Статья «Методика работы в уголке живой природы»

МЕТОДИКА РАБОТЫ В УГОЛКЕ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

В статье рассматривается актуальная проблема практической значимости и необходимости введения уголка живой природы в школе, обитатели уголка живой природы.

Ключевые слова: природа, растения, животные, охрана, уголок живой природы.

В настоящее время формирование прочных знаний, умений и навыков, экологически целесообразного поведения, этических норм и принципов отношения к окружающей природной среде невозможно в рамках только классно-урочной системы. Необходимо расширение контактов учащихся с природой и животным миром. Вовлечение их в реальную, практическую деятельность по изучению животного мира и охране окружающей среды.

Одна из форм организации такой деятельности – уголок живой природы. Уголок живой природы – достаточно привлекательный для детей объект наблюдений и заботы. Ведь это не только место хранения живых растений и животных и для подготовки опытов с ними, но и место для проведения внеурочных и внеклассных занятий. Приучать детей работать в уголке живой природы следует с 1 класса.

Начальный курс природоведения таит в себе большие возможности для решения таких задач, как воспитание любви к Родине, к родной природе и бережное отношение к природе, к ее богатствам, воспитание трудолюбия, эстетических взглядов и т. д. Для успешного осуществления этих задач опытные учителя вызывают у учащихся непосредственный интерес к изучению родной природы, показывают им прочность природных связей. Только на основе знаний и умений, можно убедить школьников в необходимости заботливого отношения к богатствам природы.

Уголок живой природы может быть в кабинете природоведения и являться его составной частью. Лучше, если школа располагает отдельной комнатой для его размещения. Это может быть общешкольный уголок для детей младших и старших классов. Здесь работа может проходить с растениями или животными по классам и группам в зависимости от интересов учащихся.

Комната для уголка живой природы должна быть хорошо освещена, отвечать нормам и требованиям для содержания животных и выращивания растений. В уголке живой природы следует поддерживать постоянную температуру: это является оптимальным условием для роста растений и содержания животных. Отбор растений и животных и определение их количества зависят от конкретных условий школы.

Основными педагогическими требованиями, которыми должен руководствоваться учитель в организации внеурочной работы в уголке живой природы, являются:

1. доступность материала учащимся;

2. краеведческий подход в подборе материала;

3. принцип сезонности в работе;

4. общественно полезная направленность.

Исходя из требований программы по природоведению, содержание работы в уголке живой природы по годам обучения может быть следующим:

1 – 2 классы. Уход за 2 – 3 комнатными растениями, выработка умений поливать растения, обмывать и обрезать листья, удалять пыль и т. п. Ведение календаря природы и труда. Участие в кормлении птиц. Наблюдение за рыбами в аквариуме.

3 класс. Уход за 6 – 7 комнатными растениями. Наблюдение за распусканием почек на побегах, наиболее распространенных в данной местности деревьев и кустарников, выращивание овощных растений из семян, декоративных растений для школьного двора. Наблюдение за жизнью наиболее распространенных в данной местности насекомых (1 – 2 вида), за жизнью птиц в клетках, за аквариумными рыбками, животными (лягушкой, жабой, белкой, ежом, белой мышью, морскими свинками, черепахами и т. п.).

4 класс. Уход за комнатными растениями, пересадка их, вегетативное размножение (черенками), выращивание рассады. Постановка опытов, выясняющих влияние погодных условий на распускание почек деревьев и кустарников. Наблюдение за аквариумными рыбками, кормление, уход и наблюдение за всеми обитателями уголка живой природы.

Растения подбираются в соответствии с учебной программой по природоведению. Наибольшее многообразие представляют комнатные растения. Комнатные растения следует подбирать таким образом, чтобы на их примере можно было познакомить учащихся с внешним строением органов растения, способами размножения и проводить разнообразную практическую работу по выращиванию. В уголке живой природы следует содержать неприхотливые растения, имеющие эстетический вид. Наиболее распространенные комнатные растения: алоэ, агава, аспидистра, аспагарус, бальзамин, бегония, глоксиния, кактусы, камнеломка, колеус, кливия, различные виды кактусов, кипарис, монстера, пеларгония, папоротники, сансевьера, традесканция, узамбарская фиалка, фикус, фуксия.

В простенках между окнами классного помещения можно оборудовать подвесной аквариум и террариум, где содержать отдельных представителей местных и аквариумных рыб, пресмыкающихся или земноводных. Рассматривая через стекло аквариума уголок подводного царства, школьники наглядно убеждаются в том, что в природе все между собой тесно связано. В правильно оборудованном аквариуме животные находятся в условиях, близких к естественным, поэтому наблюдения за ними дают интересные сведения об их образе жизни и поведении, а также о самых разнообразных приспособлениях к водной среде.

В аквариумах, кроме рыб, можно содержать некоторых моллюсков, плавунцов, гидр, пиявок и других беспозвоночных. Моллюски являются санитарами аквариумов. В школьных аквариумах можно содержать разных моллюс­ков, собранных в местных водоемах, но при этом следует пом­нить, что после вылавливания их нельзя сразу помещать в ак­вариум. Моллюски являются переносчиками различных инфек­ционных заболеваний, поэтому их вначале содержат в чистой воде.

В уголке живой приро­ды могут содержаться гидры, моллюски (катушки, физы, пру­довики, беззубки), дафнии, циклопы, плавунцы, личинки пла­вунцов, стрекоз, поденок.

Обитатели уголка природы:

Рыбы: прежде всего аквариумные: гурами, меченосцы, макроподы, цикласомы, золотые рыбки, барбусы, сомики крабчатые. Для школьного уголка природы целесообразнее, а главное доступнее, устройство наиболее простого аквариума, назовем его условно холодноводным. Именно в холодноводном аквариуме можно разводить и содержать изучаемых в школе и внешкольных учреждениях речных рыб: окуня, карпа, карася, корюшку, линя, красноперку, пескаря, вьюна обыкновенного.

Земноводные: серая жаба, амбистома.

Пресмыкающиеся: среднеазиатская черепаха, ящерицы (живородящая, прыткая). Пресмыкающихся содержат в террариумах.

Насекомые: шелкопряды (туто­вый и дубовый), бабочка-капустница, божья коровка.

Птицы: канарейки, чечетки, волнистые попугайчики, чижи, щеглы, обыкновенная овсянка, ткачики, попугаи: розелла, корелла.

Млекопитающие: бурундук, обыкновенные белые мыши, белые крысы, белка, хомячки, морские свинки.

Уголок живой природы для начальной школы имеет исключительно важное значение. Постоянное общение с живыми объектами, проведение с ними наблюдений и опытов, а также выполнение систематической работы по уходу за животными и выращиванию растений при­учают детей к самостоятельности, повышают ответственность за выполнение заданий, прививают любовь к природе.

В процессе длительных наблюдений за растениями и жи­вотными у школьников накапливаются знания, позволяющие правильно понять, отчего зависит их рост и развитие, какова взаимосвязь растений и животных с окружающей средой, что способствует формированию научного миропонимания явлений и процессов, происходящих в живых организмах.

Важно, чтобы в уголке живой природы и на учебно-опыт­ном участке выращивались растения, занесенные в Красную книгу, и главным образом те, которые подлежат охране в дан­ной местности. Всю внеклассную и внешкольную работу сле­дует направить на охрану, изучение и умножение охраняемых объектов природы.

Уголок живой природы является важной частью материаль­ной базы в учебно — воспитательном процессе. Он способствует наилучшему осуществлению экологического и природоохранного воспитания, формированию научного мировоззрения, воспитанию научно-атеистических убеждений, привитию детям пат­риотических и нравственных чувств и любви к Родине.

УГОЛОК ПРИРОДЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ – Telegraph

УГОЛОК ПРИРОДЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
Загрузить здесь: >>>>>> УГОЛОК ПРИРОДЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Ссылка на загрузку №2: >>>>>> УГОЛОК ПРИРОДЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.rar
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =

Информация о файле
Название:[/B] [b]УГОЛОК ПРИРОДЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
*Скачано раз (за вчера): 127
*Место в рейтинге: 654
*Скачано раз (всего): 6545
*Файл проверен: Nod32

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

Мы рекомендуем Prestigio geovision 5266 драйвер иногда Тойота рактис руководство по эксплуатации результаты ответы рабочая тетрадь по биологии 7 класс латюшин ламехова встать на очередь на жилье в омскеtxt ZIP вы искали УГОЛОК ПРИРОДЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ но мы стараемсяUSB — устройство МТР драйвер как в яндекс навигаторе вводить координатыzip УГОЛОК ПРИРОДЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ фифа 13 rlddll УГОЛОК ПРИРОДЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Читыи на баттлефиелд хероес на фундсрар Дождь bada 20 УГОЛОК ПРИРОДЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Основы сестринского дела обуховец практикум УГОЛОК ПРИРОДЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ VA — Мелодии и ритмы 3 1975 УГОЛОК ПРИРОДЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ перерегистрация iphone 4 видео Гайдар Аркадий — Голубая чашка ЗБокарева Николай Литвинов 128 kbps ТП 503-05-884 действующий УГОЛОК ПРИРОДЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ p cad 2006 русификатор

ССЫЛКИ НА ПОХОЖИЕ САЙТЫ:
[url]https://telegra.ph/ZHelezyaki-01-21[/url],[url]https://telegra.ph/skachat-rusifikator-assassin-s-creed-brotherhood-01-21[/url],[url]https://telegra.ph/kraftway-studio-km11-drajvera-01-20[/url],[url]https://telegra.ph/blank-akta-vvoda-oborudovaniya-v-ehkspluataciyudocblank-akta-vvoda-oborudovaniya-v-ehkspluataciyudoc-01-22[/url],[url]https://telegra.ph/Drajvera-dlya-Nokii-305-01-23[/url],[url]https://telegra.ph/skyrim-saartal-raskopki-klyuch-01-20-2[/url],[url]https://telegra.ph/kak-podklyuchit-dvojnoj-vyklyuchatel-s-podsvetkojzipkak-podklyuchit-dvojnoj-vyklyuchatel-s-podsvetkojzip-01-22[/url],[url]https://telegra.ph/vinchester-angliya-01-20[/url]

02012019

Оформление уголка природы. ⭐ Бесплатные PDF на Cdnpdf.com ✔️

Презентация по слайдам:

Слайд #1

Оформление уголка природы. Страницы календаря. Май. Составитель презентации: учитель начальных классов МОУ Гербаевской ООШ Бычкова Л. В.

Слайд #2

Слайд #3

Зелёный, красный Яркий май С ребят пальтишки Поснимай, Деревья в листики одень, Звени ручьями Целый день! Куда я в мае Ни пойду, Везде я солнышко Найду.

Слайд #4

  Май  – это последний месяц весны, состоящий из 31 дня. В календаре он занимает пятое место и располагается между апрелем и июнем.        Название «май» происходит из Византии. А назван он в честь римской богини Май. Древние славяне же его называли «травень» или «травный».      В старину на Руси май считался третьим месяцем в году. Когда год стали считать с сентября – девятым. Пятым же он стал только в 1700 году.     В народном творчестве можно найти много поговорок про май: «Коли март сух да мокр май, так будет каша и коровай», «Сей и холь яровое в мае, так будет зимою добро», «Ай, ай, государь май, тепел да холоден», «Коли в Мае дождь, будет и рожь».

Слайд #5

Слайд #6

Зеленеет даль полей, Запевает соловей. В белый цвет оделся сад. Пчелы первые летят. Гром грохочет. Подскажи, Скорей месяц назови.        В лапотках бежит малыш, ты шаги его услышь. Он бежит, и все цветет, он смеется – все поет. Спрятал счастье в лепестках у сирени на кустах.. «Ландыш мой, благоухай!» — повелел веселый …….. В белый цвет оделся сад, Пчёлы первые летят. Гром грохочет. Угадай, Что за месяц это?

Слайд #7

В мае всё цветет и пахнет, Кто увидит, только ахнет — Лепестки как снег кружатся, Прямо под ноги ложатся. Ты на одуванчик дунь, И наступит вдруг… Май, как птиц из тесной клетки, Листья выпустил на ветки: Распрямляйте крылышки, Набирайте силушку. В. Фетисов Круглый год. Май Самуил Маршак Распустился ландыш в мае В самый праздник — в первый день. Май цветами провожая, Распускается сирень.

Слайд #8

Слайд #9

Ландыши первые в мае цветы, которые ласкают наш взгляд своей утонченностью и непорочностью. Существует такая легенда, что богиня охоты у римлян Диана попала в неведомый ей лес, жителями которого были фавны, они безумно влюбились в богиню и стали за ней гнаться. Но она ловко убежала от преследователей, и во время побега ее тело покрылось капельками душистого пота. Он жемчужинами падал с нее на землю, где тут же образовывались цветы ландыши.

Слайд #10

1 мая. Ольха зацвела -сей гречиху. Цветение фиалки и зацветание ивы-бредины указывают на начало сева редиса и моркови, лука, укропа и петрушки. Если начало мая теплое — в конце будут холода, и наоборот. 4 мая. Рано зацвела черемуха — будет теплое лето. Чем раньше она начинает цвести, тем жарче будет лето. 5 мая. Теплый май весну снаряжает (начинает). Ночью заморозит, так сорок утренников еще на хлеб падет, сорок утренних морозов на все лето, пока хлеб в поле стоит. 6 мая . Егорий Вешний. Праздник пастухов — выгоняют стадо в поле. На егорьевской неделе прилет ласточкам. 7 мая. Евсеев день . С этого дня бывает еще 12 морозов. 8 мая. Марков день. Прилет певчих птиц стаями. 11 мая. Максимов день. Теплый ветер приносит здоровье. На Максима больных начинают отпаивать березовым соком. 13 мая. Теплый вечер на Иакова Апостола и звездная ночь — к урожаю. Ясный восход солнца — вёдреное лето. 14 мая. Еремей Запрягальник. Самая ленивая соха — и та в поле. Непогода в этот день сулит суровую и холодную будущую зиму. 15 мая. Борис и Глеб сеют хлею. Соловьиный день — начинают петь соловьи. Запел соловей основательно — весна пошла на убыль, а лето — на прибыль.

Слайд #11

16 мая. Мавра Зеленые Щи. В зеленые щи крапиву ищи. Трогаются в рост побеги ели. 18 мая. Ирина Рассадница. Высаживают огурцы и капустную рассаду. 19 мая. Иов Горошник. Иов Огуречник. Сажают огурцы, поливая их прудовой водой. 22 мая . Никола Вешний. Травный день. На Евдокию курочка водички напьется, на Николу корова травки наестся. 24 мая. Мокей Мокрый. Если мокро, то и все лето мокрое, и наоборот. 25 мая. День Епифана. Если на Епифана утро в красном кафтане, то и лето будет сухое, пожарное. 26 мая. Лукерья Комарница . Появляются комары, начинается сбор лекарственных трав. 27 мая. Сидор Огуречник. На Сидора отойдут все сиверы (холода). На Сидора сиверко (северный ветер), и все лето таково. 28 мая. Пахом Бокогрей. На Пахома тепло — все лето теплое. Поздний посев овса и пшеницы. Овес пускается в рост. 31 мая. Федот Овсяник. Наступление тепла. Последний дуб лист развернет. Коли на Федота на дубу макушка с опушкой, будешь мерить овес кадушкой.

Слайд #12

http://www.proshkolu.ru/club/oformitel/file2/694196 http://vospitatel.com.ua/zaniatia/zagadki/zagadki-o-vesne.html http://www.rossichy.ru/ncalendar/5_may/ http://primeta.yaxy.ru/5.html http://www.luchiksveta.ru/zagadki_dninedeli.htmlhttp://www.olesya-emelyanova.ru/index-zagadki-kalendarj.html http://www.luchiksveta.ru/enziklop_kalendar/meshttp://blogs.privet.ru/community/all_of_nature?year=2010&month=5jaza.html http://www.gugunet.de/datein/zagadki_wesna.html http://children.children-s.ru/node/94 http://www.kostyor.ru/student/?n=341 http://prirodamatushka.ru/ http://festival.1september.ru/articles/502536/ http://zanimatika.narod.ru/Nachalka12.htm

(PDF) Степень использования уголка природы учителями начальной школы в качестве учебного материала для эффективного обучения

ISSN 2239-978X

ISSN 2240-0524

журнал образовательных и социальных исследований

MCSER Publishing, Rome-Italy

Т. 5 № 3

Сентябрь 2015 г.

186

7. Рекомендации

1. Государственная школьная администрация и учителя должны поощрять использование Природного уголка в школах

, несмотря на наличие современных средств обучения.

2. Учителя должны стремиться предлагать ученикам стоящие проекты, основанные на ресурсах в уголках природы, и должны

давать ученикам возможность открывать, наблюдать и передавать основное содержание проектов.

3. Задачи учителей по сохранению уголков природы всегда должны быть в большей степени сосредоточены на облегчении преподавания и

обучения.

4. Там, где цель была четко поставлена, учителя должны открыто обсуждать каждый учебный ресурс в природе

углов, пока он включен, пока он важен и какие ограничения преобладают.Это позволит учителям и

ученикам лучше работать в среде, где уверенность учеников будет повышаться с помощью заданий на участие. Еще лучше

, учителя и ученики должны планировать в отношении коллекций, которые будут включены в уголок природы, целей,

заданий и задач, которые должны быть выполнены. Таким образом, уголок природы используется, моделируется, изготавливается, продвигается или инсценируется как учителем, так и учениками.

Источники

Абдо, М.И Семела Т. (2010). Учителя из бедных общин: рассказ об использовании учебных средств массовой информации в начальных школах зоны Гедео,

Южная Эфиопия. Австралийский журнал педагогического образования, 35 35 (7). http://dx.doi.org/10.14221/ajte.2010v35n7.7.

Аня, О.А. (2001, июль), Управление мифами нигерийской реальности. Этот день. 7: 2246 (34-35).

Бейтс П., Чиба, М., Кубе, С. и Накашима, Д. (2009) Обучение и знания в обществах коренных народов сегодня. ЮНЕСКО: Париж

Браун, М.(2009). Взаимоотношения учителя и инструмента: теоретическое обоснование дизайна и использования учебных материалов. В J. T. Remillard, B. Herbel-

Eisenmann, & G. Lloyd (Eds.), Учителя математики за работой: Соединение материалов учебной программы и обучения в классе (стр.

17-36). Нью-Йорк: Routledge

Burman, M. S. & Mutendwahothe, W. L. (2013). Импровизация и использование ресурсов сообщества в обучении бизнес-исследованиям.

Журнал социальных наук, 34 (1): 1-7

Кальдерин, С.J (1994). Влияние интерактивного мультимедиа на достижение учащимися целей учебной программы, средств массовой информации и методов. 28 (3), 12-

14.

Кларк, Дж. К. (1996). Обновление учебных программ в школах, изучающих иностранные языки Oxford: Oxford University Press.

Коллопи Р. (2003). Учебные материалы как инструмент профессионального развития: как учебник математики повлиял на обучение двух учителей

. Журнал начальной школы, 103 (3), 287-311.

Дэвис, Э., и Крайчик, Дж.(2005). Разработка учебных материалов для содействия обучению учителей. Педагогический исследователь, 34 (3), 3-14

Элинвоки, М.И. (1995). Традиционные ресурсы для обучения языку. Колумбия: FUNDAEC.

Гей, Л. (1996). Образовательные исследования: Компетенция для анализа и применения (5-е издание) Нью-Йорк: Merill

Hannon, P (2002). Размышляя о грамотности в образовании. Лондон: Pergamon Press.

Ллойд, Г., Ремиллард, Дж. Т., и Гербель-Эйзенманн, Б. (2009).Использование учителями учебных программ: новая область. В J. T. Remillard,

B. Herbel-Eisenmann, & G. Lloyd (Eds.), Учителя математики за работой: Соединение материалов учебной программы и обучения в классе

(стр. 3-14). Нью-Йорк: Рутледж

Матир, Д., Пурдом, Р., Гент, Л., и Портер, Т. (2012). Использование средств массовой информации для улучшения преподавания и обучения. Получено с портала SERC для

.

МКПА. М.А. (2002, сентябрь). Диверсификация учебной программы как основа предпринимательства.ведущий документ, представленный на 15-й ежегодной конференции

Организации учебных программ Нигерии, проходившей в A.I.C.E. Оверри 20-22 сентября.

Накашима Д., Протт Л. и Бриджуотер П. (2000) Использование мировой мудрости, Источники ЮНЕСКО, 125, июль-август, с. 12.

Намудду К. (1990). MINDSACROSS: Интегрированная система школьного сообщества для обеспечения жизненной грамотности: тематическое исследование

начальных школ Уганды. Кампала: Карлос Кэннон

Олиби, Э. И., Нвабунванн, С. и Эзенванн, Д.N (2013): Импровизация учителями учебных материалов для дома в Нигерии

Проведение учебной программы по экономике: проблемы и стратегии совершенствования. Международный журнал профессионального образования взрослых и технологий

. 4 (4) 74-83. DOI> 10.4018 / ijavet.2013100105

Филипс, М. (1995). Ресурс на английском языке. The America Educator 3 (7) 16-19

Vale, D & Feunteun, A (1995). Обучение детей английскому языку: Учебный курс для учителей английского языка для детей.Кембридж: Университет

Press.

Сертифицированные классы Nature Explore — Программа Nature Explore

Certified Nature Explore продемонстрировали глубокое стремление соединить детей с природой. Каждый из них уникален по размеру, обстановке и структуре, но у них есть одно общее: они привносят в жизнь детей ощущение чуда.

Сертифицированные классы Nature Explore улучшают физическую среду и добавляют природную красоту окружающей местности.Сеть сертифицированных классов Nature Explore растет по всей территории Соединенных Штатов в начальных школах, программах для детей младшего возраста, природных центрах, военных базах, национальных лесах, парках и заповедниках, зоопарках, центрах Head Start, дендрариях, детских музеях и других общественных местах. .

Щелкните по ссылкам ниже, чтобы увидеть истории и фотографии каждого сертифицированного класса Nature Explore. Сайты, отмеченные знаком *, были созданы в рамках программы Nature Explore.

Для получения дополнительной информации о процессе сертификации, щелкните здесь .

Международный

Канада

Китай

Пуэрто-Рико

США

Алабама

Аризона

Арканзас

Калифорния

• Центр дошкольного образования на 4-й улице в Лос-Анджелесе, Калифорния *
• Центр дошкольного образования на 66-й улице в Лос-Анджелесе, Калифорния *
• Музыкальная школа природы «Древо жизни» в Сакраменто, Калифорния
• AmeriMont Academy, Anaheim Hills, CA
• Центр дошкольного образования на улице Арминта в Северном Голливуде, Калифорния *
• Лютеранский центр для детей младшего возраста Ascension в Таузенд-Оукс, Калифорния *
• Вознесенская лютеранская школа в Таузенд-Оукс, Калифорния *
• Центр Бетти Санчес в Карпинтерии, Калифорния
• Big Bear Discovery Center, Зона открытия природы в Фаунскине, Калифорния *
• Бруклинский центр дошкольного образования в Лос-Анджелесе, Калифорния *
• Пакет услуг по уходу за детьми дошкольного возраста Joy Nature в озере Хидден-Вэлли, Калифорния
• Дошкольное учреждение «Часовня на Голгофе» в Санта-Ана, Калифорния,
• Христианская дошкольная школа Calvary в Пасифик Палисейдс, Калифорния
• Центр дошкольного образования в Канога-парке в Канога-парке, Калифорния *
• Детский дом в Темекуле, Калифорния
• Институт развития ребенка в Канога-Парке, Калифорния *
• Детский образовательный центр в Канаде, Калифорния *
• Creative Imagination Schoolhouse — Маунтин-Вью, CA
• Творческая игровая школа природы, Оранжвейл, Калифорния
• Семейный центр дошкольного образования Фредриксон в Таузенд-Оукс, Калифорния
• Детский сад для родителей Фремонта, Фремонт, Калифорния
• The Gan of Cheviot Hills, Лос-Анджелес, Калифорния,
• Центр дошкольного образования Gardena в Гардене, Калифорния *
• Центр дошкольного образования Glassell Park в Лос-Анджелесе, Калифорния *
• HG Learning Academy в Эль-Собранте, Калифорния
• Пресвитерианская дошкольная школа Холлистер в Холлистере, Калифорния,
• Начальная школа Хупер Авеню в Лос-Анджелесе, Калифорния *
• Центр дошкольного образования Хайме Эскаланте, Кудахи, Калифорния *
• Kiddie Academy of Pasadena в Пасадене, Калифорния
• Kiddie Academy of Fontana в Фонтане, Калифорния,
• Lakeshore Kids & Company — Карсон, Калифорния *
• Lakeshore Kids & Company, Дети грудного и раннего возраста, Карсон, Калифорния *
• Общественное дошкольное учреждение Линкольна, Линкольн, Калифорния,
• Программа Nature Explore Classroom, финансируемая Mary Kay, Калифорния (3 объекта) *
• Центр раннего образования Монте-Виста в Лос-Анджелесе, Калифорния
• Nature’s Pathway в Природном центре Хидден-Вэлли в Риверсайде, Калифорния
• Лаборатория дошкольного образования Orange Coast College в Коста-Меса, Калифорния
• Школа Пегаса в Хантингтон-Бич, Калифорния *
• Центр развития ребенка Reedley College и лабораторная школа в Ридли, Калифорния *
• Комната для роста, Ливермор, Калифорния
• Корни и крылья в Таузенд-Оукс, Калифорния
• ул.Дошкольное учреждение Эндрю в Ньюпорт-Бич, Калифорния,
.
• Детский центр Saddleback на ранчо Санта-Маргарита, Калифорния
• Дошкольное учреждение Темпл Бет Шолом в Санта-Ана, Калифорния,
• Центр дошкольного образования Тринити в Лос-Анджелесе, Калифорния *
• Калифорнийский университет, Центр продленного дня Ирвина в Ирвине, Калифорния
• Калифорнийский университет, Лабораторная школа для детей младшего возраста Дэвиса, Дэвис, Калифорния *
• Пресвитерианский дошкольный и детский центр Valley в North Hills, CA
• Центр дошкольного образования Ванды Майкс в Лос-Анджелесе, Калифорния *
• Дошкольное учреждение Вестминстерской пресвитерианской церкви в Вестлейк-Виллидж, Калифорния,

Колорадо

• A Child’s Touch Присмотр за детьми в Торнтоне, штат Колорадо,
• Anythink Libraries / Rangeview Library District в Торнтоне, Колорадо *
• Bluebird School LLC в Форт-Коллинзе, CO
• Детский сад Бренды в Форт-Коллинзе, штат Колорадо,
• Hope Center, Inc.в Денвере, Колорадо *
• Учебный центр при дошкольном учреждении Warren Village в Денвере, Колорадо *
• Учебный центр в Warren Village-Infant & Toddler в Денвере, Колорадо *
• Центр изучения природы, финансируемый Мэри Кей, штат Колорадо *
• Little Pines в Форт-Коллинзе, CO
• Roots & Wings: дошкольное учреждение в стиле Реджо в Форт-Коллинзе, штат Колорадо,
• Дошкольное учреждение по подсолнечнику в Боулдере, штат Колорадо,
• Theresa Jekel, LLC Семейный уход за детьми в Ft. Коллинз, штат Колорадо,

Коннектикут

Делавэр

Флорида

• Парки и места отдыха округа Бревард Природный центр на набережной в Рокледже, Флорида *
• Carrollton School of the Sacred Heart в Коконат-Гроув, Флорида *
• Центр экологического обучения в Веро-Бич, Флорида
• Экспериментальная школа Тампа-Бэй при подготовительной школе Шоркрест, Св.Санкт-Петербург, ФЛ
• Академия Гулливера в Майами, Флорида
• Центр развития детей Hurlburt Field в Hurlburt Field, FL *
• Hurlburt Field Library в Hurlburt Field, FL *
• Молодежный центр Hurlburt в Hurlburt Field, FL *
• Молодежные программы Hurlburt Field в Hurlburt Field, FL *
• Классная комната Nature Explore, финансируемая Mary Kay, Флорида (2 объекта) *
• Учебный пост Наны в Валрико, Флорида
• Дневная академия Палм-Бич в Уэст-Палм-Бич, Флорида
• ул.Лютеранская школа Луки в Овьедо, Флорида,
• Детская больница UF Health Shands в Гейнсвилле, Флорида
• Детская творческая школа Университета Центральной Флориды в Орландо, Флорида,
• Парк Вест-Бич в Клермон, Флорида *

Грузия

Айдахо

Иллинойс

• A Place 2 Grow Child Care and Learning Center, Inc. в Трое, штат Иллинойс,
• Baby TALK Early Head Start в Декейтере, Иллинойс *
• Центр специального образования для бороды в Чикаго, Иллинойс *
• Зоопарк Брукфилда (управляемый Чикагским зоологическим обществом) в Брукфилде, штат Иллинойс,
• Новая школа Карбондейла в Карбондейле, штат Иллинойс,
• Учебный центр «Поймай звезду» в Макомбе, Иллинойс
• Elmhurst Academy of Early Learning in Elmhurst, IL
• Католическая школа Богоявления в Нормальной школе, Иллинойс *
• Первая школа в Магомете, штат Иллинойс,
• Little Blessings Preschool & Kindergarten
  at Alleluia! Лютеранская церковь в Нейпервилле, штат Иллинойс,
• Hand in Hand Learning Land в Гленвью, штат Иллинойс,
• Детский сад Happy Kids в Диксоне, штат Иллинойс,
• Католическая академия Святого Семейства в Инвернессе, Иллинойс *
• Детский сад Home Sweet Home в Чикаго, IL
• Академия раннего обучения Jump Smart в Чикаго, штат Иллинойс,
• KLA Schools of Naperville in Naperville, IL
• KLA Schools of Plainfield in Plainfield, IL
• Japs and Bounds Daycare в Молине, IL
• Классная комната Nature Explore, финансируемая Мэри Кей, штат Иллинойс (Зона 1) *
• Классная комната Nature Explore, финансируемая Mary Kay, Иллинойс (Зона 2) *
• Мессия Лютеран в Порт-Байроне, Иллинойс
• Мессия Лютеранская дошкольная школа и детский сад в Воконде, штат Иллинойс,
• Детский дом Монтессори в Северном Баррингтоне в Северном Баррингтоне, штат Иллинойс,
• Дендрарий Мортона в Лилле, штат Иллинойс,
• МиссисПрисмотр за детьми Sandy’s Family в Спрингфилде, штат Иллинойс,
• Ms. Dawn’s Home Daycare в Хантли, штат Иллинойс,
• Программа раннего обучения Natural Beginnings: Лесной заповедник округа Кендалл в Йорквилле, штат Иллинойс,
• Институт природы в Годфри, штат Иллинойс,
• Nettelhorst Elementary в Чикаго, Иллинойс *
• Христианская дошкольная школа и детский сад Noah’s Ark в Баррингтоне, штат Иллинойс *
• North Branch Arts / Creativo! Общественный сад в Чикаго, штат Иллинойс,
• Учебный центр Нортминстера в Пеории, Иллинойс
• Parent’s Helper Home Daycare and Academy в Оук-Парке, штат Иллинойс,
• Peggy’s Playhouse в Кэри, штат Иллинойс,
• The Prairie School of DuPage в Уитоне, штат Иллинойс,
• Purple Tree Kids в Спрингфилде, штат Иллинойс,
• Центр природы Северсон-Деллс в Рокфорде, штат Иллинойс,
• Детский сад Stepping Stones в Чикаго, штат Иллинойс,
• Детский сад «Под деревом гинкго» в Рок-Айленде, штат Иллинойс,
• Под дубом в Бушнелле, штат Иллинойс,
• Дошкольное учреждение Объединенной пресвитерианской церкви Discovery в Пеории, штат Иллинойс,
• Yellow Brick Road Learning Adventures in Marion, IL

Индиана

• Радостный шум в Роквилле, IN
• Conner Prairie in Fishers, IN *
• Центр развития ребенка Cummins в Колумбусе, IN *
• Центр развития детей Cummins для младенцев и детей ясельного возраста в Колумбусе, IN
• Христианская церковь Geist в Фишерс, IN
• Уход за детьми в джунглях Джорджа / дошкольное учреждение в Марионе, IN
• Школа Годдарда в Кармеле, IN *
• Общинная церковь Грейнджер в Грейнджер, IN
• Дендрарий Hayes в Ричмонде, IN
• Kids N Company Family Childcare в Лафайете, IN
• Публичная библиотека Кокомо-Ховарда в Русевилле, IN
• Кооперативная дошкольная школа Nature’s Pointe в Ноблсвилле, IN
• г-жаЦелестиальное образование Анны в Хаммонде, IN
• Классная комната Nature Explore, финансируемая Mary Kay, IN *
• Кооперативный детский сад и детский сад Meridian Hills в Индианаполисе, IN
• My Caterpillar Clubhouse в Кокомо, IN
• Центр раннего обучения Сент-Винсента в Эвансвилле, IN *
• Детский сад Святых Петра и Павла в Хаубштадте, IN
• TRC Head Start в Манси, IN
• TerraTime Nature Play and Learning в Олбани, IN
• Trees Indiana в Форт-Уэйне, IN *
• Центр природы Woodlawn в Элкхарте, IN

Айова

• Энн В.Центр развития ребенка Викмана в Атлантике, IA
• Центр обучения младенцев 2 детей в Сидар-Рапидс, IA
• Дендрарий Брентона в центре Далласа, IA
• Академия Сидар-Ривер в начальной школе Тейлора в Сидар-Рапидс, ИА *
• Центр дошкольного образования и ухода за детьми Cedar Valley в Cedar Falls, IA
• Центр охраны природы округа Клейтон-Осборн в Элкадере, штат ИА
• East Union Early Childhood Centre в Афтоне, IA
• Пейзаж заповедника округа Фейет на открытом воздухе в Элджине, ИА
• Iowa City Parks and Recreation, Детский сад открытий в Айова-Сити, IA
• Центр природы Индиан-Крик в Сидар-Рапидс, IA
• Дошкольное учреждение Джека и Джилл в Атлантике, IA
• Детский сад и дошкольное учреждение Loving Hands в Lambs Grove, IA
• Школа Махариши в Фэрфилде, ИА
• Детский сад Монтессори в Северной Либерти, IA
• Детский сад Noah’s Ark в Голубой траве, IA
• Центр развития ребенка Общинного колледжа Северо-Восточного Айовы в Кальмаре, ИА
• Лагерь и ретритный центр Pilgrim Heights в Монтуре, IA
• Позитивное воспитание детей в Trinity in Davenport, IA
• Семья округа Скотт YMCA, Учебный центр в Давенпорте, ИА
• Семья округа Скотт YMCA, Учебный центр Палмера в Давенпорте, ИА
• Семья округа Скотт Центр раннего обучения Y-Newcomb в Давенпорте, ИА
• ул.Детский кампус Университета Амвросия в Давенпорте, IA
• Лютеранская троица в Крестоне, IA
• Wee School для маленьких людей в Клинтоне, IA
• West Side Early Childhood Centre в Decorah, IA

Канзас

Кентукки

Мэн

Мэриленд

Массачусетс

• Присмотр за детьми на семейной ферме Берарди в Джорджтауне, Массачусетс
• Berrybrook School в Даксбери, Массачусетс *
• Бостонский природный центр в Маттапане, Массачусетс *
• Британская международная школа Бостона в Бостоне, Массачусетс
• Зоопарк Buttonwood Park в Нью-Бедфорде, Массачусетс *
• Экотариум в Вустере, Массачусетс *
• Центр раннего детства Фрэнсис Джейкобсон в Храме Израиля в Бостоне, Массачусетс *
• Giving Tree School в Гилле, Массачусетс
• Исторические музеи и сады в Сандвиче, Массачусетс *
• Христианская академия Холдена в Холдене, Массачусетс
• JCC Центр раннего обучения в Конгрегации Шаарай Шалом в Хингхэме, Массачусетс
• Центр изучения природы, финансируемый Мэри Кей, Массачусетс *
• Начальная школа Монтессори в Сэндвиче, Массачусетс
• Школа наших сестер в Нью-Бедфорде, Массачусетс
• Школа игр Pollywogs Nature в Нантакете, Массачусетс,
• Школа Монтессори Silver Spruce в Графтоне, Массачусетс
• Spark Center в Маттапан, Массачусетс *
• Стипл школа Троицкой церкви в Маршфилде, Массачусетс
• Детский сад Темпл Шалом в Западном Ньютоне, Массачусетс *
• Лесистая местность у храма Исраэль Шарон в Шароне, Массачусетс

Мичиган

Миннесота

• Дошкольное учреждение «Холм бабочек» в Александрии, Миннесота
• Чанхассен Дети завтрашнего дня в Чанхассене, Миннесота
• Детская деревенская дневная школа в Мендота-Хайтс, MN
• Центр по уходу за детьми Circulo de Amigos в Миннеаполисе, Миннесота
• Детский сад Dodge Nature в West St.Пол, MN
• Классная комната Семейного центра Хэндке в Элк-Ривер, Миннесота *
• Jamie Sloth’s Child Care in Brainerd, MN
• Kinderberry Hill в Eden Prairie, MN
• Kinderberry Hill в Эдине, MN
• Kinderberry Hill в Миннеаполисе, Миннесота
• Kinderberry Hill в Плимуте, Миннесота
• Kinderberry Hill в Розвилле, Миннесота
• Kinderberry Hill в Вудбери, MN
• Дошкольное учреждение Learn ‘n Play в Уэйт-Парке, MN
• Учебный центр для начинающих в Гастингсе, Миннесота
• Академия Маленьких Ростков в Бернсвилле, Миннесота
• Маленький мир обучения в Шакопи, MN
• Любить учиться семье по уходу за детьми в Миннеаполисе, Миннесота
• Государственная школа Люверна — дошкольное учреждение Discovery Time в Люверне, MN
• Христианский детский сад и дошкольное учреждение «Мои друзья» в Блумингтоне, Миннесота
• Рождественский детский и семейный центр в г.Энтони, Миннесота
• Центр развития детей и семьи Святого Давида в Миннетонке, Миннесота
• Центр дошкольного образования Вествуд в Сент-Луис-Парк, Миннесота
• Центр раннего обучения полевых цветов в Сэвидже, Миннесота

Миссури

• Успенская начальная школа, О’Фаллон, Миссури
• Государственный парк Биг-Оук-Три в Ист-Прери, Миссури
• Город Ричмонд-Хайтс в Ричмонд-Хайтс, Миссури
• Cornerstone Center for Early Learning в Санкт-Петербурге.Луи, Миссури
• Лабораторная школа Горация Манна в Мэривилле, Миссури *
• Just 4 Us Childcare, О’Фаллон, Миссури
• Детский уголок дошкольного учреждения в Фредериктауне, штат Миссури, *
• Kids International в Эллисвилле, Миссури
• Природный заповедник Литл-Крик, Флориссан, Миссури
• Luke’s Treehouse в Колумбии, штат Миссури,
• Ботанический сад Миссури в Сент-Луисе, Миссури *
• Операция «Прорыв» в Канзас-Сити, Миссури
• Центр Филлис и Ричарда Литов для детей и семей в Мэривилле, Миссури *
• Rainbow School в Канзас-Сити, Миссури *
• Вилла Святого Сердца в Санкт-Петербурге.Луи, Миссури
• Заповедник Шоу в Грей Саммит, Миссури *
• Дошкольное учреждение Shirlee Green, Creve Coeur, MO
• Парки и развлечения округа Сент-Чарльз, Таун-парк в Фористелле, Миссури *
• Дошкольное учреждение Союза в Сент-Луисе, Миссури

Монтана

Небраска

• Дневная ферма Arbor в городе Небраска, NE *
• Детский сад тети Шелли в Линкольне, NE
• Программа для детей младшего возраста в государственных школах Бельвю, г. Бельвью, штат Невада *
• Собор школы Воскресшего Христа в Линкольне, NE *
• CEDARS Northbridge Early Childhood Development in Lincoln, NE *
• Государственный колледж Чадрона, Центр дошкольного образования и ухода в Чадроне, NE *
• Институт спасения детей в Омахе, штат Невада *
• Conestoga Elementary in Murray, NE
• Международная и двуязычная магнитная школа Crestridge в Омахе, штат Невада *
• Размеры программ дошкольного образования в Линкольне, штат Невада *
• Размеры программ дошкольного образования на улице в Линкольне, штат Невада *
• Центр для детей младшего возраста при церкви Первого Завета в Омахе, NE
• Начальная школа наследия Эдварда «Бэйби» Гомеса в Омахе, штат Невада *
• Парк лесных волков Эдварда «Малыша» Гомеса в Омахе, штат Нью-Йорк *
• Первая лютеранская церковь в Линкольне, NE
• Ферма Гиффорд в Бельвю, штат Невада *
• Центр природы Hill Hawk в Линкольне, NE
• Дом Монтессори в Омахе, NE
• Джеймс Р.Центр развития ребенка Рассела при Крейтонском университете в Омахе, штат Невада *
• Школа Монтессори La Bella Vita в Омахе, NE
• Детский сад Little Bubbles в Бельвю, NE
• Лютеранская церковь и школа Мессии в Линкольне, штат Невада *
• Nurture and Nature Family Child Care в Омахе, NE
• Природный центр Pioneers Park в Линкольне, NE *
• Начальная школа Прескотта в Линкольне, штат Невада *
• Лаборатория развития ребенка Рут Стейплс в Линкольне, штат Невада *
• Начальная школа Шеридана в Линкольне, штат Невада *
• ул.Индийская миссионерская школа Августина в Виннебаго, штат Невада *
• Лютеранская школа Святого Павла в Беатрис, NE
• Продовольственный лес Саузерн-Хайтс в Линкольне, штат Невада *
• Tentinger Daycare Семейный детский дом в Уэйне, NE
• Сокровищница Тины в Линкольне, NE
• Центр раннего обучения округа Вебстер в Блу-Хилл, NE
• YMCA Camp Kitaki в Луисвилле, NE

Невада

Нью-Гэмпшир

• Место для обучения младенцев и детей ясельного возраста в Брентвуде, NH
• Место для выращивания дошкольных учреждений и дошкольных учреждений в Брентвуде, NH
• Green Sprouts, LLC в Виндхэме, NH
• Центр раннего обучения KidLogic в Ист-Кингстоне, NH
• Центр раннего обучения «Живи и учись» в Ли, NH
• Центр развития ребенка MCC в Манчестере, NH
• Лепестки в соснах в Кентербери, NH
• Центр экологического просвещения на ферме Прескотт в Лаконии, NH
• Storybook Hollow Early Learning Programme в Гонике, NH
• Вудсайд на ул.Paul’s School в Конкорде, NH

Нью-Джерси

Нью-Мексико

Нью-Йорк

• Александр Центральный школьный округ в Александре, штат Нью-Йорк *
• Annie’s Ark, Inc. в Ливонии, штат Нью-Йорк,
• Дендрарий Бейли в Долине Саранчи, Нью-Йорк *
• Дошкольное учреждение и лагерь Центра Чай в Дикс-Хиллз, Нью-Йорк
• Cornell Cooperative Extension в Япханке, Нью-Йорк
• Институт нарушений развития в Хантингтоне, штат Нью-Йорк *
• Дошкольное учреждение Elements Nature в Нью-Йорке, NY
• Центр раннего детства, исследуем вместе в Хайленде, штат Нью-Йорк
• Центр раннего обучения Five Towns в Инвуде, Нью-Йорк
• Он берет деревню в Хэмптон-Бэйс, Нью-Йорк *
• Детский клуб Детский центр по уходу за детьми в Эйвоне, Нью-Йорк
• Детский музей Лонг-Айленда в Гарден-Сити, Нью-Йорк
• Центр изучения природы, финансируемый Mary Kay, Нью-Йорк (2 объекта) *
• Природный исследовательский центр публичной библиотеки Мидл-Кантри, Сентрич, Нью-Йорк *
• Mid-Island Y JCC Early Childhood Center in Plainview, NY
• Корни будущей школы Монтессори в Кларенсе, Нью-Йорк
• Публичная библиотека Сахема в Холбруке, Нью-Йорк *
• Школа Сиваной в Пелхаме, Нью-Йорк *
• Еврейский центр Вудбери в Вудбери, Нью-Йорк

Северная Каролина

Северная Дакота

Огайо

• Пресвитерианская дошкольная школа залива в Бэй-Виллидж, штат Огайо *
• CEOGC Louis Stokes Head Start Center в Кливленде, Огайо *
• Школа открытий в Уотервилле, Огайо
• Дошкольное учреждение Growing Minds, Берки, Огайо
• Присмотр за детьми на дому, Расти со мной, Лорейн, Огайо
• Дошкольное учреждение Святого Креста, детский сад и уход за детьми в Кантоне, Огайо
• Детский центр Индианолы в Колумбусе, Огайо
• Центр раннего обучения Кендал в Оберлине, Огайо
• Kids Country Fairlawn в Fairlawn, OH
• Kids Country Hartville в Хартвилле, штат Огайо,
• Kids Country Medina в Медине, штат Огайо,
• Kids Country Stow в Стоу, штат Огайо,
• Kids Country Green в Юнионтауне, штат Огайо,
• Kids Country Wadsworth в Уодсворте, Огайо,
• Little Treasures Home Day Care в Лорейне, штат Огайо,
• The Music Settlement в Кливленде, Огайо *

Оклахома

Орегон

Пенсильвания

• Друзья Абингтона в Дженкинтауне, Пенсильвания *
• Browns Family Childcare, LLC, Франклин, Пенсильвания,
• Центр отдыха Buffalo Valley в Льюисбурге, Пенсильвания
• Занятый детский сад для пчел в Бланшар, Пенсильвания,
• Общественный колледж округа Батлер в Батлер, Пенсильвания
• Детский уголок в Лититце, Пенсильвания
• Детский музей Питтсбурга в Питтсбурге, Пенсильвания *
• EXPERIEnce Детский музей в Эри, Пенсильвания
• Природный центр Ферн-Холлоу в Сьюикли, Пенсильвания *
• Центр развития детей семьи Хемпфилд в Лэндисвилле, Пенсильвания
• Школа наследия в Уэйне, Пенсильвания
• Уход за детьми Hopwood, Hopwood, PA
• Центр изучения природы, финансируемый Мэри Кей, штат Пенсильвания *
• Newtown Friends School в Ньютауне, Пенсильвания *
• Детский центр для родителей в Филадельфии, Пенсильвания *
• SmartKids Child Care and Learning Center, Inc.-Мидоулендс, Вашингтон, Пенсильвания
• Smith Memorial Playground & Playhouse в Филадельфии, Пенсильвания *
• Центр раннего обучения и открытий «Искусство игры» в Механиксбурге, Пенсильвания,
• Уша К. Рамамурти Семейный детский сад в Механиксбурге, Пенсильвания
• The West Hill School в Роузмонт, Пенсильвания *
• Заповедник Винни Палмер в колледже Сент-Винсент в Латробе, Пенсильвания

Род-Айленд

Южная Каролина

Южная Дакота

Теннесси

• Школа Монтессори наследия на Красном берегу, TN
• Объединенная методистская дошкольная школа Highland Plaza в Хиксоне, TN
• KinderGarden в Кроссвилле, TN
• Ботанический сад Мемфиса в Мемфисе, Теннесси *
• Mudpiez and Crayonz Childcare в Чаттануге, TN
• Католическая школа Богоматери Вечной Помощи в Чаттануге, TN
• Юго-западный штат Теннесси, Ресурсный центр по уходу за детьми и справочно-терапевтический и учебный центр в Джексоне, штат Теннесси
• Центр раннего обучения Spring Hollow во Франклине, TN
• Дошкольное учреждение Tommie Lane в Содди Дейзи, TN
• Университет Теннесси Гарденс Кроссвилл: Сады Плато в Кроссвилле, TN

Техас

• Belton Education Station в Белтоне, Техас *
• Учебный центр Care 4 Tots в Харкер-Хайтс, Техас *
• Детский центр Центрального Техаса, Темпл, Техас *
• Чартерная школа Академии Чапел-Хилл в Форт-Уэрте, Техас *
• Child Care Associates Southside Early Head Start Campus в Форт-Уэрте, Техас
• Creative Child Learning Arts Academy в Киллине, Техас *
• Христово-лютеранское дошкольное учреждение в Далласе, Техас
• Академия DKH в Хайленд-Виллидж, Техас
• Учебный центр «Орлиное гнездо» на Корсикане, Техас
• Центр экологического образования в Плано, Техас
• Family Service Head Start Pilgrim в Сан-Антонио, Техас
• Первая пресвитерианская христианская дошкольная школа в Эль-Пасо, Техас
• Начальная школа Grace в Хьюстоне, Техас
• Нижняя школа Грейс в Хьюстоне, Техас
  
• Учебный центр Jewel’s в Хьюстоне, Техас *
• Just for Tots # 2 в городе Киллин, Техас *
• Учебный центр Just for Tots # 3 в Киллине, Техас
• Учебный центр Kid Grace в Темпле, Техас
• Kinderplatz of Fine Arts in Fort Worth, TX
• Усадьба Лоуренса в Меските, Техас
• Центр раннего обучения Лены Поуп в Форт-Уэрте, Техас *
• Академия изучения бревенчатой ​​хижины в Харкер-Хайтс, Техас
• Центр здоровья семьи Lone Star в Конро, Техас *
• Программа «Nature Explore Classroom», финансируемая Мэри Кей, штат Техас (2 объекта) *
• Академия Полярной звезды в Лантане, Техас
• Учебный центр Perfect Praise в Copperas Cove, TX *
• Кооперативный детский сад Poe в Хьюстоне, Техас
• ул.Andrew’s Children’s Place в Хьюстоне, штат Техас,
.
• Епископальная дневная школа Святого Франциска в Хьюстоне, Техас
• Дневная школа Св. Луки (3 класса) в Хьюстоне, Техас
• Центр раннего обучения Св. Томаса в Колледж-Стейшн, Техас
• Детский центр и лаборатория Северного колледжа Сан-Хасинто в Хьюстоне, Техас
• Приходская школа — Центр природы Маргарет Ноекер в Хьюстоне, Техас
• Связь между людьми и заводами в Сан-Анджело, Техас
• Университетский пресвитерианский детский центр в Сан-Антонио, Техас *
• Университетский пресвитерианский детский центр — Двор маленьких исследователей в Сан-Антонио, Техас *
• Фогель Альков в Далласе, Техас
• Центр развития ребенка WestLake в Хьюстоне, Техас

Юта

• ABC Great Beginnings-Murray, UT
• ABC Great Beginnings-Redwood в Западной долине, UT
• ABC Great Beginnings-South Jordan в Южном Иордании, UT
• ABC Great Beginnings-West Jordan в West Jordan, UT
• ABC Great Beginnings-West Valley, West Valley, UT
• All About Kids Семейный уход за детьми в Spanish Fork, UT
• Служба присмотра за детьми в Хайраме, Юта
• Fairyland Day Care в Сэнди, UT
• Присмотр за детьми Lesly’s Friends в Солт-Лейк-Сити, UT
• Lit’l Scholars Learning Center — Taylorsville, UT
• Little Brigham Aggies Play Garden в Бригам-Сити, UT
• Центр изучения природы, финансируемый Мэри Кей, штат Юта *
• Детский центр Nano Nagle на ул.Vincent’s School в Холладей, UT
• Институт «Точка благодарения» в Лехе, UT
• Tilley Time Child Care in Taylorsville, UT
• Общественный колледж Солт-Лейк-Колледж Лаборатория развития детей младшего возраста Экклс в Солт-Лейк-Сити, штат Юта,
• Waterford School в Сэнди, Юта *

Вермонт

Вирджиния

Вашингтон

Вашингтон, округ Колумбия

Западная Вирджиния

Висконсин

• All ‘Children Preschool in Brookfield, WI
• Amy & Kids Co.Семейный детский сад в Appleton, WI
• Семейный учебный центр Cedar Glade в Макфарланде, штат Висконсин
• Школа игр Honeypie Nature в Макфарланде, штат Висконсин,
• Kids Are Us Family Детский сад в Ошкоше, WI
• Начальная школа холма Нетервуд в Орегоне, штат Висконсин
• Семейный детский сад Сары в Амхерсте, WI
• Sunshine Family Child Care в Мэдисоне, WI
• Детский сад и дошкольное учреждение Twinkeling Stars в Нине, Висконсин
• Wee Care Family Childcare в Дефорест, WI
• Zasty’s Family Child Care in Milton, WI
.

Вайоминг

сайтов, отмеченных знаком *, были разработаны в рамках программы Nature Explore.

Программа Nature Explore © 2020 Все права защищены. Программа
Nature Explore является подразделением Фонда исследований в области образования Dimensions, некоммерческой организации 501 (c) 3.

ВОЗВРАЩЕНИЕ В ШКОЛУ БУДУЩЕГО: Настоящий передний край образования, вероятно, не то, что вы думаете

В последние десятилетия многие школьные округа Америки выступают за сокращение перерывов, меньшее количество поездок, более долгое сидение за партами, большее количество тестов и больше компьютеров, iPad и даже видеоигр, используемых в качестве учебных пособий в классах.

Подумайте, что может быть высшей школой высоких технологий: AltSchool Brooklyn, частная школа от дошкольного до восьмого классов. Как пишет Ребекка Мид в The New Yorker , , это «не похоже на традиционное учебное заведение. Нет ни игровой площадки, ни охраны на углу улицы, ни толпы детей, загораживающих тротуар по утрам. Школа находится этажом выше, в коммерческом здании с видом на Монтегю-стрит ».

Внутри школы лезвие действительно острое.В Pre-K учащимся выдаются планшеты. «AltSchool встраивает линзы типа« рыбий глаз »в стены своих классных комнат, фиксируя каждое слово, действие и взаимодействие для потенциального анализа». Учитель будущего превратится в детектива, работающего с данными », — сказал один из основателей школы. «Задним числом всеведущий», — так выразился другой руководитель AltSchool, ранее работавший в Google.

Хорошая новость заключается в том, что тестирование в том виде, в каком мы его знаем, прекратится. Странная новость: нам не понадобится традиционное тестирование, потому что машины будут постоянно наблюдать за нашими детьми — каждое нажатие клавиши будет отслеживаться и измеряться, каждое беспокойное покачивание, каждый взгляд, уходящий в мечту, каждый взгляд искоса на дерево за пределами окно, движущееся на ветру.

Некоторые цифровые технологии эффективны как в классе, так и за его пределами. Но как далеко мы действительно хотим зайти в этом направлении? С началом нового учебного года следует вспомнить, что может быть настоящим передовым образованием.

По всей стране и в мире формируется противодействие Silicon Faith, основанное не на отказе от образовательных технологий, а на растущем стремлении к лучшему балансу между виртуальным и реальным.

Как я сообщал в Last Child in the Woods и ранее в этой области, доказательства в поддержку естественного, местного образования или экспериментального обучения (как этот подход называют по-разному) накапливались десятилетиями.Джеральд Либерман, всемирно уважаемый эксперт в области образования, помог подготовить отчет для Калифорнии за 2002 год под названием «Устранение разрыва в достижениях». Он работал со 150 школами в 16 штатах в течение 10 лет, определяя типовые программы обучения на местах или экспериментального обучения, проверяя, как эти ученики справляются со стандартными тестами.

Результаты были ошеломляющими. Учащиеся школ добились успехов в социальных науках, естественных науках, лингвистических науках и математике; улучшили свои средние оценки; и развил навыки решения проблем, критического мышления и принятия решений.

Другой пионер философии локального образования, Дэвид Собел, провел независимый обзор исследования «Устранение разрыва в достижениях» и других исследований. Его вывод? Когда дело доходит до навыков чтения, обучение на основе места следует рассматривать как «Святой Грааль реформы образования». Тем не менее, в течение многих лет отчет Либермана практически игнорировался образовательными учреждениями. Среди возможных причин совокупность доказательств относительно нова; и большинство исследований в области здравоохранения и образования показали корреляцию, не обязательно причину.

Сегодня лонгитюдные исследования предлагают обнадеживающие данные. Шестилетнее исследование 905 государственных начальных школ в Массачусетсе показало, что третьеклассники получали более высокие баллы по стандартному тестированию по английскому языку и математике в школах, расположенных ближе к природным территориям. Аналогичным образом, предварительные результаты 10-летнего исследования, проведенного Университетом Иллинойса в более чем 500 школах Чикаго, по сравнению зеленых школ с более типичными школами, указывают на аналогичные результаты, особенно для наиболее трудных учащихся.

Оказалось, что озеленение школ может быть одним из наиболее рентабельных способов повышения результатов тестов учащихся.

Дополнительным подходом является использование природных заповедников школами, ориентированными на окружающую среду, или включение уже существующих ферм и ранчо в состав этих «новых школьных дворов». Норвежские департаменты образования и сельского хозяйства поддерживают партнерские отношения между педагогами и фермерами в целях обновления школьной программы и обеспечения более непосредственного опыта на открытом воздухе и участия в практических задачах.Чисто естественная обстановка не требуется. Естественная учебная среда может быть создана в лесу или в городском районе, особенно если в ней есть немного природы.

Все это не новость для преподавателей в Финляндии. В начале 1970-х годов, после десятилетий войны и российской оккупации, финские школы были в плохом состоянии. Но в течение последних десяти или двух лет, когда США начали отставать, баллы Финляндии по математике, естественным наукам и чтению постоянно были на уровне или близки к высшим, по данным Программы международной оценки учащихся (PISA).Из года в год Финляндия обычно занимает первое место по показателю «эффективности обучения» PISA. Причины такого успеха сложны, но в Финляндии перерывы на открытом воздухе, часто проводимые в естественных условиях, считаются почти столь же важными для академической успеваемости, как и грамотность.

Когда он впервые посетил Финляндию, Тим Уокер, американский учитель, преподающий в этой стране, был настроен скептически. В статье 2014 года в The Atlantic красноречиво описал разницу, которую периоды игры на природе оказали на его собственных учеников. «Обычно студенты и учителя в Финляндии делают 15-минутный перерыв после каждых 45 минут обучения», — написал он.«Во время типичного перерыва ученики выходят на улицу, чтобы поиграть и пообщаться с друзьями, в то время как учителя уходят в гостиную, чтобы поболтать за чашкой кофе… Как только я включил эти короткие перерывы в наше расписание, я больше не видел бегающих ногами зомби-детей в моем школьный класс.» Самое главное, по его словам, после 15-минутных перерывов на свежем воздухе его ученики «были более сосредоточены на уроках».

Наблюдения Уокера отражают растущее количество исследований, указывающих на взаимосвязь между более естественной учебной средой и уменьшением симптомов синдрома дефицита внимания, снижением стресса, снижением уровня выгорания учителей и повышением вежливости.

В Соединенных Штатах захватывающие события включают в себя резко растущую популярность дошкольных или лесных школ на природе, таких как школа Рейнтри в Сент-Луисе, штат Миссури, а также государственных школ, основанных на природе, в том числе исключительной Чартерной школы Чаттахучи в Джорджии. . Мы также видим национальное движение за создание естественных игровых площадок в школах, обслуживающих как детей, так и близлежащие районы. «Природные пространства и материалы стимулируют безграничное воображение детей и служат средством изобретательности и творчества», — говорит Робин Мур, международный авторитет в области естественного школьного дизайна, возглавляющий инициативу Natural Learning Initiative.Новые школы должны разрабатываться с учетом природы, а старые школы можно переоборудовать с помощью игровых площадок, которые включают природу в центральный принцип дизайна. И область терапии с использованием животных, в том числе в школах, также быстро растет.

Что, если бы естественная среда обучения была частью еще более грандиозной цели? В Новой Зеландии правительство отдает приоритет мерам психического здоровья над экономическим ростом, в образовании и других секторах. Как сообщается здесь, сторонники, в том числе лорд Ричард Лейард, профессор Центра экономических показателей Лондонской школы экономики, утверждают, что это новое направление будет стимулировать экономический рост за счет увеличения счастья и производительности.

Несомненно, в эпоху коллапса биоразнообразия, чрезвычайной климатической ситуации и нарушения природной недостаточности нам нужны новые природные модели для образования и общества — те, которые помогут создать более мягкий мир для детей всех видов.

Гранты для начальной школы | Фонд образования Хопкинса

Будьте подобны природе: внимательность для детей младшего возраста

Инструкции

Начало работы

• Примечание: эта практика имеет место на улице.
• Начните с того, что расспросите студентов об их любимых уголках природы. Как они себя чувствуют на природе? Скажите им, что они будут представлять себе, каково быть их любимыми вещами на природе.

Практика

Попросите учащихся сесть прямо, не касаясь своих соседей. Скажи:

Когда мы выходим на улицу, мы видим и чувствуем так много чудесного. Такие вещи, как деревья, ветер, облака и солнце.

Во многом мы подобны этим прекрасным уголкам природы, и для этого упражнения мы будем подобны дереву, ветру и солнцу.

Наше тело похоже на дерево. Он растет и крепок.

Наше дыхание похоже на ветер. Он втекает и выходит.

А солнце похоже на нашу теплую и добрую часть.

Итак, давайте опустим или закроем глаза и сядем, как дерево. Мы вытягиваем руки наружу и растягиваем пальцы, как ветки и листья.Давайте сожмем пальцы вместе, а затем отпустим их и почувствуем, как они шевелятся, как будто они дуют на ветру.

А теперь, когда дует ветер, давайте уподобимся ветру и сделаем два больших, медленных вдоха. Вдыхать… и выдыхать, выдыхая ветер. Вдыхать… и выдыхать, выдыхая ветер.

А теперь выходит солнце и согревает дерево и ветер. Когда он светит на дерево, мы чувствуем свое тело. Вы чувствуете пальцы рук и ног? Что еще вы можете почувствовать, просто замечая?

И когда солнце светит на ветер, мы чувствуем дыхание нашего тела.Вы чувствуете, как ваш живот движется вверх и вниз? Вы чувствуете, как воздух входит и выходит из вашего прекрасного тела?

И когда солнце высоко в небе, осветляя и согревая весь мир, вы тоже можете согреть мир своей добротой!

Подумайте о ком-то, кто может проявить немного доброты — например, о вашей сестре или брате, о друге или о вашем учителе. И когда вы думаете о них, пожелайте им: «Будьте счастливы», представляя, как они улыбаются, как солнце.

Вы тоже заслуживаете счастья.Так что теперь пожелайте себе: «Пусть я буду счастлив» и улыбнитесь, как солнце.

И когда вы улыбаетесь, как солнце, почувствуйте, как ваше тело сидит высоко, как дерево, и почувствуйте, как ваше дыхание дует, как ветер.

А затем осторожно откройте глаза и осмотритесь. Ты великолепен!

Закрытие

• Спросите студентов, что они почувствовали после этой практики. С какой природой им нравится соединяться больше всего — с деревьями, ветром или солнцем? Почему?

Источник

© 2017 Скотт Роджерс.Все права защищены. Это адаптированное упражнение основано на методе SoBe Mindful, наборе практик, разработанном Скоттом Роджерсом.

Как создать научный центр в классе дошкольного образования

Научный центр в моем классе всегда загружен. Студенты могут наблюдать, экспериментировать, создавать, конструировать, классифицировать, сравнивать и задавать вопросы. Студенты — прирожденные ученые. Они любопытны и хотят исследовать мир и все в нем! Наша работа как учителей — развивать их научный дух и помогать учащимся формулировать вопросы, проводить исследования, собирать данные и делиться своими выводами.Сделайте свой научный центр потрясающим, чтобы получить больше удовольствия от них! Плюс у меня есть несколько бесплатных подарков для вашего центра!

В моем классе я совмещаю математический и научный центры, также известные как Центр открытий . Я считаю, что математика и естественные науки пересекаются во многих областях; их естественно объединить.

Вы хотите, чтобы в вашем научном центре было что-то живое. Это может быть растение или классный питомец. Что-то, о чем студенты могут позаботиться и что они могут наблюдать с течением времени. Добавьте книгу о домашнем животном или растении, чтобы заинтересовать учащихся.

STEM и STEAM сейчас очень популярны в образовании. Самый простой способ добавить STEM-деятельность в ваш научный центр — поставить на полку таз с деревянными кубиками. Я создал эти карточки «Я могу построить…», чтобы вызвать у студентов энтузиазм в области инженерии! Карточки бросают вызов студентам и вдохновляют их на создание чего-то удивительного.Вы можете получить карты STEM I Can Build из моего магазина TPT ЗДЕСЬ.

Сенсорный стол и световой стол тоже могут стать частью вашего научного центра! Я мог бы несколько дней говорить обо всем, что студенты могут узнать, играя за сенсорным столом. Есть бесконечное количество предметов и инструментов, которые вы можете поместить в свою сенсорную таблицу, чтобы ученики могли исследовать и исследовать. Ознакомьтесь с этой публикацией СЕНСОРНАЯ ТАБЛИЦА, где вы найдете массу идей и распечатанный список сенсорной таблицы.

Идеи научного стола

У меня в классе есть научный стол, на котором я провожу различные научные исследования, исходя из нашей темы и интересов студентов. Каждое расследование может длиться месяц или две недели в зависимости от нашей темы. Планируя свой научный центр, не забывайте проводить исследования во всех областях науки (науки о жизни, физические науки и науки о Земле).Это любимые научные исследования моих студентов за последние несколько лет.

В этом году я сосредоточился на создании учебной программы «Наука для маленьких учеников», чтобы вы могли легко создавать удивительные научные таблицы для ваших маленьких учеников. Вы можете увидеть научные единицы, которые я закончил, ЗДЕСЬ.

Проведите исследование здания для учащихся, чтобы изучить движение, баланс и силу.Просто добавьте блоки, фотографии высотных зданий, чертежную бумагу, словарные карточки, диаграмму привязки (части здания) и опубликуйте задание. Возьмите модуль «Все о зданиях» ЗДЕСЬ.

Некоторые другие забавные исследования в области физики — это пандусы / уклоны, простые машины, движение объектов (толкание, тяга) и магниты (эти устройства скоро появятся в моем магазине TPT).

Исследование растений для биологических наук (получите бесплатно растения здесь)! Я думаю, что большинство из нас сеяли семена и наблюдали, как они растут.Добавьте сортировочный лоток с семенами, книгами о растениях, журналами, увеличительным стеклом, пинцетом и нанесите на свой научный стол график роста. Коробка на фото — моя теплица для наших растений. В моем дневном классе не было НИКАКИХ окон, поэтому мы использовали световой короб.

Бабочки: они нравятся студентам! Позвольте учащимся помочь вам создать диаграммы привязки в вашем научном центре. Графики, созданные студентами, МОЩНЫ! Возьмите мой жизненный цикл бабочки ЗДЕСЬ.

Другие возможные темы наук о жизни: черви, божьи коровки, сверчки, насекомые, пауки, крабы-отшельники, муравьи, фрукты, овощи, цветы и деревья.

Другие возможные темы о Земле и окружающей среде: ракушки, песок, грязь, вода, семена, космос, погода, небо, облака, времена года и переработка.

Тематические научные таблицы

Вы также можете проводить тематические научные исследования на основе того, что вы изучаете. Многие учителя устанавливают научный стол в соответствии с учебной темой, и я тоже этим занимаюсь!

Студенты любят узнавать об океане! Добавьте ракушки, губки, зубы акулы, океанские книги, увеличительное стекло, откройте страницы, линейки, увеличительные стекла, сортировочные лотки и весы! Этот снимок был сделан в первую неделю нашего расследования. Позже я добавил акульи зубы, губки и кораллы, чтобы заинтересовать студентов в течение всего месяца!

Осень! Есть так много всего, что нужно исследовать: тыквы, яблоки и листья.Мое любимое занятие — разрезать тыкву, посадить семена и посмотреть, как они растут. Возьмите мой научный блок All About Pumpkins ЗДЕСЬ.

Установите научный стол, посвященный яблокам, в сентябре, когда ученики будут посещать яблоневые сады или вернуться в школу. Возьмите мой научный блок «Все о яблоках» ЗДЕСЬ.

В научном центре интересно исследовать листья, деревья и времена года. Сортируйте, измеряйте, взвешивайте и классифицируйте листья и палочки.Возьмите научный блок «Листья и деревья» ЗДЕСЬ.

Надеюсь, теперь у вас есть ТОННА идей для научного центра! Сделайте это УДИВИТЕЛЬНОЕ место для ваших маленьких ученых!

Хотите научную программу для маленьких учеников? Это значительно упростит вам подготовку научного центра! Когда он будет завершен, в нем будет 25 различных единиц. Два модуля будут добавляться каждый месяц до завершения учебной программы. В каждом блоке есть ТОННЫ настоящих фотографий, словарных карточек, якорных диаграмм, идей по настройке научного стола (с реальными фотографиями в классе), заданий на научном столе, страниц записей, семейного письма для отправки домой, страниц научного журнала и многого другого! Проверьте это ЗДЕСЬ или нажав на фото ниже!

Добавьте немного STEM в свой научный центр! Возьмите мой I Can Build Chart and Books из моего магазина TPT ЗДЕСЬ.

Нравится? Приколи это!

School Challenge Grants Park Projects

Уличные классы , улучшенная школа для пересечения трасс и пояснительные указатели — вот лишь некоторые из крупных проектов, реализованных учителями и школами, посвященными включению в уроки парков и троп их района.Эти долгосрочные проекты укрепляют связи между преданными своему делу персоналом школы, учителями, студентами и семьями с местными общественными зелеными насаждениями и создают возможности для участия студентов в общественной жизни и работе с общественностью.

Студенты участвуют на каждом этапе процесса улучшения парка, включая проектирование, планирование и строительство. Им дают активный голос в своем сообществе и они сотрудничают с местными профессионалами и общественными организациями. Эти проекты способствуют тому, чтобы учащиеся заботились о наших общественных землях и расширяют школьные границы, чтобы включить ручьи, леса и естественные среды обитания в классную комнату.Жизненно важным партнером в этих проектах школ / парков является Американское общество ландшафтных архитекторов, отделение Аляски. В рамках своей программы по работе со студентами ландшафтные архитекторы добровольно жертвуют своим временем и опытом для непосредственной работы со студентами над этими проектами в своих классах и парках.

Фонд Anchorage Park Foundation предоставил финансирование многим из этих проектов в рамках программы Challenge Grants. Гранты Challenge присуждаются каждые два года (последний раз в 2019 году) при щедрой поддержке Фонда Расмусона.Гранты варьируются в размере до 40 000 долларов, и получатели гранта должны соотносить средства с частными пожертвованиями, услугами натурой или волонтерскими часами. Узнайте больше о грантах Challenge и о том, как подать заявку здесь:
www.anchorageparkfoundation.org/programs/challenge-grants

STEM начальной школы Кэмпбелла, Улучшения парка Росомахи

Начальная школа Нунака-Вэлли , Учебные лаборатории в Русском парке Джек-Спрингс

Тихоокеанская северная академия , Северо-западный угол Рут, Природная тропа в парке Арканд

Sand Lake Elementary , ремонт парка Sand Lake

Реабилитация природной тропы Вестчестерской лагуны