Географические явления — определение и примеры

Автор Nat WorldВремя чтения 6 мин.Просмотры 611Опубликовано 2019-06-29Обновлено 2021-05-27

География как наука не только собирает информацию о различных географических объектах, но и изучает некоторые явления, происходящие на нашей планете. Землетрясения, цунами, ураганы, засухи, извержения вулканов – все эти события, которые раньше объяснялись гневом богов, имеют научное объяснение, которое дают такие разделы географии, как вулканология, сейсмология, климатология.

Читайте также: ТОП 14 удивительных явлений природы

Существует два близких понятия, граница между которыми не всегда очевидна. Это «географическое явление» и «географический процесс». Нередко один феномен, например, образование пещер, одни ученые относят к процессам, а другие к явлениям. В чем же разница между этими терминами?

Обычно под явлением подразумевают событие, которое длится в течение короткого промежутка времени и происходит периодически, однако оно активно себя проявляет. Процессы же длятся постоянно, но часто не могут быть зафиксированы без специальных приборов. В большинстве случаев географическое явление является следствием какого-нибудь географического процесса. Можно привести следующие примеры пар «явление-процесс»:

• извержение вулкана порождается вулканизмом;
• ураганы и штормы происходят из-за циркуляции воздуха в атмосфере;
• землетрясения являются следствием тектонического движения отдельных участков земной коры друг относительно друга;
• дождь – это одно из явлений, сопровождающих круговорот воды в природе.

Можно сформулировать следующее определение географического явления – это событие, происходящее в географической оболочке Земли, имеющее строго ограниченные временные рамки и доступное для наблюдения человеком.

Давайте рассмотрим несколько примеров географических явлений.

Дождь

Вода попадает в атмосферу за счет своего испарения с поверхности планеты, как занятой водоемами, так и относящейся к суше. Способность воздуха удерживать влагу ограничена, поэтому он может оказаться в состоянии насыщения. Когда в атмосфере происходит столкновение двух насыщенных влагой воздушных масс, общее содержание воды в них начинает превышать критическое значение, из-за чего избыток влаги начинает выпадать на поверхность. Такой дождь не будет очень сильным.

Есть и иной механизм образования осадков. Влажных воздух, часто идущий со стороны океана, соприкасается с холодной землею, из-за чего сам охлаждается. Чем ниже температура воздуха, тем меньше влаги он способен удерживать, поэтому после охлаждения океанического воздуха выпадают обильные осадки.

Самые мощные дожди происходят из-за восхождения теплого воздуха в атмосферу. Там он быстро охлаждается, из-за чего происходит конденсация влаги. Такой механизм образования дождя действует в жарких странах.

Землетрясения

Известно, что земная кора состоит из множества литосферных плит, которые передвигаются относительно друг друга. Скорость перемещения не превышает 10 сантиметров в год. Однако иногда плиты могут наезжать друг на друга. При этом в месте контакта возникают огромные напряжения, которые, в конце концов, приводят к разрушению части материала плит, их быстрому перемещению и возникновению колебаний. Грубо говоря, срабатывает эффект «сжатой пружины». Впрочем, ученые до сих пор не имеют полного представления о процессах, вызывающих землетрясения.

Важно различать эпицентр и гипоцентр землетрясения. Гипоцентр является той точкой в земной коре, в которой и происходит смещение пород, а эпицентр – это лишь проекция гипоцентра на поверхность земли. Разрушительность землетрясений зависит не только от их мощности, которая оценивается магнитудой, но и от положения гипоцентра. Чем ближе он к поверхности Земли и к крупным населенным пунктам, тем выше разрушения. Самое сильное землетрясение произошло в Чили 22 мая 1960 года, его амплитуда равнялась 9,5 баллов.

Северное сияние

Со стороны Солнца на нашу планету летит нескончаемый поток заряженных частиц – солнечный ветер. Он мог бы уничтожить жизнь на планете, если бы ее не защищало собственное магнитное поле – магнитосфера. При взаимодействии с ним из-за столкновений частиц с верхними слоями атмосферы можно наблюдать необычное свечение. Хотя в России его называют северным сиянием, это явление может наблюдаться и на южных полярных широтах, в небе над Антарктидой.

Разные газы в атмосфере дают различное свечение. Кислород излучает зеленый и красный цвет, а азот добавляет фиолетовую окраску. Высота, на которой происходит излучение, колеблется от 80 до 400 км.

Во время геомагнитных бурь полярное сияние можно наблюдать и в более низких широтах. В 1859 году, во время сильнейшей за последние века вспышки на Солнце, свечение можно было наблюдать даже над Карибскими островами.

Радуга

Это явление можно наблюдать после дождя или во время тумана, когда в воздухе находится множество микрокапель воды. Солнечный белый свет, проходя через них, преломляется, при этом происходит его разложение на спектр. В нем принято выделять 7 цветов, от красного до фиолетового, но на самом деле они плавно переходят из одного оттенка в другой.

Выделяют первичную и вторичную радугу. В первом случае солнечный свет преломляется лишь один раз, а внешний радиус дуги радуги окрашен в красный цвет. Во втором случае солнечный свет преломляется 2 раза, при этом на внешнем радиусе находится уже фиолетовый цвет. Существуют редчайшие факты наблюдения за третичной радугой, а в лабораториях можно получить даже радугу двухсотого порядка.

Наблюдать это оптическое явление можно и ночью, когда Солнца нет на горизонте. В этом случае она создается Луной.

Приливы и отливы

Причиной колебания уровня воды в водоемах является притяжение Солнца и Луны, причем приливные силы, возникающие от действия Луны, вдвое больше. В разные моменты времени гравитационное поле от этих объектов неравномерно на разных участках земного шара. Дело в том, что те точки поверхности нашей планеты, которые повернуты к Луне, находятся к ней на 12 700 км ближе, чем противоположные им на глобусе точки. Из-за этого на них действует большая сила притяжения. Однако ошибочно считать, что причина приливов в том, что Луна притягивает к себе воду.

На самом деле из-за различий в силе гравитации земная кора деформируется, сжимаясь по бокам. За счет этого планета становится эллипсоидом. Из-за вращения Земли образующийся горб перемещается, создавая приливные волны.

В закрытых водоемах, например, в озерах, величина приливов незначительна. Наиболее высокие волны фиксируются в тех акваториях Мирового океана, которые отгорожены от основной водной площади рельефом. Так, в Пенжинской губе, которую от Тихого океана отделяет протяженный полуостров Камчатка, колебания уровня воды достигают 13 метров. Возможно даже строить в океане искусственные сооружения в виде буквы «Т», создающие высокие приливные волны, что может быть использовано для приливных электростанций. Рекордные же приливы фиксируются в бухте Фанди (США и Канада), где волны могут достигать 18 метров.

Мне нравитсяНе нравится

Не все нашли? Используйте поиск по сайту ↓

Физика Химия 5-6 класс

%PDF-1.6 % 2 0 obj > endobj 5 0 obj > stream application/pdf

Физика Химия 5-6 класс

http://kurokam.ru

2012-09-03T11:41:09ZPDFCreator Version 1.2.32013-01-22T01:10:07+04:002012-09-03T14:43:20+03:00ABBYY FineReader 11uuid:eb27b2cd-405e-4cf2-bbde-1a1897e6776euuid:b822ea4a-6089-4f91-a6b4-037c77b991a0 endstream endobj 3 0 obj > stream x]k\`_j}ђ[email protected],YJ;k,YJf)RtK.RtK-S{Ƴa)RK̖2,eغLK2-eZʴyL94x R,KY,eYʲe,eY¤f][WwCw{Mئn\?]~nWuׂ[0{KCےS}$KGOEû|zx¿nߞiGWuecy o_vm-6Eu

Терминология, применяемая в прогнозах погоды и штормовых предупреждениях

Терминология, применяемая в краткосрочных прогнозах погоды общего назначения и штормовых предупреждениях
(в соответствии с Руководящим документом РД 52.27.724-2009 «Наставление по краткосрочным прогнозам погоды общего назначения»)

 

В краткосрочных прогнозах погоды общего назначения указывается следующие метеорологические величины (элементы): облачность, осадки, направление и скорость ветра, минимальная температура воздуха ночью и максимальная температура днем (в ˚С), а также явления погоды. В табл. 1–5 приведены термины, используемые в прогнозах для различных метеорологических величин (элементов), явлений погоды и соответствующие им количественные характеристики.

 

Для учета специфики ожидаемого синоптического процесса и/или влияния региональных особенностей территории, по которой составляется прогноз, в случае если прогнозируемые метеорологические величины и явления погоды в отдельных частях территории будут значительно различаться, выполняют посредством детализации прогноза, применяя дополнительные градации. Для выделения отдельных частей территории используют характеристики географического положения (запад, юг, северная половина, центральные районы, правобережье, прибрежные районы, пригороды и др.), а также особенности рельефа местности (пониженные места, низины, долины, предгорья, перевалы, горы и т.д.).

 

Детализация прогноза по территории или пункту с использованием дополнительной градации и терминов «в отдельных районах» или «местами» допускается, как правило, при наличии влияния (воздействия) атмосферных процессов (явлений) мезометеорологического масштаба:

— ливневых осадков, гроз, града, шквала, связанных с развитием интенсивной конвекции;

— туманов и температуры воздуха (включая заморозки в воздухе и на почве), обусловленных влиянием особенностей рельефа местности или радиационными факторами (притоком солнечной радиации в атмосферу и на земную поверхность, ее поглощением, рассеянием, отражением, собственным излучением земной поверхности и атмосферы).

 

С целью учета влияния радиационных факторов допускается детализация прогноза температуры воздуха с использованием дополнительной градации и терминов «при прояснениях», «при натекании облаков».

 

Использование в прогнозе погоды терминов «местами» или «в отдельных районах (пунктах)» подразумевает, что ожидаемое явление погоды или значение метеорологической величины будет подтверждено данными наблюдений не более чем 50% метеорологических наблюдательных подразделений, находящихся на территории, по которой составлен прогноз.

 

Термины, применяемые в прогнозах облачности

Таблица 1

Термин	Количество облаков в баллах
Ясно, ясная погода, малооблачно, малооблачная погода, небольшая облачность, солнечная погода	До 3 баллов облачности среднего и/или нижнего яруса или любое количество облачности верхнего яруса
Переменная (меняющаяся) облачность	От 1-3 до 4-7 баллов нижнего и/или среднего яруса
Облачно с прояснениями, облачная погода с прояснениями	4-7 баллов облачности нижнего и/или среднего яруса или сочетание облачности среднего и нижнего яруса общим количеством до 7 баллов
Облачно, облачная погода, значительная облачность, пасмурно, пасмурная погода	8-10 баллов облачности нижнего яруса или плотных, непросвечивающих форм облаков среднего яруса

 

Если в течение полусуток ожидается значительное изменение количества облачности, то разрешается использовать две характеристики из терминологии, приведенной в таблице 1, а также применять слова «уменьшение» или «увеличение». Например:  Утром малооблачно, днем увеличение облачности до значительной.

 

Термины, применяемые в прогнозах осадков

 

В прогнозах погоды и штормовых предупреждениях используются термины, характеризующие факт отсутствия или наличия осадков, при наличии осадков – их вид (фазовое состояние), количество,  продолжительность (рекомендуется, но не обязательно). Термины и соответствующие им количественные величины для жидких и смешанных осадков приведены в табл. 2а, для твердых осадков – в табл. 2б.

 

Таблица 2а

 

Термин	Кол-во осадков, мм/12 час
Без осадков, сухая погода	—
Небольшой дождь, слабый дождь, морось, моросящие осадки, небольшие осадки	0,0-2
Дождь, дождливая погода, осадки, мокрый снег, дождь со снегом; снег, переходящий в дождь; дождь, переходящий в снег	3-14
Сильный дождь, ливневый дождь (ливень), сильные осадки, сильный мокрый снег, сильный дождь со снегом, сильный снег с дождем   То же для селеопасных районов   То же для Черноморского побережья Кавказа	15-49   15-29 30-79
Очень сильный дождь, очень сильные осадки (очень сильный мокрый снег, очень сильный дождь со снегом, очень сильный снег с дождем)   То же для селеопасных районов   То же для Черноморского побережья Кавказа   Сильный ливень (сильные ливни)   То же для Черноморского побережья Кавказа	≥ 50     ≥30 ≥80   ≥30 мм за период ≤ 1 ч   ≥50 мм за период ≤ 1 ч

 

Таблица 2б

Термин	Кол-во осадков, мм/12 час
Без осадков, сухая погода	—
Небольшой снег, слабый снег	0,0-1
Снег, снегопад	2-5
Сильный снег, сильный снегопад	6-19
Очень сильный снег, очень сильный снегопад	≥ 20

 

Для более детальной характеристики ожидаемого распределения количества осадков по территории в прогнозе рекомендуется использовать дополнительные (как правило, соседние) градации количества осадков, допускается также применение терминов «в отдельных районах» и «местами».
Например: Во второй половине дня по области ожидаются грозовые дожди, местами сильные ливни.

 

Для характеристики вида осадков (жидкие, твердые, смешанные) применяются термины: «дождь», «снег», «осадки». Термин «осадки» можно применять только с обязательным дополнением одного из терминов, приведенных в табл. 3.

Таблица 3

Термин	Характеристика смешанных осадков
Дождь со снегом	Дождь и снег одновременно, но преобладает дождь
Мокрый снег	Снег и дождь одновременно, но преобладает снег; тающий снег
Снег, переходящий в дождь	Сначала ожидается снег, а затем дождь
Дождь, переходящий в снег	Сначала ожидается дождь, а затем снег
Снег с дождем (дождь со снегом)	Чередование снега и дождя с преобладанием снега (дождя)

 

 

Для качественной характеристики продолжительности осадков рекомендуется применять термины, приведенные в табл. 4.

Таблица 4

Термин	Общая продолжительность осадков, час
Кратковременный дождь (снег, дождь со снегом, снег с дождем, мокрый снег), снег (мокрый снег) зарядами	<3
Дождь (снег, мокрый снег, дождь со снегом, снег с дождем), продолжительный дождь (снег, мокрый снег, дождь со снегом, снег с дождем), временами снег, мокрый снег, дождь со снегом, снег с дождем)	>3

 

Если в прогнозах указывается «небольшая облачность» или «малооблачная погода», то термин «без осадков» разрешается не использовать.

 

Термины, применяемые в прогнозах ветра

 

В прогнозах погоды и штормовых предупреждениях указывают направление и скорость ветра. Разрешается  использовать детализацию прогноза характеристик ветра (направления, скорости) по частям территории. Направление ветра указывают в четвертях горизонта (откуда дует ветер): северо-восточный, южный, юго-западный и т.д.). Если в течение полусуток ожидается изменение направления ветра в пределах двух соседних четвертей горизонта, то указывается две соседние четверти; если ожидается изменение направление ветра более чем на две четверти горизонта, то используется термин «с переходом». Например: 1. Ветер юго-восточный, южный.

 

                   2. Ветер южный с переходом на северо-западный.

 

В прогнозах погоды и штормовых предупреждениях указывают максимальную скорость ветра при порывах в метрах в секунду (далее – максимальная скорость ветра) или максимальную среднюю скорость ветра, если порывы не ожидаются.

 

Примечание: максимальная средняя скорость ветра – это наибольшая средняя скорость ветра, которая ожидается в любой 10-минутный интервал времени в течение времени периода действия прогноза или штормового предупреждения.

 

В прогнозах погоды и штормовых предупреждениях скорость ветра указывают градациями с интервалом не более 5 м/с. При слабом ветре (скоростью ≤5 м/с) разрешается не указывать направление или использовать термин «слабый, переменных направлений».

 

Если ожидается, что в течение полусуток скорость ветра будет значительно меняться, то указание на эти изменения формулируется с помощью терминов «ослабление» или «усиление» с добавлением характеристики времени суток.

 

Например: Ветер южный 3-8 м/с с усилением во второй половине дня до 20 м/с (т.е. максимальная скорость ветра при порывах достигнет 15-20 м/с).

 

При прогнозировании шквала направление ветра не указывается. Рекомендуется применять термины «шквалистое усиление ветра до …. м/с» или «шквал до … м/с» с указанием максимальной скорости ветра.
Например: при грозе шквалистое усиление ветра до 20-25 м/с (или шквал до 25 м/с).

 

В прогнозах погоды помимо количественного значения скорости ветра может применяться качественная ее характеристика в соответствии с таблицей 5.

 

Таблица 5

Качественная характеристика скорости ветра	Диапазон скорости ветра, м/с
Слабый	0-5
Умеренный	6-14
Сильный	15-24
Очень сильный	25-32
Ураганный	33 и более

Если прогнозируемый интервал скорости ветра может характеризоваться двумя качественными характеристиками, то используется характеристика для верхней границы интервала.

 

Например: ветер с прогнозируемой скоростью 12-17 м/с имеет качественную характеристику «сильный», т.к. 17 м/с входит в диапазон скорости 15-24 м/с.

 

 

 

 

Термины, применяемые в прогнозах явлений погоды

 

 

 

В прогнозы погоды необходимо включать следующие из ожидаемых явлений погоды: осадки (дождь, снег), грозу, град, шквал, туман, гололед, изморозь, налипание (отложение) мокрого снега на провода (проводах) и деревья (деревьях), поземок, метель, пыльная (песчаная) буря, а также гололедица на дорогах и снежные заносы на дорогах.

 

В прогнозах погоды термин «сильный» , а для осадков «очень сильный» применяют в том случае, если ожидают, что явление по интенсивности достигнет критериев ОЯ. В остальных случаях характеристики интенсивности явлений («слабое» или «умеренное»), за исключением интенсивности осадков, разрешается не указывать.

 

При прогнозе шквала указывают максимальную скорость ветра.

 

В прогнозах явлений погоды при необходимости применяют термины «усиление», «ослабление», «прекращение» с указанием времени суток.

 

 

 

Термины, применяемые в прогнозах температуры воздуха

 

 

 

В прогнозах погоды указывают минимальную температуру воздуха ночью и максимальную температуру воздуха днем, или изменение температуры воздуха при аномальном ходе, составляющем 5˚ и более за полусутки.
Ожидаемую минимальную и максимальную температуру воздуха указывают градациями в интервале для пункта 2˚, а для территории – 5˚. В прогнозах температуры воздуха по пункту или для отдельной части территории разрешается температуру воздуха указывать одним числом (для пункта – с использованием предлога «около», а для части территории – с использованием предлога «до»). В первом случае имеется в виду середина прогнозируемого интервала температуры для пункта, во втором случае – предельное ее значение для указанной части территории.

 

Например: 1. По западу территории прогнозировалась температура до 20˚. Это означает, что ожидается температура 15…20˚.

 

                   2. В городе прогнозируется температура воздуха около 20°. Это означает, что в городе ожидается температура 19…21° 

 

 

Если ожидаемое распределение температуры по территории не укладывается в интервал, равный 5˚, то рекомендуется применять дополнительные градации температуры, с использованием детализации прогноза температуры по частям территории. При этом в прогнозе следует указать районы, где ожидаются эти отклонения температуры воздуха (или условия, при которых они будут отмечаться, например, «при прояснениях»).
Например: Температура ночью 1…6˚, при прояснениях (или в северных районах) до -2˚.

 

Если ожидается аномальный ход температуры воздуха, то указывается наиболее высокое (низкое) ее значение с указанием периода времени суток, когда оно прогнозируется.

 

Например: Температура вечером -10…-12°, к утру повышение температуры до -2°.

 

При использовании терминов «повышение» («потепление») или «понижение» («похолодание»), «усиление («ослабление») морозов (жары)» прогнозируемое значение температуры можно указывать одним числом с предлогом «до».

 

Если в период активной вегетации сельскохозяйственных культур или уборки урожая в прогнозируемый интервал температуры воздуха попадают значения ниже 0˚, то в прогнозе погоды отрицательные значения температуры воздуха указываются с добавлением термина «заморозки». Термин «заморозки» также применяется, если температура ниже 0˚ ожидается на поверхности почвы.

 

Например: 1. При ожидаемой температуре воздуха ночью от -2 до +3˚, прогноз температуры формулируется следующим образом: температура 0…3°, местами (на востоке, на севере, в пониженных местах) заморозки до -2°.

 

                     2. При ожидаемой температуре воздуха от 0 до 5° и температуре почвы ниже 0°, прогноз формулируется следующим образом: температура 0…5°, местами (на востоке, на севере, в пониженных местах) на почве заморозки до -2°.

 

Если ожидается значение максимальной (минимальной) температуры в градациях ОЯ, то в прогнозе применяется термин «сильная жара» («сильный мороз»).

 

 

 Определения

 

Опасные метеорологические явления (ОЯ): природные процессы и явления, возникающие в атмосфере и/или у поверхности Земли, которые по своей интенсивности (силе), масштабу распространения и продолжительности оказывают или могут оказать поражающее воздействие на людей, сельскохозяйственных животных и растения, объекты экономики и окружающую среду.

3 Географические перспективы | Новое открытие географии: новое значение для науки и общества

план географии; в результате вопросы пространства и места теперь все чаще рассматриваются как центральные в социальных исследованиях. Действительно, один из основных журналов междисциплинарных исследований в области социальной теории, Environment and Planning D: Society and Space, , был основан географами. Природа и влияние исследований, направленных на преодоление разрыва между социальной теорией и концептуализацией пространства и места, очевидны в недавних исследованиях как эволюции мест, так и взаимосвязей между местами.

Социальный синтез на месте

Географы, изучающие социальные процессы на местах, как правило, сосредотачиваются на микро- или мезомасштабах. Исследования городов были особенно влиятельной областью исследований, показывающей, как внутренняя пространственная структура городских территорий зависит от работы земельных рынков, решений о размещении промышленных и жилых районов, состава населения, форм городского управления, культурных норм и различных влияний. социальных групп, дифференцированных по признакам расы, класса и пола.Обнищание центральных городов связано с экономическими, социальными, политическими и культурными факторами, ускоряющими пригороды и внутригородскую социальную поляризацию. Исследования городских и сельских ландшафтов исследуют, как материальная среда отражает и формирует культурное и социальное развитие в работе, начиная от интерпретации социальных значений, заложенных в городской архитектуре, и заканчивая анализом воздействия систем автомагистралей на землепользование и окрестности (Knox, 1994).

Исследователи также сосредоточили внимание на условиях жизни и экономических перспективах различных социальных и этнических групп в отдельных городах, поселках и районах, с особым вниманием в последнее время к тому, как модели дискриминации и доступ к занятости влияют на модели деятельности и выбор места жительства городских женщин. (е.г., Макдауэлл, 1993а, б). Исследователи также попытались понять экономические, социальные и политические силы, усиливающие сегрегацию бедных сообществ, а также сохранение сегрегации между определенными расовыми и этническими группами, независимо от их социально-экономического статуса. Географическая точка зрения на такие вопросы гарантирует, что группы не рассматриваются как недифференцированное целое. Сосредоточив внимание на неблагополучных сообществах в центральной части городов, например, географы предоставили убедительные доказательства того, что происходит, когда рабочие места и более состоятельные члены сообщества уезжают, чтобы воспользоваться лучшими возможностями в другом месте (Urban Geography, 1991).

Географические работы на местах не ограничиваются изучением современных явлений. Географов издавна интересовал меняющийся характер мест и регионов, а географы, занимающиеся историческими событиями и процессами, внесли важный вклад в наше понимание мест прошлого и настоящего. Эти вклады варьируются от широких интерпретаций исторической эволюции крупных регионов (например, Meinig, 1986 et seq.) До анализа меняющегося этнического характера городов (Ward, 1971) и роли капитализма в

.

Национальный стандарт географии 3 | Национальное географическое общество

Изображение предоставлено GeoEye

Географически информированный человек должен понимать, что физические и человеческие явления распределены по поверхности Земли, и видеть смысл в их расположении в космосе.География обычно начинается с таких вопросов, как «Где?» «Как здесь?» и «Почему это находится там, а не здесь?» Обдумывая вопросы «где», географы ищут закономерности, то есть закономерности, а также взаимосвязи между явлениями (особенности Земли и действия, происходящие на Земле). Они описывают и объясняют закономерности с точки зрения расстояния, направления, плотности и распределения. Они используют пространственные концепции, процессы и модели как мощные инструменты для объяснения мира во всех масштабах, от локального до глобального.

Таким образом, Стандарт 3 содержит следующие темы: Пространственные концепции, Пространственные модели и процессы и Пространственные модели.

Пространственные концепции предоставляют язык для описания расположения людей, мест и окружающей среды. Расположение можно охарактеризовать с точки зрения близости, расстояния, масштаба, кластеризации, распределения и т. Д.

Как только учащиеся начнут определять пространственные закономерности и использовать карты и изображения, полученные с помощью дистанционного зондирования, для обнаружения закономерностей, они могут начать исследовать, почему закономерности и отношения между явлениями существуют так, как они есть, то есть какие процессы порождают эти закономерности.Процессы являются движущими силами и первопричинами наблюдаемых закономерностей.

Студенты должны понимать механизмы, лежащие в основе процессов, от физической активности, формирующей окружающую среду, до человеческих процессов экономического развития, урбанизации, миграции и культурных изменений. Модели — это идеализированные и упрощенные представления, основанные на предположениях о реальности, и они могут помочь студентам анализировать пространственную организацию, демонстрируя свойства физических и человеческих особенностей, упрощая сложность реальности и служа источником рабочих гипотез в исследованиях.Модели могут быть организованы в виде континуума от конкретной реальности (глобус или диорама) до более высоких степеней абстракции и обобщения (модели городских структур, пространственных взаимодействий и физических процессов).

Понимание этих тем и связанных с ними концепций позволяет учащимся изучать закономерности человеческих и физических явлений и процессы, влияющие на эти закономерности. Учащиеся используют модели для передачи знаний и обобщений, связанных с пространственной организацией Земли. Использование пространственного мышления позволяет глубже понять и оценить сложность и взаимосвязь физического и человеческого мира.

Появление нового явления в географическом мышлении: влияние ИКТ

1 Во время разговоров меня часто спрашивают, где можно найти то или иное место. Такие вопросы обычно возникают в каком-нибудь журнале или телешоу, и спрашивающие обычно удивляются, если я не знаю ответа! «Ты должен знать, раз ты географ!» — На это я регулярно реагирую, говоря: «Скажите мне, где это, и я скажу вам, почему он там!» На мой взгляд, это одно из существенных различий между научным и обычным подходами к географическим проблемам.

• 1 Это также распространенная концепция сегодня в венгерском государственном образовании (среди студентов, родителей и чая (…)
• 2 Неслучайно обогащение географических знаний и появление новых (…)

2 На протяжении более двух тысяч лет задачей географов было понять и описать географическую среду и пространственные процессы в ней.Географические исследования долгое время можно было охарактеризовать только этой описательной чертой1. Желание открыть и изучить «terra incognita», неизведанную местность в деталях, привело к научному обоснованию и расцвету географии2. Эти события в истории человечества могут быть характерны для связи с колонизацией или великими географическими открытиями. Эксплуатация природных ресурсов области требовала глубоких знаний физической географии, в то время как завоевание населения завоеванных областей, а также поддержание господства в основном требовали знания социальной и экономической географии.

• 3 Это верхний уровень иерархии потребностей Маслоу. Изучение и исследование окружающей среды (…)

3 Чтобы обогатить наши географические знания, одним из первых вопросов, которые мы задали, был «что существует и где?» Такие вопросы имели огромное значение со времен древнего человека, на протяжении веков великих исследователей и завоевателей и до наших дней3. Однако вопрос из трех частей: что, где и почему? — могли возникнуть только на более высокой ступени социально-человеческой эволюции.Следовательно, истоки географического мышления следует рассматривать не как продукт искусственно созданной науки, а как «развлечение умственной природы», ровесников человечества (Cséfalvay, 1990)

• 4 Это два нижних уровня иерархии потребностей Маслоу: потребность в физиологических и (…)

4На эти первые два вопроса относительно легко ответить.Достаточно верно, что содержание ответа зависит от количества членов каждой социальной группы, размера занимаемой ими географической территории и техники передачи информации (ее количественных и качественных характеристик), но на вопрос можно ответить. В первобытнообщинной системе группа размером с орду состояла примерно из десяти человек. В пределах «кусочка места» в несколько квадратных километров, которые они занимали (владели), они едва превышают уровень, необходимый для обработки и передачи их отдельных частей информации.Это самый низкий уровень потребностей4. Поскольку человек в основном социальное существо, индивидуальные вопросы и ответы могут быть интерпретированы только на начальной стадии, если кто-то из группы найдет решение. Вскоре после этого он или она передает полученную информацию другим членам группы.

• 5 Чем больше увеличивается количество членов группы или общества, тем выше спрос на спа (…)

5Принятие того, что «группа достигает того уровня, до которого доходит информация» (Wiener, 1974), означает признание того, что по мере роста социальных групп становится необходимой все более совершенная технология обработки информации. В противном случае не только географические фрагменты полученной информации изолированы друг от друга, но и ответ на третий вопрос также становится неопределенным из-за распада социальной сплоченности — по сути, коллективной базы данных информации5.«Степень гомеостаза небольших сообществ, находящихся в тесной связи, значительно высока: и это верно как для высокообразованных сообществ в цивилизованных странах, так и для деревень с примитивной дикой природой» (Wiener, 1974). Чем больше сообщество, тем труднее поддерживать гомеостаз. «В обществе, которое слишком велико для того, чтобы его члены могли напрямую контактировать друг с другом», для поддержания гомеостаза создаются информационные целевые инструменты и процедуры, а также целевые организации, поддерживающие обработку информации (в случае дальнейшего роста).Большое целое «скрепляется владением устройствами для сбора, использования, хранения и передачи информации» (Wiener, 1974).

• 6 Торнштейн Веблен (1857-1929), норвежско-американский социолог-экономист, первым (…)

6 Следуя мысли Винера: развитие технологий связи и обработки информации порождает социальную сплоченность.В настоящее время это обеспечивается глобальными сетями ИКТ и организациями, связанными с ними. Некоторые считают это своего рода технологическим детерминизмом, через который человечество должно пройти (Hoyer, 2001). Однако, согласно большинству исследователей, я предпочитаю отстаивать нейтралитет технологических устройств6. Развитие общества и принятые в отношении географической среды, окружающей общество этики, естественно, определяются не только размером населения, но и культурными стандартами или самим технологическим развитием.Ситуация более сложная. Мы должны представить себе такой циклический процесс, в котором культурное и образовательное развитие определяет технологическое развитие, которое определяет экономическое развитие, которое определяет социальное развитие, которое затем определяет культурное и образовательное развитие и т. Д. (Z. Karvalics, 2002; Castells, 1998).

7 Ответ на третий вопрос — почему — однако, зависит не только от количества групп или членов группы, но, скорее, от количества, качества имеющейся информации и от технологии обработки информации (это в первую очередь вопрос метода и лишь частично вопрос технологии).Ответ на вопрос «почему» требует гораздо более сложных логических операций, чем линейные причинно-следственные связи первых двух вопросов.

• 7 Регион Нила: Сотис, начавший разлив Нила, Хапи, бог Нила, Анукет, прот (…)
• 8 Греческая колонизация (в бассейне Средиземного моря) также привела к расширению географии (…)
• 9 Работал в основном в рамках философии и истории.Развитие науки было мехом (…)

8Есть несколько альтернативных способов объяснения географических явлений. Одно из основных решений — рационально-логическое, другое — религиозно-мифологическое (Cséfalvay, 1990). Например, такие явления, как удобрение равнин в результате наводнения рек, извержения вулкана или изменения уровня воды в море, могут быть описаны с помощью последовательности измеримых и (математически) вычисляемых физических процессов.Однако ответы, полученные с религиозной точки зрения, определяемые тем или иным божеством, значительно упрощают объяснения определенных явлений. Можно также утверждать, что географическое мышление приводит к гораздо более простым, легким и схематизированным ответам в рамках религиозно-мифологических рамок, поскольку ответы назначаются одному (или более чем одному) божеству, которое просто упорядочивает их, используя свою божественную силу7. Однако развитый мир, воспитанный европейской культурой, предпочитает ответы, укладывающиеся в рационально-логические рамки.Корни этого в первую очередь можно найти в процветающей греческой культуре8. Этот тип традиционного географического мышления просуществовал в основном в XIX, отчасти до середины XX века. Основная причина этого в том, что география не была самостоятельной наукой до 19 века9.

• 10 Первоначальный толчок дал Фред К. Шефер: Исключительность в географии: методологический пример (…)
• 11 По вдохновению Норберта Винера и Людвига фон Берталанфи.

9 Однако независимость от географии в первой половине XIX века означала выживание, за которое была своя цена. Новые отрасли науки возникли из географии, которая до того времени считалась смежной наукой, и география сохранила свой описательный характер. В отличие от этой традиционной географии, существовали аналитические методы исследования Бэкона, законы природы Галилея и Декарта и математически описанный механический этос Ньютона.«Новая научная идеология фактически не имела ничего общего с традиционной географией. Описание пространственного порядка мира не могло соответствовать стандартам сциентизма, для этого потребовались бы механико-причинные отношения и законы, представленные точными математическими формулами »(Cséfalvay, 1990). Ответы на вопрос «почему» и объяснения с научной точки зрения дала новая отрасль географии, количественная география10. Начиная с 1930-40-х годов, взгляд на связанные с этим системы становится все сильнее и сильнее.Это то, что становится доминирующим и в географических исследованиях: изучение пространственных систем11. Фактически, внутри географии может быть создано неограниченное количество систем, хотя это становится неработоспособным. Для решения этой неразрешимой проблемы — согласно которой количественная география должна объяснять и описывать наш хаотический мир с помощью теории систем — родилась модель-создание (так называемая модель-география).

10 Великое изменение географии, отказавшись от описательного характера, оказалось успешным.Количественная география «освободилась от крайнего вербализма, от позитивистского вопроса« что существует и где »» (Cséfalvay, 1990). В количественных моделях, основанных на строгих математических и в основном экономических законах, именно пространство формирует человека, а человек подчиняется законам географической среды. В рационально спроектированном космосе тоже можно сформировать человека, что полностью гармонировало с идеологией эпохи после Второй мировой войны. Причина, по которой это направление не могло оставаться доминирующим, заключалась в том, что география не освободилась только от крайнего вербализма — из-за количественной революции — но также игнорировала главного персонажа пространственных процессов: человека.

• 12 Кевин Линч: Образ города (1960), Эдвард Т. Холл: Скрытое измерение (1966).
• 13 Многие задаются вопросом: это психология или все-таки география? Фактически, это и то, и другое.

11Вскоре последовала контратака. На смену количественной географической идеологии пришла географическая идеология, ориентированная на человека. Во второй половине 20 века «бихевиористская революция» поставила под сомнение основные географические аксиомы.Древняя евклидова твердотельная геометрия и физико-математические интерпретации Ньютона относятся к объективно описываемому, рационально построенному трехмерному пространству. На этом основывались научные исследования географии последние две тысячи лет. В отличие от этого, статьи, опубликованные после 1960-х годов, представляют субъективную интерпретацию пространства, его уникальное ментальное отображение12. Вскоре Даунс понимает, что «географическое изучение восприятия пространства — это просто часть более общего развития географии, а именно бихевиористской революции, которая, очевидно, заменит исчезающую количественную революцию…» (Даунс, 1970).Бихевиористская революция, современное возрождение географии еще не завершено. Со второй половины ХХ века зародились географические направления, ориентированные на человека, поскольку на первый план вышли пространственное поведение, пространственно-образующая деятельность и пространственно-образующая роль человека13. Направление, ровесник бихевиористской революции, но процветавшее на рубеже ХХ и ХХI веков, — это география информационного общества. Основы одного из самых молодых направлений исследований, которое, кажется, постоянно находится в центре внимания, несомненно, заложены аналитиками-количественными аналитиками.

• 14 Csatári B., Kanalas I., Mészáros R., Nagy G., Rechnitzer J., Sinka R. et al.

12При изучении современной пространственной и социальной динамики междисциплинарное состояние географии становится более важным и необходимым, чем когда-либо. В настоящее время в Венгрии изучением информационного общества с помощью географической идеологии не пренебрегают полностью, но, по крайней мере, оно отражает сферу интересов ограниченного профессионального круга14.Тем не менее, профессиональный дискурс уже начался, и, хотя чаще всего представлены социологические, философские и технологические подходы, формируется география информационного общества, а также его новый вид методологии, терминологии и типологии. Географы пытаются определить процессы-явления как в физическом, так и в виртуальном мире и описать отношение географии к информационному обществу как области исследования.

• 15 (Винер, 1974) — Норберт Винер (1896-1964), математик.
• 16 В этом география частично снова вступает в брак: применяя результаты социологии (Мануэль Кастельс), математика (…)
• 17 Социологические направления позволили изучить пространственные отношения в системе отношений пространственного бытия (…)
• 18 Этапы когнитивного картирования: восприятие (сбор информации из окружающей среды) — orientat (…)

13 «Падение» географии с другими отраслями науки — явление не новое16.Брак с психологией еще больше укрепил междисциплинарное состояние науки, открытость, с которой она способна объединять и обогащать новые вещи. Ребенка назвали бихевиористом по географии17. По сравнению с количественной идеологией география, ориентированная на человека, дала новые ответы. Естественно, невозможно подойти и объяснить все с точки зрения восприятия и ощущения. После восприятия воспринимаемая информация обрабатывается — в соответствии с индивидуальными схемами — что приводит к гораздо более субъективному мысленному образу нашего окружения (по сути, это когнитивная карта) 18.

Рисунок 1: Модель восприятия окружающей среды согласно «бихевиористской революции»

Agrandir Original (jpeg, 172k)

после Даунса от: Cséfalvay, 1990

• 19 Уровни группы Норберта Винера, основанные на информационных сообществах, можно разделить на четыре уровня: лев (…)

14 На основе рисунка (рис. 1) мы можем представить цикл, в ходе которого мир, воспринимаемый нашими органами чувств, проходит через наш собственный субъективный фильтр.Мы создаем уникальный мысленный образ окружающего нас мира, используя информацию, полученную из нашего окружения. Этот мысленный образ мира, сформированный в нас, определяет наши решения, то есть наше пространственное поведение и деятельность. Наша деятельность также меняет окружающую среду. Следовательно, процесс есть не что иное, как цикл, который никогда не возвращается к себе. Ментальный образ, создаваемый о нашей географической среде, определяется не только самим восприятием, но и количеством людей, которые воспринимают данное пространство, и тем этосом, который формируется вокруг данного сообщества.Не индивидуальное восприятие, а восприятие группы становится доминирующим. Создаваемый в уме образ окружающей среды является продуктом сообщества. Информация, собранная и оцененная отдельными людьми, добавляется каждой группой в сообществе, все общество образует единое информационное сообщество19.

• 20 Мы можем говорить о реальном глобальном этосе после появления информационного общества, построенного на информации (…)

15 В ходе своего физического и интеллектуального развития человек занимал все большие и большие территории и формировал там все большие и большие сообщества. Типы этоса, сформированные из «частей пространства», известных, используемых и занятых определенными обществами (информационными сообществами), обобщены в таблице ниже20 (Таблица 1).

Таблица 1: Эпохи, общества, виды этоса

Форма общества	Ethos	Формула сообщества (количество членов от-до)
Рыболовство — охота — собирательство	Статический этос	Орда (25-30) Группа многодетных семей (50-150)
Крестьянское хозяйство	Динамический этос	Сельские общины (150-8000) Город / ассоциация городов (4000-4 млн.)
Индустриальное общество	Энергоцентризм	Национальный / региональный (8 миллионов — 2 миллиарда)
Информационное общество	Этос, ориентированный на информацию	Национальные / межрегиональные (800 миллионов — 4 миллиарда) или Глобальные (?)
Общество знаний *	Этос, ориентированный на знания	Глобальная или межпланетная (инфопланетная?)

* авторские дополнения

Z.Карвалич, 2002; Синка, 2004 г.

• 21 Пространственная изоляция может происходить как в реальном, так и в виртуальном пространстве.
• 22 Интерфейс человека — это умственная способность, с помощью которой индивид (будучи единым целым) как (…)
• 23 В 2007 году исследование NETIS было проведено в Эстонии, Греции, Венгрии, Словакии и Великобритании. На (…)

16 Из таблицы становится очевидным, что размер и объем географической среды, познаваемой данной эпохой, тесно связаны с количеством членов сообщества, которое составляет данное общество и организовано в социальном пространстве.Это также означает, что группы населения организованы в относительном пространстве, и их распределение (в географической среде) определяет тип этоса, который формируется в данной группе. Возможно и обратное. Этос относительно небольшого сообщества, организованного в развитом обществе, может значительно отличаться от среднего, что обычно связано с пространственной изоляцией21. Относительные пространственные формы (постоянные или специальные) групп населения определяются физическими и виртуальными характеристиками информационных сетей с физического аспекта (технологический детерминизм).С точки зрения сообщества они определяются количеством членов населения, которые обладают подходящим интерфейсом (человеческий интерфейс) 22. Согласно аксиоме Винера, «сообщество достигает того, что доходит до информации», что не относится исключительно к отношениям «лицом к лицу» (F2F) в глобальном информационном обществе или обществе знания, но оно достигает того уровня, которого достигает социальное пространство за счет ИКТ-устройства. Принимая во внимание также аксиому Винера, я считаю, что развитие географического мышления в основном определяется тем, насколько велико (количество членов) данной группы населения, размером (абсолютного и относительного) пространства, занимаемого группой, как а также методом формы технологии обработки информации внутри группы и между группами23.

• 24 Реляционное мышление: относится к тому, как мы думаем о различиях и сходствах (где (…)

17 Географов в первую очередь интересует пространственное устройство изучаемого пространства, динамика явлений и процессов в нем. Новое направление исследований напрямую не связано с изменением парадигмы, но требует расширения существующей терминологии и типологии.В ходе своего развития география также создала свою терминологию. В соответствии с группами понятий Джексона, наиболее важными, так называемыми ключевыми понятиями в географии являются пространство и место; масштаб и близость; близость и расстояние; реляционное мышление24 (Джексон, 2006). Среди них, вероятно, наиболее часто используемые исследователями в своей работе понятия: место, местоположение и пространство. Эти концепции интересны, потому что они также являются частью обычного языка. Их развитие и интерпретация происходили одновременно с развитием человеческого мышления и человеческих обществ.

18Сегодняшнее общество, построенное на информационно-коммуникационных технологиях, меняется день ото дня. Социальные изменения также не оставляют без внимания пространственные процессы; кроме того, профессиональные и научные области (которых раньше даже не было) начинают использовать все новые и новые географические термины, применение которых раньше считалось бы ересью. Дискурс географических терминов и терминологии информационной эпохи начался в последние несколько десятилетий.Благодаря почти 5-миллионному развитию географического мышления и более чем двухтысячелетнему прогрессу географии, география — по крайней мере, кажется, — медленно обретает себя снова.

19 Из подходящих методов последних нескольких десятилетий, разработанных в основном социологами, после пятистороннего деления Фрэнка Вебстера (1995) можно упомянуть следующие уровни дискурса:

• 25 Этот факт подтверждается и проведенными в этой теме конкурсами, исследовательскими отчетами mu (…)

20 (1) Большинство исследований информационного общества сосредоточены на технологиях и основаны на идеологии технократов25. «Технология независима, активна, детерминантна, культура и эго человека подчинены, пассивны и способны только реагировать» (Mészáros, 2003). Центральным вопросом является скорость распространения, роль и вес, пространственная ориентация и динамика новой информационно-коммуникационной технологии (ИКТ — Информационные и коммуникационные технологии): ИКТ как инфраструктура глобального информационного общества.Результаты этих исследований очень редко влияют на положительные и отрицательные последствия распространения этой технологии в обществе, отдельном человеке, окружающей среде или экономике. Также не упоминаются изменения в качестве и пространстве.

21 (2) Исследователи социальных наук также создали значительную базу в этой теме, направленную на анализ и изучение статистических данных по экономике и структуре занятости. Самый важный блок вопросов касается роли ИКТ в производстве, их внутренней конвергенции, веса человеческих ресурсов, использующих такие технологии, появления новых видов профессий и знаний, связанных с ними.

• 26 Пример из-за границы: Исследование индекса информационного общества на веб-сайте IDC:

22 (3) При изучении технологической или экономической структуры и структуры занятости важную роль играют так называемые исследования критической массы, а также расчеты, относящиеся к уровню развития информационного общества (Индекс информационного общества) 26.

23 (4) Экономическая глобализация, среди прочего, не оставляет нетронутыми и ценностей классической национальной культуры.Взаимозависимость между культурой, распространяемой экономикой, и средствами массовой информации становится сильнее, пары которой осаждаются как определяющий процесс общества информационной эры. Люди меняют свои привычки, видоизменяют свои социальные отношения, принимают новые обычаи, например, в сфере получение информации, систематизация, хранение и переработка; они в основном меняют свой образ жизни. По словам Кастельса, «… человек по своей сути является Я, то есть ориентированным на идентичность, который привязан к местности, а именно к месту, таким образом, определяется культурой.Например, человек, рабочая сила не могут следовать за глобальным движением денег и рабочих мест. Противостояние Сети и Самости представляет новую силу, которая организует новое общество. Роль реального пространства постепенно берет на себя пространство потоков, связанных с сетями, где текут «деньги-лошади-ружья», а именно все, что важно и ценно »(Castells, 1996). СМИ — и связанные с ними ИКТ — предлагают не только схему истинно-ложной картины мира, образа жизни в соответствии с экономико-политическими интересами, но также и мир в форме виртуальной реальности, неизвестной до сегодняшнего дня.

24 (5) Я считаю, что трансформация структуры космоса — наиболее интересная область исследований для географов. «Теории снова помещают сети городов, глобализирующийся мир в центр исследований (Castells, 1998), как иностранные ксенолиты, включенные в пространство индустриального общества. Основные вопросы теоретического подхода касаются того, как меняются пространственные связи человека. Следуют ли действия мира логике сети; существует ли глобальное общество, может ли оно развиваться? Какова внутренняя логика сети: кто в ней и почему? Какой социально-экономический капитал нужен, чтобы войти и остаться в сети? Какова внутренняя система отношений и какова роль в ней новых информационно-коммуникационных технологий? » (Пинтер, 2004).

• 27 Примером может служить рельеф, механика почвы, густая растительность или охраняемая природная ценность (…)

25 Географические исследования космоса всегда анализируются с учетом их взаимосвязей и явлений в них. География информационного общества состоит в том, чтобы охватить и проанализировать явления и процессы, которые связаны с социальными изменениями, описанными выше. Эти элементы пространства являются сложными социально-экономическими и политическими продуктами, некоторые из которых являются стабильными, другие воспроизводятся время от времени и лишь изредка в идентичной форме (относительные пространственные конструкции), иногда неся природно-экологические черты выдающейся важности27.

• 28 Например: техническое / физическое / материальное пространство, социальное пространство, субъективное / философское / психическое (…)
• 29 Система отношений, центр, направление, процесс восприятия и действия места, пространства и (…)

26МКС, пространство информационного общества, чрезвычайно сложно и довольно незрело, учитывая методы его исследования; по сути, он допускает только подходы, ориентированные на проблему и профессию.Мы не всегда понимаем его взаимосвязь, поэтому часто фиксируем лишь некоторые его детали и уникальные явления. Таким образом, исследование GISS, географии пространства информационного общества, представляет собой синтезирующий комплексный анализ. Это пространство неоднородно, и его нельзя назвать однородным, учитывая внутреннюю структуру его пространственных элементов. Некоторые из его элементов, которые могут быть изучены независимо и могут быть разделены на блоки 28, являются строительными блоками глобального географического информационного социального пространства, в котором мы способны вести социально-экономическую деятельность.Пространство, которым может управлять человек, периодически расширяется, по Кондратьевским циклам, если хотите, в любом случае его расширение чрезвычайно быстрое, а его размер инфопланетарный29. К сегодняшнему дню человеческие манипуляции с космосом вышли за пределы нашей планеты и нацелены на Солнечную систему. На мой взгляд, географическое пространство информационного общества варьируется в зависимости от способности человека управлять пространством и определяет квазипластическое пространство МКС.

27 Благодаря развитию географии, ориентированной на человека, и бихевиористской революции, эта идеология «этоса» является «возвращением» к модели геоцентрического этоса, что не обязательно предполагает отступление.Более того, это подтверждает ход мысли, согласно которому гелиоцентрический этос значим только в физико-астрономическом смысле и все меньше и меньше вовлекает естественный детерминизм. Теоретически жизненное пространство человека на нашей планете не ограничено. В новостях говорится, что скоро жизнь может быть обнаружена на Луне и Марсе. Глобализированные квазипластические космические формы появляются на Земле и в космическом пространстве в зависимости от того, где можно найти человека и / или ИКТ, созданные человеком. Глобальная экономика превосходит национальные экономико-политические планы, опровергает традиционные теории местоположения и регулярно игнорирует квалификационный уровень рабочей силы.Что сказал бы на это Иоганн Генрих фон Тюнен (отец теории местоположения)?

28 Объем статьи не позволяет подробно обсудить влияние определенных устройств ИКТ на географическое мышление; скорее, он искал ответ на вопрос, связан ли процесс восприятия, переживания человеческого пространства с основными методами / схемами передачи информации. Влияет ли развитие человеческих обществ на то, как мы видим мир сегодня? Есть ли вехи, с которыми можно связать этапы развития географического мышления? Произошла ли смена парадигмы географического мышления или мы просто являемся свидетелями возрождения старой парадигмы?

• 30 Bakis & Roche 1997, Bakis 2001, Mészáros 2000, Sinka 2004 et al.

29 Исторический обзор может помочь нам понять этапы развития географического мышления от традиционного географического подхода до наших дней. Изменения во время перехода «от одной революции к другой» относительно легко можно было поместить в традиционную географическую среду. Однако изменения, вызванные инфокоммуникационными технологиями, создали новые неизвестные до сих пор категории космоса, для которых исследователи также должны были сформировать соответствующие концепции космоса30.«Наука география далеко не исчерпана и занимается не только физическими явлениями: она начала исследовать географическое пространство 21 века, то есть« геокиберпространство »(Bakis, 2001)».

• 31 Подход, аналогичный и почти идентичный концепции Бэкиса о геокиберпространстве.

30Нашу традиционную среду занимает новая пространственная форма, Пространство информационного общества (ISS), включая киберпространство, созданное с помощью современных технологий31.Искусственные космические формы, космические творения и возникающие в них социальные группы в каждом случае построены на реальных пространственных базах (Bakis & Roche, 1997). Они описываются географическими метафорами и категориями пространства, которые также используются в физической географии (Mészáros, 2000). Наши общие географические концепции помогают нам ориентироваться в виртуальном мире современных устройств; Между тем наша новая виртуальная идентичность также должна быть создана незамеченной. Однако только те, кто знает и применяет информационные устройства и процедуры, созданные для поддержания социального гомеостаза, способны реализовать свою существующую (физическую) идентичность в виртуальном пространстве — i.е. способны существовать в более сложном пространстве, чем предыдущий (Wiener, 1974). Это в основном требует знания методов современной обработки информации. Сегодня подавляющее большинство информации, включая географическую информацию, передается с помощью устройств ИКТ, и они очень часто предшествуют физическому восприятию. Бакис правильно говорит, что при использовании различных средств массовой информации и телекоммуникационных устройств центральную роль в установлении ритма и отношений в обществе все больше играет время, а не расстояние (Bakis & Roche, 1997).

31 Этот рисунок ниже схематически показывает прогресс географического мышления от одной революции к другой (Sinka, 2008). Новое направление исследований напрямую не связано с изменением парадигмы, но требует расширения существующей терминологии и типологии.

Рисунок 2: «От революции к другой»

Agrandir Original (jpeg, 543k)

Появление нового явления в истории географического мышления: влияние ИКТ

Cséfalvay, 1990; Синка, 2008

32 На последнем этапе можно встретить много вопросительных знаков.На основании вышеизложенных исследований можно предположить, что географическая среда будет определяться Пространством информационного общества. Географическое пространство будет содержать как реальные, так и виртуальные личности. Эти пространственные идентичности нельзя разделить точно. Пространственное поведение и активность будут направляться методами обработки информации. Исследуя географическую среду, географ будет одновременно и инсайдером, и аутсайдером. Таким образом, можно сделать вывод, что исследование GISS, Geography of Information Society Space, является синтезирующим комплексным анализом.Это пространство неоднородно, и его нельзя назвать однородным, учитывая внутреннюю структуру его пространственных элементов. Пространство, которым может управлять человек, периодически расширяется в соответствии с циклами Кондратьева или в соответствии с уровнями информационного сообщества Винера. Его расширение происходит очень быстро, а размер инфопланетный. Благодаря современным ИКТ, человеческие манипуляции с космосом вышли за пределы нашей планеты и нацелены на Солнечную систему. Географическое пространство информационного общества зависит от способности человека управлять пространством и определяет квазипластичное (относительное) пространство МКС (Sinka, 2004).

Определение человеческой географии — Human Geography

Изучение взаимосвязей между людьми, местом и окружающей средой, а также их пространственных и временных различий в разных местах. В то время как физическая география концентрируется на пространственных и экологических процессах, которые формируют мир природы, и имеет тенденцию опираться на естественные и физические науки в качестве своей научной основы и методов исследования, человеческая география концентрируется на пространственной организации и процессах, формирующих жизнь и деятельность людей. и их взаимодействие с местами и природой.Человеческая география больше связана с социальными и гуманитарными науками, разделяя их философские подходы и методы (см. Физическую географию для обсуждения взаимосвязи между человеческой и физической географией; экологическая география).

Человеческая география состоит из ряда субдисциплинарных областей, которые сосредоточены на различных элементах человеческой деятельности и организации, например, культурная география, экономическая география, география здоровья, историческая география, политическая география, география населения, сельская география, социальная география, транспортная география и городская география.Что отличает человеческую географию от других смежных дисциплин, таких как развитие, экономика, политика и социология, так это применение набора основных географических концепций к исследуемым явлениям, включая пространство, место, масштаб, ландшафт, мобильность и природу. Эти концепции выдвигают на первый план представление о том, что мир действует в пространстве и во времени, и что социальные отношения не действуют независимо от места и окружающей среды, но полностью основаны на них и через них.

Что касается методов, то человеческая география использует весь спектр количественных и качественных методов социальных и гуманитарных наук, не забывая об их использовании для проведения тщательного географического анализа. Он также делает упор на полевые работы и картографию (см. Картографию) и внес ряд вкладов в разработку новых методов и приемов, особенно в областях пространственного анализа, пространственной статистики и ГИС-наук.

Долгосрочное развитие человеческой географии происходило в тандеме с развитием дисциплины в целом (см. Географию).После количественной революции 1950-х и 1960-х годов философия, лежащая в основе исследований в области географии человека, значительно изменилась. В 1970-е годы появились поведенческая география, радикальная география и гуманистическая география. За ними последовал поворот к политической экономии, развитие феминистской географии и введение критической социальной теории, лежащей в основе культурного поворота. Вместе эти подходы легли в основу роста критической географии и внедрения постмодернистского и постструктурного мышления в дисциплину в 1990-х годах.Эти различные разработки не полностью заменили теоретические подходы, разработанные в более ранние периоды, а, скорее, привели к дальнейшему разнообразию географической мысли. Например, количественная география продолжает оставаться активной областью географических исследований, особенно благодаря развитию ГИС-науки. В результате географическое мышление в настоящее время носит в высшей степени плюралистический характер, и ни один подход не доминирует.

Кастри, Н., Китчин, Р., и Роджерс, А. (2013). «Человеческая география.»In A Dictionary of Human Geography .: Oxford University Press. Проверено 14 марта 2017 г.

Страницы в Руководстве по географии человека включают: Культурная география ; Экономическая география ; Феминистская география ; Геополитика ; Миграционные исследования ; Политическая география ; Демографические исследования ; Путешествия и туризм ; и Городская география .

Использование географической точки зрения для преподавания истории

Использование географической точки зрения для преподавания истории

Сара Беднарц

География и история — это взаимодополняющие предметы, которые лучше всего преподавать вместе в рамках программы общественных наук. Частью мудрости учителей является то, что нельзя преподавать историю без географии или географию без истории. Но каков именно характер отношений? Какие ключевые понятия в географии способствуют преподаванию истории? И какие стратегии могут наиболее эффективно использовать учителя, чтобы связать их вместе?

В этой статье используются два стандарта из Geography for Life:
National Geography Standards 1994 1 для изучения взаимосвязи между географией и историей.Он представляет собой структуру из четырех вопросов, посвященных использованию географии для интерпретации прошлого. И в нем исследуется одна стратегия для разработки уроков истории, хорошо основанных на географии, чтобы создать незабываемые впечатления от обучения.

Going Beyond Where «Я преподаю географию, когда преподаю историю; я удостоверяюсь, что мои ученики знают, где находятся все места, которые мы изучаем». Это утверждение представляет собой единое понимание взаимосвязи между географией и историей. Он фокусируется на месте , или месте, где происходит событие.Такое же понимание вступает в игру, когда учителя в моем штате обсуждают последовательность курсов по мировой географии и всемирной истории в старших классах: «Конечно, сначала нужно преподавать географию, чтобы учащиеся знали, где находятся места, когда мы изучаем их по истории».
Расположение мест — важный компонент географической перспективы. Географы, как и историки, понимают, что все события имеют причины и последствия, которые частично зависят от того, где происходит действие. Однако для географа местоположение — это не просто где; это также почему и как и ну и что. Географ смотрит не только на то, где находятся предметы, но и на то, почему и как они попали туда, и какое значение имеет местоположение.

География — это богатая и сложная дисциплина с двумя ключевыми перспективами: (1) пространственная перспектива, которая сосредотачивается на местоположении и понимании того, что можно назвать откуда; и (2) экологическая перспектива, которая рассматривает, как люди взаимодействуют со своей физической средой. «Дисциплина география объединяет физическое и человеческое измерения мира в изучении людей, мест и окружающей среды.»2 Он изучает закономерности, создаваемые человеческими и физическими явлениями на поверхности Земли, и процессы, которые формируют эти закономерности. Это контрастирует с исторической перспективой, которая носит временный характер, и рассматривает человеческие события в первую очередь с точки зрения хронологической структуры.

Географическая перспектива слабо представлена ​​в современной учебной программе по общественным наукам. Это связано с тем, что большинство учителей социальных наук получают образование по истории и практически не имеют географии.География обычно определяется как физическая среда (то есть формы рельефа и климат) и рассматривается как фон, на котором разворачивается история. Тем не менее, чаще всего география вторгается в драму исторических изменений, а не просто служит ареной для истории3.

Связь географии и истории
Какая связь между географией и историей? Ответ включает три предположения:

• Невозможно понять настоящее, не разбираясь в географии.
• Невозможно понять настоящее без понимания прошлого.
• Невозможно понять прошлое без понимания географии.

Другими словами, обоснование истории (изучение прошлого для понимания настоящего) требует знания географии: сегодняшней географии и географии разных мест в разное время в прошлом.
Вот два примера использования географической перспективы для понимания истории.

Рассмотрим битву при Банкер-Хилл, изображенную на знаменитой картине Джона Трамбалла, которая появляется в ряде книг U.С. Учебники истории (Иллюстрация 1). Обычно акцент обучения делается на событиях, приведших к битве, генералам и солдатам, количеству убитых колонистов и красных мундирам и последствиям этой ранней схватки в Американской революции. Это еще не все; географический контекст также является важной и увлекательной частью мероприятия. Посмотрите на фон этой картины, чтобы найти британские корабли и морской порт Бостон, который находился под британским контролем. Затем изучите карту полуострова Чарлстаун, который колонисты укрепили ночью 16 июня 1775 года (иллюстрация 2).

Битва при Банкер-Хилле, конечно же, происходила на Бридс-Хилл. Оба холма представляют собой друмлины-овальные, крутые и гладкие ледниковые отложения. Их стратегическое положение с видом на Бостонскую гавань представляло угрозу бомбардировки, которой британцы стремились противодействовать. Карта места сражения объясняет трудности, с которыми столкнулись британцы, которые трижды атаковали холм. Колонистам было приказано сдерживать огонь по краснокожим, пока они не «увидят белки своих глаз».»Когда британцы подготовили свою третью и последнюю атаку, колонисты отступили, предоставив британцам одержать победу, но ценой убитых и раненых гораздо больше, чем понесли колонисты.

Вот несколько интересных вопросов для дальнейшего изучения:

• Почему колонисты разместили свои основные укрепления на холме Брида, а не на холме Банкер, который был выше?
• Почему британцы не остановили колонистов, перерезав их на перешейке полуострова Чарлстаун?
• В этом отношении, почему колонисты не остановили британцев, укрепив Дорчестер-Хайтс к югу от Бостонского полуострова? (Именно их уязвимость к тому, что они были отрезаны, в конечном итоге заставила британцев эвакуировать Бостон.)
• Какое восприятие врага обеими сторонами могло повлиять на ход битвы?
• Какие представления о битве могли повлиять на ход революции? (Иллюстрация 3).

Канал Эри — еще один интересный объект для демонстрации того, как географический контекст может повлиять на принятие исторических решений. Его строители воспользовались лучшим естественным перевалом через Аппалачи, чтобы соединить Атлантический океан с Великими озерами (иллюстрация 4, стр.143). Идущие в северо-восточном направлении параллельные гребни Аппалачской цепи создавали препятствие для торговли и движения на запад в первые дни республики. Канал Эри соединил реку Гудзон с Великими озерами, следуя по пути реки Могавк на запад через штат Нью-Йорк. Канал простирался от Трои на Гудзоне на запад до Буффало на озере Эри.

Один интересный вопрос для студентов: почему строители каналов не выбрали самый короткий маршрут к Великим озерам, который пролегал бы от озера Онейда вдоль реки Освего до озера Онтарио.Что было основным недостатком выбора этого подключения?

Канал Эри сыграл важную роль в создании крупнейшего торгового района в Северной Америке (Иллюстрация 5, стр. 143). Этот регион обслуживался единственным морским портом Нью-Йорка. Эта уникальная географическая ситуация предоставила Нью-Йорку заметное экономическое преимущество, которое быстро привело к тому, что он стал (и останется) выдающимся коммерческим центром Северной Америки.

Канал Эри вызвал поток инвестиций в транспорт и рост молодой экономики Соединенных Штатов.Другие штаты и города (в частности, Филадельфия, Балтимор и Вашингтон) искали собственные маршруты через Аппалачи. Были запланированы и реализованы схемы расширения водных путей и дорог для соединения Великих озер с системами рек Огайо и Миссисипи.4 Истинное значение канала Эри как стимула экономического роста и региональной интеграции в начале XIX века невозможно понять, если этот географический контекст полностью объяснен.

География для жизни
Команда географов, учителей и других специалистов, разработавших Национальные географические стандарты , стремилась подчеркнуть связь между географией и историей.Два из 18 стандартов документа сосредоточены на этой взаимосвязи и объясняют, как прошлое можно понять через географию. Как это достигается?
Стандарт 4 появляется под основным элементом «Места и регионы», который гласит: «Самобытность и жизнь людей и народов укоренены в определенных местах и ​​в тех человеческих конструкциях, которые называются регионами» 5. Этот стандарт описывает географически информированного человека как знающего и понимание «физических и человеческих характеристик мест.»Хотя в этом стандарте история не упоминается в явном виде, он предполагает, что один из подходов к прошлому — это наблюдение за местами и их изменением:

Места меняются со временем, поскольку как физические, так и человеческие процессы воздействуют на поверхность Земли. Немногие места остаются неизменными надолго, и эти изменения имеют широкий спектр последствий … Места меняются по размеру и сложности, а также по экономическому, политическому и культурному значению, поскольку сети взаимоотношений между местами меняются из-за роста населения, подъема и падения империи, изменения климата и других физических систем, а также изменения в транспортных и коммуникационных технологиях.6
Используя этот стандарт в качестве руководства, учитель может сосредоточить внимание на одном месте и на том, как оно изменилось с течением времени. Например, студенты могут исследовать жизнь в одном городе на Шелковом пути в Центральной Азии с интервалом в столетия. Они могли исследовать силы и процессы, такие как миграции и завоевания людей, изменения в транспорте и других технологиях, а также экономические потребности и желания, которые привели к историческим изменениям. В качестве альтернативы, изучение общего исторического движения может быть улучшено путем изучения изменений в одном месте в одно время.Тематическое исследование изменений в английской деревне в период изоляции или ранней промышленной революции может помочь студентам понять влияние технологического развития и развития глобальной торговли на людей в одном месте.

Стандарт

17 четко определяет связь между географией и историей. Этот стандарт включен в основной элемент «Использование географии», который гласит: «Знание географии позволяет людям развить понимание взаимоотношений между людьми, местами и окружающей средой с течением времени, то есть Земля, как она была, есть, а может быть.«7 Этот стандарт описывает географически информированного человека как знающего и понимающего,« как применять географию для интерпретации прошлого ». Он включает в себя три темы — изменение, восприятие и взаимосвязь — которые создают сложность и уровень абстрактного мышления в 4-х классах, 8 и 12 (рисунок 1).

Структура вопросов
Учителя могут помочь ученикам воссоздать географию прошлого, чтобы понять не только, где произошло событие, но и почему, как и с каким эффектом (ну и что).Приведенная ниже структура из четырех вопросов предназначена в качестве руководства для разработки учебной программы и учебных мероприятий, основанных как на географии, так и на истории (диаграмма 2 суммирует структуру).

• Вопрос 1. Каков был географический контекст? Или как это было в определенном месте в определенное время? Этот вопрос можно рассматривать с точки зрения четырех категорий:
  1. Человеческие характеристики. Каковы были человеческие характеристики этого места, например, размер населения, возрастной диапазон, этническая принадлежность и классовая структура? Какие были религиозные верования и обычаи? На каких языках говорили люди? Что (и когда и как) ели люди? В каких домах они жили? Каков был состав семьи? Кто работал и чем занимался? Как дети учились? Как люди проводили досуг? Какие политические структуры регулировали общество?
  2.Экологические характеристики. Каковы были физические характеристики этого места? Какой был климат? Почвы? Топография? Какие физические ресурсы были доступны?
  3. Отношения человека и окружающей среды. Каков был характер взаимоотношений между людьми и окружающей их средой? Смогла ли окружающая среда поддержать население? Каким образом люди изменили окружающую среду? Как были получены и использованы ресурсы? Какие стихийные бедствия сыграли роль в формировании этого общества?
  4.Пространственная организация. Как было организовано пространство в этом месте? Какие средства передвижения были доступны? Как это место было связано с другими местами? Какие препятствия, естественные или искусственные, повлияли на связь и транспорт? Как были устроены и организованы города? Какие услуги были доступны?
• Вопрос 2. Как изменился географический контекст? Об изменениях полезно думать в терминах шаблонов, процессов и отношений. Во-первых, рассмотрим, как изменились модели, порожденные человеческой деятельностью, например, распределение поселений, фабрик или торговых путей.Затем рассмотрим процессы, которые привели к этим изменениям. Сюда могут входить миграция людей, культурные изменения (распространение, аккультурация, ассимиляция), колонизация, расширение границ, технологические достижения, экономическое развитие и изменения в системах раздела земель. Наконец, свяжите шаблоны и процессы вместе, исследуя отношения между ними. Например, на модель расширения границ Америки в девятнадцатом веке повлияли такие процессы, как рост населения, миграция, строительство железных дорог и развитие вооружений, которые отдали предпочтение поселенцам, а не коренным американцам в конфликте из-за владения землей.
• Вопрос 3. Как географический контекст повлиял на события и повлиял на них? Каждое событие в истории происходило в географическом контексте, который необходимо принимать во внимание. Однако не менее важно не быть детерминированным в отношении этой связи. Некогда доминирующая концепция детерминизма окружающей среды — идея о том, что деятельность человека контролируется окружающей средой — была заменена пониманием того, что окружающая среда предлагает людям ряд возможностей и возможностей.8 При рассмотрении того, как география повлияла на историю, также необходимо различать обычные условия и чрезвычайные события. Например, был ли шторм, рассеявший испанскую армаду, решающим или только одним из нескольких факторов, определивших гегемонию Англии в контроле над морями?
• Вопрос 4. Как люди воспринимали мир (и его географию) в тот конкретный момент времени? Географический подход к прошлому требует рассмотрения того, как люди понимали и оценивали физические и человеческие особенности своего окружения.Важно обращать внимание на прошлые убеждения и отношения людей, например, в отношении миграции, землепользования и их прав и привилегий по сравнению с другими. Невозможно сбрасывать со счетов роль восприятия в истории, независимо от того, насколько хорошо или плохо восприятие было основано в действительности. Например, учащиеся могут быть удивлены, узнав, что Великие равнины — современная американская житница — когда-то называлась Великой американской пустыней и считалась немногим менее грозной, чем перевалы Скалистых гор, по которым пионеры проезжали на своих шатких повозках (Иллюстрация 6).Концепция восприятия является ценным дополнением к изучению прошлого, потому что она помогает бороться с презентизмом, «тенденцией, иногда бессознательно, иногда сознательно, определять, объяснять или судить о прошлом, используя современные ценности и отношения» 9. Учет различий в восприятии людей также помогает учащимся лучше узнать о различных точках зрения, которые сформировали историю.

Стратегия объединения перспектив
Использование карт для обнаружения закономерностей и взаимосвязей — одна из стратегий, позволяющих использовать географическую перспективу в истории.Рассмотрим географический контекст Гражданской войны, показанный в следующей серии карт10.
На первой карте показано распределение плантаций со 100 или более рабами на юге в 1860 году (иллюстрация 7). На нем изображены три скопления крупных плантаций: в долинах Миссисипи и Ред-Ривер в штатах Луизиана, Миссисипи и Арканзас; в поясе, проходящем через центр Алабамы; и вдоль побережья Южной Каролины. На нем также показаны обширные территории Юга, где таких крупных плантаций мало или совсем нет.Фактически, большинство южан были мелкими фермерами с соответственно меньшими или нулевыми рабовладельческими хозяйствами.

На второй карте показаны рельефы Юга (Иллюстрация 8). Сравнение этого с картой крупномасштабных плантаций показывает, что они процветали на плоских плодородных землях в долинах рек, в регионе Алабамы, известном как Черный пояс, и вдоль побережья Си-Айленда в Южной Каролине и Джорджии. На большей части Юга была относительно неплодородная почва, не подходящая для выращивания хлопка или другого крупномасштабного земледелия, или из-за интенсивного возделывания ее плодородие было быстро потеряно.Южные фермеры постоянно искали новые земли, продвигая сельскохозяйственный комплекс хлопка и рабов дальше на север и запад.

На третьей карте показаны штаты Конфедерации, а на врезке — карта голосования за отделение от округа к округу (Иллюстрация 9). Сравните карту сецессиона с картой крупных плантаций. Ясно, что между крупными плантациями и голосованием за отделение была тесная переписка. Сравнение не проясняет, почему голоса разделились в районах с мелким фермерским хозяйством.Выяснение того, какие факторы — экологические и другие — повлияли на голосование за отделение на Юге, было бы сложным, но интересным продолжением этого упражнения.

Заключение
Эта статья адресована всем учителям социальных наук, поскольку именно в рамках социальных наук преподаются и история, и география. Однако, по моему опыту, большинство учителей социальных наук в первую очередь являются учителями истории. Я надеюсь, что идея этой статьи ясна: мы игнорируем важную часть истории, если не включаем географию в наш репертуар преподавания.Географическая перспектива может обогатить изучение истории, помогая учащимся осознать важность местоположения, неизбежность изменений и важность человеческого восприятия в данный момент в прошлом. Помогать студентам стать более информированными в географическом плане означает лучше преподавать историю и готовить лучших граждан.

Примечания
1. Проект стандартов географического образования, География для жизни: национальные стандарты географии 1994 (Вашингтон, округ Колумбия: Национальное географическое общество, 1994).
2. География для жизни, 18.
3. Ричард Деннис, «История и география: на пересечении времени и пространства», Вовлечение прошлого: использование истории в социальных науках, изд. Эрик Х. Монкконен (Дарем, Северная Каролина: издательство Duke University Press, 1994). Деннис цитирует Доджшона, «Обзор Э. Д. Дженовезе и Л. Хохберга, Географические перспективы в истории», Journal of Historical Geography 16 (1990): 375-377.
4. Д. В. Мейниг, Формирование Америки: континентальная Америка, 1800–1867 гг. (Нью-Хейвен: издательство Йельского университета, 1993).
5. Geography for Life, 34
6. Там же, 69.
7. Там же, 35.
8. Р.Дж. Джонстон, Дерек Грегори и Дэвид М. Смит, ред., The Словарь по географии человека (Кембридж, Массачусетс: Бэзил Блэквелл, 1994), 457.
9. Шелдон М. Стерн, «Проблема презентизма», Common Knowledge 8 (зима / весна 1995): 6-7.
10. Филип Дж. Герсмель, Деятельность и литература по географии Соединенных Штатов (Вашингтон, округ Колумбия: Ассоциация американских географов, 1994).Эти карты являются частью учебных материалов ARGUS и доступны в Ассоциации американских географов, 1710 16th St., NW, Washington, DC 10009.

Сара Беднарц работает на факультете географии Техасского университета A, Колледж-Стейшн, штат Техас.

Географические концепции | Стандарты образования NSW

Географические концепции места, пространства, окружающей среды, взаимосвязи, масштаба, устойчивости и изменений являются неотъемлемой частью развития географического понимания.Это идеи, которые можно применить ко всему предмету, чтобы определить вопрос или направить расследование. Они являются ключевыми идеями в обучении студентов географическому мышлению.

Континуум географических понятий K – 10 предоставляет обзор того, когда каждая концепция представлена ​​учащимся, и примеры того, как понимание концепций учащимися может быть развито на их этапах обучения.

Место

Концепция места — это значение мест и их сущность.

Понимание концепции места можно развить следующими способами:

• Места — это части поверхности Земли, которые люди определяют и придают значение. Их можно воспринимать, испытывать, понимать и ценить по-разному. Они варьируются по размеру от части комнаты или сада до крупного региона мира. Их можно описать по их местонахождению, форме, границам, особенностям и характеристикам окружающей среды и человека. Некоторые характеристики материальны, например, формы рельефа и людей, в то время как другие неосязаемы, например, качество и культура.
• Места важны для нашей безопасности, идентичности и чувства принадлежности, и они предоставляют нам услуги и возможности, необходимые для поддержки и улучшения нашей жизни. Место проживания людей может влиять на их благополучие и возможности.
• На экологические характеристики места влияют действия человека и действия экологических процессов в течение коротких или длительных периодов времени.
• На человеческие характеристики места влияют его экологические характеристики и ресурсы, относительное расположение, связи с другими местами, культура его населения, экономика страны, а также решения и действия людей и организаций с течением времени и в разные периоды. Весы.
• Места, в которых мы живем, создаются, изменяются и управляются людьми.
• Каждое место уникально по своим характеристикам. Как следствие, результаты одинаковых экологических и социально-экономических процессов различаются в разных местах, и для решения аналогичных проблем в разных местах могут потребоваться разные стратегии.
• Устойчивости местности может угрожать ряд факторов, например, стихийные бедствия; изменение климата; экономические, социальные и технологические изменения; правительственные решения; конфликт; истощение ресурса и деградация окружающей среды.

Космос

Концепция пространства заключается в значении местоположения и пространственного распределения, а также о способах организации людьми пространств, в которых мы живем, и управления ими.

Понимание концепции пространства можно развить следующими способами:

• Экологические и человеческие характеристики мест зависят от их местоположения, но влияние местоположения и удаленности от других мест на людей уменьшается, хотя и неравномерно, благодаря усовершенствованию транспортных и коммуникационных технологий.
• Индивидуальные характеристики мест формируют пространственное распределение, и анализ этого распределения способствует географическому пониманию. Распределение также имеет экологические, экономические, социальные и политические последствия.
• Пространства воспринимаются, структурируются, организуются и управляются людьми, и могут быть спроектированы и перепроектированы для достижения определенных целей.

Окружающая среда

Концепция окружающей среды касается значения окружающей среды в жизни человека и важных взаимоотношений между людьми и окружающей средой.

Понимание концепции окружающей среды можно развить следующими способами:

• Окружающая среда является продуктом геологических, атмосферных, гидрологических, геоморфических, почвенных, биотических и антропогенных процессов.
• Окружающая среда поддерживает и обогащает жизнь людей и других людей, предоставляя сырье и продукты питания, абсорбируя и перерабатывая отходы, поддерживая безопасную среду обитания и являясь источником удовольствия и вдохновения. Он представляет как возможности, так и ограничения для населенных пунктов и экономического развития.Ограничения можно уменьшить, но не устранить с помощью технологий и человеческой организации.
• Культура, плотность населения, экономика, технологии, ценности и экологическое мировоззрение влияют на различные способы, которыми люди воспринимают, адаптируются и используют схожие среды.
• Управление изменениями окружающей среды, вызванными деятельностью человека, требует понимания причин и последствий изменений и включает применение географических концепций и методов для определения соответствующих стратегий.
• Каждый тип окружающей среды имеет свои специфические опасности. Воздействие этих опасностей на людей определяется как природными, так и человеческими факторами, и их можно контролировать, но нельзя устранить путем предотвращения, смягчения и обеспечения готовности.

Межсоединение

Концепция взаимосвязи подчеркивает, что ни один объект географического исследования не может рассматриваться изолированно.

Понимание концепции взаимоподключения может быть развито следующим образом:

• Люди и организации в разных местах связаны с другими местами множеством способов.Эти взаимосвязи оказывают значительное влияние на характеристики мест и изменения этих характеристик.
• Экологические и антропогенные процессы, например круговорот воды, урбанизация или антропогенное изменение окружающей среды, представляют собой набор причинно-следственных взаимосвязей, которые могут действовать между местами и внутри них. Иногда они могут быть организованы как системы, включающие сети взаимосвязей через потоки материи, энергии, информации и действий.

Масштаб

Концепция масштаба — это способ изучения географических явлений и проблем на разных пространственных уровнях.

Понимание концепции масштаба можно развить следующими способами:

• Сделанные обобщения и отношения, обнаруженные на одном уровне шкалы, могут отличаться на более высоком или более низком уровне. Например, в исследованиях растительности климат является основным фактором в глобальном масштабе, но почва и дренаж могут быть основными факторами в локальном масштабе.
• Причинно-следственные связи пересекаются по шкале от локального к глобальному и от глобального к локальному.Например, локальные события могут иметь глобальные последствия, такие как влияние удаления местной растительности на глобальный климат.

Устойчивое развитие

Концепция устойчивости — это способность окружающей среды поддерживать нашу жизнь и жизнь других живых существ в будущем.

Понимание концепции устойчивости можно развить следующими способами:

• Устойчивое развитие — это одновременно цель и способ размышления о том, как продвигаться к этой цели.
• Прогресс на пути к экологической устойчивости зависит от поддержания или восстановления экологических функций, которые поддерживают жизнь и благополучие человека (экономического и социального).
• Понимание причин неустойчивости требует изучения экологических процессов, вызывающих ухудшение экологической функции; действия человека, которые инициировали эти процессы; а также поведенческие, демографические, социальные, экономические и политические причины этих человеческих действий.
• Существует множество спорных мнений о том, как должен быть достигнут прогресс на пути к устойчивости, и они часто основываются на мировоззрении, таком как руководство.

Изменить

Концепция изменений заключается в объяснении географических явлений путем изучения того, как они развивались с течением времени.

Понимание концепции изменения можно развить следующими способами:

• Изменение окружающей среды может происходить как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе, и обе шкалы времени взаимосвязаны с деятельностью человека.
• Экологические, экономические, социальные и технологические изменения пространственно неравномерны и по-разному влияют на места.
• Понимание текущих процессов изменений может быть использовано для прогнозирования изменений в будущем и определения того, что потребуется для достижения предпочтительного и более устойчивого будущего.

Просмотр континуума концепций.

Изменение климата: значение, определение, причины, примеры и последствия

Что такое изменение климата? Это то же самое, что и глобальное потепление? Когда климат стал горячей темой в мировой повестке дня? Каковы его основные причины и последствия? Это ложь? Узнайте все об изменении климата bel ow! Воспользуйтесь индексом, чтобы узнать, что вы ищете.

Простое определение изменения климата

Изменение климата — это глобальное явление трансформации климата, характеризующееся изменениями обычного климата планеты (в отношении температуры, осадков и ветра), которые в первую очередь вызваны деятельностью человека. В результате разбалансировки погоды на Земле под угрозой оказывается устойчивость экосистем планеты, а также будущее человечества и стабильность мировой экономики.

Официальное определение изменения климата

В определении изменения климата НАСА говорится, что это «широкий спектр глобальных явлений, созданных, в основном, в результате сжигания ископаемых видов топлива, которые добавляют улавливающие тепло газы в атмосферу Земли.Эти явления включают тенденции к повышению температуры, описываемые глобальным потеплением, но также включают такие изменения, как повышение уровня моря; потеря массы льда в Гренландии, Антарктиде, Арктике и горных ледниках во всем мире; сдвиги в цветении цветов / растений; и экстремальные погодные явления ».

Определение изменения климата и определение глобального потепления

По данным Геологической службы США, глобальное потепление — лишь один из аспектов изменения климата. Фактически, они говорят, что глобальное потепление относится к повышению глобальной температуры в основном из-за увеличения концентрации парниковых газов в атмосфере.С другой стороны, изменение климата относится к возрастающим изменениям в показателях климата в течение длительного периода времени, включая осадки, температуру и характер ветра.

Следуя той же мысли, согласно Climate.Gov, глобальное потепление относится только к повышению температуры поверхности Земли, в то время как изменение климата включает потепление и «побочные эффекты» потепления, такие как таяние ледников, более сильные ливни или более частые засухи. . В конечном итоге это означает, что глобальное потепление является одной из сторон гораздо более серьезной проблемы антропогенного изменения климата.

Изменение климата и коронавирус: вреден ли коронавирус для экологии и климата?

К сожалению, коронавирус, вероятно, станет плохой новостью для экологии в долгосрочной перспективе, потому что он привязан к дисфункциональной экономической системе. Мы объясняем почему здесь.

Более того, в это нестабильное время нельзя забывать о климатическом кризисе. Мы будем постепенно добавлять наши новые элементы, которые связывают изменение климата и устойчивость с текущей вспышкой коронавируса. Вы также можете убедиться, что ничего не пропустите, подписавшись на нашу ежемесячную новостную рассылку.

Кто несет ответственность за изменение климата? И кто это изучает?

Когда мы говорим об изменении климата, мы часто говорим о повышении температуры, связанном с промышленной деятельностью и, в частности, с парниковым эффектом. Поэтому мы иногда говорим о глобальном потеплении, которое, как говорят, имеет «антропогенное происхождение». В конечном итоге причины глобального потепления (по крайней мере, при нынешних темпах) не естественны, а обусловлены человеческой экономикой и отраслями промышленности.

Многие ученые изучают это явление и пытаются понять, как деятельность человеческих сообществ ответственна за это нагревание.Эти ученые объединены в IPCC (Международная группа экспертов по климату) и регулярно публикуют отчеты, изучающие эволюцию изменения климата, например, опубликованный в конце 2018 года.

Первые открытия парникового эффекта и определение глобального потепления

Первые предположения о парниковом эффекте были сделаны ученым Жаком Фурье в 1824 году, за работой которого последовали несколько ученых, пытавшихся количественно оценить это явление, например, Клод Пуйе, Джон Тиндаль и Сванте Аррениус.Фактически, Аррениус был тем, кто провел первый эксперимент, который точно подтвердил и количественно оценил парниковый эффект в конце 19 века. Он обнаружил, что воздух, богатый углекислым газом, сохраняет больше тепла от солнечного излучения, что приводит к повышению температуры воздуха.

В конце он пришел к выводу, что если в атмосферу выбрасывается большое количество углерода (из-за промышленной деятельности, в которой сжигается уголь), воздух будет наполнен CO2 и будет удерживаться больше тепла.К тому времени первые оценки повышения температуры, сделанные Аррениусом и другими учеными, заключались в том, что если парниковые газы, удерживаемые в атмосфере, увеличатся вдвое, средняя температура Земли увеличится на 5º по Цельсию. В 1901 году Густав Экхольм впервые применил термин «парниковый эффект» для описания этого явления.

На протяжении десятилетий эти открытия не принимались всерьез в научном сообществе. В то время многие эксперты считали, что природа способна саморегулироваться и что влияние человека минимально.Примечательно, что многие ученые думали, что избыток CO2 в любом случае будет поглощен океаном, что верно в определенных пределах CO2. Тем не менее, тезис о том, что глобальное потепление связано с парниковыми газами (включая углекислый газ), подтвердился в 1940-х годах Гилбертом Плассом. В настоящее время, благодаря современным технологиям, есть веские доказательства того, что концентрация парниковых газов в атмосфере влияет на способность воздуха удерживать инфракрасное излучение и тепло.

Повышение осведомленности о глобальном потеплении

В 60-х годах несколько ученых показали, что предположения о парниковом эффекте действительно реальны.Что касается важного, Чарльз Дэвид Килинг доказал, например, что концентрация CO2 в атмосфере постепенно увеличивалась благодаря измерениям вблизи Гавайев.

В свою очередь, Роджер Ревелл также доказал, что углеродные газы, выделяемые при сжигании ископаемого топлива, не сразу поглощаются океаном, как считалось ранее. Это открытие усилило беспокойство ученых по поводу изменения климата, и в результате общество и политики постепенно начали думать об этих проблемах как о возможных проблемах в будущем.

Десять лет спустя, в 1971 году, во время первого саммита Земли, определение глобального потепления и его последствий широко обсуждалось, а год спустя, в 1972 году, Джон Сойер опубликовал научный отчет, в котором еще более четко подчеркивалась связь между глобальным потеплением и потеплением. парниковый эффект.

На протяжении более десяти лет доказательства изменения климата накапливались в научном сообществе, пока в середине 1980-х годов 7 крупнейших экономических держав мира (G7) не призвали ООН создать группу экспертов для изучения этого вопроса.Это был первый раз, когда международные организации серьезно рассмотрели и правильно определили изменение климата как общественную проблему.

Первые отчеты МГЭИК об изменении климата

Межправительственная группа экспертов по изменению климата (МГЭИК) была создана в 1988 г. с целью изучения эволюции явления изменения климата и его последствий. Он собрал (и до сих пор объединяет) сотни ученых, климатологов, геологов, океанографов и биологов, а также экономистов, социологов, инженеров и других специалистов в различных областях — с целью иметь глобальное видение этого явления.МГЭИК состоит из трех рабочих групп:

• Первая группа изучает изменение климата как явление: они сосредотачиваются на процессе и его масштабах;
• Вторая группа специализируется на последствиях изменения климата: их интересует уязвимость экосистем и обществ, а также то, как планета реагирует и адаптируется к изменению климата;
• Третья и последняя группа отвечает за изучение способов борьбы с изменением климата.

МГЭИК представила свой первый отчет в 1990 году, и они продолжали периодически делать новые, пока не опубликовали свой последний отчет в октябре 2018 года, в котором основное внимание уделяется последствиям повышения температуры на 1 градус.На 5 ° C выше доиндустриальных уровней, путей выбросов парниковых газов и был построен в попытке обратиться к политикам более напрямую.

В целом, в этих отчетах научное сообщество МГЭИК анализирует причины изменения климата и его воздействия на экосистемы и общество путем разработки моделей прогнозирования. Эти модели и прогнозы затем используются правительствами и предприятиями, помогая им внедрять стратегии борьбы с изменением климата или адаптироваться к нему.

Последствия изменения климата

Благодаря работе МГЭИК и других групп ученых, работающих над определением изменения климата, мы теперь лучше понимаем последствия этого явления для нашей жизни.По мнению многих, изменение климата — это относительно отдаленная проблема, которая просто означает, что он станет более горячим. Тем не менее последствия гораздо глубже, и к ним следует относиться более серьезно.

Последствия изменения климата для экосистем планеты

Повышение температуры из-за глобального потепления связано не только с повышением температуры, которое могут почувствовать люди, или таянием ледникового льда — это может повлиять на всю экосистему планеты. Как мы наблюдали во многих разных странах, от США (Калифорния) до Индии или Южной Африки, погода ухудшается.Экстремальные погодные явления более регулярны, и их характер меняется — они становятся более интенсивными, агрессивными и более энергичными. Это означает, что в ближайшие годы будет больше штормов, наводнений, циклонов и засух.

В то же время на регулирующую способность океанов также влияет повышение температуры. Если глобальные температуры резко увеличатся, уровень океана не только повысится — они также столкнутся с экологическими проблемами, связанными с закислением океана и деоксигенацией.В то же время под угрозой находятся лесные районы (например, тропические леса Амазонки), хрупкие экосистемы (например, коралловые рифы) и биоразнообразие (например, кораллы, насекомые и млекопитающие).

Последствия изменения климата для общества и экономики

Более того, изменение климата уже представляет собой серьезную проблему и может еще больше бросить вызов нашему обществу. С повышением температуры в некоторых странах, особенно в экваториальных регионах, поток климатических беженцев меняется и увеличивается, вынуждая другие страны принимать их, помогать им бороться и преодолевать политические барьеры.

Причины этого шага связаны с природными ресурсами, такими как питьевая вода, которые становятся все более ограниченными, а также с многими культурами и животноводством, которые вряд ли выживут (что влияет на местных жителей, но также и на мировую экономику нескольких отраслей, которые зависят от сырья. ) в определенных местах из-за слишком высокой или слишком сухой, слишком холодной или слишком влажной температуры. И, как выясняется, исследования показывают, что самые богатые страны мира будут испытывать меньше изменений в своем местном климате по сравнению с беднейшими регионами, если глобальная средняя температура поверхности достигнет 1.5º и 2º по Цельсию.

Последствия изменения климата для бизнеса

Наконец, изменение климата может повлиять на бизнес. Действительно, в условиях, когда климат меняется, компании должны осознавать риски, с которыми они могут столкнуться, и быть готовыми справляться с ними, разрабатывая стратегии КСО, оценивающие последствия, от которых они могут пострадать. Такие события, как повреждение урожая, потеря инфраструктуры, неожиданные изменения в рыночных запасах, инвесторы, которые запрашивают отчеты об устойчивом развитии, и растущие ожидания общества в отношении прозрачности бизнеса — это переменные, за которыми следует следить.

Как бороться с изменением климата

Чтобы бороться с изменением климата, мы должны сначала сократить выбросы парниковых газов (ПГ). Чтобы добиться этого, первый шаг — использовать возобновляемые источники энергии, которые естественным образом восполняются в человеческом масштабе времени, такие как солнечный свет, ветер, дождь, приливы, волны и геотермальное тепло, и избегать создания энергии за счет сжигания ископаемого топлива. Кроме того, помимо использования видов энергии, которые мы производим, мы также должны сделать все более эффективным, потому что даже если энергия поступает из возобновляемых источников, она все равно не будет углеродно-нейтральной и по-прежнему будет способствовать разрушению озонового слоя.

Нам необходимо адаптировать наш образ жизни, чтобы преодолеть эти растущие проблемы, связанные с изменением климата. Чтобы это произошло, мы должны начать создавать всемирную культуру устойчивого развития, в которой энергия используется разумно и эффективно, где экономика замкнутого цикла является сильной стороной, а также производятся долговечные и экологически чистые продукты. Одно можно сказать наверняка: мы должны ответственно подходить к выбору продуктов, которые мы покупаем, потому что наш потребительский спрос влияет на то, что мы получаем.

• Другие действия, которые вы можете предпринять для борьбы с изменением климата:

Изменение климата: миф или реальность?

Как и многие социальные и научные проблемы, изменение климата с самого начала вызывало споры.Некоторые ученые и критики ставят под сомнение изменение климата. Их называют климатическими скептиками. Вызываются несколько аргументов, например:

«Изменение климата не существует, это ложь»

Этот аргумент, часто используемый скептиками, сделал бы изменение климата ложью, изобретенной государствами или мировыми элитами и средствами массовой информации. Никаких доказательств или объяснений в поддержку этого аргумента представлено не было.

«Изменение климата естественно, это не имеет значения»

Этот аргумент часто выдвигается скептически настроенными к климату учеными, чтобы поставить под сомнение внимание средств массовой информации к изменению климата.Их идея заключается в том, что изменение климата — это естественное явление, нормальное и цикличное, и о нем не нужно беспокоиться.
Однако работа Килинга или Ревелла, а затем работа МГЭИК и сотни более новых независимых работ доказали, что этот аргумент ложен и что изменение климата действительно является феноменом человеческого происхождения (поскольку температура повышается. аномальными темпами со времен промышленной революции) и что это опасно для мировых экосистем и обществ.

Человеческое происхождение глобального потепления: парниковые газы (ПГ)

Некоторые ученые также подвергли сомнению человеческое происхождение глобального потепления, объяснив, что CO2, выбрасываемый в атмосферу в результате деятельности человека, на самом деле не влияет ни на климат, ни на экосистемы Земли.Они утверждают, что эти газы либо регулируются экосистемами, либо они не выбрасываются в достаточных количествах, чтобы оказать воздействие, либо что другие газы (например, водяной пар) оказывают большее влияние на экосистемы.
Хотя все эти положения отчасти верны, они не ставят под сомнение человеческое происхождение глобального потепления. Таким образом, CO2 частично хорошо поглощается океаном и растениями, но недостаточно быстро, чтобы регулировать его из-за огромного вклада деятельности человека.

«Мы действительно не знаем, как устроен климат.То же самое происходит с изменением климата »

Другие скептики климата утверждают, что, поскольку климатология (наука, изучающая климат) очень сложна и требует учета множества факторов, трудно или невозможно предсказать последствия такого события, как повышение концентрации CO2 в атмосфере. Эти критики до некоторой степени ставят под сомнение надежность моделей IPCC и, следовательно, их прогнозов.
Хотя климатология и правда сложная наука, сделанные до сих пор прогнозы о повышении температуры, закислении океана и погодных последствиях изменения климата оказались довольно близкими к реальности.

Научный консенсус по изменению климата

В конце концов, подавляющее большинство глобальных ученых во всех соответствующих областях согласны с причинами изменения климата и большей частью его последствий для экосистем и общества. С научной точки зрения нет никаких сомнений в существовании глобального потепления и изменения климата. Пришло время узнать, какие действия будут предприняты в политической и социальной сферах, чтобы сделать наш мир более устойчивым и бороться с изменением климата.

Новости Youmatter об изменении климата и глобальном потеплении

Чтобы узнать больше новостей, связанных с изменением климата и глобальным, мы приглашаем вас посетить наш раздел «Планета»

[Кредиты Shutterstock по изменению климата ; исследование определения изменения климата; природная сила изменения климата; изменение температуры людей; сеть возобновляемых источников энергии в связи с изменением климата]

.