Разработка урока биологии по теме:»Строение клетки». 5 класс
Большой мир маленьких ………..
1
4
5
3
2
6
1
увеличительное
стекло ( линза)
оправа
ручка
5
3
4
6
м
и
к
5
4
3
р
2
о
с
6
к
о
п
м
и
5
4
к
р
3
л
у
о
с
п
6
а
к
о
п
м
и
к
5
4
з
р
л
о
у
е
с
р
п
6
а
к
к
а
о
п
л
о
м
и
к
5
в
р
з
и
л
е
н
у
о
с
р
т
6
п
к
к
а
а
о
л
п
о
м
и
к
в
о
р
б
з
л
и
о
ъ
у
н
е
е
р
с
т
п
6
к
а
к
к
а
о
т
л
п
и
о
в
Кроссворд
м
и
к
о
в
р
з
б
и
л
н
о
е
у
ъ
е
р
с
п
ш
т
а
к
к
т
к
т
а
о
а
л
и
п
т
о
в
и
в
Кроссворд
м
и
к
о
в
р
з
б
и
л
н
о
е
у
ъ
е
р
с
п
ш
т
а
к
к
т
к
т
а
о
а
л
и
п
т
о
в
и
в
Роберт Гук
1665 год
Впервые описал строение коры пробкового дуба и стебля растений, ввел в науку термин «клетка».
Назови части клетки :
Задачи урока
- Выяснить , какие органоиды есть в клетках
- Функции органоидов
- Отработать умение работать с микроскопом
- Рассмотреть клетки кожицы лука в микроскоп
- Зарисовать увиденное
Работа в парах.
Название органоида
Функции органоида
Оболочка
Ядро
Цитоплазма
Вакуоли
Пластиды
- Хлоропласты
- Лейкопласты
- Хромопласты
Работа в парах.
Название органоида
Функции органоида
Оболочка
Защита , обмен веществ с окружающей средой
Ядро
Регулирует процессы жизнедеятельности , хранит и передает наследственную информацию
Название органоида
Функции органоида
Цитоплазма
Связь между органоидами
Вакуоли
Накапливают продукты обмена веществ, придают окраску органам
Пластиды
- Хлоропласты
- Лейкопласты
- Хромопласты
Окраска
Фотосинтез
Назови части клетки :
Органоиды клетки
- Ядро
- Ядрышко
- Вакуоль
- Клеточная мембрана
- Оболочка
- Хлоропласты
- Цитоплазма
КЛЕТКА
аппарат Гольджи
клеточная мембрана
митохондрия
Эндоплазматическая сеть
рибосомы
поры
ядро
цитоплазма
лизосомы
Ядро
ядрышко
ядерный сок
гены
хромосомы
ядерная мембрана
Физкультминутка
Инструкция при работе с микроскопом
окуляр
- Поместите препарат на предметный столик.
- Глядя в микроскоп, медленно вращайте тубус с помощью винта до тех пор, пока не появится чёткое изображение предмета.
- Глядя на предметный столик и препарат сбоку, опускайте тубус с помощью винта до тех пор, пока объектив не окажется примерно в 2 мм от объекта.
- Держите открытыми оба глаза и смотрите ими по очереди.
- Сделайте вывод.
- Настройте свет.
- Поставьте микроскоп на стол.
штатив
объектив
зажимы
предметный столик
винты
подсветка
подставка
Инструкция при работе с микроскопом
окуляр
3.Поместите препарат на предметный столик.
5.Глядя в микроскоп, медленно вращайте тубус с помощью винта до тех пор, пока не появится чёткое изображение предмета.
4.Глядя на предметный столик и препарат сбоку, опускайте тубус с помощью винта до тех пор, пока объектив не окажется примерно в 2 мм от объекта.
6.Держите открытыми оба глаза и смотрите ими по очереди.
7.Сделайте вывод.
2.Настройте свет.
1.Поставьте микроскоп на стол.
штатив
объектив
зажимы
предметный столик
винты
подсветка
подставка
Лабораторная работа «Изучение строения растительной клетки»
Ход работы :
1. Настройте микроскоп для работы
2. Поместите препарат на предметный столик
3 . Рассмотрите препарат. Найдите продолговатые клетки, плотно прилегающие одна к другой.
Отметьте , какие части клеток
вы видите.
4 . Зарисуйте 2-3 клетки кожицы лука.
Обозначьте клеточную оболочку ,
цитоплазму ,ядро ,
вакуоль с клеточным соком.
5. Сделайте вывод ,закончив предложения
- Кожица лука состоит из ………
- Части клетки называются ………..
Лабораторная работа «Изучение строения растительной клетки»
Задания:
1. Нанесите каплю воды на предметное стекло с помощью пипетки.
2. Отделите от чешуи лука кусочек кожицы с помощью пинцета.
3. Поместите кусочек кожицы на предметное стекло.
4. Накройте покровным стеклом и поместите на предметный столик микроскопа.
Строение кожицы лука под микроскопом
«Мой багаж знаний»
Сегодня на уроке мы узнали:
1. Все живое состоит из клеток. Клеточное строение организмов- свидетельство единства происхождения.
2. Клетка имеет определенное строение
3.Органоиды клетки выполняют определенные функции
4. Научились готовить микропрепараты
5.Отработали навыки работы с микроскопом
Рефлексия
- Что было для вас новым ?
- Что было интересным ?
- В чем испытывали затруднение ?
- Что вас удивило?
Домашнее задание
- П.7, выучить термины стр.38 , синквейн «Клетка»
- Макет клетки
- Сказка про клетку
ГДЗ § 7. Строение клетки / Вопросы 3 биология 5 класс Пасечник
Решение есть!- 1 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Литература
- Окружающий мир
- 2 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Информатика
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Технология
- 3 класс
- Математика
Тест по биологии 5 класс строение клетки с ответами
Тесты по биологии, 5 класс. Тема: «Строение клетки»
Комплексный тест по всему всей теме учебной программы по теме — Клетка, строение клетки, строение растительной клетки, химическая организация клетки, водоросли, простейшие, грибы и т.д.
+ отмечены правильные ответы.
1. Что относят к органическим веществам, которые входит в состав клетки?
а) вода, поваренная соль;
б) минеральные соли;
+в) белки, жиры, углеводы;
2. Для чего всем живым организмам нужны углеводы?
+а) источник энергии
б) запасной источник воды;
в) доставка кислорода во все части организма;
3. Что такое интерферон?
а) жир, в котором запасается вода;
+б) белок, помогающий организму бороться с вирусными заболеваниями;
в) углевод, глюкоза;
4. Чем снаружи покрыта любая клетка?
а) клеточной оболочкой;
+б) плазматической мембраной;
в) клеточной стенкой;
5. Что является важнейшим и самым крупным компонентом клетки?
а) пластиды;
б) вакуоль;
+в) ядро;
6. Какие организмы считаются самыми древними на Земле?
а) динозавры;
+б) бактерии;
в) клетки;
7. Какие клетки называют прокариотами?
+а) у которых вместо ядра ядерное вещество;
б) у которых есть оформленное ядро;
в) у которых ядро отсутствует;
8. Какую функцию выполняет клеточная оболочка?
а) опорную;
б) двигательную;
+в) защитную;
9. Для чего некоторым бактериям нужны жгутики или ворсинки?
а) для обмена веществ;
+б) для передвижения;
в) для питания;
10. Какой основной признак бактериальной клетки?
+а) отсутствие ядра;
б) наличие жгутиков;
в) вытянутая форма;
11. Что такое споры?
а) клетки, которые не имеют ядра;
+б) покоящиеся клетки с более плотной оболочкой;
в) эукариоты;
12. Какая основная роль бактерий в природе?
а) вызывание опасных заболеваний в живых организмах;
б) превращение молока в простоквашу;
+в) разрушение растительных и животных остатков;
13. Что находится внутри растительных вакуолей?
а) цитоплазма;
+б) клеточный сок;
в) органические вещества;
14. Тест. Чем снаружи покрыты все ядерные клетки?
а) клеточной стенкой;
б) клеточной стенкой;
+в) тонкой мембраной;
15. Что находится в цитоплазме?
+а) органоиды, запасные питательные вещества;
б) ядро, вода с растворёнными в ней минеральными солями;
в) включения, ядро;
16. Из чего состоит клеточная оболочка у грибов?
а) из плотного межклеточного вещества;
б) из целлюлозы;
+в) из хитина;
17. Как называются пластиды с красно – оранжевым оттенком?
+а) хромопласты;
б) лейкоциты;
в) хлоропласты;
18. Что придаёт зелёный цвет хлоропластам?
а) вакуоли;
+б) хлорофилл;
в) включения;
19. Какие организмы не имеют клеточного строения?
а) бактерии;
+б) вирусы;
в) грибная клетка;
20. Что играет важную роль в делении клеток?
а) пластиды;
б) вакуоли;
+в) хромосомы;
21. Что называют дочерними клетками?
+а) образованные клетки;
б) клетки из которых образуются две новые;
в) растительные клетки;
22. Что происходит с хромосомами перед делением клетки?
а) становятся более плотными;
б) они увеличиваются;
+в) они удваиваются;
23. После чего хромосомы располагаются по «экватору» клетки?
а) после сокращения нитей хромосом;
+б) после распада ядерной оболочки;
в) после образования перегородки;
24. Благодаря чему сохраняется связь между цитоплазмами соседних клеток?
+а) благодаря мелким отверстиям;
б) благодаря хромосомам;
в) благодаря отросткам клеточной стенки;
25. К чему приводит деление клеток у многоклеточных организмов?
а) к остановке роста;
б) к росту внутренних органов;
+в) к росту, развитию и восстановлению повреждённых частей тела;
26. Какие свойства сочетают в себе одноклеточные организмы?
+а) клетки и самостоятельного организма;
б) клетки и грибов;
в) животного и клетки;
Тест. 27. Где чаще всего встречаются одноклеточные растения?
а) в мире высших растений;
+б) в мире водорослей;
в) в мире грибов;
28. Что такое хлорелла?
+а) шаровидная, одноклеточная водоросль;
б) овальный, одноклеточный гриб;
в) одноклеточная, шаровидная плесень;
29. Что называют хроматофором?
а) одноклеточный гриб;
б) жгутики у водорослей;
+в) вакуоль у водорослей;
30. Что служит органом передвижения у хламидомонады?
а) ворсинки;
+б) жгутики;
в) реснички;
31. Что относят к одноклеточным грибам?
а) хроматофор и белую, пушистую плесень, фитофтора;
б) мукор и хроматофор;
+в) мукор и белую, пушистую плесень, фитофтора;
32. В какую группу зоологи объединили всех одноклеточных животных?
а) радиолярии;
+б) простейшие;
в) амёбы;
33. Что придает зеленоватый оттенок стволам старых деревьев, произрастающих во влажных условиях?
+а) хлорококк;
б) хроматофор;
в) хлорелла;
34. Чем питаются простейшие?
а) одноклеточными водорослями, минеральными солями, хлореллами;
б) бактериями, растительными клетками, хроматофорами;
+в) бактериями, одноклеточными водорослями, кусочками разлагающихся организмов;
35. Что относят к простейшим, широко распространённым в пресных водоёмах?
а) хлорелла, амёба;
+б) инфузория туфелька, амёба;
в) хламидомонада, инфузория туфелька;
36. Что происходит через сократительные вакуоли?
+а) удаляются избыток воды и продукты обмена;
б) переваривание пищи;
в) дыхание;
37. При помощи чего происходит движение амёбы?
а) ресничек;
+б) ложноножек;
в) ворсинок;
38. Что называют колониальными организмами?
а) колония организмов соединённая ворсинками;
б) колония одноклеточных водорослей;
+в) отдельные клетки, соединённые нитями цитоплазмы в одно целое;
39. Как называют водоросли?
+а) низшие растения;
б) высшие растения;
в) средние растения;
40. Что образует мицелий или грибницу?
а) грибные нити;
б) ветвящиеся грибные клетки;
в) грибные клетки, связанные между собой нитями цитоплазмы;
41. На что похожи клетки вольвокса?
а) на клетки хлореллы;
б) на клетки хлорококка;
+в) на клетки хламидомонады;
42. Чему соответствует каждый членик?
а) одной нити;
б) одной перегородке;
+в) одной клетке
43. Что такое спирогира?
а) плесень;
+б) нитчатая водоросль;
в) клетки, входящие в вольвокс;
44. Где обитают губки?
+а) в тёплой морской воде
б) в пресной, речной воде;
в) в океанической воде;
45. С помощью чего гидра захватывает пищу?
а) ресничек;
+б) щупалец;
в) ворсинок;
Автор теста по теме «Клетка, строение клетки» для учеников 5-го класса — Анастасия Черных.
«Второй шанс» — блог учителя биологии и химии Носовой Елены Юрьевны.: Урок для 5 класса по теме «Живые клетки»
Доброе время суток, дорогие пятиклашки!
Сегодня мы продолжим знакомство с живой природой. Цель нашего урока: познакомиться со строением и многообразием клеток из которых состоят организмы.Прежде чем мы приступим к изучению нового материала давайте:
1) повторим материалы урока по теме «Методы изучения природы» (нажми на название урока)
2) проверим знания по этой теме, используя
3) попробуем ответить на вопросы:
- Какие увеличительные приборы вы знаете? В чем сущность их работы?
- В чем разница между наблюдением и экспериментом?
- Какое значение в жизни человека имеют биологические знания, где они применяются?
- В каких условиях проводится эксперимент в отличии от наблюдения?
- Кто из древнегреческих ученых стал одним из основателей биологии?
- В каких сферах жизни применяются знания по биологии?
Я думаю вы все справились с заданиями и успешно повторили пройденный материал!
Теперь можно приступить к изучению нового!Ученых всегда интересовал микромир, то есть мир маленьких объектов. Еще древнегреческие и древнеримские ученые — естествоиспытатели задумывались о мельчайшем строении живых организмов. Но увидеть клетку они не могли. Изучение клеток живых организмов было связано с наукой физикой, так как именно она могла сконструировать первый микроскоп, в котором были применены знания о свойствах стекол и расположении их для того, чтобы «увеличивать» объект.
Рассмотрим строение клеток.
В основе всех клеток находятся следующие составляющие: мембрана, цитоплазма, ядро.
У растений, кроме мембраны, имеется твердая клеточная стенка, придающая форму. По этому признаку можно отличить растительную клетку от животной.
- Функциями мембраны являются: 1) ограничение внутренней среды клетки; 2) сохранение формы клетки; 3) защита.
- Цитоплазма связывает органоиды между собой.
- Основная функция ядра — хранение и передача генетической, наследственной информации. Признаки передаются от родителей своему потомству.
- Митохондрии — выполняют функцию дыхания и одновременно накопление энергии.
- Лизосомы — тельца округлой формы выполняют функцию переваривания питательных веществ.
Только клетки растений имеют пластиды. Разновидность пластид — хлоропласты — участвуют в образовании питательных веществ и окрашивают растения в зеленый цвет.
Для того чтобы выявить отличия растительной и животной клетки посмотрите рисунок, нажмите на название: «Сравнение растительной и животной клетки».
В одном организме чаще всего бывает много разновидностей клеток. Они отличаются друг от друга по форме и размерам (нажмите на ссылку).
Например, совсем по разному выглядят клетки, образующие в теле человека мышцы, кости, нервную систему.
Есть особые клетки — половые. Они разные у мужчин — сперматозоиды, у женщин — яйцеклетка. Значение половых клеток изучите на странице 28 в учебнике.
Источники: Биология. Введение в биологию. 5 класс. Технологические карты уроков по учебнику Н.И. Сонина, А.А. Плешакова. Автор составитель И. В. Константинова.
Презентация по биологии «Строение клетки. Ткани» (5 класс)
Как быстро побороть лень учеников и повысить их мотивацию?
Презентация включает в себя 20 слайдов, анимирована. Основной вопрос изучения — все живое состоит из клеток. Приведены примеры растительной, животной и грибной клеток. Указаны основные органоиды клеток. Далее идет переход к формированию понятия «ткань». Приведена классификация животных и растительных тканей с примерами и органами, в которых они находятся.
6. Строение клетки. Ткани.pptx
Презентация по биологии «Строение клетки. Ткани» (5 класс)
Строение клетки. Ткани
Презентация по биологии «Строение клетки. Ткани» (5 класс)
Живые организмы планеты разнообразны по строению, форме, образу жизни
Презентация по биологии «Строение клетки. Ткани» (5 класс)
Растения
Презентация по биологии «Строение клетки. Ткани» (5 класс)
Животные
Презентация по биологии «Строение клетки. Ткани» (5 класс)
Грибы
Презентация по биологии «Строение клетки. Ткани» (5 класс)
Презентация по биологии «Строение клетки. Ткани» (5 класс)
Презентация по биологии «Строение клетки. Ткани» (5 класс)
Презентация по биологии «Строение клетки. Ткани» (5 класс)
Ткань – группа клеток одного вида, имеющих общее происхождение и выполняющих одинаковые функции 1 – клетки 2 – межклеточное вещество
Презентация по биологии «Строение клетки. Ткани» (5 класс)
Ткани животных мышечная нервная эпителиальная соединительная
Презентация по биологии «Строение клетки. Ткани» (5 класс)
Эпителиальная
Презентация по биологии «Строение клетки. Ткани» (5 класс)
Мышечная
Презентация по биологии «Строение клетки. Ткани» (5 класс)
Соединительная кость хрящ кровь
Презентация по биологии «Строение клетки. Ткани» (5 класс)
Нервная
Презентация по биологии «Строение клетки. Ткани» (5 класс)
Ткани растений основная покровная проводящая образовательная механическая
Презентация по биологии «Строение клетки. Ткани» (5 класс)
Презентация по биологии «Строение клетки. Ткани» (5 класс)
Презентация по биологии «Строение клетки. Ткани» (5 класс)
Презентация по биологии «Строение клетки. Ткани» (5 класс)
Презентация по биологии «Строение клетки. Ткани» (5 класс)
Скачать файлОтвет Строение клетки — Рабочая тетрадь по биологии 5 класс Пасечник (ракушка)
1) Рассмотрите рисунок «Строение растительной и животной клеток». Подпишите на рисунке названия основных частей животной и растительной клеток.
Ответьте на вопросы:
1) Какие обязательные части имеют клетки?
Мембрана, цитоплазма, генетический аппарат
2) Почему нельзя считать ядро обязательным компонентом клеток организмов?
Существуют клетки, не имеющие ядра (прокариоты)
3) Что таке генетический аппарат клетки, где он находится в клетках растений и животных?
Он определяет способность организма к размножению и регулирует все процессы в клетке
4) Что такое хромосомы?
Носители наследственной информации
5) В чем состоит отличие клеток растений от клеток животных?
У растений есть клеточная стенка, большая вакуоль, хлоропласты, поры
2) Используя словари и Интернет, приведите определения.
Клеточная стенка – жёсткая оболочка клетки, расположенная снаружи от цитоплазматической мембраны.
Вакуоли – одномембранный органоид, содержащийся в некоторых эукариотических клетках и выполняющий различные функции.
Цитоплазма – внутренняя среда живой или умершей летки, кроме ядра и вакуоли, ограниченная плазматической мембраной.
3) Выскажите предположение, с чем связаны различия (внутренние и по форме) в строении клеток у разных организмов.
Различная специализация, условия существования.
4) Рассмотрите рисунок «приготовление препарата кожицы чешуи лука». Вы заметили неточность, которую допустил художник? Если нет, то обратитесь к материалу учебника и, используя цифровые обозначения рисунка, опишите правильную последовательность техники выполнения работы.
2, 1, 4, 3
5) Выполните лабораторную работу «Приготовление и рассматривание препарата кожицы лука под микроскопом» (см. учебник, с. 32.) Зарисуйте 2-3 клетки кожицы лука. Обозначьте на рисунке их основные части.
В качестве вывода ответьте на вопросы:
1) Почему важно нанести на рпедметное стеклокапли воды до того, как на него будет помещен кусочек кожицы чешуи лука?
Вода фиксирует препарат, а также размочит клетки
2) Почему важно накрыть препарат покровным стеклом именно так, как показано на рисунке?
Чтобы обеспечить неподвижность препарата
3) Зачем препарат кожицы чешуи лука окрашивали раствором йода?
Чешуя лука бесцветна, без красителя не увидеть оболочку клетки
4) Почему при рассмотрении микропрепарата сначала необходимо опустить с помощью винтов тубус, а уже затем медленно поднимать его, глядя в окуляр?
Чтобы настротьб четкость, поймать изображение
Biology4Kids.com: Структура клетки
Все живые организмы на Земле разделены на клеток . Основная концепция теории клеток состоит в том, что клетки являются базовой структурной единицей для всех организмов. Клетки — это небольшие отсеки, в которых находится биологическое оборудование, необходимое для поддержания жизни и благополучия организма. Живые существа могут быть одноклеточными или очень сложными, например, человек.
Есть более мелкие части, которые составляют клетки, такие как макромолекул и органелл .Белок является примером макромолекулы, а митохондрия — примером органеллы. Клетки также могут соединяться, образуя более крупные структуры. Они могут группироваться вместе, образуя тканей желудка и в конечном итоге всю пищеварительную систему . Однако точно так же, как атомы являются основной единицей при изучении материи, клетки являются основной единицей для биологии и организмов.
У более крупных организмов основная цель клетки — организовать .Ячейки содержат множество частей, и каждый тип ячеек имеет свое назначение . Распределяя обязанности между различными группами клеток, организму легче выживать и расти.
Если бы вы были сделаны только из одной клетки, вы были бы очень ограничены. Вы не найдете отдельные клетки размером с корову. Когда клетки становятся слишком большими, у них возникают проблемы с функционированием. Кроме того, если бы у вас была всего одна клетка, у вас не было бы нервной системы, никаких мышц для движения, и об использовании Интернета не могло бы быть и речи.Триллионы клеток в вашем теле делают возможным ваш образ жизни.
Есть много типов клеток. На уроке биологии вы обычно будете работать с растительными клетками и животными клетками. Мы говорим «животный», потому что клетка животного типа может быть чем угодно, от крошечного микроорганизма до нервной клетки в вашем мозгу. На уроках биологии часто берут микроскоп и изучают одноклеточные микробы из воды пруда. Вы можете увидеть гидру, амебу или эвглену.
Клетки растений легче идентифицировать, потому что они имеют защитную структуру, называемую клеточной стенкой, сделанной из целлюлозы. У растений есть стена; животные нет. У растений также есть органеллы, такие как зеленый хлоропласт или большие заполненные водой вакуоли. Хлоропласты являются ключевой структурой в процессе фотосинтеза .
Клетки уникальны для каждого типа организма. Если вы посмотрите на очень простые организмы, вы обнаружите клетки, у которых нет определенного ядра (прокариоты), и другие клетки, которые имеют сотни ядер ( многоядерных, ).
У человека есть сотни различных типов клеток. У вас есть красные кровяные тельца, которые используются для переноса кислорода (O 2 ) по телу, и другие клетки, характерные для вашей сердечной мышцы. Несмотря на то, что клетки могут быть самыми разными, в основном это компартменты, окруженные мембранами определенного типа.
Внутри клетки (Канадский музей природы, видео)
Полезные справочные ссылки
Энциклопедия.com:http://www.encyclopedia.com/topic/centriole.aspx
Википедия:
http://en.wikipedia.org/wiki/Centriole
Encyclopædia Britannica (Cell Division) :
http://www.britannica.com/EBchecked/topic/101396/cell/37458/Cell-division
| Программа онлайн-курса 101 биологии Биология 101: Лекция по общей биологии
1.Информация об этом онлайн-курсе
2. Описание курса биологии 101
3. Основные темы биологии 101
4. Требования к курсу и оценка:
5. Задания для чтения
6. Общение с инструктором через Интернет
7. Сдача экзаменов через Интернет
8. Экстренная сдача экзаменов
9.Крайний срок подачи всех экзаменов:
10.Поиск оценок в Интернете
11.Как ускорить сдачу онлайн-экзаменов
|
Клеточная структура: 9 класс Понимание биологии iGCSE 2.2 2.3 2.4
Все живые организмы состоят из клеток . Действительно, клеточная природа жизни — одна из универсальных черт, присущих всем живым на Земле. Некоторые организмы состоят из одной клетки ( одноклеточных, организмов), в то время как в какой-то момент около 1 миллиарда лет назад клетки начали слипаться и специализировались, чтобы сформировать многоклеточных организмов, таких как животные и растения.
Что общего у всех ячеек?
Все клетки окружены клеточной мембраной . Клеточная мембрана состоит из смеси белков и липидов, называемых фосфолипидами. Клеточная мембрана выполняет множество функций, но, пожалуй, самая важная из них — действует как частично проницаемый барьер, который может контролировать, какие молекулы могут входить и выходить из клетки.
Внутри клеточной мембраны находится водный раствор химических веществ, называемый цитоплазмой .Цитоплазма является местом многих метаболических реакций в клетке, потому что многие ферменты растворены в цитоплазме. Цитоплазма также содержит множество крошечных наномашин для сборки белков, называемых рибосомами .
И это все, что есть общего у всех клеток. Клетки Prokaryote (бактерии) имеют совершенно иную клеточную структуру без органелл, но в этом разделе вам необходимо понять упрощенную структуру двух клеток эукариот : типичного животного (слева внизу) и типичной клетки растения (на право).
И животные, и растительные клетки имеют ядро . Это самая большая органелла, содержащая ДНК, которая является генетическим материалом. ДНК находится в длинных нитевидных структурах, называемых хромосомами . Ядро контролирует деление клетки, а также различные функции клетки, регулируя, какие белки производятся.
Клетки животных и растений содержат митохондрий , которые представляют собой органеллы, связанные с аэробным дыханием .Митохондрии распознаются в цитоплазме клетки как органеллы колбасной формы со складчатой внутренней мембраной (см. Диаграмму выше).
Структуры, обнаруженные только в клетках растений
1) Все клетки растений имеют толстую жесткую клеточную стенку , изготовленную из углеводной целлюлозы . Клеточная стенка позволяет растительным клеткам становиться набухшими, поскольку, когда клетка впитывает воду путем осмоса, жесткая клеточная стенка предотвращает разрыв клетки.Клеточная стенка также действует как транспортный путь через ткани растений и может служить барьером для некоторых патогенов.
2) Все клетки растения имеют большую постоянную центральную вакуоль сока . Эта органелла ограничена мембраной, называемой тонопластом , и во многих растительных клетках занимает большую часть объема клетки.
Вакуоль сока обеспечивает отделение в клетке, в которое можно переместить экскреторных молекул , чтобы они не отравляли цитоплазму.Он также играет роль в водном балансе растительных клеток, поскольку из-за всех растворенных веществ, растворенных в нем, клеточный сок имеет низкий водный потенциал. Это помогает втягивать воду за счет осмоса из цитоплазмы и, следовательно, извне клетки через клеточную мембрану.
3) Многие, но не все клетки растений содержат хлоропластов . Это органеллы, связанные с процессом фотосинтеза . Хлоропласты можно распознать на изображении под световым микроскопом как маленькие зеленые структуры в клетке.Зеленый пигмент происходит из молекул хлорофилла , которые улавливают энергию солнечного света. На электронной микрофотографии хлоропласты выделяются из-за их стопки мембранных дисков, называемых грана.
Различия между растительными и животными клетками
Нравится:
Нравится Загрузка …
Связанные
24.1B: Структура и функции клеток грибов
Грибы представляют собой одноклеточные или многоклеточные гетеротрофные разлагатели с толстыми клетками, которые поедают разлагающееся вещество и создают клубки из нитей.
Задачи обучения
- Описать физические структуры, связанные с грибами
Ключевые моменты
- Стенки клеток грибов жесткие и содержат сложные полисахариды, называемые хитином (добавляет структурной прочности) и глюканами.
- Эргостерол — это стероидная молекула в клеточных мембранах, которая заменяет холестерин, обнаруженный в мембранах клеток животных.
- Грибы могут быть одноклеточными, многоклеточными или диморфными, то есть когда грибы являются одноклеточными или многоклеточными в зависимости от условий окружающей среды.
- Грибы на морфологической вегетативной стадии состоят из клубка тонких нитевидных гиф, тогда как репродуктивная стадия обычно более очевидна.
- Грибы любят находиться во влажной и слегка кислой среде; они могут расти как на свете, так и без кислорода.
- Грибы являются сапрофитными гетеротрофами в том смысле, что они используют мертвое или разлагающееся органическое вещество в качестве источника углерода.
Ключевые термины
- глюкан : любой полисахарид, являющийся полимером глюкозы
- эргостерин : функциональный эквивалент холестерина, обнаруженного в клеточных мембранах грибов и некоторых простейших, а также стероидный предшественник витамина D2
- мицелий : вегетативная часть любого гриба, состоящая из массы ветвящихся нитевидных гиф, часто подземных
- гиф : длинная ветвистая нитчатая структура гриба, являющаяся основным способом вегетативного роста
- перегородка : деление клеточной стенки между гифами гриба
- таллом : вегетативное тело гриба
- сапрофит : любой организм, который живет за счет мертвого органического вещества, например, некоторые грибы и бактерии
- хитин : сложный полисахарид, полимер N-ацетилглюкозамина, обнаруженный в экзоскелете членистоногих и в клеточных стенках грибов; считается ответственным за некоторые формы астмы у людей
Структура и функции ячеек
Грибы являются эукариотами и имеют сложную клеточную организацию.Как и эукариоты, клетки грибов содержат связанное с мембраной ядро, в котором ДНК обернута вокруг гистоновых белков. Некоторые типы грибов имеют структуру, сравнимую с бактериальными плазмидами (петли ДНК). Клетки грибов также содержат митохондрии и сложную систему внутренних мембран, включая эндоплазматический ретикулум и аппарат Гольджи.
В отличие от клеток растений, клетки грибов не содержат хлоропластов или хлорофилла. Многие грибы демонстрируют яркие цвета, обусловленные другими клеточными пигментами, от красного до зеленого и черного.Ядовитый мухомор Amanita muscaria (мухомор) узнаваем по ярко-красной шляпке с белыми пятнами. Пигменты у грибов связаны с клеточной стенкой. Они играют защитную роль от ультрафиолетового излучения и могут быть токсичными.
Рисунок \ (\ PageIndex {1} \): Ядовитый Amanita muscaria : Ядовитый Amanita muscaria произрастает в умеренных и северных регионах Северной Америки.Жесткие слои клеточных стенок грибов содержат сложные полисахариды, называемые хитином и глюканами.Хитин, также содержащийся в экзоскелете насекомых, придает структурную прочность клеточным стенкам грибов. Стенка защищает клетку от высыхания и хищников. У грибов есть плазматические мембраны, подобные другим эукариотам, за исключением того, что структура стабилизируется эргостерином: молекулой стероида, которая заменяет холестерин, обнаруженный в мембранах клеток животных. Большинство членов королевства грибов неподвижны.
Рост
Вегетативное тело гриба представляет собой одноклеточное или многоклеточное слоевище.Диморфные грибы могут переходить из одноклеточного в многоклеточное состояние в зависимости от условий окружающей среды. Одноклеточные грибы обычно называют дрожжами. Виды Saccharomyces cerevisiae (пекарские дрожжи) и Candida (возбудители молочницы, распространенной грибковой инфекции) являются примерами одноклеточных грибов.
Рисунок \ (\ PageIndex {1} \): Пример одноклеточного грибка : Candida albicans — дрожжевая клетка и возбудитель кандидоза и молочницы.Этот организм имеет морфологию, сходную с кокковыми бактериями; однако дрожжи — это эукариотический организм (обратите внимание на ядро).Большинство грибов — многоклеточные организмы. У них есть две четко выраженные морфологические стадии: вегетативная и репродуктивная. Вегетативная стадия состоит из клубка тонких нитевидных структур, называемых гифами (единичные, гифы), тогда как репродуктивная стадия может быть более заметной. Масса гиф — мицелий. Он может расти на поверхности, в почве или разлагающемся материале, в жидкости или даже на живой ткани.Хотя отдельные гифы необходимо наблюдать под микроскопом, мицелий гриба может быть очень большим, а некоторые виды действительно являются «огромным грибом». Гигантский Armillaria solidipes (опята) считается крупнейшим организмом на Земле, распространяющимся на более чем 2 000 акров подземной почвы в восточном Орегоне; по оценкам, ему не менее 2400 лет.
Рисунок \ (\ PageIndex {1} \): Пример мицелия гриба : Мицелий гриба Neotestudina rosati может быть патогенным для человека.Грибок проникает через порез или царапину и развивает мицетому, хроническую подкожную инфекцию.Большинство гиф грибов разделены на отдельные клетки торцевыми стенками, называемыми перегородками (единичные, перегородки) (а, в). У большинства типов грибов крошечные отверстия в перегородках обеспечивают быстрый поток питательных веществ и небольших молекул от клетки к клетке вдоль гифы. Их описывают как перфорированные перегородки. Гифы в формах для хлеба (принадлежащих к Phylum Zygomycota) не разделены перегородками. Вместо этого они образованы крупными клетками, содержащими множество ядер, расположение которых описано как гифы ценоцитов (b).Грибы процветают во влажной и слегка кислой среде; они могут расти как со светом, так и без него.
Рисунок \ (\ PageIndex {1} \): Разделение гиф на отдельные клетки : Гифы грибов могут быть (а) перегородками или (б) ценоцитарными (coeno- = «общий»; -cytic = «клеточный») с множеством ядра присутствуют в единственной гифе. Микрофотография в светлом поле (c) Phialophora richardsiae показывает перегородки, разделяющие гифы.Питание
Подобно животным, грибы являются гетеротрофами: они используют сложные органические соединения в качестве источника углерода, а не фиксируют углекислый газ из атмосферы, как некоторые бактерии и большинство растений.Кроме того, грибы не фиксируют азот из атмосферы. Как и животные, они должны получать его из своего рациона. Однако, в отличие от большинства животных, которые проглатывают пищу, а затем переваривают ее в специализированных органах, грибы выполняют эти шаги в обратном порядке: пищеварение предшествует приему пищи. Во-первых, экзоферменты выводятся из гиф, где они перерабатывают питательные вещества в окружающей среде. Затем более мелкие молекулы, образующиеся в результате внешнего пищеварения, абсорбируются через большую площадь поверхности мицелия.Как и в случае с клетками животных, запасающий полисахарид — это гликоген, а не крахмал, содержащийся в растениях.
Грибы — это в основном сапробионты (сапрофит — эквивалентный термин): организмы, которые получают питательные вещества из разлагающихся органических веществ. Они получают свои питательные вещества из мертвых или разлагающихся органических веществ, в основном из растительного материала. Экзоферменты грибов способны расщеплять нерастворимые полисахариды, такие как целлюлоза и лигнин мертвой древесины, на легко усваиваемые молекулы глюкозы. Таким образом, углерод, азот и другие элементы выбрасываются в окружающую среду.Из-за разнообразия метаболических путей грибы играют важную экологическую роль и исследуются как потенциальные инструменты для биоремедиации.
Некоторые грибы паразитируют, поражая растения или животных. Головня и голландский вяз поражают растения, тогда как микоз и кандидоз (молочница) являются важными с медицинской точки зрения грибковыми инфекциями у людей.
Тема 1: Клеточная биология — Студынова
Секреты экзамена по биологии IB
Добро пожаловать в первый день!
Приготовьтесь к публикации биографических документов IB!
Если вы ищете план, который поможет вам действительно хорошо сдать экзамен по биологии, то это тот, на который вы можете положиться.
Во-первых, давайте сосредоточимся на теме 1: клеточная биология.
Эта тема имеет один из самых высоких процентов (28%) встречаемости в статьях.
Ниже вы можете найти подтемы темы 1 и процент того, сколько раз они появлялись на экзаменах за последние два года.
Каждая подтема важна для экзамена, но известно, что некоторые из них встречаются чаще, чем другие.
Здесь вы найдете некоторые рекомендации по содержанию, на котором вам следует сосредоточиться больше.
1.1 Введение в ячейки: очень распространенная подтема
Сосредоточьтесь на этих знаниях, приложениях, и навыках:
- Согласно клеточной теории, живые организмы состоят из клеток
- Способность стволовых клеток делиться и дифференцироваться различными путями необходима в эмбриональном развитии, а также делает стволовые клетки пригодными для терапевтического использования
- Ставить под сомнение клеточную теорию с использованием нетипичных примеров, включая поперечнополосатую мышцу, гигантские водоросли и асептные гифы грибов
- Использование стволовых клеток для лечения болезни Штаргардта и еще одного состояния, названного
- Использование светового микроскопа для исследования структуры клеток и тканей с рисованием клеток
- Расчет увеличения чертежей и реальных размеров структур и ультраструктур, показанных на чертежах или микрофотографиях
Вопросы, связанные с этим:
- Исключения теории различных клеток
- Использование стволовых клеток при болезни Штаргардта и диабете
- Преимущества и недостатки элемента Стелла
1.2 Ультраструктура ячеек: очень распространенная подтема
Сосредоточьтесь на этих представлениях, приложениях и навыках:
- Прокариоты имеют простую клеточную структуру без компартментализации
- Эукариоты имеют разветвленную клеточную структуру
- Структура и функция органелл внутри клеток экзокринных желез поджелудочной железы и внутри клеток мезофилла палисадного листа
- Рисунок ультраструктуры прокариотических клеток на основе электронных микрофотографий
- Рисунок ультраструктуры эукариотических клеток на основе электронных микрофотографий
- Интерпретация электронных микрофотографий для идентификации органелл и определения функции специализированной клетки
Вопросы, связанные с этим:
- Различия между прокариотическими и эукариотическими клетками, включая функции органелл
- Электрографы, относящиеся к прокариотам, эукариотам, включая клетки тонкой кишки и поджелудочной железы
1.3 Структура мембраны: наименее распространенная подтема
Сосредоточьтесь на этих представлениях, приложениях и навыках:
- Холестерин в мембранах млекопитающих снижает текучесть мембран и проницаемость для некоторых растворенных веществ
- Мембранные белки разнообразны по структуре, положению в мембране и функциям
- Анализ данных электронной микроскопии, который приводит к предложению модели Дэвсона-Даниелли
- Анализ фальсификации модели Дэвсона-Даниелли, которая привела к модели Зингера-Николсона
Вопросы, связанные с этим:
- Объяснение теории Дэвидсона и Данелли
- Роль холестерина в текучести клеточных мембран.
- Клеточная мембрана и ее состав
1.4 Мембранный транспорт: общая тема
Сосредоточьтесь на понимании, применении и навыках:
- Частицы перемещаются через мембраны за счет простой диффузии, облегченной диффузии, осмоса и активного транспорта
- Текучесть мембран позволяет материалам попадать в клетки путем эндоцитоза или высвобождаться путем экзоцитоза
- Оценка осмолярности тканей путем купания образцов в гипотонических и гипертонических растворах
Вопросы, связанные с этим:
- Различайте разные виды транспортировки внутри и снаружи камеры.
- Объясните, как везикулы транспортируют материалы внутри и снаружи клетки посредством эндоцитоза и экзоцитоза.
1.5 Происхождение ячеек: Общая тема
Сосредоточьтесь на понимании, применении и навыках:
- Клетки могут быть образованы только путем деления уже существующих клеток
- Первые клетки, должно быть, возникли из неживого материала
- Происхождение эукариотических клеток можно объяснить эндосимбиотической теорией
- Доказательства экспериментов Пастера о том, что спонтанное зарождение клеток и организмов сейчас не происходит на Земле
Вопросы, связанные с этим:
- Объясните эндосимбиотическую теорию.
- Объясните эксперимент Пастера.
1.6 Подразделение клеток: общая тема
Сосредоточьтесь на понимании, применении и навыках:
- Интерфаза — очень активная фаза клеточного цикла со многими процессами, происходящими в ядре и цитоплазме
- Цитокинез возникает после митоза и отличается в растительных и животных клетках
- Циклины участвуют в контроле клеточного цикла
- Идентификация фаз митоза в клетках при просмотре под микроскопом или на микрофотографии
Вопросы, связанные с этим:
- Клеточный цикл и его фазы, описание примерно
- Митоз и его стадии, описать и идентифицировать на микрофотографиях
- Как клеточный цикл контролируется от одной стадии к другой
Где получить помощь?
Если вы посетите наш повторный курс по биологии, вы можете увидеть множество бесплатных видеороликов, которые проведут вас по теме 1 — клеточная биология.
Изучив теорию, вы можете задать себе вопросы, похожие на экзаменационные вопросы здесь (типы вопросов для работы 1 и 2).
Следующее электронное письмо вы получите ТЕМА 2: Молекулярная биология
Удачи!
| | Структура клетки бактерийОни не связаны с людьми настолько, насколько это могут быть живые существа, но бактерии необходимы для жизни человека и жизни на планете Земля.Хотя они печально известны своей ролью в возникновении болезней человека, от кариеса до черной чумы, существуют полезные виды, которые необходимы для хорошего здоровья. Например, один вид, который живет в симбиозе в толстой кишке, производит витамин К, важный фактор свертывания крови. Другие виды приносят пользу косвенно. Бактерии придают йогурту пикантный вкус, а хлебу на закваске — кислый вкус. Они позволяют жвачным животным (коровы, овцы, козы) переваривать растительную целлюлозу, а некоторым растениям (соя, горох, люцерна) превращать азот в более пригодную для использования форму. Бактерии — это прокариоты, у которых отсутствуют четко определенные ядра и мембраносвязанные органеллы, а хромосомы состоят из одного замкнутого круга ДНК. Они бывают разных форм и размеров, от мельчайших сфер, цилиндров и спиральных нитей до жгутиковых стержней и нитевидных цепей. Они встречаются практически повсюду на Земле и обитают в одних из самых необычных и, казалось бы, негостеприимных мест. Данные показывают, что бактерии существовали 3 года.5 миллиардов лет назад, что сделало их одними из самых старых живых организмов на Земле. Археи (также называемые архебактериями) — крошечные прокариотические организмы, которые живут только в экстремальных условиях: кипящая вода, сверхсоленые бассейны, извергающие серу вулканические жерла, кислые воды и глубоко в антарктических льдах, даже старше бактерий. Многие ученые теперь считают, что археи и бактерии развились отдельно от общего предка почти четыре миллиарда лет назад. Миллионы лет спустя предки современных эукариот отделились от архей.Несмотря на внешнее сходство с бактериями, биохимически и генетически, археи так же отличаются от бактерий, как бактерии от людей. В конце 1600-х годов Антони ван Левенгук стал первым, кто изучал бактерии под микроскопом. В XIX веке французский ученый Луи Пастер и немецкий врач Роберт Кох продемонстрировали роль бактерий как патогенов (вызывающих болезни). В двадцатом веке в бактериологии произошли многочисленные успехи, свидетельствующие об их разнообразии, древнем происхождении и общем значении.В частности, ряд ученых по всему миру внесли свой вклад в область микробной экологии, продемонстрировав, что бактерии необходимы для пищевых сетей и для общего здоровья экосистем Земли. Открытие того, что некоторые бактерии производят соединения, смертельные для других бактерий, привело к разработке антибиотиков, которые произвели революцию в области медицины. Есть два разных способа группировки бактерий. Их можно разделить на три типа в зависимости от их реакции на газообразный кислород.Аэробным бактериям необходим кислород для их здоровья и существования, и они умрут без него. Анэробные бактерии вообще не переносят газообразный кислород и погибают при его воздействии. Факультативные анераобы предпочитают кислород, но могут жить без него. Второй способ сгруппировать их по способу получения энергии. Бактерии, которые должны потреблять и расщеплять сложные органические соединения, являются гетеротрофами. Сюда входят виды, которые встречаются в разлагающемся материале, а также те, которые используют ферментацию или дыхание.Бактерии, которые создают свою собственную энергию, подпитывающуюся светом или посредством химических реакций, являются автотрофами.
Один из этих компонентов, плазмиды, представляют собой небольшие внехромосомные генетические структуры, которые несут многие штаммы бактерий. Как и хромосома, плазмиды состоят из кольцевого фрагмента ДНК. В отличие от хромосомы они не участвуют в воспроизводстве. Только хромосома имеет генетические инструкции для инициирования и осуществления деления клеток или бинарного деления, основного средства размножения бактерий.Плазмиды реплицируются независимо от хромосомы и, хотя и не являются необходимыми для выживания, по-видимому, дают бактериям селективное преимущество. Плазмиды передаются другим бактериям двумя способами. Для большинства типов плазмид копии в цитоплазме передаются дочерним клеткам во время бинарного деления. Однако другие типы плазмид образуют трубчатую структуру на поверхности, называемую пилусом, которая передает копии плазмиды другим бактериям во время конъюгации, процесса, посредством которого бактерии обмениваются генетической информацией.Было показано, что плазмиды способствуют передаче особых свойств, таких как устойчивость к антибиотикам, устойчивость к тяжелым металлам и факторы вирулентности, необходимые для инфицирования животных или растений-хозяев. Возможность вставлять определенные гены в плазмиды сделала их чрезвычайно полезными инструментами в областях молекулярной биологии и генетики, особенно в области генной инженерии. ВЕРНУТЬСЯ В ДОМАШНЮЮ СТРУКТУРУ ЯЧЕЙКИ Вопросы или комментарии? Отправить нам письмо. © 1995-2019, автор —
Майкл В. Дэвидсон
и Государственный университет Флориды.
Все права защищены. Никакие изображения, графика, программное обеспечение, сценарии или апплеты не могут быть воспроизведены или использованы каким-либо образом без разрешения правообладателей. |