Рисунки на тему светофор в детском саду. Как нарисовать светофор карандашом, красками поэтапно
В каждом городе, на каждом перекрестке стоит трехглазое устройство, регулирующее движение транспорта и потока людей. Если разобраться глубже в его конструкции, можно узнать, что это оптический аппарат, который выдает разные сигналы света через определенный промежуток времени. Все светофоры взаимосвязаны между собой, чтобы на дороге не образовался хаос.
Чтобы узнать, как нарисовать светофор, следует ознакомиться с их разновидностями, ведь устройства на обочине дороги, пешеходном переходе или на линиях железной дороги выглядят по-разному. Обычный уличный светофор имеет три круглых окошка с красным, желтым и зеленым цветом. Расположены они друг над другом. А пешеходная вариация состоит из двух окон красного и зеленого цвета. В середине рисуют стоящего или идущего человечка. Теперь перейдем к технике рисунка.
Добрый детский светофор
Здесь не так важна правильность и ровность линий, ведь изучаем, как нарисовать светофор для детей. Малыши еще не владеют точной техникой рисования линий или кружочков, поэтому у них выходят уникальные рисунки. Итак, не ругаем за неровность и рисуем прямоугольный, вытянутый корпус устройства. На верхней стороне посередине оформляем овал, на который цепляем верхнюю часть фуражки. В центре этой кепки делаем значок, а по бокам добавляем маленькие кружочки.
Теперь рисуем три круглых шара, расположенных друг на друге, но оставляем сверху место для лица аппарата. В этом участке оформляем два небольших и круглых глаза, сверху добавим короткие ниточки брови, а ниже рисуем маленький треугольник носа. Теперь добавляем широкую улыбку, а под губу вставляем свисток полицейского.
Это будет трехсторонний светофор, который устанавливают на перекрестках больших городов, поэтому по бокам рисуем три прямоугольных треугольника остальных граней. На уровне верхнего шара вытягиваем длинные и худые руки с перчатками.
Рисунок практически готов. Последний этап заключается в разрисовке. Корпус светофора делаем желтым, цвета сверху вниз – красным, желтым и зеленым. Фуражка, перчатки и свисток закрашиваем синим цветом. Руки и значок тоже делаем желтыми. Боковые участки будут розовыми.
Пошаговая инструкция
А теперь можно перейти к более серьезной технике. Разбираем, как нарисовать светофор поэтапно. Начинаем опять с корпуса. Делаем идеально ровный прямоугольник, расположенный вертикально.
По бокам рисуем три прямоугольных треугольника с округлой гипотенузой. Под прямоугольником делаем круглую тонкую палочку держателя.
В центре устройства оформляем три круглых шара.
Разукрашиваем серым цветом корпус, более темным оттенком боковые зоны. Шары делаем поочередно сверху вниз красным, желтым и зеленым.
Еще один вариант
Освоим несколько другую технологию и вариацию рисунка. Итак, как нарисовать светофор карандашом. Рисуем корпус устройства в виде вертикально расположенного прямоугольника. Сверху делаем треугольную шапочку, но верхняя линия должна быть плавной. Снизу под центром располагаем горизонтальный, небольшой прямоугольник. Под этой фигурой рисуем вытянутый узкий прямоугольник, который расположен вертикально.
По сторонам делаем три выпуклых шара, над которыми рисуем металлическую защиту в виде козырька.
В центральной части располагаем три шара с такой же защитой.
Переходим к разукрашиванию: центральную часть корпуса делаем оранжевой, козырьки – темно-оранжевыми, а шляпку сверху коричневой, как и нижний прямоугольник ножки. Нижний ряд шаров оформляем в зеленый цвет, средний – желтым, а верхний – красным.
Мультяшный герой
Теперь приступим к более сложному, но интересному рисунку. Разбираем, как красиво нарисовать светофор. Сделаем прямоугольный корпус, но нарисуем его так, будто бы он сгибается в левую сторону. Располагаем один над другим три шара. Над верхним рисуем два круглых глаза с черными зрачками.
Так как светофор не плоский, а объемный, слева рисуем боковую грань. В его центре рисуем кружок, из которого нужно выпустить вытянутую руку в перчатке.
Добавляем еще одну с правой стороны, а снизу делаем одну длинную ногу, которая заканчивается блином подставки. Оформляем улыбку под первым шаром. На верхушку устройства цепляем большую фуражку милиционера.
Добавляем цвета: руки – голубые, корпус – серый, ножка – коричневая, а блин будет окрашен в синий цвет. Фуражка светофора будет голубой, нижний круг делаем синим, полоску и значок – желтыми, а козырек – сиреневым. Окрашиваем цвета шаров по порядку снизу-вверх: зеленый, желтый и красный. Вышел озорной и веселый страж порядка. Такой светофор может участвовать в любой сказке или фильме.
Люди давно поняли, что процесс обучения любой из наук, процесс кропотливый и трудоемкий. И чем больше времени уделяется этому процессу, тем основательней знания обучаемого. Не будем касаться фундаментальных наук, а поговорим о правилах дорожного движения.
Оглянувшись на полвека назад, мы можем констатировать, что правила дорожного движения знали и соблюдали практически все взрослые граждане тогда еще Советского Союза, и культура поведения на дороге принципиально соблюдалась как пешеходами, так и водителями. Кроме серьезного штрафа за нарушение ПДД, применялись и другие меры воздействия. Для водителей – от кинолекториев до экзамена на знание ПДД прямо на месте нарушения, для пешеходов – от беседы в рабочем коллективе до лишения премиальных. Ну а своим личным примером взрослые обучали подрастающее поколение соблюдению норм поведения на дороге.
Все изменяется, и на сегодняшний момент мы имеем повальное несоблюдение всеми участниками дорожного движения все тех же норм и правил поведения на дороге (кстати, за 50 лет они почти не изменились), грубость и хамство на проезжей части, и даже имеют место применение находящегося при себе оружия самообороны против другого водителя, чье поведение показалось нам выходящим за рамки приличия. А из мер воздействия остались только штрафные санкции, да иногда взывающая к ответственности совесть. Но, что она может противопоставить нам против того, что мы опаздываем на очень важную встречу, или просто торопимся в магазин?.. Поэтому, водители при отсутствии инспектора ДПС ездят как хотят, а пешеходы ходят, где им вздумается или удобней. И своим личным примером мы все так же обучаем подрастающее поколение «соблюдению» норм поведения на дороге.
Сегодня проблеме дорожно-транспортного травматизма уделяется огромное внимание, и процесс обучение правилам дорожного движения начинается гораздо раньше, нежели полвека назад – прямо с детского сада. Посещая дошкольные образовательные учреждения города или собирая их воспитанников на массовые мероприятия посвященные знанию ПДД, мы можем сказать, что 100% детей знают, на какой сигнал светофора и в каком месте надо переходить проезжую часть. Ученики начальной школы могут точно сказать с какого возраста можно кататься на велосипеде по проезжей части и как и где они должны сидеть в автомашине. Ну а старшеклассники уже помогают нам обучать малышей правилам дорожного движения.
Только почему воз и ныне там? Разве не потому что торопясь утром в детский садик, мы перебегаем дорогу там, где ближе, а не переходим ее по пешеходному переходу? Не потому что перевозя ребенка в машине, не удосужились приобрести детское удерживающее устройство? Не потому что находящийся на пассажирском сидении подросток, также как и вы, едет с непристегнутым ремнем безопасности и наблюдая за вами, впитывает вашу манеру поведения на дороге? Бесконечные метания из ряда в ряд, желание успеть проскочить перекресток на «мигающий», «пешеход не трамвай – подождет»…
И вот сегодня, подводя итоги ежегодного муниципального детского конкурса «Светофор – 2012», рассматривая детские рисунки, убеждаешься, что у детей фотографическая память. Многие рисунки — реалии нашей с вами жизни. Здесь есть рисунки и про тонировку, и про сотовые телефоны, и про водителей, и про пешеходов. Не судите строго, конечно в их изготовлении где-то помогали и взрослые. И это ведь здорово, остановиться на секунду и сидя рядом со своим ребенком задуматься — а всё ли мы правильно делаем? Вспомнить о существующих правилах дорожного движения и закрепить их с ребенком. Мы представляем ряд наиболее удачных работ, отобранных по разным тематикам.
Обидно, что не всех детей, принявших участие в этом конкурсе мы сможем поощрить. Несмотря на то, что конкурс является муниципальным, кроме его организаторов — ОГИБДД г.Ангарска и ЦРТДиЮ «Гармония» — он никому не нужен. А те две работы, которые победят в своей номинации и будут размещены на баннерах нашего город, в качестве социальной рекламы, изготовят и разместят не равнодушные к это проблеме ангарчане.
ГИБДД г.Ангарска
Знание правил дорожного движения очень важно для детей, и большую роль в этом играют цвета светофора. При переходе дороги из детского сада всегда обращайте внимание на этот знак. Когда малыш вырастет, он сможет переходить дорогу самостоятельно без труда.
Как можно изучать светофор?
Изучать цвета светофора для детей помогут раскраска, картинки, фото и детские презентации.
Картинки представляют светофор и людей, переходящих через дорогу. Разговаривая с малышом, сделайте акцент на том, что люди переходят дорогу на зеленый цвет, а на красный стоят и ждут, пока проедут машины. Изучая светофор, обратите внимание и на желтый цвет. Он предназначен для предупреждения пешеходов и водителей.
Картинки и фото «Светофор» можно использовать на уроках изучения правил дорожного движения в начальных классах школы или для детского сада. Подкрепить знания помогут раскраска и детские презентации. Скачать их можно на нашем сайте.
Подборка материалов
Раскраски
Используя картинки или фото, где изображен светофор, можно устроить практические занятия по правилам дорожного движения для детей. Для этого распечатайте светофор и наклейте картинки или фото на плотный картон. Светофор можно повесить или держать в руках, а дети будут переходить «дорогу». Упражнение очень полезно для детей из детского сада. Этот веселый знак можно повесить при входе и указывать на нужный цвет, а дети должны принять соответствующее решение о переходе.
Полезной для ребят будет и раскраска. Маленькие дети смогут выучить основные цвета, старшие запомнят их значение и расположение на светофоре. Раскраска тренирует мелкую моторику рук, что благотворно действует на развитие речи. Раскраска может быть использована в детском саду, в начальных классах школы на уроках ПДД. Светофор очень удобно разрисовывать красками, если дети еще не освоили этот материал.
На нашем сайте вы найдете и полезные презентации для детей на тему дорожного движения, где задействованы и фото светофора, и другие знаки. Если вы готовите презентации самостоятельно, обязательно сделайте акцент на том, что существуют светофоры не только для пешеходов, но и для машин. Они направлены в другую сторону, так, чтобы их могли видеть водители. На них тоже есть зеленый, красный и желтый цвета, но ориентируются на них только машины. Дети должны запомнить, что обращать внимание следует только на светофоры для пешеходов. Презентации воспринимаются детьми более живо, поскольку они более яркие и порой подвижные, в отличие от картинок.
Знак светофора должен изучаться в комплексе с другими знаками, например, зеброй. Малыш должен понимать, что если в месте перехода через дорогу отсутствует знак светофора, то он должен переходить через дорогу по зебре – белым полоскам, нарисованным на проезжей части.
Если знак светофора не работает, малыш должен помнить, что нужно переходить дорогу по зебре или пешеходному переходу. Если же ни того, ни другого нельзя найти, тогда в месте светофора нужно дождаться, пока не будет машин, или они пропустят пешехода.
Картинки, фото и раскраска светофора для детей могут стать вашими верными помощниками, если нужно познакомить ребят с правилами дорожного движения. Все необходимые пособия есть на нашем сайте. Они позволят провести интересные и увлекательные занятия и выучить знак светофора и его цвета. Они наверняка надолго запомнятся ребятам!
Конечно же, написать сложные картины маслом под силу только подлинному мастеру. Однако даже самый юный художник на первом уроке рисования сможет уяснить, как нарисовать светофор. Ведь для многих ребят именно он является главным помощником на дороге.
Каждого ребёнка заинтересует возможность научиться рисовать. Начинать рисовать необходимо с самых простых вещей. Что может быть проще, чем знать, как нарисовать светофор карандашом?
Начинать нужно именно с карандашных зарисовок, после этого можно осваивать и более сложные навыки.
Ведь самая сложная техника в рисовании — это использование красок. Занимательные уроки смогут увлечь детей и познакомят их с увлекательным миром различных фигур и изображений.
Как нарисовать светофор поэтапно
Этап 1. Нарисуйте вспомогательные линии светофора. Затем с помощью линейки проведите прямые линии. После чего вверху листа нужно вычертить вертикальный прямоугольник. От него до нижнего конца листа вниз проведите карандашом очень узкий и длинный прямоугольник.
Потом внутри верхнего прямоугольника разместите три одинаковых квадрата — так, чтобы они поместились по размерам, не выступая за границы листа. После этого внутри этих квадратов нужно очертить три круга одинакового диаметра. Это впоследствии и будут световые окна вашего светофора.
Этап 2. Теперь нарисуйте боковые грани. Они должны быть расположены по бокам и иметь слегка закруглённую форму. Понадобится прорисовать во всех трёх частях светофора. Многие светофоры расположены на перекрёстках, именно поэтому огоньки должны светиться по всем четырём направлениям. У вас должен получиться именно такой четырёхсторонний светофор.
Он предназначен для регулирования движения на перекрёстках. После этого от этих граней нарисуйте по козырьку с каждой боковой стороны. Сверху это будет подобно тому, что светофор надел шапку с круглым козырьком. Благодаря им огни светофора хорошо защищены от непогоды: дождя и ветра. После сотрите вспомогательные линии и обведите основные линии.
Этап 3. Теперь осталось только раскрасить главного помощника дорожного движения. Сам светофор можно разукрасить в чёрный, серый или коричневый цвет.
Естественно, огоньки вы должны разрисовать стандартными цветами: красным, жёлтым и, конечно же, зелёным. Теперь вы знаете, как нарисовать светофор. Это просто и интересно.
Необходимые инструменты
Для работы вам потребуются:
Простая белая бумага или специальная для начинающих художников;
. несколько или фломастеры;
. ластик;
. любая твёрдая поверхность: стол, папка, книга.
Весёлый светофор для детей
Многие дети не знают, как нарисовать светофор. Это несложно. Обязательно привлеките к этому занимательному делу вашего ребёнка.
К примеру, для упрощения работы возьмите колпачок от лака для укладки волос или от флакона с шампунем.
Затем приложите его к чистому листу бумаги. Потом обведите его простым карандашом. Это и будет у вас самый верхний сигнал — красного цвета.
Немного ниже таким же образом нарисуйте заготовку для жёлтого сигнала так, чтобы окружности соприкасались между собой. Осталось нарисовать ниже только зелёный кружок. Под зелёным сигналом не забудьте пририсовать «ножку» — как у ствола дерева. Придайте вашему светофору весёлый вид, нарисуйте ему глаза и улыбку. Также можно нарисовать ему руки и полицейскую фуражку. Для разукрашивания возьмите гуашь или акварельные краски соответствующих цветов.
Главное — не перепутайте цвета. Сначала красный, потом — жёлтый и, конечно же, зелёный.
Всё, теперь вы знаете, как нарисовать весёлый светофор.
Разукрашиваем светофор
Светофор не может просто висеть в воздухе. Он регулирует дорожное движение. Итак, в задаче, как нарисовать светофор, появляются дополнительные элементы. Попробуйте набросать несложную композицию.
Выглядит она следующим образом:
● светофор стоит на перекрёстке;
● сверху светит солнце;
● по небу бегут белые облака;
● по дороге едет транспорт;
● на обочине дороги растут кусты и деревья.
Все это изобразить несложно, даже маленький ребёнок справится с этой задачей.
А теперь желательно всё это выполнить в цвете. Разукрасьте цветными карандашами или красками. Правда, красиво получилось?
Из этой статьи вы узнали, как нарисовать светофор красиво и правильно. Это один из самых простых рисунков, с которым впору справиться даже самому маленькому художнику. Такой рисунок обязательно понравится вашему малышу.
Рисовать светофор достаточно просто. Ребенку важно соблюсти некоторые пропорции и порядок трех цветов. Рисовать будет даже полезно для закрепления правильного понимания работы светофора на дороге.
Можно выбрать нужный размер, очертить основными линиями прямоугольник и дорисовать кружочки.
В целом светофор может выглядеть по-разному, главное только чередование красного/ желтого/ зеленого.
К примеру, можно нарисовать его таким, или как показано на рисунке выше.
Сначала рисуете палку, обычную, потом из нее должен выходить прямоугольник.
Прямоугольник должен стоять вертикально, а в нем должны быть 3 круга, одинакового размера.
Один красный, верхний, следующий желтый, средний и последний зеленый — нижний.
Нарисовать светофор — это не сложно. Я бы вам посоветовала в интернете взять какую-нибудь картинку и глядя на не и нарисовать светофор.
Например, вот эта картинка как раз подойдт, такой аппарат сможет нарисовать даже маленький ребнок.
Итак, нарисуйте сначала прямоугольник вертикально(размер его сами определяйте на глаз), далее под ним рисуйте ещ один прямоугольник по середине, ширина которого в 3 раза уже верхнего.)это будет ножка светофора).
Теперь в верхнем прямоугольнике нарисуйте 3 одинаковых круга на одинаковом расстоянии друг от друга.
Вот и нарисован светофор, осталось его только правильно раскрасить.
Верхний круг — красный
Средний круг — жлтый
Нижний круг — зелный.
Сам светофор лучше всего раскрасить либо серым, либо чрным, либо коричневым цветом.
А я придумала другой простой способ, как нарисовать светофор ребенку.
Смотрите.
Берем пустую, естественно, коробку от спичек и кладем на лист. Затем эту коробку мы обводим со всех сторон простым карандашом и у нас получится прямоугольник.
Затем рисуем его quot;ножкуquot; — это две прямых линии.
Чтобы ровно нарисовать кружки, можно взять циркуль. Потом надо будет взять акварель и закрасить светофор в необходимые цвета. Вам в копилку еще один интересный вариант))
По сути своей светофор — это набор геометрических фигур, поэтому рисовать его несложно, справится даже ребенок. Главное дать понять ему, что за чем рисовать и конечно выучить какие цвета на каком месте должны быть и заодно что они означают для пешехода и водителя.
Нарисовать светофор по моему нет ничего легче. Для того что бы нарисовать светофор вам нужно сначала нарисовать три одинаковых кружка, а затем эти кружки обвести(поместить) в прямоугольник. Кружки разукрашиваем в три цвета.
Светофор, нарисованный красками в детском варианте, может выглядеть приблизительно так. Сам рисунок и представляет собой схему, поскольку он невероятно прост. Если при рисовании красками ребнок вообще не будет использовать простой карандаш, то ему нужно:
- Тонкой кисточкой нарисовать контур прямоугольника, находящегося в вертикальном состоянии. Это и есть сам светофор.
- Затем нужно этой же кистью нарисовать контуры трх quot;глазquot;.
- А теперь — самое главное, что отличает настоящие светофоры от ненастоящих. Раскрасить эти три quot;глазаquot; в красный-жлтый-зелный.
А теперь — этапы рисования карандашом. Они представлены ниже. Мне нравится этот забавный рисунок, и я специально сделала побольше этапов к нему, чтобы процесс рисования быть предельно доступен:
Для того, чтобы нарисовать светофор сначала нужно нарисовать вытянутый прямоугольник- приблизительно вот такой:
Теперь придадим этому прямоугольнику толщину:
Теперь нарисуем ножку с полукруглой подставкой:
Добавим на самый верх светофора полукруглый колпачок с пипочкой:
Теперь нарисуем внутри прямоугольника три одинакоы круга и закрасим их красным, жлтым и зелным цветом:
Сфетофор готов.
Можно так же предложить ребнку уже готовую картинку, чтобы ребнок мог срисовать картику сам, но только обязательно рисованнную картинку, а не компьютерную графику, например, вот такую:
Возьмите с ребнком, например, колпачок от флакона с шампунем или от маминого лака для укладки волос.
Приложите его к листу бумаги, там, где у вас будет верхний, красный сигнал светофора и обведите простым карандашом.
Немного пониже, таким же образом нарисуйте (так, чтобы окружности касались друг друга) заготовку для жлтого сигнала, а ещ ниже — для зелного.
Возьмите акварельные краски (или гуашь) соответствующих цветов и аккуратно закрасьте все сигналы. Главное — не перепутать (сверху вниз):
- Красный (quot;Стой!quot;)
- Жлтый (quot;Внимание! Приготовиться!quot;)
- Зелный (quot;Иди!quot;)
Потом, снизу, под зелным, пририсуйте quot;ножкуquot; — как ствол у дерева.
Вс, простейший светофор — готов!
Для ребеночка рисунок должен быть не сложным. Надо понимать, что сложные рисунки ребенку могут быть просто не понятны и не интересны.
Поэтому, чтобы создать изображение, мы подберем самые простые формы).
Итак, я предлагаю нарисовать светофор в виде прямоугольника на ножке). Такой рисунок ребенку понравится и он сможет сам его изобразить простым карандашом. А если у ребенка возникнет желание, то он и разукрасить его сможет. Например, вот таким вот образом:
Видите, все просто, доступно и никаких сложных линий.
А еще можно нарисовать прямоугольник. В нем при помощи монетки или даже от руки рисуем окружности в количестве трех штук. Дальше рисуем ножку, на которой стоит наш светофор.
Если рисовать все произвольно, то размеры светофора могут быть большими, на весь альбомный лист. Потом вы просто дадите ребенку краски и он с радостью окрасит рисунок в подходящие, на его взгляд, цвета.
Если же рисовать светофор более правильно, то его можно создать при помощи линейки, карандаша и циркуля. Удачи в творчестве)!
Стих о светофоре: 50 красивых стихотворений со смыслом ✍
Очень часто причиной дорожно-транспортных происшествий являются дети. Азбука дорожного движения поможет избежать опасности и изучать её с детьми надо с самого раннего возраста. Хороший результат принесет изучение ПДД в стихах для дошкольников и школьников. Ведь стишок наиболее запоминающаяся форма обучения ребенка.
Популярные стихи про светофор для детей, короткие
Помогает с давних пор
Детям, друг наш, светофор
Объяснит без напряженья
Детям правила движенья.
* * *
Слушай и запоминай
И всегда их соблюдай.
Загорелся КРАСНЫЙ свет,
Стой,малыш,прохода нет.
ЖЕЛТЫЙ свет смотри горит
Приготовься говорит.
А зажегся свет ЗЕЛЕНЫЙ
Проходи мой друг ученый.
Помни правила движенья
Как таблицу умноженья!
* * *
«Самый главный на дороге,–
Говорили мне друзья –
Разноглазый, одноногий,
С ним шутить никак нельзя».
Я немного испугался
Слыша этот разговор,
Но увидев, догадался–
Это ж, просто,– светофор.
* * *
Разноцветных три кружочка:
КРАСНЫЙ светит – ПОДОЖДИ
И на ЖЁЛТЫЙ – СТОЙ, дружочек,
На ЗЕЛЁНЫЙ свет – ИДИ!
Светофор даёт советы,
Как дорогу перейти.
Пешеходу в деле этом
Лучше друга не найти!
* * *
Цвет зеленый –
Проходи!
Желтый –
Малость погоди.
Ну, а если красный –
Стой, дружок!
Опасно!
* * *
Подмигнул мне светофор:
–Проходи, ребёнок!
Ну какой здесь будет спор?
Свет горит – зелёный!
Смело я иду, друзья,
Прямо по полоскам.
А машины все стоят
Здесь, у перекрёстка!
Жёлтым светофор мигнул,
Фыркнули машины!
Я на тротуар шагнул –
Зашуршали шины.
Пешеходам красный цвет,
Значит – остановка,
Не беги, раз хода нет,
Даже, если ловкий.
* * *
Три глаза есть у светофора.
А ну, запомни их, дружок,
Ходить по улицам, чтоб скоро
Самостоятельно ты смог.
Вот красный глаз… Его ты бойся!
Когда горит он – нет пути.
Моргает желтый – приготовься!
Зеленый светится – иди!
* * *
Светофор нам светит красным –
Стой! Идти нельзя, опасно.
Жёлтый с красным вдруг зажжён –
Мы стоим, зелёный ждём.
По зелёному сигналу
сразу не переходи.
Головою влево– вправо
перед этим покрути:
Убедись, что слева– справа
нету мчащихся машин,
И тогда иди спокойно.
Все поймут: ты стал большим.
* * *
Он стоит на перекрестке
Полосатый, как в матроске.
Удивились дети разом:
–Для чего ему три глаза?
Красный – стоп всему движенью.
Желтый – наше уваженье.
А зеленый загорится,
Можешь дальше в путь пуститься.
Он зовется с давних пор
Очень просто – светофор.
* * *
Мчатся быстрые машины.
Трут асфальт вращаясь шины.
Надо в садик нам идти.
Как дорогу перейти?
Помогает, с давних пор,
Это делать светофор:
Загорится жёлтый глаз–
Переход закрыт для вас!
Свет зелёный загорится–
Пешеход вперёд стремится.
Там где красный свет горит–
Всем машинам путь закрыт.
* * *
Отправляясь на прогулку,
В магазин, или в кино,
Проходя по переулку,
Помни правило одно:
ТАМ, ГДЕ СЛЫШЕН РЁВ МОТОРА –
РОТОЗЕЙСТВУ МЕСТА НЕТ!
СТОП – команда светофора,
Если видишь КРАСНЫЙ свет!
И на ЖЁЛТЫЙ свет дорогу
НЕ СПЕШИ переходить.
Подожди ещё немного,
Чтоб к врачам не угодить.
На сигнал ЗЕЛЁНЫЙ МОЖНО
Путь свой смело ПРОДОЛЖАТЬ!
Эти правила несложно
Всем и всюду соблюдать.
* * *
На дорогах с давних пор
Был всегда великий спор,
Кто главнее, пешеход –
Непоседливый народ,
Или транспортное средство –
Это новое соседство.
Чтоб решить извечный спор,
Был придуман светофор.
Загорелся красный свет,
Для машин проезда нет.
Свет зелёный впереди,
Пешеход вперёд иди.
* * *
Это кто тут, посмотри –
Нам мигает: раз, два, три ?
Кто мне может подсказать,
Что за странные глаза ?
Ярко – красный – первый глаз,
Смотрит строго он на нас,
Говорит, что нет пути,
Вам нельзя сейчас идти !!!
Дальше – жёлтый глаз горит,
» – Подождите, – говорит, –
Ну, ещё совсем чуть – чуть,
И отправитесь вы в путь.»
Вот – горит зелёный глаз,
Говорит: » – Иди сейчас,
Ждут машины и трамвай,
Быстро топай, не зевай ! »
Разгадали или нет –
Этот маленький секрет,
Кто на нас глядит в упор ?
Ну, конечно – светофор !!!
Лучшие стихи про светофор и пешеходный переход
Три весёлых огонька
И для ночи, для денька.
Нам мелькнёт из далека.
Их команда велика!
На асфальт встаю ногой,
Красный мне кричит:»Постой!»
Видишь мой запретный цвет?
На него дороги нет!»
Загорелся жёлтый глаз,
Он даёт сигнал для нас.
Но шагать ещё нельзя!
Жди зелёного глазка!
Вот, зелёный замигал,
Путь –» свободен», указал.
Человечек в том глазке,
Переход открыл он мне.
Что же это за огни,
Что командуют они :
Когда транспорту идти,
А когда закрыть пути?!
И когда открыт проход,
Чтоб по «зебре» шёл народ.
Красный, жёлтый – запретил,
А зелёный – разрешил!
Ну, дружочек, ты узнал,
Что же это за сигнал?
Переходный светофор
Путь открыл в соседний двор!
* * *
Знают дети все на свете,
Что такое светофор.
Как мигает он и светит,
Знают Павлик и Егор.
Красный свет – стоять на месте!
На дорогу нет пути!
Под машину вы не лезьте –
Запрещается идти!
Если жёлтый загорится,
Это значит, что опять
Переход освободится –
Сможем дальше мы шагать.
Свет зелёный – лучший самый!
Путь открыт! Но не спеши!
Только с папой или с мамой
Переходят малыши.
Если ты не знаешь правил,
Очень стыдно! Не ленись!
Их рассказывать стихами
У Андрюши научись!
* * *
А у нас с недавних пор
Возле дома светофор.
Он горит и день, и ночь
Всём старается помочь.
Если красный загорится,
Ты не вздумай торопиться.
Знают все, что красный. –
Для пути опасный.
И на жёлтый не ходи,
А спокойно стой и жди.
Маму за руку – и ждём мы.
Вместе с нами весь народ
Терпеливо ждёт зелёный,
Чтобы двинуться вперёд.
Вот – зелёный вспыхнул! Скоро!
Подмигнул: – Нельзя стоять!
Скоро цвет у светофора
Красным сменится опять.
* * *
У НЕГО всего три глаза,
Но не все открыты сразу.
Если красный глаз открыт,
Это значит он сердит–
На движение вперёд
Разрешенье не даёт!
Открывает жёлтый глаз–
Будь внимательным сейчас–
Жди зелёный цвет у глаза.
А увидел– тут же сразу
Можешь ехать и идти!
И счастливого пути!
* * *
На дорогах с давних пор
Поселился светофор,
И водитель и прохожий
Должен знать такой прибор.
Все его боятся за
Разноцветные глаза,
Он диктует на дороге
Можно ехать, иль нельзя.
И такси, и вездеходы,
И лихие пешеходы,
Что выходят на простор,
Уважают светофор!
У него характер жесткий,
Он висит на перекрестке,
И мигает он влюблено
Красным, жёлтым и зелёным.
Если светит красный свет,
Никому дороги нет,
Даже тем, кто поспешает
Скушать дома свой обед.
Если правило нарушить
Вы хотите, например,
Значит вам сегодня нужен
Строгий милиционер!
Скажет: «Это некрасиво!»
И накажет справедливо,
Чтоб внимательнее быть,
Штраф придётся заплатить!
Если жёлтый свет зажжётся,
Подождать чуть– чуть придётся,
Чтобы не застрять в пути
И дорогу перейти.
Жёлтый цвет кричит: «Вниманье!»
Иссякает ожиданье,
А погаснет он вот–вот,
И движение пойдёт!
Вот зелёный свет нажали,
И машины побежали,
А пока они бегут,
Пешеходы подождут!
Светофор– король движенья,
Он порядка выраженье,
Хоть без ног он и без рук,
Он для всех надёжный друг!
* * *
Этот зоркий светофор
Не даёт создать затор.
За машинами следит
Ими он руководит.
Если жёлтый даст он свет,
Тормозите – хода нет,
Ждите следующий сигнал,
Жёлтый вас предупреждал.
Если вспыхнет красный свет,
Для движения – запрет,
А зелёный он зажжёт,
Путь свободен – все вперёд!
* * *
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горим и день и ночь,
Зеленый, желтый, красный.
Наш домик светофор –
Мы три родные брата,
Мы светим с давних пор
В дороге всем ребятам.
Мы три чудесных цвета,
Ты часто видишь нас,
Но нашего совета
Не слушаешь подчас.
Самый строгий – красный свет.
Если он горит: Стой!
Дороги дальше нет,
Путь для всех закрыт.
Чтоб спокойно перешел ты,
Слушай наш совет: Жди!
Увидишь скоро желтый
В середине свет.
А за ним зеленый свет
Вспыхнет впереди,
Скажет он:
– Препятствий нет,
Смело в путь иди.
Коль выполнишь без спора
Сигналы светофора,
Домой и в школу попадешь,
Конечно, очень скоро.
* * *
Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно.
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт!»
Желтый свет – предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.
* * *
Три цвета есть у светофора.
Они понятны для шофера:
Красный свет – проезда нет,
Желтый – будь готов к пути,
А зеленый свет – кати!
* * *
Стоп, машина!
Стоп, мотор!
Тормози скорей,
Шофер!
Красный глаз
Глядит в упор –
Это строгий
Светофор.
Вид он грозный
Напускает,
Дальше ехать
Не пускает…
Обождал шофер
Немножко,
Снова выглянул
В окошко.
Светофор
На этот раз
Показал
Зеленый глаз,
Подмигнул
И говорит:
«Ехать можно,
Путь открыт!»
* * *
Он имеет по три глаза,
По три с каждой стороны,
И хотя еще ни разу
Не смотрел он всеми сразу –
Все глаза ему нужны.
Он висит тут с давних пор
И на всех глядит в упор.
Что же это?
(Светофор)
* * *
Там, где шумный перекресток,
Где машин не сосчитать,
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать.
Пусть запомнят твердо дети:
Верно поступает тот,
Кто лишь при зеленом свете
Через улицу идет!
Красивые стихи про ПДД для детей дошкольного возраста
Знает каждый из детей,
Нету правила мудрей:
«Правила дорожные
Соблюдать положено!»
* * *
Каждый юный пешеход
Пешеходный переход
Или «зебру» должен знать
И по ней только шагать.
* * *
Есть подземный переход
И надземный переход.
По нему идем мы смело
От машин он сбережет!
* * *
Светофор – дорожный друг–
Управляет всем вокруг.
Красный свет – грозный вид.
Он опасности таит.
Если свет горит такой,
Значит, как солдатик, стой!
Желтый – словно солнышко
Теплое, весеннее.
Предлагает подождать,
Дарит настроение.
А зеленый – не зевай
И вперед смелей шагай!
* * *
Красный – «Стой!» «Готовься!» – желтый.
А зеленый свет – «Иди!»
Будь внимательным и стойким,
Не беги – сигнала жди!
* * *
Никогда возле машины
Не перебегай дорогу.
Помни, даже супершины
Быстро тормозить не могут!
* * *
По дорогам не катайся,
За машины не цепляйся:
Очень уж опасно
Баловство на трассе!
* * *
Если на велосипеде
Ты по тротуару едешь,
Оглядись вокруг немножко:
Есть ли знак «Велодорожка»
Если есть отдельный путь–
Надо на него свернуть!
Если ходишь в детский сад,
То еще ты маловат!
И кататься по дороге
Тебе вряд ли разрешат!
Можешь ты кататься смело
По дорожкам во дворе!
На дороге же не дело
Появляться детворе!
* * *
По проезжей части
Всем ходить опасно!
А по тротуару –
Мы шагаем браво.
* * *
Если с мамой или с папой
Вы поедете все вместе,
Не забудь, что ты – ребенок,
Должен ехать в детском кресле!
Должен быть ремнем пристегнут
Сам и мама с папой тоже!
Соблюдать все надо строго!
Это, друг, тебе поможет.
* * *
Смотрит за порядком строго
Полицейский – верный страж!
Он охранник на дороге,
А еще помощник наш!
* * *
Ты выходишь на дорогу–
Перехода рядом нет.
Не спеши, постой немного
И послушай наш совет:
Посмотри сперва налево,
Убедись, что нет машин.
Перейди до середины.
Тут же снова не спеши.
Посмотри сперва направо.
Нет машин – смелей вперед!
Правила ты знаешь. Браво!
Настоящий пешеход!
* * *
Правила дорожные
Детям знать положено!
И не только твердо знать,
Но еще и соблюдать!
Будешь ты умен и смел,
А еще здоров и цел!
Интересные стихи про ПДД для школьников
Город, в котором
С тобой мы живем,
Можно по праву
Сравнить с букварем.
Азбукой улиц,
Проспектов, дорог
Город дает нам
Все время урок.
Вот она, азбука,–
Над головой:
Знаки развешаны
Вдоль мостовой.
Азбуку города
Помни всегда,
Чтоб не случилась
С тобою беда.
* * *
Здесь на посту в любое время
Стоит знакомый постовой,
Он управляет сразу всеми,
Кто перед ним на мостовой.
Никто на свете так не может
Одним движением руки
Остановить поток прохожих
И пропустить грузовики.
* * *
Движеньем полон город:
Бегут машины в ряд.
Цветные светофоры
И день и ночь горят.
Шагая осторожно,
За улицей следи –
И только там, где можно,
И только там, где можно,
И только там ее переходи!
И там, где днем трамваи
Спешат со всех сторон,
Нельзя ходить, зевая!
Нельзя считать ворон!
Шагая осторожно,
За улицей следи –
И только там, где можно,
И только там, где можно,
И только там ее переходи!
* * *
Делаем ребятам
Предостережение:
Выучите срочно
Правила движения,
Чтоб не волновались
Каждый день родители,
Чтоб спокойно мчались
Улицей водители!
* * *
Идет по улице один
Довольно странный гражданин.
Ему дают благой совет:
– На светофоре красный свет.
Для перехода нет пути.
Сейчас никак нельзя идти!
– Мне наплевать на красный свет!
Промолвил гражданин в ответ.
Он через улицу идет
Не там, где надпись «Переход»,
Бросая грубо на ходу:
– Где захочу, там перейду!
Шофер глядит во все глаза:
Разиня впереди!
Нажми скорей на тормоза –
Разиню пощади!..
А вдруг бы заявил шофер:
«Мне наплевать на светофор!» –
И как попало ездить стал?
Ушел бы постовой с поста?
Трамвай бы ехал, как хотел?
Ходил бы каждый, как умел?
Да… там, где улица была,
Где ты ходить привык,
Невероятные дела
Произошли бы вмиг!
Сигналы, крики то и знай:
Машина – прямо на трамвай,
Трамвай наехал на машину,
Машина врезалась в витрину…
Но нет: стоит на мостовой
Регулировщик–постовой,
Висит трехглазый светофор,
И знает правила шофер.
* * *
И проспекты, и бульвары –
Всюду улицы шумны,
Проходи по тротуару
Только с правой стороны!
Тут шалить, мешать народу
За–пре–ща–ет–ся!
Быть примерным пешеходом
Разрешается…
Если едешь ты в трамвае
И вокруг тебя народ,
Не толкаясь, не зевая,
Проходи скорей вперед.
Ехать «зайцем», как известно,
За–пре–ща–ет–ся!
Уступить старушке место
Разрешается…
Если ты гуляешь просто,
Все равно вперед гляди,
Через шумный перекресток
Осторожно проходи.
Переход при красном свете
За–пре–ща–ет–ся!
При зеленом даже детям
Разрешается…
* * *
Объяснить надо запросто,
Будь ты юн или стар:
Мостовая – для транспорта,
Для тебя – тротуар!
Иди через улицу там, пешеход,
Где знаком указан тебе «переход»!
На светофоре – красный свет!
Опасен путь – прохода нет!
А если желтый свет горит,
Он «приготовься» говорит.
Зеленый вспыхнул впереди –
Свободен путь, переходи.
Где улицу надо тебе перейти,
О правиле помни простом:
С вниманьем налево сперва погляди,
Направо взгляни потом!
Глупо думать: «Как–нибудь
Проскочу трамвайный путь!»
Никогда не забывай,
Что быстрей тебя трамвай!
* * *
Посмотрите:
Постовой
Встал на нашей мостовой.
Быстро руку протянул,
Ловко палочкой взмахнул.
Вы видали,
Вы видали? –
Все машины сразу встали,
Дружно встали в три ряда
И не едут никуда.
Не волнуется народ,
Через улицу идет.
И стоит на мостовой,
Как волшебник, постовой.
Все машины одному
Подчиняются ему.
* * *
Светофоры, светофоры –
Красный, желтый и зеленый…
Три веселых огня на всех улицах горят
Красный, желтый и зеленый –
Листья ясеней и кленов,
Словно в помощь светофорам,
Тоже виснут по заборам.
Это что там впереди – путь закрыт?
Или это на пути – лист горит?
Красный свет или осина?
Желтый свет или ветла?
Все сигналы световые
Осень спутала!
* * *
Везде и всюду правила, их надо знать всегда:
Без них не выйдут в плаванье из гавани суда.
Выходят в рейс по правилам полярник и пилот.
Свои имеют правила шофёр и пешеход.
Как таблицу умножения, как урок,
Помни правила движенья назубок!
По городу, по улице не ходят просто так:
Когда не знаешь правила, легко попасть впросак.
Всё время будь внимательным и помни наперёд:
Свои имеют правила шофёр и пешеход!
* * *
У любого перекрестка
Нас встречает светофор
И заводит очень просто
С пешеходом разговор:
Cвет зеленый– проходи!
Желтый – лучше подожди!
Если свет зажжется красный –
Значит, Двигаться опасно!
Стой! Пускай пройдет трамвай,
наберись терпенья.
Изучай и уважай правила движенья.
* * *
И проспекты и бульвары –
Всюду улицы шумны,
Проходи по тротуару
Только с правой стороны!
Тут шалить, мешать народу
За–пре–ща–ет–ся!
Быть примерным пешеходом
Разрешается…
Если едешь ты в трамвае
И вокруг тебя народ,
Не толкаясь, не зевая,
Проходи скорей вперед.
Ехать «зайцем», как известно,
За–пре–ща–ет–ся!
Уступить старушке место
Разрешается…
Если ты гуляешь просто,
Все равно вперед гляди,
Через шумный перекресток
Осторожно проходи.
Переход при красном свете
За–пре–ща–ет–ся!
При зеленом даже детям
Разрешается…
Стих, в котором описана дорожная обстановка, четверостишие или стихотворение про светофор поможет ознакомить детей основными положениями, описанными в правилах дорожного движения. Закрепит представления детей о правилах дорожного движения в игровой форме.
Как нарисовать веселый светофор для детей. Детям о светофоре и правилах дорожного движения
Рисовать светофор достаточно просто. Ребенку важно соблюсти некоторые пропорции и порядок трех цветов. Рисовать будет даже полезно для закрепления правильного понимания работы светофора на дороге.
Можно выбрать нужный размер, очертить основными линиями прямоугольник и дорисовать кружочки.
В целом светофор может выглядеть по-разному, главное только чередование красного/ желтого/ зеленого.
К примеру, можно нарисовать его таким, или как показано на рисунке выше.
Сначала рисуете палку, обычную, потом из нее должен выходить прямоугольник.
Прямоугольник должен стоять вертикально, а в нем должны быть 3 круга, одинакового размера.
Один красный, верхний, следующий желтый, средний и последний зеленый — нижний.
Нарисовать светофор — это не сложно. Я бы вам посоветовала в интернете взять какую-нибудь картинку и глядя на не и нарисовать светофор.
Например, вот эта картинка как раз подойдт, такой аппарат сможет нарисовать даже маленький ребнок.
Итак, нарисуйте сначала прямоугольник вертикально(размер его сами определяйте на глаз), далее под ним рисуйте ещ один прямоугольник по середине, ширина которого в 3 раза уже верхнего.)это будет ножка светофора).
Теперь в верхнем прямоугольнике нарисуйте 3 одинаковых круга на одинаковом расстоянии друг от друга.
Вот и нарисован светофор, осталось его только правильно раскрасить.
Верхний круг — красный
Средний круг — жлтый
Нижний круг — зелный.
Сам светофор лучше всего раскрасить либо серым, либо чрным, либо коричневым цветом.
А я придумала другой простой способ, как нарисовать светофор ребенку.
Смотрите.
Берем пустую, естественно, коробку от спичек и кладем на лист. Затем эту коробку мы обводим со всех сторон простым карандашом и у нас получится прямоугольник.
Затем рисуем его quot;ножкуquot; — это две прямых линии.
Чтобы ровно нарисовать кружки, можно взять циркуль. Потом надо будет взять акварель и закрасить светофор в необходимые цвета. Вам в копилку еще один интересный вариант))
По сути своей светофор — это набор геометрических фигур, поэтому рисовать его несложно, справится даже ребенок. Главное дать понять ему, что за чем рисовать и конечно выучить какие цвета на каком месте должны быть и заодно что они означают для пешехода и водителя.
Нарисовать светофор по моему нет ничего легче. Для того что бы нарисовать светофор вам нужно сначала нарисовать три одинаковых кружка, а затем эти кружки обвести(поместить) в прямоугольник. Кружки разукрашиваем в три цвета.
Светофор, нарисованный красками в детском варианте, может выглядеть приблизительно так. Сам рисунок и представляет собой схему, поскольку он невероятно прост. Если при рисовании красками ребнок вообще не будет использовать простой карандаш, то ему нужно:
- Тонкой кисточкой нарисовать контур прямоугольника, находящегося в вертикальном состоянии. Это и есть сам светофор.
- Затем нужно этой же кистью нарисовать контуры трх quot;глазquot;.
- А теперь — самое главное, что отличает настоящие светофоры от ненастоящих. Раскрасить эти три quot;глазаquot; в красный-жлтый-зелный.
А теперь — этапы рисования карандашом. Они представлены ниже. Мне нравится этот забавный рисунок, и я специально сделала побольше этапов к нему, чтобы процесс рисования быть предельно доступен:
Для того, чтобы нарисовать светофор сначала нужно нарисовать вытянутый прямоугольник- приблизительно вот такой:
Теперь придадим этому прямоугольнику толщину:
Теперь нарисуем ножку с полукруглой подставкой:
Добавим на самый верх светофора полукруглый колпачок с пипочкой:
Теперь нарисуем внутри прямоугольника три одинакоы круга и закрасим их красным, жлтым и зелным цветом:
Сфетофор готов.
Можно так же предложить ребнку уже готовую картинку, чтобы ребнок мог срисовать картику сам, но только обязательно рисованнную картинку, а не компьютерную графику, например, вот такую:
Возьмите с ребнком, например, колпачок от флакона с шампунем или от маминого лака для укладки волос.
Приложите его к листу бумаги, там, где у вас будет верхний, красный сигнал светофора и обведите простым карандашом.
Немного пониже, таким же образом нарисуйте (так, чтобы окружности касались друг друга) заготовку для жлтого сигнала, а ещ ниже — для зелного.
Возьмите акварельные краски (или гуашь) соответствующих цветов и аккуратно закрасьте все сигналы. Главное — не перепутать (сверху вниз):
- Красный (quot;Стой!quot;)
- Жлтый (quot;Внимание! Приготовиться!quot;)
- Зелный (quot;Иди!quot;)
Потом, снизу, под зелным, пририсуйте quot;ножкуquot; — как ствол у дерева.
Вс, простейший светофор — готов!
Для ребеночка рисунок должен быть не сложным. Надо понимать, что сложные рисунки ребенку могут быть просто не понятны и не интересны.
Поэтому, чтобы создать изображение, мы подберем самые простые формы).
Итак, я предлагаю нарисовать светофор в виде прямоугольника на ножке). Такой рисунок ребенку понравится и он сможет сам его изобразить простым карандашом. А если у ребенка возникнет желание, то он и разукрасить его сможет. Например, вот таким вот образом:
Видите, все просто, доступно и никаких сложных линий.
А еще можно нарисовать прямоугольник. В нем при помощи монетки или даже от руки рисуем окружности в количестве трех штук. Дальше рисуем ножку, на которой стоит наш светофор.
Если рисовать все произвольно, то размеры светофора могут быть большими, на весь альбомный лист. Потом вы просто дадите ребенку краски и он с радостью окрасит рисунок в подходящие, на его взгляд, цвета.
Если же рисовать светофор более правильно, то его можно создать при помощи линейки, карандаша и циркуля. Удачи в творчестве)!
Знание правил дорожного движения очень важно для детей, и большую роль в этом играют цвета светофора. При переходе дороги из детского сада всегда обращайте внимание на этот знак. Когда малыш вырастет, он сможет переходить дорогу самостоятельно без труда.
Как можно изучать светофор?
Изучать цвета светофора для детей помогут раскраска, картинки, фото и детские презентации.
Картинки представляют светофор и людей, переходящих через дорогу. Разговаривая с малышом, сделайте акцент на том, что люди переходят дорогу на зеленый цвет, а на красный стоят и ждут, пока проедут машины. Изучая светофор, обратите внимание и на желтый цвет. Он предназначен для предупреждения пешеходов и водителей.
Картинки и фото «Светофор» можно использовать на уроках изучения правил дорожного движения в начальных классах школы или для детского сада. Подкрепить знания помогут раскраска и детские презентации. Скачать их можно на нашем сайте.
Подборка материалов
Раскраски
Используя картинки или фото, где изображен светофор, можно устроить практические занятия по правилам дорожного движения для детей. Для этого распечатайте светофор и наклейте картинки или фото на плотный картон. Светофор можно повесить или держать в руках, а дети будут переходить «дорогу». Упражнение очень полезно для детей из детского сада. Этот веселый знак можно повесить при входе и указывать на нужный цвет, а дети должны принять соответствующее решение о переходе.
Полезной для ребят будет и раскраска. Маленькие дети смогут выучить основные цвета, старшие запомнят их значение и расположение на светофоре. Раскраска тренирует мелкую моторику рук, что благотворно действует на развитие речи. Раскраска может быть использована в детском саду, в начальных классах школы на уроках ПДД. Светофор очень удобно разрисовывать красками, если дети еще не освоили этот материал.
На нашем сайте вы найдете и полезные презентации для детей на тему дорожного движения, где задействованы и фото светофора, и другие знаки. Если вы готовите презентации самостоятельно, обязательно сделайте акцент на том, что существуют светофоры не только для пешеходов, но и для машин. Они направлены в другую сторону, так, чтобы их могли видеть водители. На них тоже есть зеленый, красный и желтый цвета, но ориентируются на них только машины. Дети должны запомнить, что обращать внимание следует только на светофоры для пешеходов. Презентации воспринимаются детьми более живо, поскольку они более яркие и порой подвижные, в отличие от картинок.
Знак светофора должен изучаться в комплексе с другими знаками, например, зеброй. Малыш должен понимать, что если в месте перехода через дорогу отсутствует знак светофора, то он должен переходить через дорогу по зебре – белым полоскам, нарисованным на проезжей части.
Если знак светофора не работает, малыш должен помнить, что нужно переходить дорогу по зебре или пешеходному переходу. Если же ни того, ни другого нельзя найти, тогда в месте светофора нужно дождаться, пока не будет машин, или они пропустят пешехода.
Картинки, фото и раскраска светофора для детей могут стать вашими верными помощниками, если нужно познакомить ребят с правилами дорожного движения. Все необходимые пособия есть на нашем сайте. Они позволят провести интересные и увлекательные занятия и выучить знак светофора и его цвета. Они наверняка надолго запомнятся ребятам!
Бэлла Тимошкина
Конспект по рисованию на тему «Светофор»
Конспект НОД
По образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» (рисование )
Тема : «Светофор «
Воспитатель : Тимошкина Б. А
Цель : изучение сигналов светофора
Задачи : — учить различать и называть красный, жёлтый, зелёный сигналы светофора ;
Учить правильным приёмам закрашивания краской, не выходя за контур.
Материалы :
Демонстрационный : макет светофора , альбомный лист с изображением светофора , кисть, краски.
Ход Нод
1. Введение в игровую ситуацию
Воспитатель : Ребята, посмотрите, а кто это там под кустом сидит? Да это же маленький зайчонок. Что случилось с тобой? Воспитатель обращается к игрушке – зайчонку, потом берёт его на руки. Оказывается зайчик перебегал дорогу на красный сигнал светофора и его сбила машина . Теперь у него болят лапки. Нужно перевязать ему лапки. (Воспитатель с помощью детей перевязывает лапки зайку – игрушке) .
2. Мотивационная игра
Воспитатель : Ребята, давайте посадим зайчика на стул и пусть он внимательно послушает на какой свет светофора можно переходить дорогу, а на какой нельзя.
У светофора есть три сигнала :
Красный – стой! Переходить дорогу нельзя!
Жёлтый – приготовься!
Зелёный – проходите, путь открыт!
Дети, на какой сигнал светофора можно переходить дорогу?
Дети : Зелёный.
Воспитатель : А на какой нельзя?
Дети : Красный, жёлтый.
Физкультминутка
Как у наших у ребят
Ножки весело стучат.
Топ – топ – топ.
Топ – топ – топ.
Хлопают ладошки
Хлоп – хлоп – хлоп.
Хлоп – хлоп – хлоп.
3. Затруднение в игровой ситуации
Воспитатель : Дети, а давайте и мы нарисуем светофоры . И развесим их по всем улицам, чтобы животные и люди переходили дорогу в безопасное время.
Воспитатель :
Светофор – это устройство , регулирующее движение транспортных средств. Он состоит из окошечек, где загораются красный, жёлтый, зелёный огоньки. Вот я вам приготовила белые листочки с изображением светофора , но, к сожалению, огоньки пока не горят.
4. Поиск выхода из затруднения в игровой ситуации.
Воспитатель : Дети, что нужно для того, чтобы загорелись огоньки светофора ?
Дети : Нужно закрасить окошки.
Воспитатель : Для этого нам понадобится жёлтая, зелёная, красная краски.
Воспитатель показывает приёмы закрашивания. Теперь и вы попробуйте.
Дети начинают закрашивать окошки светофора . Воспитатель помогает детям в процессе разукрашивания.
5. Рефлексия Рисунки детей воспитатель выставляет на стенде.
Воспитатель : Посмотрите, дети, сколько светофоров мы с вами нарисовали . Теперь животные и люди могут переходить дорогу на правильный и нужный свет !
Публикации по теме:
Конспект непосредственно образовательной деятельности по аппликации пластилином в средней группе «Тувинская юрта» Тема непосредственной образовательной деятельности «Тувинская юрта» — аппликация пластилином в средней группе детей дошкольного возраста.
Конспект НОД в образовательной области «Художественно эстетическое развитие» в старшей группе «Забавные рожицы» Программные задачи: закрепить умение задумывать и создавать новые смешные образы, использовать разный художественный материал (карандаши.
Программное содержание: Цели: 1. Учить детей рисовать печатками из картофеля. 2. Закреплять умение детей прижимать печатку к штемпельной подушке.
Задачи: Коррекционно-образовательные: Учить детей узнавать и называть домашнее животное, формировать умение выделять характерные особенности.
Конспект НОД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в средней группе «Сказочные машины» МКОУ «Ортолыкская СОШ имени М. И. Лапшина» ДОУ «Солнышко» Конспект НОД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие».
Конспект занятия по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие». Аппликация «Снеговичок» Конспект занятия по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация) «Снеговичок» Цели: 1. Вызвать интерес к изображению.
«Жучки-паучки». Конспект занятия по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» Конспект организованной образовательной деятельности с воспитанниками старшей группы воспитателя муниципального бюджетного дошкольного.
В каждом городе, на каждом перекрестке стоит трехглазое устройство, регулирующее движение транспорта и потока людей. Если разобраться глубже в его конструкции, можно узнать, что это оптический аппарат, который выдает разные сигналы света через определенный промежуток времени. Все светофоры взаимосвязаны между собой, чтобы на дороге не образовался хаос.
Чтобы узнать, как нарисовать светофор, следует ознакомиться с их разновидностями, ведь устройства на обочине дороги, пешеходном переходе или на линиях железной дороги выглядят по-разному. Обычный уличный светофор имеет три круглых окошка с красным, желтым и зеленым цветом. Расположены они друг над другом. А пешеходная вариация состоит из двух окон красного и зеленого цвета. В середине рисуют стоящего или идущего человечка. Теперь перейдем к технике рисунка.
Добрый детский светофор
Здесь не так важна правильность и ровность линий, ведь изучаем, как нарисовать светофор для детей. Малыши еще не владеют точной техникой рисования линий или кружочков, поэтому у них выходят уникальные рисунки. Итак, не ругаем за неровность и рисуем прямоугольный, вытянутый корпус устройства. На верхней стороне посередине оформляем овал, на который цепляем верхнюю часть фуражки. В центре этой кепки делаем значок, а по бокам добавляем маленькие кружочки.
Теперь рисуем три круглых шара, расположенных друг на друге, но оставляем сверху место для лица аппарата. В этом участке оформляем два небольших и круглых глаза, сверху добавим короткие ниточки брови, а ниже рисуем маленький треугольник носа. Теперь добавляем широкую улыбку, а под губу вставляем свисток полицейского.
Это будет трехсторонний светофор, который устанавливают на перекрестках больших городов, поэтому по бокам рисуем три прямоугольных треугольника остальных граней. На уровне верхнего шара вытягиваем длинные и худые руки с перчатками.
Рисунок практически готов. Последний этап заключается в разрисовке. Корпус светофора делаем желтым, цвета сверху вниз – красным, желтым и зеленым. Фуражка, перчатки и свисток закрашиваем синим цветом. Руки и значок тоже делаем желтыми. Боковые участки будут розовыми.
Пошаговая инструкция
А теперь можно перейти к более серьезной технике. Разбираем, как нарисовать светофор поэтапно. Начинаем опять с корпуса. Делаем идеально ровный прямоугольник, расположенный вертикально.
По бокам рисуем три прямоугольных треугольника с округлой гипотенузой. Под прямоугольником делаем круглую тонкую палочку держателя.
В центре устройства оформляем три круглых шара.
Разукрашиваем серым цветом корпус, более темным оттенком боковые зоны. Шары делаем поочередно сверху вниз красным, желтым и зеленым.
Еще один вариант
Освоим несколько другую технологию и вариацию рисунка. Итак, как нарисовать светофор карандашом. Рисуем корпус устройства в виде вертикально расположенного прямоугольника. Сверху делаем треугольную шапочку, но верхняя линия должна быть плавной. Снизу под центром располагаем горизонтальный, небольшой прямоугольник. Под этой фигурой рисуем вытянутый узкий прямоугольник, который расположен вертикально.
По сторонам делаем три выпуклых шара, над которыми рисуем металлическую защиту в виде козырька.
В центральной части располагаем три шара с такой же защитой.
Переходим к разукрашиванию: центральную часть корпуса делаем оранжевой, козырьки – темно-оранжевыми, а шляпку сверху коричневой, как и нижний прямоугольник ножки. Нижний ряд шаров оформляем в зеленый цвет, средний – желтым, а верхний – красным.
Мультяшный герой
Теперь приступим к более сложному, но интересному рисунку. Разбираем, как красиво нарисовать светофор. Сделаем прямоугольный корпус, но нарисуем его так, будто бы он сгибается в левую сторону. Располагаем один над другим три шара. Над верхним рисуем два круглых глаза с черными зрачками.
Так как светофор не плоский, а объемный, слева рисуем боковую грань. В его центре рисуем кружок, из которого нужно выпустить вытянутую руку в перчатке.
Добавляем еще одну с правой стороны, а снизу делаем одну длинную ногу, которая заканчивается блином подставки. Оформляем улыбку под первым шаром. На верхушку устройства цепляем большую фуражку милиционера.
Добавляем цвета: руки – голубые, корпус – серый, ножка – коричневая, а блин будет окрашен в синий цвет. Фуражка светофора будет голубой, нижний круг делаем синим, полоску и значок – желтыми, а козырек – сиреневым. Окрашиваем цвета шаров по порядку снизу-вверх: зеленый, желтый и красный. Вышел озорной и веселый страж порядка. Такой светофор может участвовать в любой сказке или фильме.
Стихи про светофор для детей
Сайт «Мама может все!» собрал самые лучшие стихи про светофор для детей. С самого раннего детства нужно детей учить правилам дорожного движения, самым важным является — объяснить детям как и где правильно переходить дорогу. Данная подборка стихов поможет самым маленьким детям быстрее разобраться в правилах дорожного движения.
***
Смело я иду, друзья,
Прямо по полоскам.
А машины все стоят
Здесь, у перекрёстка!
***
О светофоре
Для порядка на дороге
ОН поставлен с давних пор:
Примечательно-высокий…
Что же это? — СВЕТОФОР!
КРАСНЫМ глазом заморгает —
СТОЙ! ЗАМРИ как часовой!
ЖЁЛТЫЙ свет предупреждает:
на дорогу — ни ногой!
А ЗЕЛЁНЫЙ — ОТОМРИ!
Путь свободен впереди!
Автор: Николаева Е.
***
Разноцветных три кружочка:
КРАСНЫЙ светит – ПОДОЖДИ
И на ЖЁЛТЫЙ – СТОЙ, дружочек,
На ЗЕЛЁНЫЙ свет – ИДИ!
Светофор даёт советы,
Как дорогу перейти.
Пешеходу в деле этом
Лучше друга не найти!
***
Светофор нам светит красным —
Стой! Идти нельзя, опасно.
Жёлтый с красным вдруг зажжён —
Мы стоим, зелёный ждём.
По зелёному сигналу
сразу не переходи.
***
Светофор
Я, очень строгий Светофор,
Служу на перекрёстках,
Со мной знаком любой шофёр
И пешеходы тоже.
Дежурю я и день, и ночь,
Нет выходного дня,
Глаза мои не знают сон,
Не устают мигать.
Для пешехода разрешаю,
Идти лишь на зелёный свет,
А если красным замигаю,
Идти нельзя! Вам, мой запрет!
Автор: Алейникова Л.
***
Красный – стоп всему движенью.
Желтый – наше уваженье.
А зеленый загорится,
Можешь дальше в путь пуститься.
Он зовется с давних пор
Очень просто – светофор.
***
Светофор
Помогает с давних пор
Детям, друг наш — СВЕТОФОР.
Объяснит без напряженья
Детям правила движенья.
Слушай и запоминай
И всегда их соблюдай.
Загорелся КРАСНЫЙ свет,-
Стой, малыш, прохода нет.
ЖЕЛТЫЙ свет, смотри, горит —
Приготовься говорит.
А зажёгся свет ЗЕЛЕНЫЙ —
Проходи мой друг учёный.
Помни правила движенья
Как таблицу умноженья!
Автор: Рахимов А.
***
У любого перекрестка
Нас встречает светофор
И заводит очень просто
С пешеходом разговор:
Свет зеленый- проходи!
Желтый — лучше подожди!
Если свет зажжется красный —
Значит,
Двигаться опасно!
Стой!
Пускай пройдет трамвай,
наберись терпенья.
Изучай и уважай правила движенья.
***
Три глаза…
Три глаза есть у светофора.
А ну, запомни их, дружок,
Ходить по улицам, чтоб скоро
Самостоятельно ты смог.
Вот красный глаз… Его ты бойся!
Когда горит он — нет пути.
Моргает желтый — приготовься!
Зеленый светится — иди!
Автор: Штро А.
***
«Самый главный на дороге,-
Говорили мне друзья —
Разноглазый, одноногий,
С ним шутить никак нельзя».
Я немного испугался
Слыша этот разговор,
Но увидев, догадался-
Это ж, просто,- светофор.
***
Светофор
Кто похвастает из нас,
Что имеет третий глаз?
Кто, не ведая тревог,
Неизменно одноног,
И стоит без суеты,
Полный гордой красоты?
Вот бы мне так постоять,
Желтым глазом поморгать.
Красным вспыхнуть —
Стой, замри!
Ничего не говори,
Жди,
И, может быть, сейчас
Заблестит зеленый глаз!
Автор: Жабова К.
***
Светофор — дорожный друг-
Управляет всем вокруг.
Красный свет — грозный вид.
Он опасности таит.
Если свет горит такой,
Значит, как солдатик, стой!
***
Светофор
Знаю я предмет один,
У него — три глаза!
Над дорогой он висит,
Строгих слов не говорит,
А глазами лишь моргает,
Но его все понимают! —
К правилам движения
Он просит уважения!
Автор: Ефремов И.
***
Днём и ночью, в непогоду,
Как бывалый постовой,
Он выходит на дорогу,
Светофор наш друг родной!
Дружат звёзды и Земля,
Дружат реки и моря,
Светофор, давай дружить,
Будем дружбой дорожить!
***
Цвета светофора для пешеходов
Красный, жёлтый и зелёный,
мы должны о них все знать,
Стар и млад цвет светофорный,
должны точно различать.
Красный свет — остановись,
вправо, влево повернись.
Жёлтый свет — ты пережди,
пешеход, что впереди?
Да-а-а — зелёный … И народ
поспешил вперёд, вперёд, вперёд.
Автор: Тютюгина Г.
Конспект урока по рисованию 1 класс «Рисование с натуры на тему «Светофор»
Пояснительная записка
В.Г. ПетроваОбучение учащихся 1-4 кл. вспомогательной школы (изобразительное искусство)
Москва «Просвещение»1982г.
Изобразительное искусство (И.А. Грошенков).
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: подготовительный, 1-4 классы –М. Просвещение. 2010г.
Класс
1 (МКОУ VIII вида)
Тема
Рисование с натуры «Светофор»
Цель урока
Формирование умения составлять и рисовать рисунок из геометрических фигур.
Задачи урока
Формирование умения анализировать рисунок по вопросам учителя, планировать ближайшую операцию с помощью предметно-операционного плана.
Обучение приемам расположения кругов и обведение их карандашом.
Коррекция мышления в процессе анализа образца и планирования ближайшей операции.
Ориентировка на плоскости листа и рисование деталей относительно друг друга.
Развитие мелкой моторики на основе упражнений в обведении и раскрашивании.
Воспитание аккуратности, трудолюбия, интереса к урокам рисования.
Тип урока
Сообщение новых знаний
Базовые универсальные действия
Личностные
-Развитие познавательных интересов учебных мотивов
-Выражать положительное отношение к рисунку, к его герою
— Положительное отношение к окружающей действительности
-Формировать навыки работы с цветными карандашами
-Самостоятельность в выполнении игровых заданий
-Выражать своё отношение к результатам собственной и чужой творческой деятельности
Познавательные
-Ориентироваться на плоскости листа бумаги, в пространстве под руководством учителя
-Выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов
-Уметь называть, характеризовать предметы по их основным свойствам
Постановка и решение проблемы
Создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости
Регулятивные
-Нацеливание на успешную деятельность
— Адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.)
— Соотносить свои действия и их результаты с заданиями
-Определять план выполнения задания на уроках изобразительного искусства под руководством учителя
-Проверять работу, сверяясь с образцом
-Принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев
Коммуникативные
-Умение отвечать на вопросы различного характера
-Умение ясно излагать свои мысли
-Формирование умения слушать
-Участвовать в обсуждении содержания художественных произведений
-Доброжелательно относиться, конструктивно взаимодействовать с людьми
-Выстраивать речевые конструкции
Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности
-Обращаться за помощью и принимать помощь
Оборудование
Альбом, простой карандаш, цветные карандаши, ластик, шаблон круга, мультимедийная презентация
Характеристика класса
В классе 12 человек.
По классификации М.С.Певзнер они относятся к следующим группам
Неосложнённая форма – 1 человек
Осложнённая форма:
Эритические-3человека
Торпидные –3 человека
С нарушением эмоционально-волевой сферы-2 человека
Аутизм -1человек
С нарушением зрения -2 человека
По возможностям обучения дети разделены на 3 группы:
I группа-2 человека. Дети сравнительно легко выполняют задания по словесной инструкции. Движения при рисовании целенаправленны, достаточно свободны. При раскрашивании рисунка движения карандаша ритмичны и точны.
II группа-4 человека. Дети, у которых двигательная расторможенность. Они проявляют чрезмерную торопливость. Для них работать медленно и точно управлять карандашом, соблюдая контуры рисунка довольно трудно. У таких детей преобладает возбуждение над торможением.
III группа-6 человек . Этим детям характерны заторможенность и вялость. Движения рук при рисовании скованные, очень замедленные. Задания выполняют неуверенно. Штрихи в основном еле заметные, направление движения часто теряется, а замедленный темп ещё больше ослабевает к концу задания. Мелкие мышцы рук плохо координированы.
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Базовые универсальные действия | Результативность этапа |
Организационный момент: настрой на урок, проверка готовности к уроку | Летит летит по небу шар По небу шар летит И знаем мы, что этот шар До неба долетит Проверим, готовы ли вы к уроку: альбом, простой карандаш, ластик, цветные карандаши, шаблон круга. | -Поднимают руки в сторону, показывают пальцем в небо и делают круг, изображая шар. -Палец в небо, изображают шар, руки в сторону. -Руки на грудь, изображают шар. -Палец в небо, руки в стороны. -Показывают предмет, который называет учитель. | Регулятивные -нацеливание на успешную деятельность Личностные: -выражать положительное отношение к процессу познания Коммуникативные: -формирование умения слушать | Положительная мотивация к работе |
Ориентировка на альбомном листе | Альбомный лист поверните вертикально Покажите верхний край листа Покажите нижний край листа Покажите левую сторону листа Покажите правую сторону листа Покажите центр (середину листа) | показывают показывают показывают показывают показывают | Познавательные: -Ориентироваться на плоскости листа бумаги, в пространстве под руководством учителя | Подготовка к восприятию задания |
Актуализация знаний учащихся Загадка Слайд № 2 | У полоски перехода, На обочине дороги, Зверь трёхглазый, одноногий, Неизвестной нам породы, Разноцветными глазами Разговаривает с нами. Красный глаз глядит на нас: — Стоп! — гласит его приказ. Жёлтый глаз глядит на нас: — Осторожно! Стой сейчас! А зелёный: что ж, вперёд, Пешеход, на переход! Так ведёт свой разговор Молчаливый … | Отгадывают загадку светофор | Познавательные: -выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов —Личностные: Развитие познавательных интересов учебных мотивов Коммуникативные: -Умение отвечать на вопросы различного характера -умение ясно излагать свои мысли | Подготовка к восприятию материала по теме |
Просмотр мультфильма «Светофор» Слайд № 3 | Мультфильм из серии: «Безопасное поведение на дороге» Расскажите стихотворение про огни светофора. | Смотрят мультфильм. Обмениваются впечатлениями 1ученик показывает зелёный круг. Свет зелёный — проходи. 2ученик показывает жёлтый круг. Жёлтый –лучше подожди. 3ученик показывает красный круг. Если цвет зажёгся красный-значит двигаться опасно. Все: Красный-стой, жёлтый-жди, а зелёный свет-иди! | Регулятивные — адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения: поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д. Личностные -Выражать положительное отношение к героям Познавательные: -Уметь называть, характеризовать предметы по цвету Коммуникативные: -Умение рассказать выразительно строчку стихотворения | Подготовка к восприятию учебного материала |
Сообщение темы урока Показ презентации Слайды № 4-7 | Ребята, вы догадались, что мы сегодня будем рисовать? Молодцы! В нашем селе всё больше становится разных машин. А светофоров нет. А вот в городе без светофоров никак нельзя. Поднимите руки, кто был в городе. Светофор по форме… Светофоры бывают разные Посмотрите и запомните | Мы будем рисовать светофор поднимают четырёхугольный, прямоугольный | Познавательные: Постановка и решение проблемы Коммуникативные: -Умение отвечать на вопросы различного характера | Формулирование темы урока 2 группой, 3 группа повторяют ответы. Определение формы светофора и его «глаз» |
Физминутка Слайд № 8 | Светофор Руки, ноги разминаем. Влево, вправо поворот. Вот и желтый загорелся, Начинаем, детвора! Вверх поднимем, вниз опустим, Вот зеленый загорелся, Смело мы идем вперед. Светофор — помощник славный | -Ходьба на месте. -Встряхивание руками и ногами -Наклоны назад и вперёд. -Повороты туловища. -Рывки руками перед грудью. -Бег с высоким подниманием бедра. | Коммуникативные — доброжелательно относиться, конструктивно взаимодействовать с людьми Регулятивные — соотносить свои действия и их результаты с заданиями | Игровые действия. Снятие физического и эмоционального напряжения. Предупреждение утомляемости учащихся |
Составление плана рисования светофора Слайды № 9-10 | Рассматривание макета светофора Посмотрите на доску. Вам будут помогать карточки, на которых показано, что и как надо рисовать. 1.Подумайте, с чего начнём рисовать светофор. 2.Соединим точки линиями. Что мы получим? 3. Обведём кружок. Сколько кружков обведём? Почему? Как они буду расположены? 4.Раскрашиваем круги в одну сторону. Показ учителем штриховки кругов Как будем раскрашивать круги? 5. Каким цветом раскрасим прямоугольник? | 1. Светофор прямоугольной формы 2. Три круга расположены сверху вниз: красный, жёлтый, зелёный. 3. Прямоугольник светофора коричневого цвета. 1.Поставим 4 точки 2.Соединим линиями прямоугольник 3.Три кружка, потому что три глаза у светофора Сверху вниз, друг под другом. 4.В одну сторону 5.Коричневым цветом | Познавательные Создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости Коммуникативные — слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности Личностные — положительное отношение к окружающей действительности -формировать навыки работы с цветными карандашами | Умение пользоваться пооперационными картами при составлении плана работы |
Работа с учебными предметами Слайд № 11 | Берём в руки карандаш. Говорим и выполняем за учителем. Ослик хвостиком махал Чуть его не потерял Ты махай, махай, махай Да смотри-ка не теряй! Самолёт построим сами Понесёмся над лесами Понесёмся над лесами А потом вернёмся к маме. | Личностные -самостоятельность в выполнении игровых заданий Коммуникативные — слушать и понимать инструкцию к учебному заданию | Разогревание пальчиков для практической работы | |
Практическая работа учащихся | 1.Посмотрите на первую карточку. Что будем делать сначала? 2.Посмотрите на вторую карточку. Что будем делать теперь? 3.Посмотрите на третью карточку. Что сделаем дальше? 4.Что сделаем наконец? Раскрашиваем аккуратно. В одну сторону 5.Раскрашиваем прямоугольник-светофор коричневым цветом. 6. Ребята, у светофора одна нога. Кто желает, может дорисовать внизу прямоугольник и раскрасить его коричневым цветом. | 1.Поставим 4 точки. Ставят. 2.Соединим точки линиями. Соединяют. 3.Нарисуем три кружка сверху вниз. Обводят шаблон. 4.Будем раскрашивать кружочки. Первый –зелёным. Второй — жёлтым. Третий- красным. Раскрашивают Дети 1 группы и желающие дорисовывают прямоугольник ножку светофора | Коммуникативные Обращаться за помощью и принимать помощь Личностные Выполнение заданий за учителем и самостоятельно Регулятивные -Определять план выполнения задания на уроках изобразительного искусства под руководством учителя -Проверять работу, сверяясь с образцом Познавательные -Уметь называть, характеризовать предметы по их основным свойствам: цвету, форме — работать с информацией: понимать изображение, элементарное схематическое изображение, предъявленные на бумажных носителях | Самостоятельная работа 1 группы учащихся Оказание помощи слабым обучающимся (2 и 3 группа) |
Анализ рисунков Оценка качества готовых работ | – Кому понравилась своя работа? – Сравните свой рисунок с образцом. – Как выполнен рисунок аккуратно, хорошо или не очень? – Что не получилось? – Чей рисунок понравился больше всех? Почему? – Очень хорошо рисовали, старались. -Особенно аккуратными рисунки получились у ……… — Обращаю внимание на правильность рисования кругов по отношению друг к другу. На качество раскрашивания. Ваши рисунки поставим на выставку в классе. | Личностные -выражать своё отношение к результатам собственной и чужой творческой деятельности Регулятивные — соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами Коммуникативные -Умение отвечать на вопросы различного характера Умение ясно излагать свои мысли, выстраивать речевые конструкции | Учащиеся адекватно оценивают свою работу и работу одноклассников. Выбирают лучшие работы | |
Итог урока: Рефлексия Слайд № 12 Слайды № 13-14 Слайд № 15 Песня -караоке «Светофор» | 1.-Что мы сегодня рисовали на уроке? 2.-Из каких фигур мы рисовали светофор? -С чего начали наш рисунок — Что рисовали затем… -Потом… -Наконец… Трудно ли было рисовать? 3.Повторим правила дорожного движения Просмотр и слушание песни про светофор. | 1.Мы рисовали светофор. Ученики с опорой на предметно-операционный план называют действия и порядок рисования. 2.Повторяют правила дорожного движения 3.Смотрят и слушают. | Регулятивные -принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев | Используют план отчёта о работе, составляя последовательный рассказ Закрепление правил дорожного движения |
Рисунок светофора для детей для раскрашивания карандашом, красками с руками, дорогой, лицом
Рисунок светофора – сюжет, который можно использовать для детей всех возрастов. Для малышей – это яркий объект, который легко рисовать и раскрашивать, одновременно изучая основные цвета. Старшим дошкольникам рисование светофора позволяет повторить правила поведения на дороге, в то же время учась рисовать простые объёмные предметы.
Школьники уже могут вписать светофор в изображение улицы, создав реальную картину. Даже для старших школьников это привлекательный мотив, так как светофор – это неотъемлемая часть городской жизни, он эффектно смотрится в стиле поп-арт, в виде граффити, позволяет поэкспериментировать с проекцией и цветом.
Схема светофора для рисунка
Материалы и инструменты для рисования
Перед тем, как начать рисовать светофор нужно правильно подобрать инструменты и материалы.
В зависимости от техники рисунка может понадобится такой творческий набор:
- Простые карандаши.
- Цветные карандаши.
- Цветные фломастеры или маркеры.
- Акварельные краски или гуашь.
- Масляная пастель или восковые мелки.
- Тонкий чёрный фломастер, маркер или линер.
- Кисти разного размера.
- Стирательные резинки.
- Палитра.
Для рисования светофора подойдут два вида простых карандашей – твёрдо-мягкий (он обозначается «ТМ» или «HB»), также для тонирования элементов можно иметь в арсенале мягкий карандаш с обозначением «М» или «B». Детям не рекомендуется использовать твёрдые карандаши с пометкой «2Т» или «2h», так как они оставляют очень светлый след и могут порвать бумагу при сильном нажиме.
Рисунок светофора для детейК тому же, твёрдый карандаш труднее стереть, а ребёнку часто требуется корректировать рисунок. Помимо карандаша, нужно иметь наготове хорошую точилку, лучше с контейнером-накопителем, и белую небольшую резинку.
Рисунок светофора для детей дошкольного возраста предполагает тщательный подбор инструментов для раскрашивания. Цветные карандаши тоже должны быть достаточно мягкими, это ускорит и облегчит процесс тонирования. Дошкольникам удобнее использовать карандаши с гранями, а не круглые, их легче зафиксировать в руке.
Начинающему художнику лучше всего выбрать не профессиональную, а «медовую» акварель. Она ярче и легче ложится на лист бумаги. Нужно обратить внимание детей, что помимо небольшого количества мёда, в краске содержится пигмент и другие вещества, к тому же, и мёд часто заменяют глицерином или картофельным крахмалом, поэтому краски не нужно пробовать на вкус.
Для рисования светофора достаточно базовых цветов акварели и гуаши, недостающие цвета можно получить смешиванием.
Однако, обязательно, чтобы в наборе гуаши был белый цвет. Для удобства работы с красками понадобится белая пластиковая палитра и стакан-непроливайка.
Раскрашивать и делать контур можно не только карандашами, красками и фломастерами, для этой цели хорошо подходят восковые мелки и масляная пастель. Пастель даёт более насыщенный цвет и ей легче рисовать, но она больше пачкает руки и её можно смазать неосторожным движением.
Почти в любой технике изображение светофора предполагает чёткие контуры – их можно сделать обычным чёрным фломастером, маркером или линером. К фломастеру выдвигается только два требования — подходящая толщина и качество (он не должен подтекать).
Также для младших школьников лучше использовать смываемые фломастеры (washable). Более профессиональная обводка получится с помощью линера (он же лайнер или тонкий маркер), толщина маркера зависит от цели использования, самый распространённый диаметр штриха – 0,6 мм.
Нужно помнить, что линер относится к перманентным маркерам, влагостойкие чернила будет труднее отстирать с одежды, поэтому дети должны им пользоваться под присмотром взрослых.
Чтобы изображение светофора получилось красивым, и рисовать было удобнее, важно правильно подобрать бумагу:
| Плотность бумаги | Текстура бумаги | Тип рисунка |
| Бумага для печати 70-80 г/кв. м | Гладкая, не глянцевая | Можно рисовать карандашом, фломастером и мелками, но рисунок получается не очень качественный, так как на фломастеры и мелки приходится нажимать, а фломастер просвечивает сквозь лист и растекается |
| Бумага для рисунков и чертежей 120–180 г/кв. м (стандартная альбомная бумага) | Слегка пористая, ребристая | Можно рисовать карандашом, фломастерами, мелками, пастелью и красками, но при большом добавлении воды бумага идёт волнами |
| Бумага для акварелей 170–850 г/кв. м | Гладкая, но не глянцевая, либо фактурная (зернистая) | Идеально подходит для работы красками |
Мастер-класс: масляной пастелью и акварельными красками для малышей
Материалы и инструменты:
- Плотная бумага для рисования (не глянцевая).
- Масляная пастель или восковые мелки.
- Акварельные краски.
- Простой карандаш (ТМ).
- Картон любого цвета.
- Пластиковые крышка (диаметр-3,5 см).
- Кисть (толстая плоская).
Ход работы:
Рисунок светофора для детей – тема, которая не только учит рисовать, но и знакомит с правилами жизни в городе. В начале занятия детям нужно рассказать о значении сигналов светофора и обсудить разницу между светофором для машин и пешеходным.
Рисунок светофора для детей красками пошагово.Можно также спросить детей, отдыхают ли когда-нибудь светофоры (нет). Нужно подчеркнуть, что, если светофор ломается – потухает или начинает без остановки мигать жёлтым сигналом, – на дороге может произойти авария, так как водители не знают, как себя вести. Особенно важен светофор в тёмное время суток. Вот такой ночной светофор на посту предстоит нарисовать, это будет светофор для машин.
Работа строится по следующему алгоритму:
- Вначале карандашом намечают местоположение светофора – линиями или штрихами. Если ребёнку трудно это сделать от руки, то можно провести линию по линейке.
- Взрослый заранее готовит прямоугольный шаблон для светофора (ширина — примерно 6 см, высота — 15 см). Также нужно подготовить шаблон для козырьков – простой треугольник или с одной изогнутой стороной. Младшие школьники могут обойтись без шаблонов, им по силам нарисовать прямоугольный корпус светофора и козырьки карандашом.
- Дети обводят шаблон корпуса светофора, а затем по три козырька с каждой стороны. Обводку можно сразу произвести пастелью или восковым мелком, это будет даже легче, чем вначале обводить карандашом. Важно, чтобы линия была достаточно жирной, если этого не получилось при обводке шаблона, нужно ещё раз обрисовать каждую грань. Для обводки нужно выбрать голубой или светлый оттенок синего или сиреневого. Таким же цветом прорисовывают стойку светофора.
- Далее красной, жёлтой и зелёной пастелью рисуют сигнальные огни светофора, в качестве шаблона можно использовать пластиковую крышечку подходящего диаметра. Когда контуры готовы, нужно закрасить круги пастелью, круговыми движениями. Ребёнок сам выбирает, какой сигнал будет гореть. От него пастелью проводят лучи.
- Затем закрашивают светофор пастелью синего или серого цвета.
- Чтобы рисунок сильнее выделялся на тёмном фоне, контур светофора можно обвести дополнительно пастелью белого цвета.
- Далее на палитре пробуют чёрный, тёмно-синий или фиолетовый оттенок акварели. Смешивают краску с достаточным количеством воды и закрашивают весь лист. При этом изображение светофора проступает сквозь краску.
- Пока изображение не полностью высохло можно сухой кистью снять часть краски с сигналов светофора, если цвет проступает нечётко.
Детям очень нравится рисовать в такой технике, так как они воспринимают появление изображения на тёмном фоне, как что-то чудесное. С помощью пастели или восковых мелков можно создать улицу вечернего города, освещённую огнями и сигналами светофоров.
Мастер-класс: весёлого фломастерами и карандашами
Материалы и инструменты:
- Бумага для рисования.
- Простой карандаш (ТМ).
- Стирательная резинка.
- Тонкий чёрный маркер, фломастер или линер.
Ход работы:
Перед рисованием детям нужно показать фото реальных и рисунки мультяшных светофоров. Разобрать, в чём сходства и различия. Обратить внимание, что у весёлых светофоров вместо носа – красный сигнальный огонь.
Можно расспросить детей, знают ли они разницу между светофором для пешеходов и машин, что в руках у весёлого светофора (полосатый жезл). Также будет интересно обсудить, кому нужен жезл (регулировщику, который оказывается на перекрёстке, когда светофор ломается).
Образ светофора можно создать по такому плану:
- На первом этапе карандашными штрихами помечают габариты изображения и местоположение светофора на листе.
- Далее карандашом схематично прорисовывают основные детали. Корпус светофора – прямоугольник с немного изогнутыми сторонами, как будто Светофор выпячивает грудь. Полицейская фуражка – овал и прямоугольник. Линиями отмечают согнутые руки. Вместо рук в перчатках – овалы. По центру корпуса проводят линию, которая помогает разместить сигнальные огни. Круги можно нарисовать от руки или по шаблону.
- На следующем этапе чёрным фломастером или маркером обводят основные линии и прорисовывают детали. Труднее всего детям бывает изобразить руку, сжимающую жезл. Чтобы облегчить процесс, можно рассмотреть собственный кулак с зажатым предметом. Потом второстепенные линии стирают. Дети постарше и взрослые могут рисовать сразу маркером без карандашного наброска, в этом случае нужно начать с тех деталей, которые поверх остальных. Рисовать нужно в такой последовательности – фуражка с козырьком, передняя стенка корпуса светофора, сигналы и части лица, руки и перчатки, боковая стенка и жезл. Если есть ошибки, то их можно исправить корректирующей жидкостью.
- Далее светофор можно раскрасить карандашами и фломастерами. Для корпуса светофора подойдёт простой карандаш, чтобы цвет казался однородным его можно растереть ватным диском.
Рисунок светофора для детей, представленный в мастер-классе, подойдёт для рисования как с малышами, так и с более старшими ребятами. Младшие дошкольники могут раскрасить подготовленное взрослыми изображение, а младшим школьникам по силам изобразить такой светофор с нуля.
Мастер-класс: мультяшного и машинки карандашами
Материалы и инструменты:
- Бумага для рисования.
- Простой карандаш (ТМ).
- Цветные карандаши.
- Тонкий чёрный маркер, фломастер или линер.
Ход работы:
Перед началом выполнения работы стоит вспомнить об основных сигналах светофора. Также необходимо рассмотреть светофоры для машин (с тремя сигнальными огнями) и для пешеходов (с двумя огнями). Далее можно сказать детям, что светофор как бы разговаривает с машинами и людьми на своём языке, который все понимают. Можно сказать, что светофор тоже работает в дорожно-постовой службе.
Далее рисование строится по такому плану:
- Простым карандашом проводят линию горизонта, дорожку для пешеходного перехода. Штрихами помечают местоположение светофора и машинки.
- Далее карандашом схематично отмечают основные детали героев картины. Прямоугольник – для корпуса светофора, овал – для фуражки, линиями отмечают изогнутые руки и стойку. В основе машинки – трапеция с закруглёнными краями.
- На следующем этапе карандашом прорисовывают детали изображения. Начинают работу с волны козырька фуражки. Затем делают изгиб корпуса светофора и заднюю стенку. Далее рисуют сигнальные огни. Для них можно воспользоваться шаблоном. После этого дорисовывают глаза, рот руки в перчатках.
- На следующем этапе все линии обводят чёрным маркером, и через пару минут аккуратно стирают второстепенные линии. Взрослый и ребёнок с опытом рисования может изобразить светофор сразу фломастером. Тогда рисование нужно начинать с тех деталей, которые перекрывают все остальные. У светофора – это козырёк фуражки. Также глаза находятся поверх красного сигнала.
- Мультяшный светофор, выполненный чёрным маркером или распечатанный на принтере, можно использовать и как раскраску для малышей.
- Далее те же этапы выполняются с машинкой.
- Когда персонажи готовы, маркером обводят линию горизонта и полоски «зебры». Также можно дорисовать дополнительные детали – дома, облака, деревья, знак пешеходного перехода. Стирают все второстепенные линии.
- На следующем этапе карандашами раскрашивают светофор и машинку.
- Чтобы раскрасить фон, можно использовать технику растирания. Взрослый заранее ножом или бритвой должен соскоблить графит с карандаша. В результате, получается порошок нужного цвета.
- Дети с помощью ватного диска тонируют небо и дорогу. Также можно закрасить дорогу простым карандашом крупными штрихами, а потом растереть ваткой.
Графическое изображение улицы со светофорами
Материалы и инструменты:
- Бумага для рисования.
- Просты карандаши (ММ и ТМ).
- Стирательная резинка.
- Цветные карандаши (необязательно).
- Чёрный фломастер, маркер или линер.
- Фотографии светофоров.
Ход работы:
Рисунок светофора представляет интерес и для детей школьного возраста, так как яркие сигнальные огни являются доминантой любого перекрёстка и оживлённой трассы. Пред началом рисования можно попросить детей вспомнить пешеходный переход, который находится ближе всего к дому, как он оснащён (светофоры, зебра, специальные знаки).
Можно быстро изобразить его на белой доске маркером или на листе схематично. Далее стоит разобрать, что происходит на дороге, когда светофоры подают разные сигналы (например, светофор для машин подаёт красный сигнал, одновременно пешеходный светофор демонстрирует шагающего зелёного человека, машины стоят, пешеходы переходят улицу). Можно также найти ошибки на готовых изображениях перекрёстков.
Детям предстоит изобразить реальную улицу по такому плану:
- Вначале простым карандашом проводят линию горизонта – это поребрик тротуара. Затем двумя линиями отмечают зону пешеходного перехода. Далее линиями показывают, где будут располагаться светофоры и люди и какого они будут размера. Нужно взять в расчёт, что на другой стороне улицы предметы будут немного меньше, так как они расположены дальше. Место расположение и размеры машин можно отметить овалами.
- После этого делают прорисовку светофоров, фигур и машин простым карандашом. Важно обратить внимание детей, что светофоры располагаются определённым образом.
- Чтобы картина была реалистичной, пешеходный светофор на заднем плане обращён к дороге, на нём видны человечки, а у светофора на переднем плане видно только заднюю стенку. Светофоры для машин направлены к потоку транспорта.
- После этого основные линии обводят чётным маркером или линером, а второстепенные стирают или тонируют простым карандашом. Рисунок можно оставить чёрно-белым или раскрасить только сигналы светофора.
Мастер-класс акварельными красками
Инструменты и материалы:
- Бумага для рисования (не глянцевая, плотная).
- Простой карандаш (ТМ).
- Стирательная резинка.
- Акварель основных цветов.
- Белая гуашь или белый восковой мелок (необязательно).
- Кисти (тонкая и средней толщины).
- Палитра.
Ход работы:
Рисунок светофора для детей – это всегда не только творчество, но и знания о жизни в городе. В начале занятия нужно повторить назначение светофора, рассмотреть, в чём разница светофора для транспорта и пешеходов, обратить внимание на разные способы крепления светофоров. Детям предстоит нарисовать подвесной светофор, но при желании его можно изобразить и на стойке.
Перед рисованием желательно рассмотреть разные варианты проекции, используя любой параллелепипед небольшого размера (например, коробочку, коробок или кубик лего). На конкретном примере дети увидят, что при взгляде сбоку видно две стенки светофора, если смотрим снизу будет видно дно. При рисовании можно скопировать образец или поэкспериментировать с проекциями, это может быть интересно детям старше 7-8 лет.
Рисунок светофора для детей подходит как для знакомства с акварелью, так и для отработки навыков. От уровня учеников зависит сложность закрашивания (для новичков можно не делать акцентов на полутонах).
Рисование строится по такому плану:
- На первом этапе простым карандашом намечают габариты и местоположение светофора, изображают провод и трапецию корпуса. Нужно обратить внимание детей, что светофор намеренно делают шире сверху, чем у основания, привлекая внимание к горящему красному сигналу. Это художественный замысел. Можно не нарушать правила проекции и нарисовать более реалистичный светофор, приняв за исходный взгляд снизу или сбоку.
- Далее выполняют прорисовку деталей карандашом. Рисуют боковую грань под углом. Затем изображают сигнальные огни. В соответствии с замыслом рисунка огни выстраиваются от самого большого к маленькому один за другим с небольшим смещением к правому краю, как будто на них смотрят сверху. Детям трудно отследить правильно изменение размера, поэтому лучше сделать три шаблона или подобрать три круглых крышечки разного диаметра.
- Далее над каждым сигналом делают козырёк, состоящий из волны и полукруга.
- Потом стирают вспомогательные линии и старательно убирают все крошки от резинки.
- На следующем этапе на палитру выкладывают краску любого синего оттенка и добавляют достаточное количество воды. Цвет не должен быть очень ярким. Далее лёгкими мазкам широкой кисти закрашивают фон вокруг светофора, не затрагивая зону вокруг красного сигнала. Мазки делают в направлении от силуэта светофора. Затем берут немного красной краски, сильно разбавляют водой и тонируют зону вкруг красного сигнала, имитируя свечение. Влажной кистью можно подкорректировать плавный переход на стыке двух цветов.
- Далее нужно подождать 3-5 минут, чтобы фон подсох. В этот момент нужно смешать цвета для корпуса светофора. На палитру выкладывают цвет фона и добавляют в него совсем немного чёрной краски. Кистью средней толщины тонируют переднюю грань светофора, не касаясь сигнальных огней.
- Затем в цвет фона добавляют больше чёрной краски и закрашивают боковую грань и козырьки. Верхушка козырька должна быть светлее. Чтобы это подчеркнуть, можно провести по этому месту влажной сухой кистью несколько раз. Внутреннюю сторону козырька можно раскрасить чёрной краской.
- Когда фон немного подсох, приступают к закрашиванию сигнальных огней. На них должны быть светлые блики в двух местах. Такого эффекта можно добиться несколькими способами: Классический для акварели подход – просто оставить блики незакрашенными, для детей это достаточно трудная задача. Также можно провести по закрашенному кругу влажно кистью несколько раз, но этот приём позволяет сделать цвет не таким ярким, но плохо работает в точечном применении. Ещё один вариант, который проще всего для детей, нанести блики белой гуашью сверху. Также можно заранее нарисовать блики белым восковым мелком или пастелью и закрасить сверху акварелью, мелок проступит сквозь краску.
- Когда изображение немного подсохнет основные линии обводят штрихами чёрной краской. Для этого на тонкую кисть набирают акварель. Не стоит добавлять много воды. Линии могут находить друг на друга. Не требуется чёткости, так как чёрная краска имитирует карандашные штрихи.
Акварельный рисунок светофора может стать для детей идеальным вариантом для отработки различных приёмов работы кистью и смешивания красок.
Видео о том, как нарисовать светофор
Как просто нарисовать светофор:
Светофор из картона своими руками: мастер-класс
Как совместить игру, обучение и творчество? Поставьте на игрушечную трассу самодельный светофор из картона. Он принимает участие в организации движения детских машинок, объясняет правила поведения на дороге, а процесс его изготовления развивает навык работы руками.
Сигналы светофора меняют друг друга в строгом порядке: после желтого загорается зеленый или красный, а запрещающий и разрешающий сигналы расположены на противоположных сторонах.
Как сделать светофор из картона своими руками: пошаговые фото
Приготовьте на мастер-класс простые материалы для создания поделки:
- лист гофрокартона
- цветная бумага (черная, красная, желтая и зеленая)
- ножницы
- канцелярский нож
- клей ПВА
- скотч
Также может понадобиться принтер, если вы захотите распечатать готовый шаблон огней светофора (его вы найдете в описании работы).
ШАГ 1. Сделайте заготовку для будущего светофора. Для этого разметьте лист картона на 4 части равной ширины. Внизу крайней полосы оставьте квадрат и обрежьте лишнее.
ШАГ 2. На равном расстоянии канцелярским ножом прорежьте круглые окошки – по 3 с каждой стороны.
ШАГ 3. Надрежьте картон по линиям и сложите в объемную фигуру. С внутренней стороны проклейте места соединения скотчем.
ШАГ 4. На черном фоне наклейте квадраты цветной бумаги по приведенной схеме либо распечатайте готовый шаблон на принтере. Это сигналы светофора: их размер должен соответствовать диаметру отверстий в корпусе.
ШАГ 5. Наклейте бумагу на картон, сверните его в трубочку и проклейте края.
ШАГ 6. Прикрепите к цилиндру петельку из полоски картона. За нее ребенок будет вращать трубочку и менять сигналы светофора.
ШАГ 7. Вырежьте из картона круглую крышку с пазами для ручки и закройте светофор сверху.
ШАГ 8. Сверните тонкую трубочку из картона – она послужит для светофора ножкой – и приклейте ее к квадратному основанию.
Теперь поделка готова, и малыш может использовать ее в своих сюжетно-ролевых играх. Например, для этих целей прекрасно подойдет игровой набор Robocar Poli с машинками и целым городом в комплекте.
Расскажите ребенку о правилах дорожного движения вместе с личным светофором из картона и цветной бумаги!
NYC DOT — Инфраструктура — Дорожные сигналы
Сообщить о проблеме
Чтобы сообщить о проблеме с дорожным или пешеходным сигналом, позвоните по номеру 311. Пожалуйста, сообщите точное место возникновения проблемы.
ПодрядчикиDOT должны прибыть на место наиболее серьезных проблем (например, отключение всех источников света или поломка столба) в течение двух часов после уведомления. Если лампочка перегорела, подрядчики должны ответить в течение 48 часов.
Доступные пешеходные сигналы
DOT устанавливает специальные сигналы на пешеходных переходах, чтобы помочь слепым или слабовидящим пешеходам.Сигналы издают звуки и вибрируют, когда пешеходы нажимают кнопку, установленную на пешеходном переходе. Узнайте больше и просмотрите список всех доступных пешеходных сигналов в Нью-Йорке
.Эксклюзивные пешеходные сигналы
На некоторых перекрестках Департамент транспорта штата Нью-Йорк программирует сигналы светофора с интервалом, который останавливает движение во всех направлениях, давая пешеходам исключительное время для перехода улицы.
>> Посмотреть список эксклюзивных пешеходных сигналов
Указатели интервала ведущего пешехода
Светофоры на некоторых перекрестках дают пешеходам фору, чтобы перейти улицу раньше, чем движение машин.Просмотр расположения основных пешеходных интервалов на карте Vision Zero View См. Дополнительную информацию о пешеходных интервалах
.Мигающие желтые стрелки указателей поворота
Сигналы поворота уменьшают травматизм пешеходов и велосипедистов, а также повышают безопасность, комфорт и мобильность автомобилистов. На этом видео показаны два примера мигающих желтых стрелок левых указателей поворота в Нью-Йорке.
Часто задаваемые вопросы о светофорах
Что делает светофор?
Сигнал светофора контролирует полосу отчуждения для транспортных средств, прибывающих на перекресток, что может уменьшить задержку движения и количество конфликтных ситуаций.Это также делает перекресток безопасным, определяя, следует ли двигаться транспортным средствам или пешеходам.
Сигнал светофора контролирует скорость?
Нет. В некоторых районах, где превышение скорости является проблемой, жители считают, что сигнал светофора необходим для решения проблемы превышения скорости. Фактически, светофоры иногда приводят к увеличению скорости, поскольку водители ускоряются, чтобы попытаться пройти через сигнал, прежде чем он станет красным. Другие меры контроля за дорожным движением, такие как лежачие полицейские, знаки ограничения скорости и контроль дорожного движения, более эффективны для контроля скорости.
Сколько светофоров в Нью-Йорке?
По состоянию на 30 июня 2011 года в городе было 12 460 перекрестков со светофорами, в том числе 2 820 на Манхэттене, 1 605 в Бронксе, 4 371 в Бруклине, 3119 в Квинсе и 545 на Статен-Айленде.
Сколько времени нужно, чтобы сменить свет?
Длительность цикла синхронизации сигнала обычно составляет от 45 до 120 секунд. Время для каждого сигнала определяется на основе объема трафика и шаблонов трафика в каждой конкретной области.
Цикл светофора слишком длинный или слишком короткий, изменит ли его DOT?
Иногда наличие светофора приводит к изменениям в предыдущих схемах движения, поскольку некоторые водители ищут альтернативные маршруты, чтобы избежать сигнала. Это может означать, что текущая синхронизация сигнала больше не подходит. Если вы считаете, что время конкретного сигнала неверно, обратитесь к Уполномоченному с вашим запросом. DOT проведет исследование моделей трафика, чтобы определить, нужны ли какие-либо корректировки.Исследование займет примерно 12 недель.
Как я могу запросить новый светофор?
Вы можете запросить установку светофора, написав Уполномоченному. Вы также можете запросить доступный пешеходный сигнал, который воспроизводит звуковые сообщения, чтобы помочь пользователям с ослабленным зрением.
Как DOT решает, следует ли устанавливать светофор на перекрестке?
DOT использует подробный процесс, называемый исследованием контроля перекрестков, чтобы определить, подходят ли сигналы светофора или многосторонние знаки остановки для данного местоположения.Исследование включает в себя (но не ограничивается ими) следующие шаги:
- Инспекторы DOT проверяют все записи агентства (например, приказы о подписи, приказы о разметке тротуаров, школьные карты) на предмет местоположения.
- Инспектор DOT проводит полевое расследование, чтобы создать диаграмму состояния места. Эта диаграмма показывает ширину улиц и тротуаров, геометрию местоположения, направления улиц, расположение и состояние знаков и разметки DOT, землепользование, уличную мебель, расстояние до ближайшего устройства управления движением и другую информацию.
- Инспектор заполняет отчет полевых наблюдений, в котором есть контрольный список условий на месте. Это включает в себя соблюдение водителями существующих средств управления, проблемы с геометрией или расстоянием видимости, а также нарушения ограничения скорости.
- Инспекторы DOT проводят ручной подсчет количества транспортных средств и пешеходов, обычно в утренние и вечерние часы пик. Подсчеты включают количество поворачивающих транспортных средств, а также могут включать подсчеты во время и после уроков или в непиковые часы.
- DOT может установить автоматические регистраторы трафика (ATR) для почасового сбора данных о транспортных средствах в течение нескольких будних или выходных дней.
- На обозначенных школьных переходах DOT определяет количество безопасных переходов для школьников, регистрируя частоту и достаточность промежутков между транспортными средствами.
- Иногда DOT проводит исследования точечной скорости, чтобы определить 85-ю процентиль скорости транспортных средств (скорость, с которой 85% транспортных средств движутся на уровне или ниже), когда они приближаются к месту.
- DOT проверяет систему индекса происшествий Департамента полиции Нью-Йорка, которая содержит актуальные сводки происшествий на месте. DOT также оценивает отдельные отчеты об авариях (MV-104) для этого места.
DOT затем сравнивает все собранные данные с ордерами, указанными в федеральных правилах, чтобы определить, уместно ли установить светофор или многостороннюю остановку. Если данные не соответствуют требованиям, DOT не будет устанавливать светофор или многосторонний знак остановки.В этих случаях DOT часто находит другие способы улучшить условия дорожного движения.
Какие федеральные правила для светофоров?
Федеральные стандарты для устройств управления дорожным движением можно найти в Руководстве по унифицированным устройствам управления дорожным движением (MUTCD), которое публикуется Федеральным управлением автомобильных дорог (FHWA). MUTCD устанавливает критерии, известные как «гарантии», которые используются для определения того, подходит ли новый сигнал трафика.
Последнее издание MUTCD, опубликованное в 2009 году, устанавливает девять варрантов, которые кратко изложены ниже.Узнайте больше о MUTCD на сайте FHWA
- Восьмичасовой объем транспортного средства — на каждые 8 часов среднего дня наблюдается большой поток пересекающихся транспортных средств, или объем движения на главной улице настолько велик, что движение на второстепенной пересекающейся улице испытывает чрезмерную задержку или конфликт при въезде или пересечении главной улицы.
- Четырехчасовой объем транспортного средства На каждые 4 часа среднего дня приходится большое количество пересекающихся транспортных средств.
- Пиковый час — в течение как минимум 1 часа в день движение второстепенных улиц страдает неоправданной задержкой при въезде или пересечении главной улицы.
- Пешеходный поток — Движение на главной улице настолько велико, что пешеходы испытывают чрезмерную задержку при переходе через главную улицу.
- Школьный переход — количество достаточных промежутков в транспортном потоке в период, когда школьники используют обозначенные школьные пешеходные переходы на главной улице, должно быть меньше количества минут за тот же период.
- Скоординированная сигнальная система — сигнал необходим как часть координированной сигнальной системы для обеспечения надлежащего взвода транспортных средств.
- Crash Experience — Серьезность и частота предотвратимых аварий, произошедших в течение 12-месячного периода, снижают пороговые значения в гарантийных обязательствах по объему транспортного средства.
- Сеть автомобильных дорог — сигнал может быть оправдан для поощрения концентрации и организации транспортного потока на сети дорог, когда два или более основных маршрута пересекаются.
- Перекресток рядом с перекрестком на одном уровне — есть близость к перекрестку на перекрестке на подходе к перекрестку, контролируемому знаком STOP или YIELD и объемами большегрузных автомобилей.
Что такое программа камеры красного света?
Программа камеры на красный свет использует технологию, которая позволяет DOT автоматически делать снимки с высоким разрешением транспортных средств, проезжающих на красный свет, включая крупные планы номерных знаков. Судебные повестки выдаются владельцам транспортных средств, как и за нарушение правил парковки.Фотографии прилагаются к повесткам. Городские власти провели первую в Соединенных Штатах полную программу обеспечения соблюдения правил фотографирования на красный свет и были первой юрисдикцией, которая отправила фотографии респондентам в рамках повестки.
Эффективны ли камеры на красный свет для предотвращения движения водителей на красный свет?
Исследования показали снижение на 40 процентов общего количества происшествий, когда автомобилисты проезжали красный свет в местах, где были установлены камеры. Это означает меньшее количество аварий, что делает Нью-Йорк намного безопаснее для пешеходов и других автомобилистов.
С тех пор, как в декабре 1993 года началась программа «Камера красных фонарей», до 2007 года было отправлено более 4 миллионов повесток. Поскольку повестки включают в себя фотографии транспортного средства, проезжающего перекресток, очень немногие автомобилисты оспаривают вызовы. Около 88% признаны виновными.
В апреле 1998 года был принят закон, разрешающий DOT устанавливать камеры в 50 местах по всему Нью-Йорку. В июне 2006 года был принят закон, разрешающий установку дополнительных 50 камер.Еще 50 камер, в общей сложности 150, были разрешены законом, принятым в апреле 2009 года. Узнайте об оплате и оспаривании нарушений, связанных с камерами красных фонарей, в Департаменте финансов
.Глава 4C — MUTCD 2009 издание
Раздел 4C.01 Исследования и факторы для обоснования сигналов управления движением
Стандарт:
01 Необходимо провести инженерное исследование условий движения, характеристик пешеходов и физических характеристик места, чтобы определить, оправдана ли установка сигнала управления движением в конкретном месте.
02 Исследование потребности в сигнале управления движением должно включать анализ факторов, связанных с существующей работой и безопасностью в месте исследования и потенциалом улучшения этих условий, а также применимые факторы, содержащиеся в следующих ордерах на светофор:
- Ордер 1, восьмичасовой объем транспортного средства
- Ордер 2, четырехчасовой объем автомобиля
- Ордер 3, пиковый час
- Ордер 4, пешеходный том
- Ордер 5, Школьный перекресток
- Ордер 6, Скоординированная сигнальная система
- Ордер 7, опыт сбоя
- Ордер 8, дорожная сеть
- Ордер 9, перекресток рядом с пересечением дорог
03 Удовлетворение ордера или ордеров на сигнал светофора само по себе не требует установки сигнала управления движением.
Support:
04 Разделы 8C.09 и 8C.10 содержат информацию, касающуюся использования сигналов управления движением вместо ворот и / или сигналов проблескового маячка на переездах между автомобильными дорогами и железнодорожными путями и на транзитных переходах скоростного трамвая и легкорельсового транспорта, соответственно.
Руководство:
05 Сигнал управления движением не следует устанавливать, если не соблюден один или несколько факторов, описанных в этой главе.
06 Сигнал управления движением не следует устанавливать, если инженерное исследование не показывает, что установка сигнала управления движением улучшит общую безопасность и / или работу перекрестка.
07 Не следует устанавливать сигнал управления движением, если он серьезно нарушит прогрессивный поток движения.
08 В исследовании следует учитывать влияние транспортных средств с поворотом направо на подъездных путях с второстепенными улицами. Для определения того, какая часть движения правого поворота вычитается из подсчета движения на второстепенных улицах, если таковая имеется, при оценке подсчета по сигнальным ордерам, перечисленным в параграфе 2, следует использовать инженерное решение.
09 Инженерная оценка также должна использоваться при применении различных предписаний светофора в случаях, когда подходы состоят из одной полосы плюс одна полоса с левым или правым поворотом.Характеристики трафика на конкретном участке должны определять, будет ли подход рассматриваться как однополосный или двухполосный. Например, для подхода с одной полосой для сквозного движения и движения с поворотом направо плюс полоса с левым поворотом, если инженерная оценка указывает, что его следует рассматривать как подход с одной полосой движения, поскольку движение с использованием полосы с левым поворотом является незначительным, Общий объем движения на приближении к перекрестку должен учитываться в отношении сигнальных ордеров как однополосный подход. Подход следует рассматривать как двухполосный, если примерно половина транспортных средств на подъезде поворачивает налево, а полоса с левым поворотом имеет достаточную длину для размещения всех транспортных средств с левым поворотом.
10 Аналогичное инженерное решение и обоснование следует применять к подходу с улицы с одной полосой для прямого / левого поворота и полосой для поворота вправо. В этом случае следует учитывать степень конфликта движения на малой улице с правым поворотом и движения на главной улице. Таким образом, движение с правым поворотом не следует включать в объем второстепенных улиц, если движение выходит на главную улицу с минимальным конфликтом. Подход следует оценивать как подход с одной полосой движения, принимая во внимание только объем движения в полосе с прямым поворотом / левым поворотом.
11 В месте, которое находится в стадии разработки или строительства и где невозможно получить подсчет трафика, который представлял бы будущие условия движения, почасовые объемы должны оцениваться как часть инженерного исследования для сравнения с ордерами на сигнал светофора. За исключением мест, где инженерное исследование использует удовлетворение ордера 8 для обоснования сигнала, сигнал управления движением, установленный в прогнозируемых условиях, должен пройти инженерное исследование в течение 1 года после ввода сигнала в режим остановки и движения, чтобы определить, есть ли сигнал оправдан.Если это не обосновано, сигнал следует отключить или удалить.
12 Для анализа ордера сигнала место с широкой средней шириной, даже если средняя ширина превышает 30 футов, следует рассматривать как одно пересечение.
Опция:
13 На перекрестке с интенсивным движением левого поворота с главной улицы анализ сигнала ордера может быть выполнен таким образом, чтобы более высокий из левых поворотов на главной улице рассматривался как «второстепенный». street «объем и соответствующее единственное направление встречного движения на главной улице как объем» major-street «.
14 Для сигнальных ордеров, требующих наличия условий в течение определенного количества часов для выполнения, любые четыре последовательных 15-минутных периода могут рассматриваться как 1 час, если отдельные 1-часовые периоды, используемые в анализе ордеров, не перекрываются друг друга, и объемы крупных улиц и второстепенных улиц относятся к одним и тем же конкретным одночасовым периодам.
15 Для анализа ордеров велосипедистов можно считать как транспортных средств, так и пешеходов.
Поддержка:
16 При выполнении анализа ордера сигнала велосипедисты, едущие по улице с другим транспортным потоком, обычно считаются транспортными средствами, а велосипедисты, явно использующие пешеходные объекты, обычно считаются пешеходами.
Опция:
17 Данные инженерного исследования могут включать следующее:
- Количество транспортных средств, въезжающих на перекресток за каждый час с каждого подхода в течение 12 часов среднего дня.Желательно, чтобы выбранные часы содержали наибольший процент 24-часового объема трафика.
- Объемы транспортных средств для каждого транспортного движения от каждого подхода, классифицированные по типу транспортных средств (тяжелые грузовики, легковые и легкие грузовики, транспортные средства общественного транспорта и, в некоторых местах, велосипеды), в течение каждого 15-минутного периода из 2 часов в утром и 2 часа днем, когда на перекрестке больше всего трафика.
- Количество пешеходов учитывается на каждом пешеходном переходе в те же периоды, что и количество транспортных средств в элементе B, и в часы наибольшего пешеходного движения.Если молодые, пожилые люди и / или люди с физическими недостатками или нарушениями зрения нуждаются в особом внимании, пешеходы и время их перехода могут быть классифицированы путем общего наблюдения.
- Информация о близлежащих объектах и центрах деятельности, которые обслуживают молодежь, пожилых людей и / или людей с ограниченными возможностями, включая запросы от лиц с ограниченными возможностями о доступных улучшениях переходов в исследуемом месте. Эти люди могут не быть адекватно отражены в подсчете количества пешеходов, если отсутствие сигнала ограничивает их подвижность.
- Объявленное или установленное законом ограничение скорости или 85-процентная скорость на неконтролируемых подходах к месту.
- Диаграмма состояния, показывающая детали физического расположения, включая такие особенности, как геометрия перекрестков, распределение каналов, уклоны, ограничения расстояния видимости, остановки и маршруты общественного транспорта, условия парковки, разметка тротуара, освещение проезжей части, проезды, близлежащие железнодорожные переезды, расстояние до ближайшего сигналы управления движением, опоры и приспособления для коммунальных служб, а также прилегающие земли.
- Диаграмма столкновений, показывающая опыт ДТП с разбивкой по типу, местоположению, направлению движения, серьезности, погоде, времени суток, дате и дню недели в течение как минимум 1 года.
18 Следующие данные, которые желательны для более точного понимания работы перекрестка, могут быть получены в течение периодов, описанных в пункте B пункта 17:
- Автомобиль-часы остановленного времени задержки определяются отдельно для каждого подхода.
- Количество и распределение допустимых пропусков движения автотранспорта на главной улице для въезда с второстепенной улицы.
- Объявленное или установленное законом ограничение скорости или 85-процентная скорость на контролируемых подходах в точке, расположенной рядом с перекрестком, но не подверженной контролю.
- Время задержки пешехода не менее двух 30-минутных пиковых периодов задержки пешехода в средний будний день или аналогичные периоды субботы или воскресенья.
- Длина очереди на подходах с остановками.
Раздел 4C.02 Ордер 1, восьмичасовой объем транспортного средства
Поддержка:
01 Минимальный объем транспортного средства, Условие A, предназначено для применения в местах, где большой объем пересекающихся транспортных средств является основной причиной для рассмотрения возможности установки сигнала управления движением.
02 Прерывание непрерывного движения, условие B, предназначено для применения в местах, где условие A не выполняется и где интенсивность движения на главной улице настолько высока, что движение на второстепенной пересекающейся улице испытывает чрезмерную задержку или конфликт при въезде или пересекая главную улицу.
03 Предполагается, что варрант 1 должен рассматриваться как единый ордер. Если Условие A выполнено, то Ордер 1 удовлетворен, и анализ условия B и комбинации условий A и B не требуется. Точно так же, если Условие B выполнено, то Ордер 1 удовлетворен и анализ комбинации Условий A и B не требуется.
Стандарт:
04 Необходимость в сигнале управления движением должна рассматриваться, если инженерное исследование обнаруживает, что одно из следующих условий существует для каждого из любых 8 часов среднего дня:
- Транспортные средства в час, указанные в обоих столбцах 100% Условия A в Таблице 4C-1, существуют на подходах к главной улице и второстепенной улице с большим объемом движения, соответственно, к перекрестку; или
- Транспортные средства в час, указанные в обоих столбцах 100% Условия B в Таблице 4C-1, существуют на подходах к главной улице и второстепенной улице с большим объемом движения, соответственно, к перекрестку.
При применении каждого условия объемы основных и второстепенных улиц должны составлять одни и те же 8 часов. На второстепенной улице не требуется, чтобы большая громкость была на одном и том же подходе в течение каждого из этих 8 часов.
| Условие A — минимальный объем автомобиля | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Количество полос движения для движения транспорта на каждом подходе | Транспортных средств в час по главной улице (всего обоих подходов) | Транспортных средств в час на большем объеме подъезд с малой улицы (только в одном направлении) | |||||||
| ул. Майорская, | Малая улица (индекс | )100% a | 80% b | 70% c | 56% д | 100% a | 80% b | 70% c | 56% д |
| 1 | 1 | 500 | 400 | 350 | 280 | 150 | 120 | 105 | 84 |
| 2 или более | 1 | 600 | 480 | 420 | 336 | 150 | 120 | 105 | 84 |
| 2 или более | 2 или более | 600 | 480 | 420 | 336 | 200 | 160 | 140 | 112 |
| 1 | 2 или более | 500 | 400 | 350 | 280 | 200 | 160 | 140 | 112 |
| Условие B — прерывание непрерывного трафика | |||||||||
| Количество полос движения для движения транспорта на каждом подходе | Транспортных средств в час по главной улице (всего обоих подходов) | машин в час на большем объеме подъезд с малой улицы (только в одном направлении) | |||||||
| Крупная улица, | Малая ул — | 100% a | 80% b | 70% c | 56% д | 100% a | 80% b | 70% c | 56% д |
| 1 | 1 | 750 | 600 | 525 | 420 | 75 | 60 | 53 | 42 |
| 2 или более | 1 | 900 | 720 | 630 | 504 | 75 | 60 | 53 | 42 |
| 2 или более | 2 или более | 900 | 720 | 630 | 504 | 100 | 80 | 70 | 56 |
| 1 | 2 или более | 750 | 600 | 525 | 420 | 100 | 80 | 70 | 56 |
a Базовый минимальный часовой объем
b Используется при сочетании состояний A и B после адекватных испытаний других средств исправления
c Может использоваться, когда скорость на основных улицах превышает 40 миль в час или в изолированном сообществе с населением менее 10 000
d Может использоваться для комбинации условий A и B после адекватных испытаний других корректирующих мер, когда скорость на основных улицах превышает 40 миль в час или в изолированном сообществе с населением менее 10 000
Опция:
05 Если объявленное или установленное законом ограничение скорости или скорость 85-го процентиля на главной улице превышает 40 миль в час, или если перекресток находится в пределах застроенной зоны изолированного сообщества с населением менее 10 000 человек, объемы трафика из 70-процентных столбцов в таблице 4C-1 могут использоваться вместо 100-процентных столбцов.
Руководство:
06 Комбинация условий A и B предназначена для применения в местах, где условие A не выполняется, а условие B не выполняется, и должно применяться только после адекватного испытания других альтернатив, которые могут вызвать меньшие задержки и неудобства для трафик не смог решить проблемы с трафиком.
Стандарт:
07 Необходимость в сигнале управления движением должна быть рассмотрена, если инженерное исследование обнаружит, что оба следующих условия существуют для каждого из любых 8 часов среднего дня:
- Транспортные средства в час, указанные в обоих 80-процентных столбцах Условия A в Таблице 4C-1, существуют на подходах к главной улице и второстепенной улице с большим объемом движения, соответственно, к перекрестку; и
- Транспортные средства в час, указанные в обоих 80-процентных столбцах Условия B в Таблице 4C-1, существуют на подходах к главной улице и второстепенной улице с большим объемом движения, соответственно, к перекрестку.
Эти объемы основных и второстепенных улиц должны составлять одни и те же 8 часов для каждого условия; тем не менее, 8 часов, удовлетворяющих условию A, не обязательно должны быть такими же 8 часами, удовлетворяемыми условию B. На второстепенной улице не требуется, чтобы больший объем был на одном и том же подходе в течение каждого из 8 часов.
Опция:
08 Если объявленное или установленное законом ограничение скорости или скорость 85-го процентиля на главной улице превышает 40 миль в час, или если перекресток находится в пределах застроенной территории изолированного сообщества с населением менее 10 000 человек, объемы трафика в столбцах с 56 процентами в таблице 4C-1 могут использоваться вместо столбцов с показателями 80 процентов.
Раздел 4C.03 Ордер 2, четырехчасовой объем транспортного средства
Поддержка:
01 Условия ордера на сигнал о четырехчасовом движении транспортного средства предназначены для применения там, где интенсивность пересекающегося движения является основной причиной для рассмотрения возможности установки сигнала управления движением.
Стандарт:
02 Необходимость в сигнале управления движением должна рассматриваться, если инженерное исследование обнаруживает, что для каждого из любых 4 часов среднего дня нанесенные на график точки представляют собой количество транспортных средств в час на главной улице (в сумме для обоих подходов ) и соответствующее количество транспортных средств в час на подходе с более высокой интенсивностью движения по второстепенной улице (только в одном направлении) все падают выше применимой кривой на рис. 4C-1 для существующей комбинации подъездных полос.На второстепенной улице не требуется, чтобы большая громкость была на одном и том же подходе в течение каждого из этих 4 часов.
Рисунок 4C-1 Ордер 2, четырехчасовой объем автомобиля
Опция:
03 Если объявленное или установленное законом ограничение скорости или 85-й процентиль скорости на главной улице превышает 40 миль в час, или если перекресток находится в пределах застроенной зоны изолированного сообщества с населением менее 10 000 человек, Рис. 4C-2 может использоваться вместо рисунка 4C-1.
Рисунок 4C-2 Ордер 2, четырехчасовой объем автомобиля (коэффициент 70%)
Раздел 4C.04 Ордер 3, пиковый час
Поддержка:
01 Сигнальный ордер на пиковый час предназначен для использования в местах, где условия дорожного движения таковы, что в течение как минимум 1 часа среднего дня движение второстепенных улиц испытывает неоправданные задержки при въезде на главную улицу или ее пересечении.
Стандарт:
02 Этот сигнальный ордер должен применяться только в исключительных случаях, таких как офисные комплексы, производственные предприятия, промышленные комплексы или объекты с высокой загрузкой транспортных средств, которые привлекают или выгружают большое количество транспортных средств в течение короткого времени.
03 Необходимость в сигнале управления движением должна быть рассмотрена, если инженерное исследование обнаружит, что удовлетворяются критерии в любой из следующих двух категорий:
- Если все три из следующих условий существуют в течение одного и того же 1 часа (любых четырех последовательных 15-минутных периодов) среднего дня:
- Общая задержка по времени остановки, которую испытывает движение при подъезде к одной второстепенной улице (только в одном направлении), контролируемом знаком СТОП, равна или превышает: 4 часа движения машины для проезда с одной полосой движения или 5 часов машины для проезда с двумя полосами движения. подъезд к полосе движения; и
- Объем проезда на одном и том же подъезде к второстепенной улице (только в одном направлении) равен или превышает 100 автомобилей в час для одной движущейся полосы движения или 150 автомобилей в час для двух движущихся полос; и
- Общий объем обслуживаемых автомобилей в течение часа равен или превышает 650 автомобилей в час для перекрестков с тремя подходами или 800 автомобилей в час для перекрестков с четырьмя и более подходами.
- Точка на графике, представляющая количество транспортных средств в час на главной улице (общее количество обоих подходов) и соответствующее количество транспортных средств в час на подходе с более высокой интенсивностью движения по второстепенной улице (только в одном направлении) в течение 1 часа (любые четыре последовательных 15-минутных периода. ) среднего дня падает выше применимой кривой на рисунке 4C-3 для существующей комбинации подходных полос.
Рисунок 4C-3 Ордер 3, пиковый час
Опция:
04 Если объявленное или установленное законом ограничение скорости или 85-й процентиль скорости на главной улице превышает 40 миль в час, или если перекресток находится в пределах застроенной зоны изолированного сообщества с населением менее 10 000 человек, Рис. 4C-4 может использоваться вместо рисунка 4C-3 для оценки критериев второй категории стандарта.
Рисунок 4C-4 Ордер 3, пиковый час (фактор 70%)
05 Если этот ордер является единственным выполненным ордером, и сигнал управления движением оправдан инженерным исследованием, сигнал управления движением может работать в мигающем режиме в те часы, когда не выполняются критерии объема этого ордера.
Руководство:
06 Если этот ордер является единственным выполненным ордером и сигнал управления движением оправдан инженерным исследованием, сигнал управления движением должен активироваться.
Раздел 4C.05 Ордер 4, пешеходный том
Support:
01 Сигнальный ордер Pedestrian Volume предназначен для приложений, где интенсивность движения на главной улице настолько велика, что пешеходы испытывают чрезмерную задержку при переходе через главную улицу.
Стандарт:
02 Необходимость в сигнале управления движением на перекрестке или пересечении среднего квартала должна быть рассмотрена, если инженерное исследование обнаружит, что выполняется один из следующих критериев:
- Для каждого из любых 4 часов среднего дня нанесенные на график точки, представляющие количество транспортных средств в час на главной улице (общее количество обоих подходов) и соответствующее количество пешеходов в час, пересекающих основную улицу (общее количество всех переходов), находятся выше кривая на рисунке 4C-5; или
- Для 1 часа (любых четырех последовательных 15-минутных периодов) среднего дня нанесенная точка, представляющая количество транспортных средств в час на главной улице (общее количество обоих подходов) и соответствующее количество пешеходов в час, пересекающих главную улицу (всего всех пересечения) находится над кривой на рисунке 4C-7.
Рисунок 4C-5 Ордер 4, пешеходный четырехчасовой объем
Опция:
03 Если объявленное или установленное законом ограничение скорости или скорость 85-го процентиля на главной улице превышает 35 миль в час, или если перекресток находится в пределах застроенной зоны изолированного сообщества с населением менее 10 000 человек, Рис. 4C-6 может использоваться вместо рисунка 4C-5 для оценки критерия A в параграфе 2, а рисунок 4C-8 может использоваться вместо рисунка 4C-7 для оценки критерия B в параграфе 2.
Рисунок 4C-6 Ордер 4, четырехчасовой объем пешехода (фактор 70%)
Рисунок 4C-7 Ордер 4, час пик для пешеходов
Рисунок 4C-8 Ордер 4, час пиковой нагрузки для пешеходов (фактор 70%)
Стандарт:
04 Ордер на сигнал пешеходного движения не должен применяться в местах, где расстояние до ближайшего сигнала управления движением или знака СТОП, контролирующего улицу, которую пешеходы хотят пересечь, составляет менее 300 футов, если только предложенный сигнал управления движением не будет ограничить поступательное движение транспорта.
05 Если этот ордер соблюден, и сигнал управления движением обоснован инженерным исследованием, сигнал управления движением должен быть оборудован сигнальными головками для пешеходов, соответствующими положениям, изложенным в главе 4E.
Указание:
06 Если этот ордер соблюден и сигнал управления движением подтверждается инженерным исследованием, то:
- Если он установлен на перекрестке или в месте главной проезжей части, сигнал управления движением должен также контролировать движение второстепенных улиц или проезжей части, должен активироваться движением и включать обнаружение пешеходов.
- Если он установлен на неперекрестном переходе, сигнал управления движением должен быть установлен на расстоянии не менее 100 футов от боковых улиц или проездов, которые контролируются знаками STOP или YIELD, и должен активироваться пешеходами. Если сигнал управления движением установлен на перекрестке, не пересекающем перекресток, по крайней мере одна из сигнальных сторон должна быть над проезжей частью для каждого подхода, парковка и другие препятствия для обзора должны быть запрещены на расстоянии не менее 100 футов и не менее На расстоянии 20 футов от пешеходного перехода или на площадке следует использовать удлинители бордюров или другие методы для обеспечения достаточного расстояния видимости, а установка должна включать подходящие стандартные знаки и разметку тротуара.
- Кроме того, если он установлен в системе сигнализации, сигнал управления трафиком должен быть скоординирован.
Опция:
07 Критерий количества пешеходов, пересекающих главную улицу, может быть уменьшен на 50 процентов, если скорость пешеходов 15-го процентиля составляет менее 3,5 футов в секунду.
08 Сигнал управления движением может не потребоваться в месте исследования, если соседние сигналы управления движением постоянно обеспечивают промежутки достаточной длины, позволяющие пешеходам переходить улицу.
Раздел 4C.06 Ордер 5, Школьный переход
Поддержка:
01 Сигнальный ордер на школьный переход предназначен для приложений, в которых тот факт, что школьники переходят главную улицу, является основной причиной для рассмотрения возможности установки сигнала управления дорожным движением. Для целей этого ордера слово «школьники» включает учащихся от начальной до средней школы.
Стандарт:
02 Необходимость в сигнале управления движением должна учитываться при инженерном изучении частоты и достаточности пропусков в потоке движения транспортных средств в зависимости от количества и размера групп школьников на установленном школьном переходе через главную street показывает, что количество достаточных промежутков в транспортном потоке в период, когда школьники используют переход, меньше, чем количество минут за тот же период (см. Раздел 7A.03) и минимум 20 школьников в самый высокий час перехода.
03 Прежде чем будет принято решение об установке сигнала управления дорожным движением, необходимо рассмотреть вопрос о применении других мер по исправлению положения, таких как предупреждающие знаки и мигалки, школьные зоны скорости, школьные охранники на переходах или переходы для разных классов.
04 Сигнальный ордер на школьный переход не должен применяться в местах, где расстояние до ближайшего сигнала управления движением вдоль главной улицы составляет менее 300 футов, за исключением случаев, когда предложенный сигнал управления движением не будет ограничивать поступательное движение транспорта.
Указание:
05 Если этот ордер соблюден и сигнал управления движением подтверждается инженерным исследованием, то:
- Если он установлен на перекрестке или в месте главной проезжей части, сигнал управления движением должен также контролировать движение второстепенных улиц или проезжей части, должен активироваться движением и включать обнаружение пешеходов.
- Если он установлен на неперекрестном переходе, сигнал управления движением должен быть установлен на расстоянии не менее 100 футов от боковых улиц или проездов, которые контролируются знаками STOP или YIELD, и должен активироваться пешеходами.Если сигнал управления движением установлен на перекрестке, не пересекающем перекресток, по крайней мере одна из сигнальных сторон должна быть над проезжей частью для каждого подхода, парковка и другие препятствия для обзора должны быть запрещены на расстоянии не менее 100 футов и не менее На расстоянии 20 футов от пешеходного перехода или на площадке следует использовать удлинители бордюров или другие методы для обеспечения достаточного расстояния видимости, а установка должна включать подходящие стандартные знаки и разметку тротуара.
- Кроме того, если он установлен в системе сигнализации, сигнал управления трафиком должен быть скоординирован.
Раздел 4C.07 Ордер 6, Система согласованных сигналов
Support:
01 Постепенное движение в скоординированной системе сигналов иногда требует установки сигналов управления движением на перекрестках, где они в противном случае не потребовались бы, чтобы обеспечить надлежащую расстановку транспортных средств.
Стандарт:
02 Необходимость в сигнале управления движением должна рассматриваться, если инженерное исследование обнаруживает, что удовлетворяется один из следующих критериев:
- На улице с односторонним движением или улице с движением преимущественно в одном направлении соседние сигналы управления движением расположены так далеко друг от друга, что не обеспечивают необходимой степени взводов транспортных средств.
- На улице с двусторонним движением соседние сигналы управления движением не обеспечивают необходимой степени взводов, а предлагаемые и соседние сигналы управления движением в совокупности будут обеспечивать поступательное действие.
Guidance:
03 Сигнальный ордер системы согласованных сигналов не должен применяться, если результирующее расстояние между сигналами управления движением будет меньше 1000 футов.
Раздел 4C.08 Ордер 7, опыт сбоя
Support:
01 Условия гарантии сигнала Crash Experience предназначены для приложений, в которых серьезность и частота аварий являются основными причинами для рассмотрения возможности установки сигнала управления дорожным движением.
Стандарт:
02 Необходимость в сигнале управления движением должна быть рассмотрена, если инженерное исследование обнаружит, что все следующие критерии соблюдены:
- Адекватное испытание альтернатив с удовлетворительным соблюдением и соблюдением не смогло снизить частоту ДТП; и
- Пять или более зарегистрированных ДТП типов, которые можно исправить сигналом управления движением, произошли в течение 12-месячного периода, причем каждое ДТП, влекущее за собой травмы или материальный ущерб, очевидно, превышало применимые требования для сообщаемых ДТП; и
- Для каждого из любых 8 часов среднего дня количество транспортных средств в час (полуколебаний в час), указанное в обоих 80-процентных столбцах Условия A в Таблице 4C-1 (см. Раздел 4C.02), или полоса пропускания в обоих 80-процентных столбцах Условия B в Таблице 4C-1 существует на подходе к перекрестку с главной улицей и второстепенной улицей с большим объемом движения, соответственно, или объем пешеходного движения равен не менее 80 процентов требований, указанных в ордере на пешеходное движение. Эти объемы основных и второстепенных улиц должны составлять те же 8 часов. На второстепенной улице не требуется, чтобы большая громкость была на одном и том же подходе в течение каждого из 8 часов.
Вариант:
03 Если объявленное или установленное законом ограничение скорости или скорость 85-го процентиля на главной улице превышает 40 миль в час, или если перекресток находится в пределах застроенной зоны изолированного сообщества с населением менее 10 000 человек, объемы трафика в столбцах с 56 процентами в таблице 4C-1 могут использоваться вместо столбцов с показателями 80 процентов.
Раздел 4C.09 Ордер 8, дорожная сеть
Поддержка:
01 Установка сигналов управления движением на некоторых перекрестках может быть оправдана для поощрения концентрации и организации транспортного потока на дорожной сети.
Стандарт:
02 Необходимость в сигнале управления движением должна рассматриваться, если инженерное исследование обнаруживает, что общее пересечение двух или более основных маршрутов соответствует одному или обоим из следующих критериев:
- Перекресток имеет общий существующий или запланированный на данный момент входящий объем не менее 1000 автомобилей в час в час пик типичного буднего дня и прогнозируемый объем движения на 5 лет, основанный на инженерном исследовании, который соответствует одному или нескольким требованиям. ордеров 1, 2 и 3 в течение среднего рабочего дня; или
- Перекресток имеет общий существующий или планируемый на данный момент входной объем не менее 1000 автомобилей в час на каждые 5 часов нестандартного рабочего дня (суббота или воскресенье).
03 Основной маршрут, используемый в этом сигнальном ордере, должен иметь по крайней мере одну из следующих характеристик:
- Это часть системы улиц или шоссе, которая служит основной сетью проезжей части для сквозного транспортного потока.
- Включает в себя сельские или пригородные автомагистрали за пределами города, въезда или проезда через город.
- Это основной маршрут на официальном плане, например, на плане главной улицы в исследовании городского движения и транспорта.
Раздел 4C.10 Ордер 9, перекресток рядом с пересечением дорог
Поддержка:
01 Сигнальный ордер «Перекресток возле проезжей части» предназначен для использования в месте, где не соблюдаются ни одно из условий, описанных в других восьми ордерах на светофор, но в непосредственной близости от перекрестка с пересечением на подходе к перекрестку. управление знаками STOP или YIELD — основная причина рассмотреть возможность установки сигнала управления движением.
Указание:
02 Этот сигнальный ордер следует применять только после того, как были должным образом рассмотрены другие альтернативы, или после того, как испытание альтернативы не помогло снизить опасения по безопасности, связанные с переходом через переезд. Среди альтернатив, которые следует рассмотреть или попробовать:
- Обеспечение дополнительного покрытия, которое позволило бы транспортным средствам расчистить путь или обеспечило бы пространство для маневра уклонения, или
- Переназначение органов управления остановкой на перекрестке, чтобы сделать подход через колею безостановочным.
Стандарт:
03 Необходимость в сигнале управления движением должна быть рассмотрена, если инженерное исследование обнаружит, что соблюдены оба следующих критерия:
- Перекресток существует на подходе, контролируемом знаком STOP или YIELD, а центр пути, ближайший к перекрестку, находится в пределах 140 футов от стоп-линии или линии уступа на подходе; и
- В час наибольшей загруженности, в течение которого железнодорожное движение использует переезд, нанесенная точка на графике представляет количество транспортных средств в час на главной улице (суммарно для обоих подходов) и соответствующее количество транспортных средств в час на подходе с второстепенной улицей, которая пересекает путь ( только в одном направлении, приближаясь к перекрестку) находится выше соответствующей кривой на рис. 4C-9 или 4C-10 для существующей комбинации подходных полос движения по маршруту и расстояния D, которое является безопасным расстоянием хранения, как определено в разделе 1A.13.
Рисунок 4C-9 Ордер 9, перекресток рядом с пересечением дорог (полоса подъезда на пересечении рельсов)
Рис. 4C-10 Ордер 9, перекресток рядом с перекрестком (две или более подъездных полосы на перекрестке пути)
Руководство:
04 При построении данных об объеме трафика на рис. 4C-9 или 4C-10 следует учитывать следующие соображения:
- Рисунок 4C-9 следует использовать, если есть только одна полоса движения, подходящая к перекрестку в месте пересечения путей, и рисунок 4C-10 следует использовать, если есть две или более полосы движения, приближающиеся к перекрестку в месте пересечения путей.
- После определения фактического расстояния D следует использовать кривую для расстояния D, которое является ближайшим к фактическому расстоянию D. Например, если фактическое расстояние D составляет 95 футов, нанесенную точку следует сравнить с кривой для D = 90 футов.
- Если время прибытия железнодорожного сообщения неизвестно, следует использовать час дня с наибольшей интенсивностью движения.
Опция:
05 Объем подъезда второстепенной улицы может быть умножен максимум на три поправочных коэффициента, как предусмотрено в параграфах с 6 по 8.
06 Поскольку кривые основаны на среднем четырех случаях движения поездов в день, количество транспортных средств в час на подходе с малой улицей может быть умножено на поправочный коэффициент, показанный в таблице 4C-2 для соответствующего количества случаев движения рельсов. трафик в сутки.
| Трафик в сутки | Поправочный коэффициент |
|---|---|
| 1 | 0.67 |
| 2 | 0,91 |
| от 3 до 5 | 1,00 |
| от 6 до 8 | 1,18 |
| 9–11 | 1,25 |
| 12 или более | 1,33 |
07 Поскольку кривые основаны на типичной загруженности транспортных средств, если не менее 2% транспортных средств, пересекающих рельсы, составляют автобусы, перевозящие не менее 20 человек, количество транспортных средств в час на подходе с малой улицей можно умножить на поправочный коэффициент. показано в Таблице 4C-3 для соответствующего процента автобусов с высокой загруженностью.
| % автобусов с высокой загруженностью * на подъезде к Минор-стрит, | Поправочный коэффициент |
|---|---|
| 0% | 1,00 |
| 2% | 1,09 |
| 4% | 1,19 |
| 6% или более | 1.32 |
* Автобус с высокой вместимостью определяется как автобус, в котором находится не менее 20 человек.
08 Поскольку кривые основаны на тягачах с прицепами, составляющих 10% транспортных средств, пересекающих рельсы, количество транспортных средств в час при подъезде к второстепенной улице может быть умножено на поправочный коэффициент, указанный в таблице 4C-4 для соответствующего расстояния и процент тягачей.
| % Седельные тягачи на подъезде к Минор-стрит, | Коэффициент корректировки | |
|---|---|---|
| D менее 70 футов | D 70 футов или более | |
| 0% к 2.5% | 0,50 | 0,50 |
| от 2,6% до 7,5% | 0,75 | 0,75 |
| от 7,6% до 12,5% | 1,00 | 1,00 |
| от 12,6% до 17,5% | 2,30 | 1,15 |
| от 17,6% до 22,5% | 2,70 | 1,35 |
| 22.От 6% до 27,5% | 3,28 | 1,64 |
| Более 27,5% | 4,18 | 2,09 |
Стандарт:
09 Если этот ордер соблюден и сигнал управления движением на перекрестке подтвержден инженерным исследованием, то:
- Сигнал управления движением должен иметь срабатывание на второстепенной улице;
- Упреждающее управление должно быть обеспечено в соответствии с Разделами 4D.27, 8C.09 и 8C.10; и
- Переезд должен иметь мигающие световые сигналы (см. Главу 8C).
Указание:
10 Если этот ордер соблюден и сигнал управления движением на перекрестке оправдан инженерными исследованиями, переезд должен иметь автоматические ворота (см. Главу 8C).
В начало
Оценка, утверждение и установка дорожных сигналов
Оценка дорожных сигналов
Когда TxDOT получает запрос на новый сигнал светофора на государственной системе автомагистралей, местный районный офис проводит инженерное исследование и исследование движения в предлагаемом месте.Чтобы оправдать новый сигнал, условия движения должны соответствовать как минимум одному из девяти минимальных стандартов, также известных как «ордера». Часть 4C Техасского руководства по унифицированным устройствам управления дорожным движением (TMUTCD) определяет эти гарантии, которые основаны на руководящих принципах, установленных TxDOT и Федеральным управлением шоссейных дорог.
Инженеры по дорожному движению определяют, является ли сигнал правильным способом управления движением, тщательно оценивая количество транспортных средств и пешеходов, которые используют перекресток. Они также учитывают планировку перекрестка, застройку в районе, задержки, с которыми сталкиваются автомобилисты в часы пик, среднюю скорость движения транспортных средств, планы строительства будущих дорог, а также количество и типы зарегистрированных дорожно-транспортных происшествий.
Примеры информации, используемой транспортными инженерами для оценки запросов сигналов светофора, включают:
- интенсивность движения по основным и второстепенным улицам
- пешеходная активность
- количество школьников, переходящих участок
- история сбоев сайта
- задержка существующего транспортного потока
- Скорость движения транспорта на подъезде к перекрестку
- размер сообщества
Оценка сигнала светофора может помочь определить, является ли новый сигнал правильным ответом для конкретного местоположения.В некоторых случаях новый сигнал светофора не является решением. Когда сигнал светофора является необоснованным из-за текущих условий, предложенный сигнал может уменьшить количество столкновений под прямым углом, но на самом деле может увеличить общее количество аварий, особенно наездов сзади.
Допуск
Каждый районный офис TxDOT возглавляет районный инженер. Это лицо имеет право утверждать новый сигнал светофора до получения удовлетворительных результатов исследования и оценки районного дорожного инженера.
Города и округа обычно несут ответственность за светофоры на городских улицах и уездных дорогах. Местные органы власти разделяют обязанности с TxDOT в отношении государственных автомагистралей, когда население города превышает 50 000 человек. Сюда входят затраты на разработку, установку и эксплуатацию светофоров.
Когда дороги пересекают систему государственных автомагистралей, TxDOT занимается установкой, эксплуатацией и обслуживанием светофоров. Сотрудники нашего района усердно работают над рассмотрением всех запросов на сигнальные огни.
Установка
Несколько факторов влияют на время, необходимое для установки светофора, например, необходимость согласования в городе или округе, подготовка инженерных планов, а также сложность заключения контрактов и установки. Если планы будут реализованы гладко и будут доступны средства, разрешенный светофор можно будет установить через один-два года.
Прочие соображения
Запросы сигналов трафика иногда отклоняются, потому что местоположение не соответствует хотя бы одному из девяти ордеров, указанных в TMUTCD.В некоторых случаях, даже если место соответствует одному или нескольким требуемым ордерам, запрос может быть не одобрен, потому что это может быть больше опасностью, чем помощью. Например, если сигнал светофора запрашивается возле крутого поворота с ограниченным обзором перекрестка, установка сигнала в этом месте может увеличить количество аварий транспортных средств, а не уменьшить их.
Другие причины неодобрения могут быть основаны на заключении дорожного инженера о том, что альтернативный метод управления дорожным движением больше подходит для данного местоположения, чем новый сигнал.Это может включать запрос на усиление присутствия правоохранительных органов на месте, улучшение видимости и осведомленности общественности о перекрестке, улучшение разметки тротуара на проезжей части или установку мигающих сигнальных огней или дополнительных знаков.
Инженеры по трафикуTxDOT также учтут возможность того, что размещение ненужного сигнала может иметь другие нежелательные последствия, такие как чрезмерные и ненужные задержки, общественное игнорирование сигнала и движение транспорта по менее желательным маршрутам, чтобы избежать сигнала.
TxDOT отвечает за строительство и обслуживание государственной системы автомобильных дорог. У нас нет полномочий ссылаться на какие-либо нарушения, связанные с транспортными средствами. Эта юрисдикция находится в ведении Департамента общественной безопасности Техаса и местных правоохранительных органов.
Дополнительная информация
За дополнительной информацией обращайтесь в местный районный офис.
Школьный двор спровоцировал потребность в светофоре
Рокки-Пойнт, ЛИ, 19 июня — Жители и школьные чиновники этой деревни вчера, когда автомобиль врезался в группу учеников начальной школы, убив одного и ранив 17 человек, пообещали сегодня драка за светофор возле местных школ.
Двое из раненых вчера детей, Энн Стритматтер, 7 лет с Вестбери Драйв, Саунд Бич, и Рой Трикоми, также 7 лет, из 6 Джудит Корт здесь, были зарегистрированы в «охраняемом состоянии» в Мемориальной больнице Джона Т. Мазера. в соседнем Порт-Джефферсоне. Остальных детей с травмами от переломов до порезов вчера вылечили и отпустили.
Восьмилетний Деннис Хаггерти, проживающий на Тарпон-роуд, 56, скончался через несколько часов после получения травмы, когда автомобиль, которым управляла Илона Раппапорт, 46, на Вашингтон-авеню, 17, Миллер-плейс, съехал с шоссе и врезался в забор. Джозеф А.Edgar Elementary
Школа около 11 часов утра. Полиция сообщила, что авария произошла, когда водитель повернул, чтобы предотвратить столкновение с другим автомобилем, и ее автомобиль врезался в забор, задев другой автомобиль.
«Боже, этого никогда не должно было случиться», — мягко сказал Билл Кариелло, строитель, который видел аварию. «Повсюду была кровь, как будто кто-то брызнул красной краской на траву во дворе школы».
4 Попадание в год
В Роки-Пойнт тоже была горечь, потому что это не первая авария, в которой ребенок погиб под автомобилем возле школы.По словам директора школьного округа Фрэнка Дж. Каразити, за последние 12 месяцев четверо детей пострадали из-за проезжающих машин, причем один ребенок умер по дороге в больницу.
«Мы боремся за светофоры более 10 лет», — сказал г-н Карасити в интервью в своем офисе.
Мало того, что возле школы Эдгара нет светофоров, на шоссе нет предупреждающих знаков, указывающих на близость места, где дети бегают и играют. Заявленное ограничение скорости — 40 миль в час, но мистер Мистер.Карасити сказал, что автомобилисты нередко ездят быстрее по дороге 25A, одной из самых загруженных в округе Саффолк. Он призвал штат рассмотреть возможность ограничения скорости до 15 миль в час.
Г-жа Сандра ДеХайес, представитель Ассоциации родителей и учителей, сообщила, что в Государственный департамент транспорта были отправлены «сотни петиций» по поводу светофоров. Агентство недавно завершило исследование, показывающее, что светофоры не нужны. рядом со школой.
Полиция Саффолка сообщила, что против миссис Дж.Раппапорт, водитель машины во вчерашней аварии. Ей выписали повестку за то, что у нее были шины с недостаточной тягой.
Сегодня под ярким голубым небом десятки детей снова играли во дворе школы, но уже далеко за забором, примыкающим к трассе 25А.
Squid Game заставляет детей играть в жестокие игры: эксперт уверяет в «моральной панике», Пиркка-Пекка Петелиус считает, что контроль не работает — Pledge Times
Организации во многих странах предупреждали о влиянии корейских сериалов на детей.Знаток детской культуры уверяет, что дети играют на конфликтах.
Large кукла поворачивается, когда из динамиков слышится слово «светофор». Все движущиеся игроки застрелены.
Korean series Squid Gamen во вступительной части, в детскую игру под названием «Светофоры», в которую играют по смертоносным правилам.
В Финляндии в эту игру на протяжении десятилетий играют как в зеркало. В Британии он известен как Бабушкин лестница.
Старые дворовые игры вернулись с успехом в серии фэнтези.Игры распространились на видеосервис TikTok, в задачи которого входят не только светофоры, но и серия игр с перетягиванием каната или мраморным мячом.
Британская газета The Guardian по словам детей, начала физически наказывать тех, кто двигается в игре. Удары заменяют серию смертельных выстрелов.
В Бедфордшире, Великобритания, совет по надзору за образованием детей направил родителям электронное письмо с просьбой не разрешать детям смотреть сериал.
Бельгийская школа Erquelinnes Béguinage обратилась к родителям школьников с письмом с предупреждением о серии жестоких игр, сообщает The Brussels Times.В Бельгии игра известна как 1,2,3, фортепиано.
В Великобритании пропаганда безопасности в школах Обратите внимание на сайте Safer Schools: в игре с сотами дети могут обжечься горячим сахаром. Игра пытается разделить узорчатую карамель, растопленную из сахара.
«Нет никаких опасений, исходящих от ветра», — говорит эксперт по медиаобразованию Паула Аалто из Лиги защиты детей Маннергейма.
«Но иногда бывает моральная паника».
По словам Аалто, они поднялись, например, из игр и экранного времени.Родителей волнует, не сгниет ли мозг ребенка, пользующегося телефоном.
«Некоторые медийные продукты вызывают такие большие дискуссии, что забывают, что подавляющее большинство детей знают, как использовать средства массовой информации для продвижения собственного благополучия».
Согласно исследованиям, дети могут использовать игры для разрешения конфликтов и неприятных переживаний. Ребенок трансформирует игру, которую он переживает, в потребности самого себя.
«Я могу быть тем ужасным злодеем, который хочет перечислить всех, но затем я могу быстро сменить роли, если мне станет неудобно», — говорит Аалто.
“
«Большинство детей знают, как использовать средства массовой информации для продвижения собственного благополучия».
Иногда видно, как ребенок играет с чем-то, что может показаться скучным взрослым. Тематика таких игр не соответствует уровню развития ребенка. Например, исследования игр показали, что таковыми являются медицинские игры или жестокие бунтарские игры.
Волна видит Squid Game давнишнюю популярность хоррор. Детские видеоролики на Youtube были запуганы «скареллой прыжков», испугом.Отвращение в костюмах клоуна, пугающих других, — часть того же явления.
«Чувство ужаса и испуга как-то притягивает».
Американская организация Parents Television Council предупредила родителей, что «Игра в кальмары» является «крайне жестокой».
Слово «ультра-жестокий» происходит от романа «Белл-апельсин» 1962 года и основанного на нем фильма 1965 года, в котором говорится о влиянии жестоких образов на человеческий разум.
Parents Television Council, который занимается просмотром телевизионного контента, предупреждает, что сериал видит множество насильственных смертей и окровавленных тел.
В США сериал определяется как TV-MA, что означает, что он подходит для людей старше 17 лет.
Netflix имеет пять возрастных ограничений в Финляндии: все, 7+, 13+, 16+ и 18+. Возрастное ограничение указано в начале воспроизведения и на странице информации о программе.
Squid Gamen возрастное ограничение — 16+. Ключевые слова: насилие и самоубийство.
По словам депутата Пиркки-Пекки Петелиуса, распространение игры «Кальмар» на детские игры показывает, что контроль не работает.
Конгрессмен Пиркка-Пекка Петелиус (зеленый) гигант в апреле, письменный вопрос о возрастном контроле для потоковых сервисов.
Петелиус спросил: «Есть ли у правительства средства для обеспечения того, чтобы программы, предоставляемые через потоковые сервисы в Финляндии, не содержали контента, вредного для детей?»
В Финляндии программы с изображениями контролируются классификаторами, подготовленными Центром медиаобразования и графических программ Национального аудиовизуального института.
Дети защищены от вредоносного контента, такого как изображения сексуальности, насилия и злоупотребления психоактивными веществами.
Руководителине выходят за рамки зарубежных потоковых сервисов, таких как Netflix.
Тогдашний министр науки и культуры Анника Саарикко ответила, что Финляндия не может вмешиваться в международные потоковые сервисы, но они ограничены Директивой ЕС по AVMS.
Директива требует от государств-членов гарантировать, что медиа-услуги не отображают контент, наносящий вред детям.Зрителю нужно рассказать о контенте, чтобы он мог принять решение о его просмотре.
Существуют различные способы ограничения содержимого мультимедийными службами, например, вход в систему по возрасту для доступа к некоторому содержимому.
О Petelius Squid Gamen распространении детских игр показывают, что контроль не работает. По его мнению, платформы могут дать плохие рабочие модели.
«Я выгляжу старомодно, но сейчас я уже старомоден», — говорит Петелиус по телефону.
Актер-MP не видел Squid Gamea, но слышал его описания.
«Для меня это звучит довольно жутко. Это немного похоже на то, как русскую рулетку ставят в телешоу. Всегда отображается, когда кого-то убивают или стреляют. ”
От Petelius контроль нельзя оставлять на усмотрение самих служб. Должно быть ясно, кто несет ответственность за тревожное содержание.
«Я ничего не имею против коммерческой деятельности, но в ней должно быть какое-то справедливое регулирование», — говорит он.
«Сейчас внутренние и внешние предложения находятся в несколько неравном положении.”
Правительство предлагает развивать медиаобразование и информацию о возрастных пределах. Проблемы решаются в Законе о программе имиджа в рамках реформы.
Однако медиаобразование — не лучшая серебряная пуля для всего, говорит Паула Аалто,
По его мнению, правительство также должно работать над распространением ответственности с отдельных лиц на крупных технологических игроков.
Таким образом, права детей также будут реализованы в цифровой среде.
“
«Я считаю это относительно жутким.”
Ситуация не безнадежна, если ребенок посмотрел запрещенный контент.
«Взрослый может подняться над своим страхом и обсудить моральные ценности», — говорит Паула Аалто.
От волны Squid Game показывает социальный уровень. Мир, наполненный задолженностью взрослых, проникает в игровой мир детей, напоминающий кукольный домик или компьютерную игру.
Жанр, описывающий антиутопию, нежелательный мир будущего, предполагает, по крайней мере, с точки зрения взрослого, что «на самом деле» смерти не бывает.
Подобное превращение убийства в телевизионное развлечение обсуждалось в популярных, например, в книгах и фильмах о голодных играх.
Ребенок не понимает все скрытые сообщения, но родитель может их открыть.
Что вы думаете о таком виде насилия? Как вы думаете, что могло бы воплотить в жизнь такое мировоззрение? Правильно ли иметь возможность выиграть приз, причиняя боль другим?
Хорошо сказать ребенку, что возрастные ограничения основаны на исследованиях развития детей.
Вместе с ребенком вы можете подумать, сколько хороших видео про кошек посмотреть, чтобы больше не думать и не вспоминать о печальном зрелище.
Преобразование убийства в телевизионное развлечение обсуждалось, например, в популярных книгах и фильмах «Голодная игра».
В исследованиях не удалось однозначно проверить, как СМИ влияют на детей.
Однако один эффект явно проявился.
«Если ребенок живет в среде, где допустимо насилие и лишение других прав, то ему или ей будет легче следовать сообщениям СМИ о насилии», — говорит Аалто.
В разговорной среде ребенок узнает, что это выдумка, а не реальная жизнь.
.
# Телевидение # Кальмар # Игра # Дети # Игра # Насилие # Игры # Эксперт # Утешает # Мораль # Паника # Пиркка Пекка # Петелиус # думает # контроль # не делает # работа
Темпы роста арабских школьников и харади замедляются
Центральное статистическое бюро: доля еврейских школьников вырастет с 73% в 2012 году до 74% в 2019 году
Число израильских школьников увеличится до 1.74 миллиона человек в 2012 году9, что на 182 тысячи больше, чем в 2012 году, сообщило сегодня Центральное статистическое бюро. Количество школьников в системе образования на иврите вырастет на 12%, а количество школьников в арабской системе образования вырастет на 10%, или 40 000 учеников.
Опровергая опасения по поводу увеличения доли арабских учеников, Центральное статистическое бюро заявляет, что доля еврейских школьников вырастет с 73% в 2012 году до 74% в 2019 году, а доля арабских школьников снизится с 27 % до 26%.
Внутри еврейской общины данные Центрального статистического бюро показывают картину, отличную от общепринятой, указывая на изменения, напоминающие ожидаемые изменения в арабской общине. Прогнозируется замедление ежегодных темпов роста харедим (ультраортодоксальных) детей: со среднегодовых темпов роста в начальном образовании в 4,7% в 2001-2012 годах до 3,6% в год в 2013-19 годах; и со среднегодовых темпов роста среднего образования с 4% до 2,3%. Прогнозируется, что темпы роста школьников в государственных школах и религиозных государственных школах увеличатся в 2013-19 годах по сравнению с 2001-12 годами: с 0.34% в год в 2001-2012 гг. До 1,43% в начальном образовании; и с минус 0,81% в год в 2001-2012 годах до плюс 0,1% в 2013-19 годах в среднем образовании.
Доля хареди школьников, по прогнозам, вырастет с 21% всех еврейских детей начальной школы в 2001 году до 31% в 2019 году, а в средней школе — с 16% до 26%.
Опубликовано Globes [онлайн], бизнес-новости Израиля — www.globes-online.com — 6 августа 2013 г.
Copyright of Globes Publisher Itonut (1983) Ltd.2013
Вакцина против COVIDдля детей PA делает ключевой шаг вперед
ПЕНСИЛЬВАНИЯ — Вакцина Moderna COVID-19 показала положительные и безопасные результаты в испытаниях для детей в возрасте от 6 до 11 лет, компания объявила в понедельник, подтверждая ранее заявленные оценки того, что вакцины могут быть одобрены для эта возрастная группа в ноябре.
Департамент здравоохранения Пенсильвании сообщил, что они подготовили широкое распространение вакцины, как только будет получено федеральное разрешение.
В понедельник Moderna сообщила, что получила положительные промежуточные данные по фазе 2/3 исследования KidCOVE. В ходе испытания вакцина была проанализирована на 4753 участниках в возрасте от 6 до 12 лет и обнаружено, что организм вызывал устойчивый иммунный ответ после 2 доз с «благоприятным профилем безопасности».
Получите исправления для предупреждений о последних новостях в своем почтовом ящике.
Новости поступают, поскольку число случаев COVID-19 среди школьников продолжает расти. По сравнению с этим моментом в 2020 году за последние несколько недель число случаев заболевания среди детей из Пенсильвании было в 6-10 раз выше. В течение недели с 13 по 19 октября 2020 г. было зарегистрировано 1052 случая заболевания среди школьников; за ту же неделю этого года было зарегистрировано 5 877 случаев.
Moderna сообщила, что в ближайшее время планирует представить свои выводы Управлению по контролю за продуктами и лекарствами США (FDA), Европейскому агентству по лекарственным средствам (EMA) и другим международным регулирующим органам.
FDA рассмотрит запрос Pfizer о разрешении на экстренное использование вакцины COVID-19 для детей в возрасте от 5 до 12 лет во вторник.
У Pfizer уже есть вакцина против COVID-19 для детей от 12 лет и старше. Moderna и Johnson & Johnson разрешены для использования только взрослыми в возрасте 18 лет и старше.
Вакцина Pfizer уже доступна для детей в возрасте от 12 лет в Пенсильвании.
В исследовании Moderna детям вводили две дозы вакцины по 50 микрограмм с интервалом 28 дней.Дозы меньше, чем дозы в 100 микрограммов, которые получают взрослые.
Результаты исследования согласуются с результатами исследования фазы 3 для подростков и взрослых, сообщила компания.
«Большинство побочных эффектов были легкой или средней степени тяжести», — говорится в заявлении официальных лиц Moderna. «Наиболее частыми нежелательными явлениями были утомляемость, головная боль, лихорадка и боль в месте инъекции».
Независимый комитет по мониторингу безопасности продолжит наблюдение за исследованием, при этом участники будут находиться под наблюдением в течение следующего года для оценки их долгосрочной безопасности и защиты, сказал Модерна.Фаза 2/3 исследования продолжается для детей в возрасте от 6 месяцев до 6 лет.
По состоянию на утро понедельника 71,8 процента всех жителей Пенсильвании в возрасте 18 лет и старше были полностью вакцинированы.
План Пенсильвании последовал за объявлением администрации Байдена на прошлой неделе о плане развертывания вакцины для детей в возрастной группе от 5 до 11 лет.
Школьные округа в Пенсильвании уже получили указания от государственных чиновников сотрудничать с поставщиками вакцины и составлять график посещения клиник в местных школах.Департамент здравоохранения приказал поставщикам вакцин сотрудничать.