Рисование 7 класс архитектура рисунки: В доступе на страницу отказано

Содержание

Конспект урока «Красота классической архитектуры»


Красота классической архитектуры 7 класс

Цели: познакомить учащихся со стилями древнегреческой архитектуры на примере афинского Акрополя, типами ордеров; учить рисовать с натуры капители со светотеневым решением и установлением тональных отношений; развивать умение осуществлять поиск композиции; воспитывать эстетический вкус и бережное отношение к памятникам истории.

Оборудование: фотографии, слайды с изображениями древнегреческих архитектурных ансамблей; гипсовая капитель; образец педагогического рисунка.

Словарь: Акрополь, дорический ордер, ионический ордер, база, ствол, каннелюры, архитрав, фриз, карниз, капитель, стилобат, антаблемент.

Ход урока

I. Организация урока.

1. Приветствие.

2. Проверка готовности учащихся к уроку.

II. Сообщение темы урока.

Учитель. Историю изучают по многим памятникам старины, среди которых произведения архитектуры – одни из самых интересных. Время проходит, а они остаются как живые свидетели прошлого, как шедевры человеческого гения. И сегодня нас продолжают волновать архитектурные образы, созданные античными зодчими. Знакомство с архитектурными стилями многое может рассказать о культуре, искусстве далекого от нас времени. Сегодня мы познакомимся со стилями древнегреческой архитектуры.

III. Введение в тему.

Беседа с учащимися по вопросам.

1. Дайте определение термину «архитектура».

Возможный ответ. Архитектура – это система зданий и сооружений, формирующих пространственную среду для жизни и деятельности людей. Это отдельные здания, площади, проспекты, парки, стадионы, поселки, города.

2. Что вы знаете о монументальном искусстве и искусстве архитектуры мегалитического периода?

Возможный ответ. Среди мегалитических сооружений, сохранившихся в различных местах земного шара, в том числе и в России, выделяются три основных типа: менгиры, дольмены, кромлехи. Самый известный кромлех находится в Англии – это Стоунхендж, представляющий круг диаметром 30 метров из вертикально поставленных камней, перекрытых горизонтальными плитами. Характерны для этого периода и так называемые циклопические крепости, стены которых выложены из огромных глыб камня. В районах, бедных камнем, но изобилующих лесами, распространены были «городища» – поселения, укрепленные бревенчатыми оградами, земляными валами и рвами.

Менгир это вертикально врытый в землю каменный столб. Их высота варьируется от 0,80 метров до 20. Менгиры стоящие отдельно, являются обычно самыми высокими.

Дольмены – это дословно «каменный стол» — слово пришло к нам с Британии, т.к. тамошние мегалиты как раз и представляют четыре подпорных камня, на которые несколько тысячелетий назад неизвестные взгромоздили огромную каменную плиту.

3. Что вы знаете об архитектуре Древнего Египта?

Возможный ответ. Наиболее известными сооружениями этого периода являются пирамиды и храмовые комплексы. Основными конструкциями каменных монументальных сооружений Египта были стена и стоечно-балочная система, в которой мощные опоры несут массивную балку – блок, поддерживающую каменные плиты перекрытия. Выдающийся образец периода – ансамбль храмов в Дейр-эль-Бахари.

4. Какой город был центром культурной и художественной жизни Греции V века до нашей эры?

Возможный ответ. Афины были центром Древней Греции.

5. Какой архитектурный ансамбль Древней Греции является наиболее известным?

Возможный ответ. Акрополь – памятник могущества Афин и величия победы над персами.

6. Что вы можете сказать о размерах зданий, построек в античной архитектуре?

Возможный ответ. Величина зданий и их деталей была соразмерна человеку. Поэтому здания не подавляли человека, а рождали в нем уверенность в собственных силах.

IV. Рассказ об особенностях архитектуры Афинского акрополя.

Учитель. Сегодня мы познакомимся с особенностями архитектуры Древней Греции на примере Афинского акрополя.

Акрополь – это расположенная на возвышенности городская крепость. И в наше время можно увидеть из любой точки Афин высокий холм в центре города и мраморный

Акрополь на его вершине как символ древнегреческой культуры, памятник становлению европейской цивилизации. Здесь были самые красивые холмы Древней Греции. Самым распространенным типом храмов был периптер. Он представлял собой прямоугольную постройку, со всех сторон окруженную колоннадой.

Ансамбль Афинского Акрополя, V век до н. э. Реконструкция

Величайшей заслугой городских зодчих является создание архитектурного ордера – особого приема художественного оформления несущих (колонна с капителью, иногда с базой) и несомых (архитрав, фриз и карниз) частей в стоечно-балочной каменной конструкции (в переводе с латинского слово «ордер» означает «порядок»).

В Древней Греции существовало три ордера: дорический, ионический и коринфский. Название ордеров связано с местами их возникновения. Дорический ордер более прост, массивен, монументален, нагружен, внутренне напряжен. Ионический ордер более легок, изящен, пластически богат, не столь нагружен и менее напряжен. В пластике и пропорциях ордеров нашли известное символическое отражение поиски образов по подобию строения человека – антропоморфизм, свойственный в целом греческому искусству. Древнеримский теоретик архитектуры Ветрувий, ссылаясь на мнение греческих авторов, сравнивает дорический ордер с «крепостью и красотой мужского тела», ионический ордер – с «утонченностью женщин, их украшениями и соразмерностью».

Греческие архитектурные ордера:
А – дорический орден; Б – ионический орден; В – коринфский орден

Дорический ордер.

Дорический ордер имел три основных части: основание –

стилобат, несущие опоры – колонны и несомую конструкцию – антаблемент. Ствол колонны в целях устойчивости сужается кверху и увенчан капителью. Назначение последней – создать более удобный переход от горизонтальных балок к вертикалям колонн. Антаблемент членится на три основные части. Нижнюю часть представляет несущая балка – архитрав. На нее опирались концы поперечных балок, торцы которых, по-видимому, облицовывались деревянными планками, а промежутки заполнялись терракотовыми плитами с нанесенной на них живописью или барельефом. Средняя часть антаблемента – фриз, верхняя часть – карниз, который нависает над всей конструкцией, предохраняет ее от дождевой влаги и своей четкой горизонталью завершает композицию. Обработка колонны вертикальными желобами – каннелюрами оттеняет функции несущих вертикальных опор. Утонение ствола кверху не только придает устойчивость колонне, но и делает ее «живой», по-скульптурному пластичной. Зрительной конструктивности ордера подчинялась и разработка декоративных деталей: скульптурные вставки допускались только в полосе фриза, а архитрав всегда оставался гладким.

Огромную роль в образной характеристике ордерных композиций играли пропорциональные соотношения основных элементов ордера: отношения толщины колонны к ее высоте, высоты архитрава и всего антаблемента к высоте колонны и т. д. При возведении ранних построек архаического периода греческие строители, еще не овладев в полной мере возможностями каменных стоечно-балочных конструкций, придавали ордеру чрезмерно грузные формы: антаблемент делался тяжелым, достигая порою почти половины высоты колонн. Последние в расчете на большую нагрузку делались массивными и устанавливались близко друг к другу.

Овладевая механическими свойствами камня, применяя прочные породы известняка и мрамора, зодчие облегчают ордер, добиваются более стройных и гармоничных пропорций.

Ионический ордер.

Ионический ордер резко отличается от дорического пропорциями и деталями. Колонна имеет тонко профилированную базу и богатую капитель со спиралеобразными волютами. Горизонтальные членения капителия украшены глубоким лепным орнаментом с преобладанием в них яйцевидных деталей – иоников. Архитрав делится на три выступающие друг над другом полосы. Фриз иногда сплошь покрывался барельефом. Карниз украшался узкой полосой из иоников и завершался профилем с тонко прорисованным орнаментом.

Профили и детали ионического ордера разрабатывались с ювелирной тонкостью и моделировались индивидуально. Пропорции ионических колонн отличаются от пропорций дорического ордера большей стройностью, а система в целом – легкостью и пространственностью.

Коринфский ордер.

Коринфский ордер отличается особой праздностью и роскошью. Имеет высокую колонну с базой, стволом, прорезанным каннелюрами, пышной капителью, состоящей из листьев аканта и небольших волют.

Храмы Акрополя.

Как и другие сооружения древних греков, Акрополь сильно пострадал от времени, но и теперь он поражает гармонией и уравновешенностью своей планировки, красотой отдельных зданий.

Лучшие архитекторы, скульпторы того времени трудились над его возведением. Руководил же всеми работами величайший скульптор Греции – Фидий.

Украшенный колоннадой вход – Пропилеи – ведет на Акрополь. В центре Акрополя возвышается Парфенон

(447–438 гг. до н. э.) – дорический храм, посвященный богине Афине Парфенос (Афине – Деве) – покровительнице города. «Парфенон» означает «помещение для девушек». Существует предположение, что именно здесь избранные афинские девушки ткали пеплос, который во время торжественных панафинских праздников одевали на статую богини Афины.

Видный со всех сторон и издалека, храм должен был композиционно доминировать в окружающем пространстве, архитектурно объединяя ансамбль. Этой задаче более отвечал периптер, на основе которого зодчие Иктин и Калликрат создали гениальный образец этого типа, ставший шедевром древнегреческой архитектуры.

Пропилеи Акрополя, архит. Месикл, 437–432 гг. до н. э.
Реконструкция

Парфенон – самый большой храм в ансамбле Акрополя и всей греческой метрополии. Его размеры по стилобату 30,86 × 69,51 м, а высота колонн 10,43 м при диаметре в нижней части 1,905 м.

Внутри в нем было два зала – прямоугольный и квадратный. Оба зала соединялись с внешней галереей посредством полузакрытых портиков с двумя дорическими колоннами.

Внешняя ордерная галерея – основной элемент композиции. В разработке был использован вековой опыт развития дорических храмов – крупномасштабных, массивных, монументальных. Монументальность сочетается с гармонией и изяществом форм. В композиции как бы соединились величие дорики с тонкостью и стройностью ионики.

Парфенон, архитекторы Иктин и Калликрат, 447–438 гг. до н. э.

При выполнении композиции учтены условия ее зрительного восприятия. Была тонко осуществлена система отклонений от геометрической правильности основных линий: незначительный подъем на фасадах горизонтальных линий к середине, наклон осей колонн к стенам храма, наклон фронтонов к наружной стороне, утолщение угловых колонн и т. п. Эти отклонения, исправляя искажения, связанные с особенностями оптического восприятия архитектуры человеческим глазом, придавали облику здания ту едва уловимую пластичность, которая лишает геометрические формы сухости, делает их мягкими, живыми.

Созданный в период наивысшего расцвета Афин, Парфенон в своих формах воплотил величественную героику и монументальный покой, свойственные в целом лучшим произведениям классического периода.

Храм Ники Антерос («Бескрылой победы») был построен по проекту Калликрата как памятник победы Афин над персами. Колонны и трехчастный антаблемент – классический пример разработки деталей греческого ионического ордера.

Храм Ники Аптерос, архит. Калликрат, 449–421 гг. до н. э.

Храм Ники поставлен на высоком выступе крепостной стены, у основания которого выставлялись победные трофеи греков. Его композиция как бы парила над посетителями, приближавшимися к Афинскому Акрополю.

В ионическом ордере построен и Эрехтейон – третий храм Акрополя. Его отличительные черты – асимметрия плана и портик, в котором колонны заменены фигурами девушек – кариатидами, поддерживающими покрытия. Эрехтейон лишен торжественного величия Парфенона, зато он привлекает своей живописностью и нарядностью наружного убранства.

Эрехтейон, 421–406 гг. до н. э. Восточный фасад

Как видите, недаром период V и IV веков до нашей эры носит название классического, то есть образцового, настолько совершенны в это время пропорции ордеров, скульптурный декор, гармонична и уравновешенна планировка зданий.

VI. Актуализация знаний учащихся.

Учитель. Понятие «архитектура» невозможно постичь без практического осуществления пластической идеи в пространстве. Изображение архитектурного проекта в графической технике поможет увидеть его в иллюзорном пространстве с учетом рельефа и характера окружающей среды. Это один из этапов проектирования какого-либо строения архитектором. Графический рисунок, выполненный с учетом пространственного положения архитектурного сооружения и светотеневым решением, позволяет выявить конструктивные недоработки, пропорциональность отдельных его элементов.

На предстоящих двух уроках вы выполните рисование с натуры гипсовой капители.

– С чего начинается работа над рисунком?

Ответы учащихся.

Правильно, с поиска композиционного решения. Для этого необходимо в зависимости от точки наблюдения, размеров и формы предмета определить, какая величина является определяющей – ширина или высота. От этого зависит расположение прямоугольного листа бумаги – горизонтальное или вертикальное. Кроме того, в это время решается вопрос величины будущего изображения: оно должно быть не большим, но и не маленьким, и располагаться в центре листа.

Рисуя с натуры, очень важно уметь передать объем изображаемого предмета. А это возможно только при знании светотеневых градаций.

VI. Сообщение теоретических сведений.

Светотень показывает степень освещенности поверхности предмета. Понимание закономерностей светотеневых градаций и связанных с ними тональных отношений способствует овладению учебным рисунком. Только с помощью светотени можно превратить плоский круг в объем шара.

Образование светотени на предмете зависит от положения модели по отношению к источнику света и от его силы. Лучи от концентрированных источников света, таких как солнце или мощные прожекторы, распространяются радиально. Лучи от лампы накаливания, находящейся на небольшом удалении от натурной постановки, воспринимаются как параллельные.

Зависимость характера светотени от направления лучей света

Рассмотрим закономерности светотени на предметах граненой формы, поверхности которых развернуты к источнику света под разными углами. Приводимые названия светотеневых градаций условны, так как дают представление только об основных тональных отношениях.

Свет – поверхность, на которую падают прямые лучи. Блик – самое светлое пятно на плоскости. Обычно яркие блики хорошо видны на блестящих (полированных или лакированных) поверхностях предметов. Полутень появляется на плоскостях, освещенных косыми скользящими лучами света.

Тень, или собственная тень, образуется на поверхностях, куда прямые лучи света не попадают. Чем ближе к источнику света, тем темнее грань теневой плоскости. Такой эффект получил название линии светораздела или линии собственной тени. Рефлекс – участок теневой поверхности, подсвеченный отраженными лучами света. Рефлексы, как правило, темнее полутонов. Падающая тень образуется от освещенных участков формы, которые «берут на себя», задерживают прямые лучи света. Граница тени, падающей на лежащее позади модели пространство или находящиеся рядом предметы, называется линией падающей тени.

Пример образования светотени на граненых поверхностях

Тон – воспроизведение в рисунках, свойственных натуре светотеневых градаций на объеме. На предметах с ровной, мягко изогнутой формой, не имеющей четко ограниченных гранями плоскостей, переход от света к тени будет происходить постепенно, без резкого перепада светотеневых отношений. Для такой формы характерен плавный, насыщенный полутонами переход от самого светлого к самому темному пятну.

Падающие тени строят касанием линий луча света в точках освещенных плоскостей и его пересечением с проекцией на плоскость, воспринимающую падающую тень. Конфигурация падающей тени определяется объемом формы самого предмета.

Пример образования светотени на изогнутой поверхности

Пример 1. Выявление тоном формы куба.

Рассмотрим куб, освещенный постоянным источником света. Такое освещение даст возможность в случае необходимости выполнять работу в несколько сеансов, сохранять разницу освещенности плоскостей. После того как предмет линейно-конструктивно построен, можно приступить к выявлению формы светотенью.

Нанесение тона на плоскость куба начинают с теневой грани, от линии собственной тени. Начав с легких штрихов, тень постепенно усиливают, заполняя всю теневую плоскость с рефлексом. Только после этого переходят к выявлению полутона. Границы соединения освещенных и неосвещенных граней куба читаются четкими, резкими, особенно к верхнему, расположенному ближе к источнику света углу теневой плоскости. Теневая грань куба в нижнем углу несколько высветляется, так как на нее падает отраженный от предметной плоскости свет – рефлекс.

а б

Выявление тоном формы куба:
а) построение; б) светотень

Спроецировав падающую тень от крайних вертикальных ребер куба и верхней грани на предметную плоскость, легко намечают падающую тень. Падающая тень ясная и четкая у нижнего основания куба, она «воздушнее» собственной тени, потому что дальше удалена от источника света.

Работая тоном, нужно постоянно сравнивать освещенные и теневые поверхности. При этом надо стараться как можно меньше пользоваться резинкой. Сравнивая световые отношения поверхностей куба в натуре, мы стремимся передать на рисунке только их главные, основные градации: свет, полутень, тень собственную и падающую.

Используя силу карандаша в передаче контрастов («светлое на темном» и «темное на светлом»), следует избегать черноты в рисунке.

Основной недостаток начинающего рисовальщика заключается в том, что, нажимая на мягкий карандаш, он стремится добиться абсолютной глубины теней, забывая о тональном масштабе.

Тональный масштаб

Только установив путем сравнения природные тональные отношения и приравнивая их к светотеневому решению рисунка, можно определить тональную шкалу: от самого темного пятна (зависящего от возможностей материала, в данном случае – карандаша) до самого светлого (белой бумаги). Между этими полярными, контрастными пятнами рисующий должен разместить всю гамму тональных оттенков.

Используя тональный масштаб, учащийся должен почувствовать «растяжку» тональных оттенков при лепке формы между граничащими светотеневыми зонами, в пределах которых должны быть распределены все промежуточные тона.

Пример 2. Выявление тоном формы цилиндра.

Цилиндр строится по законам конструкции и перспективы. На зрительное восприятие цилиндра влияют условия освещения и место, с которого мы его рассматриваем.

Если на поверхностях, состоящих из ряда плоскостей, каждая грань имеет свою, четко выраженную освещенность, ограниченную ребрами, то на изогнутых поверхностях цилиндра, не имеющих граней, переход от света к тени будет постепенным, плавным. Поэтому между самым светлым местом и линией собственной тени на боковой поверхности цилиндра расположатся полутона, постепенно и мягко переходящие в тень. На цилиндрическую поверхность лучи света падают под все более острым углом по мере поворота поверхности от источника света. На теневой поверхности цилиндра будут действовать рефлексы – отраженные лучи света, высветляющие тень по мере ее удаления от линии светораздела – линии собственной тени. На границе между верхним основанием цилиндра и передней частью поверхности со стороны света появится самое светлое пятно – блик.

а б

Выявление тоном формы цилиндра: а) построение; б) светотень

Пример 3. Выявление тоном формы конуса.

Выполнив линейно-конструктивное построение конуса, приступим к его лепке тоном.

а б

Выявление тоном формы конуса

Распределение элементов светотени на конусе имеет некоторые особенности. При боковом освещении наиболее светлое место конуса, постепенно расширяясь к основанию, приобретает форму вытянутого треугольника. Соотношение света и тени, направление линии собственной тени зависят не только от формы предмета, но и от направления лучей света и местоположения рисующего.

Контраст между светом и тенью находится на вершине конуса, приближенной к свету, и будет уменьшаться по мере увеличения радиуса конической поверхности.

VII. Практическая работа.

Задание: выполнить рисование с натуры гипсовой капители (карандаш).

Целевые обходы учителя:

1. Контроль за правильностью выполнения приемов работы.

2. Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.

3. Контроль за объемом и качеством выполненной работы.

Физкультминутка

1. И. п. – стоя, руки на поясе. На счет «раз» – наклон вперед; на счет «два» – наклон влево; на счет «три» – наклон назад; на счет «четыре» – наклон вправо. То же в обратной последовательности. Повторить 8 раз.

2. И. п. – стоя, руки на голове, кисти одна за другой. На счет «раз» – с поворотом вправо, полуприсед, левую руку вперед, правую руку назад; на счет «два» – вернуться в исходное положение; на счет «три» – то же самое влево, на счет «четыре» – вернуться в исходное положение.

3. И. п. – стоя, руки на поясе. Ходьба на месте, высоко поднимая колени. При сгибании ноги носок опущен. Спину и голову держать прямо.

VIII. Итог урока.

1. Выставка работ учащихся.

2. Заключительное слово учителя.

Ваши работы показывают, что тему сегодняшнего урока вы усвоили хорошо. В лучших рисунках, используя тональный масштаб, вы смогли передать «растяжку» тональных оттенков при «лепке» формы между граничащими светотеневыми зонами, поэтому форма гипсовой капители получилась объемной, реальной.

Домашнее задание: подготовить сообщение «Краткий анализ эпохи XVII века в западных странах».

План-конспект урока по ИЗО 7 класс Природа и архитектура. Организация архитектурно-ландшафтного пространства. | План-конспект урока по изобразительному искусству (ИЗО, 7 класс) на тему:

Урок по изобразительному искусству для 7 класса № _______

подготовила учитель изобразительного искусства  Крамаровская Н.В..

Дата проведения:___________________.

Тема урока:  Природа и архитектура.

Организация архитектурно-ландшафтного пространства.

Тип урока: Обобщение изученного материала. Формирование новых знаний.

Цель урока: Познакомить с историей возникновения и развития ландшафтного дизайна. Формировать представление об основных видах садово-парковых  систем.

Задачи:

Образовательные:

  • Раскрытие значения ландшафтных элементов, их влияние на создание архитектурного образа сооружения; дать общие понятия об исторически сложившихся системах парковой планировки, выделить образцы Крымского парко строения; формирование  навыков воплощения замысла композиционными средствами и приёмами.

Развивающие: 

  • Развитие наблюдательности, эстетического восприятия природы, зрительную и эмоциональную память, умение проводить аналогию природных элементов с материалами, используемые в работе (тактильное, зрительное, ассоциативное).

Воспитательные: 

  • Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю, гражданскую позицию по сохранению природных ресурсов.

Планируемые результаты:

  • Предметные: получат новые знания о видах ландшафтного дизайна, об исторически сложившихся системах парковой планировки, выделить образцы Крымского паркостроения.
  • Метапредметные: научатся определять цель, проблему в учебной деятельности: обмениваться мнениями, слушать друг друга; обмениваться мнениями, излагать своё мнение в диалоге.
  • Личностные:  понимают значение знаний для человека, осознают свои интересы и цели.
  • Регулятивные: определяют цель, проблему в учебной деятельности.
  • Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия; управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка его действий

Методы и формы обучения

Методы: объяснительно-иллюстративный, беседа. Формы: групповая, фронтальная, индивидуальная.

 Оборудование:  Компьютер, мультимедийный проектор, экран.  

Учебник: Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7 класс, автор Питерских А.С., раздаточный материал.

Материалы: альбом, краски или другие материалы на выбор.

План урока.

  1. Организованная часть:
  1. Приветствие.
  2. Выяснение посещаемости и отметка отсутствующих.
  3. Проверка готовности к уроку.
  1. Актуализация знаний.

У каждого из вас, на парте лежит учебник, откройте стр. 126. и в течение урока можете пользоваться им самостоятельно.

Ребята, скажите пожалуйста, какие виды изобразительного искусства мы с вами изучаем в данной четверти? (Архитектура, дизайн).

Назовите архитектурные стили, которые мы изучали. (Ответ учеников).

Давайте на примерах архитектурных памятников Крыма, рассмотрим архитектурные стили. Посмотрите, пожалуйста, на проектную доску, глядя на фото назовите архитектурный объект и его стиль, уверена, что многие из них вы посещали на экскурсиях по Крыму.

Просмотр слайдов с фото архитектурных памятников Крыма.

  1. Объявление темы урока.

Итак, ребята, хочется начать наш урок с искусства поэзии Жака Делиля:

Есть два лишь способа преображать природу:

Один рассчитанностью линий покорять,

Другой – нежданными картинами пленять…

Один являет нам симметрии закон.

Изделия искусств в сады приносит он.

Повсюду разместив то вазы, то скульптуры,

Из геометрии взяв строгие фигуры,

Деревья превратит в цилиндры и кубы…

Другой все сохранит: луга, овраги, чащи,

Пригорки, впадины, неровность, кривизну,

Считая госпожой естественность одну.    (пауза)

Легко ли написать картину такую, чтобы она менялась не только в зависимости от точки обзора, но и от времени суток, времени года? Чтобы она каждый час, каждый миг наполнялась новым содержанием и смыслом, чтобы радовала каждую секунду и, как положено истинному творению, была неповторима? Конечно, нелегко, но возможно.

И мы видим это, посещая сады и парки  наших земляков, творящих свои неповторимые полотна. Созидая свои картины, они берут немного земли, кусочек неба, пару-тройку облаков. На этом фоне строят журчащий ручей и тихое озеро, в темном таинственно-зеленом углу зажигают старый фонарь… Мир преображается.

Не верилось, что такую неземную красоту можно создать своими руками. Откуда берутся силы переворачивать тонны земли, искать, сажать невиданные цветы, похожие на застывших бабочек? Как, получается, выращивать то, что по определению, по природным условиям у нас расти не должно? В результате долгого и изумленного изучения вопроса приходишь к выводу — этими людьми движет страсть созидания и любовь к красоте, любовь, в конце концов, к тем, которым они показывают с замиранием сердца свои полотна и получают в ответ благодарность и восхищение. А ещё они заражают своей благородной «страстью» окружающих, которые незаметно для себя начинают по-другому смотреть на деревья, цветы, кусты, начинают придумывать, как посадить петрушку, чтобы она украшала мир не меньше розы, как найти, а потом положить в саду камень, чтобы у него хотелось бы остановиться и подумать. Подумать о Мире, Любви и Красоте.

Ребята, как вы думаете, о каком виде дизайна сегодня пойдёт речь?

  1. Изучение нового материала.

Слово учителя.

Действительно, одним из видов дизайна является – ландшафтный дизайн – проектирование пространства под открытым небом; «вторая природа», создаваемая человеком. Ландшафтный дизайнер занимается озеленением и благоустройством парков, садов, усадеб, их оформлением различными декоративными элементами.

Ландшафтный дизайн тесно связан с архитектурой. Нередко здания располагаются среди природы, в этом случае сооружения следует включать в ландшафт так, чтобы они казались как бы естественно возникающими из него и его заканчивающими.

Некоторые сооружения, например средневековые замки, располагающиеся на скалистых кручах, будучи связаны с ландшафтом, подавляли собой всё окружающее, господствовали над местностью. Другие же здания, особенно хотелось бы отметить некоторые парковые павильоны, наоборот, как бы «растворяются» в пейзаже, «тонут» в нём.

 Своеобразной областью архитектуры являются искусственные зелёные насаждения – сады и парки. Искусство создания садов и парков известно человечеству с глубокой древности. До наших дней дошла легенда о «висячих садах Семирамиды» — одном из чудес света.

Парки представляют собой сложные композиции, которые разрабатываются архитекторами ландшафтной архитектуры. По отношению к садам и паркам применимы те же архитектурные принципы.

Композиция парка может быть самой разнообразной. Во многих парках планировка подсказана рельефом местности. Существуют три основные, исторически сложившиеся системы парковой планировки. Первая из них, так называемая «итальянская» (каскадная), предусматривает размещение парка по склону горы с чётко выраженной осью, с организацией на ней лестниц, пандусов, гротов, террас, каскадов воды. Примерами могут служить многочисленные виллы 17-18 веков, расположенные близ Рима.

Вторая система получила название регулярного (или «французского») парка. Она характеризуется  также строго симметричной планировкой, но строится не на рельефе, а на ровной местности. Для таких парков типичны —  геометрическая сетка аллей, широкое применение стриженой травы, фонтанов, водоёмов. Крупнейшим парком регулярного типа является знаменитый Версальский парк близ Парижа.

Третья система планировки парка получила название пейзажной (или «английский»). Пейзажные парки ассиметричны по композиции, они подражают естественным формам природы. Изгибы дорожек, расположение групп деревьев искусно имитируют обычную природную обстановку. В пейзажном парке много красивых прудов, каскадов, фонтанов. Планировка определена рельефом, здесь полностью отсутствуют какие либо элементы регулярности.

Давайте рассмотрим парки, созданные нашими земляками, и попробуем определить, к какому типу парковой системы относятся данные образцы.

Просмотр слайдов.

Итак, ребята, мы с вами рассмотрели  образцы ландшафтного дизайна, некоторые из них вы неоднократно посещали во время экскурсий.

О красоте родного края написал замечательное стихотворение Николай Языков:

Мой друг, что может быть милей

Бесценного родного края?

Там солнце кажется светлей,

Там радостней весна златая,

Прохладней легкий ветерок,

Душистее цветы,

Холмы там зеленее,

Там сладостней звучит поток,

Там соловей поет звучнее.

Физкультминутка.

  1. Практическая работа.

Создание композиции «Сад моей души».

А теперь на какое-то время вы превратитесь в ландшафтных архитекторов и создадите свой сад, который расположится перед домом. Каждый из вас может выбрать планировку своего участка в чистой системе (система каскадная — итальянская,  французская – регулярная, английская – пейзажная) или смешанной.

 Откройте учебники на стр.147-150, и используйте иллюстрацию и информацию для самостоятельной работы.

  1. Итог урока, выставка, анализ ученических работ.

Заключительное слово.

Учитель. У каждого из вас получился чудный уголок природы.

Закрепление пройденного материала.

  • Учащиеся называют основные системы садово-паркового дизайна.

Рефлексия. 

  • Вам понравился сегодняшний урок?
  • Появилось желание стать ландшафтным дизайнером?
  • А желание создать свой уголок природы?

Спасибо за ваше внимание на уроке.

Уборка рабочих мест.

Домашнее задание: Подготовиться к следующему занятию.

Тюменский индустриальный университет » Олимпиада «Архитектура и искусство»: описание

Олимпиада «Архитектура и искусство»: описание

Межрегиональная олимпиада школьников

«Архитектура и искусство» по комплексу предметов (рисунок, композиция),

2020-2021 учебный год

Перед тем как приступить к участию ознакомьтесь с информацией

по ссылке:  https://www.tyuiu.ru/abitur/olymp/arhid/pervyj-otborochnyj-etap-onlajn-testirovanie/

Регистрация для участников первого этапа Олимпиады: http://olimp.tyuiu.ru

Первый отборочный этап Олимпиады проводится в режиме онлайн-тестирования

с 1 сентября 2020 года по 21 февраля 2021 года.

Расписание Олимпиады по ссылке: https://www.tyuiu.ru/abitur/olymp/arhid/raspisanie-olimpiady/


Уважаемые участники заключительного этапа Олимпиады

В целях предотвращения распространения новой коронавирусной инфекции (2019-nCoV) и согласно Информационному письму Министерства науки и высшего образования РФ от 27 января 2021 г. № МН-7/180-ДА, в 2021 году заключительный этап Олимпиады пройдет в дистанционном формате с 29 марта по 6 апреля 2021 г.

Заключительный этап Олимпиады будет проводиться через систему поддержки образовательного процесса Educon 2.0 Тюменского индустриального университета  (далее – Educon) и через систему организации и проведения видеоконференций Zoom Video Communications (далее – ZOOM).

Просьба ознакомиться с информацией:

Расписание Олимпиады по ссылке: https://www.tyuiu.ru/abitur/olymp/arhid/raspisanie-olimpiady/

Информационное письмо о заключительном этапе олимпиады 

Порядок проведения олимпиадных состязаний заключительного этапа


Олимпиада проводится по творческим предметам: «Рисунок» и «Композиция», учитывающим специфику направлений «Архитектура» и «Дизайн архитектурной среды».

Олимпиада проводится в два этапа по четырем возрастным группам: 8, 9, 10, 11 классы. Победители и призеры определяются в рамках каждой возрастной группы.

Основными целями межрегиональной олимпиады «Архитектура и искусство» по комплексу предметов (рисунок, композиция) являются:

  • оценка творческих возможностей обучающихся в решении нестандартных общекультурных задач;
  • выявление умения учащихся ориентироваться в современных культурных и художественных реалиях: оценить понимание роли современного этапа развития искусства в общем художественном пространстве прошлого и настоящего;
  • выявление, отбор и привлечение профессионально ориентированной молодежи (школьников), наиболее способной и подготовленной, к обучению по направлениям «Архитектура» и  «Дизайн архитектурной среды»;
  • формирование у молодежи устойчивого интереса к творческим профессиям: архитектора, архитектора-дизайнера;
  • расширение путей и форм взаимодействия средней и высшей школы;
  • создание необходимых условий для поддержки одаренных детей.

В олимпиаде на добровольной основе принимают индивидуальное участие обучающиеся (8-11 классы) по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, в том числе лица, осваивающие образовательные программы основного общего и среднего общего образования в форме семейного образования или самообразования, а также лица, осваивающие указанные образовательные программы за рубежом.

К участию в последующем этапе олимпиады допускаются победители и призеры предшествующего этапа олимпиады.

Победители и призёры олимпиады предыдущего учебного года, продолжающие обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, а также в форме семейного образования или самообразования, к участию в олимпиаде допускаются минуя её отборочный этап.

Совершеннолетнее лицо, заявившее о своём участии в олимпиаде до начала олимпиады подтверждает ознакомление с Положением о проведении настоящей Олимпиады  (и регламентом), условиями и требованиями по проведению олимпиады и представляет организатору олимпиады согласие на сбор, хранение, использование, распространение (передачу) и публикацию собственных персональных данных, а также олимпиадной работы, в том числе в сети «Интернет».

Родитель (законный представитель) несовершеннолетнего лица, заявившего о своем участии в олимпиаде, до начала олимпиады подтверждает ознакомление с Положением о проведении настоящей Олимпиады (и регламентом) и представляет организатору олимпиады согласие на сбор, хранение, использование, распространение (передачу) и публикацию персональных данных несовершеннолетнего лица, чьим родителем (законным представителем) он является, а также олимпиадной работы, в том числе в сети «Интернет».

Доступ к персональным данным, полученным от указанных лиц, и их обработка осуществляются в соответствии с законодательством Российской Федерации о персональных данных.

Участие во всех этапах Олимпиады бесплатное.

Олимпиада является массовой и открытой. Информация о проведении Олимпиады и порядке участия в ней, об итогах Олимпиады, о победителях и призерах, а также об иных сведениях проведения Олимпиады является открытой и размещается в средствах массовой информации, а также на сайте Тюменского индустриального университета (ТИУ) в разделе «Поступающим», подраздел «Школьные олимпиады», олимпиада «Архитектура и искусство».

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

Урок ИЗО по теме «Дизайн и архитектура моего сада». 7-й класс

Класс: 7 класс.

Цель: Формировать навыки создания ландшафтной композиции с использованием архитектуры малых форм (в технике коллажа).

Учебные задачи:

Формирование универсальных учебных действий (УУД).

Личностные УУД:

  • умение видеть прекрасное в окружающей действительности;
  • умение отражать впечатления в творческой работе;
  • развитие композиционного мышления и воображения;

Регулятивные УУД:

  • развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;
  • умение решать творческие задачи на уровне импровизации;
  • умение прогнозировать результат творческой деятельности;

Познавательные УУД:

  • осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии.
  • умение использовать различные художественные материалы;

Коммуникативные УУД:

  • адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации;
  • задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;
  • адекватно оценивать свою роль в коллективной (парной) творческой деятельности, распределять виды и формы работы, договариваться о разнообразии образов;

Оборудование:

  • Зрительный ряд: Презентация «Дизайн сада. Коллекция идей».
  • Литературный ряд: отрывок из стихотворения Жана Де лиля (18 век)
  • Музыкальный ряд: А.Вивальди «Времена года».

ТСО: компьютер, мультимедийный проектор.

Материалы и инструменты: цветная бумага, клей, ножницы, гуашь, акварель, бумага, кисти; веточки, сухие соцветия, природный материал, вырезки из журналов.

Технологическая карта урока

Приложения.

Учитель даёт консультации по выполнению заданий в каждой из групп.

  • В пейзаже должно чувствоваться уходящее вдаль пространство, а каждый предмет, каждое дерево должно быть представлено своими характерными чертами. Надо дать как бы индивидуальный портрет дерева — ствол, ветви, характер кроны, листвы и группировки листьев.
  • Кроме того, нужно стремится передать не только силуэт, но и объем дерева. Надо найти такое решение для изображения листвы, которое сразу бы позволило понять, какое дерево перед нами.
  • При рисовании земли надо следить, чтобы она воспринималась зрителем, как горизонтальная и уходящая вдаль от зрителя. Овладению пейзажем поможет рисование «микро пейзажей», то есть малых природных форм — камней, кусков дерна, веток, травы. Такие детали на первом плане делают пейзаж живым.
  • Большое значение в пейзаже имеет вода. Обратим внимание на взволнованную воду. Под напором ветра вода как бы превращается в ряд выпуклых и вогнутых зеркал. Поэтому целостное отражение нарушается, прерывается, сохранившись лишь на горбинках волн и в ложбинках между ними. Скаты волн, обращенные к нам, будут отражать небо, прерывая основное отражение.
  • Вблизи от наблюдателя, где волны воспринимаются почти сверху, эти разрывы будут минимальными; вдали же они будут преобладать, а основное отражение почти исчезнет.
  • Надо разобраться в форме и природе облаков. Облака не приклеены на вертикальную плоскость, они как бы подвешены в пространстве параллельно шаровой поверхности земли. Поэтому самые большие облака — это верхние (то есть ближайшие к нам), а самые маленькие — это нижние (то есть наиболее удаленные от нас в пространстве).

Литература

1. Н.М.Сокольникова «Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе» (рисунок, живопись, народное искусство, декоративное искусство, дизайн), Издательский центр «Академия», 2006;

2. Н.Дубровская «Дизайн сада. Коллекция идей», 2006;

3. В.И.Колякина «Методика организации уроков коллективного творчества» Москва, «Владос», 2004;

4. О.В.Свиридова «Изобразительное искусство» 5 класс, Поурочные планы Волгоград, «Учитель» 2007.

рисунки карандашом природа и архитектура

рисунки карандашом природа 15 фото рисовать природу достаточно сложно но если запастись старанием и готовыми рисунками для срисовки все выполнимо. рисунки карандашом ручкой тушью профессиональных художников и любителей.

Kak Narisovat Les Karandashom Poetapno 5 Realistichnye Risunki

рисунки на тему архитектура и природа.

рисунки карандашом природа и архитектура. предлагаем подборку рисунков природа для срисовки простые и красивые картинки для срисовывания красивые картинки природы для срисовки карандашом займут вас или вашего ребенка. в этой статье уделим внимание рисункам природы карандашом для срисовки. детские рисунки и картинки архитектуры для учеников начальных классов и на урок изо в 7 класс простыми и цветными карандашами фломастерами и красками.

далее предлагаем посмотреть рисунки природы для срисовки. скачать стоковое фото природа и архитектура популярный фотобанк доступные цены миллионы роялти фри фотографий изображений и картинок в высоком разрешении. рисунки животные и природа и архитектура как нарисовать двух няшных котят карандашом поэтапно учимся рисовать нос карандашом поэтапно екатерина захваткина раскраска дерево без листьев распечатать.

вы наверное очень творческий человечек раз зашли к нам на портал чтобы посмотреть на рисунки архитектуры и природы но и правильно сделали ведь у нас. рисунки карандашом на холсте на заказ в интернет магазине арт холст любой размер любой формат доставка по всей украине. малый процент людей рисует пейзажи по памяти большинство стараются срисовывать с натуры но к сожалению далеко не у всех есть такая.

Gorod Budushego Risunki Karandashom Poisk V Google S

Risunki Landshaftnogo Dizajna Landshaftnyj Dizajn Arhitekturnye

Kak Narisovat Dzhungli Karandashom S Izobrazheniyami Risunki

Doroga Sredi Derevev S Izobrazheniyami Illyustraciya Dereva

Pejzazh Rossii Risunok Karandashom

Kak Narisovat Pejzazh Karandashom Foto S Izobrazheniyami Risunki

Kak Narisovat Prirodu Karandashom Poetapno 5 Kartiny

Kak Narisovat Zimu Karandashom Poetapno 4 Sketchbook Drawings

Kak Narisovat Prirodu Karandashom Poetapno 4 Iskusstvo Risunki

Pin Ot Polzovatelya Korotkaya Galina Na Doske Risunki Eskizy

Kartinki Prirody Dlya Srisovki 35 Foto Risunki Landshaft

Risuem Prirodu Prostym Karandashom Poisk V Google Risunki

Most Karandashom Plener Koasivo Risuyu Yarisuyu Hudozhnik

Landshaftnyj Dizajn Stilizaciya Derevev Poisk V Google S

Kartinki Po Zaprosu Risuem Prirodu Prostym Karandashom Pejzazhi

Bystrye Nabroski Nabroski Pejzazhi Arhitekturnye Eskizy

Isaak Ilich Levitan Risunki Karandashom Perom Tushyu Razliv

Kak Narisovat Zakat Karandashom Poetapno 4 Risunki Landshaft

Https Www Google Ru Blank Html Risunki Risunok Karandashom


Рисование архитектцры: галерея архитектурных объектов

Легко и свободно выражать свои замыслы на бумаге младший архитектор сможет, лишь умея рисовать без непосредственного обращения к натуре. Выполнения некоторых заданий и упражнений для развития творческого мышления и воображения еще не достаточно. Только в синтезе с другими учебными дисциплинами специального архитектурно-графического направления, где студент знакомится с ортогональным проецированием, конструктивными особенностями сооружений, с исканиями зодчих в разные исторические эпохи, с основными функциями архитектуры и др., он сможет постичь музыку застывшего камня.

Но главное в этом процессе формирования будущего специалиста — накопление зрительных впечатлений. Запас ярких художественных образов возникает только через рисунок с натуры. Необходимо добиваться творчески активного видения натуры, воспитывать свое мироощущение, отношение к окружающей действительности и архитектуре.


Знакомство с архитектурной деталью

Начальная стадия этого процесса проходит через изучение архитектурной детали. Известно, что наиболее сильное эмоционально-эстетическое воздействие на человека архитектурное сооружение оказывает лишь в синтезе с живописью и скульптурой, садово-парковым и декоративно-прикладным искусствами. Рисуя гипсовые слепки декоративного убранства архитектурных построек, студент осваивает законы перспективного построения сложной формы, изучает пластические основы и пропорции их художественного выражения, конструктивную логику, а также совершенствует свои графические навыки. Знакомство с архитектурной деталью является стартовой основой для выполнения рисунка всего сооружения во время летней пленэрной практики — главного этапа работы над рисунком архитектуры.


Архитектура, являясь средой обитания человека, несет информационное воздействие на его чувства. Изучая логику закономерностей архитектурного организма, студент должен увидеть в сочетании различных конструкций, форм и деталей целостный образ архитектурной композиции. Умение видеть не только геометрические формы и пропорции, но и положение постройки в пространстве, общие массы архитектурных форм, фактуру материала, цвет и светотень, связь с окружающей средой в сочетании со знаниями принципов и методики ведения конструктивно-структурного рисунка, навыками работы различными графическими материалами создают благодатную почву для формирования профессиональных качеств будущего специалиста.

Длительные рисунки архитектурно-пространственных форм целесообразно подкреплять быстрыми набросками и зарисовками. Лаконичность наброска, смелое использование различных материалов и приемов исполнения вырабатывают оперативность графического языка. Воплощая свои творческие идеи в последующей профессиональной деятельности, студент будет постоянно обращаться к быстрому рисунку.

Эскизы

Выполнение эскизов архитектуры — это первая и наиболее важная часть в рисунке экстерьера архитектурного сооружения. Эскиз является основой для будущей композиции. Во время эскизирования идет работа над отдельными деталями архитектурного сооружения, его пропорциями, выбором наиболее удачной точки зрения и линии горизонта, который решает многие композиционные вопросы: низким горизонтом можно подчеркнуть монументальность формы, высокий применяют при рисовании небольшого сооружения

Расстояние точки зрения от объекта также серьезно влияет на изображение. Чем дальше точка зрения от объекта, тем спокойнее будет перспектива, чем ближе — тем больше искажений. Эскиз также определяет масштабность сооружения, помогает найти правильные пропорции целого и деталей, а также элементов окружающей среды. Чем тщательнее выполнен эскиз, тем точнее и качественнее выполняется впоследствии окончательный вариант рисунка.


После выбора ракурса и линии горизонта в наброске можно приступать к длительной работе, которая заключает в себе следующие этапы:

  1. компоновка на листе бумаги изображения, основных объемов и форм, приведение сложных архитектурных форм к соответствующим простым геометрическим, пометка линии горизонта и основных перспективных направлений;
  2. выявление основных частей здания, членений фасадов, проверка правильности взятых пропорций, наметка элементов окружающей среды;
  3. прорисовка и построение деталей сооружения;
  4. светотеневое решение работы.

В работе над рисунком архитектурного сооружения используются самые различные графические материалы: графитный карандаш, уголь, соус, сангина, акварель, тушь и прочие художественные материалы.

Рисование архитектуры по заданным ортогональным проекциям

Умение изображать архитектурное сооружение (экстерьер здания или интерьер) необходимо архитектору не только в процессе творческого поиска, но и для пояснения заказчикам своего замысла.


Студент должен уметь по чертежам ортогональных проекций (планам, фасадам, разрезам) представить всю пространственную композицию и изобразить ее в перспективном рисунке.

В качестве одного из упражнений учащимся предлагается изобразить здание по плану и фасаду (листы 92). Задание преследует цель научить студента строить перспективный рисунок по представлению, а потом по воображению. В рисунке нужно правильно передать взаимосвязь и расположение форм, указанных в плане и других проекциях, их соотношения.


5 этапов работ

  1. выбираются точка зрения и линия горизонта, картинная плоскость;
  2. на эскизах прорабатывается ракурс, наиболее выгодный для данного архитектурного сооружения;
  3. на большой лист переносятся основные объемы и композиция, намечаются главные перспективные направления и линия горизонта;
  4. прорабатываются детали архитектурного сооружения и окружающей среды;
  5. выполняется светотеневое решение, строятся тени, выявляются объем и передний план.


Галерея карандашных рисунков архитектуры


Архитектура и дизайн — Систематика, онлайн-школа — Учёба.ру

Занятие 1 Тест- рисунок
Фантазируем. Рисуем самый огромный в мире замок из обычных фигур. Экспериментирует с цветом и штриховками.

Занятие 2 — Рисование
Тема: Архитектура. Дома с характерами.
Рисуем городок, где у каждого здания есть свой характер. Изучаем композицию, фантазируем.

Занятие 3 — Коллаж
Тема: Градостроительство. Планировка или как город видят птицы.
Посмотрим какие бывают города и склеим свой, а точнее сделаем план города из бумаги. Узнаём, как выглядят дороги и реки, домики и деревья.

Заняие 4 — Графика
Тема: Архитектура. Дом из кляксы
Самое время для баловства.
Мы нарисуем самую обыкновенную кляксу, а потом, будет делать с ней что-то необыкновенное. И в итоге получится очень даже симпатичный домик

Занятие 5 — Пластика формы
Тема: Кто живёт в инопланетных городах.
Лепим чудиков или инопланетян. Придумываем их имена. А заодно развиваем моторику, экспериментируем с цветами, работаем с простыми объёмными геометрическими фигурами.

Занятие 6 — Макетирование
Тема: Небоскрёб.
А что если дом можно собрать из простой бумаги? Большой. Из самых простых трубочек и кружочков.
Попробуем. И сделаем сразу небоскрёб

Занятие 7 — Живописные эксперименты
Тема: Пейзаж
Рисовать кисточкой может каждый, а вот воздухом и не касаясь листа? Мы расскажем как. А после уже традиционным способом доделаем красивый весенний пейзаж.

Занятие 8 — Поп-ап
Тема: Лестница или ступень
Просто из обычного листочка бумаги можно сделать не только кораблик или самолётик, но и много других интересных вещей. Этим и займёмся 🙂

Занятие 9 — Бумажная архитектура
Тема: Несуществующее.
Бумажными архитекторами называют тех, чьи здания остаются на бумаге и им не суждено быть построенными.
Мы спроектирует такое здание. И сделаем эскизы для него.

Занятие 10 — Бумажный дизайн
Тема: Собираемся на отдых
Нарисуем все необходимые для похода или путешествия вещи. Вырежем и положим в рюкзак, который тоже придумаем, нарисуем и вырежем.

Занятие 11 — Графика
Тема: Стиль зентангл.
Узнаем откуда и когда появился этот стиль. Научимся основным приемам рисования в этой технике. Сделаем черно-белую миниматюру в zen-стилистике.

Занятие 12 — Колористика
Тема: город через калейдоскоп
Нарисуем город так, будто виден он через разноцветные стеклышки калейдоскопа. Сияющий, яркий, переливающийся и такой волшебный.

Занятие 13 — Креативное мышление
Тема: игра на расширение внимания к деталям.

Занятие 14 — Дизайнерская пропедевтика
Тема: Фактуры из бумаги и на бумаге.
Научимся формировать из обычной бумаги необычные фактуры. Склеим и нарисуем склеенное.

Занятие 15 — Макетирование
Тема: Центр искусства
Научимся делать объем из простых бумажных элементов. Продумаем, каким хотелось бы видеть современный центр, где буду собраны самые любимые детские искусства.

Занятие 16 — Презентация
Тема: Собираем онлайн выставку и учимся презентовать свою работу.

Институт Пратта | Администрация и ресурсы | Офис Провоста | Исследования и центры | Центр искусства, дизайна и взаимодействия с общественностью K-12

Summer Scholars рады запустить в июле двухнедельную программу занятий в студии искусства и дизайна для учащихся средних и старших классов.

Все программы центра K-12 знакомят с сильными сторонами образования в области искусства и дизайна посредством курсов по искусству, дизайну и смежным областям.Занятия ведут преподаватели Школы искусства, дизайна и архитектуры

.

Классы

Программа организована по классам, поэтому участники должны соответствовать требованиям оценки — без исключений.

Архитектура 9–12 классы

В этом классе учащиеся исследуют истоки архитектурного миростроительства с использованием движков видеоигр и технологии дополненной реальности. Класс будет колебаться между физическими и цифровыми чертежами и созданием моделей в направлении архитектурного миростроительства, которое будет обсуждаться с использованием движков видеоигр Unity и Unreal.Студенты получат опыт создания физических моделей, физического рисования, создания цифровых моделей и ознакомления с рабочими процессами дополненной реальности, используемыми как в архитектуре, так и в индустрии видеоигр. Обучение; $ 345

Архитектурные материалы и принадлежности: НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ВЫБРАТЬ СПИСОК ПОСТАВКИ

Рисование фигуры (ADE 100) Классы 11-12

Занятие посвящено изучению фигуры. Работая с человеческой формой (наблюдая за собой, членами семьи или даже наблюдая за фигурами по телевизору), ученики приобретут понимание структуры фигуры, ее жизненной силы, характера и движения.В студийной деятельности учащиеся разовьют ряд способностей для визуализации и передачи трехмерной информации на двухмерной поверхности. Обучение; $ 1 071

Рисование фигурок Материалы и принадлежности: НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ ДЛЯ СПИСКА ПОСТАВОК

Рисование объекта Уровни 9-12

Переходя от основ линейного описания к интеграции тона, учащиеся учатся использовать значение в сочетании с линией для достижения синтеза формы, пространства, композиции и содержания.Обучение; $ 345

Нанесение материалов и принадлежностей для Объекта: НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ СПИСОК ПОСТАВОК

9-12 классы покраски

Студенты исследуют множество подходов к рисованию с использованием различных материалов на водной основе. Студенты приобретают знания о процессах и концепциях рисования, что помогает им создавать сильные и разнообразные работы в живописи. Обучение; $ 345

Лакокрасочные материалы и принадлежности: НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ БЫТЬ СПИСОК ПОСТАВОК

Развитие портфолио средней школы 7-8 классы

Предназначен для студентов, желающих поступить в средние школы для прослушивания портфолио.Студенты научатся использовать ценность в сочетании с линией в проектах, ориентированных в первую очередь на работу на основе наблюдения с использованием различных материалов, включая карандаш, ручку, масляную пастель и акварель. Обучение; $ 270

Материалы и принадлежности для разработки портфолио средней школы: НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ СПИСОК РАСХОДОВ

Pratt Institute оставляет за собой право отменить или изменить любой класс, когда того требуют обстоятельства.

Право на участие

Студенты имеют право подать заявку на участие в программе Summer Scholars, которые:

  • Для классов средней школы переход в 7 или 8 класс в 2021-2022 учебном году
  • Для классов средней школы: в 2021-2022 учебном году будут поступать в 9, 10, 11 или 12 класс.
  • Проявить интерес к искусству и дизайну
  • Обязуюсь посещать всю программу

Календарь

Лето 2021

Встреча классов: 12-23 июля, понедельник — пятница

Регистрация

Регистрация осуществляется в порядке очереди, и классы быстро заполняются.

Регистрация принимается с 20 апреля по 24 мая. После этого крайнего срока мы продолжим прием заявок в случае наличия свободных мест.

  1. РЕГИСТРАЦИЯ ЗДЕСЬ

  2. Отправьте заполненную регистрационную форму по электронной почте в течение указанного выше периода регистрации.
  3. Если вы запрашиваете финансовую помощь, подайте отдельную заявку на получение финансовой помощи в течение указанного выше периода регистрации.

ПОДТВЕРЖДЕНИЕ

Обратите внимание, что отправка заполненной анкеты не гарантирует, что вы заняли место в классе.После закрытия регистрации те, кто получил место в классе, получат электронное письмо с подтверждением. Если выбранные вами курсы заполнены, вы будете помещены в список ожидания и уведомлены по электронной почте. Если место станет доступным, мы свяжемся с теми, кто находится в списке ожидания.

Технологические требования и принадлежности

Для участия в онлайн-занятиях все участники должны иметь доступ к:

  • портативный или настольный компьютер со встроенным микрофоном и камерой
  • надежное интернет-соединение
  • цифровой фотоаппарат или сканер (N.Б. камера телефона в порядке).

ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: СТУДЕНТ ОБЯЗАН ПРОВЕРИТЬ, СООТВЕТСТВУЮТ ТРЕБОВАНИЯМ ТЕХНОЛОГИИ. Возврат не производится.

Стоимость обучения

Полная оплата должна быть произведена во время регистрации и не подлежит возврату и передаче другому лицу. Цена за занятие указана в описании. Комиссия в размере 2,5% будет применяться к платежам по кредитной карте за 1 кредитный курс и будет обрабатываться отдельно от других курсов.

ФИНАНСОВАЯ ПОМОЩЬ

Финансовая помощь доступна имеющим на это право студентам, нуждающимся в помощи, благодаря щедрой поддержке со стороны наших спонсоров. Чтобы получить дополнительную информацию и загрузить заявку на получение финансовой помощи, щелкните здесь.

Контакты

Летние ученые

Эл. Почта : [email protected]

Тел. : 718-636-3654

Все студенты, посещающие программу Summer Scholars, должны соблюдать правила, перечисленные в Руководстве для семьи K-12 с приложением для онлайн-обучения.

Информация о доступе к программам и мероприятиям Pratt доступна на веб-сайте Pratt на странице центра обучения / доступа.

Программы Пратта K – 12 щедро поддерживаются Con Edison Company of New York, Inc., Фондом Корнелии Т. Бейли, Фондом Сары Литтл Тернбулл, Благотворительным фондом Уолтера К. Хорнинга, Национальным фондом искусств, Советом штата Нью-Йорк. on the Arts, The Altman Foundation, The Hearst Foundations, The Pinkerton Foundation, The Selz Foundation, Turrell Fund, The Edward and Sally Van Lier Fund of the New York Community Trust, The Irma Holland Wolstein Endowed Scholarship Fund, индивидуальных спонсоров и Pratt Институт.

планы уроков рисования в масштабе 7 класс

Коэффициенты и шкала 8 год урок.В этом модуле учащиеся учатся понимать и использовать термины «масштабированная копия», «масштабировать», «масштабный коэффициент», «масштабный рисунок» и «масштаб», а также распознавать, когда два изображения или плоские фигуры масштабируются или не масштабируются. копии друг друга. Этот урок дает студентам возможность изучить гистограммы, используя достоверную информацию. Они также узнают о создании масштаба карты и подробной легенде. 7.1 Чертежи в масштабе. Выучить больше. На этих уроках (организованных от низшего к высшему классу) учащиеся узнают, что мы — один мир, поскольку они исследуют разнообразие, стереотипы, позитивные расовые отношения и уважение.Когда бы вы использовали чертеж в масштабе? MCCRS.Math.Content.7.G.A.1. Этот ресурс по MEP от CIMT взят из учебника 7B, который охватывает математическую схему работы на вторую половину года 7. CCSS.Math.Content.7.GA1 Решение задач, связанных с масштабными чертежами геометрических фигур, включая вычисление фактических длин и области из чертежа в масштабе и воспроизведение чертежа в другом масштабе. Поскольку не всегда можно нарисовать на бумаге реальный размер реальных объектов, таких как реальный размер автомобиля или самолета, нам нужны чертежи в масштабе, чтобы представить размер, подобный тому, который вы видите ниже, для фургона.Дополнительные материалы: карта учебной программы по математике для 6–8 классов — эти документы предоставляют преподавателям дорожную карту для реализации модулей в течение учебного года. Большое вам спасибо за то, что вы являетесь частью сообщества BetterLesson. Карты заданий по математике для 7-х классов Седьмые; 38. Что такое масштабный рисунок? (Щелкните по этим ссылкам, чтобы просмотреть планы уроков по предупреждению о запугивании, достижении различий и созданию сообщества.) Умножьте длину каждой стороны на коэффициент масштабирования, чтобы найти длины соответствующих сторон, которые будут на чертеже в масштабе.1–3 классы, 7–9 лет. Не уверен, где начать? Длина измерения. Шаг первый: Введение. На этой странице образовательных ресурсов вы найдете планы уроков и обучающие советы по математике, узнайте о масштабах, рисунках, рисунках, сетках, рисовании и масштабировании. **. Урок 8 Масштабные чертежи и карты. План Лесссона: .doc и .pdf; Описание: Эта оценка предназначена для изучения использования операторов if / else и функций в Алисе. Сообщите об этом ресурсе, чтобы сообщить нам, если он нарушает наши условия. Обзор: каждая команда студентов спроектирует и создаст небольшой дом.Наш план урока рисования в масштабе применяет знания о соотношениях и пропорциях к рисованию и / или проектированию в масштабе. Этот урок также знакомит с тем, как определять фактические размеры предметов, используя масштаб в качестве ориентира. Арифметика: дроби [70 k] 21. На предыдущем уроке ученики узнали, что мы можем использовать масштабные коэффициенты для описания взаимосвязи между соответствующими длинами в масштабированных фигурах. дополнительная задача Обобщение урока 7.4 Охлаждение: длина автобуса и ширина озера (5 минут) Цели обучения: Опишите (устно), что такое «рисунок в масштабе».Все планы уроков, представленные на сайте, бесплатны. Студенты создают масштабный рисунок своего острова. Стр. Умножьте 12 на 10, и площадь комнаты составит 120 квадратных футов. EngageNY математика 7-й класс, 7-й класс Эврика, рабочие листы, Пропорциональные отношения, Определение пропорциональных и непропорциональных отношений в графиках, Единичная ставка как константа пропорциональности, Общая основная математика, по оценкам, по областям, с видеоуроками, примерами, шагами… Отображение 8 лучших рабочих листов, найденных для — Рисунки в масштабе 7-го класса.масштабировать означает делать рисунок больше, чем реальный объект. IXL предлагает сотни математических навыков седьмого класса для изучения и изучения! Кластер: рисуйте, конструируйте и описывайте геометрические фигуры и описывайте отношения между ними. Учащиеся изучают чертежи в масштабе. Обзор урока 7.1 Разминка: что такое масштабный рисунок? — Определение, Человеческая и физическая география. На этом листе масштабного рисования учащиеся находят область сложной формы. Общее ядро ​​для математики. Это предполагает использование похожих форм и чертежей в масштабе.45. Урок 11 Весы без единиц. План урока по домашнему дизайну: 7-8 классы. Стандартный: решение задач, связанных с масштабными чертежами геометрических фигур, включая вычисление фактических длин и площадей на основе масштабного чертежа и воспроизведение масштабного чертежа в другом масштабе. pptx, 783,56 КБ. Scaffolding Instruction for English Language Learners: Resource Guides for English Language Arts and Mathematics. KinderArt.com Тема: Математика. Найдите навыки IXL, которые подходят именно вам, ниже! 4.233333333333333 21 отзыв.Вероятность одного события [80 k] 22. Прошлым летом я проводил семинар в Санта-Барбаре. 6. УРОК ВТОРОГО КЛАССА № 8.2: Вождение по I-90 (необязательно, 15 минут) Настройка: краткий обзор ограничений скорости, если необходимо. 20 мая 2012 г. — Исследуйте доску Кари Локвуд «Математика: масштабные рисунки», за которой следят 1048 человек на Pinterest. Практические наборы задач; Мои размышления; 2. Г-жа 7 математика аналогичные цифры масштабный коэффициент средняя школа узнать онлайн-образование. Идите прямо по проходу мимо стоек E и H слева. Здесь они применяют эту идею для рисования масштабированных копий простых фигур на сетке и за ее пределами.(1) развитие понимания и применения пропорциональных отношений. Урок 9 Создание масштабных чертежей. Урок 1 Одна из этих вещей не похожа на другие. 7 Геометрия Рисуйте, конструируйте и описывайте геометрические фигуры и описывайте отношения между ними. Найдите необходимые ресурсы! Урок, знакомящий с творчеством Кита Харинга ученикам 7-8 лет. После того, как они построили свою обертку, каждый ученик решил, какой коэффициент масштабирования будет увеличен … Шаг второй: создание дизайна и введение в масштабирование.уменьшение масштаба означает уменьшение размера чертежа по сравнению с фактическим объектом. В этом плане уроков для художников и музыкантов, который можно адаптировать для любого уровня обучения, учащиеся используют ресурсы BrainPOP или BrainPOP Jr. для изучения жизни и творчества музыканта или исполнителя, выбранного ими самостоятельно. Соответствие рабочих листов по математике. 3 СТРУКТУРНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ УРОКА: 30 — 60 МИНУТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ: A. (A / S) Просмотр согласованной учебной программы. На этом уроке 5-классники узнали об элементе искусства «Ценность» (светлота или темнота цвета / цвета чего-либо) и о том, насколько он важен в искусстве.• они научились приблизительно штриховке, штриховке, перемещению штриховки и штриховке. Планы уроков рисования в средней школе. Содержание страницы. Определение расстояния, площади и периметра на чертеже в масштабе, определение площади и периметра на чертеже в масштабе, наибольший общий фактор и показатели — вот некоторые из тем, рассмотренных в этом увлекательном упражнении по поиску мусора. Поощряйте уникальные точки зрения (глядя на табурет или гладильную доску). Урок 1 Одна из этих вещей не похожа на другие. Тип ресурса: Урок (полный) 4.7. Исходный файл является частью учебника. рисунок в другом масштабе. Он также знакомит студентов с эффективностью различных представлений данных. Завершите перенос небольшой части персонажа по времени. Если мы хотим создать масштабный чертеж плана этажа комнаты с масштабом «от 1 дюйма до 4 футов», мы можем разделить фактическую длину комнаты (в футах) на 4, чтобы найти соответствующие длины (в дюймах) для наш рисунок. Урок 13 Рисуем в масштабе. Перейдите на свою персональную стену с рекомендациями, чтобы найти навык, который выглядит интересным, или выберите план навыков, который соответствует вашему учебнику, государственным стандартам или стандартизированному тесту.. IXL предлагает сотни математических навыков седьмого класса для изучения и изучения! Сначала преобразуйте в реальную площадь, так что 6 дюймов = 12 футов, а 5 дюймов = 10 футов. Показаны 8 лучших листов в категории — Чертеж в масштабе. 7 класс • Первый модуль • Урок 16 — Тема: Соотношения масштабных чертежей План урока. Урок 1: Что такое масштабированные копии. Pg4 — Определение местных карт, карт улиц и картографа. Учителя будут просить детей замечать линии, круги и другие формы практически во всем, что они видят. Каждый класс имеет свой урок рисования и создает произведения искусства, отличные от других классов.Задания по рисованию масштаба для учащихся средней школы усиливают различные навыки и знания, включая художественные способности, пространственное восприятие, предварительную алгебру геометрии и соотношения. Наш план урока рисования в масштабе применяет знания о соотношениях и пропорциях к рисованию и / или проектированию в масштабе. Урок 6: Масштаб и площадь. Идеально подходит для учеников начальной школы. 45. Этот урок предоставит учащимся возможность работать с масштабными чертежами, когда они создают свое собственное путешествие, чтобы увидеть, как далеко они зайдут, используя карту Соединенных Штатов.Дополнительные учебные ресурсы: • Повышение уровня вовлеченности студентов во время дистанционного обучения Урок 13 курса PD. Нарисуйте масштаб. План урока и загружаемые материалы на этой странице находятся под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 International License. Этот план одного урока для рисования в масштабе рабочего листа подходит для 5–7-х классов. Понять… Творческая лаборатория для детей от 6 до 12 лет. Составление планов дома или здания, изготовление модели самолета, использование карты, изготовление барбекю и т. Д.Общие базовые стандарты обучения английскому языку — 3–6 классы Всего 100 уроков, по 20 в каждом классе с 6 по 8 и 40 для «Карьера и подготовка к колледжу» в 9 классах старшей школы и выше. Найдите на чертеже длину для каждой фактической длины. Объяснение того, как измерения могут быть представлены на чертеже большими или меньшими числами. Преподавание якорных диаграмм по математике в 7-м классе; 36. Будет хорошо, если обернуть обертку бумагой с сантиметровой сеткой, чтобы учащиеся могли легко рисовать прямые линии.МАТЕМАТИКА 7 КЛАССА Открытые ресурсы (openupresources.org) Раздел 1: Рисунки в масштабе, Урок 8: Рисунки в масштабе и карты 1. Объем и последовательность вашего 7-го класса должны включать в себя список идей, концепций и тем в планах уроков, назначенных в рамках учебной программы. . Бесплатный шаблон плана урока по математике с дифференцированными инструкциями для использования в классе. Проблемы с практикой урока. Планы уроков по геометрии. Чертежи в масштабе 1. Курс: Математика для 7-х классов ДЕТАЛЬНЫЙ ПЛАН УРОКА Задача ученика 7.G.5 Используйте факты о дополнительных, дополнительных, вертикальных и смежных углах в многоэтапной задаче, чтобы написать и решить простые уравнения для неизвестного угла в фигуре. .Рисунок — это увеличение или уменьшение фактического изображения? Обнаружение Кита Харинга. Расчет расстояния. Рабочие листы по геометрии 7 класса. Чтобы заинтересовать студентов, они изучают человеческую историю открытия вирусов. • они должны были отображать все 4 в 4 уникальных сферах. Урок 8: Масштабные чертежи… Объясните (устно и письменно), как использовать масштабы и масштабные чертежи для расчета фактических и масштабированных расстояний. НАЧАЛЬНЫЙ ПЛАН УРОКА 4 9. Дайте учащимся время поработать над масштабными чертежами. Теперь продемонстрируйте, как перенести части мультипликационного персонажа на соответствующий квадрат на большем листе бумаги.Еще один очень популярный проект, связанный с масштабными чертежами, — воссоздание комнаты или дома в уменьшенном масштабе. Урок 2 19 отзывов. Уровень 7. Масштабный рисунок — это рисунок, который используется для представления объекта, который слишком велик для того, чтобы его можно было нарисовать в его реальных размерах. Подготовка к уроку Практика. Содержание: Начало учебной программы: Планы уроков: Обзор урока. Этот урок разработан, чтобы научить студентов рисовать графическое изображение и гистограмму (с единичной шкалой) для представления набора данных, содержащего до четырех категорий.Урок 11 Весы без единиц. Представляем Кита Харинга. Учащиеся в группах по 2 человека. В планах уроков геометрии Education.com подчеркивается важность аспектов геометрии, особенно в нашей повседневной жизни. Планы уроков по геометрии. Хотя учащиеся средней школы вряд ли создадут архитектурные эскизы качества чертежника, они могут… Блестящее затенение ценностного плана урока изобразительного искусства Шкала ценностей и рабочий лист сферы; 7-й класс Искусство # blending #valu — Основной урок стал посвящен исключительным стратегиям затенения. Крупномасштабные тропические цветы и листья.Доступ к инструментам для работы с геометрией. Узнайте больше о математике, рисовании в масштабе, математике в средней школе. Краткое руководство для учителей и администраторов (PDF) рекомендуется прочитать перед первым использованием этих уроков. Масштабный рисунок. Этот урок также знакомит с тем, как определять фактические размеры предметов, используя масштаб в качестве ориентира. Вы согласны с таким раскладом? Урок 12 Единицы в масштабных чертежах. Спланируйте 60-минутный урок математики или числового значения и операций с помощью полезных советов от Мишель Шаде 10,5 см × 50 = 525 см = 5,25 м.15 см × 50 = 750 см = 7,5 м. 4,5 см × 50 = 225 см = 2,25 м. Пройдите через дверь и поверните направо перед столом B. Решите задачи, связанные с чертежами геометрических фигур в масштабе, включая вычисление фактических длин и площадей из чертежа в масштабе и воспроизведение чертежа в масштабе в другом масштабе. явно и при выводе выводов из текста. Подобные рисунки и рисунки в масштабе: Практикуйтесь с 6 по 7 с отличием по математике 6 5b викторины назовите дату покажите свою работу. Сделайте сетку. CCSS.MATH.CONTENT.7.RP.A.2. Урок 2: Соответствующие детали и коэффициент масштабирования.Отлично подходит для математики на Хэллоуин … Как геймдизайнеры и художники следят за тем, чтобы игроки выглядели подходящего размера по сравнению друг с другом, футболом и полем? Эта оценка проверяет один Общий базовый навык, 7.G.A.1 Масштабные чертежи. Стандарт 7.G.2 Рисование (от руки, линейкой, транспортиром и технологией) геометрических фигур в заданных условиях. Внесение изменений в рабочие листы по математике. 7-й математический лист с коэффициентом масштабирования неравенств, деление десятичных знаков графа пропорциональных соотношений. Проверьте экзамены по математике в 7-м классе. Согласованные общие стандарты основных ядер. Оценка по покрывающему числу. Седьмой; 35.В 7 классе учебное время должно быть сосредоточено на четырех важнейших областях. Стандарт 7.G.1. Решение задач, связанных с масштабными чертежами геометрических фигур, включая вычисление фактических длин и площадей на основе масштабного чертежа и воспроизведение масштабного чертежа в другом масштабе. Еще один очень популярный проект, связанный с масштабными чертежами, — воссоздание комнаты или дома в уменьшенном масштабе. Итак, какова площадь комнаты на рисунке 6 на 5 дюймов. Затем обсудите масштабный коэффициент и способы его расчета.Некоторые из рабочих листов для этой концепции — это масштабные чертежи и модели, Leanzillion illaie mahemaic, масштабные чертежи, модели масштабного коэффициента sol, Mathlinks, пакет учеников 7 класса, 15 чертежей в масштабе и, план урока по математике, среда, 4 января, Соотношения масштабных рисунков, увеличить уменьшить, Чертеж в масштабе… Шаблон плана урока Документ Прекрасные шаблоны Goo для ученого 7-го класса Простые планы по истории бизнеса; 34. Область обучения: Геометрия. Масштабные чертежи Перед изучением этого урока о масштабных чертежах вы должны просмотреть урок о решении пропорций.У меня нет времени заниматься такими видами деятельности до тех пор, пока в апреле не пройдут государственные испытания, но это то, чем мы обязательно займемся в моем 7-м классе. Урок 9 Создание масштабных чертежей. Урок 2 5 минут рабочего времени. Мин. … ЧЕРТЕЖИ МАСШТАБА СТОИМОСТИ. У меня нет времени заниматься такими видами деятельности до тех пор, пока в апреле не будет государственного тестирования, но это то, чем мы обязательно займемся в моем 7-м классе. Общие основные планы уроков и рабочие листы для 7-го класса. Все 100 000+ стандартов STEM K-12… Их работы не будут оцениваться или оцениваться, и не имеет значения, считают ли они себя великими художниками.Попросите учащихся аккуратно нарисовать каждый объект карандашом. Затем каждый студент напишет сочинение из трех абзацев, описывающее, как нарисовать произведение искусства, которое они изучают. Это ключевое место, где мы используем пропорции в повседневной жизни. Стандарт: рисуйте, конструируйте и описывайте геометрические фигуры и описывайте отношения между ними. Учащиеся практикуют эти навыки, рисуя дом своей мечты в масштабе, используя свой творческий потенциал и знания, полученные на этом уроке. Наш план урока рисования в масштабе применяет знания о соотношениях и пропорциях к рисованию и / или проектированию в масштабе.Этот урок также знакомит с тем, как определять фактические размеры предметов, используя масштаб в качестве ориентира. Урок 12. Магазин ПК. Понять, как геометрические формы используются при создании искусственных структур. Математика • Геометрия и измерения • Паттерны, взаимосвязи и функции Наука • Использование научных знаний из физических наук в контексте реального мира B. Для следующих задач (a) реальная картина , а (б) — рисунок. Урок 7: Масштабные чертежи 1. Урок 4: Масштабированные отношения. Урок 10 Изменение масштаба в масштабных чертежах.Урок 5: Размер масштабного фактора. Используйте ручку и кисть с тушью, чтобы пройти по карандашным линиям. На выполнение этого задания потребуется 10-15 минут. Описание. Крупномасштабные тропические цветы и листья. Поиск . Time4Learning предоставляет участникам объем и последовательность занятий по математике, языковым искусствам, общественным наукам, естествознанию и факультативам, которые мы предлагаем. Шаг третий: применение навыков. 0701.1.16 … Flip-a-Chip — Изучение аффиксов и корней для пополнения словарного запаса — план урока … Он включает в себя все наши лучшие ресурсы, включая наши звонилки, набор уроков по грамматике на неделю, hu Определите, обобщите или объясните основная идея (и) или тема (и) с использованием вспомогательных деталей и символики в художественном тексте.7-й класс Математические станции Математическая деятельность Средняя школа; 37. Урок математики для 7-х классов по рисованию в масштабе: Создайте дом своей мечты. На этом уроке ученики 7-го класса спроектируют дома своей мечты, используя масштабные рисунки. Наша служба поддержки клиентов рассмотрит ваш отчет и будет… Итог урока 9. (2) развитие понимания операций с рациональными числами и работа с выражениями и линейными уравнениями. Урок 3: Изготовление масштабированных копий. Ресурсы урока включают отрывок из 3-5 классов о Мартинусе Бейеринке (пр.Следующий урок разработан, чтобы дать студентам опыт создания гистограмм и чтения гистограмм. Совместим с. Пропорциональные отношения 7-го класса Единичные ставки и пропорции • Напишите и решите пропорциональные уравнения, например Познакомьтесь с Китом Харингом. Рассказ урока. 5. География. Учителя 7-го класса в моей школе решили сделать забавный проект фантиков прямо перед зимними каникулами. Масштабные планы уроков по рисованию Рабочие листы Планета. Учебник / Картография. Семья Дерека совершила однодневную поездку в современный сквер.Некоторые из рабочих листов для этой концепции: Масштабные чертежи и модели, Увеличить уменьшить, Leanzillion illaie mahemaic, Масштабировать модели, масштабный коэффициент sol, Наука 7-го класса, кроссворд, пропорции, математическое рассуждение для 7-го класса, План урока по математике, среда, 4 января, Коэффициенты масштабных чертежей. Этот план урока по рисованию в масштабе подходит для 7-8 классов. Давид хочет покрасить стену прямоугольной формы. Руководство по темпам работы в 7-м классе… 7-й класс> 1-й семестр. У этого урока есть дополнительный день 2.Просмотр масштабного чертежа и использование масштабов на картах, включая карту центрального Лондона и Олимпийского парка. Цель этого урока — помочь учащимся понять, что вирусы и бактерии существенно различаются. Навыки карты могут быть скучными для учащихся, потому что они не имеют отношения к их повседневной жизни. Pg5 & 6 — Прочтите, базовое понимание уличных карт, сеток и ключей. Урок 7 — Рисунки в масштабе. Цель (Задача): Студенты будут применять концепции геометрии при проектировании дома площадью 1200 квадратных футов.Рабочий лист аналогичных форм и чертежей в масштабе. Некоторые из рабочих листов для этой концепции: масштабные чертежи и модели, дополнительные упражнения, масштабные чертежи и масштабный коэффициент, масштабные чертежи, модели масштабного коэффициента sol, пропорции и масштабные чертежи, масштабирование плана урока 8, масштабирование чертежей. В этом плане урока по навыкам работы с картами вы предоставите учащимся материалы, необходимые для создания карт в классе. Полный год учебной программы по математике 7-го класса доступен по ссылкам на модули. (7 класс) Подробнее.Отображение 8 лучших рабочих листов, найденных для — Шкала 7-го класса. Поощряйте творческое использование шнуров на приборах, чтобы заполнить пространство и создать визуальный ритм. Мы предлагаем рабочие листы, в которых есть задачи по геометрии, сравнение форм и многое другое. Этот урок разработан для того, чтобы научить студентов измерять длину косвенно и с помощью чередования единиц длины. Урок 7: Масштабные чертежи и Урок 9: Создание масштабных чертежей Стандартная цель Разминка Задание Синтез Урока Охлаждение / оценивание Домашнее задание 7.G.A.1. Решение задач, связанных с масштабными чертежами геометрических фигур, включая вычисление фактических длин и площадей на основе масштабного чертежа и воспроизведение масштабного чертежа в другом масштабе. Урок 7 — Рисунки в масштабе. Масштабные рисунки 7 класс. Шкала 7-го класса. Познакомьтесь с Кейтом Харингом — на английском и итальянском языках Вени — это Кейт Харинг. В плане рассадки классная комната имеет ширину 10,5 см. План навыков для иллюстративной математики — IXL 7-го класса обеспечивает согласование навыков с рекомендованными навыками IXL для каждой главы.Поощряйте перекрытие предметов. Масштабный рисунок. Мин. «Mahr-ty-nuhs by-ehr-ink»), открывшие вирусы. Загрузите диаграмму. Дайте учащимся время применить свои шкалы, чтобы найти размеры каждой комнаты, указанные на их планах этажей. Студенты заполнят свои таблицы соответствующим образом и укажут площадь каждой комнаты под этикеткой для каждой комнаты на чертежах. PDF. Решение проблем, связанных с масштабными чертежами геометрических фигур, включая вычисление фактической длины и площади на основе масштабного чертежа и воспроизведение масштабного чертежа в другом масштабе.Рисунок в масштабе [40 k] 20. Вступительное упражнение: угадаете ли вы изображение? Задача урока требует от учащихся создания циклов и индексации для более быстрого отрисовки образцов. Уровни успеваемости: 3-5, 6-8, 9-12, K-3. Учебные пособия. Просмотреть урок студента. Студентам предоставляется рисунок из двух прямоугольников разного размера, которые имеют одну сторону. _____ _____ Обзор: Пропорциональное рассуждение — Пропорция — это утверждение, в котором сравниваются 2 ставки или 2 соотношения. Pg9 — Наброски карт, нарисованных от руки.Они используют карты для исследования масштабных чертежей. Посмотрите это занятие по упаковке шоколадных батончиков из книги «Быстрые времена для учителя математики в средней школе»: Учителя: План урока для команды математики 7-го класса Предмет: Неделя математики в 7-м классе: 27 октября Цель ученика ELPS TEKS (ученики будут) Преподавание, переподготовка, обогащение. Оценочные задания Ресурсы / Материалы Домашнее задание Понедельник C.1e C.2c C.3e C.3g 7.5C 7.5C Решение математических и реальных задач, связанных с аналогичными формами и чертежами в масштабе. Учащийся определит неизвестное… Допустим, 1 дюйм на чертеже — то же самое как 2 фута в реальном мире.Шаблон плана урока по математике с дифференцированной инструкцией. Выучить больше. Ресурсы для преподавателей по масштабному рисованию Научитесь использовать математику для масштабирования рисунка, чтобы вы могли создавать карты, сетки и даже здания, которые идеально пропорциональны. ПЛАН НАЧАЛЬНОГО УРОКА 1 Масштабные рисунки в искусстве и дизайне Обзор Как такие видеоигры, как EA Sports Madden NFL, выглядят так реалистично? Используйте линейку и убедитесь, что вы помните разные типы линий. Признать и представить пропорциональные отношения между количествами. Предположим, самая длинная стена имеет длину 15 футов.1. В планах уроков по геометрии Education.com подчеркиваются важные аспекты геометрии, особенно в нашей повседневной жизни. Они будут ориентированы на квадратные метры и форму в сочетании с планировкой дома. 18. На этом уроке они анализируют различные шкалы и обнаруживают, что иногда полезно переписать шкалы с единицами измерения на шкалы без единиц, чтобы сравнить их. 7 класс, геометрия. Образовательные стандарты Каждый урок или мероприятие TeachEngineering соотносится с одним или несколькими образовательными стандартами K-12 в области естественных наук, технологий, инженерии или математики (STEM).Студенты принесли обертку от конфет, и мы нарисовали сантиметровую сетку поверх обертки. . • прочитать отрывок об обнаружении вирусов и обобщить информацию в графическом органайзере Craft and Structure RI.4.4 Определить значение общих академических и тематических слов или фраз в тексте, относящемся к теме или предметной области 4 класса. Он включает в себя выпущенные тестовые вопросы по математике для 5-х классов за 2015–2018 годы, опубликованные Департаментом образования штата Нью-Йорк. MP4. 3.(5 минут) 7.2 Упражнение: Определение размеров баскетбольной площадки (15 минут) 7.3 Упражнение: Высокие строения (15 минут) включает «Готовы ли вы к большему?» Уровень 7 Блок 1 Блок 2 Блок 3 Блок 4 Блок 5 Блок 6 Блок 7 Блок 8 Блок 9. 15 12 5 = x • Решите реальные проблемы, связанные с пропорциями, используя таблицы эквивалентных соотношений • Воспроизведите рисунок в другом масштабе Урок 6: Обзор и оценка Учащиеся будут: Рисунок в масштабе включает измерение длины, планы с использованием шкал и карты с использованием шкал. Художественные мероприятия и проекты в средней школе.Создайте точную масштабную модель, используя математические инструменты, представленные в соответствующем уроке. Шаблон плана урока по математике с дифференцированной инструкцией. Кроме того, решайте простые задачи сборки, разборки и сравнения. Урок 10 Изменение масштаба в масштабных чертежах. На предыдущих уроках ученики учились выражать шкалы с единицами или без единиц, которые могут быть одинаковыми или разными. Некоторые уроки ориентированы на развитие математических концепций, другие — на решение нестандартных задач. Прошлым летом я проводил семинар в Санта-Барбаре.При необходимости объясните учащимся, что это задание — просто изучить, как использовать сетки для создания чертежей в масштабе. Этот урок предназначен для того, чтобы помочь оценить, насколько хорошо учащиеся способны интерпретировать и использовать масштабные чертежи для планирования планировки сада. Урок 12 Единицы в масштабных чертежах. Масштабные чертежи 1 — Отображение 8 основных рабочих листов, найденных для этой концепции. Учащиеся сформируют две группы, и каждая группа проанализирует натюрморт. Затем студенты определяют площадь своего дома в квадратных футах. Индикатор: решение проблем, связанных с масштабными чертежами геометрических фигур, включая вычисление фактических длин и площадей на основе масштабного чертежа и воспроизведение масштабного чертежа в другом масштабе.Художественная мастерская для детей от 6 до 12 лет. Возрастной диапазон: 11-14 лет. Единицы в масштабных чертежах. Бесплатная лицензия Tes classic. Некоторые из отображаемых рабочих листов: Масштабирование чертежей и моделей, Чертеж, Работа с масштабами, Масштабирование чертежей, модели масштабного коэффициента sol, Соотношения масштабных чертежей, Примечания к чертежам масштаба, Масштаб и преобразования, Масштабный чертеж, взрывающий комикс с моноблоком. Они также укрепляют свое понимание того, что отношения между масштабированными копиями являются мультипликативными, а не аддитивными. Опишите, как инженеры используют масштабные модели при проектировании продуктов, конструкций и систем.4. Решение задач, связанных с масштабными чертежами геометрических фигур, включая вычисление фактических длин и площадей на основе масштабного чертежа и воспроизведение масштабного чертежа в другом масштабе. Урок 8 Масштабные чертежи и карты. 7. Продолжительность: около 45 минут. Он использует стартовый мир под названием Decisions and Functions.a2w. Медицинская и социальная помощь, бесплатные ресурсы по математике и другим предметам. В этом уроке основное внимание уделяется чертежам в масштабе и в масштабе. Масштабные чертежи: найти реальную длину. Цель: учащиеся будут делать коллажи и использовать линейки для создания масштабных чертежей и определения реальных размеров объектов.Урок 7: Масштабные чертежи. Урок 8.3.1 — Урок замены… Учителя будут просить детей замечать линии, круги и другие формы практически во всем, что они видят. Затем поместите под камеру лист бумаги большего размера и сделайте отметки с шагом 1/2 дюйма. Для какого типа работ можно использовать масштабный чертеж или копию модели? Практические наборы задач; Мои размышления; 2. 2,50 доллара США. Мы предлагаем рабочие листы, в которых есть задачи по геометрии, сравнение форм и многое другое. Вы можете разместить здесь свои уроки. Сделайте точный чертеж насоса в масштабе 1: 4 на сетке ниже.

Memorial Day Weekend Питтсбург, Уменьшить размер файла изображения Windows 10, Заменитель сиропа Херши в банке, Половинный респиратор серии 6000, 3 м, Джалюкт Шивар Гхотала, Приложение для планирования города Фремонт, Авторизация счета за воду в городе Сан-Диего, Расписание женского футбола Iu, Как повторно зарегистрировать портал Mynsfas, Циципас против Гуркача Bettingexpert,

уроков Easy Art для замещающих учителей (бесплатно и распечатать)!

Последнее обновление 9 февраля 2017 г.

Перспектива подготовки дополнительных уроков для средних и старших классов художественных классов (также известных как уроки помощи) может вызвать у учителя страх и восприниматься как более неприятное занятие, чем возвращение в школу во время болезни.Чтобы решить эту проблему, мы предоставили коллекцию полных одноразовых уроков по искусству, которые можно распечатать одним нажатием кнопки и администрировать любой вспомогательный или замещающий преподаватель, независимо от их опыта (или отсутствия) в искусстве и дизайне. Для выполнения этих задач требуются только основные материалы и отсутствуют сложные процедуры, опасное оборудование и чрезмерный беспорядок. Однако, несмотря на их простоту, упражнения побуждают учащихся практиковать ценные навыки художественного творчества и закрепляют предыдущее обучение в веселой, расслабляющей и свободной от стресса форме.

Вскоре каждый урок в этой статье будет содержать ссылку на заменяющий шаблон плана урока, в котором будут указаны цели обучения, необходимые материалы и четкие инструкции (планы уроков будут загружены в виде PDF-файла, который можно распечатать на бумаге формата A4 — мы работаем над этим как можно скорее, пожалуйста, отметьте закладку эту страницу, чтобы вы могли вернуться к ней в ближайшее время), а также более подробные иллюстрации и примеры для студентов. Однодневные уроки рисования также могут использоваться студентами, которые хотят заниматься дополнительными занятиями самостоятельно.Следует отметить, что эти упражнения в основном нацелены на учащихся средних и младших классов, так как старшие ученики искусств обычно продолжают существующие проекты, когда присутствуют замещающие или вспомогательные учителя.

Сделайте оригами журавля и нарисуйте его , как в этих примерах Шона Дули, выпускника Колледжа искусств и дизайна Саванны:

Это упражнение сочетает в себе скульптурную трехмерную форму с линейными наблюдательными рисунками угловых плоскостей. Студентам выдают два листа белой бумаги и карандаш, а также инструкции по складыванию журавлика оригами.Учащиеся складывают бумажного журавлика, а затем проводят остаток урока, рисуя его под разными углами, уделяя внимание толщине линий и теням.

Создайте скульптуру, изображающую эмоцию, из бумаги, а затем нарисуйте ее , как в этих примерах ученицы 12 класса Дженни Ха, ACG Parnell College:

Этот план урока был составлен Джанет Картер в качестве вводного задания для студентов 12 класса графического дизайна в ACG Parnell College. Студентам предоставляется белая бумага формата А4 и графитный карандаш.Бумагу складывают, складывают, рвут, скручивают и рвут, чтобы создать крошечные скульптуры, каждая из которых представляет выбранную эмоцию (боль, печаль, волнение и т. Д.). Затем они рисуются, включая тени, с пометками о выбранной эмоции. Это побуждает учащихся задуматься о том, как абстрактные формы, формы, линии и тон подсказывают значение.

Исследуйте негативное и позитивное пространство , как на рисунках учеников 7-х классов, преподаваемых Ларисой Камп, Школа Калверт:

Учащимся выдается квадрат черной бумаги, белый лист бумаги, клей-карандаш, ножницы.Затем студенты создают несколько упрощенных изображений, значков или символов для представления выбранной темы. Половина каждого изображения вырезается по краям черного квадрата, вырезанная часть переворачивается, чтобы получить зеркальное отображение каждого изображения, как показано. После завершения все детали наклеиваются на лист бумаги большего размера.

Создайте мозаику , как в этом упражнении, которое ученикам 5-х классов преподает Брэдли Хейл, начальная школа Чалкера:

В этом уроке тесселяционного искусства используется бумага для рисования, квадратный или прямоугольный кусок картона, липкая лента, ножницы и карандаши (при желании можно использовать цветные карандаши).Учащиеся аккуратно вырезают фигуру с одной стороны квадрата картона и прикрепляют ее к противоположной стороне (или перемещают ее по одной стороне квадрата, если требуется вращающийся узор). Это повторяется для оставшихся двух сторон. Картонный трафарет прорисовывается так, чтобы узор повторялся на листе бумаги. По завершении студенты добавляют детали, тон и / или цвет по желанию. В этом уроке, сочетающем математику и искусство, исследуются положительные и отрицательные формы, трансформации, повторения и симметрия.

Используйте линию и тон для создания трехмерной иллюзии , как в этих примерах 15-летнего художника Жоао Карвалью:

Работы бразильского студента Жоау Карвалью недавно стали вирусными в Интернете, и ими поделились ведущие блоггеры, занимающиеся дизайном, что помогло Жоао привлечь более 44 000 подписчиков в Facebook. Это превращает урок искусства в увлекательный и увлекательный, требующий только лист бумаги, карандаш и синюю ручку. Учащиеся начинают с рисования контура объекта, а затем проводят горизонтальные синие линии на листе бумаги, останавливаясь на краю объекта, имитируя линии на странице.Контурные линии рисуются изогнутыми вверх и по поверхности объекта с добавлением тона, чтобы подчеркнуть форму объекта.

Спроектируйте здание, полученное из органической формы , как в этом примере ученицей 11 класса Реи Махешвари, ACG Parnell College:

Этот дополнительный урок основан на задании, которое было дано студентам IGCSE Design and Technology в ACG Parnell College. Студентам выдается ящик с ракушками, водорослями, семенными коробками, насекомыми и т. Д. (Или их фотографиями).Затем каждый студент создает архитектурный дизайн, вдохновленный формами, узорами, текстурами выбранной выбранной органической формы. Начиная с более абстрактных исследований, учащиеся переходят к детализированным, решенным проектам и могут добавлять аннотации, оценивающие функциональность, использование материалов и т. Д. В качестве разновидности учащиеся могут работать на бумаге среднего тона и использовать черную ручку и / или цветной карандаш, чтобы подчеркнуть аспекты. их дизайна. Примечание. Этот урок можно легко настроить так, чтобы учащиеся создавали концепции для украшений или скульптур и т. Д., А не для архитектуры.

Создайте интерактивную визитную карточку, используя два куска цветного картона , например, этот Томми Перес:

Во многих классах искусств есть бумага и картон, которые можно нарезать на полоски перед занятием с помощью гильотины (организованные учителя могут заранее подготовить полоски и сохранить их в папке с заранее напечатанными вспомогательными уроками). Для этого упражнения ученики должны выбрать две полоски цветного картона, а затем вырезать, склеить, сложить и / или сложить их любым желаемым образом, чтобы создать интерактивную визитную карточку.Он мог иметь вырезанные части, всплывающие вкладки или любую другую функцию. В этом примере Томми Переса есть вырезанные язычки, которые складываются, чтобы показать цвет под ними, с отрицательными пробелами по буквам его имени.

Сделайте абстрактную скульптуру из бумаги и сделайте фотографию , как в этом примере Джейми Уэбб-Спейт, ученика 10 класса ACG Parnell College:

Студентам, получившим белую бумагу, ножницы и клейкую ленту, предлагается создать абстрактную скульптуру.В частности, им следует подумать о том, как свет будет проходить сквозь скульптуру и отбрасывать тени. Студенты творчески фотографируют свою скульптуру в качестве домашнего задания, например, используя прожектор и черный лист в качестве фона.

Используйте раскраски, чтобы узнать о цвете и / или тоне

Новое повальное увлечение, охватывающее Интернет, — это «раскраска для взрослых» или «раскраска для подростков», призванная снять стресс и способствовать расслаблению. При правильном направлении (и избегании упрощенных, мультяшных или других неуместных образов) это может стать отличным и приятным второстепенным уроком для старшеклассников, изучающих искусство.Например, ученикам может быть предложено изучить определенную цветовую схему и использовать ее для выражения определенной эмоции; или использовать цвет, чтобы привлечь внимание к основной области работы. В качестве альтернативы студенты могут практиковаться в применении тона с помощью раскраски на тему натюрморта или рисунка плетения или переплетенных лент.

Примечание. Мы сейчас готовим множество замечательных листов для раскрашивания, которые подходят для этой цели. Пожалуйста, убедитесь, что вы подписаны на наш список рассылки ниже, чтобы быть уверенным, что вы будете уведомлены, когда этот ресурс будет запущен!

Нарисуйте инопланетянина , вдохновившись экспериментальной задачей, предложенной Крисом Фрэнсисом, старшим руководителем католической школы Святого Петра и учителем искусства и фотографии, и этим замечательным рисунком пятнадцатилетней Эмки Ключовской из Словакии:

Студентов-художников часто ругают за то, что они «не черпают из жизни» или за неадекватные «ресурсы из первых рук».Для учащихся может быть облегчением полностью черпать из своего воображения для разнообразия. В последние несколько минут этого урока учащиеся могут менять и анализировать рисунки или показывать их вместе в передней части комнаты. Затем вспомогательный учитель может попросить прокомментировать сходство и различие между изображениями и поделиться мнением о том, что творческие работы складываются из предыдущего опыта. По словам Криса Фрэнсиса: «Здесь могут быть бороды, глаза, руки, инопланетные лица (вдохновленные фильмами), колеса, различные части животных, даже машины.Но есть ли что-нибудь действительно новое? Является ли то, что они представляли — и впоследствии создавали — просто «коллажем» знаний? »

С помощью черной ручки и цветных карандашей нарисуйте страницу словаря, вдохновленную работами Кристи Паттерсон, учительницы средней школы Гаймона:

В школах часто остаются выброшенные или поврежденные учебники, которые можно использовать в классе изобразительного искусства. Страницы из этих книг служат отличной пищей для ряда художественных проектов в смешанной технике, а также создают основу для этого веселого одноразового урока искусства.Если у вас есть возможность заранее организовать свой файл дополнительного урока, эти страницы можно обрезать и подготовить с помощью акварели, туши или акрила, чтобы преувеличить иллюзию возраста и усилить страницу, прежде чем она будет отдана учащимся. После начала урока ученики приклеивают страницу словаря к листу белой бумаги, а затем выбирают на странице слово для иллюстрации, используя черную ручку и цветной карандаш. При желании, после возвращения учителя рисования страницы можно покрыть гелевой средой или матовым лаком, чтобы сохранить страницу.

Создайте чертеж трансформации , как в этом примере студентка факультета искусств и дизайна Ханна:

Раздайте фотокопию листа с черно-белыми изображениями нескольких разрозненных объектов. Учащиеся выбирают два из этих объектов и создают серию из четырех небольших графитовых рисунков, демонстрирующих превращение первого объекта во второй.

Спроектируйте комнату в перспективе, используя сетку перспективы , как в примерах, показанных в нашем руководстве по рисованию в перспективе с одной точкой.

Это упражнение подходит для студентов, которые уже хорошо разбираются в перспективе и понимают основы рисования форм с использованием этого метода рисования.

Вырежьте части из черно-белой фотокопии и перерисуйте недостающие части

Учащимся выдается черно-белая фотокопия соответствующего изображения, и им предлагается вырезать части и приклеить оставшуюся часть изображения к листу бумаги для рисования. Во время этого процесса изображение можно разобрать и переставить.Карандашом или черной ручкой можно перерисовать недостающие части, создав законченное произведение искусства. Это может быть сюрреалистическое упражнение на воображение, когда необычные или неожиданные предметы рисуются в недостающих местах, или фигуры могут быть намеренно искажены или сжаты. Как вариант, конечный результат может быть полностью реалистичным.

Создайте потрясающий, задушевный рисунок мусора , как на этом рисунке Бриттани Ли, ученицы 10 класса искусств в колледже ACG Parnell:

Наблюдательные рисунки — всегда отличное занятие для студентов-художников.Эту задачу можно охарактеризовать как «тест по рисованию», который преподаватель изобразительного искусства проводит по возвращении, поощряя к этому упражнению относиться со всей важностью.

Возможно, вам будет интересно прочитать: Как создать отличный наблюдательный рисунок: 11 советов для старшеклассников

Интерактивные рисунки , вдохновленные творчеством художника Виктора Нуньеса:

На этом альтернативном уроке ученикам показывают изображения интерактивных рисунков Виктора Нуньеса, а затем просят выбрать интересный повседневный предмет из своего пенала или в художественной комнате.Используя ручку или карандаш, учащиеся интегрируют этот объект в различные рисунки и делают фотоснимки с помощью своих смартфонов или классной камеры.

Некоторые из этих идей для уроков являются оригиналами Student Art Guide; многие другие поделены опытными учителями рисования со всего мира (свяжитесь с нами, если вы хотите предложить дополнение для этой страницы)!

Амирия была учителем искусства и дизайна и координатором учебных программ в течение семи лет, отвечая за разработку курсов и оценку работы учащихся в двух школах Окленда с высокими показателями.У нее есть степень бакалавра архитектуры, бакалавра архитектуры (диплом с отличием) и диплом о высшем образовании. Амирия — аккредитованный CIE оценщик курсовых работ по искусству и дизайну.

Установите пользовательское содержимое вкладки HTML для автора на странице своего профиля

Freedom Homeschooling | Бесплатная школа искусства и музыки на дому

Искусство
Альфонсо Данн (с 4-го по 12-е)

Уроки на канале YouTube Альфонсо Данна посвящены развитию и совершенствованию навыков и методов рисования, пера и туши, а также акварельной живописи.

Анджела Андерсон (с 5 по 12)

Канал г-жи Андерсон на YouTube предоставляет пошаговые уроки рисования акрилом.

Art for Kids Hub (от K до 8)

Art for Kids Hub предлагает видеоуроки по различным арт-проектам. Рисование, раскрашивание, лепка, оригами и вырезы — все включено. Многие проекты также включают в себя загружаемые шаблоны. Платная подписка доступна для работы без рекламы, но делать уроки не обязательно.

Художественные проекты для детей (от K до 8)

Этот веб-сайт предоставляет уроки декоративно-прикладного искусства. Многие учебные пособия включают в себя пошаговые инструкции для печати или шаблоны для печати.

The Art Sherpa (с 4-го по 12-е) Канал

The Art Sherpa на YouTube предлагает уроки рисования акрилом для начинающих.

Arttango (от K до 5)

Arttango предлагает бесплатные уроки рисования для классов с детского сада по 5 класс.В каждом классе есть 30 образовательных проектов по искусству, всего 180 уроков. Уроки охватывают все элементы искусства.

Школа Circle Line (с 5 по 12)

Г-н Макферсон каждую неделю публикует новое видео с инструкциями по рисованию. Он специализируется на перспективе и архитектурных рисунках, но также рисует оптические иллюзии, пейзажи и многое другое.

Дик Блик (от K до 12)

Этот сайт предлагает обширную коллекцию уроков по искусству. Доступны уроки по истории искусства, рисованию, волокнистому искусству, живописи, гравюрам, скульптуре и многому другому.Планы уроков доступны для скачивания в формате pdf. Некоторые уроки также включают видео.

Draw So Cute (2–12)

На этом канале YouTube представлены пошаговые инструкции, которые учат зрителей создавать рисунки в мультяшном стиле с помощью маркеров и цветных карандашей.

Easy Peasy All-in-One Homeschoo л (с 1-го по 8-й) C

Курсы преподаются с использованием различных онлайн-источников. Предлагаемые курсы: искусство: древнее, искусство: раннее американское, искусство: современное и искусство: география и культуры.Хотя эти курсы соответствуют курсам истории и музыки, предлагаемым Easy Peasy, их также можно проходить самостоятельно.

Easy Peasy All-in-One High School (с 9 по 12) C

Предлагаются курсы по оценке искусства (один семестр) и профессиональному рисованию (в течение года). Эти курсы преподаются с использованием различных онлайн-источников.

edX (с 10 по 12)

EdX, некоммерческая организация, созданная Гарвардом и Массачусетским технологическим институтом, предлагает несколько курсов, связанных с искусством и творчеством.Длина и формат варьируются от курса к курсу, а доступность периодически меняется. Курсы бесплатны для аудита, или сертификаты об окончании также доступны за плату.

Академия рисования Фарджана (с 3-го по 12-е)

Этот канал YouTube предоставляет пошаговые уроки рисования карандашом.

Бесплатные онлайн-уроки искусства (с 6 по 12)

На этих онлайн-курсах изобразительного искусства преподается широкий спектр художественных техник с использованием текстовых и видеоинструкций.Рисунок, масляная живопись, акриловая живопись, акварель, эстамп, коллажи и многое другое.

FutureLearn (с 9 по 12)

FutureLearn предлагает несколько онлайн-курсов по искусству. Длина и формат варьируются от курса к курсу. Наличие курсов периодически меняется. Присоединиться к большинству курсов можно бесплатно, но есть возможность перейти на более высокий уровень, чтобы получить доступ к дополнительным преимуществам, таким как возможность претендовать на сертификат.

Сад хвалы (с 1-го по 6-е) C

Этот курс оценки искусства охватывает почти 50 известных художников.Каждый урок включает в себя биографию художника, учебный лист, рабочий лист, онлайн-викторину, несколько онлайн-мероприятий и ссылки для дальнейшего исследования.

Виртуальное обучение Грузии g (с 7 по 12)

Доступны два художественных курса: AP Art History и Visual Arts Comprehensive I. Модули уроков состоят из онлайн-текста, видео и интерактивных заданий. Ссылки на дополнительные связанные ресурсы предоставляются с каждым модулем. Оценки не включены.

Harmony Fine Arts at Home (от K до 12)

Этот веб-сайт предлагает несколько загружаемых модулей, посвященных искусству и музыке. Часть установок предназначена для летнего обучения, но их можно использовать в любое время года.

Hodgepodge (от K до 12)

Hodgepodge перечисляет более 100 руководств по рисованию пастелью мелом. Некоторые обучающие программы включают видеоинструкцию. Другие предоставляют текстовые инструкции с фотографиями шагов.

Джерри Артарама (K – 12)

Jerry’s Artarama предлагает видеоуроки, обучающие нескольким формам художественной среды, в том числе; карандаш, акрил, уголь, масляная живопись, пастель, акварель и многое другое.

Академия Хана (с 7 по 12)

История искусства и AP Art History доступны. Оба курса преподаются с использованием видео и онлайн-текста.

Kinder Art (от K до 12)

Эти уроки искусства охватывают многие области искусства; в том числе живопись, рисунок, скульптура, история искусства, мультикультурное искусство и многое другое.Предоставляются подробные планы уроков, а многие уроки также содержат видеоуроки.

Метрополитен-музей (от K до 12)

The Met имеет более 550 художественных книг, доступных для бесплатного скачивания. Этот ресурс больше предназначен для взрослых и подростков старшего возраста, но родители / учителя могут использовать книги как источник искусства и информации для обучения детей младшего возраста.

Saylor Academy (с 10 по 12)

Saylor Academy — это некоммерческая организация, предлагающая курсы на уровне колледжа и на профессиональном уровне.Однако старшеклассники также могут посещать свои уроки. В настоящее время Сэйлор предлагает курсы по изучению искусства.

Обучай искусство дома (с 1-го по 12-е)

На этом веб-сайте есть уроки для печати, в которых рассказывается, как создавать художественные проекты с использованием акварели, цветных карандашей, эстампов, пастели, угля и графита.

Под домом (от K до 5)

Under the home предлагает курсы истории искусств и художественные студии. Курсы основаны на книгах, являющихся общественным достоянием.Некоторые курсы включают ресурсы для печати, такие как руководства по урокам или книжки-раскраски.

Обучение в мастерской по прихоти (от K до 6)

На этом веб-сайте представлены простые видеоролики по рисованию для начинающих.

YAPA Kids (с 1-го по 8-е)

YAPA Kids предлагает бесплатные онлайн-курсы, проводимые живыми учителями. Доступные курсы могут измениться, а у некоторых есть список ожидания.

Музыка
8 Ноты (с 3-го по 12-е)

Основное внимание на веб-сайте уделяется нотам, но он также предлагает широкий спектр ресурсов для музыкантов, включая настройщики, таблицы аккордов и уроки.Ноты и другие ресурсы доступны для более чем 35 музыкальных инструментов и голоса. Хотя предлагается платная подписка, 90% материалов веб-сайта доступны бесплатно.

Гитара для начинающих HQ (с 8 по 12)

Этот веб-сайт предлагает множество руководств и учебных пособий по обучению игре на гитаре. Многие из этих руководств включают аудиозаписи и видео.

Chrome Music Lab (от Pre-K до 12)

Эта виртуальная музыкальная лаборатория позволяет студентам создавать музыку и узнавать, как она работает.Они могут видеть, как выглядит звук, узнавать, как работает мелодия, создавать ритмы, превращать рисунки в музыку и многое другое. Это дополнительный ресурс, а не музыкальная программа.

Классика для детей (от школьного до шестого)

Подкасты на этом сайте рассказывают о классических композиторах. Веб-сайт также предлагает планы уроков, распечатываемые листы заданий, интерактивный словарь музыкальных терминов, игры и многое другое.

Easy Peasy All-in-One Homeschool (с 1-го по 8-е) C

Курсы преподаются с использованием различных онлайн-источников.Предлагаемые курсы: музыка: старинная, музыка: ранняя американская, музыка: современная, и музыка: география и культуры. Хотя эти курсы соответствуют курсам истории и искусства, предлагаемым Easy Peasy, их также можно пройти самостоятельно.

Easy Peasy All-in-One High Schoo l (с 9 по 12) C

В рамках этого семестрового курса «Оценка музыки» используются в основном видеоматериалы.

edX (с 10 по 12)

EdX, некоммерческая организация, созданная Гарвардом и Массачусетским технологическим институтом, предлагает множество курсов, охватывающих теорию музыки, понимание музыки и другие музыкальные темы.Длина и формат варьируются от курса к курсу, а доступность периодически меняется. Курсы бесплатны для аудита, или сертификаты об окончании также доступны за плату.

Скрипач (с 4-го по 12-е)

Fiddlerman предоставляет видео-уроки игры на скрипке как для начинающих, так и для продвинутых игроков. Веб-сайт также предлагает большую коллекцию нот для скачивания.

Виртуальное обучение в Джорджии (с 6 по 12)

Доступны два художественных курса: AP История искусств и Комплексное изобразительное искусство I.Модули уроков состоят из онлайн-текста, видео и интерактивных заданий. Ссылки на дополнительные связанные ресурсы предоставляются с каждым модулем. Оценки не включены.

Harmony Fine Arts at Home (от K до 12)

Этот веб-сайт предлагает несколько загружаемых модулей, посвященных искусству и музыке. Часть установок предназначена для летнего обучения, но их можно использовать в любое время года.

Академия Хоффмана (от K до 12)

Hoffman Academy предлагает бесплатные видео-уроки игры на фортепиано.Хотя все видео можно смотреть бесплатно, для других функций, таких как практические занятия, сопроводительные материалы для печати и обучающие игры, требуется платное членство премиум-класса.

FutureLearn (с 9 по 12)

FutureLearn предлагает несколько онлайн-классов музыки. Длина и формат варьируются от курса к курсу. Наличие курсов периодически меняется. Присоединиться к большинству курсов можно бесплатно, если есть возможность перейти на более высокий уровень, чтобы получить доступ к дополнительным преимуществам, таким как возможность претендовать на сертификат.

Джастин Гитара (с 1-го по 12-е)

Justin Guitar предлагает обширную коллекцию уроков игры на гитаре для начинающих и продвинутых игроков. На сайте также есть несколько уроков укулеле для начинающих.

Гитара Kid Zone (с 4 по 12)

Этот веб-сайт предлагает видео-уроки игры на гитаре и загружаемые ноты. Уроки охватывают все основные техники игры на гитаре.

Kline Creative (2–12)

Kline Creative предлагает видеоуроки на фортепиано для начинающих.Каждый урок включает в себя загружаемые ноты.

Изучите барабаны сейчас (с 6 по 12)

Этот 4-недельный курс знакомит с игрой на барабанах и помогает новичкам приступить к игре. Курс включает в себя текстовые уроки и практические занятия.

Научитесь петь (от K до 12)

Уроки пения представлены с использованием пошаговых руководств и видеоуроков.

Давайте послушаем музыку (от K до 6)

Первые уроки игры на фортепиано — это короткие упражнения, замаскированные под игры, в которых сочетаются укрепление и координация с распознаванием нот и запоминанием.На веб-сайте есть руководство, объясняющее, как проводить уроки.

Теория музыки (с 6 по 12)

Эти онлайн-уроки и интерактивные упражнения учат ритму, метру, интервалам, аккордам и многому другому.

Уроки игры на фортепиано для 4 детей (2–12)

Эти видео-уроки игры на фортепиано предназначены для начального и начального уровня. На большинстве уроков используются известные детские песни. На сайте также есть уроки об известных композиторах, которые можно использовать в качестве учебной программы по изучению музыки.

Няня-пианистка (с 4-го по 12-е)

Piano Nanny предлагает уроки игры на фортепиано на начальном, среднем и продвинутом уровнях. Уроки текстовые с некоторыми аудиозаписями. Включены тесты с несколькими вариантами ответов.

Игровой домик Squeaky’s Recorder (от K до 12)

На этом веб-сайте можно найти уроки диктофона. Учебники основаны на тексте. Также предоставляется сборник песен для практики. Учащийся может записать свою успеваемость, чтобы она была оценена через Finale Performance Assessment Program, бесплатную программу, доступную для загрузки на сайте.

Теория теории музыки (с 6 по 12)

Teoría предоставляет учебные пособия и упражнения, которые обучают чтению музыки, интервалам, аккордам, гаммам, гармоническим функциям, музыкальным формам, тренировке слуха и многому другому.

Theta Music Trainer (с 5 по 12)

Введение в курс обучения уха учит громкость и микширование, инструменты, сравнение высот, сольфеджио и поиск тональности песни. Этот вводный курс совершенно бесплатный, как и занятия для всех курсов.Практика и игровые мероприятия, выходящие за пределы уровня 3 других курсов, требуют премиум-членства.

Под домом (от K до 5)

В рамках курсов «Дома» учат ценить музыку с помощью текстовых уроков с аудиозаписями изучаемой музыки.

Виртуальные музыкальные инструменты (от Pre-K до 12th)

Виртуальные музыкальные инструменты, представленные на этом сайте, позволяют учащимся попробовать играть на инструментах, к которым у них нет физического доступа.Это дополнительный ресурс, а не музыкальная программа.

Violinspiration (с 4-го по 12-е)

Violinspiration предлагает видеоуроки игры на скрипке, руководство по урокам, ноты, рабочие листы и многое другое.

YAPA Kids (с 1-го по 8-е)

YAPA Kids предлагает бесплатные онлайн-курсы, проводимые живыми учителями. Доступные курсы могут измениться, а у некоторых есть список ожидания.

Ключи Zebra (с 7 по 12)

Zebra Keys предлагает более 50 бесплатных уроков игры на фортепиано разного уровня сложности.Каждый урок сопровождается флэш-анимацией, которая позволяет учащимся просматривать и слышать песни, а также играть вместе с анимацией на своем пианино или клавиатуре.

Бесплатная программа обучения искусству для детей


Сайты


Deep Space Sparkle
Если вы ищете настоящую художественную программу в стиле классной комнаты, это ваше место. Этот сайт потрясающий. Вы можете искать проекты по уровню, предмету или технике. У нее даже есть ряд статей и советов, которые помогут вам научить своих детей искусству.

Художественные проекты для детей
Художественные проекты для детей — это коллекция забавных и простых художественных проектов, которые включают сотни учебных пособий по рисованию. Вы можете выполнить поиск по художнику (отлично подходит для изучения художников!) Или по уровню обучения, чтобы найти множество пошаговых инструкций по рисованию.

Как рисовать
На этом сайте не так много ерунды, которая отвлекает вас от учебных пособий, и это, вероятно, хорошо, потому что существует МНОГО учебных пособий.Это каталог из миллиарда уроков по искусству, собранных со всего Интернета и организованных для вас в маленькие милые категории. Это замечательный ресурс. Я рекомендую вам предварительно просмотреть все уроки, которые вы хотите изучить, и убедиться, что у вас включен блокировщик рекламы. Не все здесь подходит для детей.

Виртуальный инструктор
Если уроки средней и старшей школы — это то, что вы ищете, тогда это место для вас. Очевидно, мы еще не использовали его, но я отложу его на потом.Существует множество бесплатных уроков и учебных пособий по рисованию, рисованию и даже цифровым носителям (Photoshop, Illustrator и т. Д.). Если вы предпочитаете смотреть через YouTube, у него там тоже есть канал. Личный кабинет потрясающий, и, вероятно, мы будем использовать его, когда дойдем до этого уровня. Мне нравится раздел критики на его веб-сайте, где он позволяет студентам отправлять голосовые вопросы или фотографии своих работ, чтобы они были рассмотрены и критикованы.

Art Villa
Если вы ищете систематизированный список практически всех бесплатных художественных видео на планете, то вот оно.Просто убедитесь, что вы предварительно просматриваете материал, потому что не все подходят для детей!

Искусный родитель
Это потрясающий сайт с множеством уроков живописи, рисунка, гравюры, скульптуры, акварели, витражей, коллажей и многого другого! Здесь достаточно материала, чтобы занять вас надолго. А если вы не знаете, с чего начать преподавать искусство, она предлагает отличную статью для начинающих.

Arty Factory
Это определенно материал продвинутого уровня, но если у вас есть дети старшего возраста или дети, которые преуспевают в раннем возрасте, это отличный бесплатный ресурс.Вы найдете уроки карандашных портретов, портретов углем, портретов цветным карандашом, акриловых портретов, натюрморта, поп-арта, рисования животных, рисования в перспективе, рисования пером и тушью и многое другое. Все уроки написаны с пошаговыми инструкциями, пояснениями и фотографиями. Однако ожидается, что читатель уже знаком с некоторыми приемами и методами. Вы можете найти их каталог уроков здесь.

Jerry’s Artarama
Предлагая более 2 000 художественных видео, Jerry’s Artarama наверняка найдет что-то для удовлетворения ваших потребностей в обучении искусству.Вы можете искать уроки по используемой среде, уровню навыков или предмету. Мы мало использовали этот ресурс, но это отличный сайт.

Итак, у вас есть бесплатное художественное образование, которого хватит на годы!

Рисование как архитектор | Жизнь архитектора

«Насколько хорошо вам нужно рисовать, если вы хотите стать архитектором»

«Как я могу быть архитектором — я не умею рисовать»

Хотел бы я получить одну милю для часто летающих пассажиров каждый раз, когда я слышал один из этих двух вопросов… у меня было бы около 300 миль.Хорошо, мне следует выбрать другую аналогию, но дело в том, что она часто встречается. У меня есть секрет…. подойди…. ближе….

Не обязательно хорошо рисовать, чтобы быть архитектором !!

Конечно, это не больно, но давайте отдернем занавеску и будем честны здесь на минутку. Архитекторы общаются посредством рисования — мы не занимаемся искусством. Сюрприз !! Я не знаю, что многие архитекторы, которые могут действительно хорошо рисовать, и с распространением компьютеров этот набор навыков быстро исчезает.Это очень плохо — это хороший навык, который нужно развивать.

Вы уловили, что я сказал мастерство, а не искусство? Рисование — или наброски, если это необходимо архитекторам — это навык, который каждый может развить с помощью небольшого обучения и некоторой практики. Если вы видели футболки, которые я делаю (идите сюда, если нет, попробуйте купить одну), у меня есть маленькие иероглифы на каждой, которую я нарисовал, и шокирует то, что я не так хорошо рисую … Но я тоже не худший. Начнем с простого — иероглифа CAD Ninja

.

Первый набросок представляет собой схему проводов, на которой я выделил грубые формы. Я действительно не умею рисовать руки или ноги (это правда — посмотрите на любой из моих «набросков людей»). Затем я положил сверху лист бумаги для трака и провел по форме единственной линией, чтобы немного очистить ее. Наконец, я взял его в Photoshop, чтобы сделать иероглиф, который я использовал в дизайне своей футболки. Если вы не 12-летний мальчик, вы, вероятно, не научились рисовать тысячи ниндзя до этого, поэтому проработка процесса — вот как вы добираетесь от начала до конца.

.

Вот отсканированная страница из моего альбома. Здесь я набросал некоторые идеи для других иероглифов — ни один из них не нарисован очень хорошо, но вы, вероятно, можете сказать, какие из них большинство — это коммуникативная часть рисования. Как это отражается на архитектуре? Давайте взглянем на несколько реальных, неотредактированных набросков, которые я сделал вчера, выполняя свою работу.

.

Это эскиз дизайна, который я собрал, чтобы продумать кронштейн поручня в проекте, над которым я работаю.Эскиз передает различные части и то, как, я думаю, они должны сочетаться. Нижний рисунок — это окончательный строительный чертеж, который я нарисовал на компьютере. Вы можете видеть, что это не сильно отличается. Эскиз — плод мыслительного процесса — он помогает мне обработать все различные части, а также выявить потенциальные проблемы, которые необходимо будет решить. Показательный пример: когда я впервые рисовал эскиз, я планировал установить винты в положениях 12:00 и 6:00 — вот что я нарисовал.По мере составления эскиза стало ясно, что будет сложно получить доступ к винту в положении 12:00, потому что опорная стойка для поручня будет мешать. Обычно я создаю эти эскизы и могу передать их другим для обработки оставшихся деталей.

Это копия первого эскиза поручня — они оба нужны вам, чтобы передать подрядчику то, что требуется. Дело в том, что ни один из представленных здесь эскизов не является произведением искусства, несмотря на то, что мама сказала бы, если бы увидела их.Я потратил на них колоссальные 5 минут, и они сделали свою работу. Наброски — это способ общения, способ передать мысль, которая у меня в голове, на бумаге. Еще в апреле 2010 года я написал пост под названием «Ваши зарисовки говорят сами за себя», в котором я показал зарисовки, которые я сделал почти 16 лет назад. Я по-прежнему рисую точно так же — не лучше и не хуже — но вы можете видеть, как я общаюсь (даже с самим собой), когда делаю эти рисунки.

Я не умею рисовать шедевры и с этим смирился.Я могу сесть с клиентом и с помощью ручки и листка бумаги в реальном времени нарисовать перед ним идеи и концепции, которые мы обсуждаем. Это мощное коммуникационное устройство, над которым я работаю немного времени, чтобы не потерять связь. Для меня важно, чтобы я мог рисовать рога дьявола и мексиканские борцовские маски на лицах людей, которые настолько глупы, что оставляют свои фотографии без дела.

Что вы думаете о набросках? Насколько это важно, насколько вы думаете, поможет ли этот навык вашей роли архитектора? Что бы вы сказали старшекласснику, который отправил мне электронное письмо, в котором говорится: «Как я могу быть архитектором — я не умею рисовать?»

Еще лучшие вещи из жизни архитектора

Notan Art Lesson (Positive & Negative Space)

Положительное и отрицательное смещение пространства — Остин, 7 класс



Нотан Расширение квадрата
Нотан: принцип дизайна темного и светлого (Dover Art Instruction)

Notan Расширение урока квадратного искусства

Этот положительный и отрицательный урок Notan предназначен для учащихся средней школы и высших учебных заведений.У меня менее сложный урок, чем у моих пятиклассников, который учит положительному и отрицательному переворачиванию пространства. Щелкните ссылку или изображение ниже, чтобы перейти к этому уроку.

Положительный и отрицательный разворот пространства

ДОСТАВКА:

(Урок, извлеченный из Notan: принцип дизайна темного и светлого (Dover Art Instruction))

  1. Пространство — это область: Над, Под, Между, Внутри и Вокруг основных объектов в произведении искусства.Пространство присутствует в 2D и 3D произведениях искусства
  2. Positive Space — формы или формы (основные объекты) в произведении искусства
  3. Negative Space — пространство, окружающее основные объекты. Это пустое или неинтересное пространство между основными объектами и вокруг них.
  4. Positive & Negative Space Reversal-визуальная инверсия положительного и отрицательного пространства.
  5. Notan — японское слово, означающее «темно-светлый».
  6. Принцип Notan в отношении искусства — , определяемый как взаимодействия между положительным (светлым) и отрицательным (темным) пространством.
  7. Теория, лежащая в основе Notan, такова: положительные и отрицательные области должны дополнять друг друга . Они должны сосуществовать без доминирования одного над другим.
  8. Восточная культура, из которой возник Notan, стремится к более сбалансированному взгляду на мир. Классический символ инь / янь является отражением этого стремления к равновесию.
  9. Баланс определяется как равное распределение визуального веса в композиции. Центральная ось — Воображаемая разделительная линия, проходящая посередине произведения искусства по горизонтали или вертикали.
    1. Симметричный баланс означает, что обе стороны осевой линии одинаковы.
    2. Асимметричный баланс означает, что каждая сторона осевой линии различна, но одинакова.
  10. Упражнение «Расширение квадрата» — это упражнение Notan, предназначенное для изучения взаимодействия положительного и отрицательного пространства.Для того, чтобы упражнение было выполнено успешно, должно быть создано чувство баланса в дизайне.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ : Notan Project

Создайте коллаж, вырезанный из бумаги, с композицией, в которой положительные и отрицательные пространства ПЕРЕВЕРНУТЫ. Используйте симметричный или асимметричный баланс при создании своего дизайна. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ХОРОШЕЕ РЕМЕСЛЕНИЕ — БУДЬТЕ ПРАВИЛЬНЫМИ !!!

Инструкции:

1. Выберите цветную бумагу для своего проекта.

2. Вырежьте из цветной бумаги квадрат шириной 9 дюймов. Используйте ЛИНЕЙКУ. Эти квадраты должны быть как можно более идеальными, поскольку неровные стороны или углы будут искажать упражнение.

3. СЛЕГКО нарисуйте дизайн от краев к центру квадрата. Думайте о дизайне как о формах. Вы ДОЛЖНЫ разрезать со всех 4 сторон. Не обрезайте углы и не проходите мимо центра бумаги с какими-либо рисунками.

4. Начните вырезать формы со сторон квадрата. Немедленно поместите все формы в сумку с застежкой-молнией.НИЧЕГО НЕ ВЫБРАСЫВАЙТЕ !!

5. Приклейте основную основу в середине фона прямо или по диагонали.

6. Поместите все вырезанные формы обратно в квадрат.

7. Переверните формы и приклейте их в зеркальном отражении с того места, где они были вырезаны. Основная идея состоит в том, чтобы вырезать кусок, перевернуть его так, чтобы он отражал вырезанное пространство, а затем приклеить его на бумагу размером 18 × 24 дюйма.

МАТЕРИАЛЫ : Строительная бумага 9 × 12 или 10 ″ Двусторонняя Конструкционная бумага для тиснения 10 цветов 100 листов, 18 × 24 белая, черная или цветная бумага, ножи Exacto, разделочные доски, клеевые стержни

Вот двусторонняя цветная бумага от Amazon:

Строительная бумага для двустороннего тиснения, 10 дюймов, 10 цветов, 100 листов

Вот несколько фотографий для начала…

Notan Расширение площади

Notan Расширение площади

Notan Расширение площади

Если вы решите использовать этот урок или репостить его (письменная информация или фотографии), пожалуйста, свяжите его с моим блогом.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *