Рисунок человека в виде цифры 1: нарисовать цифру 2 в виде человека

Содержание

Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур (Либин А.В., Либин В.В., Либина Е.В.) « Психологические тесты

Шкалы: типы личности – руководитель, ответственный исполнитель, тревожно-мнительный, ученый, интуитивный, изобретатель, эмотивный, нечувствительный к переживаниям других

Назначение теста

Выявление индивидуально-типологических различий.

Инструкция к тесту

«Вам нужно нарисовать фигуру человека, составленную из 10 элементов, среди которых могут быть треугольники, круги, квадраты. Вы можете увеличивать или уменьшать эти элементы (геометрические фигуры) в размерах, накладывать друг на друга по мере надобности. Важно, чтобы все эти три элемента в изображении человека присутствовали, а сумма общего количества использованных фигур была равна десяти. Если при рисовании вы использовали большее количество фигур, то нужно зачеркнуть лишнее, если же вами использовано фигур меньше, чем десять, необходимо дорисовать недостающие. Выполните рисунок по данной инструкции».

Материал: испытуемым предлагается три листа бумаги размером 10×10 см, каждый лист нумеруется и подписывается. На листе № 1 выполняется первый пробный рисунок; далее, соответственно, на листе № 2 – второй, на листе № 3 – третий. После выполнения трех рисунков данные обрабатываются. При нарушении инструкции материал не обрабатывается.

Обработка результатов теста

Обработка данных производится следующим образом: подсчитывается количество затраченных в изображении человечка треугольников, кругов и квадратов (по каждому рисунку отдельно), и результат записывается в виде трехзначных чисел, где

  • сотни обозначают количество треугольников,
  • десятки – количество кругов,
  • единицы -количество квадратов.

Эти трехзначные цифры составляют так называемую «формулу рисунка», по которой происходит отнесение рисующих к соответствующим типам и подтипам, которые представлены в таблице.

Интерпретация результатов теста

Интерпретация теста основана на том, что геометрические фигуры, используемые в рисунках, различаются по семантике. Треугольник обычно относят к «острой», «наступательной» фигуре, связанной с мужским началом. Круг – фигура обтекаемая, более созвучна с сочувствием, мягкостью, округлостью, женственностью. Из элементов квадратной формы строить что-либо легче, чем из других, поэтому квадрат, прямоугольник интерпретируются как специфически техническая конструктивная фигура, «технический модуль».

Типы личности

I тип – «руководитель». Обычно это люди, имеющие склонность к руководящей и организаторской деятельности. Ориентированы на социально-значимые нормы поведения, могут обладать даром хороших рассказчиков, основывающимся на высоком уровне речевого развития. Обладают хорошей адаптацией в социальной сфере, доминирование над другими удерживают в определенных границах.

Формулы рисунков: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640.

Подтипы:

  • Наиболее жестко доминирование над другими выражено у подтипов 901, 910, 802, 811, 820;
  • ситуативно -у 703, 712, 721, 730;
  • при воздействии речью на людей – вербальный руководитель или «преподавательский подтип» – 604, 613, 622, 631, 640.

Нужно помнить, что проявление данных качеств зависит от уровня психического развития. При высоком уровне развития индивидуальные черты развиты, реализуемы, достаточно хорошо осознаются. При низком уровне развития могут не выявляться в профессиональной деятельности, а присутствовать ситуативно, хуже, если неадекватно ситуациям. Это относится ко всем характеристикам.

II тип – «ответственный исполнитель» обладает многими чертами типа «руководитель», однако в принятии ответственных решений часто присутствуют колебания.

Данный тип людей более ориентирован на «умение делать дело», высокий профессионализм, обладает высоким чувством ответственности и требовательности к себе и другим, высоко ценит правоту, т.е. характеризуется повышенной чувствительностью к правдивости. Часто они страдают соматическими заболеваниями нервного происхождения как следствие перенапряжения.

Формулы рисунков: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

III тип – «тревожно-мнительный» -характеризуется разнообразием способностей и одаренности – от тонких ручных навыков до литературной одаренности. Обычно людям данного типа тесно в рамках одной профессии, они могут поменять ее на совершенно противоположную и неожиданную, иметь также хобби, которое по сути является второй профессией. Физически не переносят беспорядок и грязь. Обычно конфликтуют из-за этого с другими людьми. Отличаются повышенной ранимостью и часто сомневаются в себе. Нуждаются в мягком подбадривании.

Формулы рисунков: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

Подтипы:

  • 415 – «поэтический подтип» – обычно лица, имеющие такую формулу рисунка, обладают поэтической одаренностью;
  • 424 – подтип людей, узнаваемых по фразе: «Как это можно плохо работать? Я себе не представляю, как это можно плохо работать». Люди такого типа отличаются особой тщательностью в работе.

IV тип – «ученый». Эти люди легко абстрагируются от реальности, обладают «концептуальным умом», отличаются способностью разрабатывать «на все» свои теории. Обычно обладают душевным равновесием и рационально продумывают свое поведение.

Формулы рисунков: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

Подтипы:

  • 316 характеризуется способностями создавать теории, по преимуществу глобальные, или осуществлять большую и сложную координационную работу;
  • 325 – подтип, характеризующийся большой увлеченностью познания жизни, здоровья, биологическими дисциплинами, медициной.

Представители данного типа часто встречаются среди лиц, занимающихся синтетическими видами искусства: кино, цирк, театрально-зрелищная режиссура, мультипликация и т.д.

V тип – «интуитивный». Люди этого типа обладают сильной чувствительностью нервной системы, высокой ее истощаемостью.

Легче работают на переключаемости от одной деятельности к другой, обычно выступают «адвокатами меньшинства», за которым стоят новые возможности. Обладают повышенной чувствительностью к новизне. Альтруистичны, часто проявляют заботу о других, обладают хорошими ручными навыками и образным воображением, что дает возможность заниматься техническими видами творчества.

Обычно вырабатывают свои нормы морали, обладают внутренним самоконтролем, т.е. предпочитают самоконтроль, отрицательно реагируя на посягательства, касающиеся их свободы.

Формулы рисунков: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

Подтипы:

  • 235 – часто встречается среди профессиональных психологов или лиц с повышенным интересом к психологии людей;
  • 244 – обладает способностью литературного творчества,
  • 217 – обладает способностью к изобретательской деятельности;
  • 226 – большая потребность в новизне, обычно ставит очень высокие критерии достижений для себя.

VI тип – «изобретатель, конструктор, художник». Часто встречается среди лиц с «технической жилкой». Это люди, обладающие богатым воображением, пространственным видением, часто занимаются различными видами технического, художественного и интеллектуального творчества. Чаще интравертированы, так же, как интуитивный тип, живут собственными моральными нормами, не приемлют никаких воздействий со стороны, кроме само контроля.

Эмоциональны, одержимы собственными оригинальными идеями.

Формулы рисунков: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

Подтипы

  • 019 – встречается среди лиц, хорошо владеющих аудиторией;
  • 118 – тип с наиболее сильно выраженными конструктивными возможностями и способностью к изобретениям.

VII тип – «эмотивный». Обладают повышенным сопереживанием по отношению к другим людям, тяжело переживают жестокие кадры фильма, могут надолго быть выбитыми из колеи и быть потрясенными от жестоких событий. Боли и заботы других людей находят у них участие, сопереживание и сочувствие, на которое они тратят много собственной энергии, в результате становится затруднительной реализация их собственных способностей.

Формулы рисунков: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

VIII тип – «нечувствительный к переживаниям других». Обладает противоположной тенденцией эмотивному типу. Обычно не чувствует переживаний других людей или относится к ним с невниманием и даже усиливает давление на людей.

Если это хороший специалист, то он может заставить других делать то, что он считает нужным. Иногда для него характерна «черствость», которая возникает ситуативно, когда в силу каких-либо причин человек замыкается в кругу собственных проблем.

Формулы рисунков: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Комментарий к тесту

Несмотря на относительную ненадежность диагностики, данная методика может служить хорошим посредником в процессе общения психолога-консультанта с консультируемым. Сообщая индивидуально-типовую характеристику, можно на основании особенностей построения изображения задать следующие вопросы (на которые обычно следует утвердительный ответ):

  • при наличии шеи: «Являетесь ли вы ранимым человеком; случается так, что вас слишком легко обидеть?»
  • ушей: «Вас считают человеком, умеющим слушать?»
  • кармашка на теле человека: «У вас есть дети?»
  • на голове шляпы в виде квадрата или треугольника водном рисунке: «Вы, по-видимому, сделали вынужденную уступку и досадуете на это?»;
  • при наличии «шляпы» во всех трех изображениях: «Можно ли сказать, что сейчас вы переживаете «полосу скованного положения»?
  • полностью прорисованного лица: «Считаете ли вы себя общительным человеком?»
  • одного рта на лице: «Любите ли вы поговорить?»
  • одного лишь носа: «Чутко ли вы улавливаете запахи, любите ли духи?»
  • изображение кружка на теле человечка: «В круг ваших забот входит необходимость отдавать кому-либо распоряжения?».

конструктивный рисунок человека из геометрических форм

НАЛИЧИЕ КАЖДОГО ИЗ ЭЛЕМЕНТОВ
   Если при проверке использованных форм обнаружится, что в рисунках не был использован один из элементов, то необходимо внести в каждый рисунок соответствующие исправления. Для этого попросите испытуемого по своему усмотрению:
   (а) одной линией зачеркнуть любую часть изображения человека и дорисовать недостающую геометрическую форму,
   (б) аккуратно изменить какую-либо часть изображения на недостающую форму.
   После внесения изменений сделайте соответствующую исправлению запись на поле рядом с рисунком или в протоколе тестирования.
ПОВЕДЕНИЕ И КОММЕНТАРИИ ТЕСТИРУЕМОГО ПОХОДУ РИСОВАНИЯ
   Производить изменения по ходу изображения фигуры человека в случае, когда все три элемента в рисунке присутствуют, нежелательно. Изменения допускаются лишь в исключительных случаях, когда испытуемый категорически на них настаивает.
   При этом все спонтанные высказывания, комментарии и исправления фиксируются в Регистрационном листе тестирования.
   Ниже приводятся примеры типичных комментариев и возможных ответов психолога.
 
   Комментарий тестируемого: Мне не нравится круглая голова. Можно я исправлю ее на квадратную?
   Ответ: Желательно выполнять тест без исправлений. Испытуемый, настаивая: Нет, я все-таки исправлю голову на квадратную. Круглая голова ему не подходит.
   Психолог: Хорошо, вы можете аккуратно внести в рисунок исправление. (После сделанного тестируемым изменения отметьте на поле рядом с рисунком или в протоколе запись о том, что круглая голова была исправлена на квадратную.)
 
   Комментарий тестируемого: У меня получается слишком маленький человечек. Я хочу нарисовать его заново…
   Ответ: У вас еще будет такая возможность (переходя к следующей инструкции).
 
   Комментарий тестируемого: У меня не получается нарисовать человека хорошо. Я рисую одни «закорючки»…
   Ответ: Тест не требует особых способностей к рисованию. Как получается нарисовать, так и рисуйте. (Для теста подходит любой рисунок, соответствующий инструкции.)
ОБРАБОТКА ДАННЫХ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ТЕСТИРОВАНИЯ
   Обработка данных осуществляется отдельно по каждому рисунку в следующем порядке:
   1. Отдельно по каждому рисунку подсчитайте количество использованных треугольников, кругов и квадратов.
   2. Запишите ФОРМУЛУ РИСУНКА в виде трехзначных цифр рядом с каждым изображением.
   3. С целью дальнейшего анализа изображения сохраняйте все сделанные испытуемым исправления, зачеркивания и добавления. Перерисовывание изображения нежелательно.
   4. После исправлений сделайте заметку о том, что именно было изменено.
ЗАПИСЬ ПО ХОДУ ТЕСТИРОВАНИЯ
   В протоколе тестирования также отмечается последовательность выполнения рисунка и манера рисования. Пример записи дается ниже:
   Запись манеры рисования 1:
   Испытуемый долго не мог приступить к рисованию. Краснел и спрашивал, можно ли вначале потренироваться на чистом листе бумаги.
   Запись манеры рисования 2:
   Во время рисования испытуемая нервно смеялась, называя рисунок человека «клоуном». Извинялась, что не может рисовать хорошо.
ЗАПИСЬ ТРАКТОВОК СДЕЛАННОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ
   Помимо протоколирования манеры рисования и последовательности выполнения изображения фигуры человека ведется запись трактовок сделанного рисунка испытуемым:
   Трактовка рисунка испытуемым 1: Какой-то человек получился у меня нескладный…
   Трактовка рисунка испытуемым 2: Мне больше всего понравился последний рисунок!
   Трактовка рисунка испытуемым 3: Такого человека, наверное, все изображают. Иначе фигуру человека и не нарисуешь.
   Трактовка рисунка испытуемым 4: Надо нарисовать человека каким-нибудь смешным…

Инструкция к проведению тестирования в группе


   Тестирование в группе является вторым после индивидуального тестирования эффективным способом предъявления стимульного материала теста «КОНСТРУКТИВНЫЙ РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФОРМ™» (ТиГр).
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ПРОЦЕДУРЫ ТЕСТИРОВАНИЯ В ГРУППЕ
   ПОДГОТОВКА ТЕСТА:
   1. Приготовьте достаточное количество шариковых авторучек предпочтительно черного цвета или простых карандашей средней мягкости.
   2. Заготовьте соответствующее количеству участников исследования сложенных вчетверо стандартных листов бумаги формата А4, пронумерованных в правом верхнем углу.
   3. Подготовьте соответствующее число стандартных инструкций для индивидуального выполнения последовательных заданий теста.
 
   УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕСТИРОВАНИЯ В ГРУППЕ имеют свои специфические особенности.
   • Сохранение индивидуального своеобразия рисунка
   Во время выполнения теста желательно, чтобы каждый участник исследования сидел отдельно или на расстоянии, исключающем вероятность невольного или намеренного подсматривания рисунка соседа. В шутливой форме можно сказать, что поскольку тест направлен на выявление уникальности и неповторимости каждого человека, то «срисовывать» рисунок соседа не рекомендуется.
   • Индивидуальная работа с вопросами по ходу тестирования
   Во избежание создания нежелательной установки на тестирование на вопросы участников инструктор отвечает индивидуально. В общей инструкции необходимо указать, что в случае возникновения вопросов экспериментатор подойдет к тестируемому и ответит на все его вопросы в индивидуальном порядке.
   • Контроль за процедурой тестирования
   Количество участников зависит от количества инструкторов. На каждого инструктора должно приходиться от 12 до 16 человек. Желательно, чтобы общее количество участников не превышало 32 человека.
   • Свободный режим работы
   Время выполнения теста определяется самим тестируемым. Тест должен выполняться в свободном режиме, без давления со стороны инструктора. Общая инструкция может предъявляться как в письменной, так и в устной форме.
   Инструкция о последовательности выполнения заданий теста более предпочтительна в письменном виде. В этом случае можно воспользоваться стандартной инструкцией проведения ТиГр, приведенной в Приложении 1. Стандартная инструкция дается каждому участнику.
ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ ОБЩЕЙ ИНСТРУКЦИИ В ГРУППЕ
   Общая инструкция тестирования в группе отличается лишь дополнительным упоминанием о самостоятельном рисовании и о соблюдении конфиденциальности в случае возникновения вопросов:
   «Вам предлагается пройти несложную процедуру тестирования с помощью теста «КОНСТРУКТИВНЫЙ РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФОРМ™». В ходе тестирования необходимо нарисовать фигуру человека, используя треугольники, круги и квадраты. Вся процедура тестирования займет всего несколько минут. Старайтесь рисовать быстро и без изменений.
   Если по ходу выполнения заданий возникнут вопросы, поднимите руку. Инструктор подойдет к вам и ответит на все вопросы. Итак, возьмите лист под номером 1 и приступайте к выполнению инструкции под № 1. После выполнения условий инструкции № 1 откройте лист с инструкцией № 2 и так далее».
ОБРАБОТКА ДАННЫХ ТЕСТИРОВАНИЯ В ГРУППЕ
   Обработка данных осуществляется каждым тестируемым отдельно по каждому рисунку в том же порядке, что и при индивидуальном тестировании.
   Инструкция для обработки данных в группе обычно предъявляется в устной форме.
СТАНДАРТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ ТЕСТИРОВАНИЯ В ГРУППЕ
   Обработка данных тестирования в группе осуществляется по следующей стандартной инструкции:
   «Отдельно по каждому рисунку подсчитайте количество использованных треугольников, кругов и квадратов.
   После подсчета запишите ФОРМУЛУ РИСУНКА, обозначающую количество использованных элементов в следующем порядке: вначале количество треугольников, снизу под ним количество кругов, затем ниже количество квадратов».
ПРОВЕРКА СОБЛЮДЕНИЯ УСЛОВИЙ ТЕСТИРОВАНИЯ
   Проверьте соблюдение инструкции, попросив испытуемых подсчитать общее количество элементов и наличие каждого из них.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЭЛЕМЕНТОВ
   Если при подсчете количества использованных форм обнаружится, что в рисунках 1, 2, 3 или 5 было использовано неверное количество элементов, попросите испытуемых внести в каждый рисунок соответствующие исправления.
   • Если количество элементов больше десяти, попросите испытуемых одной линией аккуратно зачеркнуть лишние части фигуры по своему усмотрению, чтобы общая сумма оставшихся элементов равнялась десяти.
   • Если использованных элементов оказалось меньше десяти, попросите дорисовать недостающие элементы фигуры, увеличив общее количество геометрических форм в каждом рисунке до десяти.
 
   Для внесения исправлений при работе с группой можно воспользоваться следующей стандартной инструкцией:
   «Отдельно по каждому рисунку подсчитайте количество использованных треугольников, кругов и квадратов. Сумма всех элементов изображения должна равняться десяти. Если в вашем рисунке количество элементов больше десяти, аккуратно одной линией зачеркните любую по своему усмотрению часть фигуры. Общая сумма оставшихся элементов должна равняться десяти.

   Если использованных вами элементов оказалось меньше десяти, дорисуйте недостающие части фигуры, увеличив общее количество геометрических форм до десяти».
   ПРИМЕЧАНИЕ. Каждое изменение должно быть отмечено либо инструктором, либо самим испытуемым. Отметку о произведенных изменениях необходимо сделать на полях рядом с рисунком или занести в протокол теста.
ПРОВЕРКА НАЛИЧИЯ КАЖДОЙ ИЗ ТРЕХ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФОРМ
   Если при проверке использованных геометрических форм обнаружится, что в рисунках не был использован один из элементов, необходимо внести в каждый рисунок соответствующее исправление.
   Инструктор просит испытуемых по своему усмотрению:
   (а) одной линией зачеркнуть любую часть фигуры человека и дорисовать недостающую геометрическую или
   (б) аккуратно изменить одну из частей изображения на недостающую геометрическую форму.
 
   Для внесения исправлений при работе с группой можно воспользоваться следующей стандартной инструкцией:
   «В каждом рисунке проверьте наличие всех трех геометрических форм – треугольника, круга и квадрата. Каждая из них должна быть использована хотя бы один раз. Если какая-то из форм не была использована, необходимо одной линией аккуратно зачеркнуть любую часть фигуры человека и дорисовать недостающую геометрическую форму или же аккуратно изменить на недостающую геометрическую форму одну из частей изображения».

   ПРИМЕЧАНИЕ. Соответствующая исправлению запись делается на поле рядом с измененным рисунком или заносится в протокол теста.

Определение типов и подтипов по формуле рисунка


   Предпочтение семантики геометрических форм является базовым основанием для выделения типов и подтипов, определяемых в соответствии с ФОРМУЛОЙ РИСУНКА. В качестве формулы рисунка служат трехзначные цифры изображения. Согласно ФОРМУЛАМ первого, второго и третьего рисунка выявляются три основных подтипа.

 
   Формула первого рисунка указывает на ВЕДУЩИЙ подтип, определяющий принадлежность человека к определенному психологическому типу (см. схемы 1, 2, и 3). Ведущий подтип определяет устойчивое или доминирующее состояние.
   Формула второго рисунка обозначает АКТУАЛЬНЫЙ подтип, характеризующий актуальное состояние человека.
   Формула третьего рисунка указывает на ПОТЕНЦИАЛЬНЫЙ подтип, который характеризует осознаваемое или неосознаваемое стремление к изменениям, указывающее направление от нежелательного состояния к желаемому.
Незавершенность и избыточность элементов в первых трех рисунках
   Выявление реактивного состояния
   Следует специально отметить, что первые три рисунка должны обязательно иметь все геометрические формы, составляющие в сумме десять элементов. Только полные изображения фигуры человека, имеющие в сумме десять элементов, классифицируются как тип или подтип. В случае отклонения от инструкции проводится коррекция изображения (см. выше).
   Тенденция к незавершенности или к избыточности в любом из первых трех рисунков отражает специфику РЕАКТИВНОГО СОСТОЯНИЯ и интерпретируется как дополнительная характеристика человека.
   Примером НЕЗАВЕРШЕННОСТИ является формула рисунка 091 (О треугольников, 9 кругов и 1 квадрат) или 640 (6 треугольников, 4 круга и 0 квадратов).

   Формула 813 (8 треугольников, 1 круг и 3 квадрата) или 254 (2 треугольника, 5 кругов и 4 квадрата) является иллюстрацией ИЗБЫТОЧНОСТИ.
 
   Формула свободного рисунка
   Формула четвертого рисунка, выполненного в свободной манере без ограничения количества элементов в изображении человека, не характеризует тип или подтип, а символически описывает ПОДАВЛЯЕМЫЕ ТЕНДЕНЦИИ самовосприятия и восприятия других людей. Формула четвертого рисунка анализируется в сопоставлении с тремя первичными формулами и дает представление о глубинном Я личности.
 
   Формула изображения лица
   Формула пятого рисунка, в котором испытуемый рисует одно лицо, используя ограниченное количество элементов с обязательным включением каждой из геометрических форм, не характеризует тип или подтип аналогично свободному рисунку. Изображение лица позволяет, словно через увеличительное стекло, выявить особенности самовосприятия и проекцию социального
Я
тестируемого. Формула пятого рисунка анализируется в сопоставлении с предыдущими четырьмя изображениями.

Периодическая система элементов индивидуальности


   Преимущественное предпочтение семантики той или иной геометрической формы, проявляющееся в устойчивом соотношении количества элементов, или геометрическом гештальте, в конструктивном рисунке человека, позволяет выделить ВОСЕМЬ ОСНОВНЫХ ТИПОВ и ТРИДЦАТЬ ШЕСТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПОДТИПОВ.
Основания для выделения типов и подтипов по Периодической системе элементов индивидуальности
   Осуществляемая на основе предпочтения семантики основных геометрических форм классификация типов и подтипов позволила создать своеобразную систему индивидуально-типологических различий, названную нами ПЕРИОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМОЙ ЭЛЕМЕНТОВ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ (см. схему 1). Разработанная система позволяет определить логику выявления типологических оснований.
 
   Схема 1. Периодическая система элементов индивидуальности.
   Поскольку основным параметром выделяемой классификации психографического теста ТиГр является предпочтение семантики геометрических форм, определение ТИПОВ осуществляется по принципу нарастания базового признака (см. схему 2).
 
   Схема 2. Соотношение типов и подтипов в ТиГр.
   ПРИМЕЧАНИЕ. Таблицы, интерпретационные схемы, обобщенные портреты типов и характеристики подтипов уточняют предыдущее издание краткого руководства теста ТиГр (Либин А.В., Либин В.В., Особенности предпочтения геометрических форм в конструктивных рисунках. Психографический тест предпочтений ТиГр. Москва: Институт психологии Российской академии наук, 1994).
   Для I, IV и VIII типов таким признаком является подавляющее преобладание (8, 7, 6) в рисунке элементов одного вида по сравнению с остальными двумя.
   Так, в подтипах 811, 181, 361 или 136 одна из геометрических фигур преобладает над всеми остальными. В подтипе 811 (8 треугольников, 1 круг и 1 квадрат) треугольники явно преобладают над кругами и квадратами, а в подтипе 361 (3 треугольника, 6 кругов и 1 квадрат) круги преобладают над треугольниками и кругами.
   Для II, V и VII типов характерным признаком является предпочтение преобладающей геометрической формы в количестве, равном 5, при этом сумма двух оставшихся форм также равняется пяти.
   Так, в подтипе 541 (5 треугольников, 4 круга и 1 квадрат) сумма треугольников равняется пяти, так же как и сумма оставшихся двух фигур – четырех кругов и одного квадрата.
   Тип III образован за счет комбинаций предпочитаемых форм, основанных на числовом соотношении, равном n + 1, т. е. количество любой из форм больше на единицу по сравнению с двумя другими.
   К примеру, в подтипе 433 (4 треугольника, 3 круга и 3 квадрата) количество треугольников на единицу больше по сравнению с тремя кругами и тремя квадратами.
   Тип VI характеризуется числовым соотношением элементов, при котором количество геометрических форм двух видов в два раза превышает количество геометрических форм третьего вида.
   Так, в подтипе 442 (4 треугольника, 4 круга и 2 квадрата) четыре треугольника и четыре круга в два раза превышают количество оставшихся двух квадратов.
   Следует подчеркнуть, что одним из основных параметров ТиГр, который позволяет выявить устойчивые сочетания индивидуально-психологических признаков, является устойчивое соотношение числа элементов – геометрических форм в рисунке фигуры человека, названное нами геометрический гештальт.
Последовательность показателей теста
ТиГр по СЕМИ УРОВНЯМ    Интерпретация показателей теста ТиГр осуществляется ПО СЕМИ УРОВНЯМ, от самого простого к самому сложному, от определения семантического значения геометрических форм к глубинному психологическому анализу всего изображения в сопоставлении с результатами других психодиагностических тестов и данных индивидуальной консультации.
   На первом уровне осуществляется анализ семантики основных показателей теста по преобладающей в изображении геометрической форме.
   На втором уровне по первому рисунку определяется, к какому из восьми типов относится человек. По ведущему типу приводится обобщенная характеристика индивидуального психологического портрета.
   На третьем уровне дается более детальный анализ индивидуально-психологических особенностей человека по всем четырем рисункам. По первому рисунку определяется ведущий подтип из тридцати восьми возможных. Второй рисунок дает возможность выявить актуальное состояние человека. Выявление стремления к изменению осуществляется по третьему рисунку. По четвертому рисунку определяются подавляемые тенденции и компенсаторное поведение. По пятому рисунку выявляются особенности социального Я тестируемого.
   На четвертом уровне анализируются общие параметры изображения, включая расположение рисунка на листе, размеры рисунка, наклон рисунка и его динамика, полнота и законченность рисунка, пропорции изображения и последовательность его выполнения.
   На пятом уровне проводится психологическая интерпретация изображения фигуры человека по отдельным параметрам рисунка. Основной, первый рисунок, а также все три рисунка вместе анализируются по наличию или отсутствию отдельных изображений лица, рук, ног, шеи и прочих компонентов изображения.
   На шестом уровне осуществляется анализ всех пяти рисунков, включая свободный рисунок и изображение лица.
   На седьмом уровне сопоставляются полученные с помощью теста ТиГр данные с результатами других психодиагностических методик и данными индивидуальной консультации.
   Как видно из перечисленных семи этапов или уровней, интерпретация осуществляется от анализа семантики геометрических форм к деталям изображения, от перечисления значений геометрических форм к сложному синтезу и выявлению глубинных психологических механизмов поведения.

Глава 2. Анализ предпочтения семантики геометрических форм. Интерпретация первого уровня


   Используемые в тесте треугольники, круги и квадраты относятся к АРХЕТИПНЫМ СЕМАНТИЧЕСКИМ КОНСТРУКТАМ, служащим в качестве стимульного материала данного психографического теста предпочтений.
   Анализ индивидуального предпочтения семантики геометрических форм лежит в основе интерпретации основных показателей формализованного проективного теста ТиГр. Диагностика предпочтений появляется в стратегиях снятия неопределенности при работе тестируемого со стимульным материалом (треугольник, круг, квадрат) по жестко заданной инструкции, предполагающей произвольное ограничение степеней свободы выбора необходимого соотношения используемых элементов в конструктивном рисунке человека. Преобладание геометрических форм в изображении человека является основным классификационным параметром интерпретации первого уровня.

Анализ рисунка человека по предпочтению семантики треугольников, кругов и квадратов


   Анализ рисунка человека по предпочтению треугольников, кругов и квадратов проводился на основе метода семантического дифференциала. Результаты нашего исследования (подробнее см. главу 18) легли в основу приведенной ниже интерпретационной схемы. Семантика каждой из геометрических форм выступает в качестве отдельного психологического признака:
   ТРЕУГОЛЬНИК характеризуется как «острая», «наступательная» форма, связанная с доминирующим началом.
   Семантическое значение КРУГА связано с «обтекаемостью» или округлостью его формы, которая психологически созвучна с мягкостью характера, сочувствием и женственностью.
   КВАДРАТ обладает «устойчивостью» и «стабильностью», а также ассоциируется с маскулинностью. Квадрат и прямоугольник в тесте имеют одинаковое семантическое значение, хотя различаются по другим признакам.
   В таблице 1 приведены индивидуальные психологические свойства, соответствующие предпочтению каждой из геометрических форм.
   Степень выраженности в конструктивном рисунке человека психологических признаков той или иной геометрической формы определяется по шкале от 1 до 8, где 8 показывает максимальное значение данного признака, в то время как 1 соответствует минимальному его значению.
 
 
   8, 7 и 6 геометрических форм данного типа означают преобладание признака;
   5 геометрических форм – признак выражен, но не доминирует;
   4 и 3 – признак мало выражен, хотя и присутствует в структуре индивидуально-психологических свойств;
   2 и 1 – признак не выражен или вытеснен значением признака другой геометрической формы.
 
   Рис. 6. Формула рисунка 811 (восемь треугольников, один круг и один квадрат в изображении фигуры человека).
   В качестве примера рассмотрим изображение фигуры человека, имеющего восемь треугольников, один круг и один квадрат (формула рисунка 811). Предпочтение восьми треугольников указывает на максимальную выраженность присущих треугольнику свойств, таких как интенсивность, настойчивость, возбудимость, стремление к доминированию и соперничеству (см. таблицу 1).
Таблица 1. Интерпретация основных показателей психографического теста ТиГр на основе семантики предпочтения геометрических форм
 
   В то же время четыре треугольника, три круга и три квадрата в изображении человека (формула рисунка 433) указывают скорее на присутствие, чем выраженность присущих треугольнику свойств.
 
   Рис 7. Формула рисунка 433 (четыре треугольника, три круга и три квадрата в изображении фигуры человека).

Анализ интенсивности проявления психологических признаков в конструктивном рисунке ТиГр


   По мере увеличения числа используемых геометрических форм нарастает значение соотносящегося с предпочтением семантики данной формы психологического признака. В каждом случае психологический признак трансформируется в зависимости от специфических особенностей, присущих ведущему типу или подтипу.
   В качестве иллюстрации возьмем такой признак, как доминирование и соответствующее ему нарастание количества треугольников.
 
   Устойчивое стремление к доминированию в отношениях выражено у подтипа 811, в то время как для подтипов 712 и 721 более характерно ситуативное доминирование.
   Доминирование с помощью воздействия речи характерно для подтипа 631 и его менее выраженных вариаций 613 и 622.
   Скрытое доминирование, проявляющееся в гипертрофированной ответственности, характерно для подтипа 532.
   Для подтипа 433 характерно доминирование от случая к случаю, всплесками, которое может проявляться в позерстве, в игре на публику, в крайнем случае в негативизме.
 
   Ассоциированное с семантическим значением треугольных форм доминирование, вытесненное значением, к примеру, круглых форм, указывает на то, что за счет характеристики кругов доминирование приобретает иную окраску.
   Так, для подтипа 181 характерно завуалированное мягкое доминирование.
 
   Завуалированное мягкое доминирование проявляется в стремлении добиваться своего «мягкими» способами – окружая близких чрезмерной заботой или оказывая на других эмоциональное давление обидами и капризами. Доминирование за счет обид и капризов в повседневной жизни принято называть «капризной тиранией».
 
   Рис. 8. Формула рисунка 181 (один треугольник, восемь кругов и один квадрат в изображении фигуры человека).

Как проводить и оценивать тест “Конструктивный рисунок человека”

В этой статье мы рассмотрим проективный тест “конструктивный рисунок человека” и расскажем, как интерпретировать его результаты.

Определение психотипа человека – одна из задач HR-специалиста. Рисуночные проективные тесты – ценный инструмент, позволяющий выявить и оценить личностные качества сотрудника.

Что такое проективные тесты

Цель проективных тестов состоит в том, чтобы узнать личностные характеристики человека, выявить эмоциональные и внутренние конфликты, в случае необходимости дать совет и помочь. Посредством интерпретации ответов HR-менеджер может выявить те эмоции, желания и конфликты, могут негативно сказаться на работе и эмоциональном состоянии сотрудников.

Использование проективных методик широко распространено, как при приеме на работу, так и при принятии решения о повышении сотрудников внутри компании.

Как проводить тест

Задача методики: изучить индивидуально-типологические различия сотрудников.

Инструменты: три листа бумаги, карандаш, ручка. Каждый лист бумаги нумеруется.

Инструкция: сотрудники, проходящие тест, получают три листа бумаги. На каждом и них они должны изобразить фигуру человека, состоящую из 10 геометрических фигур. Использовать можно только квадрат, круг и треугольник.

Обратите внимание, должно получиться три рисунка, по одному на каждом из листов. Последующий анализ результатов включает в себя все три изображения. Можно менять размер элементов и накладывать их друг на друга. Важно использовать все три типа фигур в каждом рисунке.

Обработка результатов

Обработка, полученных данных, осуществляется следующим образом: на каждом из рисунков подсчитывается количество нарисованных геометрических фигур определенного типа (кругов, квадратов, треугольников).

Результат записывается в виде трехзначных чисел где:      

  • треугольники обозначают сотни   
  • круги – десятки  
  • квадраты – единицы

Полученные цифры называют формулой рисунка, по которой осуществляется соотнесение испытуемых к определенным типам личности.

Основанная на предпочтении той или иной фигуры техника, формирует систему индивидуально-типологических различий, определяемых числовой комбинацией.

Типы личности по тесту

Организатор

Формулы рисунков: 604, 730, 721, 712, 811, 802, 910, 901, 640, 631, 622, 613, 703, 820.

Люди, чья формула рисунка попадает под данный психотип, имеют склонность к руководству, командованию, поучению. Они обладают высокими организационными способностями, умеют грамотно излагать информацию, убеждать. Организаторы хорошо адаптируются к социальной среде. Такие люди становятся хорошими лидерами и успешно справляются на руководящих должностях. Умеют управлять, организовывать и мотивировать большое количество сотрудников.

Старательный работник

Формулы рисунков: 550, 505, 532, 514, 541, 523.

Люди данного психотипа имеют склонность к руководству, но с трудом принимают ответственные решения. Отличаются высоким профессионализмом и ответственностью. Они болезненно реагируют на ложь, требовательны как к другим, так и к себе. Для таких сотрудников умение хорошо выполнять свою работу является очень важным. Они стремятся в совершенстве овладеть специальностью, поэтому, как правило, являются отличными профессионалами.

Инициатор

Формулы рисунков: 433, 424, 415, 406, 460, 451, 442.

Обладатели данного психотипа имеют разносторонние способности и таланты. Легко могут сменить сферу деятельности. Способны хобби превратить в дополнительный источник дохода. Педантичны, не переносит беспорядка. Эти люди часто сомневаются в себе и своих способностях, поэтому нуждаются в одобрении и похвале.

Коммуникативный

Формулы рисунков: 415, 325, 235.

Такие люди относятся к большинству событий с легким юмором. Поэтому они легко выходят из конфликтных ситуаций и отлично находят общий язык практически со всеми. Как правило, имеют склонность к экономической деятельности.

Интуитивный

Формулы рисунков: 280, 262, 244, 217, 208, 226, 271, 325.

Люди данного типа альтруисты, любят проявлять заботу, обладают чувствительной

нервной системой, хорошо работают, переключаясь с одной деятельности на другую,

быстро утомляются, обладают отличными прикладными навыками. Помимо этого, им сложно на что-то решиться из-за того, что они долго анализируют информацию.

Независимый

Формулы рисунков:, 145, 136, 127, 118, 109, 046, 037, 028, 019.

Люди данного психотипа обладают отличными способностями, имеют богатое воображение. Чаще всего находят себя в искусстве или интеллектуальных профессиях. Способны самостоятельно принимать решения и брать на себя ответственность. Однако им трудно мириться с критикой и ограничениями.

Эмотивный

Формулы рисунков: 073, 064, 460, 451, 055, 190, 370, 361, 550, 091, 172, 163, 154, 262, 181, 253, 352, 082, 280, 271.

Такие люди склонны к сопереживанию, заботе о других, много тратят энергии на окружающих, поэтому тяжело находят себя в профессии. Затрудняются в раскрытии собственных способностей, самореализации. Эмотивные люди хотят изучать многие сферы, но достигают успеха, если сосредотачиваются на чем-нибудь одном.

Самодостаточный

Формулы рисунков: 505, 109, 208, 604, 703, 802, 901, 307, 406.

Самодостаточный психотип является противоположным эмотивному. Как правило, такой человек избегает близкого общения с теми, кто не умеет сдерживать эмоции. Если он профессионал своего дела, то может заставить других выполнять то, что нужно, проявляет давление на других. Люди, относящиеся к этому типу, не склонны делиться переживаниями, скорее они замыкаются в себе со своими проблемами.

Зачем проективные тесты нужны HR-менеджерам

Для того чтобы лучше понимать кандидатов и коллег, HR-менеджеры проводят разнообразные тестирования. Этот тест «Конструктивный рисунок человека» не исключение и он может иметь решающее значение в принятии решения о выборе нового сотрудника или повышения кого-либо на руководящую должность. На основании особенностей психотипа легче оценивать соответствие ролей в компании, принимать важные решения и предугадывать возможные конфликтные ситуации.

Самое важное в тесте – это правильная интерпретация результатов. Поэтому подойти к этому следует ответственно и внимательно. Надеемся, наши пояснения помогут вам правильно оценивать ваших сотрудников, четче понимать их психотип и лучше налаживать с ними отношения.

ВАЛИДНОСТЬ ПРОЕКТИВНОЙ РИСУНОЧНОЙ МЕТОДИКИ «ДОМ-ДЕРЕВО-ЧЕЛОВЕК» ПРИ ДАГНОСТИКЕ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ | Опубликовать статью ВАК, elibrary (НЭБ)

ВАЛИДНОСТЬ ПРОЕКТИВНОЙ РИСУНОЧНОЙ МЕТОДИКИ «ДОМ-ДЕРЕВО-ЧЕЛОВЕК» ПРИ ДАГНОСТИКЕ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ

Научная статья

Кочуров М.Г.*

ORCID: 0000-0003-1071-8721,

Кировский государственный медицинский университет Минздрава России, Киров, Россия

* Корреспондирующий автор (kochurov[at]vsei.ru)

Аннотация

Рассматриваются особенности проективных рисуночных методик, специфика их применения. Обозначены проблемы валидности проективных методик. Приводятся данные эмпирического исследования на выборке психосоматических больных и здоровых испытуемых с использованием рисунка человека из рисуночной методики «Дом-Дерево-Человек». Сравнивались показатели рисунков психосоматических больных и здоровых испытуемых, анализировались совпадения показателей рисунков с медицинским диагнозом. Рисунок человека из проективной методики «Дом-Дерево-Человек» обладает приемлемой экспертной валидностью у женщин и низкой экспертной валидностью у мужчин при диагностике ряда психосоматических заболеваний.

Ключевые слова: проективные рисуночные методики, валидность проективных рисуночных методик, методика «Дом-Дерево-Человек», валидность методики «Дом-Дерево-Человек», психологическая диагностика психосоматических нарушений.

THE VALIDITY OF THE “HOUSE-TREE-PERSON” PROJECTIVE TEST IN THE DIAGNOSIS
OF PSYCHOSOMATIC DISORDERS

Research article

Kochurov M.G.*

ORCID: 0000-0003-1071-8721,

Kirov State Medical University of the Ministry of Health of the Russian Federation, Kirov, Russia

* Corresponding author (kochurov[at]vsei.ru)

Abstract

The study examines the features of projective drawing techniques and the specifics of their application as well as identifies the problems of validity of the examined methods. The authors provide data of an empirical study on a sample of psychosomatic patients and healthy test subjects using a drawing of a person from the  “House-Tree-Person” drawing test. The study compared the indicators of the drawings of psychosomatic patients and healthy subjects and analyzed the coincidence of the drawing indicators with a medical diagnosis. The drawing of a person from the “House-Tree-Person” projective test has acceptable expert validity in women and low expert validity in men in the diagnosis of a number of psychosomatic diseases.

Keywords: projective drawing techniques, validity of projective drawing techniques, “House-Tree-Person” technique, validity of “House-Tree-Man” technique, psychological diagnostics of psychosomatic disorders.

Проективные методики являются специфической, неоднородной группой психодиагностических методов. Они не столько направлены на выявление каких-либо аномалий личности, сколько способны прогнозировать индивидуальный стиль поведения, субъективные переживания и эмоциональное реагирование в значимых или конфликтных ситуациях, а также выявлять неосознанные аспекты личности.

Понятие проекции для выделения определенного типа психологических методик впервые употребил Л. Франк в 1939 г. Он определил ключевые принципы, определяющие проективный подход в исследовании личности. Франк подчеркивает то, что стимулы в проективных методиках не бывают строго однозначными, а допускают различную интерпретацию [2], [9].

При большом разнообразии рисуночных методов, и частоте их использования, существует и ряд ограничений:

а) практически используется незначительное количество вариантов заданий и тем изображения;

б) в практической работе психологов недостаточно внимания уделяется проверке результатов на валидность и надежность получаемых данных и их интерпретаций.

Анализ рисунка позволяет лучше познать психологию людей, которая интересна тогда, когда человек развивается, когда хочет прийти к определенным результатам в жизни. Рисунок дает возможность понять, насколько многогранен и многозначен сам человек, каковы его возможности самосовершенствования. Каждый рисунок имеет множество трактовок, толкований и интерпретаций.

Существует довольно много проективных рисуночных методик, используемых в психодиагностике. Это методики «Нарисуй человека» Ф. Гудинаф, «Дерево» К. Коха, «Дом-дерево-человек» Д. Бука, рисунок семьи В. Вульфа. Из отечественных методик следует отметить известную методику «Несуществующее животное» М.З. Друкаревич
[2], [3], [13].

Однако, рисуночные методики, как и проективные методики вообще критикуются многими авторами (Р. Кэттелл, А. Анастази и др.) за недостаточную надежность и валидность. Соответственно, рекомендуется не делать окончательных выводов о психологических особенностях субъекта на основе одних лишь рисуночных методик. Предполагается, что рисуночные методики дают основания для предположений, но не для однозначных суждений. Окончательное заключение может быть вынесено лишь при сопоставлении информативных особенностей рисунка с другими данными. Также считается, что анализ не должен основываться на отдельных признаках рисунка, что интерпретация должна основываться не на 1 отдельном признаке, а поддержана 2-3 признаками, критериями в рисунках [6], [10], [11].

Валидность теста – это то, что тест измеряет и насколько хорошо он это делает. В психодиагностике валидность определяется как комплекс сведений о том, относительно каких групп психологических свойств личности могут быть сделаны выводы с помощью методики, о степени обоснованности выводов. Валидность – наиболее важная часть сведений о методике, включающая данные о согласованности результатов теста с данными, полученными из иных источников, суждение об обоснованности прогноза по измеряемому качеству, связь изучаемой области поведения или особенности личности с определенными психологическими конструктами [1].

Таким образом, в понятие валидность входит большое количество информации о тесте. Различные категории этих сведений и способы их получения приводят к различным видам валидности [2], [9].

При изучении валидности проективных методик чаще всего используются эмпирические критерии. В одних случаях, это сравнение данных по тесту у групп, имеющих или не имеющих отклонений (диагноза). В других случаях используется поиск соответствий, т.е. сравнение полученных тестом данных с данными этих же испытуемых, полученными из историй болезни, психиатрических интервью, протоколов поведенческих наблюдений. Ряд исследований относились к прогностической валидности с использованием критериев успеха в специализированных программах обучения, эффективности труда, эффективности психотерапии. В целом, данные по валидности рисуночных методик, не позволяют сделать однозначных выводов [6], [10], [11].

Дж. Бук, автор методики «Дом-Дерево-Человек», предлагал несколько способов повышения надежности и валидности результатов методики: оценки экспертов (специалистов), результаты других методик, оценки референтных знакомых испытуемых, результаты наблюдений [11].

Проблемой при анализе валидности рисуночных методик является оцифровка показателей оценки рисунков и симптомокомплексов. При переводе показателей, особенностей (как основных, так и дополнительных) рисунков в цифры для статистического анализа, все равно на их оценку влияет субъективность исследователя, осуществляющего этот перевод.

В отечественной психологии проблема валидности проективных рисуночных методик анализировалась Д.В. Скрипкой, Е.С. Романовой и др. [10], [11]. Предлагается использовать экспертные оценки, шкалирование и стандартизированные личностные опросники, имеющие высокую валидность. Тем не менее, конкретных цифровых данных по валидности рисуночных методик не приводится.

В зарубежной психологии имеется ряд работ по надежности и валидности методики. Так, в исследовании, проведенном в Гонконге, с использованием модификации методики – «Кинетический Дом-Дерево-Человек» (автор модификации Р. Бернс) проводился анализ валидности методики методом экспертных оценок. Коэффициент внутриклассовой корреляции между экспертами составил 0,76. По результатам исследования сделаны выводы о приемлемой валидности методики [16].

В исследовании, проведенном в Малайзии, также использовалась экспертная оценка результатов методики. 15 экспертных групп оценивали валидность результатов методики. Средние значения экспертных оценок составили 88,3% [15]. Исследований по валидности методики на выборке психосоматических больных, ни в отечественной, ни в зарубежной литературе не обнаружено.

По данным ВОЗ, от 38 до 42% всех пациентов, посещающих кабинеты соматических врачей, относятся к группе психосоматических больных. Любое психосоматическое заболевание является свойством человеческого организма как системы. Оно объясняется взаимодействием ряда подсистем организма, приводящим к такому нарушенному состоянию или даже болезни.

Патогенез психосоматических расстройств определяется рядом причин, в том числе и социально-психологическими факторами, такими как: личностные особенности, психические состояния во время действия психотравмирующих событий, неблагоприятные семейные и социальные факторы. Эти факторы делают человека более уязвимым к специфическим травмирующим стрессовым воздействиям, облегчают возникновение и утяжеляют течение соматических нарушений [4], [5], [8].

Использование проективных методик может дополнять результаты клинических исследований, более точно представлять внутреннюю картину болезни и телесного образа «Я» [11], [14].

Эмпирическое исследование

Для изучения валидности проективных рисуночных методик нами было проведено эмпирическое исследование жителей г. Кирова, обратившихся за медицинской помощью в лечебное учреждение (Частное учреждение здравоохранения «Отделенческая клиническая больница на станции Киров ОАО «РЖД»», город Киров).

В исследовании приняли участие 124 испытуемых: экспериментальная группа – психосоматические больные: 64 человека (30 мужчин и 34 женщины в возрасте 30-40 лет) и контрольная группа – здоровые люди (не имеющие диагноза и жалоб): 60 человек (30 мужчин и 30 женщин) в возрасте 30-40 лет (случайная выборка).

Все испытуемые экспериментальной группы имеют определенный медицинский диагноз, поставленный врачами. Данный диагноз и выступал в качестве критерия экспертной валидности (экспертной оценки).

В процессе проведения исследования использовался рисунок человека из проективной рисуночной методики «Дом-Дерево-Человек» [11], [12].

Автор методики – Дж. Бук (первая публикация – 1940 г., два полных руководства – в 1948 и 1966 гг.). Предлагается нарисовать дом, дерево и человека. Затем проводится опрос по разработанному плану (список из 64 вопросов). Методика предназначена как для взрослых, так и для детей.

Для определения экспертной валидности методики при диагностике психосоматических больных, было проведено сравнение результатов рисунка человека из методики «Дом-Дерево-Человек» с медицинским диагнозом испытуемых. Рисунок человека был выбран из-за того, что он наиболее информативен для данной выборки испытуемых (для лиц с психосоматическими нарушениями), чем рисунки дома и дерева. Испытуемые предоставили информацию о своих медицинских диагнозах и выполнили рисуночную методику. Рисунок выполнялся простым карандашом средней мягкости.

Показателями (критериями) выступали 3 формальных показателя рисунков диагностируемые наиболее четко и однозначно [11], [13], [14]:

1) штриховые линии (штриховка) деталей, частей тела;

2) выделение (акцентирование) деталей на частях тела;

3) разрывы в линиях рисунков на частях тела.

Проводился как анализ результатов в целом по выборке и по половым подвыборкам.

При сравнении рисунков психосоматических больных со здоровыми испытуемыми по частоте встречаемости диагностических показателей рисунков использовался непараметрический U-критерий Манна-Уитни. Анализ проводился по количеству указанных выше критериев в рисунках (штриховка, выделение, разрывы) в рисунках групп испытуемых.

Результаты статистического анализа по группам испытуемых с использованием U-критерий Манна-Уитни приведены в табл. 1-3.

 

Таблица 1 – Результаты сравнения частоты показателей рисунка человека:

контрольная и экспериментальная группы без учета пола

Показатель Среднее количество формальных показателей (психосоматические больные) Среднее количество формальных показателей (здоровые) U – критерий
Сумма критериев 0,81 0,42 2,7**

Примечание: **p<0,01.

 

Таблица 2 – Результаты сравнения частоты показателей рисунка человека: экспериментальная группа

Показатель Среднее количество формальных показателей. Мужчины Среднее количество формальных показателей. Женщины U – критерий
Сумма критериев 0,47 1,1 284,0**

Примечание: **p<0,01.

 

Таблица 3 – Результаты сравнения частоты показателей рисунка человека: контрольная группа

Показатель Среднее количество формальных показателей. Мужчины Среднее количество формальных показателей. Женщины U – критерий
Сумма критериев 0,37 0,46 414,5

 

Выявлена значимая разница в частоте встречаемости диагностических показателей между группами психосоматических больных и здоровых испытуемых без учета пола (табл. 1), Психосоматические больные в рисунках человека чаще используют штриховку, выделение и разрывы, чем здоровые испытуемые.

Выявлена значимая разница в частоте встречаемости диагностических показателей у психосоматических больных между мужчинами и женщинами (табл. 2). Женщины в рисунках человека чаще используют штриховку, выделение и разрывы, чем мужчины.

Значимых различий в частоте встречаемости диагностических показателей у здоровых испытуемых между мужчинами и женщинами не выявлено (табл. 3).

Результаты качественного анализа по показателям рисунка человека из методики «Дом-Дерево-Человек» у соматических больных приведены в таблицах 4 и 5.

 

Таблица 4 – Результаты качественного рисунка человека: женщины

Медицинский диагноз Показатели в рисунках Процент больных, имеющих показатели в рисунках
Хроническая ангина. Хронический ларингит. Хронический отит. Штриховка шеи, разрыв на линии шеи. 66,7
Бесплодие. Кровотечения маточные. Нижняя часть туловища заштрихована. 80,0
Мастопатия. Жирной линией выделена грудь. 66,7
Хронический гастрит Фигура сужена в талии, штриховка всей фигуры. 100
Мигрень. Разрыв при рисовании линии головы. 50,0
Остеохондроз. Разрыв между головой и телом, штриховка всей фигуры. 50,0
Гипертония. Голова нарисована жирной линией с разрывом, разрывы на линии головы. 100
Бронхиальная астма. Фигура нарисована слабой штриховой линией. 50,0
Миома. Киста яичника. Отсутствуют.

 

Таблица 5 – Результаты качественного анализа рисунка человек: мужчины

Медицинский диагноз Показатели в рисунках Процент больных, имеющих показатели в рисунках
Гипертония. Разрыв линии между головой и телом. 50,0
Остеохондроз. Разрыв между головой и телом, выделение шеи. 50,0
Экзема. Штриховка рук и ног. 50,0
Бронхиальная астма. Штриховка шеи и груди. 50,0
Хронический гастрит. Штриховка всей фигуры. 33,3
Псориаз. Язва 12-перстной кишки. Простатит. Язва кишечника. Диабет. Язвенный колит. Нейродермит. Отсутствуют.

 

Полученные результаты показывают, что ряд заболеваний не отражается в рисунках ни у мужчин, ни у женщин: это заболевания ЖКТ (нарушения ЖКТ, язва 12-перстной кишки, язва кишечника, язвенный колит, диабет), кожные заболевания (псориаз, нейродермит), ряд гинекологических заболеваний (миома, киста), простатит (табл. 4 и 5). Рисунок человека в отношении данных заболеваний слабо информативен.

Общие результаты качественного анализа рисунка человека из методики «Дом-Дерево-Человек» по соматическим больным приведены в таблице 6. Считалось количество совпадений показателей рисунка человека с имеющимся заболеванием.

 

Таблица 6 – Общие результаты качественного анализа рисунка человека

Группы Совпадение с диагнозом (%)
Вся психосоматические больные 54,7%
Мужчины 36,7%
Женщины 70,6%

 

Значения экспертной валидности (экспертной оценки) по рисунку человека в целом по выборке соматических больных составляет 54,7%. У женщин показатель выше (70,6%), чем у мужчин (36,7%) (табл. 6),

Объяснение более низких результатов у мужчин, соматических больных:

– мужчины в целом хуже выполняют рисунки, особенно рисунок человека, часто фигуру изображали в виде палочек или карикатур, со слабой детализацией, что малоинформативно для анализа психосоматических нарушений;

– в отличие от женщин, у мужчин встречались изображения фигуры человека в виде карикатуры, что может говорить об их потребности в самозащите, о проблемах в самовыражении;

– женщины более ответственно и открыто выполняют рисунок, интересуются результатами, испытывают желание поделиться своими переживаниями; мужчины же выполняют рисунок достаточно формально.

При анализе совпадений наличия диагноза с наличием соответствующих показателей в рисунках соматических больных использовался непараметрический Q-критерий Кохрена. Результаты анализа приведены в таблице 7.

 

Таблица 7 – Результаты анализа совпадений показателей рисунка человека с медицинским диагнозом

Группы Совпадение с диагнозом.

Значение Q-критерия

Вся психосоматические больные 29,0***
Женщины 19,0***
Мужчины 10,0**

Примечание: **p<0,01; ***p<0,001.

 

Результаты статистического анализа свидетельствуют, что совпадения показателей в рисунках с наличием медицинского диагноза неслучайны и статистически значимы (табл. 7).

Заключение

Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы:

  1. Рисунок человека из проективной методики «Дом-Дерево-Человек» обладает приемлемой экспертной валидностью для диагностики ряда психосоматических заболеваний у женщин и низкой экспертной валидностью для диагностики ряда психосоматических заболеваний у мужчин.
  2. Рисунок человека из проективной методики «Дом-Дерево-Человек» не диагностирует ряд психосоматических заболеваний: заболевания ЖКТ, кожные заболевания, ряд гинекологических заболеваний (миома, киста), простатит.
  3. При анализе результатов рисуночных проективных методик следует учитывать половые различия. Рисунки женщин более информативны и валидны, чем рисунки мужчин.

Полученные данные могут использоваться психологами в области медицинской психологии, в психологическом консультировании и других областях, где используются проективные рисуночные методики.

Конфликт интересов

Не указан.

Conflict of Interest

None declared.

Список литературы / References

  1. Анастази А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. – СПб.: Питер, 2009. – 688 с.
  2. Бурлачук Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. – СПб.: Питер, 2007. – 685 с.
  3. Венгер А. Л. Психологические рисуночные тесты / А. Л. Венгер. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 160 с.
  4. Клиническая психология и психотерапия / Под ред. Перре М., Бауманна У. – СПб., 2012. – 1312 с.
  5. Курпатов А. Пространство психосоматики / А. Курпатов. – М., 2006. – 192 с.
  6. Перевозкин С. Б. Проблема валидности проективных методов с исследовании личности / С. Б. Перевозкин, Ю. М, Перевозкина // Наука и образование в современном обществе: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. г. Новосибирск / Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, Филиал Московского педагогического государственного университета в г. Новосибирске, Региональная некоммерческая организация ассоциация учреждений повышения квалификации работников образования Сибирского Федерального округа. – Новосибирск, 2008. – С. 173-182.
  7. Потемкина О. Ф. Психологический анализ рисунка и текста / О. Ф. Потемкина, Е. В, Потемкина. – СПб.: Речь, 2006. – 524 с.
  8. Психосоматика / Сост. Сельченок К. В. – М.: Харвест, 2005. – 640 с.
  9. Психологическая диагностика / Под ред. Гуревич К. М., Борисовой Е. М. – М.: УРАО, 2000 – 304 с.
  10. Романова Е. С. Графические методы в практической психологии: учебное пособие / Е. С. Романова. – М.: Аспект Пресс, 2011. – 400 с.
  11. Семенова З. Ф. Психологические рисуночные тесты. Методика «Дом–Дерево–Человек» / З. Ф. Семенова, С. В. Семенова. – М. АСТ; СПБ.: Сова, 2007. – 190 с.
  12. Соколова Е. Т. Психологическое исследование личности. Проективные методики / Е. Т. Соколова. – М.: ТЕИС, 2002. – 150 с.
  13. Шапарь В. Б. Практическая психология. Проективные методики / В. Б. Шапарь, О. В. Шапарь. – РнД: Феникс, 2006. – 480 с.
  14. Штрахова А. В. Телесный образ «Я» и его границы у больных с атипичными дерматитами. Сообщение 2 / А. В. Штрахова., А. Р. Хартисова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология. – 2014. – Т. 7. – № 1. – С. 102-112.
  15. Arip, M. A. Development, Validity and Reliability of the Art Drawing House-Tree-Person (AD-HTP) Module among the Counselors in Malaysia / M. A. S. M. Arip, M. R. A. Shahim, N. S. Husin // Journal of Academic Research in Business and Social Sciences. – № 8(10). – October 2018. – P. 676–691. doi.org/10.6007/IJARBSS/v8-i10/4772
  16. Chih-Ying Lia A Psychometric Study of the Kinetic-House-Tree-Person Scoring System for People with Psychiatric Disorders in Taiwan / Lia Chih-Ying, Chungb LyInn, Hsiungc Ping-Chuan, Chend Tsyr-Jang, Liue Shu-Kai, Panfg. // Hong Kong Journal of Occupational Therapy. – Vol. 24. – Is. 1. – June 2014. – P. 20-27. doi.org/10.1016/j.hkjot.2014.03.001

Список литературы на английском языке / References in English

  1. Anastasi A. Psihologicheskoe testirovanie [Psychological testing] / A. Anastasi, S. Urbina. – St. Petersburg: Piter, 2009. – 688 p. [in Russian]
  2. Burlachuk L. F. Slovar-spravochnik po psihodiagnostike [The Dictionary-directory on psychological diagnostics] / L. F. Burlachuk, S. M. Morozov. – St. Petersburg: Piter, 2007. – 685 p. [in Russian]
  3. Wenger A. L. Psihologicheskie risunochnye testy [Psychological drawing tests] / A. L. Wenger. – Moscow: Vlados-press, 2003. –160 p. [in Russian]
  4. Klinicheskaja psihologija i psihoterapija [Clinical psychology and psychotherapy] / Ed. Perret M., Baumann U. – St. Petersburg, 2012. – 1312 p. [in Russian]
  5. Kurpatov A. Prostranstvo psihosomatiki [Spatial psychosomatics] / A. Kurpatov. – M., 2006. – 192 p. [in Russian]
  6. Perevozkin S. B. Problema validnosti proektivnyh metodov s issledovanii lichnosti [The problem of validity of projective methods with the study of personality] / S. B. Perevozkin, Yu. M. Perevozkina // Nauka i obrazovanie v sovremennom obshhestve: sbornik materialov Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii [Science and education in modern society: collection of materials of the All-Russian scientific-practical conference] g. Novosibirsk / Novosibirskij institut povyshenija kvalifikacii i perepodgotovki rabotnikov obrazovanija, Filial Moskovskogo pedagogicheskogo gosudarstvennogo universiteta v g. Novosibirske, Regional’naja nekommercheskaja organizacija associacija uchrezhdenij povyshenija kvalifikacii rabotnikov obrazovanija Sibirskogo Federalnogo okruga [Novosibirsk Institute for Advanced Studies and Retraining of Educators, Branch of the Moscow Pedagogical State University in Novosibirsk, Regional Non-Commercial Organization Association of Advanced Training Institutions for Educators of the Siberian Federal District]. – Novosibirsk, 2008. – pp. 173-182. [in Russian]
  7. Potemkina O. F. Psihologicheskij analiz risunka i teksta [Psychological analysis of drawing and text] / O. F. Potemkina, E. V., Potemkina. – St. Petersburg: Rech, 2006. – 524 p. [in Russian]
  8. Psihosomatika [Psychosomatics] / Sost. Selchenok K. V. – M.: Harvest, 2005. – 640 p. [in Russian]
  9. Psihologicheskaja diagnostika [Psychological diagnostics] / Ed. Gurevich K. M., Borisov E. M. – M.: Urao, 2000. – 304 p. [in Russian]
  10. Romanova E. S. Graficheskie metody v prakticheskoj psihologii: uchebnoe posobie [Graphic methods in practical psychology: a tutorial] / E. S. Romanova. – M.: Aspect Press, 2011. – 400 p. [in Russian]
  11. Semenova Z. F. Psihologicheskie risunochnye testy. Metodika «Dom–Derevo–Chelovek» [Psychological drawing tests. Methodology «House-Tree-Man»] / Z. F. Semenova, S. V. Semenova. – M., 2007. – 190 p. [in Russian]
  12. Sokolova E. T. Psihologicheskoe issledovanie lichnosti. Proektivnye metodiki [Psychological research of personality. Projective techniques] / E. T. Sokolova. – M.: TEIS, 2002. – 150 p. [in Russian]
  13. Shapar V. B. Prakticheskaja psihologija. Proektivnye metodiki [Practical psychology. Projective techniques ] / V. B. Shapar, O. V. Shapar. – RnD: Phoenix, 2006. – 480 p. [in Russian]
  14. Shtrakhova A. V. Telesnyj obraz «Ja» i ego granicy u bol’nyh s atipichnymi dermatitami. Soobshhenie 2 [The bodily image of the “I” and its boundaries in patients with atypical dermatitis. Communication 2] / A. V. Shtrakhova., Khartisova A. R. // Vestnik Juzhno-Ural’skogo gosudarstvennogo universiteta. Serija: Psihologija [Bulletin of the South Ural State University. Series: Psychology]. – 2014. – T 7. – № 1. – P. 102-112. [in Russian]
  15. Arip, M. A. S. M. Development, Validity and Reliability of the Art Drawing House-Tree-Person (AD-HTP) Module among the Counselors in Malaysia / M. A. S. M. Arip, M. R. A. Shahim, N. S. Husin // Journal of Academic Research in Business and Social Sciences. – № 8(10). – October 2018. – P. 676–691. doi.org/10.6007/IJARBSS/v8-i10/4772
  16. Chih-Ying Lia A Psychometric Study of the Kinetic-House-Tree-Person Scoring System for People with Psychiatric Disorders in Taiwan / Lia Chih-Ying, Chungb LyInn, Hsiungc Ping-Chuan, Chend Tsyr-Jang, Liue Shu-Kai, Panfg. // Hong Kong Journal of Occupational Therapy. – Vol. 24. – Is. 1. – June 2014. – P. 20-27. doi.org/10.1016/j.hkjot.2014.03.001

Тест “Рисунок человека”

Тест «Рисунок человека» разработан К. Маховер в 1946 году на основе теста Ф. Гудинаф с целью определения индивидуальных особенностей личности.

Процедура проведения исследовани

Ребенку дают простой карандаш средней мягкости и стандартный чистый лист бумаги формата А4 (21 х 29 см.) и просят создать рисунок: «Нарисуй, пожалуйста, человека, какого хочешь».

Ваша просьба может породить массу вопросов или отказ. Если ребенок отказывается, надо постараться его убедить. На всевозможные вопросы, которые, как правило, носят уточняющий характер («А какого человека?»), следует отвечать уклончиво, например: «Любого», «Рисуй какого хочешь». На любые выражения сомнений можно сказать: «Ты начни, а дальше легче будет…». В ответ на вашу просьбу ребенок не обязательно создаст полноценный рисунок человека. Он может нарисовать человека частично, нечто вроде бюста или в виде карикатуры, мультипликационного героя, абстрактного изображения.

В принципе любой рисунок может предоставить важную информацию о ребенке, тем не менее если рисунок не удовлетворяет требованиям, ребенка просят взять другой лист бумаги и нарисовать человека еще раз, теперь в полный рост, целиком: с головой, туловищем, руками и ногами. Инструкция повторяется до тех пор, пока не будет получен удовлетворительный рисунок фигуры человека. Все вопросы и реплики ребенка в процессе рисования, особенности его поведения, а также такие манипуляции, как стирание элементов рисунка и дополнения, вы должны фиксировать. То же самое касается времени рисования.

Наблюдения за ребенком, сделанные в процессе работы над рисунком, дадут вам немаловажную информацию о его особенностях. Как он отнесся к заданию? Выражал ли он сопротивление или резкий отказ? Задавал ли дополнительные вопросы и как много? Выражал ли острую потребность в дальнейших указаниях?

Если да, то каким образом: заявлял об этом прямо или это выражалось в его движениях и поведении? Может быть ребенок смело приступил к выполнению задания и ничем не выражал сомнений в своих способностях? Или его сомнения и неуверенность отражались во всем, что он делал и говорил? Подобные наблюдения дают немало пищи для размышлений: может быть, ребенок чувствует себя незащищенным, он тревожен, беспокоен, не уверен в себе, сомнителен, подозрителен, высокомерен, проявляет негативизм, чрезвычайно критичен, враждебно настроен, напряжен, спокоен, доверчив, любопытен, смущен, насторожен, импульсивен и т.д. и т.п.

После того как рисунок завершен, спросите ребенка, все ли он нарисовал, а затем переходите к беседе, которая строится на основании рисунка и его особенностей. В процессе беседы вы можете прояснить все неясные моменты рисунка, а через отношения, чувства и переживания, которые ребенок выражает во время беседы, вы может получить уникальную информацию относительно его эмоционального, психологического состояния. Беседа может включать вопросы: Кто этот человек? Где он живет? Есть ли у него друзья? Чем он занимается? Добрый он или злой? На кого он смотрит? Кто смотрит на него?

В принципе вы можете прибегнуть к краткой версии обработки графической информации. Каких-то глубоких откровений вы не встретите, но некоторые данные относительно умственного развития ребенка получите. Ответы на представленные ниже вопросы дадут понять, не проявляет ли ребенок каких-то явных отклонений, не наблюдаются ли признаки психопатологии.

Интерпретация результата

Оцените рисунок ребенка по следующим пунктам (присвойте каждому положительному ответу один балл ):

    1. У человека нарисована голова.
    2. У него две ноги.
    3. Две руки.
    4. Туловище достаточно отделено от головы.
    5. Длина и ширина туловища пропорциональны.
    6. Плечи хорошо прорисованы.
    7. Руки и ноги соединены с туловищем правильно.
    8. Места соединения рук и ног с туловищем ясно выделены.
    9. Шея ясно просматривается.
    10. Длина шеи пропорциональна размерам тела и головы.
    11. У человека нарисованы глаза.
    12. У него нарисован нос.
    13. Нарисован рот.
    14. Нос и рот имеют нормальные размеры.
    15. Видны ноздри.
    16. Нарисованы волосы.
    17. Волосы прорисованы хорошо, они равномерно покрывают голову.
    18. Человек нарисован в одежде.
    19. По крайней мере, нарисованы основные части одежды (брюки и пиджак/рубашка).
    20. Вся одежда, изображенная помимо указанной выше, хорошо прорисована.
    21. Одежда не содержит абсурдных и неуместных элементов.
    22. На руках изображены пальцы.
    23. На каждой руке пять пальцев.
    24. Пальцы достаточно пропорциональны и не слишком растопырены.
    25. Большой палец достаточно хорошо выделен.
    26. Хорошо прорисованы запястья путем сужения и последующего расширения предплечья в области кисти.
    27. Прорисован локтевой сустав.
    28. Прорисован коленный сустав.
    29. Голова имеет нормальные пропорции по отношению к телу.
    30. Руки имеют такую же длину, что и туловище, или длиннее, но не более чем в два раза.
    31. Длина стоп равна примерно 1/3 длины ног.
    32. Длина ног равна примерно длине туловища или длиннее, но не более чем вдвое.
    33. Длина и ширина конечностей пропорциональны.
    34. На ногах можно различить пятки.
    35. Форма головы правильная.
    36. Форма тела в целом правильная.
    37. Очертания конечностей переданы точно.
    38. Грубые ошибки в передаче остальных частей отсутствуют.
    39. Уши хорошо различимы.
    40. Уши находятся на своем месте и имеют нормальные размеры.
    41. На лице прорисованы ресницы и брови.
    42. Зрачки расположены правильно.
    43. Глаза пропорциональны размерам лица.
    44. Человек смотрит прямо перед собой, глаза не скошены в сторону.
    45. Четко различимы лоб и подбородок.
    46. Подбородок отделен от нижней губы.

Выводы сделать очень легко. В целом рисунок ребенка должен соответствовать приведенному описанию. Чем его рисунок ближе к этому образцу, тем выше уровень его развития. Присвоив каждому положительному ответу один балл, суммируйте полученные баллы.

Нормально умственно развитый ребенок должен набрать в соответствии со своим возрастом указанные внизу очки.

  • 5 лет — 10 очков
  • 6 лет — 14 очков
  • 7 лет — 18 очков
  • 8 лет — 22 очка
  • 9 лет — 26 очков
  • 10 лет — 30 очков
  • 11 лет — 34 очка
  • 12 лет — 38 очков
  • 13 лет — 42 очка
  • 14 лет — свыше 42 очков

В пользу ребенка говорят такие дополнительные детали рисунка, как трость, портфель, роликовые коньки и т.д.,но при условии, что эта деталь является уместной в данном рисунке или даже необходимой для данного изображенного человека, например меч для воина.

На рисунке могут присутствовать и негативные знаки, на которые следует обратить внимание, поскольку они могут свидетельствовать об определенных проблемах.

Рис.13. Рисунок человека без носа и рта.
  • На лице нет глаз; один глаз на лице в анфас; два глаза на лице в профиль.
  • Нет носа, нос в виде одной вертикальной линии или точки.
  • Нет рта или одномерный рот в виде горизонтальной линии.
  • Нет туловища или туловище в виде палочки.
  • Нет рук (одна рука у фигуры в анфас), нет пальцев.
  • Кисти в виде рукавиц, кисти-обрубки или круги без пальцев.
  • Нет ступней.
  • Нет одежды и нет никаких половых признаков.
  • Голень шире бедра и другие нарушения пропорций тела.

Отметьте прежде всего имеют ли место грубые ошибки в изображении фигуры, например, такие, которые перечислены выше.

Если мы исходим из того, что рисунок человеческой фигуры символизирует образ тела, который считается очень восприимчивым к внешним раздражителям, нарушающим эмоциональное состояние ребенка, то на рисунке будут символически отражаться проблемы, которые он испытывает. Чем значительнее расстройство ребенка, тем больше страдает как его образ тела, так и графическое представление последнего. Вслед за образом тела рисунок ребенка может пострадать полностью или частично либо просто стать незначительно отличающимся от общепринятого. Среди серьезных отклонений, такие, как изображение фигуры с разрозненными частями тела, совершенно неуместные детали, изображение вместо человека другого объекта, стирание нарисованной человеческой фигуры, жесткие, неподвижные, роботоподобные (рис. 14) или очень причудливые фигуры.

Рис.14

Подобные случаи свидетельствуют о серьезных проблемах и расстройствах.

Еще один значимый негативный фактор — это изображение ребенком фигуры противоположного пола, который не обязательно связан с гомосексуальными тенденциями, как часто принято считать. Это может быть выражением спутанной сексуальной роли, сильной привязанности или зависимости от родителя противоположного пола, сильной привязанности или зависимости от некоего другого человека противоположного пола.

Столкнувшись с чем-то подобным или просто непонятным, не спешите делать выводы. Некоторые странности в рисунках могут иметь простые и правдоподобные объяснения. Поэтому следующим этапом будет описание нарисованной фигуры. Попросите ребенка рассказать, кто изображен на его рисунке. Даже простое описание ребенком рисунка может дать интересную информацию, поскольку, несмотря на отсутствие внешнего сходства автора и его творения, в описании фигуры речь пойдет о самом ребенке, его чувствах, мыслях и переживаниях.

Другие вопросы, которые следует задать ребенку, дабы получить от него максимум информации:

  • Кто он?
  • Знаком тебе этот человек?
  • На кого он похож, кого он напоминает?
  • О ком ты думал, когда рисовал?
  • Что делает нарисованный человек, чем он в данный момент занят?
  • Сколько ему лет?
  • Где он находится?
  • Что вокруг него?
  • О чем он думает?
  • Что он чувствует?
  • Чем он занимается?
  • Он тебе нравится?
  • него есть плохие привычки?
  • У него есть какие-нибудь желания?
  • Что тебе приходит в голову, когда ты смотришь на этого нарисованного человека?
  • Этот человек здоров?
  • Что больше всего хочет этот человек?

Во время этой беседы с ребенком вы можете попросить его разъяснить или прокомментировать имеющиеся на рисунке неясные детали, сомнительные или нечеткие места. Спросите также, какая часть тела, по его мнению, получилась лучше всего и почему, а какая часть самая неудачная, почему.

Другой вариант беседы с ребенком — попросить его сочинить историю об этом человеке.

После того как вы собрали первичную информацию с помощью этого краткого опроса и анализа поведения ребенка во время рисования, следует перейти к интерпретации рисунка. Прежде всего, нужно иметь в виду, что каждая часть изображенной фигуры имеет символическое значение, характер которого учитывается при интерпретации. Каждый орган тела приобретает особое символическое значение, поскольку в нем проявляются отголоски эмоциональной и социальной жизни ребенка.

В очередной раз хотим предупредить о неприемлемости поспешных заключений. Исследования показывают, что способы и манера выражения эмоций, переживаний, конфликтов и других аспектов психической жизни ребенка изменяются в зависимости от ситуации и варьируются от человека к человеку. Поэтому вы не должен пытаться ставить какой-то диагноз на основе единичного знака, в процессе анализа необходимо учитывать рисунок как целое.

Символические значение фигуры человека

Голова — олицетворение сферы интеллекта, место локализации «я» ребенка, его психического центра, поэтому не удивительно, что голове уделяется максимальное внимание. Если ребенок уделяет голове слабое внимание — это может говорить о проблемах адаптации к социальной среде, трудностях общения или даже наличии невроза, поскольку голова и, в частности, лоб — это также отражение самоконтроля и сферы социальных контактов. Это та часть тела, которая всегда открыта взглядам окружающих и через это вовлечена в процесс отношений с другими людьми. Отсутствие лба обозначает, что ребенок сознательно игнорирует умственную сферу.

Соотношение пропорций головы и туловища есть отношение между физическим и духовным в ребенке. Если у человека непропорционально большая голова — это может быть знаком того, что ребенок страдает от головных болей или испытывает иные негативные воздействия в этой области. Фиксация на голове может быть связана с ослаблением интеллектуальных способностей или контроля, в результате чего значение этой части тела для ребенка возрастает. Большая голова выступает в таком случае как выражение стремления компенсировать недостающее. Подростки, осознающие свое отставание от сверстников в умственном развитии, в развитии навыков чтения или письма и т. п. или страдающие от нарушений адаптации, также часто рисуют большую голову у человека.

Волосы. Выделение волос на голове может свидетельствовать о стремлении подчеркнуть мужественность мужской фигуры. Акцентирование девочек на волосах, тщательное изображение пышных причесок, длинных, ниспадающих каскадом волосах в сочетании с другими явными элементами украшательства может свидетельствовать о раннем сексуальном созревании.

Лицо — символ сферы общения, важнейший центр коммуникации. Его принято считать самой социальной частью рисунка. Ребенок, который испытывает сложности в общении, робок, стремится к уходу от проблем, связанных с конфликтами в отношениях с окружающими, изображает черты лица нечетко, слабо их прорисовывает, изображает очень схематично, упускает изображение черт лица. Одновременно он может тщательно и уверенно выделять другие части фигуры. Показателен и тот случай, когда лицо ребенок рисует в последнюю очередь. Отношения такого ребенка очень поверхностны, других людей он терпит постольку-поскольку. Он чрезвычайно насторожен, ожидает от других только плохого, часто враждебно настроен к окружающим.

Об агрессии и враждебности мы можем говорить и в случае изображения соответствующего выражения лица: вытаращенные глаза, сжатые губы или открытый рот с оскаленными зубами. Хорошо прорисованные черты лица говорят о внимании к себе, здоровом самоуважении. С другой стороны, сосредоточенность на этой части, чрезмерное подчеркивание и выделение черт лица могут быть попыткой создать образ социально адаптированного, успешного, обладающего личной энергетикой человека, дабы компенсировать свою неадекватность и слабость самоутверждения.

Закрашенное лицо — довольно негативный знак, который соотносится с потерей идентичности, утратой чувства собственного «я». Не менее тревожный факт — изображение звериного лица или напоминающего робота, а также обезличенного, ничего не выражающего лица, о котором можно сказать, что оно неживое.

Подбородок. За ним закрепилось стереотипное значение, согласно которому мы знаем, что подбородок — отражение силы воли, властности, мужественности и т.д. Увлечение изображением подбородка, которое проявляется в том, что его часто стирают, перерисовывают, обводят или рисуют заметно выступающим (на рисунках фигуры в профиль), может расцениваться как компенсация слабости, нерешительности, боязни ответственности. Это может обозначать стремление к превосходству и обретению значимости в глазах окружающих. Такая интерпретация еще более обоснована в том случае, если сильная, с нажимом, прорисовка всего лицевого профиля сочетается со слабыми, легкими линиями в изображении остальных частей. В таком случае можно предполагать, что автор рисунка в действительности подобными качествами не обладает и лишь рисует себя таковым в воображении.

Брови. Бровям придается то же значение, что и волосистому покрову головы. Аккуратные брови, так же как и аккуратная прическа, — свидетельство заботы о собственной внешности, ухоженности, сдержанности, умеренности. Густые, мохнатые брови говорят о грубости характера, строптивости, несдержанности, примитивности нравов и т.д. Поднятые брови ассоциируются с надменностью и высокомерием.

Уши — если они есть, то обозначают открытость восприятия или настороженность по отношению к окружающему миру. Уши дети начинают изображать в довольно позднем возрасте, поэтому пропуск этой части тела или сокрытие ее за волосами считается незначимым. Определенное выделение ушей на рисунке может свидетельствовать о чувствительности к замечаниям и осуждению и косвенно — об упрямстве и неподчинении авторитетам.

Глаза, как известно, — зеркало души, отражение внутреннего мира ребенка. Уже одно выражение глаз может многое сказать о ребенке: стыдливое, мечтательное, угрюмое. Пристальный, пронизывающий взгляд — выражение агрессивности. Глаза большие, с прорисованными зрачками или без зрачков с заштрихованными склерами — символ страха или тревоги. Большие и тщательно прорисованные глаза в основном рисуют девочки и гораздо реже — мальчики. Глаза широко открытые, но не преувеличенные, могут быть знаком любознательности. Взгляд не прямой, а скошенный говорит о подозрительности.

Поскольку с помощью глаз мы контактируем с окружающим миром, в случае с маленькими глазами мы можем говорить о скрытности, сосредоточенности на себе, поглощенности собственными чувствами. Закрытые глаза — попытка отгородиться от внешнего мира, от контактов с окружающими. Отсутствие зрачков, пустые глазницы, вероятно, говорят о крайнем эгоцентризме, о том, что ребенок не находит вокруг ничего достойного своего внимания. Красивые, симметричные, хорошо прорисованные глаза — отражение желания быть привлекательным, симпатичным другим людям.

Рот — многозначный элемент. Если рот открыт, то это принято считать признаком агрессии или вербальной активности агрессивного характера, если прорисованы зубы, то это явная агрессия. Возможно, она носит защитный характер. Выделение рта, которое может выражаться в стирании, смещении, непропорциональных размерах, подчеркивании и т.д., в целом типично для маленьких детей, еще не так давно находившихся в оральной зависимости от матери. У детей более старшего возраста это уже становится признаком зависимости, несамостоятельности. Рот, обозначенный одной прямой чертой, может говорить о внутреннем напряжении.

Губы — общепринятый символ сексуальной сферы. В рисунках детей губы одна из тех деталей, с помощью которых передается общее выражение лица. Пухлые губы у фигуры, нарисованной девочкой, — признак верной половой идентификации. Прорисованные губы на рисунке подростка могут означать наличие нарциссических тенденций.

Нос — сам по себе не имеет интерпретационного значения. Часто в связи с носом вспоминают о психоаналитической трактовке, в русле которой он считается сексуальным символом. Хотя практикующие психологи считают, что испытывающий сексуальные проблемы подросток, вероятнее всего, будет акцентироваться на таких символах, как галстук или карманы брюк, а не на носе. Отсутствие носа может указывать на некоторую степень интеллектуальной недостаточности.

Шея является связующим звеном между телом (символ животных страстей, импульсивной жизни) и головой (интеллектуальный центр, разум, контроль). Области шеи уделяют внимание те, кто озабочены соотношением телесных побуждений и сознательного контроля.
Такие люди не уверены, что всегда могут справиться со своими импульсами. Для них характерно состояние некой раздвоенности. Длинная шея ассоциируется с зажатым, скованным, морализаторским, манерным человеком, хорошо контролирующим себя.
Короткая шея может символизировать естественность, прямолинейность. Отсутствие шеи в рисунках детей является признаком незрелости.

Рис. 17

Руки — символ активности, коммуникативности и контактности (рис. 17). Если руки человека разведены в стороны, как бы для объятия, протянуты по направлению к окружению — это признак общительности, активного взаимодействия с внешним миром. Если же руки, напротив, спрятаны за спиной, вяло висят вдоль тела, плотно прижаты к телу, ладони скрыты в карманах — это может говорить о необщительности и замкнутости. В сочетании с другими особенностями рисунка это может оказаться признаком ухода в себя, самовлюбленности и тщеславия или сильного внутреннего напряжения. Другая важная характеристика изображения рук — это их тонус. Гибкие, подвижные, свободно располагающиеся руки, вероятно, обозначают хорошую социальную приспособленность, легкость установления контактов с окружением, активное внедрение в среду. Жесткие, негнущиеся, механически распростертые, согнутые под прямыми углами руки могут характеризовать поверхностные и неэмоциональные контакты с внешним миром.

Крупные, большие ладони — признак деятельного, взрывного характера, тогда как отсутствие ладоней свидетельствует о неприспособленности, отсутствии веры в свои силы, чувстве непригодности. Слабо прорисованные ладони говорят о недостаточной контактности, ограниченной сфере общения и низкой продуктивности в занятиях практической деятельностью. Тщательно прорисованные пальцы означают способность контролировать ситуацию, держать в руках, управлять ею.

Длинные пальцы с ногтями или подчеркивание кулаков — признак агрессии, воинственности. Кулаки на руке отведенной от тела — открытая враждебность, бунтарство, противостояние. Если же руки со сжатыми кулаками прижаты к телу, можно говорить о скрытой, подавленной тенденции к бунту. Об агрессии могут говорить пальцы, изображенные так, будто человек готов схватиться за что-то, подобно когтям хищной птицы. Другие возможные символы враждебного отношения: руки, поднятые вверх, закрашенные руки.

Отсутствие рук — крайняя степень пассивности, бездеятельности, необщительности, робости, интеллектуальной незрелости. В сочетании с такими особенностями рисунка, как отсутствие рта, отсутствие туловища и общая гротескность рисунка, отсутствие рук свидетельствует о плохой приспособленности ребенка. Для детей старшего возраста отсутствие рук — очень необычный факт. Кроме того, это может выражать чувство вины, которое испытывает ребенок в связи со своим агрессивным, враждебным отношением. То же самое могут означать сильно заштрихованные кисти рук.

Короткие руки могут свидетельствовать о замкнутости, обращенности внутрь, на себя, и стремлении держать себя в определенных рамках, не позволяя проявиться своим импульсам. Если ребенок рисует длинные руки — это говорит о направленности во внешний мир, контактности, стремлении приобретать, накапливать. Большие, мускулистые руки рисуют дети, признающие приоритет силы, стремящиеся стать физически сильными, также крупные и сильные руки возникают на рисунках тех, кто пытается таким образом уравновесить, компенсировать собственную слабость. С другой стороны, ребенок, осознающий свое слабое физическое состояние, может изобразить тонкие, хрупкие руки.

Туловище — символ представления ребенка о физическом облике человека. Сильное, мускулистое тело, нарисованное хрупким, слабым ребенком — это признак компенсации недостающего, идеального для него физического облика. Крупное, сильное тело с мощными плечами на рисунке ребенка нормального телосложения — внутренняя сила, сильное эго.

Широкие, массивные плечи служат выражением физической силы и превосходства. Подростки, испытывающие сексуальную неадекватность, могут выражать это в сильно выделенных по отношению к другим частям тела плечах. Если сильный ребенок рисует слабое тело, то, возможно, это связано с каким-то переживанием из прошлого опыта.

Хрупкое тело может быть выражением собственной слабости. Ребенок, стремящийся потакать своим желаниям и игнорирующий любые проявления самоконтроля, может нарисовать слабое, безвольное тело с непропорционально маленькой головой. Если маленький ребенок изображает пупок — это признак эгоцентризма, если пупок рисует ребенок старшего возраста — это становится выражением инфантильности или стремления уйти в себя. В целом округлая форма туловища — уравновешенность, более спокойный характер, некоторая женственность.

Угловатая, прямоугольной формы фигура ассоциируется с мужественностью, энергичностью и экспрессивностью. Часто фигура украшается дополнительными аксессуарами (бантики, пряжки и пр.). Это обозначает повышенное внимание к собственной персоне. Крайне негативный признак — изображение внутренностей тела. Он свидетельствует о серьезных психических нарушениях.

Ноги — символ опоры, устойчивости, направленности на практическую ориентацию. Если стопы нарисованы в профиль — это признак устойчивости, уверенности в себе.

Рис.18

Стопы, обращенные пальцами к наблюдателю, или отсутствие стоп выражают чувство неуверенности (рис. 18). Подростки, отделяющие на рисунке нижнюю половину тела жирной чертой, могут таким образом выразить наличие проблем, связанных с сексуальной сферой. Слабые, короткие, плохо прорисованные или заштрихованные ноги — выражение неуверенности, слабости, собственной никчемности, упадка духа. Если ступни одетого человека изображаются с пальцами, то это может свидетельствовать о крайней агрессивности.

Маленькие, неустойчивые ступни — довольно частая особенность рисунков детей, испытывающих чувство незащищенности. Такие дети рисуют неустойчивые фигуры, готовые упасть в любой момент из-за крайне слабой устойчивости крошечных ступней. Ребенок бессознательно выражает в символическом виде неустойчивость личности, построенной на слабом, ненадежном основании. В случае недостатка базового чувства защищенности развитие личности нарушено; постоянная тревожность продолжает препятствовать движению к эмоциональной зрелости и умственному здоровью.

Гениталии. Сокрытие области гениталий часто встречается в рисунках девочек-подростков. У женской фигуры руки изображаются застенчиво прикрывающими нижнюю часть живота, в то время как руки мужской фигуры смело разводятся в стороны. Одна девочка нарисовала невесту, держащую букет над центральной частью своего тела. Над нижней частью живота могут быть изображены и другие объекты.

Откровенное изображение гениталий. Изображение гениталий настолько необычно, что их присутствие на рисунке может быть очень значимо. Отказ воспроизвести половые органы, по-видимому, происходит не из-за культурного табу. Более вероятным объяснением может служить смещение интереса от своего тела к увлекательному окружающему миру, что характерно для поведения детей в период скрытой сексуальности. В промежутке от шести до двенадцати лет хорошо приспособленные дети все более и более вовлекаются в процесс овладения новыми умениями и в то, что соответствует нравам их школьных товарищей и друзей.

Рисунки детей периода скрытой сексуальности, в которых пенис или вульва изображаются откровенно, очень редки. Причины этого необычного дополнения надо искать в случаях, которые предполагают развитых не по годам детей, осведомленных о высокой эмоциональной ценности, вложенной в половые органы. Операция на грыжу или обрезание после младенчества может вызвать страх кастрации.

Соблазнение старшими детьми или взрослыми или более тонкие маневры могут возбудить ребенка в течение периода скрытой сексуальности, особенно смышленого, чувствительного ребенка. Какова бы ни была причина тех редких случаев открытого изображения гениталий, — а в большинстве случаев это были нарушения поведения того или иного рода (агрессия, фобии), — это не препятствовало детям, достигая юношеского возраста, развиваться и хорошо приспосабливаться.

Поскольку нарисованная фигура считается тесно связанной с автором рисунка и определенным образом характеризует его, интерпретация должна охватить максимум особенностей рисунка. Такие аспекты рисунка человека, как размер фигуры, ее поза и расположение на листе, качество линий (нажим, твердость, продолжительность или прерывистость), последовательность изображения деталей, использование фона или фоновых эффектов, а также посторонних объектов, представляют собой значимые аспекты представления ребенка о самом себе и также подвергаются анализу. Учитываются пропорции частей тела фигуры, наличие незавершенных элементов рисунка, уровень прорисованности деталей, присутствие сильного нажима и его локализация, стирания, внесение изменений в рисунок, выраженные на лице человека и в его позе эмоции.

Размер и расположение рисунка на листе

Испытывающие чувство незащищенности, тревожные дети склонны рисовать маленькие фигуры, которые скромно занимают лишь маленькую область доступного пространства. Маленькие размеры фигуры могут говорить о депрессии и чувстве неприспособленности. Напротив, хорошо приспособленные дети с развитым чувством безопасности рисуют свободно, легко, создавая рисунок, который своим размером, размахом и бросающимся в глаза размещением на странице выражает свободу от тревожности и беспокойства. Излишне большие, громоздкие размеры фигуры, по-видимому, выражают слабый внутренний контроль и экспансивность.

Наклоненная фигура может отражать нехватку психической уравновешенности, нестабильность. Фигура, смещенная на листе вправо, говорит об ориентации на внешний мир, смещение влево — означает акцентирование на себе. Если ребенок занимает рисунком преимущественно верхнюю часть листа, значит, он склонен к оптимизму. Чувство угнетенности, подавленности часто отражается на расположении фигуры в нижней части листа.

Крупная, нарисованная с размахом фигура, помещенная в центре листа, говорит о завышенной самооценке. Если ребенок рисует линию земли и располагает человека высоко от нее, так что тот кажется парящим в воздухе, то, вероятно, его характеризует оторванность от реальности, склонность к фантазии и играм воображения, слабый контакт с действительностью.

Перспектива

Мальчики (редко — девочки) подросткового возраста иногда изображают человека телом анфас и головой в профиль. Такое неестественное положение фигуры обычно считается признаком социальной напряженности. Кроме того, это может служить признаком определенного чувства вины, связанного со сферой общения. Если такое положение — голова в профиль, туловище анфас — усугубляется изображением ног в профиль, то в таком случае можно говорить о низком умственном развитии и нарушении пространственного воображения.

Другие особенности изображения

Эффект прозрачности (возможность видеть на рисунке одну деталь сквозь другую). Наличие прозрачных элементов в рисунке может быть вполне естественным фактором, если рисунок выполнен ребенком 6 лет.

Рис.19

В более старшем возрасте это может иметь уже негативное значение, поскольку прозрачность деталей противоречит реальности (рис. 19). Речь может идти как о небольшой задержке развития, так и о более серьезных нарушениях, таких, как дезорганизация личности или умственная отсталость. В «мягком» варианте прозрачность может также свидетельствовать о том, что ребенок чувствует себя лишенным поддержки и защиты. Негативное значение прозрачности оценивается по количеству прозрачных элементов и по размеру прозрачной детали (второй случай, по-видимому, более показателен).

Необязательные детали. Среди необязательных деталей рисунка — такие, как сигарета или трубка, оружие, трость, пуговицы, карманы, шляпа. Оружие в руках нарисованной фигуры трактуется как признак враждебного, агрессивного отношения. Пуговицы в рисунках детей старшего возраста могут говорить о недостаточной зрелости, инфантильности. О том же самом, по-видимому, свидетельствует выделение карманов. Акцентирование на таких элементах, как галстук и шляпа, как принято считать, имеет сексуальный подтекст. Другие сексуальные символы — это трубка, сигарета и реже трость. Выделение ширинки на брюках можно наблюдать у подростков, озабоченных мастурбацией.

Разрозненные части тела. Подобные случаи несомненно свидетельствуют об отклонении, поскольку подавляющее большинство детей, даже с самых ранних своих попыток изобразить человека, рисуют интегрированную фигуру. Рисунок человека, в котором части рассеяны безотносительно друг к другу — явное отклонение от нормы. Этот отказ создать целостный рисунок отмечался у детей с серьезными нарушениями и является показателем их личностной дезорганизации.

Ограниченные, аскетичные, роботоподобные рисунки. Ограниченные, стереотипные фигуры рисуют эмоционально незрелые дети. Данное нарушение может принимать разные формы, но наиболее типичная для большинства детей — это расхождение между способностями и успеваемостью в школе. Многие из них довольно способные, но слабо восприимчивы к академическим занятиям. Часто истоки проблемы могут быть прослежены в семейной ситуации, отмеченной чрезмерной напряженностью.

Чрезмерная штриховка. Акцентирование на штриховке всей нарисованной фигуры или ее части можно наблюдать в рисунках тревожных детей. Штриховка может быть ограничена лицом, нижней частью тела или, в частности, областью гениталий.
Чрезмерную, энергичную штриховку, иногда направленную на область гениталий, можно наблюдать в рисунках подавленных, чрезмерно контролируемых младших школьников, в возрасте, близкому к периоду скрытой сексуальности. Для детей, прошедших этот этап, то есть старше 13 лет, достигших возраста, когда ребенок склонен к самоанализу и испытывает беспокойство относительно своих способностей, подобные реакции нетипичны. Случаи штриховки в рисунках могут быть показателями эмоционального расстройства.

Рисунки без людей. Рисунок человека был и продолжает быть любимым предметом детского творчества. В процессе интеллектуального и личностного роста ребенка рисунок человека подвергается ряду преобразований, но данный образ должен сохраниться, по крайней мере, на протяжении периода скрытой сексуальности как центральный мотив в рисунках, которые могут включать домашних животных, дом, цветы, дерево, сияющее солнце, возможно даже облако или два. Для маленьких детей настолько нетипично исключение из рисунка фигуры человека, что, безусловно, подтверждает предположение о вероятных трудностях в межличностных отношениях. Отказ рисовать человека и изображение неодушевленных объектов необходимо рассматривать как необычный, возможно, девиантный поступок, предполагающий трудности в межличностных отношениях, аномальное равнодушие, эмоциональную отчужденность, аутизм.

Темные облака и заштрихованное солнце. Много хорошо приспособленных детей могут осветить рисунок человеческой фигуры добавлением сияющего солнца. Обычно в одном из верхних углов листа, часто в форме дуги. Исходящие из окружности линии, представляют лучи, а солнце может иметь улыбающееся лицо.
Необычно для детей, если они добавляют ливневые облака и заштриховывают солнце. Эти зловещие признаки были замечены в рисунках несчастливых, тревожных, подавленных детей.

Стирания. Факты стирания считаются выражением тревоги и неудовлетворенности. Как правило, стирания приводят к ухудшению, а не к улучшению рисунка, подтверждая тем самым, что служат выражением конфликта.

Качество линий

При интерпретации рисунка оценивается и качество линий. Значение того или иного типа линий вы можете найти в части книги, посвященной особенностям детского рисунка в целом.

Кроме того, к данной методике в полной мере применимы все общие моменты, касающиеся рисуночных тестов, а также интерпретационный материал теста «Дом-Дерево-Человек» в той его части, которая относится к рисунку человека.

Заключение

Таким образом обобщая изложенное, можно сказать, что рисунок человека дает богатую информацию для размышлений. Рисунок ребенка позволяет выносить гипотетические суждения о таких свойствах и характеристиках личности, как: агрессивность и враждебное отношение к окружающим, озлобление, спутанная сексуальная роль, чувство фрустрации и импульсивность, тревога и многих других как более, так и менее серьезных нарушениях.

Источник: psiholognew.com
из книги Кэтрин Тейлор «Психологические тесты и упражнения для детей. Книга для родителей и воспитателей»

Учебно-исследовательская работа Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур

Министерство образования и науки Республики Башкортостан

Отдел образования администрации муниципального района

«Баймакский район» Республики Башкортостан

МОБУ СОШ с. Ургаза

Учебно-исследовательская работа

Конструктивный рисунок человека

из геометрических фигур


Выполнили: обучающиеся 7 класса

МОБУ СОШ с. Ургаза

Рассадникова Марина Андреевна

и Хафизова Сабина Абдулвахобовна

Руководитель: педагог-психолог

МОБУ СОШ с. Ургаза

Альмухаметова Диля Мухаметовна

Ургаза 2012

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение………………………………………………………………………………………3

Глава I. Обзор литературы…………………………………………………………………4

1.1. Графическая экспрессия как проявление непроизвольного

самовыражения личности…………………………………………………………………….4

1.2. Психографический анализ рисунка……………………………………………………..5

Глава II. Описание объектов обследования…………………………………………….9

2.1. Характеристика 7б класса………………………………………………………………9

2.2. Описание объектов обследования……………………………………………………..9

Глава III. Методика и результаты исследования………………………………………10

3.1. Методика…………………………………………………………………………………10

3.2. Обработка данных ……………………………………………………………………….11

3.3. Психологический портрет личности…………………………………………………..13

Выводы………………………………………………………………………………………26

Литература………………………………………………………………………………….27

Приложение…………………………………………………………………………………28

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы:

Психографический тест КОНСТРУКТИВНОГО РИСУНКА ЧЕЛОВЕКА ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФОРМ обречен на успех. С появлением психографики может оживиться исследовательский интерес к одной из наиболее перспективной области психологической науки, которой является психодиагностика. Нам интересно это исследование, потому что часто используя фигуры треугольник, круг, квадрат на уроках, мы даже не задумывались об их использовании в психологии для серьезной диагностики.

Цель исследования:

Выявление индивидуально типологических различий на основе соотношения геометрических фигур в рисунке, а также графических особенностей его выполнения обучающимися 7б класса

Задачи:

  1. Изучить по литературным источникам психографический тест конструктивного рисунка из геометрических фигур.

  2. Провести диагностику типологических особенностей личностей обучающихся 7б класса по конструктивному рисунку из геометрических фигур.

  3. Провести психологический анализ рисунков и дать характеристику обучающимся.

Новизна исследования:

Психологический анализ по конструктивному рисунку в МОБУ СОШ с. Ургаза ранее никем не проводился.

Практическое применение:

  1. Сфера практического использования психографического теста довольна обширна. В первую очередь, он предназначен для академических и прикладных психологических исследований, для консультативной и психотерапевтической практики. Он будет также полезен медицинским работникам, педагогам, консультантам и имиджмейкерам, специалистам по отбору кадров.

  1. В школьной практике использование классными руководителями, позволит использовать в целях социометрии.

  1. Приведенный в руководстве теоретический обзор рисуночных методов, экспериментальные сведения, а также инструментарий самого графического теста, делает его незаменимым в качестве учебного пособия как для студентов, аспирантов и педагогов, так и практического руководства для исследователей и практиков.

ГЛАВА I.

Обзор литературы.

1.1. Графическая экспрессия как проявление непроизвольного самовыражения личности

Стоя перед картиной на выставке или просматривая художественные альбомы, листая книги, журналы, вглядываясь в ту или иную художника, мы хотим понять не только то, что видим, но и того, кто создал это произведение, так поразившее или заинтересовавшее нас. Многие художественные произведения оставляют неизгладимый след в душе человека как образ возвышенного. То, что человек помнит, чем восхищается, о чем думает, и составляет внутренний мир личности, которая интересует психологию.

Способ рисования человечков из геометрических фигур использовался в психологии давно.

Проективная методика исследования личности создана коллективом авторов — Либиным Александром Викторовичем, Либиным Виктором Владимировичем, Либиной Еленой Владимировной — в 1984 г. Впервые опубликована в 1988 году в тезисах доклада «Психологические особенности предпочтения человеком геометрических форм (знаков)» на Всесоюзной научной конференции, которая была организована Всесоюзным научно-исследовательским институтом технической эстетики (Киевский филиал) и состоялась 29-30 сентября в г. Киеве. В 1994 г. тест опубликован Институтом психологии РАН под названием «Особенности предпочтения геометрических форм в конструктивных рисунках (Психографический тест предпочтений ТиГР)».

Тест основан на теоретически обоснованных и апробированных на практике принципах психодиагностики индивидуально-типологических особенностей личности. Впервые была предложена концепция психодиагностики на основе комбинации трех принципов психографического анализа личности: 1) предпочтения семантики основных геометрических форм; 2) конструктивных рисунков; 3) психографического изображения фигуры человека.

Авторским коллективом было обследовано в то время более 5000 человек. При проведении собственных эмпирических исследований были изучены 30 тысяч рисунков, полученных от детей и взрослых обоего пола в возрасте от 5 до 89 лет. Это были представители разных социально-экономических, этнокультурных и профессиональных групп. Были выявлены устойчивые параметры как в структуре самих конструктивных рисунков, так и в соотношении характера рисунков с особенностями предпочтения определенных комбинаций геометрических форм, образующих подтипы. Данные показали, что психографические параметры изображений связаны с личностными свойствами различного уровня — от психофизиологических до характерологических. Типология, основанная на предпочтении семантики основных геометрических форм, позволяет сформировать своего рода систему индивидуально-типологических различий, которая была названа «Периодическая Система Элементов Индивидуальности».

Стимульным материалом являются три элементарные геометрические формы: треугольник, круг и квадрат.

Каждому геометрическому символу присвоено значение основных свойств нервной системы: треугольнику — ВОЗБУЖДЕНИЕ, квадрату — ТОРМОЖЕНИЕ, а так как взаимодействие этих процессов не обходится без энергии, то кругу дано значение — ЭНЕРГИЯ.

1.2 Психографический анализ рисунка.

Испытуемому предлагается последовательно трижды нарисовать фигуру человека, каждый раз составленную из 10 элементов, среди которых могут быть треугольники, круги, квадраты. «Степень свободы» испытуемого заключается в том, что он может использовать различное количество кругов, треугольников и квадратов, но общее количество фигур должно быть равно 10 в каждом рисунке.

Интерпретация теста основана на том, что геометрические фигуры, использованные в рисунках, различаются по семантике. Треугольник обычно относят к «острой», «наступательной» фигуре, связанной с мужским началом. Круг – фигура обтекаемая, более созвучно с сочувствием, мягкостью, округлостью, женственностью. Из элементов квадратной формы строить что-либо легче, чем других, поэтому квадрат, прямоугольник интерпретируются как специфически техническая конструктивная фигура, «технический модуль».

Выделяется восемь основных типов личностей:

1. «Руководитель».

2. «Ответственный исполнитель.

3. «Тревожно-мнительный»

4. «Ученый».

5. «Интуитивный».

6. «Изобретатель, конструктор, художник».

7. «Эмотивный».

8. Обладает противоположной тенденцией эмотивному типу.

Данная методика используется в отечественной психодиагностике. Наиболее полные данные получены в исследованиях Е.С. Романовой. Проведенные ей собственные эмпирические исследования, в которых получено и проанализировано более двух тысяч рисунков, показали, что соотношение различных элементов в конструктивных рисунках не случайно. Она считает, что возможен более тонкий анализ получаемых данных, позволяющий выделить типологию «второго уровня», в которой выделяются 63 подтипа с соответствующими им психологическими характеристиками. Полученные результаты сопоставлялись Е.С. Романовой с показателями Люшера цвета выбора тестом, показателями темперамента по опросникам Г.Айзенка, В.М. Русалова и с данными теста «Дерево».

Ключи

Обработка данных производится следующим образом: подсчитывается количество затраченных в изображении человека треугольников, кругов и квадратов (по каждому рисунку отдельно), и результат записывается в виде трехзначных чисел, где сотни будут обозначать количество треугольников, десятки — количество кругов, единицы — количество квадратов. Эти трехзначные цифры составляют так называемую «формулу рисунка», по которой происходит отнесение рисующих к соответствующим типам и подтипам.

Типы:

I тип — «руководитель».

Формулы рисунков: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640.

II тип — «ответственный исполнитель”.

Формулы рисунков: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

III тип — «тревожно-мнительный»

Формулы рисунков: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

IV тип — «ученый».

Формулы рисунков: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

V тип — «интуитивный».

Формулы рисунков: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

VI тип — «изобретатель, конструктор, художник».

Формулы рисунков: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

VII тип — «эмотивный».

Формулы рисунков: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

VIII тип — обладает противоположной тенденцией эмотивному типу.

Формулы рисунков: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Анализ

Типология, основанная на предпочтении геометрических фигур, позволяет сформировать своего рода «систему» индивидуально-типологических различий (см. табл. 1).

Таблица 1

Система индивидуально-психологических различий, выявленных при выполнении конструктивных рисунков на основе предпочтения геометрических фигур

901 802 703 604 505 406 307 208 109

910 811 712 613 514 415 316 217 118 019

820 721 622 523 424 325 226 127 028

730 631 532 433 334 235 136 037

640 541 442 343 244 145 046

550 451 352 253 154 055

460 361 262 163 064

370 271 172 073

280 181 082

190 091

Типы:

I тип — «руководитель». Обычно это люди, имеющие склонность к руководящей и организаторской деятельности, ориентированные на социально-значимые нормы поведения, могут обладать даром хороших рассказчиков, основывающемся на высоком уровне речевого развития. Обладают хорошей адаптацией в социальной сфере, доминирование над другими удерживают в определенных границах. Такие люди обычно выбирают зеленый цвет (по М. Люшеру) и рисуют «елку» в тесте «Дерево».

Формулы рисунков: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640.

Наиболее жестко доминирование над другими выражено у подтипов 901, 910, 802, 811, 820; ситуативно — 703, 712, 721, 730; при воздействии речью на людей — вербальный руководитель или «преподавательский подтип» — 604, 613, 622, 631, 640.

Нужно помнить, что проявление данных качеств зависит от уровня психического развития. При высоком уровне развития, индивидуальные черты развития, реализуемы, достаточно хорошо осознаются. При низком уровне могут выявляться в профессиональной деятельности а присутствовать ситуативно, хуже, если не адекватно ситуациям. Это относится ко всем характеристикам.

II тип — «ответственный исполнитель» — обладает многими чертами типа «руководитель», являясь расположенным ему, однако в принятии ответственных решений часто присутствуют колебания. Данный тип людей более ориентирован на «умение делать дело», высокий профессионализм, обладает высоким чувством ответственности и требовательности к себе и другим, высоко ценит правоту, т.е. характеризуется повышенной чувствительностью к правдивости. Часто они страдают соматическими заболеваниями нервного происхождения как следствие перенапряжения.

Формулы рисунков: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

III тип — «тревожно-мнительный» — характеризуется разнообразием способностей и одаренности — от тонких ручных навыков до литературной одаренности. Обычно людям данного типа тесно в рамках одной профессии, они могут поменять ее на совершенно противоположную и неожиданную, иметь также хобби, которое по сути является второй профессией.

Физически не переносят беспорядок и грязь. Обычно конфликтуют из-за этого с другими людьми. Отличаются повышенной ранимостью и часть сомневаются в себе. Нуждаются в мягком подбадривании.

Формулы рисунков: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460. Кроме того, 415 — «поэтический подтип» — обычно лица, имеющие такую формулу рисунка, обладают поэтической одаренностью; 424 — подтип людей, узнаваемых по фразе «Как это можно плохо работать? Я себе не представляю, как это можно плохо работать». Люди такого типа отличаются особой тщательностью в работе.

IV тип — «ученый». Эти люди легко абстрагируются от реальности, обладают «концептуальным умом», отличаются способностью разрабатывать «на все» свои теории. Обычно обладают душевным равновесием и рационально продумывают свое поведение.

Формулы рисунков: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370. Подтип 316 характеризуется способностью создавать теории, по преимуществу глобальные, или осуществлять большую и сложную координационную работу; 325 — подтип, характеризующийся большой увлеченностью познания жизни, здоровья, биологическими дисциплинами, медициной.

Представители этого типа часто встречаются среди лиц, занимающихся синтетическими видами искусства: кино, цирк, театрально-зрелищная режиссура, мультипликация и т.д.

V тип — «интуитивный». Люди этого типа обладают сильной чувствительностью нервной системы, высокой ее истощаемостью. Легче работают на переключаемости от одной деятельности к другой, обычно выступают «адвокатами меньшинства», за которым стоят новые возможности. Обладают повышенной чувствительностью к новизне. Альтруистичны, часто проявляют заботу о других, обладают хорошими ручными навыками и образным воображением, что дает возможность заниматься техническими видами творчества. Обычно вырабатывают свои нормы морали, обладают внутренним самоконтролем, т.е. предпочитают самоконтроль, отрицательно реагируя на посягательства, касающиеся их свободы.

Формулы рисунков: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280. Подтип 235 — часто встречается среди профессиональных психологов или лиц с повышенным интересом к психологии людей; 244 — обладает способностью к литературному творчеству; 217 — обладает способностью к изобретательской деятельности; 226 — большая потребность в новизне, обычно ставит очень высокие критерии достижений для себя.

VI тип — «изобретатель, конструктор, художник». Часто встречается среди лиц с «технической жилкой». Это люди, обладающие богатым воображением, пространственным видением, часто занимаются различными видами технического, художественного и интеллектуального творчества. Чаще интравертированы, так же, как интуитивный тип, живут собственными моральными нормами, не приемлют никаких воздействий со стороны, кроме самоконтроля. Эмоциональны, одержимы собственными оригинальными идеями.

Формулы рисунков: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046. Подтип 109 встречается среди лиц, хорошо владеющих аудиторией; 118 — тип с наиболее выраженными конструктивными возможностями и способностью к изобретениям.

VII тип — «эмотивный». Обладают повышенным сопереживанием по отношению к другим, тяжело переживают «жестокие кадры фильма», могут надолго быть «выбитыми из колеи» и быть потрясенными от жестоких событий. Боли и заботы других людей находят в них участие, сопереживание и сочувствие, на которое они тратят много собственной энергии, в результате становится затруднительной реализация их собственных способностей.

Формулы рисунков: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

VIII тип — обладает противоположной тенденцией эмотивному типу. Обычно не чувствует переживаний других людей или относится к ним с невниманием или даже усиливает давление на людей. Если это хороший специалист, то он может заставить других делать то, что он считает нужным. Иногда для него характерна «черствость», которая возникает ситуативно, когда в силу каких-либо причин человек замыкается в кругу собственных проблем.

Формулы рисунков: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

ГЛАВА II

Описание объектов обследования

2.1. Характеристика 7б класса

В МОБУ СОШ с. Ургаза в 7б классе обучается 21 человек. Средний возраст 13 лет. В классе 3 отличника, 7 ударников, 11 троечников. Ребята способные к обучению.

Коллектив дружный, из-за возрастных особенностей шумный. Есть ребята, которые нарушают дисциплину. Ценят дружбу, взаимоуважение. В классе есть лидер – Исянгильдина Гульназ.

Многие из ребят участвуют в общественной жизни школы: в исследовательских работах, предметных олимпиадах, спортивных соревнованиях.

2.2. Описание объектов обследования

1. Исянгильдина Гульназ. 1998 года рождения. Отличница. Занимается спортом и танцами.

2. Ярмухаметова Найля.1998 года рождения. Ударница. Увлекается баскетболом.

3. Хисматуллин Радмир. 1999 года рождения. Учится средне. Занимается спортом.

4. Мусин Руслан. 1998 года рождения. Учится средне. Занимается спортом.

5. Шевараков Дмитрий. 1997 года рождения. Занимается спортом, любит футбол и баскетбол.

6. Раскильдин Рамиль. 1998 года рождения. Учится средне, любит компьютерные игры.

7. Киекужина Анжелика. 1998 года рождения. Ударница в учёбе, занимается спортом.

8. Латыпов Забир. 1998 года рождения. Не старается в учёбе, любит компьютерные игры.

9. Рассадникова Марина. 1998 года рождения. Отличница, любит рисовать.

10. Сафаргалина Гульназ. 1998 года рождения. Ударница, любит слушать музыку.

11. Юсупов Ильнур. 1998 года рождения. Ударник, любит играть компьютерные игры.

12. Сивоплясова Кристина. 1998 года рождения. Ударница, любит общение.

13. Люлина Ирина. 1998 года рождения. Ударница, занимается творчеством.

ГЛАВА III

Методика и результаты исследования

    1. 3.1.Методика

Инструкция

Особенности проведения процедуры тестирования:

Материал:

Испытуемым предлагается три листа бумаги размером 10х10 см, каждый лист нумеруется и подписывается. На листе № 1 выполняется первый пробный рисунок, далее, соответственно на листе № 2 — второй, на листе № 3 — третий. После выполнения трех рисунков данные обрабатываются. При нарушении инструкции данные не обрабатываются.

Инструкция:

«Вам нужно нарисовать фигуру человека, составленную из 10 элементов, среди которых могут быть треугольники, круги, квадраты. Вы можете увеличивать или уменьшать эти элементы (геометрические фигуры) в размерах, накладывать друг на друга по мере надобности. Важно, чтобы все эти три элемента в изображении человека присутствовали, а сумма общего количества использованных фигур была равна десяти. Если при рисовании вы использовали большее количество фигур, то нужно зачеркнуть лишние, если же вами использовано фигур меньше, чем десять, необходимо дорисовать недостающие».

Пострисуночная беседа:

Методика может служить хорошим посредником в процессе общения психолога-консультанта с контролируемым. Сообщая индивидуально-типовую характеристику, можно на основании особенностей построения изображения задать следующие вопросы (на которые обычно следует утвердительный ответ):

•при наличии шеи – «Являетесь ли Вы ранимым человеком, случается так, что Вас слишком легко обидеть?»

•ушей – «Вас считают человеком, умеющим слушать?»

•кармашка на теле человеке: «У Вас есть дети?»

•на голове «шляпы» в виде квадрата или треугольника в одном рисунке: «Вы, по-видимому, сделали вынужденную уступку и досадуете на это?»; при наличии «шляпы» во всех трех изображениях: «Можно ли сказать, что сейчас Вы переживаете «полосу скованного положения?»

•полностью прорисованного лица: «Считаете ли Вы себя общительным человеком?»

•одного рта на лице: «Любите ли Вы поговорить?»

•одного лишь носа: «Чутко ли Вы улавливаете запахи, любите ли духи?»

•изображение кружка на теле: «В круг Ваших забот входит необходимость отдавать кому-либо распоряжения?».

    1. 3.2. Обработка данных.

Подсчитывается количество использованных фигур в каждом изображении человечка. Соответствующие цифры записываются в следующем порядке: количество треугольников, затем кругов и далее квадратов. Таким образом, мы получаем трехзначное число, которое обозначает «формулу рисунка». Каждая «формула рисунка» занимает определенное место в классификационной таблице.

901 802 703 604 505 406 307 208 109

910 811 712 613 514 415 316 217 118 019

820 721 622 523 424 325 226 127 028

730 631 532 433 334 235 136 037

640 541 442 343 244 145 046

550 451 352 253 154 055

460 361 262 163 064

370 271 172 073

280 181 082

190 091

Первый рисунок – устойчивое, доминирующее состояние.

Второй рисунок – актуальное состояние.

Третий рисунок – желательное состояние.

Таблица 1

треугольников

Количество кругов

Количество квадратов

Тип личности

1.

Люлина Ирина

5

3

2

Ответственный исполнитель

2.

Киекужина Анжелика

1

1

8

Изобретатель, конструктор, художник

3.

Исянгильдина Гульназ

2

3

5

Изобретатель конструктор, художник

4.

Ярмухаметова Найля

1

6

3

Эмотивный

5.

Мусин Руслан

6

3

1

Руководитель

6.

Шевораков Дмитрий

5

4

1

Ответственный исполнитель

7.

Раскильдин Рамиль

2

6

2

Интуитивный

8.

Хисматуллин Радмир

5

4

1

Ответственный исполнитель

9.

Сафаргалина Гульназ

1

2

7

Изобретатель конструктор, художник

10.

Латыпов Забир

4

6

0

Тревожно –мнительный

11.

Рассадникова Марина

1

4

5

Изобретатель конструктор, художник

12

Юсупов Ильнур

8

1

1

Руководитель

13

Сивоплясова Кристина

7

3

0

Руководитель

Таблица 2

треугольников

Количество кругов

Количество квадратов

Тип личности

1.

Люлина Ирина

5

3

2

Ответственный исполнитель

2.

Киекужина Анжелика

2

3

5

Интуитивный

3.

Исянгильдина Гульназ

6

3

1

Руководитель

4.

Ярмухаметова Найля

4

3

3

Тревожно мнительный

5.

Мусин Руслан

7

2

1

Руководитель

6.

Шевораков Дмитрий

2

7

1

Интуитивный

7.

Раскильдин Рамиль

2

6

2

Интуитивный

8.

Хисматуллин Радмир

3

2

5

Ученый

9.

Сафаргалина Гульназ

1

3

6

Изобретатель конструктор, художник

10.

Латыпов Забир

4

4

2

Тревожно мнительный

11.

Рассадникова Марина

5

1

4

Ответственный исполнитель

12

Юсупов Ильнур

8

1

1

Руководитель

13

Сивоплясова Кристина

3

3

4

Руководитель

Таблица 3

треугольников

Количество кругов

Количество квадратов

Тип личности

1.

Люлина Ирина

7

1

2

Руководитель

2.

Киеккужина Анжелика

3

1

6

Ученый

3.

Исянгильдина Гульназ

6

3

1

Руководитель

4.

Ярмухаметова Найля

4

2

4

Тревожно -мнительный

5.

Мусин Руслан

4

2

4

Тревожно -мнительный

6.

Шевораков Дмитрий

0

1

9

Изобретатель конструктор, художник

7.

Раскильдин Рамиль

5

3

2

Ответственный исполнитель

8.

Хисматуллин Радмир

2

2

6

Интуитивный

9.

Сафаргалина Гульназ

2

1

7

Интуитивный

10.

Латыпов Забир

3

6

1

Ученый

11.

Рассадникова Марина

4

5

1

Тревожно -мнительный

12

Юсупов Ильнур

2

0

8

Интуитивный

13

Сивоплясова Кристина

5

3

2

Ответственный исполнитель

3.3. Психографический портрет личности

1.Исянгильдина Гульназ

Рисунок.

u


Интерпретация.

Формулы рисунков: 235, 712, 631

Тип личности: Изобретатель, конструктор, художник

Руководитель

Руководитель

Она обладает богатым воображением, пространственным видением. Живет собственными моральными нормами. Эмоцианальна, одержима

собственными оригинальными идеями. Участвует во многих школьных олимпиадах. Посещает художественную школу.

2. Ярмухаметова Найля

Рисунок.


Интерпретация.

Формулы рисунков: 163, 433, 424.

Тип личности: Эмотивный

Тревожно-мнительный

Тревожно-мнительный

Обладает повышенным сопереживанием к другим, тяжело переживает «жестокие кадры фильма», может долго быть «выбитой из колеи» и быть потрясенной от жестоких событий. Боли и заботы других находит в них участие, сопереживание и сочуствие, на которое она тратит много собственной энергии, в результате становится затруднительной реализация собственных способностей.

  1. Хисматуллин Радмир

Рисунок.

Интерпретация.

Формулы рисунков: 541, 325, 226

Тип личности: Ответственный исполнитель

Ученый

Интуитивный

. Он более ориентирован на «умение делать дело», высокий профессионализм, обладает высоким чувством ответственности и требовательности к себе и другим, высоко ценит правду, т.е. характеризуется повышенной чувствительностью к справедливости. Часто страдает соматическими заболеваниями нервного происхождения, как следствие перенапряжения.

4.Мусин Руслан

Рисунок.


Интерпретация.

Формулы рисунков: 636, 721, 424

Тип личности: Руководитель

Руководитель

Тревожно-мнительный

Он имеет склонность к руководящей и организаторской деятельности. Ориентирован на социально-значимые нормы поведения, может обладать даром хорошего рассказчика, основывающимся на высоком уровне речевого развития. Обладает хорошей адаптацией в социальной сфере, доминирование над другими удерживают в определенных границах, обычно выбирают зеленый цвет и рисуют елку.

  1. Шевараков Дмитрий

Рисунок.


Интерпретация.

Формулы рисунков: 541, 171, 019

Тип личности: Ответственный исполнитель

Интуитивный

Изобретатель, конструктор, художник

. Он ориентирован на «умение делать дело», обладает высоким чувством ответственности и требовательности к себе, часто страдает соматическим заболеванием нервного происхождения.

  1. Раскильдин Рамиль

Рисунок.


Интерпретация.

Формулы рисунков: 262, 262, 532

Тип личности: Интуитивный

Интуитивный

Ответственный исполнитель

Он легко работает на переключаемости от одной деятельности к другой, обычно выступает «адвокатом меньшинства», за которым стоят новые возможности. Обладает повышенной чувствительностью к новизне. Но это мало проявляется в нём.

  1. Киеккужина Анжелика

Рисунок.


Интерпретация.

Формулы рисунков: 118, 235, 316

Тип личности: Изобретатель, конструктор, художник

Интуитивный

Ученый

Она обладает богатым воображением, пространственным видением. Живёт собственными моральными нормами, не приемлет никаких воздействий со стороны, кроме самоконтроля. В ней есть чувствительность, проявление заботы о других, у неё талант ручной работы.

8. Латыпов Забир

Рисунок.


Интерпретация.

Формулы рисунков: 640, 442, 361

Тип личности: Тревожно-мнительный

Тревожно-мнительный

Ученый

У Забира очень разнообразные способности от литературных до способностей к точным ручным навыкам. Несмотря на обилие талантов он нуждается в мягком подбадривании, в своих суждениях может легко абстрагироваться от реальности, Делать интересные теоретические обобщения, «на всё иметь свою теорию».

9. Рассадникова Марина

Рисунок.


Интерпретация.

Формулы рисунков: 145, 514, 351

Тип личности: Изобретатель, конструктор, художник

Ответственный исполнитель

Тревожно-мнительный

Она обладает «технической жилкой», богатым воображением, Часто занимается какими-либо техническими видами качества, склонна к конструированию, изобретательству. Отличается повышенной требовательностью к себе и другим, является правдолюбцем. Из-за повышенных требований к себе может работать не замечая усталости, подрывая своё здоровье. Часто не верит в свои силы, сомневается в себе.

10. Сафаргалина Гульназ

Рисунок.


Интерпретация.

Формулы рисунков: 126, 149, 217

Тип личности: Изобретатель, конструктор, художник

Изобретатель, конструктор, художник

Интуитивный

Часто занято в технических профессиях, эмоциональна, одержима собственными оригинальными идеями. Гульназ обладает хорошей памятью, наблюдательностью. Она обладает высокой чувствительностью нервной системы, ярким образным воображением. Также она предпочитает переключаться с одного вида деятельности на другой. У неё преобладает внутренний самоконтроль.

11.Юсупов Ильнур.

Рисунок.

11.

Интерпретация. Формулы рисунков: 810, 811, 208

Тип личности: Руководитель

Руководитель

Интуитивный

У него как для «руководителя» характерно наличие организаторских и ораторских способностей, ориентация на общественные нормы поведения, обладает ярко выраженным целенаправленным поведением, что и характеризует его как лидера. Часто добр и снисходителен, но столь же часто отдаляется от людей. Его быстрая сообразительность и развитая интуиция позволяет решать такие задачи, которые другим оказываются не по силам.

12. Сивоплясова Кристина

Рисунок.


Интерпретация.

Формулы рисунков: 730, 334, 532

Тип личности: Руководитель

Ученый

Тревожно-мнительный

. Её воля и энергия заметны всем, поскольку представляют собою их наиболее яркие качества. Кристинина твёрдость, настойчивость выдержка и самообладание ставит её в центр внимания окружающих. В достижении цели может не считаться со своим здоровьем, стрессоустойчива. Она отличается наблюдательностью, живой восприимчивостью, развитым воображением, а её обострённая наблюдательность позволяет подмечать то, что ускользает от глаз окружающих.

13. Люлина Ирина

Рисунок.


Интерпретация.

Формулы рисунков: 532, 532, 712

Тип личности: Ответственный исполнитель

Ответственный исполнитель

Руководитель

Обладает многими чертами, сходными с типом «руководитель», но часто колеблется в принятии важных решений. У неё особо развито чувство собственного достоинства, иногда переходящее в сильное самолюбие. Придерживается тех социальных норм, которые сама себе создает.

ВЫВОДЫ

  1. Исянгильдина Гульназ. Обладает богатым воображением, пространственным видением. Живет собственными моральными нормами. Эмоциональна, одержима собственными оригинальными идеями.

  1. Ярмухаметова Найля. Обладает повышенным сопереживанием по отношению к другим, тяжело переживает «жестокие кадры фильма» и может быть потрясенной от жестоких событий. На заботы другим людям тратит много собственной энергии.

  1. Хисматуллин Радмир, Шевараков Дмитрий. Обладают высоким чувством ответственности и требовательности к себе и другим, высоко ценят правду. Часто они страдают соматическими заболеваниями нервного происхождения как следствие перенапряжения.

  1. Мусин Руслан, Юсупов Ильнур. Эти ребята имеют склонность к руководящей и организаторской деятельности, ориентированы на социально значимые нормы поведения. Обладают хорошей адаптацией в социальной сфере.

  1. Раскильдин Рамиль. Он легко работает на переключаемости от одной деятельности к другой, обычно выступает «адвокатом меньшинства». Обладает повышенной чувствительностью к новизне.

  1. Киеккужина Анжелика. Она обладает высоким воображением. Живет собственными моральными нормами, не приемлет никаких воздействий со стороны. Обладает душевным равновесием. Рационально продумывает свое поведение.

  1. Латыпов Забир. Он нуждается в мягком подбадривании, несмотря на обилие талантов. Обладает повышенным вниманием к чистоте и порядку.

  1. Рассадникова Марина. Из-за повышенных требований к себе может работать не замечая усталости. Любит правду.

  1. Сафаргалина Гульназ. Одержима собственными идеями. Обладает хорошей памятью, наблюдательностью. У нее преобладает внутренний контроль.

  1. Сивоплясова Кристина. Её воля и энергия заметны всем. Стрессоустойчива. Она рациональна, тщательно продумывает свое поведение.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Обратить внимание на положительные и отрицательные стороны характеристики.

  2. Заниматься самовоспитанием, самоконтролем.

  3. Уверенно идти по жизни.

ЛИТЕРАТУРА:

  1. Потемкина О.Ф., Потемкина Е.В. Психологический анализ рисунка.

С-П, Речь,2005,85с,119с.

  1. Словарь-справочник по психодиагностике. 3-е издание.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Курс «Профессиональное самоопределение» 1. «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур»

00:05 – Дорогие друзья! Сегодня мы снимаем первое видео к курсу “Профессиональное самоопределение” в Пушкинских горах, у имения Ганнибалов – “Петровское”. Именно здесь живут хранители этого музея-усадьбы Козмины Любовь Владимировна и Борис Михайлович.

00:23 – Если бы вы могли видеть их образ жизни, как они востребовано и красиво живут, как они нужны и реализованы в своем возрасте, вы бы наверняка захотели прожить так же ярко.

Чтобы вам не ошибиться в своем выборе, сегодня мы проведем с вами первую проективную методику “Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур” Либиных.

00:44 – Для этого возьмите обыкновенный лист формата А4 (белый, нелинованный), разделите его на две или четыре части и пронумеруйте цифрами 1, 2 и 3.

Соответственно под цифрой “1” вы будете рисовать свой первый рисунок человека, под цифрой “2” – второй и под цифрой “3” – третий.

01:02 – Далее на каждом листе вы рисуете человека из геометрических фигур, таких как квадрат или прямоугольник, треугольник и круг. Вы должны на каждом рисунке использовать ровно 10 геометрических фигур.

Нарисовав первый рисунок из геометрических фигур человека, вы либо переворачивайте его так, чтобы вам не было его видно, либо убираете от себя подальше и рисуете второй. По той же аналогии вы рисуете третий рисунок.

01:31 – Когда у вас все будет готово, проверьте, точно ли вы использовали по 10 геометрических фигур на каждом рисунке. Если есть лишняя фигура – аккуратно зачеркните ее, если недостает какой-то фигуры – дорисуйте ее там, где считаете нужным.

01:43 – Не относитесь к этой методике серьезно и не думайте, что она ответит на все ваши вопросы, потому что если проводить ее по всем правилам, то я должна буду встретиться с вами лично, чтобы иметь возможность наблюдать за тем, как вы выполняете свои рисунки – скрупулезно или торопливо, на что вы больше всего обращаете внимание, чему уделяете особое значение. Возможно, я должна буду задать вам некоторые уточняющие вопросы.

Поэтому то, что мы с вами сделаем – будет больше нашим экспериментом, в котором вы постараетесь выполнить по инструкции мое задание и пришлете мне свои рисунки, а я дам вам обратную связь по ним.

02:24 – Проективные методики хороши тем, что позволяют нам, в отличие от обыкновенных тестов, увидеть то, что, возможно, мы не осознаем и не можем выразить словами, то, что спрятано от нас. Вы сможете сделать по этому эксперименту свои выводы – с чем-то согласиться, а что-то опровергнуть.

02:44 – После того, как вы нарисовали 3 рисунка и проверили, точно ли у вас на каждом рисунке по 10 геометрических фигур, вы отправляете этот тест мне на обработку.

Можете оставить фото своих рисунков в комментариях под видео или отправить мне личным сообщением в директ инстаграм или Вконтакте (ссылки в начале описания под видео).

В течение 48 часов я пришлю вам ваш результат в ответном сообщении. Анализ ваших рисунков позволит выявить, к какому из восьми основных типов вы относитесь по этой методике: —”руководитель”; — “ответственный исполнитель”; — “тревожно-мнительный” тип; — “ученый”; — “интуитивный” тип; — “изобретатель, конструктор, художник”; — “эмотивный” тип; — противоположный эмотивному тип.

Присылайте свои рисунки и ждите от меня ответ!

Использование моделей для представления дробей и смешанных чисел

Результаты обучения

  • Запись дробей, представляющих части объектов
  • Используйте круги с дробями, чтобы получить целые числа
  • Используйте модели для визуализации неправильных дробей и смешанных чисел.

Представление частей целого в виде дробей

Энди и Бобби любят пиццу. В понедельник вечером они делят пиццу поровну. Сколько пиццы получает каждый? Вы думаете, что каждый мальчик получает половину пиццы? Верно.Есть одна целая пицца, равномерно разделенная на две части, поэтому каждому мальчику достается одна из двух равных частей.
В математике мы пишем [latex] \ frac {1} {2} [/ latex], чтобы обозначать одну из двух частей.


Во вторник Энди и Бобби делят пиццу со своими родителями, Фредом и Кристи, и каждый получает одинаковое количество всей пиццы. Сколько пиццы получает каждый человек? Есть одна целая пицца, поровну разделенная на четыре равные части. У каждого человека есть одна из четырех равных частей, поэтому у каждого есть [латекс] \ frac {1} {4} [/ latex] пиццы.


В среду семья приглашает друзей на ужин с пиццей. Всего [латексных] 12 [/ латексных] человек. Если они разделят пиццу поровну, каждый получит [латекс] \ frac {1} {12} [/ латекс] пиццы.

Дроби

Дробь записывается [latex] \ frac {a} {b} [/ latex], где [latex] a [/ latex] и [latex] b [/ latex] — целые числа, а [latex] b \ ne 0 [ /латекс]. В дроби [латекс] a [/ латекс] называется числителем, а [латекс] b [/ латекс] — знаменателем.

Дробь — это способ представления частей целого. Знаменатель [латекс] b [/ латекс] представляет собой количество равных частей, на которые все было разделено, а числитель [латекс] a [/ латекс] представляет, сколько частей включено. Знаменатель [латекс] b [/ латекс] не может быть равен нулю, потому что деление на ноль не определено.
На изображении ниже круг разделен на три части равного размера. Каждая часть представляет собой [латекс] \ frac {1} {3} [/ латекс] круга. Такой тип модели называется дробным кругом.Другие формы, такие как прямоугольники, также могут использоваться для моделирования дробей.


Выполнение упражнения по манипуляциям с математикой Модель дробей поможет вам лучше понять дроби, их числители и знаменатели.
Что означает фракция [латекс] \ frac {2} {3} [/ latex]? Дробь [латекс] \ frac {2} {3} [/ latex] означает две из трех равных частей.

Пример

Назовите долю фигуры, заштрихованную на каждой фигуре.

Решение:
Нам нужно задать два вопроса. Во-первых, сколько там равных частей? Это будет знаменатель. Во-вторых, сколько из этих равных частей закрашены? Это будет числитель.

[латекс] \ begin {array} {cccc} \ text {Сколько там равных частей?} \ Hfill & & & \ text {Есть восемь равных частей} \ text {.} \ Hfill \\ \ text {Как многие закрашены?} \ hfill & & & \ text {Затенены пять частей} \ text {.} \ hfill \ end {array} [/ latex]
Затенены пять из восьми частей.Следовательно, часть закрашенного круга равна [latex] \ frac {5} {8} [/ latex].

[латекс] \ begin {array} {cccc} \ text {Сколько там равных частей?} \ Hfill & & & \ text {Есть девять равных частей} \ text {.} \ Hfill \\ \ text {Как многие закрашены?} \ hfill & & & \ text {Затенены две части} \ text {.} \ hfill \ end {array} [/ latex]
Затенены две из девяти частей. Следовательно, доля затененного квадрата равна [latex] \ frac {2} {9} [/ latex].

Пример

Растушевка [латекс] \ frac {3} {4} [/ латекс] круга.

Показать решение

Решение
Знаменатель [латекс] 4 [/ латекс], поэтому мы делим круг на четыре равные части ⓐ.
В числителе [латекс] 3 [/ латекс], поэтому заштриховываем три из четырех частей ⓑ.


[латекс] \ frac {3} {4} [/ латекс] круга закрашен.

Попробуйте

Растушевка [латекс] \ frac {6} {8} [/ латекс] круга.

Показать решение

Заштрихуйте [латекс] \ frac {2} {5} [/ латекс] прямоугольника.

Показать решение

Посмотрите следующее видео, чтобы увидеть больше примеров того, как записывать дроби с учетом модели.

В предыдущих примерах мы использовали круги и прямоугольники для моделирования дробей. Дроби также можно смоделировать как манипуляторы, называемые плитками с дробями, как показано на изображении ниже. Здесь все моделируется как одна длинная неразделенная прямоугольная плитка. Под ним находятся плитки одинаковой длины, разделенные на разное количество частей одинакового размера.


Мы будем использовать плитки с дробями, чтобы узнать основные факты о дробях. Обратитесь к плиткам с дробями выше, чтобы ответить на следующие вопросы:

Сколько плиток [latex] \ frac {1} {2} [/ latex] нужно, чтобы сделать одну целую плитку? Чтобы сделать одно целое, нужны две половинки, поэтому две из двух равны [латекс] \ frac {2} {2} = 1 [/ latex].
Сколько плиток [latex] \ frac {1} {3} [/ latex] нужно, чтобы сделать одну целую плитку? Требуется три трети, поэтому три из трех — [латекс] \ frac {3} {3} = 1 [/ латекс].
Сколько плиток [latex] \ frac {1} {4} [/ latex] нужно, чтобы сделать одну целую плитку? Это занимает четыре четверти, поэтому четыре из четырех — [латекс] \ frac {4} {4} = 1 [/ латекс].
Сколько плиток [latex] \ frac {1} {6} [/ latex] нужно, чтобы сделать одну целую плитку? Требуется шесть шестых, поэтому шесть из шести [латекс] \ frac {6} {6} = 1 [/ латекс].
Что, если бы все было разделено на [латекс] 24 [/ латекс] равных части? (Мы не показывали плитки с дробями, чтобы представить это, но попытайтесь визуализировать это в своем уме.) Сколько плиток [latex] \ frac {1} {24} [/ latex] нужно, чтобы сделать одну целую плитку? Требуется [латекс] 24 [/ латекс] двадцать четвертых, поэтому [латекс] \ frac {24} {24} = 1 [/ латекс].

Требуется [латекс] 24 [/ латекс] двадцать четвертых, поэтому [латекс] \ frac {24} {24} = 1 [/ латекс].
Это приводит нас к Свойству Одного .

Собственность одного человека

Любое число, кроме нуля, деленное само на себя, равно единице.

[латекс] \ frac {a} {a} = 1 \ left (a \ ne 0 \ right) [/ latex]

Выполнение задания по манипуляции с математикой «Дроби, эквивалентные единице» поможет вам лучше понять дроби, эквивалентные единице.

Пример

Используйте дробные круги, чтобы сделать целые части, используя следующие детали:

  1. [латекс] 4 [/ латекс] четверть
  2. [латекс] 5 [/ латекс] пятый
  3. [латекс] 6 [/ латекс] шестой
Показать решение

Решение

Попробуйте

Используйте дробные круги, чтобы сделать целые части из следующих частей: [латекс] 3 [/ латекс] трети.

Показать решение

Используйте дробные круги, чтобы сделать целые части из следующих частей: [латекс] 8 [/ латекс] восьмых.

Показать решение

Что делать, если у нас больше частей, чем нужно для [латекса] 1 [/ латекса] целого? Мы рассмотрим это в следующем примере.

Пример

Используйте дробные круги, чтобы сделать целые части, используя следующие детали:

  1. [латекс] 3 [/ латекс] половинки
  2. [латекс] 8 [/ латекс] квин
  3. [латекс] 7 [/ латекс] третей
Показать решение

Решение
1.[латекс] 3 [/ латекс] половинки делают [латекс] 1 [/ латекс] целым, с оставшейся [латексной] 1 [/ латексной] половиной.


2. [латекс] 8 [/ латекс] квинт составляют [латекс] 1 [/ латекс] целиком с оставшимися [латексными] 2 [/ латексными] пятыми.


3. [латекс] 7 [/ латекс] третей составляют [латекс] 2 [/ латекс] целые с оставшимися [латексными] 2 [/ латексными] третями.

попробуйте

Используйте дробные круги, чтобы сделать целые части из следующих частей: [латекс] 5 [/ латекс] трети.

Показать решение

Используйте дробные круги, чтобы сделать целые из следующих частей: [латекс] 5 [/ латекс] половинок.

Показать решение

Модель неправильных дробей и смешанных чисел

В предыдущем примере у вас было восемь равных пятых частей. Вы использовали пять из них, чтобы сделать одно целое, и у вас осталось три пятых. Давайте воспользуемся дробным обозначением, чтобы показать, что произошло. У вас было восемь частей, каждая пятая, [латекс] \ frac {1} {5} [/ latex], итого у вас было восемь пятых, которые мы можем записать как [латекс] \ frac {8} {5} [/латекс]. Фракция [latex] \ frac {8} {5} [/ latex] составляет одно целое, [latex] 1 [/ latex], плюс три пятых, [latex] \ frac {3} {5} [/ latex], или [латекс] 1 \ frac {3} {5} [/ латекс], что читается как одна и три пятых .
Число [латекс] 1 \ frac {3} {5} [/ latex] называется смешанным числом. Смешанное число состоит из целого числа и дроби.

Смешанные числа

Смешанное число состоит из целого числа [latex] a [/ latex] и дроби [latex] \ frac {b} {c} [/ latex], где [latex] c \ ne 0 [/ latex]. Написано это следующим образом.

[латекс] a \ frac {b} {c} \ text {,} c \ ne 0 [/ латекс]

Фракции, такие как [latex] \ frac {5} {4}, \ frac {3} {2}, \ frac {5} {5} [/ latex] и [latex] \ frac {7} {3} [/ latex] называются неправильными дробями.В неправильной дроби числитель больше или равен знаменателю, поэтому его значение больше или равно единице. Если числитель дроби меньше знаменателя, она называется правильной дробью, и ее значение меньше единицы. Такие дроби, как [latex] \ frac {1} {2}, \ frac {3} {7} [/ latex] и [latex] \ frac {11} {18} [/ latex], являются правильными дробями.

Правильные и неправильные дроби

Дробь [латекс] \ frac {a} {b} [/ latex] является правильной дробью, если [latex] a

Выполнение задания по манипуляции математикой «Моделирование неправильных дробей» и «Смешанные числа» поможет вам лучше понять, как преобразовывать неправильные дроби в смешанные числа.

Пример

Назовите смоделированную неправильную дробь. Затем запишите неправильную дробь как смешанное число.

Решение:
Каждый круг разделен на три части, поэтому каждая часть представляет собой [латекс] \ frac {1} {3} [/ латекс] круга. Четыре части закрашены, так что есть четыре трети или [латекс] \ frac {4} {3} [/ latex].На рисунке показано, что у нас также есть один полный круг и одна треть, это [latex] 1 \ frac {1} {3} [/ latex]. Итак, [латекс] \ frac {4} {3} = 1 \ frac {1} {3} [/ latex].

Пример

Нарисуйте фигуру, чтобы моделировать [латекс] \ frac {11} {8} [/ latex].

Показать решение

Решение:
Знаменатель неправильной дроби — [латекс] 8 [/ латекс]. Нарисуйте круг, разделенный на восемь частей, и заштрихуйте их все. Это касается восьми восьмых, но у нас есть [латекс] 11 [/ латекс] восьмых.Мы должны заштриховать три из восьми частей другого круга.


Итак, [латекс] \ frac {11} {8} = 1 \ frac {3} {8} [/ latex].

Попробуйте

Нарисуйте фигуру, чтобы моделировать [латекс] \ frac {7} {6} [/ latex].

Показать решение

Нарисуйте фигуру, чтобы моделировать [латекс] \ frac {6} {5} [/ latex].

Показать решение

Пример

Используйте модель, чтобы переписать неправильную дробь [latex] \ frac {11} {6} [/ latex] как смешанное число.

Показать решение

Решение:
Начнем с [latex] 11 [/ latex] шестых [latex] \ left (\ frac {11} {6} \ right) [/ latex]. Мы знаем, что шесть шестых составляют одно целое.

[латекс] \ frac {6} {6} = 1 [/ latex]
Остается еще пять шестых, то есть [латекс] \ frac {5} {6} \ left (11 \ text {шестые минус} 6 \ text {sixths is} 5 \ text {sixths} \ right) [/ latex].
Итак, [латекс] \ frac {11} {6} = 1 \ frac {5} {6} [/ latex].

В следующем видео мы покажем другой способ рисования модели, представляющей дробь.Вы увидите примеры правильных и неправильных дробей.

Пример

Используйте модель, чтобы переписать смешанное число [latex] 1 \ frac {4} {5} [/ latex] как неправильную дробь.

Показать решение

Решение:
Смешанное число [латекс] 1 \ frac {4} {5} [/ latex] означает одно целое плюс четыре пятых. Знаменатель — [латекс] 5 [/ латекс], поэтому все будет [латекс] \ frac {5} {5} [/ латекс]. Вместе пять пятых и четыре пятых равняются девяти пятым.
Итак, [латекс] 1 \ frac {4} {5} = \ frac {9} {5} [/ latex].

Лотерея

Флориды — Выберите 3

1. Что такое PICK 3 ™?
PICK 3 — это розыгрыш, проводимый дважды в день, в котором игроки выбирают три числа и выигрывают призы от 50 до 500 долларов!
2. Как играть в PICK 3?
Выберите три числа, каждое от 0 до 9, или отметьте поле Quick Pick , чтобы терминал случайным образом выбрал любое или все ваши числа. Выберите тип игры: Straight, Box, Straight / Box, Combo, Front Pair или Back Pair. Выберите сумму, которую вы хотите сыграть: 0,50 доллара или 1 доллар (все игры Straight / Box стоят 1 доллар; комбинированные игры стоят от 1,50 до 6 долларов США). Добавьте FIREBALL, чтобы увеличить шансы на победу по цене, вдвое превышающей базовую стоимость игры. FIREBALL распространяется на все панели. Выберите время розыгрыша: полдень, вечер или и то, и другое. Чтобы разыграть одни и те же числа более чем в одном розыгрыше, просто сообщите продавцу, сколько предварительных розыгрышей вы хотите сыграть, или выберите количество розыгрышей в разделе «Предварительная игра» вашего игрового листа.
3.Сколько стоят билеты PICK 3?
Билеты стоят 0,50 доллара или 1 доллар за игру.
4. Где я могу приобрести билеты PICK 3?
Игроки могут приобрести билеты PICK 3 в любом авторизованном розничном магазине Флоридской лотереи.
5. Когда проводятся розыгрыши PICK 3?
Лотерея Флориды будет проводить розыгрыши PICK 3 два раза в день в 13:30 по восточному времени и в 21:45 по восточноевропейскому времени. Билеты на каждый розыгрыш можно приобрести не позднее, чем за 10 минут до соответствующего розыгрыша — (1:19 стр.м., восточное время для полуденного рисунка и 21:34, восточноевропейское время для вечернего рисунка).
6. Сколько я могу выиграть, играя в PICK 3?
По билету в 1 доллар игроки могут выиграть главный приз в размере 500 долларов за игру Straight , 160 долларов за игру Box , 330 долларов за игру Straight / Box и 50 долларов за игру Front Pair или Back Pair .
В билете за 0,50 доллара призы составляют половину игрового приза в 1 доллар.
7. Что такое FIREBALL?
FIREBALL — это дополнительная функция, которая позволяет игрокам увеличивать свои шансы на победу, создавая больше комбинаций.Номер FIREBALL разыгрывается сразу после розыгрыша PICK Daily и может использоваться вместо выпавших номеров.
8. Сколько стоит FIREBALL?
Добавление FIREBALL к билету PICK 3 удваивает цену основной сыгранной игры и применяется ко всем сыгранным панелям.
9. Сколько я могу выиграть с FIREBALL?
Выберите 3 Как выиграть с помощью FIREBALL
Выбранный игроком
Тип игры и номера
Выпавшие номера Выигрышная комбинация Приз FIREBALL *
Прямой — 253 153 ФБ 2 253 $ 200
3-ходовой — 112 141 ФБ 2 121 $ 68
6-ходовой — 124 134 FB 2 124 $ 34
3-ходовой прямой / коробка — 112 111 ФБ 2 112, 121 и 211 $ 202
6-ходовой прямой / коробка — 124 143 ФБ 2 142 $ 17
Передняя пара — 25X 253 ФБ 2 25X и 252 $ 40
Задняя пара — X53 253 ФБ 2 Х53 $ 20
Комбинированный блок с 3 направлениями — 112 311 ФБ 2 211 $ 200
6-позиционный комбинированный — 124 415 ФБ 2 412 $ 200

* В приведенных выше примерах используется PICK 3 розыгрыша за 1 доллар.Примеры комбо-игр: игры за 3 и 6 долларов.


призов FIREBALL можно выиграть в дополнение к призу основной игры.
10. Каковы шансы на победу PICK 3?
Выберите 3
Коэффициенты и призовые выплаты для основной игры
Pick 3
Коэффициенты и призовые выплаты в игре FIREBALL
Типы люфтов Шансы Выплата призов Шансы Выплата призов
ПРЯМОЙ 50 ¢ Играть $ 1.00 Играть 50 ¢ Играть $ 1.00 Играть
1: 1,000 $ 250 500 долл. США 1: 333 $ 100 $ 200
КОРОБКА 50 ¢ $ 1.00 Играть 50 ¢ Играть $ 1.00 Играть
3 ХОДА 1: 333.33 $ 80 $ 160 1: 111 $ 34 $ 68
6 СПОСОБОВ 1: 166.67 $ 40 $ 80 1:56 $ 17 $ 34
ПРЯМАЯ КОРОБКА Стоимость 1 $ КОРОБКА ПРЯМОЙ * КОРОБКА ПРЯМАЯ
3 ХОДА 1: 1000 и 1: 333.33 $ 80 330 долл. США 1: 333 и 1: 111 $ 34 $ 134
6 СПОСОБОВ 1: 1000 и 1: 166,67 $ 40 $ 290 1: 333 и 1:56 $ 17 $ 117
ПАР 50 ¢ Играть $ 1.00 Играть 50 ¢ Играть $ 1.00 Играть
ПЕРЕДНЯЯ ПАРА 1: 100 $ 25 $ 50 1:33 $ 10 $ 20
ЗАДНЯЯ ПАРА 1: 100 $ 25 $ 50 1:33 $ 10 $ 20
КОМБО $ 250 500 долл. США $ 100 $ 200
3-ХОДОВОЙ КОМБО 1: 333.33 $ 1.50 Играть $ 3 Играть 1: 111 $ 1.50 Играть $ 3 Играть
6-ХОДОВОЙ КОМБО 1: 166,67 $ 3 Играть $ 6 Играть 1:56 $ 3 Играть $ 6 Играть
* Комбинированные выплаты стритом и боксом

В отличие от других розыгрышей лотереи, которые имеют одинаковый дизайн (то есть игроки соревнуются за часть призового фонда), PICK 2, PICK 3, PICK 4 и PICK 5 предлагают фиксированный приз. выплаты.Поэтому лотерея установила лимит ответственности в размере 8 миллионов долларов для PICK 3 для любого конкретного трехзначного числа для каждого розыгрыша. Если любая трехзначная комбинация (например, 777) приобретается достаточно часто в одном розыгрыше, что приведет к превышению лимита ответственности, лотерея «отсечет» дальнейшие продажи этой конкретной комбинации чисел. Кроме того, в этом розыгрыше не будет разрешена передняя пара или задняя пара, состоящая из первых двух или последних двух цифр, соответственно, из трехзначного числа.Игроки, которые уже разыграли эти числа, все равно выиграют полную сумму установленного приза, даже если предел ответственности был соблюден. Для получения более подробной информации по этой проблеме, пожалуйста, обратитесь к правилу игры «Выбери 3», раздел (1) (i).

Канзасская лотерея

Пожалуйста, прочтите советы по обеспечению безопасности лотерейных билетов для информация о том, как защитить свой выигрыш.

Часто задаваемые вопросы о требовании приза в размере 600 долларов и более.

ДЖЕКПОТ POWERBALL ПРИЗЫ:

Игроков 60 дней с даты, когда выигрышный билет подтвержден и заявлен на выбор наличными или аннуитетом. Федеральный (25 процентов) и штат (5 процентов) налоги в обязательном порядке удерживаются до выплаты приза. Окончательные налоговые обязательства игроков могут быть больше или меньше удержанные суммы.

Аннуитетный вариант: Игроки получат призы в поэтапные выплаты в течение следующих 29 лет (30 выплат), минус налоги.Сумма джекпота, объявленная лотереей, является аннуитетная сумма.

Денежный вариант: Игроки получат призы в один оплата за вычетом налогов. Единовременная выплата наличными — это сумма доступны для лотереи за призовой фонд джекпота. это примерно половина предполагаемого джекпота опциона аннуитета, в зависимости от по текущим процентным ставкам. Эта сумма в долларах представляет собой то же самое сумма денег, которую лотерея вложила бы в аннуитет.

МЕГА МИЛЛИОНОВ ПРИЗЫ ДЖЕКПОТА:

Игроков 60 дней с даты, когда выигрышный билет подтвержден и заявлен на выбор наличными или аннуитетом.Федеральный (25 процентов) и штат (5 процентов) налоги в обязательном порядке удерживаются до выплаты приза. Окончательные налоговые обязательства игроков могут быть больше или меньше удержанные суммы.

Аннуитетный вариант: Игроки получат призы в выплаты в течение следующих 29 лет (30 выплат), за вычетом налогов. В Размер джекпота, рекламируемый лотереей, является аннуитетом. количество.

Денежный вариант: Игроки получат призы в один оплата за вычетом налогов.Единовременная выплата наличными — это сумма доступны для лотереи за призовой фонд джекпота. это примерно половина предполагаемого джекпота опциона аннуитета, в зависимости от по текущим процентным ставкам. Эта сумма в долларах представляет собой то же самое сумма денег, которую лотерея вложила бы в аннуитет.

LOTTO AMERICA ПРИЗЫ ДЖЕКПОТА:

У игроков есть 60 дней с момента получения выигрышного билета. подтверждены и заявлены на выбор варианта оплаты наличными или аннуитета.Федеральный (25 процентов) и государственные (5 процентов) налоги удерживаются в обязательном порядке до выплаты приза. Окончательные налоговые обязательства игроков могут быть больше или меньше удержанных сумм.

Аннуитетный вариант: Игроки получат призы в выплатах в течение следующих 29 лет (30 выплат), не более налоги. Сумма джекпота, объявленная лотереей, является аннуитетная сумма.

Денежный вариант: Игроки получат призы одним платежом, за вычетом налогов.Единовременная выплата наличными — это сумма доступны для лотереи за призовой фонд джекпота. это примерно половина предполагаемого джекпота опциона аннуитета, в зависимости от по текущим процентным ставкам. Эта сумма в долларах представляет собой то же самое сумма денег, которую лотерея вложила бы в аннуитет.

ПРИЗЫ до 599 долларов:

Все призы до 599 долларов США могут быть востребованы в большинстве розничных точек лотереи Канзаса, независимо от где был продан билет.В некоторых магазинах есть определенные периоды, когда они могут обналичить более крупные призы или иметь ограниченные наличные деньги, так что будьте обязательно сообщите клерку сумму приза до того, как билет будет подтверждено. Призы также можно запросить в лотерее Канзаса. штаб-квартира в Топике. Для получения призов в размере 50 долларов США требуется форма заявки. или более, заявленные в офисе лотереи, лично или Почта.

ПРИЗЫ от 600 долларов США до 5000 долларов:

Призы свыше 599 долларов обязательно быть, и все меньшие призы могут быть востребованы в лотерее Канзаса. штаб-квартира в Топике.Игроки должны заполнить форму заявки на призы от 600 долларов США. Принесите или отправьте подписанный билет и заполненную форму заявки в офис лотереи Канзаса. Призы до В тот же день можно потребовать 5000 долларов и получить чек.

ПРИЗЫ 5 001 $ и НАД:

Принесите или отправьте по почте билет и заполненную форму заявки на адрес Офис лотереи Канзаса. Лотерея не может выдать вам оплата в тот же день, когда вы подаете претензию по претензиям на сумму свыше 5 000 долларов США.Вам будет отправлен чек, вы можете забрать проверьте позже, или вы можете запросить электронный депозит на ваш банковский счет. Пожалуйста, дайте 7-10 дней для отправки платежей по почте или электронные депозиты. Оплата будет за приз сумма за вычетом обязательных удержаний в размере 25% федерального налога и 5% налога штата налог. Окончательные налоговые обязательства игроков могут быть больше или меньше удержанные суммы. Победители получат W2-G в следующем год для подачи налоговой декларации.

По вопросам электронного депозита обращайтесь в Финансовый отдел по тел. 785-296-5734, чтобы получить форму прямого депозита. Аннулированный чек также требуется для электронного депозита.

РАЗЛИЧАЕТ ЛИ ЛОТЕРЕЯ ПРИЗОВЫЕ ДЕНЬГИ МЕЖДУ ЧЛЕНАМИ ГРУППА?

Нет, только одно лицо может претендовать на лотерейный билет. Следовательно, группа должна будет назначить одного человека для получения приза. В оставшиеся участники группы должны будут заполнить и подписать форму Multi-Winner, позволяя лотерее должным образом сообщать о выигрыше соответствующему налоговые органы.Лотерея должна получить форму многократного выигрыша до 31 декабря года востребован приз.

ИСТОЧНИК ПРИЗА:

Билеты на розыгрыш — У игроков есть 365 дней с даты розыгрыша билета, чтобы запросить Приз.

Мгновенные билеты — просмотрите список мгновенных игр с истекшим сроком действия, чтобы найти дату истечения срока действия этой игры.

ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ ФОРМУ ПРЕТЕНЗИИ?

Эти формы можно приобрести у розничных продавцов лотереи Канзаса или в офисе лотереи.Быть обязательно сделайте копию для личного учета. Вы также можете Скачать A. бланк заявления в формате pdf.

Чтобы узнать адрес офиса лотереи Канзаса, посетите, свяжитесь с нами.

Все призы в размере 50 долларов и более, полученные в лотерее Канзаса. офис подлежат программе зачетов Канзаса. Если вы должны вернуть налоги, алименты или некоторые другие долги, эти деньги будут удерживается из суммы приза.

Официальные правила

Розыгрыш вакцин в Западной Вирджинии — 2 раунд


«Сделай это для пса: спаси жизнь».Измени свою жизнь.»

20 августа 2021

С 23 августа 2021 года по 3 октября 2021 года, в 23:59:59 по восточному поясному времени («Рекламный период») подходящие вакцинированные жители Западной Вирджинии могут принять участие в программе Западной Вирджинии «Сделай это для пса: спаси жизнь. Измени свою жизнь.» 2-й раунд, розыгрыши вакцин («Продвижение»).

Соответствующие критериям жители Западной Вирджинии (требования к участникам изложены ниже) ДОЛЖНЫ ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ на сайте DoItForBabyDog.wv.gov, чтобы получить шанс выиграть один из множества доступных призов.Лица, которые ранее регистрировались в программе «Сделай это для Babydog: спаси жизнь. Измени свою жизнь.» Раунд 1 НЕ ЯВЛЯЕТСЯ автоматически зарегистрированным для Раунда 2, вы должны зарегистрироваться снова. Регистрация будет доступна для правомочных жителей Западной Вирджинии в возрасте 18 лет и старше для получения одного из основных призов, перечисленных ниже. Кроме того, отдельная регистрация будет доступна для лиц в возрасте от 12 до 25 лет, которые хотят поступить, чтобы получить шанс выиграть одну из четырехлетних стипендий в любом колледже или университете Западной Вирджинии.Тот факт, что вы прошли вакцинацию, не означает, что вы автоматически участвуете в Акции и не регистрируете ее для участия в Акции. Соответствующие критериям жители Западной Вирджинии, которые не могут получить доступ к DoItForBabyDog.wv.gov, могут позвонить на информационную линию по вакцинам против COVID-19 в Западной Вирджинии по телефону 1-833-734-0965 для получения помощи. После успешного заполнения онлайн-формы заявки и предоставления всей запрашиваемой информации в соответствии с указаниями каждый правомочный участник будет включен в Акцию.

В период проведения акции будет проведено шесть розыгрышей.Предварительный график розыгрышей и крайние сроки подачи заявок указаны ниже:

Крайний срок подачи заявок
23:59:00 EDT
Дата чертежа Дата объявления
29 августа 2021 30 августа 2021 г. 2 сентября 2021 г.
5 сентября 2021 г. 7 сентября 2021 г. 9 сентября 2021 г.
12 сентября 2021 г. 13 сентября 2021 г. 16 сентября 2021 г.
19 сентября 2021 г. 20 сентября 2021 г. 23 сентября 2021 г.
26 сентября 2021 г. 27 сентября 2021 г. 30 сентября 2021 г.
3 октября 2021 г. 4 октября 2021 г. 7 октября 2021 г.

* Даты могут быть изменены; будет предоставлено разумное уведомление.

Чтобы иметь право на участие в предстоящем розыгрыше, участники должны быть зарегистрированы до 23:59 по восточноевропейскому времени в сроки, указанные выше (поскольку они могут время от времени обновляться). Одна запись дает вам право на участие во всех последующих розыгрышах: нет необходимости повторно вводить для каждого последующего розыгрыша. Имена победителей будут удалены из списка участников для последующих розыгрышей. Никто не может выиграть более одного приза. Если дата розыгрыша должна измениться, будет предоставлено разумное уведомление, и правила будут соответствующим образом обновлены.

Победители

будут объявлены и размещены на сайте DoItForBabyDog.wv.gov после объявления, а победители получат дополнительную информацию о том, как они могут получить свой приз. Вся информация о победителе и его право на участие будут рассмотрены до объявления Официального победителя. Информация о потенциальных победителях будет проверена должностными лицами штата Западная Вирджиния на основании данных или информации, хранящейся в любом соответствующем учреждении, включая, помимо прочего, Министерство здравоохранения и человеческих ресурсов, Департамент автотранспортных средств и Отдел исправительных учреждений и реабилитации.

Право на участие и подтверждение:

Вы имеете право участвовать в розыгрыше, если соответствуете всем следующим требованиям:

1. Победители первого раунда конкурса «Сделай это для бэби-дог: спаси жизнь». Измени свою жизнь.» промоакция НЕ ПРОХОДИТ для участия в этом раунде 2.

2. Вы являетесь живым гражданином США и законным резидентом штата Западная Вирджиния с действующим удостоверением личности, выданным штатом.

3. Вы соответствуете следующим возрастным требованиям:
а.Для получения основных призов вам должно быть не менее 18 лет на момент регистрации и подачи заявки; или
б. Для получения полной стипендии в любом колледже или университете штата Западная Вирджиния вам должно быть 12-25 лет, и, если применимо, ваш родитель или опекун старше 18 лет зарегистрировал вас на портале.

4. Вы не находитесь в заключении (в тюрьме или тюрьме) по законам штата, другого штата или США.

5. Вы не являетесь сотрудником или должностным лицом Комиссии по лотереям Западной Вирджинии или Управлением губернатора Западной Вирджинии, а также не являетесь кровным родственником или супругой такого сотрудника или должностного лица, проживающего в составе семьи сотрудника или должностного лица.

6. Вы получили как минимум свою первую дозу вакцины COVID-19, для которой требуется серия из двух доз, например, Pfizer или Moderna, или одна доза, необходимая для однократной вакцинации, например, Johnson & Johnson.

7. Вы получили вакцину из источника, который может проверить штат Западная Вирджиния и Департамент здравоохранения и кадров Западной Вирджинии.


Невозможно получить доступ к веб-сайту:

Если у вас нет доступа к Интернету, введите DoItForBabyDog.wv.gov, вы можете позвонить по телефону West Virginia COVID-19 Vaccine Info Line at 1-833-734-0965 . Информационная линия открыта с понедельника по пятницу с 8:00 до 18:00. и суббота с 9:00 до 17:00. Если вы звоните в колл-центр для регистрации и подачи заявки, вы должны предоставить необходимую информацию, запросить участие в розыгрыше и согласиться с любыми условиями. Вы должны завершить регистрацию к соответствующему крайнему сроку для розыгрыша, указанного выше, поскольку он может время от времени меняться, чтобы иметь право на участие в этом и любых последующих розыгрышах.


Один вход на человека:

Соответствующие критериям жители Западной Вирджинии могут подать только ОДНУ заявку на участие в розыгрыше. Перед проведением розыгрышей список записей будет рассмотрен, и все повторяющиеся записи будут удалены.


Возможность отказаться от определенных призов:

Участники должны утвердительно выбрать, какие призы они хотели бы выиграть. Таким образом, участник может отказаться от получения определенных призов, не выбрав их.

Лица в возрасте от 12 до 25 лет, которые хотят иметь право на стипендию, должны зарегистрироваться отдельно через портал стипендий.


Конфиденциальность:

Войдя в розыгрыш, будь то путем регистрации на сайте doitforbabydog.wv.gov или путем предоставления информации через колл-центр, вы прямо разрешаете Департаменту здравоохранения и людских ресурсов Западной Вирджинии доступ и совместное использование ваших записей о вакцинации для подтверждения того, что вы получили Вакцинация от COVID-19 в штате Западная Вирджиния. Для жителей Западной Вирджинии, получающих вакцины Pfizer или Moderna, по крайней мере, первая вакцинация от COVID-19 должна быть сделана до крайнего срока подачи заявок.Жители Западной Вирджинии, которые участвовали или в настоящее время участвуют в клинических испытаниях других вакцин против COVID-19, также имеют право на участие.

Вся информация, представленная участниками онлайн, регулируется и будет обрабатываться в соответствии с Политикой конфиденциальности штата Западная Вирджиния, которая в настоящее время доступна по адресу:

https://www.wv.gov/policies/Pages/Privacy.aspx

Вся информация, представленная участниками, будет использоваться штатом Западная Вирджиния с единственной целью выбора победившей заявки и проверки личности и соответствия требованиям.Информация будет надежно уничтожена после завершения Рекламной акции в соответствии с действующим законодательством Западной Вирджинии и федеральными директивами.


Получение призов:

С победителями

свяжутся представители штата Западная Вирджиния, и им могут быть предоставлены дополнительные запросы информации, необходимой для получения приза. Для получения приза необходимо предоставить подтверждение всей запрошенной информации.

В случае, если заявка признана недействительной, обнаружено несоответствие или победитель не может быть своевременно обнаружен на основании предоставленной контактной информации, вместо непригодного или не имеющего права определения победителя будет использоваться альтернативный вариант.Заявитель несет исключительную ответственность за обеспечение точности всей предоставленной информации, включая контактную информацию, и заявитель соглашается оградить штат Западная Вирджиния и всех должностных лиц, участвующих в Рекламной акции, от любых и всех потенциальных претензий, связанных с Рекламой. , как описано ниже.

В случае, если победитель не желает получать приз, отказывается или не предоставляет проверочную информацию, не отвечает должным образом и своевременно на первоначальный контакт с официальными лицами штата Западная Вирджиния, этот победитель может быть признан непригодным, и может быть использован альтернативный вариант.Если будет установлено, что будет использован альтернативный вариант, победитель, который был признан недействительным, лишится всех призов, связанных с Акцией. Альтернативные варианты будут использоваться в том порядке, в котором они были выбраны (т. Е. Альтернативный (1) будет использован первым, альтернативный два (2) вторым и т. Д.), Когда станут доступны аннулированные места.

Оперативность и степень обоснованности усилий по определению победителя или любого решения о признании победителя непригодным на основании настоящих правил должны приниматься по исключительному усмотрению штата Западная Вирджиния.


Поведение в Интернете и ограничение ответственности:

Любая попытка пользователя, участника или любого другого лица умышленно нанести ущерб веб-сайту Акции или подорвать законное функционирование данной Акции является нарушением уголовного и гражданского законодательства, и в случае такой попытки , штат Западная Вирджиния оставляет за собой право требовать судебного преследования и / или возмещения ущерба от любого такого лица или лиц в соответствии с законом. Кроме того, такое лицо может быть исключено из Акции.

Ни штат Западная Вирджиния, ни губернатор штата Западная Вирджиния, ни какие-либо из его сотрудников, комиссаров, владельцев, директоров, должностных лиц, аффилированных лиц, дочерних компаний, подрядчиков, правопреемников или агентов не несут ответственности за просрочку или неполное или неверно направленные записи или ответственность за неверную или неточную информацию, вызванную либо на сайте Doitforbabydog.wv.gov, либо через информационную линию по вакцинам против Covid-19 в Западной Вирджинии, либо через любое оборудование или программы, связанные с данной рекламной акцией или используемые в ней. .

Ни штат Западная Вирджиния, ни губернатор штата Западная Вирджиния, ни его сотрудники, уполномоченные, владельцы, директора, должностные лица, аффилированные лица, дочерние компании, подрядчики, правопреемники или агенты не несут ответственности за любые ошибки, упущения или прерывания. , удаление, дефект, задержка в работе или передаче, сбой связи, независимо от причины, в отношении любого оборудования, систем, сетей, линий, спутников, серверов, компьютеров или поставщиков, используемых в любом аспекте операций Акции, которые могут включать, помимо прочего, недоступность или недоступность Интернета, веб-сайта или любую их комбинацию; кража, уничтожение или несанкционированный доступ к веб-сайту; любые травмы или ущерб участникам или компьютеру (-ам) или смартфону любого другого человека, связанные с участием или в результате участия в данной Акции, загрузки материалов с веб-сайта или использования веб-сайта.

Случайный розыгрыш и результаты:

Победители розыгрышей будут выбраны случайным образом из всех полученных подходящих заявок.

При условии подтверждения права на участие и соблюдения настоящих Официальных правил, выбранные и проверенные потенциальные победители будут объявлены официальными победителями розыгрыша вакцин в Западной Вирджинии.

Призов:

Еженедельные призы для тех, кому 18+:

  • Сезонный абонемент, включая два билета, на футбол или баскетбол Университета Западной Вирджинии:
    • 3 пакета билетов в неделю
    • Пакеты билетов на футбол будут первыми розыгрышами, а пакеты билетов на баскетбол будут последними тремя розыгрышами.
  • Сезонный абонемент, включая два билета, на футбол или баскетбол Университета Маршалла:
    • 3 пакета билетов в неделю
    • Пакеты футбольных билетов будут первыми тремя розыгрышами, пакеты баскетбольных билетов будут последними тремя розыгрышами.
  • Сезонных абонементов на различные горнолыжные курорты Западной Вирджинии:
  • Квадроциклы или автомобили Side-by-Side:
  • Косилки с нулевым поворотом:
  • Роскошный спортивный автомобиль высокого класса:
  • Специальное рыболовное судно или понтонное судно:
  • Свадьба мечты стоимостью 150 000 долларов США в виде единовременного платежа наличными:
  • Бесплатный газ на 10 лет при единовременной оплате наличными:

Еженедельные призы для детей от 12 до 25 лет:

  • Пять полных четырехлетних стипендий для любого государственного учреждения в Западной Вирджинии

* Вышеуказанные призы могут быть изменены, и если будут внесены какие-либо изменения, будет предоставлено соответствующее уведомление.

Общие правила:

Вся информация о призах определяется по единоличному и абсолютному усмотрению штата Западная Вирджиния. Любое лицо, не отвечающее критериям участия, определенным в настоящих официальных правилах и определенным по единоличному и абсолютному усмотрению штата Западная Вирджиния, не имеет права на победу.

Государство будет платить определенные налоги и / или сборы, связанные с передачей определенных призов. Победитель будет нести единоличную ответственность за уплату всех применимых федеральных, государственных и местных налогов, которые штат не уплачивает.Применимые налоговые формы будут выданы штатом Западная Вирджиния каждому победителю. Сумма налогов и / или сборов, уплачиваемых государством, будет отражена в таких налоговых формах и будет окончательной суммой, уплачиваемой государством: любые дополнительные денежные средства, причитающиеся в связи с передачей такого приза, являются исключительной ответственностью победителя. . Применяются все федеральные, государственные и местные законы, применимые налоги и нормативные акты.

Размер приза розыгрыша может быть уменьшен на денежные средства, причитающиеся Бюро по обеспечению алиментов Западной Вирджинии, Налоговому отделу штата Западная Вирджиния и / или Генеральной прокуратуре, если применимо.

Принятие приза означает явное разрешение штата Западная Вирджиния и его агентств на использование имени и / или изображения победителя во всем мире на неограниченный срок в рекламных и торговых целях без дополнительной компенсации, уведомления или разрешения, если это не запрещено законом. в любых средствах массовой информации, известных или придуманных в дальнейшем. Кроме того, принимая приз, каждый победитель соглашается обезопасить штат Западная Вирджиния, включая его губернатора, всех его сотрудников, комиссаров, владельцев, директоров, должностных лиц, аффилированные лица, дочерние компании, подрядчиков, правопреемников и агентов. любые претензии и / или ответственность, вытекающие из владения и / или использования приза.Каждый победитель приза принимает на себя всю ответственность за любые травмы или ущерб, причиненные или предположительно вызванные участием в Акции или использованием или погашением любого приза. Штат Западная Вирджиния не дает никаких гарантий или заверений любого рода в отношении любого приза (или любой его части или особенности) и отказывается от любых подразумеваемых гарантий. Участвуя в Акции, все участники соглашаются соблюдать Официальные правила.

Все материалы, представленные в штат Западная Вирджиния, становятся собственностью штата Западная Вирджиния и возврату не подлежат.Призы не подлежат передаче другому лицу, включая родственников или друзей. Выдача приза произойдет примерно через шесть (6) недель после соответствующей даты объявления.

Официальные правила розыгрыша вакцин и процедуры розыгрыша вакцин в Западной Вирджинии доступны для ознакомления и могут быть изменены или пересмотрены в любое время по усмотрению лотереи Западной Вирджинии и / или Управления губернатора штата Западная Вирджиния. За чертежами будут наблюдать представители независимой сторонней аудиторской фирмы Suttle & Stalnaker.

Штат Западная Вирджиния по своему усмотрению оставляет за собой право выбрать и / или изменить призы, которые будут присуждены в рамках данной Акции, или завершить Акцию до того, как будут разыграны все победители.

Пенсильванская лотерея — матч 6 — призы и шансы

Match 6 Lotto — это лотерея PA со стартовым джекпотом в $ 500 000 и множеством способов выиграть призы лотереи! Джекпот Match 6 Lotto увеличивается до тех пор, пока кто-нибудь не выберет выигрышные номера лотереи.Если более одного человека выиграют джекпот, победители разделят джекпот Match 6 Lotto. Все призовые выплаты лотереи Match 6 Lotto, включая приз джекпота, будут выплачиваться единовременно единовременно наличными. Выигрышный билет дает право только на наивысший приз, выигранный этими числами в каждой игре, плюс самый высокий приз, выигранный этими числами в объединенной игре. Ознакомьтесь с приведенными ниже таблицами для получения подробной информации о призах Match 6 Lotto и ШАНСАХ ВЫИГРЫША *, а также ознакомьтесь с официальными правилами Match 6 Lotto.

ПРИЗЫ БАЗОВОГО ИГРЫ ЗА МАТЧ 6:

МАТЧ ПРИЗ ШАНСЫ НА ВЫИГРЫШ *
6 из 6 номеров Джекпот 1 из 4,661,272
5 из 6 номеров 1 000 долл. США 1 из 18 067
4 из 6 номеров $ 20 1 из 344.47
3 из 6 номеров $ 2 1 дюйм 19,22

* Вероятность того, что один или несколько участников в игре из трех человек выиграют приз на данном уровне. Поскольку приз может быть выигран более чем в одной игре, уровни не исключают друг друга.

ПРИЗЫ ЗА МАТЧ 6 КОМБИНИРОВАННЫХ ИГР:

МАТЧ ПРИЗ † ШАНСЫ НА ВЫИГРЫШ
10+ из 18 номеров 2 500 долл. США 1 из 597 303
9 из 18 номеров 1 000 долл. США 1 из 45,267
8 из 18 номеров $ 50 1 из 4,440
7 из 18 номеров $ 25 1 из 590.91
6 из 18 номеров $ 10 1 дюйм 106,74
5 из 18 номеров $ 5 1 дюйм 26,37
4 из 18 номеров $ 2 1 из 9,07
Общий 1 дюйм 5,90

Все призы для комбинированных игр являются установленными призами.

Просмотр выигрышей в лотерею «Матч 6»

Match 6 Lotto Advance Play

Match 6 может быть сыграно до 26 ночных розыгрышей заранее.

Как получить приз в лотерею «Угадано 6»

Отнесите свой выигрышный билет к продавцу лотереи PA для подтверждения. Розничный продавец может выплатить действительные призы лотереи до 2500 долларов США за билет. Если выигрыш в лотерее превышает 600 долларов, вы должны заполнить форму заявки. Вы также должны заполнить форму заявки на любой выигрышный лотерейный билет старше 180 дней и на сумму более 100 долларов.

Подробнее см., Как запросить приз лотереи.

Руководство по подаче заявки на непредвиденный (служебный) патент

Руководство по подаче заявки на полезный патент

Январь 2014 г.

Введение

Ведомство США по патентам и товарным знакам (USPTO или Office) является государственным агентством, ответственным за экспертизу патентов заявки и выдача патентов. Патент — это вид права собственности. Это дает патентообладателю право на ограниченный период времени исключать других лиц из производства, использования, предложения продажи, продажи или импорта в Соединенные Штаты объекта, находящегося в рамках защиты, предоставляемой патентом.USPTO определяет, следует ли выдавать патент в конкретном случае. Однако правообладатель должен обеспечивать соблюдение своих прав, если ВПТЗ США действительно выдает патент.

Цель этого руководства — предоставить вам основную информацию о подаче заявки на полезный патент. Патентная заявка — это сложный правовой документ, лучше всего подготовленный специалистом по подготовке таких документов. Таким образом, после ознакомления с этим руководством вы, возможно, пожелаете проконсультироваться с зарегистрированным патентным поверенным или агентом.Дополнительную информацию можно получить:

  • , позвонив в контактный центр ВПТЗ США по телефону 800-PTO-9199 (800-786-9199) или 571-272-1000
  • на веб-сайте ВПТЗ США по адресу www.uspto.gov
  • по ближайшему к вам Ресурсный центр по патентам и товарным знакам (PTRC). Вы найдете информацию о PTRC в конце этого руководства.

Есть три типа патентов: полезные, дизайн и завод. Существует два типа заявок на патенты на полезные объекты и растения: предварительные и непредвиденные.Предварительная заявка — это быстрый и недорогой способ для изобретателей установить дату подачи в США своего изобретения, которое может быть заявлено в поданной позже непредвиденной заявке. Предварительная заявка автоматически отклоняется через 12 месяцев после даты подачи и не рассматривается. Заявитель, который решает первоначально подать предварительную заявку, должен подать соответствующую непредвиденную заявку в течение 12-месячного периода рассмотрения предварительной заявки, чтобы воспользоваться преимуществами более ранней подачи предварительной заявки.Непредвиденная заявка рассматривается патентным экспертом и может быть выдана в качестве патента, если соблюдены все требования к патентоспособности. Ежегодно ВПТЗ США получает более 500 000 патентных заявок. Большинство заявок, поданных в USPTO, представляют собой непредвиденные заявки на патенты на полезные ископаемые.

Это руководство содержит информацию, которая поможет вам в подаче заявки на непредвиденный полезный патент. В нем указаны необходимые части заявки на патент на полезную модель и указаны некоторые формы, которые вы можете использовать (доступны на веб-сайте ВПТЗ США по адресу www.uspto.gov). Эта информация обычно извлекается из патентных законов и нормативных актов, содержащихся в Разделе 35 Свода законов США (U.S.C.) и Разделе 37 Свода федеральных нормативных актов (CFR). Эти материалы, а также Руководство по процедуре патентной экспертизы ( MPEP ) доступны на веб-сайте USPTO, в PTRC и в большинстве юридических библиотек.

Пожалуйста, свяжитесь с контактным центром USPTO, просмотрите веб-сайт USPTO или посетите PTRC, если у вас есть вопросы о:

  • других типах патентных заявок
  • поиске патентного поверенного или агента
  • получении самой последней график пошлин
  • получение копий других публикаций ВПТЗ США

Патент на непредвиденную полезность

Варианты подачи заявки

Непредвиденная заявка на патент на полезность может быть подана в ВПТЗ США через электронную систему подачи документов ведомства под названием EFS-Web, доставка осуществляется U.S. почте или доставка вручную в офис в Александрии, штат Вирджиния. Безусловно, большинство патентных заявок, поданных в USPTO, являются служебными. Начиная с 15 ноября 2011 года, любая обычная непредвиденная заявка на коммунальные услуги, поданная по почте или с доставкой, потребует уплаты дополнительного сбора в размере 400 долларов США, называемого «сбор за подачу неэлектронной заявки», который снижается на 50 процентов до 200 долларов США для заявителей, которые соответствуют критериям малых статус юридического лица согласно 37 CFR § 1.27 (a) или статус микропредприятия согласно 37 CFR 1.29 (a) или (d). Единственный способ избежать уплаты дополнительной пошлины за неэлектронную регистрацию в размере 400 долларов США — это подать непредвиденное служебное приложение через EFS-Web. (Плата за неэлектронную подачу заявки не применяется к переизданию, проектированию, установке или предварительным заявкам.) EFS-Web — это веб-система подачи патентных заявок и документов, в которой любой, у кого есть компьютер с доступом к Интернету, может подавать заявки на патенты. без загрузки специального программного обеспечения или изменения инструментов и процессов подготовки документов.Более подробная информация доступна на сайте www.uspto.gov/patents/process/file/efs/index.jsp .. Полная техническая поддержка EFS-Web доступна в Патентном электронном бизнес-центре по телефону 866-217-9197 с 6 утра до 12 часов ночи по восточному времени с понедельника по пятницу, кроме государственных праздников.

Требования к заявке

При подаче заявки на непредвиденный полезный патент она должна быть подана на английском языке или сопровождаться переводом на английский язык, заявлением о том, что перевод является точным, и уплатой пошлины, указанной в 37 Свода федеральных правил, § 1.17 (i). Если заявитель подает непредвиденную заявку на коммунальные услуги на языке, отличном от английского, без перевода, заявления или платы, заявителю будет предоставлено уведомление и срок для подачи недостающего элемента (ов).

Непредвиденная заявка на патент на полезность должна включать спецификацию, включая описание и формулу или формулу изобретения; чертежи при необходимости; присяга или заявление; и установленные пошлины за регистрацию, поиск и экспертизу.

EFS-Web принимает электронные документы в формате Portable Document Format (PDF).Спецификация (описание и формула) может быть создана с помощью текстового редактора, такого как Microsoft® Word или Corel® WordPerfect. Документ, содержащий спецификацию, обычно может быть преобразован в формат PDF программой обработки текста и может быть включен в качестве вложения при подаче заявки через EFS-Web. Другие документы заявки, такие как чертежи и декларация, подписанная вручную, может потребоваться отсканировать как файл PDF для подачи через EFS-Web.

Каждый документ, который можно создать в формате PDF для подачи через EFS-Web, должен иметь верхнее поле не менее 2 см (3/4 дюйма) и левое поле не менее 2.5 см (1 дюйм), правое поле не менее 2 см (3/4 дюйма) и нижнее поле не менее 2 см (3/4 дюйма). Страницы приложения должны быть пронумерованы последовательно (по центру над или под текстом), начиная с первой страницы. Кроме того, размер документа PDF должен быть 8,5 на 11 дюймов (стандартный размер) или 21 на 29,7 см (размер по DIN A4). Спецификация, включая аннотацию и формулу изобретения, должна содержать строки с 1,5 или двойным интервалом в одном столбце текста. Текст должен быть небуквенным шрифтом (например.g., Arial, Times Roman или Courier), желательно с размером шрифта 12. Рукописный текст, отсканированный в формат PDF неприемлем.

Полная непредусмотренная заявка на полезный патент должна содержать перечисленные ниже элементы, расположенные в указанном порядке. Описание этих элементов представлено в следующих разделах:

  • Форма передачи заявки на патент на коммунальное предприятие или Письмо о передаче
  • Соответствующие пошлины
  • Лист данных заявки (см. 37 CFR § 1.76)
  • Спецификация (как минимум с одной претензией)
  • Рисунки (при необходимости)
  • Выполненная присяга или декларация
  • Перечень нуклеотидных и аминокислотных последовательностей
  • (при необходимости)
  • Большие таблицы или компьютерные списки (при необходимости)

Форма передачи заявки на патент на коммунальное предприятие или Письмо о пересылке

Форма отправки заявки на патент на коммунальное предприятие (Форма PTO / AIA / 15) или сопроводительное письмо должны быть поданы к каждой заявке на патент для идентификации поданных позиций (например,g., (спецификация, формула изобретения, чертежи, декларация и заявление о раскрытии информации). Форма идентифицирует заявителя (заявителей), тип заявки, название изобретения, содержание заявки и любые сопроводительные приложения. (Форма PTO / SB / 21 должна использоваться для всей корреспонденции после первоначальной подачи.)

Соответствующие сборы

Вы можете отправить в электронном виде необходимые сборы за регистрацию, поиск и экспертизу с помощью кредитной карты или электронного перевода средств.Например, при подаче заявки на патент онлайн через EFS-Web, лучше платить эти пошлины онлайн при подаче заявки через EFS-Web, а не позже, потому что любая пошлина за подачу заявки, поиск или экспертизу уплачивается в дату, более позднюю, чем Дата подачи заявки на патент требует доплаты за просрочку в размере 160 долларов (80 долларов для заявителей от малых предприятий и 40 долларов для заявителей от микропредприятий). За просрочку также взимается дополнительная плата, если вы подадите требуемую присягу или декларацию на дату, более позднюю, чем дата подачи заявки, поэтому лучше убедиться, что требуемые пошлины и присяга или декларация включены в спецификацию (включая претензии) и чертежи поданы через EFS-Web.Вы также можете подать свое непредвиденное служебное приложение в бумажном виде по почте или с доставкой вручную; однако это будет стоить вам дополнительных сборов за подачу неэлектронных документов в размере 400 долларов США (200 долларов США для малых и микропредприятий) сверх обычных сборов за подачу, поиск и экспертизу. Если вы все равно подаете заявку в бумажном виде, Форма передачи пошлины (Форма PTO / SB / 17) может быть использована для расчета предписанных пошлин за подачу, экспертизу и поиск, любых дополнительных пошлин по претензиям или пошлины за размер заявки, а также для указания метода оплаты ( чеком, денежным переводом, депозитным счетом USPTO или кредитной картой).

Хотя рекомендуется оплачивать сборы за регистрацию, поиск и экспертизу онлайн во время подачи заявки через EFS-Web, чтобы избежать поздних сборов, если вы оплачиваете сборы позже чеком или денежным переводом, чек или денежный перевод должен быть выписан на имя «Директора Управления США по патентам и товарным знакам». Если заявка подана без пошлин, заявитель будет уведомлен и будет обязан подать пошлины и пени за просрочку в течение периода времени, указанного в уведомлении.

Если ваше непредвиденное служебное приложение, поданное через EFS-Web, включает в себя общее количество страниц спецификации и чертежей, превышающее 133, взимается сбор за размер приложения. (Для заявок, поданных в бумажном виде, взимается сбор за размер заявки, если общее количество страниц превышает 100 страниц.) Кроме того, если в заявке содержится более трех независимых требований или более 20 общих требований, взимается плата за превышение размера заявки. Сборы могут быть изменены, и заявителю следует ознакомиться с текущим графиком сборов перед подачей заявки. Обычно сборы меняются каждый октябрь.

Скидки на пошлины при учреждении статуса малого или микро юридического лица

Большинство заявителей на патенты платят регулярные недисконтированные патентные пошлины. Однако сборы за регистрацию, поиск, рассмотрение, выдачу, апелляцию и поддержание патентных заявок и патентов снижаются на 50 процентов для любого небольшого предприятия, которое имеет право на снижение пошлин в соответствии с 37 CFR § 1.27 (a), и на 75 процентов для любой микроорганизм, который подает свидетельство о соответствии требованиям 37 CFR § 1.29 (a) или (d) соблюдены.

  • Статус малого предприятия: Кандидат должен определить, что статус малого предприятия в соответствии с 37 CFR § 1.27 (a) является подходящим, прежде чем подавать заявление о праве на статус малого предприятия и уплачивать сбор с 50-процентной скидкой для малого предприятия. Статус малого предприятия может быть уместным, если изобретатели не передали никаких прав на изобретение, изложенных в заявке, и не несут никаких обязательств сделать это (как это может требоваться в трудовом договоре).Обратите внимание, что при подаче в электронном виде через EFS-Web сбор за подачу заявки для заявителя, имеющего право на получение статуса малого предприятия, дополнительно снижается. Если вы квалифицируетесь как малое предприятие для целей патентных сборов, не требуется специальной формы, чтобы заявить о своем праве на снижение пошлин (вы можете отметить специальное поле в форме передачи), но вы должны платить по ставкам для малых предприятий только после того, как убедитесь, что вы соответствуете требованиям. для статуса малого предприятия.
  • Статус микропредприятия: Кандидат должен определить статус микропредприятия в соответствии с 37 CFR § 1.29 (a) или (d) уместно до подачи требуемой сертификации статуса микропредприятия и уплаты сбора с 75-процентной скидкой для микропредприятия. Веб-страница патентных форм проиндексирована в разделе Forms, Patents на веб-сайте USPTO. Существует две формы сертификации микропредприятий USPTO, а именно форма PTO / SB / 15A для подтверждения статуса микропредприятия на основе «валового дохода» согласно 37 CFR § 1.29 (a) и форма PTO / SB / 15B для подтверждения статуса микропредприятия на «высшее учебное заведение» согласно 37 CFR § 1.29 (г). Поскольку сертификаты, которые должны быть выполнены, чтобы считаться микропредприятием, довольно подробны, настоятельно рекомендуется использовать соответствующую форму сертификации микропредприятия USPTO для подтверждения квалификации для получения статуса микропредприятия.

Начиная с 15 ноября 2011 г., любая обычная непредвиденная заявка на коммунальные услуги, поданная по почте или с доставкой, потребует уплаты дополнительного сбора в размере 400 долларов США, называемого «сбором за неэлектронную регистрацию», который снижается на 50 процентов (до 200 долларов США) за заявители, которые имеют право на получение статуса малого предприятия согласно 37 CFR § 1.27 (a) или статус микропредприятия согласно 37 CFR § 1.29 (a) или (d). Единственный способ избежать уплаты дополнительной пошлины за неэлектронную регистрацию в размере 400 долларов — это подать обычную непредвиденную заявку на коммунальные услуги через EFS-Web .

Лист данных приложения

Подача листа данных приложения (ADS) должна быть обычным делом для всех непредвиденных приложений и обязательна в определенных случаях. Например, для заявок, поданных 16 сентября 2012 г. или позднее, любые внутренние требования о выплате пособий и любые иностранные требования о приоритете должны быть поданы в ADS в течение четырех месяцев с момента подачи или 16 месяцев с даты подачи предыдущего заявления. -поданное заявление, в зависимости от того, что наступит позже.См. 37 CFR § 1.78 для получения информации о внутренних требованиях о выплате пособий и 37 CFR § 1.55 для получения информации об иностранных требованиях приоритета. Форма PTO / AIA / 14 — это форма ADS USPTO для подачи заявок на коммунальные услуги. См. 37 CFR § 1.76 и MPEP § 601.05 для получения дополнительной информации.

Исправленное ADS может быть подано для исправления или обновления информации в ранее поданном ADS. Кроме того, даже если ADS ранее не подавалось, необходимо отправить исправленное ADS, чтобы внести изменения в уже зарегистрированную информацию. Исправленный ADS должен включать подчеркнутый и зачеркнутый текст, чтобы отразить изменения: вставляемая информация должна быть обозначена подчеркиванием, а удаляемый текст должен быть обозначен зачеркиванием или скобками.Однако некоторая информация не может быть изменена простым заполнением исправленного ADS. Например, изменения названных изобретателей должны соответствовать требованиям 37 CFR § 1.48, изменения адреса для корреспонденции должны соответствовать требованиям 37 CFR § 1.33 (a), а изменения иностранного приоритета и внутренней информации о выгодах должны соответствовать 37 CFR § § 1.55 и 1.78 соответственно.

Спецификация

Спецификация представляет собой письменное описание изобретения, а также способа и процесса создания и использования изобретения, которое завершается формулой изобретения, которая должна начинаться на новой странице.Описание должно быть ясным, полным, кратким и точным, чтобы любой специалист в области техники или науки, к которой относится изобретение, мог его создать и использовать.

Для изобретений, связанных с компьютерным программированием, списки компьютерных программ могут быть представлены как часть спецификации, изложенной в 37 CFR § 1.96 (b) и (c). За исключением повторного оформления заявки или процедуры повторной экспертизы, страницы спецификации (но не листы сопроводительных писем или другие формы), включая пункты формулы изобретения и рефераты, должны быть пронумерованы последовательно, начиная с 1, причем номера должны быть расположены по центру вверху или предпочтительно внизу. , текст.Строки спецификации должны иметь 1,5 или двойной интервал (строки текста, не входящие в спецификацию, не обязательно должны иметь 1,5 или двойной интервал). Желательно включать отступ в начале каждого нового абзаца и для пронумерованных абзацев (например, [0001], [0002], [0003] и т. Д.).

Для изобретения, сделанного при поддержке правительства США и на которое правительство США имеет определенные права, — 35 U.S.C. 202 (c) (6) и 37 CFR 401.14 (f) (4) требует, чтобы спецификация содержала заявление о том, что изобретение было создано при поддержке правительства США и что правительство США имеет определенные права на изобретение.Например, можно использовать следующую формулировку: «Это изобретение было создано при государственной поддержке в рамках [ИДЕНТИФИКАЦИЯ КОНТРАКТА], предоставленного [ИДЕНТИФИКАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА]. Правительство имеет определенные права на изобретение ».

Желательно использовать все заголовки разделов, описанные ниже, для представления частей спецификации. Заголовки разделов должны использовать текст в верхнем регистре без подчеркивания или жирного шрифта. Если раздел не содержит текста, после заголовка раздела должна следовать фраза «Неприменимо».

Название изобретения

Название изобретения (или вводная часть с указанием имени, гражданства, места жительства каждого заявителя и названия изобретения) должно появиться в качестве заголовка на первой странице описания. Хотя заголовок может содержать до 500 символов, заголовок должен быть как можно более коротким и конкретным.

Перекрестная ссылка на родственные заявки

Любая непредусмотренная заявка на полезный патент, поданная после 16 сентября 2012 г., в которой испрашивается преимущество одной или нескольких ранее поданных совместно рассматриваемых непредвиденных заявок (или международных заявок с указанием Соединенных Штатов Америки) в соответствии с 35 U.S.C. §§ 120, 121 или 365 (c), или к предварительной заявке на патент согласно 35 U.S.C. В § 119 (e) должна содержаться ссылка на более раннюю заявку в листе данных заявки в соответствии с 37 CFR § 1.76. См. 37 CFR § 1.78. При необходимости могут быть сделаны перекрестные ссылки на другие связанные патентные заявки.

Заявление относительно исследований и разработок, спонсируемых на федеральном уровне (если применимо)

Этот раздел должен содержать заявление о правах на изобретения, сделанные в рамках исследований и разработок, спонсируемых на федеральном уровне (если таковые имеются).См. MPEP §310 для получения дополнительной информации.

Ссылка на список последовательностей, таблицу или приложение на компакт-диске со списком компьютерных программ (если применимо)

В спецификации должна быть ссылка на любой материал, представленный отдельно на компакт-диске. Единственными материалами, которые принимаются на компакт-дисках, являются списки компьютерных программ, списки последовательностей генов и таблицы информации. Вся такая информация, представленная на компакт-диске, должна соответствовать 37 CFR § 1.52 (e), а спецификация должна содержать ссылку на компакт-диск и его содержимое.Содержимое файлов компакт-диска должно быть в стандартных форматах символов ASCII и файлов. Общее количество компакт-дисков, включая дубликаты, и файлы на каждом компакт-диске должно быть указано в спецификации.

Если список компьютерных программ представлен и содержит более 300 строк (каждая строка до 72 символов), список компьютерных программ должен быть представлен на компакт-диске в соответствии с 37 CFR § 1.96, а спецификация должна содержать ссылка на приложение со списком компьютерных программ.Список компьютерной программы из 300 или менее строк может быть, но не обязательно, представлен на компакт-диске. Список компьютерных программ на компакт-диске не будет печататься вместе с публикациями патентов или патентных заявок.

Если должен быть представлен перечень последовательностей гена, последовательность может быть предоставлена ​​на компакт-диске в соответствии с 37 CFR §§ 1.821–1.825 вместо представления на бумаге, и спецификация должна содержать ссылку на последовательность гена. распечатка на компакт-диске.

Если таблица данных представлена, и таблица будет занимать более 50 страниц, если она представлена ​​на бумаге, таблица может быть представлена ​​на компакт-диске в соответствии с 37 CFR § 1.58, а в спецификации должна быть ссылка на таблицу на компакт-диске. Данные в таблице должны визуально правильно выровняться со связанными строками и столбцами.

Предпосылки изобретения

Этот раздел должен включать описание области деятельности, к которой относится изобретение. Этот раздел может также включать перефразирование применимых определений патентной классификации США или предмета заявленного изобретения.

Кроме того, он должен содержать описание известной вам информации, включая ссылки на конкретные документы, связанные с вашим изобретением.Он должен содержать, если применимо, ссылки на конкретные проблемы, связанные с предшествующим уровнем техники (или состоянием технологий), к которым обращается ваше изобретение. См. MPEP § 608.01 (c) для получения дополнительной информации.

Краткое изложение изобретения

В этом разделе следует кратко изложить сущность или общую идею заявленного изобретения. Краткое изложение может включать преимущества изобретения и то, как оно решает ранее существовавшие проблемы. Предпочтительно проблемы идентифицированы в разделе «Предпосылки изобретения ».Также может быть включено изложение объекта изобретения. См. MPEP § 608.01 (d) для получения дополнительной информации.

Краткое описание нескольких видов чертежа

Там, где есть чертежи, вы должны включить список всех фигур по номерам (например, Рисунок 1A) и с соответствующими утверждениями, объясняющими, что изображает каждый рисунок.

Подробное описание изобретения

В этом разделе изобретение должно быть объяснено вместе с процессом создания и использования изобретения в полных, ясных, кратких и точных терминах.В этом разделе следует отличать изобретение от других изобретений и от того, что является старым. Он также должен полностью описывать процесс, машину, производство, состав вещества или изобретенное усовершенствование. В случае улучшения описание должно ограничиваться конкретным улучшением и частями, которые обязательно взаимодействуют с ним или которые необходимы для полного понимания изобретения.

Требуется, чтобы описание было достаточным, чтобы любой специалист в соответствующей области техники, науки или области мог создать и использовать изобретение без обширных экспериментов.В описании должен быть изложен лучший способ, предполагаемый изобретателем для осуществления изобретения. Каждый элемент на чертежах должен быть упомянут в описании. См. MPEP § 608.01 (g) для получения дополнительной информации.

Пункт формулы или пункты формулы

Пункт формулы или пункты формулы изобретения должны особенно указывать и четко заявлять объект, который изобретатель или изобретатели рассматривают как изобретение. Формула изобретения определяет объем защиты патента. Будет ли выдан патент, во многом определяется объемом формулы изобретения.

Непредвиденная заявка на патент на полезную модель должна содержать по крайней мере один пункт формулы. Раздел претензий или претензий должен начинаться на отдельном физическом листе или электронной странице. При наличии нескольких пунктов формулы они должны быть последовательно пронумерованы арабскими цифрами.

Один или несколько пунктов формулы могут быть представлены в зависимой форме, ссылаясь на и дополнительно ограничивая другой пункт формулы или пункты формулы изобретения в той же заявке. Все зависимые пункты формулы должны быть сгруппированы вместе с пунктом формулы или пунктами формулы изобретения, к которым они относятся, насколько это практически возможно.Любой зависимый пункт формулы, который относится к более чем одному другому пункту (множественный зависимый пункт), должен ссылаться на такие другие пункты формулы только в качестве альтернативы. Каждое утверждение должно быть одним предложением, и если в заявлении указывается количество элементов или шагов, каждый элемент или шаг утверждения следует разделять отступом строки.

Реферат раскрытия

Цель реферата — дать возможность ВПТЗ США и общественности быстро определить характер технического раскрытия вашего изобретения.Реферат указывает на то, что нового в области техники, к которой относится ваше изобретение. Он должен быть в повествовательной форме и, как правило, ограничиваться одним абзацем и начинаться на отдельной странице. Аннотация не должна превышать 150 слов. См. MPEP § 608.01 (b) для получения дополнительной информации.

Чертежи

Заявка на патент должна содержать чертежи, если чертежи необходимы для понимания предмета патента. Большинство патентных заявок содержат рисунки. На чертежах должны быть показаны все особенности изобретения, указанные в формуле изобретения.Рисунок, необходимый для понимания изобретения, не может быть добавлен в заявку после даты подачи заявки из-за запрета на новые материалы. См. Подробный раздел «Требования к чертежу » .

Присяга или заявление

Присяга или заявление — это официальное заявление, которое изобретатель должен сделать в непредвиденной заявке, включая заявки на полезность, проектирование, установку и переиздание. Любая форма PTO / AIA / 01 или PTO / AIA / 08 может использоваться для того, чтобы сделать требуемую декларацию в приложении для коммунальных услуг.Предпочтительно, чтобы кандидаты использовали форму PTO / AIA / 01, которую необходимо заполнить вместе с листом данных заявки. Каждый изобретатель должен подписать клятву или декларацию, которая включает в себя определенные заявления, требуемые законом и правилами ВПТЗ США, включая заявление о том, что он или она считает себя первоначальным изобретателем или первоначальным соавтором заявленного изобретения в заявке, и заявление о том, что заявление было подано им или ею. См. 35 USC 115 и 37 CFR § 1.63. Изобретатель должен принести присягу перед нотариусом. Вместо присяги может быть подано заявление. Декларацию не нужно заверять нотариально. Присяги или декларации требуются для заявок на проектирование, установку, коммунальные услуги и переиздание. Помимо требуемых заявлений, в присяге или декларации должно быть указано юридическое имя изобретателя и, если не указано в листе данных заявки, почтовый адрес и место жительства изобретателя. Вместо присяги или заявления заявитель может подписать заменяющее заявление в отношении изобретателя, который скончался, недееспособен, не может быть найден или достигнут после прилежных усилий или отказался выполнить присягу или заявление.Совместные изобретатели, являющиеся заявителями, могут подписать заменяющее заявление для изобретателя, которого невозможно найти или связаться с ним после прилежных усилий или который отказался выполнить присягу или заявление. Однако совместные изобретатели не могут подписать заменяющее заявление для изобретателя, который умер или недееспособен. Законный представитель умершего или недееспособного изобретателя или правопреемник, который является заявителем, может подписать замещающее заявление в отношении умершего или недееспособного изобретателя.Правопреемник (или сторона, которой изобретатель обязан передать изобретение), который является заявителем, может подписать заменяющее заявление для изобретателя, который умер, недееспособен, не может быть найден или с которым невозможно связаться после прилежных усилий или отказался выполнить присяга или заявление. Форма PTO / AIA / 02 — это замещающая форма USPTO для подачи заявок на коммунальные услуги в таких ситуациях. При подаче продолжающейся заявки может быть использована копия присяги или заявления, поданного в более ранней заявке, при условии, что она соответствует правилам, действующим для продолжающейся заявки (т.д., правила, которые применяются к заявкам, поданным 16 сентября 2012 г. или позднее). Клятва или декларация должны быть лично подписаны изобретателем либо собственноручной подписью (т. Е. Пером, нанесенным на бумагу), либо «S-подписью» (напечатанное имя или электронное изображение собственноручной подписи, вставленное между косыми чертами в подписи. линия). Требуется юридическое имя каждого изобретателя.

Любая присяга или заявление должны быть на языке, понятном изобретателю. Если используемая присяга или заявление составлены на другом языке, кроме английского, и не в форме, предусмотренной ВПТЗ США или в соответствии с Правилом 4 Договора о патентной кооперации (PCT).17 (iv), требуется английский перевод вместе с заявлением о том, что перевод точен. ВПТЗ США в настоящее время предоставляет переводы форм PTO / AIA / 01 и PTO / AIA / 02 на 10 языков: китайский (упрощенный), голландский, французский, немецкий, итальянский, японский, корейский, русский, шведский и испанский.

Перечень последовательностей (если применимо)

Этот раздел для раскрытия нуклеотидной или аминокислотной последовательности должен содержать список последовательностей, соответствующих 37 CFR § 1.821 — 37 CFR § 1.825 и может быть в бумажной или электронной форме.

Получение квитанции о документах, отправленных в ВПТЗ США

Патентная корреспонденция, поданная в непредвиденную заявку на коммунальные услуги после даты подачи заявки (известная как «последующая» корреспонденция), все еще может быть отправлена ​​по почте или с доставкой вручную, не требуя 400 долларов США. пошлина за подачу неэлектронных документов. Вам не обязательно быть зарегистрированным eFiler, чтобы подать заявку на патент через EFS-Web; тем не менее, незарегистрированным электронным файлам не разрешается отправлять последующую корреспонденцию через EFS-Web .Последующая корреспонденция, поданная кем-либо, кроме зарегистрированного в EFS-Web электронного файла, должна быть отправлена ​​по почте или доставлена ​​вручную. В случае, если вы получили от USPTO «Уведомление о неполной заявке» в ответ на вашу подачу в EFS-Web, в которой говорится, что номер заявки был назначен, но дата подачи не указана, вы должны стать зарегистрированным eFiler и отправить свой ответ по адресу «Уведомление о неполной заявке» через EFS-Web, чтобы избежать сбора за подачу неэлектронной заявки в размере 400 долларов США. Чтобы стать зарегистрированным eFiler и иметь возможность отправлять последующую корреспонденцию, ознакомьтесь с информацией на сайте www.uspto.gov/patents/process/file/efs/guidance/register.jsp или позвоните в Центр электронного бизнеса по телефону 866-217-9197.

Квитанцию ​​для документов, отправленных по почте или доставленных вручную в ВПТЗ США, можно получить, прикрепив открытку с обратным адресом и маркой к первой странице документов. Открытка должна содержать подробный список с указанием каждого типа документа и количества страниц каждого документа. После получения в USPTO подробный список на открытке будет сравниваться с фактическим содержимым посылки.Любые расхождения между подробным списком и фактическим содержанием будут отмечены на открытке. На открытке будут подписаны инициалы и проставлена ​​дата лица, рассмотревшего заявку в Управлении обработки патентных заявок. Открытка будет возвращена по почте адресату, имя которого указано на открытке.

Возвращенная открытка служит доказательством получения ВПТЗ США всех предметов, перечисленных на открытке, если иное не указано ВПТЗ США на открытке. То есть, если квитанция на открытке была снабжена аннотацией, указывающей на то, что конкретная бумага не была получена, квитанция на открытке не будет служить доказательством получения этой бумаги в ВПТЗ США.Точно так же квитанция на открытку не будет служить доказательством получения документов, которые недостаточно детализированы.

При составлении подробного списка документов, указанных на открытке, важно указать следующую идентифицирующую информацию:

  • номер заявки (если известен)
  • номер подтверждения (если известен)
  • дата подачи заявки (если известно)
  • название изобретения
  • имя (имена) изобретателя или изобретателей

Открытка также должна включать подробный список всех типов документов и количество страниц каждого документа, которые включены в поставку.

Хотя настоятельно рекомендуется, чтобы непредвиденные заявки на коммунальные услуги подавались в электронном виде через EFS-Web, чтобы избежать сбора за неэлектронную регистрацию, непредвиденные заявки на коммунальные услуги все же могут быть поданы по почте, за что взимается дополнительная плата в размере 400 долларов США (200 долларов США для малых предприятий. претенденты). Если открытка подается с заявкой на патент, подробный список должен включать следующие элементы:

  • название и количество страниц каждой формы USPTO
  • количество страниц спецификации (без пунктов формулы)
  • количество пунктов формулы и количество страниц претензии
  • количество рисунков и количество листов рисунков
  • независимо от того, прилагается ли клятва или декларация, а также количество страниц
  • тип и количество других прилагаемых документов и количество страниц каждого документ
  • сумма платежа и способ оплаты (т.е., чек, кредитная карта, денежный перевод или депозитный счет USPTO)

Важно, чтобы на открытке был указан каждый компонент приложения. Например, общее утверждение, такое как «полная заявка», «заявка на патент» или «чертежи», не будет показывать, что каждый из требуемых компонентов заявки был включен, если один из элементов позже будет обнаружен USPTO отсутствующим.

Когда открытка с обратным адресом отправляется вместе с заявкой на патент на коммунальные услуги, USPTO ставит на возвращаемой адресату почтовой карточке дату получения и номер заявки, прежде чем помещать ее в исходящую почту.

После получения возвращенной открытки адресат должен незамедлительно просмотреть открытку, чтобы убедиться, что все документы и все страницы были получены ВПТЗ США.

В соответствии с 35 U.S.C. 21 и 37 CFR § 1.10, любая корреспонденция, полученная ВПТЗ США (включая подачу заявки), которая была доставлена ​​через службу «Почтовое отделение Priority Mail Express адресату» Почтовой службы США (USPS), будет считаться поданной в Управление дата депозита в USPS.Дата внесения депозита в USPS указывается «датой поступления» или «датой принятия» на почтовом ярлыке или другом официальном обозначении USPS. Если дата депонирования USPS не может быть определена, корреспонденции будет присвоена дата поступления в Управление в качестве даты подачи. Перед подачей заявки в USPS в соответствии с процедурой Priority Mail Express, изложенной в 37 CFR § 1.10, важно нанести номер почтового ярлыка на документы заявки. Кроме того, в одном пакете Priority Mail Express следует отправлять только одно приложение.

Требования к чертежам

Информация о требованиях к чертежам в основном основана на 37 CFR § 1.84.

Обычно требуются черно-белые рисунки. Для рисунков необходимо использовать тушь или ее эквивалент, закрепляющую сплошные черные линии. Для непредвиденных служебных приложений «листы» чертежей должны содержаться в электронном документе в формате PDF, поданном через EFS-Web вместе с другими документами приложения в формате PDF. Рисунки, сделанные вручную, должны быть отсканированы в формат PDF для подачи через EFS-Web.Требуются следующие поля:

  • На чертежных листах размером 21,6 см на 27,9 см (8 1/2 на 11 дюймов) каждый лист должен включать верхнее поле не менее 2,5 см (1 дюйм), левое поле размером не менее 2,5 см (1 дюйм), правое поле не менее 1,5 см (5/8 дюйма) и нижнее поле не менее 1 см (3/8 дюйма) от краев, таким образом оставляя вид ( полезной поверхности) не более 17,6 см на 24,4 см (6 15/16 на 9 5/8 дюйма).

На листах для чертежей 21 см на 29,7 см (формат DIN A4) каждый лист должен иметь не менее двух верхних полей.5 см (1 дюйм), левое поле не менее 2,5 см (1 дюйм), правое поле не менее 1,5 см (5/8 дюйма) и нижнее поле не менее 1 см (3 дюйма). / 8 дюймов) от краев, оставляя прицел размером не более 17 см на 26,2 см.

Нумерация листов чертежей и видов

Листы чертежей должны быть пронумерованы последовательными арабскими цифрами, начиная с 1, в пределах видимости. Эти числа, если они есть, должны быть размещены в середине верхней части листа, но не на полях.Цифры можно разместить с правой стороны, если рисунок выходит слишком близко к середине верхнего края используемой поверхности. Нумерация листов чертежей должна быть четкой и крупнее цифр, используемых в качестве условных обозначений, во избежание путаницы. Номер каждого листа должен быть показан двумя арабскими цифрами, размещенными по обе стороны от наклонной линии, причем первая — это номер листа, а вторая — общее количество листов с чертежами, без какой-либо другой маркировки.

Различные виды должны быть пронумерованы последовательными арабскими цифрами, начиная с 1, независимо от нумерации листов и, если возможно, в том порядке, в котором они появляются на чертежном листе (ах).Частичные виды, предназначенные для формирования одного полного вида на одном или нескольких листах, должны обозначаться одним и тем же номером, за которым следует заглавная буква. Перед номерами просмотров должна стоять аббревиатура «РИС.». Если в приложении для иллюстрации заявленного изобретения используется только один вид, его нельзя нумеровать, а аббревиатуру «ФИГ. не должны появляться.

Цифры и буквы, обозначающие виды, должны быть простыми и понятными и не должны использоваться в сочетании со скобками, кружками или кавычками.Номера представлений должны быть больше, чем числа, используемые для символов ссылки.

Условные обозначения

Условные обозначения, не упомянутые в описании, не должны появляться на чертежах. Условные обозначения, упомянутые в описании, должны присутствовать на чертежах.

Условные обозначения (предпочтительно цифры), номера листов и номера видов должны быть простыми и удобочитаемыми и не должны использоваться в сочетании с скобками или кавычками или заключаться в контуры (в кружках).Они должны быть ориентированы в том же направлении, что и вид, чтобы не поворачивать лист. Условные обозначения следует располагать так, чтобы они соответствовали профилю изображаемого объекта.

Справочные символы должны иметь размер печати не менее 0,32 см (1/8 дюйма) в высоту. Их не следует размещать на чертеже таким образом, чтобы это мешало его пониманию. Поэтому они не должны пересекаться или смешиваться с линиями. Их нельзя ставить на заштрихованные или затемненные поверхности. Когда необходимо указать поверхность или поперечное сечение, ссылочный символ может быть подчеркнут, а в штриховке или затенении может быть оставлено пустое пространство в месте появления символа, чтобы он выглядел отчетливо.

Одна и та же часть изобретения, представленная на нескольких видах чертежа, всегда должна обозначаться одним и тем же ссылочным знаком, и один и тот же ссылочный знак никогда не должен использоваться для обозначения разных частей.

Ведущие линии и стрелки

Ведущие линии — это линии между ссылочными символами и деталями, к которым они относятся. Такие линии могут быть прямыми или изогнутыми и должны быть как можно короче. Они должны происходить в непосредственной близости от ссылочного символа и распространяться на указанный объект.Отводные линии не должны пересекаться друг с другом. Выводные линии требуются для каждого ссылочного символа, за исключением тех, которые указывают поверхность или поперечное сечение, на котором они расположены. Такой ссылочный символ должен быть подчеркнут, чтобы было ясно, что ведущая линия не была пропущена по ошибке. Отводные линии необходимо выполнять так же, как и линии на чертеже.

Стрелки могут использоваться на концах линий следующим образом, при условии, что их значение ясно:

  • на выносной линии, отдельно стоящая стрелка используется для обозначения всего участка, на который она указывает.
  • на выносной линии, стрелка, касающаяся линии, используется для обозначения поверхности, показанной линией, смотрящей в направлении стрелки.
  • , чтобы показать направление движения

Обозначение чертежей

Идентификационные знаки, если они есть, должны включать название изобретения, имя изобретателя, номер заявки (если известен) и номер документа (если есть) ). Эта информация должна быть размещена в верхнем поле каждого листа чертежей.Имя и номер телефона лица, которому следует позвонить, если USPTO не может сопоставить чертежи с надлежащим приложением, также может быть предоставлено в случае, если чертежи поданы в бумажном виде, а не через EFS-Web.

Графические формы в чертежах

Химические или математические формулы, таблицы, списки компьютерных программ и формы сигналов могут быть представлены в виде чертежей и подчиняются тем же требованиям, что и чертежи. Каждая химическая или математическая формула должна быть помечена как отдельный рисунок, при необходимости с использованием скобок, чтобы показать, что информация интегрирована должным образом.Что касается электрических сигналов, каждая группа сигналов должна быть представлена ​​в виде единой фигуры с использованием общей вертикальной оси и времени, простирающегося по горизонтальной оси. Каждая отдельная форма волны, обсуждаемая в спецификации, должна иметь отдельное буквенное обозначение рядом с вертикальной осью. Их можно разместить в альбомной ориентации, если они не могут быть удовлетворительно представлены в портретной ориентации. Символы, используемые в таких формулах и таблицах, должны соответствовать требованиям, изложенным в 37 CFR §1.58 (с).

Просмотры

Чертеж должен содержать столько видов, сколько необходимо для демонстрации изобретения. Виды могут быть видами в плане, вертикальной проекции, разрезами или перспективными видами. Также можно использовать подробные виды частей элементов, при необходимости в большем масштабе. Все виды чертежа должны быть сгруппированы и расположены на листе (ах), не занимая лишнего места, предпочтительно в вертикальном положении, четко отделены друг от друга и не должны включаться в листы, содержащие спецификации, формулу изобретения или реферат.Виды не должны соединяться линиями проекции и не должны содержать центральных линий. Формы электрических сигналов могут быть соединены пунктирными линиями, чтобы показать относительную синхронизацию форм сигналов.

Покомпонентные изображения

Разнесенные виды, на которых отдельные части заключены скобкой, чтобы показать взаимосвязь или порядок сборки различных деталей, допустимы. Если изображение в разобранном виде показано на рисунке, находящемся на том же листе, что и другой рисунок, изображение в разобранном виде следует заключить в скобки.

Частичные виды

При необходимости вид большой машины или устройства целиком может быть разбит на частичные виды на одном листе или растянут на несколько листов, если нет потери в возможности понимания вида. Частичные виды, нарисованные на отдельных листах, всегда должны иметь возможность связывания край к краю, чтобы ни один частичный вид не содержал частей другого частичного вида. Должен быть включен вид в меньшем масштабе, показывающий все, образованное частичными видами, и указывающий положения показанных частей.Когда часть вида увеличивается в целях увеличения, вид и увеличенный вид должны быть помечены как отдельные виды.

Там, где виды на двух или более листах эффективно образуют единый полный вид, виды на нескольких листах должны быть организованы таким образом, чтобы можно было собрать всю фигуру, не скрывая какую-либо часть любого из видов, появляющихся на различных листах.

Очень длинный вид можно разделить на несколько частей, размещенных одна над другой на одном листе.Однако отношения между различными частями должны быть четкими и недвусмысленными.

Виды в разрезе

Плоскость, на которой делается вид в разрезе, должна быть обозначена пунктирной линией на виде, из которого вырезан разрез. Концы пунктирной линии должны быть обозначены арабскими или римскими цифрами, соответствующими номеру вида в разрезе, и должны иметь стрелки, указывающие направление взгляда. Штриховка должна использоваться для обозначения частей сечения объекта и должна выполняться с помощью равномерно расположенных наклонных параллельных линий, разнесенных на достаточное расстояние, чтобы линии можно было легко различить.Штриховка не должна препятствовать четкому чтению условных обозначений и выводных линий. Если невозможно разместить ссылочные символы за пределами заштрихованной области, штриховка может быть прервана везде, где вставлены ссылочные символы. Штриховка должна быть под значительным углом к ​​окружающим осям или основным линиям, предпочтительно 45 градусов.

Поперечное сечение должно быть указано и нарисовано, чтобы показать все материалы, как они показаны на виде, с которого было взято поперечное сечение.На частях в поперечном сечении должен быть изображен надлежащий материал (ы) путем штриховки с равномерно расположенными параллельными наклонными штрихами; расстояние между штрихами выбирается исходя из общей площади штриховки. Различные части поперечного сечения одного и того же предмета должны быть заштрихованы одинаковым образом и должны точно и графически указывать на природу материала (материалов), изображенного на поперечном сечении.

Штриховка соседних разных элементов должна быть наклонена под другим углом. В случае больших областей штриховка может быть ограничена окантовкой, проведенной вокруг всего внутреннего контура области, которая должна быть заштрихована.Различные типы штриховки должны иметь разные общепринятые значения в отношении природы материала, видимого в поперечном сечении.

Альтернативное положение

Перемещенное положение может быть показано пунктирной линией, наложенной на подходящий вид, если это можно сделать без скученности; в противном случае для этой цели необходимо использовать отдельное представление.

Измененные формы

Измененные формы конструкции должны отображаться на отдельных видах.

Расположение видов

Один вид не должен располагаться на другом или в пределах другого.Все виды на одном листе должны быть ориентированы в одном направлении и, по возможности, стоять так, чтобы их можно было читать, удерживая лист в вертикальном положении. Если для наглядной иллюстрации изобретения необходимы виды шире, чем ширина листа, лист можно перевернуть на бок так, чтобы верх листа находился с правой стороны, с соответствующим верхним полем, используемым в качестве заголовок. Слова должны располагаться горизонтально слева направо, когда страница находится в вертикальном положении или повернута так, чтобы верх стал правой стороной, за исключением графиков, использующих стандартное научное соглашение для обозначения оси абсцисс (X) и оси ординат (Y).

Вид на лицевую страницу

Один из видов должен подходить для включения на титульную страницу публикации заявки на патент и патента в качестве иллюстрации изобретения.

Масштаб

Масштаб, в котором сделан рисунок, должен быть достаточно большим, чтобы показывать механизм без скученности при уменьшении размера рисунка до двух третей при воспроизведении. Такие обозначения, как «фактический размер» или «масштаб 1/2» не допускаются на чертежах, поскольку они теряют свое значение при воспроизведении в другом формате.

Характер линий, цифр и букв

Все рисунки должны быть выполнены с использованием процесса, обеспечивающего удовлетворительные характеристики воспроизведения. Каждая линия, число и буква должны быть прочными, чистыми, черными (за исключением цветных рисунков), достаточно плотными и темными, равномерно толстыми и четко очерченными. Вес всех линий и букв должен быть достаточно большим, чтобы их можно было адекватно воспроизвести. Это требование применяется ко всем линиям, какими бы мелкими они ни были, к штриховке и к линиям, представляющим поверхности среза на видах в разрезе.Линии и штрихи разной толщины могут использоваться на одном чертеже, где разная толщина имеет разное значение.

Затенение

Использование затенения на видах приветствуется, если оно помогает в понимании изобретения и не ухудшает читаемость. Затенение используется для обозначения поверхности или формы сферических, цилиндрических и конических элементов объекта. Плоские части также могут быть слегка затемнены. Такое затенение предпочтительно для деталей, показанных в перспективе, но не для поперечных сечений.См. Обсуждение видов в разрезе выше. Предпочтительны разнесенные линии для штриховки. Эти линии должны быть тонкими, их должно быть как можно меньше, и они должны контрастировать с остальными рисунками. Вместо затенения можно использовать жирные линии на затененной стороне объектов, за исключением тех случаев, когда они накладываются друг на друга или затемняют ссылочные символы. Свет должен исходить из левого верхнего угла под углом 45 градусов. Очертания поверхности желательно показать соответствующей штриховкой. Области сплошной черной заливки не допускаются, за исключением тех случаев, когда они используются для представления гистограмм или цвета.

Символы

Графические графические символы могут использоваться для обычных элементов, когда это необходимо. Элементы, для которых используются такие символы и обозначенные обозначения, должны быть надлежащим образом идентифицированы в спецификации. Известные устройства должны быть проиллюстрированы символами, которые имеют общепризнанное традиционное значение и являются общепринятыми в данной области техники. Могут использоваться символы, которые не являются общепризнанными, при условии одобрения ВПТЗ США, если их маловероятно путать с существующими традиционными символами и если они легко идентифицируются.

Обозначения

Подходящие описательные условные обозначения могут использоваться или могут потребоваться эксперту, если это необходимо для понимания чертежа, при условии утверждения ВПТЗ США. Они должны содержать как можно меньше слов.

Уведомление об авторских правах или маске

Уведомление об авторских правах или маске может появиться на чертеже, но оно должно быть помещено в поле зрения чертежа непосредственно под рисунком, представляющим авторское право или рабочий материал маски, и ограничиваться буквами, имеющими размер печати 0.Высота от 32 см до 0,64 см (от 1/8 до 1/4 дюйма). Содержание уведомления должно ограничиваться только теми элементами, которые предусмотрены законом. Например, «© 1983 John Doe» (17 U.S.C. 401) и «* M * John Doe» (17 U.S.C. 909) будут должным образом ограничены и, согласно действующим законам, будут иметь юридически достаточные уведомления об авторских правах и масках соответственно. Включение уведомления об авторском праве или маске будет разрешено только в том случае, если язык авторизации, изложенный в 37 CFR §1.71 (e), включен в начало (предпочтительно в качестве первого параграфа) спецификации.

Защитная маркировка

Утвержденная защитная маркировка может быть размещена на чертежах при условии, что они находятся вне поля зрения, предпочтительно по центру на верхнем поле.

Обычно требуются черно-белые рисунки

В редких случаях могут потребоваться цветные рисунки в качестве единственного практического средства, с помощью которого раскрывается объект, запатентованный в заявке на полезный патент. ВПТЗ США будет принимать цветные рисунки в заявках на полезные патенты и в установленных законом регистрациях изобретений только после удовлетворения петиции, объясняющей, почему цветные рисунки необходимы.Любая такая петиция должна включать:

  • соответствующий сбор, установленный в 37 CFR § 1.17 (h)
  • три набора цветных чертежей
  • следующий язык в качестве первого абзаца в той части спецификации, которая касается краткого описания нескольких видов чертежа . Если язык не указан в спецификации, к петиции должна быть добавлена ​​поправка для включения языка.

«Файл патента или заявки содержит как минимум один цветной рисунок.Копии этого патента или публикации заявки на патент с цветными рисунками будут предоставлены Ведомством по запросу и после уплаты необходимой пошлины ».

Фотографии обычно не допускаются в заявках на полезные патенты. ВПТЗ США принимает черно-белые фотографии в заявках на полезные патенты в заявках, в которых изобретение не может быть проиллюстрировано чернилами или где изобретение более четко показано на фотографии.Например, фотографии или микрофотографии гелей для электрофореза, кляксы (например,g., иммунологические, западные, южные и северные), авторадиографы, клеточные культуры (окрашенные и неокрашенные), гистологические поперечные срезы тканей (окрашенные и неокрашенные), животные, растения, визуализация in vivo, пластины для тонкослойной хроматографии, кристаллические структуры и декоративные эффекты по-прежнему приемлемы. Требуется только один комплект черно-белых фотографий. Кроме того, не требуется никаких петиций или дополнительных сборов за обработку.

Фотографии имеют те же требования к формату, что и рисунки.Фотографии должны быть достаточно качественными, чтобы все детали чертежа можно было воспроизвести в печатном патенте или любой публикации заявки на патент.

Цветные фотографии будут приниматься в заявках на полезные патенты, если соблюдены условия приема цветных рисунков.

Программа центров ресурсов по патентам и товарным знакам

Программа центров ресурсов по патентам и товарным знакам (PTRC) представляет собой сеть библиотек, назначенных PTRC, которые находятся в 46 штатах (по состоянию на 2014 г.), округе Колумбия и Пуэрто-Рико.Когда библиотека определяется USPTO как PTRC, она получает собственные копии патентов США и материалов о патентах и ​​товарных знаках и активно распространяет информацию о патентах и ​​товарных знаках среди общественности. Сеть PTRC обеспечивает доступ ко многим из тех же продуктов и услуг, которые предлагаются в общественных поисковых центрах USPTO в Александрии, штат Вирджиния. Объем сборов PTRC, часы работы, услуги и сборы (где применимо) варьируются в зависимости от местоположения PTRC. Пользователям рекомендуется позвонить заранее, чтобы определить продукты и услуги, доступные на конкретном PTRC.PTRC также предлагают автоматический доступ к информации о патентах и ​​товарных знаках. Пожалуйста, посетите веб-сайт USPTO для получения полного списка PTRC по адресу www.uspto.gov/go/ptdl/.

Как тестовые экраны рисуют часы при деменции

Тест на рисование часов — это простой инструмент, который используется для выявления у людей признаков неврологических проблем, таких как болезнь Альцгеймера и другие виды деменции. Его часто используют в сочетании с другими, более тщательными скрининговыми тестами, но даже когда он используется сам по себе, он может дать полезную информацию о когнитивных способностях человека.

Иллюстрация Джессики Ола, Verywell

Как проводится тест на рисование часов

Клиницист (часто врач, психолог или социальный работник) дает испытуемому лист бумаги с заранее нарисованным кружком и просит его нарисовать числа на часах.

Затем она говорит ему нарисовать руки, чтобы показать конкретное время. Люди, которые проводят этот тест, могут использовать несколько разных вариантов времени, но многие выбирают 10 минут после 11.

Другой способ — просто дать человеку чистый лист бумаги и попросить его нарисовать часы, которые показывают время 10 минут после 11.Некоторые врачи также намеренно пропускают слово «руки» в своих указаниях, чтобы не дать испытуемому подсказки о том, что нужно включить в рисунок.

Тестовые баллы

Есть 15 различных способов получить баллы в этом тесте. В некоторых методах подсчета очков может быть задействовано до пяти, 10 или 20 очков.

Некоторые из них довольно сложны и включают в себя начисление очков за включение каждого числа, правильно упорядоченных чисел, двух стрелок часов, отрисовки точного времени и за каждое из правильных чисел, помещенных в четыре квадранта.

Тем не менее, в исследовании, опубликованном в «Датском медицинском журнале », описывается исследование, в котором сравнивались пять наиболее распространенных способов оценки результатов теста. Он пришел к выводу, что самый простой метод оценки дает результаты, такие же точные, как и более сложные методы оценки.

Этот простейший метод подсчета очков заключается в присвоении одного балла, если задача была выполнена правильно, и нуля баллов, если часы не были выполнены правильно.

Ассоциация Альцгеймера также рекомендует этот простой метод подсчета очков, делая вывод, что нормальные часы (или оценка в один балл) указывают на отсутствие деменции, в то время как ненормально заполненные часы являются поводом для дальнейшей оценки.

Критические ошибки теста

Дополнительное исследование выявило шесть характеристик в этом тесте, которые были важны для успешного выявления проблем в познании. Они были описаны как критические ошибки рисования часов и включали неправильное время, отсутствие стрелок, недостающие числа, замену чисел, повторение и отказ.

Эти исследователи пришли к выводу, что эти шесть ошибок были предсказуемыми при выявлении деменции на основе теста на рисование часов. Обратите внимание, что простой отказ пройти тест может указывать на проблему.

Преимущества теста на рисование часов

Тест на рисование часов имеет следующие преимущества:

  • Инструмент быстрого обследования : Это очень быстрый способ обследовать человека на предмет возможного слабоумия. Часто для завершения требуется всего одна-две минуты.
  • Простота администрирования : Для администрирования не требуется большого обучения.
  • Хорошо переносится : Этот тест легче выполнить, чем MMSE, для людей с короткой продолжительностью концентрации внимания.
  • Бесплатно : В отличие от некоторых когнитивных тестов, требующих приобретения копии теста и инструментов для выставления оценок, тест по рисованию часов можно выполнить, потратив только бумагу и ручку.
  • Может быть полезен в развивающихся странах : Из-за низкой стоимости и минимального обучения этот тест можно использовать в странах с ограниченными ресурсами.
  • Скрининг делирия : Этот тест также проводился пациентам в больнице для выявления признаков делирия.Делирий — это внезапное ухудшение когнитивных способностей. Он может быть вызван, например, применением анестезии во время операции, а также вызван инфекцией или болезнью.

Проблемы исполнительного функционирования

Еще один очень полезный аспект этого теста, опубликованный в Canadian Medical Journal Association , заключается в том, что он может обнаруживать проблемы в исполнительной деятельности, даже если кто-то имеет хорошие результаты по MMSE, распространенному инструменту скрининга.

Исполнительное функционирование может быть нарушено до того, как станут очевидными какие-либо проблемы с памятью, и раннее выявление этого позволяет начать лечение на раннем этапе.Например, ваш отец может хорошо справиться с MMSE, что покажет, что его память все еще не повреждена, его языковые и вычислительные навыки остаются функциональными, а его ориентация остается довольно нормальной.

Однако вы можете заметить, что его решения не всегда уместны. Он может одеться, но не сможет определить, что ему следует надеть теплое пальто, если на улице холодно.

Часто члены семьи первыми подозревают когнитивные нарушения, потому что они увидят это свидетельство плохого исполнительного функционирования, в то время как тест MMSE в кабинете врача может этого не обнаружить.

Выполнение теста на рисование часов — один из способов выявления людей, которые могут испытывать ранние признаки деменции, такие как снижение исполнительной функции, но могут еще не демонстрировать нарушения памяти.

Раннее обнаружение полезно, потому что лекарства, доступные в настоящее время для лечения болезни Альцгеймера, обычно более эффективны на ранних этапах процесса болезни. Похоже, что они могут сохранить текущее функционирование в течение ограниченного времени.

Итак, если деменцию можно обнаружить на ранних стадиях, ее можно вылечить раньше и, надеюсь, продлить время, в течение которого человек хорошо функционирует.

Точность

Несколько исследований показывают, что этот тест является отличным инструментом для выявления когнитивных нарушений. Его результаты сильно коррелируют с другими тестами психического статуса и фактическими доказательствами нарушения. Кроме того, как отмечалось выше, он, по-видимому, способен обнаруживать проблемы с исполнительной функцией, которые могут быть пропущены другими тестами.

Хотя тест на рисование часов, как правило, довольно эффективен для выявления когнитивных проблем, в исследовательском сообществе нет единого мнения о том, что он может последовательно выявлять легкие когнитивные нарушения или помогать различать различные формы деменции (например, болезнь Альцгеймера и сосудистую деменцию).

Пройдите профессиональную оценку

Если вы подозреваете, что у близкого человека могут быть признаки болезни Альцгеймера или другой деменции, важно обратиться за консультацией к квалифицированному врачу.

Они могут помочь исключить другие потенциально обратимые причины деменции, такие как дефицит витамина B12 и гидроцефалия с нормальным давлением, а также определить точный диагноз и план лечения.

Слово Verywell

Тест на рисование часов — это быстрый метод проверки, который помогает оценить умственное функционирование, и он имеет то преимущество, что является довольно уважаемым тестом из-за количества исследований, поддерживающих его использование.Часто это может быть одним из полезных компонентов полной оценки, когда рассматривается диагноз деменции (или другого когнитивного нарушения).

Часто задаваемые вопросы

  • Для каких состояний, помимо слабоумия, используется тест на рисование часов?

    Тест рисования часов имеет несколько других применений, помимо помощи в скрининге и диагностике деменции, в том числе:

    • Диагностика печеночного энцефалита и определение степени его тяжести
    • Помогает определить, насколько успешной будет реабилитация человека, перенесшего травму черепно-мозговая травма (ЧМТ)
    • Оценка легких ЧМТ, перенесенных ветеранами во время боевых действий
  • Что такое исполнительное функционирование?

    Управленческое функционирование относится к способности сосредотачиваться, планировать, запоминать и выполнять инструкции, определять приоритеты задач и контролировать импульсы.Он включает в себя рабочую память, гибкость ума и самоконтроль. Тест на рисование часов может дать ключ к пониманию того, насколько хорошо человек может выполнять и координировать каждый из этих навыков.

  • Что означают ошибки при рисовании часов?

    Это зависит от типа ошибки. Маленькие часы (менее 1,5 дюймов) могут указывать на проблемы в базальных ганглиях, как это видно при болезни Хантингтона (HD), в то время как большие часы (более 5 дюймов) связаны с болезнью Альцгеймера (AD).Люди с AD также могут рисовать круг и руки, которые имеют деформированную форму, и числа, которые трудно читать — ошибка, реже встречается при HD и умеренном деменции.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *