Фотография. Урок физики в 9-м классе

Цель урока: рассмотреть устройство фотоаппарата и принцип его действия, дать понятие фотографии, ознакомить с историей возникновения фотографии.

Оборудование: Фотоаппарат “Киев”, презентация “Фотография”.

I. Новая тема:

Начнем с определения: фотоаппарат – устройство для получения оптических изображений на фотопленке или фотопластинке.

В последнее время цифровые фотоаппараты и фотокамеры стремительно вытесняют из нашей жизни обыкновенные оптические. Но на нашем уроке мы рассмотрим устройство и принцип действия именно оптического фотоаппарата, а также познакомимся с историей его создания.

1. Камера-обскура (слайд 2)

Арабский ученый Альхазен (965-1039 гг) изобрел камеру-обскуру, с помощью которой можно было рассматривать и зарисовывать изображения. Камера представляла собой ящик, в одной из стенок которой находилось увеличительное стекло. На противоположной стенке можно было поместить лист бумаги. Изображение, создаваемое линзой, аккуратно обводилось тушью или карандашом. В результате получался очень точный рисунок пейзажа или портрет человека.

Позже появился мегаскоп – разновидность камеры-обскуры (слайд 3).

В 1600 году немецкий астроном Иоганн Кеплер наблюдал солнечное затмение с помощью камеры-обскуры.

Камерой-обскурой пользовались до середины XIX века (слайд 4).

Такой способ закрепления изображения был долгим, и совершенно не годился для того, чтобы запечатлеть быстро движущиеся предметы.

2. Дагеротипия.

Надо было добиться, чтобы само изображение, созданное светом, навсегда осталось на бумаге.

Изобретение фотографии произошло почти 200 лет тому назад во Франции. Открытие фотографии принадлежит не одному, а двум изобретателям: Нисефору Ньепсу и Луи Дагеру (слайд 5). Каждый из них внес свой вклад в изобретение.

До 1813 года Ньепс работает над улучшением процесса литографии, которая была изобретена незадолго до этого. Литографические изображения получали с помощью специального литографического камня, куда наносился рисунок (как современная печать). Затем он начал проводить химические эксперименты, стремясь добиться того, чтобы за художника рисовал свет. Ньепсу удалось изобрести специальный состав, чувствительный к свету. Нанося его на пластины из стекла или меди, Ньепс затем засвечивал их в течение нескольких часов. Таким образом можно было получать гравюрные копии. А помещая пластины в камеру-обскуру, изобретателю удавалось получать “отражение видимого мира”.

Первое изображение было сделано в 1822 году, но не сохранилось. До наших дней дошла только одна работа Ньепса (слайд 6). Первая в мире фотография (в то время она называлась “гелиографией”) была сделана из окна мастерской. “Выдержка” составляла 8 часов, и поэтому солнце успело осветить обе стороны здания, которое снимал Ньепс.

В 1827 году Ньепс встретился с богатым художником Луи Дагером (слайд 5). Они стали партнерами и подписали контракт на 10 лет. Путем проведения химических опытов Дагер усовершенствовал процесс проявления и закрепления изображений, начатый Ньепсом. Используя камеру-обскуру, он научился получать на серебряных пластинах устойчивые снимки с натуры. Эти фотографии Дагер назвал в честь себя дагеротипами, постаравшись затемнить тем самым роль своего компаньона Ньепса. 19 августа 1839 года известный французский ученый Француа Араго на заседании двух Академий – наук и изящных искусств, сообщил об изобретении фотографии.

Съемка на дагерротип была тяжким испытанием для снимаемого – ведь ему требовалось, не шевелясь, сидеть под прямыми лучами солнца около 20 минут. Моргать разрешалось (из-за длительности всего процесса это никак не сказывалось на результате).

На снимке Дагера, сделанном в 1839 году (слайд 7), парижский бульвар. На снимке впервые запечатлен человек на улице. Найдите его (чистильщик обуви). Ответьте на вопрос – почему на снимке не получились другие люди? (Выдержка при съемке была очень большой – несколько минут, поэтому на фотографии вышло только то, что в течение этого времени оставалось неподвижным)

3. Каллотипия.

Англичанин Уильям Тальбот (слайд 8) объявил о своем способе получения изображений в камере-обскуре в том же году, что и француз Дагер. Но способ английского изобретения был иным. Тальбот, ученый с художественными наклонностями, назвал свое изобретение “каллотипией” (от греческого слова “каллос” — красота). Изображение в камере-обскуре получалось на бумаге, пропитанной светочувствительными солями. Именно способ Тальбота положил начало той фотографии, которую мы знаем сегодня.

4. Фотоаппарат.

За время своего развития фотоаппарат претерпел значительные изменения

(слайд 9).

Схема устройства современного фотоаппарата (слайд 10). Вспомним, чтобы изображение получилось уменьшенным, действительным, обратным, необходимо, чтобы l > 2F.

 

Свет проходит через сложную систему линз объектива 5, отражается от зеркала 7 и многократно отражаясь в пентапризме 2, попадает через окуляр 1 в глаз фотографа. В момент съемки сначала поднимается зеркало, затем срабатывает затвор, и зеркало возвращается на место. Поэтому оно не загораживает пленку 8. Происходит это очень быстро. Чтобы свет через объектив не попадал на пленку и не засвечивал ее, внутри фотоаппарата перед пленкой находится шторка 6, герметично закрывая пленку от света.

Схема работы фотоаппарата (показать на фотоаппарате “Киев”):

Внутри фотоаппарата размещается фотопленка, на которую собственно и фиксируется изображение. От внешнего света пленка защищена специальной шторкой, которая открывается при помощи затвора. При помощи регулирующего устройства можно настроить длительность открытия затвора (выдержка), тем самым регулируется время воздействия света на пленку. Время можно выбрать в диапазоне от 1/1000 секунды до бесконечности. Выбор выдержки зависит от общей освещенности пространства, освещенности объекта.

Основной частью фотоаппарата является объектив – сложное устройство, состоящее из нескольких линз. Объектив снабжен специальными шторками-лепестками – диафрагмой. Лепестки диафрагмы можно сводить и разводить, поворачивая специальное кольцо на объективе. Чем меньше отверстие диафрагмы, тем меньше света проходит через объектив.

Экспонометр помогает фотографу установить оптимальный режим выдержки и диафрагмы.

5. Схема получения фотографии: (слайд 11)

Съемка —> обработка фотопленки (проявитель, фиксаж) —> негатив —> печатание фотографии (фотоувеличитель) —> позитив (фотография).

Подробнее:

Под действием света в светочувствительном слое пленки происходит разложение микроскопических кристалликов бромистого серебра, на пленке получается скрытое изображение.

Затем пленку опускают в специальный раствор – проявитель. Под действием проявителя на пленке появляется изображение, причем те участки, которые были освещены больше всего, на пленке оказываются более черными. Получившееся изображение на пленке называется негативом (слайд 12). Чтобы закрепить изображение на пленке, ее опускают в фиксаж (закрепитель), предварительно промыв пленку водой. После этого пленка сушится в расправленном виде.

С негатива получают позитив (слайд 12) с помощью фотоувеличителя (слайд 13), при этом принцип воздействия света на фотобумагу такой же, как и на фотопленку. Теперь свет перераспределяется таким образом, что светлые места становятся светлыми, а темные темными. Фотобумага обрабатывается так же как и фотопленка проявителем и фиксажем.

II. Итоги урока.

III. Домашнее задание: параграф 36, № 145

На уроках физики школьники из Кемерова строят реакторы, летают в космос и играют в Minecraft

В виртуальном мире они построили школу и пригласили туда настоящего учителя

На уроках физики Екатерины Шинкоренко из кемеровской школы №45 скучно не бывает. Ее ученики вполне могут построить ядерный реактор, отправиться в космос или доказать любой закон физики. Причем сделают это не в классе, а в специально выстроенной школе в Minecraft.

Это не я с ними построила школу, а они со мной. Они пригласили меня в свою среду и полностью в ней курировали. Началось все с Discord, потом плавно перетекло на уроки в Minecraft. Они увидели идею у студентов, которые построили вуз, и говорят: «Екатерина Викторовна, а давайте мы школу построим? Хочется вместе побыть в родных пенатах!» И они начали строить школу, которую хотели видеть, с лабораториями, затем позвали меня,

— рассказывает Екатерина Шинкоренко.

Построить школу решили в тот момент, когда учителя и ученики перешли на «удаленку», и тут оказалось, что для занятий можно использовать не только чаты, электронные дневники, но и виртуальное пространство игр. В школе из Minecraft есть классная доска, лаборатории, здесь при необходимости проводят практические работы. Например, один из учеников создал ядерный реактор и доказал, насколько он может быть опасен, другой «отправился» в космос. Одним словом, теперь в виртуальной лаборатории школьники могут постигать законы физики и видеть работу самых сложных механизмов. Планируют, что к их урокам однажды присоединятся школьники из разных городов.

К слову, Екатерина Шинкоренко уверена: обучение в виде игр не вредно, а полезно. Нынешние школьники растут в цифровой среде, и всевозможные гаджеты можно и нужно использовать обучение. Ведь существует масса приложений, которые созданы именно для обучения – интересные, современные, позволяющие, например, наблюдать за звездами. Так почему бы из не использовать на уроках?

 

Нашли ошибку в тексте?
Выделите ее и нажмите CTRL + ENTER

Урок физики в 8 классе УМК Громов С. В.

Урок физики в 8 классе Ладомировской средней школы. УМК Громов С. В., Родина Н. А. Учитель Ломакин А. В. Постигают азы столь непростой науки будущие выпускники 2006. Рекомендую посетить страницу уроки физики. Большая подборка нетрадиционных уроков, уроков с использованием новых технологий.
Фото 1-9   Фото 10-18   Фото 19-27    Фото 28-36    Фото 37-45    Фото 46-54 Фото 55-63
Фотография 28 школьной жизни Ладомировской средней школы. Кликни на фотке, увидишь внизу увеличенную.
Урок физики	Малина Наталья Геннадьевна	Выпускные экзамены по алгебре
Диспут «Даешь вечный двигатель!»	Закрытие недели физики Магистр физики — Олейник Н. В.	Вечер, посвященный С. Есенину
Аксенова Наталья и Харченко Владимир	Брейн-ринг	Олейник Светлана и Иванов Максим
Выпускники 2006! Рекомендую посетить страницы из Вашей школьной жизни. Выпускники 2006 Выпускники! Посетите страницы выпусков нашей школы 1961-2010 гг
Ладомировская средняя школа Ровеньского района Белгородской области. 309765 Белгородская область Ровеньский район село Ладомировка, улица Школьная, 26

«Экскурсия – форма обучения на уроках физики» (фото-отчет)

«Экскурсия – форма обучения на уроках физики» (фото-отчет)

Если обратиться к толковому словарю, то экскурсия (от лат. Excursio — прогулка, поездка) – это коллективное посещение музея, достопримечательного места, выставки, предприятия и т.п.; поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью.

Экскурсия — это самостоятельная форма обучения. Она является важной составной частью системы учебно-воспитательной работы в школе.  Для  формирования всесторонне развитой личности эта форма урока подходит как нельзя лучше.

Учебная экскурсия на уроках физики — форма организации обучения предмету в условиях природного ландшафта, производства, музея, выставки с целью наблюдения и изучения учащимися различных объектов и физических явлений действительности.

Так, экскурсия на территорию церкви Иоанна Кронштадтского в Усть-Лабинском районе хутора Новосёловка помогает рассмотреть в 7 классе такие темы по физике как «Механическое движение», «Энергия. Потенциальная и  кинетическая энергия. Превращение энергии»

Экскурсия имеет как познавательное значение, так и воспитательное. Она воспитывает чувства любви к своему селу, краю, Родине. Учит беречь природу. Вырабатывает коммуникативные навыки у учащихся. Экскурсии помогают формировать эмоциональные качества учащихся: чувства прекрасного, ощущения радости познания, желания быть полезными обществу. 

Экскурсия на кондитерскую фабрику г. Тимашевска Краснодарского края позволяет лучше усвоит такие темы 7 класс как «Механические явления», «»Золотое правило» механики»

         Тему «Давление» лучше изучать на конкретных примерах, совершая экскурсию по родным местам.

Длительность учебной экскурсии (от 40 до 90 минут) определяется в зависимости от учебных задач, конкретных условий проведения, возраста учащихся. Практика показывает, что она помогают ученикам охватить содержание обучения по предмету более широко и всесторонне. Она также в большей степени, чем какая-либо другая форма обучения, способствует реализации межпредметных связей.

На экскурсии учащиеся не только усваивают новые знания или углубляют, расширяют имеющиеся, но и приобретают умения и навыки их применения. Известно, что в естественной и непринужденной обстановке быстрее проявляются те качества личности, которые не сразу и не всегда можно выявить в условиях урока.

Наглядность — существеннейший признак учебной экскурсии: удельный вес зрительной и слуховой наглядности в получении информации на экскурсии составляет более 70 процентов. А это так важно, особенно для уроков физики. Благодаря наглядности учащиеся быстрее усваивают знания, которые затем на уроках и других учебных занятиях становятся опорным фактическим материалом при восприятии новой темы, при обобщении и формировании соответствующих выводов.

Наблюдая и познавая явления общественной жизни, школьники сами готовятся к активному участию в различных сферах общественно полезной деятельности.

По итогам каждой экскурсии ученики создают творческие отчеты.

​​​​​​​
Фотоотчет
PPTX / 8.74 Мб

Наш 11-Ф класс: Мы — физики!

Как работать во время карантина?

   

     Если ты хочешь «быть в теме» в день, когда мы все снова соберемся в лицее и придется писать серьёзные контрольные работы по пройденным во время карантина разделам физики, установи для себя такой порядок:

1. Работай регулярно. Если в данный день недели по расписанию уроков есть физика, найди соответствующую дату в списке заданий, зайди в YouTube по ссылке («Урок №№№») и законспектируй урок так, будто ты находишься в 16-м кабинете (стало быть, никаких отвлечений на другие дела).

2. Сделай перерыв (можешь заняться изучением других предметов, помочь родителям по хозяйству, погулять, покататься на велосипеде).

3. В тот же день выполни вторую часть ДЗ по физике (параграфы и задачи).

4. Скажи себе: «Я молодец! День прошел не зря!»

Задания для 9Ф класса

13 марта, ПТ

Искусственные спутники Земли. Первая космическая скорость. Геостационарная орбита.

ДЗ: Законспектировать Урок 64, Кикоин §40, Кирик-9 №2,4,6,8 дост с.64, №3,4выс с.65.

17 марта, ВТ, 2 урока

1. Задачи на вычисление веса тела.

2. Движение планет. Законы Кеплера.

18 марта, СР, 2 урока

1. Сила трения.

2. Явления в неинерциальных системах отсчёта. Центробежные механизмы.

Подготовиться к физическому диктанту «Сила трения» (он будет в пятницу).

20 марта, ПТ

Физический диктант по теме «Сила трения» (online в 20.00).

Подготовка к ДПА.

ДЗ: Внимательно просмотреть Урок 69. Законспектировать основные положения урока.

ВЕСЕННИЕ КАНИКУЛЫ

31 марта, ВТ, 2 урока (12.50 — 14.30).

1. Задачи на вычисление сил в природе.

2. Подготовка к КР.

Подготовиться к КР «Силы в природе».

1 апреля, СР, 2 урока (11.45 — 12.40)

1. Онлайн-консультация перед КР.

2. Контрольная работа «Силы в природе».

ДЗ: Законспектировать Урок 70 (не решая задач).

3 апреля, ПТ (10.30 — 11.15)

Простейшие задачи на правило сил.  Урок 71,  ДЗ: Кикоин §46. Решить задачи к  Уроку 70.

9Ф ————-

7 апреля, ВТ, 2 урока (12.50 — 13.35, 13.45 — 14.30)
1. Задачи на правило сил. Урок 72.
2. Усложненные задачи на правило сил. Урок 73.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 72. 8 апреля, СР, 2 урока (10.45 — 12.40)
1. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Урок 74.
2. Следствия из условий равновесия тела. Урок 75.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 74. 10 апреля, ПТ (10.45 — 11.30)
Задачи на правило моментов. Урок 76.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 76.

9Ф ————-

14 апреля, ВТ, 2 урока (12.50 — 13.35, 13.45 — 14.30)
1. Решение задач статики. Урок 77
2. Решение усложненных задач статики. Урок 78.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 78.

15 апреля, СР, 2 урока (10.45 — 12.40)
1. Центр масс тела. Аналитический метод определения его положения. Урок 79.
2. Геометрический метод определения положения центра масс. Урок 80.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 80. (только задачи, не ЛР). На всякий случай задачник Божиновой находится ЗДЕСЬ. 

17 апреля, ПТ (10.15 — 10.40)
Устойчивость тел в присутствии силы тяжести. Урок 81.
ДЗ: Выполнить ЛР «Определение положения центра тяжести плоской фигуры».
Инструкция — см. учебник Кикоина с.231.
До 23.00 воскресенья 19 апреля (а лучше раньше) выслать фотографии отчета по ЛР и снимок экспериментальной установки.

9Ф ————-

21 апреля, ВТ, 2 урока (11.35 — 12.00, 12.10 — 12.35)
1. Равнодействующая двух параллельных сил. Пара сил. Урок 82.
2. Комбинированные задачи статики. Урок 83.
ДЗ: Задачник Божинова-10 №21.57 — 21.61. Задачи к Уроку 82.

22 апреля, СР, 2 урока (10.15 — 10.40, 11.00 — 11.25)
1. Решение задач статики (Live).
2. Консультация перед ФД и КР.
ДЗ: Гельфгат-9. Просмотреть качественные задачи  стр. 60 — 65.
Подготовиться к ФД «Статика». 

24 апреля, ПТ (10.15 — 10.40)
Физический диктант на тему «Статика».
ДЗ: не задается после ФД. НО: Подготовиться к КР «Статика»

9Ф ————-

28 апреля, ВТ, 2 урока (11.35 — 12.00, 12.10 — 12.35)
Тематическая КР «Статика».
ДЗ: Не задаётся после контрольной работы.

29 апреля, СР, 2 урока (10.15 — 10.40, 11.00 — 11.25)
Теорема о движении центра масс. Урок 84.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 84.

9Ф ————-

5 мая, ВТ, 2 урока (11.35 — 12.00, 12.10 — 12.35)
Анализ заданий КР «Статика» (Live).
ДЗ: Законспектировать Урок 85.

6 мая, СР, 2 урока (10.15 — 10.40, 11.00 — 11.25)
Движение системы связанных тел. Урок 86.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 85.

8 мая, ПТ (10.15 — 10.40)
Движение по наклонной плоскости. Урок 87.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 87.

9Ф ————-

12 мая, ВТ, 2 урока (11.35 — 12.00, 12.10 — 12.35)
1. Задачи на движение по наклонной плоскости (Live)
2. Задачи на движение по наклонной плоскости. Урок 88.
ДЗ: Божинова-10 №20.19, 20.21, 20.23, 20.27, 20.30.

13 мая, СР, 2 урока (10.15 — 10.40, 11.00 — 11.25)
1. Движение по окружности. Урок 89.
2. Движение по окружности (продолжение). Урок 90.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 89.


15 мая, ПТ (10.15 — 10.40)
Комбинированные задачи динамики. Урок 91.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 91.

9Ф ————-

19 мая, ВТ, 2 урока (11.35 — 12.00, 12.10 — 12.35)
1. Консультация перед КР.
2. Комбинированные задачи динамики. Урок 92.
ДЗ: Божинова-10 №20.15, 20.32, 20.43, 20.48, 20.61
Подготовиться к КР «Динамика»

20 мая, СР, 2 урока (10.15 — 10.40, 11.00 — 11.25)
Контрольная работа «Динамика» (45 минут)

22 мая, ПТ (10.15 — 10.40)
Заключительный урок. Выставление семестровых и годовых оценок.

——————————————————————————————————

Задания для 9М класса

13 марта, ПТ

Сила. Второй закон Ньютона. Равнодействующая.

ДЗ: Законспектировать Урок 52, Рымкевич №118, 120, 123, 125, 135 — 138.

18 марта, СР

Простейшие задачи на законы Ньютона.

ДЗ: Законспектировать Урок 53, выполнить задание к уроку (в правом верхнем углу доски).

19 марта, ЧТ

Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Решение задач.

20 марта, ПТ

Алгоритм решения задач динамики, примеры решения задач.

ВЕСЕННИЕ КАНИКУЛЫ

1 апреля, СР, (9.50 — 10.35)

СИЛЫ В ПРИРОДЕ. Сила упругости. Закон Гука. Урок 58 с 5:20 ДЗ: Кикоин §28, 29, Законспектировать Урок 59.

2 апреля, ЧТ (12.50 — 13.35)

Задачи на закон Гука.

ДЗ: Учебник Кикоина Упр.13 на стр 100 №1,2, Рымкевич №161, 163, 165, 168.

3 апреля, ПТ (11.55 — 12.40)
Сила тяжести. Закон всемирного тяготения.
Гравитационная постоянная. Урок 60.
ДЗ: Кикоин §30, 31. Решить задачи к Уроку 60.

9М —————- 8 апреля, СР (9.50 — 10.35)
Задачи на закон всемирного тяготения Урок 61.
ДЗ: Гельфгат-9 №14.2, 14.6, 14.13, Кирик-9 №8б дост., 1б выс. стр.67

9 апреля, ЧТ (12.50 — 13.35)
Сила тяжести и вес тела. Невесомость. Перегрузка. Урок 62 и Урок 63 до 13:00
ДЗ: Решить задачи к Уроку 62.

10 апреля, ПТ (11.55 — 12.40)
Вес тела на полюсе и на экваторе. Урок 63 с 13:00.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 65

9М ————-

15 апреля, СР (9.50 — 10.35)
Искусственные спутники Земли. Первая космическая скорость. Геостационарная орбита. Урок 64.
ДЗ: Законспектировать Урок 66, решить задачи: Гельфгат-9 №14.20, 15.29.

16 апреля, ЧТ (12.50 — 13.35)
Сила трения. Движение тела под действием силы трения.
Урок 67, а также фрагменты Урок 69 23:46 — 26:45 и Урок 69 52:51 — 56:30
ДЗ: Задание к Уроку 67, подготовиться к ФД «Сила трения»

17 апреля, ПТ (11.00 — 11.25)
Задачи на силу трения. Физический диктант «Сила трения».
ДЗ: Не задано после ФД.

9М ————-

22 апреля, СР (9.40 — 10.05)
Задачи на силы в природе (Live). 
ДЗ: Скачать задачник Божинова-10 ОТСЮДА,
по этому задачнику решить № 16.24, 17.12, 17.18, 19.20, 19.24.
Подготовиться к КР «Силы в природе».

23 апреля, ЧТ (11.35 — 12.00)
Консультация перед КР
В этот же день в 16.00 — КР «Силы в природе» (продолжительность 45 мин)

24 апреля, ПТ (11.00 — 11.25)
Виды равновесия тел. Условие равновесия при отсутствии вращения. Урок 70.
ДЗ: Посмотреть Урок 71 (можно не конспектировать). Решить задачи к Уроку 70. 

9М ————-

29 апреля, СР (9.40 — 10.05)
Задачи на правило сил. Урок 72.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 72.

30 апреля, ЧТ (11.35 — 12.00)
Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Урок 74.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 74.

9М ————-

6 мая, СР (9.40 — 10.05)
Следствия из условий равновесия тела. Урок 75.
ДЗ: Гельфгат-9 №21.5 — 21.8, 21.12.

7 мая, ЧТ (11.35 — 12.00)
Решение задач статики. Урок 76, Урок 77.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 76.

8 мая, ПТ (11.00 — 11.25)
Решение усложненных задач статики. Урок 78.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 78.

9М ————-

13 мая, СР (9.40 — 10.05)
Центр масс тела. Аналитический метод определения его положения. Урок 79.
ДЗ: Божинова-10 №21.37, 21.40, 21.42, 21.44, 21.56.

14 мая, ЧТ (11.35 — 12.00)
Геометрический метод определения положения центра масс. Урок 80.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 80. (только задачи, не ЛР).

15 мая, ПТ (11.00 — 11.25)
Устойчивость тел в присутствии силы тяжести. Урок 81.
ДЗ: Выполнить ЛР «Определение положения центра тяжести плоской фигуры».
Инструкция — см. учебник Кикоина с.231.
До 23.00 воскресенья 17 мая (а лучше раньше) выслать фотографии отчета по ЛР и снимок экспериментальной установки и фигуры с найденным ц.т.

9М ————-

20 мая, СР (9.40 — 10.05)
Равнодействующая двух параллельных сил. Пара сил. Урок 82.
ДЗ: Задачник Божинова-10 №21.57 — 21.61. Задачи к Уроку 82.

21 мая, ЧТ (11.35 — 12.00)
Комбинированные задачи статики. Урок 83.
ДЗ: Гельфгат-9. Просмотреть качественные задачи  стр. 60 — 65.
Подготовиться к ФД «Статика» и ТКР «Статика». 

22 мая, ПТ (11.00 — 11.25)
11.00 — Физический диктант «Статика»
13.00 — Контрольная работа «Статика» (45 минут).
————-

27 мая, СР (9.40 — 10.05)
Итоговый урок. Объявление семестровых и годовых оценок.

—————————————————————————————————————

Задания для 7Ф класса

13 марта, ПТ

Задачи на закон Архимеда.

ДЗ: В отдельной тетради законспектировать Урок 65 (осн) и выполнить ДЗ к нему (на доске справа вверху, как обычно).

16 марта, ПН

Усложненные задачи на закон Архимеда.

17 марта, ВТ

Плавание тел.

ДЗ: Законспектировать Урок 67 (осн) и выполнить ДЗ к нему.

18 марта, СР

Плавание судов.

ДЗ: Законспектировать Урок 68 (осн) и выполнить ДЗ к нему.

19 марта, ЧТ

Воздухоплавание.

ДЗ: Законспектировать Урок 69 (осн) и выполнить ДЗ к нему.

20 марта, ПТ

Задачи на плавание тел.

ВЕСЕННИЕ КАНИКУЛЫ

31 марта, ВТ (9.50 — 10.35)

Консультация и решение задач.

ДЗ: Лукашик №624, 635, 641, 645, 650.

Подготовиться к КР «Закон Архимеда».

1 апреля, СР (8.10 — 8.55)

Контрольная работа по теме «Закон Архимеда»

ДЗ: не задается после КР.

2 апреля, ЧТ (8.10 — 8.55)

Подготовка к тематической КР

ДЗ: Лукашик №458, 533, 545, 575, 642, 658.

Подготовиться к тематической КР «Давление, архимедова сила, плавание тел».

3 апреля, ПТ (9.00 — 9.45)

ТКР «Давление, архимедова сила, плавание тел».

ДЗ: не задается после ТКР.

7Ф —————

7 апреля, ВТ (9.50 — 10.35)

8 апреля, СР (8.10 — 8.55)

ДЗ: Лукашик, № 667 — 671.

9 апреля, ЧТ (8.10 — 8.55)

10 апреля, ПТ (9.00 — 9.45)

Усложненные задачи на вычисление работы. Урок 74.

Подготовиться к СР «Работа» (на 25 минут).

7Ф ————-

14 апреля, ВТ (9.50 — 10.35)

Самостоятельная работа по теме «Механическая работа»

ДЗ: Не задано после самостоятельной работы.

15 апреля, СР (8.10 — 8.55)

Мощность. Единицы мощности. Урок 75.

16 апреля, ЧТ (8.10 — 8.55)

Задачи на вычисление мощности. Урок 76.

17 апреля, ПТ (9.05 — 9.30)

Усложненные задачи на вычисление мощности. Урок 77.

ДЗ: Кирик-7 №2,3,4,5,6 дост. стр.82

Подготовиться к СР «Мощность» (на 25 минут).

7Ф ————-

21 апреля, ВТ (9.40 — 10.05)

Самостоятельная работа по теме «Мощность» (25 минут)
ДЗ: Не задано после самостоятельной работы.
22 апреля, СР (8.30 — 8.55)
Простые механизмы. Рычаг. Условие равновесия рычага. Урок 78.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 78. 23 апреля, ЧТ (8.30 — 8.55)
Задачи на условие равновесия рычага. Урок 79.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 79. 24 апреля, ПТ (9.05 — 9.30)
Момент силы. Правило моментов. Урок 80.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 80.
7Ф —————

28 апреля, ВТ (9.40 — 10.05)
Задачи на правило моментов. Урок 81.
ДЗ: Кирик-7 №2а с.87, №2а, 3а, 4а, 5а стр.89.

29 апреля, СР (8.30 — 8.55)
Блоки. Урок 82.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 82.

30 апреля, ЧТ (8.30 — 8.55)
Задачи на блоки. Урок 83.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 83.

7Ф —————

5 мая, ВТ (9.40 — 10.05)
Подготовка к СР «Рычаги и блоки». 
ДЗ: Лукашик №752, 755, 772, 773.
Подготовиться к СР «Рычаги и блоки» (45 минут)

6 мая, СР (8.30 — 8.55)
Подготовка к СР «Рычаги и блоки».
15.00 — 15.45  —  СР «Рычаги и блоки» (45 минут)

7 мая, ЧТ (8.30 — 8.55)
«Золотое правило» механики. Урок 84.
ДЗ: Лукашик №686, 687, 689 — 691 (на вычисление работы).

8 мая, ПТ (9.05 — 9.30)
Коэффициент полезного действия механизма. Урок 85.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 85.

7Ф —————

12 мая, ВТ (9.40 — 10.05)
Решение задач на КПД (Live).
ДЗ: Кирик-7 №2,3,5 дост с.90, №3,4 выс с.91
Подготовиться к СР «КПД механизмов» (25 минут)

13 мая, СР (8.30 — 8.55)
СР «КПД механизмов» (25 минут).
ДЗ: не задаётся после СР.

14 мая, ЧТ (8.30 — 8.55)
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение энергии. Урок 86.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 86.

15 мая, ПТ (9.05 — 9.30)
Задачи на вычисление энергии (Live)
ДЗ: Кирик-7 №1а, 1б, 4а, 5б, 6б стр. 84-85
Подготовиться к тематической КР «Работа и энергия»

7Ф —————

19 мая, ВТ (9.40 — 10.05)
Консультация перед тематической КР «Работа и энергия» (Live)
В 15.00 — Тематическая КР «Работа и Энергия» (45 минут)
ДЗ: Не задается после ТКР.

20 мая, СР (8.30 — 8.55)
Анализ результатов ТКР. 

21 мая, ЧТ (8.30 — 8.55)
Итоговый урок. Выставление семестровых и годовых оценок.

—————

Задания для 10М класса

13 марта, ПТ

Задачи на поверхностное натяжение. Поверхностные явления в природе и в технике.

17 марта, ВТ

Кристаллические и аморфные тела..

18 марта, СР

Деформация твердых тел. Закон Гука. Модуль Юнга.

19 марта, ЧТ

Диаграмма растяжения. Запас прочности.

ДЗ: Законспектировать Урок 210 и выполнить задание к нему.

20 марта, ПТ

Дефекты в кристаллах. Управление механическими свойствами материалов. Жидкие кристаллы.

ВЕСЕННИЕ КАНИКУЛЫ

31 марта, ВТ  (9.00 — 9.45)

Подготовка к тесту «Св-ва паров, жидкостей и тв. тел».

ДЗ: 1-я группа — оформить отчет по последней ЛР,

Всему классу — подготовиться к тесту «Свойства паров, жидкостей и тв. тел».

2 апреля, ЧТ, 2 урока (9.00 — 10.35)

1. Онлайн-тест «Свойства паров, жидкостей и тв. тел».

2. 1-я группа — защита ЛР, вторая группа — выполнение текущей ЛР по видеозаписи.

ДЗ: Не задается после теста.

3 апреля, ПТ (13.45 — 14.30)

ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ.

Электрические заряды и их взаимодействие. Закон Кулона Урок 213,  ДЗ: Изучить Мякишев §84-88, внимательно просмотреть Урок 214.

10М ————

7 апреля, ВТ (9.00 — 9.45)

ДЗ: Решить задачи к Уроку 214. 2-я группа — подготовиться к защите ЛР.

9 апреля, ЧТ, 2 урока (9.00 — 10.35)

1. Первая группа — выполнение ЛР, вторая группа — защита ЛР.

10 апреля, ПТ (13.45 — 14.30)

Напряженность электрического поля. 

Силовые линии электростатического поля. Урок 218.

10М ————

14 апреля, ВТ (9.00 — 9.45)

Задачи на напряженность электрического поля. Урок 219. ДЗ: Решить задачи к Уроку 219. 1-я группа — подготовиться к защите ЛР.

16 апреля, ЧТ, 2 урока (9.00 — 10.35)

Усложненные задачи на напряженность электрического поля. Урок 220. ДЗ: Законспектировать Урок 221 и решить задачи к нему.

17 апреля, ПТ (12.10 — 12.35)

Поток вектора напряженности электрического поля. Урок 222. ДЗ: Законспектировать Урок 223 (решать задачи не нужно).

10М ————

21 апреля, ВТ (9.05 — 9.30)

Напряженность поля неточечных зарядов. Урок 224. ДЗ: Решить задачи к Уроку 223.
23 апреля, ЧТ, 2 урока (9.05 — 10.05)
Плоский конденсатор. Урок 226.
2-я группа — защита лабораторных работ физпрактикума.
ДЗ: Кирик-10 №3,4,5 дост. стр.88, №5,8 выс. стр.89. 24 апреля, ПТ (12.10 — 12.35)
Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Урок 227 и Урок 228.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 227. 10М ————-

28 апреля, ВТ (9.05 — 9.30)
Работа электрического поля. Электрическое напряжение. Потенциал. Урок 229.
ДЗ: Законспектировать Урок 230.
Подготовиться к КР «Закон Кулона и напряженность электрического поля».

30 апреля, ЧТ, 2 урока (9.05 — 10.05)
КР «Закон Кулона и напряженность электрического поля».
ДЗ: Решить задачи к Уроку 229.

10М ————-

5 мая, ВТ (9.05 — 9.30)
Свойства электрического потенциала. Эквипотенциальные поверхности. Урок 231.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 231.

7 мая, ЧТ, 2 урока (9.05 — 10.05)
Электрон-вольт. Потенциал поля точечного заряда. Урок 232.
1 группа — защита лабораторных работ физпрактикума.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 232.

8 мая, ПТ (12.10 — 12.35)
Задачи на электрический потенциал. Урок 233.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 233.

10М ————-

12 мая, ВТ (9.05 — 9.30)
Задачи на электрический потенциал-2. Урок 234.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 234.

14 мая, ЧТ, 2 урока (9.05 — 10.05)
Электрическая емкость. Конденсаторы. Емкость плоского конденсатора. 
Урок 237 с 7:55. Урок 238.
2 группа — защита ЛР физпрактикума.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 238.

15 мая, ПТ (12.10 — 12.35)
Соединение конденсаторов в батареи. Урок 239.
ДЗ: Гельфгат-10 №9.7, 9.8, 9.9, 9.11, 9.12.

10М ————-

19 мая, ВТ (9.05 — 9.30)
Простейшие задачи на электроемкость. Урок 240.
ДЗ: Решить задачи к Уроку 239.
В 13.30 — отработка физпрактикума.

21 мая, ЧТ, 2 урока (9.05 — 10.05)
1. Консультация перед тестом.
2. Энергия электрического поля. Урок 241.
ДЗ: Законспектировать Урок 242. 
Скачать пробный тест можно ОТСЮДА.
Подготовиться к тесту (задания уровня «С и Д»). 

22 мая, ПТ (с 12.10)
Online тест по электростатике. 
Продолжительность 45 минут. 
Вход ЗДЕСЬ.

10М ————-

26 мая, ВТ (9.05 — 9.30)
Итоговый урок.
Объявление семестровых и годовых оценок.

————-

Издан учебник знаменитого преподавателя Ришельевского лицея Павла Виктора

В Одессе напечатали книгу Павла Виктора — преподавателя местного Ришельевского лицея, по-совместительству – блогера-просветителя и настоящей звезды YouTube.

Вышел из печати учебник «Физика. Основы и механическое движение» с уроками хорошо известного на просторах интернета одесского школьного учителя Павла Виктора.

Будь всегда в курсе событий вместе с телеграм-каналом Быстрый Фокус.

«Представляем вам книгу-прорыв: Физика для всех возрастов человеческим языком с крутейшей графикой и интерактивными элементами. Эти 35 уроков книги созданы по мотивам видеозанятий выдающегося физика, одессиста Павла Виктора, у которого уже более 600 тысяч подписчиков на его ютуб-канале без копейки рекламы», – написал издатель книги на стене в Facebook у ее автора.

Кроме того, основатель издательства «CustomLAB» Роман Сулима опубликовал некоторые страницы из новенького учебника.

«Первый том целой серии посвящен азам физики: от основ механического движения до закона сохранения энергии. Сейчас вышел русскоязычный вариант, на следующей неделе уже будет и украинский», – написал Сулима и отметил в своей публикации автора учебника.

За несколько дней до этого, 16 декабря Павел Виктор опубликовал фото с обложкой книги и написал очень короткий пост: «Сегодня вышла в свет». Тираж издания не сообщается.

Как пишет местное издание Trassae95: «Павла Андреевича Виктора называют учителем физики, покорившим мир. Первые записи уроков он начал выкладывать в сеть в 2014 году – для отсутствующих в классе учеников Ришельевского лицея. Когда выяснилось, что уроки смотрят далеко за пределами Одессы, пришла идея создать полноценный канал по физике. За это время во всем мире уроки посмотрели уже более 25 млн раз».

В 2020 году Виктор получил «Серебряную кнопку YouTube» за первые 100 000 подписчиков на своем канале. Напомним, недавно Павел Виктор выложил в бесплатный доступ на Youtube полный курс школьных уроков физики, записанный и смонтированный в готовые видео-уроки. Эта работа заняла у него 6 лет.

Как провести урок физики по роману Зюскинда «Парфюмер» — Российская газета

В знаменитом прибалтийском курортном городе прошел IV международный конкурс педагогического мастерства «Юрмальская осень». В нем приняли участие русскоговорящие учителя из Латвии, Эстонии, Литвы, России, Украины, Молдовы, Беларуси, Грузии, Узбекистана, Германии, Чехии, Финляндии и других государств.

О таланте быть учителем, уроках-квестах и уроках-разведках «РГ» рассказала член жюри Пушкинского конкурса, филолог Ирина Мурзак.

  — Цель «Юрмальской осени» — научиться учить, научиться учиться. За долгую педагогическую практику всем нам приходилось видеть разные уроки. Здесь на конкурсе были представлены и новые методики, и новые технологии, и актерское мастерство. Не секрет, что основной корпус учителей в России и на постсоветском пространстве люди уже немолодые, воспитанные в традиции авторитарной педагогики, нам трудно осваивать новые формы урока, да и зачем, если есть уже навык подачи материала.

В Латвии все не так. Возраст определить невозможно потому, что сами школьники видят в своих учителях молодых и равных себе. Только в XXI веке мы столкнулись с психологической проблемой абсолютного превосходства «детей» над «отцами», это связано с владением компьютерной грамотностью. Все конкурсанты использовали возможности IT виртуозно. Поясню: это не просто презентации с текстом и картинками, а мощные формы IT- коммуникаций с гиперссылкой, использованием интерактивной доски, звука, видеоряда.

Но владеть новыми технологиями мало, чтобы урок был продуктивным, тут нужны еще и новые методики. И они были. Например, урок-квест по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Да, и квестом уже не удивить наших учеников, скажете вы. Не удивить, если это просто игра по поиску нужного ответа. Урок должен нести обучающую функцию. На конкурсе было не заигрывание Ирины Павловны Вахитовой с учениками, а работа по закреплению важного фактического материала.

А как с пятиклассниками выучить за одно занятие правописание Ь знака после шипящих? Нужен «урок-разведка», и все получится! Так работала Наталья Ивановна Сиденко.

Победительница конкурса Елена Дмитриевна Бердникова поразила всех импровизацией «А вы ноктюрн сыграть могли бы на флейте водосточных труб?». Согласитесь, очень трудная тема для вариаций? Без подготовки рассказать о метафоре наглядно и увлекательно может только талантливый учитель.

Педагог из Узбекистана Нигора Эркинжановна Алиева открыла нам новый текст А. Грина «Зеленая лампа», новый, потому что он не задействован в школьной программе, а зря! Упустили мы, авторы учебников, не увидели актуальности, а педагог нашла ключ к анализу. Работала с метафорой цвета, даже сама была в зеленом платье, и текст Грина обрел новую жизнь.

Сложно с детьми говорить о вопросах религии. Уроки теологии не поддаются регламентированию. Нет и методик, которые бы считались совершенными. Галина Григорьевна Пугач из Германии давала тему «Толкование Библии». Ее сдержанность, доброжелательность, глубокие знания позволили открыть школьникам новые грани вечного текста.

Замечательное владение словом и жестом показала преподаватель риторики Римма Аркадьевна Дударева. Ее артистизм и умение воздействовать на аудиторию создали атмосферу конкурса, а участница получила приз ученических и учительских симпатий.

Судить конкурсантов могут только профессионалы. Наталья Владимировна Житкова так организовала работу, что все члены жюри проводили мастер-классы. Это не просто авторитетный жанр, это действительно уроки мастерства. Инициатор, спонсор и вдохновитель Наталья Владимировна показала профессиональные импровизации по теме, которую задает зал. Только от одного слова из текста классики она выводила обобщения художественного произведения. Ей нужна была только доска, мел, и …слово.

Урок, в модели кейс-метода проводил Элла Валерьевна Данилоха. Вот как учитель физики и психологии может объединить эти два предмета и дать урок по роману П. Зюскинда «Парфюмер»? Оказывается, можно! Было все: и визуализация, и импровизация, и текст, и контекст. Были восторженные глаза коллег и учеников.

Веб-сайт класса физики

Мы, учителя физики, очень хотим оживить наш курс. Наше рвение побуждает приложить немало усилий, чтобы связать применимость физических принципов и законов к повседневным явлениям. Мы любим показывать видео, фотографии или видеоклипы, демонстрирующие некоторые приложения физики живым, уникальным и практичным образом. Мы хотим, чтобы каждый студент ушел с нашего курса с уверенностью и признательностью за тот факт, что физика имеет значение — что она связана с нашим жизненным опытом и обогащает его.И поскольку наш предмет описывает физический мир, к которому наши ученики будут касаться, видеть, чувствовать, слышать и перемещаться, не так уж сложно передать это сообщение о том, что физика имеет значение .

В этом разделе веб-сайта The Physics Classroom делается попытка помочь учителям донести до наших классов послание физика имеет значение . Кабинет физики в сочетании с одним из самых популярных сайтов обмена фотографиями (Flickr) создает набор инструментов для учителей физики.Фотогалерея предлагает учителям физики три вещи. Во-первых, это коллекция из более чем 1000 фотографий, сгруппированных по тематике и легко доступных с помощью пары щелчков мыши. Фотографии представлены на сайте Flickr. Класс физики выполнил тяжелую работу , чтобы найти их, пометить их и предоставить вам возможность получить к ним доступ. Во-вторых, есть около 30 готовых галерей, созданных из фотографий фотографов Flickr. Каждая галерея использует фотографии, чтобы рассказать историю концепций физики.И в-третьих, мы предлагаем учителям физики приглашение присоединиться к нам в использовании камеры для запечатления принципов и приложений физики в наших лабораториях и в повседневной жизни. Если мы соединим наши головы (и наши камеры) вместе, мы сможем создать потрясающую коллекцию фотографий, которые помогут нам донести до наших студентов послание физика имеет значение . Пожалуйста, присоединяйся к нам.

Присоединяйтесь к группе — Фотоконкурс AAPT — Авторские права — TPC Photostream

Щелкните любую из ссылок ниже, чтобы просмотреть фотографии и галереи по перечисленным темам.Наслаждаться!

Механика

Тепловая и тепловая энергия

Тепловая физика

Электричество

Волны, звук и свет

Лучевая оптика

Фотогалерея Главная — Присоединяйтесь к группе — Фотоконкурс AAPT — Соображения авторских прав — TPC Photostream

Баланс между физикой и фотографией

Глядя на эту картинку, вы могли заметить странную фигуру в самом левом углу, снимающую первые столкновения LHC 2015 года в Run-2, в диспетчерской ATLAS.Ну это я.

С юных лет, когда я читал научные журналы, страсть к фотографии выросла во мне. Сначала я начал изучать мир пленочной фотографии, цифровые технологии все равно не получили широкого распространения. Картины, которые я сделал в 12-13 лет, были потрясающе недоступны для просмотра, но мои родители никогда не позволяли мне отказываться от них, так как я был очень молод, и все, казалось, стоило

изображений. Моя первая камера была очень дешевой, но она казалась мне лучшей технологией, которую может иметь человек в области фотографии.Я очень гордилась этим и мечтала о темной комнате, негативах и экспозициях.

Эта любовь к фотографии выросла со мной и вместе с моей страстью к физике. По мере того, как я продвигался к последнему, я всегда спрашивал себя, как эти две половины моей личности могут встретиться друг с другом. Произойдет ли когда-нибудь крест?

Во время учебы в университете я присоединился ко многим курсам фотографии и практическим занятиям, которые привели меня к поиску (почти) правильного способа держать камеру, в первую очередь, для ее использования и моих любимых видов фотографий: портретной и концептуальной фотографии.

По-видимому, это что-то очень далекое от физики высоких энергий, и я думал об этом много лет. Что общего может иметь фотография с изучением характеристик мюонного спектрометра ATLAS? А с ассоциированным рождением бозона Хиггса с парой топ-кварков? Вы легко видите, что фотография не соответствует тому, что я изучал в тот момент. Это то, с чем я всегда боролся, потому что не мог смириться с тем, что две самые большие страсти в моей жизни не имеют ничего общего.

Ключевой момент всей этой истории лежит в группе ATLAS Outreach в ЦЕРНе. Когда я приехал туда на два года в 2014 году, я начал общаться с этой удивительной группой творческих и активных людей, которые занимаются распространением новостей и деятельности по физике по всему миру. Искали фотографа: отлично! Я прочитал это письмо и сразу подумал: «Я в деле!».

Итак, я начал фотографировать ATLAS Outreach и был невероятно счастлив: я наконец нашел место встречи физики и фотографии.Фотографии людей, событий, проектов и т. Д. Стали одной из моих любимых частей моей повседневной работы. Однажды я пришел в свой офис с ноутбуком и камерой, и это очень меня удовлетворило.

Благодаря программе ATLAS Outreach я открыл для себя мир научных достижений и то, как фотография чрезвычайно важна в этой области. Я узнал, насколько фотография может быть сильной и как рассказывать истории за лицами. Я фотографировал церемонии предоставления грантов, мероприятия, женщин-ученых, молодых студентов из разных стран, конференции и различные профессии в среде ЦЕРНа.

Показать всю физику в картинках

Какого цвета эта птица?

Танагер-ласточка приобретает свои блестящие голубые и бирюзовые оттенки, используя волнообразные свойства света.

Встречайте Z-Machine

Невероятная энергия Z Pulsed Power Facility делает зрелище впечатляющим.

Многогранный штифт с круглым отверстием

Найти лучший способ упаковать предметы в контейнер определенной формы сложнее, чем вы думаете.

Color Charge: BZ Patterns

Паттерны Белоусова-Жаботинского (или BZ) возникают, когда молекулы многократно набирают и теряют электроны в волнах.

Солнце в черной дыре: квазизвезды

Звезды получают энергию за счет ядерного синтеза, но ранняя Вселенная, возможно, была домом для квазизвездов, астрономических гигантов с черными дырами в центре.

РОЙГБИВ … Б?

В этой призматической радуге есть что-то неладное — вы можете ее заметить?

Венечные петли

Плазменные дуги от поверхности Солнца, направляемые вниз мощными силовыми линиями магнитного поля.

Вихревые улицы

Облака образуют огромные водовороты над островами Хуан-Фернандес.

Ледяные шипы

Почему кубики льда иногда имеют точки на поверхности?

Американские клетки

Эпителиальные клетки, выращенные в форме Соединенных Штатов

Кобальт-60

Кобальт-60, медицинский источник излучения, недавно был украден в Мексике

Флаги для жидкостей

Крошечные «флажки» из нитей накала оставляют красивые жидкие следы

Череп Галактики

Скопление галактик Персей образует жуткое рентгеновское изображение, напоминающее череп

Космический корабль LADEE

Миссия НАСА LADEE будет изучать лунную атмосферу и лунную пыль

Металлик Поток

Твердые тела могут течь как жидкости при определенных обстоятельствах

Флуоресцентные мыши

Флуоресцентные белки могут помочь ученым обнаружить раковые заболевания у мышей.

Марсианский ветер

Посмотрите, как развевается парашют марсохода Curiosity на Марсе

Спутники Плутона

Известное семейство спутников Плутона, возможно, только что увеличилось

Сатурн с подсветкой

Космический корабль Кассини сделал это красивое изображение Сатурна

Рентгеновский аппарат Hornet

Специальные рентгеновские снимки дают детальные изображения небольших биологических образцов

Марс ночью

Curiosity делает ночные снимки красной планеты

Водяной синий закат

Художественно адаптированное изображение, полученное Обсерваторией солнечной динамики НАСА, показывает Солнце в новом свете

Симметрия пробуждения

На этом изображении видна сложная структура следа, оставшаяся за двумя цилиндрами, вращающимися в жидкости.

Жуткая туманность

Национальная оптическая астрономическая обсерватория сделала этот снимок призрачной туманности Sh3 136.

Одеяло из частиц

Один художник запечатлел красоту детекторов частиц LHC в новой форме: лоскутном одеяле.

Турбулентность жидкости

Моделирование показывает поразительную битву между двумя силами, когда более легкие жидкости текут над более тяжелыми.

Эволюция слизистой плесени

Покадровое изображение развивающейся сети плесени слизи.Наблюдая за этим ростом, физики надеются лучше понять аналогичное развитие транспортных сетей.

Замедленная съемка капель

Покадровое изображение капли окрашенной воды, падающей в электрически заряженные масло и воду.

Вирусная микроскопия

Сканирование с помощью атомно-силовой микроскопии (АСМ) выявляет несколько сотен частиц вируса табачной мозаики.

Дом рейса Endeavour’s

Списанный космический шаттл «Индевор» остановился в Хьюстоне, штат Техас, прежде чем отправиться в Лос-Анджелес для постоянной демонстрации.

Охотник за мечтой

Космический корабль Dream Chaser совершает испытательный полет над Боулдером, утяжеленными скальными образованиями Колорадо.

Камера темной энергии

570-мегапиксельная камера, прикрепленная к телескопу, поможет ученым раскрыть тайны темной энергии.

Rover Debris

Перед приземлением на поверхность Марса марсоход Curiosity делает снимки места падения своего парашюта.

Струящиеся бусины

Смешивание разных гранул определяет когерентные структуры, позволяя понять, как смешиваются зерна.

Связывание с квантовым моделированием

Моделирование показывает, что плотность водородных связей выше на поверхности диоксида титана, чем на диоксиде олова, но водородные связи оказываются сильнее на диоксиде олова, чем на диоксиде титана.

Порядок сквозь хаос

Когда исследователи пытались упаковывать сферы, похожие на бильярдный шар, разными способами, самые хаотичные из них неизменно оказывались наиболее симметричными.

Оптические резонаторы

Исследователи надеются объединить высококачественную оптику и механические системы, интегрированные в чрезвычайно компактный корпус.

Химические лавины

Молекулярная диффузия и химические реакции могут привести к возникновению химического волнового фронта.

Фрактальная глобула

Экспериментальные данные свидетельствуют о том, что геном человека может объединяться в эти неузлованные фрактальные глобулы.

Трещина жидкости

При прессовании жидкостей как можно более плоской формы получаются уникальные конструкции.

Ветвление потоковой сети

Вы когда-нибудь задумывались, как формируются потоки? Физики используют модели, чтобы лучше понять ветвление потоков.

Мыльная память

Мыльный пузырь в красочной ловушке.

Прыгающий мяч

Простое подбрасывание мяча, возможно, не вызывает в воображении ощущений физики, но физики здесь гораздо больше, чем кажется на первый взгляд. Теги: Сила и движение

Узоры на песке

Когда плита Хладни вибрирует, на песке появляются узоры. Это не магия или рука невидимого художника, а сами вибрации, которые вызывают появление линий и узоров

Жидкий арт

На этих изображениях запечатлен момент, когда потоки жидкости сталкиваются, изгибая потоки и образуя прекрасные изображения.

Аэрогель: борьба с пожарами

На этом фото показаны изоляционные свойства аэрогеля. Мелки поверх аэрогеля не тают, защищены от пламени слоем аэрогеля.

Закаты с рассеянием Рэлея

Что вызывает оранжевый оттенок на закате? Почему небо голубое? Рэлеевское рассеяние может объяснить эти чудеса природы, поражая зрителей.

Хрустальный шар

Этот мяч не может сказать вам ваше будущее, и он не падает, чтобы сигнализировать о начале нового года.Нет, этот шар иллюстрирует физическую концепцию рефракции.

Квантовая реальность

Тридцатифутовая модель бакибола, подвешенная на вершинах деревьев, увлекается физикой и создает искусство.

Топографическая карта Луны

Это топографическая карта Луны с самым высоким разрешением на сегодняшний день, полученная на основе информации, собранной Лунным разведывательным орбитальным аппаратом (LRO).

Северное сияние

Северное сияние, или северное сияние, сияет над Медвежьим озером на базе ВВС Эйлсон.Узнайте о физике этого явления.

Освещение Уолл-стрит

Компьютеры для высокочастотной торговли могут помочь инвесторам заработать миллионы, но где в мире лучше всего разместить эти компьютеры? Физика может помочь объяснить, как заработать миллионы.

Полосатые сверхпроводники

Это психоделическое изображение представляет собой графическое изложение теории, описывающей полосатые сверхпроводники.

Преобразование солнечного цвета

Молекулы, которые преобразуют свет из одного цвета в другой, могут повысить эффективность солнечных элементов, если исследователи найдут более эффективные способы обращения с ними.

Крошечные антенны

Эти антенны могут использоваться в устройствах, которые используют свет вместо электрических сигналов.

Молекулярный транзистор

Физики создали то, что, по их мнению, является первым настоящим транзистором на одной молекуле.

Кристаллические ионы в космосе

Ионная ловушка позволяет физикам захватывать атомы и удерживать их в кристаллических конфигурациях в свободном пространстве.

Следы Луны

Это не новый вкус мороженого.Нет, на этой фотографии, сделанной с лунного разведывательного орбитального аппарата НАСА, видны следы, оставленные Аполлоном 17.

AB Эффект

В 1959 году эффект Ааронова-Бома занял свое место в качестве законной демонстрации неожиданной физики в квантовом мире.

Привлекательные клубки

Ученые моделируют сценарий, в котором магнитное поле Земли меняет полюса.

Монополи Spin Ice

Спиновый лед подобен магнитному льду, и физики провели аналогии магнитных монополей в спиновом льду.

Полые атомы

Физики удалили внутренние электроны из неона с помощью высокоэнергетического рентгеновского лазера, оставив после себя полую оболочку атома.

Графеновое одеяло

Это одеяло не только согреет вас; он может научить вас четырем электронным состояниям, имеющим ключевое значение для понимания свойств графена.

Сложенный геном человека

Внутри клеток есть длинный код, содержащий всю наследственную информацию организма, но как этот длинный код вписывается в это крошечное пространство?

Физика Goo

В следующий раз, когда вы будете поливать блины сиропом, помните, что за тем, как течет сироп, стоит физика.

Поверхностные складки

Что общего между мозгом и хлебом? Объясняют физики, ищущие закономерности.

Сталактит и сталагмит

То, что может выглядеть как верх и низ известняковой пещеры, может на самом деле произвести революцию в мире крошечной электроники.

Запутанные кубиты

Этот небольшой серый кристалл кремния внутри стеклянной пробирки содержит 10 миллиардов пар запутанных спиновых кубитов

Зубы морского ежа

Это изображение, полученное с помощью сканирующего электронного микроскопа, показывает недавно обнаруженные мостики из минералов кальцита, которые соединяют развивающиеся зубные пластинки у морского ежа Eucidaris tribuloides, поражая физиков своей силой.

Слизь мидий

Мидии производят самовосстанавливающийся липкий материал, и теперь ученые могут создать его синтетическую версию в лаборатории.

Четыре кубита, один чип

Этот компьютерный чип включает четыре сверхпроводящих кубита, которые составляют версию компьютерного микропроцессора.

Первый сверхпроводящий магнит

Первый в мире сверхпроводящий магнит, состоящий из проволочной катушки из свинца, был изготовлен в Лейденской физической лаборатории в 1912 году.

Меньше значит больше для кишечной палочки

Новое моделирование показывает, что уменьшение количества лишних генов ДНК в микробе E. coli может фактически увеличить шансы бактерий на выживание.

Спин-калейдоскоп

На этом изображении показана карта электрических характеристик топологического изолятора, предоставляющая информацию, которая помогает физикам лучше понять, как работают эти новые материалы.

Атомные транзисторы

Если бы вы могли заглянуть вглубь инфракрасного светодиода и иметь микроскопическое зрение, вы могли бы увидеть изображение выше, показывающее микроскопическое изображение поверхности арсенида галлия (GaAs) и то, как расположение атомов на поверхности GaAs влияет на его электрическое поле.

MESSENGER измеряет больше

У ближайшего соседа Солнца, Меркурия, теперь есть космический корабль, летящий по своей орбите. Космический аппарат NASA Messenger успешно вышел на орбиту вокруг Меркурия в четверг, 17 марта 2011 г., около 21:00. EDT. Это первый космический корабль, который выйдет на орбиту Меркурия, что стало важной вехой в освоении космоса США.

Нано-размерный выключатель света

Представьте себе переключатель размером с молекулу. Он мог управлять крошечной электрической цепью, построенной из отдельных атомов и молекул.

Облачные волны

Когда люди думают о волнах, они часто смотрят на океаны, но волны также можно найти высоко в небе. На этом снимке остров Амстердам в Индийском океане создает волны в облаках.

Берлинский вертолет

Уникальный самолет на самом деле был первым вертолетом, совершившим управляемый полет.

Скалистая планета: Кеплер 10b

Космический аппарат Кеплер после почти 8 месяцев сбора данных (май 2009 г. — январь 2010 г.) обнаружил экзопланету Кеплер 10b, которая вращается вокруг звезды, отличной от нашего Солнца.

Дождь из антиматерии… вверх?

Электроны производят так много гамма-лучей, что они выбрасывают электроны и позитроны из атмосферы, и космический гамма-телескоп Ферми НАСА улавливает эти частицы, показывая доказательства того, что грозы могут производить антивещество.

Магия света

Выполняя серию экспериментов по определению бактерицидного диапазона в монохроматическом УФ-излучении, Барри Ресслер создал серию изображений, которыми Pink Floyd могла бы гордиться.

С Днем сурка

Увидит ли сурок свою тень и пообещает ли еще 6 недель зимы? Что еще более важно, что такое тень и где в этом фольклоре наука?

Наука о снежинках

Небо падает! Нет, это просто снежинки, падающие с облаков. В этой статье «Физика в картинках» исследуйте, из каких условий образуются снежинки и что общего у всех снежинок.

Дымовые кольца в воде

Кольцевой поток дыма — или вихревое кольцо — может развиваться, отслаиваться и регенерироваться без каких-либо усилий, когда поток управляется химическими реакциями.

Стреляй в луну!

Лазеры используются для отслеживания спутников. В Центре космических полетов Годдарда лазеры используются для отслеживания лунного разведывательного орбитального аппарата (LRO), который собирает данные, когда он вращается вокруг Луны.

Нобелевская премия по физике 2010 г. составляет…

В 2004 году Андре Гейм и Константин Новоселов искали металлическое вещество, которое можно было бы использовать в качестве полупроводника. Их метод изготовления графена с использованием клейкой ленты привел к получению Нобелевской премии 2010 года.

Спутник и спутники

Спутник-1 был первым в мире искусственным спутником Земли. Он ознаменовал собой новую эру в политических, военных, технологических и научных разработках, положив начало космической эре и космической гонке США и СССР. Спутники используют гравитацию, чтобы оставаться на орбите. Узнайте о различиях между объяснениями Ньютона и Эйнштейна гравитации применительно к спутникам.

Дождь Гамма-лучи

Если вам случится выйти на улицу в грозу, держу пари, последнее, что вас беспокоит, — это попадание под гамма-излучение.Группа ученых использовала спутниковые данные, чтобы с большой точностью выяснить, откуда берутся импульсы гамма-излучения, чтобы выяснить, связаны ли эти импульсы с молнией.

Гамма-карта всего неба

Космический гамма-телескоп Ферми — это наш высокоэнергетический глаз на орбите, который следит за крупными событиями во Вселенной и в процессе создает обширную подробную карту. Карта высоких энергий нашей Вселенной показывает множество интересных объектов, таких как пульсары, сверхмассивные черные дыры и, возможно, ключи к разгадке ее начала.

Совершенные сферы для проверки Эйнштейна

Эйнштейн смотрит на вас через почти идеальную стеклянную сферу. Фактически, это самая точная сфера, которую когда-либо создавали люди. Поверхность этого маленького мрамора настолько гладкая, что любые неровности или царапины составляют не более 40 атомов. Прохладный! Но почему?

Пылевые дьяволы на Марсе!

Как вам кажется это изображение? Может быть, татуировка крупным планом, спина ящерицы или даже дурацкая замазка, которую натерли о газету?

Красная краска в молоке

Эта корона образована брызгами и каплями 2-миллиметровой капли красного красителя, попадающими на тонкий слой молока.

Центробежная неустойчивость колеблющегося пограничного слоя

Цилиндр, вращающийся в воде вперед и назад, вызывает «центробежную нестабильность», как показывает флуоресцентный краситель. Этот жидкий узор не только поможет ученым лучше понять динамику океана, но и красив с эстетической точки зрения.

Магнитные свойства тонких пленок

Это спектроскопическое изображение показывает так называемые микроволновые магнитные резонансы массива параллельных металлических тонкопленочных нанопроволок.Пик в центре отражает резонансы, возникающие на краях полосок. Сильная горизонтальная полоса фиолетового, черного и белого цветов обусловлена ​​резонансами в теле полос.

LaserFest Фотоны

Фотоны — это частицы, из которых состоит свет. Кто знал, что они такие же мягкие и приятные? Добро пожаловать на LaserFest 2010!

Микрооригами

Когда вы сушите руки после мытья, они обычно не деформируются и не мнутся. С бумагой дело обстоит иначе.

Взрывающаяся звезда белого карлика

Астрофизики могут «взорвать звезду» в виртуальной вычислительной лаборатории, применяя физику для расчета механизма и развития взрыва.

Поезд относительности

Этот поезд прошел через пространство и время, чтобы обучать физике тех, кто путешествует по боливийской пустыне.

Ямочки из кукурузного крахмала

Кажется, что вибрирующий раствор кукурузного крахмала оживает и отращивает пальцы.Ямочка в жидкости, созданная взрывом воздуха, расширяется до глубокого отверстия.

Моя чашка бежит вниз

Может показаться интуитивно очевидным, что слой плотной жидкости, лежащий на менее плотной жидкости, является нестабильной ситуацией. Что не так очевидно, так это сложный способ движения жидкостей.

Взломать

Если вы уроните бокал, вы ожидаете, что он разобьется, а не полетит по полу, как серебряный кубок.

Сюрприз сверхновой звезды

Невозможно избежать трагического конца жизни большой звезды; он умирает в результате катастрофического взрыва, называемого сверхновой.

Устойчивая капля прогресса

Течет ручьями, лужи в низинах, падает с неба; можно даже купить в Costco — объемная, «объемная» вода везде.

Скоростная ловушка

Как гаишники с радаром, физики теперь могут измерять скорость электронов в токе.

Мыльный раствор

Исследователи потерпели неудачу в своих попытках подтвердить давнюю теорию, описывающую, как красители смешиваются с турбулентными жидкостями.

Турбулентность

Неустойчивое, вихревое движение жидкости, известное как турбулентность, увеличивает сопротивление ветру, и производители самолетов делают все возможное, чтобы устранить неровные поверхности, которые способствуют этому.

Разрушающие ионы

Новый релятивистский коллайдер тяжелых ионов (RHIC) Брукхейвенской национальной лаборатории сталкивает два высокоэнергетических луча ядер золота вместе в попытке создать состояние материи, называемое кварк-глюонной плазмой, которое в последний раз существовало всего в 10 миллионных долях второй после Большого взрыва.

Просто шокирует

Искры разветвляются по той же причине, что и коралловые рифы и снежинки, согласно новому компьютерному моделированию.

Кристально чистый

Когда полностью электронный кристалл Вигнера (вверху) сжимается слишком сильно, волновые функции электронов начинают перекрываться (в центре), а затем создают квантовую жидкость (внизу).

Самый резкий фокус

Группа исследователей анонсировала новую технику, которая позволяет фокусировать свет в более мелкую точку, чем когда-либо прежде.

Красный Ровер, Красный Ровер

С угасающей надеждой ученые Европейского космического агентства ждали музыкального сообщения из девяти нот, очень похожего на звук, который я слышу в мобильном телефоне моей дочери, когда он получает звонок.

Случайное воздействие света

Где-то между лампочкой и лазером находится необычный и иногда загадочный тип источника света, называемый случайным лазером.

Радиоактивный хот-дог?

Искра, летящая между металлической дверной ручкой и вашей рукой, представляет собой сложную цепь электрических событий.

Спасибо за воспоминания

21 сентября 2003 г. космический корабль «Галилео» завершил 14-летнюю миссию по исследованию Юпитера и его четырех крупнейших спутников.

Крошечные трубки

Запутанные пары частиц, в которых измерение состояния одной одновременно определяет состояние другой, являются центральной частью предлагаемых схем квантовой криптографии и телепортации.

Слежение за бегущими экситонами

Исследователи обнаружили свой первый экситон.Группа исследователей недавно сообщила, что они изобразили волнообразное движение частицы, которое необходимо для работы лазеров в проигрывателях компакт-дисков и сканерах продуктовых магазинов.

Структуры ранней Вселенной

Огромные структуры в ранней Вселенной, невидимые невооруженным глазом, становятся очевидными при наблюдении с помощью телескопа, чувствительного к свету миллиметровых волн.

Полимеры в многогранники

Наночастицы, покрытые волокнистыми полимерами, когда-нибудь могут стать строительными блоками для систем доставки лекарств или анализов болезней.

Новый поворот

Поток атомов без трения в твердом гелии может быть ограничен осью винтовой дислокации, спирального дефекта, подобного дефекту в этом кристалле карбида кремния.

Гнезда для нанотрубок

Исследователи собрали углеродные нанотрубки в массивы петель, лассо и крючков.

Молекулярное движение

Сканирующий туннельный микроскоп (СТМ) может делать впечатляющие изображения отдельных атомов и молекул на поверхности; теперь его использовали для измерения внутреннего движения молекулы.

Мини-BooNE

MiniBooNE (эксперимент с мини-ускорителем нейтрино), новый эксперимент в Фермилабе, только что начал поиск осцилляций нейтрино.

Мезоскопическая тайна

Исследователи продолжают продвигать конкурирующие интерпретации досадной проблемы мезоскопической физики — шкалы размеров, в которой сосуществуют квантовый и классический миры.

Маленький холод

Некоторые лазеры могут прожигать твердые тела, но другие, освещенные правильными материалами, имеют охлаждающий эффект.

Самый большой циклотрон в мире

Если вас спросят, как работают часы, первое, что вы можете сделать, это открыть их и посмотреть на детали внутри.

синхронно

Электроны обычно не отличают одно направление от другого, поэтому исследователи были озадачены несколько лет назад, когда они обнаружили, что холодная плоскость электронов внезапно решила проводить во много раз лучше в одном направлении, чем в перпендикулярном.

T-Ray Vision

Рентгеновские лучи

могут быть такими же знакомыми, как офис вашего местного стоматолога или контрольно-пропускной пункт аэропорта, но маловероятно, что вы когда-либо сталкивались с мощным Т-лучом, лучом терагерцового излучения.

Молекулы трилобита

Исследователи предсказали существование гигантской двухатомной молекулы рубидия с электронным облаком, напоминающим трилобита, древнее существо с твердым панцирем, которое обитало в морях Земли более 300 миллионов лет назад.

Круги поворота

Схемы квантовой связи, использующие свет, обычно полагаются на два типа поляризации фотонов для последовательного кодирования информации.

Мерцание, Мерцание, Маленький головастик

На потрясающем фоне тысяч галактик эта странно выглядящая галактика с длинной звездной полосой, кажется, несется в космосе, как фейерверк с фейерверком.

Оптический загон

Если вы хотите удержать лошадь взаперти, поместите ее в загон. Теперь, похоже, то же самое можно сделать и со светом.

Подводная пустыня

Обдуваемые ветром дюны могут захватывать дома, дороги и аэродромы, но исследователям было нелегко изучать их в контролируемых условиях.

Золотые жилы

Исследователи мечтают построить кристаллы с нуля, чтобы точно контролировать их периодическую структуру.

Скоростная погоня

Теория относительности утверждает, что независимо от того, какую скорость вы выберете для своего космического корабля — как улитку или близкую к скорости света — законы физики всегда выглядят одинаково.

Галактики в изобилии

Астрономы из Научного института космического телескопа представили сегодня самый глубокий портрет видимой Вселенной, когда-либо созданный человечеством.

Размахивая флагами

Легко понять символическую красоту флага, развевающегося высоко на ветру.

Огонь!

Пламя, от костров до палок, обычно имеет простые предсказуемые формы.

Плазменные форсунки

Многие астрофизические объекты, от поверхности Солнца до сильных ядер квазаров, выбрасывают плазму четко очерченными потоками, направляемыми магнитными полями.

Фотонный фокус

Астрономы из Научного института космического телескопа представили сегодня самый глубокий портрет видимой Вселенной, когда-либо созданный человечеством.

Гениальные водоросли

Многие океанические водоросли развили естественные «солнцезащитные кремы» как защиту от солнечных ультрафиолетовых лучей.

Изображение целиком

Биологи мечтают о фотоаппарате типа «наведи и снимай», который может обнаруживать детали размером меньше длины волны света в живых клетках.

Чистый озон

Согласно последним исследованиям, космические лучи могут увеличивать дыру в озоновом слое.

Хорошая вибрация

Рожденный в результате сочетания двух передовых технологий, новый метод позволяет отображать пучки нитей ДНК, ощущая колебания внутри молекул.

Doo-Wop Deuteron

Самым простым ядром в природе является ядро ​​изотопа водорода, дейтерия.

Смесители для капель

Когда из крана капает вода, большинство людей звонят водопроводчику или достают инструменты, но некоторые физики вместо этого довольствуются изучением этого явления.

Кристальные каннибалы

Согласно анализу экспериментов, проведенных на космическом шаттле, процесс кристаллизации, при котором жидкость превращается в твердое, является чрезвычайно конкурентным.

Молекулы холода

Физики охладили отдельные атомы и молекулы, состоящие из двух или трех атомов, до нескольких тысячных градуса выше абсолютного нуля, но оказалось, что трудно подтолкнуть более крупные молекулы ниже примерно 10 градусов Кельвина.

Холодные атомы

В этом году Нобелевская премия по физике была вручена трем исследователям, которые первыми наблюдали и изучали конденсат Бозе-Эйнштейна (БЭК), новую фазу материи.

Круговая игра

Подобно планете, вращающейся вокруг Солнца, некоторые идеи продолжают появляться.В 1920-х годах изобретатели квантовой механики опровергли представление о том, что атом ведет себя как крошечная солнечная система.

Чистый кристалл

Химические реакции, удерживающие серу и другие загрязняющие вещества от выхода из выхлопных труб автомобилей, основаны на катализаторах в виде микроскопических частиц, диспергированных на большой площади поверхности пористого материала.

Корона … Ох!

В конце октября 2002 года, когда в некоторых частях света наблюдалась осенняя вспышка цвета, Солнце устроило собственное красочное зрелище для солнечных физиков.

«Дыра» волокно борется с раком

Дырчатое волокно может заткнуть «дыры» в списке цветов лазера, доступном для большинства ученых.

Ловля нейтрино

Нейтринная обсерватория Садбери (SNO) в Онтарио, Канада, была спроектирована для «улавливания» нейтрино от Солнца.

Поймать квазипериодическую волну

Квазикристаллы — это необычные металлические сплавы, атомы которых расположены упорядоченным образом, который не совсем кристаллический.

Ослепляющий свет

Свет замедляется, когда попадает в среду, такую ​​как стекло или вода, и его новая скорость зависит от материала.

Все смешано

Если вы наполовину заполните бочку красными бусинами, добавьте несколько зеленых бусинок, а затем немного покатайте им по комнате, будут ли ваши бусины смешиваться?

Прозрачные ядра

Двухкварковая частица, выпущенная в большое ядро, обычно поглощается, поскольку ее кварки взаимодействуют с ядерными кварками.Но в некоторых случаях он может проплыть насквозь. Теперь исследовательская группа сообщила, что они наблюдали эту так называемую цветную прозрачность в области более низких энергий, где такие эффекты кваркового масштаба обычно не наблюдаются. Результаты — которые в некоторой степени противоречивы — могут помочь теоретикам, которые надеются перенести чистые вычисления физики высоких энергий и элементарных частиц в беспорядочный мир ядерной физики более низких энергий.

Белки златовласки

Молочно-белая катаракта, ведущая причина слепоты в мире, может возникать, когда белки в хрусталике глаза собираются или собираются, образуя сгустки.

Когда студенты-физики не могли пойти на занятия, этот профессор отправил им курс • Trojan Family Magazine

Вы когда-нибудь рассчитывали, сколько времени требуется резиновому мячу, чтобы упасть на землю после того, как вы его уронили? Если да, то вы провели физический эксперимент.

Вы можете не думать об игрушечном мяче как об лабораторном оборудовании, но это невероятно эффективное устройство, которое позволяет студентам научиться гравитации, скорости звука и времени реакции их мозга.

Разложение физики на простые уроки с использованием предметов повседневного обихода было страстью Джека Файнберга на протяжении 40 лет.Он знает силу проведения практического эксперимента, а не просмотра демонстрации или видео. Профессор физики, астрономии и электротехники Университета Южной Калифорнии сравнивает это с разницей между игрой в гоночную видеоигру и поездкой на автомобиле Формулы-1 на трассу: «Нет никакого сравнения».

Итак, когда COVID-19 не позволил сотням студентов Университета Калифорнии посещать физические лаборатории в кампусе, где они обычно возились с электрическими цепями и магнитами, Файнбергу пришлось принять меры.

Он отправил практические эксперименты прямо своим ученикам.

Чем занимался профессор прошлым летом: Тинкер в гараже

Файнберг планировал путешествовать со своей женой прошлым летом, но изоляция от пандемии оставила ему много времени для разработки экспериментов, которые студенты могли бы проводить без лаборатории. Он отказался от установок, которые оказались слишком сложными, скучными, дорогими или непрактичными — например, со стеклянной тарелкой для пирога и зефиром, которые могли бы раскрыть ключи к разгадке радиации внутри микроволн.Транспортировка стекла и продуктов питания через границу оказалась слишком обременительной.

Джек Файнберг использует комплект для создания схем для онлайн-занятий по электричеству и магнетизму. (Фото / Пэм МакКнифф)

К концу он придумал десятки практических экспериментов, которые студенты могли проводить дома. «Мы не могли делать по-настоящему модные вещи», — говорит он. «Но вы можете показать основные принципы физики с помощью действительно простого оборудования».

Благодаря тщательному логистическому планированию и помощи бывшего студента, который управляет магазином товаров для научных исследований, Файнберг обеспечил доставку более 1000 наборов размером с портфель к порогам студентов и помощников преподавателей.Почти 100 из них побывали в таких далеких странах, как Южная Корея, Бразилия, Индия и Коста-Рика. Их содержание варьировалось от специализированных (осциллографы и вольтметры) до низкотехнологичных (пластиковые линейки, обтягивающие трубки и, да, резиновые шарики).

Он еле справился.

В конце мая Файнберг обратился к Антону Скорукаку ’99, одному из его аспирантов 20 лет назад. Скорукак теперь владеет онлайн-компанией по производству научного оборудования xUmp, и он знал, что поиск такого количества товаров в последнюю минуту будет сложной задачей.

Этой осенью в дома студентов доставили

ящиков с научными гаджетами. (Фото / любезно предоставлено Антоном Скоруцаком)

американских поставщиков держат под рукой скудный запас научных продуктов, поэтому Файнбергу придется закупать их оптом из-за границы. Доставка грузов обычно занимает месяц, но COVID-19 нарушил маршруты поставок. Казалось, что шансы против них. Но Скоручак тут же начал действовать, взывая к своим связным о благосклонности.

«Я занялся этим бизнесом, чтобы распространить любовь к физике и науке среди молодых людей», — говорит он.«USC определенно занимает особое место в моем сердце. Я хотел немного отдать, и я чувствую родство с этими учениками ».

Сделав заказ, Файнберг и Скорукак ждали, скрестив пальцы. Сможет ли контейнеровоз прибыть в порт Лонг-Бич вовремя, чтобы отправить комплекты по почте до начала лабораторных занятий в конце августа? После нескольких напряженных недель беспокойства по поводу задержек с отправкой и забастовки докеров, дуэт выдохнул. Их груз прибыл как раз вовремя, чтобы они быстро собрали, упаковали и отправили пакеты с вкусностями студентам.

«Вы не найдете продавца, который бы делал это обычным образом», — говорит Файнберг. «В весеннем семестре я отправил по почте 11 комплектов и подумал, вау, это много работы. В этом осеннем семестре Антон взял на себя огромную ношу и тяжелый труд, связанный с сборкой и отправкой тысячи комплектов по почте ».

Я пытаюсь научить их, что значит быть физиком — не проводить стандартные эксперименты, а проводить неограниченные эксперименты без инструкций. Вы должны выяснить это сами.

Джек Файнберг

Для Файнберга, когда студенты со всего мира наслаждаются практическими экспериментами, бесчисленные часы, проведенные в его домашнем офисе и изо всех сил пытаясь собрать комплекты, того стоят.

«Я пытаюсь научить их тому, что на самом деле значит быть физиком — не проводить стандартные эксперименты, а проводить неограниченные эксперименты без инструкций», — говорит он. «Вы должны понять это сами. Студенты действительно в этом учатся. Вначале они взволнованы, но в конце концов приходят в норму, и это очень приятно видеть.”

Придумывая физические эксперименты дома? Это не удивительно

Файнберг, эксперт в области оптики и лазеров, преподает в Университете Южной Калифорнии с 1980 года. Его таланты в лаборатории не уступают его сложному, но теплому подходу в классе. Благодаря высоким оценкам студентов и его умению преподавать, Колледж литературы, искусства и наук Дорнсайф USC удостоил его награды за преподавание. Коллеги описывают его как преданного, оригинального и немного эксцентричного в хорошем смысле слова.

«У него также есть хороший способ общения со студентами и коллегами», — говорит Стефан Хаас, профессор и заведующий кафедрой физики и астрономии.«Он один из наших самых опытных учителей. И он очень остроумен — в его сочинениях всегда есть ирония «.

Хаас говорит, что Файнберг известен своей преданностью своим ученикам. Профессор уже принял на себя задачу по модернизации физических лабораторий студентов Университета Южной Калифорнии еще до начала пандемии с целью завершить это масштабное мероприятие в течение нескольких лет. Вместо этого у него было всего несколько месяцев этим летом, чтобы изменить практические эксперименты для пяти курсов бакалавриата, которые преподавали девять профессоров.

«Придумать эти комплекты и доставить их в магазин — это педагогическая и логистическая задача», — говорит Хаас. «Он более или менее в одиночку собрал это воедино».

И даже тогда Файнберг знал, что его работа только начиналась, когда была отправлена ​​последняя коробка.

Набор физики Элизабет Чжоу прибыл в дом ее семьи в Далласе слишком поздно для первой лабораторной сессии, но Файнберг посоветовал специалисту по физике и информатике не волноваться. Он пообещал, что как только комплект будет доставлен, он назначит время на выходные, чтобы помочь ей с помощью видео, когда она будет работать над практическими экспериментами.

Элизабет Чжоу тестирует электрическую схему на уроке физики в Университете Южной Калифорнии дома. (Изображение / любезно предоставлено Элизабет Чжоу)

«Это было действительно щедро», — говорит Чжоу. «Он предлагал мне три часа выходных, чтобы помочь мне. Это было много, и я подумал, что это действительно мило ».

Файнберг также продолжает корректировать лабораторные эксперименты в течение семестра, опережая студентов на несколько недель. Он переписал один проект после того, как обнаружил, что два объекта, уже включенные в некоторые комплекты, — камертон и гибкая и расширяемая пластиковая трубка — можно использовать для демонстрации звукового явления, известного как акустический резонанс.

Атеф Шихун ’20 прошлой весной прошел продвинутый курс физики Файнберга на пути к получению степени бакалавра физики. Он ценил, как профессор умел переводить высокотехнологичные идеи простым и ясным языком.

«Он очень умный человек и объясняет концепции физики так, как я никогда не видел», — говорит Шикхун. «Но я думаю, что лучшее, что я узнал от него, — это записывать все, что я делаю. Даже сейчас, говоря о проведенных нами экспериментах, я могу вернуться к своим заметкам, потому что я все записал.”

Он — все о студентах

Наблюдать, как загорается лампочка для таких учеников, как Чжоу и Шикхун, приятно, но Файнберг отмахивается от любой похвалы. Он говорит, что им движет то же желание, которое вдохновляет всех, когда они занимаются тем, что им нравится.

«Вы хотите делать хорошую работу», — говорит он. «Время от времени я читаю лекцию, которая, как мне кажется, была не на должном уровне, и мне лично она не нравилась в течение нескольких дней после этого. Я чувствую, что подвела учеников и подвела себя.Так что сделай все, что в твоих силах ».

Несмотря на многочисленные похвалы, которые он получил, и множество открытий, которые он сделал в лаборатории за 40 лет в USC, Файнберг говорит, что больше всего радуется общению со студентами. В своем продвинутом лабораторном курсе он обучает около дюжины студентов каждый семестр.

Большинство из них — выпускники колледжей и довольно серьезно относятся к науке. Многие планируют получить докторскую степень по физике или в смежной области. Так что ему не нужно много делать, чтобы их взволновать или удержать.

«Мне нравится то, что ты их узнаешь, — говорит Файнберг. «Я вижу, что они действительно увлекаются этим, и здорово наблюдать за ними, помогать им, подшучивать над ними. Студенты сначала удивляются тому, что кто-то шутит с ними. Они к этому не привыкли.

«Для меня это самое интересное — заставить их расслабиться. Они учатся намного лучше, когда не боятся вас. Мне больше всего нравится это личное общение ».

Наука / Технология Студенческая жизньCOVID-19 Герои Факультет Физики Студенты

[1900 Физический класс] — Цифровая библиотека ЕНТ

Кто

Люди и организации, связанные либо с созданием этой фотографии, либо с ее содержанием.

Аудитории

Мы определили это фотография в качестве первоисточника в наших коллекциях.Исследователи, преподаватели и студенты могут найти эту фотографию полезной в своей работе.

Свяжитесь с нами

Какие

Описательная информация, помогающая идентифицировать эту фотографию.Перейдите по ссылкам ниже, чтобы найти похожие предметы в Электронной библиотеке.

Когда

Даты и периоды времени, связанные с этой фотографией.

Статистика использования

Когда в последний раз использовалась эта фотография?

Где

Географические данные о происхождении этой фотографии или о ее содержании.

Информация о карте

• Координаты названия места. (Может быть приблизительным.)
• Для оптимальной печати может потребоваться изменение положения карты.

Помогите нанести эту фотографию на карту

Сообщите нам, если вы знаете точное местонахождение этого предмета. В нижнем левом углу карты ниже выберите булавку () или поле ().Отпустите булавку или перетащите, чтобы создать новый прямоугольник. Масштабируйте и перемещайте карту по мере необходимости.

Взаимодействовать с этой фотографией

Вот несколько советов, что делать дальше.

Увеличить

Ссылки, права, повторное использование

Международная структура взаимодействия изображений

Распечатать / Поделиться

Печать
Электронная почта
Твиттер
Facebook
Tumblr
Reddit

Ссылки для роботов

Полезные ссылки в машиночитаемых форматах.

Ключ архивных ресурсов (ARK)

Международная структура взаимодействия изображений (IIIF)

Форматы метаданных

Изображений

URL

Статистика

[1900 Физический класс], фотография, 1900; (https: // digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc856723/: по состоянию на 17 ноября 2021 г.), Библиотеки Университета Северного Техаса, Цифровая библиотека UNT, https://digital.library.unt.edu; кредитование специальных коллекций библиотек ЕНТ.

быстрых мячей, штрафных бросков и физики

Учащиеся создают слайд-шоу, видео или анимацию, чтобы показать, как концепции физики применимы к их любимому виду спорта.

Задача

Физика помогает объяснить мир вокруг нас, но многие студенты не видят этой связи и теряют интерес к науке.После раздела по физике, посвященного силе и движению, попросите учащихся создать слайд-шоу, видео или анимацию, показывающую другим учащимся, как физика объясняет, что происходит во время различных видов спорта.

Вовлечение

Для начала завершите свой обычный блок физики по силе и движению. Сообщите учащимся, что они продемонстрируют то, чему они научились, с помощью оценки успеваемости, создав слайд-шоу, видео или анимацию, объясняющую, как физика влияет на их любимый вид спорта.

Просмотрите законы движения Ньютона, а также важную терминологию для их объяснения, такую ​​как трение (включая скольжение, качение, жидкость и статику), гравитация, ускорение, инерция, импульс, скорость, сила, движение снаряда и система отсчета.

Чтобы обеспечить высокое качество проектов, изучите примеры прошлых работ студентов, которые соответствуют целям проекта. Установите критерии для студенческой работы, такие как включение как минимум двух из трех законов движения Ньютона и использование четырех словарных терминов.

Выберите вид спорта, который знаком большинству учащихся, и обсудите, как можно проиллюстрировать тему силы или движения для этого вида спорта. Например, задайте классу вопрос типа «Где в футболе можно найти метательные движения?» чтобы начать обсуждение.

После обсуждения в классе попросите учащихся выбрать свой любимый вид спорта и продемонстрируйте, как он регулируется законами силы и движения Ньютона. Студенты должны начать мозговой штурм идей и определить ключевой язык, который они будут использовать для описания своих идей.

Когда у учащихся будет время для мозгового штурма, предложите им поделиться некоторыми своими идеями, чтобы вы могли выявить и исправить любую дезинформацию до их собственной работы над проектом. Он также предоставляет всем учащимся идеи, которые они могут использовать в своих собственных проектах.

Создать

Если вы или ваши ученики новичок в проектной работе, попросите их спланировать свою работу с помощью раскадровки. Каждый прямоугольник в раскадровке представляет страницу или сцену в их окончательном проекте. Раскадровка обеспечивает отличную формирующую оценку, которую вы можете использовать, чтобы оценить понимание учащимися, прежде чем они приступят к работе.

Учащиеся могут использовать раскадровку, чтобы четко определить и описать термины физики, которые они иллюстрируют, тщательно набросать, что они будут показывать для каждого термина, и даже написать текст или повествование, которое они будут включать для каждого сегмента. Чем более детализирована раскадровка, тем легче студентам будет создать свой проект.

Студенты могут использовать такой инструмент, как Wixie, чтобы легко создавать слайд-шоу, используя цифровые изображения самих себя, занимающихся спортом, или инструмент, такой как Frames, для создания иллюстраций и анимированных моделей того, как физика взаимосвязана с выбранным ими видом спорта.Независимо от того, какой инструмент они используют, учащиеся должны комбинировать изображения и добавлять текстовые метки и голосовое повествование, чтобы объяснить термины и законы движения.

Поделиться

Попросите каждого ученика представить классу свой проект. Во время просмотра попросите учащихся делать заметки, чтобы они могли дать теплые (что им понравилось в работе) и прохладные (что автор мог бы сделать для ее улучшения) отзывы.

Разместите файлы на веб-сайте классной комнаты, чтобы все учащиеся могли использовать их для повторения или расширенного обучения.

Оценка

Используйте раскадровку ученика в качестве формирующего экзамена, чтобы увидеть, насколько хорошо каждый ученик понимает иллюстрированные концепции физики. Затем поработайте со студентом, чтобы исправить любые заблуждения или уточнить информацию.

Заключительный проект поможет вам оценить понимание учащимися основных понятий физики, а также их способность передавать информацию посредством визуальных, письменных и устных презентаций.

ресурсов

Гудштейн, Мэдлин. Спортивные научные проекты: физика движущихся мячей (Успех научной ярмарки)

Визард, Фрэнк (редактор). Почему кривые кривые: невероятная наука о спорте (Популярная механика)

Стандарты

Научные стандарты нового поколения

MS-PS2-1 Движение и устойчивость: силы и взаимодействия

Примените третий закон Ньютона, чтобы найти решение проблемы, связанной с движением двух сталкивающихся объектов.

MS-PS2-2 Движение и устойчивость: силы и взаимодействия

Запланируйте расследование, чтобы получить доказательства того, что изменение движения объекта зависит от суммы сил, действующих на объект, и массы объекта.

ISTE NETS для студентов 2016:

3. Конструктор знаний
Учащиеся критически относятся к различным ресурсам, используя цифровые инструменты для конструирования знаний, создания творческих артефактов и получения значимого опыта обучения для себя и других. Студенты:

а. планировать и применять эффективные исследовательские стратегии для поиска информации и других ресурсов для своей интеллектуальной или творческой деятельности.

г. оценивать точность, перспективность, достоверность и актуальность информации, средств массовой информации, данных или других ресурсов.

г. собирать информацию из цифровых ресурсов с помощью различных инструментов и методов для создания коллекций артефактов, демонстрирующих значимые связи или выводы.

6. Creative Communicator
Студенты ясно общаются и творчески выражают свои мысли в различных целях, используя платформы, инструменты, стили, форматы и цифровые средства массовой информации, соответствующие их целям. Студенты:

а. выбрать подходящие платформы и инструменты для достижения желаемых целей их создания или коммуникации.

г. создавать оригинальные работы или ответственно перепрофилировать или преобразовывать цифровые ресурсы в новые творения.

г. ясно и эффективно передавать сложные идеи, создавая или используя различные цифровые объекты, такие как визуализации, модели или симуляции.

г. публиковать или представлять контент, который настраивает сообщение и среду для их целевой аудитории.

Home — Physics World

Home — Physics World (Мир физики) Перейти к основному содержанию Переключить меню МЕНЮ Открыть диалог поиска

Закрыть меню поиска

Медицинская физика и биофизика

Найдите необходимую информацию в ведущих мировых журналах и книгах по медицинской физике и биофизике IOP Publishing, посвященных поддержке и совершенствованию исследований в различных областях, от фундаментальной науки до новых приложений и оборудования.

Виртуальная конференция «Экологические исследования 2021»

IOP Publishing представляет «Исследование окружающей среды 2021» — бесплатное мероприятие, которое состоится 15–19 ноября 2021 года и которое объединит ведущих ученых-экологов для решения важных глобальных проблем, связанных с окружающей средой и устойчивостью. Зарегистрируйтесь сейчас, чтобы принять участие! # EnviroResearch3021

Physics World Jobs предлагает ряд возможностей для соискателей с опытом работы в области физики или инженерии.На всех этапах вашей карьеры мы поможем вам найти работу

ELI Beamlines

Примите участие в миссии по созданию самой мощной лазерной системы в мире и предложению уникальных источников излучения и пучков частиц

Посмотреть профиль работодателя

Подключайтесь к онлайн-презентациям, которые позволяют экспертам рассказать о новых инструментах и ​​приложениях.

Онлайн-веб-семинар 25 ноября 2021 г., посвященный изучению источников скопления газа как уникального инструмента для фундаментальных исследований и приложений

Посмотреть вебинар

Будьте в курсе последних международных конференций, симпозиумов и выставок для междисциплинарных ученых, работающих в академических исследованиях и промышленности

10-я Международная конференция по обращению с отходами и окружающей среде 2020

Общество все больше осознает необходимость разработки передовых методов и более безопасных решений по удалению отходов.Это требует дальнейшего изучения методов утилизации и переработки, а также новых технологий для мониторинга свалок, промышленных отходов горнодобывающей промышленности, химических и ядерных хранилищ

Посмотреть событие

Авторские права © 2021, IOP Publishing Ltd и индивидуальные участники

светлый прием pubiop-sciencephyscis connect.

No related posts.