Рисунки для детей берегите воду: Какие есть картинки / рисунки на тему: Берегите воду

Содержание

Рисунок на тему сохранение воды. Памятка «Береги воду» для детей и взрослых

Инна Васильевна Саватькова

Учить делать логические умозаключения. Воспитывать желание передавать своё эмоциональное состояние используя художественно-эстетические средства выразительности.

Воспитывать социальные навыки (умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера, доказывать свою правоту, воспитывать нравственно-эстетическое отношение к окружающему миру.

Силами родителей, детей и воспитателя, был изготовлен плакат на тему : «Берегите воду » .

Дети нарисовали рисунки на заданную тему.

Разучили стихи о воде. И с данным материалом отправились в гости в другие группы.

Ожидаемый результат : Воспитать привычку, рационально и бережно относиться и использовать ресурсы воды.

Публикации по теме:

В преддверии замечательного праздника Новый год в детском саду «Сказка» п.

Новостройка прошла экологическая акция «Берегите ёлочку». Целью.

«Берегите воду». Конспект беседы с детьми (старшая группа) ЦЕЛЬ: Учить детей беречь водопроводную воду. Доходчиво объяснять детям,что для получения чистой воды людям приходится затрачивать много сил.

Конспект непосредственно образоватальной деятельности «Берегите воду» Цель. Учить бережно относиться к воде. Задачи. Образовательные: -расширить знания детей о значении воды в жизни человека; -дать понятие.

Экологический досуг «Берегите лес» Сценарий экологического досуга на тему: «Берегите лес!» Образовательные задачи: — Уточнять и расширять имеющиеся представления детей о.

Экологический праздник «Берегите воду» в старшей и подготовительной группах Экологический праздник «Берегите воду!» в старшей и подготовительной группах. Цель. Создать у детей радостное, веселое настроение. Закрепить.

Экологический проект «Берегите птиц» Экологический проект «Берегите птиц». Тип проекта: познавательный, краткосрочный Цель: Формирование ответственности и бережного отношения.

Что нарисовать на тему «Берегите воду», какой рисунок, плакат (3 класс)?

Я бы предложила на данную тему нарисовать следующий плакат, с которым справится любой ребенок, даже без особенных художественных талантов. В центре изобразить воду как источник жизни. Каплю в которой плавают рыбки или цветут цветы. А вокруг этой капли запрещающие знаки, что не нужно делать, чтобы сохранить воду чистой. Тоже довольно просто. Ниже представлена картинка в качестве примера плаката.

Нарисуйте на плакате как мальчик чистит зубы, а на закрытом кране с водой нарисуйте красный крест.

Рисунок или плакат на тему quot;Берегите водуquot; может отражать два момента. Это либо просто экономия воды, поскольку пресная вода ресурс ограниченный и во всем мире наблюдается нехватка чистой питьевой воды.

Второй момент — это загрязнение воды, ведь беречь воду можно не только ее экономией, но и не засоряя ее.

Поэтому и рисунок может быть например таким, если мы хотим призвать друг друга к экономии:

Или таким, если мы хотим подчеркнуть важность сохранять чистоту воды:

Вот еще похожий рисунок:

Так же мне представляется и оригинальной и актуальной для семейного бюджета такая тема рисунка:

Ну а такой темой можно проиллюстрировать плакат на эту тему:

Беречь воду мы можем дома, расходуя ее экономно.

Бережливое отношение к воде и вне дома для сохранения природы (пруды, реки, моря, океаны и т.п.).

Можно на плакате нарисовать и то, как экономить воду. Ведь бережное отношение к воде начинается с ее экономии дома.

Общий фон нарисовать природу, лес вдали. солнышко и пруд, часть пруда словно засохшее. В одном углу нарисовала бы животных (самых простых), в другом нарисовала бы кран с капающей водой. И где нибудь написалаquot;берегите воду, ведь на планете мы не одниquot;

Вода — основа жизни на нашей планете. Однако её загрязнение и нерациональное использование приводит к плачевным последствиям для самих же людей. Участницы во время игр и исследований старались донести для малышей не только физические свойства воды, но и её ценность для человека, животных и растений. А для закрепления знаний они сделали разнообразные поделки, плакаты и самодельные книжки на тему «Берегите воду!».

Книжка — капля «Где живет вода?»

Идея возникла с вопроса среднего сынишки Артемия (2,9 г.), где живет вода? Провели соц. опрос среди наших многочисленных детей и в итоге получилась вот такая книжка — капелька. Нам понадобились:

Голубая бумага;
Синяя бархатная бумага для обложки;
Кисти, краски, карандаши, фломастеры, клей, ножницы;
Нить или лента для фиксации.

Вырезаем странички будущей книжки в форме капли воды. На каждой стороне делаем рисунок-ответ на вопрос, где живет вода. Затем проделываем дыроколом отверстие в верхней части капли, пишем текст на картинках и скрепляем нитью или лентой.

У нас текст был такой:

Где живет вода?
В колодце у двора,
В капельках дождя,
в аквариуме у меня,
И даже под землей.
Вода есть в нас тобой.
В животных и в реке.
И на космической высоте.
В дереве и в цветке.
Воду берегите все!

Обложку можно оформить, но мы решили оставить просто бархатно-синей, как море (это уже определение Тимофея).

Иллюстрации к книжке рисовала моя племянница Лиза (11 лет).

Анна, Тимофей и Артемий Верняевы, п. Мегет, Иркутская область.

Рисунок на тему «Берегите воду!»

Основная идея заключалась в том, что наша планета не должна быть без воды.

Яна делала все сама, когда я сказала ей о задании: и придумала, и нарисовала, и подписала. Я пыталась что-то подсказать, подправить, но она не принимала мои идеи, поэтому получилось 100% детское творчество. Сели рисовать вдвоем со старшим братом и все быстро сделали.

Лариса Федотова и дочка Яна.

Каждая страница книги показывает вначале неправильное поведение, а отогнув часть изображения можно увидеть способ бережного отношения к воде. На фото видны все страницы. Последняя — знак вопроса для других вариантов.

Страницы скрепила степлером и украсила красивой клейкой лентой. Сейчас мы на даче без доступа к принтеру, поэтому картинки рисовала сама. Но дети все картинки поняли, так что главная цель достигнута. Делала большей части я, дети помогали раскрашивать детали.

Екатерина Аднодворцева и дети Ваня 4 г. 9 мес. и Настя 3 г.4 мес., г. Москва.

На сей раз у нас с дочкой получилась некая инсталляция. Идея пришла спонтанно и воплотили в жизнь мы ее очень быстро.

Основная идея: потеря чистой воды — основного ресурса нашей планеты.

Самая сложная часть: кран, из которого вытекает капля воды. Я его смастерила из и картона, капля — кусок пакета. Пока я мастерила кран и с помощью пластилина прикрепляла его к , дочка искала и раскладывала земных обитателей, жизнь, которых зависит от наличия чистой воды.

Хотите играть с ребенком легко и с удовольствием?

Берегите воду и учите своих детей беречь воду и природу в целом!

Кудряшова Надежда и Аня 4,7 г., г. Санкт-Петербург.

Идею поделки навеял мультфильм «Сказка о белой льдинке», где пингвин и кит учат: «Чистота — залог здоровья!», «Порядок — прежде всего!».

На картоне черным и синим пластилином Владик сделал грязное нефтяное пятно в океане.

Затем на пятно приклеили сделанную из пенопласта льдину. Сделали мусор из кусочков бумаги. Льдина у нас по бокам тоже «загрязнилась» черным пластилином. Далее слепили и с помощью зубочистки прикрепили его к льдине. В завершение из двух палочек, бумаги и скотча соорудили плакат над пингвином. Наша поделка готова.

Малолеткова Лидия и сын Владислав 6 лет.

Идея возникла у мамы по следам всем известных в СССР плакатов. Но хотелось быть более оригинальной, и чтобы ребенок поучаствовал. Поэтому наши капельки стали многослойными. Мама вырезала 3 по 3 капельки разного размера, даже материал исполнения у них немного разный (картон, цветная бумага и бархатная бумага). Сначала мы складывали капельки пополам, в процессе повторили понятие больше-меньше, затем дочка промазывала ребро капли клеем и наклеивала. Так у нас родились капельки.

И вот наш плакат готов, он занял свое место в ванной, на дверце шкафа, чтобы вся семья не забывала закрывать воду.

Татьяна Голованова, Московская область.

Закончилась ещё одна экспедиция на тему воды, и чтобы закрепить полученные знания, решила с девочками сделать аппликации. Смысл картинок решила сделать такой: для чего нужна вода? и что произойдёт, если не будет воды?

Нашла подходящие картинки, старшая дочка вырезала из цветной бумаги «озеро» и «высохшее озеро». Сделали аппликацию, а папа до рисовал остальную картинку. На первой картинке у нас озеро, лес, возле воды животные,

Что такое вода? Это струйка из крана,
Это волны и шторм на морях-океанах.
В запотевшей бутылке напиток в руке,
И в ключе, и в колодце, и в ручейке.

Да, бывает вода в состоянии разном.
В жидком, твердом она. Даже в газообразном.
Мы не видим ее или не замечаем.
Но, когда ее нет, тяжело ощущаем

Памятка «Экономь воду!»

1 . Не допускайте, чтобы водопроводные краны оставались открытыми без нужды.

2. Не включайте воду полной струей.

3 Выключайте воду, когда чистите зубы. Это позволить сэкономить около 900 литров в месяц.

4. На принятие душа уходит в 10-20 раз меньше воды, чем на принятие ванны.

5. Установите экономичную насадку на душ. До 50% можно сэкономить, если установить на душ вместо обычного рассеивателя более экономичный, с меньшим размером отверстий.

6. Используйте посудомоечную и стиральную машину только при полной загрузке.

7. Устраните протекание кранов и труб, подтекание воды в унитазах.

Берегите воду!

Вода — это то, что всем жизнь нам дает.
Что силы и бодрости нам придает.
Кристально чиста или очень грязна.
В любом состоянье полезна она.

Где водится грязь, там лягушки живут.
Для них лишь в болоте покой и уют.
Для нас же вода должна чистою быть,
Что б мы не боялись и мыться, и пить.

Не менее, впрочем, полезна вода
Которая в виде замерзшего льда.
Она охлаждает, морозит, бодрит.
И в зной нам прохладу и радость дарит.

Давайте же воду все будем беречь.
От трат неразумных ее все стеречь.
Иначе закончится может вода,
И жизнь на планете затихнет тогда.

Интересные факты :

Вода покрывает 70 процентов Земли, но только 3% из нее – чистая и подходит для потребления.

Средняя семья из четырех людей тратят 450 литров воды в день, что составляет 164 тысячи литров в год.

Если семья сэкономит хотя бы 20% водопроводной воды от того объема, который она использует, то за год такое количество может образовать озеро диаметров 200 метров, а глубиной – 2 метра.

Неисправный кран за сутки может «накапать» от 30 до 300 литров воды.

Из полностью открытого крана вытекает воды больше, чем вы думаете: каждую минуту – 15 литров. На мытье грязной посуды под сильной струей уходит, в среднем, свыше 100 литров. При мытье автомобиля с помощью шланга – более 300 литров.

Рисунки детей.

Символ жизни на Земле — ВОДА!

Экономь её и береги!

Мы ведь на планете не одни!

МУНИЦИПАЛЬОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛИЦЕЙ №1

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ГОРД БУГУРУСЛАН»

ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ

Памятка

для детей и родителей.

«Экономь воду!»

г. Бугуруслан

Ул. Красногвардейская д.64

2015 г.

Цели: Организовать познавательную деятельность воспитанников по усвоению ими знаний о значении воды для всего живого на Земле, развитию умений отражать полученные впечатления в продуктивной деятельности.
Создавать условия для формирования у воспитанников осознанно-правильного отношения к природе.
Способствовать развитию познавательного интереса; умения анализировать, делать выводы.
Задачи:
Организовать деятельность воспитанников по уточнению и расширению знаний о воде и видах водоемов.
Организовать деятельность воспитанников по усвоению знаний, что чистая вода – бесценный дар природы.
Организовать деятельность воспитанников по расширению знаний об основных источниках загрязнения воды и его последствиях.
Организовать деятельность воспитанников по реализации самостоятельной конструктивной творческой деятельности
Оборудование:
Рисунки детей, выполненных совместно с родителями на тему «Жить нельзя нам без воды!», глобус, ноутбук, экран, проектор, карточки для игры «Что будет, если исчезнет вода?», магнитная доска, плоскостные изображения земного шара, корзиночка для рисунков, голубые длинные ленточки и короткие и длинные тесемки.

Ход занятия

ВОСПИТАТЕЛЬ загадывает детям загадку.

В море я всегда солена,
А в реке я пресна.
Лишь в пустыне раскаленной
Мне совсем не место (вода).

Вода — одно из самых удивительных веществ на планете и ваши рисунки, которые вы нарисовали вместе с родителями, подтверждают, какая польза от воды людям. Беседа с детьми по рисункам, выполненным вместе с родителями на тему «Без воды нам жить нельзя».
ВОСПИТАТЕЛЬ. Вода нужна, чтобы сделать множество простых, обычных дел. Она ничем незаменима. Как вы думаете можно прожить без воды? Без воды человек не может долго жить.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Вы хотели бы еще что-то узнать про воду?
Тогда мы с вами отправляемся в город Знаний (показывает детям глобус).
ВОСПИТАТЕЛЬ. Знаете ли вы, что это? (ответы детей).
ВОСПИТАТЕЛЬ. Это глобус — модель планеты Земля. Что на глобусе обозначено голубым цветом? (ответы детей).
ВОСПИТАТЕЛЬ. А какие еще вы цвета видите? Что обозначено этими цветами? (суша).
Какого цвета на глобусе больше? (крутит глобус)
Как вы думаете, что это значит? (ответы детей).
Воды на нашей планете гораздо больше, чем суши.
Чтобы дети это представили, воспитатель предлагает каждому ребенку взять «модель земного шара» и вырезать ножницами части суши. Дети выполняют задание, потом сравнивают сушу и воду по величине, чего больше.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Где в природе есть вода?
ДЕТИ. В морях, океанах, реках, озерах.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Чем они отличаются и что у них общего? (ответы детей).
ВОСПИТАТЕЛЬ. Можно ли пить воду из моря и океана? Морская вода содержит много различных солей, которые вырабатываются водорослями. Полезно принимать ванны из морской воды, полоскать ей горло. Она укрепляет организм, но не пригодна для питья.
Какую воду можно пить? (ответы детей). Чистая, пресная нужна нам для питья, приготовления пищи, купания. Откуда берется пресная вода?
Речная вода называется пресной. Речную воду очищают в специальном месте, которое называется водоочистительным сооружением, после очистки она попадает в наши квартиры через водопроводные краны.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Где больше воды – в океанах или в реках и озерах?
Какой из этого можно сделать вывод? (Воду нужно беречь, потому что пресной воды на Земле мало).

Физкультминутка.

К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре-
Вот как славно освежились!
А теперь поплыли дружно,
Делать так руками нужно:
Вместе – раз, это брасс,
Одной, другой – это кроль.
По реке мы дружно плыли,
Вышли на берег крутой
И помашем ей рукой!

Игра: «Что будет если исчезнет вода?»

(На магнитной доске карточки с изображением воды, растений, птиц, зверей, рыб, человека. Воспитатель убирает карточку с изображением воды, и дети должны рассказать, что будет с остальными животными, с человеком, с растениями, рыбами).

ВОСПИТАТЕЛЬ. Вода имеет большое значение для жизни. Она нужна всем живым существам — животным, растениям и людям.
Кажется, что воды на земле много, но чистой воды становится все меньше и меньше. Как вы думаете, из-за чего это происходит?
Ответы детей.
ВОСПИТАТЕЛЬ . Люди нарушают правила поведения на природе. Водоемы загрязняются не только от мусора, но и фабрики, заводы загрязняют реки отходами своего производства. От этого гибнут водные обитатели. Морские побережья усеяны мусором, люди сбрасывают в моря и океаны огромное количество ядовитых веществ, аварии танкеров оставляют на поверхности воды липкие нефтяные пятна, все это губит воду. На планете есть страны, где чистой воды уже не хватает, поэтому 22 марта люди на всей планете отмечают всемирный день воды. Его девиз: «Вода – это жизнь». Мы должны беречь воду, чтобы ее хватило на всех.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Какие меры нужно принимать, чтобы вода не ушла от нас и была чистой?
ДЕТИ.
Не бросать мусор.
К воде надо относиться бережно, не оставлять открытые краны.
Содержать реки, озера, моря, пруды в чистоте и порядке, не засорять природные водоемы.
Устанавливать водоочистители.
ВОСПИТАТЕЛЬ.
На земле много разных рек – они большие и маленькие, и все куда-то бегут, большая река образуется из множества маленьких речек и ручьев. И очень важно сохранить воду малых и больших рек от загрязнения.
Воспитатель приглашает детей к столу, на котором лежит изображение суши.
Дети, посмотрите на нашем кусочке земли чего-то не хватает, как вы думаете чего?
ДЕТИ. Воды.
Давайте из ленточек и тесемочек сделаем большую, полноводную реку. Для подсказки можно рассмотреть фрагмент карты на слайде.
С помощью ленточек и тонких тесемок дети под руководством воспитателя моделируют изображение впадения ручейков в реки, а рек в моря.
Коллективная работа. Моделирование. «Как рождается река»?
ВОСПИТАТЕЛЬ. Какая большая, широкая и чистая река у вас получилась. А чтобы вы хотели сказать другим людям?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ (Вода нужна человеку, растениям, животным, птицам. Земля наша и все живое на ней без воды погибнут. Воду и в реках, и в морях нужно беречь и охранять, чтобы не случилось беды).

ВОСПИТАТЕЛЬ.

Вода – это чудо природы,
И нам без воды
Не прожить.
Вода – достояние народа!
Водой мы должны дорожить!

Детские рисунки вода бесценный дар природы. Проект «Вода — бесценный дар природы. Поделки из мусора

Экологический проект по познавательному развитию для старшей группы детского сада

«Вода- бесценный дар природы»

Продолжительность проекта: 1 месяц (01.02-28.02)

Возрастная группа 5-6 лет

Андрианова М.А.

Совгира М.Г.

Актуальность проблемы:

В сложных экологических условиях, приведших к расточительному отношению к воде и водным ресурсам, особое значение приобретает работа детского сада по формированию у детей бережного отношения к окружающему миру, особенно – к природным ресурсам. Ведь именно в старшем дошкольном возрасте у детей очень хорошо развита познавательная активность.

Воспитание экологической культуры- долгий путь формирования правильных способов взаимодействия с природой.

Понимание элементарных связей, существующих в природе, чувство сопереживания всему, восприятие красоты природы- составляющие экологической культуры. Детям необходимо прививать навыки экологически грамотного отношения в быту, в частности, научить детей бережно и экономно относиться к воде. Обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного.

В предложенном проекте в разнообразных видах деятельности мы исследовали главное наше богатство- воду, ее свойства, говорили о необходимости бережного отношения к воде.

Цель проекта:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности и бережного отношения к бесценному дару природы- воде, осуществить практические дела, направленные на сбережение запасов чистой воды.

Задачи проекта для детей:

Развивать познавательную активность детей в процессе изучения влияния воды на жизнь и здоровье человека, и других живых организмов

Расширять представления детей о воде и ее свойствах

Развивать наблюдательность

Развивать интерес детей к экспериментальной деятельности

Задачи проекта для взрослых:

Рассказать детям о значении воды в жизни человека

Познакомить детей с основными свойствами воды путем организации опытно- экспериментальной деятельности

Привить первоначальные навыки исследовательской деятельности и познавательной активности

Расширять представления детей об окружающем мире через знакомство с основными физическими свойствами и явлениями

Развивать связную речь детей,

Побуждать детей рассуждать и делать выводы

Воспитывать бережное отношение к воде, осознание необходимости беречь ее

Продукт проекта

Выставка детских рисунков

Коллективное творчество— плакат «Берегите воду»

Методы и приемы реализации проекта

Наглядные

Показ

Пример

Словесные

Беседа

Чтение

Обсуждение

Объяснение

Практические

Экспериментирование

Исследование

Рисование

Лепка

Театрализация

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие

Развитие общения и взаимодействия со взрослыми

Развитие коммуникативных навыков детей

Развитие эмоциональной отзывчивости и сопереживания

Умение работать в команде

Познавательное развитие

Развитие интереса детей к изучению воды, ее свойств, значения для человека

Развитие наблюдательности

Знакомство с основными физическими свойствами и явлениями

Речевое развитие

Развитие связной речи

Обогащение словарного запаса

Разучивание стихов и песен в процессе подготовки к спектаклю

Развитие памяти

Художественно-эстетическое развитие

Развитие творческих способностей и потребности в творчестве

Развитие фантазии, внимательности при передаче образов

Развитие умения рисовать

Развитие музыкального слуха

Физическое развитие

Развитие мелкой моторики

Этапы реализации проекта

Подготовительный

Определение форм и методов организации проекта

Подготовка наглядного и дидактического материала

Проведение бесед с детьми: «Что такое вода, где она живет?», «Что умеет вода?», «Круговорот воды в природе».

Беседа- диалог «Зачем беречь воду?»

Чтение художественной литературы: Б. Заходер «Что случилось с водой?», К.И.Чуковский «Мойдодыр», Н.А.Рыжова «Жила-была речка», «Как люди обидели речку»

Беседы – обсуждения прочитанных произведений

Загадывание загадок о воде и ее различных состояниях

Дидактические игры «Кому нужна вода?», «Хорошо- плохо»

Основной этап

Проведение рейдов в помещении группы с целью проверки утечки воды

Беседа с детьми «Как мы бережем воду дома»

Наблюдения на прогулках за различными состояниями воды

Проведение занятий с экспериментами:

Знакомство детей с водой и ее свойствами

Когда вода льется, когда капает

Куда течет вода

Имеет ли вода форму, запах, цвет

Изучение круговорота воды в природе- «Жила-была капелька»

Художественная деятельность

Рисование «Пусть будут реки чистые», «Золотая рыбка»

Создание плаката Берегите воду»

Лепка «Золотая рыбка»

Подготовка к спектаклю «Как люди речку обидели»

Заключительный этап

Создание картотеки занимательных опытов и экспериментов

Выставка детских рисунков о воде

Создание плаката «Берегите воду»

Спектакль «Как люди речку обидели»

Итоги проекта:

У детей расширились представления о значении воды в жизни человека и других живых организмах

У детей проявился интерес к исследовательской и экспериментальной деятельности

Развилось умение наблюдать, анализировать и делать выводы

Появилось стремление к сбережению запасов чистой воды

Расширился словарный запас, развилась связная, образная речь

Развились социально-коммуникативные навыки

Подведены итоги конкурса детских рисунков «Вода – бесценный дар природы» , посвященный Всемирному дню воды, организатором которого является департамент недропользования и экологии Тюменской области.

Всего в конкурсе участвовало более 1,5 тысячи рисунков, нарисованных детьми трёх возрастных категорий.

По итогам конкурса, жюри были подведены итоги и определено 11 победителей в трех возрастных категориях, а также 12 дополнительных номинаций и 7 специальных призов от партнеров конкурса.

По результатам рабочей встречи жюри конкурса определены победители:

в возрастной группе 3-6 лет:

I место – Цегельник Карина, 5 «Жизнь нам дарящая, гордая, властная Вода Прекрасная» ;

II место

– Черных Дарья, 6 «Вода — наша жизнь» ;

— Васнянко Анна, 5 лет, Тюменский район, с. Ембаево, «Не засоряйте реки и озера!» ;

III место – Максимова Милана, 6 лет, Тюменский район, с. Борки, «Не делай так!!!» .

I место – Готовцев Артем, 7 лет, Тюменская область, Исетский район, с. Исетское, «Купи у природы воды» ;

II место

– Филиппова Вера, 12 лет, Тюменская область, Голышмановский район, с. Медведево, «Капля жизни» ;

— Рыжкова Виктория, 8 лет, Тюменская область, Тюменский район, рп. Боровский, «Уголок природы — фонтан жизни» ;

III место – Муртазина Нежна, 8 лет, г. Тюмень, «Вода — чудо природы!» .

в возрастной группе 13-17 лет:

I место – Шакирова Арина, 15 лет, г. Тюмень, «Океан печали» ;

II место – Бакшеева Екатерина, 14 лет, Тюменская область, Викуловский район, с. Викулово, «Вода — жизнь» ;

III место – Андреев Матвей, 13 лет, Тюменская область, Исетский район, с. Минино, «Вместе сохраним воду!» .

Учреждены дополнительные номинации и их победители:

в возрастной группе 3-6 лет:

— Обухова Кира, 3 «В каждой капле жизнь» ;

— Масленко Матвей, 3 года, Тюменская область, Армизонский район, с. Армизонское, «Хорошо живется в чистом море рыбкам» ;

— Клецков Николай, 4 года, Тюменская область, Нижнетавдинский район, с. Нижняя Тавда, «Морские просторы» ;

— Заваруев Егор, 6 лет, Тюменская область, Бердюжский район, с. Бердюжье, «Вода — это вся наша жизнь» ;

— Угрюмова Светлана, 3 года, Тюменская область, Армизонский район, с. Армизонское, «Чистый воздух и вода — наши лучшие друзья» ;

— Микина Валерия, 3 года, Тюменская область, Викуловский район, с. Викулово, «Вода нужна всему живому» .

Попова Мария, 4 года, Тюменская область, Упоровский район, с. Упорово, «В каждой капле жизнь» ;

Умертаев Жаслан, 6 «Вода — жизнь!» .

в возрастной группе 7-12 лет:

– Чайковская Кристина, 9 лет, г. Тюмень, «Водяница» ;

– Бронникова Анастасия, 7 лет, г. Тобольск, ;

Власова Елизавета, 12 лет, Тюменская область, Вагайский район, с. Вагай, «Чистое дно» ;

Скоробогатова Александра, 11 лет, Тюменская область, Абатский район, с. Абатское, «Вода — бесценный дар природы» .

в возрастной группе 13-17 лет:

– Лобейкин Георгий, 13 лет, г. Ишим, «Вода — это жизнь» ;

Юмашева Регина, 13 лет, Тюменская область, Тюменский район, с. Яр, «Матушка природа» ;

Лагунова Снежана, 16 лет, г. Тюмень, «Не плачь, вода» ;

Романова Лада, 13 лет, г. Тюмень, «Дающая жизнь» ;

Сабанова Дарья, 17 лет, Тюменская область, Вагайский район, с. Супра, «Последняя капля чистой воды» .

Также специальными призами от партнеров конкурса будут награждены:

Тенюнина Дарья, 16 лет, Тюменская область, Бердюжский район, д. Крашенева, «Вода — наше богатство» ;
Иванова Анна, 15 лет, Тюменская область, Сладковский район, д. Новоандреевка, «От грязной воды — недалеко до беды» ;
Тотошина Елена, 14 лет, г. Ялуторовск;
Набиулина Алина, 15 лет, Тюменская область, Уватский район, с. Демьянка, «Они — наша забота» ;
Лоськова Саша, 5 лет, г. Ишим, «Капля каждая важна» ;
Дятлов Илья, 14 лет, г. Тюмень, «Каждая капля бесценна» ;
Хухорова Елизавета, 4 года, г. Ялуторовск, «Вода — источник жизни» .

Награждение победителей конкурса состоится в 12 час. 00 мин в малом зале ДК «Нефтяник» по адресу: г. Тюмень, ул. Осипенко, д. 1 .

Выставка конкурсных работ будет организована на 1, 7, 8 этажах здания Организатора конкурса по адресу: г. Тюмень, Советская, 61 .

Департамент недропользования и экологии Тюменской области благодарит всех за участие!

03 апреля 2018

Подведены итоги конкурса детских рисунков «Вода — бесценный дар природы», посвященный Всемирному дню воды 22 марта, организатором которого является департамент недропользования и экологии Тюменской области.

Всего в конкурсе участвовало более 1700 рисунков, нарисованных детьми трёх возрастных категорий. В конкурсе принимали участие дети проживающие на территории Тюменской области в возрасте от 3 до 17 лет, кроме того в конкурсе участвовали дети с ограниченными возможностями.

По итогам конкурса, жюри были подведены итоги и определено 9 победителей в трех возрастных категориях, а также определено более 20 дополнительных номинаций и специальных призов от партнеров конкурса.

По результатам рабочей встречи жюри конкурса определены победители:

в возрастной группе 3-6 лет:

I место — Ерменева Индира, 5 лет, г. Тюмень «Капля жизни»;

II место — Калашникова Елена, 5 лет, р.п. Бо, Тюменский район «Жизнь в капельке воды»;

III место — Друганов Кирилл, 4 года, г. Тюмень «Берегите воду».

I место — Оборина Софья, 11 лет, г. Тюмень, «Вода это жизнь»;

II место — Каюмов Лев, 8 лет, с. Демьянка, Уватский район, «Беречь природы дар бесценный»;

III место — Громоздова Анастасия, 8 лет, р.п. Голышманово, «Не загрязняйте реки и озера»;

I место — Чакбарова Виктория, 16 лет, г. Тюмень, «Чистота города в наших руках»;

II место — Сафонова Ольга, 14 лет, г. Тюмень «Берегите воду» ;

III место — Бакустина Ирина, 16 лет, с. Ситниково Омутинский район «А какую среду выберете Вы».

Учреждены дополнительные номинации и их победителей:

в возрастной группе 3-6 лет:

1. «Проба пера»:

Коллективная работа дети 2-3 года г. Тюмень, «Танцующие капли»;

Гультяева Анастасия, 6 лет, с. Новолокти, Ишимский р-н «Веселые капельки»;

Искендеров Даниал, 6 лет, с. Бызово Упоровского района «Веселая капелька»;

Пьянкова Екатерина, 6 лет, с. Новоселезнево, Казанский р-н «Не бросайте мусор в воду»;

Крылов Сережа, 3 года, г. Тюмень «Подводный мир»;

2. «За творческий подход» Барсков Игорь, 6 лет, г. Тюмень «Мы с тобой в ответе»;

3. «За самый позитивный рисунок» Сорокина Анастасия, 5 лет, г. Тюмень «Вода это жизнь»;

4. «За идею» Тицкова Анна, 4 года, г. Тюмень «Капля моря»;

5. «За самый яркий рисунок» Тымкив Елизавета, 5 лет, г. Тюмень «Не загрязняйте воду — это источник жизни».

6. «Начинающий художник» — Барсков Игнат 5 лет, г. Тюмень, «Вода бесценный дар природы»;

7. «За связь природы с искусством» — Беляева Мария, 3 года, г. Тюмень «От носика до хвостика».

в возрастной группе 7-12 лет:

1. «За технику исполнения акварелью» — Городилова Марина, 12 лет, г. Заводоуковск «Горная река»;

2. «За идею» — Мержоева Арина, 8 лет, с Ражево, Голышмановский район «Вода это чудо»;

3. «За поддержание семейных традиций» — Ержанова Асель, 9 лет, г. Тюмень «Вода — наше будущее»;

4. «За гармонию с природой» — Фаттахов Илья, 9 лет, г. Тюмень, «Тебе решать»;

5 « За творческий подход» — Сапрыгина Арина, 12 лет, г. Тюмень «Я призываю Вас друзья»;

6. «За актуальность» — Лях Яна, 9 лет, г. Тюмень «Вода это жизнь»;

7. «За актуальность» — Финогеева Валерия, 9 лет, с Усть-Ламенка, Голышмановский район «Берегите жизнь нашей природы»;

8. «За бережное отношение к воде» — Храбрых Алиса, 10 лет, г. Ялуторовск «Берегите воду».

в возрастной группе 13-17 лет:

1. «За заботу об экологии» — Середенко Анастасия, 15 лет, Тюмень «За воду без мусора»;

2. «За современный подход» — Копытова Полина, 13 лет, г. Ялуторовск, без названия;

3. «За яркость образа» — Юрлов Яков, 15 лет, д. Черемшанка, Голышмановский район «Чудо созданное водой»;

4. «За гармонию с природой» — Митряковская Дарья, 13 лет, р.п. Богандинский, Тюменский район, «Байкал».

Также специальными призами от партнеров конкурса будут награждены:

Богданова Ева, 14 лет, г. Ялуторовск «Вода — бесценный дар природы»;

Плеханова Анастасия, 13 лет, с Казанка «Вода — бесценный дар природы»;

Савина Настя, 15 лет, г. Ялуторовск «Капля жизни»;

Филипова Вера, 13 лет, с. Медведево, Голышмановский р-н «Капля жизни»;

Матвеева Мария, 16 лет с. Червишево, Тюменский район «Живая вода».

Награждение участников состоится 6 апреля в 12 час. 00 мин. в Зале заседаний (2-ой этаж), расположенном по адресу: г. Тюмень: ул. Советская, д. 61.

Департамент недропользования и экологии Тюменской области благодарит всех за участие.

Книжка — капля «Где живет вода?»

Голубая бумага;
Синяя бархатная бумага для обложки;
Кисти, краски, карандаши, фломастеры, клей, ножницы;
Нить или лента для фиксации.

У нас текст был такой:

Обложку можно оформить, но мы решили оставить просто бархатно-синей, как море (это уже определение Тимофея). Иллюстрации к книжке рисовала моя племянница Лиза (11 лет).

Анна, Тимофей и Артемий Верняевы, п. Мегет, Иркутская область.

Рисунок на тему «Берегите воду!»

Основная идея заключалась в том, что наша планета не должна быть без воды.

Лариса Федотова и дочка Яна.

Екатерина Аднодворцева и дети Ваня 4 г. 9 мес. и Настя 3 г.4 мес., г. Москва.

Основная идея: потеря чистой воды — основного ресурса нашей планеты.

Хотите играть с ребенком легко и с удовольствием?

Берегите воду и учите своих детей беречь воду и природу в целом!

Кудряшова Надежда и Аня 4,7 г., г. Санкт-Петербург.

На картоне черным и синим пластилином Владик сделал грязное нефтяное пятно в океане. Затем на пятно приклеили сделанную из пенопласта льдину. Сделали мусор из кусочков бумаги. Льдина у нас по бокам тоже «загрязнилась» черным пластилином. Далее слепили и с помощью зубочистки прикрепили его к льдине. В завершение из двух палочек, бумаги и скотча соорудили плакат над пингвином. Наша поделка готова.

Малолеткова Лидия и сын Владислав 6 лет.

Потом мама дорисовала кран и сверху придумала вентиль, который при желании можно покрутить. Он выполнен из двух полосок картона, закреплен булавкой (сзади иголочка заклеена скотчем, для безопасности). И вот наш плакат готов, он занял свое место в ванной, на дверце шкафа, чтобы вся семья не забывала закрывать воду.

Татьяна Голованова, Московская область.

Лидия Баркова

ПАСПОРТ ПРОЕКТА .

НАЗВАНИЕ

«Вода – чудесный дар природы !» .

Руководитель проекта

Воспитатель Баркова Лидия Николаевна

Возраст воспитанников

Дети 2-ой младшей группы

Сроки проведения проекта

С 20.02.2017 по20.03.2017

Тип проекта

Опытно — экспериментальный

Цели проекта :

Создание условий для формирования основного целостного мировидения ребенка младшего дошкольного возраста средствами физического эксперимента.

Развитие наблюдательности, умение сравнивать, анализировать, обобщать; развитие

познавательного интереса детей в процессе экспериментирования; умение делать выводы.

Задачи проекта :

Расширять знания детей 2-ой младшей группы о воде как объекте неживой природы , ее значении для жизнедеятельности человека, роли в окружающем мире.

— Развивать представления детей о воде — переход в различные состояния : жидкое, твердое и их отличие друг от друга;

Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов.

Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру

Развивать эстетическое восприятие воды в природе (красоты озер, вид росы на растениях, радуга, сверкающий снег и т. д.)

Методы исследования :

Наблюдения;

Беседы с детьми о воде;

Чтение художественной литературы;

Рассматривание иллюстраций;

Опытно – экспериментальная деятельность.

Ожидаемый результат :

У детей будут сформированы элементарные представления о воде, ее значении для человека, животных и растений;

Дети узнают о свойствах воды (прозрачная, льется, без запаха, без вкуса) в процессе практических опытов с водой;

У детей будут формироваться познавательные способности в процессе исследовательской деятельности, практических опытов с водой;

Актуальность проекта :

Эта тема очень актуальна, так как экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы , развивает мыслительные операции (анализ, синтез, квалификацию, обобщение, стимулирует познавательную активность и любознательность, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями , с основами математических знаний, с эстетическими правилами в жизни общества.

Введение :

В обычной жизни мы редко задумываемся о существенной роли воды. А между тем ничто живое не может появиться, развиваться и существовать без воды. Вода в жизни человека и всего живого на Земле играет первоопределяющую роль. Вода – это сама жизнь !

Поэтому я и решила обратить внимание детей именно на воду, показать и рассказать, зачем нужна вода и какие чудеса можно сделать с помощью воды.

Богатым источником разнообразных ощущений является природа . Моя роль заключается в том, чтобы поддержать, сохранить первые, наиболее яркие детские впечатления и, опираясь на них, научить видеть красоту и разнообразие воды в природе .

Я предполагаю, что в результате проведенных экспериментов и наблюдений дети нашей группы научаться сравнивать и обобщать собтвенные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«Вода – чудесный дар природы !» .

Если ты посмотришь на карту, или на глобус,то увидишь : в основном они голубого цвета. Потому что

Воды на земном шаре гораздо больше, чем суши. Может, и назвать надо было нашу планету – планета Вода ?

Откуда же на земле берется вода ? Она падает с неба, когда идет дождь или снег. Падает и пополняет родники, ручейки, речки, озера, моря и океаны. Солнце нагревает поверхность воды, и от нее поднимается в небо пар-невидимка. Остывая, он превращается в облако, из облака снова идет дождь или снег… и все начинается сначала. Вода – волшебница : она может обернуться облаком, туманом, снегом, льдом, дождем, градом, инеем, росой! Вот это да! Ай да вода !

Этапы проекта :

Подготовительный этап :

Беседы с детьми о воде и значении воды в жизни человека, растений, животных

«Вода во круг нас » , «Вода нужна всем » , «Берегите воду» , «Дождь» , «Град и снег» .

Опрос детей по теме «Вода » с целью выявления представлений детей о воде, ее значении для человека, растений «Для чего нужна вода ?» , «От куда берется вода ?» ,

«Водоёмы» .

Чтение рассказов, стихов, загадок «Сколько знаю я дождей» , «(А. Тараскин) », «Что случилось с рекой” (Б. Заходер», «Речка зимой” (В. Фетисов) ».

Рассматривание картин, иллюстраций по теме проекта «Вода в природе » , «Водопады» .

Знакомство с лабораторией «Любознайка» .

Основной этап :

Занятие по окружающему миру «Комнатные растения»

Цель : продолжать формировать представление детей о том, что без воды все живое погибает, растения засыхают, теряют листья; после того, как землю польют, она меняет цвет, становится темней; все живое любит чистую воду, загрязнять ее нельзя. Закрепить с детьми, что вода нужна комнатным растениям, если мы не будем поливать их водой, то комнатные растения погибнут.

Аппликация «Подводные жители»

Цель : Продолжать отрабатывать умение работать с бумагой, клеем; дополнять готовый образ.

Развивать мелкую моторику, чувство композиции и цвета.

Уточнить и закрепить знание детей о внешних признаках подводных обитателях.

Дать представления о том, что всем нужна вода , даже рыбкам.

Рисование «Подводная растительность»

Цель : развитие интереса детей к нетрадиционному рисованию с помощью трубочки,

методом выдувания воздуха на краску через трубочку.

Исследовательский этап :

Опыт №1 : «Подушка из пены»

Цель : Привлечь детей и вызвать интерес к опытам и экспериментам.

Итог : дети узнали, все ли предметы тонут в мыльной пене (лёгкие предметы остаются на поверхности, а тяжелые – тонут, как приготовить мыльную пену.

Опыт №2 «Свойства воды»

Цель : Познакомить детей со свойствами воды (форма, запах, вкус, цвет) .

Итог : дети узнали, что вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в который она налита.

Вода не имеет вкуса , а принимает вкус того вещества, которое в нее добавлено.

Вода не имеет запаха , она пахнет тем веществом, которое в нее добавлено.

Вода бесцветная , принимает цвет того вещества, которое в нее добавлено.

Опыт 3 : «Волшебные льдинки»

Цель : Расширить знания детей о свойствах воды, о наличии элементарных причинно-следственных связей.

Итог : дети узнали, что на холоде вода застывает и превращается в лёд, а в тепле лёд тает и превращается в воду.

Опыт №4 : «С водой и без воды»

Цель : выделить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений – вода .

Итог : дети узнали, что растение без воды погибнет.

Заключение.

Экспериментирование дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. В процессе моей деятельности, у детей происходит обогащение памяти, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции сравнения и классификации обнаруженные закономерности и выводы стимулирует развитие речи.

Необходимость давать отчет об увиденном, формулировать следствием является не только ознакомление ребенка с новыми фактами,но и накопление фонда умственных приемов и операций, которые рассматриваются как умственные умения.

Из опыта проделанной работы нельзя не отметить положительного влияния экспериментов на эмоциональную сферу ребенка, на развитие творческих способностей, на формирование трудовых навыков.

У детей проявился интерес к разным видам экспериментирования, они с удовольствием распознают форму, цвет, размеры, запах, характер поверхности и другие особенности объектов природы .

Нарисовать рисунок вода бесценный дар природы. Вода – бесценный дар природы. Книжка — капля «Где живет вода?»

Елена Григорьева
Проект «Вода — бесценный дар природы»

«Вода , у тебя нет цвета, нет вкуса, нет запаха, тебя невозможно описать, люди тобою наслаждаются, при этом не ведая, что ты есть такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни — ты есть сама жизнь». Антуан де Сент-Экзюпери

Актуальность проекта :

Одна из главнейших задач государства – рациональное использование природных ресурсов . Ресурсосбережение, отказ от потребительского подхода к природе – главные направления стратегии выживания человечества. Вода – источник жизни всего живого на земле.Последние годы ученые обращают внимание на экологическую проблему : загрязнены океаны, моря, реки. Гибнут их обитатели. Отношение к воде у детей не всегда бережливое, ребенок может не закрыть кран с водой, загрязнять водоемы. Для того чтобы дети со всей полнотой поняли, какое значение вода имеет для всего живого на земле и почему ее необходимо беречь, было решено провести исследовательский проект «Вода- бесценный дар природы » . В дошкольном возрасте закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе , окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому и встает задача взрослых – научить детей бережно относиться к природным ресурсам , а именно воде. Жизнь без воды не возможна. Проект разработан в силу экологической культуры дошкольников.

Аннотация проекта :

Проект нацелен на формирование у детей позитивного отношения к природе , окружающему миру, формирование основ культуры рационального природопользования . Материалы данной работы помогут совместить воспитание, обучение и игру. Методика работы с детьми в рамках проекта разработана на основе интегрированного подхода. Проект представляет собой работу по двум направлениям : работа с детьми, работа с родителями.

Основополагающий вопрос :

Можно ли прожить без воды?

Проблемный вопрос :

Если бы не было воды, то как бы с вами жили мы?

Вопрос учебной темы :

Что дети дошкольного возраста знают о воде и ее свойствах?

Гипотеза :

Если развивать у детей мироощущение единства человека с природой , то на смену потребительскому взгляду на мир, приходит культура бережного отношения человека к природе .

Дидактическая цель проекта :

Расширить знания детей об одном из компонентов природы — воде , без которой невозможна жизнь на планете Земля.

Методические задачи :

Закрепить знания детей о свойствах воды, о том где берут воду, какой путь проходит вода , прежде чем попадает в наши дома.

Уточнить и расширить знания детей о том, какое большое значение имеет вода для всего живого на Земле, что чистая вода- это бесценный дар природы .

Познакомить с круговоротом воды в природе , познакомить с тем, как вода изменяет Землю .

Дать представление об источниках загрязнения воды, его последствиях, формировать привычку бережно и разумно использовать воду.

Воспитывать в детях отношение к воде, как к основному природному ресурсу , развивать экологическую культуру.

Развивать умение формулировать проблему, анализировать ситуации, планировать эксперимент, продумывать ход деятельности для получения желаемого результата.

Закрепить правила поведения у воды и на воде.

Участники проекта : дети 5-6 лет, воспитатели, родители.

Срок реализации : 2 месяца.

Планируемый результат :

В результате реализации проекта хочется добиться понимания детьми важности экологических проблем в жизни человека, получить положительный, эмоциональный отклик от общения детей с природой . Чтобы каждый ребенок почувствовал, что от него самого, от его действий зависит состояние окружающей среды, повысить познавательный интерес к миру природы , ее охране и защите. Обогащение словаря, развитие наблюдательности, любознательности, интереса к познавательной деятельности. Сформировать у детей осознанное отношение к воде, поведению детей вблизи водоемов «Вода друг- вода враг » . Хочется видеть заинтересованность родителей в экологическом воспитании детей.

Этапы проекта :

1.Подготовительный :

постановка целей и задач, диагностика знаний детей по данной теме, изучение и подбор методической литературы по данной теме, подбор художественной литературы, иллюстраций, музыки, пополнить развивающую среду.

2.Основной :

работа с детьми и родителями, занятия, исследовательская деятельность (опыты с водой, наблюдения в природе , трудовая деятельность, чтение художественной литературы (сказки, рассказы, стихи, загадки, беседы о стихии мира- воде (слушание музыки со звуками воды, изодеятельность, игры.

3.Заключительный :

анализ работы, диагностика уровня знаний, оценка результата, выставка детских работ, оформление с детьми схемы круговорота воды в природе , оформление стенда по правилам поведения детей у воды и на воде.

Основной этап проекта .

Направление деятельности Содержание деятельности

Беседы, рассказы.

«Что мы знаем о воде?»

«Для чего нужна вода ?»

«Морская и пресная вода » .

«Кому нужна вода ?» .

«Берегите воду» .

«Правила поведения у воды и на льду» .

Познавательная деятельность.

НОД «Вода , какая она» .

НОД «Свойства воды» .

НОД «Превращения воды» .

НОД «Волшебница вода » .

НОД «Вода в жизни людей » .

НОД «Вода в жизни растений » .

НОД «Вода в жизни животных » .

НОД «Путешествие с капелькой» .

Художественно–эстетическая деятельность.

Рисование «Путешествие капельки»

Лепка «Рыбки в аквариуме»

Рисование «Обитатели морей и океанов»

Рисование «На морском дне»

Аппликация «Дождик, дождик пуще…»

Пластилинография «Снежинки»

Рисование плаката «Берегите воду»

Игровая деятельность.Дидактические игры :

«На воде и под водой» .

«де в природе живет вода » .

«Разрезные картинки» .

«Небо. Земля. Вода » .

Подвижные игры :

«Море волнуется» .

«Караси и щука» .

«Ручеек» .

Чтение художественной литературы.

«Сказка про капельку» .

«Умная сказка оводе» .

Сказки Ирины Урядовой : «Сказка о воде» ; «Жила была река» .

К. Паустовский «Поэзия дождя» .

М. Пришвин «Живительный дождик» ;«Сытые пузыри» .

Б. Заходер «Что случилось с рекой» .

«Глупый зайчик и ручеек» .

Стихи и загадки.

Консультации для родителей. «Эксперимент в детском саду» .

«Занимательные опыты для дошкольников» .

Познавательно-исследовательская деятельность.

Задача. Форма деятельности.

«Вода не имеет цвета , запаха» . Подвести детей к пониманию того, что вода не имеет цвета (но ее можно покрасить) и запаха. Групповая.

«Теплая и холодная» . Уточнить представления детей о том, что вода бывает разной температуры. Групповая.

«Вода не имеет вкуса » . Доказать, что вода не имеет вкуса . Групповая.

«Вода- это жидкость » . Показать, что вода не имеет формы , разливается, течет.

«3 состояния воды» Подвести детей к пониманию связи между температурой и состоянием воды. Групповая.

«Вода может превращаться в лед, а лед в воду» . Подвести детей к пониманию того, когда вода превращается в лед , а лед в воду». Групповая.

«Таяние снега» . Доказать, что лед легче воды.

Подвести к пониманию, что снег тает от любого источника тепла. Групповая.

«Пар- это тоже вода » . Показать детям, как вода превращается в пар , а пар затем в воду. Групповая.

«Что бывает с паром при охлаждении?» Показать, что в помещении пар охлаждаясь, превращается в капельки воды, на улице (на морозе) становится инеем. Групповая.

«Можно ли пить талую воду?» Показать, что самый, казалось бы, чистый снег грязнее водопроводной воды. Групповая.

«Ходит капелька по кругу» . Дать детям элементарные знания о круговороте воды в природе . Групповая.

«Животворное свойство воды» .Показать важное свойство воды- давать жизнь всему живому. Вода необходима для роста растений. Групповая.

«Вода- растворитель разных веществ» .Подвести детей к пониманию, что есть вещества растворимые и нерастворимые. Групповая.

«Тонет не тонет» . Доказать, что плавучесть предметов зависит от их

формы и тяжести. Групповая.

«Отражение» .Показать способность воды отражать окружающие предметы. Групповая.

«От куда берется вода ?» .Познакомить с процессом конденсации. Групповая.

«Игра в прятки» Продолжать знакомить со свойствами воды;развивать наблюдательность :смекалку : усидчивость. Групповая.

Информационные ресурсы :

1. Аксенова. Войди в природу другом . Творческий центр Москва, 2008г- 128с.

2. Горькова Л. Г, Кочергина А. В, Обухова Л. А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников. М. : ВАКО. — 2005г.

3. Дьяченко В. Ю, Гусенко О. В, Швецова И. А, Мирошниченко Г. М. Естествознание, изобразительное искусство,художественный труд : тематическое планирование занятий. Волгоград. Учитель, 2007г- 271 с.

4. Журавлева Л. С. Солнечная тропинка. Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром. — М. : Мозаика- Синтез, 2006г- 144с.

5. Журнал «Дошкольное воспитание» № 7- 2004г. с-17.

6. Журнал «Дошкольное воспитание» № 7- 2005г. с- 2-15, с- 37-45.

7. Журнал «Дошкольное воспитание» № 3- 2002г. с-26- 38-47.

8. Куликовская И. Э, Совгир Н. Н. Детское экспериментирование. Педагогическое общество России. Москва 2005.- 80с.

9. Интернет ресурсы.

Экологический проект по познавательному развитию для старшей группы детского сада

«Вода- бесценный дар природы»

Продолжительность проекта: 1 месяц (01. 02-28.02)

Возрастная группа 5-6 лет

Андрианова М.А.

Совгира М.Г.

Актуальность проблемы:

Цель проекта:

Задачи проекта для детей:

Расширять представления детей о воде и ее свойствах

Развивать наблюдательность

Развивать интерес детей к экспериментальной деятельности

Задачи проекта для взрослых:

Рассказать детям о значении воды в жизни человека

Познакомить детей с основными свойствами воды путем организации опытно- экспериментальной деятельности

Привить первоначальные навыки исследовательской деятельности и познавательной активности

Развивать связную речь детей,

Побуждать детей рассуждать и делать выводы

Воспитывать бережное отношение к воде, осознание необходимости беречь ее

Продукт проекта

Выставка детских рисунков

Коллективное творчество— плакат «Берегите воду»

Методы и приемы реализации проекта

Наглядные

Показ

Пример

Словесные

Беседа

Чтение

Обсуждение

Объяснение

Практические

Экспериментирование

Исследование

Рисование

Лепка

Театрализация

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие

Развитие общения и взаимодействия со взрослыми

Развитие коммуникативных навыков детей

Развитие эмоциональной отзывчивости и сопереживания

Умение работать в команде

Познавательное развитие

Развитие интереса детей к изучению воды, ее свойств, значения для человека

Развитие наблюдательности

Знакомство с основными физическими свойствами и явлениями

Речевое развитие

Развитие связной речи

Обогащение словарного запаса

Разучивание стихов и песен в процессе подготовки к спектаклю

Развитие памяти

Художественно-эстетическое развитие

Развитие творческих способностей и потребности в творчестве

Развитие фантазии, внимательности при передаче образов

Развитие умения рисовать

Развитие музыкального слуха

Физическое развитие

Развитие мелкой моторики

Этапы реализации проекта

Подготовительный

Определение форм и методов организации проекта

Подготовка наглядного и дидактического материала

Проведение бесед с детьми: «Что такое вода, где она живет?», «Что умеет вода?», «Круговорот воды в природе».

Беседа- диалог «Зачем беречь воду?»

Беседы – обсуждения прочитанных произведений

Загадывание загадок о воде и ее различных состояниях

Дидактические игры «Кому нужна вода?», «Хорошо- плохо»

Основной этап

Проведение рейдов в помещении группы с целью проверки утечки воды

Беседа с детьми «Как мы бережем воду дома»

Наблюдения на прогулках за различными состояниями воды

Проведение занятий с экспериментами:

Знакомство детей с водой и ее свойствами

Когда вода льется, когда капает

Куда течет вода

Имеет ли вода форму, запах, цвет

Изучение круговорота воды в природе- «Жила-была капелька»

Художественная деятельность

Рисование «Пусть будут реки чистые», «Золотая рыбка»

Создание плаката Берегите воду»

Лепка «Золотая рыбка»

Подготовка к спектаклю «Как люди речку обидели»

Заключительный этап

Создание картотеки занимательных опытов и экспериментов

Выставка детских рисунков о воде

Создание плаката «Берегите воду»

Спектакль «Как люди речку обидели»

Итоги проекта:

У детей расширились представления о значении воды в жизни человека и других живых организмах

У детей проявился интерес к исследовательской и экспериментальной деятельности

Развилось умение наблюдать, анализировать и делать выводы

Появилось стремление к сбережению запасов чистой воды

Расширился словарный запас, развилась связная, образная речь

Развились социально-коммуникативные навыки

В ДК «Нефтяник» г. Тюмени проходила торжественная церемония награждения участников конкурса детских рисунков «Вода – бесценный дар природы», посвящённая Всемирному дню воды (22 марта).

Организатором конкурса выступил департамент недропользования и экологии Тюменской области. Всего на конкурс в этом году поступило более 1500 рисунков детей в трёх возрастных категориях. Конкурс проводится уже второй раз. В 2016 г. на него было представлено только 530 рисунков.

В работах дети отразили темы бережного отношения к воде, рационального её использования, а также проблемы охраны водных ресурсов. «Учитывая количество и уровень исполнения конкурсных работ, выбрать лучших было непросто», — отметила руководитель департамента недропользования и экологии Тюменской области Наталья Сташкова.

По итогам конкурса определены 11 победителей в трёх возрастных категориях, а также в 12 дополнительных номинациях и 7 специальных призов от партнёров конкурса.

Представители детских садов и школ Тюменского района успешно выступили на этом конкурсе.

Возрастная группа 3-6 лет: I место — Катя Цегельник, село Ембаево; II место поделили Даша Черных из Борков и Анна Васнянко, из Ембаево; III место — Милана Максимова, село Борки.

Возрастная группа 7-12 лет: I место — Артём Готовцев, Исетский район; II место — Виктория Рыжкова из п. Боровский и Вера Филиппова из Голышмановского района;

III место — Нежна Муртазина, г. Тюмень.

В возрастную группу 13-17 лет номинацию чудо-детки из Тюменского района не пробились. Будем надеется, что в следующем году и эту «высоту» покорим.

Зато в возрастной группе 13-17 лет в номинации «За оригинальность исполнения» специальным призом отмечена Регина Юмашева из села Яр.

На церемонии награждения в зале присутствовали родители, дедушки и бабушки. Вот что говорят они о своих детях, о конкурсе рисунков.

«Дочь Карина была счастлива, когда узнала о том, что её пригласили на подведение итогов. Она увлекается рисованием и для неё победа — это хороший стимул, чтобы продолжить занятия вместе с педагогом», — рассказала мама победительницы из села Ембаево Венера Цегельник.

«В конкурсах рисунков Даша участвует не первый раз. В прошлом году её рисунок демонстрировался в Москве на одной из выставок. Но в призёры до нынешнего года не удавалось попасть. Удивительно, что из такого большого количества детских рисунков творческая работа моей дочери была отмечена членами жюри. Хочется выразить слова благодарности организаторам конкурса, спонсорам, детскому садику «Колосок», воспитательнице Наталье Протозановой и всем, кто на разных этапах конкурса отмечал рисунок Даши», — рассказала мама призёра конкурса Яна Черных.

«Для Миланы этот конкурс был первым в жизни, и то, что ей удалось сразу попасть в число призёров, — большая радость и удивление для нашей семьи. Гордость за дочь, несомненно, есть и появилось большое желание взять новые высоты», — поделилась радостью ещё одна мама призёра конкурса рисунков, Ольга Максимова из села Борки.

Хочется отметить партнёров и спонсоров этого конкурса. Ведь благодаря неравнодушным руководителям этих организаций праздник для детей состоялся, каждому вручили не только диплом участника, но и подарок. Это ООО «Сибрыбпром», ООО «Пышма-96», ООО «Тюменский рыбопитомник» и ООО «УГМК — Сталь», а также ООО «Тюмень Водоканал», Центр развлечений «Третья планета», ООО «Стеклотех», АО «База отдыха «Верхний Бор» и Молодёжный театр «Ангажемент» им. В.С.Загоруйко.

Всего в конкурсе участвовало более 1,5 тысячи рисунков, нарисованных детьми трёх возрастных категорий.

По результатам рабочей встречи жюри конкурса определены победители:

в возрастной группе 3-6 лет:

I место — Цегельник Карина, 5 лет, Тюменский район, с. Ембаево, «Жизнь нам дарящая, гордая, властная Вода Прекрасная»;

Черных Дарья, 6 лет, Тюменский район, с. Борки, «Вода — наша жизнь»;

Васнянко Анна, 5 лет, Тюменский район, с. Ембаево, «Не засоряйте реки и озера!»;

III место — Максимова Милана, 6 лет, Тюменский район, с. Борки, «Не делай так!!!».

в возрастной группе 7-12 лет:

I место — Готовцев Артем, 7 лет, Тюменская область, Исетский район, с. Исетское, «Купи у природы воды»;

Филиппова Вера, 12 лет, Тюменская область, Голышмановский район, с. Медведево, «Капля жизни»;

Рыжкова Виктория, 8 лет, Тюменская область, Тюменский район, рп. Боровский, «Уголок природы — фонтан жизни»;

III место — Муртазина Нежна, 8 лет, г. Тюмень, «Вода — чудо природы!».

I место — Шакирова Арина, 15 лет, г. Тюмень, «Океан печали»;

II место — Бакшеева Екатерина, 14 лет, Тюменская область, Викуловский район, с. Викулово, «Вода — жизнь»;

III место — Андреев Матвей, 13 лет, Тюменская область, Исетский район, с. Минино, «Вместе сохраним воду!».

Учреждены дополнительные номинации и их победители:

в возрастной группе 3-6 лет:

1. «Проба пера»

Обухова Кира, 3 года, Тюменская область, Армизонский район, с. Армизонское, «В каждой капле жизнь»;

Масленко Матвей, 3 года, Тюменская область, Армизонский район, с. Армизонское, «Хорошо живется в чистом море рыбкам»;

Клецков Николай, 4 года, Тюменская область, Нижнетавдинский район, с. Нижняя Тавда, «Морские просторы»;

Заваруев Егор, 6 лет, Тюменская область, Бердюжский район, с. Бердюжье, «Вода — это вся наша жизнь»;

Угрюмова Светлана, 3 года, Тюменская область, Армизонский район, с. Армизонское, «Чистый воздух и вода — наши лучшие друзья»;

Микина Валерия, 3 года, Тюменская область, Викуловский район, с. Викулово, «Вода нужна всему живому».

2. «Капля жизни» — Попова Мария, 4 года, Тюменская область, Упоровский район, с. Упорово, «В каждой капле жизнь»;

3. «За технику исполнения» — Умертаев Жаслан, 6 лет, Тюменская область, Сладковский район, д. Новоандреевка, «Вода — жизнь!».

в возрастной группе 7-12 лет:

1. «За технику исполнения» — Чайковская Кристина, 9 лет, г. Тюмень, «Водяница»;

2. «За самый яркий рисунок» — Бронникова Анастасия, 7 лет, г. Тобольск, «Вода — бесценный дар природы»;

3. «За чистоту водоёмов» — Власова Елизавета, 12 лет, Тюменская область, Вагайский район, с. Вагай, «Чистое дно»;

4. «За гармонию с природой» — Скоробогатова Александра, 11 лет, Тюменская область, Абатский район, с. Абатское, «Вода — бесценный дар природы».

в возрастной группе 13-17 лет:

1. «За искреннюю любовь к воде» — Лобейкин Георгий, 13 лет, г. Ишим, «Вода — это жизнь»;

2. «За оригинальность исполнения» — Юмашева Регина, 13 лет, Тюменская область, Тюменский район, с. Яр, «Матушка природа»;

3. «За яркость образа» — Лагунова Снежана, 16 лет, г. Тюмень, «Не плачь, вода»;

4. «За гармонию с природой» — Романова Лада, 13 лет, г. Тюмень, «Дающая жизнь»;

5. «За идею» — Сабанова Дарья, 17 лет, Тюменская область, Вагайский район, с. Супра, «Последняя капля чистой воды».

Также специальными призами от партнеров конкурса будут награждены:

Тенюнина Дарья, 16 лет, Тюменская область, Бердюжский район, д. Крашенева, «Вода — наше богатство»;
Иванова Анна, 15 лет, Тюменская область, Сладковский район, д. Новоандреевка, «От грязной воды — недалеко до беды»;
Тотошина Елена, 14 лет, г. Ялуторовск;
Набиулина Алина, 15 лет, Тюменская область, Уватский район, с. Демьянка, «Они — наша забота»;
Лоськова Саша, 5 лет, г. Ишим, «Капля каждая важна»;
Дятлов Илья, 14 лет, г. Тюмень, «Каждая капля бесценна»;
Хухорова Елизавета, 4 года, г. Ялуторовск, «Вода — источник жизни».

Награждение победителей конкурса состоится 23 марта в 12 час. 00 мин в малом зале ДК «Нефтяник» по адресу: г. Тюмень, ул. Осипенко, д. 1.

Выставка конкурсных работ будет организована на 1, 7, 8 этажах здания Организатора конкурса по адресу: г. Тюмень, Советская, 61.

Департамент недропользования и экологии Тюменской области благодарит всех за участие!

Всего в конкурсе участвовало более 1,5 тысячи рисунков, нарисованных детьми трёх возрастных категорий.

По результатам рабочей встречи жюри конкурса определены победители:

в возрастной группе 3-6 лет:

I место – Цегельник Карина, 5 «Жизнь нам дарящая, гордая, властная Вода Прекрасная» ;

II место

– Черных Дарья, 6 «Вода — наша жизнь» ;

— Васнянко Анна, 5 лет, Тюменский район, с. Ембаево, «Не засоряйте реки и озера!» ;

III место – Максимова Милана, 6 лет, Тюменский район, с. Борки, «Не делай так!!!» .

I место – Готовцев Артем, 7 лет, Тюменская область, Исетский район, с. Исетское, «Купи у природы воды» ;

II место

– Филиппова Вера, 12 лет, Тюменская область, Голышмановский район, с. Медведево, «Капля жизни» ;

III место – Муртазина Нежна, 8 лет, г. Тюмень, «Вода — чудо природы!» .

в возрастной группе 13-17 лет:

I место – Шакирова Арина, 15 лет, г. Тюмень, «Океан печали» ;

II место – Бакшеева Екатерина, 14 лет, Тюменская область, Викуловский район, с. Викулово, «Вода — жизнь» ;

III место – Андреев Матвей, 13 лет, Тюменская область, Исетский район, с. Минино, «Вместе сохраним воду!» .

Учреждены дополнительные номинации и их победители:

в возрастной группе 3-6 лет:

— Обухова Кира, 3 «В каждой капле жизнь» ;

— Клецков Николай, 4 года, Тюменская область, Нижнетавдинский район, с. Нижняя Тавда, «Морские просторы» ;

— Заваруев Егор, 6 лет, Тюменская область, Бердюжский район, с. Бердюжье, «Вода — это вся наша жизнь» ;

— Микина Валерия, 3 года, Тюменская область, Викуловский район, с. Викулово, «Вода нужна всему живому» .

Попова Мария, 4 года, Тюменская область, Упоровский район, с. Упорово, «В каждой капле жизнь» ;

Умертаев Жаслан, 6 «Вода — жизнь!» .

в возрастной группе 7-12 лет:

– Чайковская Кристина, 9 лет, г. Тюмень, «Водяница» ;

– Бронникова Анастасия, 7 лет, г. Тобольск, ;

Власова Елизавета, 12 лет, Тюменская область, Вагайский район, с. Вагай, «Чистое дно» ;

в возрастной группе 13-17 лет:

– Лобейкин Георгий, 13 лет, г. Ишим, «Вода — это жизнь» ;

Юмашева Регина, 13 лет, Тюменская область, Тюменский район, с. Яр, «Матушка природа» ;

Лагунова Снежана, 16 лет, г. Тюмень, «Не плачь, вода» ;

Романова Лада, 13 лет, г. Тюмень, «Дающая жизнь» ;

Сабанова Дарья, 17 лет, Тюменская область, Вагайский район, с. Супра, «Последняя капля чистой воды» .

Также специальными призами от партнеров конкурса будут награждены:

Департамент недропользования и экологии Тюменской области благодарит всех за участие!

Конкурс детских рисунков вода бесценный дар природы. Картинки на тему «Вода-это бесценный дар

другие презентации на тему «Вода-это бесценный дар»

«Ресурсы воды» — Грунтовые воды: Вот необходимое условие существования живого организма. Океан является источником разных солей, растворенных в дождевой воде. Вода — одно из самых драгоценных сокровищ нашей планеты. Бактериологическая загрязненность. Вызвана наличием в воде различных микробов или бактерий. 1. Грунтовые воды 2. Поверхностные воды.

«Берегите воду 3 класс» — Окружающий мир. Никто уже не говорил: «Какая чистая, красивая речка!». Туда. Где росли ели и березы, где человек – редкий гость. Состояния воды. Речушка вдоль околицы текла. Путешествие в сказку. Газообразное. Большие дяди, взрослые мужчины, Храните речку светлую мою! Берегите воду! Не бросайте мусор в воду!

«Вода и её свойства» — Без чего не может мама Ни готовить,ни стирать? Видим что в нашем языке именно воде придавалось такое свойство. Цели проекта. Чистая вода- богатство! Куда река пошла, там и русло будет. Маккаева Джамиля ученица 1 класса с бабушкой. Происхождение слова «вода» точно неизвестно. Дождливое лето хуже осени.

«3 класс Вода» — Вода входит в состав любого живого организма. Зиму пролежал, В землю убежал. Вода повсюду: в воздухе, на земле, под землей. В каких произведениях не упоминается о воде? Отгадайте загадку. «Вода». Круговорот воды в природе. Берегите воду! Газообразном. А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане». Свойства воды:

«Берегите воду» — Прочитать в учебнике статью «Берегите воду!» с. 57-60 Ответить на вопросы «Проверь себя». Необходимо строить очистные сооружения. Вода – одно из самых главных богатств Земли. Льды Антарктиды. В классе вымыли пол. Айсберги. 1. Строительство очистных сооружений. 2. Строительство предприятий, у которых нет сточных вод.

«Урок о воде» — Домашнее задание: Лабораторный опыт. Как очищают воду в промышленности? Потребление воды. Щелките здесь! Чистая (дистиллированная) вода – бесцветная жидкость, без запаха и вкуса. Уникальные свойства воды. Есть ли в природе химически чистая вода? 7. Выберите правильные утверждения: А. Круговорот воды обеспечивает сушу пресной водой.

Всего в конкурсе участвовало более 1,5 тысячи рисунков, нарисованных детьми трёх возрастных категорий.

По результатам рабочей встречи жюри конкурса определены победители:

в возрастной группе 3-6 лет:

I место – Цегельник Карина, 5 «Жизнь нам дарящая, гордая, властная Вода Прекрасная» ;

II место

– Черных Дарья, 6 «Вода — наша жизнь» ;

— Васнянко Анна, 5 лет, Тюменский район, с. Ембаево, «Не засоряйте реки и озера!» ;

III место – Максимова Милана, 6 лет, Тюменский район, с. Борки, «Не делай так!!!» .

I место – Готовцев Артем, 7 лет, Тюменская область, Исетский район, с. Исетское, «Купи у природы воды» ;

II место

– Филиппова Вера, 12 лет, Тюменская область, Голышмановский район, с. Медведево, «Капля жизни» ;

III место – Муртазина Нежна, 8 лет, г. Тюмень, «Вода — чудо природы!» .

в возрастной группе 13-17 лет:

I место – Шакирова Арина, 15 лет, г. Тюмень, «Океан печали» ;

II место – Бакшеева Екатерина, 14 лет, Тюменская область, Викуловский район, с. Викулово, «Вода — жизнь» ;

III место – Андреев Матвей, 13 лет, Тюменская область, Исетский район, с. Минино, «Вместе сохраним воду!» .

Учреждены дополнительные номинации и их победители:

в возрастной группе 3-6 лет:

— Обухова Кира, 3 «В каждой капле жизнь» ;

— Клецков Николай, 4 года, Тюменская область, Нижнетавдинский район, с. Нижняя Тавда, «Морские просторы» ;

— Заваруев Егор, 6 лет, Тюменская область, Бердюжский район, с. Бердюжье, «Вода — это вся наша жизнь» ;

— Микина Валерия, 3 года, Тюменская область, Викуловский район, с. Викулово, «Вода нужна всему живому» .

Попова Мария, 4 года, Тюменская область, Упоровский район, с. Упорово, «В каждой капле жизнь» ;

Умертаев Жаслан, 6 «Вода — жизнь!» .

в возрастной группе 7-12 лет:

– Чайковская Кристина, 9 лет, г. Тюмень, «Водяница» ;

– Бронникова Анастасия, 7 лет, г. Тобольск, ;

Власова Елизавета, 12 лет, Тюменская область, Вагайский район, с. Вагай, «Чистое дно» ;

в возрастной группе 13-17 лет:

– Лобейкин Георгий, 13 лет, г. Ишим, «Вода — это жизнь» ;

Юмашева Регина, 13 лет, Тюменская область, Тюменский район, с. Яр, «Матушка природа» ;

Лагунова Снежана, 16 лет, г. Тюмень, «Не плачь, вода» ;

Романова Лада, 13 лет, г. Тюмень, «Дающая жизнь» ;

Сабанова Дарья, 17 лет, Тюменская область, Вагайский район, с. Супра, «Последняя капля чистой воды» .

Также специальными призами от партнеров конкурса будут награждены:

Департамент недропользования и экологии Тюменской области благодарит всех за участие!

Марина Мухина
Проект «Вода — бесценный дар природы»

В наше время проблема экологии стоит на первом месте, умение беречь бесценные богатства нашей природы ,а именно воды возникла в процессе работы. Проект «Вода – бесценный дар природы » поможет нашим детям понять значении воды для всего живого на Земле,

Развитию умений отражать полученные впечатления в продуктивной деятельности.

Создавать условия для формирования у воспитанников осознанно-правильного отношения к природе .

Способствовать развитию познавательного интереса; умения анализировать, делать выводы.

Организовать деятельность воспитанников по уточнению и расширению знаний о воде и видах водоемов, а также по усвоению знаний, что чистая вода – бесценный дар природы ,

по расширению знаний об основных источниках загрязнения воды и его последствиях, в по реализации самостоятельной конструктивной творческой деятельности

(Ребята должны усвоит,чтовода нужна человеку , растениям, животным, птицам. Земля наша и все живое на ней без воды погибнут. Воду и в реках, и в морях нужно беречь и охранять, чтобы не случилось беды).

Вода – это чудо природы ,

И нам без воды

Не прожить.

Вода – достояние народа !

Водой мы должны дорожить

Что такое чистым быть?

Ручки чаще с мылом мыть,

Грязь убрать из-под ногтей,

Да подстричь их поскорей.

Нужно умываться по утрам

Да еще по вечерам.

Чисто вымою я уши —

Будут уши лучше слушать.

Почему блестят глаза?

С мылом умывался я.

Мне нужна еще сноровка,

Чтобы чистить зубки ловко.

Любят волосы расческу,

Хороша моя прическа.

Публикации по теме:

Сценарий праздника «Бесценный дар-жизнь» «Бесценный дар — жизнь!»» Дети входят в зал под музыку «Все зависит от нас самих» Ребята, посмотрите, у нас гостей! И мне очень хочется.

Исследовательский проект по ознакомлению с объектом неживой природы в старшей группе «Вода-волшебница» Тема проекта: «ВОДА — ВОЛШЕБНИЦА» Актуальность проекта. Экологическое воспитание в наши дни, когда мир находится на грани экологической.

Конспект НОД «Вода — бесценный дар природы» в подготовительной к школе группе Цель: углублять представление о значении воды для всего живого на Земле и формирование бережного отношения к ней. Задачи: расширение у.

Муниципальная методическая конференция педагогических работников образовательных учреждений «Передовой педагогический опыт» План – конспект.

Конспект занятия «Вода — бесценный дар природы. Удивительные свойства воды» Программное содержание: 1. Развивать познавательный интерес детей к практическому исследованию. 2. Создать целостное представление о воде,.

Конспект занятия в подготовительной группе «Вода — это жизнь, бесценный дар» КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ «Вода-это жизнь, бесценный дар» Задачи: Дать детям представление о планете Земля, познакомить.

Проект «Ох вода, вода, вода, не боимся мы тебя» ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА 1. Полное название проекта: «ОХ вода,вода,вада- не боимся мы тебя». 2. Автор проекта: Романченко Ксения Ивановна.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА. НАЗВАНИЕ «Вода – чудесный дар природы!». Руководитель проекта Воспитатель Баркова Лидия Николаевна Возраст воспитанников.

Что нарисовать на тему «Берегите воду», какой рисунок, плакат (3 класс)?

Нарисуйте на плакате как мальчик чистит зубы, а на закрытом кране с водой нарисуйте красный крест.

Вода — бесценный дар природы, который человек использует во всех проявлениях своей жизнедеятельности. Да что там говорить — он ведь и сам больше, чем на девяносто процентов, состоит из воды! Нам кажется порой, что благодаря круговороту веществ в природе вода будет всегда, но это очень опасное заблуждение. Чтобы воде стать чистой, нужно пройти множество этапов, а ее потребление бежит впереди планеты, в самом прямом смысле этого выражения. Поэтому в плакате важно дать понять, что запасы жизненно важной чистой воды на земле ограничены и ее нужно беречь всеми силами, и попусту не расходовать ее, не относиться к этой проблеме беспечно. На первом плакате размещены прекрасные лозунги.

Второй момент — это загрязнение воды, ведь беречь воду можно не только ее экономией, но и не засоряя ее.

Поэтому и рисунок может быть например таким, если мы хотим призвать друг друга к экономии:

Или таким, если мы хотим подчеркнуть важность сохранять чистоту воды:

Вот еще похожий рисунок:

Так же мне представляется и оригинальной и актуальной для семейного бюджета такая тема рисунка:

Ну а такой темой можно проиллюстрировать плакат на эту тему:

Беречь воду мы можем дома, расходуя ее экономно. Для примера можно на рисунке изобразить кран, из которого течет вода

Бережливое отношение к воде и вне дома для сохранения природы (пруды, реки, моря, океаны и т. п.).

И все таки решила про шерстить в интернете картинки и вот. что я нашла.

Рисунок как нужно беречь воду. Книжка — капля «Где живет вода?»

Как нарисовать рисунок на тему «Берегите воду» в 3 классе по окружающему миру? Вопрос, который возникает у детей и их родителей при изучении темы про загрязнение воды и ее охрану.

Мы собрали подборку рисунков и картинок для тех, кому необходимо придумать и нарисовать плакат по этой теме самостоятельно.

Рисунки детей на тему «Берегите воду»

В реку мусор не кидайте,
Водоемы охраняйте.
Без воды мы жить не сможем
И беречь ее поможем!

Мусор в речку не бросайте!
Рыбки в речке там живут!
Нефть-заводы, не сливайте!
Чайки песен не споют.

Берегите, Люди, воду!

Марина Энтелис

Берегите-люди воду!
Ведь вода, так всем нужна
Вдруг погибнет вся природа?
Жизнь несет с собой вода!

Мусор в речку не бросайте!
Рыбки в речке там живут!
Нефть-заводы, не сливайте!
Чайки песен не споют.

Зря не лейте с крана воду!
Думайте, о всем живом
Без питья воды немного
Мы на свете проживем

А, как выйду рано утром
На траве роса лежит
Это-детка океана
А за ней ручей бежит!

Берегите воду
Анна Игнатова

Жить без воды невозможно,
Будьте с водой осторожны:
Не лейте напрасно чистую воду.
Вода — это лучшая часть у природы:

Реки, пруды, моря и озёра,
Ручьи, океаны и айсбергов горы…
Без чистой воды не сготовишь еды…
Всё живое на Свете,
На нашей планете,
В основном состоит из воды.

Если кончится вдруг вода,
То исчезнем и мы навсегда.

Вода

Владимир Пономарев

Вода, основа жизни.
Вода источник силы.
Вода планетный разум
И просто Н2О.
И лед, и пар, и дождик
Круговорот в природе.
Ведь без воды не может,
существовать никто.
Моря, озера, реки
Среда для обитания
Огромного количества
Живых земных существ,
Растения, животные
Водою наслаждаются,
И только губит воду
Бездумный человек.
Ее он травит химией,
Отходами заразными.
Плотинами громадными
Ей преграждает путь.
Не осознав бесценного,
Творения Создателя,
С водою убивает он.
Живое все вокруг

Берегите воду!

Как бесценна и нужна нам вода!
Большое значение имеет она.
Нужна она зверям, и людям, и птицам,
В общем, всему, что на свете родится.

Берегите воду, берегите
Речки, ключики и родники.
Источник жизни в них ищите,
И очень-очень их цените.

Вода должна быть чистая,
Как зеркало блестеть.
Испив такой водицы,
Всем хочется расти и петь!

Но оглянись вокруг, мой друг:
Вода в речушке как большой,
Промасленный нефтью круг.
И рыбка здесь не живет,
И птичка, не испив воды,
Быстро устремляется в полет.
Деревья покинули грязные берега,
Лебедь, мимо пролетая,
Крикнул нам: «Беда, беда!»
И если нет, друг, чистой воды,
Печальной участи и ты жди…

Воду вы не загрязняйте,
Подводным обитателям жить дайте.
Ведь вода всем жизнь несет,
Силы, бодрость придает.

В реку мусор не кидайте,
Водоемы охраняйте.
Без воды мы жить не сможем
И беречь ее поможем!

Отрывок из детского сочинения на тему «Берегите воду» 4 класс по предмету окружающий мир.

Оказывается, нехватка пресной воды на нашей планете – одна из самых важных проблем в настоящее время. Ее запасы истощаются, пресной воды становится все меньше и меньше.

На нашей планете уже и сейчас существуют населенные пункты, страны и даже целые части материков, где люди страдают от нехватки воды. И там они ее так бездумно не расходуют, берегут каждую капельку и очень точно просчитывают, сколько и когда ее потратить. Вот для того чтобы не пришлось скоро считать каждую каплю воды всему человечеству на Земле, воду крайне необходимо беречь. Закрывать краны, как только перестаешь пользоваться водой, экономно расходовать ее на любые нужды. Ну и, конечно, стараться не засорять любой из водоемов.

Над водой нависла угроза загрязнения. Заводы и фабрики, электростанции потребляют большое количество воды и одновременно загрязняют ее различными отходами. Со сточными водами предприятий в реки и озера попадают различные ядовитые вещества. А загрязненные водоемы очень опасны. В них погибает все живое – растения, рыбы, раки и птицы. А когда вода из такого водоема испаряется и образуются облака, то на землю выпадают кислотные дожди. Такие дожди опасны для всего живого.

Поэтому очень важно беречь воду, расходовать ее экономно и не загрязнять.

Люди, берегите воду! Вода – это наше главное богатство, ее ничем нельзя заменить, даже всеми сокровищами мира. Если мы сохраним воду, мы сохраним жизнь на нашей чудесной и теплой планете.

в 1993 году. В резолюции Генеральной Ассамблеи предложено государствам проводить в этот день мероприятия, посвящённые сохранению и освоению водных ресурсов .

Сохранение окружающей среды и ее ресурсов, в том числе одного из важнейших – воды, приобретает в последнее время особую актуальность. Решением проблемы обеспечения водой населения и экономики озабочено все мировое сообщество. По официальным данным, сегодня на планете свыше одного миллиарда человек не имеют доступа к чистой воде. И в будущем эта ситуация может стать еще острее, поскольку за счет постоянного демографического роста и климатических изменений дефицит водных ресурсов будет только обостряться.

К этой дате, учитывая актуальность проблемы, мы решили провести в 2011 г. районный Конкурс рисунка, плаката и слогана (далее Конкурс) «Сберечь воду – сберечь жизнь». Разработали положение, разослали по учебным заведениям города и района, поместили информацию в газету «Туймазинский вестник».

В 3-х номинациях, в каждой – 3 возрастные группы, были определены 36 победителей, занявших призовые места. ООО «Туймазыводоканал» определил получателя Гран-При – Сабирова Айдара из 7 Б класса школы №8. Его плакат со стихами собственного сочинения был оформлен в виде баннера на одной из улиц города. На церемонии награждения выступил начальник отдела сбыта Туймазыводоканала Сираев Р.А. Каждому участнику был вручён буклет «Уменьшим потребление воды!», разработанный библиотекарями. Мероприятие получило освещение в газете «Туймазинский вестник», корреспондентами студии Туймазинского телевидения был снят и показан по ТВ сюжет (программа «Объектив», 26 марта). Когда был установлен баннер с плакатом победителя (на пересечении улиц С. Юлаева и 70-лет Октября), это событие также было освещено телевидением (программа «Объектив», 2 сентября).

Конкурс рисунков имел широкий общественный резонанс – в нём участвовали все учебные заведения города и района, художественные школы; информация о нём прошла в газете, на телевидении. Цели — привлечение внимания к проблеме рационального использования водных ресурсов, воспитание экологической культуры в жителях города и района, стимулирование творческой инициативы населения – были достигнуты.

Результат в виде баннера с плакатом победителя призывает горожан бережно относиться к воде.

Участники конкурса на церемонии награждения

ПОЛОЖЕНИЕ

«Сберечь воду – сберечь жизнь!» ,

посвящённому Всемирному дню водных ресурсов

Общие положения

Конкурса рисунков, плакатов и слоганов «Сберечь воду – сберечь жизнь!» (далее – Конкурс) проводится городской модельной библиотекой №3 МАУК «МЦБ» МР Туймазинский район в рамках Плана мероприятий по экологическому просвещению населения на 2011 год и посвящается Всемирному дню водных ресурсов, который ежегодно отмечается 22 марта.

Привлечение внимания к проблеме рационального использования водных ресурсов.

Воспитание экологической культуры в жителях города и района.

Стимулирование творческой инициативы населения.

Для организации и проведения Конкурса создаётся Оргкомитет и жюри. Оргкомитет осуществляет организационную работу по подготовке и проведению Конкурса, принимает конкурсные материалы. Жюри Конкурса осуществляет оценку конкурсантов, определяет победителей по номинациям.

1. «Вода – это жизнь!» (рисунки, плакаты и слоганы (лозунги) к ним о воде как источнике жизни, как об одном из обязательных условий существования всего живого на Земле).

2. «Берегите воду!» (рисунки, плакаты и слоганы (лозунги) к ним о рациональном использовании водных ресурсов).

3. «Глоток чистоты» (рисунки, плакаты и слоганы (лозунги) к ним о недопустимости загрязнения водных ресурсов, о последствиях небрежного отношения к воде).

Инна Васильевна Саватькова

Силами родителей, детей и воспитателя, был изготовлен плакат на тему : «Берегите воду » .

Дети нарисовали рисунки на заданную тему.

Разучили стихи о воде. И с данным материалом отправились в гости в другие группы.

Ожидаемый результат : Воспитать привычку, рационально и бережно относиться и использовать ресурсы воды.

Публикации по теме:

В преддверии замечательного праздника Новый год в детском саду «Сказка» п. Новостройка прошла экологическая акция «Берегите ёлочку». Целью.

Ольга Завалишина

Фотоотчет рисунков «Вода-основа жизни»

Завалишина Ольга

Человек — часть огромного и удивительного мира, который его окружает, мира природы. Многие тысячи лет люди познают, исследуют этот мир, раскрывают его тайны, разгадывают его загадки.

Вода — одно из самых распространённых и в то же время одно из самых необыкновенных веществ на земле. Та самая вода, которая заполняет моря, озёра, реки, падает на землю дождями, ложится на неё снежными покровами. Та самая вода, без которой немыслимо существование не только человека, но и всего живого. Как утверждают учёные, жизнь на нашей планете зародилась в воде.

Не было бы воды — не было бы и жизни!Только добрый, милосердный, ответственный человек может стать другом земли! Берегите воду! Посмотрите, как прекрасна наша Земля и в наших силах сделать её ещё краше!

Чепига Рома, средняя группа

Волгина Алиса, средняя группа

Царькова Таисия, средняя группа

Егоров Максим, средняя группа

Джафаров Артемий, средняя группа

Джафарова Ксения, средняя группа

Публикации по теме:

«ПДД- основа безопасности дошкольников».Задача всех родителей и педагогов – обеспечить безопасность детей. Мы, взрослые и являемся примером.

ЛЭПБУК по теме «Вода- источник жизни»-итоговый результат совместной работы с детьми по проекту «Жить нельзя нам без воды» Лэпбук(LAPBOOK,с.

Лэпбук «Вода источник жизни» ЛЭПБУК — это учебный материал, который поможет детям закрепить и систематизировать знания, лучше понять и запомнить.

Конспект НОД в подготовительной группе «Витаминки» Вода-источник жизни! Цель: Формировать опыт применения о свойствах воды и её роли в жизни.

Проблема: Наблюдая в режимных моментах за детьми старшей группы, я отметила, что дети,вымыв руки, не до конца выключают кран. Обратив внимание.

Проект «Вода в нашей жизни» МБДОУ «Детский сад № 25 комбинированного вида» 2 младшая группа № 9 Проект «ВОДА В НАШЕЙ ЖИЗНИ» г. Каменск-Уральский, 2015.

(Виктор Шоубергер)

О воде много говорилось, но еще так мало сказано. Задумайтесь, что вы знаете о воде? Как ни удивительно, но вода до сих пор остается наиболее малоизученным веществом природы. Очевидно, это произошло потому, что она вездесуща: она вокруг нас, над нами, под нами и в нас. Также как и жизнь, вода многолика и характеристики ее бесконечны.

Вода — основа жизни на Земле

Вода — это, на первый взгляд, всего лишь простое химическое соединение водорода и кислорода, но она вода — основа жизни на Земле. Вода сама по себе не имеет питательной ценности, но она — непременная составляющая часть всего живого. В растениях — до 90% воды, а в теле взрослого человека — около 65% и это обстоятельство позволило фантасту В. Савченко заявить о том, что у человека «гораздо больше оснований считать себя жидкостью, чем, скажем, у сорокапроцентного раствора едкого натрия».

Определенное и постоянное содержание воды

— одно из необходимых условий существования живого организма. При изменении количества потребляемой воды и ее солевого состава нарушаются процессы пищеварения и усвоения пищи, кроветворения. Без воды невозможна регуляция теплообмена организма с окружающей средой и поддержание постоянной температуры тела. Человек чрезвычайно остро ощущает изменения содержания воды и может прожить без нее всего несколько суток. При потере воды до 2% веса тела (1-1,5 литра) появляется жажда, при утрате 6-8% наступает полуобморочное состояние, при нехватке 10% появляются галлюцинации, нарушается глотание. При нехватке свыше 12% воды наступает смерть.

Человек употребляет для питья воду, содержащую от 0,02 до 2 граммов минеральных веществ в 1 литре. Большое значение имеют вещества, находящиеся в малых дозах, но играющие важную роль во многих физиологических процессах организма. Если вода — столь важный компонент строения и функционирования организма, то логично предположить, что влияние внешней воды не менее велико. Вода, даже не поступая в организм, способна оказывать огромное воздействие и при внешнем контакте с телом человека. Вода может стать причиной серьезных заболеваний, а может исцелить от многих недугов и укрепить здоровье, а, оказывается, все дело в правильном выборе воды для питья.

Как я берегу воду рисунок.

27.10.2017 | 1127

Конкурс рисунков «Берегите воду» в 3 «А» классе.

2017 год объявлен в Российской Федерации Годом экологии. Одной из самых острых экологических проблем нашей планеты является дефицит и качество питьевой воды. ВОДА — драгоценный дар природы, который человек использует во всех проявлениях своей жизнедеятельности. Вода даёт нам здоровье и радость. Однако нам кажется порой, что благодаря круговороту веществ в природе вода будет всегда, но это очень опасное заблуждение. Чтобы воде стать чистой, нужно пройти множество этапов, а ее потребление бежит впереди планеты, в самом прямом смысле этого выражения.
В октябре в 3 «А» классе прошёл конкурс рисунков на тему: «Берегите воду». Конкурс был организован классным руководителем Калякулиной Т.В. совместно с родительским комитетом с целью воспитания у детей ответственного и бережного отношения к воде.
Ребята с радостью приняли активное участие в конкурсе. Рисунки были выполнены красками, гуашью и карандашами, поражали своей яркостью и оригинальностью исполнения. Участники конкурса выразили в своих работах главную мысль, что запасы жизненно важной чистой воды на земле ограничены и ее нужно беречь всеми силами, и попусту не расходовать ее, не относиться к этой проблеме беспечно. На многих рисунках размещены прекрасные лозунги.
Не просто было подвести итоги конкурса и выбрать лучшие работы. Победителями и призерами стали:
Баркаев Павел, Богомолов Егор – I место,
Буланов Антон, Петрунин Фёдор – II место,
Родина Дарья, Симбирёв Максим – III место.
Поздравляем!

А в завершении хотелось бы сказать всем, что не было бы воды – не было бы и жизни! Только добрый, милосердный, ответственный человек может стать другом Земли! Берегите воду! Посмотрите, как прекрасна наша Земля и в наших силах сделать её еще краше!
Родительский комитет 3 «А» класса

Книжка — капля «Где живет вода?»

Идея возникла с вопроса среднего сынишки Артемия (2,9 г. ), где живет вода? Провели соц. опрос среди наших многочисленных детей и в итоге получилась вот такая книжка — капелька. Нам понадобились:

Голубая бумага;
Синяя бархатная бумага для обложки;
Кисти, краски, карандаши, фломастеры, клей, ножницы;
Нить или лента для фиксации.

У нас текст был такой:

Анна, Тимофей и Артемий Верняевы, п. Мегет, Иркутская область.

Рисунок на тему «Берегите воду!»

Основная идея заключалась в том, что наша планета не должна быть без воды.

Лариса Федотова и дочка Яна.

Екатерина Аднодворцева и дети Ваня 4 г. 9 мес. и Настя 3 г.4 мес., г. Москва.

Основная идея: потеря чистой воды — основного ресурса нашей планеты.

Хотите играть с ребенком легко и с удовольствием?

Берегите воду и учите своих детей беречь воду и природу в целом!

Кудряшова Надежда и Аня 4,7 г., г. Санкт-Петербург.

Малолеткова Лидия и сын Владислав 6 лет.

Татьяна Голованова, Московская область.

Как нарисовать плакат на тему «Берегите воду» в 3 классе по окружающему миру? Вопрос, который возникает у детей и их родителей при изучении темы про загрязнение воды и ее охрану.

Мы собрали подборку плакатов, картинок, рисунков для тех, кому необходимо придумать и нарисовать плакат по этой теме самостоятельно.

Чистая вода — это удивительное богатство, которое надо беречь.

Загрязнение воды представляет собой серьезную проблему для экологии Земли. И ее стоит решать как в больших масштабах – на уровне государств и предприятий, так и в маленьких – на уровне каждого человеческого существа. Ведь не забываем, ответственность за Тихоокеанское мусорное пятно лежит на совести всех, кто не выбрасывает мусор в урну.

Источники загрязнения воды

Причин загрязнения достаточно много, и не всегда виной этому человеческий фактор. Природные катаклизмы также наносят вред чистым водоемам, нарушают экологическое равновесие. Самыми распространенными источниками загрязнения воды считаются:

Промышленные, бытовые сточные воды. Не прошедшие систему очистки от химических вредных веществ, они, попадая в водоем, провоцируют экологическую катастрофу.

Кислотные дожди. Это распространенное явление, хотя о нем редко говорят. Все промышленные отработанные газы, выхлопы автомобилей, попав в атмосферу, возвращаются с дождем обратно в землю, водоемы.

Твердые отходы, мусор . Не просто загрязняют реки, но даже меняют ход течения, затрудняя его. Возможны разливы озер и рек. Органические загрязнения. Их естественное разложение (отмирание растений, животных).

Техногенные катастрофы . Промышленные аварии. Тепловые, радиационные загрязнения. Сходы селей, лавин.

Тепловое загрязнение воды

Тепловое загрязнение воды вызывается тепловыми или атомными электростанциями. Тепловое загрязнение вносится в окружающие водоемы отработанной охлаждающей водой. В результате повышение температуры воды в этих водоемах приводит к ускорению в них некоторых биохимических процессов, а также к уменьшению содержания кислорода, растворенного в воде. Происходит нарушение тонко сбалансированных циклов размножения различных организмов. В условиях теплового загрязнения, как правило, наблюдается сильное разрастание водорослей, но вымирание других живущих в воде организмов.

Утечка нефти

Только в США ежегодно происходит приблизительно 13000 случаев утечки нефти. В морскую воду ежегодно попадает до 12 млн. т нефти. В Великобритании ежегодно выливается в канализацию свыше 1 млн. т использованного машинного масла.

Нефть, пролитая в морскую воду, оказывает много неблагоприятных воздействий на жизнь моря. Прежде всего, гибнут птицы: тонут, перегреваются на солнце или лишаются пищи. Нефть ослепляет живущих в воде животных-тюленей, нерпу. Она уменьшает проникновение света в замкнутые водоемы и может повышать температуру воды.

(Виктор Шоубергер)

Вода — основа жизни на Земле

Определенное и постоянное содержание воды

При нехватке свыше 12% воды наступает смерть.

В 3-х номинациях, в каждой – 3 возрастные группы, были определены 36 победителей, занявших призовые места. ООО «Туймазыводоканал» определил получателя Гран-При – Сабирова Айдара из 7 Б класса школы №8. Его плакат со стихами собственного сочинения был оформлен в виде баннера на одной из улиц города. На церемонии награждения выступил начальник отдела сбыта Туймазыводоканала Сираев Р. А. Каждому участнику был вручён буклет «Уменьшим потребление воды!», разработанный библиотекарями. Мероприятие получило освещение в газете «Туймазинский вестник», корреспондентами студии Туймазинского телевидения был снят и показан по ТВ сюжет (программа «Объектив», 26 марта). Когда был установлен баннер с плакатом победителя (на пересечении улиц С. Юлаева и 70-лет Октября), это событие также было освещено телевидением (программа «Объектив», 2 сентября).

Результат в виде баннера с плакатом победителя призывает горожан бережно относиться к воде.

Участники конкурса на церемонии награждения

ПОЛОЖЕНИЕ

«Сберечь воду – сберечь жизнь!» ,

посвящённому Всемирному дню водных ресурсов

Общие положения

Привлечение внимания к проблеме рационального использования водных ресурсов.

Воспитание экологической культуры в жителях города и района.

Стимулирование творческой инициативы населения.

Конкурс детских рисунков в Ашхабаде «Берегите природу

Дата публикации: 16 Июня 2016

Конкурс детских рисунков в Ашхабаде «Берегите природу — вы сбережете детей!»

Общеизвестно, что истина — в глазах ребенка. Ребенок видит природу чистой и правдивой, а их впечатления о ней, ожидания, восприятия, переживания, страхи и угрозы передаются в картинках, где отражается скрытый от обычного общения со взрослыми внутренний мир детей.

Рисунки детей — это эффективный способ перестроить отношения взрослых, это мир, который очищает духовность взрослых от стереотипов и позволяет провести переоценку ценностей. Взрослые, воспринимая внутренний мир детей через картинки, поражаются их непосредственностью и чистотой, проникаются теми же чувствами и в дальнейшей своей деятельности пытаются оберегать и не наносить вред окружающей среде, так как представляют, как могут пострадать дети. Так детские рисунки могут оказать влияние на бережное отношение к природе, сохранению их богатств со стороны взрослых. В этом и был основной замысел проведения выставки детских рисунков- «Берегите природу — вы сбережете детей!».

Наблюдая за реакцией взрослых и за обсуждения около рисунков, можно говорить о том, что выставка достигла результатов и взрослые уходили переполненные впечатлениями, что, на наш взгляд, ещё больше укрепит их желание оберегать природу, рационально относиться к её ресурсам, так как за их поколением идут дети.

Конкурс детского рисунка был проведен РЭЦЦА совместно с частными художественными курсами «Родогуна». По условиям конкурса «Родогуна» выставляет работы своих учащихся на выставке, посвященной Дню охраны природы 5 июня 2016 года, где проводился также День РЭЦЦА. Посетители выставки стикерами отмечали рисунок, который произвел на них наибольшее впечатление. Рисунок, набравший наибольшее количество голосов считается обладателем зрительских симпатий и ему вручается приз. Художественными курсами «Родогуна» было представлено 18 работ детей в возрасте от 9 до 15 лет. Все они были выставлены на Дне охране окружающей среды.

В ходе выставки посетители надолго задерживались у рисунков, обсуждали, выделяли наиболее интересные моменты, талантливость и глубину восприятия детей, большой художественный смысл рисунков. Посетителей удивляло то, что дети больше воспринимают и видят ту красоту окружающего мира, которую подчас взрослые не замечают. Наиболее понравившийся рисунок посетители обсуждали в острых дебатах и выявление обладателя симпатий посетителей шло в острой состязательной борьбе.

В итоге наибольшее количество голосов набрал рисунок Эриниязовой Сельби – 11 лет, рисунок которой отметили 9 посетителей. Рисунки остальных детей также набрали большое количество голосов.

10 июня в частной художественной школе «Родогуна» состоялось награждение участников ценными подарками. С поздравлениями и приветственными речами перед детьми выступили представитель администрации Марина Албабаева и один из учредителей курсов «Родогуна» народный художник Туркменистана Амангельдыев Чары. Выступивший координатор проектов РЭЦЦА в Туркменистане Джумакулиев Довлет Джоракулиевич рассказал детям о той роли, которую они могут сыграть в сохранении окружающей среды, а искусство это их инструмент, которым они сформируют любовь к природе у других. Приз зрительских симпатий — детский планшет, был вручен Эриниязовой Сельби, всем остальным были вручены ценные подарки для молодых художников: краски, альбомы, палитры, кисточки. На церемонии присутствовали учителя курсов, родители и родственники детей.

Конкурс детских плакатов «Каждая капля на счету»

Все учащиеся начальной школы округа Майами-Дейд от детского сада до пятого класса приглашаются принять участие в ежегодном конкурсе «Каждая капля на счету детей» . Конкурс позволяет ученикам начальной школы продемонстрировать свои творческие таланты, рассказав о важности экономии воды с помощью рисунка плаката, получить бесплатную футболку и выиграть призы.

Конкурс является частью Плана эффективного водопользования округа Майами-Дейд, в котором фигурирует Д-роп, талисман округа Майами-Дейд по охране водных ресурсов.Цель Плана повышения эффективности водопользования состоит в том, чтобы обучить учащихся: 1) привить им понимание воды; 2) понимание важности защиты этого драгоценного ресурса и 3) предоставление информации о том, как они могут сберечь воду. Ежегодный конкурс плакатов — один из способов сделать это.

Начался 13-й ежегодный конкурс детских плакатов «Каждая капля на счету»!
В конкурсе плакатов принимают участие учащиеся начальной школы K — 5, расположенной в округе Майами Дейд. Тема конкурса плакатов 2021 года: «Будь героем, ноль отходов!» Ознакомьтесь с правилами конкурса в форме заявки.Крайний срок подачи постеров — пятница, 5 февраля 2021 г.

В связи с продолжающейся пандемией Департамент водоснабжения и канализации Майами-Дейд будет принимать постеры по электронной почте, чтобы побудить школы к участию. При отправке таким образом, пожалуйста, следуйте этим правилам:

Плакат будет принят почтой США (предпочтительно), электронной почтой, Dropbox или Google Диском.
Должна включать футболку Форма отслеживания
Плакат должен включать высококачественный отсканированный документ, включающий все детали, указанные в заявке.
Отсканируйте плакат и сохраните его как файл PDF или jpeg и назовите его следующим образом: full-Name_Grade.pdf или .jpg
Файл должен включать в себя форму заявки на участие в плакате
Проследите, чтобы учащиеся не выбрасывали исходный рисунок плаката. Оригиналы плакатов победителей будут запрошены для размещения в рамке и демонстрации.

Если у вас есть вопросы, свяжитесь с Алленом Зепедой по телефону 786-552-8119 или по электронной почте. Для получения дополнительной информации, пожалуйста, напишите [электронная почта защищена] или позвоните в Секцию эффективности водопользования по телефону 786-552-8974.

Плакат «Как сэкономить воду»

Когда дело доходит до экономии воды, небольшие изменения могут иметь большое значение, и вы можете удивиться, насколько легко экономить воду.Выбирайте из тысяч дизайнов или создайте свой уже сегодня!

Результат изображения для экономии воды Вода Флориды

Выберите один из тысяч дизайнов или создайте свой уже сегодня!

Плакат «Как сберечь воду» . В 2009 году их число выросло до 45. Вода начинает загрязняться. Резервуар для дождевой воды не разобьет берег

При чистке зубов закрывайте кран! См. Больше идей о плакатах «Экономия воды», «Плакат с водой», «Экономия воды».Посмотрите больше идей о экономии воды, плакате о воде, плакате о экономии воды.

Предпочитаю душ, а не всегда ванну. Смотрите больше идей о сбережении воды, сохранении воды, плакате о воде. Не позволяйте детям обвинять вас однажды в том, что вы оставили их без чистой воды.

Все советы легко реализовать, поэтому подумайте, как вы можете помочь экономить воду вместе со своими детьми. Предотвращение любого ущерба качеству воды .; Основными направлениями деятельности по экономии воды являются:

Берегите воду и сохраняйте жизнь !!!! См. Больше идей о плакате по экономии воды, экономии воды, плакате по экономии воды.Снижение потребления воды также приведет к сокращению потребления электроэнергии прямо или косвенно.

51 замечательный способ экономии воды. Совет по сохранению водных ресурсов нации на pinterest. Стирать только при полной загрузке!

Защищая растения и почву от полуденного солнца, тенистые деревья помогают экономить воду. Выполняйте полную загрузку белья с холодной водой. Настраиваемые плакаты и принты о сохранении водных ресурсов от zazzle.

Копка прудов, озер, каналов, расширение воды. 761.58kb пляж, вода в формате png: любое полезное сокращение потерь воды, использования и растраты ресурсов.;

Вода является важным природным ресурсом для людей, лозунги по экономии воды для содействия сохранению водных ресурсов с плакатами с лозунгами по экономии воды. Дополнительные ресурсы по охране природы для детей: выберите из более чем миллиона бесплатных векторных изображений, графических изображений, векторных изображений, шаблонов дизайна и иллюстраций, созданных художниками со всего мира!

Начните сегодня и узнайте о различных способах экономии воды. Совершенствование методов управления водными ресурсами, которые сокращают или повышают эффективность использования воды.; Одна из стратегий экономии воды — сбор дождевой воды.

Экономьте воду, наша жизнь на грани! Закажите шаблоны плакатов для экономии воды сегодня. В этой системе вода подается непосредственно к корням растений и предотвращает потерю воды при испарении.

Друзья, питьевая вода начала продаваться на рынках, основная причина — нехватка чистой воды. Экономьте воду, наша жизнь на грани! Не тратьте зря, просто попробуйте !!!!

Поливайте растения из лейки.Используйте стиральную машину полностью загруженной, а не наполовину. Начните сегодня и изучите различные способы экономии воды.

Не выпадайте, чтобы сэкономить. Когда дело доходит до экономии воды, небольшие изменения могут иметь большое значение, и вас может удивить, насколько легко экономить воду. Когда мы намыливаемся в душе, закройте кран душа;

Пресная вода составляет 0,002% на Земле. Это была небольшая информация о том, как мы можем сберечь воду, и о некоторых профилактических мерах, которые принимаются для экономии воды.Оставайтесь с нами на сайте byju’s, чтобы узнать больше о лучших и различных способах экономии воды.

Мы принимаем воду и водоснабжение как должное, когда в действительности водоснабжение пользуется большим спросом и из-за ограниченных ресурсов очень небольшая часть природной воды Земли может быть фактически использована для потребления человеком. 519.4kb капли воды прозрачность и полупрозрачность, креативные капли воды в формате png: в такой ситуации мы должны понимать важность воды и беречь воду.

Использование загрязненной воды для питья или выращивания сельскохозяйственных культур является обнадеживающим свидетельством болезней.Плакат «Час Земли» охрана окружающей среды водосбережение, экономия воды PNG: Итак, распространите послание «экономьте воду, спасайте жизнь» с помощью плакатов.

Настраиваемые плакаты и принты по экономии воды от zazzle. 100 способов экономии воды. Не дури, накрой свой бассейн.

Создать плакат «Спаси воду» онлайн × Скачать плакат «Спаси воду» в векторе. Обещаем сохранить природу и воду с помощью плакатов по экономии воды.

Во время чистки зубов вода не течет.Создавайте индивидуальные постеры без особых усилий всего за несколько секунд. Наша лаборатория по консервации в poster plus уже более 30 лет занимается сохранением и реставрацией винтажных плакатов.

Используйте ведро для мытья полов. По всей стране наблюдается тенденция к ухудшению водоснабжения. Экономьте воду, чтобы обеспечить ее доступность в будущем.

Наряду с этим плакатом по экономии воды у нас есть множество фантастических ресурсов, которые могут помочь вам в обучении ваших детей защите окружающей среды.Все мы должны экономить воду.

изображений для> Плакат о экономии воды для детей с лозунгами

Плакат «Спасите воду» Поиск в Google Плакат «Сохраните воду»

Спасти мир, вода, экономия воды, рисунок плаката, экономия

Замедлите поток… Сохраните h3O http // www.environmentcare.in

Плакат экономит воду, спасает жизнь Спасает воду, спасает жизнь, Плакат

save + water.jpg (1000 × 1080) Плакат Save water, Плакат Water

Как сэкономить воду во время якорной карты засухи.Дети

Экономьте воду Экономьте воду Рисунок плаката, Экономьте воду плакат

Water Conservation Складная консервация воды, экономия

Способы экономии водной среды Способы экономии воды

Счета за воду экономят деньги Экономят воду, спасают жизнь, экономят

Результат изображения для плаката по экономии воды Плакат с водой, плакат

5 способов экономии воды в ванной (с изображениями

800 × 600 · 1024 × 768 Сохранить рисунок воды, Вода

1-й приз розыгрыша рисунков Pinterest, рисунков и

Pin by Gunnjaggi на доске Art Save water poster, Save water

экологический путьстоконсерватерпостер Eco Stars Club

Конкурс плакатов по экономии воды Обои 2003 Вода

Roll of Splash the Water Dog Внутренний водосбережение

50 лучших чертежей по сбережению воды [Схема экономии воды] Рисунок загрязнения воды

Если вы ищете изображений для рисования с сохранением воды , то это действительно хорошая вещь, потому что сегодня здесь мы делимся для вас сохранения изображений для рисования с водой . Вы можете легко получить эти изображения, экономящие воду, и рисуя здесь. Эти рисунки специально созданы для конкурса рисунков на тему сохранения водных ресурсов . Если вы участвуете в таком соревновании, то все эти изображения для рисования с сохранением воды помогут вам улучшить опыт рисования на тему плаката с сохранением воды .

Все изображения очень легко сохраняют рисунки на воде, которые можно легко нарисовать за короткое время. Сохранить рисунок воды для детей также доступен для загрузки, так что теперь, не теряя времени, можно взять эти рисунки.

Экономия воды также продлит срок службы вашей септической системы. Часто это достигается за счет уменьшения погружения почвы в воду и уменьшения любого загрязнения из-за утечек. Перегрузка муниципальных канализационных систем также может привести к попаданию неочищенных отходов в озера и реки. Чем меньше количество воды проходит через эти системы, тем меньше вероятность заражения. Даже немногочисленные бригады, такие как общественная охрана бытовой воды, избежали дорогостоящего строительства канализационной системы.

Опираясь на экономию воды | Плакат «Сохранить воду»

Экономия ВОДЫ очень ВАЖНА!
Поскольку безопасная и чистая вода запрещена, люди, имеющие доступ к h3O. они будут принимать меры для регулирования своего потребления воды, чтобы избежать потерь и нехватки воды. все мы знаем, что мир обычно выстлан водой. и может потребляться только после того, как подвергся методу | химическому изменению | процессу химического воздействия}, что в некотором роде дорого. Экономия воды означает ее достаток не только для людей, но и для любого или всех видов на Земле.

Такие события, как засуха, дополнительно ограничивают доступ к scrub и h3O. это говорит о том, что людям следует предпринять дальнейшие шаги по сокращению использования воды и по возможности сэкономить максимальное количество воды. В некоторых районах земного шара доступ к воде запрещен из-за загрязнения.

Рисунок

плаката по сбережению воды Вода — это жизнь!
Все на Земле нуждается в воде, чтобы поддерживать себя. однако злоупотребление им означает, что мы склонны уменьшать его способность снабжать североамериканскую страну этой основной необходимостью.Вода может быть ограниченным ресурсом. в то время как Земля могла бы быть замкнутой системой, мир постоянно имеет и может постоянно иметь одинаковое количество воды. Рост создает нагрузку на воду. Чистая вода уменьшается из-за загрязнения и заражения, создаваемого человеком.

водосберегающие изображения чертежей

Ясно, что люди значительно сократили объем работ из-за загрязнения.таким образом, как альтернативные загрязнители. Вдобавок к этому мы склонны загрязнять воду для всех живых существ Земли, выбрасывая через реки химические вещества, такие как нефть и удобрения. Что в конечном итоге окажетесь в океане.

Без воды можно умереть ровно за короткий промежуток времени. это простой, но болезненный неоспоримый факт, который помогает достичь цели, вода — это жизнь. Сохранение заключается в том, что потенциал, наиболее рентабельный и экологически безопасный, благодаря сокращению спроса на воду.

за счет экономии воды

Зачем и как беречь воду
Мудрость использования ограниченного фонда и правильная забота о нем — это просто несколько из многочисленных ключей к экономии воды. имейте в виду, что мы ограничили доступность объекта. это говорит о том, что у нас, как правило, нет бесконечного количества воды. держать в уме, что мы обязаны знать и изучать дополнительную информацию о сохранении.все же обратите внимание на способы, которые помогут сохранить ресурсы чистыми и безопасными для будущих поколений.

Водосберегающие мероприятия для детей

Экономия воды — это семейное дело

Засуха 2015 года и чему-то нас научила, так это не принимать воду как должное. (По состоянию на 20 октября 68 процентов населения нашего штата все еще находится в состоянии «сильной засухи».) Практика экономии воды каждый день, каждый год имеет смысл. Сохранение просто означает не тратить зря.

Почему бы не сделать изучение водных ресурсов приятным для вас и вашей семьи? В Интернете есть множество бесплатных учебных материалов для детей всех возрастов.Проведите какое-то время с детьми в своей жизни, узнайте что-то новое и повеселитесь — и все это одновременно. Попутно узнайте больше о важности экономии воды и о том, что вы можете сделать, чтобы сэкономить воду.

Фотография предоставлена: Провинция Британская Колумбия

Посетите веб-страницы Water Use It Wisely. Вы найдете интерактивные и загружаемые игры. Вы можете перейти в резервуар для чаевых и узнать советы по экономии воды, используя игру на запоминание сопоставления изображений (вы можете знать эту игру как «Концентрация»).

Откройте для себя роль воды в нашей жизни: вращайте землю, чтобы выбрать тему (например, круговорот воды, водосборы, разумное использование воды). Затем для каждой темы есть игры, викторины и видео, а также другие средства обучения. Или повеселитесь, проверяя свои навыки спасения капель дождя, работая на время.

WaterSense — это партнерская программа, спонсируемая Агентством по охране окружающей среды США (EPA), цель которой — эффективное использование воды. Вы, наверное, видели этикетку WaterSense на таких продуктах, как насадки для душа и туалеты, и даже на новых частных домах! WaterSense Kids предоставляет некоторую базовую информацию об использовании воды, а затем вы будете протестированы в сложной интерактивной игре «Проверьте свой WaterSense».Помогите своим детям пропустить каплю воды через лабиринт водопроводных труб и ответить на вопросы о водопользовании, при этом будьте осторожны, чтобы их не поглотила вода.

Попробуйте свои силы в баскетбол со стиральными машинами и другие интерактивные игры на conserveh3o. org. На сайте также есть загружаемые учебники, в которых вы можете соединять точки, ориентироваться в лабиринтах, раскрашивать по номерам, находить чужую картинку и одновременно узнавать о воде и ее сохранении.

Если вы чувствуете себя немного более амбициозным, посмотрите материалы, разработанные WaterSense для детей от 3 до 5 классов: материалы WaterSense для детей начального уровня.Есть два набора учебных материалов: A Day in the Life of a Drop и Fix a Leak Week . В Интернете есть большой выбор материалов для преподавателей.

Эти ссылки — только начало. Экономить воду в доме несложно — нужно просто научиться некоторым простым вещам, а затем не забывать их делать! Начните сегодня и сделайте это семейным делом.

Сбережения воды для детей | Вода Page

Знаете ли вы, что дети могут иметь очень важное значение для сохранения водных ресурсов? Но во-первых, зачем нам вообще нужно знать об экономии воды? Вода — это природный ресурс, который мы получаем от Земли. Без него мы не смогли бы жить! Представьте себе мир, в котором вообще нет воды. Вы не сможете его пить, купаться, плавать и так далее. Без чистой воды другие существа, такие как растения, животные, птицы и морские обитатели, также заболели бы и умирали, выпив загрязненную воду. Хотя дети не работают в крупных компаниях или правительстве, они все же могут оказать огромное влияние, просто начав дома и изменив то, как их семьи, друзья и одноклассники используют воду. Чтобы понять, сколько воды мы могли бы сэкономить, если бы все приложили небольшие усилия, подумайте об этом: если бы каждый человек в стране смывал воду в туалетах на один раз меньше каждый день, вместе они могли бы сэкономить достаточно воды, чтобы заполнить озеро. размером с милю в ширину и в длину и четыре фута в глубину! Теперь, когда вы знаете, как легко можно сэкономить воду, попробуйте некоторые из приведенных ниже идей и начните вносить свой вклад в изменение нашего мира.

Каждый раз, когда вы моете руки, не оставляйте воду в проточной. Смочите руки и выключите воду. Используйте мыло и хорошо вспеньте руки, затем включите воду, чтобы смыть. Выключите воду и убедитесь, что она полностью выключена. Затем вытрите руки.

Сделайте то же самое, когда чистите зубы. Включите кран, чтобы намочить зубную щетку и зубную пасту, а затем снова прополощите рот и зубную щетку. Не оставляйте струю воды во время чистки зубов.

Расскажите друзьям, что вы делаете и почему, и побудите их сделать то же самое.

Сообщите взрослым, когда из крана капает вода.

Поскольку в ваннах используется много воды (в среднем около 37 галлонов), вместо этого примите короткий душ и используйте только около 20 галлонов воды.

Используйте мусорную корзину для использованных салфеток или таких вещей, как обертки от жевательной резинки, бумажные полотенца или даже мертвых насекомых или золотых рыбок.Не смывайте их — в среднем для смыва требуется до 5 галлонов воды! Даже если туалеты в вашем доме — это туалеты с «слабым потоком», использование их для вывоза мусора по-прежнему требует без надобности 1,5 галлона воды.

Обычная душевая лейка расходует до 7 галлонов воды каждую минуту. Сообщите взрослым, что они могут получить бесплатную насадку для душа с низким расходом в местном районе водоснабжения. Или предложите им поискать насадку для душа с низким потоком, у которой есть отсечной клапан, который перекрывает поток воды, пока вы намыливаете волосы или бреете ноги.Затем вы можете снова включить воду, и она не станет снова холодной. Это поможет сэкономить еще больше воды во время принятия душа.

У вас дома есть растения? Когда вы готовите еду и моете овощи или другие свежие продукты, соберите эту воду и используйте ее для полива растений.

В баковой части туалета в вашем доме капните в воду несколько капель пищевого красителя. Если вы видите, что краска просачивается в емкость, значит, утечка.Его установка может сэкономить около 600 галлонов воды каждый месяц!

Любите ли вы время от времени пить холодную воду? Вместо того, чтобы запускать кухонный кран на несколько минут, чтобы набрать холодную воду, поставьте кувшин с водой в холодильник.

Поставьте бочку на открытом воздухе для сбора дождевой воды, затем используйте эту воду для таких вещей, как полив растений или смыв туалетов, и сэкономьте сотни галлонов воды в год!

Летом весело поиграть под разбрызгивателем газона.Когда вы это сделаете, убедитесь, что одновременно с этим поливают лужайку.

Есть ли у вас другие летние водные игрушки, для которых требуется шланг? Это может быть весело, но они также тратят галлоны и галлоны воды.

Есть ли в вашей кухонной мойке мусоропровод? Тогда вы знаете, что вода должна попасть в него, когда вы включаете выключатель. Вместо того, чтобы делать это и тратить воду впустую, почему бы вместо этого не начать компостировать пищевые отходы? Собирайте такие вещи, как кожура и кожура фруктов, листья и стебли овощей и даже мертвые растения и цветы.Храните их во влажном состоянии в керамической посуде и раз в неделю проветривайте. Затем компост можно добавить в сад, как витамин для ваших уличных растений!

Поощряйте других в вашем доме и ваших друзей не оставлять кран открытым. Используйте только то, что действительно необходимо!

Если в вашем доме есть посудомоечная машина, попросите всех очистить свои тарелки, а не ополаскивать их перед загрузкой в машину. Перед включением он всегда должен быть полным.

Вы замечаете, что ручка унитаза «заедает» и ее приходится «покачивать», чтобы унитаз перестал смывать? Если это происходит, значит, вода постоянно течет через унитаз и ее необходимо устранить. Сообщите об этом взрослым в вашем доме.

Есть ли протекающий кран или унитаз в ванной в школе? Обязательно сообщите кому-нибудь, чтобы его можно было отремонтировать.

Если в вашем доме есть бассейн или джакузи, попросите тех, кто ими пользуется, потом накрыть их.Это предотвращает испарение и необходимость повторного заполнения.

Если взрослые в вашем доме время от времени поливают газон, поощряйте их поливать в более прохладные части дня (рано утром, на закате или после него) и никогда в ветреные дни. Это удерживает в почве всю распыляемую воду вместо того, чтобы большая часть воды терялась на испарение.

Даже если вы делаете только одно дело каждый день, чтобы способствовать экономии воды в вашем доме, вы поступаете правильно!

10 способов экономии воды в домашних условиях

Наши местные лидеры сталкиваются с насущным вопросом о том, как обеспечить чистое и надежное водоснабжение с учетом проблем, связанных с ростом населения, бурным развитием и глобальным потеплением.Многие общины уже вводят ограничения на воду. Есть несколько простых вещей, которые вы можете сделать дома, чтобы уменьшить нагрузку на местное водоснабжение и сэкономить при этом деньги.

Выключайте кран на время чистки зубов.
Запускайте стиральную и посудомоечную машины только при полной загрузке.
Используйте насадку для душа с низким расходом и аэраторы для смесителей.
Устранить утечки.
Установите унитаз с двойным смывом или унитаз с низким расходом или установите комплект для переоборудования в существующий унитаз.
Не допускайте чрезмерного полива лужайки или воды в периоды пиковой нагрузки и устанавливайте датчики дождя в системах орошения.
Установить дождевую бочку для полива на открытом воздухе.
Посадите дождевой сад для сбора ливневых стоков с крыши, подъездной дороги и других твердых поверхностей.
Контролируйте потребление воды в счетах за воду и узнайте в местных органах власти о проведении аудита воды в доме.
Поделитесь своими знаниями об экономии воды за счет экономии и эффективности с соседями.

Эти меры по экономии воды могут иметь большое влияние на спрос на воду в местных сообществах. Экономя деньги, у вас также есть возможность принять участие в жизни местного сообщества, защитить воду в местных водных путях, чтобы вы могли продолжать пользоваться их рекреационными преимуществами, и познакомиться со своим домом и семьей с помощью нескольких вещей, сделанных своими руками. проекты.

Знаете ли вы?

От 30 до 60% питьевой воды для бытовых нужд используется для полива дворов и садов, и часто большие порции тратятся впустую из-за чрезмерного полива, испарения и неправильного направления дождевальных устройств для полива тротуаров и проездов.

Среднее потребление воды на душу населения в США составляет 170 галлонов в день (gpd). В Австралии это 36 галлонов в сутки. Благодаря эффективному использованию воды Австралия использует гораздо меньше воды, но при этом сохраняет такое же высокое качество жизни.

Если бы Metro Atlanta внедрила решения по повышению эффективности водопользования, они могли бы сэкономить до 700 миллионов долларов и от 130 до 210 миллионов галлонов в день — это до одной трети их нынешних запасов воды.

% PDF-1.4 % 801 0 объект> endobj xref 801 152 0000000016 00000 н. 0000004212 00000 н. 0000003403 00000 п. 0000004465 00000 н. 0000004491 00000 н. 0000004536 00000 н. 0000006566 00000 н. 0000006646 00000 н. 0000006682 00000 н. 0000006729 00000 н. 0000006806 00000 н. 0000007589 00000 н. 0000008258 00000 н. 0000008858 00000 н. 0000009447 00000 н. 0000010041 00000 п. 0000010650 00000 п. 0000011175 00000 п. 0000011539 00000 п. 0000011779 00000 п. 0000012372 00000 п. 0000013184 00000 п. 0000015854 00000 п. 0000016704 00000 п. 0000016950 00000 п. 0000017239 00000 п. 0000017514 00000 п. 0000017832 00000 п. 0000018092 00000 п. 0000018324 00000 п. 0000018561 00000 п. 0000018852 00000 п. 0000019132 00000 п. 0000019418 00000 п. 0000019670 00000 п. 0000019917 00000 п. 0000020120 00000 п. 0000020345 00000 п. 0000020570 00000 п. 0000020850 00000 п. 0000021031 00000 п. 0000025341 00000 п. 0000025821 00000 п. 0000030095 00000 п. 0000030571 00000 п. 0000035500 00000 п. 0000036013 00000 п. 0000041028 00000 п. 0000041512 00000 п. 0000045682 00000 п. 0000046085 00000 п. 0000050451 00000 п. 0000050911 00000 п. 0000056031 00000 п. 0000056604 00000 п. 0000061182 00000 п. 0000061602 00000 п. 0000067766 00000 п. 0000068110 00000 п. 0000072730 00000 н. 0000078372 00000 п. 0000088282 00000 п. 0000088768 00000 п. 0000088933 00000 п. 0000089124 00000 п. 0000089305 00000 п. 0000089475 00000 п. 0000089650 00000 п. 0000089820 00000 п. 0000089999 00000 н. 00000 00000 п. 00000

00000 п. 0000090548 00000 н. 0000090714 00000 п. 0000090901 00000 п. 0000091106 00000 п. 0000091300 00000 п. 0000091489 00000 п. 0000091677 00000 п. 0000091847 00000 п. 0000092023 00000 п. 0000092228 00000 п. 0000092441 00000 п. 0000092632 00000 п. 0000092834 00000 п. 0000093026 00000 п. 0000093231 00000 п. 0000093370 00000 п. 0000093587 00000 п. 0000093766 00000 п. 0000093954 00000 п. 0000094133 00000 п. 0000094330 00000 п. 0000094509 00000 п. 0000094687 00000 п. 0000094893 00000 п. 0000095077 00000 п. 0000095269 00000 п. 0000095468 00000 п. 0000095639 00000 п. 0000095818 00000 п. 0000096033 00000 п. 0000096212 00000 п. 0000096448 00000 н. 0000096650 00000 п. 0000096844 00000 п. 0000097043 00000 п. 0000097185 00000 п. 0000097408 00000 п. 0000097608 00000 п. 0000097787 00000 п. 0000098005 00000 п. 0000098208 00000 п. 0000098404 00000 п. 0000098574 00000 п.

Решения идз рябушко

Рисунки для детей берегите воду: Какие есть картинки / рисунки на тему: Берегите воду

Рисунок на тему сохранение воды. Памятка «Береги воду» для детей и взрослых

Книжка — капля «Где живет вода?»

Рисунок на тему «Берегите воду!»

Хотите играть с ребенком легко и с удовольствием?

Детские рисунки вода бесценный дар природы. Проект «Вода — бесценный дар природы. Поделки из мусора

Книжка — капля «Где живет вода?»

Рисунок на тему «Берегите воду!»

Хотите играть с ребенком легко и с удовольствием?

Нарисовать рисунок вода бесценный дар природы. Вода – бесценный дар природы. Книжка — капля «Где живет вода?»

Конкурс детских рисунков вода бесценный дар природы. Картинки на тему «Вода-это бесценный дар

Рисунок как нужно беречь воду. Книжка — капля «Где живет вода?»

Рисунки детей на тему «Берегите воду»

Берегите, Люди, воду!

Берегите воду!

Вода — основа жизни на Земле

Определенное и постоянное содержание воды

Как я берегу воду рисунок.

Конкурс рисунков «Берегите воду» в 3 «А» классе.

Книжка — капля «Где живет вода?»

Рисунок на тему «Берегите воду!»

Хотите играть с ребенком легко и с удовольствием?

Вода — основа жизни на Земле

Определенное и постоянное содержание воды

Конкурс детских рисунков в Ашхабаде «Берегите природу

Конкурс детских плакатов «Каждая капля на счету»

Плакат «Как сэкономить воду»

Выберите один из тысяч дизайнов или создайте свой уже сегодня!

50 лучших чертежей по сбережению воды [Схема экономии воды] Рисунок загрязнения воды

Опираясь на экономию воды | Плакат «Сохранить воду»

Рисунок

Водосберегающие мероприятия для детей

Экономия воды — это семейное дело

Сбережения воды для детей | Вода Page

10 способов экономии воды в домашних условиях

Знаете ли вы?

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики