Сказочное объяснение смены времен года рисунок 2 класс окружающий мир: ГДЗ по окружающему миру 2 класс 1 часть Плешаков А.А. Новицкая М.

Содержание

ГДЗ по окружающему миру 2 класс 1 часть Плешаков А.А. Новицкая М.

ГДЗ по окружающему миру из рабочей тетради за 2 класс 1 часть авторов  Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю. — программа Перспектива представлены на данной странице. Надеемся они помогут при подготовке домашней работы.

ГДЗ по окружающему миру — 2 класс — рабочая тетрадь — 1 часть — авторов: Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю.

Вселенная, время, календарь

Страница 3 — 5 — Мы — союз народов России

1. Вырежи из Приложения фигуры людей в костюмах некоторых народов России. Составь из фигур весёлый хоровод. Если затрудняешься, загляни в учебник.

В центре запиши названия других народов России, которые ты знаешь.

2. Рассмотри карту в учебнике на с. 4-5. Найди на ней название той части Российской Федерации, где ты живешь. Дополни этим название предложение:

Я живу в Московской области.

3. Представь союз разных частей России в образе волшебного цветка. На одном из его лепестков красиво напиши название своей части Российской Федерации. Длинное название можно обозначить сокращенно первыми буквами слов, Например, Ямало-Ненецкий автономный округ -ЯНАО.

На других лепестках цветка напиши названия частей России, где живут твои родные или друзья.


4. Узнай у старших или догадайся сам, как иногда в документах сокращенно пишут название Российская Федерация.

Запиши свой ответ: РФ.

5. Это рамочка — для фотографий, рисунков или стихотворения, рассказа о самом интересном в твоей республике (области, крае, округе, городе, селе). Вместе со старшими оформи ее себе на память.

Красная площадь в Москве

Мы — жители вселенной

Страница 6 — 7

1. Представь, что ты любуешься окружающим миром. Нарисуй, две картины. Объясни (устно), почему тебе захотелось сделать именно такие рисунки.

Окружающий мир днемОкружающий мир ночью

Запиши определение.

Вселенная - это весь мир: звезды, планеты, спутники.

3. Узнай по описанию небесные тела и впиши их названия в клеточки.

  • Раскалённые небесные тела, излучающие свет — 6 букв.
                                                   ЗВЕЗДЫ
  • Холодные небесные тела. Обращаются вокруг Солнца. Не излучают собственного света — 7 букв.
                                                  ПЛАНЕТЫ
  • Холодные небесные тела. Обращаются вокруг планет — 8 букв.
                                                 СПУТНИКИ


4. Подпиши названия планет с помощью учебника или самостоятельно.

О том, как можно запомнить все планеты по порядку читайте в статье: Планеты солнечной системы

Наш «Космический корабль» — Земля

Страница 8 — 9

1. Как ты представляешь себе Землю — наш «космический корабль»? Нарисуй.

Земля — наш космический корабль

2. Заполни пропуски в тексте.

    Земная поверхность, которую мы видим вокруг
себя,  называется горизонт. Граница этой 
поверхности получила название линия горизонта. 

3. Обозначь на схемах стороны горизонта. Схему №1 заполни с помощью учебника. Закрой её ладонью или листом бумаги. Постарайся заполнить схему №2 самостоятельно, а затем проверь себя.

4. Практическая работа «Компас».

1) Рассмотрите компас. С помощью рисунка изучите его устройство. Покажите и назовите части компаса.

Устройство компаса

*Картушка — круговая шкала (пластина с делениями) с обозначением сторон горизонта.

2) Выполни все действия по инструкции и определи стороны горизонта.

        Как пользоваться компасом
- Положи компас на ровную горизонтальную поверхность. - Оттяните предохранитель и подождите, пока стрелка остановится. - Поверните компас так, чтобы синий конец стрелки совпал с буквой С, а красный - с буквой Ю. Тогда все буквы укажут направления сторон горизонта. - Закончив работу, поставьте стрелку на предохранитель.

3. Расставьте на рабочем столе таблички с обозначением основных сторон света.


4. Допишите.

Компас - это прибор для определения сторон горизонта.

5. Разгадай кроссворд.

  1. Модель Земли (глобус).
  2. Самая северная точка нашей планеты (Северный полюс).
  3. Самая южная точка нашей планеты (Южный полюс).
  4. Огромные водные пространства на Земле (
    океаны
    ).
  5. Огромные участки суши, со всех сторон окруженные водой (материки).

6. С помощью глобуса или самостоятельно определи материки по контуру. Подпиши названия материков.

Материки

Время

Страница 12 — 13

1. Придумай рисунки-символы, обозначающие прошлое, настоящее и будущее. Объясни (устно), почему тебе захотелось сделать именно такие рисунки.

2. Пронумеруй единицы измерения в порядке их увеличения.

Единицы измерения времени

Подумай, какие единицы измерения времени можно определить по часам, а какие — по календарю.

По часам можно определить: часы, минуты, секунды. 
По календарю можно определить: год, месяц, неделю, сутки.

3. Практическая работа «Часы».
1) Рассмотрите часы. С помощью рисунка изучите их устройство. Покажите и назовите части часов.

2) Понаблюдайте за движением стрелок. Какая их них самая «быстрая», а какая — самая «медленная»?

Самая "быстрая" стрелка на часах - секундная стрелка. 
Самая "медленная" стрелка на часах - часовая стрелка.

Когда учитель подаст сигнал определите по часам. Запишите время.

Время: 10 часов 20 минут 32 секунды.

3) На модели часов установите различное время и определите его. Покажите это время, нарисовав стрелки.

Слева на часах: 12 часов 39 минут.
В центре на часах: 5 часов 20 минут.
Справа на часах 11 часов 00 минут.


4) Допишите.

Часы - это прибор для измерения времени.

Сутки и неделя

Страница 14-15

1. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению смены дня и ночи.

Сказочное объяснение смены дня и ночи

2. Вырежи детали из приложения собери схему аппликацию.

Смена дня и ночи

3. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

Сутки - это время от одного восхода солнца до другого.


4. Пронумеруй дни недели в правильной последовательности, начиная с понедельника.

Дни недели по порядку

5. Вспомни интересные события, которые происходили в твоей семье в воскресенье. Напиши рассказ об одном из них.

    Однажды в воскресенье мы с семьей поехали на природу. 
С собой мы берем резиновую лодку, палатку и другие туристические 
принадлежности. Целый день на свежем воздухе с папой мы ловим 
рыбу, а мама варит уху. Это был замечательный день.

Моя неделя

Страница 16 -17

Составь фоторассказ о твоей жизни за неделю. Придумай подписи к фотографиям. Запиши, как ты оцениваешь прошедшую неделю и почему.

В школеВыполнение домашнего заданияКомпьютерные игрыФутбол
    Моя неделя была отличной. Я узнал много нового, интересного 
в школе, и хорошо отдохнул в выходные.

Месяц и год

1. Вырежи детали из Приложения и собери схему-аппликацию.

Изменение облика луны

2. В течение месяца проведи наблюдения за Луной. Постарайтесь увидеть новолуние, «рост» Луны, полнолуние, «старение» Луны. Нарисуйте, как выглядит Луна в разные дни. Под рисунками запишите даты наблюдений.

Фазы Луны: «рост» Луны, полнолуние, «старение» луны и новолуние

3. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению изменения облика Луны.

Сказочное объяснение изменения облика Луны

4. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

    Год
- это время, за которое Земля совершает полный оборот вокруг Солнца.

5. Пронумеруйте месяцы в правильной последовательности, начиная с января.

Месяцы по порядку

Времена года

Страница 20-21

1. Придумай рисунки-символ для четырёх времён года. Нарисуй их в правильной последовательности, начиная с весны. Подпиши названия времён года.

2. Вырежи детали из Приложения и собери схему-аппликацию.

Смена времён года

3. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению смены времён года.

Сказочное объяснение смены времён года



4. Запиши определение.

Явления природы - это все изменения, происходящие в природе.

5. Приведи по 2-3 примера сезонных явлений.

Весенние явления: снеготаяние, половодье, капель.
Летние явления: радуга, град, зарницы.
Осенние явления: туман, дождь, слякоть.
Зимние явления: снегопад,  пурга, вьюга.

Подробнее о природных явлениях читайте в статье: явления природы.

Погода

Страница 22 — 23

1. Практическая работа «Термометр».

1) С помощью фотографии и текста рабочей тетради изучите устройство уличного термометра. Покажите и назовите его основные части.

Основные части термометра — стеклянная трубка, наполненная жидкостью, и шкала (пластина с делениями). Каждое деление на шкале обозначает один градус. В середине шкалы ты видишь ноль. Это граница между градусами тепла и градусами мороза. Конец столбика жидкости в трубке термометра указывает на число градусов.

2) Сравните термометры: уличный, комнатный, водный, медицинский. В чем их сходство и различия?

    Сходство разных термометрах, то что все они используются 
для измерения температуры.
    Различия разных термометрах заключается в сферах их 
применения, а также в диапазоне температур, нанесенном
на шкалу.

3) Прочитайте, как записывают температуру, и выполните упражнения.

Число градусов тепла записывают со знаком «+», а число градусов мороза — со знаком «-«. Вместе слова «градус» ставится маленький кружочек.

Например +10, -10. Если медицинский термометр показывает температуру выше +37, значит человек заболел.

Запиши числами:

   десть градусов тепла - +10°C
   десять градусов мороза - -10°C
   ноль градусов - 0°C
   шесть градусов выше нуля - +6°C
   шесть градусов ниже ноля - -6°C

Запиши словами:

    +5°C - пять градусов тепла.
    -7°C - семь градусов мороза. 


4) Пользуясь соответствующими термометрами, определите температуру воздуха, воды, своего тела. Заполните таблицу.

Температура воздухаТемпература водыТемпература тела
(отметить галочкой)
в классена улицев стакане №1в стакане №2менее +37°C+37°Cболее +37°C
+24°C-15°C10°C50°C

5) Запиши определение.

Термометр - это прибор для измерения температуры.
Страница 24 — 25

2. Какие явления погоды изображены на фотографиях? Подпишите.

Отметь (закрась кружок) те явления, которые тебе приходилось наблюдать.
3. Для обозначения явлений погоды используются условные знаки. Рассмотри их и научись рисовать.

Обозначения явлений природы



4. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

    Погода - это сочетание температуры воздуха и осадков, 
ветра и облачности.

Календарь — хранитель времени, страж памяти

Страница 26 — 27

1. Рассмотри, как устроена страничка отрывного календаря. По ее образцу оформи справа страничку календаря «Мой день рождения».

Придумай устный рассказ о себе для оборотной странички календаря.

2. Подпиши названия времён года в центре календарного круга. Раскрась подходящими цветами каждую часть круга, выделенную красными линиями. Объясни (устно), почему тобой выбраны именно эти цвета для каждого из сезонов.

3. Определи по календарному кругу, на какие месяцы приходятся дни рождения твоих близких. В рамках запиши их имена. А в кружках обозначь числа семейных праздников.


4. Отгадай загадки. Запиши отгадки. Проверь ответы в Приложении.

Дней прибывает,                            Двенадцать братьев
А сам убывает.                             Друг за другом ходят, 
(Отрывной календарь)                       Друг друга не обходят. 
                                           (Месяцы)

Красные дни календаря

Страница 28 — 29

1. Придумайте знак праздника. Нарисуйте его в рамке.

2. Подбери и наклей фотографию празднования одного из красных дней календаря ( по своему выбору). Придумай к ней подпись. Можно использовать фотографии из журналов.

С 8 марта!

Народный календарь

Страница 30 — 31

1. Прочитай народные приметы.

  • Если голос раздаётся далеко — к хорошей погоде; если голос слышится глухо, у самой земли — будет дождь. (Чувашская примета).
  • Если волосы на голове стали влажные и мягкие, будет дождь. (Сербская примета).

Какие органы чувств помогают наблюдать эти явления? Ответь устно.

Помогают наблюдать описаные явления 
органы слуха и осязания.

2. Запиши приметы народов своего края о походе на основе наблюдений:

а) за явлениями в мире неживой природы:

  • Солнечные лучи струятся вниз пучками – к дождю.
  • Если звезды в тумане — к дождю.
  • Солнце сильно печет и природа затихла – к грозе.
  • Если в октябре звезды яркие — к хорошей погоде.
  • Если облака редкие, то будет ясно и холодновато.

б) за растениями:

  • Если утром травы густо покрывает роса, день выдастся погожим.
  • Если весной береза соком делится сполна, следует ждать дождливое лето.
  • Хороший урожай щавеля к тёплой зиме.
  • Цветение черёмухи к похолоданию.
  • Если в солнечный день соцветие одуванчика вдруг начало сжиматься, природа готовится к дождю.

в) за поведением животных:

  • Утки и куры сбиваются в стайки к затяжному дождю.
  • Ласточки прячутся под крышу к буре.
  • Если кошка чешет за ушком – быть снегу или дождю.
  • Бараны и овцы толкаются лбами – быть сильному ветру.
  • Зайцы подбираются поближе к человеческому жилью – к суровой зиме.

Постарайся проверить правильность этих примет в течение года.

3. Рассмотрит старинные календари народов России. Попробуй объяснить (устно), как они помогают следить заходом времени.

Старинные календари народов России
Русский календарь из мамонтовой кости позволял 
отследить важные природные события, чтобы знать, 
когда прилетают птицы, когда начинать заниматься 
собирательством и когда можно начинать охоту. 
Плюс это было прообразом солнечного и лунного 
календарей.

По нанесенным на календарь черточкам наши предки 
определяли время года, даты праздников, время 
сбора урожая и прочее.

Деревянный календарь народов эвенки также позволял 
отслеживать важные события, время проведения
обрядов, праздники по нанесенным на календарь 
точкам.

4. Вообрази, что ты живёшь на необитаемом острове. Придумай приспособление, которое поможет считать дни, недели, месяцы в году. Нарисуй схему этого приспособления.

На необитаемом острове не так уж множе вещей, из которых можно соорудить прискособление для того, чтобы считать дни, недели, месяцы в году. Это может веревка, на которой с помощью узелков можно считать дни, недели и месяцы в году.

Приспособление, которое поможет считать время

Экологический календарь

Страница 32 — 33

1. Найди в учебнике и запиши определение.

2. Нарисуй картинку на тему «Наш волшебный Зелёный Дом».

3. Впиши в таблицу даты экологических дней с помощью текста учебника. Придумайте рисунки-символы и нарисуйте их в таблице.

 

Страница 36. Осень.

Осенние месяцы

1. В первом столбце прочитай вслух названия осенних месяцев в древнем римском календаре. Сравни их звучание со звучанием современных русских названий осенних месяцев. Запиши русские названия во втором столбце. Устно сделай вывод об их происхождении.

Во 2-м столбце пишем сверху вниз: сентябрь октябрь ноябрь

Узнай у старших и запиши в третий столбец названия осенних месяцев в языках народа твоего края.

В 3-м столбце пишем сверху вниз: ревун грязник листогной

2. Запиши названия осенних месяцев в языке народов твоего края, которые связаны:

а) с явлениями неживой природы: дождезвон, зоревник, грязник, хмурен, ревун.

б) с явлениями живой природы: листогной, листопад.

в) с трудом людей: хлебник, свадебник, капустник, листокос.

3. Велика Россия. Поэтому лето провожают и осень встречают в разное время и не один раз. Запиши даты прихода осени по старинным календарям народов твоего края.

Ответ: лето в России приходит 1 сентября (современная дата прихода осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (день осеннего равноденствия в Московском государстве считался днем наступления осени).


4. Подписи для рисунка на выбор: золотая осень; унылая пора — очей очарованье; осень в деревне; осенняя Москва; в ожидании зимы.

С. 38-39. Осень в неживой природе.

1. Отметь схему, на которой показано положение солнца осенью. Объясни (устно) свой выбор.

Отмечаем вторую схему. На ней есть признаки осени (дождь, листопад, Солнце идет низко над землей).

Для понимания: Земля вращается вокруг Солнца, при этом ось Земли наклонена всегда одинаково. Когда ось наклонена в строну солнца, оно кажется высоко относительно земли, находится «прямо над головой», лучи его падают «отвесно», это время года называют лето. При повороте Земли вокруг Солнца ось смещается относительно него и Солнце относительно Земли как-будто опускается. Его лучи падают на Землю наклонно. Наступает осень.

2. Составьте список осенних явлений в неживой природе с помощью текста учебника.

Ответ: иней, заморозки, дожди, туман, осеннее равноденствие, ледостав.

3. Запиши дату.

День осеннего равноденствия — 23 сентября

С. 40-41. Народные праздники в пору осеннего равноденствия.

Традиционные костюмы нанайских охотников Приамурья — это сочетание в узорах коричневого, красного, розового и голубого цветов. Посуда золотистая, расписная.

Оленеводы Камчатки одеваются в одежду и обувь из оленьих шкур, как правило, всех оттенков коричневого или серого, со светлым мехом.

С.42-43. Звездное небо осенью.

1. С помощью иллюстраций учебника соедини звезды так, чтобы получились фигуры медведицы и лебедя. На левом рисунке выдели ковш Большой Медведицы.

Ответ см. рисунок.

2. Нарисуй картинку к вашей сказочной истории о том, как на звездном небе появилась большая медведица.

Сказочная история: Захотел как-то медвежонок медком полакомиться и полез на дерево — улей разорять. А лесные пчелы злые, напали они на медвежонка, стали жалить. Медвежонок стал взбираться все выше по дереву. Увидела это мама медведица, кинулась медвежонка спасать, тоже на дерево влезла, да за ним на самую макушку дерева. Прикрывает собой сынишку, а пчелы все сильней жалят. Пришлось еще выше лезть, на самое небо, чтобы пчелы не достали. Они и поныне там: Большая Медведица и Малая Медведица.

Или сочините историю про то, как медведи от охотника спрятались на дереве, а потом на небо перелезли и ушли от погони.

Рисуем мишек, залезающих на небо с макушки дерева.

3. Понаблюдайте звездное небо. Найдите знакомые вам и новые созвездия и звезды. Обратите внимание на расположение ковша большой медведицы. Запиши названия созвездий и звезд, которые тебе удалось увидеть:

Созвездия: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.

Звезды: Венера, Сириус, Полярная звезда.


4. Напиши рассказ об одном из созвездий осеннего неба. Используй для этого сведения из атласа-определителя, других книг, Интернета (по своему усмотрению).

Рассказ: Волопас или Пастух — это созвездие неба северного полушария. Его наблюдают и летом и осенью. Оно выглядит, как человек, охраняющий стадо. Воображение древних людей нарисовало его с посохом и двумя собаками. Существует несколько мифов об этом созвездии, но самый интересный гласит, что в это созвездие был превращён первый пахарь на земле, научивший людей обрабатывать землю. В созвездие Волопаса входит очень яркая звезда Арктур рядом с Большой Медведицей, а само оно напоминает веер.

Если хочешь, придумай сказку о созвездиях осеннего неба. Запиши ее на отдельном листе и красиво оформи.

Для начала нужно выяснить, какие созвездия видны на небе северного полушария осенью. Они изображены и подписаны на рисунке:

Про любое из них или про все сразу придумываем сказку.

Сказка: Жили были в одном городе люди. Они были добрые и честные, всего добивались своим трудом. Среди них был пастух, который пас скот, возничий, ребятишки — близнецы, водолей, который носил из колодца воду, красавицы дева и Кассиопея и многие другие. Были у них и домашние животные: телец, овен, конь, гончие псы. А когда начинал играть на флейте мальчик Персей, все животные из близлежащего леса приходили его послушать: и хитрая лисичка, и рысь, и лев, и медведица с медвежонком. Подплывали к берегу рыбы, кит и дельфин. Даже сказочный единорог и дракон вслушивались в нежную мелодию. Но вот однажды осенью началось близ городка извержение вулкана. Он жег леса и поля, ронял дома и уже готов был сжечь город и всех его обитателей. Но огромный дракон сказал людям: вы никогда не сделали никому зла, вы все очень хорошие и я вас спасу. Он собрал на свою спину всех, кто уместился, и унес на небо. Так и светят с неба по сей день и созвездие Персея, и дракона, нашлось на ночном осеннем небе местечко для всех.

Страница 44-45. Трава у нашего дома.

1. Вырежи рисунки из Приложения и помести каждое растение в свое окошко.

3. Рассмотрите травянистые растения возле вашего дома. С помощью атласа-определителя узнайте названия нескольких трав, запиши их.

Ответ: клевер, мятлик, лисохвост, тысячелистник, спорыш (птичья гречишка), подорожник, одуванчик, мята, репейник.


4. Напиши рассказ об одной из трав, растущих возле твоего дома. Используй сведения из книги «Зелёные страницы» или других источников (по своему усмотрению).

Мята.
Возле нашего дома растет мята. Это растение имеет очень приятный запах. Мы часто собираем мяту, высушиваем ее зеленые листочки и добавляем в чай. Я люблю пить чай с мятой. Есть несколько видов мяты, среди них есть и лекарственная.

Подорожник.
Подорожник растет вдоль дорог, оттуда и получил он свое название. У него широкие листья и длинный стебелек, на котором цветут мелкие цветочки и поспевают семена. Это растение лекарственное. Если порезался — приложи подорожник, и ранка заживет быстрее.

Фотографии для вклейки:

С. 46-47. Старинная женская работа.

1. Найди среди этих растений лён.

Ответ: второй слева.

3. Вы в музее льна и бересты в городе Костроме. Рассмотрите фотографии орудий труда для обработки льна, изготовления льняных нитей и ткани. Впишите номера их названий в кружочки. 1. Прялка. 2. Ткацкий стан. 3. Самопрялка. 4. Трепало. 5. Ступа с пестом. 6. Льномялка.

Ответ на рисунке.

Очень полезным будет показать ребенку обучающее видео по обработке льна. Так ученик наглядно увидит весь процесс и лучше запомнит назначение предметов для обработки льна.

Страница 48-49. Деревья и кустарники осенью.

1. Узнайте деревья и кустарники по листьям и впишите номера их названий в кружочки.

Ответ на рисунке. Листочки липы, березы и орешника осенью желтеют. Бересклет осенью может быть и желтым, и фиолетовым. Листья дуба становятся оранжевыми. Рябины, клена и осины — желто-красными. Листья калины осенью зеленые или желтые у черенка и красные по краям.

2. Найди среди этих растений кустарник и подчеркни его название.

Ответ: можжевельник.

Найди дерево, хвоинки которого осенью желтеют и опадают.

Ответ: лиственница.

3. Побывайте в лесу, парке или сквере. Полюбуйтесь деревьями и кустарниками в их осеннем наряде. С помощью атласа-определителя узнайте названия нескольких деревьев и кустарников. Запишите их.

Ответ: Берёза, тополь, туя, клён, рябина, липа, ель, сосна, осина.

4. Понаблюдай и запиши, когда закончится листопад: у берез — в октябре; у лип — в сентябре; у кленов — в сентябре; у тополя — в ноябре; у осины — в сентябре; у калины — в октябре.

С. 50-51. Чудесные цветники осенью

3. Определите несколько растений осенних цветников. Запиши их названия.

Определяем по атласу определителю Плешакова.

Ответ: хризантемы, астры, георгины, рудбекия, гелениум, декоративная капуста.

Фото для вклейки:


4. Напиши рассказ об одном из растений осеннего цветника.

Георгина

1. Легенда рассказывает о том, как появился на земле цветок георгина. Георгина появилась на месте последнего костра, который угас при наступлении ледникового периода. Этот цветок первым пророс из земли после прихода тепла на землю и своим цветением ознаменовал победу жизни над смертью, тепла над холодом.

2. В далекие времена георгина не была так распространена, как теперь. Тогда она была лишь достоянием царских садов. Никто не имел права вынести или вывезти георгину из дворцового сада. В том саду трудился молодой садовник по имени Георгий. И была у него возлюбленная, которой и подарил он однажды прекрасный цветок – георгину. Он тайком вынес росток георгины из царского дворца и весной посадил его у дома своей невесты. Это не могло оставаться тайной и до царя дошли слухи о том, что цветок из его сада теперь растет и за пределами его дворца. Гневу царя не было предела. По его указу садовник Георг был схвачен стражей и посажен в тюрьму, откуда ему не суждено было выйти никогда. А георгина с тех пор стала достоянием всех, кому пришелся по душе этот цветок. В честь садовника и был назван этот цветок – георгина.

С. 52-53. Грибы

2. Нарисуй схему строения гриба и подпиши его части. Проверь себя по схеме в учебнике.

Основные части гриба: грибница, ножка, шляпка.

4. Приведи другие примеры съедобных и несъедобных грибов с помощью атласа-определителя От земли до неба (Плешаков).

Съедобные грибы: маслёнок, подберёзовик, груздь, рыжик, сыроежка.

Несъедобные грибы: мухомор, галерина, свинушка.

Страница 54-55. Шестиногие и восьминогие.

1. Как называются эти насекомые? Впиши в кружочки номера их названий.

См. фото.

2. Вырежи картинки из приложения и составь схемы превращения насекомых. Закончи подписи.

Схема превращения насекомых.

Яйца — личинка — стрекоза. Яйца — гусеница — куколка — бабочка.

3. Найди в этом ряду лишний рисунок и обведи его. Объясни (устно) свое решение.

Ответ: Лишний паук. У него 8 ног и он относится к паукообразным, а у остальных на картинке 6 ног, это насекомые.


4. Напиши рассказ о насекомых, которые тебя заинтересовали или о пауках. Используй сведения из атласа-определителя, книги «Зелёные страницы! или «Великан на поляне» (по своему выбору).

Муравьи.

Возле нашей дачи, в лесу есть несколько больших муравейников. Муравьи трудятся целый день, они собирают семена и мертвых животных. А еще муравьи пасут тлю. Они хлопают тлю по спинке, и та выделяет капельку сладкой жидкости. Эта жидкость и привлекает муравьев. Они любят сладкое.

Стр. 56-57. Птичьи секреты

1. Как называются эти птицы? Впиши в кружочки номера их названий.

См. фото.

Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.

Зимующие птицы: сойка, дятел, поползень, синица, ворона, воробей.

2. Приведи другие примеры перелётных и зимующих птиц. Можешь использовать сведения из книги «Зелёные страницы».

Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, дикие гуси.

Зимующие птицы: галка, голубь, снегирь, сорока.

3. Понаблюдайте за птицами вашего города (села). С помощью атласа-определителя узнайте их названия. Обратите внимание на поведение птиц. Есть ли у каждой птицы свой характер? По результатам наблюдения напиши свой рассказ. Сделай рисунок и наклей фотографию.

Сойка.

Сойка — лесная птица, но в последнее время ее все чаще можно встретить в городе: парках и скверах. Это очень красивая птичка. На крыльях у нее разноцветные перья, с синим отливом. Сойка кричит резко, пронзительно. Эта лесная красавица любит есть желуди, подбирает также остатки пищи, иногда разоряет птичьи гнезда и даже нападает на мелких птиц.

Стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

1. Узнай животных по описанию. Напиши названия.

лягушка
жаба
ящерица
змея

2. Раскрась белку и зайца в летнем и зимнем наряде. Дорисуй каждому зверю его природное окружение. Объясни (устно), почему у этих животных изменяется цвет шерсти.

Заяц летом серый, слегка с рыжинкой, а к зиме меняет свою шкурку на белую.

Белки бывают разных цветов, от светло-рыжего до черного. Осенью они тоже линяют, меняют свою шубку на более густую и теплую, но цвет их при этом меняется не значительно.

3. Подпиши, кто сделал эти запасы на зиму.

Ответ: 1. Белка. 2. Мышь.


4. Впиши в текст названия животных.

На земле в ямке ёж делает небольшое гнездо из сухой листвы, травы, мха. В нём он залегает в спячку до весны. А медведь поздней осенью устраивает себе берлогу под упавшим деревом и спит в ней всю зиму.

С. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

1. Как связаны между собой дуб и лесные животные? Вырежи рисунки из Приложения и наклей их в окошки схемы №1, а в схему №2 впиши названия животных.

Ответ: белка, сойка, мышь. Они кормятся плодами дуба и живут тут.

2. Вырежи рисунки из приложения и наклей их в окошки схем. В рамках составьте схемы с названиями.

Ответ: Орехами кормятся белка и мышь. Рябиной — дрозд.

3. Приведи свой пример невидимых нитей в осеннем лесу и изобрази его в виде схемы.

Пример: на сосне кормятся белка (ест семена шишек) и дятел (ест насекомых, обитающих в коре, тем самым лечит дерево).

4. Рассмотри фотографии. Расскажи (устно), о каких невидимых нитях в осеннем лесу они тебе напоминают.

Орехи напоминают о белках и мышах. Желуди — белка, сойка, мышь. Рябина — дрозд.

С. 62-63. Осенний труд.

1. Перечисли, чем занимаются люди осенью в доме, саду, огороде.

В доме: утепляют окна, запасают дрова и уголь на зиму, готовят печи и котлы отопления, делают закатки на зиму.

В саду: собирают урожай с деревьев, защищают стволы деревьев от грызунов и мороза, опавшие листья сжигают

В огороде: собирают овощи, отправляют их на хранение в погреб, грядки перекапывают.

2. Подбери и приклей фотографию осенних работ в твоей семье.

Фото для вклейки:

Подумай и запиши, какие качества нужны для выполнения такой работы.

Ответ: любовь к земле, трудолюбие, умение работать с лопатой, тяпкой, граблями, терпение, сила.

Стр. 64-65. Будь здоров.

1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть летом и осенью. Вместо рисунков можно приклеить фотографии.

Летние и осенние игры: догонялки, салки, прятки, футбол, вышибалы, кондалы, бадминтон, для девочек — резиночка, классики.

2. Подумай и запиши, какие качества развивают игры, в которые ты любишь играть летом и осенью.

Ответ: ловкость, силу, смекалку, смелость, внимательность, настойчивость.

3. Попроси старших в семье рассказать об одной из игр нардов вашего края. Вместе опишите ход игры. Дайте ей название…

ИГРА «Высокий дуб»

В эту игру играли на Руси еще наши бабушки и дедушки, ее название сохранилось с 50-х годов прошлого столетия. Для игры нужен один мяч. Играют от 4-х до 30-ти (или более) детей.

Все становятся в круг. Внутри круга стоит один человек с мячом. Он подбрасывает мяч высоко вверх над собой и выкрикивает имя одного из игроков, например: «Люба!». Все дети (в том числе и тот, кто подбрасывал мяч) разбегаются врассыпную. Люба должна подхватить мяч и бросить в кого-нибудь из ребят. В кого попали, тот следующим подбрасывает мяч.

Играют до тех пор, пока не надоест.

Какие качества развивает эта игра: быстроту реакции, меткость, быстроту бега, ловкость.

С. 66-69. Охрана природы осенью.

3. С этими растениями и животными из Красной книги России мы познакомились в 1 классе. Вспомни их названия. Впиши номера в кружочки.

См. фото.

4. А вот еще несколько представителей Красной книги России. С помощью учебника раскрась их и подпиши названия.

Гриб баран, водяной орех, мандаринка.

5. Напиши рассказ об одном из представителей Красной книги России, обитающем в твоем крае.

Пример: Морж атлантический. Среда обитания этого редкого вида — Баренцево и Карское моря. Взрослый морж может достигать длину 4 метра, а вес атлантического моржа может составлять около полутора тонн. Этот вид моржей был почти полностью истреблен. На сегодняшний день, благодаря усилиям специалистов, регистрируется небольшой рост популяции, хотя точное их число определить пока невозможно, так как без специальной техники крайне трудно добраться до лежбища этих животных.

Страница 70. Осенняя прогулка.

Фото для вклейки:

 

По мере учебного процесса материалы будут пополняться. Если остались вопросы по заданиям или вам хочется поделиться, какие задания вызвали затруднения, пишите в комментариях.

Источник: 7gy.ru

ГДЗ по окружающему миру Плешакова — Рабочая тетрадь 2 часть для 2 класса доступна по ссылке.

Презентация по окружающему миру на тему «Смена времен года» (2 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Подготовила: учитель начальных классов Осипова Людмила Олеговна

2 слайд Описание слайда:

Сколько планет в Солнечной системе? Назовите их. Меркурий Венера Земля Марс Юпитер Сатурн Уран Нептун

3 слайд Описание слайда:

Без него плачемся, А как появится, От него прячемся.

4 слайд Описание слайда:

Пришла без красок и без кисти И перекрасила все листья.

5 слайд Описание слайда:

Запорошила дорожки, Разукрасила окошки, Радость детям подарила И на санках прокатила.

6 слайд Описание слайда:

Она приходит с ласкою И со своею сказкою. Волшебной палочной взмахнет — В лему подснежник расцветет.

7 слайд Описание слайда:

Долгожданная пора! Детвора кричит: Ура! Что ж за радость это? Наступило …

8 слайд Описание слайда:

– За какое время Земля делает полный оборот вокруг оси? За 24 часа – Земля вращается с запада на восток и подставляет солнечным лучам то одну сторону, то другую. Что происходит на Земле? На стороне, освещенной Солнцем, – день; на стороне, которая находится в тени, – ночь – Вращаясь вокруг своей оси, Земля делает в то же время и движение вокруг Солнца. Путь этот Земля проходит за год. Сколько дней в году? 365 дней – Что происходит за земной год? Смена времен года

9 слайд Описание слайда: 10 слайд Описание слайда: 11 слайд Описание слайда: 12 слайд Описание слайда:

Причины смены времен года

13 слайд Описание слайда: 14 слайд Описание слайда:

Найдите правильный ответ 1) Земля вращается вокруг… б) полюса; в) экватора 2) Глобус – это… а) разрисованный мяч; в) модель Луны 3) Экватор делит земной шар: а) на 3 полушария; в) на 4 полушария 4) Солнце – это… б) планета; в) спутник 5) Звезда, которую можно увидеть днем. а) Венера; б) Луна; 6) Земной год – это… а) 360 дней; б) 300 дней; 7) Смена времен года происходит… а) если Земля сделает оборот вокруг своей оси; в) если Земля сделает оборот вокруг Луны. а) оси; б) модель Земли; б) на 2 полушария; а) звезда; в) Солнце в) 365 дней б) если Земля сделает оборот вокруг Солнца;

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации

Курс профессиональной переподготовки

Преподаватель естествознания

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Номер материала: ДБ-137462

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Смена времен года для детей

Смена времен года на земле – тема для детей очень интересная. Каждый сезон ребенок воспринимает как новый мир и находит в нем много интересного. Особенно волнует юных исследователей почему же происходят кардинальные изменения в природе. Как ответить на этот вопрос, расскажем в статье.

С какого возраста начинаем изучать

 

Изучение времени года с ребенком лучше начинать уже с двух лет. В таком возрасте стоит познакомить детей с понятиями тепло, холодно, солнечно, пасмурно. А также осенью рассказывать о том, что листья меняют свой цвет, опадают.

Кроме того, крохе нужно рассказать о простых признаках каждого сезона. Например, зимой выпадает снег, весной распускаются листочки, летом растут овощи, цветут цветы, а осенью листья желтеют, опадают. Показывайте ребенку картинки с временами года, объясняйте, что на них изображено. Просмотр не должен занимать более 5 минут.

Начиная с трех лет обращайте внимание малыша на изменения в природе. Напоминайте какими были листья и какие они сейчас. Разговаривайте о погоде, тепло или холодно сейчас на улице, дождливо или солнечно.

На четвертом году жизни у ребенка должны появиться свои ассоциации, связанные с временами года. Например, если зима, значит можно лепить снеговика. Если лето можно ехать на дачу, купаться в реке.

Дети старше пяти лет уже должны четко понимать какое сейчас время года, рассказывать о нем. 

 

Учим времена года

При изучении сезонов важно не только рассказать ребенку о каждом по отдельности, но и объяснить почему происходит смена времен года. Разберем подробнее этот вопрос.

В первую очередь стоит сказать, что ярко выраженные климатические сезоны можно наблюдать далеко не везде. Россия – одна из немногих стран, где все 4 времени года отличаются друг от друга.

Главная причина изменения времени года – движение земли вокруг солнца. Кроме того, наша планета наклонена по отношению к светилу, прогревается неравномерно. На одну часть света лучи падают под прямым углом и прогревают атмосферу интенсивно. В то время как на другую половину земного шара лучи падают наискосок.

Во время поворота Земли угол падения лучей соответственно меняется, поэтому зима и лето сменяют друг друга. То есть в той части света было тепло постепенно становится холоднее и наоборот. Отсюда плавная последовательность сезонов.

 

Такое же пояснение можно использовать, если ребенок интересуется: почему зимой день короче.

Как легче запомнить ребенку времена года

Для детей дошкольного возраста материал лучше преподносить в игровой манере, показывать все на примерах из жизни. Все необходимые материалы можно скачать из интернета или приобрести специальные книжки. Прекрасным пособием станет сама природа.

Не забывайте про рисунки, аппликации на тему времен года. Во время творческих занятий разговаривайте с малышом, спрашивайте его мнение о том, какие цвета выбрать. Просите объяснить почему он принял такое решение.

Сказочное объяснение смены времен года можно почерпнуть из различных книжек. Почитайте ребенку сказку «Двенадцать месяцев» и другие произведения по теме. Совсем маленьким детям подойдут небольшие книжки с наклейками, которые также развивают и моторику ребенка.

Признаки времен года помогу запомнить и различные развивающие игры, например, пазлы или лото.

 

Полезно разучивать стихи про сезоны, отгадывать загадки, петь песенки. Детям нравится смотреть мультики про последовательность времен года, обучающие видеоролики.

Странички про каждое время года

Далее рассмотрим, как рассказать о каждом времени года детям.

 

Зима в стихах и картинках для детей

Зима –сказочное время года. Выпадает пушистый снег, становится холодно и приходит Дед Мороз. Зимний день – короткий, а солнце светит, но не греет. Все должны надеть теплые вещи, на улицу нельзя выходить без шапок, шарфов и варежек. А еще зима наступает самой первой среди сезонов, ведь год начинается именно с этого времени года.

Главное зимнее развлечение – катание на лыжах и санках. Можно лепить снеговика, играть в снежки.

Некоторые звери, например, медведи и ежи, в это время года впадают в спячку. Зайцы меняют цвет своей шубки на белый, чтобы быть незаметными на снегу. Многие птицы улетают в теплые края.

Про этот сезон написано много стихов и песенок, которые можно изучать с детьми.

 

Игры зимой

Зимой на улице нужно играть в подвижные игры, чтобы не замерзнуть. Подойдет, например, «Заморожу». Дети становятся в круг, вытягивают руки вперед, ведущий стоит в центре круга и старается коснуться ладошек со словами «заморожу». Если ребенок не убрал во время ладошки и до них дотронулся ведущий, то его заморозили.

Если на прогулу дети взяли санки, можно задействовать их в качестве реквизита. Выставляем санки в круг, их должно быть на одни меньше, чем участников. По команде ведущего дети бегают вокруг санок. Когда взрослый говорит «стоп», каждый ребенок должен занять свободное место. Если санок не хватило, игрок выбывает.

При липком снеге можно посоревноваться в меткости. Например, привязать к ветке дерева колокольчик и стараться попасть в него снежком.

Игрок, которые больше всех попадет в цель – победитель.

Осень в стихах и картинках для детей

Осень – очень яркое время года. Листья становятся желтыми и красными, начинаются дожди, поднимаются сильные ветра. В это время на полях собирают урожай, в лесах много грибов.

На прогулку лучше надевать резиновые сапоги, теплую куртку и шапку. Обязательно брать зонт.

Расскажи, что изображено на картинке осенью

Осенью не всегда удается выйти на прогулку с ребенком из-за непогоды, можно дома поиграть с ним в развивающую игру. Это развлечение позволит не только запомнить признаки осеннего сезона, но и развить наблюдательность малыша.

Распечатайте любую картинку с осенним пейзажем или возьмите книжку с нужным изображением и расспросите ребенка, что он видит на картинке.

Пусть подробно опишет цвета, которые применяются в иллюстрации, а также все предметы.  В конце занятия попросите малыша рассказать, какие особенности осени он запомнил.

Весна в стихах и картинках для детей

Весной все расцветает, природа оживает после зимней спячки. Белый цвет начинает сменяться на зеленый. На растениях набухают почки, распускаются первые цветы – подснежники.

 

Птицы возвращаются в родные края, а животные выходят из спячки.

 

Первый весенний праздник – 8 марта, день, когда поздравляют девочек и женщин.

Игры для детей весной

Весной на улице можно поиграть в исследователей. Для этой игры понадобятся резиновые сапоги и лужи побольше. Предложите ребенку измерить глубину лужи, ее размеры. Можно пускать кораблики.

Во время прогулок развивайте словарный запас вашего малыша. Попросите его подобрать как можно больше описаний к слову весна. Спросите: весна какая? Помогите ему при необходимости.

 В это время возможны любые подвижные игру, например, догонялки, прятки или пятнашки.

Лето в стихах и картинках для детей

Лето – самое теплое время года. В этот период много солнца и тепла. Вырастают различные ягоды. Люди могут купаться в реках, ездят в отпуск на море. Летают насекомые. Дни становятся длиннее, ночи короче.

Дети катаются на велосипедах, самокатах, много гуляют на улице. Поскольку солнечные лучи сильно греют в этот период, люди одевают мало одежды, ходят в шортах, футболках и головных уборах, которые защищают от солнечного удара.

Игры для детей летом

Лето – лучшее время года для подвижных игр на улице. Можно играть с мячом или скакалкой. Например, в вышибалы или рыбака и рыбку. А также устроить командные соревнования по футболу или волейболу.

Если день жаркий, можно придумать игры с водой. Например, в  «передай другому». Игроки делятся на две команды. Участники каждой из них становятся друг за другом с пустыми стаканами в руках. Ведущий наливает первым игрокам воды.

 

Задача команды «передать» воду от первого человека к последнему, переливая ее из стакана в стакан через голову. Выиграет та команда, в последнем стакане которой останется больше воды.

Тематическое видео

Какое существует сказочное объяснение смены времен года?

Главной сферой деятельности ребенка является игра. Дети познают мир, изучают собственные эмоции и вступают во взрослую жизнь. Кроме игры, важным аспектом здесь является творчество. Во время рисования, лепки и раскрашивания малыши развивают фантазию, проявляют себя и познают мир.

Особенности

Заботливые родители стараются развивать малыша с раннего возраста и дать ему как можно больше знаний по всем предметам. Но следует учитывать особенности еще не совсем сформированной психики и интеллекта маленького исследователя. Среди всех вопросов, на которые ребенок пытается получить ответ, важен вопрос о том, что такое окружающий мир. Ведь он настолько динамичен, что порой дети не успевают понимать последовательность всех событий.

Одним из самых интересных моментов познания мира является вопрос времен года. Поэтому важно с самых ранних лет дать детям правильное понятие этого явления.

Для какого возраста подойдет сказочное объяснение смены времен года? Целенаправленно изучать данные понятия следует с 2-летнего возраста, когда уже сформирован необходимый лексический запас.

Природа

Самым первым и правильным было бы простое наблюдение за окружающей средой. Дети любят гулять на улице, и во время таких прогулок появляется очень много «почему». Разные природные и погодные явления сменяют друг друга, и ребенок понимает, что перемены обусловлены не только изменениями внешними. Познавательная ценность прогулок на свежем воздухе достаточно высока, но она не поможет маленькому человечку получить комплексное представление о временах года. Ведь в детстве время идет очень медленно, и то, что было пару месяцев назад, маленький ребенок может и не помнить.

Малыш может понимать, что есть зима, весна, осень и лето, но при этом никак не связывать названия времен года. Важно научить соотносить их с явлениями, которыми они сопровождаются. Поэтому нужно видеть целостную картинку всех времен года.

Сказочн

Какое существует сказочное объяснение смены времен года?

Образование 10 марта 2017

Главной сферой деятельности ребенка является игра. Дети познают мир, изучают собственные эмоции и вступают во взрослую жизнь. Кроме игры, важным аспектом здесь является творчество. Во время рисования, лепки и раскрашивания малыши развивают фантазию, проявляют себя и познают мир.

Особенности

Заботливые родители стараются развивать малыша с раннего возраста и дать ему как можно больше знаний по всем предметам. Но следует учитывать особенности еще не совсем сформированной психики и интеллекта маленького исследователя. Среди всех вопросов, на которые ребенок пытается получить ответ, важен вопрос о том, что такое окружающий мир. Ведь он настолько динамичен, что порой дети не успевают понимать последовательность всех событий.

Одним из самых интересных моментов познания мира является вопрос времен года. Поэтому важно с самых ранних лет дать детям правильное понятие этого явления.

Для какого возраста подойдет сказочное объяснение смены времен года? Целенаправленно изучать данные понятия следует с 2-летнего возраста, когда уже сформирован необходимый лексический запас.

Природа

Самым первым и правильным было бы простое наблюдение за окружающей средой. Дети любят гулять на улице, и во время таких прогулок появляется очень много «почему». Разные природные и погодные явления сменяют друг друга, и ребенок понимает, что перемены обусловлены не только изменениями внешними. Познавательная ценность прогулок на свежем воздухе достаточно высока, но она не поможет маленькому человечку получить комплексное представление о временах года. Ведь в детстве время идет очень медленно, и то, что было пару месяцев назад, маленький ребенок может и не помнить.

Малыш может понимать, что есть зима, весна, осень и лето, но при этом никак не связывать названия времен года. Важно научить соотносить их с явлениями, которыми они сопровождаются. Поэтому нужно видеть целостную картинку всех времен года.

Сказочное объяснение смены времен года является наиболее доступным для ребенка.

Сказки

Все дети без исключения любят сказки. Это народное творчество дает юным фантазерам выучить основные характеристики добра и зла, учит правильно воспринимать окружающий мир.

Первым шагом может стать сказочное объяснение смены времен года. Что нарисовать, чтобы ребенок понял суть?

Комплексное изображение поможет сравнить и вызовет немало вопросов, но именно так и можно достичь истины. Разные картинки с временами года помогут понять и проанализировать каждый нюанс.

На одном из самых первых занятий можно просто разложить картинки с разными временами года перед малышом. Желательно, чтобы изображения были максимально идентичны. То есть можно предложить простой рисунок дерева и тропинки. При помощи таких изображений ребенок поймет, что осенью деревья украшены желтой листвой, летом — зеленой, а зимой оно окутано слоем снега.

Другие похожие картинки могут быть с человеком в разных одеждах, в зависимости от сезона. Постарайтесь объяснить ребенку, почему они так одеты. Частое употребление времен года при первом знакомстве поможет малышу выучить их и соотнести с природными явлениями.

Феи

Как нарисовать сказочное объяснение смены времен года?

Для этого можно воспользоваться сказочными образами фей. Этим способом можно поиграть в ассоциации с ребенком.

Зимушка-Зима в теплой шубке, усыпанной снежинками, по взмаху волшебной палочки превращает землю в белый ковер, деревья покрываются инеем, а все вокруг становится искрящимся и волшебным.

Красавица Осень в золотом платье раскрашивает листья в желтый, на полях зреет урожай, а милый ежик спешит с дарами природы к себе в лес.

Юная Весна с развевающимися волосами превращает землю в цветущий ковер, вокруг летают птички, распускаются цветы.

Жизнерадостное Лето можно изобразить в виде юноши, играющего на флейте. На звуки игры слетаются разноцветные бабочки и озорные птички, вблизи в ручье купаются утки или лебеди.

Мультфильмы

Еще одними помощницами могут стать известные мультяшные принцессы. Сказочное объяснение смены времен года воплотили в себе диснеевские героини. Рапунцель – Весна с золотыми волосами, гуляющая цветущими полями, Анна — Лето, увенчанное цветами, Мерида — Осень с золотыми локонами, Эльза – Зима в компании верного друга Снеговика в окружении снежинок.

Как преподнести сказочное объяснение смены времен года? Фото героинь на фоне волшебного леса дают полную картину для понимания ребенком изменений в природе. Наглядность важна для восприятия ребенком всего происходящего.

Сказочное объяснение смены времен года развивает воображение и фантазию малыша, расширяет его кругозор и увеличивает словарный запас.


Источник: fb.ru

ГДЗ по Окружающему миру 1 класс научный дневник ответы Плешаков

Страница 1

Имя и фамилия (пишите свои данные):

Яков Александр

Дата начала ведения дневника (пишите своё число):

5. 10. 2020 года

Страница 2

Задание 1

Вместе с кем-нибудь из взрослых найди на вечернем небе ковш Большой Медведицы осенью, зимой, весной и летом. Обрати внимание, как он расположен на небе. Нарисуй его. С помощью взрослых записывай день и месяц каждого наблюдения.


Ответ:

Записи наблюдений за Большой Медведицей

Осень (октябрь)

Большая медведица находится горизонтально, ковш расположен справа, ручка — слева.

Зима (февраль)

Большая медведица находится вертикально, вращаясь против часовой стрелки, ручка расположена внизу, ковш сверху.

Весна (май)

Большая медведица находится горизонтально, делая поворот против часовой стрелки, ковш находится слева, а ручка справа.

Лето (июль)

Большая медведица находится вертикально, делая поворот против часовой стрелки, ручка находится вверху, а ковш внизу.

Страница 3

Задание 2

Луна не всегда видна на небе полностью. Нередко мы видим только её часть. Ту, которая в этот момент освещена Солнцем.

Понаблюдай за Луной в течение месяца (один раз в неделю). Нарисуй, как будет выглядеть Луна. С помощью взрослых запиши число и месяц каждого наблюдения.


Ответ:

Мои наблюдения за Луной

Месяц — октябрь:

1 октября — растущая Луна;

7 октября — Луна убывает;

14 октября — Луна убывает;

24 октября — Луна растет.

Страница 4

Задание 3

Наблюдай за погодой осенью, зимой, весной, летом. В каждое время года веди наблюдения в течение одной недели.

Результаты наблюдений заноси в таблицы. С помощью взрослых записывай число и месяц каждого наблюдения.


Ответ:

Мои наблюдения за погодой

Страница 5

Осень: в это время дождливая и пасмурная погода с ветрами, температура воздуха постепенно падает, и на улице холодает, солнечной погоды становится все меньше и меньше.

Зима: в это время года холодная погода, на улице довольно часто идёт снег во время пасмурной погоды, а во время солнечной — мороз. Как правило ветер не сильный зимой.

Весна: в это время года температура воздуха поднимается и тает снег, все больше начинает появляться солнце и меньше можно увидеть облачность. Местами продолжает идти снег, с небольшим ветром.

Лето: в это время очень много солнечных деньков, температура воздуха максимально поднимается вверх, местами проходят грозы и идёт дождь с сильным ветром.

Страница 6

Задание 4

Проделай опыты с магнитом, чтобы установить какие предметы он притягивает, а какие нет.

Обведи предметы, которые магнит притягивает.


Ответ:

Какие предметы не притягивает магнит

Ластик, спички, коробок под спички, карандаш, стеклянная кружка, пуговицы, стеклянная тарелка, листок, ложка, кисточка, пластмассовая крышка.

Какие предметы притягивает магнит

Шуруп, большой гвоздь, булавка, скрепка, маленькие гвоздики, гирька, ключ, металлическая кнопка.

Страница 7

Задание 5

Выбери дерево возле своего дома и наблюдай за ним в течение года. Каким оно будет осенью, зимой, весной, летом? Нарисуй его. С помощью взрослых запиши название дерева, число и месяц когда сделан каждый рисунок

Моё дерево называет…


Ответ:

Моё дерево называется Берёза

Рисунок (можно срисовать): как выглядит берёза осенью, зимой, весной, летом.

Страница 8

Задание 6

Если у тебя дома есть какое-либо животное (например, кошка, собака, хомячок, попугайчик), понаблюдай за его поведением. С помощью взрослых запиши, что это за животное, какая у него кличка. Нарисуй своё животное в тетради или сделай фотографию и принеси ее в класс. Старайся запоминать и вместе со взрослыми записывать всё интересное, что увидишь.


Ответ:

Моё животное — это собака, по кличке Рэй

Рисунок (можно срисовать): моя собака Рэй

Рэю сейчас уже 2 года, он повзрослел и вырос. Очень игривая собачка, любит без конца прыгать, играть, лаять, вертеть хвостом. Когда мы играемся он меня не кусает, и не царапает когтями. Мы его выгуливаем три раза в день, утром, днём и вечером. Кушает он хорошо, но бывает копается в еде, наверное хочет другую. Когда кто-то стучит в нашу дверь он начинает очень сильно гавкать, злится и рычать. Очень люблю его.

Страница 9

Задание 7

Посчитай и запиши в квадратиках, сколько предметов (мусора) появляется в вашем доме в течении дня.

Коробку из-под молока можно превратить в кормушку для птиц. А что ещё можно сделать из ненужных предметов, чтобы не выбрасывать их? Сделай это и нарисуй.


Ответ:

Предметы из бумаги: 2 штуки

Предметы из пластика: 2 штуки

Предметы из стекла: нет

Предметы из металла: 2 штуки

Что можно сделать из ненужных предметов?

Можно сделать из пластмассовых бутылок горшочек для домашних растений и цветов.

Пошаговое руководство:

  1. Берём пустую пластмассовую банку.
  2. Моем банку и убираем с неё бумажные этикетки.
  3. Берём карандаш и отмечаем вокруг банки место где будем вырезать — это приблизительно центр.
  4. Берём ножницы и вырезаем по отмеченному месту.
  5. Горшочек можно покрасить краской для красоты.

Страница 10

Задание 8

Вместе со взрослыми принесите домой в стаканчиках немного снега с улицы и из глубины парка или леса. Когда снег растает, посмотри, где он больше загрязнен. Объясни почему. Нарисуй, как выглядит снеговая вода в каждом из стаканчиков.


Ответ:

Снег из улицы

Когда мы взяли снег с улицы он оказался грязным, потому что на улице ездят различные машины и ходят люди, воздух не такой чистый и появляется грязь.

Снег с парка (леса)

Когда мы взяли снег с леса, он оказался очень чистым и не грязным, потому что в лесу чистый воздух, нет машин и практически нет людей.

Страница 11

Задание 9

Вместе со взрослыми весной обследуйте ближайший парк или лес, чтобы узнать, какой мусор там накопился за зиму. Составь список выброшенных предметов, которые вы увидели.

Уберите мусор на каком-нибудь из участков леса или парка (например, на поляне, тропинке).


Ответ:

Список выброшенных предметов которые мы увидели в парке: пластиковые банки, упаковки от сигарет, стеклянные бутылки, фантики от конфет и мороженого, жестяные банки, целлофановые пакеты.

Задание 10

Почистите зубы, закрась квадратик. Утром закрашивай квадратик жёлтым карандашом, вечером — синим.


Ответ:

Что вызывает времена года? | Космическое пространство НАСА — Наука НАСА для детей

Краткий ответ:

Наклонная ось Земли вызывает смену времен года. В течение года в разные части Земли попадают самые прямые лучи Солнца. Итак, когда Северный полюс наклоняется к Солнцу, в Северном полушарии наступает лето. А когда Южный полюс наклоняется к Солнцу, в Северном полушарии зима.


Все дело в наклоне Земли!

Многие люди считают, что летом Земля ближе к Солнцу и поэтому жарче.И точно так же они думают, что Земля зимой находится дальше всего от Солнца.

Хотя эта идея имеет смысл, она неверна.

Это правда, что орбита Земли не является идеальным кругом. Это немного однобоко. В определенное время года Земля находится ближе к Солнцу, чем в другое время. Однако в Северном полушарии у нас зима, когда Земля находится ближе всего к Солнцу, и лето, когда оно находится дальше всего! По сравнению с тем, насколько далеко находится Солнце, это изменение расстояния до Земли в течение года не имеет большого значения для нашей погоды.

Есть другая причина для времен года на Земле.

Земная ось — это воображаемый полюс, проходящий прямо через центр Земли от «верха» к «низу». Земля вращается вокруг этого полюса, делая один полный оборот каждый день. Вот почему у нас есть день и ночь, и почему каждая часть поверхности Земли получает часть каждого из них.

У Земли есть времена года, потому что ее ось не стоит прямо.


Но что заставило Землю наклониться?

Давным-давно, когда Земля была молодой, считалось, что что-то большое ударило Землю и сбило ее с толку.Таким образом, вместо того, чтобы вращаться с осью прямо вверх и вниз, он немного наклоняется.

Между прочим, та большая штука, которая упала на Землю, называется Тейя. Он также проделал большую дыру в поверхности. Этот большой удар выбросил на орбиту огромное количество пыли и щебня. Большинство ученых думают, что со временем эти обломки стали нашей Луной.

Когда Земля вращается вокруг Солнца, ее наклонная ось всегда указывает в одном направлении. Итак, в течение года в разные части Земли попадают прямые солнечные лучи.


Иногда это Северный полюс, наклоненный к солнцу (примерно в июне), а иногда это Южный полюс, наклоненный к солнцу (примерно в декабре).

В Северном полушарии июньское лето, потому что солнечные лучи попадают в эту часть Земли сильнее, чем в любое другое время года. В Северном полушарии сейчас зима в декабре, потому что именно тогда наступает черед Южного полюса наклониться к солнцу.


Связанные ресурсы для преподавателей

Времена года (Руководство для преподавателя, которое будет использоваться с видео Seasons Spotlite)
Seasons (Урок Nearpod для использования с видео Seasons Spotlite)
Наш мир: Положение Солнца
Положение Солнца (Руководство для преподавателя, которое будет использоваться с видео Spotlite о положении Солнца)
Положение Солнца (Урок Nearpod для пойти с видео Sun’s Position Spotlite)

59 самых странных мест в мире, которые вы должны посетить в 2020 году

Там, где не хватает слов, картинки делают свое дело.И в этом блоге вам потребуются фотографии, чтобы понять непостижимую красоту и возвышенное изящество некоторых из самых странных мест на земле. Вы будете шокированы, прочитав о некоторых странных местах в мире, в которые невозможно поверить. Мы тщательно отобрали 59 самых странных мест по всему миру , основываясь на человеческом взаимодействии с этими направлениями. Спорим, вы сразу же поспешите изменить свой список желаний. Взгляните на самые причудливые места в истории мира.Вас охватит шок, трепет, удивление; короче говоря, весь спектр человеческих эмоций.

59 самых странных мест в мире

Мир, в котором мы живем, очень интересен. Каждое место на этой Земле имеет свои уникальные особенности. Некоторые функции не только уникальны, но и могут казаться странными нашему человеческому уму. Вот 59 самых странных мест по всему миру , которые необходимо посетить:

  • Salar De Uyuni — Исследуйте слой белой соли
  • Озеро Натрон — Самое страшное озеро
  • Die Rakotzbrück — Кольцо природы
  • Пятнистое озеро Хилук — Лужи воды
  • Точка наклона — Ветреная точка
  • Dead Vlei — Красивый, но мертвый лес
  • Подводный парк — Развлечения под водой
  • Падение Вечного огня — Уникальные природные явления
  • Tunnel Of Love — Прогулка среди зелени
  • Christ Of The Abyss — Исследуй подводный мир
  • Разлом Сильфра — Испытайте два подводных континента
  • Caño Cristales — Река пяти цветов
  • Озеро медуз — Увидеть существ
  • Кровавый водопад — Станьте свидетелем потока красной воды
  • Окрашенные холмы — Посмотрите на картину природы
  • Слияние рек Рона и Арве — см. Слияние
  • Sea Of Stars — Прогулка по светящейся воде
  • Гора Хуашань — Дорога в небеса
  • Национальный парк Нельсон-Лейкс — Свидетель красоты
  • Пещера гигантских кристаллов — Увидеть нереальную красоту
  • Виникунка Радужная гора — Раскрашенная картина
  • Памятник Йонагуни — Погрузитесь и исследуйте
  • Кривой лес — Жуткий, но красивый
  • Pink Sands Beach — Увидеть что-нибудь другое
  • Структура Ришат — Посмотрите на уникальный вид на природу
  • Большая синяя дыра — Погрузитесь в карстовую воронку
  • Мертвое море — Плавать над водой
  • Озеро Ретба — Свидетель Розового водоема
  • Волна — Только что из картины
  • Mt.Келимуту — Станьте свидетелем трех разноцветных озер
  • Горная порода Аль-Наслаа — Запутанные природные явления
  • Ледяные пещеры Менденхолла — Прогулка среди ледяных кристаллов
  • Пещера Фингала — Симметричное чудо природы
  • Рубиновый водопад — Посетите подземный водопад
  • Пляж Онеули — Черный пляж очарует вас
  • Мраморные пещеры — Необычные творения из мрамора
  • Nyaung Ohak — Исследуйте деревню джунглей
  • Водопад Игуасу — Самый широкий водопад в мире
  • The Doorway Railway — Экскурсия по городу
  • Пляж Коэкоэ — Пляж с гигантскими валунами
  • Монолит Улуру — самая большая скала в мире
  • Гора Рорайма — Станьте свидетелем самой высокой горы
  • Впадина Данакил — Место с кислотными бассейнами
  • Бассейны с травертином — Исследуйте Хлопковый замок
  • Дорога гигантов — Извержение древнего вулкана
  • Блинчики — Лестницы Natural
  • Национальный парк Ленсойс Мараньенсес — Конструкции из белых песчаных дюн
  • Красный пляж — Отдохните от белых пляжей
  • Семь гигантов — Невероятные скальные сооружения
  • Cat Island — Что такое слишком много кошек?
  • Sailing Stones — See The Stones Moving
  • Magnetic Hill — приготовьтесь к тяжелой поездке
  • Валуны Моераки — Похоже на гигантские яйца
  • Лес Аокигахара — Лес самоубийц
  • Каменный лес — Не деревья, а камни
  • Линии Наски — Найдите обнаруженный город
  • Остров Пасхи Головы — Необычное место
  • Остров кукол — Жуткий лес
  • Горы Тяньцзы — См. Высокие природные сооружения

1.Салар де Уюни — Исследуйте ложе белой соли

Источник изображения

Одно из самых странных мест в мире находится в департаментах Потоси и Оруро, это самая большая в мире соляная ванна и одно из самых странных мест в мире. А когда на поверхности собирается тонкая пленка воды, это еще и самое большое естественное зеркало в мире. Лучший вид на это пространство открывается с центрального острова Инкауаси. Салар Де Уюни — это остатки доисторического озера, которое высохло и оставило после себя пустоту из ярко-белой соли, скальных образований и кактусовых островов.Здесь обитают большие стаи красивых розовых фламинго, пасущихся в воде. Лучшее время для посещения этого места — июль и октябрь.

Место нахождения: Боливия

Лучшее время для посещения: с июля по октябрь
Как добраться: Летите или сядьте на поезд / автобус до Уюни, а затем на арендованном автомобиле до солончаков.

Обязательно прочтите: 28 мест в мире, которые стоит посетить в сентябре 2020 года, которые предложат вам спокойный отдых

2.Озеро Натрон — самое страшное озеро

Источник изображения

Ищете какие-нибудь необычные места в мире? Как насчет этого ужасающего озера? Животные, которые умирают в этом африканском озере, превращаются в статуи в результате обызвествления. Наличие большого количества бикарбоната натрия гарантирует, что они превращаются в мумии. А из-за высокой концентрации щелочей озеро выглядит красным, особенно летом в Танзании. По этой причине это озеро также известно как «Окаменелое озеро».Несмотря на все эти условия, это пастбище для малых фламинго. Хотите окунуться? Даже не думай об этом!

Расположение: Танзания

Лучшее время для посещения: июнь — август
Как добраться: Летите в Танзанию и закажите экскурсию по Рифт-Валли, частью которой является озеро.

Обязательно прочтите: 15 лучших мест в мире для празднования Нового 2020 года

3. Die Rakotzbrück — Кольцо природы

Источник изображения

Мост Die Rakotzbrück — еще одно странное место, входящее в число странных мест в мире.Построенный в 19 веке, он славится своей уникальной точностью строительства: мост и его отражение сливаются в законченный и совершенный каменный круг, откуда бы вы его ни увидели. Ужасный! На самом деле это одно из самых странных мест в мире. Вероятно, поэтому этот мост еще называют «Чертов мост». Кажется, что создатели моста больше сделали упор на его эстетику, чем на его полезность. На обоих концах Rakotzbrücke установлены тонкие скальные шпили, чтобы они выглядели как естественные базальтовые колонны, которые обычно встречаются во многих частях Германии.

Расположение: Altes Schloß 11, 02953 Gablenz, Германия

Лучшее время для посещения: с мая по сентябрь
Как добраться: Долететь до Дрездена и сесть на поезд до Габленца от Дрезденского вокзала Hauptbahnhof. Оттуда вы можете взять такси до Чертова моста.

Рекомендуем прочитать: 10 замков в Германии, которые выглядят прямо из сказки

4. Пятнистое озеро Хилук — лужи воды

Источник изображения

Пятнистое озеро Хилук — самое минерализованное озеро в мире.Еще одно причудливое место, которое попадает в самые странные места мира. Озеро усеяно 365 отдельными бассейнами, сложенными странным мозаичным узором. Каждое из этих пятен содержит уникальный и высококонцентрированный химический состав и, как говорят, излечивает различные болезни. Определенно одно из самых красивых и странных мест в мире.

Расположение: к северо-западу от Осою, Британская Колумбия

Лучшее время для посещения: апрель — октябрь
Как добраться: Летите в Британскую Колумбию и сядьте на автобус или поезд до Осоюса.

Рекомендуем прочитать: 13 популярных фестивалей еды во всем мире за вашу безоговорочную любовь к еде

5. Точка наклона — ветреное пятно

Источник изображения

Слоуп-Пойнт — самая южная точка Южного острова — еще одно странное место в мире. Лес здесь является домом для деревьев, которые постоянно скручиваются и развеваются ветрами из-за сильных антарктических порывов ветра. Ветрено сильно? Это одно из самых ветреных мест в мире. Зрелище еще более усиливают крутые скалы, размытые сильными ветрами и временем.Место используется для разведения овец, но домов поблизости нет. Еще одной изюминкой этого места является установленный здесь указатель AA, показывающий расстояние до экватора (5140 км) и Южного полюса (4803 км).

Расположение: Новая Зеландия

Лучшее время для посещения: с декабря по февраль
Как добраться: Долететь до Окленда и сесть на паром до Южного острова.


Планируете отпуск, но не знаете, куда поехать? Эти рассказы о путешествиях помогут вам найти самое лучшее путешествие!

примеров мифов со всего мира

Миф — это традиционная история без автора, которая обычно предназначена для:

  • преподавать урок
  • объяснять одну из многих загадок жизни
  • объяснять явление природы
  • описать обычаи, институты или религиозные обряды людей

В древние времена нечто вроде раската грома должно было вызывать настоящий испуг.Они не понимали внутреннего механизма метеорологии. Представьте себе панику, которую вызвал бы ураган или землетрясение.

Чтобы понять эти явления и, возможно, утешить людей, были созданы мифы как объяснения многих загадок жизни. Даже наши предки размышляли о сотворении земли, стихийных бедствиях, недостатках человечества, смерти и любви.

Слово миф происходит от греческого слова мифос , что означает «рассказ». Мифы обычно возникали в то время, когда наука, философия и технологии не были очень точными.

Мифы существуют в каждой культуре и стране. У большинства культур есть свой миф о сотворении мира. Большинство мифов, независимо от их предпосылки, как правило, связаны с подвигами богов или героев, обладающих богоподобными качествами.

Вы обнаружите, что действие многих мифов находится в неподвластном времени месте и включает в себя множество символов, имеющих множество значений. Вот что делает мифы таким интересным исследованием: расшифровка их символов.

Египетская мифология: Ра

Ра был богом солнца, часто считающимся самым важным из всех египетских богов.Ра вышел из хаоса в начале времен и создал мир. Ра был не только богом, но и правил как фараон. Многие египетские правители утверждали, что они произошли от Ра, чтобы поверить своему престолу.

Согласно мифу, Ра в конце концов начал утомляться своими обязанностями. Это заставило его народ усомниться в том, должен ли он быть их правителем. Когда Ра узнал об этом, он послал свою дочь, «Око Ра», чтобы убить тех, кто сомневался в нем. Она впала в ярость, и Ра сжалился над людьми.Он обманом заставил ее так напиться, что она не могла продолжать убивать. После этого Ра покинул землю и обратился в небо.

Этот миф можно интерпретировать как размышление о недостатках человечества.

Греческая мифология: Посейдон

Посейдон был богом моря, сыном Кроноса и Реи. Он стал правителем моря, когда Вселенная была разделена после падения Титанов. Посейдон был вспыльчивым, и когда он сердился, он мог вызвать землетрясения. Ему удалось расстроить даже Аида, властителя подземного мира.Посейдона чаще всего изображали со своим трезубцем, а иногда и верхом на лошади (иногда его называют создателем лошадей).

Стихийные бедствия по-прежнему сбивают нас с толку даже сегодня. Итак, как можно было объяснить землетрясения в древние времена? Разгневанный бог, потрясший землю, — это один путь.

Ирландская мифология: Бин Сидхе

Боб сидхе был волшебным духом, который рыдал всякий раз, когда член семьи собирался умереть. (По-английски мы называем их банши.) Бобовые сидхе не вызывали смерти, но объявляли о смерти или предупреждали близких, что смерть близка, чтобы они могли подготовиться. Некоторые считали, что она благополучно провела их близких в загробную жизнь.

Смерть, как творение, — одна из тех необъяснимых сторон жизни. Многие культуры использовали мифы, чтобы понять, как и почему эти вещи произошли.

Японская мифология: Идзанаги и Идзанами

Идзанаги и Идзанами — синтоистские боги-создатели.Идзанаги и Идзанами создали японские острова и божеств моря, ветра, гор, реки, деревьев и риса. Когда Идзанами родила бога огня, он смертельно обжег ее.

Изанаги решил вернуть свою жену и разыскал ее в подземном мире. Идзанами не могла вернуться, потому что она съела «темную пищу», но сказала, что будет умолять богов отпустить ее. После долгого ожидания, Изанаги зажег факел, чтобы найти ее, и когда он увидел ее гниющее тело, он сбежал и запечатал дверь в подземный мир.Затем Идзанами пообещал убивать 1000 человек каждый день, а Идзанаги пообещал создать 1500 человек, чтобы заменить их.

Этот миф когда-то использовался, чтобы объяснить, как все возникло, а также цикл жизни и смерти.

Мифология майя: Уракан

Уракан был богом ветра и шторма и мог управлять природными элементами земли. Он сыграл большую роль в трех попытках создать человечество, уничтожив второе поколение, которое не нравилось богам, и создал третью и последнюю версию человеческого рода из кукурузы.Слово «ураган» происходит от имени бога Хуракана.

Подобно землетрясениям, ураганы часто непредсказуемы. За много лет до появления метеорологии были созданы такие боги, как Посейдон и Уракан, чтобы помочь людям понять эти явления.

Месопотамская мифология: Мардук

Мардук, возможно, был самым важным богом в месопотамской мифологии. Мардук вел новых богов в битве против старых богов. Мардук и его армия победили старых богов, и он стал верховным богом.После этого Мардук создал небо и землю, а также первых людей. Мардук постановил, что люди будут выполнять работу, на которую у богов не было времени, и взамен боги позаботятся о них.

Даже сегодня мы обсуждаем происхождение Земли. Этот миф — еще один пример попытки культуры объяснить, как все мы появились и каковы наши цели в жизни.

Норвежская мифология: Тор

Тор — вспыльчивый бог грома в скандинавской мифологии, сын главного бога Одина и богини земли Фьоргин.Как сильный и храбрый воин, Тор был защитником как богов, так и людей. Молнии вылетали из его молота Мьёлльнир, когда он убивал врагов, но его также можно было использовать для лечения и оживления. Тор был настолько почитаем, что когда англосаксы приняли римский календарь, они назвали пятый день недели «четвергом» в его честь.

Гром и молния могут быть мощными и устрашающими. Так что вера в то, что Тор защищал свой народ, вероятно, успокаивала некоторые напуганные души.

Римская мифология: Амур

Это известная всем нам история, иллюстрирующая масштабы мифологии.Купидон был богом любви и желания. Он был сыном Венеры и обычно изображался в виде крылатого ребенка, несущего лук и стрелы. Его стрелы могли либо сблизить людей, либо разлучить их.

Этот миф пытается объяснить, почему одного человека может так сильно тянуть к другому и даже почему отношения не всегда складываются так, как вы надеялись. Это также показывает, что мифы касались не только природных явлений, но и повседневной жизни.

Шотландская мифология: Кайлич

Кайлич — богиня зимы, создавшая горы и холмы, украшающие Шотландское нагорье.В некоторых мифах говорится, что она создала их как ступеньки. Другие говорят, что она создала их случайно, когда уронила камни из фартука. Ее посох заморозил землю, но она сохранила семена на весну.

В ее истории рассказывается о силе и красоте природы и смене времен года. Конечно, теперь у нас есть преимущества науки. Но тогда, возможно, было полезно приписать такую ​​славу рукам бога.

Истории для размышления

Вот и мы, в 21 веке, и многие из нас до сих пор любят мифологические сказки.Курсы преподаются в университетах. На эту тему написаны книги. Даже в фильмах-блокбастерах можно вспомнить приключения из мифологических сказок. Разве не весело на мгновение представить себе бога грома, который бесстрашно защищает свой народ от судьбы хуже смерти с помощью волшебного молота?

Сегодня нам не нужен бог бури, чтобы объяснить ветер и дождь. Однако вы можете понять, почему когда-то создавались мифы. Древние люди хотели сосредоточиться на загадочных явлениях природы, которые иначе они не могли бы понять.Возможно, условия жизни людей не сильно изменились, потому что они тоже не понимали любви. Может, пора Купидону активизировать свою игру.

Если вы хотите глубже погрузиться в эти сказки, в YourDictionary также есть статьи с другими примерами греческих и египетских мифов.

«Одиссея предпринимателя по обучению детей мира» Джона Вуда

Джон Вуд открыл для себя свою страсть, свой величайший успех и дело всей своей жизни — не в бизнес-школе или руководившем подопечным Microsoft в Азии в 1990-е годы, а во время поисковой поездки в Гималаи.Вуд чувствовал себя зажатым между всепоглощающей карьерой и желанием сделать что-то прочное и значимое. Подвергнутый стрессу из-за требований своей работы, он отправился в отпуск в Непал, потому что друг сказал ему: «Если ты заберешься достаточно высоко в горах, ты больше не услышишь, как Стив Баллмер кричит на тебя».

Вместо того, чтобы стать противоядием от крысиных бегов, эта поездка убедила Джона Вуда направить безграничную энергию, которую он уделял Microsoft, на дело, которое отчаянно требовало решения.Посещая удаленную непальскую школу, Вуд узнал, что в библиотеке учеников мало книг. Когда он предложил организовать книжную поездку, чтобы обеспечить школу книгами, его идея была встречена с вежливым скептицизмом. В конце концов, какими бы благими намерениями ни был, зачем успешному руководителю программного обеспечения тратить драгоценное время из своей жизни и собирать книги для бедной школы?

Но Джон Вуд действительно вернулся в эту школу с тысячами книг, сложенными на спине яка. И в тот момент Вуд принял решение уйти от Microsoft и создать Room to Read — организацию, которая пожертвовала более одной.Создано 2 миллиона книг, создано более 2600 библиотек и 200 школ, а 1700 девочек отправлены в школу на стипендии, что в конечном итоге затронуло жизни 875 000 детей с пожизненным даром образования.

Оставить Microsoft, чтобы изменить мир рассказывает о борьбе Джона Вуда за поиски выхода для своих управленческих талантов и предпринимательского рвения. Для каждого преуспевающего человека, который когда-либо задумывался о том, как жизнь может быть возвращением, Вуд предлагает яркую, эмоциональную и увлекательную историю о том, как извлечь уроки, извлеченные из такой энергичной компании, как Microsoft, и применить их в одной из мировых компаний. Наиболее насущные проблемы: отсутствие элементарной грамотности.

9 самых уникальных экологичных зданий в мире

Постоянно стремясь снизить затраты и уменьшить воздействие здания на окружающую среду, архитекторы и инженеры придумывают очень интересные концепции зданий. От использования все большего количества возобновляемых источников энергии до улучшения способов использования энергии в зданиях разрабатывается множество уникальных и экологически чистых решений.

Имея это в виду, вот некоторые из самых интересных и экологичных зданий в мире.

СВЯЗАННЫЙ: МОЖНО ЛИ ИЗГОТОВИТЬ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ВИСКИ?

Какие из самых уникальных экологичных зданий в мире?

Итак, без лишних слов, вот некоторые из самых уникальных экологичных зданий в мире. Этот список далеко не исчерпывающий и в нем нет определенного порядка.

1. По мнению архитекторов, это первый в мире отель, ориентированный на энергию.

Источник: Svart

Этот отель в Норвегии является одним из самых уникальных и экологически чистых зданий в мире.Этот отель, спроектированный архитектурной фирмой Snøhetta, считается первым в мире энергоэффективным отелем.

Названное «Сварт», что в переводе с норвежского означает «черный», здание было вдохновлено темными ледниками той местности, где оно могло быть построено. Архитекторы также черпали вдохновение из традиционных норвежских рыболовных снастей и домов.

Обладая интересной круглой формой, он должен предлагать 360-градусные непревзойденные виды на окружающий фьорд и ледник.

2.Предлагаемая новая развязка HS2 в Великобритании является первой в своем роде, получившей «выдающуюся» оценку BREEAM.

Источник: West Midlands Growth Company / Twitter

Новая развязка HS2, которую планируется построить недалеко от Солихалла в Великобритании, еще одно из самых экологически чистых зданий в мире. Недавно ему удалось получить потрясающий сертификат «Выдающийся» по оценке BREEAM.

BREEAM или Метод экологической оценки строительного научно-исследовательского учреждения, чтобы дать ему полное название, является международным стандартом для оценки устойчивости здания и, как правило, используется для генерального плана проектов, инфраструктуры и зданий.

Таким образом, он входит в число 1% зданий в Великобритании по экологическим стандартам и является первым железнодорожным вокзалом, которому это удалось.

3. Это экологичное здание в Берлине опережает конкурентов.

Источник: Architectural Digest / Twitter

Это офисное здание, называемое «Куб Берлин», рекламируется как на 25% более энергоэффективное, чем другие » «зеленые» постройки в своем классе. Это, по словам его разработчиков, достигается с помощью интеллектуальных систем управления энергопотреблением, которые фактически изучают и извлекают уроки из привычек потребителей энергии.

Он был спроектирован датской архитектурной фирмой 3XN, здание впервые распахнуло свои двери в марте этого года. Как следует из названия, это умное офисное здание спроектировано в виде куба, хотя и сломанного.

4. Офис Банка Америки в Нью-Йорке — еще одно из самых экологически чистых зданий в мире.

Источник: archdaily

Башня Банка Америки в Уан-Брайант-Парк, спроектированная архитектурной фирмой Cook and Fox, в Нью-Йорке. очень экологичный.В ней есть системы, которые могут перерабатывать сточные воды и дождевую воду, а сама башня максимально использует пассивное отопление от солнца.

Его окна также спроектированы так, чтобы пропускать как можно больше естественного света, что снижает потребность в искусственном освещении. Большая часть здания также была построена с использованием возобновляемых материалов, где это возможно.

Эти особенности, среди прочего, позволили зданию стать первым коммерческим высотным зданием, получившим сертификат LEED Platinum. Не маленький подвиг.

5. Вы слышали о проекте «Хрустальный остров» в Москве?

Источник: Foster + Partners / dezeen

Проект строительства «Хрустального острова» в Москве — еще одно из самых экологичных зданий в мире. В настоящее время это здание находится на стадии проектирования, но оно станет одним из крупнейших в мире с огромной площадью 27000000 квадратных футов (8,229,00 квадратных метров).

Самой уникальной особенностью здания является запланированная установка «второй кожи», которая обеспечит тепловой буфер для остальной части конструкции.Летом он сможет открываться для увеличения вентиляции и закрываться зимой, чтобы защитить здание во время суровых зим в России.

6. Башня Salesforce (ранее Transbay) в Сан-Франциско поглощает выбросы от транспортных средств

Источник: jambajeff13 / Instagram

Бывшая башня Transbay (теперь называемая Salesforce Tower), недавно построенная в Сан-Франциско, является еще одной из самых экологически чистых в мире. -дружественные постройки. Он возвышается над городом на высоте 1070 футов (326 м) и имеет высоту . В этом здании есть автовокзал со стеклянным парком на крыше.

Дизайн здания был завершен, чтобы уменьшить потребность в механическом HVAC, каждый этаж использует 100% естественного воздуха. Он также имеет массивные ветряные турбины на крыше и солнцезащитные козырьки.

Эти особенности позволили зданию получить сертификат LEED Platinum.

7. Здание BMW Welt в Мюнхене — еще одно из самых экологичных зданий в мире.

Источник: Diego Delso / Wikimedia Commons

Здание BMW Welt в Мюнхене — еще одно из самых экологичных зданий в мире.Это странный и уникальный дизайн с специально разработанной структурой, поддерживающей крышу.

Его крыша покрыта массивной фотоэлектрической системой, которая способна производить более 800 кВт возобновляемой энергии. Стальные панели здания также позволяют частично обогревать здание за счет энергии Солнца.

8. Здание Clock Shadow в Висконсине использует мощь геотермальной энергии

Источник: architemagazine

Здание Clock Shadow в Висконсине также является одним из самых экологичных зданий в мире.Построенное на бывшей заброшенной территории, это здание уже стало победителем благодаря повторному использованию ранее непригодных земель.

Не только это, но и в этом здании используется геотермальная энергия, чтобы уменьшить свою зависимость от менее устойчивых источников энергии. Стены и крыша здания имеют сверхвысокую теплоизоляцию, что значительно повышает его энергоэффективность.

Он также имеет зеленую крышу и цистерну емкостью 5 000 галлонов , которая обеспечивает основную часть бачка для смыва туалета в здании. Это сделало ее первой коммерчески разрешенной системой промывки Graywater во всем Милуоки.

9. Здание Университета Северной Аризоны по прикладным исследованиям и разработкам также является одним из самых зеленых в мире.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *