Рисунки по электробезопасности для школьников: Конкурс «Электробезопасность глазами детей». Участие от 0 руб!

Содержание

Конкурс «Электробезопасность глазами детей». Участие от 0 руб!

Предлагаем принять участие в конкурсе по привитию детям норм техники безопасности “Электробезопасность глазами детей”. Творческие работы участников делаются в рамках темы “Электробезопасность” и всего, что с этим связано.

ОРГВЗНОС – перейти

ЗАЯВКА И ПОЛОЖЕНИЕ – перейти

ПРАВИЛА УЧАСТИЯ – перейти

Правила участия в конкурсе:

  • Отправьте нам заявку и конкурсный материал на адрес [email protected]
  • В ответ вы получите письмо с реквизитами для оплаты оргвзноса за изготовление электронных дипломов
  • Оплатите оргвзнос и вышлите нам подтверждение оплаты
  • Ожидайте дипломы на следующий день с 8:00 до 22:00 по московскому времени (кроме субботы и воскресенья)!

Возраст участников:

  • дошкольники
  • младшие школьники
  • старшие школьники
  • взрослые

Номинации конкурса:

  • рисунок
  • аппликация
  • декоративно-прикладное творчество
  • поделка
  • фотография
  • вокал
  • танец/хореография
  • инструментальное творчество
  • стихотворение
  • эссе
  • презентация
  • проект
  • другая номинация (указать в заявке)

Уровни конкурса:

  • Всероссийский
  • Межрегиональный
  • Международный

Срок проведения конкурса – постоянно действующий.

Электробезопасность для детей

Чтобы детям объяснить и рассказать об опасности электрического тока лучше всего сделать это в игровой форме. Можно отправиться вместе с ними в путешествие под названием «Осторожно электрический ток». Путешествие будет проходить, например, на прогулке. Если в садике, то на участке группы.

Как проходит занятие по электробезопасности в детском саду

Как будет проходить это путешествие? Приглашаем всех ребят сесть в вагон, в данном случае вагоном будет, например, скамейка. Объявляем, что мы поехали, и следующая станция будет называться «Электрон». Заиграла веселая мелодия из песни «Голубой вагон». Подъезжаем и сразу же видим перед собой нарисованную картину с изображением электрона в виде мельчайших паучков  внутри провода, о которых рассказывает воспитатель. Еще надо сказать ребятам, что может быть неисправна розетка.

Что необходимо объяснить детям

Детям необходимо объяснить, что электроны очень опасны и очень полезны одновременно.  Полезны потому что, идя по проводам «паучки-электроны» проводят ток с электростанции по проводам к городам, селам, в каждый дом, чтобы у всех работали электрические приборы, например, утюг или электрический чайник.

Опасность электронов

Скажем ребятам, что раньше электричества не было, и люди пользовались лучиной или свечой. Но электроны в проводах могут быть и опасны если пользоваться, например, неисправным утюгом или электрическим чайником.

Нельзя пользоваться  оголенными без изоляции проводами, также нужно нужно показать детям, как они выглядят.

Опасность неисправной проводки

Заиграла та же мелодия, мы вместе поем и едем до следующей станции под названием «Искра». Подъезжаем и видим перед глазами картину с изображением включенной в розетку с неисправной проводкой вилки  электрического чайника. Провод оголен, и это очень опасно. Нельзя ни в коем случае пользоваться таким проводом. Нужно обязательно или изолировать это место, или заменить провод. Сделать это должен человек хорошо знающий свою работу.

Плохой контакт

А еще надо сказать ребятам, что может быть неисправна и розетка, из нее могут выходить искры при включенной в нее вилке. Это говорит о плохом контакте. Или, проще сказать, что соединение электрической вилки и электрической розетки не плотное, и появляется видимая и слышимая искра.  Когда такое происходит, надо сразу же осторожно вытащить вилку из розетки, чтобы не случился пожар.

Задание для ребят

Объявляется следующая конечная станция «Знатоки». Звучит мелодия из песни «Голубой вагон». Подъезжая к этой станции с ребятами, мы видим картину, на которой изображены электоприборы с видимой неисправной проводкой и исправной. Необходимо назвать предметы, которые годны к использованию, а которые необходимо починить или заменить.

Весело завершив полезное путешествие, бодро выходим из «вагона», получив нужные знания.

Об электробезопасности с детьми говорить важно и нужно! И не только воспитателям, но и родителям!

Все конкурсы

Главная страница

ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ ДЕТЕЙ

II Всероссийский творческий конкурс “Электробезопасность глазами детей”

ГБОУ АО «СКОШ № 5»

Учитель начальных классов Одинцова Елена Анатольевна

Шульгин Иван, 7 лет

_______________

I Всероссийский творческий конкурс “Электробезопасность”

МБОУ СОШ с.Успеновка Завитинского р-на Амурской обл.

Учитель начальных классов Нагребельная Светлана Васильевна

Сметанников Михаил, 8 лет

________________

I Всероссийский творческий конкурс “Электробезопасность”

МКОУ «СШ с углублённым изучением отдельных предметов», г. Жирновск, Волгоградская область

Учитель начальных классов Телегина Марина Александровна

Элланский Пётр. 9 лет, ученик 3 «А» класса

_________________

I Международный творческий конкурс “Электробезопасность”

ГБУ КРОЦ Комплексный реабилитационный центр (дети с ОВЗ), г. Москва  

Воспитатель Лаврова Елена Сергеевна

Сидоров Фёдор, 12 лет

Стой! Напряжение! Простой урок по электробезопасности

https://ria.ru/20190531/1555139194.html

Стой! Напряжение! Простой урок по электробезопасности

Стой! Напряжение! Простой урок по электробезопасности — РИА Новости, 31.05.2019

Стой! Напряжение! Простой урок по электробезопасности

В преддверии Дня защиты детей и начала летних каникул компания МОЭСК проводит в столице уроки для школьников, на которых простым языком объясняют правила… РИА Новости, 31.05.2019

2019-05-31T11:14

2019-05-31T11:14

2019-05-31T11:14

общество

москва

россети московский регион

москва сегодня: мегаполис для жизни

городское хозяйство москвы

комплекс городского хозяйства москвы

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdn22.img.ria.ru/images/155513/86/1555138632_0:320:3072:2048_1920x0_80_0_0_64cab078bef702d742c68bd89463c4a1.jpg

В преддверии Дня защиты детей и начала летних каникул компания МОЭСК проводит в столице уроки для школьников, на которых простым языком объясняют правила электробезопасности. Взрослым тоже полезно вспомнить об этих правилах и объяснить их своим маленьким домочадцам. Чем опасно электричество Уроки для школьников разделены на три блока – «электричество», «электричество в быту» и «правила поведения рядом с энегообъектами». Символ занятий – герои популярного мультипликационного фильма «Фиксики» (лица проекта «Доброе электричество – детям»). Сначала детям объясняют, что электричество – вещь полезная. Оно дает нам свет и тепло, оно приводит в движение разные механизмы, позволяет готовить еду, играть в компьютерные игры, оно запускает аттракционы и умеет еще очень многое. Но вместе с тем таит в себе смертельную опасность для тех, кто не знает правил электробезопасности или пренебрегает ими, не умеет обращаться с электрическими бытовыми приборами, не соблюдает правила поведения вблизи энергообъектов. Угрозу представляет любое электричество – потенциально опасны все приборы, которые используют для своей работы электрическую энергию. Небрежное и неправильное использование ними может привести к ожогам, пожару в доме и даже смерти. Если человек касается оголенных проводов, которые находятся под напряжением, включается в электрическую цепь – через его тело протекает ток. Из-за этого появляются судороги, может прекратиться дыхание и остановиться сердце. И чем выше напряжение, тем опаснее электрический ток. Безопасным считается напряжение только до 12 вольт. В домах же используется напряжение от 220 вольт. Электричество в бытуПравила поведения в быту довольно просты. Во-первых, несовершеннолетним нельзя самостоятельно заменять лампочки, включать и выключать автоматы питания, разбирать электроприемники, телевизоры и другие бытовые приборы, устанавливать розетки, звонки, выключатели. Впрочем, взрослым, не имеющим соответствующей квалификации, тоже не стоит выполнять сложные работы, связанные с электричеством и разбирать приборы. Во-вторых, запрещается пользоваться выключателями, розетками, вилками, кнопками звонков, у которых повреждены крышки. Также нельзя использовать бытовые приборы с поврежденными, перекрученными и обуглившимися шнурами. Деткам объясняют, что нужно немедленно отойти от прибора и сообщить взрослым, а взрослым – позвонить в службу экстренной помощи 112. Не влезай, убьет!Все энергообъекты в городе хорошо защищаются от посторонних и обязательно снабжаются предупреждающими знаками. Но детям на уроках все равно напоминают, что на территорию и в помещения электросетевых сооружений заходить категорически нельзя. Также запрещается открывать двери ограждений электроустановок. Также несчастный случай может произойти, если приблизиться к лежащему на земле оборванному электрическому проводу. Также опасно залезать на электроустановки и опоры линий электропередачи, набрасывать на провода проволоку или другие предметы. Поэтому ни детям, ни родителям не стоит запускать рядом с линиями электропередач воздушного змея, рыбачить или пытаться сделать селфи на трансформаторной подстанции. Такие попытки чаще всего заканчиваются трагедией.Также запрещается разжигать рядом с линиями электропередач костры, складывать рядом дрова, солому и прочие легковоспламеняющиеся предметы. Опасны деревья, в кроне которых проходят провода. На уроке МОЭСКа детям объясняют, что к таким деревьям лучше не прикасаться вообще, и особенно в сырую погоду, так как они служат проводником электричества. Творческий заряд В конце урока детям напоминают самые главные правила пользования электричеством в быту и на улице: Кстати, недавно в честь 10-летия проекта «Доброе электричество – детям» МОЭСК провела в Зеленограде акцию #Доброе электричество. Энергетики организовали 10 уроков по электробезопасности под девизом «10 добрых лет – 10 добрых дел!». Кульминацией акции стало театрализованное фикси-шоу с ростовыми куклами фиксиков «Осторожно, электричество!». Свои мероприятия в преддверии Дня защиты детей также организуют ОЭК и «Мосводосток». ОЭК при поддержке Молодежного совета компании проводит праздничную акцию для детских садов и воспитанников школы-интерната «Доверие». «Мосводосток» вместе с профсоюзным комитетом и молодежным советом компании каждый год устраивает выставку-конкурс рисунка для детей от 5 до 15 лет. Тематика конкурса обычно связана с деятельностью «Мосводостока».

https://ria.ru/20190530/1555088037.html

москва

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2019

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdn24.img.ria.ru/images/155513/86/1555138632_341:0:3072:2048_1920x0_80_0_0_73fbe03c0b5b6d7afb56008f2ae9518a.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

общество, москва, россети московский регион, городское хозяйство москвы, комплекс городского хозяйства москвы

В преддверии Дня защиты детей и начала летних каникул компания МОЭСК проводит в столице уроки для школьников, на которых простым языком объясняют правила электробезопасности. Взрослым тоже полезно вспомнить об этих правилах и объяснить их своим маленьким домочадцам.

Чем опасно электричество

Уроки для школьников разделены на три блока – «электричество», «электричество в быту» и «правила поведения рядом с энегообъектами». Символ занятий – герои популярного мультипликационного фильма «Фиксики» (лица проекта «Доброе электричество – детям»).

Сначала детям объясняют, что электричество – вещь полезная. Оно дает нам свет и тепло, оно приводит в движение разные механизмы, позволяет готовить еду, играть в компьютерные игры, оно запускает аттракционы и умеет еще очень многое. Но вместе с тем таит в себе смертельную опасность для тех, кто не знает правил электробезопасности или пренебрегает ими, не умеет обращаться с электрическими бытовыми приборами, не соблюдает правила поведения вблизи энергообъектов.

Угрозу представляет любое электричество – потенциально опасны все приборы, которые используют для своей работы электрическую энергию. Небрежное и неправильное использование ними может привести к ожогам, пожару в доме и даже смерти.

Опаснее всего электричество в сочетании водой – в таких условиях может наступить самый неблагоприятный исход.

Если человек касается оголенных проводов, которые находятся под напряжением, включается в электрическую цепь – через его тело протекает ток. Из-за этого появляются судороги, может прекратиться дыхание и остановиться сердце.

И чем выше напряжение, тем опаснее электрический ток. Безопасным считается напряжение только до 12 вольт. В домах же используется напряжение от 220 вольт.

Электричество в быту

Правила поведения в быту довольно просты. Во-первых, несовершеннолетним нельзя самостоятельно заменять лампочки, включать и выключать автоматы питания, разбирать электроприемники, телевизоры и другие бытовые приборы, устанавливать розетки, звонки, выключатели.

Впрочем, взрослым, не имеющим соответствующей квалификации, тоже не стоит выполнять сложные работы, связанные с электричеством и разбирать приборы.

30 мая 2019, 05:13

Россияне стали больше задумываться о безопасности детей, считают эксперты

Во-вторых, запрещается пользоваться выключателями, розетками, вилками, кнопками звонков, у которых повреждены крышки. Также нельзя использовать бытовые приборы с поврежденными, перекрученными и обуглившимися шнурами.

Если при прикосновении к электроприбору, трубам и кранам отопления и водопровода и другим металлическим предметам, чувствуется покалывание или начинает немного трясти, это значит, что предмет находится под напряжением из-за повреждения электросети. Это сигнал о большой опасности.

Деткам объясняют, что нужно немедленно отойти от прибора и сообщить взрослым, а взрослым – позвонить в службу экстренной помощи 112.

Не влезай, убьет!

Все энергообъекты в городе хорошо защищаются от посторонних и обязательно снабжаются предупреждающими знаками.

Но детям на уроках все равно напоминают, что на территорию и в помещения электросетевых сооружений заходить категорически нельзя. Также запрещается открывать двери ограждений электроустановок.

Также несчастный случай может произойти, если приблизиться к лежащему на земле оборванному электрическому проводу.

МОЭСК напоминает, что приближение к оборванному проводу менее, чем на восемь метров, опасно для жизни. Поэтому об оборванных проводах нужно немедленно сообщатьв МОЭСК по телефону 8-800-700-40-70 или по телефону 112.

Также опасно залезать на электроустановки и опоры линий электропередачи, набрасывать на провода проволоку или другие предметы.

Поэтому ни детям, ни родителям не стоит запускать рядом с линиями электропередач воздушного змея, рыбачить или пытаться сделать селфи на трансформаторной подстанции. Такие попытки чаще всего заканчиваются трагедией.

Также запрещается разжигать рядом с линиями электропередач костры, складывать рядом дрова, солому и прочие легковоспламеняющиеся предметы.

Опасны деревья, в кроне которых проходят провода. На уроке МОЭСКа детям объясняют, что к таким деревьям лучше не прикасаться вообще, и особенно в сырую погоду, так как они служат проводником электричества.

Творческий заряд

В конце урока детям напоминают самые главные правила пользования электричеством в быту и на улице:

Нельзя тянуть вилку из розетки за провод; браться за провода электроприборов мокрыми руками; пользоваться неисправными электроприборами; ремонтировать электроприборы, включенные в сеть; пользоваться электроприборами, в том числе телефонами, подключенными к розетке, в ванной; пользоваться вилками, которые не подходят к розеткам; пытаться попасть в трансформаторные будки.

Кстати, недавно в честь 10-летия проекта «Доброе электричество – детям» МОЭСК провела в Зеленограде акцию #Доброе электричество. Энергетики организовали 10 уроков по электробезопасности под девизом «10 добрых лет – 10 добрых дел!». Кульминацией акции стало театрализованное фикси-шоу с ростовыми куклами фиксиков «Осторожно, электричество!».

Свои мероприятия в преддверии Дня защиты детей также организуют ОЭК и «Мосводосток». ОЭК при поддержке Молодежного совета компании проводит праздничную акцию для детских садов и воспитанников школы-интерната «Доверие».

«Мосводосток» вместе с профсоюзным комитетом и молодежным советом компании каждый год устраивает выставку-конкурс рисунка для детей от 5 до 15 лет. Тематика конкурса обычно связана с деятельностью «Мосводостока».

Электробезопасность для детей и взрослых

Все мы с вами знаем о необходимости соблюдения Правил дорожного движения и Правил пожарной безопасности. Но ведь на этом список правил, оберегающих нашу с вами жизнь, не заканчивается. И сегодня мы с вами поговорим об электробезопасности — правилах, которые должны соблюдать и дети, и взрослые.

Электробезопасность для детей и взрослых

Обычно домашние правила по электробезопасности ограничиваются для детей лишь одной формулировкой — нельзя совать каки-либо предметы в розетки! . Но ведь электричество окружает нас (в буквальном смысле этого слова, если проследить местоположение электропроводов и электроприборов в вашем доме или квартире) повсюду. Причем не только в зданиях, но и на улицах. И безобидные с виду провода способны в одно мгновение убить любого — взрослого и ребенка.

Конечно, не везде есть железнодорожные вокзалы и железная дорога (вот у нас в Геленджике их нет — «наш» вокзал находится в Новороссийске). Но на всякий случай взрослые должны напомнить детям, что провода, которые расположены над железнодорожными путями — тоже электрические. Причем еще более опасные, чем обычные провода вдоль улиц. Поэтому, как бы подростку не хотелось сделать селфи «верхом» на вагоне или похвастаться друзьям, что он способе «оседлать» поезд, он должен твердо помнить об опасности и никогда НЕ совершать таких поступков!

Но на этом, как вы понимаете, правила электробезопасности не заканчиваются.

Взрослые должны разъяснить детям, что:

— нельзя играть вблизи энергообъектов;

— нельзя взбираться на опоры линий электропередачи;

— нельзя трогать висящий или лежащий электрический провод, приближаться к нему ближе, чем на 8 метров;

— нельзя проникать на территорию подстанций, открывать двери электроустановок и электрощитов;

— нельзя разбивать изоляторы, набрасывать на провода посторонние предметы;

— нельзя тянуть вилку из розетки за провод;

— нельзя браться за провод бытовых электроприборов мокрыми руками;

— нельзя пользоваться неисправными электроприборами и разбирать их включенными.

Отправляясь на рыбалку или на шашлыки на природу, не забудьте сориентироваться с расположением электрических столбов, ведь:

— нельзя ловить рыбу вблизи линий электропередачи;

— нельзя разводить костры под проводами; находиться во время грозы вблизи линий электропередачи.

Большую опасность представляют провода воздушных линий, упавшие при обрывах на металлические сооружения (заборы, ограды и др.), а также на любые другие
токопроводящие предметы. Недопустимо приближаться к таким сооружениям и предметам, а тем более прикасаться к ним.

Также опасность представляют провода воздушных линий, упавшие при обрывах в крону деревьев. Не приближайтесь и не прикасайтесь к таким деревьям, особенно в
сырую погоду! Они могут проводить электрический ток.

Подсказка для жителей Геленджика (она вам понадобится, если вы вдруг обнаружили упавший провод и вскрытую подстанцию и т.д.).

— телефон диспетчерской группы Новороссийского РЭС: 67-81-66

— телефон «Горячей линии»: 8-800-100-15-52

 

Понравилась статья? Расскажи о ней своим друзьям: .

На конкурс «Электробезопасность глазами детей» поступило уже более 30 работ от сахалинских школьников

15:33 12 декабря 2013

В «Сахалинэнерго» поступило уже более 30 рисунков и поделок участников творческого конкурса «Электробезопасность глазами детей». Уже сейчас очевидно — выбор победителей будет нелегким.

Ребята не ограничивали себя в фантазии, все работы получились яркими, красочными, насыщенными. Они исполнены в различной технике с применением самых неожиданных материалов, например, яичной скорлупы, манной крупы и старых мягких игрушек.

Не только школьники, но и их преподаватели неравнодушно отнеслись к конкурсу и поддержали своих учеников. Особо отличились школы №1 и №23 Южно-Сахалинска, приславшие на данный момент наибольшее количество работ.

Из рисунков и поделок очевидно, что школьники прекрасно осознают опасность электрического тока, а также знают, как уберечь себя и своих близких от его негативного воздействия. Это больше всего обрадовало энергетиков.

Стоит напомнить, что «Сахалинэнерго» объявило творческий конкурс среди учащихся начальных классов в ноябре.

Чтобы стать конкурсантом, необходимо сделать рисунок или смастерить поделку на указанную тематику. Техника, стиль, материалы, размер — значения не имеют.

У всех желающих поучаствовать еще есть время — работы принимаются до 25 декабря. Их можно отправить несколькими способами:

1) лично или почтой по адресу: 693000, Южно-Сахалинск, Коммунистический проспект, 43, офис 120;

2) отсканированные рисунки и сфотографированные поделки прислать на электронный адрес [email protected]

С положением о конкурсе можно ознакомиться на сайте «Сахалинэнерго» в разделе «Потребителям» — «Конкурсы», сообщает ИА Sakh.com со ссылкой на пресс-службу компании.

Онлайн-голосование за лучший детский рисунок «Электробезопасность в быту и на улице» продолжается

18 июня 2020, 11:05

Дальний Восток Энергетика



Хабаровские электрические сети (филиал АО «ДРСК», входит в Группу РусГидро) совместно с информационным агентством «Амурмедиа» предлагают жителям Хабаровского края выбрать лучшие работы конкурса рисунков среди школьников на тему электробезопасности, приняв участие в онлайн-голосовании, организованном на официальном сайте информагентства.

В течение двух месяцев организаторы творческого состязания принимали рисунки со всех уголков Хабаровского края. В работах юные участники конкурса продемонстрировали свое видение возможных последствий небезопасного обращения с бытовыми электроприборами и легкомысленного поведения вблизи энергообъектов. Всего было прислано 43 рисунка, выполненных в разных техниках. Особенную активность проявили ребята из детских домов Ванинского муниципального района и краевой столицы.

Из представленных работ в финал жюри отобрано 16: шесть рисунков представлены в категории «7-9 лет» и 10 – в категории «10-16 лет». Именно среди них организаторы и предлагают жителям края выбрать лучшие. Поддержать участников и отдать свой голос за понравившиеся варианты можно, пройдя по ссылке https://amurmedia.ru/news/955982/?from=31, до 19 июня (включительно).

Авторы рисунков, набравших наибольшее количество «лайков» в каждой возрастной группе, получат от организаторов конкурса ценные призы. Имена победителей станут известны уже 20 июня!

Напомним, что организованный хабаровским филиалом АО «ДРСК» и ИА «Амурмедиа» конкурс рисунков среди школьников «Электробезопасность в быту и на улице» призван, в первую очередь, минимизировать количество несчастных случаев, связанных с детским электротравматизмом, на территории Хабаровского края.



Автор: ИА ДЕЙТА.РУ

Урок по электробезопасности провели для шестиклассников гимназии г. Троицка

26.03.2021

Филиал ПАО «Россети Московский регион» «Новая Москва» в рамках акции «Доброе электричество – детям» провел открытый урок по электробезопасности для учащихся 6 классов МАОУ «Гимназия города Троицка» отделение № 6.

Главный специалист отдела охраны труда Андрей Жуй рассказал учащимся, как протекает электрический ток по линиям электропередачи, как по изоляторам определить класс напряжения и что нужно делать при обнаружении оборванных проводов ЛЭП. Особое внимание Андрей Николаевич уделил правилам поведения вблизи электроустановок. На примере известного мультфильма энергетик объяснил ребятам ошибки, которые допускали мультгерои.

Правила безопасного поведения вблизи энергообъектов и обращения с электроприборами в быту Андрей Жуй сопроводил наглядными картинками, а также продемонстрировал на манекене Гоша, как оказывать первую помощь пострадавшему от удара электрическим током и как безопасно выбраться из зоны шагового напряжения.

В завершение урока Андрей Жуй ответил на вопросы школьников, показал средства защиты, которые применяют энергетики компании «Россети Московский регион» при работе в электроустановках.

Педагоги поблагодарили энергетиков за интересный и познавательный урок и выразили надежду на дальнейшую плодотворную работу по формированию культуры безопасного обращения с электричеством.

Работа в рамках акции «Доброе электричество – детям» успешно ведется специалистами «Россети Московский регион» уже 12 лет. Уроки проводятся круглый год, особое внимание профилактике электротравматизма уделяется в преддверии школьных каникул.

Получить дополнительную информацию о мероприятиях акции, а также воспользоваться методическими пособиями и раздаточными материалами для самостоятельного проведения уроков можно на сайте компании в разделе «Специальные проекты» – «Доброе электричество – детям».



9 правил электробезопасности для взрослых и детей

Правилами обращения с электричеством почему-то многие пренебрегают, забывая о том, что безопасного электричества не бывает. Памятка электробезопасности поможет родителям объяснить эти важные правила детям.

  • Самое главное правило – помнить, что безопасного электричества не бывает! Разумеется, можно не опасаться игрушек, работающих на батарейках, в них напряжение составляет всего 12 вольт. Но в быту наибольшее распространение получило электричество напряжением 220 — 380 вольт.

  • Если вы не специалист, нельзя самостоятельно производить ремонт электропроводки и бытовых приборов , включенных в сеть, открывать задние крышки телевизоров и радиоприемников, устанавливать звонки, выключатели и штепсельные розетки. Это должен делать специалист-электрик!

  • Нельзя пользоваться выключателями, штепсельными розетками, вилками, кнопками звонков с разбитыми крышками, а также бытовыми приборами с поврежденными, обуглившимися и перекрученными шнурами. Это очень опасно! Никогда не тяните вилку из розетки за провод и не пользуйтесь вилками, которые не подходят к розеткам.

  • Правило старо как мир, но почему-то многие им пренебрегают: не беритесь за провода электроприборов мокрыми руками и не пользуйтесь электроприборами в ванной комнате. Запомните также, что в случае пожара ни в коем случае нельзя тушить находящиеся под напряжением приборы водой.

  • Если вы, прикоснувшись к корпусу электроприбора, трубам и кранам водопровода, газа, отопления, ванне и другим металлическим предметам почувствуете «покалывание» или вас «затрясет», то это значит, что этот предмет находится под напряжением в результате какого-то повреждения электрической сети. Это сигнал серьезной опасности!

  • Большую опасность представляют оборванный провод линии электропередачи, лежащий на земле или бетонном полу. Проходя по участку вокруг провода, человек может оказаться под «шаговым напряжением». Под действием тока в ногах возникают судороги, человек падает, и цепь тока замыкается вдоль его тела через дыхательные мышцы и сердце. Поэтому, увидев оборванный провод, лежащий на земле, ни в коем случае не приближайтесь к нему на расстояние ближе 8 метров (20 шагов). Если вы все-таки попали в зону «шагового напряжения» нельзя отрывать подошвы от поверхности земли. Передвигаться следует в сторону удаления от провода «гусиным шагом» – пятка шагающей ноги, не отрываясь от земли, приставляется к носку другой ноги.

  • Большую опасность представляют провода воздушных линий, расположенные в кроне деревьев или кустарников. Не прикасайтесь к таким деревьям и не раскачивайте их, особенно в сырую погоду! Многие полагают, что дерево – диэлектрик — не проводит ток, но, грубо говоря, на листве дерева есть капли воды, а вода является проводником электричества. Кроме того, очень опасно удить рыбу под линиями электропередач. Углепластиковые удилища тоже проводят ток, который может возникнуть в случае касания проводов. Не играйте рядом с линиями электропередачи, не разжигайте под ними костры, не складывайте рядом дрова, солому и другие легковоспламеняющиеся предметы!

  • Первое, что нужно сделать при поражении человека током – это устранить его источник, при этом обеспечив собственную безопасность. Нужно отключить электричество. Если человек прикоснулся к оголенному проводу, нужно неметаллической палкой отодвинуть провод от пострадавшего, либо перерубить провод топором с деревянной ручкой, либо обмотать руку сухой тканью и оттащить пострадавшего за одежду.

  • Если дыхание и пульс отсутствуют, сделайте искусственное дыхание. Если дыхание есть, но нет сознания, нужно перевернуть пострадавшего на бок и вызывать скорую помощь. На ладонях человека, который прикоснулся к проводу, остаются электрические ожоги – их всегда два – места входы и выхода. Место ожога нужно охладить под холодной водой в течение не менее 15 минут, затем наложить чистую тканевую повязку. Обрабатывать антисептиком ожоги не нужно!

  • Телефон службы спасения – 112.

    Информация для учителей и воспитателей детских садов: методика занятия и вся полиграфическая продукция, которую вы можете использовать для самостоятельного проведения уроков по детской электробезопасности (плакаты, расписания уроков, раскраска и т.д.), доступна для свободного скачивания на сайте компании ОАО «МОЭСК».

    Оценка программы обучения технике безопасности для детей детских садов и начальной школы | Педиатрия | JAMA Педиатрия

    Цель Чтобы определить эффективность образовательной программы по технике безопасности «Город безопасности», которая предназначена для обучения детей детских садов и первоклассников тому, как переходить улицу, звонить в службу экстренной помощи и избегать посторонних.

    Участники / установка Воспитанники детских садов 10 городских начальных школ.

    Дизайн Каждая школа была рандомизирована либо в группу вмешательства, либо в контрольную группу. В качестве предварительного тестирования всем участникам был предоставлен инструмент оценки. Затем программа «Город безопасности» была представлена ​​школам вмешательства. Впоследствии тот же инструмент оценки использовался в качестве посттеста. Посттест был проведен в группе вмешательства через 6 месяцев после презентации программы «Город безопасности». Контрольная группа прошла посттест через 6 месяцев после предварительного.

    Основная мера результата Изменение индивидуальных результатов тестов.

    Результаты Сто восемьдесят один ребенок выполнил предварительную и послетестовую оценку. Статистической разницы в изменении между оценками до и после тестирования детей, участвовавших в программе «Город безопасности», и детей контрольной группы (переход улицы, P = 0,29; звонок 911, P = 0,41; избегание незнакомцев, P = 0,57).

    Выводы Знакомство с программой «Город безопасности» не привело к желаемым изменениям в знаниях участников о безопасности.Скорее всего, это связано с тем, что Safety City пытается передать детям младшего возраста большой объем относительно сложной информации за короткий период времени. Мы пришли к выводу, что таких программ, как «Город безопасности», недостаточно, чтобы научить детей такому поведению. В этом отчете также подчеркивается важность включения оценочного компонента в образовательные программы.

    В 1989 г. Американский Красный Крест Большого Колумбуса (Колумбус, Огайо) инициировал программу «Город безопасности».Safety City — это курс продолжительностью полдня, предназначенный для обучения детей детского сада и начальной школы основным правилам, касающимся нескольких вопросов безопасности. Отдельные школы приглашают Красный Крест Большого Колумба представить своим ученикам программу «Город безопасности». Детсадовцы и первоклассники учатся переходить улицу, избегать незнакомцев и звонить в службу экстренной помощи. Второклассников учат пожарной и электробезопасности, а также избегать применения огнестрельного оружия.

    Во время программы «Город безопасности» участники делятся на группы от 25 до 30 человек.Эти группы чередуются между только что описанными темами. Каждой теме посвящено около 20 минут. Индивидуальные занятия состоят из лекции, во время которой учитель рассматривает основные цели обучения (Таблица 1). После этого проводится тренировка или игра, которая подкрепляет эти цели. Например, студенты тренируются переходить улицу на имитационном перекрестке, на котором есть рабочий светофор, сигнал перехода и улица. Настольная игра используется для усиления учебной программы по избеганию незнакомцев, и студенты делают вид, что набирают 911, используя фальшивый телефон, а один из инструкторов играет роль оператора.В конце программы ученикам выдаются книжки-раскраски и их угощают рок-концертом, который проводят инструкторы Safety City. Книжка-раскраска и слова к музыке укрепляют учебные цели «Город безопасности».

    Таблица 1.

    Ежегодно более 20 000 детей из Колумбуса участвуют в программе «Город безопасности». Волонтеры из местных пожарных частей, полицейских управлений, средних школ, электрической компании и телевизионной станции предоставляют инструкторов для Safety City.Программа получает финансирование от корпоративных спонсоров.

    Представители американского Красного Креста Большого Колумба обратились к авторам с просьбой помочь им официально оценить учебную программу детского сада и первого класса. Цель этого исследования состояла в том, чтобы определить, повлияло ли знакомство с учебной программой «Город безопасности» на осведомленность участников об этих правилах безопасного поведения. Несмотря на то, что Safety City уникален для района Колумбуса, существует множество аналогичных программ и учебных программ, разработанных для обучения детей этим навыкам.Насколько нам известно, лишь немногие из них прошли формальную оценку. Данное исследование направлено на решение этой важной потребности.

    Летом 1996 года были установлены контакты с директорами 10 начальных школ Колумбуса, которые включают программу «Город безопасности» в свои учебные планы. Каждая школа была приглашена и впоследствии согласилась участвовать в оценке. Школы были рандомизированы по блокам, так что было 5 школ в группе вмешательства и 5 школ в контрольной группе.В каждой школе для участия случайным образом были выбраны 25 учеников детского сада из одного класса. Дети из детского сада были отобраны, потому что они ранее не знакомились с учебной программой «Город безопасности» через школьную систему.

    Исследователи и администраторы Safety City создали инструмент оценки. Вопросы, используемые в этом инструменте, были специально разработаны для проверки ключевых моментов, полученных на занятиях в Safety City. Эти ключевые моменты были взяты непосредственно из сценариев, написанных для Safety City.Тест состоял из 3-х разделов: как перейти улицу, как распознать экстренную ситуацию и набрать 911 и как избегать посторонних. Детский психолог проверил тест, чтобы убедиться, что он подходит и понятен 5-летнему ребенку. Максимальное количество баллов, которое можно было набрать за каждый из разделов при переходе улицы и наборе службы экстренной помощи, было 16. Четырнадцать баллов можно было набрать за раздел об избегании посторонних. Отдельные вопросы были взвешены с учетом их важности для учебной программы Safety City.

    Инструмент оценки был предоставлен всем участникам в качестве предварительного тестирования. Все тесты проводились в обычные школьные часы во время, согласованное директором каждой школы и исследователями. Тестирование длилось примерно 15 минут на каждого студента. Затем группе вмешательства была предоставлена ​​программа «Город безопасности». Сотрудники Safety City отметили, какие дети, участвовавшие в оценке, присутствовали на программе. Через шесть месяцев после программы (группа вмешательства) или предварительного тестирования (контрольная группа) всем участникам были предоставлены одни и те же оценочные материалы в качестве посттеста.

    Тест суммы рангов Уилкоксона использовался для сравнения различий результатов до и после тестирования между двумя группами. Тест t использовался для определения статистической мощности. Тест Манна-Уитни U использовался для сравнения результатов предварительного тестирования тех детей, которые не прошли последующее тестирование (выбывших), с теми, кто завершил исследование. Статистическая значимость была установлена ​​на уровне P ≤,05. Комитет по исследованию людей в Детской больнице в Колумбусе, штат Огайо, одобрил исследование.

    Оценка состояла из устного опроса и демонстрации навыков. Все предметы оценивались индивидуально. Для оценки использовались следующие вопросы:

    Вопрос 1 : Назовите цвета светофора. Что означает каждый из этих цветов? По 0,5 балла за ответ, или всего 3 балла, присуждались за следующие ответы: красный означает стоп, зеленый означает идти, желтый означает замедление.

    Вопрос 2 : (Для этого вопроса использовался рисунок городской улицы с перекрестком.) Это изображение улицы. Это здания, это светофор, это тротуар, а это автомобили. Давай представим, что это ты. (Покажите ребенку шахматную пешку.) Вы стоите на этом X. (Поместите пешку на X, расположенный на тротуаре.) Допустим, вы хотите пойти в этот магазин с кружком перед ним (укажите в кружок). Покажи мне, куда бы ты пошел, чтобы перейти от X к кругу.Четыре балла присуждались, если ребенок указывал, что он или она перейдет на пешеходный переход.

    Вопрос 3 : (Для этого участка был создан имитационный перекресток. На перекрестке была улица и светофор. Цвета на светофоре были изменены путем проведения красной и зеленой карточек над соответствующими участками светофора.) I хочу, чтобы вы стояли здесь. (Оценщик ставит ребенка перед светофором, затем возвращается к светофору и показывает красную карточку.) Давайте представим, что это оживленная улица.Я хочу, чтобы ты показал мне, как ты переходишь улицу. Обязательно скажите мне, что вы делаете, пока вы это делаете. (Оценщик подождал не менее 15 секунд, прежде чем показать зеленую карточку, чтобы проверить, знает ли ребенок, когда переходить.)

    За этот раздел были присуждены следующие баллы (всего можно было получить 9 баллов): Три балла присуждались, если ребенок сказал, что он или она найдет взрослого, чтобы помочь ему перейти улицу. Два балла присуждались, если ребенок ждал, пока светофор изменится на зеленый, 2 балла начислялись, если ребенок указывал, что он или она будет слушать движение, и 2 балла начислялись, если до этого ребенок смотрел «влево-вправо-влево» переход.

    Как распознать экстренную помощь и позвонить по номеру 911

    Вопрос 1 : Представим, что вы дома. Вы делаете домашнее задание, когда слышите громкий шум. Вы смотрите в окно и видите, что машина врезалась в телефонный столб. Вы также видите, что машина горит. Что бы вы сделали? Пять баллов присуждались, если ребенок говорил, что расскажет взрослому или позвонит в службу 911.

    Вопрос 2 : Что еще вы могли сделать? Три балла присуждались, если ребенок сказал, что он или она расскажет об этом взрослому, или позвонит в службу 911, если ребенок не ответит на этот вопрос в первый раз.

    Вопрос 3 : Представим, что вы решили позвонить в службу 911. (Оценщик достает 2 телефона и помещает 1 перед ребенком и 1 перед оценщиком.) Покажите мне, как вы бы это сделали. Представьте, что на другом конце я сотрудник службы экстренной помощи.(Оценщик наблюдает, как они набирают 911, спрашивает, что это за экстренная ситуация и как их зовут.)

    За этот раздел были присуждены следующие баллы (всего можно было набрать 8 баллов): Никакие баллы не начислялись, если ребенок не набирал 911 правильно. Два балла присуждались, если ребенок правильно набирал 911. Два балла присуждались, если ребенок рассказывал оценщику о том, что произошло. Два балла присуждались, если ребенок называл оценщику свое имя. Два балла присуждались, если ребенок не повесил трубку до тех пор, пока оператор не дал ему указание сделать это.

    Вопрос 1 : (Оценщик оставляет телефоны на месте.) Давайте представим, что вы дома один. Телефон звонит, и вы отвечаете на него. Я поговорю с тобой по телефону, но сделаю вид, что ты меня не знаешь. (Пусть ребенок снимет трубку.) Здравствуйте, это мистер (миссис) Смит. Я друг твоих родителей. Твоя мама или папа дома? Два балла присуждались, если ребенок не сказал эксперту, что он или она дома один.

    Вопрос 2 : Как вас зовут? Два балла присуждались, если ребенок не назвал оценщику свое имя.

    Вопрос 3 : Послушайте, мне нужно передать кое-что вашим родителям, но я не могу вспомнить ваш адрес. Ты можешь сказать мне, где ты живешь? Два балла присуждались, если ребенок не сообщил оценщику свой адрес.

    Вопрос 4 : Давайте представим, что человек, которого вы не знаете, подходит к вам, пока вы играете на детской площадке в школе. Он говорит, что ваша мать пострадала в автокатастрофе, и он должен отвезти вас в больницу, чтобы увидеть ее.Что бы вы сделали?

    За этот раздел были присуждены следующие баллы (всего можно было получить 8 баллов): Восемь баллов присуждались, если ребенок указывал, что он или она сделает одно из следующих действий: сбежит, скажет учителю или другому взрослому, не сядет в машину , спросите, знает ли незнакомец кодовое слово, или не подходите к нему.

    Первоначально для оценки были включены сто двадцать четыре контрольных и 122 объекта вмешательства.Посттестовое оценивание прошли 90 детей в экспериментальной группе и 91 испытуемый из контрольной группы. Показатели отсева в каждой группе были из-за того, что отдельные испытуемые отсутствовали в день посттестирования или были переведены в другую школу. При оценке использовались только данные для субъектов, завершивших как предварительное, так и посттестирование.

    Мы не собирали демографические данные о детях, участвовавших в проекте. Все школы были начальными школами в центральной части города, которые считались однородными с точки зрения социально-экономического статуса учащихся.Поскольку участвовали только воспитанники детского сада, возраст детей был одинаковым.

    Не было статистической разницы в изменении между результатами до и после тестирования детей, участвовавших в программе Safety City, и детей контрольной группы. Сводка данных до и после тестирования представлена ​​в Таблице 2, Таблице 3 и Таблице 4. Стандартные отклонения различий между оценками до и после тестирования в контрольной группе составляли 3,5 балла для перехода улицы, 5,0 для набора 911 и 4. .2 для избегания незнакомцев. Результаты исследования были схожими при сравнении средней разницы между оценками до и после тестирования в отдельных школах ( P = 0,35 для перехода улицы, P = 0,69 для набора 911 и P = 0,89. для избегания посторонних).

    Таблица 2.

    Результаты предварительного и последующего тестирования * для перехода улицы

    Таблица 3.

    Результаты предварительного и последующего тестирования * для набора номера 911

    Таблица 4.

    Результаты предварительного и последующего тестирования * для избегания незнакомцев

    Расчеты мощности основывались на улучшении на 2 балла, или от 10% до 15%, индивидуальных результатов тестов по каждому разделу после участия в программе «Город безопасности». Основываясь на размере нашей выборки и двустороннем α = 0,05, исследование имело примерно 95% -ную мощность для обнаружения двухбалльной разницы в результатах тестов на участке перехода через улицу. Для разделов набора 911 и избегания незнакомцев расчеты мощности для двухбалльной разницы в результатах тестов составили примерно 80% и 90% соответственно.

    Сорок восемь детей (53%) в группе вмешательства и 46 детей (51%) в контрольной группе продемонстрировали как минимум 2-балльное улучшение результатов теста в разделе оценки, посвященном переходу улицы. Что касается набора 911, то 60 детей (67%) в группе вмешательства достигли как минимум 2-балльного увеличения результатов тестов по сравнению с 57 детьми (63%) в контрольной группе. Тридцать четыре ребенка (38%) в группе вмешательства имели как минимум 2-балльное увеличение результатов тестов в разделе «Избегание незнакомцев».Тридцать детей (33%) контрольной группы показали такое же улучшение.

    Внутри группы вмешательства была отмечена статистическая разница между предварительными оценками детей, которые завершили исследование, и тех, кто выбыл из секции избегания незнакомцев ( P = 0,04). Никаких других различий в результатах предварительного тестирования между испытуемыми и выбывшими не было отмечено.

    Не было доказательств положительного влияния программы «Город безопасности» на результаты тестов.Чтобы сделать вывод о том, что «Город безопасности» неэффективен в обучении детей желаемым правилам безопасного поведения, необходимо сделать два предположения. Первое предположение состоит в том, что испытуемые поняли вопросы теста. Во-вторых, результативность ребенка в тесте точно предсказывает его или ее поведение в реальном мире.

    Плохая результативность инструмента оценки могла быть результатом либо недостатка знаний, либо непонимания вопросов теста. Детям было задано несколько вопросов, например, назвать цвета светофора и продемонстрировать, как набирать 911.Однако большая часть теста требовала более абстрактного мышления. Эти предметы включали указание на картинке подходящего места для перехода улицы, притворство, будто они были свидетелями автокатастрофы, или притворство, что к ним подошел незнакомец. Возможно, дети не смогли понять эти более абстрактные вопросы. Например, большое количество детей набрали ноль баллов в разделе «Избегание незнакомцев». В этом разделе собраны самые абстрактные вопросы. Таким образом, инструмент тестирования представляет собой потенциальное ограничение исследования.Исследователи и администраторы Safety City разработали его специально для оценки программы. Следовательно, он не прошел валидацию как надежный метод оценки знаний ребенка об этих правилах безопасности.

    Было предпринято несколько шагов, чтобы сделать инструмент тестирования максимально понятным. Вопросы были составлены с использованием сценариев «Город безопасности» и проверены детским психологом на предмет их соответствия. Safety City использует сценарии, аналогичные тем, которые использовались при тестировании.Если дети не понимают вопросы, они также могут не понимать или не знать, как применять информацию, представленную на занятиях в «Город безопасности». Поэтому может быть более разумным представить эту учебную программу детям старшего возраста, которые способны понимать материал.

    Невозможно определить, коррелируют ли хорошие результаты тестов с надлежащим безопасным поведением. Ребенок может знать, что улицу всегда нужно переходить по пешеходному переходу, и может указать на это во время теста.Другой вопрос, будет ли один и тот же ребенок постоянно выполнять эту практику на оживленной улице. Однако средние баллы по всем трем разделам нашего инструмента оценки были довольно низкими. Это может указывать на то, что многие из детей, участвовавших в исследовании, не понимали учебных целей Safety City. Если они не понимали вопросов теста, трудно поверить, что испытуемые практиковали правильное поведение, если бы они не знали о них. В контексте перехода улицы можно даже утверждать, что Safety City может увеличить риск травм пешехода, давая детям возможность переходить улицу, когда они плохо подготовлены к этому.

    Еще одним ограничением исследования является то, что любое образование, полученное детьми независимо от программы «Город безопасности», могло повлиять на результаты. Незадолго до посттестирования ребенка, посещавшего одну из контрольных школ, сбила машина. Затем учитель этой школы обсудил переход улицы с классом, участвовавшим в оценке. Несмотря на дополнительное образование, баллы этой школы существенно не отличались от оценок других школ контрольной группы.Кроме того, дизайн исследования включал контрольную группу, чтобы минимизировать влияние внешних факторов на результаты исследования.

    Показатели распознавания аварийной ситуации и вызова службы экстренной помощи повысились как в контрольной, так и в экспериментальной группах. Эта разница является результатом того, что больше детей могут правильно набирать 911, когда их об этом просят. Разумно предположить, что учебные школы включают распознавание номеров как часть своих детских садов, и это, возможно, объясняет рост результатов тестов.

    Существует мало опубликованных данных, которые исследуют правильный метод обучения детей знаниям и навыкам предотвращения травм. Выявленные нами исследования в основном сосредоточены на поведении, связанном с переходом улицы. Программы, которые были признаны успешными, посвящают до 6 часов в нескольких занятиях преподаванию этого предмета. Для сравнения: 1 , 2 Safety City посвящает 20 минут обучению этому сложному поведению относительно большой группы детей.Другие исследования предполагают необходимость переподготовки для обеспечения адекватного сохранения знаний. 3 , 4 Кроме того, была поставлена ​​под сомнение способность детей этой возрастной группы принимать безопасные решения о переходе улиц. Плохие навыки перехода улиц были связаны с неспособностью определить безопасное расстояние между встречным движением и пешеходным переходом, 5 , а также с потерей внимания при переходе. 6

    Надлежащее безопасное поведение будет использоваться только в том случае, если ребенок понимает навык, может правильно его выполнять и мотивирован на его практику.Хотя Safety City может быть полезен для первоначальной презентации этого материала, для достижения успеха, вероятно, потребуется постоянное подкрепление со стороны учителей и родителей. 7 После введения в действие программы «Город безопасности» учителя должны периодически просматривать материал. Также должна быть возможность практиковать желаемые навыки. Учителя могли наблюдать за учениками и давать им обратную связь, когда они тренируются переходить имитацию улицы на детской площадке. Родители также могли наставлять своих детей, выполняя этот навык вне школы.Другая стратегия состоит в том, чтобы взрослые охранники переходили через регулярные промежутки времени в течение всего года, как правильно переходить улицу с детьми по пути в школу и из школы. Сценарии для вызова службы экстренной помощи или избегания незнакомцев также можно периодически пересматривать с учащимися, чтобы помочь закрепить эти навыки. В сочетании с соответствующей обратной связью повторная практика желаемых навыков также поможет развить уверенность в себе, необходимую для изменения поведения ребенка. 8

    Мотивировать маленьких детей постоянно практиковать надлежащее поведение — сложная задача.Желаемое поведение обычно практикуется из-за ощущения личной выгоды или снижения риска неблагоприятного исхода. 9 Во время лекций «Город безопасности» детям рассказывают, что их может сбить машина, если они неправильно перейдут улицу. Учебная программа по избеганию незнакомцев подчеркивает, что некоторые незнакомцы могут пытаться причинить вред детям или сделать с ними «плохие вещи». Хотя объяснение этих концепций важно, некоторые дети в этой возрастной группе могут не полностью осознавать последствия неправильного поведения, если их развитие способствует более конкретному мышлению.Вместо этого мотивация может исходить из объяснения того, что, правильно выполняя желаемое поведение, они могут получить некоторую независимость. Родители могут сказать своим детям, что, когда они знают, как переходить улицу и избегать посторонних, им будет разрешено пойти на игровую площадку или в дом друга, не дожидаясь, пока их будет сопровождать опекун. Такая независимость, несомненно, будет иметь место, когда ребенок будет старше участников нашего исследования.

    Стратегии предотвращения травм могут быть активными или пассивными.Пассивные стратегии не зависят от действий человека и поэтому обычно более эффективны. Образование — активная стратегия. Ребенка можно научить переходить улицу таким образом, чтобы минимизировать риск травм пешехода. Если ребенок не решит выполнять эти практики, эффективность вмешательства теряется. По возможности, образование следует сочетать с пассивными стратегиями, такими как редизайн продукта и изменение окружающей среды. Такие стратегии могут включать в себя перемещение автобусных остановок, чтобы детям не приходилось переходить улицу после выхода из транспортного средства, строительство тротуаров и установку барьеров, таких как цепи или заборы, чтобы физически отделить детей от движения. 10 Организации, которые проводят такие программы, как Safety City, могут работать со школами и муниципалитетами для выявления потенциально опасных сред и разработки стратегий по снижению травматизма.

    Американский Красный Крест Большого Колумбуса внес несколько изменений в программу «Город безопасности» после завершения оценки. Учебная программа была пересмотрена, чтобы гарантировать использование соответствующего возрасту языка. Кроме того, информационный пакет предоставляется всем школам до администрации Safety City.Пакет содержит наброски учебной программы, чтобы преподаватели могли ознакомиться с материалами, представленными на занятиях Safety City. Также включен список мероприятий, которые учителя могут использовать для усиления учебных целей Safety City. Американский Красный Крест Большого Колумба также предоставляет участвующим школам письмо, которое можно воспроизвести и распространить среди родителей или других опекунов. В письме излагаются стратегии, которые родители могут использовать для поощрения правильного поведения, связанного с безопасностью. Книжка-раскраска, которую каждый ребенок получает в рамках программы, теперь содержит сопроводительное письмо к родителям.В письме описываются стратегии, которые могут направлять детей к правильному поведению, обеспечивающему безопасность.

    Эта оценка показала, что Safety City не добился желаемых изменений в знаниях участников о безопасности. Таким образом, нет никаких доказательств того, что программа является эффективным способом обучения профилактике травм среди этой возрастной группы. На основании оценки Американский Красный Крест Большого Колумба внес несколько изменений в Город безопасности.Последующая оценка будет необходима, чтобы определить, были ли эти изменения эффективными.

    Ресурсов для обучения профилактике травматизма относительно мало, и их следует тратить на программы с документально подтвержденным успехом. Также важна поддержка развивающихся программ. Учебные программы по профилактике травм должны разрабатываться с помощью научно-обоснованных исследований и постоянной оценки. В этом отчете подчеркивается важность включения оценочного компонента в образовательные программы.

    Примечание редактора: Еще одно мероприятие по обучению технике безопасности на ветер.Продолжайте плавать. — Кэтрин Д. ДеАнгелис, доктор медицины

    .

    Принята к публикации 16 августа 1999 г.

    Мы благодарим Американский Красный Крест Большого Колумбуса, Колумбус, Огайо, за их помощь в завершении этого исследования. Мы также благодарим Кейта Йейтса, доктора философии, за его обзор инструмента оценки.

    Автор, ответственный за переписку: Джозеф Лурия, доктор медицины, Отделение неотложной медицины, Медицинский центр детской больницы, 3333 Burnet Ave, OSB-4, Cincinnati, OH 45229-3039.

    1.Рено LSuissa S Оценка эффективности имитационных игр в обучении детей детского сада безопасности дорожного движения. Am J Public Health. 1989; 79307-309Google ScholarCrossref 2. Rothengatter T Поведенческий подход к улучшению поведения маленьких детей в уличном движении. Эргономика. 1984; 27147-160Google ScholarCrossref 3. Йитон WHBailey JS Обучение детей раннего возраста навыкам безопасности пешеходов: анализ и последующее наблюдение через год. J Appl Behav Anal. 1978; 11315-329Google ScholarCrossref 4. Деметр JDLee DNGrieve р и другие. Обучение детей младшего возраста на симуляторах перехода дорог. Br J Educ Psychol. 1993; 63349-359Google ScholarCrossref 5. Коннелли MLConaglen HMParsonson BS и другие. Детские-пешеходы переходят пороги проезда. Accid Anal Пред. 1998; 30443-453Google ScholarCrossref 6. Деметр JDLee DNPitcairn ТЗ и другие.Ошибки в детских решениях о пробках: эксперименты с придорожными симуляторами. Br J Psychol. 1992; 83189-202Google ScholarCrossref 7.

    Bandura Социальные основы мысли и действия: социальная когнитивная теория. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси Прентис-Холл Интернэшнл Инк, 1986;

    8.Бандура Самоэффективность: к объединяющей теории изменения поведения. Psychol Rev. 1977; 84191-215Google Scholar Crossref 9.Becker MH Модель веры в здоровье и поведение в отношении личного здоровья. Моногр. Медико-санитарного просвещения. 1974; 2326-473. MFFrancescutti LHLapidus GDMicik Шривара FP Профилактика детских травм. Ann Emerg Med. 1993; 22456-467Google ScholarCrossref

    Токов, статическая и электрическая безопасность

    Дети подвергаются воздействию электричества задолго до того, как они даже осознают, что это такое. Подумайте о детских мультфильмах. Персонажи часто представляют, что у них есть идея, когда над их головой появляется изображение лампочки, или персонажи укрываются во время грозы.Хотя это еще несколько очевидных примеров того, как дети знакомятся с концепцией электричества, вы можете быть удивлены тем, что они уже усвоили в своей повседневной жизни!

    Сегодня даже маленькие дети имеют некоторое представление о том, что делает электричество дома, например, заряжает телефон или приводит в действие их любимую игрушку на батарейках, но это лишь верхушка понимания. Изучение электричества знакомит детей с элементарными научными концепциями, которые могут помочь им понимать окружающий мир и взаимодействовать с ним.

    Изучив основы работы электричества и проведя несколько забавных и безопасных экспериментов с токами и разницей в зарядах, дети могут начать понимать значение электричества в их повседневной жизни и важность электробезопасности.

    Как научить детей электричеству

    Не можете вспомнить, когда ваш ребенок впервые познакомился с идеей об электричестве ? Подсказка: Наверное, был шторм! Сидели ли они у окна в восторге или прятались, потому что было «слишком громко», вы, скорее всего, уже дали какое-то объяснение феномена, происходящего снаружи во время грозы.Это явление мы называем электричеством.

    Что такое электрическая энергия?

    В следующий раз, когда вы и ваши дети испытаете грозу с громом и молнией, вы можете рассказать им об электрической энергии. Но прежде чем мы погрузимся в электрическую энергию, давайте сначала освежим ваши знания физики в старшей школе.

    Энергия — это способность прикладывать силу или давление к объекту, чтобы нагревать, перемещать или выполнять с ним работу. Электрическая энергия — это особая форма энергии, которая возникает в результате электрического заряда.Сила, действующая на объект, основана либо на электрическом притяжении, либо на электрическом отталкивании между заряженными частицами.

    Что такое основной закон электричества?

    Что касается электричества, есть один основной закон, который регулирует весь процесс: Закон Ома . Этот закон был назван в честь Георга Ома, физика, который первым его обнаружил. Георг Ом обнаружил, что электрический ток, проходящий через проводник, пропорционален напряжению над сопротивлением.Это открытие привело к следующей формуле, известной как закон Ома, которая описывает взаимосвязь между напряжением, током и сопротивлением

    Как вырабатывается электроэнергия?

    Благодаря другому ученому по имени Майкл Фарадей, мы теперь знаем, что вызывает электричество. В 1820-х годах Фарадей определил, что он может генерировать электричество, перемещая петлю из проводящего металла между полюсами магнита.

    Поскольку электроны могут свободно перемещаться по медной проволоке и нести отрицательный заряд, Фарадей узнал, что он может генерировать энергию за счет сил притяжения между положительно заряженными протонами и отрицательно заряженными электронами.Сила между протонами и электронами — это сила, действующая на данный объект.

    Что такое определение электрического тока?

    Электрический ток используется для обозначения находящегося в движении электрического заряда, но он также может относиться к более контролируемой форме электричества, такой как топливные элементы, генераторы, батареи, солнечные элементы и т. Д.

    Что такое электрический ток?

    В зависимости от того, какой тип электрического тока вы имеете в виду, это может быть много разных вещей.Однако некоторые распространенные из них, которые вы можете распознать, — это молнии, статическое электричество или внезапная искра, которую вы чувствуете при контакте с новым предметом.

    В чем разница между напряжением и током?

    Возвращение к закону Ома может помочь различить разницу между напряжением и током. Помните, закон Ома записывается как:

    В этом уравнении V обозначает напряжение, а I обозначает ток. Напряжение рассчитывается как разница между двумя точками, в то время как ток определяется как скорость, с которой протекает данный заряд.Сила тока рассчитывается делением напряжения на сопротивление.

    Веселые и безопасные эксперименты с электричеством для детей

    Теперь, когда вы лучше разбираетесь в электричестве, вам будет легче объяснить это детям. Изучение электричества может стать увлекательным и интерактивным, если вы возьмете дело в свои руки. Если вы хотите познакомить своих детей с концепцией электричества, есть несколько простых и безопасных способов сделать это, но один из наших любимых — это проверенная временем простая электрическая схема.

    Что такое простая электрическая цепь?

    Простая электрическая цепь — это круговой путь, состоящий из проводов, через которые проходят электроны от источника энергии к объекту.

    Как работает простая электрическая цепь?

    Чтобы создать свою собственную простую электрическую схему, все, что вам нужно, это источник энергии (например, батарея), который дает электронам силу, необходимую для движения. Следующее, что вам понадобится, — это объект, принимающий электрическую энергию, например, лампочка. Простая электрическая схема позволяет заряженным электронам проходить через проводку от батареи к лампочке, в результате чего лампочка загорается.

    Статическое электричество для детей

    Статическое электричество — распространенный пример электрического тока, поэтому неудивительно, что он является отличным кандидатом для обучения детей электричеству.

    Каковы три закона статического электричества?

    Существует трех основных законов, определяющих статическое электричество. Это следующие:

    • Противоположные заряды притягиваются друг к другу.
    • Подобные заряды отталкивают друг друга.
    • Заряженные предметы притягивают нейтральные предметы.

    Если вы когда-нибудь задумывались, как работает статическое электричество, вот ваш ответ. Статическое электричество возникает при сильном трении двух предметов друг о друга. Наука, стоящая за этим явлением, получила название трибоэлектричество .

    Трибоэлектрический эффект возникает, когда два объекта с разными зарядами вступают в контакт. Хотя все атомы имеют центральное положительное ядро ​​и облако отрицательно заряженных электронов, одни объекты обладают более сильным притяжением, чем другие.Это означает, что когда мы разделяем два объекта, один из объектов мог получить несколько дополнительных электронов из-за того, что другой объект потерял часть, что привело к разному заряду, который генерирует статическое электричество.

    Какие примеры статического электричества?

    Теперь, когда вы лучше понимаете статическое электричество , , вы можете применить свои знания для обучения детей этому, проведя забавные эксперименты с несколькими обычными предметами домашнего обихода.

    источник

    Один из наиболее распространенных и наиболее известных примеров статического электричества — воздушный шар, прилипший к предмету одежды после сильного трения о него.Другой распространенный пример — генерирование статического электричества, шаркая ногами по ковру в гостиной, и легкое сотрясение другого человека, прикоснувшись к ним.

    Что вызывает у человека накопление статического электричества?

    Статическое электричество может накапливаться на одежде человека из-за избытка положительных или отрицательных ионов, которым некуда деваться. Например, ваша одежда не металлическая, поэтому энергия не может выводиться из вашей одежды или тела. Однако как только вы дотронетесь до чего-то металлического, например дверной ручки, в которой нет положительных ионов (а у вас их избыток), энергия «перескакивает» от вас к металлическому объекту.

    Как можно использовать статическое электричество?

    Хотя статическое электричество может доставлять неудобства (например, носок прилипает к одежде или волосы торчат зимой), на самом деле оно более полезно, чем многие могут себе представить.

    Рассмотрим копировальный аппарат. Это устройство фактически работает аналогично воздушному шарику, который прикрепляется к вам для создания копий. За счет использования положительных и отрицательных ионов изображение можно снимать и копировать с помощью статического электричества.

    Еще одно преимущество статического электричества? Контроль загрязнения! Когда вы прикладываете статический заряд к частице грязи в воздухе, вы можете собрать эти заряженные частицы грязи на электростатическом фильтре.

    Как избавиться от статического электричества?

    Хотя статическое электричество в некотором роде полезно, бывают случаи, когда оно переходит от незначительного неудобства к серьезному раздражению. Есть несколько способов избавиться от статического электричества, но самые простые из них — два.

    Носите рубашку, которая склонна к статическому электричеству? Если одежда прилипает к телу, можно нанести на кожу лосьон, который устранит проблему. Устали от того, что носки цепляются за джинсы? Используйте простыни для сушки.Они помогают снизить статическое электричество, которое возникает, когда ваша одежда постоянно натирается в сушилке.

    Какой пример статического электричества в природе?

    Если говорить о статическом электричестве в природе, то, например, трудно победить молнию. Молния возникает из-за образования в облаках электростатической энергии, которая создает штормы. Мы видим молнию, когда облака из разных заряженных областей разряжают свою энергию.

    Эксперименты с электричеством для детей

    Если вы хотите, чтобы ваши дети были в восторге от энергии, вам следует подумать о том, чтобы познакомить их с несколькими простыми занятиями, которые научат их электричеству весело и безопасно.Вот несколько идей экспериментов с электричеством для детей, которые вам тоже понравятся!

    Простые проекты в области электроэнергетики

    Когда дело доходит до простых проектов по электричеству, трудно превзойти пример с воздушным шаром. Все, что вам нужно для этого проекта, — это надутый воздушный шар и желающий участник. Теперь просто потрите воздушный шар о рубашку человека (шерстяные свитера прекрасно подойдут) и вуаля! Воздушный шар следует приклеить к одежде человека.

    Простые электрические проекты для старшеклассников

    Ищете что-то более продвинутое для старшеклассников? Вот проект, который им идеально подходит.Ранее мы обсуждали важность простых электрических цепей, но вот как вы можете сделать одну из них самостоятельно.

    Все, что вам нужно, это две батарейки D, небольшой фонарик, немного ленты, любой тип провода, оловянная фольга, ластик, кнопка, ключ и пенни. Свяжите две батареи D вместе, а затем прикрепите провод к отрицательной стороне батареи. Затем прикрепите второй провод к свету. Теперь проверьте оловянную фольгу, ластик, кнопку, ключ и пенни, чтобы увидеть, какие предметы позволяют свету загореться!

    Научные эксперименты по электричеству для пятиклассников

    Есть масса забавных научных экспериментов с электричеством для пятиклассников, но наш личный фаворит — это миска, расческа и немного соли и перца.Попросите учеников энергично провести расческой по волосам, чтобы создать статический заряд. Затем они должны держать гребень над смесью соли и перца в миске. Электрически заряженный гребешок должен заставить перец «подпрыгнуть» и прикрепиться к гребню.

    Научные эксперименты по электричеству для шестиклассников

    Вот более сложный подход к эксперименту с пятиклассниками. Все, что вам нужно, это расческа и доступ к раковине со смесителем. Для этого эксперимента вы снова зарядите расческу, энергично проведя ею по волосам.Затем вы включаете кран и медленно подносите гребешок как можно ближе к воде, не касаясь ее. Вы заметите, что вода начинает «изгибаться», иллюстрируя эффект, который статическое электричество оказывает на воду.

    Электробезопасность для детей

    Несмотря на то, что дети могут извлечь уроки из множества забавных экспериментов, важно всегда следить за тем, чтобы нашим приоритетом номер один была безопасность детей в отношении электричества. Есть несколько способов сделать безопасность детей приоритетной, когда дело касается электричества.

    Одна из самых больших проблем, которые мы испытываем в отношении безопасности электричества в доме, — это электрических розеток . Это опасно для детей, которые могут воткнуть что-то в розетку и случайно ударить себя током. Чтобы избежать этого, вы можете приобрести заглушки для розеток. Эти крышки вставляются в розетку, закрывая контакты, чтобы дети не могли положить предметы в розетку.

    Еще один важный способ соблюдать электробезопасность дома — научить детей не забывать выключать электроприборы, когда они находятся рядом с водой.При сушке волос феном держите шнуры подальше от влажных поверхностей. Это также касается купания. Находясь в ванне, не пользуйтесь электронными устройствами.

    Плакат по электробезопасности

    Часто задаваемые вопросы об электроэнергии

    У детей много вопросов об электричестве, и это здорово! Вот несколько вопросов, которые задают дети, узнав об электричестве.

    Можно ли создать электричество с помощью магнита?

    Что касается магнитов, то с их помощью можно абсолютно электричество.Поскольку магниты работают, толкая и притягивая электроны, магнит, который быстро перемещается по медной проволоке, может создавать электричество благодаря движущимся электронам.

    Как наши тела проводят электричество?

    Наши тела уже имеют ряд различных электрических зарядов (например, нервные клетки и клетки мозга), поэтому воздействие сильных электрических токов может быть опасным для жизни. Наша кожа способна защитить тело от электричества, но некоторые напряжения могут быть слишком сильными для нашей кожи.Влажная кожа проводит электричество легче, чем сухая, поэтому нам не следует плавать во время грозы, поскольку в воде электричество легче проходит через нашу кожу.

    Как электричество проходит по проводу?

    Электричество может проходить по проводу из-за зарядов внутри провода. Затем на эти заряды действует электрическое поле, и они могут перемещаться по проводу с помощью электрического тока.

    Проходя эксперименты и задавая вопросы детям, убедитесь, что они понимают важность безопасности.Чем больше дети знают об электричестве, тем меньше вероятность того, что они попадут в ситуацию, когда они или другие могут получить ожоги или шок. Базовое понимание электричества может помочь им оставаться в безопасности, а также способствовать развитию интереса к науке и окружающему миру.

    Подробнее:
    10 лучших советов по снижению счета за электроэнергию

    Как уменьшить счет за электроэнергию, изменив домашнюю деятельность

    Принесено вам justenergy.com

    В Афганистане — бесцеремонный конец и завуалированное начало

    Прошло почти 20 лет с тех пор, как Усама бен Ладен и Аль-Каида казнили сентябрь.11 ноября 2001 г. произошли террористические нападения на Соединенные Штаты, и президент Джордж Буш объявил, что Соединенные Штаты вторгнутся в Афганистан в качестве первого акта в глобальной войне против терроризма. Теперь Соединенные Штаты борются с тем, как определить свои отношения с теми же исламистскими правителями, которых они свергли в 2001 году — снова вопрос мести или признания — и как попытаться предотвратить возрождение любой международной террористической угрозы, исходящей из Афганистана.

    Теперь есть меньшие перспективы авиаударов в сельской местности Афганистана, которые оставляют безымянных и безликих мертвецов в виде точек данных на цветной гистограмме едва читаемого доклада Организации Объединенных Наций.Никаких придорожных бомб, закапываемых в спешке глубокой ночью, которые могли бы поразить правительственный автомобиль или микроавтобус с семьями.

    Напротив, широко распространено беспокойство по поводу того, какой будет истинная форма правления Талибана, когда американцы действительно уйдут. И есть опасения, что хаотическая волна краха правительства во время наступления Талибана может привести к нестабильной экономике, разорению и голоду.

    Конфликт Соединенных Штатов в Афганистане был долгой войной с быстрым концом, по крайней мере, так казалось.Но судьба вывода была определена более 18 месяцев назад, когда администрация Трампа подписала соглашение с талибами о выводе войск из страны к 1 мая 2021 года. В обмен на это талибы согласились прекратить нападения на американцев, прекратить нападения на Афганцы в городах и не позволяют «Аль-Каиде» и другим террористическим группам найти убежище в стране.

    Влияние талибов, заработанных за годы борьбы с самыми передовыми вооруженными силами мира, росло по мере того, как они захватывали более удаленные аванпосты и контрольно-пропускные пункты, затем сельские деревни и районы, а затем дороги между ними.К началу этого года талибы расположились недалеко от нескольких ключевых городов, поскольку недавно вступившая в должность администрация Байдена взвешивала, следует ли соблюдать соглашение, заключенное при президенте Дональде Дж. Трампе, об уходе.

    К тому времени, когда президент Байден и НАТО объявили в апреле о выводе сил США и коалиции к 11 сентября, талибы уже занимали район за районом. Афганские силы безопасности сдались или были уничтожены в массовом порядке. Вскоре столицы провинций тоже оказались в осаде, несмотря на американскую авиацию и афганские вооруженные силы.Байден и другие высокопоставленные официальные лица заявили, что их было около 300 000 человек. Но в последние дни, по словам официальных лиц США, численность афганских сил безопасности составляла лишь одну шестую от этого количества.

    Отзыв о продукте: популярная гидромассажная ванна отозвали из-за опасений поражения электрическим током

    Отзыв продукта оформляется, когда предмет может причинить вред людям при использовании. Когда объявляется отзыв, компании обычно просят клиентов вернуть продукт в ближайший магазин, если они уже купили его, или прекратить его использовать.

    Изделие представляет собой надувную горячую камеру коричневого цвета с внешней стороны, в которой могут поместиться от четырех до шести человек.

    Номер партии — PH050018 / OP3427 или OP3426.

    The Chartered Trading Standards Institute (CTSI) опубликовал отзыв на своем веб-сайте.

    Организация отображает отзыв на своей странице, если продукт может повлиять на безопасность потребителя.

    НЕ ПРОПУСТИТЕ:

    По данным CTSI, уровень риска для джакузи «серьезный».

    Он может вызвать поражение электрическим током.

    На своем веб-сайте CTSI заявило: «Этот продукт представляет серьезный риск поражения электрическим током, поскольку конструкция нагревательного элемента может выйти из строя во время использования и может позволить подключению под напряжением питать воду из-за проникновения через изоляцию.

    «Если замкнуть цепь между водой, находящейся под напряжением, и землей (влажная земля или металлический предмет, соприкасающийся с землей), существует опасность поражения электрическим током.

    Несколько компаний недавно отозвали продукты питания.

    Sainsbury’s — одна из таких компаний.

    Супермаркет объявил о срочном отзыве продуктов Quorn Vegeterian и Stuffing Slices, продаваемых в его магазинах.

    По данным Агентства по пищевым стандартам (FSA), это связано с тем, что продукт содержит пшеницу (глютен), которая не упоминается на этикетке, что делает возможным риск для здоровья людей, страдающих аллергией на пшеницу или глютен.

    Товар был снят с полок, и потребителям было предложено вернуть его в магазины для получения полной компенсации.

    Прочитать оригинальную статью можно здесь

    Отказ от ответственности! Toysmatrix — это автоматический агрегатор мировых СМИ. Все материалы доступны бесплатно в Интернете. Мы только что разместили его на одной платформе исключительно в образовательных целях. В каждом контенте указывается гиперссылка на первоисточник. Все товарные знаки принадлежат их законным владельцам, все материалы — их авторам. Если вы являетесь владельцем контента и не хотите, чтобы мы публиковали ваши материалы на нашем веб-сайте, свяжитесь с нами по электронной почте — info @ toysmatrix.com. Контент будет удален в течение 24 часов.

    Литий питает надежды на возрождение на крупнейшем озере Калифорнии

    КАЛИПАТРИЯ, Калифорния (AP) — Рядом с умирающим Солтон-Си в Южной Калифорнии навес рядом с геотермальной электростанцией покрывает большие емкости с соленой водой, оставшейся после бурения сверхгорячей жидкости из глубоких подземелий для запуска паровых турбин. Контейнеры подключаются к трубкам, из которых вытекает то, что похоже на воду для мытья посуды, но это литий, важный компонент аккумуляторных батарей и новейшая надежда на экономическое возрождение в депрессивном регионе.

    Спрос на электромобили привел к увеличению инвестиций для извлечения лития из геотермального рассола, соленой воды, которую не замечали и закачивали обратно под землю с момента открытия первой геотермальной электростанции в регионе в 1982 году. Богатый минералами побочный продукт теперь может быть более ценным, чем пар, используемый для выработки электроэнергии.

    Крупнейшее, но быстро уменьшающееся озеро Калифорнии находится в авангарде усилий по превращению США в крупного глобального игрока в производстве лития.Несмотря на большие запасы сверхлегкого металла в США, в Неваде находится единственный в стране литиевый завод, а производство в США значительно отстает от Австралии, Чили, Аргентины и Китая.

    Десятилетия разрушения окружающей среды оставили некоторых жителей отступающих берегов Солтон-Си равнодушными или настороженными. Они были разочарованы и раньше, в последнее время они были разочарованы солнечными электростанциями, которые не смогли стать экономическим двигателем, на который многие надеялись.

    Море Солтона образовалось в 1905 году после того, как река Колорадо прорвала дамбу, и два года наводнения заполнили пылающий бассейн, за что он получил прозвище «Случайное море».«В 1950-х годах озеро процветало как туристическое направление, привлекающее рыболовов, лодочников и знаменитостей, включая Фрэнка Синатру.

    Но штормы 1970-х разрушили пристань для яхт и курорты. Наводнение разрушило многие дома в крошечном бывшем курортном городке Бомбей-Бич, а после того, как вода высохла, оставила почти апокалиптическую атмосферу, которая недавно привлекала художников.

    Пик уровня озера пришелся на 1995 год, но, с небольшим количеством дождя, с тех пор он испаряется быстрее, чем вода реки Колорадо, просачивающаяся через фермы, может восполняться, поскольку фермеры экономят больше воды.

    С 2003 года озеро площадью 324 квадратных мили (839 квадратных километров) уменьшилось на 40 квадратных миль (104 квадратных километра), обнажив обширное дно озера с микроскопической пылью, переносимой ветром, что способствует плохому качеству воздуха и астме.

    Море было ключевым местом остановки перелетных птиц. Но по мере того, как озеро сократилось, популяция рыб уменьшилась, изгнав около 25% из более чем 400 видов птиц, населявших его пять лет назад, сказал Франк Руис, директор программы Audubon California Salton Sea.Туши тилапии, страдающей кислородным голоданием, больше не покрывают периодически берега зловонием, которое может достигнуть Лос-Анджелеса, потому что их осталось очень мало.

    В Салтон-Сити, городе с населением около 6000 человек, дороги изгибаются вдоль пустых участков — наследие первого застройщика, прекратившего строительство в 1960 году. Уличные знаки с идиллическими названиями, такими как Харбор-Драйв и Си-Шор-авеню, отмечают бесплодный ландшафт с потрескавшимися тротуарами.

    Пэт Милсоп, 61-летний владелец ресторана на пенсии, бьет мячом для гольфа по сухому каналу.Его взгляд наполнен обветшалыми доками на сухой, как кость, почве, которые укрывали лодки, когда его свекровь купила его дом в 2004 году. Он скептически относится к тому, что литий восстановит некоторую славу озера.

    «Собираются ли они сделать что-то хорошее для общества или просто скупят всю землю и всех вышвырнут?» он спрашивает. Ностальгируя по более оживленным дням, он планирует переехать на свою ферму недалеко от Лаббока, штат Техас.

    Озеро находится на южной оконечности разлома Сан-Андреас, который имеет подвижные тектонические плиты, которые приближают расплавленный материал к поверхности Земли.Единственная другая часть США, где, как известно, имеется больше геотермальных рассолов, находится на другом конце разлома в Северной Калифорнии.

    Род Колвелл, исполнительный директор Controlled Thermal Resources Ltd., курирует строительство первой геотермальной электростанции в регионе почти за десятилетие. General Motors Corp. заявила, что инвестировала в проект, поскольку стремится к 2035 году исключить выбросы выхлопных газов легковых автомобилей.

    Южные берега озера усеяны небольшими вулканоподобными горшками с пузырящейся грязью, вызванными геотермальной активностью.В 2011 году Колвелл прошел около мили в воде Солтон-Си по колено — теперь вся вода испарилась, а под белой потрескавшейся коркой остался мелкий порошок.

    Дно озера считается идеальным местом для хранения лития. Компания заявляет, что планирует пробурить 8000 футов (2438 метров) в поисках сверхгорячей жидкости.

    «Подобных ресурсов рассола нигде на планете нет», — сказал Колвелл, который полагался на годы обширных общедоступных отчетов с анализом почвы в этом районе.

    Он сказал, что завод стоимостью 520 миллионов долларов начнет производство лития в 2024 году.

    Владельцы 11 существующих геотермальных электростанций вокруг южных берегов озера проводят переоборудование для производства лития и, возможно, других минеральных солей, вместо того, чтобы строить их с нуля. Berkshire Hathaway Energy Co. Уоррена Баффета имеет государственные и федеральные субсидии на демонстрационные проекты по производству лития и заявляет, что может начать строительство для коммерческих операций в 2024 году.

    EnergySource LLC открыла свой геотермальный завод в 2012 году, а его дочерняя компания EnergySource Minerals с 2016 года добывала литий в небольших масштабах, сказал Дерек Бенсон, главный операционный директор.К концу марта компания планирует начать строительство пристройки для добычи полезных ископаемых на сумму 500 миллионов долларов.

    Металлическая конструкция, которую легко не заметить, обращена к заводу через двухполосную сельскую дорогу. Закрепленный тоннами бетона, он пробуривает под землей более 4000 футов (1219 метров) для пара, который позволяет вырабатывать и доставлять электроэнергию в проект Salt River Project, коммунальное предприятие с 2 миллионами потребителей в центральной Аризоне.

    Перед тем, как закачать обратно под землю, рассол «берется» на несколько часов для извлечения лития под ближайшим навесом, сказал Бенсон.

    Извлечение лития из геотермального рассола никогда не производилось в промышленных масштабах. Существует два основных метода производства: добыча горных пород и использование более прохладного рассола, который запекается на солнце в больших прудах около двух лет, пока вода не испарится. На заводе в Неваде используются пруды-испарители.

    Компания EnergySource, расположенная в Сан-Диего, работает на бывшей территории Simbol Materials, сильно разрекламированной компании, которая использовала геотермальный рассол и потерпела неудачу в 2015 году после провала переговоров по поводу Tesla Inc.предложение купить его за 325 миллионов долларов. По мнению отраслевых экспертов и руководителей, связанных с последними проектами, бизнес-решения привели к упадку компании. По их словам, с тех пор технологии улучшились, как и рыночные условия.

    Спрос на литий резко вырос по мере того, как все больше автопроизводителей переходят на электромобили. Калифорния поставила цель к 2035 году достичь нулевых выбросов от всех продаваемых в штате легковых и грузовых автомобилей. Администрация Байдена надеется достичь углеродной нейтральности к 2050 году.

    «Это момент, когда ряд тенденций, их слияние, наконец, сошлись воедино», — сказал Бенсон.

    Подробных обзоров воздействия на окружающую среду, требуемых законодательством Калифорнии, не публиковалось. Бенсон говорит, что технология геотермального рассола его компании использует гораздо меньше земли и около одной пятой воды испарительных прудов, а также выделяет одну седьмую углекислого газа от добычи горных пород.

    Уникальные геохимические характеристики сопряжены с риском независимо от технологии, — сказал Александр Грант, руководитель исследовательской компании Jade Cove Partners.

    «Очень легко понять, что технология не доказана, но это принципиально неправильный взгляд на нее», — сказал Грант, исследовательский сотрудник Национальной лаборатории Лоуренса Беркли.«Дело в том, что строить литиевые проекты сложно».

    Дымовые трубы, выпускающие пар на геотермальных электростанциях, возвышаются среди плоских полей салата, дынь и люцерны.

    Несмотря на чрезвычайно продуктивную землю, на которой расположены супермаркеты США с зимними овощами, в округе Империал уровень бедности составляет 22%, что является одним из самых высоких показателей в Калифорнии. Эль-Сентро, административный центр графства, всегда имеет один из самых высоких уровней безработицы среди 389 городских агломераций США.

    Многие фермеры ежедневно ездят на работу из Мехикали, Мексика, чтобы собирать овощи зимой и дыни весной.Летом снежные птицы спасаются от удушающей жары, а люди остаются внутри, в результате чего города и поля выглядят безлюдными.

    Литий вызывает осторожный оптимизм. EnergySource рассчитывает ежегодно вносить в экономику от 80 до 90 миллионов долларов, в основном за счет заработной платы, налогов и роялти. Ожидается, что Controlled Thermal Resources создаст 1400 рабочих мест, согласно данным Imperial Valley Economic Development Corp.

    «Как мы можем оказаться перед этой прекрасной возможностью, но в то же время не сгореть?» — сказал Луис Ольмедо, исполнительный директор Comite Civico del Valle, который защищает интересы малообеспеченных и недостаточно обслуживаемых жителей, и член Комиссии Литиевой долины, государственной комиссии по продвижению литиевых ресурсов озера.

    Озеро полностью зависит от воды реки Колорадо, которая течет по каналам через сотни тысяч акров сельскохозяйственных ферм. На фоне роста Аризона потребовала полного права на речную воду, вынудив Калифорнию прекратить ее чрезмерное использование. В 2003 году враждующие калифорнийские агентства решили переместить большую часть государственной доли в Сан-Диего, что означало меньшее количество воды для ферм графства Империал и, соответственно, Солтон-Си.

    Постоянная засуха, связанная с изменением климата, увеличивает вероятность того, что вода из реки Колорадо будет просачиваться вниз в озеро.

    Давние жители скучают, когда было больше ушастых поганок, бакланов, белых и коричневых пеликанов.

    «Шум был потрясающий, — сказала 74-летняя Карлин Несс, купившая дом на западном берегу вместе со своим покойным мужем в 1999 году. — Это то, ради чего все покупали, и мы должны бороться за это».

    В Калипатрии, городе с населением 8000 человек, ближайшем к геотермальным объектам, литий может быть самым большим благом с момента открытия двух государственных тюрем в начале 1990-х годов. В душный июльский день работала заправка на главной улице.

    Рубен Эрнандес, 54 года, работал на землевладельца Имперской долины с 8 лет. Он и его жена владеют мексиканским рестораном в пустынном городе Ниланд. Его жена хочет остаться, но «здесь ничего нет, нет города», — сказал он.

    Сторонники литиевого проекта, которые приходят на завтрак, говорят ему, что в конечном итоге он сможет накормить 20–30 человек и доставить обеды на их завод.

    «Если они собираются поднять этот город, было бы здорово», — сказал Эрнандес.

    Авторские права 2021 Ассошиэйтед Пресс.Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, транслировать, переписывать или распространять без разрешения.

    Наука и образование: новые задачи для CIMON * — Космос

    Летающий ИИ-помощник для работы с астронавтом Маттиасом Маурером на борту МКС

    Фридрихсхафен, 1 сентября 2021 года — Новые задачи для искусственного помощника астронавта CIMON-2: управляемая ИИ летающая сфера будет проводить научные эксперименты на борту Международной космической станции с астронавтом ЕКА Маттиасом Маурером и предоставлять образовательные услуги с орбиты .CIMON-2 уже находится на борту МКС, и осенью этого года запланирован запуск Матиаса Маурера с «Экипажем-3» в рамках его миссии «Космический поцелуй». Космическое агентство DLR и Airbus подписали контракт на выполнение полетов на орбиту с четырьмя партнерами-людьми.

    После успешной демонстрации технологии с Александром Герстом (CIMON-1) в ноябре 2018 года и Лукой Пармитано (CIMON-2) в феврале 2020 года основное внимание теперь уделяется оперативному и научному использованию CIMON. Пилотное научное исследование «Взаимодействие человека с Алом и CIMON» делает сам CIMON объектом исследования.Он включает в себя дальнейшие действия в поддержку рутинных задач и документирование сложных научных задач. Эти новые миссии станут первым случаем, когда полная экспериментальная процедура проводится под руководством CIMON и, в частности, документируется в соответствии с индивидуальными пожеланиями ученых или экипажа.

    Кроме того, CIMON-2 предоставит научную поддержку образовательному эксперименту, известному как «3D кинетическая теория газа». Кинетическая теория газа объясняет свойства газов с помощью идеи, что газы состоят из очень большого количества мелких частиц, которые находятся в постоянном движении.

    Контракт включает до четырех миссий астронавтов для получения исчерпывающего набора данных, позволяющего провести тщательный анализ возможностей CIMON-2. Знания, полученные в ходе новых миссий CIMON-2, помогут CIMON решать значительно более сложные задачи в будущем.

    CIMON-2 сейчас обновляется: он получает новые пакеты программного обеспечения, новые научные процедуры и адаптируется к новым стандартам безопасности. CIMON-2 также «изучает» немецкий как второй язык и будет использовать его в рамках образовательной деятельности с орбиты, например, в викторине для школьников и в ознакомительном туре по МКС с астронавтом Маурером.

    Семейство CIMON

    Разработка и создание интерактивного помощника космонавта CIMON была заказана Немецким космическим агентством DLR при финансовой поддержке Федерального министерства экономики и энергетики и реализована Airbus в Фридрихсхафене и Бремене. Технология Watson AI из IBM Cloud служит искусственным интеллектом с голосовым управлением. Человеческие аспекты системы помощи были совместно разработаны и контролировались учеными из больницы Университета Людвига-Максимилиана в Мюнхене (LMU).Центр поддержки пользователей ESA Biotesc при Люцернском университете прикладных наук и искусств в Швейцарии обеспечил безупречную работу CIMON в модуле Columbus на МКС и сопровождал сотрудничество астронавтов с CIMON с Земли.

    CIMON — идея

    CIMON — это технологический эксперимент, разработанный и построенный в Германии для поддержки и повышения эффективности работы космонавта. CIMON может отображать и объяснять информацию, инструкции для научных экспериментов и ремонта.Одним из преимуществ является то, что у космонавта есть свободные руки, потому что он может получить доступ к документам и мультимедиа с помощью голосового управления. Другие приложения включают использование его в качестве мобильной камеры для экономии рабочего времени космонавта. В частности, CIMON может выполнять рутинные задачи, такие как документирование экспериментов, поиск объектов и инвентаризация. CIMON также может видеть, слышать, понимать и говорить. Его два глаза для ориентации — это стереокамера, камера с высоким разрешением для распознавания лиц и дополнительно еще две боковые камеры для фото и видеодокументации.Ультразвуковые датчики измеряют расстояния для обнаружения столкновений. В его ушах восемь микрофонов для распознавания направления плюс направленный микрофон для хорошего распознавания речи. Его рот — это громкоговоритель, через который он может говорить и воспроизводить музыку. В основе ИИ для понимания речи лежит технология ИИ IBM Watson из IBM Cloud. Самообучение с помощью CIMON исключено; его должен активно тренировать человек. AI для автономной навигации разработан Airbus и используется для планирования движения и распознавания объектов.CIMON с двенадцатью внутренними роторами может свободно перемещаться и вращаться во всех пространственных направлениях. Таким образом, он может повернуться к космонавту в ответ на запрос, кивнуть, покачать головой и следовать в пространстве автономно или по команде.

    * CIMON®, сокращение от Crew Interactive MObile CompanioN, представляет собой научный проект, заказанный Немецким космическим агентством DLR. Он финансируется DLR и Федеральным министерством экономики и энергетики (BMWi). CIMON® — торговая марка DLR, зарегистрированная в Германии.Название Airbus, а также логотипы Airbus, названия продуктов и обозначения услуг защищены законом о товарных знаках. Другие названия продуктов или компаний, использованные или упомянутые здесь, могут быть товарными знаками их соответствующих владельцев.

    @AirbusSpace @DLR_SpaceAgency @IBM @astro_matthias @ISS_Research @esaspaceflight @Space_Station #CIMON #KI #CosmicKiss # Crew3 #SpaceMatters

    Новые правители Талибана сталкиваются с серьезными экономическими проблемами и проблемами безопасности

    КАБУЛ, Афганистан —

    Новые правители Талибана в Афганистане сталкиваются с серьезными проблемами в области экономики и безопасности, возвращаясь к власти в стране, которая сильно отличается от той, которую они покинули 20 лет назад.

    Когда они в последний раз правили в конце 1990-х, Афганистан был бедной сельскохозяйственной страной, и талибы были озабочены тем, чтобы навязать свой суровый вид ислама и без того глубоко традиционному и в значительной степени послушному населению.

    На этот раз они унаследовали более развитое общество с небольшим образованным средним классом, но также и экономику, разрушенную войной и коррупцией. Еще до того, как талибы захватили Кабул 15 августа, уровень безработицы составлял более 30%, и более половины афганцев жили в бедности, несмотря на два десятилетия существования U.S. участие и миллиарды долларов помощи.

    Талибан пытался убедить афганцев в том, что они изменились с 1996 года, когда они правили тяжелой рукой. Мужчины должны были отращивать бороды, а женщины должны были носить всеобъемлющую паранджу. Девушкам отказывали в образовании и развлечениях, так же как избегали музыки и телевидения.

    Это прошлое не дает покоя многим афганцам, и есть скрытое чувство страха, что старые талибы прячутся под поверхностью новых правителей страны. Это удерживает многих людей от возвращения на работу, несмотря на заверения талибов, и побудило тысячи людей искать будущее за пределами Афганистана.

    «Самая большая проблема Талибана состоит в том, чтобы … принять других в управлении Афганистаном», — сказал Торек Фархади, бывший советник свергнутого правительства, поддерживаемого Западом.

    «Они чувствуют, что одержали военную победу, и для их рядов может показаться странным, что они теперь вынуждены уступать власть другим», — сказал Фархади.

    Но, добавил он, новое правительство может добиться успеха только в том случае, если все афганцы, включая женщин, будут чувствовать себя представленными.

    Некоторые лидеры Талибана, которые сейчас руководят Кабулом, были частью более жесткого режима 1990-х годов, но, похоже, они изменились за годы в изгнании.

    В 1996 году мулла Абдул Гани Барадар почти не хотел ехать в Кабул, довольствуясь тем, что остался в южном провинциальном городе Кандагар. Но в последние годы он стал ведущим политическим переговорщиком, проживая в Катаре, арабской стране Персидского залива, в которой находился политический офис талибов. Барадар стоял рядом с высокопоставленными политическими лидерами России, Китая и даже США.

    Сегодняшние талибы идут на примирение, призывая бывших противников вернуться в страну и обещая не мстить.

    Их первое большое испытание — формирование нового правительства. Они пообещали, что в него войдут деятели, не относящиеся к Талибану, но неясно, действительно ли они готовы делиться властью.

    Инклюзивное правительство могло бы далеко пойти в замедлении массового исхода афганцев, особенно молодых и образованных, и убедить международное сообщество продолжать посылать отчаянно необходимую помощь.

    У Талибана противоречивые требования и интересы сторонников. Даже среди лидеров существуют противоречивые взгляды на то, как управлять.Кроме того, старейшины афганских племен — еще одна влиятельная группа, которую нельзя игнорировать.

    Кроме того, есть тысячи бойцов, годы становления которых были потрачены на поле битвы и которые проникнуты чувством победы над сверхдержавой. Это головокружительная штука для многих молодых бойцов, и убедить их в том, что компромисс идет на благо общества, может быть сложно, а то и невозможно.

    В прошлом группы боевиков Талибана, которые считали, что движение предало свои первоначальные твердые убеждения, перешли на сторону группировки «Исламское государство», которая теперь представляет собой серьезную угрозу безопасности страны.На прошлой неделе террорист-смертник ИГ взорвал себя возле аэропорта Кабула, убив 169 афганцев и 13 военнослужащих США и сорвав усилия Талибана по организации массированной переброски США по воздуху.

    Время тоже не на стороне талибов.

    Экономика уже много лет находится в упадке. Если в Афганистане наступит мир, его граждане увеличат свои требования об экономической помощи — что почти невозможно, если международное сообщество, которое финансировало 80% правительства бывшего президента Ашрафа Гани, откажется от своей поддержки.

    Новое правительство должно быстро справиться с экономическим кризисом и облегчить его, сказал Майкл Кугельман, аналитик Wilson Center, аналитического центра в США.

    Если это не удастся, «вы должны начать рассматривать возможность крупномасштабных протестов против Талибана, которые, несомненно, станут серьезным вызовом для Талибана, пытающегося консолидировать свою власть», — сказал он.

    Но то, насколько Талибан готов пойти на уступки, чтобы ослабить озабоченность международного сообщества, оставаясь верным своим собственным убеждениям, может еще больше усилить разногласия среди руководства, особенно среди тех, кто придерживается более жесткой идеологии.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *