Уголок доктора в детском саду своими руками: оформление по ФГОС + фото

Содержание

Уголок учебной зоны в детском саду. Оформление уголков и игровых зон в детском саду. Оформление уголка своими руками

Уголки — раздел, где размещены интересные идеи и варианты оформления информативных, развивающих и игровых уголков в детском саду, изготовленных руками педагогов и воспитателей.

В группе ДОУ в зависимости от размеров помещения располагаются такие уголки:
  • Уголки краеведения
  • Уголки ОБЖ

Для того чтобы обеспечить детям благополучное пребывание в ДОУ и насколько возможно компенсировать расставание с привычным домашним комфортом, педагогам группы немало приходиться потрудиться в создание уютной атмосферы.

Оформление тематических зон в детском саду


Содержится в разделах:
Включает в себя разделы:
  • Уголок природы. Центры исследовательской деятельности, календари наблюдений за изменениями в природе
  • Уголок творчества и ИЗО. Центры художественного творчества
  • Физкультурные и спортивные уголки и центры в группах детского сада
  • Уголки настроения, уединения. Центры психологической разгрузки, мирилки

Показаны публикации 1-10 из 5083 .

Все разделы | Уголки и центры в группах

Совместно с напарником (воспитателем Носачёвой Галиной Викторовной) мы в этом году обновили уголок дорожной и пожарной безопасности в МБДОУ д\с ОВ № 6 ст.Кущёвской Краснодарского края в группе компенсирующей направленности с ЗПР. Сделали самостоятельно автогородок с домами,…


: Токарева Дарья Николаевна Воспитатель МАДОУ «детский сад компенсирующего вида №4» ]Назначение : обучение игровому моделированию, формирование безопасного поведения на проезжей части. Цель : изготовление макета для игрового моделирования в работе с детьми дошкольного возраста….

Уголки и центры в группах — Опыт создания физкультурного уголка в подготовительной группе

Публикация «Опыт создания физкультурного уголка в подготовительной…»

Физкультурный уголок направлен на создание условий для повышения двигательной активности детей и коррекции двигательных нарушений; развитие физических качеств, формирование двигательных умений и навыков, воспитание потребности в самостоятельных занятиях физическими…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Конюхова Юлия Вячеславовна Воспитатель МДОУ ЦРР д/с № 142 Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через уголок краеведения в ДОУ В словарях слово «воспитание» определяется как «деятельность по передаче новым поколениям общественно-исторического опыта; планомерное и…


Я увидела на сайте материалы Ольги Османовой и Надии Батырмурзаевой и поняла, что просто обязана познакомить вас с нашим Центром. Центр традиционной культуры народов России открыл свои двери для жителей Хасавюрта и хасавюртовского района в мае 2015. Так что мы еще очень молодые….

Здоровье — самое главное, что есть у человека. Очень важно воспитать не только привычку, но и желание следить за своим здоровьем и поддерживать. К нам в детский сад каждый год приходят малыши в возрасте от 1 года до 3 лет. Как же нам привить любовь к здоровому образу жизни….

Уголки и центры в группах — Развивающая предметно-пространственная среда в старшей группе. Центр «Россия — Родина моя»

Начиная с дошкольного возраста, благодаря слаженному сотрудничеству семьи и дошкольной организации у детей появляется чувство любви к Родине, уважение к народным и семейным традициям, гордость за свой народ и государство. При организации развивающей предметно – пространственной…

Презентация «Центр для организации сенсорно-познавательной деятельности в группе раннего возраста» Для развития мелкой моторики малышей и стимуляции двигательной активности, в группе организован сенсорный уголок, так как движение пальцев и кистей рук имеют особое развивающее воздействие. Пальцы наделены большим количеством рецепторов, которые посылают нервные импульсы…

Оборудование центра природы в детском саду «ОБОРУДОВАНИЕ ЦЕНТРА ПРИРОДЫ В ДЕТСКОМ САДУ» Оформление детского сада имеет большое значение для гармоничного развития ребёнка. Для того, чтобы обучение было результативным, очень важна правильно подготовленная развивающая среда. Одно из условий, необходимое для всестороннего…

Для удовлетворения возможностей и интересов каждого ребенка в группе предусмотрены игровые развивающие зоны, в которых ребенок может уединиться или наоборот вместе со сверстниками поиграть. Простора для творчества много. В группе ДОУ в зависимости от размеров помещения располагаются такие уголки как; ОБЖ, живой уголок, уголок социального развития, ИЗО, ППД, МУЗО, физической культуры, сенсомоторного развития и др. В оформлении игровых и обучающих зон, педагоги используют сюжеты народных сказок, полюбившихся детям персонажей. Игры оформляются эстетично и красочно, так чтобы бы развить интерес и желание играть как самостоятельно, так и с коллективом.

Немаловажным моментом в оформлении группового помещения является информационные уголки для родителей. Цель таких уголков донести наглядно и доступно важную информацию для просвещения и ознакомления. Педагогам необходимо грамотно и творчески подойти к оформлению информационных уголков. Оформить такие стенды, папки, газеты можно самостоятельно используя ДВП, акриловые краски, пенопласт, файлы и различный пленочный материал.

Галина Фундурак

Оформление группы в детском саду ,как правило ложится на наши плечи, воспитателей.

Что бы деткам было комфортно чувствовать себя, необходимо позаботиться о том, что бы обстановка в

группах была близка к домашней. Кроме того, красиво и со вкусом оформлена группа имеет для детей эстетическое и развивающее значение. Главное — творчески подойти к делу. Ко всему этому я привлекла внимание родителей. Кто-то красиво рисует, кто-то шьет. И вот что получилось.

Наша группа называется «Светлячки». Вход в группу оформлен таким образом . На дверь из плитки для потолка наклеила аппликацию из самоклеящейся бумаги.

А вот так я оформила приемную комнату по сказке «Колобок». Совместная работа с родителями.


Это наше Чудо-дерево для творческих работ детей. Мое произведение.



Стена в приемной оформлена аппликацией из потолочных плит и самоклеящейся бумаги. Тоже дело моих рук.


Так я оформила уголок «Потеряшек». Корзина из под цветов, сшит чехол, буквы и ворона из фетра. Я старалась.



подставка для поделок из пластилина. Коробка из под обуви, обклеена самоклеящейся бумагой и декоративной работой из фетра. Красота!


В групповой комнате стену я оформила аппликацией , продолжение сказки «Колобок». Зайчик из ткани, а все остальное из самоклеящейся бумаги.


Уголок природы является не только украшением группы , но и местом для самообразования. Подставки для цветов я решила сделать из пенечков и оформить работой из фетра . В уголке природы живут сказочные лесные жители. Федор и Феня. Они тоже сделаны из пенечков.

А это наша Маша. Уголок ряженья. Идея моя, а в жизнь воплотили родители.




Эти картины сделаны из фетра моими руками , они украшают группу .

И мне и моим малышам уютно у нас в группе !

Публикации по теме:

Летнее оформление участка своими руками в детском саду.

Макет для сюжетной игры в детском саду «Ферма» своими руками. Игра — ведущая деятельность дошкольника, которая влияет на все стороны его.

Средняя группа нашего детского сада называется «Смешарики». Вся информация для родителей и детей выполнена в одном стиле, изображения героев.

Здравствуйте, уважаемые коллеги и друзья! Предлагаю Вашему вниманию оформление для уголков ИЗО, математика, обучение грамоте Эти забавное.

Каждая группа в нашем детском саду имеет свое название. Наша группа называется «Красная шапочка. » Вот так я оформила стенд информации для.

Наверняка каждый родитель обращал внимание на занимательные детские уголки, расположенные в группах детских садов. На первый взгляд, это обычная игровая зона для девочек или мальчиков. Но воспитатели знают, что к созданию развивающе-игровой зоны предъявляются определенные требования. Во всех дошкольных и образовательных учреждениях действует Федеральный Государственный Образовательный Стандарт или ФГОС. Именно данный документ и определяет требования к детским уголкам и развивающим конструкциям.


Родители, воспитатели и руководители дошкольных учреждений должны знать, что оформление уголков в детском саду по ФГОС, соответствуют таким требованиям:

  • Соответствие оснащения возрасту и потребностям детей данной возрастной группы.
  • Возможность видоизменять игровую среду в зависимости от изменений в обучающей ситуации.
  • Многофункциональность, заключающаяся в возможности применения разных составляющих для моделирования обстановке для всестороннего развития детской активности.
  • Возможность вариативности – создание условий для игр, моделирования, конструирования, игр в одиночку.
  • Безопасность, надежность и высокое качество используемых материалов.


Учитывая требования ФГОС, родители могут заняться оформлением уголков в детском саду своими руками. Конечно же, в процессе создания игрового пространства важно учесть возраст детей.


Известно, что в детском дошкольном заведении группы делятся на:

  • младшую,
  • среднюю,
  • подготовительную к школе.


Это значит, что для младших деток лучше организовать уголок для простых игр. К примеру, это может быть уголок для девочек, где можно поиграть в тематические игры дочки-матери, врача. И для мальчиков – для игр с конструктором, для изучения профессии строителя, водителя.

Подготовительная группа рассчитана на детей дошкольного периода. Значит игровой уголок может быть патриотическим, рассказывающим о стране, обычаях. Здесь могут располагаться тематические картинки, прославляющие нацию. Дополнительно должно быть организовано место для развивающих игр. Лото, мозаика, пазлы на патриотическую или природную тему – все это увлекает детей 5-6 летнего возраста.


Оформление уголка детского творчества

Львиную часть времени дети в дошкольном образовательном учреждении занимаются полезными, развивающими занятиями. Одним из любимых дел каждого малыша, является создание поделки своими руками.

Чтобы развиваться в детях стремление творить, в группах детского сада часто обустраивают зоны детского творчества. Недостаточно просто поставить стол или разместить пару полочек. Уголок детского творчества должен быть привлекательным и нравится детям.

Чтобы обустроить творческую зону, можно использовать одну из следующих идей:

  • Кот Леопольд, который держит в своих лапах полку с детскими работами.
  • Композиция из радуги и солнышка.
  • Лесная поляна со зверятами.
  • Раскидистое дерево, на ветках которого разместились детские работы.


Оформление уголка довольное простое, не требующее особенных навыков и знаний. К примеру, чтобы сделать украшение с Леопольдом, показанное на фото, необходимо нарисовать изображение героя на фанере, вырезать и раскрасить. В области ладошек монтируются полочки, на которых и будут размещаться детские поделки. Очень красиво смотрится творческая зона, оформленная радугой и солнышком. Яркая радуга, вырезанная из глянцевой бумаги в сочетании с желтым солнышком и наклеенная на стену, притягивает внимание обитателей и гостей группы. В данном случае поделки размещают на полках, которые закреплены под радугой.


Уголок ИЗО

Выполняя правила ФГОС по оформлению детских тематических зон в детском дошкольном образовательном учреждении, рекомендуется создать уголок ИЗО. Учитывая, что дети очень любят рисовать, такая зона будет просто необходимой для деток разного возраста. Здесь малышам должно быть не только удобно, но и интересно. Обязательно уголок нужно наполнить необходимыми для ИЗО материалами- бумагой для рисования, карандашами, красками, фломастерами. Все это размещаем на невысоких стеллажах, чтобы деткам разного роста, было удобно достать нужный предмет.

По своему значению самым главным помещением в детском дошкольном воспитательном и образовательном учреждении является групповая комната. Именно в ней ребятишки проводят большую часть своего времени пребывания в детском саду.

В группе дети играют, получают необходимые знания, принимают пищу и даже спят. Это бывает в том случае, когда конструкционные особенности помещения не предусматривают наличия отдельной комнаты для сна и отдыха детей.

Как правило, в группах среднего и старшего дошкольного возраста, групповая комната сочетает в себе сразу несколько функций, среди которых можно выделить следующие:

  • игровая комната;
  • место для проведения развивающих и обучающих занятий;
  • столовая;
  • спальня.

Поэтому групповой комнаты обязательно должен быть тщательно продуман и оформлен с учетом разграничения этих важных функциональных зон. Кстати, санитарные нормы деятельности дошкольного воспитательного учреждения также предполагают наличие четко разграниченных и отделенных друг от друга зон, и подобные требования вполне оправданы.

Мебель в группе.

Прежде всего необходимо обратить особое внимание на размещение мебели в групповой комнате. В стандартном варианте в каждой группе детского сада должны быть в наличии следующие предметы мебели:

  • Столики и стулья для детей — подобранные с учетом роста каждого ребенка. На этот счет существуют четко определенные санитарные нормы, в которых указано, какой высоты должен быть стол и стульчик для ребенка определенного роста.

Существует определенная цветовая маркировка высоты столиков и стульев. К тому же, на каждом стульчике должна быть картинка, по которой ребенок сможет запомнить свой стульчик и отличить его от других. В идеале маркировочная картинка должна быть одинаковой: на стуле, шкафчике для одежды в приемной, на вешалке для полотенца и на спинке кровати. Так ребенку будет легче сориентироваться, и он сможет быстрее найти необходимые ему предметы.

  • Шкафчики для игрушек — тоже должны быть определенной высоты для дошкольников каждой возрастной группы. При этом шкафчики обязательно должны иметь дополнительное крепление на стенах. Это делается для соблюдения техники безопасности, чтобы шкафчик не опрокинулся, если ребенок неосторожно обопрется или влезет на него.

Также необходимо выбирать шкафчики для хранения игрушек с учетом того, чтобы материал, из которого они сделаны, можно было легко обработать моющими средствами и очистить от загрязнений. В детском саду санитарно — гигиеническая обработка предметов мебели проводится регулярно, поэтому шкафы должны быть сделаны из влагостойких материалов или покрыта защитным слоем краски.

  • Шкафы для пособий — предназначены для хранения учебных и развивающих пособий, а также специальной педагогической литературы. Они могут быть какой угодно высоты, потому что к ним имеет доступ только воспитатель.

Но по санитарным нормам обязательным условием является дополнительное крепление шкафа к поверхности стены. Также желательно, чтобы шкафы по своей окраске подходили к общей цветовой гамме оформления групповой комнаты в детском саду.

  • Стол и стул для воспитателя — тоже весьма необходимые предметы мебели в групповой комнате. В идеале, по дизайну они должны подходить к общей стилистике оформления группы.

Иногда для экономии места в групповой комнате письменный стол и стул воспитателя размещают в приемной, которая одновременно является . Это тоже весьма удобно, потому что воспитатель имеет возможность отмечать прием детей в табеле посещаемости, и одновременно беседовать с родителями по многим организационным вопросам.

  • Кровати для детей — размещаются в групповой комнате только в том случае, если нет отдельного помещения для спальни. Кровати в детском саду могут быть обычными и двухъярусными, которые также зачастую используются для экономии места.

Необходимо помнить о том, что для малышей ясельной и второй младшей группы подходят исключительно одноярусные низенькие кровати, а вот для детей среднего и старшего дошкольного возраста можно использовать двухъярусные кровати, которые при необходимости можно закрывать с боковых сторон защитной сеткой, чтобы предупредить падение ребенка во сне.

Кровати в детском саду могут быть сделаны из материалов на основе , а также из металла. Но это уже, скорее, веяние прошлых лет, потому что металлические кровати в детском саду остались еще с советских времен.

  • Ковер на полу групповой комнаты тоже является необходимым атрибутом для того, чтобы дети не садились на холодную, не покрытую поверхность пола. Однако необходимость в использовании ковра отпадает в том случае, если в отделке напольного покрытия используется технология » «.

Вместо ковров можно использовать яркие и красочные маты современного дизайна. Они имеют массу преимуществ — поверхность матов легче обрабатывать в случае загрязнения. К тому же, мат гораздо мягче, чем , и это поможет предотвратить травмы и ушибы во время падения ребенка.

Художественное оформление группы.

Для художественного оформления стен групповой комнаты в детском саду часто используют различные виды подручного материала — это цветной картон, самоклеящаяся пленка ORACAL, а также многие виды отделочных материалов, которые можно применять в совершенно необычном и непривычном виде.

Например, в качестве исходного материала для изготовления фигурок сказочных зверушек или мультипликационных героев можно использовать обычные потолочные плитки из пенополистирола, которые продаются в каждом строительном магазине. Потолочные плиты отличаются невысокой стоимостью, и из них легко вырезать фигурки любой формы с помощью обычных ножниц или острого ножа. К тому же, изображение получается немного объемным, что делает его более привлекательным в декоративном отношении.

Также для создания различных композиций используют потолочные плинтуса, сделанные тоже из пенополистирола или пенопласта. Они недорогие, легкие и очень удобны для изготовления различных декоративных деталей.

Оформление уголков в группе.

В группах детского сада для дошкольников разных возрастов необходимо организовать оформление многих тематических уголков.

  • «Наше настроение»
  • «Уголок уединения»
  • «Информация для родителей»
  • «Патриотическое воспитание»
  • «Уголок самостоятельного творчества»
  • «Музыкальный уголок»
  • «Правила дорожного движения»
  • «Природа и окружающий мир»

  • «Уголок физкультуры и спорта»
  • «Сенсорный уголок»
  • «Книжный уголок»
  • «Краеведческий уголок»
  • «Уголок здоровья»
  • «Охрана безопасности жизни»
  • «Уголок изобразительного искусства»
  • «Уголок дежурства»

Оформление тематических уголков в групповой комнате детского сада занимается воспитатель, а также наиболее активные представители родительского комитета. При этом важно проявлять фантазию и творчество, чтобы с помощью уголков сделать интерьер группы необычным, но вместе с тем интересным и привлекательным для детей.

Сюжетно — ролевые игры.

Важнейшую роль в воспитании детей играют сюжетно — ролевые игры. С их помощью ребенок познает мир и приобретает элементарные знания о бытовой и профессиональной деятельности деятельности людей. Для дошкольников различных возрастных групп существуют следующие виды сюжетно — ролевых игр:

  • » Парикмахерская»
  • » Строители» (» Строим дом»)
  • » Семья» (» Дочки — матери»)
  • » Водители»
  • » День рождения» (» Встречаем гостей»)
  • » Доктор Айболит»
  • » Столовая» (» В кафе»)
  • » Зоопарк»
  • » Детский сад»
  • » Космонавты»
  • » В библиотеке»
  • » Путешествие»
  • » Правила движения»
  • » Школа»

Реквизит для большинства сюжетно — ролевых игр можно купить в магазине игрушек, но для некоторых игр его просто нет, и поэтому многие педагоги предпочитают делать его самостоятельно, используя при этом самые различные подручные материалы и приемы. Можно только позавидовать фантазии воспитателей, которые из таких простых и самых обыденных элементов способны создавать самые невероятные вещи! Чего только стоят красочные пирожные из губки для мытья посуды, конфеты из пенопласта в красочных обертках или батон колбасы из поролона!

Таким образом, реквизит для сюжетно — ролевых игр в некотором роде тоже может стать частью дизайна интерьера групповой комнаты, потому что некоторые игры содержат слишком большое количество элементов и требуют наличия отдельного уголка в помещении.

Основные принципы зонирования групп в детском саду

Среда — это система взаимосвязей предметного и личностного характера. Она должна помогать педагогам наиболее эффективно развивать индивидуальность ребёнка, учитывая его интересы и склонности.

Зонирование группы детского сада это и есть создание того самого «рассола», развивающей среды вокруг ребёнка.

Так как помещение группы детского сада обычно не напоминает размерами стадион «Лужники», используем для создания зон так называемую кассетную систему , то есть легко трансформирующееся оборудование, с помощью которого мы сможем создавать сферы деятельности детей по желанию, объединяя их или отделяя друг от друга. Так будут соблюдены принципы стабильности и динамичности – разнообразие отдельных подвижных блоков в стабильном помещении. Дети в этих зонах смогут заниматься различными делами, не мешая друг другу, при необходимости имея возможность объединяться для совместной деятельности.

Невозможно находиться в коллективе целый день, особенно если ребёнок – интроверт. Необходимо иметь в группе и зону, где будет возможность уединиться.

Обязательный, очень важный принцип зонирования – эстетичность и необычность пространства . Созданные вами в группе «уголки» должны притягивать, пусть ребёнку хочется в них находиться, рассматривать их наполнение, выполнять соответствующие теме действия.

Зоны, созданные вами в группе детского сада, обязательно должны учитывать ведущие модальные каналы детей . Все мы разные: есть среди нас аудиалы, которые воспринимают мир, в основном, на слух; визуалы, для которых главное – видеть. Есть кинестетики – мир дан им в ощущениях, в основном, тактильных. Есть и смешанные типы – так называемые дигиталы. Поэтому необходимо выстраивать зоны группы детского сада таким образом, чтобы ребёнок мог задействовать и свой основной канал восприятия, и в то же время чтобы в освоении им действительности участвовали все каналы получения информации.

При создании зон в группе нельзя забывать о гендерном различии . Мальчики и девочки по-разному воспринимают мир, их особенности необходимо учитывать, особенно при том, что дошкольное образование отдано в нашей стране на откуп женщинам.

Необходимо также обязательное обеспечение разделение мальчиков и девочек в спальне, душевой, туалетной.

Для увеличения результативности действий, осуществляемых детьми в групповых зонах необходимо помнить о том, что педагог, как настоящий лидер, должен всегда быть на несколько ступенек выше детей, ведя их за собой, опережать их уровень развития. Ориентация на зону ближайшего развития ребенка должна быть заложена в каждой из зон в группе детского сада.

Очень важно при зонировании групп детского сада учитывать основные особенности возраста детей.

  • Так, для трёхлеток ещё трудно быстро вживаться в изменяющееся пространство, поэтому в младшей группе детского сада нецелесообразно часто менять пространство.

Зоны в младшей группе помогут развить сенсорные способности детей. Используйте как можно больше разнообразных материалов, технологий для оборудования зон групп этого возраста, так вы поможете ребёнку развить его анализаторы. Не зря ведь среда детского сада имеет название предметно-развивающая, используйте как можно больше разнообразных предметов, точно зная про каждый, как он поможет развитию ребёнка. И повторим ещё раз: не забывайте о принципе эстетичности среды! Не надо заполнять пространство кучей разрозненных, «дерущихся» между собой по стилю и эстетике предметами. Развитию мышления и зрительного восприятия детей трёх лет помогает использование символических рисунков и схем. Но необходимо каждый раз перед тем, как вы будете предлагать детям какую-то новую символику, предварительно объяснить, что конкретно вы имели в виду, особенно на первом этапе применения.

  • Возросшая подвижность детей средней группы предполагает увеличение пространства зон именно для таких игр и занятий.

В этом возрасте вырастает интерес к совместным играм в микрогруппах в специально организованных «декорациях» для сюжетно-ролевых игр.

  • Старший дошкольный возраст – время творчества и самоутверждения. Зоны в старшей группе детского сада должны уже достаточно часто изменяться с ориентацией на поддержание интереса ребенка к предметно-развивающей среде, на изученный материал, индивидуальные особенности и возможности детей, обеспечение зоны ближайшего развития, растущую информативность.

Стандартные зоны в группе детского сада могут быть ориентированы как на направления развития ребёнка и образовательные области программ дошкольного образования:

  • познавательно-речевое, социально-личностное, экологическое, художественно-эстетическое развитие;
  • художественное творчество, музыку, спорт, театр, народное творчество, народные промыслы, краеведение, основы безопасности жизнедеятельности с включением изучения правил дорожного движении, так и формы, методы и технологии реализации этих программ: дидактические игры, сюжетно-ролевые игры;
  • обязательно должны быть книжная зона, индивидуальная зона, зона гигиены.

Вот, к примеру, как и чем могут быть оборудованы зоны, посвященные познавательно-речевому развитию (зона дидактических игр), социально-личностному и художественно-эстетическому развитию и образовательной области «Театр».

Познавательно-речевое развитие

Тип оборудования: объекты для исследования в действии

1.​ Неваляшка (различных размеров)

Неваляшки Алёнка, Пупс, Милашка, Клоун, Кот, Мышонок, Зайчик, Поросёнок, Собачка

2.​ Шнуровки простые

Волшебные верёвочки 1, Волшебные верёвочки 2, Серия «Шнурочки», «На шнурочке»

3.​ Мозаика с крупногабаритной основой, образцами изображений и крупными фишками

Мозаика «Принцессы цветов-1», «Принцессы цветов-2», Пазлы «Забавная мозаика в экране», «Цветные паровозики»

4.​ Мозаика с основой, образцами изображений и крупными фишками с чемоданчиком для хранения

Мозаика в экране (пазлы), «Забавная мозаика» в пачке, «Дымка», «Гжель»

Тип оборудования: строительный материал

5.​ Набор кубиков среднего размера

Кубики «Русские сказки», «Умные кубики», «Азбука. Кубики», Кубики «Я буду говорить»

6.​ Набор цветных элементов из основных геометрических форм

«Малышам. Форма», «Малышам. Величина», Геометрическая мозаика, «Домино малышам. Геометрические фигуры», «Закрой фигуры», Лото «Форма», Раздаточный и демонстрационный материал по математике, «Размышляй-ка», «Скоро в школу 2», «Скоро в школу 3», «Сравни и подбери», «Учимся сравнивать», «Что лишнее», Набор для детского творчества № 2, «Волшебная геометрия»

Тип оборудования: конструкторы

7.​ Творческое конструирование для детей. Город

«Законы улиц и дорог»

8.​ Творческое конструирование для детей. Строим дорогу

«Большая прогулка», «Законы улиц и дорог»

9.​ Творческое конструирование для детей. Набор специальных элементов

Игра-самоделка «Битва за крепость», набор для детского творчества № 2

Тип оборудования: образно-символический материал

10.​ Доска с вкладышами

Игры с кармашками: «Заюшкина избушка», «Три поросёнка», «Теремок» «Рукавичка», «Колобок», «Курочка-Ряба», «Паровозик»

11.​ Картинки разрезные

«Кукла вырезная» («Зима-лето», «Карнавал», «Народные костюмы», «Профессии), «Одень Виолетту», «Модный салон»

12.​ Картинки-половинки

«Цветные паровозики», серия игр «В мире слов»: «Предлоги», «Первые слова», «Расскажи, кто что делает», «Первый рассказ», «Один и много». «Занимательные квадраты-3», «Картинки-половинки», «Картинки-половинки-2», «Весёлые истории», «Забавные истории», игры с карточками «Часть — целое». Серия «Парочки»

13.​ Тематические наборы карточек с изображениями (помимо того, что это тематические наборы карточек — игры все по разным темам — в них можно играть по правилам, вложенным в игры)

«Весёлое лото», «Жили-были сказки», «Мои любимые сказки», «Почитай-ка. Готовимся к школе», «Что сначала, что потом?», «Расскажи сказку», «А,Б,В,Г,Д…», «Аналогии», «В гости к зайчикам», «Выбираем противоположности», «Всё для счёта», «Всё для счёта-3», «Запоминай-ка. Готовимся к школе», «Моё-не моё», «Путешествие по магазинам», «Скоро в школу», «Целый год», «Что лишнее?», «Чудо-дерево», «Чудо-звери», «Большие и маленькие», «Все профессии важны», «Во саду ли, в огороде», серия «Парочки», «Подбери картинку. Растительный и животный мир», «Подбери картинку. Предметы окружающего мира», «Про животных», «Про растения». Лото малышам «Времена года» «Птицы, животные», «Овощи, фрукты»

14.​ Комплект настольно -печатных игр для раннего возраста

  • Направление «Развитие движений рук»: «Подбери ключик».
  • Направление «Развитие речи»: «В мире звуков», «Цветные паровозики», «Домино малышам», «Играем в лото», Кубики «Я буду говорить. Цвет. Форма. Размер. Вкус», «Я буду говорить. Действия», «Я буду говорить. Часть и целое», «Лото в картинках», «Я учу буквы», «Азбука-песенка». Направление «Развитие мышления»:
  • Серия готовимся к школе: «Аналогии», «Размышляй-ка», «Гонки на кухне», «Для умников и умниц», «Домино малышам», «Логический поезд», «Весёлый счёт», «Раздаточный материал по математике», игра-занятие «Поиграй-ка!», «Репка», «Скоро в школу 2», «Скоро в школу 3», «В городе», «Мой дом», «Весёлые краски», «Про сказки», «Умные клеточки», «Учим цифры», «Сравни и подбери», «Цветное лото». Направление «Развитие представлений об окружающем мире»: «Домино малышам. Транспорт и дорожные знаки», «Крылья, лапы и хвосты». Лото малышам. Направление «Социально-эмоциональное развитие»: «Час пик», «Найди друзей», «Домик настроений», «Зуб Неболей-ка», «Театр сказок», домино «Ягодка»

15.​ Фигурки людей и животных (игрушки-персонажи)

Фигурки из ПВХ — пластизоля: Солдатик, Военный, Пёсик за рулём, Котик за рулём, Дед Мороз, Снегурочка, Пони, Лошадка, Ангелочек, Дракончик, Удав, Лина, Арина, Рита, Кролик, Поросёнок, Весёлый клоун, Гномик, Толстяк с пропеллером, Попугай, Веснушечка, набор «Рыбки»

Социально-личностное развитие

Тип оборудования: игрушки-персонажи

1.​ Мягкие антропоморфные игрушки, изображающие животных

Михаил Иванович, Заяц Русик, Заяц Весна, Волчонок Гоша

2.​ Кукла в одежде крупная

Куклы пластмассовые серии «Моя подруга» Милана, Снежана, Вика (рост от 70 см до 1 метра)

3.​ Кукла в одежде

Куклы пластмассовые серий «Моя любимая кукла», «Анастасия», «Умница», «Веснушки», «Этно», «Профи», «Поиграй со мной» (мягко-набивная кукла)

4.​ Куклы-карапузы гендерными признаками

Малыш Весна, Малышка Весна, Карапуз Весна (мальчик), Карапуз Весна (девочка)

5.​ Кукла-младенец среднего размера в одежде

Куклы пластмассовые серии «Малыши и Малышки»: Владик, Влада, Женечка, Дениска, Соня, Алёнка

6.​ Кукла-голышок

Куклы пластмассовые серии «Малыши и Малышки»: Карапуз Весна в ванночке

Тип оборудования: игрушки – предметы оперирования

7.​ Комплекты одежды для кукол-младенцев

Комплекты одежды для кукол пластмассовых серии «Малыши и Малышки»

8.​ Комплекты одежды для кукол-карапузов

Комплекты одежды для кукол пластмассовых серии «Малыши и Малышки»: Карапуз мальчик и Карапуз Девочка

9.​ Грузовые, легковые автомобили

Автомобиль «Турбо», Набор «Ралли-3»

10.​ Домик игровой

«Кукольный домик 2»

Художественно-эстетическое развитие

Тип оборудования: игрушки-персонажи

11.​ Конструктор с элементами декораций и персонажами сказки «Курочка Ряба»

Игра с кармашками «Курочка Ряба», игра-самоделка «Кукольный театр».

Кукольный театр Весна — 7 персонажей набор № 1

12.​ Шапочка-маска для театрализованных представлений

Коняшка, Милашка, Коза

13.​ Комплект элементов костюма для уголка ряжения

Карнавальные костюмы: Лук, Помидорка, Морковка, Колокольчик, Роза, Девочка из цветочка, Ромашка, Любопытный мальчик, Девочка с голубыми волосами, Мальчик-поэт, Девочка в красной шапочке, Иван, Марья, Волк, Белочка, Зайка, Лисичка Малышка, Бычок, Мишка, Белый Медведь, Пёс, Уточка, Тигр, Львёнок, Кошка, Гномик, Весёлый Мышонок, Граф ночи, Ночной герой, Пингвин, Мушкетёр, Русский богатырь, Клоун, Пчёлка, Божья коровка

14.​ Кукла перчаточная

Кукольный театр Весна — 4 персонажа (с ширмой). Кукольный театр Весна — 7 персонажей набор № 1.Сказки: «У страха глаза велики», «Курочка Ряба», «Лиса и кувшин», «Вершки и корешки», «Лисичка-сестричка и волк», «Девочка и Лиса».

Куклы перчаточные

15.​ Ширма для кукольного театра настольная

Кукольный театр Весна — 4 персонажа (с ширмой). Кукольный театр Весна — 7 персонажей

Мебель для игр в детском саду

На чтение 15 мин. Опубликовано

Настоящим сокровищем для детворы является игровая мебель для детского сада, где ребенок может реализовать свои самые яркие мечты. Организация игровой зоны – очень важный процесс, помогающий в дальнейшем воспитанникам групп оттачивать в форме игры важные социальные навыки.

Дизайнеры предлагают для игровой «профессионально ориентированную» мебель, комплексы из нескольких модулей, выполненные в соответствии с возрастными особенностями детей, способствующие мотивации к игровой деятельности – принятию ролей, выполнению алгоритмов:

  • для девочек можно найти кухни, парикмахерские, гардеробные, врачебные кабинеты, прилавки магазинов;
  • для мальчиков в детскую комнату игровая мебель для детских садов выпускается в виде модулей трансформеров, из которых дети могут совместно собирать машину, стены крепости – активно с ней взаимодействовать.

Вся мебель в детском саду, для улицы или внутренних помещений должна соответствовать целому перечню санитарно-гигиенических требований, быть безопасной для воспитанников.

Выбор детской игровой мебели для детских садов при планировке зоны происходит в соответствие с требованиями ФГОС, на основании возраста воспитанников, количества детей в группах. Немаловажную роль в процессе обустройства играет мнение, инициатива родителей – часть обстановки может быть выполнена своими руками при условии соблюдения всех нормативов.

Детская игрушечная мебель предполагает обустройство уголков для сюжетно-ролевых игр. Здесь неотъемлемой частью становятся игрушечные домики, в которых дети могут в игровой форме постигать социально-значимые навыки. При этом играть в домиках могут не только девочки, но и мальчики – последним часто отводится роль гостей, приходящих на чаепитие. «Домик» мальчиков может быть стилизован под гараж, капитанский мостик.

Можно разделить игровую мебель для детского сада на следующие категории:

  • уличная — домики, модули с качелями, горками, песочницы;
  • для внутренних помещений — домики из пластика, палатки, сюжетно-ролевые модули, модули трансформеры.

В первом случае конструкции статичные. Выполнены из ударопрочных, влагостойких материалов – дерева, пластика металлические конструкции. Материалы прокрашиваются в массе или с использованием специальных пропиток, красок по дереву или металлу.

В случае, когда детская мебель предназначена для использования в группе, она может быть выполнена:

  • с жестким, статичным каркасом;
  • в виде разборных модулей;
  • детская мягкая игровая мебель, из которой воспитанники могут сооружать диванчики, машины, лодки, другие предметы обстановки.

Предметы мебели также учитывают возможность хранить детские игрушки.

Для улицы

Для детских садов детская игровая мебель уличного применения предназначена в первую очередь для удовлетворения потребности детей не только в общении и взаимодействии, но и физической активности. Производители предлагают целые комплексы, выполненные в соответствие с требованиями СанПин, экологической безопасности и особенностями психофизиологического развития детей дошкольного возраста. Если за организацию игровых городков берутся родители, желая обустроить детскую площадку своими руками, нужно заручиться поддержкой специалиста, осведомленного о нормах и требованиях безопасности. Это значит, что игровая мебель как на фото должна обладать следующими качествами:

  • устойчивостью, надежной фиксацией на земле. Детский темперамент – это активность, подвижность, желание экспериментировать, расшатывать конструкцию. Будь то горка, качели или секция с баскетбольным кольцом – модуль должен оставаться неподвижным, препятствовать падению конструкции;
  • отсутствие острых углов еще один важный фактор предотвращения травматизма;
  • используемый материал ударопрочный, гарантировано выдерживающий заявленную нагрузку по весу;
  • конструкция должна иметь удобные нескользкие ступени и перила, надежные ограждения;
  • декоративные, подвижные элементы надежно закреплены. Сочленения, шарниры, подшипники – закрыты во избежание защемления одежды, кожи ребенка, пальцев;
  • поверхности легко моются при необходимости, устойчивы к санитарной обработке.

Уличная игровая мебель для детей станет настоящим полем чудес, если грамотно подойти к ее выбору и установке. Устанавливая качели, домики, горки, взрослые должны помнить, что, несмотря на заверения производителей о безопасности изделий, играть на улице дети должны под присмотром воспитателей.

Для помещения

Мебель для детской игровой комнаты по рекомендациям ФГОС должна обладать полифункциональностью, возможностью видоизменять окружающую обстановку и способствовать развитию пространственного восприятия, моторики, воображения. Выполняя функцию игрушки мебель должна оставаться надежным и безопасным предметом обстановки:

  • столы трансформеры, стулья, стеллажи для игрушек, модули «парикмахерские» и «врачебные кабинеты» для девочек, гаражи и корабли, домики для мальчиков производители изготавливают из качественных, сертифицированных материалов – натурального бука, ЛДСП, гнутоклееной фанеры;
  • металлический каркас покрывается полимерно-порошковой краской;
  • в качестве покрытия предпочтителен лак на водной основе;
  • изделия из древесных плит или пластика должны быть без запаха, без каких-либо вредных веществ, которые могут спровоцировать недомогание детей, находящихся в помещении или вызвать аллергию;
  • противопоказаны острые углы — очертания деталей должны иметь закругленные выступающие части;
  • детская мебель может содержать выдвижные ящики, секции для игрушек, при этом все детали надежно фиксируются, а крепежные элементы надежно закрываются заглушками. Никаких торчащих гвоздей или шурупов.

Детская мягкая игровая мебель представляет собой модульные элементы, с помощью которых ребенок может построить домик, машинку или сконструировать другой предмет. Разнообразные конструкции и формы таких модулей позволяют детям найти замену для игрушек и получать самый разноплановый опыт.

Мягкая мебель для детских садов, используемая в качестве игровой, может быть 3 типов:

  • каркасная — в основе изделия каркас из металла или дерева с наполнителем из поролона, который поверх обшит тканью. Для этих целей часто используют флок – он устойчив к истиранию, за ним легко ухаживать;
  • бескаркасная или засыпного типа — схожа с известным креслом мешком. Пеноплекс в качестве наполнителя позволяет придавать такому модулю мешку абсолютно любую форму. Детям такое изделие обеспечивает настоящий простор для фантазии и экспериментов. Этот вариант прост в изготовлении и родители могут сделать такие модули своими руками;
  • мягконабивная — здесь, кроме поролона используют винилискожу. Материал легок в уходе, не растягивается, экономичен по стоимости.

Встречаются модификации оснащенные колесами для возможности перемещения. Это может быть мебель в форме животных, на которой ребенок может покататься, сев верхом. При этом упругая обивка в случае падения надежно смягчит удар.

Игровые зоны

Обустройство игрового пространства в детском саду должно предусматривать следующие моменты:

  • возможность для подвижных игр – должно оставаться достаточно места для активности детей;
  • мебель для сюжетно-ролевых игр. Сюда относятся домики, комплексы типа «кухня», где есть кухонный инвентарь, наборы посуды и продуктов, игрушечный медкабинет, парикмахерская, магазин – или красочный стеллаж с окошком, который может стать и аптекой, и почтовым отделением;
  • стеллажи и контейнеры для игрушек. Ведь одной из важных функций игровой зоны является приучение детей к порядку;
  • специальные доски или участки стены с моющимся покрытием, на котором воспитанники могут рисовать.

При организации пространства следует учитывать, что мальчики могут быть более активными, чем девочки. Дети не должны мешать друг другу в процессе игры.

Домики для игры

Производители игровой мебели предлагают большой выбор домиков для детей разных возрастов. Это могут быть «домашние» и уличные конструкции. Большинство из них легко собираются, так что с устройством справятся даже девушки. Это важно, ведь именно они часто составляют персонал детского сада:

  • для младшего возраста рекомендуются надувные модели. Здесь нет острых углов, пол выполняет функцию батута. Дети с удовольствием будут бегать и резвиться внутри такого домика. Еще один вариант – домик палатка в виде индейского вигвама или сказочного шатра. Минусом таких вариантов является их легкость и неустойчивость. При высокой активности дети могут его перевернуть;
  • домики из картона — подходят уже подросшим дошкольникам. Эти конструкции можно раскрашивать, придавая домику вид по собственному усмотрению;
  • пластиковые конструкции — для использования в помещениях довольно компактные по габаритам; уличные варианты более крупные, могут иметь 2 этажа, пристройки в виде горок, канатов, лесенок или качелей;
  • деревянные домики — используются на улице, могут стать уменьшенной копией сруба или теремка.

Отдавая предпочтение модели домика, обязательно учитывайте условия его эксплуатации, возраст воспитанников, их потребности. Будет ли это компактная модель или просторный вариант с местом для игрушек. Для смешанных групп лучше выбирать универсальный дизайн, который подойдет для игр мальчиков и девочек.

Материалы изготовления

Для производства игровой мебели, предназначенной для детского сада, используют широкий спектр материалов. При этом независимо от типа, основа должна быть экологичной, безопасной и износостойкой для обеспечения качественной эксплуатации изделий.

Тип материала Назначение Примеры использования Достоинства Недостатки
Дерево Уличные конструкции/ мебель для игровых зон. Игровые домики, качели, песочницы. Стеллажи, модули. Экологичный, в случае домика хорошо вентилируется, долговечный. Требует регулярной покраски, обработки пропитками при применении на улице.
Пластик Уличные конструкции, для помещения. Игровые домики, качели, песочницы, горки, модули. Экологичный, не требует особого ухода, ударопрочный, Можно легко собрать и разобрать. При низких температурах (-18 о С) может наступить деформация.
ПВХ Улица/ помещение. Игровые домики батуты, горки, тоннели. Легкие, упругие, нет острых углов, яркие, нравятся детям. Подходят для младшего возраста. При низком качестве материала может быть неприятный запах, выделение аллергенов.
ДСП, МДФ, ЛДСП Для помещений. Стеллажи, модули, каркасы. Экономичный, крепкий материал, износостойкий. Возможность изготовить самые сложные конструкции. Может выделять вредные вещества при нарушении технологии производства.
Поролон, пенополистерол Внутренние помещения. Наполнители мягкой игровой мебели. Обеспечивают качественную обивку каркаса, поддерживают форму. Имеют определенный эксплуатационный срок. После подлежат замене.

Производство мебели для детских дошкольных учреждений строго регламентируется. Производители обязуются следовать установленным нормативам ГОСТ и иметь на руках документы, подтверждающие качество и безопасность используемых материалов.

Мебель для детского сада

Нормальное развитие ребенка требует наличия возрастной мебели, как дома, так и в детском саду. Основными элементами детской мебели являются:

Кроме того, в каждом детском саду имеется специально отведенная комната, в которой установлены детские шкафчики для одежды, сменной обуви и личных вещей ребенка, а также столовая.

Как правило, мебель для детских садов – это закупаемая партия одинаковых предметов мебели (тех же стульев, столов и кроватей и шкафчиков для одежды), количество которых рассчитывается по количеству посещающих группу, или в целом дошкольное учреждение, детей. Мебель для детских садов отличается габаритами для той или иной возрастной группы.

Не лишним будет иметь в запасе несколько комплектов детской мебели на случай непредвиденных обстоятельств (расширения количества мест в детском саду или на случай поломки). В этом случае вы сможете быстро подкорректировать необходимое количество предметов мебели или заменить мебель, вышедшую из строя.

В свою очередь,

мебель для детских садов подразделяется на следующие виды:

Для детских садов также выпускаются полнофункциональные наборы мебели для игровых комнат, включающие шкафы, шкафы с полками и другие элементы, которые благодаря уменьшенным размерам обеспечивают для детей полную доступность к расположенным на них предметам (игрушкам, книгам и пр.).

Обязательным элементом мебели для детских садов является столовая мебель, представляющая собой набор из стола и стульев. Как правило, один стол рассчитан на четыре места, поэтому, если вы собираетесь приобретать столовую мебель для детского сада, следует проверить ее комплектность.

Если столы и стулья для игровой комнаты более яркие и привлекательные в плане дизайна, то столовая мебель обычно однотонная, но отличается повышенной влагостойкостью.

В детских садах обычно используют двухъярусные кровати. Дополнительно спальная комната оборудуется прикроватными тумбочками или стульями, на которых ребенок может сложить свою одежду.

Детская мебель отличается от «взрослой» не только габаритами, функциональностью, кроме того, к ней предъявляются повышенные требования по травмобезопасности и экологичности. В наиболее часто используемых предметах мебели, таких как стулья и столы, нежелательно наличие острых кромок и углов. Выбирая мебель для детских садов следует обращать внимание не только на цену, дизайн, но и наличие сертификата соответствия, подтверждающего экологичность продукции.

Более 15 лет компания «Фабрика им. Мебеля» производит корпусную мебель для детских садов и ДОУ. В каталоге нашего интернет-магазина Вы без труда сможете выбрать и купить игровую мебель для детского сада оптом, либо в розницу, которая подойдёт по цене и функциональности именно Вам.

Игровая мебель для детского сада, произведеная нашей фабрикой, во многом облегчит Вам задачу в создании качественной предметно-развивающей среды в ДОУ:

  • детская мебель для ролевых игр: кухня, уголок доктора, магазин и другое;
  • детская мебель для театральных постановок: уголки и ширмы;
  • дидактические развивающие столы и уголки для детского сада;
  • мебель для игры с куклам.

Вся мебель для детского сада соответствует ГОСТам и требованиям безопасности, предъявляемым к мебели в детских садах.

Игровая мебель для детского сада

Игровая мебель представлена на сайте в большом ассортименте. Интересные, яркие модели для детских игровых комнат станут для малышей незаменимым помощником в развитии. Такая мебель будет способствовать получению положительных эмоций, не позволит скучать в детском саду в течение дня, и просто будет радовать глаз необычным дизайном и насыщенными красками.

Дети, в принципе, не приверженцы порядка. Они шумят, визжат, смеются, активно двигаются во время игры, поэтому им просто необходим простор, место для творчества, игр, познания мира и развития. В детском саду основная часть игровых и более спокойных занятий проходит в детской комнате.

Как выбирать детскую игровую мебель?

Центральная игровая комната, гостиная – своего рода часть внешнего мира для ребенка, поэтому необходимо взвешенно и тщательно подходить к выбору мебели и оборудования для детских гостиных.

Свободное пространство, то что нужно подвижным и любопытным малышам прежде всего. Конечно, после игры подушки с диванов свалены на пол, игрушки будут разбросаны, да и на самом полу может просто не остаться места. Хорошо, если размеры детской комнаты позволяют наполнить ее необходимой для ребенка мебелью, не занимая часть игрового пространства. Но что делать, если важно выиграть каждый метр игровой площади для малыша и вместе с тем – обставить детскую комнату красивой, удобной и комфортабельной мебелью, куда можно сложить книги и игрушки, спрятать альбомы, фломастеры, краски? В том случае, если комната не очень велика, свободное пространство можно сохранить за счет трансформирующейся детской игровой мебели.

Внимание детей привлекает все яркое, необычное. Яркие, сочные цвета и оригинальные элементы декора не могут им наскучить, да и заниматься, играть, рисовать в красиво обставленной комнате приятно. Поэтому гостиная в детском саду должна быть уютной, удобной и многофункциональной. Если в комнате стоит обычный шкаф, стандартный стол и кровать – ребенку, наверняка, будет скучно проводить там время, делать уроки. А вот в уютной комнате, где можно в самых неожиданных местах спрятать или, наоборот, выставить напоказ самые необходимые и любимые вещи – там всегда интересно. И порядок там поддерживать приятнее, а это значит – у ребенка появляется ответственность за свою территорию. Поэтому, выбирая игровую мебель для детских гостиных, совсем нетрудно создать уют ребенку и сделать из помещения не просто жилую комнату, а место для веселых игр и развлечений, в котором ребенку будет комфортно и приятно проводить свободное время.

*Игровая детская мебель изготовлена из экологически чистых материалов и покрыта экологичными нетоксичными лакокрасочными материалами.

Купить детскую игровую мебель

Игровая мебель – важнейший составляющий элемент обустройства для детских садов. Только в игре ребенок до 7 лет развивает свои социальные навыки, примеряет на себя те или иные роли, развивается физически. Поэтому важно обеспечить детей той мебелью, которая будет в полной мере способствовать полному раскрытию всех талантов и способностей. Помимо прочего, игровая мебель должна развивать образное и логическое мышление, мелкую моторику и творчество.

Существуют различные комплекты и наборы игровой мебели, способствующие развитию тех или иных навыков у детей. В нашем магазине выбрать и купить детскую игровую мебель можно оптом и в розницу. Предметы меблировки, предлагаемые различными производителями, помогают имитировать практически любые жизненные ситуации: больницу, кухню, парикмахерскую, театр, супермаркет, музыкальную гостиную. Различные автомобили, самолетики, кораблики, в которых могут удобно расположиться по 2-3 ребенка, позволяют поиграть в капитана или водителя, почувствовать себя на месте взрослых, что способствует развитию творческого мышления. Красивая игровая мебель позволит детскому саду или квартире заиграть новыми яркими красками и наполниться атмосферой детской радости.

Игровая мебель для детского сада от производителя «Фабрика им. Мебеля»

В ассортименте фабрики Мебеля представлено более 10 моделей игровой мебели для детского сада, направленной как на развитие социальных навыков, так и творчества ребят. Особого внимания заслуживает дидактический стол, в комплект которого входит большой набор игрушек для конструирования, развития аналитических способностей, сенсорного восприятия и мелкой моторики.

Развитию творчества обязательно будут способствовать такие наборы игровой мебели как уголок ИЗО и детский мольберт, за которыми ребята, подобно взрослым, смогут ощутить себя художниками.

Игровая мебель для детского сада, развивающая социально-ролевые навыки

Особое внимание у конструкторов фабрики Мебеля занимают такие изделия. Ярким примером являются очень правдоподобная детская кухня и игровой магазин, представленный в двух различных вариациях.

Также элементом игровой мебели является уголок природы, в котором можно расставить поделки или живые растения, аквариум, что поспособствует дополнительному развитию детей и позволит поближе изучить предметы окружающего мира.
Баскетбольный щит поможет развить спортивные умения, а катание на деревянной лошадке принесет массу удовольствия.
Игровая мебель разрабатывается специально для развития детей, поэтому соответствует всем требованиям безопасности. На фабрике Мебеля вы приобретете качественную и красивую игровую мебель для развлечения ваших детей.

Игровые зоны оформление в саду

Летучева Екатерина
Оформление уголков и игровых зон в детском саду

Уважаемые, коллеги! Представляю вашему вниманию оформление уголков и игровых зон в детском саду. Каждая игровая зона постоянно пополняться наглядными пособиями, изготовленными воспитателем совместно с детьми и родителями. Красочно оформленные зоны привлекают внимание детей, повышают интерес к игровой деятельности, позволяют эффективно усваивать программный материал

Раздевалка

Уголок «Развивайка»

Цель: знакомство с геометрическими фигурами и формами предметов. Обучение группировки предметов по цвету, размеру, форме. Развитие мышления и пальчиковой моторики. Освоение операций вкладывания, наложения, соединения частей в целое. Развитие зрительного восприятия и внимания. Формирование обследовательских навыков. Развитие способности использовать речь для определения смысла своих действий. Формирование умения группировать предметы, последовательно составлять картинки. Обогащение активного словаря детей. Формирование умения описывать и называть предметы на картинках.

Уголок сюжетно-ролевых игр

Цель: формирование ролевых действий, коммуникативных навыков в игре. Развитие подражательности и творческих способностей. Развивать умение, использовать постройки из строительного материала. (доктор Айболит, семья и другие)

Уголок строительно-конструктивных игр

Цель: развивать представления об основных свойствах объемных геометрических, в основном крупных форм (устойчивость, неустойчивость, прочность, в приобретении умений воссоздать знакомые предметы горизонтальной плоскости (дорожки, лесенки, стульчики и т. д., развивать навыки сотворчества со взрослыми, самостоятельного творчества, развивать мелкую моторику пальцев, рук. Развивать умения строить мебель, горки, дома. Учить понимать видоизменяемость, вариативность конструкции, возможность строительства не только по горизонтали, но и по вертикали. Уметь анализировать объект, видеть основные части детали, составляющие сооружения, возможность создания их из различных форм. Развивать мелкую моторику, творческое воображение.

Уголок экспериментирования

Цель: способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, потребности в умственных впечатлениях детей, стремления к самостоятельному познанию и размышлению

Уголок природы

Цель: обогащение представления детей о многообразии природного мира, воспитания любви и бережного отношения к природе и окружающему миру в целом. Приобщение детей к уходу за растениями. Формирование начал экологической культуры, первоначальной системы ценностных ориентаций (восприятие себя как части природы, взаимосвязи человека и природы) Развитие мышления, любознательности, познавательной активности.

Уголок «Книжкин дом»

Цель: формирование интереса к книге, умения обращаться с книгой. Приучать детей слушать сказки, рассказы стихотворения. Развивать интерес к иллюстрированным книгам.

Физкультурный — оздоровительный уголок

Цель: стимулировать желание детей заниматься двигательной деятельностью. Укреплять мышцы нижних и верхних конечностей, мышц позвоночника, профилактика плоскостопия. Воспитывать у детей осознанное отношение к своему здоровью. Обеспечивать и регулировать уровень двигательной активности детей в режиме дня.

Музыкальный уголок

Уголок «Театр»

Цель: развитие творчества детей на основе литературных произведений. Формирование умения ставить несложные представления. Развитие интереса к театрально — игровой деятельности.

Уголок безопасности и юного пешехода

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, правилах поведения на улице, закрепить знания о сигналах светофора и правилами поведения в соответствии со световыми сигналами светофора. Показать на примере к чему может привести нарушение правил дорожного движения. Вырабатывать привычку правильно вести себя на дороге. Развивать внимание, фантазию, умение придумывать игровую ситуацию, сосредоточенность, логическое мышление. Воспитывать грамотного пешехода.

Уголок ИЗО

Цель: формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изо деятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности. Развитие пальчиковой моторики.

Уголок математики

Уголок патриотического воспитания

Цель: развивать познавательный интерес к своей стране, родному городу, посёлку. Формировать патриотические чувства, знакомить с символикой нашей страны.

Уголок развития речи

Уголок уединения

Анализ игровых зон и игрового материала в своей группе Наша группа называется «?». В нашей группе списочный состав: 15 детей из них: 9 девочек и 6 мальчиков. В групповой комнате располагаются.

Из опыта работы «Использование современных игровых технологий в детском саду» Из опыта работы Тема: «Использование современных игровых технологий в МДОКУ детский сад «Колосок» 1 слайд Актуальность использования современных.

Мастер-класс для педагогов «Применение и внедрение игровых методов и способов в детском саду» Мастер-класс на тему: «Применение и внедрение игровых методов и способов в детском саду».Формирование творческой личности малыша инновационное.

Мастер-класс «Оформление уголков и зон в игровой комнате» .

Оформление и оснащение музыкальных уголков Консультация для воспитателей на тему: «Оформление и оснащение музыкальных уголков в группах ДОУ» Подготовила Башлыкова.

Оформление уголков и игровых зон в старшей группе Хочу поделится созданием и оформлением игроаых уголков и зон в нашей грууппе. Предметно-развивающая среда соответствует возрасту детей,.

Оформление уголков и микроцентров в группе Детский сад- это второй дом как для педагогов так и для наших маленьких воспитанников. Для создания уютной домашней атмосферы в группе,.

Использование игровых макетов в образовательной деятельности в детском саду Педагогическая находка Тема: «Использование игровых макетов в образовательной деятельности в детском саду» Изменения стандартов образования.

Применение игровых методик в детском саду Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Не.

Совместная трудовая деятельность детей «Уборка игровых уголков» Конспект совместной трудовой деятельности детей. Тема:уборка игровых уголков. Подготовительная группа Цель:Формирование положительного отношения.

Оформление ДОУ своими руками

Автор: Столь Оксана Владимировна, воспитатель МАДОУ№203 «Детский сад комбинированного вида», г. Кемерово.

Данная работа предназначена для педагогов ДОУ, это оформление группы и приемной.

Детский сад – особое учреждение, практически это второй дом для его сотрудников и детей. А свой дом всегда хочется сделать уютным и теплым. Нехватка материальных средств на приобретение различного оборудования, игр способствует развитию творчества воспитателей.

В своей группе работаю второй год. Группа досталась неухоженная. Но я постаралась сделать все возможное, чтобы детям было комфортно и интересно, чтобы они получали удовольствие от каждого прожитого дня в нашей группе.

Наша группа называется «Белочка». Хочу поделиться с Вами, уважаемые коллеги, своими идеями оформления группы и приемной. Все оформление сделано мною в младшей и средней группе.

Оформление «Наша группа». Белочка и зонтик выполнены из потолочных плит, покрашены водоэмульсионной краской с добавлением разноцветных колеров.

Уголок для потерянных вещей.

Так же в приемной изготовлен стенд для детей и родителей «Нельзя приносить в детский сад» (как показывает практика очень полезная информация).

Для поздравления детей с днем рождения изготовила торт со свечками из гофрированной бумаги.

Алгоритм одевания (одежду вывешиваем по сезонам) и складывания одежды в шкафчик.

Это оформление «Веселые карандашики» для уголка художественного творчества.

Очень много пособий делаю из бросового материала. Карандашница в уголок ИЗО (из рулончиков от туалетной бумаги).

Это атрибуты для сюжетно – ролевых игр «Магазин», «Дочки – матери: вареники, пельмени, глазунья, тортики, пирожные, сардельки, сосиски, лапша, морковь.

Оформление игрового уголка также сделано из потолочных плит и покрашено водоэмульсионной краской.

Уголок по изучению и закреплению ПДД.

Уголок «Мы дежурим» и «Учимся сервировать стол».

Уголок «Ряженье» и «Парикмахерская».

Это наша «Больница».

Оформление уголка «Природы».

Познавательная зона и мини – музей «Буренушка».

Участок детского сада своими руками

Про правила того, как украсить участок, нам необходимо поговорить прежде, чем мы будем рассматривать те или иные примеры оформления, которые касаются отдельных элементов. Структурно площадка (ее размеры рассчитываются исходя из количества детей в группе и в идеале на одного ребенка должно приходиться 7-9 квадратных метров площадки) должна разделиться на несколько частей. Большую и центральную часть занимает так называемая площадка для групповых занятий. Здесь не только расположены физкультурные снаряды, но и сделано специальное покрытие, резиновое или травяное, чтобы малыши могли здесь заниматься спортом, играть в подвижные игры и так далее. А уже по периметру этой общей площадки можно выстроить дополнительные элементы, такие как песочница, спортивные тренажеры и турники, пенечки, декоративный огород и прочие составляющие, обязательные для интересных участков в детском саду. Летом своими руками взрослые могут также добавить на территорию не только цветник или декоративную клумбу, но и сделать дополнительный навес, чтобы малышам не мешало яркое летнее солнце. Стационарная терраса с навесом и твердым полом подойдет для использования в более прохладное время года.

Детские участки в детском саду своими руками

Вспомним основы ландшафтного дизайна своими руками и приложим имеющиеся знания к процессу преобразования площадки для детских игр. Для начала нужно нарисовать план, разметив размеры территории, ее рельеф и все постоянные строения, которые уже есть и которые нужно будет обыграть в концептуальном дизайне. Далее выбирается тема, к которой вы уже будете подстраивать все остальные элементы. Например, такой темой может быть любимый мультипликационный фильм, а может быть морская, пиратская, футбольная тематика. Если же родители захотят угодить абсолютно всем деткам, то можно сделать дизайн в сказочном стиле, наполнив площадку поделками в виде сказочных персонажей.

На плане, кроме размеров каждой из площадок и полезных объектов, нужно также разметить направление тени, которая присутствует в те моменты, когда дети играют на улице. Лучше всего, чтобы длинная послеобеденная прогулка не была омрачена излишней активностью солнца. Поэтому если так получилось, что территория очень освещена и естественной тени на ней мало, вы можете на летний период разработать крыши для песочницы, навесы из ткани, а также посадить деревья и кустарники, которые будут давать желанную тень.

Также нужно позаботиться об освещении и прочих инженерных коммуникациях, но так, чтобы безопасность стояла на первом месте. Все провода не только нужно тщательно заизолировать, но и вообще убрать из доступа и из зоны видимости. Также нужно проверить все пространство на предмет острых углов, если качели или аттракционы деревянные, то они не должны оставлять заноз, а если металлические, то все соединения должны работать идеально, не иметь острых краев, сколов, кусков покореженного или ржавого металла.

Участки детских садов своими руками: фото

Этот элемент с одной стороны прост, а с другой сложен. То есть поставить его достаточно просто, даже и не покупать, а сделать своими руками, придав форму лодки, машины, солнечного круга. Гораздо важнее – обеспечить безопасность игр в песке, так что кроме самого ящика обязательно предусмотрите крышку, которой песочница будет накрываться в промежутках между играми. Также полезным будет организовать лавочки по периметру и внутри, на которых бы дети могли сидеть при ковырянии. Рядом с песочницей организуйте небольшую кладовку и ящик, куда можно складывать совочки, формочки и прочие игрушки для песочного творчества.

Второй очень полезный элемент – столики и стульчики для творческих занятий на открытом воздухе. Тут ведь можно не только писать, лепить или рисовать, но и играть в игры, не подвижные, а логические, развивая сообразительность и быстроту реакции. Над такими столиками устанавливается навес, чтобы занятия можно было проводить даже тогда, когда погода к этому не очень располагает.

Еще один обязательный элемент – зона физкультуры, активных игр и соревнований. Здесь можно установить турники, можно сделать лабиринт или зону преодоления препятствий. В принципе – такая зона является отличным способом всю неуемную детскую энергию направить в мирное русло, чтобы после прогулки они могли спокойно заснуть во время дневного сна.

В современном дизайне садов своими руками можно увидеть такое интересное приспособление, как дорожку здоровья. Это набор обособленных зон, которые выстелены различными материалами, например, щебнем, галькой, кругляшками из дерева, резиновыми жесткими ковриками и так далее. Это прекрасное дополнение для участка детского сада летом своими руками. Фото, которое вы видите выше, показывает вариации сооружения такой тропинки, и способы ее наполнения. Считается, что походив пять минуток босиком по такой полосе препятствий, детки получают незаменимый для здоровья массаж стоп.

Оформление участка в детском саду своими руками

Кроме познаний в ботанике и сельском хозяйстве, небольшой декоративный огородик научит малышей заботиться о растениях, можно проводить занятия, рассказывая, каким должен быть правильный полив, чем растения отличаются друг от друга, какие съедобные их части и так далее. Внешний вид такого небольшого участка можно позаимствовать в дизайне сада и огорода декоративного типа, например, поставить ящики или организовав клумбы с цветами внутри автомобильных покрышек.

Не только растения, но и всевозможные домашние животные привлекают любознательных малышей, но не заводить же из-за этого настоящий скотный двор. Чтобы удовлетворить потребность в знаниях, вы можете использовать не настоящих животных, а поделки в виде них, сделанные из гипса, пластиковых бутылок, автомобильных шин и прочего. Нужно соорудить небольшую избушку – домик для животных, а вокруг расставить петушка и курочек, свинку, корову и прочие поделки своими руками для сада.

Развивать любознательность деток можно не только при помощи растений и организации сада своими руками, но и использовав тематику автомобильных знаков, устроив на территории игрушечный автодром со вполне реальной трассой, разметкой, знаками и даже заправкой. Причем ее можно сделать достаточно оригинально, использовав пустые пятилитровые баклажки, покрасив их в черный цвет. Наверняка такое новое игровое пространство придется по душе и девочкам, ну а мальчишки от него будут в полном восторге. Вы можете подсмотреть примеры оформления участка детского сада своими руками — фото представлено выше в нашей статье.

Оформление участка детского сада летом своими руками

Это могут быть пенечки, которые нужно преодолевать, как полосу препятствий. Конечно, недостаточно просто разрезать дерево на одинаковые или разные по высоте пеньки и поставить их друг к другу, нужно хорошо обработать их поверхность, убедиться, что не будет заноз и царапин при контакте с деревом, а еще лучше – покрыть все спилы специальным лаком или краской. Кстати, такие спилы – отличный способ выучить цифры, если той же краской написать их на поверхности. Все педагоги знают, что обучение в игровой форме – самое эффективное.

Чтобы наполнить пространство вокруг площадки красотой, используйте аппликации на всем, что только можно. Это может быть стенка навеса веранды, забор, скамейки, стволы деревьев. Пусть вокруг будет много сказочных и мультипликационных героев из фанеры, пластика, искать их и рассматривать также будет одной из увлекательных игр.

Обновили «Снегирёк» на Муханова — Новости Братска

За время летних каникул детский сад «Снегирек» на Муханова преобразился до неузнаваемости. Параллельно с ремонтом групп, сотрудники вместе с родителями украшали участки. Идея создать детям сказку на свежем воздухе возникла давно. Уже четыре года воспитатели понемногу преображают территорию и вносят свои творческие идеи и дизайнерские задумки. А в этом году даже устроили конкурс на лучшее оформление.


Екатерина Михеева, инструктор по физической культуре МБОУ «ДСОВ №31»: «Как все знают, лето — это очень веселая пора в жизни ребенка и вся деятельность детей проходит на свежем воздухе. И наша как бы задача — максимально создать эту жизнь увлекательной, интересной, насыщенной разными событиями, праздниками».

В этом году на территории садика руками сотрудников была устроена пасека с пчелами и сказочным пчеловодом. Возле главного входа появился фонтан, уголок доктора Айболита с его пациентами и не только. Каждая группа отнеслась к созданию своего ландшафтного дизайна очень серьезно. В ход шли все подручные материалы: от старых кастрюль, тазов и банок до пластиковых бутылок и ненужных вещей.

Екатерина Михеева, инструктор по физической культуре МБОУ «ДСОВ №31»: «Мы очень много, родители и каждый сотрудник детского сада приняли в этом конкурсе участие. И наш детский сад сейчас выглядит, ну, как нам кажется, как развлекательный детский досуговый центр, где каждый ребенок может найти себе занятие по душе».

Зеленое богатство садика благодаря умелым дизайнерам тоже стало частью оформления. На стволах, ветках и в тени растений теперь «живут» сказочные персонажи. Работы по украшению еще продолжаются, на одном из участков родители строят автомобиль, специально для юных водителей его оборудуют настоящим рулем, фарами и спидометром.

Андрей Нагорный: «Будет очень современно, модно, скажем так, ретро-стиль. Дети — это наше все, это наше будущее, поэтому мне не все равно, где они отдыхают, развиваются, скажем так, и черпают новые знания».

А этот участок превратился в настоящий кукольный театр. Дошколята здесь могут почувствовать себя настоящими актерами. Руководитель театральной студии, она же воспитатель, Антонина Михайловна, развивает таланты своих подопечных уже не первый год. В этом году ее юные артисты заняли первое место на городском конкурсе «Жемчужина Братска». Практически всё необходимое для спектаклей они создают тоже собственными руками.

Антонина Волкова, воспитатель МБОУ «ДСОВ №31»: «Мы стали с родителями изготавливать куклы. Вот эти головки мы изготавливали с ребятишками. Ребятишки у нас на шарики налепливали газеточку, в общем, там процесс длинный: мы наклеивали все, потом срезали и получалась у нас из папье-маше головка. Родителей просили, чтобы они нам шили одежду, там помогали».

В общем, каждый участок может похвастаться своей необычностью. Пиратский катер, кафе, цирк — перечислять можно до бесконечности. Какие-то вещи приходится убирать после прогулок, но в основном, все остается в таком виде, как есть. Причем, как заметили сотрудники «Снегирька» случаи вандализма резко снизились. Видимо не поднимается рука у хулиганов нарушить красоту этого детского пространства. Прогулки на сказочные участки сейчас стали любимым занятием дошколят. Так что в этом конкурсе выиграли все: и дети, и взрослые.

Дарья Погодаева, мама воспитанника: «Конечно, отношусь положительно, поскольку территория становится более облагороженная, более яркая и красивая. Мы принимали участие и вот, в субботу-воскресенье я также буду облагораживать и облагораживать, надеюсь, что станет еще лучше и интересней. И детям понравятся наши труды, труды их родителей и воспитателей».

Сценарий выпускного вечера в детском саду 📕

Выпускной утренник в ДОУ

Выпускной вечера проходит в форме игровой программы «Поле чудес «

Автор: Саитгареева Елена Геннадьевна, музыкальный руководитель МДОУ Платошинский детский сад

Описание работы : материал адресован воспитателям и музыкальным руководителям ДОУ для проведения в подготовительной группе детского сада.

Цель — создать атмосферу праздника, сформировать у детей положительную мотивацию к школе.

Задачи:

1.Создать условия для проявления творческих способностей детей.

2.С помощью игровых приемов

активизировать мыслительную деятельность детей.

Реквизит: Карточки с буквами «Знания «, детские костюмы Незнайки, Золушки, Феи Игралии, взрослые костюмы Доктора Айболита и Бабы Яги, мячи из сухого бассейна двух цветов, две корзины, два портфеля со школьными принадлежностями, мяч, два набора карточек со словами «игра «.

Ход праздника:

Дети под музыку заходят в зал.

Ведущая:

Зал сегодня не вмещает всех собравшихся гостей:

В школу нынче провожаем мы из садика детей!

Дети читают стихи:

1.И с волненьем смотрят мамы на вчерашних дошколят,

И теплеет взгляд у папы, и подмигивает

брат.

2.Даже бабушка украдкой поднесла к глазам платок

Будет школьником отныне дорогой ее внучок!

3.Мы и сами от волненья позабыли все стихи.

Были просто дошколята, а теперь ученики!

Дети исполняют песню «Мы ученики » Г. Струве

Дети читают стихи:

1. Мы ходили в детский садик, мы учились рисовать,

И лепить из пластилина, в игры разные играть.

2. Но пришла пора прощаться, и решили мы, как быть?

Неужели нам придется наши игры позабыть?

Ведущая:

На празднике нашем, у нас, как всегда

Веселая будет сегодня игра.

И я приглашаю сейчас всех, всех, всех

На шоу-программу «Поле Чудес «!

Звучит музыкальная заставка к игре «Поле Чудес «, занавес раскрывается, на стене зашифровано слово «Знания «.

Ведущая: Уважаемые Дети и зрители, сегодня мы с вами будем отгадывать слово из шести букв. Оно такое маленькое, но такое важное. И в детском саду, и в школе мы будем все время стремиться его заполучить.

А помогать нам сегодня отгадывать буквы будут сказочные персонажи. Победителей ждут призы. Итак, вы готовы?

Слушайте внимательно!

Ведущая загадывает загадку:

С утра — она бедняжка, испачкана в золе.

А вечером — принцесса, танцует при дворе.

Часы пробьют двенадцать — она домой спешит.

А башмачок хрустальный на лестнице лежит.

Кто это?

Дети : Золушка.

Под музыку входит Золушка.

Золушка:

Здравствуйте, ребята! Я так хотела попасть на ваш выпускной бал, но мачеха задала мне столько работы!

Ведущая: Не переживай, Золушка, мы поможем тебе, правда, ребята?

Проводится конкурс «Отдели желтые горошины от красных «

Золушка: Спасибо вам, ребята, а сейчас я приглашаю вас на дошкольный вальс.

Дети вместе с Золушкой исполняют вальс.

Золушка: Ребята, на какую букву начинается мое имя? Правильно на букву «З «. Я дарю вам свою букву.

Золушка дарит ребятам букву «З «. Ведущая прикрепляет букву «З » на стену.

Ведущая : Ну что ж, а мы продолжаем нашу игру. Итак, слушаем следующую загадку:

Шляпа голубая, желтые штанишки,

В городе цветочном — главный хвастунишка.

Много приключений с ним происходило,

Но признаться стоит, этот мальчик милый.

Кто же это? Отгадай-ка! Малыша зовут…

Дети : Незнайка!

Под музыку в зал вбегает Незнайка.

Незнайка:

Привет, ребята! Это я! Незнайкой все зовут меня!

К вам на праздник я спешил, для вас вопросы прихватил.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья «

1.Я спрошу сейчас у всех: кто здесь любит пляску, смех?

2.Отвечайте хором вмиг: кто здесь главный баловник?

3.Кто привык у вас к порядку, утром делает зарядку?

4.Кто из вас, скажите, братцы, забывает умываться?

5.И еще один вопрос: кто себе не моет нос?

6.Кто из вас хранит в порядке ручки, книжки и тетрадки?

7.Кто из вас такой хороший загорать ходил в галошах?

8.Кто из вас, хочу я знать, мне похлопает сейчас?

Незнайка : Вижу, к школе вы готовы! Я, ребята, тоже в школу собираюсь. Видите, какой большой портфель собрал!

Ведущая : Ну-ка, Незнайка, покажи, что там у тебя?

Незнайка достает из портфеля игрушки, яблоки и другие ненужные в школе предметы.

Ведущая : Ребята, Незнайка правильно собрал портфель к школе? Давайте поможем ему.

Конкурс «Собери портфель к школе «

Незнайка : Спасибо, ребята! Теперь я знаю, какие принадлежности мне понадобятся в школе. А теперь подскажите мне, с какой буквы начинается мое имя? Правильно, с буквы «Н «.

Незнайка отдает две карточки с буквой «Н » ведущей.

Ведущая: Ребята, смотрите в этом слове целых две буквы «Н «. А это значит, что вам полагается приз. Приз в студию!

В зал входят дети младшей группы и исполняют танец «Топ, топ, топает малыш «.

Ведущая: Ну что ж. продолжим нашу игру, слушаем следующую загадку:

Кто на свете всех добрей, лечит деток и зверей,

Кто к больным всегда спешит, это доктор…

Под музыку входит доктор Айболит:

Где больные?

Ведущая: Что вы, что вы! Дети все у нас здоровы!

Айболит:

Ах, здоровы, ну прекрасно!

Чтобы в школе не болеть, не чихать, не простужаться —

На диване не сидеть! Нужно спортом заниматься!

Ну-ка быстро в круг вставайте и зарядку начинайте!

Дети под музыку делают зарядку с доктором Айболитом.

Айболит : А сейчас пришла пора поиграть нам, детвора!

Проводится игра «Полезно-вредно «.

Дети стоят в кругу и передают друг другу мяч под музыку. Айболит называет слова . Если это полезный продукт — дети передают мяч направо, если вредный — налево).

Айболит:

Скоро в школу вы пойдете, прошу не лениться,

Я желаю вам, друзья, хорошо учиться!

И на память вам дарю букву первую свою!

Дети называют букву «А «, Айболит передает ее детям.

Ведущая:

Вот еще одна загадка, слушайте ее, ребята:

Она наш гость большой и умный,

Не даст скучать и унывать,

Затеет спор большой и шумный,

Поможет новое узнать!

Под музыку входит Фея Игралия:

Там, где я — всегда веселье, там, где я — веселый смех!

Я сегодня приглашаю поиграть со мною всех!

Фея Игралия проводит игры:

1. «Гномы и великаны » . На первую часть музыку — по залу шагают девочки, изображающие гномиков, на вторую — Мальчики, изображающие великанов.

2. «Составь слово » — два участника составляют из картонных букв слово «Игра «

Фея Игралия:

Вы игру не забывайте в школе непременно,

В игры разные играйте, но на переменах!

Фея Игралия дарит детям букву «И «, ведущая прикрепляет ее к главной стене.

Ведущая:

Немножечко грустно становится мне —

Последняя буква на нашей стене.

Загадку последнюю мы отгадаем,

Какое там слово — сейчас мы узнаем.

Эта старушка не любит детей, часто пугают ей малышей.

У бабушки есть костяная нога, зовут же старушку…

Дети : Баба Яга!

В зал на метле влетает Баба Яга:

Кто тут Бабку воспоминал, а на праздник не позвал?

Я вам праздничек устрою, разгоню сейчас метлою! Ух!

Ведущая:

Что ты, Бабушка Яга, здесь сейчас у нас игра.

Если букву нам подаришь — слово на стене узнаешь!

Баба Яга:

Ишь, какие, букву дать! А с бабулей поиграть?

Я хоть бабушка — старушка, а такая веселушка!

Игра с Бабой Ягой:

Баба Яга сидит на стуле в кругу, дети идут вокруг нее и поют вслух и показывают движения по тексту песни:

Баба Яга — костяная нога,

Нос крючком, волосы торчком.

Глаза, словно плошки. Когти, как у кошки.

С печки упала, за нами побежала.

Баба Яга просыпается и ловит детей. Игра повторяется 2-3 раза.

Ведущая: Ну что, Баба Яга, уважили мы тебя?

Баба Яга: Уважили-то уважили, а вот частушки для бабушки забыли спеть!

Дети исполняют школьные частушки:

1. Мы веселые ребята, вам частушки пропоем.

Мы уже не дошколята — скоро в школу мы пойдем!

2. Форма новая надета, белая рубашечка.

Полюбуйтесь на меня, какой я первоклашечка!

3. В школу я иду с цветами, маму за руку держу,

Из-за пышного букета я дверей не нахожу.

4. Что за грохот, что за шум? Стены все качаются.

Это наши первоклашки с садиком прощаются.

5. Тряс и тряс портфель Тарас, чтоб найти тетрадки.

Но тетрадки каждый раз с ним играли в прятки.

6. Мы частушки вам пропели, хорошо ли плохо ли,

А теперь мы вас попросим, чтобы нам похлопали!

Баба Яга:

Сразу стала я добрей, и, конечно, веселей!

Вижу, недаром вы в садик ходили,

Полезные знания вы накопили.

В школе желаю отлично учиться,

Ну а теперь разрешите проститься!

Баба Яга отдает детям букву «Я » и уходит.

Ведущая прикрепляет букву «Я » на стену.

Ведущая:

Буквы все мы открываем, слово дружно прочитаем:

Дети хором читают: «Знания «.

Ведущая: Правильно, ребята! Вы будете приобретать в школе знания, которые пригодятся вам в дальнейшей жизни. А сейчас за правильно угаданное слово призы в студию!

Родители вносят в зал подарки и вручают их детям.

Дети читают стихи:

1. Хотим сказать спасибо вам, родные педагоги.

За то, что вы учили нас и не судили строго.

2. Спасибо нынче говорим мы вам от всей души.

И благодарность нашу мы вам отдать спешим!

Дети исполняют «Детсадовскую песенку » Н. Лукониной

Ведущая:

Желаем в школе вам успехов и произносим: «В добрый час!

Пусть в сентябре звонком веселым радушно встретит школа вас! «

.

Информационные уголки и развивающие центры в детском саду

Приветствую вас друзья и дорогие читатели блога с вами Татьяна Сухих и сегодня я расскажу о том, как мы оформляли информационные уголки в старом детском саду. Давно хотела поделиться с вами своими идеями, которые мы с воспитателями воплотили в жизнь. Сегодня я вспоминаю о них с теплотой в душе и очень рада что у меня остались не только воспоминания, но и фотографии.

Содержание статьи:

Информационные доски

Самым первым моим оформлением был уголок дежурства 2004 году. Рисовала я его на обычных потолочных плитках краской гуашь, работала увлечённо по ночам… Дело в том когда я устроилась в детский сад, было очень трудно с деньгами и я брала все подработки которые предлагались, работая над изготовлением уголков я была сторожем, а утром шла на смену воспитателем.

За две недели я нарисовала утят и доктора для уголка здоровья, кстати картинку взяла из пазлов, очень удачный доктор получился и он долго прослужил нам в раздевалке, мы вывешивали информацию для родителей, касательно прививок и антропометрических данных.

Мы по разному его оформляли в разные года и года 3 он нам точно прослужил))

Еще я рисовала животных: коалу, жирафа и журавля, такие красивые они были, жаль что фотографии не осталось, на них мы помещали различную информацию для родителей.

Не могу обойти стороной черепаху, ведь именно она доносила до родителей домашнее задание: стихи, песни, рекомендации по развитию детского творчества.

Прошло время, меня перевели на ясельный корпус, где я начала в большей степени проявлять свои способности с моими коллегами. Кстати черепаху я забрала с подготовительной группы и мы прикрепили её на стену как украшение группы.

Нашей группе присвоили название «Смешарики» и у нас не возникло проблем с оформлением, мы четко знали, что будем рисовать героев мультфильма.

Уголок творчества получился у нас не такой как у всех, я купила атласные ленты, кто — то из коллег прищепки, младший воспитатель Марина Александровна нарисовала бараша и потрясающей шедевр готов))

Вторую часть уголка я делала из потолочной плитки, природного и бросового материала, файл прикрепила на клей для потолков и мы размещали информацию по творческой и развивающей деятельности детей.

Стенд речевого развития получился очень хорошим, но некоторые буквы их клеёнки для стола плохо держались на потолочном клее и в момент запечатления они упали за детские шкафчики, получился уголок не правильного речевого развития))) героев мультфильма в этот раз создавала в рабочее время, пока детки спали.

Объявления несла для родителей Нюша, она же и следила за тем, как все родители расписываются в журнале здоровья.

Марина Александровна, младший воспитатель моя любимая помощница, полностью нарисовала смешариков и оформила стенд для родителей.

Уголок безопасности оформляла моя напарница, воспитатель Оксана Владимировна.

Этот уголок мы делали для специалистов по музыкальному и физкультурному руководству, они размещали свою информацию для мамочек и папочек.

Объявления мы делали простенько и на самой двери в группу, главное размещено на уровне глаз и при входе в группу мамы и папы видят то, что мы для них приготовили.

Чуть не забыла про уголок медицинского работника, классная Савунья у Марины получилась.

 Уголок дежурства в младшей группе мы сделали немного по другому, хомяк вызвал у детей особый интерес, мы рассматривали рисованную картинку и сочиняли простые предложения.

А эту кошечку мы с Мариной Александровной сделали из плюшевого синего слона на выставку «Фантазия без границ», а после выставки мы решили сделать расчесницу, которая прослужила нам 2 года.

По этому пункту об информационных уголках у меня всё, но я также запечатлела развивающие центры в старом детском саду для публикации на сайте сада. К сожалению мне не все центры удалось разместить и их я тоже хочу вам сейчас показать. А о новых развивающих центрах я расскажу в следующей статье, хотя я недавно писала о них немного в статье «Насыщенные трудовые будни!» почитайте если интересно.

Развивающие центры в саду, которого уже нет

Возможно эти центры натолкнут вас на идею для развивающего цента в саду и дома для детей дошкольного возраста!

Приятного просмотра!

Физкультурный центр в игровой комнате.

Русская изба.

 

Это ещё не все развивающие центры, о других уголках я ещё расскажу и покажу их. А пока у меня на этом всё, до встречи в следующей статье в которой я расскажу о своих победах 30 октября в турнире по шахматам и нардам, следите за обновлением блога и делитесь этими фотками с друзьями.

С уважением, Татьяна Сухих

Тематические игровые уголки и зоны в современной группе детского сада

Автор Арина Фоменко Просмотров 1.2k. Опубликовано

Физкультурная зона

Здоровый дух в здоровом теле!
Об этом вечно нам твердят!
Мы знаем – спорт на самом деле
Полезен очень для ребят!

Зарядку делаем мы дружно,
Ведь понимаем – это нужно!
И всё у нас для спорта есть:
Скакалки, кегли и дорожки,
И тренажеров есть немножко,
Мячи, гантели, кольца есть —
Всё невозможно перечесть!

Со спортом дружим не напрасно.
И цель свою мы видим ясно:
Хотим быстрее подрасти,
России славу принести!
И в Олимпийцы мы стремимся,
Преград к медалям не боимся!

А впрочем, нам куда спешить?
Своё успеем совершить!

В нашем спортивном уголке находится оборудование для индивидуальных занятий, для корригирующей гимнастики, материал для подвижных игр.
Материал используется на занятиях и в свободное время.

Игры подвижные и малоподвижные для детей средней группы
От 4-до 5 лет

Подвижная игра «Пятнашки со скакалкой»

Выбирается два игрока — это «пятнашки». Инструктор дает им скакалку, они берут за ручки скакалки и по команде инструктора: «Раз, два, три, пятнашки, ловите! » бегают за участниками игры по всей площадке и стараются «запятнать». Те, кого «запятнали», считаются проигравшими и выходят из игры. Чтобы освободится от скакалки, водящие-«пятнашки» должны поймать одновременно по игроку, тогда пойманные берут скакалку и продолжают ловлю. Побеждает тот, кто ни разу не был пойман. Игра повторяется 2 раза.

Подвижная игра «Птица и клетка»

Инструктор выбирает из детей «птицелова» и «воробья», остальные играющие — «птицы»: голуби, орлы, синицы, снегири, ласточки, утки и т. д.
Обозначается круг — это клетка (диаметром 1—2 м). В центр садится «воробей». «Птицелов» ходит около нее, охраняя пленника от других «птиц», которые стараются коснуться «воробья» руками, чтобы освободить его. Кого «птицелов» коснется рукой, тот считается пойманным и садится в клетку. Если «птицелову» долго не удается никого поймать, то выбирают нового водящего.

Малоподвижная игра «Ушки»

Дети встают парами и, играя в ладушки, приговаривают: Мама била, била, била и все папе доложила. Папа бил, бил, бил и все бабе доложил.
Баба била, била, била и все деду доложила.
Дед бил, бил, бил и все сестрам доложил.
Сестры били, били, били и все братьям доложили.
Братья били, били, били и в кадушку закатили.
А в кадушке две лягушки — закрывай скорее ушки!
При последних словах дети быстро ладошками закрывают свои уши. Кто из играющих сделал быстрее, тот победил. Игра повторяется 3-4 раза.

Подвижная игра «Белки, зайцы, мышки»

Инструктор назначает одного водящего, а остальные игроки делятся на 3 команды по 5—6 человек, и инструктор дает им названия: «белки», «зайцы», «мышки». На площадке на полу кладут 3 обруча на расстоянии 5 м друг от друга — это домики зверей, каждая команда занимает один из них. Инструктор командует: «Мышки! Зайцы! » Названные группы должны поменяться местами-домиками. Если во время перебежки водящий поймал кого-либо из участников, то пойманный становится водящим, а водящий присоединяется к игрокам той команды, участника которой он поймал. Инструктор может. подать сигнал сразу трем командам: «Белки, зайцы, мышки! ». Тогда все группы покидают свои домики и бегут занимать любой другой.

Подвижная игра «Невод»

С помощью считалочки выбирается двое водящих, которые берутся за руки и по сигналу инструктора: «Начали! » ловят остальных игроков. Догнав кого-нибудь, они должны соединить руки так, чтобы пойманный оказался в круге. Теперь уже втроем они ловят остальных. Каждый новый пойманный игрок становится частью невода. Игра продолжается до тех пор, пока не будут пойманы все участники. Игра продолжается 2 раза.

Малоподвижная игра «Закончи слово»

Дети встают в круг. Инструктор стоит в центре круга с большим мячом в руках. Он бросает кому-либо мяч и говорит первый слог какого-нибудь слова, например: «Ма» перед этим дает игрокам подсказку, что это — имя, домашнее животное, предмет мебели и т. п. Игрок, которому бросили мяч, ловит его и называет слово полностью. Если он правильно угадал слово, то бросает мяч обратно инструктору, а если нет, то выбывает из игры.

Подвижная игра «Игра с медведем»

Инструктор с помощью считалочки выбирает водящего — «медведя». Ему на пояс привязывают веревку 1, 5—2 м, которую, в свою очередь, привязывают к скамейке. Рядом ставят бочонок, на котором написано «мед». Остальные участники игры пытаются украсть у «медведя» бочонок с «медом», а «медведь» его тщательно охраняет. Кого «медведь» хотя бы коснется рукой, тот считается проигравшим. И соответственно, становится водящим, т. е. «медведем». Игра продолжается 2—3 раза со сменой водящего.

Подвижная игра «Пятнашки»
(с ленточками)

Дети стоят по кругу, у каждого игрока сзади закреплена за пояс лента. С помощью считалочки выбирают «пятнашку». По команде инструктора: «Разбежались! » дети разбегаются по всему залу, а «пятнашка» за ними бегает и старается выдернуть ленту. Тот, у кого выдернули ленту, считается проигравшим и выбывает из игры. По команде инструктора: «По местам! » оставшиеся игроки возвращаются в круг на свои места. Из пойманных игроков с помощью считалочки выбирается новый «пятнашка», и игра начинается заново. Игра проводится 3—4 раза. Побеждает тот «пятнашка», который больше всех поймает игроков.

Подвижная игра «Стой!»

Инструктор выбирает водящего, бросает мяч вверх как можно выше, а водящий должен его поймать. Пока он ловит мяч, остальные игроки разбегаются по площадке. Как только водящий поймает мяч и скажет: «Стой!», игроки останавливаются на месте. Водящий старается попасть мячом в игрока, стоящего как можно ближе. Если промахнется, то бежит за мячом, а остальные игроки снова разбегаются в разные стороны. Догнав мяч, водящий снова кричит: «Стой!». Если же он попадет, то игрок в которого попали, становится водящим, и игра начинается заново. Игра продолжается до 3 раз.

Малоподвижная игра: «Лови — не лови»

Дети становятся в большой круг, инструктор в центре него с большим мячом в руках. Мяч нужно ловить лишь в том случае, если будет названо что-либо из съедобного: морковь, торт, конфеты, мороженое, пирожное, ананас, апельсин и т. п.
Если инструктор произносит несъедобные вещи: машина, гараж, забор, тапочки и т. п. и бросает мяч игроку, тот не должен его ловить. Если игрок ошибся, поймав мяч, он выбывает из игры.

Уголок Художественного творчества

Уголок оформлен предметами декоративно-прикладного народного творчества: дымковской игрушкой, подносами, расписанными под хохлому, все это расположено на полочках.
Все оформление яркое, красивое, эстетичное, привлекает внимание детей.
Представлены материалы для рисования: карандаши, фломастеры, восковые мелки, акварельные краски, кисточки тонкие и толстые, книжки-раскраски, бумага разного формата для рисования, баночки для воды, трафареты.

Творческая деятельность приносит много радости маленьким детишкам. Потребность в самовыражении по средствам творчества заложена у детей на генетическом уровне. Рисуя окружающий мир, дети изучают его. В рисунке юный художник выражает свои чувства и эмоции.

Когда мы помоложе были.
Но карандаш умели брать,
За нами очень все следили,
Талант хотели направлять!

А мы серьёзно и (от слова упор)
Хотев Свободу отстоять,
Уж очень двигались проворно,
На всём хотели рисовать!

Для нас порожек – не преграда,
Для нас стена – огромный холст
Такая площадь – как награда!
Где лист такой большой найдешь!

Родители во вред таланту
От стен оттаскивали нас!
И шлепнув пару раз куда-то,
Отнять грозились карандаш!!!

Конечно, мы сопротивлялись:
Искусство надо защищать,
Кричали, плакали, кусались!
Но где родителям понять!?

Немножко стали мы взрослее,
И вот пошли мы в детский сад!
Тут воспитатели хитрее!
Всё нам подсунули: тетрадь,

Альбом, палитры, краски, кисти,
Гуашь, мольберты, акварель.
Рисуй портреты и эскизы!
Всё разрешается теперь!

Ну пусть не выйдет Левитанов,
Но в садике оставим след!
Альбом оставим всем на память!
А в нём – наш групповой портрет!

На занятиях по изобразительной деятельности и в свободное время мы используем следующие игры:

1. Игра «Цветные корзинки»

Первая игра используется с самыми маленькими детьми и называется «Цветные корзинки».
Цель игры: игра направлена изучение цветов детьми 2,5-3,5 лет, запоминание названий основных цветов, развитие речевых навыков дошкольников, развитие наблюдательности, памяти.
Ход игры: детям предлагается собрать в корзинки перепутанные предметы, ребенок тянет любую карточку, но положить ее он должен в корзинку того же цвета, при этом громко назвать цвет и предмет который он выбрал.

2. Игра «Морское дно»

Цель игры: развитие навыков художественной композиции, развитие речи, логического мышления, памяти.

Очень распространенная игра, которую можно использовать не только на изодеятельности, но и в других образовательных областях. Детям демонстрируется морское дно (пустое), и нужно сказать, что все морские жители захотели поиграть с нами в «Прятки», а чтобы их найти нужно отгадать про них загадки. Тот кто угадал, вешает жителя на фон. Получается законченная композиция. Воспитатель мотивирует детей к изобразительной деятельности. (Хорошо использовать со средней и старшей группами). Таким же образом можно изучать с детьми и другие темы сюжетных композиций: «Летний лужок», «Лесные жители», «Осенний урожай», «Натюрморт с чаем» и т.п. Можно пригласить к доске несколько детей и попросить их составить разные композиции из одних и тех же предметов. Данная игра развивает сообразительность, реакцию, композиционное видение.

3. Игра «Кони расписные»

При закреплении знаний народных росписей или при проведение мониторинга в старшей и подготовительной группах можно использовать вот такую не сложную игру.
Цель: закрепление знаний основных мотивов русских народных росписей («Гжель», «Городец», «Филимоново», «Дымка»), закреплять умения отличать их среди других, правильно называть, развивать чувство колорита.
Ход игры: ребенку, необходимо определить на какой полянке будет пастись каждая из лошадок, и назвать вид прикладного творчества, по мотивам которого они расписаны.

4. Игра «Волшебный пейзаж»

Одна из наиболее сложных тем это конечно изучение перспективы в пейзаже — далекие предметы кажутся меньше, ближние больше. Для этого тоже удобнее использовать игру.
Цель игры: учить детей видеть и передавать в рисунках свойства пространственной перспективы, развивать глазомер, память, композиционные навыки.
Ход игры: Ребенку необходимо расставить в кармашки деревья и домики по размеру, в соответствии с их перспективной удаленностью. (подготовительная группа).

5. Игра «Собери пейзаж»

На примере пейзажа также удобно развивать и чувство композиции, знания явлений окружающей природы. Для этого удобно использовать данную дидактическую игру.
Цель игры: формировать навыки композиционного мышления, закреплять знания сезонных изменений в природе, закреплять знание понятия «пейзаж», развивать наблюдательность, память.
Ход игры: ребенку предлагается из набора печатных картинок составить пейзаж определенного сезона (зима, весна, осень или зима), ребенок должен подобрать предметы , соответствующие именно этому времени года, и при помощи своих знаний построить правильную композицию.

6. Игра «Матрёшкин сарафан»

Цель игры: развивать композиционные навыки, закреплять знания детей об основных элементах росписи русской матрешки, закреплять знания и русской национальной одежде.
Ход игры: На доске нарисованные силуэты трех матрешек, воспитатель вызывает трех детей по очереди, они на выбор одевают каждый свою матрешку.

Каждую из этих игр можно нарисовать самим или изготовить при помощи компьютера и цветного принтера.

Игровой уголок.

Игра – это ведущий вид деятельности детей, в которой формируется личность ребенка. В играх дети стремятся воплотить все те ситуации, которые они видят в повседневной жизни.
В группе имеются уголки по разным сюжетно — ролевым темам:
парикмахерская, больница, магазин, транспорт, семья и другие — это основа игровой зоны.
Сюжетно — ролевые игры в детском саду – это возможность познакомить ребенка с новыми ситуациями, примерить то или иное поведение, научиться решать важные вопросы.
Мы используем следующие игры:

«Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.
Игровые действия: Игровые проблемные ситуации: «Когда мамы и папы нет дома» (забота о младших, выполнение посильной домашней работы), «Мы готовимся к празднику» (совместные дела с семьей), «Встречаем гостей» (правила приема гостей, поведение в гостях), «Наш выходной день», «Прогулка в лес», «Семейный обед» и др. Вносить в игру элементы труда: стирка кукольного белья, починка одежды, уборка помещения. По ходу игры подбирать, менять игрушки, предметы, конструировать игровую обстановку с помощью игровых модулей, использовать собственные самоделки, применять природный материал.
Игровой материал: предметы домашнего обихода, куклы.

«Дочки-матери»

Задачи: см. «Дом, семья»
Игровые действия: Мама заботливо кормит, одевает, раздевает, укладывает спать дочку, стирает, убирает в комнате, гладит белье. Мама идет с дочкой в парикмахерскую, красиво причесывает ее, дома наряжает елочку, покупает в магазине еду, готовит вкусный обед. Приходит папа с работы, садятся ужинать.
Приходят гости. Празднуют день рождения дочки или сына.
Папа – водитель на грузовой машине (или такси). Папа – строитель на стройке.
Дочка простыла и заболела. Мама повела ее к врачу, дома ставит горчичники, дает лекарства.
Мама повела дочку на прогулку, Катаются на автобусе, катаются на качелях в парке. Приехала в гости бабушка на день рождения. Празднуют Новый год.
Мама ведет дочку в кукольный театр, в цирк, в кино, в школу.
Игровой материал: предметы домашнего обихода, куклы

«Поликлиника»

Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Игровые действия: Больной идет в регистратуру, берет талон к врачу, идет на прием. Врач принимает больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло, делает назначение. Медсестра выписывает рецепт, врач подписывает. Больной идет в процедурный кабинет. Медсестра делает уколы, перевязывает ранки, смазывает мазью и т.д. Санитарка убирает кабинет, меняет полотенце.
Игровые ситуации: «На приеме у лорврача», «На приеме у хирурга», «На приеме у окулиста» и др.
Предварительная работа: Экскурсия в медицинский кабинет д/с. Наблюдение за работой врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит горло, задает вопросы). Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Экскурсия к детской поликлинике. Чтение лит. произведений: Я. Забила «Ясочка простудилась», Э. Успенский «Играли в больницу», В.Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и др.) Беседа с детьми о работе врача, медсестры. Рассматривание иллюстраций о враче, мед. сестре. Лепка «Подарок для больной Ясочки». Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты, мед. карточки, талоны и т.д.)
Игровой материал: халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, тонометр, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т.д.

«Больница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Игровые действия: Больной поступает в приемный покой. Медсестра регистрирует его, проводит в палату. Врач осматривает больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло, делает назначение. Медсестра выдает лекарства больным, измеряет температуру, в процедурном кабинете делает уколы, перевязки, обрабатывает раны и т.д. Санитарка убирает в палате, меняет белье. Больных посещают родные, друзья.
Предварительная работа: см. «Поликлиника»
Игровой материал: халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, тонометр, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т.д.

«Магазин»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Игровые действия: Водитель привозит на машине товар, грузчики разгружают, продавцы раскладывают товар на полках. Директор следит за порядком в магазине, заботится о том, чтобы в магазин во время завозился товар, звонит на базу, заказывает товар. Приходят покупатели. Продавцы предлагают товар, показывают, взвешивают. Покупатель оплачивает покупку в кассе, получает чек. Кассир получает деньги, пробивает чек, дает покупателю сдачу, чек. Уборщица убирает помещение.
Игровые ситуации: «Овощной магазин», «Одежда», «Продукты», «Ткани», «Сувениры», «Книги», «Спорттовары», «Мебельный магазин», «Магазин игрушек», «Зоомагазин», «Головные уборы», «Цветочный магазин» , «Булочная» и др.
Предварительная работа: Экскурсия в магазин. Наблюдение за разгрузкой товара в овощном магазине. Беседа с детьми о проведенных экскурсиях. Чтение литературных произведений: Б. Воронько «Сказка о необычных покупках» и др. Этическая беседа о поведении в общественных местах.
Встреча детей с мамой, которая работает продавцом в магазине. Составление детьми рассказов на тему «Что мы умеем?»: «Как купить хлеб в булочной?», «Как перейти дорогу, чтобы попасть в магазин?», «Где продают тетради, карандаши?» и т.д. Изготовление с детьми атрибутов к игре (конфеты, деньги, кошельки, пластиковые карты, ценники и т.д.).
Игровой материал: весы, касса, халаты, шапочки, сумки, кошельки, ценники, товары по отделам, машина для перевозки товаров, оборудование для уборки.

«Салон красоты»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.
Игровые действия: Парикмахер моет волосы, причесывает, делает стрижки, красит волосы, бреет, освежает одеколоном. Мастер маникюра делает маникюр, покрывает ногти лаком, дает рекомендации по уходу за руками. Мастер косметического кабинета делает массаж лица, протирает лосьоном, смазывает кремом, красит глаза, губы и др. Кассир выбивает чеки. Уборщица подметает, меняет использованные полотенца, салфетки. Посетители вежливо здороваются с работниками салона, просят оказать услугу, советуются с мастерами, платят в кассу, благодарят за услуги.
Предварительная работа: Посещение детьми парикмахерской с родителями. Рассказы детей о том, что они делали в парикмахерской. Рассказ воспитателя о культуре поведения в общественных местах. Рассматривание альбома с образцами причесок. Рассматривание буклетов с образцами косметических средств. Дидактическая игра «Причешем куклу красиво». Дидактическая игра «Золушка собирается на бал». Прогулка к ближайшей парикмахерской. Изготовление атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, пелеринки, полотенца, салфетки и др.)
Игровой материал: зеркало, набор расчесок, бритва, ножницы, машинка для стрижки волос, фен для сушки, лак для волос, одеколон, лак для ногтей, детская косметика, альбом с образцами причесок, краска для волос, халаты, пелеринки, полотенца, касса, чеки, деньги, швабра, ведро.

«Столовая» — «Кафе» — «Повар»

Задачи: Расширять у детей представления о труде работников столовых, кафе. Развивать интерес и уважение к профессиям повара, официанта. Знакомство с правилами поведения в общественных местах.
Игровые действия: В столовой стоят столы и стулья для посетителей. Повара готовят вкусную еду на кухне, варят пельмени, пекут пирожки, варят борщ, супы, жарят котлеты. В столовой кормят шоферов, рабочих, строителей, моряков, учеников в школе.
На столах стоят салфетки, вазочки с цветами. Официанты подают еду посетителям, вежливо с ними разговаривают, дают книжечку с меню, чтобы выбрать еду по желанию посетителя. Посетители платят за обед в кассу, им выдают чек. В кафе люди приходят не только поесть, но и послушать музыку.
Отмечаем день рождения, танцуем, поем караоке. Официанты вежливы с посетителями, приносят еду, сладкую воду. На столах красивая посуда, цветы. Музыканты красиво играют и поют. Посетители, уходя, благодарят за доставленное удовольствие.
Игровой материал: Колпак белый (2 шт.), фартук (2 шт.), посуда кухонная детская, посуда столовая детская, посуда чайная детская, плита, муляжи продуктов, овощей, фруктов, меню, подносы детские, трубочки для коктейля, коробочки из-под соков, йогуртов.

Художественное слово к уголкам:

Игровой уголок в группе детского сада – «Парикмахерская»

В парикмахерской шикарной
Есть весь нужный инструмент,
Тушь, помада, и румяна,
Вот «Шанели» только нет!

Тут Вам сделают прически
Покороче, подлинней,
Если куколка захочет,
Даже пыль стряхнут с ушей!

Если очень постараться,
Сможем так подстричь, завить,
Что принцессу с замарашкой
Принц не сможет различит

Уголок «Больница»

Айболит лечил мартышек,
А Пилюлькин –коротышек!
Мы же лечим всех подряд-
Бегемотиков, бельчат,
Крокодилов и волчат,
И лисят и поросят,
Кукол, рыбок, зайчиков,
Девочек и мальчиков!
Лечим зубки им и глазки,
И наложим им повязки!
И таблеток им дадим,
И микстурой напоим!
Есть у нас бинты и йод.
Приходи, больной народ!
А уж что совсем приятно —
То, что лечим мы БЕСПЛАТНО!

Уголок «Игрушечный магазин»

Не в каждом магазине,
Вы сможете купить
И в небольшой корзине
Удачно разместить

Конфеты и бананы,
Машину, капли в нос,
Бульдозеры и краны,
Скамейки и фонтаны
И даже паровоз!

Театральный уголок в детском саду

Очень мы театры любим,
Круглый год мы с ними дружим:
В нашей группе все актеры,
Кукловоды и танцоры,
Акробаты и жонглёры,
Балерины, режиссёры!
Каждый день и каждый час
Мы хотим играть для Вас!!
Если б видел Станиславский –
Был бы очень рад за нас!

Театральная зона в которой дети играют не только в сюжетно — ролевые игры, но и в режиссерские игры и игры — драматизации.
В данной зоне представлены разные виды кукольного театра (пальчиковый, настольный и др.), ширма для показа, маски, одежда для ряженья.

Игры для театральной зоны:

«ИГР и КО»
«Курочка Ряба»

Настольная игра для 2-4 игроков в возрасте от 3 лет.
Сценарий игры построен по мотивам русской народной сказки «Курочка ряба». Прочитайте детям сказку «Курочка Ряба» и повторите ее сюжет, пройдя по игровому полю. Фишки передвигаются по полю по результату броска кубика.
Выиграет тот, кто первым пройдет по пути главных персонажей.

«Изумрудный город»

Настольная игра для 2-4 игроков в возрасте от 3 лет.
Сценарий игры построен по мотивам сказки «Волшебник изумрудного города». Вместе с девочкой Элли и ее друзьями ребят ждут необычные приключения в Волшебной стране. Фишки передвигаются по полю по результату броска кубика.
Выиграет тот, кто первым пройдет по пути героев сказки, преодолеет опасности и добьется исполнения заветных желаний.

Игры по сказкам
Мы со своими детьми играем в очень интересные игры по самым известным детским сказкам.

Игры рассчитаны как для самых маленьких малышей, чтобы просто знакомить их с самыми известными сказками, так и для детей более старшего возраста в качестве ролевых игр, игр на тренировку памяти, внимания логики, а главное, мелкой моторики пальцев рук и развития речи.

В них входят такие всем известные сказки и мультфильмы как: “Колобок”, “Курочка Ряба”, “Репка”, “Теремок”, “Три поросенка”.

Какие могут быть варианты игр по сказкам с малышами:

1. Для начала распечатайте карточки и поля для них, заламинируйте или обклейте скотчем, разрежьте на маленькие карточки. А теперь можно и поиграть.
Возьмите поле, например, со сказкой “Колобок”, расскажите сказку малышу при этом раскладывайте карточки с персонажами по ячейкам поля. Потом расскажите сказку и в процессе предлагайте самому малышу раскладывать героев сказки по ячейкам.

2. Другой вариант разложите всех героев по ячейкам, а потом предложите закрыть малышу глаза, уберите кого-нибудь, например, волка и пусть малыш отгадает, кто пропал.

3. Разложите карточки с героями в порядке появления их в сказке, а теперь перемешайте их и предложите малышу установить правильную последовательность.

4. Когда малыш будет хорошо знать всех героев сказки познакомьте его со следующей сказкой и поиграйте в аналогичные игры. Потом можно попробовать поиграть сразу в две игры, например, рассортировать героев из двух сказок по их ячейкам. Когда и это будет легко удаваться малышу, добавьте больше героев и больше полей.

«По щучьему велению»

Игра для 2 — 4 игроков в возрасте от 4 лет.
Игра построена по сюжету русской народной сказки.
Фишки перемещаются по полю по результатам броска кубика. Каждый игрок может сам выбрать тактику передвижения, чтобы набрать необходимое для победы количество карточек — очков.
Самые ленивые могут набрать нужную сумму, гоняя ведра за водой, другие прогуляются в лес или на ярмарку. А третьи сразу отправятся за царской дочкой.

Автор: Соснина Светлана Викторовна,
воспитатель,
МБ ДОУ №38 «Сказка», г. Калтан, Кемеровская обл., Россия

Автор: Кувшинова Галина Петровна,
воспитатель,
МБ ДОУ №38 «Сказка», г. Калтан, Кемеровская обл., Россия

Статья размещена в авторской редакции

Как сделать захватывающего доктора драматическую игровую площадку

Создайте для дошкольников игровую площадку «Доктор». Дети могут изучать естественные науки, грамотность и математику в увлекательной игровой форме, играя и притворяясь.


Дети любят исследовать окружающий мир с помощью ролевых игр. Притворяться медиком — любимое занятие многих детей.

Вот несколько отличных идей, которые помогут вам превратить вашу впечатляющую игровую площадку в кабинет врача, игровую больницу или даже больницу для плюшевых мишек.Я также покажу вам, как добавить элементы естественных наук, математики, грамотности и мелкой моторики в ваш центр драматической игры.

Вы можете найти печатные формы, представленные в этом посте, в моем магазине. Я также добавил несколько ссылок внизу этого поста. Используйте ссылки и идеи, которые помогут вам купить реквизит для своего центра. При совершении покупки по ссылке с вас не будет никаких дополнительных затрат, но небольшая часть вашей покупки будет использована для поддержки этого веб-сайта.

Одеваем одежду

Несколько реквизитов и нарядов помогут вам улучшить вашу воображаемую игровую площадку.

Вот несколько вещей, которые можно использовать для нарядной одежды:

  • белые лабораторные халаты или белые классические рубашки
  • Скрабы медицинские, головные уборы, маски, бахилы
  • халаты, одеяла и др.
  • именные бирки для ролевых игр для медсестер, врачей, парамедиков, лаборантов, радиологов, фармацевтов и т. Д.

Дополнительные стойки

Используйте свое воображение и покопайтесь в коробке с реквизитом, чтобы найти дополнительные реквизиты.Вот несколько идей, которые помогут вам начать работу:

  • стетоскопы, шприцы, термометры
  • Кукольные кровати, одеяла, детские куклы или мягкие игрушки
  • ватные шарики, ватные палочки, депрессоры для языка / палочки для рукоделия, полоски ткани, бинты
  • губки, полотенца, мочалки
  • Пинцет, пластиковые контейнеры малые
  • папок, планшетов, блокнотов
  • Весы для ванной, рулетка, диаграмма роста

Обустройство медицинского драматического игрового поля

Вы можете сделать свой драматический игровой центр настолько простым или сложным, насколько захотите.

Декор

Набор для печати включает в себя распечатываемые баннеры, словарные карточки для маркировки предметов и вывески для различных помещений в больнице или клинике. Вот идеи для различных областей, которые вы можете создать.

Регистрация пациентов

Вы можете создать стойку регистрации, где пациенты могут зарегистрироваться, выписаться, оплатить счет или записаться на прием. У детей будет возможность попрактиковаться в написании имен, когда они добавят свои имена в лист входа или назначат встречу.

Добавьте клавиатуру, старый ноутбук или другое устройство, чтобы дети могли проверять расписание на своих компьютерах. Мой набор драматических игр включает в себя печатные издания, чтобы вы могли создавать имитирующие ноутбуки и кардиомониторы.

Чтобы собрать ноутбук, я засунул печатные формы в крышку скоросшивателя с тремя кольцами. Затем я сложил скоросшиватель назад так, чтобы кольца смотрели наружу. Наконец, я приподнял «экран». Я использую рулон изоленты, картонную коробку или все, что у меня есть под рукой.Тада … мгновенный ноутбук … или кардиомонитор.

Зал ожидания

В каждом медпункте есть зал ожидания. Вы можете создать его, используя всего несколько стульев. Добавьте несколько книг, чтобы пациенты могли читать, ожидая начала приема.

Область измерения

Обычно нас взвешивают и измеряют перед тем, как пойти в смотровую. Обустройте зону измерения с помощью весов и диаграммы роста, чтобы медсестры могли контролировать рост своих пациентов.

Экзаменационная комната

Добавьте детскую кроватку и / или пару стульев в игровую зону, чтобы создать смотровую или больничную палату.Медицинские карты или бланки пациентов, блокноты с рецептами, браслеты с больничными идентификаторами и компьютер — отличные дополнения к рабочему столу. Создайте среду, насыщенную печатью, пометив все словарными карточками.

Врачи и медсестры могут использовать игрушечный стетоскоп, манжету для измерения артериального давления, отоскоп и термометр для тщательного медицинского обследования пациентов. Детям не нравится делать снимки, но я всегда поражаюсь тому, как они любят делать снимки. Не забудьте взять с собой шприцы.

Они могут промывать раны ватными тампонами, губками и т. Д.Полоски простыни могут служить повязками, чтобы персонал мог перевязать раны и травмы.

Радиологическая лаборатория

Дети любят смотреть на рентгеновские лучи. Вы можете использовать настоящие рентгеновские снимки или распечатанные изображения на световом столе или просто повесить их на стену. Старые фотоаппараты… или простая коробка может служить рентгеновским аппаратом.

Аптека

Когда я иду к врачу, я часто ухожу по рецепту. Ваши маленькие врачи тоже могут выписывать рецепты. Создайте аптеку в своей драматической игровой зоне, где фармацевты смогут выписать вам рецепты.

Используйте маленькие бутылочки для специй или дорожные бутылочки для хранения лекарства. Лекарством могут служить маленькие помпоны, бусы или фасоль. Раздайте пинцет, чтобы дети могли сортировать и пересчитывать таблетки, а затем помещать их в бутылки.

Это увлекательная математика и мелкая моторика. Вашим детям будет так весело, что они даже не поймут, что учатся.

Медицинская лаборатория

Моя любимая часть этой драматической игровой площадки — лаборатория.Это отличное место для тестирования образцов и образцов или для создания лекарства от новейшего вируса. Вы можете создать сверхпростую лабораторию, предоставив несколько сенсорных бутылочек и увеличительное стекло.

Вы также можете оборудовать лабораторию с пробирками и микроскопом, если они у вас есть. Если вы не … импровизируете, используя кучу прозрачных пластиковых контейнеров, крышки от бутылок и пипетки. Не забудьте добавить блокнот, чтобы ученые могли делать записи.

Наполните емкости или химические стаканы цветной водой, и дети смогут экспериментировать со смешиванием цветов.

Что происходит при смешивании цветов?

Вот еще один забавный эксперимент. Добавьте цветную воду в одни емкости / пробирки и цветной уксус в другие. Наполните большую крышку бутылки или неглубокую емкость пищевой содой. Затем дети могут использовать пипетку, чтобы добавить по капле жидкости из каждой пробирки в пищевую соду.

Приобрести печатные издания

Я знаю, что вашим детям будет так весело, когда они будут изображать из себя врачей, медсестер, фармацевтов и лаборантов.Начните создавать драматическую игровую площадку для своего доктора сегодня. Щелкните изображение ниже, чтобы приобрести печатные формы для медицинских драматических спектаклей.

Какая жидкость вызывает реакцию?

Дополнительные возможности обучения

Мой набор для печати также включает в себя упорядочивание. Дети могут научиться правильно мыть руки, разместив карточки в правильном порядке.


Вот некоторые элементы, которые могут помочь вам в настройке драматической игры метеостанции.Если вы решите приобрести какой-либо из перечисленных ниже предметов, Amazon заплатит мне за это небольшую комиссию. Это не требует дополнительных затрат, но комиссия помогает мне финансировать этот сайт.

Что нужно сделать, чтобы родители, учителя и законодатели выполняли предписания врача?

Когда я впервые читал курс по игре, я использовал термин «Защитники игры». Я сказал своим ученикам, как будущие педагоги дошкольного образования, они должны стать защитниками игр. Это могут быть родители, или другие учителя, или даже их администратор, которые ставят под сомнение их настойчивость в том, что свободная игра является частью учебной программы, поэтому их работа будет заключаться в защите игры.Я вооружил их исследованиями о пользе игры не только для помощи в обучении, но и для содействия социальному и эмоциональному развитию, что для меня было намного важнее. Когда дело доходит до необходимости защищать игру, за последние пять лет с тех пор, как я провел этот первый курс по игре, мало что изменилось. Сейчас я преподаю, исследую и пишу о необходимости защищать игру. Не только моим ученикам, но и учителям, которые их наставляют, администраторам, которые их нанимают, родителям, которые поручают им обучать своего ребенка, и законодателям, которые решают, какие программы для детей младшего возраста финансировать.

Сопротивление игре повсюду. Родители подчеркнули, что их ребенок не будет хорошо учиться в детском саду или закончив среднюю школу, он может перестать играть. Учителя, вынужденные любой ценой повысить результаты тестов, скорее всего, будут сопротивляться игре как пустой трате времени. Администраторы, которые хотят доказать, что их программы являются достойным вложением средств, будут рассматривать игру как рискованную, а не как необходимую. А законодатели, требующие увидеть доказательства долгосрочного роста и повышения академической успеваемости, будут сопротивляться, чтобы увидеть ценность игры.Учитывая все это сопротивление, какие шансы у защитников игры спасти игру?

Что ж, у защитников игры появился новый союзник в борьбе за спасение игры… педиатры. Американская академия педиатрии в прошлом месяце опубликовала клинический отчет, в котором описывается роль педиатров в использовании игр для содействия здоровому развитию всех маленьких детей. Отчет содержит всесторонний обзор игры, включая определения, преимущества, проблемы и препятствия, и заканчивается пятью рекомендациями для педиатров.Последняя рекомендация предполагает, что педиатры могут «поощрять игровое обучение родителей и младенцев, выписывая« рецепты для игры »при каждом посещении здорового ребенка в первые 2 года жизни». Я никогда не думал, что наступит день, когда нам понадобятся врачи, которые пропишут игру, но это наша реальность. Моя единственная критика этой статьи заключается в том, что эта рекомендация должна применяться в отношении первых 10 лет жизни!

Сейчас мы живем в мире, где штаты, которые не предлагают общественные дошкольные учреждения или детские сады, тратят миллионы на онлайн-дошкольные учреждения (да, это так же ужасно, как кажется).Вместо того, чтобы найти способы сделать высококачественные дошкольные учреждения доступными для большего числа семей, они срезают углы и тратят деньги на онлайн-программы, которые утверждают, что готовят маленьких детей к детскому саду. Мы также живем в мире, где исследователи только начинают понимать, как маленькие дети страдают от травм и неблагоприятных детских переживаний, но мы видим мало действий со стороны местного правительства, правительства штата и федерального правительства для решения этих проблем. Может быть, нам нужны врачи, прописывающие всем детям игры, чтобы игра Защитников ушла в прошлое.Представьте себе мир, в котором дошкольный учитель объявляет, что пора работать, а ребенок говорит: «У меня есть записка от врача, в которой говорится, что я должен играть». Звучит как мечта, но я говорю, что мы воплощаем ее в жизнь.

Щелкните здесь, чтобы прочитать заявление о защите детей младшего возраста и кампании за свободное от коммерции детство против финансирования дошкольных учреждений через Интернет.

Кабинет врача — драматический спектакль

В Драматическом центре всегда весело!

Этот центр начинается в начале каждого учебного года как «домашний центр» — у меня есть настоящие кастрюли и сковородки, керамические тарелки и миски от Ikea, столовые приборы из нержавеющей стали, старый телефон и многие другие предметы, которые вы можете найти в своем собственном доме. !

Однако по ходу учебного года ученики часто хотят превратить этот центр во множество вещей.

Итак, на прошлой неделе было много шума вокруг студентов, идущих к врачу для проверки (или из-за того, что они заболели во время зимних каникул!), Что дети хотели превратить этот центр в кабинет врача.

Мы начали с осмотра и сортировки всех медицинских принадлежностей, которые могли понадобиться врачу и медсестре.

Мы обсудили роль фармацевта — и в аптеке было множество «лекарств».

Мы не учли несколько книг о посещении врача.

Нам повезло, что при нашей школе есть детский сад. Мы попросили детский сад взять детскую кроватку, и дети подумали, что было бы неплохо положить сверху папиросную бумагу, как в кабинете настоящего врача.

Я обнаружил, что иногда студентам требуется немного больше структуры, когда приходит время брать на себя роли — каждый всегда хочет быть врачом, а у нас никогда не бывает достаточно пациентов! Таким образом, выбирая значок, учащиеся по очереди играют разные роли.

Здесь приемная — один студент — администратор. Пациенты должны сначала зарегистрироваться, а затем ждать в зале ожидания. Администратор также принимает звонки по телефону, чтобы записаться на прием.

В качестве экзаменационных залов мы использовали разные уголки Драматического центра. Здесь пациенты могут проверить глаза. У нас также была эта медицинская тележка, куда врач и медсестра могут разместить все свои необходимые инструменты.

Я распечатал в цвете и ламинировал медицинские карты пациента, чтобы мы могли легко их вытереть (и сэкономить бумагу!).В этом ящике они хранятся для врачей и медсестер. Администратор передает их им по прибытии пациента. T

Несколько студентов создали большой рентгеновский аппарат из старого ящика. Мы нашли и распечатали в сети рентгеновские снимки и приклеили их по бокам. На обоих концах есть 2 отверстия … и, конечно же, нам пришлось делать рентгеновские снимки сами!

Их было очень легко сделать! Я распечатал рентгеновские снимки, которые мы нашли в Интернете, и студенты пометили каждую из них. Затем я скопировал их на прозрачные пленки — мне нравится, что студенты изучали многие части тела, помечая изображения! Некоторые студенты принесли эти рентгеновские снимки к световому столу, чтобы лучше рассмотреть!



Вот студенты, играющие в кабинете врача.

Или вы можете приобрести все игровые центры Dramatic Play Centre в The Complete Set BUNDLE, со скидкой 20%, если вы покупаете каждый из них по отдельности.

(Примечание: я постоянно обновляю этот пакет и добавляю новые! Вы получите все новые центры БЕСПЛАТНО, повторно загрузив его.)

загрузка ..

Докторская тематическая ролевая игра с воображением

Воображаемая ролевая игра — важная часть раннего развития ребенка.По мере того, как дети участвуют в творческой и драматической игре, они развивают ряд навыков, включая устную речь, сотрудничество и решение проблем. Сегодня я хотел бы поделиться по-настоящему интересным игровым уголком на тему врачей, который я создал для своего малыша!

Моя дочь в последнее время очень интересовалась всем, что связано с обращением к врачам. Я решил создать серию печатных материалов на тему врачей, чтобы я мог устроить для нее прекрасный кабинет врача, чтобы она могла играть дома!

Прежде всего, это приемная с записной книжкой, формами и папками с данными о пациентах! Это отличный способ научить ваших маленьких учеников начать делать отметки или писать достоверно.Перебрав свою книжную полку, я украсила зал ожидания и приемную несколькими информационными книгами о теле.

Я создал книгу записей пациентов, используя папку manilla, а затем я просто вставил несколько распечаток записей пациентов внутрь, чтобы администратор могла написать в них! Маленькие пузырьки с лекарствами было так легко сделать из некоторых контейнеров, которые у меня уже были дома. Этикетки с лекарствами из моего набора Doctor Dramatic Play Set можно было легко распечатать, а затем прикрепить с помощью прозрачного липкого контакта! Вы также можете добавить бусинки для лекарств, но у меня еще есть ребенок, который ест все, поэтому я решил оставить их пустыми.

После поездки в наш местный долларовый магазин я смог заполнить несколько корзин бинтами, пластырями и медицинским оборудованием. Мой красивый деревянный набор докторов из Little Wooden Toybox — разве маленькие инструменты не великолепны? Они также пришли с повязкой, бинтами и очень милой маленькой шляпкой медсестер!

Мы также добавили ватные палочки, салфетки для макияжа и ватные шарики в прозрачные пластиковые контейнеры для кабинета врача. Они выглядели так мило!

Наконец, я установил свою световую панель от Modern Teaching Aides.В моем наборе для драматических игр «Доктора» вы действительно найдете несколько настоящих рентгеновских снимков, которые можно распечатать на тонкой бумаге и использовать, как настоящие рентгеновские снимки, на световом столе! Моему малышу нравилось пытаться понять, на какую часть тела она смотрит.

Этот пакет также предоставляет множество аутентичных возможностей для чтения и записи! Я создал ряд мастеров черной линии, подходящих для ранних писателей, которые также дополняются простыми картинками, чтобы вдохновить даже самых первых читателей и писателей.

Как видите, это было довольно легко настроить с помощью печатных форм в моем наборе «Докторская драматическая игра». Я добавил несколько кусочков из дома или долларового магазина, и он был готов к игре! Если вы хотите использовать этот набор для своей творческой игровой площадки, вы можете нажать кнопку ниже!

Советы по самоуправлению в детском саду

Хотите помочь своему детсадовцу развить навыки самосознания? Вот несколько основных советов, которые предлагают специалисты.

Будьте примером хорошего самоуправления

У большинства родителей бывают моменты, когда они расстраиваются. В это время скажите своей семье, что вам нужен небольшой перерыв, чтобы успокоиться. Найдите время, чтобы подумать о том, как вернуться к ситуации в позитивном ключе. Ваш ребенок увидит, как вы предпринимаете эти шаги, чтобы успокоиться, и, скорее всего, сам воспользуется этой техникой. Вы также можете поговорить с ребенком, пока успокаиваетесь. Бывший глава школы New City School в Сент-Луисе Том Хёрр предлагает сказать что-то вроде: «Я собираюсь сделать несколько глубоких вдохов и сосчитать один, два, три.«Один из лучших способов научить ребенка самоуправлению — это самому смоделировать его.

Определите место или прием, которые помогут вашему ребенку успокоиться.

Обратите внимание на естественные стратегии успокоения вашего ребенка. Например, ваш ребенок может естественно искать утешения в подушке или одеяле, или ваш ребенок может попытаться уйти от неприятных ситуаций. Некоторые дети могут почувствовать себя лучше, просто корчя глупые рожи или шумя, пока не успокоятся. Понимание естественной склонности вашего ребенка к успокоению может помочь вам поощрять такое поведение в другое время.Вы также можете помочь ему найти особое место, где можно успокоиться, и позволить им выбрать, как назвать это пространство. Некоторыми примерами могут быть «безопасное место» или «уголок мира». Научите ребенка тому, что это нормально. потратить некоторое время на то, чтобы собраться с силами, позволит им проявить инициативу и сделать это самостоятельно. Лучше всего практиковать это до того, как ваш ребенок расстроится, чтобы он мог вернуться к технике или пространству в то время, когда он расстроен.

Ограничьте время использования экрана

Старайтесь не давать ребенку телефон, планшет или другое электронное устройство каждый раз, когда вы ждете приема к врачу, забираете брата или сестру из школы или ждете, когда принесут еду в ресторан.Вашему ребенку будет полезно научиться контролировать себя в ситуациях, когда его не развлекают.

Превратите рутины в художественный проект

На большом листе бумаги или доске для сухого стирания поработайте вместе с ребенком, чтобы набросать подготовку ко сну или школе. Вы можете вырезать картинки из журналов, таких как зубные щетки или рюкзаки, и добавить их на бумагу. Составьте план, что делается в первую очередь, а что в последнюю очередь. Вы начинаете с чистки зубов, а потом одеваетесь? Четкое обозначение того, что ожидается от вашего ребенка, поможет ему действовать соответствующим образом.Детям, вероятно, время от времени потребуется напоминание и подкрепление, но показать им то, что от них ожидается, — это хорошее начало. Если вашему ребенку сложно выполнять распорядок дня, попробуйте разбить его на более мелкие шаги.

Попробуйте поиграть со своим ребенком в ролевую игру

Например, поиграйте в продуктовый магазин и попросите его представить себя кассиром. Когда ваш ребенок притворяется, он учится самоуправлению, действуя как кассир. Вместо того, чтобы делать то, что у вашего ребенка может возникнуть внезапное желание сделать, например погладить семейную собаку, ваш ребенок продолжает сканировать ваши воображаемые продукты.Это обучение самоуправлению.

Чтобы узнать больше о самоуправлении вашего ребенка, посетите нашу страницу самоуправления в детском саду.

Ресурсы для родителей были разработаны NBC News Learn с помощью профильных экспертов, в том числе Томас Хёрр, заслуженный руководитель школы New City School, и Дженнифер Миллер, автор, Confident Parents, Confident Kids.

Бесплатные способы узнать о врачах

В этом сообщении могли быть использованы партнерские ссылки.БЕСПЛАТНЫЕ предложения часто зависят от времени и могут быть ограничены только по времени.

Узнав все о помощниках по месту жительства в вашем доме, ваши дети смогут ценить этих слуг вокруг нас. Ознакомьтесь с этими бесплатными способами узнать о врачах, социальных помощниках, которые помогают нам выздоравливать, сохраняют здоровье и пытаются исправить наши травмы.

Благодаря интенсивному обучению, необходимому для того, чтобы стать врачом / терапевтом, можно подумать, что их ценят больше. Я помню, как врачи постоянно меняли мою жизнь.

Врачи в Гонконге спасли жизнь моему тестю после инфаркта миокарда (сердечного приступа). Это был врач, который обнаружил проблемы с моим желудком, что побудило меня нуждаться в экстренной операции, и врачи снова спасли мне жизнь.

Это врач обнаружил, что у дочери моей подруги опухоль, и теперь она живет как никогда здоровой.

У многих из нас есть рассказы о врачах, которые могут просто поразить нас. Однажды я даже пошел к врачу, и пока мы говорили и говорили, он действительно свидетельствовал мне.Он рискнул своей карьерой только для того, чтобы рассказать одному маленькому пациенту об Иисусе. Я сначала не сказал ему, что я христианин. Я просто позволил ему говорить, потому что был в трепете.

Как только он узнал, что я христианин, он начал говорить мне, что однажды он знает, что, возможно, это будет его последний раз, когда он расскажет своим пациентам об Иисусе. А до тех пор он будет молиться, чтобы Господь наставил его, кому свидетельствовать, и дал ему слова.

В Америке есть заботливые врачи, а не очень заботливые. За рубежом то же самое, но в некоторых регионах врачам не платят, как в странах первого мира.

Например, когда я жил в Испании, я узнал, что медицинская система представляет собой универсальную систему здравоохранения, в которой охват и доступ одинаковы для всех граждан Испании, независимо от их экономического положения или участия в сети социального обеспечения.

Там, где я живу сейчас, врачи зарабатывают не намного больше, чем другие профессии, за объем выполняемой ими работы, поэтому люди, как правило, берут еду у врачей и устраивают им пиршества, чтобы выразить признательность.

В какой бы стране вы ни оказались, врач — это общественный служащий, который не всегда может получить заслуженную благодарность.

Изучите эти бесплатные способы узнать о врачах, социальных помощниках, которые лечат наши болезни и травмы.

БЕСПЛАТНЫЕ распечатки для врачей и медсестер (мгновенная загрузка в духе Монтессори) | Живая Монтессори сейчас

Доктора: Любят узнавать о помощниках по месту жительства | Любовь, чтобы смеяться и учиться

У врача БЕСПЛАТНЫЙ рабочий лист | Education.com

БЕСПЛАТНЫЙ рабочий лист помощников врачей по месту жительства | Детская Академия

Серия БЕСПЛАТНЫХ помощников сообщества: Врачи

Детский уголок: все о букве Dd для врача | Домашняя школа творчества

БЕСПЛАТНО второй класс Чем занимается врач? Cloze Reading Activity | Обучающие ресурсы Twinkl

Doctor Kit БЕСПЛАТНАЯ читалка для экстренной помощи | Делая обучение интересным

БЕСПЛАТНЫЙ набор для дошкольных учреждений «Доктор», часть 1 и 2 | Домашняя школа творчества

Знакомство с здравоохранением плюс БЕСПЛАТНЫЕ рабочие листы для детей на тему доктора | Беспорядок за меньшее

Пакет для печати БЕСПЛАТНОГО кабинета врачей | Помощник занятых мам

Тема «Доктор помощников сообщества» для дошкольного учреждения | Дошкольное учреждение Plan-It

Дошкольные занятия, уроки и игры для докторов | Детский суп

Эти поделки доктора станут отличным дополнением к уроку вашего помощника по месту жительства:

БЕСПЛАТНЫЙ рисунок под руководством помощников сообщества

Помощники сообщества создают идею для детей (доктора и другие) | Дошкольные мероприятия

Ремесленная сумка для врача | Дошкольные мероприятия

Игрушечные стетоскопы «сделай сам» | Пригородный Вайф Сити Лайф

Докторская сумка-ремесло для детей | Смешной.Crafts.us

Q-Tip X-Ray Craft для дошкольников | От Азбуки к Деяниям

Докторские поделки и занятия для дошкольных учреждений | Funny.Crafts.us

Развлекайтесь с этими занятиями и играми:

БЕСПЛАТНО Скачать «Я в кабинете врача» из игры «Ожидание» | Привычка хакерской крошки

Игра подбора помощников сообщества для дошкольников | Жизнь за CS

БЕСПЛАТНЫЕ распечатки для помощников сообщества — Вращайте колесо | Рабочие листы и игры для детского сада

Врач, медсестра, Ремесла и обучение в области здравоохранения | Danielle’s Place

БЕСПЛАТНЫЙ набор для дошкольных учреждений для врачей и медсестер | Домашняя школа творчества

Раскраска Доктор: Инструменты БЕСПЛАТНЫЕ рабочие листы | Образование.com

Практическое занятие: у врача | Обучение инженерии

Doctor Game ?? ‍⚕️ ??? ‍⚕️ Приложение (БЕСПЛАТНО)

Интересные инструменты, которые используют врачи | Преподавайте дошкольные науки

Докторские мероприятия и развлечения для детей | Детские развлечения

Giant Game of Operation | Instructables Living

Изучите эти идеи драматических пьес о докторе:

БЕСПЛАТНЫЙ набор для печати «Докторская игра» | В случай домохозяйка

Изучение профессий через игру (БЕСПЛАТНЫЙ контрольный список для пациентов) | Мелисса и Дуг

БЕСПЛАТНЫЕ детские распечатки для ролевых игр в доктора | KidsActivitiesblog

Игровой набор «Доктор притворяется» | Профессор Поппинс

БЕСПЛАТНАЯ ролевая игра доктора Ролевые игры по рецепту для печати | Рашеус

Давай поиграем в ролевую игру «Доктор Войлок» для детей | Одобрено для малышей

Детский драматический спектакль «Кабинет врача» | PreKinders

Play Time: Драматический спектакль на тему доктора | Убежище сборника рассказов

Докторские драматические распечатки — Работа из дома Занятия для детей | Ящик с конфетти

Ролевые игры Доктора, распечатки, которые зажгут их воображение | Простая мама на каждый день

Докторские карты для воображаемой игры | Дома с Али

Книги о врачах для ваших детей:

Книги доктора для дошкольников | Pre-K Pages

Книги о врачах и медсестрах | Размеренная мама

Видео о врачах для ваших уроков:

Идет к врачам (оригинальные песни) | Автор: LBB Junior, Moonbug Kids

Совершите экскурсию в кабинет врача | Южная Флорида PBS

Я хочу быть врачом — Работа мечты | Радикальный младший

Не забывайте благодарить своих врачей за все, что они делают. Они исследуют вашу ситуацию и исследуют лечение или определяют первопричину.

Врачи находят время, слушают и используют свои годы обучения в медицинской школе, чтобы помочь нам вылечиться, помочь нам поправиться и помочь нам оставаться здоровыми.

Изучая уроки о врачах как важнейших помощниках сообщества, не забывайте рассказывать своим детям о нашем великом враче.

Иегова Рафа, Бог — наш великий врач.

Псалом 147: 3 (ESV) — Он исцеляет сокрушенных сердцем и перевязывает их раны.

Не пропустите другие наши ресурсы для изучения дополнительных помощников сообщества с вашими учениками:

Бесплатные распечатки для помощников сообщества

Распечатки о помощниках сообщества

Практика почерка бесплатных помощников сообщества

Мы ценим вашу конфиденциальность и обещаем никогда не рассылать вам спам; Вы можете отписаться в любое время. Ознакомьтесь с нашей Политикой конфиденциальности для получения дополнительной информации о том, как мы обрабатываем ваши данные.

Жаннет — жена, мать и мама, обучающаяся на дому. Она была сильно спасена по благодати и благодарна Богу за владычество на протяжении всего жизненного пути. У нее есть степень бакалавра английского образования и степень магистра делового администрирования. Жаннетт говорит на двух языках и в настоящее время живет на Тонганских островах в южной части Тихого океана. Она ежедневно выкладывает бесплатные подарки для школьников на дому!



Детский драматический спектакль «Кабинет врача»

В моем классе в марте у нас был Центр драматических игр «Доктор».Поищите здесь больше моих центров драматических игр — в этом году я делился одним из них каждый месяц. Внизу поста я расскажу, где я получил каждый предмет.

На этой фотографии вы можете увидеть полку, где все наши игрушки Doctor Dramatic Play выставлены для использования детьми. У нас есть вывеска «Кабинет врача» наверху навеса, а справа — вывеска «Часы работы офиса» и знак «Скорая помощь».

В корзине на верхней полке фонарики. Дети используют их, чтобы заглядывать пациентам в уши, нос и горло.(Мы действительно говорили о том, чтобы не класть их в рот, а просто использовать их, чтобы посмотреть.) Фонари великолепны, потому что они включаются при нажатии и удерживании кнопки и выключаются, когда вы отпускаете. Мне не приходилось беспокоиться о том, что они останутся включенными и что батареи разрядятся.

Эти пустые шприцы — огромный успех! Дети любят притворяться, что дают шанс друг другу или куклам. (Игла, конечно, нет.)

Дети используют эти повязки для обертывания рук и ног своих пациентов.Дети на самом деле довольно хорошо их скручивают. Я купил их в долларовом магазине.

В этой корзине на нашей нижней полке находится пустой флакон с лекарствами и детская повязка для рук.

На нашей средней полке есть эти бланки кабинета врача, которые дети должны заполнить. Это добавляет навыки грамотности нашему центру. Слева у нас есть рецептурные листы, а справа — информационные листы для пациентов, где они могут отметить проблему своего пациента.

В другой корзине на нижней полке находятся настоящие работающие стетоскопы, с помощью которых дети могут слышать сердцебиение друг друга.Это добавляет науки в наш центр.

Это наша табличка «Открыто / Закрыто», которую дети могут перевернуть.

Сзади — аптечка первой помощи, плакат с изображением скелета и глазная карта. Медицинская сумка была сделана из маленькой красной хозяйственной сумки, которую я купила в Hobby Lobby, с распечаткой карточного картона, прикрепленной к сумке с помощью прочной ленты. Это на удивление хорошо держится — этот снимок был сделан после того, как дети играли с ним несколько дней.

У нас есть рубашка для медсестры и медицинский халат в зоне для переодевания вместе с другой одеждой для переодевания.Я использую эти пластиковые ящики для хранения всей нашей нарядной одежды. (На самом деле у нас 12 ящиков, на этом рисунке показаны только некоторые из них.)

В нашем центре также есть множество детских кукол, которые можно использовать в качестве пациентов, и несколько детских одеял, на которые их можно уложить.

В нашем Центре искусств круглый год есть цветная малярная лента, которая отлично подходит для повязок на куклы. Вы также можете использовать обычный малярный скотч (неокрашенный).

Затем мы воспользовались нашим читальным центром для зала ожидания (на стене у окна висит вывеска «Зал ожидания».)

Дети в моем классе в основном использовали кукол для своих «пациентов», но я позволил им притвориться, что лечат друг друга. За ними хорошо наблюдали, и у нас не было ничего агрессивного. Я предпочел не включать такие вещи, как депрессоры для языка или ватные палочки (ватные палочки), потому что я не хотел, чтобы кто-нибудь ткнул их в уши или горло другому ребенку.

Откуда это произошло:

Я использовал несколько предметов для печати из набора Doctor Dramatic Play Pack, который продается на сайте Ванессы Pre-K Pages.

  • Знак кабинета врача
  • Знак рабочего времени
  • Знак экстренной помощи 911
  • Знак зала ожидания
  • Бланки кабинета
  • Знак открыт / закрыт
  • Таблица глаз

Рубашка для чистки медсестры и халат врача были получены от Lakeshore Learning.

Торговая полка с навесом — это «Деревенский магазин» от Community Playthings. Эта полка предназначена для малышей, поэтому она невысокая. Мы используем его только для демонстрации товаров в нашем магазине, на самом деле дети не стоят там все время.Это хорошо работает для нашего класса.

Раскрытие информации: Мне не платили или компенсировали каким-либо образом за продвижение любого из выше продуктов, перечисленных на этой странице. Ссылки предоставлены просто для того, чтобы быть полезными. Партнерские ссылки Amazon предоставляются с ниже .

с Amazon.com (это те самые товары, которые я заказывал):

Вы можете спросить родителей, которые работают в сфере медицины, могут ли они получить на работе некоторые из медицинских принадлежностей.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *