Бременские музыканты как нарисовать рисунок: Как нарисовать сказку «Бременские музыканты»?

Содержание

«Хорошо с друзьями!» – об итогах конкурса рисунков «Любимые сказки»

Закончился конкурс «Любимые сказки», который был проведен «Правмиром» совместно с проектом «Библиотека любящих родителей и счастливых детей». В заключительном on-line голосовании приняло участие около 2 000 человек. Спасибо читателям «Правмира»!

В конкурсе приняли участие 72 рисунка. Каждый рисунок был сопровожден рассказом о семье и общим семейным фото. Это интересные, яркие, удивительные рассказы.

Редакция «Правмира» и кураторы проекта «Библиотека любящих родителей и счастливых детей» приняли решение дополнительно наградить восемь участников конкурса книгой сказок «Счастливый принц» с автографом и пожеланиями автора сборника протоиерея Александра Ильяшенко. Об этом на Правмире будет дополнительный материал.

***

Победитель конкурса рисунков (117 голосов) – Тёклин Артём, 12 лет. Ленинградская область, г. Луга:

«Бременские музыканты» братьев Гримм, «Хорошо с друзьями!»

Тёклин Артём, 12 лет. Бременские музыканты

«У меня большая семья – мама, папа, я и три младшие сестры – Даша, Ира и Глаша. С Дашей мы часто играем и придумываем разные истории, а Ира и Глаша ещё маленькие. Я учусь в интернате. Взрослые нам много читают, сами мы тоже читаем книги. Ещё мы любим смотреть старые сказки-фильмы и мультфильмы по телевизору. Я нарисовал рисунок к моей любимой сказке братьев Гримм «Бременские музыканты». Тоже хочу иметь верных друзей и путешествовать с ними по свету».

Артём Тёклин

Классный руководитель Артёма Юбко Лариса Владимировна, Лужская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат:

«Артём – ребёнок с особыми возможностями здоровья. Он учится в коррекционной школе. Больше всего на свете он любит рисовать, а ещё лепить и мастерить что-нибудь своими руками. Взрослые помогают ему развить способности».

Второе место (103 голоса) – Арина Налитова 7 лет, г. Санкт-Петербург:

Баба Яга. По мотивам русских народных сказок

Арина Налитова, 7 лет. Баба-Яга

«Этого замечательного жизнерадостного человечка зовут Арина Налитова. Ей 7 лет. Учится она в 1-м классе. Очень любит рисовать. Рисунок написан по мотивам русских народных сказок.
Ариша и сама «была» Бабой Ягой: она играла эту роль в выпускном спектакле в детском садике. Ариша живет с мамой и папой. Мы любим проводить время вместе: гулять, играть и многое другое.
Спасибо за предоставленную возможность участвовать в конкурсе!»

Арина Налитова

Налитовы

Третье место (95 голосов) – Юлия Белаш, 14 лет. Алтайский край, г. Камень-на-Оби:

«Волшебное зеркало» по сказке И.В.Вачкова «Сказка о волшебном зеркале»

Белаш Юлия, 14 лет. Волшебное зеркало

«Давайте знакомиться! Меня зовут Юля, я учусь в 8 классе, и с раннего детства люблю рисовать. Моя семья небольшая, но очень дружная и творческая. Мы любим принимать участие в разных конкурсах. В прошлом году мы семьей приняли участие и одержали победу в конкурсе «Пасхальный сувенир». Папа выточил из дерева яйца, а мы с мамой их расписали. А еще мы любим путешествовать всей семьей. Это доставляет нам огромную радость. Особенно нам понравилась поездка в Горный Алтай.

Юлия Белаш с родителями

И еще несколько слов о том, почему я выбрала эту сказку. Это сказка о девочке, которая получила в дар три зеркала: в одном она видела себя такой, как представляла себя сама, в другом – как видели ее другие люди. А в третьем было отражение того, какая ты есть на самом деле. Сказка заставила меня задуматься о том, кем и какой я должна быть в жизни и какой меня видят окружающие».

Юлия Белаш

Четвертое место (89 голосов)

– Смольянинов Григорий 8 лет, г. Санкт-Петербург:

«Бабушка Яга», по поэме А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»

Смольянинов Григорий, 8 лет. Бабушка Яга, по поэме Пушкина Руслан и Людмила

«Немного о нашей дружной семье. Пусть и небольшой, но очень крепкой и веселой. Нас семеро – папа Илья, мама Лиза, старшая дочь Алина, младший сын Гриша. Ещё есть рыбка петушок Петя, кошка Ёська и собака овчарка Шайна. Все очень любят друг друга и не обижают.
Дочь учится на втором курсе института, а сын во втором классе. Мама любит рисовать и творить. А папа у нас Мастер – может сделать все своими руками! Очень любим гулять все вместе, путешествовать по нашему прекрасному городу (и не только), находить новые чудесно-волшебные места. На праздники стараемся делать веселые сюрпризы, открытки и стенгазеты.

А ещё любим играть в разные настольные игры. Это очень весело. Гриша настоящий конструктор и изобретатель. Из конструктора Лего может собрать абсолютно все! А ещё любит мастерить из бумаги. Даже сделал свой кукольный театр с занавесом, сменными декорациями и куклами-марионетками. Он очень добрый и ласковый мальчик. Даже Бабка Ёжка у него получилась совсем не злая, а добрая и уютная!
Гриша очень внимательный и вежливый – помогает и родителям, и сестре. Он занимается в Изостудии, так же в школе плаванья и ходит на борьбу. И дочка у нас замечательная! Она очень долго ходила на танцы (с 4-х лет и до 16 лет). Были успехи, выступали и в нашем городе, и за границей. Она очень милая и хорошая девочка, любит очень своего брата. Умеет быть целеустремленной и собранной, преодолевать собственные слабости. И очень ответственная.

А мы с папой любим друг друга и помогаем нашим деткам, и очень любим проводить время с ними вместе. Собаку нашу мы уже старенькой подобрали на улице, но хозяева так и не отозвались. Так наша старушка осталась с нами. Она очень заботливая и скромная. И очень любит детей. Кошка тоже оказалась случайно. Она смешная и шкодная. А рыбка Петя совсем стеснительный. Высылаем фото нашей семьи. И передаем огромный привет всем участникам конкурса. Не сомневаемся, что все рисунки будут замечательными!»

Семья Смольяниновых

Пятое место (67 голосов) – Полторакова Анна, 8 лет, г. Красноярск:

Русская народная сказка «Снегурочка»

Полторакова Анна, 8 лет. Снегурочка

«Я – Аня Полторакова. Я живу в большой семье, у меня есть две сестры: Юля и Настя. Я учусь в школе во втором классе. Мы с сестренками любим играть и рисовать, кататься на коньках, а еще вечерами любим читать книжки и смотреть мультики. А еще мы с Юлей занимаемся танцами. С Рождеством Христовым!»

Полтораковы

Пятое место (67 голосов) – Миша Елисеев, 9 лет, г. Волгоград:

Алеша Попович

Миша Елисеев, 9 лет. Алеша Попович

«Меня зовут Миша Елисеев. Мне 9 лет. Я живу в Волгограде.
Нас в семье четверо: мама, папа, я и маленькая сестренка. Мы дружные! Я учусь в 3 классе. Учусь хорошо, на 4 и 5. Люблю читать книги. Сейчас мы в школе проходим русские былины. Мне они нравятся, и я решил нарисовать на конкурс моего любимого богатыря – Алешу Поповича».

Елисеевы

Подготовила Тамара Амелина

рисуем персонажей и сценки. Занятие по рисованию на тему “Моя любимая сказка” в старшей группе Рисунки на тему мои любимые сказки

***

«Бременские музыканты» братьев Гримм, «Хорошо с друзьями!»

«У меня большая семья – мама, папа, я и три младшие сестры – Даша, Ира и Глаша. С Дашей мы часто играем и придумываем разные истории, а Ира и Глаша ещё маленькие. Я учусь в интернате. Взрослые нам много читают, сами мы тоже читаем книги. Ещё мы любим смотреть старые сказки-фильмы и мультфильмы по телевизору. Я нарисовал рисунок к моей любимой сказке братьев Гримм «Бременские музыканты». Тоже хочу иметь верных друзей и путешествовать с ними по свету».

Классный руководитель Артёма Юбко Лариса Владимировна , Лужская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат:

«Артём – ребёнок с особыми возможностями здоровья. Он учится в коррекционной школе. Больше всего на свете он любит рисовать, а ещё лепить и мастерить что-нибудь своими руками. Взрослые помогают ему развить способности».

Баба Яга. По мотивам русских народных сказок

«Этого замечательного жизнерадостного человечка зовут Арина Налитова. Ей 7 лет. Учится она в 1-м классе. Очень любит рисовать. Рисунок написан по мотивам русских народных сказок.

Ариша и сама «была» Бабой Ягой: она играла эту роль в выпускном спектакле в детском садике. Ариша живет с мамой и папой. Мы любим проводить время вместе: гулять, играть и многое другое.
Спасибо за предоставленную возможность участвовать в конкурсе!»

«Волшебное зеркало» по сказке И.В.Вачкова «Сказка о волшебном зеркале»

«Давайте знакомиться! Меня зовут Юля, я учусь в 8 классе, и с раннего детства люблю рисовать. Моя семья небольшая, но очень дружная и творческая. Мы любим принимать участие в разных конкурсах. В прошлом году мы семьей приняли участие и одержали победу в конкурсе «Пасхальный сувенир». Папа выточил из дерева яйца, а мы с мамой их расписали. А еще мы любим путешествовать всей семьей. Это доставляет нам огромную радость. Особенно нам понравилась поездка в Горный Алтай.

И еще несколько слов о том, почему я выбрала эту сказку. Это сказка о девочке, которая получила в дар три зеркала: в одном она видела себя такой, как представляла себя сама, в другом – как видели ее другие люди. А в третьем было отражение того, какая ты есть на самом деле. Сказка заставила меня задуматься о том, кем и какой я должна быть в жизни и какой меня видят окружающие».

«Бабушка Яга», по поэме А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»

Смольянинов Григорий, 8 лет. Бабушка Яга, по поэме Пушкина Руслан и Людмила

«Немного о нашей дружной семье. Пусть и небольшой, но очень крепкой и веселой. Нас семеро – папа Илья, мама Лиза, старшая дочь Алина, младший сын Гриша. Ещё есть рыбка петушок Петя, кошка Ёська и собака овчарка Шайна. Все очень любят друг друга и не обижают.
Дочь учится на втором курсе института, а сын во втором классе. Мама любит рисовать и творить. А папа у нас Мастер – может сделать все своими руками! Очень любим гулять все вместе, путешествовать по нашему прекрасному городу (и не только), находить новые чудесно-волшебные места. На праздники стараемся делать веселые сюрпризы, открытки и стенгазеты.
А ещё любим играть в разные настольные игры. Это очень весело. Гриша настоящий конструктор и изобретатель. Из конструктора Лего может собрать абсолютно все! А ещё любит мастерить из бумаги. Даже сделал свой кукольный театр с занавесом, сменными декорациями и куклами-марионетками. Он очень добрый и ласковый мальчик. Даже Бабка Ёжка у него получилась совсем не злая, а добрая и уютная!
Гриша очень внимательный и вежливый – помогает и родителям, и сестре. Он занимается в Изостудии, так же в школе плаванья и ходит на борьбу. И дочка у нас замечательная! Она очень долго ходила на танцы (с 4-х лет и до 16 лет). Были успехи, выступали и в нашем городе, и за границей. Она очень милая и хорошая девочка, любит очень своего брата. Умеет быть целеустремленной и собранной, преодолевать собственные слабости. И очень ответственная.
А мы с папой любим друг друга и помогаем нашим деткам, и очень любим проводить время с ними вместе. Собаку нашу мы уже старенькой подобрали на улице, но хозяева так и не отозвались. Так наша старушка осталась с нами. Она очень заботливая и скромная. И очень любит детей. Кошка тоже оказалась случайно. Она смешная и шкодная. А рыбка Петя совсем стеснительный. Высылаем фото нашей семьи. И передаем огромный привет всем участникам конкурса. Не сомневаемся, что все рисунки будут замечательными!»

Русская народная сказка «Снегурочка»

«Я – Аня Полторакова. Я живу в большой семье, у меня есть две сестры: Юля и Настя. Я учусь в школе во втором классе. Мы с сестренками любим играть и рисовать, кататься на коньках, а еще вечерами любим читать книжки и смотреть мультики. А еще мы с Юлей занимаемся танцами. С Рождеством Христовым!»

Алеша Попович

«Меня зовут Миша Елисеев. Мне 9 лет. Я живу в Волгограде.
Нас в семье четверо: мама, папа, я и маленькая сестренка. Мы дружные! Я учусь в 3 классе. Учусь хорошо, на 4 и 5. Люблю читать книги. Сейчас мы в школе проходим русские былины. Мне они нравятся, и я решил нарисовать на конкурс моего любимого богатыря – Алешу Поповича».

Подготовила Тамара Амелина

Калякина Ирина Николаевна
Художественное творчество. Рисование «Моя любимая сказка» в старшей группе

Программное содержание:

Учить передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определённой обстановке)

Закреплять знания о пропорциях, строении животных.

Активизировать словарь детей

Развивать творческие способности, внимание, воображение, речь

Следить за осанкой детей, соблюдать режим двигательной активности.

Учить оценивать работы товарищей.

Предварительная работа: Чтение и рассматривание иллюстраций русских народных сказок, разучивание стихов о животных.

Оборудование и материалы : Листы формата А4 ,восковые мелки. Графические схемы животных. Иллюстрации сказок. Мольберт и фломастеры.

Ход занятия.

Ребята, к нам сегодня хотел прийти сказочный гость. А кто вы узнаете, если отгадаете мою загадку.

Что за человечек странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой,

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует он длинный

Кто же это? (Буратино.)

Да, это он.

Здравствуй, Буратино.

Он очень расстроен и опечален, ему подарили книгу, но в ней нет красивых картинок, иллюстраций и читать эти сказки неинтересно.

О ком говорится в твоих сказках? – о животных.

Про каких животных? А вы отгадайте загадку.

Сама рыжевата

Мордочка плутовата

Ей не надо пирожка

Ей бы скушать петушка. (Лиса)

Какая лиса?

Рыжая, хитрая, плутовка, обманщица.

1коромысло. Ребята, а как мы нарисуем лисичку? (Показ графической схемы.)

Алеша, расскажи, как ты будешь рисовать (в руке воображаемый карандаш, проговаривает и рисует в воздухе).Ребята повторяют движения руки. Молодец. Ответы 2-3детей.

Маленький овал (вытянутая мордочка)– голова

Большой овал – Туловище

Ушки – треугольные

Пушистый большой хвост – капелькой.

Ноги – столбики.

А кого еще можно нарисовать по этой схеме? Правильно волка, хвост у волка будет тоньше и короче чем у лисы. Ноги длиннее.

Показ схемы волка, обсуждение. Ответы детей.

Настя, расскажи, как мы нарисуем волка.

А это кто изображён? — Зайка (схема зайца)

А как вы догадались? – длинные уши, короткий маленький хвост

Таня нарисуй зайца. Проговаривает и рисует в воздухе.

Общее строение животных: голова маленький овал, туловище большой овал.

Особенности у лисы большой пушистый хвост – капелькой. У зайца длинные уши.

В каких сказках живут эти животные?

Колобок, Теремок, Заюшкина избушка, Лисичка со скалочкой, Лисичка и серый волк.

Вот схема медведя. Как, мы его будем рисовать (ответы детей)

Большой овал — туловище

Круг — голова

Полукруг – уши

Овалы – лапы.

Мишка какой? Большой, косолапый.

Буратино, в твоей книге есть эти сказки? Да.

2коромысло.

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной

Он сам, того не ведая,

Несет ее домой.

Как звали девочку? (Маша)

Из какой сказки эта девочка? Маша и медведь. В каких еще сказках встречается нам девочка?

Маша и медведь, Три медведя, Девочка Снегурочка, Лисичка со скалочкой.

Карина, напомни нам, как рисовать девочку. Показ на мольберте цветными фломастерами.

Буратино,- да я вижу, вы много сказок знаете, вы мне поможете сделать мою книгу яркой и красивой с цветными картинками.

Ребята- Да, поможем.

Физминутка. «Буратино»

Буратино потянулся,

Раз — нагнулся,

Два — нагнулся,

Три — нагнулся.

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Сели за столы. Посадка

Для буратино нарисуем иллюстрации к сказкам. Каждый рисует свою любимую сказку.

Разминка для пальчиков.

Самостоятельная творческая деятельность детей.

Анализ и обсуждение работ. Рассказ ребят, какую сказку он нарисовал.

Буратино забирает работы, благодарит ребят и уходит.

Публикации по теме:

Конкурсно-игровая программа на День матери в старшей группе «Моя любимая! Моя родная!» Сценарий праздника День матери в старшей группе.

Сценарий праздника День матери в старшей группе «Моя любимая! Моя родная!» Звучит напевная музыка, дети заходят в зал парами и садятся парами. Ведущая: Добрый день, говорим мы вам! Мы не случайно собрались сегодня.

Девиз стенгазеты «Моя любимая сказка» можно сформулировать так: «Узнавая сказки, познаём друг друга». Детям старшей группы было предложено.

Моя любимая сказка». Конкурс совместных творческих работ родителей и детей. Для чего нужны нам сказки? Что в них ищет человек? Может быть,.

Фотоотчёт Поделки к празднику Осени на тему: «Моя любимая сказка»Провела воспитатель:Ирина Ивановна Бортникова Фотоотчёт Поделки к празднику.

МДОУ детский сад «Золотые зёрнышки». с. Детчино. Воспитатель: Фомина Т. В. Цели: учить детей описывать предмет по памяти по образцу, заданному.

Дети любят слушать сказки. Любят пересказывать сказки. Любят рисовать сказочные сюжеты. Храбрые герои и фантастические существа, загадки и приключения зовут ребят в волшебный мир. Привлекательная для детей тема «Моя любимая сказка» предполагает блок непростых заданий: на рисование фигуры человека или животного, изображение действий.

Подготовка к занятию по рисованию на тему «Моя любимая сказка»

Дети шестого года жизни проявляют старание и фантазируют на занятиях по ИЗО. Рисование на тему «Моя любимая сказка» предполагает изображение персонажей животных. Пропорции и позы человеческого тела ребята будут изучать позже. Цель занятия — передать в рисунке образ и характер сказочного героя.

Впечатления от услышанной сказки дети передают в рисунках

Обучающие задачи направлены на развитие художественных умений детей:

Совершенствование техники рисования:
- кистью: рисование линий, мазков, фигур, штриховка кончиком кисти и прорисовка деталей, заливка фона,
- карандашом: рисование наброска, штриховка с разным нажимом.
Развитие умения находить, из каких фигур состоит объект.
Научить рисовать композицию: с учётом размера объектов.
Развитие чувства цвета: смешивание цветов, получение оттенков.

В старшей группе детям предоставляется право выбор материалов: краски или карандаши

Краски и основа для рисования

Акварель — для рисования фона.
Гуашь — для рисования композиции.
Фломастеры — для обводки контуров рисунка.
Кисти разной толщины.
Цветные карандаши, простой — для предварительного наброска.
Лист формата А4 — плотная белая бумага.

Дети любят фломастеры за их яркость. Дочке на 5-летие подарили большой чемоданчик — каких только цветов и оттенков фломастеров в нём не было. Ребёнок дома рисовал только ими. Летом на дачу взяла чемоданчик с собой. А в сентябре на занятиях расстраивалась. Не потому, что фломастеров в садике нет, но рука отвыкла рисовать карандашом.

Рисовать фломастерами в детском саду допустимо, но основное внимание уделяется техникам рисования красками и карандашом

Техники рисования

Рисование простым карандашом:
Рисование цветными карандашами:
- рисование наброска простым карандашом,
Рисование красками:

На занятие «Яички простые и золотые» классические приёмы рисования могут сочетаться с нетрадиционными техниками.
Закрашивание наброска восковыми карандашами или пастелью.
Применение монотипии в рисовании фона: отпечатывание красок дополняет фантастической атмосферы рисунку.
Рисование необычными инструментами: ватными палочками, пластиковой вилкой, губкой, манкой.

Классический рисунок красками можно дополнить точками, например, при помощи ватной палочки

Сочетание с другими видами изобразительной деятельности

Привлечь внимание детей к продуктивному творчеству помогает включение в работу элементов лепки и аппликации. Воспитанники старшей группы самостоятельно планируют, как дополнить рисунок. Например, перья жар-птицы выложить аппликацией из цветной или фольгированной бумаги. Интересная идея выложить пластилиновыми деталями узор на одежде героев или частично фон.

Дети самостоятельно выбирают материалы для аппликации среди запасов бросового и природного материала в творческом уголке:
крупы и семечки,
салфетки, ватные шарики и диски,
бисер, стразы,
кусочки цветной бумаги, обоев, журналов.

Детализировать рисунок сказочного героя можно при помощи обрывной аппликации

Дифференциация заданий

Потребность в разноуровневых заданиях возникает, когда среди воспитанников педагог выявил детей, обладающих высокими способностями. Талант требует реализации. С обычным заданием одарённый ученик справится быстрее остальных и заскучает.

Примеры усложнённых заданий на занятии «Моя любимая сказка»:

Детально проработать фон,
нарисовать объекты второго плана,
нарисовать элементы народного орнамента на костюме героя,
нарисовать сценку («Колобок на носу у лисы», например).

Индивидуальные задания по рисованию сказки направлены на поддержание и развитие таланта

Место занятия «Моя любимая сказка» в картотеке по рисованию

Тема «Моя любимая сказка» имеет широкий простор для детского творчества. В детском саду нежелательно давать детям свободные темы для рисования. Программа по изобразительной деятельности Т. С. Комаровой включает занятия «Сказочные домики», «Сказочная птица», «Сказочный сюжет» (по мотивам сказки про лису и зайца). Если тема не конкретизирует объект рисования, воспитатель проводит предварительную работу. На занятиях НОД дети изучают народные и авторские сказки, в театральном уголке разыгрывают по ним сценки, играют с фигурками или масками персонажей.

Таким образом, занятие «Моя любимая сказка» станет итоговой работой: дети выберут, кого из знакомых персонажей изображать.

Без предварительного изучения/повторения с детьми сказок задание «Нарисуй любимую сказку» может поставить ребят в ступор. Как вариант, они начнут рисовать любимых героев, но из фильмов и мультфильмов.

В театральном уголке дети разыгрывают сюжеты сказок, ближе знакомятся с персонажами

Творческое занятие по сказкам может быть частью проектной деятельности.

Краткосрочный проект предполагает проведение занятий НОД и по ИЗО, сюжетно-ролевые игры и инсценировки на сказочные сюжеты.
Долгосрочный проект реализуется через углублённое изучение темы («Русские народные сказки о животных», «Сказки А. С. Пушкина», «Сказки Ш. Перро»). Организуется поход в детский театр или музей сказок. Активно задействуют родителей: они помогают шить костюмы для постановки сказки, делают декорации, оформляют афишу.

Итоговым мероприятием проекта по сказкам может быть выставка рисунков

В старшей группе детей следует побуждать к коллективной деятельности. Ребята могут составить сюжетные композиции из нескольких персонажей и с богатым вторым планом. Первое занятие по сказкам посвящается индивидуальному рисованию сказочных героев. На втором занятии ребята занимаются композицией.

Детям предлагается самостоятельно продумать последовательность работы, распределить между собой задачи. Воспитатель направляет замысел в нужное русло, подсказывает.

Воспитанники старшей группы активно взаимодействуют друг с другом и творят совместно

Коллективная композиция по рисованию создаётся в несколько этапов:

тонировка бумажной основы,
рисование объектов второго плана,
закрепление индивидуальных рисунков в сюжетное целое.

Традиционно в качестве основы берётся лист ватмана. Мы просим родителей приносить в детских сад остатки обоев. Дети рисуют на обратной стороне рулона, бумага не промокает, а расправляется легче ватмана.

Сюжетная композиция по теме «Сказки» может дополнятся элементами аппликации и пластилинографии

Конспект занятия «Моя любимая сказка» в старшей группе

Занятия по рисованию в старшей группе проводятся в половине дня раз, в неделю. Согласно нормам СанПиН его продолжительность не должна превышать 25 минут. Основные этапы деятельности перемежаются физкультминутками, играми малой и средней подвижности, дыхательной или психогимнастикой. Это здоровьесберегающие технологии, которые помогают сохранить положительный эмоциональных фон в детском коллективе, а также предупредить умственное и физическое перенапряжение.

На занятии по рисованию дети обязательно должны разминаться

Занятие по рисованию выстраивается по схеме:

Организационный момент — 1 минута.
Информационно-ознакомительный этап — 4–5 минут.
Практическая работа:
- объяснение задания, рассматривание и обсуждение образца — 2–3 минуты,
- самостоятельная работа детей — 14–16 минут.
Рефлексия (показ и обсуждение работ/занятия в целом) — 2 минуты.

Показ и обсуждение работ — обязательный этап занятия по рисованию

Занятия для дошкольников должны мотивировать детей к исследованиям, развитию умений и проявлению таланта. Да, дети любят рисовать, но и любимое занятие может наскучить, если оно не увлекает. Поэтому информационно-ознакомительный этап занятия «Моя любимая сказка» рекомендуется направить на мотивацию к созданию рисунков.

Грустно, но факт. Иногда занятия с дошкольниками похожи на сценку из советского фильма «Мачеха»: «Вот тебе краски, вот тебе альбом. Хоть стой, хоть падай!» Помните, педагогическая задача не только объяснить и научить, но и сохранить устойчивый интерес к творчеству.

Заинтересовать детей темой занятия можно, например, просмотром презентации

Таблица: примеры мотивирующего начала занятия

Вариантов мотивирующих форм много. Подбирайте то, что интересно конкретной детской аудитории. Среди детей есть визуалы, аудиалы, кинестетики. Сочетайте разнообразные виды подачи материалы. Одних заинтересуют красочные картинки, другие внимательно будут слушать музыкальную сказку. А кто-то, как моя дочка, захочет потрогать игрушки по мотивам сказки и проиграть с ними сценку.

Появление на занятии сказочного персонажа пробуждает в детях интерес и дарит позитивный настрой

Таблица: конспект НОД по теме «Моя любимая сказка Колобок» в старшей группе

Видео: мультик по мотивам сказки «Колобок»

В качестве мотивирующего начала занятия по рисованию сказки может выступать просмотр мультфильма. Совет: ищите короткие современные мультики, на 2–3 минуты, краткий пересказ — вот что нужно.

Порядок выполнения рисунков

Дети рисуют на тему «Моя любимая сказка» карандашами и красками. На занятии в старшей группе рекомендуется отрабатывать умение делать набросок — классические техники рисования опираются на него.

Поэтапное рисование по мотивам сказки В. Г. Сутеева «Мешок яблок»

Рисование карандашного наброска: голова и туловище зайца в виде геометрических фигур.
Рисование наброска развивает мышление: ребёнок видит формы внутри объекта
Штриховка внутри контуров.
Напоминайте детям, что линии штриховки должны быть в одном направлении
Растушёвка. Необязательный этап, но ознакомиться с этим приёмом рисования детям следует.
Чтобы работа была аккуратной, при растушёвке нельзя выходить пальчиком за границы изображения
Прорисовка контуров и мелких деталей. Используется тот же простой карандаш, но рисовать нужно с усиленным нажимом.
Способность определять необходимую степень нажима на карандаш приходит со временем, важна тренировка
Прорисовка деталей: ушки, лицо.
Зайчик — положительный персонаж сказки, потому и лицо у него доброе
Рисование атрибута персонажа. Это может быть усложнённым заданием для одарённых детей.
На готовом рисунке зайчик изображён с мешком яблок для своих родных

Поэтапное рисование по мотивам сказки Д. Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка»

Карандашный набросок можно сделать для фигуры в движении. Например, Серая Шейка взмахнула крыльями.
Для наброска фигуры в движении перед глазами ребёнка должна находиться статуэтка в подобной позе или он сам пробует принять такое положение
Закрашивание цветными карандашами. Направление штриховки изменяется на различных частях объекта.
Цветными карандашами закрашивать нужно предельно внимательно: лишнее за контуром не стереть ластиком
Обводка простым или чёрным карандашом, дополнение мелкими деталями (перья, глаз).
Пусть дети обводят рисунок карандашом для практики в силе нажима
Цветными карандашами рисуются предметы второго плана. Например, пруд, камыш, берег.
Цветные карандаши — отличный материал для создания сказочной иллюстрации

Поэтапное рисование по мотивам сказки «Колобок»

Тонирование бумаги акварелью — в один цвет.
Тонировать бумагу модно как кистью, так и губкой — предложите ребёнку выбор инструментов
Обозначение земли и неба на листе — провести широкие полосы или отпечатать в технике монотипия по сырой акварели.
Детали рисуются тонкой кисточкой

Поэтапное рисование по мотивам сказки «Репка»

Обозначение на бумаги линии горизонта. Заливка фона — небо и земля. Педагог показывает на примере пейзажных фотографий, что удачно выстраивается композиция, где полоска земли уже небесного пространства.
Ребятам предстоит подумать, основной ли Репка персонаж сказки
Рисование животного персонажа из сказки: собаки, кошки или мышки.
Индивидуализировать задание можно: выбором персонажа и возможностью нарисовать его атрибут. Например, для Жучки — будка, кошке — миска молока, мышке — колосок.
Таким образом, репка — обязательный объект для сказочной композиции, но располагаться может на втором плане

Фотогалерея: примеры готовых работ

Карандашные рисунки даются детям непросто, но смотрятся они восхитительно Рисование по сказке «Три медведя» развивает у детей чувство пропорции: мишки разных размеров Нарисовать иллюстрацию к сказке — усложнённое задание Работа для выставки или конкурса: есть фон, второй план и детали Дети шестого года жизни увлекаются детализацией фона Рисование персонажей людей или «очеловеченных» животных можно организовать с использованием трафаретов

Видео: «Рисуем с Павликом Колобка из сказки»

Это видео — наглядная демонстрация того, как ребёнок учится воспроизводить образец. Взрослый показывает геометрические фигуры и идеальные элементы. У ребёнка получается похоже, но далеко не так ровно и аккуратно. Помните, детей необходимо хвалить за старание. Их рисунки никогда не будут такими, как схемы и образцы. Но они точно будут уникальны и неповторимы.

Фотогалерея: рисунки в нетрадиционных техниках

Для рисунка по мотивам сказки «Колобок» использована техника пальчиковой живописи и аппликация манкой Рисунок «Гуси-лебеди» нарисован ладошками и пальчиками «Избушку на курьих ножках» нарисовали в технике пуантилизм: точками Рисование тычком при помощи жёсткой кисточки — одна из простых нетрадиционных техник

Цели: Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, закреплять знания детей о русских народных сказках.
Задачи:

закрепить знания о сказочно-былинном жанре, особенностях изображения, его назначении;
развивать воображение, фантазию, творческую самостоятельность, умение воплотить в рисунке свой замысел;
учить передавать в рисунке образы сказочных героев с их характерными особенностями;
учить выбирать материал для изображения, строить композицию из отдельных рисунков к эпизоду из сказки.

Материалы: белая бумага, гуашь, акварель, кисти, восковые мелки, иллюстрации к русским народным сказкам.
Дидактические игры: «Узнай по профилю», «Подбери героев к сказкам».
1. Организационный этап.
Воспитатель: В начале занятия я хочу прочитать вам стихотворение В.А. Стекловой
В мире много разных сказок
Грустных и смешных,
Но прожить на свете нам нельзя без них.
В сказке может все случиться,
Наши сказки впереди,
Сказка в двери постучится –
Скажет гостья: «Заходи».
Вот сегодня мы с вами и отправимся в необычное путешествие, в страну сказок. Давным-давно люди ещё не умели ни читать, ни писать, а сказки уже рассказывали. А как же их любили слушать, и не только малые ребятишки, но и взрослые. Соберутся вечером на посиделках: потрескивают поленья в печи, тесно в избе, все делом заняты, кто пряжу прядёт, кто вяжет, кто вышивает, а кто и просто сказку слушает. Дошла сказка и до наших дней, потому что рассказывали её из поколения в поколение, передавали из уст в уста. Ваши бабушки рассказывали сказку вашим мамам и папам, ваши мамы — вам, а вы уже своим детям расскажите. Вот так из давних времён и пришла к нам сказка. А какие сказки вы знаете? Ответы: «Колобок», «Теремок», «Три медведя», «Гуси-лебеди» и др. А какие это сказки? (Русские народные) А почему они так называются? Ответы: (Придумал и написал народ).
Проводятся дидактические игры «Узнай по профилю», «Подбери героев к сказкам».
– Молодцы!
– Ребята, а у вас есть любимые сказки? Ответы. Вот героев этих сказок мы и будем с вами рисовать. Выбранные герои сказок (иллюстрации) помещаются на фланелеграф.
2. Практическая часть.
Посмотрите внимательно на героев сказок и вы увидите, какие они разные. Искусство портрета очень древнее. Художники, когда пишут портрет стараются передать характер и внутренний мир героя. Сказочные герои могут быть хитрыми и доверчивыми, добрыми и злыми. А ведь все мы тоже в своём роде художники. Давайте нарисуем иллюстрации к своим любимым сказкам. Надо постараться передать в портрете характер героя, его характерные черты, настроения. Не забудьте про причёску, украшения, головные уборы. Все мелочи важны. Они тоже говорят о характере героя. Работать надо очень аккуратно и внимательно.
Как вы думаете, какой в сказке конец? Ответы (Всегда счастливый, добро побеждает зло). Правильно! Ну, а теперь за работу.
3. Самостоятельная работа.
Дети рисуют.
4. Подведение итогов.
После занятия преподаватель вывешивает все рисунки на видном месте — дети рассматривают их и рассказывают какого сказочного героя они нарисовали, обсуждают характеры героев, какие они.

Мой язык, каждый атом моей крови созданы из этой почвы, из этого воздуха… — LiveJournal

Ой, а сегодня ведь важный день. Полгода назад, 3 октября, внезапно, после долгих мучительных лет страха, опасений и иллюзий, я, неожиданно для самой себя, схватилась за первый попавшийся простой карандаш и на листе с одной стороны использованной бумаги нарисовала какие-то простые, незатейливые рисунки. Этим я положила начало своему участию в проекте 365, создатели которого предлагают всем желающим рисовать минимум 15 минут в день. Жаль, что у меня уже накопилось три недели не отсканированных, а значит, непоказанных вам рисунков, последние из них могли бы стать идеальной иллюстрацией на пару к первому рисунку в стиле «как было и как стало». Но мои френды и читатели итак следят за моим успехом и даже дают мне позитивную и поддерживающую обратную связь и мудрые советы.

Достаточно лишь сказать, что стало действительно лучше. Прогресс налицо, и его замечаю не только я. Порой, я удивляюсь, если так мало времени нужно, чтобы начать рисовать чуть лучше, то каков бы был результат, уделяй я рисованию больше времени? Рисуй я каждый день, как минимум, часа 2? Бывали у меня за эти полгода такие дни, но, признаюсь, нечасто. Так что думаю, что, стань рисование по два часа в день моей привычкой, результат был бы не просто в наличие, но действительно впечатляющий. Впрочем, я начинаю оценивать себя, а значит, нужно остановиться. В любом случае, я делала, как могла. И самое главное, я не намерена останавливаться. Впереди большой путь.

Прошедшие полгода – лишь первый шаг на пути к мечте научиться рисовать. И я бесконечно счастлива, что я этот шажок сделала. Рисование приносит мне большую радость, вдохновляет, успокаивает, удивляет, вселяет веру в себя. Благодаря этому шагу я дерзнула в принципе развивать свое творческое начало, посягнула на мысль о том, что мне есть, чем поделиться в этом деле саморазвития с другими, я посмела мечтать. Пожалуй, напоследок я скажу спасибо всем людям, которые поддерживали, были примером, верили, что каждый может стать на этот путь. Назвать их всех – работы на еще один пост, но я помню всех, даже тех, кто совершенно не догадывался, что сделал что-то важное для меня ))

Что могут рассказать рисунки ребенка

Рисунки ребенка могут рассказать о его настроении, отношениях в семье. Важно правильно интерпретировать увиденное.

К примеру, обилие черно и коричневого цветов на творениях годовалого карапуза не свидетельствует о каких-то психических нарушениях. Для детей до трех лет использование черного цвета является нормой, а присутствие коричневого говорит об особенно уважительном отношении к раскрашенным эти цветом персонажам.

А как же проанализировать рисунок, изображающий семью? Боле подробно читайте здесь. В первую очередь, стоит обратить внимание на удаленность нарисованных персонажей по отношению к ребенку: чем ближе мама или папа, тем более важны они для малыша. Если ребенок изобразил кого-то из членов семьи с угрозой на лице, этот говорит об агрессивном отношении изображенного человека к малышу.

Но, прежде, чем делать какие-либо выводы, стоит проанализировать, когда был нарисован рисунок. Возможно, малыш изобразил грозным папу после того, как тот пришел уставший и сердитый с работы, или мама хмурая на рисунке от того, что недавно отругала ребенка.

О многом говорит отсутствие кого-то из близких на рисунке. В такой ситуации стоит расспросить малыша, почему он не нарисовал этого члена семьи и внимательно выслушать его рассказ. Если же ребенок не рисует самого себя, это говорит о том, что он не считает себя значимым, или родители, сами того не замечая, подавляют ребенка.

Еще одним способом оценить психическое состояние ребенка является предложение нарисовать зверька. Если ребенок нарисует животное в верхнем правом углу, это говорит о его лидерских качествах, а чем ниже и левее рисунок, тем хуже самооценка ребенка. Чем больше голова зверя, тем сильнее ребенок тянется к знаниям.

Большие четко прорисованные глаза говорят о присутствии у ребенка страхов или желании нравиться окружающим, а огромные уши — о внимательности и хорошей памяти ребенка. Если ребенок рисует зверя с зубастой пастью, значит, он может отстоять свою позицию в споре.

Что касается подростков, им свойственно рисовать мрачные картины в период созревания, изображая, таким образом, свои проблемы.

Программа педагога-библиотекаря

ВВЕДЕНИЕ
В наше время, в веке инновационных технологий всё большее количество людей пользуется компьютером. С его помощью можно много что создать: документ Word, презентацию, видеофильм. А можно и научиться рисовать и с помощью рисунка создавать фильмы и мультфильмы. Я решила использовать рисунок для создания мультфильма

ГИПОТЕЗА

С помощью рисунка любой человек может создать мультфильм

Цель

Целью моего проекта стало научиться рисовать на компьютере и создать мультфильм.

Задачи

Найти информацию о создании мультфильма

Выбрать из доступных источников программное обеспечение для создания рисунка и мультфильма

Нарисовать рисунки и использовать их для создания мультфильма.

Опубликовать .

Методы работы

Анализ источников информации

Анкетирование

Экспериментирование

История возникновения мультфильма

Когда появились мультфильмы точно неизвестно. С давних времён люди пытались «оживить» рисунки. Первые упоминания об анимации (оживлении) датированы I веком до н.э.

В начале второго тысячелетия н.э. в Китае появились теневые представления. Они очень были похожи на будущие мультфильмы.

В середине 15 века стали появляться артисты, которые развлекали народ подвижными изображениями, применяя для этого специальные механизмы.

В конце 17 века А. Кишером был придуман «чародейственный фонарь», который показывал движущееся изображение на стекле.

В конце 19 века изобретатель из Франции Э. Рейно придумал проектор, в котором использовался принцип последовательной передачи изображений – одно за другим.

В 1906 году, после того, как была изобретена кинокамера, в Америке был сделан первый мультфильм. Автором его был Дж. Блэктон. Ранние мультфильмы были чёрно-белыми и «немыми». Первый мультфильм со звуком создал в 1928 году У. Дисней. Это был мультфильм «Пароход Вили».

В нашей стране первый мультипликационный фильм появился в 1924 году. Создание мультфильма – очень трудоёмкий процесс. Для того, чтобы персонаж сделал простое движение, надо нарисовать около сотни рисунков. А для десятиминутного мультика их надо сделать около 15 тысяч!

Была основана киностудия «Союзмультфильм». Основная задача, которая была поставлена перед ней, это обслуживание детского и юношеского зрителя.

Художники мультипликационного фильма стали глубже осваивать традиции нашей литературы, фольклора и изобразительного искусства. Они обращаются к русским, зарубежным классическим и народным сказкам. Персонажи в картинках жили своей жизнью и имели не только свою особую внешность и повадки, но и свой характер. Остроумные сюжетные положения, изобретательно найденные детали, разнообразная среда, в которой происходило действие, ясный, доходчивый текст, прекрасная музыка композиторов – всё это заставляло зрителя с неослабевающим вниманием смотреть мультфильмы от первого до последнего кадра. Это, например,

« Малыш и Карлсон», «Ну, погоди!», «Крокодил Гена и Чебурашка», «Бременские музыканты», «Приключения Винни-Пуха», «Трое из Простоквашино», «Котенок по имени Гав» и очень много других.

Так, отечественная мультипликация создала себе прочное положение на международном кинематографическом рынке, о ней стали говорить, о ней стали писать за границей.В послевоенный период советская мультипликация не только быстро восстановилась, но и продолжала бурно развиваться. В это время отечественные мультфильмы начали медленно, но верно выходить на мировую анимационную арену. Самые заметные ленты того периода — «Синдбад-мореход», «Пропавшая грамота», «Весенние мелодии» и «Конек-горбунок». Шли годы, времена менялись, технология шагнула далековперёд, появились новые возможности. На смену немым черно-белым кадрам пришли цветные, звуковые, компьютерные анимация.

Технологии создания мультфильмов.

Самая распространенная технология создания мультфильмов – анимация. Анимация – это волшебная технология, заставляющая двигаться неодушевленные объекты. Для анимации главное создать действия и эффекты, которые невозможны в реальной действительности. Только в этом сказочном мире можно летать, менять обличье, заново воссоздавать себя. Волшебно выглядит анимация предметов. Поразительно, как маленькие песчинки сами по себе могут сложиться в песчаный замок или карандаш неожиданно без чьего-либо влияния начинает выводить на бумаге причудливые образы.

Но сначала я изучила способы оживления картинки. Самым простым и давним способом, оказалось — рисовать на уголке каждого листочка в тетрадке изменения движения фигуры, а потом быстро пролистывать страницы. И картинки оживают.

Раньше было такое приспособлениекине́ограф (Kineograph) — состоящее из листов бумаги, сшитых в тетрадь. Зритель, перелистывая особым способом тетрадь, наблюдает эффект анимации. Кинеография является одной из форм мультипликации.

Еще можно сделать мельницу-киноаппарат. Сначала приготовить выкройку и склеить. Лопасти мельницы — картинки с фазами движения. Когда вращаешь ручку, и мельница крутится, получается настоящее кино.

Испробовав все названные способы, я решила переходить к более современным методам съёмки. Но для этого мне не хватало знаний о технологиях создания мультипликации.

Виды мультфильмов.

В сети Интернет я выяснила, какие бывают мультфильмы.

По технологическому процессу:

Песочная анимация — в ней лёгкий порошок (просеянный песок, соль, кофе) тонкими слоями наносится на стекло и перемешивается, создавая движущуюся картину (обычно все действия выполняются руками, но в качестве приспособлений могут использоваться и кисточки).

Пластилиновая анимация —одна из старейших техник анимации. В этом жанре работали такие мультипликаторы как Александр Татарский («Пластилиновая ворона», «Падал прошлогодний снег»). Одна из самых заманчивых сторон в ее создании – это великолепные неповторимые свойства и возможности пластилина. Создание такого мультфильма – захватывающая, интересная, но требующая усердия и воли работа.

Кукольная анимация — метод объёмной мультипликации. При создании используется сцена-макет и куклы-актёры.Перед камерой в нужном положении фотографируется кукла. Причем для создания эффекта движения ее положения каждый раз немного меняют. Больших творческих успехов достигла советская кукольная мультипликация. Талантливый режиссер и художник А.Л. Птушко выпускает на экран два полнометражных кукольных фильма «Новый Гулливер» и «Золотой ключик», с большим успехом прошедших не только в нашей стране, но и за рубежом. Сейчас кукольная анимация очень популярна.

Рисованная анимация — технология мультипликации, основанная на покадровой съёмке незначительно отличающихся рисунков, путём наложение и сведение в один кадр прозрачных листов с нарисованными на них персонажами.

В 70 –е годы двадцатого века появился новый вид — компьютерная анимация, котораястала вытеснять все ранее известные виды анимации. Сейчас практически все современные мультфильмы давно делают на компьютере, а не рисуют на пленках или лепят из пластилина. Процесс создания первого компьютерного мультфильма очень трудоемкий. Он выглядит так: тщательно прорисовываются основные позы и автоматически подбираются промежуточные. Первый подобный мультфильм «История игрушек» создавался четыре с половиной года.На сегодняшний день российская анимация переживает подъем, и новые качественные мультфильмы все чаще появляются на экранах телевизоров и кинотеатров. Я в прошлом году ездила в Академ городок в ДК на киностудию. Мы там пробовали создать мультфильмы. На один мультфильм было использовано около 20 фотографий. Мультфильм длился 1 минуту.

По цели создания мультфильмы бывают:

· Развивающие

· Обучающие

· Воспитательные

· Познавательные

· Развлекательные

По производству:

· Российские

· Японские

· Французские

· Американские

· Английские и другие

По продолжительности:

· Короткометражные

· Полнометражные

По возрастным интересам:

· Детские

· Взрослые

· Для подростков

Практическая часть

Анкетирование учащихся.

Я решила исследовать, любят ли мультфильмы мои сверстники. Для этого я провела анкетирование среди учащихся своего класса. Анализ анкет показал, что практически все учащиеся 98% любят смотреть мультфильмы, и только 2% не любят. Причем 44% любят абсолютно все мультфильмы, будь то зарубежные или российские. 8% предпочитают зарубежные мультфильмы, т.к. они красочные и интересные. И 48% – российские мультфильмы, т.к. они веселые и добрые.

На вопрос, «Какой твой любимый мультфильм?» были названы:

1. Преимущественно российские мультфильмы — 44%, зарубежные — 8%.

2. При выборе любимого мультфильма критериями явились: интересный– 46%, смешной –21%, добрый – 22%, красочный — 11%.

3. Среди российских любимым чаще назван мультфильм – «Маша и медведь» — 15%, «Три богатыря» — 28%,«Простоквашено» — 13% среди зарубежных – «Человек-паук» — 9%, «ГравитиФолз» — 18%, «Винкс» — 17%.

Дети много времени уделяют просмотру мультфильмов, это видно из результатов анкетирования: каждый день смотрят мультфильмы — 56% детей, иногда — 15%, по выходным — 18%, редко — 11%.

Исходя, из результатов анкетирования можно сделать вывод, что большинство детей среднего и старшего школьного возраста выбирают мультфильмы по интересам. Самыми востребованными мультфильмами являются «Три богатыря» российский мультфильм и зарубежный популярный мультфильм «ГравитиФолз».

Создание собственного мультфильма.

Дальше мы перешла к съёмке своих мультфильмов. Нашла программу в которой можно рисовать по этапно . Когда всё нарисовано, можно переходить ко второму этапу ─ монтажу. Берём все наши фотографии – кадры или рисунки и переносим на компьютер для монтажа. Монтаж будем делать с помощью программы WindowsMovieMaker, которая идет в стандартном наборе операционной системы Windows. Это очень просто, запускаем программу, импортируем наши изображения и мышкой перетаскиваем их в каждый соответствующий кадр. В меню “Сервис” – “Параметры” устанавливаем целительность изображений, по умолчанию там стоит 5 секунд, сделаем 0,5 секунды. Нужно добавить звуковое сопровождение или озвучить персонаж. Для этого отдельно подберем звуковые эффекты. Для завершения в меню “Файл” выберите “Сохранить файл фильма”.

Во всех отснятых случаях, полученные снимки обрабатывали на компьютере с помощью специальной программы «Киностудия», наложить кадры на музыку помогла мне мама. (Приложение 1)

Заключение.

Нелегкая эта работа — снимать мультфильмы! На съёмку минутного мультфильма требуется примерно 200 кадров. Ведь для того, чтобы движение персонажа казалось плавным, требуется очень быстрая их смена – 24 кадра в секунду! Свои мультфильмы я выставила на ютубе.В процессе работы я поняла, что гипотеза моя не подтвердилась. Смотреть мультики- это весело, интересно и легко, а сделать — не просто. Теперь я знаю точно, что такое мультфильм! Мультфильм – это кропотливый труд многих людей, творчество, время и очень интересное занятие!

Мультипликация – это особый вид киноискусства, создаваемый специалистами, которые используют для создания персонажей различные материалы и техники, а «оживление» происходит путем быстрой смены кадров.

Теперь просматривая даже короткий мультфильм, я понимаю, что там была сделана большая работа целой командой людей.

Литература.

1.Большой энциклопедический словарь. М.: науч. издание «Большая Российская энциклопедия», 1998г., с.1434

2. И.Вано «Рисованный фильм» (http://risfilm.narod.ru/ )

3. Ожегов С.И.и Шведова Н.Ю.Толковый словарь русского языка. М., ООО «ИТИ Технологии», 2003.-944 стр.

4. Сайты в Интернете:

https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1048868

https://hghltd.yandex.net/yandbtm?fmode=inject&url=https%3A%2F%2Fru.wikipedia.org%2Fwiki%2F%25D0%259F%25D0%25BB%25D0%25B0%25D1%2581%25D1%2582%25D0%25B8%25D0%25BB%25D0%25B8%25D0%25BD%25D0%25BE%25D0%25B2%25D0%25B0%25D1%258F_%25D0%25B0%25D0%25BD%25D0%25B8%25D0%25BC%25D0%25B0%25D1%2586%25D0%25B8%25D1%258F&tld=ru&lang=ru&la=1512935296&tm=1513171914&text=https%3A%2F%2Fru.wikipedia.org%2Fwiki%2FПластилиновая_анимация&l10n=ru&mime=html&sign=ed2ebf1e2703ff4bfb14b4055fda3380&keyno=0 https://ecorucheyok.ru/pedagogicheskaya-kopilka/multfilm-svoimi-rukami-v-proekte-bumazhnyj-akvarium.html

http://kid-info.ru/rasskazhite-detyam/kak-delayut-multfilmy-istoriya-sozdaniya.html)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2»

города Оби

Новосибирской области

Исследовательский проект

Мультфильм. Легко ли его создать.

Работу выполнила:

ученица 6А класса

Бондарева Вероника

Руководитель:

Кузнецова И.Ю.

2017

Оглавление:

стр.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………..……….……….

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:

⚫История возникновения мультфильма…….………………………….….

⚫виды мультфильма ……………………………….……..

по технологическому процессу……………………………

по цели создания мультфильма

⚫ практическая часть……………………………………………………

анкетирование………………………………………

создание собственного мультфильма ………………………………………

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….

Скачано с www.znanio.ru

Как научиться рисовать | Ютуб канал — Видео смотреть онлайн бесплатно

Смотреть видео
00:32:27
HD
Букет сирени как нарисовать цветы ГУАШЬ Мастер-класс
Видео урок Мастер-класс рисование гуашью: Цветы «Букет сирени» / Смотрите онлайн в видео уроке: как нарисовать цветы ГУАШЬЮ Букет сирени / На этом уроке рисования мы разбираем как нарисовать букет пышной сирени! Урок рисования, о…
Смотреть видео
00:22:54
HD
Картина гуашью за 20 мин Техника для начинающих
Видео уроки рисование гуашью: Картина гуашью за 20 минут / Смотрите онлайн в видео уроке: Как рисовать красками (гуашью). Простая и эффективная техника пейзажа. Как нарисовать гуашью картину воду, море,техника для начинающих, просто рисунки…
Смотреть видео
00:53:13
HD
Сухая пастель — Юлия Фадюшина «Веточка яблони»
Сухая пастель — Юлия Фадюшина «Веточка яблони» / Уроки рисования пастелью для начинающих / Видео урок / Смотрите онлайн в видео уроке: как нарисовать веточку яблони. КАК Научиться рисовать, Мастер класс по рисованию, Написать картину, Онлай…
Смотреть видео
00:43:56
HD
Как нарисовать ВОЛНУ Сухая ПАСТЕЛЬ Морской пейзаж
Уроки рисования пастелью: Как нарисовать ВОЛНУ Сухая ПАСТЕЛЬ Морской пейзаж / Видео урок / Смотрите онлайн в видео: Подготовительный урок к морскому пейзажу сухой пастелью. Любой начинающих художник нарисует такую картинку. Мы подробно ра…
Смотреть видео
00:15:13
HD
Сухая пастель: базовые техники
Уроки рисования пастелью: Сухая пастель базовые техники / Видео урок / Смотрите онлайн в видео уроке: Сделаем сегодня несколько простейших упражнений для новичков, которые только знакомятся с сухой пастелью. Если вы только вступаете в ряды …
Смотреть видео
00:05:38
HD
КАК научиться РИСОВАТЬ. Рисуем ДЕРЕВО карандашом #2
КАК научиться РИСОВАТЬ / Рисуем ДЕРЕВО карандашом #2 / Видео урок: Рисуем ДЕРЕВО карандашом #2 Линейный рисунок.
Смотреть видео
00:19:28
HD
КАК нарисовать Пейзаж с деревьями карандашом
КАК нарисовать Пейзаж с деревьями карандашом / Смотрите онлайн в этом видео, где вы научитесь рисовать пейзаж с деревьями с помощью карандаша. Мы поэтапно пройдем по процессу рисования дерева карандашом.
Смотреть видео
00:02:54
HD
Рисуем ДЕРЕВО карандашом #1
Рисуем ДЕРЕВО карандашом #1 / Видео урок: Как научиться рисовать дерево поэтапно / КАК научиться РИСОВАТЬ деревья / Рисуем дерево карандашом Линейный рисунок. Просмотрев один из первых уроков, посвященных линейному рисунку, вы узнаете…
Смотреть видео
01:10:42
HD
Как нарисовать Ёлочку зимой и летом Свет и Тень
Как рисовать деревья / Видео урок: Как научиться нарисовать дерево Ёлочку ЗИМОЙ и ЛЕТОМ, Свет и Тень, Перспектива и Объём. Автор Кира Нейман. В первой части видео я показываю, как нарисовать зимний этюд с ёлочкой. Для того чтобы созда…
Смотреть видео
00:15:10
HD
КАК нарисовать ЁЛКУ карандашом без типичных ОШИБОК
Как рисовать деревья / Видео урок: Как научиться рисовать дерево / Автор Кира Нейман / КАК просто нарисовать Ёлку карандашом без типичных ошибок. Для того чтобы научиться реалистично рисовать нужно всего лишь немного внимания. Прежде чем пр…
Смотреть видео
00:22:32
HD
Как нарисовать дерево за 20 минут простая и необычная техника
Как нарисовать ДЕРЕВО за 20 минут Очень простая и необычная техника / Видео урок / Как рисовать деревья смотрите онлайн в видео уроке, как нарисовать дерево красками гуашью за 20 минут в РЕАЛЬНОМ ВРЕМЕНИ! В этом выпуске покажу, как нар…
Смотреть видео
00:20:25
HD
Как нарисовать ЦВЕТЫ поэтапно / Рисование Графика
Как нарисовать ЦВЕТЫ поэтапно / Рисование Графика / В этом уроке рисования я покажу как нарисовать цветы графика / Видео урок / Как рисовать красивые графические цветы смотрите онлайн в видео уроке. Я рисую линером. Можно рисовать черн…
Смотреть видео
00:27:19
HD
Как нарисовать цветы карандашом ПОЭТАПНО Учимся рисовать цветными карандашами
Как нарисовать цветы карандашом ПОЭТАПНО / Учимся рисовать цветными карандашами / Видео урок / Как рисовать смотрите онлайн в видео уроке букет цветов орхидеи цветными карандашами. Вас ждет очень доходчивое и понятное объяснение процес…
Смотреть видео
00:17:34
HD
Как рисовать цветы крокусы акварелью
Как рисовать цветы акварелью \ Как нарисовать акварелью крокусы / Видео урок / Как рисовать цветы акварелью смотрите онлайн в видео уроке. Ботанический скетчинг, акварельный скетчинг.
Смотреть видео
00:15:34
HD
Как нарисовать розу/Учимся рисовать розу карандашом
Как рисовать Цветы / Видео урок учимся рисовать цветок розу карандашом / Как рисовать цветы смотрите онлайн в видео уроке, как нарисовать розу карандашом. В данном видео уроке я подробно объясню и покажу весть процесс создания прекрасн…
Смотреть видео
01:00:20
HD
Как нарисовать цветы пастелью Поэтапный урок с Ириной Климовой
Как нарисовать цветы пастелью / Поэтапный видео урок с Ириной Климовой / Как рисовать поэтапно натюрморт пастелью, букет цветов, васильки ваза с цветами, полевые цветы, незабудка. Задание: Подберите оттенки для массы цветов, зелени, ф…
Смотреть видео
00:09:38
HD
Урок Как нарисовать закат пастелью Картина за 10 минут Dari_Art
Видео урок, как нарисовать закат пастелью! Картина за 10 минут от Dari_Art / Закат, одно слово, которое передает такое буйство цвета! В это видео я предлагаю нарисовать закат пастелью! Для работы нам потребуется: Пастель СУХАЯ ( у…
Смотреть видео
00:44:30
HD
Урок рисования сухая пастель пейзаж
Видео урок рисования сухая пастель пейзаж \ Этот видео урок, наглядный пример того что вы Как художник должны быть смелыми, Ваша рука легкой, а Ваши глаза наблюдательными и вы всегда будете получать результат! Ничего не бойтесь, экспер…
Смотреть видео
00:21:33
HD
Как нарисовать пейзаж пастелью? Простой рисунок для начинающих
Как нарисовать пейзаж пастелью? Простой рисунок для начинающих / Видео урок, как нарисовать рисунок сухой пастелью (простой тропический пейзаж с пальмами) — пошаговый видео мастер класс. Это будет, наверное, одна из самых простых работ за в…
Смотреть видео
00:19:01
HD
Урок рисования «Сухая пастель» Начинающие Урок 2-1 Фрукты
Видео Урок рисования «Сухая пастель» Начинающие / Видео Урок 2-1 Фрукты / В этом уроке происходит знакомство с использованием приема растушевки в рисовании небольших предметов на примере фруктов. Также изучается светотеневое строение п…
Смотреть видео
00:46:34
HD
Урок рисования пастелью для начинающих
Видео Урок рисования пастелью для начинающих / Видео Мастер-класс по рисованию пастелью для начинающих, это лучший вариант для Вашей мотивации!
Смотреть видео
00:17:22
HD
Курс рисования «Сухая пастель» Начинающие Урок 1-1 Основные техники пастели. Цветовой круг
Курс рисования «Сухая пастель» Начинающие / Видео Урок 1-1 / Основные техники пастели / Цветовой круг. В уроке рассматриваются базовые способы рисования пастелью. Упражнения включают в себя изучение различных видов штриховки и ее…
Смотреть видео
00:56:31
HD
КАК нарисовать РОЗУ маслом в технике ALLA PRIMA
КАК нарисовать РОЗУ маслом в технике ALLA PRIMA. Автор Кира Нейман. Для выполнения этой работы я использовала специальную бумагу для масляной живописи формата 18х25 см, она не впитывает в себя масло и имеет текстурную поверхность, подобную…
Смотреть видео
00:25:25
HD
КАК РИСОВАТЬ Весенние ЦВЕТЫ карандашом
Уроки рисования карандашом / Видео урок / Смотрите онлайн в видео уроке: Весенние ЦВЕТЫ карандашом. В этом видео уроке вы научитесь рисовать весенние цветы карандашом. Присоединяйтесь и мы пройдем поэтапно процесс рисования цветов карандаш…
Смотреть видео
00:56:20
HD
КАК нарисовать БЕЛУЮ РОЗУ карандашом
КАК нарисовать БЕЛУЮ РОЗУ карандашом/ В этом видео уроке вы научитесь как нарисовать белую розу. Мы с вами пройдем через поэтапное рисование розы карандашом. Видео показывает подробную инструкцию по рисованию белой розы.
Смотреть видео
00:21:34
HD
РИСУЕМ очень красивые ЦВЕТЫ
РИСУЕМ очень красивые ЦВЕТЫ / КАК научить РЕБЁНКА РИСОВАТЬ РИСОВАНИЕ для самых МАЛЕНЬКИХ Развивающий курс рисования «Развитие творческих способностей от 0 до 5 лет»
Смотреть видео
00:20:56
HD
Рисуем ВЕСНУ
Рисуем ВЕСНУ / как научиться рисовать, таблица смешивания цветов, психология рисунка, живопись, картина, уроки.
Смотреть видео
00:36:07
HD
Как нарисовать пейзаж гуашью поэтапно закат сосны реку
Как нарисовать пейзаж гуашью / Рисуем поэтапно для начинающих закат, сосны, реку / Уроки рисования пейзажа гуашью / Видео урок / Смотрите онлайн в видео уроке: очень подробный видео урок живописи гуашью для начинающих. Вы узнаете как нари…
Смотреть видео
00:31:57
HD
Рисуем пейзаж карандашом
Рисуем пейзаж карандашом / Урок рисования пейзажа / Видео урок / Смотрите онлайн в видео уроке: Рисуем поэтапно карандашом, учимся рисовать, Синчукова Юрий рисуем скетч.
Смотреть видео
00:54:58
HD
Рисуем 4 пейзажа гуашью без ускорения
Рисуем 4 пейзажа гуашью без ускорения Видео уроки рисование гуашью / Смотрите онлайн в видео уроке: как нарисовать пейзаж гуашью. Как научиться рисовать, рисование для начинающих, для детей, уроки для начинающих,пейзаж,картина, наташа йорк…
Трубадур — история персонажа, значение слова, образ и характер
История персонажа
Веселый, неунывающий Трубадур из мультфильма «Бременские музыканты» покорил зрителей жаждой свободы и силой любви к прекрасной Принцессе. Герои проходят через череду испытаний, чтобы быть вместе вопреки преградам и желанию Короля. Молодой человек в полной мере впитал черты своего прототипа – средневекового трубадура-рыцаря, дамой сердца которого выступала девушка намного выше по сословию.
История появления
Сказку «Бременские музыканты» написали братья Гримм, но Трубадура в произведении не было. В забавных приключениях участвовали кот, собака, осел и петух, задумавшие добраться до Бремена, чтобы стать уличными музыкантами. В 1960-ых годах экранизировать сказку собралась режиссер-мультипликатор Инесса Ковалевская, однако от готового сценария пришла в ужас. Постановщику не хватило изюминки и «здравого смысла». Так сценарий оброс дополнительными героями.
Сказка братьев Гримм «Бременские музыканты»
Трубадура предложил ввести как главного персонажа писатель и актер Василий Ливанов. В итоге молодой человек возглавил чудаковатый животный ансамбль. Хоть герой и носит имя Трубадур как собственное, однако за основу взята профессия трубадур, которая процветала в Средневековье.
Эпоха трубадуров
В эпоху зрелого Средневековья, начиная с конца 11 века, южный регион Франции Прованс переживал хозяйственный и культурный подъем. Край страны оказался почти свободным от королевского гнета и доктрин папского престола, шла бурная торговля с Европой и Ближним Востоком.
Средневековые трубадуры
Города росли и процветали, снизился градус противостояния феодалов и горожан, мирно уживались представители всех конфессий – арабские, еврейские и греческие общины. Замки зажиточных людей превращались в культурные центры, где в почете были науки и творчество. В таких условиях зародилась рыцарская лирика трубадуров.
Значение слова «trobar» с прованского – находить, создавать, изобретать. И на первых порах этот термин использовался не как определение социального статуса поэта и музыканта, а как описание его способности придумать новую оригинальную песню. В основном сочинители происходили из знатного рода, а песни распевали под гитару.
Каждый трубадур выступал и автором, и исполнителем произведений. Только малая часть представителей этой «профессии» составляла текст и музыку, но не решалась выступать перед публикой. За них это делал жонглер или оруженосец.
Уличные музыканты
Значение творчества поэтов-музыкантов неоценимо. До возникновения куртуазной литературы роль универсального языка играла латынь – на ней писались все произведения. А трубадуры впервые в Западной Европе начали создавать поэзию, используя народные диалекты, в том числе прованский язык. Расцвет рыцарской лирики положил начало переходу средневековой литературы на национальные языки.
Великолепная эпоха трубадуров продлилась вплоть до начала 13 века. Почти 200 лет история отвела становлению и расцвету рыцарской лирики. Такое определение поэзия получила за то, что первые песни посвящались любви к Прекрасной Даме. Влюбленный рыцарь упивается нежными чувствами к женщине, при этом ответные эмоции не обязательны.
Трубадуры повысили ценность человека, способного любить. Дама сердца, как правило, выше по сословию. А на пути бедного мужчины, сраженного стрелами Амура, возникают препятствия. Постепенно тексты от простого рассказа о безответных чувствах превратились в лирические вселенные с кучей героев.
Трубадуры Гильем Аквитанский и Джауфре Рюдель
Трубадуром становился человек любого сословия, главное – чтобы имелся талант. Со временем среди них часто начали встречаться и бедные рыцари, и граждане неизвестного происхождения. Но большая часть все же относилась к числу образованных людей, знакомых с литературными трудами Овидия и Вергилия, например. Часть представителей этой творческой интеллигенции выросла при монастырях, в те времена считавшихся центрами культуры.
Первым трубадуром, получившим славу и признание, стал Гильем Аквитанский, который не только сочинял и исполнял композиции. Влиятельный мужчина выступал покровителем коллег по цеху, приглашая в собственный дворец, чтобы те имели возможность свободно творить.
Волна народного признания захлестнула и таких талантливых трубадуров, как Джауфре Рюдель, Маркабрюн, Бернарт де Вентадорн, Арнаут Даниэль. В списке нашлось место даже женщинам: Беатриса де Диа и Мария де Вентадорн не хуже мужчин слагали стихи.
Трубадуры Бернарт де Вентадорн и Арнаут Даниэль
Поэты гастролировали по югу страны, авторов и исполнителей песен с удовольствием принимали в феодальных дворах, где платили за труд серьезные деньги. Поэтому трубадуры жили на гонорары.
Эпоха лирики трубадуров оборвалась в начале 13 века вместе с «альбигойскими войнами». Феодалы с Севера Франции устраивали крестовые походы на Прованс и в итоге разграбили и разрушили колыбель искусства. А это значит, что трубадурам пришлось бежать подальше. Новый дом они нашли в Италии, Германии и на Пиренеях.
Экранизации
Трубадур как «худрук» ансамбля из животных предстал на экранах в 1969 году. Мультик «Бременские музыканты», созданный в формате рок-мюзикла, дополнили любовной линией: как и средневековые трубадуры, главный герой влюбляется в неравную себе даму – Принцессу.
Мультфильм «Бременские музыканты»
Молодой человек в черновом варианте не понравился Инессе Ковалевской. Художник Макс Жеребчевский нарисовал юношу как скомороха – в колпаке. Окончательный образ родился в голове режиссера, когда она увидела в журнале иностранной моды блондина в узких джинсах.
Так персонаж обрел современный внешний вид и еще ряд приятных характеристик, от которых зрители остались в восторге. Высокий блондин с голубыми глазами обладал чудным голосом, романтичной и легкомысленной натурой, а еще бесконечно любил свободу. Хитрость и смекалка делали героя абсолютным «рыцарем» – из любой ситуации он находил выход и неизменно падал к ногам возлюбленной.
Трубадур распевал волшебные композиции на стихи поэта Юрия Энтина голосом Олега Анофриева. Впрочем, актер пел почти за всех персонажей. В озвучке мультфильма также поучаствовали вокалистка Эльмира Жерздева (Принцесса) и поэт Анатолий Горохов (все звери и охрана). За Короля говорил композитор Геннадий Гладков.
Мультик отличился тем, что герои очень напоминали некоторых актеров. Например, банду разбойников срисовали со знаменитой троицы Труса, Балбеса и Бывалого – Георгия Вицина, Юрия Никулина и Евгения Моргунова.
Разбойники и их прототипы
В следующий раз Трубадур и его друзья появились в мультфильме Василия Ливанова «По следам бременских музыкантов» в 1973 году. Картину не планировали создавать, да и Инесса Ковалевская была занята другим проектом.
Решение снимать сиквел приключений необычной пятерки музыкантов приняли после обращения на киностудию «Союзмультфильм» – директор одного из московских кинотеатров заявил, что зрители с нетерпением ждут продолжения увлекательной истории. Озвучивали героев те же актеры, а вот у Трубадура голос изменился – партии персонажа исполнил Муслим Магомаев.
Трубадур в трех мультфильмах
Авторы вновь прозрачно намекали на реальных людей. Так, Принцесса, пребывавшая в «истерическом состоянии», напоминала наследницу генсека Леонида БрежневаГалину, Трубадур уж очень смахивал на Элвиса Пресли, а звери – на «битлов».
Вернуться к мотивам нашумевшей истории суждено было режиссеру Александру Горленко. В 2000 году дети и взрослые получили рисованный мультик «Новые бременские музыканты», в котором Трубадур с Принцессой растят сына, Король на мели, а атаманша превратилась в руководителя банка. Песни за молодого человека исполнил Филипп Киркоров.
Интересные факты
В творчестве средневековые трубадуры использовали более десятка жанров. Почтением пользовалась баллада, напоминающая народную хоровую песню. Часто поэты работали в жанре канцоны – любовных напевов, начинающихся с описания весны, пробуждения всего живого. Позднее это направление дополнилось политическими и религиозными вопросами.
Джино Синимберджи в роли Трубадура
Излюбленным жанром трубадуров стал верс (от латинского «versus», т.е. стих) – лирическая композиция с повторяющейся рифмой. Замыкает четверку популярных видов сирвента. Эти строфические песни авторы посвящали острым общественным темам, далеким от любовных мотивов, – войне, ненависти, отмщению. За 200 лет трубадуры подарили миру 2,5 тысячи песен.
Михаил Боярский в роли Трубадура
В 1853 году Джузеппе Верди поставил чудесную оперу «Трубадур», добавившую автору славы. В середине 20 века по мотивам музыкальной работы итальянец Кармине Галлоне снял фильм с одноименным названием, в котором роль трубадура Манрико сыграл Джино Синимберджи.
С 1970-ых годов в театре имени Ленсовета идет спектакль «Трубадур и его друзья», созданный по мотивам мультфильма. В образ Трубадура первым вживался Михаил Боярский, а Принцессу тогда блестяще воплотила Лариса Луппиан. Эта работа стала началом романа звездной пары.
Трубадур – герой новогоднего мюзикла «Золушка», снятого Семеном Горовым для главной ночи года в 2002 году. Роль поэта и музыканта в этой картине исполняет Олег Скрипка.
Бременские музыканты
искать 00.00.00 00.00.00 loading

Братья Гримм.
Читает Наташа. Продолжительность 10,52
Иллюстрации Берти для рассказа.
Городские музыканты Бремена — осел, петушок (петух), собака и кошка.
Эта забавная история братьев Гримм повествует о четырех сельскохозяйственных животных, убежденных, что они могут хорошо зарабатывать на жизнь как музыканты. В самом деле, они это делают, но на самом деле не сладость их лая, рев, мяуканья и лепешки приносит им ужин — это скорее ужас от звука, который они издают!

Фото Вламуса через Adobe Stock
Тема: уважение к старшим.Животные в этой истории старые, и они долгие годы упорно трудились, но теперь их владельцы думают, что они больше бесполезны, и хотят избавиться от них — это справедливо?
Бронзовая статуя Бременских музыкантов была установлена в 1953 году перед зданием мэрии Бремена. В немецких ветеринарных школах также есть статуи музыкантов-животных. Еще одну копию статуи можно найти в Саду скульптур Линдена, расположенном в Милуоки.
Бремен — город на севере Германии на реке Везер, в 37 милях от Северного моря.
Die Stadtmusikanten
У одного человека был осел, который много лет верно нес мешки с кукурузой на мельницу; но силы его уходили, и он становился все более и более непригодным для работы. Его хозяин начал задаваться вопросом, стоит ли ему держать этого старого осла намного дольше.
Осел, видя, что не дует хороший ветер, убежал и двинулся по дороге в Бремен. «Вот, — подумал он, — я определенно могу быть городским музыкантом».
Пройдя некоторое расстояние, он обнаружил собаку, лежащую на дороге, задыхающуюся, как если бы он бежал, пока не устал.«Чего ты так задыхаешься, здоровяк?» — спросил осел.
«Ах, — ответила собака, — я старею и слабею с каждым днем; Я больше не могу охотиться. Мой хозяин хотел убить меня, поэтому я убежал, но как мне теперь заработать на хлеб? »
«Вот что я тебе скажу, — сказал осел, — я еду в Бремен и буду там городским музыкантом; пойдем со мной и поработаем еще как музыкант. Я буду играть на лютне, а ты бьешь на литавре ».
Собака согласилась, и они пошли дальше.Вскоре они подошли к коту, сидящему на тропинке с лицом, похожим на три дождливых дня! «Итак, старый пух и когти, что с тобой случилось?» — спросил осел.
«Кто может быть веселым, когда его шея в опасности?» — ответил кот. «Поскольку я старею, мои зубы стерты до пней, и я предпочитаю сидеть у костра и крутиться, чем охотиться за мышами. Моя хозяйка хотела меня утопить, поэтому я убежал. Теперь хороших советов мало. Куда мне идти? »
«Отправляйтесь с нами в Бремен.Ты разбираешься в ночной музыке, поэтому можешь быть городским музыкантом ».
Кот хорошо подумал и решил пойти с ними. После этого трое беглецов пришли во двор, где петушок сидел на воротах и изо всех сил трясся. «Твоя фигня проходит сквозь мой череп», — сказал осел. «В чем дело?»
«В воскресенье приходят гости, и хозяйка не жалеет, — сказал петушок, — и сказала повару, что она собирается съесть меня в супе завтра, а сегодня вечером мне отрубят голову.Теперь я на полную катушку занимаюсь, пока могу ».
«Ах ты, рыжая птица, — сказал осел, — тебе лучше уйти с нами. Едем в Бремен; повсюду можно найти что-то лучшее, чем смерть. У тебя хороший голос, и если мы будем сочинять музыку, она должна быть качественной! »
Петушок согласился с этим планом, и все четверо пошли дальше. Однако они не могли добраться до Бремена за один день, а вечером они пришли в лес, где собирались переночевать.Осел и собака легли под большое дерево, кот и петушок устроились на ветвях — а петушок полетел прямо на вершину, где он был наиболее безопасен. Перед тем как заснуть, он крикнул своим товарищам, что неподалеку должен быть дом, потому что он увидел свет. Осел сказал: «Если так, то лучше встать и идти дальше, укрытие здесь плохое». Собака подумала, что несколько костей с мясом тоже пойдут ему на пользу!
Итак, они двинулись дальше и вскоре увидели, что свет стал ярче и увеличивался, пока они не подошли к хорошо освещенному дому грабителя.Осел, как самый большой, подошел к окну и заглянул: «Что ты видишь, мой серый конь?» — спросил петушок. «Что я вижу?» Ответил осел. «Стол, уставленный вкусностями, чтобы поесть и выпить, и грабители, сидящие за ним, развлекаются».
«Это было бы как раз для нас», — сказал петушок. «Да, да. Ах, как бы я хотел, чтобы мы были там! » Сказал осел.
Затем животные сложили головы и решили, как лучше всего выиграть приглашение войти внутрь и присоединиться к грабителям за столом.
«Пойдемте, друзья мои, — сказал осел. «Мы музыканты, давайте споем к ужину».
Они начали вместе исполнять свою музыку: осел кричал, собака лаяла, кошка мяукала, петушок петушил. Потом они влетели через окно в комнату, так что стекло зазвенело! При этом ужасном грохоте разбойники вскочили, думая только о том, что вошел призрак, и в великом испуге убежали в лес. Теперь четверо товарищей сели за стол, довольные тем, что осталось, и ели так, как будто собирались поститься в течение месяца.
Как только четыре музыканта закончили, они потушили свет, и каждый нашел себе место для сна в соответствии со своим характером и тем, что ему подходило. Осел лег на солому во дворе, собака за дверью, кошка на очаг возле теплого пепла, а петушок уселся на балку крыши; Утомленные долгой прогулкой, они вскоре заснули.
Когда было за полночь, грабители издалека увидели, что в их доме больше не горит свет.Притихший капитан сказал: «Мы не должны были позволять себе терять рассудок» и приказал одному из них пойти и осмотреть дом.
Посланник, обнаружив, что все было тихо, пошел на кухню, чтобы зажечь свечу, и, приняв блестящие огненные глаза кошки за горящие угли, протянул им свечу, чтобы зажечь ее. Однако кот не понял, что он собирался сделать, и полетел ему в лицо, плюясь и царапаясь. Он ужасно испугался и побежал к задней двери, но лежавший там пес вскочил и укусил его за ногу.Когда он бежал через двор возле кучи соломы, осел ловко пнул его задней ногой. Петушок, которого разбудил шум, оживился и закричал с луча: «Петушок!»
Тогда грабитель как можно быстрее побежал обратно к своему капитану и сказал: А, в доме сидит ужасная ведьма, которая плюнула на меня и поцарапала мне лицо своими длинными когтями; и у двери стоит человек с ножом, который ударил меня в ногу, а во дворе лежит чудовище, которое избивает меня деревянной дубинкой.Наверху, на крыше, сидит судья, который крикнул: «Приведите сюда негодяя!» Так что я ушел, как мог ».
После этого грабители больше не доверяли себе в доме; но он так подходил четырем бременским музыкантам, что они больше не хотели его покидать.
Планы уроков для бременских музыкантов
«Бременские музыканты» — одна из моих любимых сказок братьев Гримм.В этой истории четыре старых сельскохозяйственных животных, в некоторых версиях услышав, что их хозяева собираются их … ммм … усыпить, решают поехать в Бремен, чтобы подать заявку на должности городских музыкантов. По пути они поднимаются в дом, чтобы заработать на обед небольшое импровизированное представление. Без их ведома, дом в данный момент ограблен. Их шум отпугивает грабителей, и они решают перебраться туда и сами жить там.
Есть несколько хороших версий этой истории в виде книжек с картинками.Мне больше всего нравится иллюстрация Ганса Фишера, распродавшаяся, но в настоящее время доступная на Amazon. Лизбет Цвергер выпустила одну в 2007 году, и на ней есть прекрасные мечтательные фотографии. У Эрика Блэра есть яркая, веселая версия.
Автоматические ссылки на Amazon: неверный запрос; InvalidPartnerTag: партнерский тег не сопоставлен с допустимым ассоциированным хранилищем с вашим ключом доступа AKIAJAQW24YHLAG3PKAA. Посетите центр для партнеров по адресу https://affiliate-program.amazon.com/assoc_credentials/home
.
В сети тоже много версий:
DLTK имеет очень простую версию истории, а также печатные издания и поделки.
В
Kiddoons есть интерактивная версия истории, которую можно читать и слушать, и игра. Игра включает в себя прослушивание четырех музыкантов, поющих в разных стилях, и повторение паттерна. Паттерн становится длиннее с каждым разом, начиная с двух звуков и продолжая расти (я добрался до 8-го раунда до того, как до меня дошли шумы). Хотя я думаю, что вам понадобятся наушники для этой игры, они отлично подходят для формирования паттернов, тренировки памяти и концентрации.
У Мари Несс есть сочинение, которое должно понравиться старшим школьникам, в котором рассказ рассматривается с точки зрения перемещения и бедности.
После того, как рассказ прочитан и получен удовольствие, пора попробовать несколько пересказов:
Общественные науки
Четыре животных слишком стары, чтобы выполнять свою работу. Некоторые пересказы истории говорят, что их хозяева собираются избавиться от них, а некоторые нет, но всегда есть предположение, что они слишком стары, чтобы выполнять свою работу. Есть разница между рабочими животными и теми, у кого нет работы. Спросите у своего класса, какой работой занимаются животные в своих домах или какие работы у животных в сообществе.Обсудите, как это изменилось со временем. Сейчас самое время поговорить о рабочих животных, таких как собаки-поводыри. Важно не общаться с собаками-поводырями, пока они работают. Погладить собаку-поводыря или попытаться позвать этих собак, когда они работают, может отвлечь их и даже подвергнуть собаку и хозяину опасности.
В то время, когда эта история была впервые написана, быть слишком старым, чтобы работать, было проблемой для людей, а также для ослов и кошек. Как пожилые люди поддерживаются в вашем сообществе? У Администрации социального обеспечения есть урок по социальному обеспечению, который научил нас некоторым вещам.
Вот план урока (в файле PDF) о стереотипах о пожилых людях и о том, насколько они похожи на стереотипы о подростках.
Некоторые писатели говорят, что «Бременские музыканты» — это история о рабочих, объединившихся, чтобы помочь друг другу и тем самым преодолеть свои проблемы. Эта история может стать интересным началом вашего изучения профсоюзов и рабочих движений со студентами старшего возраста.
Животные, задуманные как городские музыканты. Доступна ли эта работа в вашем городе в настоящее время? Наверное, нет, хотя ваш город может помочь поддержать ваш симфонический оркестр.Но почти во всех городах есть работа. Какие рабочие места оплачивает ваш город? У нас есть Urban Foresters, что звучит почти так же круто, как Town Musicians.
Бремен — настоящий город в Германии. Такое специфическое место в сказке очень необычно. Предложите учащимся спланировать воображаемый визит класса в Бремен.
Математика
Это хорошая история для четырех семей фактов.
Знаменитая пирамида музыкантов работает только потому, что каждое животное меньше того, что находится под ней.Попросите учащихся нарисовать изображения пирамид других животных на основе реальных сравнительных размеров животных. Подчеркните, что животные должны идти от самых больших внизу к самым маленьким вверху. Если учащиеся не уверены, насколько велики различные животные, предложите им поискать это. Это может стать хорошим центром после окончания урока. Поместите имена и изображения животных всех размеров на учетные карточки, попросите учащихся добавить типичный рост или вес животного на оборотную сторону карточки и положить все карточки в коробку для обуви или в карманную папку, чтобы использовать их для определения последовательности.
Арт
Изображение сложенных друг на друга животных может быть более известным, чем сама история. Посмотрите галерею фотографий знаменитой статуи музыкантов, которая находится в Бремене, на сайте TripAdvisor. Предложите студентам нарисовать собственную версию культового изображения.
Сложите лист плотной бумаги пополам так, чтобы сгиб был вверху. Пусть складка будет спиной животного, нарисуйте осла, собаку, кошку и петуха. Вырежьте их.У вас должны быть животные, которые могут вставать. Используйте животных, чтобы пересказать историю, а затем сложите их друг на друга, используя скотч или клей, чтобы держать их в порядке.
Животные грустят и обеспокоены, рассказывая свои истории. Собравшись вместе, они взволнованы и счастливы, с нетерпением ожидая своих новых приключений. Грабители напуганы. Музыканты гордятся собой. В конце концов, они довольны. Это прекрасная история для практики рисования мимики.Вот отличный урок по рисованию эмоций, который можно легко адаптировать к этой истории.
Музыка
В зависимости от версии рассказа, которую вы читаете, все животные могут быть певцами, или они могут планировать играть на определенных инструментах, таких как лютня и барабан, или у них может быть просто общий план стать музыкантами. Изучайте музыкальные инструменты и пойте вместе с этой историей — это естественное продолжение. Попробуйте виртуальный тур по Национальному музыкальному музею.Британский музей имеет впечатляющую коллекцию мировых инструментов.
Автоматические ссылки на Amazon: неверный запрос; InvalidPartnerTag: партнерский тег не сопоставлен с допустимым ассоциированным хранилищем с вашим ключом доступа AKIAJAQW24YHLAG3PKAA. Посетите центр для партнеров по адресу https://affiliate-program.amazon.com/assoc_credentials/home
.
Нравится:
Нравится Загрузка …
Связанные
200 лет спустя сказка братьев Гримм вдохновляет великое искусство | Искусство | DW
«Жил-был человек, у которого был осел.Так начинается сказка «Бременские музыканты», опубликованная братьями Гримм в 1819 году как часть их знаменитого сборника рассказов.
Эта 200-летняя классика, в основе которой лежат темы бедности, миграции и солидарности, никогда не была потерял актуальность и на протяжении многих лет был источником вдохновения для художников. Будь то детские книги, пластика или картины, художники погрузились в более глубокие слои сказки. выставка «Шум животных: 200 лет бременским музыкантам в искусстве, китче и обществе».»
Южнокорейский художник Кимхонгсок игриво переосмысливает вневременную сказку
Давным-давно
История бременских музыкантов начинается с пожилого осла, который в глазах своего хозяина стал слишком старым и слабым, чтобы быть осел убегает и в конце концов встречает собаку, кошку и петуха, которых ждут одинаковые несчастные судьбы.
«Пойдем с нами», — говорят они каждому новичку. »Вы можете найти везде что-то лучше смерти.«Пушистая и пернатая группа из четырех человек решает отправиться в северо-западный портовый город Бремен и стать музыкантами.
По словам куратора шоу Кунстхалле Дженнифер Смайлз, животные представляют собой« социальную утопию ». Она объясняет, что они представляют собой старых, бедных и неспособных работать наемных рабочих и домашних работников, которые объединяются, чтобы сформировать сильный коллектив. История показывает, что стратегические союзы важны для достижения целей, таких как жизнь с достоинством, добавляет она.
Вместе, стоя друг у друга на спине, четверым персонажам удается отпугнуть группу грабителей, которые не знают, что это за странное привидение.
Подробнее : 10 сказок братьев Гримм, которые вы должны знать
Искусство и сказки
Бременские животные забавны и красочны, как и искусство, которое связано с их историей. Пирамида животных особенно понравилась художникам, и многочисленные экспонаты в Бременском Кунстхалле отражают это очарование.
Одна интересная работа выставлена перед музеем: «Pinpointing Progress» бельгийского художника Маартена Вандена Эйнде. Это пирамида, состоящая из транспортных средств, поставленных одна на другую, как ракушки насекомых на вертеле.
Внутри тема пирамиды нашла свое отражение в работах таких художников, как итальянец Маурицио Каттелан, южнокорейский Гимхонгсок, британец Мартин Крид и американец Джефф Кунс.
«Точный прогресс» Маартена Вандена Эйнде за 2018 год
Кунстхалле собрал для выставки в общей сложности 300 объектов, от произведений искусства до сувенирного китча, включая самую старую статую бременских музыкантов из винной таверны городского совета в подвал мэрии.
Но это еще одна скульптура, более известная на международном уровне: пирамида животных в натуральную величину из бронзы скульптора Герхарда Марка, стоящая у здания мэрии с 1953 года. Простая и понятная скульптура ежедневно привлекает туристов. Большинству из них нужно время, чтобы коснуться ноги осла — это должно приносить удачу!
«Шум животных: 200 лет бременских музыкантов в искусстве, китче и обществе» будет экспонироваться в Kunsthalle Bremen до 1 сентября.
10 лучших сказок Гримма
Гензель и Гретель
Эта история была записана Дортчен Вильд, сказочником, вышедшим замуж за Вильгельма Гримма. Как выяснилось, тема оставления детей в лесу была довольно популярна в европейских сказках. Французский рассказ «Le Petit Poucet» 1967 года начинается почти идентично, в то время как в «Finette Cendron» мадам д’Ольнуа упоминаются три принцессы, которые заблудились в лесу и нашли свой путь к дому людоеда.
10 лучших сказок Гримм
Румпельштильцхен
Дочь мельника заперли в замке и заставили плести из соломы золото. К счастью, Румпельштильцхен приходит ей на помощь, превращая солому в золото в обмен на ее ценные вещи. В конце концов, это не совсем сработает для Румпельштильцхена, который терпит необычную смерть, будучи «разделенным на две части». Знаменитое имя происходит от немецкого слова «Румпельштильц», типа гоблина, встречающегося в немецкой мифологии.
10 лучших сказок Гримма
Крысолов из Гамлена
Эта зловещая сказка Гримма может быть основана на реальных событиях. На стеклянном окне в церкви Хамелин изображен волынщик и есть надпись 1284 года: «С помощью волынщика, одетого в разные цвета, 130 детей, родившихся в Хамелине, были соблазнены и потеряны на месте казни недалеко от Коппена. . » Даже сегодня никто не знает, почему забрали детей и что именно произошло в том году.
10 лучших сказок Гримма
Посланник смерти
Некоторые басни Гримма слишком мрачны, чтобы их можно было превратить в классику Диснея. «Вестник смерти» рассказывает историю смерти, которая появляется как личность и возвращается к жизни здоровым человеком. Смерть никого не обещает пощадить, но говорит своему спасителю, что он предупредит его до его последнего часа. Излишне говорить, что смерть действует загадочным образом, и юноша не совсем понимает то, на что рассчитывал.
10 лучших сказок Гримм
Король Золотой горы
Братья Гримм увековечены этой статуей в Касселе. В их мрачной сказке мужчина заключает договор со злым гномом, обещая отдать сына в обмен на богатство. Сын-изгой отправляется в серию мучительных приключений с участием змеи, принцессы и волшебного кольца. Нетипично, что никто не обладает искупительными качествами, которые можно было бы ожидать от типичного главного героя сказки.
10 лучших сказок Гримм
Принц-лягушка
Девушка встречает лягушку, девочка целует лягушку, девочка становится принцем из лягушки. Все мы знаем эту знаменитую историю братьев Гримм о земноводных, но многие, возможно, не знают, что она также носит название «Железный Генрих». Впервые опубликованное в издании сказок 1812 года, это было первое произведение в их коллекции. Мораль истории? Никогда не говори никогда.
10 лучших сказок Гримм
Белоснежка и семь гномов
Немецкий ученый Экхард Зандер рассказал, что история прекрасной принцессы, отравленной мачехой, возможно, основана на реальной истории Маргарет фон Вальдек. Немецкая графиня родилась у Филиппа IV в 1533 году.Она влюбилась в испанского принца, которого родители не одобряли, а затем умерла в возрасте 21 года при загадочных обстоятельствах. Может быть, отравленное яблоко?
10 лучших сказок Гримм
Бременские музыканты
Злоключения осла, собаки, кошки и петуха увековечены в немецком городе Бремен, где посетителей встречает большая бронзовая статуя группы твари. Эта история могла попасть в Европу через Индию уже в 91 г. до н. Э.C. Как указывается на историческом веб-сайте города, в Индии в то время считалось, что музыкальные животные существовали и могли послужить источником вдохновения для этой сказки.
10 лучших сказок Гримм
Рапунцель
История о длинноволосой принцессе была любимой на протяжении десятилетий. Мало кто знает, что Рапунцель — это другое слово для обозначения овоща, называемого рампионом, у которого листья, как салат, и корни, как редька. Английская фраза «распусти волосы» могла быть взята из истории об этой златовласой девушке.
10 лучших сказок Гримм
Эльфы и сапожник
В этой сказке борющемуся пожилому сапожнику загадочно помогают волшебные эльфы. Первоначально названная «Die Wichtelmänne», эта сказка неоднократно появлялась в современной поп-культуре. Например, в серии о Гарри Поттере домашние эльфы, такие как Добби (на фото), ухаживают за человеческими волшебниками, и их больше никогда не видели, когда им давали одежду, как в истории Гримма.
Автор: Сара Хукал

Бременские музыканты
Сказка Гримм
Однажды петух, собака, осел и кошка, осознав, что изжили себя и под угрозой быть съеденными или убитыми, отправились в сторону Бремена.Их план состоял в том, чтобы зарабатывать на жизнь музыкантами: городские музыканты Бремена.
изображение городских музыкантов Бремена, в данном случае читающих книги
По пути они миновали коттедж, где жила группа воров, и, заглянув внутрь, увидели, что они наслаждаются пиршеством.
Четыре животных образовали пирамиду и издавали громкие звуки — петух кричал, собака лаяла, осел кричал, а кошка мяукала — и воры были так напуганы, что убежали. Животные сами наслаждались ужином, а затем легли спать.
Среди ночи грабители вернулись в коттедж и отправили одного человека на расследование. Он хотел зажечь свечу, поэтому пошел на кухню. Увидев глаза кота и приняв их за раскаленные угли, он попытался зажечь против них спичку. Конечно, кошка ответила плевками и царапинами. Это разбудило остальных, и собака укусила вора, осел пнул его ногой на выходе из двери, а петух крикнул ему с крыши, когда он убегал.
Я заметил это изображение городских музыкантов Бремена в окне очень старого фахверкового дома в Шноре.
Грабитель побежал к своим друзьям и сказал им, что ведьма поцарапала его ногтями, мужчина зарезал его ножом, чудовище ударило его дубинкой, а судья на крыше кричал на него.
Воры услышали его историю и отказались от коттеджа, чтобы животные могли остаться и жить долго и счастливо.
Бременские музыканты
Город Бремен любит эту сказку о Гримме, а упоминания о Бременских музыкантах разбросаны по всему старому центру.Когда мой муж и я недавно посетили и узнали эту историю, мы начали видеть изображения везде, куда бы мы ни пошли. Было весело замечать их и фотографировать. Самый известный из них находится прямо у Ратуши, и копыта и морда осла блестят от того, что люди потирают их на удачу.
Статуя городских музыкантов Бремена рядом с Ратушей в Бремене
В оригинальной истории осел намеревается сыграть на лютне, собака планирует играть на литавре, кошка будет играть «ночную музыку» ( Nachtmusik ), а петух поет.На некоторых изображениях они изображены с инструментами или стоящими друг у друга на спине.
На мой взгляд, в истории Бременских музыкантов есть две ошибки. Во-первых, они никогда не прибывают в Бремен. И, во-вторых, в истории никогда не говорится, станут ли они когда-нибудь музыкантами. Он заканчивается на : «… [дом] так хорошо подходил четырем бременским музыкантам, что они больше не хотели его покидать».
На этом изображении городских музыкантов Бремена животные изображены в виде людей в костюмах животных, играющих на музыкальных инструментах.Он находится в очень узком переулке в районе Шнор.
Так они выступили? И были ли они когда-нибудь в Бремене? Это такая чудесная история случайных , не так ли?
Зверинец сказок животных
Осел, собака, кошка и петух узнают, что они больше не нужны на их фермах, и вместе убегают. Решив поехать в Бремен, чтобы стать музыкантами, они наткнулись на коттедж с четырьмя грабителями внутри. Они издают ужасный шум, чтобы отпугнуть грабителей, а затем отказываются от своих планов путешествий и поселяются в коттедже.
Странствующие музыканты (1955). Якоб и Вильгельм Гримм (авторы). Ганс Фишер (иллюстратор)
На этой иллюстрации показаны четыре животных, идущих в процессии, неся инструменты на спине. Они ходят легко и окрашены в яркие оттенки красного, оранжевого, желтого, зеленого и синего цветов.
Это издание 1955 года классической сказки братьев Гримм «Бременские музыканты» (1819) вносит неожиданный поворот в знакомую сказку благодаря художественному выбору иллюстратора.Швейцарский художник Ханс Фишер (1909–1958), видная фигура в художественном движении югендстиль, популяризированном на рубеже двадцатого века, вместо этого использует цвет, движение и абстракцию, чтобы его слабые и пожилые предметы выглядели яркими.
Возраст животных, возможно, является источником трагедии истории, причиной, по которой они вынуждены покинуть дом. Тем не менее, неожиданный подход Фишера к их иллюстрации побуждает читателей пересмотреть свое мнение о старении. В западном контексте старость считается чем-то мрачным и печальным.Однако животные Фишера полны радости, особенно на этом изображении, на котором изображены четыре блаженно марширующих животных. Они настолько абстрактны, что практически невозможно идентифицировать их как пожилых людей. И их инструменты не утяжеляют их; фактически, они плавают, продвигаясь снизу вверх по странице. Яркие цвета, которые Фишер использует для иллюстрации животных, говорят об их игривости и жизненной силе — выборе, который становится еще более волнующим, если принять во внимание социальные и политические потрясения, характерные для Европы в то время.Несмотря на беспокойный и беспощадный мир, Фишер отказывается подчиняться ему, вместо этого предпочитая рисовать свой мир детским чувством радости, удивления и возможностей.
— Элиза Годфрид
Бременские музыканты (1980). Ильзе Плюм (автор и иллюстратор)
На этой иллюстрации бременские музыканты смотрят в освещенное окно убежища грабителя, а за ними с дерева наблюдают белка и сова.
История, которая противопоставляет фатализму юмористический поворот, Бременские музыканты — относительно малоизвестная история.Хотя сегодня бременские музыканты не так известны, как другие сказки Гримма, они преподают ценный урок стойкости и отказу оставаться в покое, когда другие вас унижают. Иллюстрации Илзе Плюм привели к тому, что в 1981 году книга получила награду Кальдекотта. Она пересказывает историю четырех брошенных пожилых животных, которые отправились в путь в поисках более прибыльной работы в городе.
Plume смягчает выражения лиц четырех животных и людей, подчеркивая общую картину в отличие от отдельных персонажей.Лица животных в истории физически маленькие, что подчеркивает скорее путешествие сбежавших животных, чем их эмоции. Использование приглушенных теней смешивает животных с окружающей обстановкой, особенно осла, чья серая шерсть почти совпадает с шерстью серых деревьев. Это побуждает читателя рассмотреть все детали фона.
Когда животные смотрят в укрытие грабителя, на первый план выходит их человеческое выражение. Антропоморфизм позволяет читателю привнести в свои действия чувство риска, уникальное для людей.В сочетании с их животным характером и использованием тонких штрихов, Plume вплетает еще более мятежный подтекст в эту историю о животных, побеждающих своих хозяев.
— Авраам Вольдегебриэль
Бременские музыканты — Домашняя школа
Одна из волшебных вещей в чтении — это способность узнавать о местах, культурах и людях, даже не будучи там. Эти распечатки, вопросы, книги и видео составляют урок Бременские музыканты , который спланирует набор мероприятий, которые помогут вашему ребенку выучить и понять историю в увлекательной и запоминающейся форме.
Бременские музыканты — это сказка, которая переносит нас назад во времени в более простую жизнь, где принцессы и принцы правят землей, а приключения не за горами. Бременские музыканты были записаны Якобом и Вильгельмом Гримм в их издании 1857 года «Детские и домашние сказки — Сказки Гримм» и являются частью рассказов типа животных в изгнании .
Эта коллекция видео, книг и мероприятий Бременские музыканты поможет вашему ребенку выучить и запомнить историю.Они должны быть в состоянии рассказать начало, середину и конец истории, используя повествовательный язык, чтобы описать людей, места, вещи, места, события, действия, сцену или факты в истории. Их следует поощрять задавать вопросы об истории, чтобы уточнить информацию. Читая вместе с ними, укажите на разницу между животными и на то, как эти различия помогают им выжить в этом мире.
Сравните и сопоставьте разные версии рассказа в конце. Чем больше вы сможете заставить ребенка думать об истории, о том, как она рассказывается, о каком периоде времени, тем больше он узнает, что истории — это больше, чем просто слова.Это вход в чудесный мир воображения.
Бременский музыкант РАСПЕЧАТКИ
КНИГИ Бременских музыкантов
Бременские музыканты ВИДЕО
Маппеты сделали версию истории. Всего есть 6 видео, потому что история разбита. Просто посмотрите их по очереди. (Кто не любит Кермита, правда?) Каждый сегмент длится около 9 минут, всего 6 частей.
Бременские музыканты ГЕОГРАФИЯ
Совершите пешеходную экскурсию по Бремену во время Рождества (Мам, это красиво, но также ваши дети могут услышать, как звучит немецкий язык, когда на нем говорят носители языка!
Загрузите расширение браузера Chrome, чтобы перевести любую страницу на свой родной язык.Затем изучите повседневную жизнь Бремена в 21 веке на веб-сайте их города.
Бременские музыканты. ВОПРОСЫ
В чем проблема Осла? Как он намеревается решить эту проблему?
В чем проблема с собакой? Как он намеревается решить эту проблему?
Как ладят Осел и Собака? Как вы думаете, почему?
В чем проблема кошки?
Как вы думаете, почему собака и кошка не дерутся?
В чем проблема Петуха?
Как вы думаете, почему Петух попадает в группу?
Как вы думаете, почему животные решили стать музыкантами?
С какой первой проблемой они сталкиваются по прибытии в Бремен? Как они это решают?
Где каждое животное выбирает спать? Почему они спят в разных местах?
Можете ли вы вспомнить события, когда грабители вторгались в дом первым, следующим и последним?
Каких целей достигли животные, отпугнув грабителей?
Можете ли вы вспомнить время, когда вы работали вместе с кем-то для достижения цели? Что случилось?
Что вы почувствовали потом?
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Этот урок основан на объеме и последовательности из книги Э.D. Hirsch Jr., который можно приобрести на Amazon.
Мероприятия бременских музыкантов
Спасибо, что присоединились к нам для выпуска Once Upon a Symphony ! Ниже вы найдете множество инструментов и занятий, которые помогут вам и вашему ребенку (детям) подготовиться к концерту.
УЗНАТЬ ИСТОРИЮ
Познакомьте вашего ребенка с историей Бременские музыканты . Мы предлагаем некоторые из этих прекрасно иллюстрированных книг, которые можно найти в вашей местной библиотеке, в книжном магазине или в Интернете на Amazon.com:
Обратите внимание, что адаптация этой истории Once Upon a Symphony немного отличается от других версий. В центре внимания нашей истории подчеркивается важность совместной работы и поиска смелости, чтобы присоединиться к своему голосу с другими. Обратите внимание на следующие характеристики рассказа:
Бременские музыканты находят смелость покинуть свои дома и объединить свои голоса для создания новой восхитительной музыки.
Набравшись смелости собраться вместе, музыканты могут показать красоту игры как ансамбль.
Если вы хотите предварительно просмотреть нашу версию истории, вы можете прочитать ее, нажав на эту ссылку.
СЛУШАЙТЕ перед концертом, используя наш плейлист Spotify. Доступ к списку воспроизведения ниже или по этой ссылке. Вы можете слушать треки бесплатно или исследовать, как музыка отображает предлагаемые действия или изображения, которые являются центральными частями выступления Once Upon a Symphony :
Симфония № 6, Пасторальная симфония Людвига ван Бетховена: Эта музыка рисует вступительную сцену города Бремена.
Старый замок из «Картин с выставки» Модеста Мусоргского: Эта музыка демонстрирует горе, которое испытывают животные, поскольку каждое из них было «выгнано на пастбище».
Концерт в E ♭ для валторны: Рондо, 417 Вольфганга Амадея Моцарта : Эта музыка демонстрирует радость от объединения своего голоса с другими для веселого сочинения музыки.
No related posts.

«Хорошо с друзьями!» – об итогах конкурса рисунков «Любимые сказки»

***

рисуем персонажей и сценки. Занятие по рисованию на тему “Моя любимая сказка” в старшей группе Рисунки на тему мои любимые сказки

***

Подготовка к занятию по рисованию на тему «Моя любимая сказка»

Краски и основа для рисования

Техники рисования

Сочетание с другими видами изобразительной деятельности

Дифференциация заданий

Место занятия «Моя любимая сказка» в картотеке по рисованию

Конспект занятия «Моя любимая сказка» в старшей группе

Таблица: примеры мотивирующего начала занятия

Таблица: конспект НОД по теме «Моя любимая сказка Колобок» в старшей группе

Видео: мультик по мотивам сказки «Колобок»

Порядок выполнения рисунков

Поэтапное рисование по мотивам сказки В. Г. Сутеева «Мешок яблок»

Поэтапное рисование по мотивам сказки Д. Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка»

Поэтапное рисование по мотивам сказки «Колобок»

Поэтапное рисование по мотивам сказки «Репка»

Фотогалерея: примеры готовых работ

Видео: «Рисуем с Павликом Колобка из сказки»

Фотогалерея: рисунки в нетрадиционных техниках

Мой язык, каждый атом моей крови созданы из этой почвы, из этого воздуха… — LiveJournal

Что могут рассказать рисунки ребенка

Программа педагога-библиотекаря

Как научиться рисовать | Ютуб канал — Видео смотреть онлайн бесплатно

Трубадур — история персонажа, значение слова, образ и характер

История персонажа

История появления

Эпоха трубадуров

Экранизации

Интересные факты

Бременские музыканты

Планы уроков для бременских музыкантов

Нравится:

200 лет спустя сказка братьев Гримм вдохновляет великое искусство | Искусство | DW

10 лучших сказок Гримма

Гензель и Гретель

10 лучших сказок Гримм

Румпельштильцхен

10 лучших сказок Гримма

Крысолов из Гамлена

10 лучших сказок Гримма

Посланник смерти

10 лучших сказок Гримм

Король Золотой горы

10 лучших сказок Гримм

Принц-лягушка

10 лучших сказок Гримм

Белоснежка и семь гномов

10 лучших сказок Гримм

Бременские музыканты

10 лучших сказок Гримм

Рапунцель

10 лучших сказок Гримм

Эльфы и сапожник

Бременские музыканты

Сказка Гримм

Бременские музыканты

Зверинец сказок животных

Бременские музыканты — Домашняя школа

Бременский музыкант РАСПЕЧАТКИ

КНИГИ Бременских музыкантов

Бременские музыканты ВИДЕО

Бременские музыканты ГЕОГРАФИЯ

Бременские музыканты. ВОПРОСЫ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Мероприятия бременских музыкантов

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики