Как нарисовать журавль и лиса: Как нарисовать сказку «Лиса и журавль»?

Содержание

Как нарисовать идущую птицу Журавля

Сегодня мы с вами нарисуем журавля. Остановимся на белом журавле, которого еще называют стерх. Журавли – древние и очень красивые птицы. И очень большие — они могут достигать веса в несколько килограммов. Это одна из самых тяжелых летающих птиц.

Журавль, как известно, в основном занимается тем, что стоит по колено в воде и выжидает рыбешек или лягушек, которые служат ему пищей, либо с неуклюжей грацией прохаживается вдоль берега реки или охотится на болоте. Вообще, формой тела и образом жизни журавль похож на других болотных птиц — аистов и цапель. Именно средой обитания и обусловлен их характерный внешний вид.

Туловище у журавля мощное, но в то же время изящное, шея длинная, изогнутая, ноги тоже длинные, тонкие. Клюв большой, особенно у стерха. Летает журавль, вытянув шею и ноги.

Журавль является героем многих мифов и сказок, скорее всего, именно поэтому мы его и решили нарисовать. Наш журавль как раз ковыляет по болоту в поисках пищи. Изображая его мы убьем двух зайцев — совместим темы: «как нарисовать журавля» и« как нарисовать идущую птицу».

Нарисуем журавля поэтапно

Туловище крупное. Крылья сложены на спине. Шея длинная и изогнута чуть не как у лебедя, но есть разница — клюв. Он крупный и пинцетообразный -«хватательный». Теперь такой нюанс: ноги, поглядите на рисунок, приходятся почти что на середину туловища, вот сравним с воробьём: у него так ноги честно – буквально на конце туловища. Как же так? Так думаю, что воробья выручает то, что он маленький, лёгкий и компактный. А журавлю надо сохранять равновесие на длинных ногах, да и шея тоже перетягивает вперёд, так что хвостовая часть должна составлять достаточный противовес.

Конечно, из этого не следует, что анатомически ноги журавля растут из живота: такое впечатление создается из-за широкого массивного хвоста и крупа.

И теперь ещё один журавль, он на ходу что-то клюёт с земли. Очень интересная поза — изгиб шеи просто неповторимо изящный.

Рисуем журавля — 2

Нарисуем карандашом набросок и затем уточним детали. Я сначала обозначила туловище, затем проработала шею и, убедившись, что со всеми красивыми, но сложными изгибами всё в порядке спокойно нарисовала ноги и мощный хвост.

Вообще, по идее, рисовать надо от крупного к мелкому. Теоретически. На практике же я иногда определившись с основными массами рисую дальше именно то, что кажется мне самым сложным, а когда эта часть работы выполнена, рисую дальше в радостной уверенности, что картинка «удастся» хорошо.

Видов журавлей существует много. Вот сейчас мы рисовали японского журавля. А как выглядит наш родной — серый журавль? Тот,что к цапле сватался, да с лисой знакомство водил?

Как нарисовать журавля — урок 3

Он, правда стоит, но что поделать? — не вспугивать же его ради картинки!

А теперь погляжу, как у меня получится сочинить своего журавля:

Как нарисовать идущую птицу — журавля вам рассказал Евгений Новиков.

Вопрос к читателям: я собираюсь написать урок — как нарисовать цаплю. Журавль и цапля встречаются у нас, про них нам интересно и понятно. А вот скажите — надо ли вам уроки по таким экзотическим птицам, как марабу или фламинго?

Читайте ещё:

Маска журавля

Сказка Журавль и лиса

Метки: болотные птицы — рисунки, Как нарисовать птицу, как рисовать птиц, уроки рисования поэтапно

Google+

Марина Новикова

Технологическая карта, презентация, видеофильм к уроку литературного чтения «РНС «Лиса и журавль» (2 класс)

Технологическая карта урока литературного чтения 2 класс УМК Школа России

Дата:15.09.16г

Тема урока: Русская народная сказка «Лиса и Журавль»

Тип урока

: Урок изучения нового материала.

Образовательная технология : технология продуктивного чтения.

Цель урока: Создать условия для получения знаний о народной сказке, овладения умением давать характеристику героям сказки и вести исследовательскую работу.

Задачи:

Актуализировать знания о русских народных сказках.
Активизировать “вдумчивое” чтение, продолжить обучение выразительному чтению произведений;

развивать устную речь учащихся, образное мышление, умение анализировать, обобщать;

воспитывать нравственность через анализ содержания художественного произведения.

3. Продолжить работу над совершенствованием навыка чтения.

Оборудование урока: Учебник «Литературное чтение» 2 класс (1 часть), автор: Л.Ф.Климанова, В.Г Горецкий, М.В Голованова, презентация «Лиса и Журавль»

Список использованных источников:

— Литературное чтение. 2 класс, Авторы: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

— Поурочные разработки по литературному чтению. 2 класс

Результаты:

Личностные.

1.Развивать умения работать с текстом, выделять главную мысль произведения.

2.Развивать навык выразительного чтения по ролям.

3.Ценностное отношение к умению выявлять проблему; определять цель урока; выбирать действия по достижению цели; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; работать в группах.

Метапредметные.

РУУД:

Умение выявлять проблему;
Умение определять и сохранять цель;
Умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.

ПУУД:

Умения использовать научные методы познания.
Умения сравнивать, делать выводы.

КУУД:

Предметные:

1.Знание видов сказки.
2. Умение определять тематику сказки.
3.Знание структуры сказки

Орг. момент.

-Здравствуйте, ребята! Начинаем урок литературного чтения. Давайте проверим всё ли готово к уроку?

Много жанров есть на свете:

Басня, повесть и рассказ,

Но с рожденья любят дети

Волшебство и мир прикрас.

— О каком жанре эта загадка?

— Как вы уже догадались, сегодня мы опять побываем в гостях у сказки. Сказки бывают разные. На какие группы делятся сказки по авторству?

— Почему сказки называются народными?

— Как создавались народные сказки?

Оценивают свою готовность и настрой на работу.

Авторские и народные.

— Народная сказка – это результат воображения, выдумки, фантазии не одного человека, а многих на протяжении целых столетий.

Актуализация знаний

— На какие группы делятся народные сказки?

С какой русской народной сказкой мы познакомились на прошлом уроке? К какому жанру она относится?

-Домой вам было задано — сочинить сказку про лису. Кто готов поделиться своим творчеством?

— Что было самым трудным при выполнении домашнего задания?

Ответы уч-ся.

-Бытовые и волшебные. Сказки о животных.

Ребята рассказывают свои сказки (2-3 человека).

Ответы учащихся.

Постановка проблемы

Чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

-А вот о каких животных мы будем читать сказку вы узнаете, отгадав ребус СЛАЙД №1

А) Длинноногий, длинношеий, длинноклювый, телом серый, а затылок голый, красный. Бродит по болотам грязным, ловит в них лягушек, бестолковых попрыгушек.

Загадка СЛАЙД №2.

Б) Хитрая плутовка, рыжая головка, пушистый хвост-краса. Кто это? Какие названные в загадке признаки помогли вам узнать отгадку ? Знаете ли вы другие загадки о лисе или журавле? Могут ли они встретиться вместе в природе? В жизни лиса или журавль практически не встречаются. Но в народном творчестве и литературе есть жанр, в котором возможно все, самые невероятные вещи.

Беседа

Как называется жанр?

Назовите уже прочитанные и знакомые народные сказки, в которых главный герой — лиса.

Опишите характер лисички в разных народных сказках.

-Кто главные герои русских народных сказок?

-Чему учит сказка?

-Какую пословицу об этом вы знаете? Составьте пословицу из слов на доске.

-И сегодня в процессе совместной работы мы выясним, чему учит нас сказка «Лиса и Журавль

-Читать народную сказку

-Журавль.

Лиса

— Журавли это птицы, имеют длинные ноги и клюв.

— Лиса это зверь, который живёт в лесу.

— Человек, животные, вымышленные герои.

-Сказки учат добру, высмеивают жадность, злость и т.д.

-Сказка-ложь, да в ней намек,

добрым молодцам урок.

Открытие нового знания

Посмотрите и послушайте, пожалуйста, сказку, обратите внимание, с какой интонацией будут общаться лиса и журавль.

— Понравилась ли вам сказка? Чем понравилась? Какие слова были не понятны?

-Словарная работа. СЛАЙД №3.(Обсудите

значение слов)

Пир — большой званый обед, а также вообще обильное угощение.

Потчевать — угощать.

Не обессудь — не отнесись строго, не осуди, не обижайся

Несолоно хлебавши – остаться ни с чем.

-Анализ содержания сказки.

– Как начинается сказка? Прочитайте.

Чем понравилась вам сказка? Можно ли утверждать, что, прочитав сказку, читатели узнают особенности жизни и быта, ценимые качества характера у русского народа? Обоснуйте своё мнение.

-Что показалось забавным?- Почему лиса и журавль не стали дружить? Кто в этом виноват, почему?- Чем нравится вам конец сказки? -Как можно помирить героев?-Что вы посоветуете героям сказки? – Если бы журавль не ответил лисе тем же, стало бы лисе стыдно за свой поступок?

ФИЗМИНУТКА

У лисицы острый нос

У неё пушистый хвост

Шуба рыжая лисы

Несказанной красоты.

Лиса важно похаживает

Свою шубу поглаживает.

Я охотница до птицы

Кур хватать – я мастерица

Как увижу, подкрадусь

И тихонько затаюсь.

После прыгну и схвачу

Деткам в норку отнесу.

Просмотр мультфильма.

-Высказывания детей о значении словосочетаний,

устойчивых выражениях.

— Что Лиса и Журавль подружились.

Дети отвечают на вопросы. Традиции: приглашать и ходить друг к другу в гости.

— Вывод: журавль и лиса очень похожи.

Повторяют движения за учителем.

Закрепление

(включение новых знаний в систему знаний ребенка)

— Сейчас мы прочитаем эту сказку по ролям, выбираем лису и журавля, автор будет меняться.
Работа в группах. Определите последовательность событий в сказке.

ФИЗМИНУТКА

3.Характеристика героев.

— Подумайте, какими изображены в сказке журавль и лиса, используя слова-признаки на доске прикрепите к картинке качества каждого героя.

— упрямый(а я) умный(а я) смешной(а я) несговорчивый(а я) капризный(а я) жадный (а я) придирчивый(а я) нерешительный(а я) хвастливый(а я) добрый(а я) четный(а я)

—Сделайте вывод –Какие герои сказки?

— Читают сказку по ролям.

— Работают в группе, определяют последовательность событий в сказке.

— Вывод: журавль и лиса очень похожи.

Самостоятель-ная работа.

— А сейчас вы будете работать в парах.

Соберите картинку к сказке, назовите эпизод. Собирают показывают и рассказывают.

— Учащиеся работают самостоятельно.

Рефлексия

С каким произведением познакомились? — О ком эта сказка? — Могла ли эта история приключиться с людьми?

-Определите главную мысль сказки (чему она учит). -Какой мудрый совет дает нам сказка? Удалось решить поставленную задачу? Каким способом? Где можно применить новые знания?

Домашнее задание.

Подробно пересказать сказку от имени лисы или журавля, нарисовать рисунок.

Рефлексия.

Понравился урок?

Что интересного было на уроке? Если вы довольны своей работой на уроке, поместите восклицательный знак на доску, если остались вопросы, поместите вопросительный знак, если вы остались не довольны уроком и своей работой поместите точку.

Высказывания учащихся.

-Да. Могла

Люди часто не могут договориться между собой, не умеют решать проблемы, не думают о том ,что говорят друг другу.

-Сказка дает возможность посмотреть на себя со стороны и увидеть свои недостатки.

Оценивают свою деятельность.

как нарисовать сказку лиса и журавль — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

Кто не мечтал в детстве отправится в волшебное путешествие в мир «Алисы в стране чудес»? Вспомните, как ваша любимая бабушка читала вам «Дюймовочку», а вы с упоением слушали эту интересную историю про маленькую девочку, представляя себя на ее месте. А кто не фантазировал о дружбе с «Бременскими музыкантами»? Сказки с самого детства учили нас только самому доброму, погружали нас в мир фантазий и волшебства, развивая наше воображение. С годами многие взрослые люди теряют веру и интерес к сказкам и захватывающим историям, перестают верить в чудо, фантазировать и погружаются в однообразную, каждодневную рутину, без каких либо интересов в жизни. А возможно этим взрослым просто не читали в детстве сказки?

Но никогда не поздно вспомнить детство. Что плохого, если вы на всю жизнь сохраните немного детской непосредственности, несерьезности и веры в чудо, при этом, возможно, оставаясь вполне серьезным человеком? Если бы не было таких людей, жизнь была бы скучна. Сбрасывайте с себя серые, скучные костюмы, выкидывайте тусклые портфели, берите в руки старые добрые сказки братьев Гримм и погружайтесь в мир волшебства и чудес. И кое-что, вернее кое-кто, вам поможет насладиться чудесами и сказочными историями в полной мере.

Любите и знаете ли вы Ante Kovac? Если да, значит с вашим вкусом все в порядке. Если нет, то сейчас вы влюбитесь в это чудо. Ante Kovac — русский бренд аксессуаров ручной работы, создающий единственные в своем роде произведения, не имеющие аналогов. Каждый раз создавая новую коллекцию, команда мастеров, во главе с дизайнером и художницей Анной Серегиной, создают настоящую историю, с глубокой мыслью и идеей. Кропотливая, многомесячная работа, исследования и поиск дизайна, формы, цвета и темы для коллекции, все это воплощается в произведениях, способных оказаться в лучших музеях мира. На этот раз бренд обратился ко всеми любимым сказкам.

В начале сентября бренд Ante Kovac представил новую коллекцию «Skazki» в своем новом московском бутике в ТГ «Модный сезон», в 100 метрах от Кремля. Каждая коллекция бренда это волшебство, полет фантазии и искусство. У Ante Kovac своя особая атмосфера, которая тесно связана с чем-то сказочным и волшебным. Бутик Ante Kovac — это иной мир, где сумки живут своей жизнью, оживая когда никто не видит. Поэтому, обращение к теме сказок вполне закономерно.

Каждое произведение коллекции, словно ожившая иллюстрация к книге сказок. Благодаря Ante Kovac самые любимые сказочные герои детства собрались в одну компанию: Дюймовочка, Чеширский Кот с Мартовским Зайцем, Бременские музыканты, Кот в сапогах, герои басен Сова и Ворон, Лиса и Журавль. Если включить воображение, можно представить что они устраивают ночью, когда бутик Ante Kovac закрывается и ни один людской глаз не может наблюдать за их тайной жизнью. А на утро, придя в бутик и открыв одну из сумок, возможно вы найдете в ней спящую Дюймовочку или Кота в сапогах.

В этой коллекции каждый найдет для себя сумку на свой вкус. Любители всего яркого и красочного выберут пестрящие пышными букетами цветов cумку №47 «Алиса» или саквояж и клатч «Бременские музыканты». Ценители минимализма предпочтут сумки №7 и №29 «Додо», украшенные лишь винтажными шевронами с изображением темы сказки, которой они были вдохновлены. А для тех кто ценит гармонию минимализма и насыщенности, придутся по вкусу произведения, вдохновленные «Дюймовочкой», изящные и женственные сумка №19 и сумка №45 «Томмелисе».

Аксессуары новой коллекции универсальны и подойдут под любое время года и настроение. Для осени оптимальным вариантом станут изделия вдохновленные басней «Лиса и Журавль», выполненные в коричневых и оранжевых тонах, способные согреть в прохладную погоду своей уютной теплотой. Также, для этого сезона прекрасно подойдет Сумка № 7 «Додо», словно осеннее, серо-голубое небо и сумка №45 «Сова и Ворон» дымчатого и оливкового цветов. А если вам захотелось яркости и сочных красок, изделия под названием «Крокет Королевы», с их розовыми фламинго, являются идеальным вариантом для того, чтобы раскрасить вашу осень яркой палитрой.

В душе каждая женщина всегда остается маленькой девочкой, мечтающей попасть в волшебное место, полное диковинных вещиц. И самое главное, чтобы эти удивительные вещицы были только у нее. Попадая в бутик Ante Kovac, вы оказываетесь в месте, о котором мечтали с детства, а выбранная вами сумка будет только у вас. Произведения бренда создаются в московской мастерской, командой профессиональных художников и дизайнеров. Все рисунки наносятся вручную, с любовью и трепетом. Возможно, именно любовь, вложенная художниками в каждое произведение, способна оживить нарисованного персонажа на сумке. Стоит лишь включить воображение. Именно для этого Ante Kovac и создал коллекцию «Skazki», специально для прекрасных дам, открытых и восприимчивых к миру фантазии, праздника и волшебства. А те, кто забыл что такое сказки, обязательно вспомнит благодаря Ante Kovac и коллекции «Skazki».

Сайт ANTE KOVAC

Литературное чтение 2 класс. ТЕМА: Сказка «Лиса и журавль»

Цели: продолжить знакомство учащихся с жанром народной сказки; развивать память, связную речь, навыки выразительного и осознанного чтения, умение находить главную мысль сказки; прививать интерес к чтению.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь различать жанры устного народного творчества, характеризовать героев сказки; соотносить пословицу и сказочный текст; определять последовательность событий, составлять план, находить слова.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

Бежит лиса по шесточку:

— Лизни, лиса, песочку!

Шест — 1. Длинная палка, жердь. 2. Спортивный снаряд для прыжков в высоту.

III. Постановка целей урока

— Какую сказку изучали на прошлом уроке?

— Удалось ли лисе перехитрить тетерева? Почему?

— Сегодня мы познакомимся еще с одной сказкой о лисе. Кто будет другим героем сказки? Прочитайте название.

— Кто такой журавль?

Журавль — большая болотная птица с длинными ногами и длинной шеей.

IV. Работа по теме урока

1. Словарная работа

— Найдите в словарике учебника на с. 213 значение выделенных слов и выражений.

(Дети читают, объясняют.)

Потчевает — угощаетЬ

Не обессудь — не суди, не отнесись строго.

Несолоно хлебавши — остался ни с чем.

— Как вы понимаете слово «пир»?

Пир — большой званый обед, обильное угощение.

2. Чтение сказки

(Сказку читают: учитель; хорошо читающие учащиеся.)

— Какие чувства вы испытали при чтении сказки? (Дети делятся своими впечатлениями.)

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного

(Целесообразно повторное чтение сказки.)

— Почему лиса пригласила журавля к себе? (Они подружились.)

— Какое угощение она приготовила журавлю? Почему?

— Как вел себя журавль после того, как лиса его «угостила»? (Он поблагодарил лису и пригласил к себе в гости.)

— Как угостил лису журавль? Почему?

— Прочитайте начало сказки.

— Как вы думаете, они действительно были друзья?

— Почему дружбы у них не получилось? (Так настоящие друзья не поступают.)

— Как вы поняли фразу: «Как аукнулось, так и откликнулось!»?

— Восстановите последовательность событий в сказке. Перескажите ее по полученному плану.

1. Журавль пригласил лису в гости.

2. Лиса пригласила журавля в гости.

3. Лиса с журавлем подружились.

4. Лиса угощает журавля.

5. С тех пор дружба врозь.

6. Журавль угощает лису.

(Ответ. 3, 2, 4, 1, 6, 5.)

VII. Рефлексия

— С каким настроением вы заканчиваете урок? Почему?

— За что бы вы себя похвалили сегодня?

VIII. Подведение итогов урока

— С какими сказками о лисе вы познакомились?

— Какими представляются герои этих сказок?

Находчивый(ая)

Лиса Умный(ая)

Слабый(ая)

Веселый(ая)

Тетерев Хитрый(ая)

Ловкий(ая)

Ласковый(ая)

Журавль Притворный(ая)

Грубый(ая)

Жадный(ая)

Домашнее задание

1. Подготовить выразительное чтение сказки «Лиса и журавль».

2. Нарисовать иллюстрацию к ней.

Занятие от 02.06.2020

Доброе утро ребята!

Давайте с вами сделаем Зарядку

Ребята я хочу познакомить вас с русской народной сказкой « Лиса и журавль »

«Лиса и журавль».

Подружилась лиса с журавлём. Вот и вздумалось лисе угостить журавля, пошла она, звать его в гости.

— Приходи, куманёк, приходи дорогой! Уж как я тебя угощу!

Идёт журавль на званый пир, а лиса наварила манной каши и размазала по тарелке.Подала и потчует:

— Покушай, мой голубчик куманёк! Сама стряпала.

Журавль хлоп – хлоп носом, стучал, стучал, ничего не попадает!

А лиса в это время лижет себе да лижет кашу, так всю сама и скушала.

Каша съедена, лиса и говорит:

— Не обессудь, любезный кум! Больше потчевать не чем.

— Спасибо, кума, и на этом! Завтра приходи ты ко мне в гости.

На другой день приходит лиса, а журавль приготовил окрошку, налил в кувшин с малым горлышком,поставил на стол и говорит:

— Кушай, кумушка! Право потчевать больше нечем.

Лиса начала вертеться вокруг кувшина, и так зайдёт и этак, и лизнёт его, и понюхает – то, всё ни чего не достанет! Не лезет голова в кувшин. А журавль меж тем клюёт себе да клюёт, всё и поел.

— Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем.

Взяла лису досада, думала, что наестся, на целую неделю, а домой пошла как солоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось!

С тех пор и дружба у лисы с журавлём врозь.

(показ иллюстраций к сказке)

(беседа и обсуждение непонятных для детей слов).

Воспитатель: Как вы думаете,что значат слова:

«не обессудь, куманёк» (не вини, не суди)

«нечем потчевать» (нечем угощать)

«не солоно хлебала» (ни с чем)

«Как аукнется, так и откликнется» (как поступишь ты, так поступят и с тобой).

(помощь воспитателя, если дети не могут объяснить значение слов).

Воспитатель: Давайте посмотрим, мог ли журавль съесть лисье угощение? (показать блюдце на нем манная крупа, захватывание манной крупы пинцетом)

Лиса слизала кашу, а журавль остался голодным.

Воспитатель: Давайте проверим, сможет ли лиса достать угощение? Горлышко у кувшина узкое только длинный клюв может достать угощение. (Показать с помощью пинцета) Мордочка лисы не пройдёт в кувшин (показать с помощью игрушки, только и может лиса, что облизнуть горлышко кувшина. Так и ушла лиса, не солоно хлебавши (ни с чем). Как аукнется, так и откликнется. С тех пор дружба у лисы с журавлём врозь.

Дети подбирают прилагательные — антонимы, характеризующие персонажей сказки:

У лисы ноги короткие, а у журавля:. длинные;

У журавля клюв длинный,а у лисы мордочка :. короткая;

Кувшин глубокий и тарелка :… мелкая;

Журавль высокий, а лиса :. низкая.

Дружить – хорошо, а ссориться …плохо.

У сказки есть начало, а есть… конец.

Воспитатель: А как вы думаете, настоящая ли дружба была у журавля и лисы? Как нужно поступать в таких ситуациях с другом (ответы детей).

Давайте придумаем нашей сказке другой конец.

Воспитатель:. Вам понравилась сказка «Лиса и журавль»?

Ребята !давайте с вами порисуем?

Предлагаю детям отгадать загадку:

Солнце печёт,

Липа цветёт,

Рожь поспевает

Когда это бывает?

(Лето)

Игра «Какое бывает лето?»: жаркое, теплое, знойное, дождливое, замечательное, веселое, урожайное, длинное, короткое, долгожданное.

А какое время года сейчас? Чем мы занимаемся летом?

Физминутка:

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем летом мы играть:

Будем плавать и качаться,

Будем прыгать и кататься,

Будем бегать, загорать

И на пляже отдыхать.

Ребята лето пора особенная поэты пишут стихи, композиторы сочиняют музыку, а художники пишут картины.

Вот и мы сегодня с вами попробуем стать художниками и напишем картину «Здравствуй лето».

Сказка про лису и журавля на новый лад (сценарий спектакля для детей)

Библиографическое описание:

Ильина, Е. А. Сказка про лису и журавля на новый лад (сценарий спектакля для детей) / Е. А. Ильина, О. А. Шубенкина. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2020. — № 6 (33). — С. 93-94. — URL: https://moluch.ru/th/1/archive/170/5254/ (дата обращения: 08.10.2021).

Действующие лица: ведущий, лиса Златка, журавль Журка, мышонок Пиф, стрекоза Анфиса.

Ход спектакля.

Ведущий: Дело было в стране Сказколяндия. Свою сказку мы начнём про лисичку с журавлем. Лиса Златка сидела в своей норки и грызла корки, стала ей скучно одной решила она прогуляться по лесу и найти себе друзей. Она так очень хотела с кем нибудь подружиться поэтому быстро бежала, что напугала и распугала зверей и не успела она оглянуться как оказалось на болоте. Услышала она незнакомый звук шлёп, шлёп, шлёп, щелк, щелк и остановилась. Посмотрела лиса по сторанам и увидела птицу журавля. Он стоял перетаптываясь с ноги на ногу и щелкал клювом размахивая при этом головой налево и направо. Журавлю было одному скучно. Вот он так себя и развлекал. Обрадовалась лиса Златка и говорит:

Лиса: Здравствуй, здравствуй, журавель, я хожу ищу себе друзей. Давай с тобой знакомиться. Меня зовут лиса Златка. А тебя как зовут?

Журавль: Здравствуй, здравствуй, лиса Златка. Меня зовут Журка, мне тоже одному скучно и мне нужны друзья, давай вместе играть и к друг другу в гости ходить.

Ведущий: Обрадовалась лиса, хвостиков круть, верть

Лиса: Приходи ко мне в гости. Я живу в лесу, на улице грибной дом 5,жду тебя завтра к обеду, не опаздывай.

Журавль: Хорошо обязательно приду не опоздаю.

Ведущий: Лиса Златка побежала скорей домой в свою нору. А у неё в норе такой бардак полный, пол не метем, посуда не мыта. Взялась лиса за дела. Пока порядок наводила ночь наступила стало темно и легла Златка спать. Журавль пошёл к себе домой ему было скучно он был голоден и очень ждал встречи с лисой, поэтому пришёл и лёг спать скорее, чтобы завтра, встать пораньше и пойти в гости.

Наступило утро, проснувшись, наши герои пошли умываться,чистить зубки, одеваться.

Лисица Златка песни поёт, настроение хорошее, взяла большую кастрюлю налила молока и пригоршню сахара и щепотку соли, 6 пригоршни крупы манной да кусок масла сливочного, каша варится аромат от каши по всей норе. Скатерти постелила тарелки поставила, а вот столовых приборов не оказалось не пользуется.

Лиса: Ох, положу сразу кашу в тарелки без ложек обойдусь.

Ведущий: А тем временем, журавль расчесался оделся и зашагал быстрым шагом, ему очень не хотелось опаздывать, он шёл и по дороге и чуть не наступил на мышонка Пифа.

Мышонок Пиф: Куда это ты спешишь? Чуть не наступил на меня?

Журавль: Извини, тороплюсь к лисе на обед.

Ведущий: И зашагал еще быстрее, он был очень голоден к тому же нашел нужную лисью нору Журавлик постучал клювом.

Лиса: Да-да-да, проходи гость дорогой.

Журавль: Здравствуй, Златка!.

Лиса: Здравствуй, Журка, проходи садись за стол. Я уже всё приготовила.

Ведущий: Присели они за стол, стали кашу есть журавль тук-тук носом, каша не попадает.

Лиса: Кушай, кушай вкусная каша.

Журавль: Да вот пытаюсь, я её клювом, но не получается у меня.

Лиса: А ты как я, язычком!

Ведущий: Стал пробовать журавль язычком. Да не получается у него никак, отвернулся от стола. А лиса наелась каши своей. Да, за тарелкой журавля потянулась.

Журавль: Ну что ж, лисонька, большое спасибо за угощение, пойду я домой. Завтра жду тебя на обед, живу я на улице Болотной, дом 8.

Лиса: Иди, Журавушка, к сожалению, я больше ничего не приготовила.

Ведущий: Лиса поела свою кашу. Да съела кашу журавля, наелась лиса досыта и уснула она. Журавль пошёл к себе домой, он шел медленно опустив голову, ему было очень обидно. Навстречу ему летела стрекоза Анфиска и пела песенку, когда она увидела грустного журавля, она решила поинтересоваться.

Стрекоза: Ой, а что у тебя случилось?

Журавль: Был в гостях у лисы, кормила она меня манной кашей. Да только так тонко по тарелке размазала, что не смог я её склевать, иду домой голодный.

Стрекоза Анфиска: Давай я с тобой рядом полечу и провожу тебя до дома, чтобы тебе не было скучно.

Журавль: Спасибо!

Ведущий: Ему было очень приятно, проводила его стрекоза до дома. Журка пришёл, уставший, голодный и лёг спать. На следующее утро, начал готовиться к обеду.

Журавль: О, хорошо я выспался, сейчас приготовлю окрошки, немножко зелени, редиски огурчик, квас и моя любимая окрошка готова, сейчас я её угощу свою подружку Златку.

Лиса: Я проспала, нужно скорее собираться.

Ведущий: Выскочила Златка из дома и бегом прибежала на болото ищет журавлям. А там только стрекоза Анфиска летает.

Стрекоза Анфиска: Лиса, ты кого ищешь?

Лиса: Да-да ищу своего лучшего друга Журку, живёт на улице Болотной, дом 8, пригласил меня на обед боюсь я опоздаю.

Стрекоза: Я знаю, где живёт Журка!

Лиса: Проводи меня.

Ведущий: Стрекоза довела её до дома.

Журавль: Здравствуй Златка!

Лиса: Здравствуй, Журка, ты еще не обедал? Давай уже скорее!

Журавль: Хорошо, проходи в комнату и присаживайся за стол.

Лиса: Ох как вкусно пахнет!

Ведущий: Видит, стоит на столе кувшин с узким горлышком.

Журавль: Кушай, Златка, моё блюдо, называется — окрошка.

Ведущий: Журка носом клюет, а у лисицы не получается, узкое горлышко крутила и вертела. Да всё никак.

Журавль: Ты носом клюй, как я.

Лиса: Это ты длиннонос, а у меня нос аккуратный и не помещается в твой кувшин.

Ведущий: Обиделась лиса и ушла домой, не попрощавшись. Шла лиса, не смотрела под ноги, чуть не наступила на мышонка Пифа.

Мышонок Пиф: Ты куда идёшь, чуть на меня не наступила!

Лиса: Я – лиса Златка, иду от своего друга, обиженная очень, пригласил меня на обед, да не накормил. Я плачу, не заметила, как чуть на тебя не наступила. Извини меня, мышонок, я больше так не буду.

Ведущий: Зарыдала лисица громким голосом, решил тогда Мышонок Пик проводить её до дома. Пришли к норе, а у лисы посуда немытая. Лиса с обиды спать легла.

Мышонок Пиф: Нужно помочь друзьям помириться, но с начала уберусь дома.

Ведущий: Убрался мышонок Пиф в норе, идёт домой думает как же помочь лисе помириться с журавлем, а навстречу ему летит стрекоза Анфиска.

Стрекоза Анфиска: Ой, беда как же теперь будет грустить Журка… Как же мне помочь ему помириться с лисой Златкой.

Мышонок Пиф: Здравствуй, стрекоза! Я слышал, ты про лису Златку говорила и журавля. Лиса Златка тоже расстроена. Может быть мы с тобой сможем их помирить?

Ведущий: Решили они накрыть стол в Лесном домике. Потом друзья позвали туда лису и журавля и все дружно они пообедали за одним столом.

Лиса: Ой какой обед. Спасибо вам, мои друзья.

Журавль: Спасибо, мышонок Пиф, стрекоза Анфиса! Спасибо за то, что помогли нам помириться с лисой.

Ведущий: Друзья все вместе вымыли посуду взяли мяч и пошли играть на полянку, им было очень весело..

Главные герои, дружные и трудолюбивые, верят в то, что всегда есть выход из любой ситуации. Только чистым душою друзьям открываются настоящие чудеса. А главное, они поняли, что нужно уважительно относиться друг к другу, дружить и делать добрые дела вместе.

Основные термины (генерируются автоматически): лис, журавль, ведущий, Златка, друг, стрекоза, дом, мышонок, мышонок Пифа, Оха.

Книга 3D Живая сказка «ЛИСА И ЖУРАВЛЬ» | ISBN 9785990686953

Русская народная сказка Лиса и журавль в шутливой форме рассказывает нам о дружбе между хитрющей лисой и не менее сообразительным журавлем. Пригласила как-то лиса журавля в гости, наварила ему каши манной, размазала по тарелке так, чтобы бедный журавль и покушать не смог. А журавль не так уж и глуп был, пригласил лису на встречный пир, да и выложил свои угощения в кувшин с узким горлышком. Лиса и так и этак — съесть ничего не получилось. Мораль сказки Лиса и журавль такова: «Как аукнулось, так и откликнулось».

Современные дети живут совершенно другой жизнью, которая не похожа на детство родителей. Вместо развивающих игрушек, книг, настольных игр малыши отдают предпочтение виртуальному миру, приложениям на смартфонах, планшетах, компьютерах. Такие игры не всегда положительно влияют на развитие ребенка, и родители должны об этом задуматься.
Одним из самых любимых и интересных для детей занятий всегда было рисование. И сегодня у родителей есть возможность подарить чаду уникальную вещь — 3D раскраску. Это не обычные страницы с черно-белыми контурами для разрисовки, а самое настоящее волшебство. Разрисованные картинки оживут на глазах, превращаясь в повествование, созданное самим малышом на основе известной народной сказки.
Фантазия становится реальностью
3D раскраска — это полиграфический продукт, который благодаря инновационным технологиям «оживает» прямо на глазах. Для этого необходимо установить на смартфон или планшет специальную программу. После того, как ребенок разрисует картинку, достаточно навести на нее устройство, после чего на экране появится объемное изображение детского рисунка, а также заиграет музыка и начнется сказка.
В раскраске на каждом развороте есть 2 картинки: первая стандартная, уже раскрашенная с написанным текстом сказки, а вторая, которую ребенку ребенку ещё только предстоит раскрасить. Дети могут использовать свои цвета, совершенно непохожие на оригинал. Устройство отобразит все именно так, как нарисовал ребенок.
Так малыш становится настоящим мультипликатором, рисуя уникальные образы героев сказки «Лиса и Журавль». Он становится частью сказки. И стоит такое чудо совсем недорого.
Помимо развития художественных способностей ребенка и его образного мышления, как и все сказки, 3D раскраска «Лиса и Журавль» воспитывает малыша, обучает его, раскрывает жизненные ценности и категории морали. Двигаясь за героями сказки, ребенок начинает понимать, что есть добро, а что есть зло, что такое правда и что такое ложь. Малыш увидит, как делать правильно и как неправильно, на образах хитрой лисы и сообразительного журавля. Он познакомится с главной моралью сказки: как поступишь с другим человеком, так поступят и в ответ.

Смотрите, как это работает:
https://www.youtube.com/watch?v=N-oKj8avqCg

”Kettu ja Kurki”

Venäläinen Kettu ja Kurki-kansansatu kertoo hauskasti ovelan Ketun ja nokkelan Kurjen ystävyydestä. Eräänä päivänä Kettu kutsui Kurjen kylään ja tarjosi mannapuuroa. Mutta tarjosi puuron ohuena kerroksena lautaselta, jolta Kurki-raukka ei pystynyt nokallaan syömään. Kurki oli kuitenkin nokkela, hän puolestaan kutsui Ketun kylään ja tarjosi puuroa kannusta. Kaikista yrityksistään huolimatta Kettu ei pystynyt puuroon ylettämään. Kettu ja Kurki-sadun opetus on että niin metsä vastaa, kuin sinne huudetaan.

KAIKKI sadut ovat vain venäjän kielellä, teksti sadussa on luettavissa vain venäjäksi!

Nykylasten elämä ei ole sama kuin heidän vanhempiensa elämä. Kehittävien kirjojen, lelujen ja lautapelien asemesta lapset mieluummin pelaavat virtuaalipelejä ja käyttävät älypuhelin-, tabletti- tai tietokonesovelluksia. Tällaiset pelit eivät ole välttämättä hyväksi lapsen kehityksen kannattaa ja vanhempien täytyy muistaa tämä.
Lapset ovat aina pitäneet piirtämisestä. Nyt vanhemmat voivat antaa lapselleen ainutlaatuisen lahjan, 3D-värityskirjan. Tämä ei ole tavallinen musta-valkoinen kuva, jonka voi värittää, tämä on tosi taikaa. Väritetyt kuvat heräävät eloon aivan silmien edessä ja muuttuvat tarinaksi, jonka lapsi on itse luonut tutun kansansadun pohjalla.
Mielikuvitus todeksi
3D-värityskirja on kirjapainotuote, joka innovatiivisten tekniikkojen ansiosta ”herää eloon” suoraan katsojan silmien edessä. Tämä edellyttää sovelluksen asennuksen älypuhelimeen tai tablettiin. Kun lapsi on värittänyt kuvan, älypuhelin tai tabletti suunnataan siihen ja näytölle tulee lapsen värittämä kuva kolmiulotteisena, kuuluu musiikki ja satu alkaa.
Värityskirjan joka aukeamalla on kaksi kuvaa, toinen on tavallinen värikäs kuva, jonka vieressä on sadun teksti, toinen on musta-valkoinen, jonka lapsi värittää. Lapset voivat käyttää värejä oman mielikuvituksensa mukaan, ei tarvitse toistaa mallia. Laitteen näytölle tulee nimenomaan lapsen värittämä kuva.
Näin lapsi pystyy tekemään todellisen animaation ja piirtämään Kettu ja Kurki-sadun hahmot omalla tavallaan. Lapsi tulee osaksi satua. Eikä tämä ihme maksa paljon.
Kettu ja Kurki 3D-väristyskirja kehittää lapsen luovuutta ja taiteellisia kykyjä, mutta kuten kaikki sadut, se myös kasvattaa ja opettaa lasta, kertoo elämänarvoista ja moraalista. Kun lapsi katsoo sadun hahmojen käyttäytymistä, hän alkaa ymmärtää, mikä on hyvä ja mikä on paha, mikä on totta ja mikä on valhetta. Muksu näkee, kuinka voi käyttäytyä oikein ja väärin ovelan Ketun ja nokkelan Kurjen esimerkeillä. Hän ymmärtää satun moraalin eli muut ihmiset kohtelevat sinua samalla tavalla, kuin sinä kohtelet heitä.

Katso, miten tämä toimii:
https://www.youtube.com/watch?v=N-oKj8avqCg

Russkaja narodnaja skazka Lisa i zhuravl v shutlivoj forme rasskazyvaet nam o druzhbe mezhdu khitrjuschej lisoj i ne menee soobrazitelnym zhuravlem. Priglasila kak-to lisa zhuravlja v gosti, navarila emu kashi mannoj, razmazala po tarelke tak, chtoby bednyj zhuravl i pokushat ne smog. A zhuravl ne tak uzh i glup byl, priglasil lisu na vstrechnyj pir, da i vylozhil svoi ugoschenija v kuvshin s uzkim gorlyshkom. Lisa i tak i etak — sest nichego ne poluchilos. Moral skazki Lisa i zhuravl takova: «Kak auknulos, tak i otkliknulos».

Sovremennye deti zhivut sovershenno drugoj zhiznju, kotoraja ne pokhozha na detstvo roditelej. Vmesto razvivajuschikh igrushek, knig, nastolnykh igr malyshi otdajut predpochtenie virtualnomu miru, prilozhenijam na smartfonakh, planshetakh, kompjuterakh. Takie igry ne vsegda polozhitelno vlijajut na razvitie rebenka, i roditeli dolzhny ob etom zadumatsja.
Odnim iz samykh ljubimykh i interesnykh dlja detej zanjatij vsegda bylo risovanie. I segodnja u roditelej est vozmozhnost podarit chadu unikalnuju vesch — 3D raskrasku. Eto ne obychnye stranitsy s cherno-belymi konturami dlja razrisovki, a samoe nastojaschee volshebstvo. Razrisovannye kartinki ozhivut na glazakh, prevraschajas v povestvovanie, sozdannoe samim malyshom na osnove izvestnoj narodnoj skazki.
Fantazija stanovitsja realnostju
3D raskraska — eto poligraficheskij produkt, kotoryj blagodarja innovatsionnym tekhnologijam «ozhivaet» prjamo na glazakh. Dlja etogo neobkhodimo ustanovit na smartfon ili planshet spetsialnuju programmu. Posle togo, kak rebenok razrisuet kartinku, dostatochno navesti na nee ustrojstvo, posle chego na ekrane pojavitsja obemnoe izobrazhenie detskogo risunka, a takzhe zaigraet muzyka i nachnetsja skazka.
V raskraske na kazhdom razvorote est 2 kartinki: pervaja standartnaja, uzhe raskrashennaja s napisannym tekstom skazki, a vtoraja, kotoruju rebenku rebenku eschjo tolko predstoit raskrasit. Deti mogut ispolzovat svoi tsveta, sovershenno nepokhozhie na original. Ustrojstvo otobrazit vse imenno tak, kak narisoval rebenok.
Tak malysh stanovitsja nastojaschim multiplikatorom, risuja unikalnye obrazy geroev skazki «Lisa i Zhuravl». On stanovitsja chastju skazki. I stoit takoe chudo sovsem nedorogo.
Pomimo razvitija khudozhestvennykh sposobnostej rebenka i ego obraznogo myshlenija, kak i vse skazki, 3D raskraska «Lisa i Zhuravl» vospityvaet malysha, obuchaet ego, raskryvaet zhiznennye tsennosti i kategorii morali. Dvigajas za gerojami skazki, rebenok nachinaet ponimat, chto est dobro, a chto est zlo, chto takoe pravda i chto takoe lozh. Malysh uvidit, kak delat pravilno i kak nepravilno, na obrazakh khitroj lisy i soobrazitelnogo zhuravlja. On poznakomitsja s glavnoj moralju skazki: kak postupish s drugim chelovekom, tak postupjat i v otvet.

Smotrite, kak eto rabotaet:
https://www.youtube.com/watch?v=N-oKj8avqCg

История лисы и журавля — сказки на ночь

Это история лисы и журавля для детей. В большом лесу был большой пруд. В пруду жила стая журавлей. Все журавли жили на рыбах в пруду и жили счастливо. В том же лесу жила хитрая лисица по имени Хитрый. Трикки тоже ходил на пруд и ловил рыбу. Журавль по имени Уайти каждый день помогал Трикки. Постепенно они стали друзьями и начали проводить время за болтовней, едой и играми.Однажды Трикки пригласил Уайти на воскресный ужин, чтобы он мог угостить Уайти.

Воскресным вечером Уайти оделся и с виноградом отправился в дом Трикки. Трикки очень хорошо встретил своего друга. Оба они какое-то время разговаривали. В то же время аромат супа наполнил место. Уайти не выдержал. Трикки догадался и позвал его на ужин. Хитрый хотел поиграть с Уайти, поэтому разлил суп по двум тарелкам и поставил на стол.Также прочтите «Лисица и ворона».

История лисы и журавля Источник изображения @ www.bimbisaniebelli.it

Уайти, которому не терпелось попробовать суп, был шокирован, увидев суп на тарелке. Трикки начал наслаждаться супом, а Уайти недоумевал. Он не мог пить суп, так как он был на тарелке. Уайти с пустым желудком вернулся домой. Он был очень расстроен, решил проучить Трикки и придумал план.

На следующий день, когда пришел Трикки, Уайти, как обычно, двинулся с ним.Уайти сказал Трикки, что был в восторге от того, как он с ним обращался, и пригласил Трикки на ужин в тот же вечер. Вечером Трикки прибыл в дом Уайти. Оба они какое-то время болтали. Уайти приготовил суп, и все это наполнилось ароматом. Рот Трикки наполнился слюной.

Уайти вошел, принес суп в двух глубоких длинных банках и поставил их на стол. Трикки был шокирован, когда увидел банки. Возбужденный Трикки попытался напиться из кувшина. В тот момент, когда он наклонился, банка попала ему в рот.Он попытался снять банку, но не смог. Он бегал туда-сюда, и, наконец, банка сломалась. Хитрый сказал: «Простите меня, друг мой! С этого момента я усвоил урок и не буду прибегать к шуткам и буду хорошим другом ». Вы также можете прочитать «Лягушки и журавль».

НРАВСТВЕННОСТЬ: НЕ ДОЛЖНО ПЫТАЙТЕСЬ УДИВИТЬСЯ ОГРАНИЧЕНИЯМИ ДРУГОГО.

Вот визуальное изображение, «История лисы и журавля» . Смотрите видео-рассказ ниже,

Видео с историей лисы и журавля

The Easter Macaron Collection — Fox & Crane

Macaron Shells

Macaron Shell Recipe Адаптировано из I love Macarons

Macaron Shells Vanilla Bean Macaron
170 г молотой миндальной муки
300 г сахарной пудры
180 г крупных коричневых яичных белков (около 5-6 больших коричневых яиц), при комнатной температуре
160 г гранулированного белого сахара
1 чайная ложка ванильной пасты или семян одной стручка ванильных стручков
гелевый пищевой краситель — см. список ниже

Гель пищевой краситель (выберите соответствующий цвет для выбранного рецепта) Creme Egg — 10 капель американора ‘ясень’ и 1 ‘черных’
Hot Cross Buns — 5-8 капель америкосолора ‘шоколадно-коричневый’
Coconut Sprinkle — 5-8 капель американора ‘электрик желтый ‘
Peeps — 3-5 капель Americolor’ Deep Pink ‘
Шоколадные макаронные скорлупы
170 г измельченной миндальной муки
270 г сахарной пудры
20 г какао-порошка
180 г крупных коричневых яичных белков (около 5-6 больших коричневых яиц), при комнатной температуре
160 г гранулированного белого сахара
1 ч.л. пасты из стручков ванили или семян одного стручка ванили

… МЕТОД …

Скорлупа макарон
Разрезать четыре листы светлой пергаментной бумаги по размеру ваших противней.Нарисуйте круги 1,5 дюйма (3,81 см) на одном листе предварительно нарезанной пергаментной бумаги, которые будут использоваться в качестве шаблона для изготовления макарон равномерной формы, расположив их на расстоянии не менее -1 дюйма друг от друга и примерно в 2 дюймах от края сковороды. .

Чтобы сэкономить ваше время, вот печатный шаблон . Примечание: этот темплет 8×11. Вам нужно будет распечатать два листа и разложить их рядом, чтобы уместить половину листа.

Масштабируйте все сухие ингредиенты.Разделите яичные белки и желтки и подготовьте оборудование.

Миндальную муку и кондитерский сахар просеять через сито со средним размером ячеек и выложить в миску. Повторите этот шаг, отбрасывая все кусочки, которые слишком велики, чтобы пройти через сито. Отставьте смесь в сторону.

Некоторым людям нравится помещать миндальную муку и кондитерский сахар в кухонный комбайн и измельчать их перед просеиванием. Обычно это отличный шаг, если ваша миндальная мука не мелкого помола или если вы делаете миндальную муку в доме , дома .Я использую купленную в магазине муку, консистенция которой мне подходит, поэтому я не делаю этого шага, но, пожалуйста, попробуйте сами и посмотрите, что лучше для вас.

В чаше миксера вручную взбивайте яичные белки комнатной температуры до образования пузырьков, затем взбивайте их на высокой скорости с помощью насадки для взбивания, пока они не начнут пениться и не станут мутно-белыми. Уменьшите скорость до средней и постепенно добавляйте сахарный песок в яичные белки, пока весь сахар не смешается.Снова увеличьте скорость и взбивайте, пока не увидите твердые, блестящие пики (около 5 минут). В это время добавьте пищевой краситель америколор, если вы используете краситель, и продолжайте взбивать безе на среднем уровне еще минуту, стараясь не переборщить с безе.

Чтобы получить отличное руководство по измерению пиков безе и увидеть, что является недостаточным, идеальным и чрезмерно взбитым, ознакомьтесь с историями Зои Франсуа в инстаграм @zoebakes и ее веб-сайтом zoebakes.com. У нее самые замечательные инструкции и советы.Зои — бесценный ресурс для выпечки!

Как только ваше безе достигнет оптимального уровня, медленно начните добавлять смесь миндальной муки и кондитерского сахара. Я люблю добавлять по 1/4 за раз. Начните добавлять смесь в безе с помощью плоской лопатки. Наклоните миксерную чашу под углом 45 градусов, смешайте сухие ингредиенты (по 1/4 за раз) с безе, зачерпывая снизу к себе и складывая все на себя, сохраняя при этом тело безе. (Попадание в центр смеси вызовет сдувание безе, и нам придется начинать с нуля.) Продолжайте добавлять сухие ингредиенты этим методом складывания, пока все не добавится.

В это время начните прижимать и распределять тесто по стенкам чаши. Этот шаг, который, как мне кажется, сложнее всего усовершенствовать и понять, называется m acaronage .

Зачерпните тесто снизу и переверните его вверх дном. Повторите этот процесс примерно 15-30 раз.

Итак, здесь я хочу объяснить некоторые вещи, которые я узнал за эти годы.НЕТ установленных времен, складок или штрихов. Это действительно зависит от того, как выглядит и чувствует ваше тесто. Пока вы складываете, отжимаете и раскладываете тесто, нужно постоянно проверять его консистенцию. Вы ищете что-то похожее на красивую лаву, медленно стекающую с вашего шпателя. Эрин упомянула мне, что когда она упадет со шпателя, вы сможете нарисовать восьмерку в чаше, не прерывая поток. Затем восьмерка в миске должна медленно соединиться обратно в себя.

Как только тесто станет густой консистенции лавы, вы готовы протыкать свои раковины трубкой. Вот видео на YouTube, которое я до сих пор использую в качестве справочника для отработки моих техник macaronage .

Теперь возьмите подготовленный кондитерский мешок с круглым наконечником ateco # 805. [Обязательно закрутите и закройте кончик пакета прищепкой, чтобы тесто не вытекло.] Мне нравится класть свой кондитерский мешок в большой стакан, чтобы пакет был вертикальным и прочным.

Вылейте все жидкое тесто в кондитерский мешок, снова скрутите и закройте верхнюю часть пакета прищепкой, чтобы на него не попадал воздух.

Я не всегда делаю этот трюк, но иногда я заклеиваю верхнюю часть пакета резинкой, чтобы было легче и чище при перевязке. По этому рецепту получается большое количество жидкого теста, поэтому, если вы еще не уверены, что держите в руках кондитерский мешок большего размера, вам поможет резинка. Или вы можете разделить эту сумму на два мешка поменьше.

Пришло время пустить раковины по трубам. Выдавите тесто на подготовленные противни с пергаментной подкладкой, снабженные напечатанными или нарисованными круговыми дужками.Держите кондитерский мешок под углом 90 градусов и, прижимая кончик к пергаменту, выдавливайте тесто, пока не заполните круг. Быстро поднимите и поверните сумку, образуя небольшой хвостик. Если ваш макаронный продукт правильный, он снова упадет в себя, и верх станет гладким. Ракушки немного разойдутся. Вот почему важно иметь между ними расстояние в дюйм.

Когда лоток заполнится, осторожно выдвиньте шаблон и повторите то же самое с другими подготовленными противнями.После того, как противни будут заполнены, я люблю нанести небольшое количество жидкого теста и приклеить углы пергамента к противню, чтобы убедиться, что пергамент остается на месте во время выпечки.

Несколько раз сильно постучите противнем по столешнице или плоской поверхности. Сохраняйте распределение вибраций как можно более равномерным, чтобы ваши круги не превратились в овалы. Этот шаг поможет раковинам сохранить округлую форму и выбить как можно больше пузырьков воздуха.

Указатель от I Heart Macarons: По мере выпекания макарон на дне каждой скорлупы образуются небольшие складки.Эта складка называется пайетом, или «стопой». Без него тесто не назовешь макаронным. Некоторые пекари связывают пирог с макаронами, некоторые — с температурой духовки, а некоторые — с хорошим постукиванием противня по прилавку перед выпечкой.

В это время, после того, как вы протерли все свои раковины и до того, как они образовали корку, ТОЛЬКО , если вы используете посыпку, такую как посыпка, специи, штрейзель и т. Д., Обильно посыпьте раковины топпингом. предназначено для этого рецепта.Если вы предпочитаете больше или меньше на макарон, пожалуйста, используйте свое осквернение в отношении того, как вы хотите, чтобы ракушки были покрыты сверху. Дайте скорлупе начать сохнуть.

Разогрейте духовку до 300˚f / 150˚c и поместите решетку в центр духовки вместе с пустым противнем. Вы собираетесь разогреть этот противень, чтобы использовать его как нижний противень для запекания ракушек. Вы всегда хотите, чтобы у них был двойной противень, чтобы предотвратить подгорание печенья. Я обнаружил, что предварительный нагрев второй сковороды помогает раковинам немного приподниматься по сравнению со сковородой при комнатной температуре.

Пока ваша духовка и противень предварительно нагреваются, дайте скорлупе высохнуть без крышки при комнатной температуре в течение 15-45 минут. Для сушки нет «высеченного в камне» времени. Это будет зависеть от температуры в помещении, погоды и времени года.

По мере высыхания вы ищете тонкую кожицу, которая образуется сверху, как нагретое молоко. должен быть в состоянии аккуратно провести пальцем по нему и не оставить следов.Я предпочитаю назначать одну или две оболочки в качестве моих тестеров на случай, если одна из них все еще липкая, и я поцарапаю верх.

После того, как скорлупа покрылась кожицей, поместите противень на предварительно разогретый противень и выпекайте в течение 15-18 минут, перевернув противни один раз в середине процесса выпекания. На отметке 15 минут проверьте их, слегка надавив на скорлупу тыльной стороной пальца. Если он прочный без движения, они готовы. Если есть небольшое движение на пестрой «ступне» (взъерошенная нижняя часть), любое покачивание вообще, им потребуется еще одна-две минуты. Теперь я установлю таймер на 1-минутные интервалы и буду очень, очень внимательно следить за ними.Они могут перейти от недожаренного к чрезмерному употреблению в течение 60 секунд.

Когда они полностью застынут, поместите противни на решетку для охлаждения, оставив скорлупы на пергаменте и на сковороде на 15–30 минут. Когда макароны полностью остынут, очень осторожно снимите их с пергаментной бумаги, потянув пергаментную бумагу от продажи. Если они все еще прилипают к бумаге, бросьте на несколько минут в морозильную камеру, и они легко отделятся от бумаги.

… СБОРКА и ОБСЛУЖИВАНИЕ …

Пора поиграть в сваху! Соедините свои раковины с соответствующими ответными элементами равного размера, затем заполните трубкой нижнюю раковину, убедившись, что вы равномерно покрываете раковину.Осторожно накройте соответствующей оболочкой. Лучше всего хранить готовые макароны в холодильнике в течение нескольких часов (для оптимальных результатов — на ночь), чтобы ароматы смешались и «созрели», чтобы они приобрели идеальную мягкую внутреннюю текстуру с идеальной хрустящей поверхностью. Макароны можно хранить в холодильнике примерно на одну неделю или замораживать в морозильной камере в течение нескольких месяцев в герметичном контейнере. Наслаждаться!

Лиса и журавль

ЛИСА пригласил журавля на ужин и не дал ему для развлечения ничего, кроме супа из чечевицы, который вылили в широкое плоское каменное блюдо.Суп выпадал из длинного клюва Журавля при каждом глотке, и его досада из-за того, что он не мог есть, доставляла Лису массу удовольствия. Журавль, в свою очередь, попросил Лиса поужинать с ним и поставил перед ней флягу с длинным узким ртом, чтобы он мог легко вставить себе шею и на досуге насладиться ее содержимым. Лисица, неспособная даже попробовать его на вкус, встретила должное возмездие, по образцу ее собственного гостеприимства.

У этой басни Эзопа есть удивительный уровень сложности.Интересно, а неужели лисица специально подала журавлю эту несъедобную еду? Лис Рейнард известен во многих культурах как обманщик, так что это вполне вероятно. Или лиса только что испытала schadenfreude — удовольствие от чужого несчастья — когда Журавль неожиданно испортил еду? Есть ли разница? В некоторых версиях поясняется, что лиса умышленно лишила журавля возможности есть, потому что журавль приходил в погоню за бесплатной едой, а для обхода не хватало.Ла Фонатин (1558) описывает лису как хитрую, а печень бережливую. Это имеет значение?

В этой версии лиса — женщина; в версии Ла Фонатина — это был журавль, который был женщиной. У Кэкстона, писавшего в 1484 году, были лисица и журавль; другие переводчики считали их обоих мужчинами. Это имеет значение? Когда мы проводим занятия по ненасилию, мы много говорим о том, как разорвать порочные циклы насилия. Журавль мог бы пресечь это в зародыше, проявив любезность и подав лису в неглубокой миске, чтобы он мог лакать трапезу языком, как он предпочитал, в то время как ее собственная еда подавалась в высокой посуде, более подходящей к ее длинному клюву. .Вместо этого она выбрала расплату. Есть ли в этой истории герой, или они оба плохо себя вели? Дружба выжила? Считали ли они себя «даже»? Или эта маленькая игра продолжалась и продолжалась, и продолжалась. . . Или они прекратили дружбу? Я хотел бы знать.

Различные версии придают истории немного разную «мораль». Кэкстон начинает свой рассказ с предупреждения: «Как ни крути, ни к кому не обращать внимания на то, чего не хотят люди». Другими словами, это золотое правило.Тем не менее, он заканчивает это совершенно другой моралью: « И поэтому тот, кто обманывает других / часто попирается гимном себе / », я тоже не знаю, что означает «бегайлет» — возможно, обман, дразнить, обмануть. В любом случае это нехорошо. Кэкстон говорит здесь: «Что посеешь, то и пожнешь». Ла Фонатин, кажется, соглашается: «Вы, мошенники, для вас это повествование, / Вы часто будете встречать возмездие от Дамы Аист». Ожидайте, что другие будут относиться к вам так, как вы относитесь к ним. В версии 1894 года Джозефа Джейкоба он предполагает, что мораль такова: «Один плохой поворот заслуживает другого.» Месть сладка. L’Estrange (1692), кажется, согласен. Его мораль такова: « Это допустимо. . . заплатить ему его собственной монетой ». Версия на иллюстрации ниже взята из книги «Собственный Эзоп младенца» (1887 г.), написанной У. Дж. Линтоном, но наиболее известной благодаря иллюстрациям Уолтера Крейна. Что вы думаете?

Колледж Сиэтла утверждает, что студент был убит краном

Это заархивированная статья, и информация в статье может быть устаревшей.Посмотрите на отметку времени в истории, чтобы узнать, когда она в последний раз обновлялась.

Сиэтл. Первокурсник колледжа был среди четырех человек, погибших в результате падения строительного крана на одну из самых оживленных улиц Сиэтла, сообщили в университете в воскресенье.

Сара Вонг, которая намеревалась получить специальность медперсонал, ехала в машине, когда кран упал со строящегося здания в новом кампусе Google в Сиэтле на Мерсер-стрит в субботу днем, говорится в заявлении, опубликованном Сиэтлским Тихоокеанским университетом.

Все четверо погибли к тому времени, когда пожарные прибыли в субботу днем, сказал начальник пожарной охраны Гарольд Скоггинс. Представитель пожарной охраны Лэнс Гарланд сообщил, что двое из них были слесарем, находившимся внутри крана, а двое других — в машине.

Ожидается, что имена погибших станут известны в понедельник.

«В то время как мы скорбим о внезапной и трагической потере нашего драгоценного студента, мы утешаемся друг другом», — говорится в заявлении СПУ. «Мы просим сообщество присоединиться к нам и молиться за семью и друзей Сары в это трудное время.”

Кран подорвал шесть автомобилей и ранил четырех человек.

Фрэнк Куин, журналист из Монреаля, находился в вестибюле отеля Сиэтла, когда услышал «большой взрыв» и почувствовал, как дрожит пол. Он сказал, что сначала думал, что произошло землетрясение. Затем он увидел, как автомобилисты оставляют свои машины на ближайшем съезде и бегут к чему-то.

Куин последовал за ними за угол и увидел обломок крана, лежащий на крыше автомобилей, в том числе три были раздавлены.

«Представить, что случилось с теми людьми, которые случайно проезжали мимо, было довольно шокирующим», — сказал Куин, который позже сфотографировал эту сцену из своего гостиничного номера на пятом этаже.

Чиновники пока не знают причину обрушения.

По словам Тима Черча, представителя Департамента труда и промышленности Вашингтона, следователи по трудовым вопросам штата Вашингтон прибыли в воскресенье на место обрушения, пытаясь разобраться в том, что произошло.

«Это очень подробный процесс», — сказал он. «На самом деле пройдут месяцы, прежде чем мы узнаем что-нибудь о причине».

Черч сообщил, что агентство официально начало расследование в отношении четырех компаний — генерального подрядчика GLY, Northwest Tower Crane Service Inc., Omega Rigging and Machinery Moving Inc. и Morrow Equipment Co. LLC. Черч сказал, что не знает, где находятся компании.

Башенный кран разбирали, когда он упал из здания, по словам Черча.

Участок Мерсер-стрит в воскресенье оставался закрытым.

Из раненых, 28-летний мужчина оставался в удовлетворительном состоянии госпитализированного в воскресенье в медицинском центре Харборвью. В субботу из больницы выписали мать с младенцем. Четвертого человека доставили на место и отпустили.

Смертельный обвал, несомненно, заставит обратить внимание на безопасность десятков подъемных кранов, усеивающих небоскребы города. Поскольку Amazon, Google и другие технологические компании увеличивают количество сотрудников в Сиэтле, в городе больше кранов для строительства офисных башен и многоквартирных домов, чем в любом другом городе Соединенных Штатов. По состоянию на январь в Сиэтле было около 60 строительных кранов.

В субботу мэр Сиэтла Дженни Дуркан заявила, что у города хороший послужной список с точки зрения безопасности кранов, но официальные лица проведут проверку.

По сообщению Национальной метеорологической службы, линия ливней прошла над Сиэтлом примерно в то время, когда упал подъемный кран. Наблюдательная станция на близлежащем озере Юнион показала, что порывы ветра со скоростью до 23 миль в час в 15:28, примерно в то время, когда упал кран, показали, что ветер поднялся со скоростью до 23 миль в час.

Офисное здание, из которого упал кран, было сильно повреждено, в нем были выбиты несколько окон.

Представитель Google сказал в заявлении в субботу, что компания была опечалена, узнав об аварии, и что они поддерживали связь с Vulcan, фирмой по недвижимости, которая управляет сайтом и работает с властями.

В 2006 году в пригороде Сиэтла, Белвью, рухнул кран, повредив три соседних здания и убив адвоката Microsoft, который сидел в своей гостиной. Государственный департамент труда и промышленности сослался на две компании, нарушившие правила техники безопасности на рабочем месте, после расследования, в ходе которого была обнаружена некорректная конструкция основания крана.

Продолжение покрытия здесь.

47.606209-122.332071

Закрыть модальное окно

Предложите исправление

ИСТОРИЯ ЛИСЫ И КРАНА ©

История ЛИСЫ И КРАНА

(оба умны)

ТЕМА:

История лисы и журавля.

Оба очень талантливы и умны.

У Лиса потрясающий интеллект.

Лис использует множество уловок и уловок с другими животными.

Лисица полна садизма.

У Журавля тоже есть немного хитрости.

Журавль не умеет разыгрывать много трюков, как Лис.

Лисица и Журавль для друзей.

Если Лис плохо обращается с Журавлем, то Журавль плохо относится и к Лису.

Жалкие животные обладают разумом.

Лисица и Журавль знают свой распорядок дня, чтобы зарабатывать себе на жизнь, не борясь с какими-либо проблемами.

Лисица хотела побеспокоить Журавля.

Журавль тоже хотел побеспокоить Лиса.

История связана с этой уловкой.

ИСТОРИЯ:

Жил лис-садист.

У этого Лиса жестокое мышление.

У этого Лиса есть все виды опасных идей.

Этот Лис наслаждается, в то время как другие страдают.

Даже этот Лис использовал других животных в корыстных целях.

У этой лисы самые разные окрасы.

Многие животные боятся перемещаться с этой лисой.

Многие животные удаляются от этого кривого и жестокого Лиса.

Однажды днем этот садистский Лис увидел Журавля.

Этот журавль пришел в другой лесной массив.

Этот Журавль достиг того места, где жил этот Лис.

Этот Лис подумал, что этот Журавль просто как гость, и пришел как родственник.

Лису пришла в голову внезапная идея.

Лис хотел подшутить над этим Журавлем.

Лис подумал: «Я приглашаю этого Журавля на обед».

Лис пригласил Журавля на обед, замаскировав дружбу с Журавлем.

Лис сказал Журавлю: «Привет, друг, сегодня ты мой главный гость».

Я устрою вам обед сегодня.

Заходите, пожалуйста, в мой дом.

Наслаждаемся прекрасным блюдом сегодня.

Ты мой лучший друг, — сказал Лис Журавлю.

Ты тоже мой гость.

Ты тоже мой родственник, — сказал садистский Лис.

Привет, Крэйн, я живу недалеко от той большой Скалы.

Вы можете легко опознать мой дом.

Я буду ждать тебя вечером, — сказал Лис этому Журавлю.

Пожалуйста, приходите.

Мы много чего обсудим.

Сегодня благоприятный день, — сказал Фокс.

Журавль согласился подружиться с этим Лисом.

Этот Журавль с радостью сказал: «Хорошо, мой дорогой брат Фокс, конечно, я приду сегодня вечером на обед к тебе домой.

С этого момента мы друзья, — сказал Журавль этой Лисе.

Не волнуйся, Фокс, сегодня я иду на ужин в твой дом, — сказал Журавль.

Журавль подъехал к дому Лисов вечером.

Лисица приготовила суп как особое блюдо.

Фокс принес одно место, налил суп в тарелку и предложил Журавлю выпить этот суп.

Лисица ела суп в миске.

У Лисы был полезный Суп.

Этот журавль не смог взять суп, который был в тарелке.

Рот журавля был слишком длинным, и суп не мог есть.

Лисица с удовольствием попробовала суп.

Лис рассмеялся, увидев Журавля.

Журавль очень рассердился на этого Лиса.

Контроллер крана злится на Фокса.

Журавль немедленно покинул дом Лисов.

Журавль подумал, что с этим Лисом обращаются так же, как с Лисом со мной.

Лисица выспалась очень хорошо и крепко.

Журавль тоже хорошо спал в своем доме.

Как обычно, Лисица и Журавль встретились на следующий день.

Этот Журавль задумал дать Лису хорошее отступление.

Журавль, как всегда, по-дружески пригласил друга Лиса на приятный ужин вечером.

Журавль сказал, дорогой брат Фокса, давай насладимся этим вечером у меня дома.

Я принимаю у вас очень красивый и никогда не виданный ужин.

Дорогой Фокс, не пропустите.

Мы много чего обсудим за обедом.

Мы будем друзьями на веки вечные.

Лис немедленно согласился вместе присутствовать на ужине, устроенном его другом Журавлем.

Кран также очень умный.

Журавль очень быстр в своих планах действий.

Журавль хотел дать другу Фокса очень хорошую и сильную дозу.

Журавль подумал, что этот Лис не должен забывать угощение.

Разум Журавля горел.

Кровь Клейма кипела.

Как обычно, по согласованию с Лисом, Лис добрался до дома Журавлей на обед.

Журавль радушно пригласил Лиса и тепло встретил его.

Журавль какое-то время болтал.

Лис ждал подачи обеда, потому что Лис был голоден.

Журавль сказал: «Хорошо, дорогой Фокс, я готовлю здесь посуду».

Подождите несколько минут.

Журавль прибыл Суповые блюда.

Две посуды в Две банки.

Один суп в длинной банке.

Один суп или другая длинная банка для журавля.

Суп из больших банок, хранящийся у лисы.

Попросил Лиса начать есть сиуп.

Но Лисица не смогла съесть этот суп, потому что Лисица не могла удержать рот в этой длинной банке.

У Журавля очень хороший суп.

Журавль наслаждался супом.

Но Лисица супа не взяла.

Лисица разозлилась.

Ничего не могу сказать другу Журавля.

Лис немедленно покинул дом Бранда.

Лисица шла в дом, поймала одно животное и съела.

Журавль был очень доволен обращением с мыслящим Лисом.

У Журавля был суп для Лисы.

Журавль хорошо пообедал.

Журавль спал счастливо.

Журавль вздохнул с облегчением.

Сердце Журавля было холодным.

Как Лис обращался с Журавлем в отношении обеда, Журавль также отступил к этому Лису.

Лисица плохо спала в ту ночь.

Лис думал, что этот Журавль такой же умный, как и я.

Лисица подумал, что я не должен сильно угнетать других животных.

У Лиса было плачущее лицо.

Лиса контролировала свои уловки с другими животными.

Лис действительно дружил с другими животными.

Фокс изменил свое мировоззрение.

Лисица перестала принимать других животных.

Лисица дружила со всеми другими животными-друзьями.

Лис прекратил жестокий ум и садистское мышление.

Лис изменил свой образ жизни.

Мы, Крейн, тоже наблюдали это изменение мышления Фокса.

И Лис, и Журавль были очень счастливы.

Оба никогда не играли шуток ни с одним другим животным.

Оба они стали очень близкими друзьями.

Оба счастливо жили в лесу.

===========

DR. Мантри Прагада Маркандейулу

Поэт, писатель-новеллист, автор песен и рассказчик

Почетный доктор ЛИТТ.

Хайдарабад Индия

Электронная почта: [email protected]

+ 91-9951038802

+ 91-8106531738

жертв крушения крана в Сиэтле, в том числе студент колледжа, морской пехотинец в качестве расследования, запущенный в 4 вовлеченных компаниях

Первокурсник колледжа и морской пехотинец, который был отцом, были среди четырех человек, погибших в результате крушения крана на одной из самых оживленных улиц Сиэтла в субботу , что побудило власти начать расследование в отношении четырех компаний, чтобы определить причину смертельного краха.

Сара Вонг, 19-летняя студентка Тихоокеанского университета Сиэтла, и Эндрю Йодер, морской пехотинец и отец, который работал слесарем на кране, были опознаны как двое из тех, кто погиб при демонтаже крана на новой платформе Google. Кампус Сиэтла обрушился около 15:30 Суббота. Ожидается, что официальные лица официально опознают всех четырех жертв в понедельник.

Вонг сидел в машине с другим учеником, когда автомобиль был сбит падающим строительным краном.Университет, подтвердивший ее смерть, сказал, что Вонг, уроженка Калифорнии, намеревалась получить медицинское образование и проживала на территории кампуса.

«В то время как мы скорбим о внезапной и трагической потере нашего драгоценного студента, мы утешаемся друг другом, нашим сильным сообществом веры и присутствием Бога с нами во времена скорби», — говорится в заявлении университета. «Мы просим сообщество присоединиться к нам в молитве за семью и друзей Сары в это трудное время».

Другой студент в машине с Вонгом сумел избежать ужасного происшествия и не пострадал.

Члены пожарной и полицейской бригады расчищают место, где строительный кран упал из здания в новом кампусе Google в Сиэтле, рухнув на одну из самых оживленных улиц города и убив несколько человек в субботу. (AP)

Йодер был одним из двух металлистов внутри крана во время аварии. 31-летний отец, который был из Норт-Бенда, штат Вашингтон, был описан как морской пехотинец и набожный христианин, сообщает KOMO News.

РАЗРУШЕННЫЙ КРАН В СИЭТЛЕ УХОДИЛО 4 МЕРТВЫХ, СКАЗЫВАЮТ ПОЖАРНЫЕ ЧИН

«Когда он умер, мы потеряли одного из лучших людей, которых я и многие люди знают», — сказал Крис Макклейн, попечитель Ironworkers Local 86. новостная станция.

Огромное оборудование подорвало шесть автомобилей и ранило четырех человек на Мерсер-стрит, широко известной закрытой дороге в городе Вашингтон. Пострадавший участок дороги был открыт в понедельник.

ЛАЯ СОБАКА ВЕДУЕТ ПОИСКОВ К ЕГО НЕУДАЮЩЕМУ ВЛАДЕЛЬЦУ ПОСЛЕ ОН УМЕР В ПОХОДЕ

Неясно, что привело к обрушению крана. Следователи начали расследование в отношении четырех компаний — генерального подрядчика GLY, Northwest Tower Crane Service Inc., Omega Rigging and Machinery Moving Inc.и Morrow Equipment Co. LLC, которым было поручено разобрать строительное оборудование.

«Наша цель — разобрать это на части и понять, что произошло», — сказал Тим Черч, пресс-секретарь Вашингтонского министерства труда и промышленности.

Бригады скорой помощи работают на месте обрушения строительного крана возле пересечения улиц Мерсер-стрит и Фэйрвью-авеню возле межштатной автомагистрали 5 в Сиэтле. (AP)

Черч добавил, что расследование не выявило каких-либо правонарушений со стороны компаний, а является частью процесса определения причины краха.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ ПРИЛОЖЕНИЕ FOX NEWS

Смертельный обвал, вероятно, заставит задуматься о безопасности десятков кранов, которые усеивают небоскребы города. Поскольку Amazon, Google и другие технологические компании увеличивают количество сотрудников в Сиэтле, в городе больше кранов для строительства офисных башен и многоквартирных домов, чем в любом другом городе Соединенных Штатов.По состоянию на январь в Сиэтле было около 60 строительных кранов.

Ассошиэйтед Пресс способствовало подготовке этого отчета.

Quota Hunts — Департамент рыбы и дикой природы Кентукки

Соблюдайте правила!

Охотники, которые не соблюдают требования по охоте по квотам, не имеют права подавать заявки на охоту по квотам в следующем году (включая оленей, фазанов и водоплавающих птиц) и теряют накопленные баллы предпочтений.

ОБЗОР

ВВЕДЕНИЕ

Kentucky Fish and Wildlife проводит охоту по квотам на оленей, фазанов и перелетных птиц (водоплавающих птиц и голубей).

Некоторые охоты — это охота с наставником для молодежи и сопровождающих ее взрослых. Некоторые виды охоты открыты только для охотников с ограниченными физическими возможностями.

Любой резидент или иногородний может подать заявку на охоту за квотами. Только человек (люди), успешно привлеченные для охоты за квотами, могут охотиться. Замены не допускаются.

Кандидаты, привлеченные для охоты за квотами, должны приобрести соответствующие лицензии и разрешения на законную охоту во время охоты за квотами.

КАК ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Чтобы подать заявку на охоту за квотами: перейдите на страницу https: // app.fw.ky.gov/Quota. Невозвращаемый сбор составляет 3 доллара за каждого охотника.

Срок подачи заявок только с 1 по 30 сентября. Охотники могут одновременно подать заявку на несколько квот охоты на разные виды.

Кандидаты получат номер подтверждения. Когда розыгрыш будет завершен, результаты будут опубликованы в Интернете по адресу Мой профайл.

Заявители также могут звонить по телефону в рабочие дни Kentucky Fish and Wildlife с 8:00 до 16:30. (По восточному времени) по телефону 1-800-858-1549 и укажите их номер подтверждения или номер заказа, чтобы узнать, были ли они выбраны.

QUOTA DEER HUNTS

Охота на оленей по квоте проводится в 16 WMA, пяти государственных парках (озеро Дейл Холлоу, озеро Гринбо, озеро Грин-Ривер, Кенлейк, озеро Кинкейд) и в зоне отдыха на открытом воздухе Оттер-Крик. Кроме того, предусмотрены квоты охоты на оленей для охотников с ограниченными физическими возможностями на озере Грин-Ривер (WMA), озере Тейлорсвилл (WMA) и в кемпингах Зилпо-Твин-Кнобс (на озере Кейв-Ран).

При подаче заявки на квотную охоту на оленей в составе группы баллы предпочтений каждого заявителя будут использоваться для расчета среднего общего количества баллов для группы.Группа с более высоким средним баллом предпочтения будет случайным образом выбрана перед группой с более низким средним баллом предпочтения.

Максимум 10 процентов нерезидентов может быть привлечено в каждый пул охоты на оленей.

Привлеченные охотники за квотами могут брать с собой на охоту одного человека, не занимающегося охотой. От лица, не занимающегося охотой, не требуется, чтобы он подавал заявку на охоту за квотами, но должен зарегистрироваться и выписаться с привлеченным охотником за квотами. Участники должны соблюдать требования к оранжевому цвету охотника.

Наземные жалюзи, используемые во время охоты на оленей, должны иметь шляпу или жилет из цельного целого материала охотничьего оранжевого цвета, прикрепленные к жалюзи так, чтобы они были видны со всех сторон.Требования к оранжевой одежде охотника по-прежнему распространяются на всех, кто находится внутри слепых.

КВОТНЫЕ ОХОТЫ НА ФАЗАНОВ

Квотные охоты на фазанов проводятся на территории WMA Йеллоубэнк, WMA озера Грин-Ривер и WMA Клэя. Даты см. В таблицах «Краткий справочник общественных охотничьих угодий». Все охотники на фазанов должны купить (независимо от посещаемости) и иметь при себе во время охоты разрешение на охоту по квоте на фазанов, которое составляет 25 долларов США и может быть приобретено онлайн или у поставщиков лицензий в любое время до охоты. Разрешения не подлежат передаче.

ОХОТА НА ГОЛУБЯ

Молодежь-охотник и сопровождающий ее взрослый могут участвовать в охоте на голубя с наставником на ограниченном количестве общественных полей.

Места охоты с наставником опубликованы в руководстве по охоте на голубей и первых водоплавающих птиц. Это руководство можно загрузить с веб-сайта департамента или по телефону 1-800-858-1549 в начале августа.

ОХОТА НА КВОТУ С СНИЖЕНИЕМ МОБИЛЬНОСТИ

Лица с одним из следующих физических состояний имеют право подать заявку на охоту за квотами для лиц с ограниченными физическими возможностями.При регистрации, нарисованные охотники должны предъявить разрешение WMA на доступ для лиц с ограниченными физическими возможностями, которое можно получить до даты охоты в Kentucky Fish and Wildlife.

Постоянный паралич как минимум одной (1) ноги;
Имеет ампутацию как минимум одной (1) стопы;
постоянно прикован к инвалидной коляске или вынужден пользоваться костылями или ходунками в качестве опоры для повседневной деятельности;
Ограничено заболеванием легких до такой степени, что объем форсированного дыхательного выдоха человека за одну (1) секунду, измеренный спирометрией, составляет менее одного (1) литра или давление кислорода в артериальной крови составляет менее шестидесяти ( 60) мм / рт. Ст. На воздухе в помещении в состоянии покоя;
Требуется переносной кислород;
Имеет такое сердечное заболевание, при котором функциональные ограничения человека классифицируются по степени тяжести как класс 3 или класс 4 в соответствии со стандартами, установленными Американской кардиологической ассоциацией; или
Имеет диагностированное заболевание, приводящее к серьезным нарушениям подвижности.

ОХОТА НА ЦВЕТУ НА ВОДОЛЕЙ

ОХОТА НА КВОТУ НА ВОДОРЕЦУ / МИГРАЦИЮ НА ПТИЦУ

Сезонные слепые рисунки доступны на озере Баркли, озере Баррен-Ривер, озере Бакхорн, Дуге Трэвисе, озере Грин-Ривер, озере Нолин-Ривер, озере Раф-Ривер и Слау, WMA. Розыгрыши обычно проводятся с августа по октябрь. Они проводятся отдельно от общих розыгрышей квот, проводимых в сентябре. Kentucky Fish and Wildlife объявляет даты и места проведения этих слепых рисунков водоплавающих птиц в августе.

КВОТНЫЕ ОХОТЫ НА ВОДОЛЕЙНЫХ ЦВЕТОВ

Квотные охоты на водоплавающих птиц проводятся на Баллард энд Слау, WMA.

ОБЩЕСТВЕННАЯ ЗЕМЕЛЬНАЯ ОХОТА

Баллард WMA (округ Баллард)

Охотникам не нужно охотиться с блайндов, поддерживаемых Kentucky Fish and Wildlife. Охотники будут привлечены к одному из 14 охотничьих отрядов. Группа, которая привлекает этот отряд, может охотиться где угодно в пределах отряда.

Охоты доступны через розыгрыш квот только на отдельные даты.
Подать заявку на охоту за квотами с 1 по 30 сентября в https://fw.ky.gov/Quota.

Sloughs WMA — Sauerheber Unit (округа Юнион и Хендерсон)

Охотникам не нужно охотиться с блайндов, поддерживаемых Kentucky Fish and Wildlife. Успешно нарисованные охотники будут закреплены за одним из 12 охотничьих отрядов. Охотник, который привлекает этот отряд, может охотиться где угодно в пределах отряда.

Охоты доступны через розыгрыш квот только на отдельные даты.
Подать заявку на охоту за квотами с 1 по 30 сентября в https://app.fw.ky.gov/QuotaHunt/.
Охотники должны зарегистрироваться (удаленно) в воскресенье перед назначенной охотой. По вечерам в понедельник проводится случайный розыгрыш невостребованных охотничьих отрядов или блайндов.
Sloughs WMA Waterfowl FAQ (Часто задаваемые вопросы о водоплавающих птицах) Нажмите здесь
Sauerheber Hunt Unit Карта водоплавающих птиц Нажмите здесь

Sloughs WMA — Jenny Hole Unit (округ Хендерсон)

Unit теперь является зоной охоты только по квотам.

Места для охоты (9), назначенные еженедельными розыгрышами, проводимыми вечером по понедельникам в офисе WMA в Слау. На розыгрыше должен присутствовать только один участник охотничьего отряда.
Одно место доступно через розыгрыш квот только на отдельные даты.
Подать заявку на охоту за квотами с 1 по 30 сентября в https://app.fw.ky.gov/QuotaHunt/.
Доступ разрешен только тягучим охотникам и только в дни охоты за квотами, без доступа после 14:00. (местное время).
Sloughs WMA Waterfowl FAQ (Часто задаваемые вопросы о водоплавающих птицах) Нажмите здесь
Jenny Hole Hunt Unit Карта водоплавающих птиц Нажмите здесь

НАСТАВНИК / МОБИЛЬНЫЙ ИНЖЕНЕРНЫЙ ОХОТНИК

Малые рыбные хозяйства Кларка и Пфайффера (округа Роуэн и Франклин)

Открыт для охотников с ограниченными физическими возможностями, имеющих разрешение на доступ, и молодежи в возрасте до 16 лет в сопровождении взрослого наставника.Наставник может охотиться.
Охотники должны подать заявку онлайн в период с 1 по 15 ноября.
Даты охоты доступны 1-2, 8-9, 15-16, 22-23, 29-30 января (2022).
Наставники / молодежные охотничьи группы до четырех охотников, не более двух взрослых охотников.

Подайте заявку на участие в инкубатории наставника / лиц с ограниченными физическими возможностями

Дуг Трэвис Охота WMA для людей с ограниченными возможностями (округа Карлайл и Хикман)

Доступны два блайнда.
Заявки принимаются по почте с 1 по 30 сентября.