Поделка «Водопад»

Если вы выбрались с детьми на пикник, после пиршества расскажите им, что растительные остатки можно закопать в лесу, они перегниют. А вот с пластиковыми бутылками такой номер не пройдет. Поэтому их нужно взять с собой, чтобы выбросить в мусорный контейнер или сделать чудесную работу, для которой необходимы:

• пластиковая бутылка;
• картон;
• ножницы;
• вода;
• стакан;
• бисер;
• цветная бумага;
• фломастеры;
• гуашь.

Поделка из природного материала

Для её создания понадобятся:

• грецкий орех;
• шишка;
• сухая трава;
• веточки деревьев;
• спил со ствола сухого дерева, который станет подставкой;
• клей.

Ярким маркером по краю подставки напишите «Берегите лес!», а если ребенок уже знаком с грамотой, пусть сделает это сам.

Рисунки на тему «Экология природы»

Подобное творчество также привьет ребятишкам любовь к родной земле. Если им задали принести в детское учреждение рисунки на тему экология природы, можно посоветовать следующие.

• убирать за собой мусор;
• после отдыха у костра обязательно потушить его;
• зря не лить воду;
• экономить электроэнергию;
• беречь свой дом.

Сокращение вредных выбросов в атмосферу также поможет сохранению экологии. Недаром летом автомобилистов призывают пересаживаться на велосипеды, чтобы на этом транспорте доехать до работы.

Следующий рисунок на тему экология природы символичен. Под яркой радугой ребенок изобразил представителя животных, птиц, насекомых, растения и призывает всех сохранить нашу природу.

• лист бумаги или ватман;
• простой карандаш;
• ластик;
• краски.

Картина разделена на 2 тематические части. Слева нарисована красивая природа, пасущаяся лошадь, парящие птицы в голубом небе, а справа — промышленные предприятия, которые осуществляют вредные выбросы в атмосферу и, как результат, погибшие деревья, кусты, трава.

• иголку;
• цветные нитки;
• лист белого картона;
• простой карандаш.

Начинаем с низа полотна. Помогите ребенку просунуть желтую нить через ушко иголки, завязать узелок на двух концах нити. Лучи солнца можно сделать длинными или, состоящими из нескольких стежков. Нитями разных цветов дети вышьют радугу, закончат работу в этой же технике.

Поделки из мусора

Дети любит киндер-сюрпризы, поэтому упаковки от находящихся внутри подарков у них почти постоянно в наличие. Научите детей, показав, что можно сделать из такого бросового материала.

• пластиковые контейнеры от киндер-яиц;
• клей;
• бусины или булавки;
• желтый и красный картон;
• ножницы.

Можно проткнуть двумя булавками верхнюю часть упаковки от киндер-яйца. Тогда оставшиеся снаружи бусины станут глазками цыпленка.

• упаковки из-под киндер-яиц разного цвета;
• ножницы;
• сизаль или зеленые пластиковые бутылки;
• трубочки от коктейля;
• гвоздь.

1. Так же нарежьте половинки от яиц зигзагообразно. С обратной стороны при помощи нагретого гвоздя проделайте по отверстию.
2. Вставьте в каждое по соломинке, просуньте сначала край подальше, чтобы разрезать его на 2 части. Затем завяжите их на узел, тогда этот «стебель» будет прочно закреплен в цветке.
3. Таким же образом оформите их все. Соедините цветки, обложите сизалем, перевяжите лентой.
4. Если нет сизаля, тогда у зеленой пластиковой бутылки нужно отрезать верх и низ и нарезать оставшуюся часть по спирали тонкой полоской.

• упаковки из-под киндер-яиц;
• зубочистки;
• ножницы;
• пластилин;
• краски;
• тонкая цветная веревка;
• плоская крышка от картонной коробки;
• зеленая цветная бумага;
• клей.

1. Пусть ребенок приклеит внутрь крышки от коробки цветную бумагу, это ковер из зеленой травы. Зубочистки нужно предварительно покрасить, когда высохнут, воткнуть по краю коробки, как частокол. Эти штакетины обвязывают веревкой в несколько рядов, чтобы получился забор.
2. Проткните шилом нижние части пластмассовых заготовок, пусть ребенок вставит сюда зубочистки-ноги. Их он обмажет черным пластилином, из него же сделает маленькие кружочки, прикрепит их на тело коровы. Затем нужно вылепить рога, а из желтого пластилина — мордочку.
3. Таким же образом пусть ребенок создаст и других животных: свинью, кошку, собаку, овцу. Тогда получится целое деревенское хозяйство, а как сделать цыплят из киндеров, вы уже знаете.

• прочная проволока;
• одноразовые тарелки и стаканы;
• пластиковый поднос;
• резиновые перчатки;
• синтепон;
• пуговицы;
• разноцветные нитки;
• картон;
• пластиковая бутылка;
• клей.

1. Сделайте из проволоки каркас человечка. Нанижите на каждую проволоку, которые стали руками и ногами, стаканчики, протыкая их дно.
2. Склейте вместе 2 тарелки, положив предварительно между ними волосы из пластика. Приклейте на лицо нитки в форме рта, щек, ресниц. А зрачки можно сделать из пластиковой бутылки.
3. Два подноса станут спинкой и передом клоуна. Декорируйте его одежду пуговицами, блестками, картоном, который превратится в воротник пиджака.
4. Набейте перчатки синтепоном, прикрепите их на место. Вот как заиграла тема экологии природы. Ведь этот мусор не будет вредить ей, если изготовить вот такие поделки для дачи или на конкурс.

Чтобы ребенок не поранился об острые края пластика, ошкурите их сначала крупной, затем мелкой наждачной бумагой.

А чтобы сделать вертолёт, понадобится:

• 2 бутылочки от питьевого йогурта;
• клей;
• 2 крышки от пластиковой бутылки;
• соломинки от коктейлей;
• 2 гвоздя;
• ножницы.

Полозья сделайте из двух соломинок, прикрепите их на полоски пластика, вырезанные из второй бутылки.

Горячим тонким гвоздем с широкой шляпкой сделайте отверстие в крышке и месте ее крепления, а также на концах соломинок. Сопоставьте эти детали, чтобы получился верхний пропеллер. В хвостовой части сделайте его из соломинок.

Если нужно быстро смастерить поделку про экологию природы, используйте пластиковые бутылки. Скажите ребенку, что те, кто выбрасывают их в лесу, наносят урон природе. Ведь такая тара сгниет только через 200 лет! Лучше сделать из нее поделку на конкурс. На изготовление следующей понадобится очень мало времени и материалов, вот какие:

• бутылка из-под молока;
• пластилин;
• 2 пуговицы;
• черный и белый картон;
• клей;
• плоскогубцы;
• провод в белой обмотке.

Пусть ребенок размажет черный пластилин по крышке от бутылки, чтобы сделать нос этой крысе. Из белого картона он вырежет уши, а из чёрного — усы для нее. Используя пластилин, прикрепит на мордочку глаза.

Из двух красочных бутылок и нитяной насадки на швабру легко создать очаровательную лошадку.

• 3 одинаковые бутылки;
• ножницы;
• краски;
• кисточка;
• клей;
• кусочек меха.

Поделки из текстиля и других материалов

Они также покажут детям, как можно мастерить из бросовых вещей, из остатков ткани, кожи.

• лоскуты ткани;
• кусочки замши;
• пуговицы;
• шнуровку;
• старую молнию;
• ненужные вещи;
• картон.

1. Лист картона станет основой полотна. Если вы хотите, чтобы оно было объёмным, можете положить между ним и тканью листовой синтепон. Если нет, тогда сразу приклейте прямоугольник ткани на картон, или это сделает ребёнок.
2. Пусть вырежет из коричневой замши ствол и ветви дерева, а из зеленой ткани — его крону. Если это яблоня, пусть вырежет из лоскутов соответствующего цвета плоды. Пришейте к ним петельки, пусть надевает их на пуговицы, пришитые к кроне.
3. Чтобы ребенок развивал моторику рук, пришейте на ствол молнию, пусть расстегивает и застегивает ее. Пришейте сюда шнуровку, которая также поможет развитию мелкой моторики малыша.

Как и яблоки, выкроите бабочек из плотной ткани, их также можно крепить к дереву при помощи петелек и пуговиц.

• 2 воздушных шарика;
• ткань;
• клей ПВА;
• иголка;
• кисточка;
• лоскуты;
• пуговицы;
• немного шерсти или ровница.

Пусть ребенок склеит эти 2 шара, приклеит наверх одного ровницу или шерсть, которые станут волосами неваляшки. Повяжет ей платок. Пуговица станет ее носом, кусочек красной ткани — ртом, а синяя и белая — глазами. Останется повязать платок, работа завершена.

Если у мамы от рукоделия остался шнур, пусть покажет дочке или сыну, как можно пришить эту тонкую тесьму, свернув ее, чтобы получился цветок. Можно сначала окантовать этим шнуром лепестки из ткани, а затем уже притачать их на полотно.

• фантики от конфет;
• соломинки для сока;
• пластиковые бутылки от молока, соусов;
• пуговицы;
• гофрированную бумагу;
• тесьму.

Тычинками цветка станут разрезанные соломинки, их нужно приклеить вокруг пуговицы. Следующий цветок может быть создан из фантика. Его складывают гармошкой, перегибают, в центр приклеивают или пришивают пуговицу. Следующий цветок создан из одного пластика.

Все эти растения прикрепляют на основу, украшают панно тесьмой.

Как сделать поделку на тему «Берегите природу», смотрите в следующем видео:

Как нарисовать плакат на тему «Берегите воздух» в 3 классе по окружающему миру? Вопрос, который возникает у детей и их родителей при изучении темы про загрязнение воздуха и его охрану.

Мы собрали подборку плакатов, картинок, рисунков для тех, кому необходимо придумать и нарисовать плакат по этой теме самостоятельно.

Дополнительная информация для создания плаката «Берегите воздух» в 3 классе по предмету «Окружающий мир»

Основные источники загрязнения воздуха.

В настоящее время основной вклад в загрязнение атмосферного воздуха на территории России вносят следующие отрасли:

Теплоэнергетика (тепловые и атомные электростанции, промышленные и городские котельные и др.),

Предприятия черной металлургии, нефтедобычи и нефтехимии,

Автотранспорт (источниками таких загрязнителей являются автомобили, воздушные и морские суда, поезда)

Предприятия цветной металлургии и производство стройматериалов.

Как люди защищают воздух городов?

Люди сажают в городе деревья. Заметили ли вы, что часто вдоль городских улиц и в скверах растут тополя? Эти высокие стройные деревья выделяют в атмосферу большое количество кислорода. Кроме того, тополя прекрасно очищают загрязненный воздух. Почему тополя так хорошо очищают воздух? Благодаря длинному тонкому черешку листья тополя очень подвижны, они хорошо улавливают пыль, которая легко смывается дождем или слетает с их гладкой поверхности листа. Тополя и другие деревья высаживают вдоль автомобильных трасс.

В больших городах работают фабрики и заводы, из труб которых в атмосферу выбрасываются ядовитые газы, сажа и пыль. Как очистить такой воздух? На многих предприятиях устанавливают особые фильтры, проходя через которые, воздух очищается. Частицы копоти и пыли осаждаются на фильтре, а ядовитые газы улавливаются специальными установками.

Переходят на добычу экологически чистых видов энергии, используя силу ветра, солнечные лучи, потоки воды. А теплоэлектростанции закрыть как устаревший вид производства.

Чтобы сберечь воздух нужно прекратить вырубку лесов и бездумное использование полезных ископаемых.

Наглядная агитация — один из сильнейших способов воздействия, когда нужно донести какую-либо идею, информацию и т. д. Яркие, красочные, живо нарисованные плакаты бросаются в глаза, задевают за живое, не оставляют равнодушными. К тому же для художника они являются отличным средством самовыражения. Поэтому в школе ученики, как правило, с удовольствием берутся за тематических уголков и прочего.

Обоснование темы

22 апреля всемирная общественность отмечает День Земли. Различные мероприятия на экологическую тему проводятся как целыми организациями, так и отдельными гражданами практически всех стран мира. Учреждён праздник был в 1970 году Генеральной Ассамблеей ООН. В 2009-м ему придали статус официального. его — привлечь внимание людей к варварскому отношению к природе, тем злоупотреблениям, которые могут нарушить хрупкую экосистему и угрожать гибелью всему живому на Земле. В советских школах с той поры устраивались специальные экологические уроки, обязательным элементом которых был плакат «Береги природу!» — его должны были нарисовать сами ученики. Советский Союз канул в прошлое, а добрая традиция осталась. Сохранилась она не только в РФ, но и практически на всём постсоветском пространстве. И по сей день плакат «Береги природу!» является составной важной идейно-воспитательной частью школьной жизни в дни проведения праздника.

Выбираем идею

Неслучайно День Земли отмечают весной, когда пробуждается и расцветает природа, даря нам свои красоты. Весна ассоциируется с жизнью, её началом, хрупким, беззащитным, но прекрасным. Плакат «Береги природу!» поэтому может содержать нежный весенний пейзаж, вокруг которого расположена соответствующая надпись. Школьники пусть ветки которого едва покрыты листвой. Среди них — гнездо с птицами. Вверху — чистое голубое небо, внизу — пёстрая от цветов травка. Такой плакат «Береги природу!» должен подчеркнуть именно важность сохранения живой, естественной красоты, её значения для нас, людей.

Дружное «Нет!»

Другой вариант изображения, который предлагается школьникам, похож на доказательства «от противного». Что это значит? В центре листа пишется ярко-красным цветом, крупным шрифтом слово «Нет!» От него в разные стороны отводятся стрелки, каждая из которых будет указывать на символическую картинку. На одной изображается небо в клубах дыма. На другой — костёр посреди поляны и языки пламени, подбирающиеся к стволам деревьев. На третьей — водоём в тёмных пятнах, на четвёртой — нога в сапоге, занесённая над цветком, и т. д. Подобный плакат на тему «Берегите природу» интересен тем, что позволяет показать различные варианты варварского, бесхозяйственного, циничного отношения человека к окружающей его флоре и фауне и осудить их.

Живи, Земля!

Детское творчество замечательно в первую очередь своей непредсказуемостью и самобытностью, искренностью и особой гениальностью. А тема, предложенная для рисунков, настолько многомерная, что любой ученик в классе раскроет её по-своему, и повторений не будет! Например, такой плакат «Берегите природу», картинки на котором сопровождаются стихотворными строчками. А именно: на котором видны очертания материков и океанов. Из него вверх, к небу тянется молодое дерево с пышной кроной. Корни дерева, как ладони, обнимают и держат Землю, словно защищают от невидимой опасности. По обе стороны от рисунка можно написать цитаты из стихотворения Михаила Дудина «Заклинание с полюса», более известное как «Берегите Землю…».

Или же такая картина: много детей разного цвета кожи держат над головой греческую букву «тета», ставшую символом Дня Земли, а также флаг праздника — синее полотнище, на котором изображена наша планета. И строки из песни «Наедине со всеми». Эти и другие варианты плакатов, сделанные с душой, принесут много пользы в деле учащихся.

В читальном зале отдела изоизданий открылась новая выставка, которая будет идти всё лето: «Советский экологический плакат 1980-х годов». Это не просто красивые картинки — хотя выбранные сотрудниками отдела плакаты, безусловно, радуют глаз и поднимают настроение посетителям читального зала. Эти плакаты призывают к осознанному отношению к природе. Остановись, прочитай, задумайся. Сделай то, что зависит от тебя.

В читальном зале отдела изоизданий недавно закончилась выставка плакатов, посвящённых первым годам после революции. Это была заря художественного плаката. Сейчас на стенах читального зала — плакаты пика, расцвета социальной рекламы: конец восьмидесятых годов ХХ века. Нет цензуры, нет жёстких и безапелляционных художественных советов, нет запрещённых тем. Художник может творить так, как считает нужным, чтобы достучаться до зрителя, донести то, что хочется сказать.

«Социальная реклама, призывающая защищать природу, появилась в нашей стране уже в шестидесятых годах. Но мы выбрали поздний период, когда тема экологии была пусть не такой популярной, как политический плакат, но уже имела свой сложившийся язык, свои понятные всем образы, традиционные сюжеты», — говорит заведующая отделом изоизданий Российской государственной библиотеки Любовь Витальевна Родионова.

Впрочем, выставка «Советский экологический плакат 1980-х годов» охватывает как привычные, так и совсем необычные темы. Например, плакат «Алкоголь — природы боль» авторства Николая Ивановича Литвиненко — соединение сразу двух актуальных на тот момент тем: антиалкогольная пропаганда в рамках кампании 1985-1990 годов и защита окружающей среды. Или останавливающая взгляд работа Якова Марковича Златопольского «Всё меньше окружающей природы, всё больше окружающей среды». Глядя на кирпичную «коробку», изображённую на плакате, понимаешь, что художник хотел сказать. А название ему дали строки из стихотворения Роберта Рождественского:

Кромсаем лёд, меняем рек теченье,
твердим о том, что дел невпроворот…
Но мы ещё придём просить прощенья
у этих рек, барханов и болот,
у самого гигантского восхода,
у самого мельчайшего малька…
Пока об этом думать неохота.
Сейчас нам не до этого пока.
Аэродромы, пирсы и перроны,
леса без птиц и земли без воды…
Всё меньше — окружающей природы.
Всё больше — окружающей среды.

В фонде отдела изоизданий хранится немало плакатов республик бывшего СССР. Скорее всего, на их родине их уже не осталось, но посетители выставки увидят два чудесных плаката художника-графика Михаила Всеволодовича Громыко, созданные в Узбекистане в 1989 году — «Ключевой воде подобный есть ли в мире дар? Капля жемчугу подобна, отражая солнца жар». Эти парные плакаты напоминают нам, сколь многое зависит от мастерства художника: ими можно долго любоваться, разглядывать, отмечать детали.

Виталий Евгеньевич Вольф, признанный художник-плакатист и друг отдела изоизданий, так: «В плакате важен образ. В плакате должна быть метафора. Метафору можно выразить только через образ… Цель плаката: остановить случайного прохожего, овладеть его вниманием, заставить смотреть, думать». В полной мере это относится и к экологическому плакату. Но здесь мало просто зацепить и привлечь внимание: важно показать каждому человеку, что он может сделать для себя и своих детей, своего города, своей республики, своей страны, своей планеты.

Городской конкурс экологического рисунка и плаката «чистый город глазами детей»

ГОРОДСКОЙ КОНКУРС ЭКОЛОГИЧЕСКОГО РИСУНКА И ПЛАКАТА «ЧИСТЫЙ ГОРОД ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ»

Общие положения:

Неповторимой искренностью, особой энергетикой наполнены детские рисунки. Их достоинство – уникальность, их недостаток недолговечность и единственность экземпляра. Есть в детском творчестве какая-то особая притягательная сила. Своеобразное видение мира, непосредственное восприятие любых самых сложных предметов и явлений, незатейливое, порой наивное, отображение увиденного и при этом удивительная точность, узнаваемость созданных образов. В детских рисунках и бескомпромиссность позиции и требовательность к нам, взрослым.

Пытливый детский взгляд подмечает подчас то, мимо чего мы десятки раз проходим, даже не останавливаясь, или равнодушно отворачиваемся. Рисунки детей чисты и, наверное, потому никого не оставляют равнодушными. К сожалению, взрослея, мы утрачиваем в себе детскую наивность и воспринимаем окружающую действительность практичней и равнодушней. Поэтому не мешало бы почаще вглядываться в детские рисунки – ведь верно сказано: “устами младенцев глаголет истина”. Организаторы конкурса верят, что наше подрастающее поколение задумывается о том, как сделать более красивыми и ухоженными территории своего города и конкурс даст им возможность продемонстрировать свои идеи. Лучшие работы планируется использовать для создания плакатов социальной рекламы и буклетов.

Цели конкурса:

— Привлечение внимания общественности к проблемам города;

— Воспитание у детей уважительного отношения и любви к своей малой родине;

— Формирование у детей нравственных и эстетических начал, развитие творческой инициативы и мышления.

Организаторы конкурса:

— Администрация городского поселения г.Бабаево;

— Комитет природных ресурсов и охраны окружающей среды Администрации Бабаевского муниципального района;

— МУ «Бабаевский информационно – методический центр»;

— Общественные организации города.

Участники конкурса:

— дети, в возрасте до 15 лет, проживающие на территории города Бабаево.

Возрастные группы:

— до 6 лет;

— 7-10 лет;

— 11 — 15 лет.

Сроки проведения конкурса:

с 1 апреля 2011 года до 1 июня 2011 года.

Темы работ:

— «Дом, в котором я живу»;

— «Моя школа (детский сад)»;

— «Любимый уголок города».

В работах могут отображаться представления детей о красивом и чистом городе, обращение к горожанам заботиться о порядке на наших улицах, в парках и других зонах отдыха, идеи благоустройства территорий города.

Условия конкурса:

На конкурс принимаются работы, выполненные на бумаге формата А4 (стандартный альбомный лист) в любой технике рисования (акварель, гуашь, цветные карандаши, пастель, фломастеры), а также аппликации из бумаги, ткани, коллажи и др.

Работы должны быть выполнены без помощи родителей или педагогов.

На конкурс не принимаются работы, сделанные в электронном виде.

Работы должны иметь этикетку, приклеенную с обратной стороны.

На этикетке:

1. Имя, фамилия участника.

2. Возраст участника.

3. Название работы.

4. Название учреждения (детский сад, школа, изостудия, индивидуальное участие).

5. Адрес.

6. Телефон для связи.

Прием работ:

Заявкой на участие в конкурсе является рисунок, переданный организаторам любым удобным Вам способом, по адресу: г.Бабаево, Ленина, д.5. Администрация городского поселения г. Бабаево;

Подведение итогов конкурса:

1. Для отбора лучших работ будет сформировано жюри из представителей организаторов конкурса, творческой интеллигенции г. Бабаево, педагогов.

2. Подведение итогов конкурса состоится с 1 июня по 24 июня 2011 года.

3. Победители конкурса будут определяться в каждой возрастной категории и отмечены дипломами и подарками.

4. Лучшие работы, представленные на конкурс, будут использованы для изготовления плакатов социальной рекламы и подарочных буклетов.

5. Торжественная церемония награждения победителей пройдет 25 июня в День города.

Присланные на конкурс работы не возвращаются и не рецензируются. Организаторы оставляют за собой право на публикацию конкурсных работ на плакатах, открытках, буклетах о городе Бабаево. Работы победителей конкурса поступают в фонд организаторов.

Мамы и папы, бабушки и дедушки, воспитатели и преподаватели! Мы решили доверить оформление плакатов социальной рекламы «Чистый город глазами детей» — детям. Если ваш ребенок хорошо рисует, то у него есть возможность стать соавтором буклетов о городе Бабаево и плакатов социальной рекламы.

Итак, ждем конкурсантов!

Картинки по защите природы

Рисунок на тему экологии, «Берегите природу» для детей в детском саду и школьников, как нарисовать плакат по охране окружающей среды

Безжалостно уничтожая природу, человек лишает себя будущего. Важно с раннего возраста прививать детям любовь и внимание к окружающей среде, учить охранять ее дары. Рисунки на тему экологии показывают ребенку красоту и уникальность планеты Земля, возможные последствия негативного воздействия деятельности человека, призывают к бережному отношению и заботе.

Детские рисунки и картинки на экологическую тему

Проблема загрязнения окружающей среды глазами детей выражается в их рисунках. Картины на тему экологии просят изобразить дошкольников, учащихся начальной школы (1, 2, 3, 4 классов). Дети 5 класса и старше делают плакаты, коллажи о состоянии окружающего мира и его защите.

Нарисованные изображения представляют на конкурсах, используют для оформления выставок об экологии родного края, планеты.

Рисунки носят разные названия, часто надписи и слоганы, привлекающие внимание, дети придумывают самостоятельно:

• «Спасем родную природу!»
• «Сбережем окружающий мир!»
• «Природа-мать просит помощи!»
• «Защитим планету!»
• «Природа и мы» и так далее.

В видео представлена подборка вариантов рисунков.

Берегите природу

Картины рисуют карандашами, акварелью, гуашью, мелками, в зависимости от желания ребенка.

Сохраним природу вместе

Береги планету от мусора

Защитники природы призывают сделать мир чистым своими руками. Экологическое воспитание учит детей убирать мусор за собой, выбрасывать его в специально отведенные места, не оставлять в лесу, на полянках, у водоемов потенциально опасные вещи (костер, химические вещества, неразлагающиеся материалы и так далее).

Защита и охрана природы

На фото представлены рисунки, призывающие к обеспечению безопасности окружающего мира, его охране от воздействий человека.

Юный эколог

Как нарисовать плакат на тематику экологии

Плакат на экологическую тему может состоять из одного или нескольких изображений. При этом к картине добавляют надписи, привлекающие внимание и содержащие призыв слоганы. Можно дополнительно нарисовать эмблему.

Изображение заставляет задуматься об актуальности проблемы экологии в современном мире. Например, как в представленном примере плаката. Ниже указано, как его нарисовать поэтапно.

Еще варианты плакатов.

Раскраски для распечатки

Черно-белые картинки можно распечатать и раскрасить.

Социальные плакаты и постеры в защиту окружающей среды

Представляем вашему вниманию социальную рекламу, направленную на привлечение внимания людей к охране и защите окружающей среды.

Сколько ресурсов и загрязнителей требуется, чтобы сделать лампочку? Больше, чем на самом деле нужно. Реальность такова, что даже энергоэффективные продукты не всегда делаются на энергоэффективном производстве… Присоединись к нам, чтобы препятствовать климатическим изменениям.

Сделай пожертвование, чтобы увидеть, кому ты поможешь с помощью WWF-Бразилия

Глобальное потепление быстро меняет мир. Айсберги тают, уровень воды в океанах повышается, природа восстаёт. Действуй сейчас. Береги электроэнергию, обращайся с планетой с уважением, иначе мир скроется под океаном

Останови климатические изменения прежде чем они остановят тебя

1.5 кв. км. дождевых лесов исчезает каждую минуту

Если мы не будем действовать сейчас, то скоро это может стать нашим новым логотипом

Представьте, что это ваш ребёнок

Из-за климатических изменений животные по всему миру теряют ареал обитания. Выключая ваш телевизор, стереосистему и компьютер, когда вы их не используете, вы можете предотвратить это. Действуйте прямо сейчас.

Где твой дом?

Не покупайте изделия из экзотических животных

Из-за климатических изменений животные по всему миру теряют ареал обитания. Покупая гибридный автомобиль или авто с малым расходом топлива, вы можете предотвратить это. Действуйте прямо сейчас.

Становится всё сложнее увидеть тигра

Дайте руку дикой природе

Ездите на машине на один день меньше, и посмотрите, сколько выброса углекислого газа вы не сделаете.

Дикая природа исчезает

Плакат экология глазами детей. О семейном творческом конкурсе «Экологический плакат

Ольга Крохина

На сегодняшний день экология нашей планеты находится в состоянии острого кризиса. Быстрый прогресс науки и техники с одной стороны позволил удовлетворить все потребности человеческого общества, но с другой стороны — ухудшил условия его существования.

Постоянно нарастающее влияние цивилизации на окружающую среду быстро приближает глобальную экологическую катастрофу . Следует подчеркнуть, что по мнению многих ученых данная катастрофа может произойти гораздо раньше, чем случится кризис из-за нехватки какого-либо ископаемого ресурса.

Весь научный прогресс не сможет предотвратить экологическую катастрофу , поскольку искусственные системы не в силах заменить естественный биокомпонент окружающей среды, а значит, не урегулируют и происходящие в биосфере процессы.

Среди актуальных экологических проблем самыми важными являются :

Исчезновение многих тысяч видов животных и растений;

Мировой океан все меньше и меньше способен регулировать природные процессы ;

Повсеместное уменьшение площади лесного покрова;

Тотальное загрязнение атмосферы, дефицит чистого воздуха;

Появление дыр в озоновом слое, который защищает все живое на планете от смертельных космических лучей;

Сокращение запаса полезных ископаемых.

Решить данную проблему необходимо в кратчайшие сроки, причем исключительно силами мирового сообщества, поскольку все научные задачи природопользования не могут быть разрешены только одним отдельно взятым государством.

Публикации по теме:

Берегите, ребята, природу, И цветы, и деревья, и луг, И животных, и почву, и воду, Ведь природа — надёжный наш друг! Пояснительная записка:.

Наша волжская Осень прекрасна,красивая,теплая,солнечная. Самое замечательное время для похода. Эта идея очень понравилась.

Экологический лепбук «Береги природу»Давайте, дошколята, природу охранять! О ней ни на минуту не надо забывать. Ведь цветы, леса, поля и.

Лэпбук «Береги природу» Воспитания у детей любви к природе, бережного отношения к ее объектам — необходимость в наше время. Ведь.

Береги природу! В старшей группе детского сада,я с ребятами провела детский экологический проект «Любители природы»в котором я ставила.

Презентация «Береги природу» Проблема загрязнения окружающей среды все больше обращает на себя внимание современного общества. Наша Земля в опасности! Возможно, что.

Проект «Береги природу» Проект направлен на формирование экологической культуры. Продукт проекта – «Экологические знаки», «Береги природу».

Поделки на тему «Береги природу», рисунки на тему «Экология природы» помогут детям привить любовь к родному краю, научиться использовать бросовый материал.

Содержание статьи:

Воспитывать бережное отношение к природе нужно у ребятишек с детства. Ведь если родители позволят себе мусорить в лесу, то их чада будут вести себя так же. Если взрослые покажут детям, как надо охранять природу, любить ее, тогда и малыши вырастут достойными людьми. Больше бывайте на природе с детьми, рассказывайте им про растения, деревья. Собирайте природный материал: шишки, гроздья рябины, семена растений, чтобы затем дома сделать совместные работы.

Поделки «Береги природу»

Поделка «Водопад»

Если вы выбрались с детьми на пикник, после пиршества расскажите им, что растительные остатки можно закопать в лесу, они перегниют. А вот с пластиковыми бутылками такой номер не пройдет. Поэтому их нужно взять с собой, чтобы выбросить в мусорный контейнер или сделать чудесную работу, для которой необходимы:

• пластиковая бутылка;
• картон;
• ножницы;
• вода;
• стакан;
• бисер;
• цветная бумага;
• фломастеры;
• гуашь.

Поделка из природного материала

Для её создания понадобятся:

• грецкий орех;
• шишка;
• сухая трава;
• веточки деревьев;
• спил со ствола сухого дерева, который станет подставкой;
• клей.

Ярким маркером по краю подставки напишите «Берегите лес!», а если ребенок уже знаком с грамотой, пусть сделает это сам.

Рисунки на тему «Экология природы»

Подобное творчество также привьет ребятишкам любовь к родной земле. Если им задали принести в детское учреждение рисунки на тему экология природы, можно посоветовать следующие.

• убирать за собой мусор;
• после отдыха у костра обязательно потушить его;
• зря не лить воду;
• экономить электроэнергию;
• беречь свой дом.

Сокращение вредных выбросов в атмосферу также поможет сохранению экологии. Недаром летом автомобилистов призывают пересаживаться на велосипеды, чтобы на этом транспорте доехать до работы.

Следующий рисунок на тему экология природы символичен. Под яркой радугой ребенок изобразил представителя животных, птиц, насекомых, растения и призывает всех сохранить нашу природу.

• лист бумаги или ватман;
• простой карандаш;
• ластик;
• краски.

Картина разделена на 2 тематические части. Слева нарисована красивая природа, пасущаяся лошадь, парящие птицы в голубом небе, а справа — промышленные предприятия, которые осуществляют вредные выбросы в атмосферу и, как результат, погибшие деревья, кусты, трава.

• иголку;
• цветные нитки;
• лист белого картона;
• простой карандаш.

Начинаем с низа полотна. Помогите ребенку просунуть желтую нить через ушко иголки, завязать узелок на двух концах нити. Лучи солнца можно сделать длинными или, состоящими из нескольких стежков. Нитями разных цветов дети вышьют радугу, закончат работу в этой же технике.

Ещё одна работа развивает эту мысль и показывает, что люди в силах противостоять загрязнению атмосферы, нужно сокращать количество выхлопных газов, убирать за собой мусор.

Поделки из мусора

Дети любит киндер-сюрпризы, поэтому упаковки от находящихся внутри подарков у них почти постоянно в наличие. Научите детей, показав, что можно сделать из такого бросового материала.

• пластиковые контейнеры от киндер-яиц;
• клей;
• бусины или булавки;
• желтый и красный картон;
• ножницы.

Можно проткнуть двумя булавками верхнюю часть упаковки от киндер-яйца. Тогда оставшиеся снаружи бусины станут глазками цыпленка.

• упаковки из-под киндер-яиц разного цвета;
• ножницы;
• сизаль или зеленые пластиковые бутылки;
• трубочки от коктейля;
• гвоздь.

1. Так же нарежьте половинки от яиц зигзагообразно. С обратной стороны при помощи нагретого гвоздя проделайте по отверстию.
2. Вставьте в каждое по соломинке, просуньте сначала край подальше, чтобы разрезать его на 2 части. Затем завяжите их на узел, тогда этот «стебель» будет прочно закреплен в цветке.
3. Таким же образом оформите их все. Соедините цветки, обложите сизалем, перевяжите лентой.
4. Если нет сизаля, тогда у зеленой пластиковой бутылки нужно отрезать верх и низ и нарезать оставшуюся часть по спирали тонкой полоской.

• упаковки из-под киндер-яиц;
• зубочистки;
• ножницы;
• пластилин;
• краски;
• тонкая цветная веревка;
• плоская крышка от картонной коробки;
• зеленая цветная бумага;
• клей.

1. Пусть ребенок приклеит внутрь крышки от коробки цветную бумагу, это ковер из зеленой травы. Зубочистки нужно предварительно покрасить, когда высохнут, воткнуть по краю коробки, как частокол. Эти штакетины обвязывают веревкой в несколько рядов, чтобы получился забор.
2. Проткните шилом нижние части пластмассовых заготовок, пусть ребенок вставит сюда зубочистки-ноги. Их он обмажет черным пластилином, из него же сделает маленькие кружочки, прикрепит их на тело коровы. Затем нужно вылепить рога, а из желтого пластилина — мордочку.
3. Таким же образом пусть ребенок создаст и других животных: свинью, кошку, собаку, овцу. Тогда получится целое деревенское хозяйство, а как сделать цыплят из киндеров, вы уже знаете.

• прочная проволока;
• одноразовые тарелки и стаканы;
• пластиковый поднос;
• резиновые перчатки;
• синтепон;
• пуговицы;
• разноцветные нитки;
• картон;
• пластиковая бутылка;
• клей.

1. Сделайте из проволоки каркас человечка. Нанижите на каждую проволоку, которые стали руками и ногами, стаканчики, протыкая их дно.
2. Склейте вместе 2 тарелки, положив предварительно между ними волосы из пластика. Приклейте на лицо нитки в форме рта, щек, ресниц. А зрачки можно сделать из пластиковой бутылки.
3. Два подноса станут спинкой и передом клоуна. Декорируйте его одежду пуговицами, блестками, картоном, который превратится в воротник пиджака.
4. Набейте перчатки синтепоном, прикрепите их на место. Вот как заиграла тема экологии природы. Ведь этот мусор не будет вредить ей, если изготовить вот такие поделки для дачи или на конкурс.

Чтобы ребенок не поранился об острые края пластика, ошкурите их сначала крупной, затем мелкой наждачной бумагой.

А чтобы сделать вертолёт, понадобится:

• 2 бутылочки от питьевого йогурта;
• клей;
• 2 крышки от пластиковой бутылки;
• соломинки от коктейлей;
• 2 гвоздя;
• ножницы.

Полозья сделайте из двух соломинок, прикрепите их на полоски пластика, вырезанные из второй бутылки.

Горячим тонким гвоздем с широкой шляпкой сделайте отверстие в крышке и месте ее крепления, а также на концах соломинок. Сопоставьте эти детали, чтобы получился верхний пропеллер. В хвостовой части сделайте его из соломинок.

Если нужно быстро смастерить поделку про экологию природы, используйте пластиковые бутылки. Скажите ребенку, что те, кто выбрасывают их в лесу, наносят урон природе. Ведь такая тара сгниет только через 200 лет! Лучше сделать из нее поделку на конкурс. На изготовление следующей понадобится очень мало времени и материалов, вот какие:

• бутылка из-под молока;
• пластилин;
• 2 пуговицы;
• черный и белый картон;
• клей;
• плоскогубцы;
• провод в белой обмотке.

Пусть ребенок размажет черный пластилин по крышке от бутылки, чтобы сделать нос этой крысе. Из белого картона он вырежет уши, а из чёрного — усы для нее. Используя пластилин, прикрепит на мордочку глаза.

Из двух красочных бутылок и нитяной насадки на швабру легко создать очаровательную лошадку.

• 3 одинаковые бутылки;
• ножницы;
• краски;
• кисточка;
• клей;
• кусочек меха.

Поделки из текстиля и других материалов

Они также покажут детям, как можно мастерить из бросовых вещей, из остатков ткани, кожи.

• лоскуты ткани;
• кусочки замши;
• пуговицы;
• шнуровку;
• старую молнию;
• ненужные вещи;
• картон.

1. Лист картона станет основой полотна. Если вы хотите, чтобы оно было объёмным, можете положить между ним и тканью листовой синтепон. Если нет, тогда сразу приклейте прямоугольник ткани на картон, или это сделает ребёнок.
2. Пусть вырежет из коричневой замши ствол и ветви дерева, а из зеленой ткани — его крону. Если это яблоня, пусть вырежет из лоскутов соответствующего цвета плоды. Пришейте к ним петельки, пусть надевает их на пуговицы, пришитые к кроне.
3. Чтобы ребенок развивал моторику рук, пришейте на ствол молнию, пусть расстегивает и застегивает ее. Пришейте сюда шнуровку, которая также поможет развитию мелкой моторики малыша.

Как и яблоки, выкроите бабочек из плотной ткани, их также можно крепить к дереву при помощи петелек и пуговиц.

• 2 воздушных шарика;
• ткань;
• клей ПВА;
• иголка;
• кисточка;
• лоскуты;
• пуговицы;
• немного шерсти или ровница.

Пусть ребенок склеит эти 2 шара, приклеит наверх одного ровницу или шерсть, которые станут волосами неваляшки. Повяжет ей платок. Пуговица станет ее носом, кусочек красной ткани — ртом, а синяя и белая — глазами. Останется повязать платок, работа завершена.

Если у мамы от рукоделия остался шнур, пусть покажет дочке или сыну, как можно пришить эту тонкую тесьму, свернув ее, чтобы получился цветок. Можно сначала окантовать этим шнуром лепестки из ткани, а затем уже притачать их на полотно.

• фантики от конфет;
• соломинки для сока;
• пластиковые бутылки от молока, соусов;
• пуговицы;
• гофрированную бумагу;
• тесьму.

Тычинками цветка станут разрезанные соломинки, их нужно приклеить вокруг пуговицы. Следующий цветок может быть создан из фантика. Его складывают гармошкой, перегибают, в центр приклеивают или пришивают пуговицу. Следующий цветок создан из одного пластика.

Все эти растения прикрепляют на основу, украшают панно тесьмой.

Как сделать поделку на тему «Берегите природу», смотрите в следующем видео:

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества» г. Брянска.

Исследовательская работа

«Эффективность воздействия экологического плаката на зрителя»

Выполнила: Фирсова Александра, 9 лет.

Объединение «Твори, выдумывай, пробуй»

Руководитель: педагог дополнительного образования Чернобай Н.Н.

2017 г

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………..…3

Плакат, как средство защиты окружающего мира от загрязнения…..5

1.1.Чем опасен бытовой мусор…………………………………………..5

1.2.Особенности языка плаката……………………………………………6

2. Исследование воздействия экологического плаката………………………9

2.1. Подбор и анализ исследовательского материала…………………9

2.2. Опрос. Обработка и анализ результатов…………………………11

Заключение………………………………………………………………………14

Список источников и литературы………………………………………………15

Приложения………………………………………………………………………16

Введение

Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля, —
значит, пересесть из него просто некуда.

Антуан де Сент-Экзюпери

Наступивший 2017 год объявлен Годом экологии в России. Это значит, что каждый из нас должен внести свой личный вклад в общее дело сохранения родной природы, стать автором и инициатором интересных дел и событий. И тогда любимый Брянск порадует всех чистотой улиц, микрорайонов, чистыми реками и зелеными рощами.

Обоснование выбора темы работы: К данной теме привлекло желание получить важную информацию и необходимые знания, для дальнейшего их использования при создании авторских экологических плакатов.

Проблемный вопрос: В городской черте и за городом скапливаются огромные горы мусора, превращая всё в свалки. Кое — где можно заметить плакаты, призывающие людей не бросать мусор, где попало. Почему одни плакаты действительно помогают, и в округе нет мусора, а другие не справляются со своим назначением?

Актуальность: В наш XXI век, век современной цивилизации, развития науки и техники, проблема мусора и несанкционированных свалок, становится все актуальней. Современные люди не приучены беречь природу, у многих отсутствует культура поведения в окружающей среде, поэтому говорить о вреде, наносимом человеком природе, а также собственному здоровью, важно и актуально.

Объект и предмет исследования.

Объект исследования — экологический плакат.

Предмет исследования — воздействие разновидностей экологического плаката на поведение зрителя.

В нашем исследовании в роли зрителя выступили ученики 2 класса средней школы №19. В составе 24 человек (12мальчиков и 12 девочек).

Цель работы: Определить эффективность воздействия различных видов экологического плаката на зрителя.

Задачи исследования:

провести сравнительный анализ смыслового значения плакатов;

разработать классификацию плакатов по их лозунгу;

провести анкетирование по теме;

сделать выводы на основе полученных данных.

Гипотеза исследования ; предположим, что экологические плакаты, имеющие эмоционально-позитивную окраску, эффективнее воздействуют на зрителя, чем эмоционально-негативные плакаты.

Методы исследования: сравнение; анкетирование; анализ и синтез; обобщение.

Этапы работы:

Подготовка к исследованию: изучение теоретического материала, отбор экологических плакатов;

Проведение опроса;

Обработка и анализ результатов;

Оценка процесса и результата работы.

Данная исследовательская работа имеет как теоретическую, так и практическую значимость. Теоретическая значимость проявляется в разработке классификации экологических плакатов по характеру их лозунга. Практическая значимость заключается в дальнейшем использовании полученных результатов при создании экологических плакатов с целью повышения эффективности их воздействия на зрителя.

Ранее с такой целью экологический плакат не изучался, что говорит о новизне данной исследовательской работы.

Плакат, как средство защиты окружающего мира от загрязнения.

1. Чем опасен бытовой мусор.

Одной из проблем экологии является повсеместное загрязнение бытовым мусором городов, загородных территорий и лесов. Основным источником, оставляющим и повсеместно разбрасывающим мусор, являются люди. Реальным способом борьбы с мусором является привлечение внимания к проблеме и пропаганда ответственного поведения на природе.

Как правило, к загрязнению окружающего мира бытовыми отходами люди не относятся серьезно. Они боятся промышленных выбросов, химических загрязнений, но не видят никакой опасности в том, чтобы где-нибудь незаметно забыть безобидный мешочек домашнего мусора. Разнообразный хлам состоит из стекла, металлов и, конечно, пластика. Свинец, ртуть, и другие токсические вещества оказываются на воле, стоит выбросить батарейки, лампу и другой опасный мусор. На воле различные вещества не остаются в изоляции, а вступают в различные химические реакции.

Растворители, остатки строительных материалов, древесина, обработанная специальными химическими составами, моющие средства и т.д.– если не утилизировать все эти вещи правильным образом, все это разлагается и попадает в почву, в грунтовые воды, а вместе с ними в родники. Растения и ягоды, выросшие на отравленной земле, могут причинить вред не только животным, но и человеку. Живая вода в родниках становится мертвой. А все потому, что один выкинул банку из-под консервов, другой – из-под краски, третий – из-под шампуня.

Значительную часть несанкционированных свалок на сегодня составляет разнородный упаковочный материал. В основном его изготавливают из пластика и другой синтетики. Когда-то на пластик возлагались серьезные надежды: не гниет, не подвергается коррозии. Но сегодня его прочность и практичность становятся головной болью для тех, кто занимается утилизацией бытовых отходов. К тому же мода на раздельный сбор годного к переработке мусора – сдачу макулатуры, стеклотары и прочего так и не получила широкого применения. Зато мода на одноразовое использование различных предметов – от пакетов до посуды – привела к образованию невообразимого количества пластикового мусора.

Сжигать его вредно – образуются токсические отходы, которые вместе с дымом и пылью попадают в легкие, захоронение тоже нежелательно в связи с «долгожительством» материала. Часть пластмасс устойчива к внешним воздействиям и годами накапливается мертвым грузом, часть – вступает в реакции, в результате которых образуются ядовитые вещества, такие как формальдегид, карбамиды и т.д.

Несвойственные природе вещи разлагаются долго. Так, полиэтиленовый пакет может пролежать в земле двести лет, пластиковый контейнер сохранится и того больше – лет пятьсот. А катастрофически увеличивающаяся масса бытового мусора, в основном в виде пластиковой упаковки, продолжает погребать под собой овраги и лесопосадки.

Реальным способом борьбы с мусором является привлечение внимания к проблеме и пропаганда ответственного поведения человека в окружающей среде. Одним из средств агитации и пропаганды является плакат.

1.2 Особенности языка плаката.

Что же такое экологический плакат? Экологический плакат – это компактное, информационное изображение с текстом, созданное с целью привлечения внимания к экологическим проблемам.

Плакат важен не сам по себе, а только в связи с результатом его воздействия. Когда мы говорим об эффективности плаката, то имеем в виду его назначение: насколько плакат справляется со своей практической задачей вносить изменения в поведение людей. Для экологического плаката показателем эффективности может быть значительное снижение количества оставляемого мусора.

Плакат – средство воздействия на психику человека и группы. Поэтому мы можем считать плакат эффективным, если он хорошо привлекает внимание зрителей, возбуждает их интерес, удерживается в памяти и т.п. Для того, чтобы плакат достиг цели, нужно чтобы он обратил на себя внимание, чтобы это внимание удержалось на плакате, чтобы содержание плаката было усвоено, чтобы оно возбудило интерес и запало в память, чтобы плакат возбудил в зрителе надлежащие эмоции, убедил зрителя и создал бы установку, благоприятную для предстоящего действия зрителя, или вызвал бы само это действие. Следовательно, если плакат не замечен, не прочтен, не запомнился и т.д., то он не принесет никакой пользы.

Плакат работает в условиях улицы, производственных помещений, мест отдыха и т. д. При этом его не снабжают надписью-указателем: «Остановись и посмотри!». Он добивается этого сам, обладая важным исходным свойством — способностью привлечь внимание зрителя. Если такое свойство отсутствует, плакат просто не будет замечен, и все усилия его

создателей и распространителей пропадут даром. Поэтому знание и практическое использование художником-плакатистом психологических приемов привлечения внимания, определяет успех его творческой работы .

Восприятие любого плаката идет от центра композиции, затем, отключившись от него, зритель переводит взгляд на другую часть. Так, последовательно происходит рассматривание и познание смыслового различия и единства всех частей, составляющих композицию. После этого зритель возвращается к композиционному центру — исходной точке восприятия. Однако время восприятия каждой такой части не должно быть не слишком долгим, не чрезмерно коротким.

Цвет в композиции акцентирует в той или иной степени наиболее существенную сторону темы, главную ее идею. Даже в плакате, функция которого состоит в том, чтобы вскрыть какие-то негативные стороны действительности, не стоит, для усиления отрицательного отношения зрителя к антиобщественному явлению, использовать дисгармонию цвета. Свойства цветового дискомфорта вызовут у человека отрицательную реакцию на плакат в целом.

В науке о цвете имеется много экспериментальных исследований реакции человека на свойства цвета, качественные и количественные характеристики цветовых сочетаний. К сожалению, художники не всегда используют знания цветоведения и психологии восприятия цветов, что приводит к неверному пониманию функциональных возможностей цвета. Значение цвета здесь состоит также в том, чтобы зритель не уставал смотреть на плакат. Следовательно, цвет должен быть не ударным, броским, а, скорее, притягивающим, задерживающим на себе взор человека.

Чтобы привлечь внимание и интерес зрителя, активизировать его восприятие, плакат использует ряд специфических художественных средств. Важную роль играет характер шрифта и расположение текста, яркое условное декоративное цветовое решение.

Воспринимать смысл изображения плаката без лозунга, и наоборот, весьма трудно и даже невозможно. Текст и изображение вместе представляют контекст, необходимый для восприятия мысли плаката. Легко заметить, что текст, в особенности короткий текст, без контекста может казаться бессмысленным. Таким образом, лозунг и изображение усиливают друг друга.

2. Исследование воздействия экологического плаката.

2.1. Подбор и анализ исследовательского материала.

В качестве исследовательского материала нам послужили 50 плакатов, функциональным назначением которых является воздействие на зрителя, с целью заставить его соблюдать правила чистоты.

В нашей исследовательской работе мы будем рассматривать только «главные» тексты плакатов, написанные большими буквами. Кроме таких лозунгов в плакатах может встретиться и дополнительный, часто довольно длинный текст, написанный меньшими буквами, но в данной работе мы не будем его рассматривать.

После нахождения источников исследовательского материала мы перенесли изображение плакатов с лозунгами в программу Word и пронумеровали каждый плакат. Так, материал принял удобную форму для дальнейшего рассмотрения. Все лозунги и изображения можно посмотреть в приложении в конце данной работы (Приложение 1).

При детальном рассмотрении плакатов мы обнаружили, что тексты в них расположены по-разному. В одних плакатах текст расположен в верхней части, в других — в нижней части или в середине плаката. Нередко текст начинается с верхней части и продолжается на нижней части плаката. Часто эффективность текста усиливается пунктуационными знаками.

Плакаты, в лозунгах которых есть слова благодарности, например: Спасибо за чистый лес (см. Приложение 1, рис. 46) ,Спасибо, что соблюдаете чистоту (см. Приложение 1, рис. 48), мы определили в группу №1 . Этой группе мы дали название «Благодарность» .

Те плакаты, в тексте которых содержится просьба: Просьба не мусорить (см. Приложение 1, рис. 33) , Пожалуйста, не сорите (см. Приложение 1, рис. 34) , выделили в группу №2 , которая получила название «Просьба» .

Плакаты, в текстовых сообщениях которых имеются слова «помоги», «не губите», например: Человек, помоги! (см. Приложение 1, рис. 15). Не губите природу! (см. Приложение 1, рис. 22). Помоги природе, убери свой мусор (см. Приложение 1, рис. 36) , вошли в группу №3, под названием «Сопереживание» .

Плакаты, в лозунгах которых звучит призыв, например: Будьте, граждане, культурны -не бросайте мимо урны! (см. Приложение 1, рис. 1). Жители Планеты — Не засоряйте реки! (см. Приложение 1, рис. 12). Надо мусор убирать! (см. Приложение 1, рис. 17). Нам давно пора прекратить превращать наши леса в свалку! (см. Приложение 1, рис. 19). Не сори, не бросай, чистоту соблюдай (см. Приложение 1, рис. 27) . Соблюдайте чистоту! (см. Приложение 1, рис. 37). Убери мусор у дома! (см. Приложение 1, рис. 39). Убери мусор! Воздух станет чище! (см. Приложение 1, рис. 41). Убери за собой (см. Приложение 1, рис. 50) , составили группу №4 «Призыв» .

Плакаты, в тексте которых ругают нарушителей чистоты, называя их нелицеприятными словами, например: Бросил мусор на улице, не забудь хрюкнуть!!! (см. Приложение 1, рис. 6), Бросая мусор здесь, не забывайте хрюкать (см. Приложение 1, рис. 49) , вошли в группу №5 «Порицание» .

Те плакаты, в текстовом сообщении которых есть слово «нет» или частица «не»: Мусору – нет (см. Приложение 1, рис. 8) Не мусорить-до вас тут было чисто! (см. Приложение 1, рис. 28) ,Нет мусору (см. Приложение 1, рис. 29) , составили группу №6 «Запрет» .

Таким образом, мы рассмотрели и проанализировали 50 экологических плакатов, при этом создали следующую классификацию их видов:

Благодарность.

Просьба.

Сопереживание.

Призыв.

Порицание.

Запрет.

Данная классификация помогла нам разработать анкету для опроса по теме.

2.2. Опрос. Обработка и анализ результатов.

В нашем исследовании приняли участие ученики 2 класса школы №19. Всего 24 школьника (12 девочек и 12 мальчиков). Для них мы подготовили анкету, состоящую из двух пунктов (см. Приложение 2). На заполнение анкеты отводилось 5 минут.

В первом пункте анкеты младшим школьникам предлагалось выбрать свой вариант ответа на вопрос: «Бросал ли ты когда-нибудь мусор в неположенном месте? ». Предлагались следующие варианты ответов: 1) Да, часто. 2) Да, если никто не видит. 3) Нет, никогда.

Во втором пункте анкеты приводились варианты экологических плакатов, из которых предлагалось выбрать один, который удержал бы от несоблюдения правил чистоты. Плакаты были подобраны таким образом, что каждый из них входил в один из разделов классификации, ранее разработанной нами. Плакат №1 «Просьба не мусорить» входит в раздел «Просьба» . Плакат №2 «Спасибо, что соблюдаете чистоту» относится к разделу «Благодарность» . Плакат №3 «Соблюдайте чистоту!» закреплен за разделом «Призыв» . Плакат №4 «Человек, помоги!» соответствует разделу «Сопереживание» . Плакат №5 «Мусору нет» входит в раздел «Запрет» . Плакат №6 «Бросая мусор здесь, не забывайте хрюкать» относится к разделу «Порицание» . О том, что плакаты закреплены за разделами, опрашиваемые не знали.

После проведения опроса мы приступили к обработке полученных данных.

Итак, на первый вопрос анкеты « Бросал ли ты когда-нибудь мусор в неположенном месте?» ни один школьник (0% ) не ответил « Да, часто ». Семь школьников (29% ) дали следующий ответ: « Да, если никто не видит ». Семнадцать опрашиваемых (71% ) ответили « Нет, никогда ».

Полученные результаты говорят о том, что даже если школьники отвечали на поставленный вопрос нечестно, все они понимают, что бросать мусор в неположенном месте нехорошо и подобное поведение не одобряется в обществе.

По второму пункту анкеты получены следующие результаты: плакат из группы « Благодарность » выбрали восемь школьников (33% ), плакат из группы « Просьба » отметили четыре ученика (17% ). Плакат из раздела « Сопереживание », также, предпочли четыре школьника (17% ), плакату из группы « Призыв » отдали преимущество 5 опрашиваемых (21% ). Плакат из группы « Порицание » выбрал один опрашиваемый (4% ). На плакат из раздела « Запрет » обратили внимание два школьника (8% ).

Рисунок 1- Результаты анализа анкеты «Я и чистота»

Просьба, сопереживание, призыв, порицание, запрет могут вызвать у человека эмоционально-негативную реакцию. Например, тебя просят о чем-либо, призывают к чему-либо, а тебе лень или тебя это напрягает. Когда порицают, ругают нелицеприятными словами, всем неприятно. Сопереживание вызывает душевную боль за кого-либо, слезы. Запрет способен вызвать протест.

И лишь благодарность для нас всегда имеет эмоционально-положительный окрас. Когда нам говорят «Спасибо», благодарят нас за что-либо, нам очень приятно, и мы стараемся поддержать то лучшее в нас, что способно вызвать слова благодарности в наш адрес.

Таким образом, предположение о том, что экологические плакаты, имеющие эмоционально-позитивную окраску, эффективнее воздействуют на зрителя, чем эмоционально-негативные плакаты, полностью подтвердилось.

Заключение

В наш XXI век развития науки и техники, проблема загрязнения окружающей среды бытовым и производственным мусором становится все актуальней. При проведении данного исследования мы искали ответ на вопрос, почему одни плакаты действительно помогают, и в округе нет мусора, а другие не справляются со своим назначением.

Мы предположили, что экологические плакаты, имеющие эмоционально — позитивную окраску, эффективнее воздействуют на зрителя, чем эмоционально-негативные плакаты. В роли зрителя в нашем исследовании выступали младшие школьники. При подведении итогов мы обнаружили, что все они понимают — бросать мусор в неположенном месте нехорошо и подобное поведение не одобряется в обществе. Школьникам предлагалось проголосовать за плакат, способный удержать их от несоблюдения правил чистоты. Наибольшее число голосов получил плакат со словами «Спасибо, что соблюдаете чистоту», имеющий эмоционально – позитивную окраску. В отличие от него остальные плакаты могли вызвать эмоционально — негативные проявления, такие как протест, неприязнь, печаль. Таким образом, победа эмоционально – позитивного плаката, полностью подтверждает выдвинутую гипотезу.

Полученная информация, в результате исследования, может использоваться при создании экологических плакатов в объединениях с художественной и технической направленностью. В дальнейшем мы планируем изготовить подобный плакат, выставить его в месте скопления большого количества людей и экспериментально, методом наблюдения, проверить его эффективность. Доказанная эффективность поможет нам создавать функционирующие экологические плакаты и тем самым способствовать развитию чистоты нашего края.

Приложения

Тема экологии последние годы одна из актуальных тем во всём мире. Поэтому особое внимание уделяется экологическому воспитанию детей начиная с дошкольного возраста. Наш педагогический коллектив ставит перед собой задачу не только обогатить воспитанников знаниями об окружающем мире, научить детей ценить природу, сформировать у них потребность в природоохранной деятельности, но и предотвратить поступки, наносящие вред природе. Ведь так важно с детских лет научить детей предвидеть последствия вмешательства человека в природу. Мы прекрасно понимаем, что все наши старания будут напрасны без помощи родителей наших воспитанников, поэтому активно привлекаем родителей в процесс воспитания, через участие в различных конкурсах, акциях, мероприятиях и праздниках.

С 17 по 24 марта в нашем детском саду прошёл семейный творческий конкурс экологического плаката. Активное участие приняли родители всех групп. Но особенно активными оказались 2 группы: самая маленькая группа №8 «Затейники» (воспитатели Абахова А.В., Дороничева Е.А.) и самая старшая группа №3 «Звёздочки» (воспитатели Щербакова С.Ю., Брянцева Л.В.). Мы хотим поблагодарить всех участников конкурса. Работы поражают своим тематическим разнообразием, техникой выполнения, используемым материалом.

В конкурсе конечно должны быть победители. Наше жюри оценивало работы по следующим номинациям: «Берегите лес от пожара!», «День Земли», «Загрязнение окружающей среды», «День воды», «Недетский взгляд на экологию». В каждой номинации есть победители, занявшие 1, 2 и 3 места. Гран При было присвоено работам семьи Королёвой Александры, группа №8 «Затейники» и семьи Мурашова Николая, группа №2 «Светлячки». Все участники и победители будут награждены дипломами и грамотами.

В завершении хочется сказать, что организация и проведение экологических акций, конкурсов, мероприятий, праздников с детьми дело интересное и плодотворное. Но самое главное, что результатом этой деятельности будут экологически грамотные, неравнодушные к природе дети – будущие граждане нашей страны.

Статью подготовила член жюри семейного творческого конкурса

«Экологический плакат», воспитатель А.В. Абахова

Ольга Карпенко

Известно,что 2017-й год объявлен Годом экологии в России . И новый год начался у нас с участия в городском конкурсе, посвящённом году экологии . Из множества номинаций городского конкурса мы выбрали четыре. Одна из них-это конкурс стенгазет . Мы с воспитателем старшей группы Афонькиной Мариной Николаевной долго думали, как же назвать нашу газету. И в итоге, решили её назвать «Эколёнок «, так как она должна рассказать о работе по воспитанию бережного отношения к природе в нашем детском саду. Не скрою, что мы искали в сети ИНТЕРНЕТ подобные стенгазеты , желая узнать : как лучше её оформить. В итоге мы решили изобразить дерево, на листве которого расположить заметки и фотографии о работе по экологическому воспитанию детей нашего ДОУ .

В левом углу мы расположили эмблему года экологии . Рядом-название газеты.

В центре дерева, между ветвей-символический земной шар, на котором поместили высказывание Б. Заходера :

На ветвях поместили призыв защитить землю от мусора, а на стволе-фото поделок из бросового материала, изготовленных родителями наших воспитанников .

Каждый лист кроны дерева-небольшой рассказ о том, что делается в д/с по экологическому воспитанию дошкольников .

В левом нижнем углу расположился АНОНС статей, а в правом-фамилии тех, кто выпустил газету.

Вот такая у нас получилась стенгазета . Наши ребята с удовольствием её рассматривали и вспоминали все события, отражённые в газете.

Публикации по теме:

Конспект ООД по экологическому воспитанию «Воздухоискатели» Конспект ООД по экологическому образованию на тему: «Воздухоискатели» для средней группы Конспект ООД по экологическому.

Организация работы по экологическому воспитанию дошкольников Организация работы по экологическому воспитанию дошкольников осуществляется поэтапно. Этапы работы: 1 этап — подготовительный (методическое.

Лиходей Наталья Александровна Отчет по экологии. Ни для кого не секрет, что проблема экологии остро воспринимается не только в нашей стране,.

Памятка для родителей по экологическому воспитанию «Берегите свою планету»: Дерево, трава, цветы и птицы Не всегда умеют защититься, Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни.

План по экологическому воспитанию дошкольников План по экологическому воспитанию в МБДОО Создание материально-технической базы. Мероприятия МБДОО Срок Ответственный 1. Оформление территории.

Проект по экологическому воспитанию «Огород». Актуальность: Беседуя с детьми по темам «Овощи», «Цветы» я выяснила, что многие из них не.

Экологические плакаты томичей были представлены на международной выставке эко-плакатов школьников регионов Северо-Восточной Азии

 Александра Яббарова. Береги лес от пожара

Томскую область представили 8 работ — участников регионального этапа форума «Зеленая планета 2018» из городов Томска и Стрежевого, Томского, Кожевниковского и Верхнекетского районов. Тематика плакатов направлена на привлечение внимания жителей к проблемам загрязнения окружающей среды, охраны лесов от пожара, сохранения биоразнообразия, а также на пропаганду экологического стиля жизни. Всего на выставке было представлено более 100 работ обучающихся младших и средних классов из 8 регионов четырех стран: России, Китая, Японии, Республики Корея. Выставка разместилась в Владивостокском дворце детского творчества. За время работы ее посетило более 3700 человек.

Организатором выставки выступила Подкомиссия по экологии Ассоциации региональных администраций стран Северно-Восточной Азии. Данная выставка направлена на привлечение внимания населения к экологическим проблемам и проводится ежегодно в одном из регионов – членов Ассоциации. Томская область принимает участие в выставке уже в третий раз: в 2016 году эко-плакаты были отправлены в провинцию Канвон-до (Республика Корея),  в 2017 году – в город Харбин (провинция Хэйлунцзян, Китай). 

В этом году местом проведения стал Приморский край, а открытие выставки было приурочено к проведению XII Международного экологического форума «Природа без границ» в городе Владивостоке.

Справочно: Ассоциация региональных администраций стран Северно-Восточной Азии (АРАССВА) — международная организация, основанная в сентябре 1996 г. в провинции Кёнсанбук-до (Республика Корея). Количество ее членов насчитывает 78 региональных администраций из 6 стран (Китая, Японии, Южной Кореи, КНДР, Монголии и России). Томская область была принята в члены ассоциации в 2006 году. Ассоциация реализует обширные обмены и проекты сотрудничества в различных сферах деятельности: экономика и торговля, культурные обмены, защита окружающей среды, предотвращение стихийных бедствий, морское дело и рыболовство, туризм, энергетика и изменение климата, наука и технологии.

Экологический рисунок, конкурс, плакат | Общество и Экология

Авторам лучших работ достались современные планшетные компьютеры.23 мая во Дворце труда Санкт-Петербурга прошла торжественная церемония награждения победителей XVII Регионального конкурса детского экологического рисунка и плаката. Мероприятие проводится в рамках Года охраны окружающей среды. Как сообщила председатель Общественного экологического совета при губернаторе Ленинградской области Елена Тутынина, в конкурсе ежегодно принимают участие несколько тысяч учащихся общеобразовательных, художественных школ и школ искусств, воспитанники учреждений дополнительного образования, интернатов и детских домов, детских садов со всей Ленинградской области.

2013 — год охраны окружающей среды в Российской Федерации, и организаторы конкурса сформулировали тему рисунков следующим образом: «Мой личный вклад в охрану окружающей среды». Основная цель мероприятия — пропаганда экологических знаний и привлечение внимания учащихся к проблемам окружающей среды, поддержка талантливой молодежи, создание возможностей для общения учащихся и педагогов области с экологами, художниками, журналистами.

Учредителем конкурса является комитет общего и профессионального образования Ленинградской области. Традиционно в состав жюри вошли экологи, художники, педагоги, представители средств массовой информации и общественных организаций.

Существенную поддержку оказали в подготовке и проведении комитет государственного контроля природопользования и экологической безопасности Ленинградской области, комитет по природным ресурсам Ленинградской области, Ленинградская (Санкт-Петербургская) федерация профсоюзов, координационный центр развития экологического образования Ленинградской области.

Специальные призы учредили ЛАЭС и Управляющая компания по обращению с отходами Ленинградской области. 54 работы отобраны для участия в выставке, организованной выставочным центром музея-усадьбы «Putikon Hovi» (регион Саво, Восточная Финляндия). После окончания выставки авторам работ будут вручены дипломы участников международной выставки.

Председатель комитета государственного контроля природопользования и экологической безопасности Ленинградской области Михаил Козьминых лично поздравил авторов лучших работ, вручив им современные планшетные компьютеры. Он подчеркнул, что в Год охраны окружающей среды правительством 47 региона подготовлена насыщенная программа: это экологические конкурсы и акции, экспедиции и обучающие семинары, массовые мероприятия и социальная реклама, начала свою работу молодежная экологическая инспекция. Все это направлено на повышение экологической ответственности и пропаганду бережного отношения к окружающей среде.

Лесные новости Ленинградской области

Повышение осведомленности об окружающей среде с раннего возраста: пример из художественного конкурса IGES

Обладатель первого места в 2012 году: «Водно-болотные угодья: рай дикой природы» Фиби Чиу, 3 класс, Огайо.

Тереза ​​Шверин, Лаура Дельгадо Лепес и Брэнди Берноски

Институт глобальных экологических стратегий

Введение

Захват и понимание окружающей среды с помощью искусства так же древнее, как наскальные рисунки Ласко, которым 17000 лет, и так же современно, как новейшие спутниковые технологии.На протяжении всей истории мы видели окружающую среду и природу, демонстрируемые различными способами — священное искусство коренных американцев, пейзажи Дж. М. У. Тернер и фотографии Анселя Адамса. Спутники открыли новую перспективу. Спутниковые изображения часто демонстрируют красоту нашей планеты и стали эффективным способом привлечь внимание общественности.

В июне 2012 года НАСА объявило пятерку фаворитов публики в коллекции «Земля как искусство», состоящей из изображений, полученных со спутников наблюдения Земли Landsat за его 40-летнюю историю.А в ноябре 2012 года агентство опубликовало «Земля как искусство», на которой были представлены изображения с нескольких спутников наблюдения за окружающей средой, включая Landsat, Terra, Aqua и Earth Observing-1 (EO-1). Эта популярная коллекция демонстрирует красоту и разнообразие планеты с помощью данных дистанционного зондирования, а изображения с улучшенной цветопередачей раскрывают особенности и узоры, которые не всегда видны невооруженным глазом.

В то время как художественные изображения Земли могут привлекать людей всех возрастов, искусство может быть специально использовано как творческий путь к познанию науки и окружающей среды для молодых студентов.В недавнем исследовании исследователь раннего детства Кумара Тарр обнаружил, что педагогика, основанная на искусстве, эффективна для обучения маленьких детей естественному миру, и наблюдаемые дети улучшили понимание и расширили экологическую осведомленность, в частности, новые идеи об уходе за окружающей средой и ее воспитании. особенности, с которыми они отождествлялись [1].

Использование детского воображения и естественного любопытства к их миру также может помочь им развить навыки, необходимые для достижения успеха в науке.Наблюдение, измерение, визуализация, проектирование, эксперименты и общение — это лишь некоторые из общих связей между наукой и искусством. Знакомство учащихся с наукой через визуализацию «интегрирует науку в понимание мира учащимися ‰» [2]. Точно так же искусство может служить введением в научный процесс: студентов просят наблюдать за миром, визуализировать свои художественные произведения, набрасывать проекты, возможно, рисовать наброски, чтобы поэкспериментировать с тем, что будет, а что не будет работать в этом произведении, и судить, точно ли результат передает информацию, которую они намеревались представить [3].Кроме того, ‰ ”занятия, основанные на искусстве, могут помочь студентам понять абстрактные научные теории и улучшить свои навыки критического мышления” [4], поскольку студентам необходимо интегрировать различные научные факты для создания связного и лаконичного изображения.

С 1996 года Институт глобальных экологических стратегий (IGES), некоммерческая организация из Вирджинии, которая занимается развитием образования в области науки о Земле и космосе и мониторинга окружающей среды, спонсировала национальный конкурс науки и искусства для учащихся вторых-четвертых классов на всей территории США.С. [5]. В этой статье обсуждаются уроки, извлеченные и извлеченные за 17 лет проведения конкурса, в том числе ценные отзывы учителей и родителей, которые могут иметь отношение к разработке программ, использующих искусство и науку как способ просвещать детей об окружающей среде и способствовать их развитию. экологическая осведомленность.

Обладатель первого места 2011 года: «От дождя к солнцу» Ларри Хуанга, 3 класс, Вашингтон. Все изображения любезно предоставлены IGES.

Обладатель третьего места в 2008 году: «Деревья так много дают» Джозеф Ле-эн Чиу, штат Мэриленд.

Обладатель второго места в 2008 году ‰ ÛÒ «Легкие Земли» Мишель Минжи Ли, 3 класс, Калифорния.

Обладатель третьего места 2006 года: «Жизнь и история Антарктиды» Джимми Доули, 4 класс, Техас.

Обладатель второго места в 2012 году: «Изучение красоты природы» Саманты Ли, 4 класс, Вирджиния.

Обладатель первого места 2004 года: «Вулканологи могут изучать вулканы вблизи» или «издалека», Маргарет О’Мира, 2-й класс, Вирджиния.

Обладатель первого места 2005 года: «Взаимосвязь между растениями, водой, животными и людьми» Эрика Эсдерс, 4 класс, Техас.

Обладатель первого места 2005 года: «Взаимосвязь между растениями, водой, животными и людьми» Эрика Эсдерс, 4 класс, Техас.

Обладатель первого места в 2009 году: «Рейнфорест: Дом тигра» Шайна Чен, 4 класс, Калифорния.

Конкурс искусств IGES: пример из практики

Ежегодный художественный конкурс IGES был учрежден как инновационный способ вовлечь молодых студентов в размышления об окружающей среде и начался как средство создания произведений искусства для ежегодной праздничной открытки IGES.Детям было предложено подумать и нарисовать свои любимые вещи об окружающей среде, и в ответ на отзывы учителей конкурс быстро превратился в более конкретную тему, которая могла бы поддержать начальное образование. Хотя наличие темы помогло сфокусировать художественные работы учащихся, тема должна быть достаточно широкой, чтобы учителя могли гибко интегрировать конкурс в свою учебную программу. Отзывы учителей включали идеи для таких тем, как климатические зоны, которые позволили бы им объединить географию, науку, чтение и искусство.

По мере развития ежегодный конкурс каждый год имел новую тему, чтобы побудить учащихся к более глубокому пониманию окружающей среды, узнавая о различных частях нашей Земли, о нашем отношении к изменяющейся планете и о том, как мы ее исследуем. Среди недавних тем: ‰ «Чудеса погоды: что вы видите?» В 2011 году, ‰ «Среда обитания: представьте, что!» В 2009 году и ‰ «Соединение 4: воздух, земля, вода и жизнь» в 2005 г.

Конкурс соответствует национальным стандартам научного и художественного образования США и обеспечивает основу, предназначенную для учителей или родителей, чтобы вовлечь учащихся в тему, для начальных наводящих вопросов, ресурсов и занятий в классе.Учащиеся используют книги, веб-сайты, видео и другие ресурсы для исследования темы конкурса, а затем используют свои новые знания для создания изображения, демонстрирующего то, что они узнали.

Конкурсные работы оценивает группа художников, ученых и сотрудников IGES. Каждый год сотни полученных заявок тщательно каталогизируются, а затем рассматриваются с учетом нескольких критериев, включая соблюдение темы, художественное качество, научную точность и стандарты, связанные с темой.

Полученные уроки

На протяжении многих лет IGES получал положительные отзывы от учителей и родителей, которые участвовали в конкурсе.Некоторые учителя включили конкурс в свои планы уроков и часто делают участие в нем регулярной частью учебного года.

Развивая связь с природой

Для многих молодых студентов, особенно в городских районах, мир не может выходить за пределы их непосредственного окружения. Этим учащимся часто трудно понять, как отдаленные природные регионы и проблемы могут повлиять на их жизнь. Учащиеся могут расширить свой кругозор и подключиться к отдаленным местам, исследуя, размышляя и визуализируя эти области.Интернет, видео и книги также могут соединить детей с местами, которые они не видели или не могут испытать из первых рук.

Конкурс искусств IGES предоставляет учащимся возможность исследовать новые темы индивидуально и со своими одноклассниками по мере того, как они узнают о теме конкурса. Рассмотрим следующий анекдот от учителя рисования из Миссисипи, чей класс участвовал в конкурсе 2007 года «Исследуя океан сверху донизу!»

‰ ”Во время учебы я превратил свой художественный класс в подводную среду.Каждый день мы смотрели в прямом эфире веб-камеры в Аквариуме Монтерей-Бей, делая снимки океана. Я также добавил немного синей папиросной бумаги в некоторые окна, и мы послушали «музыку на тему океанов», которая была включена в веб-сайт аквариума. Предоставленные ссылки были отличным ресурсом, и я буду продолжать использовать их для расширения этого модуля в будущем.

На протяжении всего этого раздела я был удивлен искренним интересом и творчеством, проявленным в проектах студентов.Они проявили реальное желание исследовать эту тему дальше ».

Я выбрал этот художественный конкурс в этом учебном году, чтобы развеять страхи студентов перед морем после того, как более 200 наших студентов остались без крова из-за [урагана] Катрина. Однако наши ученики не проявляли большого страха перед океаном. Вместо этого эти подразделения вызвали у этих студентов глубокий интерес и ‰ «даже любовь к морю». [6]

Свидетельства того, что ученики имеют личную связь с предметом, также можно увидеть, когда дети включают себя в сцену, которую они рисуют.Некоторые темы предполагают такую ​​связь, например, тема 2004 года ‰ «Представьте меня: каким ученым-землепользователем я был бы?». Студентам было предложено подумать о том, как они будут изучать мир, если они сделают его предметом своих карьера. В последующие годы студенты время от времени представляли работы, на которых изображены они сами или другие люди, исследующие окружающую среду или взаимодействующие с ней.

Устранение заблуждений

Искусство может служить средством решения проблемы наивных представлений или заблуждений учащихся.Например, темой конкурса 2006 г. была «Полярные исследования: на грани крайностей», который был выбран приурочить к Международному полярному году. При подготовке к конкурсу IGES выявил распространенные заблуждения учащихся начальной школы, связанные с полярными науками и регионами, которые были предоставлены учителям в качестве справочной информации, наряду с учебниками, веб-сайтами и фильмами для учащихся, выбранными для закрепления предполагаемого понимания.

Полученное произведение искусства продемонстрировало, что учащиеся могут уловить и изобразить предполагаемое понимание.Например, в ‰ «Жизнь и история Антарктиды», занявший третье место, Джимми Доули показывает биоразнообразие и активную среду с несколькими животными, взаимодействующими в сцене. На заднем плане также есть здание, где люди могут работать, чтобы помочь нам лучше понять регион.

Оценка знаний и успеваемости учащихся

Учителя могут использовать художественные задания такого рода в начале и в конце урока или раздела, чтобы оценить понимание учащимся предмета.‰ «Художественная деятельность может предоставить широкий спектр значительных возможностей для интерпретативного использования научных идей таким образом, чтобы сделать их значимыми ‰» [8].

Учителя, желающие включить такой проект в свои уроки, могут попросить учеников нарисовать то, что они уже знают по теме. Эти начальные изображения могут помочь выявить неправильные представления или пробелы в знаниях по предмету и могут помочь учителю сформулировать обсуждение в направлении решения этих проблем. После прочтения и изучения предмета в классе учеников еще раз просят нарисовать то, что они знают о предмете.Это дает возможность вовлечь класс в обсуждение того, чем отличаются изображения и как эволюционировало их понимание предмета. Один учитель из Нью-Джерси, ученики которого участвовали в конкурсе «Деревья: создавая мир отличий» в 2008 году, сказал, что ученики провели «собственное исследование деревьев во всем мире и были поражены разнообразием их видов». [9]

Это упражнение также можно использовать для определения предметов или концепций, которые учащимся труднее понять.Например, в 2011 году IGES получил несколько заявок на тему конкурса «Чудеса погоды», в которых были изображены цунами, которые не относятся к погодным условиям. Эти произведения искусства можно было использовать, чтобы начать обсуждение со студентами различий между атмосферными явлениями, уникальными для погоды, и другими природными явлениями, такими как цунами, землетрясения и извержения вулканов.

Исследование Университета Джорджии по использованию искусства в оценке экологического образования [10] показало, что более высокая экологическая близость и осведомленность соответствуют более высоким оценкам по художественной рубрике.Их исследования показывают, что использование искусства в оценке экологического образования может помочь педагогам выявить предубеждения и заблуждения детей, а оценка искусства может дать новое понимание программ экологического образования.

Создание конкурсов в соответствии с учебной программой

Хотя многие участники конкурса принимают участие в конкурсе через такие программы, как «Девочки-скауты», «Бойскауты» и арт-клубы, большинство заявок подаются как классные проекты.В частности, элементарный класс обеспечивает среду, в которой можно легко использовать междисциплинарный подход для интеграции предметов. Характер конкурса и предоставленные ресурсы позволяют учителям включать элементы научного понимания, визуально-пространственных отношений в искусство и чтение для понимания.

Темы конкурса выбраны с учетом национальных научных стандартов для вторых, третьих и четвертых классов. Тема биоразнообразия 2012 года «Место живых существ в мире!» Основывалась на стандартах разнообразия жизни и систем, стандартах содержания, определенных в проекте 2061 Американской ассоциации содействия развитию науки (AAAS).Стандарты образования в области изобразительного искусства также дают возможность включить экологические науки в начальную учебную программу. Стандарты обучения изобразительным искусствам для государственных школ Вирджинии демонстрируют это, требуя от учащихся определять отличительные характеристики ландшафта, морского и городского пейзажа [11]. Учителя естественных наук и искусства могут разрабатывать планы для своих классов или сотрудничать, чтобы более полно интегрировать уроки по каждому предмету и подчеркивать, как искусство и наука взаимно дополняют друг друга.

Заключение

Искусство может служить эффективным инструментом для знакомства и вовлечения молодых студентов в науку и окружающую среду. Конкурс искусств IGES, основанный на ежегодной теме, разработанной для согласования концепций и предметов, преподаваемых в начальной школе, способствовал повышению осведомленности учащихся и их интереса к окружающей среде. При включении в планы уроков художественные упражнения, такие как конкурс IGES, могут помочь поддержать и оценить понимание учащимися сложных предметов, таких как среда обитания, биоразнообразие и погода.Уроки, извлеченные из опыта IGES в проведении этого конкурса, могут послужить отправной точкой для тех, кто желает разработать программы, направленные на использование искусства для ознакомления студентов с научными предметами.

Артикул:

Победители конкурса плакатов по чистому воздуху в средней школе штата Юта 2020 будут объявлены в Художественном музее Норы Экклс Харрисон (NEHMA) при Университете штата Юта в субботу, 8 февраля, по адресу: 10:30

Плакаты, созданные 50 финалистами этого года, будут выставлены в музее в рамках Дня общинного искусства, бесплатного мероприятия, на котором люди всех возрастов могут создать свои собственные произведения искусства, вдохновленные темой качества воздуха в Юте.

Конкурс плакатов по чистому воздуху в средней школе штата Юта был создан в 2015 году профессорами УрГУ Рослин Брейн Макканн из USU Extension Sustainability и Эдвином Стаффордом из Бизнес-школы Джона М. Хантсмана. Плакаты, разработанные подростками, сочетают в себе искусство, науку и продуманный маркетинг, чтобы побудить жителей штата Юты поддерживать воздух здоровым за счет совместного использования автомобилей, использования альтернативного транспорта, ограниченного холостого хода и цепочки поездок (выполнение нескольких поручений одновременно, чтобы ограничить ненужное вождение). Плакаты часто бывают провокационными, забавными, острыми и связаны с подростковой поп-культурой.Затем плакаты с победителями отображаются для просветительской работы по всему штату.

Конкурс плакатов повышает осведомленность штата Юта о проблемах качества воздуха, привлекая молодых людей, которые учатся водить машину, к пониманию последствий загрязнения воздуха их новой привилегией вождения и способов сохранения качества воздуха, особенно во время зимнего инверсионного сезона в Юте. Исследование Стаффорда и Макканна показывает, что участники конкурса также влияют на своих родителей, чтобы они участвовали в акциях, связанных с чистым воздухом — в том, что исследователи называют эффектом «неудобной молодости».

«Молодежь оказывает значительное влияние на своих родителей», — сказал Макканн. «Наше исследование показывает, что конкурс оказывает влияние не только на подростков, но и на обучение жителей штата Юта тому, как сохранить воздух здоровым».

В конкурсе 2020 года приняли участие более 800 подростков, что вдвое больше, чем в прошлом году. Участвующие средние школы включают Логан, Риджелин, Грин-Каньон, Фаст Форвард, Маунтин-Крест, Вест-Сайд, Престон, Гранд-Каунти (в Моаве) и Грейнджер (в Уэст-Вэлли-Сити).

«Мы очень рады видеть, что конкурс плакатов продолжает расширяться и набирать популярность», — сказал Стаффорд.

Закуски будут поданы на мероприятии. Приглашаются все желающие принять участие в художественном мероприятии и увидеть плакаты финалистов. С помощью преподавателей NEHMA участники создадут собственный дизайн бирки, которую они смогут взять с собой домой.

Посетите artmuseum.usu.edu, чтобы быть в курсе событий в музее.

Экологические плакаты и рекламные объявления

Вот несколько действительно эффективных объявлений с экологическими мерами.

Призыв к экологической осведомленности звучит уже давно; если не изобретать постоянно, сообщение теряет свое влияние на аудиторию, как и любая другая рекламная или рекламная кампания.

Кампании по экологическому просвещению — не новость. Призывы к защите окружающей среды звучали почти так же долго, как и индустриализация, и некоторые из первых современных законов об охране окружающей среды были приняты в Великобритании в середине 19 века.

Темы остались более или менее такими же, и большинство объявлений на экологическую тематику выглядят примерно одинаково.К счастью, есть несколько отличных дизайнов и идей, чтобы поддерживать идею и заботу, имеющую отношение к повседневной жизни людей.

Вот 16 креативных примеров плакатов и дизайнов, посвященных экологической проблематике, для вашего вдохновения, будь то дизайн или продолжающийся крестовый поход за более зеленый мир.

Плакаты и реклама экологической информации

Что делает хорошую экологическую рекламу?

Практически то же самое, что и любое другое объявление.

• Соединяется с целевой аудиторией.
• Легко вспомнить.
• Предоставляет информацию быстро и сжато.
• Содержит убедительный призыв к действию.

Для рекламы на экологическую тематику может быть включено пятое качество: Integrity .

В наши дни недостаточно просто на словах поддерживать идею устойчивых и экологически безопасных методов работы. Сегодня потребители более критично, чем когда-либо, относятся к неэтичным действиям, которые могут быть расценены как зеленый промах.

Если вы собираетесь запустить печатную рекламу с призывом к окружающей среде, она будет намного эффективнее, если вы действительно будете практиковать то, что проповедуете. Это означает использование услуги печати, которая сводит к минимуму ее воздействие на окружающую среду с помощью устойчивых методов ведения бизнеса.

В UPrinting мы сочетаем печать плакатов с экологически чистыми методами печати. Наши офсетные плакаты печатаются на бумаге и картоне из экологически чистых источников с использованием соевых и растительных чернил.Посетите наш сайт UPrinting.com, чтобы узнать больше.

Конкурс плакатов | Департамент здравоохранения Флориды

Конкурс плакатов 2021 года

* Примечание. Эта страница содержит материалы в формате переносимого документа (PDF). Для просмотра этих файлов может потребоваться бесплатный Adobe Reader (открывается в новом окне). Все PDF-файлы на этой странице открываются в новом окне и имеют размер <1 МБ, если не указано иное.

Каждый год Флорида участвует в Национальном конкурсе радоновых плакатов .С 2008 года у Флориды было восемь победителей на национальном уровне. Плакаты будут воспроизведены и распространены по всей стране для повышения осведомленности о радоне и тестирования домов, школ и других зданий во время Национального месяца действий по борьбе с радоном в январе и в течение года. По вопросам обращайтесь в радоновую программу по телефону 800-543-8279.

Победители конкурса плакатов Radon 2021
* Примечание: следующие четыре ссылки имеют размер jpgs <1 МБ и открываются в новом окне.

1-я Шарлотта Тейлор, Школа искусств и наук Сарасоты, Плакат: Тайный убийца
2-я Арден Хейзл, Голливудская академия искусств и наук, Плакат: Смертельная остановка для шоу
3-й Тимур Ким, Голливудская академия искусств и наук, Плакат : Untitled
Почетное упоминание Ребекка Лопес, Голливудская академия искусств и наук, Плакат: Разрушительные эффекты радона

Мы чествуем и поздравляем победителей 2021 года.Вы можете просмотреть архив отмеченных наградами плакатов (открывается в новом окне) с 2007 по 2020 год. Вы можете просмотреть национальный конкурс на 2020 год и прошлые годы, выполнив вход на RadonLeaders.org (открывается в новом окне).

Информация для будущих конкурсов

Выберите одну из следующих тем постеров:

1. Что такое радон?
2. Откуда берется радон?
3. Как радон попадает в наши дома?
4. Радон может вызвать рак легких
5. Проверьте свой дом на радон

Перед тем, как выбрать тему, щелкните Домашнюю страницу и различные ссылки слева, чтобы узнать больше о радоне.

Критерии оценки:

• Точность содержания по радону
• Визуальная коммуникация темы
• Воспроизводимость (большие буквы, хороший контраст)
• Оригинальность
• Отсутствие грамматических и / или типографских ошибок