Результаты конкурса детских рисунков «Добрые дела»
Дорогие ребята! Объявляем итоги конкурса детских рисунков «Добрые дела».
Победителями стали:
I возрастная группа (до 7 лет включительно)
1 место — Александр Виноградов, 7 лет, г. Тихвин «Старость надо уважать. Старшим надо помогать»
2 место — Севастьян Жидких, 7 лет, г. Оренбург
3 место — Никита Машин, 7 лет, г. Северодвинск;«Помощь котёнку»
II возрастная группа (с 8 до 11 лет)
1 место — Татьяна Мелёшкина, 11 лет, Мордовия, с. Русская-Лашма и Елизавета Никулина, 10 лет, Челябинская обл., п. Сказ «Помощь бедному пострадавшему на дороге»
2 место — Андрей Григорьев, 10 лет, Чувашия, дер.
Малые Бикшихи «Уход за больной кошкой»
3 место — Анна Акулова, 10 лет, г. Янаул «Пусть растут деревья»
III возрастная группа (от 12 лет и старше)
1 место — Алина Иванова, 14 лет, Чувашия, дер. Малые Бикшихи «Красоту уносят годы, доброту не унесут»
2 место — Анна Андреева, 13 лет, Чувашия, дер. Малые Бикшихи «Угощение лесного друга»
3 место — Мария Мелёшкина, 12 лет, Мордовия, с. Русская-Лашма «Живи на Земле и делай добро»
Победители конкурса получили дипломы и подарки: детские христианские книги и диски.
Поощрительными призами отмечены работы самых маленьких участников конкурса (4 года) — Лилианы Костиной (г. Петрозаводск) и Ани Николаевой (г. Чебоксары).
Остальным участникам высланы сертификаты об участии в конкурсе.
Доброта спасёт мир (19 фото)
В нашей жизни, наполненной заботами, проблемами, вечной спешкой и суетой, существует то, что каждого из нас делает Человеком – доброта и бескорыстие. Историй о том, как кто-то помог абсолютно незнакомому человеку совершенно бескорыстно – не так уж и много, но та помощь, соучастие и содействие, которые были оказаны – просто бесценны. Предлагаем вашему вниманию несколько прекрасных поступков прекрасных людей, потому что та красота, которая может спасти наш мир, и есть Доброта.
Житель Манилы спасает щенят, оставшихся в заброшенном доме во время наводнения.
Каждую пятницу с 15 до 17 бездомным предлагается бесплатная еда.
Велосипедисты дают коале утолить жажду; в тот день в Австралии была 40-градусная жара.
После того, как над Штатами пронёсся ураган «Сэнди», тысячи американцев остались без электричества. Те, у кого оно было, выводили на улицу удлинители, чтобы все желающие могли подзарядить свои мобильные телефоны и связаться с родственниками.
Норвежские парни рискуют, спасая ягнёнка, упавшего в воду.
Спасли
Военные «усыновили» щенка.
Легкоатлетка из Огайо помогает травмированной сопернице добежать до финиша.
Зрители, пришедшие на концерт группы Korn в Москве, подняли прикованного к инвалидной коляске зрителя, чтобы дать возможность увидеть концерт.
Лили Робинсон, 3,5-годовалая жительница Лондона, написала письмо руководству компании Sainsbury’s с предложением переименовать «тигриный» хлеб в «жирафий» (разновидность местной выпечки).
В письме с ответом для Лили была приложена подарочная кредитная карточка на 3 фунта.
Афганский житель предлагает американским военным чай.
Полицейский Ларри Депримо (Нью-Йорк), дежуривший на Таймс-Сквер, увидел на тротуаре у обувного магазина пожилого бездомного мужчину. Немного поговорив с ним и узнав размер ноги, он отошёл и вскоре вернулся с новыми носками и зимними ботинками, которые помог ему надеть.
Всё это наблюдала сотрудница офиса шерифа, которая незаметно от Ларри снимала на камеру мобильного всё происходящее. Полицейский не подозревал о том, что его снимают на видео и фотографируют – он просто помог бездомному человеку и отправился дежурить дальше. Когда сотрудница вернулась домой, она отправила в департамент полиции Нью-Йорка фотографию и описала увиденное. После того, как личность офицера была установлена, фотографию выложили на собственной страничке департамента в Фейсбуке.
Ужасы военного времени не помешали солдату покормить котёнка из пипетки.
В этой химчистке всем безработным, отправляющимся на собеседование для устройства на работу, предлагается бесплатная чистка одежды, в которой они собираются пойти.
Житель пригорода Каттак (Индия) во время наводнения спасает в корзине котят; их мама плывёт за ним.
Пожарный приложил кислородную маску к мордочке котёнка, спасённого из горящего дома.
Мужчина, потерявший в арендованной машине свой мобильный телефон, заодно нашёл и чужой бумажник, который вернул владельцу по почте.
Кто-то оставил в конверте мелочь для незнакомца, который захочет купить в автомате напитки и сладости.
Всем лучиков добра и любви!
Конкурс детского рисунка «Добрый мир глазами ребёнка»! — Подари добро детям
Заявка на участие (образец)
Положение конкурса
Подводим итоги конкурса детского рисунка
«Добрый мир глазами ребенка».
Всего в конкурсе рисунков приняло участие более 300 детей из детских садов и школ Балаковского муниципального района Саратовской области. Огромнейшее количество достойных и интересных работ!!!
Выбор был сложен, но мы его сделали!
I возрастная группа (5-6 лет)
1 место — АРТИМЕНКО АРТЕМ Название работы: “Как прекрасен этот мир!” (Детский сад № 1)
2 место — СЫТИКОВА АРИНА Название работы: “Мир чудес!” (Детский сад № 24)
3 место — ЛОЖКИН АЛЕКСАНДР Название работы: “Забота” (Детский сад № 7 “Улыбка” )
II возрастная группа (7-8 лет)
1 место — ЖАМУЛАЕВА МАРЬЯМ Название работы: “Весь мир в тебе, родная мама!” (СОШ № 15 г.
Балаково)
2 место — НОВОЖИЛОВА МИЛА Название работы: “Я планету берегу, добрым делом помогу” (Гимназия № 2 г.Балаково)
III возрастная группа (9-10 лет)
1 место — ЖЕЛТИКОВА АЛЕКСАНДРА Название работы: “Лети на волю” (ООШ № 10 г. Балаково)
2 место — ЕМЕЛЬЯНОВ АРТЁМ Название работы: “Доброта спасёт мир” (СОШ с. Кормежка им. Ф.П. Полынина Балаковского района)
3 место — РОМАНОВ СЕМЁН Название работы: “Мир во всём мире” (СОШ № 28 г. Балаково)
IV возрастная группа (11-12)
1 место — ПОХОЛЮК АНАСТАСИЯ Название работы: “Ищу доброе сердце” (СОШ № 21 г. Балаково)
3 место — МЕЛКУМЯН АНАИТ Название работы: “Моя земля, мой дом родной” (СОШ № 13 г.
Балаково)
Поздравляем наших победителей!
Спасибо всем за участие!
ТОРЖЕСТВЕННОЕ НАГРАЖДЕНИЕ СОСТОИТСЯ 29.11.2019 г. в 15.00
Фонд «Подари добро детям» дарит всем победителям конкурса детского рисунка «Добрый мир глазами ребёнка» фотографию с церемонии награждения, которую можно получить в офисе фонда.
Рисуй добро, твори добро!
Что есть добро и как его нарисовать? Свой ответ дали участники 7-го городского конкурса рисунков «Твори добро», посвященного 10-летию РОО «Мы-севастопольцы». Финал конкурса состоялся 12 ноября в Севастопольском дворце детского и юношеского творчества.
Жюри выбирало победителей в 3-х возрастных категориях из 600 работ, которые нарисовали учащиеся 40 школ города. Такого яркого интереса к конкурсу под девизом «Твори добро» оргкомитет не ожидал. По словам управляющей РОО «Мы-севастопольцы» Татьяны Кравцовой, жюри рассчитывало получить порядка 100 работ, но на конкурс поступило больше полутысячи.
«Этот конкурс проходит в рамках программы «Счастливое детство». Для нашей организации это 7-й конкурс за 2 года. Он приурочен к 10-летию организации «Мы-севастопольцы», и в нем приняли участие ребята практически со всех школ города и сельской зоны, — отмечает Татьяна Кравцова. — Фантазия ребят, сюжет, техники рисования — выше всех похвал. Я горжусь, что в Севастополе живут такие талантливые мальчишки и девчонки!».
В честь 10-летнего юбилея РОО «Мы-севастопольцы» немного отошла от правил конкурса и учредила еще 6 поощрительных подарков дополнительно к 9 призовым местам. Наборы для рисования получили также авторы 100 лучших работ.
«Даже самые маленькие художники на этом конкурсе иной раз превосходили взрослых. Порой было трудно определить: или это детский рисунок, или кто-то взрослый помогал. У меня ощущение, что все, что происходит в культуре Севастополе, отображается в детском творчестве.
С нами на языке рисунков говорит наше будущее», — заключил председатель жюри конкурса «Твори добро», Заслуженный художник АР Крым Анатолий Шорохов.
За 2 и 3 место художники получили в подарок планшеты, за 1 — цифровые фотоаппараты. В качестве поощрительных призов 6 конкурсантов награждены часами. Наборы для творчества вручили авторам 100 лучших работ, отобранных из 600. Благодарственными грамотами РОО «Мы-севастопольцы» наградила и преподавателей рисования, кураторов изостудий города, которые занимались с детьми в преддверии конкурса.
«Такие конкурсы для детей очень важны в нашем в городе. Они стимулируют развитие творчества, им очень интересно думать на какую-то заданную тему, ожидать результата, получать призы и подарки, — обращает внимание преподаватель изостудии в СОШ №37 Елена Лимонова. — На тему добра дети нарисовали много философских работ, и даже взрослым художникам есть чему поучиться. Мы очень благодарны за возможность поучаствовать в таком конкурсе. Спасибо большое!».
В награждении приняли участие депутаты законодательного собрания города Александр Ковшарь и Ирина Кравец, председатель общественной палаты Севастополя Евгений Халайчев. С торжественным словом выступил помощник благочинного Севастопольского округа отец Александр.
Первое место в категории от 6 до 10 лет занял ученик СОШ №37 Глеб Петухов. Он изобразил планету и людей, которые помогают друг другу. Среди художников в возрасте от 11 до 13 лет победила Мария Деордица, СОШ №37. Для Маши воплощением добра в ее работах стали социальные программы РОО «Мы-севастопольцы» — «Ветеран», «Спаси жизнь», «Духовное наследие» и «Жизнь без катаракты». Их она и отобразила гуашью на бумаге. «Добро — это нечто бескорыстное, что делаешь от сердца и от души», — поделилась Мария Деордица. В категории от 14 до 17 лет гран-при взяла Арина Ненашева, которая представляла БДДюТ.
На тему экологии и зашиты окружающей среды высказалась в своих рисунках Эльвира Басырова, СОШ №22.
Она заняла 2ое место в возрастной категории от 14 до 17 лет.
«Я сделала две картины, они посвящены тематике субботников как помощи нашему городу быть красивым и чистым. На первой картине я изобразила осенний сбор листьев, а на второй весенняя посадка деревьев и уход за ними», — рассказала Эльвира. Она учится в 11 классе и мечтает стать дизайнером.
«Я рисовал, как кошке положили еду, а птичкам соорудили скворечник, — говорит участник конкурса «Твори добро» Ваня Протасов, ученик изостудии «Маяк». — У меня самого есть собака, я ее кормлю. А во дворе мы приютили котят».
«Я нарисовал бездомного кота в лесу и написал «Берите нас домой». Рисовать начал в училище, с портретов. Добро — это помощь всему миру!» — Станислав Донцов, 12 лет, ученик Севастопольского президентского кадетского училища.
Работы юных художников под девизом «Твори добро!» говорят о главном: добро — есть любовь. Для маленьких севастопольцев — это любовь к окружающему миру, людям, ветеранам и пожилым, природе, бездомным братьям нашим меньшим и всему живому.
И кажется, что не на словах, а на деле, они уже знают, что значит «Ни дня без доброго дела».
Проект на тему: тем день Доброта спасет мир
Проект
Тематического дня
Тема: Тематический день «Доброта спасёт мир!» с организацией развлечения и конкурса рисунков на асфальте «Я дарю всем людям доброту…»
Если ребенка учат добру, в результате будет добро, учат злу – в результате будет зло – ибо ребенок не рождается готовым человеком, человеком его надо сделать!”
В.А. Сухомлинский.
Цель проекта: формировать у дошкольников положительные качества характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.
Задачи:
· формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми;
· воспитывать умение оценивать поступки окружающих;
· развивать негативное восприятие и отношение к плохим поступкам в жизни и литературных произведениях;
· поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки;
· развивать представления детей о понятиях «добро» и «зло», их важности в жизни людей; показать необходимость употребления в речи “вежливых” слов.
Список используемой литературы:
1 .Е.А.Алябьева. Тематические дни и недели в детском саду.
2. «Русские пословицы и поговорки» под ред. В.П. Аникина. М.:»Художественная литература», — 1988г.
3 .Аверина И.Е. «Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ: практическое пособие». М.: «Айрис-пресс», — 2006г.
4. Маханева М.Д. «Занятия по театрализованной деятельности в детском саду». М.: «Творческий центр «Сфера», — 2007г.
5. Пилипенко Л.В. «Практический материал к организации педагогического процесса в ДОУ. Стихи », М.: «Издательство Скрипторий 2003», — 2008г.
6. Щербакова Ю.В., Зубанова С.Г. «Развивающие игры для детей дошкольного возраста». М.: «Глобус», — 2007г.
7. Петербургский научно-практический журнал «Дошкольная педагогика» № 6 (55) /август/ СПб: ООО «Издательство *Детство-Пресс*», — 2009г.
8. [Электронный ресурс] http://dohcolonoc.ru/metodicheskie-razrabotki.html
9. Источник: http://doshvozrast.ru/metodich/pedoput53.
htm
Подготовила и провела: Ештокина О.А.
воспитатель группы «Б» общеразвивающей
направленности для детей от 4 до5 лет
МБДОУ ДС №12 «Росинка»
24 июня 2016г.
Проект разработала: Ештокина О.А.
Тип проекта: познавательный, творческий.
Вид проекта: краткосрочный (один день)
Участники проекта: дети, педагоги, родители.
Актуальность проекта: обусловлена необходимостью формирования дружеских взаимоотношений, развитию нравственных качеств у детей дошкольного возраста, т. к. в настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающее наше общество сегодня – не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, взаимопомощи, дружбе.
Гипотеза проекта: дети будут проявлять доброжелательность к окружающему и совершать добрые поступки, если будут созданы специальные условия и предметно -развивающая среда в детском саду.
Направленность проекта:
Формирование нравственных чувств; привитие моральных норм поведения ребенку с окружающим миром.
Цель проекта: формировать у дошкольников положительные качества характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.
Задачи:
· формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми;
· воспитывать умение оценивать поступки окружающих;
· развивать негативное восприятие и отношение к плохим поступкам в жизни и литературных произведениях;
· поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки;
· развивать представления детей о понятиях «добро» и «зло», их важности в жизни людей; показать необходимость употребления в речи “вежливых” слов;
Ожидаемые результаты:
· Развитие умения выражать своё отношение к поступкам сверстников, правильно оценивать свои поступки и поступки товарищей;
· Умение видеть и понимать эмоциональные состояния сверстников;
· Научаться использовать обязательные формы вежливости в обращении со сверстниками, умение внимательно слушать собеседника;
· Переход нравственных навыков в привычку (умение сдерживаться в конфликтах, уступать, подчиняться правилам)
· Развитие стремления помогать, сопереживать, поддерживать друг друга
Работа над проектом:
Первый этап – подготовительный:
· Изучить методическую и художественную литературу по теме.
· Определение проблемы
· Выбор цели проекта
· Составить план работы, проект: « Доброта спасет мир»
· Подборка дидактических, сюжетно — ролевых игр, художественной литературы
Второй этап – основной:
Включение каждого ребенка в практическую деятельность для достижения высокого уровня знаний, умений, навыков.
В разнообразных видах деятельности происходит накопление и обогащение знаний детей.
Реализация проекта: «Доброта спасет мир!» с организацией развлечения и конкурса рисунков на асфальте «Я дарю всем людям доброту…»
В ходе реализации проекта участниками были воспитанники групп, педагоги и родители.
Беседа с детьми «Дружба творит чудеса», «Давайте никогда не ссориться»;
Рассматривание альбома: «Эмоции», сюжетных картинок, книг и альбомов о дружбе, доброте, справедливости.
Д/ и «Хорошо – плохо», «Оцени поступок»
Д/у «Если кто-то заболел», «Подари улыбку»
С/р игр «Семья», «К нам гости пришли», «Парикмахерская»
Прослушивание песен о дружбе, друге: «Улыбка», «Есть у солнышка дружок».
Просмотр мультфильма «Кошкин дом»
Рисование «Нарисуем улыбку»
Чтение и объяснение смысла пословиц и поговорок о доброте:
«Друг за дружку держаться – ничего не бояться»
«Друга ищи, а нашел – береги»
Чтение стихотворение Е. Алябьевой «Вежливым и добрым быть совсем не трудно», А. Барто «Вовка – добрая душа» — формировать знания о том, какие дела называются добрыми;
Составление описательного рассказа «Мои добрые дела»
Пальчиковые игры: «Дружные ребята», «В гости».
Чтение стихотворения Е. Алябьевой «Пожелайте людям добра» и т.д.;
Работа с родителями:
Осуществить совместный проект детей-родителей-педагогов.
Выставка детского творчества и сотворчества детей и родителей.
— «Я дарю всем людям доброту…»
— Памятка для родителей «Искусство наказывать и прощать»
— Выставка книг:
— Н. Носов «Огурцы».
— Н. Купин «Хорошо или плохо».
— В. Осеева «Синие листья».
— Э. Мошковская «Вежливое слово».
— А. Барто «Вовка – добрая душа».
— Буклет: «Правила добрых и вежливых поступков».
Заключительный этап:
Тематическое мероприятие «Доброта спасет мир!» с организацией развлечения и конкурса рисунков на асфальте «Я дарю всем людям доброту…»
Младший дошкольный возраст:
Беседа с детьми «Дружба творит чудеса», «Давайте никогда не ссориться» — формировать у детей представления о понятии доброты как основы дружеских отношений.
Рассматривание альбома: «Эмоции», сюжетных картинок, книг и альбомов о дружбе, доброте, справедливости.
Д/ и «Хорошо – плохо», «Оцени поступок»
Д/у «Если кто-то заболел», «Подари улыбку»
С/р игр «Семья», «К нам гости пришли», «Парикмахерская»
Прослушивание песен о дружбе, друге: «Улыбка», «Есть у солнышка дружок».
Просмотр мультфильма «Кошкин дом»
Рисование «Нарисуем улыбку»
Чтение и объяснение смысла пословиц и поговорок о доброте:
«Друг за дружку держаться – ничего не бояться»
«Друга ищи, а нашел – береги»
Пальчиковые игры: «Дружные ребята», «В гости».
Чтение стихотворения Е. Алябьевой «Пожелайте людям добра»-
— формировать умение вместе с воспитателем выразительно произносить приветствие;
— развивать внимание, слуховое восприятие, память, выразительность речи;
— воспитывать культуру поведения.
Выдувание мыльных пузырей.
П/и: Карусели
Цель: создать положительное эмоциональное настроение у детей; развивать слуховое внимание; воспитывать дружеские взаимоотношения.
Выставка детского творчества и сотворчества детей и родителей.
— «Я дарю всем людям доброту…»
— Памятка для родителей «Искусство наказывать и прощать»
— Выставка книг:
— Н. Носов «Огурцы».
— Н. Купин «Хорошо или плохо».
— В. Осеева «Синие листья».
— Э. Мошковская «Вежливое слово».
— А. Барто «Вовка – добрая душа».
— Буклет: «Правила добрых и вежливых поступков».
Средний дошкольный возраст:
Чтение стихотворение Е.
Алябьевой «Вежливым и добрым быть совсем не трудно», А. Барто «Вовка – добрая душа» — формировать знания о том, какие дела называются добрыми;
— учить выделять добрые дела в тексте стихотворения, называть их, объяснять, почему это дело является добрым;
— развивать внимание, память, слуховое восприятие;
— воспитывать стремление совершать добрые поступки.
Беседа о вежливости, о поступках других людей, о взаимоотношениях.
Цель: формировать доброжелательные отношения между детьми; расширять словарный запас для выражения дружеских чувств.
Рисование на тему «Добро и зло» — формировать знания о том, что в мире есть добро и зло;
— учить в цвете выражать свое отношение к добру и злу;
— развивать изобразительные умения, чувство цвета, пространства, воображение;
Составление описательного рассказа «Мои добрые дела»- формировать знание о том, что люди за добро платят добром, что добрые дела совершать приятно, добрых людей все любят;
Коллективная аппликация «Хоровод дружбы»»
Этюд «Делай, как я» Цель: развеселить детей с помощью мимики и жестов.
П/и: «Солнечные зайчики», «Море волнуется»
Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу; воспитывать дружеские взаимоотношения.
Просмотр мультфильмов: Просто так; Крепыш (о добре, любви и помощи), Цветик-Семицветик.
С/и «Праздник именинников»
Цель: учить детей веселиться, улыбаться и радоваться вместе с другими, делиться игрушками.
Выставка детского творчества и сотворчества детей и родителей.
— «Я дарю всем людям доброту…»
— Памятка для родителей «Искусство наказывать и прощать»
— Выставка книг:
— Н. Носов «Огурцы».
— Н. Купин «Хорошо или плохо».
— В. Осеева «Синие листья».
— Э. Мошковская «Вежливое слово».
— А. Барто «Вовка – добрая душа».
— Буклет: «Правила добрых и вежливых поступков».
Старший дошкольный возраст:
Чтение стихотворения Е. Алябьевой «Пожелайте людям добра»
Цели:
— формировать умение вместе с воспитателем выразительно произносить приветствие;
— развивать внимание, слуховое восприятие, память, выразительность речи;
Игра «Дружба начинается с улыбки»
(Сидящие в кругу дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и молча улыбаются друг другу)
Цель: развивать понимание, что собственное настроение и отношение других людей зависит от наших улыбок.
Игра – забава «Веселый концерт»
Цель: позабавить детей, поднять им настроение; развивать звукоподражание, внимание; научить действовать вместе со всеми по сигналу.
Беседа с детьми «Давайте никогда не ссориться!»
Цель: уточнять представление детей о понятиях «добро», «зло», «доброжелательность», их важности в жизни людей; формировать умение оценивать поступки окружающих.
Музыкальная игра «Ты катись веселый бубен»
Цель: передавать бубен по кругу и благодарить соседа, за что- либо доброе; развивать речь; воспитывать доброжелательные отношения.
Дидактическая игра: «Оцени поступок».
Цель: Уточнить представления детей о добрых и злых поступках и их последствиях; развивать речь детей, умение высказывать суждение.
Игра «Помоги бабушке и дедушке! »
Цель: вызвать сочувствие к пожилым людям, стремление помочь им.
Беседа «Как мы разговариваем друг с другом»
Цель: Приучать детей общаться спокойно, без крика.
Творческое рассказывание детей по темам «Выходной день в моей семье», «Мои близкие»- воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков.
Игровое упражнение «Паутина добрых слов».
Воспитатель: Кто из вас любит слушать что-нибудь приятное в свой адрес? А кто любит и умеет говорить приятные слова своим друзьям? У меня есть «клубочек дружбы», который я передам Роме. Он обмотает два раза свободный конец нити вокруг ладони и покатит клубок в сторону одного из ребят, сопровождая движение добрым пожеланием или комплиментом. Принявший клубок, обматывает нитью свою ладонь и с добрыми словами передает клубок другому ребенку и т.д.
Просмотр мультфильмов о доброте: «Паровозик из ромашково», «Чебурашка и крокодил Гена», «Карлсон вернулся» и т.д.
Выставка детского творчества и сотворчества детей и родителей.
— «Я дарю всем людям доброту…»
— Памятка для родителей «Искусство наказывать и прощать»
— Выставка книг:
— Н.
Носов «Огурцы».
— Н. Купин «Хорошо или плохо».
— В. Осеева «Синие листья».
— Э. Мошковская «Вежливое слово».
— А. Барто «Вовка – добрая душа».
— Буклет: «Правила добрых и вежливых поступков».
Анализ тематического дня
«Доброта спасёт мир!» с организацией развлечения и конкурса рисунков на асфальте «Я дарю всем людям доброту…»
24 июня был проведён тематический день с организацией различения и конкурса рисунков на асфальте «Я дарю всем людям доброту…»
с целью формировать у дошкольников положительные качества характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.
Исходя из цели, были реализованы следующие задачи:
· формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми;
· воспитывать умение оценивать поступки окружающих;
· развивать негативное восприятие и отношение к плохим поступкам в жизни и литературных произведениях;
· поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки;
· развивать представления детей о понятиях «добро» и «зло», их важности в жизни людей; показать необходимость употребления в речи “вежливых” слов.
Тематический день был проведён во всех возрастных группах.
Проведены мероприятия: Беседа с детьми «Дружба творит чудеса», «Давайте никогда не ссориться» ;
Рассматривание альбома: «Эмоции», сюжетных картинок, книг и альбомов о дружбе, доброте, справедливости.
Д/ и «Хорошо – плохо», «Оцени поступок»
Д/у «Если кто-то заболел», «Подари улыбку»
С/р игр «Семья», «К нам гости пришли», «Парикмахерская»
Прослушивание песен о дружбе, друге: «Улыбка», «Есть у солнышка дружок».
Просмотр мультфильма «Кошкин дом»
Рисование «Нарисуем улыбку»
Чтение и объяснение смысла пословиц и поговорок о доброте:
«Друг за дружку держаться – ничего не бояться»
«Друга ищи, а нашел – береги»
Пальчиковые игры: «Дружные ребята», «В гости».
Чтение стихотворение Е. Алябьевой «Вежливым и добрым быть совсем не трудно», А. Барто «Вовка ;
Беседа о вежливости, о поступках других людей, о взаимоотношениях.
Рисование на тему «Добро и зло» ;
Составление описательного рассказа «Мои добрые дела»-;
Коллективная аппликация «Хоровод дружбы»»
Проведения развлечения «Доброта спасёт мир» был проведён у младшего, среднего, старшего дошкольного возраста.
Оборудование: выставка рисунков «Я дарю всем людям доброту…»; прослушивание музыкальных детских песен из мультипликационных серий и ансамбля «Барбарики» «Доброта» ; презентация на тему : «Страна вежливости и доброты»;
Проведены беседы: «Что такое доброта», «Вежливость» и т.д.; проведения конкурсов между командами: весёлая эстафета «Охраняй животных», игра: «Найди друга», «Будь внимателен», «Добрые поступки», «Если нравиться тебе…»
Эти мероприятия создали теплое радостное настроение, воспитывали доброжелательное отношение в детском коллективе, активное участие родителей в реализации проекта позволяют осуществить преемственность между детским садом и семьей по нравственному воспитанию, сформированы способности детей договариваться, оказывать друг другу поддержку, взаимопомощь, у участников проекта появилось стремление совершать добрые поступки
При проведении мероприятий дети были активны, охотно откликались на просьбы и с интересом участвовали в конкурсах.
Вывод: поставленные цели и задачи в процессе тематического дня и развлечения «Доброта спасёт мир» были реализованы. Мы сформировали добрые дружеские взаимоотношения в детском коллективе;
Воспитатель: Ештокина О.А.
Проект: Проект «Доброта спасет мир»
Исследовательский проект на тему:
«Доброта спасёт мир»
Выполнили: воспитанники ГПД
Шпаковская А., Шпаковская Е.,
Арсаева К., Лысова Ангелина
Руководитель: Козлова Е.С.
2018 год
Содержание
Введение…………………………………………………………………..……….3
Основная часть……………………………………………………………..……..5
- Анкетирование и результаты анкетирования…………………………….6
- Работа со словом «Доброта»………………………………………………7
- Примеры доброты…………………………………………………………10
Заключение………………………………………………………………….
..…..14
Источники информации………………………………………………………….15
Приложение………………………………………………………………………16
Введение
Добрым быть совсем, совсем не просто:
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта — не пряник, не конфета.
Только надо, надо добрым быть.
И в беде друг друга не забыть.
И завертится Земля быстрей,
Если будем мы, с тобой добрей.
Доброта – это положительное качество, которым должен обладать каждый человек. Добрый человек всегда окажет помощь тому, кто в ней нуждается. Люди сдают кровь, чтобы помочь больным в тяжёлую минуту, делятся кровом с оставшимися без жилья. Люди издавна считали, что добро – это одно из важных качеств. Даже в народных сказках добро побеждает зло. Добро может заменить подарок в праздник, помочь больному быстрее преодолеть болезнь, поднять настроение в грустный момент.
Актуальность темы заключается в том, что доброта в наше время перестала быть важным человеческим качеством.
Объект исследования: человек
Предмет исследования: качество характера — ДОБРОТА.
Цель:
- Проанализировать слово «Доброта»;
Выдвигаем гипотеза:
- Доброта помогает человеку быть принятым в обществе людей, т.к. является универсальным человеческим качеством.
Задачи:
- Провести анкетирование среди обучающихся,
- Формировать у детей представление о добре, доброте, о хороших, добрых поступках; показывать их ценность.
- Проанализировать различные проявления доброты в жизни.
Проблемные вопросы:
- Что такое доброта?
- Все ли могут быть добрыми?
- Как доброта может спасти мир?
Методы исследования:
- Анкетирование;
- Анализ литературы и интернет источников
Ожидаемые результаты:
- Воспитание доброты и милосердия в обучающихся на примерах;
- Расширить кругозор и развивать познавательный интерес обучающихся;
- Использовать информацию для ознакомления обучающихся школы и родителей.
- Анкетирование и результаты анкетирования.
Прежде, чем приступить к работе по изучению слова «доброта», мы решили провести анкетирование в 3-4 классах. Обучающиеся в ходе анкетирования должны были ответить на следующие вопросы:
1.Верите ли вы в добро?
2.Каковы истоки вашей доброты?
3. Часто ли вы совершаете добрые поступки?
В ходе анкетирования (Приложение 1 – анкета) были получены следующие результаты.
На вопрос № 1. Верите ли вы в добро? — __ ученика ответили «Да».
На вопрос № 2. Каковы истоки вашей доброты? — было предложено 3 варианта ответов, здесь мнения ребят разошлись:
__ — семья,
__- школа,
__- общество.
На вопрос № 3. Часто ли вы совершаете добрые поступки? – ответы также были неоднородными:
Часто – __,
Иногда – __,
Почти никогда – __.
Одна из наших задач была — Формировать у детей представление о добре, доброте, о хороших, добрых поступках; показывать их ценность.
Нами было решено проанализировать слово «Добро», найти значение этого слова. Нашим следующим шагом в исследовательской работе стал подбор и анализ литературы и интернет источников.
- . Работа со словом «Доброта»
В народе всегда относились к доброте по-особому. Это человеческое качество ценилось во все времена. Русские люди всегда стремились быть добрыми, милосердными, заботливыми, честными.
Доброта – это исконно русское слово, которое люди используют с незапамятных времен. Мы рассмотрели значение слова «доброта». И вот что у нас получилось…
Мы обратились к «Толковому словарю русского языка» под ред. С.И.Ожегова.
Добро -а, ср. 1. Нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу; добрый поступок. Желать добра кому-н. Не к добру (предвещает дурное; разг.). Сделать много добра людям. Поминать добром (вспоминать с благодарностью, с хорошим чувством). Не делай добра, не увидишь зла(посл.). Д. должно бытье кулаками (афоризм).
Также мы проанализировали другие источники, и выделили следующие значения слова «Добро»
1.
Добро — нравственное понятие
2.Добро — название буквы Д в старославянской азбуке и в русском алфавите до реформы
3.Добро — синоним блага, богатства
4.Добро — этическая, религиозная и философская категория
5. До́бро — музыкальный инструмент
Рассмотрим подробнее эти значения:
- Добро-нравственное понятие.
Добро — понятие нравственности, противоположное понятию зла, означающее намеренное, бескорыстное и искреннее стремление к осуществлению блага, полезного деяния, например, помощи ближнему.
- Добро – буква.
Д, д (название: дэ) — пятая буква почти всех славянских кириллических алфавитов (только в украинском шестая), используется и в кириллических письменностях других языков. В старо- и церковнославянских азбуках носит название «добро»; в кириллице выглядит как Early Cyrillic letter Dobro.png и имеет числовое значение 4.
- Слово «добро» как благо.
Благо (экономика) — то, что способно удовлетворять повседневные жизненные потребности людей, приносить людям пользу, доставлять удовольствие.
- Добро- инструмент.
До́бро —шестиструнная резонаторная гитара. Она была изобретена в США в начале XX века выходцами из Чехии братьями Допера. От обычной акустической гитары До́бро отличается встроенным металлическим резонатором.
Изучили историю слова «Добро»,
Добро. Общеслав. Суф. производное (суф. -р-, ср. старый, острый, пестрый и т. п.) от доба «пора, время», той же основы (с перегласовкой о/е), что и дебелый. Первоначальное значение — «большой, крепкий, вошедший в добу (пору)». (Этимологический словарь, 2004 г.)
Примеры доброты
Праздник доброты отмечают 17 февраля, вне зависимости от места проживания, гражданства и национальности. Организаторы Дня спонтанного проявления доброты призывают быть в этот день быть не просто добрыми и отзывчивыми к чужой беде, а добрыми безгранично и бескорыстно. Выдающийся американский писатель, журналист и общественный деятель Марк Твен говорил: « Доброта – это то, что может увидеть слепой и услышать глухой».
В России этот праздник пока мало известен. В этот день, как призывают организаторы, нужно стараться быть добрым ко всем, и не просто добрым, а добрым безгранично и бескорыстно.
Кстати, в 2009 году ученые из США доказали, что доброта полезна для здоровья. Так, добрые люди живут дольше и болеют меньше. Такие выводы были сделаны на основании 5-летнего исследования с участием 400 мужчин и женщин.
Добрые дела сами по себе должны доставлять вам удовольствие, и при этом, давая что-то другим или помогая им, вы не должны ожидать награды. Такова настоящая доброта. Немногие в наше неспокойное время способны на такой «подвиг» — в состоянии усталости и раздражения от насущных забот мы всё чаще равнодушно проходим мимо чужих проблем, пока они не коснуться нас самих. И тогда мы ищем поддержку и участие у людей, для которых «бескорыстная помощь», «милосердие» и «отзывчивость» не просто слова, а смысл жизни, ставший призванием.
Добрых людей, как всегда, не хватает,
Добрых людей, как всегда, дефицит.
Добрых людей не всегда понимают,
Сердце у добрых сильнее болит.
Добрые — щедро больным помогают,
Добрые — дарят тепло и уют,
Добрые — в ногу со слабым шагают
И никакого спасибо не ждут.
Добрым может быть каждый. Совершить добрый поступок не трудно, давайте рассмотрим примеры.
Примеры доброты из интернет- источников:
- Четыре месяца назад у меня диагностировали облысение. Через месяц я потеряла волосы. Было страшно идти в школу, я думала, что все будут надо мной смеяться. На следующее утро я услышала стук в дверь, и десять моих друзей стояли на крыльце с полностью побритыми головами. Двое из них – девочки…
- Мы с подругой были в торговом центре и выиграли по мягкой игрушке в магазине. Шли и увидели умственно отсталого мальчика с папой и отдали игрушки ему. Он сказал: «Спасибо». Его отец чуть не расплакался. Оказывается, мальчик не разговаривал несколько месяцев.
- Работаю в кафе быстрого питания. Сегодня утром мужчина подошел к кассе и сказал: «За мной стоит девушка, я ее не знаю. Но я хотел бы заплатить за ее кофе. Передайте ей «Хорошего дня». Эта девушка сильно удивилась сперва… а затем сделала то же самое для следующего за ней в очереди человека. И так 5 раз подряд!
Но я хотел бы заплатить за ее кофе. Передайте ей «Хорошего дня». Эта девушка сильно удивилась сперва… а затем сделала то же самое для следующего за ней в очереди человека. И так 5 раз подряд!Преимущества доброты:
- Доброта обеспечивает открытость – по отношению к людям, событиям и жизни в целом.
- Доброта даёт зоркость – для того, чтобы подмечать лучшее и отметать худшее.
- Доброта даёт силы – для преобразования мира к лучшему.
- Доброта даёт возможности – участия и помощи окружающим людям.
- Доброта даёт возможности – становиться лучше самому и помогать стать лучше окружающим людям.
- Доброта даёт уверенность – в себе и в завтрашнем дне.
- Доброта даёт энергию – для совершения добрых дел.
Работая над проектом, мы вывели для себя следующие правила:
- Помогать людям.
- Забота о животных.
- Защищать слабых.
- Делиться последним с другом.
- Не завидовать.
- Прощать ошибки другим.
- Беречь природу.
Заключение
В результате исследования мы расширили и углубили знания о «доброте»: провели анкетирование, изучили значение этого слова, изучили примеры добрых дел.
В результате исследования нами было доказано, что тема актуальна. Доброта помогает человеку быть принятым в обществе людей, т.к. является универсальным человеческим качеством. Мы смогли ответить на вопросы, которые были поставлены перед нами в начале исследования, а также подтвердили гипотезу.
Пока доброта живёт в нашем сердце, мы будем жить. Чтобы она жила, нужно зажечь её внутри себя. И тогда доброта спасёт мир! Мы в это верим!
Источники информации:
- В.А. Синицын. “Путь к слову”, АО “Столетие”, М., 1996.
- http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%EE%E1%F0%EE
- http://www.ubrus.org/dictionary-units/?id=6452
- http://wandern1.narod.ru/images3/f9.jpg
- http://mou-petr.ucoz.ru/_nw/0/62297730.jpg
- http://wazhiny.ucoz.ru/_nw/0/88190389.jpghttp://sosh34. ucoz.ru/_pu/0/47523516.jpg
- http://school48-barnaul2.narod.ru/vet2.JPG
- http://anat-bibl.narod.ru/images/tim.jpg
ucoz.ru/_pu/0/47523516.jpg Приложение 1 – Анкета
1.Верите ли вы в добро?
А) да
Б) нет
2.Каковы истоки вашей доброты?
А) Семья
Б) Школа
В) Общество
3. Часто ли вы совершаете добрые поступки?
А) Часто
Б) Иногда
В) Почти никогда
10 вещей, которые вы должны сделать, чтобы спасти планету
Стать «зеленым» означает спасти землю, а также сэкономить деньги, пока вы это делаете. Как это сделать? Стать зеленым на самом деле проще, чем вы думаете. Каждая мелочь, которую вы делаете каждый день, может быть полезной для сокращения выбросов парниковых газов, уменьшения углеродного следа и сохранения окружающей среды. Мы должны думать о спасении земли как о нашей привилегии, а не только как о нашей ответственности. Ниже приведены 10 вещей, которые вы можете сделать, чтобы спасти нашу землю и стать более экологичным.
1. Переработка:
Переработка домашнего мусора может значительно снизить загрязнение окружающей среды. Просто возьмите за привычку выбрасывать бытовые отходы в отдельные урны, чтобы их можно было использовать повторно или восстановить. Существует множество предметов домашнего обихода, которые можно переработать. Вещи, которыми вы пользуетесь каждый день, например банки или бутылки с содовой, старые электроприборы, батареи, электроника, старые телефоны, провода, кабели, мебель, одежду, бумагу и так далее. Используйте продукт, в котором для упаковки используется наименьшее количество материала.Переработка бытовых отходов может снизить нагрузку на добычу сырья. Также покупайте изделия из вторсырья.
2. Компост:
Компостирование кухонных отходов может стать отличным удобрением для лужайки и огорода. Преимущества компостирования и переработки кухонных отходов выходят за рамки вашего сада. Подумайте об экологических преимуществах. Вы можете мгновенно уменьшить количество мешков для мусора, отправляемых на свалку.
Вы также уменьшите количество токсичных газов, которые образуются и выбрасываются в окружающую среду на полигоне.Ваш компост мгновенно обогатит почву питательными веществами и восстановит ее. Можно сэкономить на мешках для мусора, удобрениях, при этом уберечь окружающую среду от токсичных химикатов в почве.
3. Сделайте свой дом более энергоэффективным:
Вы можете сделать много мелочей, чтобы сделать свой дом более энергоэффективным. Вы можете увидеть отражение своих усилий в счетах за коммунальные услуги. Замените все лампочки в вашем доме на энергоэффективные лампы CFL. КЛЛ служат в десять раз дольше, чем обычная лампа накаливания, и потребляют треть энергии.Вы также можете заменить все остальные старые приборы в своем доме на энергоэффективные продукты ENERGY STAR. Хорошо запечатайте дом и сделайте его лучше изолированным, чтобы отопление и охлаждение не выходили из вашего дома. Приобретите цифровой программируемый термостат, который окажется более энергоэффективным и сэкономит ваши деньги в долгосрочной перспективе.
Регулярная замена и обслуживание ваших систем отопления и охлаждения гарантирует, что энергия не будет потеряна, а ваши системы отопления и охлаждения не будут перегружены.
4. Отключить от сети и выключить свет
Отключайте электроприборы, когда они не используются, и выключайте свет, компьютеры и другие электронные устройства на ночь, когда они не используются. Требуется всего секунда, чтобы стать экологически сознательным.
5. Принимайте душ, а не ванну
Принимайте душ вместо ванны, потому что, когда вы принимаете ванну, тратится почти вдвое больше воды. Принятие душа сократит не только потребление и потери воды, но и потребление энергии, связанной с нагревом воды.
6. Посадить дерево
Простая посадка деревьев может помочь нашей планете во многих отношениях. Деревья выводят из окружающей среды углекислый газ и снижают парниковый эффект. Деревья также помогают ландшафту бороться с эрозией почвы из-за наводнений и ветра.
Деревья обеспечивают атмосферу пищей, укрытием, тенью и чистым воздухом, делая землю более прохладной и устойчивой.
7. Покупайте местные продукты и выращивайте собственные
Покупка местных продуктов питания помогает вашим местным фермерам сокращать углеродный след и помогает местной экономике.Подумайте обо всех потерях ресурсов, когда еда доставляется с фермы к вашему столу. Значительное количество энергии необходимо для транспортировки, упаковки, маркетинга и хранения. Вы можете значительно снизить выбросы углекислого газа, поддержать свою семью и местных фермеров, если будете покупать продукты на месте или выращивать собственные продукты.
8. Карбуля, пользуйтесь общественным транспортом и катайтесь на велосипеде
Делитесь транспортными средствами, когда можете. Чаще ездите в общественном транспорте и ездите на велосипеде на работу, в школу и в супермаркет.Совместное использование автомобилей и использование общественного транспорта могут снизить выбросы, а также помочь вам с экономической точки зрения.
9. Поддерживайте свой автомобиль в отличном состоянии
Уход за автомобилем может сделать поездку более плавной и долгой, снизить выбросы углерода, расход топлива и увеличить пробег. В долгосрочной перспективе это принесет вам экономические и экологические выгоды. Регулярно проверяйте свой автомобиль на выбросы выхлопных газов, правильно накачивайте шины и выполняйте настройку, регулярно выполняйте настройку и замену масла. Также не забудьте безопасно утилизировать масло, старые батареи и старые шины.
10. Сделайте пожертвование в местные благотворительные организации
Мы не особо думаем о наших ненужных вещах. Он либо занимает место в наших складских помещениях, гаражах, чердаках и подвале, либо попадает на свалку. Ваши ненужные вещи могут стоить больших денег и могут помочь поддержать бедных в вашем местном сообществе. Вы можете пожертвовать любые предметы благотворительным организациям, например одежду, старую технику, старый автомобиль и многое другое.
Ваши пожертвования могут изменить жизнь, накормить голодных, помочь детским домам и старым приютам.
Если вы можете изменить то, как вы делаете что-то каждый день, это может помочь уменьшить глобальные последствия, и имеет большое значение в долгосрочной перспективе.
Мы очень рады видеть Джени Джаноцос в качестве нашего следующего гостя Huddle, директора по маркетингу и связям с общественностью Food Bank of the Rockies. Она будет обсуждать реальную проблему, связанную с голодом, прямо здесь, в США, и то, что их жизненно важная организация делает, чтобы помочь «каждому седьмому жителю Колорада, [который] беспокоится, где они найдут свою следующую еду.«Мы также познакомимся с Джени поближе и узнаем о жизненном пути, который привел ее туда, где она находится сегодня. Пожалуйста, зарегистрируйтесь и смотрите наши БЕСПЛАТНЫЕ вебинары на EAT.
Источник: Сеть экологов
Последние новости План урока английского ESL в час Земли
Мир готовится к экономии энергии за час
Миллионы зданий по всему миру будут темными на час в субботу, 28 марта, когда состоится третий Час Земли.
Мероприятие организовано Всемирным фондом дикой природы. Это началось в 2007 году, чтобы привлечь внимание к опасностям изменения климата. На веб-сайте «Час Земли» говорится: «Впервые в истории люди всех возрастов, национальностей, рас и происхождения имеют возможность использовать выключатель света в качестве своего голоса. Выключить свет — это голос за Землю или оставить их включенными. это голосование за глобальное потепление ». Организаторы надеются, что их сообщение достигнет миллиарда человек. Генеральный секретарь ООН Пан Ги Мун сказал, что «Час Земли» обещает стать «крупнейшей демонстрацией общественного беспокойства по поводу изменения климата, когда-либо предпринимавшейся».
Не все согласны с тем, что «Час Земли» поможет. Многие считают, что это слишком мало, слишком поздно и мало что изменится, когда снова включат свет. Активист по борьбе с изменением климата Клайв Гамильтон говорит: «Мы давно прошли время для упражнений по улучшению самочувствия, направленных на повышение осведомленности… Это похоже на оркестр, играющий, когда Титаник тонет».
Он говорит, что это событие рискованно, потому что на следующее утро люди будут думать, что климат немного поправился. «Символизм силен, если он ведет к действию, но опасен, если он его заменяет».Эколог Марк Александер-Варн соглашается. Он подчеркивает необходимость сократить ежедневное потребление энергии, а не просто «сидеть в темноте» в течение часа.
WARM-UPS
1. ЗЕМЛЯ: Прогуляйтесь по классу и поговорите с другими учениками о Земле. Часто меняйте партнеров. После того, как вы закончите, сядьте со своим партнером (-ами) и поделитесь своими выводами.
2. ЧАТ: В парах / группах решите, какие из этих тем или слов из статьи наиболее интересны, а какие самые скучные.
| здания / темнота / изменение климата / происхождение людей / выключение света / согласие / упражнения для улучшения самочувствия / Титаник / повышение осведомленности / потребление энергии |
Обсудите в чате понравившиеся темы.
Часто меняйте темы и партнеров.
3. ЧТО ВЫ ДЕЛАЕТЕ ?: Что вы делаете для экономии энергии? Заполнить таблицу. Обсудите то, что вы написали, со своим партнером (-ами). Поменяйте партнеров и поделитесь тем, что узнали.
Действие | Вы это делаете? | Почему (нет)? | Вы поменяетесь? |
Выключить свет |
|
|
|
Использовать лестницы, а не лифты |
|
|
|
Иди, не садись |
|
|
|
Энергосберегающие лампочки |
|
|
|
Использовать обогреватель / кондиционер менее |
|
|
|
Скажите другим экономить энергию |
|
|
|
4.
КОНЕЦ: Студенты A твердо, убеждены, что у нас не хватает времени на спасение Земли; Студенты B твердо уверены, что верят, что Земля выживет. Снова поменяйте партнеров и расскажите о своих разговорах.
5. СОХРАНИТЬ: Что из этого нужно экономить больше всего? Расположите их в порядке важности. Поменяйте партнеров и расскажите о своем рейтинге.
_____ лягушки _____ энергия _____ деньги _____ полярные ледяные шапки | _____ Амазонка _____ электричество _____ наши реки _____ жизней |
6.ЭНЕРГИЯ: Потратьте одну минуту на запись всех различных слов, которые у вас ассоциируются со словом «энергия». Поделитесь своими словами с партнером (-ами) и поговорите о них. Вместе разделите слова на разные категории.
ПЕРЕД ЧТЕНИЕМ / ПРОСЛУШИВАНИЕМ
1. ИСТИНА / ЛОЖЬ: Посмотрите на заголовок статьи и угадайте, верны ли эти предложения (T) или ложь (F):
а. | Многие здания 28 марта на час погрузятся в темноту. | Т / Ф |
г. | «Час Земли» организован Всемирным фондом дикой природы. | Т / Ф |
г. | Люди могут голосовать за тех, кого они хотят спасти Землю. | Т / Ф |
г. | Может быть, один миллиард людей услышат о Часе Земли. | Т / Ф |
e. | Есть немало людей, которые думают, что «Час Земли» мало что изменит. | Т / Ф |
ф. | Участник климатической кампании заявил, что «Титаник» затонул из-за изменения климата. | Т / Ф |
г. | Час Земли означает, что Земля выздоровеет к следующему утру. | Т / Ф |
ч. | Эколог сказал, что сидеть в темноте — лучшее, что мы можем сделать. | Т / Ф |
2. СООТВЕТСТВИЕ СИНОНИМУ: Сопоставьте следующие синонимы из статьи:
1. | глобус | а. | с упором на |
2 | занимает место | г. | вместо |
3. | обращая внимание на | г. | всего |
4. | возможность | г. | повернулся |
5. | достичь | e. | результатов |
6. | переключено | ф. | бывает |
7. | повышение | г. | добраться до |
8. | ведет к | ч. | мир |
9. | вместо | и. | увеличение |
10. | просто | Дж. | шанс |
3. ФРАЗОВОЕ СООТВЕТСТВИЕ: Сопоставьте следующие фразы из статьи (иногда возможно несколько комбинаций):
1. | зданий по всему миру будет | а. | слишком поздно |
2 | способ привлечь внимание к опасностям | г. | немного поправился |
3. | человек всех возрастов, национальностей, | г. | об изменении климата |
4. | Организаторы надеются, что их сообщение достигнет | г. | хорошие упражнения |
5. | крупнейшая демонстрация общественного интереса | e. | темно на час |
6. | Многие считают, что это слишком мало, | ф. | в темноте |
7. | Время ощущать уже давно прошло- | г. | млрд человек |
8. | человек подумают о климате | ч. | изменения климата |
9. | необходимость сокращения наших ежедневных | и. | гонка и предыстория |
10. | сидит около | Дж. | потребление энергии |
ВО ВРЕМЯ ЧТЕНИЯ / ПРОСЛУШИВАНИЯ
ЗАПОЛНЕНИЕ ПРОБЕЛОВ: Вставьте слова в пробелы в тексте.
Миллионы зданий вокруг __________ будут темными на час в субботу, 28 марта, как место третьего часа Земли __________.Мероприятие организовано Всемирным фондом дикой природы. Это началось в 2007 году как способ привлечь внимание к __________ изменения климата. На веб-сайте «Час Земли» говорится: «Впервые в истории люди всех возрастов, национальностей, __________ и происхождения имеют возможность использовать выключатель света в качестве __________. Выключить свет — это голос за Землю или оставить их включенными. это голосование за глобальное потепление ». Организаторы __________ их сообщение достигнет миллиарда человек. Генеральный секретарь ООН Пан Ги Мун назвал «Час Земли» __________ «крупнейшей демонстрацией общественной озабоченности по поводу изменения климата, предпринятой __________». |
голос | |
Не всем __________, что «Час Земли» поможет.Многие считают, что это слишком мало, слишком __________, и что мало что изменится, когда снова включат свет. Активист по борьбе с изменением климата Клайв Гамильтон говорит: «Мы давно прошли время для __________ — хороших упражнений, направленных на повышение осведомленности… Это похоже на оркестр, играющий в роли Титаника __________». Он говорит, что это событие __________, потому что на следующее утро люди будут думать, что климат немного поправился. «Символизм силен, если он __________ для действия, но опасен, если он его заменяет», — говорит он.Эколог Марк Александер-Варн соглашается. Он __________ необходимость сократить наше ежедневное потребление энергии, а не __________ «сидеть без дела в темноте» в течение часа. |
ведет |
ПРОСЛУШИВАНИЕ: Слушайте и заполняйте пустые места.
Миллионы построек по всему миру _________________ час в субботу, 28 марта, когда состоится третий Час Земли. Мероприятие организовано Всемирным фондом дикой природы. Это началось в 2007 году ________________ внимание к опасностям изменения климата. На веб-сайте «Час Земли» говорится: «В истории _________________ люди всех возрастов, национальностей, рас и происхождения имеют возможность _________________ переключаться в качестве своего голоса. Выключить свет — это голос за Землю, или оставить их включенными — это голосование за глобальное потепление. .Организаторы надеются на свое сообщение _________________ человек. Генеральный секретарь ООН Пан Ги Мун сказал, что «Час Земли» обещает стать «крупнейшей демонстрацией _________________ об изменении климата, которую когда-либо предпринимали».
Не все согласны с тем, что «Час Земли» поможет. Многие _________________ слишком мало, слишком поздно и _________________ меняют при повторном включении света. Участник кампании по борьбе с изменением климата Клайв Гамильтон говорит: «Мы хорошо _________________ упражнения для улучшения самочувствия, направленные на повышение осведомленности… Это как оркестр, играющий, когда Титаник тонет.Он говорит _________________, потому что на следующее утро люди будут думать, что климат немного поправился. «Символизм силен _________________, но опасен, если заменяет его», — говорит он. Эколог Марк Александер-Варн соглашается. Он подчеркивает _________________ наше ежедневное потребление энергии, а не просто «сидеть в темноте» в течение часа.
ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ / ПРОСЛУШИВАНИЯ
1. ПОИСК СЛОВА: Поищите в словарях / на компьютере словосочетания, другие значения, информацию, синонимы… для слов «земля» и «час» .
- Поделитесь своими выводами с партнерами.
- Задавайте вопросы, используя найденные слова.
- Задайте вопросы партнеру / группе.
2. ВОПРОСЫ ПО СТАТЬЕ: Вернитесь к статье и запишите несколько вопросов, которые вы хотели бы задать классу по тексту.
- Поделитесь своими вопросами с другими одноклассниками / группами.
- Задайте вопросы партнеру / группе.
3. ЗАПОЛНЕНИЕ ПРОБЕЛОВ: В парах / группах сравните свои ответы на это упражнение. Проверить ответы. Обсудите слова из упражнения. Были ли они новыми, интересными, заслуживающими изучения…?
4. СЛОВАРЬ: Обведите любые слова, которые вы не понимаете. В группах объединяйте неизвестные слова и используйте словари, чтобы найти их значения.
5. ТЕСТИРУЙТЕ ДРУГА: Посмотрите на слова ниже. Вместе со своим партнером попробуйте вспомнить, как они использовались в тексте:
|
|
ОБСЛЕДОВАНИЕ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ СТУДЕНТОВ
Напишите в таблице пять ХОРОШИХ вопросов об экономии энергии.Делайте это парами. Каждый студент должен написать вопросы на собственном листе бумаги.
Когда вы закончите, опросите других студентов. Запишите их ответы.
СТУДЕНТ 1 _____________ | СТУДЕНТ 2 _____________ | СТУДЕНТ 3 _____________ | |
Q.1. | |||
Q.2. | |||
Q.3. | |||
Q.4. | |||
Q.5. |
- Теперь вернитесь к своему первоначальному партнеру, поделитесь и расскажите о том, что вы узнали.Часто меняйте партнеров.
- Сделайте мини-презентации для других групп о своих выводах.
ОБСУЖДЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЯ КЛИМАТА
ВОПРОСЫ УЧАЩИХСЯ А (Не показывайте их ученику Б)
а) | Что вы подумали, когда прочитали заголовок? |
б) | Что приходит на ум, когда вы слышите фразу «изменение климата»? |
в) | Как вы думаете, «Час Земли» — хорошая идея? |
г) | Вы выключили / выключили свет на «Час Земли»? |
д) | Каковы опасности изменения климата? |
е) | Что вы думаете о том, чтобы выключить свет на час, как голосование за Землю? |
г) | Принимали ли вы участие в каких-либо других мероприятиях по изменению климата? |
ч) | Как вы думаете, должно быть ровно 12 часов Земли, и люди должны выключать свет на намного дольше? |
и) | Как вы думаете, действительно ли люди во всем мире обеспокоены изменением климата? |
к) | Что вы делаете каждый день, чтобы сэкономить энергию или спасти планету? |
———————————————— ——————————
ВОПРОСЫ УЧАЩИХСЯ Б (Не показывайте их ученику А)
а) | Вам понравилась эта статья? |
б) | Как вы думаете, что изменит мир «Час Земли»? |
в) | Согласны ли вы, что «Час Земли» «слишком мало, слишком поздно»? |
г) | «Час Земли» — это больше, чем просто «упражнение для хорошего самочувствия»? |
д) | Что имел в виду Клайв Гамильтон, когда упомянул Титаник? |
е) | Как вы думаете, сколько времени понадобится людям, чтобы забыть о Часе Земли? |
г) | Как вы думаете, может ли каждый снизить ежедневное потребление энергии? |
ч) | Повлияло ли на вашу жизнь изменение климата? |
и) | Что вы сделали сегодня, что повлияло на изменение климата? |
к) | Какие вопросы вы бы задали активисту кампании Клайву Гамильтону? |
ЯЗЫК
Миллионы зданий вокруг (1) ____ будут темными на час в субботу, 28 марта, когда состоится третий Час Земли.Мероприятие организовано Всемирным фондом дикой природы. Он начался в 2007 году как (2) ____ с целью привлечения внимания к опасностям изменения климата. На веб-сайте «Час Земли» говорится: «Впервые за (3) ____ люди любого возраста, национальности, расы и происхождения имеют возможность использовать выключатель света (4) ____ свой голос — Выключение света — это голосование за Земля или оставить их включенными — это голосование за глобальное потепление ». Организаторы надеются, что их сообщение привлечет (5) ____ миллиарда человек. Генеральный секретарь ООН Пан Ги Мун сказал, что «Час Земли» обещает стать «крупнейшей демонстрацией общественного беспокойства по поводу изменения климата за всю историю (6) ____».
Не все согласны с тем, что «Час Земли» поможет. Многие тоже считают, что это слишком мало (7) ____, и что мало что изменится, когда снова включат свет. Активист по борьбе с изменением климата Клайв Гамильтон говорит: «Мы (8) _____ прошло время для упражнений по улучшению самочувствия, направленных на повышение осведомленности… Это похоже на оркестр, играющий, когда Титаник тонет». Он говорит, что это событие (9) ____, потому что на следующее утро люди будут думать, что климат восстановился на (10) ____. «Символизм силен, если он (11) ____ к действию, но опасен, если он заменяет его», — говорит он. .Эколог Марк Александер-Варн соглашается. Он подчеркивает необходимость сократить ежедневное потребление энергии, а не (12) ____ «сидеть без дела в темноте» в течение часа.
Вставьте правильные слова из таблицы ниже в вышеупомянутой статье.
1. | (а) | в мире | (б) | глобализация | (в) | глобус | (г) | глобальный |
2. | (а) | прочь | (б) | путь | (в) | выход | (г) | пути |
3. | (а) | история | (б) | исторический | (в) | историк | (г) | истории |
4. | (а) | в | (б) | из | (в) | С по | (г) | как |
5. | (а) | достиг | (б) | до | (в) | достичь | (г) | достигает |
6. | (а) | попытка | (б) | попытки | (в) | попытка | (г) | попытка |
7. | (а) | намного | (б) | поздно | (в) | ранний | (г) | горячий |
8. | (а) | скв. | (б) | каждые | (в) | хорошо | (г) | реал |
9. | (а) | рисков | (б) | рискованно | (в) | рисковали | (г) | риск |
10. | (а) | маленькая | (б) | малая | (в) | крошечный | (г) | мини |
11. | (а) | ведущий | (б) | лидер | (в) | свинцовый | (г) | отведений |
12. | (а) | простой | (б) | простой | (в) | упростить | (г) | просто |
ЗАПИСЬ:
Напишите о изменении климата за 10 минут.Исправьте бумагу вашего партнера.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ДОМАШНИЕ РАБОТЫ
1.РАСШИРЕНИЕ СЛОВА: Выберите несколько слов из текста. Используйте словарь или поле поиска Google (или другую поисковую систему), чтобы создать больше ассоциаций / сочетаний каждого слова.
2. ИНТЕРНЕТ: Поищите в Интернете и узнайте больше о «Часе Земли» и о том, что произошло в разных странах по всему миру. Поделитесь тем, что вы узнали, со своим партнером (-ами) на следующем уроке.
3. SAVE: Сделайте плакат о том, как мы можем экономить энергию каждый день.Включите опрос о том, делают ли люди эти вещи и что они о них думают. Покажите свою работу одноклассникам на следующем уроке. У всех вас были похожие вещи?
4. СЛИШКОМ МАЛЕНЬКО, СЛИШКОМ ПОЗДНО: Напишите статью в журнале об изменении климата и будущем Земли. Включите воображаемые интервью с кем-то, кто думает, что уже слишком поздно спасать Землю, и с кем-то, кто думает, что у нас много времени.
Прочтите то, что вы написали одноклассникам на следующем уроке.Запишите все новые слова и выражения, которые вы слышите от своего партнера (ов).
5. ПИСЬМО: Напишите письмо знакомому. Задайте ему / ей три вопроса о том, что они делают для экономии энергии. Предложите ему / ей три идеи о том, что (а) ему следует делать для экономии энергии. Прочтите свое письмо партнеру (-ам) на следующем уроке. Ваш партнер (ы) ответит на ваши вопросы.
ОТВЕТА
ВЕРНО / НЕВЕРНО:
а. | т | г. | т | г. | Ф | г. | т | e. | т | ф. | Ф | г. | Ф | ч. | Ф |
SYNONYM MATCH:
1. | глобус | а. | мир |
2 | занимает место | г. | бывает |
3. | обращая внимание на | г. | с упором на |
4. | возможность | г. | шанс |
5. | достичь | e. | добраться до |
6. | переключено | ф. | повернулся |
7. | повышение | г. | увеличение |
8. | ведет к | ч. | результатов |
9. | вместо | и. | вместо |
10. | просто | Дж. | всего |
ФРАЗОВОЕ СООТВЕТСТВИЕ:
1. | зданий по всему миру будет | а. | темно на час |
2 | способ привлечь внимание к опасностям | г. | изменения климата |
3. | человек всех возрастов, национальностей, | г. | гонка и предыстория |
4. | Организаторы надеются, что их сообщение достигнет | г. | млрд человек |
5. | крупнейшая демонстрация общественного интереса | e. | об изменении климата |
6. | Многие считают, что это слишком мало, | ф. | слишком поздно |
7. | Время ощущать уже давно прошло- | г. | хорошие упражнения |
8. | человек подумают о климате | ч. | немного поправился |
9. | необходимость сокращения наших ежедневных | и. | потребление энергии |
10. | сидит около | Дж. | в темноте |
ЗАПОЛНИТЬ ЗАЗОР:
Мир готовится к экономии энергии за час
Миллионы зданий на земном шаре будут темными на час в субботу, 28 марта, поскольку третий Час Земли занимает место. Мероприятие организовано Всемирным фондом дикой природы. Это началось в 2007 году, чтобы привлечь внимание к опасностям изменения климата.На веб-сайте «Час Земли» говорится: «Впервые в истории люди всех возрастов, национальностей, расы , и прошлого имеют возможность использовать выключатель света в качестве своего голоса. — Выключение света — это голосование за Землю, или оставить их включенными — это голосование за глобальное потепление ». Организаторы надеются, что их сообщение достигнет миллиарда человек. Генеральный секретарь ООН Пан Ги Мун сказал, что «Час Земли » обещает стать «крупнейшей демонстрацией общественного беспокойства по поводу изменения климата из когда-либо предпринятых ».
Не все согласны с , что «Час Земли» поможет. Многие считают, что это слишком мало, поздно и что мало что изменится, когда снова включат свет. Участник кампании по борьбе с изменением климата Клайв Гамильтон говорит: «Время для feel давно прошло — хорошие упражнения, направленные на повышение осведомленности… Это как оркестр, играющий, когда Titanic тонет ». Он говорит, что событие — рискованное, — потому что на следующее утро люди подумают, что климат немного поправился.«Символизм силен, если ведет к действию, но опасен, если подменяет его», — говорит он. Эколог Марк Александер-Варн соглашается. Он подчеркивает необходимость снижения нашего ежедневного потребления энергии, а не , просто «сидеть без дела в темноте» в течение часа.
ЯЗЫК
1 — с | 2 — б | 3 — а | 4 — д | 5 — с | 6 — с | 7 — б | 8 — а | 9 — б | 10 — а | 11 — д | 12 — д |
Тематические парки | LearnEnglish Teens
Опрашивающий: Доброе утро.Сегодня мы поговорим о тематических парках и услышим от Энди Уэллса, который написал путеводитель по тематическим паркам по всему миру. Добро пожаловать в программу, Энди.
Энди: Привет, как хорошо здесь быть.
Интервьюер: У тебя действительно есть работа мечты, не так ли, Энди? Постоянно летать вокруг света, посещать парки приключений …
Andy: Ну да, это довольно интересно. Но знаете ли, это тоже действительно тяжелая работа.
Опрашивающий: Готов поспорить.Итак, какой тематический парк номер один в мире?
Энди: Все зависит от того, что вы ищете. С точки зрения цифр, это должно быть Волшебное Королевство в Disney World во Флориде, самом известном тематическом парке. Но самым популярным парком для любителей приключенческих аттракционов является Сидар-Пойнт в Огайо, США. Здесь самое большое количество американских горок в одном парке, 17 и три водных аттракциона. Есть много других достопримечательностей. В прошлом году они представили 50 аниматронных динозавров. Вы знаете, модели в натуральную величину, которые двигаются и выглядят как настоящие.
Опрашивающий: Cool! У них есть что-нибудь на этот год?
Энди: Да, есть новые американские горки под названием «Привратник». Ну, вообще-то это не американские горки, а крылатые горки. Он будет самым большим в мире.
Опрашивающий: Что такое горки?
Andy: На обычных американских горках вы сидите на сиденье с гусеницей под вами. Сиденья с подстаканниками выглядят как бы сбоку, так что пассажирам ничего не ниже или над ними.Вы чувствуете, будто летите.
Опрашивающий: Так это страшнее?
Энди: Еще интереснее! Намного интереснее.
Интервьюер: Какие еще достопримечательности вы недавно видели?
Энди: Я только что побывал в «Волшебном мире Гарри Поттера» на Островах приключений в Орландо, Флорида. Здорово! Вы знаете те магазины, которые продают волшебные сладости и прочее из книг о Гарри Поттере? Ну, они есть, как вы и представляли.Есть фантастический тур по школе Хогвартс, где вы встретите персонажей из книг. Это так хорошо сделано.
Опрашивающий: Верно, звучит интересно. В вашей книге тоже много тематических парков в Азии. Вы можете о них рассказать?
Энди: Конечно. В Токио довольно давно был Диснейленд, который привлекает множество людей. Оушен-парк в Гонконге тоже существует давно — здесь много морских животных и есть аттракционы. В Lotte World, огромном парке в Южной Корее, находится самый большой в мире крытый тематический парк.А еще есть Universal Studios в Сингапуре. Он расширяется за счет дополнений к его уличной части Нью-Йорка. Будет мрачная поездка на Улицу Сезам. Темная поездка — это поездка внутри здания.
Опрашивающий: Понятно. Нью-Йорк в Сингапуре?
Энди: Да, это странно, но работает. Но сейчас место для наблюдения — Китай — они действительно расширяются. В ближайшие несколько лет в Китае откроется гораздо больше парков, в том числе еще один с динозаврами на севере и Ocean Kingdom на юге.Здесь будут самые длинные в мире американские горки и самое высокое колесо обозрения, а также прогулки на лодке и ночной зоопарк.
Опрашивающий: Вау, так что скоро открытие?
Энди: Да, в этом году. Я буду здесь!
Опрашивающий: Тогда подвези меня.
10 простых способов сделать этот мир лучше
10 простых способов сделать этот мир лучше
Что ж, идея изменить мир своими силами может быть действительно пугающей.Понятно и логически правильно думать: «Я всего лишь один маленький человечек; какое влияние я могу оказать на этот дикий мир? » Представьте себе, как бы выглядел мир, если бы все вынашивали такие мысли; поистине, будет хаос, беспорядок и экологический дисбаланс.
В разгар своей мечты о лучшей вселенной Хелен Келлер — известный политический активист и писатель времен золотого века Америки сказала: «Я просто одна, поэтому я не могу сделать все; однако я не остановлюсь от того, на что способен.Итак, нужно ли вам быть знаменитым, чтобы позитивно изменить мир?
Серьезно, ребята, вам не нужен мир на ладонях, если вы знамениты и богаты, чтобы сделать эту планету лучше для проживания людей. Фактически, даже ваши маленькие, казалось бы, незначительные действия могут и будут вызывать миллионы положительных действий, которые могут сильно повлиять на нашу Вселенную. Каждый может изменить ситуацию.
Вы действительно хотите, чтобы мир изменился? Что ж, сначала поработайте над людьми, живущими вокруг вас.Помощь людям — одно из самых сильных действий, которое не только влияет на жизнь нуждающегося человека, но и оставляет у вас глубокое терапевтическое чувство. Это также улучшает ваши отношения с другими, создавая мирный гармоничный мир.
Помощь человечеству варьируется от небольшого жеста доброты, подобного разделению обеда, до более сложных действий, таких как предоставление нуждающемуся ребенку платы за обучение.
Однако, независимо от масштабов, мы приветствуем каждое действие, маленькое или большое.
Улыбнись кому-нибудь. Сделайте небольшой подарок; сделать что-нибудь кому-нибудь. Расскажите кому-нибудь, какой он классный, отправьте ему доброе сообщение. Есть множество способов сделать чей-то день лучше.
Помощь не только улучшает жизнь нуждающегося человека, но и служит примером для окружающих. Как сказал Пол Шейн Спир: «Как один человек я не могу изменить мир, но я могу изменить мир одного человека»
Что ж, мы все хотим жить в лучшей вселенной, поэтому забота друг о друге — важный шаг на пути к улучшению нашего мира.
Вот несколько простых способов сделать этот мир лучше
Пожертвовать подержанную одежду.
У всех есть старая одежда, которая им больше не нужна. Так зачем позволять им гнить в шкафу, когда есть кто-то, кто отчаянно в них нуждается? Что ж, есть разные способы, которыми вы легко можете пожертвовать свою старую одежду. Местный детский дом идеально подошел бы для такого щедрого пожертвования.
Прослушивание
Иногда люди не нуждаются в ваших деньгах или материальных вещах. Им отчаянно нужно ваше время и ваш слух. Если ваша подруга находится в стрессе из-за разорванных отношений или чего-то, что она ожидает от вас безраздельного внимания.
Однако избегайте осуждающих мыслей. Что ж, делиться темными секретами с доверенным лицом дает магическое терапевтическое исцеление.
Волонтерство
Должно ли это доставлять вам неудобства, отнимая все ваше свободное время? На самом деле, нет.Все, что вам нужно, это около двух часов в больнице, чтобы инвалиды изменили жизнь.
Однако, если вы работаете в доме и все еще испытываете желание стать волонтером, вы можете подумать о том, чтобы сделать это через Интернет. Есть несколько веб-сайтов, которые позволяют это.
Сдать кровь.
Конечно, ребята, сдача крови действительно поможет спасти одну жизнь, если не больше. Весь процесс займет менее 30 минут и абсолютно безболезнен.Просто посетите любую местную больницу, и ваша помощь будет оценена по достоинству.
Забота об окружающей среде
Как красиво красиво подстриженный весенний газон, цветы, деревья… Что ж, растения делают нашу окружающую среду красивой, безопасной, а также поддерживают жизненно важный баланс экосистемы. Итак, если вы мечтаете о лучшей планете, она начинается в самом низу пищевой цепочки.
Мы, люди, уже нанесли ущерб нашей Земле в результате загрязнения окружающей среды, что привело к серьезным катастрофическим последствиям для нашего общества.Из-за того, что по материнской земле было разбросано много ядерных отходов, разлагаемых ядром, большое количество видов растений и животных вымерло.
Итак, самая большая проблема, с которой сталкиваются люди, — это обратить вспять этот кумулятивный процесс, чтобы спасти разрушающуюся экосистему. Что ж, сбалансированная экосистема приносит пользу не только нам, но и будущим поколениям.
Когда большинство людей думают об улучшении земли; то, что у многих вызывает щелчок, — это гигантские стратегии пришельцев по наполнению Земли свежим кислородом.Однако, это не так.
Простые действия действительно могут переломить наши шансы и помочь спасти вселенную.
BYOB (принесите свою сумку), повторно используйте пластиковые пакеты
Вчера вы были в продуктовом магазине и принесли домой сумку, полную зелени. Однако через два дня вы приходите в продуктовый магазин, и вам все равно нужно покупать еще одну сумку, чтобы нести свои грани.
Итак, мой большой вопрос: куда делась предыдущая сумка? Вероятно, вы по незнанию выбросили его в мусорное ведро, даже не заботясь о том, куда он наконец денется.
Вы действительно должны покупать новую сумку каждый день? Серьезно, я так не думаю. Чтобы избежать переполнения наших дворов этими мешками, угрожающими окружающей среде, подумайте о том, чтобы взять с собой собственную многоразовую сумку для покупок. Это не только сохранит окружающую среду в чистоте, но и сократит ваш бюджет.
Исследования Университета Дьюка показывают, что взрослый человек производит в среднем около 2,15 кг отходов в день. Это невероятные 110 миллионов тонн в год.
Пластиковые пакеты повторного использования.Пластик является основным источником глобального загрязнения. Простые инициативы, такие как повторное использование пластиковых пакетов, могут значительно помочь сохранить миллионы тон пластика от попадания в вашу среду.
Переход с пластиковых изделий также был бы разумным шагом для улучшения жизни в мире. Согласно статье, опубликованной в Business Insider, в 2012 году Соединенные Штаты потратили 11,8 миллиарда долларов на пластиковые бутылки для воды
Используйте меньше бумаги
Скорость сокращения наших первоклассных лесов вызывает ужасную тревогу.Итак, почему бы вам не спасти дерево, оценив безбумажный мир? Вместо того, чтобы обновлять информацию о друзьях и семье с помощью рукописного письма, рассмотрите возможность отправки по электронной почте. Что ж, это звучит смешно, но поверьте мне; деградация лесов реальна и напрямую влияет на нас.
Привод меньше
Если вам нужна здоровая и процветающая вселенная, подумайте о сокращении поездок на внедорожниках в город и из города. Даже ваш сверхэффективный экологически чистый автомобиль загрязняет воздух, выделяя значительные объемы токсичных веществ, что приводит к ухудшению качества воздуха.
В противном случае используйте велосипед для коротких поездок и в общественном транспорте.
Поддерживайте свои ценности во время покупок.
Попробуйте покупать товары местного производства, экологически чистые или по справедливой торговле.
Вы также можете делать покупки в интернет-магазинах, которые жертвуют процент от ваших покупок благотворительным организациям. Например: smile.amazon.com, styli.life, market.unicefusa.org и т. Д.
Обучение людей
Если вы хотите сделать мир лучше, более пригодным для жизни, просвещение широкой общественности очень важно.Дайте понять своим коллегам, как важно делать мир чистым и безопасным.
Вы также можете передавать информацию через социальные сети, включая Twitter, Facebook, Instagram и Snapchat.
Итог
Если вы хотите сделать мир лучше, вам нужно с чего-то начать, независимо от того, насколько велики или малы ваши действия. Обращайте внимание на свое окружение, помогайте нуждающимся, но делайте это от всего сердца. Каждое ваше дело имеет значение.
Надеюсь, вам понравилась наша статья. Нажмите на поле для комментариев, чтобы сделать список длиннее. Поверьте, кто-то признает ваши идеи так же, как вы оценили мои.
Рекомендуемая статья: Самые большие проблемы, с которыми сегодня сталкиваются люди
План урока «Спасем мир»
Этот урок призван побудить учащихся стать супергероями в области окружающей среды.
Цели и результаты
Учащиеся смогут продемонстрировать понимание экологических проблем и того, как они могут помочь.
Необходимые материалы
- студенческие тетради
- кусков картона
- проектор / Интернет
Процедура
Начало урока
- Спросите студентов, кто их любимые супергерои — почему они им нравятся? Что делает человека супергероем?
- Напишите на доске разные имена, предложенные учащимися, а также характеристики. Попросите их подумать о супергероях из реальной жизни — могут ли они назвать кого-нибудь?
- Объясните им, что к концу урока они создадут своего собственного супергероя, кого-то, на кого они могут быть похожи!
Основная часть урока
Задание 1
- Учащиеся будут смотреть видео — Спасите мир: https: // www.youtube.com/watch?v=bn8R_XqjjI0
- Учащиеся разбиваются на небольшие группы по 3-5 человек и создают небольшую пьесу. Они должны разобраться в экологической проблеме (например, мусор в реках, загрязнении), в том, как она влияет на окружающую среду / животных, и предложить практические способы ее решения. Например. переработать, использовать меньше пластика, организовать уборку рек.
- Затем ученики разыграют свои пьесы перед классом.
Задание 2
- Ученики придумают «экологического супергероя»: на куске картона они нарисуют изображение своего супергероя и напишут, что он / она делает, чтобы помочь окружающей среде.
- (Их можно разместить в классе как напоминание учащимся, какие люди нам нужны, чтобы спасти наш мир).
Завершение
Учащиеся составят в своей записной книжке список всех характеристик «экологического супергероя», а затем напишут обещание (и подпишут его) себе, чтобы сделать все возможное, чтобы стать супергероем, когда это возможно.
Оценка и оценка
Спектакль продемонстрирует их понимание разрушительного воздействия, которое загрязнение, мусор и т. Д. Оказывает на нашу окружающую среду, и что они понимают, что они сами решают, какие изменения они могут изменить.
Связанные планы уроков
Датчик количества осадков
Этот урок позволит учащимся узнать о количестве дождя в их районе, а также предложит практический научный эксперимент, который может привести к дискуссиям о круговороте воды.
Кормушка для птиц
Учащиеся создадут полностью натуральную кормушку для птиц, чтобы повесить ее рядом со школой для кормления птиц в различные сезоны.
Помогите делу
Учащиеся будут использовать переработанные материалы для создания игрушек для местного приюта.
Рыба или голод?
Учащиеся поймут нехватку продуктов питания и неравномерное распределение с помощью простой, но конкретной демонстрации.
Wikitongues стремится спасти умирающие языки мира
Эксперты говорят, что во всем мире говорят на 6 500 языках. Но по оценкам Организации Объединенных Наций, примерно половина этих языков находится под угрозой исчезновения.
Агентство культуры ООН, или ЮНЕСКО, перечисляет языки, которые оно считает находящимися под угрозой исчезновения в своем Атласе языков мира, находящихся под угрозой.ЮНЕСКО собирает информацию о языках, а затем увеличивает усилия, направленные на предотвращение их исчезновения.
Одна некоммерческая организация, стремящаяся спасти мировые языки, — это группа под названием Wikitongues из Нью-Йорка. Официальные представители Wikitongues говорят, что у организации простая цель: предоставить инструменты и поддержку, необходимые людям для сохранения их языков.
Даниэль Богре Уделл — соучредитель Wikitongues. Он сказал «Голосу Америки», что, когда исчезает язык, могут исчезнуть и многие другие вещи.Например, часть культуры, знаний и идентичности сообщества также может быть утеряна.
По этой причине Уделл считает, что процесс возвращения языков должен осуществляться самими членами сообщества, «с нуля», — сказал он.
«Внешняя организация не может спасти чей-то язык для них».
Как это работает
Wikitongues был запущен в 2016 году как открытая интернет-коллекция мировых языков. Самопровозглашенное «сообщество» управляется добровольцами со всего мира.Коллекция представлена в виде языковых видео, которые люди добавляют на сайт Wikitongues.
Wikitongues сообщает, что даже при широком охвате Интернета менее 1 процента всех языков активно представлены в Интернете . Организация стремится служить интернет-ресурсом для подключения пользователей, желающих сохранить язык.
В настоящее время на канале Wikitongues на YouTube представлено более 400 языков и диалектов. . На некоторых, например на английском, фарси и мандаринском, говорят сотни миллионов людей.Остальные встречаются реже. Например, на бора говорят всего несколько тысяч человек в регионах Амазонки в Перу и Колумбии.
Udell говорит, что более 1500 человек из 70 разных стран добавили видео в систему.
«У нас есть люди из Индии, которые записывают десятки языков, которые выходят за рамки их собственного», — сказал он.
«У нас есть еще один волонтер из Шотландии, который является одним из последних говорящих на различных шотландских диалектах», — добавил Уделл. «Он занимается их восстановлением, , оживлением и созданием для них словаря.”
Udell говорит, что есть много примеров языков, которые исчезли, но позже вернулись к использованию. «Еврейский язык исчез в году, в году в 4 веке до нашей эры и был возрожден в году в 1800-х годах. Опять же, это родной язык половины еврейского населения мира ».
Коренные американцы и представители коренных народов присоединяются к барабану во время благословения Дня коренных народов и митинга перед маршем в понедельник, 8 октября 2018 г., в Сиэтле. (AP Photo / Элейн Томпсон)Другой пример — индейское племя Туника-Билокси в южной части США.Южный штат Луизиана. Язык этого племени вымер в 1940-х годах. Но Уделл говорит, что племя смогло успешно создать «языковое возрождение» в последние годы.
Одним из волонтеров Wikitongues является Терон Мусувеу Колокве, который живет в Намибии. Его родным языком является субия, на котором говорят около 30 000 человек, живущих вдоль реки Замбези в Намибии, Замбии и Ботсване.
«Я думаю на своем языке, — сказал Колокве. — Я мечтаю на своем языке. Это язык, на котором я родился.У меня не было выбора, чтобы сказать это ».
Однако у него нет возможности говорить на родном языке каждый день. Как и многие другие образованные люди из своего района, он много говорит на английском и африкаанс.
Колокве надеется, что его участие в Wikitongues поможет предотвратить исчезновение субийа и других африканских языков.
«Я хочу, чтобы мир узнал о моем языке», — сказал Колокве.
Но его цель выходит за рамки простого обмена языком с другими через видео.Он также работает над созданием словаря и материалов для обучения языку, которые можно использовать в школах.
Я Брайан Линн.
Фаиза Эльмасри сообщила об этой истории для VOA News. Брайан Линн адаптировала свой отчет для изучения английского языка с дополнительной информацией с Wikitongues.org. Эшли Томпсон была редактором.
Как вы думаете, что можно сделать, чтобы попытаться спасти умирающие языки по всему миру? Ждем вашего ответа.Напишите нам в разделе комментариев и посетите нашу страницу в Facebook.
________________________________________________________________
Викторина — Wikitongues стремится спасти умирающие языки мира
Запустите викторину, чтобы узнать
_________________________________________________________________
слов в этой истории
находящиеся под угрозой исчезновения — прил. использовалось для описания чего-то, что стало очень редким и может полностью исчезнуть
онлайн — прил. , подключенный к компьютеру или телекоммуникационной системе или использующий ее
диалект — н. — это форма языка, на которой говорят в определенной местности и в которой используются некоторые собственные слова, грамматика и произношение.
оживить — v. сделать что-то более активным или захватывающим
вымершие — прил., когда чего-то больше не существует
оживить — v. вернуть что-то из прошлого
.