Рисунки по теме «Растения и животные»

Скрыть

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок, Постарайтесь все понять, Учитесь тайны открывать, Ответы полные давать, Чтоб за работу получать Только лишь отметку «5»!

2 слайд Описание слайда: 3 слайд Описание слайда: 4 слайд Описание слайда: 5 слайд Описание слайда: 6 слайд Описание слайда: 7 слайд Описание слайда:

8 слайд Описание слайда: 9 слайд Описание слайда: 10 слайд Описание слайда:

Курс повышения квалификации

Курс профессиональной переподготовки

Преподаватель естествознания

Курс профессиональной переподготовки

Учитель, преподаватель экологии

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп.

образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Номер материала: ДБ-501471

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Нарисовать рисунок по окружающему миру.

Детские рассказы о животных. Мы — жители вселенной

ГДЗ по окружающему миру из рабочей тетради за 2 класс 1 часть авторов Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю. — программа Перспектива представлены на данной странице. Надеемся они помогут при подготовке домашней работы.

ГДЗ по окружающему миру — 2 класс — рабочая тетрадь — 1 часть — авторов: Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю.

Вселенная, время, календарь

Страница 3 — 5 — Мы — союз народов России

1. Вырежи из Приложения фигуры людей в костюмах некоторых народов России. Составь из фигур весёлый хоровод. Если затрудняешься, загляни в учебник.

В центре запиши названия других народов России, которые ты знаешь.

2. Рассмотри карту в учебнике на с. 4-5. Найди на ней название той части Российской Федерации, где ты живешь. Дополни этим название предложение:

Я живу в Московской области .

3. Представь союз разных частей России в образе волшебного цветка. На одном из его лепестков красиво напиши название своей части Российской Федерации.Длинное название можно обозначить сокращенно первыми буквами слов, Например, Ямало-Ненецкий автономный округ -ЯНАО.

На других лепестках цветка напиши названия частей России, где живут твои родные или друзья.

4. Узнай у старших или догадайся сам, как иногда в документах сокращенно пишут название Российская Федерация.

Запиши свой ответ: РФ .

5. Это рамочка — для фотографий, рисунков или стихотворения, рассказа о самом интересном в твоей республике (области, крае, округе, городе, селе). Вместе со старшими оформи ее себе на память.

Красная площадь в Москве

Мы — жители вселенной

Страница 6 — 7

1. Представь, что ты любуешься окружающим миром. Нарисуй, две картины. Объясни (устно), почему тебе захотелось сделать именно такие рисунки.

Запиши определение.

Вселенная — это весь мир: звезды, планеты, спутники.

3. Узнай по описанию небесные тела и впиши их названия в клеточки.

• Раскалённые небесные тела, излучающие свет — 6 букв.

ЗВЕЗДЫ

• Холодные небесные тела. Обращаются вокруг Солнца. Не излучают собственного света — 7 букв.

ПЛАНЕТЫ

• Холодные небесные тела. Обращаются вокруг планет — 8 букв.

СПУТНИКИ

4. Подпиши названия планет с помощью учебника или самостоятельно.

Наш «Космический корабль» — Земля

Страница 8 — 9

1. Как ты представляешь себе Землю — наш «космический корабль»? Нарисуй.

Земля — наш космический корабль

2. Заполни пропуски в тексте.

Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя, называется горизонт . Граница этой поверхности получила название линия горизонта .

3. Обозначь на схемах стороны горизонта. Схему №1 заполни с помощью учебника. Закрой её ладонью или листом бумаги. Постарайся заполнить схему №2 самостоятельно, а затем проверь себя.

4. Практическая работа «Компас».

1) Рассмотрите компас. С помощью рисунка изучите его устройство. Покажите и назовите части компаса.

*Картушка — круговая шкала (пластина с делениями) с обозначением сторон горизонта.

2) Выполни все действия по инструкции и определи стороны горизонта.

Как пользоваться компасом — Положи компас на ровную горизонтальную поверхность. — Оттяните предохранитель и подождите, пока стрелка остановится. — Поверните компас так, чтобы синий конец стрелки совпал с буквой С , а красный — с буквой Ю. Тогда все буквы укажут направления сторон горизонта. — Закончив работу, поставьте стрелку на предохранитель.

3. Расставьте на рабочем столе таблички с обозначением основных сторон света.

4. Допишите.

Компас — это прибор для определения сторон горизонта.

5. Разгадай кроссворд.

1. Модель Земли (глобус ).
2. Самая северная точка нашей планеты (Северный полюс ).
3. Самая южная точка нашей планеты (Южный полюс ).
4. Огромные водные пространства на Земле (океаны ).
5. Огромные участки суши, со всех сторон окруженные водой ( материки ).

6. С помощью глобуса или самостоятельно определи материки по контуру. Подпиши названия материков.

Время

Страница 12 — 13

1. Придумай рисунки-символы, обозначающие прошлое, настоящее и будущее. Объясни (устно), почему тебе захотелось сделать именно такие рисунки.

2. Пронумеруй единицы измерения в порядке их увеличения.

Подумай, какие единицы измерения времени можно определить по часам, а какие — по календарю.

По часам можно определить: часы, минуты, секунды. По календарю можно определить: год, месяц, неделю, сутки.

3. Практическая работа «Часы».
1) Рассмотрите часы. С помощью рисунка изучите их устройство. Покажите и назовите части часов.

2) Понаблюдайте за движением стрелок. Какая их них самая «быстрая», а какая — самая «медленная»?

Самая «быстрая» стрелка на часах — секундная стрелка. Самая «медленная» стрелка на часах — часовая стрелка.

Когда учитель подаст сигнал определите по часам. Запишите время.

Время: 10 часов 20 минут 32 секунды.

3) На модели часов установите различное время и определите его. Покажите это время, нарисовав стрелки.

Слева на часах: 12 часов 39 минут. В центре на часах: 5 часов 20 минут. Справа на часах 11 часов 00 минут.

4) Допишите.

Часы — это прибор для измерения времени.

Сутки и неделя

Страница 14-15

1. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению смены дня и ночи.

2. Вырежи детали из приложения собери схему аппликацию.

3. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

Сутки — это время от одного восхода солнца до другого.

4. Пронумеруй дни недели в правильной последовательности, начиная с понедельника.

5. Вспомни интересные события, которые происходили в твоей семье в воскресенье. Напиши рассказ об одном из них.

Однажды в воскресенье мы с семьей поехали на природу. С собой мы берем резиновую лодку, палатку и другие туристические принадлежности. Целый день на свежем воздухе с папой мы ловим рыбу, а мама варит уху. Это был замечательный день.

Моя неделя

Страница 16 -17

Составь фоторассказ о твоей жизни за неделю. Придумай подписи к фотографиям. Запиши, как ты оцениваешь прошедшую неделю и почему.

Футбол Моя неделя была отличной. Я узнал много нового, интересного в школе, и хорошо отдохнул в выходные.

Месяц и год

1. Вырежи детали из Приложения и собери схему-аппликацию.

2. В течение месяца проведи наблюдения за Луной. Постарайтесь увидеть новолуние, «рост» Луны, полнолуние, «старение» Луны. Нарисуйте, как выглядит Луна в разные дни. Под рисунками запишите даты наблюдений.

Фазы Луны: «рост» Луны, полнолуние, «старение» луны и новолуние

3. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению изменения облика Луны.

4. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

Год — это время, за которое Земля совершает полный оборот вокруг Солнца.

5. Пронумеруйте месяцы в правильной последовательности, начиная с января.

Времена года

Страница 20-21

1. Придумай рисунки-символ для четырёх времён года. Нарисуй их в правильной последовательности, начиная с весны. Подпиши названия времён года.

2. Вырежи детали из Приложения и собери схему-аппликацию.

3. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению смены времён года.

4. Запиши определение.

Явления природы — это все изменения, происходящие в природе.

5. Приведи по 2-3 примера сезонных явлений.

Весенние явления : снеготаяние, половодье, капель. Летние явления : радуга, град, зарницы. Осенние явления : туман, дождь, слякоть. Зимние явления : снегопад, пурга, вьюга. Подробнее о природных явлениях читайте в статье: явления природы .

Погода

Страница 22 — 23

1. Практическая работа «Термометр».

1) С помощью фотографии и текста рабочей тетради изучите устройство уличного термометра. Покажите и назовите его основные части.

Основные части термометра — стеклянная трубка, наполненная жидкостью, и шкала (пластина с делениями). Каждое деление на шкале обозначает один градус. В середине шкалы ты видишь ноль. Это граница между градусами тепла и градусами мороза. Конец столбика жидкости в трубке термометра указывает на число градусов.

2) Сравните термометры: уличный, комнатный, водный, медицинский. В чем их сходство и различия?

Сходство разных термометрах, то что все они используются для измерения температуры. Различия разных термометрах заключается в сферах их применения, а также в диапазоне температур, нанесенном на шкалу.

3) Прочитайте, как записывают температуру, и выполните упражнения.

Число градусов тепла записывают со знаком «+», а число градусов мороза — со знаком «-«. Вместе слова «градус» ставится маленький кружочек.

Например +10, -10. Если медицинский термометр показывает температуру выше +37, значит человек заболел.

Запиши числами:

Десть градусов тепла — +10°C десять градусов мороза — -10°C ноль градусов — 0°C шесть градусов выше нуля — +6°C шесть градусов ниже ноля — -6°C

Запиши словами:

5°C — пять градусов тепла. -7°C — семь градусов мороза.

4) Пользуясь соответствующими термометрами, определите температуру воздуха, воды, своего тела. Заполните таблицу.

5) Запиши определение.

— это прибор для измерения температуры.

Страница 24 — 25

2. Какие явления погоды изображены на фотографиях? Подпишите.

Отметь (закрась кружок) те явления, которые тебе приходилось наблюдать.
3. Для обозначения явлений погоды используются условные знаки. Рассмотри их и научись рисовать.

4. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

Погода — это сочетание температуры воздуха и осадков, ветра и облачности.

Календарь — хранитель времени, страж памяти

Страница 26 — 27

1. Рассмотри, как устроена страничка отрывного календаря. По ее образцу оформи справа страничку календаря «Мой день рождения».

Придумай устный рассказ о себе для оборотной странички календаря.

2. Подпиши названия времён года в центре календарного круга. Раскрась подходящими цветами каждую часть круга, выделенную красными линиями. Объясни (устно), почему тобой выбраны именно эти цвета для каждого из сезонов.

3. Определи по календарному кругу, на какие месяцы приходятся дни рождения твоих близких. В рамках запиши их имена. А в кружках обозначь числа семейных праздников.

4. Отгадай загадки. Запиши отгадки. Проверь ответы в Приложении.

Дней прибывает, Двенадцать братьев А сам убывает. Друг за другом ходят, (Отрывной календарь) Друг друга не обходят. (Месяцы)

Красные дни календаря

Страница 28 — 29

1. Придумайте знак праздника. Нарисуйте его в рамке.

	12 июня — День России
	22 августа — День Государственного флага Российской Федерации
	1 сентября — День знаний
	5 октября — День международный день учителя
	4 ноября — День народного единства
	12 декабря — День Конституции Российской Федерации
	1 января — Новый год
	23 февраля — День защитника Отечества
	8 марта — Международный женский день
	1 мая — День весны и труда
	9 мая — День Победы

2. Подбери и наклей фотографию празднования одного из красных дней календаря (по своему выбору). Придумай к ней подпись. Можно использовать фотографии из журналов.

Народный календарь

Страница 30 — 31

1. Прочитай народные приметы.

• Если голос раздаётся далеко — к хорошей погоде; если голос слышится глухо, у самой земли — будет дождь. (Чувашская примета).
• Если волосы на голове стали влажные и мягкие, будет дождь. (Сербская примета).

Какие органы чувств помогают наблюдать эти явления? Ответь устно.

Помогают наблюдать описаные явления органы слуха и осязания.

2. Запиши приметы народов своего края о походе на основе наблюдений:

а) за явлениями в мире неживой природы:

• Солнечные лучи струятся вниз пучками – к дождю.
• Если звезды в тумане — к дождю.
• Солнце сильно печет и природа затихла – к грозе.
• Если в октябре звезды яркие — к хорошей погоде.
• Если облака редкие, то будет ясно и холодновато.

б) за растениями:

• Если утром травы густо покрывает роса, день выдастся погожим.
• Если весной береза соком делится сполна, следует ждать дождливое лето.
• Хороший урожай щавеля к тёплой зиме.
• Цветение черёмухи к похолоданию.
• Если в солнечный день соцветие одуванчика вдруг начало сжиматься, природа готовится к дождю.

в) за поведением животных:

• Утки и куры сбиваются в стайки к затяжному дождю.
• Ласточки прячутся под крышу к буре.
• Если кошка чешет за ушком – быть снегу или дождю.
• Бараны и овцы толкаются лбами – быть сильному ветру.
• Зайцы подбираются поближе к человеческому жилью – к суровой зиме.

Постарайся проверить правильность этих примет в течение года.

3. Рассмотрит старинные календари народов России. Попробуй объяснить (устно), как они помогают следить заходом времени.

Русский календарь из мамонтовой кости позволял отследить важные природные события, чтобы знать, когда прилетают птицы, когда начинать заниматься собирательством и когда можно начинать охоту. Плюс это было прообразом солнечного и лунного календарей. По нанесенным на календарь черточкам наши предки определяли время года, даты праздников, время сбора урожая и прочее. Деревянный календарь народов эвенки также позволял отслеживать важные события, время проведения обрядов, праздники по нанесенным на календарь точкам.

4. Вообрази, что ты живёшь на необитаемом острове. Придумай приспособление, которое поможет считать дни, недели, месяцы в году. Нарисуй схему этого приспособления.

На необитаемом острове не так уж множе вещей, из которых можно соорудить прискособление для того, чтобы считать дни, недели, месяцы в году. Это может веревка, на которой с помощью узелков можно считать дни, недели и месяцы в году.

Экологический календарь

Страница 32 — 33

1. Найди в учебнике и запиши определение.

2. Нарисуй картинку на тему «Наш волшебный Зелёный Дом».

3. Впиши в таблицу даты экологических дней с помощью текста учебника. Придумайте рисунки-символы и нарисуйте их в таблице.

Страница 36. Осень.

Осенние месяцы

1. В первом столбце прочитай вслух названия осенних месяцев в древнем римском календаре. Сравни их звучание со звучанием современных русских названий осенних месяцев. Запиши русские названия во втором столбце. Устно сделай вывод об их происхождении.

Во 2-м столбце пишем сверху вниз: сентябрь октябрь ноябрь

Узнай у старших и запиши в третий столбец названия осенних месяцев в языках народа твоего края.

В 3-м столбце пишем сверху вниз: ревун грязник листогной

2. Запиши названия осенних месяцев в языке народов твоего края, которые связаны:

а) с явлениями неживой природы: дождезвон, зоревник, грязник, хмурен, ревун.

б) с явлениями живой природы: листогной, листопад.

в) с трудом людей: хлебник, свадебник, капустник, листокос.

3. Велика Россия. Поэтому лето провожают и осень встречают в разное время и не один раз. Запиши даты прихода осени по старинным календарям народов твоего края.

Ответ: лето в России приходит 1 сентября (современная дата прихода осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (день осеннего равноденствия в Московском государстве считался днем наступления осени).

4. Подписи для рисунка на выбор: золотая осень; унылая пора — очей очарованье; осень в деревне; осенняя Москва; в ожидании зимы.

С. 38-39. Осень в неживой природе.

1. Отметь схему, на которой показано положение солнца осенью. Объясни (устно) свой выбор.

Отмечаем вторую схему. На ней есть признаки осени (дождь, листопад, Солнце идет низко над землей).

Для понимания: Земля вращается вокруг Солнца, при этом ось Земли наклонена всегда одинаково. Когда ось наклонена в строну солнца, оно кажется высоко относительно земли, находится «прямо над головой», лучи его падают «отвесно», это время года называют лето. При повороте Земли вокруг Солнца ось смещается относительно него и Солнце относительно Земли как-будто опускается. Его лучи падают на Землю наклонно. Наступает осень.

2. Составьте список осенних явлений в неживой природе с помощью текста учебника.

Ответ: иней, заморозки, дожди, туман, осеннее равноденствие, ледостав.

3. Запиши дату.

С. 40-41. Народные праздники в пору осеннего равноденствия.

Традиционные костюмы нанайских охотников Приамурья — это сочетание в узорах коричневого, красного, розового и голубого цветов. Посуда золотистая, расписная.

Оленеводы Камчатки одеваются в одежду и обувь из оленьих шкур, как правило, всех оттенков коричневого или серого, со светлым мехом.

С.42-43. Звездное небо осенью.

1. С помощью иллюстраций учебника соедини звезды так, чтобы получились фигуры медведицы и лебедя. На левом рисунке выдели ковш Большой Медведицы.

Ответ см. рисунок.

2. Нарисуй картинку к вашей сказочной истории о том, как на звездном небе появилась большая медведица.

Сказочная история: Захотел как-то медвежонок медком полакомиться и полез на дерево — улей разорять. А лесные пчелы злые, напали они на медвежонка, стали жалить. Медвежонок стал взбираться все выше по дереву. Увидела это мама медведица, кинулась медвежонка спасать, тоже на дерево влезла, да за ним на самую макушку дерева. Прикрывает собой сынишку, а пчелы все сильней жалят. Пришлось еще выше лезть, на самое небо, чтобы пчелы не достали. Они и поныне там: Большая Медведица и Малая Медведица.

Или сочините историю про то, как медведи от охотника спрятались на дереве, а потом на небо перелезли и ушли от погони.

Рисуем мишек, залезающих на небо с макушки дерева.

3. Понаблюдайте звездное небо. Найдите знакомые вам и новые созвездия и звезды. Обратите внимание на расположение ковша большой медведицы. Запиши названия созвездий и звезд, которые тебе удалось увидеть:

Созвездия: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.

Звезды: Венера, Сириус, Полярная звезда.

4. Напиши рассказ об одном из созвездий осеннего неба. Используй для этого сведения из атласа-определителя, других книг, Интернета (по своему усмотрению).

Рассказ: Волопас или Пастух — это созвездие неба северного полушария. Его наблюдают и летом и осенью. Оно выглядит, как человек, охраняющий стадо. Воображение древних людей нарисовало его с посохом и двумя собаками. Существует несколько мифов об этом созвездии, но самый интересный гласит, что в это созвездие был превращён первый пахарь на земле, научивший людей обрабатывать землю. В созвездие Волопаса входит очень яркая звезда Арктур рядом с Большой Медведицей, а само оно напоминает веер.

Если хочешь, придумай сказку о созвездиях осеннего неба. Запиши ее на отдельном листе и красиво оформи.

Для начала нужно выяснить, какие созвездия видны на небе северного полушария осенью. Они изображены и подписаны на рисунке:

Про любое из них или про все сразу придумываем сказку.

Сказка: Жили были в одном городе люди. Они были добрые и честные, всего добивались своим трудом. Среди них был пастух, который пас скот, возничий, ребятишки — близнецы, водолей, который носил из колодца воду, красавицы дева и Кассиопея и многие другие. Были у них и домашние животные: телец, овен, конь, гончие псы. А когда начинал играть на флейте мальчик Персей, все животные из близлежащего леса приходили его послушать: и хитрая лисичка, и рысь, и лев, и медведица с медвежонком. Подплывали к берегу рыбы, кит и дельфин. Даже сказочный единорог и дракон вслушивались в нежную мелодию. Но вот однажды осенью началось близ городка извержение вулкана. Он жег леса и поля, ронял дома и уже готов был сжечь город и всех его обитателей. Но огромный дракон сказал людям: вы никогда не сделали никому зла, вы все очень хорошие и я вас спасу. Он собрал на свою спину всех, кто уместился, и унес на небо. Так и светят с неба по сей день и созвездие Персея, и дракона, нашлось на ночном осеннем небе местечко для всех.

Страница 44-45. Трава у нашего дома.

1. Вырежи рисунки из Приложения и помести каждое растение в свое окошко.

3. Рассмотрите травянистые растения возле вашего дома. С помощью атласа-определителя узнайте названия нескольких трав, запиши их.

Ответ: клевер, мятлик, лисохвост, тысячелистник, спорыш (птичья гречишка), подорожник, одуванчик, мята, репейник.

4. Напиши рассказ об одной из трав, растущих возле твоего дома. Используй сведения из книги «Зелёные страницы» или других источников (по своему усмотрению).

Мята.
Возле нашего дома растет мята. Это растение имеет очень приятный запах. Мы часто собираем мяту, высушиваем ее зеленые листочки и добавляем в чай. Я люблю пить чай с мятой. Есть несколько видов мяты, среди них есть и лекарственная.

Подорожник.
Подорожник растет вдоль дорог, оттуда и получил он свое название. У него широкие листья и длинный стебелек, на котором цветут мелкие цветочки и поспевают семена. Это растение лекарственное. Если порезался — приложи подорожник, и ранка заживет быстрее.

Фотографии для вклейки:

С. 46-47. Старинная женская работа.

1. Найди среди этих растений лён.

Ответ: второй слева.

3. Вы в музее льна и бересты в городе Костроме. Рассмотрите фотографии орудий труда для обработки льна, изготовления льняных нитей и ткани. Впишите номера их названий в кружочки. 1. Прялка. 2. Ткацкий стан. 3. Самопрялка. 4. Трепало. 5. Ступа с пестом. 6. Льномялка.

Ответ на рисунке.

Очень полезным будет показать ребенку обучающее видео по обработке льна. Так ученик наглядно увидит весь процесс и лучше запомнит назначение предметов для обработки льна.

Страница 48-49. Деревья и кустарники осенью.

1. Узнайте деревья и кустарники по листьям и впишите номера их названий в кружочки.

Ответ на рисунке. Листочки липы, березы и орешника осенью желтеют. Бересклет осенью может быть и желтым, и фиолетовым. Листья дуба становятся оранжевыми. Рябины, клена и осины — желто-красными. Листья калины осенью зеленые или желтые у черенка и красные по краям.

2. Найди среди этих растений кустарник и подчеркни его название.

Ответ: можжевельник.

Найди дерево, хвоинки которого осенью желтеют и опадают.

Ответ: лиственница.

3. Побывайте в лесу, парке или сквере. Полюбуйтесь деревьями и кустарниками в их осеннем наряде. С помощью атласа-определителя узнайте названия нескольких деревьев и кустарников. Запишите их.

Ответ: Берёза, тополь, туя, клён, рябина, липа, ель, сосна, осина.

4. Понаблюдай и запиши, когда закончится листопад: у берез — в октябре; у лип — в сентябре; у кленов — в сентябре; у тополя — в ноябре; у осины — в сентябре; у калины — в октябре.

С. 50-51. Чудесные цветники осенью

3. Определите несколько растений осенних цветников. Запиши их названия.

Определяем по атласу определителю Плешакова.

Ответ: хризантемы, астры, георгины, рудбекия, гелениум, декоративная капуста.

Фото для вклейки:

4. Напиши рассказ об одном из растений осеннего цветника.

Георгина

1. Легенда рассказывает о том, как появился на земле цветок георгина. Георгина появилась на месте последнего костра, который угас при наступлении ледникового периода. Этот цветок первым пророс из земли после прихода тепла на землю и своим цветением ознаменовал победу жизни над смертью, тепла над холодом.

2. В далекие времена георгина не была так распространена, как теперь. Тогда она была лишь достоянием царских садов. Никто не имел права вынести или вывезти георгину из дворцового сада. В том саду трудился молодой садовник по имени Георгий. И была у него возлюбленная, которой и подарил он однажды прекрасный цветок – георгину. Он тайком вынес росток георгины из царского дворца и весной посадил его у дома своей невесты. Это не могло оставаться тайной и до царя дошли слухи о том, что цветок из его сада теперь растет и за пределами его дворца. Гневу царя не было предела. По его указу садовник Георг был схвачен стражей и посажен в тюрьму, откуда ему не суждено было выйти никогда. А георгина с тех пор стала достоянием всех, кому пришелся по душе этот цветок. В честь садовника и был назван этот цветок – георгина.

С. 52-53. Грибы

2. Нарисуй схему строения гриба и подпиши его части. Проверь себя по схеме в учебнике.

Основные части гриба: грибница, ножка, шляпка.

4. Приведи другие примеры съедобных и несъедобных грибов с помощью атласа-определителя От земли до неба (Плешаков).

Съедобные грибы: маслёнок, подберёзовик, груздь, рыжик, сыроежка.

Несъедобные грибы: мухомор, галерина, свинушка.

Страница 54-55. Шестиногие и восьминогие.

1. Как называются эти насекомые? Впиши в кружочки номера их названий.

2. Вырежи картинки из приложения и составь схемы превращения насекомых. Закончи подписи.

Схема превращения насекомых.

Яйца — личинка — стрекоза. Яйца — гусеница — куколка — бабочка.

3. Найди в этом ряду лишний рисунок и обведи его. Объясни (устно) свое решение.

Ответ: Лишний паук. У него 8 ног и он относится к паукообразным, а у остальных на картинке 6 ног, это насекомые.

4. Напиши рассказ о насекомых, которые тебя заинтересовали или о пауках. Используй сведения из атласа-определителя, книги «Зелёные страницы! или «Великан на поляне» (по своему выбору).

Возле нашей дачи, в лесу есть несколько больших муравейников. Муравьи трудятся целый день, они собирают семена и мертвых животных. А еще муравьи пасут тлю. Они хлопают тлю по спинке, и та выделяет капельку сладкой жидкости. Эта жидкость и привлекает муравьев. Они любят сладкое.

Стр. 56-57. Птичьи секреты

1. Как называются эти птицы? Впиши в кружочки номера их названий.

Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.

Зимующие птицы: сойка, дятел, поползень, синица, ворона, воробей.

2. Приведи другие примеры перелётных и зимующих птиц. Можешь использовать сведения из книги «Зелёные страницы».

Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, дикие гуси.

Зимующие птицы: галка, голубь, снегирь, сорока.

3. Понаблюдайте за птицами вашего города (села). С помощью атласа-определителя узнайте их названия. Обратите внимание на поведение птиц. Есть ли у каждой птицы свой характер? По результатам наблюдения напиши свой рассказ. Сделай рисунок и наклей фотографию.

Сойка — лесная птица, но в последнее время ее все чаще можно встретить в городе: парках и скверах. Это очень красивая птичка. На крыльях у нее разноцветные перья, с синим отливом. Сойка кричит резко, пронзительно. Эта лесная красавица любит есть желуди, подбирает также остатки пищи, иногда разоряет птичьи гнезда и даже нападает на мелких птиц.

Стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

1. Узнай животных по описанию. Напиши названия.

лягушка
жаба
ящерица
змея

2. Раскрась белку и зайца в летнем и зимнем наряде. Дорисуй каждому зверю его природное окружение. Объясни (устно), почему у этих животных изменяется цвет шерсти.

Заяц летом серый, слегка с рыжинкой, а к зиме меняет свою шкурку на белую.

Белки бывают разных цветов, от светло-рыжего до черного. Осенью они тоже линяют, меняют свою шубку на более густую и теплую, но цвет их при этом меняется не значительно.

3. Подпиши, кто сделал эти запасы на зиму.

Ответ: 1. Белка. 2. Мышь.

4. Впиши в текст названия животных.

На земле в ямке ёж делает небольшое гнездо из сухой листвы, травы, мха. В нём он залегает в спячку до весны. А медведь поздней осенью устраивает себе берлогу под упавшим деревом и спит в ней всю зиму.

С. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

1. Как связаны между собой дуб и лесные животные? Вырежи рисунки из Приложения и наклей их в окошки схемы №1, а в схему №2 впиши названия животных.

Ответ: белка, сойка, мышь. Они кормятся плодами дуба и живут тут.

2. Вырежи рисунки из приложения и наклей их в окошки схем. В рамках составьте схемы с названиями.

Ответ: Орехами кормятся белка и мышь. Рябиной — дрозд.

3. Приведи свой пример невидимых нитей в осеннем лесу и изобрази его в виде схемы.

Пример: на сосне кормятся белка (ест семена шишек) и дятел (ест насекомых, обитающих в коре, тем самым лечит дерево).

4. Рассмотри фотографии. Расскажи (устно), о каких невидимых нитях в осеннем лесу они тебе напоминают.

Орехи напоминают о белках и мышах. Желуди — белка, сойка, мышь. Рябина — дрозд.

С. 62-63. Осенний труд.

1. Перечисли, чем занимаются люди осенью в доме, саду, огороде.

В доме: утепляют окна, запасают дрова и уголь на зиму, готовят печи и котлы отопления, делают закатки на зиму.

В саду: собирают урожай с деревьев, защищают стволы деревьев от грызунов и мороза, опавшие листья сжигают

В огороде: собирают овощи, отправляют их на хранение в погреб, грядки перекапывают.

2. Подбери и приклей фотографию осенних работ в твоей семье.

Фото для вклейки:

Подумай и запиши, какие качества нужны для выполнения такой работы.

Ответ: любовь к земле, трудолюбие, умение работать с лопатой, тяпкой, граблями, терпение, сила.

Стр. 64-65. Будь здоров.

1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть летом и осенью. Вместо рисунков можно приклеить фотографии.

Летние и осенние игры: догонялки, салки, прятки, футбол, вышибалы, кондалы, бадминтон, для девочек — резиночка, классики.

2. Подумай и запиши, какие качества развивают игры, в которые ты любишь играть летом и осенью.

Ответ: ловкость, силу, смекалку, смелость, внимательность, настойчивость.

3. Попроси старших в семье рассказать об одной из игр нардов вашего края. Вместе опишите ход игры. Дайте ей название…

ИГРА «Высокий дуб»

В эту игру играли на Руси еще наши бабушки и дедушки, ее название сохранилось с 50-х годов прошлого столетия. Для игры нужен один мяч. Играют от 4-х до 30-ти (или более) детей.

Все становятся в круг. Внутри круга стоит один человек с мячом. Он подбрасывает мяч высоко вверх над собой и выкрикивает имя одного из игроков, например: «Люба!». Все дети (в том числе и тот, кто подбрасывал мяч) разбегаются врассыпную. Люба должна подхватить мяч и бросить в кого-нибудь из ребят. В кого попали, тот следующим подбрасывает мяч.

Играют до тех пор, пока не надоест.

Какие качества развивает эта игра: быстроту реакции, меткость, быстроту бега, ловкость.

С. 66-69. Охрана природы осенью.

3. С этими растениями и животными из Красной книги России мы познакомились в 1 классе. Вспомни их названия. Впиши номера в кружочки.

4. А вот еще несколько представителей Красной книги России. С помощью учебника раскрась их и подпиши названия.

Гриб баран, водяной орех, мандаринка.

5. Напиши рассказ об одном из представителей Красной книги России, обитающем в твоем крае.

Пример: Морж атлантический. Среда обитания этого редкого вида — Баренцево и Карское моря. Взрослый морж может достигать длину 4 метра, а вес атлантического моржа может составлять около полутора тонн. Этот вид моржей был почти полностью истреблен. На сегодняшний день, благодаря усилиям специалистов, регистрируется небольшой рост популяции, хотя точное их число определить пока невозможно, так как без специальной техники крайне трудно добраться до лежбища этих животных.

Страница 70. Осенняя прогулка.

Фото для вклейки:

1. Подчеркни зелёным карандашом объекты природы, а красным — предметы рукотворного мира.

2. Подумай, как составить пары из этих рисунков. Соедини парные рисунки линиями.
Дополни рисунки, придумав свою пару.

3. Наш друг Попугай любит всё, что светит, гремит, блестит, плавает или летает. Он предлагает тебе заполнить таблицу.

4. Приведите примеры (напишите не менее трёх в каждом пункте). Не повторяйте того, что уже написано в таблице!

1) Объекты природы: море, горы, лес
2) Предметы рукотворного мира: машины, мебель, посуда

5. Проведите игру-соревнование: кто назовёт больше объектов природы. Следуйте правилу: тот, кто ошибётся (назовёт предмет рукотворного мира), выбывает из игры. Победители в группах соревнуются между собой, следуя тому же правилу.

Объекты природы: камни, солнце, небо, радуга, насекомые, люди, растения, животные, рыбы, бактерии, микробы, вода, планеты, горы, железо, бронза, золото, алюминий, огонь, гроза, лава, песок, валун, скала, холм, пещера, астероид, звезда, комета, снежинка, сугроб, лед, ледник, лужа, море, океан, воздух, грибы, птицы, рыбы, звери и т. д.

В нашей семье живёт котик. Зовут его Масик. Скоро ему исполнится один год. Он у нас — как член семьи. Когда мы садимся за стол обедать, он тут как тут. Бьёт своей лапкой по скатерти — есть просит. Получается смешно. Он любит рыбку и хлеб. Ещё он любит, когда я с ним играю. А днём, если нет никого дома, он нежится на балконе на солнышке. Спит Масик со мной или старшей сестрой Кристиной.

Я его очень люблю.

Тымин Антон, 2-а класс, школа №11, г. Белгород

Реклама

У меня дома есть пернатый питомец — попугай Кеша. Он появился у нас два года назад. Сейчас он умеет разговаривать, довольно смело чувствует себя с людьми. Мой попугайчик очень весёлый, умный и талантливый.

Я очень люблю его и очень рада, что он у меня есть.

Варфоломеева Екатерина, 2-а класс, школа №11, г. Белгород

Мой дружок

Мы с мамой пошли на рынок, купили котёнка и принесли его домой. Он стал везде прятаться. Мы назвали его Тишка. Он вырос и стал ловить мышей. Скоро мы узнали, что это кошечка, и теперь мы ждём котят.

Белевич Ксения, 2-а класс, школа №11, г. Белгород

Моя черепашка

У меня дома живёт маленькая черепашка. Её зовут Дина. Мы с ней ходим гулять. Она ест на улице свежую траву. Потом я несу её домой. Она ходит по квартире и ищет себе тёмный уголок. Когда найдёт, то спит в нём час или два.

Есть я её приучила на кухне. Дина любит яблоки, капусту, мочёный хлеб, сырое мясо. Один раз в неделю мы купаем черепашку в тазике.

Вот такая у меня черепашка.

Мирошникова Софья, 2-а класс, школа №11, г.Белгород

Мой любимый кролик

У меня есть маленький кролик. Он такой миленький, у него малюсенькие красные глазки. Он самый красивый на свете! Когда я увидел его первый раз, то не мог глаза оторвать от его красоты.

Кролик от меня никогда не убегает, а наоборот, как увидит меня, то сразу просится ко мне на руки. Ну совсем, как мой младший брат! Он очень шустрый. Любит есть травку и кукурузу.

Обожаю моего кролика!

Бобылёв Денис, 7 лет

Котик Самик

Дома у меня животных нет, но мой друг кот Самсон живёт у моей бабушки в деревне. Красивый, пушистый, чёрный с белыми пятнами на грудке.

Обычно дома охраняются собаками , а у бабушки охранником является Самик. Сначала он прогнал всех мышей из всех сараев, из подвала. И вот уже несколько лет ни одной мыши! Но это ещё не всё. Он не пускает чужих котов, собак ни в огород, ни в сад, ни во двор, и этим помогает моей бабушке! Даже если кто-нибудь подойдёт к дому, Самик начинает громко мяукать, и бабушка знает уже — пришёл кто-то чужой!

Своего охранника бабуля балует молоком, рыбкой, колбаской. Ведь он такой умница! Он этого заслуживает!

Байдиков Владислав

Когда я была маленькой, мы жили на Севере в городе Ноябрьске. Мы с папой и мамой на рынке и купили двух кроликов. Один был белый, а другой — серый. Я была очень рада! Мы купили для них еду. Они жили в клетке на балконе. Я их каждый день кормила морковкой и капустой, убирала у них в клетке. Я очень любила кроликов и играла с ними.

Когда мы уезжали с Севера, то не смогли взять кроликов в дальнюю дорогу. Боялись, что они погибнут. Мама сфотографировала меня с ними. Я часто о них вспоминаю и скучаю.

Еремеева Сабина, 7 лет, 2 «А» класс, школа №11, г. Белгород

Неживая и живая природа

Природа бывает живая и неживая. Живая природа не может существовать без неживой.

Подчеркни карандашами разного цвета (по своему выбору) объекты неживой и живой природы.

Солнце , ель , лягушка , воздух , карась , ландыш , гранит , кактус , созвездие , облако , подосиновик , комар , льдина , сосулька , роза , вода .

В рамке расшифруй условные обозначения, то есть покажи, каким цветом обозначены объекты неживой природы, а каким — живые существа.

Неживая природа

Живая природа

Картинки расположи в соответствующих рамках.

Исправь ошибки в утверждениях Серёжи. (ошибки выделены красным цветом)

1) Солнце, звёзды, воздух, вода, камни, растения — это неживая природа.

2) Растения, грибы, животные, человек, звёзды — это живая природа.

Заполни таблицу (напиши не менее трёх примеров в каждом столбце).

Наш удивительный Попугай — любитель загадок. Вот какие загадки он тебе предложил. Отгадай их и впиши отгадки в схему.

Взойдёт Егор на бугор —
выше леса, выше гор.
С бугра спускается —
за травой скрывается.
Ответ: Солнце

То, от чего тает лёд.
Ответ: Тепло

Не стукнет, не брякнет,
а в окно войдёт.
Ответ: Свет

Обсудите, какими способами можно показать связи между неживой и живой природой. Какой из этих способов самый наглядный? Почему? В верхней рамке выполните рисунок, показывающий пример связи между объектами неживой и живой природы (или наклейте фотографию). В нижней рамке покажите эту же связь с помощью схемы.

Живые существа не могут жить без неживой природы. Солнце — источник света и тепла для всего живого на Земле. Живым существам необходимы также воздух и вода.

Как нарисовать плакат на тему «Берегите воздух» в 3 классе по окружающему миру? Вопрос, который возникает у детей и их родителей при изучении темы про загрязнение воздуха и его охрану.

Мы собрали подборку плакатов, картинок, рисунков для тех, кому необходимо придумать и нарисовать плакат по этой теме самостоятельно.

Дополнительная информация для создания плаката «Берегите воздух» в 3 классе по предмету «Окружающий мир»

Основные источники загрязнения воздуха.

В настоящее время основной вклад в загрязнение атмосферного воздуха на территории России вносят следующие отрасли:

Теплоэнергетика (тепловые и атомные электростанции, промышленные и городские котельные и др. ),

Предприятия черной металлургии, нефтедобычи и нефтехимии,

Автотранспорт (источниками таких загрязнителей являются автомобили, воздушные и морские суда, поезда)

Предприятия цветной металлургии и производство стройматериалов.

Как люди защищают воздух городов?

Люди сажают в городе деревья. Заметили ли вы, что часто вдоль городских улиц и в скверах растут тополя? Эти высокие стройные деревья выделяют в атмосферу большое количество кислорода. Кроме того, тополя прекрасно очищают загрязненный воздух. Почему тополя так хорошо очищают воздух? Благодаря длинному тонкому черешку листья тополя очень подвижны, они хорошо улавливают пыль, которая легко смывается дождем или слетает с их гладкой поверхности листа. Тополя и другие деревья высаживают вдоль автомобильных трасс.

В больших городах работают фабрики и заводы, из труб которых в атмосферу выбрасываются ядовитые газы, сажа и пыль. Как очистить такой воздух? На многих предприятиях устанавливают особые фильтры, проходя через которые, воздух очищается. Частицы копоти и пыли осаждаются на фильтре, а ядовитые газы улавливаются специальными установками.

Переходят на добычу экологически чистых видов энергии, используя силу ветра, солнечные лучи, потоки воды. А теплоэлектростанции закрыть как устаревший вид производства.

Чтобы сберечь воздух нужно прекратить вырубку лесов и бездумное использование полезных ископаемых.

Ответы | Лаб. 2. Изучение гомологичных органов, рудиментов как доказательств эволюции — Биология, 11 класс

1. Рассмотрите рисунок. Найдите и назовите гомологичные кости в конечностях животных

Плечо, предплечье, кисть.

2. Обратите внимание на общий план строения, соответствие разных элементов конечностей. О чем это свидетельствует?

Имеют общий план строения и единство происхождения, но выполняют разные функции в зависимости от выполняемых операций.

3.

Обратите внимание на особенности строения передних конечностей у разных животных. Чем можно объяснить различия в их строении?

Передние конечности формируются на одной генетической основе, имеют схожее строение, занимают на теле одинаковое место. Объясняется действиями естественного отбора и преобразованием конечностей в связи с выполнением определённых функций, среды обитания.

4. Рассмотрите рисунки или гербарные экземпляры боярышника и винограда.

Найдите гомологичные органы у представленных растений. Подпишите их

Усики и колючки — видоизменённые побеги.

В связи с чем произошло видоизменение органов?

Усики выполняют функцию опоры, а превращение побегов в колючки связано с защитной функцией и необходимостью сохранять влагу (уменьшать испаряемость).

5. Рассмотрите рисунки, на которых представлены часть скелета питона (А), птица киви (Б), скелет кита (В) (масштаб не сохранен).

Найдите на этих рисунках рудиментарные органы. Подпишите их.

конечность, зачаточные крылья, задние конечности.

В каких условиях обитают эти животные? В связи с чем у них не развиваются конечности?

не использует конечность, т.к. имеет чешуйки.
не умеет летать, живёт в джунглях.
находится в воле, не использует задние конечности. Конечности организмов утратили своё значение.

6.

Сделайте вывод: о чем свидетельствуют гомологичные и рудиментарные органы у растений и животных?

Свидетельствует о том, что они имели предков, которые пользовались этими конечностями, а теперь утратили своё значение. Также свидетельствует о действии естественного отбора в прошлом.

7. Дайте краткие ответы на вопросы

Почему гомологичные органы и рудименты используются в качестве доказательств эволюции?

Они являются доказательством родства видов и движущего естественного отбора, который удалял ненужные признаки из-за отсутствия необходимости в их использовании.

Как вы думаете, существуют ли рудиментарные органы у растений? Ответ подкрепите примерами.

Существуют. Например, весной на концах чешуек почек клёна видны маленькие листочки-рудименты настоящих листьев.

Урок 11. красная книга. проектное задание «красная книга или «возьмём под защиту» — Окружающий мир — 2 класс

Окружающий мир, 2 класс

Урок 11. Красная книга

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

1. Красная книга России.
2. Отдельные представители растений и животных Красной книги.

Глоссарий по теме

Красная (охранная) книга — международный реестр, в который заносятся сведения о подлежащих охране редких, исчезающих видах животных и растений.

Ключевые слова

Красная книга

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1.Окружающий мир 2кл.:учеб.пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017. С.88 -91

2.Окружающий мир. Тетрадь учебных достижений. 2кл.:учеб.пособие для общеобразоват. организаций / А. А. Плешаков, З. Д. Назарова. — М.: Просвещение, 2017. С.60-65

Теоретический материал для самостоятельного изучения

1. Учёные всего мира создали Международный союз охраны природы, который стал изучать, каким растениями животным надо помочь в первую очередь.

Они составили списки растений, животных которые исчезли или находятся под угрозой и издали в виде книги. Назвали эту книгу Красной.

2. Эта книга называется так потому, что красный цвет – означает сигнал опасности. Он заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность, в данном случае предостерегает людей о возможных тяжёлых последствиях, которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных

3. Каждая страница книги имеет свой цвет. Вот эти цвета: чёрный, красный, жёлтый, зелёный, белый

4. В каждой стране есть растения, животные, которые обитают только в той или иной местности. Поэтому в каждой области есть своя Красная книга.

5. Может показаться, что исчезновение одного или даже сотни видов ни на что не повлияет, но это не так. Каждое существо — необходимый элемент природы. Каждый играет в ней

важную роль, подчас нам ещё неизвестную.

6. Венерин башмачок – цветок, который является очень необычной разновидностью орхидеи. Такое оригинальное название он получил благодаря форме бутона, у которого один из

лепестков напоминает крохотную туфельку, а остальные окружают его словно праздничные шёлковые ленты.

7. Лотос — одно из самых красивейших растений Красной книги России. В нашей стране

лотос можно увидеть в дельте Волги  и в Астраханском заповеднике. Встречается это

удивительное растение  и на Дальнем Востоке нашей страны. Везде охраняемо, однако одними законами на бумаге лотос не спасти. Хорошо бы относиться к нему с уважением и

любовью.

8. Женьшень очень редкое растение, которое окружено множеством легенд. В тех местах, где оно растёт, его называют «корнем жизни» и считают, что оно обладает магическим

действием и может дать силы, бодрость старому человеку и даже вернуть ему молодость. Считают, что женьшень может излечить любую болезнь и даже изменить обстоятельства жизни. Волшебной колдовской силой наделили люди женьшень ещё и потому, что корень растения напоминает фигуру человека.

9. Ландыш майский — настоящее чудо природы — нежное и прелестное. Это удивительный цветок, относящийся к семейству лилейных, цветет в мае-июне, предпочитая тенистые

лиственные леса. Ландыш достигает в высоту 15-20 см

10. Дровосек реликтовый – самый крупный жук нашей страны. Длина его туловища

достигает 110мм, он чёрного или коричнево-чёрного цвета. Слово «реликтовый» означает, что жук сохранился с древних времен.

11. В Сибири, до недавнего времени, на болотах можно было увидеть белого журавля — стерха. Он очень красив — белоснежный, с красным лбом и клювом, чёрными ногами и

чёрными полосками на концах крыльев. В природе журавлей осталось очень мало, поэтому люди выращивают их в специальных питомниках.

12. Зубр — крупнейшее животное среди млекопитающих. Его вес доходит до тонны.  Зубр — это дикий бык с большой гривой. Вся его шея покрыта густой, длинной шерстью, что

придает ему необыкновенно свирепый вид. Такой страшный зубр – абсолютно безобидное создание не только для человека, но и даже для прочих обитателей леса и степи.

13. Природу разрушает бездумное, безответственное поведение людей. Добрые и умные

поступки помогут защитить природу!

Разбор типового тренировочного задания

1. Сортировка элементов по категориям

Красные страницы

Жёлтые страницы

Зелёные страницы

Чёрные страницы

Белые страницы

Серые страницы

1. Животные и растения, которые могут исчезнуть в самые ближайшие годы и кого без специальных мер охраны и восстановления не спасти.

2. Редкие виды на Земле.

3.Сведения о видах, численность которых ещё пока велика, но неуклонно сокращается.

4. О видах, которые человеку уже удалось спасти.

5. Животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.

6. Виды, которые исчезли с лица Земли. Их мы уже никогда не увидим!

Правильный ответ:

Красные страницы	Животные и растения, которые могут исчезнуть в самые ближайшие годы и кого без специальных мер охраны и восстановления не спасти.
Белые страницы	Редкие виды на Земле.
Жёлтые страницы	Сведения о видах, численность которых ещё пока велика, но неуклонно сокращается.
Зелёные страницы	О видах, которые человеку уже удалось спасти.
Серые страницы	Животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.
Чёрные страницы	Виды, которые исчезли с лица Земли. Их мы уже никогда не увидим!

Разбор типового контрольного задания

2. Впишите в текст пропущенные слова.

Красная книга содержит сведения о __________, _____________ растениях и животных.

В нашей стране Красная книга вышла в _______ году.

Ответ:

Красная книга содержит сведения о редких, исчезающих растениях и животных.

В нашей стране Красная книга вышла в 1978 году.

Что дают растения животным и человеку, схема 3 класс окружающий мир

Примерно третью часть поверхности суши занимают леса, их площадь составляет около 38 000 000 км2, при чем всего лишь несколько процентов посажено человеком. Примерно половина лесов относится к категории тропических. Это важнейшая и неотъемлемая часть природы Земли.

В начале 21 века человеком было уничтожено уже половина естественных лесных массивов, ранее существовавших на нашей планете. Ежегодно количество деревьев на Земле уменьшается примерно на 15 миллиардов, что связано с вырубкой и частично, как считают ученые с изменением климата.

Почему же происходит повсеместное уничтожение деревьев и что дают растения животным и человеку? Древесина очень распространенный и доступный материал, который широко используется в разных областях, в том числе строительстве, отделке, интерьере.

Древнее плавучее средство, которое возможно появилось еще раньше лодки, было построено из бальсового дерева. В последствие развитие судостроительства полностью обязано древесине, все первоначальные корабли и судна эпохи географических открытий были построены именно из этого материала.

Первое примитивное обустройство жилья, наряду с камнем, также тесно связано и с древесиной. Из этого материала делали мебель, посуду и прочие бытовые принадлежности, тем самым обустраивая жилище деревянными столами, стульями, скамейками, ложками, чашками, бочками, ведрами и т.д. Все это можно изобразить кратко на схеме, но для начало давайте разберемся подробнее, что дают растения животным и человеку.

С данным материалом также связано развитие письменности, по скольку на нем хорошо сохранялись наносимые рисунки и надписи. Оставшиеся после сгорания угли применяли для рисования. Кстати, именно горение дров поспособствовало расширению границ, люди смогли жить в более холодных регионах, а также освоить новые виды жилья, например пещеры.

Широко применение древесины в строительстве, срубовые дома были популярны не только в прошлые столетия, но и в современное время сохраняется тенденция. Деревянные мосты, переправы, вышки, навесы, ангары, помосты до сих пор существуют, не смотря на широкое распространение и применение металла и пластмасс.

Уже набирается много всего полезного, но что дают растения животным и человеку еще? Прежде всего это конечно корм. Фрукты, ягоды, овощи, орехи являются едой для большинства животных и человека, в некоторых случаях кормом являются цветы, стебли, стволы, корни и листья. Множество млекопитающих, птиц, насекомых питаются исключительно только растительностью, а некоторые и вовсе зависимы от одного какого либо растения, яркий пример тому — большая панда, 99% рациона которой составляет бамбук.

Издавна известны лекарственные свойства многих растений, их применяли в древности и до сих пор ими лечат различные заболевания. Например тысячелистник готовят для лечения болезней желудочно-кишечного тракта, почек, а также применяют в качестве противовоспалительного, ранозаживляющего и желчегонного средства. Всем известная липа хорошо справляется с простудой, сбивает температуру, повышает иммунитет, выводит токсины из организма, устраняет головные и суставные боли.

Большинство растений обладают теми или иными лечебными свойствами, в современной медицине и фармацевтике их роль огромна, из них делают всевозможные экстракты, эфирные масла, биологически активные добавки. Большое внимание изучению полезных свойств уделяется в 3 классе на дисциплине окружающий мир, дети пишут доклады, небольшие сочинения, презентации и рисуют схемы на тему что дают растения животным и человеку. Подготовим и мы рисунок для 3 класса, который послужит примером для того, что бы нарисовать собственную схему.

В пещере в Индонезии найден древнейший в мире наскальный рисунок животного

14 января 2021

Автор фото, Maxime Aubert

Подпись к фото,

Над задней частью свиньи изображены два отпечатка человеческих ладоней

На индонезийском острове Сулавеси археологи обнаружили уже второй по счету древнейший в мире наскальный рисунок.

Примерно 45,5 тысяч лет назад наши далекие предки забрались в пещеру и нарисовали на стене красной охрой хорошо знакомое им животное — толстую дикую свинью в натуральную величину. Щетина и бородавки вышли очень похоже.

Рисунок в пещере в удаленной от нынешних обжитых мест долине на острове Сулавеси обнаружил молодой индонезийский археолог Басран Бурхан, участник экспедиции австралийского университета Гриффита.

Анализ урановых изотопов в кальциевых отложениях, образовавшихся поверх рисунка, позволил определить время его создания. Технология позволяет более или менее точно назвать возраст осадка, но рисунок, вероятно, чуть старше, потому что для образования осадка тоже потребовалось какое-то время.

На сегодняшний день это самый древний известный образец живописи и самое раннее свидетельство заселенности этого региона.

«Люди, которые это нарисовали, были вполне современными, такими же, как мы. Они обладали способностями и инструментами, чтобы изобразить все, что хотели», — говорит Максим Обер, участник открытия и соавтор статьи, напечатанной в последнем номере журнала Science Advance.

Автор фото, A.A. Oktaviana

Подпись к фото,

Этот регион изобилует известняковыми пещерами — многие из них еще только предстоит исследовать

Древнейшим известным наскальным рисункам в Европе — поднятым рукам из испанской пещеры Кастильо и человеку-льву из германской пещеры Штадель — 40,8 и 40 тысяч лет соответственно.

Пещера в долине на Сулавеси называется Леанг Тедонгде.

Наряду с людьми и реальными животными на ней присутствуют и фантастические существа, то есть древние люди были наделены еще и воображением.

Впрочем, еще один член экспедиции, Адам Брумм, полагает, что и в пещере Леанг Тедонгде найден лишь фрагмент более обширной картины.

Автор фото, A.A. Oktaviana

Подпись к фото,

Тот же рисунок в высококонтрастном отображении: две другие дикие свиньи сохранились лишь частично

«Свинья выглядит так, будто наблюдает за борьбой или каким-то иным взаимодействием между двумя другими дикими свиньями», — говорит он.

Другая гипотеза гласит, что изображенное животное — охотничий трофей. Возможно, создателю (или создателям) рисунка захотелось выразить радость от того, что они добыли столько мяса и сала.

Рисунок размером 136 на 54 сантиметра изображает свинью с похожими на рожки выступами по обеим сторонам рыла, характерными для взрослых самцов. Из-за них этот вид называют бородавчатой свиньей.

Над спиной животного можно различить два отпечатка человеческой ладони.

Ученые предполагают, что древний художник много раз прикасался к стене, а краску разбавлял слюной, и надеются извлечь образцы его ДНК.

Строго говоря, индонезийские рисунки — не самые древние на Земле. В Южной Африке в середине 2018 года нашли кусок камня с линиями, нанесенными рукой человека 73 тысячи лет назад. Но они представляют собой лишь бессмысленную закорючку.

По неизвестной пока причине именно Сулавеси исключительно богат наскальной живописью. За последние 70 лет там найдены около 300 рисунков.

Пока остается неизвестным, зародилось ли изобразительное искусство в Европе и Азии независимо друг от друга, или предки всего современного человечества, покинувшие Восточную Африку около 70 тысяч лет назад, изначально несли в себе творческий потенциал, говорит Мишель Обер.

«Ждем новых открытий»

Джонатан Эймос, корреспондент Би-би-си по вопросам науки

Сулавеси — крупнейший в цепи островов, которые ученые иногда называют «Уоллесией» в честь исследовавшего их британского натуралиста Альфреда Уоллеса.

Они находятся на разделительной линии. Севернее их, в Юго-Восточной Азии, и южнее, в Австралии, мы видим совершенно разные природные и климатические условия, животных и растения.

Еще важнее то, что по этому «мосту» люди современного типа, вышедшие из Восточной Африки и двигавшиеся на восток по берегу Индийского океана, примерно 65 тысяч лет назад переправились в Австралию.

Существует заманчивая возможность, что где-то на Сулавеси и ближайших к нему островах кроются образцы изобразительного искусства, которым и больше 45 тысяч лет.

В известняковых холмах в часе езды на машине от города Макассара полно укромных местечек вроде пещеры Леанг Тедонгде.

Так что ждем новых открытий.

Автор фото, A.A. Oktaviana

Подпись к фото,

Ученые надеются обнаружить в пока не исследованных пещерах еще более древние артефакты

На грани исчезновения: топ-15 редких животных

Всемирный День защиты животных, призванный объединять усилия людей в сохранении животного мира нашей планеты и в защите прав домашних животных, отмечается 4 октября. Каждый день на Земле исчезают десятки представителей флоры и фауны. Один из способов борьбы за сохранение биоразнообразия на нашей планете – охрана редких и исчезающих видов растений и животных.

Cнежный барс (ирбис) – редкий, малочисленный вид. В Красной книге РФ ему присвоена первая категория – «вид, находящийся под угрозой исчезновения на пределе ареала». Общая численность снежного барса в России, по оценкам экспертов WWF (Всемирного фонда дикой природы), составляет не более 80-100 особей.

Амурский тигр – один из самых редких хищников планеты, самый крупный тигр в мире, единственный представитель вида, живущий в снегах. Амурский тигр занесен в Международную Красную книгу, в России эти звери обитают только в Приморском и Хабаровском краях. По данным последней переписи, популяция редкого зверя в РФ насчитывает около 450 особей.

Дальневосточный леопард – подвид леопардов класса млекопитающих, отряда хищных, семейства кошачьих. Это один из самых редких представителей семейства кошачьих в мире. Многие специалисты считают дальневосточного леопарда самым красивым подвидом леопардов и часто сравнивают его со снежным барсом. Юг Приморского края – единственный в России ареал обитания дальневосточного леопарда. По данным последней переписи, в настоящее время в Уссурийской тайге обитает около 50 особей леопарда. Ученые многих стран и WWF озабочены вопросом сохранения вымирающего вида.

Манул – редкий хищник степей и полустепей Евразии – занесен в международную и российскую Красные книги. Этот дикий кот имеет статус, близкий к угрожаемому. По данным ученых, численность животного сокращается. Кроме того, ему угрожают браконьеры, существует угроза исчезновения подходящих мест обитания. В России находится самый северный ареал обитания этого животного, здесь манул встречается главным образом в горно-степных и пустынно-степных ландшафтах юго-востока республики Алтай, в республиках Тува, Бурятия, а также в юго-восточной части Забайкальского края.

Комодский варан – вид ящериц из семейства варанов, крупнейшая ящерица мировой фауны. Согласно одной гипотезе, именно вараны индонезийского острова Комодо послужили прототипом китайского дракона: взрослый Varanus Komodoensis может превышать три метра в длину и весить более полутора центнеров. Этот самый крупный ящер на Земле, который одним ударом хвоста убивает оленя, водится только в Индонезии и относится к числу исчезающих видов животных.

За последние 20 лет численность суматранских носорогов сократилась примерно на 50% – из-за браконьерства и вырубки тропических лесов. В настоящее время в Юго-Восточной Азии обитает всего около 200 представителей этого вида. Всего в мире известно пять видов носорогов: три в Южной и Юго-Восточной Азии и два – в Африке. Все виды носорогов занесены в Красную книгу Международного союза охраны природы. WWF в октябре этого года сообщил, что один из видов носорогов – яванский – был полностью уничтожен во Вьетнаме.

Логгерхед – вид морских черепах, единственный представитель рода логгерхедов, или головастых морских черепах. Распространен этот вид в водах Атлантического, Тихого и Индийского океанов, в Средиземном море, логгерхеда можно встретить на Дальнем Востоке (залив Петра Великого) и в Баренцевом море (в районе Мурманска). Мясо этой черепахи считалось далеко не самым вкусным, в пищу его употребляют только местные племена, а вот ее яйца являлись деликатесом. Их неограниченный сбор привел к очень серьезному сокращению численности этого вида черепах за прошедшие 50-100 лет. Этот вид черепахи занесен в список Конвенции о международной торговле видами диких флоры и фауны и в Красную Книгу, охраняется законами Кипра, Греции, США, Италии.

Калан, или морская выдра, — хищное морское млекопитающее семейства куньих, вид, близкий к выдрам. Калан обладает рядом уникальных особенностей приспособления к морской среде обитания, а также является одним из немногих животных-неприматов, использующих орудия. Каланы обитают на северных берегах Тихого океана в России, Японии, США и Канаде. В XVIII-XIX веках каланы из-за своего ценного меха подверглись хищническому истреблению, в результате чего вид оказался на грани исчезновения. В ХХ веке каланы были занесены в Красную книгу СССР, а также в охранные документы других стран. По состоянию на 2009 год охота на каланов практически запрещена во всех регионах мира. На каланов разрешено охотиться лишь коренному населению Аляски — алеутам и эскимосам, причем исключительно для поддержания народных промыслов и пищевого рациона, исторически сложившихся в данном регионе.

Зубр является самым тяжелым и крупным наземным млекопитающим на европейском континенте и последним европейским представителем диких быков. Его длина составляет 330 см, высота в холке до двух метров, а вес достигает одной тонны. Разрушение лесов, растущая плотность человеческих селений и интенсивная охота в XVII и XVIII веках истребили зубра почти во всех странах Европы. В начале XIX века дикие зубры оставались, очевидно, лишь в двух регионах: на Кавказе и в Беловежской пуще. Количество зверей составляло около 500 и в течение века снижалось, несмотря на охрану российскими властями. В 1921 г. вследствие анархии во время и после Первой мировой войны зубры были окончательно уничтожены браконьерами. В результате целенаправленной деятельности многих специалистов на 31 декабря 1997 г. в мире в условиях неволи (зоопарках, питомниках и прочих резерватах) находилось 1096 зубров, в вольных популяциях — 1829 особей. Красная книга МСОП относит данный вид к категории уязвимых, на территории России Красная книга (1998) ставила зубра в категорию 1 — находящиеся под угрозой исчезновения.

Африканская дикая собака, или, как ее еще называют, гиеноподобная, когда-то была распространена повсеместно в африканских степях и саваннах к югу от Сахары — от южного Алжира и Судана до крайней южной оконечности континента. Гиеновидная собака включена в Красную книгу Международного Союза Охраны Природы как малочисленный вид, находящийся под угрозой исчезновения.

Флоридская пума, наряду с остальными представителями своего подвида, занесена в Международную Красную книгу. Охота на нее запрещена, кроме того, животное включено в приложение II конвенции СИТЕС, которая регулирует торговлю редкими видами животных. Ранее пума заселяла территории на юге Северной Америки, а также Центральную и Южную Америку вплоть до Чили. При этом отдельная популяция существовала на территории Флориды. В 60-х годах прошлого века из-за отстрела и освоения природных территорий численность флоридских пум сократилась до 20-30 особей. Благодаря усилиям по сохранению этих некрупных диких кошек с характерными длинными лапами популяция в настоящее время составляет 100-160 особей.

Калифорнийский кондор — очень редкий вид птиц из семейства американских грифов. Калифорнийский кондор некогда был распространен по всему североамериканскому континенту. В 1987 году, когда был изловлен последний живущий на свободе кондор, их общее число составляло 27 особей. Однако, благодаря хорошему размножению в неволе, с 1992 года их вновь начали выпускать на свободу. На ноябрь 2010 года насчитывался 381 кондор, включая 192 птицы в дикой природе.

Орангутаны – представители древесных человекообразных обезьян, одни из близких родственников человека. К сожалению, орангутаны находятся под угрозой исчезновения в дикой природе, главным образом из-за продолжающегося уничтожения мест обитания. Несмотря на создание национальных парков, вырубка лесов продолжается. Другой серьезной угрозой является браконьерство.

Последние дикие лошади Пржевальского исчезли из природы в 1960-х годах, к тому времени они сохранялись только в пустынных районах Джунгарии – на границе Китая и Монголии. Но тысячу и более лет назад эти животные были широко распространены в степной зоне Евразии. В настоящее время в мире насчитывается всего около двух тысяч особей, содержащихся в зоопарках. В степях Монголии и Китая обитает еще около 300-400 лошадей, ведущих свое происхождение также от животных из зоопарков.

Серый кит занесен в Красную книгу Российской Федерации. Киты обитают в северной части Тихого океана, совершая регулярные сезонные миграции. Эти морские животные – рекордсмены по дальности передвижений: за год кит проплывает в среднем 16 тысяч километров. При этом кит довольно тихоходен, его обычная скорость – 7-10 километров в час. По данным зоологов, максимальная зарегистрированная продолжительность жизни серого кита составила 67 лет.

По материалам Inosmi.ru
 
 

Скачать бесплатно более 150 000 животных и ботанических иллюстраций

«Птицы Великобритании» (1873)

Ботанические иллюстрации и иллюстрации животных веками покоряли сердца и умы любителей природы. Когда они впервые начали производиться 300 лет назад, они были единственной научной записью, которую мы имели о различных видах растений и животных. Сегодня они продолжают поражать воображение своей красотой и мастерством. Одним из лучших ресурсов для поиска бесплатных иллюстраций животных и растений с высоким разрешением является Библиотека наследия биоразнообразия, в которой для загрузки доступно более 150 000 изображений.

С 2011 года цифровая библиотека открытого доступа создает архив на Flickr. Предоставляя пользователям доступ к этим изображениям с высоким разрешением, они помогают нам понять, как на протяжении всей истории изображалась природа. Конечно, мы говорим не только об иллюстрациях цветов, но также есть множество рисунков, включающих в себя диких животных.

Если вы ищете конкретное изображение, вы можете выполнить поиск прямо на веб-сайте BHL. Каждая запись будет иметь прямую ссылку на Flickr в поле описания изображения.Или вы можете пойти прямо на BHL Flickr, где вы найдете альбомы, разбитые по публикациям. Новый материал добавляется постоянно, поэтому стоит проверять его каждые несколько месяцев, чтобы увидеть, что появилось. Фактически, с 2017 года в архив попало более 50 000 новых изображений.

Новые записи включают руководство 1901 года по определению грибов, руководство 1872 года по красивых птиц в дальних странах , а также несколько томов, посвященных акварельным рисункам растений Северной Америки и Европы.Куда ни глянь, везде можно найти сокровища; и, разрешая загрузку в высоком разрешении, BHL позволяет зрителям ближе познакомиться с деталями этого драгоценного материала.

Узнайте больше о невероятных иллюстрациях природы, доступных для бесплатного скачивания благодаря Библиотеке биоразнообразия.

«Деревенские часы» (1851)

«Красивые птицы в дальних краях» (1872)

Из книги «Естественная история Каролины, Флориды и Багамских островов» (1771 г.)

Из книги «Естественная история Каролины, Флориды и Багамских островов» (1771 г. )

«Зоологические зарисовки» (1861-1867)

«Грибная книга» (1901)

«Ботанический кабинет» (1817-1833)

«Акварельные зарисовки растений Северной Америки и Европы»

Flore des serres et des jardins de l’Europe (1845-1880)

Библиотека наследия биоразнообразия: Веб-сайт | Facebook | Instagram | Flickr

Статьи по теме:

Иллюстрации микробов, созданные биологом XIX века, объединяют искусство и науку

Скачать 130-летние акварели из недавно открытых фруктов

Интервью: дизайнер восстанавливает любимый ботанический каталог XIX века и размещает его в Интернете

Иллюстрированный U.На карте S. 1932 г. показаны лекарственные растения, произрастающие в каждом штате

1 класс: Искусство растений и животных

Этот блок исследует характеристики и основные потребности растений и животных. Посредством драматургии учащиеся сосредоточатся на различных частях растений и функциях каждой части. Студенты также будут играть роль врачей растений, которым поручено ухаживать за больными растениями. Они будут сотрудничать, проводить мозговые штурмы и писать о способах помочь сохранить здоровье растений.После написания ученики будут использовать изобразительное искусство, чтобы продемонстрировать свое понимание частей растений и основных потребностей растений. Музыка и драма будут использоваться для сравнения и противопоставления различных основных потребностей растений и животных. Благодаря искусству учащиеся получат более глубокое понимание основных потребностей растений и животных.

Как мы можем удовлетворить основные потребности растений и животных?

Этот блок будет посвящен основным потребностям растений и животных. Учащиеся проведут причинно-следственный анализ, чтобы понять, почему все происходит именно так.Этот проект поможет вашим ученикам понять последствия различных событий и действий, чтобы они лучше понимали, как устроен мир.

Причина и следствие

Проект 1: В ролях части растения!
В этом проекте учащимся будет интересно драматизировать различные части растений, используя их тела и голоса. Они будут заниматься исследованиями различных растений в различных климатических условиях по всему миру. Затем ученики будут разыгрывать в небольших группах разные части растения: корень, стебель, листья и цветок.Учащиеся создадут таблицы, иллюстрирующие взаимосвязь частей растения. Изучая функцию своей части, они могут понять причину и следствие. Что было бы, если бы не все части растения остались нетронутыми? Студенты будут писать монологи с точки зрения их растительного характера. В этот проект также включена предполагаемая грамотность детей, чтобы сделать естественные науки и письмо повсеместными в обучении английскому языку.

Проект 2: Групповое время с животными и растениями
В этом проекте учащиеся попробуют свои силы в том, чтобы стать частью музыкальной группы в первом классе научного класса! Студенты станут музыкальными экспертами по растениям и животным.Они будут работать вместе со своими сверстниками, чтобы написать песню с оригинальными текстами и битами, описывающими основные потребности растений и животных.

Проект 3: О’Кифф — картина растений в духе
В этом проекте учащиеся исследуют коллекцию изобразительного искусства Джорджии О’Кифф, в частности ее картины с цветами и растениями. Затем студенты примут участие в ролевой игре, в которой они станут экспертами по растениям и спасут умирающее растение. Учащиеся используют свои общие фоновые знания о цветах Джорджии О’Киф и создают картину в этом стиле своего собственного цветущего растения.Наконец, ученики напишут рассказ о нарисованном ими растении и о том, как оно превратилось из умирающего в цветущее.

ПРОЕКТ 1:
Как я могу использовать свое тело и голос, чтобы сообщать о частях растения и функциях каждой части?

ПРОЕКТ 2:
Как мы можем использовать музыку, чтобы сравнивать и противопоставлять основные потребности растений и животных?
Чем отличаются продукты питания и питательные вещества для растений и животных?

ПРОЕКТ 3:
Как я могу связать изобразительное искусство с моими знаниями об основных потребностях растений?
Какие компоненты я должен включить в предмет и среду моей картины, если растение процветает?

Стандарты учебных программ

S1L1. Получение, оценка и передача информации об основных потребностях растений и животных.

1. Разработайте модели для определения частей растения: корень, стебель, лист и цветок.
2. Задайте вопросы, чтобы сравнить и сопоставить основные потребности растений (воздух, вода, свет и питательные вещества) и животных (воздух, вода, еда и убежище)
3. Разработайте решение, обеспечивающее удовлетворение всех потребностей растения или животного.

ELAGSE1W2: Напишите информативные / пояснительные тексты, в которых они называют тему, предоставляют некоторые факты по теме и создают некоторую завершенность.

Стандарты искусств

VA1PR.2 Понимает и применяет средства, методы и процессы двумерных произведений искусства (рисунок, живопись, эстамп, смешанная техника) с использованием инструментов и материалов безопасным и подходящим способом для развития навыков.

3. Создает картины с использованием различных материалов (например, акрила, темпера, акварели).

TAES1.3 Действовать, развивая, общаясь и поддерживая роли в различных ситуациях и средах.

5. Играет роли в различных драматических формах, таких как рассказ, пантомима, кукла и ролевые игры.

TH: Crr2-K — С подсказками и поддержкой участвуйте в групповом принятии решений в управляемой драме.

MU: Pr6.1.1 — С ограниченным руководством исполняйте музыку для определенной цели с выражением.

MU: Re7.2.1 — С ограниченным руководством продемонстрируйте и определите, как определенные музыкальные концепции (такие как ритм или высота тона) используются в различных стилях музыки с определенной целью.

• Набор красок Tempra разновидность
• Краска Tempra белая
• Кисти
• полотна 9Х12
• Deluxe Ритм-набор
• Класс почвы Wonder и сад и комплект
• Лупа
• Палитры красок
• Ударная установка

Компоненты
Учащиеся вместе со старшими классами посадят цветник. Они будут регулярно проверять сад, чтобы поддерживать здоровье растений.

Атрибуты символов, адресованные во время блока

• До / после теста
• Пр.1 Рубрика
• Пр.2 Рубрика
• Пр.3 Рубрика

Учитель музыки:

• Проект 2: Помогите ученикам разобраться в такте, темпе, ритме и текстах.

Учитель изобразительных искусств:

• Проект 3: Провести обзор элементов ст. Вместе они проанализируют набросок и живопись.

Учитель драмы:

• Проект 1: Повторите со студентами сцены и монологи.

Кариса Уокер, Сара Манро, Шеннон Грин, Рэйчел МакКуин, отредактированная Джессикой Эспиноза, отредактированная доктором Карлой Коэн, отредактированная доктором Карлой Коэн

Линейные рисунки животных, людей и растений на нашей ферме — Cromwell Farms

Штриховые рисунки животных, людей и растений на нашей ферме

С нашим вниманием к наследию и семье кажется хорошей идеей добавить еще немного этого в наш фермерский бренд. Тихо старая поговорка о детях сапожников немного верна о состоянии нашего брендинга, дизайна и цифровых технологий.

Это сообщение в блоге — мой способ проинформировать нашу внутреннюю команду, чтобы увидеть, сможем ли мы пощупать наш сайт, корзину и социальные сети.

Штриховые рисунки животных, людей и растений на нашей ферме

Шаг 1 — поиск «Штриховые рисунки сельскохозяйственных животных»

Стрела. Ух ты.

https: // www.istockphoto.com/au/vector/line-drawings-of-farm-animals-on-a-white-background-gm472948866-64045451

https://www.istockphoto.com/au/vector/vector-farm-animals-silients-isolated-on-white-gm472948868-64045801

Смена правил игры. Секретный план, которым я не собирался делиться, заключался в том, чтобы заставить Обри попробовать несколько штриховых рисунков. Рисование — один из многих ее талантов, но, как напомнила мне Обри, она уже много лет не берет в руки карандаш. Этот блог должен был быть для нее кратким. Все еще может быть, но цифровое совершенство захвата векторных файлов, а затем прямая работа Обри и их настройка, я считаю, будет лучшим решением.

Теперь я снова спустился в кроличью нору в поисках иллюстраций и приложений в другом стиле.

https://www.shutterstock.com/image-vector/farm-animals-vector-set-icons-collection-561772588

Копаем глубже в кроличью нору. Не спрашивайте, как я это сделал. Хорошо, но я могу вам сказать, что не взял карандаш. Просто немного поработал с пикселями на одной из моих фотографий. Было бы замечательно иметь возможность передать характер каждого и общие идеи, не прибегая к помощи креативщиков.

Rip. Большой черный кабан.

Еще немного поглубже, и тогда мне, возможно, придется пойти и заняться сельским хозяйством. Хотите найти инструмент, который мог бы воспроизвести стиль иллюстратора / художника, который превращает фотоизображения в рисунки, такие как Rip. Было бы неплохо, если бы инструмент мог использовать AI, цифровое обучение для улучшения по мере обработки каждой исходной иллюстрации. Инструмент, который может искать в Интернете линейные рисунки конкретных животных, а затем сопоставлять их и преобразовывать в зависимости от того, что было необходимо.

Еще один. Это фото я сделал на прошлой неделе. Посмотрите на этих маленьких поросят, родившихся рано. Мамина первая. Этот поросенок был для нее большой поддержкой в ​​первые несколько дней.

Изображая естественную историю: флора и фауна в рисунках, рукописях и печатных книгах

Изображая естественную историю: флора и фауна в рисунках, рукописях и печатных книгах была первой выставкой Библиотеки и музея Моргана, посвященной иллюстрации естествознания.Кроме того, это был последний отель Morgan перед закрытием для публики в связи с обширной программой реконструкции и расширения. Учреждение вновь открылось для посещения весной 2006 года.

Естественно-историческая иллюстрация обычно относится к изображениям растений и животных, созданным художником для документации и изучения. На этой выставке прослеживаются значительные изменения в стиле, иконографии и целях иллюстрации природы на протяжении 900 лет — от средневековья до девятнадцатого века — почти в ста рисунках, рукописях и печатных книгах из необычайно богатой коллекции Моргана. .

Некоторые из самых ранних иллюстраций по естествознанию были сделаны для древних медицинских трактатов в качестве помощи в идентификации растений с лечебными свойствами. Поскольку средневековые художники копировали существующие иллюстрации, а не рисовали с натуры, со временем эти изображения стали сильно стилизованными и едва узнаваемыми. Изображение естественной истории началось с одного из сокровищ Моргана, редкой копии десятого века De materia medica Диоскорида, написанной в первом веке нашей эры.Д. и самая популярная книга лекарств в средние века.

Художники впервые предприняли попытку натуралистического изображения флоры и фауны в рукописях священных текстов, где их присутствие означало милосердие Бога. На выставке был представлен шедевр раннего Возрождения — Часовая книга, написанная для Екатерины Клевской около 1440 года, с необычными изображениями различных предметов естественной истории.

Рисование с натуры стало необходимостью для иллюстраторов ранних печатных трав в шестнадцатом веке, поскольку растения, неизвестные классическим авторам, были привезены в Европу из недавно исследованных областей мира.На выставке было представлено несколько примеров из знаменитой коллекции таких работ Моргана, в том числе раскрашенная вручную копия книги Леонарда Фукса De Historia Stipium 1542 года, одной из первых книг с иллюстрациями с натуры.

Изображения флоры и фауны становились все более систематическими в семнадцатом и восемнадцатом веках, поскольку художники-исследователи стремились более полно понять работу своих предметов. На выставке представлены работы некоторых из самых выдающихся художников того времени, в том числе Марии Сибиллы Мериан, первой голландки, которая отправилась в Южную Америку в 1699 году в поисках образцов, и Марка Кейтсби, британского художника-натуралиста и автора книги самый значительный труд по естественной истории в Америке восемнадцатого века.

В конце восемнадцатого и начале девятнадцатого веков прогресс в методах печати позволил с большей точностью очерчивать изображения растений и животных. Были представлены два из самых важных художников того периода, Пьер-Жозеф Редуте, самый знаменитый из всех художников-цветочников, и Джон Джеймс Одюбон, выдающийся американский художник-натуралист.

Купить 10 Step Drawing: Nature: Нарисуйте 60 растений и животных за 10 простых шагов Закажите онлайн по низким ценам в Индии | Рисование за 10 шагов: природа: нарисуйте 60 растений и животных за 10 простых шагов Обзоры и рейтинги

В этой книге можно нарисовать 60 удивительных растений и животных, которые она показывает вам в очень простых простых шагах.Эта книга доставляет удовольствие как взрослым, так и детям. Красиво оформленный, с закругленными краями и цветными границами, я удивлен, что он не дороже. Не так много текста, но достаточно, чтобы помочь на каждом этапе. Моя единственная и небольшая критика заключается в том, что я бы предпочел, чтобы это были все виды из Великобритании, но есть некоторые, которые не являются.

— Валери Харрисон — Amazon

Есть новое дополнение к серии «10 Step Drawing» Search Press, и какое это потрясающее дополнение! 10 Step Drawing: Nature , автор Mary Woodin, направлен на создание собственных изображений природы (животных, цветов, деревьев и т. Д.) За 10 шагов!

Итак, я буду честен с вами здесь, когда я пролистал книгу и увидел роскошные изображения, я действительно не поверил, что такие подробные рисунки можно создать за 10 шагов … Что ж, я ошибался! Мэри действительно профессионально проведет вас через каждое изображение за 10 достижимых шагов!

Книга разделена на 3 различные «природные» темы, включая «Луга и водно-болотные угодья», «Лес» и «Побережье».Я был очень впечатлен разнообразием рисунков природы в каждой теме (есть 60 вариантов), и даже страница содержания прекрасно иллюстрирована. Итак, от дикой природы до растений, эта книга вас охватит!

Инструкции и макет каждого рисунка действительно хорошо размещены и просты в использовании. Каждый из шагов пронумерован вместе с соответствующим обучающим изображением и короткими текстовыми инструкциями. Мне нравится, насколько это доступно, делая каждый шаг коротким, достижимым шагом, который не кажется чрезмерным.

Мне также нравится, что под каждым заголовком есть небольшая дополнительная информация, которая вдохновляет, воодушевляет и информирует! Финальное изображение — это самое большое изображение, и я думаю, что это действительно помогает для ясности, чтобы вы знали, к чему вы движетесь. Мне также очень нравится, что цветовая палитра находится в конце под окончательным изображением, поскольку это означает, что вы можете сосредоточиться на фактической маркировке меток на шагах 1-9, прежде чем исследовать цвет на последнем шаге. Это действительно помогает убедиться, что мы не отвлекаемся на цвета на предыдущих этапах, и что затем мы можем сосредоточиться на структуре, отметках и формах!

Мне очень понравилось просматривать эту книгу, и я взломал ручку и бумагу, чтобы начать 10 шагов! Это действительно красивая, доступная и вдохновляющая книга, полная творчества и идей для рисования природы!

— Наоми Кларк — наомиалис. co.uk

Часть серии 10 Step Drawing series, 10 Step Drawing: People использует простые линии и формы для создания реалистичных изображений — начиная с одной линии и создавая ее за десять шагов. Книга включает информацию о более чем 60 различных цветах, деревьях, животных и объектах — начиная с самых простых линий и показывая, как их развивать, пока вы не получите полную картину. Это руководство — идеальный способ начать рисовать, одновременно развивая свои навыки и уверенность в себе.

— Художник для досуга

Научитесь рисовать удивительный мир природы в этом последнем дополнении к инновационной серии 10 Step Drawing Search Press. Попробуйте изобразить шестьдесят растений и животных умеренного северного полушария — от простых форм до окончательной цветной работы. После краткого введения о том, как использовать книгу и что использовать для добавления цвета, флора и фауна разделены на места их обитания: луга и водно-болотные угодья, лес и побережье.

Выберите из британских фаворитов, таких как щегол, сипуха, одуванчик, фиалка и сельдь, или американских видов, включая черного медведя, колибри, енота, калифорнийского мака и кардинала.Каждый проект занимает одну или две страницы и демонстрирует, как перейти от простого контура к добавлению элементов до получения полного чертежа. Здесь есть несколько прекрасных этюдов, и книга послужит отправной точкой для всех, кто хочет попробовать нарисовать природу.

— Рэйчел Хайд — myshelf.com

Удивительный мир джунглей: как создать рисунок растений и животных с помощью карандаша и Photoshop | Карина Эйбатова

Выписки

1.Вступление: Я люблю джунгли. Меня зовут Карина Эйбатова. Я художник-администратор и путешественник. В этом классе я продемонстрирую, как создать подробный вид джунглей. Я буду говорить о материалах, которые они обычно используют для создания таких точных и аккуратных рисунков. Навыки рисования помогли мне стать независимым фрилансером, и это помогло мне уйти в [неразборчиво]. На данный момент живу в Японии. Я люблю природу, и если вы чувствуете то же самое, вы можете присоединиться к моему классу, чтобы научиться хорошо ее рисовать.Возьмите альбомы с набросками, карандаши и приступайте к рисованию растений и животных. Спасибо за внимание. 2. Материалы: Здравствуйте, и добро пожаловать на мой урок, посвященный джунглям. В этом классе я покажу вам, как я создал это произведение искусства. Сейчас я собираюсь нарисовать несколько животных и растений. В первую очередь, внесем тепло и любовь в творческий процесс. Чтобы сделать джунгли готовыми, нам понадобятся альбомы для рисования. Маленькие для ношения по парку, а большие для работы дома или в студии. Я покажу вам разные альбомы.Это молескин на тонкой основе. В альбоме для рисования используется гладкая тонкая бумага. Подходит для графитовых карандашей для получения более детальных результатов. Некоторые альбомы для рисования с тонкими полями могут открываться плоско, а некоторые — нет, поэтому сложнее подойти к желобу, поскольку бумага там выгибается. Лучше всего, если он может открываться ровно, и вы можете легко рисовать по страницам. Этот небольшой альбом для рисования в тонком переплете идеально подходит для переноски. В нем плотная фактурная бумага, на которую можно писать ручку и мягкие карандаши. Чем выше качество текстурированной бумажной поверхности, тем глубже и ровнее будет результат затенения.Вот альбом для рисования в проволочном переплете. Страницы могут легко переворачиваться и переворачиваться, поэтому альбом для рисования легко удерживать, а альбом можно держать в стоячем положении. Другое дело — возможность открывать квартиру. Есть один минус у альбомов для рисования в проволочном переплете. Трудно сканировать рисунок прямо из альбома для рисования, потому что бумага рядом с проводом не будет контактировать со стеклом сканера. После сканирования это приведет к размытию областей рисунков. Чтобы сканировать идеально, мне пришлось вырвать те страницы с листьями, которые я создал, путешествуя по югу.Еще один вид бумаги, который нам понадобится, — это наждачная бумага для карандашей. Это лучший метод заточки, который я когда-либо пробовал. Это небольшая хитрость, которую я использую почти всегда. Попробуйте вырезать кусочек наждачной бумаги на доске или столе, и если карандаш начнет тупиться, просто проведите им по бумаге несколько раз, чтобы вернуть точку. На обратной стороне наждачной бумаги вы найдете номер, который скажет вам, какова зернистость наждачной бумаги. Зернистость 40 будет очень грубой наждачной бумагой, а зернистость 150 — более тонкой бумагой.Как это использовать. Во-первых, используйте традиционную точилку или лучший нож, чтобы получить очки. Затем возьмите грифель карандаша, положите его боком на наждачную бумагу и двигайте карандашом из стороны в сторону по бумаге, поворачивая карандаш, как при лепке кончика. Важно использовать правильное давление, чтобы затачивать грифель, не ломая его. Это особенно полезно при быстром рисовании, если нет времени достать точилку. Нож — самый гибкий метод заточки карандаша.Это потребует небольшой практики, но это, безусловно, очень полезный навык для освоения. К сожалению, это также создает небольшой беспорядок, поэтому не затачивайте карандаши ножом по рисункам. Сделайте это над листом бумаги или балкой. Убедитесь, что вы ушли от себя, и всегда закрывайте нож из соображений безопасности. Еще одна вещь, это мягкий ластик, он убирает полутона рисунка, поэтому он не стирается полностью, а только делает оттенки светлее. Я их нигде, кроме России, не видел.Но есть и похожие вещи, их называют ластиком-замесом. Гибкость этого ластика — полезная вещь. Он может быть сформирован до точки для детализированных областей или любой другой формы. Конечно, это обычный ластик, который можно разрезать на более мелкие кусочки для более точного и точного стирания. Потом набор волшебных разной твердости. Я пользуюсь популярными карандашами высшего качества Faber-Castell. Графитовые карандаши бывают разных уровней твердости или классов: от девяти H — самый твердый до девяти B — самого мягкого.B означает мягкий, H означает жесткий. Чем выше число, тем тверже или мягче карандаш. Американский карандаш № 2 обычно совпадает с европейским классом HB. HB находится посередине. Самый твердый карандаш из группы H создает более светлые, тонкие линии. Едва ли опускается намного светлее, потом легче стереть, в то время как более мягкие карандаши из группы B создают более темные и толстые линии. 3. Рисование животных: начнем с рисования животных. Все животные, которых вы здесь увидите, приехали из Австралии, потому что рисунки, которые я создаю здесь, предназначены для бара в Канберре.Еще одна полезная вещь для поиска по ссылке — смартфон. Конечно, лучше всего рисовать животных в джунглях или хотя бы в зоопарке. Что ж, сейчас мы в студии, и смотреть фото на телефоне намного проще, чем на компьютере. Просто положите телефон рядом с бумагой, и вам не нужно будет двигать головой из стороны в сторону, как это бывает, когда вы смотрите на компьютер, поэтому копирование будет легко. Прежде всего, я собираюсь нарисовать древесного кенгуру. Я не знал о них до того, как начал проект, а теперь я фанат этих существ. Просто погуглите их. Это кучная порода кенгуру и коалы или обезьяны и медведя. Начинаю со светлых и средних оттенков карандашами HB и 2H. Затем я добавлю темный альянс программным карандашом. Очень важно прорисовать в мехе много деталей, чтобы у него была интересная фактура. Если вы думаете о кенгуру, в отличие от своих близких родственников, руки и ноги древесного кенгуру примерно одинаковой длины. У древесных кенгуру также гораздо более сильные передние конечности, которые помогают лазить по деревьям, на которых они обитают.К сожалению, потеря среды обитания и неконтролируемая охота поставили многие виды на грань исчезновения. Представьте, что древесные кенгуру могут прыгнуть на землю на 60 футов, не получив травм. Я вращаю свой рисунок, чтобы получить доступ к различным его частям, не касаясь его. Завершено. Получите это. Потом я покажу вам, как раскрашивать животных позже. Теперь я составляю ему компанию. Это будет австралийская райская птица, очень красивая. У самцов на хвосте очень длинные перья, которые называются ленточками. Самцы используют свои необычные цвета в необычных или именных узлах с пользой для самок. Они сумасшедшие танцоры, композиторы и прочие ритуалы, устраивающие феноменальное шоу, которое может длиться часами. Райские птицы чрезвычайно привлекательны, и их внешний вид когда-то сделал их целью охотников за шкурами. Сейчас я собираюсь нарисовать довольно сложное животное, имя ему ехидна. Просто сделайте форму из иголок. Потом добавлю к нему объем позже. Я всегда люблю рисовать глаза, они оживляют рисунок за секунды.У ехидны тоже есть мех на теле, и она может как-нибудь забраться на дерево, поэтому я нарисую его. Причина, по которой я решил нарисовать ехидну на дереве, а не на траве, потому что это животное легче сделать видимым на ветке, чем в траве. Что ж, ехидны, также называемые колючими муравьедами, имеют противоречия при ходьбе, потому что ехидны — млекопитающие, но откладывают яйца. Хотя они колючие, их тела покрыты полыми шипами. Он готов и раскрашен. Теперь я начинаю с травы в качестве земли, потому что у следующего пугливого животного длинные ноги. При чем здесь уши и бока кролика? Нос муравьеда и хвост кенгуру. Этих симпатичных парней называют бильби, и они уезжают только в Австралию. Очень забавно, но в Австралии вместо кроликов детям на Пасху раздают шоколадные лепешки. Я рисую очень доброго билби, так что он может понравиться детям. Билби не пьют воду, они каким-то образом получают влагу из пищи. Интересно, сколько влаги они могут получить от орехов и насекомых. Все эти тайны выживания в пустыне. Как и у кенгуру, у билби есть карман для переноски детенышей.Я добавляю темных оттенков в уши и пытаюсь сделать мех очень детализированным и глянцевым. Этот длинный красивый хвост должен иметь переднюю конечность и отражение. Билби — опытные землекопы, они могут исчезнуть в песчаной почве в течение трех минут. Мой светится в темноте и не хочет исчезать. Иногда круто сделать темный фон, чтобы светлый мех начал светиться и выделяться. Теперь я нарисую сахарные планеры. Один собирается летать по воздуху. Нарисую очень быстро. Он крошечный и очень забавный. Мембрана позволяет сахарным парапланам скользить с дерева на дерево, ловя мелких насекомых. Я решил запечатлеть тот невероятный момент. Сахарные планеры могут летать на довольно большие расстояния, например, более 45 метров, около 150 футов. Невероятно, но они используют свои конечности, хвост и предплюсну, чтобы управлять своим полетом. Следующий сахарный планер будет сидеть на дереве. Этот тоже забавный, наверное, из-за отражения в глазах, это всегда имеет значение. Всегда проявляйте особую осторожность при рисовании глаз. Что ж, как-то мне не удалось сделать этих двоих очень элегантными.Но забавные рисунки тоже верны. Однако позже в Photoshop я добавлю к ним немного качества. 4. Рисование ананаса. Между рисованием животных и растений я хотел бы показать вам процесс рисования ананаса. Прежде всего, нарисуйте овал, а затем проведите диагональные линии, идущие вниз по фрукту. Постарайтесь расположить их равномерно. Затем нарисуйте диагональные идущие линии, пересекающие другие линии на фрукте, это должно создать маленькие ромбовидные формы. Добавьте маленькие точки или звездочки в центр каждого ромба, чтобы обозначить шипы фрукта.Ананас, безусловно, тропический фрукт, и с его колючим внешним видом он интересен, особенно для рисования. Затем работайте с каждым кусочком и добавляйте ему объема. В конце нарисуйте листья сверху и снизу, сделайте их сколь угодно длинными. Я рисую ананас, который все еще растет, поэтому у него много длинных листьев. Ананас является хорошим источником многих питательных веществ, таких как витамин С. Кроме того, единственная поверхность растительного соединения — бромелайн — уникальный белковый пищеварительный фермент, который содержится только в ананасах.Я добавляю тени к каждому листу, пока он не станет идеальным в широком смысле. Теперь я покажу вам, как рисовать только листья. Затем вы можете скопировать их в Photoshop, чтобы сделать все поле из травы. Рисую контуры складывающимися листьями. Затем я рисую среднюю линию и множество прямых параллельных диагональных линий, идущих из центра. В одной части листа, рядом с серединой, я оставляю широкое пространство, а в другой рисую темные линии, идущие из центра. Так что он немного складывается. Затем рядом с краем листа я добавляю более светлые оттенки в качестве отражения.Там, где складывается лист, добавляю темных оттенков. 5. Пленэр / Рисование растений снаружи: Затем они рисуют снаружи, что называется пленэром. Буквально в переводе с французского этот термин означает на открытом воздухе. Всегда важно проверить погоду, прежде чем выходить на улицу. Хорошо взять с собой что-нибудь теплое. Также важно правильно подобрать свет. Это фото было сделано за час до того, как я начал рисовать, свет здесь отлично подходит для фотосъемки. Солнечный свет привносит в атмосферу волшебство.Однако для рисунка лучше дождаться мягкого света. Этот рисунок банановой пальмы я закончу позже, и тогда он будет выглядеть так. Эти растения я начала рисовать вечером, когда свет стал мягким и листья не прозрачны на солнце. Было уже почти темно, мне нужно было закончить рисунок и поправить некоторые детали, когда я вернулся домой. Это происходило в Грузии. Рисование и раскрашивание на улице — обычное дело для художников сегодня. Шаги художника и Мэрион Боди Эванс объясняют.В прошлом импрессионисты выходили из этой студии на природу, чтобы исследовать и запечатлеть влияние солнечного света и различных типов дней на объект. Это было довольно революционно. Честно говоря, я редко рисую на улице, и это действительно хорошее занятие. 6. Постпродакшн в Photoshop. Чтобы упростить процесс цветокоррекции, вам понадобится графический планшет. Лучшим будет планшет, который одновременно является монитором. Однако это очень дорого. Если вы только начинаете, приобретите простой графический планшет, он тоже очень хорош.Когда я путешествую и всегда путешествую, я ношу с собой легальные Intuos Pen and Touch производства ведущей публичной компании Qualcomm. Я сканирую рисунок с разрешением 1200 точек на дюйм и сейчас покажу вам, как я раскрашивал его кистями в Photoshop. В следующей части я сделаю пост-продакшн с самого начала. Но здесь у меня уже четыре слоя. Три из них цветные, все с разными эффектами, линейным затемнением, наложением и мягким светом. Сложно заранее сказать, какой эффект будет выглядеть лучше. Вы должны поэкспериментировать с этим.Я всегда делаю. Например, теперь я нахожусь на слое Linear Burn, и я буду использовать кисть, чтобы нанести несколько темных оттенков, темно-зеленые цвета, и эффект кисти умножается, а затем прозрачность составляет 21 процент. Мы видим это на панели вверху. Я раскрашиваю везде, я думаю, что это должно быть темнее, чтобы оправдать линейные тени. Затем я переключил слой мягкого света и, используя более светлый цвет, отрегулировал немного света там, где это необходимо. Эффект кисти снова увеличен, и теперь она прозрачна на 71 процент.Вы можете увеличить масштаб для точной корректировки или уменьшить масштаб для более быстрой работы. Давайте начнем раскрашивать лист монстеры. Но сначала я хочу поделиться с вами одной ошибкой, которая случается, когда я каждый раз открываю Photoshop. Я открываю программу, и появляется эта конкретная картинка. Это проект стрит-арта, над которым я работал вместе со своим другом. Эту позу мы повесили в 2008 году в Швеции, а позже, наряду с другими нашими концептуальными позами, проект был воссоздан в Бангладеш. Это изображение оттуда.Как видите, текст на позе очень броский. Каждый раз, когда я игнорирую это, я закрываю файл, чтобы продолжить работу. Но что, если бы однажды они прочитали секрет счастья. Но я бы проигнорировал это, как обычно. В любом случае, поскольку я вижу эти фотографии каждый день, я задаюсь вопросом, что это? Секрет. Что ж, наверняка у каждого свой секрет счастья. Вернемся к листу монстеры. Такой легендарный знаменитый лист, который появляется повсюду в штатах. Хотя после вырезания элемента я выбрал слой и щелкнул правой кнопкой мыши и выбрал, выберите выделение.Затем я создаю новый слой и выбираю зеленый цвет с нужными мне цветами. Затем я 1000 раз пытаюсь применить этот градиент так, как мне нравится. Я решил сначала раскрасить только лист. Это оно. Затем я меняю эффект слоя на умножение. Затем я копирую слой, перетаскивая его вниз. Новый слой и измените эффект на наложение. Чтобы было интереснее, я выделяю только одну половину листа, при этом половина должна быть темнее. Я нажимаю команду или Control L, четыре уровня и меняю контраст там.Затем вы также можете применить градиент на половине, начиная с центра. Также изменить цвета, нажав команду или элемент управления D, очень просто и быстро. Затем в этой первой половине я делаю некоторые части светлее с помощью кисти, и это влияет на предметы. Непрозрачность составляет около 20 процентов. Затем вы можете добавить еще несколько цветов, потому что вещи никогда не бывают просто зелеными или белыми, все имеет целый спектр различных форм, а затем я делаю то же самое с другой половиной. Важно сделать середину яркой.Теперь я раскрашиваю, а затем остальную часть листа таким же образом, ищу лучший градиент для применения. Если вы хотите добавить больше эффектов ко всему, просто скопируйте слой, сделайте его менее прозрачным и сотрите части с помощью selfed transparent (phonetic) Raser. Таким образом я добавляю больше объема. Что-то стало темнее и глубже. Что-нибудь полегче и мягче. Отражения очень важны и никогда не оставляют вещи плоскими в стиле рисунка. В конце концов, вы можете поэкспериментировать с прозрачностью слоев, сделав ее более или менее интенсивной, и всегда только с цветом, но меньше.Вы можете сделать это по-разному. Щелкнув команду или элемент управления B, L или H, или перейдите на панель вверху. Выберите Изображение, Регулировка, выборочный столбец. Затем сохраните файл в формате PSD, потому что вам может потребоваться изменить изображение. Чтобы сохранить все слои, выберите файл PSD. Если он вам нужен для печати, сохраните его также как файл tiff, но всегда сохраняйте файл PSD. Решила предложить в своем интернет-магазине композицию из просто листочков в качестве холста для принтера. Приглашаем вас посетить мой предыдущий урок, на котором я показал, как таким образом преподносить искусство, как представлять и продавать работы в Интернете.Теперь мы покажем вам волшебство копирования и вставки элементов. Например, мне нужно создать огромное растение алоэ. На самом деле, я думаю, что алоэ — чудо-растение, и я использую его каждый день для ухода за кожей, стоит попробовать. Я нарисовал два листа алоэ и вырезаю его ручкой. Самым сложным здесь являются эти крошечные шипы, но они отлично смотрятся. Затем я перемещаю эти два листа в основном файле и копирую его, перетаскивая один слой, нажимая на другой. Я нажимаю клавишу Command или Control и выбираю вверху frei paris.Объекты зеркально отражаются. Я снова нажимаю команду или Control T и выбираю деформацию, изображение, а затем перемещаю эти точки, чтобы отличаться от скопированного слоя и сделать его более [неразборчиво] для AV. Вы можете экспериментировать с различными вариантами трансформации и вращать объекты. Затем я снова копирую слой, уменьшаю его и отражаю маленькие листья. Обхватите линии посередине с помощью мягкой raser. Чтобы сделать его более реалистичным, я добавляю больше маленьких листьев внизу, снова искажая листья, чтобы вы не могли видеть, что это скопировано. После этого я выделяю все слои и нажимаю команду или элемент управления E. Все слои объединяются в один слой. Затем, как обычно, я перехожу к панели слоев и нажимаю выделение пикселей правой кнопкой мыши. После этого я добавляю градиент. Выбираю стиль слоя, умножение. Поверх алоэ решила посадить другое растение и буду делать так же. Вырезание, повторение, искажение и раскрашивание. Помните мою райскую цитату. Пришло время закончить его так же, как я раскрашивала растения, но только кистями.Я не думал о самой птице рядом с рисунком, и это очень полезно, если вы видите, вы можете просто выбрать цвета элементов из папки напрямую с помощью инструмента пипетки. Также я нахожу инструменты затемнения и осветления, очень полезные для придания изображениям четкости и затемнения объектов рядом с буквой H, добавления большего количества альфа и теней, а затем осветления объектов в игле. Вы можете выбрать, что именно вы хотите затемнить или осветлить, либо [неразборчиво], тени или блики от объектов, нарушенных на верхней панели. Теперь вы можете увидеть разницу, которую я сделал до и после использования Bird и пробных камней. Очень круто. 7. Заключительная работа: Готовы увидеть финальную работу? Вот. Ну, мне потребовалось время, чтобы нарисовать и раскрасить все это, а затем управлять композицией. Ну, я перемещал вещи часами. Мне было бы легко рисовать, но тогда, когда все детали разделены, трудно собрать все вместе в один шедевр. Я работал с чертежным сканером, базовым сканером с разрешением 1200 dpi, помещенным в файл с разрешением 300 dpi.Таким образом, у меня есть последняя работа, готовая к печати в виде крупномасштабного рисунка. Поскольку качество печати плитки очень хорошее, люди даже думают, что мои джунгли сделаны вручную, прямо на плитке. На самом деле никто не знает, как я это сделал, но теперь вы знаете. Сохраните мой секрет и используйте его в своей работе, если можете. Надеюсь, мои джунгли вдохновили вас, и вы сделаете 8. В предыдущем классе: В моем предыдущем классе я преподавал очень информативный класс о продаже и продвижении искусства в Интернете. Flicker, Behance, Threadless, Printalloverme, Society6, Bigcartel, Tictail, Printful, Pinterest, Instagram, Twitter, Tumblr, linkedin и cargo коллектив.Вежливо, моя карьера была бы совершенно иной без Интернета. Чтобы стать известным как артист, мне просто нужно было много работать, чтобы оставаться страстным, и, что самое главное, чтобы получить оценку. Не стесняйтесь следовать своей мечте. Деньги всегда придут. Давайте начнем изучать, как доставлять ваш контент в Интернете. 9. В следующем классе: В следующем классе я буду рисовать потрясающие акварели. Начиная от детальной росписи цветов и камней, заканчивая абстрактными работами, наполненными красивыми цветами и формами.Спасибо, что присоединились к моему классу. Прощай.

150 000 ботанических иллюстраций и иллюстраций животных доступны для бесплатной загрузки из Библиотеки наследия биоразнообразия

История Иллюстрация Наука

# животные #архив # книги # растения

31 января 2020

Грейс Эберт

Из Естественная, общая и особая история современных головоногих головоногих и окаменелости

Объявленная крупнейшим в мире цифровым архивом с открытым доступом, посвященным жизни на Земле, Библиотека наследия биоразнообразия состоит из рисунков животных, исторических диаграмм, ботанических исследований и различных научных исследований, собранных из сотен тысяч журналов и библиотек по всему миру. В целях обмена информацией и содействия сотрудничеству в борьбе с продолжающимся климатическим кризисом сайт может похвастаться коллекцией из более чем 55 миллионов страниц литературы, некоторые из которых относятся к 15 веку. Не менее 150 000 иллюстраций доступны для бесплатного скачивания в файлах с высоким разрешением.

Среди коллекций — цифровая копия книги Джозефа Вольфа «Зоологические зарисовки », двух томов, содержащих около 100 литографий с изображением диких животных, обитающих в лондонском Риджентс-парке.Первоначально Волк зарисовал и нарисовал виньетки в середине 19 века. Другие разнообразные работы варьируются от акварельного проекта с изображением цветов коренных народов Гавайских островов до руководства по таксидермии своими руками, изобилующего иллюстрированными инструкциями, опубликованного в 1833 году.

Библиотека также предлагает множество инструментов, в том числе функции поиска для поиска видов по таксономии и еще одну возможность отслеживать онлайн-беседы, связанные с книгами и статьями в архиве. Последовательно добавляя коллекции в общественное достояние, организация в настоящее время работает над проектом по повышению осведомленности о полевых заметках, доступных в архивах Смитсоновского института, библиотеках Смитсоновского института и Национальном музее естественной истории.

Для тех, кто не хочет копаться в страницах архивов, зайдите на Flickr и Instagram, чтобы получить более удобный визуальный опыт. (через This Isn’t Happiness)

из Brasilische Pilzblumen

Из Полная естественная история лесных культур в Германии

Из естествознания Каролины, Флориды и Багамских островов

Из садоводческой Бельгии

По зоологическим зарисовкам

Из садоводческой Бельгии

Из отобранных членораздельных животных

Из естествознания Виктории

Из отобранных членораздельных животных

Из сборника натуралистов, или Цветные фигуры природных объектов

Из сборника натуралистов, или Цветные фигуры природных объектов

# животные #архив # книги # растения

Имеют ли значение для вас такие истории и художники? Станьте колоссальным членом и поддержите независимые публикации в области искусства.