Задание для детей 1 класса по математике: занимательные задания и примеры в картинках с ответами и решением

Содержание

Математика в 1 классе — что должен уметь ребенок?

Общемировое развитие не стоит на месте, поэтому требования к человеку и его возможностям постоянно возрастают. В том числе и к такой категории населения как школьники. Им необходимо трудится практически без отдыха, чтобы выдерживать конкуренцию своих ровесников. 

Уровень знаний первоклассников также стал довольно высоким. У школ нет жестких требований к будущим ученикам, но все же вчерашние детсадовцы должны быть подготовлены к основным предметам. Ребенку будет легче учиться в первом классе, если он будет знать буквы и звуки, сможет читать по слогам, правильно держать ручку, а еще лучше уметь писать буквы и хорошо знать алфавит. Что касается математики в первом классе, то также есть некоторые требования: нужно знать простые геометрические фигуры, считать до 10, а лучше до 20, понимать, что такое прямой и обратный порядковый счет, ориентироваться на листе бумаги. 

Важна как образовательная, так и моральная готовность детей. Родители волнуются за будущего первоклашку, ведь, даже зная все, что нужно, он может растеряться и занервничать. А школьные собеседования именно для того и проводятся, чтобы преподаватели могли понять, насколько способный и подготовленный ребенок. 

Как помочь выучить ребенку школьную программу по математике в первом классе?

Многие родители с первого класса стремятся приучить детей учиться хорошо – получать одни пятерки. Но при этом забывают сделать акцент на том, что самое главное – это получать знания. Даже у первоклассников часто возникает проблема, что оценки хорошие, а знаний очень мало. Ведь несложно просто зазубрить материал, чтобы хорошо ответить у доски на следующий день. Сложно – понять и разобраться в теме, чтобы закрепить ее навсегда. 

Поэтому родители должны донести до детей, что самое главное – понять математику, научиться применять ее в жизни, осознанно выполнять упражнения, не решать примеры на занятиях механически, а только с полным пониманием и без спешки. Для осознанного обучения также помогает развитие логики и нестандартного критического мышления. Благодаря им ученику будет легче понять математику и применять ее законы в жизни. 

Задания по математике в 1 классе

Обучение первоклассников в основном строится на том, что дети изучали на уроках подготовки к школе. Повторяется уже пройденное, а усложнение материала происходит очень постепенно. 

Задания по математике в 1 классе – это изучение прямой, точки, ломанной,  простых геометрических фигур, счет как письменный, так и в уме. Учитывая, что основа алгебры – это таблица умножения, то в первом классе происходит подготовка к ее изучению: нарабатываются фундаментальные знания, которые во втором классе позволяют освоить таблицу умножения. 

Кроме этого, конечно, ученики учатся находить фигуры в окружающем мире, расширяют свой кругозор, стараются применять в жизни счет, который уже освоили. Также они решают ребусы, головоломки, легкие занимательные задачи, самые простые примеры. Несмотря на то, что это школа, учителя стараются преподать материал интересно, а задания подобрать увлекательные и в игровой форме.

 

Математические ребусы и задачи на сообразительность

Кроме изучения цифр, правил и обучения счету, важно давать малышу решать различные ребусы и головоломки. Именно нестандартные задачи помогают ребенку развивать свой мозг, научиться находить решение, не боятся трудностей, применять математические хитрости. Простые примеры помогут только отработать навык арифметических вычислений, а развиваться дальше можно только лишь используя нестандартное мышление. 

Современная методика «Амаматика» от Академии развития интеллекта AMAKids включает в себя онлайн-платформу и игровые тренажеры по математике, которые позволяют развивать сразу все способности детей в области математики. 

Чтобы научить учеников легко решать задачи любой сложности, а также применять «царицу наук» в жизни, в наших учебниках и пособиях предложены интересные задания с пропущенными числами, неизбитые кроссворды и головоломки, математические ребусы за 1 класс и для детей постарше, увлекательные лабиринты, задачи на сообразительность. Умея применять нестандартные способы решения, ребенок не испытывает страх перед заданиями повышенной сложности. Он с интересом берется за любую задачку.

Тренажер по математике 1 класс

Платформа и тренажер Амаматика помогут не только преуспевать в школе, но и научат находить подход к сложным заданиям, обучат финансовой грамотности и основам программирования, помогут развить аналитическое мышление, пространственное воображение. Математика – сложный предмет, но, если структурировано подходить к обучению и придерживаться проверенной методики, школьник сможет понять и закрепить даже самые непростые темы. 

На нашей удобной онлайн-платформе ученики могут подтянуть любое математическое направление – нужно лишь зайти в требующийся раздел и начать выполнять упражнения. Тренажер по математике для первого класса обеспечит правильное понимание предмета и заложит необходимые азы для дальнейшего обучения. 

Также на игровой платформе есть разделы с арифметикой, геометрией, задачами, а также заданиями по финансовой грамотности, программированию и играми на развитие логики, памяти и внимания. Амаматика – эффективные и удобные курсы для современных детей.

Квест по математике 1 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

Игра-путешествие

«В стране Пифагора»

 

 

 

 

 

 

 

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Гомон Н.В.

Пояснительная записка

 

Внеклассная работа является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в школе. Она углубляет знания учащихся, способствует развитию их способностей, расширяет кругозор, а также развивает интерес к изучаемому предмету.

Математическая игра-путешествие «В стране Пифагора» предназначена для учащихся первых классов. Мероприятие было проведено согласно плана предметной недели. В игре «В стране Пифагора» принимали участие 3 команды – 1А, 1Б и 1В классов, по 8 человек в каждой команде. В викторину вошли такие задания как: устный счет, задачи на смекалку, математический рисунок. Каждой команде выдается конверт с заданием, который приводит к следующему  конверту, тот к следующему и так далее. Побеждает та команда, которая быстрее добирается до последнего конверта и разгадывает ключевое слово.

 

 

Цели и задачи внеклассного мероприятия

 

Цели:

 

развитие интереса к предмету;

 

расширение знаний по предмету;

 

формирование творческих способностей: логического мышления, рациональных способов решения задач, смекалки;

 

содействие воспитанию коллективизма и товарищества, культуры чувств (ответственности, чести, долга).

 

Задачи учебные:

 

1. Совершенствовать профессиональное мастерство педагогов в процессе подготовки, организации и проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий

 

2. Повысить уровень математического развития обучающихся и расширить их кругозор.

 

3. Углубить представления обучающихся об использовании сведений из математики в повседневной жизни. Показать ценность математических знаний в профессиональной деятельности.

 

4. Развитие у обучающихся умений работы с учебной информацией, развитие умений планировать и контролировать свою деятельность.

 

Развивающие:

 

1. Развивать у обучающихся интерес к занятиям математикой.

 

2. Выявлять учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углублению своих знаний по математике.

 

3. Развивать речь, память, воображение и интерес через применение творческих задач и заданий творческого характера.

 

Воспитательные:

 

1. Воспитывать самостоятельность мышления, волю, упорство в достижении цели, чувство ответственности за свою работу перед коллективом.

 

2. Воспитание умений применять имеющиеся знания в практических ситуациях.

 

3. Воспитание умений защищать свои убеждения, делать нравственную оценку деятельности окружающих и своей собственной.

 

Использованная литература

1.Дерягина Л.Б. Математика для малышей в сказках, стихах и загадках. Издательство: Литера, 2006г.

2. «Квесты для младших школьников. Методическая разработка / Ленинградская областная детская библиотека; сост. С.С. Леонтьева. – Санкт-Петербург, 2017. –44 с.: ил.

http://xn--80aaygb6acgd.kz/  — раскраска

http://chudo-udo.info/ — чайнворд

 

 


 

Ход игры:

Тем, кто учит математику,

Тем, кто учит математике,

Тем, кто любит математику,

Тем, кто ещё не знает,

Что может полюбить математику,

Урок математики посвящается!

Ребята, сегодня мы будем играть в математический квест.

Слово Quest переводится на русский язык как «поиск». Квест предполагает выполнение какого-нибудь задания. Задача игрока заключается в том, чтобы справиться с заданием и двигаться дальше. И в конце занятия  вы должны  отыскать очень важное сообщение. Та, команда, которая первой разгадает это сообщение, будет считаться победительницей.

В процессе этого увлекательного приключения вы повторите сложение и вычитание  в пределах 10.  После выполнения каждого задания вы будете получать подсказку, где искать новое задание, выполнив все задания правильно, вы разгадаете сообщение.

У каждого класса будет свой цвет конверта: 1А – зеленый, 1Б – желтый, 1В – голубой.

А чтобы работа была удачной, помогайте друг другу, будьте сплочённой командой и соблюдайте правило четырех «Не»: не оскорблять, не перебивать, не перекрикивать и не мешать.

 

И начнём мы с устного счёта.

 

Ветер дунул, лист сорвал.

И ещё один упал.

А потом упало 5.

 Кто их сможет сосчитать? (1+1+5=7)

 

У белки в дупле.

5 орешков в мешке.

Ещё 3 на полке.

Сосчитай –ка их, сколько? (5+3=8)

На березе 5 листочков,

Ветер рвётся под плащи.

А листочков на берёзе уже не 5,а только 3.

Сколько листочков сорвал ветер? (5-3=2)

 

Разминка закончилась.

Отгадайте загадку и с помощью ответа найдете первый конверт с заданием.

На нём кот отдыхает,

Окно за ним наблюдает,

Под ним батарея стоит,

Подсказка о ком говорит?

 

Ответ: О подоконнике

Задание 1.

Решите примеры и занесите буквы в таблицу с ответами. Вы узнаете, где искать второй конверт.

 

3-2

5-2

1+1

5-0

2+2

4+2

6+2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 – К, 5 – Ж, 3 – Н, 2 – И, 4 – Н, 8 – Я, 6 – А

 

9-1

4-2

5+2

10-1

4+1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7 – Л, 8 – П, 5 – А,  2 – О, 9 – К

 

Ответ: книжная полка.

 

На книжной полке дети находят второй конверт.

 

Задание 2.

Соедините точки по порядку и увидите  игрушку, которая поможет найти вам третий конверт.

 

    Ответ :кот

В классе есть плюшевая игрушка кот, под ней ребята находят третий конверт.

Задание 3

 

 Вы успешно прошли все задания.

Кто первый решит чайнворд, тот получает конверт с последним заданием.

Теперь осталось разгадать секретное слово, которое находится в последнем конверте. 

В виде ребуса загадано слово — молодцы.

Побеждает та команда, которая первая разгадает слово из последнего конверта.

 

Вам понравилась игра? Что было особенно интересно? Что было трудно? Всё получилось так, как хотелось

Вот окончилось наше состязание.

Интересно Вам было или нет?

Наступила пора расставания,

С миром чисел, чудес и побед.

Вы усердно решали и слушали,

И подумав, немного решили,

Все сидящие здесь молодцы!

 

 

 

 

Анализ проведенного мероприятия

В ходе игры-путешествия «В стране Пифагора», команда 1В класса справилась со всеми заданиями быстрее своих соперников — это и привело их к победе.

№ п/п

Класс

Место

1

III

2

II

3

I

 

 

 


 

Скачано с www.znanio.ru

Задания для устного счета 1 класс | Методическая разработка по математике (1 класс):

Задания для устного счета на уроках математики в 1 классе.

Работа 1

Математический диктант

1. 9 минус 8.

2. 5 плюс 4.

3. 7 минус 3.

4. 1 плюс 5.

5. 8 минус 6.

6. 7 плюс 2.

7. 10 минус 1.

8. 2 плюс 7.

9. 6 минус 3.

10. 3 плюс 0.

Работа 2

Математический диктант

1. Какое число больше 8 на 2?

2. Чему равна сумма чисел 6 и 4?

3. Какое число уменьшили на 5, если получили 2?

4. 9 — это 4 и сколько?

5. На сколько 7 больше 3?

6. Чему равна разность чисел 4 и 1?

7. Какое число меньше 3 на 2?

8. На сколько надо увеличить 5, чтобы получить 8?

9. Уменьши 9 на 7.

10. Какое число пропущено: 18, 17, 16,15, 13, 12?

Работа 3

Математический диктант

  1. Какое число стоит между числами 13 и 15?
  2. Какое число при счёте называют перед числом 14?
  3. Какое число при счёте идёт после числа 16?
  4. 8 – это 2 и сколько?
  5. Записать число, в котором 1 десяток и 9 единиц
  6. Первое слагаемое 12, второе слагаемое 3. Чему равна сумма?
  7. Найди разность чисел 18 и 6
  8. Уменьшаемое 14, вычитаемое 3. Чему равна разность.
  9. К 9 прибавить  6.

10.На сколько 18 больше 10?

Работа 4

Математический диктант

  1. Запиши число, следующее при счёте за числом 13.
  2. Запиши число,  которое при счёте предшествует числу 19.
  3. Запиши число, которое на 2 больше, чем 6.
  4. Запиши число, которое  меньше 14 на 2.
  5. Запиши число, которое стоит между числами 16 и 18
  6. Увеличь число 15 на 2.
  7. Уменьши число 12 на 3.
  8. 13 плюс 5,  получится …
  9.  18 минус 6,  получится …
  10.  Запиши  число, состоящие из 1 дес. 2 ед.
  11.  Чему равна сумма чисел 8 и 4?
  12.  16 уменьшить на 4, получится …
  13.  К какому числу надо прибавить 4, чтобы получить 14?
  14.  сколько десятков и единиц в числе 17
  15.  Первое слагаемое 7, второе слагаемое 3, сумма равна …

Работа 5

Математический диктант

  1. Увеличьте 7 на 3.
  2. Уменьшите 9 на 5.
  3. На сколько 8 больше 4?
  4. Запишите число, которое на 3 меньше, чем 10.
  5. Запишите число, которое на 5 больше, чем 5.
  6. Из какого числа нужно вычесть 2, чтобы получить 7 ?
  7. Какое число нужно прибавить к 1, чтобы получить 9?
  8. Какое число нужно вычесть из 9, чтобы получить 5?
  9. Какое число нужно увеличить на 5, чтобы получить 10?
  10. Найдите сумму чисел 2 и 8.

Работа 6

Математический диктант

  1. Увеличьте 6 на 3.
  2. Какое число меньше 9 на 5?
  3. Найдите разность 8 и 6.
  4. Какое число надо увеличить на 4, чтобы получить 7?
  5. На сколько 8 больше 6?
  6. Найдите сумму 3 и 4.
  7. Из какого числа нужно вычесть 4, чтобы получить 4?
  8. Первое слагаемое – 2, второе – 0, третье – 8. Найдите сумму.
  9. Какое число нужно прибавить к 7, чтобы получить 9?
  10. Какое число нужно вычесть из 8, чтобы получить 2?

       11.     9,  4,  2,  3,  2,  7,  8,  10,  2,  6.

 — Подчеркните нечётные числа.

 — Выпишите в порядке возрастания и расставьте знаки между числами так,

   чтобы получилось 1. ( 3+7-9=1 )

 — Выпишите нечётные числа в порядке убывания и расставьте между числами знаки так, чтобы получилось 5. ( 9-7+3=5 ).

 — Выпишите чётные числа в порядке возрастания и обведите кружком лишнее число.

Работа 7

Математический диктант вида

«Да/нет»

1. Если число 15 увеличить на 1, то получится 14.

2. Разность чисел 9 и 3 равна 6.

3. Если уменьшаемое равно 10, а вычитаемое — 4, то разность равна 6.

4. Число 3 меньше числа 5 на 4.

5. Если сумма равна 6, то первое слагаемое может быть равно 2, а второе — 4.

6. Число 9 можно представить в вид суммы двух слагаемых так: 2 и 7.

7. Если число 8 уменьшить на 2, то получится 6.

8. Сумма чисел 5 и 4 равна 9.

9. Число 18 больше числа 13.

10. Если число 7 уменьшить на 3, то получится 5.

Работа 8

Задания тестового характера с выбором одного правильного ответа

1. Если число 4 увеличить на 3, то получится:

а) 1;    б) 6;     в) 7.

2. Сумма чисел 2 и 6 равна:

а) 8;     б) 4;     в) 9.

3. Если уменьшаемое равно 7, а разность — 3, то вычитаемое равно:

а) 10;    б) 4;     в) 5.

4. Число 10 больше числа 2 на:

а) 12;    б) 8;      в) 7.

5. Если число 7 уменьшить на 2, то получится:

а) 9;      б) 4;        в) 5.

6. На сколько увеличили 1, если получили 6?

а) на 5;    б) на 7;      в) на 16.

7. Какое число сделает верным равенство 17 – _ = 10?

а) 10;        б) 7;           в) 0.

8. Разность чисел 6 и 4 равна:

а) 3;          б) 2;           в) 10.

9. Если первое слагаемое равно 3, а второе — 6, то сумма равна:

а) 3;          б) 9;            в) 4.

10. Какое число увеличили на 8, если получили 18?

а) 1;         б) 10;            в) 0.

11*. Красное яблоко тяжелее жёлтого, а жёлтое легче зелёного. Какое яблоко самое тяжёлое?

а) красное;     б) жёлтое;        в) зелёное.

ГДЗ по Математике 1 класс Моро, Волкова учебник Решебник

Моро и соавторы ( Волкова, Степанова) разработали УМК, который адресован самым маленьким учащимся, поможет без стресса начать познавать удивительный мир математики. Настоящая версия распространяется издательством «Просвещение» с 2016 года, серия «Школа России». Книга разделена на две части. Такой же формат имеет и решебник, представленный на нашем сайте гдз.ру.

Как показывает педагогическая практика, не все дети в одинаковой степени подготовлены к школе. С кем-то предварительно занимались родители или другие старшие родственники, кто-то посещал детский сад или даже коммерческие курсы по раннему развитию интеллекта для дошкольников. Тем не менее, и сегодня встречаются также дети, которые впервые осмысленно видят цифры лишь в 1 классе. Задачей педагога является сделать так, чтобы к концу 4 класса все воспитанники обладали минимальными знаниями и практическими навыками в области арифметики, могли устно пересчитывать предметы, выполнить любую арифметическую операцию, решить ту или иную полезную бытовую задачу.

Почему решебник Моро и Волковой по математике может пригодиться первокласснику?

Некоторые дети испытывают трудности уже в первом классе. УМК указанных методистов способствует развитию логического мышления, формированию полезных практических умений. Материалы, которые приводят авторы, соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС), разработанному для начального общего образования.

Онлайн-сборник Моро, Волковой, Степановой по математике, представленный на данной странице нашего сайта, имеют следующие положительные стороны:

  • несколько вариантов решения каждого задания;
  • круглосуточный доступ;
  • актуальные версии пособий;
  • соответствие программ соответствующим образовательным стандартам;
  • быстрый поиск по табличным указателям.

Не стоит отлынивать от занятий, и тогда решебник сможет помочь вам решить любые текущие или стратегические образовательные задачи. Можно готовиться к тестам и проверочным работам, повышать уровень мышления в преддверии уроков.

Почему ГДЗ для 1 класса к учебнику Моро понравятся родителям?

Прежде всего, это происходит потому, что упражнения пояснены просто и доступно, учитываются психофизиологические особенности детей данного возраста. Когда все материалы доступны в одном месте, учиться становится приятно и легко. Всегда можно подсмотреть кое-что, прежде чем продолжать двигаться дальше. Имея под рукой такого умного и надежного советчика, родители смогут без труда помогать своим детям эффективно справляться с домашними заданиями. Главные темы в текущем году:

  • устный счет, развитие соответствующих навыков;
  • сложение чисел от нуля до десяти;
  • решение простейших бытовых задачек на «больше-меньше».

Пособие адресовано самым маленьким школьникам. Хоть рабочая программа первого класса и не представляет большой сложности, от успеха ее освоения именно здесь и сейчас еще долго будут зависеть будущие успехи подрастающего математического гения.

ГДЗ по Математике за 1 класс Тетрадь-тренажёр И.Ф. Яценко

Математика 1 класс И.Ф. Яценко тетрадь-тренажёр

Авторы: И.Ф. Яценко

В первом классе закладывается не только фундамент знаний по математике, но и отношение ребёнка к счётной науке. От умения обращаться с цифрами зависит успеваемость по многим школьным дисциплинам. Родители редко могут выступать в роли надёжных репетиторов для первоклассника – программа кажется им абсолютно лёгкой, а отсутствие педагогического навыка мешает точно понять проблему. Именно поэтом взрослые просто начинают выполнять домашнее задания вместо своего ребёнка, не умея объяснить их смысл. Ученику необходим профессиональный помощник, который разъяснит алгоритм работы со всеми заданиями — «ГДЗ по математике 1 класс тетрадь-тренажёр Яценко (ВАКО)».

Впрочем, для первоклассника могут оказаться сложными не только школьные науки, но и сам строгий ритм жизни по расписанию. Именно для того, чтобы сделать вхождение в учебный процесс максимально быстрым и комфортным, разработан этот отличный виртуальный консультант. Задача пособия – стать надёжным репетитором ученика и в любую минуту приходить на помощь. Безусловно, тренажёр поможет и родителям: пользуясь его подсказками, они смогут точно оценивать успехи своего ребёнка.

Что даст малышу решебник тетради-тренажера по математике для 1 класса от Яценко

Издание помогает ученику надёжно освоить все темы и разделы основного учебника математики для первого класса. Пособие занимает менее ста страниц и обладает удобной навигацией, помогая первокласснику мгновенно найти нужное задание.

Автором разработаны условия задач, чёткие и абсолютно понятные для ребят самого младшего школьного возраста:

  • заселить «домики» цифрами;
  • дорисовать точки в пустых квадратах;
  • нарисовать воздушные шарики в руках у медвежонка и куклы;
  • закрасить клетки и сосчитать их количество;
  • начертить в квадратах определённое количество кругов;
  • соединить линией цифру и соответствующий рисунок.

Безусловно, родители должны с самого начала занятий объяснить своему ребёнку, что решебник станет надёжным помощником только тому ученику, который самостоятельно выполняет каждое задание тренажёра, а по «ГДЗ к тетради-тренажеру по математике за 1 класс Яценко И. Ф. (ВАКО)» проверяет правильность своего ответа.

Страница не найдена — Бесплатная электронная библиотека для детей и родителей

Начальная школа, 1-4 классы

О.В. Узорова, Е.А. Нефедова Тренинговая тетрадь содержит 49 задач трёх уровней сложности. В конце

Начальная школа, 1-4 классы

О.И. Крупенчук Эта книга поможет вашим детям научиться читать быстро тексты любой сложности. В

Начальная школа, 1-4 классы

М. В. Беденко Учебное пособие содержит более 500 задач по программе 1 класса. Эти

Начальная школа, 1-4 классы

А.В. Ефимова, М.Р. Гринштейн Данное пособие содержит разноуровневые задания по всем программным темам 3

Начальная школа, 1-4 классы

В.Н. Рудницкая Данное пособие содержит тематические тестовые задания, которые позволят оценить успешность освоения программы

Начальная школа, 1-4 классы

А.В. Ефимова, М.Р. Гринштейн В данной рабочей тетради представлены упражнения для повторения и закрепления

7 способов помочь младшему школьнику с математикой

Предположим, что математика уже в начальной школе ребёнка идёт туго, со скрипом. Трудно и скучно складывать и вычитать, не говоря уже о чём-то более сложном. Новые темы никак не хотят укладываться в голове. Писательница и мама троих детей Ксения Букша рассказывает, основываясь на собственном опыте, как помочь ребёнку освоить математику.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Раскладываем трудности по полочкам

На уровне 1–5-го классов неспособных к математике детей не бывает. Но бывают дети с конкретными трудностями, которые можно и нужно преодолеть. Подумаем, почему ребёнку трудно с математикой.

Вот возможные варианты или их комбинации.

  • Плохо считает, нет навыка счёта. Не очень хорошо знаком с числами.
  • Не может вникнуть в суть поставленной задачи, с трудом понимает, что надо делать. Пробует все варианты («Так неправильно? Тогда попробую разделить», «В три раза больше — здесь нужен плюс или минус?»).
  • Усваивает шаблонное решение, но не может его доработать. Столкнувшись с малейшим изменением условий, впадает в ступор.
  • Не умеет читать сложные тексты. В результате не понимает ни описания правил, ни текста задачи. Если на пальцах объяснить, что надо делать, сразу решает нормально.
  • В голове не укладываются концепции. С трудом их понимает и быстро забывает. Такой ребёнок может сто раз услышать объяснение, что такое икс (неизвестное), но так и не понять.
  • Не развит навык наглядного представления. Не может представить себе, нарисовать схематичную картинку, «увидеть в уме».
  • Короткое внимание: всё понимает, но делает кучу ошибок, особенно в длинных сложных примерах.

Как видим, математика раскладывается на множество разных навыков. Когда мы выяснили, в чём проблема, мы можем её решать. Заранее прошу прощения у учителей и методистов: я всего лишь родитель, а мои мысли по этому поводу — всего лишь частное мнение, хотя я стараюсь его обосновывать.


Ждём, пока созреет способность абстрактно мыслить

Мозг нейротипичного ребёнка дозревает до абстрагирования и обобщения далеко не сразу. У некоторых это происходит раньше, у других позже. Например, не все дети могут соотнести число и количество. Для очень многих и во 2–3-м классе есть только «15 яблок», а просто «15» нет.

При этом они как-то привыкают оперировать числами, и пробел в базовом понимании не очень заметен, пока речь не заходит о чуть более сложных вещах. Например, именно им трудновато понять, почему не может быть «полтора» в ответе на вопрос «сколько землекопов?». А уж когда начинаются проценты или задачи на скорость и расстояние, становится совсем сложно.

Стоит вернуться назад к конкретике. Возможно, для понимания дробей пока нужно проговаривать «в числителе арбузы, в знаменателе мальчики; 21 арбуз достался 42 мальчикам — каждому по половинке арбуза». Даже в пятом классе почти все концепции ещё можно заземлить до конкретики.


Развиваем навыки счёта

Просто учиться считать — это скучно. Нам помогут всевозможные игры с числами. Для начала — усложнённые ходилки с 2–3 кубиками (когда за один ход максимум — 18 очков, а не 6), потом — разнообразные игры в кости, где нужно считать очки.

Самая простая игра известна мне под названием «единичка»: игроки по очереди бросают один кубик (или два, или три), пытаясь добраться до сотни очков. Серия прерывается, когда у игрока выпадает хотя бы одна единичка: в этом случае очки за эту серию сгорают, и нужно уметь остановиться вовремя.

Очень рекомендую покер на костях. В этой игре есть ряд комбинаций, каждую из которых надо выбросить за три попытки. Эти попытки можно копить. Игроки делают ходы по очереди, выигрывает тот, кто первым выполнит все комбинации. Помимо простого навыка складывания очков, покер постепенно развивает тонкое понимание случайности и вероятности, просчитываемого риска и шансов. В такой покер может научиться играть даже шести- или семилетка.

Для отработки деления и умножения мы с дочкой говорили о числах как о «родственниках». Например, у числа 72 очень большая «семья»: у него есть «детки» 24 и 36, есть «внуки» — 2, 3, 4, 6, 12, 18. А вот число 37 не завело себе никакой «семьи», оно простое. Зато если «поженить» его с другим «одиночкой» — 41, у них получится вместе 78, теперь можно «заводить детей и внуков». Это хорошо помогает ориентироваться в таблице умножения.


Учим видеть и наглядно обобщать задачу

Чтобы хорошо схематизировать, надо уметь выделять именно то, что важно для условия задачи, и схематично изображать это на картинке. Сначала мы учимся выделению главного. Это знаменитые игры «что лишнее?», в которых может быть и несколько ответов. Арбуз, аист, абрикос, виноград — что лишнее? Смотря по какому признаку.

В учебнике Петерсон есть чудесные задачи, загромождённые кучей ненужных данных или лишённые необходимых условий. В задании автор просит найти и выделить только те условия, которые нужны для решения, а если их нет — указать, чего не хватает. Научившись видеть задачу, можно перейти к схематизации.

Многие дети вообще не понимают, зачем рисовать схемы к задачам и почему это проще. Всё потому, что схемы эти даны готовыми. Но по какому принципу они строятся? Почему, например, неважно, какой длины сам поезд, если он едет из А в Б? Как нарисовать «3 часа»? А «все груши, посаженные мальчиками»?

Можно вместе рисовать схемы разных задач, а потом предлагать ребёнку придумывать похожие. Такие задания есть и в учебниках, но там их мало. Для некоторых эта трудность вообще определяет все отношения с математикой, да и вообще с упорядочиванием данных, абстрагированием, обобщением, поиском решения.


Оттачиваем логику

Логика — один из инструментов, которые нужны всем. Нет людей, которые были бы не склонны к логике, есть те, у кого она «не поставлена». Это как умение орудовать шуруповёртом: научиться может каждый, у кого есть руки. Вы можете сами оценить, насколько железная у вас логика. Я очень люблю вот этот чудесный тест.

Человека с логикой не способна заморочить никакая пропаганда или реклама, его не запутает недобросовестный банк, он гораздо лучше ориентируется в окружающем мире.

С детьми можно начать с простых силлогизмов, которые иногда звучат смешно, но приводят к пониманию очень важных штук. Например, услышав от кого-нибудь сентенцию «мальчики не плачут», ребёнок может уточнить: «некоторые или все?»

Если дети не проходят понятие множества, стоит хоть немножко вместе с ним порисовать «кружочки» (не обязательно сразу вводить все понятия) и порешать соответствующие задачи: вот мальчики, вот коты, а вот те, кого зовут Вася. Где мальчики, которых зовут не Вася? А где тут девочки? А где кот Барсик?


Развиваем воображение

Воображение необходимо для всего, что связано с математикой и логикой. (Я даже не пишу «как ни странно», потому что это совершенно не странно.) Особенно умение мыслить образами.

Я очень люблю игру, в которой родитель и ребёнок по очереди задают друг другу «графические загадки», не имеющие точного ответа. Каждый рисует серию непонятных геометрических фигур или их комбинаций (точка в треугольнике, молния и круг, несколько кругов, касательные…), а другой дорисовывает их так, чтобы получилась картинка. Чем остроумнее решение, тем больше удовольствия получают оба игрока.

Существует много древних и новых игр, в которых нужно складывать узоры из деталей и фрагментов яйца (колумбово яйцо), квадрата, по-разному раскрашенных граней кубика («Сложи узор»). Есть и трёхмерные наборы, например «Пентамино». Речь не о том, чтобы выполнять задания, хотя все эти наборы можно использовать и так, но именно о творчестве из имеющихся деталей и об умении увидеть образ.

А можно ещё вырезать снежинки, дорисовывать симметричных бабочек и человечков, придумывать шифры, рисовать лабиринты и карты. Всё это и есть развитие математического воображения.


Учим ребёнка вычленять, чего конкретно он не понимает (метакогниция)

Я уже не раз писала про неё — и в связи с математикой, и в связи с сочинениями. Вкратце метакогниция — это умение «понимать, как я думаю», «знать, чего именно я не знаю», осознание своего мыслительного процесса. Именно этому почти никогда не учат в школе, а иногда даже портят уже развитую способность. Предполагается ведь, что есть простые и сложные способы решения той или иной задачи. Часто это так и есть, но порой гораздо ценнее умение идти самому и по шагам проверять себя: «Так нужно делать? Я прав?»

Совместные рассуждения (и я не про математику) ценны и тем, что сближают ребёнка и родителя, и тем, что мы показываем, как проходит процесс думания. Он не должен быть гладким и автоматическим. В нём есть тупики, неожиданные повороты. «Наше первоначальное предположение неверно, а это значит, что нужно идти не по дороге 1, а по дороге 2». Кстати, это пригодится и в школьной математике, когда нужно будет понимать доказательства теорем. Ведь хорошо запоминается только то, что прошёл сам своим умом, когда смог повторить чужие рассуждения и знаешь в них каждый поворот.

Трудная задача для учителей 1-го класса

Писатель Роберт Фулгам написал знаменитую фразу: «Все, что мне действительно нужно знать, я узнал в детском саду». Но пандемия означала, что многие ученики пропустили ключевой учебный год или испытали более нестабильную версию. И теперь учителям 1-го класса предстоит восполнить пробелы.

В детском саду обычно учатся дети 5-6 лет. Они учатся регулировать свое поведение и свои эмоции; как поднять руки и прислушаться к указаниям учителя; и как по очереди, делиться и работать вместе со своими одноклассниками.

Они также изучают основы чтения, письма и математики. В то время как стандарты различаются в зависимости от штата, от воспитателей обычно ожидается, что они научатся считать и сравнивать наборы предметов, как писать буквы и знаки препинания, а также как читать и писать типичные согласные-гласные-согласные слова, такие как собака или кошка. Воспитанники детского сада также начинают развивать более академический словарный запас, например, уметь ссылаться на персонажей рассказа, название, основную идею и автора.

Но прошлый учебный год был другим.По словам педагогов, детский сад был одним из самых сложных классов для дистанционного обучения, поскольку эти ученики не привыкли работать самостоятельно или пользоваться компьютером. И очень многое в детском саду основано на практических занятиях, включая уроки фонетики, где учителя демонстрируют произношение определенных звуков, и практику письма, где учителя следят за тем, как дети формируют свои буквы и держат карандаши.

Кроме того, по всей стране снизилось количество детей, посещающих детские сады. Анализ EdWeek показал, что почти 20 штатов потеряли 10 и более процентов своих воспитанников во время пандемии по сравнению с 2019-20 учебным годом.В то время как некоторые из тех детей, которые остались дома, могут осенью ходить в класс детского сада, другие вообще пропустят его и направятся сразу в 1-й класс. Детский сад является необязательным для детей 31 штата.

Это означает, что учителя 1-го класса будут иметь широкий спектр академических и социально-эмоциональных переживаний, которыми нужно будет управлять осенью. Вот как может выглядеть типичный класс. (Названные ученики не настоящие — это составные части, основанные на интервью с учителями 1-го класса, инструкторами и педагогами.)

  • Ной переходит в 1-й класс после того, как провел большую часть детского сада за дистанционным обучением. Его родители осторожно относились к социальному дистанцированию, и единственным ребенком, с которым он регулярно общался, была его старшая сестра. Ной развил сильные компьютерные навыки, но ему было трудно научиться читать. Его подключение к Интернету дома было нестабильным, поэтому он иногда с трудом понимал своего учителя на уроках фонетики. В результате он знает некоторые буквенные звуки, но не все.
  • Эмма тоже большую часть года училась удаленно, но ее родители вместе с двумя другими семьями организовали детский сад.Родители по очереди следили за обучением детей и делали все возможное, чтобы не сбивать их с пути. Эмма подружилась с двумя другими детьми в своей капсуле, но она изо всех сил пыталась следовать «школьным правилам» дома.
  • Джейден учился в очной школе в течение всего года. Он хорошо учился, но летом его бабушка умерла от COVID-19. Сейчас он скорбит и замкнут, идя в первый класс.
  • Родители Софии не чувствовали, что смогут контролировать дистанционное обучение, и решили не отдавать ее в детский сад.София идет прямо в 1-й класс, не получив формального образования.

«Учителя 1-го класса и детского сада, мы всегда дифференцировали [обучение], но в следующем году нам придется дифференцироваться, как никогда раньше», — сказала Лаура Чанг, специалист по вмешательству начальной школы в школьном округе Виксбург на юго-западе страны. Мичиган.

В то время как учителя и эксперты подчеркивают, что год, проведенный в неполном детском саду — или вообще без детского сада — не нанесет непоправимого вреда развитию детей или их академической траектории, педагогам все равно придется научить детей базовым и социально-эмоциональным навыкам, которые обычно преподают в детском саду.И им придется делать это с классом разрозненных групп учащихся.

«Самым сложным будет изменчивость», — сказала Дебора Стипек, профессор педагогики Стэнфордского университета, изучающая дошкольное образование. «Некоторые из детей будут энергичны и готовы к учебной программе первого класса, как и планировалось, а другие, как в учебе, так и в социальном плане, будут невежественны. … У нас огромный пробел в том, что пережили дети в этом году ».

Что умеют учителя 1-го класса

Education Week поговорила с почти дюжиной экспертов — учеными, исследователями, инструкторами, учителями и родителями — о том, как учителя 1-го класса могут подготовиться к наплыву учеников с широким спектром потребностей в академическом и социальном развитии.Вот что они предложили учителям сделать в следующем году:

Убедитесь, что ученики чувствуют себя в безопасности и получают поддержку. Последние полтора года были трудными для детей, и они могли пережить травму — экономические трудности, насилие в семье, болезнь или смерть любимого человека. Эксперты говорят, что дети учатся лучше, когда чувствуют себя в безопасности, и учителя должны начинать год со стратегий обучения, основанных на травмах.

«Невозможно оценить мозг, не пройдя сначала через сердце студента», — сказал Чанг.

Крепкие отношения между учителем и учеником могут способствовать академическому развитию, сказала Нелл Дьюк, профессор грамотности, языка и культуры Педагогической школы Мичиганского университета. «Мы не хотим быть настолько увлеченными догонялками, чтобы не тратить время на развитие этих поддерживающих отношений, которые детям, вероятно, нужны больше, чем когда-либо», — сказала она.

Уделите время развитию навыков межличностного и неакадемического общения. Эксперты ожидают, что многие первоклассники будут немного отставать в том, что касается социальных навыков в классе.Поведенческие ожидания, которым обычно учат в детском саду, такие как совместное использование, работа в группах, по очереди и поднятие рук, не всегда были приоритетом в дистанционном обучении.

Джоли Бруттье, учительница 1-го класса в центре начальной школы в Бейкерсфилде, штат Калифорния, сказала, что она планирует провести первые пару недель осени, приучая учеников к занятиям физкультурой. После обучения удаленно большую часть или весь этот год ученики могут прийти в 1-й класс, не зная, как работать с манипуляторами на уроках математики, как безопасно обращаться с ножницами или даже как правильно держать карандаш.

«Я ожидаю, что мне придется научить их практическим навыкам, прежде чем я смогу преподать им урок», — сказал Бруттье. «Эти дети так привыкли, что рядом с ними находится родитель или опекун, который помогает им. У них вроде был костыль [в прошлом году] ».

Узнайте, что студенты знают, а что нет. Учителям необходимо будет проанализировать, какие пробелы есть у учащихся, поступающих в 1-й класс. При чтении учителя могут провести неформальную инвентаризацию декодирования, которая расскажет им, какие звуковые навыки и последовательности учеников освоили, а какие им еще нужно практиковать.Они также должны оценить силу чувства числа учащихся, то есть, насколько они понимают числа и распознают числа.

Учителя не должны предполагать, что учащиеся не приобрели ценные навыки за последний год, даже если они не были зачислены в детский сад, подчеркнули педагоги. В этом году ученики могли больше готовить вместе со своими родителями и таким образом узнали о числах. Они могли узнать об окружающем мире во время семейных прогулок или вне игры.Или они могли выучить словарный запас или другие навыки, просмотрев образовательные телепрограммы, такие как «Улица Сезам».

«Есть возможность развить то, чему дети научились в прошлом году, и развить интересы, которые не обязательно являются частью школьного обучения», — сказал Дьюк.

Создавайте уроки двойного назначения . Учителя должны «использовать любую возможность для накопления мировых знаний и пополнения словарного запаса», — сказал Дьюк. Например, когда студенты практикуют чтение, они должны смотреть на тексты, которые связаны с тем, что студенты изучают в области естественных наук или социальных наук.

И эксперты рекомендуют создавать как можно больше возможностей для студентов, чтобы работать и обсуждать свои мысли со своими сверстниками. «Это особенно важно для изучающих английский язык», — сказала Марта Эрнандес, исполнительный директор правозащитной группы «Калифорнийцы вместе». По ее словам, они могли не слышать английский во время пандемии, поэтому занятия с большим количеством языков должны быть включены в школьный день.

Монитор для людей с ограниченными возможностями . Эксперты предупреждают, что этот год был «пропущенным» для многих студентов с ограниченными возможностями.Если ученик учился дистанционно или не был зачислен в детский сад, неспособность к обучению или другое заболевание могло остаться незамеченным. И это, вероятно, привело к неравенству, сказал Стипек из Стэнфорда: более обеспеченные, образованные родители с большей вероятностью заметят какие-либо проблемы и поставят своего ребенка на обследование.

Если учителя подозревают наличие инвалидности, им следует работать с консультантами, учителями специального образования, специалистами и родителями, чтобы получить «максимально ясную картину», — сказала Кэрри Гиллиспи, старший научный сотрудник P-12 национальной некоммерческой организации Education Trust. .По ее словам, важно отличать истинную задержку или инвалидность от ребенка, который справляется с травмой или стрессом.

Кроме того, Гиллиспи предупредил, что учителя должны проявлять осторожность, чтобы не интерпретировать поведенческие проблемы как необходимость специального образования. Учащиеся могут отыгрываться, потому что они еще не привыкли сидеть на месте и слушать в течение длительного времени. Цветные дети, в особенности черные мальчики, уже сейчас непропорционально выделяются на услуги специального образования.

Как округ может помочь первоклассникам

Учителям первого класса предстоит непростая задача, но они не должны делать ее в одиночку, считают эксперты.Округам следует использовать свои федеральные субсидии для оказания поддержки всем учащимся и учителям в следующем году, включая поступающих первоклассников и их учителей. Вот некоторые из вмешательств, предложенных экспертами:

  • Предложите надежные программы летней школы . Летняя школа может помочь устранить некоторые из самых больших пробелов в обучении студентов, а также помочь студентам адаптироваться к физическому классу.
  • Повышение квалификации учителей . Учителям первого класса может потребоваться дополнительное обучение концепциям преподавания, которые обычно преподаются в детском саду, формативной оценке учащихся и практике обучения с учетом травм.Обучающий коучинг может быть особенно полезной формой PD, поскольку тренеры могут быть товарищами по команде для учителей, когда они анализируют данные учеников и планируют дифференцированные уроки.
  • Дайте учителям время для совместной работы . Школы должны предлагать учителям свободное время от классных обязанностей, чтобы они могли сотрудничать с другими учителями в их классе. Школы также могут создать возможности для учителей 1-го класса работать с воспитателями детских садов и учиться у них.
  • Обеспечить интенсивное обучение .Репетиторство с высокой дозировкой обычно определяется как индивидуальное обучение или репетиторство в небольших группах, по крайней мере, три раза в неделю или около 50 часов в течение семестра. Исследования показывают, что это эффективный способ помочь восполнить пробелы в содержании или навыках, а также повысить уверенность учащихся.
  • Размеры класса усадки . Меньшие размеры классов помогут учителям дифференцировать обучение для широкого диапазона уровней навыков. Тем не менее, сокращение размера класса обходится дорого, и исследования показывают, что какое-либо влияние на успеваемость учащихся обычно невелико.Эксперты говорят, что эта тактика менее важна, чем профессиональное развитие и время для сотрудничества.

Если все сделано правильно, говорят педагоги, в этом году появится возможность привлечь к работе маленьких детей, у которых школьная карьера началась необычно. В Чикаго Адам Арентс сказал, что его 5-летний сын выучил и продвинулся за год в основном в виртуальном детском саду, но он приобрел привычку «пассивно наблюдать за информацией» через экран компьютера. Он надеется, что первый класс будет более активным и творческим.

«Я с нетерпением жду, когда он получит немного больше удовольствия от обучения и не будет так зацикливаться на ограничениях, в которых он находился», — сказал Аренц.

Математика для детей, математика для детей, детская математика, веселые игры

Веселые математические игры


В этом разделе представлены веселые математические игры. Трудно найти сайты с действительно интересными математическими играми, особенно те, которые имеют бесплатный контент премиум-класса. С нашей коллекцией дети могут изучать различные математические навыки, получая мгновенную обратную связь во время игры.Эти игры будут работать как групповые игры в классе или как индивидуальные занятия дома. Это игры по математике для учителей и родителей, которые были разработаны, чтобы вызвать интерес к любой теме для школьников до 12 лет. Эти игры доступны на мобильных устройствах и на ПК. В нем представлены пиратские игры, игры с крокодилами, игры с зомби, ралли, игры на память и многое другое. Играть все >>

Удовольствие с заданиями по математике


Наша цель — создать контент, который оставит в прошлом проблемы с математикой.Игра с математическими листами занимает центральное место в нашей стратегии тестирования. Мы создаем хорошо иллюстрированные рабочие листы по математике, которые охватывают практически любую тему для детей всех возрастов. Эти рабочие листы содержат вопросы на первой странице и лист ответов, прикрепленный ко второй странице для справки. Благодаря этому дополнительному преимуществу наши тестовые листы представляют собой подходящие ресурсы, которые учителя могут использовать в классе для тестирования своих учеников. Родители, мало знакомые с предметом, также могут с легкостью использовать эти листы, поскольку ключи для ответов пригодятся, если есть необходимость в справке.Эти листы следует использовать вместе с играми и викторинами на этом сайте. Скачать все >>

Видео с инструкциями по математике


У нас есть богатая коллекция математических видеороликов, ориентированных на определенные математические навыки. Просто позвольте детям посмотреть наши ярко оформленные видеоролики. Эти видео охватывают ряд математических тем и просто преподают урок. Хорошо то, что это видео, а это значит, что их можно смотреть снова и снова. Эти видео также совместимы с iPod.Обсуждаемые темы: сложение , вычитание, геометрия, сравнение, алгебра, формы, время, дроби, десятичные дроби, последовательность, деление, метрическая система, логарифмы, отношения, вероятность, умножение и многое другое >>> — для первого и второго класса , третий класс, четвертый класс, пятый класс и шестой класс.

Практика тестов по математике

Наши математические викторины представляют собой набор интерактивных тестов в форме MCQ, заполнения пробелов и головоломок на совпадение. Рассмотрены следующие темы: Сложение, Вычитание, Геометрия, Сравнение, Алгебра, Формы, Время, Дроби, Десятичные числа, Последовательность, Деление, Метрическая система, Логарифмы, Отношения, Вероятность, Умножение и другие

Эти викторины принимают различные формы, такие как математические викторины с несколькими вариантами ответов, викторины по заполнению пробелов, упражнения на сопоставление, горячие точки с графикой и многое другое для интерактивной математической практики.- Мы охватываем первый, второй, третий, четвертый, пятый, шестой, седьмой и восьмой классы.

| Математика на пасхальных мероприятиях | Хеллоуинские мероприятия | Детская математика | детская математика | математика 4 ребенка | рабочие листы по математике для 4 детей | math kids
Продукты по математике: электронные книги по математике, учебные пособия по математике, игры по математике

Что должен знать первоклассник

Чему должны учиться первоклассники в школе


Чтение в 1-м классе

Первый класс — это БОЛЬШОЙ год для чтения, и многие дети начинают год с произнесения трехбуквенных слов типа «кошка».Списки правописания и еженедельные проверки правописания обычны в большинстве классов 1-го класса. Эти списки правописания могут быть сосредоточены на обучении семействам слов и основным образцам слов.

К концу года первоклассники читают более сложные предложения, такие как «Он печет розовый торт». без необходимости озвучивать известные слова. Они читают текст на уровне своего класса с точностью, соответствующим темпом и экспрессией. Большинство первоклассников также учатся отвечать на вопросы о ключевых идеях сюжета, пересказывать историю и описывать персонажей.

Советы для родителей:

  • Ежедневно проверяйте онлайн-портал вашего ребенка и обязательно прочтите все сообщения.
  • Позвольте вашему ребенку выполнить собственное домашнее задание, но проверьте его перед тем, как отправлять.
  • Поговорите с ним или с ней о том, что они изучают, и попросите вашего ребенка объяснить концепцию или попросите его по-другому применить эту концепцию дома. Поскольку все дети учатся по-разному, посмотрите, как вы можете использовать искусство, движения и чувства в чтении.

1 класс по математике

Большинство классных комнат 1-го класса обучают разнообразным стратегиям сложения и вычитания для чисел от 0 до 20 в дополнение к порядку, разметке, измерению, определению времени, использованию графиков и знанию трехмерных форм.

Учителя часто проводят уроки математики с помощью таких инструментов, как базовые десять блоков, кубы unifix, календарь, игральные кости, числовые линии, сотни диаграмм, часы и счетчики, чтобы студенты могли на практике познакомиться с математикой.

Советы для родителей:

  • Детям полезно переходить в 1-й класс с твердым пониманием того, что обозначают числа от 0 до 20.Пусть ваш ребенок посчитает, сколько шагов нужно сделать, чтобы попасть на второй этаж.
  • Нарисуйте на тротуаре числовую черту и предложите им решать задачи на сложение или математику.
  • Как можно чаще говорите с ребенком о числах.
  • Часы и магазины с ценниками на товары — отличные способы естественным образом позволить математике проникнуть в вашу повседневную жизнь и сделать ее интересной!


Письмо 1 степени

Многие ученики 1-го класса переходят от написания простых слов к созданию абзацев из 6 предложений.Эти абзацы включают тематические предложения с дополнительными подробностями и заключением.

Использование заглавных букв, фонетического написания и пунктуации является обязательным при написании.

Учителя первого класса часто предоставляют ученикам письменные подсказки, предлагая им обобщить события из своей жизни, написать об академическом содержании или создать художественные рассказы.

Советы для родителей:

  • Помогите вашему ребенку развить навыки письма, предоставив первокласснику возможность писать чаще.
  • Попросите его или ее писать письма родственнику, составлять списки для продуктового магазина и даже ежедневно вести дневник.

Практические занятия по математике для детей

Всегда что-то новое, что мы можем открыть, а также старые любимые. Я так благодарен за то, что нам передали задания … Веселые и простые, которые можно объединить в мгновение ока! Ты потрясающий, Джейми, и я признателен тебе за то, что ты поделился своими делами и идеями !! — Мелисса К.

«Мне очень нравится, что этот снимает с себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него для вдохновения, когда мы в фанке». — Участница Activity Room, Рэйчел

Я обнаружил, что невозможно найти в Google идеи с миллиона различных сайтов, организовать, купить расходные материалы и т. Д. Это именно то, что я искал! Спасибо за то, что сделали что-то настолько организованное и простое в использовании. — Пользователь ранних летних планов деятельности, Мелисса К.

Это избавляет от необходимости рыскать по Интернету в поисках идей. Это похоже на поиск рецепта в Интернете, где так много вариантов, что часто бывает не так утомительно, если смотреть в книгу на полке, чем беспокоиться о слишком большом количестве вариантов. — Пользователь ранних летних планов, Робин Дж.

Большое спасибо за эту деятельность. Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает крутые и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи могут быть довольно простыми! Какое откровение.Спасибо!! — 7 Day Challenge, Кэти М.

Я чувствую себя молодой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся полудня, после сна, потому что было так скучно делать одно и то же день за днем, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! — Хейли С.

Вы во многом положительно изменили то, как я провожу время с ребенком! Теперь я один счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я собираюсь делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов: P Ваш сайт впервые стал спасением жизни папы! — Джек С.

Трудно придумать что-то, что могло бы развлечь и увлечь трехлетнего ребенка, заботясь о ребенке. Все, что мы до сих пор пробовали на вашем сайте, понравилось трехлетнему ребенку. Ваши идеи настолько просты, что он может воплощать их в жизнь часами. НЕБЕСА! — Карен И.

Мероприятия для детей

В этом наборе заданий, адаптированном для классов K-3, родители и преподаватели найдут идеи для обучения метисной ценности. Эти занятия предназначены для дополнения BrainPOP Jr.Страница темы Place Value, которая включает в себя фильм, викторины, онлайн-игры, задания для печати и многое другое.

Классные занятия для преподавания Place Value

Разместите значение Бинго
Сделайте карты бинго, используя разные числа. Вы можете попросить учащихся сделать свои собственные карточки бинго, используя одно-, двух- или трехзначные числа, а затем попросить их обмениваться карточками с другими студентами. Затем назовите разные числа или подсказки, такие как «любое число с 3 в разряде единиц» или «любое число без десятков».«Первый человек, получивший бинго, может набрать номера в следующем раунде.

Боб номер в мешочке

Возьмите 10 отдельных листов бумаги и пометьте их от 0 до 9. Затем дайте студенту один, два или три мешка с фасолью, чтобы он перебросил их по разным числам, чтобы получилось число. Например, если ученик бросает мешки на 2 и 3, он или она формирует число 23. Напишите число на доске, и пусть студенты произнесут число вслух и смоделируют число, используя манипуляторы. Попросите учащихся по очереди бросать мешки с фасолью.

Числовые подсказки

Смоделируйте для своих учеников историю с числами, например: «Есть 7 десятков, 1 единица и 9 сотен». Затем попросите учащихся написать свои ответы. Разделите учащихся на небольшие группы и попросите их написать или рассказать друг другу свои собственные числовые истории. Возможно, вы захотите, чтобы они использовали диаграммы с числовой стоимостью, чтобы помочь им решить.

Прокатитесь до 100

Учащиеся работают в парах, чтобы сыграть в эту совместную игру. Они по очереди бросают один или два кубика, а затем показывают общую сумму своего броска с помощью взаимосвязанных кубиков или блоков с основанием десять.Они продолжают катиться и накапливать новые кубики или блоки, и когда у них есть группа из 10 кубиков, они могут поменять ее на стержень из 10. Они могут отслеживать, сколько кубиков у них есть, выстраивая их на диаграмме ста или рядом с ней. . Когда они соберут 100 кубиков, они снова смогут играть.

Мероприятия для семьи и домашнего обучения для преподавания ценностей

Number Hunt

Прогуляйтесь с ребенком по окрестностям. Найдите одно-, двух-, трехзначные числа и попросите ребенка прочитать их вслух.Вы можете захотеть, чтобы ваш ребенок записывал числа, которые он или она видит. Обсудите каждое число и спросите, сколько в нем единиц, десятков или сотен. Какое наибольшее число вы можете найти? Какое наименьшее число?

Хет-трик

Напишите числа от 0 до 9 на отдельных учетных карточках или клочках бумаги и поместите их в шляпу. Попросите ребенка вытащить из шляпы одну, две или три карточки. Он или она могут делать разные числа. Например, если ваш ребенок тянет числа 3, 6 и 9, он или она может сделать 3, 6, 9, 36, 39, 396, 693 и т. Д.Предложите ребенку составить с помощью карточек как можно больше чисел. Какое наименьшее число может набрать ваш ребенок? Какое наибольшее число? Помогите ребенку сравнивать числа, глядя на самые большие разряды.

Base Ten Strips

Создавайте собственные манипуляторы с ребенком дома. Попросите ребенка раскрасить на миллиметровой бумаге 20 отдельных прямоугольников, а затем раскрасить 20 полосок из 10. Помогите ребенку вырезать полоски и одиночные фигурки. Затем вы можете хранить их в сумке на молнии и использовать их, чтобы составлять числа, которые вы выбираете из шляпы, или играть с ними в другие игры с числами.Ваш ребенок может даже построить свою собственную таблицу 100, приклеив 10 полосок из 10 на картон для плакатов и обозначив числа.

Ребенок борется с математикой? 12 знаков и 7 способов помочь

У многих родителей во всем мире, как и у вас, есть ребенка, который борется с математикой . Без надлежащих ресурсов или надежной системы поддержки эта реальность может быть устрашающей.

Но не волнуйтесь, ведь вы не одиноки! Дети, которые не любят математику, часто жалуются на то, что она слишком сложна или что они недостаточно умны.К сожалению, это убеждение может серьезно повлиять на успехи любого ребенка в математике.

Родители часто отмечают, что причины и симптомы могут варьироваться от ребенка к ребенку, поэтому мы кратко изложим и поможем вам понять:

  • Что заставляет детей бороться с математикой
  • Общие признаки среди детей, которые борются с математикой
  • Как родители и учителя могут помочь ребенку, который борется с математикой

Давайте начнем помогать вашему ребенку добиться успеха, вместо того, чтобы бороться с математикой.👇

3 Основные причины, по которым ребенок испытывает трудности с математикой

Математика может быть сложной, потому что это совокупный предмет — он строится на себе год за годом. Вот почему так много родителей волнуются, когда их дети перестают заниматься математикой.

Родителям важно знать, что это не обязательно означает, что их ребенку не хватает ума или энергии. Вы не поверите, но дети, которые плохо понимают математику, часто прилагают большие усилия — умственно и физически.

Итак, что именно заставляет ребенка бороться с математикой? Исследования сузили ответ до трех вещей:

Отсутствие строительных блоков

Как упоминалось ранее, математика накапливается, поэтому изучение и понимание основ является обязательным. Если ребенок отстает в одной области из-за непонимания, переход к более сложным темам останется проблемой.

Например, если ребенок еще не понимает основ сложения, ему будет очень трудно понять концепцию умножения.

В 2015 году Университет Акрона опубликовал исследование под названием «Важность сильной математической основы». Исследователи проверили 39 девятых и десятиклассников на дроби, соотношения и пропорции. Участники должны были ответить на вопросы от третьего до седьмого класса.

Только семь участников смогли сдать экзамен. Увидев эти результаты, автор исследования Жасмин Ристон написала:

[Студентов] просто обучали математическим понятиям, соответствующим их текущему уровню обучения, а не на основе текущих математических знаний, которые они приносили в класс.Из-за этого учащиеся не овладевали каждым стандартом уровня класса до того, как продолжили обучение на более высоком уровне. Этот недостаток мастерства создает огромные пробелы в понимании учащимися, не позволяя учащимся установить необходимые связи между содержанием и получить концептуальное понимание.

Беспокойство по поводу математики

В разгар трудностей легко чувствовать, что мы единственные, кто сталкивается с определенной проблемой. Для родителей ребенка, испытывающего трудности с математикой, это не исключение.И хотя это вызывает тревогу, мы надеемся, что родители во всем мире найдут утешение, зная, что их ребенок — не единственный, кто может испытывать беспокойство, когда дело доходит до математики.

Чувство напряжения и беспокойства, которое мешает манипулировать числами и решать математические задачи в самых разных повседневных жизненных и академических ситуациях.

Фактически, наше руководство по преодолению математической тревожности подчеркивает, что около 93% из взрослых американцев испытывают математическую тревогу в той или иной степени, в то время как 17% американцев в целом страдают от высокого уровня математической тревожности.

Симптомы математической тревожности могут включать:

  • Избегание
  • Отсутствие реакции
  • Низкое достижение
  • Негативный разговор с самим собой
  • Чувство постоянства
  • Интенсивные эмоциональные реакции
  • Психологические эффекты, такие как нервозность, липкие руки, учащенное сердцебиение скорость, расстройство желудка и головокружение

И по этой причине дети могут бороться с математикой с детства до взрослого возраста.

Трудности в обучении

Существуют многочисленные нарушения обучения математике, в том числе одна из наиболее распространенных: дискалькулия .Другие названия для него включают в себя math или number dyslexia .

По словам доктора Даниэля Ансари, профессора когнитивной нейробиологии развития в Западном университете Канады, дети с дискалькулией:

  • Часто борются с рабочей памятью
  • Имеют проблемы с запоминанием математических фактов
  • Может понимать логику математических фактов, но не знают, как и когда применить свои знания для решения проблем
  • Может не понимать количественные характеристики или понятия, такие как наибольшее и наименьшее, или разницу между словом пять и числом 5

Исследователи не совсем уверены, что вызывает дискалькулию но подозреваю, что это связано со структурой и функцией мозга.Поскольку могут быть задействованы различные факторы, такие как развитие человека, окружающая среда, генетическая структура или травма, то, как проявляются симптомы, вероятно, будет различаться, поскольку нет двух одинаковых детей.

12 Признаки того, что дети борются с математикой

1. Высказывает отрицательные отзывы о математике

Может быть сложно обнаружить ребенка, который борется с математикой. Один из наиболее заметных признаков заключается в том, что они говорят о предмете.

Когда ваш ребенок говорит что-то вроде «Я ненавижу математику» или «Я плохо разбираюсь в математике» и старается избегать занятий, связанных с математикой, это обычно признак того, что у него проблемы с предметом.

2. Беспокойство по математике

Будь то во время урока, теста или выполнения домашнего задания, ваш ребенок становится все более тревожным, когда приходит время заниматься математикой.

Несмотря на то, что они могут понимать концепции, математическая тревога приводит к тому, что они забывают то, что они узнали, или как их применять, когда придет время.

3. Низкие оценки по математике, но более высокие оценки по другим предметам

Независимо от того, слышите ли вы это от учителя или видите в его табеле успеваемости, ваш ребенок хорошо успевает по всем предметам, кроме математики.

Младшие оценки по математике могут побудить их сосредоточиться на предметах, в которых они уже преуспевают, и тратить мало времени на практику или изучение математики.

4. Проблемы при соединении математических семейств

По мере того, как учащиеся узнают больше математических фактов, они должны начать видеть взаимосвязь между определенными числами и уравнениями.

Ваш ребенок может испытывать трудности с математикой, если он не видит связи между, например, 2 + 3 = 5 и 5-3 = 2 .

5. Трудности с управлением временем

Управление временем сложно для многих людей, включая взрослых, поэтому этот знак может показаться несколько расплывчатым. Обратите внимание, нет ли у вашего ребенка проблем с оценкой временных интервалов, соблюдением установленного расписания или чтением часов — аналоговых или цифровых.

6. Проблемы с применением математических понятий к реальным задачам

Ваш ребенок может усвоить математические понятия, но ему трудно понять, как они применяются к вещам вне класса. Например:

  • Узнать, сколько дней осталось до их дня рождения
  • Расчет стоимости чего-либо и сколько сдачи они должны вернуть
  • Определение количества определенного ингредиента, который нужно использовать при приготовлении пищи

7 .Сложность с умственной математикой

Хотя это может быть полезно в ранние годы, решение математических задач с использованием пальцев для счета может быть признаком того, что у вашего ребенка проблемы с математикой.

Это связано с тем, что по мере взросления дети будут сталкиваться с более крупными числами и более сложными уравнениями, которые требуют умственной математической практики — то, что может отпугнуть счет пальцев.

8. Не пытается найти альтернативные подходы к проблемам

В тот момент, когда возникает препятствие при решении математической задачи, ваш ребенок может разочароваться и уйти, прежде чем подумать или попытаться найти другое возможное решение.

9. Проблемы с базовыми математическими концепциями и вспоминанием фактов

Память может оказать значительное влияние на мышление с помощью чисел. Несмотря на то, что в прошлом его учили основам математических понятий и фактов, вашему ребенку сложно их запоминать и применять должным образом.

10. Проблемы с изучением сложных математических понятий и фактов

Из-за кумулятивного характера математики ключевым моментом является установление связей между предыдущими и новыми уроками.

Трудности при построении более ранних математических концепций ограничивают способность ребенка закреплять новые математические навыки значимым и длительным образом.

11. Затруднения с обращением внимания

Каждый ребенок учится по-своему — некоторые могут сесть за стол и выполнить определенные задания, а другим будет полезна более активная практическая работа.

Если ваш ребенок нервничает, теряет свое место в задаче или кажется умственно уставшим, когда занимается математикой, возможно, он испытывает трудности с математикой (в той или иной форме).

12. Не достигают вехи

Как правило, дети достигают определенных вех в математике примерно в одном возрасте, но иногда у них возникают проблемы с развитием этих навыков с той же скоростью, и они отстают.

Учащиеся 1-го и 2-го классов, например, могут испытывать затруднения при переходе от счета по единицам к двойкам, пятеркам и десяткам, в то время как другие с легкостью берут это на себя.

Ознакомьтесь с инфографикой ниже, в которой показаны основные этапы математики и то, что вы можете ожидать в разном возрасте!

Щелкните, чтобы развернуть

Как помочь ребенку, борющемуся с математикой (7 способов)

Как родитель, одна из ваших самых больших целей — помочь вашему ребенку добиться успеха. Однако важно помнить, что первым шагом к решению проблемы является ее определение.

Знание вышеперечисленных знаков поможет вам определить любые проблемы, с которыми ваш ребенок может столкнуться с математикой.

И чтобы сделать еще один шаг вперед, мы изложили семь советов, которые вы можете использовать дома, чтобы превратить математику в предмет, который ваш ребенок любит, а не страхи!

Делайте математику забавой

Некоторым детям достаточно изменить точку зрения, чтобы превратить математику из чего-то, чего боялись, во что-то любимое. Традиционный подход, основанный на ручке и бумаге, не всегда работает, и именно тогда вам нужно проявить творческий подход.

Совет: Подумайте о том, чтобы заново познакомить вашего ребенка с математикой через призму игры. Это может принимать различные формы, такие как задачи со словами, учебники по математике, математические приложения и многое другое.

Или попробуйте Prodigy Math Game — увлекательное математическое приложение, ориентированное на учебную программу, которое любят более 100 миллионов студентов и учителей. Все внутриигровые образовательные материалы бесплатны и доступны дома или в классе.

🌟 Кроме того, доступны планы Премиум-членства , которые позволят максимально эффективно практиковать математику и помогут вам с легкостью поддержать учебный путь вашего ребенка.Став участником, вы откроете дополнительные игровые награды для вашего ребенка. и предоставят вам доступ к новым родительским функциям, таким как цели и награды, области практики и листы практики (без дополнительной оплаты).

Ознакомьтесь с нашими планами Premium прямо сейчас!

Находите ежедневные приложения

Математика окружает нас повсюду и присутствует в нашей повседневной жизни, но знают ли об этом ваши дети? Включение математики в их повседневную рутину может помочь им понять и оценить ее важность.

Итак, чего вы ждете? Начни учиться на практике!

Совет: Вовлекайте ребенка в такие дела, как покупки, готовка или садоводство! Каждое из этих реальных приложений включает числа, факты и концепции, которые могут помочь укрепить знания и понимание, а также получить удовольствие от математики.

Практикуйтесь с ребенком ежедневно

На первый взгляд этот совет может показаться таким же простым, как сидеть рядом с ребенком, пока он делает домашнее задание, и следить за тем, чтобы он его выполнил. Но участие в образовании вашего ребенка имеет много преимуществ.

По словам автора и психолога по развитию Ребекки Фрейзер-Тилл, участие родителей способствует академической успеваемости, улучшает социальные навыки и может повысить самооценку.

Совет: Выделяйте время для занятий математикой хотя бы 10 минут каждую ночь.Это поможет закрепить то, что они изучают в классе, и сосредоточить внимание на основополагающих концепциях, когда учителя знакомят их с более сложными концепциями в классе. Даже если у вашего ребенка нет домашних заданий по математике, попробуйте наши бесплатные, красочные и распечатываемые рабочие листы:

Определите проблемные области

Если вы можете определить их самостоятельно, замечательно! Если нет, свяжитесь с учителем вашего ребенка, чтобы получить более близкое и точное представление о том, как вы можете помочь повысить его способности к успеху.

Совет: Вместе с учителем вашего ребенка разработайте план действий дома. Это также отличная возможность поделиться типами обучения, которые лучше всего подходят для вашего ребенка дома — то, о чем его учитель может не знать.

Примите положительное отношение

Хотя дети могут отрицательно относиться к математике, ваше отношение к предмету , возможно, нужно сначала изменить. Исследование, проведенное в 2017 году School Science and Mathematics , показало, что отношение родителей к математике может существенно предсказать отношение учащихся к математике.

В большинстве случаев негативное отношение возникает просто потому, что ученики говорят себе, что не могут заниматься математикой; в любом случае они никогда не воспользуются им; и так далее. Факторы, связанные с школой, усугубляются, когда они усиливаются дома, например, негативное отношение родителей к математике.

Совет: Даже если вы презираете математику, старайтесь изо всех сил поддерживать позитивное отношение к ней в отношении своего ребенка. Не просто восклицайте, что вы никогда не были хороши в математике, или отбросьте проблему и попросите их спросить своего учителя.Вместо этого поощряйте ребенка, когда он застревает, и пытайтесь вместе решить проблему, пока вы не придете к решению! Практикуя это, родители могут положительно влиять на отношение своего ребенка к математике. В результате это может повысить общие успеваемость и интерес детей к математике во взрослой жизни.

Найдите репетитора

Некоторые родители давно не ходят в школу и не знакомы с определенными методами обучения. Другим просто неудобно быть «учителем» дома.Вот почему некоторые родители решают пойти по пути онлайн-обучения.

Совет: Math Geek Mama предлагает несколько полезных способов найти репетитора по математике для вашего ребенка!

  1. Из уст в уста от друзей или семьи
  2. Проверьте доску объявлений библиотеки или общественного центра
  3. Спросите учителя вашего ребенка или школьного консультанта
  4. Найдите местного или онлайн-репетитора с помощью веб-сайтов

Prodigy также предлагает онлайн-обучение по математике один на один! Каждый ребенок учится по-своему.Репетиторы Prodigy по математике — это сертифицированные учителя, которые адаптируют свой стиль и уроки, чтобы научить вашего ребенка наилучшим образом.

Запросите бесплатный сеанс

Узнайте о потенциальных нарушениях обучаемости

Если у вашего ребенка есть нарушение обучаемости, чем раньше вы обратитесь за помощью, тем лучше!

Это может быть непросто решить проблему и поставить диагноз, но в долгосрочной перспективе своевременная и соответствующая поддержка может помочь обеспечить наилучший возможный образовательный путь для вашего ребенка.

Совет: Если с вами еще не связались, свяжитесь с учителем вашего ребенка или администратором школы, чтобы обсудить, как они могут помочь. Поскольку нарушения обучаемости обычно выявляются в школе, они могут использовать процесс, называемый реакцией на вмешательство, чтобы помочь точно определить, есть ли у ребенка нарушение обучаемости.

Заключительные мысли: Ваш ребенок борется с математикой?

Проблемы с математикой могут заставить детей чувствовать себя неразумными и влиять на их самооценку.Однако это обычная борьба.

Более того, есть практические способы помочь, как видите! Одна из лучших вещей, которую вы можете сделать сегодня , — это дать им понять, что все борются, даже вы, и что у каждого есть свои сильные стороны!

Поделитесь личным примером того, как вы боролись с математикой и, если возможно, как вы ее преодолели. Затем попробуйте воспользоваться некоторыми из перечисленных выше полезных советов.

Математика может быть сложной задачей, но совместное путешествие поможет повысить уверенность вашего ребенка и побудит его продолжать попытки!

Вы хотите, чтобы ваш ребенок преуспел в математике.Мы можем помочь.

Да, Prodigy Math Game — это платформа, ориентированная на учебный план и вдохновленная фэнтези, которая нравится детям. Но он также содержит невероятно ценные инструменты и функции для таких родителей, как вы. Посмотрите минутное видео ниже

Готовы мотивировать вас и помогать им в пути?

Создайте бесплатную родительскую учетную запись сегодня!

Математика

Студенты лучше всего изучают математику, когда у них есть возможность «заниматься математикой». Студенты должны работать над сложными проблемами, делиться своими мыслями с другими и использовать свое мышление для построения и углубления понимания.Этот процесс предоставит нашим студентам навыки, необходимые для поступления в колледж или более подготовленной работы.

Стандарты обучения

Стандарты изучения математики нового поколения штата Нью-Йорк представляют собой установленные руководящие принципы того, что каждый ученик должен знать и уметь делать по математике с классов K-12. Узнайте больше о стандартах математики. Чтобы узнать больше об основной учебной программе г. Нью-Йорка, см. Оценки ниже:

Ресурсы для семей

Вот несколько занятий, которые можно попробовать дома:

Готовка

Следующие шаги, использование дробей и соотношений и измерение количеств — это всего лишь некоторые навыки, которые мы используем, чтобы приготовить даже базовые рецепты.А когда вы готовите вместе, вы вместе с ребенком можете приготовить вкусные блюда!

Покупки

При совершении покупок поощряйте детей обращать внимание на размеры, вес, вместимость и измерения жидкости. Попросите ребенка:

  • найти самый большой контейнер с молоком и объяснить, почему он вмещает больше, чем другие контейнеры
  • сравните размер и стоимость двух или более предметов, чтобы определить наилучшее значение
  • подсчитайте количество предметов в вашем cart
  • оцените стоимость предметов
  • выясните, сколько денег можно ожидать в обмен на сдачу

Повседневная жизнь

Проведите беседы, относящиеся к повседневной жизни, и включите математические вопросы.Во время путешествия используйте вопрос «Когда мы туда доберемся?» Как возможность подвести некоторые подсчеты:

  • посчитайте количество съездов и / или остановок, прежде чем вы доберетесь до пункта назначения
  • поговорите о милях до пункта назначения
  • спросите, с какой скоростью вы едете, чтобы ваш ребенок мог ответить

В повседневной жизни вы всегда можете задавать «удивительные» вопросы, например:

  • Какого роста это дерево?
  • Сколько мест в этой комнате?
  • Сколько людей впереди нас на этой линии?

Обдумайте эти вопросы вместе и попросите ребенка рассказать вам, о чем они думали, чтобы получить свои ответы.

Числа и формы

Числа и формы — все вокруг нас! Ищите числа и формы в окружающей среде (адреса, спортивная статистика, прогнозы погоды, номерные знаки, цены, знаки) и говорите о том, что они означают и как используются.

Сколько времени это займет?

Изучите время, попросив ребенка оценить, а затем измерить, сколько времени требуется для выполнения различных действий. Какие из оценок вашего ребенка были близки к реальному времени? Какие были дальше всего? Попросите их назвать занятие, которое, по их мнению, займет менее пяти минут, затем попробуйте его и посмотрите, насколько точным было их предположение.Не забывайте отмечать время начала и окончания каждого действия, чтобы увидеть, как долго оно длилось; это поможет детям понять течение времени.

Пазлы и оригами

Пазлы помогают развивать пространственные навыки. Умение замечать формы и узоры в пазлах позволит вашему ребенку легко усвоить концепции геометрии, которым его обучают в школе.

Оригами (японское искусство складывания бумаги) укрепляет понимание формы и симметрии, а также требует от детей следовать указаниям в последовательном порядке.

Сыграть в игры

Настольные игры, такие как «Монополия», «Улика», «Желоба и лестницы» и многие другие, дают возможность попрактиковаться в математических навыках, вычислениях и логических рассуждениях. Карточные игры, такие как Twenty-One и Hearts, дадут вашему ребенку возможность попрактиковаться в базовых вычислениях.

Ресурсы для преподавателей

Учителя и другие преподаватели могут найти учебный план и учебные материалы на сайте We Teach NYC.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.