Презентация «Уголок природы в средней группе» | Материал (средняя группа) на тему:

  (Слайд 3) Оформление детского сада имеет большое значение для гармоничного развития ребёнка. Для результативного обучения, очень важна правильно подготовленная развивающая среда. Важное условие, необходимое для всестороннего развития и воспитания детей в детском саду, это оборудованный в группе уголок природы.

Уголок природы – это одна из игровых и учебных зон групповой комнаты.

(Слайд 4) Уголок природы, нашей группы, который органично вписывается в интерьер, является украшением групповой комнаты и позволяет детям проводить наблюдения и экспериментальную деятельность. В данном уголке, нашим детям прививаются такие чувства, как ответственность и забота, так как они учатся ухаживать за растениями.

Уголок природы в ДОУ – это одно из условий наглядного и действенного ознакомления детей дошкольного возраста с природой.

(Слайд 5) Какое же значение имеет уголок природы в нашей группе?

Познавательное развитие: расширяются знания детей о природе, возникает интерес к ее познанию, стремление узнать новое, развивается любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность.

Эколого – эстетическое значение: формируется видение красоты природы, развивается творческое воображение.

Воспитательное значение: формируются нравственные качества и эмоционально-позитивное отношение к природе (бережное отношение, забота о живых существах, уважение к труду, чувства патриотизма, любовь к природе).

(Слайд 6) Практическое значение: приобретение трудовых навыков по уходу за обитателями уголка природы и таких качеств, как трудолюбие, ответственность за порученное дело, инициативность.

Оздоровительное значение: растения оздоравливают микроклимат помещения, увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом, лечебные растения используются в лечебных целях.

(Слайд 7)  Подбор и размещение объектов в уголок природы проводят в соответствии с возрастом, руководствуясь Программой воспитания в детском саду и Санитарными Правилами и Нормами. В связи с тем, что Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 растения, которые помещаются в природный уголок, должны быть безопасны. Не допускается иметь в уголке природы ядовитые и колючие растения. Подбор растений проводят в соответствии с возрастом детей.

(Слайд 8) Дети средней группы должны знать и уметь:

               — названия 5-6 растений, называть их части (стебель или ствол, ветки, листья, цветы), уметь более точно описывать растение, отмечать форму листьев (овальные, круглые).

               — основные растительные группы: дерево, трава, куст.

               — должны различать растения и находить сходство по форме, величине, окраске листьев и цветов, уметь различать изменения в их развитии.

               — уметь поливать растения водой комнатной температуры.

               — знать какое растение нуждается в поливе, а какое нет (у одного земля светлая, сухая на ощупь, у другого земля темная, сырая на ощупь).

                

               (Слайд 9) Чтобы уголок природы выполнял возложенные на него функции, нужно продумать все до мелочей. Конечно, учитываются санитарные нормы:

               СанПиН 2.4.1.3049-13 

                п.6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях, здесь помещают только растения.

                п. 7.5. Не рекомендуется размещать цветы в горшках на подоконниках в групповых и спальных помещениях.

(Слайд 10)      А так же взять во внимание возраст деток, воспитательную программу, но в целом, то, как оформить уголок природы, — зависит от фантазии и умений воспитателя. 

      Прежде чем заняться оформлением уголка природы в группе необходимо правильно выбрать его месторасположение. Как правило, это самая светлая и солнечная часть комнаты.

(Слайд 11) С целью развить у малышей наблюдательность и закрепить материал о временах года и сезонных особенностях погоды, в уголке природы необходимо поместить календарь погоды. С его помощью детки каждый день смогут отмечать погоду по возвращению с прогулки, а спустя время делать соответствующие выводы.

(Слайд 12)       Оформление уголка природы своими руками – это кропотливый труд, требующий определенных знаний, усердия, а главное большого стремления воспитать в ребятах добрые чувства, отзывчивость, внимательность и чуткое отношение ко всему живому.

               Поэтому в нашем уголке находятся следующие макеты:

(Слайд 13) Макет «Домашние животные»

(Слайд 14) Макет «Дикие животные»

(Слайд 15) Макет «Домашние птицы»

(Слайд 16) Макет «Сухой аквариум».

(Слайд 17) Кроме этого, в уголке природы в нашей группе

имеются:

      * Сезонным материал, к примеру, овощи и фрукты или их муляжи

      * Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее.

      * Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные.

      * Поделки из природного материала.

      * Материал для труда.

      * Дидактические и развивающие игры природного содержания.

      * Оборудование для экспериментов.  Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал.

(Слайд 19) Так же в уголке природы, дети самостоятельно могут построить из деревянного конструктора свою ферму для животных.

(Слайд 20) Наполнение уголка природы необходимым материалом будет зависеть от возраста детей и от требований Программы воспитания.

        Уголок природы необходим не только для наблюдений. Ещё он способствует формированию трудовых навыков. Уже с младшей группы детей привлекают к выполнению отдельных трудовых поручений. А со старшей группы вводятся дежурства по уголку природы.

Таким образом, уголок природы в детском саду нужен не только как оформление детского сада, но и является необходимой составляющей педагогического процесса в дошкольном учреждении

(Слайд 22) Критерии оценки уголков природы.

               *соответствие уголков природы возрасту детей и требованиям примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13

               *разнообразие дидактического материала и соответствие его возрастным особенностям, в т. ч. наличие материала инновационного характера;

               *наличие материала для детского экспериментирования, труда, изготовления поделок из природного материала, календарей природы;

               *эстетичное оформление уголка природы;

               *место размещения уголка природы и его доступность;

               *создание условий для игр с песком и водой;

               *отсутствие растений и предметов, угрожающих здоровью детей;

               *наличие сезонного материала.

Оформление уголков — Оформление, украшения: в детском саду, группы, зала

Наш живой уголок. Делали вместе с детьми. Придумали аквариум с рыбками, деревья с птицами. Получилось очень красиво и реалистично. Дети с удовольствием разглядывают. Дети очень любят ухаживать за живыми цветами. Уголок используем для работы с детьми в дидактических играх, сюжетно — ролевых. материал … Читать дальше » Хочу представить вашему вниманию работу по оформлению уголка кубановедения. В нашем уголке есть макет избы и подворья, но очень не хватало кукол в казачьей одежде. Стоимость готовых велика, а шить одежду на «Барби » не хотелось. Вот и придумали сшить кукол сами. Выкройки взяли из книги «Куклы своими … Читать дальше » Осень — удачное время для рукоделия. Я очень люблю свою группу и деток. Каждый раз стараюсь придумать что — то оригинальное, при оформлении группы. Нехватка материальных средств на приобретение различного оборудования, игр способствует развитию творчества воспитателей. Стараюсь сделать все возможное … Читать дальше » Предлагаю вашему вниманию свои задумки к эстетичному оформлению уголка природы в средней группе на тему «Времена года».Каждое время года прекрасно по своему. Лето разнообразием растительного мира, зелёным нарядом деревьев. Осень прекрасна золотым убранством деревьев, гроздьями рябины, листопадом. Зи … Читать дальше » Наш город на протяжении вот уже 17-ти лет славится проведением чемпионатов по воздухоплаванию. И чтобы украсить стены приемной, мы решили разместить на ней воздушные шары, которые посвящены семье, любви к родному городу, стране и детскому саду. А еще мы придумали рекламный стенд, на котором вывешива … Читать дальше » Для закрепления знаний дошкольников о родном крае, районе, селе в нашей группе появилась самодельная карта, благодаря которой можно с легкостью обобщить и закрепить знания детей. В ней отражены флаг и герб края и района, центры Приморского края (г. Владивосток) и Пожарского района (п. Л … Читать дальше » Перед вами небольшая фотозарисовка оформления уголка природы. Использовали небольшое пространство, включая подоконник. А какой вид из окна! На улице зима, а мы наблюдаем, как постепенно появляются зеленые перышки лука, зарисовываем в дневник наблюдений. В календаре погоды д … Читать дальше » Посмотрела, какие красивые вещи тут выставляют и решила сама попробовать. Взяла картонную коробку из под обуви, нашла в интернете картинку с морским пейзажем, распечатала ее и обклеила коробочку. Края оформила серым скотчем, привязала нитки и приклеила объемные наклейки «Рыбки». Дно покрыла бесцветн … Читать дальше » Работаю воспитателем в течении 20 лет и хотела бы поделиться своим опытом. Проходя в старшей группе лексическую тему»Обитатели вод. Рыбы. «решила сделать детям модель аквариума. Взяла коробку из-под обуви, оклеила её.На задней стенке сделала фон воды с морскими водорослями. На дно насыпала речной пе … Читать дальше » Просматривая в интернете работы педагогов по оформлению игровых зон группы, захотелось и самой попробовать сделать макет. Распечатала на больших листах А3 изображения травы и стога сена, наклеила на картонные коробки и картон, домик склеила из картона и покрасила гуашью крышу. Озеро из голубого карт … Читать дальше » Знакомство ребёнка с малой Родиной начинается с экскурсий, наблюдений, целевых прогулок, так как они являются наиболее продуктивными формами организации обучения. В непосредственном общении с природой дети узнают о смене времён года, характерном для нашего региона, растительном и животном мире, взаи … Читать дальше » Детский сад должен запомниться детям как волшебный и сказочный уголок детства, где дарят уют и красоту, где предметно-пространственная среда создаёт радостное настроение. На собственном опыте я убедилась, что дети более активны, когда их окружают герои из знакомых сказок, пейзажи природы родного кра … Читать дальше » У каждой группы детского сада есть свой уголок природы. Подбор и размещение объектов проводят в соответствии с возрастом. Уголок природы – необходимая составляющая воспитательного процесса в детском саду. Он помогает научить детей воспринимать красоту природы, привить милосердие и состр … Читать дальше » В каждой группе имеются уголки природы. Они размещены в светлой части групповой комнаты, хорошо освещены и не мешают проникновению света из окна. Воспитанники имеют возможность свободного подхода к растениям для осуществления наблюдений и ухода за ними. Комнатные растения подобраны в со … Читать дальше » Вот такие сезонные картины из ниток мы изготовили с детками для экологического уголка. Они служат нам своего рода пособием, по ним дети могу прослеживать сезонные изменения в природе, а так же последовательность наступления каждого времени года. На каждой картине представлено время года с характерны … Читать дальше » Цель создания уголка природы в группе – способствовать развитию ребенка в целом, формированию его как личности, удовлетворять его потребности в различных видах деятельности, научить детей экологически целесообразному образу жизни. Цель организации уголка природы в подготовительной к шко … Читать дальше » Хочу поделиться с вами нашим уголком природы, которую мы сделали для детей нашей группы. «В мире животных». Уголки природы в детском саду Дети учатся находить эстетическую красоту растений и животных, ухаживать за ними, приобретают ценностное отношение к природе, развивают познав … Читать дальше » Недавно смотрели природные уголки своих коллег и решили с Носовой Инной Михайловной создать свой интересный природный уголок. Добавить туда деревенской тематика, чтобы показать деткам как живут люди в деревнях и селах. Заодно и посадили огородик с разной зеленью. И стали наблюдать за рассадой и запи … Читать дальше » Сегодня я хочу показать вам подвесной мобиль «Весенний».Мою предыдущую работу (зимний мобиль «Снеговик») вы уже видели. А сейчас я решила сделать мобиль в виде солнышка с веночком на голове. Что-то подобное я увидела на каком-то сайте, но все остальное-моя идея. Само солнышко я сделала из потолочной … Читать дальше » Именно в младшем возрасте дети проявляют большой интерес к объектам природы и легко усваивают разнообразную информацию. Данный уголок создан с целью формирования у детей чувства восприятия окружающей среды, экологического воспитания, желания сохранять окружающий мир природы, видеть красоту весенней … Читать дальше » Природа окружает ребенка с ранних лет. Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей. Ознакомление детей с природой в детском с … Читать дальше » Культурное наследие Сибири (Иркутская область, как средство приобщения к прекрасному детей дошкольного возраста. Приобщение детей к народной культуре родного края, является средством формирования их патриотических чувств, развития духовности. Музей группы «Лесовичок». Окру … Читать дальше »

Уголок природы в средней группе своими руками. Уголок природы в детском саду

ПАСПОРТ уголка природы

средней группы «Солнышко»

МБДОУ №76 города Чебоксары

Выполнила воспитатель Федорова Ирина Николаевна.

Содержание.

1. Введение.

2. Календарь природы.

3. Муляжи овощей и фруктов

4. Макеты: «Ферма», «Лес и его обитатели».

5. Демонстрационный материал.

6. Энциклопедии.

7. Художественная литература.

8. Изобразительное творчество.

9. Дидактические игры.

10. Материалы для труда.

11. Оборудование и материалы для экспериментов и опытов.

12. Картотека опытов и экспериментов.

13. Художественная литература.

14. Комнатные растения с паспортами.

15. Материал для работы с родителями.

16. Аудиозаписи со звуками природы.

Введение.

Познавательное развитие: расширяются знания детей о природе, возникает интерес к ее Какое значение имеет уголок природы?

познанию, стремление узнать новое, развивается любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность.

Эколого – эстетическое значение: формируется видение красоты природы, развивается творческое воображение.

Воспитательное значение: формируются нравственные качества и эмоционально-позитивное отношение к природе (бережное отношение, забота о живых существах, уважение к труду, чувства патриотизма, любовь к природе).

Практическое значение: приобретение трудовых навыков по уходу за обитателями уголка природы и таких качеств, как трудолюбие, ответственность за порученное дело, инициативность.

Оздоровительное значение: растения оздоравливают микроклимат помещения, увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом, лечебные растения используются в лечебных целях.

Подбор и размещение объектов в уголок природы проводилось в соответствии с возрастом, руководствуясь Программой воспитания в детском саду и Санитарными Правилами и Нормами (СанПиН 2.4.1.3049-13 п.6.11, п.7.5.)

Демонстрационный материал.

Тематический словарь в картинках «Мир животных».

Тематический словарь в картинках «Мир растений».

Альбом «Дикие звери и птицы жарких и холодных стран».

Альбом «Домашние и дикие животные средней полосы».

Альбом «Времена года»

Набор с карточками «Мир растений и грибов»

Альбом с карточками «Рыбы рек, озёр, прудов».

Набор картинок «Окружающий мир»

Энциклопедии.

Энциклопедия для малышей «Чудо повсюду» (Т. Д. Нуждина)

«Моя первая энциклопедия.» (Е. С. Чейка)

«Энциклопедия лекарственных растений.» (Мазниев Н. И.)

«Самая полная энциклопедия научных опытов.» (Балушевский С. В.)

Художественная литература.

«Рассказы и сказки» (Виталий Бианки)

Русская народная сказка «Репка»

«Алёнушкины сказки» (Д. Мамин-Сибиряк)

«Зоопарк» (В. Степанов)

Русская народная сказка «Ежова шубейка»

«Сто одёжек. Загадки в картинках.»

«Мы –Природы нашей стражи» (И. Токмакова)

Русская народная сказка «Пых»

Русская народная сказка «Лиса и журавль»

Русская народная сказка «Зимовье зверей»

«Тараканище» (К. И. Чуковский)

«Муха-цокотуха» (К. И. Чуковский)

Дидактические игры.

Лото «Растения и животные»

Лото «Весёлые зверята»

Домино «Зверюшки»

Пазлы «Там, где всегда мороз»

Мини-игра «Круглый год»

Лото «Времена года»

Домино «Зверюшки»

Набор кубиков «Тропические животные»

Набор кубиков «Птицы»

Развивающая игра «Дары природы»

Картинки с загадками «Что нарисовано»

«Животные и птицы: Как говорят и что едят»

«Чудесный мешочек»

Материалы для труда.

Фартуки.

Нарукавники.

Перчатки.

Ведёрка с крышкой.

Кисточка для смахивания пыли.

Губки и тряпочки для протирания пыли.

Тряпка для мытья поддонов.

Тазик для мытья поддонов.

Лейки.

Опрыскиватель.

Лопатка.

Палки для рыхления.

Пустой горшок для растений.

Земля для комнатных растений.

Галька.

Оборудования и материалы для экспериментов и опытов.

Увеличительная лупа

Затемнённые очки. Зеркало.

Песочные часы.

Природный материал в прозрачных закрытых емкостях (ракушки, камушки, песок, фасоль, горох, тыквенные семечки, пшено, орехи лесные, мох, ячмень, земля, глина, жёлуди, шишки лиственницы, ели, сосны, ольхи, палочки, семена клёна, семена льна)

Космический песок 4 цвета,

Мерные ложки и стаканчики.

Бумага разнофактурная и разноцветная

Гуашь, кисточки, палитра

Восковая свечка и восковые карандаши

Лоскуты тканей

Губка

Кисточки

Поднос

Пуговицы, нитки и проволока

Материалы для работы с родителями.

Папка передвижка «Играем в науку вместе с детьми»

Консультации:

«Прогулки с детьми в природу»

«Ребёнок на даче»

«Грибы»

Летний отдых»

«Домашние питомцы»

Аудиозаписи со звуками природы

«Море»

«Дуновение ветра»

«Ручеёк»

«Музыка дождя»

«Уединение в горах»

«Лес, птицы»

«Летнее деревенское утро»

Оксана Васянина
Уголки природы в соответствии требованиям ФГОС в разных возрастных группах

«Уголки природы , в соответствии требованиям ФГОС в разных возрастных группах »

Воспитатель Васянина Оксана Петровна

Мир природы нельзя познать по картинке. Для того чтобы дошкольник научился понимать окружающий мир, осознавать, что является его частью, устанавливать связи между объектами природы , необходимо погрузить ребенка в соответствующую атмосферу .

В рамках деятельности дошкольного учреждения это возможно путем создания разнообразных уголков природы в групповых помещениях .

При оформлении уголков природы воспитателю важно учитывать :

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13

п. 6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях , здесь помещают только растения.

Оформление уголка природы в групповой комнате требует от воспитателя знаний программы и методики ознакомления детей с природой , а также эстетического вкуса. Кроме того, он должен сам любить природу , бережно относиться к комнатным растениям. Но, не наличие уголка в группе сделает процесс ознакомления воспитанников с природой эффективным , а организация деятельности по его наполнению и использованию в ходе воспитательно- образовательной работы.

Требования при организации в ДОУ уголков природы

уголок природы должен быть ярким и красочным;

Стеллажи, полки обязательно закреплены;

Календарь природы в каждой возрастной группе ;

Недопустимы ядовитые растения, они должны быть безопасны для детей;

Цветы располагаются на уровне глаз ребенка;

Оборудование для ухода за растениями (палочки для рыхления, губки, тряпочки) располагается в контейнерах с закрывающими крышками;

природный материал должен размещается в контейнерах в достаточном количестве;

Оборудование для опытов, исследований должно быть безопасным.

Требования к отбору обитателей уголка природы :

1. Растение или животное должно быть типичным для той или иной систематической или экологической группы . При этом становится возможным познакомить детей с основными, типичными чертами, условиями или образом жизни, характерными для большой группы растений и животных .

2. Уход за обитателями уголка по качеству , характеру труда, по затрачиваемым силам и времени должен быть доступен детям дошкольного возраста (при участии и руководстве со стороны воспитателя) . Поэтому отбирают растения и животных, неприхотливых к пище и уходу за ними.

Растения и животные в уголке природы должны быть внешне привлекательными, способными вызвать и удержать еще не очень устойчивое внимание дошкольника.

4. Необходимо иметь несколько экземпляров одного вида растений и животных; дети увидят в объектах наблюдения не только общие, но и индивидуальные признаки, это подведет их к пониманию разнообразия и неповторимости живых организмов.

5. Растения и животные должны быть абсолютно безопасны, не приносить ни малейшего вреда здоровью детей.

6. Необходимо учитывать возможность нормальной жизнедеятельности, роста и развития животных и растений в условиях помещения детского учреждения.

Значение уголков природы в ДОУ

-Познавательное развитие : расширяются знания детей о природе , возникает интерес к ее познанию, стремление узнать новое, развивается любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность.

Эколого – эстетическое значение : формируется видение красоты природы , развивается творческое воображение.

Воспитательное значение : формируются нравственные качества и эмоционально-позитивное отношение к природе (бережное отношение, забота о живых существах, уважение к труду, чувства патриотизма, любовь к природе ).

Практическое значение : приобретение трудовых навыков по уходу за обитателями уголка природы и таких качеств , как трудолюбие, ответственность за порученное дело, инициативность.

Оздоровительное значение : растения оздоравливают микроклимат помещения, увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом, лечебные растения используются в лечебных целях.

Всех обитателей уголка природы в детском саду можно подразделить на постоянных и временных. Первые живут в уголке круглый год (комнатные растения, вторые вносятся на короткое время.

Постоянные обитатели уголков природы в детском саду — комнатные растения.

Они издавна украшали жилище человека. Одни из них обильно и долго цветут, другие имеют красивую листву, стебли их разнообразны (прямостоячие, лежачие, восходящие, вьющиеся и т. д.) .

Слайд №10

Комнатные растения — ценный дидактический материал, они являются обязательными обитателями уголка природы .

Слайд №11

В уголок природы младших групп помещают растения , имеющие : -четко выраженные основные части (стебель, листья) и ярко, обильно и долго цветущие. Это обыкновенная (или зональная) герань, фуксия, вечноцветущая бегония, бальзамин («огонек» , азалия, китайский розан

Растения с пёстроокрашенными листьями –колеус

Из предложенных воспитатель подбирает 3-4 вида растений

Малыши должны научиться узнавать и называть 2-3 растения, их основные части (лист, стебель, цветок)

Слайд №12

В средней группе

Комнатные растения должны иметь разную форму и величину листьев, так как ребята овладевают новыми приемами поддержания растений в чистоте : обливают из мелкосетчатой лейки или опрыскивают из пульверизаторов растения с мелкими листьями, обтирают влажной кисточкой или щеткой листья, имеющие зазубрины, сухой кисточкой — опушенные листья. При этом дети учатся устанавливать способ ухода в зависимости от характера листьев : величины, количества, характера поверхности, их хрупкости

Слайд №13

В старшей группе продолжается формирование умений наблюдать, сравнивать предметы, обобщать и классифицировать их по различным признакам. Основным содержанием наблюдений становятся рост и развитие растений, изменения их по сезонам. Уголок природы пополняется новыми растениями : разнообразными стеблями (вьющиеся, стелющиеся, имеющие луковицы и клубнелуковицы.

2 вида традесканций,

Сеткреазия,

Витис (комнатный виноград)

Вьющийся плющ,

Зигокактус,

Папоротник,

Цикламен,

разные виды бегонии

Амариллис

В старшей группе в уголок природы размещают 8-10 видов растений

Слайд №14-15

Основная задача ознакомления с природой в подготовительной группе — формирование элементарных знаний о существенных зависимостях в мире природы : зависимости растений от комплекса условий (влаги, тепла, света, зависимости внешнего строения.

Растения, резко отличающиеся по своим потребностям во влаге : циперус, который в течение 10 месяцев в году растет в очень влажной почве (вазон помещают в воду) ; сакулентовые (1-2 вида, требующие очень небольшой и редкой поливки, традесканции — с большой потребностью во влаге ; узамбарские фиалки, поливать которые следует весьма умеренно,

Знания детей дополняются о некоторых способах вегетативного размножения растений. побегами (герани, фуксия, розы, бегонии) ; листовыми черенками (узамбарская фиалка, бегония-реке, сансевьера) ; размножаются делением куста (аспидистра, аспарагус)

размножение клубнями (глоксиния)

живородящие растения — камнеломка, хлорофитум, бриофиллюм

слайд №16

Временные обитатели уголка природы- это объекты , которые вносятся для наблюдений на непродолжительный отрезок времени

Осенью :

Букеты осенних цветов в вазах;

Цветущие растения цветника (астры, хризантемы, бархатцы)

Поделки детей из природного материала (старшая и подготовительная группа )

Зимой : -Ящики с посадками (лук, овес, бобы и т. д)

Ветки деревьев и кустов в вазах;

Экибаны, поделки детей

Весной : -Ветки деревьев и кустарников в вазах;

Ящики с рассадой;

Букеты разноцветущих растений (верба, цветы)

Летом : букеты цветов в вазах

Слайд №17-18

В каждой возрастной группе обязательно должен быть календарь природы , где дети после наблюдений на прогулке заполняют календарь наблюдений.

Заполнение календаря природы — дело повседневной жизни. Воспитатель с детьми регулярно фиксирует погоду и состояние живой природы .

В младшей группе вместе они одевают картонную куклу, так же как дети сами были одеты, «выпускают» ее погулять. Рассматривают волшебный круг и закрепляют время года, называя его отличительные черты (ветер, дождь, снег, солнышко) .

В средней группе взрослый помогает детям после прогулки отыскать картинки с явлениями природы , которые наблюдали на улице и выставить их на табло календаря природы .

В старших группах воспитатель учит ребят в календаре находить и закрашивать дни недели, значками обозначать погодные явления, изображать дерево и покров земли в полном соответствии с их сезонным состоянием на данный момент. Дополняя календарь зарисовками детей, «Какая сегодня была прекрасная осенняя или зимняя погода»

В разгар зимней подкормки воспитатель использует календарь наблюдений за птицами : малыши находят картинки с изображением птиц, которых видели на участке, а старшие дети обозначают их значками — галочками соответствующего цвета .

Еще один вид календаря — это рисунки, отображающие последовательно рост какого-либо растения. Это могут быть -цветы, пересаженные с клумбы, луковица в банке, посаженная в воду для проращивания зелени; -ветки дерева, поставленные в конце зимы в вазу для наблюдения за распусканием почек, развертыванием молодых листочков; -проращивание семян, рост и развитие какой-либо огородной или цветочной культуры. Во всех случаях рисунки, сделанные через одинаковый интервал времени, отражают последовательность роста и развития растения, его зависимость от внешних условий жизни.

Слайд №24Дневник наблюдений за ростом и развитием растений

Слайд №25 «огород на окне»

Слайд №26

В уголке природы в каждой группе необходимо иметь : натуральные овощи и фрукты, либо их муляжи. наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее. Альбомы «Времена года» ; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные. Рисунки детей о природе и поделки из природного материала . Материал для труда. Оборудование для экспериментов. Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал . Для детей подготовительной группы будет интересна работа с лупой, микроскопом, весами. Дидактические игры природного содержания .

Инвентарь за уходом за растениями (лейки, щеточки, палочки для рыхления, тряпочки и др.)

Слайд №27

Наполнение уголка природы необходимым материалом будет зависеть от возраста детей и от требований Программы воспитания.

Слайд №28 макеты

Слайд №29-30

Уголок природы необходим не только для наблюдений. Ещё он способствует формированию трудовых навыков. Уже с младшей группы детей привлекают к выполнению отдельных трудовых поручений. А со старшей группы вводятся дежурства по уголку природы .

Таким образом, уголок природы в детском саду нужен не только как оформление детского сада, но и является необходимой составляющей педагогического процесса в дошкольном учреждении

Слайд №32

«Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал» Сухомлинский В. А.

Оформление детского сада имеет большое значение для гармоничного развития ребёнка. Оформление детского сада – это современный дизайн групповых и раздевальных комнат, эстетично оформленные стенды, тематические уголки, прогулочные участки, спортивные и музыкальные залы. Для того, чтобы обучение было результативным, очень важна правильно подготовленная развивающая среда. Одно из условий, необходимое для всестороннего развития и воспитания детей в детском саду, это оборудованный в группе уголок природы.

Уголок природы – это одна из игровых и учебных зон групповой комнаты.

Уголок природы, который органично вписывается в интерьер, будет украшением групповой комнаты и позволит детям проводить наблюдения и экспериментальную деятельность. Кроме этого, дошкольникам прививаются такие чувства, как ответственность и забота, так как дети учатся ухаживать за животными и растениями.

У каждой группы детского сада есть свой уголок природы. Подбор и размещение объектов в уголок природы проводят в соответствии с возрастом, руководствуясь Программой воспитания в детском саду и Санитарными Правилами и Нормами. В связи с тем, что Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 п.6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях, здесь помещают только растения.

Растения, которые помещаются в природный уголок, должны быть безопасны. Не допускается иметь в уголке природы ядовитые и колючие растения. И, конечно, обязательно осуществление ежедневного ухода за растениями. На цветах желательно иметь таблички с названием.

Все обитатели уголка природы в детском саду можно разделить на постоянных и временных.

Постоянными обитателями уголка природы будут комнатные растения:

• В младшей группе из комнатных растений рекомендуют 4-5 видов неприхотливых растений. Это растения, которые красиво и долго цветут, с ярко выраженными стеблем, листьями и цветами. Например, фикус, примула, бальзамин, колеус, герань.
• В средней группе число комнатных растений увеличивается до 5-6 видов. Это будут растения с разной формой и величиной листьев. Например, аспарагус, агава, хлорофитум.
• В старшей группе в уголок природы помещают 6-7 видов растений по 2-3 экземпляра с разнообразными стеблями (вьющиеся, стелющиеся), имеющие луковицы и клубнелуковицы. Например, традесканции, плющ, амариллис и другие.
• В подготовительной группе в уголок природы размещают 6-7 видов растений, которые размножаются различными способами: луковицами, живородящие. А также цветы с разными условиями произрастания. Например, бриофиллюм, камнеломка, циперус.

Временные обитатели уголка природы – это объекты, которые вносятся для наблюдений на непродолжительный отрезок времени:

• Осенью это будут осенние букеты и цветы из цветника, пересаженные в кашпо. А также в старших группах поделки из природного материала.
• Зимой это могут быть ящики с посадками зелёного лука и веточки деревьев.
• Весной – ящики с рассадой для огорода детского сада, букеты весенних первоцветов.

Для кратковременного наблюдения можно принести в группу рыбку в банке, хомячка, птичку в клетке. Конечно, если позволяют площади детского сада, то можно организовать экологическую комнату . В ней разместятся растения и животные, птицы и пресмыкающиеся, наблюдения за которыми предполагает Программа воспитания.

Можно сделать «сухой» аквариум .

Для этого нужно наполнить аквариум цветными камешками, на заднюю стенку приклеить обои с изображением подводного мира, на дно поместить игрушечных обитателей моря (черепаху, рака, краба и других), на заднюю стенку изнутри аквариума приклеить объёмные наклейки-рыбы, на камешки – наклейки-улитки, морские звёздочки. Дополнить морской пейзаж искусственными водорослями. Аквариум готов.

• В младшей группе можно повесить картину с изображением сезона, например, осенний пейзаж. И в уголке природы обязательно находится кукла, одетая по сезону.
• В средней группе это может быть пособие, на котором нарисованы картинки с изображением состояний погоды с подвижной стрелкой посередине. После возвращения с прогулки и обсуждения погоды дети передвигают стрелку на нужную картинку. Также в уголок природы помещают детские рисунки на тему наблюдений.
• В старшей и подготовительной группах дети знакомятся с условными знаками для обозначения погоды. Ребята ежедневно отмечают погоду условными знаками. В конце месяца состояние погоды сравнивают, считают, сколько было ясных, пасмурных, дождливых и ветреных дней, и делают выводы о погоде.

Кроме этого, в уголке природы в каждой группе необходимо иметь:

• Натуральные овощи и фрукты, либо их муляжи.
• Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее.
• Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные; картины известных художников.
• Рисунки детей о природе и поделки из природного материала.
• Материал для труда. Фартуки, леечки, лопатки, палочки для рыхления, тряпочки пригодятся для ухода за комнатными растениями. Метёлочки и совочки – для поддержания чистоты в уголке природы и группе.
• Оборудование для экспериментов. Формочки, воронки, лопатки, сита будут нужны для игр с песком. Для игр с водой можно использовать пипетки, одноразовые шприцы, ёмкости разной формы. Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал (ракушки, камешки, шишки, жёлуди, каштаны, веточки). Для детей подготовительной группы будет интересна работа с лупой, микроскопом, весами.
• Дидактические игры природного содержания «Кто что ест?», «Чей домик?», «Чей малыш?» и другие.

Наполнение уголка природы необходимым материалом будет зависеть от возраста детей и от требований Программы воспитания.

Уголок природы необходим не только для наблюдений. Ещё он способствует формированию трудовых навыков. Уже с младшей группы детей привлекают к выполнению отдельных трудовых поручений. А со старшей группы вводятся дежурства по уголку природы.

Таким образом, уголок природы в детском саду нужен не только как оформление детского сада, но и является необходимой составляющей педагогического процесса в дошкольном учреждении.

НА ЗАМЕТКУ. Методическая литература по низким ценам в специализированном магазине «Детский сад» — detsad-shop.ru .

Значение уголка природы и его организация. Природа с ее необычайным разнообразием явлений, животных и растений производит на детей сильное впечатление. Непосредственное общение с природой дает ребенку более яркие представления, чем книжки, картинки и рассказы взрослых. Для постоянного общения детей с растениями и животными в детском саду создаются уголки природы. Хорошо оборудованный и удачно расположенный уголок природы украсит групповую комнату, доставит удовольствие детям, даст возможность проводить ин­тересные наблюдения, ухаживать за животными и растениями в течение всего года.

Требования к подбору объектов:

Растения и животные должны быть типичными для той или иной систематической или экологической группы. Это дает возможность познакомить детей с основными, типичными чер­тами, условиями или образом жизни, характерными для боль­шой группы растений и животных.

Растения и животные должны быть внешне яркими, при­влекательными, способными вызвать и удержать еще не очень устойчивое внимание детей дошкольного возраста.

Необходимо иметь несколько экземпляров одного вида растений и животных. Это дает возможность детям увидеть в объектах не только общие, но и индивидуальные признаки, подводит ребят к пониманию разнообразия и неповторимости живых организмов.

Растения и животные должны быть абсолютно безопасны для здоровья детей.

Уголок природы – место труда и наблюдений детей. Уход за его обитателями по качеству, характеру труда, затрачиваемым силам и времени должен быть доступен детям дошкольного возраста (при помощи воспитателя). Поэтому подбираются не­прихотливые растения и животные, не требующие для своего содержания сложного оборудования.

Необходимо учитывать возможности нормальной жизне­деятельности, роста и развития растений и животных в условиях помещения дошкольного учреждения с его повышенной темпе­ратурой, сухостью, наличием шума и т. д.

Размещение растений и животных в уголке природы. Раз­мещая обитателей в уголке природы, следует учитывать их биологические особенности и потребности. Так, одни комнатные растения (герань, кактус и т.д.) нуждаются в большом количе­стве солнечного света – их следует поставить на самое светлое место; другие (узамбарская фиалка, бегония) плохо переносят прямые солнечные лучи – их помещают в затененное место. Биология ящерицы и лягушки такова, что террариум с ящери­цей следует ставить на хорошо обогреваемое солнцем место, а террариум с лягушкой – в прохладное и затененное место.

При размещении растений и животных необходимо учесть и эстетическую сторону: уголок природы должен радовать глаз, украшать интерьер. При этом следует разместить объекты таким образом, чтобы дети могли свободно подходить, наблюдать и трудиться в уголке природы.

Растения уголка природы младших групп. При подборе обитателей уголка природы для младших групп детского сада следует учесть особенности восприятия детьми предметов (ма­лыш, прежде всего, обращает внимание на самые яркие и краси­вые из них). У детей формируется способность узнавать предмет, различать и называть его отдельные части.

Воспитанники младшей группы должны научиться узнавать и называть

2-3 растения, их части (стебель, лист, цветок). Дети привлекаются к уходу за растениями: поливают водой, приго­товленной взрослым (он же определяет дозировку), обтирают влажной тряпкой крупные «кожистые» листья растений.

В уголке природы младших групп помещают растения, имею­щие ярко выраженные основные части (стебель, листья) и кра­сиво, обильно и долго цветущие. Это могут быть обыкновенная герань, фуксия, бегония вечноцветущая, бальзамин, камелия, китайский розан и т. д. Заинтересуют детей и растения с пестро-окрашенными листьями (аукуба, колеус). Они также имеют четко выраженные стебель и листья. Аукуба, камелия, китай­ский розан (небольших размеров) имеют достаточно крупные и крепкие листья, на которых можно учить детей первым неслож­ным приемам поддержания растений в чистоте. Этим же при­емам можно обучить детей, имея в уголке молодые аралию, фикус.

Из названных видов растений воспитатель на год подбирает 3-4 экземпляра. При этом надо иметь в уголке два экземпляра одного вида растений: дети учатся находить и узнавать одина­ковые растения.

Растения уголка природы средней группы. В средней группе необходимо формировать у детей умение видеть разнообразные свойства и качества предметов и их частей: разнообразие формы, цвета, величины, характера поверхности и т. д. Дети овладевают более сложными приемами сравнения, учатся устанавливать различия и сходства предметов, обобщать предметы по тем или иным признакам.

Усложняются знания о растениях. Дети четче различают особенности растений, знакомятся с условиями, необходимыми для их жизни. Увеличивается количество растений, которые они узнают и называют. В процессе ухода (вместе с воспитателем) дети приобретают несложные навыки: поддержание растений в чистоте, правильная поливка их.

При расширении и усложнении программных задач в средней группе надо пополнить уголок природы новыми растениями. Следует, прежде всего подобрать комнатные растения, имеющие разную форму и величину листьев (это наиболее варьирующаяся часть комнатных растений). Дети овладевают новыми для них приемами поддержания растений в чистоте: обливать из мелко­сетчатой лейки или опрыскивать из пульверизатора растения с мелкими листьями, обтирать влажной кисточкой или щеткой листья, имеющие зазубрины, сухой кисточкой — опушенные листья и т. д. При этом детей учат определять зависимость способа ухода за растением от характера листьев: их величины, количества, поверхности, хрупкости.

Кроме растений для уголка природы младших групп, в сред­ней группе помещают еще алоэ или агаву (с мясистыми листья­ми, имеющими зазубрины по краям), бегонию-рекс, аспарагус, душистую герань (с узорчатыми опушенными листьями) и т. д. Одновременно в уголке природы может быть до 6-8 видов растений. Следует особо отметить, что в средней группе хорошо иметь разные виды растений одного семейства (например, зо­нальную и душистую герань, несколько видов бегоний и т. д.). Когда все это есть, то можно учить детей находить различия и сходства.

Растения уголка природы старшей группы. В старшей груп­пе продолжается формирование умений наблюдать за предметами, сравнивать, обобщать и классифицировать их по различным признакам. Основным содержанием наблюдений становятся рост и развитие растений, изменения их по сезонам.

Знания детей старшей группы о растениях получают суще­ственные дополнения. Дети узнают о том, что растение для своего роста нуждается в свете, влаге, тепле, почвенном питании. Если чего-то не хватает, то это может привести к гибели растения. Детям следует объяснить, что разные растения нуждаются в разном количестве света, влаги: одни хорошо растут при ярком освещении, другие – в тени; одни нуждаются в частом поливе, другие надо поливать редко.

Дети продолжают знакомиться со многими растениями, с особенностями их внешнего строения, с разнообразием листьев, стеблей, цветков. Закрепляется умение определять способ ухода за растением в зависимости от характера листьев и стебля (способ поддержания растения в чистоте). В содержание знаний о рас­тениях включаются представления о некоторых способах 114 енн­тативного размножения комнатных растений (размножение стеб­левыми черенками).

Все эти задачи требуют внесения в уголок дополнительно целого ряда растений (при этом часть растений убирается: пере­носится в общий уголок или передается в младшие или среднюю группу).

Вносятся растения с разнообразными стеблями (вьющиеся, стелющиеся), имеющие луковицы, клубнелуковицы и т. д. Это могут быть 2-3 вида традесканций, комнатный виноград, вьющийся плющ, 1-2 вида кактусов, цикламен, примула, амарил­лис, кливия и т. д. Они имеют разнообразные по форме и ха­рактеру листья, стебли, цветы; у них разные потребности в степени освещенности и поливе.

Растения уголка природы подготовительной к школе груп­пы. Основная задача знакомства детей с природой в подготови­тельной группе – формирование у них элементарных знаний о существенных зависимостях в мире природы. Например, зави­симость жизни растения от наличия комплекса условий: влаги, тепла, света и т.д.; зависимость его строения и внешнего вида от условий среды обитания. Дети знакомятся с постоянно по­вторяющимися закономерными изменениями в жизни растений в разные сезоны, с основными этапами их роста и развития.

Продолжается знакомство с вегетативным размножением рас­тений. Усложняются способы ухода и сам характер организации труда (вводятся дежурства по уголку природы). Ребята учатся определять как способ ухода, так и его необходимость.

Дети должны уметь видеть существенные признаки предме­тов, общие и индивидуальные, их вариативность.

В соответствии с этими задачами в организации уголка при­роды подготовительной к школе группы следует обратить вни­мание на разнообразие растений не только по их внешнему строению, но и по их потребностям в определенных условиях среды. Одна из конкретных связей, которые должны усвоить дети, — это зависимость полива (по количеству воды и частоте) от того, где растет растение в природе, и от времени года.

Для усвоения этой связи в уголок природы самых старших детей следует поместить растения, резко различающиеся по своим потребностям во влаге: папирус, который 10 месяцев в году растет в очень влажной почве, и кактус, требующий не­большого и редкого полива, примула и традесканция с боль­шой потребностью во влаге и узамбарская фиалка, поливать которую следует весьма умеренно, и т.д. В умеренном поливе зимой нуждаются многие субтропические растения, находящие­ся на родине в это время года в относительном покое (герань, фуксия и т. д.).

О связи роста и развития растений, содержащихся в детском саду, с условиями их существования в природе свидетельствуют и другие растения, особенно из семейства лилейных и амарил­ 115 енная 115 (амариллис, кливия, кринум, гемантус и т. д.). Начало зимы для этих растений – период покоя, когда полив их почти прекращается.

Вегетативное размножение комнатных растений весьма раз­нообразно: размножение черенками (детей старшей группы зна­комили со стеблевым черенкованием; в подготовительной к шко­ле группе хорошо познакомить их с листовым черенкованием таких растений, как узамбарская фиалка, бегония-реке, сансевьера), размножение луковицами (гемантус, кринум, амарил­лис), размножение делением куста (аспидистра, циперус, аспа­рагус). Отдельных представителей этих групп растений следует иметь в уголке природы. Большой интерес представляют для детей так называемые живородящие растения (камнеломка, хлорофитум, бриофиллюм). Все они имеют отпрыски, появляющие­ся не из корневища, скрытого в земле, а на других частях растений (усы у камнеломки, цветочная стрелка у хлорофитума, отпрыски на краях листьев у бриофиллюма).

Таким образом, тщательный подбор растений с учетом особен­ностей их внешнего вида, своеобразия требований к среде, спосо­бов размножения может сделать наблюдения и труд детей в при­роде более интересными, содержательными и увлекательными.

Уход за комнатными растениями. Он заключается в их своевременном поливе, опрыскивании, мытье, а также рыхлении почвы, перевалке и пересадке, подкормке, обрезке, размножении и борьбе с вредителями.

Полив. Растения поливают водой комнатной температуры. Водопроводную воду держат в открытой посуде, чтобы избавить­ся от хлора. Во время усиленного роста и цветения растения поливают водой на 2 градуса теплее комнатной. При этом следят, чтобы весь земляной ком пропитался водой. Если при поливе вода появляется на поддоне и через 2 часа не впитывается обратно через донное отверстие, ее сливают.

Опрыскивание. Это важная часть ухода за многими растениями: поддерживает их водный режим. При системати­ческом опрыскивании тепловатой водой растения остаются све­жими и зелеными всю зиму, быстрее растут побеги, листья, распускаются почки.

Мытье. Растения необходимо систематически обмывать тепловатой водой для удаления пыли. Обмывают растения под душем или из лейки с ситечком, поставив горшок в таз, предварительно закрыв землю клеенкой, чтобы предохранить ее от размывания. Колючие кактусы перед мытьем следует очистить от пыли мягкой щеточкой. Растения с опушенными листьями мыть нельзя, их очищают от пыли мягкой кисточкой. Цветочные горшки 3-4 раза в год обмывают снаружи горячей водой с мылом при помощи жесткой щетки.

Рыхление. Рыхление – это сухой полив. Производят его на следующий день после полива. Рыхлить землю надо не глубже чем на 1-1,5 см около стенок горшка, чтобы не повредить корни.

Перевалка и пересадка . Перевалка производится тог­да, когда растению становится тесно в горшке. При этом зем­ляной ком не разрушается. Свежую землю небольшим слоем насыпают на дно нового горшка и добавляют между его стенкой и земляным комом, а также сверху. При пересадке земляной ком частично разрушается (удаляется большая часть старой земли). Новый горшок должен быть на 3-4 см больше старого. Пересаживать растения лучше всего весной, до начала интен­сивного роста.

Подкормка . Для нормального питания растений их нужно систематически подкармливать. В качестве подкормки в усло­виях детского сада лучше всего использовать минеральные удобрения (готовые смеси продаются в цветочных магазинах с ука­занием их применения). Подкармливать растения следует тогда, когда они начнут расти (после пересадки или укоренения). Подкормку применяют 2-3 раза в месяц. За несколько часов до подкормки растение должно быть хорошо полито.

Обрезка. Чтобы растение имело красивый, пышный вид, надо управлять его ростом. Для формирования куста прищи­пывают верхушку главного побега, чтобы вызвать развитие боковых. А боковые побеги по достижении высоты

10-15 см тоже прищипывают. Обрезка производится острым ножом. Сре­зы надо делать над почкой. Места срезов присыпают толченым углем.

Размножение . Размножать комнатные растения можно стеблевыми и листовыми черенками, отпрысками, корневища­ми, луковицами, делением куста, отводками и т. д.

Размножение черенками. Черенки бывают стеблевые и лис­товые. Стеблевыми черенками размножаются многие комнатные растения (традесканция, бегония, фикус, аукуба, бальзамин, пеларгония и т. д.). С растущего побега срезают веточку с 2-3 узлами. Нижний срез делают под самым узлом. Затем черенок погружают в воду или сажают в горшок, ящик так, чтобы нижний узел был в песке. Посаженные черенки закрывают стеклом. До укоренения их два раза в день опрыскивают из пульверизатора. Листовыми черенками размножают бегонию-рекс, сансевьеру, фиалку узамбарскую. На нижней стороне листа бегонии-реке надрезают бритвой разветвления жилок, лист кла­дут этой стороной на влажный песок. Места надрезов прижимают к песку. При размножении сансевьеры ее лист режут на части и каждую часть сажают в песок, как черенок, нижним концом вниз. Уход такой же, как за стеблевыми черенками.

Размножение луковицами. Луковицами размножаются все луковичные растения — амариллис, кринум, гемантус, зефирантес. На луковице образуются почки, из которых вырастают луковички-детки. При пересадке их осторожно отделяют от старой луковицы и высаживают в горшок. Ухаживают за ними так же, как и за старыми растениями.

Размножение отпрысками. Легко размножаются растения, об­разующие наземные отпрыски (камнеломка, хлорофитум и т. д.), которые представляют собой, в сущности, вполне сформировав­шиеся молодые растеньица. Эти отпрыски отрезают от материн­ского растения и сажают в маленький горшок.

Размножение корневищами. Так размножают некоторые рас­тения при пересадке. С корневища стряхивают землю и раз­резают его острым ножом, разделяя растение на несколько частей так, чтобы на каждой были хотя бы 1-2 почки или побег и корни. Корневищами размножают аспидистру, сансевьеру, циперус.

Борьба с вредителями комнатных растений. Чаще всего комнатные растения разрушают тля, щитовка, червец, паутин­ный клещ, трипе, ногохвостка

Тля — мелкое насекомое зеленого, черного или бурого цвета. Пораженное растение обливают мыльной водой с кероси­ном (в ½ литрах воды растворяют кусочек мыла и добавляют 50 капель керосина). Обработку повторяют несколько раз через каждые 7-10 дней. Через день после обработки растение обмы­вают чистой водой.

Щитовка — мелкое насекомое, тело которого со спины покрыто воскообразным щитком. Вредителей снимают щеткой и обмывают растение мыльной водой. Через день растение надо обмыть чистой водой. Обрабатывают растение мыльной водой несколько раз.

Червец — опасный вредитель. Тело самки покрыто воско­выми выделениями в виде нитей. Растение, пораженное червецом, кажется покрытым белым пухом. Удаляют вредителей кистью или кусочком ваты, затем обмывают пораженные места мыльной водой, которую на следующий день необходимо смыть чистой водой. Если у растения крепкие кожистые листья, можно уничтожать червецов, обтирая места их расселения ватой, смо­ченной в спирте, разбавленном водой.

Паутинный клещ настолько мал, что еле заметен глазу. Поселяется клещ на нижней стороне листа, которую закрывает тонкой белой паутинкой. Пораженные растения оп­рыскивают. У них обмывают нижнюю сторону каждого листа керосино-мыльной водой. При обмывании необходимо разру­шать паутинку.

Трипе — мелкое крылатое темно-бурое насекомое. Посе­ляется на нижней стороне листа. Пораженное растение обмыва­ют мыльной водой, а затем на следующий день смывают чистой. Это проделывается несколько раз.

Ногохвостка — очень мелкое белое насекомое. Появля­ется в земле при чрезмерно обильном поливе. Чтобы избавиться от ногохвосток, полив необходимо прекратить, пока земляной ком не просохнет. В ряде случаев растение пересаживают в свежую землю, загнившие корни обрезают.

Животные уголка природы младших групп. Животные очень оживляют уголок природы. Наблюдая за ними, дети учатся узна­вать и различать их по внешним признакам: движущимся частям тела, характеру движения, издаваемым звукам и т. д. Для малышей уже во второй группе раннего возраста в уголок природы помещают аквариум с рыбкой. Рыбку следует подо­брать ярко окрашенную, ведущую активный образ жизни в течение большей части года, охотно поедающую корм и т. д. Таким требованиям отвечают обыкновенная золотая рыбка, зо­лотистый или серебристый карась.

Начиная с младших групп можно содержать певчих птиц. Желательно, чтобы птичка имела также яркое оперение, весе­лый нрав, была бы неприхотлива к пище, легко приспосабли­валась к жизни в неволе. Этим требованиям, например, отвечает канарейка.

Млекопитающие, даже мелкие, требуют к себе значительно большего внимания, чем другие животные: ведь их надо обильно ичасто кормить, ежедневно убирать за ними клетки и т.д. Поэтому содержать млекопитающих постоянно в уголке млад­ших групп вряд ли целесообразно (за исключением летнего периода, когда можно содержать кролика на участке, привлекая к уходу за ним детей старшего дошкольного возраста). Клетки с кроликом, белкой, хомячком или морской свинкой изредка на один-два дня можно приносить в группу малышей для эпизоди­ческого кратковременного наблюдения.

Животные уголка природы средней группы. Знакомясь с животными, дети отмечают своеобразие их внешнего строения, движения, способа питания. Устанавливают и первые связи: зависимость характера движения от особенностей строения ко­нечностей.

Ухаживая вместе с воспитателем за обитателями уголка, дети овладевают несложными умениями: мытье поилки и кормушки животных, кормление.

В средней группе полезно содержать в аквариуме два вида рыбок, отличающихся по внешнему виду и повадкам: медли­тельного прудового карася и юркую, подвижную верхоплавку, — или содержать в аквариуме разновидности золотой рыбки: вуа­лехвоста, телескопа и одновременно (в другом аквариуме) рыбку из местного водоема.

Различия во внешнем виде и повадках названных рыбок достаточно заметны и могут быть обнаружены детьми при на­блюдении.

Из птиц для уголка природы средней группы следует оста­новиться на той, которую рекомендовали для малышей, — ка­нарейке.

Постоянными обитателями в уголке природы средней группы могут быть млекопитающие. Дети этого возраста вполне овла­девают навыками ухода за некоторыми из них. Так, целесо­образно поместить очень интересных по повадкам морскую свинку и хомячка. Они относятся к одному отряду – у них есть и сходство, и большое различие, своеобразие. Уход за этими животными прост, они дружелюбны, у них легко вы­рабатываются рефлексы на разнообразные сигналы, время, об­становку.

Животные уголка природы старшей группы. Подбор живот­ных в старшей группе должен обеспечить возможность форми­рования первоначальных знаний детей об особенностях приспо­собления животных к условиям среды обитания. Эти приспособ­ления самые разнообразные. Они находят отражение как в образе жизни, так и во внешнем строении (форма тела, покров, органы передвижения), в способе питания и т.д.

В уголке природы старшей группы хорошо содержать тепло­любивых живородящих и икромечущих рыб (гуппи, меченосец, скалярия и т. д.). Глядя на жизнь обитателей аквариума, обретая навыки правильного содержания этих рыбок, дети будут пони­мать, как эти рыбки живут на воле, в природе и как важно сохранять естественную среду их обитания.

Интерес у детей вызовет и наблюдение за вьюном. Эта ма­ленькая рыбка местных водоемов – своеобразный барометр. Перед наступлением ненастной погоды она возбужденно плавает, как бы предсказывая погоду.

Из птиц следует отдать предпочтение тем, которые выводят в неволе потомство (канарейка, волнистый попугайчик). Рост и развитие птенцов, забота взрослых птиц о потомстве – ценней­ший материал для наблюдения старших детей. Не следует при этом забывать о том, что забота о беспомощных растущих птен­цах – источник добрых и гуманных чувств, бережного отноше­ния ко всему живому.

В утолок природы старшей группы надо поместить черепаху. Обычно черепаха впадает зимой в непродолжительную спячку. Если она живет в уголке несколько лет, то спячки может и не быть, но черепаха становится вялой, неохотно берет корм. По­нять причину такого состояния и создать соответствующие ус­ловия для жизни животного могут только старшие дошкольни­ки. Из млекопитающих следует поместить хомячка и морскую свинку.

Животные уголка природы подготовительной к школе груп­пы. В уголке природы хорошо содержать в аквариуме разнооб­разных рыбок из местного водоема, а также теплолюбивых рыбок (живородящих и икромечущих).

Как и в старшей группе, в уголке природы содержат птиц, выводящих потомство. На участке летом можно завести семей­ство кур или уток.

В уголке природы подготовительной к школе группы могут содержаться многие млекопитающие. Дети ухаживают за кроль­чатником на участке детского сада.

Содержание млекопитающих. Морская свинка. Это доверчивое и миролюбивое животное. Тело свинки небольшое, вытянутое. Окраска шерсти разнообразная: черная, белая, ры­жая, желтая и коричневая. Хвоста нет. Мордочка вытянутая, глаза выпуклые, как пуговки, подвижные усы. Ноги короткие, с разным количеством пальцев на передних и задних лапах: на передних — четыре пальца, на задних — три.

Для содержания свинки в неволе нужен просторный ящик или сетчатая клетка размером 70x50x40 см, но обязательно с металлическим выдвижным дном, с бортиками высотой 4 см, чтобы можно было насыпать опилки. Чтобы шерстка не пач­калась в опилках, над металлическим дном кладется дере­вянная решетка с просветом в 1,5 см (таких решеток долж­но быть две, чтобы ежедневно менять, а грязную мыть и сушить). В одной половине клетки необходимо создать свинке темный угол, в котором она будет спать и прятаться. Морская свинка – травоядное животное. В ее меню входят овощи, коренья, трава, зерно. Она охотно ест морковь, свеклу, капусту, петрушку, помидоры, листья одуванчика и разные травы. Надо давать свинке и корочки черствого хлеба, ветки, сухари, чтобы она могла их иногда погрызть. Ест свинка и картофельное пюре (кормить сырым картофелем нельзя). У свинки, как и у всех грызунов, постоянно растут зубы. Чтобы животное могло их стачивать, в клетке надо держать несколько деревянных чурок. Кормят свинку три раза в день в определенное время. Под выходной день хорошо класть в клетку вымытую неочи­щенную свеклу и сухую горбушку хлеба. Посуда для пищи должна быть низкой и тяжелой. Вместе с зеленью не обяза­тельно ставить воду. Беременным и кормящим свинкам нужно давать жидкость: молоко, чистую воду, особенно при сухом корме.

Свинка может размножаться 2-3 раза в год. Рождается от одного до четырех детенышей. Детеныши появляются на свет в шерсти и зрячие. Через

3-4 дня малыши самостоятельно пи­таются кормом, который ест мать, хотя еще в течение 30 дней сосут ее молоко. В первый день после родов ни самку, ни детенышей трогать нельзя. Самца следует посадить в другую клетку. Морская свинка любит, когда ее чистят маленькой щеткой. У свинки быстро отрастают коготки, и время от времени их надо осторожно подстригать. Морскую свинку надо оберегать отсквозняков, давать ей больше света.

Хомячок. Это ночное животное, относится к отряду грызунов. Зверек небольшого размера, имеет короткое туловище, маленькие хвост и ноги, шерсть рыжеватого цвета. У хомячка есть защечные мешки, куда он прячет пищу.

Содержать хомячка можно в металлической клетке или де­ревянном ящике, обитом изнутри жестью, аквариуме размером 70x50x40 см. Дно ящика должно быть застелено опилками или сухим чистым песком слоем в 3-4 см. В клетке хомячок ведет себя аккуратно: один угол клетки использует для жилья — «спальня», «кладовая», другой – как «туалет». Для туалета можно использовать ящичек с опилками и приучить к нему хомячка, тогда отпадет надобность засыпать все дно клетки опилками. В клетке следует устроить домик. Внутри домика из тряпок, сена хомячок устраивает теплое гнездо. В клетке можно сделать жердочки, подвесить кольцо, чтобы хомячок мог бегать, лазать.

Питаются хомячки семечками подсолнуха, овса, проса. Охот­но едят хлеб, кашу, творог, кусочки яблока, морковь, капусту, свеклу, картофель, стручки гороха, листья одуванчика. Надо давать и белковую пищу: мучных червей, несоленое сало, не­множко мясного фарша. Хомячки с удовольствием пьют молоко, зимой им полезно давать несколько капель рыбьего жира. Его обычно добавляют к молоку или на кусочек хлеба (один раз в неделю). В клетке всегда должны быть минеральная подкормка (мел) и чистая вода. Кормят животных два раза в день. Время от времени нужно проверять запасы в «кладовой» и удалять заплесневевший корм.

Хомячки размножаются в неволе почти круглогодично. Ког­да появляются детеныши, самца нужно убрать из клетки, а самку реже беспокоить. Малыши появляются слепые, голенькие исовершенно беспомощные. Новорожденных не надо трогать, потому что на них останутся посторонние запахи и самка может загрызть своих детей. Прозревают хомячки только через 13-15 дней. С шестидневного возраста они охотно поедают корм, принесенный матерью, — кусочки картофеля, капусты, свеклы, моркови, печенья, хлеб, смоченный в молоке. Самца можно пустить в клетку не раньше как через месяц после прозревания малышей.

Содержание птиц. В уголке природы дошкольных учрежде­ний можно содержать только «одомашненных» птиц (голубь, канарейка, волнистый попугайчик). При содержании птиц не­обходимо правильно подобрать клетки: они должны отвечать потребностям данного вида. При выборе клеток надо подходить к каждому виду птиц индивидуально, но в любом случае клетка должна быть правильной формы, без всяких лишних украше­ний. Объем ее зависит от величины и подвижности птиц. Мак­симальный объем клетки для большинства наших птиц не дол­жен превышать в длину 50 см, в ширину — 30 см, а в высоту — 40 см. Каждая клетка должна иметь двойное дно: нижнее не­подвижное, а верхнее выдвижное. На выдвижное дно клетки насыпают сухой песок. В клетке должны быть кормушка, ча­шечка с водой для питья. Ежедневно по утрам на некоторое время в нее помещают посуду для купания птицы. В клетке укрепляют несколько жердочек. Жердочки надо разместить так, чтобы, сидя на верхних, птица не пачкала нижние, не засоряла кормушку и поилку. Клетку с птицей надо повесить на высоте около 2 метров от пола, на светлой стене, не очень далеко от окна; против клетки не должно быть форточек. Кроме клеток, птиц содержат в вольерах. Они представляют собой очень высокую большую клетку, занимающую часть комнаты. В вольеры поме­щают помногу птиц как одного, так и разных видов, которые могут жить вместе. Кроме обыкновенных жердочек, в вольеры помещают небольшие деревца и кустарники.

Следующим условием содержания птиц является правильная организация их кормления. Кормить их лучше всего в ранние утренние часы. Зерноядным птицам корм дается один раз в сутки. Корма птицам нужно давать столько, чтобы хватало с момента их пробуждения до вечера. Пища должна быть по возможности приближена к естественной, свежей, разнообразной и богатой витаминами. Разные виды сухих кормов желательно класть в разные кормушки или в разные отделения одной кор­мушки. Всем птицам следует давать зеленый овес, побеги традесканции, аспарагуса, минеральные корма — марганцовокис­лый калий (давать 2-3 раза в месяц, опустив маленький кристаллик в воду для питья), немного дробленого древесного угля, поваренной соли (давать один раз в месяц, опустив маленький кристаллик в воду для питья), толченую скорлупу яиц, особенно тем птицам, которые размножаются в неволе. Норму кормов необходимо устанавливать опытным путем, помня, что лучше всего давать несколько больше корма, чем его может съесть птица. В среднем для птиц суточная норма смеси кормов состав­ляет 20-40 г.

Чистота клетки — одно из главных условий сохранения здоровья птицы. Кормушку и поилку необходимо вычищать и вымывать ежедневно. Раз в неделю производится чистка клетки со сменой загрязненного песка. Один раз в месяц надо делать полную чистку клетки с обвариванием крутым кипятком или же горячим табачным отваром. Жердочки также необходимо чаще очищать от грязи. В клетке у птицы сильно отрастают коготки. Время от времени их подрезают острыми ножницами. Подрезать коготки нужно ниже кровеносного сосуда (на свету внутри коготка видна красная полоска — кровеносный сосуд).

Болезни птиц.

Насморк. Возникает от сквозняков, холодной воды. У птицы течет слизь из носовых отверстий, она трясет головой, щурит глаза. Необходимо смазать носовые отверстия раститель­ным маслом и налить в поилку подсахаренную воду.

Расстройство пищеварения (понос или запор). Может быть от недоброкачественной пищи, грязной воды, избытка корма без зелени. При поносе дается рисовый отвар с добавле­нием 1-2 капель кагора (вместо воды). При запоре дают зеленый корм, ягоды, в воду добавляют 3-5 капель растительного масла.

Ожирение. Вызывается избытком корма, особенно кор­млением коноплей, малой подвижностью птицы. Необходимо включать в питание зелень, ягоды, тертую морковь, давать возможность птице летать по комнате.

Болезнь глаз. Промыть глаза теплой водой или раство­ром борной кислоты (чайная ложка на стакан воды).

Вошь, клещ. Птица сидит нахохлившись, чешется. Пти­цу необходимо отсадить в другое помещение, промыть клетку кипятком, жердочки и щели смазать керосином.

Болезнь ног (подкожный клещ). Ноги распухают, че­шуйки, покрывающие плюсну и пальцы, поднимаются. Необходимо смазать ноги 3-4 раза (с промежутком в 2-3 дня) мине­ральным маслом (машинное, веретенное). Птицу из клетки пере­селить. Клетку обработать.

В террариумах для сухопутной черепахи, ящерицы, жабы, травяной лягушки дно засыпается слоем земли и песка толщи­ной 5-6 см. Большая часть террариума засаживается дерновинками травы, небольшими кустиками подорожника. Хорошо по­ложить один-два плоских камня. Водоем в террариуме заменяет небольшая чашечка с водой. Для жабы, сухопутной черепахи нужно устроить домик-убежище из черепков цветочных горшоч­ков. Зимой траву заменяют комнатными растениями с узкими длинными листьями, всходами овса, салата.

В террариуме, где содержатся болотные черепахи, дно засы­пается преимущественно песком. Большое место отводится во­доему, который с краями вкапывают в песок. Хорошо водоем окружить мелкими камешками, плотными дерновинками мха, мостами посадить болотные растения. Зимой их заменяют ком­натные растения – циперус, папоротник, традесканция. В тер­рариуме нужно поддерживать влажность: ежедневно доливать воду в водоем, опрыскивать посаженные растения. Террариум не следует ставить на слишком яркое солнце.

Уход за террариумом не представляет сложности. Вода в водоеме время от времени сменяется, причем чашечка для воды обмывается. Необходимо по мере загрязнения чистить поверх­ность грунта, стенки террариума, раза 2-3 в год следует проводить тщательную уборку террариума. За высаженными в тер­рариуме растениями осуществляется такой же уход, как и за комнатными. Обитатели террариума при низких температурах воздуха теряют подвижность и не принимают пищу. В это время террариум необходимо ставить у батареи или обогревать элект­рическими лампочками. Животных полезно купать в слабом растворе марганцовокислого калия при температуре 25-30 °С в течение 20-30 секунд без погружения головы.

Если в уголке природы нельзя создать соответствующие условия для лягушек, жаб, то их следует осенью выпус­тить на волю, чтобы сохранить им жизнь.

Обитателей террариума кормят 2-3 раза в неделю летом и не чаще раза в неделю зимой. Лучше кормить реже, но нето­ропливо и основательно.

Кроме готовых аквариумов, можно использовать самую раз­нообразную стеклянную посуду с прозрачными стеклами. Для детского сада лучше приобрести аквариум четырехугольной формы. Очень важно правильно его зарядить. Прежде всего, его надо тщательно вымыть водой с раствором марганцовокислого калия и насухо вытереть. На дно насыпать слоем 4-5 см крупный речной песок, прокаленный и промытый до такого состояния, чтобы щепотка его, брошенная в стакан с водой, не давала мути. Насыпают песок в аквариум наклонно к переднему стеклу, что создает удобства для его очистки. Большое значение для созда­ния нормального микроклимата в аквариуме имеют водные растения. Следует подбирать растения неприхотливые, легко укореняющиеся, хорошо обогащающие воду кислородом. Боль­шинство растений из водоемов средней полосы малопригодны для аквариума, так как погибают зимой. Чаще всего с этой целью используют южные водные вечнозеленые растения. К ним относятся: из укореняющихся — элодея, валлиснерия, перистолистник, людвигия, кабомба, водный папоротник; из плаваю­щих — ряска, риччия.

Растения рассаживают вдоль боковых и задней стенок аква­риума. После этого заполняют аквариум водой. Лучшей водой является озерная или речная. Водопроводную воду следует в течение суток выдерживать в эмалированной посуде для испа­рения из нее хлора. Воду наливать в аквариум нужно осторожно, тонкой струйкой, чтобы не размыть песок. Если нет специальной воронки, то удобно наливать воду на лист бумаги, положенный на дно или на блюдце, которое следует все время придерживать на поверхности воды.

Наполненный водой аквариум покрывают стеклом для защи­ты от пыли. Между стеклом и аквариумом оставляют небольшой зазор (около 1 см) для обеспечения циркуляции воздуха. Когда растения укоренятся (примерно через неделю), приступают к населению аквариума рыбками; при этом надо помнить, что для каждой рыбки требуется не меньше 2 литров воды, для холодноводных рыбок длиной около 5 см – 5-6 литров. Только в этом случае рыбки не заболеют и не будут страдать от недостатка кислорода.

Аквариум требует постоянных забот о его сохранении. Рас­тения разрастаются, преобразуя углекислоту и выделяя кисло­род только на свету. Поэтому аквариум должен быть хорошо освещен. Если естественного света недостаточно, нужно использовать электрическую лампу. Лампу с рефлектором располага­ют сбоку от аквариума, ниже уровня воды, чтобы стекло не лопнуло. Аквариум с тепловодными рыбками необходимо обо­гревать. Пользуются для этого специальными электрическими грелками или лампой, которой аквариум освещается. Желатель­но поддерживать в аквариуме постоянную температуру.

Решающее значение в поддержании нормального режима имеет правильно и своевременно проводимая уборка аквариума. Ежедневно после кормления рыбок нужно удалять остатки скоропортящегося корма, стирать с аквариума оседающую сна­ружи пыль. Один-два раза в месяц аквариум следует чистить и частично менять воду. Во время такой уборки нужно осмот­реть растения, удалить поврежденные листья, стряхнуть осевшую на них грязь. Если растения сильно разрослись, их следует проредить. Затем можно приступить к чистке стекол специ­альным скребком, после чего с помощью резиновой или стек­лянной трубки удаляют грязь со дна. Вылитую воду заменяют свежей той же температуры, что и вода аквариума. По мере испарения воду также нужно подливать. Полную смену воды с промывкой песка, стекол, высадкой растений проводят в редких случаях.

Помимо рыбок, в аквариуме можно содержать и пресновод­ных моллюсков (катушка, лужанка, физа), которые очищают стенки аквариума от зеленого налета мелких водорослей. Осо­бенно полезна физа.

При нарушении условий содержания аквариума рыбки могут заболеть.

Болезни рыб.

Простуда. Возникает при пересадке рыбки в воду с боль­шой разницей температур. Рыбка валится набок и утрачивает способность плавать. Такую рыбку надо выдержать в тарелке с теплой водой, поднося ей корм к самому рту.

Плесневый грибок. На различных частях тела рыбки появляется белый пушистый налет, напоминающий плесень. Рыбка становится вялой, трется о дно. Больную рыбку надо отсадить в небольшой аквариум без песка, с веточкой элодеи, с температурой воды на 1-2 градуса выше той, в которой нахо­дилась рыбка. Ежедневно рыбку следует купать два раза в те­чение 20-30 мин в слабом растворе марганцовокислого калия или растворе поваренной соли (на 1 л чистой воды 1 столовую ложку поваренной соли) до выздоровления. В аквариуме нужно произвести полную дезинфекцию с промывкой песка и растений.

Кормление рыбок. Кормить рыбок следует в одно и то же время. Зимой — один раз в день, летом — два раза. Лучший живой корм — дафнии, циклопы, мотыль, черви. Сухой корм надо использовать в ограниченном количестве.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какое воспитательно-образовательное значение имеет уголок природы в детском саду?

2. Какие требования предъявляются к подбору и размещению объек­тов уголка природы?

5. Каких млекопитающих содержат в уголке природы? В чем состоит уход за ними?

6. Каких птиц содержат в уголке природы? В чем состоит уход за ними?

7. Каких земноводных и пресмыкающихся содер­жат в уголке природы? В чем состоит уход за ними?

8. Каких рыбок содержат в уголке природы? В чем состоит уход за ними?

(Слайд 3) Оформление детского сада имеет большое значение для гармоничного развития ребёнка. Для результативного обучения, очень важна правильно подготовленная развивающая среда. Важное условие, необходимое для всестороннего развития и воспитания детей в детском саду, это оборудованный в группе уголок природы.

Уголок природы – это одна из игровых и учебных зон групповой комнаты.

(Слайд 4) Уголок природы, нашей группы, который органично вписывается в интерьер, является украшением групповой комнаты и позволяет детям проводить наблюдения и экспериментальную деятельность. В данном уголке, нашим детям прививаются такие чувства, как ответственность и забота, так как они учатся ухаживать за растениями.

Уголок природы в ДОУ – это одно из условий наглядного и действенного ознакомления детей дошкольного возраста с природой.

(Слайд 5) Какое же значение имеет уголок природы в нашей группе?

Познавательное развитие : расширяются знания детей о природе, возникает интерес к ее познанию, стремление узнать новое, развивается любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность.

Эколого – эстетическое значение: формируется видение красоты природы, развивается творческое воображение.

Воспитательное значение : формируются нравственные качества и эмоционально-позитивное отношение к природе (бережное отношение, забота о живых существах, уважение к труду, чувства патриотизма, любовь к природе).

(Слайд 6) Практическое значение : приобретение трудовых навыков по уходу за обитателями уголка природы и таких качеств, как трудолюбие, ответственность за порученное дело, инициативность.

Оздоровительное значение : растения оздоравливают микроклимат помещения, увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом, лечебные растения используются в лечебных целях.

(Слайд 7) Подбор и размещение объектов в уголок природы проводят в соответствии с возрастом, руководствуясь Программой воспитания в детском саду и Санитарными Правилами и Нормами. В связи с тем, что Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 растения, которые помещаются в природный уголок, должны быть безопасны. Не допускается иметь в уголке природы ядовитые и колючие растения. Подбор растений проводят в соответствии с возрастом детей.

(Слайд 8) Дети средней группы должны знать и уметь:

Названия 5-6 растений, называть их части (стебель или ствол, ветки, листья, цветы), уметь более точно описывать растение, отмечать форму листьев (овальные, круглые).

Основные растительные группы: дерево, трава, куст.

Должны различать растения и находить сходство по форме, величине, окраске листьев и цветов, уметь различать изменения в их развитии.

Уметь поливать растения водой комнатной температуры.

Знать какое растение нуждается в поливе, а какое нет (у одного земля светлая, сухая на ощупь, у другого земля темная, сырая на ощупь).

(Слайд 9) Чтобы уголок природы выполнял возложенные на него функции, нужно продумать все до мелочей. Конечно, учитываются санитарные нормы:

СанПиН 2.4.1.3049-13

п.6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях, здесь помещают только растения.

(Слайд 10) А так же взять во внимание возраст деток, воспитательную программу, но в целом, то, как оформить уголок природы, — зависит от фантазии и умений воспитателя.

Прежде чем заняться оформлением уголка природы в группе необходимо правильно выбрать его месторасположение. Как правило, это самая светлая и солнечная часть комнаты.

(Слайд 11) С целью развить у малышей наблюдательность и закрепить материал о временах года и сезонных особенностях погоды, в уголке природы необходимо поместить календарь погоды. С его помощью детки каждый день смогут отмечать погоду по возвращению с прогулки, а спустя время делать соответствующие выводы.

(Слайд 12) Оформление уголка природы своими руками – это кропотливый труд, требующий определенных знаний, усердия, а главное большого стремления воспитать в ребятах добрые чувства, отзывчивость, внимательность и чуткое отношение ко всему живому.

Поэтому в нашем уголке находятся следующие макеты:

(Слайд 13) Макет «Домашние животные»

(Слайд 14) Макет «Дикие животные»

(Слайд 15) Макет «Домашние птицы»

(Слайд 16) Макет «Сухой аквариум».

(Слайд 17) Кроме этого, в уголке природы в нашей группе

имеются:

* Сезонным материал, к примеру, овощи и фрукты или их муляжи

* Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее.

* Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные.

* Поделки из природного материала.

* Материал для труда.

* Дидактические и развивающие игры природного содержания.

* Оборудование для экспериментов. Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал.

(Слайд 19) Так же в уголке природы, дети самостоятельно могут построить из деревянного конструктора свою ферму для животных.

(Слайд 20) Наполнение уголка природы необходимым материалом будет зависеть от возраста детей и от требований Программы воспитания.

Уголок природы необходим не только для наблюдений. Ещё он способствует формированию трудовых навыков. Уже с младшей группы детей привлекают к выполнению отдельных трудовых поручений. А со старшей группы вводятся дежурства по уголку природы.

Таким образом, уголок природы в детском саду нужен не только как оформление детского сада, но и является необходимой составляющей педагогического процесса в дошкольном учреждении

(Слайд 22) Критерии оценки уголков природы.

*соответствие уголков природы возрасту детей и требованиям примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13

*разнообразие дидактического материала и соответствие его возрастным особенностям, в т. ч. наличие материала инновационного характера;

*наличие материала для детского экспериментирования, труда, изготовления поделок из природного материала, календарей природы;

*эстетичное оформление уголка природы;

*место размещения уголка природы и его доступность;

*создание условий для игр с песком и водой;

*отсутствие растений и предметов, угрожающих здоровью детей;

*наличие сезонного материала.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Берегите эти земли, эти воды, даже малую былиночку любя. Берегите всех зверей внутри природы, убивайте всех зверей внутри себя. Е. Евтушенко.

Оформление детского сада имеет большое значение для гармоничного развития ребёнка. Для результативного обучения, очень важна правильно подготовленная развивающая среда. Важное условие, необходимое для всестороннего развития и воспитания детей в детском саду, это оборудованный в группе уголок природы. Уголок природы – это одна из игровых и учебных зон групповой комнаты.

Уголок природы, нашей группы, который органично вписывается в интерьер, является украшением групповой комнаты и позволяет детям проводить наблюдения и экспериментальную деятельность. В данном уголке, нашим детям прививаются такие чувства, как ответственность и забота, так как они учатся ухаживать за растениями Уголок природы в ДОУ – это одно из условий наглядного и действенного ознакомления детей дошкольного возраста с природой.

Какое же значение имеет уголок природы в нашей группе? Познавательное развитие: расширяются знания детей о природе, возникает интерес к ее познанию, стремление узнать новое, развивается любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность. Эколого – эстетическое значение: формируется видение красоты природы, развивается творческое воображение. Воспитательное значение: формируются нравственные качества и эмоционально-позитивное отношение к природе (бережное отношение, забота о живых существах, уважение к труду, чувства патриотизма, любовь к природе).

Практическое значение: приобретение трудовых навыков по уходу за обитателями уголка природы и таких качеств, как трудолюбие, ответственность за порученное дело, инициативность. Оздоровительное значение: растения оздоравливают микроклимат помещения, увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом, лечебные растения используются в лечебных целях.

Подбор и размещение объектов в уголок природы проводят в соответствии с возрастом, руководствуясь Программой воспитания в детском саду и Санитарными Правилами и Нормами. В связи с тем, что Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 растения, которые помещаются в природный уголок, должны быть безопасны. Не допускается иметь в уголке природы ядовитые и колючие растения. Подбор растений проводят в соответствии с возрастом детей.

Названия 5-6 растений, называть их части (стебель или ствол, ветки, листья, цветы), уметь более точно описывать растение, отмечать форму листьев (овальные, круглые). — основные растительные группы: дерево, трава, куст. — должны различать растения и находить сходство по форме, величине, окраске листьев и цветов, уметь различать изменения в их развитии. — уметь поливать растения водой комнатной температуры. — знать какое растение нуждается в поливе, а какое нет (у одного земля светлая, сухая на ощупь, у другого земля темная, сырая на ощупь). ДЕТИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ И УМЕТЬ:

Чтобы уголок природы выполнял возложенные на него функции, нужно продумать все до мелочей. Конечно, учитываются санитарные нормы: СанПиН 2.4.1.3049-13 п.6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях, здесь помещают только растения. п. 7.5. Не рекомендуется размещать цветы в горшках на подоконниках в групповых и спальных помещениях.

А так же взять во внимание возраст деток, воспитательную программу, но в целом, то, как оформить уголок природы, — зависит от фантазии и умений воспитателя. Прежде чем заняться оформлением уголка природы в группе необходимо правильно выбрать его месторасположение. Как правило, это самая светлая и солнечная часть комнаты.

С целью развить у малышей наблюдательность и закрепить материал о временах года и сезонных особенностях погоды, в уголке природы необходимо поместить календарь погоды. С его помощью детки каждый день смогут отмечать погоду по возвращению с прогулки, а спустя время делать соответствующие выводы.

Оформление уголка природы своими руками – это кропотливый труд, требующий определенных знаний, усердия, а главное большого стремления воспитать в ребятах добрые чувства, отзывчивость, внимательность и чуткое отношение ко всему живому. Поэтому в нашем уголке находятся следующие макеты:

МАКЕТ «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»

МАКЕТ «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»

МАКЕТ «ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ»

МАКЕТ «СУХОЙ АКВАРИУМ».

Кроме этого, в уголке природы в нашей группе имеются: Сезонным материал, к примеру, овощи и фрукты или их муляжи Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее. Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные. Поделки из природного материала. Материал для труда. Дидактические и развивающие игры природного содержания. Оборудование для экспериментов. Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал.

Так же в уголке природы, дети самостоятельно могут построить из деревянного конструктора свою ферму для животных.

Наполнение уголка природы необходимым материалом будет зависеть от возраста детей и от требований Программы воспитания. Уголок природы необходим не только для наблюдений. Ещё он способствует формированию трудовых навыков. Уже с младшей группы детей привлекают к выполнению отдельных трудовых поручений. А со старшей группы вводятся дежурства по уголку природы. Таким образом, уголок природы в детском саду нужен не только как оформление детского сада, но и является необходимой составляющей педагогического процесса в дошкольном учреждении

«Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал» Сухомлинский В. А.

Критерии оценки уголков природы. *соответствие уголков природы возрасту детей и требованиям примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 *разнообразие дидактического материала и соответствие его возрастным особенностям, в т. ч. наличие материала инновационного характера; *наличие материала для детского экспериментирования, труда, изготовления поделок из природного материала, календарей природы; *эстетичное оформление уголка природы; *место размещения уголка природы и его доступность; *создание условий для игр с песком и водой; *отсутствие растений и предметов, угрожающих здоровью детей; *наличие сезонного материала.

Главная » Фундамент » Уголок природы в средней группе своими руками. Уголок природы в детском саду

Создаем уголок природы в детском саду своими руками

Есть некоторые правила, которые должны соблюдаться при создании уголка природы в детском саду. Например, там нельзя высаживать ядовитые или колючие растения. То же самое относится и к животным. Обитатели такого уголка должны быть безопасными для детей. При создании природного уголка в саду нужно ориентироваться на возраст ребят, ради которых он и будет создаваться.

Здесь рекомендуется поставить не больше 5-ти комнатных растений с яркой листвой и цветками. Это будет дополнительным обучающим элементом для малышей. Цветы лучше поставить на удобный невысокий столик, чтобы ребята смогли их хорошо рассмотреть. Кроме этого, в младшей группе можно на стену повесить природный пейзаж, где будет изображено настоящее время года с его возможными осадками и другими признаками.

Для ребят средней группы можно добавить еще 1-2 цветка. Под присмотром взрослых можно доверить детям поухаживать за растениями — поливать их. Еще один важный элемент уголка природы для этого возраста — календарь погоды. Здесь ребята смогут отмечать состояние погоды ежедневно, придя с прогулки.

В старшей группе может быть до 9 растений. Здесь их можно разместить уже не только на столиках, но и на разной высоте. Растения могут быть как простыми, так и вьющимися. Кроме цветов здесь также пригодится погодный календарь. Но ребята этого возраста уже смогут не только отмечать состояние погоды, но и подсчитывать пасмурные и солнечные дни. Таким образом, дополнительно будут развиваться и математические способности.

Здесь для ребят гораздо больше возможностей по уходу растений. Они уже могут не только поливать их, но и смогут вместе со взрослыми их пересаживать. Календарь погоды должен присутствовать и у ребят подготовительной группы. Дети этого возраста также могут отмечать разные явления погоды и подсчитывать пасмурные и солнечные дни.

Кроме всего этого в уголке природы можно разместить аквариум с животными. Для самых маленьких это могут быть игрушечные морские обитатели. Заднюю стенку аквариума можно оформить пленкой с изображением рыбок. А в группах средних и старших ребят в аквариуме можно поселить небольшое декоративное животное, например, морскую свинку. Но перед тем, как заводить его, нужно убедиться, что ни у кого из ребят нет аллергии на шерсть животных.

Оформление подготовительной и старшей группы в детском саду | Рутвет

Оглавление:

1. Оформление подготовительной группы в детском саду
2. Оформление старшей группы детского сада

Оформление детского сада имеет очень важное значение для развития детей. Правильно подготовленная образовательная среда позволяет делать процесс обучения малышей более эффективным и дает возможность ребенку полноценно развивать свои познавательные и физические способности. Детский сад — первая ступень на пути к социальной адаптации маленькой личности.

Оформление подготовительной группы в детском саду

Дошкольный возраст — такой период в жизни ребенка, когда он учится познавать мир человеческих отношений, творчества и готовится к новому этапу в своей жизни — занятиям в школе. В подготовительных группах сокращается длительность одного режимного процесса и увеличивается длительность другого. К примеру, поскольку ребята уже могут переодеваться после прогулки и готовиться к обеду быстрее, то сэкономленное время они проводят за занятиями и играми.

Видео об оформлении группы в детском саду

Групповые комнаты отличаются как по цветовой отделке, так и по подбору мебели, ее расстановке, оформлению интерьера, оборудования для развивающих занятий. Зоны занятий должны быть оформлены таким образом, чтобы ребенок не только имел возможность самостоятельно взять и положить на место обучающий или игровой материал, но и, в случае необходимости, переместить оборудование для освобождения игровой площади.

Оформление подготовительной группы в детском саду подразумевает оборудование различных тематических уголков, занимающих небольшие пространства в группе, каждый из которых оформлен по определенной теме. К примеру, театральный уголок содержит костюмы, в уголке творчества находятся предметы, предназначенные для творческого образования, и т. д. 

Театрализованный уголок

Опытные педагоги утверждают, что приобретение дорогостоящих стендов и готовой мебели вовсе не обязательно. Используя простые подручные средства, можно создавать замечательные уголки самостоятельно. Так, например, изготовленные своими руками театральные куклы и ширма формируют замечательный театрализованный уголок:

Наличие такого уголка позволяет ребятам:

• Развивать моторику рук, которая необходима для кукловождения.
• Обучаться выговариванию скороговорок, развивающих дикцию.
• Развивать интонационную выразительность.
• Развивать память и творческое мышление.

Если предполагается оформление группы детского сада в едином стиле, группе необходимо подобрать соответствующее название, к примеру, «Сказка» или «Буратино». В этом случае все уголки игровой комнаты будут отражать театральную тематику:

• В живом уголке можно поселить Золотую Рыбку, Черепаху Тортиллу или попугая Кешу.
• Уголок медиатеки со сказками по программе, мелодиями, детскими песнями, книжками-театрами, информацией о детских писателях повышает интерес ребят к театральному искусству.
• Множество атрибутов, реквизитов, театров по сказкам расположено на полках и в маркированных цветных коробках.

Уголок гримерной предназначен для подготовки к представлению. Здесь находятся:

• Грим.
• Различные парики.
• Очки, уши, носы.
• Зеркало.

Также необходимо продумать, как оформить костюмерную, где будут храниться костюмы и атрибуты:

• Зрительная зона предполагает наличие стульев, импровизированной билетной кассы и звонка, оповещающего о начале и о конце представления.
• В мастерской ребята готовят декорации, костюмы, кукол и различные атрибуты. Здесь должны находиться бумага, краски, ткани, нити и другие необходимые предметы.
• В приемной расположен стенд, который содержит афишу, программы, фотографии.

При оформлении группы в таком стиле жизнь ребят наполняется игрой, и каждому из них обязательно достанется любимая роль. Дети учатся играть, берут на себя роль действовать, и приобретают свой первый жизненный опыт.

Уголок «Огород»

Дети дошкольного возраста не имеют достаточного представления о том, как растут растения и овощи, какие им необходимы условия для роста. Поэтому в группе можно оборудовать уголок природы, где они будут сажать, поливать и выращивать из семян лук, фасоль, горох и цветы, что расширит знания ребят о том, как правильно выращивать растения. Кроме этого, малыши получат представление о таких понятиях, как «всходы», «семена», «посадка», «корни», «луковица», «бутон» и другие, а также научатся отличать семена одних растений от других.

Также немаловажную роль в таких занятиях будет играть развитие чувства ответственности и значимости своего труда, ведь жизнь растения зависит от того, насколько добросовестно за ним ухаживает человек. И, с другой стороны, дети смогут понять, что, для того, чтобы получить продукты питания, необходим кропотливый ежедневный труд.

Уголок «Аптека»

Дети очень любят ролевые игры, и игра в «аптеку» даст возможность узнать, какие бывают профессии у людей, работающих в аптеке: фармацевты — готовят лекарства, кассиры — их продают, а заведующая — заказывает необходимые лекарства.

В процессе ролевой игры наши дети растут и развиваются, а вместе с ними развиваются и их игры — простейшие обыденные сюжеты переходят в более сложные, которые охватывают различные сферы деятельности людей. Такие игры направлены на развитие внимания и памяти. Играя в ролевые игры, дети контролируют своё поведение, ограничивают свою импульсивность, что постепенно формирует их характер.

В процессе совместных игр с товарищами малыши научатся общаться, учитывать желания сверстников, отстаивать свою позицию и настаивать на своем мнении.

Играя, дети не просто перевоплощаются в другую личность, но и расширяют, обогащают, углубляют собственную. Ребята старших подготовительных групп в процессе ролевых игр уже умеют осознавать, насколько честно и добросовестно их сверстники выполняют общепринятые правила поведения.

Уголок «Парикмахерская» для девочек

Для оборудования уголка «Парикмахерская» не обязательно приобретать специальную мебель и аксессуары. Как видно, прекрасный уголок можно создать своими руками. В процессе таких ролевых игр маленькие модницы учатся ухаживать за собой, копируя поведение взрослых. Работница парикмахерской принимает заказы по телефону, записывает клиенток на прием и назначает время посещения каждой из сверстниц. Таким образом, дети приобретают понятия о пунктуальности и порядке.

Уголок «Автомастерская» для мальчиков

Мужчины любят проводить время в гараже, ремонтируя автомобили. В процессе ролевых игр в «автомастерскую» мальчишки знакомятся с инструментом (игрушечным), необходимым для ремонта, с деталями и запасными частями автомобиля, а также с возможными вариантами неисправностей транспортного средства и способами их устранения. Кроме этого, задача воспитателя — привить ребятам понятие о том, как важно следить за порядком в своем гараже, ведь каждая вещь должна после игры оказаться на своем месте.

Оформление старшей группы детского сада

Как правило, в оформлении любой группы детского сада должны присутствовать:

Стенды могут содержать информацию о том, каков состав группы, информацию об антропометрических данных каждого ребенка (рост, вес), а также дневное меню.

Для изготовления стендов рекомендуется использовать прочный материал, снабженный картонными прорезями, куда будут вставляться файлы с информацией о ребятах, меню и т.д.

Для того чтобы родители имели возможность беспрепятственно ознакомиться с содержанием стендов, их следует размещать в помещении, где переодеваются дети.

Для ребят старшей группы детсада необходимо оборудовать уголок, содержащий наглядные пособия:

• Доска с магнитными буквами и цифрами для того, чтобы дети имели возможность самостоятельно составлять слова и несложные арифметические действия.
• Кубики с буквами и цифрами.
• Книги.
• Стенд с наглядными правилами дорожного движения.

Оформление уголков в старшей группе детского сада предполагает наличие таких материалов и пособий, которые непосредственно предназначены для подготовки ребенка к школе. Это могут быть и музыкальные уголки, и уголки художественного творчества, и уголки, предназначенные для ознакомления с правилами дорожного движения, знание которых необходимо для детей дошкольного старшего возраста.

Дошкольники должны владеть навыками самообслуживания, хозяйственно-бытового труда. С этой целью в группе можно оформить специальный уголок, где дети в игровой форме ознакомятся с основными понятиями о процессе приготовления пищи, сервировки стола, уборке помещения.

А как Вы оформляете группу в детском саду? Или, может, Вам понравилась идея в детском саду Вашего ребенка? Расскажите об этом в комментариях.

Календарь природы для детского сада: содержание и оформление

Детский сад – не просто место, в котором ребенок проводит время, пока родители находятся на работе. Здесь он получает развитие, знакомится с правилами общения и поведения, узнает много нового о себе и окружающем мире. Программа ФГОС гласит, что среди прочего обязательно в каждой группе должен присутствовать календарь природы для детского сада. Для младших деток это один стенд, для старших – другой. Однако подобный календарь выполняет важные задачи и служит дидактическим материалом педагога в ознакомлении ребят с природой и погодой.

Календарь природы для детского сада – зачем он нужен?

Уголок природы, как еще называют вышеупомянутый календарь, является полезным украшением для каждой группы. Он должен быть не только ярким и интересным, но и содержательным. Основные функции календаря:

• Формирование у детей представления об экологии.
• Развитие мышления, способности устанавливать причинно-следственные связи между разными природными явлениями.
• Внушение азов правильного поведения на природе и желания сберечь ее.
• Формирование представления о том, как огромен и разнообразен мир вокруг.
• Воспитание трепетного отношения и любви к природе.

Представление о том, каким должен быть природный уголок, у каждого воспитателя свое. Но не стоит забывать о том, что дети должны узнать максимум нового и в понятной для себя форме. Дополнением к календарю станет уголок живой природы, где вы можете разместить комнатные растения (фикус, примула, фиалки, хлорофитум и прочие) и показывать ребятам, как за ними правильно ухаживать. Там же можно завести небольших и неприхотливых животных: рыбки, свинки, попугаи, хомячки, мышки, черепашки. Дети смогут наглядно следить, как в зависимости от времени года и погодных условий ведут себя представители флоры и фауны.

Самая большая трудность у педагогов обычно связана с оформлением календаря в уголке природы. Вопросы о том, какую информацию туда разместить, как ее правильно подать, как рассказать воспитанникам о том, что они видят.  Сейчас в магазине можно встретить большое количество уже готовых календарей природы для детского сада, которые содержат все необходимое. В итоге все варианты делятся на 2 возрастные группы: для младшей группы и средней/старшей группы.

Календарь природы для младшей группы

Для детей 3-4 лет выделяют несколько типов календарей природы: наблюдение за ростом и развитием животных, за птицами, за сезонными изменениями в природе. В календаре про птиц размещаются фотографии разных птичек, которые прилетают на кормушку – со многими из них дети знакомятся впервые.

Календарь изменений в природе в зависимости от сезона позволяет ребятам ежедневно систематически наблюдать за происходящим за окном и сверять с данными. Очень часто он оформляется в виде часов со стрелкой. Педагогу необходимо провести наблюдения для них в начале и конце каждого сезона. К календарю прилагаются картинки с изображением погодных условий в разное время года, поэтому после прогулки вся младшая группа может найти необходимые из них (солнце, дождь, ветер, метель) и прикрепить к стенду. При этом в календаре может присутствовать несколько секторов:

• Сезоны: лето, весна, осень, зима. Календарь природы для детского сада стоит в любом случае оформить с этим сектором, ведь в младшей группе как раз начинает появляться представление у деток о том, что такое холодно, жарко, ветрено, относится это к весне или осени, зиме или лету, улетают птицы или возвращаются.
• Природные явления и температура: дождь (сильный и слабый), снег, метель, ветер, солнце, туман, град, иней, лед и прочее; шкала температуры с движущимся по ней элементом.
• Дни недели: с понедельника по воскресенье.

Одновременно с использованием календаря природы воспитатель дает детям поиграть в дидактическую игру, где необходимо правильно одеть на прогулку куклу. Они должны понимать, насколько теплую одежду необходимо подобрать, куда и в какой последовательности ее стоит надеть.

Календарь природы для детского сада средней и старшей группы

Если с малышами 3 лет воспитатель наблюдает за каждым явлением природы отдельно, то с 4 лет дети способны воспринимать по 2-3 явления одновременно. Например, не только дождливую погоду, но и ветреную погоду при этом, или не просто распускание листьев на деревьях, но и их опадание при порыве ветра. Календарь природы при этом может быть усложнен или дополнен.

Скажем, месяцы с праздничными днями могут быть заполнены соответствующими флажками или картинками: «8 марта», «Новый год», «Пасха» и прочие. Теперь можно не только помечать день недели, в который ребята сегодня пришли в детский сад, но и указывать наступившее число, месяц и год.

Производители календарей стали выпускать и довольно современные их модели, которые содержат магниты и могут выступать в роли доски для смываемых маркеров. Дошколята, уже освоившие буквы и цифры, могут вносить в него свои заметки или изображать увиденное рисунками – или это делает педагог. Получается своеобразный дневник наблюдей, который можно ежедневно обсуждать вместе с воспитанниками. Стили календарей могут быть самыми разными: мультяшные, спортивные, однотонные, забавные, с изображением детей, зверей, растений или красивой природы на фоне.

Делаем календарь природы для детского сада своими руками

Если средств на покупку готового календаря нет или фантазия бурлит так, что хочется реализовать свои задумки в его создании, то при затрате времени около 5-6 часов, можно сделать уголок природы своими руками. Приведем несколько интересных вариантов.

Пожалуй, наиболее практичным календарем будет тот, у которого износостойкая основа и прекрасная цепкость. Прекрасный вариант – прямоугольный коврик. На него вы сможете при помощи булавок цеплять картинки и украшения. Минус такого календаря – не самая высокая безопасность. Поэтому оптимальнее применить его в старшей группе детского сада. Каждое время года пусть будет оформлено отдельно.

Наступила весна – можно развесить соответствующие фотографии (даже самих деток), вырезанные из журналов или открыток картинки. В интернете вы найдете и изображения погодных явлений для этого времени года. Из цветной бумаги можно сделать «часы» дней недели и времени суток. Либо это могут быть просто картинки, которые выбираются при помощи флажков.

Еще один неплохой вариант – фанерная основа или из ПВХ. Тогда работать будет безопаснее. Самоклеящаяся бумага позволит как украсить стенд, так и правильно его оформить. Попросите творческих родителей принести из дома тематические открытки или изготовленные вручную интерактивные элементы. Движущийся показатель термометра может быть сделан из замков красного и синего цвета. Пусть они смыкаются по середине, а выше и ниже ее распишите показатели градусника с оригинальной шкалой.

Интересным будет и упрощенный вариант природного календаря. Времена года расположите по часовой стрелке, обозначив их свойственными погодными условиями. В центр разместите стрелку. Можно прикрепить к основе 4 файла и вставить в них изображения с временами года, а сверху при помощи самоклеящейся бумаги или двустороннего скотча цеплять изображения животных, погодных явлений, температуры и прочего.

Оформив календарь природы для детского сада, вы позволите своим воспитанникам познать окружающий мир в его проявлениях в виде осадков, понижения и повышения температуры, просыпающихся и засыпающих животных и цветов. Сделайте или купите такой стенд, который будет понятен детям. Пусть они будут вовлечены в процесс максимально: сами рассказывают о том, что видят и чувствуют, отвечают на вопросы, какую картинку и куда нужно разместить. Развивайте ребят – это будущее!

Уголок природы своими руками на азк. А так же

Оформление детского сада имеет большое значение для гармоничного развития ребёнка. Оформление детского сада – это современный дизайн групповых и раздевальных комнат, эстетично оформленные стенды, тематические уголки, прогулочные участки, спортивные и музыкальные залы. Для того, чтобы обучение было результативным, очень важна правильно подготовленная развивающая среда. Одно из условий, необходимое для всестороннего развития и воспитания детей в детском саду, это оборудованный в группе уголок природы.

Уголок природы – это одна из игровых и учебных зон групповой комнаты.

Уголок природы, который органично вписывается в интерьер, будет украшением групповой комнаты и позволит детям проводить наблюдения и экспериментальную деятельность. Кроме этого, дошкольникам прививаются такие чувства, как ответственность и забота, так как дети учатся ухаживать за животными и растениями.

У каждой группы детского сада есть свой уголок природы. Подбор и размещение объектов в уголок природы проводят в соответствии с возрастом, руководствуясь Программой воспитания в детском саду и Санитарными Правилами и Нормами. В связи с тем, что Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 п.6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях, здесь помещают только растения.

Растения, которые помещаются в природный уголок, должны быть безопасны. Не допускается иметь в уголке природы ядовитые и колючие растения. И, конечно, обязательно осуществление ежедневного ухода за растениями. На цветах желательно иметь таблички с названием.

Все обитатели уголка природы в детском саду можно разделить на постоянных и временных.

Постоянными обитателями уголка природы будут комнатные растения:

• В младшей группе из комнатных растений рекомендуют 4-5 видов неприхотливых растений. Это растения, которые красиво и долго цветут, с ярко выраженными стеблем, листьями и цветами. Например, фикус, примула, бальзамин, колеус, герань.
• В средней группе число комнатных растений увеличивается до 5-6 видов. Это будут растения с разной формой и величиной листьев. Например, аспарагус, агава, хлорофитум.
• В старшей группе в уголок природы помещают 6-7 видов растений по 2-3 экземпляра с разнообразными стеблями (вьющиеся, стелющиеся), имеющие луковицы и клубнелуковицы. Например, традесканции, плющ, амариллис и другие.
• В подготовительной группе в уголок природы размещают 6-7 видов растений, которые размножаются различными способами: луковицами, живородящие. А также цветы с разными условиями произрастания. Например, бриофиллюм, камнеломка, циперус.

Временные обитатели уголка природы – это объекты, которые вносятся для наблюдений на непродолжительный отрезок времени:

• Осенью это будут осенние букеты и цветы из цветника, пересаженные в кашпо. А также в старших группах поделки из природного материала.
• Зимой это могут быть ящики с посадками зелёного лука и веточки деревьев.
• Весной – ящики с рассадой для огорода детского сада, букеты весенних первоцветов.

Для кратковременного наблюдения можно принести в группу рыбку в банке, хомячка, птичку в клетке. Конечно, если позволяют площади детского сада, то можно организовать экологическую комнату . В ней разместятся растения и животные, птицы и пресмыкающиеся, наблюдения за которыми предполагает Программа воспитания.

Можно сделать «сухой» аквариум .

Для этого нужно наполнить аквариум цветными камешками, на заднюю стенку приклеить обои с изображением подводного мира, на дно поместить игрушечных обитателей моря (черепаху, рака, краба и других), на заднюю стенку изнутри аквариума приклеить объёмные наклейки-рыбы, на камешки – наклейки-улитки, морские звёздочки. Дополнить морской пейзаж искусственными водорослями. Аквариум готов.

• В младшей группе можно повесить картину с изображением сезона, например, осенний пейзаж. И в уголке природы обязательно находится кукла, одетая по сезону.
• В средней группе это может быть пособие, на котором нарисованы картинки с изображением состояний погоды с подвижной стрелкой посередине. После возвращения с прогулки и обсуждения погоды дети передвигают стрелку на нужную картинку. Также в уголок природы помещают детские рисунки на тему наблюдений.
• В старшей и подготовительной группах дети знакомятся с условными знаками для обозначения погоды. Ребята ежедневно отмечают погоду условными знаками. В конце месяца состояние погоды сравнивают, считают, сколько было ясных, пасмурных, дождливых и ветреных дней, и делают выводы о погоде.

Кроме этого, в уголке природы в каждой группе необходимо иметь:

• Натуральные овощи и фрукты, либо их муляжи.
• Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее.
• Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные; картины известных художников.
• Рисунки детей о природе и поделки из природного материала.
• Материал для труда. Фартуки, леечки, лопатки, палочки для рыхления, тряпочки пригодятся для ухода за комнатными растениями. Метёлочки и совочки – для поддержания чистоты в уголке природы и группе.
• Оборудование для экспериментов. Формочки, воронки, лопатки, сита будут нужны для игр с песком. Для игр с водой можно использовать пипетки, одноразовые шприцы, ёмкости разной формы. Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал (ракушки, камешки, шишки, жёлуди, каштаны, веточки). Для детей подготовительной группы будет интересна работа с лупой, микроскопом, весами.
• Дидактические игры природного содержания «Кто что ест?», «Чей домик?», «Чей малыш?» и другие.

Наполнение уголка природы необходимым материалом будет зависеть от возраста детей и от требований Программы воспитания.

Уголок природы необходим не только для наблюдений. Ещё он способствует формированию трудовых навыков. Уже с младшей группы детей привлекают к выполнению отдельных трудовых поручений. А со старшей группы вводятся дежурства по уголку природы.

Таким образом, уголок природы в детском саду нужен не только как оформление детского сада, но и является необходимой составляющей педагогического процесса в дошкольном учреждении.

НА ЗАМЕТКУ. Методическая литература по низким ценам в специализированном магазине «Детский сад» — detsad-shop.ru .

Для формирования представления об окружающем мире создается и устанавливается уголок природы в группах детского сада. Наличие такого места позволяет наглядному материалу учить дошкольников ответственности, осознанности по отношению к живому окружающему миру. Но для создания уголка предъявлены требования. Они должны соблюдаться.

Для чего нужен?

Местечко, которое ознакомит малышей с окружающим миром, должно быть во всех группах. Его оформлению, ведению воспитатели, сами дети уделяют много внимания. А для чего это нужно?

Целей работы с таким наглядным материалом много:

• проводится экологическое воспитание. К тому же, уголки природы в детских садах формируют у малышей аккуратность, чувство ответственности;
• такие места воспитывают, формируют эстетические чувства. Создав необходимые условия, можно вырастить комнатные цветы разных видов. Это позволяет детям наслаждаться разнообразием красоты. Дошкольники, видя это, испытывают эстетическое удовольствие;
• одна из целей создания- образовательная. Малыши под присмотром воспитателей трудятся, ухаживают за растениями и наблюдают за тем, как меняются они на протяжении всего года. У них формируется связь с ними и с явлениями. Учатся поливать цветы, обращая внимание на то, какое время года. Если лето, то полив должен быть обильным, если зима — то объем воды сокращается;
• это место формирует навыки по уходу за цветами. Малыши учатся ухаживать за ними, поливать, вытирать пыль с подоконников, другим видам работ;
• наличие такого места — возможность украсить помещение группы, сделать его интереснее, веселее для игрового процесса.

Требования к оформлению

Создание такого места — ответственная работа.

К ней предъявляются жесткие требования. Оформление уголка природы в детском саду должно отвечать следующим нормам:

• уголок обязан быть в каждой группе с учетом возрастной особенности воспитанников;
• согласно санитарным нормам, нельзя держать животных;
• оформлять нужно натуральными материалами: листвой, шишками, веточками, орехами, камушками, ракушками, поделками;

• в уголке должны присутствовать растения, типичные для данной местности. Это даст возможность познакомить ребят с природой родного края, научить их ухаживать за ними;
• разные виды растений должны быть представлены по несколько экземпляров. Дошкольники смогут увидеть не только общие признаки, но и их индивидуальные особенности. Это даст понятие о том, что цветы уникальны, неповторимы;
• уголок природы должен включать здоровые растения. Они будут привлекать внимание малышей, восхищать их своей оригинальностью;
• все, что будет размещено тут, должно быть полностью безопасным для детей;
• каждый цветок должен иметь табличку. На ней нужно указать название, особенности ухода за ним.

Решив оформить такое место, нужно знать, что потребуется использовать для его обустройства. Оно должно содержать следующее:

• растения разных видов с паспортами — табличками с названиями;
• календарь;

• инвентарь, оборудование для ухода за комнатными цветами;
• наглядный, дидактический материал, игры;
• поделки, выполненные воспитанниками, материал для их изготовления;
• литература об окружающем мире;
• аудиозаписи со звуками природы;
• гербарий, образцы семян;
• график дежурств.

Интересно оформленный в групповой комнате дошкольного учреждения является важной частью общего развития ребёнка. Месторасположение зависит от и его составляющих: наличия растений, их видов, различных панно. Важно, чтобы эта часть комнаты была хорошо освещена, а значит, наиболее подходящее место – у окна. Часто встречается, когда уголок природы располагается в общем , при этом он даже может иметь фонтанчик.

Чем можно оборудовать живой уголок?

Следует учесть, что санитарными правилами запрещается оборудовать уголок природы в групповой комнате клетками с животными. Растения не должны представлять опасности для детей (например, иметь колючки). Для разных возрастных групп формируется свой уголок природы в детском саду, варианты можно увидеть на фото ниже.

Знакомство с природой

Младшая группа детей неприхотлива к видам размещённых растений, ведь их познания в области растениеводства очень невелики. А значит, достаточно расположить несколько видов долго цветущих растений с крупными и ярко выраженными листьями для простоты восприятия детьми. Подойдёт фикус, примула или герань. Одним из преимуществ уголка является предоставленная малышам возможность ухода за цветами. Разумеется, происходит это под наблюдением воспитателя.

А так же

В средней группе растения уже более разнообразны по внешнему виду, форме листьев. Количество их может достигать шести штук. Детям доверяется поливать растения, но не более. В случае если необходима пересадка, то им можно лишь наблюдать за процессом. Так, очень подходят для этой возрастной категории цветы аспарагус или хлорофитум.

Оформление может включать в себя фигурные поддоны для растений. Старшей группе необходимо большее разнообразие для полноценного развития. А потому, количество растений для этой возрастной категории детей можно увеличить и до семи видов, при этом они будут привлекать большее внимание, если на разных уровнях от пола горшки с цветами будут располагаться на изящных металлических подставках. Самостоятельно выполнить их вряд ли удастся, но можно заменить железную конструкцию подвесными кашпо, расположенными на разной высоте.

Природный уголок можно дополнить самописным украшением горшков для цветов. Для этого понадобится гуашь, кисть и декоративный лак. Узор, который наносится гуашью с наружной стороны горшков, может быть самым разнообразным. Здесь допускаются как конкретные образы, так и просто линии, затейливо перемежающиеся между собой. Для детей старшей и подготовительной групп будет интересно самостоятельно выполнить эту работу. После того, как краска высохнет, горшки покрываются лаком. И уже затем происходит посадка непосредственно растений.

Виды панно и процесс изготовления

Уголки природы в детском саду требуют в первую очередь творческого вливания в процесс их организации. Так, можно сделать панно, его размеры при этом ничем не ограничиваются. Понадобится рамка от картины, желательно крупного размера, распечатанная фотография живописной местности родного края, ленты нескольких цветов и бусинки разных размеров. Фотография помещается в рамку, по периметру которой прокладывается одна из лент. Крепление к дереву можно обеспечить кнопками с тыльной стороны рамы. Предварительно перед закреплением в произвольном порядке к ней пришиваются бусины. Из оставшихся лент выполняются цветы разного размера. Для этого нарезаются кусочки одной длины для каждого цветка. Затем методом наложения одной части на другую с соблюдением единого центра сшиваются в одной общей точке. Сверху крепится пуговица, подходящая по цвету и конструкция клеится к раме.

Можно выполнить схожее с предыдущим панно, применив предварительно изготовленный гербарий. Уголок природы в картинках тоже довольно интересный вариант. Для этого нужно на крупноформатных белых листах выполнить композиции при помощи высушенных листьев и цветов. Лучше использовать формат бумаги А3 и больше, чтобы картинки хорошо просматривались издали. Гербарий в этом случае крепится на клей ПВА.

Высадка живых растений

Творческое течение мысли необходимо для того, чтобы украсить детский сад, оформление уголков для которого является лишь малой частью возможных вариантов. Так, можно дополнять живой уголок в зависимости от сезона небольшими ящичками с рассадой, которая со временем будет высаживаться на близлежащем участке. Оформление детского уголка может сопровождаться не только высадкой живых растений, но и осенними букетами из собранных листьев или сушёных цветов.

Так как аквариум разрешается выставлять лишь в живом уголке общего коридора, то в групповой комнате можно сделать искусственный, при этом оформление уголков в детском саду в картинках несколько померкнет для детей в своей красочности. Но, тем не менее, понадобится пустой аквариум, морские камни, которые в любом порядке выкладываются на дне. Но предварительно на заднюю стенку аквариума наклеивается распечатанная фотография морского дна. При желании можно наполнить ёмкость водой.

Оформление детского уголка в библиотеке может включать в себя все перечисленные идеи, с одним лишь отличием – красиво расставленные книги между кашпо с цветами.

Составила: старший воспитатель МБДОУ №2 Гапоненко Марина Сергеевна, муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №2 «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно — речевому направлению развития воспитанников» г. Кемерово. 2016г.

Цель: раскрыть воспитательно-образовательное значение уголков природы в дошкольных учреждениях, подбор и размещение объектов уголка природы.

«Природа так обо всём позаботилась, что повсюду ты находишь, чему учиться»
Леонардо да Винчи.

Уголки природы в дошкольном образовательном учреждении — это неотъемлемая часть образовательной среды каждой группы. Считаем важным, в рамках ознакомления детей с окружающим миром, с помощью уголков природы привлечь детей к постоянному непосредственному общению с ней.

Цель работы — средствами уголка природы в ДОУ осуществлять экологическое воспитание, обучение, развитие и социализацию воспитанников.

В работе с детьми ставим перед собой следующие задачи:

• средствами природы воспитывать эстетические и патриотические чувства,
• развивать умение видеть связи между явлениями,
• формировать умения и навыки по уходу за растениями и животными,
• воспитывать заботливое отношение ко всему живому.

Хорошо оборудованный и удачно расположенный уголок природы в ДОУ украшает групповую комнату, доставляет удовольствие детям, дает возможность проводить интересные наблюдения, ухаживать за растениями в течение года.
В уголке природы дети сосредотачивают свое внимание на большом количестве объектов, что обеспечивает их глубокое познание. На основе знаний и навыков, которые приобретают дошкольники, формируется интерес к природе, бережное отношение ко всему живому, чувство ответственности. Уголок природы должен быть эстетичен, не перенасыщен атрибутами, находится в чистоте, а так же соответствовать возрасту детей.

Труд и наблюдения детей за растениями и животными, в уголке природы организуют в течение всего года (зимой, поздней осенью и ранней весной). Поскольку в условиях средней полосы труд и наблюдения детей на участке в эти периоды значительно сокращаются, уголок природы обеспечивает возможность для непрерывной систематической работы по ознакомлению детей с природой.

Каждая возрастная группа имеет свой уголок природы, по возможности, можно организовать экологическую комнату для всего детского учреждения. Ее можно использовать для пополнения обитателей уголков природы возрастных групп.

Уголок природы в ДОУ может быть оформлен природными материалами: ракушками, камешками, шишками, веточками, поделками детей.

При отборе растений и животных для уголка природы следует учитывать требования, предъявляемые образовательной программой ДОУ. Только при этом условии можно обеспечить воспитательное и образовательное воздействие на детей труда и наблюдений.

Оборудование уголка природы в группах содержит:

• календарь природы,
• комнатные растения (в соответствии с требованиями возрастной группы и безопасности, таблички и паспорт на каждое растение),
• инвентарь для ухода за ними (ящики для рассады, лейки, совочки, палочки для рыхления, тазики, тряпочки, фартуки, грабельки.),
• оборудование для экспериментирования (мини-лаборатория для продуктивной и исследовательской деятельности, рисунки детей по результатам наблюдений и экспериментов),
• природные зоны (макеты),
• дидактические игры по экологии, презентации о природе,
• уголок дежурств (начиная со средней группы),
• наглядный материал (альбомы и их сериация по темам: изображения природы в разные времена года, животных, насекомых, растений и т. д.)
• природный материал для поделок,
• образцы семян растений, гербарии,
• аудиозаписи звуков природы,
• природоведческая литература (методическая и детская),
• материал для работы с родителями по вопросам экологического воспитания (памятки, консультации, конспекты мероприятий и т. д.).

Иллюстративно-наглядный материал, используемый в уголках природы, помогает закреплять и уточнять представления детей, полученные в ходе непосредственного восприятия природных явлений. С его помощью можно формировать знания об объектах и явлениях природы, которые в данный момент или в данной местности наблюдать невозможно (например, показать диких зверей или домашних животных других климатических зон можно только на картине).

Перечисленное содержание уголка природы, может быть использовано как критерии оценки уголков природы в ДОУ.
В каждой группе находятся комнатные растения для наблюдения и ухода за ними. Существуют примерные требования к содержанию растений в ДОУ.

При отборе растений в уголок природы в ДОУ мы педагоги должны учитывать ряд требований, что помогает избежать ошибок и обеспечивает эффективность воспитательно-образовательного воздействия наблюдений детей:

• растения должны быть типичными для той или иной систематической или экологической группы, что дает возможность познакомить детей с основными, типичными чертами, условиями или образом жизни, характерными для большой группы растений,
• растения должны быть внешне яркими, привлекательными, способными вызвать и удержать еще не очень устойчивое внимание детей дошкольного возраста,
• необходимо иметь несколько экземпляров одного вида растений, это дает детям возможность увидеть в объектах не только общие, но и индивидуальные признаки, подводит ребят к пониманию разнообразия и неповторимости живых организмов,
• растения должны быть абсолютно безопасными для здоровья дошкольников.

Уголок природы в ДОУ — место посильного труда и наблюдений детей. Уход за его обитателями по качеству и затрачиваемым силам и времени должен быть доступен детям дошкольного возраста (при помощи воспитателя). Поэтому подбираются неприхотливые растения, не требующие для своего содержания сложного оборудования.
Необходимо, так же учитывать возможности нормальной жизнедеятельности, роста и развития растений в условиях помещения дошкольного учреждения с его повышенной температурой, сухостью, наличием шума.

По вопросу подбора растений нами была создана презентация-консультация для воспитателей В ней подробно рассказывается о разных видах комнатных растений, и полезных и в том числе о ядовитых растениях, которые нужно убрать из группы или поставить в недосягаемое для детей место.

Задача взрослых помочь увидеть своеобразие и тайны жизни растений, их красоту, ради которой они содержаться дома и в детском саду.

В группах должно быть наличие достаточного количества растений в соответствии с возрастом детей. Внешний вид растений обязательно должен быть ухоженный. По необходимости на каждое растение прикрепляют таблички с названием и способами ухода за ними. Табличка может быть следующего содержания: название растения, его происхождение, схематичное изображение способов ухода (светолюбивость, полив и т. д.).

В рамках педсовета по экологическому воспитанию дошкольников воспитателями нашего ДОУ были представлены авторские игры по экологическому воспитанию, которые используются в группах. Родители воспитанников оказывали помощь в изготовлении календарей природы и других дидактических материалов.

В течение года уголки природы пополняются пособиями, наглядным и демонстрационным материалом, приобретенным, а так же изготовленным руками воспитателей и родителей воспитанников.

Гульназ Хамидуллова

Здравствуйте уважаемые коллеги!Предлагаю вашему вниманию оформление уголка природы в средней группе «Березка».

Мир природы никогда нельзя познать только по картинке.

Чтобы ребенок научился понимать окружающий мир, осознавать, что является его частью, устанавливать связи между объектами природы и стал всесторонне развитой гармоничной личностью необходимо погрузить ребенка в соответствующую атмосферу. В рамках деятельности дошкольного учреждения это возможно путем создания уголков природы в групповых помещениях .

У нас в садике проходил конкурс смотров уголков природы . Этому смотру мы готовились 1.5 месяца. Я полностью переделала наш уголок . Старалась оформить в соответствии с возрастными особенностями детей,их интересов и возможностей реализации их познавательной деятельности. В уголке природы есть календарь природы ,где дети отмечают время года,какая сегодня погода. Так же дети наблюдают и ухаживают за комнатными растениями. На современном этапе всё больше уделяется внимания практической поисково-исследовательской деятельности. В связи с этим особый интерес представляет детское экспериментирование. Поэтому в уголке природы имеются материалы для детских исследований.

Публикации по теме:

Уважаемые коллеги! Для оформления уголка природы,хочу представить вам «Чудо дерево», со сменным пособием по сезонам. «Чудо дерево» получилось.

«Скворечник» для оформления уголка природы в группе. Мастер – класс. Ждет гостей высокий клен — Дом на ветке укреплен. Краской выкрашена.

Какое значение имеет уголок природы? Познавательное развитие: расширяются знания детей о природе, возникает интерес к ее познанию, стремление.

Доброе время суток, уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию оформление и атрибуты уголка «ПДД» в нашей группе. В уголке есть всё.

Весеннее оформление уголка природы»Скворцы прилетели!» «У природы нет плохой погоды, Каждая погода — благодать. Дождь ли, снег, любое время.

Хочется украсить группу, сделать её уютной, оригинальной, тёплой, непохожей на другие. Я решила начать с уголка природы, чтобы дети могли.

Оформление детского сада имеет большое значение для гармоничного развития ребёнка. Для того чтобы обучение было результативным, очень важна.

 

 

25 Веселых и простых занятий на природе!

Иногда вам просто нужно отложить книги и отправиться на улицу. Эти природные поделки — идеальное дополнение к прогулке на свежем воздухе. Подбирайте предметы, которые вам нужны, а затем создавайте удивительные поделки для игры или демонстрации!

1. Соберите единственное в своем роде дерево.

Возьмите бесплатный шаблон для печати по ссылке, затем соберите предметы на прогулке на природе, чтобы создать уникальные деревья, которых никто никогда раньше не видел!

Подробнее: Подъемные крючки

2.Превратите семена клена в стрекоз.

Даже взрослые захотят заняться такими поделками на природе. Раскрасьте семена клена или оставьте их как есть, чтобы создать этих милых маленьких стрекоз.

Подробнее: Church Street Designs

3. Покажите букет из сосновых шишковидных роз.

Сосновые шишки красивы сами по себе, но этот красочный проект делает их еще красивее!

Подробнее: Creative Green Living

4.Зажигайте светила природы.

Используйте прозрачную контактную бумагу, чтобы сделать эти простые светильники, идеально подходящие для летнего вечернего пикника.

Подробнее: Kids Craft Room

5. Нажимайте цветы и листья, чтобы сделать закладки.

Это одно из тех ремесел, которые делают прекрасные подарки. Узнайте, как их сделать, по ссылке.

Подробнее: Buggy and Buddy

6. Носите красочные мраморные ожерелья из желудей.

Насколько это круто? Приклейте разноцветные шарики (сначала запеките их в духовке, чтобы они получились потрескавшимися) на настоящие вершины желудей, чтобы сделать самые невероятные ожерелья!

Подробнее: Ритмы игры

7. Плетение с натуральными предметами.

Эта поделка на природе дает детям отличную тренировку мелкой моторики, и они с удовольствием демонстрируют классные результаты.

Подробнее: DIY Thought

8.Соберите лай совы.

Вы захотите собрать целую стаю этих счастливых маленьких сов! Используйте их для осеннего декора или превратите в праздничные украшения.

Подробнее: Светлячки и грязные щенки

9. Проверьте свою память.

Прогуляйтесь на природе и соберите по две штуки каждого предмета. Затем поместите их в небольшие коробки с крышками и сыграйте в игру на память. Так весело!

Подробнее: Ритмы игры

10.Сыграйте в крестики-нолики с камнями.

Выведите эту любимую игру на улицу, когда вы делаете доску и играете фишки из предметов, встречающихся в природе.

Подробнее: Run Wild My Child

11. Нарисуйте портрет с листьями и цветами.

Нам нравится творчество, которое поощряет это природное ремесло. Дети могут сделать свои собственные портреты или попытаться запечатлеть кого-то, кого они знают и любят.

Подробнее: Adventure in a Box

12.Вращайте вертушки природы.

Возьмите несколько больших листьев и превратите их в умные маленькие вертушки! Узнайте, как это сделать, по ссылке.

Подробнее: Mother Natured

13. Сделайте свои собственные природные кисти.

Превратите такие предметы, как хвоя и травы, в кисти, которые можно использовать для создания других интересных поделок природы. С ними так весело экспериментировать.

Подробнее: Apple Green Cottage

14.Вывешивают симпатичных природу-ловцов солнца.

Пусть солнце светит сквозь вашу коллекцию листьев и цветов, все они представлены в кольцах из каменных кувшинов! Перейдите по ссылке, чтобы узнать, как сделать свой собственный.

Подробнее: Практика роста

15. Назовите свое имя веточками, обернутыми пряжей.

Какой забавный способ попрактиковаться в азбуке! Оберните пряжу вокруг веток, чтобы получился целый алфавит из букв.

Подробнее: Несколько хороших вещей

16.Печать на глине натуральными предметами.

Прессуйте листья, цветы, веточки и другие предметы в глину, чтобы сделать замысловатые оттиски. Когда глина высохнет, раскрасьте их для последнего штриха. Это еще одно из тех ремесел, которые делают отличные подарки.

Подробнее: Мои яркие идеи

17. Нарядитесь в браслет природы.

Некоторые из лучших поделок на природе настолько просты: просто сделайте браслет из малярной ленты липкой стороной наружу.Затем приклейте к нему цветы, листья, ягоды и многое другое, чтобы сделать потрясающий природный браслет!

Подробнее: Создавай, учись и играй

18. Печать с листьями на камнях.

Вот еще одна простая поделка на природе с классными результатами. Вдавите листья в краску, затем используйте их для штамповки отпечатков на плоских камнях.

Подробнее: Проекты с детьми

19. Коронуйте себя королевой или королем природы.

Эти природные короны идеально подходят для творческой игры! Детям понравится носить их, чтобы править Древесным королевством или Криксайдской империей.

Подробнее: Маленькие руки в большом мире

20. Играйте с палками-феями.

Какие они милые? Собери целую семью фей из палочек и устрои кукольный спектакль обо всех их приключениях.

Подробнее: Mother Natured

21. Стройте сказочные домики из камней.

Кстати о феях, этим маленьким духам понадобится место для жизни! Эти очаровательные домики будут потрясающе смотреться в саду.

Подробнее: Ритмы игры

22. Покажите цветы в вазе из веток.

Измените консервную банку с помощью этой простой поделки на природе. Просто обклейте банку веточками, чтобы получилась уникальная ваза.

Подробнее: Instrupix

23. Поделка Ёжик из сосновой шишки.

Эти красочные живые изгороди интересны для игры или демонстрации. Дети захотят сделать массив!

Подробнее: Родители.com

24. Найдите большие листья, чтобы сделать отпечатки.

Выйдите на улицу и возьмите самые большие листья, какие только сможете найти. Затем добавьте различные краски, чтобы создать блестящие разноцветные отпечатки листьев.

Подробнее: Kleas

25. Превратите листья в маски.

Вот еще одно применение большим листьям: превратите их в самые крутые маски! Придавите и просушите их, вырежьте отверстия для глаз, затем раскрасьте детали. Потрясающие!

Подробнее: Babyccino

Любите проводить время на улице? Попробуйте эти 40 увлекательных научных занятий на открытом воздухе.

Красивые идеи стола с природой для домашней школы

Я был одержим идеей природных станций и таблиц природы уже довольно давно.

Если вы не знаете, что такое природная станция, вот хороший пример от Creative and Growing Kids:

По сути, это просто стол с ТОННОЙ крошечных укромных уголков и уголков, где можно увидеть все сокровища, которые дети находят, исследуя лес.

Я наколол СТОЛЬКО милых идей, например, этот осенний стол с природой The Imagination Tree

В этом году моя подруга Линдси вместе обучает наших детей у меня дома.У нас четверо детей — один в детском саду, в первом, третьем и седьмом классе.

Две младшие девочки проходят настоящую программу домашнего обучения, а старшие мальчики посещают виртуальную школу онлайн.

Каждый день в хорошую погоду они получают ЧАСЫ времени на свежем воздухе. Они купаются, ходят в походы, бродят по ручьям и ловят раков. Она берет их с собой на долгие прогулки по лесу и позволяет им лежать на качелях на заднем крыльце и делать учебу на свежем воздухе. Они катаются на велосипедах по тупику и прыгают на батуте.

Наблюдать за цветением Кэролайн в этом милом маленьком детском саду на дому было самым большим благословением 2020 года. Она учится читать и писать и даже потеряла первый зуб!

Однажды я отправил Линдси эту фотографию и сказал: «Тебе это нравится так же, как мне?»

Стол Nature от Homeschool Collective

Громкое ДА! был текст, который я получил.

Итак, сегодня мы с Кэролайн нарисовали старый стол с помощью краски Annie Sloan Chalk Paint в цвете Chateau Grey.

Затем мы установили настоящую природную станцию ​​в неиспользуемом углу заднего крыльца. Мы повесили лестницу на нашем старом заднем крыльце, чтобы у них было много места для вещей.

Добро пожаловать на нашу природную станцию!

Вот небольшое видео, которое я сделал об этом, если вы не подписаны на меня в TikTok или Instagram:

@unskinnyboppy

Лесная школа работает. Создадим стол с природой! ## cottagecore ## cottagecoreaesthetic ## forestschool ## Artober ## botanicalprint

♬ Колыбельная Беллы (из фильма «Сумерки») — Николас Голд

А вот фотографии крупным планом в действии:

Я нашел эти ботанические плакаты, которые на самом деле являются отпечатками на оберточной бумаге Каваллини, всего за 5 долларов.00 на каждой на Амазоне! Они НАСТОЛЬКО ТАК потрясающие — отличное качество и красивые принты по минимально низкой цене. =

Я настоятельно рекомендую все эти плакаты для вашей домашней школы (или просто декора, вдохновленного природой в целом!). Превосходное качество и непревзойденная цена.

Всего я потратил 10 долларов на всю эту установку, потому что единственное, что мне пришлось купить, это два плаката.

Все остальные предметы в этом углу были БЕСПЛАТНЫМИ, потому что я покупал в своем доме и гараже старые вещи, которые подойдут для этого места.Должен любить переделанные вещи!

Эта небольшая природная станция — действительно идеальное место для детей, чтобы хранить все сокровища, которые они находят в лесу. Я не могу дождаться, чтобы посмотреть, что они найдут в своих исследованиях этой осенью и зимой!

Приходите посмотреть до и после перестройки заднего крыльца!

15 интересных и простых в изготовлении поделок для детей на Дивали

Последнее обновление 4 января 2021 г.

Вы взволнованно начинаете подготовку к Дивали, как только он приближается.Вы покупаете diyas , материал для изготовления ранголи, декоративные элементы, рисовые фонарики и т. Д. Детям этот фестиваль нравится больше всего, так как он объединяет всех членов семьи. Ремонт вашего дома становится вашей целью в жизни, и вы ищете новые идеи, чтобы украсить свой дом. Однако совсем не обязательно делать это в одиночку! Вы можете поручить своим детям несколько простых задач. Есть много идей поделок для детей дошкольного возраста, а также для взрослых детей, которыми они будут наслаждаться. Более того, это сделает ваш дом красивее во время фестиваля огней!

15 забавных и творческих поделок для детей Дивали

Простота — ключ к вовлечению ваших детей в занятия рукоделием.Исходя из этого принципа, вот список интересных поделок Дивали для малышей, дошкольников и детей, которые могут помочь им собраться вместе, чтобы привести дом в порядок.

1. Дия Живопись

Дети любят раскрашивать. Итак, дайте им несколько дий и позвольте им раскрасить их цветами по своему выбору!

Необходимые материалы

Как сделать

• С помощью маркера или карандаша нарисуйте светлые узоры на поверхности дийи, чтобы потом было легче рисовать.
• Когда узор будет на месте, используйте кисти разного размера, чтобы раскрасить каждую часть разными цветами.
• Дети постарше могут создавать замысловатые конструкции, но это потребует от них большого терпения.
• После того, как вы покрасите diyas , оставьте их на солнце, чтобы они полностью высохли.

2. Подвесные украшения Дивали

Хотя почти все используют одни и те же старые ленты и веревочки для изготовления подвесных украшений во время Дивали, вы можете вместо этого попробовать что-нибудь новое.Придайте новизну своим украшениям, используя повседневные материалы и превратив их в искусство.

Необходимые материалы

• Пустые рулоны туалетной бумаги
• Бумага с разным рисунком
• Клей
• Разноцветные нитки

Как сделать

• Нанесите клей на рулоны и накройте их разной бумагой с рисунком.
• Возьмите нити и переплетите их разными способами, чтобы создать разноцветные косы.
• Расправьте пряди на концах, чтобы придать им вид с кисточками.
• Приклейте эти нитки к одному концу рулона.
• На другом конце рулона сделайте отверстие с одной стороны и привяжите к нему небольшую нить.
• Попросите ребенка повесить его у вашей двери или внутри дома.

3. Поздравительные открытки Дивали

Выбросьте готовые поздравительные открытки с рынка и научите своих детей делать индивидуальные открытки для каждого родственника.

Необходимые материалы

Как сделать

• Используйте цветные карандаши, чтобы раскрасить карточки, и создайте базовый оттенок для разных карточек.Затем используйте краски или другие цветные карандаши, чтобы начать иллюстрировать дийас на лицевой стороне. Дайте волю своему творчеству, рисуя фейерверки, сладости или все, что связано с темой Дивали.
• Если ваш ребенок слишком мал, вы также можете сделать отпечаток его ладони на каждой открытке и написать приветствие Дивали. Помойте ладони ребенку позже!
• Напишите индивидуальные пожелания своим близким, и вы будете в восторге от их ответа!

4. Декоративные компакт-диски Дивали

Если вы наткнетесь на старые компакт-диски во время уборки дома перед Дивали, не выбрасывайте их.Используйте их для украшения своего дома!

Необходимые материалы

Как сделать

• Переверните компакт-диски блестящей стороной вверх.
• Используйте ручки для рисования, клей, лак для ногтей и любые другие предметы, чтобы рисовать потрясающие рисунки на компакт-дисках. Вы также можете набросать на нем рисунки ранголи или фейерверки.
• После этого прикрепите его как украшение стены или повесьте на нитке, чтобы он отражал красивые световые узоры вокруг.

5. Чечевица / рис Ранголи

На этом Дивали используйте чечевицу или рис, чтобы сделать ранголи и попрощайтесь с традиционными рисунками и порошками ранголи .

Необходимые материалы

• Чечевица разная
• Рис
• Пищевой краситель

Как сделать

• Разделите всю чечевицу по цвету. Соедините их с рисом или другими предметами домашнего обихода, которые могут добавить разнообразия.
• В качестве альтернативы можно использовать рис и отдельно заливать его пищевыми красителями.
• При необходимости используйте немного пудры для начального рисунка. После этого засыпьте его семенами чечевицы или рисом. Поместите красивый цветок в центр.

6. Абажуры Дивали

Дети могут сделать простые абажуры для diyas из подручных материалов прямо у себя дома. Они не только быстрые, но и могут выглядеть очень красиво, если их грамотно расположить.

Необходимые материалы

• Картон различных цветов
• Ножницы

Как сделать

• Сложите картонную бумагу пополам.
• Теперь сделайте надрезы на бумаге от загнутого конца до открытого в виде полосок. Убедитесь, что вы не отрезали до конца. Оставьте достаточно места.
• Когда закончите, разверните бумагу. Теперь раскатайте его вдоль так, чтобы все полоски были длинными и видимыми.
• Склейте концы бумаги вместе и надавите на верх, чтобы полоски вышли наружу. Поместите этот оттенок на любую дию .

7. Браслет патрон лампы

Если у вас дома есть старые браслеты, вам не нужно вкладывать деньги в эти модные патроны для ламп, доступные на рынке.Из разноцветных браслетов вы можете сделать в домашних условиях симпатичные патроны для ламп.

Необходимые материалы

• Браслеты старые
• Клей
• Старая подставка под чай

Как сделать

• Выберите браслеты из коллекции, которые, по вашему мнению, подойдут. Выберите те, которые будут отражать свет, а также те, на которых есть замысловатый рисунок.
• Склейте браслеты один над другим, чтобы получилась небольшая башня высотой около 6-8 браслетов.Чуть выше они полностью закроют пламя дийи.
• Приклейте всю башню на подставку для чая. Теперь вы можете поместить на него дийю и не беспокоиться о том, что ветер его разрядит.

8. Мандалы на бумажных тарелках

Мандалы имеют уникальное значение в индуистской культуре. Вы можете сделать что-нибудь самостоятельно из простых предметов домашнего обихода.

Необходимые материалы

• Тарелки бумажные
• Макаронные изделия
• Карандашная стружка
• Клей
• Цвета
• Краски

Как сделать

• Найдите в Интернете простой дизайн мандалы.Возьмите распечатку этого рисунка и позвольте ребенку раскрасить его.
• Наклейте это на внутреннюю часть бумажной тарелки.
• Приклейте кусочки пасты или стружку карандаша к краю тарелки и раскрасьте ее любым цветом по вашему выбору.
• Повесьте эту бумажную тарелку или используйте ее в качестве украшения стены.

9. Пенобумага Kandil

Празднование Дивали будет неполным без красивого kandil , приветствующего вашего гостя у дверей!

Необходимые материалы

• Пенобумага разных цветов
• Ленты бумажные разных оттенков
• Ножницы
• Клей

Как сделать

• Начните с вырезания прямоугольника и двух квадратов из пенопласта.
• Поместите прямоугольник вертикально и приклейте два квадрата (повернув квадраты на 45 градусов так, чтобы они напоминали форму ромба) с обеих сторон прямоугольника, то есть по его длине.
• Приклейте к нижней части прямоугольника бумажные ленты.
• Наклейте этот kandil на входную дверь, чтобы приветствовать посетителей.

10. Diya Collage

Дивали, фестивалю огней, нужно дия осветить ваш дом! На этот Дивали пусть ваши дети сделают коллаж diya и украсят ваше пространство.

Необходимые материалы

Как сделать

• Возьмите один большой простой лист картона; это будет основой вашего коллажа.
• Из других листов вырежьте полукруги, которые напоминают чудесные дия .
• Нарисуйте огонь на желтом картоне и вырежьте его.
• Приклейте полукруги на картон, разложив их по периметру. Приклейте пламя над каждым diya либо в центре, либо в одном углу.
• Нанесите легкий клей на каждое пламя и посыпьте блестками, чтобы придать им блестящую текстуру.

11. Следы Лакшми

На Дивали поклоняются богине Лакшми. Мы возносим ей свои молитвы и принимаем ее благословения. Ее следы также нарисованы за дверью дома. Поэтому вместо того, чтобы делать это каждый раз, попросите ребенка оставить следы.

Необходимые материалы

• Диаграммная бумага
• Краски
• Блеск
• Клей

Как сделать

• Обведите левый и правый следы на диаграммной бумаге.
• Раскрасьте их в любой цвет. Вырежьте следы, нанесите на них клей и посыпьте блестками.
• Поместите эти следы у двери вашего дома.

12. Дияс съедобный

Дайте своим детям несколько простых материалов и позвольте им превратить их в поделки, которыми они смогут позже наесться!

Необходимые материалы

• Сладкое тесто подготовленное
• Вафли

Как сделать

• Дайте вашим детям хорошо приготовленное тесто и пусть они лепят из него дия .
• Выпеките это тесто, а затем нарежьте на его кончик вафлю, чтобы не было пламени. Дайте ему немного посидеть, прежде чем дети начнут их глотать!

13. Фейерверк с солью

Побалуйте своих детей модными произведениями современного искусства. Вот как можно сделать фейерверк с соляным узором

Необходимые материалы

• Соль
• Черная бумага
• Клей
• Капельницы
• Пищевые красители

Как сделать

• Разложите по разным мискам пищевые красители.Вы также можете приготовить раствор пищевых красителей, смешав их.
• Слегка приклейте клей на черную бумагу, а затем насыпьте ее солью так, чтобы она напоминала фейерверк.
• Пусть ваши дети используют пипетки, чтобы нарисовать эти узоры из соли и превратить их в узоры фейерверков.

14. Группы желаний Дивали

День дружбы — не единственный день, когда можно носить браслеты. Вы также можете создавать группы желаний для Дивали!

Необходимые материалы

• Ленты разных цветов
• Маркеры

Как сделать

• Пусть ваш ребенок выберет ленту и напишет сообщение своему другу.
• Используйте маркеры или краски, чтобы украсить ленту.
• Пусть он завяжет ленточку своему другу, когда они придут, чтобы пожелать им счастливого Дивали.

15. Баннеры Дивали

Баннеры используются в дни рождения и другие торжества, то же самое можно сделать и для Дивали. Используйте простые предметы, которые есть в вашем доме, и легко сделайте свой собственный баннер.

Необходимые материалы

• Плотная бумага разных цветов
• Карандаш
• Ножницы
• Большая игла
• Толстая нить или веревка
• Маркеры разного цвета

Как сделать

• Разделите цветную бумагу на множество блоков (нарисовав на ней квадраты карандашом) так, чтобы внутри блока можно было легко писать большие буквы.
• Вырежьте эти блоки ножницами.
• Теперь напишите по одной букве в каждом блоке, чтобы загадать желание Дивали. Если хотите, можете писать и на своем родном языке.
• Как только это будет сделано, расположите буквы в правильном порядке. Используйте иглу, чтобы проткнуть два отверстия с каждой стороны блока. Если хотите, вы также можете вырезать буквы и сложить их вместе.
• Проденьте веревку или толстую ленту через иглу и сплетите буквы вместе в обратном порядке.Ваш баннер готов!

Собрать вместе идеи поделок Deepavali для дошкольников и детей не так сложно, как кажется, если у вас есть список, с которым можно работать. Убедитесь, что ваши дети получают удовольствие от этих занятий и учатся у них. Так они почувствуют себя частью праздника!

Также читайте: Идеи творчества и творчества для детей

9 идей для детских комнат в подвале

По мере того, как становится холодно и приближается снег, вы можете заметить, что ваши дети начинают беспокоиться в помещении.Когда на улице слишком холодно, вашим детям, скорее всего, придется найти другой способ высвободить свою энергию и творческие способности. Хорошее решение сохранить рассудок всей семьи — выделить им определенную часть дома, чтобы их тела и воображение оставались активными.

9 конструкций детской комнаты в подвале своими руками

Прежде чем приступить к дизайну игровой комнаты, если у вас есть полностью недостроенный подвал, узнайте, как закончить подвал, чтобы упростить преобразование в игровую комнату.Сохранение легко переходных цветов и тем упростит обновление пространства по мере того, как ваши дети станут старше.

1. Сенсорный игровой стол

Возрастная группа: От 0 до 3 лет

Сенсорный стол — отличная идея для детей, чтобы познакомить детей младшего возраста со всеми различными структурами мира. Это также дает им много возможностей поработать над своими моторными навыками, улучшить концентрацию и получить удовольствие от беспорядка в процессе.

Если у вас в подвале ковер, подумайте о моющемся коврике из пенопласта, который можно положить под стол на случай, если он прольется. Вы также можете поместить стол в пластиковый детский бассейн, чтобы предотвратить возможные разливы. Для самого стола вы можете использовать водяной стол на открытом воздухе или попробовать построить свой собственный.

Есть много разных способов, которыми ваши малыши могут пользоваться столом, от наполнения его кипящей водой и игрушками для ванны до умирающих приготовленных спагетти для радужного сенсорного удовольствия.Этим столом можно пользоваться несколько лет, так как младенцы и малыши будут любить использовать свое воображение и в то же время немного испачкаться.

2. Кухня и игровая площадка

Возрастная группа: 1-5 лет

Говорят, что подражание — лучшая форма лести, но оно также может сыграть важную роль в развитии вашего ребенка. Игровая кухня — это лучшая идея для игровой комнаты для малышей, которая позволяет им имитировать ваши повседневные занятия и может занять их часами.Кроме того, это удерживает их от экранов и побуждает их использовать творческие игры, развивать свой словарный запас и практиковать свои моторные навыки.

Загрузите на свою кухню игровую еду, посуду и аксессуары и наблюдайте, как разгуляется воображение вашего ребенка.

3. Станция переодевания

Возрастная группа: 2-10 лет

Еще один забавный способ поощрить детей к неструктурированной игре в вашей игровой комнате в подвале, сделанной своими руками, — это предоставить место для игры в переодевания.Вы можете превратить небольшой уголок подвала в уголок для переодевания, который можно легко очистить, а пространство можно превратить во что-то еще, когда дети перерастут его.

Все, что вам понадобится, — это стандартное зеркало в полный рост (закрепленное или прикрепленное к стене) и несколько клейких, не повреждающих крючков для стен, чтобы повесить строительные жилетки, пробковые шлемы или любую другую одежду, которая может понравиться вашим детям. Или, если вы не хотите ничего приклеивать к стене, вы можете просто использовать сундук или ящики для хранения вещей.

Старые костюмы, шляпы и аксессуары на Хэллоуин могут найти здесь дополнительное применение. Вы также можете проверить свои местные комиссионные магазины, чтобы найти больше вещей, которые можно добавить. Убедитесь, что вы выбрали вещи, которые можно легко снимать и снимать.

4. Стена для скалолазания своими руками

Возрастная группа: 3-10 лет

Чтобы ваши дети не лазили по стенам (или вашей мебели) от скуки, лучшим решением может стать подвальная стена для лазания, сделанная своими руками. Если вы чувствуете себя под рукой, это отличный способ для ваших детей потратить немного энергии и немного потренироваться, пока они застряли внутри.

Вам просто понадобится чистый угол подвала, складной гимнастический мат, немного фанеры, несколько инструментов и зацепы для лазания. Поскольку он находится в подвале, меньшая высота стены делает его безопасным даже для ваших маленьких детей. Это отличное занятие для развлечения под присмотром и увлекательное занятие для ваших детей со своими друзьями.

5. Медиа-уголок

Возрастная группа: От 5 до 18 лет

Ночь кино кто нибудь? Эта идея идеально подходит для всех возрастов и может быть той частью подвала, которую вам не нужно будет менять, когда ваши дети вырастут.Все, что вам понадобится, — это большой удобный диван, развлекательный центр и телевизор.

Для дополнительных идей места для тусовок для подростков вы также можете включить любые игровые системы, которые популярны в вашем доме. И не забудьте использовать часть места для хранения в вашем развлекательном центре, чтобы сохранить несколько семейных настольных игр для импровизированной игровой ночи.

6. Домашнее задание

Возрастная группа: От 5 до 18 лет

Эта зона будет актуальна, как только ваши дети дойдут до детсадовского возраста.Последнее, что они захотят делать, когда вернутся из школы, — это больше учебы, но если вы создадите для них веселое и уютное пространство, в котором они будут делать это, у вас будет меньше суеты. Кроме того, вы поможете им научиться управлять временем и организационными навыками.

Вам понадобится соответствующий возрасту письменный стол или стол со стульями, доска для сухого стирания, контейнер для расходных материалов и лампа, если ваш подвал тускло освещен. Если возможно, выберите место возле окна, чтобы обеспечить естественное освещение. Вы также должны убедиться, что стол установлен рядом с розетками на случай, если вашему ребенку понадобится доступ к планшету или ноутбуку для выполнения своих заданий.

7. Уголок для чтения

Возрастная группа: Все возрасты

Создание уютного места в подвале для уголка для чтения — отличный способ побудить к тишине, и его могут использовать дети любого возраста — возможно, даже родители!

Чтобы создать место для чтения, вам понадобится лампа, несколько кресел-мешков или удобные кресла и книжная полка. Вы также можете пойти по пути минимализма с мягким ковриком и большими подушками. Независимо от того, что вы решите украсить, создание удобного места для чтения позволит вашим детям влюбиться в мир книг, развить их воображение и, возможно, познакомить их с образом жизни хюгге.

8. Рабочий стол

Возрастная группа: Все возрасты

Обустрой в подвале уголок искусства и ремесел, чтобы дать волю воображению ваших малышей. Вы можете использовать тот же стол, что и рабочий стол, но только если ваши дети понимают, что домашнее задание предшествует играм и поделкам, поэтому вы можете избежать регулярных истерик. Это может быть так же просто, как добавить несколько складываемых ящиков для хранения, чтобы организовать свои принадлежности и купить вторую корзину для кистей, ножниц, клея и т. Д.

Хотя ремесленный стол — отличный способ дать вашим детям чувство независимости, будьте осторожны — слишком большая независимость здесь может привести к тому, что ваши стены станут их холстом. Для более мелких: убедитесь, что грязные принадлежности для рукоделия хранятся должным образом и вне досягаемости, чтобы предотвратить любые серьезные неприятности.

9. Классная доска на стене

Возрастная группа: Все возрасты

Стену с классной доской можно использовать в других идеях игровой комнаты в подвале, например, в вашем домашнем рабочем месте или в мастерской.Это может быть полезно для самых маленьких из ваших детей, чтобы попрактиковаться в написании цифр и букв, или даже быть забавным способом для друзей и семьи оставлять заметки друг для друга.

Вы можете приобрести контактную бумагу для классной доски, чтобы наклеить ее на стену по вашему выбору, или покрасить всю стену или часть стены краской для классной доски.

Контрольный список безопасности подвала

Прежде чем приступить к этим преобразующим проектам игровой комнаты, важно тщательно убрать беспорядок в пространстве и убедиться, что ваш подвал безопасен для младенцев, малышей и детей.

Водонепроницаемость и проверка на плесень

Прежде чем вкладывать время и деньги в подвальное помещение для детей, убедитесь, что оно водонепроницаемо и безопасно от плесени или воды.

Не допускайте попадания опасных предметов

Ваш подвал может содержать много опасных материалов, будь то моющее средство и отбеливатель для стирки или острые инструменты в вашей мастерской. Убедитесь, что все эти вещи находятся на высоких полках вне досягаемости или в запираемых шкафах.

«Не оставляйте химикаты в подвале. Экстремальная влажность, жара и погодные условия могут сделать химические вещества очень опасными. И держите химикаты и ценные вещи подальше от земли на случай наводнения или утечки воды. Защитите свой подвал от детей с помощью предохранительных замков на шкафах и дверях, в которых хранятся опасные химические вещества и острые предметы ».

Дашия Старр | ADT

Якорь Все стеллажи и хранение

Как и любые большие предметы мебели, стеллажи или развлекательные центры рекомендуется прикрепить к стене, чтобы они не опрокидывались.

Уплотнение электрических розеток

Для неиспользуемых розеток можно использовать пластиковые заглушки для розеток. Для розеток, к которым действительно подключены устройства, вы можете приобрести коробку с заглушкой для розетки или удлинителя.

Обеспечьте безопасность на лестнице

Убедитесь, что на вашей лестнице есть перила и детские калитки, установленные сверху и снизу лестницы, если ваш ребенок меньше ростом и не готов подниматься и спускаться по лестнице в одиночку.

«Добавьте к лестнице освещение и прочные перила, чтобы безопасно попасть в подвал.А если у вас есть дети или домашние животные, подумайте о том, чтобы добавить ворота для их безопасности. Наконец, не кладите на лестницу какие-либо предметы или шнуры, так как они могут споткнуться.

Дашия Старр | ADT

Создание стратегии выхода в случае чрезвычайной ситуации

Всю семью следует проинформировать о вашей стратегии выхода в случае возникновения чрезвычайной ситуации, например, пожара. Убедитесь, что окна в подвале могут легко открываться и надежно запираться.

Установка дымовой сигнализации и детекторов угарного газа

Ваш подвал должен быть оборудован собственными детекторами дыма и угарного газа.Проверьте сигнализацию и запишите, когда вы в последний раз меняли батареи.

«Убедитесь, что у вас есть и детектор угарного газа, и детектор дыма на каждом этаже вашего дома, включая чердак, подвал и гараж. Лучше всего покупать детекторы, которые профессионально контролируются поставщиком домашней безопасности, на случай, если вас нет вдали. Если детекторы сработают, ваш провайдер безопасности отправит к вам домой аварийных служб для вашей безопасности ».

Дашия Старр | ADT

Другие проекты подвальных помещений, требующие решения

Если вы ищете больше способов использовать пространство в подвале, ознакомьтесь с этими сообщениями, которые помогут вам получить дополнительные идеи:

45 идей дизайна детской игровой комнаты для маленьких детей

Переоборудование чердака: место для игр

Переоборудование чердака: функция приносит удовольствие

Переоборудование чердака: стол для рукоделия своими руками

Окно в мир

Бизнес Малыш

Вы делите домашний офис с детьми с богатым воображением? Получите максимум от этого, установив свой собственный рабочий стол с игровым телефоном, файловой системой и другими офисными принадлежностями.

Одеваться

Upcycle для развлечения

Сплоченный дизайн семейного номера

Играйте в их интересах

С отцом, который профессионально играет в бейсбол, неудивительно, что детям это тоже нравится.Большие буквы в бейсбольной тематике и плюшевый бейсбольный коврик с ромбами стильно объединяют спортивную тематику в этой веселой, деревенской игровой комнате.

Офисное помещение

Няня не нужна! Если вы работаете из дома, добавление игрового пространства в домашний офис — отличный способ выполнять работу и присматривать за ребенком.В этом сочетании офис + игровая комната коврик обеспечивает мягкое место для игр, а высокий белый шкаф для хранения аккуратно хранит игрушки, художественные принадлежности и рабочие документы.

Fixer Верхнее развлечение

Игрушечный уголок

Дизайнер Клэр Пакин создала пространство в подвале дома своего клиента, которое могло бы использоваться как для маленьких детей, так и для взрослых.В игровой зоне ковровая плитка создает визуальный интерес и согревает детей, играющих на полу, а высокий книжный шкаф обеспечивает достаточно места для хранения игрушек и игр.

Игровая зона на кухне

Игровая зона на кухне: вид

Стиль размера пинты

Дизайнер Кендалл Симмонс привнесла тонны индивидуальности в этот нейтральный игровой уголок с забавными аксессуарами и игрушками, такими как типи с графическим рисунком, яркие подушки и золотой кожаный пуф.

Обезьяна вокруг

Играть на колесах

Движение вверх

В небольшом пространстве главное — творческий подход.Дизайнеры этой очаровательной игровой комнаты увеличили веселье, открыв пространство над ванной и добавив чердак для двух дочерей домовладельцев.

Лофт Treehouse

Эта изготовленная на заказ кровать-чердак на дереве не только является действительно классным местом для сна, но и освобождает ценное пространство на полу для игр и чтения в спальне этого маленького мальчика.

Веселый + Современный

Эта красочная игровая комната украшена множеством цветочных акцентов, в том числе красным, оранжевым и белым мягким диваном с подходящими декоративными подушками.Бело-желтые кубические полки предлагают место для хранения детских игрушек, а белый коврик из искусственного меха лежит на нейтральном ковре.

Традиционный чай

Столик размером с пинту и небольшой серебряный чайный сервиз — прекрасное, подходящее для детей дополнение к этому уютному солярию в коттедже.

Растущий дизайн

Подвальный Арт-Студия

Черный, белый и жирный

Двойную обязанность

Развлекательный коридор

Неиспользуемый уголок у лестничной площадки наверху — идеальное место для игр.Классические красные кресла в кинотеатре — удобное место для просмотра фильмов, в то время как плюшевый белый коврик покрывает пространство пола для дополнительного уюта при раскрашивании, чтении или просмотре фильма.

Дверь к творчеству

Дверь, расписанная классной доской, предлагает часы веселья детям всех возрастов в этой сказочной игровой комнате.Рядом с дверью на полках хранятся игрушки, мелки, бумага и пазлы, которые хранятся в порядке.

Театр под лестницей

В этом отремонтированном подвале нет места зря.Пустое пространство под лестницей было превращено в детский клуб-мечту. Чтобы имитировать внешний вид настоящей каюты, снаружи был установлен ламинат, а также были добавлены ярко-оранжевые ставни и мини-дверь, добавляющая забавных оттенков.

Придерживайтесь приземления

Интегрированный дизайн

То, что выглядит как большая гостиная, на самом деле является игровой комнатой для детей, но, очевидно, родителям тоже понравится.Разные цвета создают вдохновляющую и творческую область, идеально подходящую для рисования, игр или решения головоломок. Длинный секционный диван предоставляет достаточно места для всей семьи, чтобы свернуться калачиком перед любимым фильмом, а длинная кабина с телевизором стильно скрывает игрушки.

Переделать старую мебель

Магнитная Стена Искусства

На этапе

С добавлением занавешенной сцены, микрофона, зоны для переодевания и сидения для публики, когда-то пустой угол стал главной недвижимостью для начинающего певца.

Скрытая кровать

Сделайте это с помощью декалей

Scrabble Wall

Эта забавная и функциональная игровая комната оснащена специальной акцентной стеной для игры в скрэбблборд в натуральную величину.

Для любителей книг

Веселые настенные буквы, сделанные из страниц детских книжек, придают игривый, декоративный вид этому пространству для чтения в игровой комнате.

Прихожая к веселью

На одной стороне коридора, ведущего в общую спальню для девочек, стена с классной доской приглашает детей проявить свои творческие способности.

Hangin ‘вокруг

Удобное подвесное кресло из ротанга, которое легко устанавливается в любое игровое пространство, является уютным местом, где можно прижаться, почитать и представить.

Для релаксации + игры

Гардеробное Пространство

Загляните за книжные полки в комнате этой маленькой девочки, и вы найдете секретное убежище со стеной с классной доской и небольшой зоной отдыха, где можно свободно перемещаться для воображения и творчества.

Особое место для старшего брата и сестры

Обновите садовый сарай

Бесконечное искусство

Простой игровой стол со встроенным блоком для крафтовой бумаги — идеальное место для самых маленьких, чтобы насладиться представлением, создавая свои шедевры.

Секретный Замок

Этот очаровательный игровой домик в замке, спрятанный в подвальном шкафу под лестницей, открывает двери детскому воображению.Тем временем родители могут закрыть дверь в беспорядок в игровой комнате.

детских занятий по искусству и рукоделию — 500+ проектов по творчеству и рукоделию

Каталог Artful Parent, содержащий более 500 детских занятий декоративно-прикладным искусством, организованных по видам деятельности. Здесь вы найдете идеи рисования для детей, задания по рисованию, проекты скульптур, коллажи и многое другое!

Ищете занятие по искусству для своих детей? Если да, то вы попали в нужное место! Вы можете найти более 500 детских занятий по искусству и рукоделию и идеи здесь, на The Artful Parent .

Я выделю некоторые из наших лучших детских творческих занятий по категориям ниже. Вы найдете идеи для рисования, техники рисования, коллажи и многое другое.

Если вы ищете конкретный материал или технику, вы можете нажать на категорию ниже или использовать кнопку поиска на правой боковой панели . В большинстве перечисленных категорий есть от 30 до 70 занятий, так что вы должны найти множество идей для изучения, если вы просто хотите копаться и вдохновляться!

Справочник детских занятий искусством и рукоделием

Детские занятия рисованием

Дети любят рисовать! Занятия по рисованию детей на The Artful Parent варьируются от рисования вращением, катания по мрамору, росписи тела, рисования пальцами до рисования с помощью различных кистей и других материалов и на различных поверхностях.

Вот пара главных сообщений для начала:

Хотите больше? Щелкните здесь, чтобы узнать о 50+ занятиях по рисованию для детей!

Рисунок для детей — творческие идеи и занятия

На сайте The Artful Parent у нас есть множество идей, занятий и игр для рисования с детьми, включая рисование с наблюдением, подсказки для рисования, творческие упражнения и игры для рисования.

Вот несколько основных занятий, которые помогут вам начать:

Хотите больше? Щелкните здесь, чтобы увидеть более 75 творческих идей для рисования для детей!

Идеи для печати для детей

Ищете идеи для печати для детей? Я тебя прикрыл! На сайте The Artful Parent у нас есть более 40 замечательных заданий и идей для детей.Техники гравюры и художественная деятельность, включенные здесь, включают монопечать, печать на маффинах, печать на пенополистироле, печать с найденными объектами, печать нитей и пряжей, ручные отпечатки и печать автомобильных колес.

Вот несколько основных способов печати, которые помогут вам начать работу:

Хотите больше? Щелкните здесь, чтобы увидеть 40+ идей для печати для детей!

Идеи 3D-искусства и скульптуры для детей

Ищете идеи трехмерного искусства и скульптуры для детей? На сайте The Artful Parent у нас для вас более 25 человек, включая скульптуры из зубочисток, здания из картона, а также деревянные и ледяные скульптуры.

Вот несколько лучших детских занятий по искусству и рукоделию, с которых можно начать:

Хотите больше? Щелкните здесь, чтобы увидеть более 25 идей 3D-арта и скульптуры для детей!

Детские акварельные проекты

Ищете занятия для детей акварелью? У нас есть более 50 для вас здесь, на сайте The Artful Parent , в том числе просто рисование, печать, выполнение упражнений на сопротивление акварели и мультимедийные арт-проекты, а также для различных научных экспериментов и окрашивания ряда предметов.

Вот несколько лучших занятий акварелью, которые помогут вам начать:

Хотите больше? Щелкните здесь, чтобы увидеть более 50 акварельных проектов, которые нравятся детям!

Витражи и поделки из ловцов солнца

МЫ ЛЮБИМ витражи и ловцы солнца! Они волшебным образом улавливают свет и цвет. На The Artful Parent у нас есть более 50 мероприятий для детей с витражами и солнечными лучами!

Вот несколько лучших поделок для ловцов солнца, с которых можно начать:

Хотите больше? Щелкните здесь, чтобы увидеть 50+ поделок из витражей и ловцов солнца, которые могут сделать дети!

Идеи из глины и пластилина для детей

Ищете идеи трехмерного искусства и скульптуры для детей? На сайте The Artful Parent у нас для вас более 25 человек, в том числе скульптуры из зубочисток, здания из картона, а также деревянные и ледяные скульптуры.

Вот несколько лучших идей для лепки, которые помогут вам начать:

Хотите больше? Щелкните здесь, чтобы увидеть более 30 идей из глины и пластилина для детей!

Детские художественные коллажи

У нас есть более 50 идей коллажей для детей здесь, на The Artful Parent , в том числе базовый коллаж из бумаги, коллаж из контактной бумаги, коллаж из наклеек, изображения в смешанной технике и 3-D коллаж.

Вот несколько лучших детских занятий по искусству и рукоделию, с которых можно начать:

Хотите больше? Щелкните здесь, чтобы увидеть 50+ идей для создания коллажей для детей!

Искусство для малышей

На «Искусном родителе» есть так много забавных идей для рисования малышей.У нас есть много занятий по искусству и сенсорному искусству, чтобы держать детей занятыми и поощрять исследования.

7 творческих занятий для малышей, 5 ЛУЧШИХ творческих занятий для малышей и 5 творческих занятий для детей с минимальным беспорядком — все это отличные отправные точки.

Или попробуйте некоторые из наших любимых занятий рисованием для малышей:

Искусство природы для детей

Ищете идеи для рисования на природе для детей? У нас их более 30, в том числе ленд-арт, наблюдательный рисунок, печать на листьях и ловцы солнца на природе.

Вот несколько лучших работ, связанных с природой, для начала:

Хотите больше? Щелкните здесь, чтобы увидеть 33 идеи для рисования на природе для детей!

Искусство для детей на открытом воздухе

Некоторые виды искусства лучше подходят для занятий на открытом воздухе, потому что они связаны с природой, требуют больше места, являются чрезмерно грязными или используют уличное оборудование. У нас их более 20, включая рисование брызгами, рисование распылением и рисование мелом.

Вот несколько лучших идей для начала работы на открытом воздухе:

Хотите больше? Нажмите здесь, чтобы увидеть 21 художественную идею для детей на свежем воздухе!

Надеюсь, вы нашли для себя веселые детские занятия по декоративно-прикладному искусству!

Не забудьте использовать поле поиска на правой боковой панели, если вы ищете что-то конкретное.

Ищете публикации о том, как начать заниматься детским искусством? Попробуйте эти:

Или возьмите копию Искусный родитель: простые способы наполнить жизнь своей семьи искусством и творчеством Жана Ван’та Хуля. Книга Джин расскажет вам, как начать работу, поможет вашим детям развиваться, предлагая творческую домашнюю обстановку, а также как заниматься творчеством более 60 детей!

Закрепить Справочник мероприятий для детей, занимающихся искусством и рукоделием, для последующего использования

садовых мероприятий для дошкольников — нет времени для флэш-карт

Уже весна? То есть я знаю, что технически сейчас весна, но на прошлой неделе я был в Чикаго в снегу ?! Даже если вы все еще идете по снегу, чтобы попасть в класс, вы можете быть уверены, что узнаете все о весне с помощью этих веселых практических занятий в весеннем саду.Если вы хотите еще большего, обязательно ознакомьтесь с нашим тематическим блоком «Весенний сад», он красочный, гибкий и сделает все за вас, чтобы вы могли расслабиться и заниматься тем, что у учителей дошкольных учреждений лучше всего; сделайте обучение интересным для ваших учеников!

Цветочная липкая стена — отличный сенсорный опыт!

Сенсорная корзина для овощей и фруктов — это был большой успех в моем классе, и его так легко приготовить!

Весенний сад: ролл и обложка.Это просто: бросьте кости, посчитайте и поместите ластики и продолжайте, пока не дойдете до цветочного горшка. Загрузите эту игровую доску здесь.

Giant Sunflower Craft — вы даже можете сделать их такой же высоты, как и ваши ученики (просто пропустите часть стебля и используйте зеленую ленту в качестве основы).

Cutting Nature — прекрасный мотор и природа в одном! Я люблю такие занятия в саду!

Садоводство для писем — вы можете делать это в сенсорной корзине, но в саду это намного веселее!

Sense of Smell Circle Time — исследование цветов и построение графиков одновременно!

Nature Smash Painting — получайте красочные и грязные, естественно!

Fine Motor Flower Tray — любимец со свободным выбором в классе!

Поднос для чтения — очень голодная гусеница

Печать на садовых овощах

Fine Motor Flowers Math Tray — Бесплатная печать!

В траве или в грязи? Эта простая игра-сортировка помогает детям разобраться, какие живые существа находятся над землей или внизу в грязи под травой и цветами.