славяне знакомились с византийской литературой и искусством. С греческого языка на славянские языки было переведено много книг. В Византию приезжали любознательные юноши для изучения медицины, математики, римских законов. У лучших византийских мастеров учились архитекторы и художники Италии, Киевской Руси, Болгарии.

Византийская культура оказала большое влияние на культуру других народов.

  • < Установление феодального строя в Византии.
  • -> Начало объединения арабских племён VI в. >

Презентация к уроку по истории (6 класс) по теме: Культура Византии

Слайд 1

Тема урока « Культура Византии» Средние века 6 класс

Слайд 2

Вы познакомитесь с культурой Византии; Выясните, каковы исторические условия, повлиявшие на её развитие; Обогатите свой словарь новыми терминами; Сегодня на уроке

Слайд 3

1.Развитие образования. 2. Научные знания. 3. Архитектура. 4. Живопись. 5. Культурные связи Византии. План:

Слайд 4

Исторические условия развития культуры Византии: Подумайте, какие исторические особенности Византии могли способствовать высокому уровню культурного развития? Город – центр торговли, ремесла и сильной власти Византия становится наследницей античной культуры Влияние христианства на культурное развитие Византии

Слайд 5

В VII – VIII веках греческий язык стал государственным языком. Для государства нужны были образованные люди, которые должны были составлять законы, указы, договора, поэтому государство заботилось об образовании. Развитие образования. Карта Константинополя

Слайд 6

Составим таблицу (вносим осн. мысли по ходу рассказа учителя) Математика Медицина Химия География История Научные знания в Византии

Слайд 7

Византия было сокровищницей учёных и творческих людей. Лев Математик изобрёл звуковую сигнализацию для передачи сообщений на расстоянии, автоматическое устройство в тронном зале. Научные знания. Лев Математик

Слайд 8

Создавались учебные пособия по медицине. Для обучения врачебному искусству в XI веке при больнице одного монастыря в Константинополе было создано медицинское училище ( первое в Европе) Научные знания.

Слайд 9

Развитие ремёсел и медицины способствовало развитию ХИМИИ. Сохранились древние рецепты изготовления стекла, красок, лекарства; был изобретён « греческий огонь»- смесь из нефти и смолы. Научные знания.

Слайд 10

Византийцы накопили много знаний по географии. Они умели чертить карты и планы городов. Особенно успешно развивалась история. Основанная на документах, рассказов очевидцев , личных наблюдениях. Научные знания.

Слайд 11

Составим таблицу Научные знания Медицина Химия География История Звуковая сигнализации при передачи сообщений на расстоянии, автоматическое в тронном зале (Лев Математик) В 11 веке в Константинополе создано первое в Европе медицинское училище. Составлены пособия по медицине. Изобретён « греческий огонь» — смесь из нефти и смолы. Применялся при сражениях на море и суше. Составлялись, чертились карты, планы городов. Путешественники составляли описание стран и народов. Исторические сочинения составлялись на основе документов, личных наблюдений, рассказов очевидцев

Слайд 12

Архитектура. Античный храм Все праздники проходят снаружи, на площади => важен наружный вид храма Христианский храм Обряд совершается внутри храма => важно внутреннее убранство храма

Слайд 13

В плане храма основу составлял крест, образованный основным и боковыми нефами. Центральный неф увенчан 31 метровым куполом, сделанным из легкого кирпича. Купол опирался на барабан. Внешнее убранство было оформлено белым и красным кирпичом и каменными узорами. Архитектура. неф апсиды притвор алтарь

Слайд 14

Запишем термины. Притвор – помещение у западного, главного входа. Неф – вытянутая основа храма, где собирались верующие для молитвы.

Слайд 15

Запишем термины. Алтарь – место, куда могли входить только духовные лица. Апсид – полукруглая сводчатая ниша, которая выступала наружу.

Слайд 16

Архитектура. Храм Святой Софии называли « чудом из чудес».

Слайд 17

Архитектура.

Слайд 18

В X-XI веке вместо вытянутого прямоугольного здания утвердился крестово-купольный храм, установленный на круглом возвышении – барабане. Архитектура.

Слайд 19

Базилика – это прямоугольное в плане и вытянутое в длину здание, разделенное на три, пять и более продольных нефов, средний неф обычно шире и выше боковых Крестово-купольный – это чаще всего квадратные в плане здания; четыре массивных внутренних столба делят пространство на девять ячеек, обрамленных арками, и поддерживают купол, находящийся в центре. Купол символизирует небесный свод. Архитектура. Виды христианских храмов

Слайд 20

План-схема крестово-купольного храма Церковь Сан- Витале. Равенна.

Слайд 21

В Византии для украшения стен храмов использовали мозаику – изображения из кусочков цветного непрозрачного стекла – смальты, которую укрепляли с различным наклоном в сырой штукатурке. Живопись. Мозаика. Христос Пантократор

Слайд 22

В храмах и жилищах помещали иконы – живописные изображения Бога, Богоматери, сцен из Библии на деревянных дощечках. Одна из наиболее почитаемых икон — « Владимирская Богоматерь» привезена на Русь из Византии. Живопись. Икона Владимирской Богоматери

Слайд 23

Картина Творческий образ, созданный фантазией художника Ей присуща индивидуальность автора, характерное цветовое решение, своеобразная манера живописи Икона Откровение Божие Она вне времени, символизирует инобытие нашего времени Авторство иконописца скрывается, так как икона – творение соборное Чем картина отличается от иконы?

Слайд 24

Прочитайте материал на стр. 56 – 57и будьте готовы ответить на вопросы. Культурные связи Византии.

Слайд 25

Подведём итог урока. Ответьте на вопрос4 на стр. 58

Слайд 26

Параграф 6, вопрос 1, 2 устно + новые понятия учить. Домашнее задание.

Конспект урока » Культура Византии». 6 класс. ФГОС

Технологическая карта урока №

Предмет: Всеобщая история Класс:_______ Дата проведения___________

Культура Византии. Образование славянских государств

Цели

познакомить с материальными и духовными достижениями Византии; выяснить вклад византийской культуры в сокровищницу мировой культуры; объяснить причины расцвета империи.

Планируемые результаты

предметные: научиться объяснять причины расцвета империи; описывать памятники истории и культуры Византии; расширять опыт оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личности в истории; применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений;

метапредметные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни; формулировать свою точку зрения; слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно; использовать электронные ресурсы для виртуального исторического путешествия; решать проблемные и развивающие задачи с использованием мультимедиаресурсов, работая над проектом

«Византийская мозаика»;

личностные УУД: формировать познавательный интерес к изучению нового; использовать новые знания и умения при изучении объектов прошлого.

Основные понятия

Мозайка, фреска, иконопись

Ресурсы

иллюстрации учебника; мультимедийная презентация

Тип урока

открытия нового знания.

Ход урока

  1. Организационный момент

Деятельность учителя: Приветствие, положительный настрой на сотрудничество.

Проверка явки учащихся, проверка готовности учащихся к уроку.

Заполнение классного журнала и тетради приёма-передачи.

Деятельность учащихся: Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.

Дежурный по классу докладывает учителю об отсутствующих в классе и готовности учащихся к уроку

II. Мотивационно — целевой этап

Поэт О. Мандельштам в стихотворении «Айя-София» так написал об этом храме:

Айя-София — здесь остановиться

Судил Господь народам и царям!

Ведь купол твой, по слову очевидца,

Как на цепи, подвешен к небесам…

Но что же думал твой строитель щедрый,

Когда, душой и помыслом высок,

Расположил апсиды и аксерды,

Им указав на запад и восток?

Прекрасен храм, купающийся в мире,

И сорок окон — света торжество;

На парусах, под куполом, четыре

Архангела прекраснее всего.

И мудрое сферическое зданье

Народы и века переживет, —

И серафимов гулкое рыданье

Не покоробит темных позолот.

Документы сообщают, что в день освящения храма Святой Софии император Юстиниан воскликнул: «Слава Всевышнему, который избрал меня для совершения этого великого дела! Я превзошел тебя, Соломон!» О чем говорил император? Почему Юстиниан сравнивал себя с библейским царем Соломоном? Об этом мы поговорим на нашем уроке.

III. Актуализация знаний

(Ответы учеников.)

Византия подарила миру искусство, в котором глубочайшая духовность являлась мерилом истинной красоты. Возникнув в Константинополе — столице империи, оно оказало влияние на развитие культуры таких стран, как Сербия, Болгария, Грузия, Армения, Древняя Русь. В определенной степени под его влиянием оказались и страны Западной Европы.

— Предположите, какие вопросы мы должны рассмотреть
на нашем уроке.

(Ученики формулируют цели урока, используется метод «Разноцветные листья».)

Объявление темы, учебных результатов и хода занятия (презентация)

Тема урока: «Культура Византии. Образование славянских государств».

(Знакомство с планом урока.)

План урока

1. Культура Византии:

а) развитие образования;

б) научные знания;

в) архитектура и живопись;

г) культурные связи Византии.

2. Образование славянских государств.

Формулирование проблемных вопросов урока. Почему образование и наука в Византии в VI—XI вв. были развиты лучше, чем в Западной Европе? Почему Юстиниан сравнил себя с библейским Соломоном?

IV. Работа по теме урока

1. Культура Византии

Представьте себе, что мы присутствуем на заседании круглого стола по теме «Культура Византии». Мы должны выступить в роли искусствоведов, поэтому разобьемся на творческие группы и будем готовиться к предстоящему заседанию.

Задание для первой группы: работая с текстом п. 1 § 7, подготовьте материал о развитии образования в Византии и составьте схему.

Задание для второй группы: работая с текстом п. 2 § 7, подготовьте материал о достижениях византийской науки и заполните таблицу.

Задание для третьей группы: работая с текстом п. 3 § 7, подготовьте мультимедийную презентацию на тему «Экскурсия по памятникам византийской архитектуры».

Задание для четвертой группы: работая с текстом п. 3 § 7, подготовьте экскурсию на тему «Живопись Византии».

Задание для пятой группы: работая с текстом п. 4 § 7, подготовьте плакат-рекламу о культурных связях Византии.

Презентация работы первой группы

Развитие образования в Византии

Резко возросла потребность в хорошо обученных чиновниках

Грамотные люди встречались даже среди крестьян и ремесленников

Развитие школ

1

«

Церковные

Частные

Государственные

В этих школах:

• обучали чтению, письму, счету и церковному пению;

• изучали Библию и другие религиозные книги;

• изучали труды древних ученых, поэмы Гомера, трагедии Эсхила и
Софокла, сочинения византийских ученых и писателей;

• решали сложные арифметические задачи

Презентация работы второй группы

Византийцы сохранили античные знания по математике и применяли их для исчисления размеров налога, в астрономии и строительстве. Лев Математик изобрел звуковую сигнализацию для передачи сообщений на расстояние и автоматические устройства в тронном зале императорского дворца, приводимые в движение водой

Медицин

Составляли учебные пособия по медицине. Для обучения

врачебному искусству в XI в. в Константинополе было созда-

но первое медицинское училище в Европе

Химия

Изобретен «греческий огонь» — зажигательная смесь из неф-

ти и смолы, которую нельзя погасить водой. Это позволяло

одерживать победы в сражениях на море и на суше

География

Византийцы умели чертить карты и планы городов. Купцы

и путешественники составляли описания разных стран и на-

родов

История

Историки обычно описывали короткий отрезок времени

и сосредоточивали внимание на современных им событиях,

очевидцами и участниками которых они были. Крупным

историком был Прокопий Кесарийский — участник многих

походов и войн Юстиниана. В своих трудах он прославлял

императора, его победы в войнах и грандиозные постройки.

Но одновременно он тайком страстно обличал Юстиниана

и его окружение. Так, в написанной Прокопием «Тайной

истории» он с ненавистью описывал последствия полити-

ки Юстиниана, называл его «бешеным зверем», несущим

гибель государству, рассказывал о разорении и бесправии

на

Презентация работы третьей группы

Слайд 1. Именно христианство изменило назначение и устройство храма. В древнегреческом храме помещали статую бога внутри, а религиозные церемонии проводили снаружи, на площади, поэтому стремились сделать внешний вид храма особенно нарядным.

Слайд 2. Христиане собирались для общей молитвы внутри церкви, поэтому архитекторы заботились также о красоте ее внутренних помещений. Интерьер церкви должен был отвечать многим требованиям: быть вместительным и удобным для богослужения, иметь отдельные места для священнослужителей и для простых верующих.

Слайд 3. У раннехристианской общины не сразу появились свои культовые сооружения. В период с I по III в. христианское богослужение нередко совершалось в катакомбах — обширных подземельях, вырытых на глубине от 8 до 25 м и служивших местами захоронений. Позже стали использовать уже имеющиеся здания.

Слайд 4. Базилика представляет собой здание продолговатой прямоугольной формы с двускатной крышей. Вход в базилику размещался в торце здания; противоположная сторона имела форму апсиды — полукруглого выступа. Базилика могла разделяться на несколько нефов, имевших самостоятельные перекрытия, как правило, количество нефов было нечетным (чаще всего 3, иногда 5). Нефы имели прямоугольный план и отделялись один от другого рядами колонн, соединенных между собой арками; центральный неф был выше и, как правило, шире боковых.

В восточной части базилики находился алтарь. Он был обращен на восток, где, по христианском представлениям, расположена гора Голгофа — место распятия Христа. Доступ в алтарь имели только священники.

Слайд 5. В X—XI вв. стали возводить крестово-купольные храмы. В плане такой храм имел вид греческого креста, центральная часть которого перекрывалась куполом, покоившимся на барабане, в свою очередь опиравшимся на четыре колонны, образуя в интерьере паруса — сферические треугольники. Такие храмы распространяются не только в Византии, но и за ее пределами — и Болгарии, на Руси, в Закавказье.

Слайд 6. Для полного совершенства базилике не хватало купола — символа неба. Поэтому зодчие попытались объединить базилику с куполом. Гениальным решением этой сложной архитектурной задачи стал храм Святой Софии в Константинополе.

Слайд 7. Юстиниан создал храм, который воплотил идею могущества его государства и торжества христианской веры. Он был построен за пять лет (532—537). Храм Святой Софии возвели архитекторы Анфимий из Трал и Исидор из Милета.

Слайд 8. Тяжесть купола архитекторы распределили на четыре мощные столба посредством арок, а также парусов — треугольных поверхностей между арками и нижними краями купола. Изобретение парусов было большим архитектурным достижением. Зодчие искусно замаскировали массивные столбы, сделав их незаметными зрителю. На высоте 51м почти квадратное здание кончалось огромным куполом, диаметр которого 31,5 м. Появляюсь обманчивое ощущение, что купол легко парит. Через сорок окон купола внутрь храма льется свет. Создается впечатление, что купол завис в воздухе, свет падает на центр зала, а с боков помещение затемнено, что делает храм еще выше.

Слайд 9. Несмотря на всю тяжесть, прочность постройки такова, что она выдержала ряд землетрясений. Лишь в 989 г. купол был разрушен сильным землетрясением, но восстановлен вызванным из Армении архитектором Трдатом.

Слайд 10. Стены храма украшала мозаика, но в 1453 г. Константинополь был захвачен турками, которые превратили храм Святой Софии в мечеть. Турки замазали византийские мозаики и закрыли их огромными щитами с изречениями из Корана.

Слайд 11. В конце X в. послы русского князя Владимира, побывав в соборе Святой Софии, писали так: «…не знали — на земле мы или на небе: ибо нет на земле такого зрелища и красоты такой…» Не случайно именно Софии — Премудрости Божией посвящены величественные соборы, построенные в XIв. в Киеве и Новгороде. Собор Святой Софии остался высшим достижением византийской архитектуры. Возведение столь грандиозного сооружения технически было настолько сложным, что повторить его никто больше не пытался.

ФИЗМИНУТКА

Проводится одним из учащихся

Презентация работы четвертой группы

В Византии существовали три типа изобразительного искусства: мозаика, фреска и икона.

Мозаика — изображение из разноцветных камешков или кусочков цветного непрозрачного стекла — смальты. От Древнего Рима Византия унаследовала сложную трудоемкую технику мозаики. Важной задачей византийских архитекторов было распределение в храме света и тени. Разноцветные кубики смальты укреплялись в грунте с разным наклоном, поверхность смальты делали немного шероховатой. Кусочки смальты при попадании на нее света мерцали, искрились, переливались, отражали его своими гранями.

Мозаичный ансамбль «Император Юстиниан с придворными» из церкви Сан-Витале в Равенне — один из лучших образцов византийской мозаики. Застывшие, вытянутые вверх фигуры императора, выделенного короной и пурпурной одеждой, придворных, воинов и служителей церкви одним своим видом должны были утверждать незыблемость существующих порядков. Нимб над головой императора и передача им в дар архиепископу золотой чаши с монетами напоминают о тесном союзе императорской власти с христианской церковью.

Позже наряду с мозаиками стали использовать фрески — живопись водяными красками по сырой штукатурке. К достоинствам фрески относится быстрота исполнения и выразительность цвета. В период с XIIпо XIVв. многие храмы Малой Азии, Греции, Кипра, Македонии, Сербии и других стран были украшены фресками.

Самым главным достижением Византии этого периода стала иконопись. В храмах, домах появились иконы — изображения Иисуса Христа, Богоматери, сюжеты из Священного Писания на гладких деревянных досках. В отличие от мозаики икону можно переносить с места на место, дарить, брать с собой в поход. Первой третью XII в. датируется икона Божией Матери, получившая в Руси название Владимирской. Эта икона попала на Русь из Византии около 1131 г. как подарок Юрию Долгорукому от константинопольского патриарха Луки Хрисоверга. В 1155 г. икона была перевезена во Владимир, а в 1395 г. — в Москву.

Презентация работы пятой группы

Византия — самая культурная страна Европы

Византия — самая культурная страна Европы

В

Константинополь отправлялись любознательные люди для изучения математики, медицины, права, греческого языка

Короли, князья и епископы других стран приглашали из Византии архитекторов, художников и ювелиров

Особенно большое влияние оказала византийская культура на развитие и культуру славян

У византийских мастеров учились архитекторы и художники европейских стран

Вопросы для обсуждения на заседании круглого стола

  • Почему образование и наука в Византии в VI—XIвв. были развиты лучше, чем в Западной Европе?

  • Почему древние греки украшали храмы снаружи, а византийские мастера — внутри?

  • В чем значение контактов других стран и народов с Византией?

2. Образование славянских государств

Мы должны продолжить работу по формированию навыков составления сложного плана.

Задание: дома вы должны будете составить сложный план по теме «Образование славянских государств» (§ 8 учебника).

При написании плана учитывайте следующие рекомендации.

Как составлять сложный (развернутый) план

  1. Внимательно прочитайте изучаемый материал.

  2. Разделите его на основные смысловые части и озаглавьте их (пункты плана). В заголовках нужно передать главную мысль каждого фрагмента. Подбирая заголовки, замените глаголы именами существительными. Обозначьте пункты римскими цифрами.

  3. Разделите на смысловые части содержание каждого пункта и озаглавьте (подпункты плана), обозначьте эти положения арабскими цифрами.

  1. В подпункте можно выделить положения, уточняющие главное (обозначьте буквами).

  2. Проверьте, не совпадают ли названия пунктов и подпунктов плана, полностью ли отражено в них основное содержание изучаемого материала, связан ли последующий пункт плана с предыдущим, помогает ли план усвоить материал, представить картину исторического события, понять и осмыслить причины исторических событий и явлений, сделать выводы.

V. Подведение итогов урока

  • Как вы думаете, в чем заключались особенности византийской культуры?

  • Какое впечатление производит храм Святой Софии, какие чувства вызывает: восторг, радость, успокоенность, тревогу и др.?

  • Попробуйте объяснить, чем вызвано это впечатление; обратите внимание на общий вид храма, его силуэт, пропорциональность и соразмерность частей, материал, поверхность стен, украшения, детали архитектуры.

(Проверка выполнения задания и подведение итогов урока.)

VI. Рефлексия

«БЛАГОДАРЮ»

В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось. Учителя из числа выбираемых следует исключить. Благодарственное слово педагога является завершающим. При этом он выбирает тех, кому досталось наименьшее количество комплиментов, стараясь найти убедительные слова признательности и этому участнику событий.

ИЛИ беседа по вопросам:

В. Боровицкой:

…Все на свете уходит — остается искусство.

Цепь веков не прервется голосами поэтов.

Смотрят фрески соборов и полотна портретов.

На земле одряхлевшей будет горько и грустно,

Только пусто не будет, пока живо искусство.

Византийская культура не исчезла с падением Византийской империи. Мы с вами являемся хранителями того огромного пласта мировой культуры, который был создан нашими предками, и имеем возможность изучать эти шедевры и восхищаться ими.

Домашнее задание (дифференцированное)

  1. Для сильных учеников — § 7, к § 8 составить сложный план, задание 2.

  2. Для средних учеников — § 7, к § 8 составить сложный план, задание 4.

  3. Для средних учеников — § 7, к § 8 составить сложный план, задание 1.

Урок «Культура Византии» (6 класс)

Культура Византии

Цели:

1.   Познакомить учащихся с историческими условиями, по-
влиявшими на развитие культуры Византии.

2.   Дать учащимся представление о важнейших достижениях
византийского искусства в архитектуре, мозаике, иконописи.

Основные понятия и термины: икона, иконопись, мо-
заика, фреска, смальта, темпера.

Оборудование: иллюстрация «Собор Св. Софии в Констан-
тинополе», репродукция иконы «Владимирская Богоматерь».

Ход урока

I.  Проверка домашнего задания.

II.  Изучение нового материала.

ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1.   Исторические условия развития культуры Византии.

2.   Образование, научные знания.

3.   Искусство: архитектура,

иконопись,
мозаика.

4. Влияние культуры Византии на соседние страны.

1. Исторические условия развития культуры Византии.

Учитель начинает объяснение нового материала с постановки
проблемного задания: Подумайте, какие исторические особенности Византии
могли способствовать высокому уровню культурного развития?

Учащиеся, опираясь на полученные знания по теме «Визан-
тия при Юстиниане I», могут отвечать примерно так:

—Города оставались центрами торговли, ремесла, сильной
власти и культуры.

—Византия становится наследницей античной культуры.

—Христианство повлияло на культурное развитие Ви-
зантии.

2. Образование, научные знания.

Учитель обращает внимание учащихся на то, какие знания были
нужны для строительства, развития ремесел, торговли, путешествий, для
сбора налогов и управления государством.

Государство нуждалось в грамотных чиновниках, образован-
ных государственных деятелях. Образованные люди достигали
власти, высоких должностей и богатства. Потребность в грамотно-
сти и образовании была не только в столице Византии, но и в про-
винциях, среди крестьян и ремесленников встречались грамотные и
образованные люди.

Были организованы церковные, государственные и частные
школы. В школах обучали чтению, письму, счету, церковному пе-
нию. Изучали священное писание, труды древних ученых. В Кон-
стантинополе в IX веке при дворе императора открылась высшая
школа. В высшей школе преподавали риторику, мифологию, исто-
рию, географию, литературу.

В XI веке был открыт первый в Европе университет.

3. Искусство: архитектура, иконопись, мозаика.

Раскрывая вопрос об особенностях византийского искусства,
учитель характеризует некоторые его виды — архитектуру, мозаику и
иконопись.

Архитектура

Учитель обращает внимание учащихся на иллюстрацию учеб-
ника «Храм Св. Софии в Константинополе»

Снаружи храм не кажется ни большим, ни нарядным. Но во-
шедших внутрь он поражает огромным пространством, величест-
венностью интерьера. Почему? Христианство изменило назначение
храма, его архитектуру и интерьер. В христианском храме верующиесобирались на богослужение внутри. Следовательно, внутреннее
убранство храма Византии наряднее, чем внешний его вид.

В X-XI вв. вместо вытянутого прямоугольного здания ут-
верждается крестово-купольный храм. В плане этот храм имел вид
креста с куполом посередине, установленным на круглом возвы-
шении — барабане.

Далее учитель рассказывает о соборе Святой Софии в Констан-
тинополе в объеме материала учебника.

Мозаика

Важной задачей византийских архитекторов было распреде-
ление в храме света и тени.

Разноцветные кубики смальты (сплав стекла и краски) укре-
плялись в грунт с разным наклоном, поверхность смальты делали
немного шероховатой.

При движении верующих в храме кусочки смальты мерцали,
искрились, переливались, отражали падающий свет своими гранями.

Учитель привлекает внимание учащихся к иллюстрации в учеб-
нике (с. 66).

Иконопись

Самым главным достижением культуры Византии данного
периода явилась иконопись.

В храмах, домах появлялись иконы — изображения Иисуса
Христа, Богоматери, сюжеты из Священного Писания.

Учитель обязательно должен объяснить учащимся основные от-
личия иконы от картины.

 

Икона — откровение Божие.

Мировоззрение иконописца —
мировоззрение Церкви.

Икона — вне времени, она сим-
вол инобытия в нашем мире.

Авторство иконописца наме-
ренно скрывается, так как икона —
творение соборное.

Картина — это творческий об-
раз, созданный фантазией художни-
ка, он является формой передачи
его собственного мировоззрения.

Картине присуща индивиду-
альность автора, характерное цве-
товое решение, своеобразная жи-
вописная манера.

На иконе же точка схода располагается не в глубине картин-
ной плоскости, а в стоящем перед иконой человеке, и параллель-
ные линии на иконе не сходятся, а наоборот, расширяются в про-
странстве иконы. Это обратная перспектива.

Иконы писали на деревянной основе — доске. В основном для
этого использовался кипарис, а также и другие породы дерева —
береза, сосна, дуб, осина, ель.

Если сделать поперечный разрез иконы и посмотреть на нее
сбоку, то можно обнаружить на нем 4 слоя.

Слой первый — иконная доска. Иногда на иконную доску на-
носили ткань — паволоку.

Слой второй — грунт, то есть основа под краску. Грунтовая
основа имеет белый цвет и называется левкасом.

Слой третий — красочный. Для написания иконы используют-
ся темперные краски.

Темпера — краска, сделанная на основе порошкообразных
цветных пигментов, связующим веществом которых служит эмуль-
сия, составленная из воды и яичного желтка.

Слой четвертый — защитный — натуральная олифа.

Ознакомив учащихся с основными особенностями иконописи, це-
лесообразно представить репродукцию иконы «Владимирская Богома-
терь».

Эта икона была создана в Константинополе в первой трети
XII века и привезена на Русь в 1131-1132 гг., а в 1155 году перене-
сена во Владимир, откуда и происходит ее название. В византий-
ской иконографии она называется «Богоматерь Елеуса», то есть
милосердная, в русской — «Богоматерь Умиление». Богоматерь
Умиление — самый лирический образ Богородицы.

У ч и т е л ь обращает внимание учащихся на следующее:
Младенец Христос на руках Девы Марии доверчиво обхватывает ее
ручками и нежно прижимается своей щекой к ее щеке. Это связано
с трагической судьбой Божьего сына и скорбящей о. нем матери.

Учитель, показывая икону, акцентирует внимание учащих-
ся на том, что икона находится в Москве в Третьяковской галерее.

Поверхность иконы сильно искажена многочисленными рес-
таврациями, однако лики Богоматери и Младенца сохранились, и
это дает представление о содержании образов и стиле письма.

Глаза Богородицы овеяны печалью; ее образ написан темны-
ми красками. Весь ее облик исполнен большой человеческой
скорби и потому так душевно близок всем.

Фигура Младенца светла, трогательна и беспомощна, так
как он находится на заре своей жизни.

Икона до сих пор волнует нас, так как в ней воплощено обще-
человеческое чувство — великая материнская любовь.

4. Влияние культуры Византии на соседние страны.

В заключение учитель рассказывает о влиянии культуры Визан-
тии на духовное развитие других стран и народов.

Государства, принявшие христианство от Византии, — Бол-
гария, Сербия, Киевская Русь, Армения, Грузия — в значительной
мере испытали влияние византийской культуры. Достижения
византийской культуры и искусства эти страны и народы применили творчески, сочетая их с собственными национальными
традициями.

 

III.  Закрепление изученного материала.

  Вопросы и задания:

Объясните, почему в Византии были востребованы образованные, грамотные люди?

Укажите, в каких направлениях развивались научные знания.
Какой существовал канон в оформлении христианского храма?

 

IV.  Итог урока.

Домашнее задание: § 4, ответить письменно на вопросы
* Подготовить сообщения:

«Собор Святой Софии в Константинополе»,
«Икона «Владимирская Богоматерь».

Культура Византии | История Средних веков. Реферат, доклад, сообщение, кратко, презентация, лекция, шпаргалка, конспект, ГДЗ, тест

Византия стала главной наследницей культуры античного мира и Ближнего Востока. Здесь сложи­лось христианское искусство, оказавшее огромное влияние на культуру многих стран.

Античное наследие и христианство

В начале Средневековья Византия не пережила такого упадка, как Западная Европа. Но и её куль­тура изменилась под влиянием христианства. Античная философия теперь осуждалась как языческая, её место занимало богословие. Высоким уровнем образования отличались школы. Византийская наука не имела себе равных в Европе.

Рождение христианского храма

В Античности наиболее важным считался внешний вид храма. Христианское же богослужение тре­бовало соответствующего внутреннего пространства (интерьера). В IV в. стали использовать удобные для богослужения базилики — прямоугольные здания, разде­лённые рядами колонн на три или пять проходов (нефов). Средний неф обычно был шире и выше боковых.

Восточная часть храма заканчивалась полукруглым выступом — апсидой, где нахо­дилась наиболее почитаемая часть храма — алтарь. Верующий, входя в храм и идя к алтарю, как бы вступал на путь спасения. Позже в восточной части базилики продоль­ные нефы стали пересекаться поперечным нефом (трансеп­том). Такой храм имел в плане форму креста.

Интерьер базилики Сант Аполлинаре ин Классе около Равенны. VI в.
Интерьер храма Святой Софии в Константинополе

В VI в. зодчие попыта­лись соединить базилику с куполом. Гениальным реше­нием этой задачи стал храм Святой Софии — Премудрос­ти Божией в Константино­поле (532—537). Юстиниан задумал создать храм, кото­рый воплощал бы идею могу­щества империи и торжества христианства. Внешне он не казался огромным. Но внут­ри открывалось грандиозное пространство под высоко поднятым куполом. Архитекторы Анфимий из Тралл и Исидор из Милета искусно замаскировали массив­ные опорные столбы, поэтому кажется, что огромный, тяжёлый купол легко возносится над храмом. Ощущение лёгкости усиливает­ся множеством окон, прорезанных в основа­нии купола.

В конце X в., когда князь Влади­мир выбирал веру для Руси, его послы так вспоминали о соборе Святой Софии в Константинополе: «Ввели нас туда, где служат они Богу своему, и не знали — на зем­ле или на небе мы: ибо нет на земле такого зрелища и красоты такой, и не знаем, как и рассказать об этом — знаем мы только, что пребывает там Бог с людьми». Не случайно именно в честь Софии — Премудрости Божией были постро­ены в XI в. соборы Киева и Новго­рода.

С IX в. утвердился другой тип храма — крестово-купольный. Купол, поставленный на барабан, перекрывал центральную часть здания и опирался на четыре столба, соеди­нённые арками. Своды, примыкавшие к куполу, в плане образовывали крест, что и дало название этому типу церквей. Такие церкви оказались удобными для богослуже­ния и прочными. Их много строили и в Византии, и всюду, куда проникало её влия­ние, в том числе и на Руси. Материал с сайта http://doklad-referat.ru

Христос Вседержитель. Мозаика XI в.
Крестово-купольный храм Святой Екатерины. Салоники. XIII в.

Храм являл собой образ мира, и представления о картине устройства мира обязательно проявлялись в устройстве церк­вей. Существовали строгие правила изобра­жения библейских сцен и их размещения в храме. Чем важнее было то, что изобража­лось, тем выше или ближе к алтарю его помещали.

В ликах святых внимание привлекалось к внутреннему миру человека. Широко раскры­тые глаза, высокий лоб, удлинённые пропор­ции лица и фигуры — всё говорило о высо­ких помыслах, бесплотности, святости.

От Древнего Рима Визан­тия унаследовала искусство мозаики. Позже чаще исполь­зовались фрески — живопись по сырой штукатурке. В хра­мах помещались также ико­ны — изображения Бога, Богоматери, библейских сцен и святых, обычно напи­санные на досках. Расцвет византийской иконописи относится к XII-XIV вв. Культура Византии оказала огромное влияние на многие страны (особенно на славян­ские страны, Армению и Грузию).

На этой странице материал по темам:
  • Краткий доклад культура византии

  • Объясните устройство христианского храма византии каково

  • Как на византийских мозаиках фресках и иконах изображались люди

  • Устройство христианского храма византии

Вопросы по этому материалу:
  • Как возникла и развивалась хрис­тианская архитектура?

  • Чем знаменит храм Святой Софии?

  • Почему христианский храм назы­вают образом мира?

  • Что такое икона?

  • Объясните устройство христиан­ского храма Византии.

  • Каково было назначение каждой из частей христиан­ского храма Византии?

  • Как на византийских мозаиках, фресках и иконах изображались люди?

  • Выделите основные этапы в развитии византийской архитектуры.

План-конспект урока по истории (6 класс) на тему: Конспект урока истории. 6 класс. Культура Византии

1.Опрос учащихся.

1. Вспомните, когда образовалась Восточная Римская империя?

2. Показать на карте земли, вошедшие в состав Восточной Римской империи.

Учитель. Восточную Римскую империю населяло множество народов: сирийцы, армяне, евреи, но больше всего было греков. И со временем греческий язык сменил латинский в качестве государственного языка империи. Ведь не случайно на Руси и в Западной Европе всех жителей империи называли греками. Но сами себя они называли по-гречески ромеями, т.е. римлянами.

Вопрос. Как вы думаете, почему они так себя называли?

Учитель: Гораздо позже, когда империя перестала существовать, её стали называть Византией. Оно произошло от названия греческого города Византий, находившегося на месте Константинополя.

Вопрос. Какой год считается годом возникновения Византии?

— Какой город стал столицей Византийской империи?

— Вспомните, кто основал Константинополь и в каком году?

— Что обеспечило процветание Константинополю?

2. Изучение нового материала.    

Учитель. Византия не переживала такого упадка культуры , как Западная Европа. В Западной Европе многие достижения античной культуры были уничтожены. И Византия осталась хранительницей культурного наследия античности. Но культура Византии сильно изменилась под воздействием христианства. Раннее ценимая античная мудрость теперь осуждалась как языческая, её место занимала богословие.  В Византии тесно переплелись античность и христианство. В византийских школах сохранились античные традиции. Детей учили читать по поэмам Гомера и басням Эзопа. Начальные и средние  школы в Византии были частными и государственными, а в Западной Европе церковными и монастырскими.

Сохранились и развивались античные знания в математике. Было введено буквенное обозначение в алгебре. Эти знания нашли применение в астрономии, строительстве, исчислении сборов налогов.

Медицина. В 11в. в Константинополе при монастыре была открыта больница. Для обучения медицине создано медицинское училище. Составлены пособия по медицине.

Химия. Изобретён «греческий огонь»- смесь из нефти и смолы. Применялся в сражениях на море и на суше.

География. Составлялись, чертились карты, планы городов. Путешественники составляли описания стран и народов.

Выдающимися были достижения византийских историков. Они объединили в своих трудах библейскую и античную историю . Но теперь уже смыслом истории стало распространение христианства во всём мире.

Вопрос. В чём заключались особенности византийской культуры?

— Что придало своеобразие византийской культуре?

2. Рождение христианского храма.

При первом христианском императоре Константине 4 была разрешена не только христианская религия, но и постройка храмов. Но прежде чем мы приступим к изучению византийских храмов давайте выделим отличия античного храма от христианского.

Античный храм.

  1. Жилище богов.  
  2. Входить могли только жрецы.
  3. Важен внешний вид здания.                                                                                                                                                              

Христианская церковь.

1. Место, где верующие собирались для молитвы и совершения обрядов.

2. Внешний вид менее важен, чем внутренний.

3. Церковь должна быть вместительной, удобной для богослужения.                                                                                                  

4. Отдельное место для священнослужителей и для прихожан.            

Учитель. Первоначально для служб стали использовать базилики- прежде, служившие залами торговли или суда.

Запись в тетради. Базилика- здание прямоугольной формы, разделённой рядами колонн на проходы, т.е. нефы.

В восточной части базилики, заканчивающейся полукруглым выступом, апсидой, находился алтарь- наиболее почитаемая часть храма.(презентация). По христианским представлениям рай находится на востоке и именно в ту сторону нужно обращать лицо во время молитв, доступ в алтарь имел только священник. Верующий входил с запада, как бы вступая на путь спасения. Позже в восточной части базилики продольные нефы стали пересекаться поперечными- трансептом. Такая базилика имела в плане форму креста- главного символа христианства. Для полного совершенства базилики не хватало купола- символа неба. Так зодчие попытались объединить базилику с куполом. Гениальным решением этой сложной архитектурной задачи стал храм святой Софии- Премудрости Божий.

Вопрос. В правление какого императора был создан храм святой Софии?

Учитель. Юстиниан создал храм, который воплотил идею могущества его государства и торжества христианской веры.(Презентация).

Храм был построен за пять лет ( 532-537г.г.). Храм святой Софии возвели архитекторы Анфимий из Трал и Исидор из Милета. Тяжесть купола они распределили на четыре мощных столба посредством арок, а также парусов- треугольных поверхностей между арками и нижними краями купола. Изобретение парусов было большим архитектурным достижением. Зодчие искусно замаскировали массивные столбы , сделав их незаметными зрителю На высоте 51 метра почти квадратное здание увенчалось огромным куполом, диаметр которого 31,5 метров.  Появилось обманчивое ощущение, что купол легко возносится.  Через сорок окон купола внутрь храма льётся волна света. Создаётся впечатление , что купол завис в воздухе, свет падает на центр зала, а с боков помещение затемнено, что делает храм ещё выше.

Несмотря на всю тяжесть, прочность постройки такова, что она выдержала ряд землятресений. Лишь в 989году купол был разрушен сильным землятресением и был восстановлен вызванным из Армении архитектором Трдатом.

Стены украшала мозаика, но в1453 году Константинополь был захвачен турками, которые превратили храм святой Софии в мечеть. Турки замазали византийские мозаики и закрыли их огромными щитами с изречениями из Корана. В настоящие время храм святой Софии существует как музей.

В конце 10 века послы русского князя Владимира побывав в соборе святой Софии так отзывались: «… не знали- на земле или на небе : ибо нет на земле такого зрелища и красоты такой…». Неслучайно именно Софии – Премудрости Божий посвящены величественные соборы , построенные в 11 веке в Киеве и Новгороде .

Собор святой Софии остался высшим достижением византийской архитектуры. Возведение столь грандиозного сооружения технически было очень сложным, что повторить его никто больше не пытался.

Вопросы.

— Какова судьба храма святой Софии в настоящее время? В какой стране он находится?

-Как сейчас называется бывший Константинополь?

— Что лишнего, не связующего с христианством на изображении храма святой Софии?

В 10-11в.в. вместо вытянутого прямоугольного здания утверждается крестов — купольный храм. С куполом посредине, установленном на круглом возвышении- барабане.( Презентация. Византийская мозаика, Киевского, Новгородского храмов).

             3. Мозаика.

От Древнего Рима Византия унаследовала сложную трудоёмкую технику мозаики. Важной задачей византийских архитекторов было распределение в храме света и тени. Разноцветные кубики смальты ( сплав стекла и краски ) Укреплялись в грунт с разным наклоном, поверхность смальты делали немного шероховатой. При движении верующих в храме кусочки смальты, мерцали, искрились, переливались, отражали падающий свет своими гранями.

Запись в тетради. Мозаика – изображение выполненное из цветных камней, Смальты, керамических плиток.

4. Фрески.

Позже наряду с мозаикой использовались фрески.

Запись в тетради. Фреска — живопись по сырой штукатурке красками разведёнными на воде.ь( Презентация ).

5. Иконопись.

Самым главным достижением Византии этого периода стала иконопись. В храмах, домах появились иконы- изображения Иисуса Христа, Богоматери, сюжеты из Священного Писания.

Запись в тетрадь. Икона — изображение Бога, Богоматери,

библейских сцен, выполненных на гладких деревянных досках.

Вопрос. Ребята, есть разница между иконой и картиной? (На доске  репродукция картины Леонардо да Винчи «Мадонна с цветком», на экране икона « Владимирская Богоматери».

Ответы детей.

Заключение учителя. Икона — откровение Божие.

Мировоззрение иконописца — мировоззрение церкви.

Икона вне времени, она символ инобытия в нашем мире..

Авторство иконописца скрывается — т.к. икона творение соборное.

Личные эмоции не имеют места.

Картина — творческий образ, созданный фантазией художника.

Художник передаёт своё мировоззрение.

Картине присуща индивидуальность автора, характерное цветовое решение, своеобразная живописная манера.

Картина эмоциональна, она принадлежит духовному миру  художника.                        

Картина- место для общения с автором и его идеями.                                                                                

Учитель. Перед вами икона  «Владимирская Богоматерь». По преданию её написал сам евангелист Лука. Эта икона была создана в Константинополе в первой трети 12 века и привезена на Русь в 1131-1132г.г., а в 1155 году перенесена во Владимир, откуда и происходит её название. В византийской  иконографии она называется « Богоматерь Елеуса», то есть милосердная, в русской – «Богоматерь Умиление». Богоматерь Умиление- самый лирический образ Богородицы.

Младенец Христос на руках Девы Марии, доверчиво обхватывает её ручками и нежно прижимается своей щекой к её щеке. Это связано с трагической судьбой Божьего сына и скорбящей о нём матери. Глаза Богородицы овеяны печалью: её образ написан тёмными красками. Весь её облик исполнен большой человеческой скорби и потому так душевно близок нам.

Фигура Младенца светла, трогательна и беспомощна, т.к. он находится на заре своей жизни.

Икона до сих пор волнует нас, так как в ней воплощено общечеловеческое чувство – большая материнская любовь.

В настоящее время эта икона находится в Москве в Третьяковской галерее. Поверхность иконы сильно искажена многочисленными реставрациями. Однако лики Матери и Младенца сохранились. Эта икона осталась невредимой во времена монголо-татарского нашествия и пожаров. А русские люди перед Владимирской иконой приносили клятву в верности своему отечеству.

Вывод. Византийская культура оказала огромное влияние на всю средневековую Европу и многие страны Азии. Мастера из Византии работали в разных странах, у них учились местные архитекторы и художники. Особенно велико было значение Византии для развития культуры Болгарии, Сербии, Киевской Руси, Армении, Грузии.

Тестирование  по теме « Культура Византии», игра «Да-нет» ( диск Повторение и контроль знаний  Всеобщая история . Средние века. Электронное приложение.

Домашнее задание. Параграф 6 , страницы 58-66, написать сочинение на тему « Что увидел посланник князя Владимира в храме святой Софии.

Политические, дипломатические и культурные отношения Георгиоса Кардараса

  • Домой
  • Мои книги
  • Обзор ▾
    • Рекомендации
    • Награды Choice
    • Жанры
    • Подарки
    • Новые выпуски
    • Списки
    • Изучить
    • Новости и интервью
    • 4
        26 Жанры
      • Бизнес
      • Детский
      • Кристиан
      • Классика
      • Комиксы
      • Поваренные книги
      • Электронные книги
      • Фэнтези
      • Художественная литература
      • Графические романы
      • Историческая фантастика
      • История
      • Ужасы Музыкальные истории
      • Тайна
      • Документальная литература
      • Поэзия
      • Психология
      • Романтика
      • Наука
      • Научная фантастика
      • Самопомощь
      • Спорт
      • Триллер
      • Путешествия
      • Молодые люди
      1 90 Больше жанров 025
    • Сообщество ▾
      • Группы
      • Обсуждения
      • Цитаты
      • Спросите автора
    • Войти
    • Присоединиться
    Зарегистрироваться
    .

    Fedora: внутренняя ошибка сервера 500


    org.fcrepo.server.errors.DisseminatorNotFoundException: o: 438 не имеет модели со службой bdef: content
    в org.fcrepo.server.access.DefaultAccess.getDissemination (DefaultAccess.java:353)
    в org.fcrepo.server.access.FedoraAccessServlet.getDissemination (FedoraAccessServlet.java:707)
    в org.fcrepo.server.access.FedoraAccessServlet.doGet (FedoraAccessServlet.java:427)
    в javax.servlet.http.HttpServlet.service (HttpServlet.java:622)
    в javax.servlet.http.HttpServlet.service (HttpServlet.java:729)
    в org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:292)
    в org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:207)
    в org.apache.tomcat.websocket.server.WsFilter.doFilter (WsFilter.java:52)
    в org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:240)
    в org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java: 207)
    в org.springframework.security.web.FilterChainProxy $ VirtualFilterChain.doFilter (FilterChainProxy.java:369)
    в org.fcrepo.server.security.servletfilters.FilterSetup.doFilter (FilterSetup.java:247)
    в org.springframework.security.web.FilterChainProxy $ VirtualFilterChain.doFilter (FilterChainProxy.java:381)
    в org.fcrepo.server.security.servletfilters.FilterSetup.doFilter (FilterSetup.java:247)
    в org.springframework.security.web.FilterChainProxy $ VirtualFilterChain.doFilter (FilterChainProxy.java: 381)
    в org.fcrepo.server.security.servletfilters.FilterSetup.doFilter (FilterSetup.java:247)
    в org.springframework.security.web.FilterChainProxy $ VirtualFilterChain.doFilter (FilterChainProxy.java:381)
    в org.fcrepo.server.security.servletfilters.FilterSetup.doFilter (FilterSetup.java:247)
    в org.springframework.security.web.FilterChainProxy $ VirtualFilterChain.doFilter (FilterChainProxy.java:381)
    в org.fcrepo.server.security.servletfilters.FilterSetup.doFilter (FilterSetup.java:247)
    в орг.springframework.security.web.FilterChainProxy $ VirtualFilterChain.doFilter (FilterChainProxy.java:381)
    в org.fcrepo.server.security.servletfilters.FilterSetup.doFilter (FilterSetup.java:247)
    в org.springframework.security.web.FilterChainProxy $ VirtualFilterChain.doFilter (FilterChainProxy.java:381)
    в org.fcrepo.server.security.servletfilters.FilterSetup.doFilter (FilterSetup.java:247)
    в org.springframework.security.web.FilterChainProxy $ VirtualFilterChain.doFilter (FilterChainProxy.java:381)
    в орг.springframework.security.web.access.channel.ChannelProcessingFilter.doFilter (ChannelProcessingFilter.java:109)
    в org.springframework.security.web.FilterChainProxy $ VirtualFilterChain.doFilter (FilterChainProxy.java:381)
    в org.springframework.security.web.FilterChainProxy.doFilter (FilterChainProxy.java:168)
    в org.springframework.web.filter.DelegatingFilterProxy.invokeDelegate (DelegatingFilterProxy.java:237)
    в org.springframework.web.filter.DelegatingFilterProxy.doFilter (DelegatingFilterProxy.java: 167)
    в org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:240)
    в org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:207)
    в org.apache.catalina.core.StandardWrapperValve.invoke (StandardWrapperValve.java:213)
    в org.apache.catalina.core.StandardContextValve.invoke (StandardContextValve.java:106)
    в org.apache.catalina.authenticator.AuthenticatorBase.invoke (AuthenticatorBase.java:494)
    на org.apache.catalina.core.StandardHostValve.invoke (StandardHostValve.java:141)
    в org.apache.catalina.valves.ErrorReportValve.invoke (ErrorReportValve.java:79)
    в org.apache.catalina.valves.AbstractAccessLogValve.invoke (AbstractAccessLogValve.java:616)
    в org.apache.catalina.core.StandardEngineValve.invoke (StandardEngineValve.java:88)
    в org.apache.catalina.connector.CoyoteAdapter.service (CoyoteAdapter.java:522)
    в org.apache.coyote.ajp.AbstractAjpProcessor.process (AbstractAjpProcessor.java:868)
    на org.apache.coyote.AbstractProtocol $ AbstractConnectionHandler.process (AbstractProtocol.java:672)
    в org.apache.tomcat.util.net.NioEndpoint $ SocketProcessor.doRun (NioEndpoint.java:1520)
    в org.apache.tomcat.util.net.NioEndpoint $ SocketProcessor.run (NioEndpoint.java:1476)
    в java.util.concurrent.ThreadPoolExecutor.runWorker (ThreadPoolExecutor.java:1149)
    в java.util.concurrent.ThreadPoolExecutor $ Worker.run (ThreadPoolExecutor.java:624)
    в org.apache.tomcat.util.threads.TaskThread $ WrappingRunnable.run (TaskThread.java:61)
    в java.lang.Thread.run (Thread.java:748)
    
     
    .

    сокровищ византийского искусства и культуры из британских коллекций Дэвида Бактона

    • Домой
    • Мои книги
    • Обзор ▾
      • Рекомендации
      • Награды Choice
      • Жанры
      • Подарки
      • Новые выпуски
      • Списки
      • Изучить
      • Новости и интервью
      • 4
          26 Жанры
        • Бизнес
        • Детский
        • Кристиан
        • Классика
        • Комиксы
        • Поваренные книги
        • Электронные книги
        • Фэнтези
        • Художественная литература
        • Графические романы
        • Историческая фантастика
        • История
        • Ужасы Музыкальные истории
        • Тайна
        • Документальная литература
        • Поэзия
        • Психология
        • Романтика
        • Наука
        • Научная фантастика
        • Самопомощь
        • Спорт
        • Триллер
        • Путешествия
        • Молодые люди
        1 90 Больше жанров 025
      • Сообщество ▾
        • Группы
        • Обсуждения
        • Цитаты
        • Спросите автора
      • Войти
      • Присоединиться
      Зарегистрироваться
      • 9025 Профиль
      • Друзья
      • Группы
      • Обсуждения
      • Комментарии
      • Задание по чтению
      • Kindle Заметки и основные моменты
      • Цитаты
      • Любимые жанры
      • Рекомендации друзей
      • Настройки учетной записи
      • 50 Главная страница Помощь
      • 50
      • Мои книги
      • Обзор ▾
        • Рекомендации
        • Награды Choice Awards
        • Жанры
        • Подарки
        • Новые выпуски
        • Списки
        • Изучить
        • Новости и интервью
        • Новости и интервью
        • 9018 9269 ess
        • Детский
        • Кристиан
        • Классика
        • Комиксы
        • Поваренные книги
        • Электронные книги
        • Фэнтези
        • Художественная литература
        • Графические романы
        • Историческая фантастика
        • Историческая фантастика
        • История
        • Документальная литература
        • Поэзия
        • Психология
        • Романтика
        • Наука
        • Научная фантастика
        • Самопомощь
        • Спорт
        • Триллер
        • Путешествия
        • 00040004 .

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о