Мероприятия

Мероприятия

на главную

ПЛАН РАБОТЫ | МЕРОПРИЯТИЯ | ЭКСПЕРИМЕНТ | ПРОФИЛИ | ДОП.ОБРАЗОВАНИЕ

Литературные конкурсы

Голиусов Алексей, 3 В класс

     «Я очень люблю животных. У меня дома живут кот Михей и пес Боцман. Я люблю с ними играть. Я люблю смотреть, когда они веселые, полны сил и энергии.
Однажды я заметил, что Михей не становится на заднюю лапу. Мы с папой отвезли его к ветеринару.
     И тут я задумался над тем, что животные тоже нуждаются в помощи, но только не могут об этом сказать. Именно поэтому я решил в будущем стать ветеринаром. Я хочу посвятить свою жизнь такой важной и благородной профессии, чтобы помогать своим бессловесным друзьям.»

Москалёв Даниил, 2 Б класс

     «Сейчас так много различных профессий, что при выборе можно растеряться. В нашем классе ещё немногие определились с выбором своей будущей профессии, а ведь к этому нужно готовиться заранее. Необходимо реально оценить свои возможности, знания и умения, а также разобраться, в какой именно сфере тебе хотелось бы работать.

     Меня очень привлекает профессия водителя, и я стараюсь узнать о ней как можно больше.
     Мой папа работает водителем в Администрации Губернатора области. Когда я вырасту, то хочу быть как он и работать там же. Эта профессия мне кажется интересной, потому что водитель ездит по разным городам и сёлам, встречается со многими замечательными людьми.
     Конечно, я понимаю, что водителем быть не просто. Нужно много знать и уметь. Например, водитель должен иметь хорошую реакцию, быть внимательным на дорогах, должен обладать такими качествами, как самообладание, дисциплинированность, ответственность. Нужно хорошо знать правила дорожного движения. А ещё водителю нельзя забывать, что от его умений зависит не только его собственная жизнь, но и жизнь других людей: пешеходов, пассажиров, других водителей.

     К выбору будущей профессии нужно отнестись очень серьёзно, ведь ты выбираешь себе дело на всю жизнь. Если выбор верен, то работа всегда будет приносить тебе радость и удовольствие, и ты будешь стремиться углубить полученные знания и отточить мастерство до уровня настоящего профессионала.»

Плотников Стас, 2 Б класс

     «Когда я окончу школу, передо мной встанет выбор профессии, я должен буду решить кем стать в этой жизни. Это очень важно и подходить к этому нужно очень серьёзно.

     Мне, конечно, ещё долго учиться в школе, и может, я ещё передумаю, но сейчас мне кажется, что я хочу стать милиционером. Эта профессия очень трудная и даже опасная, но очень интересная. Сотрудники милиции охраняют спокойствие всех людей, ловят преступников и наказывают всех, кто нарушает закон. Поэтому милиционер должен быть честным и справедливым, он должен быть просто образцом для всех.
     А ещё все милиционеры очень сильные, смелые, храбрые и отважные. Они владеют приёмами рукопашного боя и никогда ничего не боятся. Я считаю, что это подходящая профессия для настоящих мужчин, а я хочу вырасти именно таким.»

Ярославцева Дарья, 3 В класс

     «У нас дома живет кот Рыжик и немецкая овчарка по имени Рекс. Мама принесла Рыжика маленьким котенком. Он был смешной, все время играл, лазил по деревьям. Потом подрос и стал драться с другими котами.

     Однажды Рыжик пришел домой очень грустный, он повредил лапку. Дедушка отвез его в ветеринарную клинику, где ему сделали операцию.
     Я ухаживала за Рыжиком, мне было очень жалко его. А когда у Рекса заболели ушки, мы лечили его всей семьей.
     Я очень люблю животных, поэтому когда вырасту, хочу стать ветеринаром.
     Для того, чтобы стать доктором для животных, нужно многому научиться. Надо знать биологию, анатомию, медицину и другие науки. Но пока я еще не стала взрослой, главное для меня — хорошо учиться в школе, что я и стараюсь делать.»

Груздова Екатерина, 8 В класс

    «Учась в школе, мы задумываемся о своем будущем. Мы понимаем, что каждый из нас получает образование для того, чтобы овладеть профессией. Выбор профессии — важный шаг в жизни каждого из нас. Главное — принять правильное решение, чтобы потом не жалеть о своем выборе, ведь от этого выбора зависит наша дальнейшая жизнь. И если человек правильно определился с профессией, она доставляет ему радость. Только в том случае, если человек работает творчески, с желанием, работа может принести пользу другим людям и всей стране.
     Счастлив тот человек, который с первых шагов сознательной жизни выбрал профессию по душе. Он полностью использует все умственные, физические и моральные возможности, чтобы совершенствоваться в своем труде, искать, ошибаться, снова искать и находить нужное и важное решение.

     Моему родному городу нужны хорошие строители. Здесь я хочу работать, творить, воплощать в жизнь идеи благоустройства родного города и жить в нем до старости. Поэтому хочу учиться на строительной специальности и поступить в вуз на факультет «Архитектура зданий и сооружений». Хочу принять участие и в деле воспитания подрастающего поколения. Большинство людей не приучено к чистоплотности, поэтому в городе ветер разносит мусор. Чистота города — дело каждого человека. В этом я вижу смысл своей жизни.
     В городе должно быть много цветов. Зеленые парки, цветущие скверы непременно создадут уют и хорошее настроение у людей. Сейчас везде много недостроенных домов и заброшенных квартир. Если бы их привести в порядок и отдать молодоженам, то всем бы от этого было лучше. Люди бы стремились создавать семьи, увеличилось бы население. Все старались бы сделать свой город лучше, красивее, современнее. Как лучше и красивее становился бы и сам человек.»

Симурзина Юлия, 9 Б класс

     «В мире есть очень много различных интересных и полезных профессий. А я выбрала профессию врача. Это желание возникло у меня само собой. Мое семейное древо очень разнообразно в плане профессий, но, к сожалению, врачей почти не было. После я стала задумываться: «Действительно, почему именно врач?!»

     Ведь человек по жизни всегда соприкасается с людьми в «белых халатах». Если по большому счету, то первого, кого видит «маленький» человек — это доктора-акушера, который первый берет ребенка в свои руки, а после передает матери. Вот и произошло первое знакомство, с их помощью и я появилась на свет. Как один доктор-акушер сказал: «Когда ты присутствуешь при таинстве появления на свет ребенка — это самое прекрасное, дитя начинает криком оповещать весь мир о своем появлении.»
     В детстве я очень болела и часто попадала в больницу. И, как говорят мои родители, что я там выросла. По рассказам, что любопытно, по сравнению с другими детьми я врачей не боялась, даже смело к ним шагала и с интересом наблюдала, что же они делают.
     С возрастом стала понимать, что профессия врача — одна из самых благородных, гуманных и необходимых профессий на земле. Врач — это большая ответственность. Врач — это человек, готовый посвятить себя служению людям. Он берет на себя ответственность за самое прекрасное на свете — жизнь человека. Врач призван служить здоровью каждого человека. Призвание врача требует, чтобы он выполнял свои обязанности, следуя голосу совести и руководствуясь принципами врачебной этики.
     Но не только поэтому возникло мое влечение. С самого раннего детства мне нравилась окружающая природа. Каждой клеточкой своего тела я ощущала красоту окружающего мира, его гармоничность. Мне всегда хотелось быть полезной миру и людям, поэтому я всем помогала.
     Когда мне было лет пять, я стала играть в доктора. Я выбирала игрушку, осматривала ее и назначала лечение. У меня была своя аптечка, где лежал огромный жгут и несколько настоящих шприцев. Конечно, бабушка забрала иголки, чтобы я не поранилась, но удовольствие от игры меньшим не становилось. Я лечила кукол, зверюшек, а потом записывала все в их карточки. К сожалению, писать и читать в пять лет я еще не умела, поэтому просто ставила крючочки вместо букв.
     В возрасте 7-8 лет я начала лечить домашних питомцев. Мой дедушка разводил породистых кроликов. Всем кроликам я сама делала прививки. И ухаживала за приболевшими питомцами по рекомендациям ветеринара. Но это животные, а я хочу стать врачевателем людей.
     Вскоре я стала делать вид, что лечу бабушку. Как правило, я ей назначала массаж. А стала я это делать после того, как к бабушке стал приходить массажист, и наблюдая за ним запоминала, что и как он делает. После я стала сама растирать бабушке ее больную ногу и руку — и, как ни странно, ей становилось легче, и мне это нравилось. Потом я сама училась делать массаж: по книгам и собственным ощущениям, а свои умения испытывала на членах своей семьи. Лечила и маму, и папу, и дедушку с бабушкой, а последним особенно доставалось. Но из-за любви и большого моего интереса они позволяли лечить себя. Но, приобретя больше опыта в сфере массажа, мне просто стало приятно делать массаж и понимать, что человеку становится легче.

     Еще до школы я думала, что буду врачом или учителем, но стремление помогать людям победило. Сегодня я твердо уверена, что стану врачом и буду спасать человеческие жизни. Конечно, со специализацией я пока не определилась, но, скорее всего, я стану невропатологом или кардиологом, или терапевтом, но точно хочу еще к этому изучать психологию.
     В медицине психология не полностью изучена. По статистике большое количество болезней вызвано стрессами, страхом, депрессиями и самовнушениями, нервными потрясениями. Ведь только психология помогает понять мотивы человеческих поступков и поведения. Как говорит народная мудрость: «Словом можно убить, словом можно спасти. Словом можно полки за собой повести», а так же и психолог способен мотивировать человека на успех. Психолог может вернуть человека к нормальной жизни и понять свое назначение в этом огромном мире с таким количеством разных людей. На уроках литературы мы так часто стремимся составить психологический портрет того или иного героя, стараемся разобраться в мотивах его поступков. Следовательно, многих писателей и поэтов можно также назвать знатоками психологии, ведь они открывают нам в своих произведениях невероятные глубины человеческой души. Психолог, также как и учитель, это призвание души. Психолог — это врачеватель души.
     По-моему мнению, врач — это не просто профессия, а образ жизни.»

Зыбин Артем, 3 В класс

     «В мире есть очень много интересных профессий. Я задумался, какую же выбрать мне? Любая профессия должна приносить человеку радость.
     На первый день рождения мне подарили конструктор, и я стал собирать кубики. Моделирование увлекает меня и сейчас. Поэтому в будущем я хочу стать архитектором. Я буду проектировать красивые и уютные дома, в которых люди будут счастливы.»

Капканов Владислав, 2 В класс

     «Моя будущая профессия — врач.
     Я помню себя с трех лет. Моя бабушка рассказывала, что ее дед был хорошим врачом. Он лечил людей. Потому что главное в жизни человека — это его здоровье.
     Я тоже мечтаю быть врачом. Хочу приносить пользу людям. Спасать их от смерти, охранять жизнь. Для этого мне необходимо учиться, быть добрым, спокойным, сильным. Люди в белых халатах каждый день совершают подвиги. Особенно мне нравится врач хирург Лео Бокерия.»

Нехтеримова Лиза, 3 Б класс

     «Когда мы болеем, обычно бывает высокая температура, кашель, сыпь, боль или неприятные ощущения. В этом состоянии мы обращаемся к врачам — людям, которые помогают нам бороться с болезнью.
     Врачи делают нам прививки, которые предупреждают заболевания, дают лекарства, осматривают нас, слушают сердце и легкие с тетоскопа. Если правильно выполнять назначения врача, человек выздоравливает.»

Ковалевская Лилия, 3 В класс

     «Я решила стать врачом. Детям, которые закончили школу, трудно определить свой жизненный путь. И, кажется, я уже начала задумываться о профессии.
Профессия врача — одна изи самых древних профессий. Сложно назвать более героическую и ответственную профессию. С древнейших времен внушая почитание и трепет перед необычайным объемом знаний и стремлением к добру и справедливости.
     Человек в белом халате — этот образ вызывает большое уважение, его ежедневный руд направлен на облегчение страданий и спасение жизни людей, и одно это понимание наполняет восхищением и благодарностью.
     Тому, кто принял решение стать врачом, доведется достойно пройти необычайно сложный период обучения, который будет продолжаться на протяжении всей трудовой деятельности. Постоянное расширение знаний и навыков — эти занятия будут сопровождать врача всю жизнь, поскольку без них даже самый талантливый специалист не сможет добиться высот и трудовых успехов. И тем важнее стремление врача. Что от каждого его обоснованного решения зависят здоровье и жизнь его пациентов.
     Тот, кто мечтает о профессии врача, должен быть уверен и в собственной высокой трудоспособности, готовности к самопожертвованию и умении переносить огромные моральные и физические нагрузки.
     Но, главное, чем должен обладать врач — любовь к людям. Научиться любить людей, вникать в их проблемы, прислушиваться и быть предельно внимательным далеко не просто. Для этого необходимо быть по-настоящему добрым и сильным человеком, и тогда добро вернется к тому, кто каждый свой день посвящает помощи страдающим людям.»

Коржова Мария, 3 В класс

     «Меня зовут Мария. Мне 9 лет. Я занимаюсь танцами.
     Мне нравятся многие професии. Они по-своему хороши, но меня больше всего заинтересовали две профессии: преподаватель различных танцев иои преподаватель изобразительных искусств.
     Когда я танцую, я ощущаю легкость в своем теле, словно я маленькая пушинка, парящая на ветру. Я придумываю движения и танцы, и мне это нравится!
     А когда я рисую, я могу в рисунках выплеснуть свои эмоции, по-своему настроению я могу изобразить картинку, и у меня появляется хорошее настроение и светлые мысли!
     Я очень люблю участвовать во всяких конкурсах и олимпиадах. А в школе я жажду получить знания и исполнить свои мечты!!!»

Матвиенко Валерия, 2 В класс

     «Я еще не решила точно, какую профессию я выберу, когда вырасту. Мне интересна профессия тренера по художественной гимнастике. Потому что это очень красивый вид спорта. Он делает девочек красивыми, стройными, гибкими и грациозными.
     Еще мне интересна профессия археолога, потому что они раскрывают тайны истории.»

Мятленко Ольга, 3 Б класс

     Трудная, но интересная профессия. Учитель
     «Я хочу стать учителем. Мне очень нравится эта профессия. Учитель учит детей, передает им свои знания.
     Профессия учителя очень тяжелая, но очень интересная. Учитель занимается воспитанием учеников, проводит интересные и полезные занятия. Встречается с родителями. Проводит родительские собрания. Знает о проблемах учеников и помогает им.
     Кроме уроков учитель занимается учениками на продленке.

Воронцова Анна, 3 Б класс

     «Мне нравится профессия дизайнера. Это очень интересная и увлекательная профессия. Чтобы быть дизайнером, надо уметь хорошо рисовать, иметь чувство вкуса.
     Именно в этой профессии можно воплотить в жизнь свои таланты… Ты можешь работать в рекламе, полиграфии, создавать одежду, интерьерный дизайн (квартирный), и многое другое!
     Работа дизайнера дает простор для осуществления собственных идей, приносит радость и положительные эмоции!
     Например, дизайнер квартир, в отличие от художника, осуществляет свой замысел не красками на холсте и не резцом в камне, а с помощью строителей, инженеров, создавая предметы быта, интерьера, тем самым неся красоту и уют в нашу жизнь.
     Чем большей целеустремленностью, работоспособностью и терпеливостью обладает дизайнер, тем больше у него возможности стать известным и популярным (особенно, в мире рекламы, дизайна одежды, мебели). Дизайнер может работать не только в офисе, но и дома на собственном компьютере.
     Также дизайнер — одна из наиболее престижных и высокооплачиваемых профессий в наше время.»

Голощапов Н., 3 Б класс

     «Архитектор — специалист проектов разных построек. Например, замков, дворцов, домов и других построек.
     Качество архитектора — стремление постоянно создавать что-нибудь новое. Также важно намерение быть известным.»

Белявский Дима, 3 Б класс

     «Я мечтаю стать строителем, когда вырасту.
     Строитель — это очень важное занятие. Мне нравится эта профессия, потому что там много платят.»

Кичигин Илья, 3 Б класс

     Работа в поднебесье. Профессия Бортинженер
     «На высоте работать очень нелегко, и только смелые выбирают такую профессию.
     Чтобы все агрегаты и системы самолета работали нормально, в составе экипажа есть бортинженер. Перед началом полета он производит осмотр всего оборудования воздушного судна.
     Расчитать необходимое количество топлива и проконтролировать заправку — одна из важнейших обязанностей бортинженера.
     В момент взлета он по команде первого пилота опускает закрылки, запускает двигатели, устанавливает нужный режим их работы.
     На протяжении всего полета он контролирует работу технических устройств, следит за показаниями датчиков и шкал. При отказе какой либо системы бортинженер обеспечивает работу дублирующих устройств и выполняет легкий ремонт.
     В случаях серьезных неполадок он информирует наземные службы о необходимости срочной технической помощи.
     Вот такая интересная, опасная и очень ответственная профессия — бортинженер!»

Лощилова Екатерина, 8 В класс

     «В будущем я бы хотела стать поваром. Я считаю, что это очень интересная и привлекательная для меня профессия, т.к. я люблю готовить и придумывать разные рецепты. Повар может из обыкновенных продуктов сделать произведение искусства.
     Чтобы стать поваром, нужно иметь хорошую фантазию и, конечно же, уметь готовить, это, несомненно, самое главное. Он должен постоянно экспериментировать, придумывать новые способы изготовления тех или иных блюд.
     Повар должен любить свою работу, тогда у него будут получаться великолепные вкусные блюда, которые будут радовать клиентов.»

Рыбенко Иван, 3 В класс

     «У нас в семье работало шесть человек. Дедушка работал в ГИБДД, мой папа работает в полиции, мама работала в полиции, два двоюродных братьев Андрей и Вадим, и папин брат Рома. И я хочу продолжить их дело!»

Ерилин Рома, 3 В класс

     «Мой дедушка работал строителем. Он был мастером по строительству домов, заводов. Дедушка хорошо разбирался в чертежах. Дядя Саша был тоже строителем-каменщиком. Он строил дома, гаражи. Моя бабушка была бригадиром у штукатуров-маляров. Они штукатурили кавртиры, в которых мы сейчас живем. Мой папа работает монтажником. Он устанавливает окна в наших квартирах, чтобы нам было в них уютно и тепло. Мама озеленяет наш город. Они сажают деревья, кустарники, украшают клумбы цветами.»

Попова Анастасия, 3 В класс

     «Профессий много на свете, но я хочу стать певицей. Почти все мои родные занимались творчеством. Дедушка хорошо танцевал, сочинял стихи. Бабушка хорошо пела и выступала в детстве на сцене, а также, работая медсестрой, пела на всех концертах и мероприятиях. Мой папа до третьего класса занимался на скрипке и хорошо пел в хоре. Мама окончила музыкальное училище и работает 20 лет в школе, преподает музыку.
     Я, зная, что все мои родные и близкие связаны с музыкой, хочу продолжать традицию моего рода.
     Сейчас я занимаюсь в образцовом коллективе г. Белгорода при институте культуры «Поющие эльфы». Наш коллектив участвует в городских и международных конкурсах, где одерживал не раз победы.
     Мне нравится учиться хорошо петь у своего педагога по вокалу, потому что он умеет делать мой голос все лучше и лучше, интересней и красивей.
     Хочу посвятить свою жизнь пению.»

Познякова Полина, 2 Б класс

    «Лечить людей и помогать им сохранять здоровье — это главная цель всех врачей. Врач — звучит гордо, потому что это самая ответственная профессия из всех! Врач — это человек, от которого зависит жизнь людей!
     Вот и моя мама выбрала такую профессию — спасать людей!
     А ещё самое главное в её профессии, что она помогает появиться на свет множеству малышей. Она акушер-гинеколог, а это врач, который лечит женщин всех возрастов, помогает беременным женщинам выносить ребёнка и вовремя ему родиться.
    Моя мама работает в Перинатальном центре, в поликлинике, где принимают всех беременных женщин нашей Белгородской области. Она пишет им карточки, измеряет им давление, затем живот и специальной трубочкой слушает, как бьётся сердечко малыша. А ещё она пишет им направления на УЗИ и после всех обследований она пишет им заключения, какие лекарства или витамины пить, чтобы ребёнок родился здоровым.
    Когда у меня бывают каникулы, я приезжаю к ней на работу и смотрю на эти кругленькие животики. Мне очень нравится работа моей мамы, я даже по телевизору смотрю медицинские передачи и мечтаю, что после школы я обязательно пойду учиться в Медицинский институт. Так что семейная династия врачей продолжится во мне!»

автор, отзовись! 2 Б класс

     «Когда я вырасту, я хочу стать военным и служить в морской пехоте.
     В моей семье дедушки, дядя, папа, прадедушки и даже прабабушки служили в армии и защищали нашу Родину. Мой прадедушка Семён начинал служить в царской армии, при императоре Николае Александровиче Романове, офицером. Потом он продолжал служить в Красной Армии.
    Мои прадедушка Алексей начинал службу с войны в Финляндии (1939-1940 гг.), а во время Великой Отечественной войны его направили комиссаром в партизанский отряд под предводительством Ковпака. Он был контужен и отправлен на заслуженный отдых.
     Мой прадед Герасим во время ВОВ защищал город-герой Ленинград. Он тоже был участником Финской войны и в общей сложности защищал нашу Родину с 1939г и уволен в звании майора в 1947 г.
     Моя прабабушка Аня жила в блокадном Ленинграде до 1943г., а потом ушла служить в РККА и закончила службу ст. лейтенантом.
     Прабабушка Маша встретила Великую Отечественную войну в самом её начале, будучи врачом, в больнице в г. Великие Луки. Откуда была направлена на фронт, в полевой госпиталь. И всю войну прослужила военным врачом и закончила службу в 1946г. в звании капитана медицинской службы.
     Моим прадедам: Дмитрию, Василию, Ивану, тоже пришлось воевать в ВОВ и защищать нашу Родину.
     Есть братья и сестры наших прабабушек и прадедушек, которые не вернулись с ВОВ и отдали свои жизни за нашу Родину.
     Мои дедушки Геннадий и Виктор так же служили в армии и отдали долг своей Родине уже в мирное время.
     Мой отец служил в мотострелковых войсках в звании лейтенанта и уволен в запас в звании старшего лейтенанта.
     В моей семье были и морские пехотинцы, и танкисты, и мотострелки, и пожарные, и связисты, и артиллеристы, и военные врачи, и ракетчики, и военные ветеринарные врачи, и машинисты, и другие…
     В нашей семье всегда ценили и уважали труд воина, защитника Отечества. И я хочу пойти по стопам моих предков и служить своей Родине. Поэтому, когда я вырасту, я хочу стать военным!»

Ткаченко Дмитрий, 8 В класс

     «На сегодняшний день существует много профессий, и любой школьник, в том числе и я, стоит перед сложным выбором, решая, с какой деятельностью связать свою жизнь, где учиться и куда пойти работать. После долгих размышлений над темой «Выборы профессии», я пришел к выводу, что хочу стать стоматологом. Этот выбор я сделал неслучайно, я с детства мечтал стать врачом, как папа. Он стоматолог.
     После уроков я иногда приходил к папе на работу. Мне нравилось наблюдать за тем, как он быстро, почти виртуозно лечит зубы: я взглядом не успевал за движением его рук, которые быстро сменяли зеркало на бормашину, шприц на пинцет.
     Я сам не раз становился пациентом папы. И мой страх проходил, когда его умелые руки прикасались к больному зубу. Возможно, вы спросите, почему среди тысяч профессий я выбрал профессию врача. Отвечу не задумываясь. Я убедился в том,что профессия врача важнейшая для человечества: что может быть ценнее здоровья? Уверен — ничего.
     Быть врачом нелегко. Нужно не только предупредить болезнь, но и суметь убедить пациента в необходимости вести здоровый образ жизни. Медицина в наше время шагнула далеко вперед:новые болезни, требуют новых знаний, современных технологий. Появляются целые медицинские центры, оснащенные новейшим оборудованием.
     Полагаю, врачом может стать не каждый. Для этого необходимо обладать огромным терпением, повышенным чувством ответственности, душевной чуткостью.Это непременно должен быть человек, безгранично преданный своему делу, не боящийся трудностей, способный постоянно самосовершенствоваться.
     Мне нравится мысль о том, что когда-нибудь смогу работать в больнице, ходить в белом халате и помогать людям. Мне есть на кого равняться и с кого брать пример. Я, так же как мой отец, хочу стать стоматологом.»

Чермошанская Ольга, 11 Б класс

     «Моя семейная династия – служба в органах внутренних дел, которой посвятили свою жизнь мои дедушка и бабушка, мои мама и папа, а так же папина сестра.
     Мой дедушка прослужил в Фельдъегерской службе 28 лет. Его служба была связана с доставкой секретной корреспонденции в Москву и в Белгород. Это достаточно сложная и опасная работа.
     Бабушка несла службу в управлении кадров УВД. Она занималась подбором и оформлением на службу людей, изъявивших желанием служить в милиции. Затем она занималась аналитической работой. Её часто приглашали в командировку в Москву в Министерство внутренних дел России для оказания помощи в подготовке годовых отчётов.
     Мои дедушка и бабушка сейчас на пенсии. Они достойно закончили свою службу и были награждены грамотами и множеством медалей. Их путь продолжают мои родители.
     Мама начинала службу в уголовно – исполнительной системе. Она работала телефонистом узла связи в центре инженерно – технического обеспечения управления исполнения наказаний. Затем продолжила службу в Управлении внутренних дел в отделе пенсионного обслуживания. Она занимается назначением пенсии и пособий пенсионерам МВД России.
     А мой папа пошел по стопам дедушки. Он старший офицер Фельдъегерской связи. Мои родители на службе в органах внутренних дел уже более 15 лет. Они честно и добросовестно выполняют свои обязанности. И за это они были поощрены благодарностями и медалями.
     Папина сестра также служит в полиции. Раньше она работала экспертом–криминалистом, выезжала на происшествия, фиксировала следы преступлений, помогала раскрыть множество правонарушений. А сейчас она работает в дежурной части и принимает вызовы граждан по телефону «02».
     Я хотела бы продолжить семейную династию. Поступить в БелЮИ МВД России. Окончив его, я хочу служить в полиции, помогать жителям нашего города жить спокойно, не бояться выйти на улицу и сократить как можно больше преступлений и правонарушений.»

Замулина Екатерина, 10 Б класс

     «Профессия врача одна из самых сложных и важных. Каждый человек неоднократно встречался с этим видом деятельности. Врач отдает свои силы, чтобы вылечить пациентов и часто жертвует своим здоровьем. Я хочу стать врачом и помогать людям, спасать их жизни, видеть, как люди выздоравливают с моей помощью.
     Всю свою сознательную жизнь я нахожусь в медицинской среде, ведь мой папа-врач. Меня с детства окружают его коллеги и друзья, многие разговоры в семье идут о профессии, спасении человеческих жизней. Я уже многое знаю об этой профессии и даже знакома с некоторыми медицинскими терминами. А совсем недавно в нашей семье появился еще один доктор, мой брат стал врачом-стоматологом.
     Я хочу продолжить нашу семейную династию. Мысли о том, сколько людей нуждаются в помощи, сколько неизлечимых больных, скольким людям можно помочь, и что многие жизни могут зависеть от моего выбора, только подталкивают меня к выбору это профессии. Мне очень хочется поступить после одиннадцатого класса в Харьковский Национальный Медицинский Университет, потому что там дают высокий уровень знаний, и в нем учились мой папа и мой брат.»

Севрюков Илья, 6 В класс

    «С того момента, как я перешел в шестой класс, ко мне пришло понимание, что пора определяться с будущей профессией. Делом, которому я посвящу все оставшуюся жизнь.
     Немного поразмыслив, я перебрал множество профессий, изучая положительные и отрицательные стороны каждой. Многие мои сверстники давным-давно определились с делом всей своей жизни. Кто-то хочет стать летчиком или космонавтом, кто-то выбирает денежную профессию, что-то типа банкира, экономиста, юриста ну или что-то в этом роде. Я же долго сомневался и не мог определиться со своим выбором.
     Мне кажется, что профессия должна приносить пользу и удовлетворение не только мне лично, но и окружающим меня людям, обществу в целом. Быть одновременно и денежной и интересной, чтобы дело всей моей жизни не превращалось в каждодневную рутинную работу, которая выполняется по давно устоявшемуся алгоритму. Ведь конец рабочего дня не должен заканчиваться ежедневно вздохом облегчения, как будто вы снимаете, давящие вам ботинки.
     Дело вашей жизни должно увлекать вас и заинтересовывать, не покидая ваш ум ни на минуту. Но в тоже время я понимаю, что рано или поздно у меня появится семья, и, наверное, семья не маленькая, которую будет нужно обеспечивать всем необходимым, поэтому моя работа должна приносить мне хороший доход.
     Когда я обдумал выше перечисленные мысли, я понял, что выбирать нужно творческую профессию, успех в которой может быть достижим при условии полного в нее погружения. Я составил целый список творческих профессий и положил его перед собой. Взяв карандаш, я осторожно обдумывал перспективы каждого занятия. Этот список выглядел примерно так:
     — художник;
     — актер;
     — писатель, поэт.
     Ну, профессия художника отпала быстро и почти быстро и почти безболезненно. Отсутствие таланта или, как говорит моя мама, «природных задатков», было решающим фактором. И, несмотря на то, что учитель ИЗО постоянно твердит, что рисовать может научиться абсолютно каждый при наличии должного усердия, я все-таки решил, что стать художником для меня будет слишком сложно. Хотя мне нравится рассматривать картины мастеров и, мне кажется, у меня хороший художественный вкус.
    Следующей в моем списке была профессия актера. Её, честно говоря, я написал просто для порядка – не хватило совести исключить ее из перечня творческих профессий. К моему сожалению, я слишком застенчив для выступления перед публикой.
     Поэт. Вот здесь я призадумался. Чем-то привлекало меня сознание того, что мои мысли, которые я изложил и доверил бумаге, кому-то интересны и близки. Я представил себя, сидящим за столом, горит неяркая лампа. Передо мной ноутбук. И я пишу, пишу сосредоточенно, ни на секунду не отрываясь от монитора. Пишу текст, который, спустя время, люди разберут на «крылатые» выражения. Который будет воспитывать и направлять многие и многие умы, который будет интересен многим. И в конце я решил, что я обязательно стану настоящим писателем.
     Я понимаю, что писателем не может стать каждый, необходим по крайней мере талант и сила воли. Но все же я попробую. И, возможно, даже у меня что-то из этого получится. Я уже начал свою первую книгу, пускай она не до конца додумана, и я чувствую, что многое в моем пока небольшом тексте написано коряво и не связно. Да и вообще назвать это «книгой» в принципе нельзя. Я все равно работаю, ведь нужно с чего-нибудь начинать.»

Масленко Светлана, 7 А класс

     «На сегодняшний день существует много профессий, и любой школьник, в том числе и я, стоит перед сложным выбором, решая, с какой деятельностью связать свою жизнь, где учиться и куда пойти работать.
     Я люблю много читать и писать что-то интересное, высказывать свое мнение и спорить о чем-либо и, быть может, именно поэтому я стала задумываться о профессии журналиста. Сейчас я уже уверенно могу сказать, что это именно то, что мне нужно.
     Быть журналистом – это интересно! Что может быть интереснее, чем брать интервью, знакомиться с новыми людьми, узнавать подробности их жизни и о том, как они добивались успеха? Или видеть одной из первых какое-либо событие, а потом об этом рассказывать всей стране, всему миру и неважно каким образом: написать об этом в газете или сделать об этом репортаж?
     Я мечтаю делать свои репортажи и, если понадобится, уезжать для этого в далекую глубинку нашей большой страны или же наоборот: лететь несколько часов на самолете в далекую страну, а потом рассказывать всей стране по телевидению о том, что произошло.
     Профессия журналиста и трудна и интересна. Но в то же время это очень ответственная работа, потому что мир узнает о новостях именно из уст журналистов, и важно донести до зрителя или читателя информацию, не искажая ее.»

Дьякова Юлия, 8 В класс

    «Каждый человек должен избрать профессию, ту жизненную работу, которая наиболее соответствует его природным способностям и наклонностям. Любимому делу человек отдает все силы, всю энергию, все знания, и тогда это дело будет выполняться лучше.
     Кем только не мечтают люди стать: знаменитыми космонавтами, как Ю. Гагарин, отважными пожарниками, врачами, чтобы спасать сотни жизней, певцами, чтобы блистать на сцене, учителями, чтобы давать знания… Профессий существует много, главное — не ошибиться в своем выборе и посвятить этой профессии всю свою жизнь. У каждого есть свои интересы, свои любимые занятия, у кого-то есть талант, а кто-то способен быстро и легко всему научиться. В детстве я мечтала быть певицей, потому что любила петь и хотела стать знаменитой, но потом поняла, что это была только лишь детская мечта. Я люблю много читать и писать что-то интересное, высказывать свое мнение и спорить о чем-либо и быть может именно поэтому я стала задумываться о профессии журналиста.
     Быть журналистом — это интересно! Что может быть интереснее, чем брать интервью, знакомиться с новыми людьми, узнавать подробности их жизни и о том, как они добивались успеха? Или видеть одной из первых какое-либо событие, а потом об этом рассказывать всей стране, всему миру и неважно каким образом: написать об этом в газете или сделать об этом репортаж?
     Я мечтаю делать свои репортажи и, если понадобится, уезжать для этого в далекую глубинку нашей большой страны или же наоборот: лететь несколько часов на самолете в далекую страну, а потом рассказывать всей стране по телевидению о том, что произошло.
     Профессия журналиста и трудна и интересна. Но в то же время это очень ответственная работа, потому что мир узнает о новостях именно из уст журналистов и важно донести до зрителя или читателя информацию, не искажая ее.
     Я уверенна, что каждый найдет свое призвание и будет любить свою работу, посвятит ей всю свою жизнь, важно лишь сделать правильный выбор, выбор своей профессии!
     Моя карьера — это путь своего «Я» по ступеням к наивысшей точке достижения. Я и моя карьера — это путь выбранной борьбы. Все рождаются с инстинктивными желаниями и потребностями в пище, одежде и любви. Истинный человек должен пожертвовать всем, что мешает достичь высшей цели существования-самореализации на благо цивилизации, необходим жесткий контроль всех желаний и поступков, иначе без этого можно придти к злому умыслу и извращению. Карьера — это трамплин для достижения вышепоставленной цели.»

Погосян Дарья, 8 В класс

     «Многие люди задумываются о будущей профессии! Некоторые идут по стопам родителей, то есть продолжают семейную династию. Многие дети с детства ходят на всяческие кружки, например на танцы, музыку, пение и многие другие… И если у детей это хорошо получается, то о будущей профессии задумываться не надо!!
В мире есть очень много нужных и интересных профессий! Такие как парикмахер, врач, повар, ветеринар, строители — и их очень много, но каждый выбирает то, что ему нравится больше и то, что у него получается лучше!
     Сейчас мне не надо задумываться о будущей профессии, потому что мои родители с детства отвели меня на музыку, а именно на скрипку! И у меня хорошо получается. Я езжу на всякие конкурсы и на концерты, и хочу связать свою жизнь с музыкой! А когда я вырасту, я смогу приобрести вторую профессию!
     С детства я мечтала стать юристом или адвокатом, потому что я люблю правосудие!! И пытаюсь во всех проблемах обойтись без ссор!!
     Сейчас для меня главное хорошо учиться и внимательно слушать учителей, чтобы хорошо написать экзамены, но, а от оценок будет зависеть часть моего будущего!!!»

Селюков Антон, 8 В класс

     «В мире существует около трех тысяч профессий. Бесспорно, все они важны. Но с годами я все больше убеждаюсь в том, что моя будущая профессия — врач — нужнейшая, важнейшая для человечества. Что может быть ценнее жизни и необходимее здоровья? И потому человек не имеет права быть плохим врачом, так как именно врачу доверяют самое ценное — здоровье.
      Убежденная, что «возвратить человечеству миллионы солнечных дней» — самая главная задача врача. Оздоровить человека — это предупредить недуг, убедить пациента в необходимости вести здоровый образ жизни, это и научить человека правильно воспринимать окружающий мир, ориентироваться в нем, адекватно реагировать на разные раздражители, правильно питаться, правильно дышать и т.п. Очень важно не терять глубокого уважения к больным, уметь выслушать, понять, помочь.
     Существует выражение: если больному после разговора с врачом не стало лучше, значит, это — не врач. Действительно, сила врача в его сердце, в слове к человеку. Есть много авторитетных врачей, светил медицинской науки, прекрасных мастеров своего дела, которые оставили и оставляют о себе всемирную славу. Можно назвать такие знаменитые имена, как Павлов, Амосов, Мечников, Сеченов…
      Но наибольшим авторитетом для меня стал Николай Иванович Пирогов, который спас жизнь тысячам больных, сделал грандиозные открытия — эфирный наркоз и гипсовую повязку при переломах. Пирогов был вундеркиндом. Когда ему исполнилось четырнадцать лет, стал студентом Московского университета, а в двадцать два — профессором в Германии. Блестящий хирург, замечательный диагностик, он спас жизнь молодому Дмитрию Менделееву, распознав и вылечив редчайшую к тому времени болезнь сердца. А скольким еще пациентам вернул он здоровье?! Его имя овеяно легендой. Даже сейчас винничане убеждены: если человек больной, следует спуститься к врачу, закрыть глаза, протянуть руки к нему и попросить помочь.»

Сероштан Наталья, 8 В класс

     «В будущем я собираюсь стать бухгалтером. Многие люди выбирают более активные профессии. Некоторые предпочитают такие же, как и я, например работы менеджера, маркетолога и многие другие. Но я считаю, что бухгалтер -это нужная профессия, и с ее помощью можно добиться больших успехов в личной карьере.
     Во-первых, потому что в наше время бухгалтера очень востребованы, ведь ни одна солидная компания не может обойтись без таких рабочих. То, чем занимается бухгалтер, должен делать только образованный человек, так как если допустить хоть малейшую ошибку в расчетах, можно лишиться крупной суммы денег, что не очень хорошо. Именно по этому я думаю, что это очень серьезная работа, и нужно быть предельно внимательным при расчетах и договорах.
     Во-вторых, мне очень нравятся профессии, связанные с точными науками. Еще с 10 лет я знала, что хочу работу, тесно связанную с математикой. Я считаю такие профессии очень интересными и увлекательными, ведь на тебе лежит большая ответственность, и отлично выполняя свою работу, можно получить хорошую рекомендацию, а так же уважение и понимание в любом трудовом составе.
     Я все же надеюсь хорошо сдать экзамены и поступить в институт на обучение именно выбранной мною профессии. Я понимаю, что для того, чтобы быть хорошим специалистом, нужно много и усердно учиться, но я считаю, ради всей оставшийся жизни не так уж и трудно постараться несколько лет, ведь я собираюсь с этим связать многие годы работы.
     Если я буду хорошо справляться, то, думаю, у меня получится добиться хороших успехов в своей работе и успешно продвинуться по карьерной лестнице. Я считаю, что у меня получится добиться своей цели в жизни и заниматься любимым делом, ведь говорят, что если человеку нравится его работа, то он будет с радостью на нее ходить и добиваться больших успехов в жизни. Я думаю, такое высказывание правильное, так как каждый человек хочет заниматься каким-то делом, интересным именно ему. Например, некоторые люди рисуют, занимаются музыкой, танцуют, но они это делают не ради кого-то другого, а только для себя, ведь им это действительно нравится. Считаю, что с профессией точно так же.
     В школе, в которой я учусь, можно узнать то, что нужно на данный момент моей жизни. А так же мне очень нравится, что в нашем городе можно учиться многим профессиям в институтах. Например люди из многих городов уезжают получать образование в другие страны. А у нас в городе учится много приезжих студентов. Это все говорит о хорошем уровне знаний, которые люди получают при выпуске из института, ибо к нам не стали бы приезжать иностранцы для обучения.
     Ну и конечно же хотелось бы пожелать успеха всем ученикам и студентам, ведь сейчас главное хорошо учиться, чтобы быть образованным, а такие люди всегда ценились и ценятся.»

Марченко Мария, 9 Б класс

     «В возрасте пятнадцати – семнадцати лет уже нужно думать о выборе профессии, хоть это сложно. Многие хотят быть медиками, чтобы продолжить род своих предков, другие любят вкусно готовить и становятся шеф-поварами, но я очень долго думала с выбором моей профессии и твердо решила, что хочу стать следователем.
     Это хоть и опасная, но увлекательная работа. Очень хочется расследовать самые опасные, самые сложные дела, в которых требуется большая работа ума, выдержка и терпение.
     Я мечтаю стать следователем, потому что в нашем мире много зла и несправедливости. С детства я любила читать детективную литературу, смотреть фильмы с этим связанные. Может быть это и подтолкнуло меня выбрать карьеру следователя. Ведь это безумно интересно!
     Не все выбрали бы такую необычную будущую профессию, потому что думают, что это для них будет сложным. Но нет! На самом деле все просто, главное — иметь желание и всё. Тогда все получится и поймешь, что это именно мой конёк.
     Вот почему мне нравится такая не банальная профессия. Ведь всегда хочется быть нужной и полезной людям, чтобы общество было уверено в безопасности и спокойствии завтрашнего дня.»

Рубаненко Антон, 10 Б класс

     «На мой взгляд в детстве каждый мечтал стать врачом. Со временем у кого-то это желание исчезло, а вот я остался предан своему выбору. Мне всегда хотелось лечить людей от различных заболеваний, помочь как можно большему количеству людей избавиться от недугов.
      Это уже мое окончательное решение в выборе профессии. Со специализацией я пока не определился. В медицине существует довольно много направлений: педиатрия — хочется, чтобы на лицах детей всегда были улыбки, а не слезы от боли, ведь здоровые дети – здоровая нация; стоматология — мне бы хотелось разбить стереотип боязни посещения этого врача; врач общей практики — он должен владеть огромным количеством знаний во всех направлениях. Не зря же его называют «Домашний доктор».
     Пока что последняя специальность мне более близка, потому что хочется быть подкованным со всех сторон в сфере медицины, чтобы можно было безошибочно поставить диагноз.
     Хочется бороться с неизлечимыми заболеваниями, такими так СПИД, рак. Возможно, даже найти лекарства от них. Пример тому, лет 20-30 назад еще нельзя было представить, что можно сделать пересадку сердца, почек и других органов. Постоянно делаются открытия в области медицины, эта наука не стоит на месте. Так, в этом году, два ученых получили Нобелевскую премию за клонирование стволовых клеток.
     Врач – это очень почетная профессия. Только представьте: делают человеку сложнейшую операцию. Одно малейшее неверное движение и … Представьте, открывается дверь из операционной, и оттуда выходит обыкновенный человек, который оперировал 6-8 часов, не отходя от операционного стола, и тяжелой походкой направляется к родственникам, в глазах которых один вопрос: «Как?». И когда эта операция проходит успешно, сколько радости, видя слезы счастья, благодарности на лицах родственников. Как это окрыляет, что ты спас еще одну жизнь. Доктор забывает усталость, затекшие ноги становятся легкими. Вот он идет, выпить чашечку кофе, перекинуться парой слов с коллегами и снова в операционную — спасать жизни. Ведь что может быть важнее здоровья своего и здоровья близких. Ничего…
     Все со временем придет. Никакие материальные богатства не сравнятся со Здоровьем. Недаром, когда люди приветствуют друг друга, говорят «Здравствуйте», то есть желают собеседнику здравия.
     Да, я твердо решил стать врачом и сделаю все, чтобы добиться этой цели. Я считаю, что врач – очень благородная профессия…»

Павлов Евгений, 10 Б класс

     «Чем заниматься в жизни? Какой профессии обучаться? Кем быть? Такие вопросы задаёт себе каждый человек в школьные годы. При выборе люди уделяют большое внимание материальному заработку, потребности в данной специальности, очень многие идут учиться по настоянию родителей или за компанию с друзьями. В любом случае к выбору профессии нужно подходить ответственно. Тщательно оценив все преимущества и недостатки будущей работы, посоветоваться с родителями и людьми уже работающими в данной сфере.
     Я ещё не выбрал профессию, которой смогу посвятить жизнь, реализовать свой творческий потенциал. Но имеются планы пойти учиться в БГТУ на инженера-проектировщика. Ведь инженер сам проектирует, а зачастую заставляет работать, как глобальные вещи (здания, заводы, машины, дороги, трубопроводы, системы контроля ядерных реакторов), так и примитивные, но не менее значимые, благодаря которым у нас есть вода в кране, свет в квартире, вытяжка в кабинете и система пожаротушения в школе. Поэтому потребность в молодых и толковых кадрах довольно велика.
     Чтобы стать инженером нужно обладать широким набором качеств: логическое мыслить, анализировать, планировать, иметь широкий кругозор почти во всех областях науки, обладать оптимизмом и находить выход из нестандартных ситуаций. Но основа всего — это знания. Они формируют эту специальность от начала и до конца. Главным и фундаментальными являются математика и физика.
     Из-за всех представленных выше качеств и знаний стать инженером довольно трудно. Чего стоит одно техническое образование. Ещё труднее стать востребованным на рынке труда. Но сам факт выбора профессии позволяет поставить перед собой чёткую цель и противостоять возникшим трудностям.»

Мочалов Юрий, 10 Б класс

    «Выбор профессии в современном мире очень важен для человека. С выбором ее он определяет свое будущее на всю жизнь. Любая профессия имеет большое значение для социума.
     Я ученик 10 класса. В этот период жизни принято задумываться над выбором жизненного пути, в это время самосознание уже сформировалось, и человек может понять, что ему больше по душе. К выбору профессии следует отнестись со всей серьезностью, ведь неправильно подобранная профессия может загубить твою жизнь.
     По моему мнению, главное в выборе профессии – это симпатия к профессии, к тому, чем ты будешь заниматься. Я очень люблю людей и потому хочу работать в медицинской сфере. Этот путь очень долог и тернист. На врача очень долго учиться, ведь от твоих решений может зависеть чья-то жизнь. Я не очень хочу брать на себя такую ответственность и поэтому решил стать патологоанатомом.
     Представители этой профессии работают с людьми, с мертвыми людьми. Профессия патологоанатом очень важна. Мало кто знает суть работы оного. Если бы не контроль лечения, то Врачи-убийцы смогли бы ежедневно устраивать геноцид простых смертных. Также они наделены властью определять причину смерти и в этом они незаменимы. Многим людям эта профессия не нравится, она не сходится с их моральными устоями. В этой профессии необходимы стальные нервы, гипертрофированная логика и бесконечный цинизм. Профессия патологоанатома имеет много всяческих мифов, но вряд ли в них есть хоть доля правды.»

Болотова Альбина, 10 Б класс

     «В старших классах нужно уже серьезно задумываться о своей будущей профессии. Многим родители предоставляют выбор, некоторые учатся не по своему желанию, а кто-то продолжает династию своих отцов, матерей.
     После долгих раздумий, я остановила свой выбор на двух факультетах: медицинский и экономический. Но, выбирая свою будущую профессию, нужно предусматривать все.
     Во-первых, человеку должна нравиться его работа, чтобы он работал с душой, тогда его труд будет производительней, нежели чем труд работника, которому не нравится его дело.
     Во-вторых, нужно думать о презентабельности выбранной профессии на время окончания учебы.
     И, в-третьих, большинство людей, выбирая свой путь, задумываются о количестве заработной платы, которую они будут получать.
     Поэтому меня больше устраивает медицина. Для меня работа врачом лучше, чем бухгалтером или менеджером. Так как постоянно делать отсчеты, следить за бумагами ко мне менее подходит, чем лечить людей и, тем самым, помогать им.
     Но все же, мой выбор еще не окончателен, потому что обучение на медицинском факультете намного дороже, чем на экономическом. И оно не для всех доступно.
     Таким образом, думать о своем будущем необходимо уже в девятом классе, чтобы к концу десятого класса определиться и дополнительно заниматься нужными для выбранной профессии предметами, чтобы было легче поступить и обучаться в высшем учебном заведении.»

 

Доклад на тему: «Профессия — флорист» (Чиркова Дарья, 8 В класс)

Артамонова М., 3 Б класс

Полиция — составная часть единой централизованной системы Министерства внутренних дел Российской Федерации. Включена в органы внутренних дел.
Полиция предназначена для защиты жизни, здоровья, прав и свобод граждан Российской Федерации, иностранных граждан, лиц без гражданства; для противодействия преступности, охраны общественного порядка, собственности и для обеспечения общественной безопасности.
В пределах своей компетенции руководство деятельностью полиции осуществляют Президент Российской Федерации непосредственно или через Министра внутренних дел, руководителей территориальных органов Министерства внутренних дел и руководители подразделений полиции. Указанные руководители несут ответственность за выполнение возложенных на полицию обязанностей.

Хмилевская Даша, 3 Б класс

     Учитель — это очень сложная профессия, ведь каждый учитель добивается хороших знаний от своих учеников. Объяснив новую тему, учитель дает контрольную работу, если же ученик не понял прошлую тему, учитель снова все объясняет. Почти каждый день учитель проверяет тетради, учителю трудно приходится, разбирая разные почерки учеников.
     Часто учителя проводят олимпиады, конкурсы. Учителя сами в первую очередь готовятся к ним, только потом готовят учеников: ищут разные роли, проводят репетиции.
     Учитель проводит родительские собрания, отвечая за каждого ученика. Учителям необходимо готовить план работы, и вообще у учителей очень много работы. Зачастую ученикам, отстающим в знаниях, или просто для подкрепления знаний, учителя проводят дополнительные занятия, которые многое дают ученикам.
     Все ученики должны только благодарить учителей за то, что они обучают нас грамоте и другим наукам!

Осинин Витя, 3 Б класс

Мастер строительных работ
Уровень образования: начальное училище — арматурщик, бетонщик, каменщик, монтажник, электросварщик.
Качества и способности, необходимые для успешного освоения профессии: нужно иметь отменное здоровье, обладать физической выносливостью, хорошей координацией движений, глазомером, а также тем, что в народе называют «рукастостью».
Предметы школьной программы: физкультура, ОБЖ, трудовое обучение, математика, русский язык, черчение.
Характер работы. Очевидные плюсы: потребность в кадрах. Относительно высокая зарплата: 50000, возможность сразу видеть результат труда.
Минусы: физически нелегкая работа, высокий риск получения травмы, большая вероятность длительных командировок. Любое действие в процессе строительства требует качественной специальной подготовки.
Работу по специальности каменщик строитель найдет всегда. Сегодня строится много дач и загородных домов методом старой доброй кирпичной кладки. И заказчики нередко ищут мастеров, умеющих работать не только с кирпичом, но и с так называемым камнем: гранитом, мрамором, булыжником.

Тонковид Сергей, 3 Б класс

Капитан — он очень много путешествует и перевозит разные грузы. Они бывают разными, бывают важные, бывают совсем не важные. Капитан перевозит людей, но бывают круизы, на которых тоже ездят люди, но не путешествуют. На корабле самый важный человек — капитан.

Попов Денис, 8 В класс

Профессия «Спасатель». Спасти, спасать, спасатель… Как часто в обычной жизни мы используем эти слова просто так, не задумываясь, заслуживает ли их человек. Не задумываемся о том, что за люди эти спасатели, какова их роль в нашей жизни, и какой опасности они себя подвергают, что они испытывают, глядя смерти в глаза. Так давайте же подумаем над этими на первый взгляд элементарными вопросами. Кто же такой спасатель?
Спасатель — это человек, который предоставляет людям помощь, когда они в ней нуждаются. Но стать спасателем совсем не просто — нужна специальная подготовка, знание многих наук, которые в дальнейшем помогают им при спасении людей и животных, при этом не подвергая их опасности.
Основные обязанности спасателя — спасать людей во время проведения аварийно-спасательных работ, оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим от несчастных случаев и отравления вредными веществами, выполнять работы по ликвидации аварий, последствий чрезвычайных ситуаций техногенного и природного характера, проводить разведку, искать пострадавших и давать первичную оценку оперативной обстановки на месте чрезвычайной ситуации. А еще он должен проявить энергичность, энтузиазм, изобретательность, смелость, мужество, решительность, выносливость и ответственность.
Но, кроме того, спасателем должен быть человек, который, не задумываясь, готов пожертвовать собой ради спасения человека, нуждающегося в помощи. Он не требует взамен ни денег, ни славы, ни признания… Ничего… Ведь там, где есть любовь к людям, нет места корысти.
В этой своеобразной профессии мало быть специально подготовленным, нужно быть психически уравновешенным человеком, который не должен бояться увидеть ужасную картину, где присутствуют и смерть, и увечья человека, пострадавшего при катастрофах и трагедиях.
К счастью, в нашей повседневной жизни стихийные бедствия, наводнения, пожары, аварии, экологические катастрофы и чрезвычайные ситуации бывают нечасто, однако ,работа для спасателя всегда найдется. Они помогают открыть двери в квартире, они спасут и кошку, которая не может сама слезть с дерева, они помогают в поиске людей в горах и в лесу, вытаскивают людей из разбитого в ДТП автомобиля или спасают отнесенную в море детвору или рыбаков.
Из этого всего следует, что профессия спасателя не менее опасна, чем военного или милиционера. Человек, спасающий людей, в той или иной степени сам подвергается огромной опасности.
Вывод только один: спасатель — это не совсем профессия, а состояние души человека, спасатель — человек, который готов пожертвовать собой ради жизни другого человека.

Горошкова Юлия, 8 В класс

В жизни легче достичь поставленных целей, если брать пример с конкретного человека. В этом случае знаешь и видишь куда стремишься, какие могут быть результаты. Многие выдающиеся личности в юношестве увлекались творчеством кого-либо, а потом повторяли или превосходили успехи своего учителя.
Тренер — это человек, который имеет какие-либо сертификаты, звания, награды, опыт и передаёт знания своим ученикам. Тренер играет важную роль в современном обществе. Он подталкивает человека словом, личным примером достигать вершин. Директор компании успешно ею руководит и получает прибыль, так как когда-то бизнес-тренер помог ему взглянуть на его бизнес с другого бока, при этом дав ценные советы по мотивации сотрудников.
Спортивный тренер своим личным примером приобщает молодёжь к здоровому образу жизни без алкоголя и курения. Занятия спортом дают человеку физическую выносливость и красивое тело. А успех многих футбольных состязаний зависит от того, сумеет ли тренер найти нужные слова перед матчем.
Тренер должен быть профессионалом в той области, которую он преподаёт. Если это спорт, то за его спиной должны быть победы в соревнованиях, другие спортивные достижения. Если речь идёт о бизнес-тренере, то ему необходимо иметь успешный опыт на руководящих должностях в той сфере, которой посвящен тренинг.
Тренеру не справиться со своими обязанностями без теоретической и практической подготовки. Ему предстоит работать с группами совершенно разных по характеру людей, поэтому нужно: разбираться в психологии, уметь управлять коллективом, обладать харизмой и способностью обучать.
Проблема некоторых тренеров — это переоценка собственных сил. Не каждый профессионал своего дела может обучать. Люди, пришедшие на тренинг, прекрасно видят неуверенность, зажатость, пробелы в знаниях наставника, что оборачивается испорченной репутацией и потерей клиентов. Тренером может быть только гибкая, активная и креативная личность. Он должен «гореть» на работе, иметь собственные методики, наработки, примеры и так далее.
Нет такого ВУЗа, который выпускает тренеров. Тренер — это, прежде всего, опыт, а не образование. В процессе работы пригодится образование психолога, которое помогает лучше понимать людей.

Колесников, 8 В класс

Внутренний мир человека, его индивидуальность во многом влияют на его развитие, и, безусловно, на выбор профессии.
На сегодняшний день существует много профессий, и любой школьник стоит перед сложным выбором, решая, с какой деятельностью связать свою жизнь, где учиться и куда пойти работать. Работа — это огромная составляющая жизни человека, в связи с этим подходить к этому вопросу нужно с большой ответственностью, не делая поспешных выводов. Когда человек находит своё призвание в жизни, работа превращается в увлекательный процесс.
После долгих размышлений над темой «выбора профессии», я пришел к такому выводу, что на сегодняшний день в стране актуальна профессия web-дизайнера.
Web-дизайнер — это специалист в области компьютерных технологий, который отвечает за то, как выглядит и воспринимается Интернет-сайт. Он придумывает логотипы, баннеры и другие элементы графики, продумывает навигацию по сайту, определяет, где следует разместить текст. Дизайнеру необходимо не только создавать интересный сайт, но и учитывать время его загрузки.
Основной сферой деятельности web-дизайнера является стилевая, визуальная и программная организация информации электронного формата, логичное и приятное оформление информации.
Для web-дизайнера необходимы такие качества, как креативность, эстетический вкус, чутьё художника, коммуникабельность, личная организованность, стремление к профессиональному самосовершенствованию, самостоятельность, исполнительность, усидчивость.

Никулина Ольга, 9 Б класс

     Дизайн — творческий метод, процесс и результат художественно-технического проектирования промышленных изделий, их комплексов и систем, ориентированного на достижение наиболее полного соответствия создаваемых объектов и среды в целом возможностями потребностям человека, как утилитарным, так и эстетическим.
     Человека, занимающегося художественно-технической деятельностью, в рамках какой-либо из отраслей дизайна, называют в общем случае «дизайнером».
     Дизайнер — человек, занимающийся дизайном, то есть единством внешнего вида и предназначения продукта, соблюдая его эстетическую привлекательность и функциональность. Изначально предполагается, что ценность представляет это самое «что-либо», а внешний вид всего лишь обертка и бонус.
     Под термином дизайн понимается творческая деятельность, цель которой определение формальных качеств предметов, производимых промышленностью. Эти качества формы относятся не только к внешнему виду, но главным образом к структурным и функциональным связям, которые превращают систему в целостное единство с точки зрения, как изготовителя, так и потребителя
     Объектом дизайна может стать практически любое новое техническое промышленное изделие. В современном дизайне принято выделять несколько главных направлений: промышленный дизайн, дизайн среды, ландшафтный дизайн, графический дизайн, архитектурный дизайн, дизайн одежды, обуви, аксессуаров.
      Помимо общего художественного образования, дизайнеру, в зависимости от направления деятельности, необходимо получить специальные знания в области технологии производства тех или иных продуктов.
     Я хочу стать дизайнером, так как это интересная и прибыльная профессия. Об этой профессии я знаю давно, потому что моя мама модельер.

«Моя мечта» Киреева Настя, 3 В класс		«Ветеринар» Бочарова Ксения, 2 В класс
«Тренер по танцам» Деминова Соня, 2 В класс	«Я хочу стать дизайнером одежды» Шипилова Алиса, 2 В класс		«Я буду изобретателем» Колесник Богдан, 2 В класс
«Я — директор» Чебукин Степан, 2 В класс		«Учитель» Шушакова Настя, 2 В класс

«Куда же пойти учиться?» (БГТУ им. Шухова) — презентация учащихся 10 Б класса

Экскурсии на предприятия города

в начало

Белгородский хладокомбинат

26 сентября 2012 года учащиеся 4-х классов посетили Белгородский хладокомбинат и выяснили, что на комбинате есть следующие профессии: менеджер по развитию, программист, химик-лаборант, укладчик-упаковщик, водитель-экспедитор, кладовщик, грузчик, слесарь.

   «Мы ездили на хладокомбинат. Нас просили надеть халаты. Они были как у рабочих.
Мы побывали в цеху, где делают вафельные трубочки. Сначала горячее тесто наливается на штырь, а потом разрезается на части.
   Потом я увидел, как в длинную колбасу втыкаются палочки, а потом разрезается, и получается эскимо. А еще я видел, как хранится мороженое — там минус 30 градусов.
   Мы побывали в лаборатории. Там очень интересно. Там проверяют продукты, и мне это очень понравилось. Я вечером дома после экскурсии проводил опыты.
   Потом мы с классом ели мороженое. Я съел три порции. Оно было очень вкусное.
   Мы хотели бы поехать еще!» (Чмелёв Дима, 4 А класс)

После войны разрушенная экономика была еще не в состоянии обеспечить каждую советскую семью собственным холодильником. Поэтому было решено построить в возрождавшемся из руин Белгороде один большой холодильник для всего города. 29 июня 1959 года – день рождения хладокомбината.
В мае 1973 года в строй вступила фабрика по производству мороженого. В Белгороде стали выпускать собственное мороженое.
В 1989 году построен цех сухого льда, обеспечивающий сухим льдом потребности Белгорода и Белгородской области.
В 2004 году состоялся первый выход ТМ «Бодрая корова» на международную арену — первое заграничное турне в Чехию.
В 2005 году имела в своем распоряжении уже 9 линий, на которых под ТМ «Бодрая корова» выпускалось более 100 наименований продукции, включая творожные замороженные сырки. ТМ «Бодрая корова» стала мастер-брендом всего ассортимента ОАО «Белгородский хладокомбинат».
Всё производство автоматизировано. Химики–лаборанты проверяют воду на щелочность, молоко и другие продукты на содержание инфекции, даже полученное мороженое тоже проверяется.

   Всеми любимое лакомство

   «Все любят наше Белгородское мороженое «Бодрая корова». Оно всегда свежее, очень вкусное, прохладное и ароматное. Каждый человек найдет свой любимый вкус. Это мороженое продается не только в Белгороде, его замечательный вкус знают и в других областях. Мы гордимсся тем, что наше родное морожение любят и кушают с большим удовольствием! Покупайте мороженое «Бодрая корова!» (Колесник Есения, 4 А класс)

Экскурсия по этнографическому центру Купино (Шебекинский район)

Купино является уникальным и единственным в своем роде объектом, удачно сочетающим в себе учреждение дополнительного образования и этнографического музея, где ежегодно тысячи школьников и молодежь Белгородчины, из областей Центрального Черноземья, ближнего зарубежья посещают его, и где в ходе экскурсии, узнают много из истории, культуры, этнографии, народного творчества края, от глубокой старины и до сегодняшних дней.

«Мы были на экскурсии в селе Купино. По дороге мы узнали много интересного и потом увидели это. Нас пригласили побывать в крестьянской усадьбе. Там были мельницы: ветряная и водяная. У входа стояли крестьянские избы. В избе мы уселись на лавки и разглядывали все по сторонам. Меня больше всего удивили картины. Оказывается, их легко вышить самому.
Потом мы пошли в музей. Нам там показали доспехи русских и татарских воинов. А еще мы увидели избу в разрезе, старинную посуду, орудия труда, оружейный зал, панораму села.
На улице мы стреляли из арбалета, ходили на ходулях и состязались с мешками на бревне. На обратном пути мы заехали в лес и устроили пикник.
Мне экскурсия очень понравилась, и я бы хотел поехать куда-нибудь еще.» (Чмелёв Дима, 4 А класс)

Борисовская керамика

Фотоотчет об экскурсии 4″Б»класса (презентация)

Учащиеся 8 «В» класса посетили Борисовскую керамическую фабрику и познакомились с очень интересной профессией гончара. Детей интересовало все производство: от замеса глины, обжига до росписи готовых изделий. Некоторые дети сами попробовали сделать кувшины. Им все так понравилось, что Сивальнев Кирилл сказал: «Я буду гончаром!»

Музей ОМОН

В 2010 году отряд милиции особого назначения (ОМОН) УВД по Белгородской области отпраздновал 17-ю годовщину со дня образования. К этой дате было приурочено и открытие музея отряда милиции особого назначения.
Наш 7″А» класс посетил этот музей, чтобы познакомиться с такой сложной, ответственной и интересной профессией, как милиционер. Мы с интересом изучали их оружие и экипировку, фотографии с боевых заданий. Кроме того, мы узнали многое о судьбах омоновцев, об их подвигах.
Так в музейной экспозиции есть стенд, посвящённый Герою России белгородцу Вячеславу Воробьёву, который в феврале 2009 года спас своих товарищей во время спецоперации в Ингушетии, получив 16 тяжёлых ранений.
В музейной экспозиции отражён и первый подвиг белгородского милиционера Максима Бурьяна. Первая служебная командировка в Чечню для белгородцев началась 13 января 1995 года, а 24 января был принят первый бой на улице Сунженской в г. Грозном. В этом бою Максим Бурьян получил тяжёлые ранения, закрыв от взрыва гранаты своих товарищей. В нашем классе учится Арина Бурьян – дочь знаменитого белгородца. Все одноклассники прониклись услышанным рассказом о подвиге папы Арины. Многие мальчики решили связать свою будущую судьбу с профессией милиционера.

Биолого-химический факультет НИУ БелГУ

Уже несколько лет биолого-химический факультет НИУ БелГУ сотрудничает со школьниками МБОУ СОШ №39.
В марте месяце 2012г. научное общество учащихся нашей школы «Эрудит» (рук. учитель химии Князева Марина Викторовна) посетило кафедру общей химии с целью профориентации по тем специальностям, которым на ней обучают.
Кроме того, нас пригласили на традиционный праздник «Менделеевские чаепития». В этом году тема чаепитий была необычной — «Минута славы». Организаторы чаепитий сделали все возможное, чтобы никому не было скучно. Кульминационным моментом стало появление Дмитрия Ивановича Менделеева, который прибыл на машине времени из 19 века.
Во время экскурсии нам (НОУ «Эрудит») показали лабораторию, где учёные кафедры работают над получением сорбционноактивных материалов для очистки водных сред, в том числе организма человека, от патогенных веществ органической и минеральной природы.

Кафедра стекла и керамики БГТУ им.Шухова

В мае 2012 г. научное общество учащихся нашей школы МБОУ СОШ №39 «Эрудит» (рук. учитель химии Князева Марина Викторовна) посетило кафедру стекла и керамики БГТУ им.Шухова с целью профориентации.

на главную | в начало

ПОЛОЖЕНИЕ о муниципальном конкурсе детского творчества «Профессия глазами детей»

П О Л О Ж Е Н И Е

о муниципальном конкурсе детского творчества

«Профессия глазами детей»

1. Общие положения

1. Муниципальный конкурс детского творчества «Профессия глазами детей» (далее – Конкурс) проводится с целью активизации процесса профессионального и личностного самоопределения обучающихся 1 – 11 классов образовательных организаций.

2. Задачи конкурса:

• повышение уровня информированности обучающихся о мире профессий;

• развитие творческих способностей участников конкурса в области профессионального и личностного самоопределения;

• воспитание у обучающихся чувства гордости за представителей различных профессий и трудовых династий.

1.3 Организаторы конкурса:

• Организаторами Конкурса являются МУ «Отдел образования администрации городского округа «Город Козьмодемьянск», МОДО «Дом детского творчества г. Козьмодемьянска»

.

2. Участники Конкурса

1. В конкурсе могут принимать участие обучающиеся 1 – 11 классов образовательных организаций г. Козьмодемьянска.

3. Порядок и сроки проведения Конкурса

1. Конкурс проводится с 16 марта по 31 марта 2015 года
   и состоит из двух номинаций:

I. Конкурс рисунков: «Когда я буду взрослым». 1-6 классы (приложение № 1 к Положению)

II. Конкурс мультимедийных презентаций «Моя будущая профессия» 7-11 классы. (приложение № 2 к Положению)

2. Для участия в конкурсе необходимо представить анкету-заявку на каждого участника и руководителя (приложение № 3 к Положению). Заявка должна быть завизирована руководителем и закреплена печатью. Прием заявок на участие в Конкурсе осуществляется  до 20 марта 2015 года.

3. Подведение итогов Конкурса проводится до 1 апреля 2015 года.

4. Руководство Конкурсом

1. Общее руководство Конкурсом осуществляет оргкомитет, (приложение № 4 к Положению)

Оргкомитет принимает анкеты-заявки на участие в Конкурсе по адресу: 425350, г.Козьмодемьянск, квартал Маслозавода, д.2,телефон/факс(83632)7-15-95; e:mail: ddtkuzma@mail.ru. утверждает состав и условия работы жюри; организует проведение Конкурса; совместно с членами жюри подводит итоги Конкурса; информирует участников об итогах Конкурса

.

5. Подведение итогов Конкурса

1. Победители Конкурса в каждой номинации награждаются дипломами.

2. Все участники Конкурса получают сертификат участника муниципального конкурса детского творчества «Профессия глазами детей»

3. Организационным комитетом Конкурса, поддерживающими организациями, спонсорами могут устанавливаться другие формы и методы поощрения его участников и победителей.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

к Положению о муниципальном конкурсе детского творчества

«Профессия глазами детей»

Положение

о муниципальном конкурсе рисунков «Когда я буду взрослым»

Цели и задачи:

— выявление и поддержка талантливых детей города;

— развитие художественного творчества в городе;

— расширение кругозора и формирование интереса к выбору профессии.

Участники конкурса:

Конкурс проводится в II этапа: I- внутриучрежденческий; II- муниципальный;

по 2 возрастным категориям: 7-10 лет, 11-13 лет

по 2 темам:

— «Профессии города» — 7-10 лет

— «Редкие профессии» — 11-13 лет

Требования к оформлению:

Работы выполняются на листах формата А3 в паспарту 5х5х5х7 с этикеткой размером 5х9. На этикетке указывается название работы, Ф.И. автора, возраст, школа, Ф.И.О. руководителя. Этикетка должна быть прикреплена на паспарту и не заходить на рисунок.

Рисунки могут быть выполнены в любой технике рисования (масло, акварель, тушь, цветные карандаши, мелки и т.д.)

Работы должны быть НОВЫЕ, строго соответствующие тематике конкурса, выполненные самостоятельно без помощи родителей.

Работы, ранее участвующие в конкурсе, не принимаются.

Сроки проведения:

I этап – внутриучрежденческий. С 16-20 марта 2015 года. Лучшие работы по итогам I этапа формируются в выставку, которая размещается в каждой образовательной организации.

II этап — муниципальный; С 21-31 марта 2015 года. Жюри оценивает каждую работу по протоколу и выставляет общую итоговую оценку для определения победителей конкурса.

Подведение итогов состоится 30-31 марта 2015 года.

Критерии оценки:

1. Соответствие работы теме.

2. Эстетичность оформления.

3. Степень самостоятельности участников конкурса.

4. Точность и ясность творческого решения.

Награждение: Участники награждаются сертификатами, победители – дипломами I, II, III степени

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

к Положению о муниципальном конкурсе детского творчества

«Профессия глазами детей»

Положение

о муниципальном конкурсе мультимедийных презентаций

«Моя будущая профессия».

Цели и задачи:

— расширение кругозора и формирование интереса к профессиям;

— выявление и поддержка талантливых детей;

-стимулирование интереса учащихся к практическому применению знаний в области компьютерных технологий.

.

Участники конкурса:

В конкурсе могут принять участие обучающиеся 7-11 классов школ.

Условия конкурса:

На конкурс принимаются работы, выполненные в программе MS Power Point, презентация должна содержать не больше 20 слайдов, объем – не более 100 Mb.

Работа должна раскрывать следующее:

— общие сведения о профессии;

— требования к индивидуальным особенностям;

— медицинские противопоказания;

— пути получения профессии;

— интервью с представителем профессии (условия труда, заработная плата, требования к профессиональной подготовке и др.).

Критерии оценки:

— соответствие и полнота раскрытия темы;

— наглядность;

— грамотность и логичность;

— соответствие объявленному регламенту;

— оригинальность дизайнерского решения.

Сроки и порядок проведения:

Работы принимаются до 20 марта 2015 года в методкабинете МОДО «Дом детского творчества г. Козьмодемьянска» на флеш-носителях.

Награждение:

Первые 3 места будут отмечены дипломами I, II, III степени, остальные участники конкурса получат сертификат участника.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

к Положению о муниципальном конкурсе детского творчества

«Профессия глазами детей»

Заявка на муниципальный конкурс детского творчества «Профессия глазами детей»

Фамилия, Имя участника
Образовательная организация
Возраст (класс)
Номинация и название конкурсной работы
Фамилия, Имя, Отчество педагога (должность)
Контактный телефон

ПРИЛОЖЕНИЕ № 4

к Положению о муниципальном конкурсе детского творчества

«Профессия глазами детей»

Состав оргкомитета конкурса.

Мешкова И.В., главный специалист – методист МУ «Отдел образования администрации городского округа «Город Козьмодемьянск»;

Гвоздев Д.Г., специалист-методист МУ «Отдел образования администрации городского округа «Город Козьмодемьянск»;

Громова С.Н., директор МОДО «Дом детского творчества г. Козьмодемьянска»;

Ивановская Л.Г., зам. директора МОДО «Дом детского творчества г. Козьмодемьянска ;

Введенская Е.А., зам. директора МОДО «Дом детского творчества г. Козьмодемьянск;

Волков И.Н., председатель родительского комитета МОДО «Дом детского творчества г.Козьмодемьянска»

Самойлова Е.О., председатель Молодежного парламента «Городской округ «Город Козьмодемьянск»

За справками по организации и проведению конкурса обращаться в оргкомитет по адресу: квартал Маслозавода, д.2, 2 этаж, тел. 7-19-70, 7-15-9, МОДО «Дом детского творчества

г. Козьмодемьянска» e:mail: ddtkuzma@mail.ru

«КЕЛЕАНЗ Медикал» открыла выставку рисунков воспитанников детских домов в своем офисе >> КЕЛЕАНЗ Медикал

18.12.2020

«КЕЛЕАНЗ Медикал» открыла выставку рисунков воспитанников детских домов в своем офисе

На этой неделе в офисе «КЕЛЕАНЗ Медикал» открылась выставка рисунков воспитанников Центров содействия семейному воспитанию № 3 и № 8 Санкт-Петербурга.

Конкурс детского рисунка «Моя будущая профессия» прошел еще в конце октября. Тогда ребят попросили поразмышлять на тему своей будущей профессии. 27 детей от 7 до 16 лет подготовили свои работы для конкурса.

«Детям очень важно как можно раньше задуматься над тем, кем они хотят стать во взрослой жизни. А мы, взрослые, должны приложить все усилия, чтобы помочь им правильно определить свой жизненный путь, — отметила генеральный директор ООО «КЕЛЕАНЗ Медикал» Елена Александровна Кириленко. – Сегодня, когда мир очень быстро меняется, важно дать детям необходимые знания для уверенного будущего, поддержать их».

 Сотрудники «КЕЛЕАНЗ Медикал», поучаствовавшие в выставке, отметили талант ребят, а также вспомнили, кем сами хотели стать в детстве.

«Мне очень понравилась выставка. Все дети старались и это видно. Некоторые рисунки близки к профессиональным иллюстрациям, все выполнено с душой, — поделился впечатлениями технический директор «КЕЛЕАНЗ Медикал» Антон Геннадьевич Пуговкин. — Ребята изобразили то, что им нравится и с чем они хотят связать свою жизнь. В детстве я мечтал и о карьере милиционера, и врача… Но в конечном итоге поступил на программиста. Мне кажется очень важным обращать внимание детей на такие вопросы».

Все участники конкурса детских рисунков получат новогодние подарки от компании «КЕЛЕАНЗ Медикал», а самые лучшие иллюстрации будут опубликованы в новом календаре компании на 2021 год.

«КЕЛЕАНЗ Медикал» уже много лет поддерживает детские дома Санкт-Петербурга, являясь их попечителем. Ежегодно помощь получают сотни ребят. В рамках поддержки с детьми работают профессиональные педагоги и психологи.

Возврат к списку

Май

&nbsp&nbsp Месячник профориентации &nbsp&nbsp В апреле 2015 года в нашей школе проходил месячник профориентации для учащихся 1- 10 классов. И главной целью данного большого мероприятия стало популяризация профессий, осознание своих профессиональных способностей, а для кого-то и просто знакомство с разнообразным миром профессий. Важнейшая задача школы – формирование полноценных граждан своей страны. От решения этой задачи во многом зависит, чем будут заниматься повзрослевшие школьники в будущем, какую профессию они изберут, где будут работать. Одним из основных направлений работы нашей школы по профориентации является подготовка учащихся к сознательному профессиональному самоопределению. Выбор профессии происходит не мгновенно, а в течение длительного времени, поэтому работа по профориентации в школе ведётся постоянно. Профориентационная работа в школе ведется с учетом возрастных особенностей детей, так как в разный возраст относительно профессии детей интересуют различные аспекты. В школе была оформлена тематическая полка по профориентации «Все работы хороши, выбирай на вкус». В начальной школе был объявлен конкурс рисунков «Радуга профессий», среди 1-4 классов. Ребята представили более 20 рисунков. Самые популярные профессии: повар, танцор, водитель и врач. Победителей выбрать было сложно. Все ребята молодцы! Но все-таки первое место в конкурсе рисунков «Радуга профессий» занял ученик 4-ого класса Алигишиев Алигиши, который на своем рисунке представил профессию сотрудника МЧС. В 1-4 классах прошла профигра «Все профессии нужны, все профессии важны», а также конкурс стихотворений о профессиях и показ моды спецодежды по теме: «Все работы хороши, выбирай на вкус». С достоинством и честью учащиеся убедили всех присутствующих, что все профессии интересные, актуальные и творческие. Артистизм и уровень подготовки юных чтецов жюри оценило по высшему баллу. Замечательное, яркое получилось мероприятие. Ребята с 5 по 10 классы приняли активное участие в подготовке информационных листов, темы которых были связаны с профессиональной направленностью: «Ошибки в выборе профессий» — 5 класс, «10 самых популярных профессий» — 6 класс, «Карьерные ловушки и иллюзии» — 7 класс, «Формула выбора профессии «Хочу! Могу! Надо!» — 8 класс, «Профессии, нужные нашему району» — 9 класс, «Что такое «резюме»? Как правильно его написать?» — 10 класс. Учащиеся 10-го класса подготовили буклеты «Профессии, которые нужны людям». В этих буклетах собрана очень интересная информация о самых востребованных профессиях, о профессиях, без которых жизнь станет невозможной. В рамках месячника в среднем и старшем звене прошли тематические классные часы «Дорога в завтра: твоя будущая профессия», на которых дети обсуждали, кем они хотят стать в будущем. Среди учеников 5-го класса прошел конкурс презентаций «Профессия моих родителей». Дети с удовольствием рассказывали о том, чем занимаются их родители, кто они по должности и что входит в круг их обязанностей. Ученики 6 и 7 классов приняли участие в составлении кроссворда «Современные профессии», ребята 7 класса включили в кроссворд 52 различные профессии. На протяжении всего месячника продолжались занятия в кружке «Твое профессиональное призвание», на одном из которых был организован круглый стол с названием «Моя будущая профессия». А также в течение этого месяца ученики 9 класса вместе с педагогом-психологом совершили экскурсию на мебельное предприятие «Юта» г. Заволжье, ребята с удовольствием слушали рассказ экскурсовода о том, какой длинный путь проходит доска, чтобы стать стулом или столом. Профориентационная работа в школе – важный этап подготовки учеников к взрослой профессиональной жизни! &nbsp&nbsp «Хорош в строю – силен в бою» &nbsp&nbsp В канун 70–летия Победы в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов в школе прошел традиционный строевой смотр юнармейских отрядов «Хорош в строю – силен в бою». Ребята показали строевые приемы, исполнили строевые песни. Победителями строевого смотра стали: среди начальных классов — учащиеся 4 класса; среди 5 – 7 классы – учащиеся 7 класса; 8 – 10 классы – учащиеся 10 класса. А 9 мая прошел парад юнармейских отрядов, который был открыт выносом «Знамени Победы». Юнармейские отряды прошли парадным строем перед ветеранами Великой Отечественной войны. &nbsp&nbsp Акция «Обелиск» &nbsp&nbsp 15 мая закончилась областная акция «Обелиск», посвященная 70 — летию Победы в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов. Ученики школы проделали большую работу по составлению паспортов памятников находящихся на территории п. им. Тимирязева, приняли участие в выставках, посвященных великой Победе, навели порядок на территории памятников и мемориалов. &nbsp&nbsp КТД «Песня в солдатской шинели» &nbsp&nbsp В честь празднования одного из самых главных праздников этого года – 70 летия Победы в стенах нашей школы прошло музыкальное мероприятие под названием КТД «Песня в солдатской шинели», в котором приняли участие ученики всех классов. Ведущими этого праздниками были ученики 7 класса. Главной задачей этого мероприятия стало – актуализация знаний о песнях военных лет. Все участники молодцы, подготовили и прекрасно спели выбранные песни. На нашем мероприятии звучали такие песни, как «В землянке» в исполнении учеников 7 класса, песню «Темная ночь» нам спели ребята из 8 класса, ученица 9-го класса Бальбаева Мария спела соло «На солнечной поляночке», ученики 6 класса исполнили песню «Шли солдаты на войну», и в заключение нашего праздника прозвучала песня 5 класса «Славьтесь, ветераны». Исполнение каждой песни вызывало восторг и ликование. Данное мероприятие это очередное доказательство нашей любви к Отчизне, гордости за русский народ. &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp &nbsp&nbsp «Свет негасимой памяти» &nbsp&nbsp 9 мая 2015 года страна отметила 70-летие победы советского народа в Великой Отечественной войне. В поселке имени Тимирязева состоялся митинг «Свет негасимой памяти». Предшествовал ему торжественный парад юнармейских отрядов, в котором приняли участие 4,6,9,10 классы, завершало парад отделение юнармейцев, представлявших школу в районном строевом конкурсе. Колонная учащихся школы была необыкновенно торжественна: высились штендеры с фотографиями фронтовиков в колонне «Бессмертного полка», праздничность придавали яркие флажки «70 лет Победы» и воздушные шары в руках у ребят. На митинге чтили всех, кто бесстрашно сражался на фронтах Великой Отечественной, держал бессменную трудовую вахту в тылу, кто своим ратным подвигом и самоотверженным трудом отстоял независимость Родины. Поздравляем Вас с Победой! С главным в нашей жизни днём! Знайте: подвиг Ваш не предан, Им сегодня мы живем! Мы за всё Вам благодарны, И не выразить в словах Наши чувства к ветеранам С сединою на висках, Слезы в их глазах застыли, Боль утрат и торжество, Мы Ваш подвиг не забыли! Вам спасибо за него!

Моя будущая профессия

Всероссийский творческий конкурс для студентов «Моя будущая профессия»

Международный творческий конкурс «Цветочное лето»: Международный творческий конкурс «Цветочное лето»
Без цветов уже совсем невозможно представить природу и красоту окружающего мира. Мы приглашаем Вас принять участие в творческом конкурсе. Принять участие Международный творческий конкурс «Лето красное пришло!»: Международный творческий конкурс «Лето красное пришло!»
Лето — это прекрасная, жаркая пора года, это море, солнышко и три месяца каникул! Мы поздравляем всех наших участников с наступлением лета и предлагаем принять участие в нашем летнем конкурсе рисунков. Принять участие Международный творческий конкурс поделок «Летнее творчество»: Международный творческий конкурс поделок «Летнее творчество»
Лето — прекрасное время для творчества! Принять участие Всероссийский творческий конкурс «Краски лета»: Всероссийский творческий конкурс «Краски лета»
На конкурс принимаются рисунки с изображением природы (людей) летом, летнего отдыха. Главное условие конкурса – рисунок должен передавать летнее настроение! Принять участие Всероссийский творческий конкурс, посвященный празднику «1 июня-день защиты детей»: Всероссийский творческий конкурс «1 июня-день защиты детей»
1 июня — Международный день защиты детей! Это один из самых старых международных праздников, его отмечают во всем мире с 1950 года. Принять участие Всероссийский творческий конкурс «День Победы!»: Всероссийский творческий конкурс «День Победы!»
Праздник 9 Мая — это праздник Великой Победы, которая останется навсегда в памяти любого русского человека! Принять участие Всероссийский конкурс ко Дню Победы «Никто не забыт, ничто не забыто!»
Праздник 9 Мая — это праздник Великой Победы, которая останется навсегда в памяти любого русского человека! Принять участие Всероссийский творческий конкурс «Пасхальные традиции»: Всероссийский творческий конкурс «Пасхальные традиции»
Пасха – самый светлый христианский праздник, наступающий в воскресенье. Светлое Христово Воскресение — главный праздник всех верующих, день, в который мы должны создать позитивную атмосферу добра, любви, прославления жизни. Принять участие Всероссийский творческий конкурс «Весеннее настроение»: Всероссийский творческий конкурс «Весеннее настроение»
Предлагаем всем желающим принять участие в конкурсе, посвященном такому времени года, как красавица Весна! Принять участие Всероссийские конкурсы для дошкольников: Всероссийский творческий конкурс для дошкольников «Магия аппликации»
На конкурс принимаются авторские работы детей, сделанные совместно с воспитателем или родителями в технике «аппликация». Возраст участников 3-7 лет. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для дошкольников «Краски осени»
На конкурс принимаются авторские рисунки детей на тему осени, сделанные совместно с воспитателем или родителями. Возраст участников 3-7 лет. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для дошкольников «Юный артист»
На конкурс принимаются работы в виде фотографий праздников, выступлений на сцене, а также других фотографии или видео в соответствии с номинацией конкурса. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для дошкольников «МОЯ СЕМЬЯ»
На конкурс принимаются авторские работы детей, сделанные совместно с воспитателем или родителями на тему семья. Возраст участников 3-7 лет. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для дошкольников «Мои поделки»
На конкурс принимаются авторские поделки ребят, сделанные совместно с воспитателем или родителями. Возраст участников 3-7 лет. Поделка может быть выполнена из любого природного материала. Принять участие Всероссийский творческий конкурс поделок из пластилина для дошкольников «Пластилиновый мир»
На конкурс принимаются авторские поделки ребят, сделанные совместно с воспитателем или родителями из пластилина. Тематика работ любая. Возраст участников 3-7 лет. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для дошкольников «МАША И МЕДВЕДЬ»
На конкурс принимаются авторские поделки ребят посвященный мультфильму «Маша и Медведь». Возраст участников 3-7 лет. Принять участие Всероссийский конкурс «Добрые дела»: Всероссийский конкурс «Добрые дела»
Тема волонтерства в наши дни актуальна как никогда. Помощь требуется многим людям. Особенно она нужна тем, кто находится в трудной жизненной ситуации: пожилым людям, людям с ОВЗ, и.т.д Принять участие Всероссийский конкурс, посвященный ЗОЖ «Наше здоровье»: Всероссийский творческий конкурс «Радуга здоровья»
На данный конкурс принимаются работы (фотографии, презентации, рисунки, рассказы, спортивные мероприятия, видеоролики, плакаты) на тему: «Здоровый образ жизни» Принять участие Всероссийский творческий конкурс «Парад талантов»: Всероссийский творческий конкурс «Парад талантов — 2021»
Приглашаем принять участие в творческом конкурсе дошкольников, школьников и студентов. Принять участие Всероссийский творческий конкурс педагогов «Парад талантов — 2021»
Приглашаем принять участие в творческом конкурсе педагогов: учителей, преподавателей, воспитателей,и.т.д. Принять участие Международный творческий конкурс для детей с ограниченными возможностями здоровья «Радуга талантов» : Международный творческий конкурс для детей с ограниченными возможностями здоровья «Радуга талантов»
Мы приглашаем детей и учащихся с ОВЗ принять участие в нашем творческом конкурсе и ждем от Вас ярких и интересных работ. Принять участие Всероссийский творческий конкурс «Моя любимая книга» : Всероссийский творческий конкурс «Моя любимая книга»
Все любят читать. Книги приходят в нашу жизнь с самого детства. Прочитанная книга всегда оставляет самые приятные воспоминания. Принять участие Всероссийский конкурс презентаций студентов «Доступное знание»: Всероссийский конкурс презентаций студентов «Доступное знание — 2021»
Для участия в данном конкурсе принимаются презентации (не более 15 Мб) на различные тематики. Принять участие Всероссийский конкурс для воспитанников ДОУ «Ступени творчества»: Всероссийский конкурс для воспитанников ДОУ «Ступени творчества»
На конкурс принимаем рисунки, поделки, аппликации воспитанников ДОУ на любые темы. Принять участие Всероссийский экологический конкурс «Природа — наше богатство!»: Всероссийский экологический конкурс «Природа — наше богатство!»
На планете Земля Россия занимает лидирующие позиции в различных рейтингах самых загрязненных стран с плохой экологией. Этой проблеме нужно уделить особое внимание, и каждый человек с детства может внести свой вклад в ее решение. Принять участие Всероссийский конкурс фотографий «Вспышка»: Всероссийский конкурс фотографий «Вспышка»
На конкурс принимаются Ваши фотографии на любые темы! Принять участие Международный конкурс исследовательских проектов «Мои научные исследования»: Международный творческий конкурс исследовательских проектов «Мои научные исследования»
Учебный проект с точки зрения учащегося — это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя Принять участие Международный конкурс исследовательских проектов «Научное познание»
Для участия в конкурсе проектных работ учащиеся могут представить исследовательский проект на любую тему. Принять участие Всероссийский фестиваль творческих работ «Талантами славится Россия»: Всероссийский фестиваль творческих работ «Талантами славится Россия»
Фестиваль проводится с целью создания возможностей для самореализации и раскрытия творческого потенциала школьников, студентов и педагогов. Принять участие Всероссийский творческий конкурс «Красота природы»: Всероссийский творческий конкурс «Красота природы»
Природа — это наш большой дом, мы живем в ней. Мы наслаждаемся красотой природы, но нужно помнить, что к ней также нужно и бережно относиться. Принять участие Международный творческий конкурс для школьников «Моя презентация»: Международный творческий конкурс школьников «Моя презентация»
В современном мире презентация стала занимать одно из важных мест. С её помощью появилась возможность представить материал как структурированную информацию, подчинённую алгоритмическому порядку. Принять участие Всероссийский конкурс «Творческий потенциал педагога»: Всероссийский конкурс «Творческий потенциал педагога»
Педагог – это творческая профессия! «Способность творчества есть великий дар природы; акт творчества в душе творящей есть великое таинство; минута творчества есть минута великого священнодействия», — Белинский В. Г. Принять участие Международный творческий конкурс для детей с ограниченными возможностями здоровья «Наш прекрасный мир» : Международный творческий конкурс для детей с ограниченными возможностями здоровья «Наш прекрасный мир»
Занятия творчеством позволяют детям с ограниченными возможностями здоровья научиться созидать, развить мелкую моторику, развивают творческое мышление, терпение, ответственность. Принять участие Международный творческий конкурс, посвященный Правилам дорожного движения «Безопасная дорога»: Международный творческий конкурс рисунков «Безопасная дорога»
Главными задачами конкурса являются пропаганда грамотного, безопасного поведения несовершеннолетних на дороге, развитие творческой активности детей при знакомстве с правилами безопасного поведения на дорогах Принять участие Всероссийский творческий конкурс «Чудесные уголки нашей Родины»: Всероссийский творческий конкурс «Чудесные уголки нашей Родины»
Родной край для каждого человека неповторим и уникален и заслуживает того, чтобы все о нем узнали. Предлагаем Вам принять участие в нашем творческом конкурсе и рассказать о Вашей малой Родине! Принять участие Международный творческий конкурс «Живой мир природы»: Международный творческий конкурс «Живой мир природы»
Живой мир — это всё, что окружает нас. Он привлекает наше внимание и радует нас своей природной, непосредственной красотой. Принять участие Всероссийские творческие конкурсы для школьников: Всероссийский творческий конкурс для школьников «Я исследователь»
На конкурс принимаются ваши практические и теоретические исследовательские работы и проекты. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для школьников «Я исследователь»
На конкурс принимаются ваши практические и теоретические исследовательские работы и проекты. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для школьников «Я исследователь»
На конкурс принимаются ваши практические и теоретические исследовательские работы и проекты. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для школьников «Моя будущая профессия»
На конкурс принимаются презентации, фотографии, рисунки и рассказы о профессиях, которыми вы хотите овладеть. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для школьников «Публицистика»
На конкурс принимаются любые ваши литературные работы: рассказы, сказки, стихи, сочинения и т.д. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для школьников «Стенгазета»
На конкурс принимаются презентации и фотографии стенгазеты вашего класса, группы, коллектива Принять участие Всероссийский творческий конкурс для школьников «Актерское искусство»
На конкурс принимаются аудиозаписи, фото и видео материалы сценических коллективов, классов, групп и чтецов. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для школьников «Домашние питомцы»
На конкурс принимаются любые выполненные вами и творчески оформленные работы, рассказывающие о ваших любимцах: собачках, кошечках и т.д. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для школьников «Моё любимое блюдо»
На конкурс принимаются презентации, фотографии, рисунки и рассказы о вашей любимой каше, конфете, варенье и т.д. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для школьников «Мой главный праздник»
На конкурс принимаются любые выполненные вами и творчески оформленные работы, рассказывающие о вашем самом любимом празднике. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для школьников «Мои достижения»
На конкурс принимаются презентации, фотографии, рисунки и рассказы о достижениях, которыми вы гордитесь. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для школьников «Мои наблюдения»
На конкурс принимаются ваши наблюдения за людьми, живой и не живой природой, процессами, в виде презентации, фотографии, рисунки и рассказов Принять участие Всероссийский творческий конкурс для школьников «Моя компьютерная графика»
На конкурс принимаются компьютерные рисунки, обработанные вами изображения и т.д. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для школьников «Моя любимая книга»
На конкурс принимаются рассказы о книгах, которые произвели на вас неизгладимое впечатление, заставили вас ещё и ещё раз их перечитывать. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для школьников «Я люблю спорт»
На конкурс принимаются презентации, фотографии, рисунки и рассказы о ваших спортивных достижениях и любимых видах спорта. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для школьников «Я составляю кроссворд»
На конкурс принимаются любые выполненные вами и творчески оформленные работы, содержащие вопросы, пустую сетку кроссворда, заполненную сетку кроссворда с ответами. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для школьников «Лучший реферат»
На конкурс принимаются реферативные работы учащихся. Реферат может быть как информационно-описательным, так и с элементами исследовательской деятельности. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для школьников «Вокальное искусство»
На конкурс принимаются аудиозаписи, фото и видео материалы выступлений сценических коллективов, классов, групп и чтецов. Под вашим руководством или участием. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для школьников «Мои поделки»
На конкурс принимаются фотографии любых ваших поделок из любых материалов: пластилина, бумаги, дерева и т.д. Принять участие Всероссийские творческие конкурсы для педагогов и воспитателей: Всероссийский творческий конкурс для педагогов и воспитателей «Мой педагогический проект»
На конкурс представляются проектные работы по различным темам. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для педагогов и воспитателей «Публицистика»
На конкурс принимаются любые ваши литературные работы: рассказы, сказки, стихи, сочинения и т.д Принять участие Всероссийский творческий конкурс для педагогов и воспитателей «Актерское искусство»
На конкурс принимаются аудиозаписи, фото и видео материалы выступлений сценических коллективов, классов, групп и чтецов. Под вашим руководством или участием. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для педагогов и воспитателей «Лучшее оформление кабинета»
На конкурс принимаются фотографии стендов в кабинете, презентации и рассказы о том, как вы и ваши воспитанники оформляете классный кабинет Принять участие Всероссийский творческий конкурс для педагогов и воспитателей «Вокальное искусство»
На конкурс принимаются аудиозаписи, фото и видео материалы выступлений сценических коллективов, классов, групп и чтецов. Под вашим руководством или участием. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для педагогов и воспитателей «Мой праздник»
На конкурс принимаются любые выполненные вами и творчески оформленные работы, рассказывающие о празднике, подготовленном и проведённом вами. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для педагогов и воспитателей «Мои видеозаписи»
На конкурс принимаются видео материалы, снятые вами на: сотовый телефон, цифровой фотоаппарат, видеокамеру, имеющие отношение к педагогической деятельности. Принимаются как индивидуальные, так и коллективные работы. Принять участие Всероссийские творческие конкурсы для студентов: Всероссийский творческий конкурс для студентов «Я исследователь»
На конкурс принимаются ваши практические и теоретические исследовательские работы и проекты. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для студентов «Мой интернет портал»
На конкурс принимаются ваши практические и теоретические исследовательские работы и проекты. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для студентов «Мои поделки»
На конкурс принимаются фотографии любых ваших поделок из любых материалов: пластилина, бумаги, дерева и т.д. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для студентов «Лучший реферат»
На конкурс принимаются реферативные работы учащихся. Реферат может быть как информационно-описательным, так и с элементами исследовательской деятельности. Принять участие Всероссийский творческий конкурс для студентов «Публицистика»
На конкурс принимаются любые ваши литературные работы: рассказы, сказки, стихи, сочинения и т.д. Принять участие

Всероссийский творческий конкурс для студентов «Моя будущая профессия»
На конкурс принимаются презентации, фотографии, рисунки и рассказы о профессиях, которыми вы хотите овладеть.

Всероссийский творческий конкурс для студентов «Стенгазета»
На конкурс принимаются презентации и фотографии стенгазеты вашего класса, группы, коллектива Принять участие

Юных кузбассовцев приглашают поучаствовать в конкурсе детских рисунков

22 апреля – ГОРОДОК. IV областной конкурс детских рисунков «Моя будущая профессия» стартовал в Кемеровской области.

Организатор — областной департамент труда и занятости населения.

Участвовать могут дети и подростки до 18 лет включительно, проживающие на территории региона.

Рисунки должны отражать образ представителя профессии и его трудовую деятельность. Работы будут оцениваться по разным номинациям, в том числе «Кузбасская профессия будущего», «Я б в рабочие пошел».

Предусмотрены приз за оригинальность и выразительность, приз симпатий конкурсной комиссии.

В этом году к проведению конкурса подключились АО «Кузнецкие ферросплавы» и Кузбасское территориальное управление Западно-Сибирской железной дороги ОАО «РЖД». Предприятия выставили свои номинации: «Край огня и металла» и «Железнодорожник: Наследие. Мастерство. Обновление».

Работы принимаются до 31 июля в центрах занятости населения области или по почте на адрес: 650060, г. Кемерово, пр. Ленина, 141-Г (с пометкой «Конкурс детских рисунков»).

Результаты будут опубликованы на официальном сайте департамента после 26 августа.

Подробную информацию о конкурсе можно получить на сайте департамента или в центрах занятости населения Кемеровской области.

В администрации области отметили, что в 2018 году в конкурсе «Рабочие профессии Кузбасса» приняли участие около 2 тыс. детей из разных городов и районов области.

Фото: АКО

Присоединяйтесь к нам в социальных сетях Одноклассники и ВКонтакте!

Педагогический проект «Моя будущая профессия» | Проект по окружающему миру (средняя группа) на тему:

Педагогический проект «Моя будущая профессия»

Средняя группа №8

Тип проекта: информационный, творческий,

краткосрочный.

Участники проекта: воспитатели, дети 4-5 лет, родители воспитанников.

Сроки реализации: 02.09 2016г.-07.09.2016г.

Актуальность проекта:

Дошкольное образование является первой ступенью общего образования, что закреплено в законе «Об образовании Российской Федерации». 

Ознакомление с профессиями уже в дошкольном возрасте обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение  его к ценностям, удовлетворение и развитие познавательных  интересов.

Принципы организации работы по проекту:

-учёт возрастных особенностей детей при отборе содержания работы;

-обеспечение эмоционально-психологического комфорта детей через организацию практически и познавательно значимой для ребёнка деятельности по проекту; личностно-ориентированного взаимодействия;

-обеспечение логической последовательности в решении поставленных проблем через комплексный, интегрированный, развивающий и воспитывающий характер деятельности.

Цель проекта: Ознакомление дошкольников с различными профессиями, формирование первых навыков, развитие любознательности и интереса к деятельности взрослых, создание условий для максимального обогащения знаний и представлений детей о профессиях.

 Создать условия для воспитания у дошкольников ценностного отношения к труду взрослых, его результатам, способствовать формированию системных знаний о трудовом процессе.

Задачи проекта:

-Расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям.

-Формировать уважения к труду взрослых разных профессий, желание оказывать помощь.

-Определить значимость профессий.

-Поощрять творческие проявления в ролевых играх о профессиях, изо и других видах деятельности.

-Активизировать употребления в речи названий профессий и их особенностей.

-Развивать умения использовать разные части речи.

-Обогащать речь дошкольников с помощью произведений художественной литературы.

Ожидаемые результаты:

— понимание детьми  значения слово «профессия»;

— расширение представлений детей о разных видах труда взрослых, о конкретных трудовых процессах;

— развитие любознательности, стремления к отражению полученных знаний и впечатлений в играх;

— формирование ценностного отношения к результатам труда родителей,

— пополнение лексики воспитанников;

Проблемы (темы) исследований:

— Где работают родители (какая у них профессия и чем они занимаются на работе)?

— За что мама и папа любят свою профессию?

— Когда профессия бывает любимой?

— Какие профессии нужны нашему городу?

— Какие бывают профессии?

— Какая профессия самая важная?

— Нужно ли детям задумываться о выборе профессии?

— Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?

План реализации проекта.

Образовательные области	Виды  образовательной деятельности
Речевое развитие	1.Составление рассказов: — «Мои родители трудятся», — «Какая профессия важнее всех». 2. Дидактические игры: — «Подскажи словечко», — «Произнеси правильно», — «Скажи по-другому», 3.Отгадывание и составление загадок о труде, профессиях, инструментах деятельности.  4.Чтение художественной литературы: Д. Родари  «Чем пахнут ремёсла», С. Михалков «А что у вас?», «Дядя Стёпа», В. Маяковский «Кем быть?», Б. Заходер «Все работы хороши», К. Чуковский «Доктор Айболит».
Познавательное развитие	1.Познавательные беседы: — «Работа моих родителей», — «Как я помогаю дома», — «Женские и мужские профессии», — «Без какой профессии нельзя обойтись?» — «Для чего все люди трудятся? — «Какие бывают профессии?» 2. Дидактические игры: — «Кто чем занимается», — «Профессии», — «Подбери по признаку», — «Четвертый лишний», — «Кто больше знает профессий», 3.Целевые прогулки: — вокруг детского сада (наблюдение за работой дворника),
Художественно-эстетическое развитие	1.Рисование: «Кем я буду когда вырасту», «Кем работают мои родители». 2.Прослушивание песен по теме:  «Профессии».
Социально-коммуникативное развитие	1.Сюжетно – ролевые игры: — «Кто работает в детском саду», — «Поликлиника», — «Парикмахерская», — «Строители», — «Шоферы», — «Больница», — «Магазин». 2.Дежурство по столовой, в образовательной деятельности; труд в природном уголке, на участке, хозяйственно – бытовой труд, ручной труд.
Физическое развитие	Подвижные игры: — «Поезд», — «Воробушки и автомобиль», — «Пожарные», — «Машины», — «Летчик» и др.
Работа с родителями	1.Информационные стенды: « Трудовое воспитание в семье», « Дошкольникам о различных профессиях». 2.Рекомендации на тему « Как приобщить ребенка к труду», « Почитайте детям»( стихотворения, загадки о различных профессиях.) 3.Папка-передвижка «Профессии».

Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков на тему: « Моя будущая профессия».

Рисование будущего: какими дети хотят быть, когда вырастут

Андреас Шлейхер
Директор, Управление образования и навыков

Следующее поколение детей должно будет создавать рабочие места, а не просто искать работу. Они будут опираться на свое любопытство, воображение, предприимчивость и стойкость, а также на радость от неудач. Их школы помогут им раскрыть свои увлечения и стремления, развить свой потенциал и найти свое место в обществе.

Но это легче сказать, чем сделать, и хорошие навыки чтения, математики и естественных наук — лишь часть ответа. Чтобы реализовать свои мечты и приложить усилия, необходимые для их реализации, детям необходимо, прежде всего, знать мир и возможности, которые он им предлагает.

Мы часто принимаем эту осведомленность как должное, возможно потому, что школы, как правило, создаются и управляются людьми, которые преуспели в них. Но этот отчет рисует иную картину. Статистика ранее показывала, что более одного из пяти подростков хотят получить 2.4% новых и замещающих рабочих мест в экономике Великобритании, которые, по прогнозам, будут найдены в сфере культуры, СМИ и спорта. В целом, более трети молодых людей в возрасте 15–16 лет занимаются только 10 профессиями. А 7 из 10 наиболее популярных профессий молодых людей — это на самом деле хорошо оплачиваемые рабочие места. Исследование Drawing the Future показывает, что стремления детей младшего возраста также сосредоточены вокруг аналогичных занятий.

Все начинается рано. Когда детей в возрасте от 7 до 11 лет просили нарисовать свое будущее, наиболее популярной работой для британских детей была работа спортсмена / женщины: 21% опережали следующую популярную профессию с разницей более чем на 10 процентных пунктов; а рейтинг спортсмена / женщины в 10 раз выше, чем у медсестры или патронажной сестры (2%).Будут ли эти дети прилагать необходимые усилия для изучения сложных предметов, таких как математика и естественные науки, если они не видят, что они связаны с их собственными устремлениями?

Возможно, наиболее тревожным открытием исследования Drawing the Future является близорукое представление детей из неблагополучных семей о возможностях своего будущего. Их чувство осведомленности часто ограничивается работой их родителей, и это относится ко всем странам, участвующим в этом исследовании, за исключением Уганды и Замбии, где учителя оказали наибольшее влияние.

Позволить детям лучше понять мир труда — это не только вопрос социальной справедливости. Это также вопрос полного раскрытия потенциала следующего поколения. В то время, когда наши экономики рассчитывают на вклад каждого, мы не можем позволить, чтобы обездоленная молодежь исключала себя из карьеры, которую они могли бы успешно сделать. Ключевым моментом является то, что дети знают кого-то, кто выполнил работу, к которой они стремятся, и школы могут сыграть такую ​​важную роль, помогая детям знакомиться с большим количеством людей из других профессий.

На рисунках также четко видны гендерные особенности. Мальчики предпочитают работать с вещами, девочки предпочитают работать с людьми. Более чем в 4 раза больше мальчиков хотели стать инженерами по сравнению с девочками, и почти вдвое больше мальчиков привлекали ученых в качестве своей будущей работы по сравнению с девочками в выборке. Честно говоря, Великобритания много сделала для того, чтобы уравнять правила игры. Например, 15-летние мальчики и девочки в Великобритании достигли одинаковых научных результатов в глобальном тесте PISA.Но также в этой возрастной группе гораздо больше мальчиков, чем девочек, заявили, что хотят стать профессионалами в области науки и техники. Так что больше уроков естествознания может упускать из виду главное. Вопрос скорее в том, как сделать обучение естественным наукам более актуальным для детей и молодежи, в том числе за счет расширения их взглядов на мир, предоставив им более широкий доступ к более широкому кругу занятий. Консультации по вопросам карьеры в средней школе приходят слишком поздно. Из рисунков ясно, что дети приходят в школу с сильными предположениями, основанными на их повседневном опыте, который формируется идеями, касающимися пола, этнической принадлежности и социального класса.Тем, кто все еще сомневается, стоит посмотреть двухминутный фильм « Redraw the Balance » с 66 изображениями пожарного, хирурга и летчика-истребителя, из которых 61 были нарисованы мужчинами и только 5 — женщинами.

Таким образом, в будущем потребуется больше начальных школ с учителями, которые помогут детям увидеть свое будущее и ценность обучения за пределами приобретения знаний, которые являются разработчиками творческой проблемной среды, которые помогают исследовать проблемы и поощряют критическую оценку, а также привлекают родителей. и волонтеров из мира труда в обучение, чтобы показать детям богатство жизни и работы.Ясно, что школы не могут сделать это в одиночку, но они могут сыграть ключевую роль, а суть в том, что мы обязаны всем молодым людям образованием, которое мудрые родители хотят для своих детей.

Отчет Drawing the Future будет официально представлен на выставке #Davos 25 января # WEF18

Ссылки
Чертеж будущего Опрос
Видео: Влияние волонтеров на детей из неблагополучных семей, интервью с Андреасом Шлейхером, директором Управления образования и навыков ОЭСР
Программа международной оценки учащихся (PISA)
Навыки ОЭСР Вне школы

Следите за беседой в твиттере: #OECDPISA и #DrawingtheFuture

Опубликовано

Drawing The Future — Образование и работодатели

Опрос 20 000 детей начальной школы имеет большое значение для социальной мобильности и гендерного равенства.

Прочитать отчет «Рисуем будущее» (PDF)

Образование и работодатели сегодня представили знаменательный отчет « Рисование будущего », который показал, что разница между карьерными устремлениями детей в возрасте от семи до 17 лет незначительна и слишком часто основана на гендерные стереотипы, социально-экономическое происхождение, телевидение, кино и радио. Отчет также показывает, что некоторые секторы, имеющие жизненно важное значение для экономического здоровья, в будущем будут испытывать острую нехватку ресурсов.

Результаты включают:

• Модели рабочих мест, выбранных семилетними детьми, отражают модели рабочих мест, выбранных 17-летними
• Гендерные стереотипы о рабочих местах устанавливаются с юного возраста
• Семья , Телевидение, радио и кино оказывают наибольшее влияние на выбор детей
• Существует потребность в более широком доступе к карьерным моделям для подражания с раннего возраста
• Детские карьерные устремления имеют мало общего с прогнозируемыми потребностями в рабочей силе, что может иметь серьезные последствия для экономика Великобритании
• Дети в некоторых развивающихся странах часто стремятся получить более профессиональную работу, чем дети в некоторых богатых странах.

В партнерстве с Tes , NAHT, UCL Institute of Education и OECD Education and Skills в рамках крупнейшего в своем роде опроса учащимся начальной школы в возрасте от семи до 11 лет было предложено нарисовать картину работы, которую они хотят выполнять. когда они вырастут. Чтобы определить факторы, влияющие на выбор карьеры, участников опроса также спросили, знают ли они лично кого-либо, кто выполнял эту работу, а если нет, то откуда они узнали о работе, а также об их любимом предмете.Было получено более 20 000 заявок (из Великобритании и других стран), среди международных участников — Австралия, Беларусь, Бангладеш, Китай, Колумбия, Индонезия, Пакистан, Румыния, Россия, Швейцария, Уганда и Замбия.

Результаты, полученные от 13 000 учеников начальной школы в Великобритании, показывают, что стремления детей формируются с раннего возраста.

Отчет показал, что 36 процентов детей в возрасте от семи лет строят свои карьерные устремления на знакомых.Из тех, кто этого не сделал, 45 процентов заявили, что телевидение, кино и радио были самыми большими факторами, повлиявшими на их выбор. Между тем, менее 1 процента детей знали о работе от кого-то, кто посещал их школу. Это имеет реальные последствия для социальной мобильности, поскольку дети из более бедных семей могут не иметь успешных ролевых моделей из мира труда, и в результате их стремления ограничиваются.

Социально-экономическое положение не было единственным фактором, влияющим на решения детей. С «спортсменом» (8%), «социальными сетями» и «играми» (9.4 процента), в которой мальчиков занимает первое место в списке избранных профессий, а среди девочек — учителя (18,6 процента), очевидно, что гендерные стереотипы зарождаются в молодом возрасте, и еще многое предстоит сделать для поощрения гендерного равенства. на рабочем месте, чтобы помочь разрушить традиционные гендерные роли.

Опрос также показал, что карьерные устремления детей имеют мало общего с прогнозируемыми потребностями в рабочей силе — это доказывает, что, несмотря на вмешательство государства, нам не удается привлечь молодых людей к карьерной лестнице в секторах будущего роста и тех, где уже существует значительный пробел в навыках.Это особенно беспокоит в связи с грядущим Брекситом, учитывая, что в настоящее время Великобритания полагается на трудящихся-мигрантов для заполнения пробелов в секторах, в которых отсутствует интерес к карьере, таких как инженерное дело (2,47 процента) и медсестринское дело (1,6 процента).

Волонтеры и школы могут быстро, легко и бесплатно подключиться через Primary Futures — онлайн-службу поиска партнеров, разработанную NAHT и Education and Employers. 40 000 человек уже вызвались добровольцами, и есть надежда, что в ближайшие два года это число удвоится.

Отчет был представлен лидерам экономики и бизнеса со всего мира в Давосе 25 января.

Посмотреть некоторые детские рисунки можно здесь:

Наш отчет широко освещался в национальных СМИ.

Посмотрите некоторые из основных моментов здесь:

BBC News

Sky News

TES

BBC Online

BBC Online Education

Научный блог Guardian

Mail Online

OECD

World Economic Forum

World Economic Facebook

Channel 4 TV News

Mail Online

20min

Parent24

Channel 4 News

Отчет был освещен в национальных и местных СМИ.Смотрите и читайте здесь.

Запуск отчета об исследовании Drawing the Future

В октябре 2019 года мы провели общенациональный опрос «Рисуем будущее», в ходе которого учащихся 3–8 классов попросили нарисовать работу, которой они хотят заниматься, когда вырастут. Формат и методология исследования основаны на первоначальном опросе, проведенном в Великобритании и адаптированном к условиям Новой Зеландии.

Рисование будущего является частью более широкой программы «Вдохновляя будущее» в рамках стратегии системы карьеры.

На этой неделе мы представили заключительный отчет об исследовании Рисование будущего в парламенте. В докладе освещается работа, необходимая для расширения ожиданий детей в отношении карьерного роста, чтобы удовлетворить будущие потребности в трудоустройстве.

Исследование основано на вкладе 7 700 учащихся начальных и средних школ со всей страны, которые нарисовали рисунки, показывающие работу, которую они хотели бы выполнять, когда вырастут. Чтобы представить это в контексте, когда это упражнение проводилось в Великобритании, было получено 13 000 рисунков из 70 миллионов населения, так что наши результаты значительны.

«Это первое исследование в Новой Зеландии, — говорит Тим ​​Фаулер, исполнительный директор TEC.

«Это важное исследование, которое предоставляет убедительные доказательства карьерных устремлений детей от 7 до 13 лет и факторов, влияющих на их выбор».

Результаты показывают, что выбор профессии в этом возрасте очень ограничен. Более 50 процентов рисунков для мальчиков и девочек показывают всего девять профессий: спортсмен — почти 17 процентов — ветеринар, полицейский, учитель, влиятельный человек в социальных сетях, художник, врач, военный или пожарный и фермер.

Дети маори чаще всего стремятся стать спортсменами, но менее заинтересованы в работе, связанной с наукой и технологиями; Дети из тихоокеанских островов более чем в два раза чаще других хотят стать полицейскими.

Примерно двое из 10 новозеландских детей стремятся к карьере в области науки, техники, инженерии или математики, но девочки в полтора раза чаще, чем мальчики.

Отчет подтверждает международные выводы, которые показывают, что неосознанная предвзятость, вызванная расой, полом и социально-экономическим статусом ребенка, может оказать раннее влияние на выбор карьеры.

«Такая предвзятость может повлиять на выбор, сделанный в более позднем возрасте, например, предметы, изучаемые в средней школе, и профессиональная подготовка или образование, полученное после ее окончания.

« Более половины новозеландских детей стремятся к профессиональной карьере, но только четверть людей ожидается, что в 2028 году будут задействованы эти должности.

«Мы должны привлекать наших детей к более широкому кругу профессий, если мы хотим, чтобы Новая Зеландия процветала, и чтобы будущие поколения могли наслаждаться удовлетворительной карьерой на протяжении всей жизни.

«Это призыв ко всем нам — индустрии, сообществу и правительству — начать думать о карьерных устремлениях наших детей и о том, как преодолеть предубеждения, мешающие им увидеть полную картину», — говорит Тим ​​Фаулер.

«TEC работает над рядом инициатив, чтобы помочь расширить горизонты наших тамарики, чтобы они могли выполнять работу, которая востребована сейчас и в будущем.

Результаты исследования« Черчение будущего »помогут разработать вдохновляющую идею Будущая программа, которая поможет преодолеть предубеждения и повысить осведомленность о востребованных навыках.

Отчет «Прочтите чертеж будущего»

Видео: Работа будущего

В этом обзоре собраны рисунки 20 000 учащихся, на которых показано, кем они хотят стать, когда вырастут.

Новое исследование попросило более 20 000 студентов в возрасте от семи до 11 лет нарисовать картину работы, которую они хотели бы получить, когда вырастут.Рисунки были получены из 20 стран, и результаты показывают, что среди детей популярны как традиционные, так и современные варианты карьеры.

Работа являлась результатом сотрудничества благотворительной организации Соединенного Королевства «Образование и работодатели» с Tes, Институтом образования UCL, Национальной ассоциацией старших учителей (NAHT) и Организацией экономического сотрудничества и развития (OECD). В отчете Drawing the Future, приводятся результаты опроса.

Самыми популярными вариантами карьеры для мальчиков и девочек были соответственно полицейский и учитель.Многие дети также рисовали спортсменов. Некоторые менее распространенные карьерные устремления пришли из Китая: девочки стремились стать артистами и танцорами, а мальчики надеялись стать учеными. Дети нарисовали еще 63 занятия, которые по популярности занесены в полный отчет.

Чтобы прочитать полный отчет с разбивкой результатов для определенных стран и полов, перейдите по ссылке.

СМОТРЕТЬ ВИДЕО

Подпишитесь на Teacher YouTube сегодня, и вы никогда не пропустите видео.

Пропустили какую-нибудь нашу инфографику? Посетите архив инфографики журнала Teacher . Всю нашу инфографику также можно загрузить в формате PDF из репозитория ACER.

14 Карьера для людей, которые любят рисовать

Эта статья была одобрена тренером Indeed Career Coach

---

Создание карьеры, связанной с рисованием, может быть захватывающим способом проявить свои творческие способности. Если вы увлечены рисованием и хотите превратить свое увлечение в свою профессию, полезно понимать требования различных должностей.Карьера, связанная с рисованием и иллюстрацией, может быть связана с искусством, дизайном, бизнесом или технологиями. В этой статье мы обсудим 14 распространенных профессий, которые включают компоненты рисования, охватывающие все аспекты художественной индустрии.

Создайте резюме на Indeed

Что включает в себя карьера рисования?

Для большинства профессий рисовальщика требуется глубокое знание определенного вида искусства и среды, например масляной пастели, живописи или акрила, а также опыта в программах автоматизированного проектирования (САПР).Объем практического рисования или зарисовки с помощью компьютерного рендеринга зависит от продукта, потребностей и клиентов компании. Художник должен хорошо знать своего целевого покупателя и иллюстрировать дизайн продукта с учетом конечного пользователя.

Список профессий, связанных с рисованием

Вот 14 типичных профессий, требующих навыков рисования:

Средняя зарплата по стране: 16,13 долларов в час

Основные обязанности: Модельеры демонстрируют новые стили для своих целевых клиентов вручную. рисунок или с помощью программы САПР.Модный дизайнер высокого класса обычно рисует тщательно продуманные новаторские проекты вручную. Большинство модельеров работают в компаниях по производству одежды, которые массово производят одежду, черпая вдохновение из показов подиумов, элитных брендов и сезонных тенденций. Они могут начать рисовать эскиз коллекции нового сезона вручную, но часто им приходится дорабатывать свой дизайн в программе САПР, чтобы показать покупателям и команде разработчиков одежды. Модельеры также выбирают цвета и ткани, используемые в их дизайне.

Средняя зарплата по стране: 17 долларов.20 в час

Основные обязанности: Аниматоры создают движущиеся изображения для мультфильмов, видеоигр и мультфильмов. Они часто начинают с рисования от руки, но используют компьютерное программное обеспечение и графику для создания двух- и трехмерной анимации персонажей и рассказов. Аниматор отвечает за рисование всех аспектов анимации, включая персонажа, передний план, фон и любые другие движущиеся объекты. Художник начинает с разработки концепции дизайна, создания раскадровки и представления идеи творческой или производственной команде.Затем творческая группа превращает отдельные изображения в движущееся изображение и визуальный эффект.

Средняя зарплата по стране: 17,50 долларов в час

Основные обязанности: Графические дизайнеры создают индивидуальные оригинальные изображения для одежды, веб-сайтов, печатных СМИ, вывесок и логотипов. Они должны хорошо разбираться в бренде, для которого они разрабатывают, и обеспечивать связность графики и визуальное удовлетворение. Графический дизайнер в основном работает в программах САПР, поэтому графику можно легко нанести на требуемый печатный носитель, но при желании они могут начать рисовать от руки.Они творчески подходят для отображения цвета простым, но заметным способом, поскольку печать часто ограничивается восемью или меньшим количеством цветов.

Средняя заработная плата по стране: 18,91 долларов в час

Основные обязанности: Учителя искусств работают со всеми уровнями образования, от начального до колледжа, обучая студентов различным методам искусства. Для обучения требуется государственная аттестация. Они часто следуют государственной учебной программе, но также разрабатывают собственные специальные проекты и задания.Учителя искусства делятся с детьми своей любовью к искусству, позволяя им самовыражаться посредством рисования, рисования и лепки. Они должны быть сильными коммуникаторами и использовать различные методы, чтобы адаптировать методы обучения к стилю обучения каждого учащегося.

Средняя заработная плата по стране: 23,45 доллара в час

Основные обязанности: Дизайнеры по текстилю разрабатывают повторяющиеся дизайны вручную или с помощью программного обеспечения САПР. Эти рисунки напечатаны, вяжутся или вплетены в ткань, чтобы их можно было использовать для обивки одежды, штор или мебели.Они часто работают на внештатной основе, но их могут нанять производители тканей или бренды одежды. Дизайнеры по текстилю также несут ответственность за исследование и прогнозирование тенденций в отношении своей продукции.

Средняя зарплата по стране: 43 756 долларов в год

Основные обязанности: Иллюстратор создает рисунки для рекламы, книг, журналов и любого другого бизнеса, которому требуется иллюстрированный дизайн. Они разрабатывают эти дизайны для использования в веб-рекламе, логотипах и изображениях детских книг, а также рисунки для включения в отчеты, печатные СМИ, витрины магазинов, рекламные щиты и рекламные ролики.Иллюстраторы могут быть наняты коммерческой организацией или контрактным агентством, или они могут быть самозанятыми фрилансерами.

Средняя заработная плата по стране: В настоящее время данных о заработной плате нет.

Основные обязанности: Технические иллюстраторы создают эскизы, изображения и инфографику, которые появляются в учебниках, руководствах пользователя и других технических публикациях. Они используют описания продукта, идеи или техники для создания изображения, чтобы обеспечить визуальную поддержку. Они вручную иллюстрируют продукт, пошаговые инструкции или любую графику, которая помогает прояснить текст для читателя.Технический иллюстратор может использовать программное обеспечение САПР для создания визуализации или графического дизайна вместо ручного рисунка, если это подходит для проекта. Они также создают диаграммы и графики для отображения записанных данных в визуальном формате.

Средняя заработная плата по стране: 51 921 доллар в год

Основные обязанности: Художник-татуировщик работает с клиентами, чтобы нарисовать и разработать желаемую идею татуировки, а затем они используют иглы, чтобы навсегда нарисовать рисунок на коже клиента. Клиент может прийти в тату-салон с изображением рисунка или попросить художника полностью разработать татуировку для него.Если художник демонстрирует совершенно новую татуировку, он встретится с клиентом несколько раз перед назначением татуировки, чтобы достичь идеального дизайна.

Они используют свои художественные навыки, чтобы обсудить с клиентом дизайн, форму, размер, цвет и размещение. Художник-татуировщик может специализироваться на определенном художественном стиле и поддерживать портфолио своих работ, чтобы показывать их потенциальным клиентам. Они также несут ответственность за поддержание безопасной и чистой рабочей среды, а также за получение лицензии, если этого требует государство проживания.

Средняя зарплата по стране: 58197 долларов в год

Основные обязанности: Дизайнеры интерьеров создают красивые и функциональные внутренние пространства в домах, офисах и общественных зданиях. Они могут работать над новыми разработками или существующими зданиями. Они начинают свой творческий процесс с рисования эскизов комнат и желаемой мебели.

Большой проект может включать в себя мебель по индивидуальному заказу, за выполнение которой отвечает дизайнер интерьеров, сотрудничая с компаниями-производителями по индивидуальному заказу.Они прислушиваются к потребностям клиента, чтобы спроектировать подходящую мебель и приспособления для комнаты с учетом желаемого конечного использования. Дизайнер интерьера представляет клиенту свои первоначальные дизайнерские идеи, используя рисунок от руки или компьютерную визуализацию, чтобы показать планировку и эстетику комнаты.

10. Архитектор

Средняя заработная плата по стране: 60 786 долларов в год

Основные обязанности: Архитекторы готовят подробные чертежи здания и планы этажей в соответствии со спецификациями, предоставленными ведущим архитектором и заказчиком.Они используют программы САПР или рисование вручную для создания масштабных чертежей конструкции здания. Архитектор может также спланировать внутреннюю планировку помещения в зависимости от размера и инженерных требований.

Средняя заработная плата по стране: 62 704 доллара в год

Основные обязанности: Промышленные дизайнеры разрабатывают внешний вид автомобилей, игрушек, бытовой техники и многих других потребительских товаров. Они несут ответственность за объединение искусства, инженерии и бизнеса для создания отличного продукта.Промышленный дизайнер создает функциональные, удобные в использовании продукты и старается сделать их визуально привлекательными для потребителей. Они используют творческий подход, чтобы обеспечить максимальный потенциал продукта и решать проблемы по мере их возникновения в процессе проектирования.

12. Дизайнер анимационного дизайна

Средняя зарплата по стране: 70 289 долларов в год

Основные обязанности: Дизайнеры анимационного дизайна выводят анимацию на новый уровень, используя визуальные эффекты и кинематографические приемы, чтобы сделать художественные работы в фильмах реалистичными.Это довольно новая область, которая становится критически важной для режиссеров и телевизионных продюсеров, чтобы спецэффекты выглядели реалистично.

Эти дизайнеры используют компьютерную визуализацию и программирование для создания движущейся графики, а не одного графического изображения. Дизайнеры анимационного дизайна отвечают за создание фэнтезийных фильмов и телешоу на темы, включая космос, войну и динозавров.

Средняя заработная плата по стране: 70 944 долларов в год

Основные обязанности: Арт-директор — это руководитель высшего звена, который вдохновляет и направляет видение команды дизайнеров путем наставничества и надзора за художественными работами дизайнеров.Эти профессионалы используют сильные навыки рисования, чтобы проиллюстрировать общую тему и макет журнала, рекламы, бренда одежды или другого средства массовой информации.

Затем их команда отвечает за создание индивидуальных дизайнов и графики, которые связаны с общей темой. На протяжении всего процесса проектирования арт-директор просматривает и утверждает произведение искусства. Они должны быть в состоянии дать обратную связь или добавить свои собственные иллюстративные штрихи, чтобы показать команде, что требуется в дизайне.

Средняя зарплата по стране: 71 723 доллара в год

Основные обязанности: Рекламные дизайнеры используют иллюстрации, каллиграфию, фотографию и графический дизайн для создания визуально привлекательного изображения для рекламы в цифровых и печатных изданиях.Они набрасывают первоначальную концепцию, основанную на маркетинговой стратегии и опыте команды по связям с общественностью.

Затем дизайнер использует выбранную ими форму искусства — обычно ручную иллюстрацию или компьютерный рендеринг — для разработки нескольких макетов, которые они затем представляют своему клиенту или команде маркетологов до утверждения окончательного дизайна. Затем они совершенствуют окончательный дизайн.

Кем вы хотите быть, когда вырастете?

Кем ты хочешь быть, когда вырастешь? Вам когда-нибудь задавали этот вопрос? Что ты ответил?

Вы можете сказать, что хотите стать пожарным, балериной, полицейским, профессиональным спортсменом, врачом или учителем.Родители и учителя, которые задают этот вопрос своим детям и ученикам, скажут вам, что очень немногие дети проявляют интерес к работе в сфере страхования, помощника администратора, исследователя рынка или администратора базы данных.

Почему? Хотя в мире буквально миллиарды людей работают на самых разных должностях, вы можете знать только о тех должностях, которые занимают люди, с которыми вы вступаете в контакт в своей повседневной жизни.

Например, вы могли быть знакомы с должностями, которые занимают ваши родители, друзья или родственники, а также с теми, кого вы видите в телешоу или с людьми, с которыми вы контактируете в вашем районе, такими как врачи, стоматологи, и учителя.

Поскольку вам, скорее всего, придется работать полный рабочий день, чтобы содержать себя и, возможно, свою семью в будущем, важно выбрать карьерный путь, который обеспечивает как необходимый доход, так и удовлетворение от работы. Если вы выберете работу, которая делает вас несчастным, ваша жизнь не будет такой счастливой и полноценной, как вам хотелось бы.

Обязательно исследуйте все виды карьеры. Идеальной работой для вас может быть то, о чем вы никогда не слышали… пока! Будущее не написано, а возможности безграничны.Завтрашнее счастье и успех будут частично зависеть от планирования и работы, которую вы делаете сегодня, думая о завтрашнем дне.

Однако размышления о будущем и планирование того, кем вы хотите стать, когда вырастете, не должны ограничиваться одним днем. Начните разговаривать с учителями, родителями, родственниками, друзьями и наставниками в самых разных условиях — в школе, дома, на работе, в церкви — в любое время, когда у вас есть вопросы о будущем.

Никогда не бывает плохого времени, чтобы подумать о своих талантах и ​​интересах и задуматься о том, как они могут когда-нибудь повлиять на вашу будущую карьеру.Какие предметы вам нравятся в школе и в чем вы преуспеваете?

Вы математический гений? Может, когда-нибудь тебе стоит стать инженером или ученым. Если вы хорошо владеете языком, возможно, вы могли бы стать писателем. Вы ждете искусства больше, чем любой другой предмет? Возможно, в вашем будущем карьера дизайнера.

Хотя работа может показаться далекой-далекой, это ближе, чем вы думаете. Планирование успеха в будущем начинается сегодня. Размышляя о карьере, подумайте, какие навыки и образование вам понадобятся, чтобы добиться успеха в интересующей вас карьере.

Например, если вы заинтересованы в карьере, для которой требуется высшее образование, вам нужно будет усердно поработать в школе — прямо сейчас — чтобы однажды вы смогли поступить в колледж. Некоторые профессии не требуют высшего образования, но может потребоваться специальная подготовка. Например, если вы хотите стать шеф-поваром, вам может потребоваться участие в специальной программе кулинарного искусства.

Знание, какое образование или обучение вам необходимо для различных профессий, поможет вам спланировать сегодня, чтобы добиться того, чего вы хотите быть завтра!

Не ограничивайте свои исследования карьерой, которая существует сегодня.Многие люди, работающие в области компьютеров и Интернет-технологий, имеют работу, которой не было в детстве. Вы не поверите, но однажды вы можете работать на работе, о которой никто еще не мечтал.

Когда вы смотрите в свой хрустальный шар, чтобы увидеть, каким будет мир через 10, 15 или даже 20 лет, что вы увидите? Как вы думаете, какие тенденции сохранятся? Какие виды рабочих мест будут всегда? Какие типы рабочих мест существуют сегодня, которые могут исчезнуть к тому времени, когда вы будете готовы выйти на рынок труда?

Так что найдите время, чтобы помечтать.И мечтайте по-крупному! Мир это твоя устрица. Сделать большинство из этого.

Мечтайте о том мире, в котором вы хотите жить. Мечтайте о семье, которую вы хотите создать, и о том, в каком сообществе вы хотите жить. Мечтайте о том, что вам нравится делать и в чем вы хороши. Начните мечтать о том, кем вы станете однажды. Тогда сделай это!

Победителей конкурса «Рисование будущего» в начальной школе встречают героев своей карьеры — Primary Futures

Победители нашего конкурса «Рисуем будущее» получили свои призы вчера вечером на церемонии награждения в Британской академии и были рады встретиться с карьерными моделями, представляющими работы, которые они рисовали.

Больше фотографий с мероприятия можно посмотреть здесь.

Девять победителей были выбраны судьями — Нил Лейтон, автор и иллюстратор; Энн Мроз, редактор и директор по цифровому издательству TES, и Даррен Хенли OBE, исполнительный директор Arts Council England.

Более 13 000 британских учеников начальной школы приняли участие в конкурсе с изображением работы, которую они хотят выполнять, когда вырастут.

Было проанализировано

записей и некоторая дополнительная информация от детей, а результаты опубликованы в нашем отчете «Рисуем будущее», опубликованном ранее в этом году.

Государственный секретарь по вопросам образования, член парламента Дамиан Хиндс сказал:

«Рисование будущего» — это блестящая инициатива, которая помогает маленьким детям начать думать о том, чем они хотят заниматься в будущем, и понять, что они могут сделать все, что угодно, если они задумаются об этом.

Как папа я хочу, чтобы мои дети думали, что они могут выполнять любую работу, которую они задумали, а как министр образования я хочу убедиться, что мы расширяем кругозор молодых людей, чтобы они знали о невероятных возможностях, которые открываются перед ними.

Я хочу сказать большое спасибо всем победителям и финалистам — хотите ли вы быть ветеринаром в зоопарке или пилотом красных стрелок, я желаю вам всего наилучшего в воплощении ваших мечтаний в реальность ».

Награды

были вручены судьями, Нилом и Энн перед гостями из мира бизнеса, образования и правительства. Победители были в восторге от того, что на сцене к ним присоединились их профессиональные герои, и им была предоставлена ​​возможность пообщаться и задать вопросы о своей работе.

Ник Чемберс, генеральный директор по вопросам образования и работодателей, говорит:

«Это мероприятие — прекрасная возможность поздравить победителей конкурса, но также и шанс поразмышлять над выводами отчета« Рисуем будущее »и удвоить приверженность делу развития чаяний детей любого происхождения.

Мы просим начальные школы зарегистрироваться в программе Primary Futures и начать использовать волонтеров, чтобы помочь расширить кругозор детей и увидеть связь между тем, что они изучают в школе, и их будущим, а также просим работающих людей зарегистрироваться в Inspiring the Futures и уделяйте немного времени тому, чтобы поговорить с детьми в школах об их работе — и они могут стать источником вдохновения, который изменит будущее ребенка ».

Победители и их образцы для подражания в карьере:

Кэролайн, которая рисовала ветеринара в зоопарке, познакомилась с Ником Мастерсом, главой ветеринарной службы Лондонского зоопарка

Алекс, который нарисовал бегуна, встретился со Стефани Твелл, бронзовым призером на дистанции 5000 метров на чемпионате Европы 2016 года и участвовал в Олимпийских играх 2016 года, и Даниэль Сандерсон.

Тени, нарисовавший одного автора, познакомился с Нилом Лейтоном, отмеченным наградами детским автором и иллюстратором более 60 книг, в том числе «Непобедимого Тони Спирса», который также является одним из судей конкурса.

Алфи, нарисовавший дизайнера автомобилей, познакомился с Майлзом Нюрнбергером, директором по дизайну Aston Martin.

Милли, нарисовавшая пантомиму, познакомилась с актрисой Даниэль Хоуп, которая в настоящее время играет Сэнди в фильме «Смазка» и бывшая победительница реалити-шоу BBC Over the Rainbow

Эдит-Мэй, нарисовавшая ученого, познакомилась с Оливией Ченнон, клиническим ученым (физиком-радиотерапевтом), Имперский колледж здравоохранения NHS Trust

Фрейя, рисовавшая художника, познакомилась с Эйизерой Фэрроу, художницей и основателем Sprout Studios.

Джош, нарисовавший архитектора, встретился с Джейд Хуанг, младшим архитектором, AAB Architects, и Лорной Эдвардс, старшим юристом и архитектором, Rogers Stirk Harbour + Partners

Лючия, нарисовавшая пилота для «Красных стрел», к сожалению, не смогла присоединиться к ее профессиональному герою, поскольку они тренировались в Марокко, но ей прислали фильм с приглашением в ближайшее время посетить базу.

Больше фотографий с мероприятия можно посмотреть здесь.

Конкурс «Рисуем будущее» и отчет

Мероприятие предоставило прекрасную возможность отметить талант и творческий потенциал наших молодых победителей и призеров, но в соответствующем опросе и отчете конкурса был серьезный момент.

Многие из результатов исследования воплотили в реальность необходимость помочь расширить кругозор детей, которые уже с самого раннего возраста начинают принимать решения о том, кем они могут и не могут быть в будущем.В отчете указано, что:

• Гендерные стереотипы возникают, когда дети еще учатся в начальной школе. При этом «спортсмен» (8 процентов), «социальные сети» и «игры» (9,4 процента) занимают верхние позиции в списке избранных профессий для мальчиков, а «учитель» — среди наиболее предпочтительных вариантов для девочек (18,6 процента).
• Дети от семи лет строят свои карьерные устремления на знакомых (35%). Из тех, кто этого не сделал, 45 процентов заявили, что телевидение, кино и радио были самыми большими факторами, повлиявшими на их выбор.
• Менее 1% детей узнали о работе от кого-то, кто посещал их школу.

Это имеет реальные последствия для социальной мобильности, поскольку дети из более бедных семей могут не иметь успешных ролевых моделей из мира труда, и в результате их стремления ограничиваются.

Кроме того, было обнаружено, что карьерные устремления детей имеют мало общего с прогнозируемыми потребностями в рабочей силе, что указывает на необходимость более согласованного мышления между системой образования и будущими потребностями рынка труда.

No related posts.