Правила дорожного движения 

Автобус голубой  

Рисунки детей «ПДД глазами детей» клип ССЫЛКА

Рисунки детей группы «Любознайки» на тему ПДД ССЫЛКА

 Рисунки детей группы «Веснушки» клип ССЫЛКА

Дети рассуждают о правилах дорожного движения: «Любознайки»

Дети рассуждают о ПДД: «Звездочки», «Знайки», Кадеты»  ССЫЛКА

Результаты городского марафона с нашим участием можно посмотреть по ссылке: ССЫЛКА

  Тема недели: Никто не забыт, ничто не забыто!!! День ПОБЕДЫ!!!

  Ролик: 75-Летию Великой Победы посвящается  https://cloud. mail.ru/stock/oD2he8bu4CkSSvtVUJr94nie

 Мастер-класс : Как сделать звезду из бумаги. Поделка к 9 мая.

Ссылка: https://www.youtube.com/watch?v=z7rWiL27ZCw

Мастер-класс : Открытка ко дню Победы. Ссылка: https://youtu.be/jrKGe3Uz5UU

Картотека стихотворений к Дню Победы!

Как рассказать ребенку о Дне Победы

75 лет прошло с тех пор, как окончилась Великая Отечественная война, отгремела, отполыхала. Что знаем мы, наши дети, внуки об этой войне, что помним? Актуальны во все времена стихи российского поэта Роберта Рождественского:

«Люди! Покуда сердца стучатся, — Помните!
Какою ценой завоевано счастье, —
Пожалуйста, помните!..»

Народ жив, пока жива память о его прошлом.
И опять вспоминаются стихи Рождественского:

«Вспомним всех поименно, горем вспомним своим.
Это нужно не мертвым! Это надо — живым!»

Наши педагоги совместно с детьми и родителями подготовили

видеоролики и фильмы  посвященные Великой Победе!!!

Группа «Воробушки»   

Мы Помним! Мы гордимся! ссылка  https://yadi.

sk/i/esOMaWafQa5QZQ

Группа «Кадеты»  

Альбом памяти!  «https://cloud.mail.ru/stock/2wWzEKxCmUb5arVEXt99TMS1

Группа «Любознайки»

«75 лет — Великой Победы!» ссылка https://yadi.sk/i/HCrkj_0Ys44B2g

Подготовительные группы: «Звездочки», «Кадеты», «Светлячок»

«Бессмертный полк!»    ссылка https://yadi.sk/i/IJJXReNH6Srx3g

«Песни Победы!»    ссылка   https://yadi.sk/i/tSdwADVOHm_xSA

«Письмо солдату! »  ссылка  https://yadi.sk/i/TKBALzd0WjtnAQ

«Герои нашего города! »   ссылка https://yadi.sk/i/m8UsB0Nbl4pzpg

Читаем стихи о Великой Победе!!!  ссылка https://yadi.sk/i/Pfhq94pYpnFvCw

«Низкий Вам поклон- Ветераны!»   ссылка https://yadi.sk/i/8Xic7Bq95A8f1w

Группа «Гномы»

«День Победы!!!» ссылка https://yadi.sk/i/4I5GuwiQ4nCRFQ

Группа «Почемучки» 

«75-летию Победы»  https://www.youtube.com/watch?v=9VO5wZZJxSM

Группа «Знайки»:

Музыкально литературное поздравление «С днем Победы» ссылка: https://cloud.

mail.ru/public/3v1C/49zQMiAdz 

Поздравление музыкального руководителя «Месяц май». Исполняет Мозговая Евгения Валерьевна. Ссылка: https://cloud.mail.ru/public/28RY/5HbZYzFox 

Тема недели: Водный мир. Уникальность озера Байкал.

Байкал

Сказка о нерпах

Водный мир озера Байкал

Растительный мир прибайкалья

Животные прибайкалья

Интересные факты о Байкале

Редкие животные Байкала

Мастер-класс «Нерпенок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №293 городского округа город Уфа Республики Башкортостан

18.11.2019

18 ноября 2019 года в МБДОУ Детский сад №293 стартовала общегородская акция «Перезагрузка. Безопасный путь 2.0».

В рамках акции во всех группах дошкольного учреждения были организованы игровые занятия познавательного цикла «Уроки светофорчика»,  на которых ребята вспомнили цвета сигналов светофора, закрепили  знания о работе сотрудников ГИБДД, о дорожных знаках  и правилах  перехода через улицу.

Не менее познавательным и увлекательным было проведенное мероприятие игра – викторина  «Соблюдайте правила дорожного движения». Дети рассказали о дорожных знаках и работе светофора, правилах безопасного поведения на дороге и в транспорте. Ребята активно отвечали на вопросы, играли в игры по правилам дорожного движения «Разрешается – запрещается», «Да – нет», «Выбери знак». Разделившись на две команды, ребята прошли массу испытаний и показали свои знания по правилам дорожного движения. Мальчики и девочки безошибочно отгадывали загадки, решали задачи по ПДД, повторяли дорожные знаки и знакомились с новыми.

С целью закрепления правил дорожного движения были организованы  выставки и конкурсы творческих работ и рисунков: рисование «Безопасная дорога»,  «Быть примерным пешеходом», лепка «Веселый светофор»,  аппликация «Правила дорожные, вы совсем не сложные!».

С удовольствием дети играли в игры по ПДД на прогулках, для этого на территории детского сада на асфальте оформлена разметка мостовой с пешеходным переходом, разделительной полосой, перекрёстком.

Также с детьми были проведены беседы: «Внимание – дорога!», «Перекресток», игровые ситуации: «Безопасное поведение на улице» «Можно ли на дороге играть? », «Почему нельзя играть на дороге? » «Зачем нужны дорожные знаки?»,организовано чтение художественной литературы, заучивание пословиц, поговорок, отгадывание загадок, кроссвордов; развивающие, познавательные, сюжетно-ролевые, подвижные игры.

На групповых информационных стендах представлена информация об общегородской акции «Перезагрузка. Безопасный путь 2.0», консультации для родителей по тематике безопасного дорожного движения.

Таким образом, первый день общегородской акции «Перезагрузка. Безопасный путь 2.0» интересно, насыщенно, а главное эффективно. 

Безопасная дорога домой рисунок. Подготовка к рисованию маршрутного листа от дома до школы. Безопасность детей на дороге

Детско-родительский проект

«Наш безопасный маршрут

«ДОМ – ДЕТСКИЙ САД».

Актуальность проекта.

С каждым годом интенсивность движения транспорта на дорогах возрастает, а вместе с этим увеличивается и количество дорожно-транспортных происшествий. Именно — поэтому темапрофилактики дорожно-транспортного травматизма у воспитанников ДОУ всегда актуальна. Дети дошкольного возраста- это особая категория пешеходов и пассажиров. Дошкольника просто необходимо знакомить с безопасным поведением на улицах, дорогах, и правилами дорожного движения, проводя мероприятия в различных формах. Причём большая часть из них должна быть иллюстрированной, театрализованной, музыкально — игровой.Любой ребёнок быстрее, поймёт и усвоит ПДД, преподнесённые не только в обыкновенной беседе, а и в близкой детям дорожной сказке, игре. Учитывая особую значимость работы в данном направлении,и был разработан данный проект.

Цели и задачи проекта.

1. Формирование навыков безопасного поведения на дороге, через использование метода составления схемы — модели безопасных маршрутов. 2. Изучениенаиболее безопасного пути в детский сад.

3. Создать условия для изучения и составления маршрутов с помощью условных обозначений.

4. Закрепление знаний у детей своего адреса проживания.

5. Развитие творческих способностей ребёнка.

6. Привлечение родителей к активному участию в деятельности группы по проблеме проекта.

7. Повысить безопасность движения ребёнка в детский сад и обратно.

8. Научить ребёнка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в детский сад и обратно.

9. Научить родителей, принимающих участие в составлении маршрута, ориентированию в дорожной обстановке и предотвращению возможных опасностей.

План реализации проекта.

1. Консультация для родителей «Правила перевозки детей в автомобиле».«Дисциплина на улице — залог безопасного поведения».

2.Памятка по правилам дорожного движения «Дети будьте дисциплинированы на улице!».

3. Домашнее задание по разработке маршрута «Дом – детский сад».

4.Практическое действие семьи.

5. Обсуждение в группе. Ребёнок должен уметь объяснить маршрут составленный для него.

6. Чтение литературных произведений, разучивание стихотворений.

7. Игры в кругу семьи.

8. Беседа «В мире дорожных знаков».

Мероприятия, направленные на реализацию проекта.

1. Консультации для родителей.

2. Теоретическое обсуждение маршрутов.3.Разработка серии маршрутов и применение их на практике.

4. Совместная игровая деятельность ребёнка с родителями.

Срок реализации.

Краткосрочный. 2 — 3 недели.

Состав участников.

Индивидуальный.

Участники проекта: воспитанники средней группы А.

Воспитатели: Александрова Е.В.

Буренкова С.В.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

«Дорожный маршрут СТЕПАНОВА ВСЕВОЛОДА»

«Дорожный маршрут КОБОЗОВОЙ ДАРИНЫ»

«Дорожный маршрут Воинковой Яны»

«Дорожный маршрут Гаврилова Олега»

«Дорожный маршрут Галунзовского Артёма»

Теоретическое обсуждение проекта

.
Фото-отчёт.

Подготовка к рисованию маршрутного листа от дома до школы

Чтобы начать рисовать маршрут, следует хорошо подготовиться к этой работе:

• Подготовьте реальную карту. Вы можете проложить маршрут с помощью гугл-карты, увеличить масштаб и распечатать;

• Возьмите несколько чистых листов. Не всегда рисование маршрута от дома до школы обходится одним листом, иногда нужен черновик. Для домашнего задания в школу можно использовать тетрадный лист или обычный А4. Если же вы рисуете схему для домашнего пользования, то лучше изобразить маршрут на ватмане.

• Поточите простые и цветные карандаши. Рекомендуется рисовать именно карандашами, так как с помощью них очень легко прорисовывать мелкие детали.

Как нарисовать маршрут от дома до школы

Если вы распечатали карту с интернета, то задание выполнить очень легко. Первое, что стоит сделать, – начертить самую главную или большую улицу.

Нанесите на нее какие-то важные объекты, которые ваш ребенок помнит. На ней есть торговый центр, в котором ребенок часто покупает себе игрушки, дом лучшего друга или, может быть, там расположен его детский сад? Зафиксируйте и подпишите это место.

Изобразите дом и школу по отношению к этой улице. Обязательно напишите крупными буквами «школа» и «дом». И выделите яркими цветами оба места.

Если вы рисуете не схематическую карту от дома до школы, то стоит выделить проезжую часть и тротуар отдельно. Нарисуйте светофор и переход, по которому ребенок переходит эту дорогу.

Для тех, кто ездит на автобусе или метро, можно отметить безопасный путь до остановки, написать ее название, указать номер автобуса на самой остановке или нарисовать его. Кроме того, желательно подписать количество остановок, которое проезжает ребенок. Дальнейший путь должен начинаться от конечной остановки до школы.

Безопасный маршрут от дома до школы

• В том случае, если у ребенка есть несколько вариантов пути в школу, стоит выбрать максимально безопасный. Не стоит выбирать путь, где есть сильное автомобильное движение или же темные безлюдные улицы;

• Перед тем, как ребенок начнет самостоятельно ходить в школу, убедитесь, что ребенок усвоил (зеленый сигнал светофора, с какой стороны обходить общественный транспорт и другие). Схема маршрута от дома до школы должна отражать все опасности, которые могут возникнуть на пути ребенка. Это могут быть резкие повороты, выезд машин с предприятия, часто сломанный светофор, улица с интенсивным движением, какие-либо ограничения обзора и т. д.;

• Используйте условные обозначения. Вы можете взять те, которые школьник уже знает, или придумать свои. Лучше, если ребенок самостоятельно определит и нарисует эти значки. Так ему будет легче запомнить, какой смысл они несут. Внизу, под вашей картой, расположите значки с пояснением, что они означают.

При рисовании маршрутного листа вам необходимо не только зафиксировать весь путь и все важные объекты, которые попадаются на пути, но еще и выделить опасные зоны. Выделите их ярким цветом, подписав «опасность».

Обязательно по завершению вашего рисунка пройдите маршрут с ребенком прямо по этой карте. Если пока такая прогулка невозможна, сделайте человечков из бумаги и сыграйте с малышом в ролевую игру.

Рисуя схему маршрута от дома до школы, помните, что это прежде всего подсказка для вашего ребенка, которая обеспечит его безопасность, а уже потом — кажущееся рутинным домашнее задание.

Нечто подобное и моей дочке задавали в школе. Нарисовали дорогу от дома до учебного заведения при помощи карандашей. Можно цветными, можно простым. Указали некие условные обозначения виде номеров домов мимо которых проходил маршрут. Думаю если нужно заострить внимание на каком либо ориентире или достаточно опасном участке маршрута, можно выделить красным цветом, где более безопасно — зеленым. После создания схемы подклеили в дневник сухим клеем. Вот и все.

Когда идете в школу, отмечайте каждый дом, каждую улочку, которую вы проходите. Старайтесь отмечать их так, чтобы они были пропорциональны их реальному размеру. А затем перенесите свои наброски на бумагу в виде подобного плана:

Необязательно делать все так геометрически точно и достоверно. Главное, чтобы совпадало число крупных объектов (домов, садов, зданий, дорог, магазинов), которые вы проходите по дороге в школу.

Если не углубляться в подробности и детали, то дорого от дома до самой школы можно изобразить следующим образом:

От вас требуется изобразить школу, рядом растительность, скамейки. И к школе должна идти дорога с местом для перехода пешеходов.

У нас в городе, практически во всех школах, начиная с первого класса, дети вместе с родителями рисуют безопасный маршрут(если это конечно возможно)quot;От дома в школуquot;. Просто много было трагических случаев, когда дети гибли под колесами автомобиля. Поэтому родители и рисуют маршрут движения с ребенком и потом еще обсуждают это в классе. Своеобразный урок выживания на дорогах. Можно нарисовать дороги, школу и все пешеходные переходы. Отнестись к этому надо очень серьезно.

Если речь идет о создании маршрутного листа в дневник ученика школы, то мы поступаем проще.

В интернете находим гугл-карту нашей улицы и улиц по маршруту до школы, распечатываем соответствующий участок, и на нем отмечаем маршрут в школу.

А если речь идет просто и рисунке — тут уже можно руководствоваться удобством — чем самому ребенку удобнее рисовать — карандашами или красками? Конечно, рисунок красками выглядит более красочно, однако на нем трудно прописать мелкие детали. При этом рисунок карандашом позволит ребенку вычертить мелкие детали. Только вот карандаши нужно подобрать не бледные, а яркие — тогда и рисовать ими будет приятно.

На рисунке можно изобразить дома, деревья, дорогу, машины и автобусы, других учеников. Можно детализировать рисунок изображением светофора на дороге, пешеходного перехода.

Как я понимаю, так это задание из младших классов школы по рисованию?

Тогда Лучше всего не вдаваться в подробный план, ребнок его не поймт, тем более не стоит чертить карту.

Самым лучшим вариантом будет нарисовать в одном углу школу, а в противоположном дом, провести немного извилистую линию — дорогу и по сторонам нарисовать объекты, которые ребнок помнит, проходя по этому пути.

Можно поступить следующим образом: в яндекс картах или гугл мэпс найти место, в котором находятся школа и дом ребенка, напечатать карту местности (скорее, даже план) и начертить на нем оптимальный безопасный маршрут.

Если это свободный рисунок а не план-схема маршрута quot;дом-школа-домquot; то вдаваться в детали не стоит. Просто на обычном листе, в свободном варианте нарисуйте хоть немного похожие силуэты дома и школы, и основных объектов (памятников, фонтанов, остановок), ну и контуры дорог, без особого соблюдения масштаба.

Мы тоже рисовали ребенку дорогу от дома до школы, но нам был нужен более или менее точный план маршрута quot;дом-школа-домquot; как реальное руководство для ориентирования на местности. Нарисовать его можно двумя способами —

Если есть принтер можно просто распечатать карту этой местности, открытую в Гугле, в черно-белом варианте, и на свое усмотрение раскрасить объекты (дома, дороги и все остальное)

Если если нет принтера (как было у нас), можно просто положить лист бумаги на экран и аккуратно прорисовать проступающие сквозь лист улицы и дома. Далее так же раскрасить нужными цветами. Получится достаточно реалистичный масштаб, в тоже время нарисованный как бы самостоятельно без спец. средств — карты, принтера и прочего. Прямо на рисунки стрелочками можно отметить местонахождение школы и дома, и соединить их по кратчайшему и безопасному пути по линии дорог красным или иным ярким фломастером.

В пояснении к рисунку следует указать адрес дома, адрес школы и описание мест где ребенок должен проявить особое внимание при движении.

Цвета карандашей или красок должны быть несколько контрастными, что бы не сливаться в одну картину, и ребенку легче было быстрее определять направление дорог и окружающие объекты.

Можно нарисовать улицу с домами, деревьями, шоссе, пешеходными переходами, светофором, машинами, и вдалеке изобразить здание школы. За основу такого рисунка можно взять пример из видео с изображением города.

Если задание состоит просто в создании рисунка (для учеников младших классов), то поступаем просто: берм карандаши или краски и начинаем творить: рисуем в левом нижнем углу свой дом маленького размера. В правом верхнем рисуем школу. Между ними дорога с поворотами. По обеим сторонам дороги основные объекты. Например, магазин, детский садик, гаражи, парк, речка. Если школа находится рядом, рисуем соседние дома, двор, деревья.

Маршрут передвижения от дома к школе и обратно рисовать не сложно. На нем могут быть как объекты, с которыми вы непосредственно сталкиваетесь по пути, так и отдаленные. Мы даем урок, как нарисовать маршрут передвижения от вашего дома к школе в общих чертах. Уверены, что вы понимаете, у каждого ребенка такой маршрут строго индивидуальный. По-своему у вас будут расположены дороги, дома, объекты недвижимости, встречающиеся на вашем пути, пешеходные переходы. Вы просто должны понять, как строится такой маршрут в общих чертах, из каких элементов он состоит. Ну что ж, начнем!

Этап 1. Чертим общий вид нашего маршрута. На бумаге строим большой прямоугольник почти по всему периметру листа.Это границы нашего маршрута. Разделяем его на несколько частей линиями дорог. Каждая дорога состоит из двух линий. У нас здесь будет две дороги: одна, длинная, вдоль листа, другая, покороче — поперек, она соединяется с длинной дорогой, но не пересекает ее. То есть у нас на маршруте две улицы. Внизу левой части листа начертим четыре прямоугольничка. Это дома на вашей улице, один из них, самый крайний, будет вашим местом жительства.

Этап 2. Теперь чертим линии пешеходных дорожек — тротуаров. Это прямые, параллельные друг другу на расстоянии поуже, чем линии проезжих дорог. Здесь же изобразим контуры школы. Вверху листа отчертим прямоугольник — школьный двор, а в нем покажем здание вашего учебного заведения.

Этап 3. Сейчас крестиками отметим два здания: школу и ваш дом. Затем пунктирными линиями изобразим ваш путь из школы домой по школьному двору, далее по одному тротуару, затем пересечение дороги через пешеходный переход, потом по другому тротуару и так до самого вашего дома. Это и есть ваш каждодневный путь из дома в школу и обратно.

Этап 4. На этом этапе возле тротуаров с разных сторон прямоугольничками нарисуем объекты, возле которых мы проходим по дороге. Это большой прямоугольник — гипермаркет и маленькие квадратики — магазинчики. Они находятся напротив друг друга у пешеходного перехода. За магазинами обозначим отдаленный объект кривой линией — границу парка.

Этап 5. Теперь начертим еще одну пешеходную дорожку через проезжую часть, напротив вашего дома через дорогу три жилых дома, похожие на ваш. За ними чуть поодаль расположим большой овал — это стадион. Он тоже отдаленный объект.

Этап 6. Тут мы раскрасим наш маршрут. Сделаем дома голубого цвета. Стадион оранжевого. Парк зеленого, гипермаркет и магазинчики сиреневого, школу серого цвета. Дороги для машин светло-серые, тротуары — темно-серые. Красным пунктиром выделим ваш маршрут передвижения.

Этап 7. Осталось нанести надписи на элементах нашего маршрута. Делайте их четко черным цветом на светлых объектах и белым цветом на темных объектах.

Попробуйте вместе с ребенком нарисовать маршрут от школы до дома. Это веселое занятие поможет ему подготовиться к самостоятельным походам без вашего сопровождения.

Как нарисовать план со схемой

Для работы подготовьте ватман, линейку, наточите карандаши. Чтобы было проще, возьмите карту или откройте приложение google maps.

Нарисовать маршрут от школы до дома можно вместе с ребенком

Вот пошаговая инструкция по работе:

• Нарисуйте на листе рамку. В ее центре широкой полосой прорисуйте главную дорогу, а тонкими полосами – примыкающие дороги. Прямоугольниками изобразите все дома, один из которых – ваш.
• В верхнем углу рисунка схематично изобразите здание школы и школьный двор.
• Карандашом другого цвета нарисуйте пешеходные дорожки.
• Крестиками отметьте дом и школу. Соедините конечные пункты маршрута пунктирной линией.
• Обозначьте на пути ребенка зебры и светофоры там, где он будет переходить дорогу.
• Дорисуйте все остальные объекты, мимо которых проходит ребенок – парки, супермаркеты, офисные здания и т. д.
• Четкими и крупными буквами подпишите все объекты.

По желанию можете разукрасить рисунок, чтобы малышу было интересней.

Вот еще несколько вещей, которые нужно учитывать:

• Если до школы можно дойти несколькими разными способами, выбирайте наиболее безопасный вариант, то есть тот, где менее загруженная дорога, нет темных переулков и т. д.
• Для условных обозначений можете использовать не только общепринятые значки, но и те, что выдумает ваш ребенок. Так ему будет проще запомнить, как устроена карта, что и где располагается.
• Особенно опасные зоны на маршруте можете выделить красным цветом и подписать словом «опасность». Например, так можно обозначить заброшенные дома, стройки и другие подобные места.
• Хотя бы раз пройдите с ребенком по прорисованному маршруту, вооружившись вашим рисунком. Также можете вырезать из бумаги человечка и провести его по рисунку, играя в ролевую игру.
• Превратите процесс рисования маршрута в игру. Ребенку должно быть интересно, чтобы он не воспринимал эту задачу, как рутинное поручение.

Не забудьте проверить, знает ли ребенок правила дорожного движения для пешеходов, прежде чем впервые отпускать его по нарисованному маршруту. Он должен четко знать, на какой сигнал светофора переходить дорогу, что делать, если светофор не работает и т. д.

Повесьте рисунок на видном месте, чтобы ребенок мог его запоминать. Пускай в его сознании отпечатывается наиболее безопасный вариант дороги домой.

Главная | Детский садик №97

Объявления

И снова о безопасности детей на дороге

Всегда очень актуальным остаются вопросы охраны жизни и здоровья наших ребят. В течение учебного года вопросам профилактики дорожного травматизма детский сад уделял большое внимание.

Подробнее

5-летие воссоединения России с Крымом!

16 марта 2014 года жители Крыма на референдуме проголосовали за присоединение к России. С тех пор полуостров считается Российским регионом и по всей стране проходят мероприятия в честь празднования годовщины воссоединения Крыма с Россией. В мероприятиях патриотической и духовно-нравственной направленности по проблеме сохранения памяти о героических страницах истории Крыма, формирования любви и уважения к родному краю и родной культуре принял участие и наш детский сад.

Подробнее

КАЛЕНДАРЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СОБЫТИЙ

Всемирный день защиты животных, или просто День животных (англ. World Animal Day) — международный день, призванный обратить внимание человечества на проблемы остальных обитателей планеты Земля. Эта дата отмечается ежегодно 4 октября.

Подробнее

Навигатор детства

Навигатор – это система регистрации детей для получения сертификата, позволяющая оплачивать занятия в системе дополнительного образования.

Подробнее

О приеме граждан

Управление образования администрации Ленинского района г.Н.Новгорода не проводит очных приемов граждан (до особого распоряжения). Для получения информации о зачислении, предоставлении путевки в дошкольное учреждение, а также иной информации по дошкольному образованию можно обратиться по телефону «Горячей линии» 251 25 99 понедельник с 13. 00 до 17.00, среда с 13.00 до 17.00 или на электронный адрес [email protected]

Подробнее

Это остается актуальным!

Уважаемые посетители сайта, данная информация остаётся актуальной в условиях сохранения рисков распространения новой коронавирусной инфекции COVID-19.

Подробнее

Режим свободного посещения

Вниманию родителей (законных представителей) воспитанников детского сада!

Режим свободного посещения означает, что детский сад дети посещают по желанию родителей (законных представителей).

Режим работы детского сада остается прежним: с понедельника по пятницу с 6.30 до 18.30.

Подробнее

Как преодолеть трудности воспитания

Если вы испытывает трудности в общении, обучении, воспитании вашего ребенка и не знаете, что делать и к кому обратить за помощью, мы предлагаем контакты организаций, которые оказывают психолого-педагогическую помощь в формате индивидуальных телефоных и онлайн-консультаций.

Подробнее

Уважаемые родители!

Ознакомиться с результатами независимой оценки качества оказания услуг в сфере образования Вы можете на сайте bus. gov.ru

40 лучших художественных проектов для детей

Искусство — это для меня настоящая страсть! И я ЗНАЮ, что вашим детям это понравится. Вот самые лучших художественных проектов для детей . Этот список наверняка вызовет у вас сочувствие к творчеству! Используйте этот набор из публикаций «28 дней STEM-мероприятий» и «STEAM-мероприятий для детей» , чтобы развлекать детей в течение всего года. Если вы настроены заниматься непрерывным искусством, проектами интеграции искусства или переработанным искусством, здесь каждый найдет что-то для себя.

Мы являемся участником программы Amazon Services LLC Associates, партнерской рекламной программы, разработанной для того, чтобы мы могли получать вознаграждение за счет ссылок на Amazon.com и связанные с ней сайты.

Детские художественные проекты

Я дочь инженера и художника, и Left Brain Craft Brain был моим собственным творческим выходом после того, как вырос в удивительно творческой семье. Я знаю, насколько важно искусство для развития и творчества детей. Я надеюсь, что вы воспользуетесь этим замечательным списком всех видов художественных проектов, чтобы помочь своим детям развить свои художественные способности за пределы их воображения!

Что такое Process Art? Проекты Арт-Процесса

Что такое процессное искусство? Искусство процесса — это то, что дети полюбят! Искусство процесса фокусируется на способах создания искусства, а не на конечном продукте.Нет правильных или неправильных способов испытать искусство процесса, только удовольствие от творчества. Это отличный способ объединить движение и творчество на уроках рисования для детей.

Печать Gelli — простой художественный проект, который вам захочется || Left Brain Craft Brain — это одно из тех занятий, которые требуют небольших вложений, но вы можете использовать их снова и снова!

Пузырьковая роспись сухим льдом || The Science Kiddo — Вы пробовали это? Это обязательно для вашего следующего весеннего творчества!

String Art || Babble Dabble Do — Можете ли вы поверить, что небольшая струна преобразила эту простую картину?

Совместное рисование кружков для создания сообщества || Kids STEAM Lab — Добавьте этот замечательный урок рисования к творчеству после школы.

Шипучая краска для капель || Капри +3 — Мне нравится, как легко это настроить! Я знаю, что у меня есть все необходимое, чтобы это произошло сегодня!

Салфетка Sensory Art || Left Brain Craft Brain — Если вам нужен быстрый дошкольный художественный проект, попробуйте этот.

Покраска труб Gross Motor Art Project || Left Brain Craft Brain — Иногда дети рисуют довольно грязно. Это отличный способ сдержать беспорядок.

Рисунки слизи || Left Brain Craft Brain — Это одна из самых крутых идей для рисования, которые я когда-либо делал! Детям это понравится!

Витражи с мелками || Искусный родитель — Вы помните, что делали это в детстве? Растопленный мелок — это всегда классика.

Живопись с природой || Left Brain Craft Brain — В следующий раз, когда вы планируете заняться декоративно-прикладным искусством, используйте небольшие кусочки природы!

Проекты интеграции искусств

Мои любимые проекты интеграции искусства. Почему искусство должно быть включено в учебную программу? Вот почему мы уделяем так много внимания STEAM левому полушарию, а не STEM. Добавление в искусство запускает новый уровень творчества в молодых умах. Раскройте творческие способности детей, выполнив несколько удивительных художественных проектов, в которые встроены некоторые естественные науки, математика и инженерное дело.

Ремесла за пять минут: роспись магнитом || Left Brain Craft Brain — Мы проделывали это задание МНОГО раз, и это всегда пользовалось успехом у детей.Посмотрите это видео, чтобы увидеть, как это работает.

Детские проекты по созданию растворимости красок «Искусство равно науке» || Left Brain Craft Brain — Возьмите коробку с красками для этого простого научного эксперимента.

Mystery Grid Art Challenge || Pink Stripey Socks — Такая забавная идея для вашего урока в STEAM.

Ремесло с помпонами «Жизненный цикл лягушки» для изучения природы || Приключение в коробке — Ищете веселые весенние художественные идеи? Добавьте это в список.

Светящиеся в темноте фазы Луны Мобильный || Left Brain Craft Brain — это одно из тех ремесленных занятий, которые останутся на стене в течение нескольких месяцев!

Художественный проект «Хроматография» || Багги и Бадди — Расскажите детям о крутой науке о хроматографии, когда вы будете делать этот ткацкий проект.

Смешивание цветов с кодированием для детей дошкольного возраста || iGame Mom — Мне нравится идея добавления технологий в ваши следующие художественные проекты для детей.

Призма и мелки || Left Brain Craft Brain — Мы используем это как один из ваших уроков рисования для детей!

Картина «Радужная геометрия» || Left Brain Craft Brain — Я не могу понять, насколько прекрасны цвета в этом проекте!

Five Minute Crafts: Play Dough Petroglyphs || Left Brain Craft Brain — Еще одна отличная идея для дошкольного искусства для ваших самых маленьких детей STEAM.

Еще больше проектов интеграции искусств!

Metal Art STEAM Project || Семейство на базе STEAM — Красиво! Это один из тех крутых арт-проектов, которые дети не скоро забудут.

Геометрическое математическое искусство с кругами || Teach Beside Me — не могу поверить, какое это простое занятие по математике! И к тому же полностью расслабляющий.

Скульптуры птиц || One Time Through — Если вы планируете уроки природы для детей, не забудьте добавить свои собственные скульптуры птиц.

Поделки за пять минут: Кандинский для детей || Left Brain Craft Brain — Научите своих детей истории искусства с помощью простого урока изобразительного искусства. Это тоже отличный урок геометрии.

Математическая раскраска || Left Brain Craft Brain (скоро!) — Узнайте о том, как математика переплетается с природой, с помощью этих красивых раскрасок.

Проекты из переработанного искусства

У вас есть мусорная корзина, переполненная материалами? Прежде чем отправлять эти предметы на переработку, подумайте обо всех удивительных проектах из переработанного искусства, которые вы можете осуществить. Это отличный недорогой способ добавлять STEAM к обучению каждую неделю.

Цветы из переработанного пластика и научные проекты || Left Brain Craft Brain — это, по сути, самый красивый научный эксперимент, который мы когда-либо проводили.

Цветы в картонной коробке для яиц || I Heart Arts n ’Crafts — Прекрасный способ использовать старые картонные коробки для яиц.

Модифицированные маркер-боты для игрушечных машинок || Left Brain Craft Brain — Не выбрасывайте старые игрушечные машинки. В них еще осталось немного веселья!

Бутылка для переработанной воды Садовое искусство || Happy Hooligans — Копайся в своей мусорной корзине и твори изумительные произведения искусства для украшения весеннего сада!

Плетение из бумаги || Babble Dabble Do — Какую классную переработанную бумагу вы можете найти для этого веселого ткацкого проекта?

Есть картон, который нужно израсходовать? Вам тоже понравятся эти Поделки из коробок для хлопьев !

Пять минут ремесел (и пять минут искусства тоже!)

Признаюсь, у меня всегда есть пара пятиминутных поделок, которые я могу использовать дома в любое время. Это отличное место, чтобы быстро создать творческое пространство И дать дополнительный стимул вашим творческим детям. И все это с минимальными затратами времени.

Слепые контурные чертежи || Art Bar — Бросьте вызов детям в этой веселой задаче рисования !!

Ремесло из раскаленных мелков и камней || Left Brain Craft Brain — Еще одна замечательная весенняя художественная идея, которую можно добавить в свои художественные проекты для детей.

Великолепное занятие по рисованию сердечек для детей || Left Brain Craft Brain — Это была спонтанная идея, которая понравится детям.

Раскрашенные перья || Figment Creative Labs — Мы выполняли это задание в классе моей дочери, и детям это понравилось!

Оригами из простых рыбок || Red Ted Art — этот проект — отличное введение в искусство оригами!

Не забудьте проверить всю нашу категорию Five Minutes Crafts на Left Brain Craft Brain!

Праздничные арт-проекты

Вот лишь небольшая подборка веселых праздничных художественных проектов для детей.

Five Minute Crafts: Картина тыквенного пирога || Left Brain Craft Brain — Мы делаем много праздничных работ вокруг нашего дома, и этот — один из моих любимых.

Арт-проект «Радужный трилистник» ко Дню Святого Патрика || Ритмы игры — Этот проект идеально подходит для ваших детей STEAM! Такой классный процесс.

Процесс рисования соскабливанием с силуэтами кроликов || Проекты с детьми — это восхитительные и идеальные художественные идеи для вашего следующего весеннего творчества!

Художественные проекты «Валентинка» || Left Brain Craft Brain — Столько красивых идей, чтобы показать другим, насколько вы заботитесь!

Пасхальный рулет и краска || Busy Toddler — Отличная идея для использования всех этих пластиковых яиц с маленькими детьми.

Ремесла за пять минут: Лента сопротивляется лесу блеска || Left Brain Craft Brain — За год мы сделали несколько версий этого проекта. Их так легко настроить, и они всегда получаются красивыми!

И ознакомьтесь с ОГРОМНЫМ списком Valentine Process Art for Kids .

Наука, техника, инженерия, искусство и математика Развлечения для детей

Ищете еще немного вдохновения для STEAM, которое можно использовать прямо сейчас? Стиль мгновенного удовлетворения? Ознакомьтесь с исследователями STEAM !! Самый крутой новый творческий опыт для детей уже здесь! Цифровой журнал Think встречается с порталом онлайн-проектов в безопасной и удобной для детей среде.(Больше не нужно беспокоиться о том, что может быть скрыто в этом видеоролике на YouTube!) Все инженер, учитель и мама одобрили. И определенно УТВЕРЖДЕНО ДЕТЯМИ! ⁣

Что включено?

• Ежемесячный цифровой журнал с интересными темами, который интересно читать
• Практические увлекательные проекты, которые понравятся детям.
• Обучение науке, технологиям, инженерии, искусству и математике ВАМ ПОНРАВИТСЯ.
• Вкусные рецепты, которые могут приготовить дети.
• Веселые распечатки и игры⁣
• Развлекательные видео⁣

Все упаковано в простой в использовании пакет, готовый для детей в возрасте от 5 до 12 лет.

28 дней занятий STEM и занятий для детей в STEAM

Эти проекты являются частью удивительной, продолжающейся месяц серии практических занятий по STEM и STEAM для детей. Перейдите на страницу 28 дней STEM-мероприятий и STEAM-мероприятий для детей , чтобы получить более 60 БЕСПЛАТНЫХ проектов по науке, технологиям, инженерии, искусству и математике от 30+ писателей-образователей. Все готово, чтобы ваши дети были рады учиться.

10 мерам безопасности дома, которые вы должны учить своих детей

Как и в случае с безопасностью дорожного движения, мы все должны стремиться сделать наш дом безопасным местом для нас и наших детей.Родители или опекуны могут лучше позаботиться о том, чтобы окружающая среда в наших домах была безопасной.

Безопасность детей дома, однако, означает не только наличие приспособлений для обеспечения безопасности, таких как детектор дыма или детектор угарного газа, но также наличие в доме культуры с определенными ключевыми правилами, которые способствуют безопасности детей и снижают риск травм.

Когда младенцы маленькие и не могут ничего делать самостоятельно, родители обычно работают не покладая рук, чтобы обеспечить их безопасность.Однако наступает время, когда их следует обучать технике безопасности.

Дома

уникальны, поэтому ищите меры безопасности, которые подойдут именно вам. Родители обязаны знакомить малышей с мерами предосторожности с раннего возраста.

Поступая так, вы создаете безопасную среду в своем доме. Однако это не означает, что вы не можете вводить меры безопасности для своих детей на более позднем этапе — совсем нет! Что вы поймете, что вам придется быть с ними более терпеливым, когда вы вносите изменения в дом.

Почему важно обучать детей различным мерам безопасности?

Понимание важности обучения детей мерам безопасности дома поможет вам расставить приоритеты, что следует и чего нельзя делать. Безопасный дом — это счастливый дом, и необходимо следить за тем, чтобы не произошло травм. Приняв различные меры безопасности, вы не только получите дом, в котором нет травм, но и обретете душевное спокойствие.

Находиться вдали от детей, когда вы не уверены, что они в безопасности, вызывает стресс.Несчастные случаи дома — одна из основных причин смерти детей. Это можно значительно уменьшить, если каждый будет играть свою роль.

Когда дети не соблюдают меры безопасности дома, вы будете вынуждены всегда идти по их следу, следя за тем, чтобы они поступали правильно. Это не только утомит вас, но и будет способствовать воспитанию детей, не обладающих независимым мышлением.

10 мер безопасности, которым вы должны учить своих детей дома

1.Учите детей всегда держать двери закрытыми

Закрывание двери после того, как вы должны быть вашей мерой безопасности номер один, которую вы можете ввести дома. Это не только гарантирует, что злоумышленники не смогут проникнуть в дом, но и дети младшего возраста не смогут выбраться наружу. Если держать дверь закрытой, вы будете уверены, что ваши дети внутри хорошо защищены.

В то время, когда они еще младенцы, было бы легче обеспечить их безопасность, поскольку на рынке существует множество защитных устройств.Однако в более старшем возрасте они смогут понять важность мер безопасности, которым вы их научили.

2. Убедитесь, что дети знают контактную информацию

Убедитесь, что ваши дети знают, где получить помощь в случае возникновения чрезвычайной ситуации. Это полезно не только для детей, но и для всей семьи. Иногда, будучи родителем, вы можете столкнуться с чрезвычайной ситуацией и не можете ни с кем обратиться за помощью.

Тем не менее, если дети поймут, как пользоваться мобильным телефоном, и запомнят контакты для экстренных случаев, это будет действительно полезно для семьи.В большинстве домов вы получите наклейку с контактной информацией и поместите ее на холодильник.

Важно, чтобы ребенок запомнил некоторые из этих номеров службы экстренной помощи. Номера службы экстренной помощи обычно состоят из четырех цифр, что облегчает их запоминание вашему ребенку.

Для тех, кто не может запомнить эту информацию, просто научите их полные имена, свои имена и другую основную информацию.

3. Научите детей не доверять незнакомцам и не принимать подарки от незнакомцев

Обучение вашего ребенка тому, как не общаться с людьми, которых он не знает или с которыми он не близок, является ключевым правилом безопасности, которое поможет свести к минимуму случаи похищения или других опасностей.

Возможно, вы не всегда будете рядом со своим ребенком, особенно после того, как он пойдет в школу. Единственное, что вы можете сделать, — это убедиться, что они понимают «чужую опасность» и не должны доверять людям, которых они не знают.

Более того, несмотря на то, насколько безопасным может быть ваш район, вы можете не знать, где таится опасность. Некоторые дети очень дружелюбны и не боятся разговаривать с незнакомыми людьми.

Дети могут не осознавать серьезность ситуации и всегда находят способы объяснить ребенку, насколько это небезопасно.Например, скажите ребенку, что если кто-то, кого он не знает, скажет «мама попросила меня отвезти вас куда-нибудь», ребенок должен остаться дома и позвонить по номеру службы экстренной помощи.

4. Никаких игр на дороге

Дороги бросают вызов нашим детям из-за автомобилистов. У вас может возникнуть соблазн думать, что дороги в вашем районе безопасны, но, поверьте мне, это не так.

Всегда есть автомобилист, который спешит добраться, кто знает, куда и может даже не подумать, что они едут по месту, где много играющих детей.

Поэтому доверяйте своему чутью и всегда учите детей не играть на дорогах. Всегда следите за тем, чтобы дети учились играть в специально отведенном месте (например, на лужайке).

Если у вашего дома есть задний двор, это должно быть место, где дети играют на свежем воздухе. Однако, если в вашем доме нет места для игр, разрешите детям играть рядом с домом.

5. Никогда не сообщайте личную информацию в Интернете

Интернет — это безумие, которое никуда не денется в ближайшее время.На самом деле, эта технология с каждым днем ​​становится только лучше и лучше. Однако у Интернета есть свои отрицательные стороны, и это включает в себя киберзапугивание и другие преступления, совершаемые через Интернет.

Подростки увлечены этой технологией и могут проводить там много времени. Как родитель, вы должны информировать детей об опасностях, которые могут таиться на другой стороне.

Меры безопасности должны быть направлены на то, чтобы ваши дети понимали, что они не должны разглашать личную информацию в Интернете.

6. Расскажите своим детям об их теле

Число случаев сексуального насилия над детьми со стороны незнакомцев и даже людей, которых они знают, растет. Хорошо, если дети знают об опасностях, которые их окружают, даже в раннем возрасте.

Раннее обучение детей их телу также гарантирует, что они не получат неверную информацию в Интернете. Более того, это мера безопасности, которая гарантирует, что ваш ребенок знает, как себя вести и как должны взаимодействовать окружающие.

7. Запрещается приглашать друзей без согласия родителей или опекунов

Давление со стороны сверстников — это то, чего опасаются все родители, и тот факт, что оно исходит от детей того же возраста, что и ваш ребенок, усложняет борьбу с ним.

Вы не хотите, чтобы ваш ребенок узнал о пороках под вашей крышей, и поэтому убедитесь, что вы хорошо знаете друзей вашего ребенка. Как родитель, вы несете ответственность за то, чтобы ваши дети общались с человеком, который вряд ли приобщит их к плохому поведению.

Эта мера безопасности позволит вам как родителю оценить друзей вашего ребенка с точки зрения того, как они разговаривают и как они себя ведут, чтобы определить, оказывают ли они хорошее влияние на ваших детей.

8. Доступ в некоторые комнаты без присмотра запрещен

По мере того, как ваши дети вырастают, вам, возможно, больше придется использовать устройства безопасности, такие как детские ворота. Это потому, что они это уже переросли. Большинство этих устройств безопасности предназначены для детей младше 7 лет.

Следовательно, что вам как родителю нужно сделать, так это научить своих детей тому, в какие области им не разрешен доступ. Они выросли, а это значит, что они смогут понять причину, по которой вы им это говорите. Эти номера включают кухню и прачечную.

9. Никогда не брать то, что им дают люди, которых они не знают

Это важная мера безопасности, которой родители должны учить своих детей. Люди с плохими намерениями могут попытаться завоевать расположение ребенка, предлагая ему подарки.

Однако, как родители, всегда учите их, что они никогда не должны принимать подарки, предлагаемые им незнакомыми людьми, и вместо этого вежливо отказываться от них.

Вы также должны научить ребенка доверять только нескольким членам семьи, например, родителям, бабушкам и дедушкам и другим близким членам семьи.

10. Учите детей держаться подальше от опасных продуктов

Научите ребенка избегать определенных опасных предметов — это мера безопасности, которую вы должны соблюдать.Когда дети станут достаточно взрослыми, чтобы различать, что опасно, а что нет, научите их тому, с чем они не могут справиться сами.

Например, несмотря на то, что ваши дети старше, всегда следите за тем, чтобы, когда они больны, вы наблюдали за ними, когда принимаете какие-либо лекарства. Кроме того, убедитесь, что они не имеют доступа к шкафчикам с лекарствами или ящикам, где хранятся ножи. Таким образом вы значительно сводите к минимуму вероятность несчастных случаев в вашем доме.

Безопасность на воде: защитите ребенка от утопления

Безопасность на воде: защитите своего ребенка от утопления.

Дети могут весело играть с водой, но она также может быть смертельной.Обратите внимание на эти советы по безопасности воды для бассейнов, природных водоемов и домашних опасностей.

Персонал клиники Мэйо

Большинство детей тянется к воде. Это блестяще. В нем все плавают. Брызнуть весело. Но безопасность на воде — не повод для смеха. Любой человек может попасть в аварию, связанную с водой, даже дети, которые умеют плавать. Чтобы ваши дети были в безопасности в воде и рядом с ней, следуйте этим правилам.

Общая безопасность воды

Для снижения риска утопления в любой плавательной среде:

• Изучите сердечно-легочную реанимацию (СЛР). Родители и лица, обеспечивающие уход за детьми, должны знать СЛР.
• Наблюдать. Никогда не оставляйте детей без присмотра возле бассейна, гидромассажной ванны или естественного водоема. Во время собраний взрослые, которые умеют плавать, могут по очереди быть «назначенными наблюдателями», которые не отвлекаются. За детьми младше 4 лет следует присматривать на расстоянии вытянутой руки, даже если они умеют плавать. Не полагайтесь на наполненные воздухом или поролоновые игрушки, такие как водяные крылышки, лапша или внутренние трубки, чтобы обезопасить детей.
• Научите детей плавать. По данным Американской академии педиатрии, большинство детей в возрасте от 4 лет и старше могут научиться плавать. Дети в возрасте от 1 до 4 лет могут учиться в зависимости от их физического и эмоционального развития. Однако уроки плавания не обязательно предотвращают утопление и не заменяют присмотр взрослых.
• Избегайте алкоголя. Не употребляйте алкоголь, когда вы катаетесь на лодке, плаваете или присматриваете за детьми, которые плавают.

Жилые бассейны и спа

Для обеспечения безопасности воды в домашнем бассейне или спа:

• Забором. Установите забор высотой не менее 4 футов (1,2 метра), который отделяет бассейн от дома и двора. Забор не должен загораживать вид на бассейн за пределами огороженной территории. Вертикальные планки на заборе должны иметь щели не более 4 дюймов (10,2 сантиметра), а забор не должен находиться на высоте более 4 дюймов от земли. Избегайте ограждений, по которым дети могут легко взобраться. Установите самозакрывающиеся и самозакрывающиеся ворота, которые открываются вдали от бассейна с защелками, недоступными для детей.
• Установить сигнализацию. Используйте сигнализацию на двери дома, ведущую к бассейну, сигнализацию плавучего бассейна или сигнализацию глубины. Имейте в виду, что сигнализация не заменяет надлежащего ограждения и наблюдения.
• Блок доступа к бассейну и гидромассажной ванне. Используйте жесткую моторизованную защитную крышку, чтобы заблокировать доступ к бассейну, когда он не используется. Закрепите крышку на джакузи. Не позволяйте воде скапливаться на крышке бассейна или гидромассажной ванны. Уберите ступеньки или лестницы из наземного бассейна или заблокируйте их за забором, когда бассейн не используется.Опорожняйте надувные бассейны после каждого использования.
• Уберите игрушки. Не оставляйте игрушки для бассейна в воде. Ребенок может упасть в воду, пытаясь достать игрушку.
• Остерегайтесь стоков. Не позволяйте детям играть рядом или сидеть на водостоке бассейна или гидромассажной ванны. Части тела и волосы могут быть захвачены сильным всасыванием. Специально разработанные дренажные крышки, безопасные системы сброса вакуума и множественные дренажные системы могут предотвратить застревание.
• Держите под рукой аварийное оборудование. Снаряжение может включать спасательный круг с веревкой, шестом или пастушьим посохом. Всегда имейте при себе телефон у бассейна.

Если у вас есть бассейн или гидромассажная ванна, соблюдайте все местные правила техники безопасности.

Природные водоемы

Условия купания в прудах, озерах, реках и океанах могут быть непредсказуемыми. Глубина воды может быстро меняться, как и температура воды, течения и погода. Мутная вода может скрывать опасности. Следуйте этим советам по безопасности на воде:

• Наденьте спасательный жилет. Дети и взрослые должны носить индивидуальные плавсредства при катании на лодке или рыбалке. Наполненное воздухом приспособление для плавания не заменяет спасательный жилет.
• Сначала фут. Первый спуск в любой водоем должен быть прыжком ногами вперед. Перед прыжком проверьте глубину и температуру воды и поищите подводные опасности.
• Оставайтесь в специально отведенных местах. На общественных пляжах купайтесь только в местах, отведенных для купания. Обратите внимание на размещенные предупреждения о небезопасных условиях купания.Не позволяйте детям плавать в дренажных канавах, заброшенных карьерах или других заполненных водой местах, не предназначенных для плавания.
• Остерегайтесь тонкого льда. Утопление может произойти и зимой. Избегайте ходьбы, катания на коньках или езды по слабому или тающему льду. Обратите внимание на размещенные предупреждения относительно ледовой безопасности и проконсультируйтесь в местном отделе отдыха по поводу текущих ледовых условий. Если вы проводите время на замерзших озерах или реках зимой, изучите приемы спасения, например, избегайте льда и используйте веревку, ветку или другой длинный предмет, чтобы добраться до человека, который провалился под лед.

Туалеты, ванны и ведра

Младенец может утонуть всего в 2,5 сантиметре воды. Любопытный малыш может упасть в унитаз, ведро или аквариум. Примите во внимание следующие меры предосторожности:

• Держите дверь в ванную закрытой. Установите предохранительную защелку или крышку дверной ручки снаружи двери.
• Контролируйте время купания. Никогда не оставляйте ребенка одного в ванне или на попечении другого ребенка. Слейте воду из ванны сразу после использования.
• Закрытые крышки унитазов. Рассмотрите возможность установки замков для защиты от детей на крышках.
• Храните ведра надежно. Опорожните ведра и другие емкости сразу после использования. Не оставляйте их на улице, где они могут накапливать воду.

07 февраля 2020 г.

Показать ссылки

1. Безопасность жилого бассейна. Американская академия семейных врачей. http://www.aafp.org/about/policies/all/residential-pool.html. Проверено 7 ноября 2016 г.
2. Weiss J, et al.Профилактика утопления. Педиатрия. 2010; 126: e253. Проверено 7 ноября 2016 г.
3. Руководство для родителей по безопасности на воде. Американская академия педиатрии. http://patiented.solutions.aap.org/handout.aspx?gbosid=156585. Проверено 7 ноября 2016 г.
4. Mott TF, et al. Профилактика и лечение утопления. Американский семейный врач. 2016; 93: 576. Проверено 7 ноября 2016 г.
5. Непреднамеренное утопление: узнайте факты. Центры по контролю и профилактике заболеваний. http://www.cdc.gov/HomeandRecreationalSafety/Water-Safety/waterinjuries-factsheet.html. Проверено 31 октября 2016 г.
6. Риск утопления в естественной воде. Центры по контролю и профилактике заболеваний. http://www.cdc.gov/Features/dsDrowningRisks/. Доступ 31 октября 2016 г.
7. Безопасность на воде для вашего ребенка школьного возраста. Американская академия педиатрии. http://patiented.solutions.aap.org/handout.aspx?gbosid=166238. Проверено 7 ноября 2016 г.
8. Ауэрбах П.С., изд. Погружение в холодную воду. В: Медицина дикой природы Ауэрбаха. 7-е изд. Филадельфия, Пенсильвания: Elsevier; 2017. www.clinicalkey.com. Проверено 16 ноября 2016 г.

Узнать больше Подробно

.

Конкурс искусств по безопасности дорожного движения | FMCSA

Каждый на наших дорогах несет ответственность за безопасность друг друга. Ежегодный конкурс искусств по безопасности дорожного движения FMCSA предлагает учащимся проявить свои творческие способности, чтобы повысить осведомленность о том, как оставаться в безопасности на дороге, особенно во время вождения, езды на велосипеде или прогулки вокруг больших грузовиков и автобусов.

В этом году конкурс расширился, и теперь в нем участвуют учащиеся классов K-12, и представлены новые категории заявок, включая цифровое искусство, ремесло, видео и фотографию.

Конкурс 2021 уже открыт! Подайте заявку до 4 июня 2021 г. Загрузите форму заявки сегодня!

Награды конкурса

победителей ГРАН-ПРИ и ПОЧЕТНОГО УМЕНИЯ награждаются в четырех категориях:

• Категория 1: Классы К-5
• Категория 2: 6–8 классы
• Категория 3: 9–10 классы
• Категория 4: 11–12 классы

Все победители получат копии своих работ в рамке и сертификат награды.Произведения искусства также будут представлены на нашем сайте:

• Видео объявления победителя
• Веб-страницы детских и подростковых зон
• Календарь конкурса искусства безопасности дорожного движения на 2022 год

История конкурса

Ежегодный конкурс является результатом совместных усилий Our Roads, Our Safety и партнерства по ремню безопасности для коммерческих автомобилей с целью повышения осведомленности о безопасности для грузовых автомобилей и автобусов.

Последнее обновление: пятница, 19 марта 2021 г.

Должны ли быть отдельные приложения для социальных сетей для детей?

Студенты U.Средние школы S. могут получить бесплатный цифровой доступ к The New York Times до 1 сентября 2021 года.

Считаете ли вы, что для Instagram — хорошая идея разработать версию своего приложения для обмена фотографиями для детей младше 13 лет? Почему или почему нет?

По вашему мнению, социальные сети небезопасны или вредны для молодых пользователей? Является ли создание отдельных приложений правильным ответом на эти опасения — или некоторые дети вообще слишком малы, чтобы пользоваться социальными сетями?

В «Марку Цукербергу призывают отказаться от планов по созданию Instagram для детей» Наташа Сингер пишет о дебатах по поводу запланированного для Instagram детского приложения:

Международная коалиция из 35 детских и потребительских групп призвала Instagram в четверг отказаться от своего приложения. планирует разработать версию популярного приложения для обмена фотографиями для пользователей младше 13 лет.

Instagram настаивает на создании отдельного детского приложения после многих лет жалоб со стороны законодателей и родителей на то, что платформа медленно выявляет несовершеннолетних пользователей и защищает их от сексуальных хищников и издевательств.

Но в письме Марку Цукербергу, исполнительному директору Facebook, владеющего Instagram, некоммерческие группы предупредили, что детская версия не решит таких проблем. Группы заявили, что, хотя дети в возрасте от 10 до 12 лет с аккаунтами в Instagram вряд ли перейдут на «младенческую версию» приложения, это может зацепить даже более молодых пользователей бесконечные рутины прокрутки фотографий и стыда за изображение тела.

«Хотя сбор ценных семейных данных и привлечение нового поколения пользователей Instagram может быть полезно для прибыли Facebook», — говорится в письме к г-ну Цукербергу группы, возглавляемые Кампанией за детство без рекламы в Бостоне. «Это, вероятно, увеличит использование Instagram маленькими детьми, которые особенно уязвимы для манипулятивных и эксплуататорских функций платформы».

Г-жа Сингер также поговорила с представителем Facebook, которому принадлежит Instagram:

Стефани Отвей, пресс-секретарь Facebook, сказала, что Instagram находится на ранних этапах разработки службы для детей в рамках усилий по удержанию детей в 13 от основной платформы.Хотя Instagram требует, чтобы пользователям было не менее 13 лет, многие дети младшего возраста солгали о своем возрасте, чтобы создать учетные записи.

Г-жа Отуэй сказала, что компания не будет показывать рекламу в любом продукте Instagram, разработанном для детей младше 13 лет, и что она планирует проконсультироваться с экспертами по здоровью и безопасности детей в рамках этого проекта. По ее словам, Instagram также работает над новыми методами проверки возраста, чтобы поймать более молодых пользователей, пытающихся лгать о своем возрасте.

«Реальность такова, что дети в сети», — сказала г-жа- сказал Отуэй. «Они хотят общаться со своей семьей и друзьями, веселиться и учиться, и мы хотим помочь им сделать это безопасным и подходящим для возраста способом».

Студенты, прочтите всю статью , затем сообщите нам:

• Как вы думаете, должно быть приложение Instagram для детей до 13 лет? Почему или почему нет? Должны ли быть детские версии других социальных сетей?

• Сколько вам было лет, когда вы начали пользоваться социальными сетями? Если бы в детстве существовал инстаграмм для детей, вы бы использовали его?

• Пресс-секретарь Facebook и коалиция детских и потребительских групп приводят противоположные аргументы относительно мотивации Facebook для разработки Instagram для детей.О чем они спорят? Чей аргумент вы считаете более убедительным и почему?

• Какой, по вашему мнению, минимальный возраст для социальных сетей? Как вы думаете, должен ли быть минимальный возраст для приложений только для детей? В каком возрасте и почему?

• Коалиция детских и потребительских групп утверждает, что маленькие дети «особенно уязвимы для манипулятивных и эксплуататорских возможностей платформы». Как вы думаете, о каких функциях они говорят? Вы согласны? Почему или почему нет?

О мнении учащегося

• Найдите в этой колонке все вопросы, касающиеся мнения учащегося.
• Есть идея для вопроса «Мнение учащегося»? Расскажи нам об этом.
• Узнайте больше о том, как использовать наши бесплатные ежедневные письменные подсказки для дистанционного обучения.

Студенты 13 лет и старше в США и Великобритании и 16 лет и старше в других странах приглашаются к комментариям. Все комментарии модерируются персоналом Learning Network, но имейте в виду, что после того, как ваш комментарий будет принят, он станет общедоступным.

Агентство по защите прав потребителей предупреждает людей с детьми о прекращении использования протектора Peloton +

The U.Комиссия по безопасности потребительских товаров издала предупреждение для владельцев популярного тренажера Peloton Tread + после «нескольких инцидентов, когда под тренажерами были ранены маленькие дети и домашнее животное».

Предупреждение поступило через несколько недель после того, как генеральный директор Peloton Джон Фоули сказал, что в результате аварии, связанной с машиной, погиб ребенок. «Хотя нам известно лишь о небольшом количестве инцидентов с участием Tread +, когда пострадали дети, каждый из них является разрушительным для всех нас в Peloton, и мы всем сердцем переживаем за вовлеченные семьи», — говорится в заявлении Фоули.

Комиссия по безопасности потребительских товаров впоследствии начала расследование беговой дорожки, которое, по словам комиссии, продолжается. Комиссия заявила, что ей известно о 38 других происшествиях, связанных с безопасностью, ни одно из которых не привело к смерти.

Комиссия считает, что Peloton Tread + «представляет серьезную опасность для детей ссадин, переломов и смерти» в результате того, что «дети попадают в ловушку, прижимаются к ним и тянутся под задний ролик продукта».

В объявление было включено видео, на котором ребенка, по-видимому, затащили под беговую дорожку, когда он играл за тренажером.

Комиссия по безопасности потребительских товаров советует тем, кто живет дома с детьми, немедленно прекратить использование беговой дорожки Peloton Tread + и заявила, что опасности, создаваемой тренажером, «нельзя избежать, просто заблокировав устройство, когда оно не используется».

«Peloton еще не согласился на отзыв или прекращение продажи», — сказал NPR представитель Комиссии по безопасности потребительских товаров Джо Мартьяк. Он продолжил: «Мы надеемся, что это изменится».

Отзыв потребительской продукции обычно осуществляется компаниями в сотрудничестве с государством добровольно.

В своем ответе на заявление комиссии Peloton назвал предупреждение «неточным и вводящим в заблуждение».

«Как и все моторизованные тренажеры, Tread + может представлять опасность при несоблюдении предупреждений и инструкций по технике безопасности», — заявили в компании. В ответ на дальнейшие вопросы NPR о возможном отзыве представитель компании сказал, что «отзыв никогда не был оправдан».

«Peloton Tread + безопасен при эксплуатации в соответствии с указаниями и в соответствии с предупреждениями и инструкциями по безопасности», — продолжил представитель.«Собственный пресс-релиз CPSC призывает потребителей принять меры для обеспечения того, чтобы дети, домашние животные и предметы не находились подальше от Tread +. Это те самые предупреждения, которые Peloton предоставляет и призывает участников следовать».

Авторские права 2021 NPR. Чтобы узнать больше, посетите https://www.npr.org.

тротуаров, идущих к Маскую после десятилетия работы — Сан-Бернардино Сан

Роза Лоэра просто хотела, чтобы ее дочь могла безопасно дойти пешком от их дома до начальной школы Вермонта, прямо за углом в Маскуе.

Прогулка требует, чтобы дети вышли на середину улицы — где машины иногда едут со скоростью 45 миль в час — из-за отсутствия тротуаров, кроме как прямо перед школой.

Путь к строительству этих тротуаров занял почти десять лет, старшей дочери Лоэры сейчас 18, а двое ее других детей также не ходят в начальную школу, но кампания по обеспечению безопасности других детей продолжается.

Теперь, благодаря поддержке Лоэры и других жителей, а также постоянному давлению местных властей, районы вокруг начальных школ Маски и Вермонта выиграли 1 доллар.Грант в размере 88 миллионов от Транспортной комиссии Калифорнии и соответствующий грант от округа Сан-Бернардино. Наконец, вместо существующих пешеходных переходов появятся тротуары, сигнальные огни для пешеходов, знаки, красные бордюры и более заметные пешеходные переходы в виде лестниц.

• Джейден Макбрайд, 11 лет, ученица начальной школы Маски, и мать Элесса гуляют по Мэйси-стрит, на которой нет тротуаров, рядом со школой в Маски в пятницу, 16 апреля 2021 г. (Фото Watchara Phomicinda, The Пресс-Предприятие / СКНГ)

• Джейден Макбрайд, 11 лет, ученик начальной школы Маски, гуляет с матерью Элессой по тротуару перед кампусом Маскуя в пятницу, 16 апреля 2021 года.Школа закрыта для занятий на территории кампуса из-за пандемии коронавируса. (Фото Watchara Phomicinda, The Press-Enterprise / SCNG)

• Джейден Макбрайд, 11-летняя ученица начальной школы Маскуя, и мать Элесса идут по Мэйси-стрит, где нет тротуара, возле школы в Маскуе в пятницу, 16 апреля 2021 г. (фото автор: Watchara Phomicinda, The Press-Enterprise / SCNG)

«Это больше не для нас, это для всех тех детей, у которых нет безопасного пути в школу», — сказала Лоэра.«Я очень рад, что они наконец-то нас слушают и делают что-то для сообщества».

Это движение набрало обороты в 2017 году, когда студенты и родители выступили за него на саммите, организованном членом Ассамблеи Элоизой Рейес из Сан-Бернардино. Сформировалась коалиция, проводившая такие мероприятия, как марш по улице с участием 100 студентов, родителей и других, чтобы привлечь внимание к опасности.

Рейес, ныне лидер большинства в Ассамблее, боролся за финансирование и объявил об этом на этой неделе.

«Идея этого проекта принадлежит старшеклассникам, которые раньше ходили в школу пешком в Маскуе», — говорится в письменном заявлении Рейеса.«Я уважаю их работу и очень горжусь тем, что они работали с нами, чтобы воплотить ее в жизнь. Наше сообщество заслуживает более безопасных маршрутов в школу ».

Государственные деньги поступают от Программы активного транспорта, согласно которой, по данным офиса Рейеса, в большинстве лет награждается менее 11% заявок.

Целевая группа, сформированная вокруг потребности в тротуарах, обнаружила, что Маской пережил 25 столкновений с 2008 по 2017 год, в результате чего 29 пешеходов были ранены — пять серьезно — и пять пешеходов убиты. Согласно его исследованию, жертвами стали все возрастные группы, наибольшая концентрация — 38% — от 15 до 24 лет.

(PDF) Куда смотрят пешеходы при переходе? Современные исследования в области отслеживания взгляда

Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License. Для получения дополнительной информации см. Https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.

Эта статья принята к публикации в следующем номере журнала, но не отредактирована полностью. Контент может измениться до окончательной публикации. Информация для цитирования: DOI

10

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

[1] A.Борджи и Л. Итти, «Современные достижения в моделировании визуального внимания»,

IEEE Transactions on Pattern Analysis and Machine Intelligence, vol.

35, стр. 185-207, январь 2013 г.

[2] А. Пул и Л. Болл, «Отслеживание взгляда при взаимодействии человека с компьютером

и исследование удобства использования: текущее состояние и перспективы на будущее»,

Энциклопедия взаимодействия человека с компьютером, Ссылка группы идей,

, январь 2006 г.

[3] Л.Левек, Х. Босманс, Л. Кокмартин и Х. Лю, «Современное состояние:

Исследования айтрекинга в медицинской визуализации», IEEE Access, vol. 6, pp.

37023-37034, июнь 2018 г.

[4] Э. Алемдаг и К. Чагилтай, «Систематический обзор исследований по отслеживанию взгляда

по мультимедийному обучению», Компьютеры и образование, том.

125, стр. 413-428, октябрь 2018 г.

[5] Дж. Гибсон, «Теория аффордансов», Восприятие, действие и

Знание: к экологической психологии, Эрбаум, стр.67-82,

1977.

[6] Дж. Гибсон, «Экологический подход к визуальному восприятию», Психология

Press, 332p., 1979.

[7] К. Коннор, Х. Эгет и С. Янти, «Визуальное внимание: снизу вверх

по сравнению с сверху вниз», Current Biology, vol. 14, pp. 850-852, October

2004.

[8] U. Neisser, «Познание и реальность: принципы и значения когнитивной психологии

», Freeman, 230p., Декабрь 1976 г.

[9] J-C. Bornard, T. Bellet, P. Mayenobe, D. Gruyer и B. Claverie, «Модуль восприятия

для моделирования визуальных стратегий водителей автомобилей и визуального моделирования эффекта отвлечения

», 1-й Международный симпозиум по цифровому моделированию человека

, Лион, Франция, стр. 1-6, июнь 2011 г.

[10] П. Фиттс, Р. Джонс и Дж. Милтон, «Движение глаз пилотов

во время захода на посадку по приборам», Aeronautical Engineering

Обзор, т.9, pp. 1-6, 1950.

[11] Л. Янг и Д. Шина, «Обзор методов записи движения глаз

», Behavior Research Methods and Instrumentation, vol. 7,

pp. 397-429, 1975.

[12] Р. Джейкоб и К. Карн, «Комментарий к Разделу 4 — Отслеживание взгляда в

исследования взаимодействия человека с компьютером и удобства использования: готово к доставке

обещания », The Mind’s Eye, Северная Голландия, стр. 573-605, 2003.

[13] A. Ould Mohamed, M.Перрейра да Силва и В. Курбуле, История

отслеживания взгляда, 2007.

[14] М. Холландс и Д. Марпл-Хорват, «Движения глаз человека во время шага с визуальным управлением

», Журнал Motor Behavior, vol. 27, pp.

155-163, июнь 1995.

[15] М. Холландс и Д. Марпл-Хорват, «Визуально управляемый шаг в условиях

условий отказа в визуальной информации, связанного с шаговым циклом»,

Экспериментальные исследования мозга, т.109, стр. 343-356, июнь 1996.

[16] М. Холландс и Д. Марпл-Хорват, «Координация движений глаз и ног

во время шага с визуальным управлением», Journal of Motor

Behavior, vol. . 33, pp. 205-216, июнь 2001.

[17] Т. Ван, Дж. Ву, П. Чжэн и М. Макдональд, «Изучение поведения пешеходов

при принятии зазора, когда они переходят дорогу пешком за пределами перекрестка

. объекты », 13-я конференция IEEE по интеллектуальным транспортным системам

(ITSC), Фуншал, Португалия, стр.1295-1300, сентябрь 2010 г.

[18] М. Суха, Д. Досталь и Р. Риссер, «Связь между пешеходом и водителем

и стратегии принятия решений на обозначенных переходах», Анализ ДТП и

Предотвращение, т. 102, pp. 41-50, May 2017.

[19] A. Rasouli, J. Tsotsos, «Совместное внимание при взаимодействии водителя и пешехода

: от теории к практике», arXiv: 1802.02522, 111p.,

Февраль 2018 г.

[20] Б. Капитаняк, М. Вальчак, М.Кособудски, З. Йозвиак и А.

Борткевич, «Применение отслеживания взгляда при тестировании водителей: обзор исследований

», Международный журнал медицины труда

и гигиены окружающей среды, вып. 28, стр. 941-954, март 2015 г.

[21] М. Хан и С. Ли, «Взгляд и отслеживание взгляда: методы и

приложений в ADAS», Сенсоры, том. 19 декабря 2019 г.

[22] Ф. Биассони, М. Бина, Ф. Конфалоньери и Р.Цицери, «Исследование пешеходных переходов взрослыми и детьми с помощью Visual

: сравнение стратегий

», Транспортные исследования, часть F: Психология движения

и поведение, том. 56, pp. 227-235, July 2018.

[23] К. Иган, А. Уиллис, Х. Несс и С. Стрэдлинг, «Визуальное поведение взгляда

детей и взрослых пешеходов на сигнальном переходе дороги» ,

Восприятие, т. 37, January 2008.

[24] К. Иган, А.Уиллис и Дж. Винченчак, «Влияние отвлекающего фактора на

зрительного взгляда детей на сигнальных переходах»,

Journal of Vision, vol. 9, август 2009 г.

[25] Х. Тапиро, А. Меир, Ю. Пармет и Т. Орон-Гилад, «Визуальный поиск

стратегий детей-пешеходов в задачах перехода через дорогу», Труды

Общество по человеческому фактору и эргономике, Турин, Италия,

, 2013 г.,

[26] Х. Тапиро, А.Боровски, Т. Орон-Гилад и Я. Пармет: «Куда смотрят пожилые пешеходы

, прежде чем принять решение перейти имитацию двухполосной дороги

? Парадигма симулятора пешехода », Proceedings of the Human

Factors and Ergonomics Society, Вашингтон, США, сентябрь 2016 г.

[27] Х. Тапиро, Т. Орон-Гилад и Ю. Пармет,« Отвлечение пешеходов:

Влияние сложности дорожной среды и возраста на визуальное восприятие пешеходов

Внимание и поведение при переходе », Journal of Safety Research, vol.72,

pp. 101-109, December 2019.

[28] G. Zito, D. Cazzoli, L. Scheffler, M. Jager, R. Müri, U. Mosimann, T.

Nyffeler, F. Маст и Т. Неф, «Поведение при переходе улиц у пешеходов младше

и старшего возраста: исследование слежения за глазами и головой», BMC

Гериатрия, т. 15 декабря 2015 г.

[29] Д. Дей, Ф. Уокер, М. Мартенс и Дж. Теркен, «Шаблоны взгляда в

пешеходном взаимодействии с транспортными средствами: к эффективному проектированию

внешних человеко-машинных интерфейсов для автоматизированные транспортные средства », 11-я Международная конференция

по автомобильным пользовательским интерфейсам и

Интерактивные автомобильные приложения, Утрехт, Нидерланды,

[30] Й. Эйсма, С. Ван Берген, С. Тер Брейк, М. Хенсен, В. Темпелаар,

и Дж. Де Винтер, «Внешние человеко-машинные интерфейсы: влияние расположения дисплея

на намерения пересечения и движения глаз »,

Информация, т. 11 декабря 2019 г.

[31] Д. Герушат, С. Хассан и К. Турано, «Поведение взгляда при пересечении

сложных перекрестков», Оптометрия и наука о зрении, том.

80, стр. 515-528, июль 2003 г.

[32] К. Цзян, Ф. Лин, З. Фэн, К. Ма, В. Кумфер, К. Шао и К. Ван,

«Влияние отвлечения внимания на мобильный телефон на поведение пешеходов на переходе

и Распределение визуального внимания на сигнальном перекрестке: экспериментальное исследование на открытом воздухе

”, Анализ и предотвращение аварий, т. 15, pp.

170-177, March 2018.

[33] М. Каммингс, Дж. Ван Хоф-Ван Дуин, Л. Майер, Р. Хансен и А.

Фултон, «Поля зрения молодых дети », Behavioral Brain

Research, vol.29, стр. 7–16, июль 1988 г.

Дж. Оксли, Э. Исен, Б. Филдс, Дж. Чарльтон и Р. Дэй, «Безопасное пересечение дорог

: экспериментальное исследование возрастных различий в выборе зазора по

пешеходов », Анализ и предотвращение ДТП, т. 37, pp. 962-971,

September 2005.

Может ли паблик-арт сделать оживленную улицу Вест-Сайд более удобной для пешеходов? Некоторые художники так думают.

NORTH LAWNDALE — Художники планируют инсталляцию паблик-арта возле станции Kedzie-Homan на голубой линии, что является частью постоянных усилий района, направленных на то, чтобы сделать этот район более безопасным и удобным для прогулок.

Инсталляция на перекрестке Хоман и Харрисон проектируется для улучшения городского пейзажа для пешеходов, живущих по соседству. Проект возглавляет SAIC Design Homan Square, курс, который преподает Эрик Хотчкисс в Школе художественного института Чикагского кампуса Homan Square, который действует в качестве бесплатного консультанта по дизайну для проектов в Северном Лондейле.

Дизайнеры собирают отзывы жителей, «чтобы помочь нам понять, что мы проектируем и почему мы проектируем то, что будет на этом перекрестке», — сказал Хотчкисс.

«Неважно, что вы поместите в пространство, если вокруг него нет активации», — сказал Хотчкисс.

SAIC Design Homan Square провела круглые столы для сообщества, чтобы собрать идеи и отзывы жителей. Следующее помолвочное мероприятие запланировано на 14:00. 26 марта, а данные для входа будут опубликованы в социальных сетях SAIC Design Homan Square.

Чтобы принять участие в разработке инсталляции паблик-арта или оставить отзыв, посетите веб-сайт проекта или напишите по адресу saicdesignhs2021 @ gmail.com для получения дополнительной информации.

Паблик-арт инсталляция продолжает усилия по улучшению городского пейзажа в районе, начатые оценкой пешеходной прогулки WALK-H, выпущенной в 2020 году. Исследование, проведенное жителями в сотрудничестве с SAIC Homan Square и транспортным комитетом Координационного совета сообщества Северного Лондейла, был направлен на то, чтобы сделать ключевые перекрестки более безопасными и удобными для пешеходов.

СВЯЗАННЫЙ: Как сделать западную сторону более доступной для пеших прогулок? Соседи Норт-Лондейла провели исследование, чтобы выяснить это

В ходе исследования оценивались 22 перекрестка в пределах полумили от станции Кедзи-Хоман, собирая данные о состоянии улиц, тротуаров, выбоин, пешеходных переходов, дорожных знаков и светофоров. .С помощью местной молодежи команда Walk-H также опросила более 130 пользователей CTA и пешеходов на предмет препятствий для пешеходов в районе.

В отчете указывается, что плохая пешеходная инфраструктура, такая как неэффективные пешеходные переходы и плохое освещение, затрудняет и небезопасно передвигаться по местности. Согласно исследованию, на перекрестке Хомана и Харрисона не было нарисованного пешеходного перехода и имелась плохо обозначенная выемка, которую часто проезжали машины при поворотах.

Исследование также показало, что дизайн уличного пейзажа мешает многим людям ходить пешком.Тенденции опроса показали, что жители чувствовали себя незнакомыми с пешеходными маршрутами в этом районе, а отсутствие визуальной идентичности и привлекательности бордюров делало район менее удобным для пешеходов.

«Мы думаем о проходимости физически, но также и эмоционально. Это меняет то, как вы думаете о перекрестке, если вы всегда переживаете из-за того, что проходите мимо перекрестка, — сказал Хотчкисс.

Художественная инсталляция может включать такие элементы, как фреска и освещение, чтобы решить эти проблемы.Дизайнеры также учтут такие вещи, как знаки, чтобы сделать пешеходные маршруты более заметными.

На недавнем круглом столе, посвященном арт-проекту, дизайнеры спросили жителей, что нужно сделать, чтобы сделать перекресток более безопасным и удобным для пешеходов.

В арт-проекте должны участвовать молодые люди из Северного Лондейла, особенно те, кто слоняется вокруг станции Blue Line, сказала местная жительница Одри Данфорд. Более активное вовлечение молодых людей вызовет у них чувство принадлежности к сообществу и сделает местность более безопасной для пешеходов.

«Нам нужны люди, которые действительно могут выйти на улицу и мотивировать их заниматься другими делами, помимо того, чтобы просто стоять на улице по ночам», — сказал Данфорд. «Отчасти это тоже связано с тем, что им на самом деле нечего делать».

Жители порекомендовали установить в инсталляцию уютное освещение, мозаику из плитки, зеленый ландшафт, место для проведения мероприятий и визуально привлекательные мусорные баки, чтобы уменьшить засорение.

Отзывы сообщества также определят визуальные темы, представленные в искусстве, поэтому инсталляция будет отражать уникальный колорит, культуру и историю Северного Лондейла.Участники предложили оформить фреску на такие темы, как история семейных магазинов Лондейла, историческая миссионерская баптистская церковь Каменного храма и визит Мартина Лютера Кинга-младшего в окрестности.

«Включение этих историй и историй в этот проект поможет ему лучше резонировать», — сказал Дилан Маттокс, член команды SAIC Design Homan Square.

Команда SAIC Design Homan Square будет собирать отзывы жителей в течение 10 недель, прежде чем завершить дизайн проекта в мае.

Паскаль Сабино — член корпуса «Отчета для Америки», освещающий Остин, Северный Лондейл и Парк Гарфилд для Block Club Chicago.

Подписаться на Block Club Chicago . Каждую монету мы зарабатываем на отчетах из окрестностей Чикаго.

Уже подписаны? Щелкните здесь , чтобы поддержать Block Club пожертвованием , не облагаемым налогом.

Нецензурная лексика пешеходов в галерее Саймона Ли

Это шоу о прогулке по проспекту.

Роль манекена на витрине магазина — выявить прямую связь между потребителем, его телом и одеждой; вызвать ощущение его структуры. Точно так же роль зрителя в акте наблюдения или потребления произведения искусства наделяет ценностью и сияющим духом: объект искусства, в его самом священном виде, должен отражать измененные системы ценностей, особенно при наблюдении жестокостей нашего мира. . Созерцая произведение искусства или одежду, зритель разыгрывает ощущение воплощения вне себя — акт переноса.

На этой выставке изображен случай, когда окрашенный объект покинул свои опорные конструкции и нуждался в теле. Чтобы прильнуть к телу, носимому как контрабандная современность.
— Эрик Н. Мак

В собственной иммерсивной практике Мака художник примиряет нетрадиционное отношение к живописи с архитектурными нюансами, напрямую преодолевая разрыв между искусством и модой и исследуя способы, которыми каждая дисциплина пересекается и информирует друг друга. Опираясь на свои собственные эстетические концепции, в Pedestrian Profanities Mack объединяет группу художников и дизайнеров, которые также борются с понятиями использования и товарной стоимости в своей практике, исследуя потребление в процессе, а также ставя под вопрос способы, которыми эстетика жить с телом.

Как и Мак, каждый художник на этой выставке устраняет разрыв между перформансом, искусством, архитектурой и модой, минуя традиционные функции в пользу психологической связи, эмоционального общения и формальных инноваций. В работах Чинции Руджери сюрреалистическая чувственность трансформирует восприятие зрителем воплощенного пространства; ее интерактивная практика, и в частности ее дизайн одежды 1980-х годов, побуждает нас пересмотреть наше положение в мире. Точно так же практика Сьюзан Чианчоло в области коллажей и текстиля отражает ее опыт работы в качестве дизайнера за пределами основной индустрии моды, которую она перевернула с ног на голову, применив целостный подход к ряду творческих проектов.Созданные из найденных материалов, смешанные медийные абстракции Тори Торнтона собирают бесчисленное множество материалов, вызывающих у художника личные ассоциации. Объем и текстура — центральные грани их творчества, который, как и работы Мака, находится на границе между живописью и скульптурой.

И Эбигейл ДеВиль, и Сэмюэл Хиндоло занимаются забытыми или неизвестными историями. Работы ДеВиля, ориентированные на конкретное место, состоят из множества найденных предметов, которые неразрывно связывают арт-объект с местом его выставки.Изучая материальную культуру, художник в основном озабочен восстановлением заброшенного, упущенного из виду и превращением невидимого в видимое. Напротив, работы Хиндоло образны, но в то же время вымышлены, создавая сцены из собственного архива изображений художника, которые, тем не менее, в равной степени поглощены освещением периферийных или неправильно понятых фигур. Коллажи Кандиса Уильямса сталкиваются с проблемами расы, репрезентации и жизненного опыта человеческого тела. Как и в работе ДеВилля, плотное наслоение содержания в таких произведениях, как совместная реакция с / для неизвестного Другой , 2019-20, является тактильным и выразительным, при этом структурируя сложные темы.

Работая преимущественно стилистом и креативным директором, Аким Смит, основатель бренда одежды SECTION 8, стал ключевой фигурой в определении модного андеграунда благодаря использованию кросс-культурных отсылок и ярких образов, стремящихся разрушить гендерные идеалы и идеалы красоты. Его глубоко личный подход исследует расхождения между памятью, архивом и историей и, в свою очередь, весомость видимости и репрезентации, и в последнее время его творческий язык нашел новые формы выражения: «Я обнаружил, что есть много ограничения стиля и дизайна, но при создании того, что я бы назвал скульптурой, есть гораздо больше свободы.’

Как и многие художники на этой выставке, художник Энди Роберт имеет глубоко личный и экспериментальный подход к своей среде. Работая на грани репрезентации, фотографии людей и мест, которые он видит в Гарлеме каждый день, разбираются и снова собираются вместе с помощью выразительных и экспериментальных возможностей рисования. Его подход к живописи обсуждает, как современный образ создается, понимается и видится — его контекстуализация. Его картины и работы на бумаге отражают частные и публичные разговоры, чувство общности и изолированности и, прежде всего, поглощают голос, повествование и свидетельство жизни в мегаполисе.

Виды инсталляции, Пешеходная ненормативная лексика, куратор Эрик Н. Мак, Галерея Саймона Ли, Нью-Йорк, 29 октября — 12 декабря 2020 г. Предоставлено галереей Саймона Ли. Фото: Пьер Ле Хорс

Великая депрессия

Искусство «работает» или имеет цель? Как?

Искусство — это форма работы? Аргументируйте, почему или почему нет.

Франклин Делано Рузвельт заявил, что искусство в Америке никогда не было исключительной прерогативой избранной группы или класса людей.Ты согласен или несогласен?

Определите, что, по вашему мнению, имел в виду Рузвельт под «демократическим духом». Как, по вашему мнению, искусство может отражать демократические ценности?

Великая депрессия охватила период с 1929 по 1939 год, период экономического кризиса в Соединенных Штатах и ​​во всем мире. Высокие цены на акции, не синхронизированные с производством и потребительским спросом на товары, привели к взрыву рыночного пузыря, который лопнул 24 октября 1929 года, когда произошел знаменитый крах фондового рынка в «Черный четверг».Серьезность сокращения рынка затронула американцев по всей стране. Наиболее заметные последствия включали повсеместную безработицу, бездомность и заметное снижение уровня жизни американцев. Вдобавок сильная засуха вызвала Пыльную чашу — серию разрушительных пыльных бурь. Эта экологическая катастрофа разорила многих фермеров в период, когда экономика была в основном аграрной.

Находившийся у власти во время крушения президент Герберт Гувер (срок 1929–1933 гг.) Не смог остановить свободное падение американской экономики.Его преемник, Франклин Делано Рузвельт, был избран президентом в 1933 году с обрушившимися на него предвыборными обещаниями исправить экономику. Рузвельт быстро предпринял действия по созданию рабочих мест и стимулированию экономики посредством создания того, что он назвал «Новым курсом для забытого человека» — программы для людей, не имеющих ресурсов для поддержки себя или своих семей. Новый курс был официально оформлен как Федеральное управление прогресса работ (WPA), зонтичное агентство для множества программ, созданных для помощи американцам во время депрессии, включая инфраструктурные проекты, программы занятости и социальные услуги.

Через WPA художники также участвовали в государственных программах занятости в каждом штате и округе страны. В 1935 году Рузвельт создал Федеральный художественный проект (FAP) как агентство, которое будет управлять проектами трудоустройства художников, федеральными комиссиями по искусству и общественными художественными центрами. Рузвельт считал искусство и доступ к нему фундаментальными для американской жизни и демократии. Он считал, что искусство способствует устойчивости и гордости за американскую культуру и историю. Искусство, созданное в рамках WPA, представляет собой уникальный снимок страны, ее людей и художественных практик того периода.Не было никаких государственных требований к предмету искусства или его стилю. Ожидалось, что искусство будет соответствовать времени, отражать место, в котором оно было создано, и быть доступным для широкой публики.

Художники, работающие в ФАП и других агентствах ВПА, создали гравюры, станковые картины, рисунки и фотографии. Общественные фрески были нарисованы для демонстрации в почтовых отделениях, школах, аэропортах, жилых комплексах и других правительственных зданиях. В общественных арт-центрах устраивались выставки работ художников, участвующих в государственных программах, и для всех предлагались практические семинары под руководством художников.Иллюстраторы сделали подробные рисунки, которые каталогизировали физическую культуру и артефакты повседневной жизни американцев — одежду, инструменты, предметы домашнего обихода. ВПА намеренно разрабатывал художественные программы и поддерживал художников за пределами городских центров. Тем самым он познакомил с искусством гораздо более разнообразный круг американцев, многие из которых ранее никогда не видели оригинальных картин или произведений искусства, не встречали профессиональных художников и не экспериментировали с созданием искусства.

NCDOT: Конкурс авиационного искусства

Конкурс предлагает детям в возрасте от 6 до 17 лет, которые живут или посещают школу в Северной Каролине, возможность изучить различные аспекты авиации.

Тема конкурса на 2021 год — «Более дружелюбный мир с воздушным спортом». В настоящее время заявки на участие в конкурсе закрыты. каково это было бы парить в воздухе на планере, парить по небу на воздушном шаре или, может быть, даже вертеться и петлять в облаках на пилотажном самолете.

Хотя небо гламурно, это только часть приключения. Каждое путешествие начинается на земле с команды людей, работающих вместе, чтобы достичь того, чего в одиночку не мог бы сделать один человек.

Дух товарищества, созданный в этом процессе, — одна из вещей, которая заставляет людей возвращаться снова и снова. Воздушные виды спорта объединяют людей со всего мира и всех возрастов и создают дружеские отношения на всю жизнь. Друзья, которые встречаются, чтобы покататься на дельтаплане, смеются на скалах по всему миру.После полета по сельской местности, воздухоплаватели наслаждаются трапезой вместе с экипажем гоночного болида.

На авиашоу есть все. Приглашаем всех разделить радость. Пилоты спортивной авиации любят рассказывать о своих самолетах, а наземные бригады разделяют работу, необходимую для того, чтобы все было в безопасности и в отличной форме. Каждый самолет — это начало разговора, дающее людям возможность задать вопросы или поделиться своим авиационным опытом.

Для кого-то возможность прокатиться непреодолима, а другим нравится вкусно поесть и посмотреть шоу наверху.Одинокий парашютист в небе может привлечь внимание сотен людей внизу. Когда дневное приключение заканчивается, и участники, и зрители уходят с новыми друзьями, а также рассказывают истории.