Урок изобразительного искусства по теме «Народные праздники» | План-конспект урока по изобразительному искусству (ИЗО, 4 класс) на тему:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Булыкская средняя общеобразовательная школа»

Урок изобразительного искусства

«Народные праздники»

4 класс

        

Учитель Анисимова Л.И.

2014 – 2015 г.

Тема урока: Народные праздники

Цели: Познакомить учащихся с жизнью и бытом, культурой и традициями русского       народа;

            Творчеством Б. Кустодиева;

            Русскими народными праздниками;

            Отработка графических навыков в работе восковыми карандашами,  

             работы в цвете     гуашью;

            Отработка техники —  аппликация;

 Развитие внимания, творческого мышления;

Привитие бережного отношения к традициям своего народа.

Оборудование: ИКТ

 1.Зрительный ряд:

Наглядно иллюстрированный материал “Русские народные праздники”;

Репродукции картин Б. Кустодиев “Автопортрет”

 “Праздник в деревне”

 “Ярмарка”

 2. Музыкальный ряд:

Со вьюном я хожу (хор)

3. Литературный ряд:

И. Токматова “Ярмарка”

Ход урока

 I. Организационный момент урока

II. Творчество Б.М. Кустодиева

Учитель: Борис Михайлович Кустодиев родился в 1887 году в г. Астрахани, семья арендовала небольшой флигель в доме богатого купца. Здесь мальчик получил яркие представления о быте и нравах купечества. Интерес к рисованию пробудился у него рано. Посетив выставку художников – передвижников он твердо решил стать художником. Кустодиев заканчивает Академию художеств в Петербурге, работает в мастерской И. Репина. Художник в своих работах создает образ эпохи, рисует жизнь, быт, традиции русского народа, народные праздники.

Работа по репродукциям картин Б. Кустодиева “Автопортрет”, “Праздник в деревне”,

“Ярмарка”

III. Беседа о культуре, быте русских людей.

Учитель: Русские люди жили в средней полосе России, где росли могучие хвойные и лиственные леса, чудесные березовые рощи. Люди жили в деревянных избах. Строили избы плотники – мастера своего дела. Осенью они подбирали нужные деревья, зимой их рубили и вывозили из леса. В марте делали сруб: точно подгоняли бревна друг к другу, возводили стены:

Русский народ всегда славился трудом. Он умел не только хорошо трудиться, но и веселиться.

Веселье – лучшее богатство. Праздники на Руси были всегда великими в жизни простых людей. Как не отметить конец страды, осень, когда закончили собирать урожай с полей, огородов. На ярмарочной площади весело играют гармони, хохот, шум. Играют балалайки, вихрем несутся карусели. Веселится и ликует народ.

Работа по наглядно иллюстрированному материалу “Народные праздники”

Ученик:

Ярмарка, ярмарка

 Огневая, яркая

 Плясовая, жаркая

 Глянешь – налево

 Лавки с товаром.

 Глянешь – направо

 Веселье – даром.

 И. Токмакова

Учитель: Сегодня мы отправимся в русскую деревню на праздник “Ярмарка”. Что такое ярмарка?

Ученик: Это прощальный праздник осени, где крестьяне, ремесленники, мастера на площади представляют свой товар, выполненный длинными, зимними вечерами. Праздник сбора урожая, веселый, яркий с народными гуляниями.

На ярмарку, на ярмарку!

Спешите все сюда!

Здесь шутки, песни, сладости.

Давно вас ждут, друзья!

Ой, а это кто? (Петрушка)

На Руси ни одно гулянье, ни одно выступление странствующих актёров не проходило без выступления всеми любимого сказочного героя — Петрушки. Петрушка — длинноносая кукла в колпаке с кисточкой, смешившая «почтейнейшую публику» своими дурачествами и прибаутками.

 Петрушка:      «Подходите!

                         Спешите люди добрые,

                        От мала, до велика!

                        Потеха пришла, смех, веселье принесла.

                        Я – Петрушка! Шапка на макушке…

                        Буду сегодня вам помогать работать»

IV.Физминутка (упражнения для глаз – тренажер)

V. Практическая работа.

А сейчас мы обратимся к учебнику.

Сегодня на уроке мы попробуем изобразить народный праздник, ярмарку, гулянье.

-Что должно быть в данной композиции?

• Пейзаж (природа, поля, речка).
• Постройки (избы).
• Лотки с товаром (на лотках игрушки, посуда, овощи, фрукты)
• Люди (мужчины, женщины, скоморохи)

-Работать будем коллективно, по группам. Сделаем одну общую работу.

Распределимся на группы: (Петрушка руководит работой)

3 ученика работают на ватмане (большом формате) создают фон.

2 ученика (парой) — создают лоток с посудой и игрушками.

2 ученика (парой) — создают лоток с овощами и фруктами.

Все остальные работают индивидуально. На столе у каждого листок заданной величины. Вам нужно изобразить человека в русском народном костюме во весь лист, по заданию, которое написано на листочке. Работу выполняем гуашью. Затем вырезаем ножницами.

-Кто скажет правила безопасности работы с ножницами? (передавать кольцами вперёд, не играть с ножницами, использовать по назначению)

Затем, кто работу выполнит, приносит её к нашим главным художникам. И они вместе, приклеивают её на ватман, правильно, разместив.

Вот время выполнения работы звучит музыка: “Со вьюном я хожу (хор)”

VI. Итог урока

Анализ работы.

 — В какой технике мы сделали работу? (коллаж)

-Как назовём работу, которую сделали коллективно?

-Что, по вашему мнению, не удалось?

-Что вы считаете, получилось удачным?

— А что можно добавить в композицию?

VII.Оценивание.

 

Народные праздники (4 класс) | План-конспект урока по изобразительному искусству (ИЗО, 4 класс):

Этапы урока, их задачи	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы контроля	Планируемые результаты
1. Этап мотивации Задача: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне «Хочу, потому что могу» ИЛИ: создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в УД	Приветствие. — Здравствуйте, ребята, меня зовут Полина Робертовна. Сегодняшний урок изобразительного искусства проведу у вас я. — Пожалуйста, садитесь. 1.2.Эмоциональный настрой. Вот звонок нам дал сигнал Поработать час настал. Так что время не теряем, И работать начинаем. 1.3. Проверка готовности -Ребята, все ли необходимое у вас лежит на столах? (цветная бумага, фломастеры ножницы, клей)	Приветствуют учителя. Настраиваются на работу, слушают учителя Проверяют все ли лежит на столах.	Самоанализ самоконтроль взаимоконтроль.	Л1    К2 Р2 К2
2. Этап актуализации и пробного учебного действия Задача: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося ИЛИ: подготовка мышления учащихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии.	— Каким видом работы вы занимались на прошлом уроке? (рисовали женский портрет, богатыря) — С каким жанром изобразительного искусства вы познакомились на прошлых уроках? — Что важно передать в портрете? (выражение глаз, мимику и т.д.) — На прошлом уроке вы также познакомились с внешним видом мужчины на Руси. (1 слайд) — Праздничный это костюм или повседневный? — А эти костюмы можно назвать праздничными? (2 слайд)	Рассуждают, отвечают на вопросы учителя.	Самоконтроль Презентация, беседа.	Л1; К2; Р1;2; П1
3. Этап выявления места и причины затруднения Задача: организация анализа учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения, осознать то, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей.	Наш разговор не зря коснулся праздничных атрибутов в виде одежды, потому что сегодня вы будете не только вспоминать приметы праздника, но и изображать их на своих панно. Для большинства из нас праздник – это веселье и приятно проведённое время. Праздничный день связан с тем, что чаще всего в этот день люди надевают свои лучшие наряды, на стол ставят угощение, часто дарят друг другу подарки. — Назовите ваши любимые праздники? — А какие народные праздники вы знаете? (Праздник на Земле Бояна, праздник Ивана Купала, проводы зимы) – 3- 4слайд — Самые древние праздники народные, или, как их ещё называют фольклорные. Чаще всего они связаны с изменениями в природе, с календарём, поэтому получили название «календарно-обрядовые праздники» Ведь в древности вся жизнь человека была связана с природными сезонными изменениями. — Наступала весна – люди пахали пашню, сеяли семена. Тогда обращались к природе с просьбой побыстрее прогнать зиму и ускорить приход весны. Летом ухаживали за урожаем, и праздники тогда были специальные – просили солнышко получше греть, а дождик – пашню поливать. Самыми древними на Руси являются праздники: Рождество, Крещение, Масленица, Пасха и др. (5-6 слайд) — Ребята, чем отличается праздничный день от будней? — Что происходит в праздничные дни?	Воспринимают информацию, слушают внимательно учителя.	Самоконтроль. Презентация.	Л1;2 П2 Р2
4. Этап построения проекта выхода из затруднения Задача: постановка целей учебной деятельности и на этой основе – выбор способа и средств их реализации.	4.1.Определение темы урока. -Ребята, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? — Может кто-то уже догадался, что мы будем сегодня делать? Как мы можем выразить на уроке изобразительного искусства своё отношение к народным праздникам? — Сегодня я предлагаю поработать над созданием панно посвящённого народному празднику в смешанной технике. (изображение + аппликация) — Как вы думаете, что такое панно? (произведение декоративного назначения, предназначенное для украшения участка стены или потолка.) 4.2.Формулирование цели. — Чтобы уточнить цель сегодняшнего урока, посмотрите на иллюстрацию. (7 слайд) -Это работа коллективная или индивидуальная? -Что на ней выполнено в технике аппликации, а что нарисовано? _ Действительно такую работу сложно выполнить индивидуально, поэтому я предлагаю работать в парах (по 4 человека) — Пусть это будет общий для всех праздник – праздник урожая «Осенняя ярмарка» (Педагог делит класс на подгруппы и уточняет, кто в каждой группе будет бригадиром)	Формулируют тему урока, цели, задачи.	Самоконтроль.	Л1; К2; Р1;2 П3
5. Этап реализации построенного проекта Задача: построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще.	5.1 Работа с учебником стр. 37 Словом, вам надо придумать такие детали, по которым было бы сразу видно: в деревне наступил праздник. — Ребята, откройте учебник на стр. 37, рассмотрите фрагмент картины Б. Кустодиева «Сенокос». — Чем заняты люди, изображённые на этой картине? — Как одеты люди, которые заняты уборкой сена? — А теперь, посмотрите на картину на стр. 40 «Праздник в деревне» и сравните одежду людей. Отличается ли повседневная одежда от праздничной? —  Как вы думаете, что означает слово «ярмарка»? (большой торг, рынок, базар) — Чем на такой ярмарке будут торговать в первую очередь? (дарами осени – овощами и фруктами) — Но, кроме торговли, на ярмарке обязательно устраивают развлечения, почти как во время празднования Масленицы. Это могут быть аттракционы – качели и карусели. — Помимо овощей и фруктов, на ярмарках могут продавать воздушные шары и цветы, игрушки и сласти.	Воспринимают зрительный ряд, анализируют.	Самоконтроль, презентация.	Л1; К2; Р1;2 П3;1
6. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону Задача: интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действия и исполнительская рефлексия (коллективная и индивидуальная) достижения цели пробного учебного действия, применение нового знания в типовых заданиях.	6.1 Вводный инструктаж стр. 69 — Напомню последовательность коллективной работы над панно. — Сначала вместе с бригадирами вы обсуждаете, какие детали необходимо выполнить каждому, чтобы создать совместное панно. — Потом каждый из вас выбирает, какие детали он будет выполнять. Затем идёт индивидуальная работа – выполнение этих деталей каждым из вас отдельно. — Наконец, совместно вы наклеиваете свои поделки на общее панно и дорисовываете карандашами или фломастерами нужные детали. — Итак, какие элементы могут располагаться на панно? (фигурки нарядно одетых людей, осенние деревья, торговые ряды, качели др.) Значит, всему этому можно найти место на ваших панно. — Все элементы, которые выполнит микрогруппа, располагаем на основе – лист картона. А затем мы объединим ваши работы в одну композицию. 6.2 Сам. работа учащихся -Бригадиры, прошу вас собрать бригады на первое совещание для того, чтобы выяснить общие моменты оформления панно – кто какую деталь будет выполнять. Далее каждый из вас начинает заниматься индивидуальной работой, выполняя свои детали. — Определились? А теперь, давайте отдохнём. Физминутка Потрудились – отдохнем. Встанем, глубоко вздохнем. Руки в стороны, вперед, Влево, вправо поворот. Три наклона, прямо встать, Руки вниз и вверх поднять. Руки плавно опустили, Всем улыбки подарили. — Садитесь. Приступайте к работе.                   Целевые обходы учителя -Контроль организации рабочего места. -Контроль изобразительной грамотности выполнения приемов работы. -Контроль за соблюдением правил культуры труда. -Оказание инструктивной, дозированной помощи учащимся, испытывающим затруднения. 6.3 Составление коллективного панно — Ребята, а теперь давайте объединим ваши работы. — Бригадир каждой микрогруппы поочерёдно выходит к доске и прикрепляет проделанную работу на ватман.	Повторяют за учителем физминутку. Каждый выбирает, какую деталь будет выполнять, объединяют работу в единое целое	Самоконтроль, физминутка, практическая работа.	К2;1. П1;3 Р1;2
7. Этап рефлексии учебной деятельности  Задача: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, осознание метода построения и границ применения нового способа действия.	— Какова тема нашего урока? — Назовите виды работы которыми вы занимались сегодня на уроке? (аппликация, рисование) — Какое произведение изобразительного искусства вы создавали? — Что такое панно? — Где его можно увидеть? — Достигли ли мы цели? — Урок окончен, уберите свои рабочие места.	Оценивают работу на уроке.	Самоанализ. Презентация.	Л2;1. К2;1. П1

Урок изобразительного искусства. 4 класс «Народные праздники» — Технология и ИЗО — Начальные классы

Урок изобразительного искусства в 4 классе по программе Б.М.Неменского.

Тема урока : Народные праздники.

Цели урока: 1) дать представление о языческих богах древних славян,

2) познакомить с народными праздниками, обычаями и традициями наших предков,

3) раскрыть идею произведения А.Г.Венецианова «На пашне. Весна.»

4) совершенствовать навыки изображения людей в движении,

5) воспитывать интерес к традициям русского народа.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Беседа по теме урока.

( слайд 2) Жизнь людей в далёком прошлом очень зависела от природы. Высушит солнце посевы – прощай, урожай. Пойдут дожди – сгниёт сено, настанет бескормица у скота, жди зимой голода. Заблудится грибник в лесу, застанут путника по пути метель или мороз – всё это проделки чьей- то злой воли. И наделяли люди природу великой силой, обожествляли её, пытались задобрить .Верили люди в силы природы. Так появился ведизм ( от слова веда – знание) или язычество.

(слайд 3) Древние славяне поклонялись природе. Некоторые силы природы они вознесли в ранг богов. Самым почитаем и главным был Род. Род считался одним из самых важных божеств, принимавших участие в создании Вселенной. Именно Род начал создавать видимый мир. Согласно верованиям древних славян именно он посылает с небес на Землю души рождающимся детям.

Род разделил мир на три части: верхний, средний и нижний. Верхний находится в небесах. Там обитают боги, которые правят людьми. Они поступают правильно, и поэтому обитаемые небеса называются Правь. Ниже расположен человеческий мир, который мы явно видим. Он нам явлен богами, и поэтому его имя — Явь. Нижний — мир прошлого. Туда уходили предки. Это — Навь. Оттуда прилетают наваждения и дурные сны. Кроме того это Род связывался с понятиями брака, любви и деторождения.

Все, рожденное Родом, до сих пор несет в себе его имя: природа, родина, родители, родственники.

Сварог был у славян Богом Неба, отцом всего сущего.

Со священного языка арийцев санскрита, слово «сварог» переводится как «ходящий по небу». Создал 12 месяцевый календарь (Коло Сварога). Легенда рассказывает, что Сварог подарил людям самый первый плуг и кузнечные клещи, научил выплавлять медь и железо. Кроме того, Сварог установил самые первые законы для людской общины. Сварог научил людей готовить (творить) из молока творог и сыр, которые некогда считались священной едой, даром богов.

Он первейший покровитель ремесел и всех мастеровитых.

Велес — один из величайших богов древнего мира, хозяин дикой

природы. Его главным деянием стало то, что Велес привел сотворенный Родом и Сварогом мир в движение. День стал сменять ночь; за зимой неизбежно следовали весна, лето и осень; за выдохом — вдох, после печали — радость.

(слайд4) Перун — бог грозовых туч, грома и молнии, войны и оружия. Князья и воины выбрали Перуна своим небесным предводителем. Князь Владимир Святославич поставил его во главе остальных богов и установил монумент рядом с княжеским дворцом в Киеве. После крещения Руси сам же велел его свергнуть и утопить в водах Днепра.

Топору — оружию Перуна — издревле приписывалась чудесная сила. Так, топор с символическим изображением Солнца и Грома, всаженный в дверной косяк, был непреодолимым препятствием для злых духов, стремящихся проникнуть в человеческое жилище. Другой символ Перуна — «громовый знак», похожий на колесо с шестью спицами. Его изображение часто воспроизводилось на щитах славянских дружинников.

(слайд 5) Дажьбог был у языческих славян богом Солнца, податель тепла и света. Имя его не от слова «дождь», как иногда ошибочно думают, оно означает — «дающий Бог», «податель всех благ». Славяне считали солнце всевидящим оком, которое строго присматривает за нравственностью людей, за соблюдением законов. А священным знаком Солнца с незапамятных времен был … крест! Прищурьтесь, глядя на Солнце, — и вы его увидите. Именно поэтому христианский крест, так похожий на древнейший языческий символ и прижился столь быстро на Руси. Его имя слышится в самой краткой, дожившей до наших дней, молитве: «Дай, Боже!»

(слайд 6) Ярило (Ярила) — бог весны, весеннего света и тепла; юная, стремительная и неуправляемая сила; божество страсти и плодородия. Символ праздника возрождения жизни. Ярила был у древних славян так же богом плодородия, размножения и физической любви. У Ярилы просили хорошего урожая, когда появлялись первые всходы яровых.

(слайд 7) Мокошь — богиня всей Судьбы. Макошь (Мокошь) покровительствовала женским домашним ремеслам, но также влияла и на плодородие. Главным ее занятием было прядение. Из дней недели Мокоши посвящалась пятница. Из уважения к богине в этот день женщины не пряли и не стирали.

Люди населяли духами всё живое. Дуб считался священным деревом Перуна. Одним из почитаемых деревьев была берёза. В начале лета её украшали лентами, вышитыми полотенцами, около берёзы водили хороводы.

В воде по мнению предков жили водяные и русалки. В лесу хозяйничал леший, а покой дома охраняли домовые и берегини.

( слайд 8) Из верований возникли праздники, обряды с играми, которые наши предки называли игрищами.

(слайд 9) Зимой в конце декабря колядовали: по домам ходили ряженые с песнями и прибаутками. Хозяева должны были одаривать пришедших. Если хозяева скупились и подарки были скудные, то ряженые грозились накликать беду на дом.

( слайд 10) Праздник проводов зимы и встречи весны назывался масленицей. На масленицу катали горящее колесо – символ солнца. Праздник проходил весело. Разъезжали на лошадях, сжигали чучело масленицы.

( слайд 11)В середине лета был праздник Купалы. В этот день девушки купались в реке и пускали на воду венки. А если в эту ночь увидишь цветущий папоротник, то счастье придёт в твой дом. Ещё одной традицией было разжигание костра и прыжки через огонь. Считалось, что так можно избавиться от злых духов.

(слайд12) Осенью отмечали праздник урожая. У славян этот праздник означал окончание сбора урожая пшеницы, ячменя, проса и других зерновых культур. К этому времени необходимо было завершать последние сборы урожая, а последний сноп ржи или другой зерновой культуры срезали в полном молчании, так как считалось, что дух поля переселяется в последний сноп, поэтому его нельзя было беспокоить речью или песней.

По традиции в поле оставляли часть несжатых колосьев, так, чтобы их можно было связать в небольшой пучок, который растет из земли. Считалось что последний пучок зерновых культур, связанных лентой, символизирует бороду Велеса. Велес был тем, кто предков обучал земледелию, как правильно пахать землю, когда ждать урожая и т.д. Перед тем, как заплести колосья в ленты, по полю проходили с кувшином зерновых культур, держа горшок высоко над головой. Вечером устраивают пир, ставя на стол мед, пиво, яблоки, хлеб и кашу. Мед и яблоки в этот день ходят освящать, чтобы на стол поставить освященную еду.

(слайды 13-15) Народные праздники великолепно написал на своих картинах Борис Михайлович Кустодиев.

(слайд 16) Рассмотрите репродукцию с картины Алексея Гавриловича Венецианова «На пашне.Весна» Художник написал поле, расстилающееся до самого горизонта, и раскинувшееся над полем высокое – высокое небо. Крестьянка ведёт лошадей, ещё одну мы видим вдалеке.

Рассмотрите картину внимательно. Есть ли в ней что-нибудь такое, что невозможно представить в реальности?

Действительно, работает женщина, а не мужчина, она идёт легко, как-будто плывёт по полю. На крестьянке красивый нарядный сарафан. На земле сидит толстенький ребёнок, а сама она намного выше лошади.

На картине художник не рисовал реальную сцену из жизни, а создавал образ весны. Весна – время рождения новой жизни. На заднем плане торчит чёрный кусок мёртвого дерева, а рядом – новая жизнь – цветущее деревце. Крепкий толстый малыш – это новая жизнь. И сама крестьянка, как весна, румяная, улыбающаяся, лёгкая.

В те времена, когда создавалась картина , считалось, что весну можно представить только античной богиней Флорой, окружённой танцующими нимфами. Впервые в русском искусстве художник показал весну в образе русской женщины в алом кокошнике и нарядном сарафане. Впервые Венецианов заметил красоту и плавность движений русской женщины, красоту её округлого лица.

3. Индивидуальная работа.

Сейчас вам необходимо подумать какой из праздников вы нарисуете. Как расположите героев праздника, в каких позах будут герои рисунка. На каком фоне будет ваш рисунок.

( Затем идёт обсуждение нескольких детских идей)

4. Итог урока.

Анализ лучших работ. Какие средства художественной выразительности вы использовали в своей работе для передачи праздничного настроения.

Использованная литература.

• Учебник для 4 класса «Изобразительное искусство. Каждый народ — художник» Л.А.Неменская Москва «Просвещение» 2007

• Изобразительное искусство 4 класс поурочные планы по программе Б.М.Неменского. Автор-составитель Н.В.Лободина

• http://ru.wikipedia.org/wiki

• http://clubdruzey.ru/meet

• http://supercook.ru/slav/slov-mif-08.html

• http://shteltn.ucoz.ru/

«Народные праздники» — ИЗО — Уроки

Конспект урока Ивановой К.В. учителя изобразительного искусства

ЧОУ СОШ «Экополис»

4 класс Тема «Народные праздники».

Цели: пояснить роль праздника в народной жизни;

познакомить с разнообразием русских праздников;

провести эстетическую оценку праздника в жизни и

в художественном изображении;

развивать навыки коллективной творческой работы;

познакомить с терминами «скученность», «акцент».

Вид деятельности: работа в смешанной технике: рисование, аппликация.

Создание коллективной работы.

Планируемые результаты: школьники узнают специфику праздника в жизни;

познакомятся с вариантами изображения праздника в искусстве;

повторят навыки коллективной работы;

закрепят умение работать с масштабными проектами, навыки

выполнения творческого задания.

Оборудование: ножницы, клей, ватман.

Ключевые слова и понятия: праздник, образ праздника, панно.

Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности класса к уроку.

1. Повторение пройденного материала

— Что разбирали на прошлом уроке?

— Какие детали русского народного женского костюма вы знаете?

— На каком портрете вы изучали детали женского праздничного костюма?

— По каким признакам можно отличить праздничный костюм от наряда

повседневного?

— Какие вы знаете приметы праздника?

— По каким признакам можно догадаться, что сегодня праздник?

III. Беседа по теме урока

Наш разговор не зря коснулся праздничных примет, потому что сегодня вы будете не только вспоминать приметы праздника, но и изображать их на своих панно. Для большинства из нас праздник – это веселье и приятно проведенное время. Праздничный день связан с тем, что чаще всего в этот день люди не работают, отдыхают. Настоящий праздник отличают своя атмосфера, особая полнота и глубина переживаний, поэтому он отличается от остальных дней еще тем, что люди надевают свои лучшие наряды, на стол ставят угощение, часто дарят друг другу подарки.

— Назовите ваши любимые праздники.

— А какие еще вы знаете праздники?

Самые древние праздники народные, или, как их еще называют, фольклорные. Чаще всего они связаны с изменениями в природе, с календарем, поэтому получили название «календарно-обрядовые праздники». Ведь в древности вся жизнь человека была связана с природными сезонными изменениями. Наступала весна – люди пахали пашню, сеяли семена. Тогда обращались к природе с просьбой быстрее прогнать зиму и ускорить приход весны. Летом ухаживали за урожаем, и праздники тогда были специальные – просили солнышко посильнее греть, а дождик – пашню поливать.

— Чем отличается праздничный день от будней?

— Что происходит в праздничные дни?

— Какие праздники являются самыми древними?

Сегодня вы будете работать над изображением народного праздника.

IV. Работа в тетради.

Откройте тетради, запишите тему урока: «Народные праздники».

— Какое панно вы уже изготавливали на одном из прошлых уроков?

— Что было изображено на этом панно?

— Эта работа была коллективной или индивидуальной?

— Что значит коллективная работа?

Сегодня вы продолжите работу над панно. Пусть это будет общий для всех праздник – праздник урожая, « Осенняя ярмарка».

1. Работа с учебником с.40 – 41.

— Рассмотрите картины и расскажите, какие приметы праздника передал на них художник.

— Рассмотрите фрагмент картины Б. Кустодиева «Сенокос».

— Чем заняты люди, изображенные на этой картине?

— Как одеты? Сравните одежду людей на двух картинах Б. Кустодиева – «Праздник в деревне» и «Сенокос».

— Расскажите об отличиях повседневной одежды от праздничной, деревенской обуви от обуви праздничной.

VI. Задание для самостоятельной работы.

Делимся на бригады. Выбираем бригадира. Напомню последовательность коллективной работы над панно.

— Что означает слово «ярмарка»? ( большой торг, рынок, базар)

— Что означает название «Осенняя ярмарка»? Чем на такой ярмарке будут торговать в первую очередь? Наверное, дарами осени – овощами и фруктами. Помимо этого могут продавать воздушные шары и цветы, игрушки и сласти. Но, кроме торговли, на ярмарке устраивают развлечения. Это могут быть аттракционы – качели и карусели. Запомните слова, которые станут девизом на уроке: Ярмарка веселая, ярмарка цветная,

Приходи, хорошая, приходи, родная!

М. Давыдова

VII. Самостоятельная работа.

Бригадиры собирают совещание, раздают детали ребятам.

VIII. Физкульминутка.

IX. Продолжение самостоятельной работы. Завершение коллективной работы. Давайте еще раз произнесем девиз сегодняшнего урока про осеннюю ярмарку.

X. Рефлексия

— Назовите виды работ, которыми вы занимались сегодня на уроке?

— Какое произведение изобразительного искусства вы создавали?

— Что такое панно?

— Где его можно увидеть?

— Как называется панно, которое вы делали сегодня?

— С помощью каких деталей на картине можно передать ощущение крестьянского праздника?

— Картины какого художника передают моменты русских национальных праздников?

— Какова роль каждого из трех братьев – Мастеров в изготовлении ваших панно?

XI. Творческий момент, сочинение синквейна на тему «Ярмарка»

XII. Уборка рабочего места.

Подведение итогов. Подготовить рассказы по вашим панно на следующем уроке.

Народные гулянья. Конспект урока 4 класс

Алтынник Антонина Николаевна – учитель изобразительного искусства МОУ «Вейделевская СОШ»

Составитель: Алтынник Антонина Николаевна

Учитель МОУ «Вейделевская СОШ»

Урок по изобразительному искусству в 4  классе

Тема урока: «Народные праздники»

Цели и задачи урока:

1. Закрепить знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках изобразительного искусства.

2.  Дать представление о народном празднике – ярмарке. Познакомить с творчеством художника Б.М. Кустодиева.

3.  Осуществлять межпредметные связи

4.  Развивать творческое воображение и умение работать коллективно.

5.  Воспитывать интерес и любовь к народному искусству.

Формирование УУД:

Предметные: Знание несколько произведений на темы народных праздников. Создание коллективного панно на тему народных праздников. Овладение элементарными основами композиции.

Умение использовать различные приемы и способы выразительности при создании панно.

Метапредметные: Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных и практических работ, реализации проектов. Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Личностные: Формирование навыков коллективной деятельности. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа.

Материалы: ватман, карандаш, листы бумаги, гуашь, акварель, кисти, клей.

Инструменты: ножницы.

Зрительный ряд:Презентация, Репродукции: Б.М.Кустодиев — «На ярмарке», «Ярмарка»; И.Аргунов — «Портрет неизвестной в русском костюме»; кроссворд

Музыкальный ряд: Музыка «Коробейники», музыка русских народных частушек.

Ход урока

1.Орг.момент.

Взаимное приветствие. Проверка отсутствующих.

Строки зовущие к трудолюбию, радости жизни, творчеству.

Пусть они станут и вашим девизом:

Не можешь – узнай,

Не знаешь – узнай,

Не бойся тропы отвесной,

Пробуй,

Ищи,

Свершай,

Достигай,

Чтоб жизнь твоя стала песней.

2. Сообщение темы урока.

По прошлому уроку мы знаем, что русский человек всегда славился умением трудиться. Весной, летом и осенью он трудился на полях и огородах.

-А вот зимними вечерами, что делали русские люди?

Они создавали замечательные русские игрушки, посуду, мебель.

Одним словом, они старались украсить свой дом. Это и вышитые скатерти, полотенца, замечательные кружевные салфетки, шторы, и конечно же одежда. Русский человек всегда славился трудолюбием, талантами. Многое умел делать своими руками: дом построить, хлеб вырастить, сделать всё, что нужно в хозяйстве.

Но ведь русский человек не только любил трудиться, но и веселиться от души, забыв о трудностях, печалях, неудачах.

Чем обычно заканчивается уборочная пора?

Праздником, гуляниями.

Праздники есть у каждого народа.

Возникли праздники не случайно. С древних времён люди жили в гармонии с природой. Праздником на Руси встречали весну, провожали зиму. Праздником отмечали завершения работ.

Тема нашего урока « Народные праздники».

Народные праздники, их много. Если мы сейчас отгадаем кроссворд , повторив материал прошлых уроков, то узнаем что было немаловажным на праздниках.

Кроссворд:

1.    Как называется на Руси маленькое поселение без храма?  (деревня)

2.    Продолжите определение жанра: «Пейзаж – это изображение …? (природы)

3.    Картина Васнецова поможет отгадать некоторые слова: головной убор  русского воина? (шлем)

4.   Железная рубаха воина? (кольчуга)

5.   Как называется картина Васнецова? (богатыри) 

6.   А работа художника  Аргунова поможет определить, как называется женский головной убор? (кокошник)

7.   Русская женская одежда, род платья без рукавов? (сарафан)

1

д

е

р

е

в

н

я

2

п

р

и

р

о

д

а

3

ш

л

е

м

4

к

о

л

ь

ч

у

г

а

5

б

о

г

а

т

ы

р

и

6

к

о

к

о

ш

н

и

к

7

с

а

р

а

ф

а

н

И что же  было немаловажным на праздниках?

 Да, это ярмарка.

Что же такое ярмарка?

Ярмарка – массовая продажа товаров, часто с различными увеселениями.

 Ярмарка  — это тоже праздник.

— как вы думаете, люди ждали этот праздник?

— для чего?

Товар продать, товар купить, балаганные представления посмотреть.

 А детвора  ждала с ярмарки  —  гостинец.

3.Изучение нового материала 

Давайте посмотрим русскую ярмарку, изображённую Б.М. Кустодиевым.

 Красочная, весёлая ярмарка.

-Какими мы видим людей?

Нарядными, торжественными. Пришли себя показать и  на других посмотреть. Здесь устраивались гулянья, хороводы, карусели, пляска, потешные балаганчики, торговцы расхваливали свой товар. 

 Откройте, пожалуйста, учебник на стр. 38-39.

-Что вы видите на  картинках?

Художник показал на картине праздник?

А кто автор данных произведений?

Борис Михайлович Кустодиев написал много жанровых картин под названием: «Ярмарки»; «Праздники»…

-Как вы думаете, почему? Герои произведений Кустодиева – масса, праздничная толпа, живущая и действующая на улицах и площадях.

Он использовал множество бытовых вещей: расписные сани, дуги, сундуки, детские игрушки, ковры, шали. Ни одна вещь не повторяется и каждая создана и украшена руками народных умельцев. Все детали: ярмарочные шатры, посуда, украшения, праздничные наряды персонажей выписаны подробно и достоверно. Вещи и персонажи узнаваемы. 

4. Физкультминутка (презентация)

Сегодня на уроке мы попробуем изобразить народный праздник, ярмарку, гулянье.

-Что должно быть в данной  композиции?

· Пейзаж (природа, поля, речка).    Постройки ( избы). Лотки с товаром (на лотках игрушки, посуда)  Люди (мужчины, женщины, скоморохи)     

Работа будет у нас коллективной. Сделаем одну общую работу.

  Распределимся на группы:

3 ученика работают на ватмане (большом формате) создают фон.

2 ученика (парой) — создают лоток с посудой и игрушками.

2 ученика (парой) — создают лоток с товаром и платками.

Все остальные работают индивидуально. Вам нужно изобразить  человека в русском народном костюме, в движении, в плясках. Работу выполняем гуашью, акварелью. Затем вырезаем ножницами.

-Кто скажет правила безопасности работы с ножницами? (передавать кольцами вперёд, не играть с ножницами, использовать по назначению)

Затем, кто работу выполнит, приносит её к нашим главным художникам. И они вместе, приклеивают её на ватман, правильно, разместив.

5. Практическая работа. (Звучит русская народная музыка : «Коробейники»; музыка русских народных частушек .)

6. Анализ работы.

 -В какой технике мы сделали работу? (коллаж)

-Как назовём работу, которую сделали коллективно?

-Что, по вашему мнению, не удалось?

-Что вы считаете, получилось удачным?

-А что можно добавить в композицию?

7. Итог.

-О чём мы сегодня узнали? ( о народном празднике, о русском художнике).

Ярмарка- это не только торг, но и большой народный праздник.

В том, как проводится праздник — в обрядах в поведении людей, в их одеждах, песнях и плясках и проявляется щедрость души русского народа. 

8.Оценки за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/24539-narodnye-guljanja-konspekt-uroka-4-klass

Конспект урока по ИЗО «Народные праздники на донской земле» 4 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №14

г. Зернограда.

Урок изобразительного искусства по теме:

«Народные праздники

на донской земле».

4. Класс

Коллективная работа.

(Урок обобщения знаний, умений и навыков).

Учитель Пустоветова Г.Н.

2005-2006 учебный год.

Цель урока: обобщить знания, умения и навыки

учащихся по теме: «Искусство

родного края».

Задачи урока: развивать художественно-творческие

способности учащихся; образное

мышление; фантазию;

воспитывать: патриотизм; гордость

за культурные достижения предков;

эмоциональный отклик на красоту

родной природы, своеобразие и

красоту людей родного края; чувство

коллективизма;

учить: передавать плановость в

картине; работать в технике коллаж.

Зрительный ряд: Б. Кустодиев «Масленица».

Музыкальный ряд: народные песни, звучащие при проведении праздничных обрядов.

Предварительная работа.

Класс разделить на две поисковые группы. Каждую группу на три подгруппы: пейзажисты, строители, модельеры. Каждая группа получает задание: 1- изображение летнего и зимнего пейзажа на Дону; 2- изображение куреней, церкви; 3- праздничная одежда казаков, зимняя праздничная одежда казаков. Дети готовят сообщения об особенностях пейзажа родного края, жилья казаков, их одежды.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Объявление темы и задач урока.

3. Обобщение, систематизация знаний, полученных на предыдущих уроках; сообщение новых знаний по теме «Народные праздники».

Народные праздники — это духовное достояние любого народа. Особо любимыми на Дону, как и на всей Руси, были Рождественские праздники, Масленица, Пасха, Троица, Покров и, конечно же, Осенняя ярмарка. Сегодня на уроке мы узнаем об обычаях и традициях празднования Троицы и Масленицы на Дону.

Праздник Святой Троицы относится к православным праздникам. Иногда его называют «Пятидесятница» (50 дней после Пасхи). Это один из любимых и почитаемых праздников у Донских казаков.

Он праздновался красочно и светло. Это праздник только что распустившейся растительности, которую чествовали, чтобы обеспечить её рост и плодородие.

В какое время года праздновали? Давайте посмотрим, как выглядела донская земля летом.

Пейзажисты представьте свою работу и расскажите нам об особенностях природы Дона.

Широко, привольно раскинулась степь

Не видно начала и края!

Дрожащего марева дивная цепь

Бежит над землёй, замирая.

Раннее лето – пора буйного разгула степной природы. Воздух напоен ароматом степных трав. Высоко в небе плывут белоснежные облака. А у реки свежо и тихо, лишь камыш шумит.

Другим любимым, веселым и ярким праздником была Масленица. Начиналась она за неделю перед Великим постом, в конце февраля начале марта. Масленица, бывшая некогда Языческим праздником в честь бога солнца -Ярило, это проводы зимы, встреча весны. Посмотрим, как выглядела донская земля в конце зимы.

Едешь, едешь, степь да небо,

Точно нет им края.

И стоит вверху, над степью,

Тишина немая.

В это время наступает полная ожиданий пора года – предвесенье. С каждым днем солнце поднимается всё выше и выше…

Еще повсюду лежит снег, но он потерял сверкающий вид, посерел.

Вот так выглядела донская земля в разное время года.

На Троицу храмы украшали цветами и зеленью, косили траву, которой устилали пол. Церкви наполнялись запахом цветов и трав. Украшали травой не только храмы, но и казачьи дома – как они назывались?( Курень.)

На Дон стекались крестьяне со всех уголков России, Украины и других мест. Жилище они строили так, как строили на их родине. Одни рубили избы, лепили хаты с соломенными крышами.

Позже выработался новый тип жилища – казачий курень. Курени строились по берегам рек, которые весной разливались. Поэтому он имел высокий фундамент. Это «низы». Курень лепили из самана, обмазывали глиной, и белили. Окна были маленькие со ставнями. Крышу крыли камышом или соломой.

Донские курени отличались чистотой и нарядностью, утопали в цветах и зелени.

Давайте оживим пейзаж изображениями куреней. (Чем ближе к зрителю курень, тем ниже на месте, чем дальше, тем ближе к линии горизонта).

Обычай приносить в Троицын день в дома зелень символизирует всеоживающую силу пресвятого и животворящего духа. В этот день казачки надевали свои самые нарядные одежды.

Одежда казачки состояла из рубахи, юбки (понёвы), кофты. Для пошива праздничных юбок использовали бархат, кашемир, сатин. Украшали большим количеством оборок по подолу, лентами, кружевами. Если юбка и кофта из одного материала назывался костюм «парочкой». Молодые казачки любили носить кофточки до бёдер, плотно облегающие фигуру и с небольшой базкой. Такие кофточки назывались кирасой. На голове обязательно головной убор. С праздничным нарядом одевали файшонка (черная кружевная косынка, связанная по форме узла волос и бантом сзади).

Брали еду (символически яичницу – яйцо, как символ новой, зарождающейся жизни) и выходили в степь, к реке, где традиционно украшали берёзку лентами и цветами, водили хороводы, пели:

Ты не радуйся дубник, клённик,

Ни к тебе идём, ни тебе несём,

По яичку, да по кругленькому.

Плели венки из цветов:

Сплету венки да на святки,

На все святки,

Да на празднички.

Бросали их в воду и смотрели, куда поплывёт венок, в ту сторону девушка выйдет замуж. Если венок утонет, то это плохая примета, девушку ждёт болезнь и скорая смерть. Не тонувшие венки предвещали долгую и счастливую жизнь.

И если празднование Троицы только возрождается, то Масленица уже давно стала любимым праздником в нашей школе. Расскажите, что вы знаете о традициях её празднования.

На дону празднование Масленицы носило военизированный характер. Главным событием было джигитовка скачки.

В 19 веке военная форма стала обязательной для всего войска Донского. Она состояла из куртки, шаровар, заправленных в сапоги, пояса с портупеей. На шароварах красные лампасы.. Шапка – продолжение головы. Казак мог продать все, кроме креста, шапки и шашки. Фуражку убитого казака везли домой, и клали на полочку перед иконой. Это означало, что защитника в доме нет, и семья поручается Богу.

Легенда о красных лампасах гласит:

Казаки получали жалованье от царя за свою службу. Они собирались на круг и делили всё поровну – не взирая на возраст и ранг. Однажды вместе с продовольствием царь прислал сукно. Когда стали делить сукно, оказалось, что синего достаточно, а красного очень мало. Тогда атаман приказал разделить и его на всех, как это было принято всегда. Красного сукна досталось всем по тонкой полоске, которой хватило только на лампасы.

Из теплой женской одежды: традиционно донские шубы, покрытые парчой или бархатом. Вместе с шубой носили шали.

В первый день Масленицы со всех станиц собирались к назначенному месту наездники на выхоленных лошадях, украшенных дорогой сбруёй. Зрители приходили пешком, приезжали на санях. В поле устанавливали мишень, в виде большого пучка камыша. Первый всадник должен был выстрелом из ружья зажечь его. Другие прыгали через пылающий костер. Во время Масленицы сооружали снежные городки – царство зимы – с высокими башнями и стенами. В середине ставили столб гладкий с подвешенным призом. Такие городки брались «штурмом» в последний день праздника. Участники делились на 2 группы, одни защищали, другие штурмовали. В основном девушки защищали, а юноши нападали. Заключительным действием были проводы масленицы. Устраивали огромный костёр и приносили чучело масленицы. Под пение песен, громкие крики, чучело зимы – символ холода, тьмы и смерти сжигали. Это так же означало сожжение всех удовольствий и на весь пост развлечений. Большое значение придавалось такому обычаю, имевшему нравственно – очистительный смысл: люди просили прощение друг у друга, при этом кланяясь в ноги, говоря: « Прости Христа ради».

Во время рассказа об обычаях, традициях празднования на Дону Троицы и Масленицы дети собирают коллективные работы.

4. Итог урока.

Приходилось ли вам участвовать в народных праздниках? Было ли вам весело и интересно?

Вы выполняли коллективную работу. Каждый внёс свой небольшой вклад в создание этой красоты. Это получилось благодаря тому, что вы работали слаженно и сообща, так же как умели работать наши предки. А те, кто умел работать, умел и отдыхать, веселиться. Сегодня не Масленица, но блины будут.

Сюрприз для детей и гостей: девочки, одетые в костюмы казачек, угощают блинами.

Обобщающий урок «Народные праздники» в 4-м классе

1. Цели и задачи урока:

• Познакомить учащихся с жизнью и бытом, культурой и традициями русского народа;
• Творчеством Б. Кустодиева;
• Русскими народными праздниками;
• Отработка графических навыков в работе пастелью, восковыми карандашами.

2. Зрительный ряд:

• Наглядно иллюстрированный материал “Русские народные праздники”;
• Репродукции картин Б. Кустодиев “Автопортрет”
  “Праздник в деревне”
  “Ярмарка”
  Ф. Малявин “Вихрь”
  А. Пластов “Сенокос”
  А. Венецианов “Жатва”

3. Музыкальный ряд:

Танец розовых девушек (оркестр)

Со вьюном я хожу (хор)

4. Литературный ряд:

И. Токматова “Ярмарка”
Н. Языков “Край родной”

Ход урока

I. Организационный момент урока

II. Беседа о культуре, быте русских людей.

Учитель: Русские люди жили в средней полосе России, где росли могучие хвойные и лиственные леса, чудесные березовые рощи. Люди жили в деревянных избах. Строили избы плотники – мастера своего дела. Осенью они подбирали нужные деревья, зимой их рубили и вывозили из леса. В марте делали сруб: точно подгоняли бревна друг к другу, возводили стены:

“Мой друг, что может быть милей
Бесценного родного края?
Там солнце кажется светлей,
Там радостней весна златая,
Прохладней легкий ветерок,
Душистее цветы, там холмы зеленее
Там сладостней звучит поток,
Там соловей поет звучнее”.
Н. Языков

III. Работа с классом. Закрепление пройденного материала (фронтальный опрос):

1. В чем вы видите красоту русской природы?
2. Считаете ли вы ее красивой, почему?
3. Что такое пейзаж?
4. Каких художников пейзажистов вы знаете? (И.И. Шишкин)
5. Какие картины И.И. Шишкина вы знаете? (“Утро в сосновом бору”, “Рожь”, “Корабельная роща”)
Учитель демонстрирует макет русской избы.
6. Давайте вспомним элементы русской избы? (сруб, крыша, причелина, лобовая доска, наличники, ставни)
7. Какие праздники отмечались на Руси? (Проводы осени – Ярмарка, встреча весны – Масленица, Пасха)

IV. Творчество Б.М. Кустодиева

Учитель: Борис Михайлович Кустодиев родился в 1887 году в г. Астрахани, семья арендовала небольшой флигель в доме богатого купца. Здесь мальчик получил яркие представления о быте и нравах купечества. Интерес к рисованию пробудился у него рано. Посетив выставку художников – передвижников он твердо решил стать художником. Кустодиев заканчивает Академию художеств в Петербурге, работает в мастерской И. Репина. Художник в своих работах создает образ эпохи, рисует жизнь, быт, традиции русского народа, народные праздники.

Работа у доски по репродукциям картин Б. Кустодиева “Автопортрет”

“Праздник в деревне”

“Ярмарка”

V. Русский народ всегда славился трудом. Он умел не только хорошо трудиться, но и веселиться.

Веселье – лучшее богатство. Праздники на Руси были всегда великими в жизни простых людей. Как не отметить конец страды, осень, когда закончили собирать урожай с полей, огородов. На ярмарочной площади весело играют гармони, хохот, шум. Играют балалайки, вихрем несутся карусели. Веселится и ликует народ.

Работа по репродукциям картин:

Ф. Малявина “Вихрь”
А. Пластов “Сенокос”
А. Венецианов “Жатва”

И наглядно иллюстрированному материалу “Народные праздники”

Ученик:

Ярмарка, ярмарка
Огневая, яркая
Плясовая, жаркая
Глянешь – налево
Лавки с товаром.
Глянешь – направо
Веселье – даром.
И. Токмачева

Учитель: Сегодня мы отправимся в русскую деревню на праздник “Ярмарка”. Что такое ярмарка?

Ученик: Это прощальный праздник осени, где крестьяне, ремесленники, мастера на площади представляют свой товар, выполненный длинными, зимними вечерами. Праздник сбора урожая, веселый, яркий с народными гуляниями.

Учитель: Какие еще народные праздники отмечались на Руси?

Ученик: праздник Масленица, посвященный проводам зимы и встрече весны. Масленица самый нарядный праздник, продолжавшийся целую неделю. На Масленицу пекут Блины, чем обильнее будет угощенье, тем богаче будет год. Люди катаются с гор на санях, играют в снежки, проходят кулачные бои, ездят на лошадях. В последний день праздника жгут соломенное чучело Масленицы (провожают зиму) и приветствуют наступление весны:

Играет музыка: “Со вьюном я хожу (хор)”

VI. Задание:

Выполнить в цвете фрагмент народного праздника

VII. Практическая работа.

Звучит музыка “Танец розовых девушек” (оркестр)

Учащиеся на листах А-3 выполняют в цвете фрагмент праздника

• главное и основное крупно на ближнем плане – выделить цветом ярко, красочно, празднечно
• равновесие на листе
• выполнить цветом, в дымке дальний план

Завершение работы.

Фото

различных способов праздновать | Scholastic

Обзор

В этом разделе учащиеся продолжают исследовать мир за пределами своих домов и районов, изучая различные способы, которыми другие семьи отмечают праздники.

Цели

Студенты:

• Прочтите и перечислите факты об обычаях Рождества, Хануки и праздников Кванза
• Сравните и сопоставьте эти праздничные торжества с помощью графического органайзера
• Напишите абзац из пяти предложений об одном из трех праздников
• Напомним месяцы года
• Изучите составные части календаря
• Применять свои знания о праздничных обычаях для рассмотрения своих любимых праздников и семейных традиций
• Нарисуйте различные символы, обозначающие их любимый праздник
• Выучить термин «традиция»

Дополнительные книги

Следующие книги полезны при изучении различных праздников.

• Las Navidades: Christmas от Lulu Delacre
  Двуязычный сборник песен, посвященных сезонным традициям.
  Классный совет: Прочтите эту книгу вслух, чтобы познакомить с рождественскими песнями из Латинской Америки.
  
• Зажги свет! Рассказ о праздновании Хануки и Рождества от Маргарет Мурман
  Присоединитесь к Эмме и ее семье, когда они отмечают два праздника, Хануку и Рождество.
  Классный совет: Попросите учащихся сравнить и сопоставить Хануку и рождественские праздники.
  
• Ночь перед Рождеством Клемента К. Мура, иллюстрация Брюса Уотли
  Традиционный пересказ этой рождественской классики.
  Классный совет: Прочтите эту книгу вслух, чтобы рассказать о традиционном американском праздновании Рождества.
  
• Семь свечей для кванзы Андреа Дэвис Пинкни; иллюстрировано Брайаном Пинкни
  Красиво оформленная книга с картинками о семидневных афроамериканских праздниках.
  Классный совет: Прочтите эту книгу вслух, чтобы познакомить учащихся с традициями и происхождением кванзы.
  
• Школьная большая книга праздников вокруг года Сьюзан Диллон
  Потрясающий ресурс для праздников, включающий в себя замечательные занятия, быстрые факты для чтения и воспроизводимые материалы.
  Классный совет: Вы можете использовать эту книгу в качестве справочника для более чем 70 торжеств.

Зимние каникулы во всем мире — Планы уроков для учеников начальной школы

Сезон каникул — прекрасное время для включения культурной осведомленности в обучение! С помощью планов урока «Зимние каникулы вокруг света» ученики узнают о различных праздничных мероприятиях по всему миру.В планы уроков «Зимние каникулы во всем мире» включены пять празднований: Ханука, Рождество, День Святой Люсии, Кванза и День Святого Николая.

План урока «Зимние каникулы в мире»

Педагоги несут ответственность за признание разнообразия учащихся и повышение культурной осведомленности в классе. Расскажите ученикам о различных зимних каникулах с помощью урока «Зимние каникулы в мире». Используйте комплект ресурсов «Зимние каникулы» , чтобы помочь учащимся делать заметки о важных аспектах каждого праздника и создавать поделки, которые символизируют каждый праздник.

Загрузите комплект Winter Holiday Resource Bundle, чтобы помочь вам отмечать праздники по всему миру с учениками начальной школы!

Начало работы

Планы уроков «Зимние каникулы вокруг света» обычно составляются в сотрудничестве с другими классами и устанавливаются поочередно. Например, в нашей команде в Мэриленде было пять учителей третьего класса. Каждый из моих товарищей по команде учителей и я выбрали разные зимние каникулы, чтобы научить наших учеников, и создали соответствующее ремесло.Студенты будут перемещаться по классам, чтобы узнать о праздниках по всему миру и изготовить поделки, символизирующие каждый праздник.

Если у вас нет команды учителей, с которой вы могли бы работать, вы можете легко изменить эту идею для своего класса. Выберите другой праздник, чтобы исследовать его вместе со своими учениками каждый день недели перед зимними каникулами.

Как это работает

• Дайте учащимся краткое описание праздника.

• Попросите учащихся сделать заметки о важных аспектах праздника. Вы можете загрузить органайзер Holiday Notes .

• Поделитесь книгой о празднике.

• Попросите учащихся собрать поделку, символизирующую праздник.

• Необязательно — CCSS требует, чтобы учащиеся сравнивали и сопоставляли разные тексты по схожей теме. Используя диаграмму Венна, попросите учащихся выбрать два праздника по своему выбору для сравнения и сопоставления.

Ханукальные мероприятия для учеников начальной школы

Краткий обзор

Ханука — еврейский праздник света. Он отмечает повторное освящение Второго Храма в Иерусалиме. Это произошло около 160 г. до н.э. (до нашей эры). (Ханука в переводе с еврейского означает «посвящение».) Ханука длится восемь дней и начинается 25-го числа месяца кислева, месяца по еврейскому календарю, который приходится примерно на то же время, что и декабрь. Поскольку еврейский календарь является лунным, то есть он основан на лунных циклах, кислев приходится на период с конца ноября до конца декабря.

Храм был поврежден во время восстания Маккавеев, и когда битва закончилась, было обнаружено, что освященного масла хватило только на то, чтобы гореть в храмовой лампе в течение одного дня. Однако произошло чудо, и масла хватило на восемь дней. По этой причине Ханука празднуется в течение восьми дней.

Каждую из восьми ночей Хануки зажигается свеча на особой меноре, или канделябре, называемом «ханукия». Есть специальная девятая свеча, называемая «шаммаш», или свеча слуги, которая используется для зажигания других свечей.Шаммаш обычно находится в центре других свечей и в более высоком положении. В первую ночь зажигается одна свеча; во вторую ночь зажигаются двое и так далее. Это продолжается до тех пор, пока не зажгутся все свечи в восьмую и последнюю ночь Хануки. Традиционно они светятся слева направо. Перед или после зажигания свечей произносится особая молитва и часто поется особый еврейский гимн. Менору обычно помещают в переднее окно домов, чтобы люди могли видеть свет и вспоминать чудо Хануки.Большинство еврейских семей и домашних хозяйств имеют особую менору и празднуют Хануку.

Маленькие подарки часто дарят каждую ночь Хануки и играют во многие игры. Самая популярная игра называется «дрейдел» на идише или «сививон» на иврите. Дрейдел — это четырехгранный верх с буквами иврита на каждой стороне. Четыре буквы — это первая буква фразы «Нес Гадол Хайах Шам», что означает «Великое чудо произошло там» (в Израиле «там» заменено на «здесь», поэтому выражение «Нес Гадол Хайах По» »).

Игроки кладут монету, орех или шоколадную монету в горшок, и верхняя часть вращается. Если выпадает буква «монахиня» (ג), никто не выигрывает. Если это «гимел» (ג), игрок выигрывает банк. Если это «сено» (ה), он выигрывает половину банка. Если это «шин» (ש, «там») или «пе» (פ, «здесь»), игрок кладет другой предмет в горшок, и следующий человек раскручивает его.

Жареные на масле блюда — масло в храмовой лампе — традиционно едят во время Хануки. Фаворитами являются латкес, картофельные оладьи, и суфганийот, жареные во фритюре пончики, которые затем заливаются джемом или желе и присыпаются сахаром.

Книга для чтения вслух

Одна из моих любимых книг для чтения вслух — Ханука! Рони Шоттер. Эта радостная история — идеальный способ отпраздновать праздник огней!

Праздничное ремесло

Чтобы закончить мини-блок Хануки, попросите учащихся создать Менору и Дрейдел. Загрузите шаблон Menorah and Dreidel для использования со своими учениками.

Мероприятия в день Сент-Люсии для учеников начальной школы

Краткий обзор

Большинство людей в скандинавских странах ежегодно 13 декабря чествуют Сент-Люсию (также известную как Сент-Люси).Празднование Дня Святой Люсии началось в Швеции, но к середине 19 века распространилось на Данию и Финляндию. В этих странах праздник считается началом рождественского сезона.

Старшая дочь в каждой семье встает рано и одевается в длинное белое платье с красным поясом. Она носит корону из веток с девятью зажженными свечами и будит каждого члена своей семьи. В течение дня ее зовут «Лусси» или «Луссибруден (невеста Люси)». Затем семья завтракает, в который входят специальные булочки, в комнате, освещенной свечами.

Согласно традиции, ночью мужчины, женщины и дети несли факелы в процессии. Затем все бросили факелы на большую груду соломы, создав огромный костер. Сегодня в Финляндии одна девушка служит национальной Люсией, и ее чествуют на параде, на котором ее окружают факелоносцы.

Свет — главная тема Дня Святой Люсии, потому что ее имя, которое происходит от латинского слова lux , означает «свет». Ее праздник отмечается рядом с самым коротким днем ​​в году, когда дни начинают становиться длиннее.

Книга для чтения вслух

Книга, которой я делюсь со студентами, — это Люсия, Святой Света Кэтрин Болджер Хайд. Люсия, Святая Света знакомит юных читателей с жизнью Сент-Люсии и ее восхитительным рождественским праздником, который традиционно отмечается в Швеции и во всем мире. Теплые и яркие иллюстрации Дарьи Фишер сделают эту книгу любимой среди детей!

Праздничное ремесло

Теперь, когда студенты узнали о Сент-Люсии, предложите им создать свою собственную корону Сент-Люсии! Используя плотную бумагу для основы короны и шаблон Сент-Люсии, студенты могут собрать свою красивую корону и забрать ее домой!

Мероприятия в честь Дня Святого Николая для учеников начальной школы

Краткий обзор

Святой Николай был епископом, который жил в четвертом веке нашей эры в месте под названием Мира в Малой Азии (ныне Турция).Его родители умерли, когда он был молод, и оставили ему много денег. Он также был очень добрым человеком, который имел репутацию человека, помогающего бедным и раздающего тайные дары нуждающимся. О Святом Николае сложено несколько легенд. Самая известная история о Святом Николае рассказывает о том, как впервые возник обычай вешать чулки в канун Рождества.

Был у бедного человека три дочери. Он был настолько беден, что у него не хватало денег на приданое, поэтому его дочери не могли выйти замуж.(Приданое — это денежная сумма, которую родители невесты выплачивают жениху в день свадьбы. В некоторых странах это до сих пор случается.) Однажды ночью Николай тайно бросил мешок с золотом в дымоход, чтобы старшая дочь могла быть женатый. Мешок упал в чулок, который сушили у огня. То же произошло и со второй дочерью.

В конце концов, решив выяснить, кто оставил деньги, отец каждый вечер тайно прятался у костра, пока не поймал Николая, лежащим в мешке с золотом.Николай умолял этого человека никому не рассказывать о том, что он сделал, потому что он не хотел привлекать к себе внимание. Но вскоре эта новость стала известна, и когда кто-то получил секретный подарок, думали, что, возможно, он был от Николая. За свою доброту Николай был причислен к лику святых.

Святой Николай — покровитель не только детей, но и моряков. Одна история рассказывает о том, как он помогал морякам, попавшим в ужасный шторм у берегов Турции. Вокруг них бушевала буря, и все люди боялись, что их корабль затонет под гигантскими волнами.Они молились Святому Николаю о помощи. Внезапно он появился на палубе перед ними. Он приказал, чтобы море успокоилось, шторм утих, и они смогли благополучно направить свой корабль в порт.

Святой Николай был изгнан из Миры, а затем заключен в тюрьму императором Диоклетианом. Никто точно не знает, когда он умер, но это было 6 декабря 345 или 352 года нашей эры. В 1087 году его кости были вывезены из Турции итальянскими моряками-торговцами. Кости сейчас хранятся в церкви, названной его именем, в итальянском портовом городе Бари.В праздник святого Николая (6 декабря) моряки Бари все еще несут его статую из собора в море, чтобы он мог благословлять воды и обеспечивать им безопасное плавание в течение всего года.

Книга для чтения вслух

В День Святого Николая читаем «Пекарская дюжина: сказка о Святом Николае» Аарона Шепарда. Эта книга о пекаре, известном своей честностью и прекрасным печеньем Святого Николая. Когда таинственная старуха проклинает дело пекаря, он верит, что только Святой Николай может помочь!

Праздничное ремесло

Попросите учащихся раскрасить и украсить свои рождественские носки, используя мой шаблон для печати.

Рождественские мероприятия для учеников начальной школы

Краткий обзор

Рождество — это праздник рождения Иисуса Христа, Которого христиане верят в Сына Божьего.

Многие думают, что Рождество бывает только 25 декабря, и это все. Однако для многих людей по всему миру, которые следуют различным христианским традициям, Рождество длится намного дольше, и даже отмечается в разное время.

Хотя 25 декабря — это день, когда большинство людей празднует Рождество, оно отмечается и в другие дни. Некоторые церкви (в основном православные) используют другой календарь, например, старый «юлианский» календарь для своих религиозных праздников, и люди в этих церквях празднуют Рождество 7 января.

Большинство людей в Греческой православной церкви празднуют Рождество 25 декабря, но некоторые по-прежнему используют юлианский календарь и поэтому празднуют Рождество 7 января. Некоторые греко-католики также празднуют 7 января.В Армении Апостольская церковь празднует Рождество 6 января. В этот день она также празднует Крещение — день, когда Трое волхвов прибыли в Вифлеем.

Многие христиане используют Адвент, чтобы подготовиться к празднованию Рождества. Адвент обычно длится четыре воскресенья и недели до Рождества. Однако во многих православных и восточно-католических церквях Адвент длится 40 дней и начинается 15 ноября. В православных церквях, которые отмечают Рождество 7 января, Адвент начинается 28 ноября.Во время Адвента многие люди постятся или не едят определенные продукты. Тип еды, от которой люди отказываются, зависит от их церковных традиций и от того, в каком уголке мира они живут.

Книга для чтения вслух

Для рождественского подразделения История Рождества от Вивиан Френч. Эта книга предлагает простой пересказ, который следует за Марией и Иосифом, когда они путешествуют в Вифлеем, а затем празднуют рождение Иисуса с пастырями и мудрецами. Эта рождественская история, дополненная яркими и веселыми иллюстрациями Джейн Чепмен, обязательно понравится самым маленьким детям.

Праздничное ремесло

Попросите учащихся распечатать от руки Рождественский венок. Либо вырежьте руки из зеленой плотной бумаги (каждый ученик обводит свою руку для использования в качестве шаблона), либо, используя зеленую краску, ученики могут сделать отпечатки рук на белой бумаге для зелени. Используйте розовую и фиолетовую плотную бумагу для подсвечников и желтую плотную бумагу для огня.

Мероприятия кванзы для учеников начальной школы

Краткий обзор

Название Кванза происходит от словосочетания «матунда я кванза», что на суахили означает «первые плоды».Каждая семья празднует Кванза по-своему, но празднования часто включают песни и танцы, африканские барабаны, рассказывание историй, чтение стихов и большой традиционный обед. Кванза празднуется в течение семи ночей.

Каждую ночь семья собирается, и ребенок зажигает одну из свечей на Кинаре (подсвечнике). Затем обсуждается один из семи принципов, или Нгузо Саба на суахили. Эти принципы были созданы доктором Мауланой Каренга и представляют собой ценности африканской культуры, которые создают и укрепляют сообщество афроамериканцев.

Кванза также имеет семь символов, которые представляют ценности и концепции, отражающие африканскую культуру. Церемония зажигания свечей каждый вечер позволяет семье собраться и обсудить значение кванзы. В первую ночь зажигается черная свеча в центре Кинары (и обсуждается принцип умоджи, или единства). Каждый вечер зажигается одна дополнительная свеча и обсуждается соответствующий принцип. Каждый день кванзы подчеркивает разные принципы. Вот семь принципов:

Единство: Умоджа (oo – MO – jah)
Стремиться к единству в семье, сообществе, нации и расе и поддерживать его.

Самоопределение: Kujichagulia (koo – gee – cha – goo – LEE – yah)
Чтобы определить себя, назвать себя, творить для себя и говорить за себя.

Коллективная работа и ответственность: Удзима (oo – GEE – mah)
Строить и поддерживать наше сообщество вместе, превращать проблемы наших братьев и сестер в наши проблемы и решать их вместе.

Кооперативная экономика: Уджамаа (oo – JAH – mah)
Для строительства и содержания наших собственных магазинов, магазинов и других предприятий и совместного получения прибыли от них.

Цель: Ниа (урожденная – ЯХ)
Сделать наше коллективное призвание построением и развитием нашего сообщества, чтобы вернуть нашим людям их традиционное величие.

Творчество: Куумба (koo – OOM – bah)
Всегда делать столько, сколько мы можем, так, как мы можем, чтобы сделать наше сообщество более красивым и полезным, чем мы унаследовали его.

Вера: Имани (ee – MAH – nee)
Верить всем сердцем в наших людей, наших родителей, наших учителей, наших лидеров, а также в праведность и победу нашей борьбы.

Книга для чтения вслух

Отличная книга для чтения вслух — это Семь свечей для кванзы Андреа Дэвис Пинкни. Более 25 лет афро-американские семьи отмечают Кванза — праздник, вдохновленный их предками и посвященный сезону сбора урожая. Эта книга с богатым информативным текстом и потрясающими четырехцветными иллюстрациями поможет маленьким детям начать собственное празднование Кванзы.

Праздничное ремесло

Попросите учащихся раскрасить и собрать Кинару, используя мой шаблон для печати.

праздников по всему миру | План урока

Используйте этот урок, чтобы дать вашим ученикам возможность узнать о зимних праздниках, которые отмечаются во всем мире. Учащиеся будут использовать графический органайзер, чтобы направлять свои исследования выбранного или назначенного праздника. Затем они поделятся тем, что узнали, со своими сверстниками. Ваши ученики будут оттачивать свои исследовательские навыки, используя Интернет, книги или другие доступные исследовательские материалы, и они будут практиковать свои разговорные навыки и умение слушать, когда они поделятся интересными фактами и деталями, которые они обнаружили.Учебная программа по чтению и письму, разработанная для второго-пятого классов, позволит вашим ученикам узнать о некоторых из многих праздников, которые отмечаются во всем мире.

Скачать план урока Оценка Тема

Спасибо за ваш вклад.

Посмотреть согласованные стандарты Общие основные государственные стандарты Техасские основные знания и навыки (TEKS) Стандарты обучения Вирджинии (SOL) Стандарты деятельности Британской Колумбии Программа обучения Альберты Австралийская учебная программа (ACARA) Викторианская учебная программа (F-10) Не можете найти свой стандарт?

Нет стандартов, связанных с этим контентом.

Нет стандартов, связанных с этим контентом.

Нет стандартов, связанных с этим контентом.

Нет стандартов, связанных с этим контентом.

Нет стандартов, связанных с этим контентом.

Нет стандартов, связанных с этим контентом.

Какой набор стандартов вы ищете?

Материалы и подготовка

• Копии журнала Holidays Around the World Research Graphic Organizer для учителей и учеников
• Копия для учителя ресурса «Как сделать мини-книгу»
• Готовая мини-книга для не зимних праздников, например, 4 июля или Дня памяти
• Класс набор чистых компьютерных бумаг
• Исследовательские материалы, такие как доступ в Интернет, библиотечные книги о конкретных зимних праздниках, энциклопедии
• Камера для документов
• Ножницы

Ключевые термины

План урока

— Потребительство и праздники План урока

— Потребительство и праздники

Подтема: Потребительство и Праздники

Уровень оценки: 4-5

Автор: Rise ‘Timpke

Справочная информация:

Когда думаешь о праздниках, мысли неизменно обращаются к экономические аспекты тех дней, с потреблением авангард любого торжества.Как члены материалистического общества, можно предположить, что праздники, которые мы сейчас отмечаем, стали эксплуатироваться коммерческими интересами, и что истоки эти празднования стали незаметными. Однако это не всегда точный. Действительно, корни многих праздников, которые мы сейчас отмечаем, были выросли до зрелости благодаря мерчендайзингу и свободному рынку.

Было сказано, что «… торговля и религия, празднование и потребление … смешаться в любопытной смеси »(Шмидт, стр.3). В древности раз, когда паломники собирались поклоняться своим святым дням, лоточники и Продавцы были только рады обеспечить этих путешественников. Эффект должен был превратить святые дни в ярмарки, фестивали и базары. Святые дни, или «праздники», как их теперь называют, переплелись с торговая площадка и ее предложения.

Американская культура оставалась удивительно свободной от праздников до тех пор, пока девятнадцатый век. Хотя были разные местные праздники, не было ни одной из выдающихся национальных фигур.Не до грандиозного успех коммерциализации Дня святого Валентина в в середине девятнадцатого века американская культура охватила рынок вариант праздников мы сейчас принимаем как должное.

Потребительство в целом стало обычным явлением в восемнадцатом веке. века с наступлением индустриализации современных обществ. Фабрики оказали большое влияние на экономику, переместив ее с единой базы. по сельскому хозяйству и бартеру на потребительские товары и наличные деньги.Поскольку все больше людей могло покупать готовые товары, промышленность бросился навстречу требованию. Вскоре промышленность превратилась в цикл спрос и предложение. Рекламы, рекламирующие производимую продукцию стал обычным явлением, еще больше расширив потребительскую культуру. Розничные продавцы скоро реализовали огромный потенциал для увеличения продаж, предложив множество товаров во время торжеств.

Успех торговцев, превративших День Святого Валентина в праздник национальной известности показывает влияние рынков на торжества.В начале 1800-х годов День святого Валентина был практически неслыханный и редко признаваемый. В 1840-х годах купцы захватили этот праздник Старого Света и связь с романтизмом и превратили этот день стал часто отмечаемым. Распродажа «валентинок» стала распространены. Вскоре целые отрасли выросли примерно во времена празднования, например, производители поздравительных открыток, кондитерские и флористы.

Так случилось, что провидцы розничной торговли превратили уличные фестивали в изысканные торжества.Произошел сдвиг от торжеств, когда общественные, коммунальные дела к частным, семейным случаям. Акцент был помещен на раздачу подарков, и торговцы вмешались с дисплеями, чтобы соблазнить бумажник. Действительно, празднование праздников стало причина для мерчендайзинга.

К 1900 году публикации для розничных торговцев советовали «никогда не отпускать праздники. ускользнуть от вашего внимания … «, так как это может увеличить ценность товаров и «в то время как Пасха отмечает праздник, священный для многих, нет законной причины, почему бы не сделать это повод для законного мерчендайзинга »(Шмидт, стр.18). Как торговая площадка стала ареной подготовки к празднику, потребители «купился» в этом понятии, приняв праздники, подталкиваемые продавцов и помогая создавать уже распространенные версии праздников. В качестве мы смотрим в наш календарь, мы видим, что большие праздники разбросаны по всему год, готовые источники прибыли для торговцев.

Еще один пример праздника, «созданного» рынками, — это Рождество. Хотя этот праздник традиционно отмечается давно, он не имел большого значения. важность.Однако Новый год широко отмечался в более традиционный «уличный фестивальный» способ. Новый год был естественным время для подарков, и стало обычным делом дарить подарки детям на данный момент. Как многие отвернулись от шумного праздника связанные с Днем Нового года, однако, торговцы поспешили рекламировать подарки к «праздникам», и вскоре Рождество стало больше принято «частное» семейное торжество.

Празднования имеют огромное влияние на экономику и праздники больше всего ассоциируются с атрибутами рынка.An По оценкам, 55 миллиардов долларов было закачано в экономику за счет рождественских распродаж. в 1994 году. Около 97% американцев покупают подарки, а праздники приносят 19% от всей годовой розничной торговли. Календарь и коммерция стали глубоко вплетены в американскую культуру. Иногда кажется, что праздники существуют исключительно для повышения экономической стабильности рынок.

Артикул:

Комфорт, Дэвид (1995). Просто скажи NOEL! . Нью-Йорк: Саймон &; Шустер.

Шмидт, Ли Эрик (1995). Consumer Rites: The Buying and Продажа американских праздников . Принстон, Нью-Джерси: Принстон University Press.

Уэйтс, Уильям Бернелл (1993). Современное Рождество в Америка . Нью-Йорк: Издательство Нью-Йоркского университета.

Weightman, Гэвин и Хамфрис, Стив (1987). Рождество Прошлое . Лондон: Sidgwick &; Jackson Limited.

Цели:

Студенты разовьют навыки исследования, интервью, анализа

графиков и диаграмм, а также интерпретация новостей.

Студенты будут манипулировать числами на диаграммах и умножаем два и три

цифр для решения проблема.

Студенты будут изучать бесплатные корпоративная система и роль, в которой покупка

и продажа праздничных товаров по экономике.

Студенты будут изучать историю праздников и как празднование

их выражается через рыночная система.

Студенты узнают и демонстрируют, что рекламный дизайн

влияет на свой жизнь.

Студенты пополнят словарный запас и навыки устной речи, как они

участвуют в обсуждениях и делать устные презентации.

Временной интервал:

2 недели, охватывающих примерно одно или два мероприятия на день. Хотя некоторые действия можно выполнить за одно занятие, многие займут как минимум два дня.

Необходимые ресурсы:

• Рабочий лист «Двенадцать дней Рождества» (в приложение)
• бумага для написания отчетов и создания отображает
• доступ к местным торговцам для интервью

Процедуры:

A.

Мозговой штурм

Попросите учащихся назвать праздники, которые они ассоциировать с товарами народного потребления.Запишите их на доске.

B.

Управляемое обсуждение

Обсудите со студентами связи между торжества и деньги. Объясните учащимся, что наши экономика движется продажей потребительских товаров и празднованием вносят большой вклад в спрос на потребительские товары.

C.

Мини-лекция по истории

Объясните: праздники уходят своими корнями в «святой дней »и что они обычно отмечались на местном уровне.Праздники и экономика запуталась, когда продавцы удовлетворили спрос людей путешествия в святые дни. Фестивали, ярмарки и базары стали часть святых дней. Позже торговцы начали кампании по поощрению расходы людей. Они продвигали особые праздники и готовили продажа товаров. Они использовали рекламу, чтобы создать спрос на продукты. Вскоре многие праздники стали общенациональными и выдающимися. отмечается с размахом. Проверить понимание задавать вопросы и анализировать по мере необходимости.Попросите каждого ученика нарисовать серия из трех картинок, иллюстрирующих, как праздники эволюционировали время.

Д.

Креативное мышление

Студенты будут работать в группах от четырех до пяти человек. создать новый праздник. Они будут генерировать дату, значки, продукты питания, цвета, занятия и т. д., которые они будут ассоциировать с праздником. Они должны представить обоснование каждого пункта и причины, по которым они отмечают праздник в выбранный ими день.Затем они представят свой праздник в класс. Класс примет решение тайным голосованием. какие два праздника они выбрали бы, если бы торговцы.

E.

Расследование

Поручить каждому ученику смотреть телевизор и записывать типы рекламы, которые они видят или , чтобы прочитать газету включая еженедельную рекламу. Им предстоит специально изучить десять рекламных объявлений. Решите, какова цель рекламы, кто целевой потребитель, и связано ли объявление каким-либо образом с праздником (подразумеваемым или явным).Обсудите необходимость для потребителей объективно рассматривать рекламу и думать цели, стоящей за ними. Напишите короткую статью о том, как рекламодатели используют язык и изобразительное искусство в средствах массовой информации для продажи своих продукты.

F.

Объединение искусства и языка Искусство

Каждый студент создаст рекламу продвижение праздничного товара. Они будут использовать методы, которые они наблюдали в рекламе на телевидении и в газетах, чтобы убедить потребителя купить их продукт.Рекламные объявления будут тщательно написаны и иллюстрированы, с использованием хороших языковых навыков и навыков изобразительного искусства, и отображается по всему классу.

G.

Интеграция математики и Музыка

Подарки могут дорого стоить. Расскажите о песне «The Двенадцать дней Рождества »и попросите учащихся выяснить, сколько послать их настоящую любовь подарки, упомянутые в песня. (Рабочий лист в приложении.)

H.

Интервью

учащихся будут разделены наугад и вместе проведет собеседование с продавцом и спросит об их продажах в отношении каникулы. Я свяжусь с каждым продавцом заранее и спрошу их сотрудничество. Каждой паре студентов будет назначен продавец и вместе определим, какие вопросы задать. Как класс мы будем заранее обсудите, на какие вопросы мы хотели бы ответить например, «Какой праздник приносит больше всего продаж? Когда нужно заказать товар, чтобы успеть к празднику? Почему ты ставишь из праздничных показов так далеко до самого праздника? Как ты определить, какие предметы продавать? »Учащиеся напишут краткое синопсис их интервью и устно представить его классу.Мы сравнит продажи разных видов товаров на разных праздники у разных торговцев.

---

Оценка:

Оцените следующие виды деятельности:

• Графики, генерируемые рекламой анализ.
• Партнер сообщает, в котором они создали новый праздник.
• Газета обсуждает телевидение и газету. реклама.
• Иллюстрация, показывающая, как прошли праздники эволюционировали с течением времени.
• Объявления студентов Создайте.
• «Двенадцать дней Рождества» назначение.
• Письменный синопсис и устные презентации на которой студенты делятся информацией, которую они нашли в своих коммерческие интервью.

Приложение:

Песня гласит: «В первый день Рождества мой настоящая любовь подарила мне куропатку на грушевом дереве.»На последовательных дней, полученных товаров было:

День второй	два голубя
День третий	три французских курицы
День четвертый	четыре крика птицы
День пятый	пять золотых колец
День шестой	шесть гусей-несушек
День седьмой	Семь плавающих лебедей
День восьмой	восемь дойных горничных
День девятый	девять девушек танцуют
День десятый	десять лордов в прыжке
День одиннадцатый	одиннадцать трубопроводов
День двенадцатый	двенадцать барабанщиков барабанят

Стоимость этих предметов указана. ниже.Сколько моя настоящая любовь потратила на мое Рождество подарок?

	Стоимость за каждые	Стоимость за все
Куропатка	$ 20,00
Голубь	25 долларов США.00
Французская курица	15,00
Calling Bird	4,00
Золотое кольцо	299 долларов США.00
Гусь-несушка	17,00 $
Плавательный лебедь	50,00
Доит горничная	10 долларов США.00 в час
Танцующая леди	15,00 $ в час
Лорд-прыгающий	13.00 $ в час
Трубопроводы	24 доллара.00 в час
Барабанщик Drumming	26,00 $ в час

ИТОГО => ____________

Вернуться к торжествам Содержание

Изучение культурных ритуалов | Учебные материалы в Библиотеке Конгресса | Библиотека Конгресса

[Фрагмент] Свадебный портрет Джеральдин (Харви) и Джо Боджио, 1937 год.

Используя фотографии, документы и музыку из цифровых коллекций библиотеки, студенты исследуют ритуалы и обычаи различных культур.

Затем они берут интервью у членов семьи, чтобы глубже понять их собственные культурные праздники. Используя свои навыки устной презентации, учащиеся представляют классу один культурный ритуал из своей традиции.

Цели

Студенты будут:

• улучшить свои устные и письменные коммуникативные навыки;
• получить представление о различных культурах посредством исследования и анализа праздников и этапов жизненных ритуалов, которые объединяют группу, сохраняя культурную самобытность и наследие.

Требуемое время

Две недели

Подготовка к уроку

Материалы

Ресурсы

Порядок проведения урока

Мероприятие 1: (1 академический час)

Дайте учащимся 5 минут, чтобы ответить на следующие вопросы:

• Какие у вас семейные традиции и праздники?
• Почему вы празднуете?
• Отмечают ли ваши бабушка и дедушка и другие родственники одни и те же дни?

Напишите ответы учащихся на доске, отметив сходство или различие ритуалов.

Скажите студентам, что они будут исследовать свои семейные традиции.

Лекция и наглядные пособия: о крестинах, свадьбах, похоронах и праздничных обычаях. Обсуждение атрибутов, общих для многих ритуалов:

• Тема ритуала: рождение, совершеннолетие, женитьба, смерть
• историческая перспектива
• участников, т.е. являются ли они представителями сообщества, пола и возраста
• уникальная одежда, музыка, еда
• язык
• декоративное искусство / использование символов
• устная история
• народная сказка, связанная с ритуалом
• лечебные практики

Мероприятие 2: (1 академический час)

Студенты будут слушать и читать тексты к свадебной и поминальной музыке из:

Учащиеся сравнивают и противопоставляют темы, гендерные роли и религиозные обертоны в музыке, используя диаграмму Венна или другое графическое представление своих наблюдений.Вопросы для размышления студентам:

• Как этот выбор отражает культуру? Вы знаете, используется ли этот выбор до сих пор?
• Если нет, назовите выделение с похожей темой.

Мероприятие 3: (1 академический час)

Учащиеся создают вопросы для интервью между поколениями и используют форму интервью для интервью, чтобы получить от родителей и / или бабушек и дедушек информацию о крестинах, свадьбах, похоронах и праздничных обычаях, в которых они участвовали в детстве.По возможности учащиеся должны получить наглядные пособия в поддержку презентации, которую они подготовят о ритуале или обычае.

Мероприятие 4: (3-4 академических часа)

Студенты выбирают и устно представляют классу один крещение, свадьбу, похороны или праздничный ритуал. Эта презентация демонстрирует их знание конкретного обычая. Требования к устной презентации — наглядные пособия, план презентации и вопрос студента к тесту. Вопрос студенческого теста будет использоваться для поощрения активного слушания.

Учащиеся также сравнивают выбранный ими ритуал с историческим аналогом, изученным во время урока. Это эссе должно включать исторические различия, современные сходства и причины постоянной популярности или исчезновения в культуре.

Сравнение и контраст

Напишите эссе для сравнения и сопоставления обычаев или праздников из двух разных источников в журнале «Истории жизни Америки: рукописи из проекта федеральных писателей», 1936–1940 гг. Включите библиографию в конце статьи, используя MLA или стиль Чикаго (2 цитаты) для первоисточников Библиотеки Конгресса.

• Введение: подробно опишите людей, с которыми проводится интервью (местоположение-возраст-индивидуальные настройки-другие сведения).
• Сравните обычай или праздник. Насколько это похоже? Чем он отличается? Сравните это с праздником, который вы посетили, или сравните с обычаем, в котором вы участвовали или соблюдали.
• Отмечается ли сегодня этот обычай или ритуал? Почему или почему нет? Как вы думаете, почему праздник так важен? Есть ли у вас какие-либо вопросы, которые вы хотели бы задать по теме интервью?

Оценка урока

Учитель оценивает учащихся по их устным презентациям и эссе.

Студенты также будут оцениваться с помощью тестовых вопросов, созданных студентами.

Кредиты

Нанси Дуглас и Мэри Радди

праздников и особых дней | Education World

Не забудьте заглянуть в наш Архив по праздникам и особым дням
, чтобы найти больше идей для уроков и статей, сгруппированных по месяцам.

Отношение к признательности
Ученики средней школы мыслят нестандартно, чтобы определить необычные вещи, за которые они благодарны, а затем используют цифровой контент (аудио, изображения, фильмы), чтобы представить эти вещи на слайде PowerPoint.Слайды учащихся объединены в слайд-шоу класса.

День Конституции
Америка и ее преподаватели признают каждый день 17 сентября — день подписания нашими отцами-основателями Конституции США — Днем Конституции. Education World прочесал наш сайт и Интернет, чтобы собрать десятки учебных идей, которые помогут вам отметить этот знаменательный день.

Создание поэтического календаря
На этом уроке учащиеся исследуют, разрабатывают и создают календарь на учебный год на основе произведений известных поэтов.Задание, на выполнение которого может потребоваться 4-5 учебных часов, является отличным завершающим заданием для поэтического блока для 3-12 классов.

Возьмите Polar Express на обучение
Polar Express, фильм , появится в кинотеатрах по всей стране 10 ноября. Не пропустите фильмы и — возможность воспользоваться этим «обучающим моментом». Включено: Education World соединяет вас с уроками, ресурсами.

Жуткая история Adlib
Проявите творческий подход в этот Хэллоуин с этим заданием adlib, в котором учащиеся отвечают на вопросы на листе Excel, чтобы создать глупую, жуткую историю.Помимо развлечения, студенты могут изучить базовые навыки работы с таблицами и развить творческие способности.

Празднование наследия азиатских и тихоокеанских островов
Каждый год в мае — в течение Месяца азиатско-тихоокеанского американского наследия — мы отмечаем особый вклад народов азиатских и тихоокеанских островов. Уроки здесь знакомят студентов с известными американцами азиатского происхождения и исследуют их происхождение и их литературу.

Пять «необычных яиц» планов уроков: просто добавьте яйца!
Ищете обучающую тему, чтобы встретить весну? У нас есть то, что вы ищете! Добавьте яйца в учебную смесь.Яйца можно использовать для обучения математике, географии и естествознанию. И не забудьте про искусство «яйца-гибит»!

Вонзите зубы в эти Месяц здоровья зубов Уроки
Февраль — Месяц здоровья зубов — это время года, когда многие учителя помогают ученикам «освежить» их осведомленность об уходе за зубами. Уроки на этой неделе основаны на «обучающем моменте», который проводится раз в год. Включено: пять уроков, которые студенты могут усвоить.

День сурка: (Панксатони) Фил Ваш день с удовольствием
2 февраля мир будет наблюдать, видит ли Панксатони Фил свою тень.Будет ли еще шесть недель зимы? Независимо от того, появится ли тень Фила или нет, наполните свой день связями Фила с математикой, естественными науками, географией и многим другим.

Разверните пять новых праздничных уроков
Мы закончили пять новых уроков специально для вас — просто возьмите лук и потяните! Вы найдете уроки, чтобы развить словарный запас и навыки чтения, рассказать о поп-культуре и мультикультурализме, а также предложить учащимся создавать книги и графики для азбуки.

Выбери тыквенное занятие!
Тыквы — это главные символы октября. Если хотите, плод месяца.(Да! Тыквы — это плодов.) В этом месяце отметьте тыквы этими общими мероприятиями. Включено: искусство, естественные науки, язык и математика.

Фантастические полевые дни!
Май — месяц, когда во многих школах ежегодно проводятся выездные дни. Итак, редакторы Ed World решили заняться отличными делами, чтобы сделать полевой день в этом году лучшим в истории! Включено: увлекательные занятия, эстафеты и игры, в которых могут преуспеть все ученики.

Вспоминая тех, кто отдал свою жизнь: уроки ко Дню поминовения
Что означает День поминовения для ваших учеников? Понимают ли они значение жертвы, которую принесли американские мужчины и женщины, чтобы сохранить нашу свободу? Включено: пять уроков помогают учащимся понять значение Дня памяти.

Уроки недели домашних животных для всех классов
Это национальная неделя домашних животных! Вы когда-нибудь чувствовали себя пресловутым «старым псом»? Изучите новые уловки с помощью пяти уроков, посвященных восхитительной теме домашних животных — от кошек до рыб и птиц — в классе, чтобы улучшить языковые навыки, математику и естественные науки.

Пять уроков, которые научат студентов сокращать, повторно использовать, перерабатывать
День Земли, впервые отмечаемый в 1970 году, не за горами. Чтобы отпраздновать это событие, Education World предлагает пять уроков о мусоре и важности вторичной переработки. В комплекте: идея подарка ко Дню матери, игры по переработке, черви, проекты из макулатуры и многое другое!

Какая самая серьезная проблема, с которой сталкивается Земля? — An Education World WebQuest
В этом специальном веб-квесте, посвященном Дню Земли, студенческие команды исследуют критическую угрозу для окружающей среды Земли, борясь за финансирование в размере 1 миллиона долларов от вымышленного фонда Help Our World (HOW).Включено: рабочие листы для учащихся, множество ресурсов, посвященных Дню Земли, и многое другое.

Присоединяйтесь к музыке: уроки, которые может преподать любой учитель!
Для включения музыки в школьный день не требуется специальной подготовки или навыков. Любой учитель может сделать свой основной учебный план «пением, работая над музыкой. Включено: Не упустите отличную возможность для PR — советы по участию в крупнейшем в мире концерте.

Специальное развлечение для чтения в День чтения в Америке
Каждый март, в День доктора философии.День рождения Сьюсса, в школах отмечают День чтения по всей Америке. На этой неделе Education World отмечает этот особый день пятью новыми планами уроков чтения плюс ссылок на десятки замечательных проектов по чтению, взятых из нашего архива.

Мы в деньгах: уроки о деньгах
Каждый раз, когда мы тратим ни цента, ни цента, ни доллара, мы видим лицо одного из наших президентов! Что может быть лучше, чем День президентов, чтобы учить детей деньгам? Включено: Пять практических уроков.Держите «денежную пчелу», делайте прогнозы, узнавайте об инфляции / стоимости товаров с течением времени и т. Д.

Winter Wonderland — Уроки для морозных дней!
Несмотря на то, что на улице ужасная погода, зимние уроки восхитительны! Будь то снег, холод или другие ледяные угощения, зима — это морозный фокус, который будет мотивировать и развлекать ваш класс. Соберитесь и приготовьтесь к дикой ветреной погоде на улице, демонстрируя своим ученикам лучшие зимние развлечения в помещении! В комплекте: пять уроков, по которым зима станет победным предметом!

Teaching @ Tolerance
Мартин Лютер Кинг мечтал о мире, более терпимом, чем тот, в котором он жил.Уроки этой недели предназначены для того, чтобы научить детей тому, как мечтают о толерантности королей. Включено: уроки стереотипов, понимания различий, понимания того, как слова могут навредить (или лечить) и многое другое!

Подчеркните Дарить — Не получать — В этот праздничный сезон
Ваши ученики слишком сосредоточены на «подаренных элементах» праздничного сезона? Расскажите им об истинном значении сезона, подчеркнув , давая над Включено: десять классных занятий, направленных на то, чтобы делать добро другим людям!

Пять подарков на память родителям!
Требуется ли творческая идея для подарка? Education World предлагает пять идей подарков, в том числе украшения на память, которые можно повесить, снежные шары, которые нужно трясти, и красочные подсвечники, чтобы украсить праздники.

Классные уроки обеспечат праздничное присутствие!
Используйте волнение студентов по поводу декабрьских каникул. Семь уроков сочетают в себе веселье и обучение, чтобы обеспечить праздничное присутствие в классе. Включено: графики, графические органайзеры, идеи для досок объявлений и многое другое!

Размышляя о Дне благодарения: уроки в рамках учебной программы
Проповедуете ли вы «Первый День благодарения, как он написан во многих детских книгах, или вы рассказываете о нем, как это произошло на самом деле?» На этой неделе «Мир образования» помогает взглянуть на День Благодарения в перспективе и призывает учащихся «подумать о Дне благодарения».Включено: уроки естествознания, математики, географии, иностранных языков и т. Д.!

Фигурки отца: уроки в честь Дорогой старый папа!
День отца — это время, когда мы узнаем отцов и их личностей во всех наших жизнях. На этой неделе Education World предлагает языковые искусства, социальные исследования и художественные мероприятия, в которых приветствуются вклады парней, которые обогащают жизнь детей — их отцов! В этом июне добавьте еще одно домотканое творение к отцовской шкатулке с сокровищами с письмом, памятной книгой или родословной, созданной ребенком!

Как выжить после окончания школы

«Ни карандашей, ни книг, ни
… «

Нет времени? Возможно, настали последние школьные дни, и ваши ученики, возможно, уже скандировали традиционное приветствие в конце школы, но это не значит, что вы должны поддаться искушению начать лето пораньше. Зачем выбрасывать последние несколько драгоценных дней? Вместо этого порадуйте своих учеников классными мероприятиями в конце учебного года, которые сочетают в себе веселье и обучение.

Поднимите флаг (осведомленность) в своем классе!
В этом году исполняется 225 лет флагу США, принятому 14 июня 1777 года.Education World празднует эту особую годовщину пятью новыми уроками, рассказывающими об истории флага, правильном способе складывания флага США и многом другом. Пятый урок побуждает студентов искать правду о Бетси Росс; она действительно создала первый американский флаг?

Отметьте День матери по-новому!
Устали год за годом заниматься одними и теми же проектами ко Дню матери? Взгляните на пять новых планов уроков, которые мы создали, чтобы отпраздновать особенный день матерей! Эти уроки включают в себя математические упражнения на «материнскую» тему (изучение данных о матерях в рабочей силе), изучение истории силуэтов (и собственно их создание) и превращение старых туфель в кашпо, которые непременно вызовут новые чудесные воспоминания!

Лучшие уроки на Земле (день)!
День Земли 2002 состоится в понедельник, 22 апреля.Чтобы отметить этот особый день, Education World предлагает пять оригинальных планов уроков, в которых учащиеся будут создавать карты с изображением Земли космонавтом, изучать проблемы нежелательной почты и опасных бытовых отходов, а также узнавать о исчезающих видах.

Слава Шефу! — Уроки ко Дню президентов
Отмечаемый в этом году 18 февраля, День президентов — это праздник, который включает в себя занятия в классе и онлайн-исследования. Даже домашние животные президента Буша есть в сети! В честь всех прошлых президентов Education World приглашает вас и ваших учеников совершить поездку по Белому дому или спроектировать президентский памятник с помощью этих легендарных уроков.

Да начнутся игры! Пусть обучение начнется!
В течение следующих двух недель спортсмены со всего мира будут соревноваться в соревнованиях 19-х зимних Олимпийских игр в Солт-Лейк-Сити, штат Юта. В течение следующих двух недель творческие учителя по всему миру смогут извлечь выгоду из этого «момента обучения»! Чтобы помочь этим учителям, Education World предоставляет ссылки на более двух десятков классных занятий, связанных с Олимпийскими играми.

Обратный отсчет до Солт-Лейк-Сити!
Всего через несколько дней спортсмены начнут собираться в Солт-Лейк-Сити, штат Юта, на Зимние Олимпийские игры 2002 года.Там более 1300 спортсменов из более чем 80 стран будут бороться за золотые, серебряные и бронзовые медали. Такой «обучающий момент», как этот, наступает только раз в четыре года, поэтому команда Education World собрала пару десятков идей и создала уроки, которые помогут вам преподавать прямо сейчас!

Мартин Лютер Кинг-младший преподает много уроков
Жизнь американского героя Мартина Лютера Кинга-младшего предлагает множество возможностей для обучения. На этой неделе Education World предлагает межучебные и межклассные уроки, которые вы можете использовать, чтобы поделиться с учениками жизнью и наследием Кинга.

Праздничные проекты: идеи украшения классной комнаты и подарков!
Вы устали год за годом заниматься одним и тем же праздничным арт-проектом? Или, может быть, вы ищете новый проект, который дети могут сделать для подарков к празднику? На этой неделе Education World полезет в наш праздничный мешок (и в наши архивы), чтобы найти именно тот проект, который вам нужен!

Веселые мероприятия Сделайте начало учебного года хорошим!
У каждого учителя свой подход к первым дням в школе.Каким бы ни был ваш подход, у Education World найдется занятие для вас!

Ледоколы 2001: Пятнадцать знакомств!
Благодаря читателям Education World у нас теперь есть архив, содержащий более 75 уникальных мероприятий по ознакомлению с вами в первые дни в школе. Используйте эти упражнения, чтобы узнать своих учеников и помочь им узнать вас! В этом году мы предлагаем 15 новых заданий от таких читателей, как вы, а также ссылки на еще четыре года идей, связанных с ледоколом для школьной жизни!

Сделай мир лучше в День Земли!
Воскресенье, 22 апреля 2001 г., знаменует 31-ю годовщину празднования Дня Земли, времени, когда люди во всем мире проводят мероприятия, чтобы почтить память нашей родной планеты и напомнить всем о важности нашей экосистемы.На этой неделе Education World предлагает пять мероприятий для студентов, которые хотят изменить окружающую среду к лучшему!

Набор веселых праздничных поделок!
Пора дарить и делать подарки! На этой неделе Education World предлагает десять увлекательных занятий по созданию праздничных поделок и подарков, которые погрузят всех в атмосферу праздника! Включено: занятия, в которых учащиеся делают праздничные чулки, рамки для картин, открытки в форме рождественских елок и многое другое!

Праздники мира: фестиваль уроков!
‘Наступил сезон! На этой неделе Education World предлагает десять уроков о декабрьских праздниках, памятных датах и ​​мероприятиях из разных культур.Включено: игра о Хануке, рецепт кванзы и задание, в котором учащиеся рисуют схемы сходств и различий в праздничных мероприятиях!

Магия Дня Матери: Сегодняшний подарок, Завтрашнее сокровище
TХотите потрясающие идеи для подарков ко Дню Матери, созданных учениками? Education World предлагает идеи, а также онлайн-ресурсы, чтобы помочь преподавателям найти в Интернете десятки других!

30 мероприятий по случаю 30-летия Дня Земли!
В этом году День Земли отмечает 30-летие события, которое вдохновило современное экологическое движение.На этой неделе, в честь этой годовщины, Education World предлагает 30 классных занятий для всех классов. Помогите сохранить День Земли живым для следующего поколения с помощью этих межучебных мероприятий!

Праздничные сокровища ручной работы: студенческие проекты, которые делают великие подарки
Многие из наших самых ценных праздничных украшений и небольших подарков особенные, потому что они были сделаны вручную — особенно если они были сделаны руками детей! Помогите своим ученикам запомнить этот праздничный сезон с помощью идеи подарка из Интернета.В этих проектах маленькие или большие руки будут работать над шедевром для члена семьи или друга.

Декабрьские дни: десять мероприятий, чтобы отпраздновать месяц особых дней!
Приближается курортный сезон! Соблюдаете ли вы Хануку, Рождество, Кванзу или все это, Интернет — ваш источник праздничного настроения. Как вы готовите софганийот? Что такое кинара? Кем был святой Николай? Найдите ответы на эти сезонные вопросы и множество связанных с ними мероприятий, когда мы отмечаем десять праздников в декабре.Включено: мероприятия на десять особых дат в декабре, преподаватель географии и многое другое!

«Мурашки по коже в классе: теперь, когда у вас есть их внимание»
Книга рекордов Гиннеса Millennium Edition перечисляет «Мурашки по коже» как самую продаваемую серию детских книг всех времен. Теперь вы можете воспользоваться этой популярностью с этим ведьмовским отваром из уроков в стиле «Мурашки по коже». Начните со следующих замечательных заданий, смешайте один сайт страшных шуток и подождите, пока студенты закипят от энтузиазма!

Десять замечательных мероприятий на День бабушек и дедушек
Один из первых праздников нового учебного года, День бабушек и дедушек, будет отмечаться 12 сентября этого года.У вас была возможность спланировать свое торжество с учетом всей работы, которую нужно проделать перед началом занятий? Если нет, не паникуйте! Интернет — ваш источник * грандиозных * идей ко Дню бабушек и дедушек!

Память будет нашей: Празднование Дня поминовения
Для многих студентов День поминовения просто знаменует начало летнего веселья. В этом году познакомьте их с истинным значением праздника и познакомьте их с жизнью мужчин и женщин, которых он чествует. Включено: Интернет-поиск сокровищ плюс Интернет-мероприятий для изучения и празднования Дня памяти!

Прямо от сердца!
День святого Валентина — это сердечки с корицей, сердечки для разговоров и сердечки из бумаги, а также «сытный» сборник мероприятий для детей.Если вы не подготовились, не огорчайтесь. Эти уроки окунут вас в атмосферу праздника!

Сделайте праздники ярче с помощью межучебных мероприятий
Ищете способ скрасить каникулы? Education World предлагает более десятка универсальных мероприятий, которые обучают навыкам во время празднования сезона!

Pilgrim Projects
Вы насытились перьями? Вы устали прожирать свой путь через месяц мероприятий в честь Дня Благодарения? В этом году попробуйте вместо этого некоторые из наших проектов «Пилигрим».Среди них нет индейки! Включено: Мероприятия для младших и старших школьников!

Четвертое июля — незабываемый день!
Опросы показывают, что американцы на удивление мало знают об истории своей страны. Education World помнит — и празднует борьбу Америки за независимость 13 патриотическими мероприятиями, по одному для каждой из первых колоний!

Встречайте звезды и полосы!
День флага зародился в классе Висконсина более 100 лет назад.В этом месяце Education World предлагает в вашем классе мероприятия и ресурсы, посвященные Дню флага. Включено: четырнадцать мероприятий, которые помогут вашим ученикам отпраздновать 14 июня!

Отпразднуйте Год океана
Восемнадцать мероприятий для учащихся, позволяющих практиковать свои математические, географические, естественные и языковые навыки, изучая Мировой океан!

Что вы делаете в День Земли?
Отпразднуйте 28-летие Дней Земли, выполнив 28 мероприятий, связанных с Днем Земли в этом году!

Приходите на вечеринку ко Дню сурка!
Учебные занятия и игры про сурков для всех классов!

С Днем Рождения, МЛК!
Как раз вовремя, чтобы отпраздновать Мартина Лютера Кинга-младшего.День рождения — мероприятия для всех классов, чтобы узнать о жизни известного лидера за гражданские права!

С Новым годом! Либо это?
С Новым годом? Это зависит от того, какой календарь вы используете! Учащиеся могут изучить возможности мирового календаря и создать свои собственные «идеальные» календари!

Рождество во всем мире
Мир мероприятий и Интернет-сайтов, посвященных традициям и духу Рождества!

Ханука: Праздник огней
Прочтите вслух простой рассказ о Хануке, а затем проведите несколько общих мероприятий в рамках учебной программы.

Хабари Гани? — Какие новости?
Отметьте Кванза, самый быстрорастущий праздник в мире, с мероприятиями и доступом в Интернет.

«Первый День Благодарения» — праздник активности
Хотите приготовить праздник веселья в рамках всей учебной программы? Стол накрыт обильным выбором идей. Копайся!

Время Турции!
«Съесть, сожрать, сожрать ….» Повысьте уровень знаний и навыков ваших учеников, используя ТУРЦИЯ в качестве учебной темы.

The Great American Smokeout (20 ноября): мероприятия по борьбе с курением «пронизывают» учебную программу
20 ноября, The Great American Smokeout, — прекрасное время, чтобы заявить о себе: курение убивает! Включено — «пакет» мероприятий, чтобы донести до дома послание о борьбе с курением, и «пакет» интернет-сайтов по борьбе с курением, которые стоит посетить!

С Днем Рождения, Ной Вебстер!
Узнайте больше о жизни Ноя Вебстера, отца словаря (родился 16 октября 1758 г.), в Интернете.В комплекте — Словарные игры! Межучебные мероприятия! Страницы навыков для всех классов!

Салют в День флага!
Мероприятия в классе, посвященные празднованию Дня флага

Как отмечать праздничные традиции в школе

Я полон теплых и смутных воспоминаний о праздничных торжествах, когда я был студентом: ежегодный ужин в честь Дня благодарения в спортзале, парад костюмов на Хэллоуин, подготовка к рождественскому концерту и презентации, а также Роспись пасхального яйца.

Праздники и традиции часто являются самой захватывающей частью учебного года для детей и учителей, но как нам сориентироваться в праздниках и традициях, создавая классную комнату, которая будет инклюзивной и уважительной?

Стратегии в классах и школах позволяют учителям уважительно ориентироваться в любом празднике или особом мероприятии, а также получать академические преимущества. Выберите праздники и религиозные торжества в зависимости от вашего представления в классе. Когда у меня появляется более разнообразный класс, я делаю все возможное, чтобы отмечать более знаменательные праздники, узнавать о тех, которые будут новыми для большинства моих учеников, и, по крайней мере, поделиться коротким видео или выполнить небольшое задание, чтобы отметить их.

Узнавайте друг о друге

Знание и изучение культурных традиций, религий, семей и традиций одноклассников и учителей в начале учебного года снижает страх и усиливает сочувствие. Он также создает платформу, где студенты могут задавать вопросы и разрушать стереотипы. Поскольку некоторые ученики и родители поначалу могут сопротивляться, в начале учебного года я отправляю домой сообщение с изложением нашей цели в проведении различных праздников как часть моего общего вводного письма.Я обычно включаю раздел, который гласит: «Мы рады узнавать друг друга о семьях, культурах, праздниках и торжествах в течение учебного года. Если вы хотите стать волонтером, чтобы разделить с нами культурный праздник, трапезу или торжество, свяжитесь со мной, используя приведенную ниже информацию для подписи ».

В результате моего приглашения во вступительном письме у меня появилось много родителей, чтобы поделиться с нами и принять участие в праздновании. Мы сжигали сладкую траву, демонстрировали традиционные костюмы разных культур, танцевали под традиционные праздничные песни из многих уголков мира — и, конечно же, приготовили и попробовали множество праздничных блюд.

Идентификационный коллаж: Учащиеся могут создать и представить визуальный коллаж, представляющий их родословную, религию и семью. Учителя также могут завершить и представить это задание.

10 вопросов: Попросите учащихся составить список из 10 ознакомительных вопросов, а затем разрешите учащимся общаться друг с другом. Затем каждая пара учеников представляет классу своего партнера. Часто для начала студентам требуются примеры вопросов. Обычно я начинаю с мозгового штурма списка вопросов, которые студенты могут использовать, и оставляю их на доске на протяжении всего этого упражнения.

Возможные вопросы могут включать:

• Сколько мест вы жили?
• Куда вы ездили?
• Какое ваше любимое занятие?
• Какой твой любимый праздник?
• Вы занимаетесь спортом?
• Какой твой любимый предмет в школе?
• Каковы ваши культурные корни?
• Сколько человек в вашей семье?
• Есть ли у вас домашние животные?
• Какая ваша любимая еда?

Line Game: Используйте ленту, чтобы нарисовать линию на полу в классе.Затем задайте студентам такие вопросы, как «У кого есть брат или сестра?» или «Кто жил в другой стране?» и пусть любые студенты с таким опытом встанут на линию. Студенты могут задавать вопросы, и учитель тоже может участвовать. Игра предоставляет учащимся возможность с низким уровнем риска делиться информацией о своем опыте и биографии.

Объедините академиков

Почему мы отмечаем или признаем праздники и традиции? Как развивались эти праздники и традиции? Часто студенты не имеют представления о происхождении праздников или традиций, которые они отмечают.Изучение их позволяет проводить академические исследования и обсуждать, почему они существуют.

Расширьте кругозор за рамки праздников и традиций Северной Америки. Мой любимый способ расширить кругозор — начать с видео на History Channel о праздниках и традициях различных культур и религий. Я считаю, что они короткие и увлекательные, и часто содержат задания и ресурсы для учителей. После завершения просмотра вы можете продолжить выполнение различных действий, чтобы углубить обучение.Например, после просмотра я попрошу студентов написать абзац об элементе фильма. Групповые обсуждения содержания также могут стать хорошей отправной точкой для понимания различных праздников и вероисповеданий.

Фильмы — не единственный механизм, способствующий лучшему пониманию. Приглашение лидеров разных религиозных традиций в класс, чтобы поделиться своим опытом, может быть индивидуальным способом улучшить понимание. Я приглашаю в класс местного лидера коренных народов поделиться своими традициями и историями из устного творчества.Обычно он также сжигает сладкую траву в рамках этого занятия, и мои ученики всегда интересовались и участвовали в этом опыте, который для большинства из них чужд. Студенты получают более тонкое представление о традициях соседних коренных народов, лично слыша от местного лидера.

Празднуйте все

Если вы изучаете множество праздников и традиций по всему миру, у которых есть определенные даты, их следует отмечать в вашем классе так же, как вы отмечаете традиционные североамериканские праздники и традиции.Простые стратегии, такие как приглашение учащихся одеться определенным образом, создать произведение искусства, поделиться едой, спеть песню или написать что-нибудь, связанное с праздником или традицией, могут помочь учащимся оценить праздники и традиции других.

Какой бы метод празднования вы ни выбрали, тот факт, что вы прекращаете свои обычные занятия в классе, чтобы продемонстрировать уважение ко всем праздникам и традициям, отмечаемым вашими учениками, создает атмосферу признания и инклюзивности.

.

No related posts.