В первую очередь попробуйте облегчить дискомфорт с помощью простых методов:

1. Не отказывать малышу в частом прикладывании к груди. Во-первых, это естественный массаж десен. Во-вторых, при сосании у ребенка выделяются эндорфины — «гормоны счастья», которые обладают успокаивающим и болеутоляющим эффектом.
2. Прорезыватели из силикона. Перед применением такую игрушку оставляют в холодильнике на 3-5 минут. Охлажденный прорезыватель мягко массирует десну, снимая болезненность и отечность. Покупать прорезыватели нужно только в аптеке.
3. Массаж десен пальцем. Для него вы можете приобрести специальную мягкую резиновую щеточку-массажер, которая надевается на палец.

Если обойтись без лекарственных препаратов не получается, лучше проконсультироваться с детским стоматологом. Помощь должна быть квалифицированной и безопасной. В клинике «ДОКТОР ДЕНТ» вы легко можете записаться по телефону, выбрав удобное время визита. Наши детские терапевты работают с малышами от рождения и обязательно смогут вам помочь.

Средства, которые облегчают недомогание у ребенка, делятся на общие и местные. В большинстве случаев достаточно местного лечения. Для воспаленной десны можно применять болеутоляющие гели. Так как они содержат сильный анестетик — лидокаин, пользоваться ими нужно только по назначению врача. Обычно рекомендуют 3-4 аппликации в день.

Если наблюдается повышение температуры или сильная боль, то в ход идут жаропонижающие и обезболивающие. Для детей первых лет жизни разрешены препараты на основе ибупрофена и парацетамола. Такие препараты есть в форме сиропа, ректальных свечей или таблеток/капсул для детей старше 3-х лет. Стандартная возрастная дозировка 10 мг/кг. Применять можно 1 раз в 8 часов. В случае, когда вы сами не справляетесь, симптомы нарастают, немедленно обратитесь за медицинской помощью.

Подводя итог, напомним родителям, что время и последовательность прорезывания зубов у детей индивидуальны. Если вы решили узнать больше о здоровье зубов своего малыша, врачи детской стоматологии «ДОКТОР ДЕНТ» рады новым маленьким пациентам.

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе по теме «Части суток»

Цель: формирование познавательной активности детей.

Задачи:

• дать понятие детям о том, что утро, день, вечер, ночь составляют сутки;
• закреплять умение считать в пределах 5 по образцу и названному числу, формировать представление о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета;
• закреплять умение отвечать на вопрос «Сколько?»;
• совершенствовать понимание смысла пространственных отношений (под, за, на, около, между).

Ход занятия

Приветствие:

Станем рядышком по кругу
Скажем здравствуйте друг другу
Нам здороваться не лень, всем привет и добрый день
Если каждый улыбнется утро доброе начнется – Доброе утро!!!!

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, у нас в группе волшебный телевизор. Хотите узнать, что он нам сегодня покажет? (Ответы детей)

Тогда смотрим на экран. Ребята, что изображено на экране? (Часы)

Кто знает, для чего нам нужны часы? (Правильно для того, чтобы узнавать время)

Посмотрите, часы у нас не обычные. Как вы думаете, что в них не так? (Ответы детей). Правильно, ребята, эти часы показывают части суток. Значит, сегодня мы будем, говорит о …. (частях суток).

И первое что нам покажут наши часы…

Стрелка, стрелка покрутись, время суток покажись!

(Стрелка остановилась на части суток – утро)

Воспитатель: Что здесь изображено? (мальчик просыпается)

Дети говорят о том, что на картинке изображено утро, мальчик просыпается.

Воспитатель: Какое это время суток? Как вы думаете?

Воспитатель: Да, правильно изображено утро, мальчик просыпается.

Воспитатель: Скажите, а что делают люди по утрам?

Дети говорят, что когда утром люди встают они умываются, заправляют постель, делают зарядку, завтракают.

Воспитатель: Молодцы, правильно. А кто самый первый просыпается с восходом солнца? (Петушок)

Воспитатель показывает картинку с изображением петушка, сидящего на заборе, на фоне встающего солнышка.

Воспитатель: Правильно первый просыпается петушок и будит своих курочек.

Воспитатель обращает внимание на четырех курочек, расположенных в верхней части доски: «Сколько курочек проснулось вместе с петушком? Сколько всего курочек?»

Воспитатель вызывает ребенка, просит посчитать курочек и расположить в нижней части доски столько же цыплят: «Сколько курочек? Сколько цыплят? Что можно сказать о количестве курочек и цыплят? Проснулась еще одна курочка и прибежала к четырем курочкам (прикрепляет еще одну курочку). Курочек стало больше, чем цыплят?»

Воспитатель вместе с детьми считает курочек и спрашивает:

• «Сколько курочек? Как получилось пять курочек?
• Сколько цыплят? Пять курочек и четыре цыпленка — сравните, кого больше. (Пять курочек больше, чем четыре цыпленка.) 
• Четыре цыпленка и пять курочек — кого меньше. (Четыре цыпленка меньше, чем пять курочек. Что нужно сделать, чтобы курочек и цыплят стало поровну: по пять».

Воспитатель уточняет, как получилось 5 цыплят. (К 4 цыплятам добавили еще 1 цыпленка.)

Воспитатель: Одна курочка ушла. Сколько курочек осталось? Сколько цыплят? Как еще можно сделать так, чтобы курочек и цыплят стало поровну?

Воспитатель: Молодцы, давайте посмотрим на наши часы.

Стрелка, стрелка покрутись,
Время суток покажись!

Воспитатель: Что здесь изображено, ребята?

Дети говорят о том, что на картинке изображено, что мальчик играет, а в окошко светит солнце.

Воспитатель: А когда это бывает? Какое это время суток?

Воспитатель: День самое светлое время суток. Именно в это время люди стараются делать серьезные и важные дела. А что мы делаем днем?

Дети отвечают, что днем они играют, рисуют, поют, читают, гуляют, занимаются.

Воспитатель: Да, днем мы с вами много играем, и сейчас я вам тоже предлагаю поиграть. Давайте поиграем в игру «Не ошибись».

Воспитатель уточняет названия геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, и предлагает поиграть.

Воспитатель в разном порядке показывает геометрические фигуры, а дети выполняют соответствующие движения: круг — прыгают, квадрат — хлопают в ладоши, треугольник — шагают на месте.

Воспитатель: Ребята, пока мы играли, наступило время обеда! Наш Мальчик тоже проголодался, давайте накормим его ягодами и овощами.

Ребята, подойдите к столам. У каждого из вас есть две корзинки одна большая другая корзина маленькая , в большую корзину мы с вами сложим морковку, в маленькую корзину ягоды.

Воспитатель: Молодцы, вы все сделали правильно.

Выходим из-за стола. Посмотрите наша стрелка опять крутится…

Воспитатель:

Стрелка, стрелка покрутись,
время суток покажись!

Воспитатель: Что здесь нарисовано?

Дети отвечают, что на картинке нарисован мальчик, который смотрит телевизор.

Воспитатель: Как вы думаете, какое это время суток?

Дети отвечают, что вечер.

Воспитатель: Что вечером делают люди!

Дети отвечают, что вечером люди возвращаются с работы домой, ужинают, смотрят телевизор, расправляют кровати и готовятся ко сну!

Воспитатель: А вы любите смотреть телевизор? Вот и наш телевизор показывает нам вот такую картинку. Присаживайтесь на стульчики и смотрите.

На экране выходит картинка с изображением белки в дупле на дереве, зайца за деревом, ёжика под деревом, мышонок под кустом)

Воспитатель: Ребята, скажите, кто находится на дереве.

1. Кто живет не на дереве в дупле?
2. Кто находится под деревом?
3. Кто спрятался за деревом?
4. Кто стоит около куста?
5. Кто находится между?
6. Кто самый маленький?
7. Кто самый большой?
8. Кто умеет прыгать?
9. Кто умеет рычать?

Воспитатель: Стрелка, стрелка покрутись, время суток покажись!

Воспитатель: Что здесь нарисовано, ребята? Какое время суток?

Дети отвечают, что на картинке изображена ночь.

Воспитатель: Ребята, а что вы ночью делаете?

Дети рассказывают, что ночью они спят.

Воспитатель: Правильно, ночью дети и взрослые отдыхают, потому что работали, учились, занимались делами – устали! И только звезды на небе подмигивают весело друг другу!

А теперь присядем на ковер закроем глаза и немного помечтаем.

Вам понравилось ваше ночное небо? А что еще вам понравилось на занятии?

Утро, день, вечер, ночь – что это такое? Это… части суток.

Подойдите к столу. Для каждого из вас лежат раскраски веселые звездочки.

Давайте скажем до свидание нашими гостями….

Руководство по экранному времени для младенцев и детей ясельного возраста (для родителей)

Большая часть развития мозга ребенка происходит в первые 2 года жизни. Вот почему так важно для младенцев и малышей изучать окружающую их среду и испытать множество видов, звуков, вкусов и текстур. Взаимодействие и игра с другими людьми помогает детям познавать окружающий их мир.

Поэтому эксперты рекомендуют ограничивать время, которое младенцы и малыши проводят перед экраном.Это хороший совет, но в современном мире может быть сложно удерживать младенцев и малышей подальше от всех телевизоров, планшетов, компьютеров, смартфонов и игровых систем, которые они увидят.

Сколько это слишком много?

Американская академия педиатрии (AAP) рекомендует, чтобы дети младше 18 месяцев вообще не проводили время за экраном. Исключением из этого правила является видеочат с бабушкой и дедушкой, другими членами семьи или друзьями, что считается хорошим временем для общения с другими людьми.

Дети от 18 до 24 месяцев могут начать проводить время за экраном с родителями или опекуном.Дети этого возраста могут учиться, когда взрослый приходит для подкрепления уроков.

В возрасте от 2 до 3 лет дети могут смотреть до 1 часа в день высококачественных образовательных программ.

Советы по экранному времени

При знакомстве малышей с экранным временем:

• Будьте с маленькими детьми во время экранного времени. Это может означать участие в образовательной игре или разговор о том, что вы вместе видите в соответствующем возрасту телешоу или видео.
• Изучите игры и приложения, прежде чем покупать их для своего ребенка. Тысячи приложений и игр называют образовательными, но не все. Найдите в Интернете, какие из них учителя и врачи считают лучшими. По возможности просмотрите, прежде чем поделиться с ребенком.
• Выделите ребенку много времени вне экрана. Время игры важно для обучения и развития творческих способностей. Выделите много времени для практического обучения и общения с опекунами и друзьями. Кроме того, поощряйте вашего ребенка быть физически активным каждый день.
• Выключайте экраны во время еды и хотя бы за 1 час перед сном. Не допускайте попадания телевизоров и другой электроники в спальню.
• Подавайте хороший пример. Выключайте телевизоры и другие экраны, когда они не используются. Не оставляйте экраны включенными в фоновом режиме и выключайте телефон, когда находитесь с ребенком. Это может отвлекать от вашего общения и игр вашего ребенка.

Обратитесь к врачу, если у вас есть какие-либо вопросы или опасения по поводу использования экрана вашим ребенком.

Экранное время и дети

№ 54; Обновлено

Дети и подростки проводят много времени за просмотром экранов, включая смартфоны, планшеты, игровые консоли, телевизоры и компьютеры. В среднем дети в возрасте 8–12 лет в США проводят 4–6 часов в день за просмотром или использованием экранов, а подростки — до 9 часов. Хотя экраны могут развлекать, обучать и занимать детей, чрезмерное использование может привести к проблемам.

Родители могут не всегда знать, что смотрят их дети или сколько времени они проводят за экранами. Дети могут подвергаться воздействию:

• Насилие и рискованное поведение
• Видео с трюками или вызовами, которые могут побудить к небезопасному поведению
• Сексуальное содержание
• Негативные стереотипы
• Использование психоактивных веществ
• Кибербуллы и хищники
• Реклама, нацеленная на вашего ребенка
• Информация, вводящая в заблуждение или неточная

Слишком много экранного времени может привести к:

• Проблемы со сном
• Младшие классы школы
• Чтение меньшего количества книг
• Меньше времени с семьей и друзьями
• Недостаточно активного отдыха или физической активности
• Проблемы с весом
• Проблемы с настроением
• Плохая самооценка и проблемы с изображением тела
• Страх упустить
• Меньше времени на изучение других способов расслабиться и развлечься

Управлять временем, проведенным ребенком перед экраном, семьям непросто.Ваш ребенок никогда не бывает слишком маленьким для экранного времени. Примите во внимание следующее:

• До 18 месяцев экран ограничения по возрасту используется для видеочата вместе со взрослым (например, с родителем, который находится за пределами города).
• От 18 до 24 месяцев экранное время должно быть ограничено просмотром образовательных программ с опекуном.
• Для детей от 2 до 5 лет: ограничьте необразовательное экранное время примерно 1 часом в будний день и 3 часами в выходные дни.
• Поощряйте здоровые привычки и ограничивайте занятия с экранами для детей от 6 лет.
• Выключите все экраны во время семейных обедов и прогулок.
• Узнайте о родительском контроле и используйте его.
• Избегайте использования экранов в качестве пустышек, нянек или для остановки истерик.
• Выключите ширмы и уберите их из спальни за 30-60 минут до сна.

Экраны никуда не денутся и могут предложить много положительных моментов.Никогда не рано разработать план экранного времени со своей семьей. Пусть ваши дети поделятся своими идеями и проблемами. Еще несколько советов, о которых следует помнить:

• Ознакомьтесь с программированием, чтобы убедиться, что оно соответствует возрасту.
• Расскажите ребенку о том, что он видит. Укажите на хорошее поведение, такое как сотрудничество, дружба и забота о других. Налаживайте связи со значимыми событиями или достопримечательностями.
• Помните о рекламе и о том, как она влияет на выбор.
• Поощряйте ребенка учиться другим занятиям, например спорту, музыке, искусству и хобби, которые не связаны с экранами.
• Подайте хороший пример своим собственным безопасным и здоровым привычкам к экрану.
• Расскажите детям о конфиденциальности и безопасности в Интернете.
• Активно решайте, когда ваш ребенок готов к личному устройству.
• Поощряйте использование экранов таким образом, чтобы развивать творческий потенциал и поддерживать связь с семьей и друзьями.
• Учитывайте зрелость и привычки вашего ребенка или подростка. Правильный план для одной семьи может не подходить для другой.

Положительное и здоровое использование экрана возможно при надлежащем руководстве и последовательности.

Если вас беспокоит, сколько времени ваш ребенок проводит перед экраном, поговорите со своим педиатром или семейным врачом. Если проблемы не исчезнут, попросите направление к квалифицированному специалисту в области психического здоровья.

Факты, связанные с семьями:

л чернил:

— Время экрана vs.Бережливое время | ДНПАО

Загрузить инфографику: возрастная группа 8–10 лет; 11–14 лет; 15–18 лет

Скопируйте приведенный ниже код, чтобы встроить эту инфографику на свой сайт.

О экранном времени

По данным Kaiser Family FoundationExternal, дети в возрасте от 8 до 18 лет в настоящее время тратят в среднем целых 7.5 часов перед экраном для развлечений каждый день, 4,5 из которых тратятся на просмотр телевизора. За год это в сумме дает 114 полных дней просмотра экрана для развлечения. Это просто время, которое они проводят перед экраном для развлечения. Сюда не входит время, которое они проводят за компьютером в школе в образовательных целях или дома для выполнения домашних заданий.

CDC рекомендует детям заниматься физическими упражнениями не менее 60 минут в день. Время, которое дети проводят за просмотром телевизора, играми в видеоигры, серфингом в Интернете, — это время, когда они могут быть физически активными.Щелкните инфографику «Экранное время по сравнению с экономичным временем», чтобы узнать, сколько времени дети проводят перед экраном, и получить советы для родителей. Добавьте на свою страницу кнопку «Экранное время» или «Экономное время» или найдите дополнительную информацию для родителей и членов сообщества в разделе ресурсов.

Ресурсов:

Экранное время и кнопки экономного времени

: // www.cdc.gov/nccdphp/dnpao/multimedia/infographics/getmoving.htm ”title =” Время экрана CDC по сравнению с Lean Time Image 180 × 150 пикселей ”target =” _ blank ”>

< / а>

возрастов и этапов: как у детей развивается чувство времени

от 0 до 2 «Я ИДУ СЕЙЧАС!» Карла Пул

Мир новорожденных — это калейдоскоп чувств, взглядов, звуков и запахов. Хотя у некоторых младенцев быстро развивается предсказуемый режим кормления и сна, для большинства новорожденных это может занять довольно много времени. Фактически, переход от бодрствования ко сну может быть трудным делом, несмотря на все усилия, направленные на то, чтобы успокоить ребенка.

Будьте последовательны

Первые шесть месяцев вы помогаете ребенку наводить порядок в хаосе. Последовательные ответные взаимодействия (например, кормление, когда они голодны, и успокаивание, когда они расстроены) помогают младенцам самоорганизоваться. Чтение сигналов младенцев и реакция на их сигналы формируют чувство доверия. Множество заботливых моментов помогают сформировать естественные ритмы и распорядки тела малышей. Формируются любовные отношения, и жизнь становится более предсказуемой, состоящей из людей, вещей и событий.

Распознать семейный стиль

Предсказуемость и постоянство каждый день (например, ночь следует за днем, а день следует за ночью) являются основой понимания времени ребенком. У каждой семьи свой способ использования времени, и младенцы приспосабливаются к семейному стилю, будь то стиль «всегда вовремя» или более непринужденный и менее ориентированный на часы. Младенцы также привносят в семью свой темперамент или индивидуальность, добавляя еще один голос к тому, что и когда произойдет.

Добавьте гибкости рутинным процедурам

Хотя малыши не умеют определять время, примечательно, как они развивают чувство порядка благодаря повторяющимся действиям. Вы можете оставаться гибкими, уважая потребности малышей в повседневных занятиях. Не позволяйте ежедневному расписанию быть жесткими часами. Его можно изменить в соответствии с растущими потребностями малышей, пока последовательность не изменится. Например, 15-месячный Сэмми переходит на один продолжительный сон вместо двух. В результате он рано утром устает.Обед перенесен на более поздний срок, чтобы он мог поесть перед сном. Утренние события продолжаются в той же последовательности: игра, перекус, отдых на свежем воздухе и обед. Но каждый немного укорачивается. Никого из малышей это изменение не смутило, потому что их распорядок остался прежним.

Будьте гибкими

У малышей и двухлетних детей есть все время в мире. Взрослым никогда не бывает достаточно. Уважайте позицию малыша, даже если это нереально. Стремление маленького ребенка учиться сильное и настойчивое.Когда вам необходимо прервать занятия ребенка, дайте ему время приспособиться к этой идее. Взрослые стараются придерживаться часов. Мы стараемся держать малышей «вовремя». Если возможно, следовать их вечному ритму активности, чтобы сделать жизнь более приятной и обогащенной для всех, кого это касается.

Что вы можете сделать

• Поговорим о конкретных последовательностях событий. «Мама вернется после сна».
• Утро во время обеда. «Мы играли внутри, потом вышли на улицу.«

От 3 до 4 «СЕГОДНЯ МОЙ ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ!» Сьюзан А. Миллер, EdD

Ой, так взволнована, 4-летняя Сапфир кричит своему учителю: «Сегодня мой особенный день! Это мой день рождения! Мы будем есть мои прекрасные кексы с глазурью во время перекуса, сразу после группового урока. день рождения наступает после моего. На следующей неделе мы поедем к ней домой на вечеринку «.

Для эгоцентрических дошкольников, таких как Сапфир, настоящее — там, где она сейчас находится во времени — очень важно для нее.Трех- и четырехлетние дети должны иметь много значимых переживаний со временем в личном смысле (время отхода ко сну, время рассказа), чтобы получить более четкое представление о временных идеях. Для них представления о времени начинают формироваться вокруг таких событий, как празднование дня рождения Сапфир или мытье рук перед обедом. Следование знакомой последовательности распорядков и графиков и участие в них повышает их осведомленность о времени настоящего, прошлого и будущего.

Установка регулярных графиков

Дошкольникам также необходимо опираться на этот опыт, потому что время для маленьких детей является таким абстрактным понятием.Для них это довольно нематериально. Например, Сапфир может наблюдать символы течения времени (ее красивые кексы со свечами на день рождения, которые символизируют, что прошел год, и теперь она на год старше), но фактическое время для нее невидимо.

Тройки и четверки чувствуют себя в безопасности, когда они следуют одному и тому же расписанию ежедневно: одеваются, завтракают, едут в школу, проводят время в группе и проводят свободное время. Взрослые могут изменить продолжительность своей деятельности.Однако маленьких детей становится очень запутанно, если порядок событий меняется. Когда 4-летний Джейк спрашивает: «Когда мы будем играть на улице?» знание того, чего ожидать от рутины, помогает ему понять реакцию учителя, когда она говорит: «Сразу после сна».

Распознавание до и после

До и после — понятия времени, понятные дошкольникам. Например, Sapphire знает, что групповое время происходит до времени перекуса. Она также знает, что день рождения ее Наны наступает через неделю после ее.Ее учитель считает полезным анализировать события дня на диаграмме опыта. Это способствует своевременным событиям для детей, например, о том, как они рисовали фреску после прогулки.

Когда Сапфир объявляет, что на следующей неделе собирается навестить свою бабушку, чтобы отпраздновать свой день рождения, она указывает, что может предвидеть событие в будущем и спланировать его. Вспоминая прошлые события, 3-летняя Эмили объясняет своей подруге: «Вчера ты ехала на красном трайке. У меня был синий». Хотя 3- и 4-летние дети могут описывать события, которые произошли в прошлом, и знают конкретные слова, описывающие прошлые события («последняя неделя» или «несколько дней назад»), они не всегда могут узнать продолжительность время как раз подходящее.Например, «вчера» Эмили могло действительно быть два дня назад.

Инструменты определения времени

Хотя дошкольники не могут читать абстрактные средства определения времени, такие как аналоговые часы и календари, пока они не станут старше, они знают, что это инструменты, которые помогают им измерять, как проходит время. Трехлетняя Эллисон любит держать свои воображаемые часы и использовать свой особый словарный запас: «папа сегодня поздно», «через шесть минут» или «в десять часов». Некоторые четырехлетние дети начинают осознавать, что, когда обе руки поднимают стрелки часов вверх, наступает время обеда.

Представление времени словами

По мере того, как дошкольники развивают чувство времени, они действительно чувствуют себя комфортно и хорошо осведомлены, используя самые разные слова для обозначения единиц времени в прошлом, настоящем и будущем. К 4 годам Иван знает, что ему 4 года, и он может гордо поднять четыре пальца, чтобы показать вам свой возраст прямо сейчас. Сапфир развлекает несколько вариантов дня («сегодня», «мой особенный день», «мой день рождения») и сложные примеры времени («групповое время», «время перекуса»).В 4 года Марта использует сезонные слова в контексте: «Прошлой зимой мы слепили снеговика на детской площадке». 4-летняя Джори прекрасно разбирается в главных праздниках (Рождество, 4 июля) и связанных с ними мероприятиях. Он делится: «В этом году я нарядюсь в костюм призрака на Хэллоуин».

И, конечно, дошкольники любят связывать прошлое, настоящее и будущее со своим эгоцентрическим «я». Трехлетняя Сара хихикает, рассказывая: «Когда я была маленькой, я носила подгузники.«Смелый 4-летний Тодд объясняет:« Когда я вырасту, я буду пилотом реактивного самолета! »

Что вы можете сделать

• Читайте книги о времени слова. Поделитесь мне классической книгой «Спокойной ночи, луна», чтобы помочь детям завершить день.
• Вести классную «книгу событий». Нарисуйте картинки или сфотографируйте особые события. Продолжайте добавлять последовательные страницы в книгу событий, чтобы сформировать интересный визуальный график для просмотра и обсуждения.

от 5 до 6 «Я ПОЕЗЖАЮ ЗАВТРА!» от церкви Эллен Бут

Утреннее собрание, и дети собираются вместе, чтобы вместе провести время.Понятие времени воспитанниками детского сада видно по их комментариям. Взволнованный Джошуа говорит: «Мы собираемся навестить бабушку вчера!» Пока подавленная Бет спрашивает: «Уже пора домой?» Что не так с этой картинкой?

Детям 5-6 лет может быть трудно понять понятие времени, потому что оно настолько абстрактно. Ощущение времени приобретается постепенно в процессе переживания отрезков времени, отмеченных событиями. Когда дети познают мир людей и вещей, их представление о времени интегрируется в их повседневную жизнь, а также в их словарный запас.

Связывание времени с событиями

Слова, обозначающие вчера, сегодня и завтра, понятны только тогда, когда они связаны с конкретным событием или действием, которое конкретизирует понятие времени. На этом этапе развития дети учатся понимать все больше и больше абстракций. Они определяют время узнаваемыми событиями или символами. Будь то памятное событие (вечеринка или поездка) или знакомый повторяющийся образ дня, эти события дают 5- и 6-летним детям что-то временное, за что можно держаться.

Использование календаря

Дети детского сада узнают о времени, наблюдая и записывая его. Это одна из причин, почему календарь является популярной частью группового обучения в детском саду. Проблема в том, что иногда учителя забывают связать день и дату с чем-то наблюдаемым и записываемым. Погода представляет собой идеальное наблюдаемое (и изменчивое) событие, отмечающее течение дней. Пяти- и шестилетние дети могут помнить, что вчера было солнечно, а сегодня пасмурно. Они даже могут сделать прогноз погоды на завтра.Календарь погоды и график — это идеальный способ для детей увидеть вчерашний, сегодняшний и завтрашний день.

Изучение концепций времени

Пожалуй, самым запутанным является понятие прошлого, настоящего и будущего. Как вы понимаете, эти слова даже более абстрактны, чем вчера, сегодня и завтра. Пяти- и шестилетние дети начинают понимать, что то, что делали их родители, было в «старые времена», а то, что делали их дедушка и бабушка, было даже старше этого. Тем не менее, они все еще довольно сбиты с толку этим, о чем свидетельствует Сьюзен, которая сказала своей бабушке, что она, должно быть, «ехала в школу на динозавре в старые-старые времена!» Ясно, что она понимает, что динозавры пришли из прошлого, но в то же время она не уверена, как далеко ушла ее бабушка.

Воспитанники детского сада могут начать понимать этот подход ко времени, исследуя как старые, так и новые способы ведения дел. Например, обсудите, как люди переходят с места на место. Старый способ (в прошлом) мог бы состоять в том, чтобы ездить на лошади, а новый способ (в настоящем) — водить машину или летать. Попросите детей предсказать, как люди будут переезжать с места на место в будущем.

Структурирование дня

Конечно, распознавание частей дня — это самый простой способ, с помощью которого дети узнают течение времени.Их способность узнавать о времени возрастает по мере того, как они осознают, как события повторяются в определенное время в течение дня. Воспитанники детского сада хотят знать, который сейчас час, и начинают понимать, что определенные вещи (например, начало и конец школы) происходят каждый день в определенное время. Составьте фотографический график дня в школе, отмечая каждое событие изображением часов в это время и указав время в цифрах. Вы дадите детям простой справочный материал для понимания того, что «Нет, не пора идти домой до конца дня.«

Что вы можете сделать

• По возможности используйте «язык времени» для определения того, чем вы занимаетесь. Подчеркните такие слова, как скоро, позже, рано, вчера, сегодня, завтра, на следующей неделе, утро, полдень и вечер. Укажите на конкретный случай, чтобы проиллюстрировать это слово, когда вы его используете.
• Создайте календарь погоды для отметки прохождения дней. Составьте график погоды с указанием количества солнечных, облачных, дождливых или снежных дней в месяц. Дети могут наблюдать смену времен года, наблюдая за разницей между сентябрьским графиком погоды и февральским.
• Покажите детям, как составлять «дневник времени» или дневник. Дети могут использовать простые бумажные тарелки, чтобы сделать страницы и украсить их, как циферблаты. Покажите детям, как начертить время на часах, а затем попросите их нарисовать, наклеить или написать о том, что они обычно делают в это время. Соедините листы бумажной тарелки латунными застежками, чтобы получилась книга.

Ежедневное визуальное расписание для детей Бесплатная версия для печати

Это невероятное ежедневное визуальное расписание — именно то, что нужно каждому.Если вы хотите оставаться организованным, только начинаете свое домашнее обучение, или у вас есть ребенок с особыми потребностями, визуальное расписание отлично подойдет. Мне не потребовалось много времени, чтобы понять, что моему сыну нужен визуальный график с картинками. Детям с аутизмом и расстройством обработки сенсорной информации, помимо других различных потребностей, может быть полезно иметь визуальное расписание, на которое можно смотреть каждый день.

Плюс, наличие столь необходимой организации помогает нашему дню проходить гладко и сохранять рутину. Эти бесплатные печатные издания отлично подойдут вам дома или в школе.

Графика для печати изображений

Ежедневное наглядное расписание для детей с бесплатной распечаткой

Есть так много способов использовать эти визуальные карточки с картинками. Я начну с того, как вы их видите здесь. Мы любим карманные диаграммы! Я использовал карманные диаграммы для множества различных учебных занятий.

партнерских ссылок.

Почему визуальные расписания так важны?

Визуальные расписания дают детям необходимую информацию о том, что происходит, когда это происходит, и обо всех изменениях в их распорядке дня, когда нужно переходить от одного занятия к другому.В зависимости от возраста и способностей вашего ребенка визуальное расписание может включать предметы и картинки или просто слова.

Создание визуального расписания может изменить правила игры для ваших детей, особенно для детей с РАС или СДВГ. Использование наглядного расписания может помочь вашим детям узнать, чего ожидать, и мысленно подготовиться к переходам или сложным действиям в течение дня.

Визуальные расписания помогут вашему ребенку стать более независимым. Они будут знать, чего ожидать, и им не нужно будет напоминать о событиях дня.Кроме того, детям с РАС или СДВГ, вероятно, понадобится меньше подсказок и подсказок от взрослых, когда они привыкнут к расписанию.

Как начать пользоваться визуальным расписанием с детьми

Существует множество способов составить визуальный график с вашими детьми. Вы лучше всех знаете своего ребенка, поэтому не бойтесь делать то, что лучше всего подходит для вашей семьи.

Вот несколько советов от Детской службы аутизма :

• Убедитесь, что ваше расписание находится в центре города, где его можно легко увидеть.
• Заранее просмотрите предстоящие расписания и изменения вместе с детьми. Используйте расписание в качестве наглядного пособия во время обсуждения.
• При необходимости помогайте и поддерживайте своих детей, пока они привыкают к самостоятельному использованию своего визуального расписания.
• Старайтесь не использовать слишком много слов при обращении к расписанию.
• Будьте последовательны в своих инструкциях и использовании расписания. Используйте его каждый день, чтобы помочь своим детям освоить новый распорядок дня.
• Дайте вашему ребенку право манипулировать расписанием, когда это необходимо.Это поможет вашему ребенку практиковать самостоятельность и поощрит самостоятельность.
• Рассмотрите возможность использования мини-расписаний и разбивок для задач, состоящих из нескольких этапов, таких как чистка зубов или упаковка обеда.

Подробнее о том, как использовать визуальное расписание для ваших детей

Хотите узнать больше о преимуществах использования наглядного расписания дома с детьми? Из этой статьи вы узнаете о 5 важных преимуществах наличия и использования наглядного расписания с вашими детьми: обучение навыкам управления временем, построение независимости, формирование здоровых привычек у ваших детей и в вашей семье и многое другое!

Ознакомьтесь с ним, чтобы узнать все о преимуществах, которые дает использование наглядного расписания дома или в классе.

Распечатки визуального расписания аутизма

Существует множество способов отображения визуального расписания.

Какой бы способ вы ни выбрали для отображения своего визуального расписания, я уверен, вашим детям это понравится.

Визуальное расписание

Я помещаю наши карты на карту или вешаю ежедневно и храню их в магнитной корзине на нашей магнитной доске внизу. Моя дочь любит получать эти открытки каждый день. Просто смотреть на них и читать вместе с ней очень полезно для развития языка.

График изображения

Может быть, у вас есть командный центр в вашем доме, куда вы можете добавить эти замечательные карточки ежедневного расписания. Их можно легко повесить и закрепить, что также улучшит мелкую моторику вашего ребенка.

Детский ежедневный график

Если вы ищете расписание для малышей или распорядок дня для детей младшего возраста, эти распечатанные карточки ежедневного расписания для детей бесплатны и могут работать с различными задачами!

Как мне поставить своего ребенка на расписание?

Использование подсказок с картинками для детей — отличный способ установить распорядок дня.

Начать с утреннего распорядка (ванная, завтрак)

Одевайся

Игровое время, поручения, дошкольное учреждение, мероприятия

Обед

Время для игр, занятия, время на свежем воздухе

Закуска

Nap…

Как только вы почувствуете, что у вас есть полное расписание для вашего ребенка, вы должны опубликовать его на целый день.

Убедитесь, что вы включаете ежедневные занятия, которые являются активными, а также успокаивающими действиями.

Карты ежедневного визуального расписания

Ежедневное расписание для детей

Нам нравятся эти карты! Честно говоря, с тех пор, как мы начали их использовать, наши дни проходят более плавно, и переходы становятся намного проще. Я планирую добавить дополнительные карточки для прогулок и дополнительных мероприятий в ближайшее время. Я надеюсь, что эти наглядные карточки с расписанием помогут вашей семье так же, как и моей. Наслаждаться!

Использование визуального расписания снижает беспокойство и стресс у детей во время переходных процессов. .Многие дети с аутизмом склонны бороться с переходными состояниями. Визуальные расписания помогут вашему ребенку чувствовать себя комфортно и войти в распорядок дня.

Я добавил дополнительные бесплатные наборы карточек с картинками, к которым вы можете получить доступ, подписавшись ниже. Или вы можете щелкнуть мышью и приобрести огромный набор или редактируемый набор визуальных карточек здесь.

Рассмотрите этот набор для печати визуального расписания

Максимальные ежедневные визуальные карты расписания

Этот окончательный набор визуальных расписаний заполнен карточками для различных задач и мероприятий.

Вот некоторые карты, которые вы найдете в этом наборе:

• Режим сна
• Задания в классе или на дому
• Работа по дому и ежедневные задания
• Режимы приема пищи
• Сезонные мероприятия
• Праздники и торжества

Вы можете использовать эту таблицу, чтобы помочь вам начать работу с визуальным расписанием, чтобы ваши дети справиться с задачей, снизить уровень стресса, предотвратить срывы и способствовать независимости.

ПОДПИШИТЕСЬ НА ЕЖЕДНЕВНУЮ РАСПИСАНИЕ СВОИХ БЕСПЛАТНЫХ ДЕТЕЙ ЗДЕСЬ

Мне нравится ламинировать все печатные формы , что делает их намного дольше .Вы можете увидеть лучших предметов домашнего образования здесь. Эти предметы значительно облегчают мою жизнь и домашнее обучение.

Я добавил еще два набора графических изображений для печати расписаний для детей

Щелкните здесь, чтобы получить полный комплект ежедневного визуального расписания

Визуальные расписания и распорядки для детей

Исследования показали, что если вам это нравится, вам понравятся и следующие статьи. 🙂 Я собрал их для вас прямо здесь!

5 преимуществ визуального расписания для детей

ДЛЯ ЛУЧШИХ МЕРОПРИЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ СЛЕДУЙТЕ НАМ НА ПИНТЕРЕСТ

Как составить визуальное расписание

Узнайте больше о создании эффективных визуальных графиков для детей от Мэг Проктор, терапевта и владельца Learn Play Thrive !

Многие родители, учителя и терапевты где-то слышали, что визуальные расписания могут помочь их ребенку или ученику с аутизмом и другими особыми потребностями.Но когда приходит время составлять расписание, так много факторов , которые влияют на то, является ли оно значимым для ребенка.

Вы когда-нибудь составляли визуальный график только для того, чтобы ребенок полностью игнорировал его, выбросил или настолько увлекся им, что каждое маленькое изменение заставляло их еще больше испытывать стресс? Если да, то вы не одиноки!

Этот пост и инфографика содержат несколько конкретных шагов, которые помогут вам составить расписание, которое будет иметь смысл для вашего ребенка.Помните, что независимо от того, как вы составите свое расписание, вам придется потратить несколько недель на то, чтобы научить ребенка, как его использовать.

После этого, если вы разработали визуальные расписания, понятные вашему ребенку, вы должны увидеть, как переход . сражений начинают таять.

Какой тип визуального расписания вам следует использовать?

Выбор правильного расписания очень важен. Обдумывая, какой выбрать, постарайтесь выбрать уровень, который ваш ребенок освоил , а не тот, который он только начинает понимать.

Подумайте об этом так: я довольно хорошо владею испанским, но если я испытываю стресс или что-то действительно важно, я очень надеюсь, что инструкции на английском! Точно так же, если ваш ребенок типа , иногда понимает картинки, он, вероятно, будет наиболее успешным с расписанием объектов.

Вот типы расписаний, которые вы можете выбрать:

1 || Таблицы объектов

Для большинства малышей и многих детей старшего возраста, которые очень конкретно мыслят, лучше использовать в расписании реальные предметы, а не картинки.Попробуйте выбрать предмет, который ребенок будет использовать, куда бы он ни пошел, и давайте ему один и тот же предмет каждый раз, когда они будут в этом месте.

Например, каждый раз, когда вашему ребенку нужно пойти перекусить, подавайте ему пустую чашку для питья. Как только они подойдут к столу с закусками, вы наполняете его их напитком. Или каждый раз, когда ребенок идет к столу для домашних заданий, вручите ему цветной карандаш и научите его подходить и раскрашивать одну картинку, которую вы уже приклеили к его столу. Теперь они на месте и готовы к работе!

2 || Расписания фотографий

Некоторые дети могут понимать картинки только в том случае, если на них изображены конкретные действия или места.Попробуйте сделать четкий и простой снимок, не отвлекаясь от него.

Вы узнаете, что ваш ребенок готов использовать фотографии по расписанию, если он сможет последовательно определять объекты из реальной жизни, которые соответствуют изображениям тех же объектов.

3 || Расписания чертежей или значков

Это то место, где многие из нас начинают составлять расписание: клипарт, картинки Boardmaker или мультфильмы. Это могут быть самые простые изображения, но их сложнее всего понять!

Если ваш ребенок постоянно демонстрирует, что он понимает, что мультяшные картинки или значки представляют собой реальные предметы, и может сопоставлять предметы с этими типами картинок, он может использовать график символических изображений.

4 || Расписания с картинками и словами

Для детей, которые учатся читать, но читают медленно, неправильно угадывают слова или разочаровываются, пытаясь понять письменный язык, лучше всего сочетать слова с картинкой.

Учиться пользоваться расписанием — неподходящее время для работы над чтением. Вы хотите, чтобы ваш ребенок легко понимал расписание. Лучше всего читать инструкции отдельно от времени перехода.

5 || Письменные расписания

Для детей, которые умеют читать, лучше всего будет составить письменный график.

Как дети используют наглядные расписания?

Итак, у вас есть свой график! Что теперь с этим делать? Ответ на этот вопрос зависит от ваших интересов, стиля обучения и концентрации внимания вашего ребенка. Вот несколько вариантов:

Перенести расписание в новое место

Многие дети отвлекаются, когда переходят из расписания в новое место, или просто не имеют мотивации идти туда, куда их указывает расписание.

Детям, которые отвлекаются, если взять с собой предмет или фотографию в то место, куда они переходят, это может напомнить им, куда они направляются.Если они сбились с пути, вы можете показать им предмет или картинку в их руках, чтобы напомнить им, куда они направляются.

Использование объекта (например, ребенка, раскрашивающего карандашом) или сопоставление картинки из расписания с картинкой, расположенной там, где они переходят, также может помочь с мотивацией. Если вашему ребенку нравятся совпадающие картинки или он хочет, чтобы все было на своих местах, он может извлечь выгоду из этого подхода.

Переместить изображение в положение «готово»

Некоторым детям не нужно носить с собой картинку, но они еще не готовы использовать контрольный список.Для этих детей перемещение рисунка в «готовый» карман может быть значимым и приятным.

Отметка или отметка в списке

Многие дети с письменным или письменным / графическим расписанием могут проверять или отмечать пункты в своем списке. Многим из нас это кажется нелогичным, но отличный подход: 1) проверить расписание 2) отметить его 3) перейти на новое место.

Многие из нас привыкли отмечать вещи с после того, как мы их выполняем, но этот метод часто бывает успешным, потому что, когда ребенок возвращается к расписанию для следующего перехода, текущее место перехода будет прямо там в списке.

Какой длины должно быть визуальное расписание?

Некоторым детям необходимо, чтобы в их расписании был представлен весь свой день, иначе они могут чувствовать стресс или настойчиво отвечать на такие вопросы, как « Когда мы собираемся плавать?»

Другие не могут обрабатывать весь день сразу и нуждаются в расписании, состоящем из двух частей (возможно, представляющих утро, а затем полдень), или даже по одному элементу расписания за раз. Независимо от того, какой у вас график, вы можете использовать его любую продолжительность! Я видел расписания объектов на целый день и письменные расписания по отдельным пунктам.Все зависит от того, что подходит ребенку.

Как можно работать над гибкостью?

Не знаю, как вы, но когда я смотрю на свой календарь изо дня в день, он никогда не бывает прежним. Я знаю, что не могу рассчитывать на то, что каждый день буду заниматься одним и тем же распорядком. Но я, , могу сосчитать в своем календаре или расписании, чтобы четко показать мне, что я должен делать.

Точно так же мы хотим научить наших детей использовать свое расписание как место, на которое они могут положиться, чтобы указывать им, куда идти, а не жестко запомненный распорядок, который нельзя изменить.

Мне нравится, когда семьи и учителя помогают детям практиковать это. Автор:

1 || Простое внесение изменений в предпочтительные действия с большим количеством уведомлений. «Послушайте, сегодня днем ​​мы не будем делать уроки, потому что мы идем в парк!»

2 || Внесение простых изменений в предпочтительные действия с меньшим количеством уведомлений. «Хорошо, я собираюсь внести изменения! Вместо работы по дому мы будем играть в настольные игры ».

3 || Постепенно переходите к внесению изменений в нейтральные или нежелательные действия со все меньшим и меньшим вниманием.Таким образом, если во время перерыва произойдет неожиданная пожарная тренировка или когда плавание будет отменено из-за грозы, ваш ребенок будет готов.

Всегда старайтесь показывать ребенку изменения в расписании. Лучше не пытаться «спрятать» изменения за их спиной, потому что это не помогает детям научиться гибкости, скорее, это может вызвать у них стресс, потому что расписание стало ненадежным.

Пока ваш ребенок смотрит, вы можете снять карточку с картинкой и накинуть другую или пометить предмет карандашом или маркером сухого стирания.

Другие советы по использованию визуального расписания

Создавая новое расписание, не увлекайтесь его идеалом. На самом деле, я всегда рекомендую семьям и учителям сделать первый черновик «быстро и грязно» на тот случай, если им понадобится его подправить.

1 || После того, как вы потратите кучу времени на настройку и составление расписания, может быть трудно захотеть что-либо изменить!

2 || Будьте готовы потратить некоторое время на обучение расписанию. Тот факт, что ваш ребенок не понимает этого сразу, не означает, что вы сделали неправильный выбор.Но если через пару недель вы не заметите никакого прогресса, не бойтесь попробовать что-нибудь другое.

Ищете дополнительную помощь по лечению аутизма?

Посетите мой бесплатный мастер-класс, чтобы узнать о моих любимых стратегиях аутизма, которые большинство ОТ не используют.

Мы также подробно рассмотрим последние исследования того, как учатся дети с аутизмом. Зарегистрируйтесь на learnplaythrive.com/ masterclass

Другие полезные ссылки…

Узнайте больше о , почему визуальные расписания могут быть полезны для детей.

Ознакомьтесь с некоторыми из наших лучших советов для , ожидающих и проходящих в очереди в школе .

Эти советов по времени круга и стратегии — всегда отличные идеи, которые можно иметь в своем заднем кармане!

И, если у вас есть ребенок, который не может сидеть на месте — эти идей времени круга идеально подходят для .

Мэг — эрготерапевт, специалист по аутизму и основательница Learn Play Thrive.Она является бывшим преподавателем программы TEACCH UNC Chapel Hill по аутизму. С помощью своих онлайн-курсов, подкастов и других бесплатных ресурсов, одобренных AOTA, Мэг учит эрготерапевтов быть более уверенными, эффективными, уважительными и расширяющими свои возможности при лечении аутизма. Вы можете найти все ресурсы Мэг на сайте learnplaythrive.com, подписаться на нее в Facebook на Facebook.com/megproctorot или найти ее подкаст «Две стороны спектра» на большинстве крупных игроков.

Последние сообщения от Meg Proctor (посмотреть все)

Уход за детьми | Дневной уход | Дошкольное учреждение в Мэриленде и Делавэре

Я начал водить свою дочь на Селебри, когда ей было 9 месяцев.Для молодой мамы было сложно отдать своего ребенка «незнакомцам», но мисс Лаура сделала и продолжает доставлять удовольствие! Каждый день г-жа Лаура находит время, чтобы рассказать мне, как прошел день моей дочери, что она делала и что-нибудь забавное или милое, что она сделала во время пребывания там. Вы можете сказать, что она действительно любит детей и любит смотреть, как моя дочь растет, меняется и учится, точно так же, как мой муж и я, и что еще вы могли бы пожелать от опекуна, чем любить и наслаждаться своим ребенком так же сильно, как и вы! Спасибо, Селебри и мисс.Лаура!

Мама Эллы

Для детей изменения могут быть сложными, пугающими или нервирующими, требуя времени на приспособление. Мы с мужем очень благодарны его учителю, г-же Кристен, и той заботе, которую она оказала нашему маленькому новому другу в Celebree. От предоставления полезных советов о том, как мы можем работать с моим сыном дома до последних новостей о его дне, г-жаТерпение, профессионализм и внимательность Кристен бесценны. Спасибо, мисс Кристен, и просьба заботливой команды Celebree!

Мама Насира

Эми и Николь восхитительны для Амелии и всех других друзей в классе подготовки к детскому саду в Celebree Ellicott City. И Эми, и Николь придерживаются девиза Celebree: защищать, обучать и воспитывать.Амелия показала большой прогресс с тех пор, как была в классе KR. Ее почерк постоянно улучшается, и мы работаем над чтением! Искусство и ремесла, которые стимулируют детский ум и навыки критического мышления, всегда присутствуют, и планирование урока, очевидно, является продуманным и актуальным. Эми и Николь обладают безграничным терпением, добротой и справедливостью; они действительно являются бесценным активом для команды Celebree. Они заслуживают похвалы, которую получают, и даже больше. Так часто в повседневной жизни мы забываем благодарить людей, оказывающих наибольшее влияние на нас и жизнь наших детей ».Я хочу воспользоваться этим временем, чтобы отметить фантастическую работу Эми, Николь и всей команды Celebree Ellicott City, чтобы наши дети были готовы к встрече с детским садом »и не только.

Мама Амелии

Я часто спрашиваю дочку, нравятся ли ей учителя. Она всегда отвечает «да». Затем я спрашиваю: «Почему?» Я получаю разные ответы, но буквально вчера она сказала: «Потому что я люблю мисс.Джессика и она любят меня. «Я знаю, что между детьми и учителями происходит многое, чего я не испытываю на собственном опыте, но когда моя дочь говорит мне, что любит своего учителя, обнимает ее на прощание, садится к ней на колени во время чтения и вообще очень рада быть рядом с ней, это заставляет меня чувствовать, что это подходящее место для ее роста.

Мама Лорен

Нашему пятилетнему ребенку очень понравилось ходить в Pre-K в Celebree.Ее учителя были невероятно любящими и полными энтузиазма, и к тому времени, когда она закончила учебу, она уже читала. Мы недавно переехали в Северную Каролину, и наша дочь намного опережает своих сверстников из-за образования, которое она получила в Селебри в Крофтоне. Объект красивый и веселый … не могу сказать достаточно хороших слов о нашем опыте там.

Крофтон

Мой сын ходит в школу с двух лет.Они любят, заботятся и учат детей, как своих.

Карни

Первый опыт моего сына в «школьной» среде. Педагоги замечательные, искренне заботятся о его здоровье и развитии. Он действительно хочет пойти в школу. Учебная программа увлекательна, и ежедневные отчеты помогают ему учиться дома.А +

Кокисвилл

Великие учителя с замечательными личностями. Здесь я полностью доверяю своему ребенку.

Фредерик

Мой сын любит свой детский сад. Ему 14 месяцев, он хорошо общается.Приятно осознавать, что ваш ребенок в безопасности и счастлив, пока оба его родителя на работе.

Спринг Ридж

Celebree — лучшее место для детей, чтобы учиться, играть и заботиться о них, пока родители на работе. Моя дочь пришла туда в 8 недель, а сейчас ей 8 месяцев. Она очень любит своих учителей. Каждое утро она визжит и улыбается, когда мы входим в ее класс.Учителя очень опытные и добрые не только к детям, но и к нам, родителям. Они делают поделки и фотографируют, и у них есть планы уроков даже для детской. Это очень профессионально. учреждение.

Bel Air

Наша дочь посещала дошкольное учреждение Celebree чуть больше года. В целом персонал проявил заботу, и можно было сказать, что подавляющее большинство персонала прибыло сюда по правильным причинам ».

Фоллстон

Моя дочь ходит в «школу» в Celebree почти год, и нам там очень нравится. Режиссер феноменален, и мое сердце согревает, когда я вижу, как моя маленькая девочка подбегает к ней и крепко обнимает каждый раз, когда мы ее видим. Учебная программа великолепна и действительно помогает маленьким детям учиться с помощью увлекательных занятий, которых, кстати, очень много!

Лесной холм

Мой сын начал учиться в Celebree, когда ему было 3 года, и он только что закончил подготовительный класс! Celebree действительно стал продолжением нашей семьи !!!! Они любили, воспитывали и воспитывали моего сына, превзойдя все мои ожидания! Все молодцы от директора г-жи.Наташа каждому классному руководителю и помощнику учителя! Я с нетерпением жду, когда мой сын отлично проведет год в детском саду благодаря его учительнице Pre-K, г-же Эми !!!!

Элликот Сити

Celebree в Боуи, штат Мэриленд, — один из лучших детских садов, в которые я когда-либо записывал своего ребенка. Директор и ассистент. директор искренне заботится о каждом ребенке.

Боуи

Наша семья была в Celebree более 4 лет … ЛЮБОВЬ ЛЮБОВЬ ЛЮБОВЬ это место. Учителя очень внимательны и создают благоприятную среду для наших детей. Наш старший сын готовится к переходу в детский сад осенью, и Селебри помогла ему преуспеть как в чтении, так и в письме.

Медведь

Красивое место.Новый объект с приветливым и дружелюбным персоналом.

Мидлтаун

Мы любим Celebree !!!! Лучший детский сад, который я когда-либо посещал. Учителя любящие, заботливые и действительно уделяют время тому, чтобы дать детям лучшее образование.

Медведь 2

Первоклассная образовательная программа, и учителя заботятся о детях.Разнообразие занятий не дает покоя моей малышке, и она любит ходить в школу каждый день!

Медведь 3

Часы отличные, и учителя искренне заботятся о своих детях.

Медведь 4

Абсолютно люблю это место.Персонал дружелюбный и услужливый, мой ребенок счастлив и здоров. Они действительно гордятся тем, что включают родителей в образование своего ребенка.

Медведь 5

У моей двухлетней девочки все хорошо, они очень приветливые и милые. Место чистое и организованное. Они очень хорошо о ней заботятся.

Медведь 6

Приятные учителя и активная программа обучения.Изнашивает малыша, чтобы родители могли повеселиться после работы, когда ребенок поспокойнее.

Bel Air 2

Учит ваших детей намного большему, чем школьная система. Ребенку 4 года, и он знает намного больше, чем первоклассники в этом районе, благодаря Celebree.

Карни 2

Мой трехлетний ребенок очень рад посетить Celebree.Учителя вежливые, общаются с родителями. Моя дочь учится тому, что учатся в детском саду BCPS.

Кокисвилл 2

Очень красивый центр, приятная открытая атмосфера, очень приветливый персонал.

Крофтон 2

Хороший и безопасный, очень приятный персонал, цены хорошие, часы ОТЛИЧНЫЕ, только начали, но я очень доволен своим выбором для моей маленькой 4-летней девочки

Крофтон 3

Мой сын был в Celebree с 10 месяцев.Я, как и многие, очень нервничал, отправляя его в какой-либо детский сад. Я пошел к нескольким другим дневным учреждениям, чтобы проверить их, и Celebree of Forest Hill был безусловно лучшим !! Вначале меня покорило то, что в каждом классе были камеры, доступ к детям разрешен только родителям и персоналу, персонал был таким же дружелюбным, как и они, и насколько чистым было место.

Форест-Хилл 2

Воспитание сложно; Celebree делает это проще.Как будто жизнь с новорожденным не была достаточно сложной, вскоре после рождения дочери моего мужа уволили. Селебри работала с нами, чтобы отложить дату начала занятий моей дочери, пока мой муж был дома в поисках работы и следил за тем, чтобы мы не потеряли ее место …

Форест-Хилл 3

Мой сын ходит в школу с октября 2014 года и, кажется, наслаждается.