Рисование мой любимый детский сад старшая группа: проект Мой любимый детский сад

Содержание

Рисование в старшей группе

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Мой город»

 

Тема: «Мой город»

 Цель: Продолжать знакомить детей с малой родиной.

 Задачи:

 -Расширять представления детей о родном городе;

 -Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города;

 -Учить детей рисовать большой дом, деревья передавать прямоугольную форму стен, ряды окон.

 -Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.

 -Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него, желание сделать его еще красивее.

 Словарная работа: город Сатка, река м.Сатка, название улиц, название зданий (больница, библиотека, школа, детский сад, магазин)

 Материал: Фото-стенд «Мой любимый город», альбомные листы для рисования, восковые карандаши, запись песни про Россию.

 Предварительная работа: экскурсия по городу, заучивание стихотворений о городе, рассматривание фотоальбома «Природа нашего города», беседы о городе Сатка, выходы на природу с детьми, аппликация «Дома города».

 Ход занятия:

-Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о друга. Что вы чувствуете? (Тепло). Это тепло добрых рук и добрых душ.

Воспитатель: Ребята, сегодня на занятие к нам пришли гости. Давайте поздороваемся. (Приветствие детей)

В: Теперь встанем в круг и поздороваемся друг с другом.

(Игра на общение)

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте! » друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет! » и «Добрый день! »;

Если каждый улыбнётся —

Утро доброе начнётся.

— ДОБРОЕ УТРО!

— Ребята, а теперь покажите, какое у вас настроение? Улыбнитесь друг другу, и у нас у всех будет хорошее настроение. А когда у людей хорошее настроение, то случаются чудеса.

Слышите, кто – то стучится к нам. Кто бы это мог быть? (предположения детей) .

Сюрпризный момент.

Воспитатель открывает дверь, на полу стоит коробка.

 _ Дети, как вы думаете, что там может быть? (ответы детей). Воспитатель открывает коробку, а там Кукла Маша.

 — Ребята, посмотрите, это же Маша. Она пришел к нам в гости из своего города . Давайте с ней познакомимся (дети по очереди называют свое фамилию, имя, отчество) .

Ребята Маша живет совсем в другом городе и совсем не знает ничего про наш с вами город.

Для начала ответьте мне пожалуйста на вопросы:

— Что означает слово Родина? (Родина – это страна, в которой мы живем.)

 — Что означает слово малая Родина? (малая Родина это место, где человек родился и вырос.)

 Наша Родина называется… (Россия)

 Жители России называются… (россияне).

 Президент России … (В.В. Путин)

 Ребята обратите внимание на фотографии.

 Посмотрите внимательно на фотографии и скажите, что на них изображено. (Ответы детей) .

 Воспитатель: Ребята, как называется город, в котором мы живем?

-Сатка

 Как называется наша область? (Челябинская)

 Воспитатель: На свете очень много больших и малых городов. А мы будем говорить о нашем городе, о самом любимом, о самом красивом. Я правильно сказала, что наш город самый красивый? (ответы детей)

 Воспитатель: Расскажите мне, пожалуйста, что вам нравится в нашем городе? (ответы детей).

 Воспитатель: В нашем городе много улиц. И каждая улица имеет свое название. Назовите, на какой улице вы живете? (ответы детей). Я живу на улице…..

 Воспитатель: Ребята, вы каждый день ходите по знакомым улицам. А какие здания можно увидеть на улицах нашего города? (Магазины, почта, аптека, больница, школа, библиотека, детский сад).

 Воспитатель: В нашем городе много разных зданий. Но есть одно большое, просторное здание, в которое любят приходить и взрослые, и дети.

 Воспитатель: Кто узнал это здание? (ответы детей)

 Воспитатель: Многие из вас ходили в ДК «Магнезит» смотреть спектакли, цирковое представление. В ДК «Магнезит» не только показывают спектакли, но и проводят разные концерты, на которых артисты поют, танцуют и читают стихи. Давайте и мы с вами сейчас превратимся в маленьких артистов и споем песню про Россию.

 

 Текст песни «Моя Россия, моя страна»

 Я рисую белым мелом облака

Я мечтаю, будет день наверняка

Это счастье улыбнется снова мне

И моей стране

 

Припев:

 Моя Россия, моя страна

Ты так красива во все годы-времена

Моя Россия, мои друзья

Дай Бог нам силы

Мы вместе одна семья

 

Сколько можно вечно спорить ни о чем

Сколько можно воду черпать решетом

Где тот ветер, что расправит крылья мне

И моей стране

 Припев:

 Моя Россия, моя страна

Ты так красива во все годы-времена

Моя Россия, мои друзья

Дай Бог нам силы

Мы вместе одна семья

 Воспитатель. Ребята, расскажите, а чем занимаются ваши мамы? Где они работают? (рассказы детей)

 Воспитатель: Кто заботится о красоте нашего города? (Взрослые, люди) .

 Как они заботятся? (Взрослые рассаживают деревья, цветы, убирают мусор. )

 Вывод. Правильно. Взрослые стараются сделать наш город красивым и уютным. Хотят, чтобы всем людям жилось весело и интересно в нашем городе. Поэтому мы должны беречь то, что сделано руками взрослых, соблюдать чистоту и порядок.

 Воспитатель: Все люди любят свой город, в котором они живут. Сочиняют стихи и песни о своем родном городе. Мы тоже знаем стихи о своем родном городе. (Чтение стихов)

С.атка любимая, город чудесный,

А.лое бьётся сердце Урала,

Т.репетно я посвящу тебе песню,

К.ак мелодично она зазвучала…

А.дрес родной стороны — неизменен,

 

Л.юбим тебя и безмерно гордимся,

Ю.ность свою вспомню я с восхищеньем,

Б.урное время… оно часто снится.

И. так, порою, сжимается сердце,

М.ожет приеду к тебе очень скоро,

А. ты открой мне хрустальные дверцы,

Я. не могу оторвать, нежно, взора…

 

Н.аши леса и уральские горы,

А. как красив и прекрасен Зюраткуль,

Ш. ирь неземная, родные просторы,

А.х, как люблю тебя, Матушка — Сатка…

 Что такое Родина?

Это запах хлеба!

Солнышко лучистое,

Голубое небо.

Это — травы сочные,

Это — реки быстрые,

Это — степи пыльные

И луга душистые.

Пусть восходит солнце

Над Россией нашей.

Нет ее любимей,

И милей, и краше.

 Вывод. Вы много рассказали о нашем городе и о Родине. Правильно сказали, что у нас много улиц, домов, красивая природа. В нашем городе трудится много людей, которые хотят, чтоб наш город стал лучше, красивее и богаче.

 Воспитатель: А теперь пойдем гулять по нашему городу. Кто найдёт фотографию нашего города, показывает всем ребятам (на столе разложены фотографии Сатки и других городов) .

 Физминутка

Утром рано мы встаём,

(поднять руки вверх и опустить через стороны)

Грод видим за окном.

(показать руками на окно)

Он проснулся, он живёт,

(руки на поясе, пружинки в обе стороны)

Нас на улицу зовёт.

(ходьба на месте)

Дома бывают разные:

Высокие и низкие,

(поднять руки вверх и опустить)

Далёкие и близкие,

(вытянуть руки и приблизить к себе)

 Деревянные, панельные, кирпичные,

(передвигать одной рукой как будто бы считаем)

Вроде бы обычные.

(развести руками)

Мы живём, мы растём

В нашем городе родном.

(постепенно подняться на носки с поднятыми руками и принять и. п.)

Для кого-то — небольшой, —

(показать руками маленький предмет)

А для нас – огромный.

(поднять руки вверх и опустить через стороны)

Пусть растёт,

Пусть цветёт

(руки на поясе, пружинки в обе стороны)

Городок наш скромный.

(развести прямые руки в стороны)

 Проблемная ситуация.

Воспитатель: Дети, Маша плачет. Что случилось?

Ребята, она мне сказал, что плачет из-за того, что в ее городе нет таких красивых мест, дворов, площадок, музеев. В городе, где живет он с друзьями, ей скучно. Как вы думаете, мы сможем ей помочь? (ответы детей).

 — Посмотрите на город Маши. (Вывешивается ватман с изображением дороги и солнца). Как вы думаете, чего здесь не хватает, чтобы наш гостья была счастлива? (Ответы детей).

 Мы сможем ей помочь?

 Коллективная работа. Город для Маши.

Дети делятся на команды и договариваются кто что будет рисовать.

Дети рисуют на отдельном листке бумаги, что может быть в городе для Маши (фонтаны, здания, детские площадки, деревья). Все что вырезали, дети наклеивают на ватман. (Звучит запись песня про атку)

  Итог занятия.

 Маша благодарит детей и интересуется, что им понравилось сегодня больше всего.

 Дети передавая Машу друг другу говорят, что интересного они узнали и что им больше всего понравилось.

 Воспитатель: Посмотрите, сколько красивых домов вы нарисовали (построили). Получился целый город. Дети рассматривают работы.

 Всякому мила родная сторона

Где кто родится, там и пригодится

Дома и стены помогают

Своя земля и в горсти мила

Родная землица и во сне снится

 


✅ Конспект занятий в доу по рисованию. Конспект занятия по рисованию «наш любимый детский сад»

Конспект занятия по рисованию Наш любимый детский сад

Автор публикации: Рыбникова Ю.А.

Дата публикации: 2016-10-16

КОНСПЕКТ НОД В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ПО РИСОВАНИЮ НА ТЕМУ

«НАШ ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД «.

Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Художественно-эстетическое развитие» (рисование, музыка, чтение художественной литературы), «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Цели : развивать самостоятельность и творчество, учить отражать впечатления от окружающей жизни ; формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада.

Материалы и оборудование: картинки с изображением дворника, повара, няни, прачки, музыканта и представителей других профессий в детском саду; предметные картинки с изображением предметов, необходимых людям этих профессий; цветные карандаши, листы бумаги.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель . Ребята давайте проведем экскурсию по нашему детскому саду. Вы узнаете много нового и интересного, побываете в тех уголках здания, которые ещё ни разу не видели. Поймете, что

наш детский сад, как и другие строения, является важной частью большого города.

2. Экскурсия по детскому саду. Беседа.

Воспитатель показывает все группы и кабинеты, кухню, прачечную, музыкальный и спортивный залы, музей «Русская изба» и другие интересные помещения.

Воспитатель . В детском саду работают люди разных профессий:

воспитатель, психолог, медсестра, преподаватель физкультуры, музыкальный руководитель, повар, заведующая. А еще есть няня, прачка, дворник, сторож. Какую работу они выполняют? (Воспитатель называет профессию, а дети говорят, какую работу выполняет человек этой профессии. Например, няня – убирает в группе, накрывает на стол; прачка – стирает и т. д.) Как вы думаете, почему в детском саду нужна медсестра? А повар? А дворник? Все сотрудники нужны. Их работа важна. Мы должны уважать их труд и помогать им. Как мы можем помочь дворнику? (Не оставлять мусор на улице.) А прачке, няне? (Не пачкать постельное белье; накрывать на стол.)

3. Игра «Чьи предметы?».

Воспитатель . А какие предметы находятся в том или ином помещении детского сада? ( Воспитатель показывает картинки на которых изображены гантели, мячи, пианино, русская печка, стиральная машина, варочная плита. Дети стараются дать правильные ответы.)

4.Физкультминутка.

На окне в горшочках

К солнцу потянулись,

5. Чтение стихотворения.

Воспитатель. Предлагаю вам послушать стихотворение про сад:

Детки в садики живут, Вы его любите, дети,

Здесь играют и поют, Самый добрый дом на свете!

Здесь друзей себе находят, Г. Шалаева.

На прогулку с ними ходят.

Детский сад-второй ваш дом.

Педагог просит детей рассказать, что представляет собой детский сад. План рассказа:

Как называется наш детский сад?

Сколько у него этажей?

Как называется группа?

На каком этаже она находится?

Какие помещения есть в группе?

5. Прослушивание песни.

«Наш любимый детский сад» (исполнительавтор Г. Азаматова).

6. Рисование.

Воспитатель . Какое у вас сейчас настроение? Хорошее? Тогда в

хорошем настроение нарисуйте цветными карандашами рисунок на тему «Наш любимый детский сад». Для этого мы разделимся на три подгруппы: первая подгруппа будет рисовать здание нашего детского сада покрытое снегом, в окружении деревьев; вторая-нарисует спортзал и все соответствующие атрибуты лестницу, мячи, батут, беговые дорожки; третья-изобразит наш музей «Русская изба» постарайтесь передать основные черты русского дома такие как деревянные стены, колыбель, народные музыкальные инструменты, русская печь, матрёшки. Дети старательно рисует по заданным темам. Воспитатель помогает ребятам, учит правильно держать карандаш, заштриховывать в одном направлении, советует использовать больше цветов, чтобы рисунок получился более насыщенным.

6.Вывод.

Воспитатель. Молодцы ребята! Здорово нарисовали, все очень старались. А теперь давайте посмотрим на все рисунки и постараемся их оценить, определить, у кого из вас получилось наиболее достоверно изобразить наш детский сад. Дети обсуждают рисунки, стараются объективно оценить своё творчество. Педагог с ребятами организуют выставку рисунков на стенде детского сада.

Конспект НОД по рисованию на тему «Наш любимый детский сад»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

Развивать самостоятельность и творчество, учить отражать в рисунке впечатление от окружающей действительности.

Скачать:

Предварительный просмотр:

КОНСПЕКТ НОД В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ПО РИСОВАНИЮ НА ТЕМУ

«НАШ ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД «.

Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Художественно-эстетическое развитие» (рисование, музыка, чтение художественной литературы), «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Цели : развивать самостоятельность и творчество, учить отражать впечатления от окружающей жизни ; формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада.

Материалы и оборудование: картинки с изображением дворника, повара, няни, прачки, музыканта и представителей других профессий в детском саду; предметные картинки с изображением предметов, необходимых людям этих профессий; цветные карандаши, листы бумаги.

1. Организационный момент.

Воспитатель . Ребята давайте проведем экскурсию по нашему детскому саду. Вы узнаете много нового и интересного, побываете в тех уголках здания, которые ещё ни разу не видели. Поймете, что

наш детский сад, как и другие строения, является важной частью большого города.

2. Экскурсия по детскому саду. Беседа.

Воспитатель показывает все группы и кабинеты, кухню, прачечную, музыкальный и спортивный залы, музей «Русская изба» и другие интересные помещения.

Воспитатель . В детском саду работают люди разных профессий:

воспитатель, психолог, медсестра, преподаватель физкультуры, музыкальный руководитель, повар, заведующая. А еще есть няня, прачка, дворник, сторож. Какую работу они выполняют? (Воспитатель называет профессию, а дети говорят, какую работу выполняет человек этой профессии. Например, няня – убирает в группе, накрывает на стол; прачка – стирает и т. д.) Как вы думаете, почему в детском саду нужна медсестра? А повар? А дворник? Все сотрудники нужны. Их работа важна. Мы должны уважать их труд и помогать им. Как мы можем помочь дворнику? (Не оставлять мусор на улице. ) А прачке, няне? (Не пачкать постельное белье; накрывать на стол.)

3. Игра «Чьи предметы?».

Воспитатель . А какие предметы находятся в том или ином помещении детского сада? ( Воспитатель показывает картинки на которых изображены гантели, мячи, пианино, русская печка, стиральная машина, варочная плита. Дети стараются дать правильные ответы.)

На окне в горшочках

К солнцу потянулись,

5. Чтение стихотворения.

Воспитатель. Предлагаю вам послушать стихотворение про сад:

Детки в садики живут, Вы его любите, дети,

Здесь играют и поют, Самый добрый дом на свете!

Здесь друзей себе находят, Г. Шалаева.

На прогулку с ними ходят.

Детский сад-второй ваш дом.

Педагог просит детей рассказать, что представляет собой детский сад. План рассказа:

  1. Как называется наш детский сад?
  2. Сколько у него этажей?
  3. Как называется группа?
  4. На каком этаже она находится?
  5. Какие помещения есть в группе?

5. Прослушивание песни.

«Наш любимый детский сад» (исполнительавтор Г. Азаматова).

Воспитатель . Какое у вас сейчас настроение? Хорошее? Тогда в

хорошем настроение нарисуйте цветными карандашами рисунок на тему «Наш любимый детский сад». Для этого мы разделимся на три подгруппы: первая подгруппа будет рисовать здание нашего детского сада покрытое снегом, в окружении деревьев; вторая-нарисует спортзал и все соответствующие атрибуты лестницу, мячи, батут, беговые дорожки; третья-изобразит наш музей «Русская изба» постарайтесь передать основные черты русского дома такие как деревянные стены, колыбель, народные музыкальные инструменты, русская печь, матрёшки. Дети старательно рисует по заданным темам. Воспитатель помогает ребятам, учит правильно держать карандаш, заштриховывать в одном направлении, советует использовать больше цветов, чтобы рисунок получился более насыщенным.

Воспитатель. Молодцы ребята! Здорово нарисовали, все очень старались. А теперь давайте посмотрим на все рисунки и постараемся их оценить, определить, у кого из вас получилось наиболее достоверно изобразить наш детский сад. Дети обсуждают рисунки, стараются объективно оценить своё творчество. Педагог с ребятами организуют выставку рисунков на стенде детского сада.

«До свиданья, детский сад». Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе

Алла Мокрецова
«До свиданья, детский сад». Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе

Цель: создать условия для самостоятельного составления сюжетной композиции, выбора художественных материалов, изобразительно – выразительных средств; совершенствовать технику рисования, развивать художественный вкус.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций режимных моментов. Заучивание стихов на тему: «Прощай, наш детский сад».

Материал: альбомный лист, восковые мелки, цветные карандаши.

Ход НОД.

Загадка: В переулке есть домок,

Прямо терем – теремок.

В теремочке – то кроватки стоят,

На кроватках ребятки спят.

За столами тихонько сидят,

На еду не глядят, а едят.

Ответы детей (детский сад).

Этот дом называется садом,

В нём детишки растут, как цветочки,

Где согреты заботливым взглядом,

Подрастают сынишки и дочки.

— Быстро пролетели ваши дошкольные годы, и вот пришла пора прощаться с детским садом. Когда вы пришли сюда впервые, вы ещё многого не умели, а теперь ваши ручки стали умелыми и вы можете слепить любую поделку, вырезать и наклеить замечательную аппликацию, нарисовать чудесную картину. Да всего и не перечислишь.

Вы дошкольниками были.

Вы ходили в детский сад.

Вы из глины мастерили

И лошадок и зайчат.

А теперь, а теперь

Открывает школа дверь!

Принимает школа вас,

Принимает в первый класс!

— В детском саду вы научились любить свою Родину, беречь природу, помогать младшим и друг другу, а главное дружить. За что вы любите детский сад? (Ответы детей).

Почему мы очень любим

Наш весёлый детский сад?

Потому, что там чудесно,

Очень – очень интересно

И, конечно, всем известно,

Что дружнее нет ребят.

Оттого мы очень любим

Наш весёлый детский сад!

— Вы ещё очень долго будете вспоминать своих друзей, весёлые праздники, детские игры и забавы. Давайте вспомним замечательные моменты из жизни в детском саду.

1. Мы приходим в детский сад, там игрушки стоят

Паровоз, пароход дожидаются ребят.

2. Здесь стоят цветочки, мы их поливаем.

3. Знаем буквы мы и слоги, выучили в садике.

Знаем, как важны и строги цифры в математике.

4. Любим спорт и физкультуру, делаем гимнастику.

Это нужно для фигуры, гибкости и пластики.

5. А ещё все наши дети рисовать любители.

Очень любят оформлять выставки родителям.

6. До чего же хочется посидеть в песочнице

И построить замок, замок из песка.

7. Снег лежит уже кругом, всё равно гулять пойдём!

8. В это доме всё для нас: сказка, песня и рассказ.

Шумный пляс, тихий час – в этом доме всё для нас!

9. Поднялись мы все ранёхонько и умылись все белёхонько.

10. Суп съедим мы и второе, хлебушка немножко.

Будет чистою посуда, не оставим крошки!

11. А вот мы кукол нарядили, к себе в гости пригласили!

12. А я сегодня медсестра, кукол я лечу с утра.

13. И поём мы как артисты, как Киркоров и Алсу.

Все прекрасные артисты, если праздник на носу.

14. Наш любимый детский сад стал родным для всех ребят!

Дети рассматривают серию демонстрационных картин «Наш детский сад». Учебно – методическое пособие. Автор – составитель Н. В. Нищева. художник О. Р. Гофман СПБ «ДЕТСТВО – ПРЕСС» 2006г.

Отцветут цветы у нас, улетят и птицы.

Вы пойдёте в первый раз в первый класс учиться.

Куклы грустные сидят на пустой террасе.

Наш весёлый детский сад вспоминайте в классе.

Динамическая пауза «Игрушки».

Вот проснулись, потянулись,

С боку на бок повернулись.

Где любимые игрушечки?

(Поднять руки вверх, потянуться).

Бум – бум! Тра – та – та!

Барабан гремит с утра –

(Имитация игры на барабане и проговаривают бум – бум – бум).

Вот бегут машины,

Шуршат своими шинами.

Жёлтые и красные,

Все такие разные.

(Лёгкий бег и проговаривают ш – ш – ш).

Медвежонок взял гармошку

Поиграть решил немножко.

Раз, два! Поворот.

Он танцует и поёт.

(Повороты вправо – влево проговаривая у – у – у).

Вот матрёшки – крошки,

(Выполняется упражнение «пружинка» и проговаривается а – ах, а – ах).

Эй, скорее посмотри!

Куклы танцевать пошли.

В гости приглашают!

(Ноги выставляются на пятку, и проговаривается э – эх, э – эх, э – эх).

Вот какой весёлый мячик.

Так и скачет, так и скачет!

Мне б скорей его поймать,

Чтобы снова поиграть.

(Лёгкие прыжки на двух ногах, проговаривая бам – бам – бам).

Всех красивей паровоз:

Две трубы и сто колёс.

Ну, а едут в нём игрушки –

Куклы, зайчики, петрушки.

(Дробный шаг с проговаривание чух – чух – чух).

— Предлагаю вам нарисовать то, что вам больше всего запомнилось из жизни детского сада.

Самостоятельная работа детей под детские песенки «Прощай наш детский сад».

Итог: рисунки ваши получились красивые и чудесные. По ним видно, что в детском саду вам было весело и вам грустно расставаться с ним, а нам тоже грустно оттого, что вы сюда больше не вернётесь.

Нетрадиционные техники рисования Одним из средств развития художественно-творческих способностей дошкольников являются нетрадиционные изобразительные техники. Нетрадиционные.

План работы кружка «Умелые пальчики» План работы кружка «Умелые пальчики» /нетрадиционные техники рисования/ средняя группа Цель: Развитие мелкой моторики у детей дошкольного.

Источники:

http://docbaza.ru/naurok/doshkolniki/text-93942404.html
http://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2015/06/29/konspekt-nod-po-risovaniyu-na-temu-nash-lyubimyy-detskiy-sad
http://www.maam.ru/detskijsad/-do-svidanja-detskii-sad-konspekt-nod-po-risovaniyu-v-podgotovitelnoi-grupe.html

Конспект занятия по аппликации «Наш любимый детский сад» (средняя группа)

Конспект занятия по аппликации «Наш любимый детский сад» (средняя группа)

Цели: учить создавать в аппликации образ большого здания.

Задачи:

Изобразительные умения:

Учить с помощью аппликации изображать предметы из квадратов, прямоугольников, треугольников.

Технические навыки:

  • Закрепить навыки наклеивания
  • Учить правильно пользоваться ножницами.

Воспитательные задачи:

  • формировать аккуратное и бережное отношение к материалам.

Материалы и оборудование:

 

Заготовки для аппликации, иллюстрации в Power Pointe, Незнайка.

Подготовительная работа: беседа «Что такое детский сад»

, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения Г. Шалаевой.

Детки в садике живут,

Здесь играют и поют,

Здесь друзей себе находят,

На прогулку с ними ходят.

Вместе спорят и мечтают,

Незаметно подрастают.

Детский сад — второй ваш дом,

Как тепло, уютно в нем!

Вы его любите, дети,

Самый добрый дом на свете!

Организационный момент:

Ребята вместе с воспитателем садятся в круг. Игра «Общий круг».

Ход занятия.

Ребята к нам сегодня в гости пришел Незнайка, он рассказал мне, что ему приснился сон, в котором Незнайка идет в детский сад, и он немного испугался своего сна, потому что не знает, что такое детский сад. Давайте поможем Незнайке, расскажем про наш детский сад и покажем, какой бывает детский сад. Ребята, поможем Незнайке?

Рассматривание иллюстраций.

Ребята, посмотрите и расскажите нашему гостю, что это?

А как называется наш детский сад? (Сказка)

А сколько в нем этажей? (Два)

А какой формы наш детский сад? (Состоит из трех прямоугольников)

Ребята, а чем мы занимаемся в саду? (Музыка, физическая культура, изобразительная деятельность и т.

д.)

Молодцы, ребята. Вы очень много рассказали Незнайке о детском садике. А сейчас я предлагаю Вам сделать небольшие подарочки для нашего гостя.

Но перед тем, как приступить к работе я предлагаю немного отдохнуть.

Физминутка.

Встали прямо, потянулись

Мы друг другу улыбнулись

Мы на месте пошагали

И руками помахали

Два хлопка над головой

Два хлопка перед собой,

По коленкам бьем ладошкой,

Прыгаем на правой ножке

И на левой ножке тоже

А затем присели все же.

А сейчас ребята, проходите на свои места за столами.

На столах уже все готово.

Перед детьми несколько полосок цветной бумаги, из которых они вырезают три прямоугольника, один большой треугольник, и три полоски, которые ребята разрезают на квадраты.

Показ воспитателя.

Воспитатель стоит перед детьми полубоком;

Левая рука чуть вытянута.

Правая рука воспитателя находится с правой стороны детей.

Самостоятельная деятельность детей.

Вырезают детали. Затем все приклеиваем на лист картона. Пользуемся салфеткой, чтоб убрать лишний клей.

В конце занятия дарим наши подарочки Незнайке.

Незнайка благодарит детей: «До свидания, друзья. Мне идти домой пора. Но я обязательно к Вам еще загляну. До новых встреч!»

< Предыдущая   Следующая >

легко и быстро (для детского сада и школы)

Мама — как много значит для каждого это слово. Мама самый близкий и родной человек, поэтому взрослые и дети всегда придумывают, как поздравить любимую женщину в ее день. Малыши с радостью могут сделать открытку или любую другую поделку своими руками, чтобы сделать приятно и порадовать мамуличку.

Скоро День Матери, поэтому информация о подарках будет актуальной.

Все поделки разнообразны и легки в приготовлении, поэтому каждому ребенку они будут под силу. Будет предложены варианты из бумаги, салфеток, пластилина и даже слоеного теста, а также много других вариантов.

Творчество развивает фантазию, мелкую моторику, усидчивость у малышей, поэтому выбирайте любой из вариантов и творите вместе с нами.

Поделка на День матери из салфеток, которую не сложно смастерить

Этот вариант подарка будет в виде картинки, с маленькой ладошкой и сердцем, символизирующая детскую чистую любовь. Готовится она из салфеток, выглядит оригинально и красиво. Делается быстро и легко, а главное понравится каждой маме.

Нам понадобится:

  • картон красного или розового цвета – 1 лист.
  • клей «пва» или карандаш.
  • салфетки белого и розового цветов – по 1 уп.
  • ножницы.
  • атласная лента – 50 см.
  • карандаш.
  • лист бумаги А4.
  • шаблон детской ладошки.
  • двусторонний скотч.
  • цветная желтая бумага – 1 лист.

Этапы:

1. На обратной стороне картона нарисовать большое сердце и вырезать его ножницами.

2. На белую сторону картона приложить шаблон детской руки и обвести аккуратно карандашом.

3. Теперь нужно нарезать салфетки на квадратики. Для этого нужно взять одну салфетку и поделить ее на 4 ровные полоски. Если нужно, то нарисуйте полоски карандашом. Теперь каждую полоску нужно порезать на одинаковые квадратики. С каждой полоски должно получится примерно 4 квадрата.

4. Наступил самый трудоемкий этап. Наступил самый трудоемкий этап. С каждого полученного квадратика нужно скатать шарики в произвольном движении. Не нужно их сильно прижимать и скручивать, они должны смотреться легко и небрежно. Мочить водой их не нужно.

5. Смазать нарисованную ладонь клеем и выложить на ней шарики белого цвета. Они должны плотно прилегать друг к другу, а также хорошо приклеиться.

После завершения нужно оставить поделку на несколько минут, чтобы шарики хорошо приклеились.

6. Отрезаем нужную длину у атласной ленты и с помощью двустороннего скотча приклеиваем его вверху сердца. Это будет подвеска.

7. Оставшуюся пустую площадь мазать клеем и выложить шарики из розовых салфеток. Для начала можно выложить контур фигуры, а затем наполнять ее ближе к центру. Следует аккуратно выкладывать шары у ладошки, чтобы не примять ее и не испортить форму.

8. На листе белой бумаги нарисовать цветок и вырезать. На желтой бумаге вырезать кружочек, это будет серединка цветка.

9. Приклеить серединку на цветок, а цветок приклеить на полученное сердце

10. На обратной стороне приклеить листик с распечатанным стихом.

Далее хочу предложить другую поделку из салфеток тоже в виде цветка. Делать легко, но конечно потребуется временные затраты:

А если смастерить три цветка и прикрепить к ним стебельки, то получится милый и красивый букетик:

Детская поделка маме из пластилина

Пластилин очень хороший способ смастерить маме подарок своими руками. Он яркий, пластичный и легко принимает любую форму. Сейчас есть пластилин, который высыхает на воздухе, поэтом подарок застынет и будет радовать глаз. Лепка развивает мелкую моторику, что поможет ребенку не только смастерить подарок, но еще и развить воображение. Многие женщины любят цветы, поэтому можно слепить маме букет. Можно использовать любые цвета для будущих цветов.

Нам понадобится:

  • пластилин — 3 цвета (зеленый, красный и розовый)
  • доска для лепки.
  • специальный нож для пластилина.

Пошаговые этапы:

1. Для начала нужно приготовить пластилин. Цвета могут быть любыми, например розы могут быть белыми, красными, розовыми или желтыми. Стебель лучше сделать зеленого цвета.

2. Из зеленого пластилина на доске раскатать длинную колбаску и поделить ее на 5-9 частей. Делить нужно в зависимости от количества цветов в букете.

3. Розовый пластилин также стоит поделить на количество цветочков. Раскатать из них колбаски, а после скрутить в спиральку.

4. Прикрепить бутоны к основанию стебля и собрать букет.

5. По желанию можно сделать цветам листья.

6. Теперь делаем бант. Для этого нужно скатать шарик и прикрепить его по центру букета. Затем скатать две одинаковые колбаски и сделать из них дужки. Прикрепить к шару в центре. Еще нужно сделать небольшие виточки и прикрепить их снизу шара. Это и будет бант.

Кстати, цветочки из пластилина делать очень легко, вот посмотрите на схемы ниже, даже ребенок справится.

Далее прилагаю фото, как возможные варианты поделок:

Красивая открытка из бумаги для мамы: легко и быстро

Это будет красивая и объемная открытка для мамы. Сделаем букет цветов в горшочке. Аппликация развивает воображение, моторику, усидчивость и внимание. Делается такая открытка легко, поэтому  у ребенка не должно возникнуть проблем.

Нам понадобится:

  • Акварельная бумага или любая другая с красивым фоном.
  • Цветная бумага 4 разных цветов.
  • Карандаш.
  • Клей.
  • Ножницы.
  • Бусинки.

Этапы изготовления:

1. Делим листы бумаги напополам. Нам пригодится 7 половинок.

2. Теперь сгибаем лист по диагонали и отрезаем лишнее. Должен получится треугольник.

3. Нужно положить фигу так, чтобы сгиб остался снизу, а вершина треугольника сверху.

4. Сгибаем треугольник на пополам.

5. Полученную фигуру сгибаем таким же образом.

6. Рисуем капельку карандашом и вырезаем с помощью ножниц.

7. Проделываем такие же движения с оставшимися листами бумаги.

8. Разворачиваем капли и получаем основу для цветка. Обрезаем один лепесток и склеиваем между собой два крайних лепестка.

9. Повторяем процедуру для каждого цветка.

10. Отмечаем на цветках по одному лепестку и закрашиваем карандашом. Теперь склеиваем цветы по закрашенному месту между собой.

11. К одному цветку приклеиваем два остальных по бокам.

12. Сверху приклеиваем еще один цветок.

13. Дополняем оставшимися цветами букет, чтобы тот выглядел симметрично.

14. Теперь оформляем каркас открытки. Нужно согнуть лист бумаги пополам. Если используется акварельная бумага, то нужно приклеить фон на разворот открытки.

15. Наносим клей на двух сторонах цветов, для надежности можно нанести несколько капель клея по основанию букета. Приклеиваем цветы к бумаге. Украшаем серединки бусинками.

Если в хозяйстве имеются цветные формочки для кексов, можно соорудить вот такой очаровательный букетик:

Если в клеить фото ребенка в формочку, маме будет приятно вдвойне:

Или вот такая красота:

Более сложный вариант — 3D открытка своими руками:

Поделка на день матери из ватных дисков в детском саду

Из ватных дисков мы будем собирать белые и нежные цветы. Сделаем небольшой букетик.

Нам понадобится:

  • Лист цветной бумаги
  • Ватные диски -3-5 шт.
  • Ватные палочки – 3-5 шт.
  • Гуашь желтая – 1 бан.
  • Лист зеленой бумаги
  • Клей.
  • Атласная лента.

Последовательность:

1. Из листа бумаги делаем квадрат. Потом сгибаем две половинки накрест, чтобы получился конверт. Края сгибаем.

2. Из зеленой бумаги вырезаем стебли. Количество стеблей соответствует количеству цветков. Приклеиваем полоски на полученный развернутый конверт.

3. Ватные палочки режем пополам. Места с ватой окрашиваем в желтый цвет и даем подсохнуть.

4. В центр ватного диска кладем ватную палочку. Один край диска смазываем клеем. Склеиваем края.

5. Приклеиваем бутоны к стеблям.

6. Из атласной ленты делаем бант и прикрепляем его к букету с помощью степлера или жидкого клея.

7. Вырезаем из зеленой бумаги листья и вставляем в букет к цветам. Для надежности можно приклеить.

Букет готов!

Делю еще красивыми и легкими вариантами для деток:

очень красиво смотрятся розочки из дисков, а вот ниже смотрите схему, как их легко и просто мастерить:

такие розочки легко превратить в красивый букет:

Цветы из гофрированной бумаги на мамин день

Очень красиво и объемно будут смотреться из такой бумаги маки. Делаются они легко и быстро.

Нам понадобится:

  • Красный, зеленый и черный рулоны бумаги.
  • Ножницы.
  • Клей.
  • Нитки для вязания или вышивки.
  • Кружок из картона.
  • Корзинка из картона коричневого цвета.

Этапы приготовления

1. Подготовьте бумагу. Нарежьте несколько полосок разных цветов. Каждую полоску нужно поделить на несколько равных частей.

2. Из алых квадратов вырезаем лепестки овальной формы. Придавайте форму с помощью ножниц, делая уже лепесток у основания. Лишнюю бумагу не выбрасывайте, она пригодится позже. Количество лепестков выбирайте сами, смотрите по размеру будущего цветка, он должен быть объемным и пышным.

3. Смажьте круг из картона клеем и равномерно приклеивайте лепестки по кругу. Сначала сделайте один круг, затем приклеивайте оставшиеся лепестки сверху.

4. Теперь нужно вырезать полоску черного цвета и сделать на ней надрезы по 1-2 мм. Можно скрутить каждую полученную полоску.

5. Сформируйте шарик из остатков бумаги. Обклейте его зеленой бумагой. Обмотайте черными нитками в нескольких местах.

7. Теперь приклейте черную бахрому в середину цветка. После приклейте шарик.

Сделайте несколько цветов по такому же принципу. Приклейте их в корзинку с цветами.

Детки очень любят резать ножницами бумагу, значит предложите им сделать маме букетик из цветочков, а цветочки — астры.

Роза из гофрированной бумаги:

Поделка для мамочки из слоеного теста

Отличным подарком из соленого теста будет слепок детской ручки на память.

Нам нужно:

  • Мука – 0,5 стакана.
  • Соль – 0,25 сткана.
  • Вода
  • Мерный стакан.
  • Глубокая чашка.
  • Краски и кисточка.
  • Стакан.
  • Скалка.
  • Лента.

Этапы приготовления

1. В теплой воде растворяем соль, добавляем к ней муку. Хорошо перемешиваем до однородной консистенции. Если нужно, муку можно подсыпать.Также можно добавить подсолнечное масло для пластичности.

2. Оставляем тесто немного подойти. Готовим рабочую поверхность. Она должна быть чистой и сухой. Берем тесто и раскатываем с помощью скалки. Стаканом или кружкой выдавливаем кружок.

3. Предлагаем ребенку оставить свой отпечаток на тесте.

4. Делаем отверстие для ленты с помощью маркера или ручки.

5. Даем форме подсохнуть и после высыхания разукрашиваем по желанию. Продеваем в отверстие лету и завязываем.

 Мастер-класс: поделка для мамы из макарон своими руками

Из макарон можно сделать самые разные и красивые поделки к празднику для мамы. Предлагаю начать с простенького:

ваза из макарон:

Для поделки используем:

  • макароны бантиком;
  • клей;
  • лист картона.

Этапы работы:

1. Чтобы подарок получилмя красивым и оригинальным нужно окрасить мучное изделие, делать можно красками в несколько слоев.

2. Предварительно уложить макароны на картон в виде вазы с цветами. Затем по одной приклеиваем.

3. Ждем пока изделия полностью высохнут.

4. Для красоты можно поделку поместить в рамку.

Вот такая получилась композиция:

Макароны можно покрасить пищевой краской, смотрите видео:

Вот еще красивые и интересные композиции из макарон:

Поделка в школу для 1-3 класса «Букет тюльпанов» из фетра с выкройками

Такой букетик непременно понравится маме и бабушке, кстати не забудьте поздравить и бабушку с этим замечательным праздником, ведь она тоже МАМА.   А букетик из тюльпаном будет отличным подарком!

Для букета потребуется:

  • мягкий фетр для бутона и листочков
  • жесткий фетр для стебля
  • маркер
  • ножницы

Ход работы:

1. Выкройку перенести на фетр. Нам нужно вырезать по две детали на листочки и бутон и одну на стебель.

2. Теперь вырезаем.

Вот, что у нас получилось:

Теперь необходимо края сшить ниткой, желательно чтобы цвет совпадал. После выворачиваем бутон на лицевую сторону и набиваем синтепоном, нарезанным на мелкие кусочки. Набиваем плотно и следим в процессе, чтобы бутон принимал красивую ровную форму.

Далее беремся за изготовление стебля, складываем основу и начинаем сшивать, начиная с низу. Оставляем лишь основание, чтобы вставить основание стебля.

В качестве основания стебля использую коктейльную трубочку изгиб которой нужно укрепить трубочкой из под сока. Также можно использовать — деревянную шпажку для шашлыка, проволоку и прочее.

Сшить основание и бутон.

Далее сложить основание стебля и просунуть основание в него.

Таким образом сшиваем второй стебель, продеваем основание (ножку тюльпана) и сшиваем край, чтобы стебель не съезжал.

А вот схема замечательного букетика пионов, которое можно презентовать маме:

А вот простенькая работа сердечко с цветочком из пуговиц, под силу даже первоклассникам.

Очень понравилась открытка из бумаги, но такую можно выполнить из фетра и я уверена будет еще лучше, и красивее.

схема:

Еще можно смастерить вот такую открытку — очень мило и симпатично:

Аппликация ко Дню матери 2019 в подготовительной группе ДОУ

Начинаю подборку аппликаций с простейшей поделки из геометрических фигур — круги и полоски. Такую работу под силу сделать для деток детского сада и первоклашек.

1. Перво наперво нам нужно нарезать одинаковой длины ленточки, на которые будут крепится шарики. Затем каждую ленточку смазываем клеем и приклеиваем на картон.

2. Вырезаем разноцветные шарики из цветной бумаги и приклеиваем сверху на ленточки.

3. Последний штрих — приклеить бантик

Вот такой симпАтяшный подарок получился, даже малышам под силу!

Вот еще интересные и оригинальные идеи:

Красивый рисунок для мамочки (поэтапно для начинающих)

Что еще можно подарить самой родной женщине на земле, чтобы порадовать и выразить свои чувства — портрет мамы. Представьте, как обрадуется мамуля, что ее ребенок старался сделать приятное  для нее. Такой портрет нарисовать не сложно, предлагаю посмотреть видео, где поэтапно показано как рисовать такую красоту, справится даже начинающий художник.

Также предлагаю посмотреть другие красивые и оригинальные рисунки:

Благодаря схемам ниже, Ваши детки с легкостью нарисуют красивые цветочки:

Вот такие подарочки можно смастерить для своей мамы и бабушки своими руками. Им очень понравится, ведь все мы знаем, что самый лучший подарок, это подарок сделанный своими руками с любовью, с душой.

Делитесь статьей в социальных сетях, пишите комментарии и добавляйте в закладки. А также творите подарочки для своих бл

Проект «Мой детский сад – мой дом родной»

МОЙ ДЕТСКИЙ САД – МОЙ ДОМ РОДНОЙ
КРАТКОВРЕМЕННЫЙ ПРОЕКТ

 

Выполнила: Новокшанова Г.Л.
Воспитатель старшей группы

Пояснительная записка

Маленькая родина все равно большая,
ведь она единственная.
Ж. Ранар
Моя малая Родина… У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении жизни определяет очень многое, если не сказать – все!
В основе реализации основной образовательной программы ДОУ, лежит системно — деятельностный подход, который предполагает признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и сотрудничества субъектов образования в достижении целей личностного и социального — коммуникативного развития воспитанников.
С ранних лет формируются первые представления об окружающем мире, и происходит это, прежде всего через ознакомление с традициями «своей» социокультурной среды.
На основании многолетних исследований известно, что именно дошкольный возраст — это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к родным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.
Большинство детей в средней группе приходят в детский сад из семьи, поэтому воспитатель знакомится с детьми, знакомит их друг с другом; с помещениями группы и их назначением; с предметами, находящимися в группе. Вся работа проходит вне занятий – это посещение помещений, беседы с детьми, дидактические игры, чтение художественной литературы, целевые прогулки, организация изобразительной и трудовой деятельности.
Педагоги обращают внимание на то, что в группе все сделано так, чтобы детям было удобно, хорошо. О детях заботятся сотрудники детского сада – воспитатели, логопед, психолог, помощники воспитателей, повара, медсестра и др. Воспитатель рассказывает о том, что взрослые многое сделали для детей, они заботятся о них и все, что их окружает, необходимо беречь и следить за сохранностью.

 

ПРОЕКТ

« Мой детский сад – мой дом»

Актуальность темы:
М
ы горим желанием воспитывать любовь к Родине, а оказывается не в состоянии воспитать у ребенка любовь к самому близкому – к родному дому и детскому саду, в ведь это основа из основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и важная ступень. Дошкольник, прежде всего, должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом гражданином России, и только потом – жителем планеты Земля. Идти надо от близкого к далекому.
В настоящее время семья переживает не лучшие времена. Стремясь заработать на хлеб насущный, родители все меньше уделяют внимания детям и их воспитанию, растет число неполных семей, неблагополучных семей. Ребенку все сложнее полюбить свой дом, семью, да и детский сад тоже.
Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, детского сада. Дети должны научиться не только брать, но и отдавать: заботиться о близких с детства, быть внимательными к друг другу, сострадать, помогать словом и делом.

Цель проекта:
Формирование духовно-нравственного отношения и чувства к детскому саду.

Задачи проекта:
Воспитывать любовь к детскому саду.
Создать благополучную атмосферу в детском саду, где взаимоотношения между людьми (взрослыми и детьми) построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.
Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада.
Упражнять детей в проявлении сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.
Способствование активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Предполагаемый результат:
Дети должны знать и называть название детского сада, группы, помещений (группы, детского сада) и их назначение.
Дети должны иметь посильные трудовые обязанности в детском саду, нести ответственность за их выполнение.
Испытывать гордость и уважение к труду сотрудников детского сада.
Испытывать любовь и привязанность к детскому саду.

Участники проекта:
Дети, родители воспитанников, воспитатели группы, логопед группы, психолог, музыкальный руководитель и инструктор по физкультуре.

 

ПЛАН:

1 неделя
* Беседа о детском саде Детский сад – наш дом родной»
*
Оформление картотеки «Правила поведения в детском саду».
* «Знакомство с группой» Закрепление названий помещений в группе и
их назначение.
* Изобразительная деятельность – рисование на тему «Наш детский сад»

2 неделя
* Целевая прогулка по детскому саду. Закрепление названий и
назначений таких помещений, как медицинский кабинет,
музыкальный и спортивный зал.
*Труд в групповой комнате – протереть детскую мебель, строитель.
* Прослушивание песен о детском саде.
* Сюжетно-ролевая игра «Больница»
* Ознакомление с художественной литературой по теме: « Правила
поведения в детском саду».

3 неделя
* Знакомство с помещениями детского сада – посещение помещений
пищеблока, прачечной, и подготовительной группы (Экскурсия).
* Игра «Кто в домике живет?» — знакомство детей друг с другом.
* Изобразительная деятельность – лепка «Наш участок».
* Чтение стихотворений по теме: «Детский сад».

4 неделя
* Знакомство с прогулочными участками разных групп.
* Ремонт порванных книг совместно с родителями.
* Конструирование «Играем в группе и спортивном зале»
* Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
* Оформление альбома «Мой детский сад».

Приложение 1 (1 неделя)

Беседа «Детский сад – наш дом родной»

Цель: Помочь детям лучше узнать детский сад и полюбить его
Познакомить детей с обобщающим понятием «Детский сад».
Задачи:
*
Уточнить имеющиеся представления детей о садике, воспитанниках,
сотрудниках и назначении помещений.
*Учить детей внимательно слушать рассказы взрослого и ответы
детей, не перебивая.
* Развивать память и логическое мышление.
* Активизировать в речи слова: детский сад, спортивный зал, музыкальный
зал, воспитатель, заведующий, медицинский кабинет и т.д.
* Закреплять умение полно отвечать на поставленные вопросы.
* Воспитывать интерес к и бережное отношение к имуществу детского сада.

Ход беседы:

Рассматривание фотографии детского сада.
Воспитатель задаёт вопросы детям:
* Ребята, что это за дом?
* Расскажите, какой он?
* Чем мы занимаемся в детском саду?
* Что видели около детского сада?
* С какими помещениями в садике вы знакомы?
* Для чего они нужны?
* Что можно сделать, чтобы наша жизнь в садике была интересной?
* Кто работает в детском саду? (профессии)
* А как вы думаете, трудная работа у воспитателя (логопеда)?
* Объясните чем и почему?
* А как вы думаете, кто готовит детям кушать?
* Нужная ли эта работа?
* Сколько этажей в здании?
* Как можно оказаться на 2ом этаже?
* Какие правила знаете при ходьбе по лестнице?

После ответов детей воспитатель обобщает их ответы и знакомит детей с названием детского сада и группы.

Приложение 2 (1 неделя)

«Знакомство с группой»

Цель: Закрепление названий помещений в группе и их назначение.
Задачи:
* Познакомить детей со всеми помещениями группы и их назначением.
* Обогатить знания о прекрасном доме для детей – детском саде.
* Закрепить правила поведения в помещении детского сада.
* Пополнить активный словарь за счёт слов, употребляемых в ситуации
общения в группе.
* Развивать речь, память доброжелательные отношения.
* Воспитывать бережное отношение к имуществу своей группы.


Так как дети пришли из семьи, следует постепенно знакомить их с помещениями группы и их назначением. Можно начать с раздевалки, так как это первое помещение, куда приходят дети.
Воспитатель предлагает рассмотреть шкафчики.
— Как вы думаете, для чего нужны шкафчики? (Складывать одежду)
— А почему шкафчиков много? (Потому, что детей много)
— Как же узнать, где, чей шкафчик? (Если дети не догадаются, воспитатель обращает их внимание на то, что на каждом шкафчике есть картинка)
Самая большая комната – это групповая. Посмотрите, как много всего в ней находится. Что вы видите? (Игрушки, книжки, машинки…), а чтобы всегда найти вам предмет, надо запомнить, где он лежит. Куклы находятся в кукольном уголке. Когда вы с ними поиграете, их нужно поставить на место. Далее воспитатель подводит детей к следующему уголку и спрашивает, что там находится. В конце осмотра воспитатель напоминает о том, что все предметы в группе должны находиться на своих местах, тогда их легко можно найти, и в группе будет порядок.
Перед завтраком и обедом воспитатель вместе с детьми рассматривает умывальную комнату, предлагает детям назвать все, что там находится, рассказать, как они моют руки, для чего нужны мыло и полотенце, как они узнают свое полотенце.
Дети рассматривают, что в спальне. Особое внимание воспитатель обращает на следующие предметы: подушку, одеяло, простыню, пододеяльник, покрывало. Просит детей повторить названия этих предметов. В конце осмотра предлагает сказать, кто так красиво застелил кровать и поблагодарить няню.

Приложение 3 (1 неделя)

Рисование на тему «Наш детский сад»
Цели: Закрепить полученные знания и уметь их передавать через художественное творчество.
Задачи:
* Учить детей задумывать содержание своего рисунка на основе полученных впечатлений.
* Подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения.
* Развивать фантазию, творческую активность.
* Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами.
* Развивать умение замечать интересные темы.
* Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Приёмы:
* Предложить подумать, кто, что хочет нарисовать о нашем садике.
* Выбрать необходимый материал для творчества (бумага разного размера,
карандаши, цветные мелки, краски).
* Помочь детям в выборе сюжета и материала для работы.
* В процессе работы, по мере необходимости, оказывать индивидуальную
помощь затрудняющимся детям.
* Итог — рассмотреть работы и узнать какие помещения в детском саду
нарисовали дети.

Приложение 1 (2 неделя)

Целевая прогулка по детскому саду

Цель: познакомить детей с главным зданием детского сада.
Рассказать и показать детям, где находится медицинский кабинет, музыкальный и спортивный зал. Познакомить детей с «хозяевами» этих кабинетов.
Задачи:
*
Учить детей ориентироваться в помещении детского сада.
* Развивать память и познавательные интересы у детей.
* Расширять и обогащать знания детей о детском саде и сотрудниках.
* Познакомить детей с правилами общения, и правилами поведения в
общественных местах.
* Воспитывать интерес и любовь к детскому саду.

Ребята, сегодня мы с вами пойдем знакомиться с кабинетами, которые находятся у нас в детском саду. Когда будем идти по детскому саду, не забывайте здороваться со взрослыми, нужно сказать «Здравствуйте». Ребята мы пойдем с вами на первый этаж, когда будете спускаться по ступенькам, одной рукой держитесь за перила, будьте очень аккуратны, не толкайте друг друга. Это опасно для вашего здоровья.
Вот мы пришли к медицинскому кабинету, здесь вам будут измерять рост, взвешивать на весах, для того, чтобы, узнать, сколько килограмм вы весите, ставить прививки, если назначит врач, оказывать помощь, если заболеете.
— Ребята. А как вы думаете, кто здесь работает?
-Дети отвечают – медсестра.
Медсестра знакомит детей с оборудованием медицинского кабинета. Детям очень понравилось. Медсестра угостила детей витаминами.
Дальше дети идут в спортивный зал. Чем занимаются дети в этом зале? Что увидели интересного в этом помещении. Кто работает? (инструктор по физкультуре). Познакомить с инструктором Татьяной Николаевной. Она рассказывает, чему научатся дети в средней группе.
Предлагает детям поиграть со спортивными снарядами.
Дальше мы идём в музыкальный зал. Скажите мне, пожалуйста, чем дети здесь занимаются?
-дети отвечают: танцуют, песенки поют, играют.
Молодцы. А кто здесь работает? (музыкальный руководитель).
Познакомить детей с Оксаной Романовной. Она рассказывает, чем будут заниматься дети на занятиях. Под музыку дети по желанию танцуют в зале.
Вот и закончилось наше маленькое путешествие по детскому саду. Вам понравилось?
-Дети: Да!
Скажите, а в каких кабинетах мы сегодня побывали?
-Дети: В медицинском, музыкальном и спортивном залах.
Воспитатель благодарит детей, дети уходят к себе в группу.

Приложение 2 (2 неделя)
Сюжетно – ролевая игра «БОЛЬНИЦА»

Цель: Закрепить умение в игровой форме обыгрывать разные жизненные ситуации. Обобщать и расширять знания детей о труде медицинского персонала.
Задачи:
* Учить детей распределять роли, договариваясь и следуя предложенному сюжету.
* Формировать умения творчески развивать сюжет игры.
* Обогащение словаря за счёт слов, употребляемых в ситуации
общения друг с другом по теме «больница».
* Расширить знания детей о смысле и общественно значимом труде медицинского персонала.
* Воспитывать уважение к профессии врача.

Приемы:

* Рассматривание иллюстраций по теме.
* Экскурсия в медицинский кабинет.
* Дидактическая игра «Что нужно врачу для работы».
* Ознакомление с художественным произведениями на выбор
«Больной» Ю. Яковлева, «С человеком беда» Ю. Синицина,
«Человек заболел» И. Туричина, «Доктор Айболит» К.И. Чуковского.
* Просмотр мультфильма «Доктор Айболит».
* Изготовление атрибутов для игры.
* Совместная игра детей и педагога (в первое время), помощь в
распределении ролей, отслеживание сюжетной линии.
* В последующие дни возможно объединение 2 и 3 сюжетно-ролевых
игр»Зоопарк», «Дом») одним сюжетом.


Приложение 3 (2 неделя)

Прослушивание песен о детском саде.

Цель: развить у детей эмоциональную отзывчивость на характер песни, желание подпевать.
Создавать у детей радостное настроение в процессе слушания песен.

«Детский сад»
Слова Т. Волгиной Музыка А. Филиппенко

Рано утром детский сад
Малышей встречает.
Там игрушки ждут ребят,
В уголке скучают.

Припев:

Красный мяч,
Синий мяч,
Куклы, медвежата…
Детский сад,
Детский сад
Любят все ребята!

Мы водили хоровод,
Голубей кормили,
Поливали огород,
Песенку учили.

Припев:

Вот стемнело во дворе,
Нам пора прощаться…
С детским садом детворе
Жалко расставаться.

«Детский сад»
Утром рано мы встаём,
В детский сад скорей идём.
Нас встречают с лаской
Новой доброй сказкой.

Припев:
Детский сад, детский сад –
Это домик для ребят,
Это домик для души,
Здесь играют малыши.
Детский сад, детский сад –
Для ребят, как шоколад.
Приходи сюда скорей,
Здесь найдёшь своих друзей.

Детский сад – одна семья.
Будем вместе – ты и я –
Радостно трудиться
И всему учиться.

Припев.

Ну, а в праздник детский сад
Нам устроит маскарад,
В красочных нарядах
Мы кружиться рады.

Припев.
(Т. Керстен )
(Прослушать песню: www.youtube.com/watch?v=879kkMilKz8 )

«Детский сад»
(Стихотворение-песенка)

– Не хочу в детский сад! –
Плачет громко Вова.
– Не хочу в детский сад! –
Плачет громко снова.

– Не хочу в детский сад! –
Громко он рыдает.
Всё равно его тут
Мама оставляет.

Вот неделя прошла,
А потом другая.
И опять, и опять
Мальчик тот рыдает.

– Не хочу я домой! –
Как понять такого?
Полюбил детский сад
Очень мальчик Вова.

Детский сад!
Детский сад!
Ох, привык он к драмам.
– Ничего! Всё пройдёт! –
Говорит он мамам.

«Дом окнами в детство»

Дом, в котором все окна распахнуты в детство,
Я любуюсь тобой, не могу наглядеться.
Мне милее и краше всех зданий на свете
Дом, в котором с утра собираются дети.

Припев:
Поселились здесь сказки,
Звучит звонкий смех,
И внимания, ласки
Хватает для всех.
Стал он домом родным
Для детей – дошколят,
Неразлучны мы с ним –
Это наш детский сад!

И внутри он наряден, и светел, и ярок,
Каждый день детворе – как волшебный подарок.
Воспитатели с ними не просто играют –
Дети жизни азы в детсаду постигают.
Припев. (Н. Агошкова )


Приложение 4 (2 неделя)

Чтение художественной литературы для детей Среднего дошкольного возраста (4-5 лет) по теме: « Правила поведения в детском саду».

Цель: Знакомить детей с правилами поведения в детском саду через чтение
художественных произведений.

Задачи:
* Учить детей слушать художественные произведения разных жанров с
умением совместно обсуждать прочитанные рассказы.
* Продолжать учить детей воспринимать рассказы; вызывать
эмоциональный отклик на тему рассказа; воспитывать дружеские
взаимоотношения.
* Учить управлять своим поведением, оценивать свои поступки и поступки сверстников, определять мотивы поступков.
* Формировать представления о добре, д

Конспект НОД в подготовительной группе по изобразительной деятельности «Моя любимая сказка»

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (интеграция «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное»)

Цель. Совершенствовать умение создавать рисунок по собственному замыслу.

Задачи: — воспитывать интерес к народному творчеству;
— при создании рисунка формировать умение передавать характерные особенности сказочных героев;
— совершенствовать изобразительные и технические навыки работы кистью, карандашом, фломастером, восковым мелком;
— формировать умение выбирать изобразительные средства для работы над рисунком;
— развивать творческое воображение при создании иллюстраций к сказкам;
— учить видеть красоту, оригинальность готовых работ.

Материал: выставка книг со сказками, аудиозапись народных мелодий, различные изобразительные материалы, баночки с водой, салфетки, палитра, листы бумаги различного цвета и формата, иллюстрация В.М. Васнецова «Аленушка».

Ход НОД

— Скажите, а вы любите сказки?

— Сегодня мы продолжим наше путешествие в мир русских народных сказок. Эти сказки пришли к нам из глубины веков. Эти сказки бабушки рассказывают своим внукам, а те, когда подрастут и сами станут родителями, расскажут их своим детям. Так и живет сказка вечно, передаваясь из уст в уста, из поколения в поколения.

— Сказки никогда не оставят нас равнодушным, увлекая в свой волшебный мир, они делают нас активными участниками происходящего, заставляют переживать вместе с героями каждую неудачу и каждую победу. Сказки учат нас, что быть жадными и злыми плохо. Зло непременно будет наказано. И наоборот, добрые и бескорыстные герои будут вознаграждены.

— Сказки учат нас уважать старших, слушаться тех, кто умней, опытней. Прилежную, разумную Аленушку не послушал братец Иванушка, испил воды из копытца. Что с ним случилось? И если бы не добрый молодец, все закончилось бы печально. Вот такой образ Аленушки увидел художник Васнецов и запечатлел его в своей картине.

— Скажите, какие русские народные сказки вы знаете?

— Для того, чтобы сказки были всегда рядом с нами, чтобы мы сами могли их читать, издательство «Детская литература» выпускает много книг замечательных книг. Картинки к сказкам придумывают художники-иллюстраторы.

— Сегодня мы с вами сами создадим «Книгу сказок», в которой картинки к русским народным сказкам будут выполнены вашими руками, по вашему замыслу.

— Прежде чем приступить к работе, подумайте, рисунок к какой сказке вы хотели бы изобразить, какой именно сюжет появится у рас на рисунке, кто будет главным персонажем.

— Подойдите к столу, выберите лист и изобразительные материалы. В работе вам поможет музыка.

Во время работы детям оказывается индивидуальная помощь.

Анализ рисунков. Полюбоваться вместе рисунками. Обратить внимание на цвет, форму, композицию, интересный замысел, самостоятельность в работе. Желающие расскажут о своих рисунках, отметят необыкновенные сказочные детали.

— А закончить я хочу такими словами:
В мире много сказок грустных и смешных.
И прожить на свете нам нельзя без них.
Пусть герои сказок дарят нам тепло,
Пусть добро навеки побеждает зло.

Название: Конспект НОД в подготовительной группе по изобразительной деятельности «Моя любимая сказка»
Автор: Иванова Марина Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОУ «Суксунский детский сад «Малышок»
Месторасположение: пгт Суксун Суксунский район Пермский край

Очень рекомендуем, отличный материал:
Загадки для детей «Угадай сказку», авторская работа

Любимые книги для детского сада

Письма отчаявшейся собаки

от: Эйлин Кристелоу — (Clarion Books, 2006) 32 страницы.

Эта книга, рассказанная с точки зрения собаки, о проблемах между людьми и домашними животными, а также о том, как собака ищет совета, как контролировать своего хозяина. Читателям это нравится, потому что они могут понять взаимодействие между домашним животным и владельцем.

Идеально для: Дети с собакой в ​​семье.

Найдите писем от отчаявшейся собаки в местной библиотеке.


Мэгги Б.

от: Ирен Хаас — (Margaret K. McElderry Books, 1975) 32 страницы.

Одна из самых милых, уютных и спокойных книжек с картинками из когда-либо изданных. Те, кто его знает, считают его одним из своих фаворитов на все времена. Если вы только что узнали об этом, приготовьтесь купить несколько экземпляров, чтобы раздать каждому ребенку возраста книжки с картинками.

Идеально для: Детей, любящих приключения.

Найдите Мэгги Б. в местной библиотеке.


Могу я привести друга?

от: Беатрис Шенк де Ренье , иллюстрировано: Бени Монтрезор — (Аладдин, 1989) 48 страниц.

Этот нежный, рифмующийся рассказ о мальчике, который часто бывает в гостях у короля и королевы, наверняка станет одним из любимых ваших детей.Каждый раз, когда он идет в гости, он вежливо просит привести друга. Каждый раз король и королева говорят ему, что любой его друг приветствуется, хотя его выбор друзей удивит и развеселит вашего ребенка.

Идеально для: Детей, которые любят творческие решения.

Найти Могу я привести друга? в вашей местной библиотеке.


Где обитают дикие существа

от: Морис Сендак — (Харпер Коллинз, 1963) 48 страниц.

Первоначально опубликованная в 1963 году, это история Макса, который надевает костюм волка, причиняет вред, дерзко обращается с матерью и отправляется спать без обеда. Это история о том, как ребенок ускользает от воображения, когда он с мамой проводит время. Комната Макса превращается в лес, он обнаруживает, что у него есть собственная лодка, и затем отплывает «через несколько недель … туда, где обитают дикие животные». Там он не впечатлен позированием диких существ, и без особых церемоний становится их королем.Цветные иллюстрации — одни из лучших Сендака (он получил за них медаль Калдекотта в 1964 году), а дикие изображения выглядят очень привлекательно. Это классика перед сном, превосходящая время.

Идеально для: Детей, которые любят рычать своим ужасным рыком и скрежетать своими ужасными зубами.

Найдите Где дикие твари в местной библиотеке.


Бюро находок

от: Оливер Джефферс — (Детские книги HarperCollins, 2005) 32 страницы.

Крючок: Мальчик находит потерявшегося пингвина на крыльце и отправляется в путешествие, чтобы помочь пингвину найти путь домой. Но после большого путешествия на крохотной лодке — до Южного полюса — мальчик понимает, что пингвин никогда не пропадал; ему было просто одиноко! Этот рассказ о маловероятной дружбе с акварельными иллюстрациями, одновременно пышными и простыми, невероятно восхитителен.

Хотите посмотреть фильм? Посмотрите короткометражный, но сладкий фильм 2013 года (продолжительность менее 30 минут).

Идеально для: Помогать детям понять ценность дружбы.

Найдите Бюро находок в местной библиотеке.


Йо! Да?

от: Крис Рашка — (Scholastic, 1993) 32 страницы.

В этой уникальной книге используется всего 34 слова, чтобы показать, как развивается дружба между двумя мальчиками. Прочитав эту книгу своему ребенку, обсудите чувства, которые испытывает каждый из мальчиков после первой встречи.

Идеально для: Помогаем детям понять невысказанные чувства и дружбу.

Найди Йо! Да? в вашей местной библиотеке.


Wemberly Worried

от: Кевин Хенкес — (Greenwillow Books, 2000) 32 страницы.

Многим детям понравится Уэмберли, мышка, у которой много забот. Уэмберли беспокоит неисправное игровое оборудование в парке, не пролит ли она виноградный сок на свою куклу Лепесток и впишется ли она в первый день в школе.К тому времени, когда наступает пугающий день, Уэмберли полон страха. В школе учитель знакомит ее с другой мышкой, Джуэл. Конечно, заведение нового друга не может исправить ситуацию волшебным образом, но помогает — очень сильно. Когда Джуэл играет с ней, Уэмберли продолжает волноваться: «Но не больше, чем обычно. А иногда даже меньше ».

Идеально подходит для : С нетерпением ждем начала школы.

Найдите Wemberly Worried в местной библиотеке.


Wild About Books

от: Judy Sierra , иллюстрировано: Marc Brown — (Knopf Books for Young Readers, 2004) 40 страниц.

Библиотекарь Молли МакГрю по ошибке везет книжный мобиль в зоопарк! Это лишь вопрос времени, когда она превратит выдр в Гарри Поттер и удовлетворит просьбу панды о дополнительных книгах на китайском!

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найдите Wild About Books в местной библиотеке.


Библиотека Lion

от: Мишель Кнудсен , иллюстрировано: Кевин Хоукс — (Candlewick Press, 2006) 48 страниц.

Как и в большинстве других учреждений, в библиотеке в этой истории есть правила о многих вещах, но не о львах. Однако в нем есть правила поведения, и когда лев, который беспечно прогуливался по входной двери, чтобы присоединиться к часу рассказов, по окончании программы рычит от боли, главный библиотекарь, мисс Мерривезер, становится суровым. «Если ты не можешь быть спокойным, тебе придется уйти. Таковы правила… » Дети заключают соглашение, и мисс Мерривезер признает, что «Да, милому тихому льву непременно разрешат вернуться на час рассказов завтра.«… Эта нежная история, которая забавляется множеством библиотечных стереотипов, добивается успеха благодаря самой выигрышной из всех комбинаций: юмору и человечности.

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найдите Library Lion в местной библиотеке.


Детский сад Rocks!

от: Кэти Дэвис — (Детские книги Харкорта, 2005) 32 страницы.

Встречайте Декстера, будущего детсадовца! Он напуган и думает о всевозможных причинах этого.Обязательно к прочтению, чтобы облегчить тревогу, которую все мы испытываем, идя в школу. Декстер понимает, что бояться — это нормально.

Идеально для: Любого ребенка, который взволнован (или нервничает) по поводу поступления в новую школу.

Найдите детских садов! в вашей местной библиотеке.


Умные палочки

от: Бернард Эшли , проиллюстрировано: Дерек Бразелл — (Crown, 1992) 32 страницы.

Эта книга хорошо подходит для чтения вслух детям, только начинающим школу.В первую неделю учебы в школе мальчик наблюдает, как другие дети осваивают навыки, к радости учителей. Юные слушатели идентифицируют себя с мальчиком, когда он пытается найти что-то особенное, что он может сделать, чтобы показать своим новым друзьям и найти место в группе.

Идеально для: Обдумывание и начало обсуждения чувств детей к школе.

Найдите Cleversticks в местной библиотеке.


Дэвид идет в школу

от: Дэвид Шеннон — (Blue Sky Press, 1999) 32 страницы.

Детям, которые смеялись над выходками Дэвида в предыдущих книгах Шеннона, на этот раз наверняка понравится дикий и непослушный Дэвид, который устраивает хаос в школе. Дэвиду удается нарушить все правила в классе, и он действительно кошмар для каждого учителя! Узнайте, что происходит с озорным Дэвидом. Перестанет ли он когда-нибудь доставлять неприятности?

Идеально для: Детей, которые любят пошалить.

Найдите Дэвид идет в школу в местной библиотеке.


Как динозавры ходят в школу?

от: Джейн Йолен , иллюстрировано: Марк Тиг — (The Blue Sky Press / Scholastic, 2007) 40 страниц.

Крупные яркие персонажи-динозавры затмевают учителей и детей, поскольку автор сначала размышляет о том, насколько непослушными могут быть динозавры, а затем рассказывает, насколько они сговорчивы и хорошо себя ведут. Простой текст доступен юным читателям.

Идеально для: Интересный способ рассказать о поведении и ожиданиях в школе.

Найди Как динозавры ходят в школу? в вашей местной библиотеке.


Берегись, детский сад, я иду

от: Нэнси Карлсон — (Viking, 1999) 32 страницы.

Генри, мышонок, хочет «пойти» в детский сад, но не совсем уверен, действительно ли он хочет остаться! Его опасения быстро преодолеваются, когда он находит классную комнату, полную друзей и интересных занятий. Эта книга написана для детей младшего школьного возраста, а также для детей К.

Идеально для: Детей, которые беспокоятся о поступлении в школу.

Найдите Look Out, Kindergarten, Here I Come в вашей местной библиотеке.


Нет роз для Гарри!

от: Джин Зион , иллюстрировано: Маргарет Блой Грэм — (HarperTrophy, 1958) 32 страницы.

Гарри, милая маленькая собачка, изображенная в продолжении «Грязного пса Гарри», снова имитирует поведение ребенка, когда он получает от бабушки свитер, который ему не нравится.Гарри «потерял» его в магазине или спрятал в доме — он делает все возможное, чтобы не надеть увитый розами свитер. Я рекомендую это всем, кто питает слабость к грязной собаке или кто когда-либо получал подарок, оказавшийся в глубине шкафа.

Идеально для: Любителей животных и детей, которые любят выбирать себе одежду.

Найдите Без роз для Гарри в местной библиотеке.


Тикки Тикки Тембо

от: Arlene Mosel , иллюстрировано: Blair Lent — (Holt, Rinehart and Winston, 1968) 48 страниц.

Увы, Тикки Тикки Тембо-но Са Рембо-Чари Бари Ручи-Пип Пери Пембо может быть первым и самым любимым сыном своей матери, но все спасает старый добрый Чанг, его односложный брат. Застрявшее на дне ветхого колодца, длинное длинное имя Тикки вот-вот утонет в нем, когда Старик с лестницей приходит на помощь. В этой вневременной сказке каждый получает практический урок. Дети, которые не могут вспомнить, где находятся их велосипеды, туфли, книжные сумки или куртки, будут долгие годы повторять «Тикки Тикки Тембо-Но Са Рембо-Чари Бари Ручи-Пип Пери Пембо».

Идеально для: Детей, которые любят узнавать о других культурах.

Найдите Tikki Tikki Tembo в местной библиотеке.


Три рыбки и большая плохая акула

от: Ken Geist , иллюстрировано: Julia Gorton — (Cartwheel Books, 2007) 32 страницы.

В этом эпизоде ​​«Трех поросят» Джим строит дом из водорослей, Тим строит дом из песка, а Ким строит деревянный домик на корабле, который спасает их всех.Простой, шаблонный язык делает эту книгу очень доступной для первых читателей.

Идеально для: Обсуждаем, чем большой злой волк и акула отличаются (и похожи).

Найдите Три рыбки и большую плохую акулу в местной библиотеке.


Блины Мамы Пани: деревенская сказка из Кении

от: Мэри Чемберлин и Рич Чемберлен , иллюстрировано: Мэри Чемберлин и Рич Чемберлен — (Barefoot Books, 2005) 40 страниц.

Адика любит блины своей мамы! Во время поездки на рынок он так взволнован, что приглашает всех, кого встречает, на блинный ужин к себе домой. Мама Паня должна придумать, как их всех накормить. Эта невероятная книга — обладательница золотой награды Oppenheim Toy Portfolio — восхищает интересными для детей фактами о Кении, картой, приветствиями и высказываниями суахили, а также рецептом приготовления блинов.

Идеально подходит для: Обучать важности совместного использования, даже когда нечего лишний.Также для детей, которым нравится узнавать о других культурах.

Найдите блинов Мамы Паньи: деревенская сказка из Кении в местной библиотеке.


Сварливая птица

от: Джереми Танкард — (Scholastic Press, 2007) 32 страницы.

Все знают, каково это просыпаться не на той стороне кровати. Эта очаровательная книжка с картинками рассказывает о сварливой синей птице, которая использует несколько инструментов — разговаривает, занимается спортом и играет с друзьями — чтобы преодолеть свое плохое настроение.Помогите своему ребенку встретить новый учебный год следующей осенью с новой уверенностью, прочитав этим летом Grumpy Bird.

Идеально для: Понимание чувств и эмоций в не очень удачный день.

Найдите Grumpy Bird в местной библиотеке.


Зефир

от: Clare Newberry — (Детские книги HarperCollins, 1942) 32 страницы.

Приятный, но более длинный текст для чтения вслух, идеально подходящий перед сном.Родители должны знать, что этот обладатель награды 1943 года заслуживает своего классического статуса. Есть причина, по которой эта книга так долго печаталась. От звездных иллюстраций до несколько длинных, но милых историй — эта книга с картинками находит отклик у детей. Мисс Тилли приносит домой пушистого кролика Маршмеллоу, чтобы он жил со своим полосатым котом Оливером. В книге показано, как маленькие семьи приспособились друг к другу, с множеством домашних деталей и достаточно тонким пониманием, чтобы выдержать многократные чтения.

Идеально для: Показывать детям, что можно почувствовать.

Найдите Marshmallow в местной библиотеке.


Angelina коньки

от: Кэтрин Холаберд и Хелен Крейг — (Публикации компании Pleasant, 2001) 32 страницы.

The hook: Когда Холаберд и Крейг объединились, чтобы создать первую книжку с картинками Angelina Ballerina в 1983 году, никто не мог и представить себе, как долго продержится эта маленькая мышка с большими мечтами. Эта прекрасная сказка о том, что планы на новогоднюю вечеринку сорвались, вас не разочарует.Новая выходка Анджелины, все еще наполненная танцами (на этот раз на льду) и дружбой, обязательно вызовет у вашего ребенка зимнее чудо.

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найдите наших фаворитов в местной библиотеке: Angelina Ballerina , Angelina Ice Skates , Angelina on Stage , Angelina and Alice , Angelina’s Big City Ballet .


Беатрис не хочет звонить

от: Лаура Нумерофф , иллюстрировано: Линн Мансингер — (Candlewick Press, 2004) 32 страницы.

Беатрис не любит книги, чтение и библиотеку. Вынужденная сопровождать своего старшего брата в библиотеку три дня подряд, Беатрис открывает для себя волшебство книг, будучи очарованной чтением вслух.

Идеально для: Детей, которые любят реализм.

Найдите Беатрис не хочет в местной библиотеке.


Стрэга Нона

от: Tomie dePaola — (Prentice-Hall, 1975) 32 страницы.

В этой восхитительной басне мы встречаем Стрегу Нону, доброжелательную городскую ведьму, к которой все обращаются в трудную минуту. Когда она нанимает Большого Энтони в качестве помощника, его предупреждают никогда не трогать ее волшебный горшок с пастой. К сожалению, его любопытство взяло верх, и вскоре весь город наводнен макаронами!

Идеально для: Детей, которые любят загадки.

Найдите Strega Nona в местной библиотеке.


Бронировать! Книга! Книга!

от: Дебора Брусс , иллюстрировано: Тифани Бик — (Артур А.Левин, 2001) 40 с.

Животные с местной фермы направляются в город в поисках развлечений. Когда они видят, как все счастливые лица покидают библиотеку, животные понимают, что внутри должно быть весело. К сожалению, их многочисленные просьбы о книге не поддаются расшифровке для библиотекаря. Может ли кудахтанье спасти положение?

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найдите книгу! Книга! Книга! в вашей местной библиотеке.


Дрожь первого дня

от: Джули Данеберг , иллюстрировано: Джудит Дюфур Лав — (Charlesbridge Publishing, 2000) 32 страницы.

Окончание этого обязательного чтения для любого ребенка, который испытывает «нервную дрожь в первый день», является настоящим сюрпризом. Эта история будет интересна как детям старшего возраста, так и дошкольникам. Финал-сюрприз обязательно вызовет улыбку на лице любого маленького ребенка, который обеспокоен тем важнейшим первым днем.

Идеально для: Детей, которые могут немного нервничать из-за школы.

Найдите Jitters первого дня в местной библиотеке.


Бум-бум Chicka Chicka

от: Билл Мартин мл.и Джон Аршамбо , проиллюстрировано: Лоис Элерт — (Саймон и Шустер, 1989) 36 страниц.

Когда «a» говорит «b» и «c», «d» и «e» встретиться на вершине кокосовой пальмы, весь алфавит присоединяется к шумному приключению. Слишком много гласных и согласных приводят к сбою, который вызывает на помощь мам, пап, дядюшек и теток (заглавные буквы, конечно). Skit Skat Skoodle Doot, Flip Flop Flee, как только маленькие буквы утешаются и утешаются, рифмованная сказка начинается заново с лунного вызова: «Не бойся, дерзай, ты не поймаешь меня.Я доведу тебя до вершины кокосовой пальмы! »

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найдите Chicka Chicka Boom Boom в местной библиотеке.


Я могу читать с закрытыми глазами

от: Доктор Сьюз — (Random House, 1978) 48 страниц.

Кот в шляпе вернулся, чтобы напомнить нам, что читать можно везде и везде, вверх ногами, в поезде или даже с закрытыми глазами! Начинающие читатели оценят Dr.Фирменный юмор Сьюза об одном из их любимых новых занятий.

Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.

Найди Я могу читать глазами Закрой в местной библиотеке.


Би-Бим Боп

от: Линда Сью Парк , иллюстрировано: Хо Бэк Ли — (Clarion Books, 2005) 32 страницы.

Би-бим-боп — название означает «смешанный рис» — это традиционное корейское блюдо из множества блюд из риса.Эта веселая книга о кулинарии с мамой включает забавный рецепт, который родители и дети могут попробовать вместе.

Идеально для: Детей, которые любят узнавать о других культурах.

Найдите Би-Бим Боп в местной библиотеке.


Кикер и подлый пони

от: Хэдли Хиггинсон , иллюстрировано: Майя Андерсон — (Chronicle Books, 2006) 48 страниц.

Родители должны знать, что эта книга, первая из серии Keeker , привлечет новых читателей, особенно любителей лошадей.Он включает в себя положительные сообщения об уходе за животными и укреплении доверия с ними. Девушку сбросили с пони, но она не пострадала. Семьи могут поговорить о том, что Кикер разочарована своей пони Сливой. Как она справляется со своим разочарованием и преодолевает его, чтобы победить Плам? Родители также могут мягко напомнить своим юным читателям, что Кикер не слушает мать и идет слишком далеко по следу, что привело к неприятностям. Для детей, которым сложно это читать, родители могут работать с ними, попеременно читая страницы, абзацы или предложения.И не забывайте напоминать детям «прочитать» иллюстрации, чтобы лучше понять историю.

Идеально для: Детей, которые любят реализм.

Найдите Кикера и хитрого пони в местной библиотеке.


Дар Симеона

от: Джули Эндрюс-Эдвардс , иллюстрировано: Геннадий Спирин — (HarperCollins, 2003) 40 страниц.

Волшебная сказка ткет богатый гобелен для всех.Приятно найти такую ​​замечательную книгу, как Дар Симеона, настоящую сказку с ее богатым поэтическим текстом, переплетенным с такими удивительными иллюстрациями. Сама история — это классический квест о молодом человеке, отправляющемся на поиски самого себя. Попутно он получает уроки и в конечном итоге обнаруживает, что секрет кроется в нем самом и в окружающем его мире природы.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Дар Симеона в местной библиотеке.


Посещение художественного музея

от: Лорен Красный Браун и Марк Браун — (E.P. Dutton, 1986) 32 страницы.

Эта беззаботная история в стиле комиксов отправляет читателей в путешествие по художественному музею. Когда семья бродит по музею, знакомятся с разными видами искусства.

Идеально для: Детей, любящих искусство.

Найти Посещение художественного музея в местной библиотеке.


Просыпайся, сонный медведь!

от: Кристин Мортон-Шоу и Грег Шоу , иллюстрировано: Джон Батлер — (Viking Juvenile, 2006) 32 страницы.

Эту очаровательную книжку с картинками иллюстрировал Джон Батлер ( Hush , Little Ones , Whose Baby Am I и многие другие супер-милые книги). Батлер продолжает вызывать у нас симпатию своими уютными милыми зверюшками. На этот раз детеныши животных в действии, пробираются через лес в поисках чего-то.Будучи разбуженным маленьким коричневым детенышем, украшающим обложку книги, животные собирают семена, орехи, ягоды и другие дары, которые они переносят через лес на поляну. Свет проникает сквозь лес, и детеныши обнаруживают, что мать-олениха отдыхает. Детеныши животных тихо подходят, чтобы найти новенького детеныша — олененка. Эта книга просит прочитать вслух веселые и нежные стихи, приветствующие новейшую жизнь в лесу.

Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.

Найди Проснись, сонный медведь! в вашей местной библиотеке.


Друзья в школе

от: Рошель Баннетт — (Star Bright, 1995) 32 страницы.

Эта замечательная книга представляет собой типичный день в школе для восьми детей. Заполненные яркими фотографиями дети, в том числе с ограниченными возможностями, показаны как активные и компетентные члены школьного сообщества.

Идеально для: Думать (и говорить) о том, что происходит в школе.

Найдите друзей в школе в местной библиотеке.


Фея Алиса

от: Дэвид Шеннон — (Blue Sky Press, 2004) 40 страниц.

Если ваш ребенок является поклонником серии Нет Дэвида Дэвида Шеннона, то эта книга наверняка понравится вашему юному читателю. Дэвид Шеннон ловко создал двойника Дэвида в девушке по имени Алиса, которая утверждает, что она временная фея. Понимаете, ей нужно заработать свои крылья, прежде чем она действительно сможет стать настоящей феей.Приходите посмотреть, как она вращает свою магию. Вы можете поспорить, что у нее будут проблемы, если она хоть немного похожа на Дэвида. Как и другие книги Шеннона, Фея Алиса рассказана с детской точки зрения, и ее невинность привлекает юных читателей во всем мире.

Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.

Найдите Фею ​​Алису в местной библиотеке.


Самые храбрые из храбрых

от: Shutta Crum , иллюстрировано: Тим Бауэрс — (Детские книги Random House, 2005) 32 страницы.

Ритм этой сказки о скунсе, который направляется домой и задается вопросом о разбойниках, пиратах, привидениях и

Digital Kindergarten

Учителя в США и Канаде согласны с тем, что Сью Холт предлагает обучение и консультации, которые вдохновляют учителей на использование технологий новыми и эффективными способами, чтобы помочь ученикам достичь целей обучения.

Обучение эффективному использованию технологий может занять много времени, быть сложным и утомительным. Технологии постоянно меняются, и учителя, которые уже тратят бесчисленные часы на планирование, подготовку, обучение, составление отчетов и общение о своей работе со студентами, коллегами, родителями и администраторами, разочаровывают учителей.Как опытный преподаватель и ведущий, Сью предлагает современные практические, экономящие время, реалистичные и эффективные тренинги и консультации, которые поддерживают нерешительных учителей и вдохновляют тех, кто готов перейти на новый уровень в своем классе с помощью технологий.

Преобразуйте свое обучение с помощью технологий

Все больше и больше школ внедряют новейшие доступные технологические инструменты, но многие устройства в США не используются ежедневно. Отсутствие обучения и времени на поиск качественных приложений и веб-сайтов заставляет некоторых учителей колебаться и даже не решаться использовать все мощные возможности обучения.Компьютеры и мобильные устройства предоставляют возможности для совместной работы, глобального обучения, значимого обучения и надежных оценок при эффективном использовании. Сью может поддержать учителей в их стремлении улучшить и трансформировать их преподавание и обучение учеников.

Практические занятия по использованию технологий в классе

Семинары и мастер-классы включают:

Использование технологий для преобразования преподавания (для конкретного класса, K-2, K-5)

STEM обучение в K-2

Инструменты обучения: планирование, оценка и обучение с использованием мощной, но простой технологии, экономящей время

Эффективное обучение с помощью мобильных устройств

RTI и технологии — помочь ВСЕМ студентам добиться успеха

iPad 101 для учителей

Только для родителей: больше, чем игры и видео — используйте технологии, чтобы помочь своему ребенку добиться успеха

Индивидуальный и практичный

Сью адаптирует свой контент к конкретным потребностям и уникальным технологическим инструментам, доступным в вашей школе.Все тренинги на месте включают постоянную поддержку.

Онлайн-обучение

Приведите Сью в вашу школу виртуально и воспользуйтесь онлайн-тренингами и видео. Тренировки можно персонализировать или выбрать из ее самых популярных вариантов!

Помимо приложений и веб-сайтов

Приложения и веб-сайты — прекрасные ресурсы, но не останавливайтесь на достигнутом. Узнайте, как преобразовать свое обучение с помощью имеющихся у вас технологий.

Обучение родителей

Родителям ПОНРАВИТСЯ тренинг Sue’s Parent Night по поддержке домашнего обучения своих детей с помощью компьютеров и мобильных устройств.Доступ к онлайн-ресурсам!


Свяжитесь с Сью Холт по поводу планирования семинаров и / или консультации, заполнив онлайн-форму.

Sue предлагает практические и информативные электронные книги и обучающие видеоролики для учителей, родителей и сотрудников отдела информационных технологий.

После того, как ваша консультация будет назначена, вы получите доступ ко многим ресурсам Сью, чтобы вы могли сразу же начать или продолжить обучение!

Сью Холт

Опытный ведущий и сертифицированный преподаватель Национального совета

Магистр элементарного чтения и грамотности

Бакалавр образования: развитие детей, поддержка детей младшего возраста, обучение K-8 / сертификат


Что учителя говорят о тренировках со Сью?

«Так много замечательных, полезных идей, я не могу дождаться, чтобы попробовать в моем K-классе.Отличный справочник, который я могу взять с собой. Отличное чувство юмора и очень мотивирует! Спасибо за отличные навыки 21 века, которые я буду использовать с этого момента! »

«Это лучшая конференция, на которой я когда-либо был! Так много прекрасных идей. Не могу дождаться начала работы над этим ».

«Спасибо, что привели девушку-аналоговую в цифровой мир! (Мои ученики тоже будут вам благодарны!)»

«Именно то, что я искал! Множество отличных приложений и программ для использования. Ярлыки и iPad / компьютеры для чайников.«

«Спасибо за очень практичные, но содержательные идеи и стратегии. Я очень рад попробовать что-то новое, и я ценю, что вы сделали семинар подходящим для всех уровней ».

«Это было фантастически — Сью проделала потрясающую работу, я так много узнал; практические, практические идеи, которые я могу использовать завтра ».

«Это лучший семинар, который я когда-либо посещал за свои 18 лет преподавания. Сью Холт — фантастическая ведущая! »

«В хорошем темпе, насыщенный информацией, воодушевляющий, практический семинар, который можно сделать! Спасибо за прекрасный справочник ресурсов.”

«Этот семинар открыл глаза. Теперь я смогу более эффективно использовать iPad в моем детском саду. Спасибо за все чудесные идеи ».

«Отличный семинар! Теперь я чувствую себя вдохновленным новой информацией и бесплатными качественными приложениями!»

«Супер полезная информация! Мне не терпится окунуться в технологии! Превосходно.»

«Мне понравилась каждая секунда выступления Сью. Мне не терпится вернуться в класс и начать использовать то, что я узнал.”

«Потрясающий, лучший технический семинар, который я когда-либо посещал! Так много замечательных идей, наполненных юмором, преподнесено высококвалифицированным учителем. Время летело! »

«Я« зрелый »учитель, меня легко переполняют технологии. Этот семинар воодушевил меня на то, что я очень хорошо учусь, обретаю уверенность и двигаюсь вперед! Мне бы очень понравился этот семинар для учителей нашего округа K / 1!»

«Раньше я чувствовал страх, теперь я чувствую себя сильным!»





Какую учебную программу по искусству я использую для обучения рисованию детей в возрасте 2

Обучение рисованию детей в возрасте от 2 до 6 лет с помощью книги «Первые шаги в рисовании» от Artabet

Давайте начнем с примера из нашей новой серии видео «Чему научить детей рисовать» для детей от 18 месяцев до 6 лет.Это видео покажет вам, как мы представляем новую вариацию линии из 6 линий Artabet, а затем используем ее, чтобы нарисовать историю о «скольжении» маленькой авантюрной улитки. Это видео имеет рейтинг 5 звезд во всем мире.

Artabet Curly Q’s и Slip от Рона Малви на Vimeo.

Меня спросили: « Какую учебную программу по искусству я использую для обучения рисованию детей от 2 до 6 лет в дошкольных учреждениях и детских садах?» от ряда учителей и решили дать рабочую модель, которой мог бы следовать любой учитель, даже без какой-либо художественной подготовки.

Это будет ваш первый шаг Артабет, который начнется в возрасте от 2 до 6 лет. Прыгайте прямо и используйте то, что соответствует возрасту ваших учеников. Мы можем учиться на высоком стульчике и за столом. Я буду добавлять в эту публикацию по мере создания новых видео.

Artabet Первые шаги в рисовании — это наш путеводитель. Это все, что вам нужно приобрести для программы обучения искусству дошкольного образования и детского сада. T he Дополнительные видео и пакеты для учителей бесплатны.Все ссылки на страницы будут взяты из книги Artabet, Первые шаги в рисовании.

https://www.theartabet.com/teach-your-students-how-to-draw/ Эта книга и бесплатные пакеты для учителей дадут вам учебную программу по рисованию и рисованию, которая поможет вам перейти из дошкольного учреждения в 6 класс. . Давайте начнем.

Никогда не слишком молод, чтобы начать работу с Artabet.

Round and Round and Dot Dot Dot / 18 месяцев от Рона Малви на Vimeo.

Прежде чем мы перейдем к использованию Книги Артабет, давайте сначала посмотрим, как мы можем заинтересовать ребенка от 2 до 5 лет. Это небольшое видео покажет вам, как это сделать.

Артабет: Давайте нарисуем зигзаг «А» от Рона Малви на Vimeo.

Установите их перед экраном и позвольте мне их взволновать и вдохновить, прежде чем вы переедете и продолжите. Видеообучение сегодня является доминирующей силой в образовании.

Давайте вместе

Я хочу, чтобы вы поняли один очень важный факт, связанный с изучением этого нового визуального языка под названием Artabet; это значит не торопиться и не торопиться.Двухлетнего ребенка не будет волновать линия прыжка через горизонт и ее значение в развивающем искусстве. Вот почему Артабет делает упор на повторении.

Язык изучается путем повторения.

Ваш ребенок от двух до шести лет (а иногда и моложе) будет делать первые несколько уроков в течение примерно 2-3 месяцев. Они сообщат вам, когда перейти на следующий уровень. В большинстве случаев, чем старше ребенок, тем быстрее он поймет идею и быстрее выполнит учебную программу.Не дайте себя обмануть быстрому прогрессу. Нет ничего «нового под солнцем», поэтому мы должны представлять материал по-новому, пока он не будет освоен.

Артабет подчеркивает повторение через вариацию. Вкусный повар может преподносить одни и те же ингредиенты по-новому, поэтому мы должны быть вкусными учителями рисования, представляя один и тот же материал по-разному. Я помогу тебе с этим.

Если научить маленьких детей рисовать с помощью Artabet, это даст им прочную основу для визуального и концептуального обучения.Ваш ребенок может выполнять 6 строчек артабета и несколько упражнений на координацию, пока он не станет более любознательным и не попытается на самом деле нарисовать то, что ему нравится; обычно это человек или животное. Пусть они сделают ход первыми. Просто позвольте им рисовать 6 линиями и продолжайте называть 6 линий.

Давай познакомимся с Артабетом, будем петь вместе и рисовать вместе с Роном

Если вы новичок в Artabet, посмотрите первые 5 минут этого видео (это наше самое популярное вступительное видео), и вы получите хорошее представление о 6 линиях Artabet и о том, как мы собираемся их использовать.
Если вы уже видели это видео, продвигайтесь вперед в этой публикации.

Чему вы учите детей от 3 до 7 лет рисовать от Рона Малви на Vimeo.

Ключ к нашей учебной программе — ШЕСТЬ СТРОК АРТАБЕТА

С помощью этих 6 универсальных линий можно нарисовать что угодно.

Artabet Warm Ups от Рона Малви на Vimeo.

Ваша задача — дать им возможность рисовать 6 линиями и продолжать называть 6 линий, пока они не овладеют ими.Помните, что линия покачивания всегда приходит последней, поэтому не слишком «ориентируйтесь на правила» при освоении всего 6. Если они хотят уйти, отпустите их. У меня были трехлетние дети, которые рисовали с поразительной четкостью.

Когда они смогут сказать и нарисовать 6 линий артабета, вы определите их будущее для рисования и печати. Затем магия начнет изливаться из них. Вы не сможете угнаться за всеми кошками, собаками, грузовиками и феями, которых они будут рисовать.

Как правильно держать карандаш от Рона Малви на Vimeo.

Не торопитесь! Пойте и рисуйте 6 строк Artabet

.

Давайте начнем с вашего первого урока Artabet в дошкольном и детском саду.

Занимайтесь искусством только в те дни, когда вы едите

Давайте начнем с Artabet

То, что вы учите рисовать своего ребенка 2-3 лет, очень похоже на то, что вы учите его говорить. Первое слово требует времени и терпения. Первое предложение занимает еще больше времени: не торопитесь с Artabet. Наслаждайся путешествием.

Рисунок в Индии

Занятия Artabet — это весело, когда вы делаете шаг за шагом.

Каждый шаг может быть полным классом, когда вы только начинаете. По мере того, как они будут прогрессировать (в возрасте от 3 до 5), и вы укрепите их уверенность и разовьете их навыки рисования вы сможете преподавать полный класс Artabet, который состоит из следующего:

1- Разминка и песня Артабет

2- Нарисуйте персонажа

3- Нарисуйте историю

4- Нарисуйте или раскрасьте свою историю и рисунок персонажа

Вы можете пройти курс со всеми этими элементами за 45 минут.Меньше, если вы решите завершить покраску и раскрасить позже.

Следуйте приведенному ниже порядку, и ваши занятия всегда будут успешными!

Перед тем, как начать занятие, сделайте 6 карт Artabet

Необходимые материалы -6 листов карточной бумаги размером 8,5 на 11 дюймов

6 маркеров (красный, желтый, синий, оранжевый, зеленый, фиолетовый)

Как сделать свои карты Artabet

Нарисуйте шесть линий Артабета (страница 1 Книги Артабет) на картоне.Одна линия на карту. Красный — круг и круг, желтый — вверх и вниз, синий — назад и вперед, оранжевый — зигзаг, зеленый — покачивание, и фиолетовый — точка, точка. Порядок важен, поскольку он устанавливает основные (красный, желтый, синий) цвета рядом со второстепенными цветами (оранжевый, зеленый, фиолетовый)

6 линий Артабета и 6 цветов.

Введите 6 строк артабета с помощью песни Artabet Song (спойте на мелодию Twinkle Twinkle Little Star , которая похожа на песню Alphabet Song ). Указывайте или держите карты Artabet во время пения.

Имена важны.

Начните рисовать первые 3 строки артабета, по одной, начиная с Round и Round (страница 2), затем Up и Down (страница 3), затем Back and Forth (страница 4)

Первый рисунок: Леди Баг (страница 5)

Draw Jet Bug от Рона Малви на Vimeo.

Введение: точка точка точка (страница 6)

Первое упражнение на координацию: круг и круг с точкой (стр. 7)

Круглый и круглый с точкой

Round and Round with a Dot / Студенты из Индии

Введение: зигзаг (страница 8)

Второй рисунок: Mambo Monkey, Просто нарисуйте лицо, а не фон.(Начало страницы 9)

Третий рисунок: Синяя медведица (страница 10)

Второе упражнение на координацию: по кругу с зигзагом (страница 12)

Fun With Zig Zags от Рона Малви на Vimeo.

Round and Round, Up и Down от Рона Малви на Vimeo.

Первый концептуальный рисунок: Sundance (страница 15) Знакомит с художественной концепцией симметрии.

Второй концептуальный рисунок: Соломон (страница 21) Этот рисунок повторяет рисунок Сандэнса с вариацией «Оули».

Третий концептуальный рисунок: Гил (стр. 16) Гил использует концепцию симметрии. Его плавники имеют форму пятиугольника (5). Мы называем это пятиугольником в Артабете, поскольку большинство дошкольников не понимают греческого

Пятый рисунок: Herc (стр. 14) Каждый ученик любит рисовать «Herc». Он герой!

Пусть молодые смотрят видео, даже если они немного не в силах. Дети учатся, слушая и видя, а затем они делают то, что узнали. Я тестировал это видео с двухлетним ребенком, и они его просмотрели полностью.

Mystery Animal Artabet от Рона Малви на Vimeo.

Следуй и учись

Bluebeary собирается поплавать, мне все еще нравится рисовать Bluebeary после 30 лет. Это мой последний Bluebeary.

Время покачиваться, покачиваться

В «FreeTeacher Pacs» есть множество отличных идей для рисования, подходящих для вашего возраста.

Draw The Wiggle Worms от Рона Малви на Vimeo.

Джейк — наш самый большой вигглер

Bluebeary — лучший друг Герца (рисунок студента)

Введение в перспективу: Hop Over Horizon Line (стр. 17) Это наиболее важная концепция, которой вы можете научить молодого студента.Мы называем это «перспективой». Не следует ожидать, что маленький ребенок поймет, что они делают, проведя линию на своем рисунке и заставив его перепрыгивать, когда он к чему-то подходит. Они не понимают многих вещей, которые мы им показываем … они понимают позже, и это важно. Он создает глубину.

Артабет всегда готовит вашего ученика к следующему шагу

Вот модель Артабета, которую мы используем, из книги Артабет.

Начните с базовой модели Artabet.

Рисунки ранней модели Артабета из Индии, первые шаги сделаны.

Посмотрите один из рисунков фигуриста, нарисованный мной 9-летним учеником, который находится на финальной стадии. Обратите внимание, как модель Артабет успешно использовалась в качестве отправной точки. Эта девочка два года училась по 12 недель в году в местной начальной школе.

Этот 9-летний мальчик действительно умеет рисовать коньки.

Возраст 6, рисунок с использованием модели Артабет.

Рисунок из Индии Artabet / Great Horizon Line.

Деталь росписи в Вальдорфской школе, Нельсон Британская Колумбия, Канада.

Вот причина, по которой мы обучаем линии прыжка через горизонт, и почему она является наиболее важной концепцией в нашей программе обучения искусству дошкольников и детских садов.

Так много детей старшего возраста и подростков в конце концов перестают рисовать. Иссякает творческий сок, который так свободно лился, как молодые начинающие художники. Рисование становится чем-то, в чем они «не разбираются», и этот драгоценный язык их юности заглушается.Я считаю, что это потому, что они так и не научились рисовать рассказ. Большинство старших детей будут рисовать необычные вещи; лицо, дом, человек, животное, рисунок и т. д. они редко будут знать, как нарисовать историю. Они понятия не имеют, как создать место, где эти вещи живут и двигаются, рассказывая свою историю.

Они так и не научились рисовать линию прыжков через горизонт. Эта линия оживляет рисунок! Вы откроете для себя его важность, когда будете этому учить. Всегда включайте его в свои рисунки и учите этому своих учеников.

Представляем линейку Hop Over Horizon; (стр. 17) Используйте эту концепцию как можно чаще. Обязательно включайте его во все свои рисунки персонажей. Некоторые студенты проведут эту линию прямо на своем рисунке и не поймут, что мы просим их сделать. Осторожно направьте их к следующему рисунку и постарайтесь показать им, как это делать. Никогда, никогда, никогда не говори, что это неправильно! Ошибок в ст.

Представьте модель пейзажа: три линии (стр. 18) Это набор сцен для нашей «Нарисовать историю».Вы увидите, как мы его используем, в следующем задании, которое называется «Жучки на пляже».

Первый нарисуйте историю: пляжные жуки (страница 19)

Введение в покачивание, покачивание (стр. 22) Линия покачивания является наиболее сложной задачей для детей от 2 до 5 лет. Она требует осознания «плавности». В линии нет прерываний. Это непрерывно плавная линия с круглыми переходами. Все мои ученики получают его после практики. Мастерство приходит с практикой, а не с талантом.

Представьте рисунок супа Артабет: (стр. 23) У нас был суп, который поставлялся готовым в банке, и назывался «Алфавитный суп».В нем была лапша в виде букв, которые мы пытались вынуть и записать по буквам: это суп Артабет.

Ваша первая цель Артабета достигнута. Поздравляю !!!!!

Если вы можете привести своих детей дошкольного возраста (в возрасте от 2 до 5) на этот урок по покачиванию, тогда вы готовы перейти к следующему разделу, который представляет собой учебную программу по искусству для детского сада (возраст от 5 до 6 ) для школьников. Артабет. Убедитесь, что вы прошли все требования дошкольной художественной программы и повторяли их, пока они не усвоили твердое представление обо всех 6 линиях Artabet и двух основных концепциях симметрии и трех линий, которые включают в себя линию Hop Over Horizon.

У меня были 5-летние ученики, которые начинали как 3-летние ученики, не отставали от 10-летних учеников, которые только начинали изучать Артабет. Дело не в том, сколько вам лет. Дело в том, как долго вы этим занимаетесь. Вундеркинды постоянно тренируются! Может ли дошкольник пройти учебную программу детского сада? Да, если они освоили дошкольную программу. Не сбивайте с толку младшую ученицу, слишком быстро давя вперед. Пусть они рисуют своих заветных маленьких Леди Баг и Медведей сколько угодно раз.Повторение — наша миссия как учителей Artabet. Я видел, как дети смотрели свой любимый фильм или читали им любимую книгу много, много раз.

Не торопитесь и не давите!

В дошкольных классах Artabet мы используем 100% безопасные художественные материалы. Я использовал шулер с детьми от 4 до 5 лет, но только в небольших классах, где мы знаем, на что способны все ученики, и имели некоторый опыт работы с Artabet. Знайте и сделайте правильный выбор в соответствии со способностями и уровнем осведомленности ваших учеников.

Детский сад, 5-6 лет

Петли и обезьяны от Рона Малви на Vimeo.

Как нарисовать обезьяну Мамбо и зеленые бананы от Рона Малви на Vimeo.

Это возрастная группа, ориентированная на исследования и воображение. Если у них был дошкольный артабет, они, конечно, будут. преуспевайте в большинстве случаев, когда рисуете рядом с новыми учениками Artabet их возраста. Если у вас такой смешанный класс, то начните все сначала на уровне дошкольного образования и сделайте обзор для опытных учеников и познакомьте с новыми учениками.Повторение делает вас лучшим учителем, а их — лучшими учениками.

Знакомство с энергетическими линиями Артабет: (стр. 24) Выполните любой из трех примеров перед тем, как начать занятие. Назовите каждую линию, когда вы ее рисуете.

Первый рисунок: ошибки Ошибки (стр. 20) Я называю это Jet Bug. Вы просто добавляете крылья Леди Баг. (См. Стр. 59 «Лунная миссия» в верхней части страницы для получения подробной информации о рисовании крыльев для Jet Bug.)

Второй рисунок: Стакан (стр. 13) Искусство действительно идет от сердца наших маленьких художников, и это сердце легко унывать из-за нереалистичных ожиданий и недопонимания.В последнем классе у нас был семилетний ребенок, который медленно продвигался вперед и, казалось, отставал. Я почувствовал, что она очень чувствительна, и решил оставить ее в сосредоточенной тишине. В конце урока она закончила и осталась очень довольна. Она показала это с улыбкой.

Искусство действительно идет от сердца наших маленьких художников, и это сердце легко разочаровывается из-за нереалистичных ожиданий и недопонимания. В последнем классе у нас был семилетний ребенок, который медленно продвигался вперед и, казалось, отставал.Я почувствовал, что она очень чувствительна, и решил оставить ее в сосредоточенной тишине. По окончании урока ее работа была маяком творчества. Она закончила! Отойдите немного назад и посмотрите на своих учеников. Если вы почувствуете, что когда-нибудь обидите их, немедленно принесите искренние извинения и исправьте ситуацию. сказанное неверное слово и игнорирование может привести к неправильной оценке учащимся своих способностей.

В ИСКУССТВЕ НИКАКИХ ОШИБОК! Это означает, что вы не можете ошибиться. 2 + 2 = 4 и вы не можете ошибиться или сделать что-то не так в искусстве.Два абсолюта, на которые мы можем положиться как учителя и ученики.

Третий рисунок: Альберт (страница 25)

Четвертый рисунок: Младенец «D» (страница 26)

Нарисуйте историю: это большой мир (стр. 27)

Здесь я должен упомянуть, что добавление цвета к вашему изображению зависит от материалов, которые вы используете. Дешевая непрочная бумага, некачественные краски и кисти не имеют места в Классе Артабет. Хорошие материалы делают отличные фотографии, стоят МЕНЬШЕ и служат дольше. Я уменьшил 140 фунтов.или 90 фунтов акварельной бумаги холодного отжима на кусочки размером 4 на 6 дюймов, и вы получите большую выгоду от хорошего качества. Хорошие синтетические кисти №8 стоят от 5 до 6 долларов и служат 10 лет! Мои ученики используют акриловую краску, разбавленную до акварельной консистенции, и мы редко проливаем ее, так как используем небольшие количества с должной осторожностью. (см. все мои видео о рисовании в классе) Я всегда использую нетоксичные материалы!

Картонная бумага идеально подходит, если вы используете войлок, мелки или карандаши.

Как вы можете видеть из моих видео, я использую черные перманентные маркеры марки Sharpie.прекрасный наконечник. Этот продукт не так экологичен, как хотелось бы, но он водостойкий и не кровоточит, когда мы его закрашиваем. Студентам предъявляются «строгие правила» при их использовании! Никаких рисунков, кроме бумаги и крышек, когда они не используются.

Маленький человек (страница 72)

Это один из самых важных рисунков для молодого художника. Он устанавливает понятие «пропорции». Тело сбалансировано, и его все время любят рисовать. Я сотню раз делаю этого маленького «образцового человечка» со своими учениками.Сначала руки выходят из ребер, а ноги расходятся во все стороны. Продолжайте делать это, пока он не станет напоминать модель. Это может быть причудливо и забавно, но убедитесь, что оно соответствует правилам, установленным «моделью Артабет».

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.