Мертвый заяц и серый войлок – Weekend – Коммерсантъ
12 мая исполняется сто лет одному из главных художников XX века — Йозефу Бойсу (1921–1986). На родине юбиляра проходит всегерманский фестиваль Beuys 2021, и к нему — с выставками, спектаклями, кинопоказами, перформансами, мастер-классами и хакатонами — присоединился весь мир, от Австралии до США, от Японии до Чили. Россия не участвует в этом празднике искусства, хотя, по легенде, именно на советской территории с Бойсом приключилось чудесное превращение из человека в художника
Текст: Анна Толстова
Бойс и шаманы
«Последнее, что я четко помню,— то, что уже слишком поздно прыгать, парашют не раскроется. Должно быть, мысль возникла за секунды до удара об землю. К счастью, я не был пристегнут — всегда предпочитал свободу движения ремням безопасности… Мой друг застегнул ремни, и сила удара уничтожила его, буквально раздробила на атомы. Но я, вероятно, вылетел через лобовое стекло, когда самолет врезался в землю, это меня и спасло, хотя я получил ранения черепа и челюсти. Потом хвост самолета перевернулся, и я полностью погрузился в снег. В таком виде и нашли меня через несколько дней татары. Я помню голоса, произносящие «вода», помню войлок их шатров и густой резкий запах сыра, жира и молока. Они покрыли мое тело жиром, чтобы помочь ему накопить тепло, и обернули меня войлоком как изолятором, чтобы тепло оставалось внутри»
Советская артиллерия сбивает пикирующий бомбардировщик Бойса над заснеженными крымскими степями, татары находят бездыханное тело юного летчика среди обломков самолета, несут его в юрту, натирают жиром и медом, оборачивают войлоком, шаманы исцеляют его своей древней магией — история, которую Бойс пересказывал на разные лады журналистам, искусствоведам, меценатам и коллекционерам, легла в основу его мифа, мифа о художнике-Осирисе, воскресающем к новой жизни, чтобы средствами художественного шаманизма излечивать травмы послевоенной Германии, Европы, Евразии, всего человечества и самой матери-Земли. Миф был этиологическим, то есть, как все объяснительные мифы, имел некоторую связь с реальностью, и пережил самого Бойса на доброе десятилетие — сегодня биографы восстановили подлинную картину событий. Юнкерс Ju 87 разбился 16 марта 1944 года в степном Крыму возле бывшего еврейского колхоза Фрайфельд (сейчас — село Знаменка Красногвардейского района), население которого было уничтожено эсэсовцами в 1941-м; пилот, не справившийся с управлением из-за скверных метеоусловий (кажется, действительно шел снег), погиб; радист и стрелок Бойс получил множество переломов и тяжелую травму головы, но выжил; на следующий день поисковая группа доставила его в походный госпиталь в Курман-Кемельчи (сейчас — поселок Красногвардейское). Из Крыма Бойса перевели на Западный фронт, война для него началась в мае 1941-го в Познани, где он учился на радиста, а закончилась в мае 1945-го в Куксхафене, где после капитуляции вермахта его взяли в плен англичане. За годы войны унтер-офицер Бойс был ранен пять раз и награжден нагрудным знаком «За ранение», боевые раны давали о себе знать очень долго — он был далеко не здоровым человеком.
На военном мифе об умирающем и воскресающем герое строится весь бойсовский эпос. Вдова художника утверждала, что татары привиделись ему в горячечном бреду — Бойс не слишком интересовался этнографическими реалиями и исторической судьбой крымско-татарского народа, депортированного два месяца спустя после крушения его бомбардировщика. Воображаемое спасение воображаемыми татарами, превратившимися в каких-то сибирско-монгольских кочевников-шаманов, стало для него, активиста текучего, номадического «Флюксуса», символом встречи Запада (сам Бойс был родом из тех мест, где совершал свои подвиги Зигфрид) и Востока в центре Евразии. Из этой мистической встречи родились и несуразный костюм художника, неизменно щеголявшего в рабочей жилетке, отдаленно напоминающей спасательный жилет военного летчика, и интеллигентской фетровой, то есть почти что войлочной шляпе, и материалы для объектов и инсталляций — жир (маргарин, сало), мед, войлок (фетр), и сам шаманский стиль его политического акционизма, который был родом терапии, залечивания социальных ран — практически в каждом втором интервью Бойс говорит о страдании, боли и ранах. Работы с жиром и войлоком порой трактуют как реквизит и бутафорию в бесконечном театре одного актера-художника, но некоторые из них откровенно автопортретны. Например, знаменитый «Войлочный костюм» (1970) — характерно, что своего рода «постэскиз» к этому «Костюму», представляющий собой нечто вроде огромного коллажа из выкроек, называется «Осирис» (1970–1979). Или же не менее знаменитый «Стул с жиром» (1963) — Бойс говорил, что в стуле для него важна и антропоморфная форма, и само слово, имеющее в том числе и медицинский смысл. Автопортретом смотрелась и самая последняя инсталляция Бойса «Palazzo Regale» (1985): в декорациях из семи сусально-золотых монохромов были выставлены две витрины, где, словно расчлененный труп какого-то гиганта, лежали предметы, использовавшиеся в различных акциях и инсталляциях и служившие метафорой или продолжением тела художника.
Бойс и скульптура
«С точки зрения теории познания, думаю, важно говорить о произведении искусства, потому что оно воздействует через форму. Когда приходишь к выводу, что понимание между людьми в целом может быть достигнуто только через произведение искусства мышления и языка (при условии, что мы пришли к тому антропологическому моменту, где мышление уже является творчеством и произведением искусства), то это пластический процесс, способный создать определенную форму, даже если это всего лишь звуковая волна, которая достигает уха другого человека»
«Тотальное понятие искусства, то есть принцип, который я хочу выразить с помощью этого материала, в конце концов отсылает ко всему, ко всем формам в мире. Не только художественным формам, но и социальным, юридическим или экономическим формам. Любые вопросы, касающиеся человека, могут быть только вопросом формы, это и есть тотальное понятие искусства»
Мелкобуржуазное, что называется, происхождение Бойса не предполагало особого знакомства с искусством, однако еще в школе помимо музыкальных способностей он выказал явный талант к рисованию. И непонятно как подружился с фламандским художником Ахиллом Мортгатом, поселившимся в Клеве (Бойс родился в Крефельде, но сразу после рождения ребенка семья переехала в Клеве, где он и вырос) еще до Первой мировой и пережившим вместе с городом Вторую, то есть британские бомбежки последней военной зимы, не оставившие от старинного городка камня на камне,— Клеве считается одним из наиболее сильно пострадавших в авианалетах немецких городов. Мортгат, пейзажист-импрессионист и скульптор, мастер неоготических стилизаций, рассказывал одаренному мальчику о современной скульптуре — Менье, Минне, Родене — и заразил своей любовью к «Нибелунгам». Легенда гласит, что в 1938-м гитлерюгендовец Бойс спас из костра с вредными книгами в их школьном дворе каталог «дегенеративного» художника Лембрука — и решил стать скульптором (впрочем, по другим версиям биографического мифа, он собирался учиться на врача).
В 1946-м Бойс поступил в Дюссельдорфскую академию художеств и вскоре оказался в классе Эвальда Матаре, великого скульптора-модерниста, объявленного «дегенеративным», изгнанного из академии и вернувшегося туда только после войны, причем Матаре выделял Бойса как одного из лучших учеников. В студенческие годы он попал в круг еще одного опального в годы нацизма дюссельдорфского художника и архитектора, штайнерианца Макса Бениршке,— увлечение антропософией резонировало с юношеской любовью к романтикам, Штайнер хорошо рифмовался с Новалисом, но плохо — с тем пониманием пластики, которое прививал своим студентам Матаре. Ранняя церковная и мемориальная скульптура Бойса, часто с крестом в качестве главного мотива, отлично иллюстрирует идеи Адорно о бессилии искусства после Освенцима — Бойс, кстати, участвовал в конкурсе на памятник в Освенциме, но не выиграл.
Пережив глубокий — творческий, личный и медицинский, он тяжело болел,— кризис в середине 1950-х, Бойс умрет как скульптор в традиционном понимании, работающий со статичными формами и твердыми материалам, и воскреснет как скульптор в новом понимании — агент и катализатор преобразований в «общественном организме», создатель «социального искусства». Но со скульпторским осознанием формы как структурного, мирообразущего принципа не расстанется никогда. Идеи «расширенной концепции искусства» и «социальной пластики» будут раскрыты в докладе «Каждый человек — художник. На пути к свободному состоянию социального организма», прочитанном в Ахберге в 1978 году. Вызывая духов Маркса, Вагнера и Штайнера, художник-шаман нарисует утопическую картину будущего «общественного организма» как «синтетического произведения искусства», где сможет раскрыться «человеческий капитал» — в том смысле, что каждый труд, плотника или булочника, будет поистине творческим процессом. Чтобы прийти к этим идеям, ему понадобятся «антискульптурные», текучие и аморфные, «живые» материалы вроде жира, меда и войлока, опыт «флюксусовских» хеппенингов и акций, открытой социальной коммуникации в духе идеалов 1968-го, которая порой заканчивалась настоящим мордобоем, разочарование в художественной педагогике, уход в настоящую политику. И в то же время в «социальной пластике» найдет себя другое его давнее, еще детское увлечение — биология.
Бойс и зайцы
«Для меня заяц — символ воплощения: заяц делает то, о чем человек может только думать. Он зарывается в землю, он роет нору. Он воплощается в земле, и только это и важно. Естественно, с медом на голове я совершаю нечто, что связано с мышлением. Человек не дает мед, человек думает, дает идеи. Тем самым я возвращаю жизнь мертвой по своему характеру мысли. Потому что мед, без сомнения, живая субстанция. Человеческая мысль тоже может быть живой. Но она также может быть мертвой, интеллектуально мертвенной, проявлять свою смертоносность в политической сфере или в педагогике»
Впервые заяц появился в акционистской практике Бойса в феврале 1963 года — во время флюксус-фестиваля в Дюссельдорфской академии, где Бойс выступил со своей первой флюксус-акцией «Сибирская симфония, часть 1»: тушка зайца висела, прикрепленная к школьной доске, пока Бойс исполнял на рояле собственное сочинение вперемежку с фрагментами пьес Эрика Сати, между роялем и зайцем была, как электропровод, натянута проволока, в финале Бойс разрезал заячью грудь и вынул сердце, словно бессмертное сердце Шопена. Вообще-то в акции должна была участвовать туша оленя, но ее достать не удалось, так что пришлось отдуваться зайцу, и вскоре он, со всеми его христианскими коннотациями символа воскресения и спасения, сделался чем-то вроде бойсовского тотема. Одна из ключевых акций Бойса, «Как объяснить картины мертвому зайцу», состоялась 26 ноября 1965 года в галерее Альфреда Шмелы в Дюссельдорфе: первые три часа внутрь никого не пускали, но в большие окна галереи публика могла видеть, как человек с головой, покрытой сусальным золотом и медом, переходит от картины к картине, разговаривая с тушкой зайца, которую он, как Мадонна младенца, держит на руках. Игрушечный заяц появится и на предвыборных плакатах Партии зеленых, с которой будет связана политическая жизнь Бойса 1980-х годов.
Можно сказать, что обе «заячьи» акции были выступлениями против господствующего авангарда: на фестивале в академии — против флюксусовского неодадаизма, который казался Бойсу всего лишь «суетливыми попытками напугать буржуа»; в галерее Шмелы — против новорожденного концептуализма с его лингвистической редукцией искусства к голой идее. Тотемный зверь воплощал в себе живую мысль, далекую от схоластики и академизма.
Рисунки Бойса, особенно ранние — с контуром, прочерченным твердой скульпторской рукой,— показывают, что мир в его лице потерял того, кто мог бы стать лучшим анималистом XX века. Он и правда очень любил животных: согласно биографическим легендам, даже сбежал из школы с бродячим цирком, где ухаживал за зверями, и спас из нацистского книжного огня «Систему природы» Карла Линнея. Война свела Бойса с Хайнцем Зильманом, впоследствии известным зоологом-кинодокументалистом: он был инструктором в той самой школе радистов в Позене (Познани), куда попал Бойс, и попустительствовал своему ученику, чтобы тот бегал на лекции по биологии в Позенский рейхсуниверситет, а после войны, уже учась в Дюссельдорфской академии, Бойс подрабатывал на орнитологических фильмах Зильмана. Биологические интересы удачно наложились на романтическую натурфилософию и штайнеровскую антропософию — он говорил о том, что царство животных выше царства людей, и, в полном соответствии с идеализацией матриархата у немецких романтиков, объяснял смысл своих зооморфных женских образов тем, что женщина ближе к миру первозданной природной силы и чувственности, тогда как мужчина ближе к испорченному миру абстракций и капитала. Если бы Бойс выступал с такими речами сегодня, его— не как Осириса, а как Орфея — разорвали бы на части феминистки.
Бойс и дубы
«Я хотел целиком и полностью выйти на улицу, чтобы положить символическое начало предприятию по возрождению жизни человечества в теле человеческого общества и тем самым подготовить позитивное будущее»
Шедевр «социальной пластики», вошедший в историю искусства под названием «7000 дубов», имеет непереводимый в силу игры слов, которую Бойс, как и романтики, очень любил, немецкий подзаголовок «Stadtverwaldung statt Stadtverwaltung» — «Городское лесоозеленение вместо городского управления». Акция началась в 1982 году на фестивале documenta 7: художник заявил, что с помощью добровольцев берется высадить в Касселе означенные семь тысяч деревьев — не только дубов, но и кленов, каштанов, лип, ясеней, платанов. Чтобы весь город стал этакой рощей Платоновской Академии, где человеческое мышление принимало бы скульптурную форму дискуссий. Первый дуб посадил сам Бойс — последний на documenta 8 в 1987-м сажал сын Бойса, уже после смерти отца. Речь шла не только о лесопосадках. В начале documenta 7 на площади перед зданием музея Фридерицианум, штаб-квартиры фестиваля, возникла клиновидная груда из семи тысяч грубо обтесанных базальтовых стел (базальт добывали в окрестностях Касселя): в акции могли участвовать лишь те, кто был готов заплатить 500 марок за стелу, то есть за право посадить саженец и установить возле него камень, чтобы каждая из 7000 скульптур представляла собой диалектическое единство живого и мертвого, подвижного и статичного — уменьшение базальтовой груды перед Фридерицианумом свидетельствовало бы об успешной жизни этой «социальной скульптуры» в целом. Проект имел двойной терапевтический смысл: знаменитый своими пейзажными парками Кассель пострадал во время войны не меньше, чем Клеве, много деревьев погибло, но о них, конечно, сокрушались меньше, чем о людях и памятниках архитектуры; урбанизация и развитие дорожной сети тоже привели к массовой вырубке деревьев — Бойс говорил, что вступается за гражданские права безмолвной флоры и фауны.
Благодарные кассельцы не спешили расставаться с деньгами. Чтобы засадить город documenta дубами и базальтом, Бойсу пришлось лично заняться сбором средств: он допекал художественные фонды и коллекционеров, снялся на японском телевидении в рекламе виски и даже сделал коллекционный ассамбляж с золотым «Зайцем мира», расплавив на глазах изумленной публики какую-то копию шапки Мономаха («Зайца» продали аж за 777 тыс. марок). На помощь пришли друзья и коллеги социального озеленителя, в том числе Энди Уорхол, устроив благотворительную распродажу своих работ и собрав порядка миллиона,— в итоге Бойсу удалось наскрести 4,3 млн марок, что стало самой крупной фандрайзинговой кампанией в мире искусства на тот момент.
Побочным продуктом этого предприятия стала одна из последних больших инсталляций Бойса «Конец XX века» (1982–1985), существующая в нескольких версиях в разных музеях мира. В каноническом виде она представляет собой 44 базальтовых обелиска, лежащих на полу, будто павшие герои: в теле каждого просверлена конусовидная рана — конус базальта вынут, обточен и вставлен обратно как затычка; под каждый обелиск подложен комок глины и кусок войлока, чтобы раны не болели. Бойс утверждал, что отмечает конец XX века, ставя «на старом мире печать нового мира», но дело, быть может, не столько в этих конусообразных клиньях, вставленных в древние каменные тела. Павшие обелиски Бойса поразительно напоминают «Мертвого воина» Матаре: памятник погибшим в Первой мировой был установлен, точнее — уложен, потому что это фигура поверженного солдата, в Клеве в 1934 году, а уже в 1938-м снесен как «дегенеративное искусство» — в конце 1970-х изрядно поврежденную статую нашли, отреставрировали и вернули на ее законное место, поруганную и израненную. Возможно, это было прощание Бойса с учителем и всей скульптурой модернизма.
«Социальная пластика» кассельских дубов идеально вписывается в новую политическую программу Бойса, наконец нашедшего единомышленников среди борцов с милитаризмом и за экологию. В 1979 году движение зеленых выдвинуло кандидатуру Бойса в Европарламент, в 1980-м он участвовал в учредительном съезде «антипартийной» Партии зеленых в Карлсруэ и баллотировался в депутаты земельного парламента Северного Рейна — Вестфалии. Проекты озеленения, похожие на кассельский, Бойс делал и для других городов Европы.
Бойс и революция
«Искусство есть единственная революционная сила, и никакой другой нет»
На 1972 год приходится наибольшее число революционно-политических жестов Бойса. 21 апреля, накануне дня рождения Ленина, в Риме в Центре альтернативной информации, организованном Акилле Бонито Оливой, проходит диспут под названием «Революция — это мы»: Бойс дискутирует с Ренато Гуттузо, коммунистом, ветераном войны (но с другой, нежели Бойс, линии фронта) и большим другом Советского Союза. На афише к дискуссии «La Rivoluzione Siamo Noi» использована фотография Джанкарло Панкальди, сделавшего из Бойса образцового революционера: облаченный в свой фирменный костюм — жилетку и шляпу, он уверенным шагом идет прямо на зрителя, как герои «Четвертого сословия» Пеллицца да Вольпедо. 1 мая 1972 года Бойс, вооруженный огромной шваброй, подметает мусор, оставленный на площади Карла Маркса в Западном Берлине первомайскими демонстрантами,— вполне демонстративно. На documenta 5, открывшейся 30 июня 1972 года, когда лидеры RAF были уже арестованы, Бойс пугает публику двусмысленным лозунгом: «Дюрер, я лично проведу экскурсию для Баадера и Майнхоф по «Документе»». Осенью того же года на выставке в Риме Бойс делает акцию памяти своего кумира Анахарсиса Клоотса, революционера духа и проповедника всемирной республики свободы, слишком революционного даже для якобинцев — в 1794-м его гильотинировали. И конечно, главное событие года — стодневная работа штаб-квартиры бойсовской «Организации за прямую демократию через всенародное голосование» на documenta 5. Сто дней непрерывных дебатов о равенстве и праве на всенародное волеизъявление увенчались «Боксерским поединком за прямую демократию», в котором Бойс бился с дюссельдорфским студентом-скульптором Авраамом Давидом Кристианом — и победила отнюдь не молодость.
С конца 1960-х Бойс пытается конвертировать артистические жесты в политическую программу, но партийное строительство — эта застывшая, малохудожественная форма — дается ему с трудом, только «антипартийная» Партия зеленых радостно заключает его в свои объятья. В 1970-м на открытии одной выставки в Дортмунде Бойс общается с Вилли Брандтом, председателем Социал-демократической партии Германии и федеральным канцлером ФРГ, и требует пускать художников на телевидение хотя бы раз в месяц, чтобы общественность могла познакомиться с идеями истинной оппозиции. Брандт остроумно отвечает, что если он начнет поддерживать какую-то партию в искусстве, оно превратится в пропаганду. Бойс решает прибегнуть к авторитетам поавторитетнее: 27 октября 1982 года в Бонне он встречается с далай-ламой, чтобы изложить ему свою программу превращения политики в искусство, в «глобальную социальную скульптуру».
Противоречивые политические идеи Бойса описывают в диапазоне от анархо-синдикализма до мессианского шарлатанства, его часто зачисляют в марксисты, но это был самый неортодоксальный из всех возможных, романтический марксизм. Возможно, наиболее точное определение состоит в том, что Бойс, категорически отвергая революционное насилие как социальный терапевт и человек, прошедший войну, пытался спроецировать тройственный идеал Великой французской революции — свободу, равенство, братство — на тройственную — культура, политика, экономика — природу «социального организма» по Штайнеру. В конце 1978 года во Frankfurter Rundschau появился главный политический манифест Бойса — «Призыв к альтернативе»: нетрудно догадаться, что альтернативой миру, разрываемому между двумя полюсами зла, капитализмом и коммунизмом, объявляется искусство — в его «расширенной концепции». Самой болезненной из послевоенных ран, которую он так и не смог залечить, было разделение, разрыв Германии между этими полюсами — он всего несколько лет не дожил до падения Берлинской стены. Его последняя публичная речь, произнесенная в Muenchner Kammerspiele 20 ноября 1985 года, была обращена к родине. Вскоре его наградили одной из главных немецких художественных премий — премией Лембрука, того самого скульптора, чей каталог он в школьном отрочестве будто бы спас из огня. Спустя две недели Бойс скончался — прах последнего немецкого романтика развеяли над Северным морем.
Бойс и школа
«Это вовсе не означает, что студенты будут чувствовать себя здесь как дома. Нет, я тщательнейшим образом проверяю, будет ли учеба в академии иметь для студентов также жизненную ценность. Недопустимо, когда вопрос, зачислить или не зачислить, решается просмотром папки с представленными этюдами: как я уже убедился, это ни к чему хорошему не приводит. Наиболее интересных учеников я находил не среди тех, кто представил блистательные этюды, а среди тех, кого не приняли»
Среди его дюссельдорфских учеников — Ансельм Кифер, Йорг Иммендорф, Блинки Палермо, Катарина Зивердинг и другие знаменитости, но, конечно, смысл «школы Бойса» не в этом парадном списке. Он участвовал в конкурсе на профессорскую должность еще в 1958-м, но Матаре был против, видимо, предчувствуя, чем это грозит бойсовской альма-матер,— Бойс возглавил кафедру монументальной скульптуры Дюссельдорфской академии только в 1961-м. Оказался педагогом-фанатиком: ходил на работу по субботам и в каникулы, не расставался со студентами до поздней ночи — занятия плавно перетекали из аудиторий на соседнюю улицу, полную пивных заведений. Словом, жил в полном соответствии со своим шутливым реди-мейдом — пародией на Дюшана «Работаю без выходных» (1972): в раскрытом профессорском портфельчике только «Критика чистого разума» и бутылочка соуса к сосискам. И верно — его преподавательская деятельность постепенно смещалась в сторону длительных философских дискуссий со студентами.
Академические флюксус-фестивали были только цветочками. В 1967-м, предвосхищая грядущую студенческую революцию, Бойс основал Немецкую студенческую партию — учредительное собрание прошло прямо перед стенами академии. Летом 1971-го Бойс объявил, что примет в свой класс всех, кто завалит вступительные экзамены, и действительно взял к себе всех 142 отверженных — так начался его затяжной конфликт с ректоратом и Министерством науки, не одобрявшими подобного демократизма. В результате обмена бюрократическими любезностями, заявлений обеих сторон для прессы, дискуссий о том, сколько человек может учиться в одной мастерской, и студенческих «оккупаций» академии во главе с Бойсом, он год спустя был уволен без права восстановления в должности — полиция вывела из священных стен бунтаря-профессора и его студенческую банду. Увольнение имело международный резонанс: письмо протеста с требованием вернуть Бойса в академию подписали десятки мастеров культуры, в том числе Генрих Бёлль, Петер Хандке, Герхард Рихтер и Дэвид Хокни, Бойс сделался почетным или приглашенным профессором нескольких уважаемых художественных школ. После долгих лет судебной тяжбы с министерством академия заключила с Бойсом мировое соглашение, позволив ему до самой пенсии вести класс в специально выделенной аудитории — класс ему был уже не нужен, аудиторию он использовал как офис Свободного международного университета — это альтернативное учебное заведение он основал с друзьями-художниками в своей собственной студии после изгнания из академии в 1973-м.
Конечно, это был не тот воображаемый Свободный международный университет, всемирная партия творческого интеллекта, новый интернационал креативного пролетариата, о котором как о единственном пути спасения от всех политических и экономических несчастий писал Бойс в «Призыве к альтернативе». Свободным университетом было, в сущности, все акционистское творчество Бойса — недаром школьная доска как символ и образ его педагогико-терапевтической практики появляется в самой первой флюксус-акции. Галерист Рене Блок первым догадался, что из досок, которые Бойс исписывает мелом во время своих акций-лекций, можно соорудить инсталляцию — так возникли «Направляющие силы нового общества» (1974), пустая сцена лекции «Искусство в обществе — общество в искусстве», прочитанной в лондонском Институте современного искусства. Сцена без актера, но со следами его присутствия.
Бойс и Америка
«Я всегда говорил, что единственный пост, который я хотел бы занять, это пост мэра Нью-Йорка. Я бы сделал из этого города идеальное государство»
В политической риторике и художественной практике Бойса Америка становится идеальным пациентом: царство капитала и империя зла, изгнавшая коренные народы — самых настоящих, не воображаемых кочевников и шаманов — в резервации и одержимая идеей мирового господства, она более всех нуждается в художнике-целителе. У него есть волшебный рецепт: Нью-Йорк — модель мирового города в том смысле, что в нем сошлось все человечество в своем этническом и расовом разнообразии и сосредоточен весь мировой капитал; целитель знает, как поставить финансовый капитал на службу человеческому.
Если верить биографической легенде, то, впервые очутившись в Америке и ее подлинной столице Нью-Йорке, Бойс не осквернил себя контактом с американской почвой, обильно политой кровью угнетенных: из самолета, приземлившегося в аэропорту имени Джона Кеннеди, его вынесли на носилках, завернутого в войлок, погрузили в машину скорой помощи и отвезли в бродвейскую галерею Рене Блока. Так начиналась легендарная акция «Я люблю Америку, и Америка любит меня» (1974): три дня Бойс провел в помещении галереи вдвоем с диким койотом, устанавливая духовный контакт с этим коренным американцем, зверем-защитником в индейской мифологии и воплощением неукрощенного духа этого континента. К койоту Бойс явился форменным шаманом — в войлочном покрывале, с магическим посохом, музыкальным треугольником и пачкой газет The Wall Street Journal, из которых зверь устроил себе лежбище, порадовав художника презрением к капиталистической прессе. Мало-помалу контакт установился — на прощание Бойс, ветеран циркового дела, даже смог обнять койота. К трапу самолета художника вновь доставили на скорой, завернутого в войлок.
В действительности нога Бойса уже ступала на американскую землю: за несколько месяцев до акции в галерее Рене Блока он по приглашению галериста Рональда Фельдмана приезжал в США с лекционным туром, чтобы проповедовать студентам Нью-Йорка, Чикаго и Миннеаполиса свой «Энергетический план для западного человека». Название акции «Я люблю Америку, и Америка любит меня» окажется пророческим: Бойса, несмотря на злую (и весьма поверхностную) критику золотых перьев журнала October, полюбят американские музеи и коллекционеры, в Гуггенхайме устроят его огромную ретроспективу, Dia Art Foundation примется собирать деньги на дубы для Касселя. Бойс, охотно принимая эти символические и денежные знаки внимания, останется неподкупен. В 1982 году он сочинит и споет антимилитаристский поп-хит «Sonne statt Reagan» (в названии опять же игра слов: буквально оно переводится как «Солнце вместо Рейгана», но фонетически здесь обыгрывается созвучие фамилии американского президента со словом «дождь») — Бойс, впрочем, считал его не поп-хитом, а произведением искусства. Это яркое выступление против развертывания «Першингов» в Западной Германии не пройдет незамеченным в СССР: в 1985-м «Иностранная литература» вдруг вполне благосклонно отзовется об антивоенной позиции Бойса — ранее он всегда был для советской критики этаким символом моральной деградации современного буржуазного искусства. Видимо, «Иностранка» не дослушала песню до конца — там достается и Советам, относительно которых у Бойса не было никаких иллюзий.
Бойс и Уорхол
(из интервью Энди Уорхола)
«Мне нравится политика Бойса. Он должен приехать в США и заняться тут политической деятельностью. Это было бы здорово, если бы он стал американским президентом»
Бойс и Уорхол были хорошо знакомы — совместные фотографии не врут, они явно питали друг к другу симпатию. Впервые они встретились в 1979-м в дюссельдорфской галерее Дениз Рене — Ханса Майера, где проходила выставка Уорхола, и Уорхол сделал тогда полароидный снимок Бойса, который послужит основой для нескольких серий портретных шелкографий 1980–1986 годов. Уорхол был чуть младше и пережил Бойса всего на год — почти ровесники, они еще при жизни были назначены главными художниками второй половины XX века.
Обычно их принято противопоставлять друг другу: романтик и прагматик, художник духа и художник мира потребления, автор провокационных акций и автор иконостасов с ликами знаменитостей, один работает с грубой, грязной материей, другой — с сияющим гламуром. На самом деле общего у них куда больше, нежели различий. Начиная с любви к молодежи и педагогического таланта, хотя между бойсовским классом в Дюссельдорфской академии и уорхоловской «Фабрикой» — дистанция огромного размера. И заканчивая любовью к мультиплю — еще в начале 1960-х оба осознали великий художественный и экономический потенциал тиражного произведения. Забавны даже биографические рифмы: их встречи с духовными лидерами — Бойса с далай-ламой и Уорхола с папой Иоанном Павлом II — почти совпали по времени. Записей беседы Бойса и далай-ламы не сохранилось, но очевидцы уверяют, что говорил преимущественно Бойс, а далай-лама слушал. Очевидцы встречи Уорхола и папы римского уверяют, что оба легко перешли на родной русинский язык — о чем говорили, никто не понял.
Кстати, о духовном в искусстве: иконостасы Уорхола — не просто непроницаемые экраны, на которых мелькают кумиры мира потребления образов, уорхоловеды находят их истоки в греко-католическом детстве художника и уверяют, что концепция пятнадцати минут славы не так уж одномерна. Конечно, это memento mori — оба художника сосредоточены на теме смерти и страдания, но из-за разницы в жизненном опыте один предъявляет миру отверстые раны, другой погружает в барочную меланхолию. Кстати, о материальном в искусстве: Бойс еще в постреволюционном 1969 году выбился в самые дорогие немецкие художники — его галерист Рене Блок исхитрился продать инсталляцию «Стая» за 110 тыс. марок на Кельнской художественной ярмарке. В лице Бойса немецкое искусство впервые преодолело «психологический рубеж» в 100 тыс. марок — и неслучайно, что именно он десять лет спустя стал первым немецким художником, чью ретроспективу устроят в Музее Гуггенхайма. Понятно, что лозунг «Искусство = капитал» имел для Бойса совсем другой, возвышенный смысл, но на открытии одноименной выставки, сделанной совместно с Уорхолом и Робертом Раушенбергом, Бойс с удовольствием подписывал банкноты этим своим символом веры (их до сих пор можно встретить на аукционах).
В воображаемом музее искусство Уорхола и Бойса пребывает в поле взаимного притяжения и отталкивания: благодаря «Банкам с супом «Кэмпбелл»» и «Коробкам «Брилло»» Уорхола, сделанным на заре поп-арта, «Экономические ценности» (1980) Бойса приобретают откровенно соц-артистский оттенок. Железные полки со скудным ассортиментом продуктов питания и промтоваров из ГДР — согласно указанию художника эту инсталляцию надлежит выставлять в музее на фоне картин середины XIX века, когда жил Маркс, картины должны быть в золоченых рамах — как апофеоз пошлого буржуазного вкуса. Однако Бойсу был чужд пафос соц-арта, который мы невольно приписываем его работе: этим контрастом между буржуазным и пролетарским он, как правоверный романтик, все же подчеркивал превосходство бедных и истинных гэдээровских ценностей. Со временем предметы инсталляции должны разрушаться и портиться — ведь ценности только тогда хороши, когда они живы и меняются.
Бойс и Россия
«Да вот, например, большевистские инстинкты, которые сегодня можно изучать в Советском Союзе. Там присвоение власти государством, обещавшее человеку свободу и развитие, принимает формы, которые, если посмотреть на них с этой точки зрения, на самом деле еще хуже, чем существующие на Западе. Да и на Западе присвоение власти государством с точки зрения регламентации человеческого существования в интересах капитала является, конечно же, тем же самым принципом, хотя и снабженным другой «историей»»
На вопрос, какой из полюсов зла двуполярного мира лучше, Бойс мог бы ответить, что оба хуже — в его политических текстах США и СССР, «капитал» и «государство», являются источником отрицательной энергии, препятствием на пути к утопии «глобальной социальной скульптуры». Однако в художественном пространстве Бойса Советский Союз или Россия не занимают того места, какое заняла Америка. Какие-то условно русские мотивы находят в его ранней графике — они растворяются в образном потоке «Внутренней Монголии» и «Сибирских симфоний», теряясь среди кочевников, юрт и звериного стиля. Впрочем, мы вряд ли сможем представить себе бойсовский перформанс «Я люблю СССР, и СССР любит меня». Дело даже не в разной степени политических свобод в Советском Союзе и Америке — у него, как у всякого немца его поколения, было чувство вины.
В августе 1981-го Бойс с семьей провел отпуск в Польше — проехался, так сказать, по местам боевой славы. Подарил Художественному музею Лодзи 800 своих работ, в основном рисунки. Осенью 1981-го состоялась его первая выставка в ГДР — в полпредстве ФРГ в Восточном Берлине. Вот и все его контакты с Восточным блоком. Впрочем, был один русский художник, которого он знал и, видимо, ценил: это Владимир Татлин, так же искренне, как и Бойс в свою «социальную пластику», веривший, что «Летатлин» полетит и Башня III Интернационала заработает.
Прижизненные встречи русского искусства с Бойсом были эпизодическими, но весьма характерными. Во втором номере журнала «А—Я», вышедшем в Париже в 1980 году, было опубликовано интервью с Бойсом — его взяли два художника-эмигранта, Вагрич Бахчанян и Анатолий Ур, собеседники говорят на разных языках — во всех смыслах. Несколько лет спустя в связи с одной публикацией в том же тамиздатовским «А—Я» в КГБ на «беседу» вызвали Андрея Монастырского — речь вдруг зашла о Бойсе как символе тупика, в какой угодило тамошнее искусство, что, конечно, характеризовало безвестного офицера безопасности, приставленного куратором к художникам московского андерграунда, как человека, неплохо понимающего свой предмет. Монастырский с его интересом к немецкому романтизму и провалами в трансцендентное был, пожалуй, ближе всех к Бойсу — бойсовский заяц прискакал и в акцию «Русский мир» группы «Коллективные действия», и в инсталляцию «Тень зайца, или Сто лет Брентано».
В 1990-е Бойс неожиданно сделался культовой фигурой русского искусства — вероятно, это было связано с первой бойсовской выставкой в России, прошедшей в 1992-м в обеих столицах, в Русском и Пушкинском музеях. Начался период оммажей и реверансов. Вадим Драпкин приглашал одинокого зрителя на акционистскую прогулку «Не бойся Бойса» по окраинному и безвидному Петербургу. Человек-собака Олег Кулик, объединив в одном лице художника и дикого зверя, выступал в Нью-Йорке с акцией «Я кусаю Америку, и Америка кусает меня». А Кирилл Преображенский с Алексеем Беляевым-Гинтовтом выстроили для Бойса новый самолет — «юнкерс» из войлочных валенок. Он, как и «Летатлин», не взлетел.
Развитие психических процессов при работе со словами с непроверяемым написанием на уроках русского языка
Принципы деления слов на группы.
Для более успешного и удобного изучения все слова делятся на группы ( не более 5 слов в группе). Изучение слов группами позволяет ведение дополнительных слов, что позволяет расширить словарный запас ученика без напряжения и дополнительного времени, а так же осуществления национально-регионального компонента в рамках изучения русского языка. (Слова взяты из программы 2 класса (1-4) Т.Г. Рамзаевой)
Слова могут делиться по 2 принципам:
1 принцип: Общая для группы слов тема.
Например:
медведь
петух
собака
заяц
лисица (Тема: “Животные”)
2 принцип: Общая для группы слов орфограмма.
Например:
арбуз
сахар
капуста (Безударная гласная “а”)
Проанализировав перечень слов, которые требуются изучать по программе, можно объединить слова в группы следующим образом:
| 1 группа | 2 группа | 3 группа | 4 группа |
| берёза | воробей | тетрадь | деревня |
| осина | корова | карандаш | молоко |
| можжевельник | сорока | пенал | работа |
| рябина | хорошо | резинка | машина |
| 5 группа | 6 группа | 7 группа | 8 группа |
| стакан | город | валенки | девочка |
| тарелка | Россия | сапоги | дежурный |
| посуда | Москва | одежда | класс |
| лопата | завод | пальто | мальчик |
| платок | ребята |
| 9 группа | 10 группа | 11 группа | 12 группа |
| медведь | учитель | морковь | арбуз |
| петух | ученик | горох | сахар |
| обака | язык | коньки | капуста |
| заяц | экран | ||
| лисица | мебель |
Таким образом, изучение словарных слов группами позволяет во 2 классе ввести такие слова, как “резинка” (ластик), “осина”, “можжевельник”, “рябина”.
Виды упражнений.
Рассмотрим изучение группы слов в течение недели на примере 9 группы.
1 день “Знакомство с группой”
1 слово: (На каждой фишке нарисованы точки М – 1 точка, Е – 2 точки, Д – 3 точки, В – 4 точки, Е – 5 точек., Д – 6 точек, Ь – 7 точек)
2 слово:
Глядишь – ласкается,
Дразнишь – кусается,
На цепи сидит,
Дом сторожит.
3 слово:
Прочитай буквы между согласными. У тебя должно получится новое слово.
(Заяц)
4 и 5 слово:
Составь из слогов 2 слова, начиная с выделенных
Каждое угаданное слово необходимо продемонстрировать иллюстрацией. После введения всех слов вывешивается таблица, по которой будет вестись работа в течение всей недели:
Дальнейшая устная работа с группой:
— Прочитайте слова так, как пишем.
— Какой темой можно объединить все эти слова? (Животные.)
— На какие 2 группы можно разбить слова? (Домашние и дикие животные. Слова, состоящие из 2 слогов и из 3 слогов.)
— Какое слово “лишнее” и по какому признаку? (“Заяц”. т.к. ударный 2-ой слог, а в остальных словах – 2 слог.)
— Прочитайте ещё раз слова так, как они пишутся.
2 день “Запись слов, используя таблицу”
1) — С какой группой слов познакомились на прошлом уроке?
— Запиши слово из этой группы, в котором все согласные твёрдые (собака).
(Запись после орфографического проговаривания. После записи необходимо подчеркнуть запоминаемую букву).
— Запиши слово, в котором звуков больше, чем букв. (зяац).
— Сколько в этом слове букв и звуков? Почему расхождение?
Запиши слово, в котором букв больше, чем звуков? (медведь).
— Почему в этом слове букв больше?
Запиши слово, состоящее из 2 слогов.
— Придумайте своё задание к слову “лисица”.
2) Придумайте и запишите словосочетание с данными словами. Постарайтесь их запомнить.
Это задание можно провести по другому варианту:
— О ком так говорят:
“Бурый, косолапый”.
“Косой, трусливый”.
“Голосистый”
“Хитрая, рыжая”.
“Друг человека. пустолайка”.
3 день “Запоминание слов, используя таблицу”
1) Списывание с таблицы слов с комментированием. Буква для запоминания должна быть закрыта. (Обязательное орфографическое проговаривание). После записи самопроверка. Учитель открывает закрытые буквы. Проговаривание тех слов, в которых сделаны ошибки.
2) — Какие словосочетания придумали на прошлом уроке?
— Составьте распространённое предложения, добавляя по 1 слову, проговаривая то, что составили до тебя.
Дано: “косолапый медведь”
(Косолапый медведь брёл.
Косолапый медведь брёл по лесу.
Косолапый медведь брёл по лесу и ревел. И Т.Д.
— Запишите получившееся предложение.
(На основе записанного предложения может быть проведена работа по закреплению пройденного материала и введению нового).
4 день “Запись слов без помощи таблицы”.
Неуклюж, да дюж.
И во сне кур считает.
Помнит, кто её кормит..
Мчится, что есть духу, хвост короче уха.
песни распевает, время считает.
— О каких животных говорится в каждом случае?
— Запишите в том же порядке.
— Взаимопроверка, используя таблицу.
— Проговаривание тех слов, где сделаны ошибки, глядя на таблицу.
5 день “Проверка усвоенности слов”.
1 вариант: Письмо слов под диктовку учителя.
2 вариант: Письмо слов, используя иллюстрации с 1 дня изучения (картинный диктант).
3 вариант: Выделение словарных слов из читаемого предложения или текста. В этом случае есть возможность проверить правописание других словарных слов.
Например: Зимой шубка у зайца белая, а летом серая. Рыщет среди сосен и ёлок хитрая лисица в поисках добычи. Радостно встречает тебя у крыльца собака Шарик. Медведь – всеядное животное. С первыми лучами солнца можно услышать и пение петуха.
4 вариант: В начале урока детям выдаётся листок, который разделён на клетки. Количество клеток соответствует количеству предъявляемых слов. Ученикам необходимо закодировать слово, которое произносит учитель, но так, чтобы можно было самому понять, что это за слово.
Например: ПЕТУХ
СОБАКА
В конце урока, используя листок с закодированными словами, необходимо все слова по порядку вспомнить и записать правильно.
Дополнительные упражнения, применяемые при работе со словарными словами.
1) При знакомстве с группой.
а) — Вы сможете назвать новое слово, если найдёте прямоугольник с его первой буквой и самостоятельно установите последовательность соединения остальных букв слова.
б) Посмотрите на запись. Здесь зашифрованы 2 слова из словаря. Какие это слова? Для этого найди закономерность в записи букв.
Я Э К З Р Ы А К Н (экран, язык)
в) – Расшифруй слова.
1 вариант:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 М Г О Р Х К Н В И Ь
ШИФР: 1 слово: 1,3,4,6,3,8,10 (морковь)
2 слово: 2,3,4,3,5 (горох)
3 слово: 6,3,7,10,6,9 (коньки)
2 вариант.
3 4 5 6 7 1 б е а з И 2 р о ё с н
1 слово: 1-3, 1-4. 2-3, 2-5, 1-6, 1-5.
2 слово: 2-4, 2-6, 1-7, 2-7, 1-5.
г) – Исключи по цепочке все буквы, обозначающие глухие согласные.
Ответ: деревня.
д) – В искомом слове 6 букв.
1 буква такая же, как 3 буква в слове “копна”.
2 буква такая же, как последняя буква в слове “зеркало”.
3 буква такая же, как первая в слове “собака”.
4 буква такая же, как вторая в слове “луна”.
5 буква такая же, как первая в слове “день”.
6 буква такая же, как вторая в слове “вагон”.
Ответ: посуда.
е) – Отыщи слово среди набора букв.
Ответ: лопата.
ж) Задание с геометрическими фигурами.
1 вариант:
— Расставь фигуры по порядку. (На обратной стороне буквы.) После того, как ученики расставят буквы, учитель переворачивает карточки. Если всё верно должно получиться слово.
2 вариант:
Учитель даёт установку:- Внимательно посмотрите на фигуры, изображённые на доске, и на буквы в каждой из них. Постарайтесь запомнить фигуры и находящиеся там буквы (Время предъявления 50-60 сек.) После фигуры убрать.
Затем учитель показывает фигуры в той последовательности, в какой расположены буквы в слове. Ученики должны вспомнить, какие буквы находились в геометрической фигуре, и составить слово.
з) Учитель загадывает загадки. Ученики записывают слова – отгадки на черновиках. Затем ищут правописание этих слов в орфографических словарях.
и) На доске написаны слова:
ЯНВАРЬ, ФЕВРАЛЬ, МАЙ, ИЮЛЬ, МАРТ, ДЕКАБРЬ.
— Из каких слов можно составить новую группу словарных слов?
Ответ: январь, февраль, декабрь.
к) Грамматическая математика.
Ответ: осина
л) ПШЕНО КОННИЦА Составьте слово, взяв из данных по 1 слогу. ВЕРЕНИЦА
м) Разгадай логическую цепочку.
Ответ: кастрюля.
н) На доске записано предложение с пропущенными буквами. Часть орфограмм ученикам уже известна, часть –нет. Это и есть слова из словаря, которые необходимо рассмотреть и объяснить.
Например: Гру__а р__бят шла по ш__рокой а__ее.
— Объясните правописание слов.
2) На этапе работы со словарными словами (2,3,4 день).
а) Составить и записать мини – сочинение, используя группу слов. (это должны быть слова, объединённые единой темой).
б) Игра “Собери слова”.
Необходимо из букв составить изучаемые слова или те, что изучались ранее:
в) Ребусы (Приложение № 1).
г) Игра “Буквы рассыпались”.
КЫЯЗ (язык) РОШОХО (хорошо) ЛЕПАН (пенал) АТСУПАК (капуста) РЕБЕЗА (берёза) ЯЗАЦ (заяц) КИНЬКО ( коньки) ВАДОЗ (завод) СИЛИЦА (лисица) РОВАКО (корова) КОМОЛО (молоко) ШИМАНА (машина) ЛАПТОК (платок) ТОПАЛЬ (пальто) БОРАТА (работа) СУПОДА (посуда) КОРОСА (сорока) АКАБОС (собака) ВЕДМЕДЬ (медведь) БЯРЕТА (ребята) КАДАШРАН (карандаш)
г) — Прочитай среди букв иностранного алфавита словарное слово:
Ответ: сапоги.
д) – Продолжи:
Молоко – стакан
суп – тарелка
земля — … Ответ: лопата.
Упражнения для повторения.
Предлагаемые упражнения предъявляются после изучения всех групп или нескольких с целью повторения.. При этом слова каждый раз прочитываются орфографически.
1) Выписать слова, которые нельзя перенести.
2) Выписать слова, в которых 1 (2,3 ) слога.
3) На доске написаны слова с допущенными ошибками. Найдите эти ошибки и записать слова правильно. (Приём какографии).
4) Догадайся, что это за слово:
БРЗ (берёза) КПСТ (капуста)
Дополнительная работа:
- Выписать самое длинное.
- Запиши слова, используя код.
- Отработка каллиграфического навыка на основе данных слов.
5) Скажи одним словом:
- стул, стол, шкаф, (мебель).
- Чашка. ложка, кастрюля (посуда).
6) Отгадывание загадок.
7) подбор родственных слов.
8) Выписать слова с ударением на 1 (2,3) слоге.
9) Выписать слова, к которым можно подписать имена девочек или мальчиков.
10) Составить цепочку из слов, где последняя буква одного – первая буква следующего.
11) Диктант – игра “Кто больше запомнит?” Чтение по 2-3 слова “Цепочкой”. Во время паузы ученики записывают то, что запомнили.
12) Учитель показывает карточки, на которых написан первый слог слова. Ученикам необходимо восстановить всё слово.
(девочка, дежурный, деревня) (завод, заяц)
Например:
или конец слова
Например:
(лисица) (работа, суббота)
13) Филфорды (Приложение № 2)
14) По звуковой схеме вспомнить и записать слово. [ з э м л а н и к а ]
Литература:
- Бакулина Г.А. Новый подход к словарно-орфографической работе на уроках русского языка/Начальная школа №3, 2000.
- Волина В.В. Занимательное азбуковедение / М, “Просвещение”,1991.
- Хованская В. Занимательный словарь / Начальная школа №4,2000 (газета)
Конспект урока на тему Д.Н. Мамин-Сибиряк
Урок чтения в 3-м классе по теме «Д.Н. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца – длиные уши, косые глаза, короткий хвост»»
Цели урока:
образовательные: познакомить учащихся с новым произведением, способствовать формированию у учащихся целостного представления об основной идее произведения, организовать деятельность учащихся по планированию совместно с учителем по изучению нового произведения, организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению текстов нового произведения;
развивающие: содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников: бегло, сознательно и правильно читать, пользоваться различными видами чтения: сплошным, выборочным, про себя, вслух; создать условия для формирования выразительного чтения: ясного, четкого произношения слов, соблюдение пауз и логических ударений, соблюдение интонации и придания голосу нужной эмоциональной окраски, содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся; помочь учащимся осознать нравственную и личностную значимость нового материала;
воспитывающие: воспитывать бережное отношение к природе; самостоятельность, активность.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.
Логика урока: мотивация – актуализация полученных ранее знаний и умений учащихся – организация восприятия – организация осмысления – первичная проверка понимания вопроса – организация первичного закрепления – анализ первичного закрепления – рефлексия.
Ход урока
1. Организационный момент
— Все услышали звонок, начинаем наш урок! К гостям нашим повернитесь, дружно все им улыбнитесь. Добрый день всем, и пора отправляться в чудеса!
Живет в нем вся вселенная,
А вещь обыкновенная:
В нем ты увидишь море и тайгу,
Жирафов, близко солнце и луну.
Вот Скрудж Макдаг нас всех заворожил.
И сняться в передачах пригласил!
— Ребята, а кто из вас любит смотреть передачи по телевизору?
— Давайте сегодня попробуем провести урок “В гостях у телепередач”. Но одно условие: зрителями будут наши гости, а мы будем режиссерами-постановщиками. Мне позвольте быть главной ведущей. Итак, начинаем.
2. Актуализация знаний:
Речевая разминка
Перед началом работы давайте сделаем речевую разминку.
Артикуляционная подготовка речевого аппарата.
1) Упражнения для дыхания:
а) глубокий вдох через нос , выдох через ротпорциями;
б) вдох небольшими порциями через нос, полный выдох через рот;
в) вдыхаем аромат цветов;
г) дуем на одуванчик;
д) дуем на снежинку.
2) Звуковая гимнастика:
о а у – плавно на одном выдохе,
ух ох ах – произносим отрывисто,
гху гха гхо – выдыхая порциями,
с ш з – чередование произнесения звуков.
3)Чистоговорка
Га-ка-га-ка – убегай скорее…(зайка).
Олк-олк-олк-олк-уходи отсюда…(волк).
“В гостях у сказки”
— Прочитайте название любимой передачи.
Что это такое сказка?
— Сказка – фольклорное или литературное произведение с элементами вымысла и фантастики.
— Назовите их. (проверка по картинкам)
— Подумайте и скажите, чем отличаются эти сказки друг от друга?
— Какие бывают сказки? Что вы знаете о народных сказках? О литературных?
(Народные сказки появились давным-давно. Их придумывал народ. Долгое время эти сказки рассказывали устно и просто запоминали. А записывать и печатать их стали гораздо позже. В них есть элементы волшебства, волшебные предметы, силы)
— Верно, ребята.
Литературная, авторская сказка — это сказка особая. У нее есть автор.
(У авторских сказок немало общего с народными, но у них есть автор. Например, в авторских сказках так же, как и народных, действуют волшебные силы, есть волшебные предметы. Но литературная, авторская сказка, она всегда оригинальная, индивидуальная и необычная)
Мы сегодня начинаем изучать новый раздел. Прочитайте его название.
— Что значит «литературные сказки»? На какие две группы разделены сказки?
—Сказки разделили на 2 группы: народные и литературные, или авторские .(таблица)
Сказки просто и интересно. Их легко запомнить.
“Мой серебряный шар”
Введение в тему урока
На столах у вас есть слова, соберите из них название произведения, с которым сегодня познакомимся.
(СЛОВА: ПРО, СКАЗКА, ЗАЙЦА, ХРАБРОГО, УШИ, ГЛАЗА, ХВОСТ, ДЛИННЫЕ, КОРОТКИЙ, КОСЫЕ
Проверьте. У вас получилось название первой сказки из сборника «Аленушкины сказки», но в этот сборник входит много других сказок.
Знакомство с творчеством писателя.
-Сегодня мы познакомимся с литературной «Сказкой про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»
— Автор этой сказки Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк.
(Портрет писателя)
— Хочу вас познакомить с его биографией.
Настоящая фамилия Дмитрия Наркисовича Мамина-Сибиряка — Мамин.
Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк — родился 25 октября 1852 года в семье заводского священника. Получил домашнее образование. Дмитрий Наркисович стал сочинять сказки для больной дочери, которой трудно иногда было засыпать по ночам. Впоследствии, кому-то из друзей пришла в голову мысль издать эти сказки. Так появилась книга «Алёнушкины сказки» Каждая сказка- это своеобразный урок. В центре «Аленушкиных сказок» — животные, рыбы, насекомые, куклы, а вот человек в них почти не появляется.
Из всех своих книг Мамин-Сибиряк особенно дорожил «Аленушкиными
сказками». Он говорил: «Это моя любимая книжка — ее писала сама любовь, и
поэтому она переживет все остальное».
— А начинаются “Алёнушкины сказки” с присказки.
— Что же такое присказка?
(Присказка – короткий рассказ, прибаутка перед началом сказки)
— Верно, ребята.
— А для чего нужна присказка? (чтобы слушателей настроить на сказочный лад)
— А как же нужно читать присказку? (плавно, нараспев).
— В чем особенность присказки? (с любопытством, в ожидании, настраивает на слушание сказки).
— Откройте учебник на с. 182 и послушайте присказку
— Представьте, что вы — старший брат, сестра, мама или бабушка Аленушки, и прочитайте присказку, передав интонацией голоса нежность и любовь к малютке.
— Почему Аленушку писатель окружил только животными?
Отправляемся на передачу «В мире животных» .
— Что можно узнать по названию сказки?
(ЗАЯЦ ГЛАВНЫЙ ГЕРОЙ. ДАЁТСЯ ПОДРОБНОЕ ОПИСАНИЕ ЕГО. ТОЛЬКО НЕПОНЯТНО, ПОЧЕМУ ОН ХРАБРЫЙ, ЕСЛИ ЗАЙЦЫ ОБЫЧНО ТРУСЫ)
— Одна из лучших сказок, включенных в сборник, это “Сказка про храброго Зайца-Длинные уши, Косые глаза, Короткий хвост”.
Проанализируйте, о ком идет речь
Прикинулся бы он козой, да хвостик не такой.
Как его не корми, он всё в лес глядит.
Его ноги кормят.
Проанализируйте, о ком идет речь
Он от листа бежит, а лягушка от него.
Его ноги носят.
За двумя погонишься, ни одного не поймаешь.
— Нам предстоит сегодня узнать, каким же был заяц в этой сказке? Может быть, это какой-то необычный заяц, действительно сказочный.
— О ком пойдет речь в сказке? (Из названия сказки ясно, что главным героем будет заяц. Даже даётся его подробное описание. Только не понятно, почему сказано, что он храбрый, ведь зайцы обычно трусливые.)
— О каком зайце? (о храбром Зайце – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»)
— Верно, ребята.
— Вы знаете о жизни животных, пора прочитать нам сказку .Как вы думаете о ком будет сказка?
— После прочтения вы должны ответить на вопрос: “Почему заяц из трусливого и боязливого превратился в смелого и храброго?”
Подготовка к восприятию сказки.
1) Прочитайте слова, которые встретятся в тексте:(по карточкам)
гнул вать лось
прыгнул глядывать казалось
подпрыгнул выглядывать показалось
2) Читайте шёпотом, по слогам, затем громко,целыми словами:
вспорх-нёт
взо-брал-ся
встрях-нул-ся
Эту сказку мы будем читать по частям. Я ее разделила на 4 части (части даны не по порядку и нам нужно озаглавить части сказки).
1. Надоело бояться.
2. Задал стрекача.
3. Волк тут как тут.
4. Ай, да косой!
(Восстанавливаем порядок и работаем по частям)
а) Чтение первой части: чтение 1 части (вслух по цепочке).
— Как заяц описан в первой части? (Смешной, глупый)
— Почему? Какое название подойдет к первой части? (Надоело бояться)
— Почему всем сделалось весело?
б) чтение второй части (жужжащее чтение).
— Упражнение на развитие подвижности речевого аппарата (жужжащее чтение).
Начинают жужжащим чтением, затем учитель подает команды: “Губы” (читают про себя), “Молния” (30 секунд читают на максимальной скорости).
— О чем говорится в этой части?
— Как волк вел себя, когда услышал зайцев?
— Опишите волка. Какой он?
— Найдите слова в этой части, которыми можно заменить выражение: Появился, как только о нем вспомнили. (А волк – тут как тут)
— Можно ли назвать этими словами вторую часть? Почему?
в)чтение третьей части сказки
— Упражнение на развитие зрительного восприятия “Игра в прятки”. Начинаю читать со слов: (Заяц-хвастун подпрыгнул кверху…)
– Какие слова-глаголы показывают напряжённость ситуации?
• Подпрыгнул, точно мячик! (Легко)
• Кубарем прокатился! (Вертясь, стремительно)
• Задал стрекоча! (Стремительно убежать)
• Готов выскочить из собственной кожи!
• Несчастный зайчик!
• Замертво свалился.
– Как автор охарактеризовал здесь зайца? (хвастун, несчастный, бедняга, замер, свалился, устал)
– Обратите внимание ещё раз на название сказки.
– Почему же в сказке заяц назван храбрым?
– Будем дальше искать ответ на вопрос
– Что произошло с остальными зайцами?
– Кто первым поверил в то, что заяц бесстрашный?
– Догадались ли все, что их заяц случайно, от страха оказался на спине волка?
– А волк что подумал, когда бежал совсем в другую сторону от зайца?
г) чтение четвертой части (чтение за лидером)
– За что хвалили зайцы своего брата?
-Как было на самом деле?
– «Еле жив от страха» – как понимаете это выражение?
– Какие слова помогают понять, что заяц снова начал хвастаться?
– Какая черта характера опять появилась у зайца? (хваставство)
– Итак, какую задачу ставили в начале урока? (почему заяц назван храбрым, если всегда считается трусливым) Разобрались в этом? (так назвали его другие зайцы, для них он был храбрым)
— А сам заяц верит, что он храбрый? (да) Прочитайте, где об этом сказано.
-Какими словами заканчивается сказка? (баю-баю-баю) Почему?
(Надоело бояться, надоело прятаться, главное поверить в себя!).
— Пора отдохнуть.
В эфире программа «Театр + ТV».
Физминутка «Зайка»
— Зайцы бывают не только трусливые и храбрые, но и грустные, и веселые. Веселые зайцы могут нас посмешить и любят потанцевать.
Встаем возле своих стульчиков.
Ну-ка, зайка, выходи
Ну-ка, серый, выходи
Зайка, зайка попляши
Ну-ка, серый попляши
Ручками похлопай,
Ножками потопай
И немножко покружись
Всем нам низко поклонись.
Зайка, зайка берегись
Под кусточком – хитрый лис
Хочет зайку он схватить
Хочет зайку изловить.
Зайка, уши навостри
И в избушку побеги,
Спрячься дома у себя,-
Не поймает лис тебя.
Разыгрывание сцены «Как заяц хвастал»
А давайте попробуем разыграть сценку — как заяц хвастал.
Заяц – хваста, Зайцы, Волк.
Словарная работа
Отдохнули пора на передачу “Ново-TV”
Мы находимся на телепередаче .
Словарная работа (уточнение лексического значения выражений).
— В этой сказке автор использует слова и образные выражения, значение которых, вам уже знакомо, а также новые выражения, значение которых мы сейчас уточним.
Душа в пятки убежала — сильно испугался чего-либо
Отведавшие волчьих зубов — сталкивались с волком
— Как вы понимаете выражение «язык у хвастуна точно примёрз»? ( не смог говорить)
Не смел дохнуть — замереть от ужаса, страха; испытывать робость, не осмелиться что-либо сделать.
Задал такого стрекача — убежать стремительно, с большой скоростью
Выскочить из собственной кожи — сильно измениться, стать другим, преодолеть какие-то трудности, из последних сил.
Гонится по пятам – бежит след в след.
Замертво свалился — без признаков жизни (упасть, повалиться)
(Значения слов можно узнать из словарей, например словарь Ожегова, словарь Даля, энциклопедических словарей)
Групповая работа. Пожалуйста на столах у вас листочки .Журналисты дали нам словарную работу. Найдите, пожалуйста, определения к 3м выражениям, соедините стрелочкой. Отвечать будет один из группы, определитесь.
Работа в парах (соединить стрелочкой правильный ответ)
душа в пятки сердце замерло от испуга
не может говорить от страха
очень быстро побежал
язык примёрз сердце замерло от испуга
не может говорить от страха
очень быстро побежал
задал стрекача сердце замерло от испуга
не может говорить от страха
очень быстро побежал
Проверка работы:
душа в пятки сердце замерло от испуга
язык примёрз не может говорить от страха
задал стрекача очень быстро побежал
Анализ сказки
“Время деловых людей”
— Мы прочитали с вами сказку.
-Понравилась она вам?
-Что особенно понравилось?
— Каким изображен заяц в начале сказки?
Хвастать – желать прославиться чем-либо, врать, говорить неправду особенно с похвальбою о себе.
— Как вы относитесь к хвастовству?
-Объясните свою точку зрения.
Итог: хвастовство не есть хорошее качество
Ребята, вспомните случаи из вашей жизни, когда у вас «душа в пятки убежала» (рассказы детей).
-Что вызывало смех в сказке ?
-Когда вам было страшно?
-Назовите героев произведения.
-Кто главный герой?
-Когда вам было жалко главного героя ?
-Вам было стыдно за главного героя?
-Посмотрите на пословицы и выберите подходящую для нашей сказки:
Работа с пословицами.
-Прочитайте. Как понимаете смысл пословицы:
Волка ноги кормят.
Заяц от листа, а лягушка от зайца бежит
У страха глаза велики, чего нет, то и видят
«Заяц от листа, а лягушка от зайца бежит. (Это значит, что заяц всего боится, даже листочка с дерева, когда он шевелится).
Поговорка «У страха глаза велики»? –( Эту поговорку можно отнести и к зайцу, и к волку. Зайцу казалось, что волк гонится за ним по пятам и вот-вот схватит его своими зубами. А волку показалось, что кто-то в него выстрелил, когда заяц упал на него.)
«Волка ноги кормят.»
Ответы детей:
«Волка ноги кормят». Он хотел есть и пошёл искать себе добычу. А сыт он бывает благодаря своим ногам. Побегает, поймает добычу – и будет сыт.
«Заяц от листа, а лягушка от зайца бежит». Это значит, что заяц всего боится, даже листочка с дерева, когда он шевелится.
-К кому из героев сказки можно применить поговорку
«У страха глаза велики, чего нет, то и видят» (и волку и зайцу – Зайцу казалось, что волк гонится за ним по пятам и вот-вот схватит его своими зубами. А волку показалось, что кто-то в него выстрелил, когда заяц упал на него).
Выберите самую точную пословицу, подходящую к теме урока
Работа по иллюстрациям (выборочное чтение).
— Посмотрите на иллюстрацию в учебнике на странице 184. Найдите в тексте предложения, соответствующие ей и зачитайте их. (Начали кувыркаться…а все смеются)
— Посмотрите на иллюстрацию в учебнике на странице 185. Найдите в тексте предложения, соответствующие ей и зачитайте их. (Заяц-Хвастун подпрыгнул…из собственной кожи)
Передача «Совершенно секретно»
Словесное рисование
— На секунду прикройте глаза.
Представьте себе полянку в лесу.
На пеньке — заяц. Вдруг он увидел, что рядом волк …
Откройте глаза. Расскажите, что вы увидели, словесно проиллюстрируйте то, что вы вообразили.
У каждого участника лежит файл с заданием. Вы должны ответить на вопрос. Найдите слова, которые описывают действия героев.
1 группа – Действия зайца
(Крикнул во весь лес, расхрабрился, взобрался на пенек, уселся на задние лапки, увидел волка, точно примерз, подпрыгнул кверху, упал со страху, перевернулся, задал стрекача, бежал, выбился из сил, обессилел, замертво свалился, вылез, встряхнулся, начал верить, что никого не боится.)
2 группа– Действия других зайцев
(Собрались, сбежались, приплелись, все слушают, ушам не верят, хихикнули, засмеялись, сделалось весело, начали кувыркаться, прыгать, скакать, разыгрались, не видят, веселятся пуще прежнего, не могли прийти в себя, спрятались, убрали, завалились, начали выглядывать, начали искать, нашли, закричали в один голос)
3 группа – Действия волка.
(Ходил, проголодался, подумал, слышит, остановился, понюхал воздух, начал подкрадываться, близко подошел, начал выглядывать, бежал в другую сторону, ему показалось, убежал)
Творческая работа.
Предлагаю дать совет человеку, который хочет быть храбрым. (Одна группа – что для этого нужно делать, 2 – группа – что не надо делать)
Прослушивание и оценивание творческих работ.
Экспресс- диагностика.
Обьясните смысл слова «храбрый», «трусливый» по Толковому словарю Ожегова.
Храбрый- тот, кто отличается храбростью, смелостью.
Трусливый — тот, кто легко поддается чувству страха.
Работа с фигурками зайцев, вырезанных из бумаги.(по группам)
— Кто считает, что, заяц храбрый- прикрепите фигурку на пенёк, а кто считает, что заяц на самом деле трус- рядом ёлочкой.
— У каждого своё мнение и ваше право считать зайца храбрым или трусливым.
Рефлексия.
— Вспомните содержание сказки и продолжите высказывание:
* Меня рассмешило то, что…
* Мне понравилось то, что…
*Меня взволновало то, что…
*Меня обрадовало то, что…
Итог урока
«Мудрая ромашка».(На лепестках ромашки напечатаны пословицы Дети объясняют смысл этих пословиц)
В народе всегда четко разграничивали добро и зло, правду и ложь, трусость и храбрость.
1. Он сам своей тени боится.
2. Волка бояться — в лес не ходить.
3. У страха глаза велики.
4. Душа в пятки ушла.
5. Пуганая ворона куста боится.
6. Смелость — города берет.
— С какой сказкой познакомились?
— Какая это сказка? (литературная). Почему? (есть автор)
— Кто автор этой сказки?
— Как автор характеризует зайца? Какой он? (для зайцев он храбрый, а на самом деле он трусливый)
— Чему учит сказка? (не надо хвастаться, а то в следующий раз можно и попасть волку в пасть).
-Правильно, ребята.
Выставление оценок “Звездный дождь”
— Подходит к концу наша телевизионная программа.
В память о нашем уроке все, кто принимал активное участие в постановке различных передач, получают отличные отметки и звездочку от программы “Звездный дождь”.
Домашнее задание
— На подготовке вам необходимо подготовить пересказ сказки и придумать продолжение.
— Спасибо за урок!
Определение, фонетический (звуко-буквенный) разбор и разбор слова по составу
На данной странице представлено лексическое значение слова «заяц», а также сделан звуко-буквенный разбор и разбор слова по составу с транскрипцией и ударениями.Оглавление:
- Значение слова
- Звуко-буквенный разбор
- Разбор по составу
Значение слова
ЗАЯЦ, зайца, м.
1. Зверёк отряда грызунов, с длинными ушами и сильными задними ногами, а также мех его. Труслив как з. З.-беляк. За двумя зайцами погонишься ни одного не поймаешь (посл.).
2. Безбилетный пассажир, а также зритель, проникший кудан. без билета (разг.). Ехать зайцем.
• Морской заяц млекопитающее сем. тюленей.
| уменьш.-ласк. зайка, и, м. (к 1 знач.), заинька, и, м. (к 1 знач.), зайчик, а, м. (к 1 знач.) и зайчишка, и, м. (к 1 знач.).
| прил. заячий, ья, ье (к 1 знач.). Заячья натура (перен.: трусливая). Заячья губа (природное ненормальное раздвоение верхней губы у человека).
Фонетический (звуко-буквенный) разбор
за́яц
заяц — слово из 2 слогов: за-яц. Ударение падает на 1-й слог.
Транскрипция слова: [зай’иц]
з — [з] — согласный, звонкий парный, твёрдый (парный)
а — [а] — гласный, ударный
я — [й’] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), мягкий (непарный, всегда произносится мягко)
— [и] — гласный, безударный
ц — [ц] — согласный, глухой непарный, твёрдый (непарный, всегда произноится твёрдо)
В слове 4 буквы и 5 звуков.
Цветовая схема: заяц
Ударение в слове проверено администраторами сайта и не может быть изменено.
Разбор слова «заяц» по составу
заяц
Части слова «заяц»: заяц
Состав слова:
заяц — корень,
нулевое окончание,
заяц — основа слова.
| Гуси-лебеди | Русская народная | 381660 |
| Волшебная лампа Аладдина | Арабская сказка | 503917 |
| Тихая сказка | Самуил Маршак | 365834 |
| Маша и медведь | Русская народная | 1794165 |
| Лиса и журавль | Русская народная | 239153 |
| Аленький цветочек | Аксаков С.Т. | 282227 |
| Колобок | Русская народная | 1577215 |
| Айболит | Корней Чуковский | 534215 |
| Мойдодыр | Корней Чуковский | 418072 |
| Теремок | Русская народная | 1101371 |
| Баба-Яга | Русская народная | 976823 |
| Муха-Цокотуха | Корней Чуковский | 408713 |
| Красная шапочка | Шарль Перро | 277001 |
| Двенадцать месяцев | Самуил Маршак | 1156973 |
| Василиса Прекрасная | Русская народная | 408544 |
| Спящая красавица | Шарль Перро | 223221 |
| Репка | Русская народная | 514226 |
| Снегурочка | Русская народная | 318698 |
| Царевна лягушка | Русская народная | 408283 |
| Кот в сапогах | Шарль Перро | 270525 |
| Мальчик с пальчик | Шарль Перро | 222580 |
| Федорино горе | Корней Чуковский | 305834 |
| Дюймовочка | Андерсен Х.К. | 481226 |
| Белоснежка и семь гномов | Братья Гримм | 967509 |
| Бременские музыканты | Братья Гримм | 1234406 |
| Волк и семеро козлят | Братья Гримм | 986814 |
| Снежная королева | Братья Гримм | 1474589 |
| Русалочка | Андерсен Х.К. | 343437 |
| Снеговик | Андерсен Х.К. | 283153 |
| Сказка о глупом мышонке | Самуил Маршак | 621620 |
| Волк и Лиса | Самуил Маршак | 714684 |
| Али-Баба и сорок разбойников | Арабская сказка | 221914 |
| Приключения Синдбада-Морехода | Арабская сказка | 359971 |
| Усатый-полосатый | Самуил Маршак | 595940 |
| Бармалей | Корней Чуковский | 229279 |
| Волшебная дудочка | Русская народная | 367461 |
| Розочка и беляночка | Братья Гримм | 254526 |
| Живая вода | Братья Гримм | 219626 |
| Рапунцель | Братья Гримм | 288454 |
| Румпельштильцхен | Братья Гримм | 128620 |
| Горшочек каши | Братья Гримм | 215122 |
| Король Дроздобород | Братья Гримм | 92339 |
| Маленькие человечки | Братья Гримм | 92101 |
| Гензель и Гретель | Братья Гримм | 88948 |
| Золотой гусь | Братья Гримм | 80643 |
| Госпожа метелица | Братья Гримм | 174892 |
| Стоптанные туфельки | Братья Гримм | 150029 |
| Соломинка, уголек и боб | Братья Гримм | 81374 |
| Двенадцать братьев | Братья Гримм | 72160 |
| Веретено, ткацкий челнок и иголка | Братья Гримм | 71096 |
| Дружба кошки и мышки | Братья Гримм | 139518 |
| Королек и медведь | Братья Гримм | 41007 |
| Королевские дети | Братья Гримм | 91684 |
| Храбрый портняжка | Братья Гримм | 68413 |
| Хрустальный шар | Братья Гримм | 91129 |
| Царица пчел | Братья Гримм | 65188 |
| Умная Гретель | Братья Гримм | 50168 |
| Три счастливчика | Братья Гримм | 49695 |
| Три пряхи | Братья Гримм | 41197 |
| Три змеиных листочка | Братья Гримм | 43597 |
| Три брата | Братья Гримм | 41018 |
| Старик из стеклянной горы | Братья Гримм | 41022 |
| Сказка о рыбаке и его жене | Братья Гримм | 42803 |
| Подземный человек | Братья Гримм | 52362 |
| Ослик | Братья Гримм | 45733 |
| Очески | Братья Гримм | 53902 |
| Король лягушонок, или Железный Генрих | Братья Гримм | 43584 |
| Заяц и еж | Братья Гримм | 96389 |
| Гадкий утенок | Андерсен Х.К. | 200710 |
| Дикие лебеди | Андерсен Х.К. | 145415 |
| Принцесса на горошине | Андерсен Х.К. | 153100 |
| Огниво | Андерсен Х.К. | 186225 |
| Ромашка | Андерсен Х.К. | 67122 |
| Стойкий оловянный солдатик | Андерсен Х.К. | 87972 |
| Тень | Андерсен Х.К. | 41875 |
| Свинопас | Андерсен Х.К. | 46555 |
| Оле Лукойе | Андерсен Х.К. | 128728 |
| Новое платье короля | Андерсен Х.К. | 56135 |
| Лен | Андерсен Х.К. | 40130 |
| Пастушка и трубочист | Андерсен Х.К. | 41972 |
| Капля воды | Андерсен Х.К. | 40938 |
| Эльф розового куста | Андерсен Х.К. | 48489 |
| Серебряная монетка | Андерсен Х.К. | 45945 |
| Счастливое семейство | Андерсен Х.К. | 62119 |
| Девочка со спичками | Андерсен Х.К. | 67834 |
| Аисты | Андерсен Х.К. | 61452 |
| Ганс Чурбан | Андерсен Х.К. | 41270 |
| Скороходы | Андерсен Х.К. | 43434 |
| Сказка о золотом петушке | Пушкин А.С. | 129185 |
| Сказка о мертвой царевне и семи богатырях | Пушкин А.С. | 138876 |
| Сказка о рыбаке и рыбке | Пушкин А.С. | 156470 |
| Сказка о царе Салтане | Пушкин А.С. | 397744 |
| У Лукоморья дуб зеленый | Пушкин А.С. | 246925 |
| Щелкунчик и мышиный король | Гофман Э.Т.А. | 95453 |
| Песочный человек | Гофман Э.Т.А. | 55325 |
| Золотой горшок | Гофман Э.Т.А. | 42994 |
| Хлеб и золото | Арабская сказка | 86462 |
| Нищий и счастье | Арабская сказка | 85647 |
| Верное средство | Арабская сказка | 73721 |
| Курочка Ряба | Русская народная | 214699 |
| Морозко | Русская народная | 247449 |
| Илья Муромец и Соловей разбойник | Русская народная | 255576 |
| Каша из топора | Русская народная | 210759 |
| Петушок и бобовое зернышко | Русская народная | 130732 |
| Горе | Русская народная | 93022 |
| Иван-крестьянский сын и чудо-юдо | Русская народная | 145078 |
| Царевна лягушка | Русская народная | 251938 |
| Три медведя | Русская народная | 207136 |
| Сивка-Бурка | Русская народная | 139525 |
| Иван Царевич и серый волк | Русская народная | 194938 |
| Лиса и тетерев | Русская народная | 57449 |
| Бычок – смоляной бочок | Русская народная | 90620 |
| Баба Яга и ягоды | Русская народная | 71287 |
| Бой на Калиновом мосту | Русская народная | 47208 |
| Финист – Ясный Сокол | Русская народная | 61142 |
| Царевна Несмеяна | Русская народная | 70777 |
| Вершки и корешки | Русская народная | 56163 |
| Зимовье зверей | Русская народная | 102665 |
| Летучий корабль | Русская народная | 134863 |
| Сестрица Аленушка и братец Иванушка | Русская народная | 83536 |
| Петушок – золотой гребешок | Русская народная | 78784 |
| Зайкина избушка | Русская народная | 92199 |
| Марья Моревна | Русская народная | 88872 |
| Диво дивное, чудо чудное | Русская народная | 52131 |
| Два мороза | Русская народная | 51525 |
| Самое дорогое | Русская народная | 44295 |
| Чудесная рубашка | Русская народная | 46461 |
| Журавль и Цапля | Русская народная | 41314 |
| Мороз и заяц | Русская народная | 69135 |
| Как лиса училась летать | Русская народная | 49166 |
| Иванушка-дурачок | Русская народная | 46550 |
| Дочь и падчерица | Русская народная | 40978 |
| Волшебное кольцо | Русская народная | 89954 |
| Клад | Русская народная | 40954 |
| Лиса и Рак | Русская народная | 41730 |
| Лисичка-сестричка и волк | Русская народная | 66035 |
| Морской Царь и Василиса Премудрая | Русская народная | 72159 |
| Лиса и кувшин | Русская народная | 42502 |
| Птичий язык | Русская народная | 40938 |
| Солдат и черт | Русская народная | 57486 |
| Хрустальная гора | Русская народная | 40961 |
| Хитрая наука | Русская народная | 40928 |
| Умный мужик | Русская народная | 41081 |
| Снегурушка и лиса | Русская народная | 74324 |
| Слово | Русская народная | 40150 |
| Скорый гонец | Русская народная | 40134 |
| Семь Симеонов | Русская народная | 40150 |
| Про бабушку старушку | Русская народная | 243136 |
| Поди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю, что | Русская народная | 157416 |
| По щучьему велению | Русская народная | 136600 |
| Петух и Жерновцы | Русская народная | 40577 |
| Пастушья дудочка | Русская народная | 149020 |
| Окаменелое царство | Русская народная | 46028 |
| О молодильных яблоках и живой воде | Русская народная | 72867 |
| Коза Дереза | Русская народная | 86440 |
| Как собака друга искала | Русская народная | 85745 |
| Заколдованная королевна | Русская народная | 92895 |
| Волшебное яблочко | Русская народная | 161506 |
Сделайте запись звукового состава слов медведь, заяц, собака
1.День приносил
2.Старуха положит
3.нарисовать
4.дети попросятся,прыснут и разбегутся
5.Соседка придет и будет жаловаться
Получается 5
Вот вот листва распустится вот вот придет тепло Ну а пока распустится дороги развезло распуститься распуститься
Честь — это такое человеческое качество, которое позволяет человеку не изменять принятым нормам нравственности и подчиненным им своим принципам, не смотря на окружающие условия.Если человек поступает правильно без оглядки на негативные для него последствия, то он может считаться честным.
Пример номер один. Если человек увидел выпавший из сумки или кармана кошелек с деньгами и вернул его хозяину. Хотя мог и не делать этого, получив серьезные деньги в свой бюджет. Но так он поступил по чести, действуя в соответствии с нормами морали — не бери чужого.
пример номер два. Человек помогает прохожему иностранцу — подсказывает как ему пройти и показывает. Герою приходится тратить свое время на рассказы, хотя он мог бы занматься своими делами. Но он решает помочь ближнему.
Предлоги со словами пишутся раздельно
Зимний лес очень различен. Все в зависимости от того, в каком это городе, в какой стране и на каком континенте. В моем городе, зима самая лучшая. Пышные снега накрывают землю белым, пуховым одеялом. В городе все становится белым и прозрачным, как ледышка. От этого, в городе становится еще прекраснее.
Почему люди говорят «кролик-кролик» и «заяц-заяц»?
Вы когда-нибудь слышали, чтобы кто-то сказал «кролик-кролик», но на много миль не найти ушастого кролика?
Есть причина, по которой они это говорят… и эта причина может даже убедить вас начать говорить это тоже, если вы еще этого не сделали. Продолжайте читать, чтобы узнать, почему это высказывание может стать вашей мантрой на следующее утро.
Почему люди говорят кролик кролик ?Хотя это звучит немного как тарабарщина, фраза rabbit rabbit — это давнее суеверие, которое, как считалось, приносит удачу.Но это нельзя произносить просто в какой-то старый случайный день. Скорее, если вы скажете это в первый день месяца до того, как из ваших уст слетят какие-либо другие слова, тогда удача будет уговаривать вас. Если вы получите кроликов , удача будет вам на 30 дней… или так гласит фольклор.
В этой традиции есть несколько поворотов. Некоторые люди говорят кролик трижды, в то время как другие произносят фразу белых кроликов . Другие придавали этому свой смысл, например, любимая комедиантка Джильда Раднер, которая, как сообщается, говорила кролик, кролик первого числа каждого месяца, чтобы привлечь «смех, любовь и мир».”
Что делать, если вы забыли кролик ? (Да, мы собираемся использовать здесь глагол rabbit .) Вам просто не повезло? Нет, по мнению некоторых, если вы скажете «кролик кролик» наоборот, вы в безопасности. Итак, если вы попросите кофе, прежде чем вспомните кроликов , то тиббар, тиббар это так.
Откуда взялось rabbit rabbit ?Согласно Farmers ’Almanac , эта фраза восходит как минимум к 1909 году, когда в одном британском периодическом издании была опубликована девушка, которая сказала:« Кролики! » в первый день каждого месяца на удачу.
Президент Рузвельт также, как сообщается, кроликов каждый месяц в обязательном порядке. В 1935 году газета « Nottingham Evening Post » писала: «Даже г-н Рузвельт, президент Соединенных Штатов, признался другу, что произносит« кролики »первого числа каждого месяца — и, более того, он ни в коем случае не подумал бы опустить это высказывание ».
Итак, почему же кроликам достается вся слава и удача?Почему не лосей или дельфинов ? Здесь нет конкретного ответа, но это может быть связано с тем, что в b.c. днём кельты думали, что кролики могут общаться с духами, так как роют норы под землей. Кроме того, кроличья лапка, особенно левая задняя, долгое время считалась оберегом на удачу. В афро-американской народной духовности считалось, что кроличьи лапки увеличивают плодовитость, поскольку сами кролики очень плодовиты. Но в отношении этих лапок были довольно жуткие условия: кролика нужно поймать или убить на кладбище, а лапу нужно отрезать в определенный день недели при определенных обстоятельствах.Бедные и счастливые кролики!
А заяц , заяц ?Некоторые люди считают, что вы также должны сказать заяц или заяц , прежде чем уснуть в последний день месяца, чтобы вызвать удачу. Почему не кролик снова — это просто расщепление волосков ?
Хотя кролики и зайцы иногда используются как взаимозаменяемые, это не одно и то же животное. Несмотря на то, что они тесно связаны, кролики, как правило, меньше по размеру и имеют более короткие уши.Оба принадлежат к семейству Leporidae, но зайцы вьют гнезда в траве, а кролики роют норы.
Чтобы понять слово кролик , нам не нужно искать дальше Кони-Айленда в Нью-Йорке (он же Кроличий остров). Видите ли, кони было тем, что люди называли кроликами примерно до 1700-х годов. Слово происходит от французского слова кролик, coniz (множественное число conil) , которое произошло от латинского слова cuniculus . Первоначально кролик использовался только для обозначения молодой колбочки, но со временем он стал более популярным термином для всех конусов.
Что касается слова заяц , оно не связано с волосами на вашей голове, как вы могли догадаться. Слово заяц — очень старое в английском языке. От древнеанглийского hara , заяц зарегистрирован до 900. Более глубокие корни hare имеют германское происхождение; сравните датское слово заяц . Заяц связан с голландским haas и немецким Ha se . Древнеанглийский hasu , означающий «серый», может быть связан с hare .Таким образом, хотя фраза заяц, заяц может показаться очевидной заменой, заменяйте ее на свой страх и риск.
Есть ли доказательства того, что фраза «кролик кролик» принесет вам 30 дней удачи? Нет, но как поесть черноглазого гороха на Новый год или скрестить пальцы, это тоже не повредит. Итак, напишите себе записку, установите напоминание или сделайте все, что вам нужно, чтобы запомнить своих кроликов … или не делайте этого. Ваш риск!
Заяц-заяц | Блог A Cappella
В мире звукозаписи а капелла нет большего имени, чем Bill Hare .На каждом компакт-диске BOCA есть как минимум один спродюсированный Hare трек (всего более 40 треков), и он получил более 100 наград CARA. Помимо работы на полную ставку в качестве записывающего инженера и продюсера, в настоящее время он входит в совет директоров CASA в качестве директора CASA Archives.
На протяжении многих лет меня много раз спрашивали о том, как я начал заниматься этим бизнесом, каков мой опыт а капелла и как я пришел туда, где я нахожусь сегодня. Впервые полная история:
Хотя я всегда любил вокальную музыку, в душе я инструменталист.Что касается карьерного роста, я планировал стать басистом по ту сторону стекла — студийным музыкантом по найму. Помните, это было в те дни, когда не было домашних студий — даже домашних компьютеров, и чтобы сделать запись на рынке, людям приходилось обращаться в уже существующие студии звукозаписи. У всех этих студий были списки местных «студийных котов», музыкантов, которые могли вмешаться и записать телевизионный джингл, заменить слабого исполнителя на пластинке группы или поддержать сольного исполнителя без репетиции — загорается красный свет, и пора читать с листа и записывать записи!
Это был мир, в котором я хотел оказаться, и начал свое обучение в Государственном университете Сан-Хосе с упором на электрическое басовое исполнение.Оттуда у меня была возможность учиться в частном порядке с великой студией Кэрол Кэй, которая была одним из моих басовых героев с детства! На моем избранном пути я начал работать наемным басистом в районе залива Сан-Франциско.
Когда я проходил через контрольные комнаты различных студий, в которых я давал концерты, я не обращал особого внимания — для меня это была всего лишь куча ручек, я просто хотел играть на своей бас-гитаре! Я и не подозревал, что спустя десятилетия вся моя карьера будет основана на повороте этих ручек, не говоря уже о создании музыки без инструментов.
В 1984 году одна из студий, в которой я работал несколько лет, Astral Sounds в Сан-Хосе была выставлена на продажу из-за прискорбной болезни (лейкемии) владельца. Она знала, что умирает, и хотела, чтобы студия продолжала находиться в руках людей, которых она уже знала, поэтому она спросила тех из нас, кто там работает, можем ли мы каким-то образом купить у нее студию. Рэнди Musumeci, барабанщик, с которым я был в паре на многих сессиях, и я пошел к нашим семьям с этой горько-сладкой возможностью, и сформировал партнерство.Мы купили Astral в июле 1984 года, никто из нас ничего не знал об инженерии, но это было нормально, поскольку инженерный персонал остался.
Моя мать, Джоан, финансово поддерживавшая нашу часть партнерства, стала руководить фронт-офисом в течение следующих 12 лет. Меня все еще не интересовало, что делают все ручки, это была работа наших инженеров — я все еще хотел играть на своей бас-гитаре. Однако в конце концов, не имея возможности даже проигрывать кассету через нашу систему, потому что я даже не знал, где находится переключатель, я начал медленно изучать, что делают все эти ручки.Я даже начал проводить сеансы, поначалу больше для моих собственных проектов, но в конце концов стал достаточно компетентным, чтобы делать это для клиентов!
В эти первые несколько лет я записал немного музыки а капелла, но это было больше хоровой, парикмахерской и джазовой эстрады. На самом деле я пел в группе мадригалов в старшей школе, а после этого вместе с сестрой и парой друзей собрал джазовый вокальный квартет, но все же в первую очередь считал себя инструменталистом. В 1987 году я начал записывать Fanfairs, отмеченную наградами группу, первоначально основанную Филом Мэттсоном (хорошо известным в джазовом вокальном мире) и возглавляемую в то время Нилом Нортоном.После работы над этим альбомом Нил упомянул, что хотел отправить мне свою старую студенческую группу, Stanford Mendicants, членом которой он был 20 лет назад (1965-1967).
Я был не совсем подготовлен к этой группе — я понятия не имел, что они пытались сделать, и я не видел ничего подобного раньше. В основном это хоровой клуб, но я пою как современные песни, так и старые стандарты, и это не произвело на меня особого впечатления. «Хм, песня The Police, но без драйва… как они могут ожидать, что она будет работать без фэка? Да ладно, мне платят, я смирюсь с этим… «
Да, это было мое первоначальное отношение и мое знакомство с коллегиальным а капелла.
Я записал этот альбом ( Aquapella, Стэнфордских нищенствующих в 1988–1989 годах) за один день, просто поставив несколько микрофонов, как я бы записал любой хор. К счастью, я, должно быть, проделал достаточно хорошую работу, чтобы несколько месяцев спустя другая стэнфордская группа, The Fleet Street Singers, приехала в Astral Sounds, чтобы записать альбом, который будет называться Curious . «Опять вот это…» — подумал я.
На этот раз я использовал еще несколько микрофонов, вспоминая вещи, которые как бы потерялись в последней записи Mendicants. У этой группы также было несколько оригинальных песен с упором на комедию, так что на этот раз мне было немного веселее. Я также начал немного больше использовать такие техники, как наложение, вместо того, чтобы просто делать это вживую.
К тому времени, когда Нищие вернулись в следующем году, чтобы записать Just Like That , я немного подумал об этом.Их музыкальный руководитель, Джон Ливингстон (брат Рона Ливингстона из Office Space , а позже стал самостоятельным актером) и я обсудили, что мы можем сделать, чтобы сделать этот следующий альбом чем-то более профессиональным. Я пришел к осознанию того, что, если эти группы исполняли поп- и рок-материал, их не следует записывать с использованием традиционной техники тонкого хора, заключающейся в простом микрофоне исполнения — каждый отдельный «инструмент» нуждался в собственном присутствии.
Ушли в прошлое два накладных микрофона, просто улавливающих звук в комнате, вместо этого я поставил шестнадцать отдельных микрофонов, каждый из которых идет на свой канал моего 24-трекового аналогового магнитофона. Это дало мне гораздо больше гибкости, возможность смешивать аккорды постфактум, наложить более глубокий эквалайзер только на басы, чтобы верхние партии не были мутными, панорамировать отдельные части в любом месте стереозвукового поля, не говоря уже о Тот факт, что каждый певец находился всего в нескольких дюймах от своего микрофона, дал неожиданное присутствие на записях большой группы.
Пройдут еще годы, прежде чем мы начнем делать серьезную пре-продакшн, индивидуальное отслеживание для треков меток / щелчков, вокальную перкуссию как стандартную проблему (хотя у нас действительно были некоторые из них на одном треке этого второго альбома Mendicants) и все остальные сумасшедшие эффекты, которые мы делаем сейчас, но я верю, что в первый день записи Just Like That родился современный студенческий звук а капелла!
Белый Заяц / Город Хауден (Roud 1110; TYG 79)
>
Джозеф Тейлор>
Песни> Белый Заяц из Олдема
>
Уотерсоны>
Песни> Белый Заяц из Хаудена
>
Ширли Коллинз>
Песни> Белый Заяц
>
Мартин Карти>
Песни> Белый Заяц
[
Руд 1110 ; TYG 79 ; Баллада Индекс RcTWhiHa ; VWML FK / 11/196/3
, PG / 5/28
, PG / 6/9 ; Бодлианский
Руд 1110 ; Mudcat 25134
, 31010 ; трад.]
Пол и Лиз Давенпорт: Даун Йоркшир-Лейнс Фрэнк Кидсон: Традиционные мелодии
Песня об охоте на зайца-альбиноса.
Джозеф Тейлор спел это как Белый Заяц из Олдема , что, вероятно, является неправильным восприятием Howden . Он был записан Перси Грейнджером в 1908 году, выпущен в 1972 году на пластинке. Unto Brigg Fair , г. и включен в 1998 г. в Тематическую антологию Поймать хороший доллар было моим удовольствием (Голос народа, том 18).На обложке оригинального альбома указано:
.Другие исполнения КТТ, КП, СМ, ПБ. Звукозаписи BBC 19336. Том и Джим Смит имена, которые часто встречаются из поколения в поколение. охотников, нанятых графом Ярборо, особенно в восемнадцатого и начала девятнадцатого веков.
Пели Уотерсоны с Майком в ведущей партии Белый Заяц из Хаудена с собственным припевом на одноименном альбоме 1966 года, Уотерсоны .Как и все треки с этого LP, кроме одного, он был переиздан в 1994 году на их компакт-диске. Ранние дни . А.Л. Ллойд отметил:
Фрэнк Кидсон получил это от своего неутомимого помощника мистера Лолли, и напечатал в своем Традиционные мелодии . Эта версия, тот, который поют Уотерсоны, точно указывает на охоту в Йоркшире, но песня был собран в другом месте. Перси Грейнджер, пионер в использовании механические записывающие устройства, с помощью которых можно собирать народные песни, записывать Прекрасный певец Джозеф Тейлор поет ее в 1906 году.Тейлор происходил из Бригга, Линкольншир, далеко через Хамбер от дома Уотерсонов в Халле. Они сочинили свои слова для припева.
Мартин Карти также записал Белый Заяц (Хаудена) с Дэйвом Сварбриком в 1968 году для их альбома Но пришли двое ; он также был включен в 1971 году в сборники Это… Мартин Карти а также В центре внимания народ . Его хор очень похож на хор Джозефа Тейлора. Ширли Коллинз, Ройстон Вуд, Лал и Майк Уотерсон пел почти идентичную версию Белый заяц в 1971 г. Без роз .
Молот Вулкана пел Белый Заяц из Хаудена на их альбоме 1973 года True Hearts и Sound Bottoms .
Рантеры высокого уровня спели Белый Заяц из Хаудена в 1977 году на альбоме Broadside их и Мартина Виндхэм-Рида Английские спортивные баллады .
Спел Брайан Петерс Олдемский Белый Заяц в 1989 году на его альбоме Harbourtown Дураки удачи . Он отметил:
Хотя животные в фольклоре обычно обладают особыми качествами, и Oldham White Hare , безусловно, попал в список почетных включает в себя разные белые лошади, лани и киты, я пою эту песню в честь моему другу и наставнику, покойному Гарри Бордману, который получил это от Тревор Смаллет из Сэдлворта.
Грэм Меткалф спел Howden Town в 1996 году на его компакт-диске WildGoose Песни из Йоркшира и других цивилизаций . Он отметил:
Помимо политики, охотничий мир подарил нам несколько отличных песен. Эта версия написана Джозефом Тейлором, Линкольншир.
Джон Робертс и Тони Барранд спели Белый Заяц в 1998 году на их компакт-диске английских народных песен, собранных Перси Грейнджером, Вспышки сердца .Они отметили:
Охотничья песня Джозефа Тейлора. Это было на одном из семи дисков, которые он для Граммофонной компании. Грейнджер записал одну строфу в 1906 году. Интересно отметить, что память о текстах Тейлора не была его сильной стороной, и во многих случаях он мог вспомнить несколько стихов, если таковые вообще были песня. К счастью, эта неудача, похоже, не повлияла на его память о мелодиях, которые почти без исключения являются одними из лучших, когда-либо обнаруженных в Английская традиция.
Дэйв Бордуэй и Дэйв Янг спели Белый Заяц в 2005 году на их компакт-диске WildGoose Пиво и кровяная колбаса .Они отметили:
Наше исполнение Белый Заяц от пения Мартин Карти, услышанный много лет назад на сборнике LP. Праздник жизни и смерти мистического Белого Зайца.
Pilgrims ‘Way записал эту песню как Howden Town для их рождественского альбома 2011 года, доступного только для скачивания, на лейбле Fellside, Мягкое сияние вокруг , и снова для их альбома Fellside 2016 г. Красный Дизель . Они отметили:
Драматическая охота на белого зайца от Джозефа Тейлора из Линкольншира, через Букера Т и MG.
Дэнни Спунер спел Белый Заяц из Хаудена в 2011 году на его компакт-диске Лисица, Заяц и судьба браконьера .
Энди Тернер выучил Белый Заяц из одноименного альбома Уотерсонов Уотерсоны и спел ее как запись своего проекта от 23 ноября 2013 г. Народная песня в неделю.
The Woodbine & Ivy Band спели White Hare на их компакт-диске 2015 года Сон на Сне .
Джек Шарп спел Белый Заяц в его альбоме 2020 года Хорошие времена старше .
Тексты песен
Мистер Лолли поет
Белый Заяц , в Традиционные мелодии Рядом с городом Хауден, недалеко от города Хауден, как я слышал, они рассказывают,
Когда-то здесь жил белый заяц;
На нее охотились борзые и гончие, такие прекрасные,
Но ни один из них не мог приблизиться к этому белому зайцу,
С моим фол де дол де рол де дол де лол де дол де лей!
Когда они пришли к месту, где раньше лежал этот белый заяц,
Они отцепили гончих и начали пытаться;
Они развязали гончих и стали бить кустарником,
Но так и не нашли белого зайца на том поле;
С моим фол де дол де роль де дол де лол де дол де лей!
Это Джемми, отважный охотник, и Том, засадник.
С этими словами она прыгнула, мальчики, и быстро убежала.
«Она идет сюда, джентльмены, разве вы ее не видите?»
С моим фол де дол де роль де дол де лол де дол де лей!
Паки, на которых они бежали, и охотники, на которых они ездили,
Такие вопли и крики были со всех сторон;
Такого приветствия и крика я никогда раньше не знал,
Как будто она бежала все время,
С моим фол де дол де рол де дол де лол де дол де лей!
Всадники и пешие подошли,
Думая, что заяц-беляк идет на смерть;
Она выскользнула из куста и подумала убежать,
Но жестокими были гончие, заставившие ее остаться,
С моим фол де дол де рол де дол де лол де дол де лей!
‘Было двадцать хороших гончих, из-за которых она умерла,
Среди них не было ни одного выше фута;
Собак там не найти,
Лучше не охотиться на английской земле,
С моим фол де дол де рол де дол де лол де дол де лей!
Джозеф Тейлор поет
Белый заяц из Олдема Около Олдхэма, около Олдхэма, как я слышал, они рассказывают;
Когда-то здесь жил заяц-беляк;
На нее охотились гончие и борзые, такие прекрасные,
Но ни один из них не мог приблизиться к этому старому белому зайцу -день.
Они пошли на место, где лежал заяц-беляк;
Они разъединили своих гончих и начали пытаться,
Они разъединили своих гончих, и они обошли кусты,
Но никогда не было белого зайца там, чтобы найти,
Со мной, ри-тол-дидель-ол, the-ri-tol-the-day.
Там были Джим Смит, охотник, и Том, заклинатель;
Спуститесь вон там, на замке, чтобы посмотреть, там ли она;
С этим она прыгнула на меня, мальчики, и она убежала,
И вот она идет, вы не видите ее господа,
Со мной, ри-тол-дидель-ол, те-ри-тол -день.
Паки, на которых они бежали, и всадники, на которых они ездили;
Такие крики и крики раздавались со всех сторон,
Такие крики и крики я никогда раньше не знал. дидел-ол, the-ri-tol-the-day.
Было двадцать хороших гончих, которые заставили этого зайца умереть,
Среди них не было ни одного выше фута
Число собак там, никогда не могло быть найдено
И никогда лучше не охотиться на старой английской земле,
Со мной -тол-дидел-ол, ри-тол-дня.
Уотерсоны:
Белый Заяц из Хаудена В городе Хауден, в городе Хауден, как я слышал, они рассказывали
О, однажды там жил белый заяц
На нее охотились борзые и гончие собаки, такие прекрасные
Но среди них никогда не бывает этому зайцу-белому
Припев (повторяется после каждого куплета):
Ибо она быстрее черного и красивее коричневого
И в Англии нет собаки, которая когда-либо ее сбила бы
Да, и когда они подошли к тому месту, где действительно лежал этот белый заяц
Они развязали гончих и начали пробовать
А потом все хитрые борзые побили кусты около
Но никогда не было белого зайца в том поле, чтобы быть найдено
О, говорит Джимми, смелый охотник, а затем Тому-хлысту. она может
И конем, и ногами они сделали их до места, близкого к
Думая, что заяц-беляк собирался умереть
Но она выскользнула из куста, мальчики за Хоуден-Хилл убить
Мартин Карти:
Белый Заяц Около города Хауден, недалеко от города Хауден, как я слышал, они говорят, рассказывают
Когда-то там жил белый заяц
На нее охотились гончие и борзые, такие прекрасные
Но среди них не было ни одного. Подойди к этому старому белому зайцу
Со мной прямо, следуй за игрой, прямо на день
Они пошли туда, где лежал беляк
Отцепили гончих и начали ее пытать
Отцепили гончих и били кусты вокруг
Но никогда не было белого зайца, чтобы не найти
Со мной Правильно, следуйте за дурацкой, правильно следуйте за днем
Там были охотник Джим Смит и хлыст Том. ее джентльмены
Правильно, следуйте за мной, прямо после дня
Ох, лакеи, на которых они бежали, и охотники, на которых они ездили.
Было двадцать хороших гончих, которые заставили ее умереть
Среди них не было ни одного выше фута
Число гончих там никогда не могло быть найдено
И никогда не было такой охоты на нашей английской земле
Со мной Следуйте за мной прямо после дня
Ширли Коллинз:
Белый Заяц Около города Хауден, недалеко от города Хауден, как я слышал, они рассказывают
Когда-то здесь жил белый заяц.
На нее охотились гончие и борзые, такие прекрасные,
Но ни один из них не смог бы приблизиться к этому старому зайцу-белому,
Со мной прямо сейчас, на следующий день.
Они пошли на то место, где лежал заяц-беляк,
Отцепили гончих и начали пробовать.
Они развязали гончих и били кусты вокруг
Но никогда не было белого зайца, чтобы не найти,
Со мной прямо, фол-де-дидл-о, правый день.
Там были Джим Смит, охотник, и Том, хищник,
Спустился к тому фернсайду, чтобы посмотреть, там ли она;
С этим она прыгнула на меня, мальчики, и она убежала.
Паки, на которых они бежали, и охотники, на которых они ездили,
Такие вопли и крики были со всех сторон.
Такого крика и крика я никогда раньше не знала,
И все они плакали, Таллихо, Таллихо!
Со мной правый фол-де-дидл-о-правый день.
Было двадцать хороших гончих, которые заставили ее умереть,
Среди них не было ни одного выше фута,
Число гончих там никогда не могло быть найдено
И никогда не было такой охоты на нашей английской земле,
Со мной правый фол-де-дидл-о-правый день.
Этот инструмент поможет вам звучать умнее при записи видео — Poynter
Вы запоминаете сценарий перед включением камеры? Инструмент этой недели значительно упростит звучание на экране связного.
Заяц: Привет, Рен!
LaForme: Привет, Кристен! Как вам понравился чат с инструментами на прошлой неделе?
Заяц: Это было весело, но я почувствовал тяжесть всезнающего инструмента и счастлив, что мы волшебным образом вернулись к нашим обычным ролям.И это идеальный переход для этого: о чем мы говорим на этой неделе?
LaForme: Читатели могут подумать, что я помешан на видео, но на этой неделе мы рассмотрим еще один инструмент для работы с видео. Когда я понял, что порекомендую еще один, я сел и подумал, почему я все время возвращаюсь к ним.
Я думаю, это потому, что они, как правило, самые демократизированные. Подумайте обо всем, что вам нужно, чтобы снять приличное видео. Хорошая камера.Хороший объектив. Профессиональное освещение. Профессиональное монтажное оборудование. Барьер для входа был настолько высоким, что очень немногие пытались сделать что-то большое.
Мы видели, как появились эти инструменты и начали уменьшать потребность во всех этих дорогостоящих вещах. Инструмент этой недели выбивает некоторые из этих вещей, но самая большая из них, на которую он нацелен, — это TelePrompTer. Так это заглавные буквы? Я не могу вспомнить.
Заяц: О брат. Это фантастика. Как называется этот инструмент, который берет на себя то, что требует трех заглавных букв?
LaForme: Это приложение называется BIGVU Teleprompter и позволяет легко читать сценарий во время видеосъемки.Все, что вам нужно сделать, это загрузить свой сценарий, настроить камеру и нажать кнопку записи. Он будет воспроизводить сценарий поверх записи, чтобы вы могли читать его во время записи, но сценарий не отображается в окончательной записи.
Имеются встроенные настройки для увеличения или уменьшения скорости отображения текста, а также вы можете настроить размер шрифта, если вы стоите далеко. Это чертовски удобно.
Заяц: Вопрос: Наша коллега Сара О’Брайен в последнее время снимает отличные видео.Она пользуется этим инструментом? Я был поражен тем, насколько хорошо люди на видео следят за сообщениями.
LaForme: На самом деле она использует автономный iPad на штативе с каким-то необычным приложением, которое поставляется с другим оборудованием. Он работает очень хорошо и намного дешевле, чем стоимость типичной установки TelePrompTer, но все же это значительно больше, чем пара долларов в месяц, которую BIGVU Teleprompter взимает с вас за использование своих услуг.
Заяц: Еще один хороший переход: Сколько это стоит? А с какими операционными системами он работает?
LaForme: Есть бесплатная версия, но если вы используете ее, вы застряли с их водяным знаком в углу и парой ограничений.Девять долларов в месяц или 50 долларов в год, если вы платите авансом, очищаете водяной знак, добавляете некоторые автоматические субтитры, разблокируете некоторые из встроенных инструментов редактирования, позволяете добавлять логотипы и цвета и включает некоторые облачные веб-функции. Сначала я немного чихнул из-за цены, но на самом деле вы получаете за это приличное количество вещей.
Он доступен как для iOS, так и для Android, что довольно круто. Немного сложно поддерживать различные телефоны Android, поэтому вы, как правило, видите, что эти типы приложений доступны только для iOS.
Заяц: А вы видите, кто этим пользуется? Похоже, это было бы здорово для журналистов мужского / женского коллектива.
LaForme: Это определенно отлично подходит для тех людей, которым приходится все это делать. И разве не так ли большинство из нас в наши дни?
Моя первая стажировка была на лоскутной радиостанции, где репортер сама настраивала камеру, снимала B-roll и стояла. Я помню, как люди, с которыми я работал, пытались запомнить свои сценарии и снимать себя за несколько коротких минут до того, как босс позвонил и спросил, когда они вернутся.Я не могу представить, насколько было бы проще, если бы у них была такая возможность.
Любой, кто хочет записать видео с репортером, выступающим, вроде поясняющего видео, должен попробовать это.
Заяц: Теперь вопрос, который вы боитесь: что вам в этом не нравится?
LaForme: Похоже, BIGVU хочет, чтобы пользователи делали все это в этом приложении. Но когда я работаю над видеопроектами, я использую множество других инструментов как на телефоне, так и на ноутбуке.Я хотел бы иметь возможность работать с ними более плавно или, по крайней мере, чтобы это приложение компенсировало некоторые недостатки. В нем нет инструментов для точной настройки параметров камеры, например, экспозиции.
В остальном его сложно превзойти, тем более, что вы можете опробовать большинство функций в бесплатной версии, прежде чем решите сделать коммит. И вы можете получить многое, даже если вы никогда не заплатите им ни цента. Мы явно хотим платить людям за их услуги, но, знаете, журналистика не богата и все такое.
Заяц: Это очень полезно, спасибо, что поделились! Итак, на следующей неделе у нас будет небольшое изменение в программировании, верно?
LaForme: День Благодарения! Мы перестанем набивать себе голову. Я надеюсь, что у всех вас тоже получится.
Заяц: Ровно. И мы вернемся в пятницу с нашим следующим инструментом. Это как раз то, что избавит от триптофана. Прежде чем мы уйдем, вы ищете инструменты, за которые люди благодарны, верно? Что вы хотите знать и для чего это нужно?
LaForme: Да! Прежде чем я объясню, я должен поблагодарить Эрика Ньютона и его класс в Университете штата Аризона за то, что они написали об инструменте на этой неделе.Они проделывают огромную работу по тестированию новых инструментов для журналистики каждый семестр. Весной прошлого года они опубликовали отличный список.
Для информационного бюллетеня на следующей неделе я хочу узнать от журналистов, за какие инструменты они наиболее благодарны. Я лично очень благодарен за Tweetdeck, который предлагает все виды вещей, которых у Twitter изначально нет, например планирование, автоматическое обновление и поддержку нескольких учетных записей. Это необходимо. Сообщите мне, без чего вы не могли бы выполнять свою работу.
Примечание редактора: это последняя из серии статей, посвященных цифровым инструментам для журналистов.Остальные вы можете прочитать здесь. Есть инструмент, о котором мы должны поговорить? Сообщите Рену!
Полярный заяц | National Geographic
- Общепринятое название:
- Арктический Заяц
- Научное название:
- Lepus arcticus
- Тип:
- Млекопитающие
- 9136 Голова и тело: от 19 до 26 дюймов; хвост: от 1 до 3 дюймов
- Вес:
- От 6 до 15 фунтов
- Статус Красного списка МСОП:?
- Наименее опасные
Наименее опасные Вымершие
- Текущая динамика численности населения:
- Неизвестно
Арктический заяц обитает в суровых условиях тундры Северной Америки.Эти зайцы не впадают в спячку, но переживают опасные холода с рядом поведенческих и физиологических адаптаций. У них густой мех и низкое соотношение площади поверхности к объему, что сохраняет тепло тела, что наиболее заметно по их укороченным ушам. Эти зайцы иногда роют укрытия в снегу и сбиваются в кучу, чтобы разделить тепло.
Скорость и камуфляж
Зайцы немного крупнее кроликов, у них обычно более высокие задние лапы и более длинные уши. Как и другие зайцы и кролики, полярные зайцы быстры и могут двигаться со скоростью до 40 миль в час.Зимой они носят блестящее белое пальто, которое обеспечивает отличный камуфляж в стране льда и снега. Весной цвет зайца меняется на сине-серый, приближаясь к местным скалам и растительности.
Разведение
Полярные зайцы иногда бывают одиночками, но их также можно встретить группами по несколько десятков, сотен или даже тысяч особей. В отличие от многих млекопитающих, группы арктических зайцев во время брачного сезона скорее рассредоточиваются, чем формируются. Животные разделяются на пары и определяют территорию спаривания, хотя самец может взять более одной самки.
Самки рожают один помет в год весной или в начале лета. От двух до восьми молодых зайцев быстро растут и к сентябрю становятся похожими на своих родителей. Они будут готовы к размножению в следующем году.
Диета
В Арктике может быть мало еды, но зайцы выживают, поедая древесные растения, мхи и лишайники, которые они могут копать в снегу, чтобы найти зимой. В другое время года они поедают бутоны, ягоды, листья, корни и кору.
Традиционно арктический заяц был важен для коренных американцев.На этих довольно многочисленных животных охотятся как на источник пищи и из-за их меха, из которого шьют одежду.
Поиск чтения от А до Я Ресурсы для учителей
Искать терминТип ресурса Все анимационные алфавиты увеличиваются / Невероятные животные Бенчмарк Биографии / Биографии Canciones y rimas / Испанские песни и рифмы Комиксы декодируемые декодируемые отрывки Словарь ELL Книжная серия Художественная серия Тексты для успеваемости Графические книги Headsprout Раннее чтение Высокий Низкий Высокочастотный Слово Высокий / Низкий Графические книги Юмор идиома La vida en Latinoamerica y Espana / Жизнь в Латинской Америке и Испании Выровненная книга Leyendas y Mitos / Legends and Myths Los colores / Colours Los nmeros / Numbers Lugares de patrimonio en Latinoamrica / Объекты наследия в Латинской Америке. Основы чтения Документальная серия Карманная книга детских стишков Поэзия Чтение вслух Совместное чтение Совместное чтение Тексты для чтения Однокнижная классика Звук песни / символ Торговая книга Словарь Бессловесный алфавит Дополнительные ресурсы Оценка алфавита Алфавит Пение Алфавит Курсив Таблицы стиля Алфавит Фризы Буква алфавита Карточки Алфавит Изображение Карточки Алфавит Печать Таблицы стилей Упражнения по стилю Алфавит Наклонная печать Таблицы стилей Алфавит / Звук Наборы навыков Аргументация Аутентичные испанские контрольные отрывки Классика Закрыть Отрывки для чтения Закрыть Пакеты для чтения Пакеты навыков для понимания Связанный класс Страны по всему миру Ежедневная языковая практика Пакеты для декодируемых переходов Оценки ELL ELL Comic Conversations ELL Content Picture Packs ELL Grammar Resources ELL Language Skill Packs ELL Leveled Reader Packs ELL Vocabulary Games Guide ELL Vocabulary Power Packs Флорида Беглость речи Прохождение Оценка беглости Чтение предложений Беглость Практика Проходки Основные навыки Бесплатные PDF-файлы Гиганты высокого животного мира Ресурсы почерка Частота Оценка слов Высокочастотные карточки со словами Наборы текста с высоким / низким содержанием Графический органайзер среднего уровня (3-6) Учебные центры Дополнение к урокам Литературный кружок Пользовательские журналы Литературный кружок Инструменты для Вы Литературный кружок Инструменты для ваших учеников Значимые беседы Основы чтения нового поколения Основы чтения следующего поколения Не коллекция Письмо следующего поколения Оценка фонограммы Форма оценки фонологической осведомленности Книги по поэзии, детские стишки и песенники Обзор Программа написания поэзии Таблицы советов дошкольного образования Начальная школа Graphic Organizer (K-2) Учебные пакеты на основе проектов Проецируемые макеты RAZ WOWzer Reader’s Theater Script Пересказ рубрики Текущая запись Испанский Пакет для чтения Пакеты тем для летней школы в Испании Пакеты тем для летней школы на испанском языке Руководство по выравниванию книг с переводом на испанский Зрелищные виды спорта Летние контракты и журналы Пакеты тем для летней школы Текстовые наборы Тема Ресурсы Репетиторство и наставничество U.S. Правительство Визуальные устройства Словарный запас Графический органайзер Словарь Словарный запас Сортировка по буквам Словарь Открытая сортировка Словарный запас Сортировка звука Словарный запас Сортировка по теме Мировые достопримечательности Мировые лидеры Тема ВсеПриключенияЖивотные и насекомыеИскусство и музыкаКлассикаСообщества и работаКультуры во всем миреЕдаДружбаГосударствоЗдоровье и человеческое телоИсторияПраздники и праздникиДом и семьяКак?
Художественная / Документальная ВсеФантастикаНехудожественная литератураЖанры Все Приключение Классическая концепция Описательная Басня Сказка Фэнтези Сказка Исторический Юмористический Информационный Информационный Повествование Легенда Тайна Миф Повествование Личное Личное повествование Личное повествование Убедительная Поэзия Сказка Пуркуа Реалистичная Научная фантастика Песня Рассказ Автобиография Концепция Биографии Творческое Описательное Фактическое Описание Историческое Как к Информационному Интервью Повествовательное Личное Повествование Поэзия Pro / ConAllAdventureClassicConceptDescriptiveFableFairy TaleFantasyFolktaleHistoricalHumorousInformationalInformational NarrativeLegendMysteryMythNarrativePersonalPersonal NarrativePersonal RecountPersuasivePoetryPourquoi TaleRealisticScience FictionSongTall TaleAllAutobiographyBiographyConceptCreativeDescriptiveFactual DescriptionHistoricalHow toInformationalInterviewNarrativePersonal NarrativePersuasivePoetryPro / Con
Система выравнивания Выберите систему выравниванияLearning A-ZGradeLexileDRAFountas PinnellReading RecoveryRangeaaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2 — aaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z до ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z
A-123-468101214161820242830343840506070 + к A-123-468101214161820242830343840506070 +
123-45-67-89-1011-1213-1415-16171819202830343840N / A до 123-45-67-89-1011-1213-1415-16171819202830343840N / A
K123455 + к K123455 +
NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L к NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L
Языки ВсеанглийскийфранцузскийИспанскийбританский английскийПольскийукраинскийвьетнамскийавстралийскийКатегория навыков ВсеСтратегия чтенияПониманиеФонологическая осведомленностьФоникаГрамматика и механикаРабота со словамиОсобенности текстаЛитературный элемент Навыки урока ВсеЗадать вопрос и ответить на вопросыСвязаться с предыдущими знаниямиКонтекстные подсказкиОсновная идея и деталиСоздать соединения текста с собойСоздавать, проверять и подтверждать прогнозыРешение проблемРеласионарное совпадение с предыдущими сообщениямиРезумирРазвититьСамоконтрольСамостоятельный вопросПоследовательность событийSQA / Formular y Responder preguntasAuthentiznalyisVechnical Connections и отвечать на вопросы Точка зрения автораЦель автораКатегоризация информацииПричина и следствие Черты персонажаКлассификация информацииСравнение контрастаСравнить представление материала в графической книге с исходным материаломСравнить и противопоставить Рисование выводовЭлементы биографииФакт или мнениеФакты и подробностиВыведение очага и определение персонажейПредоставить подробное описание персонажаПредоставить подробное описание персонажа и Настройка Идентифицировать Факты Идентифицировать Жанр Идентифицировать Настройки Интерпретировать ДиаграммыИнтерпретировать Диаграммы s и GraphsMain Идея и DetailsMake InferencesMake Умозаключения / Draw ConclusionsNarrative Точка ViewProblem и SolutionReality и FantasySequenceSequence EventsStory ElementsSummarizeAllAlliterationBlend Onset и RimeBlend PhonemesBlend SoundsBlend SyllablesBlendsCombinar fonemasCombinar slabasCombinar у segmentar уна Palabra ан slabasConsonant Digraph SoundsDiscriminate Начальный и конечный согласный DigraphsDiscriminate Начальная Согласные BlendDiscriminate Начальная DigraphDiscriminate медиальной SoundsDiscriminate R Контролируемые OrDiscriminate Variant Vowel SoundsEl sonido / __ / El sonido / __ / de la letra __El sonido de la letra / __ / El sonido final de una palabraEl sonido inicial de las palabras и финальные звуки Начальные сочетания Начальный согласный диграф Начальные согласные Начальный звук Длинный гласный диграф Длинные гласные звуки Длинные гласныеLos sonidos / b / y / v / Лос sonidos де ла Letra __Manipulate Final SoundsManipulate начальным и заключительным SoundsManipulate Initial SoundManipulate медиальной SoundsMedial SoundOmitir ла slaba inicialProducir rimasR-Controlled VowelsRhymeRimaSegment и Смешать PhonemesSegment Onset и RimeSegment PhonemesSegment SyllablesSegmentar oraciones ан palabrasSegmentar уна Palabra ан slabasSegmento де slabasShort Vowel SoundsShort VowelsSonido inicialSound DiscriminationSustituir slabasSyllable AwarenessVariant гласного SoundsVowelsWord AwarenessAllBlendsConsonant BlendsConsonant DigraphsConsonante finalConsonante inicialConsonantesConsonantsDiferenciar Entre consonantes у vocalesDiferenciar Entre эль Sonido де ла Letra __ у ла Letra __Diferentes patrones де slabasDgrafosDiphthongsDouble LettersEl Sonido / __ / де-ла-Letra __El Sonido де ла Letra __El Sonido-де-лас letrasGrupos consonnticos ан posicin inicialLa consonante окончательный _LA consonante Inicial _Длинные гласныеОткрытые гласные Патроны CV простые Патроны CVC Патроны VCPatrones VC y CVR VowelsRhymeShort VowelsSlabas контролируемая tnicas у slabas tonasSilent LettersSonido де ла Letra / __ / Sonido inicialSound Символ RelationshipVariant VowelsVCe Длинные гласные PatternsVCe PatternVowel DigraphsVowel орграфах Versus Vowel DipthongsVowel DiphthongVowel GeneralizationsVowel PatternsVowel YWord FamiliesAllAccentsAcentuacin де лас Palabras interrogativas у exclamativasAdjectivesAdjectives, глаголами и AdverbsAdjetivos comparativosAdjetivos superlativosAdverbsAgreement из AdjectivesAntonymsApostrophesArticlesArtculos definidosArtculos definidos е indefinidosBold PrintBulletsCapitalizationCapitalization и PunctuationColonColons и SemicolonsCombined SentencesCommandsCommasCommon NounsComparative AdjectivesComparative и Superlative AdjectivesComplete SentencesComplex SentencesCompound AdjectivesCompound PredicatesCompound SentencesCompound SubjectCompound WordsConcordancia де sujeto-verboConjuncionesConjunctionsConnecting WordsContext CluesContractionsCoordinate и накопительное Adje ctivesDashDeclarative SentencesDescribing WordsDialogueEllipsesEnding ErExclamation MarksExclamatory SentencesGender и NumberHyphenated Соединение AdjectivesIdentify HomophonesIdentify Prepostional PhrasesInflectional EndingsInterrogative SentencesIntroducing PhrasesIrregular VerbsMayscula inicialMayscula Inicial у Пунто окончательного де ла oracinMultiple Значение WordsNonfiction элементов в вымышленных TextNounsNouns Против ContractionsOraciones completasOraciones declarativasOraciones exclamativasOraciones interrogativasParagraph FormationParenthesesPast TensePast-Напряженная VerbsPeriodsPlural NounsPluralsPossessive NounsPossessivesPredicado simplePredicatesPrefixesPreposicionesPrepositional PhrasesPrepositionsPresent-Tense VerbsPronombres personalesPronounsProper СуществительныеПунктуацияPuntosВопросительные знакиЦифровые знакиЧтение символов с числамиПолуколонФрагменты предложенийТипы предложенийSignos de exclamacinSignos de interrogacinSimilesПростые и составные предметыПростые предикатыПростые предложенияSimple Su bjectSimple, соединение и комплекс SentencesSubjectSubject и PredicateSubject-Verb AgreementSuffixesSujeto simpleSuperlative AdjectivesSustantivosSustantivos pluralesSynonymsTime-Заказ WordsTypes из SentencesTypes предложений и PunctuationVerb EndingsVerb TenseVerbosVerbsVerbs и AdverbsVerbs и прямой ObjectsAllAbbreviationsAcrosticsAdjectivesAdverbsAffixesAlliterationAlphabetical OrderAlphabetizingAnimal NamesAntnimosAntonymsApostrophesBold PrintBoldface WordsCardinal и Порядковый NumbersCategorizar palabrasCategorize WordsColloquial phrasesColor WordsCommon PrefixesCommon SuffixesComparative и Superlative WordsCompound WordsConcept WordsConjunctionsContent VocabularyContext ПодсказкиСогласованияДни неделиОписательные словаДиалектСловарные навыкиИнформационный языкИностранный словарьВысокочастотные словаГомографыОмонимыГомофоныГифенированные и сложные словаИдиомыИнфекционные окончанияСлова с нестандартным содержаниемLos nmeros en palabrasСлова для измеренийМетафоры sMultiple Syllable WordsNumber WordsNumbers и AbbreviationsNumbers в пределах TextOften Confused WordsOnomatopoeiaOrden alfabticoOrder WordsPalabras де coloresPalabras де medidasPalabras де posicinPalabras де УСО frecuentePalabras interrogativasPersonificationPlural EndingsPosition WordsPossessivesPrefixesPrepositional PhrasesPrepositionsPronounsPronunciationProper NounsQuestion WordsReading чисел в пределах TextReading символы, цифры и AbbreviationsRegional WordsRootsSensory WordsSimilesSimiles и MetaphorsSinnimosSpanish VocabularySuffixesSyllable PatternsSyllablesSymbolsSynonymsSynonyms и AntonymsTime и порядок WordsVerb TenseVerbsVocabulario-де-ла lectura Происхождение слов: Слова, префиксы, суффиксы и т. д.
Область содержимого ELL Все Искусство и музыка Искусство Цвета MusicELL Социальные и учебные программы Язык Сотрудничество Повседневные распорядки Чувства Следуя указаниям Дружба Хобби Решение проблем Обязанности Правила Безопасность Школа Спорт и игрыОсновные навыкиЯзыковые навыки ELL Языковые навыки Прилагательные Наречия Прилагательные слова Сочленения Существительные Детские стишки Поэзия Предлоги Местоимения Элементы текста Предложения Типы слов Рассказы Жанр Коллекции Приключение Биография Басни Сказки Общие народные сказки Как и обработка Интервью Легенды Тайны Мифы Убедительные сказки Pourquoi Pro / Con Tall Tales Математика сложение и вычитание Диаграммы и графики Подсчет экономики и бизнеса Доли и проценты Измерение геометрии Число денег Шаблон смысла s Формы Сортировка и классификация ВремяНаука Животные Биология Земля и космос Электричество и магнетизм Энергия, силы и движение Среда обитания Здоровье и человеческое тело Земля и вода Свет и звук Машины имеют значение Люди Растения Камни и минералы Ученые и изобретатели Инструменты и технологии Вода Погода и времена годаСоциальные истории Запугивание Сотрудничество Чувства и эмоции Манеры дружбы Социальные исследования Искусство и музыка Праздники Сообщество и соседство Культура и религия Экономика и бизнес Исследователи Еда География и путешествия Дом и семья Работа Карты Деньги Люди Места Технологии Транспорт U.С. Правительство США История Всемирная история
ADW: Lepus europaeus: ИНФОРМАЦИЯ
Географический диапазон
Естественное распространение европейских зайцев включает Великобританию и Западную Европу, с востока на Ближний Восток и до Средней Азии (Lincoln, 1974; Broekhuizen and Maaskamp, 1980; Caillol and Meunier, 1989; Poli et al. ., 1991). Они были завезены людьми на несколько других континентов.В Канаде Lepus europaeus обитает на юге Онтарио, вокруг Великих озер и к югу от Канадского щита. Дальше на север распространиться не удалось. В Соединенных Штатах европейские зайцы теперь водятся в северо-восточных штатах и вокруг Великих озер (Hall and Kelson, 1959). Они также были завезены в районы Южной и Центральной Америки (Бонино и Черногория, 1997 г.) и Австралии. (Бонино и Черногория, 1997; Broekhuizen, Maaskamp, 1980; Caillol, et al., 1988; Hall and Kelson, 1959; Lincoln, 1974; Poli, et al., 1991)
Среда обитания
Европейские зайцы предпочитают открытые поля и пастбища, окаймленные живой изгородью и лесными массивами, часто вокруг сельскохозяйственных полей и сельскохозяйственных культур. Они живут неглубокими формами; скопления травы, сорняков или кустов (Peterson, 1966; Bansfield, 1974; William and Whitaker, 1943). (Бэнсфилд, 1974; Гамильтон и Уитакер, 1943; Петерсон, 1966)
Физическое описание
Общая длина: 600-750 (средняя 680) мм; Длина уха от надреза: 94-102 (ср.98) мм; Хвост: 72-110 (среднее 95) мм; Задняя лапа: 142-161 (среднее 151) мм; Длина черепа: 96-104 (в среднем 100) мм; Ширина черепа: 44-51 (среднее 47,3) мм (Peterson, 1966; Hall and Kelson, 1959). У них длинные уши с черными кончиками и серовато-белые внутри. Шерсть от желтовато-коричневой до серовато-коричневой, с серовато-белой нижней частью. Лицо коричневое, с кольцами под глазами. Хвост черный сверху и белый снизу. Зимой L. europaeus не меняет свой мех на белый, но становится немного более серым (Peterson, 1966; Bansfields, 1974; Dragg, 1974).Отмеченного полового диморфизма нет. Череп имеет короткие, широкие и тяжелые носовые кости, а также выступающие переднюю и заднюю доли надглазничных отростков. Также часто имеется заметный подкожный отросток слезной кости, выступающий из передней стенки глазницы (Bansfield, 1974). (Бэнсфилд, 1974; Драгг, 1974; Холл и Келсон, 1959; Петерсон, 1966)
- Диапазон масс
- 3-5 кг
- 6.От 61 до 11,01 фунта
- Длина диапазона
- от 600 до 750 мм
- от 23,62 до 29,53 дюйма
- Средняя длина
- 680 мм
- 26,77 дюйм
Репродукция
Период размножения L.europaeus находится между серединой зимы (январь / февраль) и серединой лета. Период беременности составляет от 30 до 42 дней (Bansfield, 1974; Peterson, 1966). Высокая скорость внутриутробной реабсорбции; От 7% весной до 25% осенью (Bansfield, 1974). Размер помета варьируется от 1 до 8, в среднем от 3 до 5 (William and Whitaker, 1943; Bansfield, 1974). В сезон бывает от двух до нескольких пометов. Считается, что период отлучения составляет около одного месяца (Broekhuizen and Maaskamp, 1980; Bansfield, 1974).Молодые, называемые левертами, достигают половой зрелости в возрасте от восьми месяцев до года. Осенью у мужчин происходит регресс половых желез и репродуктивного тракта, а уровень тестостерона и лютеинизирующего гормона в плазме снижается. У женщин базальные уровни лютеинизирующего гормона максимальны в июле, в конце репродуктивного сезона (Caillol and Meunier, 1989). (Bansfield, 1974; Broekhuizen, Maaskamp, 1980; Caillol и др., 1988; Hamilton and Whitaker, 1943)
- Период размножения
- В сезоне бывает от двух до нескольких пометов.
- Сезон размножения
- Сезон размножения L. europaeus — между серединой зимы (январь / февраль) и серединой лета.
- Диапазон количества потомков
- с 1 по 8
- Среднее количество потомков
- 3-5
- Среднее количество потомков
- 2
- Возраст
- Период беременности
- от 30 до 42 дней
- Средний возраст отлучения от груди
- 30 дней
- Среднее время достижения независимости
- 1 мес
- Средний возраст половой или репродуктивной зрелости (женщины)
- 8 месяцев
- Средний возраст половой или репродуктивной зрелости (женский)
Пол: женский - 236 дней
- Возраст
- Средний возраст половой или репродуктивной зрелости (женский)
- Средний возраст половой или репродуктивной зрелости (мужчины)
- 8 месяцев
Левереты рано рождаются, с длинным и шелковистым мехом (Peterson, 1966).Чтобы защитить рыжиков, мать распределяет их по умеренно широкой территории, чтобы избежать нападения хищников на весь помет. Затем мать делает обход, чтобы кормить их (Bansfield, 1974). (Бэнсфилд, 1974; Петерсон, 1966)
- преклонный
- предварительное оплодотворение
- до вылупления / рождения
- перед отъемом / оперением
Срок службы / Долговечность
Поведение
Зайцы-европейцы в основном одиночные животные, за исключением периода спаривания.Они сумеречные и ведут ночной образ жизни, в основном собирают пищу ночью (с 19:00 до 7:00). Зайцы-европейцы активны круглый год. В течение дня они приседают в ямке, называемой «формой», частично прикрытой открытой спиной (Bansfield, 1974). Зайцы-европейцы обладают прекрасным зрением, обонянием и слухом. Обнаружив хищника, европейские зайцы будут убегать, а при необходимости могут увернуться и быстро изменить направление. Они очень быстрые и разгоняются до 35 миль / ч (около 60 км / ч) при движении по прямой.При необходимости они также будут нырять в ручьи, так как они неплохие пловцы (Уильям и Уитакер; Бэнсфилд, 1974). (Бэнсфилд, 1974; Гамильтон и Уитакер, 1943)
Домашний диапазон
Существует мало свидетельств того, что L. europaeus обитает в ограниченном ареале обитания. (Бэнсфилд, 1974; Гамильтон и Уитакер, 1943)
Коммуникация и восприятие
Зайцы-европейцы — обычно тихие животные.Время от времени они издают тихое кряхтение и «гортанные» крики самки (самки) ее рычагам. Было высказано предположение, что европейские зайцы скрипят зубами как сигнал тревоги. Они также издают пронзительный крик, когда их ранят или ловят (Peterson, 1966; Bansfield, 1974). (Бэнсфилд, 1974; Петерсон, 1966)
Привычки к еде
Европейские зайцы — травоядные, летом питаются травами, зеленью и полевыми культурами. Зимой зайцы питаются ветками, почками, корой кустарников, небольшими деревьями и корой молодых плодовых деревьев.Они также обычно повторно проглатывают свои зеленые мягкие фекальные гранулы. Это называется копрофагией. Две или три взрослых особи L. europaeus могут съесть столько же растительности, сколько одна овца (Banfield, 1974; William and Whitaker, 1943; Peterson, 1966). (Бэнсфилд, 1974; Гамильтон и Уитакер, 1943; Петерсон, 1966)
- листья
- древесина, кора или стебли
Хищничество
Известные хищники включают красных лисиц, волков, койотов (в их завезенном ареале в Северной Америке), диких кошек, более крупных ястребов и сов (Bansfield, 1974).(Бэнсфилд, 1974)
Экономическое значение для людей: положительный результат
европейских зайцев стали важным и сложным промысловым животным, особенно в Северной Америке. Говорят, что мясо белое и вкусное (William and Whitaker, 1943; Bansfield, 1974). (Бэнсфилд, 1974; Гамильтон и Уитакер, 1943)
Экономическое значение для людей: отрицательно
В некоторых регионах, таких как Аргентина, Австралия и, в меньшей степени, Северная Америка, L.europaeus — вредитель. Проблема заключается в его быстром воспроизводстве и опустошении сельского хозяйства, особенно молодых яблоневых садов (Бонино и Черногория, 1997; Бансфилд, 1974; Уильям и Уитакер, 1943). (Бэнсфилд, 1974; Бонино и Черногория, 1997; Гамильтон и Уитакер, 1943)
Статус сохранения
Зайцы европейские широко распространены по всей Европе, где их называют серыми зайцами. Зайцы-европейцы преуспели в Северной Америке, численность популяции быстро выросла до нынешней плотности.В Онтарио плотность населения достигала 100 человек на квадратную милю и выровнялась примерно до 25 человек на квадратную милю (Bansfield, 1974; Dragg, 1974). В последние десятилетия наблюдаются вспышки повышенной смертности от болезней, особенно в Европе. Этот синдром включает острый гепатоз, энтерит, нефроз, общую желтуху, гиперемию и кровоизлияние во внутренние органы и получил название синдрома европейского бурого зайца (Poli et al ., 1991). (Bansfield, 1974; Dragg, 1974; Poli et al., 1991)
Lepus europaeus произрастает в Европе и Южной Азии и был завезен повсюду, где встречается в настоящее время. Например, он был завезен в Онтарио в 1912 году из Германии и в штате Нью-Йорк в 1893 году и с тех пор является успешным охотничьим животным (Dragg, 1974; William and Whitaker, 1943). В других странах, таких как Австралия и Аргентина, L. europaeus является огромным вредителем, интродукция которого приводит к сельскохозяйственной катастрофе (Dragg, 1974; Bonino and Montenegro, 1997).Другие распространенные названия европейского зайца: заяц-обыкновенный, заяц-русак (Caillol, Meunier, 1989; Poli et al. ., 1991) (Caillol, et al., 1988; Dragg, 1974; Hamilton, Whitaker, 1943; Poli, и др., 1991)
Авторы
Алан Ву (автор), Университет Торонто.
Глоссарий
- Австралийский
Проживает в Австралии, Новой Зеландии, Тасмании, Новой Гвинее и связанных островах.
- Неарктика
проживает в Неарктической биогеографической провинции, северной части Нового Света. Это включает Гренландию, канадские арктические острова и всю Северную Америку вплоть до юга до высокогорья центральной Мексики.
- Неотропический
проживает в южной части Нового Света.Другими словами, Центральная и Южная Америка.
- Палеарктика
проживает в северной части Старого Света. Другими словами, Европа и Азия и Северная Африка.
- акустический
использует звук для общения
- сельское хозяйство
человек живут на ландшафтах, где преобладает сельское хозяйство.
- двусторонняя симметрия
, имеющий такую симметрию тела, что животное можно разделить в одной плоскости на две зеркальные половины. У животных с двусторонней симметрией есть спинная и вентральная стороны, а также передний и задний концы. Синапоморфия билатериев.
- вызывает или переносит болезнь домашних животных
либо напрямую вызывает, либо косвенно передает заболевание домашнему животному
- химическая
использует запахи или другие химические вещества для общения
- копрофаг
животное, которое в основном ест навоз других животных
- загадочный
с отметинами, окраской, формой или другими особенностями, которые заставляют животное маскироваться в его естественной среде обитания; трудно увидеть или иным образом обнаружить.
- эндотермический
животных, которые используют выделяемое метаболическим путем тепло для регулирования температуры тела независимо от температуры окружающей среды. Эндотермия — это синапоморфия млекопитающих, хотя она могла возникнуть у (ныне вымершего) предка синапсидов; летопись окаменелостей не различает эти возможности. Сходится у птиц.
- лист
животное, которое в основном ест листья.
- продукты питания
Вещество, обеспечивающее живое существо питательными веществами и энергией.
- травоядное животное
Животное, питающееся в основном растениями или частями растений.
- представленный
относится к видам животных, которые были перенесены в регионы за пределами их естественного ареала и сформировали их популяции, обычно в результате деятельности человека.
- итеропарное
потомков производятся более чем в одной группе (пометы, клатчи и т. Д.).) и в течение нескольких сезонов (или других периодов, благоприятных для размножения). По определению, итеропородящие животные должны выживать в течение нескольких сезонов (или периодических изменений состояния).
- подвижный
, имеющий возможность перемещаться с одного места на другое.
- родной диапазон
район, в котором животное обитает в природе, регион, в котором оно является эндемиком.
- ночной
активен ночью
- скачок
, специализирующийся на прыжках или скачках; прыжки или прыжки.
- сезонное разведение
разведение привязано к определенному сезону
- сидячий
остается на том же участке
- половой
воспроизводство, включающее сочетание генетического вклада двух особей, мужчины и женщины
- тактильный
использует прикосновение для связи
- умеренный
, этот регион Земли между 23.5 градусов северной широты и 60 градусов северной широты (между тропиком Рака и Полярным кругом) и между 23,5 градусами южной широты и 60 градусами южной широты (между тропиком Козерога и Северным полярным кругом).
- наземное
Проживает на земле.
- тропическая саванна и луга
Наземный биом.Саванны — это луга с разбросанными отдельными деревьями, которые не образуют закрытого полога. Обширные саванны встречаются в некоторых частях субтропической и тропической Африки и Южной Америки, а также в Австралии.
- саванна
Пастбище с разбросанными деревьями или разбросанными группами деревьев, тип сообщества, занимающий промежуточное положение между пастбищами и лесами. См. Также Тропическая саванна и биом пастбищ.
- пастбища умеренного пояса
Наземный биом, обнаруженный в умеренных широтах (> 23,5 ° северной или южной широты). Растительность состоит в основном из злаков, высота и видовое разнообразие которых во многом зависят от количества доступной влаги. Огонь и выпас скота важны для долгосрочного ухода за пастбищами.
- визуальный
использует зрение для связи
- живородящие
размножение, при котором оплодотворение и развитие происходят в женском организме, а развивающийся эмбрион получает питание от самки.
- младший возраст
молодые люди при рождении относительно хорошо развиты
Список литературы
Бэнсфилд А. 1974. Млекопитающие Канады. Торонто: Университет Торонто Press.
Бонино, Н., А.Черногория. 1997. Репродукция европейского зайца в Пантагонии, Аргентина. Acta Theriologica, 42 (1): 47-54.
Broekhuizen, S., F. Maaskamp. 1980. Поведение самок и пощечин зайца европейского (Lepus europaeus) при кормлении грудью. J. Zool. Lond., 191: 487-501.
Кайоль, М., М. Менье, М. Монден-Монваль, П. Симон. 1988. Сезонные колебания размера семенников, базальных уровней тестостерона и ЛГ и реакции гипофиза на высвобождающий гормон лютеинизирующего гормона у коричневого зайца Lepus europaeus.Жестяная банка. J. Zool., 67: 1626-1630.
Драгг, А. 1974. Млекопитающие Онтарио. Ватерлоо, Онтарио: Otter Press.
Холл, Э., К. Келсон. 1959. Млекопитающие Северной Америки. Нью-Йорк: The Ronald Press Co ..
Гамильтон, В., Дж. Уитакер. 1943. Млекопитающие востока США. 2-е изд. Итика, Нью-Йорк: Издательство Корнельского университета.
Линкольн, Г. 1974. Репродукция и мартовское безумие у зайца-русака Lepus europaeus.J. Zool. Лонд., 174: 1-14.
Петерсон, Р. 1966. Млекопитающие Восточной Канады. Издательство Оксфордского университета.
Поли, А., М. Нигро, Д. Галлази, Г. Сирони, А. Лавацца. 1991. Острый гепатоз у зайца европейского (Lepus europaeus) в Италии. Журнал болезней дикой природы, 27 (4): 621-629.
.