Как нарисовать родовое дерево в школу 3 класс: Рисунки родового дерева в школу

Содержание

Урок кубановедение 3 класс по теме Моя родословная

Сочинения
Про семью
История моей семьи

Счастливый человек – это человек у которого есть семья. Я живу в очень хорошей семье, у меня есть мама и папа. Папу зовут Василий, раньше он работал в поселке Степной, в гараже. Он возил молоко и часто привозил его домой, поэтому молочные продукты в нашей семье были всегда.

Маму зовут Оксана, она тоже раньше работала в Степном учительницей, поэтому дала мне хорошее образование. Я перешёл в девятый класс, и я ударник у меня ни когда не бывало двоек, а трек было очень мало. Так бы все и продолжалось, если бы мама с папой не развелись. А началось все с раннего детства.

У меня есть сестра, которая идет в 11 класс оны тоже очень хорошо учиться, но троек у нее по больше. Кстати ее зовут Настя. Когда я родился, и мне исполнилось два с половиной года, мои родители развелись. Мама Настя и я, переехали в село «Большая Косуль». Папа так и остался жить в Степном. Вскоре мама нашла себе нового мужа, его зовут Олег, а у папы появилась жена Наталья. И с Натальей и с Олегом, я общаюсь хорошо, мы как то быстро нашли общий язык.

Мама родила Олегу две дочери, а папе Наташа родила дочку, которая сейчас идет в первый класс, и сына, который идет в четвертый класс. Мамина старшая дочь, от Олега, идет тоже в четвертый класс, а младшей ей всего год и 5 месяцев.

Время быстро летело, и я перешел в пятый класс. Но после этого мы опять пережали жить в другое село, под названием Боготол. Здесь я окончил пятый, седьмой и восьмой класс, сейчас иду в девятый. После того как окончил первое полугодие восьмого класса, увидел что мама печатает статьи и получает за это деньги решил тоже попробовать и у меня вроде получается.

Папа после того как нашел себе жену, начал отстраивать дом. На данный момент он построил две комнаты, кочегарку, кухню, прихожую, оборудовал всю гостевую, построил гараж, и держит около сорока пяти свиней которых он откармливает и сдает за очень не плохую сумму. Он часто делает мне дорогие подарки и всем меня балует, его семья не сидит голодом и не мерзнет. Наша семья тоже не сидит голодом и не мерзнет, но денег хватает впритык.

После того как окончу девятый класс планирую поступать в город Красноярск, в речное училище. Это моя мечта. Вот и все моя история закончилась, больше ничего не происходит.

Вариант 2

Историю моей семьи стоит начать с моих родителей. Папа у меня бизнесмен, он является хозяином и директором небольшого ресторана в нашем городе. В нашем ресторанчике очень уютно, он расположен в центре города, там можно недорого пообедать, поужинать и даже позавтракать.

Мама у меня по профессии бухгалтер и работает с папой в нашем семейном ресторанчике. Она считает деньги – начисляет зарплату, считает прибыль и налоги.

Когда у меня каникулы и есть свободное время от учебы, я с удовольствием помогаю родителям в нашем ресторане. В мои обязанности входит помощь на кухне повару – это мытье посуды, чистка овощей, и за это я получаю карманные деньги.

Моя бабушка, родная мама моей мамы, уже на заслуженном отдыхе, на пенсии, а до нее она работала учителем в нашей школе. Ее очень любили ученики и коллеги по работе, и сейчас любят и не забывают.

Папа моей мамы, мой дедушка, также сейчас вышел на пенсию, а раньше он был главным инженеров военного завода, который и сейчас производит военные самолеты, которые защищают мою страну.

Мама моего папы, тоже моя бабушка, также является пенсионеркой. По профессии она врач. Когда она была молодая, то работала в поликлиники участковым терапевтом.

Мой второй дедушка, папа моего папы, тоже сейчас пенсионер, а когда он был молодым, то служил на флоте, плавал по морям и океанам, перевозил грузы на кораблях.

Своих прадедушек и прабабушек я не помню, к сожалению, они умерли до моего рождения. Но я знаю, что ими можно гордиться. Во время великой отечественной войны дедушки воевали на фронте, а бабушки трудились в тылу, производили танки и снаряды, чтобы защитить нашу родину от немцев.

В родительский день мы всегда ездим на кладбище, чтобы возложить цветы на могилы наших дорогих родственников.

Я очень горжусь своей семьей, своей фамилией. Я считаю, что моя семья – это пример другим людям. Мне очень повезло, потому что в моей семье существует много добра, любви, взаимопонимания и уважения.

Конечно, мне очень интересно кто были моими родственниками до прабабушек и прадедушек. Когда будет время, я обязательно постараюсь составить родословную своей семьи. Для этого возможно придётся посидеть в архивах и не один день, и не один месяц. Правда цель оправдывает средства, и если мне удастся восстановить родословное древо моей семьи хотя бы на пять поколений, то я буду очень рад. История моей семьи того стоит!

Родословная моей семьи (исследовательская работа учащегося)

Светлана Морозова

Родословная моей семьи (исследовательская работа учащегося)

Накануне Дня семьи ежегодно проводится много различных интересных мероприятий, направленных на воспитание у подрастающего поколения ценностного отношения к семье, развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и образовательной организации, укрепление семейных связей, пропаганду традиционных семейных ценностей, формирование духовно-нравственных и гражданских качеств личности.

Впервые о праздновании Международного дня семей заговорили в 1993 г. на очередной Генеральной Ассамблее Организации Объединённых Наций. И начиная с 1994 года, 15 мая было выбрано датой проведения этого праздника во многих цивилизованных странах, включая Россию.

В мае прошлого года моя дочь Анна выполнила исследовательскую работу «Родословная моей семьи», которая включала в себя папку-исследование, Родословную книгу, Родословную схему.

Эта работа принимала участие в региональном конкурс творческих работ обучающихся «Традиции моей семьи», в номинации «Вместе к истокам».

Привожу работу в сокращении, опустив часть текста, схемы, таблицы, диаграммы, фото.

Введение

Семья – самое близкое окружение человека. Чтобы не запутаться в сложных родственных отношениях люди придумали вести родословную – перечень поколений одного рода.

В данной работе я хочу рассказать о родословной моей семьи.

Я не раз обращала внимание на то, что входя в дома многих стариков, можно увидеть на стене, на видном месте, многочисленные портреты родственников и семейные фотографии нескольких поколений. В больших рамках, под стеклом, с любовью оформленные. Так раньше было принято; эта галерея была частью любого деревенского, а порой и городского интерьера. Жаль, что современное поколение молодёжи плохо знает свои «корни», своих предков, пряча семейные фотографии в альбомах на дальних полках шкафов или на жёстком диске компьютера и флешках. К-сожалению, есть среди нас такие люди, которые не могут вспомнить отчество или день рождения своих бабушек и дедушек, не говоря о месте их рождения или «девичьей» фамилии женщин своей семьи.

Я выбрала эту тему, так как актуальность её очевидна. Незнание своей родословной – это неуважение к своим корням. Ещё А. С. Пушкин заметил: «Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности».

У меня есть большой интерес к собственным корням, к истории своей семьи. Каждому интересно узнать, кто он и откуда, что представляли собой его предки, как и где жили, кем были, чем занимались.

Цель работы – изучить родословную моей семьи.

Задачи работы:

— изучить, что такое родословное дерево и родословная книга, какие бывают типы родословий;

— выяснить фамилии, имена, отчества, годы рождения (годы жизни, национальность, место рождения и проживания, профессии своих родителей, бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек;

— составить генеалогическое древо семьи, оформить родословную книгу.

Предмет исследования: изучение истории семьи.

Объекты исследования:

1. Воспоминания и рассказы родственников о жизни.

2. Фотографии, документы, письма.

Методика исследования

Под руководством учителя биологии и при помощи родителей я провела исследование, используя следующие методы:

— теоретические (изучение литературных источников, справочных материалов, документов семейного архива,

— практические (анкетирование одноклассников, беседа с родственниками, опрос,

— метод наглядности (создание презентации, оформление плаката и книги по материалам исследования).

Этапы исследования:

1 этап. Свою исследовательскую работу я начала в сентябре 2015 года с изучения литературы по теме исследования.

2 этап. После этого я провела анкетирование учеников школы на тему «История моей семьи».

3 этап. Затем я провела опрос родственников с целью получения информации о своей родословной.

4 этап. Следующим этапом стало изучение семейных архивов, документов, фотографий и интересных эпизодов из жизни представителей моего рода.

5 этап. На заключительном этапе, в ноябре, проведя сравнительно-сопоставительный анализ полученной информации, оформила исследовательскую работу, а также презентацию, плакат «Моя родословная» и родословную книгу.

Основная часть

Генеалогия. Генеалогическое древо.

Из книг я узнала, что генеалогия (в переводе с греческого означает «родословная») – историческая дисциплина, изучающая родословную человека, его семьи.

Родословная – ряд поколений, происходящих от одного предка. Род – все родственники, которые имеют общего предка. Поколение – одновременно живущие люди близкого возраста.

Для того чтобы нагляднее представить себе жизнь родственников разных поколений, существуют специальные таблицы или схемы. В генеалогии разработана общая методика составления родословных таблиц и схем, которые дают возможность легко проследить родственные связи.

Ученые выделяют два главных вида родословий: восходящее и нисходящее. Нисходящее родословие – наиболее употребительное и самое удобное – начинается с родоначальника и указывает на его потомство по мужской линии. Восходящее родословие: от себя – к отцу и матери, затем дедам и бабкам и т. д.

Родословия изображаются разными способами, самые распространенные:

1. Родословная (генеалогическая) таблица.

2. Родословное (генеалогическое) древо.

3. Поколенная роспись.

Родословная в виде таблицы удобна своей наглядностью. Следует обратить внимание, что лица одного поколения составляют колено рода. Часто в таблицу включают лишь мужские имена членов рода, сохранивших фамилию, ее можно дополнить датами жизни, женскими именами, тогда родословие будет называться смешанным.

Одна из самых распространенных форм – генеалогическое древо, или древо жизни. Это та же таблица родословия, но перевернутая. Генеалогическое древо имеет действительно форму дерева. В нем соединяются в единую цепь разные поколения.

Поколенная роспись дает возможность сохранить максимум генеалогической информации и поместить достаточно биографических сведений при каждом имени. В поколенной росписи, как правило, принята определенная нумерация: с левой стороны № лица, а с правой — № отца и т. д.

Результаты анкетирования учеников на тему «История вашей семьи» я представила в виде таблиц и диаграмм.

Проанализировав результаты анкетирования, можно сделать вывод, что в большинстве случаев подростки частично знакомы с историей своей семьи, информация получена в первую очередь от своих родителей, потом уже от бабушек и дедушек. Но родословную своей семьи практически имеют единицы.

Мы плохо знаем свои корни. Это наша беда. Ведь фамильная гордость, интерес к истокам собственной родословной – это ветви одного дерева. Нельзя жить, не зная родства!

Следующим этапом работы стало составление РОДОСЛОВНОЙ КНИГИ МОЕЙ СЕМЬИ по схеме: Ф. И. О., дата и место рождения или годы жизни, сведения о родителях, братьях и сестрах, супругах, детях.

Работая над составлением родословной моей семьи, я выяснила, что корни ее уходят к родоначальным фамилиям – это семья Морозовых и семья Корнаковых – по линии папы, семья Еремичевых и семья Филиных – по линии мамы.

Я изучала родословную моей семьи с начала двадцатого века – как по отцовской, так и по материнской линии.

Затем я выполнила Родословную схему в нескольких вариантах. Один из них (восходящая родословная) – в виде коллажа (формат – ватман, материалы: акварель, гуашь, цветная бумага).

Описание Родословной схемы:

1. В левом верхнем углу – герб белёвской земли, так как мои родные – уроженцы Белёвского района. Наш район – один из самых древних в Тульской области. Здесь много храмов и монастырей. Церковь символизирует то, что все мои предки и я – православные христиане. Радуга и белый голубь – мир, благополучие.

2. В левом нижнем углу – летний пейзаж. Наш край – живописный уголок России, он богат лесами, лугами, садами, полями. И, безусловно, гордость нашего района – река Ока с её многочисленными притоками.

3. В правом верхнем углу – уже не мирное небо. Война. Горящий военный самолёт символизирует события 1941-1945 годов. Не обошла стороной Великая Отечественная война и нашу семью.

4. В правом нижнем углу – фрагмент сельского кладбища (крест, памятник, обелиск). Это – символ памяти о предках, которых уже нет в живых. Все умершие были русскими, православными, крещёными. Моя семья свято чтит память умерших родных, поминает усопших в храме и ухаживает за могилками на кладбищах. Ведь для того чтобы мы сейчас жили и были такими, какие мы есть, многие поколения людей, не жалея своих сил, делали жизнь такой, какой увидели ее мы. Да и в нас самих — прямое продолжение ценностей дедов и прадедов. Память об ушедших родственниках священна. Без памяти нет совести. Без памяти нет прошлого, а без прошлого нет настоящего и будущего. Могилы умерших близких нам людей являются отражением нашей души. Аккуратная и ухоженная могилка передает нашу любовь, память. Она символизирует продолжение жизни человека в наших сердцах. Так же как забытые могилы — наше равнодушие.

Светлая память всем погибшим и умершим! Никто не забыт, ничто не забыто!

5. В центре композиции – могучее дерево, на листьях которого слева – фото родных по отцовской линии, справа – фото родных по материнской линии. В центре – фото брата и моё фото.

В нашей семье очень важны добрые отношения, взаимная помощь, семейные традиции. Самой главной традицией я считаю любовь, уважение, заботу друг о друге. Это то, что перешло к нам от наших предков: бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек. Благодаря традициям, существующим в нашей семье, мы учимся любить, уважать, доверять, мы учимся ценить минуты общения с родными людьми, помогать друг другу. А это — самое главное в жизни.

Я очень люблю свою семью, ценю семейные традиции, хочу их сохранить и передать детям и внукам. Уверена, что семейные традиции – великая ценность, наше духовное богатство. Их нужно беречь!

Заключение

Когда-то свою генеалогию знали только аристократические семьи. На Руси до середины двадцатого века считалось правилом хорошего тона знать свою родословную до седьмого колена: сын знал биографию не только своего отца, но и деда, прадеда, прапрадеда. До недавнего времени приходилось видеть упадок знаний по этому вопросу, желание знать свою родословную имели всего лишь 2-3 % людей. Однако в настоящее время общественный интерес к истории семьи растет и набирает силу. В основном энтузиастами в этом деле являются школьники, и мы, наш класс, – не исключение.

Работа по изучению родословной заинтересовала не только меня, моих близких, но и моих одноклассников. Я объяснила им, как составить генеалогическое древо семьи и родословную книгу.

Данная работа не оставила равнодушными моих родителей, бабушек и дедушек, брата, тётю и дядю. Они оказали мне большую помощь. Постепенно, в ходе работы, у меня начал формироваться семейный архив: появились старые фотографии, нашлись личные вещи предков. Я сожалею, что не смогла побеседовать с прабабушками и прадедушками, так как их уже нет в живых.

Закончив в данный момент оформление родословной книги и древа, я не считаю пока работу по изучению истории своей семьи выполненной до конца. Надеюсь, что в скором времени древо нашего рода обретёт новые ветви, а я узнаю новую интересную информацию о своих родственниках. В будущем, со временем, думаю, что смогу продолжить изучение истории своих предков глубже. Данная работа может иметь продолжение. Мне хотелось бы глубже исследовать своё генеалогическое древо. Сделать его ветви более разветвлёнными (указать дальних родственников). Поработать с архивными документами, установить историю возникновения фамилий.

Я планирую в ближайшее время:

— продолжить составление Родословной книги семьи, регулярно обновлять её;

— оригинально оформить генеалогическое (родословное) древо, использовать его для украшения интерьера дома;

— завести Календарь семейных памятных дат;

— исследовать происхождение фамилий и значение имен моих родных.

Цель исследовательской работы достигнута, поставленные задачи выполнены.

Главным итогом работы я считаю воссоздание нашей родословной, что станет не только интересной реликвией, но и ценным документом.

Я надеюсь, что составленная родословная моей семьи будет иметь продолжение. И мои дети будут помнить свои корни, имена своих прародителей, знать, что сделал каждый конкретный предок для своей семьи, для своей страны. И тогда с полным правом, с чистой совестью смогу сказать себе: «Я – представитель большого семейного рода! Я – представитель благородной фамилии!»

Литература

1) Дукаревич П. Моя родословная. – С-Петербург, 2008.

2) Имя – судьба: Книга для родителей и крестных. – М. : Современный писатель, 1993.

3) Коротков Е. В. Твоя родословная. Кто ты? – Волгоград, 1999.

4) Полякова Е. Н. Из истории русских имен и фамилий. — Москва: Просвещение, 1975г.

5) Саплина Е. В., Саплин А. И. Введение в историю. – Москва, 2001.

6) Тайна имени: Сб. – Харьков: ИКП «Паритет ЛТД», 2000

7) Федосюк Ю. А., Русские фамилии, М., «Детская Литература», 1972.

Хигир Б. Ю. Энциклопедия имен. – Москва: Яуза, 2003.

9) Материалы семейного архива Морозовых

10) Материалы семейного архива Ерёмичевых

Может быть это покажется нескромным, но я хочу отметить, что наша творческая работа на основании приказа министерства образования Тульской области от 30.12.2015 г. № 2771 заняла 1 место в региональном конкурсе, и Анне вручили диплом. А самое главное, работа по изучению истории семьи интересна, полезна, носит практический характер. Она сплачивает семью!

Спасибо за внимание!

Сочинение 3

Каждый человек, даже если у него нет родственников, должен постараться узнать историю своей семьи. Это поможет понять многое о самом себе. Так сказал мой дедушка Саша — папа моего папы.

Он показал мне серебряные и медные монеты, отчеканенные до революции, книги, изданные в 1913 году, старые фотографии на пожелтевшей бумаге с отметкой фотомастера, серебряные ложки, на которых проштампован 1886 год.

Дедушка сказал, что все это осталось в память об его прапрадеде, который был очень богатым промышленником в городе Челябинске. Женат он был на дворянке, закончившей в Санкт-Петербурге Смольный институт благородных девиц — высшее женское учебное заведение.

Потом мы рассматривали офицерский планшет отца моей прабабушки, который погиб в 1943 году на Ленинградском фронте. Оказалось, что узнавать о своих предках и их жизни очень увлекательно. Я стала расспрашивать родителей, бабушек, дедушек и всех наших родственников. Каждый рассказывал что-то интересное.

Я узнала, что родители моей мамы (дедушка Витя и бабушка Таня) долго жили в Ташкенте, и мама родилась в этом городе. Тогда Узбекистан был республикой в составе СССР. Мне стало понятно, почему мама каждый день варит вкусный компот из сухофруктов и почему она не очень любит нашу сибирскую зиму.

Дедушка Витя родился на Украине, он строитель, работал во многих республиках Советского Союза. Его отец и дед тоже строители. Дедушка и сейчас руководит большой строительной фирмой.

Бабушка Оля (папина мама) родилась в необычном месте, прямо в горах Саянах, потому что родители работали геологами. Их экспедиция искала в горах редкие металлы (вольфрам, молибден) и золото.

Бабушка Оля рассказала, что ее прадед по отцу Станислав Антонович родом из Польши. Он был самым младшим в большой обедневшей дворянской семье. В 1914 году он принял участие в Первой мировой войне. К ее окончанию Станислав Антонович оказался в одной из деревень Томской области. Там он прожил всю оставшуюся жизнь, работая бухгалтером.

Узнавать историю семьи и интересно и полезно, потому что это помогает понять многие вещи. Например, некоторые черты характера проявляются через несколько поколений. Тогда становится понятно, почему кто-то из близких людей поступает так, а не иначе.

Я еще только начала знакомиться с моими далекими предками, но постараюсь выяснить о них как можно больше.

Презентация проекта «Родословное древо» | Презентация к уроку по истории (3 класс) по теме:

Слайд 1

Предметная область. Введение в историю, 3 класс Выполнила: учитель начальных классов Подгайко Ирина Юрьевна МОАУ прогимназии Г. Благовещенск, 2011

Слайд 2

Основополагающий вопрос Знаешь ли ты свою родословную?

Слайд 3

Главная цель проекта довести до учеников то, что каждый человек связан с прошлым. Учащиеся должны владеть компьютером на уровне пользователя. Уметь пользоваться интернетом для сбора информации.

Слайд 4

Задачи: углубить умение выполнять аналитический обзор жизни старшего поколения, используя полученные (при исследовании) данные развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям развивать любознательность, мышление, речь и творческие способности обучающихся овладеть навыками редактирования собственных текстов, извлекать информацию из различных источников, в том числе представленными в электронном виде (компакт-диски, ресурсы Интернета).

Слайд 5

Направляющие вопросы Основополагающий вопрос Знаешь ли ты свою родословную? Проблемный вопрос Если мы говорим о прошлом, нужно ли знать, что такое прошлое? Учебные вопросы Что такое поколение? Можно ли вас назвать поколением? Что же связывает всех нас с прошлым? Значение слова «родословная» Происхождение фамилии, имени, отчества

Слайд 6

Краткая аннотация проекта В ходе выполнения проекта учащиеся должны узнать о семейных традициях, научиться составлять генеалогическое дерево расширить словарный запас, показать, что их личная история и история их семьи являются частью истории страны показать историю происхождения и значение фамилии для каждого человека.

Слайд 8

Генеалогия это дисциплина истории, она изучает родственные связи людей, историю семей и родов, происхождение и биографии отдельных представителей рода, и на основе собранных сведений составляются генеалогическое древо и поколенные росписи. Родословная – достойный символ семьи, ее благодатный атрибут, и наличие родословной у человека является показателем общей культуры личности.

Слайд 9

Родословная книга представляет собой красиво оформленный качественно сделанный альбом, который прослужит многим поколениям рода.

Слайд 10

Терминология родства очень разнообразна и сложна. Многие термины в современном языке исчезли или употребляются редко, некоторые распространены лишь на определенных территориях. Различают три группы терминов: родства (отношения по крови) свойства (отношения, складывающиеся в результате заключения браков) близких (духовных) неродственных связей

Слайд 11

Фамилия и имя Личное наименование человека с его отчеством, а также его фамилия. Наименование человека, даваемое ему при рождении и отличающее его от других.

Слайд 12

Генеалогическое (родословное) древо – представление родственных связей в виде схемы, напоминающей дерево, ветвями и листьями которого является семья. Генеалогическое дерево Романовых Родословное древо Андрея и Симеона Денисовых.

Слайд 13

Родословное древо В.В. Путина

Слайд 15

Гербы обычно состоят из следующих элементов: щит, шлем, намёт (выходящие из шлема украшения), корона, нашлемник, щитодержатели (изображения людей, аллегорических фигур или «геральдических зверей», стоящих на задних лапах), мантия и девиз.

Слайд 16

ВИКТОРИНА История рода Генеалогия История твоего происхождения Потомки Мать

Слайд 18

http://pixelbrush.ru/tags/%F0%EE%E4%EE%F1%EB%EE%E2%ED%E0%FF/ http://netzon.ru/3653-yenciklopediya-proisxozhdeniya-familij-v2.html http://www.gencentre.ru/services/book-clearance/ http://www.genery.com/ru/ http://www.babylessons.ru/wp-content/uploads/2010/03/tree_2100.jpg http://www.weacom.ru/uploads/category/76/1265261469_1.gif http://familiya2018g.narod.ru/98387508a6db800x600.jpg http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D1%84%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&img_url=www.surprise59.ru%2Fpic%2Ffamily%252010.jpg&rpt=simage&p=4 http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D1%84%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&img_url=familiya2017g.narod.ru%2Findex_bottom800x600.jpg&rpt=simage&p=32

Как нарисовать семейное дерево своими руками

Чаще всего для такой работы выбирают стандартный белый лист А4, который можно раскрасить или оставить таким же. Чаще всего семейное дерево изображают в виде могучего дуба, пойдем и мы по этому пути, и изобразим большое дерево.

Что такое семейное древо?

Как известно, под термином «семейное древо» понимают родословное (генеалогическое) древо, на котором в схематическом виде представлены родственные связи между членами одного рода. Семейное древо является наиболее распространенной формой визуального отображения происхождения человека. Обычно оно включает поле для каждого человека, и его связь с другими родственниками, выраженную в форме соединительных линий. В дополнение к имени человека такое поле также может содержать связанные с ним даты, место рождения и другую полезную информацию.

Как правило, одно поколение в семейном древе являет собой один уровень. Благодаря этому наглядно видно, какие предки предшествовали каждому из поколений.

Горизонтальная линия между двумя полями указывает на брак. Стрелка от пары вниз указывает на детей от этого брака. Хотя большинство генеалогических деревьев растут вертикально, они также могут вытягиваться вбок. Далее в статье я представлю несколько шаблонов семейного древо для школьников.

В виде корня дерева довольно часто представлен основатель рода (родоначальник). Стволом – представители основной линии рода (обычно по мужской линии). Ветками родового древа являются линии родословия, а листьями таких веток – их потомки.

Многие часто ошибочно называют «семейное древо» семейным «деревом», что в корне не верно. Генеалогия признаёт именно термин «семейное древо», а название «семейное дерево» является искажением профессионального тезауруса.

Как создать диаграмму родословного древо

Как же создать семейное древо школьника в школе? Разберём последовать шагов для создания диаграммы семейного древа:

На отдельном листке запишите всех людей, которых вы хотите запечатлеть на вашем семейном древе . Можете начать древо с самого себя (вы будете основой дерева). На листке запишите данные вашей семьи (родителей, братьев и сестёр), затем переходите к родителям ваших родителей (дедушкам, бабушкам, дядям и тётям, кузенам и кузинам, и др.). На этом можно остановиться, но можно пойти и дальше. Удостоверьтесь, что вы никого не упустили. Ваше семейное древо – это важная часть истории вашей семьи, потому уделите этому достаточное внимание;

Заполните пробелы о родственниках проведя исследование . Если по какому-либо из родственников отсутствует информация, попробуйте провести собственные исследования. Поищите информацию в сети, расспросите старых родственников и знакомых, посетите местные архивы. Это будет увлекательно;

Решите, какую информацию вы хотите отобразить на семейной хронике . Кроме имени и фамилии вы можете включить дату рождения и смерти, дату женитьбы (замужества), место рождения и так далее. Добавление этих данных сделает создаваемое вами древо более информативным;
Подумайте, будете ли вы включать в ваше древо фото . Если у вас имеется доступ к фотографиям ваших предков, вы можете вставить их маленькие фото в создаваемое вами древо. Использование фото оправдано в случае небольшого древа, иначе его размер вместе с фотографиями выйдет действительно огромным;
Начните рисовать дерево с вашего поколения, включающего вас, ваших родителей, братьев и сестёр . Форма вашего древа зависит от вас. Если вы хотите создать вертикальное дерево, с широкой вершиной, начните его прорисовку с низа на широком листе бумаги. Также вы можете начать с левой стороны, если хотите, чтобы дерево росло вправо.

Одна из возможных схем вашего древа

Например, запишите внизу ваше имя. От вашего имени проведите линию чуть выше, к вашей матери. Затем проведите от вашего имени другую линию, к вашему отцу. Проведите горизонтальную линию, соединяющую вашего отца и мать.

Если вы школьник и имеете братьев и сестёр, проведите к ним линии от ваших отца и матери.

В случае, если ваши братья и сёстры имеют пару, тогда запишите её. Соедините такую пару горизонтальной линией.

Если ваши братья и сёстры имеют детей, запишите их, и соедините их линиями с их родителями

Внесите данные о поколении ваших родителей, дедушек и бабушек . Это могут быть сестра (брат) кого-либо из ваших родителей, имеющие мужа (жену) и так далее. Соедините такую пару горизонтальной линией, и проведите линии к их детям.

Например, над именем вашей матери внесите имя её матери (вашей бабушки) и отца (дедушки). Соедините их линией между собой и вашей матерью. То же самое проделайте и для вашего отца.

Если ваши мама (папа) имели братьев и сестёр, тогда добавьте к ним линию от ваших бабушки с дедушкой. Добавьте к таким братьям и сёстрам имена их пар (муж или жена). Соедините такую пару горизонтальной линией.

Решите, как далеко вы можете зайти . По мере разрастания такое дерево может стать огромным. Возможно, на первых порах стоит ограничиться вашими близкими родственниками (вы, братья и сестры, папа с мамой, дедушка с бабушкой).
Красиво украсьте ваше дерево, сделав его уникальным . После того, как текстовая часть дерева завершена, проявите немного творчества, и красиво нарисуйте вашего дерево. Возьмите огромный лист чертёжного формата, используйте красивый фломастер или краски для украшения вашего дерева. Проявите немного креативности, сделайте ваше дерево красочным.

Лучшие шаблоны семейного древо для учащихся

Если ваш школьник ребёнок получил задание создать своё фамильное древо, ему помогут шаблоны-подсказки, наглядно отображающие, как может выглядеть то или иное древо. Предлагаем вам генеалогическое древо — шаблоны для заполнения, которые можно использовать в графическом редакторе, или сразу распечатать на принтере.

Такой шаблон для заполнения генеалогического древа вы можете скачать бесплатно. Для этого достаточно навести курсор на понравившийся шаблон, нажать на ПКМ, и выбрать «Сохранить изображение как».

Также вы можете использовать англоязычный шаблон для школьника, отображающий семейное древо.

В случае использования графического редактора вы сможете вставить в пустые поля шаблона фотографии ваших родственников. Полученный результат останется распечатать на принтере.

Заключение

Выше» мы разобрали, что такое семейное древо, как его создать, а также привели шаблон для школьника, наглядно демонстрирующий, как должно выглядеть семейное древо. Используйте приведённые нами шаблоны для создания вашего фамильного древа, что станет наглядным отображением генеалогии вашей семьи. Если же самостоятельно рисовать генеалогическое древо вы не желаете, используйте сервисы уровня Ancestry, Myheritage, Findmypast для создания семейного древа онлайн.

Рисуем семейное дерево поэтапно

Рисуем простым карандашом на середине листа толстый ствол дерева и его общую форму листвы. Делаем его как можно больше.

Шаг 2

Прорисуем детальнее ствол, добавляя изгибы. Чуть выше рисуем ветки дерева, которые время от времени выглядывают из-за листвы. Добавим овалы и разбросаем их по дереву. Каждый овал имеет оправу. Внутри них будут размещены фото родственников.

Шаг 3

У ствола дерева рисуем раскрытый папирус, на котором пишем крупными буквами «Семья». Края папируса должны сворачиваться внутрь. Под каждым овалом (место, где будут находиться фото) добавим маленькие папирусы. На них можно написать имена. Края листвы прорисуем волнистой линией.

Шаг 4

Контуры дерева выделим черной ручкой.

Шаг 5

Ствол и ветки генеалогического дерева семьи прорисуем светло-коричневым и темно-коричневым цветом. Листва будет окрашена в салатовый и зеленый цвет.

Шаг 6

Простым карандашом добавим немного тени на папирусах, начиная от внешних краев к середине.

Шаг 7

Теперь понятно, как нарисовать генеалогическое дерево семьи.

Как нарисовать родословное дерево просто для детей

Рисуем посередине листа большой овал и расположим его горизонтально. Снизу добавим контур ствола родословного дерева.

Шаг 2

Прорисуем ствол и ветки дерева. Делаем ствол крупным с резкими линиями, что придают ему фактуру.

Шаг 3

Далее добавим листву. Волнистыми линиями покажем границы дерева. На поверхности дерева добавляем разного размера овалы. Сверху будут большие, а к низу – меньше.

Шаг 4

Черной гелиевой ручкой нужно показать контуры нашего родословного дерева.

Шаг 5

Светло-коричневым карандашом зарисуем полностью ствол и ветки дерева. Листья прорисуем с помощью салатового и зеленого цвета.

Шаг 6

Черным маркером обведем еще раз рисунок, чтобы он стал выразительнее.

Шаг 7

В пустые овалы можно вклеить фотографии семьи. А так же можно оставить немного места, чтобы в будущем прикреплять фото новых членов семьи. Теперь мы знаем, как нарисовать родословное дерево просто для детей.

Как просто нарисовать фамильное древо

Рисуем поляну и столб древа

Шаг 2

Рисуем овалы, в которые можно приклеить фото вашего члена семьи

Шаг 3

Раскрашиваем листочки и обводим черной ручкой.

Шаг 4

Под овальчиками пишем надписи: мама,папа,бабушка по маминой линии,дедушка по маминой линии, бабушка по папиной линии, дедушка по папиной л нии. Раскрашиваем столб и поляну

Шаг 5

И чтоб не было так скучно нарисуем падающие листочки. Птичек над деревом, и бабочек

Как просто нарисовать семейное дерево

Для начала набросаем основу дерева с примерным расположением рамок для фото.

Шаг 2

Прорисовываем дерево, ветки и фоторамки на нём. Попытайтесь сделать эго как можно закрученей.

Шаг 3

Далее добавляем листики на ветки. Не забудьте о листиках на сучках.

Шаг 4

Обводим все получившееся чёрной ручкой или маркером.

Шаг 5

Дорисовываем цветочки. Это очень легко сделать.

Шаг 6

Красим кору дерева коричневым и жёлтым. Чтобы дерево было ярче.

Шаг 7

Красим рамки и пространство в них жёлтым.

Шаг 8

Докрашиваем листья и в общем все зелёные места, цветы и фон. Готово!

Как легко нарисовать генеалогическое древо

Для начала нарисуем примерное очертание веток дерева.

Шаг 2

Далее прорисуем их полностью, делая их как можно интереснее и закрученей.

Шаг 3

Далее нарисуем места для фото и подписи членов семьи.

Шаг 4

Затем прорисовываем листики по всему дереву.

Шаг 5

Обводим все получившееся чёрной ручкой или маркером.

Шаг 6

Раскрашываем кору дерева коричневым и жёлтым.

Шаг 7

Докрашиваем оставшиеся детали и фон. Готово!

Рисуем семейное генеалогическое древо с птичками для детей поэтапно

Оригинал

Рисуем контур самого дерева.

Шаг 2

Прорисовываем рамочки на дереве и ствол.

Шаг 3

Шаг 4

Рисуем листочки на дереве.

Шаг 5

Пишем моя семья)

Шаг 6

И берём цветные ручки и обводим ими наше древо.

Шаг 7

Приступаем к разукраске. Берём тёмно зелёный карандаш и разукрашиваем им часть листьев.

Шаг 8

Берём зелёный карандаш и разукрашиваем им ещё листья на нашем дереве.

Шаг 9

Берём розовый и Фиолетовый карандаш и разукрашиваем ими наделись моя семья.

Шаг 10

Завершающим этапом мы берём коричневый карандаш и разукрашиваем им ствол. И берём серый карандаш и разукрашиваем им птичку. И всё))) наше семейное генеалогическое древо с птичками для детей готово))) всем удачи ^.

Рисуем генеалогическое древо семьи

Оригинал

Для начала рисуем схему для дерево.

Шаг 2

Теперь аккуратно прорисовываем ствол и листья.

Шаг 3

Теперь прорисовываем ленточки

Шаг 4

Обводим все черной ручкой и стираем лишнее.

Шаг 5

Раскрашиваем листья зеленым.

Шаг 6

Теперь темно зеленым делаем тени.

Шаг 7

Теперь желтым цветом делаем светлые места.

Шаг 8

Светло коричневым раскрашиваем ствол.

Шаг 9

Темно коричневым делаем тени на стволе.

Шаг 10

Теперь желтым делаем тени на ленточках.

Шаг 11

Оранжевым затемняем тени.

Шаг 12

Последний шаг. белой ручкой можете сделать блики и вот наше дерево готово.

Генеалогическое древо своими руками нарисовать

Шаг 2

Шаг 3

Шаг 4

Контуры дерева выделим черной ручкой.

Шаг 5

Шаг 6

Простым карандашом добавим немного тени на папирусах, начиная от внешних краев к середине.

Шаг 7

Теперь понятно, как нарисовать генеалогическое дерево семьи.

Как нарисовать родословное дерево просто для детей

Шаг 2

Прорисуем ствол и ветки дерева. Делаем ствол крупным с резкими линиями, что придают ему фактуру.

Шаг 3

Далее добавим листву. Волнистыми линиями покажем границы дерева. На поверхности дерева добавляем разного размера овалы. Сверху будут большие, а к низу — меньше.

Шаг 4

Черной гелиевой ручкой нужно показать контуры нашего родословного дерева.

Шаг 5

Шаг 6

Черным маркером обведем еще раз рисунок, чтобы он стал выразительнее.

Шаг 7

Как просто нарисовать фамильное древо

Рисуем поляну и столб древа

Шаг 2

Рисуем овалы, в которые можно приклеить фото вашего члена семьи

Шаг 3

Раскрашиваем листочки и обводим черной ручкой.

Шаг 4

Шаг 5

И чтоб не было так скучно нарисуем падающие листочки. Птичек над деревом, и бабочек

Как просто нарисовать семейное дерево

Для начала набросаем основу дерева с примерным расположением рамок для фото.

Шаг 2

Прорисовываем дерево, ветки и фоторамки на нём. Попытайтесь сделать эго как можно закрученей.

Шаг 3

Далее добавляем листики на ветки. Не забудьте о листиках на сучках.

Шаг 4

Обводим все получившееся чёрной ручкой или маркером.

Шаг 5

Дорисовываем цветочки. Это очень легко сделать.

Шаг 6

Красим кору дерева коричневым и жёлтым. Чтобы дерево было ярче.

Шаг 7

Красим рамки и пространство в них жёлтым.

Шаг 8

Докрашиваем листья и в общем все зелёные места, цветы и фон. Готово!

Как легко нарисовать генеалогическое древо

Для начала нарисуем примерное очертание веток дерева.

Шаг 2

Далее прорисуем их полностью, делая их как можно интереснее и закрученей.

Шаг 3

Далее нарисуем места для фото и подписи членов семьи.

Шаг 4

Затем прорисовываем листики по всему дереву.

Шаг 5

Обводим все получившееся чёрной ручкой или маркером.

Шаг 6

Раскрашываем кору дерева коричневым и жёлтым.

Шаг 7

Докрашиваем оставшиеся детали и фон. Готово!

Рисуем семейное генеалогическое древо с птичками для детей поэтапно

Оригинал

Рисуем контур самого дерева.

Шаг 2

Прорисовываем рамочки на дереве и ствол.

Шаг 3

Шаг 4

Рисуем листочки на дереве.

Шаг 5

Пишем моя семья)

Шаг 6

И берём цветные ручки и обводим ими наше древо.

Шаг 7

Приступаем к разукраске. Берём тёмно зелёный карандаш и разукрашиваем им часть листьев.

Шаг 8

Берём зелёный карандаш и разукрашиваем им ещё листья на нашем дереве.

Шаг 9

Берём розовый и Фиолетовый карандаш и разукрашиваем ими наделись моя семья.

Шаг 10

Рисуем генеалогическое древо семьи

Оригинал

Для начала рисуем схему для дерево.

Шаг 2

Теперь аккуратно прорисовываем ствол и листья.

Шаг 3

Теперь прорисовываем ленточки

Шаг 4

Обводим все черной ручкой и стираем лишнее.

Шаг 5

Раскрашиваем листья зеленым.

Шаг 6

Теперь темно зеленым делаем тени.

Шаг 7

Теперь желтым цветом делаем светлые места.

Шаг 8

Светло коричневым раскрашиваем ствол.

Шаг 9

Темно коричневым делаем тени на стволе.

Шаг 10

Теперь желтым делаем тени на ленточках.

Шаг 11

Оранжевым затемняем тени.

Шаг 12

Последний шаг. белой ручкой можете сделать блики и вот наше дерево готово.

Семейное или генеалогическое дерево — схематическое отображение родственных связей внутри одной семьи. В дореволюционной России знатные люди уделяли большое внимание своей родословной: чем древнее был род и больше колен знали дворяне, тем больше веса и власти они имели. После революции ситуация изменилась коренным образом: многим приходилось «забывать» кто были их предки, чтобы выжить при новой власти. А крестьяне и рабочие не столь трепетно относились к знанию своих предков.

Новый виток интереса к истории семьи возник в начале 90-хх годов после падения Союза. Сегодня школьникам и даже детсадовцам часто задают нарисовать семейное дерево в качестве домашнего задания. Ниже вы найдете 5 способов нарисовать фамильное древо, во многом выбор зависит от того, с какой целью вы собираетесь составить генеалогическое дерево своей семьи.

Подготовка

Прежде чем приступить непосредственно к составлению фамильного дерева, следует определиться с тем, для чего вы его рисуете и как глубоко вы собираетесь изучить в свою родословную.

Для малышей в детском садике и младших школьников достаточно будет указать информацию о ближайших родственниках — родителях, родных братьях-сестрах (если есть) и бабушках-дедушках с обеих сторон. Если ребенок хорошо знает своих тетю и/или дядю, а также двоюродных братьев-сестер, то можно добавить и их. Но обычно можно остановиться на бабушках-дедушках, более дальние родственные связи могут быть непонятны ребенку, особенно если с тетями/дядями и кузенами он общается редко.

Если же желание нарисовать семейное дерево своими руками вызвано не только домашним заданием ребенка, то надо провести опрос родных, кто что помнит и знает. Если живы бабушки-дедушки, они расскажут как минимум о своих родителях. Хорошо знать Ф. И. О, даты рождения, годы жизни, место рождения, профессию. Сейчас существуют специальные проекты и просто городские архивы, в которые вы можете обратиться. Обращение будет более успешным, если у вас есть хоть какая-то информация — девичья фамилия бабушки или, например, дата регистрации брака.

После проведения подготовительной работы можно выбрать форму генеалогического дерева и способ составления.

Форма генеалогического древа

Генеалогическое древо семьи можно визуально изобразить двумя способами — условно назовем их графический и художественный. Графический способ подразумевает изображение истории вашей семьи в виде таблицы, где отражены поколения и степень родства. Художественный вариант подразумевает, что вы своими руками или с помощью компьютерной программы изобразили родословную в виде дерева с корнями и ветвями.

Также существует два варианта, с чего начинать древо. Если генеалогическое дерево нужно в первую очередь для домашнего задания, то проще всего начинать с ребенка, вторым уровнем будут родители и третьим — бабушки-дедушки. Тогда имя и/или фото ребенка будет располагаться внизу, на стволе.

Если вы собираетесь глубоко изучить историю семьи, то лучше себя/ребенка поместить на крону или верх схемы, а нижние ветви и корни оставить близким и дальним родственникам.

Рассмотрим, как нарисовать древо семьи.

Способ 1: шаблон

Самый простой и визуально красивый способ, особенно если вы не чувствуете уверенности в своем умении рисовать — взять уже готовый шаблон родового дерева или схему из интернета. Можно взять черно-белый шаблон, распечатать его, вписать имена, вклеить фотографии и раскрасить карандашами или красками.

Такой вариант особенно хорош для совсем маленьких деток, которые ходят в детский сад, и не очень хорошо рисуют, зато прекрасно раскрашивают и умеют пользоваться клеем.

Способ 2: рисунок

Такое дерево — универсально. Его можно нарисовать как для домашнего задания, так и если семья у вас большая и история уходит далеко. Вы сможете нарисовать настолько большую крону, насколько потребуется. Для этого, прежде чем приступать к самому дереву, обязательно составьте схему всех родственных связей.

1. Возьмите ватман или бумагу размера А3, простой карандаш. Нарисуйте корни дерева и ствол.

2. Нарисуйте столько уровней ветвей, на сколько поколений вы собираетесь составить дерево.

Например, если на дереве будут ребенок, родители и бабушки-дедушки, то у вас получится ствол и два уровня ветвей. На первом уровне будет по одной ветке для мамы, и для папы, а на втором уровне по две ветки для каждой пары бабушек и дедушек.

3. Нарисуйте рамочки-виньетки под фото. Образец таких рамочек можно найти в интернете и срисовать через кальку или просто повторить от руки. Тогда ваше дерево будет выглядеть солидно и красиво. Если дерево небольшое выберите один тип рамки для всех. Если же древо будет ветвистым и родных на нем будет много, можно выбрать два типа рамок — отдельно для женщин и отдельно для мужчин.

Для детского домашнего задания можно выбрать в качестве рамочек яблочки, листики или что-то другое, в зависимости от того, какое дерево вы хотите изобразить.

4. Вклейте фото и напишите имена и фамилии родных.

Способ 3: коллаж

Красиво и эффектно будет выглядеть семейное древо, выполненное из разных материалов как коллаж.

На таком дереве точно поместятся несколько поколений вашей семьи, но такой вариант не самый удобный для серьезного изучения вашей родословной.

Вам точно понадобится картон, остатки обоев, фетр или упаковочная бумага подходящего цвета, двусторонний скотч и фантазия.

Определитесь с размером готовой работы, вырежьте картон соответствующего размера.
Обои выполняют роль фона. Если нет обоев, возьмите подходящую упаковочную бумагу. Подготовьте лист, совпадающий по размеру с листом картона. Наклейте обои с помощью двустороннего скотча на картон.
Далее вам нужно из фетра (или любого другого материала — упаковочной бумаги и т.д.) вырезать дерево.

Если хорошо рисуете, то можете нанести рисунок с мощью мыла или мела сразу на ткань. Если сомневаетесь, сделайте сначала трафарет из бумаги.

Как только дерево готово, с помощью клея или скотча закрепите его на картоне с обоями.

Можно использовать готовые фоторамки, можно купить готовые, а затем покрасить их баллончиком в нужный цвет, можно изготовить рамки из фетра другого цвета или из бумаги.

Закрепляем фото и рамки на нашем древе с помощью клея.

На стволе лучше разместить фото ребенка, далее фото родителей и еще выше бабушек-дедушек.

Можно дополнительно выделить фото ребенка, сделав его цветным, а остальные фото — черно-белыми.

Затем, предварительно закрыв чем-то рамки с фото, чтобы их не испачкать, прикрепляем листву из пряжи (или фетра, или бумаги) к веткам дерева.
Если есть рамка соответствующего размера, то вставляем в нее готовый коллаж. Если нет, можно оформить края коллажа с помощью бечевки или люверсов.

Способ 4: электронный вариант — шаблон

До этого мы говорили о том, как сделать семейное дерево своими руками, используя подручные материалы, то в следующих двух пунктах речь пойдет о применении технологий, т.е. компьютерных программ.

В интернете можно найти огромное количество программ со встроенными шаблонами, куда только нужно вставить фото и сделать подписи. Способ простой, владения компьютерными программами нужно минимальное, результат быстрый и красивый. Единственное, нужно сразу решить, будет ли ваше дерево цветным или черно-белым и где вы его будете распечатывать.

Чуть более сложный вариант — найти шаблон для одного из графических редакторов, например, фотошопа, и вставить фото с подписями. Дерево получится более оригинальным, но потребуются минимальные знания о том, как работать в таких программах.

Способ 5: специальная программа

Если вы серьезно решили заняться своей родословной, то самый оптимальный вариант — освоить одну из программ для составления генеалогического дерева. Они есть платные и бесплатные, англоязычные и русифицированные.

Возможности таких программ велики. Вы можете загрузить туда не только имена и фото бессчетного количества родственников, но и сохранить интересную информацию о них, а также загрузить аудио- или видеофайл с ними. Дети и внуки точно оценят ваши старания.

Вот несколько наиболее популярных программ: SimTree , FamilyTreeBuilder , GenoPro , GRAMPS , RootsMagic, Древо жизни, Семейная летопись и многие другие.

Скорее всего, вам придется потратить какое-то время на освоение программы, а, возможно, и деньги, чтобы приобрести полную версию, зато вы сможете сохранить для следующих поколений интересную и полезную информацию о предках в удобном формате.

Выбирайте, что вам больше по душе творчество или технологии и не забывайте ваши корни!

«>

НАШ САЙТ РЕКОМЕНДУЕТ:

Метки:

Доклад «Моя родословная»

Введение

Родина, Отчизна, Отечество. Для многих Родина берёт начало с отчего дома. Отчий дом значит отцовский. Это слово от того же корня, что и слово «Отечество». Они близки и по значению: Отечество – земля наших отцов, отчий дом – дом нашего отца. Каким бы ни был наш дом, где бы он не находился, он всегда будет нам дорог и близок. В настоящее время изучение своей семьи стало особенно актуальным.

Ни одно дерево не может вырасти красивым и крепким, не опираясь при этом на свои величавые корни. Так и человек не может стать достойным сыном своего отечества, не зная родословной своей семьи.

Самое главное и ценное в жизни – это семья! Сначала, в которой ты рождаешься, а затем, которую создаешь! Эта работа, по сути, первая систематизация истории нашего рода – это ценная информация жизни, которую в будущем смогут продолжить наши внуки и правнуки.

Я решила провести анкетирование учащихся с 5 по 10 классы МКОУ «СОШ с.Толон» на тему «История моей семьи».

Результаты данного опроса вы видите ниже.

Вывод

Проанализировав результаты анкетирования, мы можем сделать вывод, что в большинстве случаев дети знакомы с историей своей семьи в первую очередь от бабушек и дедушек, потом уже от своих родителей. Но родословную своей семьи практически имеют единицы. Мы плохо знаем свои корни.

В данной работе я хочу рассказать о родословной моей семьи. Я живу в дружной и трудолюбивой семье, которая с большим почтением относится к старшим поколениям, хорошо знает свой род. Ценными помощниками в этой работе стали для меня, и мои бабушки и дедушки, которые с интересом занимались и занимаются изучением нашей родословной.

Цель своей работы я вижу в том, чтобы лучше узнать свою родословную, сохранить наиболее ценный материал об истории семьи для последующих поколений.

Задачи работы:

Продолжить составление генеалогического древа семьи.
Собрать исторический материал о моих предках.

Методы исследования:

Опрос родственников.
Изучение семейных архивов, документов, фотографий и интересных эпизодов из жизни представителей моего рода.
Анкетирование.

Презентация

Глава I. Понятие генеалогия и генеалогическое древо

Каждый человек хоть раз в жизни задумывался о том, какое происхождение у его фамилии, кем были его предки, чем они занимались, сложилась их судьба и какую роль в становлении государства, сыграла их жизнь. Человек, не знающий истории своего рода теряет свою нить времени, проходящую от предков до настоящего момента. Восполнить пробелы истории семьи и восстановить нить времени поможет такая наука, как генеалогия. Она позволяет получить больше информации о предках, узнать о сословиях, занятиях и профессиях предшествующих поколений, а также составить семейное древо.

Генеалогия – это наука, изучающая сведения о родстве семей и династий и систематизирующая полученные данные о происхождении рода человека и преемстве поколений в хронологическом порядке. В узком смысле термин представляет собой вспомогательную историческую дисциплину, в рамках которой происходит регулярный сбор информации о поколениях одной семьи, данных о происхождении рода и систематизация полученных сведений от прошлого к настоящему.

Данная наука зародилась в Древней Греции и в переводе с латыни означает «родословие семьи». В нашей стране первое появление генеалогии произошло во времена царской России. В силу действия принципа передачи власти и имущества по прямой отцовской линии, возникла острая необходимость постоянного ведения записей о приемниках поколений, чтобы доказать право наследования. Таким образом возникли генеалогические схемы династий дворянства и других высокопоставленных семей. По таким схемам многие историки и в наше время определяют преемственность поколений семей 15-16 веков.

История семейного рода, независимо от статуса и сословия, формируется из тысячи судеб и жизней. Изучая генеалогию династии, фамилии или отдельной ветви рода можно окунуться в настоящую историю своей семьи, узнать имена и судьбы своих предков. Семейная нить времени позволяет проникнуться духом единства с предшествующим поколением, а также установить значимость своего рода в истории целого государства.

Семья – главная часть жизни любого человека. Следует помнить, что семья — это не только ныне живущие родственники, но и предшествующие поколения. Важно сохранить память и донести её до следующих поколений. Сегодня вы видите своих родных – родителей, бабушек и дедушек, но возможно наши дети их не увидят. Поэтому необходимо собрать как можно больше информации, чтобы составить семейное древо.

Благодаря созданию родословных книг и деревьев можно выяснить кем являлись ваши предки, что послужило основой вашей фамилии, а также систематизировать всю полученную информацию о поколениях.

Глава II. Моя семья

2.1. О себе

Меня зовут Корнилова Есения Ивановна. Я родилась 7 августа 2007 года в селе Толон Ленского района Республики Саха (Якутия). Мне 11 лет. Учусь в пятом классе МКОУ «Средняя общеобразовательная школа села Толон». Я учусь хорошо. Люблю уроки математики, русского языка и литературы, физкультуры. Моё имя происходит из арабского языка и означает «красивая». Недавно начала увлекаться фотографированием, собирать алмазные мозаики. Нравится ездить на рыбалку с родителями на нашу живописную речку Пеледуйку. Занимаюсь в кружке «Юный Режиссёр» под руководством Матвеевой Ольги Васильевны. Снимаем юмористические короткометражные фильмы. Участвую в различных мероприятиях и олимпиадах. Моё любимое время года – лето. Лето нравится, потому что люблю купаться, трудиться с семьёй на сенокосе, участвую в национальном празднике Ысыах и отмечаю свой день рождения с близкими и друзьями. В людях ценю доброту, верность, отзывчивость. В будущем мечтаю успешно закончить школу и стать полицейским.

2.2. Моя семья

Вот она, моя семья: мама, папа, сестры Елена, Элеонора и я!

Моего отца зовут Корнилов Иван Никанорович, родился 7 апреля 1980 году в селе Толон Ленского района Республики Саха (Якутия). Он окончил Толонскую среднюю школу. Потом поступил в исторический факультет ЯГУ. После школы увлекался вольной борьбой и волейболом. Сейчас занимается предпринимательской деятельностью. Он депутат наслежной администрации. Отец у меня увлекается охотой и техникой. Он очень трудолюбивый. Односельчане часто обращаются к нему за помощью или за советами. Папа им никогда не отказывает, он готов всем помочь.

Мою мать зовут Корнилова Лилиана Львовна, родилась 29 декабря 1978 году в селе Толон Ленского района Республики Саха (Якутия). Она окончила Толонскую среднюю школу. Имеет две специальности: учитель начальных классов, преподаватель русского языка и литературы. Сейчас работает в Толонской школе учителем русского языка и литературы. Она добрая и трудолюбивая.

Мою старшую сестру зовут Корнилова Елена Ивановна, родилась 5 августа 2001 году в селе Толон Ленского района Республики Саха (Якутия). Она учится в Якутском финансово-экономическом колледже на 2 курсе. Добрая, строгая, умная, усердная, усидчивая, самостоятельная.

Мою вторую сестру зовут Корнилова Элеонора Ивановна, родилась 2 февраля 2003 году в селе Толон Ленского района Республики Саха (Якутия). Она учится в 10 классе в Толонской школе. Добрая, сострадательная, любит животных.

Глава III. Наши корни

3.1. Мои бабушки и дедушки (

по маминой линии)

Наш род – это все наши предки, память, о которых нас связывает с историческим прошлым, напоминает кому мы обязаны своим рождением. Спрашивается, откуда прибыли наши предки-переселенцы. Наказанием Сибирью – ссылать своих крестьян в Сибирь за различные проступки помещикам разрешили с 1760 года. Не желаешь переселиться в другое, переселяйся в Сибирь. в 1785 году в слободе Карачун, 5 своих мужиков отправили в рекруты. Среди 20 крестьян сосланных в Сибирь за непослушание были наши предки: Непряхины, Кошмелёвы, Корниловы, Азаровы, Казаковы и другие. Только через 2 года они добрались до слободы Витим, Иркутской губернии, Киренского округа. Слобода Витим стояла на левом высоком берегу Лены. Это одно из самых древних поселений Лене, основано в 1621 году, состояло из 40 домов и деревянной церкви. Глава семейства Непряхиных – Еремей Алексеевич при переселении в Сибирь имел 5 сыновей и 3 дочери, а также 6 братьев: Дмитрий, Прокопий, Алексей, Роман, Николай – Непряхины. Когда они заселились в слободе Витим. Из переселенческого фонда им выделили земельные участки согласно количеству мужчин в семье, так, как только мужчины имели право на землю. Но земля была не плодородна, кое-как перезимовав, они решили вместе с семьей Кошмелёвых двинуться потихонечку вверх по течению речки Пеледуй. Только в конце июля они дошли новое место. Мужчины корчевали лес, под будущие поля для зерновых, картофеля, овощей. Некоторые строили дома, а женская половина заготавливала грибы, ягоды, лекарственные травы, съедобные коренья. Постепенно жизнь пришлых Непряхиных и Кошмелёвых стала налаживаться. С излишками урожая они обменивались с местными жителями урочища Алысардах и Толон. Не стало Еремея Алексеевича, теперь главой семьи стал Непряхин Ефим Еремеевич и его жена Непряхина Матрёна Леонтьевна. Дети – Виктор, Николай, Тимофей, Андрей, Георгий. Сестра – Марфа Ефимовна. Акулина Ефимовна – дочь. В 1890 году сын Ефима Еремеевича, Георгий бракосочетался с инородкой, якутской девицей Анисией Ильиничной Корниловой жительницей урочища Алысардах. В октябре 1890 году, согласно записи Метрической книги Якутской Духовной консистории, Витимской Спасской церкви – у крестьянина Витимского волости живущего по речке Пеледуйка. Георгия Ефимовича Непряхина и его законной жены Анисьи Ильиничны родился сын – Виктор, будущий наш дед. В 1903 году от неудачных родов умерла прабабушка Анисия Ильиничны 35 лет от роду. Виктор Георгиевич и его жена законная Аграфена Филипповна (урождённая Кошмелёва) по мужу Непряхина оба православного вероисповедания в общем браке имели 5 детей. Старший сын Георгия (Егор) – отец Непряхина Владимира Егоровича. Непряхин Николай Викторович – в 19 лет уехал в Бодайбо. Всю свою жизнь он прожил в посёлке Короткино, Мамско-Чуйского района Иркутской области. Имел 12 детей. Девочки, некоторые вышли замуж, и живут в Алданском районе. Основная масса проживают в Мамско-Чуйском районе. Семья одного сына Иннокентия Непряхина проживала в районе Патомского кратера, который образовался от падения другого болида, в середине 18 века. Появление болида на высоте 62 километров в районе Бодайбо, 24/25 сентября 2002 году его падение, об этом сообщил Министерство обороны Соединённых Штатов Америки, даже сообщили координаты. В это время пропала семья Иннокентия Николаевича Непряхина вместе со всеми родственниками: с племянницей, с братом. Пропали также 10 оленей, собаки. Непряхину Иннокентию Николаевичу было – 29 лет. Екатерина Викторовна – 28 июля 1914 года рождения. Анна Викторовна – она уехала в Бодайбо, потом вышла замуж и переехала в поселок Мама – детей не было. Екатерина Викторовна Непряхина во время войны вместе с другими девушками сплавляли лес до Якутска. На обратном пути осталась в Мухтуе. Там познакомилась с будущем мужем и переехала в деревню Чамча. Муж – Моякунов Василий Иванович. Екатерина Викторовна – имеет 2 детей: Эдисон — сын, Ульяна — дочь. У Эдисона было 2 сына. Но один из них скончался. В настоящее время у него взрослый сын и удочерённая дочка, и правнучка. У Ульяны – 8 детей. 4 дочек: Таисия, Евдокия, Екатерина, Капиталина. 4 сыновей: Николай, Василий, Алексей, Валентин. Муж Ульяны Васильевны – Пахомов Григорий Николаевич. К сожалению, в настоящее время их нет живых. Дети все взрослые имеют детей, внуков.

А сейчас хочу рассказать вам о своих бабушках и дедушках.

Мою бабушку зовут, Корнилова (девичья фамилия Кочнева) Раиса Андреевна, родилась 28 апреля 1949 году в селе Толон Якутская АССР в многодетной семье. Окончив Витимскую среднюю школу поступила в Якутское педагогическое училище №1 г. Якутска. Затем она начала работать учителем начальных классов в Инняльской начальной школе. Так началась её педагогическая деятельность. В 1976 году перевелась в Толонскую среднюю школу и её назначили учителем русского языка и литературы. Все свои знания и умения, всю свою душу она отдала детям. Бывшие ученики никогда её не забывали, всегда приходили к ней в гости. Сейчас её ученики в нашей школе работают учителями. Она работала в школе 39 лет. Была ветераном труда и Почётным работником образования РС(Я). К сожаленью она умерла, когда мне было 2 года.

Моего дедушку зовут, Корнилов Лев Афанасьевич, родился 21 декабря 1951 году в селе Талах-Арыы Якутской АССР. Окончив Витимскую среднюю школу после этого поступил в СПТУ-3 на курсы тракториста. Занимался боксом и имеет грамоты. Служил на Дальнем Востоке артиллерийских войсках. Он всегда меня учит порядку и труду. Он любит рыбачить, а также любит стряпать булочки, пирожные.

Мою прабабушку (по маминой стороне) Кочнева (Непряхина) Анисия Викторовна, родилась в 1912 году, 12 марта в урочище Максимовка. Эта деревня названа в честь Кошмелёва Максима Романовича. Построенный им дом, до сих пор стоит на том месте и служит ночлегом для сенозаготовителей, охотников и рыбаков. В 1928 году отец Кочнев Андрей Семёнович сосватался к прабабушке, когда ей исполнилось 16 лет. У прадедушки это был второй брак. Вместе они прожили 58 лет пока смерть не разлучила их. Наш прадед Кочнев Андрей Семёнович был усыновлен Кочневым Семёном Михайловичем при таких обстоятельствах. Прадед родился в 1903 году 14 марта, а в октябре 29 числа умер его настоящий биологический отец Корнилов Иван Кириллович от оспы умер в 24 года. Мама прадеда Александра Лазаревна в 20 лет осталась вдовой. В 1908 году пришлый мужчина из Нюрбы Кочнев Семён Михайлович сосватался к нашей прапрабабушке Александре Лазаревне. Женившись он увёз её в Толон. Прапрапрадед Кирилл Петрович, 5летнего мальчика им не отдал. Думал, что будут общие дети у них, но 3 года ожидания были бесполезными. Поэтому Александра и Семён поехали в Алысардах с поклоном, чтоб дед отдал внука им. Семён Михайлович за своего пасынка отдал деду 2 жеребцов, на выкуп. Приехав в Толон, он усыновил отца. В 10 лет построил ему дом, большой просторный из морёной лиственницы. На берегу озера Тарын-кёль, а напротив построил дом с русской печкой для стряпни, хлебопечения и разных домашних дел. Дом стоит до сих пор, хотя возраст его солидный – 106 лет. В нашей семье, у Кочнева Андрея Семёновича и Кочневой Анисьи Викторовны было 11 детей.

1. Первенец была Кочнева Валентина Андреевна – умерла в 12 лет от менингита.

2. Второй ребенок – Кочнев Семён Андреевич – умер от болезни, во сколько лет, неизвестно. Данные не нашли.

3. Третий ребенок – Кочнев Владимир Андреевич – 1934 года рождения. Был женат на Корниловой Татьяне Григорьевне имеет дочь – Кочневу Изольду Владимировну, она работает учительницей в Толонской средней школе, раньше преподавала историю. Закончила Улан-Удэнский пединститут отделение психологии. В этой же школе Изольда сейчас преподаёт психологию. Кочнев Владимир Андреевич имеет знак «Заслуженный работник». Всю жизнь отработал киномехаником.

4. Четвёртый ребёнок – Кочнев Виктор Андреевич родился 1955 году, в 18 лет уехал служить в ряды Красной Армии. Первая крутая радиационная катастрофа произошла в Челябинской области на ядерном комбинате «Маяк»-29, в закрытом городе Челябинск-40. Название города в советское время употреблялось только в секретной переписке, поэтому авария и получила «кыштымской» по ближайшему городу Кыштыму, который был обозначен на карте. Для ликвидации последствий аварии привлекались сотни тысяч военнослужащих, получивших значительные дозы облучения. Среди них был наш дед Виктор Андреевич Кочнев. В 1989 году моя бабушка прочитала в газете «Социальная Якутия» об этой аварии, и там был список якутян-солдат, которые участвовали при ликвидации. Демобилизовавшись он, Виктор вернулся на родину, потом уехал в Якутск, а затем в Мегино-Кангаласский район, в село Табага. Там он женился, родилась дочь Виктория. В настоящее время дочь живёт в Табаге Мегино-Кангаласском районе. У неё 2 сына и дочь. Дочь закончила СВФУ, геологоразведочный факультет. Парни закончили технический колледж.

5. Пятый ребёнок – Кочнева Клавдия Андреевна. Она вышла замуж в 18 лет за Терёшкина Афанасия Никифоровича. Родили 12 детей. В настоящее время все дети, кроме Павла Афанасьевича и Сергея Афанасьевича, живы и здоровы, имеют семьи детей, внуков.

6. Шестой ребёнок была Кочнева Капитолина Андреевна. Моя бабушка с 5 лет постоянно почти годами находилась в Пеледуйской больнице. Нормально стала жить дома с 8 лет. Её привезли на катере с баржой после ледостава, бабушка Гледзнёва. Тогда Пеледуйка река наша, была полноводна и глубока. Когда пришвартовались к берегу, ко ней подошла девочка лет 12-13 с прямыми волосами, собранными в одну большую черную косу. Бабушка Гледзнёва сказала, что это её сестра Капа. Сейчас она отведёт домой. Пока родители были на работе в колхозных полях, Капитолина была им и мамой, и папой. Они всегда удивлялись, как она из ничего готовила вкусный суп, стряпала такие вкусные мучные изделия из ячменной муки. Капитолина с отцом ездила в Турук к мельнику. Перемолоть зерно. Огородом, посадкой и сбором урожая занималась она. Ещё бабушка помнит, как она, Капитолина здорово вышивала и вязала крючком, делала какие-то коврики из мулине, на специальной рамке. Моя бабушка не помнит, как она ходила в школу, потому что бабушка очень часто болела. Она помнит, как её сестра на плоту с какими-то людьми уплывала вниз по течению. Она может сказать, что Капитолина была для нас вместо матери там в Якутске. При различных жизненных ситуациях она смогла разрулить проблему, дать совет, помочь чем может. У моей бабушки Капитолины четверо очень хороших детей. Все они состоявшиеся, семейные люди. 7 внуков и 2 правнука.

7. Седьмым ребёнком была – Бондарева Галина Андреевна (девичья фамилия Кочнева). Она в 1970 году заочно закончила библиотечный техникум, по специальности библиограф. Муж умер в 1999 году. Сын окончил Московскую Академию труда социальных отношений, юридический факультет. Женат, имеет 2 детей.

8. Восьмой ребёнок – Кочнева Раиса Андреевна (по мужу Корнилова). Отработала в Толонской школе, учительницей русского языка и литературы 39 лет. Сын – Евгений Львович погиб. Дочь – Лилиана Львовна пошла по стороне матери, тоже учительница русского языка и литературы. Отработала 19 лет – имеет 3 дочерей.

9. Девятый ребёнок – Кочнева Александра Андреевна (по мужу Бережнёва) окончила Иркутский техникум советской торговли, отделения товаровед продовольственных товаров. 30 лет отработала в Колымторге. Отличник Советской торговли. Муж умер, когда дети были маленькими. Имеет 3 детей. Дети семейные, самостоятельные, сами уже бабушки.

10. Десятый ребёнок – Кочнев Андрей Андреевич женат. Жена – Марианна Ивановна заведующая детского сада. Двое детей. Дочь – Софья Андреевна закончила в городе Якутске Пединститут, но работает на Талакане. Сын – Андрей Андреевич работает в месторождении Чаянда. У дедушки Андрея пятеро внуков.

11. Одиннадцатый ребёнок – Кочнев Иван Андреевич. Он закончил технический техникум, получил специальность помощника бурового мастера. Трое детей. Сын – Андрей Иванович работает в Министерстве внешних связей. Дочь – Анастасия Ивановна учительница русского языка и литературы, замужем 2 детей. Андрей Иванович – женат. Сын школьник.

Мою бабушку (по отцовской линии) зовут, Корнилова (девичья фамилия Васильева) Изабелла Исаевна, родилась 25 октября 1955 году в Покровске Хангаласского района. Окончив Покровскую среднюю школу поступила в Государственное техническое училище в городе Якутске. По распределению она приехала в село Толон продавцом в сельпо. Здесь познакомилась и вышла замуж за моего деда. Работала в Витимском сельпо. Увлекалась баскетболом, шахматами, любит стряпать, выращивать цветы. Является Ветераном труда. Сейчас работает в структурном подразделении МКОУ «СОШ с.Толон» Детский сад «Ёлочка» завхозом. Моя бабушка очень многое значит для меня в жизни. Я всегда могу обратиться к ней за советом или просто поговорить с ней на любые темы. Она очень внимательная и доброжелательная. Я в любое время могу обращаться к ней за помощью, и она никогда не откажет, не смотря на свою занятость и работу.

Моего дедушку зовут, Корнилов Никонор Павлович, родился 26 марта 1956 году в селе Алысардах Якутской АССР. Окончил Толонскую среднюю школу, поступил в СПТУ-3 на курсы тракториста. После окончания училища приехав в родное село начал работать в колхозе «Дружба». Увлекался лыжами, волейболом и боксом. Очень добрый, щедрый, спортивный, трудолюбивый, иногда строгий. После закрытия колхоза начал работать пекарем в сельпо, ветеринарной станции, в леспромхозе, а сейчас работает сторожем-кочегаром.

Моего прадеда зовут, Васильев Исай Васильевич, родился 17 февраля 1920 года в Харанском наслеге Мегино-Хангаласского района Якутской АССР. Участвовал в Великой Отечественной войне был призван в 1942 году и Японской войне. Окончил Якутскую юридическую школу. Работал нотариусом. Увлекался лёгкой атлетикой, шахматами.

Мою прабабушку (по папиной стороне) зовут, Саввина Ефимия Романовна, родилась 23 августа 1920 году в Таттинском районе Якутской АССР. Она была трудолюбивой и доброй. Умерла очень рано, поэтому подробной информации о ней у бабушки Изабеллы не сохранились. Родственники с Мегино-Хангаласского улуса составили генеалогическое древо. Большинство родственников мы не знаем, только начинаем поддерживать связь.

Моего прадеда зовут Корнилов Иван Григорьевич. Родился в 1920 году в селе Иннялы. С младших лет работал животноводом. Стал ветераном тыла. Во время Великой Отечественной войны работал в лесозаготовках. Был запевалой осуохая на различных мероприятиях.

Моя прабабушка Корнилова Мария Родионовна. Она родом из села Алысардах родилась в 1926 году. Закончила 2 класса. Была дояркой, вместе работали с мужем. Во время Великой Отечественной войны работала в лесозаготовках.

Ну и четвёртая прабабушка Корнилова Прасковья Васильевна. Она родом из села Талах-Ары Ленского района. Родилась в многодетной семье. Братья ушли на фронт и не вернулись. В годы войны работала на лесозаготовках.

Заключение

Итак, с помощью родителей, бабушек и дедушек, я, насколько это возможно, восстановила родословную своей семьи. Для этого мы собирали информацию обо всех родственниках. Попытались узнать не только о тех, кто рядом с нами, но и о тех, кого нет уже в живых. Много узнали о профессиях наших родственников. Я поняла, что своей жизнью обязана многим поколениям своей семьи. Поэтому надо бережно относиться к своим близким, не забывать их, во всём им помогать.

Как и во многих других семьях, война оставила глубокий след в истории моей семьи.

Работая над данным проектом, я выполнила все поставленные мною задачи. Составила генеалогическое древо. Данная работа может иметь продолжение. Мне хотелось бы глубже исследовать своё генеалогическое древо. Сделать его ветви более разветвлёнными (указать более дальних родственников).

Еще собрала мало данных о родственниках по папиной линии. Эту работу я с помощью родных и близких в дальнейшем продолжу обязательно.

Список литературы

Информация из личного архива
Материалы из Национального архива г.Якутска

Интернет-ресурсы

https://дом-родословия.рф

Проект «Родословная» для 2 класса по окружающему миру

Проект по теме: «Родословная» для 2 класса

Цель проекта: Найти информацию о членах моей семьи, о наших предках и их родственных связях. Подобрать фотографии, изобразить родословную в виде генеалогического древа и наклеить фото своей семьи. Подготовить проект по «Окружающему миру», выполнить презентацию, написать доклад или сообщение. Выступить перед классом и рассказать школьникам о своём родовом древе. Защитить проект.

План проекта:

Вступление. Что такое родословная.
История моей фамилии.
Рассказ о моей семье.
Три поколения нашего рода.
Вывод.
Пример презентации.

Доклад к проекту:

Каждая семья имеет свою историю. У каждого из нас есть предки. Свод данных об этих предках, об истории семьи и называется родословной. Знать свою родословную должен каждый человек, хотя бы на три — четыре поколения.

История фамилии Ивановы.

Наша фамилия очень простая. Она образована от древнерусского имени Иван. Когда наш далёкий предок носил это имя, и его дети назывались детьми Ивана. Позднее их стали называть просто Ивановыми.

В России очень многие люди носят эту фамилию, но это не значит, что все они родственники. Просто среди их предков был человек с именем Иван.

Рассказ о моей семье для 2 класса.

В моей семье пять человек. Это я, Ира Иванова. Сейчас я учусь во 2 классе. Мой младший брат Антон. Мой папа Игорь Александрович. Моя мама Юлия Владимировна. Моя бабушка Наталья Борисовна Петрова.

Это мои самые близкие родственники.

Три поколения моей семьи.

1 поколение — бабушки и дедушки.

Бабушка носит фамилию Петрова, потому что она бабушка по маме.

Дедушка по материнской линии недавно умер, его звали Владимир Иванович Петров.

Дедушка и бабушка по отцовской линии живут отдельно.

Их зовут Александр Дмитриевич и Лариса Ивановна Ивановы.

2 поколение — папа, мама, их сёстры и братья.

У мамы есть родной брат, которого зовут Георгий Владимирович Петров. У него есть жена Елизавета Николаевна и сын Евгений.

У папы братьев и сестёр нет.

3 поколение – я и мой брат Антон

А также у моего дяди, брата мамы, есть сын Женя. Он тоже относится к третьему поколению.

Родословное дерево моей семьи

Нарисуем семейное дерево, в основании которого будут расположены фотографии дедушек и бабушек. Это третье поколение семьи.

В средней части дерева покажем их детей, моих родителей и моего дяди. Сюда же отнесём жену моего дяди. Это второе поколение.

В верхней части дерева окажутся дети моих родителей — я и мой брат. Здесь также поместим фото сына дяди, моего двоюродного брата. Это первое поколение.

Покажем на семейном дереве связи между родственниками стрелочками и подписями, приклеим фотографии.

Вывод:

Родословная семьи очень важна для её членов. Ведь благодаря ей мы знаем о том, кто были нашими предками и какие родственные связи существуют между ними.

Пример готовой презентации:

Чтобы посмотреть образец оформления презентации, кликните на иллюстрацию и листайте.

Проект «Моя родословная» 2 класс окружающий мир

В представленном проекте по окружающему миру на тему «Моя родословная» учащийся 2 класса осуществляет поиск и анализ найденной информации о своем роде, на основании чего составляет генеалогическое древо семьи, описывает жизненные моменты из жизни своих родственников, наиболее ярко характеризующих их.

Подробнее о проекте:

В рамках исследовательской работы по окружающему миру на тему «Моя родословная» ученик 2 (3) класса исследует всю родословную своей семьи, начиная с прапрадедушек и прапрабабушек, в результате чего устанавливает связующую нить между всеми поколениями своей родословной и строит генеалогическое дерево своего рода.

Данный индивидуальный проект «Моя родословная» 2 класса по окружающему миру, который может быть использован в 3 классе школы, рассказывает о родственниках обучающегося, об общности исторической судьбы предков автора проекта. Ученик посредством сравнительного анализа определяет то, что унаследовал от своих предков. Школьник обоснованно излагает в работе введение и заключение, грамотно строит план исследования, формулирует цель и задачи проекта.

1. Введение
2. Основная часть
2.1 Исследовательская работа.
2.2 Рассказ о родственниках.
2.3 Общность исторической судьбы моих предков.
2.4 Что унаследовал от своих предков.
3. Заключение
4. Литература
Приложения

Введение

«Никто из нас не свалился с луны.
Все мы — ветви и листья огромного и переплетенного общечеловеческого дерева».

Как в древней Руси, так и в дореволюционной России XX века считалось правилом хорошего тона знать свою родословную до седьмого колена: сын знал не только своего отца, но и деда, прадеда, прапрадеда. Конечно, знали это не все, однако люди, обладающие внутренней культурой, были обязаны знать.

Генеалогическое дерево рода, художественно оформленное в красивую рамку, всегда висело на самом видном месте в домах знатных людей и являлось предметом особой гордости за свой род.

Актуальность темы исследования: изучение родословной является одной из актуальных проблем российской истории.

Каждый человек хоть раз в жизни задумывался о своём происхождении. Изучить историю рода, судьбы своих предков – что может быть интереснее? Полученная информация позволит познакомиться с привычками, образом жизни, манерами поведения и социальным положением родственников.

Сегодня проблема изучения истории своей семьи особенно важна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Как отмечали многие знаменитые люди, нельзя построить будущее, не зная своего прошлого. А знать нужно не только прошлое своей страны, своего народа, но и прошлое своей семьи. Вот и мне захотелось подробнее узнать о своих семейных корнях. Кто же были мои родственники? От кого и какие черты характера, особенности и способности я унаследовал?

Чтобы ответить на эти и другие вопросы, касающиеся моей родословной, я обратился за помощью к бабушке, родственникам, а также к своим родителям. Помогли мне воссоздать прошлое моей семьи семейные фотографии, статьи из книг, вырезки из газет.

Цель проекта: изучение родословной.

Задачи:

Составить генеалогическое древо моей семьи.
Описать жизненные моменты из жизни моих родственников, наиболее ярко характеризующие их.
Установить связующую нить между всеми поколениями моей родословной.

Объектом исследования является: вся родословная моей семьи, начиная с прапрадедушек и прапрабабушек.

Предметом исследования являются отношения, поступки членов моей родословной.

Практическая значимость:

Я стану хранителем истории своего рода и всем родственникам смогу рассказать о наших предках, о тех людях с кого мы можем брать пример, на кого мы можем равняться.
Этот материал можно использовать на уроках истории и классных часах в своём классе.

2. Основная часть

2.1 Исследовательская работа

Чтобы правильно и грамотно составить свою родословную, мне понадобились соответствующие знания. Поэтому моя исследовательская работа предусматривала несколько этапов:

Первый этап – теоретический. Я изучил литературу, как составлять генеалогическое древо. Собирал информацию, обрабатывал результаты.

Второй этап – практический Я завёл тетрадь, выделил отдельную страницу на каждого родственника, где записывал основные сведения о его жизни, составление генеалогического древа, подведение итогов.

Для графического изображения родословной, я выбрал данную схему, она мне, показалась, простой и наглядной. (Приложение 1)
В результате своих поисков, я узнал о родственниках до пятого колена. С этими людьми я состою в кровном родстве.

Я планирую собрать больше сведений о своей семье, узнать о родственниках до седьмого поколения, изучить дополнительную литературу, записать рассказы живых родственников, побывать в архиве и написать историю моей семьи, которую я люблю и горжусь.

2.2 Рассказ о родственниках. Прапрадедушки и прапрабабушки

Мои прапрадедушки и прапрабабушки и по папиной и по маминой линии жили в 1880-х годах. Чертков Абрам Ипатович и Черткова Варвара Николаевна жили на хуторе. Семья имела своё крепкое хозяйство: несколько коров, лошадей. Обрабатывали землю и собирали урожай дружно, всей семьёй. Благодаря всему этому семья жила в достатке. Но позже были раскулачены.

Вырастили пятерых детей. Чирков Григорий Александрович и Чиркова Павла Васильевна работали в колхозе. Гордымов Степан Иванович и Гордымова Федосья Павловна жили в колхозе. Степан Иванович был гончаром, делал из глины горшки, крынки и кувшины. У них было четверо детей.

Немтинов Василий Николаевич (1882 г.р.) и Немтинова Ефросинья Прокопьевна (1899 г.р.) Занесены в районную книгу памяти «Бойцы трудового фронта». Работали в колхозе «Красная Звезда».
Приложение 2)

Прадедушки и прабабушки

Черткова Мария Абрамовна (1911 г.р.) и Быков Иван Васильевич жили в деревне Бор. Мария Абрамовна работала в колхозе «13 лет Октября», является тружеником тыла и ветераном труда. Занесена в районную книгу памяти «Бойцы трудового фронта». Иван Васильевич работал в селе Сива начальником склада. Вырастили двух дочерей. (приложение 3)

Целиков Данил Иванович и Целикова Марфида Филипповна также работали в колхозе, жили в деревне Круглово. Данил Иванович ушел на фронт, откуда не вернулся. Имели четверых детей.

Гордымов Михаил Степанович и Гордымова Лукерья Григорьевна жили в деревне Каменецк- Подольск, работали в колхозе. Позже Михаил Степанович был отправлен в трудовой лагерь в г. Пермь (на фронт его не взяли по состоянию здоровья). Трудились «на износ». Домой не вернулся. И Лукерья Григорьевна одна поднимала четверых детей.

Ознобишин Иван Сергеевич и Ознобишина Татьяна Васильевна (1905 г.р.) жили в деревне Катоминка. Работали в колхозе. Иван Сергеевич был отправлен на фронт, откуда домой не вернулся. Семья получила письмо от его однополчан, откуда узнали, что он похоронен в Белоруссии. Семье пришлось очень трудно, жили очень бедно. У них было семь детей.

Дедушки и бабушки

Целиков Николай Данилович (1938 г.р.) и Целикова Анастасия Ивановна (1937 г.р.) жили в деревне Круглово. Анастасия Ивановна работала в колхозе птичницей, кормила овец. Переехав в деревню Даси, была сборщиком молока от частного сектора. Имеет медали «Мать-героиня». Николай Данилович был передовым комбайнером, работал в совхозе «Екатерининское». У них родилось восемь детей.

Ознобишин Григорий Иванович (1933г.р.) и Ознобишина Александра Михайловна (1939 г.р.) жили и в деревне Катоминка. Григорий Иванович с 1943 по 1945 год работал трактористом. Награжден медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945». Победитель социалистических соревнований, ударник 10-й пятилетки. Занесен в районную книгу памяти «Бойцы трудового фронта». Вырастили пятерых сыновей. (приложение 4)
Сейчас из всех из них живая только бабушка Александра Михайловна. Мы ее очень любим и ценим. Очень часто ездим к ней в гости, помогаем ей, дарим подарки на все праздники.

Папа и мама

Ознобишин Владимир Григорьевич (1972 г.р.) и Ознобишина Татьяна Николаевна (1975 г.р.) Папа работает электромонтером в ЧП «Ураган», мама – воспитатель в МБОУ «Сивинская СОШ». Оба окончили Екатерининскую среднюю школу. Папа начинал свою трудовую деятельность в совхозе «Екатерининское»- трактористом, а после армии пошел учиться в Пермский лицей №5 на радиотелемастера. Самое любимое занятие моего папы это рыбалка, также любит собирать грибы.

Мама более 20 лет работает в детском саду, имеет педагогическое образование. Она увлекается вышивкой и вязанием на спицах.

Папа с мамой прожили вместе уже больше 15 лет. Я очень горжусь своими родителями. Они стараются дать нам, своим детям все, что могут.

Ещё у меня есть любимый старший брат Алексей. Он учится в 9 классе нашей школы. Наша семья очень дружная. Все мы любим друг друга, поддерживаем в трудные периоды жизни и много времени проводим вместе, выезжая в лес, на речку, к бабушке.

2.3 Общность исторической судьбы моих предков

Когда я изучил и проанализировал все воспоминания родных и близких мне людей, я пришел к выводу, что в их жизни и судьбах было много общего. Все они родились и прожили всю жизнь в деревне и поэтому мой род тесно связан с землёй, с работой в сельском хозяйстве.

Все они познали нужду и всю жизнь трудились, не покладая рук. Военное лихолетье объединило исторические судьбы моих предков. Война затронула всех моих родных и оставила глубокий отпечаток в их жизни.

2.4 Что я унаследовал от своих предков

Сейчас я учусь в 3 классе и мне трудно предсказать, как сложится моя судьба, какой я внесу вклад в продолжение своего семейного рода. Но уже сейчас, я считаю, себя частью своей большой семьи и некоторые черты унаследовал от своих предков.
Внешне я похож и на папу и на маму. Волосы, нос, овал лица – папино, а цвет глаз и ямочка на щечке — это от мамы.

Старшему поколению моих родных не довелось учиться. На их долю выпало трудное время, когда было не до учёбы. Беря пример со своих родителей, я стремлюсь к знаниям, стараюсь учиться на «хорошо» и «отлично» и у меня пока это получается.

Склонность к интересам и увлечениям мне передались и от мамы, и от папы. В отличие от своего старшего брата я люблю возиться на кухне, готовить и помогать маме. А ещё я учусь в музыкальной школе. Любовь и тяга к музыке мне передалась от родственников по папиной линии. Дедушка Гриша играл на гармошке, папин брат очень хорошо играет на гитаре. Папа, когда учился в школе, входил в состав школьной агитбригады. Выезжали с концертами в окрестные деревни. Все они хорошо поют. Как и все мои родные очень люблю животных. У нас дома всегда были кошки и собаки. Вот и сейчас у нас живут собака Рекс и кот Пушок. (приложение 5)

Заключение

Любить и помнить своих предков. Вот и все, что я узнал о своей родословной и обо всех своих предках. Я горжусь тем, что родился именно в этой семье, среди этих прекрасных людей. Весь наш большой род объединяет большая любовь к Родине, простота души, честность, мужество, стремление быть полезным людям, нести добро и свет, любовь и забота о ближних, преданность своему делу.

Именно эти качества характера помогали моим предкам всегда оставаться хорошими людьми, с достоинством выходить из трудных ситуаций. Я очень хочу, чтобы я, мои дети, внуки с гордостью несли честь и славу нашего рода.

Все, что я узнал, делая эту работу, я сохраню в памяти и буду рассказывать о своей родословной своим детям, внукам и правнукам. Дома со своей семьёй мы сделали генеалогическое древо. Также я хочу продолжить работу над созданием своей родословной и расширить её новыми сведениями о тётях и дядях, двоюродных братьях и сёстрах.

Литература

1. Администрация Сивинского района. Сивинский район: от истоков до наших дней. Сива 2004г.
2. В. П. Петров, Е.В. Петров Как составить свою родословную – М:. 2005
3. Н.В. Засоркина, Е.А.Андреева Метод проектов в начальной школе: Система реализации. – Волгоград:. «Учитель» 2012
4. Интернет–сайт.

Приложения

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3, 4

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Как создать проект «Семейное древо» для учеников начальной школы

Семейные деревья

Я прошел этот урок как часть дерева. Семьям и студентам это очень понравилось. Для учащихся начальной школы он учит о структуре семьи, а также способствует развитию навыков письма, резки и координации рук и глаз.

Необходимые материалы:

Чашки из пенополистирола
Коричневая краска
Глина и гравий
Филиалы
Листовой узор (изображение ниже) и зеленый плотный картон
Ножницы
Черный маркер и черный мелок
Нить или пряжа

Учите: мы изучали деревья.Сегодня я собираюсь рассказать вам об особом дереве, которое называется семейным деревом. Генеалогическое древо — это способ проследить, откуда вы пришли и кто ваши предки. Определите предка (человека, связанного с вами по генам) и нанесите его на карту. Генеалогическое древо обычно составляется в виде диаграммы, имеющей вид дерева. Младшее поколение (или линия предков) находится внизу диаграммы, а старшие поколения — вверху диаграммы. Покажи пример. Приведите пример вашего генеалогического древа на бумаге.Затем покажите ученикам семейное древо, которое вы создали с помощью узоров из ветвей и листьев.

Процедура:

Защитите область стола. Раздайте учащимся стаканчик из пенополистирола и черный маркер.
Попросите учащихся написать свое имя на дне чашки черным маркером.
Выдайте студентам коричневую краску, когда закончите, отложите для высыхания.
В конце учебного дня раздайте учащимся полиэтиленовый пакет, наполненный буквой родителя, расписную чашку, черный мелок, несколько листов с рисунком в виде листьев, зеленую плотную бумагу, веревку или пряжу и глину.Студенты и семьи собирают гравий и ветки в своих кварталах. Предоставляйте ножницы только в том случае, если члены семьи сообщают вам, что у них нет ножниц.

Письмо родителю

Дорогие семьи,

Мы изучаем деревья в нашем классе. В знак уважения к нашему наследию мы вместе с вами создаем у себя дома семейное древо. Я предоставил материалы, необходимые для этого проекта. Если вам понадобятся другие материалы, дайте мне знать.

Чтобы создать дерево, возьмите снаружи ветку и немного гравия.Поместите глину в центр расписной чашки. Воткните ветку в глину и засыпьте щебнем. Гравий поможет предотвратить опрокидывание ветки. Возьмите образцы листьев и попросите ребенка вырезать их. Обсудите с учеником членов вашей семьи. Попросите учащегося написать на листе имена всех членов семьи, включая учащегося, черным карандашом. Начиная с нижней части ветки, свяжите лист с именем ученика и продвигайтесь вверх к вершине «дерева», а старшее поколение — к вершине.Вы можете проявить творческий подход и украсить листья или добавить на них изображения (нарисованные от руки или реальные фотографии) членов семьи учащихся.

Срок сдачи проекта ___________________________.

С уважением,

____________________________

Показать деревья

Эти деревья станут прекрасным украшением прихожей или классной комнаты на открытом воздухе. Чтобы просмотреть больше идей и мероприятий открытых дверей, щелкните здесь.

Образцы для создания дерева

Этот пост является частью серии: Trees and Seasons Unit: Introduction

Учебные сезоны и деревья покрывают большой объем научного материала.Причина, по которой нам нужны деревья, части дерева, времена года и даже родословные в единице для связи дома и школы. Включены также грамотность и музыкальные связи.

Наука для K-класса 3: Создание деревьев и времен года Блок
План летнего урока: все о дереве летом
Принятие дерева осенью План урока
Зимние деревья: План зимних уроков для старшеклассников
План урока «Весенние деревья»
Наблюдение за деревом для уроков естествознания
Части дерева: интерактивная доска объявлений
Простой и увлекательный проект «Семейное древо»

Мы семья, 2–3 классы

В наши дни семейные подразделения могут включать в себя множество забавных классных занятий, но когда дети делают традиционное семейное древо, это, как правило, уже не входит в их число.Семьи бывают разных конфигураций, и я чувствую, что дерево больше не является подходящим способом думать о семьях. В своем классе я обнаружил, что семейные мероприятия должны быть более широкими и более приемлемыми для многих типов семей, из которых происходят мои ученики. Я начинаю с раздачи воспроизводимого документа Family Celebration Reproducible (PDF) , приведенного ниже, среди студентов, чтобы они могли забрать его домой и поделиться со своими семьями. Затем мы выполняем следующие задания, уделяя особое внимание структуре семьи, членам, домам и истории.Во всем я призываю детей гордиться своими семьями — независимо от того, что для них означает слово « семья ».

Семейства кнопок

Чтобы помочь учащимся понять, что семьи бывают всех форм и размеров, начните с задания, в котором учащиеся создают «семейства пуговиц». Они могут найти пуговицы, которые каким-то образом совпадают, собрать их в семьи и приклеить их в дом из плотной бумаги. Создав свои семьи, учащиеся могут сравнить членов своей семьи пуговиц — пуговицы могут быть одного цвета, количества отверстий, формы или размеров.Дайте каждому ученику возможность рассказать, как связаны кнопки в его или ее «семье».

Кланы животных

Еще один способ познакомить с концепцией многих типов семей — обсудить семьи животных. Например, вы можете показать, что отцы морских коньков и императорских пингвинов, а не матери, лелеют и защищают яйца. Перейдите к обсуждению других семейных структур, встречающихся в животном мире, включая детенышей, о которых заботятся члены расширенной семьи, животных, которые живут в одиночестве, и «неполных» семей.Затем предложите студентам подумать о том, как черты этих семей животных сравниваются с чертами человеческих семей.

Семейные круги

Говоря о семьях учащихся, подкрепите идею о том, что различия не означают лучше или хуже. Сначала попросите учащихся сравнить свои глаза, волосы, рост и другие характеристики. Студенты могут обсудить тот факт, что эти различия не влияют на то, нравимся ли мы друг другу, и что ни один из этих атрибутов не является правильным или неправильным.Поговорите о некоторых из множества существующих семей, а затем предложите студентам создать индивидуальную диаграмму семейного круга, на которой они будут находиться в центральном круге, а другие члены семьи будут находиться на исходящих «лучах». Студенты могут включать кого угодно — людей, которые живут в основном и дополнительном общежитиях, а также тех, кто этого не делает. После того, как они заполнят свои схемы, попросите учащихся поделиться своей работой, а затем обсудите все типы семей, представленные в вашем классе.

Облик семьи

Это упражнение также усиливает концепцию «нет правильной или неправильной семьи».На отдельных листах бумаги нарисуйте большой прямоугольник и большой квадрат. Сделайте ксерокопии и раздайте каждому ученику по одному прямоугольнику и по одному квадрату, а также несколько длинных веревок. Попросите учащихся измерить каждого члена своей семьи от кончика среднего пальца левой руки до кончика среднего пальца правой руки, а затем от подошвы ступни до макушки головы. Если размеры совпадают, член семьи — квадрат. Если длина разная, член семьи представляет собой прямоугольник.На листах учащиеся записывают все формы своей семьи, а затем создают графики этих результатов. Позже всем классом определите, есть ли в семьях учеников больше квадратов или прямоугольников.

Мобильные семьи

Этот проект побуждает учащихся позитивно относиться к членам своей семьи. Раздайте каждому ученику одну вешалку с его или ее именем, а также пряжу и бумагу для рисования или рисования. Затем попросите учащихся нарисовать и вырезать лица членов своей семьи.Предложите учащимся положительно описать на обратной стороне этих рисунков каждого члена семьи. Предложите студентам прикрепить свои рисунки к вешалке с помощью пряжи в любом порядке, который они выберут.

Таблицы семейных качеств

Начните это задание с того, что попросите учащихся подумать о различных фактах, которые можно добавить к описанию членов их семьи. Часто студенты выбирают дни рождения; относительные высоты и размеры; любимые / нелюбимые цвета, еда и спорт; и необычные способности, такие как вращение языком.Попросите учащихся собрать информацию о своих семьях и составить свои диаграммы, перечислив членов своих семей внизу слева, категории вверху и их выводы в соответствующих местах. После того, как учащиеся заполнят таблицы, попросите их определить, есть ли закономерности в семейных чертах.

Семейные снимки

Если возможно, предоставьте учащимся фотоаппарат Polaroid и пленку и попросите их по очереди делать снимки для показа «Один день (или неделя) из жизни моей семьи».Студенты могут фотографировать членов своей семьи, дома и мероприятия в течение этого дня / недели. Если у вас нет доступа к камерам, ученики могут вести семейный дневник, который может быть представлен в формате раскадровки или мультфильма.

Семейные рецепты

С помощью этого задания учащиеся могут многое узнать о семейных обычаях. Предложите им узнать у родителей особый семейный рецепт, желательно приготовленный для семейного торжества или праздника. Затем попросите их написать рассказ о рецепте; его история; когда, как и почему это сделано; и так далее.Попросите учащихся поделиться своими рецептами и историями с классом или даже принести образец рецепта, чтобы поделиться им. Это также прекрасное время для обсуждения различных семейных традиций и праздников.

Семейные одеяла

Отметьте семью в своем классе, создав бумажные семейные «лоскутные одеяла», которые выделяют всех членов семьи — или столько, сколько каждый ученик хочет включить. Для этого задания раздайте Quilt Square Master Reproducible (PDF) , приведенный ниже, предоставив учащимся столько квадратов, сколько необходимо.Вы можете использовать воспроизводимый материал как есть или попросить учащихся вырезать формы и создать свой собственный квадратный узор лоскутного одеяла. В центральном квадрате предложите студентам нарисовать портрет члена семьи (даже домашнего животного), а на окружающих фигурах разместите специальную информацию об этом выбранном члене семьи. Учащиеся могут добавить особые воспоминания, где и когда родился член семьи, когда этот человек (или домашнее животное) стал частью семьи и т. Д. Когда квадраты будут готовы, попросите учащихся скрепить их скотчем и добавить «стежки» черным фломастером.

Экспресс-почта

Призовите студентов посылать специально сделанные открытки «Думаю о тебе» пожилым членам семьи, соседям или друзьям. Используйте это задание как возможность обсудить различные виды изменений, к которым может привести старение человека, и научите учащихся делиться информацией о старейших членах их семей.

Семейство оконных коробок

Это задание станет любимым занятием студентов! Предложите своим ученикам создать рисунки своих семей и комнат в своих домах, а затем включите специальные «окна» (как в рождественском календаре), которые выделяют каждого члена семьи.Вот как:

Сначала раздайте каждому ученику по листу бумаги. Попросите учащихся сложить свои страницы пополам по горизонтали, как карточки, а затем развернуть. На внутренней половине страницы попросите учащихся нарисовать семейные фотографии, включая членов семьи и домашних животных. Обстановкой для каждого рисунка должна быть комната в доме; Студенты должны включать как можно больше деталей о комнате. Затем учащиеся заново складывают страницу и намечают прямоугольники (окна), обрамляющие их семейные рисунки. Затем покажите учащимся, как вырезать контуры окон с трех сторон, чтобы каждую можно было отогнуть, чтобы открылись члены их семьи.(Предложите студентам, которые живут более чем в одном месте — например, в доме отца и матери в случае совместной опеки после развода — сделать несколько рисунков в виде оконных ящиков, чтобы показать обе эти семьи.

Написание о дедушке

Любимый дедушка , отмеченная наградами книга Жозефины Нобиссо, посвящена отношениям между ребенком и его дедом. Прочтите эту книгу вслух учащимся, прежде чем распространять Meet a Mentor Reproducible (PDF) , приведенный ниже.Затем предложите учащимся поделиться чувствами о своих бабушках и дедушках. Несмотря на острый и правдоподобный сюжет книги, сама Жозефина выросла, не зная своих дедов. Объяснив это студентам, попросите их рассказать, почему, по их мнению, Жозефина выбрала дедушку в качестве главного героя книги. Затем прочтите собственные слова Жозефины о ее опыте своим ученикам:

«Один дедушка умер незадолго до моего рождения, другой скончался, когда я была еще младенцем», — говорит она.«(Моя) книга переносит нас в четыре разных пейзажа, которые мне нравятся: море, лес, город и семья. Всегда есть чувство ностальгии, когда я нахожусь в одном, а не в другом. Я подумал:« Кто еще привезти туда, где я скучаю больше всего, чем кого-то, кого я скучаю больше всего? ‘ Мои деды были живы для меня, хотя у меня никогда не было их во плоти. Моя семья по-прежнему оказывала им любовь и уважение, как если бы они были живы. И так же, как дед в книге навсегда останется в сердце мальчика, мой дедушки будут со мной всегда.«

Долорес Чоат — опытная учительница третьего класса из Чикаши, штат Оклахома. Эта статья, первоначально опубликованная в выпуске Instructor за ноябрь / декабрь 1995 г., была адаптирована и обновлена исключительно для Instructor Online , © 2003.

бесплатных планов уроков по семейному древу для детей и классных комнат

Кейт Джексон

Родитель, обучающийся на дому, школьный учитель или назначенный преподаватель генеалогии в библиотеке или церкви, — это лучший способ поделиться основы (и веселье!) семейной истории с детьми и подростками могут быть непростыми.К счастью, план урока по генеалогическому древу или план, посвященный изучению родословной, может значительно облегчить вашу работу. Эти очень полезные обучающие инструменты позволяют избавиться от необходимости создавать каждый элемент инструкции с нуля.

Сделайте мгновенные открытия в своем семейном древе прямо сейчас

Представьте, что вы добавляете свое семейное древо на простой веб-сайт и мгновенно получаете сотни новых открытий по семейной истории. MyHeritage предлагает 2 недели бесплатного доступа к своей обширной коллекции из 12 миллиардов исторических записей, а также к их технологии сопоставления, которая мгновенно соединяет вас с новой информацией о ваших предках.Зарегистрируйтесь, используя ссылку ниже, чтобы узнать, что вы можете узнать о своей семье.

Если вы уже копались в Pinterest в поисках идеального плана урока семейной истории, но вам все еще нужно что-то большее, мы собрали некоторые из лучших источников бесплатных подробных ресурсов для студентов из Pre-K на протяжении всей старшей школы. Ищете образование для взрослых по генеалогии? Ознакомьтесь с нашими онлайн-курсами.

Все ресурсы в этом списке абсолютно бесплатны. Кроме того, по мере того, как вы откроете для себя эти ресурсы, ищите бонусные материалы — многие из этих планов уроков, ориентированных на семейное древо, содержат дополнительные учебные ресурсы, такие как рабочие листы для печати, идеи образовательных игр, вспомогательные мероприятия и раскраски по семейной истории.

Вот четыре бесплатных плана уроков по семейному древу, которые помогут вам сразу начать:

Создайте семейное древо на сайте Education.com
Раскопайте корни своего семейного дерева на сайте PBS Learning Media
Понимание истории моей семьи from Teaching Tolerance
Who’s Who in My Family from Family Locket

Если вы хотите построить семейное древо вместе со своими учениками, четыре приведенных выше бесплатных плана уроков помогут вам сразу же приступить к работе.Вы также можете найти бесплатные распечатанные семейные деревья , идеально подходящие для детей, здесь. Ресурсы, посвященные широкому кругу тем исследования семейной истории, см. В подробном списке ниже.

8 дополнительных источников углубленной семейной истории Планы уроков:

1.

EDSITEment!

Это партнерство между Национальным фондом гуманитарных наук и Национальным фондом гуманитарных наук наполнено образовательными материалами для любого педагога, заинтересованного в преподавании гуманитарных наук дома или в классе.

От планов уроков по генеалогическому древу до ресурсов для учащихся и интерактивных функций — EDSITEment! углубленно изучает очень широкий спектр тем, включая семейную историю. Найдите здесь все планы уроков или ознакомьтесь с нашими лучшими выборами для классов K-5 ниже:

2.

Learning Network

Этот образовательный ресурс от New York Times публикует более тысячи учебных материалов каждый год.

В дополнение к множеству уроков, посвященных текущим событиям, географии и обширной программе письма, этот полезный сайт также предлагает несколько планов уроков для преподавания элементов исследования семейной истории.

Педагоги могут бесплатно использовать до 5 планов уроков в учебный год. Ниже приведены планы уроков по генеалогии, предназначенные для школьников среднего и старшего возраста:

3.

DOCSTeach

Этот онлайн-инструмент из Национального архива США ориентирован на обучение с использованием документов. Ресурс для студентов и учителей, DOCSTeach предлагает уроки и упражнения, которые могут научить подающего надежды семейного историка использовать первоисточники в своих генеалогических исследованиях и за его пределами, что является важной частью построения генеалогического древа.

В дополнение к широкому спектру планов уроков и заданий, относящихся к этому критически важному элементу исследования семейной истории, преподаватели также могут настраивать свои собственные задания с помощью этого инструмента. Начните использовать DOCSTПочитайте здесь или сразу перейдите к некоторым из их планов уроков по генеалогии ниже:

12 миллиардов генеалогических записей бесплатно в течение 2 недель

Получите две полные недели бесплатного доступа к более чем 12 миллиардам генеалогических записей прямо сейчас. Вы также получите доступ к инструменту открытий MyHeritage, который автоматически находит информацию о ваших предках, когда вы загружаете или создаете дерево.Что вы узнаете о прошлом своей семьи?

4.

Национальная библиотека первых леди

Национальная библиотека первых леди — организация, деятельность которой направлена на сохранение и популяризацию достижений первых леди США

Среди множества других интересных ресурсов этот сайт предлагает десятки бесплатных уроков истории планы для преподавателей, в том числе урок, который направлен на то, чтобы заинтересовать учащихся средних школ исследованиями генеалогического древа в том, что касается U.С. и всемирная история. Проверьте это ниже:

5.

RootDig

Майкл Джон Нил из сайта генеалогических исследований RootDig составил отличный план урока для ознакомления учащихся начальной школы с исследованиями переписи, листами семейных групп и многим другим. Вы можете найти его ниже:

6.

Выращивание Маленькие листья

Ориентировано на самых молодых семейных историков — от малышей до младших классов — Выращивание маленьких листочков показывает нам, что даже самые маленькие из них могут участвовать в семейной истории.

В дополнение к изобилию планов уроков и мероприятий, ориентированных на предков, на этом сайте есть забавные дополнения, такие как раскраски, печатные издания, игры, поделки и многое другое. Ознакомьтесь со всем, что они могут предложить, ниже:

7.

Библиотека Конгресса

Неудивительно, что Библиотека Конгресса со всем, что она может предложить исследователям семейной истории, припасла для себя несколько драгоценных камней. тем, кто хочет обучить молодое поколение генеалогическим исследованиям.

Здесь вы можете просмотреть все планы уроков Библиотеки Конгресса, каждый из которых основан на первичных источниках LOC.Ниже мы включили наши фавориты:

8.

Семейный медальон

Семейный медальон направлен на то, чтобы помочь семейным историкам стать лучшими исследователями, а также привлечь детей к приключениям в области семейно-исторических исследований.

Большая часть их образовательного контента для детей ориентирована на самых молодых семейных историков, но в их обширной библиотеке ресурсов есть материалы для преподавания семейной истории как детям, так и подросткам.

От печатных материалов до поделок, бесплатных планов уроков по генеалогическому древу и многого другого — нельзя пропустить библиотеку ресурсов.Найдите это, а также планы дошкольного образования, ниже:

Вам нужно еще немного? Узнайте, где найти сотни бесплатных генеалогических распечаток, в том числе для детей, прямо здесь.

Хотите продолжить собственное образование в области семейно-исторических исследований, чтобы помочь своим ученикам? Подумайте о том, чтобы пройти курс генеалогического исследования от Family History Daily.

Удачи и приятного обучения!

Также прочтите:

7 мест, где можно найти бесплатные онлайн-курсы и вебинары по генеалогии

4 уникальных шаблона генеалогического дерева для генеалогических, ремесленных или школьных проектов

6 уникальных проектов по созданию семейного дерева, которые помогут вам быть занятыми этой зимой

Изображение: Дети в классе между 1919 и 1929 годами, Американский Красный Крест.Библиотека Конгресса.

Как составить семейное древо для 5-го класса

В 5-м классе учащиеся начинают изучать основы общества и их отношение к текущим и прошлым событиям. Важной частью истории и культуры является устройство семьи. Создание семейного дерева — это организованный способ для ребенка изучить и задокументировать историю своей семьи. Специалисты по генеалогии используют родословные, называемые генограммами, для составления подробных карт семейных историй. Тот же процесс можно упростить и использовать для построения генеалогических деревьев на уровне понимания учащимися 5-го класса.

Step 1

Изучите историю своей семьи, поговорив с родственниками. Начните со своих родителей, попросив их назвать родственников и их отношения, насколько им известно, со стороны матери и отца. Поговорите со своими бабушкой и дедушкой, а также с прабабушками и дедушками, если они у вас есть, так как они смогут дать вам еще больше информации.

Step 2

Делайте заметки в блокноте ручкой. Храните информацию о семье вашей матери отдельно от семьи вашего отца, чтобы в дальнейшем избежать путаницы.Делайте заметки о датах рождения и смерти и о том, как люди связаны друг с другом, каждый раз, когда вы добавляете нового человека.

Step 3

Нарисуйте в блокноте черновик генеалогического древа. Для этого нарисуйте круг диаметром 1/2 дюйма внизу страницы и напишите в нем свое имя. Нарисуйте кружок для каждого из своих братьев и сестер рядом со своим и напишите по одному из их имен на каждом из них. Между каждым кругом нарисуйте короткие линии, соединяя их.

Step 4

Нарисуйте еще два круга диаметром 1/2 дюйма рядом друг с другом над вашим и теми, которые вы нарисовали для своих братьев и сестер.Напишите имя вашей матери на одном, а имя вашего отца — на другом. Соедините два круга линией между ними. Проведите линию от соединительной средней линии до линии между вами и вашими братьями и сестрами. Эта диаграмма — ваша основная или ближайшая семья.

Step 5

Нарисуйте кружочки для каждой из своих тети и дяди со стороны отца рядом с его кружком. Таким же образом нарисуйте круги для братьев и сестер вашей матери.

Step 6

Нарисуйте два кружка над каждым из ваших родителей и напишите в кружках имена ваших бабушек и дедушек.Соедините бабушку и дедушку с каждой стороны друг с другом линией и соедините линиями каждого из их детей, включая ваших родителей.

Шаг 7

Продолжайте этот процесс добавления родителей и детей в каждое поколение, возвращаясь как можно дальше назад. Если страница становится слишком запутанной со всеми именами, начните снова — при необходимости, на бумаге большего размера — и оставьте больше места для имен там, где, как вы знаете, они вам понадобятся.

Step 8

Перенесите информацию из вашего черновика на доску для плакатов, но оставьте кружки.Вместо этого напишите имена всех людей, дату рождения и дату смерти, если применимо. Пишите очень четко. Соедините линии так же, как на чертеже.

В школах семейное древо меняется со временем

Частично это стимулировало то, что усыновления больше не были окутаны секретностью, изменение связано с увеличением числа открытых усыновлений, а также межрасовых и международных усыновлений, говорят психологи и преподаватели. . Таким образом, дети, которые в предыдущие десятилетия могли не знать об усыновлении и, возможно, беспечно выполнили эти задания, теперь знают истории об усыновлении или имеют отношения со своими биологическими родителями.Эти ученики могут столкнуться с трудностями при таком негибком изложении своей сложной семейной истории.

«Ужасный опыт» для отца и сына

Джон А. Шунбек, 55 лет, бывший администратор колледжа Вассар, гей, усыновил своего сына Николаса, когда мальчик родился в 1974 году. Он вспомнил генеалогическое древо. назначение как «совершенно ужасный опыт». Николас, которому сейчас 25 лет, женат и имеет 5-летнюю дочь, был назначен третьеклассником в государственной школе в Нью-Пальце, штат Нью-Йорк.Y.

«Ники пришел домой из школы с радостным ожиданием и этой красочной формой, которую нужно заполнить для своего генеалогического древа», — сказал г-н Шунбек. «Когда я сказал ему, что мы не можем так поступать с семьей, он был уверен, что что-то не так с нами, а не с просьбой школы. Он был обижен и подозревал, а я был в ярости на школу ».

Отец и сын закончили только отцовскую сторону дерева и молились, чтобы учитель ничего не сказал. Она не.

В лекциях для преподавателей Джойс Магуайр Павао, исполнительный директор Центра семейных связей и основатель группы консультирования до и после усыновления, оба в Кембридже, штат Массачусетс., предлагает альтернативу генеалогическому древу: семейные сады.

«Такой вариант, как фруктовый сад или колесо, который показывает, что все дети связаны, — это хорошо, — сказала она. «Но это гораздо более сложное задание, чем люди думают, для афроамериканских детей, родственников жертв Холокоста или какого-то ребенка, который провел свои первые 10 лет в румынском приюте, потому что они могут только вернуться в прошлое». ‘

Но некоторые учителя отказываются вносить изменения в проект генеалогического древа, заявляя, что нет замены традиционным генеалогическим исследованиям.

Почитай папу с семейным древом своими руками

BJEP обеспечивает уникальный опыт обучения для всех возрастов, но особенно для наших младших школьников веселое и практическое обучение являются приоритетом. С нашими первоклассниками и второклассниками мы любим интегрировать иудейские концепции и словарный запас на иврите в игры и мероприятия, которые сочетают традиционную школьную программу на иврите с атмосферой летнего лагеря. Воскресная школа предназначена для изучения алеф-бет и праздников, но это также и для того, чтобы посеять семена для каждого ученика, чтобы развить личную связь с иудаизмом через веселые и запоминающиеся события, которыми они рады поделиться со своими семьями.

Не пропустите лучшие истории и события для семей, детей и подростков! Купите JewishBoston Plus Kids.

В духе Дня отца и Месяца гордости и чтобы этим летом провести дополнительное время с нашими семьями, я хотел бы поделиться одним из наших любимых домашних занятий в первом и втором классе BJEP: etz mishpacha ( семейное древо).

« etz mishpacha » — это проект, над которым мы работали в преддверии Дня матери в течение учебного года, и это отличный способ попрактиковаться в письме и произношении слов на иврите, отмечая при этом праздники всех типов семей.

Материалы:

Строительная бумага или бумага для принтера
Любая разноцветная письменная принадлежность (использовали маркеры)
Наклейки для заметок, карточки или листы бумаги меньшего размера
Лента или клей

Инструкции:

Наш проект etz mishpacha направлен на то, чтобы ученики лучше познакомились со словарными словами иврита, относящимися к семье, применяя их в своих семьях.

1. На своих стикерах запишите имена всех членов семьи, которых вы хотите включить в свой etz mishpacha , и их соответствующие титулы на иврите.(Мы включили их как на иврите, так и на иврите с транслитерацией, чтобы попрактиковаться в чтении и произнесении новых слов вслух). Вот некоторые из членов семьи, которых мы включили в наш etz mishpacha :

Мама: E-Ma — אִמָא
Папа: Ач-Ба — אַבָּא
Брат: Ахч — אָח
Сестра: Ахчот — אָחוֹת
Бабушка: Savta — סַבתָא
Дедушка: Саба —
Дядя: Дод (как тесто-д) — וֹד
Тётя: Doda — דוֹדה
Двоюродный брат (мужчина) : Бен Дод — בֶּן דוֹד
Двоюродная сестра (сука) : Bat doda — בַּת דוֹדה
Step ___ (мужской) : _____ Choreg — חוֹרֶגֶ
Шаг ___ (женский) : ____ Choreget — חוֹרֶגת

2.Когда у вас будут готовые семейные карточки, нарисуйте или начертите большое дерево ( e tz ) на цветном картоне.

3. Разложите семейные карточки в порядке вашей семьи. Младшие члены семьи идут у основания дерева с родителями, бабушками и дедушками, братьями и сестрами и т. Д., Составляя ветви и листья, пока вы поднимаетесь вверх.

4. Украсьте и поделитесь своим мишпачем (семейным)!

Это отличное занятие для изучения и практики новых слов на иврите и создания чего-то веселого и познавательного, которым можно поделиться со всеми мишпачами. Попросите вашего ученика научить новым словам, которые они выучили, когда они делятся своим etz !

Лорен Скотт — преподаватель бакалавриата Университета Брандейс. Учитесь у лучших и самых умных! Ознакомьтесь с BJEP здесь .

Не пропустите лучшие истории и события для семей, детей и подростков! Купите JewishBoston Plus Kids.

Этот пост был добавлен третьей стороной.Мнения, факты и любой медиа-контент представлены исключительно автором, и JewishBoston не несет за них ответственности. Хотите добавить свой голос к разговору? Опубликуйте здесь свой пост. БОЛЕЕ

Учебный план Генеалогическое древо | The Circle School

Наша среда и программы:

● Познакомить детей с мудростью веков и различных культур

● Поощряйте детей развивать и выражать свои творческие способности

● Направляйте детей в развитии непредубежденности

● Содействовать развитию творческих лидерских качеств путем изучения новых методов

● Учите уважительному разрешению конфликтов и сочувствию

Основанная в 1965 году, мы являемся семейной интегрированной кооперативной школой PreK 3-8 классов, сочетающей академические успехи с уникальной учебной программой, ориентированной на рассказывание историй, объединение искусства и науки, природоохранное образование, включая садоводство и устойчивость и уважительное разрешение конфликтов, которое способствует развитию сострадания и сочувствия.Мы признаны на международном уровне школой Ashoka Changemaker в знак признания того, что мы развиваем учеников, обладающих навыками и уверенностью в том, чтобы изменить мир для общего блага.

Школа Круга направлена на развитие всего ребенка путем совершенствования тела, разума, сердца и духа. Специальные уроки, такие как искусство, музыка, физкультура / йога и садоводство, так же важны, как и основные учебные предметы в общем образовании ребенка.

Благодаря сочетанию и интеграции философии и стилей преподавания в наше образовательное Семейное древо, ученики Circle School находят свои корни и пробуют свои крылья.

Интеграция предметов, как академических, так и активных, заключается в том, чтобы сплести части в единое целое, чтобы создать учебную программу, которая является «образованием на всю жизнь».

Школа Circle не выставляет оценки. Учителя делают оценки, основанные на наблюдениях и образовательных критериях из основных знаний и семи основных навыков. Не менее трех раз в год родители и учителя будут встречаться официально, чтобы обсудить успехи учащихся.

Цель образования — развить любовь к обучению и сотрудничеству, а также получить знания и навыки.Целью является не соревнование между одноклассниками и не получение оценок.

Core Knowledge: разработано E.D. Хирша-младшего, эта система предоставляет интересную, сложную и соответствующую классу базу знаний. В качестве базовой основы для четырех основных областей учебной программы (языкознание, математика, естественные науки, общественные науки) каждый класс использует базовые знания в качестве ориентира. Более подробную информацию можно найти на сайте www.coreknowledge.org

Наш основатель, Изабет Бакке Харди, определила семь фундаментальных навыков, которым учит вся наша учебная программа:

● Воображение: Цель — развить богатое воображение, основанное на природе и культуре.

● Наблюдение: Цель — развить способность наблюдать, исследовать и упорядочивать наблюдения, а также развивать понимание закономерностей и взаимоотношений.

● Творческое мышление: цель — развить память, внимание, концентрацию, основные концепции, логику и качества ясности, широты, оригинальности и открытости.

● Сотрудничество: Считайте сотрудничество наукой о жизни. Цель — развить способность работать ради удовольствия и делать это в гармонии с другими; развивать чувство и чувство общего блага; развивать все аспекты общения, включая языковые навыки, навыки аудирования, музыку, искусство и т. д.

● Проницательность: Цель — развить способность критически интерпретировать результаты и развить способность видеть, слышать и ощущать тонкие различия.

● Живая Этика: Цель — разработать простой кодекс поведения и использовать его для жизни и взаимодействия с другими.

● Чувство красоты: Цель — развить понимание красоты во всех ее проявлениях.

Его идеи гармонизируют, сближают и находят соответствия между очевидными противоположностями во всех сферах жизни и обучения, в том числе на стыке искусства и науки.Рерих акцентировал внимание на необходимости образования, обеспечивающего синтез искусства, науки и философии для сохранения творческих способностей ребенка.

Мария Монтессори

Доктор Монтессори разработал отличную учебную программу практической жизни, которую мы используем для развития мелкой моторики и воспитания у ребенка любви к труду и мастерства над многими практическими задачами.

Ключевые элементы:

Студент обладает свободой решать и инициировать процесс обучения и участия
Учитель существует как помощник или проводник, а не как орган, к которому ученики обращаются за разрешением.

«Одним из критериев правильности образовательной процедуры является счастье ребенка». — Доктор Мария Монтессори

Жан Пиаже

Благодаря своим исследованиям с детьми, Пиаже понял естественные стадии концептуального развития ребенка и то, как можно распознать рост в отдельном ребенке, чтобы ребенок развивался в его или ее собственный темп, без неестественного ускорения или замедления.

Рудольф Штайнер, Waldorf Education

Штайнер разработал педагогику, которая использует художественный подход к образованию; рассматривает ребенка как тройное существо, растущее благодаря воле, чувству и мышлению; и рассматривает развитие ребенка как повторение культурной эволюции человечества. Его методы соответствуют пониманию Пиаже того, как развивается мышление ребенка, подчеркивают практический подход (делание — это обучение), а также признание и уважение индивидуальных талантов.

Рудольф Драйкурс

Драйкурс разработал метод обучения ребенка, который уважает индивидуальность ребенка и рассматривает ребенка как гражданина демократического общества. Его метод развивает у ребенка независимость и понимание причин и следствий, чтобы ребенок мог занять свое собственное место личной ответственности в мире причин и следствий.

Ключевые элементы включают:

Отсутствие сотрудничества = отсутствие чувства обособленности от своей социальной группы
Ограничьте «ненадлежащее поведение», заставляя людей чувствовать себя ценными участниками
Нет необходимости в штрафах или вознаграждении

Подход Реджо-Эмилии

Разработан в годы после Второй мировой войны Лорисом Малагуцци и сообществом семей в Италии в попытке сохранить невинность детства.

Урок кубановедение 3 класс по теме Моя родословная

Вариант 2

Родословная моей семьи (исследовательская работа учащегося)

Сочинение 3

Презентация проекта «Родословное древо» | Презентация к уроку по истории (3 класс) по теме:

Как нарисовать семейное дерево своими руками

Что такое семейное древо?

Как создать диаграмму родословного древо

Лучшие шаблоны семейного древо для учащихся

Заключение

Рисуем семейное дерево поэтапно

Как нарисовать родословное дерево просто для детей

Как просто нарисовать фамильное древо

Как просто нарисовать семейное дерево

Как легко нарисовать генеалогическое древо

Рисуем семейное генеалогическое древо с птичками для детей поэтапно

Оригинал

Рисуем генеалогическое древо семьи

Оригинал

Генеалогическое древо своими руками нарисовать

Как нарисовать родословное дерево просто для детей

Как просто нарисовать фамильное древо

Как просто нарисовать семейное дерево

Как легко нарисовать генеалогическое древо

Рисуем семейное генеалогическое древо с птичками для детей поэтапно

Оригинал

Рисуем генеалогическое древо семьи

Оригинал

Подготовка

Форма генеалогического древа

Способ 1: шаблон

Способ 2: рисунок

Способ 3: коллаж

Способ 4: электронный вариант — шаблон

Способ 5: специальная программа

НАШ САЙТ РЕКОМЕНДУЕТ:

Доклад «Моя родословная»

Введение

Глава I. Понятие генеалогия и генеалогическое древо

Глава II. Моя семья

2.1. О себе

2.2. Моя семья

Глава III. Наши корни

3.1. Мои бабушки и дедушки (

Заключение

Список литературы

Интернет-ресурсы

Проект «Родословная» для 2 класса по окружающему миру

Проект по теме: «Родословная» для 2 класса

Доклад к проекту:

История фамилии Ивановы.

Рассказ о моей семье для 2 класса.

Три поколения моей семьи.

Родословное дерево моей семьи

Вывод:

Пример готовой презентации:

Проект «Моя родословная» 2 класс окружающий мир

Подробнее о проекте:

Оглавление

Введение

2. Основная часть

2.1 Исследовательская работа

2.2 Рассказ о родственниках. Прапрадедушки и прапрабабушки

2.3 Общность исторической судьбы моих предков

2.4 Что я унаследовал от своих предков

Заключение

Литература

Приложения

Как создать проект «Семейное древо» для учеников начальной школы

Семейные деревья

Письмо родителю

Показать деревья

Образцы для создания дерева

Этот пост является частью серии: Trees and Seasons Unit: Introduction

Мы семья, 2–3 классы

бесплатных планов уроков по семейному древу для детей и классных комнат

Вот четыре бесплатных плана уроков по семейному древу, которые помогут вам сразу начать:

8 дополнительных источников углубленной семейной истории Планы уроков:

1.

2.