Рисунки на тему юный пешеход: Соблюдая правила, сохраняем жизнь! » Администрация Усманского муниципального района Липецкой области, официальный сайт

Содержание

МКДОУ д/с №2 «Алиса» — Акции

 

Глобальная неделя ПДД

Дошкольный возраст наиболее благоприятный для формирования устойчивых навыков и привычек. Поэтому уже в детском саду необходимо изучать с детьми правила дорожной безопасности и формировать у них навыки осознанного безопасного поведения на дороге. В нашем детском саду «Алиса» среди воспитанников старшей и подготовительной групп прошла викторина по ПДД. Проведение таких мероприятий помогает детям в игровой форме закрепить знания Правил дорожного движения.

Акция «Засветись! Стань заметней на дороге!»

Наши с вами дети — самые маленькие участники дорожного движения, но, несмотря на это, они должны многое знать и понимать об опасности на дороге. В нашем детском саду ведется систематическая работа по формированию культуры поведения  дошкольников на дороге. В нашем детском саду проходила акция «Засветись! Стань заметней на дороге!». В ходе акции были организованы беседы с детьми: «Правила для пешеходов», «Зачем нужно соблюдать правила ПДД?», «Что такое фликеры?», «Светоотражатель нужен нам, нас видно тут, нас видно там!».

Был показан видеосюжет «Светоотражатель для юных пешеходов». В сценарий мероприятия также были включены: чтение художественной литературы по ПДД, сюжетно-ролевые игры «Дорожное движение», изготовление рисунков на тему «ПДД знай и соблюдай», изготовление светоотражателей. В родительских уголках размещена информация: консультации, листовки и буклеты на тему: «Для чего нужны светоотражающие элементы», «Правила дорожного движения для юных пешеходов», «Внимание — ДЕТИ», «Фликеры детям купите, родители, пусть на дороге их видят водители!»

    

    

Акция «День памяти жертв ДТП»

12 и 13 ноября 2020г. в МКДОУ д/с №2 «Алиса» проходили мероприятия, посвященные Всемирному Дню памяти жертв дорожно-транспортных происшествий «Жизнь безДТП» С дошкольниками были проведены беседы в целях информирования о Всемирном Дне памяти жертв ДТП, также был организован просмотр мультфильмов по тематике. Воспитанники совместно с воспитателями  сделали поделки «Свеча памяти» со слоганом акции «Жизнь без ДТП», которые дети подарили своим родителям.

 

Акция «Засветись! Стань заметней на дороге!»

Вопросу безопасности детей на улицах и дорогах уделяется большое внимание. В МКДОУ д/с №2 «Алиса» прошла акция по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма «Засветись! Стань заметней на дороге!» с целью снижения количества ДТП с участием детей-пешеходов в темное время суток. К воспитанникам МКДОУ приходил «сотрудник ГИБДД», который рассказал о необходимости использовать световозвращающие элементы на одежде в качестве «маячков безопасности» и подарил детям наборы забавных светоотражателей.

 

«Дорога глазами детей»

В целях пропаганды безопасности дорожного движения с детьми группы «Остров сокровищ» МКДОУ д/с №2 «Алиса» была проведена игра-викторина «Ребенок и ПДД «. Ребята после окончания игры нарисовали рисунки на тему «Дорога глазами детей»

 

День памяти жертв ДТП

В преддверии «Всемирного дня памяти жертв ДТП» с воспитанниками подготовительной группы «Улыбка» МКДОУ д/с №2 «Алиса» была проведена беседа на тему «Безопасность на дороге» с целью закрепления знаний правил дорожного движения.  После ребята изготовили «Ангелов-хранителей», как напоминание о необходимости соблюдения правил дорожного движения 

 

Всероссийская акция по безопасности дорожного движения

С 19 ноября 2018 года стартовала Всероссийская акция по правилам дорожного движения. 21 ноября 2018 года педагоги и воспитанники подготовительных групп МКДОУ д/с №2 «Алиса» показали театрализованное представление «По дороге к теремку» для детей младшего дошкольного возраста, которое направлено на профилактику дорожно-транспортных происшествий и формирование ответственного отношения к соблюдениям правил дорожного движения.

 

Всероссийская акция «Пристегнись, Россия!»

Согласно статистике ГИБДД, только 50% водителей всегда ездят пристегнутыми. Ремни на заднем сидении используют лишь 17% жителей страны. Вместе с тем, согласно другим исследованиям, применение ремней безопасности снижает риск гибели водителей и пассажиров на 50%.

 Даже при незначительных автоавариях, так называемых «тычках», и водитель, и его пассажиры могут получить серьезные травмы.

С 19 ноября стартовала Всероссийская акция «Пристегнись, Россия!». Данная акция направлена на снижение тяжести последствий от ДТП. Достичь положительного эффекта можно путем формирования у водителей дисциплинированности в вопросах дорожной безопасности, использования пассивных средств защиты – ремней безопасности и детских удерживающих устройств.

Дети МКДОУ д/с №2 «Алиса» с инспектором по пропаганде безопасности дорожного движения ОГИБДД МО МВД «Козельский» Посоховой В.А. тоже приняли участие в данной акции: (хэштег #ПРИСТЕГНИСЬРОССИЯ!#КОЗЕЛЬСК)

#МЫПРИСТЕГНУЛИСЬ, #ПРИСТЕГНИСЬИТЫ, #ПРИСТЕГНИСЬРОССИЯ!

ОБЩЕРОССИЙСКАЯ АКЦИЯ «УРОК БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ» (ПОДГОТОВКА К ЛЕТНИМ КАНИКУЛАМ)

  1. Общие положения.

Общероссийская акция «Урок безопасности для детей и родителей» (подготовка детей к ЛЕТНИМ каникулам) проводится Фондом детских благотворительных программ в рамках проекта «Охрана жизни и здоровья детей в дорожных условиях.

От формирования дорожной культуры к безопасности жизни».

Акция проводится в соответствии с Распоряжением Президента Российской Федерации от 1 апреля 2015 г. № 79-рп «Об обеспечении в 2015 году государственной поддержки некоммерческих неправительственных организаций, участвующих в развитии институтов гражданского общества и реализующих социально значимые проекты и проекты в сфере защиты прав и свобод человека и гражданина»

  1. Цель и задача Акции.

Реализация социально значимых просветительских программ по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма и формированию культуры безопасного поведения участников дорожного движения.

Консолидация усилий педагогов и родителей в вопросах детской дорожной безопасности.

  1. Участники Акции.

В акции принимают участие педагоги  образовательных организаций, родители, дети в возрасте 6-12 лет.

  1. Содержание Акции.

Общероссийская акция «Урок безопасности для детей и родителей» (подготовка детей к ЛЕТНИМ каникулам) проводится на базе обучающего пособия «Путешествие на зеленый свет или «Школа юного пешехода» № 5 за 2016г.

Для проведения акции образовательные организации получают от организаторов данное Пособие или используют номер Пособия,  размещенный на сайте www.detibdd.ru  в период проведения акции (10 -20.05.2016г.)

Акция проводится в двух Конкурсных номинациях:

— Акция «Я — пешеход» — организация обучающий мероприятий педагогами;

— Домашнее задание для детей и родителей — конкурс художественных и фоторабот «Я соблюдаю правила».

Конкурсанты могут участвовать как в одной, так и в обеих номинациях.

4.1. Акция «Я — пешеход».

Акция «Я – пешеход» состоит из обучающего урока и выставки фоторабот (или рисунков) «Я соблюдаю правила».

Урок проводится на базе Пособия «Путешествие на зеленый свет или «Школа юного пешехода» № 5 за 2016г.

Впереди – длительные летние каникулы. Намного больше времени дети будут самостоятельно гулять на улице, передвигаться по городу или другому населенному пункту. Многие поедут с родителями в гости, на незнакомых улицах все покажется непривычным и возможно, приведет к растерянности. Чтобы во время прогулок не случилось беды, необходимо напомнить детям о Правилах безопасного поведения в дорожных условиях. На дороге важно всё: и водители, и пешеходы — все должны соблюдать свои правила, и тогда дорога всегда будет приятной! Какие права и обязанности у пешеходов – тема урока.

Для проведения урока на сайте www.detibdd.ru в разделе «Урок безопасности для детей и родителей. Подготовка детей к ЛЕТНИМ каникулам» будут размещены: презентация и сценарий (план) урока и номер Пособия, посвященный данной теме.

Для проведения урока учитель использует размещенные на сайте методические материалы, распечатывает из журнала или с сайта урока, и раздает детям цветные рамки для выполнения Домашнего задания и проведения выставки «Я соблюдаю правила», разъясняет правила его подготовки. Количество рамок для фотографий распечатывается по числу детей в классе.

2-ой этап акции – проведение выставки фоторабот (или рисунков) «Я соблюдаю правила», выполненных родителями с детьми. Лучшие фотоработы представляются на конкурс.

Оформите выставку в школе на видном месте, чтобы её могли увидеть все дети и родители, пришедшие в школу на различные мероприятия по случаю окончания учебного года, а так же дети, которые будут летом посещать лагеря дневного пребывания при школе.

Конкурсные материалы педагога: фотографии урока «Я — пешеход» и фотовыставки. Все фотоматериалы представляются в электронном виде с сопровождающей информацией (Приложение 1) на электронный адрес   [email protected] .

4.2. Фотоконкурс «Домашнее задание: Я соблюдаю правила».

Домашнее задание по подготовке художественных и фоторабот «Я соблюдаю правила» выполняется вместе с родителями. Для этого нужно отобразить на фотографии (рисунке) какое-либо правило поведения в дорожных условиях. Для любителей художественного творчества перечень объектов не ограничен, а желающие сделать фотографию должны хорошо подумать вместе с родителями о безопасности выбранного для фотосъемки объекта. Это может быть остановка около знака пешеходного перехода, ношение одежды со светоотражающими элементами, переход по подземному переходу и другое.

 

КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩАЕТСЯ ОСТАНАВЛИВАТЬСЯ НА ПЕШЕХОДНОМ ПЕРЕХОДЕ ДЛЯ ФОТОГРАФИРОВАНИЯ ПРИ ПЕРЕХОДЕ УЛИЦЫ! А ТАКЖЕ ПРОВОДИТЬ ФОТОСЪЕМКУ В ЛЮБЫХ ДРУГИХ ОПАСНЫХ УСЛОВИЯХ!

 

Распечатанную фотографию поместите в рамку «Я соблюдаю правила безопасного поведения на дороге» — наклейте сверху на центральную часть рамки, напишите какое правило  изображено на фотографии, и подпишите под ним свою фамилию, имя и класс.

Если нет возможности сделать и распечатать фотографию, можно нарисовать в рамке рисунок на тему «Я соблюдаю правила безопасного поведения на дороге».

Рамку для фотографии (или рисунка) можно взять  на центральном развороте 5 номера Пособия «Путешествие на зеленый свет» или распечатать на плотной бумаге формата А3 из номера, размещенного на сайте  www. detibdd.ru в разделе «Урок безопасности для детей и родителей. Подготовка детей к ЛЕТНИМ каникулам».

Изготовив с ребенком рамку с фотографией, поделитесь примерами из личного опыта, наблюдений.

Конкурсные материалы участников: фото (или скан) рамки с фотографией (рисунком), на которой четко видно подписанное правило и имя участника, представляются в электронном виде от образовательной организации с сопровождающей информацией (Приложение 2) по e-mail [email protected] .

Важно! Всем фотофайлам необходимо давать именное название!

  1. Подведение итогов и награждение.

5.1. Результаты Акции по всем направлениям будут подведены и выставлены на сайте до 10 июля 2016 г. Победители акции будут награждены дипломами и грамотами. Все участники акции получат электронный сертификат в период с 10.07.2016 по 20.07.2016 г.

5.2. Критерии оценки.

Оценивается активность и массовость участия во всех разделах акции, отраженные в фотографиях. В конкурсе «Домашнее задание: Я соблюдаю правила» оценивается правильность, информативность, качество фотоснимка, а так же участие родителей в подготовке и выполнении задания.

Глава «Безопасная дорога»

Глава «Безопасная дорога»

Прикрепленные файлы:

Итоги недели Безопасная дорога

 

Неделя «Безопасная дорога»

с 27.07 – 31.07

 

Неделя посвящена правилам дорожного движения

 

27 июля

Создание рисунков на тему: «Шагай смелей вперед, юный пешеход»

(В своих рисунках дети отражают знания ПДД)

 

 

 

28 июля

Разработка листовки или памятки «Безопасная дорога»

(В памятке отражаются знания правил дорожного движения)

 

 

 

29 июля

«Письмо Водителю» и «Письмо Родителям»

(Обращение детей к водителям и родителям о том, как они должны вести себя на дороге, находясь за рулем автомобиля. )

 

 

 

30 июля

Составление коллажа «Дорожные знаки сопровождают мой путь   в школу»

(В коллаже дети отражают дорожные знаки, которые встречают на пути в школу)

 

 

 

31 июля

Проведение онлайн-урока по ПДД

(Урок должен быть размещен на официальном сайте школы)

 

 

Присылайте работы учащихся на нашу электронную почту по адресу: [email protected] ru . Имя файла должно содержать название задания («Опасность на воде», «Знаки – спасатели» и т.д.), ФИ ребенка, класс, школа.

 

 

Лучшие работы Всероссийского конкурса социального рисунка «У любого перекрёстка нас встречает светофор!» | Центр гражданских и молодежных инициатив

Колчева К. 6 лет МБДОУ «Детский сад №26 комбинированного вида» г.Великие Луки. Работа: «Осень. Дорога.Светофор». Руководитель: Смирнова Т.Н.

 

Воробьев В. 2,5 года МДОУ «Детский сад № 368 Кировского района Волгограда». Работа: Дорога. Руководитель: Снисаренко Т.Л.

 

]Кожуховский А. МБДОУ Новосёловский детский сад «Росинка» №24, Новосёловского района, Красноярского края. Работа: «Запоминай! Выполняй!». Руководитель: Юнг Л.А.

 

Коверченко М. МОУ Детский сад № 3 . Работа: «Светит ярко светофор». Руководитель: Бурова Е.В.

 

Cредняя группа «Солнышко» 5 лет МКОУ Лугавская СОШ №19 дошкольная ступень. Работа: «Правила поведения на дороге». Руководитель: Фролова И.В.

 

Коллективая работа младшая группа № 1 «Умка» 3-4 года «МБДОУ №10». Работа: «Правило простое знай — на проезжей части не играй». Руководители: Спирина А.В., Снеговая М.В.

 

Втюрина Т., Шабалина Л. 4 года МБДОУ «ДС №86 «Брусничка». Работа: «Наш друг Светофор». Руководители: Батралиева З.З., Рыжова М.Ю.

 

Львова Д. 7 лет МБУДО «Центр детского творчества» Ново-Савиновского района г. Казани. Работа: Не играй на дороге!!! Руководитель: Петрова Н.Ю.

 

Мифтахова А. 9 лет МБУДО «Центр детского творчества» Ново-Савиновского района г. Казани. Работа: Пешеход всегда стоит, когда красный свет горит. Руководитель: Петрова Н.Ю. 

 

Ширшов Д. 8 лет МБОУ ДО Дом пионеров и школьников МР Альшеевский район Республики Башкортостан. Работа: «Юный регулировщик». Руководитель: Мустафин А.К.

 

Поляков Д. 9 лет Саратовская область г.Саратов Заводской район МОУ «ООШ № 78». Работа: Соблюдай правила дорожного движения. Руководитель: Мараева А.В.

 

Рассохина А. 3 года Свердловска область г. Нижни Тагил МАДОУ детский сад «Детство» д/с №167. Работа: «Уроки светофора». Руководитель: Петрова И.Н.

 

Евдокимова В. МБОУ СОШ №10 города Куйбышева Новосибирской области. Работа: «Добрый друг — Светофор!». Руководитель: Карпова Т.Е.

 

Круглов С. 5 лет МБДОУ «Детский сад № 33 комбинированного вида». Работа: «Мой друг светофор». Руководитель: Гумерова З.К.

 

Волкова С. 9 лет МОУ Ильинская СОШ № 25 — МУ ДО БЦРТДиЮ  Раменский г. о. Московская область. Работа: У любого перекрёстка нас встречает светофор. Руководитель: Володина Г.С.

 

Минкина М. 4 года МДОУ «Детский сад №55 комбинированного вида». Работа: «Дорога не место для игр». Руководители: Дрябина В.В., Саванина А.П.

 

Королькова К. 4 года МДОУ «Детский сад №55 комбинированного вида». Работа: «Переходи дорогу только на зелёный». Руководители: Дрябина В.В., Саванина А.П.

 

Бирюков М. 4 года МДОУ «Детский сад №55 комбинированного вида». Работа: «Волшебные знаки дорожного движения». Руководители: Дрябина В.В., Саванина А.П.

 

Шовникова С. 3 года МАДОУ «Детский сад №24» г. Стерлитамак РБ. Работа: «У любого перекрестка нас встречает светофор». Руководитель: Вилянова Е.Ю.

 

Светлакова Е. 14 лет МАУДО «Центр детского творчества». Работа: «Когда горит зелёный». Руководитель: Филиппова М.А.

 

Алексеева  Т. Филиал МАДОУ д/с «Солнышко» с. Тербуны в д. Петровское. Работа: «Знает каждый пешеход, безопасный переход!». Руководители: Болгова А.В., Андреева Л.М. 

 

Cтаршая группа Ромашка 5 лет МДОУ Детский сад «Дельфиненок» р.п. Средняя Ахтуба Среднеахтубинского района Волгоградской области. Работа: Юный пешеход. Руководители: Ускова Е.А.; Маликова Р.А.

 

Кузьмина А. МАДОУ «ЦРР- детский сад «Солнышко Ярковского муниципального района». Работа: Светофорчик. Руководитель: Алиева Х.К.

 

Лазарев И. 8 лет МБОУ СОШ № 4 г. Воронеж. Работа: Мой друг- светофор! Руководитель: Переславцева Е.В.

 

Невзорова А. 7 лет МОУ «Гимназия № 4» г.о. Электросталь Московской области. Работа: «Мой друг — светофор». Руководитель: Игнатикова С.С.

 

Гарипова А. 3 класс МБОУ «СОШ №18 с углублённым изучением отдельных предметов». Работа: Нам поможет светофор. Руководитель: Гимадиева З.К.

 

Коршунов М. 5 лет МБДОУ №36 «Золотой ключик» город Набережные Челны. Работа: Мы за безопасность . Руководитель: Гарипова С.А.

 

Киселёв Е. 9 лет МКУ ДО «ЦВР «Радуга» г.Сим. Работа: Соблюдаю ПДД! Руководитель: Сергеева Ю.П.

 

Жилина М. 9 лет МКУ ДО «ЦВР «Радуга» г.Сим. Работа: Внимание! Водитель! Руководитель: Сергеева Ю.П.

 

Кислицина Д. 13 лет МКУ ДО «ЦВР «Радуга» г.Сим. Работа: Теперь я — пешеход! Руководитель: Сергеева Ю.П.

 

Валеева Д. 8 лет МБОУ СОШ № 12 г. Калуги. Работа: Правила дорожные знать каждому положено. Руководитель: Галкина Н.И.

 

Логинова М. 5 лет МБДОУ «Д/с №34 «Ромашка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей» . Работа: «Водитель! Не спеши! Тебя ждут дома!». Руководитель: Мемнова Т.Н.

 

Семыкина В. 7 лет МУДО Дворец творчества детей и молодёжи детско — юношеский клуб «Чайка». Работа: Весёлый перекрёсток. Руководитель: Мануйлова Л.П.

 

Акимова В. 7 лет МБДОУ Яновский д/c №31 Сергачского района Нижегородской области. Работа: Переходя дорогу — осторожен будь, про сигналы светофора несомненно не забудь! Руководитель: Акимова А.Ю.

 

Гагарина П. 6 лет МБДОУ детский сад №18 «Ласточка» комбинированного вида Елабужского муниципального района Республики Татарстан. Работа: «Наш помошник светофор». Руководители: Комбарова Р.А., Иванова Л.П., Паранина Н.И.

 

Бельбрут Н. 9 лет МАОУ СОШ №3 г. Белоярский  Тюменской области. Работа: «Добрый друг светофор». Руководитель: Венжега Т.И.

 

Юдин Г. 6 лет МБДОУ «Детский сад №117» г. Курск. Работа: Дорожные знаки — наши друзья. Руководитель: Панченкова И.В.

 

Колесникова М. 4 года МДОУ-детский сад с.Раскатово Марксовского района Саратовской области. Работа: «Внимание, пешеходный переход!». Руководитель: Юркина Г.А. 

 

Павлова А. 4 года МДОУ-детский сад с.Раскатово Марксовского района Саратовской области. Работа: «Осторожно, дорога!». Руководитель: Павлова М.А.

 

Савченко А. МОУ СОШ № 13 г.о.Павловский Посад Московской области. Работа: Правила дорожного движения-закон жизни! Руководитель: Ларина М.С.

 

Жевлакова К. 5 класс МАОУ средняя общеобразовательная школа № 11, г. Североуральска Свердловской области. Работа: «Пешеходный переход». Руководитель: Варенникова Г.В.

 

Красноперов А. 5 класс МАОУ средняя общеобразовательная школа № 11, г. Североуральска Свердловской области. Работа: «Дети. Дорога. Жизнь.». Руководитель: Варенникова Г.В.

 

Мирзагитова А. 5 класс МАОУ средняя общеобразовательная школа № 11, г. Североуральска Свердловской области. Работа: «Безопасный перекрёсток». Руководитель: Варенникова Г.В.

 

Никитина Э. 5 класс МАОУ средняя общеобразовательная школа № 11, г. Североуральска Свердловской области. Работа: «Мой друг — светофор!». Руководитель: Варенникова Г.В.

 

Оболонский Т. 6 лет МАДОУ «Детский сад № 124» Вологодская область г.Череповец. Работа: «Если ты увидел красный». Руководитель: Антонова Д.А.

 

Сагайдак М. 5 лет МДОУ «Детский сад №144» г. Саратов. Работа: «Наш помощник светофор!». Руководитель: Куимова А.Н.

 

Чикичев И. 3 года МДОУ «Детский сад «Радуга» город Борзя Забайкальский край. Работа: Постовой на пешеходе. Руководитель: Шешикова В.О.

 

Фомина А. 6 лет МАДОУ детский сад № 15 «Малышок» пос. Карпушиха. Работа: Дорога полна неожиданностей. Руководитель: Телелюхина Л.П.

 

Гагилев А. 6 лет МАДОУ детский сад № 15 «Малышок» пос. Карпушиха. Работа: Пешеходный переход. Руководитель: Телелюхина Л.П. 

 

Зарипова К. 6 лет МАДОУ детский сад № 15 «Малышок» пос. Карпушиха. Работа: Наши помощники на дорогах. Руководитель: Купцова И.И.

 

Туляганов С. и мама О.В. 3 года МБДОУ «Детский сад № 53 «Золушка» г. Псков. Работа: «Будь внимателен на перекрестке!!!». Руководитель: Завьялова С.Н.

 

Дерксен А. 6 лет МБДОУ «Д/с №34 «Ромашка»общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей». Работа: «Здравствуй, здравствуй, светофор!». Руководитель: Доброхотова И.И.

 

Туренко К. 5 лет МАДОУ № 23 «Светлячок» г.Карпинск Свердловской области. Работа: «Главное на свете-это дети!». Руководитель: Рассохина Е.В.

 

Кучмина С. 5 лет МБДОУ «Барабановский детский сад». Работа: Правила дорожные знать каждому положено! Руководитель: Кузнецова Н.А.

 

Овчинникова Я. 12 лет МАОУ «СОШ №3» г. Нурлат РТ. Работа: Самый главный на дороге-разноглазый светофор. Руководитель: Ефремова О.В.

 

«Средняя общеобразовательная школа №77 г.Пензы»

Правила дорожного движения

Паспорт дорожной безопасности МБОУ «Средняя школа № 77»: скачать

Архив 2019/2020 учебного года

  1. Памятки по использованию автокресел
  2. Памятки велосипедисту
  3. Памятки об использовании светоотражателя
  4. О безопасном поведении на железной дороге
  5. Простые правила твоей безопасности
  6. Памятка для водителей-родителей о безопасности детских удерживающих устройств и ответственности за неправильную перевозку детей
  7. Видеообращение инспектора по пропаганде БДД ОГИБДД УМВД России по г.Пензе Филатовой Ю.В.
  8. Видеоурок старшего инспектора по ПБДД ОГИБДД УМВД России по г.Пензе Филатовой Ю.В. на тему «Элементы улиц и дорог»

Шестая глобальная неделя безопасности дорожного движения

С 17 по 23 мая 2021г. по инициативе ООН прошла Шестая глобальная неделя безопасности дорожного движения, главной темой которой являлось снижение скоростного режима в городах в местах пересечения транспортных и пешеходных потоков.

Ученики нашей школы Жижин Александр, Пивоваров Глеб, Шмелев Роман (2а класс, классный руководитель Имаева Е.М.), Елистратов Владимир вместе с младшим братом Матвеем (3г класс, классный руководитель Ахтулова Е.В.) приняли участие в профилактическом мероприятии «Снижаем скорость – сохраняем жизнь!» Цель акции — привлечь внимание водителей к снижению скорости до 30 км/час в жилых районах и вблизи образовательных организаций.

Более подробно видеоролик учеников 2а класса можно посмотреть на школьном YouTube канале.

#НеделяБДД #Love30#ДобраяДорогаДетства #ДорогиДляЖизни

Областной конкурс юных инспекторов движения «Безопасное колесо – 2021»

В рамках Школы Безопасности «Дети-дорога-автомобиль!» 18-19 мая на территории Детского (юношеского) центра «Спутник» прошел областной конкурс юных инспекторов движения «Безопасное колесо – 2021».

Участниками конкурса стали 25 команд из образовательных организаций Пензенской области. В том числе и команда нашей школы.

Конкурс проводился по пяти основным этапам в лично-командном зачете:

  • «Знатоки правил дорожного движения»
  • «Фигурное вождение велосипеда»
  • «Оказание первой помощи»
  • «Автогородок»
  • «Основы безопасной жизнедеятельности»
  • Творческий конкурс

По итогам конкурса наша команда заняла 1 место в творческом конкурсе.

Состав команды:

  1. Беликова Ксения, 3в
  2. Лапин Матвей, 3д
  3. Самсонова Варвара, 3к
  4. Хабибулин Тимур, 3б
Руководитель: Александрова С.Г.

Встреча с госинспекторами

20 мая 2021 года прошла встреча госинспекторов ДН ОГИБДД УМВД России по г. Пензе Прокудиным М.Н. и Малухиным А.Е. с обучающимися 4-х классов на тему «Профилактика ДДТТ в период летних каникул». Дети вспомнили правила дорожного движения, правила поведения в жилой зоне, необходимости использования световозвращающих элементов в темное время суток, а также безопасного использования средств индивидуальной мобильности с целью предотвращения детского травматизма.

Поздравляем!

Малькина Марка, ученика 3в класса, занявшего 1 место в IV Всероссийском конкурсе рисунков по ПДД «Россияне с рождения за безопасность движения», приуроченном к Международному дню семьи и Дню образования службы пропаганды безопасности дорожного движения.

Учитель: Поликарпова Галина Геннадьевна

Городской конкурс юных инспекторов движения «Безопасное колесо — 2021»

30 апреля 2021 г. на базе МБОУ ДО Д(Ю)Ц «Спутник» г. Пензы состоялся городской конкурс юных инспекторов движения «Безопасное колесо – 2021».

Данный конкурс — это своего рода экзамен на знание правил дорожного движения и практического их применения, способствующий воспитанию грамотных участников дорожного движения. В конкурсе юных инспекторов движения «Безопасное колесо — 2021» приняли участие 45 команд из образовательных учреждений города Пензы.

180 юных инспектора движения в возрасте 9-12 лет соревновались в знании правил дорожного движения, в умении управлять велосипедом и оказывать первую помощь.

Команды, занявшие 1-3 места в общем командном зачете будут представлять г. Пензу на областном конкурсе «Безопасное колесо – 2021», который состоится 18-19 мая 2021 года.

Обучающиеся нашей школы показали достойные знания правил дорожного движения и отлично применили их на практике. Ребята стали лучшими по нескольким номинациям:

  • Общий личный зачет:
    1 место – Лапин Матвей, Беликова Ксения, 3 место – Хабибулин Тимур
  • «Знатоки ПДД»
    1 место – Лапин Матвей, Беликова Ксения
  • Фигурное вождение велосипеда
    2 место — Хабибулин Тимур

По итогу общего зачета наша команда заняла 1 место.

    Состав команды:
  1. Беликова Ксения, 3в
  2. Лапин Матвей, 3д
  3. Самсонова Варвара, 3к
  4. Хабибуллин Тимур, 3б
Руководитель: Александрова С.Г.

В гостях у ГИБДД

8 апреля 2021 года обучающиеся 3д класса посетили Управление ГИБДД по Пензенской области. Экскурсию проводила Филатова Юлия Владимировна, старший инспектор по пропаганде отдела ГИБДД УМВД по г. Пензе.

Ребятам показали, как выглядит патрульная машина. Детям разрешили почувствовать себя настоящим инспекторами ГИБДД: находясь в машине, они включали сирену и проблесковые маячки, напоминали пешеходам о необходимости соблюдать ПДД по громкоговорящему устройству.

В музее Управления ученикам рассказали историю создания дорожной службы, показали стенд с фотографиями аварий, объяснили, почему произошли эти аварии, и как можно избежать трагедии. В оружейной комнате ребятам предоставили возможность почувствовать себя инспектором ДПС, примеряя бронежилет и каску, а также держа в руках настоящее оружие.

В актовом зале Юлия Владимировна подробно рассказала о задачах ГИБДД и ответила на все интересующие детей вопросы. Экскурсия получилась очень интересной и полезной. Дети с удовольствием делились своими впечатлениями с одноклассниками!

Конкурс рисунков по ПДД С «СУПЕР-МАМОЙ» мы уже изучаем ПДД

С 22 февраля по 22 марта 2021 года в школах России проходил IV ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС рисунков по ПДД «С СУПЕР-МАМОЙ мы уже изучаем ПДД», посвящённый Международному женскому дню и направленный на профилактику ДТП с участием детей. Победителем этого конкурса стал ученик нашей школы Малькин Марк, 3В класс.

ПОЗДРАВЛЯЕМ! ЖЕЛАЕМ ДАЛЬНЕЙШИХ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!

«Вежливый пассажир»

В рамках акции «Вежливый школьник» с учениками 3д класса было проведено внеурочное занятие «Вежливый пассажир». В начале занятия ребята с помощью кроссворда повторили основные термины ПДД. Отгадывая загадки, вспомнили основные виды общественного транспорта. В ходе ролевой игры разобрались, кто кого должен пропускать при входе в автобус. Опираясь на картинки, назвали правила вежливого пассажира, научились переходить дорогу после выхода из общественного транспорта. Чтобы закрепить все правила, изученные на занятии, разбились на команды и провели игру «А я знаю, что…». Завершилось занятие просмотром видеоролика о правилах вежливого пассажира.

«Вежливые пешеходы»

К проходящему в школе Марафону вежливости присоединились отряды юных инспекторов движения (ЮИД).

В 3 «Е» классе прошла весёлая игра под названием «Вежливые пешеходы». Ребята во время игры оттачивали свои знания по ПДД, составляли правила вежливого пешехода, а закончилась игра просмотром фрагмента мультфильма, итогом которого стала известная фраза «Давайте жить дружно!».

А ЮИДовцы из 3в и 3к класса взяли на себя ответственность научить правилам вежливого общения первоклассников.

Члены отряда ЮИД из 3В класса провели с учениками 1а интерактивную игру «Как стать вежливым пешеходом?». Ребята напомнили первоклассникам правила поведения вежливого пешехода, провели познавательную викторину, в игровой форме разъяснили учащимся 1 класса обязанности пешехода.

На занятие в 1г класс в качестве занимательного и познавательного материала юные инспекторы из 3к класса принесли книги-буклеты по ПДД, изготовленные своими руками. Содержание книг было разным: часть книг знакомила с дорожными знаками, другие – с интересными стихами по данной теме. Первоклашки с интересом разгадывали загадки, ребусы по ПДД, содержащися в буклетах.

Внимание – дети!

Госавтоинспекция информирует о том, что с начала текущего года в г. Пензе зарегистрировано 9 ДТП с участием детей, в которых 11 несовершеннолетних получили травмы различной степени тяжести. С участием детей-пешеходов произошло 3 ДТП, в которых 3 ребенка получили ранения. С участием детей-пассажиров зарегистрировано 6 ДТП, в которых 8 детей получили травмы.

Более подробно видеообращение инспектора по пропаганде БДД ОГИБДД УМВД России по г. Пензе Филатовой Ю.В. вы можете посмотреть здесь

Награждение участников XI городского слета-конкурса отрядов ЮИД

4 марта 2021 года, в канун Дня рождения ЮИД, на базе МБОУ ДО Д(Ю)Ц «Спутник» состоялось награждение победителей и участников XI городского слета отрядов юных инспекторов движения (ЮИД).

Перед ЮИДовцами выступили специалист Управления образования г. Пензы Васильева Е.М., ветеран ГИБДД Иванов В.А., начальник ОГИБДД УМВД России по г. Пенза Рудняев П. Н. Гости поздравили юных инспекторов движения г. Пензы с 48-летием образования отрядов ЮИД. Ребят поздравили воспитанники танцевально-спортивного клуба «Янтарь» (руководитель О.В. Козина), выступили лучшие агитбригады юных инспекторов движения школ города.

Наша школа была награждена грамотой Управления образования г. Пензы и ОГИБДД УМВД России по г. Пензе за 3 место в конкурсе презентаций отрядов ЮИД XI городского слета-конкурса отрядов ЮИД. А ученику 3а класса Кузьмину Олегу, как активному участнику отряда ЮИД школы, было торжественно вручено удостоверение школьного инструктора по безопасности дорожного движения.

Интернет-марафон #УЧИМСПАПОЙПДД

В преддверии празднования Дня защитника Отечества папы учеников нашей школы приняли активное участие в интернет-марафоне #учимспапойпдд. Папа – это пример во всем, в том числе и на дорогах! Лучшие фото будут отмечены ГИБДД!

Илюшин Сергей Александрович и Илюшина Вика, 1е класс

Якушенко Денис Анатольевич и Якушенко Владислав, 1е класс

Чикель Евгений Сергеевич и Чикель Богдан, 1з класс

Абушаев Рашит Алиевич и Абушаев Амир, 1з класс

Шмелев Алексей Владимирович и Шмелев Роман, 2а класс

Жижин Сергей Николаевич и Жижин Александр, 2а класс

Миронов Виталий Александрович и Миронов Вадим, 2к класс

Елистратов Виктор Сергеевич и Елистратов Вова, 3г класс

Лесковский Сергей Юрьевич и Лесковский Данил, 4в класс

Родин Андрей Павлович и Родин Тимур, 4в класс

Хомяков Вячеслав Юрьевич и Хомяков Роман, 2е класс

Хомяков Вячеслав Юрьевич и Хомяков Даниил, 4г класс

Аверьянов Павел Александрович и Аверьянов Илья, 4г класс

XI городской слет-конкурс отрядов ЮИД

11 и 12 февраля 2021 года на базе МБОУ ДО Д(Ю)Ц «Спутник» подведены итоги одиннадцатого городского слета отрядов юных инспекторов движения (ЮИД). В слете приняли участие 34 отряда ЮИД (более 300 чел.) из школ города Пензы (ОШИ, центр образования, 1,2, 4, 11, 12, 13, 18, 20,25, 27, 28, 30, 31, 43, 44, 47, 51, 52, 53, 56, 59, 65,66 (3 корп.), 69, 70, 73,77,78).

В этот раз слет прошел в дистанционном формате, в два этапа: 1 этап – конкурс агитбригад, 2 этап – презентация отряда ЮИД. По итогам слета-конкурса 3 место в номинации «Презентация отряда ЮИД» жюри было отдано нашей школе!

Активисты отрядов юных инспекторов движения, лучшие отряды ЮИД будут награждены грамотами Управления образования г. Пензы и ОГИБДД УМВД России по г. Пензе. Самым активным юным инспекторам движения нашего города начальник ОГИБДД УМВД России по г. Пензе вручит удостоверения школьных инструкторов по безопасности дорожного движения.

Выступление победителей 1 этапа, вручение удостоверений и награждение победителей состоится 4 марта 2021 года в 14.00, накануне Дня рождения ЮИД (6 марта), в актовом зале МБОУ ДО Д(Ю)Ц «Спутник» по адресу: г. Пенза, ул. Попова, 38Б.

Внимание – дорога!

28 января инспектор по пропаганде БДД ОГИБДД УМВД России по г. Пензе Филатова Ю.В. провела профилактические беседы с обучающимися 5а, 5б и 5в классов, посвященные соблюдению правил дорожного движения в зимний период.

Юлия Владимировна рассказала ученикам об особенностях движения транспортных средств в это время года и напомнила о правилах безопасного перехода проезжей части, правилах безопасного поведения в общественном транспорте.

Внимание – железная дорога!

В 2020 году сотрудниками Пензенского ЛО МВД России на транспорте привлечено к административной ответственности около 100 несовершеннолетних по фактам противоправного поведения на объектах железнодорожного транспорта.
В настоящее время участились случаи нахождения подростков в непосредственной близости от железнодорожных путей и перебегающих их перед приближающимся поездом, подвергающих свою жизнь и здоровье опасности.
Более подробно с памятками по правилам поведения детей в зонах повышенной опасности на объектах железнодорожного транспорта вы можете ознакомиться здесь: Простые правила твоей безопасности, памятки с QR-кодом: памятка 1, памятка 2, памятка 3, памятка 4

«Микрорайон, в котором я живу»

В 3К классе в рамках занятиях объединения внеурочной деятельности «Светофор» (рук. Коваленкова Л.Г.) по теме «Микрорайон, в котором я живу» обучающиеся рассмотрели макет дорожной разметки ул. Антонова, с помощью которого они повторили правила движения транспорта и перехода пешеходов по самой широкой части данной улицы. Дети закрепили правила дорожного движения с помощью игры «Можно – нельзя» (расположили иллюстрации в колонки — групповая работа), а также — с помощью рисования знаков дорожного движения и часто посещаемых объектов.

Конкурс рисунков по ПДД «Со светофорной наукой по зимним дорогам детства»

В декабре 2020 года в школах России проходил IV ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС рисунков по ПДД «Со светофорной наукой по зимним дорогам детства» приуроченный ко дню рождения Деда Мороза и направленный на профилактику ДТП с участием детей в зимний период. Победителем этого конкурса стал ученик нашей школы Малькин Марк, 3В класс.

ПОЗДРАВЛЯЕМ! ЖЕЛАЕМ ДАЛЬНЕЙШИХ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!

Городской конкурс творческих работ по ПДД «Безопасное движение»

Подведены итоги городского конкурса творческих работ по ПДД «Безопасное движение», организованного МБОУ ДО Д(Ю)Ц«Спутник». Призером в номинации «Поделка» стал Малькин Марк, ученик 3В класса.

23 декабря в Управлении ГИБДД по Пензенской области состоялось подведение итогов областного конкурса. Малькин Марк награждён грамотой за 3место и памятным сувениром. Заслуженные награды вручал начальник УГИБДД УМВД России по Пензенской области, полковник полиции, Шматков Антон Витальевич

Фотоотчёт о проведении в 1г классе классного часа по теме: «Посвящение первоклассников в пешеходы»

22 декабря в 1 г классе прошёл тематический классный час «Посвящение первоклассников в пешеходы». Занятие проводили Юные инспектора дорожного движения из 3 В класса.

Третьеклассники в игровой форме познакомили обучающихся 1 класса с дорожными знаками, с сигналами светофора, со значением дорожных знаков. Весёлые герои Буратино и Петя Светофоров учили первоклассников понимать схематические изображения знаков для правильной ориентации на дорогах. Загадки, обучающие игры и стихи создали условия для расширения знаний детей о правилах дорожного движения пешехода и водителя в условиях улицы.

Проведение таких занятий способствует формированию у обучающихся начальной школы устойчивых навыков соблюдения и выполнения правил дорожного движения.

Уважаемые родители!

Госавтоинспекция информирует о том, что с начала года в городе Пензе зарегистрировано 86 дорожно-транспортных происшествий с участием детей в возрасте до 16 лет, в которых 98 несовершеннолетних получили травмы различной степени тяжести.

С участием детей-пешеходов произошло 37 дорожно-транспортных происшествий, в которых 42 ребенка получили ранения. С участием детей- пассажиров зарегистрировано 38 дорожно-транспортных происшествий, в которых 46 детей получили травмы. Кроме того, 9 детей получили травмы, являясь велосипедистами.

Основная доля дорожно-транспортных происшествий с участием детей- пешеходов зарегистрирована в зоне нерегулируемых пешеходных переходов. Основными причинами, способствующими совершению дорожно-транспортных происшествий с участием детей-пешеходов, являются, нарушение правил проезда пешеходных переходов водителями транспортных средств и нарушение правил перехода дороги несовершеннолетними.

Уважаемые водители, Госавтоинспекция напоминает о необходимости при подъезде к пешеходным переходам снижать скорость заранее, проявлять дополнительную внимательность в зоне действия знака «Дети», а также в жилых зонах и дворовых территориях, при этом соблюдать необходимый скоростной режим. В зимнее время необходимо помнить о том, что темное время суток наступает в часы, когда повышена интенсивность движения пешеходов.

Родителям, важно проговаривать с детьми основные опасности, которые могут им встретиться на дороге в зимнее время: гололед и осадки, влияющие на величину тормозного пути автомобиля, сугробы, сформированные из снега и, закрывающие обзор видимости. Также напоминаем о том, что в вечернее и темное время суток эффективным способом обеспечить видимость ребенка на дороге, является размещение на одежде светоотражающих элементов.

С памяткой по безопасному поведению во время гололеда вы можете ознакомиться здесь

Игра «Поле чудес» в 3Б классе

На занятии объединения внеурочной деятельности «Красный, жёлтый, зелёный» в 3 Б классе прошла игра «Поле чудес». Игра была посвящена правилам дорожного движения. Сначала в отборочных турах были выбраны игроки. Для этого ребятам пришлось вспомнить вопросы, изученные на занятиях. Затем участники игры крутили барабан и называли буквы. Победителем в финале стал Торганов Матвей. Не скучно было и зрителям. Для них была проведена игра «Сигналы светофора».

Профилактика ДТП

В летний период времени МБОУ «Средняя школа № 77» тесно взаимодействовала с инспекторами по пропаганде БДД ОГИБДД УМВД России по г. Пензе по профилактике дорожно-транспортных происшествий. За активную профилактическую работу по предупреждению ДТП с участием детей в летний период и сотрудничество с Госавтоинспекцией школа отмечена благодарностью.

«Безопасные дороги»

30 ноября на образовательной платформе Учи.ру стартовала Всероссийская онлайн-олимпиада «Безопасные дороги» на знание основ правил дорожного движения. В ней приняли участие школьники 1-4 классов из 85 субъектов страны. Онлайн-олимпиада представляет собой цепочку интерактивных обучающих и тестовых заданий в понятном и интересном для младшеклассников формате.

Интерес к данной олимпиаде проявили и обучающиеся начальных классов нашей школы, с огромным желанием приняв в ней участие. Ребята показали отличные знания правил дорожного движения, за что были награждены дипломами победителей. Общее число участников от нашей школы – 308 человек, победителей – 115! Подробнее с результатами можно ознакомиться здесь.

Поздравляем юных инспекторов дорожного движения с заслуженной победой и желаем ребятам дальнейших успехов!

«Дорожная азбука»

На занятии внеурочной деятельности «Дорожная азбука» ребята 3 «е» класса познакомились с историей происхождения автотранспорта и дорожными знаками.

В начале занятия дети вспомнили историю возникновения дорог. Также ученики узнали, в каком городе был изобретен первый автотранспорт и, когда была сделана первая машина. Ребята попробовали себя в роли конструкторов и дизайнеров машин. Ученики были заинтересованы в разработке собственных автомобилей и сконструировали собственные модели машин. В конце занятия дети совместно с учителем устроили выставку работ и поделились своими впечатлениями.

«Безопасное движение»

В ноябре ученики нашей школы приняли активное участие в муниципальном этапе конкурса «Безопасное движение». Конкурс проводился по трем номинациям: «Поделка», «Рисунок», «Листовка по безопасности дорожного движения».

На данный конкурс было представлено более 400 работ обучающихся общеобразовательных учреждений г. Пензы, в том числе и 11 работ — от нашей школы: Бычкова Елизавета, 3Б класс (кл.рук. Быкова Е.Н.), Трунов Матвей, 3В (кл.рук. Поликарпова Г.Г.), Быков Михаил, 3В класс( кл.рук. Поликарпова Г.Г.), Малькин Марк, 3В класс (кл.рук. Поликарпова Г.Г.), Кочарян Альберт, 3Г класс (кл.рук.Ахтулова Е.В.), Кочарян Алекс, 3Г класс (кл.рук. Ахтулова Е.В.), Чеботарёва Екатерина, 3Г класс (кл.рук.Ахтулова Е.В.), Уханов Никита, 3Д класс (кл.рук. Александрова С.Г.), Лантаева Диляра, 3Д класс (кл.рук. Александрова С.Г.), Бикмаева Аиша, 3Е класс (кл.рук. Базаева В.Ю.), Герасимов Роман, 3К класс ( кл.рук. Коваленкова Л.Г)

По итогом конкурса призером в номинации «Поделка» стал Малькин Марк, ученик 3В класса (кл.рук. Поликарпова Г.Г.).

За активное участие в конкурсе «Безопасное движение» наша школа награждена грамотой начальника ОГИБДД УМВД России по г. Пенза Рудняева П.Н.

Благодарим ребят за участие и желаем дальнейших успехов на областном этапе конкурса!

Юные инспектора дорожного движения приглашают обучающихся 1-4 классов к участию во Всероссийской онлайн-олимпиаде «Безопасные дороги»

В нашей школе в 2020-2021 учебном году действует 7 отрядов ЮИД (обучающиеся 3х классов), которые перенимают опыт работы по данному направлению у нынешних четвероклассников. Ребята из объединения ЮИД являются помощниками инспектора по пропаганде правил дорожного движения: помогают в оформлении классных уголков по безопасности движения, стендов, агитплакатов и другой наглядной агитации по безопасности движения. Юные инспектора проводят тематические игры, викторины и соревнования по знанию ПДД с обучающимися младших классов. Подрастающие ЮИДовцы принимают активное участие в пропаганде правил дорожного движения среди детей и подростков, предупреждают их о последствиях нарушений этих правил.

Об этом они рассказали в своем тематическом видеоролике https://yadi.sk/i/BthbvpViFr74Vw и пригласили ребят принять участие во Всероссийской онлайн-олимпиаде «Безопасные дороги» (dorogi.uchi.ru) на знание основ безопасного поведения на дорогах с 30 ноября по 11 декабря 2020 года на образовательной платформе Учи.ру. Цель Олимпиады – повышение осведомленности детей и их родителей в вопросах безопасности дорожного движения. Основные задачи: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма; формирование у школьников знаний о безопасном поведении на дорогах; вовлечение школьников в работу по пропаганде безопасности дорожного движения; закрепление основ правил дорожного движения.

В олимпиаде могут принять участие учащиеся 1 — 4 классов.

В период проведения олимпиады у всех участников есть возможность однократно выполнить тренировочные задачи для подготовки к олимпиаде.

На задания олимпиады даётся 60 минут. Количество набранных баллов будет известно сразу после завершения олимпиады.

Интерактивные задания позволят проверить знания правил дорожного движения и понимание учениками младшей школы безопасного поведения на дороге в ситуациях, когда они выступают в роли пешехода, пассажира транспортного средства или водителя велосипеда и закрепить знания ПДД.

Итоги олимпиады Безопасные дороги на Учи.ру будут подведены 12 декабря. Каждый ученик, который принял участие в олимпиаде, получит награды в зависимости от результата (диплом победителя, похвальную грамоту или сертификат).

Внимание – дорога!

26 октября 2020г. с обучающимися 5е и 5з классов состоялось интерактивное занятие с приглашением инспектора по пропаганде БДД ОГИБДД УМВД России по г. Пензе О.А. Сатыренко. Ученики повторили знаки дорожного движения, ответили на вопросы инспектора о правилах безопасного перехода проезжей части и безопасного использования средств индивидуальной мобильности, а также просмотрели обучающие видеоролики о необходимости использования световозвращающих элементов в темное время суток и соблюдению правил дорожного движения в зимний период.

 

«Школа пешехода»

На занятии объединения внеурочной деятельности «Азбука пешехода» (рук. Александрова С.Г.) обучающиеся 3д класса изучали тему «Сигналы регулировщика». Занятие началось с повторения правил перехода дороги с использованием макета улицы. Затем ребята просмотрели презентацию о сигналах регулировщика, работая параллельно со схемами в тетрадях. Для закрепления детям были предложены задания по решению проблемных ситуаций для работы в группах. После активного обсуждения решения задач были найдены. Завершено занятие было игровым тренингом, в ходе которого обучающиеся смогли проверить полученные знания по теме на практике.

 

Поздравляем!

Малькина Марка с победой в IV Всероссийском конкурсе рисунков по ПДД «Новый дорожный знак глазами детей» приуроченном ко Всемирному дню памяти жертв ДТП. Руководитель: Поликарпова Галина Геннадьевна.

Внимание – каникулы!

В дни осенних каникул 9-13 ноября 2020г родители обучающихся школы посмотрели видеоролик, представленный ОГИБДД УМВД России по г. Пензе.

Видеоролик призывает родителей быть внимательными на дорогах, соблюдать все правила безопасного движения и перевозки детей в автомобилях, ведь от этого зависит жизнь людей!

 

Дорожная безопасность

28 октября 2020г., перед началом осенних каникул, инспектор по пропаганде БДД ОГИБДД УМВД России по г. Пензе Сатыренко О.А. провела интерактивное занятие с обучающимися 5а класса, посвященное соблюдению правил дорожного движения.

Ученики ответили на вопросы инспектора и посмотрели обучающий фильм о необходимости использования световозвращающих элементов в темное время суток, а также безопасного перехода проезжей части и безопасного использования средств индивидуальной мобильности (самокатов, гироскутеров и т.п.).

Международная Олимпиада «ГЛОБУС» по ПДД

34 обучающихся 3,4,10-х классов нашей школы приняли участие в Международной онлайн-олимпиаде «ГЛОБУС» по ПДД (осенняя сессия), которая была направлена на повышение у школьников уровня компетенций, связанных с применением правил дорожного движения.

Участники вместе с родителями прошли соответствующую регистрацию и получили тесты с заданиями олимпиады. Все ребята показали хорошие результаты. Кузьмин Олег (3а, учитель Пронина С.В.) и Лыбанева Варвара (3к, учитель Коваленкова Л.Г.) стали призерами мирового уровня среди учеников 3-х классов, набрав 96 баллов из 100 возможных! Быков Михаил (3в, учитель Поликарпова Г.Г.), Малькин Марк (3в, учитель Поликарпова Г.Г.), Цибискина Вероника (3г, учитель Ахтулова Е.В.) вошли в пятерку лидеров на муниципальном уровне среди учеников 3-х классов. Троцкий Вадим (4а, учитель Осипкина Н.В.) вошел в пятерку лидеров на муниципальном уровне среди учеников 4-х классов. Малькин Ярослав (10в, учитель Поликарпова Г.Г.) стал победителем олимпиады на муниципальном уровне среди учеников 10-х классов!

Благодарим педагогов школы Пронину С.В., Быкову Е.Н., Поликарпову Г.Г., Ахтулову Е.В., Александрову С.Г., Базаеву В.Ю., Коваленкову Л.Г., Осипкину Н.В. за подготовку участников и желаем дальнейших побед!

Дипломы участников Международной он-лайн олимпиады «ГЛОБУС»

Госавтоинспекция информирует о безопасности использования средств индивидуальной мобильности и электросамокатов

Госавтоинспекция информирует вас о том, что в последнее время участники дорожного движения стали активно использовать в городской среде средства индивидуальной мобильности (электросамокаты, скейтборды, гироскутеры, сигвеи, моноколеса и иные аналогичные средства, далее – СИМ), которые в соответствии с действующими Правилами дорожного движения не являются транспортными средствами.

Однако, некоторые устройства, схожие по конструкции с СИМ, могут иметь электродвигатель номинальной максимальной мощностью в режиме длительной нагрузки более 0,25 кВт и (или) максимальную конструктивную скорость более 50 км/ч (далее устройства, схожие с СИМ). Такие устройства в соответствии с техническим регламентом Таможенного союза «О безопасности колесных транспортных средств» (ТР ТС 018/201) относятся к транспортным средствам категории L и для управления ими необходимо наличие специального права управления транспортными средствами соответствующей категории «М» или «А».

Учитывая, что их использование на дорогах общего пользования становится серьезным источником повышенной опасности как для пешеходов, так и для лиц, управляющих такими устройствами, в целях недопущения причинения вреда жизни и здоровью людей, исключения дорожно-транспортных происшествий с их участием Госавтоинспекция обращает внимание на безопасность их использования. В случае, если электросамокат способен развивать скорость более 50 км/ч управлять им может лицо, достигшее 16 летнего возраста, имеющее специальную индивидуальную защиту и водительское удостоверение категории «М».

Вы можете ознакомиться с памятками по безопасному использованию средств индивидуальной мобильности (СИМ):

Правила перевозки детей в общественном транспорте и автомобиле

Уважаемые участники образовательного процесса, УГИБДД России по г. Пензе информирует вас о правилах перевозки детей в общественном транспорте и автомобиле, с которыми вы можете ознакомиться по ссылке

Неделя безопасности дорожного движения

21-25 сентября 2020г. в рамках Недели безопасности дорожного движения обучающиеся школы и их родители посмотрели видеообращения инспектора по пропаганде БДД ОГИБДД УМВД России по г. Пензе Филатовой Ю.В. Юлия Владимировна рассказала о случаях ДДТТ, произошедшие на территории города Пензы за летний период, напомнила о правилах безопасного перехода проезжей части, безопасного поведения детей в жилой зоне, необходимости использования световозвращающих элементов в темное время суток, соблюдения правил перевозки детей в автомобиле.

 

«Минутка безопасности»

23.09.2020г. в рамках Месяца БДД юные инспекторы дорожного движения 4б класса Стешкина Алина и Иванов Владислав (классный руководитель Михайлова Г.В.) провели «Минутку безопасности» в 1д классе. Занятие проходило в интерактивной форме. Первоклассники с удовольствием выполняли задания и показали хорошие знания правил дорожного движения. Ребята подарили юным пешеходам «книжки-малышки», сделанные своими руками на занятиях объединения по изучению и пропаганде ПДД среди обучающихся «Красный, желтый, зеленый».

Акция «Подари улыбку пешеходу!»

17.09.2020г. в рамках Месяца безопасности дорожного движения ученики 6б класса Антонов Роман, Губанов Максим, Павлов Игорь, Ризин Егор и Солодова Екатерина (классный руководитель Провоторова Л.В.) приняли участие в акции «Подари улыбку пешеходу!». Акция была проведена совместно с инспектором по пропаганде БДД ОГИБДД УМВД России по г. Пензе Филатовой Ю.В. и председателем общественного совета при УМВД России по Пензенской области Логиновой О.А.

Перед началом акции ребята написали на воздушных шарах наставления пешеходам: «Сними наушники!», «Пешеход на переход!», «Будь внимателен!» и др. В этот день ученики напомнили жителям микрорайона ГПЗ о соблюдении правил дорожного движения, подарили листовки и воздушные шарики.

Акция была освещена в СМИ: http://tv-express.ru/sobitiya/penzenskie-sotrudniki-gibdd-proveli-sovmestnuyu-akciyu-so-shkolnikami
https://www.penzainform.ru/news/social/2020/09/17/yunie_penzentci_napomnili_peshehodam_pravila_dorozhnogo_dvizheniya.html

Месяц безопасности дорожного движения (25.08-25.09.2020г.)

1-25.09.2020г. в рамках Месяца безопасности дорожного движения в МБОУ «Средняя школа № 77» проводятся учебно-тренировочные занятия по формированию навыка безопасного маршрута движения школьников в школу, между корпусами школы. Ученики 3в класса (классный руководитель Поликарпова Г.Г.) вспомнили правила безопасного перехода проезжей части и закрепили их на практическом занятии.

Наверх

Конкурс рисунков «Я — пешеход» 2021, Шатойский район — дата и место проведения, программа мероприятия.

Конкурс рисунков «Я — пешеход» 2021, Шатойский район — дата и место проведения, программа мероприятия.

Встречи

Вход свободный

Событие завершено

В рамках профилактического мероприятия «Я — пешеход!» в Памятойской сельской библиотеке пройдет состоится конкурс рисунков. Особое внимание зав. библиотеки уделят основам безопасного поведения детей на дорогах и на транспорте. Дети изобразят различные ситуации на дорогах, отразят свои знания правил дорожного движения и примеры их нарушений. По итогам конкурса в читальном зале библиотеки будет оформлена выставка из работ юных художников. Всем участникам будут вручены грамоты, а победителю конкурса — диплом и ценный приз. В конкурсе могут принять участие все желающие возрастом до 12 лет.

Теги:

Дата и время проведения

Событие завершилось

Место проведения

Сведения предоставлены организацией (Центральная районная библиотека Шатойского района) и опубликованы автоматически. Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за предоставленный материал, а также за действия Организатора (Сельская библиотека с. Памятой) и/или иных лиц, действующих от его имени и по его поручению либо от своего имени, но по поручению Организатора, в том числе в связи с реализацией такими лицами билетов, а равно за организацию, проведение и содержание Мероприятия.

Для размещения информации в этом разделе зарегистрируйтесь в личном кабинете учреждения культуры.

События в этом месте

Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за содержимое этого сайта. Ссылка носит информационный характер, ее разместил организатор мероприятия.

Смотрите также

{«storageBasePath»:»https://www.culture.ru/storage»,»services»:{«api»:{«baseUrl»:»https://www.culture.ru/api»,»headers»:{«Accept-Version»:»1.0.0″,»Content-Type»:»application/json»}}}}

Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?

  • Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
  • Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
  • Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
  • Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
  • Как предложить событие в «Афишу» портала?
  • Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»

Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.

Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?

Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.

Электронная почта проекта: [email protected]

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».

Как предложить событие в «Афишу» портала?

В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».

Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.

Если вопросы остались — напишите нам.

Пожалуйста подтвердите, что вы не робот

Войти через

или

для сотрудников учреждений культуры

Системное сообщение

Ошибка загрузки страницы. Повторите попытку позже, либо воспользуйтесь другим браузером.
Спасибо за понимание!

Мы используем сookie

Во время посещения сайта «Культура.РФ» вы соглашаетесь с тем, что мы обрабатываем ваши персональные данные с использованием метрических программ. Подробнее.

Рисунок безопасный путь от дома до школы. Легкие срисовки. — Общие дети, г. Воронеж

МБОУ «Лицей № 1 им. Н. А. Назарбаева» г. Грозного — Главная — г. Грозный

 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 

«ЛИЦЕЙ №1 им. Н.А. НАЗАРБАЕВА» г. ГРОЗНОГО

осуществляет образовательную деятельность в соответствии с документами:

·        Устав

·        Лицензия на осуществление образовательной деятельности

·        Свидетельство о государственной аккредитации образовательного учреждения

·        Свидетельство о государственной регистрации права (документ о закреплении территории)

·        Свидетельство о государственной регистрации юридического лица

·        Распоряжение администрации города Грозный о создании муниципальных образовательных организаций г. Грозного

·        Приказ о назначении на должность директора

 

          В 19 веке в царской администрации России возникла необходимость готовить учащихся к службе «не на воинственном, а преимущественно на мирном поприще, не выходя из своей сферы, т. е., не отдаляясь от своих природных нравов, обычаев, верований».

            Исходя из этих обстоятельств, начали преподавать такие науки, которые были бы полезны в их дальнейшим быту, т.е. естественные и математические науки.

            Экономические преобразования, происходящие в 19 веке в Грозном, требовали инженерных, рабочих кадров, которые умели бы управлять капиталистическим хозяйством. Их надо было готовить, учить.

            В начале 20 века в г. Грозном открывается несколько учебных заведений, в том числе и и реальное училище, готовивших учащихся для поступления в высшие технические ВУЗы. На базе реального училища в 20-х годах 20-го века был открыт рабфак, в котором учились учащиеся из новых социальных слоев рабочих и крестьян (также для поступления в высшее технические учебные заведения).

            В 50-80-е годы на базе рабфака открывается средняя школа №2 с физико-математическим уклоном; в 1991 году на базе СШ №2 открывается первый в Чеченской Республике лицей естественно-математического цикла.

В 2010 году (в апреле) Лицею № 1 присвоено имя  Н. А. Назарбаева Указом главы Чеченской Республики Р. А. Кадырова.

      Директором лицея является Солтаханова Фатима Лечаевна. 

 

Мощность школы — 540 посадочных мест

Количество класс — комплектов — 35

Количество учебных кабинетов — 21

Место положения на карте

ПДД

Вы — объект любви и подражания для ребенка. 

и тем более, когда вы делаете шаг на проезжую часть дороги вместе с малышом.

Чтобы ребенок не попал в беду, воспитывайте у него уважение к правилам дорожного движения терпеливо, ежедневно, ненавязчиво.

Ребенок должен играть только во дворе под вашим наблюдением. Он должен знать: на дорогу выходить нельзя!

Не запугивайте ребенка, а наблюдайте вместе с ним и используйте ситуацию на дороге, во дворе , на улице; объясните, что происходит с транспортом, пешеходами.

Развивайте у ребенка зрительную память, внимание. 

Пусть ваш малыш сам приведет вас в детский сад и из детского сада домой.

Соблюдайте правила дорожного движения!

Берегите своих детей!

Памятка для родителей по ПДД №1

«Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге»

Памятка для родителей по ПДД №2

«Советы родителям по соблюдению Правил дорожного движения»

Соблюдайте правила дорожного движения!

Берегите своих детей!

Памятка для родителей по ПДД №3

«ПРАВИЛА ДОРОЖНЫЕ СОВСЕМ-СОВСЕМ НЕ СЛОЖНЫЕ»

1. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила дорожного движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения — наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. Многие родители не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению на дороге.

2. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Ни в коем случае нельзя бежать! Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и соблюдать правила безопасности.

3. Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас — этим вы обучаете его переходить дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым при попытке вырваться — это типичная причина несчастных случаев.

4 .Учите ребенка смотреть! У ребенка должен выработаться твердый навык: прежде, чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.

5. Начинать движение через проезжую часть на зеленый сигнал светофора можно только убедившись, что все машины остановились.

6.Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая машина едет прямо, а какая готовится к повороту.

7.Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл, находящийся вдалеке. Научите его всматриваться вдаль.

8. Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, что нельзя прыгать на ходу.

9. Выходить на дорогу из-за стоящего транспорта нельзя!

10. Составьте для ребенка «Маршрутный лист» от дома до школы. Помните, необходимо выбрать не самый короткий, а самый безопасный путь. Несколько раз пройдите этот путь вместе с сыном или дочерью, убедитесь, что ребенок твердо усвоил этот путь.

Соблюдайте правила дорожного движения!

Берегите своих детей!

Памятка для родителей по ПДД №4

«Дорожные ловушки»

Многие считают, что несчастье на дорогах – случайность, и уберечься от нее невозможно. На самом деле это не так: порядка 95% ДТП с участием детей-пешеходов происходят в примерно одинаковых, повторяющихся ситуациях – так называемых «дорожных ловушках». Существует несколько основных дорожных ситуаций-«ловушек», и очень важно самому научиться хорошо ориентироваться в них, и научить этому своего ребенка.

Как показывает статистика, одной из основных причин дорожно-транспортных происшествий с участием детей-пешеходов является неожиданный выход на проезжую часть из-за стоящих автомобилей, деревьев, остановок. Это и есть типичная «дорожная ловушка», в которую дети, к сожалению, попадают очень часто.

Действительно, казалось бы – чем может быть опасна стоящая машина? Прежде всего тем, что она мешает вовремя заметить опасность – например, закрыть собой другой автомобиль, движущийся с большой скоростью.

Поэтому ни в коем случае нельзя выходить на дорогу из-за стоящих машин, деревьев, кустов, остановок, домов, заборов. Для перехода нужно выбрать такое место, где дорога хорошо просматривается в оба направления. В крайнем случае, можно осторожно выглянуть из-за помехи, убедиться, что опасности нет, и только тогда переходить дорогу.

Остановка – вообще, как ни странно, одно из наиболее аварийноопасных мест на дороге. В зоне остановок дети попадают в ДТП даже чаще, чем на перекрестках, и причин тому несколько. Прежде всего, когда ребенок спешит, например, на автобус, он вообще не видит ничего вокруг. Кроме того, стоящие на остановке «крупногабаритные» маршрутные транспортные средства закрывают собой довольно большой участок дороги, по которому в этот момент, вполне возможно, едут другие автомобили. Поэтому необходимо научить ребенка быть особенно осторожным в этой ситуации, не спешить и внимательно смотреть по сторонам.

Нельзя обходить автобус, трамвай, троллейбус ни спереди, ни сзади. Для того, чтобы перейти дорогу, необходимо дойти до ближайшего пешеходного перехода. Или, по крайней мере, подождать, пока транспортное средство отъедет от остановки, убедиться в безопасности и только после этого переходить проезжую часть.

Весьма обманчивым может быть и автомобиль, движущийся на небольшой скорости. «Машина едет медленно, успею перебежать», — думает ребенок – и попадает под колеса. Во-первых, дети еще зачастую не могут правильно определить ни скорость автомобиля, ни расстояние до него. А во-вторых – медленно движущаяся машина может скрывать за собой другую, идущую на большой скорости, о чем ребенок даже не подозревает. Выход из этой «дорожной ловушки» — даже если машина приближается на небольшой скорости, ее все равно необходимо пропустить и обязательно убедиться, что за ней нет других автомобилей.

Памятка для родителей по ПДД №5

«Дорожные ловушки -2»

«Пустынную» улицу дети часто перебегают не глядя.

На улице, где автомобили появляются редко, дети зачастую выбегают на дорогу, не посмотрев по сторонам, и попадают под машину. Выработайте у ребенка привычку всегда перед выходом на дорогу остановиться, оглядеться, прислушаться — и только тогда переходить через проезжую часть.

«Дорожная ловушка» может поджидать и у светофора: зеленый сигнал еще не гарантия безопасности. Сегодня на дорогах мы довольно часто сталкиваемся с тем, что водители нарушают правила дорожного движения: едут с превышением скорости, игнорируя сигналы светофора и знаки пешеходного перехода. Недостаточно только научить детей ориентироваться на «зеленый свет», необходимо убедиться, что все автомобили остановились, никто не мчится на высокой скорости и опасности для перехода дороги нет.

Еще одна типичная аварийноопасная ситуация – ребенок, пропустив машину, тут же бежит через дорогу. «Ловушка» здесь заключается в том, что в первые мгновения только что проехавший автомобиль нередко закрывает собой машину, движущуюся во встречном направлении – под нее и может попасть ребенок, если сразу побежит через дорогу. Дойдя до середины проезжей части, дети обычно следят только за машинами, двигающимися справа, и забывают об автомобилях, проезжающих у них за спиной. Опасность здесь заключается в том, что, испугавшись, ребенок может отскочить назад – прямо под колеса. Поэтому – если уж пришлось остановиться на середине дороги, надо быть предельно внимательным, не делать ни одного движения, не убедившись в безопасности.

Одним словом, дорожная наука – не такая простая, как кажется на первый взгляд. Она вовсе не ограничивается элементарными правилами вроде «переходи дорогу только на зеленый свет». На самом деле на дороге нас поджидает очень много «ловушек» и неожиданных ситуаций, сориентироваться в которых зачастую бывает сложно даже взрослому человеку, не говоря уж о самых юных участниках дорожного движения. Приучайте детей с самого раннего возраста соблюдать правила безопасного поведения на дороге. И не забывайте, что личный пример – самая доходчивая форма обучения.

Соблюдайте правила дорожного движения!

Берегите своих детей!

Памятка для родителей по ПДД №6

«Воспитание грамотного пешехода»

Родители – активные помощники педагогов в формировании у детей дисциплинированного поведения на улице, соблюдения ими правил безопасности.

В младшем дошкольном возрасте ребенок должен усвоить:

  • без взрослых на дорогу выходить нельзя, идешь со взрослым за руку, не вырывайся, не сходи с тротуара;

  • ходить по улице следует спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара;

  • переходить дорогу можно только по пешеходному тротуару на зеленый сигнал светофора, убедившись, что все автомобили остановились;

  • проезжая часть предназначена только для транспортных средств;

  • движение транспорта на дороге регулируется сигналами светофора и милиционером-регулировщиком;

  • в общественном транспорте не высовываться из окон, не выставлять руки какие-либо предметы.

Все эти понятия ребенок усвоит более прочно, если его знакомят с Правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используйте для этого соответствующие ситуации на улице во дворе, по дороге в детский сад. Находясь с малышом на улице полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Например, почему в данный момент нельзя перейти проезжую часть, какие на этот случай существуют правила для пешеходов и автомобилей, укажите на нарушителей, отметив, что они нарушают правила, рискуя попасть под движущиеся транспортные средства.

Чтобы развить у ребенка зрительную память, закрепить зрительные впечатления, предложите малышу, возвращаясь с ним из детского сада, самому найти дорогу домой, или наоборот, привести вас утром в детский сад.

Не запугивайте ребенка улицей – панический страх перед транспортом не менее вреден, чем беспечность и невнимательность!

Полезно читать ребенку стихи о Правилах дорожного движения и показывать рисунки с дорожными знаками и различными дорожными ситуациями. Купите ребенку игрушечные автомобили, автобусы, светофоры, фигурки регулировщиков и организуйте игры по придуманным вами сюжетам, отражающим различные ситуации на улице. Игра хорошее средство обучения ребенка дорожной грамоте.

Помните! Ребенок учится законам улицы, беря пример с вас – родителей, других взрослых. Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей.

Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!

Памятка для родителей по ПДД №7

«Внимание: фликер!»

                                                                 


Фликер (световозвращатель) на одежде — на сегодняшний день реальный способ уберечь ребенка от травмы на неосвещенной дороге. Принцип действия его основан на том, что свет, попадая на ребристую поверхность из специального пластика, концентрируется и отражается в виде узкого пучка. Когда фары автомобиля «выхватывают» пусть даже маленький световозвращатель, водитель издалека видит яркую световую точку. Поэтому шансы, что пешеход или велосипедист будут замечены, увеличиваются во много раз.

Например, если у машины включен ближний свет, то обычного пешехода водитель увидит с расстояния 25-40 метров. А использование световозвращателя увеличивает эту цифру до 130-240 метров!

Маленькая подвеска на шнурке или значок на булавке закрепляются на одежде, наклейки — на велосипеде, самокате, рюкзаке, сумке. На первый взгляд фликер выглядит как игрушка. Но его использование, по мнению экспертов по безопасности дорожного движения, снижает детский травматизм на дороге в шесть с половиной раз!

В скандинавских странах (где, как и у нас, зимой поздно светает и рано темнеет) не только дети, но и взрослые обязаны носить на одежде световозвращатели в темное время суток, причем везде, в том числе и на освещенных улицах. Финны, например, выяснили, что половина всех травм на дороге происходит в темноте или в сумерках, поэтому световозвращатели надо носить и при переходе улицы, и при движении по дороге.

Чем больше фликеров, тем лучше. В черте города ГАИ рекомендует пешеходам обозначить себя световозвращающими элементами на левой и правой руках, подвесить по одному фликеру на ремень и сзади на рюкзак. Таким образом, самый оптимальный вариант, когда на пешеходе находится 4 фликера.

Но полагаться только лишь на фликеры тоже не стоит. Это всего один из способов пассивной защиты пешеходов. Необходимо помнить и о других методах решения проблемы детского дорожно-транспортного травматизма — о воспитании грамотного пешехода. Только в комплексе они смогут обеспечить безопасность детей на наших дорогах.

Соблюдайте правила дорожного движения!

Берегите своих детей!

Официальный сайт — ПДД

 Учащихся Школы 45 информируем о том, что светоотражающие элементы направлены на отражение всего света, попадающего на них, с целью предотвращения дорожно-транспортного происшествия путем увеличения возможности обзора дорожного полотна водителем и наличия препятствий на нем.

 Родители – активные помощники педагогов в формировании у детей дисциплинированного поведения на улице,      соблюдения ими правил безопасности.
В младшем дошкольном возрасте ребенок должен усвоить:

— без взрослых на дорогу выходить нельзя, идешь со взрослым за руку, не вырывайся, не сходи с тротуара;

— ходить по улице следует спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара;

— переходить дорогу можно только по пешеходному тротуару на зеленый сигнал светофора, убедившись, что все автомобили остановились;

— проезжая часть предназначена только для транспортных средств;

— движение транспорта на дороге регулируется сигналами светофора и милиционером-регулировщиком;

— в общественном транспорте не высовываться из окон, не выставлять руки какие-либо предметы.
 

Все эти понятия ребенок усвоит более прочно, если его знакомят с Правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используйте для этого соответствующие ситуации на улице во дворе, по дороге в детский сад. Находясь с малышом на улице полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Например, почему в данный момент нельзя перейти проезжую часть, какие на этот случай существуют правила для пешеходов и автомобилей, укажите на нарушителей, отметив, что они нарушают правила, рискуя попасть под движущиеся транспортные средства.

 

Чтобы развить у ребенка зрительную память, закрепить зрительные впечатления, предложите малышу, возвращаясь с ним из детского сада, самому найти дорогу домой, или наоборот, привести вас утром в детский сад. Не запугивайте ребенка улицей – панический страх перед транспортом не менее вреден, чем беспечность и невнимательность! Полезно читать ребенку стихи о Правилах дорожного движения и показывать рисунки с дорожными знаками и различными дорожными ситуациями. Купите ребенку игрушечные автомобили, автобусы, светофоры, фигурки регулировщиков и организуйте игры по придуманным вами сюжетам, отражающим различные ситуации на улице. Игра хорошее средство обучения ребенка дорожной грамоте. Помните! Ребенок учится законам улицы, беря пример с вас – родителей, других взрослых. Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей. Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!

 

ПАМЯТКА для учащегося о безопасном маршруте следования и о сложных участках на дорогах:

  • Выходя на улицу, пользуясь транспортом, вы часто не придерживаетесь определенных правил безопасности. Главная цель этих правил — сохранить твою жизнь.
  • Тебе как пешеходу следует помнить:
  • наиболее опасны на дорогах перекрестки, скоростные участки движения, зоны ограниченной видимости, гололед;
  • не переходите улицу на красный свет, даже если не видно машин;
  • переходи дорогу, предварительно посмотрев в обе стороны — сначала налево, потом направо;
  • на дорогу можно с тротуара только сойти, а не выбежать;
  • не выбегай на дорогу из-за препятствия (стоящего у обочины транспорта, высокого сугроба). Водитель не успеет затормозить при твоем неожиданном появлении;
  • ходи только по тротуару, если же тротуара нет и тебе приходится идти по обочине дороги, выбирай ту ее сторону, по которой машины идут тебе навстречу;
  • никогда не рассчитывай на внимание водителя, надейся только на себя;
  • без родителей улицу лучше всего переходить в группе пешеходов.
  • Запомни главное правило пешехода — надо предвидеть опасность и по возможности избегать

Памятку для родителей по безопасному участию детей в дорожном движении см. ЗДЕСЬ

Памятка родителям по правилам дорожного движения:

1. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила дорожного движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения — наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. Многие родители не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению на дороге.

2. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Ни в коем случае нельзя бежать! Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и соблюдать правила безопасности.

 

3. Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас — этим вы обучаете его переходить дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым при попытке вырваться — это типичная причина несчастных случаев.

 

4 .Учите ребенка смотреть! У ребенка должен выработаться твердый навык: прежде, чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.

 

5. Начинать движение через проезжую часть на зеленый сигнал светофора можно только убедившись, что все машины остановились.

 

6.Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая машина едет прямо, а какая готовится к повороту.

 

7.Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл, находящийся вдалеке. Научите его всматриваться вдаль.

 

8. Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, что нельзя прыгать на ходу.

 

9. Выходить на дорогу из-за стоящего транспорта нельзя!

 

10. Составьте для ребенка «Маршрутный лист» от дома до школы. Помните, необходимо выбрать не самый короткий, а самый безопасный путь. Несколько раз пройдите этот путь вместе с сыном или дочерью, убедитесь, что ребенок твердо усвоил этот путь.

 

 

Памятка для родителей:

Как показывает практика, когда сотрудник ГАИ приходит в класс, дети на все вопросы отвечают правильно. Дети знают Правила дорожного движения, но знают их только в теории.
Как же научить ребенка безопасному поведению на улице? Одними предостережениями типа «будь осторожен» делу существенно не поможешь. Необходима повседневная тренировка движений, внимания ребенка. Лишь в этом случае у детей могут выработаться твердые навыки безопасного поведения на улице. И очень большое значение имеет в первую очередь постоянный личный пример родителей.
Важно воспитать у детей навыки безопасного поведения на дороге, научить их правильно действовать и знать основные аварийные ситуации, в которые попадают пешеходы.
Навык наблюдения. Учим ребенка видеть предметы, закрывающие обзор проезжей части. Для этого ему надо многократно показывать с тротуара эти предметы тогда, когда они скрывают, вот-вот скроют или только что скрыли движущийся автомобиль. Таким же образом ребенок должен научиться видеть факторы, отвлекающие его внимание, как сигналы опасности. Таким фактором может быть автобус, остановившийся на противоположной стороне улицы. Спеша, люди нередко попадают под колеса автомобиля, так как их внимание в этот момент было переключено только на автобус.
Навык спокойного поведения на улице. Этот навык очень важен для ребенка, чтобы он не волновался и не спешил, какие бы обстоятельства к этому не принуждали!
Навык переключения на улицу. Бордюрный камень тротуара – это граница, за которой кончаются привычки, действующие в быту. Учим ребенка замечать эту границу: замедлять движение, останавливаться, выдерживать необходимую паузу для психологического переключения в связи с переходом в опасную зону.
Навык переключения на самоконтроль. Попав на проезжую часть, ребенок должен следить за своим поведением, правильно оценивать дорожную обстановку. Выработка такого навыка требует определенной тренировки. Устная информация о том, что необходимо при переходе улицы смотреть сначала налево, а затем – направо, не действует должным образом. Учите этому ребенка на практике.
Когда ребенок носит очки. Очки «исправляют» зрение только перед собой. Так называемое боковое зрение, играющее важную роль для юного пешехода, остается ослабленным! Поэтому обращайте особое внимание на детей в очках и обращайте их внимание на эту особенность.

В очередной раз обращается ко всем взрослым: пристальнее следите за поведением детей на дорогах, решительно пресекайте любую шалость, которая может стать причиной травматизма, будьте сами примерными пешеходами и требуйте этого от детей.

В нашей школе работает отряд ЮИД — Юные Инспкеторы Дороги

 

 Безопасный путь в школу

Уголок ПДД в школе

 

 

 

 

Сидим дома с пользой! — Официальный сайт Детского сада № 40 г. Братск

ОСТАВАЙСЯ ДОМА С ПОЛЬЗОЙ!

Дистанционное образование с детьми

Игры для дошкольников

Обо всем на свете

Чем занять ребёнка дома

Сидим дома с пользой — изучаем ПДД

Светофорчик.pdf2.06 МБ18/05/2020

Автобус оригами.gif17 КБ18/05/2020

Для родителей по ПДД.pdf178.69 КБ18/05/2020

Безопасный маршрут.pdf362.91 КБ18/05/2020

Задания ПДД.pdf757.15 КБ18/05/2020

Сказки и загадочные истории.pdf246.08 КБ18/05/2020

ПДД изучаем — речь развиваем.pdf2.05 МБ18/05/2020

Стихи по правилам дорожного движения.pdf1.68 МБ18/05/2020

Картотека стихов по ПДД.pdf506.94 КБ21/05/2020

 Интерактивные игры и презентации

«Дорожная азбука»
Викторина «Правила дорожного движения»
«Азбука безопасности»
Интерактивна игра «Четвертый лишний»
«Светофорная наука»
«Правила дорожного движения»
 
Проверь знания о правилах дорожного дв

ижения: пройди по ссылке КВЕСТ 

 Песни о ПДД

 Дорожный знак 

 Правила дорожного движения 

Автобус голубой  

Рисунки детей «ПДД глазами детей» клип ССЫЛКА
Рисунки детей группы «Любознайки» на тему ПДД ССЫЛКА
 Рисунки детей группы «Веснушки» клип ССЫЛКА
Дети рассуждают о правилах дорожного движения: «Любознайки»
Дети рассуждают о ПДД: «Звездочки», «Знайки», Кадеты»  ССЫЛКА
 
Результаты городского марафона с нашим участием можно посмотреть по ссылке: ССЫЛКА

  Тема недели: Никто не забыт, ничто не забыто!!! День ПОБЕДЫ!!!

  Ролик: 75-Летию Великой Победы посвящается  https://cloud. mail.ru/stock/oD2he8bu4CkSSvtVUJr94nie

 Мастер-класс : Как сделать звезду из бумаги. Поделка к 9 мая.

Ссылка: https://www.youtube.com/watch?v=z7rWiL27ZCw

Мастер-класс : Открытка ко дню Победы. Ссылка: https://youtu.be/jrKGe3Uz5UU

Картотека стихотворений к Дню Победы!

Как рассказать ребенку о Дне Победы

75 лет прошло с тех пор, как окончилась Великая Отечественная война, отгремела, отполыхала. Что знаем мы, наши дети, внуки об этой войне, что помним? Актуальны во все времена стихи российского поэта Роберта Рождественского:

«Люди! Покуда сердца стучатся, — Помните!
Какою ценой завоевано счастье, —
Пожалуйста, помните!..»

Народ жив, пока жива память о его прошлом.
И опять вспоминаются стихи Рождественского:

«Вспомним всех поименно, горем вспомним своим.
Это нужно не мертвым! Это надо — живым!»

 

Наши педагоги совместно с детьми и родителями подготовили
видеоролики и фильмы  посвященные Великой Победе!!!
Группа «Воробушки»   
Мы Помним! Мы гордимся! ссылка  https://yadi.

sk/i/esOMaWafQa5QZQ

Группа «Кадеты»  
Альбом памяти!  «https://cloud.mail.ru/stock/2wWzEKxCmUb5arVEXt99TMS1
Группа «Любознайки»
«75 лет — Великой Победы!» ссылка https://yadi.sk/i/HCrkj_0Ys44B2g
Подготовительные группы: «Звездочки», «Кадеты», «Светлячок»
«Бессмертный полк!»    ссылка https://yadi.sk/i/IJJXReNH6Srx3g
«Песни Победы!»    ссылка   https://yadi.sk/i/tSdwADVOHm_xSA
«Письмо солдату! »  ссылка  https://yadi.sk/i/TKBALzd0WjtnAQ
«Герои нашего города! »   ссылка https://yadi.sk/i/m8UsB0Nbl4pzpg
Читаем стихи о Великой Победе!!!  ссылка https://yadi.sk/i/Pfhq94pYpnFvCw
«Низкий Вам поклон- Ветераны!»   ссылка https://yadi.sk/i/8Xic7Bq95A8f1w

Группа «Гномы»

«День Победы!!!» ссылка https://yadi.sk/i/4I5GuwiQ4nCRFQ

Группа «Почемучки» 
«75-летию Победы»  https://www.youtube.com/watch?v=9VO5wZZJxSM
Группа «Знайки»:
Музыкально литературное поздравление «С днем Победы» ссылка: https://cloud.

mail.ru/public/3v1C/49zQMiAdz 

Поздравление музыкального руководителя «Месяц май». Исполняет Мозговая Евгения Валерьевна. Ссылка: https://cloud.mail.ru/public/28RY/5HbZYzFox 

 

Тема недели: Водный мир. Уникальность озера Байкал.

Байкал

Сказка о нерпах

Водный мир озера Байкал

Растительный мир прибайкалья

Животные прибайкалья

Интересные факты о Байкале

Редкие животные Байкала

Мастер-класс «Нерпенок»

 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №293 городского округа город Уфа Республики Башкортостан

18.11.2019

18 ноября 2019 года в МБДОУ Детский сад №293 стартовала общегородская акция «Перезагрузка. Безопасный путь 2.0».

В рамках акции во всех группах дошкольного учреждения были организованы игровые занятия познавательного цикла «Уроки светофорчика»,  на которых ребята вспомнили цвета сигналов светофора, закрепили  знания о работе сотрудников ГИБДД, о дорожных знаках  и правилах  перехода через улицу.

Не менее познавательным и увлекательным было проведенное мероприятие игра – викторина  «Соблюдайте правила дорожного движения». Дети рассказали о дорожных знаках и работе светофора, правилах безопасного поведения на дороге и в транспорте. Ребята активно отвечали на вопросы, играли в игры по правилам дорожного движения «Разрешается – запрещается», «Да – нет», «Выбери знак». Разделившись на две команды, ребята прошли массу испытаний и показали свои знания по правилам дорожного движения. Мальчики и девочки безошибочно отгадывали загадки, решали задачи по ПДД, повторяли дорожные знаки и знакомились с новыми.

С целью закрепления правил дорожного движения были организованы  выставки и конкурсы творческих работ и рисунков: рисование «Безопасная дорога»,  «Быть примерным пешеходом», лепка «Веселый светофор»,  аппликация «Правила дорожные, вы совсем не сложные!».

С удовольствием дети играли в игры по ПДД на прогулках, для этого на территории детского сада на асфальте оформлена разметка мостовой с пешеходным переходом, разделительной полосой, перекрёстком.

Также с детьми были проведены беседы: «Внимание – дорога!», «Перекресток», игровые ситуации: «Безопасное поведение на улице» «Можно ли на дороге играть? », «Почему нельзя играть на дороге? » «Зачем нужны дорожные знаки?»,организовано чтение художественной литературы, заучивание пословиц, поговорок, отгадывание загадок, кроссвордов; развивающие, познавательные, сюжетно-ролевые, подвижные игры.

На групповых информационных стендах представлена информация об общегородской акции «Перезагрузка. Безопасный путь 2.0», консультации для родителей по тематике безопасного дорожного движения.

Таким образом, первый день общегородской акции «Перезагрузка. Безопасный путь 2.0» интересно, насыщенно, а главное эффективно. 

Безопасная дорога домой рисунок. Подготовка к рисованию маршрутного листа от дома до школы. Безопасность детей на дороге

Детско-родительский проект

«Наш безопасный маршрут


«ДОМ – ДЕТСКИЙ САД».

Актуальность проекта.

С каждым годом интенсивность движения транспорта на дорогах возрастает, а вместе с этим увеличивается и количество дорожно-транспортных происшествий. Именно — поэтому темапрофилактики дорожно-транспортного травматизма у воспитанников ДОУ всегда актуальна. Дети дошкольного возраста- это особая категория пешеходов и пассажиров. Дошкольника просто необходимо знакомить с безопасным поведением на улицах, дорогах, и правилами дорожного движения, проводя мероприятия в различных формах. Причём большая часть из них должна быть иллюстрированной, театрализованной, музыкально — игровой.Любой ребёнок быстрее, поймёт и усвоит ПДД, преподнесённые не только в обыкновенной беседе, а и в близкой детям дорожной сказке, игре. Учитывая особую значимость работы в данном направлении,и был разработан данный проект.

Цели и задачи проекта.

1. Формирование навыков безопасного поведения на дороге, через использование метода составления схемы — модели безопасных маршрутов. 2. Изучениенаиболее безопасного пути в детский сад.

3. Создать условия для изучения и составления маршрутов с помощью условных обозначений.

4. Закрепление знаний у детей своего адреса проживания.

5. Развитие творческих способностей ребёнка.

6. Привлечение родителей к активному участию в деятельности группы по проблеме проекта.

7. Повысить безопасность движения ребёнка в детский сад и обратно.

8. Научить ребёнка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в детский сад и обратно.

9. Научить родителей, принимающих участие в составлении маршрута, ориентированию в дорожной обстановке и предотвращению возможных опасностей.

План реализации проекта.

1. Консультация для родителей «Правила перевозки детей в автомобиле».«Дисциплина на улице — залог безопасного поведения».

2.Памятка по правилам дорожного движения «Дети будьте дисциплинированы на улице!».

3. Домашнее задание по разработке маршрута «Дом – детский сад».

4.Практическое действие семьи.

5. Обсуждение в группе. Ребёнок должен уметь объяснить маршрут составленный для него.

6. Чтение литературных произведений, разучивание стихотворений.

7. Игры в кругу семьи.

8. Беседа «В мире дорожных знаков».

Мероприятия, направленные на реализацию проекта.

1. Консультации для родителей.

2. Теоретическое обсуждение маршрутов.3.Разработка серии маршрутов и применение их на практике.

4. Совместная игровая деятельность ребёнка с родителями.

Срок реализации.

Краткосрочный. 2 — 3 недели.

Состав участников.

Индивидуальный.

Участники проекта: воспитанники средней группы А.

Воспитатели: Александрова Е.В.

Буренкова С.В.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

«Дорожный маршрут СТЕПАНОВА ВСЕВОЛОДА»

«Дорожный маршрут КОБОЗОВОЙ ДАРИНЫ»

«Дорожный маршрут Воинковой Яны»

«Дорожный маршрут Гаврилова Олега»

«Дорожный маршрут Галунзовского Артёма»

Теоретическое обсуждение проекта

.
Фото-отчёт.

Подготовка к рисованию маршрутного листа от дома до школы

Чтобы начать рисовать маршрут, следует хорошо подготовиться к этой работе:

  • Подготовьте реальную карту. Вы можете проложить маршрут с помощью гугл-карты, увеличить масштаб и распечатать;
  • Возьмите несколько чистых листов. Не всегда рисование маршрута от дома до школы обходится одним листом, иногда нужен черновик. Для домашнего задания в школу можно использовать тетрадный лист или обычный А4. Если же вы рисуете схему для домашнего пользования, то лучше изобразить маршрут на ватмане.
  • Поточите простые и цветные карандаши. Рекомендуется рисовать именно карандашами, так как с помощью них очень легко прорисовывать мелкие детали.

Как нарисовать маршрут от дома до школы

Если вы распечатали карту с интернета, то задание выполнить очень легко. Первое, что стоит сделать, – начертить самую главную или большую улицу.

Нанесите на нее какие-то важные объекты, которые ваш ребенок помнит. На ней есть торговый центр, в котором ребенок часто покупает себе игрушки, дом лучшего друга или, может быть, там расположен его детский сад? Зафиксируйте и подпишите это место.

Изобразите дом и школу по отношению к этой улице. Обязательно напишите крупными буквами «школа» и «дом». И выделите яркими цветами оба места.

Если вы рисуете не схематическую карту от дома до школы, то стоит выделить проезжую часть и тротуар отдельно. Нарисуйте светофор и переход, по которому ребенок переходит эту дорогу.

Для тех, кто ездит на автобусе или метро, можно отметить безопасный путь до остановки, написать ее название, указать номер автобуса на самой остановке или нарисовать его. Кроме того, желательно подписать количество остановок, которое проезжает ребенок. Дальнейший путь должен начинаться от конечной остановки до школы.

Безопасный маршрут от дома до школы

  • В том случае, если у ребенка есть несколько вариантов пути в школу, стоит выбрать максимально безопасный. Не стоит выбирать путь, где есть сильное автомобильное движение или же темные безлюдные улицы;
  • Перед тем, как ребенок начнет самостоятельно ходить в школу, убедитесь, что ребенок усвоил (зеленый сигнал светофора, с какой стороны обходить общественный транспорт и другие). Схема маршрута от дома до школы должна отражать все опасности, которые могут возникнуть на пути ребенка. Это могут быть резкие повороты, выезд машин с предприятия, часто сломанный светофор, улица с интенсивным движением, какие-либо ограничения обзора и т. д.;
  • Используйте условные обозначения. Вы можете взять те, которые школьник уже знает, или придумать свои. Лучше, если ребенок самостоятельно определит и нарисует эти значки. Так ему будет легче запомнить, какой смысл они несут. Внизу, под вашей картой, расположите значки с пояснением, что они означают.

При рисовании маршрутного листа вам необходимо не только зафиксировать весь путь и все важные объекты, которые попадаются на пути, но еще и выделить опасные зоны. Выделите их ярким цветом, подписав «опасность».

Обязательно по завершению вашего рисунка пройдите маршрут с ребенком прямо по этой карте. Если пока такая прогулка невозможна, сделайте человечков из бумаги и сыграйте с малышом в ролевую игру.

Рисуя схему маршрута от дома до школы, помните, что это прежде всего подсказка для вашего ребенка, которая обеспечит его безопасность, а уже потом — кажущееся рутинным домашнее задание.

    Нечто подобное и моей дочке задавали в школе. Нарисовали дорогу от дома до учебного заведения при помощи карандашей. Можно цветными, можно простым. Указали некие условные обозначения виде номеров домов мимо которых проходил маршрут. Думаю если нужно заострить внимание на каком либо ориентире или достаточно опасном участке маршрута, можно выделить красным цветом, где более безопасно — зеленым. После создания схемы подклеили в дневник сухим клеем. Вот и все.

    Когда идете в школу, отмечайте каждый дом, каждую улочку, которую вы проходите. Старайтесь отмечать их так, чтобы они были пропорциональны их реальному размеру. А затем перенесите свои наброски на бумагу в виде подобного плана:

    Необязательно делать все так геометрически точно и достоверно. Главное, чтобы совпадало число крупных объектов (домов, садов, зданий, дорог, магазинов), которые вы проходите по дороге в школу.

    Если не углубляться в подробности и детали, то дорого от дома до самой школы можно изобразить следующим образом:

    От вас требуется изобразить школу, рядом растительность, скамейки. И к школе должна идти дорога с местом для перехода пешеходов.

    У нас в городе, практически во всех школах, начиная с первого класса, дети вместе с родителями рисуют безопасный маршрут(если это конечно возможно)quot;От дома в школуquot;. Просто много было трагических случаев, когда дети гибли под колесами автомобиля. Поэтому родители и рисуют маршрут движения с ребенком и потом еще обсуждают это в классе. Своеобразный урок выживания на дорогах. Можно нарисовать дороги, школу и все пешеходные переходы. Отнестись к этому надо очень серьезно.

    Если речь идет о создании маршрутного листа в дневник ученика школы, то мы поступаем проще.

    В интернете находим гугл-карту нашей улицы и улиц по маршруту до школы, распечатываем соответствующий участок, и на нем отмечаем маршрут в школу.

    А если речь идет просто и рисунке — тут уже можно руководствоваться удобством — чем самому ребенку удобнее рисовать — карандашами или красками? Конечно, рисунок красками выглядит более красочно, однако на нем трудно прописать мелкие детали. При этом рисунок карандашом позволит ребенку вычертить мелкие детали. Только вот карандаши нужно подобрать не бледные, а яркие — тогда и рисовать ими будет приятно.

    На рисунке можно изобразить дома, деревья, дорогу, машины и автобусы, других учеников. Можно детализировать рисунок изображением светофора на дороге, пешеходного перехода.

    Как я понимаю, так это задание из младших классов школы по рисованию?

    Тогда Лучше всего не вдаваться в подробный план, ребнок его не поймт, тем более не стоит чертить карту.

    Самым лучшим вариантом будет нарисовать в одном углу школу, а в противоположном дом, провести немного извилистую линию — дорогу и по сторонам нарисовать объекты, которые ребнок помнит, проходя по этому пути.

    Можно поступить следующим образом: в яндекс картах или гугл мэпс найти место, в котором находятся школа и дом ребенка, напечатать карту местности (скорее, даже план) и начертить на нем оптимальный безопасный маршрут.

    Если это свободный рисунок а не план-схема маршрута quot;дом-школа-домquot; то вдаваться в детали не стоит. Просто на обычном листе, в свободном варианте нарисуйте хоть немного похожие силуэты дома и школы, и основных объектов (памятников, фонтанов, остановок), ну и контуры дорог, без особого соблюдения масштаба.

    Мы тоже рисовали ребенку дорогу от дома до школы, но нам был нужен более или менее точный план маршрута quot;дом-школа-домquot; как реальное руководство для ориентирования на местности. Нарисовать его можно двумя способами —

    Если есть принтер можно просто распечатать карту этой местности, открытую в Гугле, в черно-белом варианте, и на свое усмотрение раскрасить объекты (дома, дороги и все остальное)

    Если если нет принтера (как было у нас), можно просто положить лист бумаги на экран и аккуратно прорисовать проступающие сквозь лист улицы и дома. Далее так же раскрасить нужными цветами. Получится достаточно реалистичный масштаб, в тоже время нарисованный как бы самостоятельно без спец. средств — карты, принтера и прочего. Прямо на рисунки стрелочками можно отметить местонахождение школы и дома, и соединить их по кратчайшему и безопасному пути по линии дорог красным или иным ярким фломастером.

    В пояснении к рисунку следует указать адрес дома, адрес школы и описание мест где ребенок должен проявить особое внимание при движении.

    Цвета карандашей или красок должны быть несколько контрастными, что бы не сливаться в одну картину, и ребенку легче было быстрее определять направление дорог и окружающие объекты.

    Можно нарисовать улицу с домами, деревьями, шоссе, пешеходными переходами, светофором, машинами, и вдалеке изобразить здание школы. За основу такого рисунка можно взять пример из видео с изображением города.

    Если задание состоит просто в создании рисунка (для учеников младших классов), то поступаем просто: берм карандаши или краски и начинаем творить: рисуем в левом нижнем углу свой дом маленького размера. В правом верхнем рисуем школу. Между ними дорога с поворотами. По обеим сторонам дороги основные объекты. Например, магазин, детский садик, гаражи, парк, речка. Если школа находится рядом, рисуем соседние дома, двор, деревья.

Маршрут передвижения от дома к школе и обратно рисовать не сложно. На нем могут быть как объекты, с которыми вы непосредственно сталкиваетесь по пути, так и отдаленные. Мы даем урок, как нарисовать маршрут передвижения от вашего дома к школе в общих чертах. Уверены, что вы понимаете, у каждого ребенка такой маршрут строго индивидуальный. По-своему у вас будут расположены дороги, дома, объекты недвижимости, встречающиеся на вашем пути, пешеходные переходы. Вы просто должны понять, как строится такой маршрут в общих чертах, из каких элементов он состоит. Ну что ж, начнем!

Этап 1. Чертим общий вид нашего маршрута. На бумаге строим большой прямоугольник почти по всему периметру листа.Это границы нашего маршрута. Разделяем его на несколько частей линиями дорог. Каждая дорога состоит из двух линий. У нас здесь будет две дороги: одна, длинная, вдоль листа, другая, покороче — поперек, она соединяется с длинной дорогой, но не пересекает ее. То есть у нас на маршруте две улицы. Внизу левой части листа начертим четыре прямоугольничка. Это дома на вашей улице, один из них, самый крайний, будет вашим местом жительства.

Этап 2. Теперь чертим линии пешеходных дорожек — тротуаров. Это прямые, параллельные друг другу на расстоянии поуже, чем линии проезжих дорог. Здесь же изобразим контуры школы. Вверху листа отчертим прямоугольник — школьный двор, а в нем покажем здание вашего учебного заведения.

Этап 3. Сейчас крестиками отметим два здания: школу и ваш дом. Затем пунктирными линиями изобразим ваш путь из школы домой по школьному двору, далее по одному тротуару, затем пересечение дороги через пешеходный переход, потом по другому тротуару и так до самого вашего дома. Это и есть ваш каждодневный путь из дома в школу и обратно.

Этап 4. На этом этапе возле тротуаров с разных сторон прямоугольничками нарисуем объекты, возле которых мы проходим по дороге. Это большой прямоугольник — гипермаркет и маленькие квадратики — магазинчики. Они находятся напротив друг друга у пешеходного перехода. За магазинами обозначим отдаленный объект кривой линией — границу парка.

Этап 5. Теперь начертим еще одну пешеходную дорожку через проезжую часть, напротив вашего дома через дорогу три жилых дома, похожие на ваш. За ними чуть поодаль расположим большой овал — это стадион. Он тоже отдаленный объект.

Этап 6. Тут мы раскрасим наш маршрут. Сделаем дома голубого цвета. Стадион оранжевого. Парк зеленого, гипермаркет и магазинчики сиреневого, школу серого цвета. Дороги для машин светло-серые, тротуары — темно-серые. Красным пунктиром выделим ваш маршрут передвижения.

Этап 7. Осталось нанести надписи на элементах нашего маршрута. Делайте их четко черным цветом на светлых объектах и белым цветом на темных объектах.

Попробуйте вместе с ребенком нарисовать маршрут от школы до дома. Это веселое занятие поможет ему подготовиться к самостоятельным походам без вашего сопровождения.

Как нарисовать план со схемой

Для работы подготовьте ватман, линейку, наточите карандаши. Чтобы было проще, возьмите карту или откройте приложение google maps.

Нарисовать маршрут от школы до дома можно вместе с ребенком

Вот пошаговая инструкция по работе:

  • Нарисуйте на листе рамку. В ее центре широкой полосой прорисуйте главную дорогу, а тонкими полосами – примыкающие дороги. Прямоугольниками изобразите все дома, один из которых – ваш.
  • В верхнем углу рисунка схематично изобразите здание школы и школьный двор.
  • Карандашом другого цвета нарисуйте пешеходные дорожки.
  • Крестиками отметьте дом и школу. Соедините конечные пункты маршрута пунктирной линией.
  • Обозначьте на пути ребенка зебры и светофоры там, где он будет переходить дорогу.
  • Дорисуйте все остальные объекты, мимо которых проходит ребенок – парки, супермаркеты, офисные здания и т. д.
  • Четкими и крупными буквами подпишите все объекты.

По желанию можете разукрасить рисунок, чтобы малышу было интересней.

Вот еще несколько вещей, которые нужно учитывать:

  • Если до школы можно дойти несколькими разными способами, выбирайте наиболее безопасный вариант, то есть тот, где менее загруженная дорога, нет темных переулков и т. д.
  • Для условных обозначений можете использовать не только общепринятые значки, но и те, что выдумает ваш ребенок. Так ему будет проще запомнить, как устроена карта, что и где располагается.
  • Особенно опасные зоны на маршруте можете выделить красным цветом и подписать словом «опасность». Например, так можно обозначить заброшенные дома, стройки и другие подобные места.
  • Хотя бы раз пройдите с ребенком по прорисованному маршруту, вооружившись вашим рисунком. Также можете вырезать из бумаги человечка и провести его по рисунку, играя в ролевую игру.
  • Превратите процесс рисования маршрута в игру. Ребенку должно быть интересно, чтобы он не воспринимал эту задачу, как рутинное поручение.

Не забудьте проверить, знает ли ребенок правила дорожного движения для пешеходов, прежде чем впервые отпускать его по нарисованному маршруту. Он должен четко знать, на какой сигнал светофора переходить дорогу, что делать, если светофор не работает и т. д.

Повесьте рисунок на видном месте, чтобы ребенок мог его запоминать. Пускай в его сознании отпечатывается наиболее безопасный вариант дороги домой.

Главная | Детский садик №97

 

 

Объявления

И снова о безопасности детей на дороге

Всегда очень актуальным остаются вопросы охраны жизни и здоровья наших ребят. В течение учебного года вопросам профилактики дорожного травматизма детский сад уделял большое внимание.

Подробнее

5-летие воссоединения России с Крымом!

16 марта 2014 года жители Крыма на референдуме проголосовали за присоединение к России. С тех пор полуостров считается Российским регионом и по всей стране проходят мероприятия в честь празднования годовщины воссоединения Крыма с Россией. В мероприятиях патриотической и духовно-нравственной направленности по проблеме сохранения памяти о героических страницах истории Крыма, формирования любви и уважения к родному краю и родной культуре принял участие и наш детский сад.

Подробнее

КАЛЕНДАРЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СОБЫТИЙ

Всемирный день защиты животных, или просто День животных (англ. World Animal Day) — международный день, призванный обратить внимание человечества на проблемы остальных обитателей планеты Земля. Эта дата отмечается ежегодно 4 октября.

Подробнее

Навигатор детства

Навигатор – это система регистрации детей для получения сертификата, позволяющая оплачивать занятия в системе дополнительного образования.

Подробнее

О приеме граждан

Управление образования администрации Ленинского района г.Н.Новгорода не проводит очных приемов граждан (до особого распоряжения). Для получения информации о зачислении, предоставлении путевки в дошкольное учреждение, а также иной информации по дошкольному образованию можно обратиться по телефону «Горячей линии» 251 25 99 понедельник с 13. 00 до 17.00, среда с 13.00 до 17.00 или на электронный адрес [email protected]

Подробнее

Это остается актуальным!

Уважаемые посетители сайта, данная информация остаётся актуальной в условиях сохранения рисков распространения новой коронавирусной инфекции COVID-19.

Подробнее

Режим свободного посещения

Вниманию родителей (законных представителей) воспитанников детского сада!

Режим свободного посещения означает, что детский сад дети посещают по желанию родителей (законных представителей).

Режим работы детского сада остается прежним: с понедельника по пятницу с 6.30 до 18.30.

Подробнее

Как преодолеть трудности воспитания

Если вы испытывает трудности в общении, обучении, воспитании вашего ребенка и не знаете, что делать и к кому обратить за помощью, мы предлагаем контакты организаций, которые оказывают психолого-педагогическую помощь в формате индивидуальных телефоных и онлайн-консультаций.

Подробнее

 

 

                                

 

Уважаемые родители!

 

Ознакомиться с результатами независимой оценки качества оказания услуг в сфере образования Вы можете на сайте bus. gov.ru

 

 

40 лучших художественных проектов для детей

Искусство — это для меня настоящая страсть! И я ЗНАЮ, что вашим детям это понравится. Вот самые лучших художественных проектов для детей . Этот список наверняка вызовет у вас сочувствие к творчеству! Используйте этот набор из публикаций «28 дней STEM-мероприятий» и «STEAM-мероприятий для детей» , чтобы развлекать детей в течение всего года. Если вы настроены заниматься непрерывным искусством, проектами интеграции искусства или переработанным искусством, здесь каждый найдет что-то для себя.

Мы являемся участником программы Amazon Services LLC Associates, партнерской рекламной программы, разработанной для того, чтобы мы могли получать вознаграждение за счет ссылок на Amazon.com и связанные с ней сайты.

Детские художественные проекты

Я дочь инженера и художника, и Left Brain Craft Brain был моим собственным творческим выходом после того, как вырос в удивительно творческой семье. Я знаю, насколько важно искусство для развития и творчества детей. Я надеюсь, что вы воспользуетесь этим замечательным списком всех видов художественных проектов, чтобы помочь своим детям развить свои художественные способности за пределы их воображения!

Что такое Process Art? Проекты Арт-Процесса

Что такое процессное искусство? Искусство процесса — это то, что дети полюбят! Искусство процесса фокусируется на способах создания искусства, а не на конечном продукте.Нет правильных или неправильных способов испытать искусство процесса, только удовольствие от творчества. Это отличный способ объединить движение и творчество на уроках рисования для детей.

Печать Gelli — простой художественный проект, который вам захочется || Left Brain Craft Brain — это одно из тех занятий, которые требуют небольших вложений, но вы можете использовать их снова и снова!

Пузырьковая роспись сухим льдом || The Science Kiddo — Вы пробовали это? Это обязательно для вашего следующего весеннего творчества!

String Art || Babble Dabble Do — Можете ли вы поверить, что небольшая струна преобразила эту простую картину?

Совместное рисование кружков для создания сообщества || Kids STEAM Lab — Добавьте этот замечательный урок рисования к творчеству после школы.

Шипучая краска для капель || Капри +3 — Мне нравится, как легко это настроить! Я знаю, что у меня есть все необходимое, чтобы это произошло сегодня!

Салфетка Sensory Art || Left Brain Craft Brain — Если вам нужен быстрый дошкольный художественный проект, попробуйте этот.

Покраска труб Gross Motor Art Project || Left Brain Craft Brain — Иногда дети рисуют довольно грязно. Это отличный способ сдержать беспорядок.

Рисунки слизи || Left Brain Craft Brain — Это одна из самых крутых идей для рисования, которые я когда-либо делал! Детям это понравится!

Витражи с мелками || Искусный родитель — Вы помните, что делали это в детстве? Растопленный мелок — это всегда классика.

Живопись с природой || Left Brain Craft Brain — В следующий раз, когда вы планируете заняться декоративно-прикладным искусством, используйте небольшие кусочки природы!

Проекты интеграции искусств

Мои любимые проекты интеграции искусства. Почему искусство должно быть включено в учебную программу? Вот почему мы уделяем так много внимания STEAM левому полушарию, а не STEM. Добавление в искусство запускает новый уровень творчества в молодых умах. Раскройте творческие способности детей, выполнив несколько удивительных художественных проектов, в которые встроены некоторые естественные науки, математика и инженерное дело.

Ремесла за пять минут: роспись магнитом || Left Brain Craft Brain — Мы проделывали это задание МНОГО раз, и это всегда пользовалось успехом у детей.Посмотрите это видео, чтобы увидеть, как это работает.

Детские проекты по созданию растворимости красок «Искусство равно науке» || Left Brain Craft Brain — Возьмите коробку с красками для этого простого научного эксперимента.

Mystery Grid Art Challenge || Pink Stripey Socks — Такая забавная идея для вашего урока в STEAM.

Ремесло с помпонами «Жизненный цикл лягушки» для изучения природы || Приключение в коробке — Ищете веселые весенние художественные идеи? Добавьте это в список.

Светящиеся в темноте фазы Луны Мобильный || Left Brain Craft Brain — это одно из тех ремесленных занятий, которые останутся на стене в течение нескольких месяцев!

Художественный проект «Хроматография» || Багги и Бадди — Расскажите детям о крутой науке о хроматографии, когда вы будете делать этот ткацкий проект.

Смешивание цветов с кодированием для детей дошкольного возраста || iGame Mom — Мне нравится идея добавления технологий в ваши следующие художественные проекты для детей.

Призма и мелки || Left Brain Craft Brain — Мы используем это как один из ваших уроков рисования для детей!

Картина «Радужная геометрия» || Left Brain Craft Brain — Я не могу понять, насколько прекрасны цвета в этом проекте!

Five Minute Crafts: Play Dough Petroglyphs || Left Brain Craft Brain — Еще одна отличная идея для дошкольного искусства для ваших самых маленьких детей STEAM.

Еще больше проектов интеграции искусств!

Metal Art STEAM Project || Семейство на базе STEAM — Красиво! Это один из тех крутых арт-проектов, которые дети не скоро забудут.

Геометрическое математическое искусство с кругами || Teach Beside Me — не могу поверить, какое это простое занятие по математике! И к тому же полностью расслабляющий.

Скульптуры птиц || One Time Through — Если вы планируете уроки природы для детей, не забудьте добавить свои собственные скульптуры птиц.

Поделки за пять минут: Кандинский для детей || Left Brain Craft Brain — Научите своих детей истории искусства с помощью простого урока изобразительного искусства. Это тоже отличный урок геометрии.

Математическая раскраска || Left Brain Craft Brain (скоро!) — Узнайте о том, как математика переплетается с природой, с помощью этих красивых раскрасок.

Проекты из переработанного искусства

У вас есть мусорная корзина, переполненная материалами? Прежде чем отправлять эти предметы на переработку, подумайте обо всех удивительных проектах из переработанного искусства, которые вы можете осуществить. Это отличный недорогой способ добавлять STEAM к обучению каждую неделю.

Цветы из переработанного пластика и научные проекты || Left Brain Craft Brain — это, по сути, самый красивый научный эксперимент, который мы когда-либо проводили.

Цветы в картонной коробке для яиц || I Heart Arts n ’Crafts — Прекрасный способ использовать старые картонные коробки для яиц.

Модифицированные маркер-боты для игрушечных машинок || Left Brain Craft Brain — Не выбрасывайте старые игрушечные машинки. В них еще осталось немного веселья!

Бутылка для переработанной воды Садовое искусство || Happy Hooligans — Копайся в своей мусорной корзине и твори изумительные произведения искусства для украшения весеннего сада!

Плетение из бумаги || Babble Dabble Do — Какую классную переработанную бумагу вы можете найти для этого веселого ткацкого проекта?

Есть картон, который нужно израсходовать? Вам тоже понравятся эти Поделки из коробок для хлопьев !

Пять минут ремесел (и пять минут искусства тоже!)

Признаюсь, у меня всегда есть пара пятиминутных поделок, которые я могу использовать дома в любое время. Это отличное место, чтобы быстро создать творческое пространство И дать дополнительный стимул вашим творческим детям. И все это с минимальными затратами времени.

Слепые контурные чертежи || Art Bar — Бросьте вызов детям в этой веселой задаче рисования !!

Ремесло из раскаленных мелков и камней || Left Brain Craft Brain — Еще одна замечательная весенняя художественная идея, которую можно добавить в свои художественные проекты для детей.

Великолепное занятие по рисованию сердечек для детей || Left Brain Craft Brain — Это была спонтанная идея, которая понравится детям.

Раскрашенные перья || Figment Creative Labs — Мы выполняли это задание в классе моей дочери, и детям это понравилось!

Оригами из простых рыбок || Red Ted Art — этот проект — отличное введение в искусство оригами!

Не забудьте проверить всю нашу категорию Five Minutes Crafts на Left Brain Craft Brain!

Праздничные арт-проекты

Вот лишь небольшая подборка веселых праздничных художественных проектов для детей.

Five Minute Crafts: Картина тыквенного пирога || Left Brain Craft Brain — Мы делаем много праздничных работ вокруг нашего дома, и этот — один из моих любимых.

Арт-проект «Радужный трилистник» ко Дню Святого Патрика || Ритмы игры — Этот проект идеально подходит для ваших детей STEAM! Такой классный процесс.

Процесс рисования соскабливанием с силуэтами кроликов || Проекты с детьми — это восхитительные и идеальные художественные идеи для вашего следующего весеннего творчества!

Художественные проекты «Валентинка» || Left Brain Craft Brain — Столько красивых идей, чтобы показать другим, насколько вы заботитесь!

Пасхальный рулет и краска || Busy Toddler — Отличная идея для использования всех этих пластиковых яиц с маленькими детьми.

Ремесла за пять минут: Лента сопротивляется лесу блеска || Left Brain Craft Brain — За год мы сделали несколько версий этого проекта. Их так легко настроить, и они всегда получаются красивыми!

И ознакомьтесь с ОГРОМНЫМ списком Valentine Process Art for Kids .

Наука, техника, инженерия, искусство и математика Развлечения для детей

Ищете еще немного вдохновения для STEAM, которое можно использовать прямо сейчас? Стиль мгновенного удовлетворения? Ознакомьтесь с исследователями STEAM !! Самый крутой новый творческий опыт для детей уже здесь! Цифровой журнал Think встречается с порталом онлайн-проектов в безопасной и удобной для детей среде.(Больше не нужно беспокоиться о том, что может быть скрыто в этом видеоролике на YouTube!) Все инженер, учитель и мама одобрили. И определенно УТВЕРЖДЕНО ДЕТЯМИ! ⁣

Что включено?

  • Ежемесячный цифровой журнал с интересными темами, который интересно читать
  • Практические увлекательные проекты, которые понравятся детям.
  • Обучение науке, технологиям, инженерии, искусству и математике ВАМ ПОНРАВИТСЯ.
  • Вкусные рецепты, которые могут приготовить дети.
  • Веселые распечатки и игры⁣
  • Развлекательные видео⁣

Все упаковано в простой в использовании пакет, готовый для детей в возрасте от 5 до 12 лет.

28 дней занятий STEM и занятий для детей в STEAM

Эти проекты являются частью удивительной, продолжающейся месяц серии практических занятий по STEM и STEAM для детей. Перейдите на страницу 28 дней STEM-мероприятий и STEAM-мероприятий для детей , чтобы получить более 60 БЕСПЛАТНЫХ проектов по науке, технологиям, инженерии, искусству и математике от 30+ писателей-образователей. Все готово, чтобы ваши дети были рады учиться.

10 мерам безопасности дома, которые вы должны учить своих детей

Как и в случае с безопасностью дорожного движения, мы все должны стремиться сделать наш дом безопасным местом для нас и наших детей.Родители или опекуны могут лучше позаботиться о том, чтобы окружающая среда в наших домах была безопасной.

Безопасность детей дома, однако, означает не только наличие приспособлений для обеспечения безопасности, таких как детектор дыма или детектор угарного газа, но также наличие в доме культуры с определенными ключевыми правилами, которые способствуют безопасности детей и снижают риск травм.

Когда младенцы маленькие и не могут ничего делать самостоятельно, родители обычно работают не покладая рук, чтобы обеспечить их безопасность.Однако наступает время, когда их следует обучать технике безопасности.

Дома

уникальны, поэтому ищите меры безопасности, которые подойдут именно вам. Родители обязаны знакомить малышей с мерами предосторожности с раннего возраста.

Поступая так, вы создаете безопасную среду в своем доме. Однако это не означает, что вы не можете вводить меры безопасности для своих детей на более позднем этапе — совсем нет! Что вы поймете, что вам придется быть с ними более терпеливым, когда вы вносите изменения в дом.

Почему важно обучать детей различным мерам безопасности?

Понимание важности обучения детей мерам безопасности дома поможет вам расставить приоритеты, что следует и чего нельзя делать. Безопасный дом — это счастливый дом, и необходимо следить за тем, чтобы не произошло травм. Приняв различные меры безопасности, вы не только получите дом, в котором нет травм, но и обретете душевное спокойствие.

Находиться вдали от детей, когда вы не уверены, что они в безопасности, вызывает стресс.Несчастные случаи дома — одна из основных причин смерти детей. Это можно значительно уменьшить, если каждый будет играть свою роль.

Когда дети не соблюдают меры безопасности дома, вы будете вынуждены всегда идти по их следу, следя за тем, чтобы они поступали правильно. Это не только утомит вас, но и будет способствовать воспитанию детей, не обладающих независимым мышлением.

10 мер безопасности, которым вы должны учить своих детей дома

1.Учите детей всегда держать двери закрытыми

Закрывание двери после того, как вы должны быть вашей мерой безопасности номер один, которую вы можете ввести дома. Это не только гарантирует, что злоумышленники не смогут проникнуть в дом, но и дети младшего возраста не смогут выбраться наружу. Если держать дверь закрытой, вы будете уверены, что ваши дети внутри хорошо защищены.

В то время, когда они еще младенцы, было бы легче обеспечить их безопасность, поскольку на рынке существует множество защитных устройств.Однако в более старшем возрасте они смогут понять важность мер безопасности, которым вы их научили.

2. Убедитесь, что дети знают контактную информацию

Убедитесь, что ваши дети знают, где получить помощь в случае возникновения чрезвычайной ситуации. Это полезно не только для детей, но и для всей семьи. Иногда, будучи родителем, вы можете столкнуться с чрезвычайной ситуацией и не можете ни с кем обратиться за помощью.

Тем не менее, если дети поймут, как пользоваться мобильным телефоном, и запомнят контакты для экстренных случаев, это будет действительно полезно для семьи.В большинстве домов вы получите наклейку с контактной информацией и поместите ее на холодильник.

Важно, чтобы ребенок запомнил некоторые из этих номеров службы экстренной помощи. Номера службы экстренной помощи обычно состоят из четырех цифр, что облегчает их запоминание вашему ребенку.

Для тех, кто не может запомнить эту информацию, просто научите их полные имена, свои имена и другую основную информацию.

3. Научите детей не доверять незнакомцам и не принимать подарки от незнакомцев

Обучение вашего ребенка тому, как не общаться с людьми, которых он не знает или с которыми он не близок, является ключевым правилом безопасности, которое поможет свести к минимуму случаи похищения или других опасностей.

Возможно, вы не всегда будете рядом со своим ребенком, особенно после того, как он пойдет в школу. Единственное, что вы можете сделать, — это убедиться, что они понимают «чужую опасность» и не должны доверять людям, которых они не знают.

Более того, несмотря на то, насколько безопасным может быть ваш район, вы можете не знать, где таится опасность. Некоторые дети очень дружелюбны и не боятся разговаривать с незнакомыми людьми.

Дети могут не осознавать серьезность ситуации и всегда находят способы объяснить ребенку, насколько это небезопасно.Например, скажите ребенку, что если кто-то, кого он не знает, скажет «мама попросила меня отвезти вас куда-нибудь», ребенок должен остаться дома и позвонить по номеру службы экстренной помощи.

4. Никаких игр на дороге

Дороги бросают вызов нашим детям из-за автомобилистов. У вас может возникнуть соблазн думать, что дороги в вашем районе безопасны, но, поверьте мне, это не так.

Всегда есть автомобилист, который спешит добраться, кто знает, куда и может даже не подумать, что они едут по месту, где много играющих детей.

Поэтому доверяйте своему чутью и всегда учите детей не играть на дорогах. Всегда следите за тем, чтобы дети учились играть в специально отведенном месте (например, на лужайке).

Если у вашего дома есть задний двор, это должно быть место, где дети играют на свежем воздухе. Однако, если в вашем доме нет места для игр, разрешите детям играть рядом с домом.

5. Никогда не сообщайте личную информацию в Интернете

Интернет — это безумие, которое никуда не денется в ближайшее время.На самом деле, эта технология с каждым днем ​​становится только лучше и лучше. Однако у Интернета есть свои отрицательные стороны, и это включает в себя киберзапугивание и другие преступления, совершаемые через Интернет.

Подростки увлечены этой технологией и могут проводить там много времени. Как родитель, вы должны информировать детей об опасностях, которые могут таиться на другой стороне.

Меры безопасности должны быть направлены на то, чтобы ваши дети понимали, что они не должны разглашать личную информацию в Интернете.

6. Расскажите своим детям об их теле

Число случаев сексуального насилия над детьми со стороны незнакомцев и даже людей, которых они знают, растет. Хорошо, если дети знают об опасностях, которые их окружают, даже в раннем возрасте.

Раннее обучение детей их телу также гарантирует, что они не получат неверную информацию в Интернете. Более того, это мера безопасности, которая гарантирует, что ваш ребенок знает, как себя вести и как должны взаимодействовать окружающие.

7. Запрещается приглашать друзей без согласия родителей или опекунов

Давление со стороны сверстников — это то, чего опасаются все родители, и тот факт, что оно исходит от детей того же возраста, что и ваш ребенок, усложняет борьбу с ним.

Вы не хотите, чтобы ваш ребенок узнал о пороках под вашей крышей, и поэтому убедитесь, что вы хорошо знаете друзей вашего ребенка. Как родитель, вы несете ответственность за то, чтобы ваши дети общались с человеком, который вряд ли приобщит их к плохому поведению.

Эта мера безопасности позволит вам как родителю оценить друзей вашего ребенка с точки зрения того, как они разговаривают и как они себя ведут, чтобы определить, оказывают ли они хорошее влияние на ваших детей.

8. Доступ в некоторые комнаты без присмотра запрещен

По мере того, как ваши дети вырастают, вам, возможно, больше придется использовать устройства безопасности, такие как детские ворота. Это потому, что они это уже переросли. Большинство этих устройств безопасности предназначены для детей младше 7 лет.

Следовательно, что вам как родителю нужно сделать, так это научить своих детей тому, в какие области им не разрешен доступ. Они выросли, а это значит, что они смогут понять причину, по которой вы им это говорите. Эти номера включают кухню и прачечную.

9. Никогда не брать то, что им дают люди, которых они не знают

Это важная мера безопасности, которой родители должны учить своих детей. Люди с плохими намерениями могут попытаться завоевать расположение ребенка, предлагая ему подарки.

Однако, как родители, всегда учите их, что они никогда не должны принимать подарки, предлагаемые им незнакомыми людьми, и вместо этого вежливо отказываться от них.

Вы также должны научить ребенка доверять только нескольким членам семьи, например, родителям, бабушкам и дедушкам и другим близким членам семьи.

10. Учите детей держаться подальше от опасных продуктов

Научите ребенка избегать определенных опасных предметов — это мера безопасности, которую вы должны соблюдать.Когда дети станут достаточно взрослыми, чтобы различать, что опасно, а что нет, научите их тому, с чем они не могут справиться сами.

Например, несмотря на то, что ваши дети старше, всегда следите за тем, чтобы, когда они больны, вы наблюдали за ними, когда принимаете какие-либо лекарства. Кроме того, убедитесь, что они не имеют доступа к шкафчикам с лекарствами или ящикам, где хранятся ножи. Таким образом вы значительно сводите к минимуму вероятность несчастных случаев в вашем доме.

Безопасность на воде: защитите ребенка от утопления

Безопасность на воде: защитите своего ребенка от утопления.

Дети могут весело играть с водой, но она также может быть смертельной.Обратите внимание на эти советы по безопасности воды для бассейнов, природных водоемов и домашних опасностей.

Персонал клиники Мэйо

Большинство детей тянется к воде. Это блестяще. В нем все плавают. Брызнуть весело. Но безопасность на воде — не повод для смеха. Любой человек может попасть в аварию, связанную с водой, даже дети, которые умеют плавать. Чтобы ваши дети были в безопасности в воде и рядом с ней, следуйте этим правилам.

Общая безопасность воды

Для снижения риска утопления в любой плавательной среде:

  • Изучите сердечно-легочную реанимацию (СЛР). Родители и лица, обеспечивающие уход за детьми, должны знать СЛР.
  • Наблюдать. Никогда не оставляйте детей без присмотра возле бассейна, гидромассажной ванны или естественного водоема. Во время собраний взрослые, которые умеют плавать, могут по очереди быть «назначенными наблюдателями», которые не отвлекаются. За детьми младше 4 лет следует присматривать на расстоянии вытянутой руки, даже если они умеют плавать. Не полагайтесь на наполненные воздухом или поролоновые игрушки, такие как водяные крылышки, лапша или внутренние трубки, чтобы обезопасить детей.
  • Научите детей плавать. По данным Американской академии педиатрии, большинство детей в возрасте от 4 лет и старше могут научиться плавать. Дети в возрасте от 1 до 4 лет могут учиться в зависимости от их физического и эмоционального развития. Однако уроки плавания не обязательно предотвращают утопление и не заменяют присмотр взрослых.
  • Избегайте алкоголя. Не употребляйте алкоголь, когда вы катаетесь на лодке, плаваете или присматриваете за детьми, которые плавают.
Жилые бассейны и спа

Для обеспечения безопасности воды в домашнем бассейне или спа:

  • Забором. Установите забор высотой не менее 4 футов (1,2 метра), который отделяет бассейн от дома и двора. Забор не должен загораживать вид на бассейн за пределами огороженной территории. Вертикальные планки на заборе должны иметь щели не более 4 дюймов (10,2 сантиметра), а забор не должен находиться на высоте более 4 дюймов от земли. Избегайте ограждений, по которым дети могут легко взобраться. Установите самозакрывающиеся и самозакрывающиеся ворота, которые открываются вдали от бассейна с защелками, недоступными для детей.
  • Установить сигнализацию. Используйте сигнализацию на двери дома, ведущую к бассейну, сигнализацию плавучего бассейна или сигнализацию глубины. Имейте в виду, что сигнализация не заменяет надлежащего ограждения и наблюдения.
  • Блок доступа к бассейну и гидромассажной ванне. Используйте жесткую моторизованную защитную крышку, чтобы заблокировать доступ к бассейну, когда он не используется. Закрепите крышку на джакузи. Не позволяйте воде скапливаться на крышке бассейна или гидромассажной ванны. Уберите ступеньки или лестницы из наземного бассейна или заблокируйте их за забором, когда бассейн не используется.Опорожняйте надувные бассейны после каждого использования.
  • Уберите игрушки. Не оставляйте игрушки для бассейна в воде. Ребенок может упасть в воду, пытаясь достать игрушку.
  • Остерегайтесь стоков. Не позволяйте детям играть рядом или сидеть на водостоке бассейна или гидромассажной ванны. Части тела и волосы могут быть захвачены сильным всасыванием. Специально разработанные дренажные крышки, безопасные системы сброса вакуума и множественные дренажные системы могут предотвратить застревание.
  • Держите под рукой аварийное оборудование. Снаряжение может включать спасательный круг с веревкой, шестом или пастушьим посохом. Всегда имейте при себе телефон у бассейна.

Если у вас есть бассейн или гидромассажная ванна, соблюдайте все местные правила техники безопасности.

Природные водоемы

Условия купания в прудах, озерах, реках и океанах могут быть непредсказуемыми. Глубина воды может быстро меняться, как и температура воды, течения и погода. Мутная вода может скрывать опасности. Следуйте этим советам по безопасности на воде:

  • Наденьте спасательный жилет. Дети и взрослые должны носить индивидуальные плавсредства при катании на лодке или рыбалке. Наполненное воздухом приспособление для плавания не заменяет спасательный жилет.
  • Сначала фут. Первый спуск в любой водоем должен быть прыжком ногами вперед. Перед прыжком проверьте глубину и температуру воды и поищите подводные опасности.
  • Оставайтесь в специально отведенных местах. На общественных пляжах купайтесь только в местах, отведенных для купания. Обратите внимание на размещенные предупреждения о небезопасных условиях купания.Не позволяйте детям плавать в дренажных канавах, заброшенных карьерах или других заполненных водой местах, не предназначенных для плавания.
  • Остерегайтесь тонкого льда. Утопление может произойти и зимой. Избегайте ходьбы, катания на коньках или езды по слабому или тающему льду. Обратите внимание на размещенные предупреждения относительно ледовой безопасности и проконсультируйтесь в местном отделе отдыха по поводу текущих ледовых условий. Если вы проводите время на замерзших озерах или реках зимой, изучите приемы спасения, например, избегайте льда и используйте веревку, ветку или другой длинный предмет, чтобы добраться до человека, который провалился под лед.
Туалеты, ванны и ведра

Младенец может утонуть всего в 2,5 сантиметре воды. Любопытный малыш может упасть в унитаз, ведро или аквариум. Примите во внимание следующие меры предосторожности:

  • Держите дверь в ванную закрытой. Установите предохранительную защелку или крышку дверной ручки снаружи двери.
  • Контролируйте время купания. Никогда не оставляйте ребенка одного в ванне или на попечении другого ребенка. Слейте воду из ванны сразу после использования.
  • Закрытые крышки унитазов. Рассмотрите возможность установки замков для защиты от детей на крышках.
  • Храните ведра надежно. Опорожните ведра и другие емкости сразу после использования. Не оставляйте их на улице, где они могут накапливать воду.

07 февраля 2020 г.

Показать ссылки

  1. Безопасность жилого бассейна. Американская академия семейных врачей. http://www.aafp.org/about/policies/all/residential-pool.html. Проверено 7 ноября 2016 г.
  2. Weiss J, et al.Профилактика утопления. Педиатрия. 2010; 126: e253. Проверено 7 ноября 2016 г.
  3. Руководство для родителей по безопасности на воде. Американская академия педиатрии. http://patiented.solutions.aap.org/handout.aspx?gbosid=156585. Проверено 7 ноября 2016 г.
  4. Mott TF, et al. Профилактика и лечение утопления. Американский семейный врач. 2016; 93: 576. Проверено 7 ноября 2016 г.
  5. Непреднамеренное утопление: узнайте факты. Центры по контролю и профилактике заболеваний. http://www.cdc.gov/HomeandRecreationalSafety/Water-Safety/waterinjuries-factsheet.html. Проверено 31 октября 2016 г.
  6. Риск утопления в естественной воде. Центры по контролю и профилактике заболеваний. http://www.cdc.gov/Features/dsDrowningRisks/. Доступ 31 октября 2016 г.
  7. Безопасность на воде для вашего ребенка школьного возраста. Американская академия педиатрии. http://patiented.solutions.aap.org/handout.aspx?gbosid=166238. Проверено 7 ноября 2016 г.
  8. Ауэрбах П.С., изд. Погружение в холодную воду. В: Медицина дикой природы Ауэрбаха. 7-е изд. Филадельфия, Пенсильвания: Elsevier; 2017. www.clinicalkey.com. Проверено 16 ноября 2016 г.

Узнать больше Подробно

.

Конкурс искусств по безопасности дорожного движения | FMCSA

Каждый на наших дорогах несет ответственность за безопасность друг друга. Ежегодный конкурс искусств по безопасности дорожного движения FMCSA предлагает учащимся проявить свои творческие способности, чтобы повысить осведомленность о том, как оставаться в безопасности на дороге, особенно во время вождения, езды на велосипеде или прогулки вокруг больших грузовиков и автобусов.

В этом году конкурс расширился, и теперь в нем участвуют учащиеся классов K-12, и представлены новые категории заявок, включая цифровое искусство, ремесло, видео и фотографию.

Конкурс 2021 уже открыт! Подайте заявку до 4 июня 2021 г. Загрузите форму заявки сегодня!

Награды конкурса

победителей ГРАН-ПРИ и ПОЧЕТНОГО УМЕНИЯ награждаются в четырех категориях:

  • Категория 1: Классы К-5
  • Категория 2: 6–8 классы
  • Категория 3: 9–10 классы
  • Категория 4: 11–12 классы

Все победители получат копии своих работ в рамке и сертификат награды.Произведения искусства также будут представлены на нашем сайте:

  • Видео объявления победителя
  • Веб-страницы детских и подростковых зон
  • Календарь конкурса искусства безопасности дорожного движения на 2022 год
Загрузите календарь конкурса искусств по безопасности дорожного движения на 2021 год, в котором представлены работы, победившие в прошлом году. Начать изучать правила дорожного движения никогда не рано! Посетите Детскую зону, где дети смогут безопасно общаться с большими грузовиками и автобусами. Для нового водителя изучение правил дорожного движения как никогда важно. Посетите Подростковую зону, чтобы узнать, как ездить на больших грузовиках и автобусах.

История конкурса

Ежегодный конкурс является результатом совместных усилий Our Roads, Our Safety и партнерства по ремню безопасности для коммерческих автомобилей с целью повышения осведомленности о безопасности для грузовых автомобилей и автобусов.

Последнее обновление: пятница, 19 марта 2021 г.

Должны ли быть отдельные приложения для социальных сетей для детей?

Студенты U.Средние школы S. могут получить бесплатный цифровой доступ к The New York Times до 1 сентября 2021 года.

Считаете ли вы, что для Instagram — хорошая идея разработать версию своего приложения для обмена фотографиями для детей младше 13 лет? Почему или почему нет?

По вашему мнению, социальные сети небезопасны или вредны для молодых пользователей? Является ли создание отдельных приложений правильным ответом на эти опасения — или некоторые дети вообще слишком малы, чтобы пользоваться социальными сетями?

В «Марку Цукербергу призывают отказаться от планов по созданию Instagram для детей» Наташа Сингер пишет о дебатах по поводу запланированного для Instagram детского приложения:

Международная коалиция из 35 детских и потребительских групп призвала Instagram в четверг отказаться от своего приложения. планирует разработать версию популярного приложения для обмена фотографиями для пользователей младше 13 лет.

Instagram настаивает на создании отдельного детского приложения после многих лет жалоб со стороны законодателей и родителей на то, что платформа медленно выявляет несовершеннолетних пользователей и защищает их от сексуальных хищников и издевательств.

Но в письме Марку Цукербергу, исполнительному директору Facebook, владеющего Instagram, некоммерческие группы предупредили, что детская версия не решит таких проблем. Группы заявили, что, хотя дети в возрасте от 10 до 12 лет с аккаунтами в Instagram вряд ли перейдут на «младенческую версию» приложения, это может зацепить даже более молодых пользователей бесконечные рутины прокрутки фотографий и стыда за изображение тела.

«Хотя сбор ценных семейных данных и привлечение нового поколения пользователей Instagram может быть полезно для прибыли Facebook», — говорится в письме к г-ну Цукербергу группы, возглавляемые Кампанией за детство без рекламы в Бостоне. «Это, вероятно, увеличит использование Instagram маленькими детьми, которые особенно уязвимы для манипулятивных и эксплуататорских функций платформы».

Г-жа Сингер также поговорила с представителем Facebook, которому принадлежит Instagram:

Стефани Отвей, пресс-секретарь Facebook, сказала, что Instagram находится на ранних этапах разработки службы для детей в рамках усилий по удержанию детей в 13 от основной платформы.Хотя Instagram требует, чтобы пользователям было не менее 13 лет, многие дети младшего возраста солгали о своем возрасте, чтобы создать учетные записи.

Г-жа Отуэй сказала, что компания не будет показывать рекламу в любом продукте Instagram, разработанном для детей младше 13 лет, и что она планирует проконсультироваться с экспертами по здоровью и безопасности детей в рамках этого проекта. По ее словам, Instagram также работает над новыми методами проверки возраста, чтобы поймать более молодых пользователей, пытающихся лгать о своем возрасте.

«Реальность такова, что дети в сети», — сказала г-жа- сказал Отуэй. «Они хотят общаться со своей семьей и друзьями, веселиться и учиться, и мы хотим помочь им сделать это безопасным и подходящим для возраста способом».

Студенты, прочтите всю статью , затем сообщите нам:

  • Как вы думаете, должно быть приложение Instagram для детей до 13 лет? Почему или почему нет? Должны ли быть детские версии других социальных сетей?

  • Сколько вам было лет, когда вы начали пользоваться социальными сетями? Если бы в детстве существовал инстаграмм для детей, вы бы использовали его?

  • Пресс-секретарь Facebook и коалиция детских и потребительских групп приводят противоположные аргументы относительно мотивации Facebook для разработки Instagram для детей.О чем они спорят? Чей аргумент вы считаете более убедительным и почему?

  • Какой, по вашему мнению, минимальный возраст для социальных сетей? Как вы думаете, должен ли быть минимальный возраст для приложений только для детей? В каком возрасте и почему?

  • Коалиция детских и потребительских групп утверждает, что маленькие дети «особенно уязвимы для манипулятивных и эксплуататорских возможностей платформы». Как вы думаете, о каких функциях они говорят? Вы согласны? Почему или почему нет?


О мнении учащегося

Найдите в этой колонке все вопросы, касающиеся мнения учащегося.
Есть идея для вопроса «Мнение учащегося»? Расскажи нам об этом.
Узнайте больше о том, как использовать наши бесплатные ежедневные письменные подсказки для дистанционного обучения.

Студенты 13 лет и старше в США и Великобритании и 16 лет и старше в других странах приглашаются к комментариям. Все комментарии модерируются персоналом Learning Network, но имейте в виду, что после того, как ваш комментарий будет принят, он станет общедоступным.

Агентство по защите прав потребителей предупреждает людей с детьми о прекращении использования протектора Peloton +

The U.Комиссия по безопасности потребительских товаров издала предупреждение для владельцев популярного тренажера Peloton Tread + после «нескольких инцидентов, когда под тренажерами были ранены маленькие дети и домашнее животное».

Предупреждение поступило через несколько недель после того, как генеральный директор Peloton Джон Фоули сказал, что в результате аварии, связанной с машиной, погиб ребенок. «Хотя нам известно лишь о небольшом количестве инцидентов с участием Tread +, когда пострадали дети, каждый из них является разрушительным для всех нас в Peloton, и мы всем сердцем переживаем за вовлеченные семьи», — говорится в заявлении Фоули.

Комиссия по безопасности потребительских товаров впоследствии начала расследование беговой дорожки, которое, по словам комиссии, продолжается. Комиссия заявила, что ей известно о 38 других происшествиях, связанных с безопасностью, ни одно из которых не привело к смерти.

Комиссия считает, что Peloton Tread + «представляет серьезную опасность для детей ссадин, переломов и смерти» в результате того, что «дети попадают в ловушку, прижимаются к ним и тянутся под задний ролик продукта».

В объявление было включено видео, на котором ребенка, по-видимому, затащили под беговую дорожку, когда он играл за тренажером.

Комиссия по безопасности потребительских товаров советует тем, кто живет дома с детьми, немедленно прекратить использование беговой дорожки Peloton Tread + и заявила, что опасности, создаваемой тренажером, «нельзя избежать, просто заблокировав устройство, когда оно не используется».

«Peloton еще не согласился на отзыв или прекращение продажи», — сказал NPR представитель Комиссии по безопасности потребительских товаров Джо Мартьяк. Он продолжил: «Мы надеемся, что это изменится».

Отзыв потребительской продукции обычно осуществляется компаниями в сотрудничестве с государством добровольно.

В своем ответе на заявление комиссии Peloton назвал предупреждение «неточным и вводящим в заблуждение».

«Как и все моторизованные тренажеры, Tread + может представлять опасность при несоблюдении предупреждений и инструкций по технике безопасности», — заявили в компании. В ответ на дальнейшие вопросы NPR о возможном отзыве представитель компании сказал, что «отзыв никогда не был оправдан».

«Peloton Tread + безопасен при эксплуатации в соответствии с указаниями и в соответствии с предупреждениями и инструкциями по безопасности», — продолжил представитель.«Собственный пресс-релиз CPSC призывает потребителей принять меры для обеспечения того, чтобы дети, домашние животные и предметы не находились подальше от Tread +. Это те самые предупреждения, которые Peloton предоставляет и призывает участников следовать».

Авторские права 2021 NPR. Чтобы узнать больше, посетите https://www.npr.org.

тротуаров, идущих к Маскую после десятилетия работы — Сан-Бернардино Сан

Роза Лоэра просто хотела, чтобы ее дочь могла безопасно дойти пешком от их дома до начальной школы Вермонта, прямо за углом в Маскуе.

Прогулка требует, чтобы дети вышли на середину улицы — где машины иногда едут со скоростью 45 миль в час — из-за отсутствия тротуаров, кроме как прямо перед школой.

Путь к строительству этих тротуаров занял почти десять лет, старшей дочери Лоэры сейчас 18, а двое ее других детей также не ходят в начальную школу, но кампания по обеспечению безопасности других детей продолжается.

Теперь, благодаря поддержке Лоэры и других жителей, а также постоянному давлению местных властей, районы вокруг начальных школ Маски и Вермонта выиграли 1 доллар.Грант в размере 88 миллионов от Транспортной комиссии Калифорнии и соответствующий грант от округа Сан-Бернардино. Наконец, вместо существующих пешеходных переходов появятся тротуары, сигнальные огни для пешеходов, знаки, красные бордюры и более заметные пешеходные переходы в виде лестниц.

  • Джейден Макбрайд, 11 лет, ученица начальной школы Маски, и мать Элесса гуляют по Мэйси-стрит, на которой нет тротуаров, рядом со школой в Маски в пятницу, 16 апреля 2021 г. (Фото Watchara Phomicinda, The Пресс-Предприятие / СКНГ)

  • Джейден Макбрайд, 11 лет, ученик начальной школы Маски, гуляет с матерью Элессой по тротуару перед кампусом Маскуя в пятницу, 16 апреля 2021 года.Школа закрыта для занятий на территории кампуса из-за пандемии коронавируса. (Фото Watchara Phomicinda, The Press-Enterprise / SCNG)

  • Джейден Макбрайд, 11-летняя ученица начальной школы Маскуя, и мать Элесса идут по Мэйси-стрит, где нет тротуара, возле школы в Маскуе в пятницу, 16 апреля 2021 г. (фото автор: Watchara Phomicinda, The Press-Enterprise / SCNG)

«Это больше не для нас, это для всех тех детей, у которых нет безопасного пути в школу», — сказала Лоэра.«Я очень рад, что они наконец-то нас слушают и делают что-то для сообщества».

Это движение набрало обороты в 2017 году, когда студенты и родители выступили за него на саммите, организованном членом Ассамблеи Элоизой Рейес из Сан-Бернардино. Сформировалась коалиция, проводившая такие мероприятия, как марш по улице с участием 100 студентов, родителей и других, чтобы привлечь внимание к опасности.

Рейес, ныне лидер большинства в Ассамблее, боролся за финансирование и объявил об этом на этой неделе.

«Идея этого проекта принадлежит старшеклассникам, которые раньше ходили в школу пешком в Маскуе», — говорится в письменном заявлении Рейеса.«Я уважаю их работу и очень горжусь тем, что они работали с нами, чтобы воплотить ее в жизнь. Наше сообщество заслуживает более безопасных маршрутов в школу ».

Государственные деньги поступают от Программы активного транспорта, согласно которой, по данным офиса Рейеса, в большинстве лет награждается менее 11% заявок.

Целевая группа, сформированная вокруг потребности в тротуарах, обнаружила, что Маской пережил 25 столкновений с 2008 по 2017 год, в результате чего 29 пешеходов были ранены — пять серьезно — и пять пешеходов убиты. Согласно его исследованию, жертвами стали все возрастные группы, наибольшая концентрация — 38% — от 15 до 24 лет.

(PDF) Куда смотрят пешеходы при переходе? Современные исследования в области отслеживания взгляда

Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License. Для получения дополнительной информации см. Https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.

Эта статья принята к публикации в следующем номере журнала, но не отредактирована полностью. Контент может измениться до окончательной публикации. Информация для цитирования: DOI

10

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

[1] A.Борджи и Л. Итти, «Современные достижения в моделировании визуального внимания»,

IEEE Transactions on Pattern Analysis and Machine Intelligence, vol.

35, стр. 185-207, январь 2013 г.

[2] А. Пул и Л. Болл, «Отслеживание взгляда при взаимодействии человека с компьютером

и исследование удобства использования: текущее состояние и перспективы на будущее»,

Энциклопедия взаимодействия человека с компьютером, Ссылка группы идей,

, январь 2006 г.

[3] Л.Левек, Х. Босманс, Л. Кокмартин и Х. Лю, «Современное состояние:

Исследования айтрекинга в медицинской визуализации», IEEE Access, vol. 6, pp.

37023-37034, июнь 2018 г.

[4] Э. Алемдаг и К. Чагилтай, «Систематический обзор исследований по отслеживанию взгляда

по мультимедийному обучению», Компьютеры и образование, том.

125, стр. 413-428, октябрь 2018 г.

[5] Дж. Гибсон, «Теория аффордансов», Восприятие, действие и

Знание: к экологической психологии, Эрбаум, стр.67-82,

1977.

[6] Дж. Гибсон, «Экологический подход к визуальному восприятию», Психология

Press, 332p., 1979.

[7] К. Коннор, Х. Эгет и С. Янти, «Визуальное внимание: снизу вверх

по сравнению с сверху вниз», Current Biology, vol. 14, pp. 850-852, October

,

2004.

[8] U. Neisser, «Познание и реальность: принципы и значения когнитивной психологии

», Freeman, 230p., Декабрь 1976 г.

[9] J-C. Bornard, T. Bellet, P. Mayenobe, D. Gruyer и B. Claverie, «Модуль восприятия

для моделирования визуальных стратегий водителей автомобилей и визуального моделирования эффекта отвлечения

», 1-й Международный симпозиум по цифровому моделированию человека

, Лион, Франция, стр. 1-6, июнь 2011 г.

[10] П. Фиттс, Р. Джонс и Дж. Милтон, «Движение глаз пилотов

во время захода на посадку по приборам», Aeronautical Engineering

Обзор, т.9, pp. 1-6, 1950.

[11] Л. Янг и Д. Шина, «Обзор методов записи движения глаз

», Behavior Research Methods and Instrumentation, vol. 7,

pp. 397-429, 1975.

[12] Р. Джейкоб и К. Карн, «Комментарий к Разделу 4 — Отслеживание взгляда в

исследования взаимодействия человека с компьютером и удобства использования: готово к доставке

обещания », The Mind’s Eye, Северная Голландия, стр. 573-605, 2003.

[13] A. Ould Mohamed, M.Перрейра да Силва и В. Курбуле, История

отслеживания взгляда, 2007.

[14] М. Холландс и Д. Марпл-Хорват, «Движения глаз человека во время шага с визуальным управлением

», Журнал Motor Behavior, vol. 27, pp.

155-163, июнь 1995.

[15] М. Холландс и Д. Марпл-Хорват, «Визуально управляемый шаг в условиях

условий отказа в визуальной информации, связанного с шаговым циклом»,

Экспериментальные исследования мозга, т.109, стр. 343-356, июнь 1996.

[16] М. Холландс и Д. Марпл-Хорват, «Координация движений глаз и ног

во время шага с визуальным управлением», Journal of Motor

Behavior, vol. . 33, pp. 205-216, июнь 2001.

[17] Т. Ван, Дж. Ву, П. Чжэн и М. Макдональд, «Изучение поведения пешеходов

при принятии зазора, когда они переходят дорогу пешком за пределами перекрестка

. объекты », 13-я конференция IEEE по интеллектуальным транспортным системам

(ITSC), Фуншал, Португалия, стр.1295-1300, сентябрь 2010 г.

[18] М. Суха, Д. Досталь и Р. Риссер, «Связь между пешеходом и водителем

и стратегии принятия решений на обозначенных переходах», Анализ ДТП и

Предотвращение, т. 102, pp. 41-50, May 2017.

[19] A. Rasouli, J. Tsotsos, «Совместное внимание при взаимодействии водителя и пешехода

: от теории к практике», arXiv: 1802.02522, 111p.,

Февраль 2018 г.

[20] Б. Капитаняк, М. Вальчак, М.Кособудски, З. Йозвиак и А.

Борткевич, «Применение отслеживания взгляда при тестировании водителей: обзор исследований

», Международный журнал медицины труда

и гигиены окружающей среды, вып. 28, стр. 941-954, март 2015 г.

[21] М. Хан и С. Ли, «Взгляд и отслеживание взгляда: методы и

приложений в ADAS», Сенсоры, том. 19 декабря 2019 г.

[22] Ф. Биассони, М. Бина, Ф. Конфалоньери и Р.Цицери, «Исследование пешеходных переходов взрослыми и детьми с помощью Visual

: сравнение стратегий

», Транспортные исследования, часть F: Психология движения

и поведение, том. 56, pp. 227-235, July 2018.

[23] К. Иган, А. Уиллис, Х. Несс и С. Стрэдлинг, «Визуальное поведение взгляда

детей и взрослых пешеходов на сигнальном переходе дороги» ,

Восприятие, т. 37, January 2008.

[24] К. Иган, А.Уиллис и Дж. Винченчак, «Влияние отвлекающего фактора на

зрительного взгляда детей на сигнальных переходах»,

Journal of Vision, vol. 9, август 2009 г.

[25] Х. Тапиро, А. Меир, Ю. Пармет и Т. Орон-Гилад, «Визуальный поиск

стратегий детей-пешеходов в задачах перехода через дорогу», Труды

Общество по человеческому фактору и эргономике, Турин, Италия,

, октябрь,

, 2013 г.,

,

[26] Х. Тапиро, А.Боровски, Т. Орон-Гилад и Я. Пармет: «Куда смотрят пожилые пешеходы

, прежде чем принять решение перейти имитацию двухполосной дороги

? Парадигма симулятора пешехода », Proceedings of the Human

Factors and Ergonomics Society, Вашингтон, США, сентябрь 2016 г.

[27] Х. Тапиро, Т. Орон-Гилад и Ю. Пармет,« Отвлечение пешеходов:

Влияние сложности дорожной среды и возраста на визуальное восприятие пешеходов

Внимание и поведение при переходе », Journal of Safety Research, vol.72,

pp. 101-109, December 2019.

[28] G. Zito, D. Cazzoli, L. Scheffler, M. Jager, R. Müri, U. Mosimann, T.

Nyffeler, F. Маст и Т. Неф, «Поведение при переходе улиц у пешеходов младше

,

и старшего возраста: исследование слежения за глазами и головой», BMC

Гериатрия, т. 15 декабря 2015 г.

[29] Д. Дей, Ф. Уокер, М. Мартенс и Дж. Теркен, «Шаблоны взгляда в

пешеходном взаимодействии с транспортными средствами: к эффективному проектированию

внешних человеко-машинных интерфейсов для автоматизированные транспортные средства », 11-я Международная конференция

по автомобильным пользовательским интерфейсам и

Интерактивные автомобильные приложения, Утрехт, Нидерланды,

сентября 2019 г.

[30] Й. Эйсма, С. Ван Берген, С. Тер Брейк, М. Хенсен, В. Темпелаар,

и Дж. Де Винтер, «Внешние человеко-машинные интерфейсы: влияние расположения дисплея

на намерения пересечения и движения глаз »,

Информация, т. 11 декабря 2019 г.

[31] Д. Герушат, С. Хассан и К. Турано, «Поведение взгляда при пересечении

сложных перекрестков», Оптометрия и наука о зрении, том.

80, стр. 515-528, июль 2003 г.

[32] К. Цзян, Ф. Лин, З. Фэн, К. Ма, В. Кумфер, К. Шао и К. Ван,

«Влияние отвлечения внимания на мобильный телефон на поведение пешеходов на переходе

и Распределение визуального внимания на сигнальном перекрестке: экспериментальное исследование на открытом воздухе

”, Анализ и предотвращение аварий, т. 15, pp.

170-177, March 2018.

[33] М. Каммингс, Дж. Ван Хоф-Ван Дуин, Л. Майер, Р. Хансен и А.

Фултон, «Поля зрения молодых дети », Behavioral Brain

Research, vol.29, стр. 7–16, июль 1988 г.

Дж. Оксли, Э. Исен, Б. Филдс, Дж. Чарльтон и Р. Дэй, «Безопасное пересечение дорог

: экспериментальное исследование возрастных различий в выборе зазора по

пешеходов », Анализ и предотвращение ДТП, т. 37, pp. 962-971,

September 2005.

Может ли паблик-арт сделать оживленную улицу Вест-Сайд более удобной для пешеходов? Некоторые художники так думают.

NORTH LAWNDALE — Художники планируют инсталляцию паблик-арта возле станции Kedzie-Homan на голубой линии, что является частью постоянных усилий района, направленных на то, чтобы сделать этот район более безопасным и удобным для прогулок.

Инсталляция на перекрестке Хоман и Харрисон проектируется для улучшения городского пейзажа для пешеходов, живущих по соседству. Проект возглавляет SAIC Design Homan Square, курс, который преподает Эрик Хотчкисс в Школе художественного института Чикагского кампуса Homan Square, который действует в качестве бесплатного консультанта по дизайну для проектов в Северном Лондейле.

Дизайнеры собирают отзывы жителей, «чтобы помочь нам понять, что мы проектируем и почему мы проектируем то, что будет на этом перекрестке», — сказал Хотчкисс.

«Неважно, что вы поместите в пространство, если вокруг него нет активации», — сказал Хотчкисс.

SAIC Design Homan Square провела круглые столы для сообщества, чтобы собрать идеи и отзывы жителей. Следующее помолвочное мероприятие запланировано на 14:00. 26 марта, а данные для входа будут опубликованы в социальных сетях SAIC Design Homan Square.

Чтобы принять участие в разработке инсталляции паблик-арта или оставить отзыв, посетите веб-сайт проекта или напишите по адресу saicdesignhs2021 @ gmail.com для получения дополнительной информации.

Паблик-арт инсталляция продолжает усилия по улучшению городского пейзажа в районе, начатые оценкой пешеходной прогулки WALK-H, выпущенной в 2020 году. Исследование, проведенное жителями в сотрудничестве с SAIC Homan Square и транспортным комитетом Координационного совета сообщества Северного Лондейла, был направлен на то, чтобы сделать ключевые перекрестки более безопасными и удобными для пешеходов.

СВЯЗАННЫЙ: Как сделать западную сторону более доступной для пеших прогулок? Соседи Норт-Лондейла провели исследование, чтобы выяснить это

В ходе исследования оценивались 22 перекрестка в пределах полумили от станции Кедзи-Хоман, собирая данные о состоянии улиц, тротуаров, выбоин, пешеходных переходов, дорожных знаков и светофоров. .С помощью местной молодежи команда Walk-H также опросила более 130 пользователей CTA и пешеходов на предмет препятствий для пешеходов в районе.

В отчете указывается, что плохая пешеходная инфраструктура, такая как неэффективные пешеходные переходы и плохое освещение, затрудняет и небезопасно передвигаться по местности. Согласно исследованию, на перекрестке Хомана и Харрисона не было нарисованного пешеходного перехода и имелась плохо обозначенная выемка, которую часто проезжали машины при поворотах.

Исследование также показало, что дизайн уличного пейзажа мешает многим людям ходить пешком.Тенденции опроса показали, что жители чувствовали себя незнакомыми с пешеходными маршрутами в этом районе, а отсутствие визуальной идентичности и привлекательности бордюров делало район менее удобным для пешеходов.

«Мы думаем о проходимости физически, но также и эмоционально. Это меняет то, как вы думаете о перекрестке, если вы всегда переживаете из-за того, что проходите мимо перекрестка, — сказал Хотчкисс.

Художественная инсталляция может включать такие элементы, как фреска и освещение, чтобы решить эти проблемы.Дизайнеры также учтут такие вещи, как знаки, чтобы сделать пешеходные маршруты более заметными.

На недавнем круглом столе, посвященном арт-проекту, дизайнеры спросили жителей, что нужно сделать, чтобы сделать перекресток более безопасным и удобным для пешеходов.

В арт-проекте должны участвовать молодые люди из Северного Лондейла, особенно те, кто слоняется вокруг станции Blue Line, сказала местная жительница Одри Данфорд. Более активное вовлечение молодых людей вызовет у них чувство принадлежности к сообществу и сделает местность более безопасной для пешеходов.

«Нам нужны люди, которые действительно могут выйти на улицу и мотивировать их заниматься другими делами, помимо того, чтобы просто стоять на улице по ночам», — сказал Данфорд. «Отчасти это тоже связано с тем, что им на самом деле нечего делать».

Жители порекомендовали установить в инсталляцию уютное освещение, мозаику из плитки, зеленый ландшафт, место для проведения мероприятий и визуально привлекательные мусорные баки, чтобы уменьшить засорение.

Отзывы сообщества также определят визуальные темы, представленные в искусстве, поэтому инсталляция будет отражать уникальный колорит, культуру и историю Северного Лондейла.Участники предложили оформить фреску на такие темы, как история семейных магазинов Лондейла, историческая миссионерская баптистская церковь Каменного храма и визит Мартина Лютера Кинга-младшего в окрестности.

«Включение этих историй и историй в этот проект поможет ему лучше резонировать», — сказал Дилан Маттокс, член команды SAIC Design Homan Square.

Команда SAIC Design Homan Square будет собирать отзывы жителей в течение 10 недель, прежде чем завершить дизайн проекта в мае.

Паскаль Сабино — член корпуса «Отчета для Америки», освещающий Остин, Северный Лондейл и Парк Гарфилд для Block Club Chicago.

Подписаться на Block Club Chicago . Каждую монету мы зарабатываем на отчетах из окрестностей Чикаго.

Уже подписаны? Щелкните здесь , чтобы поддержать Block Club пожертвованием , не облагаемым налогом.

Нецензурная лексика пешеходов в галерее Саймона Ли

Это шоу о прогулке по проспекту.

Роль манекена на витрине магазина — выявить прямую связь между потребителем, его телом и одеждой; вызвать ощущение его структуры. Точно так же роль зрителя в акте наблюдения или потребления произведения искусства наделяет ценностью и сияющим духом: объект искусства, в его самом священном виде, должен отражать измененные системы ценностей, особенно при наблюдении жестокостей нашего мира. . Созерцая произведение искусства или одежду, зритель разыгрывает ощущение воплощения вне себя — акт переноса.

На этой выставке изображен случай, когда окрашенный объект покинул свои опорные конструкции и нуждался в теле. Чтобы прильнуть к телу, носимому как контрабандная современность.
— Эрик Н. Мак

В собственной иммерсивной практике Мака художник примиряет нетрадиционное отношение к живописи с архитектурными нюансами, напрямую преодолевая разрыв между искусством и модой и исследуя способы, которыми каждая дисциплина пересекается и информирует друг друга. Опираясь на свои собственные эстетические концепции, в Pedestrian Profanities Mack объединяет группу художников и дизайнеров, которые также борются с понятиями использования и товарной стоимости в своей практике, исследуя потребление в процессе, а также ставя под вопрос способы, которыми эстетика жить с телом.

Как и Мак, каждый художник на этой выставке устраняет разрыв между перформансом, искусством, архитектурой и модой, минуя традиционные функции в пользу психологической связи, эмоционального общения и формальных инноваций. В работах Чинции Руджери сюрреалистическая чувственность трансформирует восприятие зрителем воплощенного пространства; ее интерактивная практика, и в частности ее дизайн одежды 1980-х годов, побуждает нас пересмотреть наше положение в мире. Точно так же практика Сьюзан Чианчоло в области коллажей и текстиля отражает ее опыт работы в качестве дизайнера за пределами основной индустрии моды, которую она перевернула с ног на голову, применив целостный подход к ряду творческих проектов.Созданные из найденных материалов, смешанные медийные абстракции Тори Торнтона собирают бесчисленное множество материалов, вызывающих у художника личные ассоциации. Объем и текстура — центральные грани их творчества, который, как и работы Мака, находится на границе между живописью и скульптурой.

И Эбигейл ДеВиль, и Сэмюэл Хиндоло занимаются забытыми или неизвестными историями. Работы ДеВиля, ориентированные на конкретное место, состоят из множества найденных предметов, которые неразрывно связывают арт-объект с местом его выставки.Изучая материальную культуру, художник в основном озабочен восстановлением заброшенного, упущенного из виду и превращением невидимого в видимое. Напротив, работы Хиндоло образны, но в то же время вымышлены, создавая сцены из собственного архива изображений художника, которые, тем не менее, в равной степени поглощены освещением периферийных или неправильно понятых фигур. Коллажи Кандиса Уильямса сталкиваются с проблемами расы, репрезентации и жизненного опыта человеческого тела. Как и в работе ДеВилля, плотное наслоение содержания в таких произведениях, как совместная реакция с / для неизвестного Другой , 2019-20, является тактильным и выразительным, при этом структурируя сложные темы.

Работая преимущественно стилистом и креативным директором, Аким Смит, основатель бренда одежды SECTION 8, стал ключевой фигурой в определении модного андеграунда благодаря использованию кросс-культурных отсылок и ярких образов, стремящихся разрушить гендерные идеалы и идеалы красоты. Его глубоко личный подход исследует расхождения между памятью, архивом и историей и, в свою очередь, весомость видимости и репрезентации, и в последнее время его творческий язык нашел новые формы выражения: «Я обнаружил, что есть много ограничения стиля и дизайна, но при создании того, что я бы назвал скульптурой, есть гораздо больше свободы.’

Как и многие художники на этой выставке, художник Энди Роберт имеет глубоко личный и экспериментальный подход к своей среде. Работая на грани репрезентации, фотографии людей и мест, которые он видит в Гарлеме каждый день, разбираются и снова собираются вместе с помощью выразительных и экспериментальных возможностей рисования. Его подход к живописи обсуждает, как современный образ создается, понимается и видится — его контекстуализация. Его картины и работы на бумаге отражают частные и публичные разговоры, чувство общности и изолированности и, прежде всего, поглощают голос, повествование и свидетельство жизни в мегаполисе.

Виды инсталляции, Пешеходная ненормативная лексика, куратор Эрик Н. Мак, Галерея Саймона Ли, Нью-Йорк, 29 октября — 12 декабря 2020 г. Предоставлено галереей Саймона Ли. Фото: Пьер Ле Хорс

Великая депрессия

Искусство «работает» или имеет цель? Как?

Искусство — это форма работы? Аргументируйте, почему или почему нет.

Франклин Делано Рузвельт заявил, что искусство в Америке никогда не было исключительной прерогативой избранной группы или класса людей.Ты согласен или несогласен?

Определите, что, по вашему мнению, имел в виду Рузвельт под «демократическим духом». Как, по вашему мнению, искусство может отражать демократические ценности?

Великая депрессия охватила период с 1929 по 1939 год, период экономического кризиса в Соединенных Штатах и ​​во всем мире. Высокие цены на акции, не синхронизированные с производством и потребительским спросом на товары, привели к взрыву рыночного пузыря, который лопнул 24 октября 1929 года, когда произошел знаменитый крах фондового рынка в «Черный четверг».Серьезность сокращения рынка затронула американцев по всей стране. Наиболее заметные последствия включали повсеместную безработицу, бездомность и заметное снижение уровня жизни американцев. Вдобавок сильная засуха вызвала Пыльную чашу — серию разрушительных пыльных бурь. Эта экологическая катастрофа разорила многих фермеров в период, когда экономика была в основном аграрной.

Находившийся у власти во время крушения президент Герберт Гувер (срок 1929–1933 гг.) Не смог остановить свободное падение американской экономики.Его преемник, Франклин Делано Рузвельт, был избран президентом в 1933 году с обрушившимися на него предвыборными обещаниями исправить экономику. Рузвельт быстро предпринял действия по созданию рабочих мест и стимулированию экономики посредством создания того, что он назвал «Новым курсом для забытого человека» — программы для людей, не имеющих ресурсов для поддержки себя или своих семей. Новый курс был официально оформлен как Федеральное управление прогресса работ (WPA), зонтичное агентство для множества программ, созданных для помощи американцам во время депрессии, включая инфраструктурные проекты, программы занятости и социальные услуги.

Через WPA художники также участвовали в государственных программах занятости в каждом штате и округе страны. В 1935 году Рузвельт создал Федеральный художественный проект (FAP) как агентство, которое будет управлять проектами трудоустройства художников, федеральными комиссиями по искусству и общественными художественными центрами. Рузвельт считал искусство и доступ к нему фундаментальными для американской жизни и демократии. Он считал, что искусство способствует устойчивости и гордости за американскую культуру и историю. Искусство, созданное в рамках WPA, представляет собой уникальный снимок страны, ее людей и художественных практик того периода.Не было никаких государственных требований к предмету искусства или его стилю. Ожидалось, что искусство будет соответствовать времени, отражать место, в котором оно было создано, и быть доступным для широкой публики.

Художники, работающие в ФАП и других агентствах ВПА, создали гравюры, станковые картины, рисунки и фотографии. Общественные фрески были нарисованы для демонстрации в почтовых отделениях, школах, аэропортах, жилых комплексах и других правительственных зданиях. В общественных арт-центрах устраивались выставки работ художников, участвующих в государственных программах, и для всех предлагались практические семинары под руководством художников.Иллюстраторы сделали подробные рисунки, которые каталогизировали физическую культуру и артефакты повседневной жизни американцев — одежду, инструменты, предметы домашнего обихода. ВПА намеренно разрабатывал художественные программы и поддерживал художников за пределами городских центров. Тем самым он познакомил с искусством гораздо более разнообразный круг американцев, многие из которых ранее никогда не видели оригинальных картин или произведений искусства, не встречали профессиональных художников и не экспериментировали с созданием искусства.

NCDOT: Конкурс авиационного искусства

Кэссиди Инглиш из Центральной средней школы Харнетта в Лиллингтоне стала победителем в старшем дивизионе в 2020 году. Каждый год Отдел авиации Министерства транспорта Северной Каролины спонсирует Конкурс авиационного искусства Северной Каролины, чтобы привлечь молодых людей к авиации и воздухоплаванию.

Конкурс предлагает детям в возрасте от 6 до 17 лет, которые живут или посещают школу в Северной Каролине, возможность изучить различные аспекты авиации.

Тема конкурса на 2021 год — «Более дружелюбный мир с воздушным спортом». В настоящее время заявки на участие в конкурсе закрыты. каково это было бы парить в воздухе на планере, парить по небу на воздушном шаре или, может быть, даже вертеться и петлять в облаках на пилотажном самолете.

Хотя небо гламурно, это только часть приключения. Каждое путешествие начинается на земле с команды людей, работающих вместе, чтобы достичь того, чего в одиночку не мог бы сделать один человек.

Дух товарищества, созданный в этом процессе, — одна из вещей, которая заставляет людей возвращаться снова и снова. Воздушные виды спорта объединяют людей со всего мира и всех возрастов и создают дружеские отношения на всю жизнь. Друзья, которые встречаются, чтобы покататься на дельтаплане, смеются на скалах по всему миру.После полета по сельской местности, воздухоплаватели наслаждаются трапезой вместе с экипажем гоночного болида.

На авиашоу есть все. Приглашаем всех разделить радость. Пилоты спортивной авиации любят рассказывать о своих самолетах, а наземные бригады разделяют работу, необходимую для того, чтобы все было в безопасности и в отличной форме. Каждый самолет — это начало разговора, дающее людям возможность задать вопросы или поделиться своим авиационным опытом.

Для кого-то возможность прокатиться непреодолима, а другим нравится вкусно поесть и посмотреть шоу наверху.Одинокий парашютист в небе может привлечь внимание сотен людей внизу. Когда дневное приключение заканчивается, и участники, и зрители уходят с новыми друзьями, а также рассказывают истории.

Теперь ваша очередь рассказать историю. Возьмите свои любимые художественные принадлежности и создайте плакат, отражающий дух людей, которые встречаются и делятся своей любовью к спортивной авиации.
Прошлогодний конкурс на тему «Летать вчера и завтра» собрал 2420 заявок от учащихся из 219 школ и 269 городов из 77 округов.Ознакомьтесь с победителями конкурса 2020 г. здесь

100 глупых подсказок для рисования для привлечения ваших учеников

Home / 100 глупых подсказок для рисования, чтобы заинтересовать ваших учеников

Первые пять минут любого урока рисования могут быстро превратиться в хаос.Ученики должны придерживаться своего распорядка дня. Использование звонарей — отличная стратегия, помогающая успокоить учащихся и сэкономить время. Он задает тон продуктивному занятию.

Колокольчики можно представить по-разному. Возможности безграничны: от ответов на вопросы до составления словарного запаса!

Одна интересная идея — начинать каждый урок с того, что ученики выполняют «Ежедневный розыгрыш».

Студенты приходят в класс, достают свои альбомы для рисования и заполняют подсказку для рисования, ожидая дальнейших инструкций.Эта практика служит способом вовлечь студентов и подготовить их к быстрому и легкому обучению.


Приглашение к рисованию — отличный способ начать урок, но это всего лишь один из вариантов. Если вы ищете больше способов, чтобы ваши ученики сели и устроились, обязательно ознакомьтесь с пакетом обучения Insider Secrets для успешного управления классом PRO! Есть целый раздел, посвященный успешному началу каждого урока.


Ключ к эффективной работе звонка — сделать его максимально увлекательным.

Ниже вы найдете список из 100 глупых подсказок для рисования. Эти подсказки — отличный способ подготовить учеников к уроку. Возможно, вы даже заметите, что ваши ученики спешат в вашу комнату, чтобы посмотреть, какой глупый рисунок у вас возникнет в следующий раз!

Загрузить сейчас

100 глупых подсказок для рисования

Животные

  1. Нарисуйте ламу, занимающуюся серфингом.
  2. Нарисуйте рыбу, плавающую не в воде.
  3. Объедините двух животных, чтобы создать нового.
  4. Нарисуйте акулу, поедающую кекс.
  5. Нарисуйте краба на дне рождения.
  6. Нарисуйте морского конька в метель.
  7. Нарисуйте плачущего динозавра.
  8. Нарисуйте животное с руками вместо ног и ногами вместо рук.
  9. Нарисуйте мопса на беговой дорожке.
  10. Нарисуйте лошадь, бросающую подкову.
  11. Нарисуйте акулу на водных лыжах.
  12. Нарисуйте моржа в шезлонге.
  13. Нарисуйте циркового слона, стоящего на шаре.
  14. Нарисуйте медведя коалу, сидящего на мусорном баке.
  15. Нарисуйте ящерицу, накрасив помаду.
  16. Нарисуйте белку, жарящую зефир.
  17. Нарисуйте осьминога ложками вместо ножек.
  18. Нарисуйте мышку на мотоцикле.
  19. Нарисуйте фламинго во время балета.
  20. Нарисуйте бабочку, поедающую стейк
  21. Нарисуйте кошку, гоняющуюся за собакой.
  22. Нарисуйте танцующего омара.
  23. Нарисуйте кота, занимающегося спортом.
  24. Нарисуйте курицу, прыгающую с парашютом.

Продукты питания

  1. Нарисуйте фрукт в космосе.
  2. Нарисуйте пирог с отягощениями.
  3. Нарисуйте буханку хлеба на дискотеке.
  4. Нарисуйте ливень из брызг.
  5. Нарисуйте картофель фри на американских горках.
  6. Нарисуйте еду, поедающую другую еду.
  7. Нарисуйте тако для ходьбы.
  8. Нарисуйте летящие куриные крылышки.
  9. Нарисуйте банан, скользящий по кожуре банана.
  10. Нарисуйте печенье с выпученными глазами вместо шоколадной стружки.
  11. Нарисуйте ананас на роликах.
  12. Нарисуйте кусок спаржи на сноуборде.
  13. Нарисуйте надоедливый апельсин.
  14. Нарисуйте пончик на скейтборде.
  15. Нарисуйте ножку индейки, поедающую бутерброд с индейкой.
  16. Нарисуйте чизбургер в платье.
  17. Нарисуйте банан в пижаме.
  18. Нарисуйте бутерброд с арахисовым маслом и желе в отпуске.
  19. Нарисуйте яблоко, разговаривая со своим учителем рисования.
  20. Нарисуйте летающий хот-дог.
  21. Нарисуйте лимон с апельсиновым соком.
  22. Нарисуйте рожок мороженого, поедая эскимо.
  23. Нарисуйте сад из леденцов.

Люди

  1. Нарисуйте своего учителя рисования на острове.
  2. Нарисуйте учителя, который ест пиццу во время танца.
  3. Нарисуйте человечек с фруктами вместо волос.
  4. Нарисуйте баскетболиста, макающего курицу.
  5. Нарисуйте пирата в гамаке.
  6. Нарисуйте своего учителя в виде зомби.
  7. Нарисуйте своего учителя рисования с бородой.
  8. Нарисуйте себя с суперсилой.
  9. Нарисуйте клоуна, чихающего цветы.
  10. Нарисуйте человека с пончиками вместо глаз.
  11. Нарисуйте ковбоя в Антарктиде верхом на белом медведе.
  12. Нарисуй себя феей.

Сделайте верить

  1. Нарисуйте что-нибудь кроме горшка с золотом на конце радуги.
  2. Нарисуйте тролля верхом на единороге.
  3. Нарисуйте, как бы выглядел ваш воображаемый друг, если бы мы могли его увидеть.
  4. Нарисуйте дракона, дышащего радугой.
  5. Нарисуйте инопланетянина за рулем автомобиля.
  6. Нарисуйте эльфа, прыгающего на батуте.

Объекты / места

  1. Нарисуйте очень страшную открытку ко Дню святого Валентина.
  2. Нарисуйте самые странные очки, какие только можете вообразить.
  3. Нарисуйте дизайн для трехдолларовой банкноты.
  4. Нарисуйте велосипед, едущий на велосипеде.
  5. Нарисуйте колесо обозрения на вершине горы.
  6. Нарисуйте точилкой для карандашей что-нибудь, кроме карандаша.
  7. Нарисуйте картину маркером.
  8. Нарисуйте свитер из конфет.
  9. Нарисуйте пару обуви из цветов.
  10. Нарисуйте под морем миску с хлопьями.
  11. Нарисуйте плачущим мелком.
  12. Нарисуйте хижину на облаке.
  13. Нарисуйте свою версию горы Рашмор.
  14. Нарисуйте бегущие ножницы.
  15. Нарисуйте брызги краски из пистолета-распылителя.
  16. Нарисуйте гору, увенчанную блестками.
  17. Нарисуйте статую Свободы, едящую пиццу.
  18. Нарисуйте молнию, поражающую самое высокое здание в мире.
  19. Нарисуйте сундук с сокровищами в подземной пещере.
  20. Нарисуйте Эйфелеву башню, поедающую багет.

Прочее

  1. Нарисуйте глаз с ветвями дерева вместо ресниц.
  2. Нарисуйте плывущего снеговика.
  3. Объедините два праздника, чтобы получился новый.
  4. Нарисуйте растение с лицом.
  5. Нарисуйте луну, сражающуюся с солнцем, над бутербродом с индейкой.
  6. Нарисуйте место преступления, на котором пончик потерял отверстие.
  7. Нарисуйте ногу в стойке на руках.
  8. Нарисуйте падающую фигурку.
  9. Нарисуйте что-нибудь грубое.
  10. Измените логотип любимой команды.
  11. Нарисуйте смайлик в реальной жизни.
  12. Нарисуйте кактус в молочном коктейле.
  13. Нарисуйте луну, воющую на волка.
  14. Нарисуйте банку газировки, из которой рвутся радуги.
  15. Нарисуйте свое имя как животное.

Эти идеи не только отлично подходят для работы с колоколом, но также могут использоваться для подсказок в альбоме. Если вы ищете еще больше идей для альбомов, посмотрите еще 100 прямо здесь.

Какую глупую подсказку для рисования вы бы добавили в этот список?

Какие колокольчики вы делаете в своей художественной комнате?

«Пешеход» Рэя Брэдбери: резюме, анализ и тема — видео и стенограмма урока

Анализ и темы

«Пешеход» создает яркую, запоминающуюся обстановку с относительно небольшим количеством слов. Нам дана конкретная дата, 2053 год, и во многих отношениях мир Мида похож на любой пригородный жилой район с тротуарами.За исключением того факта, что никто никогда не выходит на улицу. Здесь почти нет предыстории, и середина текста, когда Мид встречает полицию, почти полностью представляет собой диалог. Вместо того, чтобы заполнять историю большим количеством справочной информации, Брэдбери использует точно выбранные детали, чтобы предложить читателям то, что нужно знать о мире Мида. Например:

  • В начале истории упоминается «изгибающийся тротуар», что предполагает, что никто больше не использует и не поддерживает его.
  • Мид называет дома, которые он видит, «гробницами» или «похожими на могилы», подразумевая, что люди внутри настолько приклеены к экранам, что едва ли живы.
  • У полицейской машины «металлический» голос, отражающий пустой металлический интерьер машины и нечеловеческий характер обстановки.
  • Когда машина отъезжает, она проезжает мимо дома Мида, который ярко освещен, в отличие от других. Это подчеркивает особенность Мид.
  • В последней строке рассказа трижды повторяется слово «пустой», подчеркивая леденящий кровь пустынный пейзаж и изоляцию Мида.

Этот простой язык эффективно передает темы рассказа.Мид — классический нонконформист: он тихо, но решительно идет против норм. В общем, Мид олицетворяет свободу, и он просто хочет, чтобы его оставили в покое. Полицейская машина, которая арестовывает Мида, указывает на первичный конфликт в «Пешеходе» между его стремлением к свободе и властью над миром, в котором он живет. Полиция имеет право задерживать Мида, но тот контроль, который они представляют, также идеологический. Они не могут понять, почему мужчина может бродить без определенного места.Никто больше этого не делает — они все дома, счастливо приклеенные к экранам. Полиция приходит к выводу, что Мид либо затевает дурной ход, либо сумасшедший, либо и то, и другое.

Поскольку «Пешеход» происходит из будущего антиутопия (общество, в котором контроль и порядок поддерживаются за счет жизней, свободы или счастья других), его можно классифицировать как научную фантастику. Однако это не межгалактический, инопланетный, населенный киборгами бренд научной фантастики. Технологии здесь довольно минимальны, и здесь нет чудовищ с жуткими глазами.Вместо этого Брэдбери фокусируется на общих темах, таких как свобода и контроль. Таким образом, историю можно более конкретно отнести к мягкой научной фантастике , жанру, который исследует более гуманную сторону будущего и альтернативных миров.

Брэдбери наиболее известен работами этого сорта. Фактически, «Пешеход» тесно связан с его рассказом «Пожарный», который позже был расширен, чтобы стать его знаменитым романом « 451 по Фаренгейту», который рассказывает историю будущей антиутопии, в которой царит цензура: книги сжигаются при обнаружении, и владение одним из них является преступлением.Неудивительно, что Брэдбери написал эти работы в эпоху Маккарти, когда Америка боролась с политическими репрессиями и паранойей в отношении нонконформистов, коммунистов и других предполагаемых угроз обществу.

Учитывая, что сам Брэдбери однажды был остановлен и допрошен подозрительной полицией, когда вышел на прогулку, вы можете увидеть, что в этой истории есть автобиографический элемент. Полицейская машина спрашивает Мида, какая у него профессия, и он отвечает: «Думаю, вы бы назвали меня писателем». Проблема в том, что Мид ничего не писал годами, поскольку никто больше не покупает книги или журналы. .В машине просто записан его ответ: «Никакой профессии». Потенциальная потеря свободы и знаний из-за самоуспокоенности и конформизма явно волновала Брэдбери.

Итоги урока

Давайте рассмотрим. «Пешеход» Рэя Брэдбери — это мягкая научная фантастика о необычном нонконформисте Миде, арестованном просто за прогулку. Действие происходит в будущей антиутопии , где люди проводят свою жизнь в закрытых помещениях, приклеенные к видеосистемам, которые называются «смотровыми экранами».Конфликт между стремлением Мида к простой свободе и соответствием и контролем над миром, в котором он живет, делает «Пешеход» частью актуальной темы в работах Брэдбери, исследующей человеческую сторону потенциально разрушительного воздействия конформизма и идеологического контроль.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *