просто и быстро! — Поделки ко дню воспитателя своими руками — ISaloni — студия интерьера, салон обоев

5 октября — День воспитателя

Несмотря на то, что российских педагогов традиционно чествуют 5 октября, в День учителя, у работников детских садов существует собственный праздник. Он отмечается неделей раньше – 27 сентября. Можно подумать, что дату специально «придвинули» поближе ко Дню учителя. На самом деле она не случайна: именно 27 сентября в России официально открылся первый детский сад. А произошло это в 1863 году в Санкт-Петербурге. Сохранилось даже имя первой заведующей – Аделаиды Симонович, организовавшей садик вместе с супругом.

В дошкольное учреждение принимали малышей с трех лет, а в восемь дети уже были полностью готовы к поступлению в гимназию. В детском саду воспитанники не только играли и развлекались, но и учились. В списке занятий были такие дисциплины, как родиноведение. Много внимания уделялось физической подготовке – в частности, подвижным играм. Когда в 2004 году Правительство РФ решило подарить воспитателям отдельный праздник, государственные мужи вспомнили именно про первый детсад и связанную с ним дату.

В том, что дошкольное образование и его работники чествуются отдельно от остальных педагогов, есть особый смысл. Ведь для многих малышей детский сад становится дверью в огромный мир и знакомством с этим миром. К сожалению, многие бывшие детсадовцы совсем недолго хранят в памяти имя первой воспитательницы. Приходит время – и они вырастают из детских садиков как из коротких штанишек. А окунувшись в новую для себя обстановку – школьную, – быстро забывают о любимых игрушках, вкусных обедах и песочнице, где было так приятно повозиться вместе с друзьями. Забываются и те, кто давал им первые уроки и кто всегда был рядом, как вторая мама. День воспитателя хотя бы частично компенсирует дошкольным работникам эту суровую правду жизни.

За совсем непродолжительную историю своего существования российский День воспитателя успел обрасти крепкими традициями. Специально к празднику проводятся детские утренники, малыши готовят для своих наставников выставки рисунков и поделок, разучивают стишки и песенки.

Спешат поздравить воспитателей и родители детишек. Уж они-то понимают, насколько бесценен вклад каждого дошкольного работника в воспитание их чад: мамы и папы могут спокойно работать и делать карьеру, зная, что их дети находятся под надежным присмотром.

Далеко не все государства, когда-то входившие в состав СССР, поддержали инициативу внести в календарь День воспитателя как отдельный праздник. В большинстве стран он по-прежнему совпадает с Днем работников образования. Но это вовсе не означает, что труд всех, кто работает в детских садах, не удостаивается особых похвал. В День учителя им адресуются благодарственные письма, денежные премии и, конечно же, теплые слова.

---

Автор: Bill4iam

---

№5 «Непоседы» средняя группа

Педагог

Желтоногова Екатерина Викторовна

Возраст

4-5 лет

Описание

 

Июнь — начало летнего периода!
В этом месяце мы отмечали сразу 2 праздника:Совместно с музработником были проведены праздничные мероприятия!

«День защиты детей»

«День России»

А ещё мы провели выставку рисунков, посвященных теме «Лето»!

9 мая – День победы! 

К этому празднику мы подготовили танец и сняли на видео для поздравления от нашего детского сада! Также к этому празднику мы провели выставку рисунков…

 

Апрель! 

В этом месяце мы с нашей группой провели развлечение ко «Дню космонавтики»!

  

Также к этой дате у нас прошла выставка рисунков! 

К празднику «Пасха» мы с ребятами создали свой уголок…

А еще в этом месяце мы сажали свой собственный «огород на окне» и наблюдали, как он растет!

  

А вот и весна к нам  пришла. …

В этом месяце с ребятами готовились к празднику 8 марта! Провели утренник, сделали подарки мамам и бабушкам, прошла выставка рисунков к этому празднику…

   

Но и это еще не все! Мы приготовили совместно с музыкальным руководителям развлечение для детей «Прощание с масленицей!» Выучили танцы, песни, стихи! Весело провели это развлечение на улице, на нашей площадке!

   

В этом месяце мы готовились поздравить с праздником «23 февраля» наших пап и дедушек!

Провели выставку рисунков к этому дню, сделали стенгазету и нарисовали открытки…

     

А еще участвовали в фотовыставке стенгазет «Здоровая семья- здоровый ребенок!»

Новый год начался активно. ..

В этом месяце мы закончили подготовку нашего совместного проекта «узоры и орнаменты на посуде»…Были затронуты такие области, как рисование, традиционное и нетрадиционное, аппликация, лепка. Прошла выставка рисунков «Вот с такой посуды я хотел бы кушать…».

  

Также с детьми и родителями мы создали альбом для нашей группы «Узоры и орнаменты на посуде»

  

А еще, в этом месяце мы провели физкультурное мероприятие «День рождение снеговика», где ребята узнали очень много новой информации, а также поиграли в разные игры…

 

Подготовка к новому году идет полным ходом!

Мы с ребятами украшали группу, создали новогодний уголок поделок, нарисовали стенгазету, а также провели выставку «новогодних рисунков»!

    

Вот такие мы «трудяги»!

Трудовые будни…

   

Так проходят наши платные занятия — «Капелька » и «Всезнайка»!!!

   

В этом месяце у нас в группе прошло осеннее развлечение, где ребята смогли показать и раскрыть свои таланты, исполняя песни, читая стихи и танцуя!

  

	Мы с ребятами к осеннему празднику украсили нашу группу в «осенних цветах!		Также в нашем саду прошла выставка «Кошек», где наша группа приняла активное участие! Родители и детки постарались на славу!

«Неделя безопасности дорожного движения»

В этом месяце была проведена работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Неделя безопасности дорожного движения»! Были проведены беседы, минутки безопасности, чтение художественно-творческая деятельность с детьми. Родителям были разосланы консультации. 

   

А, еще у нас прошел праздник «День дошкольного работника», где дети поздравляли воспитателя, пели и танцевали.

  

Вот и подходит лето к своему завершению! 

Этот месяц был особенно продуктивным для нас! Конечно же, как всегда, мы играли, рисовали, лепили..

   

Провели в этом месяце 2 выставки — «Поделки из бросового материала» и «Поделки из природного материала», где детки и их родители постарались от души, проявляя свою фантазию в этом творчестве! Повторяя материал про животных, сделали совместную работу «Кто живёт в лесу». Для родителей была проведена дистанционная консультация «О правильном питании и пользе витаминов»…

  

 А ещё пополнили наш физкультурный уголок новыми тренажёрами. Вот так насыщенно провели мы это время!

         

У нас прошла «неделя доброты»!

Мы с ребятами делали совместную работу «Дерево ласковых слов». А еще пополнили свой музыкальный уголок, сделав небольшие музыкальные инструменты – маракасы, которые используем теперь на занятиях музыкой.

   

Нашему детскому садику исполнилось 6 лет!

Наша группа  поучаствовала в праздновании этой даты! Ребята с воспитателем украсили веранду, приготовили подарки для детского сада и провели совместно с музыкальным работником небольшое мероприятие, посвященное этой дате!

        

В период самоизоляции мы продолжаем творить! 

Ребята с родителями рисовали рисунки к празднику «9 мая»!

  

Также воспитатель провел консультации к этому празднику.

А еще был проведен мастер-класс (дистанционно) по «изготовлению гусеницы 3D» для родителей и деток. Чтобы они не скучали и совместно поработали дома!

В этом месяце мы готовились к празднику для наших мамочек к «8 МАРТА»!

Провели консультации, сделали выставку рисунков и стенгазету! А также приготовили для наших милых мам и бабушек музыкальное поздравление в виде утренника к 8 марта, где мы пели, танцевали, рассказывали стихи и конечно приготовили подарки – открытки в виде аппликации!

  

Последний месяц зимы…

В этом месяце мы обновили наш физкультурный уголок, пополнив его дидактическими играми по физической культуре!

К празднику 23 февраля мы с детками готовили подарок для пап в виде аппликации «Галстук».

   

Также у нас в группе прошла выставка рисунков, посвященной этой теме.

А еще к нам в сад приезжал кинотеатр 3D! Дети остались в полном восторге!

   В январе после новогодних праздников и длительных каникул дети с удовольствием играют, познавая окружающий мир. Ведь именно в дошкольном возрасте игра способствует разностороннему развитию ребёнка. 

Игра для детей — учёба, игра для них – труд,  серьёзная форма воспитания. Игра для дошкольника – способ познания окружающего.  Играя, они изучают цвета, форму, свойства материалов,  пространственные отношения. Играя, ребёнок развивается и формируется как личность.

    

А наша жизнь в детском саду продолжается. Нам не приходится скучать, продолжаем посещать занятия физкультурой, музыкой, рисование и т.д. 

 

Мы провели выставку детских рисунков на тему «Зима».

 

А как дети любят бассейн! Ждут его всегда с нетерпением, наши маленькие пловцы!

  

Прошел и наш новогодний утренник!

  

Открытое занятие

В конце ноября в нашем садике проходили курсы повышения квалификации. Где наша группа показывала открытое занятие по теме «Методика проведения занятия по аппликации для детей 3-4 лет».

  

Приближается праздник «Новый год»! 

Мы с ребятами к нему готовимся!  Украшаем нашу группу, делаем поделки, учим песни и стихи.

        

В этом месяце мы с ребятами как всегда хорошо потрудились! 

Мы рисовали, лепили, делали аппликации!

   

Готовились мы и ко «Дню Матери»! 

У нас в группе прошел конкурс рисунков, мы сделали стенгазету, посвященной этой теме и конечно, подготовили подарки мамам!

   

Также мы обновили уголки в нашей группе по ИЗО, музыкальный уголок и театральный!

    

Осень — активная пора

В этом месяце мы с детьми реализовывали проект по духовно-нравственному воспитанию детей посредством русской народной сказки «Репка». Мы создали уголок по нравственному воспитанию детей, читали сказки, рисовали, лепили.  

  

Также, благодаря помощи родителей, мы создали настольный театр по этой сказке.

  

Еще мы играли с пальчиковым театром, а также проводили театрализацию, где участвовали наши детки! Вот такие мы молодцы!

  

Также в этом месяце проводился конкурс осенних поделок, где наша группа принимала участие!

Вот и начался новый учебный год! 

Мы с детками продолжаем наши занятия по лепке, рисованию, физкультуре! 

  

   

   

А еще у нас в этом году начался бассейн! Всем детям очень понравилось это занятие, они с удовольствием его посещают.

Также в этом месяце у нас проходил конкурс рисунков,  посвященных теме «Осень».  Родители совместно с детками принесли очень красивые работы,  которые мы выставили в нашей группе.

Вот и подходит к концу лето красное!
Но последний месяц лета мы провели очень продуктивно и насыщенно! С утра наш день начинался с зарядки. Также в течении дня мы проделывали различные виды гимнастик: дыхательную, гимнастика после сна и др. Еще мы играли с песком, рисовали, принимали солнечные и воздушные ванны, изучали животных, насекомых и обитателей подводного мира!

  

  

А еще у нас прошла неделя безопасности, где проходил смотр «Уголков безопасности» и развлечение «Кошкин дом», посвященное этой же тематике, где дети разыграли миниспектакль по ролям.

   

Лето – прекрасная пора!

Ко «Дню защиты детей» у нас в саду прошел праздник! Мы украшали веранды, играли в игры, пели песни, рисовали мелками, пускали мыльные пузыри…В общем было весело! Все детки остались довольные! 

   

Совместно с родителями мы нарисовали 3 стенгазеты к этому празднику. 

  

Провели выставку рисунков  «Лето красное».

  

Также поучаствовали в городском конкурсе рисунка ко дню «Медицинского работника»!

Еще воспитатели, совместно с группой №4, провели кукольный театр «Теремок».  

  

Все малыши были в восторге!

9 мая

К празднику «9 мая» наша группа изготовила поделки  по этой теме, нарисовала рисунки и была сделана стенгазета. Также в саду прошел концерт, посвященный празднику «9 мая», куда были приглашены ветераны ВОВ. В концерте принимали участие подготовительные группы и воспитатели детского сада

   

1 мая

1 мая наш сад участвовал в демонстрации,  которая проходила в городе и движение  ее проходило от гостиницы «Калининград»  до площади Победы.  Воспитатели сада приняли в ней участие.

Мастер-класс по «Изготовлению пасхального медальона»

В конце апреля в саду проходило мероприятие «Изготовление пасхального медальона», где наша группа тоже принимала участие. Дети изготовили из слоеного теста медальоны и сами их раскрасили.

   

Эта неделя была посвящена «Дню космонавтики»! 

Мы с детьми провели беседы по этой тематике, узнали  какие есть планеты в космосе, кто первый полетел в космос и еще много всего интересного. Также совместно с родителями сделали выставку рисунков «Космос». А в группе совместно с детьми создали коллаж на эту же тему!

   

Вот так продуктивно поработали!

  

8 Марта

На этой неделе мы усиленно готовились к празднику «8 МАРТА!» Сделали стенгазету, где поздравили мам и бабушек с праздником, также у нас была выставка рисунков, посвященных этому же празднику! Каждый сделал для своей любимой мамочки открытку с «8 марта!» И , в заключении всего, в нашей группе прошел утренник! Вот так вот славно мы потрудились!

Месяц февраль очень короткий, но мы успели много всего сделать! 

   

У нас в группе теперь есть теневой театр, который мы сами сделали! Также мы рисовали нетрадиционными техниками рисования, сделали подарки на 23 февраля папам и дедушкам, сделали выставку рисунков, посвященной этой же тематике! 

  

А еще у нас прошел мини-праздник в группе – день рождение с участием воспитателей-аниматоров и детей! 

  

Постарались – так постарались!

На прошлой неделе прошло наше первое физкультурное занятие, 

которое проходило в большом спортивном зале! До этого малыши занимались только в своей группе. Все детки получили бурю положительных эмоций! И теперь с нетерпением ждут следующее занятие!!!

   

В нашей группе подготовка к Новому году идет полным ходом! 

Мы с детками нарядили елочку в группе, вырезали вытынанки на окна, «одели» наше деревце в зимние снежинки…

   

Наши родители тоже постарались! Они сделали нам огромные часы на стену, снеговика в зимнем праздничном наряде, также покрасили шишки, принесли красивый новогодний венок из мишуры и шишек…а еще у нас в группе появился свой камин! 

  

На нем развесили носочки для подарков, чтоб дедушка Мороз не забыл к нам зайти в гости!

    

 Накануне праздника «День матери» 

мы с детками решили сделать для мамочек открытки, где использовали нетрадиционные техники рисования «рисование ладошками» и «рисование ватными палочками».

 Также для наших родителей мы сделали стенгазету «Так мы живем…», где они могут посмотреть как проходят наши занятия и как мы проводим свободное время…

 

А наши родители, свою очередь, делают приятное нам! Они сшили нам костюмы для сюжетных игр и сделали своими руками «Дорожку здоровья»! Эта дорожка стимулирует общее развитие ребенка.  В том числе и речевое! Как раз то, что нам сейчас необходимо!

   

На прошлой неделе наша группа участвовала в «Осенних развлечениях»! 

29 октября 2018 года в группе № 3 прошел праздник «В гости к Осени». На празднике ребята с радостью и удивлением встретили Осень, играли с ней: собирали грибы, прятались от дождя под зонтиком, танцевали с листочками. Было очень весело, всем малышам понравилось петь, играть, танцевать!

 

А еще у нас в саду прошел конкурс осенних поделок, где наши детки с их родителями приняли активное участие в нем! Поделки получились самые разные, на любой вкус…

 

Спасибо большое всем, кто принял в нем участие!

Наша адаптация продолжается! Исследуем и пробуем всего понемножку.  

Мы попробовали новую для нас нетрадиционную технику рисования — «рисование пальчиками»! У нас вышли замечательные работы — «Веточка рябины». 

        

Также мы уже начали совместную игровую деятельность, играем в сюжетно-ролевые игры, такие как «парикмахерская», «больница», магазин», «кухня…

  

  

А еще у нас появилась стенгазета для малышей «Дружная семья», благодаря которой дети видят своих родных не только дома, но и в саду на фото! Это помогает создать комфортный эмоциональный настрой! 

 

Ура! Задание выполнено! Конкурс на «Лучший лепбук» для всех групп прошел успешно! 

  

Наша группа сделала его по теме «ПДД, транспорт»! Теперь мы все правила дорожного движения будем знать «на ура!» Также по этой теме были созданы консультации для родителей.

     

На прошлой неделе мы не сидели, сложа руки… 

Пусть мы еще и маленькие, но уже что-то можем. Мы сделали общую осеннюю газету, в виде обрезной аппликации, рисовали рисунки, посвященные осени. 

Также пополнили развивающую среду в нашей группе, в уголке природы – создали «дерево осени».  

  

Вот такие мы молодцы!

Первые шаги в детском саду

Первые шаги в детском саду…Как это сложно … Но мы молодцы! Мы справляемся! Учимся всему потихоньку! Учимся правилам гигиены, правильно проводить досуг, гуляем, играем, кушаем, всего понемногу! А также на прошлой неделе мы посмотрели кукольной театр «Кошкин дом», посвященный пожарной безопасности.

    

  

          

На этой неделе малыши продолжают адаптироваться… мы решили сделать свою первую совместную работу! Детишкам очень понравилось рисовать ладошками! Свою работу мы назвали «Дерево в детском садике»!

    

Официальный сайт Детского сада №141 «Солнышко»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад №141»

     В САДИК «СОЛНЫШКО» ИДЕМ,
     ИНТЕРЕСНО ЗДЕСЬ ЖИВЕМ!
     СМЕХ, ЗДОРОВЬЕ И УСПЕХ
     ВЫБИРАЕМ МЫ ДЛЯ ВСЕХ!

 

Путешествуя по страницам портала, Вы сможете: ознакомиться: с историей создания детского сада; изучить образовательные программы, по которым мы работаем; узнать последние новости из жизни ДОУ; познакомиться с командой педагогов; совершить увлекательную экскурсию по территории учреждения; получить полезные советы по воспитанию и развитию вашего ребенка; задать актуальные для Вас вопросы и оставить свои пожелания и комментарии.

 

 МБДОУ «Детский сад № 141» — Образцовый детский сад!!!

Педагогический коллектив МБДОУ №141

---

---

Детский телефон доверия доступен в каждом уголке России #дтдрядом

---

---

  

Уважаемые родители!!!

Убедительно просим Вас проявить свою гражданскую позицию, и незамедлительно сообщать об известных Вам фактах семейного неблагополучия по телефону 112 (круглосуточно), в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав города Ростова-на-Дону — тел. 8(863) 240-29-29, а так же в районные органы опеки и попечительства:

• Ворошиловский район: тел. 8 (863) 231-07-63, 231-08-64;
• Железнодорожный район: тел. 8 (863) 222-18-07;
• Кировский район: тел. 8 (863) 262-36-13;
• Ленинский район: тел. 8 (863) 282-02-99;
• Октябрьский район: тел. 8 (863) 245-58-69;
• Первомайский район: тел. 8 (863) 227-93-57,227-90-68;
• Пролетарский район: тел. 8 (863) 351-36-10; 251-43-56;
• Советский район: тел. 8 (863) 222-57-99, 222-14-70.

---

---

Во исполнение Указа Президента РФ от 01.06.2012 №761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы», Федерального закона от 21.11.2-11 №324-ФЗ «О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации»  20.11.2018 в МБДОУ №141 будет работать консультационная площадка.

Часы работы: с 14.00 по 16.00 на 1 этаже здания МБДОУ №141 в кабинете заведующего.

С уважением заведующий МБДОУ №141   А.В. Вильчинская

---

---

Открытки своими руками

Дошкольник.ру Дошкольник.ру — сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации. дошкольник.рф — журнал воспитателя. Размещаем статьи Фейсбук

Открытки своими руками Делаем открытки своими руками. Открытки на всевозможные праздники, открытки на день рождения, открытки на новый год, открытки на день святого Валентина, открытки на день космонавтики, открытки на 8 марта, открытки на 23 февраля, открытки на 1 апреля и на много много других праздников. Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем творческий материал в официальном всероссийском сетевом журнале «Дошкольник.рф». Журнал выходит 1 числа каждого месяца и имеет вид .pdf формата. Выдаются документы о публикации. Рассылается всем авторам номера и его можно скачать с главной страницы сайта. Имеет лицензию СМИ и зарегистрирован в Роскомнадзоре (ЭЛ №ФС77-55754).  Для публикации в журнале и получения Сертификата публикации Вам нужно: прислать свой материал по адресу: [email protected] Мы соцсетях — вступайте в группы — будем рады видеть Вас в наших рядах! Условия выдачи Сертификата публикации Условия выдачи Свидетельства публикации Как попасть в журнал   Открытки своими руками Автор: Редактор    28.01.2019 17:02 Что такое декупаж? Иногда так хочется сделать что-то полезное, красивое, а главное своими руками. Самое простое, но от этого не менее оригинальное — техника декупаж. Но прежде чем приступить к творчеству необходимо разобраться что же это такое и откуда взялось. Что такое Декупаж? Декупаж происходит от французского глагола decouper (вырезать) — это вид аппликации. Для декупажа используются салфетки: специальные или столовые с красивым рисунком. Они продаются в любом магазине для творчества или можно взять любую понравившуюся Вам салфетку. Цель — добиться эффекта нарисованной картины на декорируемом предмете. Поверхность может быть не только твердой (фарфор, стекло, дерево, керамика, пластмасса), подойдет даже ткань. В этом и вся прелесть декупажа — полет фантазии не ограничен. Подробнее…   Открытки своими руками Автор: Редактор    27.01.2019 16:35   В данном уроке представлена базовая идея мужской открытки с использованием аппликации. 1.Для создания открытки возьмём бланк из белой бумаги размером 10*15, картон в синюю клетку, синюю глазурованную бумагу в полоску и синюю цветную бумагу 2.Для начала займёмся подготовкой бланка (10*15см). 3.Из картона в клетку вырежем прямоугольник 9*14 см и наклеим на тёмно-синюю цветную бумагу. 4.Обрежем по периметру, оставляя рамку в 1-1,5 мм. Подробнее…   Открытки своими руками Автор: Редактор    27.01.2019 12:30 Вам понадобится: — Фактурная бумага формата А4 или цветной ватман; — Фатин, тонкая сетка или органза; — Искусственные лепестки или цветы; — Тонкая атласная лента; — Гелевая ручка с «золотым» стержнем; — Клей ПВА; — Острый нож для бумаги; — Ножницы; — Фигурные ножницы; — Шило; — Горячий утюг. Подробнее…   Открытки своими руками Автор: Редактор    27.01.2019 11:58 Каждый знает, что таблетки и пилюли можно применять только по назначению врача, а как и где можно применить по назначению их прозрачные упаковки, мы сейчас расскажем. Вам понадобится: — Белый картон или бумага для рисования; — Цветная бумага; — Упаковка из-под таблеток; — 2 бусинки; — Ножницы; — Клей. Изготовление: (на примере собачки) Подробнее…   Открытки своими руками Автор: Редактор    27.01.2019 11:40 Симпатичную поздравительную открытку можно сделать с использованием цветной папирусной бумаги. Вам понадобится: — Картон или плотная бумага; — Цветная бумага; — Цветная папирусная бумага; — Фломастер; — Ножницы; — Клей. 1. Вырежьте из картона или плотной бумаги открытку нужного размера. Края можно обрезать волнами или зубчиками. 2. Наклейте на открытку простые детали из цветной бумаги. Подробнее…   Открытки своими руками Автор: Редактор    27.01.2019 11:31 Вам понадобится: — Картон; — Цветная бумага; — Белая бумага; — Клей; — Ножницы. 1. Вырежьте из картона прямоугольник, равный двойной ширине вашей будущей открытки. Подробнее…   Открытка к Новому году «Умка», ясельная группа. Открытки своими руками Автор: Самойлова Юлия Александровна    16.01.2017 01:55 Открытка к Новому году «Умка», ясельная группа. Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, развитие детского творчества. Задачи: развитие продуктивной деятельности детей; знакомство с техникой приклеивания ваты; развитие мелкой моторики; просмотр мультфильма «Умка». Материалы: картон фиолетового цвета, силуэты медведя из белой бумаги, обертки от конфет, вата, клей-карандаш, белый пластилин. Ход занятия. Подробнее…   ОТКРЫТКА на ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ Открытки своими руками Автор: Редактор    14.09.2016 04:22 ОТКРЫТКА на ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ Основой является прямоугольная открытка жёлтого цвета (ширина 10см, длина 15см) с 4-мя квадратными отверстиями. Наклеить 3 наклейки из набора “С Днём рождения” (торт, клоунская шапка и стакан с праздничным напитком) на внутреннюю сторону открытки так, чтобы их было видно через квадратные отверстия на внешней стороне открытки. Вырезать фигурными ножницами из листа бумаги красного цвета прямоугольную полоску. Ширина полоски — 3,5см, длина — 15см. Наклеить полученную полоску вертикально на внешнюю сторону открытки слева от квадратных отверстий. Дыроколом “маргаритка” большого размера сделать 1 цветок из листа бумаги красного цвета. Дыроколом “маргаритка” маленького размера сделать 1 цветок из листа бумаги оранжевого цвета и 9 цветков из листа бумаги красного цвета. Наклеить большой цветок красного цвета на внутреннюю сторону открытки так, чтобы его было видно через квадратное отверстие на внешней стороне открытки. В центр данного цветка наклеить маленький цветок оранжевого цвета. Подробнее…   Открытка с рисунком на ткани Открытки своими руками Автор: Редактор    14.09.2016 01:50 Красивую поздравительную открытку можно сделать с использованием красивого рисунка, выполненного на кусочке ткани (лучше всего для этого подойдет белый шелк). Вам понадобится: — Картон или плотная бумага; — Ткань; — Фломастер; — Ножницы; — Клей. 1. На ткани красками нарисуйте рисунок. 2. В открытке нужно вырезать окошко по ширине и высоте на один сантиметр меньше, чем рисунок. Подробнее…   Открытка с анютиными глазками Открытки своими руками Автор: Редактор    24.05.2016 10:17 в подарок на День Рождения своими руками Сегодня я расскажу Вам о моём эксперименте по соединению техник  флористики с росписью красками для окон. Идея возникла в связи с тем, что мои засушенные для открытки анютины глазки потеряли свой первоначальный цвет в местах фиолетовых пятен, поэтому мне захотелось их опять раскрасить, однако сделать это необычно. Например, с помощью отделяемых красок для окон (которыми я уже пользовалась, делая рождественские декорации  и подсвечники). Сначала я нанесла фиолетовую краску на потускневшие участки приклеенных к картонной открытке анютиных глазок. Покрываем засушенные анютины глазки красками для окон Действие настолько увлекло меня, что я начала покрывать краской все цветы целиком, включая стебельки! Проблемы Подробнее…   << Первая < Предыдущая 1 2 3 4 Следующая > Последняя >> Страница 1 из 4

«Дошкольник.РФ»

К 75-летию Победы

№	Мероприятие	Сроки проведения	Ответственные
Работа с детьми
1	Выставка художественной литературы о ВОВ	октябрь-май	Воспитатели
2	Чтение художественной литературы, стихотворений о ВОВ	октябрь-май	Воспитатели
3	Оформление тематических папок для детей и рекомендация для родителей с иллюстрациями и стихами, посвящёнными Дню Победы	апрель-май	Воспитатели
4	Д/ игры: —  «Что нужно артиллеристу, танкисту, летчику, разведчику и т.д», «Чья форма», «Что изменилось», «Военный транспорт», «Найди флаг»	октябрь-май	Воспитатели
5	Беседа «Боевая слава героев» с демонстрацией иллюстративного материала, просмотром роликов, презентаций.	ноябрь- декабрь	Воспитатели
6	Просмотр видеофильмов: «Минута памяти», «Как прадеды мир отстояли», «День Победы» и т.п.	январь-апрель	Воспитатели
7	Беседы о войне, о  подвигах  наших воинов, партизан, людей, которые трудились в тылу	январь- апрель	Воспитатели
8	Сюжетно-ролевые  игры: «На границе», «Разведчики», «Военные моряки», «Лётчики»	октябрь-май	Воспитатели
9	Прослушивание музыкальных произведений: «Священная война», «День Победы», слушание и разучивание песен военных лет	февраль- апрель	Воспитатели Музыкальный руководитель
10	Организация  выставки рисунков и поделок  «Военная слава России»  в группах и на стенде детского сада	апрель-май	Старший воспитатель Воспитатели
11	Участие в городских, областных, федеральных  конкурсах, фестивалях детского творчества (рисунков, поделок, чтения стихов, вокальных, танцевальных, театральных конкурсах)	октябрь-май	Старший воспитатель Воспитатели Музыкальный руководитель
12	Квест – игра «Дорогами бессмертного полка»	апрель	Воспитатели Музыкальный руководитель
13	Военно-спортивная игра «Зарница»	апрель	Воспитатели Музыкальный руководитель
14	Конкурс чтецов «Наша Армия родная»	апрель	Старший воспитатель Воспитатели Родители
15	Тематические утренники  «День Победы» с приглашением ветеранов ВОВ, тружеников тыла,  детей войны.	май	Воспитатели Музыкальный руководитель
16	Пешеходные экскурсии, целевые прогулки к памятникам  героям ВОВ, возложение цветов	март- май	Воспитатели Музыкальный руководитель
Работа с педагогами
1	Консультация по организации мероприятий, посвящённых празднованию 75-летия Победы в ВОВ	октябрь	Старший воспитатель Воспитатели
2	Сбор методического материала о Великой Отечественно войне, оформление тематических папок, подбор музыки, стихотворений, конспектов досугов, посвящённых Дню защитников Отечества, Дню Победы	октябрь-май	Старший воспитатель Воспитатели
3	Организация выставки методических, дидактических материалов по теме	апрель-май	Старший воспитатель
4	Работа с интернет ресурсами, создание электронного банка материалов по теме	октябрь- ноябрь	Старший воспитатель Воспитатели
5	Участие в Акциях: -«Весенняя неделя добра» -«Поздравления для всех» -«Георгиевская ленточка» — «Бессмертный полк»	март апрель май май	Старший воспитатель Воспитатели
6	Участие в городских, областных, федеральных  конкурсах, фестивалях детского творчества (рисунков, поделок, чтения стихов, вокальных, танцевальных, театральных конкурсах)	октябрь-май	Старший воспитатель Воспитатели Музыкальный руководитель
7	Оформление  альбомов: — «Города – герои» — «Награды Великой Отечественно войны» — «Оружие и техника Великой Отечественно войны» — «Военные профессии»	январь- май	Воспитатели Родители
8	Информирование общественности о проведении мероприятий по подготовке и празднованию Дня Победы в ДОО на сайте детского сада	март-май	Старший воспитатель
Работа с родителями
1	Оформление тематических фото-альбомов:   «Наши деды-славные Победы», «Герой в моей семье», «Они нас защищали», «Дети-Герои войны»	март-май	Воспитатели Родители
2	«Есть такая профессия-Родину защищать!»-выставка армейских альбомов, фотографий пап, дедушек	февраль	Воспитатели Родители
3	Помощь в организации и подготовке к Квест – игре «Дорогами бессмертного полка»	апрель	Родители Воспитатели Музыкальный руководитель
4	Консультация для родителей «Как рассказать   детям о войне»	февраль	Воспитатели
5	Помощь в изготовлении атрибутов к сюжетно – ролевым играм на военную тему, костюмов к празднику	октябрь-апрель	Воспитатели Родители
6	Участие в акциях: -«Весенняя неделя добра» -«Поздравления для всех» -«Георгиевская ленточка» -«Бессмертный полк»	март- май	Старший воспитатель Воспитатели Родители
7	Участие в городских, областных, федеральных  конкурсах, фестивалях детского творчества (рисунков, поделок, чтения стихов, вокальных, танцевальных, театральных конкурсах)	март-май	Старший воспитатель Воспитатели Музыкальный руководитель Родители
Оформление в ДОУ
1	Оформление стенда в ДОО  «Мы память бережно храним»	февраль	Старший воспитатель Воспитатели
2	Оформление в группах «Уголков памяти», посвящённых Дню Победы	февраль	Воспитатели, родители
3	Создание в группах макетов, посвящённых Дню Победы	февраль	Воспитатели Дети Родители
4	Оформление выставки поделок, рисунков, посвящённой Дню Победы	апрель	Старший воспитатель Воспитатели Дети Родители

Итоги творческого конкурса «О том, что было, не забудем»

В период с 29 апреля по 10 мая, в нашем детском саду, проходил заочный онлайн-конкурс рисунков и поделок — «О ТОМ, ЧТО БЫЛО, НЕ ЗАБУДЕМ….» (ВОВ И ДЕНЬ ПОБЕДЫ В ТВОРЧЕСТВЕ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ).

Участие приняло 46 семьи  из 3-х  корпусов. Тема конкурса была приурочена к празднованию 9 мая, Дня Победы, а также 75-летия Победы, которое в этом году Указом президента объявлена Годом Памяти и славы!!!

Работы детей – рисунки и поделки, которые были выполнены самостоятельно и совместно с родителями были разнообразны, интересны по исполнению, красочны, оригинальны  и отражали в себе тематику заявленного онлайн-конкурса.

По итогам оценивания жюри, в состав которой входили педагоги 3-х корпусов:

— Людмила Юрьевна С. – музыкальный руководитель,

— Евгения Константиновна – Т. – музыкальный руководитель,

— Галина Юрьевна Б. – воспитатель средней группы №4 «Цветные лучики»,

— Ольга Валентиновна К. – воспитатель старшей группы №7 «Затейники»,

— Лариса Владимировна Р. – воспитатель подготовительной группы №14 «Капитошки»,

— Елена Евгеньевна М.- воспитатель подготовительной группы №8 «Солнышко».

Получились следующие результаты, которые можно посмотреть чуть ниже:

Администрация Детского сада выражает огромную БЛАГОДАРНОСТЬ:

— РОДИТЕЛЯМ, детей принявших участие в онлайн-конкурсе рисунков и подтелок, приуроченного к Дню Победы!!! За то, что наши родители активны в патриотическом воспитании детей через творчество, с помощью которого можно показать ребёнку, насколько важно чтить и помнить, тех, кто такой ценой завоевал для нашей страны ПОБЕДУ!!!

— РЕБЯТАМ, за их творческий подход в изготовлении рисунков, поделок Дня Победы,

— ЖЮРИ, за их работу в оценивании творческих работ ребят,  которых было достаточно много и очень сложно выбрать самый лучший рисунок, поделку, самый искренний рисунок, самый лучший салют победы, но нашему жюри это удалось.

— Организатором и педагогам, за работу на дистанционном уровне в организации родителей в принятии участия в онлайн-конкурсе «Моя Победа».

P.S.:  Грамоты и благодарности  будут вручены всем участника творческого онлайн-конкурса «О то, что было не забудем» на первом родительском собрании в сентябре – октябре 2020 года

Поделки ко Дню учителя и воспитателя своими руками

Конец сентября и начало октября традиционно известны мамам и папам детишек двумя замечательными праздниками – день Воспитателя и день Учителя. В эти дни,  дети и родители спешат поблагодарить и поздравить с профессиональным праздником людей, которые воспитывают и учат всех ребят, отдавая им частичку своей души.

В день осенний, когда у порога
задышали уже холода,
Школа празднует день педагога —
Праздник мудрости, знаний, труда.
День учителя! Вслушайтесь сердцем
в эти звуки, что дороги нам.
Всем, что связанно с юностью, детством
Мы обязаны учителям!

В такой праздник каждый ребёнок, и дошкольник, и ученик хотят лично поздравить любимого воспитателя, любимого учителя. Поэтому, кроме традиционных конфет, цветов, подарочных наборов, которые покупают в благодарность родители, дети мастерят открытки и поделки своими руками, учат красивые стихотворения и готовят концертные номера.

Мы решили помочь детям и родителям и подсказать интересные варианты открыток и поделок, которые можно сделать в подарок воспитателю и педагогу своими руками. Представляем вашему вниманию специальную подборку поделок с нашего сайта.

Идеи поделок для детей ко Дню учителя и воспитателя

Первое что приходит в голову, когда задумываешься о подарке учителю или воспитателю — это цветы. Нам нравится идея дарить бумажные цветы вместо настоящих. Так мы заботимся о природе и выражаем свое уважение и признательность учителям творческим способом.

ОТКРЫТКИ СВОИМИ РУКАМИ

Посмотрите, как просто можно сделать открытки с объёмными бумажными цветами, которые долго будут радовать человека и не завянут через несколько дней. В нашей коллекции бумажных цветочков есть различные варианты, так что присмотритесь и выбирайте то, что понравится вам.

ОТКРЫТКИ С ЦВЕТАМИ

Роза в горшочке, выполненная в технике объёмной аппликации, выглядит очень изящно.

Для тех, кто любит ромашки, есть мастер-класс для пошагового выполнения открытки с этим цветком. Кроме аппликации, в этой поделке, ребёнок ещё и полепит из пластилина.

Можно сделать совершенно необычный и волшебный цветок при помощи техники складывания бумаги.

Веточка цветущей яблони тоже может украсить праздничную открытку. Чтобы сделать такую аппликацию вам понадобится белая бумага и пластилин. В этом мастер-классе дети учатся вырезать и закручивать бумагу, а также элементам пластилинографии.

Очень красивый и объёмный цветок у кувшинки. Такой цветок тоже украсит поздравительную открытку, а справится с этой работой даже малыш. Мы сделаем самодельную цветную бумагу при помощи акварели и восковых мелков, научимся рисовать прожилки на листках и сделаем тычинки при помощи закручивания бахромы.

Можно на открытке разместить не один цветочек, а несколько. Например, вот такой букет из водяных лилий выглядит оригинально и красиво! Для маленьких ребят советуем заменить белую бумагу в аппликации на ватные диски.

Если, вдруг, у вас закончилась цветная бумага, мы подскажем, как сделать замечательный необыкновенный букет роз из самодельной цветной бумаги. Такого точно не будет ни у кого!

Ещё один вариант креативного букета есть у нас в копилке поделок. Это удивительные цветы, в необычной вазе, выполненные в технике эбру. В мастер-классе подробно показали и рассказали, как сделать такие цветочки без специальных наборов и приспособлений. Вы же помните, что у нас всё просто и доступно!

Для ребят постарше тоже есть интересный вариант открытки в технике поп-ап. Сделав такую открытку, дети удивят педагога красивым объёмным букетом, который волшебным образом, появляется из открытки.

Разнообразить и придать особый шарм открытке помогут природные материалы. Посмотрите как хорошо дополняют бумажный букет сухоцветы.

Посмотрите, как разнообразно можно сделать открытку с цветами. Это и разные материалы, и формы ваз, и техника, в которой выполнена работа.

Ваза с цветами-ладошками из самодельной бумаги

корзинка с цветами, в которых серединки украшены фасолинками

КАРТИНЫ ИЗ ПЛАСТИЛИНА

Очень красивые получаются работы в технике пластилинографии. Такие поделки будет интересно делать деткам от 5 лет, которые любят работать с пластилином. Сделайте из готового шаблона герберу и тюльпан в технике пластилинографии.

кружка с розочками из воскового пластилина

А может, это будет красивое аппетитное пирожное в технике пластилинографии?

ПОДЕЛКИ ИЗ ПЛАСТИЛИНА В ПОДАРОК УЧИТЕЛЮ

Из пластилина можно слепить красивые розы. Они выглядят как настоящие. Смотрите небольшие хитрости, которые помогут слепить такие цветы. Мы предлагаем 3 уровня сложности для детей разных возрастов.

СУВЕНИРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Эти поделки можно поставить на окошко и они украсят группу или класс и  будут радовать педагога или воспитателя долгое время. В качестве основы для клумбы тюльпанов мы использовали картонную коробку.

А из соломенных трубочек получаются вот такие цветы из самодельной цветной бумаги:

А вот красивая вазочка, выполненная в жгутиковой технике из обычной пластиковой бутылочки. Декорируйте её крупой, блестками, фасолью — всем, что есть под рукой!

Смотрите какие цветы можно сделать из цветной бумаги и палочек от мороженого. В этом мастер-классе детки учатся интересным способам складывания бумаги и декору из бумаги.

ЕЩЕ ИДЕИ ПОДАРКОВ

УПАКОВЫВАЕМ СЛАДКИЕ ПОДАРКИ

А напоследок, мы приготовили для вас интересный вариант самодельного презента с небольшим, но приятным для любого человека, угощением. Это милые зайцы из ватных дисков, которые подарят от вашего имени шоколадку или «заяц с кульком» подарит горсть конфет любимому воспитателю и подсластят жизнь уважаемому педагогу.

Мы уверены, что подарок, сделанный руками ребёнка, будет очень приятно получить и воспитателю, и педагогу. Ведь эти люди точно знают, что в поделки дети вкладывают свою любовь и благодарность, а значит и подарок такой очень ценен!

9 лучших идей поделок для детей и дошкольников на день учителя

5 сентября каждый год во всем мире отмечается День учителя, это также день рождения доктора С. Радхакришнана. Этот день в основном отмечается, чтобы поблагодарить учителей за их вклад в светлое будущее детей. Так почему бы не поблагодарить их особыми подарками!

День лучших поделок для учителя:

Вот несколько идей поделок на день учителя, которые широко используются для дарения учителям уникальных подарков.

1. Держатель из Lego:

Это наверняка будет интересным занятием для вашего учителя. Сделанный из кубиков игры Lego, он дает прочный и надежный держатель для хранения канцелярских принадлежностей вместе с мобильными телефонами во время работы за столом.

2. Спасибо Цветочный горшок:

Еще одна лучшая идея для творчества и рукоделия на день учителя — это цветочный горшок для благодарения. Цветочный горшок сделан с краем чаши, на которой изображены любимые цветы вашего учителя, с запиской, благодарной за помощь в выращивании.

Подробнее: Идеи подарков ученикам ко Дню учителя

3. Части учителя:

Педагогические поделки для дошкольников были бы неполными без частей учительской схемы. Изображение содержит портрет учителя, объясняющий части тела и функции, которые они выполняют. Это также помогает студентам в обучении. Если вы хотите развлечься в день учителя, тогда эта простая, но забавная поделка станет вашим для вашего учителя.

4. Дерево оценки:

Лучше всего подойдет дерево признательности, которое содержит небольшие заметки от разных учеников, которые делятся своими взглядами или чувствами к учителям.Такие поделки для учителей также ставят учителям оценку, на которой написано их имя.

5. Награды лучшего учителя:

Хочу воздать должное любимому учителю! Идеи поделок для подарков учителям, создающие прекрасные короны, — идеальный способ. Короны изготовлены из картона с разным орнаментом, украшены жемчугом и другими подвесками.

6. Персонализированный цветочный горшок:

Хочу подарить своему учителю коллекцию ее любимых учеников! Эта поделка для учителей — именно то, что вам нужно.Горшок содержит подсолнухи, сделанные из бумаги, на которой централизовано изображение студентов. Хорошая идея в качестве подарка своему учителю на день учителя.

Подробнее: Идеи для рукоделия для дошкольников

7. Сообщение Apple:

Думаю подарить кучу сообщений от одноклассников! Сделайте креативное яблоко из различных бумажных листов и создайте яблоко с посланием для учителя. Край бумаги выполнен в красном цвете, на каждом сгибе есть надписи с табличкой с именем наверху.

8. Печать бабочки:

Печатные поделки для дошкольников стали популярным способом дарить учителям. Бабочка сделана из отпечатков лап в разных цветах, что делает бабочку с индивидуальным сообщением сбоку.

Подробнее: Поделки для школьников

9. Рама ручной работы:

Другой дизайн, выполненный аналогичным образом с возможностью печати, также является частью искусства и ремесла. Рамка сделана методом ручной вырезки из картона, на котором нанесены пять лучших баллов преподавателя с ее именем и деталями партии.Вы можете подарить эту поделку своему учителю с командой друзей из вашего подразделения, этот вид поделок придает особую признательность в момент прикосновения.

Ремесло учителя — это новый способ пожелать учителям чего-нибудь памятного. Вместо дорогих подарков эти самоделки оказались экологически чистым вариантом обучения чему-то творческому.

Узнать больше: Easy Craft Ideas для детей

Источник изображений: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

20 замечательных подарков ко Дню учителя с поздравительными открытками! • K4 Craft

У учителей самая тяжелая работа в мире … иногда мы даже не представляем, сколько времени, любви и подготовки уходит на то, чтобы спланировать, чтобы наши дети получили хорошее образование!

Правильно сказано, что учителя играют важную роль в формировании будущего.Они закладывают фундамент для построения моральных и социальных ценностей, помогая тем самым формировать позитивную личность. В детстве после родителей мы проводим большую часть времени с учителями, а они выполняют роль воспитателей в школе.

На протяжении всей своей жизни мы сталкиваемся с разными типами учителей — некоторые строгие, некоторые снисходительные, у всех разные стили преподавания, а с некоторыми мы очень тесно связаны. Связь, которая не ограничивается только профессиональными рамками, и которая заставляет нас делиться всеми нашими проблемами с нашими учителями.

Одна вещь, которая характерна для широкого диапазона учителей, — это их любовь к нам. Независимо от того, что они всегда были рядом, чтобы направлять нас, поддерживать нас, заботиться о нас и мотивировать нас на стремительный рост. В те трудные времена, когда мы окружены облаками неуверенности в себе, наши учителя заставляют нас проявлять безмерную веру в нас и поддерживают нас. Как бы мы ни относились к ним, они всегда желают нам добра и молятся о нашем благополучии.

В идеале, мы должны хорошо относиться к ним в течение всего года, но хотя бы один день в году «5 сентября» i.Мы отмечаем День учителя, и наш долг — дать нашим учителям почувствовать себя особенными и любимыми, а также поблагодарить их за все, что они для нас сделали.

Идеи и руководства для подарков ко Дню учителя

Вот простые самодельные открытки и идеи подарков с благодарностью учителю. Подарите своему учителю персональный знак благодарности, создав свое собственное, единственное в своем роде творение. Даже самый простой подарок — это отличный способ проявить заботу.

1. Значок и трофей «Сделай сам»

Подарите любимому учителю красивый значок и приз с надписью «Лучший учитель».

Для бейджа возьмите 2–3 полоски красного листа и сложите их внутрь и наружу, как мы делаем при изготовлении бумажного веера, и после этого склейте все полоски вместе встык, образуя круглую основу. Вырежьте два маленьких круга из серебряного листа с блестками и приклейте их спереди и сзади красной основы, напишите «лучший учитель» на белом круге и приклейте его на серебряный круг. Вырежьте две нити из красного листа и сделайте треугольный надрез на его концах, вставьте их под красную основу, и ваш значок готов к прикреплению.
Для трофея возьмите небольшой глобус и с помощью пистолета для клея очертите границы и залейте их клеем, чтобы добавить текстуру. Дайте ему высохнуть и покрасьте весь земной шар золотой акриловой краской. Закройте небольшую коробку и напишите на ее лицевой стороне «Лучший учитель», чтобы сделать основу вашего трофея. Прикрепите глобус к основанию, и ваш трофей будет готов к подарку.

2. Цветочный конус своими руками

Зачем тратить деньги на букеты, если можно сделать цветочные шишки дома? В этот день учителя подарите своему учителю цветочный конус ручной работы.
Сделайте конус из белого листа, вырезав шаблон и приклеив все концы.
Для цветка вырежьте небольшой кружок из ленты, слегка обожгите край и немного закрутите его, а затем следуйте простым шагам, показанным в этом уроке.

3. Цветная ваза своими руками

Идеальная идея для тех, кто хочет подарить учителям что-нибудь полезное. Все, что вам нужно, это прозрачное стекло, набор цветов карандаша, немного шерсти и черный кусок.
С помощью двойной ленты приклейте цветные карандаши по всему дну стекла и закройте остальную часть вышеупомянутой части, обернув ее яркой шерстью. Наклейте черную метку на нижнюю основу карандаша и напишите сообщение, которое вы хотите передать своему учителю, и ваш универсальный подарок готов. Ваш учитель может использовать его как вазу, подставку для ручки, стакан и т. Д. Посмотрите это видео для справки:

4. 6 простых идей подарков «сделай сам» в последнюю минуту.

Для тех, кто хочет сделать что-то нестандартное и нестандартное, не занимаясь типичными поделками или рисованием, у нас есть эти очень простые, но привлекательные идеи для подарков, которые удивят вашего учителя и вряд ли потребуют от 5 до 10 минут.

Все, что вам нужно, — это творческий фактор и некоторые легкодоступные материалы, такие как маркеры, набор ручек, цветные листы и краска, наклейки и пачка синих листов или другой еды в синей упаковке. Звучит странно, правда? Но да, вы действительно можете подарить эти и другие вещи так, чтобы вашему учителю действительно понравился ваш сюрприз. Все, что вам нужно сделать, это добавить индивидуальный тект к каждому из этих подарков, например:

«Ты HI-LITE моего года» с маркерами.
Список дел: «Измени жизни, измени к лучшему и стань героем» с набором ручек.
«Спасибо за то, что ты ПРИСТАИВАЛСЯ со мной и помогал мне учиться» с помощью наклеек.

5. Цветочный горшок из переработанных материалов

Возьмите пластиковый контейнер и несколько деревянных палочек и покрасьте первый в красный, а второй в черный. Теперь возьмите несколько цветных листов и вырежьте из них маленькие цветочки, а из зеленого листа вырежьте два больших зеленых листа. У вас есть все материалы, их нужно просто разложить.

Раздавите газету и поместите ее в контейнер, оставив одну четверть пространства сверху. Возьмите листья и оберните их веревкой на край емкости. Теперь заполните оставшееся пространство садовой землей, чтобы придать горшку настоящий вид, приклейте цветы на деревянные палочки и вставьте палочки в почву, завершив тем самым свой цветочный горшок.

6. Набор для выживания учителя своими руками

Если вы хотите подарить своему учителю что-то уникальное, то эта идея набора для выживания — лучший вариант для вас.Это поможет вашему учителю продолжать работать в трудные времена. Все, что вам нужно — это легкодоступные материалы и, опять же, особая причина его наличия в комплекте.

• Жевательная резинка: прилипать к ней.
• Кнопки: чтобы пережить тяжелый день.
• Лосьон: расслабляющий.
• Дезинфицирующее средство для рук: для защиты от микробов.

Посмотрите это видео, чтобы увидеть полную идею:

7. Открытка на день учителя своими руками

Подарить открытку ручной работы — это самый простой способ сказать своему учителю, что она особенная, и вместо того, чтобы покупать дорогую открытку, посмотрите это видео, чтобы получить представление о том, как сделать простую, легкую и красивую открытку для своего учителя:

8.Идеи для открыток на день учителя в последнюю минуту своими руками

Для тех, кто имеет привычку делать все в последнюю минуту и ​​не может сделать ничего хорошего из-за нехватки времени, у нас есть потрясающая идея в последнюю минуту, которую вы можете использовать для изготовления открытки для своего учителя. Все, что вам потребуется, это желтый лист, несколько соломок, черная и красная краска и маркеры. Просто нарежьте соломинки, три маленьких и две больших, и сделайте надрезы на одном конце. Маленькие раскрасьте в черный, а большие в красный и приклейте на желтый лист.Используйте маркер, чтобы нарисовать пчел на соломке и написать «С Днем учителя» сверху, и все готово. Обратитесь к этому руководству:

9. Карточка «КОРОЛЬ» ко Дню учителя

Учебник «Сделай сам» — это открытка ко Дню Учителя !! Супер простое руководство, чтобы испытать этот День Учителя и удивить своего Гуру

🙂

Идеальный подарок учителю, который они полюбят. через мой-список-списков

10. Прекрасная открытка с красивой цитатой

Учителя, любящие преподавать, учат детей любить учиться.Подарок учителю Спасибо любящим учителям от Ruby Canoe Design.

11. Переработанный цветочный горшок:

Учебник «Сделай сам» посвящен идее создания цветочного горшка из переработанных материалов ко Дню учителя !! Супер простой урок, чтобы испытать этот День учителя и удивить своего учителя

Простой и уникальный миниатюрный мятный завод — Особый мерзавец для учителя: вы были мятой, чтобы учить!

12. Спасибо, что стали великим учителем

Если вы тоже не задумывались, что ваши дети преподнесут своим учителям в этот День учителя, мы предлагаем вам несколько действительно простых и интересных открыток и идей для подарков.

13. 25 вдохновляющих цитат для учителей

Инфографика — это сердечная благодарность всем учителям во всем мире! с помощью электронного обучения-инфо-графики

14. Спасибо DIY отличная идея закладки

15. Сделай сам: простая «сложенная гармошкой» благодарственная открытка (подарок ручной работы)

16. Спасибо, учитель, бумажная открытка в форме яблока

через TeacherDayQuotes

17.БОЛЬШОЕ СПАСИБО!

За все те замечательные дела, которые вы делаете… Вот вам аплодисменты и БОЛЬШОЕ СПАСИБО !!!

18. Изумительная визитница

Удивительная подарочная карта Amazon — The Early Bird Boutique. через etsy

19. Открытка с благодарностью в день учителя

20. Открытка на день учителя в форме яблока для дошкольников

Карточка учителя Открытка в форме яблока от Kim. через кафе-раскройку

Сегодня, в День учителя, позвоните им.Пожелайте им на Facebook. Или удивите их визитом. Старые студенты, помня о них, — вот что делает их работу полезной. И это вы им должны.

Надеюсь, вам понравились эти ежедневные уроки для учителя по ремеслу. В этот день учителя подарите учителям улыбку и заставьте их почувствовать себя особенными и любимыми с помощью этих удивительных и простых идей поделок. Они очень много для нас делают, это наш шанс поблагодарить их за все, что они сделали, и выразить нашу признательность.

Следите за обновлениями на нашем веб-сайте, чтобы найти уникальные и простые тематические поделки, соответствующие вашим потребностям.

С Днем учителя!

Простые идеи поделок для воскресной школы для детей

Вам также понравится

Виртуальная неделя признания учителей 2021 г. с бесплатными загрузками

В этом году мы празднуем Неделю благодарности учителям — некоторые будут виртуальными, а некоторые — лично, но главная цель — почтить память учителей, которые так усердно работают, чтобы сохранить наши дети учатся, а мы пытаемся во всем разобраться!

Даже если ваши дети физически не ходят в школу, мы собрали несколько способов, чтобы вы могли отметить своих любимых учителей и выразить свою благодарность!

Добро пожаловать на Неделю благодарности виртуальным учителям!

Неделя признательности учителям в этом году переходит в цифровую форму, и мы делимся онлайн-графиком мероприятий, который родители, школы и учебные пособия могут использовать в качестве почетного для своих учителей.

Что такое виртуальная неделя признательности учителям?

В этом году Неделя признания учителей приходится на 3 мая 2021 — 7 мая 2021 .

Это неделя, посвященная учителям за их усердный труд, а также за то, как они искренне любят и заботятся обо всех наших детях. На мой взгляд, баловать наших учителей пять дней в году недостаточно, но это только начало.

Родители, дети и учителя обычно работают вместе, чтобы придумать план празднования в течение недели, делясь идеями подарков учителям, обеспечивая еду и обсуждая темы каждый день, чтобы показать школьную гордость.

Дети могут выбирать из пяти различных подсказок, чтобы каждый день писать специальное сообщение своему учителю во время Недели признательности учителям.

Какие подарки действительно хотят учителя?

Когда мне задают этот вопрос, мои друзья-учителя обычно говорят, что они хотят, чтобы их дети были в безопасности, здоровыми, счастливыми, чтобы они читали, а мама и папа поддерживали их обучение дома. Они также быстро следуют этим настроениям, выбирая «вино» в качестве любимого подарка, ха-ха!

Вы не ошибетесь с цифровыми подарочными картами для Недели признательности учителям (кофе, Netflix, Hulu, DoorDash, Uber Eats, Instacart, Kindle, iTunes, Barnes and Noble, Amazon и Target — отличные карантинные подарки, которые будут оценены по достоинству) .Пошлите учителям угощения Тиффа или цветы. Сделайте так, чтобы служба дворовых карточек разместила у себя во дворе сообщение, например: «Здесь живет классная учительница!»

Родители из комнаты и волонтеры класса могут попросить учителя составить на Amazon список желаний некоторых из их любимых вещей или книг, которые они хотят читать, и родители могут там покупать. Даже некоторые крупные магазины получают удовольствие, например, скидка для учителей Target!

Есть так много простых способов сделать покупки в Интернете для Недели признательности учителям.

Вдумчивые и недорогие подарки учителю

Не нужно тратить много денег, чтобы подарить учителям что-то особенное. Детские поделки — отличное место для начала! Кто не любит сладкие сувениры, такие как видео или слайд-шоу?

Дети могут написать красивую благодарственную записку и отправить ее своему учителю (если они захотят сообщить вам свой адрес), или вы можете отсканировать и отправить его по электронной почте. Работайте вместе с другими родителями и устройте автомобильный парад у дома учителя! Вы даже можете попросить ребенка записать видеообращение для своего учителя и отправить его по электронной почте.

Душите учителей с любовью и поддержкой с помощью наших цифровых шаблонов сообщений во время Недели благодарности учителям онлайн

Ежедневное расписание Виртуальной недели признательности учителям

Мы составили примерное ежедневное расписание для онлайн-Недели признательности учителям, которое включает в себя пять различных приглашений для учащихся, которые могут рассказать что-то особенное о своем учителе.

Существуют версии PDF для печати, которые дети могут заполнить — сфотографируйте свое творение или отсканируйте его и отправьте по электронной почте своему учителю, разместите в социальных сетях или загрузите изображение в цифровой класс вашего ребенка в Google Classroom, SeeSaw, или любую другую программу, которую использует ваша школа.Также есть ссылки на каждое из этих сообщений в Google Slides, так что вы можете редактировать их в цифровом виде, чтобы сделать их еще проще!

Делитесь своими фотографиями и всем, что вы делаете для учителей в социальных сетях, и убедитесь, что вы отметили нас в Facebook или Instagram и добавили хэштег #KABlovesteachers , чтобы мы могли узнать обо всех любимых учителях, которыми вы делитесь!

План недели признательности онлайн-учителям

Загрузите графику Недели благодарности учителям в формате pdf: Шаблон для печати Недели благодарности учителям

Вот примерный план на неделю:

Дорогой учитель! Мне больше всего в тебе нравится…

Понедельник:

Дорогой учитель, я никогда не забуду, что ты научил меня…

Вторник:

• Запишите видеообращение или напишите письмо своему учителю! Вы можете отправить его по электронной почте, загрузить в свой цифровой класс или поделиться фотографией в социальных сетях вашей школы.

Я помню, как заставлял вас гордиться, когда я…

среда:

• Нарядитесь как ваш любимый учитель или сотрудник! Поделитесь фотографией в социальных сетях вашей школы.

Уважаемый учитель! Моим любимым воспоминанием в нашем классе было…

Четверг:

• Подарите своему учителю что-нибудь особенное! Студенты могут нарисовать картинку, написать стихотворение, спеть песню — нет предела! Поделитесь фото или видео в социальных сетях вашей школы.

Уважаемый учитель, я очень буду скучать по…

пятница:

• Украсьте свой район для учителей и сотрудников, чтобы они могли почувствовать любовь, посещая школу. Используйте мел для тротуаров, чтобы оставлять сообщения на проездах и тротуарах, создавайте забавные знаки и развешивайте их во дворе, когда они проезжают мимо — все возможно! Поделитесь фото или видео в социальных сетях вашей школы.
• Специальное сообщение на сегодня: используйте этот шаблон Что я буду пропустить , чтобы поделиться тем, чего вам больше всего не хватает в своем учителе. Нажмите здесь, чтобы увидеть цифровую версию, которую вы можете редактировать в Google Slides .

Еще способы отметить Неделю признательности учителям

Развлечения для детей

Как вы отмечаете Неделю признательности учителям во время социального дистанцирования?

Прокомментируйте ниже и не забудьте отметить нас тегом #KABlovesteachers, если вы публикуете какие-либо изображения или идеи в социальных сетях!

Получите идеи для рисования для Дня учителя

Получите идеи для рисования для Дня учителя
Изображения .Хотите ли вы научить своего ребенка тому, как это сделать, если вы ищете идеи подарков на день учителя, пора достать свои художественные принадлежности и прокрутить вниз, чтобы начать просить вашего ребенка нарисовать симпатичную картинку учителя на передней обложке блокнот. Ключевые слова, по которым вы хотите ранжироваться, должны быть указаны в теге заголовка. Чем ближе к началу, тем лучше.

9 простых подарков ручной работы в благодарность учителю — Cool Mom Picks от i979.photobucket.com 765 x 1024 jpeg 349 кб.День учителя рисунки / специальный рисунок дня учителя / как рисовать учителя. Рисуйте только прямыми линиями.

Это отличные переходные мероприятия для учителей, но будьте осторожны!

Любите все, что связано с рисованием или письмом ребенка! Если вашему творчеству нужен. Как рисовать учителя, специальный день учителя, студенты рисуют, учатся рисовать учителя-ученика. Рисование — одно из самых важных занятий, которым можете заниматься вы и ваши ученики.

Источник: 2.bp.blogspot.com

15 идей ручной работы для детей на день учителя.

Источник: i1.wp.com

В качестве руководства для обучения ваших учеников вы, как учитель, можете привнести немного творчества в классную среду.

Источник: 4.bp.blogspot.com

Все ли вы взволнованы празднованием Дня учителя в школе вашего ребенка?

Источник: www.educationworld.com

Уроки рисования, обучение рисованию планов уроков, идеи, поделки и занятия для детей всех возрастов.

Источник: k4craft.com

А легких рисунков лучше пони для новичков очень мало.

Источник: i1.wp.com

Как рисовать учитель, специальный день учителя, рисование учеников, научиться рисовать ученика учителя.

Источник: crazylittleprojects.com

Открытка на день учителя своими руками / идея создания открытки на день учителя своими руками.

Источник: 1.bp.blogspot.com

Идеи подарков учителям red ted art.

Источник: 4.bp.blogspot.com

Получайте удовольствие от рисования, но не умеете рисовать!

Открытка с Днем учителя DIY

Открытка «Сделай сам» с Днем учителя. 2 дизайна для качественной поделки с детьми.

Поздравляем с Днем учителя всех учителей и мам. Мамы — первые учителя в жизни ребенка, и вы заслуживаете того, чтобы вас прославляли сегодня. Моему малышу сейчас три года, и он любит рисовать и делать поделки. Поэтому я подумал, почему бы не сделать открытку своими руками ко Дню учителя для его учителей в школе.Поделки с детьми — отличный способ сократить экранное время. Так что продолжайте читать.

Это была очень импровизированная идея создания карт для его учителей. Я не хотела, чтобы он пошел и просто сказал «С Днем учителя». В наши дни легко купить открытки и подарки, но весело сделать их и привлечь к этому детей. Фактически мы сделали две карточки для двух учителей его класса.

Что вам нужно для этой открытки своими руками?

Для карты № 1

1. Белая диаграмма
2. Бумага любая цветная (оберточная, для скрапбукинга)
3. Ножницы
4. Клей
5. Кисть
6. Краска — акрил / акварель
7. Черная ручка

Как сделать эту поздравительную открытку «Сделай сам» на День учителя? # 1 Бабочка Карточка

1. Вырежьте белую бумагу для диаграмм нужного размера.Я не придерживался типичного размера поздравительной открытки 5 × 5 или 5 × 7 дюймов. Вы можете придерживаться этого размера, если хотите использовать легкодоступные конверты.

2. Отрежьте тонкую полоску оберточной бумаги и приклейте ее к нижней части поздравительной открытки, оставив 5 мм от края.

3. Нарисуйте большую форму крыла масляной мухи с закругленными углами на контрастной оберточной бумаге, вырежьте ее ножницами и приклейте к левой стороне первой полоски.

4. Нарисуйте меньшую форму крыла бабочки с закругленными углами на белой диаграммной бумаге, вырежьте ее ножницами и приклейте к большей форме крыла бабочки.

5. Возьмите черную ручку маркером и напишите «С Днем учителя» на белой части.

6. Возьмите 4-дюймовую полосу зеленой диаграммной бумаги, сложите ее пополам и нарисуйте крылья бабочки на согнутом крае.

7. Делайте крылья произвольной формы и размера, не обязательно, чтобы все было одинаково. Вырежьте формы ножницами

8. Черной ручкой нарисуйте несколько линий и кривых на белой части поздравительной открытки

9. Наклейте зеленых бабочек на линии в произвольном порядке.Приклейте только метку сгиба посередине. Края крыльев нужно оставить свободными и не заклеивать клеем.

Внутри карты

Внутри карточки есть персонализированные сообщения для учителей. Вы можете просто написать сообщение или проявить творческий подход. Я черпал вдохновение из Интернета и подумал, что нарисовать руку моего сына может быть хорошей идеей.

1. Поместите руку ребенка и обведите контур.

2. Раскрасьте контур руки и залейте его красным.Я использовал акриловую краску для более яркого и гладкого цвета.

3. Напишите сообщение вверху

4. Подпишите имя ребенка

5. Я также добавил сообщение на левой странице размера карты.

Как сделать эту поздравительную открытку «Сделай сам» на День учителя? # 2 Цветочная открытка

1. Вырежьте белую бумагу для диаграмм нужного размера. Это примерно 6х4 размера.

2. Обмакните пальчик вашего ребенка в краску и нарисуйте на поздравительной открытке круглые точки, чтобы получился цветочный узор.

3. Повторите предыдущий шаг с еще двумя цветами. Вы можете использовать любое цветовое сочетание

4. Возьмите кисть и нарисуйте стебель и листья.

5. Возьмите синий и светло-зеленый акварельные краски, чтобы нарисовать небо и землю, чтобы придать изображению небольшой объем.

6. Напишите «Счастливого Дня учителя» черной ручкой.

Внутри карты

Я не хотел использовать два одинаковых искусства на обеих картах, но все же хотел использовать его руку.

1. Нанесите акварельную или акриловую краску на руку ребенка и нажмите на бумагу, чтобы получить отпечаток руки.

2. Повторите этот шаг с еще двумя цветами. Вы можете использовать любую цветовую комбинацию, я использовал красный, розовый и желтый.

3. С помощью кисти нарисуйте стебель и листья.

4. Написать сообщение учителю

5. Я также добавил сообщение на левой странице.

Конверты

У меня не было конвертов такого размера, поэтому я сделал несколько конвертов из простой белой бумаги для печати.А затем просто нарисуйте несколько узоров по краю, чтобы немного взглянуть.

Разве это не простая поздравительная открытка на День учителя? Мы наклеили на конверты маленькие шоколадные конфеты на некоторое время «мух митха».

Кстати, вы обратили внимание, как мой крохотный человечек сегодня одет как учитель! Фальшивые очки и усы-карандаш заставляли его выглядеть мило. Еще он сказал, что я злой и надутый учитель!

10+ Открытка ко Дню учителя и идеи поделок учителя для детей

День учителя отмечается в Индии ежегодно 5 сентября.Этот день посвящен доктору Сарвепалли Радхакришнану.

Всемирный день учителя отмечается 5 октября как день, чтобы оценить вклад учителей в наше общество. День или неделя признательности учителей отмечается в разных странах в разные дни, чтобы увековечить память местного педагога.

Я тоже был учителем — это моя предыдущая жизнь в течение некоторого времени, и я знаю, как хорошо, когда ученик заставляет тебя чувствовать, что тебя ценят. Теперь, когда моя дочь учится в дошкольном учреждении и она абсолютно обожает своих двух дошкольных воспитателей, мы каждый год делаем открытки и подарки для ее учителей.

В этом году я отобрал несколько замечательных идей из Интернета, которые помогут вам в ваших творческих начинаниях.

Идеи открыток ко Дню учителя

Обратите внимание на нашу очень популярную открытку и шкатулку с мелом для учителей, которую мы сделали 2 года назад, и многие мамы и дети сделали их для своих учителей.

Открытка ко Дню учителя и подарочная коробка для мела «Сделай сам»

Идеи подарков на День учителя своими руками от Plaidonline

Эта милая открытка-закладка из магазина «Yellow Bliss Road», сделанная своими руками, также может стать отличной открыткой и подарком ко Дню учителя.

Идеи подарков ко Дню учителя

Цветные тематические подарки ко Дню учителя от MomItForward

Подарки ко Дню учителя с карандашом

Рамка для карандашей для любимых учителей вашего ребенка из The Crafted Sparrow

Это такая милая идея, и ее довольно просто реализовать. Я видел еще несколько проектов, в которых нужно обрезать карандаши до определенного размера, чтобы сделать предмет своими руками, что может быть трудным для школьников.В этом проекте используются целые карандаши, что довольно просто.

Метод

Что вам понадобится:

Высокий цилиндрический стакан (также можно использовать контейнер для принглов, если вы не хотите использовать стекло)

Пачки карандашей для покрытия — здесь использовались желтые деревянные карандаши, но вы можете использовать все, что у вас есть.

Лента для банта

Крепкий клей — термоклеевой пистолет

Лента

Пластиковые цветы для украшения

Метод:

1. С помощью пистолета для горячего клея приклейте желтые карандаши, чтобы полностью покрыть внешнюю сторону стекла.
2. Обвяжите вазу бантом из ленты.
3. Украсить готовую вазу цветами.

Надеюсь, вам понравятся эти идеи по созданию открыток и подарков ко Дню учителя. Попробуйте применить несколько из этих идей, чтобы учитель вашего ребенка почувствовал, что его ценят. Не забудьте поделиться с нами тем, что вы сделали.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Ресурсов ко Дню святого Валентина для учителей и родителей — Red Ted Art

С нашей ежегодной серией гостевых постов «31 день любви», которая длится уже несколько лет, наши Ресурсы ко Дню святого Валентина для учителей и родителей выросли до более чем 200 поделок.Чтобы упростить просмотр и поиск вдохновения, я создал эту страницу со всеми нашими «Коллекциями поделок ко Дню святого Валентина». Вам также может понравиться моя коллекция ресурсов на День Святого Валентина на сайте Teachers Pay Teachers.

Поиск по темам, будь то простые детские поделки ко Дню святого Валентина или идеи по изготовлению открыток, будь то проекты STEAM на День святого Валентина или поделки в виде сердца для малышей … просмотрите и углубитесь в тематические занятия, которые вам наиболее интересны!

Простые поделки на День святого Валентина для детей — обзор

Сначала у нас есть еще несколько «общих» целевых страниц…

Если у вас есть время, чтобы разобраться в одном сообщении с обзором.. чем сделать это сообщение «Детские поделки» ко Дню святого Валентина, поскольку оно является наиболее полным из всех!

Точно так же я создал сводки по «конкретным» годам группы 31 Дня Любви — это позволило легко просматривать в то время. Но поскольку проекты действительно такие милые, я подумал, что снова поделюсь ссылками на них здесь:

Великолепные идеи ко Дню святого Валентина для учеников начальной школы в 2020 году

Идеи ко Дню святого Валентина для учеников начальной школы (2020)

Поделки на День святого Валентина 2019

Еще больше вдохновения ко Дню святого Валентина 2019

Вдохновение ко Дню святого Валентина 2018

Идеи поделок ко Дню святого Валентина для детей 2018

Открытки на День святого Валентина ручной работы

Конечно, ни одна страница ресурсов ко Дню святого Валентина не обходится без самодельных открыток ко Дню святого Валентина.У нас есть два набора — один для «всех» и один для дошкольников и малышей.

Детские открытки ко Дню святого Валентина

Открытки ко Дню святого Валентина для дошкольников, чтобы сделать

Мероприятия на День святого Валентина для дошкольников и малышей

Далее, помимо вышеперечисленных поделок ко Дню святого Валентина для дошкольников, у нас есть несколько специальных постов, посвященных самым маленьким:

Поделки ко Дню святого Валентина для дошкольников

Идеи для детских почтовых ящиков на день Св. Валентина

Бумажная тарелка «Идеи ко Дню святого Валентина»

Clay Hearts — отличные подарки

Великолепные подарки СЕРДЦЕ из соленого теста, которые можно сделать из глины или соленого теста.Так мило!

Поделки в виде сердечек для малышей просто самые сладкие

Поделки из сердечек для малышей, которые вы можете сделать!

Поделки из жучков на День святого Валентина для дошкольников

Бумажные идеи для Дня святого Валентина

Как вы знаете, мы ОГРОМНЫЕ поклонники поделок из бумаги! И люблю иметь набор поделок из бумаги на любой случай. Ресурсы ко Дню святого Валентина — не исключение!

Проекты ко Дню всех влюбленных из бумаги!

Раскраски ко Дню святого Валентина для детей

Paper Hearts — это весело и универсально

Очаровательные сердечки из бумаги!

Очаровательные закладки на День святого Валентина, которые можно сделать и подарить!

Другие мероприятия и идеи ко Дню святого Валентина

Далее мы — наша мешанина мероприятий в честь Дня святого Валентина.От удивительных художественных проектов на День святого Валентина до некоторых сладких подарков на день Святого Валентина! Чтобы повеселиться с наукой и LEGO!

Детские художественные проекты на День святого Валентина!

LEGO Идеи ко Дню святого Валентина

Украшения для Дня святого Валентина

Воспитание маленьких мыслителей — STEAM for Valentines

Научные идеи Валентина

угощения ко Дню святого Валентина, которые можно приготовить с детьми и для детей

Книги ко Дню святого Валентина

Поделки из сердечек на День святого Валентина

Наконец, раздел, посвященный поделкам из сердечек.

БОУ СОШ №138 — Детский сад

1 ИЮНЯ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ
      Международный день защиты детей —        международный день, призванный привлечь внимание людей к проблемам, с которыми сталкиваются дети на всей планете. В нашем детском саду прошел этот весёлый праздник с участием клоунов!!! Радость, детский смех, и веселье царили в нашем детском саду!!! 

«СОЛНЕЧНЫЙ КРУГ»
Поздравляем ПОБЕДИТЕЛЕЙ и АБСОЛЮТНЫХ ПОБЕДИТЕЛЕЙ Всероссийского конкурса «Солнечный круг»:  Котельникова Ева, Кожухарь Саша, Мауль Ярослав, Шихов Глеб, Чеботарь Ярослав, Костривцев Никита, Глобов Семён.Поздравляем воспитателя Мягкову М.В

 «БЕЗОПАСНОЕ ЛЕТО»
Поздравляем ПОБЕДИТЕЛЕЙ Всероссийского конкурса «Безопасное лето» Ячменёва Полина, Ячменёва Арина, Авилов Алексей.
Поздравляем воспитателей Мартынюк Л.Д. и Шабанову Т.П. подготовивших победителей конкура

Акция «Наш Бессмертный полк»

Акция «Наш Бессмертный Полк» направлена на повышение вклада семей воспитанников в области воспитания у них гражданственности и патриотизма, гордости за свою страну, родных и близких, сохранение семейной памяти о воинах-фронтовиках, участниках трудового фронта, сохранению памяти о подвигах народа во время Великой Отечественной войны.

Участие в проекте «Наш Бессмертный полк» подразумевает, что каждый, кто помнит и чтит своего прадеда-ветерана, участника трудового фронта, может отдать дань его памяти, принеся его фотографию в группу, подготовив рассказ о его боевых (трудовых) подвигах и выступить на итоговом мероприятии «Наш Бессмертный полк».

22 апреля день Земли

Праздник призван объединить людей всей планеты в деле по защите окружающей среды.

Основной целью этой всемирной акции является привлечение внимания общества и каждого человека планеты к проблемам Земли, к проблемам ее окружающей среды, и дает возможность узнать о тех трудных задачах, которые стоят перед человечеством для сохранения планеты.

В нашем детском саду прошла выставка рисунков, выпущены стенгазеты, организован конкурс «Огород на подоконнике», в группах прошли тематические беседы, субботники. Любовь и бережное отношение к нашей планете надо воспитывать с дошкольного возраста.

 

 

12  апреля- День космонавтики
В нашем детском саду организована выставка рисунков и поделок посвященная Дню космонавтики. В ней приняли активное участие дети всех возрастов, а так же родители.

                                                                                        

                                                                    Победители в областном экологическом конкурсе

 

                                                                                        «Экология глазами ребёнка»

В нашем городе прошёл конкурс, который был организован и проводился Омским отделением ГОСБ 8634 ПАО Сбербанк, Департаментом образования Администрации города Омска, бюджетным дошкольным образовательным учреждением города Омска «Детский сад №119».

Цель:

• развития экологической культуры общества посредством позитивных и негативных образов окружающей среды;

• активизации творческого семейного потенциала в решении экологических проблем;

• воспитания у подрастающего поколения прогрессивных, природосберегающих взглядов на окружающий мир и экологического самосознания

• развитие и поощрение творческих способностей у детей.

 

Поздравляем ПОБЕДИТЕЛЕЙ в номинации «Плакат»

1 место БОУ города Омска «Средняя общеобразовательная школа № 138», дошкольное отделение. Директор Морозенко Светлана Владимировна. Чеботарь Ярослав «Берегите природу», старший воспитатель Мягкова Марина Валерьевна.

 

 

Художественная литература играет большую роль в личностном развитии человека. Входя в жизнь человека в раннем детстве, литература постепенно создает круг его нравственных суждений и представлений. Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Огромно и ее воспитательное, познавательное и эстетическое значение, т.к. расширяя знания ребенка об окружающем мире, она воздействует на его личность, развивает умение тонко чувствовать образность и ритм родной речи.
       

КОНКУРС «ЗИМНЯЯ СКАЗКА»
        Поздравляем ПОБЕДИТЕЛЕЙ в открытом дистанционном городском конкурсе декоративно- прикладного творчества для дошкольников «ЗИМНЯЯ СКАЗКА»
Бикбаева Ксения 1 место
Чеботарь Ярослав 1 место
Циборий Виктория 2 место
Циборий Виктория 3 место
Ведрова Василиса 3 место
Гришаева Валерия 2 место
Князькин Роман 2 место 

«ЛОГОПЕД В ДЕТСКОМ САДУ»
    В нашем детском саду проводит занятия учитель- логопед Рудских Юлия Юрьевна.
     Одно из важных условий для гармоничной жизни ребенка — это полноценное и своевременное развитие его речи.
     Сейчас дети в связи с большим информационным потоком, который они зачастую не успевают перерабатывать, наличием многочисленных гаджетов и увлеченностью виртуальной жизнью, начинают говорить позже.         
        Правильная речь формируется уже в раннем детстве, поэтому стоит заблаговременно обнаружить и скорректировать дефекты и отставание в пределах возрастного развития.

В нашем городе прошёл конкурс организованный Омским региональным отделением общероссийской общественной организацией «Российский комитет защиты мира» и Омской епархией «Милосердие глазами детей». Поздравляем ПОБЕДИТЕЛЯ регионального творческого конкурса рисунков «Нужным быть кому- то в трудную минуту..» Чеботарь Ярослава!

 

1 апреля- Международный день птиц
Дата проведения праздника выбрана не случайно: как раз в это время из тёплых краёв возвращаются перелётные птицы. Взрослые и дети благоустраивают места обитания водоплавающих птиц, вывешивают новые кормушки и скворечники.
Воспитанники нашего детского сада с родителями приняли участие в выставке рисунков и поделок «Птицы- наши друзья!»

Масленица широкая!
Масленица — это шумный и веселый праздник. В былые времена популярными забавами масленичной недели были катание на санях, соревнования кто быстрее, сильнее, ловчее. Многие традиции можно встретить на празднованиях и сейчас. Вот и в нашем детском саду прошли весёлые масленичные гулянья!

КОЛЛЕКТИВ ДЕТСКОГО САДА ПОЗДРАВЛЯЕТ ВСЕХ ЖЕНЩИН С ПРАЗДНИКОМ ВЕСНЫ!

Выставка рисунков «С ДНЁМ 8 МАРТА!»
В нашем детском саду организована выставка рисунков для мам и бабушек. Мы желаем всем здоровья и праздничного настроения! Спасибо дорогие наши мамы и  бабушки за Ваше доброе сердце и душевное тепло.

Накануне праздника  «День защитника Отечества» в детском саду прошли спортивные соревнования в подготовительной и старшей группах. Были проведены тематические беседы, мероприятия.. Воспитанники нашего детского сада подготовили поделки своими руками папам и дедушкам.

Поздравляем всех мужчин, дедушек, мальчиков с наступающим праздником «Днём защитника Отечества». В нашем детском саду организована выставка рисунков детей и родителей посвящённая 23 февраля «На страже Родины».

В соответствии с распоряжением Министерства образования Омской области от 9 февраля, в нашем детском саду проводятся мероприятия с детьми и родителями, направленные на обеспечение пожарной безопасности.

В нашем детском саду прошёл конкурс рисунков «Нужным быть кому — то в трудную минуту». Проводился в рамках регионального проекта «Милосердие во имя мира». В нём приняли активное участие родители наших воспитанников.

В детском саду прошла акция «Солнце на снегу!!» В ней приняли участие воспитанники всех групп.

Поздравляем ПОБЕДИТЕЛЯ Городского конкурса «Новогодняя игрушка» КСЕНИЮ БИКБАЕВУ.
В номинации «Новогодний сувенир»
(возрастная категория 4-6 лет)

В детском саду организована фотовыставка «ВЕСЁЛЫЕ НОВОГОДНИЕ КАНИКУЛЫ». Представлены фотографии семейных зимних праздников детей и родителей.

Поздравляем ПОБЕДИТЕЛЕЙ Всероссийского конкурса «Рождественская сказка»:
Мауль Ярослав
Кузнецов Арсений
Николовский Константин
Бесшапко Елизавета
воспитатели: Мягкова М.В., Топоркова Н.С.

В Омске прошёл региональный фестиваль «День матери — казачки». При поддержке Омской епархии, Министерства культуры Омской области, Департамента образования и Администрации города Омска. Победитель в номинации «Художественное творчество» Чеботарь Ярослав, воспитатель Мягкова Марина Валерьевна

В детском саду открыта выставка «Мастерская Деда Мороза». Представлены работы детей и родителей.

Работы, прошедшие конкурсный этап в детском саду, отправлены на городской конкурс «Новогодняя игрушка»

Поздравляем ПОБЕДИТЕЛЯ  Всероссийского конкурса «Поделкин» для детей дошкольного возраста Ксению Бикбаеву.

К «Дню матери» в детском саду организована выставка рисунков детей и родителей «Мама милая  моя».

 

В детском саду проведён конкурс «Кормушка для пернатых друзей» поздравляем победителей!!
1 место Саша Кульков
2 место Ярослав Мауль
3 место Ева Котельникова
               Ксюша Бикбаева

 

 

 

Дети группы 12 «Колокольчики» и старший воспитатель Мягкова Марина Валерьевна приняли участие в акции «Дошкольники за чистый город».Коллективная работа детей и воспитателя. Техника: аппликация,рисование красками, карандашами,» скатывание салфетки», «насыпание крупы».

 

 

Выставка «Золотая осень»

 

                                         

 

 

 

 

В детском саду организованна выставка работ детей и родителей «МОЁ ЛЕТО»

 

 

 

 

 

Фрагменты нашей жизни

День воспитателя: когда отмечают, идеи подарков

День воспитателя каждый год отмечают в России 27 сентября. Это день не только воспитателя, но и всех дошкольных работников — людей, которые посвящают себя воспитанию и уходу за малышами. Отмечать этот праздник стало хорошей традицией. Как выбрать подарки, которые будут соответствовать ситуации?

Как отмечают день воспитателя

Воспитательница занимается с детьми

27 сентября — большой праздник в детских садах, когда поздравляют не только воспитателей, но и нянечек, и заведующую садика.

От терпения, усидчивости, профессионализма и мудрости этих людей зависит очень многое: именно в дошкольном возрасте формируется сознание детей

Главную роль в празднике играют дети: обычно они готовят концерты, утренники и спектакли, где поют песни, читают стихи, выставляют свои поделки.

Конечно, не обходится торжественный день и без участия родителей – именно они решают вопрос с подарками. Презенты могут быть памятными и полезными.

Памятные презенты

Воспитательница играет с детьми

К этой категории относятся любые сувениры и поделки, сделанные своими руками или заказанные у профессионалов, а также недорогие презенты:

1. Именные чашки. Это могут быть изделия ручной работы – изящные фарфоровые чашки или чашки с принтами и рисунками (например, с надписью «Лучший воспитатель» или шутливая чашка с картинкой Фрекен Бок).
2. Поздравление в стихах. Это может быть грамота для любимой воспитательницы со специально написанными стихами – стихи можно составить самим, если в родительском комитете есть владеющие рифмой люди, а можно заказать профессионалам.
3. Календарь с рисунками детей. Родителям придется немного потрудиться, отобрав лучшие детские рисунки и оформив их в единый календарь.
4. Букет из конфет. Это одновременно и вкусный, и красивый презент. Букет собирают из шоколадных конфет самостоятельно или заказывают готовый.
5. Открытка для воспитателя. Это хорошее дополнение к основному презенту. Открытка ручной работы с теплыми словами — лучшее поздравление от чистого сердца.
6. Недорогой кулон или другое ювелирное украшение. Понаблюдайте за воспитательницей, за ее вкусами при выборе аксессуаров и преподнесите что-то, чего у нее нет (но и не противоречит ее стилю). Например, это может быть такая подвеска:

Серебряная подвеска с топазами, фианитами и эмалью, SOKOLOV (цена по ссылке)

Подарки, которые пригодятся

Всевозможные изделия и аксессуары, которые пригодятся педагогам в их профессиональной деятельности:

• Записная книжка или блокнот. От группы можно вручить педагогу блокнот премиального качества в кожаной обложке. Такой блокнот пригодится воспитателю, которому приходится держать множество дел в голове.
• Часы. Это могут быть классические или современные наручные, а также настольные или напольные часы — практичный аксессуар для себя или интерьера.

Классические женские часы с римскими цифрами на кожаном ремне, SL (цена по ссылке)

• Электронная книга или планшет. Обычно воспитатели и учителя — читающие люди, поэтому гаджет, который вместит целую библиотеку интересных книг и профессиональной литературы, станет актуальным презентом.
• Настольный набор. Набор из ручек, карандашей, блокнота и других канцелярских принадлежностей — подарок традиционный, но не бесполезный. Тем более, можно заказать именные наборы в различных стилях.

Воспитатель и дети в детском саду

Что еще можно подарить воспитателю? Аксессуары и приборы, которыми она сможет пользоваться дома – например, бытовая техника.

Не стоит дарить специфические приборы типа мороженицы или вафельницы – это не самая используемая в быту техника

Если педагог увлекается цветоводством, то ей можно вручить экзотический цветок в горшке. Полезным презентом станут вазы, сервизы, чайные приборы — они всегда пригодятся дома.

Торты ко дню воспитателя на заказ, заказать торт ко дню воспитателя фото и цены в Москве

• 🎂 Торты ко дню воспитателя с фото.
• 🎂 Купить торты ко дню воспитателя по цене от 990 руб
• 🎂 Недорогие торты ко дню воспитателя на заказ.

Сладкий шедевр – вот как можно назвать восхитительные торты, капкейки, макаруны, печенья и пряники, созданные в кондитерской мастерской IrisDelicia.

Уже больше 19 лет мы воплощаем ваши мечты и готовим эксклюзивные торты ко дню воспитателя в Москве, сохраняя высокое качество и постоянно совершенствуя мастерство, чтобы реализовывать любые ваши фантазии и делать яркие моменты еще ярче!

Наши принципы

Мы открылись в 2000 году. Оглядываясь назад, мы можем сказать, что IrisDelicia удалось пронести сквозь время принципы, заложенные в самом начале нашего пути:

• мы придерживаемся традиционных рецептур. Некоторые начинки производятся как в СССР, по ГОСТу.
• только натуральные ингредиенты: не экономим на продуктах, поэтому наши сладости такие вкусные и по-настоящему домашние;
• постоянное развитие: каждый день, как и прежде, мы ищем новые идеи, чтобы развиваться и становиться лучше для вас.

Цены на торты ко дню воспитателя в IrisDelicia разные: вы можете заказать как очень недорогие бюджетные варианты, так и поистине роскошные, сногсшибательные VIP-лакомства для самых важных торжеств.

Дарим идеальную сладкую сказку

Если вы обращаетесь в IrisDelicia, значит, на то есть торжественный повод!

Мы дорожим вашими счастливыми моментами и хотим сделать их еще более прекрасными и запоминающимися. Мы готовы воплотить в жизнь вашу идеальную сладкую сказку, и поэтому:

• Только для вас – больше 20 видов премиум-начинок: фруктовых, сливочных, ягодных, муссовых, шоколадных…
• Дегустационный зал – прежде чем заказать торты ко дню воспитателя , вы можете приехать в IrisDelicia и лично попробовать каждое совершенное лакомство абсолютно бесплатно.
• Огромный выбор декора: пряники, шоколадный велюр, зеркальная глазурь, живые цветы и свежие ягоды, ганаш, мастика, съедобные фигурки… Для нас нет ничего невозможного!
• Любые масштабы. Гигантский торт больше 30 килограммов? Легко! Крохотные кейкпопсы? Запросто!
• Доставка. Привезем торт в стандартном режиме или к определенному времени – даже ранним утром или глубокой ночью!

Но главное – у нас вы сможете создать торт по индивидуальному заказу. Забавная надпись? Уникальный дизайн? Украшение живыми цветами? Мы всегда творим вместе с вами и знаем, что ничего невозможного нет. В IrisDelicia мы не «только учимся», мы уже являемся волшебниками, которые дарят вам претворение мечты в жизнь!

IrisDelicia: кондитерская, где воплощаются ваши фантазии!

поздравления и красивые открытки с праздником

Галия Авдеева

День воспитателя и дошкольного работника — это праздник тех , кто каждый день учит и воспитывает детей , кто дарит им свою любовь, заботу и знание. Кто окружает их теплом. Кто делает детей сильнее , умнее, добрее, кто открывает им мир и собственные таланты.

Ко Дню дошкольного работника ребята старшей группы №1 постарались на славу и подготовили замечательные красочные рисунки , на которых изобразили свой детский сад и воспитателей. В каждой работе дети старались передать любовь к своим воспитателям и детскому саду. В этом им помогали родители, также были поздравления от родителей в стихах. Была оформлена стенгазета и подарена детскому саду.

Публикации по теме:

В музыкальном зале детского сада «Ивушка» 25 сентября собрались все, кто делает жизнь ребёнка в детском саду интересной, насыщенной и безопасной.

День дошкольного работника День дошкольного работника. Ведущ. взр. Как здорово, что в календаре есть эта праздничная дата — День дошкольного работника, как чудесно,.

Песня-переделка «День дошкольного работника» День дошкольного работника На мотив песни «Погода в доме» 1. Сегодня в нашем дружном коллективе Для поздравлений снова повод есть. Пусть.

Сценарий праздника «День дошкольного работника» День воспитателя и дошкольного работника! Здравствуйте наши дорогие гости! Мы очень рады что вы пришли на праздник, посвященный вам — воспитателям.

Что такое детский сад? ДрузЯ, молочная каша, общие игрушки, тихий час и, конечно же, добрые воспитатели, почти родня… Поздравляем с Днем.

Праздник «День дошкольного работника» В зале звучит музыка. С разных сторон сцены выходят 2 воспитателя с цветами в руках и ведут диалог. — Здравствуйте, Елена Анатольевна! -Здравствуйте,.

Сценарий праздника «День дошкольного работника. Ведущий 1. Добрый день, уважаемые коллеги! Мы рады приветствовать вас в этом зале и.

Сценарий для коллектива на День дошкольного работника! Ведущий 1:Здравствуйте, коллеги! Ведущий 2:С праздником друзья! Ведущий 1:Сегодня в этом зале собрались все, те, кто посвятил себя детям.

Татьяна Блоха

Так как наш праздник осенний, было решено украсить лицевую сторону красивым осенним листочком, перевязанным красной ленточкой. Ребята заранее раскрасили листья акварелью и вырезали их. И вот, закипела работа .

Все детали мои умельцы вырезали и приклеивали самостоятельно. На развороте открытки нарисовали шарики и подписали своими именами.

Сотрудников в нашем детском саду оказалось в два раза больше, чем воспитанников в группе, поэтому каждый из ребят сделал по две открытки . Мы не забыли никого!

С огромной радостью мы с детворой прошли по детскому саду, поздравили и подарили наши открытки всем сотрудникам !

Пусть и с опозданием, я хочу поздравить всех коллег с прошедшим профессиональным праздником и пожелать здоровья, благополучия и творческих успехов!

Публикации по теме:

Уже совсем скоро вся наша страна будет отмечать великий праздник -День Победы! 9 мая – День Победы – праздник и светлый, и грустный одновременно.

Вальс Ведущая: Добрый день! Мы рада приветствовать вас в этом светлом и уютном зале! Здесь собрались люди неравнодушные, увлечённые, трудолюбивые.

Осень, холодает, праздник. Новый учебный год срывает листы с календаря, словно осенний ветер листья с деревьев. Новые воспитанники и старые.

Сценарий праздника «День дошкольного работника» А ну-ка девушки! Закрыт занавес. Впереди стоят игрушки. Выходят дети старшей группы «А». Танец с игрушками. (ст. гр. А) Отчего гостей так.

Сценарий ко Дню дошкольного работника На праздник приглашены все сотрудники детского сада. Зал празднично украшен, в середине зала, у центральной стены стоит ширма, оформленная.

Сценарий-поздравление работников дошкольного образования с профессиональным праздником День дошкольного работника (можно объединить подготовительную, старшую и среднюю группы, от каждой группы небольшой стих-поздравление и номер; Стихи и сказка взяла.

Сценарий праздника ко Дню дошкольного работника Вед. 1: Здравствуйте, коллеги, Вед. 2: С праздником друзья! Вед. 1: Сегодня день особенный, Вед. 2: Забыть о нем нельзя. 1. Вед. Сколько.

Про День дошкольного воспитателя также не следует забывать. Еще маленькими крохами детки от родителей попадают под опеку именно воспитателей в дошкольных заведениях, а только потом к учителям в школу. Поэтому этот материал редакция ХОЧУ посвящает празднику День воспитателя и всех дошкольных работников, а также публикуем поздравления и открытки по этому поводу.

День воспитателя в 2017 году: дата праздника

Свой профессиональный праздник День воспитателя и всех дошкольных работников люди отмечают 27 сентября в Украине и в России. Чтобы привлечь внимание к проблемам школьного детства и всем, кто работает в этой сфере, родился праздник День работника воспитателя. Не секрет, что в детских садах во многом закладывается личность ребенка, поэтому на его сотрудников ложится большая ответственность. Чтобы помочь родителям воспитать достойного члена общества, воспитатели и дошкольные работники должны обладать чрезвычайной выдержкой, жизненной мудростью и педагогическим талантом. Поэтому этих людей мы с удовольствием поздравляем с их профессиональным днем и публикуем поздравления Днем воспитателя дошкольного.

Поздравления с Днем воспитателя 2017 в стихах

День дошкольного работника детских садах всегда проходит с размахом. И взрослые, и дети готовятся к празднику, чтобы провести этот день весело и в то же время порадовать дорогих воспитателей с их профессиональным днем. Так как принято поздравлять с Днем воспитателя , поздравления с Днем дошкольного работника от детей в этот праздник будут особенно актуальными. Мы подготовили для вас подборку поздравлений на День воспитателя детского сада.

***
С Днем воспитателя и работников дошкольных!
Послушных воспитанников, родителей довольных.
Пускай уважают и любят безмерно,
Пусть отпуск ваш длится полгода примерно.

Зарплата растет, настроение — с нею,
Успешными будут все ваши затеи.
Любовью детишек своей озарите,
В ответ восхищенье от них получите.

***
Воспитатели — это призвание.
Это те, кто умеет любить.
Только лучшие вам пожелания,
Не устанем вас благодарить.

Вам здоровья, добра и терпения,
Пусть начнут больше денег платить,
Чтоб в хорошем всегда настроении
На работу хотелось ходить!

***
Сегодня праздник у людей
Безмерно добрых, терпеливых,
Ведь воспитание детей
Нелегкий труд и кропотливый.

Они спокойно, не спеша,
Детишек к школе подготовят
И успокоят малыша,
Если в штанишки «напудолит».

Пусть детки вас не огорчают
А поводы дают гордиться
Тем, что с годами, вырастая,
Придут к вам, чтобы поклониться.

***
Ваш труд благороден, в почете всегда.
Счастливыми будут пусть ваши года.
И детский, заливистый, радостный смех
Пускай вам приносит удачу, успех.

И вот поздравок этот, в нем пожеланья,
Чтоб яркой звезды согревало сиянье,
Чтобы детки послушными, добрыми были,
И вас очень сильно, как маму, любили.

***
Дети — это маленький народ,
У детишек разные характеры,
Трудно к ним ко всем найти подход…
Это могут только воспитатели!

Занят кто в дошкольном воспитании —
Тот ребенка должен понимать,
Чтоб детей любить и обожать —
Мало одного образования!

К школе вы проводите мосток,
Вам от нас — сердечный поздравок.
Вы, как никто, достойны уважения!
Желаем вам здоровья и терпения!

Поздравление с Днем дошкольного работника 2017 в прозе

Чтобы душевно и трогательно поздравить человека с его профессиональным праздником, необязательно говорить стихами. Поздравления с Днем воспитателя прикольные можно озвучить и в прозе, что еще больше тронет струны души тех, кого вы хотите поздравить. Записывайте поздравления с Днем воспитателя 2017 в прозе.

***
Хочу в первую очередь поблагодарить вас за огромный труд, который вы ежедневно проделываете. Вы понимаете наших детей, учите, готовите к школьным будням, и это стоит огромных сил. Ведь к каждому малышу вы находите индивидуальный подход, делая его счастливым и значимым. Сегодня необычный день, в который я искренне хочу пожелать каждому из вас здоровья, терпения, радости, благоприятных будней и веселых, наполненных отдыхом выходных. Пусть у каждого из вас будет всё хорошо. С вашим профессиональным днем, с Днем воспитателя и всех дошкольных работников!

Дорогие наши работники детского сада, с профессиональным праздником вас! Только чуткие, добрые и внимательные женщины могли выбрать эту необыкновенную, но такую ответственную профессию. Ведь воспитание ребенка требует немалого труда, человеколюбия и стойкости характера. Желаем вам крепкой нервной системы, отличного настроения и хорошего самочувствия. Пусть наши малыши дарят вам свои лучезарные улыбки, заряжают неуемной энергией и детством.

***
Дорогие воспитатели и все дошкольные работники! Родители доверяют вам самое дорогое, что у них есть — своих ребятишек. Вы окружаете детей теплом, заботой, улыбками. Хочется поблагодарить вас и пожелать, чтобы и вас окружала любовь и тепло любимых людей, чтобы всегда сияла улыбка на лице. С праздником!

***
Уважаемые воспитатели! Поздравляем вас с вашим профессиональным праздником! Желаем вам бесконечного терпения, ведь именно вы — первые люди после родителей, с кем дети проводят много времени. Именно вы делаете огромный клад в их воспитание, спасибо вам за это! Желаем, чтоб то, что вы отдаете нашим детям, возвращалось к вам в троекратном размере. С праздником!

Благодарим вас за труд, непростой и порой незаметный. Благодаря вашей любви к малышам, вашей искренней заботе и профессионализму нам, родителям, гораздо легче растить детей. Желаем вам неиссякаемого источника сил, здоровья, вдохновения и творчества! Счастья, тепла, достатка вашим семьям!

Открытка с Днем воспитателя и дошкольного работника

Также мы подготовили самые красивые и прикольные открытки с Днем воспитателя 2017, которые вы можете отправить адресату в смс или в соцсетях. Не упустите возможность сделать чей-то день ярче и веселее.

Ветра уносят слова, а года – воспоминания. Желаем, чтобы они были у Вас только светлыми, яркими и долгими – на всю жизнь. Желаю Вам, дорогая, терпения, удачи, счастья. Пусть никогда темные тучи не омрачают небосвод над Вашей головой! Пусть все детские улыбки превратятся в незабываемый яркий букет! Пусть дети никогда не огорчают Вас! Вы – самая добрая, чуткая и заботливая, поэтому мы очень рады, что именно Вы ведете эту группу. Желаем от всех родителей семейного благополучия, хорошей зарплаты, отличного здоровья! Мы вас всегда готовы поддержать – в любом деле и начинании. Оставайтесь всегда такой деятельной и жизнерадостной! Поздравить в России педагога Воспитателя с праздником, а также коллегу Воспитателя. Каждый год в самую романтичную пору – окончание сентября, празднуется День воспитателя. Этим замечательным людям, которые воспитывают наших детей, даже сама природа дарит хороводы опавших золотых листьев. И в такой замечательный день хочется пожелать вам такого же яркого настроения и такой же красивой жизни. Пусть ваш труд будет вам только в радость, детишки будут послушными, а их родители – такими же благодарными. Так же хочу пожелать терпения, которое вам так необходимо. Любви, которая поможет справляться с самыми непоседливыми воспитанниками. Удачи, которая будет посылать вам только самых лучших детишек, и надежды на лучшее.

Прими мои поздравления с профессиональным праздником! — это прекрасный повод от души поздравить тебя и пожелать новых успехов. Ты не ошиблась, выбирая профессию, ты сумела найти свое призвание – и это прекрасно! Как дети тянутся к тебе, как они тебя любят, и какое тепло и удовольствие излучают твои глаза, когда ты играешь и занимаешься с малышами. На тебя приятно смотреть, ты среди детей чувствуешь себя комфортно, и им с тобой хорошо, весело и спокойно. Желаю тебе и дальше радоваться своим профессиональным успехам и получать удовольствие от своей работы. Пусть твои воспитанники любят тебя, родители поддерживают, а руководство – ценит!

День Воспитателя поздравление от детей. Каждому из нас доводится воспитывать своих детей. Но есть люди, воспитание для которых — это призвание. Воспитатель — это не просто человек с соответствующим дипломом. Воспитатель — это личность, наделенная колоссальным терпением, безмерным талантом и безграничной любовью к людям вообще и детям в частности. Мудрость и доброта, снисходительность и понимание, энтузиазм и вдохновение — вот те черты, которые поражают в людях этой профессии. Так хочется в профессиональный ваш праздник пожелать не растерять всего этого ценного багажа, чтобы каждый новый воспитанник мог черпать из этого источника, как из колодца, доброе, мудро и вечное. И пусть возблагодарит вас судьба за такой тяжелый и полезный труд, ведь воспитателям мы доверяем самое ценное. Будьте счастливы! Дорогой наш воспитатель! Разрешите мне в этот день поздравить Вас с профессиональным праздником всех, кого по праву называют кузнецами человеческих душ и творцами новых людей. Ваш труд неизмерим и не сопоставим с иными видами деятельности: кто-то имеет дело с бездушными машинами, кто-то с пустыми словами, а Вы – с живыми людьми, и благодаря Вам они становятся чище, ярче, лучше. Те, кто пришел к Вам несмышлеными и задиристыми, сейчас с гордостью говорят, что были вашими воспитанниками. Пускай же не оскудевает поток их благодарности, которую вы заслужили сполна! С праздником! С Днем воспитателя!

Открытки и картинки с Днем воспитателя

Содержание

• Красивые открытки и картинки с Днем воспитателя от родителей в детский сад — подборка с фото
• Открытки с трогательными поздравлениями в стихах с Днем воспитателя — лучшая подборка
• Веселые картинки со стихами и пожеланиями с Днемвоспитателя 2018 — подборка фото
• Прикольные картинки с Днем воспитателя 2018 от детей — лучшие варианты с фото
• Анимация с поздравлениями в стихах с Днем воспитателя— картинки с фото

Красивые открытки и картинки с Днем воспитателя 2018 — это один из лучших способов достойно поздравить с праздником сотрудников детского сада. Причем картинки с пожеланиями для этой цели могут использовать и родители, и дети. Например, взрослые могут подобрать анимированные открытки с добрыми надписями в формате гифок (gif) для электронной почты и соцсетей. А детей красивые картинки с трогательными до слез пожеланиями могут вдохновить на создание открыток своими руками для воспитателей. Подборка лучших поздравлений в картинках на День воспитателя, найдете далее.

Содержание

Красивые открытки и картинки с Днем воспитателя от родителей в детский сад — подборка с фото Открытки с трогательными поздравлениями в стихах с Днем воспитателя — лучшая подборка Веселые картинки со стихами и пожеланиями с Днемвоспитателя 2018 — подборка фото Анимация с поздравлениями в стихах с Днем воспитателя— картинки с фото

Красивые открытки и картинки с Днем воспитателя от родителей в детский сад — подборка с фото

В следующей подборке открыток и картинок на День воспитателя от родителей в детский сад найдете самые красивые варианты таких поздравлений. Это довольно универсальные варианты, которые подойдут для всех сотрудников детского сада. Благодаря компактному формату, такие красивые открытки на День воспитателя можно отправлять через сообщения в социальных сетях и мессенджеры.

Подборка красивых открыток и картинок на День воспитателя в детский сад от родителей

Открытки с трогательными поздравлениями в стихах с Днем воспитателя — лучшая подборка

Далее предлагаем вам открытки с трогательными поздравлениями на День воспитателя в стихах. Это очень красивые картинки с душевными пожеланиями, способными растрогать до слез. Они также подойдут для поздравлений с праздником всех сотрудников дошкольного учреждения.

Лучшая подборка трогательных открыток с поздравлениями в стихах на День воспитателя

Веселые картинки со стихами и пожеланиями с Днемвоспитателя 2018 — подборка фото

В отличие от предыдущих подборок следующие картинки со стихами и пожеланиями на День воспитателя очень веселые и прикольные. С их помощью можно не только поздравить дорогого воспитателя, но и поднять ему настроение в праздничный день. Примеры таких веселых картинок со смешными пожеланиями найдете ниже.

Подборка самых веселых картинок со стихами и пожеланиями на День воспитателя 2018

Прикольные картинки с Днем воспитателя 2018 от детей — лучшие варианты с фото

Еще одна подборка прикольных картинок на День воспитателя 2018 от детей ждет вас далее. В ней собраны оригинальные варианты поздравлений с использованием детской тематики — забавных персонажей, героев сказок и т. д. Прикольные картинки на День воспитателя из следующей подборки подойдут и для поздравлений от взрослых.

Прикольные варианты картинок на День воспитателя 2018 от детей

Анимация с поздравлениями в стихах с Днем воспитателя— картинки с фото

Одни из самых оригинальных пожеланий — анимационные картинки с поздравлениями в стихах на День воспитателя. Их можно назвать самыми универсальными вариантами пожеланий на любой праздник. Анимационные картинки всегда поднимают настроение и дарят заряд позитива! Поэтому обязательно используйте их для поздравлений на День воспитателя.

Подборка анимационных картинок с поздравлениями в стихах на День воспитателя

Похожие публикации:

Щедривки и засевальные песни Как накраситься на Хэллоуин 2019 в домашних условиях Смешные сценки на 8 Марта для детского сада, школы — Варианты шуточных и прикольных сценок на 8 Марта для мам, старшеклассников, видео Смешные шутки на 1 апреля для друзей и одноклассников в школе – смс-розыгрыши на День смеха для детей и родителей Самые красивые картинки с Прощеным воскресеньем 2018 маме, мужу, парню, друзьям Красивые стихи на 8 марта для детей — длинные и короткие на 4 строчки Картинки с 8 марта 2018: красивые, прикольные и с надписями Прикольные открытки с 8 марта 2018 — маме, бабушке, коллегам-женщинам

Центр интеллектуального развития «Пятое измерение»

Как принять участие в дистанционных олимпиадах, конкурсах, викторинах (Инструкция к личному кабинету)

Уважаемые педагоги, дошкольники и их родители! Если Вы решили участвовать в наших дистанционных олимпиадах, конкурсах или викторинах, Вам необходимо сделать всего несколько шагов:

1. Ознакомьтесь с  договором-офертой.

2. Заполните заявку на участие в конкурсе, олимпиаде или викторине. (Скачать Заявку)

3. Оплатите  заявку на сайте либо скачайте квитанцию на оплату через банк (скачать квитанцию). Также можно пополнить кошелек Яндекс Деньги 410015930905285  

4. Конкурсные работы, заявку на участие, отсканированную или сфотографированную квитанцию необходимо отправить на электронную почту [email protected]

Как оплатить счет на сайте:

1. Зарегистрируйтесь на сайте и войдите в Личный кабинет. Выберите мероприятие и нажмите «Оплатить».

2. Выберите способ оплаты: 

• Онлайн оплата на сайте (ROBOKASSA) Возможные варианты оплаты:

Электронный кошелек (Webmoney, QIWI кошелек)
Операторы сотовой связи (МТС, ТЕLE 2, Билайн)
Банковские карты (VISA, MasterCard, Халва)
Электронный кошелек (QIWI, Webmoney, Единый кошелек)
Через интернет-банк (Альфа-Клик, Промсвязьбанк)
Другие способы оплаты (Samsung Pay)

• Оплата квитанцией через банк

 3. Укажите количество участников и нажмите «Оформить заказ».

 

 Участвуя  в  наших  дистанционных  олимпиадах  и  конкурсах  вы  всесторонне развиваетесь,  расширяете  свой  кругозор  и  становитесь  более  компетентными  в разных  областях  нашей  жизни.  Что  позволяет  Вам  стать  более  уверенными  и целеустремленными! А также расширить свой объем личного портфолио.

 

Мы желаем Вам успехов  в наших олимпиадах и конкурсах!

   Педагоги участвовавшие в наших дистанционных мероприятиях могут пройти аттестацию, наш сайт зарегистрирован в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций Свидетельство №ФС 77-72077 как сетевое издание, осуществляющее образовательную, культурно-просветительскую деятельность. (Скачать Свидетельство)

Организатор конкурсов и олипиад Центр интеллектуального развития «Пятое измерение»
Свидетельство регистрации СМИ (Роскомнадзор) ЭЛ № ФС 77 — 72077 от 29.12.2017г. (Категория 0+)

Сетевое издание: p-izmerenie
Учредитель издания: ООО «Пятое измерение»
Главный редактор Шамсутдинов Ришат Рамилевич
Телефон: 89872826972
E-mail редакции: [email protected]
Сайт: www.p-izmerenie.ru

Подготовка учителей — Арт-парк

Здесь, в Школе искусств Монарт в Уичито, штат Канзас, у нас есть единственные на Среднем Западе сертифицированные инструкторы по подготовке учителей Monart. На этих семинарах на целый день участники выполнят несколько рисунков с инструкциями и получат практические навыки, позволяющие объединить естественные науки, математику, историю и географию с уроками искусства. Участники здесь не для того, чтобы научиться обучать рисованию, а для того, чтобы научиться интегрировать рисование в учебную программу, которая уже используется в классе. Это один из самых мощных обучающих инструментов, который вы можете использовать.

Monart — это больше, чем метод обучения рисованию. Ведущие преподаватели признают метод рисования Монарта как обучающую систему, которая помогает студентам сосредоточиться и сконцентрироваться, принимать решения, решать проблемы, планировать, последовательность и развивать зрительно-моторную координацию. Округа в Калифорнии сообщают, что оценки детей по чтению и письму подскочили на 20%, если Monart постоянно используется в течение одного года. Многочисленные исследования доказали, что когда дети рисуют то, что они изучают, они усваивают информацию в восемь раз быстрее и сохраняют эту информацию в восемь раз дольше.

Метод Монарта показывает, как воспринимать мир с точки зрения пяти основных элементов формы . Подобно тому, как мы изучаем алфавит, чтобы читать, а также музыкальные ноты и гаммы, чтобы играть на музыкальном инструменте, ученики Монарта учатся распознавать элементы формы в окружающем их мире и переносить свое восприятие на бумагу. С 1979 года Монарт добился поразительных результатов с детьми, подростками и взрослыми, в том числе с теми, у кого есть отличия в обучении.

В неконкурентной, мирной среде участников учат, что рисование — это обучаемый предмет, в котором каждый может добиться успеха, что нет правильного или неправильного способа рисования и что в искусстве нет ошибок.

В рамках нашего однодневного курса участники узнают, как:

• использовать оригинальную запатентованную систему рисования Monart, разработанную автором и преподавателем искусств Моной Брукс в классе для дополнения существующей учебной программы.
• создает безопасную среду, позволяя студентам чувствовать себя комфортно, задавая вопросы и изучая методы решения проблем, обеспечивая при этом свободу творчества
• применять несколько различных типов носителей, в том числе акварель, восковую резину и пластины для трения, темперные лепешки, дизайнерские маркеры, масляную и меловую пастель, а также жидкие графические карандаши.

Чтобы запланировать семинар по обучению учителей в Монарт, электронная почта: theartparkwichita @ cox.net с тремя вариантами даты. Мастер-классы можно проводить пн. — Сидел. 9:00 — 17:00 Стоимость обучения 125 долларов на человека, все материалы включены в стоимость обучения. Минимум 10 участников, максимум 60.

Эти двухчасовые семинары предназначены для воспитателей дошкольных учреждений и детских садов, которые хотели бы узнать о новых идеях для занятий в классе. Организовано более десятка интерактивных станций, так что участники могут переключаться между станциями и создавать примеры, которые затем можно использовать в классе.Мы также можем сосредоточиться на одном конкретном медиа или мероприятии в течение целых двух часов, чтобы лучше понять предмет.

Чтобы запланировать семинар по дошкольному образованию, отправьте электронное письмо: [email protected] с тремя вариантами даты. Мастер-классы можно проводить пн. — Сидел. 9:00 — 15:00 Стоимость обучения 50 долларов на человека, все материалы включены в стоимость обучения. Минимум 10 участников, максимум 60. Мы мобильны! Пожалуйста, выделите дополнительно 150 долларов на то, чтобы мы приехали к вам на объект и установили станции.

«Большое спасибо за то, что нашли время в своем плотном графике, чтобы поделиться своей любовью к искусству с учителями WCS Early Childhood. Ваши идеи всегда такие вдохновляющие, практичные и веселые!

— Бекки О’Хирн, глава WCS EC

«Пожалуйста, поделитесь с Чарльзом, что его сегодняшняя презентация на TIS была выдающейся. Несколько хороших моментов. И то, что он упомянул о своем прошлом опыте, было значимым и очень ценным для студентов.Я ценю его время, усилия и страсть за то, что они сделали для нас такую ​​огромную работу! »

— Скотт Вуд, учитель искусств в Тринити-академии

День детского искусства — TES

6 ^{-е июля} года 2021 года — День детского искусства, часть Недели детского искусства, которую обычно проводит Национальная ассоциация галерейного образования Engage при поддержке Совета по делам искусств. Однако из-за пандемии планы были приостановлены, и вместо этого учителям было настоятельно рекомендовано организовать свою собственную Неделю детского искусства по любой теме, чтобы вовлечь детей в творческую деятельность.

Стоит отметить, что на протяжении всей пандемии было доказано, что такие виды деятельности, как искусство, улучшают благополучие людей, в том числе детей. Поэтому День детского искусства — прекрасная возможность познакомить детей с важными инструментами, которые помогут детям раскрыть свои творческие способности, проявить себя, практиковать осознанность и повеселиться.

Чтобы помочь учителям с занятиями, связанными с искусством, в праздновании Дня искусства, мы перечислили некоторые из самых полезных ресурсов для разных возрастов.Сюда входят практические занятия, а также бесплатные виртуальные туры по художественной галерее.

Следующие данные взяты из художественных ресурсов Twinkl, посвященных KS1 и KS2:

Бесплатные загрузки с онлайн-ресурсов включают:

Национальная галерея искусств имеет ряд обучающих видео-ресурсов от современного искусства до египетского и греческого языков. https://www.nga.gov/education/teachers/loan-video.html

, а также школьные виртуальные туры https://www.nga.gov/education/teachers/school-programs.html

и планы уроков, такие как использование цвета и света в искусстве https://www.nga.gov/education/teachers/lessons-activities/elements-of-art/color.html

С ограничениями на поездки, почему не исследуйте мир искусства в классе, а познакомьте детей с виртуальными турами, которые доступны бесплатно в некоторых из самых известных галерей по всему миру.

Вот список бесплатных виртуальных туров с информацией, которую часто дают о здании художественной галереи, и с индивидуальной информацией для каждой картины, когда вы нажимаете на нее.У некоторых есть несколько выставок, и вы можете отправиться далеко от Парижа в Бразилию.

Musee-Dorsay в Париже

https://artsandculture.google.com/partner/musee-dorsay-paris: Содержит информацию о красивом здании, наполненном картинами импрессионистов.

Музей искусств в Сан-Паулу в Бразилии

https://artsandculture.google.com/partner/masp?hl=en: содержит 6 разнообразных онлайн-выставок, включая искусство в моде, искусство Бразилии до 1900 года, искусство Италия, искусство из Франции.История безумия.

Национальный музей современного искусства в Корее :

https://artsandculture.google.com/partner/national-museum-of-modern-and-con Contemporary-art-korea Содержит 8 выставок, в том числе художников. время, искусство холста, картины маслом, цифровое искусство, сад и многое другое.

Национальная художественная галерея, Лондон.

https://www.nationalgallery.org.uk/visiting/virtual-tours/google-virtual-tour

В 2016 году Google создал этот 360-градусный тур по комнатам 4, 5, 9, 10, 11, 12. , 15, а также Центральный зал, в котором представлены шедевры эпохи Возрождения из Северной Италии, Нидерландов и Германии, в том числе работы Тициана, Веронезе и Гольбейна.

Рейксмузеум, Амстердам

https://artsandculture.google.com/partner/rijksmuseum

В Рейксмузеуме представлены всемирно известные шедевры Золотого века Голландии, в том числе «Доярка» Вермеера и «Ночной дозор» Рембрандта. Сам Рейксмузеум — тоже шедевр. Различные онлайн-выставки, а также легкий доступ к его самым известным картинам.

Подарок учителю детского искусства — фотоколлаж из детских рисунков

Поделиться — это забота!

Соберите этот детский подарок учителю рисования, используя рисунки всех в классе.Это фантастическая, сентиментальная, творческая идея для подарка учителю, сделанная вручную.

Посмотрите, как в этом году я сделала специальный подарок учителю рисования, используя рисунки каждого ребенка в нашем детском саду.

Этот пост содержит несколько партнерских ссылок для вашего удобства. Щелкните здесь, чтобы прочитать мою политику раскрытия информации полностью.

Мои близнецы недавно закончили детский сад, и я только немного поплакал… Ладно, ну, я только немного поплакал перед моими детьми .Нам очень повезло с лучшими воспитателями детского сада в этом году. Я не могу сказать вам, сколько раз я разговаривал с другими родителями, и мы бы сказали: «Я просто не знаю, как миссис Андерсон это делает!»

По мере приближения конца учебного года я знала, что хочу сделать что-то особенное для лучшего воспитателя детского сада в мире! Меня вдохновили эти детские художественные фотоколлажи, которые я видела на Pinterest, и я хотел попробовать сделать коллаж из всего класса.

Концепция: это был портрет миссис Андерсон, увиденный глазами ее учеников. Я попросил каждого из ее учеников нарисовать своего учителя, и я собрал их в фотоколлаж.

Как сделать фотоколлаж из детских рисунков

Шаг первый. Соберите рисунки у всех учеников класса

Я отправила домой записку в папке каждому ребенку в классе детского сада. Если вы хотите просто использовать мой шаблон, вы можете скачать его здесь .Это был , серьезно, — худший из когда-либо хранимых секретов. Мои дети рассказали миссис Андерсон все об их «секретном» арт-проекте и о том, что это был подарок ее ! Было несколько детей, которые не прислали фотографию обратно. Однажды я зашла в школу на уроке рисования, и тогда эти ученики быстро нарисовали со мной картину.

Шаг второй — фотографируйте каждый рисунок

Залог хорошего качества фотографий в любой обстановке — хороший свет. Вы можете увидеть мою типичную установку в в этом посте о фотографировании детских рисунков .В этом случае я очень торопился, поэтому отказался от зеркальной камеры и штатива. Я установил кусок белой пенопластовой плиты (из долларового магазина) перед окном в пасмурный день (для фильтрованного света вместо прямого света, вызывающего тени). Затем я положил каждый рисунок на доску, сгладил его, как мог, и сделал снимок с помощью своего iPhone.

Шаг третий — Редактируйте и улучшайте каждый рисунок

Вот небольшой видеоурок о том, как я оцифровываю и улучшаю детские рисунки с помощью PicMonkey :

Шаг четвертый. Создайте коллаж

Я использовал PicMonkey , чтобы сделать фотоколлаж, в который были добавлены имена каждого ребенка на их рисунках и этикетка для нашего «произведения искусства».Я назвал это произведение «Портрет миссис Андерсон». Я дал ему полную этикетку с используемым носителем и датой. После нашей недавней поездки в музей стекла Tacoma я был вдохновлен относиться даже к работам молодого художника с таким же уважением, как к прекрасному произведению искусства в галерее.

Не забудьте PIN-код для подарка учителю на потом:

Вот еще идеи подарков ручной работы, которые, я думаю, вам понравятся:

учат детей делать искусство из того, что у вас есть во время пандемии: NPR

Прошел год с тех пор, как учителям была вручена беспрецедентная просьба: обучать студентов совершенно по-новому на фоне глобальной пандемии.В этой серии комиксов мы будем иллюстрировать историю одного учителя каждую неделю с настоящего момента до конца учебного года.

Эпизод 7

Оливия Мартинес, учитель первого класса в школе магнита Чарльза Уайта LACMA в Лос-Анджелесе, размышляет о том, как максимально использовать то, что у вас есть.

Увеличить это изображение Дженни Зиомек для NPR

Дженни Зиомек для NPR

Прошедшие серии

КОМИКСЫ: Обучение во время пандемии

КОМИКС: Как одна учительница математики познакомилась со своими виртуальными учениками

КОМИКСЫ: Обучение во время пандемии

КОМИКС: Учитель племени пуэбло о трудностях с подключением учеников к Интернету

КОМИКСЫ: Обучение во время пандемии

КОМИКС: «Место мира и безопасности»: возвращая библиотеку домой во время пандемии

КОМИКСЫ: Обучение во время пандемии

КОМИКС: Обучение дошкольников в масках во время пандемии

КОМИКСЫ: Обучение во время пандемии

КОМИКС: «Излучающая любовь и позитив» во время обучения в условиях пандемии

КОМИКСЫ: Обучение во время пандемии

КОМИКС: Для учителя музыки, виртуальная школа предназначена для обучения детей тому, как слышать то, что я слышу

Этот комикс был создан Дженни Зиомек, иллюстратором и преподавателем Художественного музея округа Лос-Анджелес.Зиомек работает с г-жой Мартинес над проектами интеграции искусства в Charles White Visual Arts LACMA Magnet.

Детская художественная школа | Университет Хьюстон-Клир Лейк

Важное обновление COVID-19

Безопасность наших студентов, преподавателей и сотрудников имеет первостепенное значение. Спасибо за выбор Художественная школа UHCL для детей и юношества.Для университета и предупреждения о здоровье обновления, связанные с коронавирусом (COVID-19), пожалуйста, посетите веб-страницу UHCL Health Alert.

Присоединяйтесь к нашему списку рассылки

---

Регистрация Art Class Winter 2021 — Кампус Clear Lake

Впервые в истории наших программ мы предлагаем уроки рисования зимой. ломать.У нас есть классы для классов K-12 и учебная программа, подходящая для самых разных интересов. и ученики. Занятия проходят с 9:00 до 12:00, с 13:00 до 16:00 или с 17:00 до 19:00. Диапазон цен от 75 до 120 долларов в зависимости от курса и времени. Мы с нетерпением ждем возможности творить с вам этот зимний перерыв!

Чистое озеро Зима 2021 Регистрация

---

Регистрация в Art Class Spring 2022 — кампус Clear Lake

Приглашаем посетить художественные классы в кампусе UHCL.Мы принимаем дополнительные меры предосторожности для обеспечения безопасности наших студентов и преподавателей. Наша учебная программа варьируется от рисунка вдохновение из разных культур для развития навыков рисования и живописи. Стоимость каждого курса составляет от 110 до 170 долларов и включает в себя все художественные принадлежности.

Чистое озеро Весна 2022 Регистрация

---

Весна 2022 Регистрация в художественном классе — после школы

Присоединяйтесь к нам на наших внеклассных занятиях по искусству, проводимых в различных кампусах CCISD (Bauerschlag, Росс, Эд Уайт, Кэмпбелл, Бруквуд, Фалькон Пасс и Элементарная школа Арманд Байу) и Арманд Байю Монтессори.На весенний семестр 2022 года наша учебная программа будет по искусству. Греции. Студенты будут черпать вдохновение из греческой культуры и создавать рисунки, картины и глиняные сосуды. Стоимость занятий составляет 110 долларов, и в них входят все принадлежности для рисования. если ты заинтересованы в переносе нашей программы в ваш кампус, пожалуйста, свяжитесь с доктором Дэвидом Мойей на [email protected].

После школы Весна 2022 Регистрация

---

Регистрация в Art Class Spring 2022 — Pearland Campus

Наша программа прибывает в UHCL в Pearland! Художественные занятия начнутся 9 апреля 2022 года.За классы K-5 мы будем предлагать искусство Греции, афроамериканских художников и Очень голодный художник: Искусство Эрика Карла. Студенты будут создавать работы по рисунку, живописи, глина и многое другое. Для 5-8 классов у нас есть учебный лагерь по рисованию, книжное искусство, музейный мастер, и Арт-карты: Герои и злодеи. Стоимость каждого курса составляет от 110 до 120 долларов и включает все художественные принадлежности.

Pearland Весна 2022 Регистрация

---

Искусство: искусство для студентов с аутизмом

В сотрудничестве с аспирантами программы анализа поведения UHCL мы предлагаем художественное программирование для студентов с аутизмом. Классы будет проходить по субботам, начиная с февраля.5, 2022. Класс для школьников К-5 будет проходят с 14 до 15 часов, а учащиеся 6-12 классов — с 14 до 15:30.

Особое спасибо Ассоциации выпускников UHCL за предоставление Художественной школе UHCL финансирования, что снижает нашу скорость регистрации. и позволяет увеличить количество обслуживающего персонала. Цена всего 40 долларов за восемь художественных классов, включая все материалы.Мы с нетерпением ждем возможности служить вашим ученикам! Нажмите на регистрацию приведенную ниже ссылку о наших предложениях и деталях класса.

Художественное оформление

---

Обзор

Школа искусств для детей и юношества UHCL — самая продолжительная в университете программа работы с общественностью.Наша программа предлагает уроки искусства для молодежи в Bay Area и спонсирует исследования в области образования в области изобразительного искусства. Факультет, преподаватели искусств и студенты университета работают вместе, чтобы проводить уроки модельного искусства в университете и в местах расположения государственных школ. Особое внимание в учебной программе уделяется искусству разнообразие культур мира и вклад крупных художников.

Каждый ребенок или молодой взрослый может прогрессировать в своем собственном темпе в освоении навыки, соответствующие развитию.Мы предлагаем уроки рисования для студентов от От 3 с половиной лет до старшего школьного возраста.

Запись

Ваш ребенок зачислен после получения оплаты.Мы больше не можем держать места в заполненных занятия без оплаты. Неоплаченные регистрации перемещаются в список ожидания, когда класс заполняет.

Любой человек, нуждающийся в специальном приспособлении для инвалидности, чтобы участвовать по этой программе необходимо связаться с Детской художественной школой по телефону 281-283-3344 по крайней мере. за неделю до даты программы, чтобы организовать размещение.

Цены

Мы делаем все возможное, чтобы наши цены были доступными для всех семей. В зависимости от Для возрастной группы наши цены варьируются от 110 до 140 долларов за 8 классов.Для виртуальных классов мы используем Zoom для создания интерактивного и познавательного опыта. Стоимость за курс составляет 40 долларов на семью.

Опора

Детская художественная школа выражает благодарность Фонду Киндер Морган, Фонду Роберта У.Нокса-старшего и Благотворительный фонд Перл Уоллис Нокс, а также АО «Федеральное управление» Credit Union за их щедрую и постоянную поддержку.

История

Программа началась в 1977 году, в ней обучались 30 студентов.Д-р Эллин Гроссман и Мэри Энн Бойкин вместе разработала типовые учебные планы и методы обучения для разный возраст и учащиеся. После десяти лет преподавания в Художественной школе доктор Энн Вальс был программным директором с 2005 по 2017 год. Весной 2017 года доктор Дэвид Мойя занял пост директора, а летом 2020 стал доцентом клинической практики. для трека художественного образования EC-12.Программа расширилась до годового набора. более 1200 студентов. Занятия проходят в UH-Clear Lake, после школы в многочисленных начальные школы в независимых школьных округах Клир-Крик и Френдсвуд, в местных частных школах и группах домашних школ. Детская художественная школа посвящена предлагать уроки изобразительного искусства, которые приносят пользу всем детям, вдохновляют учителей предпрофессиональной подготовки, дают дополнительные возможности для профессиональных учителей и обслуживания семей и общества.

Опрос учителей о влиянии материалов на обучение детей (голоса)

Мысли о статье | Энди Стреммель, Voices Исполнительный редактор

Вопрос Рэйчел Шефер сосредоточен на том, как учебные материалы влияют на обучение и их роль в исследованиях. Многое из того, что мы знаем о том, как дети формируют знания и понимание с помощью материалов, исходит из теорий Пиаже и Выготского и работ академических исследователей.Здесь у нас есть учитель, который использует методы исследования, общие для классного обучения (например, беседы с другими учителями, наблюдения за детьми, взаимодействующими с материалами, возможности для письменного и устного размышления), и который привлекает группу студентов-учителей для изучения вопросов значения и чтобы помочь ей продумать свой исследовательский процесс. Рэйчел демонстрирует, как можно задавать вопросы, выдвигать гипотезы, размышлять, собирать и анализировать данные и использовать полученные знания, чтобы по-новому взглянуть на свое обучение и обучение детей.

Добавление параллельного голоса наставника Рэйчел, Кей Катлер, в комментарии к обучению Рэйчел, добавляет критический и проницательный взгляд на ценность исследований учителей.

Обсуждая темы исследований учителей, я заинтересовался обучением на основе проектов, подходом, который подчеркивает активное участие детей в исследовании и изучении реальных вопросов и проблем. Сосредоточив свое исследование и работая с профессорами дошкольного образования, я разработал определение, которое, как мне показалось, как педагог, описывало, что влечет за собой расследование: Расследование — это расследование, которое проводится в течение неопределенного периода времени, в течение которого дети и учителя выступают в роли главных героев в своем обучении, чтобы делать открытия из своих собственных чудес .Поговорив с моими профессорами, я решил сосредоточить свои исследования именно на материалах и их роли в исследованиях. Я сформулировал свой исследовательский вопрос: каким образом учебные материалы влияют на обучение?

Я предположил, что по мере того, как дети манипулируют материалами, знакомясь с ними посредством экспериментов, они будут участвовать в более глубоком исследовании. Используя исследования учителей, я изучил, как различные учебные материалы влияют на обучение.

Обзор литературы

Собел (2005), Смит (2002) и другие, описывая местное или научное образование, используют термин исследования , когда реальное решение проблем в сообществе происходит по мере того, как мир становится классной комнатой.Сири, Зиглер и Макс (2012) используют термин исследований , когда описывают исследования маленьких детей научно обоснованного исследовательского опыта. Процесс исследования предлагает множество преимуществ детям, поскольку они участвуют в собственном исследовании и берут на себя ответственность за свое обучение. Дети разрабатывают свои собственные вопросы, делают прогнозы относительно возможных гипотез, исследуют способы проверки своих теорий, находят способы представить свои выводы и решать проблемы методом проб и ошибок (Clark 2006).

Школы, следующие подходу Реджо-Эмилии, также полагаются на тип исследования. Они описывают проект progettazione как более глобальный и гибкий подход, при котором начальные гипотезы, сделанные детьми относительно работы в классе, видоизменяются или имеют направленное изменение по мере продвижения расследования, включая «инаковость» тех, кто участвует в работе (Rinaldi 2006). . Часто небольшие группы детей работают вместе, чтобы изучать, обсуждать, исследовать и выдвигать гипотезы по теме (Project Zero & Reggio Children 2001).

Говорят, что проекты, как их называют Хелм и Кац (2010), составляют основу учебного процесса детей и учителей, которые следят за процессом исследования-исследования. Проекты могут принимать самые разные формы, будь то день, потраченный на изучение ошибок на детской площадке, или годичное изучение дерева, меняющегося в зависимости от времени года.

Как учатся дети

Пиаже (2000) предположил, что дети учатся, активно конструируя собственные знания и создавая собственные теории.Дети учатся лучше всего, когда они создают собственное понимание того, как все работает. Ребенок познает что-то, воздействуя на него физически или мысленно (Piaget, Henriques, & Ascher, 1992). Проекты, исследования и более широкий термин, , обучение на основе запросов, , предоставляют возможность для этого значимого практического опыта.

Во время обучения, основанного на запросах, дети применяют свое текущее понимание к новым встречам в своей среде.Если их предыдущие знания позволяют им полностью понять событие, появляется новое понимание, и дети переходят на более продвинутый когнитивный уровень (Duckworth 2006).

Выготский подчеркивал важность внутреннего процесса, то есть мышления или внутреннего диалога, который помогает детям разрешить конфликт или создать объект, а не фактического решения или создания самого объекта (Wertsch 1985; Fernyhough 2008). Когда дети работают вместе, используя обучение на основе запросов, они разделяют мышление и обучение, которые происходят во время расследования (Project Zero & Reggio Children 2001; Krechevsky et al.2013).

Взаимосвязь материалов и окружающей среды в обучении детей

Согласно Выготскому ([1930–1935], 1978), типы материалов, которые учителя выбирают для использования детьми, опосредуют развитие у детей высших психических процессов. Кроме того, то, как и где материалы размещаются в окружающей среде, влияет на то, как дети могут использовать эти материалы (Козулин и др., 2003). Кроме того, опыт использования материалов формирует развитие общего смысла между людьми, придавая общий смысл символическим когнитивным инструментам, таким как буквы, числа или слова.

Открытые материалы предлагают детям полезные способы углубить понимание концепции, развить творческие способности и повысить свои познавательные способности (Daly & Beloglovsky 2015). Когда дети используют разные материалы (глину, проволоку и т. Д.) Для изучения одного и того же понятия, они узнают о нем больше из-за возможностей, которыми обладает каждый носитель. Форман (1994) определяет аффордансов как «взаимосвязь между трансформируемыми свойствами среды и желанием ребенка использовать это свойство для создания символов» (4).Некоторые медиумы лучше, чем другие, при представлении концепции благодаря как способности ребенка манипулировать медиумом, так и способности медиума символизировать концепцию.

Концепция сотни языков, зародившаяся в системах воспитания и образования в раннем возрасте в Реджо-Эмилии, Италия, продвигает идею аффордансов на шаг вперед в своей оценке того, что набор аффордансов, которые предлагает материал, «обладает способностью принимать выразительные аспекты. и значение, сопоставимое со словесным языком… [который] является основой педагогики Реджо-Эмилии »(Schwall 2015a, 49).Материалы могут стать языками изобретательства только тогда, когда дети развивают отношения с материалами — отношения, которые развиваются в течение длительного периода времени (Schwall 2015b), когда материалы намеренно помещаются в окружающую среду.

Как только дети со временем разовьют отношения с материалами, они находят новые способы их использования (Hill, Stremmel, & Fu 2005; Daly & Beloglovsky 2015; Schwall 2015a). Дети экспериментируют, исследуют и формулируют гипотезы о возможном использовании материалов.В среде обучения, основанной на запросах, эти гипотезы об использовании материалов могут затем побудить детей создавать творческие связи по теме их исследования (Cadwell, Geismar Ryan, & Schwall, 2015).

Выступая в роли третьего учителя, среда играет важную роль в обучении, основанном на запросах. Как объяснили преподаватели из Реджо-Эмилии, окружающая среда действует и как «контейнер» для переживаний, и как «контент» для исследований и исследований (Abramson, Robinson, & Ankenman 1995).Взаимосвязь между материалами и окружающей средой сложна. Решения учителей относительно размещения и сбора материалов в классе или студии влияют на то, как дети воспринимают и используют материалы (Schwall, 2015).

Методы

В рамках этого исследования я в течение трех месяцев проводил исследовательский проект для учителей, в котором основное внимание уделялось различным способам влияния материалов в классе на обучение, когда дети изучали лица и выражения.Исследование детей было основано на их интересе к автопортрету под руководством учителя.

Настройка

Я собрал данные в дневных классах четырех- и пятилетних школьных лабораторий при университете Среднего Запада. В классе было 18 детей, 6 мальчиков и 12 девочек. Помимо меня как учителя-наставника, в классе работали четыре учителя-ученика и каждую неделю чередовали обязанности ведущих преподавателей (составляли планы уроков, выкладывали материалы и т. Д.). Каждый ученик-учитель постоянно наблюдал и анализировал влияние учебных материалов на обучение. Три профессора, с которыми я работал над разработкой моего исследовательского вопроса, стали исследовательской группой, которая встретилась с нами, чтобы помочь нам в нашем анализе.

Процедура

На протяжении всего исследования я ежедневно встречался со студентами-учителями, чтобы обсудить наши наблюдения. Чтобы помочь нам мыслить критически, исследовательская группа присоединялась к нам во время еженедельных встреч, чтобы пересмотреть наши наблюдения и размышления.Исследовательская группа также читала ежедневные анекдотические записи учителей, записи наших обсуждений с учителями, а также мои собственные размышления и дневники. Наши методы сбора данных были следующими.

• Индивидуальные размышления учителя. Учителя еженедельно записывали свои наблюдения за взаимодействием детей с материалами.
• Анекдотические записи. Учителя записывали разговоры детей об их опыте использования материалов, открытиях, сделанных ими во время исследования, и беседах, которые у них были друг с другом при использовании материалов.
• Встречи в конце дня. В конце каждого дня учителя собирались, чтобы обсудить события дня и наши взгляды на то, как дети учатся и используют материалы. Мы вместе с исследовательской группой записали и проанализировали эти беседы, чтобы понять повторяющиеся темы того, как дети использовали материалы в течение недели и какое влияние это использование оказало на их исследования.
• Групповое обучение размышлениям. Учителя размышляли во время еженедельных встреч и диалога с исследовательской группой о выборе, который они сделали в отношении материалов, а также о других аспектах обучения в течение недели.

Выводы

Анализируя данные, мы обнаружили пять общих тем или выводов.

1. Количество материалов на территории повлияло на детское расследование.
2. Предыдущий опыт детей с материалами повлиял на то, как они их использовали.
3. Учителя могли влиять на использование детьми материалов с помощью комментариев и вопросов.
4. Время, в течение которого были предложены материалы, повлияло на детское расследование.
5. Объединение частей предыдущего задания в новое помогло детям перейти к новому методу исследования.

Выводы расследования по ассортименту СМИ

Автопортреты. Когда дети использовали цветные карандаши и бумагу для создания автопортретов, глядя в карманные зеркала, мы наблюдали, как многие дети рисуют основные черты лица, такие как глаза, рот и волосы. Большинство детей изначально использовали цвета случайным образом, а не использовали цвета для точного представления цвета своих глаз или волос.Несмотря на недостаток внимания, дети проявляли большой интерес к автопортрету. Мы расширили эту провокацию, побудив детей создавать лица, выражающие разные эмоции.

Коллаж лиц — и первая находка. Мы заменили материалы для рисования автопортретов журналами, из которых дети могли вырезать разные черты лица и складывать из них лица. Мы надеялись, что это задание поможет детям обратить внимание на черты лица.Материалы, которые мы выбрали для поддержки этого мероприятия, включали журналы, ножницы, клей, мультикультурную строительную бумагу, цветные карандаши, пряжу, зеркала и два референтных изображения, собранные учителями.

Дети пошли в другом направлении, вырезали разные предметы, не связанные с лицами, и приклеили их к бумаге. Некоторые дети рисовали лица на бумаге, а затем добавляли пряжу для изображения волос, как на эталонном изображении, или вырезали лицо целиком и приклеивали его на лист плотной бумаги.Дети неоднократно покидали территорию неорганизованной. На этом этапе появилась наша первая находка: количество материалов в районе повлияло на детское расследование. Мы поняли, что, если мы выложим слишком много материалов, дети будут перегружены и не пойдут на территорию.

Возвращение к автопортретам. Затем, как группа учителей, мы наметили возможные направления, в которых может развиваться детское исследование: мы рассмотрели физические характеристики и выражения лица в связи с эмоциями, и мы рассмотрели предыдущие знания детей о каждом из этих направлений на основе наших наблюдений.По мере того, как интерес продолжался, мы заменили журнальную деятельность на автопортреты и материалы с предыдущей недели.

Когда мы просматривали автопортреты, чтобы завершить классную оценку индивидуальных знаний детей о чертах лица, мы заметили, что на большинстве рисунков были основные черты, но не так много деталей (например, дети рисовали круги вместо глаз с точками посередине, но делали это. не включать ресницы, радужную оболочку, брови и т. д.). Мы также заметили, что дети не так часто пользуются зеркалами, как мы надеялись.

Кисти меньшего размера и смотровая площадка. В качестве следующего шага в детских исследованиях мы представили краску как средство для создания автопортретов. Для этого задания дети использовали краску, чтобы нарисовать свои отражения на зеркале в смотровой будке, которое было частью нашего класса. Хотя дети были знакомы с краской как средством, зеркало в смотровой будке представляло собой незнакомый холст. Мы предположили, что, поскольку зеркало будет находиться прямо перед детьми, они будут уделять пристальное внимание своим чертам лица (включая размер) и рисовать черты, соответствующие их собственным.

Мы с учениками-преподавателями размышляли над своими наблюдениями по поводу рисования на зеркалах смотровой будки.

Первый учитель: Во-первых, давайте поговорим о том, что все заметили вчера. Начнем с картины.
Учитель 2: Я не думаю, что [дети] действительно делали то, что, как мы думали, они будут делать … На самом деле они не делают свое отражение. Возможно, если бы мы хотели, чтобы они действительно обрисовали свое лицо, мы могли бы найти способ использовать цветные карандаши, потому что тогда они могли бы добавить больше деталей.
Первый учитель: Я знаю, что мы тоже об этом говорили в будке. Краска была такой густой … им было намного сложнее прорисовать эти детали.
Третий учитель: Но они использовали маленькие кисти, что помогло. Учитель 2: Он все равно закроет половину лица одним взмахом.
Первый учитель: Я знаю, что они использовали зеркала не так, как мы надеялись. И просто смотреть на размеры того, что они рисовали, не соответствовало их лицам.

Материалы, которые мы выбрали для поддержки этого мероприятия, включали краски, маленькие кисти, окно смотровой будки, халаты, мешки для мусора и пустотелые блоки, которые дети могли использовать в качестве платформы, на которой они могли бы стоять.Мы ограничили количество краски, потому что не хотели, чтобы дети были перегружены. Мы выбрали мультикультурные цвета, желтый и синий, чтобы дети могли смешивать цвета.

Как мы наблюдали, мы заметили, что, хотя дети могли видеть себя в зеркале, многие не рисовали себя в масштабе. Мы задавались вопросом, затрудняют ли дети рисование деталей из-за кистей и рисования, чем цветные карандаши и мелки, которые они использовали в предыдущих занятиях.Дети включали черты лица, но не выбирали цвета, соответствующие их чертам. Многие дети не решались рисовать на зеркалах. Мы задавались вопросом, что произойдет, если мы не будем заниматься этим всю неделю.

Стол световой. В то время, когда дети рисовали, был еще и световой стол. Мы сфотографировали детей и увеличили их, чтобы они могли исследовать свои глаза, носы и рты, используя маркеры, чтобы обводить и раскрашивать их черты лица.Наблюдая за световым столом, я увидел, что мало кто приходит в гости. В то время светлый стол был высоко расположен на другом столе, потому что его ножки были сломаны, что затрудняло доступ. Один ребенок действительно изо всех сил пытался дотянуться до материалов, но все же смог тщательно обвести глаза на своей фотографии. Когда она закончила рисовать, она нацарапала остальную часть глаза. Я задавался вопросом, было ли это из-за того, что она разочаровалась, или ее намерение состояло в том, чтобы покрасить радужную оболочку глаза. Мы согласились, что важно сделать световой стол более доступным, и обсудили использование цветных карандашей вместо маркеров, потому что цветные карандаши позволяют прорисовывать больше деталей.

Глина — и еще две находки. В течение первых недель дошкольного образования в зоне искусства была глина, которую дети могли исследовать. Глина была твердой, и ею было нелегко манипулировать, поэтому мы попросили детей добавить воду в глину, чтобы смягчить ее. Когда во время исследования мы повторно использовали более пластичную глину, мы заметили, что дети по-прежнему хотели добавлять в нее воду, несмотря на то, что она была мягче и с ней легче было манипулировать. Оценив это наблюдение, наша исследовательская группа заметила второй вывод: предыдущий опыт детей с материалами повлиял на то, как они использовали различные средства массовой информации.

Для дальнейшего изучения того, как дети использовали глину, мы сочли необходимым разместить учителей в этом районе, чтобы они беседовали с детьми о процессах создания автопортрета, мимике и чертах лица. На следующий день, попросив детей присоединиться ко мне в зоне для глины, я сел и начал говорить о том, чтобы сплющить мою глину, чтобы я мог «рисовать» на ней. Дети, находившиеся рядом со мной, спросили, можно ли им скалкой разгладить свои части.

Одна девушка, сидящая со мной за столом, начала рисовать то же лицо, что и я.Мы обсудили форму носов и их рисование. Она добавила ноздри, чего я не добавил. Другая девушка сотворила глупое лицо из своего плоского куска глины. Она сказала мне, что это было глупо из-за того, как она сделала рот (который был прямой линией). Из прошлого опыта с ней я знал, что, когда она корчила глупую гримасу, она клала по два пальца на каждую сторону своего рта и тянула, заставляя ее рот двигаться прямо.

После этого опыта создания строительных лесов наша исследовательская группа продолжила диалог о наших процессах, что привело к нашему третьему исследованию: учителя могут влиять на то, как дети используют материалы, посредством комментариев и вопросов (форма строительных лесов), в то время как дети используют материалы.

Диалог опросной группы и еще два вывода

Пока мы с учителями обсуждали наши наблюдения и размышления с группой опроса, вскоре был обнаружен четвертый вывод: при интеграции нового занятия в детское расследование, целенаправленное объединение частей «старого» занятия с «новым» занятием создавало основу для детей. уверенность в изучении нового вида деятельности. Например, мы бы постоянно использовали краску, но изменили бы то, что дети использовали бы в качестве холста.

Пятый обнаруженный вывод заключался в том, что время, в течение которого материалы находились в каком-либо районе, повлияло на расследование детей. Когда дети долго изучали одни и те же материалы, их изображения стали более детализированными. В течение нескольких недель у нас была темперная краска и шаблон для глаз в области искусства. Поскольку дети использовали материалы ежедневно, они постепенно добавляли больше деталей своим глазам, например, ресницам. Дети также начали самостоятельно смешивать краски, чтобы соответствовать их фактическому цвету глаз.

Знакомые материалы продвигают деталь

По окончании семестра нам было любопытно узнать, что произойдет, если мы попросим детей нарисовать друга. В качестве кульминационного события мы соединили каждого ребенка с другом и попросили их нарисовать друг друга. Мы предоставили знакомые материалы — цветные карандаши и бумагу. Когда дети рисовали своих друзей, мы обнаружили, что дети очень разборчивы в том, как их рисовать. Одна девушка сказала другой: «У тебя неправильный цвет», имея в виду ее волосы.Мальчик сказал своему партнеру: «Тебе нужны уши. Смотри, у меня есть уши ». Многие дети обращали внимание на конкретные детали, такие как размер рта («Я делаю его таким большим только потому, что ее губы маленькие»). Дети также начали сравнивать друг друга, говоря такие вещи, как: «У Ревекки волосы длиннее, чем у меня. Мои волосы доходят до плеча ». Дети обратили внимание на выбранные ими цвета: желтый цвет соответствовал светлым волосам, а синий — цвету радужной оболочки.

Ограничения

У этого исследования есть ограничения.Исследование проводилось в течение короткого периода времени (примерно три месяца). Поскольку исследование проводилось в лабораторных условиях, некоторые студенты-преподаватели могли быть слишком погружены в изучение основ преподавания, чтобы иметь возможность сосредоточить энергию на глубине этого исследования. Это был первый опыт работы с исследовательским проектом для большинства студентов-учителей.

Заключение и обсуждение

Формулировка вопроса о влиянии материалов на обучение привело к содержательному исследованию учителей, которое изменило то, как я преподаю сегодня.Сейчас я работаю воспитателем детского сада, и когда я вводю новые материалы в свой класс, я даю детям время для изучения и построения отношений с товарищем, материалы развиваются вместе с обучением детей. Мои исследования учителя сформировали эту точку зрения.

Новые вопросы

Хотя я смог найти ответы на свой первоначальный вопрос, в результате исследования, проведенного моим учителем, у меня появилось больше вопросов. Теперь мне интересно, какая из этих тем больше всего повлияла на детское расследование.Мне также интересно, как разные темы влияли друг на друга. Например, повлияли ли вопросы, задаваемые учителями детям, на то, как дети используют материалы, больше, чем наличие материалов в течение длительного периода времени? Более того, что бы произошло, если бы мы позволили детям принимать более активное участие в выборе материалов? Посещали бы они какой-то район чаще, потому что они были частью процесса принятия решений?

Наконец, какие еще средства массовой информации можно было представить? Мы ориентировались в первую очередь на материалы для рисования и живописи.Дети познакомились с возможностями использования этих материалов, но что бы они сделали, если бы мы познакомили их с чем-то вроде проволоки? Сколько времени им нужно, чтобы ознакомиться с его возможностями? Сколько времени у детей будет достаточно, чтобы его изучить? Есть такие временные рамки? Как дети сообщают вам, что они полностью довольны новой средой?

Продолжая задавать вопросы и размышлять, я осознаю важность своего исследования и значение, которое оно может иметь для других педагогов дошкольного образования и для меня самого в будущей педагогической деятельности.Я понимаю роль материалов в разработке учебных программ и исследованиях. Эти новые знания, полученные в результате моих педагогических исследований, я буду носить с собой до конца своей педагогической карьеры. Процесс поиска учителей значительно расширил мои способности как учителя и продолжает существенно влиять на мою повседневную педагогическую практику.

---

Каталожные номера

Абрамсон, С., Р. Робинсон и К. Анкенман. 1995. «Проектная работа с разными студентами: адаптация учебной программы на основе подхода Реджо-Эмилии».” Детское образование 71 (4): 197–202.

Кэдвелл, Л., Л. Гейсмар Райан, и К. Швалл. 2015. «Ателье: система физических и концептуальных пространств». Глава. 10 в В духе студии: обучение у ателье Реджо-Эмилии, , 2-е изд., Ред. Л. Гандини, Л. Хилл, Л. Кэдвелл и К. Швалл, 111–34. Нью-Йорк: издательство Teachers College Press.

Кларк, А. 2006. «Изменение практики в классе, чтобы включить проектный подход». Исследования и практика детей младшего возраста 8 (2) .http://ecrp.uiuc.edu/v8n2/clark.html.

Дали, Л., и М. Белогловский. 2015. Свободные части: вдохновляющие игры у детей раннего возраста . Сент-Пол, Миннесота: Redleaf.

Дакворт, E. 2006. Наличие замечательных идей: и другие очерки преподавания и обучения. 3-е изд. Нью-Йорк: издательство Teachers College Press.

Фернихоу, C. 2008. «Знакомство с Выготским о теории разума: посредничество, диалог и развитие социального понимания». Обзор развития 28 (2): 225–62.

Форман, Г. 1994. «Разные СМИ, разные языки». Документ, представленный на учебном семинаре по опыту работы муниципальных центров для детей младшего возраста и дошкольных учреждений Реджо-Эмилии в Реджо-Эмилии, Италия. ЭРИК, ED375932.

Хелм, Дж. Х. и Л. Кац. 2010. «Проекты и маленькие дети». Глава. 1 из Молодые исследователи: проектный подход в первые годы жизни , 2-е изд., 1–11. Нью-Йорк: издательство Teachers College Press.

Хилл, Л.Т., А.Дж.Стреммель и В. Фу. 2005. Обучение как исследование: переосмысление учебной программы в дошкольном образовании . Нью-Йорк: образование Пирсона.

Козулин А.А., Гиндис Б.В., Козлов В.С. Агеев, С. Миллер. 2003. Образовательная теория Выготского в культурном контексте . Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Кречевский, М., Б. Марделл, М. Ривард, Д. Уилсон. 2013. Видимые ученики: продвижение подходов, вдохновленных Реджо, во всех школах . Сан-Франциско: Джосси-Басс.

Ж. Пиаже, Дж. Энрикес и Э. Ашер. 1992. Морфизмы и категории: сравнение и преобразование . Пер. Т. Браун. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.

Project Zero & Reggio Children 2001. Сделать обучение видимым: дети как индивидуальные и групповые ученики . Реджо-Эмилия, Италия: Дети Реджо.

Ринальди, К. 2006. В диалоге с Реджио Эмилией: слушание, исследование и обучение . Нью-Йорк: Рутледж.

Швалл, К.2015a. «Грамматика материалов». Глава. 6 в В духе студии: обучение у ателье Реджо-Эмилии, , 2-е изд., Ред. Л. Гандини, Л. Хилл, Л. Кэдвелл и К. Швалл, 49–62. Нью-Йорк: издательство Teachers College Press.

Швалл, К. 2015b. «Ателье и материалы». Глава. 7 в В духе студии: обучение у ателье Реджо-Эмилии, , 2-е изд., Ред. Л. Гандини, Л. Хилл, Л. Кэдвелл и К. Швалл, 63–80. Нью-Йорк: издательство Teachers College Press.

Siry, C., G. Ziegler, & C. Max. 2012. «Doing Science through Discourse-in-Interaction: Little Children’s Science Investigations on the Early Childhood Level». Естественное образование 96 (2): 311–26.

Смит, Г.А. 2002. «Местное образование: учимся быть там, где мы есть». Дельта Пхи Каппан 83 (8): 584–94.

Собел, Д. 2005. Обучение на месте: объединение классов и сообществ . 2-е изд. Грейт-Баррингтон, Массачусетс: Общество Ориона.

Верч, Дж. В. 1985. Выготский и социальное формирование разума . Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

Выготский, Л. [1930–1935] 1978. «Взаимодействие между обучением и развитием». В сознании в обществе: развитие высших психологических процессов , изд. и пер. М. Коул, В. Джон-Штайнер, С. Скрибнер, Э. Суберман, 79–91. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

ЭКРП. Том 3 №1. Размышления и впечатления от Реджо-Эмилии: «Дело не в искусстве!»

Исследования и практика детей младшего возраста находятся в процессе перехода к программе специального образования для детей младшего возраста в Университете Лойола, Чикаго, после 17 лет обучения в Университете Иллинойса в Урбана-Шампейн.Мы рады возможности «передать факел» нашим коллегам по раннему детству Лойолы.

ГлавнаяСодержание журналаСодержание выпуска
Том 3 Номер 1
© Автор (ы) 2001

Размышления и впечатления от Реджо-Эмилии: «Дело не в искусстве!»

Нэнси Б. Герцог
Университет Иллинойса в Урбана-Шампейн

В этой статье обсуждаются размышления администратора программы по работе с детьми младшего возраста о ее посещении дошкольных учреждений Реджо-Эмилии, Италия.Обсуждаются следующие шесть тем: (1) уважение учителей к каждому ребенку; (2) упор учителей на отношения; (3) важность искусства как средства выражения детского мышления; (4) решающая роль коммуникации; (5) расслабленный темп в школах; и (6) разные роли учителей. Статья завершается идеями и вопросами, навеянными визитом, которыми администратор хотел бы поделиться с коллегами в среде одаренного образования.

Недавно я вернулся из 12-дневной ознакомительной поездки в дошкольные учреждения в Реджо-Эмилии, Италия.Вместе с 250 другими американскими педагогами я слушал, как педагоги Реджо-Эмилии рассказывают об их системе обучения молодежи в муниципальных дошкольных учреждениях и центрах для новорожденных и детей ясельного возраста. Я посетил в общей сложности 7 учреждений из 34 центров для новорожденных и детей ясельного возраста и дошкольных учреждений, при этом дети присутствовали только во время двух из этих посещений. Учителя, родители, ателье, [художники], педагоги, [специалисты по программам], и даже мэр города рассказали нам о школах и преподавании, которое в них проводится.

Я отметил все аспекты школьной среды — документацию, вывешенную на стенах, мебель, то, как различные предметы были размещены в комнатах, материалы, доступные детям и взрослым, ванные комнаты, кухни и игровые площадки. Я записал все, что было переведено для нас обо всем, от огромных фресок с документацией до планов учителей, размещенных в классах. Я был поражен тем, как эти части сочетаются друг с другом, чтобы сделать программы для детей младшего возраста в Реджо-Эмилии образцовыми.Чтобы помочь мне разобраться во всех частях, я разделил то, что я узнал, на общие темы.

Уважение к ребенку было главной темой всех выступлений и презентаций во время ознакомительной поездки. Это выражалось так: «Ребенок достоин того, чтобы его слушали». «Слушайте, наблюдайте, взаимодействуйте и учитесь у ребенка». «Не помещайте ребенка в разработанные взрослыми или произвольные временные интервалы систем управления взрослыми». «Если ребенок плохо себя ведет, выясните, почему, выясните, что ребенок пытается сказать, узнайте, как вы можете помочь ребенку.«Ваша задача как взрослого — помочь ребенку выразить свои чувства и направить ребенка к положительному решению проблемы». Если бы эта философия и система убеждений были нормой в Соединенных Штатах, в раннем детстве не было бы места программы для настойчивых планов дисциплины, время, запланированное на получасовые блоки, очереди детей, ожидающих, чтобы пойти в туалет, планы уроков, наполненные действиями для больших групп детей, разработанные учителями шаблоны для детей, чтобы их проследить, или дети, разговаривающие с учителями .Вместо этого у учителей будет больше возможностей индивидуально поговорить с каждым ребенком, у учителей будет больше времени для консультаций с другими учителями или родителями об интересах или поведении ребенка, больше возможностей для детей продемонстрировать свои сильные стороны и уникальные стили обучения, а также больше наглядности показы детских работ в аудиториях.

Снова и снова меня поражало представление о том, что учитель — один из учеников. Педагог пытается узнать о каждом ребенке, а не только о том, что типично для 3–4-летних.Эту тему иллюстрируют два примера:

Первый пример был показан во время презентации о различиях между взглядами мальчиков и девочек на разработку плана города. Джованни Пьяцца, мастер ателье, объяснил, как два мальчика работали вместе примерно 30 минут, прежде чем к ним присоединился третий мальчик. Сидя, положив руки на щеки, третий мальчик наблюдал за двумя другими, как они работали вместе. Только после того, как один из мальчиков проложил дорогу к третьему ребенку, третий ребенок начал работать с двумя другими.Я мог представить, что в американском классе учитель мог вмешаться намного раньше, чтобы принудить к участию и сотрудничеству. Многим американским учителям, возможно, было трудно учесть время, необходимое третьему мальчику, чтобы присоединиться к ним. У большинства американских учителей есть планы и предвзятые представления о том, что должно быть для каждого ребенка.

Еще один пример этой философии и отношения уважения к ребенку стал очевиден в презентации о детях с особыми правами (их термин для детей с ограниченными возможностями).Ведущий продемонстрировал, как команда учителей работает вместе, чтобы удовлетворить потребности ребенка с аутизмом. В течение года они внимательно наблюдали за ребенком и документировали то, что ей нравилось делать, пока она была в центре. Они заметили, что она проявляет большой интерес к свету, поэтому организовали среду, чтобы дать детям возможность экспериментировать с источниками света. Дети использовали фонарики, чтобы поиграть с тенями на стене. Они рисовали картинки на проекторах, чтобы увеличить их на стене.Затем учителя разработали устройство для ребенка, который начал рисовать на ацетате на диапроекторе, который позволял ей рисовать на ацетате, расположенном как мольберт, с другим ребенком с другой стороны.

Двое детей были физически близки. Ребенок, которого выбрали для рисования вместе с ребенком с аутизмом, не слишком сильно опередил ее в устной речи и не проявил никаких трудностей в работе с ней. Создавая среду и действия, которые могут происходить в ней, учителя вовлекали ребенка с аутизмом в повседневную деятельность в классе, включая рисование, социальное взаимодействие и празднование достижений.Учителя были терпеливы. Они сообщили, что ребенку с аутизмом потребовалось почти два года, чтобы социально интегрироваться в группу сверстников.

В небольшой художественной студии сбоку от одного класса я заметил открытую книгу с изображением галактики Млечный Путь. Я думал, что дети изучают космос. Среди других предметов в комнате были велосипедное колесо и апельсин. На большой доске для документации в другом месте этого класса была фотография велосипедного колеса и апельсина.Я спросил одного из учителей о проекте, описанном на доске документации. Она ответила, что дети внимательно изучают взаимосвязь между вещами, которые встречаются в природе, и вещами, созданными руками человека. В частности, учителя спрашивали детей: «Какая конструкция соединяет все остальные конструкции?» Дети наблюдали сходство в физической структуре предметов, таких как части апельсина и спицы велосипедного колеса.

Эти дети определенно демонстрировали высокий уровень мышления.Поиск отношений, сравнение и противопоставление, поиск сходств и различий — все это стратегии, которые вовлекают ум в мыслительные процессы высокого уровня. Дети не изучали, как я сначала подозревал, фактическую информацию о космосе, галактике или спиральных объектах.

То же самое и с исследованием города Реджо-Эмилия. Когда Джованни Пьяцца описал город мальчиков как город, который был функциональным, а город девочек, как город, связанный с социальными отношениями, я удивился, почему учитель не вмешался и не привлек их внимание к «реальным аспектам городов» (т.е., все они должны иметь электричество, водопровод, канализацию и т. д.). Исследование не касалось фактов о городах. Речь шла об отношении городов к людям, которые в них жили. В контексте изучения города Реджо-Эмилия дети узнали много фактов о своем собственном городе, в том числе многие исторические события, которые сформировали историю и развитие их города. Они представили отношение города к их собственной жизни. Изучение города было предпринято всеми школами муниципалитета не для того, чтобы рассказать одну и ту же историю о своем городе, а для того, чтобы прийти к пониманию того, как их город связан с собственной жизнью детей.

Многое из того, что мы видим на выставках работ из Реджо-Эмилии, связано с детскими рисунками, фресками, трехмерными структурами и другими формами художественных произведений. Легко уйти от мысли, что если бы у нас был только такой вид искусства в наших классах, наши детские товары были бы такого же качества. Однако я пришел к выводу, что — это не про искусство! Я видел, как учителя сосредотачивали свое внимание на том, что дети думали и изучали.Я увидел сложную систему планирования и документирования того, что дети думают по различным темам, учителя. Я увидел то, что я назвал «художественной средой», которая используется для развития мышления и постановки задач.

Учителя упомянули о своем использовании «графических языков», чтобы сделать процесс обучения «видимым». Карла Ринальди говорила о «Педагогике слушания», используя документацию как видимую форму слушания. Без пристального внимания к тому, как представлены идеи, и без использования художественного опыта работы детей были бы менее заметны для них самих и для широкой публики.Графическое искусство, в широком смысле определяемое как любая форма визуального художественного представления, — это выбранные ими средства массовой информации, чтобы делиться с другими о том, что дети думают, делают, чувствуют, учатся и переживают. Они обучают детей художественным техникам, чтобы дать им инструменты для выражения своих идей.

В этой школьной культуре высоко ценится артистизм и творчество. Большое пространство отведено под арт-студии — ателье, — под школу. В каждом классе есть небольшая художественная студия, мини-ателье , примыкающая к ней , где в изобилии доступны художественные материалы для детей.Эстетически приятная среда создана целенаправленно. Ателье в каждой школе заполнено перерабатываемыми материалами (например, стеклянными бусами, трубками, розетками, керамическими изделиями) и природными элементами (например, камнями, камнями, бобами, ячменем, семенами, стручками семян, сушеными цветами). Все материалы эстетично разложены на открытых полках и в прозрачных контейнерах, создавая яркие оттенки. В ванных комнатах — стеклянные емкости с цветной водой. Мобильные телефоны, похожие на кальдер, свисают с потолков из материалов, отражающих свет, таких как прозрачные бусины, оловянная фольга и монеты.Разделители сделаны из прозрачных материалов, включая фрески из ацетата, бусы и низкие прозрачные полки. Мебель предоставляет место для работы на всех уровнях, включая столы и стулья на уровне взрослого человека. У детей высокие стулья, чтобы сидеть за высокими столами, и маленькие стулья, чтобы сидеть за низкими. Разница в уровнях эстетична.

Незавершенная работа детей не учитывается, что свидетельствует об их активном и постоянном участии. Учителя тщательно выкладывают материалы для занятий на следующий день.Материалы подобраны продуманно. В одной комнате я заметил учительницу в ее мини-ателье , работавшую с небольшой группой четырехлетних детей. Дети рисовали изображения цветов. Учитель приготовил для детей четыре оттенка розового. Что бы ни делали дети с краской, цвета были прекрасны! Я видел, как учительница положила руку на руку ученика, чтобы помочь ему стереть кисть, чтобы краска не капала. Я видел, как учитель прошел в другую часть комнаты, чтобы попросить ребенка, который был занят другим делом, войти в мини-ателье и поработать над глиняным изображением дерева.Это было то, что она, хотела, чтобы он сделал.

В другой школе я видел большие фрески с цветными рисунками разных оттенков. Один был апельсиновым и желтым. Другой был росписью в розовых и пурпурных тонах; в другом были синие и зеленые тона. Ателье рассказала мне, что она смешивала эти цвета для детей, чтобы «поэкспериментировать с удовольствием работы с оттенками цветов». На стене были таблички о том, как смешивать цвета. Одна доска, которая была представлена ​​в ателье ателье , очень подробно объясняла все способы лепки из глины для создания спиралей, кругов, прямоугольников, треугольников, солнца и крестов.

Многие исследования студентов были посвящены явлениям природы. Я видел продолжающееся изучение деревьев. Делая глиняные изображения деревьев, классный руководитель помог детям освоить технику использования воды и глины, смешанных для образования клея, который скрепляет другие глиняные части. Другой учитель в той же комнате показал детям, как использовать настоящий лист, чтобы сделать отпечаток прожилок на глиняном изделии. У детей было много возможностей учиться, практиковать и применять техники, связанные с изобразительным искусством.

Их художественные репрезентации высоко ценились и были основным средством просмотра их работ публикой. В одной школе я купил книгу, в которой были детские рисунки деревьев и цитаты об их рисунках. Каждая школа продает книгу о школе, которая называется «Удостоверение личности», которая включает планы этажей, количество детей, часы работы сотрудников, недавние и прошлые проекты и другую информацию. Многие школы продают другие артефакты, делясь детскими работами со всем миром.Артефакты включают закладки, футболки, толстовки, книги, рассказывающие об их проектах, и плакаты с детскими рисунками.

Я видел прекрасные мозаики в одной школе, где atelierista специализировалась как на науке, так и на искусстве и имела особую страсть к работе с натуральными материалами. Мозаики были выполнены на застекленных столах — не приклеенных, а аккуратно размещенных на фоне мелких семян. Текстура была похожа на песок. Каждую мозаику можно было сделать заново и стереть блоком, чтобы сгладить палитру.Пока я был, дети тщательно строили конструкции из камней, мраморных кусков, блоков и других материалов. Я наблюдал, как дети объясняли свои строительные конструкции всем другим детям под руководством учителя. Больше всего меня впечатлило руководство atelierista по работе с насекомыми. Он поместил мертвое насекомое под большую лупу и спроецировал увеличенное изображение на видеоэкран. Он предоставил детям черные маркеры и белую бумагу, чтобы они могли нарисовать наблюдательный рисунок с изображения на большом экране.

Если бы жители Реджо-Эмилии использовали другой вид искусства, например музыку, стали бы их работы столь же заметными для мира? Будут ли звучать песни и продаваться посетителям детские композиции? Если бы люди из Реджо-Эмилии наняли танцора и построили танцевальную студию в каждой школе, их мышление было бы видно через движение? Будут ли танцевальные концерты обычным делом в конце дня? Станут ли видео с танцами видимым средством для размышлений учителей? Хотя я не могу рассуждать об ответах на эти вопросы о школах в Италии, есть примеры других школ (т.д., школы исполнительских искусств) в Соединенных Штатах и ​​за рубежом, которые действительно сосредоточены на других формах искусства и которые действительно стремятся сделать мышление своих учеников видимым через другие «языки». Интересно отметить, что большинство школ, специализирующихся на искусстве в этой стране, являются средними школами, и их основная цель — развивать таланты учащихся в этих конкретных формах искусства.

Графические языки

, atelierista, и atelier — все они имеют решающее значение для целей философии и систем убеждений в Реджо-Эмилии.Искусство — это средство, с помощью которого педагоги в Реджо-Эмилии поощряют детей к общению. Это среда, с помощью которой их учителя «слушают» детей.

Доски документации в каждой комнате являются примером того значения, которое педагоги в Реджо-Эмилии придают детской работе и общению с другими о детском опыте. На каждой доске документации есть фотографии работающих детей, образцы детских товаров и текст, описывающий некоторые аспекты того, чем занимаются дети.Большинство этих досок для документации комплектуется atelierista и демонстрирует опыт графического дизайна. Учителя из школ для младенцев и детей ясельного возраста сказали нам, что они делают свои собственные доски и гораздо медленнее заставляют их показывать родителям. Доски документации имеют белый фон и едины во всех школах по стилю и функциям.

Помимо досок для документации в классе, учителя также ведут дневник, в котором они сообщают родителям, как их дети проводят время в течение дня.Журнал включает в себя диаграмму, изображающую области в классе, в которых дети проводят большую часть своего времени, рисунки учащихся и некоторый текст, отражающий то, что, по словам детей, они думали о конкретных темах в данный день.

Как обсуждалось ранее, акцент на графические языки — это средство, помогающее детям общаться и бороться со своими идеями. Обстановка в классах способствует диалогу и обмену идеями. Поскольку дети работают в небольших группах, у учителей есть время, чтобы записать, что дети говорят, и поразмышлять над этими разговорами позже.У учителей есть время поговорить с небольшими группами детей.

Во время моей поездки в Италию никто не торопился. Постоянная спешка может быть частью культуры США. Большинство американских учителей чувствуют необходимость охватить необходимый материал. Время в большинстве американских школ фрагментировано. Учителя спешат от одного занятия к другому, особенно в структуре американских начальных школ, где занятия детей продиктованы общешкольным общим расписанием, которое позволяет классам детей заниматься музыкой, П.Э., обед, искусство и т. Д.

Школы в Реджо-Эмилии достаточно маленькие, чтобы все дети могли есть вместе. Все дети могут выйти играть одновременно (и без мониторов учителя!), Потому что внешняя игровая площадка находится в пределах видимости учителей в классе. Дети, которых я наблюдал, переходили от одного занятия к другому. Я не видел расписания на стене. Мне сказали, что у них есть групповое собрание утром, период работы, период игр, время обеда и игр, время сна и другое время работы или игры.То, что не было выполнено за одно рабочее время, может быть выполнено в следующем рабочем периоде. Детей не просят торопиться с завершением проекта, потому что учителя не пытаются инициировать другое занятие.

С моей точки зрения, в итальянской культуре есть непринужденный подход к использованию времени. Чтобы заняться чем-то на глубоком уровне, нужно время — недели, месяцы, даже годы. Первоначально, когда обсуждаются темы, сотрудники думают о них с точки зрения учебного года.Какой теме они хотели бы посвятить год? Такой подход не означает, что каждая тема заранее запланирована на год. Однако, размышляя над темами с большими возможностями, учителя не бросают учеников от одной темы к другой. Их гибкое использование времени позволяет студентам проводить все утро с atelierista . atelierista не обязательно помещать всех детей из одного класса в свое расписание — в отличие от обычного расписания нашего учителя рисования, где каждый ученик должен уделять так много минут в специальном классе. atelierista не используется в качестве перерыва для обычного классного учителя. Atelieristas — уважаемые члены сообщества учителей. Вместе с учителями они решают, кому нужна их помощь в том или ином аспекте проекта, и обычно они интенсивно работают не более чем с полудюжиной детей в течение полутора часов в день.

Учитель в Реджо-Эмилии является исследователем, сборщиком данных, учеником и стратегическим фактором, способствующим способности ребенка учиться.Сообщество учителей несет ответственность за создание условий для обучения. Я наблюдал, как один учитель делал заметки и смотрел, как небольшая группа детей играет в драматической игровой зоне. Меня заинтриговала матрица планирования, которую я увидела на одной из стен мини-ателье . Матрица сформулировала контексты, в которых учителя будут наблюдать и слушать детей. В нем описывалось, как учителя будут документировать то, что они ищут, в заданном контексте. В нем также подробно описаны навыки, отношения и предрасположенности, которые они искали, включая структуру предложения ребенка, выбор друзей, объем внимания, то, как ребенок держит кисть, его способность ждать своей очереди, если он помнит, кто отсутствует, и так далее.

Учебная программа сформулирована с целью, направлением и подробностями. Учителя постоянно собирают информацию о том, что происходит. Мне перевели одно утверждение в форме планирования: «В отношениях между историей и повседневным опытом детей возникла тема чувств. Чувства связаны с дружбой, любовью и привязанностью, счастьем, гневом, ненавистью, конфликтом, грустью и страхом. . » Определенно, роль учителя заключалась не только в передаче фактов и знаний. Роль учителя заключалась в том, чтобы помочь детям понять отношения окружающих их вещей к самим себе.Учителя хотели, чтобы дети усвоили «большие идеи», такие как общность, уважение и компетентность.

Как администратор программы для детей младшего возраста, я беру у Реджо Эмилии некоторые идеи, которые я хочу реализовать, некоторые из них я хочу передать тем, с кем я работаю, а некоторые, о которых я хочу больше думать. Естественно, то, что может быть реализовано, находится на поверхности их подхода. Я согласен с тем, что сказал нам один оратор, используя слова из Маленький принц Сент-Экзюпери: «Главное — невидимо для глаз.«По словам Фуллана:« Вы не можете предписывать то, что имеет значение »(Фуллан, 1993, стр. 21).

Есть ряд вещей, которые я могу попробовать реализовать и поделиться с коллегами и коллегами:

• Я могу стремиться к более эстетичной обстановке в наших классах. Я могу попросить учителей проверить свои классы на предмет беспорядка. Я могу пригласить в классы кого-нибудь с большим опытом в области эстетики, чтобы помочь нам создать классы, которые одновременно функциональны и красивы.

• Я могу найти больше материалов, пригодных для вторичной переработки, и попросить учителей создать пространство, напоминающее ателье . Я могу подчеркнуть важность того, чтобы эти искусственные и натуральные материалы были доступны для детей.

• Я могу работать с учителями над способами информирования родителей и общества об обучении и опыте, который дети получают в школе; например, получить помощь с досками документации, получить больше родительского вклада в наши темы исследования и распространить информативную брошюру о нашей школе с описанием недавних и текущих проектов.

• Я могу лучше использовать технологии и стремиться сделать их доступными для учителей, студентов и помощников. Я определенно заинтересован в изучении того, как мы можем использовать сканеры, видео и программное обеспечение для дальнейшего развития и расширения идей студентов.

• Я могу поделиться концепцией всего школьного сообщества с учителями моей школы, чтобы они отказались от концепции «классной комнаты» как отдельного объекта.Создав школу как единое сообщество, можно разделить человеческие и другие ресурсы в классах. Ответственность также может быть разделена.

Я считаю, что существует сильная взаимосвязь между ценностями и убеждениями учителей и тем, как учителя определяют свою роль. Я был погружен в сферу образования для одаренных более 20 лет и сформулировал некоторые из тех убеждений о детях, которыми обычно обладают учителя детей с высокими способностями:

• Они предполагают, что их ученики способны.
• Они верят, что их роль — помочь ученикам реализовать свой потенциал.
• Они считают, что они должны вовлекать своих учеников в более высокий уровень мышления.
• Они считают, что должны предоставлять учащимся возможности для реализации своих интересов, талантов или увлечений.
• Они считают себя помощниками в обучении.
• Они уважают таланты своих учеников.
• Они считают, что их ученики уникальны и имеют разные предпочтения в стиле обучения.
• Они считают, что учеба должна быть сложной и полезной.

Основываясь на этих убеждениях, педагоги, получившие образование для одаренных людей, стремятся предоставить учащимся возможность в своих классах работать в разном темпе, над разными проектами и подлинным и осмысленным образом. Программы для одаренных детей, как правило, включают исследования проектов и возможности для детей участвовать в углубленных исследованиях. Таким образом, я обнаружил, что ценности, которые были переданы в Реджо-Эмилии, дополняют те ценности, которых, вероятно, будут придерживаться преподаватели одаренных учеников, за, возможно, одним исключением.В образовании для одаренных мы склонны уделять внимание индивидуальным потребностям, интересам и способностям. В Реджо-Эмилии учителя выделили групповую работу, групповые продукты и групповые занятия. Однако на досках документации были фотографии отдельных детей, занятых обдумыванием проблемы. Мне нужно больше информации, чтобы сделать выводы о хрупком балансе между индивидуальными и групповыми усилиями в среде Реджо-Эмилии.

Я хотел бы знать, каких ценностей и убеждений должны придерживаться учителя, чтобы реализовать философию учителей в Реджо-Эмилии.Какие ценности и убеждения наиболее совместимы с ролью исследователя, которую учителя играют в Реджо-Эмилии? Если бы учителя ценили детское мышление о больших идеях и отношениях, увидели бы они ошибку, обучая всех детей одному и тому же в одно и то же время, ожидая, что все дети будут учиться одному и тому же? Если бы учителя считали своей целью для детей, чтобы они стали лучшими членами сообщества, стали бы они практиковать, усиливая конкуренцию?

Два животрепещущих и связанных вопроса, которые я вынесу из Реджо-Эмилии: (1) Как мы, преподаватели, можем изменить методы работы учителей с создания пассивной учебной среды на вовлечение детей в активную, значимую деятельность? и (2) Как мы, как преподаватели, можем изменить роль учителя в Соединенных Штатах, чтобы стать помощником и ускорителем обучения? Как мы можем помочь людям изменить их системы убеждений, которые в конечном итоге повлияют на их практику? Каковы отношения между практиками, ценностями и убеждениями?

Какие условия должны существовать для учителей, чтобы они могли глубже понять последствия наших традиционных практик? Что я могу сделать как педагог-педагог, чтобы «обеспечить контекст» для такого рода изменений в философии и стиле преподавания? Как мы можем создать сообщества учителей, как это делают в Реджо-Эмилии, которые ценят идеи своих учеников и ценят то, как дети познают окружающий мир?

Я хочу вернуться в Реджо-Эмилию.Я лишь прикоснулся к тому, что узнал и наблюдал там. Я хочу узнать больше о том, как инициируются их проекты, как разные дети решают заниматься разными делами, как у учителей есть время, чтобы так внимательно слушать, что говорят дети, как учителя и сотрудники работают вместе в своем школьном сообществе, как дети вместе с atelierista, войдите в проект, какие концепции они хотят, чтобы дети получили от участия в исследовании, и как они оценивают свою работу.

Когда я посетил Центр документации, офис, который собирает документацию из школ, докладчик возбудил мой аппетит к диалогу об оценке. Она объяснила несколько вещей, которые они исследуют в Центре документации:

• Какие темы чаще всего используются детьми?
• Как мы охватим 100 языков?
• Некоторые школы интересуются одними темами больше, чем другими?
• Увеличили ли мы нашу способность общаться?
• Документация просто запись или есть интерпретация?
• Документация — это просто описание или она выходит на другой познавательный уровень?
• Как в документации отражена каждая школа?

Я заинтригован этими вопросами и хочу продолжить изучение Реджо-Эмилии.

Фуллан, Майкл. (1993). Смена сил. Исследование глубины образовательной реформы. Лондон: Falmer Press. ED 373 391.

Нэнси Б. Херцог — доцент Департамента специального образования и директор начальной школы Университета Иллинойса в Урбана-Шампейн. Ее исследования сосредоточены на подходах к учебной программе и стратегиях обучения, направленных на дифференциацию обучения и обучение детей с разными способностями.В частности, она изучала, как учителя применяют проектный подход в классах с детьми как с высокими, так и с низкими достижениями. Она была председателем Отделения дошкольного образования Национальной ассоциации одаренных детей и в настоящее время входит в Комиссию по образованию Национальной ассоциации одаренных детей.

Нэнси Б. Герцог
Иллинойсский университет в Урбана-Шампейн,
Департамент специального образования, Rm. 288
Педагогический колледж
1310 с.Шестая улица
Шампейн, Иллинойс 61820
Телефон: 217-333-0260
Электронная почта: nhertzog@uiuc.