— Развитие зрительного восприятия.

Учитель: Карандаш решил проверить вас и почти полностью закрыл букву от наших глаз за линиями (показывает карточку и направляет внимание детей на их рабочие листочки) (Приложение )

— Найдите букву за линиями и раскрасьте её красным карандашом. А чтобы буква получилась красивой, надо размять пальчики.

— Пальчиковая гимнастика.

Учитель показывает и выполняет вместе с детьми: каждый пальчик разминается от основания пальца до его кончика, начиная с большого.

Этот пальчик самый толстый, самый сильный и большой

Этот пальчик для того чтоб указывать его,

Это пальчик самый длинный и стоит он в середине

Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.

Этот пальчик хоть и мал, зато ловок и удал

Затем дети раскрашивают букву.

Учитель: А теперь напишем букву в воздухе: (Учитель объясняет и показывает) сверху вниз рисуем вертикальную палочку, от середины палочки — полукруг в правую сторону, и снова вертикальную палочку сверху вниз.

Несколько раз дети вместе с учителем “пишут” букву в воздухе. Затем учитель ставит образец следующего задания на доску. У детей задание напечатано на рабочих листках. Ребята учатся писать букву простым карандашом 3 движениями по пунктирным линиям. Дети обводят букву на листочках, под красиво написанной буквой ставят точку. Если ребёнок сделает задание быстрее других, ему предлагается дополнительное задание из листочка (найти и обвести все “ы” на рыбке или задание №4 (см. приложение)).

— Физминутка;

Белоснежка как проснулась сладко-сладко потянулась. (дети встают на носочки и тянут руки вверх),

Раз нагнулась, два нагнулась (наклоны в стороны)

И ещё раз потянулась. (тянут руки вверх)

А потом бегом-бегом побежала босиком. (бег на месте)

Дети остаются стоять.

8. Развитие фонематических представлений и работа над звуковым анализом и схемой слова “дым”.

В нашем конверте-приглашении находятся звуки: мы их не можем увидеть, но можем услышать. Если звуки назвать быстро в той очерёдности как вы их ловили, то узнаете слово из конверта.

Учитель достаёт и “кидает” звуки [д] (Маша, какой ты звук поймала?) , [ы] (Иван, какой ты звук поймал?),[м]. Какое слово было в конверте? (дым). Молодцы, вы хорошо справились с заданием.

Дети снова подходят к группе столов, на которых стоят подносы с фишками чёрного и красного цвета и карточка. (рис)

Учитель снова спрашивает детей: Какой был первый звук в слове? ([Д] и дети кладут фишку на 1-ю клетку звуковой схемы ). Какой был 2-й звук? ([Ы]). А что мы узнали про него? (он гласный, а значит обозначаем красной фишкой. Кладут красную фишку на 2-ю клетку. ) Назовите 3-й брошенный вам звук? (м). Кладут чёрную фишку на 3-ю клетку. Всё время обращается внимание детей на то, что кладём фишки слева на право.

Учитель все действия показывает на своём образце. По окончанию просит назвать звук по указанной клетке на образце. ([м],[ ы], [д]). А затем просит убрать фишку с соответствующей ей клетки ([д], [м]).

Учитель: Какой звук остался? ([Ы]). Подойдите к столам с рабочими листочками, найдите такой же звуковой домик и напишите букву Ы во втором окошке. Дети выполняют и задание проверяется.

9. Организация окончания занятия.

Наше занятие подошло к концу.

— С каким звуком познакомились?

— Какое задание понравилось больше всего?

Учитель: Мне понравилось с вами путешествовать, поэтому на память об уроке для вас приготовлен сюрприз. Он находится не в первом и не в высоком коробе.

Дети отгадывают. Это картинка с последним заданием из рабочего листочка. Детям предлагается выполнить задание – провести мышку по лабиринту к сыру –по желанию самостоятельно или с родителями дома.

Буквы и слова: учим читать без принуждения

«Наш-то уже читает!»

Бывает так, что ребёнку ещё не исполнилось четырёх лет, а его уже хотят научить читать. Часто это желание возникает как реакция на слова других родителей: «Нашему Пете 4, а он уже читает». На деле Петя может едва различать буквы, но маме или папе Пети очень хочется похвастаться его успехами.

Что происходит, когда мы решаем ускорить процесс? Сажаем ребёнка и начинаем «учить буквы»: «Давай, садись, запоминай. Это буква «А». Запомнил? Нет? Давай ещё раз». И удивляемся, что ребёнку почему-то не хочется их учить. Он или отказывается, или плачет, или с тоской смотрит в сторону игрушек.

Здесь, как и в любом другом обучающем мероприятии, самый важный момент — желание и интерес малыша. Если интереса нет, а есть только непонятная необходимость что-то запомнить, то ничего хорошего из этой затеи не выйдет. И вообще, можно только хуже сделать — кому понравится делать что-то по принуждению? Если слишком наседать, можно надолго отбить желание иметь дело с буквами и чтением. Понятно, что иногда очень хочется приблизить момент знакомства ребёнка с увлекательным миром чтения.

В этом случае можно начать с того, чтобы буквы периодически попадались ему на глаза и в руки, например в виде объёмных фигурок среди других игрушек. На этом этапе он всё ещё будет очень далёк от того, чтобы начать читать, но буквы уже будет воспринимать как естественную часть окружающего мира. Во время игр можно проговаривать названия букв, но не принуждать к тому, чтобы ребёнок сразу их запомнил.

Кроме объёмных букв, можно использовать в играх кубики с буквами или магнитные буквы, размещая их на доске или на холодильнике. Помимо магнитной азбуки, можно начинать осваивать «Зверобуквы». Чтобы научиться играть в эту игру, ребёнку вовсе не обязательно знать названия букв — они естественным образом будут запоминаться в процессе игры. Спустя некоторое время ребёнок начнёт сам называть некоторые буквы, узнавая их в книжках и на рекламных афишах.

На этом этапе очень важен тактильный контакт. Поэтому, когда ребёнок уже знает некоторые буквы, можно пальцем «рисовать» их у него на спине или на ладошке, чтобы он их распознавал — это позволит образу буквы более прочно закрепиться в сознании. Ещё один способ — складывать буквы из разных предметов, например, из камешков, палочек или деталей конструктора.

При этом знание букв — ещё не гарантия того, что ребёнок начнёт читать. Этот процесс вполне может затянуться на несколько лет, что, в общем-то, вполне нормально.

Чем можно заняться, если ребёнок уже знает буквы, но ещё не читает

1. Читать вместе. Точнее, читать будете вы. Но ребёнок будет понимать, что вы извлекаете из букв какую-то интересную историю. Он вполне может заинтересоваться процессом и захотеть поучаствовать в нём. Или нет. Однако, ничто не мешает попробовать, не так ли?

2. Пробовать играть в каждый из четырёх вариантов игры «Где Ёж», используя магнитную азбуку. Практика показывает, что именно после первых успехов в таких играх дети начинают сами интересоваться буквами и чтением.

3. Читать сначала только простые, короткие слова. Если начинать с «самолётов» и «гиппопотамов», это может вызвать вполне закономерные трудности. Последствия весьма предсказуемы — потеря интереса к происходящему. Поэтому «кот» и «ёж» для начала — в самый раз.

4. Играть в «Беготню». Развешиваем на стенах комнаты листы с разными буквами или короткими словами. После этого называем одно из слов. Задача ребёнка — как можно скорее найти его и добежать до него, дотронувшись ладошкой. Потом называем другое слово, и так далее. Можно устраивать соревнования среди детей с примерно одинаковым уровнем подготовки — так будет ещё веселее.

5. Оставлять простые письма ребёнку. В письмах может содержаться что-нибудь позитивное: приятные слова или подсказка, где лежит лакомство. Такие записки могут послужить серьёзным мотиватором к освоению чтения.

6. Предлагать читать то, что интересно ребёнку. Нравятся динозавры — пусть это будет детская книжка про древних рептилий. Малыш интересуется машинами — предлагаем журнал про машины.

7. Поддерживать интерес и первые успехи. Даже если ребёнок выучил буквы и подписал рисунок своим именем с ошибкой, было бы здорово похвалить его, иначе, пару раз услышав «нет, неправильно», он бросит это занятие.

8. Читая ребёнку вслух, останавливаться на самом интересном месте под предлогом «мне нужно идти на кухню, но мы с тобой продолжим» и оставлять книгу открытой. Любопытство ребёнка вполне может подтолкнуть его к тому, чтобы попытаться разобраться с этой проблемой самостоятельно.

Игры и занятия

Эти игровые задания помогут запомнить буквы и предупредить типичные ошибки в их написании: зеркальное написание или «вверх ногами», путаница схожих по внешнему виду букв. Некоторые из игр помогают пойти дальше и понять, как буквы складываются в простые слова.

1. Пазлы

Подготовьте картонные карточки с буквами и разрежьте их на две части. Предлагайте ребёнку собирать буквы, предоставляя ему сначала части одной буквы, потом добавляя одну часть от другой буквы, а потом части 2–3 букв одновременно.

Для усложнения игры карточку можно разрезать на 3–5 частей и рисовать все буквы одним цветом.

2. Буквоед

Напишите «испорченные» буквы (недописанные, с отсутствующими деталями). Эти буквы испортил вредный Буквоед, и задача ребёнка восстановить их. Обязательно спрашивайте, какая буква получилась.

Можно проводить эту игру и на улице: писать буквы палочкой на песке или мелом на асфальте, а зимой протаптывайте их на снегу.

3. Конструктор

Подготовьте картонные детали конструктора: по 8 полосок длиной 12, 6, 3 см и шириной 1,5 см; 6 полуколец и 4 четверти кольца диаметром 6 см и толщиной стенок 1 см (3 кольца разрежьте пополам и ещё одно кольцо на 4 равных части).

Собирать такой конструктор можно по-разному:

• Предлагайте ребёнку собрать из деталей букву по заданному образцу или самостоятельно придумать, как её собрать.
• Составьте неправильную букву, а ребёнок пусть её исправит.
• Поиграйте в преобразования. Положите одну большую палочку и попросите ребёнка добавить только одну деталь так, чтобы получилась буква. Следующий ход ваш — добавьте детали или поменяйте их местами, чтобы получилась новая буква. Дальше снова ходит малыш и преобразует вашу букву.

4. Игра-путешествие

На листе ватмана или рулоне обоев нарисуйте маршрут путешествия. По маршруту проставьте пункты-остановки, на которых будут «ожидать» буквы.

Бросайте по очереди кубик и «ходите». Оказавшись на остановке с буквой, нужно её назвать и придумать на неё слова. Кто не смог выполнить задание, отходит на шаг назад или пропускает ход (ну, если у вас очень строгие правила).

В игру можно добавить стрелочки-переходы вперёд и назад на несколько ходов, ввести условные обозначения пропуска хода или дополнительного хода.

5. Рыбалка

К линейке привяжите верёвочку, а на конец верёвки прикрепите магнит. На рыбках напишите буквы и прикрепите к ним скрепки. Обруч на полу или тазик — это озеро, «запустите» в него рыбок, и можно приступать к ловле. Рыбка считается пойманной если правильно названо её «имя» (буква).

6. Лабиринты

Дети обожают всё раскрашивать и проходить лабиринты! А с такой раскраской-головоломкой они не только прокачают логику, но и запомнят буквы!

Скачать шаблоны лабиринтов  на все буквы.

7. Пазлы «Собери слово»

Складываем из букв целые слова необычным способом. Картинки нужно разрезать на столбики, хорошенько перемешать, а потом попытаться вновь собрать картинки, а вместе с ними и слова.

8. Задания из сборника «Реши-Пиши»

Буквенные ленты

В ленте из букв нужно найти спрятавшиеся слова. Задание тренирует навык чтения и внимательность.

Найди слова

В задании нужно найти, обвести и выписать спрятанные слова (по горизонтали и вертикали). Это задание на чтение, внимательность и развитие навыка письма.

Как сделать чтение нормальной и интересной частью жизни малыша

Есть ещё несколько важных нюансов, которые помогут ребёнку «подружиться» с чтением:

1. Освободить время для чтения. Если у ребёнка всегда под рукой заряженный планшет, у него не будет причин самостоятельно читать слова и рисовать образ происходящего у себя в голове — есть ведь мультфильмы и игры, в которых всё уже готово. Если позволить ребёнку заскучать, книжка про индейцев вполне может показаться ему неплохим средством борьбы со скукой.
2. Обсуждать книги. Причём не обязательно только те, что были прочитаны ребёнком. Мы можем делиться позитивными впечатлениями от книг сами: «Я тут такое прочитал!», и рассказывать историю. Не исключено, что наш рассказ подтолкнёт ребёнка к знакомству с книгой, о которой мы с таким интересом рассказали.
3. Сочинять истории и записывать их. На первых порах можно писать за ребёнка, а ему предлагать рисовать иллюстрации. Потом, осознав ценность результатов вашего совместного творчества, малыш вполне может захотеть взять на себя часть ваших дел и уже начнёт записывать какие-то слова. Да, с ошибками и понемногу, но главное, что сам. В качестве одного из вариантов этого занятия можно придумывать комиксы.
4. После первого успешного опыта записи слов, можно организовать игру-переписку с обменом короткими и простыми сообщениями. Здесь появляется ещё одна важная ценность: с помощью букв можно не только считывать информацию, но и передавать её.

Один из самых важных моментов в этом деле — собственный пример. Если мы сами постоянно будем проводить время перед телевизором, а ребёнку предлагать читать, то ничего хорошего не выйдет. В этом случае малыш может вообще начать завидовать тому, что мы заняты интересным делом, а ему приходится заниматься чем-то скучным.

Игры и игровые задания для обучения детей чтению

Страна гласных букв

Ø Скажите ребенку о том, что звуки мы слышим, произносим, но не видим. Их можно записать буквами, предложите ребенку назвать гласные звуки.

Ø Произнесите звук «А». Запишите заглавную букву А. Выясните, на что она похожа (на крышу дома). Напишите ее сначала в воздухе, затем в тетради. Вылепите ее из теста, пластилина; выложите из гороха, счетных палочек и т. д.

Ø Предложите ребенку гласные буквы писать красным цветом — ведь они красивые, музыкальные. Покажите картинки с изображением предметов, название которых начинается на изучаемую вами букву. Громко произнесите эти названия, выделив голосом начальную букву.

Ø Чтобы лучше запомнить гласную букву, ищем ее и подписываем (подчеркиваем) в старых книгах или журналах до тех пор, пока не выделим все буквы (в данном случае — все А).

Ø Если вы, например, изучаете букву «О», можно написать слово «окно», выделив эту букву красным цветом и приклеить карточку на окно. И так можно «расписать» всю квартиру, повесив слова с изучаемыми буквами на те предметы, в названии которых они есть. Ребенок будет читать вместе с вами и запомнит их.

Аналогично знакомьтесь со всемигласными буквами.

Ø Дедушка АУ

Покажите ребенку картинки, на которых нарисованы ослик, маленький ребенок, заблудившиеся дети. Под каждой картинкой написаны короткие слова: ИА, УА, АУ. Ребенок должен прочитать их. Или прочитать и соединить черточкой слова, написанные в произвольном порядке, и картинки, соответствующие им.

Ø Читаем слоги: АУ, УА, ИА, АЫ, ИЭ, — и любые другие сочетания гласных букв. А может, кто-нибудь прочтет: АЭИ, УИА — никакого смысла, но смешно.

Согласные буквы

Важно! Вначале букву алфавита надо называть ее звуком (говорить не «БЭ», а «Б», не «КА», а «К»

Ø Покажите ребенку написанный слог «БА». Читайте — Ба, выделяя голосом букву «Б». Скажите ребенку, что букву «А» он уже знает, покажите на букву «Б» и спросите, какая это буква? Напишите в воздухе, в тетради букву «Б». Находите в тексте или букву, или слог с изучаемой буквой и подчеркивайте их. Аналогично читаем слоги: БО, БУ, БЫ, БЕ, БЭ.

Ø Покажите картинки: изображения предметов или животных, названия которых начинаются на изучаемые слоги, под ними написаны слова, например: БАрабан, БАбочка, БУсы. «Прочитайте» их. Аналогично поработайте со словами, которые заканчиваются на слоги БА, БО, БЫ и т. д. Повесьте на видное место таблицу слогов с изучаемой согласной: открытых слогов БА-БЯ, БО-БЕ, БЫ-БИ, БУ-БЮ, БЭ-БЕ; обратных слогов АБ-ЯБ, УБ-ЮБ и т. д. По такой же схеме изучаем каждую согласную, а «Й», мягкий и твердый знак не берем.

А может, кто-нибудь найдет в тексте и прочитает слова «БА-БА», «БО-БЫ», «БИ-БИ»? Не забывайте делать карточки слов: «бобы», «баба». А может, «баобаб»?

Ø «Мы читали, мы читали»

Покажите ребенку картинки, на которых нарисованы животные: корова, коза, баран, тигр, собака, кошка, цыпленок и т. д.

1 Вариант

 Под каждой картинкой или около нее написаны короткие слова: МУ, БЭ, ME, Р-Р, ГАВ, МЯУ, ПИ и т. д. Ребенок должен «прочитать» их.

2 Вариант

Слова написаны в произвольном порядке — ребенок должен провести карандашом стрелочку от слова к нужному животному.

Ø Звучащие картинки

На столе выложите картинки с изображением часов, поезда, воды и карточки со словами «ТИК-ТАК», «КАП- КАП», «ТУ-ТУ» и т. д. Ребенок должен сложить пары — карточки со словами рядом с картинками — предметами, которые их издают.

 Если вы не умеете рисовать, возьмите картинки, вырезанные из старых журналов, книг и наклейте их на плотную бумагу. Слова напишите сами.

 Ø Вы идете с ребенком по улице — читайте вместе с ним вывески, рекламу. Ищите знакомые слова и буквы.

 Ø Разрезная азбука

Выложите на стол буквы из разрезной азбуки — пусть ребенок выкладывает слова, слоги, ищет знакомые буквы.

Покажите ему картинки — пусть он к каждой картинке положит букву или слог, с которого начинается название предмета, нарисованного на ней (например, БАНТ, МОЛОТОК, ТИГР). Это все можно разложить в алфавитном порядке: арбуз, барабан, ведерко и т. д.

Ø Что это за буква?

 Покажите ребенку элементы букв, он должен их угадать и дописать. Если ни разу не ошибется — поощрите его сюрпризом из сумки сюрпризов.

Ø «Много нужно овощей, чтоб сварить кастрюлю щей»

На кухне вы варите суп. Покажите ребенку написанные слова, например: лук, капуста, картофель, молоко. Он должен прочитать слова и убрать лишнее (молоко). А вы можете пока спокойно варить. А затем проверить — правильно ли ребенок отложил ненужное слово.

А если вы варите кашу, компот? Придумывайте варианты игр.

Ø «Переверни картинку»

На столе лежат картинки, перевернутые изображением вниз. На обратной стороне написана буква или слово. Вы загадываете загадку, например: «Шумит он в поле и саду, но в дом не попадет, и никуда я не пойду, покуда он идет» (дождь).

Ø Ребенок должен отгадать загадку, найти соответствующую букву или слово и перевернуть картинку. Игра закончится тогда, когда ребенок угадает последнюю картинку.

Ø «Палочки-писалочки»

          Рисуем на асфальте мелом, пишем палочкой на песке, на снегу слова, слоги, буквы. Ребенок угадывает их. Меняйтесь ролями. Ребенок пишет — вы угадываете.

Ø Похожие — разные

 Покажите ребенку пары картинок: БЫК — БАК. Ребенок читает и объясняет, что такое «БЫК», «БАК». Аналогично: СОМ — ДОМ, ЛЕС — ЛЕВ, КОСА — КИСА и т. п.

 Ø Чтобы ребенку было легче заучить алфавит, выучите стишки, песенки, например:

А, Б, В, Г, А, Е, Ж

Прикатили на еже!

3, И, К, Л, М, Н, О

Дружно вылезли в окно!

П Р, С, Т, У, Ф,Х

Оседлали петуха!

Ц, Ч,Ш,Щ,Э,Ю,Я-

Вот и все они, друзья!

Letter S Действия

Уровень оценки: Детский сад

Буква S — очень ненадежная буква, которая часто издает звуки, отличные от основной / с / звуковой:

• / с / как с наке
• / z / как в wa с
• / ш / а в с овец

Действия организованы от самого простого к самому сложному. Не стесняйтесь проходить занятия только частично, в зависимости от уровня комфорта ребенок!

Признание буквы

• Рабочий лист: Скрытое изображение — раскрасьте заглавная буква S одного цвета, а строчная буква другого цвета, чтобы раскрыть скрытое изображение.

слова на букву S:

• Рабочий лист: Произнесите вслух название каждого изображения и прислушайтесь к звуку Ss.
• Рабочий лист: Современный Рукопись: Обведите (распечатайте) слова которые начинаются с буквы S.
• Рабочий лист: Стандартный шрифт: Проследить (распечатать) слова которые начинаются с буквы S.
• Рабочий лист: проведите линию к словам которые начинаются на звук С.
• Рабочий лист: Раскрась слова которые начинаются на звук S.
• Книга Итси Битси: Маленькая тетрадь со словом, которое начинается на звук S

Слова, оканчивающиеся на букву S:

• Рабочий лист: Произнесите вслух название каждого изображения и прислушайтесь к звуку Ss.
• Рабочий лист: Современный Рукопись: Обведите (распечатайте) слова которые заканчиваются буквой s.
• Рабочий лист: Стандартный шрифт: Проследить (распечатать) слова которые заканчиваются буквой s.
• Рабочий лист: проведите линию к словам что заканчивается звуком S.
  
• Рабочий лист: раскрасьте слова что заканчивается звуком S.
  

Буква S Банк слов:

слов на букву s

• сказал
• парус
• пила
• скажем
• уплотнение
• см.
• семян
• семь
• петь
• сидеть
• шесть
• т.
• носки
• скоро
• солнце
• ужин

слов, оканчивающихся на букву s

• автобус
• платье
• газ
• угадай
• беспорядок
• пропустить
• проезд
• морж
• да

Другие ссылки:

Хотя занятия больше ориентированы на дошкольную возрастную группу, добавив одно или два менее сложных задания при изучении букв могут быть приветственный перерыв для детей и может быть предоставлен в качестве бонуса для тех, кто закончить свою работу раньше срока.

• Посетите Alphabuddies для веселых раскрасок и поделок для закрепления знаний.
• Посетить раскраски Азбука для большего количества раскрасок.

Письмо S Рабочие листы Бесплатные дети для печати

Передаем букву р! Научиться писать букву S будет очень просто с этими рабочими листами буква S .

Алфавит Рабочие листы действительно полезны, когда дело доходит до обучения детей письму (а также многим другим вещам).

Рабочие листы на букву S

S — для змей, солнца, звезд … Это также для милого и сочувственного, чего мы все надеемся, что наши дети есть и всегда будут такими. Да, и это также для супер-умных людей, которыми каждый ребенок по-своему уникален.

Мы составили 8 листов с алфавитом разной степени сложности, чтобы научить детей младшего возраста букве S. Они будут учить прописную букву, строчную букву, начертание букв и раскраски.

Набор заданий для детей Letter S включает:

• 4 страницы начертания верхнего и нижнего регистра с рисунками для раскрашивания.
• 1 страница начертания слов (начинающихся с буквы S).
• 2 страницы S начало звуковых действий — одна страница для раскрашивания изображений объектов, начинающихся с S, и одна для обводки правильных изображений.
• 1 буква S раскраска.

ВЕРХНЯЯ БУКВА S РАБОЧИЕ ЛИСТЫ ПРОСМОТРА

Эти листы для трассировки буквы S просто потрясающие! У нас есть две начальные страницы с заглавной буквой S, которые отлично подходят для отработки пунктирных линий.

На этом листе есть клубника! Ням! У другого есть акула!

Оба листа, конечно, помогут вам попрактиковаться в письме, но они также могут использоваться как раскраски. Листы отслеживания помогают в распознавании букв и навыках написания на раннем этапе.

Строчная S-трассировка страниц

У нас также есть 2 следящие страницы в нижнем регистре S. Они очень похожи на страницы трассировки в верхнем регистре. У этого есть акула! Дун дан….Дан Дан… Нет, шучу. На другом есть клубника.

Строчные буквы учить никогда не было так просто! Они отлично подходят для воспитанников детского сада.

Они также используются как раскраски. Различные рабочие листы для трассировки были разработаны, чтобы помочь молодым учащимся распознавать разницу между заглавными и строчными буквами.

Буква S Лист для раскраски

Это такая милая раскраска. На нем изображена буква S, и он тоже похож на змею! Рабочие листы с раскраской — отличный способ усвоить урок и закрепить его.

Эти бесплатные распечатываемые рабочие листы забавны, но все же считаются учебными занятиями, поскольку вы все еще учите заглавные буквы.

Раскраски объектов, начинающиеся на букву S.

Вам понадобятся расходные материалы для раскрашивания этого рабочего листа для печати, который позволяет дошкольникам и детям дошкольного возраста раскрашивать все предметы, начинающиеся на букву s.

Что нужно раскрасить? Я думаю, звезда, солнце и паук! Вы не умеете видеть слова, но это отличное упражнение, чтобы выучить звучание букв.

Обведите объекты, начинающиеся с буквы S. Рабочий лист

Ваш ребенок будет обводить кружком предметы, начинающиеся на букву S! Это хорошее время, чтобы выучить звуки букв, так как они будут искать все картинки, начинающиеся на букву S.

Хотя это образовательное задание может быть немного сложнее, оно все же очень весело! Так что возьмите свои мелки и обведите: змея, звезда, хм, какой последний из них мы должны обвести?

Рабочий лист Trace The S Words

Возьми маркер! Он вам понадобится с этим забавным листом для дошкольников и детсадовцев. Ваш ребенок будет записывать слова, начинающиеся с буквы s. Рядом с каждым словом есть изображение, чтобы читатель мог связать букву и родственное слово.

Кроме того, это отличная тренировка для развития мелкой моторики! Немного сложнее, но все же отличный рабочий лист.

Загрузите рабочие листы для дошкольников Letter S здесь:

Загрузите наши рабочие листы Letter S для бесплатной печати для детей!

Другие веселые задания по алфавиту и распечатки для дошкольников

Ищете другие занятия и распечатки для вашего ребенка? Есть отличные места для дошкольников и дошкольников.Возможно, они не учат этой конкретной букве алфавита, но некоторые из них все еще учат всем буквам алфавита.

Поделки на букву S

Вам не нужно далеко ходить за удивительными поделками и занятиями, которые начинаются с буквы S! Эти поделки — интересный способ получить дополнительную практику с этой буквой алфавита. Детсадовцы, дошкольники и даже малыши могут наслаждаться этим!

Сияйте ярко с этой супер солнечной прищепкой.

Сделайте перерыв в обучении, чтобы насладиться этой закуской! Они зеленые!

Мы собрали еще больше буквенных поделок и занятий! Это творческий способ обучения.

Развлекались ли ваши дети с этими бесплатными распечатываемыми листами S для дошкольного возраста? Был ли у них любимый?

Сохранить

Letter S Мероприятия и развлечения для детей

Вы попали в нужное место, если ищете веселых, увлекательных и увлекательных занятий Letter S для детей ясельного, дошкольного и детского возраста.Наши мероприятия широко используются учителями, мамами, папами, воспитателями детей и т. Д. Для обучения и преподавания, одновременно развлекая детей!

Все наши мероприятия доступны бесплатно, можно бесплатно распечатать и поделиться . Выберите ниже, чтобы начать.

Подсолнухи в руках
Этот проект включает в себя особую «подпись» каждого ребенка — его индивидуальные формы отпечатков рук. Маленькие ручки в поделке не только милые, но и использование специального предмета, отражающего личные качества каждого ребенка, способствует повышению самооценки и пробуждает чувство сопричастности.

Они могут ясно видеть свое отражение в корабле. Этот большой подсолнух «тянется» к солнцу, а на его лице — настоящие семечки, что является дополнительным тактильным измерением для творения.

Требуется:
Бумажная тарелка
Трубка для бумажного полотенца
Малярная кисть
Клей
Степлер
Семечки
Восемь вырезок закрытой руки ребенка
Два зеленых листа плотной бумаги
Зеленая темперная краска

ШАГ 1 Покрасьте тюбик бумажного полотенца зеленой краской.Дайте трубке высохнуть.
ШАГ 2 Прикрепите скрепками восемь рук к краю бумажной тарелки.
ШАГ 3 Поместите клей в центр тарелки и насыпьте сверху семечки. Выбросьте те, которые не прилипли… и съешьте их!

Также весело рассыпать в центр цветка разные «семечки» — пуговицы, блестящие бусинки, камешки, сушеные бобы, скорлупу арахиса.

FINALE — Прикрепите окрашенную трубку к обратной стороне бумажной тарелки. Приклейте два листика к зеленому «стеблю» цветка.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА — Основная проблема этого ремесла — скрепление. Прикрепляя трубку скобами к пластине, вы можете сначала закрыть один конец трубки скобами, а затем прикрепить пластину скобами к трубке. Лучше всего для этого подойдет сверхмощный степлер, однако ручной степлер сработает после нескольких попыток.

Scribble Art
Пусть дети начертят на листе бумаги черным мелком. Затем попросите детей использовать другие цвета, чтобы раскрасить участки между нарисованными линиями.Они будут удивлены красочной картинкой, которая у них получится.

Соломенная живопись
Для каждого ребенка поместите небольшую каплю темперной краски в центр большого листа бумаги. Дайте каждому ребенку соломинку и попросите их слегка обдуть краской бумагу, чтобы нарисовать рисунок.

Галстук-змея
(особенно подходит для темы тропического леса)
Возьмите один из старых / уродливых отцовских галстуков — чем занят рисунок, тем лучше. Разрежьте концы и заполните на 2/3 части волокна.Затем вставьте либо сделанную вами вешалку, либо кусок проволоки средней толщины. заполните оставшуюся часть пути, и сшейте / приклейте / утюжьте завязку снова закрытой.

Проволока или вешалка кажутся очень важными, чтобы придать телу некоторую форму и позволить вам придать ему S-образную форму, но вы можете пропустить эту часть, если нужно. Теперь добавьте глазки и длинный язык с V-образной формой на конце, и у вас получится анаконда из тропических лесов!

Молодые должны уметь делать большую часть проекта! Когда вы заставляете вашу змею оставлять бирку на нижней стороне, дети кладут змею себе на шею и просовывают палец сквозь бирку, чтобы заставить их двигаться.

Змея в рулонах бумажных полотенец
Это было бы хорошо для Дня Земли. Утилизируйте эти рулоны бумажных полотенец! Начните с конца рулона бумажного полотенца и нарежьте круговую или спиральную линию, как та, которая уже на нем. Когда дойдете до конца, вырежьте форму головы. Теперь отрежьте хвост конусообразной формы. Теперь змею можно надеть вам на руку, она будет обвиваться. Пусть дети раскрашивают.

«S» с наклейками
Материалы:
1 «S», вырезанная из черной плотной бумаги, с наклейками в виде звезд.
Указания: попросите ребенка украсить их букву «S» звездами.

Паутина
Материалы:
1 лист черной плотной бумаги на ребенка, с надписью
белая краска
чашка для краски
шарики
пауки
Указания: Поместите черную плотную бумагу в верхнюю часть коробки. Окуните мрамор в белую краску. Поместите шарик в верхнюю часть коробки и попросите ребенка переместить верхнюю часть коробки, чтобы сформировать «паутину». Попросите ребенка приклеить паука к паутине.

Цепочка на голову снеговика
3 6 ″ Бумажные тарелки
фломастеры
дырокол
разноцветная лента
Черный фетр для шляп
Дети лепят мордочки снеговиков к каждой тарелке, наклеивают шапки.Дырокол в месте «уха» на каждой голове. (Через дырочку пробитые дырочки) Соедините головы лентой, завязав милые бантики. Две внешние ленты должны быть длиннее, чтобы их можно было привязать к чему-нибудь, на котором изображены счастливые лица снеговиков.

Носки Снеговики
Вставьте в чистый белый носок-трубку крышку от банки сока или любую другую металлическую крышку (плоской стороной вниз, чтобы Снеговик сидел вертикально) с небольшим количеством волокон (нижняя часть тела), закрепите белым нить / пряжа / нить, больше волокон (середина тела), галстук и еще больше волокон для «головы» и связки.

Набейте верх носка маленькой черной шляпкой, которую вы уже купили. Закончите, добавив глаза-пуговицы, все для носа, рта, пуговиц. Небольшой тканевый прямоугольник для шарфа на шее.

Соленый сюрприз
бумага
акварели
кисти для рисования
солонка
вода
1) Пусть ребенок раскрасит картинку обычными акварельными красками.
2) Дайте ребенку посыпать солью картину, пока она еще влажная.
3) Когда картина высохнет, она засверкает !!

Небо
Сделайте изображения облаков белым мелом или хлопком на синей бумаге.

Клубника
Сделайте клубнику для искусства. Вырежьте 2 большие клубники из красной папиросной бумаги. Приклейте или скрепите края, оставив верх открытым. Набить измельченными клочками бумаги. Используйте зеленую бумагу, чтобы сделать листики сверху.

Прыжки с прыжками
Научите детей прыгать. Покажите им, как прыгать и бить ногами поочередно или шагать и прыгать поочередно.

Попробуй глупый бутерброд в общении

Используйте наждачную бумагу, чтобы вырезать букву S, чтобы дети могли почувствовать ее форму.

Постройте график любимых бутербродов.

Сделать картину «Паучья нить»

Играть Саймон говорит

For Sensory Time
Крем для бритья
Мыло
Запах
Сатин
Щетка для чистки
Сметана

Номер: Семь

Форма: звезда

Действия: Охота за мусором

Скользящие змеи
Притворись змеями, издай звуки SSSSSS и скользни по ковру.

Sing N Swing
Пойте глупые песни, играя на качелях или прыгая. Пусть все по очереди.

Вонючие ароматы
Нанесите различные ароматы (экстракты клубники, лимона, ванили, мяты) на ватные шарики и затем поместите их в пластиковые контейнеры с крышками. Попросите детей угадать, что они из себя представляют.

Sliding S
Сделайте большую букву S на ковре, используя малярный скотч. Попросите класс снять обувь и надеть букву S на носках.

День спорта
Попросите детей накануне подумать о своем любимом виде спорта и почему, чтобы они могли поговорить об этом в классе на следующий день. Пусть в этот день дети оденут в школу что-нибудь из любимого вида спорта или спортивной команды).

Когда они войдут, сформируйте круг и попросите каждого ребенка рассказать о своем любимом виде спорта. Вы можете подробнее остановиться на теме, присоединившись к классу и рассказав классу различные факты о спорте. В этот день на закуску есть хот-доги, попкорн и поп-напиток.

Охота за сокровищами фигур
Перед уроком спрячьте различные фигуры в комнате. В начале урока покажите детям различные формы, которые им предстоит найти. Дайте каждому ребенку копию фигуры, которую они должны найти, и подсказку. Затем отпустите их, чтобы они обрели свою форму.

В награду получите закуски из арахисового масла и бутерброды с желе, вырезанные из форм для печенья разной формы.

Времена года
Нарисуйте дерево на все четыре сезона.

Семена
Семена растений.

Силуэты
Сделайте силуэты каждого ребенка. Это отличный подарок на праздник.

Солнечные картинки
Поместите какой-либо предмет на лист цветной цветной бумаги и поместите его на солнце на несколько часов. Бумага вокруг объекта исчезнет. Листья действительно хорошо работают.

Заварить чай для загара

Скользкие змеи
Материалы:
1 1/2 стакана яблочного сока
одна упаковка по 3 унции желатина с любым вкусом
1 конверт без вкусового желатина
5 кубиков льда
2 самоуплотняющихся пластиковых пакета

Направление:
1.Половину яблочного сока налить в кастрюлю. Нагрейте до закипания. Снять с огня. Добавьте ароматизированный желатин и перемешайте. Влейте оставшийся яблочный сок в миску. Посыпьте его желатином без вкусовых добавок.
2. В миске перемешать желатин и сок. Добавить в горячий сок, добавить кубики льда. Перемешивайте, пока кубики льда не растают. Поставьте в холодильник примерно на 10-15 минут. Положите половину яблочного желатина в каждый полиэтиленовый пакет. Закройте и запечатайте.
3. Застелить противень фольгой. Отрежьте примерно 1/4 дюйма от одного угла пакета. Держите пакет над противнем, медленно сжимая пакет, чтобы сформировать форму змеи.Повторите с оставшейся смесью. Охладите 2 часа.

Другие закуски S
Бутерброды
Сахарное печенье
Салат
Суп
Клубника (ОБЯЗАТЕЛЬНО проверьте на наличие аллергии, у многих детей аллергия!)
Сальса
Сметана (хороша на запеченном картофеле или в пироге!)

Медведи на снегу
Выложите прохладную взбитую десертную начинку на крекер типа Грэма. Добавьте мармеладных мишек или печенье в форме медведя. НАСЛАЖДАТЬСЯ!!!
Это упражнение дает отличные сенсорные ощущения, а также позволяет контролировать мелкую моторику сборки.

Отверстие маленького скунса
Я засунул голову в маленькую нору скунса,
И маленький скунс сказал: «О, благослови мою душу»
»ВЫНЗИ ЭТО, ВЫБИРАЙТЕ УДАЛИТЕ !!!!!!!!! !
Ну, я не вынул свою голову из дырочки маленького скунса
И маленький скунс сказал: «О, благослови мою душу,
ВЫБИРАЙТЕ ЕГО ВЫНИМАЙТЕ УДАЛИТЕ !!!!!!!!!!!!!!! ”
PSSSSSSSSSSSST
Я удалил его слишком поздно!

Мистер Лев и его чихание
Мистер Лев и его чихание.Лев сказал: «Я собираюсь чихнуть!»
(Указывает на себя)
Так он опустил голову между колен!
(опустить голову между колен)
Он открыл рот, и она вылетела
(открытый рот)
ГИГАНТСКОЕ СУПЕР ГРОМКО… .АААУ !!!!
(дети громко чихают)
Пол в джунглях покачивался, и все деревья покачивались
(дети шевелились и покачивались телом)
И птиц доставили в Бомбей
(совершали полет руками)
И слонов подбрасывали в разные стороны
(хлопает ладонями по коленям)
г.Лев посмотрел вверх и зарычал в небо.
(пусть дети притворяются, что смотрят вверх)
«О боже, только что прошла буря!

Лебеди в парке
(мелодия: «Прощай, детка»)
Лебеди скользят по пруду в парке,
С такими белыми перьями и темными клювами.
Они расправляют крылья и взлетают.
Лебеди улетают, но я не знаю куда.

Саламандра
Я видел маленькое существо, которое было слизистым, гладким и мокрым.
Я подумал, что это самая странная вещь, которую я когда-либо встречал.
Это было что-то вроде ящерицы, но совсем без чешуи.
Это было что-то вроде лягушки, но не прыгало, а ползло.
Я отнес его к своей учительнице, и она сразу мне сказала:
«Я вижу, вы сегодня привели саламандру в класс».

Серая белка
Серая белка, серая белка
Взмахни своим пушистым хвостом.
Серая белка, серая белка,
Взмахни своим пушистым хвостом.
Наморщите носик,
Зажмите гайку между пальцами ног.
Серая белка, серая белка,
Взмахни своим пушистым хвостом.

Верблюд Салли
(Мелодия: Dem Bones)
Верблюд Салли имеет два холма,
Верблюд Салли имеет два холма,
Верблюд Салли имеет два холма, так что
Езди, Салли, Езди! Бум бум бум.

Верблюд Салли имеет один горб,
Верблюд Салли имеет один горб,
Верблюд Салли имеет один горб, поэтому
Езди, Салли, Езди! Бум бум бум.

Верблюд Салли не имеет горбов
Верблюд Салли не имеет горбов,
Верблюд Салли не имеет горб, поэтому
Салли — ЛОШАДЬ!

Снежинки
(Мелодия: У Мэри был ягненок)
Снежинки падают с неба, с неба, с неба,
Снежинки падают с неба на землю внизу.
Смотри, как они танцуют и кружатся, танцуют и кружатся, танцуют и кружатся,
Смотри, как они танцуют и кружатся, мягкий белый зимний снег.

Пой, пой, пой
(мелодия: греби, греби, греби лодкой)
Пой, пой, пой со мной.
Пой громко и отчетливо
Повсюду рассказывать людям
Время музыки пришло.

Уважаемый читатель! Вы можете помочь нам сделать эту тему еще лучше!

Все наши тематические идеи пришли из нашего воображения и из комментариев читателей.Пожалуйста, используйте эту форму, чтобы связаться с us , если у вас есть поделки, мероприятия, игры, рецепты, песни или стихи, которые вы хотите, чтобы мы добавили в эту тему.

Легко, как A, B, C: забавные способы помочь детям выучить буквы

Линдси Барретт

Родители, воспитатели и педагоги отмечают овладение детьми азбукой как важную веху на пути к чтению и письму. Но выучить алфавит — это гораздо больше, чем просто милое исполнение песни ABC.

Вот краткая информация о различных аспектах изучения букв и множество забавных заданий, которые помогут вашим детям или ученикам стать экспертами по алфавиту.

Многие дети начинают учить свои буквы с пения алфавитной песни — в комплекте с очаровательной «Elemeno P» для L , M , N , O , P — еще до того, как они узнают, какие буквы находятся.

Маленькие дети также начинают изучать звуки в языке задолго до того, как они узнают буквы. Слушая и воспроизводя звуки речи, дети начинают интуитивно понимать, что слова состоят из маленьких звуковых единиц, и именно эти разные звуки различают слова. Даже малыши могут понять, что просьба найти свои носки — это не то же самое, что найти камней , хотя они, вероятно, не могут сформулировать, откуда они это знают.

Отдельные единицы звука называются фонемами . Способность слышать эти звуки и управлять ими известна как фонематическая осведомленность . Хотя фонематическая осведомленность относится к звукам речи, это важный строительный блок для обучения чтению и письму с использованием алфавита. Только когда мы слышим отдельные звуки в словах, мы можем записывать их или использовать для чтения.

Звук и буква со временем соединяются для детей.Благодаря как неформальному взаимодействию, так и непосредственному обучению дети учатся распознавать и писать каждый буквенный символ в алфавите как в верхнем, так и в нижнем регистре. Делая это, они также должны развить понимание алфавитного принципа — что алфавит состоит из письменных символов, которые соответствуют произносимым звукам.

Фонетика — это метод обучения чтению и правописанию, основанный на фонетической интерпретации обычного правописания. Самое начало обучения акустике включает в себя изучение звуков, которые представляют буквы алфавита. Фонетика — это наука или изучение звуков речи и их производства, передачи и приема, а также их анализа, классификации и транскрипции.

Это кажется ошеломляющим? Не волнуйся. К счастью, нам нужно научиться читать и писать только один раз! Ниже приведены некоторые забавные и увлекательные занятия, которые помогут вашему ребенку выучить буквы! А под упражнениями есть ответы на некоторые общие вопросы о том, как и почему детям следует учить буквы.

Это может показаться глупым, но взрослым полезно освежить в памяти основы, чтобы не давать детям дезинформацию, прежде чем вы начнете эти действия.Уделите несколько минут, чтобы убедиться, что вы знаете правильный звук для каждой буквы. (Это короткое видео от любимого детьми персонажа YouTube Джека Хартманна прекрасно освещает это.) Обратите внимание, как наш приятель Джек не добавляет лишнего звука шва («э-э»), произнося звук, который издает каждая буква. F — это быстрое / f /, а не «фу», L имеет обрезанный звук / l /, а не пение «лаа» и так далее.

Обратите особое внимание на короткие гласные A , E , I , O и U .С ними легко ошибиться, но детям нужно твердо владеть ими, когда они начинают читать такие слова, как mat , dip и bug , произнося каждый звук и смешивая их.

Точное обучение буквенным звукам дает детям преимущество, когда они начинают смешивать звуки, чтобы читать слова. Намного легче смешивать короткие произнесенные звуки / ч / / у / / м /, чем полное «угу» «у-у-у-у» «у-у». (Поверьте нам. Попробуйте обе версии вслух, вы поймете, что мы имеем в виду.)

Положите магнитные буквы, кусочки пазла с буквами или буквы из пенопласта в большую миску. Дайте вашему ребенку большую ложку и перемешайте метафорический горшок с алфавитным супом. Вытащите букву и произнесите ее название и / или звук.

Спрячьте магнитные буквы в лотке с мокрым песком, кинетическим песком, пластилином или другим подобным материалом. Попросите ребенка поискать буквы, идентифицируя каждую по мере того, как они ее обнаруживают.Вы можете использовать буквы, обозначающие общее слово или имя ребенка, и усложнить поиск их всех.

Соберите коллекцию предметов домашнего обихода, которые начинаются с разных буквенных звуков. Попросите детей сопоставить предметы с карточками их начальными буквами. Отдайте приоритет четким примерам наиболее распространенного звука букв, как описано выше при обсуждении ключевых слов. Подумайте ключ , носок , картофель и оливки над нож , лопата , телефон и оранжевый .

Расширьте игру подбора объектов, собирая группы предметов, начинающиеся с одной буквы. Попросите детей отсортировать предметы по начальной букве. Например, отсортируйте слова собака , динозавр , домино , кубики , подгузник , кукла и пончик в стопку D и магнит 26, мышь маффин , мотоцикл , мрамор и зеркало в стопку M .