Сделать модель термометра окружающий мир 3 класс: Урок окружающего мира по программе Перспективная начальная школа , тема «Термометр и его устройство»3 класс | План-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему:

Содержание

Урок окружающего мира по программе Перспективная начальная школа , тема «Термометр и его устройство»3 класс | План-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему:

Конкурсный урок по окружающему миру 3 класс

УМК «Перспективная начальная школа»

Учителя начальных классов МОУ «СОШ № 162» Скуратовой Т.А.

Тема: «Термометр и его устройство».

Цели:

  1. Знать устройство термометра и принцип его работы. Уметь измерять температуру и записывать показания термометра.
  2. Развивать умение сравнивать, рассуждать, анализировать, делать выводы, работать с информацией, выделять главное в тексте.
  3. Воспитывать культуру общения, сознательное отношение к собственному здоровью.

Оборудование: 

  1. Термометры для измерения температуры воздуха (комнатные-4шт., наружный-1шт.).
  2. Термометры для измерения температуры воды (лабораторные-5шт.).
  3. Термометры для измерения температуры тела (ртутные-2шт., электронный-1шт. ).
  4. Тема урока (на листах).
  5. Три пронумерованных стакана с водой (холодной со льдом, прохладной, горячей), салфетки.
  6. Модель термометра, название частей термометра: корпус, стеклянная трубка, наполненная жидкостью, шкала. Действующая модель термометра.
  7. Листы для каждого учащегося (для записи температуры).
  8. Памятка для работы в группах.
  9. Конверт с заданиями от клуба «Мы и окружающий мир».
  10. Заготовки шаблонов с лицом человечка.

 

1. Организационный момент. 

Учитель:

— Глазки на меня. Здравствуйте ребята.

Глазки вправо, глазки влево, глазки вверх, глазки вниз, глазки на наших гостей, поприветствуйте их.

— Присаживайтесь.

2.Постановка проблемы.

Учитель: С помощью каких органов чувств вы определяете тёплая вода или холодная?

Ученик: Мы определяем тёплая вода или холодная с помощью органов осязания (кожа).

Учитель: Можете ли вы с уверенностью сказать, что вы не ошибаетесь, и можете точно определить, что вода тёплая?

Ученик: Да.

Учитель: Давайте проверим это с помощью опыта. Прошу подойти к моему столу Полину и Артёма.

На подносе стоят три стакана с водой, (в первом стакане налита холодная вода со льдом, во втором стакане – тёплая вода, в третьем – прохладная, стаканы пронумерованы).

Учитель: По моему сигналу Полина опускает указательный палец левой руки в стакан №1, а Артём: в стакан №2. Опускаем пальцы. А теперь одновременно перенесите пальцы в стакан №3. 

Учитель: Что вы почувствовали? Вода тёплая или холодная?

Полина: Вода тёплая.

Артём: Вода холодная.

Учитель: Мнения разошлись. Какой вывод можно сделать?

Ученик: С помощью ощущений точно определить температуру воды (выяснить, как она нагрета) не удалось.

Учитель: Тогда с помощью чего можно точно определить температуру?

Ученик: С помощью термометра.

Учитель: Вот вы и определили сами тему нашего урока «Термометр и его устройство» (вывешиваем на доску тему урока).

Учитель: Чему мы с вами должны научиться с вами на уроке?

Ученик: Познакомиться с устройством термометра и научиться пользоваться этим прибором.

3. Актуализация опорных знаний.

Учитель: Знание, какого свойства жидкостей навело человека на мысль о создании термометра?

Ученик: Вода и другие жидкости (спирт, ртуть) при нагревании расширяются, а при охлаждении сжимаются.

Учитель: Совершенно верно. Поэтому человек стал использовать спирт и ртуть в приборах, измеряющих температуру тел.

— Рассмотрим устройство термометра. У меня в руках лабораторный термометр. Найдите у себя в коробках такой же.

— Рассмотрите термометр.

— Из каких частей он состоит?

Ученик: Из корпуса, стеклянной трубки, наполненной жидкостью и пластинки с делениями.( по ходу ответа учитель  прикрепляет название частей термометра на доску).

Учитель: Это шкала. Её изобрёл шведский учёный естествоиспытатель Андерс Цельсий. Благодаря ему, люди уже 300 лет (начиная с 1742 года) измеряют температуру тела и воздуха.

Учитель: Как же устроена шкала?

     -Где мы можем найти нужную нам информацию?

Ученик: В учебнике.

Учитель: Откройте учебники на теме нашего урока. О том, как устроена шкала, мы прочтём на странице 65.(чтение учащихся по абзацу).

Проверка восприятия прочитанного.

Учитель: В результате каких опытов и наблюдений Цельсий изобрёл шкалу?

Ученик: Расширенную часть трубочки, заполненную спиртом, поместили в тающий лёд. Столбик с жидкостью вначале опускался, а потом остановился. Это место на шкале отметили точкой и поставили число 0 (ноль). Затем расширенную часть трубочки опустили в кипящую воду. Столбик с жидкостью быстро поднимался вверх и остановился. Это место отметили на шкале точкой и поставили число 100.

Учитель: Что означает каждое деление на шкале этого термометра?

Ученик: Один градус.

Учитель: Градус переводится как шаг. Но такое деление есть не на всех термометрах. Изучая естественные науки в старших классах, вы научитесь более точно определять цену деления шкалы.

  — Чему равна температура тающего льда по Цельсию?

Ученик: Температура тающего льда равна 0 градусов.

Учитель: А температура кипящей воды?

Ученик: 100 градусов.

Учитель: От какого числа ведут отсчёт градусов по шкале?

Ученик: От числа 0.

Учитель: Как ведётся отсчёт градусов тепла?

Ученик: Отсчёт градусов тепла ведут от нуля градусов вверх по шкале.

Учитель: Как ведётся отсчёт градусов холода?

Ученик: От ноля градусов вниз по шкале.

Учитель: С каким знаком записывают число градусов тепла?

Ученик: Со знаком «+».

Учитель: А число градусов холода?

Ученик: Число градусов холода записывают со знаком « — «.

Учитель: Вместо слова градус ставят маленький кружочек.

Например, плюс семь градусов тепла запишут так: +7о. А семь градусов холода так: -7о.

Работа с моделью термометра.

Учитель: У каждого из вас на столах лежат листы, разделённые, на пять частей. На каждой части листа вы будете записывать температуру, которую показывает наш термометр.

(Учитель показывает температуру на действующей модели термометра.)

  1. Какую температуру показывает термометр? +20оС, -5оС, -17оС, +30оС, -9оС.

 Ученик: Плюс 20 градусов.

Учитель: Как по-другому можно прочитать показания термометра?

Ученик:20 градусов тепла.

Дети показывают свои записи.

Учитель: Мы познакомились с вами с лабораторным термометром. Он предназначен для измерения температуры воды. Для того, чтобы измерить температуру воды, надо опустить термометр широкой стороной стеклянной трубочки в воду. Подождать немного, как только жидкость перестанет подниматься вверх, вытащить термометр и по шкале определить температуру воды.( название на доску).

— Рассмотрите рисунок на странице 64.

— Что можно измерить с помощью термометров, изображённых на рисунке справа и слева по краям?

Ученик: С помощью этих термометров можно измерить температуру воздуха на улице.

Учитель: Такой термометр называется наружный.( название на доску ).

— Какую температуру показывает термометр слева?

Ученик: 24 градуса тепла.

Учитель: Какую температуру показывает термометр справа?

Ученик: 20 градусов холода.

Учитель: Есть термометр для определения температуры воздуха в помещении. Такой термометр называют комнатным.( название на доску).

Учитель: Какой ещё термометр вы видите?

Ученик: Медицинский термометр (градусник).

Учитель: Для чего он служит?

Ученик: Для измерения температуры тела.

Учитель: Какая цифра на медицинском термометре имеет красный цвет?

Ученик: 37.

Учитель: Почему?

Ученик: Показывает, что начинается с этой цифры у человека повышенная температура.

Учитель: Можно ли  такой температурой идти в школу? Куда необходимо обратиться?

Нормальная температура тела человека около 36о с половиной градусов (36,6).

Разные участки тела человека имеют разную температуру. На коже кончиков пальцев рук и ног она колеблется от 26о до32о. Температура во рту человека около 37о, что на полградуса ниже, чем в желудке, где переваривается пища. Где же измерять температуру тела?

Ученик: Чаще всего узнают температуру тела в области подмышечной ямки.

Учитель: Сейчас для измерения температуры тела человека стали выпускать термометры без ртути и стекла. Как вы думаете, почему? (читаем информацию в рамке, страница 57).

         Это электронный термометр (показываю). Для измерения температуры тела достаточно нажать на кнопку (включить градусник), поместить узкую его часть в область подмышечной ямки и дождаться, когда раздастся сигнал. После сигнала вынимаем градусник и смотрим температуру.                             Но наука не стоит на месте. Недавно французские учёные изготовили термометр, который можно надевать на себя. Дело в том, что иногда врачам надо знать не только температуру в подмышечной ямке. Иногда требуется знать распределение температуры по всему телу от ног до головы. К примеру, только это позволяет узнать об активности движения крови по всему телу и возможных нарушениях. Вот для этого и был изготовлен необычный термометр – чехол. Пациент надевает на себя эластичную оболочку, а на экране высвечиваются показания температуры в разных точках тела. Врачам сразу ясно, где температура выше, а где ниже.

-Мы рассмотрели несколько термометров. Что у них общего?

Ученик: Общее строение.

Учитель: Чем различаются термометры?

Ученик: У них разное назначение. 

4. Практическая работа в группах.

— И мы сейчас в этом убедимся, выполнив работу в группах.

— У каждой группы есть памятка, в ней описано пошаговое выполнение работы. Под цифрой1- цель вашей работы.

  Напоминаю вам, что вы работаете на общий результат, и оценка будет ставиться всей группе.

1-я группа – измерить температуру воды в стакане.

2-я группа – измерить температуру тела одного члена своей группы.

3-я группа – определить температуру воздуха в классе.

4-я группа – измерить температуру тающего снега.

— Приступайте к работе. Готовность группы отвечать показываем поднятой рукой.

(ответ каждой группы по плану)

— Правильно ли записали температуру ребята из:

1-ой группы;

2-ой группы;

3-ей группы;

4-ой группы.

Стук в дверь.

Почтальон:  Вам письмо из клуба «Мы и окружающий мир».

Учитель: Ребята, ученые из клуба «Мы и окружающий мир» узнали, что здесь сегодня собрались умники и умницы, и прислали вам очень интересные задания.  Чтобы их выполнить, вы должны воспользоваться знаниями, полученными на уроке, проявить сообразительность.

На подготовку каждой группе – 2 минуты.

1-я группа. Если у вас есть аквариум с рыбками, вы должны постоянно следить за температурой воды в нём. Почему? Что вы для этого должны уметь делать?

2-я группа. Утром, собираясь в школу, вы посмотрели на термометр. Как вы оденетесь, если он показывает + 5оС? Покажите это, используя рисунок мальчика.

3-я группа. При измерении температуры тела , вы случайно разбили ртутный термометр. Ваши действия?

4-я группа. На какой стороне было бы правильно установить термометр — на солнечной или в тени? Почему?  

5. Обобщение. Итог:

Учитель: 

— Вы замечательно справились со всеми заданиями.( Оценивание работы групп).

— Чему научились на уроке?

— А для чего нам это нужно? Можно ли в жизни обойтись без термометров?

— Чему научились, работая в группах?

— Вам понравился урок?

— Отобразите своё настроение на шаблоне с лицом человечка.

6. Домашнее задание:

Тетрадь на печатной основе – страница 33 – 34.

 

1-я группа. Если у вас есть аквариум с рыбками, вы должны постоянно следить за температурой воды в нём. Почему? Что вы для этого должны уметь делать?

—————————————————————

2-я группа. Утром, собираясь в школу, вы посмотрели на термометр. Как вы оденетесь, если он показывает + 5оС? Покажите это используя рисунок с изображением человека.

—————————————————————

.

3-я группа. Измеряя температуру тела, вы случайно разбили ртутный термометр. Ваши действия?

——————————————————————————————————————————-

4-я группа.  Вам нужно установить наружный термометр. В какой стороне вы бы его установили — на солнце или в тени? Почему?  

——————————————————————————————————————————-

Опыты и практические работы на уроках окружающего мира

Цель познакомить учащихся с температурными изменениями в природе.

Задачи:

  1. познакомить учащихся с температурой воздуха как характеристикой погоды, прибором для измерения погоды — термометром, устройством термометра, видами термометров;
  2. развивать умение определять температуру воздуха, воды с помощью термометра, умение наблюдать, сравнивать, обобщать;
  3. воспитывать чувство уважения к изобретению человека, внимательности, интереса, ответственного и бережливого отношения к своему здоровью.

Оборудование:

  • учебник-тетрадь «Окружающий мир» О. Т. Поглазовой для учащихся 3 класса, часть 1,
  • три сосуда с горячей, холодной и тёплой водой,
  • образцы разновидностей термометров (водный, уличный, комнатный, медицинский),
  • модель термометра, изготовленная учителем,
  • памятка «Правила пользования термометром».
  • Ход урока

    I. Организационный момент.

    II. Актуализация опорных знаний.

    1. «Минутка календаря».

    Дежурные называют дату, прогноз погоды (природные явления дня).

    2. Проверка домашнего задания по вопросам:

    Какие природные явления ещё не называли на уроке?

    С какими характеристиками погоды мы с вами знакомы?

    (Ветер, сила ветра, направление ветра.)

    С какой скоростью движутся потоки воздуха при сильном ветре? (Более 15 м/с.)

    Какова скорость воздуха при ураганном ветре? (33 м/с.)

    Какие приборы использует человек для определения направления, скорости ветра?

    (Ветроуказатель и флюгер показывают направление ветра, чашечный ветромер и флюгер - силу ветра.)

    Вывод: человек изучает названия природных явлений и характеристик погоды для того, чтобы уметь описывать неживую природу.

    III. Формирование новых знаний.

    1. Постановка цели урока. Создание проблемы. Подготовка к восприятию новой темы.

    У. Изменчиво небо, изменчив ветер, меняются осадки. Часто мы говорим при этом, что стало прохладнее, теплее, наступила жара, пришли морозные дни.

    У. Что нагревает воздух, воду, землю?

    Д. Все эти предметы нагреваются солнцем.

    У. Одинаково ли они нагреваются?

    Д. Они нагреваются не всегда одинаково.

    У. Можно ли измерить тепло, холод?

    Д. Примерно, «на глаз» можно измерить.

    У. Могут ли нам помочь в этом наши ощущения?

    Д. Да, мы можем на ощупь понять: тепло или холодно, тёплая или холодная вода или земля.

    У. Исследуйте воду в трёх сосудах и определите, одинаковые ли ощущения испытали вы, когда дотрагивались до воды.

    Д. В первом сосуде вода горячая, мы ощутили сильное тепло. Во втором сосуде вода холодная, мы ощутили холод. В третьем сосуде вода тёплая, мы ощутили слабое тепло.

    У. Что можно сказать о воде в этих сосудах?

    Д. Вода в этих сосудах нагрета по-разному.

    У. А можно определить точно степень нагретости воды, воздуха, тела или почвы? И с помощью чего это можно сделать? (Проблемная ситуация.)

    2. Объяснение нового материала.

    У. Степень нагретости воздуха, воды, почвы или тела характеризуют температурой. (Термин дан на доске без понятия.) В течение года, месяца, недели, даже в течение дня температура воздуха изменяется. Эти изменения влияют на жизнь растений, животных и человека. Одни живые существа могут жить только в тепле, другие переносят суровые морозы. При резкой смене температуры воздуха некоторые растения и животные могут погибнуть.

    Для измерения температуры человек изобрёл специальные приборы — термометры. Температуру измеряют в градусах. Мы пользуемся для измерения температуры шкалой, в которой ноль градусов - температура таяния льда, а сто градусов - температура кипения воды. Эта шкала носит имя швейцарского учёного Цельсия. Температура по этой шкале записывается так: +8 оС — восемь градусов по Цельсию выше нуля. Или так: -3 оС — три градуса по Цельсию ниже нуля. Можно говорить: «восемь градусов тепла», «три градуса мороза». (Запись учителем на доске образцов обозначения погоды.)

    Вывод: У. Дайте определение понятию «температура».

    Д. Это степень нагретости воздуха, воды, почвы или тела.

    У. Чем можно измерить температуру?

    Д. Температуру можно измерить с помощью специальных приборов — термометров.

    У. Регулярно измеряйте температуру воздуха и записывайте на страницах дневника наблюдений на страницах 59-60 в учебнике-тетради.

    Физминутка «Карлики — великаны» (в обход по классу по команде «Карлики» дети шагают «гуськом» друг за другом, по команде «Великаны» — идут на носочках с поднятыми руками).

    IV. Закрепление изученного материала.

    1. Беседа.

    У. Какие термометры вам известны?

    Д. Виды термометров: комнатный, медицинский, водный, уличный.

    Учитель демонстрирует образцы этих видов термометров.

    У. Как называют в быту медицинский термометр?

    Д. Градусник.

    У. Какую самую высокую и самую низкую температуру можно им измерить?

    Д. Самая высокая температура — 42 оС, самая низкая — 34 оС.

    У. Какой обычно бывает температура вашего тела?

    Д. Температура 36,6 оС.

    У. Если медицинский термометр показывает, что у человека температура тела равна 38 градусам, о чём это говорит?

    Д. Это значит, что температура тела повысилась, человек заболел.

    2. Практическая работа.

    Задание 3 на с. 24 учебника.

    У. Термометр состоит из стеклянной трубочки, заполненной ртутью, которая очень ядовита и опасна для жизни или спиртом. Трубочка прикрепляется к пластинке, на которой нанесены деления. Это шкала термометра. Деление, обозначенное цифрой 0, — граница между градусами тепла и холода. Цифры, стоящие выше нуля, показывают количество градусов тепла, ниже нуля — число градусов холода.

    У. Соедините линиями названия частей термометра с их изображениями.

    Закрасьте сосуд с жидкостью красным цветом так, чтобы термометр показывал температуру:

    I вариант — -15 оС ; II вариант — +25 оС.

    Взаимопроверка.

    У. Какое время года у ребят I варианта?

    Д. Это зима.

    У. Какую одежду вы наденете?

    Д. Мы наденем шапки, шубы, пальто, варежки, тёплые штаны; обуем валенки и сапоги.

    У. В какие игры будете играть на улице?

    Д. Мы будем играть на улице в снежки, кататься с горки на санках, лыжах, лепить снеговиков, кататься на катке.

    У. Что вы можете рассказать о времени года у ребят II варианта?

    Д. Это лето. Мы надеваем летом лёгкую одежду: панамки, кепки, сарафаны, платья, шорты, футболки; обуваем сандалии, шлёпки. Играть будем в игры с мячом, подвижные игры, в бадминтон, кататься на роликовых коньках.

    У. Скажите, а как нужно правильно измерять температуру, пользоваться термометром.

    Дети называют кратко правила пользования термометром. Учитель вывешивает плакат, на котором напечатаны эти правила. Учащиеся ещё раз прочитывают их.

    Правила пользования термометром.

    1) При определении температуры глаз наблюдателя должен быть на одном уровне со столбиком жидкости в трубочке термометра.

    2) Уличный термометр укрепляют на наружной стороне того окна, которое меньше всего нагревается солнцем.

    3) Температуру по водному термометру отсчитывают, не вынимая термометра из воды.

    Правила читают все дети, а один ученик демонстрирует их перед классом.

    Задание 5 на с. 25 учебника.

    У. Запишите по стихотворению значения температур. Дети читают «цепочкой».

    а) Жарко. Зной. Плюс двадцать пять!
    В воду тянет понырять.
    И под солнцем на песочке
    На горячем загорать.

    Д. +25 оС или двадцать пять градусов выше нуля, или двадцать пять градусов тепла.

    б) Осень. Слякоть. Гололёд.
    То ли снег, то ль дождь идёт.
    Не отважишься гулять.

    Значит — около нуля.

    Д. 0 оС.

    в) Вот мороз так уж мороз!
    Пруд до донышка промёрз.
    На коньках бегу кататься,
    Хоть сегодня минус двадцать.

    Д. -20 оС или двадцать градусов ниже нуля, или двадцать градусов холода.

    У. Какие времена года описаны в стихотворениях?

    Д. Лето, осень, зима.

    Задание 6 на с. 25 учебника самостоятельно с устной проверкой.

    У. Какую температуру тела измерили девочка и динозавр? Почему обоим плохо?

    Д. И у девочки, и у динозавра на термометрах повышенная температура. Только у девочки температура тела повысилась, организм заболел. А у динозавра повышенная температура воздуха, потому что у него в руках термометр уличный, а у девочки термометр медицинский. У девочки температура тела — 37,7

    оС. У динозавра на термометре показана температура воздуха +54 оС.

    У. Как действуют на человека высокие и низкие температуры воздуха? Как защитить организм от холода и жары?

    Заранее подготовленные ученики рассказывают о жаре и холоде.

    Д. Длительное пребывание на холодном воздухе может вызвать окоченение. Человек не выживает, если температура его тела ниже 26 оС.

    Чтобы защититься от холода:

    • наденьте как можно больше одежды, помня, что шерсть обладает наилучшим изолирующим свойством;
    • избегайте влажности и ветра;
    • сделайте гимнастические упражнения, подвигайте конечностями, мышцами лица;
    • согревайтесь, крепко прижимаясь к другим людям;
    • особенно защищайте наиболее чувствительные к холоду голову, шею, подмышки, живот;
    • нанесите на тело масло, крем, которые обладают защитными свойствами.

    Другой враг человека — это жара. Длительное пребывание при повышенной температуре может вызвать тепловой удар с головной болью, головокружением, рвотой, судорогами, потерей сознания.

    При тепловом ударе необходимо:

    • вызвать «скорую помощь»;
    • положить человека в более прохладное и проветренное место, голова должна быть приподнята;
    • положить на лоб влажный компресс;
    • дать свежей воды с ложкой соли.

    «Это интересно»:

    Физическое тело Температура (t оС)
    Нить электролампы 2200о
    Поверхность Луны -150о (ночью)

    +130о (днём)

    Поверхность Солнца 6000о

    V. Итог урока.

    У. С какой характеристикой погоды познакомились на уроке?

    Каким прибором её можно измерить?

    Д. Мы познакомились с новой характеристикой погоды — температурой. Это степень нагретости воздуха, воды, почвы, тела. Её измерить можно с помощью специального прибора — термометра. Они бывают уличные, комнатные, водные, медицинские.

    VI. Домашнее задание.

    У. На с. 23-24 учебника выполните задание 4, вставите в текст необходимые по смыслу слова из таблички выше, ответите на вопрос после текста. На с. 63 учебника даны детали модели термометра (показ учителем готового образца), вы изготовите такое же изделие и поучитесь определять на разном уровне температуру воздуха.

    Урок окончен. Всем большое спасибо за работу!

    Урок по окружающему миру «Термометр. Практическая работа «Измерение температуры» 2 класс

    г.Междуреченск

    Чамжаева Т.В.,

    учитель начальных классов

    Урок окружающего мира во 2 классе.

    Тема: Термометр. Практическая работа  «Измерение температуры»

    Тип урока: проблемный

    Цель: получение нового знания.

    Задачи: 

    — совершенствовать базовые знания и умения по теме «Погода»

    — познакомить со значением температуры для всего живого;

    — познакомить детей с устройством и особенностями работы разных видов термометров; научить измерять температуру, записывать показания термометра.

    — формирование общеучебных умений: поиск информации, работа с книгой, организация рабочего места; умение воспринимать информацию, выделять главное, запоминать; работать самостоятельно; умение осуществлять контроль, самоконтроль, оценку, самооценку; умение доказывать;

    — формирование умения работать в группах;

    — понимание важности изучения окружающего мира.

    Планируемые результаты: усвоить понятие о погоде, научиться различать виды термометров и пользоваться каждым из них

    Оборудование: учебник, рабочая тетрадь  

    Термометры: уличный, комнатный, медицинский, водный, модель термометра. 

    Компьютер, мультимедийный проектор.

    Стаканы с холодной и горячей водой.

    Ход урока.

    1. Организация начала урока.

    Чтоб природе другом стать,
    Тайны все её узнать,
    Все загадки разгадать,
    Научитесь наблюдать,
    Будем вместе развивать у себя внимательность,
    А поможет всё узнать наша любознательность.

    1.   Актуализация знаний.

    -Все мы знаем, что сейчас время года- …. Назовите число и месяц.

    -Какие сезонные изменения в природе мы можем наблюдать?

    (дети перечисляют)

    -Какова основная причина этих изменений?

    Похолодание.

    -Что мы чувствуем, когда говорим похолодание?

    Дрожишь,  зубы стучат, приходится одеваться теплее, озноб, и т.д.

    -А если похолодание небольшое, мы его не сможем ощутить. Тогда как быть?

    1.  Создание проблемной ситуации.

    -Посмотрите небольшую сценку,  постарайтесь найти ответ.

    Разыгрывается небольшая сценка – миниатюра детьми.

    Максим: Арина, ты, что все время кутаешься?

    Арина: Я совсем замерзла!

    Максим: Да, что ты, ведь в комнате тепло!

    Арина: А мне кажется – холодно.

    -Чтобы не спорить, скажите — тепло в комнате или нет?

    (У детей возникают тоже разные мнения)

    1. Побуждение к формулированию учебной проблемы

    -Кто же прав? Как рассудить одноклассников?

    -Какой прибор нам может помочь?(термометр)

    -Что же на уроке нам нужно будет сегодня узнать ?

    Формулировка проблемы  Как определять температуру.

    1.  Актуализация проблемы.

    -Сегодня мы узнаем о термометре, научимся с его помощью определять температуру. А для чего это надо уметь? Сможем узнать температуру воздуха на улице и в классе, определим температуру воды, тела, почвы.  Сможем помочь – узнать тепло в комнате или нет.

    -Для кого особенно важна температура воздуха? (Людей, животных, растений).

    1. Подводящий к решению проблемы диалог. Поиск решения.

    -Все вы дома видели термометр. Лежит себе спокойно в коробочке. Потом мама берет его, ставит вам градусник, и он показывает температуру тела. Что с ним происходит? Он показывает температуру.

    1. Самостоятельное добывание знаний. Строение термометра.

    -Термометр изобрел шведский физик и астроном Андерс Цельсий в 1742 году.(СЛАЙД)

     Из чего же состоит термометр? Трубочка с жидкостью, корпус, деления.

    -Правильно. В корпусе термометра есть шкала, на ней нанесены деления и числа, а в трубочке подкрашенная жидкость или ртуть. (СЛАЙД)

    -Середина шкалы – это нуль. Отсюда начинается отсчёт температуры.  Значения выше нуля записываются со знаком плюс + 10⁰, значения ниже нуля записываются со знаком минус  — 10⁰. Читать такую температуру можно по-разному. Может кто-то уже знает как?

    Формулировка нового знания: Конец столбика жидкости в трубке указывает на число градусов. Запись значений температуры…

    1. Виды термометров.(Водный)

    -Посмотрите на этот термометр. Что видите? На нем нет значений ниже нуля.

    -Это термометр для измерения температуры воды. Почему на нем нет значений ниже нуля? Потому что, наверное, вода замерзает.

    (Медицинский)

    -А теперь давайте рассмотрим мамин термометр, которым она измеряет вам температуру. Чем он отличается? Значения начинаются с 34 и заканчиваются 41. А еще значение 37 красным цветом выделено. И жидкость странная.

    -Это термометр для тела. В нем вместо жидкости использована ртуть. У живого человека температура не может быть ниже 35 градусов и выше 41.

    -Какая температура у здорового  человека считается нормальной?

    -А если человек заболел? Вот почему она выделена на шкале красным цветом.

    Формулировка нового знания: Разными термометрами измеряют температуру воздуха, воды, почвы, тела человека.

    1. Практическая работа: «Принцип работы термометра»

    На столах стаканы с теплой водой

    -Я предлагаю провести опыт. И посмотреть, как там все происходит.

    Дети делятся на группы и производят опыт по нагреванию термометра горячей водой. Все внимательно всматриваются.

    Почему столбик термометра поднимается вверх? Может ее что-то толкает, может ей становится жарко и она убегает и т.д.

    -Понятно. Кто думает иначе?

    -При нагревании все вещества расширяются. Цветная жидкость выходит из резервуара в трубочку, и столбик её удлиняется. На этом основана работа термометра.

    -А почему жидкость перестает ползти? Потому что настолько нагрелась.

    -Верно ребята. Жидкость в термометре поднялась выше значения нуль, потому что вода была теплая. Так же определяется и температура воздуха.

    -Чему равна t воды?

    На столах стаканы с холодной водой

     -Я предлагаю провести ещё один опыт. Вот здесь, в стакане вода из-под крана. Поставьте термометр. Посмотрим, что будет. Жидкость поползла вниз!

    -Можно сказать, что она упала? В каком значении применим это слово «упала»? опустилась вниз.

    -Чему сейчас равна t воды?

    Опустилась ли ниже нуля?

    Формулировка нового знания. Чем выше поднялась подкрашенная жидкость в термометре  – тем горячее вода, теплее воздух. Если температура ниже нуля – значит воздух холодный.

    Физкультминутка

    1. Применение новых знаний.

    1. Чтение и сравнение температур.

    -Прочтите по-разному: +6⁰, –3⁰, –15⁰, +24⁰, 0⁰  

    — В какое время года мы можем наблюдать эти температуры? Какая температура приемлема для помещения?

    — Сравните:  +48⁰ … +54⁰                        +12⁰ … –12⁰

                         –60⁰ … –30⁰                         –8⁰ …  0⁰

                         +23 ⁰… –2⁰                         +4⁰ …  0⁰

    — Запишите

    1. Блиц – опрос.

    — Какие виды термометров вы сегодня изучили?

    — Из каких частей состоит термометр?

    — В каких единицах измеряется температура?

     — Какую температуру называют плюсовой? Минусовой?

    — Чем отличается термометр для определения температуры воды от остальных термометров?

    — Почему у комнатных термометров шкала короче, чем у уличных?

    — При какой температуре замерзает вода?

    — Как ты оденешься, если на термометре +20⁰, +5⁰?

    — Когда мы говорим мороз: — 20⁰ или -2⁰?

    — Для кого важна температура?

    — Можно ли судить о температуре воздуха по показаниям термометра, который установлен под прямыми лучами солнца?

    -Какова нормальная температура тела человека?

    1.  Итог урока.

    -Я вас поздравляю. Сегодня вы сами узнали, как определить температуру.

    — Кто из вас теперь уверенно сможет определять температуру и работать с разными термометрами? (Дети поднимают руки)

    -Давайте же разъясним спор Арины и Максима: Тепло ли у нас было в классе?

    Я считаю, что тепло, потому что температура воздуха + 22. Может Алина заболела и ей кажется, что холодно. Потому что ее знобит.

    -Есть другие мнения?

    1. Домашнее задание:

    Измерить температуру своего тела и отметить результат в таблице рабочей тетради.

     ХI. Рекомендации для занятий в семье:

    Родители должны объяснить ребёнку,  как правильно измерять температуру тела.

    пошаговое описание Сделать термометр по окружающему миру

    Детям в возрасте от 5 до 8 лет уже можно рассказать о различных измерениях. Именно в этот период у ребенка складывается понятие о таком явлении, как температура, и его можно уже познакомить с различными приспособлениями и измерительными приборами, например, с термометром, весами, часами, транспортиром и линейкой. При этом ребенок запоминает не только то, как нужно проводить измерение, но и в каких единицах это нужно делать. В этом возрасте дети уже осознанно могут употреблять определенные понятия. Чтобы ребенок лучше понимал, как действует тот или иной прибор, родители могут изготовить из подручных средств игрушечную модель. Итак, как сделать термометр из картона?

    Для чего это нужно

    Подобное изделие из бумаги можно использовать и на уроках, и дома. Самодельный термометр из картона не разобьется, даже если ребенок его уронит. К тому же подобная модель измерительного прибора поможет научить детей определять температуру и решать различные задачи. Очень часто термометры из картона применяют для проведения занятий по ведению календаря погоды. К тому же бумажный измерительный прибор можно повесить на стене в детской комнате. Это поможет ребенку лучше понять, что такое ноль, отрицательное и положительное число. В итоге вашему чаду будет проще установить связь между изменениями погоды за окном и показаниями измерительного прибора.

    Что для этого нужно

    Создать термометр из картона своими руками не так уж и сложно. Для этого не требуется большого опыта. Итак, для изготовления бумажного измерительного прибора вам понадобится:

  • Простой карандаш.
  • Яркий фломастер или же шариковая ручка.
  • Линейка.
  • Швейная иголка с достаточно большим ушком.
  • Толстые нитки белого и красного цвета.
  • Полукартон или же картон светлых тонов.
  • Ножницы.
  • Все компоненты лучше подготовить заранее, чтобы потом ничего не искать.

    Делаем заготовку

    После этого на полоске картона сделайте разметку, которая будет представлять собой шкалу: от «минус» 35 до «плюс» 35 °С. В обязательном порядке обведите все цифры и линии ярким фломастером или же шариковой ручкой. Возьмите картон и разметьте простым карандашом полоску шириной в 5 сантиметров и длиной 12 сантиметров. Аккуратно вырежьте ее.

    Чтобы сделать более аккуратный термометр из картона своими руками, вы можете использовать принтер. Для этого просто нарисуйте при помощи специальных программ шкалу со всеми отметками. Выделите все цифры ярким цветом, чтобы те были более заметными. Готовую шкалу распечатайте на принтере. Стоит отметить, что такая модель измерительного прибора будет выглядеть более эстетично.

    Создаем столбик термометра

    Чтобы термометр работал и показывал температуру, необходимо создать столбик ртути. Для этого возьмите красную и белую нить. Свяжите их между собой. Затем возьмите швейную иголку и проденьте в нее нитку красного цвета. Проколите шкалу термометра в самом верху. С обратной стороны картона вытяните кончик нитки. После этого в иглу проденьте нить белого цвета и проткните шкалу в самом низу. С обратной стороны вашего измерительного прибора кончики нитей соедините, сделав крепкий узел. В итоге нить можно будет передвигать.

    Игры с бумажным термометром

    Вы сделали термометр из бумаги своими руками и теперь не знаете, что делать с ним дальше. Существует множество игр, которые позволяют познакомить ребенка с прибором. Для начала объясните своему чаду, как работает термометр. Передвиньте нити так, чтобы красная стала на отметке выше нуля. После этого предложите ребенку порассуждать, что происходит в природе при такой температуре. Например, светит солнце, люди одели легкую одежду, очень жарко. Когда красная нить находится ниже нулевой отметки, то расскажите ребенку, что происходит с природой. Например, вода замерзает, все покрывается льдом, падает снег и так далее.

    Как сделать медицинский термометр из картона

    Все дети обожают играть в сюжетно-ролевые игры. Для «больницы» вы также можете сделать термометр из картона своими руками. Для этого понадобится: бумага, карандаш, ручка или же фломастер, нитки и иголка.

    Для начала возьмите лист картона и нарисуйте на нем контуры будущего термометра. Аккуратно вырежьте заготовку и нарисуйте на ней шкалу. Она должна быть такой же, как и на настоящим градуснике.

    Возьмите две нити. Одна должна быть красной, а вторая белой. Соедините их. В самую нижнюю отметку шкалы проденьте красную нить, а в верхнюю — белую. Соедините кончики с обратной стороны термометра и обрежьте все лишнее.

    Принцип работы такой модели достаточно прост. Нить можно передвигать. Красный цвет показывает температуру тела. Перемещая нить можно изменять показатель.

    Как играть с медицинским термометром из картона

    После того как завершите изготовление термометра из картона, первым делом объясните ребенку, для чего он нужен, как правильно пользоваться измерительным прибором. Также расскажите ему о том, какой бывает температура тела у здорового и больного человека. Научите ребенка правильно ставить градусник. Разъясните ему, что означает повышенная и пониженная температура тела. Возможно, в будущем вашему чаду захочется стать врачом благодаря такой игре. Научите ребенка правильно обращаться с измерительным прибором. При этом можете рассказать, чем опасен настоящий градусник.

    Самый лучший вариант обучения — это совместное изготовление термометра. В процессе вы можете рассказать ребенку, что это такое, для чего он нужен, как им правильно пользоваться, а также в каких единицах происходит измерение температуры.

    В заключение

    Как видите, изготовить термометр из картона своими руками может каждый. Весь процесс занимает немного времени. В результате же получается идеальное приспособление для наглядного примера и обучения детей. К тому же для изготовления термометра требуется минимум затрат. Итак, теперь вы знаете, как делать термометр из картона. Но этого мало. Нужно еще знать, как им правильно пользоваться. Стоит отметить, что подобные бумажные модели измерительных приборов способствуют умственному развитию детей. Обязательно привлеките ребенка к изготовлению термометра из картона. Ведь поделки, сделанные своими руками, детям нравятся больше. К тому же это побуждает их более бережно относиться к вещам.

    Как правило, во втором классе учитель просит сделать для работы на уроках природоведения градусник из картона своими руками. Сделать его может и ребенок, но лучше, если к созданию обучающего пособия приложат руки родители — приятный вечер в семейном кругу плюс более аккуратная работа на выходе.

    Чтобы сделать градусник из картона своими руками, понадобится:

    плотный картон;

    линер или тонкая ручка;

    простой карандаш;

    круглая шляпная резинка или белый шнурок;

    фломастеры, в т.ч. красный фломастер;

    пуговица;

    ножницы или нож для резки;

    фломастеры.

    Как сделать в школу градусник из картона: мастер-класс

    Определяемся с формой нашего будущего термометра из картона. Конечно, можно оставить его просто прямоугольником, но куда интереснее, если это будет домик, кот или гриб. Определились, набросали силуэт (я просто отметила крышу домика) и сразу же провели вертикальную ось будущего градусника.

    Перпендикулярно оси этого домика под линейку, с шагом 1 мм, рисуем шкалу термометра, — как правило, учитель оговаривает нужный диапазон шкалы. У меня это от -40 до +40°С. Рисуем черточки шкалы линером или тонкой ручкой, следим, чтобы линии не размазывались (возможно, следует выбрать не гладкий, а шершавый картон, по нему размазывания практически не идет).

    Отмечаем ноль, указываем каждые 10 градусов выше и ниже нуля. Вверху и внизу шкалы отмечаем °С.

    Вырезаем фигурку макета термометра из картона по силуэту.

    Чуть выше и чуть ниже шкалы протыкаем шилом аккуратные круглые отверстия: в них уйдет резинка-столбик.

    Берем белый круглый тонкий шнурок или же круглую резинку, ее длина — расстояние между отверстиями, умноженное на два, плюс 3-4 см на завязывание. Ровно половину этого шнурка красим фломастером в красный цвет.

    Аккуратно с лицевой части термометра продеваем кончики резинки в отверстия, выводя хвосты на изнаночную сторону.

    Связываем концы между собой, при этом подвязываем в узелок пуговку. Это нужно для того, чтобы ребенку было быстрее и удобнее передвигать столбик градусника. Но без пуговицы можно обойтись вполне.

    С лицевой стороны расписываем наш сделанный своими руками градусник из картона так, как захочет ребенок. Можно и подписать нашу работу.

    Термометр из картона готов — его можно брать в школу и с удовольствием работать с ним на уроках.


    Ева Касио специально для сайта Мастер-классы по рукоделию

    Создание термометра в домашних условиях потребует некоторого времени, но сама процедура довольно проста и понятна. Соберите термометр своими руками и проверьте его, убедившись, что он дает правильные показания. Если термометр работает как следует, откалибруйте его, прежде чем использовать для измерения температуры.

    Шаги

    Часть 1

    создание термометра
    1. Приготовьте измерительный раствор. Заполните измерительную емкость водой и медицинским спиртом в пропорции 1:1. Для цвета добавьте в раствор 4-8 капель пищевого красителя и осторожно перемешайте получившуюся смесь.

      • Обратите внимание, что добавление пищевого красителя не изменяет реакцию раствора на колебания температуры. Краситель лишь способствует съему показаний прибора, облегчая наблюдение за столбиком жидкости в трубке термометра.
      • Можно не добавлять спирт, используя лишь воду, но смесь равных долей воды и медицинского спирта быстрее реагирует на изменения температуры, чем вода.
      • При определении необходимого объема раствора ориентируйтесь на объем используемой вами бутылки. Понадобится достаточно жидкости, чтобы целиком заполнить бутылку, плюс еще небольшое количество.
    2. Залейте измерительный раствор в чистую бутылку. Заполните бутылку раствором до краев. В конце можно использовать пипетку, добавляя последние капли окрашенной жидкости до тех пор, пока она не заполнит бутылку по самые края.

      • Можно использовать как стеклянную, так и пластиковую бутылку.
      • Постарайтесь, чтобы раствор не перелился из бутылки наружу.
      • Можно создать термометр и без заполнения бутылки измерительной жидкостью до самых краев. Однако при этом конструкция прибора должна быть такой, чтобы при расширении раствор поступал в измерительную трубку, а не заполнял пространство бутылки, оставшееся свободным. Тем не менее, заполнение бутылки до конца обеспечит более быструю реакцию жидкости на температурные изменения.
    3. Вставьте в горлышко бутылки тонкую стеклянную либо пластиковую трубку и зафиксируйте ее. Делайте это осторожно и не спеша, чтобы жидкость не перелилась через края бутылки. Оставьте по меньшей мере 10 см (4 дюйма) трубки поверх бутылки, проследив при этом, чтобы нижний конец трубки не доставал до дна емкости. Закрепите трубку формовочной глиной, покрыв ею горлышко бутылки.

      • Следует герметично запечатать глиной горлышко бутылки. При этом лучше всего, если в бутылке не останется воздуха, то есть она будет полностью заполнена жидкостью.
      • Если у вас нет формовочной глины, используйте расплавленный воск или пластилин.
      • Герметичная закупорка бутылки играет большую роль. Плотная крышка предотвращает вытекание раствора из бутылки при нагревании, в результате чего весь избыток расширившейся жидкости поступает в трубку.
    4. Прикрепите к боковой поверхности трубки полоску белой плотной бумаги. Разместите бумагу с тыльной стороны трубки, прикрепив ее с помощью скотча.

      • Бумажная полоска не обязательна, но она облегчит вам наблюдение за уровнем жидкости в трубке. Кроме того, если вы собираетесь затем калибровать свой термометр, чтобы точно измерять с его помощью температуру, вы сможете нанести на бумажную полоску метки, соответствующие определенным значениям температуры.
    5. Долейте измерительный раствор в трубку. Осторожно добавьте несколько капель раствора сверху трубки при помощи пипетки. Добейтесь того, чтобы жидкость поднималась в трубке на высоту 5 см (2 дюйма) над горлышком бутылки.

      • Добавив в трубку несколько капель раствора, вы облегчите наблюдение за его уровнем, когда он будет изменяться при повышении или понижении температуры.
    6. Добавьте в трубку одну каплю растительного масла. Проделайте это со всей осторожностью при помощи пипетки. И помните — всего лишь одну каплю.

      • Растительное масло не смешается с раствором, оставшись на его поверхности в трубке.
      • Добавление растительного масла предотвратит испарение измерительной смеси. В результате термометр прослужит намного дольше, выдавая точные результаты после калибровки.
    7. Осмотрите изготовленный термометр. Собрав прибор, проверьте его несколько раз перед тем, как использовать для измерений, чтобы убедиться, что вы не допустили ошибок при его изготовлении.

      • Ощупайте бутылку. Убедитесь, что из нее не вытекает жидкость.
      • Осмотрите слой глины на горлышке бутылки и убедитесь, что он плотно запечатывает емкость.
      • Проверьте трубку и прикрепленную к ней бумагу, удостоверившись, что они прочно закреплены и не сместятся во время эксплуатации термометра.

      Часть 2

      испытание термометра
      1. Поместите термометр в емкость с ледяной водой. Наполните небольшую миску холодной водой и положите в нее немного льда. Подождите, пока вода охладится, затем осторожно поместите бутылку термометра в эту миску. Убедитесь, что уровень жидкости в трубке термометра хорошо виден.

        • При помещении в холодную воду уровень жидкости в трубке термометра должен понизиться.
        • Материя состоит из атомов и молекул, пребывающих в непрерывном движении. Энергия этого движения называется кинетической энергией. При понижении температуры движение частиц вещества замедляется, и их кинетическая энергия уменьшается.
        • При использовании термометра температура, то есть кинетическая энергия частиц среды, передается частицам жидкости, используемой в приборе. Иными словами, измерительная жидкость термометра приобретает температуру окружающей среды, и в результате вы можете определить эту температуру.
        • При охлаждении частицы измерительной жидкости замедляются, и расстояние между ними уменьшается. В результате раствор сжимается, и уровень жидкости в трубке термометра падает.
      2. Поместите термометр в емкость с горячей водой. Наберите горячую воду из крана или подогрейте ее на плите, не доводя до кипения. Осторожно опустите термометр в горячую воду, наблюдая за уровнем жидкости в его трубке.

        • Учтите, что следует подождать, пока жидкость в бутылке термометра прогреется до комнатной температуры после того, как вы вынули бутылку из ледяной воды. Не опускайте ее в горячую воду сразу после того, как достали из ледяной, поскольку при таком резком перепаде температур бутылка может треснуть, особенно если она стеклянная.
        • При нагревании измерительной жидкости она поднимется вверх в трубке термометра.
        • Как уже отмечалось, частицы материи при нагревании ускоряют свое движение. Когда высокая температура воды передается измерительному раствору, частицы последнего ускоряют свое движение, и среднее расстояние между ними увеличивается. Это приводит к расширению жидкости и поднятию ее уровня в трубке термометра.
      3. Проверьте работу термометра в других средах. Испытайте его в средах с различной температурой. Проследите, как уровень измерительной жидкости в трубке падает при низких температурах и повышается при высоких.

        • Отметьте, насколько изменяется уровень жидкости в трубке термометра при помещении его в холодную или горячую среду.
        • Можно поместить термометр в холодильник, на освещенный солнечным светом подоконник, порог дома в теплый и холодный день, тенистое место в саду, погреб, гараж, на чердак дома.

    Сегодня мы расскажем, как своими руками сделать электронный термометр из трех деталей.

    Очень простой и достаточно точный термометр можно сделать, если у вас случайно завалялся старый стрелочный амперметр со шкалой 100 мкА.
    Для этого потребуется и всего две детали.
    Температура измеряется датчиком LM 35. Этот интегральный кремниевый включает в себя термочувствительный элемент — первичный преобразователь и схему обработки сигнала, выполненные на одном кристалле и заключенные в корпус, такой, как, например, у КТ 502 (ТО- 92). У датчика LM 35 есть конструктивная разновидность с теми же параметрами, но иной цокалевкой и теплоотводом, что очень удобно для контактных измерений температуры.
    Выходное напряжение датчика LM 35 пропорционально шкале Цельсия (10мВ/ С). При температуре 25 градусов этот датчик имеет на выходе напряжение 250 мВ, а при 100 градусов на выходе 1,0 В.
    Обозначение датчика несколько необычно. Цоколевка приведена на рисунке.

    На схеме датчик изображают прямоугольником с обозначением типа прибора и нумерацией выводов.
    термометра приведена на рисунке и столь проста, что не требует пояснений.
    Собранный термометр должен быть откалиброван.
    Включите схему. Датчик LM 35 плотно прижмите к резервуару ртутного градусника, например с помощью изоленты, укутайте место соединения или просто положите все под подушку. Так как любые тепловые процессы инерционны, придется подождать с полчаса или больше, чтобы температуры датчика и градусника выровнялись, затем потенциометром установите стрелку микроамперметра на цифру, соответствующую температуре градусника. Вот и все. Термометром можно пользоваться.

    В авторском варианте для тарировки был использован градусник от 0 до 50 градусов Цельсия с ценой деления 0,1 градус, поэтому термометр получился достаточно точным.
    К сожалению, найти такой градусник проблематично. Для грубой тарировки можно просто положить датчик рядом с термометром, измеряющем скажем температуру в помещении, подождать часа два и выставить нужную температуру на шкале микроамперметра.
    Если точный градусник все же найдется, то в качестве индикатора вместо стрелочного прибора можно использовать цифровой мультиметр, например китайский ВТ-308В, тогда показания температуры можно будет считывать до десятых долей градуса.
    Для тех, кто хочет ознакомиться с интегральными датчиками подробно- простите сайт kit-e.ru или rcl-radio.ru (искать LM 35).

    Предлагаемый для самостоятельной сборки цифровой измеритель температуры позволяет в реальном времени измерить температуру в диапазоне от нуля до 99 градусов по Цельсию. Проект разработан на базе микроконтроллера PIC16F1825, драйвера CAT4016 для LED дисплея, температурного датчика DS18200 и двух 7-сегментных светодиодных индикатора с общим анодом. Этот маленький удобный термометр потребляет довольно малый ток и может работать с 4.5 вольтовой батарейкой, составленной из 3-х элементов АА. Яркость дисплея можно изменить, заменив значение резистора R1.

    Электронный термометр — принципиальная схема

    Характеристики электронного термометра

    • Диапазон температур от 00 до 99 градусов
    • Входное питание 4,5 — 5В DC
    • Ток потребления 20 мА


    Несмотря на то, что сейчас пошла тенденция в качестве дисплея применять более экономичные ЖКИ, в данном приборе есть смысл поставить большие яркие светодиодные индикаторы, чтоб показания было видно издалека и даже в темноте. Схема соединений и подключения внешних элементов к плате показана выше.


    Если планируется использовать его в виде уличного градусника — само устройство монтируется в коробочке с сетевым адаптером внутри квартиры, а датчик температуры DS18200 подключается гибким шлейфом. Если нет возможности искать контроллеры — можете собрать на обычных микросхемах. Прошивка для микроконтроллера, оригинал статьи на английском и рисунок печатной платы можно

    Конспект урока по окружающему миру «Что такое термометр, погода?»

    КОНСПЕКТ УРОКА

    ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

    Тема. ЧТО ТАКОЕ ПОГОДА? ТЕРМОМЕТР.

    учитель 2-Ж класса

    МБОУ «Школа-лицей» №3

    г. Симферополя

    Осадчая Н. В.

    Урок окружающего мира

    Тема урока: «Что такое погода? Термометр».

      Цель: дать общее представление о погоде; познакомить с условными метеорологическими знаками для обозначения погодных явлений, а также с народными и научными предсказаниями погоды.

    Задачи: -дать общее представление о погоде и том, из чего она складывается;

    — совершенствование базовых знаний и умений по теме;

    — познакомить со значением температуры для всего живого;

    — научить пользоваться термометром;

    — формирование общеучебных умений: поиск информации, работа с книгой, организация рабочего места; умение воспринимать информацию, выделять главное, запоминать; работать самостоятельно; умение осуществлять контроль, самоконтроль, оценку, самооценку; умение доказывать;

    — формирование умения работать в группах;

    — понимание важности изучения окружающего мира.

    Планируемые результаты:

    Предметные: Научатся наблюдать и описывать состояние погоды; записывать температуру воздуха; выбирать одежду по погоде. Получат возможность научиться составлять план рассказа и рассказывать по плану.

    Метапредметные: 

    Регулятивные УУД: : определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

    Познавательные УУД: описывать изученные явления природы; проводить несложные наблюдения, организация работы по  обобщению  информации из учебника, обучение умению анализировать представленный материал путём наблюдения.

    Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме, допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

    Личностные: широкая мотивационная основа учебной деятельности; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

    Формулировка проблемы: Что такое температура и как ее определять.

    Формулировка нового знания: 

    1. Конец столбика жидкости в трубке указывает на число градусов.

    2. Разными термометрами измеряют температуру воздуха, воды, почвы, тела человека.

    3. Чем выше поднялась подкрашенная жидкость в термометре  – тем теплее воздух, горячее вода. Если температура ниже нуля – значит воздух холодный.

    Тип урока: получение нового знания.

    Оборудование: учебник А.А. Плешаков Окружающий мир. 2 класс. 1 часть».  Термометры: уличный, комнатный, медицинский, водный, модель термометра. Модели индивидуальных термометров

    Слова шкала, корпус, резервуар, подкрашенная жидкость.

    Рабочая тетрадь: А. А. Плешаков «Рабочая тетрадь 2класс. 1 часть»

    Стаканы с холодной и горячей водой.

    Ход урока.

    1. Организация начала урока.

    Прозвенел звонок, начался урок.

    Нам нужны терпение и внимание

    Чтобы получить новые знания.

    1.   Актуализация знаний.

      1. Викторина.

    1. Человек заболел. Он говорит: «У меня жар». Это значит, что у него поднялась … (температура).

    2. Прибор для измерения температуры воды, воздуха, тела человека. (Термометр)

    3. Граница между теплом и холодом, на термометре обозначена цифрой… (0).

    4. Температуру тела человека измеряет… (медицинский) термометр.

    5. Пластинка с делениями. (Шкала).

    6. Одно деление обозначает… (градус).

    7. Число градусов тепла записывается со знаком… («плюс»).

    8. Число градусов холода записывается со знаком… («минус»).

    9. Отсчет градусов мороза ведут от нуля … (вниз).

    — У нас в природе осень.  А какие сезонные изменения в природе мы можем наблюдать?

    — Какая основная причина изменений? (Похолодание.)

    — Что мы чувствуем, когда говорим похолодание? (трясет, зубы стучат, приходится одеваться теплее, озноб, и т.д.)

    — А если похолодание небольшое, мы его не сможем ощутить. Тогда как быть?

    1.  Самоолределение к деятельности (Создание проблемной ситуации).

    Сценка

    — Посмотрите небольшую сценку,  постарайтесь найти ответ.

    //Разыгрывается небольшая сценка – миниатюра детьми//

    Катя: Женя, ты что все время кутаешься?

    Женя: Я совсем замерзла!

    Катя: Да, что ты, ведь в комнате тепло!

    Женя: А мне кажется – холодно.

    — Чтобы не спорить, скажите мне тепло в комнате или нет?

     — А на улице?

    — А вода в проруби?

    — Когда утром пьете чай (кофе), какой он?

    — Потрите свои ладони, парту. Что вы почувствовали? (Руки нагрелись.)

    1. Формирование темы и цели урока. 

    — Отгадайте, о чём идёт речь, и вы узнаете тему урока.

    Бывает холодная и жаркая, бывает сухая и дождливая, а ещё морозная и капризная. Догадались? Ну, конечно, это… (погода).

    (Учитель открывает на доске слово «погода»).

    — Предположите, о чём мы будем говорить на уроке. (О погоде).

    — Прочитайте тему урока на с. 32 учебника. (Что такое погода).

    — Какие учебные задачи мы поставим перед собой?

    — А что говорит об этом Муравьишка? Прочитайте в учебнике.

    5. Работа по теме урока.

    1. Температура.

    — Для характеристики нагретости воздуха, воды, почвы или тела, какие слова использовали?

     — Степень нагретости воздуха, воды, почвы или тела характеризуют температурой.

    //Термин дан на доске без понятия.//

     — Температура — величина, характеризующая степенью нагретости чего-то.  В течение года, месяца, недели, даже в течение дня температура воздуха изменяется. Эти изменения влияют на жизнь растений, животных и человека. Одни живые существа могут жить только в тепле, другие переносят суровые морозы. При резкой смене температуры воздуха некоторые растения и животные могут погибнуть.

    Работа в парах.

    — Самостоятельно составьте план рассказа о природных явлениях и расскажите о них своему соседу по парте, основываясь на своих наблюдениях.

    План

    1. Температура.

    2. Облачность.

    3. Осадки.

    4. Ветер.

      1. Работа с научным дневником.

    — С сегодняшнего дня мы будем наблюдать за погодой. Погода может быть тёплой или холодной, сухой или дождливой, ветреной или спокойной. Все эти изменения вызываются изменением состояния воздуха, окружающего Землю, его нагреванием и охлаждением. Погода играет исключительно важную роль в нашей повседневной жизни. Не зная прогноза погоды, мы не сможем правильно одеться, прежде чем выйти на улицу.

    — Рассмотрите условные обозначения. Давайте попробуем разобраться в том, что они обозначают.

    Облачность – скопление облаков.

    Ясно – в течение всего дня светит солнце, небо чистое или на небе отдельные небольшие облака.

    Переменная облачность – солнце светит лишь часть дня, на небе много облаков.

    Пасмурно — всё небо в течение дня покрыто облаками, солнца не видно весь день.

    Осадки – это дождь и снег.

    Дождь – вид атмосферных осадков в виде водяных капель или струй.

    Снег – атмосферные осадки в виде белых пушинок.

    Гроза – дождь, сопровождающийся громом и молнией.

    Молния – гигантский искровой разряд.

    Ветер – перемещение воздушных масс, обозначается стрелкой. Если ветра нет, то стрелка не ставится.

    (Учащиеся рассматривают условные обозначения и учатся правильно их рисовать. Учитель показывает изображения природных и погодных явлений).

    — При помощи какого прибора можно точно измерить температуру? (При помощи термометра.)

    — Как вы думаете, что такое термометр? (Прибор для измерения температуры.)

    //Запись определения учащиеся записывают в рабочую тетрадь //

    Запись на доске:               терм о метр

    В переводе с греческого: тепло  мера

    Слово термометр  ввел голландец К. Дреббель в 1636 г. Однако идея прибора, который если не измерял температуру, то хотя бы ее оценивал, принадлежит итальянскому ученому Галилею. В 1592 г. он придумал термоскоп, представляющий собой сосуд с очень узким горлом. В сосуд наливалась вода (примерно до половины), которая при нагревании перемещалась к горлышку. Температуры сравнивались по высоте подъема столбика воды в термоскопе. Первый жидкостный (спиртовой) термометр изготовил немецкий физик Г. Фаренгейт в 1709 г., а в 1714 г. — ртутный. Почти два века люди пользовались этими термометрами, пока не перешли на шкалу Цельсия, ту, по которой сегодня измеряет температуру почти весь мир. Эта шкала впервые появилась в 1742 г. Ее автор — шведский физик и астроном А. Цельсий.

    Физкультминутка.

    3. Ознакомление с видами термометров.

    — Рассмотрите современные термометры.

    (Демонстрируются комнатный, уличный, водный, медицинский термометры).

    — Из каких основных частей состоит термометр?

    //Работа ведется по схеме и моделям термометров. Учащиеся находят шкалу и трубку, наполненную жидкостью, внимательно рассматривают шкалу//

    — Каждое деление шкалы соответствует одному градусу. Расстояние между маленькими делениями равно одному градусу. Покажите друг другу один градус, а я пройду между рядами, проверю, а затем проведем опыты.

    — Какова же будет тема сегодняшнего урока? (Как определять температуру.)

    6. Актуализация проблемы. 

    — Сегодня мы узнаем о термометре, научимся с его помощью определять температуру.

    — А для чего это надо уметь? (Сможем узнать температуру воздуха на улице и в классе, определим температуру воды, тела, почвы.  Сможем помочь Жене и Кате – узнать тепло в комнате или нет)

    — Для кого особенно важна температура воздуха? (Людей, животных, растений).

    7. Подводящий к решению проблемы диалог. Поиск решения. 

    — Все вы дома видели термометр. Лежит себе спокойненько в коробочке. Потом мама берет его, ставит вам градусник, и он показывает температуру тела. Что с ним происходит? (Он показывает температуру маме.)

    1. Самостоятельное добывание знаний. Строение термометра. 

    — Рассмотрите термометр. Им измеряют температуру воздуха. А изобрел его шведский физик и астроном Андерс Цельсий в 1742 году.

     — Из чего он состоит? (Трубочка с жидкостью, корпус, деления.)

    — Правильно. В корпусе термометра есть шкала, на ней нанесены деления и числа, а в трубочке подкрашенная жидкость или ртуть. 

    //На доску рядом с моделью термометра вывешиваются таблички с названиями частей термометра//

    — Середина шкалы – это нуль. Отсюда начинается отсчёт температуры.  Значения выше нуля записываются со знаком плюс + 10⁰, значения ниже нуля записываются со знаком минус  — 10⁰. Читать такую температуру можно по-разному.

    Формулировка нового знания: Конец столбика жидкости в трубке указывает на число градусов.

    1. Виды термометров.

    —  Посмотрите на этот термометр. Что видите? (На нем нет значений ниже нуля)

    — Это термометр для измерения температуры воды. Почему на нем нет значений ниже нуля? (Потому что, наверное, вода замерзает.)

    — А теперь давайте рассмотрим мамин термометр, которым она измеряет вам температуру. Чем он отличается? (Значения начинаются с 34 и заканчиваются 41. А еще значение 37 красным цветом выделено, жидкость странная)

    — Это термометр для тела. В нем вместо жидкости использована ртуть. У живого человека температура не может быть ниже 35 градусов и выше 41.

    — Какая температура у здорового человека считается нормальной? А если человек заболел? Вот почему она выделена на шкале красным цветом.

    Формулировка нового знания: Разными термометрами измеряют температуру воздуха, воды, почвы, тела человека.

    //Запись в рабочей тетради //

    — Части термометра: стеклянная трубка, наполненная жидкостью и шкала. На шкале каждое деление соответствует одному градусу.

    3. Практическая работа: «Принцип работы термометра» 

    — Я предлагаю провести опыт. И посмотреть, как там все происходит.

    (Работа в группах).

    //Дети делятся на группы и производят опыт по нагреванию термометра горячей водой. Все внимательно всматриваются//

    — Почему ползет? ( Может ее что-то толкает, может ей становится жарко и она убегает и т.д.)

    — Понятно. Кто думает иначе?

    — При нагревании все вещества расширяются. Цветная жидкость выходит из резервуара в трубочку, и столбик её удлиняется. На этом основана работа термометра.

    —  А почему жидкость перестает ползти? (Потому что настолько нагрелась.)

    — Верно ребята. Жидкость в термометре поднялась выше значения нуль, потому что вода была теплая. Так же определяется и температура воздуха.

    —  Я предлагаю провести ещё один опыт. Вот здесь, в стакане вода из-под крана. Поставьте термометр. Посмотрим, что будет. (ОЙ! Жидкость поползла вниз! Опустилась ниже нуля.)

    — Можно сказать, что она упала? В каком значении применим это слово «упала»? (опустилась вниз.)

    Формулировка нового знания. Чем выше поднялась подкрашенная жидкость в термометре  – тем теплее воздух, горячее вода. Если температура ниже нуля – значит воздух холодный.

    //Запись показаний в рабочей тетради //.

    Физкультминутка

    Поработали мы дружно,

    Отдохнуть немного нужно.

    4. Практическая работа: «Измерение температуры.»

    —  Мы познакомились с устройством термометра и принципом его работы. //Комнатный термометр прикреплен к доске. Два ученика разного роста выходят к доске и снимают показания термометра. Получены разные результаты.//

    —  Как могло произойти, что два одноклассника, посмотрев на один и тот же термометр в одно и то же время, увидели разные показания температуры?

    (У них разный рост.)

    —  Необходимо правильно смотреть на термометр. Глаза должны быть на том же уровне, где находится столбик жидкости в трубке термометра. Что нужно делать, если у вас дома термометр висит слишком высоко, а вы хотите снять показания температуры? (Подставить стул.)

    1. Применение новых знаний. 

    1. Чтение и сравнение температур.

    — Прочтите по-разному: +6⁰, –3⁰, –15⁰, +24⁰, 0⁰  

    — В какое время года мы можем наблюдать эти температуры? Какая температура приемлема для помещения?

    — Покажите на своих моделях эти температуры.

    1. Запись показаний в рабочей тетради.

    2.  Сравните:

     +48⁰ … +54⁰                        +12⁰ … –12⁰

                         –60⁰ … –30⁰                         –8⁰ …  0⁰

                         +23 ⁰… –2⁰                         +4⁰ …  0⁰

    1. Блиц – опрос. 

     — С какой характеристикой погоды познакомились на уроке?

    — Каким прибором её можно измерить?

    — Какие виды термометров вы знаете?

    — Как устроен термометр?

    — В каких единицах измеряется температура?

    — Какую температуру называют плюсовой? Минусовой?

    — При какой температуре замерзает вода?

    — Как ты оденешься, если на термометре +20⁰, +5⁰?

    — Когда мы говорим мороз: — 20⁰ или -2⁰?

    — Для кого важна температура?

    — Можно ли судить о температуре воздуха по показаниям термометра, который установлен под прямыми лучами солнца?

     — Мы познакомились с новой характеристикой погоды — температурой. Это степень нагретости воздуха, воды, почвы, тела. Её измерить можно с помощью специального прибора — термометра. Они бывают уличные, комнатные, водные, медицинские.

    1. Народные приметы.

    — Можно ли измерить температуру без термометра, например, собственной рукой. (Нет.)

    — Нельзя, так как тепло и холод каждый человек ощущает по-своему. Предсказывать погоду можно по народным приметам. Вот некоторые из них.

    • Осенью муравьиные кучи высокие – зима будет суровой.

    • Если осиновые листья ложатся на землю наружной стороной вверх или не полностью опадают – будет суровая зима, если сверху оказывается обратная сторона листа – жди тёплую зиму, а если и та, и другая – умеренную.

    • Если стебель камыша изнутри липкий – жди долгую и суровую зиму.

    • Гуси полетели – скоро быть снегу.

    • Если сентябрь холодный – в марте сойдёт снег.

    • Осенью гусь летит — к дождю, а лебедь – к снегу.

    Работа с учебником.

    — А ещё о народных приметах вы можете узнать в учебнике на с.35.

    (Учащиеся читают и обсуждают народные приметы.)

    — О том как учёные научились предсказывать погоду, вы узнаете, прочитав текст на с.34.

    — Какие вопросы можно задать по этому тексту? (Работа в парах)

    1.  Итог урока.

    —  Я вас поздравляю. Сегодня вы сами узнали, как определить температуру.

    — Кто из вас теперь уверенно сможет определять температуру и работать с разными термометрами? (Дети поднимают руки)

    — Давайте же разъясним спор Жени и Кати: Тепло ли у нас было в классе?

    (Я считаю, что тепло, потому что температура воздуха + 22⁰. Может Женя заболела и ей кажется, что холодно. Потому что ее знобит.)

    — Есть другие мнения?

    1. Рефлексия

    Викторина.

        1. Неизвестно, где живёт,

    Налетит – деревья гнёт,

    Засвистит – по речке дрожь,

    Озорник, а не уймёшь. (Ветер)

        1. Её узнать поможет нам термометр. (Температура)

        1. Нашумела, нагремела, Всё промыла и ушла.

    И сады, и огороды

    Всей округи полила. (Гроза)

        1. От количества облаков на небе зависит… (облачность)

        2. Снег, дождь, град – это… (осадки).

        3. Небо чистое, солнечно. Мы говорим: … (ясно)

        4. Наука о погоде. (Метеорология)

        5. Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра называют… (погодой)

    — Оцените свои достижения на уроке.

    (Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.)

    — Кто сегодня самый счастливый из вас, рад полученным знаниям?

    Похвалите себя, пожмите друг другу руки.

    1. Домашнее задание.

    В течение недели вести наблюдения за погодой и фиксировать результаты наблюдений в научном дневнике.

    План-конспект открытого урока по окружающему миру во 2 классе на тему » Как измеряют температуру. Термометр»

    План – конспект открытого урока во 2 классе.

    Окружающий мир

    Учитель:Пархоменко И.Е.

    Тема: Как измеряют температуру. Термометр.

    Цели урока:

    Обучающая:

    Научить детей использовать естественнонаучные знания в повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности, охраны здоровья, окружающей среды.

    Познакомить детей с различными видами термометров и правилами пользования ими; научить измерять и записывать температуру воздуха.

    Развивающая:

    Развивать логическое мышление у учащихся, умение систематизировать полученную информацию, умение анализировать и обобщать.

    Развивать наблюдательность, внимание, память, речь.

    Развивать умение характеризовать объекты окружающего мира.

    Развивать коммуникативные навыки.

    Воспитательная:

    Способствовать воспитанию желания учиться, познавать и открывать новые знания.

    Способствовать воспитания у детей чувства товарищества, взаимопомощи; воспитывать дружелюбие, аккуратность.

    Оборудование:

    Термометры — воздушный, медицинский, водный, почвенный.

    Оборудование для опытов (стаканы с тёплой и холодной водой).

    Демонстрационная модель термометра.

    Слайды к уроку.

    Мультимедийный проектор, экран.

    Ход урока

    I. Организационный момент:

    А сейчас проверь, дружок,

    Ты готов начать урок?

    Всё ль на месте,

    Всё ль в порядке,

    Ручка, книжка и тетрадка?

    Все ли правильно сидят,

    Все ль внимательно глядят?

    Каждый хочет получать

    Только лишь отметку «5».

    -Проверили готовность к уроку. А теперь проверим, как вы подготовили домашнее задание.

    II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания (беседа по вопросам):

    — Что такое погода?

    — Из каких явлений складывается погода? (Температура воздуха, осадки, облачность, ветер.)

    — Из чего состоит воздух?

    — Откуда берется ветер?

    — Что такое атмосферные явления?

    — Какие явления называются сезонными?

    III. Создание проблемной ситуации.

    — Послушайте одну удивительную историю. Осенним днем в зоопарке встретились пингвин, воробей и журавль. Пингвин сказал, что на улице очень жарко, воробей пожаловался, что погода стала портиться, журавль заявил, что становится холоднее и надо готовиться к отлету на юг. Как понять, тепло или холодно на улице, не выходя из дома? Подумайте. (Ответы детей: посмотреть на прохожих, открыть форточку, послушать прогноз погоды, посмотреть на термометр.) Слайд 2.

    Учитель демонстрирует термометр.

    — А что это такое и для чего используется?

    IV. Поиск решения учебной задачи и формулирование темы.

    Чему вы научитесь на уроке? (Правильно измерять температуру.)

    — Сформулируйте тему нашего урока. (Как измеряют температуру. Термометр.) Слайд 3.

    — А что бы вы хотели узнать об этом сегодня?

    Дети самостоятельно определяют круг вопросов, которые их интересуют, ответы на которые им пока неизвестны. (Как определить степень нагретости тела? Как называется прибор, с помощью которого измеряют температуру? Как пользоваться термометрами? Какие бывают виды термометров?) Слайд 4.

    — Ребята, как вы думаете, чему вы должны сегодня научиться? (ответы детей). Одновременно на доске появляются цели урока. (Определить значение термометров в нашей жизни. Познакомиться с видами термометров. Научиться измерять температуру воздуха, воды и тела человека.) Слайд 5.

    Открытие новых знаний.

    — Для чего нужно уметь измерять температуру? (ответы детей)

    — Температуру нужно уметь измерять потому, что:

    температура воздуха является одной из характеристик состояния атмосферы, она определяет погодные условия на Земле, климатические зоны;

    температура тела человека – одна из главных характеристик состояния его здоровья, умение определять ее необходимо для осуществления профилактики и выявления заболевания на ранних стадиях;

    температура воды, обладая высокой теплоемкостью, регулирует климат Земли. Слайд 6.

    Физминутка. Есть одна планета – сад (показываем руками шар)

    В этом космосе холодном (обнимаем себя).

    Только здесь леса шумят (машем руками над головой),

    Птиц скликая перелетных (машем руками).

    Лишь на ней одной цветут

    Ландыши в траве зеленой (приседаем),

    И стрекозы только тут (кружимся на месте)

    В речку смотрят удивленно (смотрим друг на друга).

    Хором: Береги свою планету,

    Ведь другой, похожей, нету!

    Проведение опыта «Как определить степень нагретости тела?» (Слайд 7)

    — Перед вами три стакана. Одновременно опустите пальцы в холодную и горячую воду (рис.1).

    — Через одну минуту перенесите оба пальца в теплую воду и понаблюдать за своими ощущениями (рис.2).

    Дети начинают описывать свои ощущения. Они высказывают разные мнения по поводу степени нагретости воды: в одном и том же стакане вода кому-то казалась холодной, а кому-то теплой и т.п.

    — Чтобы определить, в каком стакане вода холодная, в каком – теплая, а в каком – горячая, ученые создали специальный прибор – термометр.

    Знакомство с устройством термометра.Слайд 8.

    Распределимся в группы, чтобы наблюдать за комнатными термометрами. (Ученики объединяются в группы.)

    — Внимательно посмотрите на термометр, выделим части термометра. Из чего же он состоит? (Стеклянная трубка наполнена подкрашенной жидкостью, шкала с делениями, корпус термометра).

    — Каждое деление соответствует 1 градусу. Около некоторых делений стоят цифры. Найдите о (нуль) — границу между градусами тепла и холода. Цифры, стоящие выше 0,показывают количество градусов тепла, ниже 0 -количество градусов холода.

    — На шкале нанесена граница тепла и холода — 0.

    Градус – единица измерения тепла и холода. Шкалу с трубкой закрепляют в корпусе. Конец столбика жидкости в трубке термометра указывает на число градусов.

    — Как мы можем узнать, какая температура воздуха на улице? (Поглядев на термометр за окном, мы можем посмотреть, сколько градусов тепла или холода на улице.)

    — Что вы узнали? Сделайте выводы. (Температуру воздуха измеряют специальным прибором, который называется термометр. Температура измеряется в градусах.)

    Изучение разных видов термометров.Слайд 9.

    -Посмотрите на эти термометры: воздушный, водный, медицинский, почвенный.

    — Что можно о них сказать? (Сходны по строению, но шкала разная).

    -Как вы думаете, почему у термометров разная шкала? (Разное назначение).

    — Как вы думаете, почему термометры так называются? (ответы детей)

    Воздушный — для измерения температуры воздуха в комнате или на улице;

    Медицинский — для измерения температуры тела человека или животных;

    Водный — для измерения температуры воды;

    Почвенный — для измерения температуры почвы.

    — Что вы узнали? Сделайте выводы. (Существуют термометры разного назначения. У них разные шкалы.)

    Практическая работа № 1. Термометр для измерения температуры тела.Слайд 10.

    — Найдите термометр, которым измеряют температуру тела человека. Как мы обычно его называем?

    — В медицинском термометре шкала начинается с 34°и заканчивается 42°. Почему?

    — В его трубке чаще всего ртуть. Это вредное вещество.

    Практическая работа № 2. Термометр для измерения температуры воды. Слайд 11.

    — Найдите водный термометр. Рассмотрите его. На его шкале градусы от 0 до 100. Почему такие значения?

    — Возьмите ваши стаканчики с водой и опустите в тот, где вода холоднее (рис.1). Температуру определяют, не вынимая термометр из воды.

    — Теперь этот же термометр переставим в стакан с горячей водой (рис.2). Что вы наблюдаете? Если температура понижается, жидкость в трубке опускается и наоборот.

    Физкультминутка.

    Почему повсюду лужи?

    Мама зонтик свой берёт.

    Почему же? Почему же?

    Потому что дождь идёт.

    Практическая работа № 3. Термометр для измерения температуры воздуха.Слайды 12- 13.

    — Найдите воздушный уличный термометр. Его шкала начинается с отметки – 50° и заканчивается отметкой +50°. Почему такая разница в значениях?

    — Как правильно выбрать место для того, чтобы укрепить уличный термометр?

    — Давайте определим температуру, которая сейчас на улице.

    Запись показаний термометра.

    -А сейчас научимся правильно записывать температуру. Если градусы выше нуля, то это градусы тепла и записываются со знаком «+», если ниже нуля, то градусы холода и записываются со знаком «-». Вместо слова «градус» ставится маленький кружочек. Например, на комнатных термометрах, на ваших партах:+22 градуса, температура кусочков льда 0 градусов и т.д.

    — Попробуйте записать значения температуры. Работа в парах.

    Дети записывают данные в своей тетради. Затем обмениваются тетрадями в паре и проверяют работы друг друга.

    — Запишите эти значения на листах бумаги: 5° ниже нуля, 10° тепла, 3° мороза, 20° выше нуля.

    IV. Включение нового знания в систему знаний.

    — Ребята, вы сегодня познакомились с новым прибором – термометром. Опишите этот прибор. (Термометры бывают разного размера. Все они имеют стеклянную трубку, наполненную жидкостью. В трубке может быть ртуть. Термометр легко можно разбить.)

    — Правильно. Термометр – очень хрупкий прибор. С ним нужно обращаться очень аккуратно. Попробуем определить правила, которые обязательно нужно соблюдать при обращении с термометром.

    Разработка детьми правил пользования термометром.Слайд 14.

    Используйте термометр исключительно для измерения температуры.

    Берегите термометр от ударов и перегрева. 

    Никогда не подвергайте термометр кипячению.

    Самостоятельная работа. «Проверь себя». Слайд 15.

    Дети выполняют задания с самопроверкой.

    1. Запиши числами: десять градусов тепла; восемь градусов мороза; шесть градусов выше нуля; семь градусов ниже нуля.

    2. Определи с помощью термометра и запиши температуру воздуха в классе, на улице;

    3. Покажи на модели термометра 12° мороза, 23° тепла, -8°,+5°;

    4. Переставь буквы с рисунка так, чтобы получилось знакомое тебе слово. Запиши его.

    Рефлексия. Выводы. Слайды 16-17.

    — С какой темой сегодня познакомились?

    — Что нового узнали?

    — Повторите правила пользования термометром.

    — Спасибо за урок!

    Запись домашнего задания: I уровень – изготовить термометр, II уровень – подготовить сообщение на тему «История создания термометра».

    Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271643-plan-konspekt-otkrytogo-uroka-po-okruzhajusch

    Вопросы для контроля по окружающему миру 3 класс ПНШ

    Автор: Кочетова Ольга Викторовна

    Вопросы для контроля по окружающему миру 3 класс.

    1.      Что такое глобус? (модель земного шара)

    2.      Форма Земли? (шар)

    3.      Что показано на поверхности глобуса? (океаны, моря, озёра, реки, горы и равнины)

    4.      На чем закреплен глобус? (на оси)

    5.      Как называют круговые линии, которые  соединяют Северный полюс с Южным полюсом Земли? (меридианы)

    6.      Какое точное направление они указывают? (с севера на юг)

    7.      Линия, которая проведена на одинаковом расстоянии от полюсов? (экватор)

    8.      Линия, которая делит земной шар на два полушария? (экватор)

    9.      В каком полушарии находится наша Родина? (в Северном полушарии)

    10.  В каком полушарии – Северном или Южном находится населенный пункт, в котором ты живёшь? (В Северном)

    11.  Как называются линии, которые проведены к Северному и Южному полюсам от экватора? (параллели)

    12.  Назови самую длинную параллель? (экватор)

    13.  Как называют параллель, которая делит земной шар на Северное и Южное полушария? (экватор)

    14.  Можно ли увидеть на поверхности Земли параллели и меридианы? (нет, это воображаемые линии)

    15.  Какую длину имеют все меридианы на глобусе? (одинаковую)

    16.  А параллели? (их длина уменьшается от экватора к полюсам)

    17.  Назови самые короткие параллели. (Северный полюс и Южный полюс)

    18.   Есть ли параллели, которые по длине равны между собой? ( да)

    19.  Почему на глобусе синего и голубого цветов больше всего?  (большая часть Земли покрыта водой)

    20.   Что обозначено этими же условными цветами? (моря, реки, озёра, океаны)

    21.  Что такое океаны? (огромные водные пространства, окружающие материки и острова)

    22.  Сколько океанов на планете Земля? (5)

    23.  Назови их. (Атлантический, Тихий, Индийский, Южный, Северный Ледовитый)

    24.  Как называются большие участки суши, окруженные со всех сторон океанами? (материки)

    25.  Большие участки суши на глобусе, окрашенные в коричневый, зелёный, жёлтые цвета? (материки)

    26.  Сколько на Земле материков? (6)

    27.  Назови их. (Евразия, Африка, Австралия, Антарктида, Северная Америка, Южная Америка)

    28.  На каком материке находится Россия? (Евразия)

    29.  Назови основные формы земной поверхности. (горы и равнины)

    30.   Каким цветом на глобусе обозначены горы? (коричневый)

    31.  А равнины? (зелёный и жёлтый)

    32.  Какие равнины можно встретить на Земле? (плоские и холмистые)

    33.   Отличительные признаки плоской равнины. (без возвышений и понижений)

    34.  Отличительные признаки холмистой равнины. (небольшие возвышения – холмы – чередуются с понижениями)

    35.  Назови самые крупные равнины на территории России.(Восточно – Европейская, Западно – Сибирская)

    36.  Какие реки текут по холмистой Восточно – Европейской равнине? (Волга, Дон, Днепр)

    37.  Какая река течёт  по Западно – Сибирской равнине? (Обь)

    38.  Что возвышается над равнинами? (горы)

    39.  Самые высокие горы мира? (Гималаи)

    40.  Протяженная горная страна в Южной и Северной Америке? (Анды и Кордильеры)

    41.  Что называют географической картой? (уменьшенное изображение земной поверхности принятыми условными знаками)

    42.  Что такое географические объекты? (материки, океаны, моря, горы, равнины и др.)

    43.  Карта, на которой обозначены, но не подписаны географические объекты, нет условных цветовых обозначений? (контурная)

    44.  Когда для работы может понадобиться контурная карта? (когда потребуется самостоятельно нанести необходимые сведения на неё)

    45.  Как на карте изображают глубину океанов, морей? (чем глубже водоём, тем темнее цвет)

    46.  Как на карте показана высота гор? (чем выше горы, тем их цвет темнее)

    47.  Что такое план местности? (изображение небольшого участка земли сверху принятыми условными знаками)

    48.  Все предметы и расстояния между ними на плане местности показаны…( в масштабе)

    49.  Самое высокое место холма? (вершина)

    50.  Место, где холм переходит в равнину? (подошва)

    51.  Если равнина плавно переходит в склон, то он…(пологий)

    52.  Если холм резко поднимается над равниной, то он …(крутой)

    53.  Что называют вершиной оврага? (Место, где овраг начинается)

    54.  Что такое устье оврага? (место, где овраг заканчивается)

    55.  Самая низкая часть оврага? (дно)

    56.  Какие бывают склоны оврага?(крутыми и обрывистыми)

    57.   Линия, где небо как будто сходится с землёй.(горизонт)

    58.  Где хорошо видна линия горизонта? (на открытом пространстве)

    59.  Назови четыре основные стороны горизонта. (север, юг, восток, запад)

    60.  В каком направлении Земля вращается вокруг своей оси? (с запада на восток)

    61.  Где восходит Солнце? (восток)

    62.  Где заходит Солнце? (запад)

    63.  С какой стороны чаще всего вырастают мхи на камнях, пнях…(северной)

    64.  С какой стороны дерево имеет больше веток? (с южной)

    65.  С какой стороны зимой снега больше налипает на стволах деревьев? (с северной)

    66.  Прибор для точного определения сторон горизонта. (компас)

    67.  Что помогает определять сторону горизонта в компасе? (магнитная стрелка)

    68.  Если встать лицом к северу, то сзади будет …., справа …, слева …(юг, восток, запад)

    69.  Что называют телом? (объект живой природы, изделия, постройки, созданные руками человека)

    70.  Примеры природных тел. (человек, животные, грибы, растения, микробы)

    71.  Примеры тел неживой природы.(камень, песчинка, снежинка, все небесные и космические тела: Солнце, Луна)

    72.  Что такое искусственные тела? (тела, созданные руками человека)

    73.  Из чего состоит тело? ( из веществ)

    74.  Из чего состоят вещества? (из частиц – молекул, более мелкие частицы – атомы)

    75.  Примеры твёрдых веществ.(сахар, соль, золото, цинк)

    76.  Примеры жидких веществ. (вода, ртуть, бензин)

    77.  Примеры газообразных веществ.(азот, кислород, углекислый газ, природный газ)

    78.  Как расположены частицы в твёрдых телах, в жидкостях и газах? (В любом теле частицы находятся в постоянном движении. Между частицами каждого вещества есть промежутки. В твердых телах эти промежутки очень маленькие, в жидких – побольше, в газах ещё больше.)

    79.  Перечисли основные свойства воды. (прозрачна, бесцветна, не имеет вкуса, запаха, обладает свойством текучести, принимает форму сосуда, может перейти из жидкого состояния в газообразное, то есть испариться)

    80.  Назови три состояния воды в природе. (жидкое, твердое, газообразное)

    81.  Приведи примеры. ( жидкое – вода в привычном для нас состоянии – вода в реке, озере, капли на окне, твердое – лед, снег, снежинка, сосулька, газообразное – водяной пар, туман, облако)

    82.  Как называются огромные ледяные горы в холодных морях? (айсберг)

    83.  Что происходит с водой при нагревании? (расширяется)

    84.  Что происходит с водой при охлаждении? (сжимается)

    85.  Что происходит с водой при замерзании? (расширяется)

    86.  Почему нельзя оставлять на морозе бутылки с питьевой водой? (вода превратится в лед и разорвет бутылку)

    87.  Что такое термометр? (прибор для точного определения температуры воды, воздуха, почвы, тела человека, животных)

    88.  Какие ещё жидкости имеют свойство расширяться и сжиматься? (спирт, ртуть)

    89.  Назови главную часть термометра (стеклянная трубочка, наполненная жидкостью, пластинка с делениями – шкала)

    90.  Кто изобрел шкалу термометра? (шведский ученый Андерс Цельсий)

    91.  Как называется одна часть шкалы? (градус)

    92.  Назови температуру тающего льда.( 0 градусов)

    93.  Температура кипения воды? (100 градусов выше ноля)

    94.  Как записать пять градусов тепла? ( + 50)

    95.  Как записать пять градусов холода? (-50)

    96.  Что надо сделать, если разбился ртутный термометр? (сообщить взрослым, они соберут стекла, сгонят кисточкой шарики ртути на лист бумаги, сбросят в стеклянную банку с плотной крышкой и отнесут в аптеку)

    97.  Назови нормальную температуру твоего тела. (тридцать шесть с половиной градусов)

    98.  Почему на медицинском термометре число 37 имеет красный цвет? (начиная с этого числа у человека повышенная температура, человек болен)

    99.  Что происходит со льдом в теплом помещении? (тает, превращается в воду)

    100.                     Что такое гололёд? (опасное для людей явление неживой природы)

    101.                     Изменяет ли вода в твёрдом состоянии форму? (нет)

    102.                     Тонет ли лед в воде? (нет)Назови свойства льда. (лед холодный, скользкий, хрупкий, лед – это твердое тело, лед не тонет, бесцветен и прозрачен)

    103.                     Если бы лед был тяжелее воды. Как бы это сказалось на обитателях водоёмов?

    (Лед бы спускался вниз, растения оказались бы скованы льдом, а рыбам и всем живым грозила бы гибель)

    104.                     Что такое водяной пар? (прозрачный бесцветный газ без запаха)

    105.                     Можно ли увидеть водяной пар? ( нет, он невидим)

    106.                     Как называется переход воды из жидкого состояния в водяной пар? (испарение)

    107.                     Может ли лёд испаряться? (да, но медленно)

    108.                     Назови свойства воды в газообразном состоянии. (прозрачный бесцветный газ, без запаха, невидим)

    109.                     Что такое атмосфера Земли? (воздушная оболочка земного шара)

    110.                     Что такое туман? (природное явление, где мельчайшие капельки воды образовались из пара в более холодном воздухе)

    111.                     Какое название получили облака похожие на перья птиц или белые волокна? (перистые)

    112.                     Какие облака называют кучевыми? (они похожи на разбросанные по небу ярко – белые клочки ваты и быстро движутся по небу, образуются на высоте 1 – 7 км)

    113.                     Облака, которые обрушивают на землю ливневые дожди, грозы, град? (дождевые облака)

    114.                     Эти серые низкие облака в пасмурные дни покрывают всё небо, являются вестниками затяжных дождей или обильных снегопадов. (слоистые облака)

    115.                     Как появляется роса? ( Водяной пар не успел подняться высоко, а остыл около земли. На траве и листьях появляются капельки воды)

    116.                     Как образуется иней? (При температуре воздуха ниже 00 водяной пар превращается в мельчайшие кристаллики)

    117.                     Каким одним словом можно назвать дождь, град, снег? ( осадки или вода)

    118.                     Можно ли сказать, что туман, роса, иней состоят из одного и того же вещества? (Да, из воды)

    119.                     Назови растворимые вещества в воде. (соль, сахар, мёд)

    120.                     Назови нерастворимые вещества в воде. (песок, мел, глина)

    121.                     Что такое воздух? (смесь газов)

    122.                     Из каких веществ состоит воздух? (азот, кислород, углекислый газ и другие газы)

    123.                     Что расходуется при горении? (кислород)

    124.                     Кто же «проветривает» атмосферу Земли? (зелёные растения – это главный источник пополнения запасов кислорода на планете Земля)

    125.                     Назови свойства воздуха. (прозрачен, бесцветен, не имеет запаха, плохо проводит тепло, хорошо пропускает солнечные лучи, занимает пространство в окружающем мире, воздух можно сжать, обладает упругостью, воздух можно взвесить, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается, тёплый воздух легче холодного)

    126.                     Почему в жаркий день на пляже песок горячий, а вода прохладная? (вода нагревается медленнее, чем суша, и медленнее отдаёт полученное тепло воздуху)

    127.                     Когда в летние дни воздух теплее – утром или днём? (днём)

    128.                     Почему зимой холоднее, чем летом? (Солнце поднимается над горизонтом  ниже, чем летом)

    129.                     Что такое ветер? (явление природы, ветром называют движение воздуха вдоль земной поверхности)

    130.                     Что приносит  ветер из Арктики? (холод)

    131.                     А если ветер дует от экватора? (тепло)

    132.                     Плоская лёгкая фигурка для определения направления ветра? (флюгер)

    133.                     Вертушка для определения силы ветра. (анемометр)

    134.                     Каким бывает ветер? (слабым, умеренным, сильным)

    135.                     Как называется очень сильный ветер? (ураган)

    136.                     Как называют очень сильный ветер на море? (штормовым)

    137.                     От каких природных явлений может зависеть погода? (от подвижности, температуры и влажности воздуха)

     

     

     

    comments powered by HyperComments

    Изменение климата: глобальная температура | NOAA Climate.gov

    Годовая температура поверхности по сравнению со средней температурой 20 -го -го века с 1880 по 2020 год. Синие столбцы указывают на годы, более холодные, чем в среднем; красные столбцы показывают годы теплее, чем в среднем. График NOAA Climate.gov, основанный на данных Национальных центров экологической информации.

    Учитывая огромные размеры и теплоемкость мирового океана, требуется огромное количество тепловой энергии, чтобы повысить среднегодовую температуру поверхности Земли даже на небольшое количество.Увеличение средней глобальной температуры поверхности примерно на 2 градуса по Фаренгейту (1 градус Цельсия), которое произошло с доиндустриальной эры (1880-1900), может показаться небольшим, но это означает значительное увеличение накопленного тепла.

    Это дополнительное тепло приводит к региональным и сезонным экстремальным температурам, уменьшению снежного покрова и морского льда, усилению проливных дождей и изменению ареалов обитания растений и животных, расширяя одни и сокращая другие. Как показано на карте ниже, большая часть суши нагревается быстрее, чем большинство районов океана, а Арктика нагревается быстрее, чем большинство других регионов.

    Тенденции средней глобальной приземной температуры в период с 1990 по 2020 год в градусах Фаренгейта за десятилетие. Желтый указывает на незначительные изменения, в то время как оранжевый и красный показывают места, которые нагреваются, а синий — места, которые охлаждаются. Карта NOAA Climate.gov, основанная на данных Центров экологической информации NOAA.

    О температуре поверхности

    Представление о средней температуре для всего земного шара может показаться странным. В конце концов, в этот самый момент самые высокие и самые низкие температуры на Земле, вероятно, различаются более чем на 100 ° F (55 ° C).Температуры варьируются от ночи к дню и от сезонных экстремумов в северном и южном полушариях. Это означает, что некоторые части Земли довольно холодные, а другие — совершенно горячие. Поэтому говорить о «средней» температуре может показаться чепухой. Однако концепция глобальной средней температуры удобна для обнаружения и отслеживания изменений в энергетическом балансе Земли — сколько солнечного света Земля поглощает за вычетом того, сколько он излучает в космос в виде тепла — с течением времени.

    Чтобы вычислить среднюю глобальную температуру, ученые начинают с измерений температуры, проводимых в разных точках земного шара.Поскольку их цель — отслеживать изменений температуры, измерения преобразуются из абсолютных показаний температуры в температурные аномалии — разницу между наблюдаемой температурой и долгосрочной средней температурой для каждого местоположения и даты. Несколько независимых исследовательских групп по всему миру проводят собственный анализ данных о температуре поверхности, и все они демонстрируют аналогичную тенденцию к росту.

    Температурные записи NOAA, NASA и Университета Восточной Англии показывают рост с начала 20-го -го века до 2019 года.2019 год вошел в тройку самых теплых лет за всю историю наблюдений. Фоновое изображение из NOAA DISCOVR / EPIC. График подготовлен NOAA Climate.gov на основе данных из Бюллетеня Американского метеорологического общества State of the Climate 2019.

    В недоступных областях, где мало измерений, ученые используют температуру окружающей среды и другую информацию для оценки недостающих значений. Каждое значение затем используется для расчета средней глобальной температуры. Этот процесс обеспечивает последовательный и надежный метод мониторинга изменений температуры поверхности Земли с течением времени.Узнайте больше о том, как создается глобальный рекорд температуры поверхности, в нашем пособии по климатическим данным.

    Глобальная температура в 2020 году

    Согласно отчету о глобальном климате за 2020 год, подготовленному Национальными центрами экологической информации NOAA, каждый месяц 2020 года, кроме декабря, входил в четверку самых теплых за всю историю наблюдений за этот месяц. В декабре присутствие умеренно сильного явления Ла-Нинья охладило тропический Тихий океан и снизило глобальную среднюю теплоту тепла. Месяц оказался «всего лишь» восьмым самым теплым декабрем за всю историю наблюдений.

    На этой анимации показаны карты месячных температур за январь – декабрь 2020 года по сравнению со средним значением за 1981–2010 годы, с теплыми аномалиями красным цветом и холодными аномалиями синим цветом. Последний кадр анимации показывает среднее значение за 2020 год. Обратите внимание, что диапазон температур на ежемесячных картах шире, чем диапазон для среднегодового значения (плюс-минус 9 градусов по сравнению с плюс-минус 5 градусов).

    Несмотря на Ла-Нинья, 2020 год стал вторым самым теплым годом из 141-летнего рекорда для поверхности суши и океана, а на суше были самые жаркие из когда-либо зарегистрированных.Во многих частях Европы и Азии было рекордно тепло, включая большую часть Франции и северной Португалии и Испании, большую часть Скандинавского полуострова, Россию и юго-восток Китая. Еще большая часть земного шара была намного теплее, чем в среднем, включая большую часть Атлантического и Индийского океанов. Жара достигла Антарктики, где станция на базе Эсперанса, на оконечности Антарктического полуострова, 6 февраля 2020 года, похоже, установила новый рекордно высокую температуру в 65,1 градуса по Фаренгейту (18,4 градуса по Цельсию). .

    Для получения более подробной информации о регионах и климатической статистике за 2020 год см. Ежегодный климатический отчет за 2020 год, подготовленный Национальными центрами экологической информации NOAA.

    Прошлые и будущие изменения глобальной температуры

    Хотя потепление не было равномерным по всей планете, тенденция к повышению среднемировой температуры показывает, что больше областей нагреваются, чем охлаждаются. Согласно Ежегодному климатическому отчету NOAA за 2020 год, общая температура суши и океана повышалась в среднем на 0.13 градусов по Фаренгейту (0,08 градуса по Цельсию) за десятилетие с 1880 года; однако средняя скорость роста с 1981 года (0,18 ° C / 0,32 ° F) была более чем вдвое выше.

    Согласно глобальному анализу NOAA, все 10 самых теплых лет за всю историю наблюдений приходились на период с 2005 г., а 7 из 10 — только с 2014 г. Если вернуться к 1988 г., вырисовывается закономерность: за исключением 2011 г., поскольку каждый новый год добавляется к исторический рекорд, он становится одним из 10 самых теплых за всю историю наблюдений в то время, но в конечном итоге он заменяется по мере того, как окно «десятки» сдвигается вперед во времени.

    Степень потепления Земли в будущем зависит от того, сколько углекислого газа и других парниковых газов мы выбрасываем в ближайшие десятилетия. Сегодня наша деятельность — сжигание ископаемого топлива и вырубка лесов — ежегодно добавляет в атмосферу около 11 миллиардов метрических тонн углерода. Согласно Специальному докладу США по науке о климате за 2017 год, если ежегодные выбросы продолжат быстро расти, как это было с 2000 года, модели прогнозируют, что к концу этого столетия глобальная температура будет как минимум на 5 градусов по Фаренгейту выше, чем в среднем за 1901-1960 годы. , а возможно и 10.На 2 градуса теплее. Если годовые выбросы будут расти медленнее и начнут значительно снижаться к 2050 году, по прогнозам моделей, температура будет по крайней мере на 2,4 градуса выше, чем в первой половине -го века и, возможно, на 5,9 градуса выше.

    Список литературы

    А. Санчес-Луго, К. Морис, Дж. П. Николас и А. Аргуэс. (2020) Глобальная температура поверхности. [в «Состояние климата в 2019 году»]. Бюл. амер. метеор., 101 (8), S24 – S26, https://doi.org/10.1175/ BAMS-D-20-0104.1.

    Национальные центры экологической информации NOAA, Состояние климата: глобальный климатический отчет за 2020 год, онлайн, январь 2021 года, получено 15 марта 2021 года с https://www.ncdc.noaa.gov/sotc/global/202013.

    IPCC, 2013: Резюме для политиков. В: Изменение климата 2013: основы физических наук. Вклад Рабочей группы 1 в 5-й доклад об оценке Межправительственной группы экспертов по изменению климата [Stocker, T.F., D. Qin, G.-K. Платтнер, М. Тиньор, С.К.Аллен, Дж. Бошунг, А. Науэльс, Ю. Ся, В. Бекс и П.М. Мидгли (ред.)]. Издательство Кембриджского университета, Кембридж, Великобритания и Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США.

    USGCRP, 2017: Специальный доклад по климатологии: Четвертая национальная оценка климата, том I [Wuebbles, D.J., D.W. Фэи, К. Хиббард, Д.Дж. Доккен, Британская Колумбия Стюарт, Т. Мэйкок (ред.)]. Программа исследования глобальных изменений США, Вашингтон, округ Колумбия, США, 470 стр., DOI: 10.7930 / J0J964J6.

    Температура: цифровые и стеклянные термометры

    См. Руководство по лихорадке на последней странице «Руки помощи», чтобы узнать, что рекомендуется для ваш ребенок.

    Виды термометров

    • Цифровые термометры (лучше всего использовать)
    • Стекло (не рекомендуется)
    • Полоски от лихорадки (не рекомендуются)

    Каждый градусник выглядит по-разному. Знайте, какой тип вы используете.

    Способы измерения температуры

    • Ректальный. Термометр помещается в попку ребенка. Считается, что это самый точная температура.
    • Устный. Термометр помещается во рту под язык.Примечание: соска цифровая термометры не рекомендуются. Они могут быть неточными.
    • Подмышечный. Термометр помещается в подмышку.
    • Tympanic. Термометр помещается в ухо.
    • Височная артерия. Термометр сканирует поверхность лба. Эти иногда используется для проверки на лихорадку. Если температура выше нормы (больше чем 101 ° F), его необходимо измерять с помощью более точного термометра. Временный Артериальные термометры не следует использовать у младенцев.

    Как измерить температуру

    Дети передвигаются. Возможно, вам придется подержать градусник и подержать ребенка за в то же время, чтобы получить правильную температуру. В целях безопасности никогда не оставляйте ребенка одного, пока вы используют термометр.

    При использовании стеклянного термометра (не рекомендуется) получение правильного значения может занять немного больше времени. температура. Помните: вы вставляете кусок стекла в тело ребенка. Никогда не оставляйте ребенка одного во время измерения температуры.

    Ректальная температура

    • Используйте термометр с коротким наконечником. Этот тип термометра с меньшей вероятностью порвет кожа (ткань) внутри прямой кишки ( Фото 1 ).
    • Положите подгузник или другую ткань на колени. Место ваш ребенок поверх набивки на животе или обратно. Измерение ректальной температуры может вызвать ребенок испражняется.
    • Нанесите небольшое количество вазелина, например Вазелин® на кончике термометра.
    • Осторожно введите наконечник в прямую кишку ( фото 2 ). Никогда не пытайтесь надавить на термометр.
      • Если вашему ребенку меньше 3 месяцев, поместите его в прямая кишка только ½ дюйма. Серебряный наконечник на конец термометра составляет около ½ дюйма.
      • Если вашему ребенку больше 3 месяцев, положите термометр примерно на 1 дюйм в прямую кишку.
    • Удерживайте термометр на месте. Вы услышите звуковой сигнал примерно через 30 секунд.Для стекла термометры, подержите на месте 3 минуты. Выньте термометр и прочтите температура.

    Температура полости рта

    • Используйте термометр с длинным тонким наконечником ( Рис. 1 ).
    • Убедитесь, что ваш ребенок не ел и не пил ничего горячего или холодного в течение 20 минут. вы измеряете его температуру.
    • Если ваш ребенок настолько болен, что не может сдержать дрожь, не измеряйте температуру во рту. Измерьте температуру по-другому.
    • Поместите кончик термометра в рот ребенка, под языком и близко к середине ( Фото 3 ). Скажите ребенку, чтобы он держал губы плотно закрытыми.
    • Если ваш ребенок не может удерживать термометр на месте с помощью его язык и пальцы, не прикусывая его, держите его на месте для него. Вы услышите звуковой сигнал примерно через 30 секунд. Для стеклянные термометры, подержать на месте 3 минуты. Брать термометр и считайте температуру.

    Температура барабанной перепонки

    • Если ваш ребенок был на улице в холодный день или перегрелся из-за игры, его необходимо внутрь в течение 15 минут, прежде чем измерять температуру таким образом.
    • Ушная сера, ушные инфекции и ушные трубки не удерживают вам от получения правильных показаний.
    • Медленно потяните за ухо ребенка назад, чтобы выпрямить слуховой проход (задний и верхний, если старше 1 года) ( Фото 4 ).
    • Осторожно вставьте кончик термометра в ухо до упора. останавливается.Кончик должен указывать на пространство между глазами. и ухо с другой стороны головы.
    • Когда вы услышите звуковой сигнал примерно через 2 секунды, снимите термометр и считайте температуру.

    Температура в подмышечной области

    • Используйте оральный термометр с длинным тонким наконечником ( рис. 1 ).
    • Убедитесь, что подмышки ребенка сухие.
    • Поместите кончик термометра под руку ребенка так, чтобы он касается только кожи.Он не должен касаться одежды ( Рисунок 5 ).
    • Прижмите плечо ребенка к груди, чтобы рука еще и градусник на месте.
    • Цифровым термометрам может потребоваться более 30 секунд, прежде чем звуковой сигнал при использовании этого метода. Стеклянные термометры необходимо удерживать на месте от 7 до 10 минут. Снимаем термометр и прочтите температуру.
    • Поскольку температура в подмышечных впадинах занимает немного больше времени, чтение книги или просмотр телевизора может помочь удержать ребенка в неподвижности.

    Виды стеклянных термометров (не рекомендуются)

    Стеклянные ртутные термометры больше не рекомендуются и могут быть опасными. Там представляют серьезную опасность для здоровья в случае разрушения стеклянного ртутного термометра. Ртуть токсична, если при вдыхании или при попадании жидкости на кожу.

    Есть два вида стеклянных термометров: ртутные и безртутные.

    • Стеклянный безртутный термометр. Если вы решите использовать стеклянный термометр, выберите один это не содержит ртути, например Geratherm®.Стеклянные безртутные термометры имеют серебряный наконечник. Серебряная линия проходит вдоль чисел, чтобы показать температуру. Вы можете увидеть синяя линия, заполняющая дополнительное пространство, которое не занято серебряной линией. Противоположный конец с цветовой кодировкой. Зеленый — для орального или подмышечного, а красный — для ректального ( Рисунок 6 ). Чтобы быть уверенным, проверьте пакет, чтобы узнать, какой у вас термометр.

    • Термометр стеклянный ртутный. Стеклянные ртутные термометры также имеют серебряный наконечник.Темный Линия проходит по цифрам, чтобы показать температуру. Наконечник орального или подмышечного стекла ртутный градусник длинный и узкий. Наконечник ректального стеклянного ртутного термометра короткий и круглый. Пространство, которое не занято темной линией ртути, обычно чистое.

    Как читать стеклянный термометр

    1. Проверьте, какой у вас термометр.
    2. Проверьте кончик стеклянного термометра, чтобы убедиться, что он не сломан и не потрескался.Не надо используйте сломанный или треснувший термометр.
    3. Держите термометр на уровне глаз цифрами к себе.
    4. Найдите числа и шкалу измерения черных линий ( Рисунок 8 ). Эти вертикальные (вверх и вниз) линии обозначают градусы температуры. Большинство термометров имеют две шкалы. для температуры, Фаренгейта и Цельсия. Прочтите числа для ° F (градусы Фаренгейт).
      • Каждая длинная строка предназначена для температуры 1 ° F.
      • Четыре более короткие строки между каждой длинной строкой соответствуют 0.2 ° F (две десятых) градуса температура.
    5. Найдите линию жидкости, проходящую между числами и вертикальными черными линиями.
    6. Считайте число, которое ближе всего к тому месту, где заканчивается столб жидкости. Например:

    7. Температура термометра всегда должна начинаться ниже первого числа в строке. При необходимости встряхните стеклянный термометр. Крепко возьмитесь за конец, противоположный кончик и резко взмахните запястьем.Будьте осторожны, чтобы перед тряска ( Фото 9 )

    Уход за термометром

    • Очищайте термометр до и после использования прохладной мыльной водой. Или это может быть продезинфицировать спиртовым тампоном или ватным тампоном, смоченным в спирте. Никогда не используйте горячую воду, отбеливатель или бытовые чистящие средства на термометре. Не мыть в посудомоечной машине.
    • Не убирайте его, не вымыв предварительно.Грязный термометр может заразить ваш снова ребенок.
    • Храните в безопасном, прохладном и недоступном для детей месте. Стеклянные термометры должны храниться в пластиковом контейнере.
    • Если ртутный термометр сломался, позвоните в Центральный токсикологический центр Огайо по телефону 1-800-222-1222. Они расскажут, как избавиться от ртути.
    • В случае поломки безртутного термометра его можно очистить бумажными полотенцами с мылом. Жидкость не токсична.

    Когда звонить врачу

    Большинство врачей согласны с тем, что температура выше 101 ° F — это лихорадка.Однако вам может не понадобиться вызывать врача каждый раз, когда у вашего ребенка повышается температура. Обычно температура ниже 101 ° F не нужно лечить, если вашему ребенку некомфортно.

    Информацию о лихорадке и лечении, включая лекарства, см. В Helping Hand HH-I-105, Высокая температура.

    Немедленно позвоните врачу вашего ребенка, если у вашего ребенка высокая температура И:

    • Моложе 3 месяцев и ректальная температура выше 100,4 ° F или ниже чем 96.5 ° F
    • Выглядит очень больным, очень суетливым или с трудом просыпается
    • С ригидностью шеи, сильной головной болью, сильной болью в горле или сильной болью в животе
    • Повторная рвота и диарея
    • Имеются признаки обезвоживания, такие как сухость или липкость во рту, запавшие глаза или отсутствие мочеиспускания
    • Появилась новая кожная сыпь
    • Был припадок. См. Рука помощи HH-I-195, Лихорадка и судороги (Фебрильные судороги)
    • Имеет хроническое заболевание или заболевание, снижающее иммунитет, например серповидноклеточную анемию, рак. или частое употребление оральных стероидов
    • Был в очень жарком месте, например, в перегретой машине
    • Температура поднимается выше 104 ° F снова и снова и не проявляет других признаков (для всех детей)
    • Лихорадка возвращается через семь дней (для всех детей)
    • Вы не знаете, нужно ли вашему ребенку лечение

    Таблица на следующей странице поможет вам узнать, когда звонить по телефону здоровья вашего ребенка. провайдер.Если вы звоните, обязательно сообщите, какой метод вы использовали для измерения температуры.

    Fever Guide ° F (градусы по Фаренгейту)

    Детский возраст

    Обычная

    Вызов врача

    Позвоните 911 или обратитесь в отделение неотложной помощи (ED)

    От рождения до 3 месяцев (Выбирать только ректально)

    Ректально (в попе ребенка)

    96.5-100,4 ° F (

    )

    более 100,4 ° F или менее 96,5 ° F

    при температуре выше 100,4 ° F или ниже 96,5 ° F ребенок выглядит больным

    Оральный (под язык)

    НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ

    Ухо (барабанное)

    Подмышечная (подмышечная)

    от 4 до 24 месяцев (1 вариант — ректально, 2 вариант — ухо, 3 вариант — подмышечный)

    Ректально (в попе ребенка)

    До 100.4 ° F

    более 100,4 ° F в течение 3 дней или более 102 ° F, и ребенок выглядит больным

    105 ° F и ребенок не реагирует на лекарства от лихорадки

    Оральный (под язык)

    НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ

    Ухо (барабанное)

    до 99 ° F

    104 ° F Измерьте ректальную температуру

    Подмышечная (подмышечная)

    до 99 ° F

    103 ° F Измерьте ректальную температуру

    от 2 до 4 лет (1 вариант — ректально, 2 вариант — ухо, 3 вариант — подмышечный)

    Ректально (в попе ребенка)

    До 100.4 ° F

    более 102 ° F

    105 ° F и ребенок не реагирует на лекарства от лихорадки

    .

    Оральный (под язык)

    НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ

    Ухо (барабанное)

    до 99 ° F

    104 ° F Измерьте ректальную температуру

    Подмышечная (подмышечная)

    до 99 ° F

    103 ° F Измерьте ректальную температуру

    4 года и старше (1-й вариант — оральный, 2-й вариант — ухо, 3-й вариант — подмышечный)

    Ректально (в попе ребенка)

    До 100.4 ° F

    более 102 ° F и длится более 3 дней или 104 ° F

    105 ° и ребенок не реагирует на лекарства от лихорадки

    Оральный (под язык)

    До 99,4 ° F

    более 102 ° F и длится более 3 дней или 104 ° F

    Ухо (барабанное))

    до 99 ° F

    104 ° F Измерьте оральную или ректальную температуру

    Подмышечная (подмышечная)

    до 99 ° F

    103 ° F Измерьте оральную или ректальную температуру

    Температурные цифровые и стеклянные термометры (PDF)

    HH-II-189 4/11 Пересмотрено 17.02. Национальная детская больница 1975 г.

    Как измерить температуру вашего ребенка

    Во время Пандемия COVID-19, родителям может потребоваться проверить своих детей на симптомы, в том числе на лихорадку, прежде чем они отправятся в больницу. школа, уход за детьми, или спортивные занятия.Ощупывание лба ребенка происходит быстро, но не очень точно. Большинство современных цифровых термометров работают быстро и просты в использовании.

    Какой термометр лучше всего подходит моему ребенку?

    Для измерения температуры ребенка лучше всего использовать цифровой термометр. НЕ используйте ртутный термометр. Эти тонкие стеклянные устройства, наполненные серебристым металлом, могут сломаться и высвободиться. токсичные уровни паров ртути. На самом деле, если у вас дома есть ртутный термометр, вам следует убери это.

    Что такое нормальная температура и что считается лихорадкой?

    «Нормальная» температура зависит от возраста, активности и времени суток ребенка. лихорадка обычно имеет температуру 100,4 градуса по Фаренгейту (38 градусов по Цельсию) или выше. Это признак того, что организм борется с болезнью. Температура, возраст вашего ребенка и другие признаки болезни помогут вашему врачу порекомендовать лечение, которое лучше всего подходит для вашего ребенка.

    Какие бывают типы цифровых термометров?


    Существуют различные типы цифровых термометров, которые измеряют температуру в разных частях тела.Ректальная (в анусе) температура является наиболее точной. Температура лба — следующая по точности. Температура полости рта и ушей является точной, если все сделано правильно. Температура подмышек является наименее точной, но вы можете использовать этот метод для проверки ребенка любого возраста.

    Какой бы подход вы ни использовали, перед использованием следуйте инструкциям по очистке на упаковке.

    Вот 3 типа цифровых термометров:


    Цифровой многоцелевой термометр

    • Измеряет температуру в нижней части тела ребенка (ректально), во рту (орально) или подмышечной впадине (подмышечные области).

    • Устные не рекомендуется, пока ребенок не достигнет возраста 4 лет.

    • Считывает температуру тела, когда датчик, расположенный на кончике термометра, касается этой части тела.

    • Важно обозначить термометр «оральным» или «ректальным», чтобы его нельзя было использовать в обоих местах.

    Височная артерия


    • Измеряет инфракрасные тепловые волны, исходящие от кровеносного сосуда, проходящего через лоб чуть ниже кожи.

    • Подходит для любого возраста.

    • Температура измеряется на боковой и передней части лба, в зависимости от того, бесконтактная это модель или модель «без прикосновения». Перед использованием ознакомьтесь с инструкциями, чтобы узнать, насколько близко ко лбу и другими советами.

    • Бесконтактные модели могут помочь снизить риск передачи микробов.

    • Прямой солнечный свет и низкие температуры после пребывания на улице могут повлиять на чтение.

    барабанная

    • Измеряет температуру в ухе ребенка, считывая инфракрасные тепловые волны от барабанной перепонки.

    • Для детей от 6 месяцев. Не надежен для младенцев, у которых слуховые проходы слишком узкие

    • Чтобы быть точным, его необходимо правильно поместить в слуховой проход вашего ребенка (см. «Температура уха» ниже).

    • Низкие температуры после пребывания на улице могут повлиять на показания.

    Как пользоваться цифровым термометром

    Чтобы получить правильные показания термометра, важно , чтобы всегда следовать инструкциям, прилагаемым к устройству .

    Ректальная температура

    Измерение ректальная температура дает наилучшие показания, особенно для младенцев в возрасте до 3 месяцев. Вот как измерить ректальную температуру:

    • Нанесите небольшое количество смазки, например, вазелина, на конец термометра и на попку ребенка.

    • Положите ребенка животом на колени или на твердую поверхность. Другой способ — на спине, подтянув ноги к груди.Включите термометр и вставьте его на 1/2 дюйма (для детей младше 6 месяцев) на 1 дюйм в задний проход. Быть нежным. Никакого сопротивления быть не должно. Если есть, остановись. Держите ребенка неподвижно. Оставьте термометр на месте, пока он не издаст звуковой сигнал. Затем снимите и проверьте цифровое считывание.

    • Термометры следует дезинфицировать до и после использования дезинфицирующим мылом и водой или дезинфицирующим спиртовым тампоном.

    • Пометьте ректальный термометр, чтобы его случайно не использовали во рту.

    Температура полости рта

    Когда вашему ребенку исполнится 4 года, вы можете измерять температуру ртом. Вот как измерить температуру полости рта :

    • Если ваш ребенок пил горячий или холодный напиток, подождите 30 минут.

    • Включите термометр и поместите кончик под язык ребенка с одной стороны по направлению к задней части рта. Попросите ребенка держать термометр губами и пальцами. Не используйте зубы, чтобы удерживать их на месте.

    • Держите губы закрытыми над термометром, пока он не издаст звуковой сигнал. Проверьте цифровое чтение.

    Температура лба

    Термометры височной артерии (лба) подходят для детей любого возраста. Вот как взять температура лба :

    • Следуйте инструкциям на упаковке, чтобы узнать, как и куда перемещать или наводить датчик на лоб для получения наиболее точных измерений.

    • Датчик измеряет тепловые волны, исходящие от височной артерии.Этот кровеносный сосуд проходит через лоб чуть ниже кожи.

    • Считайте температуру вашего ребенка на экране дисплея.

    Температура уха

    Барабанный (ушной) термометр можно использовать у детей в возрасте от 6 месяцев и старше, так как у маленьких детей узкие слуховые проходы. Вот как взять температура уха :

    • Следуйте инструкциям на упаковке.

    • Правильная температура зависит от того, оттянуть ухо назад.Оттяните ухо назад и вверх, если ребенку больше 1 года. Затем наведите кончик ушного зонда между противоположным глазом и ухом.

    • Нахождение на улице в холодный день может привести к заниженным показаниям. Подождите 15 минут после того, как войдете в дом, чтобы измерить температуру.

    Помните

    Лихорадка — это всего лишь один из признаков болезни, но очень важный. Поговорите с педиатром вашего ребенка, если у вас есть какие-либо вопросы о лихорадке и измерении температуры вашего ребенка

    Дополнительная информация

    * Рисунки цифрового термометра, созданные Anthony A lex LeTourneau.

    Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

    Основные сведения о термометре: измерение температуры вашего ребенка

    Основы термометра: измерение температуры вашего ребенка

    Выбор термометра вас озадачил? Узнайте о возможных вариантах и ​​о том, когда обращаться за медицинской помощью при лихорадке.

    Персонал клиники Мэйо

    Если вашему ребенку тепло или кажется, что он не в погоде, вероятно, пора измерить его температуру. Звучит достаточно просто, но если вы новичок, у вас могут возникнуть вопросы. Какой тип термометра лучше? Отличаются ли инструкции по использованию термометра для младенцев и детей старшего возраста? Вот что вам нужно знать, чтобы измерить температуру вашего ребенка.

    Опции термометра

    Стеклянный ртутный термометр когда-то был основным продуктом в большинстве медицинских шкафов.Сегодня ртутные термометры не рекомендуются, потому что они могут сломаться, что приведет к испарению ртути и ее вдыханию. Выбирая градусник, учитывайте такие варианты:

    • Термометры цифровые. В этих термометрах используются электронные датчики тепла для регистрации температуры тела. Их можно использовать в прямой кишке (ректально), во рту (орально) или подмышками (подмышечные впадины). Температура подмышек обычно является наименее точной из трех.
    • Цифровые ушные термометры (барабанная перепонка). В этих термометрах используется инфракрасный сканер для измерения температуры внутри слухового прохода. Имейте в виду, что ушная сера или небольшой изогнутый слуховой проход могут повлиять на точность измерения температуры ушного термометра.
    • Термометры для височных артерий. В этих термометрах используется инфракрасный сканер для измерения температуры височной артерии во лбу. Этот тип термометра можно использовать, даже когда ребенок спит.

    Цифровые термометры-пустышки и полоски для жарки не рекомендуются.

    Советы по безопасности

    Внимательно прочтите инструкции, прилагаемые к термометру. До и после каждого использования очищайте кончик термометра, следуя инструкциям для вашего конкретного термометра. Если вы планируете использовать цифровой термометр для измерения ректальной температуры, приобретите другой цифровой термометр для перорального применения. Пометьте каждый термометр и не используйте один и тот же термометр в обоих местах.

    В целях безопасности — и чтобы термометр оставался на месте — никогда не оставляйте ребенка без присмотра, пока вы измеряете его температуру.

    Возрастные ограничения

    Лучший тип термометра — или, в некоторых случаях, лучшее место для его установки — зависит от возраста вашего ребенка.

    • Рождение до 3 мес. Используйте обычный цифровой термометр, чтобы измерить ректальную температуру. Новое исследование показывает, что термометр височной артерии также может давать точные показания у новорожденных.
    • от 3 месяцев до 4 лет. В этом возрастном диапазоне вы можете использовать цифровой термометр для измерения ректальной температуры или температуры подмышек или вы можете использовать термометр для височной артерии.Однако подождите, пока вашему ребенку исполнится не менее 6 месяцев, чтобы пользоваться цифровым ушным термометром. Если вы используете другой тип термометра для измерения температуры маленького ребенка и сомневаетесь в результатах, измерьте ректальную температуру.
    • 4 года и старше. К 4 годам большинство детей могут держать цифровой термометр под языком на короткое время, необходимое для получения показаний оральной температуры. Вы также можете использовать цифровой термометр для измерения температуры подмышек или использовать термометр для височной артерии или цифровой ушной термометр.

    Как это делается

    • Ректальная температура. Включите цифровой термометр и смажьте кончик термометра вазелином. Уложите ребенка на спину, приподнимите его или ее бедра и введите смазанный термометр на 1/2 — 1 дюйм (1,3 — 2,5 см) в прямую кишку. Как вариант, вы можете положить ребенка животом к себе на колени или на другую твердую поверхность. Если вы кладете ребенка животом, положите руку ему на поясницу, чтобы удерживать ребенка на месте.

      Никогда не пытайтесь заставить ректальный термометр преодолеть какое-либо сопротивление. Удерживайте термометр на месте, пока термометр не покажет, что это сделано. Снимите термометр и прочтите число.

    • Температура полости рта. Включите цифровой термометр. Поднесите кончик термометра к языку ребенка к задней части рта и попросите ребенка держать губы закрытыми. Снимите термометр, когда он подаст сигнал, что это сделано, и прочтите число. Если ваш ребенок ел или пил, подождите 15 минут, чтобы измерить ему температуру ртом.
    • Температура подмышек. Включите цифровой термометр. Когда вы кладете термометр под подмышку ребенка, убедитесь, что он касается кожи, а не одежды. Пока устройство считывает температуру вашего ребенка, обнимите ребенка, прижимая термометр стороной к груди. Держите термометр плотно на месте, пока термометр не покажет, что это сделано. Снимите термометр и прочтите число.
    • Температура уха. Включите термометр.Осторожно поместите термометр в ухо ребенка. Следуйте инструкциям, прилагаемым к термометру, чтобы вставить термометр в слуховой проход на нужном расстоянии. Крепко держите термометр на месте, пока термометр не покажет, что это сделано. Снимите термометр и прочтите число.
    • Температура височной артерии. Включите термометр. Осторожно проведите термометром по лбу ребенка. Снимите термометр и прочтите число.

    Сообщая врачу вашего ребенка о температуре, прочитайте ее и объясните, как она была измерена.

    Когда обращаться к врачу

    Повышенная температура — частый признак болезни, но это не обязательно плохо. Фактически, лихорадка играет ключевую роль в борьбе с инфекциями. Если вашему ребенку больше 6 месяцев, он пьет много жидкости, хорошо спит и продолжает играть, обычно нет необходимости лечить лихорадку.

    Если вы хотите дать ребенку лекарство от лихорадки, придерживайтесь ацетаминофена (тайленола и др.) До 6 месяцев. Однако детям младше 3 месяцев не давайте ацетаминофен, пока ваш ребенок не будет осмотрен врачом.Никогда не давайте ребенку больше ацетаминофена, чем рекомендовано на этикетке. Имейте в виду, что некоторые комбинированные лекарства, отпускаемые без рецепта, могут содержать ацетаминофен в качестве ингредиента.

    Если вашему ребенку 6 месяцев и старше, подойдет ибупрофен (Адвил, Детский мотрин и др.). Внимательно прочтите этикетку для правильной дозировки. Не используйте аспирин для лечения лихорадки лицам в возрасте 18 лет и младше.

    У вашего ребенка высокая температура, если он или она:

    • Имеет температуру прямой кишки, уха или височной артерии 100.4 F (38 C) или выше
    • Имеет температуру полости рта 100 F (37,8 C) или выше
    • Имеет температуру подмышек 99 F (37,2 C) или выше

    Имейте в виду, что температура подмышек может быть неточной. Если вы сомневаетесь в показаниях температуры подмышек, используйте другой метод для подтверждения результатов.

    Как правило, обратитесь к врачу вашего ребенка, если:

    • Вашему ребенку младше 3 месяцев, у него ректальная температура 100.4 F (38 C) или выше.
    • Вашему ребенку от 3 до 6 месяцев, у него температура до 102 F (38,9 C), он кажется необычно раздражительным, вялым или неудобным, или у него температура выше 102 F (38,9 C).
    • Вашему ребенку от 6 до 24 месяцев, и его температура выше 102 F (38,9 C), которая сохраняется дольше одного дня, но не проявляет никаких других признаков. Если у вашего ребенка есть другие признаки, такие как простуда, кашель или диарея, вы можете позвонить своему врачу раньше, учитывая тяжесть других признаков.

    Получите самую свежую информацию о здоровье от экспертов клиники Мэйо.

    Зарегистрируйтесь бесплатно и будьте в курсе научных достижений, советов по здоровью и актуальных тем, касающихся здоровья, таких как COVID-19, а также опыта в области управления здоровьем.

    Узнайте больше об использовании данных Mayo Clinic.

    Чтобы предоставить вам наиболее актуальную и полезную информацию и понять, какие информация полезна, мы можем объединить вашу электронную почту и информацию об использовании веб-сайта с другая имеющаяся у нас информация о вас. Если вы пациент клиники Мэйо, это может включать защищенную медицинскую информацию. Если мы объединим эту информацию с вашими защищенными информация о здоровье, мы будем рассматривать всю эту информацию как защищенную информацию и будет использовать или раскрывать эту информацию только в соответствии с нашим уведомлением о политика конфиденциальности.Вы можете в любой момент отказаться от рассылки по электронной почте, нажав на ссылку для отказа от подписки в электронном письме.

    Подписывайся!

    Спасибо за подписку

    Наш электронный информационный бюллетень Housecall будет держать вас в курсе самой последней информации о здоровье.

    Извините, что-то пошло не так с вашей подпиской

    Повторите попытку через пару минут

    Повторить

    20 ноября 2020 г. Показать ссылки
    1. Schmitt BD.Высокая температура. В: Педиатрические телефонные протоколы: офисная версия. 16-е изд. Итаска, штат Иллинойс: Американская академия педиатрии; 2018.
    2. Ward M, et al. Лихорадка у младенцев и детей: патофизиология и лечение. https://www.uptodate.com/contents/search. По состоянию на 12 декабря 2018 г.
    3. Сыркин-Николау М.Е., и др. Измерение температуры височной артерии у новорожденного. Американский журнал перинатологии. 2017; 34: 1026.
    4. Лихорадка. Американская академия педиатрии. https: // терпеливо.solutions.aap.org/handout.aspx?gbosid=166295. По состоянию на 7 марта 2019 г.
    5. Как измерить температуру вашего ребенка. Американская академия педиатрии. https://patiented.solutions.aap.org/handout.aspx?resultClick=1&gbosid=166297. По состоянию на 7 марта 2019 г.
    6. Черри Дж. Д. и др., Ред. Лихорадка: патогенез и лечение. В кн .: Учебник детских инфекционных болезней Фейгина и Черри. 8-е изд. Филадельфия, Пенсильвания: Elsevier, Inc .; 2019. http://www.clinicalkey.com. По состоянию на 19 марта 2019 г.
    Узнать больше Подробно

    Продукты и услуги

    1. Информационный бюллетень: Письмо о здоровье клиники Мэйо — цифровое издание
    2. Книга: Книга здоровья семьи клиники Мэйо, 5-е издание

    .

    Термометр CAT | Climate Action Tracker

    Температуры на термометре CAT являются «средними» оценками потепления в 2100 году. Это означает, что существует 50% -ная вероятность того, что расчетная температура будет превышена, если следовать заданной траектории выбросов.

    Например, существует 50% -ная вероятность того, что потепление, связанное с нашим сценарием обещаний и целей, превысит 2,1 ° C в 2100 году.

    Использование вероятностей для предоставления дополнительной информации

    «Медиана» основана на распределении вероятностей, созданном климатическая модель (MAGICC6), когда она учитывает неопределенности в наших знаниях о чувствительности климата, углеродном цикле и влиянии парниковых газов, аэрозолей и других факторов, которые используются для расчета температур.Распределение вероятностей позволяет нам предоставить больше информации для политиков и заинтересованных сторон о вероятности достижения целей или превышения определенных температур.

    ноябрь 2021 NDC, вероятно, ниже 2,6 ° C и выше 95% вероятность того, что
    превысит 1,5 ° C

    Исходя только из целей 2030 года, [1] в конце века будет 2,4 ° C, с более чем 95% вероятность превышения 1,5 ° C. Если один включает обязательные долгосрочные цели, мы оцениваем потепление в конце века как 2.1 ° C, что, вероятно, ниже 2,3 ° C и с вероятностью более 90% может превысить 1,5 ° C.

    CAT также проанализировал влияние целевых показателей чистых нулевых выбросов, принятых или обсуждаемых в более чем 140 странах, и обнаружил, что к 2100 году потепление может составить всего 1,8 ° C. Важная веха, следует подчеркнуть, что это основано только на вероятности 50/50 того, что потепление действительно будет ограничено 1,8 ° C к 2100 году и 1,9 ° C на пике. В то время как уровень потепления в 2100 году, с точки зрения вероятности, «скорее всего» будет ниже 2.0 ° C, этого нельзя сказать о пиковом уровне потепления в этом столетии.

    [1] В качестве слабых целей мы берем оценочный уровень страны к 2030 году в соответствии с текущей политикой, если этот уровень ниже целевого.

    Что нужно сделать правительствам для достижения глобальной цели

    Специальный доклад МГЭИК о 1,5 ° C показывает, что резкое сокращение выбросов является неотложным, но выполнимым, и все равно принесет множество преимуществ, связанных с использованием путей, совместимых с 1,5 ° C, в условия предотвращения воздействия изменения климата, а также более чистый воздух, рост занятости в секторе возобновляемых источников энергии, доступ к современной энергии и т. д.

    Специальный отчет МГЭИК о 1,5 ° C показывает, что даже исходя из уровней выбросов, подразумеваемых НЦД и текущими политическими прогнозами, пути 1,5 ° C и 2 ° C все еще технически возможны. Однако получаемые в результате пути выбросов становятся все более дорогими, поскольку они не соответствуют наиболее рентабельной политике. За более медленными, чем оптимальные сокращения выбросов на раннем этапе, должны последовать более быстрые сокращения позже, что фактически приведет к значительно более высоким затратам в период 2030–2050 годов, чем потребовалось бы в противном случае.Несмотря на серьезные проблемы, ограничение потепления до уровня ниже 1,5 ° C к концу столетия все еще возможно при нынешних уровнях выбросов. Однако с каждым потерянным десятилетием эти проблемы и затраты возрастают и в какой-то момент станут непреодолимыми, если потепление зафиксируется на уровне 1,5 или 2 ° C и выше.

    Профессиональные термометры от экспертов по температуре

  • Thermapen
    ® ONE

    NEW Thermapen ONE. С точностью до ± 0,5 ° F за ОДНУ секунду. Водонепроницаемый + расширенные функции.

    105,00 $

    5-up: 97,00 $ шт.

  • WAND
    — Термометр для лба без касания (одобрен FDA)

    Одобрен FDA для использования на взрослых и детях. Простой в использовании с показаниями за 1 секунду.

    $ 29.00

    Новинка Низкая цена! Было 69 долларов.
    5-up: 24,00 $ за шт.

  • Classic Super-Fast
    ® Thermapen ®

    Super-Fast 2–3 секундные показания, наивысшие оценки ведущего журнала Cook’s.Обязательный кухонный инструмент.

    83.00 $

    5-up: 76.00 $ шт.

  • Сигналы
    Сигнальный термометр для барбекю с Wi-Fi и Bluetooth Беспроводная технология ®

    НОВИНКА! Профессиональная 4-х канальная сигнализация BBQ. Подключитесь по Bluetooth или Wi-Fi. Супер простая установка. Следите за своим поваром из любого места. Гаджет мечты любителя барбекю!

    239,00 $

    2-up: 219,00 $ шт.

  • Smoke
    Термометр с дистанционной сигнализацией для барбекю

    Профессиональный, 2-канальный беспроводной термометр с сигнализацией, включает зонды и приемник.Использует зонды серии Pro, которые служат дольше. Для любителя барбекю из вашего списка.

    69,30 $ 99,00 $

    Получите расценки на «черную пятницу» прямо сейчас! Сэкономьте 30%. Не ждите, эта цена не вернется до Черной пятницы

  • WAND Blue
    — No Touch Bluetooth ® Включенный термометр для лба (одобрен FDA)

    FDA одобрен для использования на взрослых и дети. Простой в использовании с показаниями за 1 секунду.

    29 долларов США.50 59,00 $

    СОХРАНИТЕ 50% в течение очень ограниченного времени!

  • ThermaQ
    ® Blue Thermocouple Alarm Thermometer

    Измерьте два зонда термопары на интеллектуальном устройстве одновременно с помощью беспроводной технологии Bluetooth®.

    $ 219,00

    Только измеритель,
    Экономия на наборах измерителей и датчиков

  • DishTemp® — Термометр для посудомоечной машины, имитирующий пластину сертификат

    69 $.00

    5-up: 61,00 $ шт.

  • TimeStack
    ®

    Коммерческий таймер с четырьмя независимыми сигналами тревоги. Легко установить, легко использовать, записывать собственные голосовые сигналы. Регулируемая громкость будильника до 100 дБ для шумных коммерческих кухонь. Уникальный подарок, который они не получат ни от кого.

    59,00 $

    5-up: 52,00 $ шт.

  • ChefAlarm® Термометр и таймер будильника для приготовления пищи

    Наивысший рейтинг по версии Cook’s Country. Несмываемый зонд отслеживает жаркое, индейку, су-вид и многое другое.Использует пробники коммерческого класса, которые служат дольше. Сигнализация высокого и низкого уровня.

    65,00 $

    5-up: 57,00 $ шт.

  • DOT
    ® Термометр с простой сигнализацией

    Сверхпростая сигнализация для духовки в виде зонда. Использует пробники коммерческого класса, которые служат дольше. Сигнализация высокой температуры. Превосходит бренды посуды по простоте использования и надежности. На каждой кухне должна быть ТОЧКА.

    45,00 $

    5-up: 39,00 $ шт.

  • Таймер Extra Big & Loud

    Регулируемая громкость до сверхгромкости, защита от брызг, магниты или откидная подставка, прочная.Профессиональное качество. Подарок, которым может воспользоваться каждый.

    33,00 $

    5-up: 29,00 $ шт.

  • TimeStick Trio
    ®

    Самый простой в использовании тройной таймер. Использование одной рукой со шнурком для шеи, подсветка, защита от брызг, интуитивно понятный. Доступен в 9 цветах. Для многозадачного шеф-повара из вашего списка.

    35,00 $

    5-up: 30,00 $ шт.

  • TimeStick
    ®

    Карманный размер, подходит для пальто шеф-повара, обратный отсчет, обратный отсчет, часы со шнурком на шее, защита от брызг, отличный наполнитель для чулок.Доступен в 9 цветах. Подарок, который хотелось бы получить каждому.

    25,00 $

    5-up: 21,00 $ шт.

  • ThermoPop
    ®

    Сверхбыстрый, первый в истории вращающийся дисплей, брызгозащищенный, с большими цифрами, наивысший рейтинг по версии Cook’s.

    35,00 $

    5-up: 29,00 $ шт.

  • Комплект измерителя и датчика IRK-2

    IRK-2 плюс сверхбыстрый датчик типа K

    117,00 $ 142,00 $

    Сэкономьте 25 долларов США при покупке комплекта

  • Smoke X2
    -Range Remote BBQ Alarm Thermometer

    Профессиональная беспроводная сигнализация для барбекю с новой беспроводной технологией RF.

    169,00 $

    2-up: 156,00 $ шт.

  • Smoke X4
    Дистанционный термометр для барбекю с дистанционным управлением

    Профессиональная беспроводная сигнализация для барбекю с новой беспроводной технологией RF.

    199,00 $

    2-up: 183,00 $ шт.

  • Лучшие термометры 2021 года: как измерить температуру дома

    Один из лучших термометров в вашей аптечке сразу же сообщит вам, является ли это ощущение тепла лихорадкой или просто приливом, или вашему ребенку нужно оставаться дома и ходить в школу или отправиться в отделение неотложной помощи.

    Борьба за домашние медицинские термометры в начале пандемии COVID-19 привела к тому, что многим моделям не хватало в розничных магазинах онлайн и вне их. На какое-то время складские запасы пополнились, но возрождение варианта Delta в последние месяцы привело к появлению большего количества пустых полок.

    Если вы обнаружите, что модель термометра, которую вы предпочитаете, отсутствует в наличии, проверьте через несколько дней, чтобы узнать, есть ли она снова в наличии.

    Лучшие термометры позволяют быстро, точно и легко измерить температуру любого человека в вашем доме.Есть две основные категории: цифровые карты памяти и инфракрасные. (Старые стеклянные модели, содержащие ядовитую ртуть, были выведены из употребления, но вы все еще можете найти некоторые, содержащие окрашенный красный спирт.)

    Цифровой термометр, вероятно, спрятан в задней части вашей аптечки в течение последнего десятилетия. . Он вступает в физический контакт с телом и может измерять температуру во рту (орально), подмышечной впадине (подмышечная впадина) или снизу (ректально).

    Цифровые термометры показывают температуру медленнее, чем их инфракрасные аналоги, и имеют меньше функций, но они точны, доступны по цене и подходят для всех возрастов.

    Инфракрасные термометры измеряют тепло, выделяемое вашим телом, обычно через лоб или ухо, путем считывания инфракрасного излучения. Они дают результаты почти мгновенно и более удобны для маленьких детей, хотя не рекомендуются для новорожденных. (Показания ректального термометра более надежны, а для младенцев надежные показания являются ключевыми.)

    Инфракрасные термометры, как правило, имеют больше функций, чем модели с цифровыми палками, что означает, что они обычно также более дорогие.

    Мы сравнили цены, характеристики, скорость и точность, чтобы найти лучшие термометры.Вот что мы обнаружили.

    Какие термометры самые лучшие?

    Из всех рассмотренных нами термометров большинству людей мы можем порекомендовать iProven DMT-489, двухрежимный инфракрасный термометр, который быстро и точно снимает показания со лба или уха.

    Мы также считаем, что Vicks ComfortFlex, базовый цифровой термометр с цифровой ручкой, который можно использовать для измерения температуры в полости рта, ректальной или подмышечной (подмышечной) области, является одним из лучших термометров, так как это отличный вариант как для младенцев, так и для взрослых.Цифровой термометр для лба и ушей Chooseen также получает очки за свою гибкость.

    Для энтузиастов смарт-устройств: Kinsa Smart Ear синхронизируется с приложением iOS или Android на вашем телефоне для отслеживания истории здоровья членов вашей семьи. Термометр предупреждает вас, когда вам следует обратиться за медицинской помощью.

    Для родителей, которые хотят контролировать температуру в течение ночи, Elepho eTherm предлагает мгновенные показания и может работать как со лбом, так и с ушами.

    Конечно, лучший термометр для вас зависит от того, как вы предпочитаете измерять температуру.Американская академия педиатрии рекомендует ректальные измерения для младенцев в возрасте до 3 месяцев, и это также самый точный метод для детей в возрасте до 3 лет.

    Дети старшего возраста и взрослые могут предпочесть сканирование ушей или лба, хотя они также могут получить хорошее сканирование. показания простых цифровых термометров, которые измеряют температуру устно.

    Лучшие термометры, которые вы можете купить

    (Изображение предоставлено iProven)

    1. iProven DMT-489

    Лучший общий термометр

    Технические характеристики

    Расположение: лоб / ухо

    Батарея: 2 AA

    Дисплей с подсветкой: Да

    Тихий режим: Нет

    Предупреждение о лихорадке: Да

    Память: Да

    ЛУЧШИЕ СДЕЛКИ СЕГОДНЯ

    Причины для покупки

    + Быстро + Цветной дисплей с подсветкой + Сохраняет последние 20 показаний

    Причины, которых следует избегать

    -Не могу отключить сигнал тревоги

    Многие инфракрасные термометры измеряют температуру на лбу или в ухе, но не на обоих сразу.IProven DMT-489 — это двухрежимное устройство, которое позволяет вам переключаться между ними по мере необходимости, в зависимости от того, что предпочитаете вы или ваши дети. Приятно иметь такую ​​возможность, даже если вы обычно придерживаетесь того или иного режима.

    iProven работает быстро: тестеров обнаружили, что результат был почти мгновенным в ухе и измерялся менее чем за 3 секунды на лбу, а температура была достаточно точной по сравнению с другими устройствами. Кроме того, iProven имеет дисплей с подсветкой, который меняет один из четырех цветов в зависимости от уровня температуры.

    Единственный недостаток? Вы не можете отключить звуковой сигнал, поэтому, даже если бы вы смогли получить показания на лбу спящего ребенка, звуковой сигнал, скорее всего, разбудил бы его. Тем не менее, iProven обладает достаточной гибкостью, чтобы сделать его лучшим термометром.

    Поставки iProven DMT-489 задерживались в мае и июне 2021 года, и во многих магазинах временно закончились запасы. Но в конце июня единицы снова начали появляться в крупных интернет-магазинах.

    (Изображение предоставлено Innovo)

    2.Innovo Лоб и ухо

    Другой верхний двухрежимный термометр

    Технические характеристики

    Расположение: лоб / ухо

    Батарея: 2 AAA

    Световой дисплей: Да

    Тихий режим: Нет

    Предупреждение о лихорадке: Да

    Память: Да

    Причины для покупки

    + Быстро + Простое переключение между режимами + Автоматическое выключение для экономии заряда батареи + Сохраняет последние 20 показаний

    Причины, которых следует избегать

    -Функция хранения памяти не интуитивно понятна

    Innovo’s Forehead and Ушной термометр — прекрасная двухрежимная альтернатива iProven.Термометр Innovo обеспечивает быстрое считывание показаний и оснащен дисплеем с подсветкой, а также визуальной и слуховой сигнализацией лихорадки.

    Новейшая модель имеет четко обозначенные кнопки для переключения между режимами лба и ушей. Он также хранит последние 20 показаний, чтобы вы могли отслеживать температуру с течением времени.

    Однако, как и iProven, Innovo Forehead and Ear не имеет бесшумного режима, поэтому он не идеален для тех, кто чутко спит. Кроме того, тестеры сообщают , что функция хранения в памяти не проста, а некоторые обозреватели говорят, что показания могут быть несовместимыми — не редкость для инфракрасных устройств.

    По этой причине мы бы рекомендовали iProven вместо модели Innovo Forehead and Ear, хотя последняя версия является хорошей альтернативой, если iProven заканчивается. (Термометр Innovo для лба и ушей временно отсутствует на складе Amazon и Walmart во время продолжающейся вспышки коронавируса в США)

    (Изображение предоставлено Vicks)

    3. Vicks ComfortFlex

    Лучший термометр для младенцев

    Технические характеристики

    Расположение: Оральный / Подмышечный / Ректальный

    Батарея: CR1225

    Световой дисплей: Да

    Бесшумный режим: Нет

    Предупреждение о лихорадке: Да

    Память: Да

    Причины для покупки

    + Простота использования + Показания с цветовой кодировкой для индикации температуры + Большой экран

    Причины, по которым следует избегать

    -Громкий и продолжительный сигнал тревоги-Трудно снимать показания подряд

    Vicks ComfortFlex — доступный домашний термометр, который подходит для для любой возрастной группы — но это один из лучших термометров, если у вас есть ребенок младше 3 месяцев.

    Американская академия педиатрии рекомендует использовать ректальную температуру для младенцев, и этот же метод идеально подходит для детей в возрасте до 3 лет. ComfortFlex также может использоваться для измерения температуры ротовой полости или под мышками для детей старшего возраста или взрослых. (Обязательно очищайте термометр между использованиями или сохраняйте его только для ректальных измерений.)

    Плюс, ComfortFlex имеет удобный для чтения дисплей, который становится зеленым, желтым или красным, чтобы указать нормальную, повышенную или повышенную температуру. .

    Однако такая доступность и универсальность имеют некоторые недостатки.Вам придется жить с более медленными результатами по сравнению с инфракрасными термометрами. ComfortFlex показал в среднем 8 секунд в тестах Wirecutter — быстрее, чем аналогичные стержневые термометры, но не приближается к мгновенным результатам, которые вы получаете с инфракрасными термометрами.

    Другой недостаток — очень громкое оповещение, которое нельзя отключить. Если вы имеете дело с больным ребенком, непрекращающийся писк может действовать всем на нервы.

    (Изображение предоставлено: Chooseen)

    4. Цифровой термометр для лба и ушей Chooseen

    Вариант гибкого термометра

    Технические характеристики

    Расположение: Оральный / подмышечный

    Батарея: две батареи AAA

    Световой дисплей: Да

    Бесшумный режим: Да

    Предупреждение о лихорадке: Да

    Память: Да

    Причины для покупки

    + Точность + Может измерять жидкости, продукты питания и другие вещи, кроме температуры

    Причины, которых следует избегать

    -Бипи могут быть трудными слышать

    Цифровой термометр для лба и ушей Chooseen — лучший термометр для покупки, если вам нужно устройство, которое может использовать любой член семьи, от родителей до младенцев.Термометр Селекена может измерять температуру как у уха, так и со лба, что делает его особенно гибким выбором.

    Дисплей оснащен системой предупреждения о повышении температуры тела, которая подсвечивается и показывает визуальную подсказку о том, есть ли у кого-то лихорадка или нет. Зеленый свет означает, что температуры нет, а оранжевый предупреждает о легкой температуре; красный свет мигает, если термометр определяет высокую температуру.

    Помимо измерения температуры для людей, термометр Chooseen также может измерять комнаты, предметы и жидкости (хотя Chooseen предупреждает, что термометр не следует вставлять непосредственно в жидкости, чтобы измерить их температуру).Термометр может хранить до 35 показаний температуры. Обзор Amazon хвалит термометр Chooseen за точные показания, однако предупреждает, что некоторые из его звуковых сигналов плохо слышны.

    (Изображение предоставлено Kinsa)

    5. Kinsa Smart Ear Thermometer

    Лучший интеллектуальный термометр

    Технические характеристики

    Местоположение: Ухо

    Батарея: 2 AAA

    Световой дисплей: Да

    Бесшумный режим Нет

    Предупреждение о лихорадке: Да

    Память: Да

    Причины для покупки

    + Fast + Приложение для смартфона включает инструкции по уходу и отслеживание истории здоровья + Может использоваться без приложения

    Причины, по которым следует избегать

    -Точность варьируется

    Если Если вы хотите, чтобы ваш умный дом расширился до аптечки, попробуйте термометр Kinsa Smart Ear.Это устройство снимает показания ушей и синхронизирует их через Bluetooth с приложением Kinsa, где вы можете вводить другие симптомы и просматривать истории здоровья отдельных пользователей (включая время приема лекарств и дозировки).

    Приложение Android и iOS также дает персонализированные рекомендации по здоровью, в том числе, когда звонить врачу или обращаться в отделение неотложной помощи, и синхронизируется с Apple Health. И в отличие от некоторых других продуктов Kinsa, Smart Ear можно использовать без доступа к приложениям — как обычный ушной термометр.

    Kinsa Smart Ear выдает почти мгновенные показания, хотя, как и другие инфракрасные устройства, его точность может отличаться. Кроме того, он дороже, чем некоторые другие лучшие термометры — он, безусловно, дороже, чем ваш базовый цифровой термометр. Но если вы ищете простой способ отслеживать симптомы своего ребенка, он вам поможет.

    (Изображение предоставлено Kinsa)

    6. Kinsa QuickCare

    Более дешевый интеллектуальный термометр

    Режим: Нет

    Предупреждение о лихорадке: Да

    Память: Да

    Причины для покупки

    + Может измерять температуру разными способами + Может использоваться без вспомогательного приложения

    Причины, по которым следует избегать

    -Точность варьируется

    Как и интеллектуальный термометр Kinsa, Kinsa QuickCare работает с приложением Kinsa для регистрации показаний температуры и предоставления рекомендаций по уходу.(И вы также можете использовать этот термометр без приложения.) Но термометр QuickCare дешевле, чем Smart Thermometer.

    Компромисс заключается в том, что показания температуры не такие мгновенные, как при использовании интеллектуального термометра Kinsa. QuickCare требуется около 8 секунд, чтобы получить показания. Вы получаете более гибкий термометр с Quick Care, так как его можно использовать для измерения устных, подмышечных или ректальных измерений. Он питается от сменной батареи CR2032.

    (Изображение предоставлено Elepho)

    7.Elepho eTherm

    Хорошо для мгновенного считывания

    Технические характеристики

    Расположение: лоб / ухо

    Батарея: 2 AAA

    Световой дисплей: да

    Тихий режим: нет

    Нет Предупреждение о лихорадке: нет

    Причины для покупки

    + Быстрые показания за 1 секунду + Можно использовать на лбу и в ухе

    Причины, которых следует избегать

    -Не хватает специальных функций

    Что касается инфракрасных термометров, мы были поклонниками Braun No-Touch Лоб, но во многих магазинах его нет в наличии.Напротив, доступен Elepho eTherm, и, как и термометр Брауна, он предназначен для быстрого и простого получения показаний температуры.

    Elepho eTherm позволяет измерять температуру лба или слухового прохода. (Просто снимите колпачок, если хотите измерить чью-то температуру в ухе.) Такая гибкость делает его желанным термометром для всех членов семьи, а обещанные 1-секундные показания в градусах Фаренгейта или Цельсия должны дать быстрые ответы. от того, есть ли у кого-то серьезная температура.

    В этом термометре не так много наворотов — забудьте о сохранении последних показаний во встроенной памяти — но это хороший выбор, если вам просто нужно что-то, что может быстро измерить температуру человека.

    (Изображение предоставлено Braun)

    8. Braun ThermoScan 7

    Лучший термометр для ушей

    Технические характеристики

    Расположение: Ухо

    Батарея: 2 AA

    Световой дисплей: Да

    Тихий режим : Нет

    Предупреждение о лихорадке: Да

    Память: Да

    ЛУЧШИЕ СДЕЛКИ СЕГОДНЯ

    Причины для покупки

    + Возрастные настройки для индикации температуры избегать

    -Требуется отдельный колпачок датчика для каждого использования

    Braun ThermoScan 7 измеряет только ушную температуру, но это один из лучших термометров, если это предпочтительный метод для детей и взрослых в вашем доме.ThermoScan позволяет быстро считывать показания и сохранять последние девять результатов, что упрощает отслеживание температуры с течением времени.

    Одна уникальная функция ThermoScan: вы можете установить возраст вашего ребенка, чтобы получать персональные предупреждения о температуре, поскольку «нормальные» диапазоны различаются для младенцев, малышей и детей старшего возраста. В каждой из этих предустановок вы получите результаты с цветовой кодировкой на большом дисплее с подсветкой.

    Но у ThermoScan 7 есть один серьезный недостаток — для него требуется одноразовый колпачок зонда.Без термометра термометр не покажет температуру. Если вы не хотите иметь дело с отдельной деталью каждый раз, когда вам нужно использовать термометр, это может помешать сделке. Тем не менее, это устройство в целом пользуется уважением среди пользователей.

    Как выбрать лучший термометр для вас

    Когда вы ищете лучший термометр для своего дома, подумайте, чью температуру вы будете измерять, а также какие функции — например, оповещения о температуре и интеграции приложений — могут немного облегчить работу с больным ребенком или партнером.

    Ваш первый шаг к выбору лучшего термометра — это определить, какой метод измерения температуры вы предпочитаете. Если у вас есть новорожденный или если вы ищете недорогой вариант для взрослых в своем доме, вам подойдет цифровой термометр, который можно использовать для оральных, ректальных или подмышечных измерений.

    Если у вас есть малыши или дети, которые не любят задерживать дыхание, лучше подойдет устройство на лоб, ухо или двухрежимное устройство.

    Вот несколько дополнительных факторов, которые необходимо учитывать при выборе термометра для вашей семьи.

    • Параметры дисплея: Ищите термометры с большими, легко читаемыми цифровыми дисплеями. Подсветка полезна, если вы будете измерять температуру ночью в темных спальнях.
    • Предупреждения о лихорадке: Многие из рассмотренных нами устройств имеют дисплеи с цветовой кодировкой (обычно красный, желтый или зеленый), указывающие на то, что у вас жар или у вашего ребенка. Это поможет вам быстро определить повышенную температуру.
    • Бесшумный режим: Некоторые устройства позволяют отключать звуковые сигналы и предупреждения, что полезно, если вы имеете дело с больными, капризными или спящими детьми, которых может беспокоить ненужный шум.
    • Хранение в памяти: Большинство термометров сохраняют по крайней мере одно недавнее показание — полезный вариант, если вы хотите отслеживать температуру с течением времени.
    • Возрастные настройки или интеллектуальные функции: Это скорее полезные вещи, чем предметы первой необходимости, но синхронизация приложений и настраиваемые оповещения о температуре по возрасту упрощают процесс измерения температуры.

    Наконец, ваш выбор, скорее всего, зависит от того, сколько вы хотите потратить. Инфракрасные термометры с большим количеством функций, как и ожидалось, дороже, чем ваша базовая цифровая версия.

    Обзор лучших предложений на сегодня

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.