Будем рисовать иллюстрции к «Репке»?

Здравствуйте, товарищи!

Вчера я рассказывала  сказку про редьку и пояснила, что это  взамен Репки. Потому что иллюстрировать «Репку» считаю делом весьма сложным…. Кааак?-КАК?-да это же Репка! -наша самая детско-ясельная сказочка! Что может быть проще Репки? — только пареная репа!Согласитесь, такие мысли сразу приходят в голову.

А ещё  есть у нас такая  хитрая отмазка: дети такие выдумщики, у них фантазия такая, что нам- взрослым не снилось. Нарисовать картинку  к Репке?- да  детишки  с лёгкостью вам  чудес и удивлений  понарисуют.

Товарищи!  Вот когда такие  шапкозакидательные мысли приходят к вам в голову, то отдайте себе отчёт — откуда собственно эта уверенность берётся?  Да, фантазия у детей (порой)   отличается от нашей и свободой и неожиданными решениями.  Но считать, что раз так, то и нарисуют дети сразу  чудо-картинки вовсе не следует. Фантазия -одно, а просто уменье рисовать -это другое. И, блажа про  буйное детское воображение, предполагать , что всё само здорово получится — это снимать с себя ответственность. Просто уходить от проблемы. Не будем поддаваться   желанию идеализировать ситуацию — детей надо учить  рисовать. Причем то, что им доступно по возрасту и возможностям.

Вот «Репку» иллюстрировать  с детьми я, честно скажу —  больше не стану.

Сейчас объясню почему. Самая типичная картинка у(5-10летних-да-да, я не ошиблась, именно и у пятилеток и у десятилеток) детей – вот такая:

Серьёзно как иллюстрацию к сказке «Репка» такую картинку рассматривать нельзя. А делать скидку на то, что рисунок детский — тоже не дело: мы ведь не предлагаем  детсадовцам извлекать корни или вычислять логарифмы, а если они в ответе получат «яблоко» или «цветочек», то мы же не скажем — для их возраста они приемлемо так вычислили.

Поэтому я думаю, что сказки типа «Репки» очень хороши для   прослушивания, замечательные постановки  костюмированные по этому сюжету  ставят с детьми, но вот рисовать  — рано. Просто слишком трудно для детей.

Вот давайте думать вместе.  Какой у сказки сюжет? Дед посадил репку, она выросла большая-пребольшая,  и когда он попытался выдернуть эту репу, она не поддалась. Дед позвал на помощь бабку, и вдвоём не получилось. Дальше звали внучку, Жучку, кошку. Удалось выдернуть репу, когда к ним присоединилась мышка, репка была вытащена.

Итак, можно рисовать картинку дед стоит около грядки и озадаченно чешет голову.

Картинка по теме, но  дело-то в том, что сюжет сам подталкивает рисовать героев в действии. Если же рисовать деда тянущего репку, то тут вопросов больше чем ответов. Как я уже говорила – репка очевидно так крепко сидела в земле потому, что была большая и погружена была в почву глубже чем наполовину.  Думаем дальше: за что ухватился дед выдирая репку? За саму репу? — Нет, конечно! Значит за листья. За концы листьев?… Если подумать,то тоже нет-он взялся у самого основания, где черешки толстые и крепкие.

Что же мы видим? А то, что мы рассуждаем УМОЗРИТЕЛЬНО. У нас нет реальной возможности понаблюдать за человеком, решающим проблему, как  огромную репу вытащить из земли.  Вот это и  является  слабым звеном нашего обучения: в классе или в группе невозможно поставить натурщика и  внимательно посмотреть на позу, и её изменения по ходу  различных попыток деда дёргать так и этак. Увы-увы, в том, что картинки у детей беспомощно-непохожие ни на что, вина  не детей, это отсутствие опыта наблюдения и рисования с натуры. А такую сложную позу, как напряжённое вытягивание так просто не смоделировать в воображении.

Вот, задумав рисовать деда, тянущего репу, я сначала вспомнила — что? Конечно яркие иллюстрации из детских книжек.

Дед, баба и остальная компания стоят паровозиком откинувшись назад и упираясь пятками в землю. Позы напоминают… попытку тормозить, или как если бы они катились на водных лыжах.

Ну, я тоже для начала рисую позу вроде такой. Но что-то эта картинка не кажется мне убедительной. Что-то не так. Это должно выглядеть как-то иначе. Привязываю верёвку к ножке дивана и принимаюсь напряжённо тянуть.

 

И что выясняется? А то, что надо  упираться в землю широко расставленными ногами. Тело наклоняется, голова тоже: смотреть в небо не момент, надо следить вытягивается ли репа. Итак, на опыте я узнала, что моя умозрительная картинка не соответствовала реальным действиям человека в такой ситуации. И это только первый этап.

А дальше нам надо правильно нарисовать бабу. Как она тянула деда? Держа за пояс, или обхватив за талию? Во-первых, это надо… видеть. Умозрительные построения   вполне допустимы, но там, где позы не так сложны и не требуют в обязательном порядке наблюдения  в натуре.

Если вернуться к сказке про Бога Грома, то  по сюжету нарисовать как дед и внучка под дождём радостно смотрят на оживающие ростки редьки – это вполне возможно и для детей и при этом особо погрешить против реальности в картинке не с чего: позы простые. Так к чему я хочу призвать? К тому, чтобы выбирать темы для рисунков  с учётом возможностей их изображения, а не руководствуясь только интересностью или традиционностью сюжета. И ещё – всегда, когда это доступно следует рисовать с натуры, а не по воображению, которое очень уж часто заменяется у нас  чужим воображением — художников-иллюстраторов и мультипликаторов. Сюжеты для проявления детской фантазии надо выбирать не истоптанные и заезженные, а свежие и простые.

Своими мыслями о подходах к обучению детей иллюстрированию сказок с вами поделилась Марина  Новикова.

А вы что думаете по этому, реально важному для нас  вопросу?

…………………………………………………………..

А вот моя лубочная картинка  на тему  сказки. Некоторые находки  я позаимствовала у детей, но есть и свои:

Лубочная картинка

Помните дон Хуан учил Карлоса применять контролируемую глупость? Вот, следуя его заветам я и нарисовала этот лубок, чтобы мне самой увидеть смешную сторону во всём этом нашем обучении.

Метки: иллюстрирации к сказкам, иллюстрирование, лубок, Лубочные картинки, Пересказ сказки

Читайте также:

Google+

Марина Новикова

Первая публикация сказки «Репка» и другие подробности — Сказки. Рассказы. Стихи

  

Первая публикация сказки «Репка» и другие подробности

 
Народные сказки — это нечто уникальное и самобытное. Если вы хотите прикоснуться к культуре того или иного народа, то обязательно почитайте произведения народного творчества. Каждый человек в нашей стране в детстве слушал русские народные сказки, и на их примерах впитывал в себя русскую культуру и понятия о добре и зле, о том, как надо поступать в жизни. Сказки — это на самом деле кладезь мудрости, даже если они, на первый взгляд, просты и незатейливы, как «Репка».

 

Сказка «Репка»

 
Сказку «Репка» в России может наизусть рассказать любой. И не удивительно, ведь среди русских сказок она выделяется своей простотой и краткостью — она занимает всего несколько строчек.
 
Русская сказка «Репка» — сказка для детей с самого раннего возраста. Ее простой смысл будет понятен даже малышам. Это одна из причин того, что дети ее хорошо запоминают. Однако если рассмотреть подробнее, то становится понятно, что мудрость в ней содержится не только детская.
 

О чем сказка «Репка»

 
В сказке «Репка» речь идет о старике, который решил посадить репку. Когда же она созрела, то выяснилось, что она выросла очень большой. По сути, это радость, однако старик сам не смог ее вытащить в одиночку. Ему пришлось позвать на помощь всю семью, сначала бабку, потом внучку, собаку Жучку, кошку, и лишь только когда прибежала мышка, семье все же удалось ее вытянуть.

 
Отметим, что немало ее вариантов существует в народном творчестве. Например, в одной из версий мышку не звали вытягивать репку. Семья утомилась, пытаясь вытащить овощ, и отправилась спать. Наутро оказалось, что ночью прибегала мышка и съела всю репку.
 
Сказка имеет циклический характер, ведь в ней каждый раз проговаривается порядок участников сбора урожая с самого начала и до конца.
 

Когда впервые была опубликована сказка «Репка»

 
Сказка «Репка» на протяжении веков рассказывалась лишь устно. Когда впервые была опубликована сказка «Репка», то она сразу вошла в сборник русских народных сказок. Первая публикация увидела свет в 1863 году, причем в ней были записаны не только всем известные персонажи, но и ноги, которые также приходили на помощь. Что имели в виду рассказчики под ногами — до конца не ясно.

 
Самостоятельная книжка «Репка» впервые увидела свет в 1910 году, и с тех пор она часто публикуется как маленькая книжка для детей. После публикации сказки «Репка» стало понятно, что она занимает совсем немного места на бумаге, поэтому обычно к этой сказке прилагается много картинок.
 
Сказка «Репка» является исконно русской, однако было несколько изданий и за границей, в том числе во Франции и в Израиле.

 

Разные варианты сказки

 
На сегодняшний день можно найти множество различных вариантов сказки «Репка»: некоторые смешные, некоторые грустные, а иногда и серьезные. Раньше существовало всего 5 ее вариантов, среди которых один — оригинальный, созданный самим народом. Когда впервые была опубликована сказка «Репка», то она была записана А.Н. Афанасьевым в Архангельской губернии. Также широко известны варианты, написанные А.Н. Толстым, К.Д. Ушинским и В.И. Далем. Несмотря на то что сказка была записана разными людьми, смысл ее не поменялся, изменился лишь стиль изложения.
 
Также в разное время создавали свои варианты на тему «Репка» А.П. Чехов, С. Маршак, К. Булычев и прочие известные русские писатели.

 
Необходимо отметить, что сказка вдохновила не только на создание разных вариантов изложения, но и целого балета, создателем которого стал Д. Хармс.
 

Смысл сказки «Репка»

 
Народная сказка «Репка» несет в себе куда более глубокий смысл, чем просто сбор урожая. Главный ее смысл заключается в том, чтобы показать силу семьи. Человек один не может сделать все, ему необходимы помощники, и в этом случае семья всегда придет на выручку. Тем более что и пожинать плоды труда потом тоже будут все вместе. Если делать все сообща, то будет толк, причем даже самый маленький вклад в общее дело иногда может решить его исход. Эта простая, на первый взгляд, истина почему-то часто забывается в жизни.
 
Но даже и это еще не весь смысл. Более понятным он становится в том случае, если рассмотреть исторические условия времени записи сказки. Так, это было сделано еще до прихода советской власти, во время правления императора. В те годы в деревнях существовала крепкая крестьянская община, которая выполняла работы вместе. В этой связи можно представить деда как одного из членов общины, который решился сделать все дело один. Похвально, конечно, но только без остальных членов, которые представлены бабкой, внучкой и животными, у него ничего не вышло, и выйти не могло. В общине даже от самого маленького и хилого члена есть польза, если он прикладывает усилия и старается сделать хоть что-то.
 

Картинки к сказке

 
Как ни странно, даже самая простая сказка может вдохновлять художников, как, например, «Репка». Когда впервые была опубликована сказка «Репка», она еще не содержала в себе картинок, что не удивительно, ведь тогда это был сборник рассказов для взрослых. Однако позже новое дыхание обрела сказка «Репка». Картинки к сказке впервые создала Елизавета Меркуловна Бем, они были опубликованы в 1881 году. Точнее, это были не картинки, а силуэты. В первых изданиях «Репка» представляла собой 8 листов силуэтов, и всего одну страницу с текстом сказки «Репка». Картинки позднее сократили и стали выпускать всю сказку на одном листе. От силуэтов Е.М. Бем отказались лишь в 1946 году. Таким образом, на протяжении более полувека сказка выпускалась только с одними и теми же картинками.
 
Сегодня рисунки к сказке практически в каждой книге создаются новые, так что у детей и родителей есть выбор. Когда в стране стали снимать мультфильмы, то были сняты и ленты по народной сказке.
 

Читать сказку «Репка»
Читать другие русские сказки  

ПОСАДИЛ ДЕД РЕПКУ

Конспект организационно образовательной деятельности с детьми первой младшей группы.:

«ПОСАДИЛ ДЕД РЕПКУ»

Подготовил: воспитатель И.Н. Кременская
2017 – 2018 учебный год.

Программное содержание:
Учить детей пониманию слова « Овощи»
Упражнять детей в выделении признаков овощей(форма, цвет, величина)
Развивать полисенсорное восприятие предметов (включение нескольких анализаторов в процессе познания).
Развивать память, мыслительную деятельность.
Расширять и активизировать запас слов детей.

Оборудование: натуральные овощи: репка, помидор, огурец, лук, морковь ( возможна замена на другие овощи), ростовые куклы изображающие героев сказки « Репка»: дед, бабка, внучка, собака, кошка, мышка, предметные картинки с изображением овощей.

Ход ООД
Организационный момент: На экране сказка «Репка»
Дети, посмотрите на экран, какую сказку мы видим?
Дети: Репка
Правильно, репка.
Дедушка посадил репку, да репка выросла большая-пребольшая, а вытащить он ее не может. Что же делать? Давайте поможем дедушке и вспомним кто был его помощником в сказке репка?
Дети: вспоминают, называют героев сказки.
Кто же первым придет на помощь деду? (бабка)
— Все вместе зовут бабку.
Бабка идет со словами: «Иду, иду- подарок несу.

1 задание: « Загадки про овощи»
Бабка загадывает загадки детям про овощи.
***
И зелен, и густ на грядке вырос куст.
Покопай немножко: под кустом …
— картошка —
***
Что за скрип? Что за хруст?
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста,
Если я …
— капуста —
***
Красная девица
Росла в темнице,
Люди в руки брали,
Косы обрывали.
— морковь —
***
Хотя я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла,
Крупна, кругла, сладка на вкус,
Узнали вы, кто я? …
— свекла —
***
Смотрим дальше сказку:
Тянут дед и бабка репку- вытянуть не могут.
Дети, кого нужно на помощь позвать? (внучку)
Внучка идет со словами: «Иду, иду- подарок несу
***
2 задание:« Собери картинку»
Предлагает детям поиграть в игру «Собери картинку»(из двух частей нужно собрать овощ)(2 команды по 10 разрезных карточек)
Цель игры: Умение составлять из частей целое, развитие мелкой моторики, логического мышления.
Молодцы!
Смотрим сказку:
Герои тянут, тянут репку, а вытянуть не могут. Дети приглашают Жучку.
— Ребятки, я наблюдала за вами, какие вы молодцы, все овощи знаете и картинку смогли собрать, вашим глазкам необходимо отдохнуть, предлагаю выполнить зрительную гимнастику!
***
3 задание: «Зрительная гимнастика»
Зрительная гимнастика по Базарнову.
***
Жучка хвалит ребят!
Смотрим продолжение сказки на экране:
Герои тянут репку, а вытянуть не могут.
Дети зовут кошку.
Кошка: Ребята, я обязательно вам помогу, но сначала выполните мое задание, я предлагаю поиграть в игру « Четвертый лишний».

4 задание: «Четвертый лишний»
Игра на компьютере. Просит детей внимательно посмотреть и подумать , что на картинке лишнее.
Цель игры. Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний.
(помидор яблоко груша апельсин)
Смотрим сказку:
Герои тянут , потянут вытянуть не могут. Ребята, кого мы должны еще позвать?
Дети: Мышку.
Правильно, зовем мышку.
***
5 задание: « Чудесный мешочек»
Мышка предлагает детям поиграть в игру «Чудесный мешочек»
(дети на ощупь должны отгадать овощ и описать его по цвету и по форме).
Цель игры: обогащать и совершенствовать представления детей об овощах, месте их выращивания.
Учить различать овощи на ощупь, описывать их по характерным признакам с опорой на вопросы.
***
Мышка помогает вытянуть репку. Ура!
Молодцы! на этом наше занятие подошло к концу, дети давайте вспомним какие подарки принесли герои сказки?(Овощи).
Ребята, вы молодцы, помогли пригласить героев сказки, которые вытянули из земли репку и предлагает попробовать свежие, вкусные овощи, предварительно разрезав их. Будьте здоровы! До новых встреч!

«Репка»: революция | Папмамбук

Существует вероятность, что современные молодые родители попытаются всеми силами избежать испытания «Репкой» в своей родительской жизни – такую скуку она у них вызывает.
Но вдруг появляется «Репка» с иллюстрациями Евгения Антоненкова– и происходит сбой «автоматизированных программ». Новое прочтение старого текста. «Реповая» революция в головах.
Эта книжка с рисунками Антоненкова побудила нас провести маленький эксперимент. Мы принесли на фестиваль «Старт Ап» несколько разных изданий сказки и предложили случайным посетителям, пожелавшим поиграть с нами в «литературную игру», с одной стороны, выбрать книгу, которая им нравится, с другой – назвать то издание, которое они не купили бы никогда в жизни. Мы хотели посмотреть, что будет с антоненковской «Репкой», которая явно выбивается из традиционного иллюстративного ряда.

Выбирать нужно было из таких книг:
«Репка» издания 1975 года с рисунками Т. Шеваревой;
«Репка» издания 1988 года с рисунками С. Антиповой;
«Репка» издания 1985 года с рисунками В. Лосина;
«Репка» издательства «Самокат» 2007 года с рисунками Н. Петровой;
«Репка» издательства «Махаон» 2010 года с рисунками Е. Антоненкова.

Настя, 39 лет, мама троих детей (пять, семь и одиннадцать лет):
Из всех «Репок» я бы выбрала самокатовское издание. Мне нравится минимализм иллюстраций. Нравится, как репка все больше и больше наклоняется с появлением нового персонажа. А пятилетка, думаю, мог бы сам эту книжку прочитать. Цветные слова мне нравятся.
А вот книгу с рисунками Антоненкова я бы никогда не купила. Маленькому ребенку – никогда!

Кристина, 33 года, мама двое детей (двух и пяти лет):
Для начального знакомства с книгой, для малыша полутора-двух лет, я бы выбрала самокатовскую «Репку». Тут на рисунках ничего лишнего нет. Легко описать словами все, что на картинках изображено. В то же время видно, что герой чувствует. Например, понятно, что вот тут дедушка задумался – это с помощью жеста показано.
Для трехлетнего я бы выбрала «Репку» с иллюстрациями Шеваревой. Это, мне кажется, классическое изображение сюжета. На большой картинке нарисовано то, о чем говорится в тексте. А на белом поле изображен персонаж, которого зовут на помощь. И, что важно, картинки не перегружены деталями. Ну а для пятилетнего я бы выбрала Антоненкова. Прикольно. Весело. И если ребенок читающий, он может сам прочитать сказку.

Владимир, 23 года. Детей нет. («Это неважно, – заметил Владимир. – Я сам как ребенок!»):
Выбрал бы книгу с иллюстрациями Шеваревой. Тут все такое душевное. От персонажей мудростью веет. Сосредоточенностью. А у внучки какое лицо, вы посмотрите!
А вот Антоненкова я бы никогда не выбрал. Нет – Антоненкову!

Евгения, 37 лет, двое детей (12 и 14 лет):
Я бы выбрала книгу с рисунками Антиповой. Вы посмотрите, как тут подробно изображены все действия. На одном развороте персонажи зовут на помощь. На другом – тянут репку. Как много тут подробностей деревенского быта изображено. Сколько поводов поговорить с ребенком о сельской жизни.
А вот книгу с рисунками Антоненкова я бы не выбрала ни под каким видом.

Юля, 28 лет, сын (2 года семь месяцев):
Я бы выбрала книгу с рисунками Антоненкова. Картинки такие неожиданные и интересные. Тут ведь про каждого персонажа можно отдельную историю рассказать.
А вот что бы я никогда не купила, так это самокатовскую «Репку». Скучные, однообразные картинки, цвета бледные.

* * *
Так объясняли свой выбор участники нашего эксперимента. И вдруг появился Тихон, человек десяти лет.
Он подошел к нашему столу и тут же приметил антоненковскую «Репку».
– Ой, – сказал Тихон, открыв первую страницу. – Дедушка! Смешной какой!
– Ой, – снова сказал Тихон, перевернув страницу. – Ма, да ты посмотри, какая бабушка! – и покатился от смеха. – Это же не бабушка, это француженка какая-то. У нее очки и зонтик. Мам, ты когда-нибудь такую бабушку видела? Это что – «Репка»? Это не «Репка»! – в голосе Тихона сквозили восторженные интонации.
– Мам, а это-то кто?! Взгляни! Да это ж Сашка, сестра моя! Да точная копия! Ты гляди, мам, мам, она же в кроссовках! Ну точно Сашка. И щеки надула. Ну и ну! – Тут Тихон просто осел от смеха на пол.
– Нет, а мышка-то, мышка! Ботаник. (Ликование.) В очках и с книжкой. Ненормальная семейка какая! Ой, не могу!.. Да эта ненормальная семейка, она что угодно вытащит!..
И пока Тихон, вцепившись в книгу, листал ее туда-сюда, то и дело хохоча, его мама с некоторой грустью сказала:
– Я бы купила Тихону эту «Репку», – хотя ему уже десять лет.
– Книжка не продается, – ответили мы, чувствую себя разрушителями человеческого счастья. – Это экспериментальный материал.

***
Я подозреваю, что была очень похожа на десятилетнего Тихона, когда впервые рассматривала антоненковскую «Репку».
Конечно же, я знаю, что «Репка», русская народная сказка в обработке К. Ушинского, включена в программу детского сада. Я знаю и то, что изначально эта сказка вовсе не предназначалась детям раннего возраста: из фольклорных текстов Ушинский подбирал материал для самостоятельного чтения школьников.
Но возрастная адресация сказки со временем изменилась: в послевоенные годы прошлого века сказка «спустилась вниз», к детям полутора-двух лет. И совершенно понятно, чем она привлекательна для маленького ребенка: дедушка, бабушка (не родители, заметьте, а те, кто сидит с ребенком, пока родители на работе), зверушки, их последовательное появление «на сцене». Повторяемость реплик (малыш-то только начинает говорить). Понятные малышу действия персонажей (тянет-потянет), которые легко изобразить. Их общее усилие, которое требует крепкого объятия. Именно так – через общее объятие, через слияние всех в одно – всегда и изображается «победа» над репкой.

       

Антоненковские иллюстрации создали совершенно иное прочтение сказки.
События происходят вовсе не в деревне, а, очевидно, на дачном участке. И дом, в котором проживает «ненормальная семейка», – не изба, а коттедж. И дед – вовсе не лаптях. Это совершенно современный, интеллигентный дед. Его принадлежность к «образованному классу» юмористически обозначена не только карандашами и бумагой, которые торчат из карманов его брюк, и чертежами, на которых обозначено место посадки репки, но и его тщедушным городским видом – тоненькими ручками и ножками. Собственно, в этом, по-видимому, и кроется одна из причин неудачи с вытягиванием репки. Бабка, как уже было сказано, – истинная «француженка». Дед своими криками оторвал ее от чашечки кофе. Ей совершенно не интересна дедова репка. Но врожденная интеллигентность не позволяет отказать ему в помощи… И так можно рассказывать про каждого персонажа. За каждым стоит его личная история. У каждого – это легко считывается с картинок – свой характер, свое поведение, особенности которого подчеркнуты разными «говорящими» деталями. Иными словами, все персонажи сказки – яркие индивидуальности, ценящие свою отдельность.
Да, они объединяются в общем усилии. Но никакого общего объятия, никакого слияния в единое целое здесь нет. И эмоции у каждого по поводу происходящего разные. И границы индивидуального пространства каждого персонажа сохраняются. А решающая роль мышки в вытягивании репки – это чистая случайность, происходящая без всякой на то мышиной воли. Мышке вообще нет дела ни до чего, кроме… чтения! Парадокс в том, что репку удается вытащить только благодаря тому, что мышка твердо следует принципу «проклятого индивидуализма» и пристрастия к книгам.

              

Антоненковские иллюстрации – это веселая пародия на современное культурное сообщество.
По его «Репке» действительно можно придумывать разные истории – настолько емкими оказываются здесь картинки. Они не покрываются текстом. В них создается совершенно новый мир, задается новое измерение повествования.
Это набор психологических этюдов, и это, конечно же, разрушение фольклорного мироощущения.
В интерпретации Антоненкова сказка становится авторской.
И потому эта книжка приводит в восторг подростка – человека, который переживает медленный и мучительный процесс автономизации и для которого так важно ощущение своей отдельности, непохожести, индивидуальности.
Может, антоненковскую «Репку» и не надо читать с малюсенькими детьми, которые еще не умеют говорить о себе «я» и для которых, как уже говорилось, еще очень ценно время от времени ощущать себя включенным в общее объятие.
Но для каких-нибудь крутых игроманов лет восьми-девяти от роду, и даже для развитого, уже научившегося читать шестилетки эта книга – самое то.
Да, сказка опять изменила свою возрастную адресацию.
Но это нормально – такая мобильность.
Это лишь симптом ее гениальности.
«Репка» – гениальная сказка.

Марина Аромштам

Презентация к сказке «Репка» — дошкольное образование, презентации

Данная презентация создана для детей трёхлетнего возраста.
В этой презентации есть текст сказки (для воспитателя) и красочные картинки (для детей).
Презентация оформлена красочно. 
Текст сказки «Репка»:

Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку из земли тащить: тянет-потянет, вытянуть не может.

Позвал дед бабку. Бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.

Кликнула внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.

Кликнула Жучка кошку. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытащили репку!

Просмотр содержимого документа
«Презентация к сказке «Репка» »

Презентация к сказке «Репка»

Составитель:

Агафонова Галина Викторовна,

воспитатель детского сада «Синяя птица»

с. Лопатино Нижегородской области

Русская народная сказка «Репка»

Посадил дед репку.

Выросла репка большая-пребольшая.

Стал дед репку из земли тащить: тянет-потянет, вытянуть не может.

Позвал дед бабку. Бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.

Кликнула внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.

Кликнула Жучка кошку. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут…

Вытащили репку!

Конспект урока «Русская народная сказка «Репка» по литературе для 4 класса

Казённое учреждение ХМАО-Югра

«Урайский специализированный Дом ребёнка»

Конспект урока для 4 класса

«Русская народная сказка «Репка»

подготовила воспитатель

Бякова Татьяна Геннадьевна

г. Урай

2013 г

Цели:

1. Напомнить детям сказку «Репка», вызвать желание рассказать её вместе с воспитателем;

2. Продолжать учить рассматривать рисунки-иллюстрации;

3. Уточнить представления детей о том, кто что ест;

4. Совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них;

5. Способствовать активизации речи и обогащать словарь;

6. Продолжать учить, правильно держать кисточку, обмакивать её в краску, раскрашивать внутри контура, узнавать и правильно называть жёлтый цвет;

7. Формировать правильную позу при рисовании;

8. Приучать слушать музыку танцевального характера и эмоционально реагировать на неё, двигаться в соответствии с характером музыки.

Материал: фигурки из настольного театра, рисунки-иллюстрации к сказке «Репка». Картинки – тарелочка с молоком, рыбка, косточка, корочка хлеба. Краски, кисти, салфетки на каждого ребёнка, клеёнка, небольшая коробочка (посылка), контурное изображение репки на ½ альбомного листа на каждого ребёнка и один экземпляр воспитателю, мольберт.

Ход занятия. Дети сидят полукругом. Перед ними стол, на котором воспитатель выставляет фигурки из настольного театра к сказке «Репка».

Воспитатель. Ребятки к нам сегодня пришли герои из сказки «Репка», которую мы с вами сейчас расскажем. Посадил дед репку. Выросла репка…

Дети. Большая – пребольшая.

Воспитатель. Стал дед репку из земли …

Дети. Тянуть.

Воспитатель. Тянет – потянет, вытянуть …

Дети. Не может.

Воспитатель. Позвал дед …

Дети. Бабку.

Воспитатель. Бабка за дедку, дедка за …

Дети. Репку.

Воспитатель. Тянут – потянут, вытянуть …

Дети. Не могут.

Воспитатель. Кто же ещё прибежал тянуть репку?

Дети. Внучка, собачка Жучка, кошка и мышка.

По мере того как дети называют персонажей, воспитатель выдвигает соответствующие фигурки вперёд, поближе к детям. Затем расставляет фигурки и предлагает детям вместе рассказать конец сказки.

Воспитатель. Мышка за …?

Дети. Кошку.

Воспитатель. Кошка за …?

Дети. Жучку.

Воспитатель. Жучка за …?

Дети. Внучку.

Воспитатель. Внучка за …?

Дети. Бабку.

Воспитатель. Бабка за …?

Дети. Дедку.

Воспитатель. Дедка за …?

Дети. Репку.

Воспитатель. Тянут – потянут …

Дети. Вытянули репку.

Воспитатель. Все так обрадовались, что смогли вытянуть из земли такую большую репку, что стали веселиться, танцевать.

Музыкально-ритмические движения

Под фонограмму звучит русская народная мелодия «Пляска» в обработке Р. Рустамова. Воспитатель показывает, а дети повторяют движения, водят хоровод, топают ногами, хлопают в ладоши, делают «пружинки», кружатся.

Воспитатель. Молодцы ребятки, славно повеселились!

Воспитатель предлагает детям сесть на свои места. Достаёт картинки-иллюстрации к сказке «Репка», рассматривают их и просит детей ответить на вопросы.

Воспитатель. Что нарисовано на картинке?

Ответ детей. Репка.

Воспитатель. Какая выросла репка?

Ответ детей. Большая.

Воспитатель. Дети, а что дед и бабка сделали с репкой, когда её вытянули?

Ответ детей. Принесли домой, стали есть.

Воспитатель. Правильно, но перед тем как репку есть, её надо вымыть, очистить, нарезать ломтиками. Дед, бабка и внучка (ставит фигурки людей отдельно) едят вкусную, сладкую, сочную репку. Какая репка на вкус?

Ответ детей. Вкусная, сладкая, сочная.

Воспитатель. Жучка, кошка и мышка на людей глядят, репку не едят. Сейчас им внучка другую еду принесёт. Кошке – молочка и кусочек рыбки. Лакай, кошечка молоко! Ешь рыбку! Что принесла внучка кошке?

Ответ детей. Молоко и рыбку.

Воспитатель. А Жучке внучка принесла косточку. Мышке – корочку хлеба. Грызи, Жучка, косточку! Грызи, мышка, хлебную корочку! Что принесла внучка Жучке и мышке?

Ответ детей. Косточку и хлебную корочку.

Воспитатель убирает фигурки и раскладывает на столе карточки-картинки (репка, тарелочка с молоком, рыбка, косточка, хлебная корочка), предлагает детям повторить, кто что ест.

Дидактическая игра «Кто что ест»

Воспитатель. Что едят бабка, дед и внучка?

Ответ детей. Дед, бабка и внучка едят сладкую репку.

Воспитатель. Подойди (имя ребёнка) Андрюша к столу и найди картинку репка (ребёнок выполняет задание, если ребёнок находит правильно картинку, то воспитатель просит показать её всем детям). Молодец садись на место.

Что ест кошка?

Ответ детей. Кошка ест рыбку и лакает молоко.

Воспитатель. Иди (имя ребёнка) Василиса и найди эти картинки (ребёнок выполняет задание). Молодец, покажи картинку детям, садись на место.

Что ест собака?

Ответ детей. Собака Жучка грызёт косточку.

Воспитатель. Иди (имя ребёнка) Ваня и найди эту картинку (ребёнок выполняет задание). Правильно, молодец! Покажи картинку всем, садись на место.

Что ест мышка?

Ответ детей. Мышка грызёт хлебную корочку.

На столе остаётся одна карточка-картинка, поэтому воспитатель сам показывает её детям.

Воспитатель хвалит детей за то, что они все дружно и правильно исполняли задание и предлагает детям поиграть.

Подвижная игра «Лохматый пёс»

Воспитатель объясняет детям правила игры: «Кто-то один должен быть собачкой, согласившего ребёнка, воспитатель сажает на стульчик и надевает шапочку собачки. Собачка будет спать, мы попробуем её разбудить, подойдём к ней и тихо позовём: «Собачка, собачка, поиграй с нами!» Собачка проснётся и залает. Мы должны убежать от неё, чтобы она нас не поймала. Воспитатель читает стихотворение, жестом приглашая детей выполнять соответствующие действия:

Вот лежит лохматый пёс.

В лапы свой уткнул он нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим, что-то будет.

Игра повторяется два раза.

Воспитатель. Молодцы ребятки! Вы такие ловкие и быстрые, собачка не смогла вас поймать.

Рисование

Воспитатель просит детей сесть за столы.

Воспитатель. Дети, а знаете ли вы какого цвета репка? В качестве подсказки показывает рисунок-иллюстрацию.

Ответ детей. Жёлтого.

Воспитатель. Правильно, репка жёлтого цвета. Ребятки, а нам пришла посылка от деда, бабки и внучки. Достаёт коробочку, в которой лежат контурные изображения репки на ½ альбомного листа. Посмотрим, что в ней лежит? Открывает коробку и достаёт содержимое. Что это?

Ответ детей. Репка.

Воспитатель. Да ребятки это репка, только вот она не окрашена в свой цвет. Давайте её раскрасим в жёлтый цвет. А сможете ли вы среди красок отыскать краску жёлтого цвета?

Ответ детей. Да.

Дети выполняют задание.

Воспитатель. Молодцы дети, да, этой краской мы и будем раскрашивать вот эти репки. А помогать раскрашивать нам будет кисточка. Ребятки, а вы помните, как правильно надо держать кисточку?

Ответ детей. Да.

Воспитатель. Возьмите кисточки. Надо держать кисточку чуть выше железного наконечника (показывает). Вот теперь у нас всё подготовлено, можно приступать к раскрашиванию. Воспитатель прикрепляет свой экземпляр контурное изображение репки на мольберт. Как же это сделать? Я кисточку окунаю в стаканчик с водой и теперь на мокрую кисть набираю краску. Обмакиваю её всем ворсом в баночку с краской. Посмотрите, если я после этого сразу начну рисовать, то могу испортить свой рисунок, так как на кончике ворса висит капелька. Как это исправить? Нужно снять лишнюю краску, прикоснувшись ворсом к краю баночки. Если я сейчас прикоснусь ворсом к бумаге, то на бумаге останется след от кисточки. Вот так, проводя внутри рисунка линии, можно раскрасить репку в жёлтый цвет.

Воспитатель на мольберте показывает детям приёмы раскрашивания рисунка, обращая их внимание на то, что при раскрашивании нельзя выходить за контур.

Вот какая красивая получилась у меня репка, как настоящая. А сейчас вы раскрасьте свои репки.

Дети приступают к раскрашиванию, а воспитатель контролирует правильность держания кисточки, обмакивание кисти в краску, следит за приёмами раскрашивания рисунка. Выполненные рисунки воспитатель выставляет на стенде.

Воспитатель. Ребятки, посмотрите, сколько у нас репок, очень много. Какого они цвета?

Ответ детей. Жёлтого.

Воспитатель. Все репки жёлтые, спелые. Полюбуемся репками. Спасибо деду, бабке и внучке за посылку.

А что нам делать с кисточкой? Посмотрите, она вся в жёлтой краске. Кисточку нужно тщательно вымыть, осторожно вытереть салфеткой ворс и поставить в стаканчик. Она ещё нам будет нужна и поможет нарисовать много красивых рисунков. Дети помогают воспитателю собрать, вымыть и убрать на место кисточки.

Список использованной литературы:

1. Индивидуальное развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях ./авт. сост. С.В. Лесина. – Волгоград: Учитель, 2008.

2. Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

3. Теплюк С.Н. Занятия на прогулке с малышами: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

Сказка Репка

Какую сказку родители читают ребенку первой? Ну конечно же Репку. Русская народная сказка про богатырский овощ и семейство деда, включая домашних животных, которые вытаскивали репку, известна, наверное, всем детям. Но вот вопрос: чем же незатейливая побасенка так привлекает детей? Почему именно она является одной из первых прочитанных сказок?

Думаю, все дело в том, что эта сказка вся пронизана одной идеей — добычей из земли чудо репки)) Ребенок быстро запоминает героев повествования и последовательность действий, а текст сказки состоящий из бесконечных повторений цепочки огородников, добывающих репку, очень прост. Повторяй кто тянул, пока всех не перечислишь, вот и вся сказочка. Удивителен и тот факт, что в сказке про репку нет присказки «жили-были». Дед сразу перешел к делу и посадил репку. Интересно и то, что в первоисточнике (фольклорном сборнике А.Н. Афанасьева) среди героев-добытчиков репки значатся: сучка и несколько ног. Что за ноги и почему их пять? — те еще вопросики.

Как бы там не было, но сказка про репку остается популярной у детей и незабываемой для родителей. Читайте своим малышам репку, просите их самих повторить кто тянул репку из земли, тренируйте память и речь малыша. Удачных вам чтений!

Репка

Посадил дед в огороде репку.

— Расти, говорит репка больша, да крепка. Выросла репка большущая. Пришел дед на огород, стал репку из земли тащить: тянет -потянет, а вытащить не может.
Пошел дед на помощь бабку звать. Бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут, а вытащить репку никак не могут.

Позвала бабка на помощь внучку. Стали внучка за бабку, бабка за дедку, а дедка за репку: тянут-потянуть, не могут вытащить репку.

Покликала внучка собачку Жучку. Стали репку вместе тащить. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, а дедка за репку: тяну-потянут вытащить не могут.

Побежала собачка Жучка кошку Мурку на помощь звать. Стали вместе репку из земли тянуть. Мурка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, а дедка за репку тянут, а вытащить не могут.

Побежала Мурка и позвала мышку. Стали все вместе репку из земли тащить. Мышка за Мурку, мурка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, а дедка за репку.

Ох! Вытащили репку.

Рекомендую это видео всем, кто любит творчество и оригами!

Репа | Сказки | Братья Гримм

История гласит: 27 269

Это старинная сказка , может содержать насилие. Мы рекомендуем родителям прочитать заранее, если ваш ребенок чувствителен к таким темам.

Было два брата, оба были солдатами; один был богат, а другой беден. Бедный человек думал, что он попытается стать лучше; Итак, сняв красную куртку, он стал садовником, и хорошо рыл землю, и сеял репу.

Когда взошло семя, было одно растение больше всех остальных; и он становился все больше и больше, и казалось, что он никогда не перестанет расти; так что его можно было бы назвать князем репы, потому что такого никогда не было и не будет. Наконец она стала такой большой, что заполнила телегу, и два быка с трудом тянули ее; и садовник не знал, что в этом мире делать с ним и будет ли это для него благословением или проклятием.

Однажды он сказал себе: «Что мне с этим делать? если я продам его, он принесет не больше другого; и для еды лучше этой репы; Лучше всего, пожалуй, нести его и отдать королю в знак уважения.’

Тогда он запряг волов своих, и вытащил репу на двор, и отдал царю.

«Какая чудесная вещь!» — сказал король; «Я видел много странных вещей, но такого монстра, как это, я никогда не видел. Где вы взяли семя? или это только твоя удача? Если да, то вы настоящее дитя удачи ».

«Ах, нет! — ответил садовник. — Я не дитя удачи; Я бедный солдат, которому никогда не хватало на жизнь; Так что я снял красную куртку и принялся за работу, возделывая землю.У меня есть брат, который богат, и ваше величество хорошо его знает, и весь мир знает его; но из-за того, что я беден, все забывают обо мне ».

Тогда царь сжалился над ним и сказал: «Ты больше не будешь бедным. Я дам тебе так много, что ты будешь даже богаче своего брата ». Затем он дал ему золото, земли и стада и сделал его настолько богатым, что состояние его брата никак не могло сравниться с его.

Когда брат услышал обо всем этом и о том, как репа сделала садовника таким богатым, он сильно завидовал ему и подумал, как ему удастся добиться такого же счастья для себя.Однако он решил действовать более умно, чем его брат, и собрал для короля богатый подарок в виде золота и хороших лошадей; и подумал, что должен получить взамен гораздо больший подарок; ибо если бы его брат получил столько только за репу, сколько должен стоить его подарок?

Царь очень любезно принял подарок и сказал, что не знает, что дать взамен более ценным и прекрасным, чем большая репа; поэтому солдата заставили положить его в тележку и тащить с собой домой.Когда он вернулся домой, он не знал, на кого излить свой гнев и злость; и, наконец, злые мысли пришли ему в голову, и он решил убить своего брата.

Итак, он нанял негодяев, чтобы убить его; и, показав им, где они могут устроить засаду, он пошел к своему брату и сказал: «Дорогой брат, я нашел спрятанное сокровище; пойдем, выкопаем его и поделимся между нами ». Другой не подозревал о его мошенничестве: они вышли вместе, и пока они шли, убийцы набросились на него, связали его и пошли в путь. повесить его на дереве.

Но пока они все готовились, они услышали издалека топот коня, который так испугал их, что они столкнули своего пленника за шею и плечи в мешок и подбросили его за веревку к дереву, где они оставила его болтаться и убежала. Тем временем он работал и работал, пока не проделал дыру, достаточно большую, чтобы высунуть голову.

Когда подошел всадник, он оказался учеником, весельчаком, который ехал на своей кляче и пел на ходу.Как только человек в мешке увидел его проходящим под деревом, он закричал: «Доброе утро! доброе утро тебе, друг мой! »Ученик огляделся; и, не видя никого и не зная, откуда исходит голос, воскликнул: «Кто меня зовет?»

Тогда человек на дереве сказал: «Поднимите глаза ваши, ибо вот, я сижу в мешке мудрости; здесь я за короткое время узнал великие и чудесные вещи. По сравнению с этим сиденьем все обучение в школах — пустой звук.Еще немного, и я узнаю все, что может знать человек, и стану мудрее самых мудрых из людей. Здесь я различаю знаки и движения неба и звезд; законы, управляющие ветрами; количество песков на берегу моря; исцеление больных; достоинства всех простых вещей, птиц и драгоценных камней. Если бы ты был здесь однажды, мой друг, ты почувствовал бы силу знания и овладел ею ».

Студент все это слушал и очень удивлялся; наконец он сказал: «Благословен день и час, когда я нашел тебя; не можешь ли ты ухитриться пустить меня ненадолго в мешок? »

Тогда другой ответил, как будто очень неохотно: «Я могу позволить тебе немного посидеть здесь, если ты хорошо вознаградишь меня и умоляешь меня; но вы должны остаться еще на час ниже, пока я не узнаю некоторые мелочи, которые мне еще неизвестны.’

Итак, ученик сел и немного подождал; но время было тяжелым для него, и он горячо умолял его немедленно подняться, потому что его жажда знаний была велика.

Тогда другой сделал вид, что уступает дорогу, и сказал: «Ты должен позволить мешку мудрости спуститься, развязав там веревку, и тогда ты войдешь».

Итак, ученик подвел его, открыл мешок и освободил. «А теперь, — крикнул он, — позволь мне быстро подняться».

Когда он начал сначала закладывать себе пятки мешка, «Подожди немного, — сказал садовник, — это не путь».Затем он толкнул его сначала в голову, завязал мешок и вскоре поднял искателя, когда мудрость висела в воздухе.

«Как дела, друг? — сказал он, — разве ты не чувствуешь, что к тебе приходит мудрость? Покойся там с миром, пока не станешь мудрее, чем был ».

Сказав так, он поскакал на кляче ученика и оставил беднягу собирать мудрость, пока кто-нибудь не подойдет и не подведет его.

СКАЗКИ НАПИСАННЫЕ БРАТЬЯМИ ГРИММА

Заголовочная иллюстрация, созданная с элементами из Pixabay

ПОБЕДАЕМ ОБ ИСТОРИЯХ ~ ИДЕИ ДЛЯ РАЗГОВОРА С ДЕТЯМИ

Независимое мышление

1.Как вы думаете, правда ли, что сидение в мешке приносит людям мудрость? Почему или почему нет?

2. Что вы думаете о том, что король подарил старшему богатому брату гигантскую репу? Вы верите, что это был лучший подарок для старшего брата? Почему или почему нет? (Что бы вы ему дали?)

Незнакомая опасность

1. Молодой студент поверил бедному брату, сидящему в мешке, и поверил ему настолько, что сам залез в мешок. Как вы думаете, разумно ли доверять тому, что говорят люди, когда мы их не знаем? Что мог сделать ученик лучше, когда ему рассказали о чудесных силах мешка?

Информация о книге!

Схема не найдена.

Sur La Lune || Украденная репа, волшебная скатерть, чихающая коза и деревянный свисток

ЭТО — это история, которую старый Петр рассказывал всякий раз, когда Ваня или Марусия сердились. Это происходило не часто; но было бы бесполезно делать вид, что этого вообще не было. Иногда Ваня ругал Марусю, а иногда — Маруся. Иногда происходило сразу два ругательства. И старый Петр не любил злобы в избе, кто бы ни бранил.Он сказал, что это испортило его табак и сделало чай кислым. И, конечно же, когда дети вспомнили, что они портят чай и табак своему деду, они остановились так же быстро, как только могли, если только их языки не убежали сразу вместе с ними — что иногда случается, знаете ли, даже со взрослыми. люди. Раньше эту историю рассказывали двояко. Это был либо рассказ о старике, которого беспокоила злая старуха, либо рассказ о старухе, которую беспокоил злой старик.И в тот момент, когда старый Петр начал рассказ, оба ребенка сразу спросили: «Какой крест?» — потому что тогда они узнают, кто из них, по мнению старого Питера, был неправ.

«На этот раз это будет старуха, — сказал их дедушка, — но как бы то ни было, следующим будет старик».

И тогда всякая ссора подходила к концу, и о ней забывали до конца рассказа. Это история.

В деревянном домике жили старик и старуха.Вокруг дома был сад, полный цветов, картофеля, свеклы и капусты. А в одном углу дома была узкая деревянная лестница, которая поднималась вверх и вверх, извиваясь и изворачиваясь, в высокую башню. На вершине башни была голубятня, а на вершине голубятни была плоская крыша.

Так вот, старуха никогда не довольствовалась делами старика. Она ругала весь день, ругала всю ночь. Если было слишком много дождя, это была вина старика; и если была засуха, и вся зелень высохла из-за отсутствия воды, что ж, старик был виноват в том, что не изменил погоду.И хотя он был стар и устал, ей все равно, сколько работы она возложила на его плечи. Сад был полон. В нем совсем не было места, даже для горошины. И вдруг старуха очень любит выращивать репу.

«Но в саду нет места», — говорит старик.

«Посейте их на голубятню», — говорит старуха.

«Но там нет земли».

«Вынеси землю и положи туда», — говорит она.

Итак, старик возился со своими усталыми старыми костями и покрыл вершину голубятни доброй черной землей.Он мог брать только очень мало за раз, потому что он был стар и слаб, а лестница была такой узкой и опасной, что ему приходилось держаться обеими руками и нести землю в сумке, которую он держал в зубах. . Зубы у него были достаточно крепкие, потому что всю жизнь он кусал корки. Больше старуха ему ничего не оставила, потому что забрала себе всю крошку. Старик старался изо всех сил, и к вечеру вершина голубятни была засыпана землей, и он засеял ее семенами репы.

На следующий день, а также на следующий день после этого и каждый день старуха ругала старика, пока он не подошел к голубятне, чтобы посмотреть, как поживают те семена репы.

«Они уже готовы кушать?»

«Они не готовы к употреблению».

«Зеленый росток?»

«Зелень прорастает».

И вот, наконец, настал день, когда старик спустился с голубятни и сказал: «Репа неплохая, довольно большая, но все самое лучшее украдено.«

«Украдено?» воскликнула старуха, дрожа от ярости. «И прожили ли вы все эти годы и не научились удерживать воров от репы, на голубятне, на вершине башни, на крыше дома? ты смеешь возвращаться, пока не поймаешь воров ».

Старик не осмелился сказать ей, что дверь была заперта, хотя он знал, что это так, потому что он сам запер ее. Он поспешил прочь из дома, скорее потому, что хотел уйти из-под пределов слышимости ее браней, чем потому, что у него была какая-то надежда найти воров.«Это могут быть птицы», — думает он, — «или маленькие коричневые белочки. Кто еще мог подняться так высоко, не используя лестницу? и бегать вверх и вниз по ветвям? »

Итак, он ушел без обеда в глухой лес.

Но Бог добр к старикам. Разве Он не подарил мне двух голубей, которые почти всегда веселы, как и положено всем голубкам? И Бог провел старика через лес, хотя старик думал, что он просто блуждает, пытаясь потеряться и забыть бранный голос старухи.

И, пройдя долгий путь через темно-зеленый лес, он увидел небольшую хижину, стоящую под соснами. Дым из трубы не шел, но в избе был такой гул, что слышно было далеко. Это было все равно что подойти вечером к лежбищу или потревожить кучу скворцов. И когда старик медленно приближался к хижине, ему показалось, что он видит маленькие лица, смотрящие на него через окно и выглядывающие через дверь. Он не мог быть уверен, потому что они исчезли так быстро.И все время болтовня становилась все громче и громче, пока старик почти не зажал уши руками.

И тут внезапно болтовня прекратилась. Ни звука — вообще никакого шума. Старик остановился. Белка уронила рядом еловую шишку, и старик был поражен ее падением, потому что в остальном все было так тихо.

«Что бы там ни было в хижине, хуже старухи не будет», — говорит себе старик. Итак, он делает знак Святого Креста, подходит к маленькой хижине и заглядывает в дверь.

Никого не было видно. Можно было подумать, что хижина пуста.

Старик шагнул внутрь, наклонившись под маленькой низкой дверью. По-прежнему он никого не видел, только огромную кучу тряпок и одеял на спальном месте на плите. Хижина была такой чистой, как будто ее только в эту минуту подметала сама Марусия. Но посередине пола лежал обрывок зеленого листа, и старик в мгновение ока понял, что это был кусочек зеленого листа с верхушки молодой репы.

И пока старик смотрел на это, куча одеял и пледов на печи двигалась сначала в одном месте, потом в другом. Потом был небольшой смех. Потом еще один. И внезапно в одеялах произошло сильное движение, и все они были отброшены назад helter-kelter, и были десятки и десятки маленьких странных детей, которые смеялись, смеялись, смеялись и смотрели на старика. И у каждого ребенка было немного репы, и он показал старику и засмеялся.

В этот момент дверь печи распахнулась, и из нее вывалилось еще больше маленьких странных детей, десятки и десятки из них.Чем больше они кувыркались в хижину, тем больше казалось, что они болтают в печи и сжимаются, чтобы выбраться из них один поверх другого. От шума болтовни и смеха у вас закружилась бы голова. И у каждого из детей, вышедших из печи, было по репке, как у других, и они размахивали ею, показывали старику и смеялись, как все.

«Хо, — говорит старик, — значит, вы те воры, которые украли репу с вершины голубятни?»

«Да», — закричали дети, и болтовня загремела, как град на крыше.«Да! Да! Да! Мы украли репу».

«Как вы забрались на голубятню, когда дверь в дом была заперта и заперта?»

При этом дети все рассмеялись и не ответили ни слова.

«Смейтесь, — сказал старик, — но ругают меня, когда ночью улетает репа».

«Ничего! Ничего!» кричали дети. «За репу заплатим».

«Как вы можете за них заплатить?» спрашивает старик.«Тебе нечем расплачиваться».

Все дети болтали вместе, смотрели на старика и улыбались. Тогда один из них сказал старику: «Дедушка, ты голоден?»

«Голодный!» говорит старик. «Да, конечно, моя дорогая. Я искал тебя весь день, и мне пришлось начать без обеда».

«Если вы голодны, откройте шкаф позади себя». Старик открыл шкаф.

«Выньте скатерть». Старик достал скатерть.«Разложите это на столе».

Старик расстелил скатерть на столе.

«Сейчас!» кричали дети, болтая, как тысяча гнезд, полных молодых птиц, «мы все сядем и пообедаем».

Они выдвинули скамейки и поставили старику стул в одном конце, и все собрались вокруг стола, готовые начать.

«Но еды нет, — сказал старик.

Как они смеялись!

«Дедушка, — поет один из них с другого конца стола, — ты просто приказываешь скатерть вывернуть наизнанку».«

«Как?» говорит он.

«Скажите скатерть вывернуть наизнанку. Это достаточно просто».

«В этом нет ничего плохого», — думает старик; поэтому он говорит скатерти так твердо, как только мог: «А теперь ты, скатерть, выверни наизнанку!»

Скатерть парила в воздухе и перекатывалась из стороны в сторону, как в вихре, а затем внезапно снова ложилась плашмя на стол. И так или иначе он накрылся тарелками и деревянными ложками с изображениями на них, тарелками супа, грибами и кашей, и мясом, и пирогами, и рыбой, и утками, и всем остальным, о чем вы только могли подумать, готовым к лучшему. ужин в мире.

Болтовня и смех прекратились, и старик и эти десятки и десятки маленьких странных детей принялись за работу и съели все, что было на столе.

«Кто из вас моет посуду?» спросил старик, когда они все сделали.

Дети засмеялись.

«Скажи скатерти, чтобы она свернула на улицу».

«Скатерть, — говорит старик, — зайдите внутрь».

Ап подпрыгнул на скатерти со всей пустой посудой, грязными тарелками и ложками, закружился в воздухе из стороны в сторону и внезапно распластался на столе, такой же чистый и белый, как когда его вытащили из шкафа. .Не было видно ни блюда, ни миски, ни ложки, ни тарелки, ни ножа; нет, даже крошки.

«Хорошая скатерть», — говорит старик.

«Смотри, дедушка, — кричали дети, — возьми скатерть с собой и больше не говори про репу».

«Ну, я доволен этим», — говорит старик. И он очень осторожно сложил скатерть, спрятал ее за рубашку и сказал, что ему пора идти.

«До свидания, — говорит он, — и спасибо за обед и скатерть».«

«До свидания, — говорят они, — и спасибо за репу». Старик шел домой, пел сквозь лес своим скрипучим голосом, пока не подошел к деревянному дому, где он жил со старухой. Как только он подошел к нему, он ускользнул, как любая мышь. И как только он просунул голову в дверь, старуха начала: —

«Ты нашел воров, старый дурак?»

«Я нашел воров».

«Кто они были?»

«Это была целая толпа маленьких странных детей.«

«Ты их побил, они запомнят?»

«Нет, не видел».

«Что? Принесите их мне, и я научу их воровать мою репу!»

«У меня их нет».

«Что ты с ними сделал?»

«Я обедал с ними.»

Ну, при этом старуха пришла в такую ​​ярость, что едва могла говорить. Но она говорила — да, и тоже кричала, и кричала — и все, что мог сделать старик, — это не сбежать из коттеджа.Но он стоял и слушал, и думал о другом; и когда она закончила, он сказал: «Они заплатили за репу».

«За репу заплатили!» отругал старуху. «Много детей! Что они тебе подарили? Грибы? Мы можем получить их, не теряя репы».

«Мне дали скатерть, — сказал старик; «это очень хорошая скатерть».

Он вытащил его из рубашки и расстелил на столе; и так быстро, как он мог, прежде чем она начала снова, он сказал: «Скатерть, выверните наизнанку!»

Старуха остановилась, как раз в тот момент, когда она задыхалась, чтобы отругать, когда скатерть подпрыгнула и заплясала в воздухе и снова осела на столе, покрытая вещами для еды и питья.Она понюхала мясо, взяла ложку супа и попробовала все остальные блюда.

«Посмотрите, какое это будет мытье посуды», — говорит она.

«Скатерть, выходи внутрь!» говорит старик; и возник водоворот белой ткани, посуды и всего остального, а затем скатерть расстилалась на столе настолько чистой, насколько вы только могли пожелать.

«Скатерть неплохая», — говорит старуха; «но, конечно, они мне что-то были должны за то, что украл всю эту репу.«

Старик ничего не сказал. Он очень устал, просто лег и заснул.

Как только он заснул, старуха взяла скатерть и спрятала ее в железном сундуке, а вместо нее положила свою скатерть. «Это была моя репа, — говорит она, — и я не понимаю, почему он должен иметь долю в скатерти. Однажды он ел ее за мой счет, и одного раза хватит». Потом легла и заснула, ворча себе под нос даже во сне.

Рано утром старуха разбудила старика и велела ему подойти к голубятне и посмотреть, как там репа.

Он встал и потер глаза. Когда он увидел на столе скатерть, ему захотелось перекусить, чтобы начать день. Итак, он остановился, надевая рубашку, и крикнул скатерти: «Скатерть, выверни наизнанку!»

Ничего не произошло. Почему что-то должно случиться? Это была не та скатерть.

Старик рассказал старухе. «Ты должен был вчера устроить хороший пир, — говорит он, — потому что скатерть больше не годится».То есть так не годится; это как обычная скатерть ».

«Большинство скатертей», — говорит старуха. «Но о чем вы бездельничаете? Иди и взгляни на ту репу».

Старик поднялся по узкой винтовой лестнице. Он держался обеими руками, опасаясь падения, потому что они были такими крутыми. Он забрался на крышу дома, на вершину башни, на вершину голубятни и посмотрел на репу. Он посмотрел на репу, посчитал репу и потом медленно спустился по лестнице, снова гадая, что ему скажет старуха.

«Ну, — говорит старуха резким голосом, — у них все хорошо? Потому что, если нет, то я знаю, чья это вина».

«У них все хорошо, — сказал старик; «но некоторые из них ушли. Действительно, довольно много из них было украдено».

«Украдено!» кричала старуха. «Как ты посмел стоять там и говорить мне это? Разве ты не нашел вчера воров? Иди и найди тех детей снова, возьми с собой палку и не показывайся здесь, пока не скажешь мне, что они выиграли Воровать опять не тороплюсь.«

«Дай мне перекусить», — просит старик. «Это долгий путь на пустой желудок».

«Ни глотка!» кричит старуха. «Долой тебя. Позволять каждую ночь красть мою репу, а потом говорить со мной о кусочках еды!»

Итак, старик снова ушел без обеда и заковылял в лес так быстро, как только мог, чтобы не слышать бранный язык старухи.

Как только он скрылся из виду, старуха перестала кричать ему вслед, вошла в дом, открыла железный сундук, вынула скатерть, которую дети подарили старику, и положила ее на стол вместо своей. .Она велела ему вывернуться наизнанку, и он взлетел, закружился и снова плюхнулся, весь покрытый хорошими вещами. Она ела столько, сколько могла. Затем она велела скатерть повернуть наружу, сложила ее и снова спрятала в железном сундуке.

Между тем старик затянул пояс, потому что он был так голоден. Он проковылял через зеленый лес, пока не подошел к маленькой хижине, стоящей под соснами. Дым из трубы не шел, но болтовня была такая, что можно было подумать, что все Ванья и Марусиа на Святой Руси разговаривают друг с другом внутри.

Не успел он увидеть хижину, как десятки и десятки маленьких странных детей вывалились из двери, чтобы встретить его. И у каждого из них была репка, и они показали ее старику, и смеялись и смеялись, как будто это была лучшая шутка в мире.

«Я знал, что это ты», — сказал старик.

«Конечно, это были мы!» — закричали дети. «Мы украли репу».

«Но как вы попали на крышу голубятни, когда дверь в дом была заперта и заперта?»

Дети смеялись и смеялись, но не ответили ни слова.

«Смейтесь, можете», — говорит старик; «но это я получаю ругань, когда в ночи улетают репы».

«Ничего! Ничего!» кричали дети. «За репу заплатим».

«Все хорошо, — говорит старик; «но твоя скатерть — вчера она была хороша, но сегодня утром она не дала мне даже стакана чая и ломтя черного хлеба».

При этом лица маленьких странных детей были озабоченными и серьезными. Несколько мгновений они болтали вместе, не обращая внимания на старика.Тогда один из них сказал: —

.

«Ну, на этот раз мы дадим тебе что-нибудь получше. Мы дадим тебе козу».

«Коза?» говорит старик.

«Коза с простудой в голове», — сказали дети; и они окружили его и отвели за хижину, где сидел серый козел с длинной бородой, стригущий низкую траву.

«Коза хорошая, — говорит старик; «Я не вижу с ним ничего плохого».

«Это лучше, чем это», — закричали дети.«Скажи ему чихать».

Старик подумал, что дети смеются над ним, но ему было все равно, и он вспомнил скатерть. Поэтому он снял шляпу и поклонился козлу. «Чихай, козел», — говорит он.

И тотчас коза начала чихать, словно собиралась разлететься на куски. И пока он чихал, хорошие золотые монеты летели от него во все стороны, пока земля не покрылась ими.

«Довольно, — поспешно сказали дети; «Скажи ему, чтобы он остановился, потому что это золото нам бесполезно, а сметать его — такая проблема.«

«Перестань чихать, козел», — говорит старик; и козел перестал чихать и стоял, тяжело дыша и задыхаясь, посреди моря золотых монет.

Дети начали пинать золотые монеты, раздвигая их, проходя сквозь них, как если бы они были мертвыми листьями. Мой старый отец говорил, что эти золотые монеты все еще лежат, чтобы их мог подобрать любой; но я сомневаюсь, что он знал, где их искать, иначе у него была бы лучшая одежда на спине и еще немного еды на столе.Но кто знает? Когда-нибудь мы можем натолкнуться на эту хижину где-нибудь в лесу, и тогда мы будем знать, что искать.

Дети смеялись, болтали и пинали золотые монеты туда-сюда в зеленые кусты. Потом они привели старика в хижину и дали ему съесть миску каши, потому что он не обедал. В каше не было волшебства; но каши на все это хватило, и от голода стало лучше. Когда старик допил кашу, выпил стакан чая и выкурил трубку, он встал, низко поклонился и поблагодарил детей.И дети привязали козу веревку и отправили с ней старика домой. Он проковылял через лес и по пути оглянулся и увидел маленьких странных детей, которые танцевали вместе, и он услышал, как они болтали и кричали: «Кто украл репу? Мы украли репу. Кто заплатил за репу. «Мы заплатили за репу. Кто украл скатерть? Кто заплатит за скатерть? Кто снова будет воровать репу? Мы снова будем воровать репу».

Но старик был слишком доволен козлом, чтобы обращать внимание на то, что они говорили; и он проковылял домой через зеленый лес так быстро, как только мог, а коза бежала за ним рысью и шла за ним, срывая листья с кустов, чтобы жевать, пока они спешили.

Старуха ждала в дверях дома. Она все еще злилась, как всегда.

«Ты детей бил?» она закричала. «Ты бил детей за то, что они украли мою хорошую репу?»

«Нет, — сказал старик; «они заплатили за репу».

«Сколько они заплатили?»

«Они дали мне эту козу».

«Этот тощий старый козел! У меня уже есть три, и худший из них лучше этого».

«У него простуда в голове», — говорит старик.

«Хуже, чем когда-либо!» кричит старуха.

«Подожди минутку», — как можно быстрее говорит старик, чтобы она перестала бранить. — «Чихай, козочка».

И коза начала трястись почти вдребезги, чихая, и чихая, и чихая.

Хорошие золотые монеты разлетелись во все стороны сразу. И старуха бросилась за золотыми монетами, подбирая их, как старая курица, собирающая кукурузу. По мере того, как она собирала их, все больше золотых монет хлынуло на нее, как тяжелый золотой град, ударяя ее по голове и рукам, пока она хваталась за те, которые уже упали.

«Перестань чихать, козел», — говорит старик; а коза стояла усталая и тяжело дышала, пытаясь отдышаться. Но старуха не поднимала глаз, пока не собрала все золотые монеты. Подняв глаза, она сказала:

.

«Ужина для тебя нет. Я уже поужинал».

Старик ничего не сказал. Он привязал козу к косяку дома, где она могла есть зеленую траву. Затем он вошел в дом и лег, и сразу же заснул, потому что он был стар и много ходил.

Как только он заснул, старуха развязала козу, забрала ее и спрятала в кустах, а вместо этого связала одну из своих коз. «Это была моя репа, — говорит она себе, — и я не понимаю, почему он должен иметь долю в золоте». Затем она вошла и легла, ворча про себя.

Рано утром разбудила старика.

«Вставай, ленивец, — говорит она, — ты бы весь день лежал и позволял всем ворам мира войти и украсть мою репу.С тобой в голубятню и посмотри, как поживает моя репа ».

Старик встал и потер глаза, и взобрался по шаткой лестнице, скрип, скрип, скрип, держась обеими руками, пока не добрался до крыши дома, на вершину башни, на вершину голубятни и посмотрел на репу.

Он боялся спуститься, потому что репы почти не осталось.

И когда он все же спустился, старуха ругала его хуже, чем два других ругательства, объединенные в одно.Она была так разгневана, что тряслась, как тряпка на сильном ветру, а старик зажал уши обеими руками и заковылял прочь в лес.

Он проковылял так быстро, как только мог, пока не добрался до хижины под соснами. На этот раз маленькие чудаки не прятались под одеялами, не в печи и не болтали в хижине. Они носились по крыше хижины, танцевали и ползали. Некоторые из них даже сидели на дымоходе. И каждый из маленьких странных детей играл с репой.Как только они увидели старика, все они один за другим кувыркались с крыши, кувыркаясь, как горох, скатывающийся с лопаты.

«Украли репу!» — закричали они, прежде чем старик успел хоть что-нибудь сказать.

«Я знаю, — говорит старик, — но мне от этого не становится лучше. И это меня ругают, когда в ночи улетают репы».

«Больше никогда!» кричали дети.

«Я рад это слышать», — говорит старик.

«А за репу заплатим».

«Большое спасибо», — говорит старик. У него не хватило духу сердиться на этих маленьких чудаков.

Трое или четверо из них забежали в хижину и снова вышли с деревянным свистком, обычным свистком, каким пользуются пастухи. Отдали старику.

«Я никогда не смогу это сыграть», — говорит старик. «Я не могу отличить одну мелодию от другой; а если бы и знал, то мои старые пальцы жесткие, как дубовые ветки».

«Дуй в него!» — закричали дети; и все остальные толпились вокруг, смеясь, болтая и перешептываясь друг с другом.»Он собирается дуть в нее?» они спросили. «Он собирается подуть в нее». Как они смеялись!

Старик взял свисток, затаил дыхание, надул щеки и подул в свисток изо всех сил. И прежде, чем он успел сорвать свисток со своих губ, из него выскользнули три подвижных хлыста и стали бить его изо всех сил, хотя держать их было некому. Уф! уф! уф! Три хлыста навалились на него один за другим.

«Снова удар!» кричали дети, смеясь, как если бы они были сумасшедшими.«Дуй еще раз — быстро, быстро, быстро! — и скажи кнутам, чтобы они попали в свисток».

Старик не стал ждать, когда ему скажут дважды. Он дул изо всех сил, и сразу три хлыста перестали его бить. «В свисток!» воскликнул он; и три живых хлыста взлетели в свисток, как три змеи, уходящие в нору. Он вряд ли мог бы поверить, что они вообще отсутствовали, если бы не боль в спине.

«Возьми тот дом», — кричали дети. «Вот и заплачу за репу, и все поправлю.«

«Кто знает?» сказал старик; Он поблагодарил детей и отправился домой через зеленый лес.

«До свидания», — закричали маленькие чудаки. Но как только он начал, о нем совсем забыли. Когда он оглянулся, чтобы помахать им рукой, никто из них не подумал о нем. Они снова были на крыше хижины, перепрыгивая друг через друга, танцуя и ползая, катая друг друга по крыше и снова взбираясь, как будто они весь день ничего не делали и не собирались ничего делать. остальное до конца света.

Старик проковылял домой через зеленый лес со свистком, надежно воткнутым в рубашку. Как только он подошел к двери хижины, старуха, сидевшая внутри и считавшая золотые монеты, вскочила и начала ругать.

«Чем тебя обманули дети на этот раз?» она кричала на него.

«Мне дали свисток, — говорит старик, — и репу воровать больше не собираются».

«Свисток!» она закричала.«Что в этом хорошего? Это хуже, чем скатерть и тощая старая коза».

Старик ничего не сказал.

«Дай мне!» кричала старуха. «Это были мои репы, значит, это моя свистулька».

«Ну, что бы вы ни делали, не дуй в это», — говорит старик и протягивает свисток.

Она его не слушала.

«Что?» говорит она; «Я не должен трубить в свисток?» С этими словами она поднесла свисток к губам и дунула.

Из выскочили три бойких хлыста, взлетели в воздух и стали ее бить — уф-у-у! уф! — один за другим. Если они причинили вред старику, то это не имело никакого отношения к тому, что они сделали с крестной старухой.

«Остановите их! Остановите их!» — кричала она, бегая туда-сюда по хижине, а кнуты летали вслед за тем, как она все время ее избивала. «Я больше никогда не буду ругать. Я виноват. Я украл волшебную скатерть, а вместо нее положил старую. Я спрятал ее в железном сундуке». Она подбежала к железному сундуку, открыла его и вытащила скатерть.»Остановите их! Остановите их!» — закричала она, и кнуты, одна за другой, наложили ее на нее быстро и быстро. «Я виноват. Коза, чихающая золотыми монетами, спрятана в кустах. Коза у двери — одна из старых. Я хотел все золото себе».

Все это время старик пытался ухватиться за свисток. Но старуха так быстро носилась по хижине, и плети летали за ней и били ее, что он не мог вытащить ее из ее рук. Наконец он схватил его.«В свисток», — сказал он, поднес его к губам и дунул.

Через мгновение в свистке спрятались три бойких хлыста. А там была крестная старуха, целовавшая его руку и обещавшая больше никогда не ругать.

«Все в порядке», — говорит старик; и он вытащил чихающую козу из кустов и заставил ее чихнуть немного золота, просто чтобы убедиться, что это был тот козел, а не другой. Затем он положил скатерть на стол и велел вывернуть ее наизнанку.Он взлетел и снова опустился с лучшим обедом, который когда-либо готовили, и только ждал, чтобы его съели. И старик и старуха сели и ели так, что уже не могли есть. Старушка время от времени терлась. И старик тоже потерся. Но между ними никогда не было сквернословия, и они ложились спать, напевая, как соловьи.

«Это конец?» Марусия всегда спрашивала.

«Это все?» — спросил Ваня, хотя знал, что это не так.

«Не совсем так, — сказал старый Питер, — но история не пойдет быстрее, чем мой старый язык.«

Утром старуха забыла о своем обещании. И просто по привычке принялась ругать старика, как будто хлысты никогда не выскакивали из свистка. Она отругала его за то, что он слишком долго спит, послала его наверх, с множеством скверных слов после него, чтобы он поднялся на вершину голубятни, чтобы посмотреть, как там поживают репы.

Немного погодя спустился старик.

«Репа пышно растёт, — говорит он, — и ни одна не ушла ночью.Я сказал вам, что дети сказали, что больше не будут воровать ».

«Я тебе не верю», — сказала старуха. «Я сам посмотрю. А если какие-то пропадут, вы заплатите за это, и заплатите хорошо».

Она вскочила и попыталась подняться по лестнице. Но лестница была узкой, крутой и извилистой. Она пыталась и пыталась, но вообще не могла встать. Поэтому она злится еще больше и снова начинает ругать старика.

«Вы должны отнести меня наверх», — говорит она.

«Мне нужно держаться обеими руками, иначе я не смогу подняться», — говорит старик.

«Я залезу в мешок с мукой, и вы должны понести меня зубами, — говорит она, — они достаточно сильны».

И старуха полезла в мешок с мукой.

«Не задавайте мне никаких вопросов», — говорит старик; и он взял мешок зубами и стал медленно подниматься по лестнице, держась обеими руками.

Он все карабкался и карабкался, но для старухи он не поднялся достаточно быстро.

«Мы наверху?» говорит она.

Старик ничего не сказал, но продолжал подниматься все выше и выше, почти мертвый под тяжестью старухи в мешке, который он держал в зубах.

Он пролез еще немного, и старуха закричала, —

«Мы сейчас наверху? Мы должны быть наверху. Выпусти меня, старый дурак!»

Старик ничего не сказал; он лазил все дальше и дальше.

Старуха бушевала в мешке с мукой. Она прыгала в мешке и кричала на старика, —

«Мы сейчас близки к вершине? Ответь мне, не так ли? Ответь мне сразу, или ты заплатишь за это позже. Мы близки к вершине?»

«Очень близко», — сказал старик.

И когда он открыл рот, чтобы сказать, что мешок выскользнул из его зубов, и стук-тук-тук-тук-тук-тук, старуха в мешке упала до самого дна, натыкаясь на каждом шагу.Это был ее конец.

После этого старик жил один в избе. Когда ему требовались табак, одежда или новый топор, он заставлял козу чихать золотые монеты и отправлялся в город с кучей денег в кармане. Когда он хотел пообедать, ему оставалось только расстелить скатерть. Ему никогда не приходилось мыть посуду, потому что скатерть делала это за него. Когда он хотел избавиться от назойливых гостей, он давал им свисток. А когда ему было одиноко и ему хотелось компании, он шел в хижину под соснами и играл с маленькими чудаками.

Текст пришел с:

Рэнсом, Артур. Старые петровские сказки . Лондон и Эдинбург: T. C. & E. C. Jack, Ltd., 1916.

Репа сказка на русском языке. Русская народная сказка репа текст с картинками

Народные сказки — это нечто уникальное и самобытное. Если вы хотите прикоснуться к культуре конкретного народа, то обязательно ознакомьтесь с произведениями народного творчества. Каждый человек в нашей стране в детстве слушал русские сказки и на их примере впитывал русскую культуру и представления о добре и зле, о том, как поступать в жизни.Сказки на самом деле кладезь мудрости, даже если они на первый взгляд простые и неприхотливые, как «Репа».

Сказка «Репка»

Сказку «Репа» в России наизусть может рассказать любой желающий. И это неудивительно, ведь среди русских сказок он выделяется простотой и лаконичностью — занимает всего несколько строк.

Русская сказка «Репка» — сказка для детей с самого раннего возраста … Ее простой смысл будет понятен даже малышам.Это одна из причин, по которой дети хорошо его запоминают. Однако если рассмотреть подробнее, становится ясно, что мудрость в нем не только детская.

Что такое сказка «Репа» про

В сказке «Репа» речь идет о старике, который решил посадить репу. Когда она повзрослела, оказалось, что она очень выросла. На самом деле это радость, но сам старик не смог вытащить ее в одиночку. Пришлось позвать на помощь всю семью, сначала бабушку, потом внучку, собаку Жука, кошку, и только когда прибежала мышь, семье все же удалось ее вытащить.

Отметим, что многие его варианты существуют в народном творчестве. Например, в одной из версий мышь не вызывалась тянуть репу. Семья устала вытаскивать овощ и легла спать. На следующее утро выяснилось, что ночью прибежала мышь и съела всю репу.

Сказка носит цикличный характер, потому что каждый раз в ней говорится о порядке участников жатвы от самого начала до конца.

Когда была впервые опубликована сказка «Репа»

Сказка «Репа» веками рассказывалась только устно.Когда сказка «Репка» впервые вышла в свет, она сразу вошла в сборник русских народных сказок. Первое издание вышло в 1863 году, и в нем были записаны не только известные персонажи, но и ноги, которые тоже пришли на помощь. Не совсем понятно, что имели в виду сказочники под ногами.

Самостоятельная книга «Репка» впервые была издана в 1910 году, и с тех пор часто издается как небольшая книжка для детей. После публикации сказки «Репа» выяснилось, что она занимает очень мало места на бумаге, поэтому обычно к этой сказке прилагается много картинок.

Сказка «Репа» изначально русская, но вышла несколько изданий за рубежом, в том числе во Франции и Израиле.

Разные варианты сказки

Сегодня можно встретить много разных вариантов сказки «Репка»: смешные, грустные, а иногда и серьезные. Раньше было всего 5 его вариантов, среди которых был оригинальный, созданный самими людьми. Когда сказка «Репа» впервые вышла в свет, она была записана в Архангельской губернии.Варианты, написанные А. Толстой, В.И. Далем. Несмотря на то, что сказку записали разные люди, ее смысл не изменился, изменился только стиль изложения.

также в разное время создавали свои версии на тему «Репа» А.П. Чехова, С. Маршака, К. Булычева и других известных русских писателей.

Следует отметить, что сказка вдохновила не только на создание разных вариантов постановки, но и на весь балет, создателем которого был Д.Хармс.

Смысл сказки

Народная сказка «Репа» несет гораздо более глубокий смысл, чем просто сбор урожая. Его главное значение — показать силу семьи. Человек не может все делать в одиночку, ему нужны помощники, и в этом случае семья всегда придет на помощь. Более того, плоды труда каждый пожнет позже. Если вы все сделаете вместе, тогда будет смысл, и даже самый маленький вклад в общее дело иногда может решить его исход.Эту простую, на первый взгляд, правду почему-то часто забывают в жизни.

Но даже не в этом все дело. Это станет более понятным, если мы рассмотрим исторические условия того времени, когда была записана сказка. Итак, это было сделано до прихода Советской власти, во время правления императора. В те годы в деревнях существовала крепкая крестьянская община, которая вместе делала работу. В связи с этим можно представить дедушку одним из членов общины, который решил все сделать в одиночку.Это, конечно, похвально, но только без остальных участников, которые представлены бабушкой, внучкой и животными, из этого ничего не вышло и не могло выйти. В сообществе даже самый маленький и слабый член получает выгоду, если он прилагает усилия и пытается сделать хоть что-то.

Картины

Как ни странно, даже самая простая сказка может вдохновить таких художников, как Репа. Когда сказка «Репка» впервые вышла в свет, в ней еще не было картинок, что неудивительно, ведь тогда это был сборник рассказов для взрослых.Однако позже сказка «Репа» обрела новое дыхание. Картины к сказке впервые были созданы Елизаветой Меркуловной Бём, они были опубликованы в 1881 году. Точнее, это были не картинки, а силуэты. В первых изданиях «Репа» состояла из 8 листов силуэтов и только на одной странице с текстом сказки «Репа». Позже картинки были укорачены, и всю сказку начали публиковать на одном листе. От силуэтов Э.М. Бем отказался только в 1946 году.Таким образом, более полувека сказка публиковалась только с одними и теми же картинками.

Сегодня рисунки к сказке созданы практически в каждой книге, так что у детей и родителей есть выбор. Когда на даче стали снимать мультфильмы, снимались и ленты по мотивам народной сказки.

Еще одна русская народная сказка, которую родители должны были читать нам «до дыр» в детстве — Репа … А потом, когда я читала детям сказки перед сном, на вопрос: «Какие мы собираетесь читать о сегодняшнем дне? » в ответ часто звучал радостный ответ: «про репу!».Это было у вас? Что ж, дальше будет еще! 🙂

И вроде бы места для творчества особого нет. И все-таки попытался как-то возродить классический сюжет, внести в него что-то новое.

Детей всегда радовали такие маленькие находки, видимо, им тоже было интересно каждый раз находить что-то новое в знакомом тексте. Вот вы, читая детям сказку про репу, постарайтесь как-то оживить и дополнить канонический сюжет.

Поверьте, вашим малышам это понравится! И это совсем не так сложно, как кажется на первый взгляд! 🙂 Сейчас я докажу!

Кстати, знаете ли вы, что русская народная сказка о репе записана собирателем фольклора А. Афанасьева в Архангельской губернии? А в фольклорной версии при вытаскивании репы участвуют ноги: «Пришла другая нога; другая нога за ногой; нога за суку, сука за внучку, внучка за бабушку, бабушка за дедушку, тяни-тяни, они не могут тянуть! «И только с приходом пятой ноги можно победить репу.

На сюжет сказки «Репа» существует несколько пародий и вариантов. Например, А.П. Чехов, В. Катаев, Кир Булчев и даже.

Сегодня мы не будем читать все варианты сказки о репе, а ограничимся двумя: классической и в изложении В. Даля. В котором, кстати, роль мышки-спасителя исполняет … сосед !!! Что ж, давайте теперь прочитаем сказку про репу и попробуем разнообразить текст.

Русская сказка:

Репа

В селе жили дедушка и женщина.Однажды весной дедушка посадил репу и говорит:
— Расти, репа, сладись! Расти, репа, крепни!

Сколько, сколько времени прошло, а репа выросла крупная, крепкая, сочная и сложенная. Дед увидел, что репка выросла, обрадовался, пошел репу рвать, а вытащить не смог!

Потом дедушка позвал бабушку на помощь. Пришла бабушка и схватила моего деда.
Бабушка за дедушку, Дедушка за репу — Тянут-тянут, не тянут.

Потом бабушка позвонила внучке.
Внучка прибежала помочь вытащить репу из земли

Внучка для бабушки,
Бабушка для дедушки,
Дедушка для репы —

Тогда внучка назвала собаку Жучкой. Прибежал жук помочь репу оторвать от земли

Жук для внучки
Внучка для бабушки,
Бабушка для дедушки,
Дед на репу —
Тянут, тянут, не тянут.

Потом Баг позвал кота. Прибежал кот вытащить репу из земли
Кот за жучком,
Жук для внучки
Внучка для бабушки,
Бабушка за дедушку,
Дед за репу —
Тянут, тянут, не тянут .

И тут кот позвал мышку. Тут прибежала мышка вытащить репу из земли
Мышь для кота
Кот для жука,
Жучок для внучки
Внучка для бабушки,
Бабушка для деда,
Дедушка для репы —
Тянуть -тяните — и все вместе репу потянули!
Бабушка варила кашу из репы.Каша получилась очень вкусной и сладкой. Бабушка накрыла стол и позвала кашу съесть всех, кто помогал вытаскивать репу: трубку и внучку, и жука и кота. А мышка была самым главным гостем за столом. Все ели кашу и хвалили: ах, репу, ах, бабушка!

Ну теперь та же сказка «РЕПКА» но в пересказе ВО И. Даль.

Жил старик со старухой и третья внучка; пришла весна, растаял снег; вот старуха говорит: пора огород копать; — Видимо пора, — сказал старик, заточил лопату и пошел в сад.

Он выкопал это, выкопал, просеял всю землю комком и чудесно взъерошил гребни; хвалила хребет старушка и репу сеяла.

Репа поднялась, и зеленеет, и курчаво, ботва стелется по земле, а под землей насыпается желтая репа, устремляясь вверх, вылезая из земли.

Какая репа! говорят соседи, заглядывая через забор! И дедушка, и бабушка, и внучка радуются и говорят: это будет для нас тем постом и парением!

Вот наступил Успенский пост, который они называют Богородицей, Дед захотел мальчишку съесть репу, пошел в огород, схватил репу за ботву, ну и тащил; тянет, тянет, не может тянуть; крикнул старухе, подошла старуха, схватила дедушку и хорошо потянула; тянуть стягивать, репу не выдернуть; пришла внучка, схватила бабушку, а мы втроем потянули; Репу тянут, а вытащить не могут.

Прибежала дворняга, жук, прицепился к внучке, и все самоквартиры тянут, а репу тянуть не может! Старик запыхался, старуха кашляла, внучка плакала, жук лает; прибежал сосед, за хвост схватил жука, внучку — внучку, бабушку — дедушку, дедушку за репу, тянет потянет, а не тянет!

Тянули, тянули, но как верхушки отламываются, все полетели задом наперед: дедушка к бабушке, бабушка к внучке, внучка к жучку, жук к соседу, сосед к земле.

Бабушка Ах! дед машет руками, внучка плачет, клоп лает, сосед трет затылок, а репа как ни в чем не бывало садится в землю! Сосед почесался и говорит: о дедушка, борода отросла, а она своего ума не вынесла; давай лопату, вытащи ее из-под земли!

Тогда старик и старуха угадали, схватили лопату и ну срезали репу; выкопали, вынули, стряхнули, а репа такая, что в один горшок не помещается; как быть, старуха взяла, положила на сковороду, испекла и съела с самим соседом четверть, а кожуру отдала жучку.В этом вся история, больше не скажешь.

Однако это только одна сказка закончилась, а другие только начались! Ведь каждый скрывает в себе множество секретов. Например, вы даже представить себе не можете, сколько новых поворотов сюжета содержится в простом. Проверьте это — вы будете поражены! 🙂

• Русские народные сказки Русские народные сказки Мир сказок удивителен. Можно ли представить нашу жизнь без сказки? Сказка — это не просто развлечение.Она рассказывает нам о чрезвычайно важных вещах в жизни, учит быть добрыми и справедливыми, защищать слабых, противостоять злу, презирать хитрых и льстецов. Сказка учит нас быть верными, честными, высмеивает наши пороки: хвастовство, жадность, лицемерие, лень. Веками сказки передавались из уст в уста … Один человек придумал сказку, рассказал другому, тот добавил что-то от себя, рассказал третьей и так далее. Сказка с каждым разом становилась все лучше и интереснее.Оказывается, сказку придумал не один человек, а много разных людей, людей, поэтому и стали называть ее — народной. Сказки появились еще в древности. Это были рассказы охотников, звероловов и рыбаков. В сказках животные, деревья и травы разговаривают как люди. А в сказке возможно все. Если хотите стать молодым, ешьте омолаживающие яблоки. Надо принцессу оживить — окропить ее сначала мертвой, а потом живой водой … Сказка учит отличать добро от зла, добро от зла, смекалку от глупости.Сказка учит не отчаиваться в трудную минуту и ​​всегда преодолевать трудности. Сказка учит, как важно для каждого человека иметь друзей. А то, что если вы не оставите друга в беде, то он вам поможет …
• Сказки Сергея Тимофеевича Аксакова Сказки С.Т. Аксаков Сергей Аксаков написал очень мало сказок, но именно этот автор написал замечательную сказку «Аленький цветочек». И мы сразу понимаем, каким талантом был этот человек.Сам Аксаков рассказывал, как заболел в детстве, и к нему была приглашена домработница Пелагея, которая сочиняла разные сказки и сказки. Мальчику настолько понравился рассказ про Аленький цветочек, что когда он вырос, он записал по памяти историю домработницы, и как только она вышла в свет, сказка стала любимой многих мальчиков и девочек. Эта сказка впервые была опубликована в 1858 году, а затем по ней было снято множество мультфильмов.
• Сказки братьев Гримм Сказки братьев Гримм Якоб и Вильгельм Гримм — величайшие немецкие сказочники.Первый сборник сказок братья выпустили в 1812 году на немецком языке … В этот сборник вошли 49 сказок. Братья Гримм начали регулярно записывать сказки в 1807 году. Сказки сразу же приобрели огромную популярность среди населения. Очевидно, каждый из нас читал чудесные сказки братьев Гримм. Их интересные и познавательные истории будят воображение, а простой язык повествования понятен даже детям. Сказки предназначены для читателей любого возраста.В сборнике братьев Гримм есть рассказы, понятные для детей, есть рассказы для детей постарше. Братья Гримм любили собирать и изучать народные сказки еще в студенческие годы. Славу великих сказочников им принесли три сборника «Детские и семейные сказки» (1812, 1815, 1822). Среди них «Бременские музыканты», «Горшок с кашей», «Белоснежка и семь гномов», «Гензель и Гретель», «Боб, Соломинка и Эмбер», «Мадам Вьюга» — около 200 сказок в общий.
• Сказки Валентина Катаева Сказки Валентина Катаева Писатель Валентин Катаев прожил большую и красивую жизнь … Он оставил книги, читая которые мы можем научиться жить со вкусом, не упуская того интересного, что нас окружает каждый день и каждый час. В жизни Катаева был период, около 10 лет, когда он писал чудесные сказки для детей. Главные герои сказок — семья. Они показывают любовь, дружбу, веру в волшебство, чудеса, отношения между родителями и детьми, отношения между детьми и людьми, которые встречаются на их пути, которые помогают им вырасти и узнать что-то новое.Ведь сам Валентин Петрович очень рано остался без матери. Валентин Катаев — автор сказок: «Трубка и кувшин» (1940), «Цветок — семицвет» (1940), «Жемчуг» (1945), «Пень» (1945), «Голубь» (1949). ).
• Сказки Вильгельма Гауфа Сказки Вильгельма Гауфа Хауф Вильгельм (29.11.182 — 18.11.1827) — немецкий писатель, наиболее известный как автор сказок для детей. Считается представителем художественного литературного стиля бидермейер. Вильгельм Хауф не столь известный и популярный в мире сказочник, но сказки Хауфа нужно читать детям.В своих произведениях автор с тонкостью и ненавязчивостью настоящего психолога вложил глубокий смысл, наводящий на размышления. Хауф написал свои «Märchen» — сказки для детей барона Гегеля; они были впервые опубликованы в «Альманахе сказок за январь 1826 года для сыновей и дочерей дворянских сословий». Были такие произведения Гауфа, как «Калиф-аист», «Маленький Мук» и некоторые другие, которые сразу же завоевали популярность в немецкоязычных странах. Ориентируясь сначала на восточный фольклор, позже он начинает использовать европейские легенды в сказках.
• Сказки Владимира Одоевского Сказки Владимира Одоевского Владимир Одоевский вошел в историю русской культуры как литературный и музыкальный критик, прозаик, музейный и библиотечный работник. Он много сделал для русской детской литературы. При жизни издал несколько книг для детского чтения: «Городок в табакерке» (1834-1847), «Сказки и сказки для детей дедушки Иринея» (1838-1840), «Сборник детских песен». дед Ириней »(1847),« Детская книга по воскресеньям »(1849).Создавая сказки для детей, В. Ф. Одоевский часто обращался к фольклорным сюжетам. И не только россиянам. Наиболее популярны две сказки В.Ф. Одоевского — «Мороз Иванович» и «Городок в табакерке».
• Сказки Всеволода Гаршина Сказки Всеволода Гаршина Гаршин В.М. — русский писатель, поэт, критик. Он получил известность после публикации своей первой работы «4 дня». Количество сказок, написанных Гаршиным, совсем невелико — всего пять. И почти все они включены в школьную программу.Сказки «Лягушка-путник», «Сказка о жабе и розе», «Чего не было» знает каждый ребенок. Все сказки Гаршина пронизаны глубоким смыслом, обозначением фактов без лишних метафор и всепоглощающей грустью, которая проходит через каждую его сказку, каждый рассказ.
• Сказки Ганса Христиана Андерсена Сказки Ганса Христиана Андерсена Ганс Христиан Андерсен (1805-1875) — датский писатель, сказочник, поэт, драматург, публицист, автор всемирно известных сказок для детей и взрослых.Читать сказки Андерсена увлекательно в любом возрасте, они дают детям и взрослым свободу летать в мечтах и ​​фантазиях. В каждой сказке Ганса Христиана есть глубокие размышления о смысле жизни, человеческой морали, грехе и добродетелях, которые часто не бросаются в глаза с первого взгляда. Самые популярные сказки Андерсена: Русалочка, Дюймовочка, Соловей, Свинопас, Ромашка, Пламя, Дикие лебеди, Оловянный солдатик, Принцесса на горошине, Гадкий утенок.
• Сказки Михаила Пляцковского Сказки Михаила Пляцковского Михаил Спартакович Пляцковский — советский автор песен и драматург.Еще в студенческие годы он начал сочинять песни — как стихи, так и мелодии. Первая профессиональная песня «Марш космонавтов» написана в 1961 году совместно с С. Заславским. Вряд ли найдется человек, который никогда не слышал таких строк: «лучше петь хором», «дружба начинается с улыбки». Енотик из советского мультфильма и кот Леопольд поют песни на стихи популярного автора песен Михаила Спартаковича Пляцковского. Сказки Пляцковского учат детей правилам и нормам поведения, моделируют знакомые ситуации и знакомят с миром.Некоторые истории не только учат доброте, но и высмеивают плохие черты характера детей.
• Сказки Самуила Маршака Сказки Самуила Маршака Самуил Яковлевич Маршак (1887-1964) — русский советский поэт, переводчик, драматург, литературный критик … Известен как автор сказок для детей, сатирических произведений, а также «взрослых» , серьезная лирика. Среди драматических произведений Маршака особой популярностью пользуются пьесы-сказки «Двенадцать месяцев», «Умники», «Кошачий домик».Стихи и сказки Маршака читаются с первых дней в детских садах, затем исполняются на утренниках, в младших классах учат наизусть.
• Сказки Геннадия Михайловича Цыферова Сказки Геннадия Михайловича Цыферова Геннадий Михайлович Цыферов — советский писатель-сказочник, сценарист, драматург. Наибольший успех Геннадию Михайловичу принесла анимация. За время сотрудничества со студией «Союзмультфильм» совместно с Генрихом Сапгиром было выпущено более двадцати пяти мультфильмов, в том числе «Паровозик от Ромашкова», «Мой зеленый крокодил», «Как лягушка искала папу», «Лошарик». »,« Как стать большим »… Милые и добрые истории Цыферова знакомы каждому из нас. Герои, живущие в книгах этого замечательного детского писателя, всегда придут друг другу на помощь. Его знаменитые сказки: «Жил на свете слон», «О цыпленке, солнце и медвежонке», «Про чудаковатую лягушку», «Про пароход», «Рассказ о свинье» и другие. . Разноцветный жираф »,« Паровозик из Ромашково »,« Как стать большим и другие рассказы »,« Дневник медведя ».
• Сказки Сергея Михалкова Сказки Сергея Михалкова Михалков Сергей Владимирович (1913 — 2009) — писатель, писатель, поэт, баснописец, драматург, военный корреспондент времен Великой Отечественной войны, автор текста двух гимнов Советского Союза и гимна Российской Федерации… Стихи Михалкова начинают читать в детском саду, выбирая «Дядю Степа» или не менее известный стишок «Что у тебя?» Автор возвращает нас в советское прошлое, но с годами его работы не устаревают, а только приобретают очарование. Стихи Михалкова для детей давно стали классикой.
• Сказки Сутеева Владимира Григорьевича Сказки Сутеева Владимира Григорьевича Сутеева — российский советский детский писатель, иллюстратор, режиссер мультипликации. Один из основоположников советской анимации.Родился в семье врача. Отец был одаренным человеком, его увлечение искусством передалось сыну. С юных лет Владимир Сутеев как иллюстратор периодически публиковался в журналах «Пионер», «Мурзилка», «Дружелюбные ребята», «Искра», в газете «Пионерская правда». Учился в МВТУ им. Баумана. С 1923 г. — иллюстратор детских книг. Сутеев иллюстрировал книги К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, Д. Родари, а также собственные произведения. Сказки, которые В.Сочиненный сам Г. Сутеевым написан лаконично. И многословие ему не нужно: все, что не сказано, будет нарисовано. Художник работает карикатуристом, фиксируя каждое движение персонажа, чтобы получить связное, логически четкое действие и яркий, запоминающийся образ.
• Сказки Алексея Николаевича Толстого Сказки Толстого Алексея Николаевича Толстого А.Н. — русский писатель, чрезвычайно разносторонний и плодовитый писатель, писавший во всех жанрах и жанрах (два сборника стихов, более сорока пьес, сценариев, обработка сказок, публицистические и другие статьи и т. Д.)), прежде всего прозаик, мастер увлекательного повествования. Жанры в творчестве: проза, рассказ, рассказ, спектакль, либретто, сатира, эссе, публицистика, исторический роман, научная фантастика, сказка, стихотворение. Популярная сказка Толстого А.Н. «Золотой ключик, или Приключения Пиноккио» — удачная экранизация сказки итальянского писателя XIX века. Коллоди «Буратино» вошло в золотой фонд мировой детской литературы.
• Сказки Льва Николаевича Толстого Сказки Льва Николаевича Толстого Лев Николаевич Толстой (1828 — 1910) — один из величайших русских писателей и мыслителей.Благодаря ему появились не только произведения, входящие в сокровищницу мировой литературы, но и целое религиозно-нравственное направление — толстовство. Лев Николаевич Толстой написал много поучительных, живых и интересных сказок, басен, стихов и рассказов. Множество маленьких, но красивых сказок для детей: Три медведя, Как дядя Семен рассказал о том, что с ним случилось в лесу, Лев и собака, Сказка про Ивана-дурака и двух его братьев, Два брата, Рабочий Емельян и пустой барабан и многие другие.Толстой очень серьезно относился к написанию детских сказок, он много над ними работал. Сказки и рассказы Льва Николаевича до сих пор хранятся в книгах для чтения в начальной школе.
• Сказки Шарля Перро Сказки Шарля Перро Шарль Перро (1628–1703) — французский рассказчик, критик и поэт, был членом Французской академии. Наверное, невозможно найти человека, который не знал бы сказку о Красной Шапочке и сером волке, о мальчике с большим пальцем или других не менее запоминающихся персонажах, колоритных и столь близких не только ребенку, но и взрослому. взрослый.Но все они обязаны своим появлением замечательному писателю Шарлю Перро. Каждая его сказка — это народный эпос, ее писатель переработал и развил сюжет, получив такие восхитительные произведения, которые сегодня читаются с большим восхищением.
• Украинские народные сказки Украинские народные сказки Украинские народные сказки имеют много общего по стилю и содержанию с русскими народными сказками. В украинской сказке много внимания уделено повседневным реалиям. Украинский фольклор очень ярко описан народной сказкой.Все традиции, праздники и обычаи можно увидеть в сюжетах народных сказок. То, как жили украинцы, что у них было и чего не было, о чем они мечтали и как шли к своим целям, тоже четко заложено в смысл сказок. Самые популярные украинские народные сказки: Варежка, Козочка-Дереза, Покатигорошек, Серко, сказка про Ивасик, Колосок и другие.

• Загадки для детей с ответами Загадки для детей с ответами. Большой выбор загадок с ответами для веселых и интеллектуальных занятий с детьми.Загадка — это просто катрен или одно предложение, содержащее вопрос. В загадках смешаны мудрость и желание узнать больше, узнать, стремиться к чему-то новому. Поэтому мы часто встречаем их в сказках и легендах. Загадки можно разгадывать по дороге в школу, детский сад, использовать в различных конкурсах и викторинах. Загадки помогают развитию вашего ребенка.
  • Загадки про животных с ответами Дети разного возраста очень любят загадки про животных. Животный мир разнообразен, поэтому существует множество загадок про домашних и диких животных.Загадки животных — отличный способ познакомить детей с разными животными, птицами и насекомыми. Благодаря этим загадкам дети запомнят, например, что у слона есть хобот, у зайчика — большие уши, а у ежа — колючие иголки. В этом разделе представлены самые популярные детские загадки про животных с ответами.
  • Загадки о природе с ответами Загадки для детей о природе с ответами В этом разделе вы найдете загадки о временах года, о цветах, о деревьях и даже о солнце.При поступлении в школу ребенок должен знать времена года и названия месяцев. А помогут в этом загадки про времена года. Загадки о цветах очень красивы, забавны и позволят детям выучить названия цветов, как комнатных, так и садовых. Загадки о деревьях очень занимательны, дети узнают, какие деревья цветут весной, какие деревья приносят сладкие плоды и как они выглядят. Также дети узнают много нового о Солнце и планетах.
  • Загадки про еду с ответами Вкусные загадки для детей с ответами.Для того, чтобы дети ели ту или иную пищу, многие родители придумывают всевозможные игры. Предлагаем вам забавные пищевые загадки, которые помогут вашему ребенку положительно относиться к питанию … Здесь вы найдете загадки о овощах и фруктах, о грибах и ягодах, о сладостях.
  • Загадки про мир с ответами Загадки об окружающем мире с ответами В этой категории загадок есть практически все, что касается человека и окружающего его мира. Загадки о профессиях очень полезны детям, ведь в юном возрасте проявляются первые способности и таланты ребенка.И он сначала подумает о том, кем он хочет стать. В эту категорию также входят забавные загадки про одежду, про автомобили и машины, про самые разные предметы, которые нас окружают.
  • Загадки для малышей с ответами Загадки для малышей с ответами. В этом разделе ваши малыши познакомятся с каждой буквой. С помощью таких загадок дети быстро запомнят алфавит, научатся правильно складывать слоги и читать слова. Также в этом разделе есть загадки о семье, о нотах и ​​музыке, о числах и школе.Веселые загадки отвлекут малыша от плохого настроения. Загадки для самых маленьких — простые и юмористические. Дети с удовольствием их решают, запоминают и развивают в процессе игры.
  • Интересные загадки с ответами Интересные загадки для детей с ответами. В этом разделе вы познакомитесь с сказочными героями своих близких … Загадки на сказки с ответами помогают волшебным образом превратить забавные моменты в настоящее шоу сказочных ценителей. Веселые загадки идеально подходят для 1 апреля, Масленицы и других праздников.Пазлы-трюки понравятся не только детям, но и родителям. Финал головоломки может быть неожиданным и нелепым. Загадки Trompe l’oeil улучшают настроение и расширяют кругозор детей. Также в этом разделе есть загадки для детских праздников. Вашим гостям точно не придется скучать!

Неплохо, если роль мышки, решающей всю проблему, принадлежит лидеру или виновнику торжества. Участвуют семь игроков-персонажей сказки Репа.Модератор распределяет роли. Игра подходит как для детской, так и для взрослой компании … Вы можете выбрать ответы героев — какие из них вам больше нравятся. или придумайте свой.

Будьте осторожны!
1-й игрок получит репы. Когда лидер произносит слово «репа», игрок должен сказать «Оба-на» или «Оба, вот кто я …»

2-й игрок будет дедушкой. Когда ведущий произносит слово «дедушка», игрок должен сказать «Убил бы» или «Я бы убил, e-May»

3-й игрок станет бабушкой. Когда ведущий произносит слово «бабушка», игрок должен сказать «Ой-ой» или « Где мне 17 лет? «

4-й игрок будет внучкой … Когда ведущий произносит слово «внучка», игрок должен сказать «Я еще не готов» или «Я не готов»

5-й игрок будет Ошибка … Когда хост произносит слово «Ошибка», игрок должен сказать «Woof wow» или «Ну, блин, да, собака работает»

6-й игрок будет котом … Когда ведущий произносит слово «кошка», игрок должен сказать «Мяу-мяу» или «Убери собаку с детской площадки! У меня аллергия на ее пальто! Без валерианы не работаю! «

7-й игрок будет с мышкой. Когда ведущий произносит слово «мышь», игрок должен сказать «Пи-пи» или «Ладно, забодаю тебя комаром!»

Игра начинается, ведущий рассказывает историю, а игроки озвучивают ее.

Ведущих: Уважаемые зрители! Сказку по новому увидеть, хочешь?

На удивление знакомо, но с некоторыми дополнениями… в одном, ну очень сельском, далеко не известном районе жил дедушка.

(появляется дедушка).
Дед: Убил бы, е-мэй!
Ведущая: и дед репу посадил.
(репа всходит)
репа: Оба на! А вот и я!
Ведущая: Репа у нас выросла большая, очень большая!
(Репка выходит из-за занавески)
Репка: Оба, вот кто я!
Ведущая: Дедушка репу тянуть начал.
Дед: (высунувшись из-за занавески) Убил бы, э-май!
Репка: Оба, вот кто я!
Ведущая: Дедушка Бабушка.
Дед: Убил бы, е-мэй!
Бабушка (появляется из-за занавески): Где мои 17 лет ?!
Ведущая: бабушка пришла …
бабушка: Где мои 17?
Ведущая: Бабушка для дедушки …
Дедушка: Убил бы, е-мэй!
Ведущая: Дедушка за репу…
Репка: Оба, вот что я!
Ведущий: Они тянут, тянут — они не могут тянуть. Звонок бабушке …

Бабушка: Где мне 17 лет?
Ведущая: Внучка!
Внучка: Я еще не готова!
Ведущая: Губы не накрасила? Пришла внучка …
Внучка: Я еще не готова!
Ведущая: взяла бабушка …
бабушка: Где мои 17 лет?
Ведущая: Бабушка для дедушки…
Дедушка: Убил бы, е-мэй!
Ведущая: Дедушка за репу …
Репа: Оба, вот кто я!
Ведущая: тянуть, тянуть — не тянут … Внучка звонит …
Внучка: Я не готова!
Ведущий: Ошибка!
Ошибка: Ну ты блин, дай, собачья работа!
Ведущая: Ошибка прибежала …
Ошибка: Ну, блин, даешь, собачья работа…
Ведущий : Я взял на себя Внучку …
Внучка: : Я не готов …
Ведущий: Внучка для бабушки …
Бабушка: Где мои 17 лет Старый?
Ведущая: Бабушка для дедушки …
Дедушка: Убил бы, е-мэй!
Ведущая: Дедушка за репой …
Репа: Оба, вот кто я!
Ведущие: тянуть-тянуть — они не могут вытащить… взял Жучок …
Баг: Ну ты нахрен даешь, собачья работа!
Ведущий: : Cat!
Кат.: Убери собаку с детской площадки! У меня аллергия на ее пальто! Без валерианы я не работаю!
Ведущий: Кот прибежал и как он схватит жучка …
Ошибка:
Ведущий: : Жук завизжал …
Ошибка: (визг) Ну да, блин, да, собака работает!
Ведущая: взяли на внучку…
Внучка: Я не готова …
Ведущая: внучка — бабушке …
Бабушка: Где мои 17 лет?
Ведущий : Бабушка — дедушке …
Дед: Убил бы, е-мэй!
Ведущая: Дедушка — за репу …
Репа : Оба на!
Ведущий: : Они тянут, тянут, не могут тянуть. Вдруг широкой походкой из сарая появляется Мышь…
Мышь: Ладно, запали тебе комар?
Ведущая: По нужде вышла и сделала это под Котом.
Кат.: Уберите собаку. У меня аллергия на шерсть, без валерианы — не работаю!
Ведущая: Как закричать от негодования … Мышь … Мышь: Ладно, ты комар забодаешь?
Ведущий: схватил кота, кота …
кота : забери собаку, у меня аллергия на его шерсть, я не работаю без валерианы!
Ведущая: кот снова схватил жучок…
Ошибка: Ну ты нахрен даешь, собачья работа!
Ведущий : Жучок схватил внучку …
Внучка : Я не готов …
Ведущий: Внучка летит к бабушке …
Бабушка: Где мои 17 лет Старый?
Ведущая: Бабушка вломилась в Дедке …
Дед : ой, я бы убил!
Ведущая: тогда мышка разозлилась, оттолкнула людей, схватилась за ботву и вытащила корнеплод! Да видите ли, по общему мнению, это не простая мышь!
Мышь: Ладно, комар забодал?
Репа: Оба, вот кто я…
(Репа выскакивает и падает. Утирая слезы, Репа падает шляпой на пол.)

Можно в качестве наказания заблудившихся придумать штраф, например, прыгнуть 5 раз (для детей) или выпить стакан (для взрослых).

Сказка «Репа-2» — по-новому.

Вторая сказка сложнее тем, что каждый актер, помимо слов, должен сделать соответствующие движения. Поэтому перед сказкой прямо на глазах у публики можно репетировать.

Роли и их описание:
Репа — при каждом упоминании о ней поднимает руки над головой в кольцо и говорит: «Оба включены».
Дед — потирает руки и говорит: «Так себе».
Бабушка — машет кулаком деду и говорит: «Я бы убил» .
Внучка — кладет бока на руки и томным голосом говорит: «Я готова».
Ошибка — хвост вертит — «Гав гав».
Кот — лижет себя языком — «Пшш-мяу».
Мышь — прячет уши, прикрывая их ладонями — «Пи-пи-разброс».
Солнце — стоит на стуле и смотрит, по мере развития сюжета, перемещается на другую сторону «сцены».

Так же можно играть в сказки «Теремок», «Колобок». и т. Д.

При желании можно сделать маски. Распечатайте на цветном принтере и вырежьте, увеличив картинку до нужного размера — смотря кому нужны маски (детям или взрослым).

Какую сказку родители сначала читают своему ребенку? Ну конечно же, Репа. Русская народная сказка о богатырском овоще и дедовской семье, в том числе о домашних животных, которые вытащили репу, наверняка известна всем детям. Но вот вопрос: что такого в простой истории, которая так привлекает детей? Почему она одна из первых прочитанных сказок?

Думаю, все дело в том, что в этой сказке все пронизано одной идеей — чудо добычи репы из земли)) Ребенок быстро запоминает героев рассказа и последовательность действий, и текст сказки. Сказка, состоящая из бесконечных повторений цепочки садоводов, собирающих репу, очень проста.Повторяйте, кто тянул, пока не перечислите всех, вот и вся история. Удивительно и то, что в сказке про репу нет поговорки «когда-то». Дед сразу взялся за дело и посадил репу. Интересно также, что в первоисточнике (фольклорный сборник А.Н.Афанасьева) среди героев репы-добытчиков встречаются: сучок и несколько ножек. Какие ноги и почему их пять? — это еще вопросы.

Как бы то ни было, но сказка о репе остается популярной у детей и незабываемой для родителей.Почитайте репу своим малышам, попросите повторить, кто репу с земли выдернул, тренируйте у малыша память и речь. Удачного чтения!

Репа

Дедушка в саду посадил репу.

Расти, говорит репа большая, но крепкая. Выросла огромная репа. Дед пришел в огород, репу из земли таскать: тянет, тянет, а вытащить не может.
Дед пошел помогать бабушке позвонить.Бабушка за дедушку, дедушка за репу, тяните-тяните, а вот репу вытащить не могут.

Бабушка позвала внучку на помощь. Внучка стала бабушкой, бабушка стала дедушкой, а дед стал репой: тяни-тяни, они репу не тянут.

Внучка назвала собаку Баг. Начали вместе репу таскать. Жук для внучки, внучка для бабушки, бабушка для дедушки, дедушка для репы: они не могут его вытащить.

Собака Баг побежала позвать на помощь кошку Мурку. Вместе они начали вытаскивать репу из земли. Мурка за жучок, жучок за внучку, внучка за бабушку, бабушка за дедушку, а дед за репу тянет, а вытащить не может.

Мурка побежала, мышку позвала. Все дружно начали таскать репу из земли. Мышка для Мурки, Мурка для Жука, Жук для внучки, внучка для бабушки, бабушка для дедушки, а дедушка для репы.

Ой! Вытащили репу.

Русские сказки знает каждый русский

Сцена из русской сказки | © Иван Билибин / Wikimedia Commons

Хотя сказки могут казаться просто сказками для детей, они имеют гораздо большее культурное значение, чем мы думаем. Сказки отражают убеждения людей, их моральные ценности и часто их невероятное воображение. Русские не новички в сказках, и чтение сказок детям — часть их пути к их воспитанию.Вот краткий список историй, которые знает каждый россиянин и которые глубоко укоренились в коллективном сознании.

Жар-птица — один из самых узнаваемых персонажей русского фольклора. Несмотря на красивый внешний вид, эта птица не так уж и хороша. В сказке она постоянно крадет золотые яблоки из королевского сада. Король отправляет своих сыновей на поиски этого мифического существа и обещает найденному половину его королевства. Из названия ускользает, что это сделал младший сын Иван.Чтобы узнать, какое место занимает серый волк во всей этой истории, вам просто нужно прочитать ее самому.

Ловля перышка Жар-птицы | © Иван Билибин / Wikimedia Commons

Немного абсурдная и болезненная сказка, тем не менее, эта история очень популярна среди детей. Младший брат, Иванушка, постоянно пытается напиться воды из луж, но сестра предупреждает его, что, сделав это, он может оказаться животным. С третьей попытки Иванушка действительно превращается в козла.Но даже в качестве козла Иванушка попадает в беду и попадает в плен к Бабе Яге (ведьма-злодейка в русских сказках). Баба Яга продолжает топить сестру, оставив обоих братьев и сестер в небольшом фиаско. Вам нужно будет прочитать эту историю, чтобы узнать, как сестре удается «утонуть» и как брат снова становится человеком.

Как и во многих сказках в западных культурах, жестокие мачехи — постоянные злодеи во многих русских сказках. Так обстоит дело и с этой историей. У старика и старухи две дочери; одна была довольно непривлекательной, но младшая, Настя, была умелой и красивой.Мачеха или мать, как рассказывают некоторые истории, не любили их одинаково. Она хотела выйти замуж за свою любимую дочь, которая была менее привлекательной, но все потенциальные мужья моментально предпочли Настю. Старуха решает отослать Настю. Она велит мужу отвезти ее в лес посреди зимы и оставить там умирать. Жители леса, в том числе Дед Мороз, который в основном олицетворяет холод, решают помочь Насте из-за ее доброго сердца.

Настю в гостях у Деда Мороза | © Иван Билибин / Wikimedia Commons

«Репа-гигант» — ода командной работе — это классическая русская сказка, которую многие знают наизусть с самого раннего возраста. Синопсис очень прост: старик вырастил очень большую репу. Вскоре он решил, что пора вытащить его из земли, но у него не было сил. Он стал звать всех домочадцев одного за другим, включая животных, чтобы они начали дергать за этот упрямый овощ. В конце концов, конечно, они добились своей цели, отпраздновав победу своей групповой работы.История не раскрывает, что происходит с репой потом.

Кащей появляется в различных русских сказках, в том числе в одной, названной его именем. Он злой волшебник, который часто крадет красивых женщин, особенно благородных. Многие герои пошли за ним, и им повезло, ведь он не так уж и бессмертен. В одной истории есть тщательно продуманный способ убить его, но он настолько длинный и запутанный, что никто не может этого сделать. Чтобы убить Кащей, отважной душе нужно найти безымянный остров; на этом острове они должны найти дерево; под этим деревом есть сундук; в этом сундуке кролик; в кролике — утка; внутри утки находится яйцо; а в яйце — смерть Кащея, какой бы формы она ни была.Легкий!

Кащей Бессмертный | © Иван Билибин / Wikimedia Commons

Это очень популярная детская сказка про теремок (деревянный домик), который пустовал в лесу. Впервые его обнаруживает мышь, которая начинает жить внутри. Постепенно различные животные просят разрешения на заселение, и количество жителей продолжает расти. Последним заселился медведь, который не влезет внутрь и решает поселиться на крыше, стремительно раздавливая весь дом.Удивительно, но животные не остаются расстроенными. Они просто решают перестроить дом и сделать его еще лучше. Мораль истории? На своих ошибках важно учиться, но также полезно быть разборчивым в отношении соседей по комнате.

И снова злые мачехи за работой. Василиса была красивой дочерью купца, вышедшего замуж во второй раз после смерти первой жены. Мачеха ненавидела Василису и дала ей много тяжелой работы, которую девушка тупо выполнила. Мачеха решила переселить семью поближе в лес, где жила русская злая ведьма Баба Яга.Была надежда, что Баба Яга съест девушку, но она так и не забрела в хижину ведьмы одна. Однажды ночью мачеха и другие дочери решили отправить ее прямо туда.

Русский сказочный злодей Баба Яга | © Иван Билибин / Wikimedia Commons

Колобок — это большой круглый кусок теста. В этой истории пожилая женщина оставила на окне круглый кусок теста (при условии, что она оставила его там, чтобы подняться). Тем не менее, этот кусок теста имеет собственное мнение и выкатывается в окно.В своем путешествии колобок встречает различных животных, рассказывая им, как он умеет убегать. Однако очень скоро его перехитрила лиса, которая с помощью лести заманила колобка на нос, где тот съел его. Мораль истории: если вы большой кусок теста, не становитесь слишком самоуверенным.

Fi, fie, fo, yum: приготовьте несколько волшебных рецептов, вдохновленных сказочной едой!

Еда играет волшебную роль во многих сказках — и какой очаровательный способ открыть для себя новые вкусы и попробовать их вместе! Узнайте о некоторых из наших любимых сказок о гурманах, когда мы проведем вас через праздник историй, а затем попробуем рецепт или два.

В рассказе «Сладкая каша» маленькая девочка владеет волшебным горшком с кашей, который производит бесконечную кашу. Жаль, что ее мать не может вспомнить, как сказать, чтобы она остановилась! Маленькая девочка спасает положение, но не раньше, чем ее деревня наводнена вкусной кашей. Эта история может напомнить вам книжку с картинками Strega Nona (мы говорили об этой книге здесь), и вывод — хороший урок того, что делать, когда вы делаете слишком много хорошего: попросите ваших соседей помочь съесть все вверх! Пригласите всех на поздний завтрак с овсяным буфетом.Или, если у вас есть семья, которая больше похожа на Златовласку и Трех медведей, попробуйте эти три разных вида каши: шоколадную миску с киноа, несладкую овсяную кашу и овсяную кашу, запеченную с ягодами.

Если вы надеетесь наложить заклинание, которое побудит всех попробовать новую зелень, вам повезло — в сказках полно овощей. Например, горошинка — звезда рассказа «Принцесса на горошине». Пока вы читаете, перекусите этим салатом из свежего гороха или ризотто с креветками и горохом.А рассказ о Джеке и Бобовом стебле основан на торговле волшебными бобами — если ваши дети не попытаются сначала вырастить с ними бобовый стебель, попросите их помочь вам приготовить эту волшебно вкусную пикантную колбасу и рагу из белой фасоли или курицу, карри из помидоров и стручковой фасоли. Затем попробуйте слоеную репу, пока читаете русскую сказку «Репа гигантская». В этой истории длинный список персонажей работает вместе, чтобы попытаться выкорчевать очень упрямую репу, включая фермера, его жену и всех их животных. В конце концов, им удается вытащить его с помощью крошечной мышки (эй, каждая мелочь на счету!).В современной сказке «Гершель и ханукальные гоблины» Гершель перехитрил жадного гоблина с помощью восхитительного домашнего маринада — не забудьте приготовить банку собственных солений, пока вы читаете эту. История Stone Soup основана на том, что деревня невольно вкладывает все свои овощи, чтобы приготовить вкусный суп для всех, — вот как привлечь ваших детей к приготовлению собственного супа из камней! Конечно, чтобы завершить овощные сказки, вы не можете пропустить заколдованную тыкву Золушки: вот 10 отличных тыквенных проектов, которые обязательно понравятся вашим детям.

В некоторых сказках рассказывается о еде, которую сейчас трудно найти, хотя сотни лет назад это было обычным явлением. В более старых версиях сказки Рапунцель красивая девушка с длинными волосами названа в честь любимого ее матерью садового растения — рампиона. Рэмпион исторически выращивался в Европе из-за его листьев, похожих на шпинат, корней редиса и красивых голубых цветов, хотя в наши дни его трудно найти в Северной Америке. Мы думаем, что семья Рапунцель с удовольствием съела бы редис в качестве замены — попробуйте чипсы из редьки с корицей и сахаром или хрустящую жареную редьку, если вы сначала не съедите их все в восхитительном салате.А в японской народной сказке Момотаро о героическом мальчике, спасшем деревню от Они (демонов), Момотаро и его друзья-животные получают суперсилу от киби данго , старомодных клецок из проса. Хотя сложно найти киби данго за пределами Окаямы, очень легко приготовить данго , простые десертные клецки! Наслаждайтесь несколькими, а затем читайте больше об Oni здесь — единственное, что пугает их больше всего, — это жареные соевые бобы, поэтому обязательно добавьте их в свои закуски.

Во многих любимых сказках в основе повествования лежит выпечка. Читая о том, как Красная Шапочка приносит бабушке хлеб и пирожные, приготовьте себе несколько вкусных рецептов для своей собственной хлебной корзины — ирландский содовый хлеб, фоккацию без глютена или сладкую финскую пуллу. История Пряничного человечка вдохновит каждого на создание собственного пряничного народца, и если вы ищете более амбициозный семейный проект, в котором разместятся ваши имбирные человечки, пряничный домик от Гензеля и Гретель — отличный проект на выходные, а может, самая культовая еда, которую вы можете приготовить по мотивам сказки! В версии сказки братьев Гримм Гензель и Гретель пируют блины и молоко после того, как они покусали дом, так что наслаждайтесь несколькими из этих приправленных пряностями блинов, восхищаясь своими усилиями.

Нам нравятся хорошие истории, особенно когда они вдохновляют всех готовить! Ознакомьтесь с целой библиотекой вариантов для голодных читателей: волшебные блюда из детских книг; наши любимые послеобеденные чтения; лучшие кулинарные книги для детей; и вкусные графические романы для детей. Чтобы узнать больше, подпишитесь на нас в Facebook и Instagram!

Репка (Репка) Театр матрешек «Сказка»

Матрешки из русской матрешки, известные на западе как «бабушки», — это великолепные декоративные деревянные куклы, которые могут украсить любой дом или жилое пространство.

Каждая матрешка русская матрешка уникальна, ведь каждая матрешка вырезана вручную из тончайшей древесины липы и расписана вручную непрозрачной гуашью и акриловыми красками. Учитывая степень тщательности, с которой сделана каждая матрешка, никакие две части не могут быть похожими.

Театр матрешек — уникальное сочетание традиционных русских сувенирных кукол и русских сказок. Кроме того, набор необычен для матрешки, так как вместо того, чтобы вкладывать части друг в друга, они все содержатся внутри самой большой части.

Набор основан на старинной русской сказке «Репка» (Гигантская репа, выросшая очень большой, и которую никто не мог выбраться из земли). В ней 8 штук: матрешка футляр, репка, старик, старушка, внучка, собака, кошка, мышка.

• ДЛЯ ДЕТЕЙ: Матрешка поможет малышам развить мелкую моторику и координацию, а также поможет понять размер, цвет и укладку. Помогает развивать моторику у ребенка.Эта игрушка содержит мелкие детали, которые могут причинить вред детям до трех лет.
• КАЧЕСТВЕННЫЙ МАТЕРИАЛ — Все наши матрешки изготавливаются вручную только из лучшей древесины липы, специально используемой для резьбы по дереву.
• UNIQUE — Матрешки «Русские матрешки» тщательно расписаны вручную непрозрачной гуашью и акриловыми красками, что делает каждую матрешку более уникальной, чем предыдущая.
• КУЛЬТУРНО БОГАТЫЙ — Матрешка получила известность как главный персонаж русской культуры и дизайна ХХ века.
• ДЕКОРАТИВНАЯ КУКЛА — Матрешка станет отличным дополнением к любому дому благодаря своим удивительно ярким и насыщенным цветам, уникальному дизайну и огромному культурному характеру, и теперь они щедро представлены в огромном ассортименте продукции для потребителей в США.

Репа: новая сказка | Художественная литература

Молодой принц заблудился в лесу и подошел к пещере. Он провел там ночь, а когда проснулся, рядом с ним стояла старуха с медведем и собакой.Старая ведьма казалась очень красивой и желала, чтобы принц остался с ней и женился на ней. Он не мог терпеть ее, но не мог покинуть это место.

Однажды медведь остался с ним наедине и сказал князю: «Вытяните ржавый гвоздь из стены, чтобы я был спасен, и поместите его под репой в поле, и так вы получите красивая жена «. Князь схватился за гвоздь так сильно, что пещера задрожала, и гвоздь громко треснул, как раскат грома.Позади него из земли, как мужчина, встал бородатый медведь с короной на голове.

«Теперь я найду красивую девушку», — крикнул князь и проворно пошел дальше. Он подошел к репчатому полю и собирался воткнуть гвоздь в одну из них, когда над ним появилось чудовище, так что он уронил гвоздь, уколол палец о изгородь и истекал кровью, пока не упал без чувств. Проснувшись, он увидел, что находится где-то в другом месте и что он давно спал, потому что его гладкий подбородок теперь взъерошил белокурую бороду.

Он встал и пошел через поле и лес, обыскивая каждое поле репы, но нигде не нашел того, что искал. Проходили день и ночь, и однажды вечером он сел на гребень под кустом, цветущим терновником с красными соцветиями на одной ветке. Он отломил ветку и, поскольку перед ним, среди прочего, лежала большая белая репа, он воткнул ветку терновника в репу и заснул.

Когда он проснулся на следующее утро, репа рядом с ним была похожа на большую открытую скорлупу, в которой лежал гвоздь, а стенка репы была похожа на ореховую скорлупу, ядро ​​которой, казалось, сформировало его изображение.Он увидел там маленькую ножку, тонкую руку, все тело, даже тонкие волосы, так деликатно отпечатанные, как и у самой красивой девушки.

Князь встал и начал поиски, наконец, дошел до старой пещеры в лесу, но там никого не было. Он вынул гвоздь и вонзил его в стену пещеры, и тут же старуха и медведь оказались там. «Скажи мне, потому что ты знаешь наверняка, — яростно зарычал князь на старуху, — куда ты положил красивую девушку из гостиной?» Старуха захихикала, услышав это: «Ты меня, так почему ты меня презираешь?»

Медведь тоже кивнул и стал искать гвоздь в стене.