Лэпбук «Времена года» — «Дошколёнок.ру»

(Авторское дидактическое пособие)

 

Дидактическое пособие лэпбук «Времена года» — комплекс дидактических игр и заданий, направленных на развитие познавательной и речевой активности у детей старшего дошкольного возраста.

Пособие представляет собой папку из трех граней, где задействованы четыре страницы, в комплексе имеются необходимые для игр картинки, фигуры на магнитах, ленты на кольцах, раскраски, карандаши восковые, пазлы, мозаика, домино, наклейки.

Обучающая и развивающая игра познакомит детей с временами года и характерными для них природными и погодными явлениями. В занимательной и игровой форме, ребята запомнят отличительные признаки времен года.

Лэпбук «Времена года», можно использовать в индивидуальной работе, в работе с группой детей, в занятии, в самостоятельной деятельности.

Цель: Формировать и закреплять у детей дошкольного возраста знания и представления о временах года.

В состав лэпбука входят следующие дидактические игры и задания:

«Погода»

Цель: Учить детей определять погоду и отмечать на картинке магнитной стрелкой.

Задачи:

— Формировать представления о погодных изменениях в природе;

— Развивать представления о том, какие природные явления есть в природе;

— Расширять словарный запас.

Круг, разделенный на 7 частей с изображением природных явлений и магнитная стрелка, которая передвигается по кругу для показа погоды.

«Четвёртый лишний»

Цель: Учить находить связь между предметами, вычленять лишний предмет.

Задачи:

— Развивать логическое мышление, умение классифицировать, обобщать, сопоставлять;

— Развивать зрительное восприятие, диалогическую и монологическую речь;

— Воспитывать усидчивость.

В комплект игры «Четвертый лишний» входит 4 карточки по временам года, на каждой карточке изображено по четыре предмета, один из которых лишний.

«Собираемся на прогулку»

Цель: Учить сопоставлять виды одежды со временем года.

Задачи:

— Закреплять умение классифицировать, обобщать;

— Развивать диалогическую и монологическую речь;

— Пополнять словарный запас по теме — одежда;

— Воспитывать усидчивость;

— Формировать умения детей выполнять действия по заданному признаку.

В комплекте имеется 4 карточки (зима, весна, лето, осень) с пустыми окошками и 24 маленькие карточки с предметами одежды, которые необходимо вставить в пустые окошки в соответствии с временем года.

«Раскрась картинку»

Цель: Учить детей определять, к какому времени года относится картинка.

Задачи:

— Учить называть признаки времен года;

— Развивать связную речь;

— Закреплять умение закрашивать аккуратно, не выходя за контур;

— Воспитывать усидчивость, самостоятельность.

В папке под названием «Раскрась картинку» 36 раскрасок по временам года, по 6 штук на каждое время года и восковые мелки.

«Загадки»

Цели: Закреплять умение отгадывать загадки.

Задачи:

— Учить различать изменения природы в разные времена года;

— Развивать умение понимать красоту родной природы;

— Закреплять знания о временах года.

В пособие входит 30 карточек с загадками о временах года, природных явлениях и о красоте природы в разное время года.

«Времена года»

Цель: Учить детей классифицировать по признакам времен года.

Задачи:

— Закреплять умение устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные связи;

— Развивать логическое мышление;

— Расширять словарный запас.

В комплект входит 10 круглых карточек и к каждой круглой карточке по 4 карточки с пазловым соединением.

«Домино»

Цель: Формировать представления детей о предметах, предназначенных для пользования в разное время года.

Задачи:

— Продолжать учить детей играть в домино, играть группами;

— Развивать внимание, память, наблюдательность;

— Развивать ориентировку в пространстве, мелкую моторику.

В игре 28 домино с картинками предметов, предназначенных для пользования в разное время года.

«Мозаика»

Цель: Учить называть времена года в определенной последовательности.

Задачи:

— Развивать внимание, память, наблюдательность;

— Развивать мелкую моторику.

Мозаика состоит из девяти одинаковых квадратов на мягкой основе.

«Подбери картинки»

Цель:Учить определять, соответствующие данному времени года картинки.

Задачи:

— Формировать представления детей о чередовании времен года;

— Развивать умение сопоставлять, классифицировать;

— Воспитывать любовь к природе в разное время года.

В комплекте имеется 4 карточки (по временам года) с пустыми окошками и 32 маленьких карточки с предметами и явлениями природы относящимися к определенному времени года, которые необходимо вставить в пустые окошки в соответствии с временем года.

«Дерево»

Цель: Учить «оживлять» дерево фигурками на магнитах.

Задачи:

— Находить, соответствующие данному времени года картинки — фигурки;

— Закреплять представления о признаках времен года;

— Закреплять знания детей и представления об особенностях каждого времени года;

— Развивать мелкую моторику.

Дерево на голубом фоне на железной основе, к которому необходимо прикрепить соответствующие времени года картинки на магнитах (зима- снежинка, весна- цветочек, лето- яблоки и зеленые листья, осень- оранжевые листики.)

«Что перепутал художник?»

Цель: Развивать логическое мышление.

Задачи:

— Закреплять представления о признаках времен года;

— Развивать зрительную память, внимание;

— Развивать связную речь.

В игре « Что перепутал художник?» имеется 4 карточки по временам года с ошибками.

«Платье для куклы»

Цель: Корректировать поведение и настроение детей, получить позитивные эмоции.

Задачи:

— Развивать чювство цвета, чувство ритма цвета;

— Обогащать сенсорный и эмоциональный опыт детей;

— Развивать воображение и фантазию.

В игре имеется шаблон платья, на поясе которого 5 крючков. А так же в комплект входит 20 лент разных цветов и оттенков на кольцах. Предлагается сделать платье для куклы характерных цветов для времени года.

«Назови признаки времен года».

Цель: Совершенствовать умение детей составлять рассказ по картине.

Задачи:

— Развивать монологическую речь;

— Находить, соответствующие данному времени года картинки;

— Учить определять время года по его характерным признакам;

— Закреплять знания детей и представления об особенностях каждого времени года;

— Воспитывать бережное отношение к природе;

— Учить наблюдать и видеть взаимосвязь явлений в природе.

В комплекте имеется 4 сюжетные картинки (зима, весна, лето, осень) по которым ребенок учится составлять рассказ.

«Моя звездочка»

Цель:

Учить детей оценивать себя.

Задачи:

— Развивать умение анализировать свою работу;

— Формировать навыки самоконтроля.

Красные и зеленые звездочки в количестве 50 штук для рефлексии.

Играя в дидактические игры и выполняя задания лэпбука, дети расширяют и систематизируют свои знания о временах года, у них формируется любовь к окружающему миру, осознанное бережное отношение к природе.

Созданная игра привлекла внимание детей, дети играют с удовольствием.

Лэпбук «Времена года» может быть использован педагогами в дошкольных образовательных учреждениях, родителями в работе с детьми.

 

Список используемых источников:

1. Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада, 2015г.

2. nsportal.ru

3. doshkolnik.ru

«Времена года». Дидактическая игра «Какое время года?»

Что нам осень принесла.

Цель: закреплять с детьми признаки осени и ее дары; развивать память, мышление, речь.

Материал: разноцветные листочки, овощи, фрукты, картина «Осень».

Ход игры

Воспитатель выставляет перед детьми картину «Осень», просит назвать время года, вспомнить, какие дары принесла осень людям. Для подсказки на столе разложены овощи, фрукты, разноцветные листочки.

Зимние развлечения.

Цель: закреплять знания детей о зимних развлечениях; развивать речь, внимание; воспитывать любовь к разным временам года.

Материал: сюжетные картинки на тему «Зимние развлечения».

Ход игры

Дети рассматривают сюжетные картинки и рассказывают: в какие игры дети любят играть зимой.

Весна.

Цель: закреплять с детьми признаки весны; учить подбирать прилагательные к существительным; развивать речь, память, мышление.

Материал: мяч.

Ход игры

Воспитатель бросает детям по очереди мяч.

Воспитатель. Весна какая? Весной трава какая? Весной солнышко какое?

Ребенок отвечает на вопросы и бросает мяч воспитателю.

Времена года.

Цель: учить детей называть времени года по их признаками, находить соответствующие картинки; развивать зрительную память, внимание.

Материал: большие картины с временами года и маленькие карточки с временами года для всех детей.

Ход игры

На стульях перед детьми стоят картины с временами года. На коврике лежат карточки. Воспитатель предлагает каждому ребенку взять одну карточку и подойти к картине с соответствующим временем года. Далее необходимо назвать свое время года, объяснить, почему ребенок подошел к той или иной картине.

Когда это бывает?

Материал: картинки с временами года, загадки о временах года.

Ход игры

Воспитатель загадывает детям загадки о временах года, дети их отгадывают, находят соответствующие времени года на картинках и выставляют их на мольберт.

Снег на полях,

Лед на реках

Вьюга гуляет,

Когда это бывает? (Зимой)

Сошли снега, шумит вода,

Земля уже цветами полна.

Растет травка молодая,

Все мертвое оживает,

Когда это бывает? (Весной)

Солнце печет, липа цветет,

Вишня поспевает,

Когда это бывает? (Летом)

Голые поля, мокнет земля,

Дождь поливает, когда это бывает? (Осенью)

Отгадать по описанию.

Цель: учить детей называть времени года по их признакам; развивать мышление, память, внимание.

Материал: картинки с временами года.

Ход игры

Воспитатель описывает время года, а дети его отгадывают.

Воспитатель. В это время года дети любят кататься на санках, лепить снеговика.

Дети отвечают или поднимают карточку с изображением зимы.

Что похоже на солнышко?

Цель: закреплять знания детей о солнце, его форме, цвете, развивать зрительную память, логическое мышление.

Материал: солнышко, предметные картинки.

Ход игры

На коврике лежат предметные картинки. Воспитатель предлагает детям взять только одну картинку, которая похожа на солнце (например: яблоко, мяч, вишня, апельсин).

Дети по очереди показывают свои карточки и объясняют, почему они взяли именно эту картинку. (Например: «У меня мяч, потому что он круглый как солнышко».)

День-ночь.

Цель: закреплять знания детей о времени суток, действия людей ночью, днем; развивать внимательность.

Ход игры

Воспитатель называет действия людей днем ​​или ночью. Дети, если это «день», прыгают, кружатся, танцуют, ходят, а если «ночь» — приседают, закрывают глаза, кладут ручки под щечку.

Что изменилось?

Цель: учить детей замечать в пейзажах изменения; развивать зрительную память, внимание; воспитывать усидчивость.

Материал: весенний пейзаж, птичка, солнышко, цветок, животное.

Ход игры

Воспитатель предлагает детям рассмотреть весенний пейзаж. Затем дети закрывают глаза, воспитатель в это время что-то меняет что-то в весеннем пейзаже (добавляет птичку, убирает солнышко, добавляет цветок и т.д.).

Дети открывают глаза и называют, что изменилось.

Елена Воинова

Дидактическая игра-макет «Дерево . Времена года » .

Хочу предложить вашему вниманию пособие по изучению времен года «Дерево . Времена года «. Главной целью является — закрепление у детей знаний и представлений об особенностях каждого из четырех времен года .

Основой для макета послужила картонная коробка. Силуэт дерева позаимствовала из интернета, картинки для дерева собирались из всех источников : книги, раскраски, предметные картинки из интернета. Каждое время года делится на 3 месяца . В результате получилось интересное пособие, которое может реализовать следующие цели и задачи :

1. Формировать представление детей о чередовании времен года , их характерных особенностей;

2. Учить наблюдать за сезонными явлениями и изменениями в живой и неживой природе;

3. Расширять и обогащать словарь детей по теме «Времена года » ;

4. Развивать кругозор, внимание и память;

5. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Дерево можно так же использовать во время совместной образовательной деятельности и в индивидуальной работе с детьми.

Дидактическая игра-макет , основанная на использовании данного дерева , может включать в себя :

Ознакомление с сезонными явлениями и изменениями в живой и неживой природе;

Расширение и обогащение словаря детей : названия птиц,цветов,бабочек и т. д.

— ориентирование в пространстве : вверху – внизу, справа – слева;

Ознакомление детей с цветом, формой, величиной;

Формирование элементарных математических представлений — различение понятий много, один, по одному, ни одного; сравнение равных и неравных групп предметов и т. д.

Игра -макет может обновляться новыми экспонатами : куклами в сезонных одеждах, фигурками животных, а так же сезонными атрибутами для использовании в сюжетно-ролевых играх , сделанными детьми, например, зимой можно сделать с детьми горку, санки, каток из бросового материала.

Благодаря этому макет может использоваться детьми не один год.

Дидактическая игра «Времена года» для детей 3-4 лет Автор – составитель воспитатель Насрулаева Л. В (В игре участвует подгруппа детей) Цели:.

Представляю вашему вниманию разработанные мною дидактические игры по мнемотехнике. Как я говорила, работаю в этом направлении второй год.

Дидактическая игра «Времена года» для средней группы

У многих из нас возникает вопрос, как можно познакомить детей со всеми временами года за короткий промежуток времени? И так как детки у.

Дидактическая игра «Турнир знатоков времен года» В игре используются карточки (52 штуки, на которых представлены следующие сюжеты: ЗИМА.

Благодаря макету можно: -формировать представление детей о временах года, их характерных особенностях; -расширять и обогащать словарный.

Дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста «Времена года»

Супрунова Любовь Владимировна, воспитатель МБДОУ ГДС «Сказка» п. Городище,Волгоградская обл.
Для детей старшего дошкольного возраста.
Цель: Закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года.
Задачи:
— учить устанавливать временные представления между осенними месяцами,зимними месяцами, весенними месяцами и летними месяцами.
— развивать кругозор, познавательные способности,внимание и сообразительность детей;
— закрепить представление детей о характерных особенностях разных времен года;названий месяцев их последовательности и принадлежности к определённому времени года;
Оборудование:картон синего,зеленого, красного и желтого цветов формата А4;карточки с цифрами от 1 до12.

Ход игры:

Воспитатель загадывает детям загадки о временах года.
1.Белые шапки надели дома,
Холодно им — наступила…(зима)

2.Я раскрываю почки, в зелёные листочки.
Деревья одеваю, посевы поливаю,
Движения полна, зовут меня…(весна)

3.Я соткано из зноя, несу тепло с собою,
Я реки согреваю, «купайтесь!» — приглашаю.
И любите за это вы все меня, я…(лето)

4.Несу я урожаи, и поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю, да деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и ёлочек, я…(осень)
Детям задаются вопросы:
— Сколько времён года?
— Назовите характерные особенности каждого времени года.
— Каким цветом мы можем разукрасить каждое время года? (зима-синий,весна-зелёный,лето-красный,жёлтый-осень.)
— Сколько месяцев в году?
— Назовите месяцы по порядку.
— По сколько месяцев у каждого времени года?
— Назовите зимние месяцы,(летние,весенние, осенние).
— А можно ли месяцы переставить местами? Почему?
Задание: разложите карточки с цифрами так,чтобы они соответствовали временам года.

Дети раскладывают карточки, работая в парах. Затем меняются местами и идёт взаимопроверка.

— Ребята, а какие вы знаете литературные произведения, где можно встретить все четыре времени года?
(Ответы детей: К.Д. Ушинский «Четыре желания.», С. Маршак «Двенадцать месяцев.»)
— Сейчас я вам прочитаю приговорки, а вы должны угадать, что из этого бывает только летом,только зимой, а что в разное время года .
Гром гремучий,
Тресни тучи,
Дай дождя с небесной кручи!(летом)

Ветер -ветерцо,
Не дуй мне в лицо,
А дуй мне в спину,
Чтоб идти было в силу!(зимой, летом,весной,осенью)

Земелюшка добра,
Вырасти гриба-
Во бору грибового,
Во бору борового.(летом,осенью)

Дождик, дождик, не дожди,
Не дожди ты подожди!
Выйди, выйди солнышко,
Золотое донышко! (весной,летом,осенью)

Бабочка-коробочка,
Полети на облачко,
Там твои детки
На берёзовой ветке!(летом)

Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром. (зимой)
А сейчас я предлагаю вам творческое задание
— Разукрасьте рисунок так, чтобы было понятно какое время года изображено на рисунке

Пока дети разукрашивают, звучит музыка Чайкавского П. И. «Времена года»

Дидактические игры для дошкольников позволяют применить полученные знания на практике и узнать что-то новое. Несомненно, такие навыки станут основой дальнейшего успешного обучения, развития важных качеств: любознательность, активность; отзывчивость; способность решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту; способность управлять своим поведением и планировать свои действия.

Прежде всего, дидактические игры осуществляют познавательное развитие детей. Игровая деятельность способствует расширению и углублению представлений об окружающей действительности, развитию внимания, памяти, мелкой моторики рук, наблюдательности, мышления и речи.

Все дидактические игры можно разделить на три основных вида: игры с предметами (игрушками, природным материалом) ; настольно-печатные; словесные игры. Игры с предметами дают возможность решать различные воспитательно-образовательные задачи: расширять и уточнять знания детей, развивать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, различение, обобщение, классификация) , совершенствовать речь (умения называть предметы, действия с ними, их качества, назначение; описывать предметы, составлять и отгадывать загадки о них; правильно произносить звуки речи) , воспитывать произвольность поведения, памяти, внимания.

Д/игра «Времена года»

Цель:

• Развивать у детей умений выделять характерные признаки времён года;
• Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику рук;
• Упражнять в отгадывании загадок;
• Воспитывать любовь к природе, доставить детям радость от игр.

Материал: зайчик игрушка, дерево «Времена года» , картинки с признаками времен года.

Словарная работа: таит снег, берлога, снегопад.

Ход игры:

Ребята видят печального зайку (рядом с ним картинки времена года) . Воспитатель: — Зайчик ты, что такой грустный?

Ребята Зайка не знает, какое сейчас время года. Мы тебе поможем, расскажем о каждом времени года.

Загадывание загадок.

Воспитатель: — Вы должны не только отгадать загадку, но и отыскать картинку, на которой изображено это время года.

Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает,
Когда это бывает? (Осенью)

Снег на полях,
Лед на реках,
Вьюга гуляет,
Когда это бывает? (Зимой)

Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает? (Весной)

Солнце печет,
Липа цветет,
Рожь поспевает,
Когда это бывает? (Летом)

Соответствующую картинку дети находят и относят к дереву «времена года» .

Упражнение «Найди пару» .

Дети берут по одной картинки. Называют признак времени года (таит снег, солнце припекает, листья опадают и т.д.) . По сигналу находят такую же картинку.

Воспитатель: — Ребята молодцы, правильно подобрали пары. Зайка хочет с вами поиграть.

Игра «Зайки и лиса» .

По лесной лужайке разбежались зайки. (Дети легко бегут врассыпную)

Сели зайчики в кружок, роют лапкой корешок. (Садятся на корточки «роют» землю)

Вот какие зайки, зайки-побегайки!

Воспитатель:

Вдруг бежит лисичка, рыжая сестрички! («лисичка» бегает между зайцами)

Ищет, где же зайки, зайки-побегайки! («зайчики» разбегаются, лисичка их

догоняет)

Воспитатель: — Ребята вы такие молодцы, помогли зайке.

А ты зайка больше не грусти, ребята тебе помогли.

Все признаки времен года нашли.

Ольга Бородачева

Анонс : Дети дошкольного возраста очень хорошо запоминают если информация яркая, красочная, поэтому в своей работе использую игры изготовленные своми руками, сегодня предлагаю вашему вниманию дидактическую игру , которую использую для работы с детьми по закреплению знаний об окружающем мире по теме «Времена года «

Цель игры : Учить детей различать и называть времена года , указывать характерные признаки каждого времени года , обогащать словарный запас детей :

Развивать логическое мышление, память, воображение, логически связную речь.

Для игры я приготовила цветной круг со стрелочкой, карточки с признаками, характерными для 4 времен года ,

лето- бабочка, ромашки, земляника,

осень- грибы, оранжевые листья,

зима- снежинки, снеговик,

весна- скворец, подснежники.

И четыре круга : синий, зеленый, красный, желтый.

Перед игрой я показываю детям круг со стрелкой и спрашиваю на что он похож, дети отвечают на колесо, а колесо вращается и наша земля вращается и поэтому времена года сменяют друг друга . Затем можно спросить, если бы у вас были краски какими цветами вы бы раскрасили каждое время года ?

Зима-синим,

Весна-зеленым,

Лето-красным,

Осень- желтым.

I Вариант игры : Детям раздаю карточки, кручу стрелку, например стрелка указывает на желтое поле- спрашиваю детей какое это время года , осень, карточки поднимают дети с осенними признаками (грибы, оранжевые листья) .Так играем пока не повторим все времена года .

II Вариант игры : Использую для индивидуальной работы.

Материалы : 4 круга, карточки с признаками времен года . Предлагаю ребенку назвать времена года и закрасить их красками. затем прошу ребенка составить логические цепочки.

Назвать признаки характерные для каждого времени года . (Летом летают бабочки, цветут ромашки, поспевает земляника) .

Надеюсь вам будет интересно, и моя игра пригодится в вашей работе с детьми!

Публикации по теме:

Как трудно бывает ребенку найти ответ на вопрос «Какое сейчас время года?». Я придумала игру,которая поможет детям разобраться в последовательности.

Представляю вашему вниманию разработанные мною дидактические игры по мнемотехнике. Как я говорила, работаю в этом направлении второй год.

Дидактическая игра на фланелеграфе Времена года. Для моей игры понадобилось:коврик войлочный,ножницы,крючок,нитки,клей,картон,скотч,липучка.

Дидактическая игра “Времена года Цель работы: формировать представление о чередовании времен года и её многообразии Задачи: Закреплять.

Дидактическая игра «времена года» выполнена из фетра. Позволяет в доступной форме познакомить детей младшей группы с названиями времён.

Уважаемые коллеги хочу представить вашему вниманию дидактическую игру: » Времена года» Цель. Закрепить знания детей о последовательности.

Изучению времен года и их особенностям поможет дидактическая игра «Времена года». Заключается она в том, чтобы разложить карточки с картинками,.

Время года — Лето! | План-конспект занятия (подготовительная группа) на тему:

Конспект занятия на тему: Время года «Лето»

Тема занятия: «Времена года. Лето.»

Цели и задачи:

— расширять словарный запас по теме «Лето »

— закрепить знания детей о последовательности времен года, названии летних месяцев, характерных признаках лета как времени года

— развивать логическое мышление, память, внимание, мелкую моторику.

— воспитывать чувство взаимопомощи, коллективизма

Словарь: июнь, июль, август, долгожданный, жаркий

Оборудование и материалы: сюжетные картинки «Времена года. Лето», разрезные картинки «Лето», предметные картинки  с изображением трех яблонь.

                                               Ход занятия

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку и скажите, о каком времени года мы будем говорить  сегодня.

Я соткано из зноя,

Несу тепло с собою,

Я реки согреваю,

«Купайтесь!» — приглашаю.

И любите за это

Вы все меня. Я — …

Дети: Лето.

Воспитатель: Верно. Сегодня наше занятие будет посвящено лету.

  Воспитатель: Послушайте стихотворение о лете

Лето   Я. Ким

Если в небе ходят грозы,
Если травы расцвели,
Если рано утром росы
Гнут былинки до земли,
Если в рощах над калиной
Вплоть до ночи гул пчелиный,
Если солнышком согрета
Вся вода в реке до дна –
Значит, это уже лето!
Значит, кончилась весна!

Воспитатель: О каких признаках лета говорится в этом стихотворении? (Ответы детей)

Дидактическая игра «Что общего и чем отличаются друг от друга?»

Весна  и лето.

Июль и август.

Воспитатель: Дети, какие летние месяцы вы знаете? Назовите их по порядку. (Ответы детей)

2. Пальчиковая гимнастика

Поочередное соединение всех пальцев с большим, начиная с мизинца, на каждый ударный слог.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем летом мы играть:

Будем плавать и качаться,

Будем прыгать и кататься,

Будем бегать, загорать

И грибочки собирать.

3. Дидактическая игра «Собери предложение»

Купаться, мы, в, любим, речке. (Мы любим купаться в речке.)

Лесу, летом, в, много, и, грибов, ягод. (Летом в лесу много грибов и ягод.)

Лета, после, осень, наступает. (После лета наступает осень.)

5. Физкультминутка «Лето»

Лето… Лето… Лето. (Хлопки в ладоши.)
Какого оно цвета?
Ну-ка, скажи, ну-ка, опиши!

— Нежно-зеленого, как в траве кузнечик. (Прыжки на месте.)
Желтого, желтого, как песок у речек.
Голубое, синее, самое красивое.
Вот какое лето!
— Лето… Лето… Лето… (Хлопки в ладоши.)
Еще какого цвета?
Ну-ка, скажи, ну-ка, опиши!
— Яркого, жаркого, как лихая пляска! (Приседания.)
Звездного, звездного, как ночная сказка!
Светлое, зарничное, сладко-земляничное.
Вот какое лето!
— Лето… Лето… Лето… (Хлопки в ладоши.)
Еще какого цвета?
Ну-ка, скажи, ну-ка, опиши!
— Красного, красного, как на мачты флаги! (Махи руками над головой.)
Гордого, ясного, как слова присяги!
Дружное и братское, наше октябрятское.
Вот какое лето! (Хлопки в ладоши)

6. Дидактическая игра «Что не так?»

Лето – самое холодное время года.

Когда на улице жарко, мы тепло одеваемся.

Гулять надо только в дождливую погоду.

7. Дидактическая игра «Подумай!»

На трех яблонях – желтые, зеленые и красные яблоки. На самой высокой – не зеленые и не красные, на самой низкой – не желтые и не зеленые. Какого цвета яблоки на средней яблоне? Раскрась яблоки.

Дети на заранее розданных предметных картинках должны раскрасить яблоки зеленым цветом.

Воспитатель: О каком времени года говорили на занятии?

Назовите летние месяцы.

Какое задание понравилось вам больше всего?

Какое задание вызвало затруднения?

Зима и зимние забавы — картинки для детей, для детского сада

Сюжетные картинки — универсальный материал для логопедической работы в детском саду. Они помогают педагогу решать такие задачи:

• учить составлять описательный рассказ;
• обогащать словарный запас;
• развивать мышление, внимание, воображение.

Различные картинки для детей с изображением зимы и зимних забав обязательно должны быть среди методических материалов логопеда. Можно использовать специальные тематически наборы для детского сада или подбирать подходящие изображения самостоятельно. Рассмотрим несколько вариантов картинок о зиме, которые помогут в работе.

Картинка Зима пришла открывает серию изображений природы, подобранных для нового сезона. Ее можно использовать на занятиях в старшей и подготовительной группе, проводя занятия на тему «Зима», «Как звери готовятся к холодам», «Золотая осень», «Перелетные птицы».

Сюжетная картинка Зима в лесу — помогает наглядно показать детям те изменения, которые происходят в природе, в лесу. Красивый зимний пейзаж помогает расширить кругозор и словарный запас ребенка.

Описание зимнего леса можно обыграть как путешествие, воображаемое приключение в нарисованную местность.

Белоснежная Зимущка-Зима — идеальный фон для русских народных сказок, это тоже можно использовать в коллективной и индивидуальной работе с детьми. Для этого подходит кукольный тетр на прозрачном фоне, накладываемый на лесной пейзаж.

Рассказы о зиме должны включать и описание празднования Нового года, рождественских праздников. Эти картинки Зимы дети любят больше других, охотнее с ними занимаются. Очень полезно подобрать изображения живых елочек в лесу и нарядной елки на празднике, а потом поиграть в «Найди отличия!».

Следующая картинка называется Зима за окном, она показывает жизнь мегаполиса в самое холодное время года. Для подготовительной группы хорошо использовать изображение заснеженных улиц большого города и зимы в деревне, по паре этих иллюстраций можно проводить коллективную работу, игры. Рисунок зимы в городе позволяет обсудить с детьми не только изменения в природе, но и провести речевые игры и упражнения на тему Транспорт и Профессии, так как в это время на улице можно увидеть новые машины и людей, выполняющих особую работу.

Картинки, на которых изображены зимние детские игры и спортивные занятия, организуемые на свежем воздухе, представляют собой отличную возможность не только обогатить активный словарь и повествовательную речь детей, но и провести работу по закреплению сложных звуков. Это могут быть упражнения на дифференциацию С и Сь, З и Зь, С и З, Сь и Зь.

Несколько сюжетных картинок Зимние забавы пригодятся для работы в группе и для проведения открытых занятий. Составить рассказ по картинке Зимние забавы поможет мнемотаблица, на которой схематически изображены:

• название развлечений, игры;
• ее правила;
• ее атрибуты;
• количество участников;
• лучший сезон.

Например, если картинка посвящена зимней забаве «снежки» , то в таблице должны быть отмечены:

• первый звук названия игры – мягкий Сь и сами снежки;
• запрет бросать снежками в лицо, в животных и птиц, в малышей;
• перчатки, формочки для снега, щит, мишени;
• один ребенок и много;
• снегопад, снежинки крупные.

С такой опорой дети смогут составить свой рассказ не только по примеру взрослого, но и помощью самостоятельного анализа. Никакие надписи не нужны, по понятным схематичным картинкам даже воспитанникам старшей группы легко составить законченный рассказ.

В логопедической работе полезно использовать серии сюжетных картинок на тему Зимние забавы, Спорт зимой и др. Вот примерный перечень игр, которые можно проводить логопеду на тему Зимние забавы по сюжетным картинкам, одной или серии:

• «Что было потом?» (продолжи историю)
• Что на картинке … (белое, холодное, пушистое и т. п.)
• «Путешествие в рисунок»
• «Угадай, про что я говорю!»

Темы прихода зимы и зимних детских забав – настоящая «методическая сокровищница» для логопеда и педагога. Вариантов ее использования — огромное множество. Мы предложили вам лишь несколько из них.

Литература:

Наглядно-дидактичекое пособие Рассказы по картинкам Зима

Наглядно-дидактическое пособие Рассказы по картинкам Зимние виды спорта

Н.Созонова Е.Куницина Тетрадь Рассказы о временах года Зима

Читайте также:
Дед Мороз – подборка картинок и раскрасок для детей
Снегурочка в картинках и раскрасках для детей

Рейтинг автора

4

Автор статьи

логопед-дефектолог

Написано статей

32

Модель месяца в старшей группе компенсирующей направленности

№	Тема	Педагогические задачи	Формы реализации	Сотрудничество с родителями	Обогащение РППС	Особое событие
	Осень. Осенние приметы. Деревья осенью.	Создание достаточного словарного запаса в рамках лексической темы. Формирование умения составлять простые предложения по картинке, составлять рассказ из простых предложений по картинке и пересказывать небольшой текст по опорным картинкам. Формирование первичных экологических знаний. Формирование представления об осени как о времени года, о существенных признаках сезона, умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Дальнейшее совершенствование изобразительных навыков, умения передавать в рисунке образы предметов и явлений окружающей действительности на основе собственных наблюдений.	ОД. Беседа о осени. Рассматривание сюжетных картин: И. Левитан «Осенний день», «Золотая осень», Чтение художественной литературы. Пословицы, поговорки, загадки об осени А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…» А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье» А. Плещеев «Скучная картина» К. Бальмонт «Осень» Н. Сладков «Осень на пороге» Е. Благинина «Улетают, улетели» Л.Толстой «Дуб и орешник» К.Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев» Д/и «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек», «Отгадай загадку – нарисуй отгадку!», «С какой ветки детки?», «Найди дерево по описанию», Экскурсия по участку детского сада. Игры с конструктором. Разучивание «Урожайная» Пальчиковая гимнастика, подвижные игры.	Папка — передвижка« Осень — чудная пора». Консультация «Как провести с ребёнком осенний день», Создание альбома « Мы и осень»	Сюжетные картины: И. Левитан «Осенний день», «Золотая осень», Д/и «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек», «Отгадай загадку – нарисуй отгадку!», «С какой ветки детки?», Раскраски по теме. Математические пазлы по теме. Листья с деревьев
№	Тема недели	Педагогические задачи	Формы реализации	Сотрудничество с родителями	Обогащение РППС	Особое событие
	Огород. Овощи.	Расширение объема правильно произносимых существительных и глаголов по теме «Огород. Овощи». Формирование первичных экологических знаний. Закрепление и расширение обобщенных представлений об овощах, сборе урожая, заготовке овощей на зиму. Формирование навыков количественного и порядкового счета в пределах 6. Закрепление в речи количественных и порядковых числительных, ответов на вопросы (сколько всего? Который по счету?) Совершенствование умения выполнять поделки из природного материала. Формирование умения использовать разные способы рисования изобразительными материалами.	ОД. Беседы: «Для чего человеку овощи? Рассматривание репродукций картин: А. Куприна «Натюрморт с кабачками и корзиной», Ван Гога «Картофель». Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки». Прослушивание аудиозаписи сказки «Чиполлино». Разучивание пальчиковой гимнастики «Хозяйка однажды с базара пришла». Дидактические игры «Где растет?», лото «Овощи и фрукты»«В огороде у козы Лизы», «Сбор урожая», «Овощи и фрукты»  и другие. Речевая игра «Вершки и корешки»  Выполнение группового коллажа «наш богатый огород» . Составление описательных рассказов по опорному картинному плану Сюжетно-ролевые игры: «Магазин: овощи и фрукты», «Готовим борщ, винегрет». Раскраски по теме. Просмотр презентации об «истории» овощей. Отгадывание загадок по теме «Овощи. Огород».	Беседа с родителями: подготовить совместно с детьми рассказ о овощей.  Домашние задания для родителей и детей (сделать фотографии    овощные блюда) Ширма – раскладушка «Как приучить ребенка есть овощи».	репродукций картин: А. Куприна «Натюрморт с кабачками и корзиной», Ван Гога «Картофель». Аудиозаписи сказки «Чиполлино». Дидактические игры «Где растет?», лото «Овощи и фрукты»«В огороде у козы Лизы», «Сбор урожая», «Овощи и фрукты» Атрибуты для сюжетно ролевой игры.	Коллективная аппликация «Вот так, урожай»
№	Тема недели	Педагогические задачи	Формы реализации	Сотрудничество с родителями	Обогащение РППС	Особое событие
3	Фрукты. Сад.	Расширение объема правильно произносимых существительных, глаголов, прилагательных по теме «Сад. Фрукты». Формирование первичных экологических знаний. Закрепление и расширение обобщенных представлений о фруктах, сборе урожая, заготовке фруктов на зиму. Формирование навыков количественного и порядкового счета в пределах 10. Дальнейшее совершенствование изобразительных навыков ,умения передавать в рисунке образ, предметов и явлений окружающей действитель- ности на основе собственных наблюдений. Формирование умения передавать в лепке характерные особенности предметов и объектов, соблюдать пропорции, лепить мелкие детали.	ОД Беседа. Где растут фрукты? Чем сад отличается от огорода? Рассматривание иллюстраций «Фрукты», «Уборка урожая в саду» Д/и «Составь натюрморт из фруктов» «Собираем урожай», «Весёлый повар», «Назови сок, варенье». Игра «Осень фрукты нам приносит». Разрезные картинки и пазлы по лексической теме «Сад. Фрукты». Чтение Л. Толстой «Косточка»,  А. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»,  В. Сутеев «Мешок яблок», Е. Благинина «Яблонька» С\р игра «Магазин» Просмотр мультфильма по сказке Сутеева «Мешок яблок», Загадывание загадок о фруктах. Составление описательных рассказов о фруктах  по плану.	Беседа с родителями: подготовить совместно с детьми рассказ о пользе фруктов. Ширма – раскладушка «Как приучить ребенка есть фрукты». Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать картинки с изображением фруктов и принести в детский сад для альбома «Фрукты».	Игры с муляжами фруктов.  Настольная игра «Фрукты — овощи» .Иллюстрации, картины, раскраски о фруктах; пополнение магазина муляжи фруктов для игры. Презентации по теме. Разрезные картинки и пазлы по теме	Выставка рисунков «Мои любимые фрукты» (совместное с родителями творчество).
№	Тема недели	Педагогические задачи	Формы реализации	Сотрудничество с родителями	Обогащение РППС	Особое событие
4.	Лес, Грибы и лесные ягоды	Совершенствование умения отвечать на вопросы кратко и полно, задавать вопросы, вести диалог, выслушивать друг друга до конца. Обучение составлению рассказов – описаний о предметах и объектах по образцу, алгоритму, предложенному плану; связному рассказыванию по серии сюжетных картинок, пересказу по опорным картинкам. Формирование рациональных приемов обследования предметов. Расширение представлений о растениях осеннего леса, о грибах и ягодах. Уточнение и расширение знаний о ядовитых растениях. Закрепление в речи количественных и порядковых числительных, ответов на вопросы «Сколько всего? Который по счету?»	ОД. Беседы .  «Грибы . Какие они?»  Рассказ воспитателя  «О разнообразии грибов»  «Съедобные – несъедобные грибы»  «Правила поведения в лесу»  Рассматривание иллюстраций, картин с изображением  ягод и  грибов, муляжей. Рассматривание картины «В лес за грибами и ягодами» (дидактический материал «Ягоды – съедобные и ядовитые» Упражнение «Если бы я был грибом…»   Поисково – исследовательская деятельность. — «Как не заблудиться в лесу» — «Как отличить двойника гриба» — «Что нужно грибам для роста» — «Изучаем строение гриба» — «Ядовитые ягоды. Помнить и знать» Дидактические игры . — «Ягоды  лесные и садовые» — «Угадай по вопросам и ответам»	Рекомендации для родителей на тему «Ягоды». Консультации для родителей «Грибы и ягоды: народная забава, еда или лекарство?». Информация для родителей для закрепления на тему:«Грибы».	Картины «В лес за грибами и ягодами» (дидактический материал «Ягоды – съедобные и ядовитые» Раскраски по теме. Иллюстрации, картины с изображением  ягод и  грибов, муляжи.	Выставка поделок из природного материала (совместное с родителями творчество).
Месяц. Ноябрь.
№	Тема недели	Педагогические задачи	Формы  реализации	Сотрудничество с родителями	Обогащение РППС	Особое событие
1	Одежда. Головные уборы	Совершенствование умения отвечать на вопросы кратко и полно, задавать вопросы, вести диалог выслушивать друг друга до конца. Обучение составлению рассказов-описаний о предметах по образцу, алгоритму, предложенному плану; связному рассказыванию по серии сюжетных картинок Обогащение активного словаря по теме. Расширение представлений о предметах одежды, их назначении, деталях и частях, из которых они состоят; материалах, из которых они сделаны. Формирование умения самостоятельно характеризовать свойства и качества предметов, определять цвет величину, форму. Формирование навыков количественного и порядкового счета в пределах l0	ОД Н. Носов «Заплатка», В. Степанов «Сапоги — плясуны», братья Гримм «Храбрый портной», украинская народная сказка «Рукавичка», Г. Х. Андерсен «Новое платье короля», Беседы: «Откуда одежда приходит?», «Мир тканей», «История появление и изготовления одежды«, «Для чего нужна одежда«, Драматизация сказки «Рукавичка», Наблюдение: «Одежда людей осенью«, Рассматривание альбомов: «Одежда«, «Обувь«, «Головные уборы«, составление рассказов по серии картин, Д\и «Четвертый лишний», «Найди ошибку», «Назови элементы одежды«, «Опиши свою одежду«, «Чего не стало», «Угадай, что мы задумали», Игровые упражнения: «Наводим порядок в шкафу», «Одеваем куклу на прогулку», С\р. игра: «Магазин одежды«,	Экскурсии с детьми в магазин «Одежда», в магазин «Ткани».   Помощь родителей в подготовке к  мероприятию «Дом моделей детской одежды»   Помощь в подготовке дидактического материала.   Задания для закрепления знаний детей по лексической теме.	Пополнение уголка ряженья одеждой, головными уборами Атрибуты для С\Р игры «Магазин одежды»  Игра «Лото» Лоскутки ткани различной фактуры; Подбор литературы для  чтения.  Пополнение центра журналами мод; Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда, ткани, пуговицы, нитки, ленточки, тесьма.	Совместное с родителями мероприятие «Дом моделей детской одежды» ( показ детских моделей воспитанниками).
№	Тема недели	Педагогические задачи	Формы  реализации.	Сотрудничество с родителями	Обогащение РППС	Особое событие
2	Обувь.	Обогащение активного словаря по теме. Расширение представлений о предметах обуви, их назначении, деталях и частях, из которых они состоят, о материалах, из которых они сделаны, Формирование умения самостоятельно характеризовать свойства и качества предметов, определять цвет, величину, форму. Дальнейшее совершенствование изобразительных навыков, умения передавать в рисунке образы предметов и явлений окружающей действительности на основе собственных наблюдений. Развитие интереса к художественной литературе, совершенствование навыка слушания литературных произведений, формирование эмоциональной отзывчивости.	ОД Беседы.  «У кого пятка после носа», «Для чего нужна обувь?»,  «Какая бывает обувь?». Беседа о зимней и летней обуви. Ситуативный разговор «Почему у Кати туфельки поссорились?»,  «Можно ли ходить зимой в летней обуви?».  «Чем опасна скользкая обувь?» Настольно-печатная игра «Зашнуруй ботинок, сапожок» Игра «Найди такой же» С/р игра «За покупками в магазин» Рассматривание картин: «В ателье ремонта обуви» (из альбома «Кем быть?») Рассматривание иллюстрации с изображением обуви. Раскрашивание картинок по теме недели. Чтение сказки Р. Железновой «Приключения розовой босоножки», Н. Павлова «Чьи башмачки?» Ш. Пьеро «Кот в сапогах» К. Чуковский «Чудо – дерево» Нищева  «От лаптя до кроссовки» Загадки об обуви	Экскурсии с детьми в обувной магазин.   Помощь в подготовке дидактического материала.   Задания для закрепления знаний детей по лексической теме.	Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда. Картина  «В ателье ремонта обуви», предметные картинки. Подбор литературы для  чтения.	Развлечение театрализованная игра по сказке «Чудо-дерево» К. Чуковского.
№	Тема недели	Педагогические задачи	Формы  реализации.	Сотрудничество с родителями	Обогащение РППС	Особое событие
3	Игрушки	Обогащение активного словаря существительными, относительными, прилагательными, глаголами, личными и притяжательными местоимениями, указательными частицами, простыми предлогами по теме «Игрушки». Обучение составлению простых предложений по вопросам, по демонстрации действий, по картине и согласованию слов в предложении. Совершенствование умения узнавать и различать плоские и объемные геометрические фигуры узнавать их форму в предметах ближайшего окружения. Формирование представлений о частях суток, их очередности. Развитие интереса к лепке, закрепление навыков аккуратной лепки, совершенствование навыков лепки из различных материалов. Развитие интереса к художественной литературе.	ОД Беседы: «Моя любимая игрушка», «История возникновения игрушки», «Из какого материала делают игрушки», «Зачем нужны игрушки». Выставка игрушек: «Моя любимая игрушка». Наблюдения на прогулке за играми младших детей. Рассматривание фотографий, иллюстраций, картинок, тематических альбомов по данной теме. Описание игрушек, рассказывание об игрушках.  Чтение художественной литературы: А. Толстой  «Золотой ключик»,  К. Кубилинскас «Игрушки», З. Берестов «Посадили игрушку на полку». Отгадывание загадок об игрушках. Д\и. «Возьми игрушку на прогулку», «Один – много», «Расположи игрушку», «Чего не хватает», «Чудесный мешочек», «Найди игрушку такого же цвета», «Узнай на ощупь», «Найди по описанию», «Что изменилось». С\р. игр «Магазин игрушек», «Купание игрушек»	Консультация для родителей о значении игрушки в дошкольном возрасте. Изготовление игрушки своими руками совместно с детьми.	Фотографии, иллюстрации, картинки, тематические альбомы по данной теме. Атрибуты для с\р игр. Настольные игры. Раскраски.	Развлечение «Интересное путешествие в Страну игрушек».
№	Тема недели	Педагогические задачи	Формы  реализации.	Сотрудничество с родителями	Обогащение РППС	Особое событие
4	Посуда	Обогащение активного словаря существительными, относительными, прилагательными, глаголами, личными и притяжательными местоимениями, указательными частицами, простыми предлогами по теме «Посуда». Обучение соблюдению техники безопасности в быту. Формирование основ безопасности жизнедеятельности (поведение на кухне и за обеденным столом). Расширение представлений о предметах посуды, их назначении, деталях и частях, из которых они состоят и материалах, из которых они сделаны. Формирование умения самостоятельно характеризовать свойства и качества предметов, определять цвет, величину, форму.  Совершенствование изобразительных навыков, умения передавать в рисунке образы предметов и явлений	Беседы «Откуда взялась посуда? Из чего посуду делают». Рассматривание картинок, фотографий  посуды. Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Лиса и журавль»,  Д.Хармс «Иван Иваныч Самовар», русская народная сказка «Лиса и кувшин», К.Чуковский «Федорино горе» С\р игра «Семья» (сюжет-чаепитие). «Ждем гостей», «Покорми куклу Катю» Д\и. «Назови правильно», «Какая посуда спряталась?», «Назови, какая посуда», «Чего не стало?», «Описание посуды», «Собери предмет посуды» Подбор раскрасок на тему «Посуда». Отгадывание загадок по теме. Парные картинки, лото, домино, игры — ходилки, головоломки, лабиринты.	Рекомендовать родителям  рассмотреть с детьми предметы посуды, которая имеется дома. Дать задание родителям: принести из дома предмет посуды и составить рассказ о нём. Консультации для родителей на тему «Формирование представлений о видах и назначении посуды у дошкольников», «Посуда в нашем доме».	Картинки, фотографии посуды. Атрибуты для с\р игры.	Развлечение «День матери». Выставка рисунков «Моя мама».

МБДОУ детский сад №10 — Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов

Социально – коммуникативное развитие                                                                                                         Познавательное развитие                                                                                                                                                                                             Речевое развитие                 Художественно-эстетическое развитие                                                                   Физическое развитие

Детская кухня -1, набор кухонной посуды -1, чайный набор-1, пластмассовые ножи-5, кухонный поднос -1, сито -1, пластмассовая плита-2, ложки — 4, вилки -3,  разделочные доски — 2, миски -3, лопатки -2,  набор хлебобулочных изделий — 1, муляжи овощей, фруктов, пластмассовая корзина — 1, фартук -2,  прихватка — 1. металлическая детская кроватка -1,  кукла-младенец -1, кукла карапуз -1, кукольная одежда, дом для кукол с мебелью — 1, автомобили грузовые -3, легковые – 4, транспортные средства разного вида: автобус -1, самолёт -1, танк- 1, паровоз — 1; дорожные знаки, деревянный строительный материал-1, набор «Лего», игровой набор «Больница», Парикмахерская», «Больница» телефон — 3, касса -2, пластмассовые весы – 1, деревянная напольная дорога, деревянный конструктор «Транспорт» — 1, «Томик» — 1, пластмассовый конструктор – 1, набор «Лего» — 1, трюмо – парикмахерская» -1,  мягкая мебель (диван – 1, кресло – 2), журнальный столик – 1,  лотки – лотки – 3, демонстрационный материал: «Дорожные знаки», накопительная папка воспитателя – 1 (информация по ПДД), макет – дорога, набор дорожных знаков – 1, машинки маленького размера – 4, худ.лит – ра  «Правила дорожного движения». Уголок дежурства,  фартук – 4, лейка для полива цветов – 1, набор инструментов для комнатных растений – 1(лопатка, грабли), ваза для цветов-1, опрыскиватель – 1., наст.игры: «Светофор», «Транспорт», «Дорожные знаки», «Хоккей» — 1, «Баскетбол» — 2. Флаг Краснодарского края-1, флаг ст.Каневской-1, картинка «Атамань»-1, демонст мат-л: «Казачья станица»-1, «Памятные места»-1, «Мамаев Курган»-1, накопительная папка воспитателя-1, худ.лит-ра: «Сторона родная Каневская»-1, «Кубань»-1, «Наша Родина»-1, энциклопедия «Планета Земля»-1, куклы в национальных костюмах-2, дем.мат-л «Природа нашей станицы»-1.   Деревянные часы-1, механические часы-1, конструктор на магните-1, трафарет «Геометрические фигуры»-1, головоломки-3, кубик-рубик-1, настольные игры: «Весёлый счет-1, «Весёлая логика»-1, «Что к чему и почему»-1, «Мои первые цифры»-1, «Геометрические формы»-1. «Считалочка с Буратино»-1, «Путешествие с цифрами»-1, «Город мастеров»-1, «Снежные горки»-1, «Цирк»-1, «Лабиринт»-1, «Думай, считай»,  худ.литр-ра: «Который час», «Что показывают стрелки»,  «Открытия которые изменили мир», «Шашки»-2, книга «Цвета и формы»-1, математические журналы-4, рабочие тетради по математики – 16, развивающие книги «Логика в картинках»-1, «Мой день», дид.пособ.-физ.минутки, дид.игры: «Самолёты»-1, «Сравнения»-1, «Собери дровосека»-1, «Ориентировка в пространстве»-1, «Разноцветный веер»-1, «Сравнение и счёт»-1, «Сравнение по высоте»-1, демонстрац.материал: набор геометрических фигу разных по цвету, форме-1, набор полосок разной длины-1, наст.дид.игры: «Чудесный квадрат»,-1, «Сходства и отличия»-1, «Составь целое по её части»-1, «Замри»-1, «Найди соседей»-1, «Колумбово яйцо»-1, «Состав числа»-1, «Найди жетон соответствующего размера»-1, раздаточный мат-л: геометрические фигуры разного размера и цвета, фишки, ленты, карточки., логические блоки «Дьёнеша»-1, наст.игра «Танграм»-1, пазлы:»Дюймовочка»-1, «Русалочка»-1, металлический конструктор -8, деревянный конструктор-10, лотки для конструктора-10, шнуровки различного уровня сложности-3,  набор «Домино»-1, «Лото»-1, счёты-1, счётные палочки-17, математические наборы-20, линейки разной длины-6, вкладыш-геометрические формы-3, мерные стаканы-3, песочные часы-2, халаты-3, чепчики-3, сыпучий мат-л, пластмассовые ложки-6, мерные стаканчики-3, воронка-2, стеклянные баночки – 6, мерная лента-1, лупа-2, энциклопедия  «Живая природа»-1, «Большие кошки»-1, «Насекомые»-1, наст.игры: «Мир животных»-1, «Материки и океаны»-1, «Золото»-1,  «Как пройти к замку»-1, «Береги природу»-1, «Лёля и Серёжа в мире цветов»-1. лото»Цветы»-1, лото «Кто, где живёт?»-1, домино –птицы, животные-1, «Мир природы»-1, «Времена года»-1, «Дикие животные»-1, наглядный мат-л: «Деревья»-1, «Лесные звери»-1, «Домашние животные»-1, «Овощи-фрукты»-1, «рыбы»-1, «ягоды»-1, «грибы»-1, «Птицы»-1, «Перелётные птицы»-1, «Зимующие птицы»-1, «Травы»-1, «Цветы»-1, «Насекомыё»-1,  худ.лит-ра: «Первое солнышко»-1, «мир вокруг нас»-1, «Зная азбуку «Ау» я в лесу не пропаду»-1, календарь природы «Круглый год»-1, глобус-1. Демонстр.мат-л: «День Победы»-1, «1 Мая»-1, «23 февраля»-1, «Транспорт»-1,  «Посуда-продукты питания»-1, «Как растёт живое»-1, «Расскажи про детский сад»-1, «Симфонические оркестры»-1, «Кожа, питание, сон»-1, «Наши чувства и эмоции»-1, «Назови одним словом»-1, «Знаю все профессии»-1, «Если малыш поранился»-1, «Мой дом»-1, «Уроки безопасности»-1, «ОБЖ-безопасное общение»-1, «Профессии»-1, «Животные Арктикии Антрактиды»-1, «Сравниваем противоположности»-1, У бабушки в деревне»-1, «Мебель»-1, «Водный транспорт»-1, «Авиация»-1, «Наша Армия родная»-1, «ОБЖ»-1, «Профессии»-1, «Времена года»-1,  «Антонимы»-1, «Алфавит»-1, «Живая азбука»-1, «Насекомые»-1,«Одежда»-1,, «Животные России»-1, «Когда быть осторожным»-1,, «Деревья, плоды, листья»-1, накопительная папка воспитателя» дид.игры: «Звери и птицы зимой»-1, «Кто, где живёт?»-1, «Закрой дверь в домиках»-1, «Собери картинку»-1, раздаточный мат-л: бумажные фишки синего, красного, зелёного цвета по 20, карточки- 20 (обучение звуковому анализу), набор карточек с иллюстрациями по темам-10, худ.лит-ра: «Грамматика в картинках»-1, «Учим азбуку»-1, дид.мат-л: «Игрушки»-1, наглядно-дид.пособия: «День Победы»-1, «Части суток»-1, «Учусь говорить»-1, «Составь предложение»-1, «Детям о времени»-1, «Угадай сказку-придумай»-1, рабочая тетрадь «Развиваем речь»-1, игры для детей по разв.речи: «Животные России»-1, «Одежда»-1, «Умные сказки-лиса и медведь»-1, «Идём в школу»-1, «Вселенная-солнечная система»-1, лото «Каждому слову своё место»-1. Цветная бумага-6, белая бумагаА-4 -1уп,  цветной картон-6 уп,  белый картон -4уп, ножницы-17шт, альбомы для рисования-5шт, цветные карандаши-7уп, простые карандаши-15 шт,  точилки-3шт,  механическая точилка-1шт, гелевые ручки-5 уп, фломастеры-3уп, цвет.мелки-8уп, сангина-5шт, акварельные краски-16шт, палитра-8шт,  гуашь-3шт, стеки-20шт, пластелин-15уп, доски для лепки-20шт, баночки для воды-7шт, кисти №3-15шт, №7 -8шт, стаканчики-8шт, розетки для клея-6шт, корзинка-1, клей-карандаш-9шт, нетрад.мат-л: шишки разных размеров -8шт, каштаны, жёлуди, ракушки, крупа, ушные палочки-1уп, вата, салфетки-1уп, нагл.пособие «Учусь рисовать», раскраски, трафареты: «Рыбы», «Птицы», «Домашние и дикие животные», «Ягоды», «Фрукты», «Овощи», схемы с изображением последовательности работы для изготовления разных поделок Магнитофон, аудиозаписи детских песен, сказок, муз.инструменты: дудочка-1, металлофон-1, бубен-2, марокас-1, погремушки-4, гитара-1, деревянные ложки-3, колокольчики-5, лотки-2, иллюстрации нот, портреты композиторов, альбом «Симфонический оркестр»,  игры: «Весёлые кубики»-3. Сказки: «Русалочка», «Золотой ключик», сказки А.С.Пушкина, «Алиса в стране чудес», «Алиса в зазеркалье», «Красавица и чудовище», «Букварь», «Редкие животные», «Оловянный солдатик», «Волшебные сказки Шарля Перро», «Белоснежка и семь гномов», хрестоматия для детей 6-7 лет, портреты детских писателей, детские журналы, энциклопедии, театр настольный: «Заюшкина избушка», «Колобок», «Репка», «Зоопарк» «Лиса и петух», теневой театр, подставка для пальчиковых игрушек, пальчиковые игрушки, набор бумажных масок, резиновые игрушки. лотки-6., настольные игры: «Красная шапочка», «Про сказки», «Любимые сказки». Набор мягких модулей-1, мячи разной фактуры и размера-4, кегли большие и маленькие, кольцеброс-1, пластмассовая корзина-1, мешочки с песком для метания-6, флажки, платочки – для игр, массажные «следы»-10, деревянная дорожка здоровья-1, массажный коврик-1, мишень на ковролиновой основе с набором дротиков-1, скакалка-3,  большая корзина-1,  лоток-3, бадминтон-1, накопительная папка «Здоровье и спорт».

Тендер 1881115: Поставка методической литературы

Позиция	Кол-во	Ед. изм.
1. Настольная игра-ходилка «Чудеса света»	2	шт
2. В поисках сокровищ. Пираты. Игра-ходилка с фишками	2	шт
3. Путешествие пингвинов. Антарктида. Игра-ходилка с фишками	2	шт
4. Смешарики. Большое путешествие. Игра-ходилка с фишками	4	шт
5. Русская сказка в иллюстрациях художников	1	шт
6. Карта настенная «Мир. Физическая карта», М-1:25 млн., размер 122?79 см	2	шт
7. Страны и народы мира. Настенная карта мира для детей (ламинированная) размер 1010×690 мм Издательство: Геодом	1	шт
8. Физическая карта России. М1:5,2 млн (Геодом)	2	шт
9. Настенная карта Наша Родина-Россия. Настенная карта. 101х69 Производитель: издательство Геодом; размер 69х101х1 мм; возраст от 3 лет до 7 лет	1	шт
10. Русская сказка в иллюстрациях художников Издательство: Белый город Серия: Галерея русской живописи. Русская сказка	1	шт
11. Русская сказка в полотнах живописцев Издательство: Белый город Серия: Галерея русской живописи. Русская сказка	1	шт
12. Русские богатыри. Славные подвиги — юным читателям	2	шт
13. Демонстрационные картины А3. Домашние птицы Методич. мат-л к ООП ДОО. 8 картин Издательство: М.: ТЦ СФЕРА	5	шт
14. Рассказы по картинкам. Кем быть? Издательство: Мозаика-Синтез Серия: Рассказы по картинкам	5	шт
15. Природные и погодные явления. Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально	5	шт
16. Дидактические карточки. Профессии Художник: Долгин В. Издательство: Маленький Гений — Пресс	3	шт
17. Наглядно-Дидактическое пособие Рассказы по картинкам профессии Фгос Издательство: Мозаика-Синтез	3	шт
18. Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально «Океаны и материки». Знакомимся с основными географическими понятиями Производитель: Весна-Дизайн	5	шт
19. Развитие речи в детском саду. Наглядно-дидактическое пособие. Для занятий с детьми 3-4 лет. ФГОС	3	шт
20. Развитие речи в детском саду. Наглядно-дидактическое пособие. Для занятий с детьми 2-3 года ФГОС	3	шт
21. Наглядно-демонстрационный материал. Наглядное пособие для педагогов, логопедов, воспитателей и родителей. Портреты детских писателей XX века:	4	шт
22. Наглядно-демонстрационный материал. Наглядное пособие для педагогов, логопедов, воспитателей и родителей. Портреты детских писателей XIX века:	4	шт
23. Великая литература. Зарубежные детские писатели. 12 демонстрационных картинок с текстом. Издательство Сфера	3	шт
24. Сюжетные картинки. Для составления описательных рассказов. Комплект из 22 демонстрационных сюжетных картинок формата A3. ФГОС Издательство: Школьная книга Серия: ФГОС. Речевое развитие	5	шт
25. СидорчукТ.А., Лелюх С.В.: Обучение дошкольников составлению логических рассказов по серии картинок. (Технология ТРИЗ) Методическое пособие	1	шт
26. Сидорчук, Лелюх: Составление детьми творческих рассказов по сюжетной картине. (Технология ТРИЗ)Методическое пособие	1	шт
27. «Мир искусства». Пейзаж. Наглядно-дидактическое пособие + методические рекомендации	1	шт
28. Золотая коллекция русской живописи для детей (набор из 24 репродукций) Астахова Н. В.,сост. Издательство: Белый город. Воскресный день Серия: Великие мастера	1	шт
29. Логинова Л. Образовательное событие как инновационная технология работы с детьми 3-7 лет по программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ».	1	шт
30. Инновационная программа дошкольного образования «От рождения до школы» (издание шестое) ФГОС по программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»	5	шт
31. Развивающий диалог в детском саду как инструмент развития познавательных способностей 4-7 лет. ФГОС Крашенинников Е. Е., Холодова О. Л.	1	шт
32. Краер Д. ФГОС Тема недели: наш детский сад (3-5) ФГОС	1	шт
33. ФГОС Картины из жизни домашних животных, наглядно-дидактическое пособие «Библиотека программы «От рождения до школы»	10	шт
34. Демонстрационные картины. ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ. Методический материал к основной образовательной программе ДОО. 8 картин. А3	10	шт
35. Демонстрационные картины. ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ. Методический материал к основной образовательной программе ДОО. 8 картин. А3	10	шт
36. Планета Земля. Времена года. Зима. Методическое пособие для педагогов и родителей. ФГОС	5	шт
37. Планета Земля. Времена года. Осень. Методическое пособие для педагогов и родителей. ФГОС	5	шт
38. Планета Земля. Времена года. Весна. Методическое пособие для педагогов и родителей. ФГОС	5	шт
39. Планета Земля. Времена года. Лето. Методическое пособие для педагогов и родителей. ФГОС	5	шт
40. Хрестоматия для младшей группы. ФГОС ДО	2	шт
41. Хрестоматия для средней группы. Рассказы. Сказки. Стихи. Песенки. Потешки ФГОС ДО	2	шт
42. Хрестоматия для старшей группы детского сада. Составитель: ФГОС ДО Юдаева М. В.	2	шт
43. Хрестоматия для подготовительной группы: Рассказы, сказки, стихи, песенки, потешки	2	шт
44. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий. 4-5 лет (конспекты занятий)	1	шт
45. Развитие речи в детском саду. 4–5 лет. Конспекты занятий. ФГОС Гербова В. В.	1	шт

Четыре сезона — Тема и мероприятия

ВРЕМЯ ОБРАЗА

(Открытое погодное колесо) Печать, ламинат и дисплей. Выбирайте разных детей, которые будут играть роль синоптика каждый день. Обсудите погоду дня и вместе определите, куда должны указывать стрелки на колесе. Предложите вашему синоптику разместить стрелки соответственно. В день со смесью солнца и дождя используйте две стрелки. В противном случае обе стрелки должны указывать на одну и ту же пиктограмму.Соберите предметы, соответствующие разным временам года, и попросите детей назвать времена года, к которым они принадлежат. Задайте вопросы о характеристиках каждого сезона: температура, виды спорта и развлечения, которыми мы можем наслаждаться, природа, средства передвижения …

НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ

(Открытое игровое дерево, полное листьев) Покажите четыре дерева (без листьев) Украсьте каждое дерево, чтобы представить разные времена года. (Открытые погодные сезоны) Распечатайте и покажите иллюстрации, представляющие четыре сезона.Повесьте различные предметы, которые представляют времена года, такие как капли дождя, солнце, молнии, облака и снежинки. На невидимую нить подвесьте прозрачные воздушные шары разного размера.

ИЗОБРАЖЕНИЕ ИГРЫ

Рисунки можно использовать как игру на память или зажечь разговор с вашей группой. Используйте их, чтобы украсить детский сад или тематический уголок. (Откройте игру с картинками — Времена года) Распечатайте, ламинируйте и храните в сумке «Ziploc» или в тематической корзине.

ОПИСАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(Открытые листы заданий — Четыре сезона) По каждой теме предлагаются листы заданий.Распечатайте и следуйте инструкциям.

РАЗЛИЧНЫЕ МАСТЕРСКИЕ

Получайте удовольствие от этих замечательных идей для семинаров, предложенных Кэролайн Аллард.

Строительные / строительные блоки:

• Контейнер со статуэтками.
• Блоки всех видов и дополнительные материалы, которые дети могут использовать для различных конструкций. Из них можно сделать палатку для защиты от солнца, дачу для летнего отдыха, иглу и т. Д.
• Покройте пол на строительной площадке хлопковым ватином, который представляет собой снег, синим пластиком, который представляет собой воду, или кусками ткани различных цветов.

Декоративно-прикладное искусство:

• Создайте облака из картона, серой краски, кистей, серебряных блесток и ватных шариков.
• Сделайте зонтики из цветного картона и заготовок различных форм.
• Используйте темную плотную бумагу и мел, чтобы создать снежную бурю или зимнюю сцену.
• Сделайте солнцезащитные очки из пустых рулонов от туалетной бумаги и целлофана.
• Сделайте вертушку.
• Дождь … делает грязь! Почему бы не рисовать грязью? Просто добавьте песок в краску для плакатов, и все готово!
• Ацетатная бумага (или Mac-Tac) или компакт-диски могут быть использованы для изготовления красивых ловцов солнца. Просто украсьте их как хотите и повесьте на окна.
• Желтый, оранжевый и красный плотный картон для создания гигантского солнца … отличный проект для группы!
• Сделайте шляпы от солнца из плотной бумаги и декоративных аксессуаров.
• Из пустого рулона бумажного полотенца сделайте дождевик.
• Нарежьте кофейные фильтры, чтобы сделать снежинки.

Чертеж:

• Раскраски, изображающие разные времена года.
• Резиновые штампы с изображением элементов разных времен года (листья, снежинки, цветы и т. Д.)

Ролевая игра:

1. Весна-осень: резиновые сапоги, непромокаемая шапка, плащ, теплый свитер, маленькие варежки, нейлоновые штаны, зонт и т. Д.
2. Лето: купальный костюм, полотенце, шорты, футболка, сандалии, солнцезащитная шляпа, бейсболка и т. Д.
3. Зима: зимний комбинезон, варежки, шарф, сапоги и др.

• Обустройте свой уголок так, чтобы он выглядел как барбекю. Разве летом не весело пользоваться барбекю?
• Посадить яблоневый сад. Поговорим о яблоках.

Манипуляции:

• Ассоциация игр с участием сезонов.
• Пазлы с сезонными картинками.
• Игра на память с иллюстрациями, изображающими четыре времени года, на сайте Educatall.com.
• Игра по возрастанию и убыванию с варежками разных размеров.
• Белое и серое тесто для лепки для облаков, желтое и оранжевое для солнц и т. Д. Приобретите формочки для печенья.
• Разнообразные настольные игры, которые нравятся детям.

Предварительное чтение:

• Книги о погоде и временах года.
• CD-плеер и наушники, в которых дети могут слушать звуки природы.

Предварительная запись:

• Точечные модели солнца, капель дождя и облаков, которые дети могут проследить.
• Игры с использованием словарных карточек Educatall.com.
• Рабочие листы, относящиеся к теме.
• Действия, связанные с буквой «S», например «Сезон» или цифрой «4».

Двигательные навыки:

• Установите полосу препятствий. В конце обведите силуэт каждого ребенка на листе бумаги или на тротуаре, если вы находитесь на улице.
• Используйте перевернутый зонтик как корзину и бросайте в нее бумажные шарики.
• Создавайте пузыри и смотрите, как они разлетаются по ветру.

Сенсорные бункеры:

• Водный стол: предоставьте детям перфорированные контейнеры, которые могут использовать их для дождя.
• Контейнер со льдом или снегом.
• Водный стол и капельницы, насадки для индейки, дуршлаг и т. Д.
• Емкость с сушеными листьями.
• Емкость с шишками и хвоей.

Кухня:

• Сделайте свои собственные снежные конусы.
• Сделайте фруктовое мороженое.
• Выпекать кексы и добавлять радужную шоколадную стружку.
• Насладитесь чашкой горячего какао.
• Испечь яблочный пирог.

Наука:

• Положите влажный ватный диск и семена травы в пакет Ziploc. Закройте пакет и повесьте на солнечном окне. Посмотрите, что произойдет через несколько дней …
• Посмотрите на различные термометры.В каком помещении детского сада самая высокая температура? Самый низкий?
• Положите различные предметы на лист черной плотной бумаги. Оставьте его на солнце на несколько часов. Что происходит?
• Что нужно растениям для роста? Эта тема идеально подходит для садоводства. Разместите растения в разных местах, чтобы увидеть, какие из них будут лучше расти.
• Понаблюдайте за льдом, тающим на солнце.

ЯЗЫК

Карточки Word

Карточки можно использовать, чтобы зажечь разговор с вашей группой, в области чтения и письма или для обозначения ваших тематических корзин.(Открытые карточки со словами — Времена года) весна, зима, лето, осень, погода, дождь, солнце, снег, ветер, жарко, холодно, градусник

Моя история …
Попросите родителей предоставить фотографию своего ребенка, увлекающегося активным отдыхом. Попросите ребенка описать занятие, назвать время года, погоду, пейзаж и т. Д.

НРАВСТВЕННАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

День на пляже
Во время кружка спросите детей, были ли они когда-нибудь на пляже.Попросите их рассказать вам о своей поездке. Создайте собственное воображаемое путешествие на пляж, задействовав детское воображение. Встаньте и выберите место, чтобы расстелить пляжное полотенце. Бросайте пляжный мяч, купайтесь, загорайте и т. Д.

Сезонные бутылки
Вам понадобится несколько пустых бутылок. Наполните каждую бутылку предметами, которые могут быть связаны с четырьмя временами года: галькой, морскими ракушками, водой, разноцветной водой, песком, листьями, грязью, травой, предметами, которые представляют различные праздники, такие как Рождество, Хэллоуин… Используйте горячий клей, чтобы закрепить крышки бутылок. Когда вы закончите, предложите детям подарить бутылочки младшим детям. Они с гордостью поделятся своими творениями!

ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И АВТОМОБИЛЬНЫЕ НАВЫКИ

Прикосновение сюда, прикосновение туда
Подготовьте корзины для манипуляций, которые представляют каждое из четырех сезонов. Контейнер, заполненный снегом (искусственный снег, ватные шарики, кусочки папиросной бумаги и т. Д.), Контейнер, заполненный листьями (листья, которые вы нашли на улице, бумажные или тканевые листья и т. Д.).), контейнер с песком и контейнер с водой — прекрасные примеры.

В течение сезонов
(Открытый кубик — Четыре сезона) Используйте картонную коробку, чтобы сделать куб. Приклейте иллюстрации по бокам коробки. Дети бросают кубик и должны разыграть показанный вид спорта. Предложите им назвать сезон, связанный с каждым видом спорта.

Глупый танец
Включите живую музыку и пригласите детей танцевать босиком, в обуви, в резиновых сапогах, в зимних сапогах и т. Д.

Музыкальное зеркало
Дети садятся в круг. Поместите одежду для каждого сезона в центр круга. Дети проходят по кругу небьющееся зеркало под музыку. Когда музыка стихает, ребенок, держащий зеркало, должен одеться в одежду, подходящую для определенного времени года. Предложите ребенку посмотреть на себя в зеркало, когда он закончит.

Сезонная шнуровка
(Открытая шнуровка-Четыре сезона) Распечатайте, вырежьте и ламинируйте фигуры.Воспользуйтесь дыроколом, чтобы сделать отверстия по контуру фигур. Дети продевают шнурок или шнурок через отверстия. Отличное занятие для мелкой моторики!

Танцующее солнце
Встаньте в круг и поместите хула-хуп в центр круга. Хула-хуп представляет мистера Сунь. Дети по очереди создают танцевальный шаг. Остальные дети повторяют танцевальный шаг.

НАРУЖНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Замороженные пузыри
Мыльные пузыри на открытом воздухе в очень холодный зимний день.Вы сможете наблюдать, как пузыри замерзают. Они даже разобьются, как лед!

Прыжки в листьях
Сделайте гигантскую кучу листьев и предложите детям прыгать в кучу снова и снова! Это очень простое занятие, но детям будет очень весело!

Специальные емкости для воды
В прекрасный летний день подготовьте для вашей группы несколько различных семинаров с участием воды. Некоторые идеи — это контейнер для губки, контейнер с пузырьковой ванной, цветной контейнер, контейнер с очень холодной водой, контейнер с теплой водой и т. Д.

Прогулка под дождем
Попросите родителей прислать ребенку резиновые сапоги и зонтик. Наслаждайтесь прогулкой под дождем со своей группой.

Дует ветер
Положите на стол кучу очень легких предметов (например, перьев). Подуйте на ворс (как ветер), чтобы отодвинуть предметы как можно дальше.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С РОДИТЕЛЯМИ

Сезонная стенка

(Открытый плакат-Сезонная стена) Распечатать и показать.Попросите родителей предоставить несколько снимков, сделанных на улице. Создайте свою собственную сезонную стену. Разделите стену на четыре равные части. Добавьте плакат, чтобы четко обозначить каждое время года. Добавьте картинки в нужный раздел.

Памятка-Сезонная одежда
(Открытая памятка-Сезонная одежда) Принт для родителей. Эта памятка — отличное напоминание о важности отправки ребенку подходящей одежды в зависимости от сезона.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Игра с увеличительным стеклом
(Игра с увеличительным стеклом — Четыре сезона) Распечатайте и ламинируйте настольную игру и карты.Вырежьте их и храните в коробке или в сумке Ziploc. Дети берут карту и ищут предмет в настольной игре с помощью лупы. Найдя предмет, они кладут его в правильную клетку настольной игры.

Сортировка по сезонам
Повесьте четыре разных бельевых веревки в детском саду. Каждая веревка для белья представляет определенный сезон. Наполните четыре корзины предметами одежды каждого сезона. Дети должны рассортировать одежду и повесить ее на правильную бельевую веревку.

Бумажные куклы
(Открытая игра — я учусь одеваться самостоятельно) Дети одевают кукол на каждый сезон.

Ассоциативная игра «Времена года»
(Открытый плакат-сезон) Распечатайте четыре иллюстрации, представляющие времена года. Распечатайте маленькие карточки и вырежьте их. Дети должны связать карты с правильным временем года и положить их на квадраты.

Bingo
(Open bingo-Weather) Печать и ламинат.Играйте в бинго со своей группой.

Сезонная одежда
(Открытая игра — Сезонная одежда) Распечатайте и ламинируйте плакаты и открытки. Дети связывают предметы одежды с правильным временем года.

Образовательная ассоциация
(Открытая образовательная ассоциация «Четыре сезона») Печать. Следуйте инструкциям, чтобы расположить игру в папке с файлами. Дети должны связать иллюстрации. Как только они нашли правильные ассоциации, они должны разместить карточки в правильных квадратах, используя липучку или клейкую замазку.

Weather die
(Open die-Weather) Дети садятся в круг. Поместите одежду для каждого сезона в центр круга. Напишите имя каждого ребенка на листе бумаги, сложите листы и бросьте их в миску. Выберите два имени. Бросьте кубик. Дети должны участвовать в гонках, чтобы одеться в одежду, соответствующую погоде, указанной на кубике.

Домино

(Открытые домино — Времена года) Распечатайте, вырежьте и ламинируйте домино.Покажите детям, как играть.

РАННИЕ НАУКИ

Перепады температуры
Пусть дети поиграют у водного зеркала. Добавьте несколько кубиков льда и предложите детям заметить изменение температуры.

Жарко, холодно!
Наполните резиновые перчатки горячей водой и завяжите узел. Положите их в емкость с холодной водой.

Сочетания цветов
Выберите цвета краски для плаката, которые представляют времена года.Смешайте их вместе и наблюдайте.

Разноцветные кубики льда
Наполните поддоны для кубиков льда водой и добавьте несколько капель пищевого красителя в каждую секцию. Поместите их в морозильную камеру. Когда они почти замерзнут, добавьте палочки для мороженого. Пусть дети раскрасят кубиками льда. Смотрите, как меняются цвета.

Сезонные сенсорные бункеры

Весна: песок, почва и вода, вода, семена всех видов, светло-зеленое, темно-зеленое и коричневое тесто для лепки

Лето: свежесрезанная трава, вода и маленькие игрушки для полива и опрыскивания, оранжевое, желтое и зеленое тесто для лепки

Осень: сушеные листья, хвоя и шишки, земля, песок, оранжевое, желтое и красное тесто для лепки

Зима: снег, вода и лед, снежинки, бело-голубое тесто для лепки, соль / сахар / мука

КУЛИНАРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Сезонная выпечка
Разделите группу на четыре небольшие команды.Каждой группе дается сезон и сезонный рецепт для приготовления. Вы также можете готовить каждый рецепт со всей группой. Вы можете готовить по одному рецепту в день.

Лето: фруктовое мороженое
Осень: яблочный пирог
Зима: горячее какао
Весна: пирог с кленовым сиропом

Обед четырех сезонов
Приготовьте четыре особых обеда. Каждый может представлять разное время года.

Лето: пикник
Осень: украсьте стол различными декоративными тыквами и подайте спагетти из тыквы.
Зима: насладитесь традиционным рождественским ужином
Весна: приготовьте обед в сахарной лачуге

ИСКУССТВО И РЕМЕСЛО

Сезонный коллаж
Разделите детский сад на четыре отдельные области. Приготовьте сезонные поделки, чтобы украсить каждую зону.

Лето: используйте камни, ветки, сухие цветы и т. Д.
Осень: используйте листья, цветоносы, семена яблони и т. Д.
Зима: используйте искусственный снег, ватные шарики, снежинки и т. Д.
Весна: используйте тюльпаны, картонное солнце , бутоны и т. д.

Картина из тыкв
Купите несколько декоративных тыкв или тыкв. Пусть дети окунут их в краску для плакатов и раскатают на большом листе белой бумаги. Помогите им заметить, как каждый вид тыквы оставляет на бумаге разные отпечатки.

Листочки для аэрографа
Наклейте несколько осенних листочков на лист белой бумаги. Окуните старые зубные щетки в краску для плакатов (в которую вы добавили небольшое количество воды) и позвольте детям спроецировать краску на листья.После высыхания удалите листья и любуйтесь!

Enviro-painting
Отправляйтесь на прогулку с группой на природу и собирайте ветки, шишки, листья, желуди и т. Д. Пусть дети используют свои находки для рисования.

Ароматический зимний коллаж
Дети наклеивают мятные леденцы на темный картон, изображая снежную бурю.

Коллаж из песка
Обведите контур рисунка с помощью белого клея. Присыпать мелким песком.Стряхните излишки песка. У вас получится красивый объемный рисунок.

Коллаж «Времена года»
Вырежьте картинки из журналов, газет и т. Д. Разделите большой кусок белого картона на четыре части. Попросите детей приклеить картинки на нужные участки.

Кормушка для птиц
Превратите 2-литровый пакет молока в кормушку для птиц. Вот две возможности:

1. Сделайте отверстия в верхней части пакета для молока и проденьте в них нить, чтобы повесить его на ветке.Вырежьте большую дверцу с одной стороны пакета молока, чтобы птицы могли попасть в кормушку. Украсить и засыпать птичьим кормом.
2. Разрежьте пакет молока пополам. Держите только нижнюю часть. Украсить и добавить птичий корм. Сделайте отверстия с обеих сторон и проденьте в них нить, чтобы повесить ее на дереве.

Тюльпаны
Попросите детей раскрасить чашки для яиц разными весенними цветами. Дайте высохнуть. Нарежьте каждую чашку отдельно. Вставьте очиститель труб в каждую чашку, чтобы представить шток.Вставьте их в пенополистирол или выставьте в вазе.

РАСКРАСКИ

(Открытые творческие раскраски-Времена года) Распечатать каждому ребенку. Дети рисуют то, что им больше всего нравится в каждом сезоне.

(Раскраски на тему «Времена года») Распечатать и раскрасить.

ПЕСНИ И РИММЫ

Четыре сезона
Автор: Патрисия Моррисон
поется: Itsy Bity Spider

Холодная морозная зима
Любит метель вокруг
Пока не прогреется
Затем снег переходит в дождь
Дней становится теплее, лето ура!
Плавание, езда на велосипеде, кемпинг, до
Наступает осень

Удачи!

Команда Educatall

Погода 2: Какое время года?

Назначение

Чтобы помочь учащимся понять, как погода может меняться от сезона к сезону.

---

Контекст

Это второй урок из двух частей, посвященных погоде. Изучение погоды в эти первые годы важно, потому что оно может помочь учащимся понять, что некоторые природные явления имеют повторяющуюся закономерность. Также важно, чтобы учащиеся неоднократно изучали Землю, потому что им требуются годы, чтобы приобрести знания, необходимые для полноты картины. Полная картина требует введения таких понятий, как температура, круговорот воды и т. Д.( Benchmarks for Science Literacy , p. 66.)

Weather 1: Weather Patterns фокусируется на фразе в тесте: «погода меняется день ото дня». Как указано в тесте, некоторые природные явления имеют повторяющуюся закономерность. Итак, для выполнения этого урока учащиеся уже должны быть знакомы с шаблонами. Этот урок требует от учащихся соотносить то, что они узнают о погоде, с тем, что они уже знают о погодных условиях. Студенты сначала изучают простые закономерности явлений, не связанных с погодой.Если учащимся нужно больше попрактиковаться в шаблонах, они могут выполнить «Что дальше?» Поищите таблицу шаблонов или урок Science NetLinks A Matter of Pattern. Затем они определяют и записывают несколько погодных параметров для анализа закономерностей. Частью анализа является построение простых гистограмм. Важно, чтобы учащиеся могли построить график.

На этом уроке учащиеся ежедневно записывают температуру, осадки и ветер. Они строят свои данные и ищут закономерности взлетов и падений, не вдаваясь глубоко в природу климата.

В разделе «Погода 2: какое время года?» Учащиеся сосредотачиваются на второй части теста: «Такие вещи, как температура и дождь (или снег), как правило, бывают высокими, низкими или средними в одни и те же месяцы каждый год». Учащиеся определяют сезонные колебания температуры и осадков.

---

Мотивация

Чтобы привлечь учащихся к этому уроку, начните с просмотра их наблюдений и графиков из «Погода 1: погодные условия». Обсудите наблюдения студентов и кратко опишите, какой была погода в течение недели их наблюдений.Спросите студентов, были бы у них такие же результаты, если бы они проводили этот урок в другое время года.

Далее исследуйте идею того, как погода меняется в разное время года, исследуя разные сезоны со студентами. Создайте большой стол на мясной бумаге. Напишите четыре сезона (лето, осень, зима, весна) вверху и следующие слова в виде строк в левой части таблицы: месяцы, погода, праздники и занятия.

Напишите «Времена года в ______________ (название места, в котором вы находитесь)» в качестве заголовка таблицы.

Скажите студентам: «Теперь мы обсудим некоторые факты о четырех временах года». Для каждого сезона спросите, в какие месяцы наступает сезон и какие праздники (включая даты) приходятся на это время года. Не забудьте включить мультикультурные праздники. Спросите студентов, какая погода и чем они любят заниматься в это время года.

В продолжение обсуждения задавайте такие вопросы:

---

Разработка

Основное задание на этом уроке будет заключаться в том, чтобы ученики думали о том, как погода меняется в течение года, предлагая им подумать о том, как они одеваются в течение каждого сезона.

Имейте коллекцию парадной одежды в передней части комнаты. Скажите ученикам, что у них будет возможность поиграть в переодевание и надеть часть переодевания, которая есть у вас в комнате. Вы можете разделить учащихся на группы и попросить некоторых примерить одежду для теплой погоды, а другим — одежду для холодной погоды. Попросите учащихся угадать, для какого сезона они одеваются.

Во время этого задания или после его завершения задайте следующие вопросы:

• Что общего у зимней одежды? (Все они тяжелые и предназначены для укрытия и сохранения тепла.)
• Что общего у летней одежды? (Все они легкие и не закрывают столько тела. Они предназначены для отвода тепла.)
• Что еще мы делаем, чтобы чувствовать себя комфортно зимой? (Мы остаемся дома, занимаемся спортом, используем тепло, чтобы согреться дома и т. Д.)
• Как еще мы подготовимся к холодной снежной погоде? (Мы собираем дрова, разводим огонь, включаем термостат, кладем на кровать еще одеяла, покупаем зимние куртки, надеваем зимние шины на машину, покупаем лопату для снега и т. Д.)
• Что еще мы делаем, чтобы летом чувствовать себя комфортно? (Мы остаемся дома, не занимаемся спортом, ищем тень, купаемся или плещемся в воде из шланга.)
• Какие еще способы подготовиться к жаркой погоде? (Включаем кондиционер, снимаем с кровати одеяла, покупаем вентилятор и т. Д.)

Теперь предложите учащимся описать или нарисовать изображение себя, выполняющего деятельность, связанную с сезоном (например, кататься на санях, плавать, работать лопатой), и попросите других угадать, о каком времени года они говорят.Вот несколько предлагаемых вопросов:

• Что такого в этой деятельности, что позволяет ее делать только в определенное время года? (Например, для катания на санках нужен снег, а снег идет только зимой.)
• Можно ли это сделать в другое время года? Почему, почему нет? (Например, в футбол можно играть весной, но обычно в него играют осенью. Это связано с традициями и благоприятной погодой. Осень обычно суше, чем весна.)

Завершите этот раздел, задав следующие вопросы, чтобы учащиеся задумались о временах года:

• Что еще заставляет вас думать о зиме? (Примеры могут включать праздники [Рождество, Новый год], снег, холодную погоду и т. Д.)
• Что еще заставляет вас думать о весне? (Примеры могут включать распускание цветов, сильный дождь, более теплую погоду и т. Д.)
• Что еще заставляет вас думать о лете? (Примеры могут включать жаркую погоду, пикники, пляж и т. Д.)
• Что еще заставляет вас думать о падении? (Примеры могут включать изменение цвета листьев, падение листьев с деревьев, более прохладную погоду и т. Д.)
• Как часто бывают сезоны? (Каждый сезон происходит один раз в год.)
• Вы замечаете закономерность или цикл смены времен года? (Да. Шаблон — зима, весна, лето, осень, и узор повторяется.)

---

Оценка

Попросите учащихся создать рисунок, представляющий каждое время года, включающий не менее трех характеристик каждого сезона, которые характерны для погоды в этом конкретном сезоне. Учащимся следует использовать методику «Какое время года?» ученический лист, который представляет собой страницу с четырьмя блоками (по одному на каждый сезон).В каждом блоке учащиеся должны нарисовать изображение сезона.

Ученики должны вырезать картинки с изображением четырех времен года, которые они нарисовали на своих ученических листах. Затем они должны поделиться этими фотографиями с партнером (поделиться фотографиями без ярлыков). Следуйте этим указаниям и задайте следующие вопросы:

• Попросите учащихся упорядочить картинки от самых горячих к самым холодным.
• Что на картинке показывает, что погода жаркая? Холодно? (Одежда, солнечный свет, снег и т. Д.)
• Попросите учащихся расположить картинки по сезонам.
• Какой порядок сезонов? (Порядок — зима, весна, лето и осень.)
• Что будет после падения? (Снова зима. Картина продолжается.)
• Вместе с партнерами попросите учащихся упорядочить все восемь картинок, чтобы показать времена года в течение двух лет.

---

Расширения

Вы можете расширить идеи этого урока, проведя своих учеников через серию уроков Science NetLinks по небу, которые побуждают учеников регулярно наблюдать дневное и ночное небо, чтобы определять последовательность изменений и искать закономерности в этих изменениях.Первый урок в этой серии — Sky 1: Objects in the Sky.

---

Why It’s Essential от Xpeditions заставляет студентов задуматься о других аспектах сезонных изменений, которые здесь не обсуждались.

---

Сайт музыкальной метеорологии The Weather Dude предлагает детям узнавать о погоде, разучивая песни об облаках, дожде, грозах и т. Д.

---

Отправьте нам отзыв об этом уроке>

детских книг о временах года • TableLifeBlog

Ищете способы узнать вместе с детьми о зиме, весне, лете и осени? Хорошие новости: у меня есть забавный список книжек с картинками о временах года, которые помогут вам узнать больше!

* Этот пост содержит партнерские ссылки; подробности см. в раскрытии.*

Этот список разбит на пять разделов: детские книги о временах года и книги о зиме, весне, лете и осени. Давайте посмотрим:

Детские книги о временах года

1. За окном: первая книга природы

Эта прекрасная книга смотрит на природу из сезона в сезон и прекрасно сочетает в себе потрясающие иллюстрации, поэзию и факты. Это одна из наших любимых книг о природе!

2.С натуры

Еще одна из наших любимых книг о природе, книга Хелен Ахпорнсири «, нарисованная с природы» — это сезонный взгляд на природу. Поскольку все произведения искусства были созданы из природных элементов, таких как лепестки цветов, папоротник или трава, они отлично передают цвета и индивидуальность каждого сезона.

3. Небесное дерево

Небесное дерево начинается с дерева на холме в хороший летний день и следует за этим деревом в течение каждого сезона.На каждой красивой картине художник Томас Локер показывает изменения в небе, дереве и ландшафте с течением времени. Дополнительный бонус: в конце книги есть вопросы для обсуждения, которые помогут вам получить максимальную отдачу от каждого этапа и сезона.

4. Природный альманах Crinkleroot’s

Моим детям нравится эта классическая книга о временах года! Природный альманах Crinkleroot знакомит с Crinkleroot, человеком, «рожденным на дереве и выращенным пчелами», и предлагает детям совершить поездку по лесу с ним и исследовать достопримечательности и звуки из сезона в сезон.

5. Прощай, лето, привет, осень

Эта прекрасная книга от Kenard Pak освещает последние несколько зеленых дней лета и первые несколько прохладных дней осени. От простого текста до красивых иллюстраций — это отличный выбор для дополнения ваших сезонных планов чтения.

6. Прощай, осень, привет, зима

Как и в предыдущем названии, Goodbye Autumn, Hello Winter отмечает переход от одного сезона к другому.От красочной осенней прогулки по лесу до простой белизны первого снега — это прекрасный способ исследовать эти два сезона.

7. Следя за временами года

Наблюдая за временами года — хороший вариант, если вы ищете научно-популярные детские книги о временах года. Он идеально подходит для K-4 и включает глоссарий и рекомендуемые ресурсы для дальнейшего изучения.

8. Год на Кленовой ферме

Год на Maple Tree Farm описывает сезонные изменения на ферме по месяцам.

Детские книги о зиме

1. Снежный сон

Этот недавний выпуск от Яна Бретта исследует спячку глазами Хеджи, симпатичного ежика, решившего не впадать в спячку зимой. Это именно то, чего вы ожидаете от Яна Бретта: очаровательная книжка с картинками, в которой природа идеально вписана в историю.

2. Над снегом и под снегом

Как и другие книги Кейт Месснер Над и под снегом , Над и под снегом исследует все, что происходит над и под поверхностью вокруг нас.На этот раз она дает нам возможность заглянуть в тайное царство под снегом, где представлены рыжие белки, землеройки, белохвостые олени, оленьи мыши и несколько других животных.

3. Животные зимой

Животные зимой — это именно то, на что это похоже: детская книга, в которой рассказывается, как животные справляются с суровыми зимними условиями. Мы недавно позаимствовали его из нашей библиотеки и обнаружили, что он действительно интересен и содержит много полезной информации!

4.Калибровка зимы

Несколько недель назад мы наткнулись на Sizing Up Winter в библиотеке, и нам он нам очень понравился. Он сочетает в себе математику с изучением природы, показывая, как математические навыки помогают сравнивать и противопоставлять природные части зимы.

5. Когда приходит зима

Когда приходит зима — это прекрасная зимняя книга с картинками, в которой отмечается первый снегопад в сезоне и показано, как цветы, животные, птицы и рыбы реагируют на время года.

6.История снега

Mark Cassino’s The Story of Snow — отличный выбор для изучения науки о снеге. Он отвечает на вопросы о снеге, делится подробными фотографиями и содержит советы по ловле снежинок.

7. В снегу: кто здесь был?

Нам очень понравился In the Snow! Он следует за братьями и сестрами, когда они идут по лесу, обнаруживают следы животных и пытаются точно определить, кто был в пространстве перед ними.

8.Спи крепко: ферма готовится к зиме

Фермерская жизнь не является моей областью знаний, поэтому мне очень нравятся книжки с картинками, такие как Sleep Tight Farm . Этот рассказывает о семье и всей работе, которая идет на их подготовку к наступающему сонному сезону на их ферме.

Детские книги о весне

1. Весна здесь!

Как вы празднуете весну? В году весна пришла! , мама на дому Хайди Просс Грей показывает забавные вещи, такие как сцены с природой, игры на улице и садовые вкусности, которые часто являются частью обновления и возрождения, которое приходит с весной.

2. Как лев, выхожу из ягненка

Как лев, выйдешь, как ягненок — это забавный и творческий способ объяснить популярную фразу о весне.

3. Весенняя прогулка

Я люблю серию Seasonal Walks ! В Spring Walk читатели узнают о прекрасной части весны: цветах! В этой книге рассказывается о 24 разных цветах, а также рассказывается, как сажать цветы и составлять букеты.

4.Сортировка по весне

Сортировка по весне фокусируется на закономерностях, ритмах и сортировке, а также на том, как они могут сыграть в сценах весны.

5. А потом весна

And Then It’s Spring — это милый взгляд на мальчика, его миссию — посадить сад и терпение, необходимое в ожидании весны и роста.

6. Эффектная весна

Как и другие книги Брюса Голдстоуна о сезонах, в книге Spectacular Spring используются увлекательные фотографии, объяснения и поделки, которые помогают детям подготовиться к весне.

7. Весна

С описательными формулировками и вырезанными иллюстрациями, это забавный взгляд на животных, растения, погоду, цвета и чувства, связанные с весной.

8. Новое начало: празднование весеннего равноденствия

Новое начало — отличный выбор для чтения, чтобы объяснить весеннее равноденствие. Он наглядно представляет смену времен года и включает в себя поделки и рецепты весенних праздников.

Детские книги о лете

1. Мое чудесное лето

Конечно, вы, вероятно, никогда не задумывались о лете с точки зрения богомола, но My Awesome Summer удовлетворяет многие любопытства из жизни богомола.

2. Один жаркий летний день

Лето в городе оживает с One Hot Summer Day . С простым текстом и фотографиями, которые идеально подходят для молодых учеников, это отличный способ сосредоточиться на том, чтобы побороть летнюю жару вместе с вашими детьми.

3. Летняя прогулка

Эта игра из серии Seasonal Walks знакомит детей с 26 видами насекомых и включает в себя идеи действий для форм облаков и вылупления бабочек.

4. Подготовка к лету

Как и другие книги о сезонах из серии «Математика в природе» , Shaping Up Summer использует математические элементы, такие как узоры и формы, для выделения цикад, крабов-призраков, пауков-ткачей и других летних суперзвезд.

5. Лето здесь

Другая книга Хайди Просс Грей, Лето здесь сочетает акварельные иллюстрации с природой и всем остальным, что может предложить лето.

6. Самый длинный день

Во многом как Новое начало , Самый длинный день объясняет историю и науку, лежащую в основе летнего солнцестояния. Он также включает в себя несколько забавных идей летних поделок.

7. Супер лето

Super Summer — отличный вариант для чтения для детей, которым нравятся яркие фотографии.Он включает в себя множество фактов о сезоне и поделках.

8. Лето воняет

Хотя в целом я люблю делиться книгами, воспевающими красоту природы, иногда бывает интересно добавить в книгу алфавитные книги, например, Summer Stinks . В конце концов, никого из нас не волнуют все аспекты лета, как, например, муравьи и комары, которые, кажется, донимают весь сезон. 😉

Детские книги про осень

1. Падать нелегко

В Fall Is Not Easy , автор Марти Келли делится забавным взглядом на то, что делает падение самым тяжелым из всех времен года.

2. Осенью

Full of Fall , кхм, полон фотографий, передающих дух осени. Он также включает научные подробности об изменении листьев, разложении и падении в разных частях света.

3. Осенняя прогулка

Также из серии Seasonal Walks , Fall Walk помогает детям определить 24 вида листьев, а также учит, как прижимать листья и выполнять упражнения по их растиранию.

4.В расчете на осень

Использование формулы «что, если», Расчет на осень побуждает детей находить возможности использовать математику, наслаждаясь видами и пейзажами осени.

5. Почему листья меняют цвет?

Воспользуйтесь естественным любопытством, которое неразрывно связано с цветами осени, и прочитайте Почему листья меняют цвет? с вашими детишками! Эта книга исследует причину изменений, а также включает мероприятия и список мест, где можно увидеть красивую осеннюю листву.

6. Человек-лист

Модель Leaf Man Лоис Элерт — еще один отличный способ отпраздновать осенний сезон с помощью книг! Это творческое приключение по осенним пейзажам, которое завершается обзором нескольких типов листьев. Также стоит отметить, что этот вариант особенно хорош для коротких промежутков времени, так как есть много красивых осенних цветов без большого количества текста.

7. В ноябре

В ноябре «» — не обязательно книга о сезонах в естественном смысле слова, но она определенно показывает, как природа и осенние традиции представляют собой единое целое.С фирменным письмом Синтии Райлант и великолепными иллюстрациями Джилл Кастнер, В ноябре — это празднование осеннего сезона.

8. Прекрасная осень

Узнайте, что такого прекрасного в осени, с Awesome Autumn . В нем представлены яркие фотографии, объяснения и поделки, которые помогут вам изучить лучшее, что может предложить осень.

А ты? Какие твои любимые книги о сезонах? Поделитесь ими с нами в комментариях, чтобы мы могли их проверить.🙂

Поделиться этим!

Времен года — Бог создал времена года — Детское служение

УРОК ПИНТЕРЕСТ СОВЕТ

Образовательные рамки: Сердце для творения

Раздел «Бог создал времена года»: Весна в росте

ЦЕЛЬ УРОКА 4 Бог дал нам: Времена года!

* Примечание. Вы можете сосредоточиться на всех 4 сезонах или просто на сезоне весны. Другие потенциальные темы включают: погода, деревья, смена времен года и постоянный Бог.

МАТЕРИАЛЫ: Календарь, книжка с картинками, обучающие игрушки, товары для рукоделия

КНИГИ: Рассказ о временах года или Весна!

ИДЕИ ПЕСНИ: Он получил весь мир, К весне жизни, Весенняя песня Эдема, Песнь сада

ПРИБЫТИЕ ДЕТЕЙ: Выберите 1 сенсорное действие:

• 4 Центры сезонов: В 4 центрах есть урны с вещами каждого сезона! Ex- Весна (садовый мусор), Лето (пляжный мусорный бак), Осень (тыквенный мусорный бак), Зима (мусорный контейнер для снега).

• Весенняя сенсорная корзина: Пасхальные яйца, трава, жуки, бабочки, феи, грязь и т. Д.

• Игра в воде: Игра с резиновой уткой в ​​пруду! (резиновые утки, камни, палки, листья)

• Сенсорные бутылки «4 сезона»: Заблаговременно создайте 4 сенсорные бутылки, которые смогут исследовать дети: весна — листья и цветы, Лето — песок и ракушки, Осенние желуди и сосновые шишки , Зима — бело-голубой глиттер.

• Spring Playdoh- Делайте радуги, облака, траву, жуков, цветы.

ПИСАНИЕ: Покажите еженедельное чтение Священных Писаний, попросите старшего ребенка прочитать его или использовать на уроке по своему усмотрению.

«И сказал Бог: да будут светила на тверди небесной, чтобы отделять день от ночи; и пусть они будут знамениями и временами, и днями, и годами ». -Бытие 1:14

«Весна — это символ надежды … Конечно, весна — это время цветения цветов, излучающих свой аромат и красоту.Вокруг танцуют птицы и бабочки. Даже самые маленькие насекомые чувствуют активность весны и тоже танцуют … Люди находят радость весной, наблюдая за творениями, радостно приветствуя весну ». -Рев. Сон Мён Мун

ВВЕДИТЕ УРОК:

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ: ПЕСНЯ, МОЛИТВА, TP Приветствие

ИДЕИ ПЕСНИ: Он получил весь мир, Весной жизни, Весенняя песня Эдема, Весенняя песня Эдема of the Garden

ОБЗОР И ПЕРЕХОД:

Вы все проделали такую ​​замечательную работу, изучая манеры в марте! Благодаря хорошим манерам мы можем стать плодотворными сыновьями и дочерьми Бога.Мы вступаем в апрель месяц. Кто мне скажет, в каком мы сезоне? ВЕСНА! Весна — прекрасное время новой жизни и роста. Давайте узнаем о прекрасных временах года, которые дал нам Бог!

ВНИМАНИЕ: выберите 1:

• Какая сегодня погода? (Покажите изображения для каждого типа погоды или покажите готовый погодный мобильный телефон). Это дождливые мальчики и девочки? (облачно, солнечно, туманно, ветрено?) Холодно? (холодно, жарко, прохладно, тепло?) Пусть дети помогут вам быть метеорологами и выбрать погоду на сегодня! Пример: Сегодня это: «Тепло и солнечно».Верно! Весной погода начинает нагреваться. Весной много солнечных дней, но также много дождливых! «Апрельские дожди приносят майские цветы!»

• Охота на природе — Попросите детей выйти на улицу и взять с собой несколько вещей, которые они принесут с собой, чтобы показать и рассказать. Или учитель вносит вещи заранее и устраивает весеннее шоу и рассказ о природе.

ВВЕДЕНИЕ:

Календарное время: Покажите детям календарь, указывающий на сегодняшнюю дату «Сегодня день недели, день / месяц / год! ” Пусть дети повторяют за вами:« Моя очередь, твоя очередь! » «Месяц __________» и «Сезон ВЕСНА!» Что вы ВИДЕТЕ весной? Какие звуки вы слышите? Что вы ЗАПАХАЕТЕ? Из Библии в Бытии мы узнаем, что года Бог разделил год на разные времена года! Бог создал для нас 4 сезона! Давайте узнаем о них!

ВЫБЕРИТЕ 1 ИЛИ 2: ПРОЧИТАЙТЕ ИСТОРИЮ, ПОЙТЕ ПЕСНЮ ИЛИ ПОЭМУ, СМОТРИТЕ ВИДЕО: * Используйте это до или во время урока.

• Зима, Весна, Лето, Осень Этот старик

  Зима, Весна, Лето, Осень. Есть Времена года, всего четыре. Погода меняется, солнце, дождь и снег, Листья опадают, а цветы растут. Зима, Весна, Лето, Осень Есть Времена года, всего четыре. Посмотрите на улицу, и вы увидите, какое это будет время года!

• Весенняя песня Фермер в Dell

  Солнце ярко светит, солнце светит ярко.Ой, как я люблю тепло, солнышко ярко светит! Идет дождь, идет дождь. Ой, как я люблю звук, идет дождь! Цветы начинают цвести, цветы начинают цвести. Ой, как я люблю это зрелище, цветы начинают цвести!

* УЧИТЕ УРОК:

УЧЕНИЕ 1: Бог создал времена года

«И сказал Бог: да будут огни на тверди небесной, чтобы отделять день от ночи; и пусть они будут для знамений, и для времен, и для дней, и для лет.”-Бытие 1:14

Когда Бог, наш Небесный Родитель, сотворил мир, Он также создал время, отделив день от ночи, создав дни, недели, месяцы, времена года и годы! Давайте поговорим о четырех временах года, созданных Богом! Показывая сенсорные бутылки или изображения каждого сезона, обсудите с детьми, что они видят, обоняют, слышат, пробуют и чувствуют в каждом сезоне! Поговорим о том, как Бог дал нам Времена года, чтобы мы могли познать красоту.

• ВЕСНА время : Время для роста! Копаться в земле, сажать семена, цветут цветы и деревья, вылупляются яйца, рождаются детеныши животных.Бабочки, жуки, кролики и белки! Дождь, радуга, зонтики, ветер и воздушные змеи. Солнце и тепло. Пасха. Пастельные тона и поедание шоколадных яиц. Носить короткие рукава и легкий свитер.

• ЛЕТО время : Жарко и солнечно. Пляж, бассейн, игры в траве, лазанье по деревьям. 4 июля, салют, пикники, барбекю, кемпинг. Ешьте арбуз, мороженое и готовьте вкусняшки! Шорты, футболки, платья, купальники, солнцезащитные очки!

• FALL время : Холодный, свежий воздух.Листья меняют цвет, опадают с дерева. Сгребание листьев, футбол, сбор яблок, тыквы. Пить яблочный сидр и есть тыквенный пирог. Хэллоуин и День Благодарения. Теплые куртки и длинные брюки или колготки.

• ЗИМА время : Холодно-снежно. Снежинки, снежные ангелы, снежки, снеговики. Катание на коньках, хоккей. Пить горячее какао и есть теплый суп. Рождество, День Бога и День Рождения TP. Снежные штаны, зимние пальто, шарфы, варежки, шапки.

УЧЕБНЫЙ ПУНКТ 2: Деревья * ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ РАСШИРЕНИЕ

Один из самых красивых признаков смены времени года можно обнаружить, наблюдая за деревом.(Необязательно: выходите на улицу и посещайте определенное дерево 4 раза в год при каждой смене сезона и сделайте наблюдения в книге «Мое дерево»). Давайте посмотрим, как деревья меняются и растут с каждым сезоном.

• СЕЗОННОЕ ДЕРЕВО: Весна: Распускаются красивые бутоны. Лето: Листья зеленые. Осень: Листья становятся красными, оранжевыми, желтыми, коричневыми и опадают с дерева. Зима: Голое дерево, покрытое белым снежным покрывалом.Тогда все начинается весной!

ВЫВОД:

Бог, наш Небесный Родитель, дал нам 4 Времена года! Сезонов помогают нам наслаждаться творчеством и испытывать различные типы погоды и прекрасные перемены в течение года. Это также показывает нам красоту нашего постоянного Бога. В то время как времена года меняются, Бог, наш Небесный Родитель, остается прежним! Прямо сейчас весна! Истинные родители тоже любят весну. Истинный Отец сказал: «Весна — символ надежды… Конечно, весна — это время цветения цветов, излучающих свой аромат и красоту. Вокруг танцуют птицы и бабочки. Даже самые маленькие насекомые чувствуют активность весны и тоже танцуют … Люди находят радость весной, наблюдая за творениями, радостно приветствуя весну ».

Десятина и молитва:

Дорогой Небесный Родитель, спасибо за смену времен года! Мы любим весну, лето, осень и зиму. Мы будем ценить и отмечать весну на этой неделе. Спасибо за прекрасный солнечный свет, деревья, цветы и животных! Аминь. Аджу.

ПРИМЕНИТЬ Урок:

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ГРУППЕ: выберите 1 :

• 4 сезона Сортировка: Сядьте в большой круг с элементами посередине и попросите детей отсортировать картинки или предметы из 4 сезоны в до 4 обручей. (1 на каждый сезон)

• Эстафета на 4 сезона: Эстафета, включающая в себя действия из каждого сезона, такие как: полив растений, надевание солнечных очков, сгребание листьев и надевание шляпы и рукавиц.

• Fly Kites: В хорошую погоду запускайте воздушных змеев на улице! Рисуйте мелом, отправляйтесь на прогулку на природе.

РЕМЕСЛА: выберите 1

• Деревья 4 сезона: Украсьте 4 дерева: Зима (белый снег), Весна (розовые цветы), Лето (зеленые листья), Осень (красный, оранжевый, опадают желтые листья).

• Мочалки Покраска: Раскрасьте деревья, используя мочалки подходящего цвета! Коричневый — ствол.Розовое — Весеннее дерево, Зеленое — Летнее дерево, Белое — Зимнее дерево, Апельсиновое — Осеннее дерево

• Rainbow Craft: сделайте радуги и украсьте их помпонами или фруктовыми петлями!

• Spring Weather: Сделайте погодные мобильные или другие погодные суда: облака, солнце, дождь

ИДЕИ ЗАКУСКИ:

Наслаждайтесь уроком! Не стесняйтесь присылать фотографии по адресу [email protected] Мне нравится видеть, как уроки оживают, и каждое сообщество

ДОМАШНЕЕ ПОДКЛЮЧЕНИЕ — скоро!

PDF ДЛЯ ПЕЧАТИ ЗДЕСЬ

Веселые сезонные мероприятия для печати в классе

Как взрослые, мы много говорим (и часто жалуемся) на погоду, поэтому важно, чтобы наши ученики обладали пониманием и знаниями, чтобы также обсуждать четыре разных сезона в своей стране.Знакомство студентов с концепцией сезонов также способствует их пониманию времени и изменений. Мы создали несколько веселых и увлекательных сезонных мероприятий, которыми вы можете заниматься со своими учениками в дождь, град или свет!

Сделайте ваш класс шумным! Подпишитесь на Teach Starter и получите доступ к тысячам ресурсов, соответствующих учебной программе, и инструментам цифрового обучения. Приступите к работе

Веселые способы научить детей временам года

Картинки и видео времен года

При обучении детей временам года начните с демонстрации учащимся ряда наглядных изображений и видеороликов о разных временах года.Обсудите, что вы можете носить или чем заниматься в каждом сезоне. Например: летом мы можем пойти на пляж и надеть рубашки и шорты с короткими рукавами.

Это милое видео мило рассказывает о разных временах года.

---

Детская сказка о временах года

ABC Book of Seasons — это прекрасно иллюстрированная детская книга, посвященная каждому сезону — от тепла весны и лета до красных, желтых и коричневых листьев осени и зимний дождь и снег.

Это простой, но привлекательный текст, в котором изображения говорят сами за себя. Эта книга станет прекрасным дополнением к любым урокам о временах года.

---

Дисплеи Seasons для классной комнаты

Плакаты Seasons для классной комнаты — это идеальный визуальный элемент и дополнение к вашему классу, чтобы помочь вашим ученикам лучше понять времена года и различные характеристики каждого сезона.

---

Развлечения для детей в сезон

Наряду с книгами, видео и презентациями для вашего класса, практические, увлекательные и веселые сезонные мероприятия — идеальный способ закрепить знания ваших учеников о различных аспектах, составляющих каждый четырех сезонов.

Сортировка по сезонам

Используйте наши занятия по сортировке по сезонам в небольших группах со своими учениками. Мы вырезаем картинки и кладем их на камни, чтобы добавить текстильный элемент к этому занятию. Однако ламинированные изображения служат той же цели.

Это задание может оказаться непростым для детей, пытающихся определить, где находятся некоторые картинки. Хотя пчелы больше связаны с весной, они все еще существуют в летнее время. Для учителя такие дискуссии являются частью учебного пути.Если учащиеся могут объяснить, почему они поместили определенные изображения в определенные времена года, и это имеет смысл. Совершенно нормально!

Сортировка по месяцам года

Хотя этот ресурс является плакатом, это также фантастическая сортировка по сезонам. Студенты сортируют месяцы в году по порядку. Времена года представлены на изображениях на каждой из маленьких карточек и создают фантастический наглядный материал для учащихся, позволяющий закрепить свои знания о том, когда в какие месяцы года выпадают определенные сезоны.

Ресурс счетчика сезонов

Этот счетчик сезонов — идеальный ресурс для студентов, который они могут создавать и использовать при изучении различных сезонов. Распечатайте и ламинируйте каждый круг и используйте шпильку через середину обоих кругов, чтобы создать прядильщик.

Учащиеся могут вращать верхний кружок, чтобы указать три месяца и соответствующий сезон. Также доступна для загрузки черно-белая версия, в которой учащиеся могут использовать соответствующие цвета для каждого сезона.

Дерево действий Four Seasons

Это фантастическое практическое занятие по сезонам, которое учащиеся могут использовать в своем классе, когда узнают о сезонах.

Как пользоваться этим ресурсом:

1. Учащиеся раскрашивают одно дерево для каждого сезона.
2. Затем вырезают дерево и складывают по пунктирной линии цветной частью внутри.
3. Студенты приклеивают одну половину одного дерева к другой половине другого дерева. Они продолжают склеивать деревья, пока не получится стоящее дерево.

Чтобы узнать о других занятиях, посетите нашу зону обучения «Сезоны и погода».

Сделайте ваш класс шумным! Подпишитесь на Teach Starter и получите доступ к тысячам ресурсов, соответствующих учебной программе, и инструментам цифрового обучения. Приступите к работе

Детские сказки с изображениями зимы

Здесь, в «Спин-лайн для педагогов», мы ЛЮБИМ книги! Книги — отличный способ связать учебный опыт для вашего ребенка значимым образом. На этой неделе мы прижимаемся к этой коллекции детских зимних историй и создаем наших собственных новых зимних малышей!

Эта разнообразная коллекция книг была создана для детей от 0 до 7 лет компанией Lee & Low Publishing.Lee & Low — независимое издательство мультикультурной литературы для юных читателей. Мы рады сотрудничать с ними, чтобы познакомить вас с фантастической разнообразной литературой. Эта серия была разработана специально для родителей и классных комнат с разновозрастными и способными детьми, которые занимаются центральной темой семьи, праздников и зимы.

Эта статья содержит партнерские ссылки

Читайте и создавайте, используя детские рассказы с изображениями зимы

«Baby Born» — это очаровательная книга для рифм, в которой рассказывается история первого года жизни ребенка в разные сезоны.Восхитительная книга специально для детей, рожденных зимой!

«Рождение ребенка

»

в зимнем сне

снежинки падают

глубокий прижим »

Детские сказки с изображениями зимних поделок

Прочитав книгу с моими детьми 2, 5 и 8 лет, мы достали их собственные детские книжки и установили личные связи с книжкой с картинками. Мы говорили о сезоне, когда они начали сидеть и когда они начали ходить.Тогда мы решили создать своего собственного Baby Born!

Материалы, необходимые для зимнего ремесла:

• Чашка
• Карандаш
• Белая книга
• Ножницы
• Клей
• Бумага для вырезок

Указания по зимнему ремеслу:

1. Переверните чашку и обведите ее край на листе бумаги. Это будет круг для головы.

2. Вырежьте несколько таких кругов диаметром 2-3 дюйма из белой бумаги.

3. Раскрасьте круги так, чтобы они напоминали детские лица.

4. Приклейте круги на лист бумаги для вырезок.

5. Вырежьте овал вокруг лица, похожий на одеяло, которое пеленает ребенка.

Еще детские истории с изображениями зимы!

Рождество заставляет меня задуматься

— это история о маленьком мальчике, который думает о помощи другим во время курортного сезона. В этой книге упоминается кормление, а не есть индейки и ветчина; приносить бездомным шарфы и теплую одежду, а также делиться игрушками с другими.Прочтите полное описание книги здесь

Когда этот мир был новым Семья иммигрантов из Карибского бассейна впервые видит снег. Мир новый и полон возможностей. Отличная книжка с картинками для трамплина для обсуждения иммиграции. Прочтите полное описание книги здесь.

Празднуйте !: Связи между культурами

Эта научно-популярная книжка с картинками для детей младшего школьного возраста освещает то, что люди разных культур делают для празднования, демонстрируя, насколько на самом деле похожи люди во всем мире.Прочтите полное описание книги здесь.

Нам нужны разнообразные книги

Поддержите авторов, иллюстраторов и издателей разнообразных книг. Голосуйте за перемены и купите эту зимнюю коллекцию на Amazon сегодня:

When Spring Comes — План урока для дошкольников с бесплатной распечаткой

Признаки весны начинают появляться повсюду, и сейчас прекрасное время поговорить об этом со своими дошкольниками. У меня есть супер-простое занятие по кругу для вашего класса и все, что вам нужно для этого, в этом плане дошкольного урока.

Моя цель как дошкольного учителя на уроках кружка не в том, чтобы преподавать основные концепции или даже мелкие факты; это дать моим ученикам возможность действовать как единая группа и развить чувство общности. Я хочу, чтобы они научились действовать в группе, но я хочу убедиться, что мои ожидания от них не только соответствуют возрасту, но и реалистичны для отдельных учеников. Я стараюсь сократить время круга, и это помогает каждому почувствовать, что он добился успеха, и по мере развития их навыков и способности сидеть и слушать я буду увеличивать всю групповую деятельность, которую я представляю.

Каждый раз, когда я делаю круг, я начинаю с хорошей утренней песни, которая включает всех детей в моем классе, даже если они не сидят в кругу. Хотите посмотреть видео на эту песню? Посмотрите здесь. После этого для старших групп я повторяю песнопение, где мы подсчитываем, сколько людей здесь сегодня, но я пропускаю это для групп, которым требуется дополнительное короткое групповое время. Тогда пришло время рассказать историю и короткое задание, связанное с этой историей, вот и все.

Этот пост содержит партнерские ссылки.

Книга

«Когда приходит весна» Кевина Хенкеса — прекрасная маленькая книжка о весне.В книге рассказывается, как выглядит мир зимой, «до прихода весны», а затем, когда наступает весна. В книге очень просто освещаются многие аспекты смены времен года, что хорошо подходит для очень маленьких групп, но не является чрезмерно упрощенным и для дошкольников старшего возраста. Иллюстрации красивые и познавательные, эта научно-популярная книга обладает теплотой рассказа, но одновременно охватывает множество фактов. Отличный выбор для этого времени года!

Материалы

Весенние и зимние фотопечати.Нажмите сюда для того, чтобы скачать.
Карманная таблица
Полоски для предложений
Маркеры
Ламинатор

Подготовка

Напишите зиму на одной полосе предложений и весну на другой. Поместите их в свою карманную таблицу.

Распечатайте распечатки — всего восемь фотографий. Вырежьте каждую, и ламинат будет вам нужен. Мне нравится ламинировать, потому что я люблю выставлять это как занятие по свободному выбору / сортировке времени после группового урока.

Урок «Время круга»

После прочтения рассказа спросите своих учеников, видели ли они какие-нибудь признаки весны вокруг вашего школьного двора или в своих дворах.Встаньте, подойдите к окну и вместе ищите новые признаки весны. Вернитесь к кругу времени и спросите детей, не хотят ли они сегодня поработать с вами детективами. У вас есть восемь картинок, и они вам понадобятся, чтобы помочь вам отсортировать их по двум категориям; зима и весна. Попросите детей напомнить вам о некоторых признаках весны. Примерами могут служить зеленая трава, талый снег, цветы, дождь, гнезда с яйцами и т. Д.

Покажите группе каждую фотографию и попросите их крикнуть, если они думают, что сейчас зима или весна.Попросите одного ребенка поместить его в карманную таблицу. Продолжайте со всеми фотографиями, а затем вместе пройдите через все признаки весны.

Как сделать его длиннее

Для классов, которым требуется более сложная задача — с каждой фотографией вместо того, чтобы просто спрашивать о зиме или весне, попросите детей обосновать свой ответ для каждой фотографии, задавая вопросы только одному ученику. Например;

Учитель: «Что показывает эта фотография?»

Студенты: «Весна!»

Учитель: «Хосе, ты можешь объяснить мне, почему ты думаешь, что это фото весны?»

Хосе: «В гнезде яйца, и птицы откладывают яйца весной.”

Как сделать его короче

Группам, которым требуется очень короткий урок, чтобы успешно сидеть и взаимодействовать как целая группа, не подходите к окну, чтобы увидеть признаки весны. Вместо этого сразу приступайте к сортировке фотографий и не стесняйтесь сортировать только 4 или 5 изображений. Вы можете настроить продолжительность занятия так, чтобы ваши ученики были заняты все время.

No related posts.