Картинки мой учитель: Картинки учитель у доски (35 фото) • Прикольные картинки и позитив

Содержание

5 типов учителей, которые бесят и школьников, и родителей

Плохие учителя бывают. И встречаются довольно часто. Ими оказываются недовольны и родители, и дети, а иногда — даже коллеги. Такие учителя бесят, и было бы здорово никогда их не встречать. Но вы уже точно с ними встретились.

Привет, учитель! Рассылка

Для тех, кто работает в школе и очень любит свою профессию

1. Учитель-пофигист

Обычно в пофигизме обвиняют детей. Конечно, сын у вас — раздолбай, а дочь — лентяйка. Но есть и такие учителя. Стиль ведения урока — минимум усилий. Включил презентацию и что-то там вещаешь 40 минут, на истории — включил Эйзенштейна, а на математике ещё проще — решаем все задачи с 34 по 40 страницы. Что не успели — сделайте дома.


2. Внезапный учитель

Очень требовательный, немного деспотичный. Когда это не касается его самого. Главное — задание дать. А проверить — дело десятое. Контрольные — без предупреждения, домашние задания — по темам, которые не проходили. Обычно все листочки с контрольными (пару работ, конечно, он/она потерял) всплывают под конец четверти. Когда надо выставить оценки, а в журнале пусто. Готовьтесь к сюрпризам.


3. Учитель-философ

Вместо изучения нового материала — милые разговоры о смысле жизни и истории десятилетней давности. Главное — передать бесценный опыт и рассказать, как же всё-таки жить. Ведут детей по полной опасностей тропе жизни и хотят вооружить всем, кроме новых формул или новых правил английской грамматики. Безобидный, но бесполезный тип.


4. Жёсткий учитель

Отчаянный тиран/мучительница. Вводит разные практики, которые не снились всем диктаторам XX века. Его/её боятся все. И даже директор. Репутация — на всю школу. Прозвища разные, но подошло бы «чекист». Вызов к доске похож на вызов в Гестапо. После допроса по параграфу девочки выбегают в слезах размазывать сопли в туалете. Способ воздействия пока не придумали. Ругаться — портить оценки. Сидит в своём кабинете крепко, наводит ужас, уходить на пенсию не собирается.


5. Мягкий учитель

Славный учитель. Никаких претензий: даёт списывать, не делать домашнее задание, об оценках можно договориться. Вроде неплохо, но знаний никаких. Классе в четвёртом совершенно не опасен, к одиннадцатому становится угрозой семейному бюджету. Готовьте деньги на репетиторов.

Этика поведения учителя в школе, на уроке

Вопрос о поведении учителя обсуждается в среде и родителей, и учеников, и профессионального педагогического сообщества.

Как должен вести себя учитель при взаимодействии с детьми? Что может считаться нарушением профессиональной этики поведения учителя в школе? Какое обращение с детьми на уроке недопустимо?

Такие вопросы родитель задает себе, когда сталкивается с нарушением этических норм со стороны педагога в отношении ребенка. Когда папы и мамы отдают ребенка в школу, редко кто задумывается о том, что школа может стать для ребенка фактором риска. В данной статье обсудим, какие случаи являются нарушением этики поведения педагога в образовательной среде.

Каждому родителю хочется, чтобы ребенок попал в класс к учителю, который научит не только писать и считать, но и будет прививать ребенку правильные общепринятые нормы общения и поведения. Для ребенка учитель, особенно первый — это образец поведения, пример для подражания. От того насколько поведение учителя соответствует этике, профессиональной культуре будет зависеть отношение ребенка к школе, к окружающему его обществу. Даже внешний вид педагога не останется незамеченнымдля детей.

На сегодняшний день единого ответа на вопрос о «правильном» поведении учителя не существует. У каждого педагога свой индивидуальный стиль общения с ребенком, с родителями,своя особенная манера преподавания, но основополагающим в работе педагога должны быть профессиональная культура взаимодействия, педагогическая этика. Неоспоримым является тот факт, что успешность обучения по предмету у учащихся нередко зависит от личности учителя и манеры его общения с классом. Некоторых учителей настолько боятся дети, что с трудом могут сосредоточиться на восприятии предмета. Других учителей дети просто обожают и готовы показатьна занятиях все свои возможные умения и навыки. Личность учителя, его культура поведения серьезно влияет на то, как ребенок будет воспринимать школьный мир. Взрослые понимают, что педагог учит не только русскому языку, математике, но и закладывает понимание того, следует ли держать слово, можно ли обидеть другого, имеет ли человек право на собственное мнение. Педагог учит этому в ходе образовательного процесса, демонстрируя детям образцы того или иного поведения.

Обратимся к нормативной составляющей данного вопроса

В международных документах и отечественных нормативных актах, также указано, каким образом должен вести себя учитель.

  1. В частности, в «Конвенции о правах ребенка» (Одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 года) сказано, что Педагог должен уважать личность ребенка, его человеческое достоинство, уважать права учащихся на выражение мнений и убеждений.
  2. В Рекомендациях ЮНЕСКО «О Положении Учителей» от 05.10.1966 г. указано, что учитель должен вести себя достойно, соблюдать этические нормы поведения, быть внимательным и вежливым с учениками, родителями и членами коллектива школы. Быть нравственным примером для учеников.
  3. Согласно п. 2 ч. 1 ст. 48 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогические работники обязаны соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики. Правовые нормы и ответственность за их нарушение определены законодательством. Что касается нравственных и этических норм, то образовательная организация может установить их самостоятельно.
  4. Существует также Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. N 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагога (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (далее-Приказ). Приказ разъясняет, кто допускается к педагогической деятельности, какие трудовые умения, знания и действия необходимы педагогу. Также Приказ предъявляет конкретные требования к образованию педагога.

Помимо прочего в профессиональный стандарт включены следующие компетенции педагога: ​

  • реакция на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавание за ними серьезных личных проблем;
  • соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики.
  1. Интересным для рассмотрения в рамках данной статьи будет Модельный кодекс профессиональной этики педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (далее-Кодекс). Данный документ достаточно подробно описывает этические нормы поведения педагога и отражает основополагающие принципы поведения в школе.

В соответствии с Кодексом:

  • педагог должен проявлять корректность, выдержку, такт и внимательность в обращении с участниками образовательных отношений, уважать их честь и достоинство, быть доступным для общения, открытым и доброжелательным; ​
  • учителю рекомендуется соблюдать культуру речи, не допускать использования в присутствии всех участников образовательных отношений грубости, оскорбительных выражений или реплик;
  • внешний вид педагогического работника при выполнении им трудовых обязанностей должен способствовать уважительному отношению к педагогическим работникам и организациям, осуществляющим образовательную деятельность, соответствовать общепринятому деловому стилю, который отличают официальность, сдержанность, аккуратность.

Нарушение профессиональной этики педагогами школы недопустимы, так как в большинстве случаев они влекут за собой нарушения прав ребенка. Ребенок может потерять интерес к учебе, отказаться посещать школу, замкнуться или даже впасть в депрессию.

Что делать в случае, если педагог нарушил этические нормы поведения в отношении ребенка?

Родителю стоит знать, что нарушение деловой этики и нарушение норм и требований законодательства — это разные вещи. За систематическое нарушение прав и свобод ребенка в образовательном учреждении, в отношении педагога могут быть применены меры дисциплинарного воздействия, указанные в Трудовом кодексе.

Например, учителя при объяснении правил поведения в школе, на перемене нередко повышают голос. Является ли это нарушением профессиональной этики? В данном случае учитель, повышая голос на ученика, старается не допустить получения травм ребенком, драк в школе и донести до детей необходимость соблюдения устава образовательного учреждения. Тем самым учитель предотвращает возможные негативные последствия поведения детей. Если родитель все же считает, что учитель постоянно нарушает профессиональную этику и это сказывается на ребенке, необходимо сделать следующее.

  1. Подойти к учителю и выяснить ситуацию именно с ним. Нередко такой разговор дает понять родителю, что учитель действовал в интересах ребенка. Информация, которую ребенок доносит до родителей, не всегда может соответствовать действительности. Дети могут быть необъективны в своих оценках.
  2. Если разговор не дал результатов необходимо обратиться к администрации образовательного учреждения. Далее надо совместно определить, имело ли место нарушение прав ребенка или только факты нарушения педагогической этики. В случае, если обнаружится, что за нарушениями этики следовало применение методов психического насилия, то закон предусматривает определенные меры воздействия на учителя. Родитель должен понимать, что необходимо иметь веские доказательства, свидетельствующие об использовании педагогом школы приемов отрицательного психологического воздействия на ученика. Чаще всего общение с директором является заключительным этапом разбирательств родителей и школы.
  3. Если беседы с администрацией не разрешили сомнения родителя, то родитель имеет право написать жалобу на имя директора школы. В ответе на жалобу директор школы в письменном виде разъяснит, какие меры были приняты, чтобы ситуация нарушения этики учителем не повторялась.

Каждый случай нарушения профессиональной этики, нарушения прав ребенка в школе требует отдельного рассмотрения администрацией образовательного учреждения.

Уважаемые ивантеевцы! 14 сентября стартует акция «Мой учитель»

16 сент. 2020 г., 18:37

14 сентября стартует акция «Мой учитель», организованная Министерством просвещения Российской Федерации и приуроченная ко Дню учителя.

Акция продлится до 10 октября. В ее рамках можно поздравить любимых педагогов публикацией в виде видеороликов или фотографий с учителем.

Для участия в акции необходимо выложить видеоролик или свою фотографию с учителем в социальных сетях «Инстаграм», «ВКонтакте» или ТikTok под хештегами: #мойучитель2020, #мойучитель, #минпросвещениярф.
Под фото или видеороликом необходимо написать пост со словами благодарности или рассказать интересную историю, связанную с любимым учителем. Также необходимо продублировать размещение медиафайлов в специально созданном разделе сайта.

Видеоролик или фото, посвященные учителю, также могут содержать элементы любого творческого формата: участники могут спеть, станцевать или рассказать стихотворение.
Самые интересные посты будут опубликованы в социальных сетях Министерства просвещения России, а авторы лучших трех историй получат памятные призы.

Акция проводится на территории Российской Федерации, а также на территориях посольств Российской Федерации в других странах. Участники акции должны быть учащимися российских общеобразовательных организаций, иметь открытый аккаунт в социальной сети «ВКонтакте», «Инстаграм» или ТikTok, а также быть подписанными на официальные аккаунты Министерства просвещения Российской Федерации в социальных сетях «ВКонтакте» и/или «Инстаграм».

Не позднее 5 календарных дней, начиная с даты завершения акции, будет сформирован список наиболее выдающихся участников акции, а для трех победителей организатором будут подготовлены сувениры и памятные призы.

Приглашаем к участию в акции!

Источник: http://inivanteevka.ru/novosti/obrazovanie/uvazhaemye-ivanteevcy-14-sentyabrya-startuet-akciya-moy-uchitel

Акция «35 добрых дел школе» / Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа микрорайона Вынгапуровский» муниципального образования город Ноябрьск

С 10.10. 19 по 15.11.19 в школе проводится акция «35 добрых дел». На сайте «Добровольцы России» вы можете присоединиться к нашей акции: http://xn--90acesaqsbbbreoa5e3dp.xn--p1ai/

Перечень мероприятий акции во вкладке

 1-2 классы: Доброе дело «Книжкина больница» (ремонт книг и помощь библиотеке). Доброе дело «Ярмарка национальных семейных блюд»: приготовление совместно с родителями сладкого блюда национальной кухни

3-4 классы: Доброе дело «Подарок для школы» (оформление рекреации, выставка поделок своими руками, рисунки «Школа будущего», «Мой учитель», творческие работы в рамках, алмазная обработка, большие картины и т.п.)

5 классы: Доброе дело «История школы» с выходом и представлением проектов «Моей школе посвящается…» (стихи, сочинения о школе и учителях, презентации школьных мероприятий и т.п.)

6 – 7 классы: Доброе дело «История в лицах»: рукописная книга о школе и учителях (с фото учителей, лучших учащихся, спортсменов школы, отличниках, родителях-выпускниках, истории школы), «Наши ветераны», «Наши выпускники», «Наши учителя», «Ими гордится школа» (можно выбрать на класс), скан-фото выпускников, медалистов, презентация-фильм о 35 выпусках школы, переписка с ветеранами-учителями и выпускниками школы, отзывы от них о школе. Книга может быть как в электронном варианте, так и распечатанной.

8 классы: Доброе дело-флешмоб «С днем рождения!» — юбилейный танец (разучивание флешмоба с учащимися начальной школы, презентация флешмоба и его видеозапись).

9 классы: Доброе дело-проект «России славные сыны» (изготовление карты выпускников школы, которые обучаются, работают и состоялись в лучших трудовых традициях. На карте отмечены флажками города с ФИО (количеством) выпускников по профилям)

10-11 класс: Доброе дело — видеосюжеты (зарисовки) «Моя школьная жизнь» (видеосюжеты уроков, фрагменты мероприятий, мини-ролик о школе, интервью с учителями и учащимися, фильм о достижениях школы и проектах, копилка видеопоздравлений от учащихся, учителей, выпускников, родителей, жителей микрорайона).

Итогом акции станет видеоролик по всем добрым делам и монтаж фильма о школе, созданный юными добровольцами

Artisteer

Словари. Проверка слова. Какие бывают словари
Аудиословарь «Русский устный»
Словари в Сети                 Библиотека
Читальный зал                 Журналы
Исследования и монографии
Конкурсные публикации                  Справка
Справочное бюро
Действующие правила правописания
Письмовник: культура письменной речи
Класс
Азбучные истины
Репетитор онлайн
Учебники

Олимпиады Видео   Летнее чтение  Новости  О чем пишут   Ближайшие конференции
Грамотный календарь     Игра «Балда»      Игра «Кот ученый»    Викторина
Конкурсы      Застольные игры     Загадки

www.prosv.ru     —  Издательство «Просвещение»

  • www.my-teacher.ru        Интернет – портал «Мой  учитель».  Каждый российский педагог сможет сформировать заявку на нужные ему  дополнительные  учебные материалы: от книг  до новейшего  компьютерного   оборудования. Данный проект реализует социальные и образовательные программы.  Цель проета: объединение учителей и благотворителей независимо от их местонахождения для ведения открытого диалога и  решения проблем  в области оснащения образовательной сферы необходимыми материалами и базовым оборудованием. 
  • http://menobr.ru  —    журнал «Менеджер образования»
  • НПБ им. К.Д. Ушинского РАО —  www.gnpbu.ru/

 

Баннер1 Баннер2 Баннер3
ссылка1 ссылка2 ссылка3
ссылка4 ссылка5 ссылка6
ссылка7 ссылка8 ссылка9

САЙТ НАШЕЙ ШКОЛЫ

Рисунки великой княгини

Для младшей сестры Николая II живопись была не просто увлечением и приятным времяпрепровождением. Она всегда творила много и с удовольствием: работала и маслом, и акварелью, писала картины и иконы, создавала рисунки для открыток, расписывала фарфор… На бумаге и на холсте находило отражение то, на что откликалась ее душа. Ольга Александровна запечатлевала в своих работах близких людей и домашних питомцев, родные уютные интерьеры и милые сердцу пейзажи и почти всегда множество трогательных и нежных цветов, которые она так любила.

Ольга Александровна Романова-Куликовская (1882–1960)

Прилежная ученица именитых мастеров

Образование, которое получали дети Александра III, было поистине фундаментальным. В обширном кругу наук – наряду с историей, ботаникой, иностранными языками и многими другими дисциплинами – не последнее место занимали творческие, такие как танцы, музыка и особенно рисование, которому великих князей и княжон обучали именитые художники. К примеру, живопись им преподавал академик Карл Лемох, мастер бытового жанра. Свои рисунки дети дарили родителям на дни рождения и иные праздники, посылали их вместе с письмами, когда находились в разлуке.

Многие члены императорской семьи были не лишены художественных способностей. В архивах сегодня хранятся пейзажные и интерьерные зарисовки, портреты, эскизы военных костюмов, выполненные не только цесаревичем Николаем Александровичем (будущим императором Николаем II) и его братом, великим князем Георгием Александровичем, но и их матерью, императрицей Марией Федоровной, и другими Романовыми. Сам государь увлекался акварельной живописью. Но больше всех рисовать любила маленькая Ольга. «Даже во время уроков географии и арифметики мне разрешалось сидеть с карандашом в руке, потому что я лучше слушала, когда рисовала кукурузу или дикие цветы», – вспоминала она впоследствии.

Ольга стала единственным порфирородным (то есть появившимся на свет во время царствования отца) ребенком Александра III. Она родилась в июне 1882 года. В детстве Беби, как называли ее близкие, много времени провела в Гатчине. Огромный таинственный дворец, с башнями, длинными галереями и подземным ходом, и окружавший его великолепный парк будоражили детское воображение и оставили в душе яркий след на всю жизнь. Дворцовые комнаты и галереи с давних пор украшали многочисленные предметы искусства со всего мира – гобелены, живописные полотна, восточные самоцветы, пекинский фарфор. Большой ценитель живописи, Александр III и сам приобретал картины, которые также становились частью интерьера. Достаточно заметить, что коллекция Гатчинского дворца легла в основу собрания Русского музея, учрежденного в 1895 году. Такая атмосфера способствовала развитию художественного вкуса и таланта юной Ольги. И дворец, и английский сад, и озера, по которым император вместе с детьми катался на яхте «Славянка», вдохновили ее на первые этюды.

Фиорды. 1920–1922 годы. Эта картина стала данью памяти Ольги Александровны одному из ее учителей

«Сегодня утром я занималась, пошла к Мама, а затем у меня было 2 урока по живописи маслом, так как у моего учителя истории летние каникулы. Я почти закончила свою картину. Мой учитель рисования [Карл Лемох. – В. З.] сегодня тоже уезжает на лето, но я буду рисовать самостоятельно», – писала она в дневнике в 1897 году.

Среди преподавателей великой княжны были и известный передвижник Владимир Маковский, и чуть позже представители Союза русских художников – пейзажисты Станислав Жуковский и Сергей Виноградов. Последние творили в левитановском стиле, поэтому в ранних работах Ольги особенно ощущается влияние лирического, импрессионистического направления русской живописи.

Трагическая история связана с именем еще одного ее наставника – академика Константина Крыжицкого. Талантливейшего пейзажиста, председателя Общества имени А.И. Куинджи газетчики обвинили в плагиате, развязав против него настоящую травлю. Нервы 52-летнего художника не выдержали, и в 1911 году он покончил с собой. «Сознаю свою правоту, но не чувствую в себе сил бороться с инсинуациями врагов», – объяснил Крыжицкий свое решение в предсмертной записке. Его гибель произвела сильное впечатление на великую княгиню Ольгу Александровну. В память о живописце в 1912 году она основала Общество имени К.Я. Крыжицкого, главной целью которого было «оказание поддержки нуждающимся художникам и их семьям, ученикам и ученицам Академии, школ и частных мастерских». А через 10 лет, в начале 1920-х годов, написала акварель «Фиорды», совершенно нехарактерную для ее творчества. Эта работа, отсылающая к картине Крыжицкого «Норвежский фиорд», стала воплощением печали и данью уважения безвременно ушедшему мастеру.

Чай на двоих. 1922 год

Быть, а не казаться

Значительную часть своей жизни сестра императора Николая II посвятила благотворительности. Под ее покровительством находилось более 100 богоугодных заведений, школ, лечебниц, приютов и обществ помощи, а после того, как в 1901 году она обвенчалась с принцем Петром Ольденбургским, семья которого была известна давними традициями благотворительной деятельности, под ее опекой оказались и многие художественные союзы и объединения.

Помолвка младшей дочери Александра III с принцем Ольденбургским стала неожиданной в том числе для нее самой. В один из вечеров в петербургском доме Воронцовых хозяйка предложила Ольге пройти в гостиную. Как оказалось, там ее уже ждал Петр, который спросил, готова ли она стать его женой. Сильно растерявшись, Ольга произнесла в ответ только два слова: «Благодарю вас». Принц довольно неуклюже попытался ее поцеловать, и тут на пороге комнаты «внезапно» появились их матери – вдовствующая императрица Мария Федоровна и Евгения Максимилиановна Ольденбургская, радостно объявившие всем о состоявшейся помолвке. Известие это было воспринято неоднозначно. Николай II писал Марии Федоровне: «Милая дорогая Мама! Хотя сегодня не 1-е апреля, тем не менее я не могу поверить, чтобы Ольга была действительно помолвлена с Петей… Мы оба [речь идет также о его супруге, императрице Александре Федоровне. – В. З.] страшно хохотали…»

Рождество Христово у великой княгини. 1950 год

Этот династический брак продлился долгих 15 лет, однако детей супруги не имели и фактически так и не стали одной семьей. «Мое сердце было еще свободным, но я была связана узами брака с человеком, для которого я была лишь носительницей императорской фамилии», – вспоминала много лет спустя Ольга Александровна. На параде в Гатчине весной 1904 года она познакомилась с офицером Николаем Куликовским, служившим тогда в лейб-гвардии Кирасирском ее величества императрицы Марии Федоровны полку. Нежные чувства к своему второму мужу (влюбленные смогли обвенчаться только через 12 лет после первой встречи) великая княгиня пронесла через всю жизнь. Николай Куликовский вдохновлял ее на творчество и неизменно поддерживал в трудные времена, которые ждали их впереди…

В 1914 году началась Первая мировая война. Ольга Александровна, будучи шефом 12-го гусарского Ахтырского полка, не раздумывая отправилась на фронт, стала сестрой милосердия, вскоре на собственные средства оборудовала госпиталь в Киеве, где не гнушалась даже самой тяжелой и грязной работы. Раненые солдаты не могли поверить, что с такой нежностью о них заботится сестра императора. «Здесь так много перевязок, что я очень мало бываю у офицеров, и все чаще и чаще дни, когда совсем времени нет выходить на воздух, – писала она своей племяннице, великой княжне Марии Николаевне, в октябре 1915 года. – Вчера 8 часов перевязывали и третьего дня 10½ часов работали и только наскоро проглатывали свою еду – в неурочные часы. Я люблю, когда много-много работы». Разумеется, столь напряженный труд практически не оставлял сил и времени для занятий творчеством. Сохранилось лишь несколько картин того периода, печальных и задумчивых, среди которых «Осень в парке» и «Сестра милосердия на прогулке».

В 1916 году с согласия Николая II брак Ольги с принцем Ольденбургским был расторгнут. Она наконец получила свободу и возможность устроить свою жизнь с дорогим человеком. «Я решила смело глядеть в лицо будущему, каким бы оно ни оказалось», – уже на склоне лет вспоминала великая княгиня венчание с полковником Куликовским. А тогда в письмах своим горячо любимым племянницам, дочерям императора, она постоянно упоминала о том, что очень много рисует. Знавшие ее люди отмечали, что именно со свадьбы, состоявшейся в ноябре 1916 года, в ее работах появилась какая-то особенная внутренняя теплота…

Крым, цветы и счастье

Весной революционного 1917 года вдовствующая императрица Мария Федоровна и ее дочери Ольга и Ксения вместе с семьями вынужденно переехали в Крым, где обосновались в имении Ай-Тодор великого князя Александра Михайловича, супруга Ксении. Это было тяжелое время для всех Романовых, страдавших от неизвестности, отсутствия новостей и ощущения надвигавшейся катастрофы. Лучом света для Ольги Александровны стало рождение первенца Тихона в августе 1917-го. Сохранилось предание, что однажды еще до войны, сидя на балконе в своем имении Ольгино, откуда видны были маковки церквей монастыря святителя Тихона Задонского, она дала обещание: если Господь когда-нибудь удостоит ее быть счастливой, если у нее будут дети и родится сын, то его нарекут Тихоном. Так и вышло.

Супруги Куликовские с сыном Тихоном. Крым, Ай-Тодор. 1917 год

Счастье окрыляет, и великая княгиня, обретшая наконец настоящую семью, находила радость в самых обыденных вещах. К примеру, увлеченно рисовала любимые цветы. Любопытно, что в подписях к своим работам Ольга Александровна использовала латинские названия растений, заученные когда-то на уроках ботаники. Однако менее всего она ботаник, ее акварели – это в первую очередь впечатление, цвет и свет, солнечные пятна. Неподалеку от имения Ай-Тодор ею была создана серия работ, вдохновленных буйной, яркой, насыщенной красками красотой Крыма. В этих акварелях чувствуется пылкая любовь художницы к природе. Наслаждаясь долгожданным материнством, она много писала и своего маленького сына. Мария Федоровна так отзывалась об этом: «Мой новый внук Тихон нам всем, право, приносит огромное счастье. Он растет и толстеет с каждым днем и такой прелестный, удивительно спокойный. Отрадно видеть, как Ольга счастлива и наслаждается своим Baby, которого она так долго ждала».

Друзья. 1930–1935 годы

Между тем после расстрела Николая II и его семьи в Екатеринбурге пребывание остальных Романовых на родине становилось все более и более опасным. Николай Куликовский искал способ уехать с женой и сыном из Крыма, и в январе 1919 года такой случай представился. Преданный казак вдовствующей императрицы помог им перебраться на Кубань, в станицу Новоминскую. Там у счастливой четы появился второй сын, Гурий. Альбомы великой княгини заполнились светлыми весенними пейзажами и нежными теплыми акварелями – «Тихон с няней. Станица Новоминская», «Спящий Гурий». Из Новоминской супруги двинулись дальше, в Ростов-на-Дону, потом была еще одна станица, и, наконец, Новороссийск, из порта которого на одном из торговых кораблей они навсегда покинули Россию в феврале 1920 года. В Копенгагене их уже ждала Мария Федоровна, еще в апреле 1919-го оставившая берега Крыма. Урожденной датской принцессе Дагмаре, жене Александра III и матери последнего российского императора Николая II, свои последние годы суждено было провести в родной Дании…

Датские пейзажи

Первое время они все вместе жили во дворце Амалиенборг, а затем в летней резиденции Видёре. Здесь, в спокойствии и тишине, родилось множество акварелей Ольги Александровны, на которых запечатлены ее сыновья. И конечно же, неизменной оставалась тема цветов. «Набережная с цветами. Дворец Видёр», «Сад Видёра» и другие работы, раскрывающие красоту этих мест, похожи по духу на те, что когда-то были созданы в Гатчине.

Закат. 1930–1940 годы

После смерти матери в 1928 году Ольга Александровна осталась в Дании. Неподалеку от Копенгагена они с мужем купили скромный фермерский дом, надолго ставший центром русской колонии в скандинавской стране. Жизнь на ферме позволила быть еще ближе к обожаемой с детства природе, а бытовые трудности и неудобства совершенно не пугали дочь российского императора. В добротном одноэтажном доме ее окружала семья, здесь были и верные друзья – рыжий кот и небольшая лохматая собака, которых можно увидеть на одной из картин того периода. Целый акварельный альбом великая княгиня посвятила своим подрастающим детям.

Простая в общении, легко говорившая на нескольких европейских языках, она быстро завоевала сердца датчан и оказавшихся на чужбине русских. Пасха и Ольгин день проходили очень весело, у Куликовских собирались многочисленные гости.

Датский период в творчестве великой княгини стал особенно плодотворным. Ее работы обогатились колористическими находками, обрели уникальный стиль. В Дании были написаны радостные зимние картины, такие, например, как «Зимний вид с санками» и «Почтальон ушел». Публике полюбились светлые пейзажи, их часто хотели приобрести. В России Ольга Александровна, будучи благотворительницей и попечительницей нескольких художественных союзов, не могла продавать свои картины, а теперь никаких препятствий к этому не было. Ее работы, в частности, привлекали внимание на ежегодных базарах, которые устраивала Русская православная церковь в Копенгагене.

Сын великой княгини Ольги Александровны Тихон за пасхальным столом. 1936 год

В 1934 году художественный агент организовал выставку ее произведений в собственной галерее в датской столице. Эта экспозиция имела большой успех, и Ольга Александровна начала выставляться не только в Дании, но и в других европейских странах. В числе покупателей ее картин оказались члены королевских семей Великобритании и Норвегии, барон Ротшильд и даже Уинстон Черчилль. Помимо живописи она увлекалась росписью фарфора. Заготовки поставляли ей на ферму прямо с Королевского фарфорового завода в Копенгагене, а после росписи изделия увозили обратно на завод – для обжига. Творчество стало приносить доход, значительная часть которого шла на благотворительность. К слову, Ольга Александровна писала также иконы, но никогда их не продавала – только дарила.

Канадская природа – русская душа

Так продолжалось до 1948 года, пока Советский Союз не предъявил Дании ноту протеста: Ольгу Александровну, которая всегда помогала соотечественникам за границей, обвинили в сочувствии к «врагам народа». Она была вынуждена перебраться с семьей в Канаду, где поселилась в небольшом коттедже неподалеку от Торонто. Так признание пришло к ней и по ту сторону океана. И хотя она не любила выезжать в канадский «высший свет», люди сами разыскивали ее, чтобы выразить художнице свое восхищение.

Несмотря на долгие годы, прожитые на чужбине, Ольга Александровна хранила верность русским традициям. И в Канаде в доме Куликовских по-прежнему отмечали православные праздники, причем особенно пышно – именины хозяйки, собиравшие гостей за чаепитием у самовара.

Великая княгиня Ольга Александровна на пленэре. 1930-е годы

Канадская природа вызвала глубокий отклик в душе великой княгини. «Я стала много рисовать – появилось желание», – писала она. Именно в Канаде были созданы ее лучшие пейзажи – «Сельский храм зимой», «Церковь в березовой роще», «Пруд весной» и многие другие. Для пейзажей Ольге Александровне не требовалась «помощь» популярных архитектурных сооружений, а для натюрмортов – отличавшиеся особой художественной ценностью предметы. Она теперь часто писала маслом, но не оставляла и акварель. Невероятно трогательна ее акварельная работа «Рождество Христово у великой княгини»: наряженная ель, вертеп, цветы, а на стене – портрет дорогого отца, словно возврат в далекое счастливое детство.

Младшая дочь императора Александра III скончалась в 1960-м, через два года после своего мужа. В последний путь ее провожали немногие остававшиеся в живых офицеры 12-го гусарского Ахтырского полка, шефом которого она стала в далеком 1901 году… Картины великой княгини Ольги Александровны, открытой, доброй, смелой и неравнодушной, наполнены любовью, которую она, несмотря на все испытания, хранила в сердце и щедро дарила окружающим.

 

Тайный город Мопсополис

Император Александр III был особенно близок со своими младшими детьми – Михаилом и Ольгой. Они часто проводили время в кабинете отца, вместе с ним завтракали и даже «помогали» ему работать. Как-то государь разрешил дочери запечатать один из конвертов, которые большой стопкой лежали у него на столе. «Какую гордость и восхищение я чувствовала тем утром!» – вспоминала она.

Император Александр III с дочерью Ольгой на прогулке. Гатчина, 1890 год

Изредка император позволял младшим детям полюбоваться своими «сокровищами», хранившимися в особом ящике стола, – коллекцией миниатюрных животных из фарфора и стекла. «А однажды отец показал мне очень старый альбом, полный захватывающих и забавных рисованных историй, исполненных пером и чернилами, которые повествовали о воображаемом городе Мопсополисе, населенном сказочными существами – мопсами, – много лет спустя рассказывала великая княгиня Ольга Александровна. – Он показал мне это по секрету. Была крайне польщена тем, что он поделился со мной секретами своего детства».

 

Императорские открытки

В числе благотворительных обществ, которым помогала великая княгиня Ольга Александровна, была Община святой Евгении – небесной покровительницы Евгении Максимилиановны Ольденбургской, матери ее первого мужа. Находившаяся под эгидой Красного Креста организация постоянно нуждалась в средствах на содержание больниц и оказание помощи пожилым людям. Для привлечения денег на благотворительные цели и был учрежден издательский отдел, занимавшийся выпуском почтовых карточек с репродукциями как известных живописных произведений, так и совершенно новых работ, безвозмездно переданных издательству. Такие открытки пользовались большим спросом, и все средства, вырученные от их продажи, шли на нужды Общины святой Евгении.

Ольга Александровна создала для общины более 20 рисунков. Особенно ей удавались праздничные сюжеты, посвященные Пасхе и Рождеству. Императрица Александра Федоровна, супруга Николая II, как-то писала своей старшей дочери: «Тетя Ольга нарисовала очень красивую открытку Сарова и собирается ее напечатать». Именно с Общиной святой Евгении летом 1914 года великая княгиня отправилась на фронт в качестве сестры милосердия.

Лучшие статусы про учителя

Нелюбимый ученик

Она стояла перед классом, всех поприветствовала сразу
Взглядом окинула детей, весь класс был очарован ей.
Учитель речь произнесла, что рада видеть всех она ,
Что одинаково всех любит, любимчиков иметь не будет.
Ее слова неправдой были, был в классе тот, что не любила.
В грязной одежде тихий мальчик сидел за партой, в комок сжавшись.
Он плохо пах, был нелюдим, сидел за партою один.
Никто с ним в классе не дружил, весь класс шестой о нем забыл.
Однажды завуч этой школы просила дать анализ новый
характеристикам детей и отчитаться перед ней.
Взялась руководитель классный за дело быстро, не напрасно.
Она «вела» их только год, но знала всех наперечет.
И так мальчонку не любила, что напоследок отложила.
Но как была удивлена, когда его досье прочла.
«Он лучезарный, умный мальчик» — писал учитель в первом классе.
«Все пишет чисто, аккуратно, учить его всегда приятно»
Учитель пишет во втором — «Он лучший ученик во всем.
Семью его беда застала — неизлечимо больна мама»
«Смерть мамы потрясла его» — учитель пишет про него-
«Он засыпает прямо в классе, разбило мальчика несчастье.
Друзей не стало у него на «автомате» он живет»
Прочла…. за мальчика обидно, вдруг за себя ей стало стыдно.
Но хуже и стыднее было, когда подарки ей дарили
на Новый год ученики, с бантом красивые кульки.
А тот, что самый нелюбимый, принес подарок некрасивый.
В простой коричневой обертке, смеялись дети с его свертка.
Учитель смех остановила, воскликнула – Как же красиво!
Сиял браслет, его, на ней, в нем не хватало пять камней.
Еще там был флакон духов, не доставало до верхов.
Она побрызгала тот час же духи на шею и запястье.
Был мальчик счастлив, улыбался, после уроков задержался,
Сказал учительнице прямо — «Вы пахнете как моя мама!»
И не одна душа не знала, как после слов таких рыдала.
Ночь не спала, а поутру, стала учить детей добру.
Так пробегали день за днем, он лучшим стал учеником.
Учитель всех детей любила, его же, больше всех ценила.
А через год жизнь разлучила,она теперь других учила.
Под дверью класса своего нашла от мальчика письмо.
В письме он признавался ей, что лучше всех учителей
из тех, что были у него, за жизнь короткую его.
Через пять лет опять письмо, он пишет с колледжа его.
А дальше — университет лучше ее учителя нет.
Еще прошло немного лет, стал доктором бывший студент .
Учителей хороших знал, лучше ее, он не встречал.
А годы шли, он возмужал, учителя не забывал,
все продолжал ей письма слать, она ему теперь как мать.
В одном письме ей написал, что свое счастье повстречал,
что скоро свадьба у него, просил приехать на нее.
Чтоб в этот день, счастливый самый, была с ним рядом вместо мамы.
Ее нет ближе в целом свете, она -согласием ответит.
Браслет надела с янтарями, с недостающими камнями.
Духи купила его мамы, пусть будет он счастливый самый!
При встрече обнялись они, родные он узнал духи.
Эмоций тех не передать , он обнимал родную мать!
А после радости и слез слова такие произнес:
«Спасибо вам за все, что было, что верили, что дали силы.
Что нужность чувствую свою, что верю я и жизнь люблю.
Что доброте меня учили, вы для меня примером были»
В слезах, ответ дала ему –« Нет, это ты учил добру.
Не знала, как учить порой, пока не встретилась с тобой…»

Использование изображений в обучении (онлайн и в других целях) · Библиотеки Университета Миннесоты

Изображения могут быть мощным средством обучения, в качестве иллюстраций к лекциям в классе или для изучения концепций вне учебного заведения.

В классе показ физических копий обычно в порядке!

В большинстве случаев показывает студентам в классе Университета Миннесоты — это нормально — в законе есть специальное положение, которое позволяет учителям без ограничений показывать материалы, защищенные авторским правом, для студентов в некоммерческих организациях. — очные, классные настройки.(Если бы не это исключение, демонстрация вещей в классе была бы публичной демонстрацией, которая могла бы потребовать оплаты и / или разрешения.)

Это не гибкое исключение, как добросовестное использование — оно применимо только к учителям и только в определенных ситуациях. Но это также совсем не неопределенно — вам не нужно гадать о проблемах, связанных с рыночным ущербом, или о том, какая сумма является приемлемо небольшой. Подробнее об освобождении от использования Класса.

  • Примеры:
  • Держать иллюстрации из книги или передавать книги, отпечатки, карты или другие печатные изображения в классе
  • Использование обычного диапроектора, слайд-проектора или проектора документов для отображения изображений

Примечание: онлайн и дистанционные классы не подпадают под Исключение для использования в классе — оно применяется только тогда, когда ученики и учителя физически находятся в одном помещении.Вы вполне можете показывать вещи своим ученикам, но вам придется подумать об этом с точки зрения добросовестного использования.

Учебный / образовательный дисплей вне класса

Иногда использование, которое кажется очень похожим на пользователя, рассматривается законом по-разному — например, показ изображения в некоммерческом личном классе может быть разрешен Исключением на использование классной комнаты, но показ того же изображения в очень похожая учебная установка, которая технически не является классом, не так четко разрешена.Таким образом, отображение изображений в онлайн-инструкциях, на конференциях, школьных собраниях и т. Д. Может быть разрешено, но вы должны подумать о добросовестном использовании.

Копирование или сканирование изображений для использования в учебных целях

Упомянутое выше исключение для работы в классе не распространяется на изготовление копий; в нем говорится, что вы можете показать изображение из книги, но не говорится, что вы можете сканировать изображение из книги, чтобы поместить его в файл презентации, который вы проецируете со своего компьютера. Вы можете скопировать изображения из книги, чтобы использовать их в классе , но если так, то это будет сделано из-за добросовестного использования, что менее ясно, чем Исключение для использования в классе.

Добросовестное использование почти наверняка подразумевает некоторое копирование изображений для обучения, особенно в некоммерческом контексте. Также вероятно, что не все копирование изображений, даже в некоммерческих учебных контекстах, подпадает под добросовестное использование. Суды мало что сделали для толкования того, как добросовестное использование может применяться к использованию изображений в учебных целях, но они разрешили добросовестное копирование изображений в других контекстах — иногда даже в коммерческих, — особенно когда оно сопровождается критикой или комментариями. Вы можете узнать больше об общих принципах добросовестного использования или, если вы уже знакомы с этими принципами, продумать свое конкретное использование.

Если создание копий является законным добросовестным использованием, то их последующий показ в классе, вероятно, разрешен в соответствии с Освобождением от использования в классе. Однако освобождение от использования в классе не распространяется на копии, полученные незаконным путем.

Размещение изображений в Интернете для учащихся

Обмен изображениями в Интернете со студентами, будь то встроенные в файл презентации (например, если вы распространяете файлы Powerpoint) или как отдельные изображения на веб-сайте курса, также обычно является вопросом добросовестного использования.

Дополнительные ресурсы по использованию образов в учебных заведениях

Ассоциация визуальных ресурсов выпустила очень полезное «Заявление о добросовестном использовании изображений для обучения, исследований и учебы» . В заявлении сформулировано понимание организацией принципов добросовестного использования, но это не юридическая консультация. Он немного длиннее, чем этот веб-сайт, но его стоит прочитать всем, чье преподавание требует большого количества изображений. Это также очень ценно для всех, кто работает с изображениями в качестве предмета своих исследований или кто хочет включать изображения в опубликованные научные материалы.

Художественная ассоциация колледжа разработала «Кодекс наилучшей практики добросовестного использования изобразительных искусств » . Это приветствовалось многими в сообществе преподавателей изобразительного искусства и исследователей. В нем сформулированы общепринятые общественные практики, касающиеся написания и преподавания искусства, и выходит за рамки вопросов добросовестного использования при создании нового искусства, а также в архивных и музейных целях.

Ассоциация директоров художественных музеев разработала «Рекомендации по использованию материалов и произведений искусства, защищенных авторским правом, в художественных музеях», который является долгожданным новым документом, который следует за новаторской ранее принципиальной документацией по вопросам добросовестного использования в изобразительном искусстве.

Стиль моего учителя

Эй приятель!

Я предполагаю, что ты здесь, потому что в этом учебном году ты готов заниматься технологиями. 😉 Прежде чем я начну рассказывать о моих любимых технологических инструментах, давайте поговорим о , почему использует технологии в классе. Осмысленное использование технологий в классе дает нам возможность по-новому привлечь наших учеников, позволяет нам учить (и моделировать!) Цифровое гражданство и помогает нам подготовить наших учеников к их будущему.

Поскольку я со своими учениками сосредоточен на использовании технологий в качестве инструмента , а не игрушки , я очень конкретен в отношении языка, который я использую, когда мы подходим к использованию технологий. Одна из самых важных вещей — это сказать «платформа» вместо «приложение». Многие дети думают об играх, когда слышат приложение, поэтому я начинаю переосмысливать это мышление, называя все эти замечательные инструменты «обучающими платформами». Еще кое-что, о чем следует помнить при чтении этого поста, заключается в том, что в моей школе один на один с устройствами для 5-го класса, поэтому у каждого из моих учеников есть iPad для повседневного использования.Они могут использовать свое устройство только в школе. Одна из моих целей для моих учеников (и меня самого) состоит в том, чтобы с помощью наших инструментов на производить на больше, чем мы потребляем. Бывают времена, когда эти инструменты используются для потребления информации, и из этого можно извлечь много важных уроков … но мне больше всего нравится, когда мои ученики создают и демонстрируют свое обучение с помощью этих привлекательных платформ, насколько это возможно. Есть так много обучающих платформ, которые я люблю использовать со своими учениками, но сегодня я делюсь своими 9 лучшими учебными платформами, которые я использую чаще всего и которые оказались успешными для K-5.

Под каждым из этих 9 значков платформы вы найдете краткое описание инструмента, устройств, для которых эта платформа доступна (я сделал все возможное, чтобы проверить их для вас), некоторые из причин, по которым он мне нравится, а также идеи использования. (от того, что я сделал, до вещей, которые, как я видел, пытались другие учителя в моем здании, до случайных идей, которые у меня есть). Если вам нужна ЛЮБАЯ другая информация, напишите мне, напишите по электронной почте или ответьте в комментариях ниже.


Без лишних слов… давайте взглянем на некоторые из моих любимых обучающих платформ и технических инструментов!

1. Качели

Доступно для : устройств iOS, Android и Kindle Fire или любого веб-браузера

Почему мне это нравится: Seesaw — это цифровое портфолио, в котором собраны все проекты моих студентов из сторонних приложений / платформ. Мои ученики отвечают на определенные мной задания с помощью проектов, которые они создают в приложении или на другой платформе, а затем студенты могут комментировать их различными способами.Я могу прокомментировать их и , есть возможность для родителей узнать, чем занимаются ученики. Мне это нравится по многим причинам, и я думаю, вы увидите еще несколько ниже.

Идеи использования:

  • Портфолио конференций под руководством студентов — Студенты могут продемонстрировать свои любимые задания своим семьям лично или через приложение «Seesaw Family».
  • Центр оценок — я отвечаю на задания своих учеников комментариями о том, что они делали хорошо, о возможных областях для роста и их общей оценке.Это делает общение открытым, позволяет студентам точно знать , почему они получают те оценки, которые у них есть, а также помогает мне организовать работу.
  • Инструмент рефлексии / собственности — Когда студенты сдают свои задания, я предлагаю им различные возможности для размышлений. Иногда я прошу их ответить на конкретные вопросы для размышлений, иногда мы ставим звезды и пожелания, а иногда я прошу их поделиться оценкой, которую, по их мнению, они должны получить, и почему. Когда я комментирую их работу, я приглашаю их прокомментировать меня.Я получала вопросы от студентов, просила детей признать: «Это хорошая оценка, мисс Уиттакер», или что-то вроде «Спасибо, мисс Уиттакер, это было забавное задание». 💖

2. Аудитория

Доступно для : приложение iOS и macOS

Почему мне это нравится: Вы можете видеть все экраны iPad ваших учеников одновременно, отключать звук iPad учеников, блокировать iPad учеников, просматривать экраны определённых учеников … нужно ли говорить больше ??

Идеи использования:

  • Управление использованием учащимися — вы можете использовать функцию просмотра, чтобы узнать, правильно ли учащиеся выполняют задание и используют ли они свои устройства.Было 2 раза за годы, когда мы были один к одному, когда у меня был студент, выполняющий поиск изображений в Google, который не выполнялся. Я смог щелкнуть их экран, снимок экрана и заблокировать их использование iPad. Затем я смог вернуться к теме «Цифровое гражданство» и использованию этих инструментов с этим конкретным студентом, и их коллеги не заметили этого.
  • Соберите все внимание студентов — Самый мощный и бесшумный инструмент для привлечения внимания блокирует экран всех сразу! 🙌 Я учил студентов, что если их экран когда-либо заблокируется, их задача — сразу же найти меня.Когда они замечают, что всех заперли, сразу их головы вскидываются, в комнате становится тихо, и никто ничего не может сделать, кроме как уделить мне безраздельное внимание!

3. Socrative

Доступно для : приложение iOS и любой веб-браузер

Почему мне это нравится: Эта платформа — быстрый (и простой) способ получать ответы студентов. Учащиеся не видят ответов друг друга, если вы не решите выступить перед всем классом. Вы можете выбрать, будут ли ответы анонимными или они требуют имени.Результаты могут быть отправлены по электронной почте или преобразованы в электронную таблицу, что является отличным инструментом для формирующей оценки.

Идеи использования:

  • Выходной билет — задайте вопрос с коротким ответом и дайте учащимся время для ответа. Спланируйте и подведите итоги ответов для класса, чтобы увидеть, хотите ли вы или оставьте результаты при себе.
  • Опрос класса — после того, как учащиеся отправят свои ответы, вы можете дать им возможность проголосовать за ответы, с которыми они больше всего согласны.Я также использовал это при подготовке к Сократовским семинарам. Студенты пишут свои самые животрепещущие вопросы, а затем голосуют за те, которые они хотели бы обсудить.

4. Лопатка

Доступно для : приложение iOS и любой веб-браузер

Почему мне это нравится: Эта платформа демонстрирует ответы студентов сразу в реальном времени на красивой и чистой стене, похожей на кормушку. Существует множество вариантов настройки дизайна и безграничные возможности его использования!

Идеи использования:

  • Создайте опыт, подобный Twitter — попросите учащихся «твитнуть», как будто они персонажи романа, дать краткий ответ на вопрос, сжать шаги для решения математической задачи и т. Д.Они могут создать свое «имя пользователя» и поместить его в заголовок, а затем преобразовать свои мысли в «твит» до 240 символов.
  • Замените бумагу для плакатов на Padlet — Сэкономьте деньги и расходные материалы, создав несколько Padlets (и QR-кодов). Замените занятие, в котором учащиеся ходят по комнате и записывают свои мысли на плакатной бумаге, и попросите их публиковать ответы в Padlets.
  • Включите функцию реакции — дайте учащимся возможность реагировать и взаимодействовать с мыслями друг друга, реагируя на ответы своих сверстников.Варианты включают систему звездного рейтинга, оценку, голосование, лайк и комментирование.
  • Взаимодействие с визуальным представлением — учащиеся могут публиковать изображения, а также текст в своих ответах. Работаете с маленькими детьми? Пусть они обмениваются изображениями вместо того, чтобы печатать ответы! Работаете со старшеклассниками над символами, настроением, темами и т. Д.? Пусть они поделятся изображениями! Это просто другой способ регистрации.

5. ChatterPix / ChatterKid

Доступно для : iOS и Android

Почему мне это нравится: Если вы хотите, чтобы студенты перешли от потребителей к производителям, выберите это простое приложение! Это так удобно и легко учиться.Ответы учащихся могут длиться не более 30 секунд, поэтому дети должны упорядочить и сжать свое мышление. Это весело, когда используется с маленькими, взрослыми учениками и чем-либо еще!

Идеи использования:

  • Краткое изложение текста или шагов — учащиеся могут сделать селфи, отредактировать его с помощью забавных наклеек и поделиться шагами по решению математической задачи или подытожить рассказ.
  • Будьте персонажем книги — Учащиеся могут принять образ одного из персонажей в тексте и ответить на вопрос или показать свое понимание целевого навыка на неделю.Мои дети всегда любят произносить смешные голоса, когда мы так отвечаем … будь то ребенок из школы Wayside, древесный кенгуру из Папа-Новой Гвинеи или двукратный чемпион Нидерландов, они любят показывать свое обучение, становясь другим человеком.
  • Поделитесь буквой или номером недели — для младших классов учащиеся могут сфотографировать букву или номер недели и рассказать о своем обучении.

6. Canva

Доступно для : iOS, Android или любой веб-браузер

Почему мне это нравится: Canva помогает вам (или вашим ученикам) создавать самые красивые плакаты, сообщения в социальных сетях или инфографику.Вы можете взять уже существующий шаблон или начать с нуля. Все сохраняется в реальном времени, когда вы работаете над этим и редактируете. Единственный недостаток — иногда работа не сохраняется достаточно быстро.

Идеи использования:

  • Создание визитных карточек — Это для вас, друг учитель! Я создал свои собственные визитные карточки с помощью Canva, а затем отправил их на печать. Это было НАСТОЛЬКО ЛЕГКО! Теперь у меня есть что раздать на конференциях, на вечере встречи с учителем и т. Д. … и некоторые из моих учеников спрашивают, могут ли они использовать его для закладки или для связи после ухода.💖
  • Плакаты, созданные студентами — существует , так что существует различных направлений, чтобы воспользоваться этим. Я попросил учеников использовать эту платформу для создания «пропагандистских плакатов» для нашего подразделения «Война за независимость», продемонстрировать свое понимание последовательности событий, создать рекламу школьных мероприятий и многое другое!
  • Попробуй разобраться в приложениях. Учащиеся могут брать проекты, созданные в Canva и «App Smash», вставляя их в iMovie или другую платформу.

7. Создатель книги

Доступно для : iOS и любого устройства с браузером Google Chrome

Почему мне это нравится: Это еще одна удобная платформа, которая дает студентам большую гордость и чувство ответственности за свою работу, когда они становятся «авторами». Книгу можно сохранить в библиотеке iPad, воспроизвести как слайд-шоу или даже распечатать!

Идеи использования:

  • Учебник для занятий — вместе со своими учениками создайте одно связное произведение.Каждый ученик мог работать над одной страницей для классного алфавита, «ежегодника» или демонстрации обучения в течение года.
  • Персонализированные ежегодники или портфолио с отражением — В течение года студенты могли работать над созданием собственного архива изображений из воспоминаний, любимых проектов и размышлений в течение года. Это их, чтобы сохранить и вспомнить, когда год закончится.
  • Книги по модулю — Учащиеся могут создавать свои собственные книги в качестве записей об их обучении на протяжении определенного модуля.В вашей рубрике или списке «обязательных» каждая страница может быть посвящена тому, что студенты должны показать.
  • Витрина исследований студентов — Студенты могли проводить исследования, формулировать свое мышление и обобщать полученные знания, чтобы поделиться ими с классом. Веселая альтернатива типичному формату эссе.

8. iMovie

Доступно для : устройства iOS

Почему мне это нравится: Это просто весело! Есть две разные функции: трейлеры и фильмы.Я люблю оба и использовал как лично, так и со студентами. Моим детям это очень нравится, и им нравится сниматься, снимать, продюсировать, писать и редактировать свои видео (и помогать своим одноклассникам). 😎

Идеи использования:

  • Книжные трейлеры — Ничто так не взволновало моих учеников, как когда я говорю им, что мои «друзья в Голливуде» хотят заставить наш последний класс прочитать фильм и что им нужна их помощь. Студентам предлагается создать трейлер, который показывает сюжет, детали персонажей и темы истории, не делясь крупными спойлерами.(Мы также любим отмечать наши завершенные проекты, устраивая вечеринки для просмотра всем и делая комплименты коллегам, а также советы или пожелания относительно будущих заданий.)
  • Обновления новостей — Используя часть платформы, посвященную фильмам, учащиеся могут делать обновления новостей, делясь важной важной информацией о том, как решать определенные типы математических задач, сообщать о текущих событиях (из историй или реальных текущих событий) и т. Д. ! Это особенно интересно делать в небольших группах.
  • Оставьте это открытым — это может показаться пугающим… но мне нравится позволять студентам решать, как они хотят использовать этот инструмент, потому что эти творческие дети превосходят мои ожидания каждый вонючий момент. Я буду размещать материалы, которые «обязательно должны быть», а затем позволю студентам решить, как они хотят поделиться своими знаниями и пониманием конкретных концепций.

9. Adobe Spark Video

Доступно для : iOS или любой веб-браузер

Почему мне это нравится: Эта платформа может создавать видео, настолько простое или красивое, насколько желает пользователь.Как будто у PowerPoint и iMovie родился ребенок. 😂 Одна из моих любимых частей — это то, что когда ученики меняют цвет / шрифт своих слайдов, он меняет для все слайдов. Таким образом, они не тратят время на то, чтобы сделать его красивым — они сосредотачиваются на содержании. 💪

Идеи использования:

  • Простое резюме — мы впервые используем эту платформу для краткого обзора истории. Студенты пишут свои резюме на бумаге в 8 разных коробках, а затем переносят эту работу на 8 разных слайдов.Эта платформа ориентирована в основном на голос, поэтому студенты обычно вводят ключевые слова или используют значки / изображения, чтобы привлечь внимание зрителей и улучшить их пересказ истории.
  • Создание рекламы — Студенты использовали эту платформу для создания проектов, похожих на коммерческие, для демонстрации своей работы.
  • Создайте видео всем классом — каждый ученик может сам создать свой слайд. Воспитательница детского сада в моей школе работала над созданием совместного видео со своим классом, в котором каждый ученик помогал развить часть сюжета и перемещал историю вместе со своими собственными иллюстрациями и голосом за кадром.Слишком милая!

Я надеюсь, что в этом посте вы нашли несколько новых платформ / приложений или пришли со свежей идеей о том, как использовать платформу, которая вам уже нравится. Есть вопросы об этих платформах? Хотите увидеть больше технического контента? Пробовали одну из этих идей в своем классе? Пожалуйста, дайте мне знать в комментариях ниже!


Не могу дождаться, чтобы увидеть, как вы «технологичны» в учебном году!

Обучение студентов законному использованию изображений в Интернете

По мере того, как наши студенты создают все больше и больше цифровых продуктов — сообщения в блогах, видео, подкасты, электронные книги — они должны использовать изображения для их улучшения.Изображения привлекают внимание аудитории, они могут проиллюстрировать ключевые концепции, задать определенный тон и представить более полное понимание идей, которые вы там излагаете.

И Интернет просто изобилует изображениями, которые студенты могут взять и использовать за считанные секунды. Но в большинстве случаев их НЕ СЛЕДУЕТ ЗАХВАТЫВАТЬ. Несмотря на то, что эти изображения легко получить, их использование может быть незаконным.

Имеет ли это значение в школе?

Действительно ли легальное использование имиджа имеет большое значение для школьных проектов? Если наши учащиеся просто используют изображения для улучшения заданий в классе, можно легко не обращать внимания на технические детали, поскольку большинство из этих изображений никогда не увидит аудитория за пределами класса.

Две вещи, которые следует учитывать:

  1. Даже если ваши ученики работают в строго контролируемой, защищенной паролем, закрытой онлайн-среде, нет гарантии, что создаваемые ими продукты всегда останутся конфиденциальными . Гордые родители могут делиться работой своего ребенка в социальных сетях, учащийся может поместить свою работу в цифровое портфолио для использования в будущем, а гости дома могут в конечном итоге увидеть вещи внутри этой «закрытой» среды. Поэтому имеет смысл исходить из предположения, что все цифровые продукты со временем могут стать общедоступными.
  2. Почему бы не подготовить студентов к тому дню, когда эти правила повлекут за собой более серьезные последствия? По мере того, как учащиеся уходят из школы и попадают в профессиональную среду, обучение правильному и законному использованию изображений будет им хорошо служить. И легальное использование изображений также тесно связано с этическими привычками и плагиатом.

Итак, в духе соблюдения закона и подготовки следующего поколения к ответственному участию в Интернете, давайте рассмотрим различные подходы, которые студенты могут использовать для добавления изображений в свои письменные работы, сообщения в блогах, видео, презентации и другие цифровые продукты.Мы начнем с самого безопасного и доступного варианта.


Заявление об ограничении ответственности: я не эксперт по правовым вопросам. Моя цель — повысить осведомленность о сложностях использования изображений в Интернете и побудить учителей передать эту информацию своим ученикам. Если вы обнаружите неточности, укажите на них, и я внесу исправления.


Вариант 1. Сделайте свой собственный

Если учащиеся создают свои собственные изображения, то они владеют авторскими правами и могут использовать их, не платя никаких денег или не получая разрешения (если только фотографии не принадлежат кому-то другому… но мы до этого доберемся).

ИЛЛЮСТРАЦИИ

Когда я впервые запустил этот веб-сайт, я не мог позволить себе покупать красивые фотографии, и я не хотел использовать те же самые бесплатные фотографии, которые видел везде в Интернете, поэтому, несмотря на то, что мои художественные навыки не особенные, я просто создал свои собственные дудлы в MS Paint, как показано выше. Это отличный путь, потому что вы можете начать прямо сейчас, это бесплатно и нет никаких авторских прав, о которых стоит беспокоиться.

Студенты могут создавать свои собственные иллюстрации двумя способами:

  • Ручная работа : Студенты могут нарисовать или раскрасить изображение на бумаге, создать бумажный коллаж или даже построить что-то в 3D, например скульптуру, а затем сфотографировать это и использовать эту фотографию для любого цифрового продукта, который они создают.
  • Digital : Использование простых программ, таких как MS Paint для Windows, Paper by 53 для устройств iOS, или веб-инструментов, таких как Google Drawings, Adobe Spark, Canva, Autodraw, Piktochart и Sketchpad. На любой из этих платформ учащиеся могут создавать практически любую иллюстрацию, которую они могут придумать, сохранять ее как файл PNG, а затем добавлять в любое место.

ФОТО

Студенты могут делать свои собственные цифровые фотографии и мгновенно загружать их, используя такие сайты, как PicMonkey и Pixlr, для их бесплатного редактирования или улучшения.При использовании фотографий, сделанных самостоятельно, учащиеся должны помнить о следующих правилах:

  • Когда разрешение не требуется
    Хотя всегда полезно спрашивать разрешение у людей, прежде чем использовать их фотографию в Интернете или в другом публичном месте, иногда это невозможно, а в этих случаях не требуется по закону:
    • Если вы сделали фото на публичном мероприятии и оно будет использовано в журналистских целях (например, просто для описания мероприятия)
    • Если человека не узнать на фото (например, его лицо не видно)
  • Когда вам ДЕЙСТВИТЕЛЬНО требуется разрешение
    Попросите испытуемого лично подписать форму разрешения на фото или, если это невозможно, попросите его скопировать язык из формы разрешения фотографии в электронное письмо.Если субъект является несовершеннолетним (младше 18 лет в США), вам потребуется разрешение его родителя или опекуна.
    • Если вы собираетесь использовать фотографию в коммерческих целях (чтобы что-то продать) или в рекламных целях (для продвижения продукта, услуги или идеи), вам нужно разрешение от субъекта.
    • Если фотография была сделана на частной территории, даже если она не является собственностью объекта, вы должны получить разрешение от объекта на использование этой фотографии.
    • Если вы проводите мероприятие, например фестиваль, вечеринку или концерт, и планируете делать фотографии, которыми вы могли бы поделиться с публикой, вам следует получить разрешение от участников.Организаторы мероприятий часто используют формы массового выпуска при регистрации: они требуют, чтобы участники установили флажок, дающий разрешение использовать их фотографии. Другой подход — повесить таблички, посвященные выпуску толпы, на самом мероприятии. Узнайте больше о формах выпуска событий в этом посте из SLR Lounge и в этом от Марка Шефера.
  • Когда вам, возможно, потребуется разрешение
    • Если вы фотографируете учеников в школе, вполне вероятно, что родители или опекуны этих учеников подписали форму пресс-релиза в начале учебного года, давая школе разрешение на использование изображения этого ученика в различных некоммерческих публикациях. в течение года.Эти разрешения также могут распространяться на студентов-фотографов, если вы используете изображения для школьных проектов. Студенты должны проконсультироваться со своим учителем и администратором, чтобы убедиться в этом.
    • Если фотография содержит изображение логотипа магазина или компании. У некоторых предприятий есть правила использования изображений своих объектов или логотипов, на которых виден их логотип, поэтому, если вы собираетесь делать фотографии, на которых будет изображен какой-либо логотип компании или магазина, сначала получите письменное разрешение от владельца бизнеса.
    • Если у учащегося есть работа, которая включает в себя фотосъемку, фотографии, сделанные в рамках работы, могут фактически принадлежать работодателю.

Вариант 2. Используйте изображения Creative Commons

Creative Commons — это организация, которая упростила для людей обмен произведениями искусства. Они установили набор лицензий, которые художники могут размещать на своей работе, что автоматически дает другим разрешение использовать эту работу в своих собственных проектах на определенных условиях.

Фотограф, например, может использовать лицензии Creative Commons для коллекции своих фотографий, так что любой, кто найдет их в Интернете, может легко проверить выбранную лицензию и следовать ограничениям использования, указанным в этой лицензии.

Если ваши ученики хотят использовать изображения, которые они находят в Интернете, им следует искать изображения с лицензиями Creative Commons. Вы можете узнать обо всех лицензиях здесь, но самый безопасный вариант — направить студентов к изображениям, которые имеют две наименее ограничительные лицензии:

CC0: Creative Commons Zero
Это наименее ограничительный уровень, и ученики должны искать его в первую очередь.Элементы, отмеченные как CC0, могут быть использованы кем угодно в любых целях без получения разрешения или упоминания артиста. Другими словами, изображение с лицензией CC0 имеет те же авторские права, что и изображение в общественном достоянии .

CC BY: Attribution
Элементы с этой лицензией могут использоваться в некоммерческих ИЛИ в коммерческих целях, и все, что нужно сделать пользователю, это указать автора оригинала.

[Оба приведенных выше лицензионных изображения предоставлены Creative Commons и находятся под лицензией CC BY 4.0]

ГДЕ НАЙТИ ОБЩИЕ ТВОРЧЕСКИЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ

Бесплатные фото Сайты
Эти фантастические сайты курируют бесплатные высококачественные изображения, все под лицензией CC0. Просто найдите то, что вам нужно, загрузите понравившиеся фотографии и используйте их. К сожалению, многие сайты бесплатных стоковых фотографий содержат контент для взрослых, поэтому ученики без присмотра не должны их использовать, но если ваши ученики работают под присмотром взрослых, им следует попробовать эти сайты. Вот несколько хороших сайтов, которые не содержат неприемлемого содержания:
StockSnap
Хорошие бесплатные фотографии
Foodiesfeed (все связанные с едой)

Flickr Commons
Flickr — это место, где тысячи фотографов хранят свои фотографии для публичного показа, и многие из этих фотографий имеют лицензии CC0 и CC BY.

Фотографии для класса
Это удобная поисковая система для поиска подходящих для школы изображений. Единственное, что я сомневаюсь, рекомендуя этот сайт, это то, что он автоматически добавляет ссылку на каждую фотографию. Хотя это можно рассматривать как хорошую функцию, я считаю, что она на самом деле не учит студентов, как правильно указывать авторство, потому что она выполняет свою работу за них. Кроме того, учащимся не всегда может понадобиться добавленная черная полоса с информацией об атрибуции внизу каждого изображения, и у них может возникнуть соблазн просто обрезать ее, что нарушит всю цель.

Поиск изображений Google
Хотя поиск в Google выдает множество изображений, на использование которых учащиеся не имеют разрешения , поиск можно отфильтровать, чтобы в результатах отображались только изображения, которые имеют лицензию на повторное использование. Просто не забудьте открыть Инструменты после поиска и отметьте один из вариантов в разделе «Права использования», который удалит все фотографии, которые не были помечены для повторного использования. Отметка «Помечено для повторного использования с модификацией» даст вам изображения с наименьшим количеством ограничений.

КАК НАДАТЬ ПРАВИЛЬНУЮ АТРИБУЦИЮ

Если учащиеся используют изображение, требующее указания авторства, учащиеся должны просто добавить строку текста под изображением, содержащую четыре части информации (Creative Commons рекомендует использовать аббревиатуру TASL, чтобы запомнить это):

T = название изображения
A = автор (или исполнитель)
S = источник (или где он находится в сети)
L = лицензия на изображение

В идеале авторство должно быть размещено достаточно близко к изображению, чтобы те, кто его просматривает, связали информацию с изображением.Вот несколько примеров правильно атрибутированных изображений:

Онлайн
Если вы используете изображение в сообщении в блоге или на веб-сайте, вы можете указать авторство в подписи или в строке текста под изображением:

В приведенной выше атрибуции я включил заголовок , «Сияние кровавого апельсина», имя автора , Дерека Гавея, и код лицензии . Поскольку изображение будет отображаться в Интернете, я могу включить местоположение , просто связав заголовок с URL-адресом сайта, на котором хранится изображение.Я также могу сделать гиперссылку с именем автора на его страницу на Flickr, сайте обмена фотографиями, где фотограф хранит свои фотографии, а название лицензии — на страницу лицензии на веб-сайте Creative Commons.

В печатном виде
Поскольку в печатных публикациях не допускаются гиперссылки, мне нужно добавить информацию об URL к атрибуции:

Blood Orange Shine (https://www.flickr.com/photos/[email protected] / 14995800960 /) Дерека Гэви под лицензией CC BY 2.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)

Если правильное использование фото сделает мой продукт менее привлекательным, я могу добавить фото-кредит внизу страницы или на страницу фото-кредитов.

В видео или слайд-презентации
Атрибуция может быть размещена мелким шрифтом прямо на слайде или кадре, где появляется изображение. Поскольку указание полной атрибуции, включая URL-адреса, займет много места и может помешать просмотру изображения, одним из решений является размещение сокращенной атрибуции там, где появляется изображение (с указанием названия, автора и кода лицензии), а затем добавить полные титры на слайд или в рамку в конце.

Вот как может выглядеть атрибуция на слайде с использованием простого черного прямоугольника внизу и текстового поля белого шрифта наверху:

А вот как может выглядеть страница с фотографиями в конце презентации или видео:

Вариант 3. Купить изображения

Хотя это не обязательно в рамках бюджета большинства студентов, у них действительно есть возможность приобрести высококачественные стоковые фотографии и иллюстрации.Совершая такие покупки, студенты должны внимательно прочитать лицензионные соглашения: в целом, чем шире пользователь планирует распространять продукт, тем дороже будет стоить изображение.

  • На сайтах графического дизайна, таких как Canva, где пользователи могут создавать свои собственные дизайны с помощью инструментов рисования и бесплатных изображений, также есть возможность покупать фотографии и иллюстрации для использования в одном проекте всего за 1 доллар. Если студент хочет использовать изображение в нескольких проектах, плата за одно изображение может достигать 100 долларов.Узнайте больше о лицензировании Canva здесь.
  • Другие сайты, такие как iStock, продают изображения без инструментов графического дизайна. Эти образы могут быть довольно дорогими в зависимости от того, как они будут использоваться и распространяться. Узнайте больше о лицензиях iStock здесь.

Не делайте этой ошибки новичка!

При общем поиске изображений в результатах будут появляться платные элементы. Платное изображение можно распознать по водяному знаку: полупрозрачному рисунку, который покрывает изображение, но не мешает вам видеть изображение за ним.

Эти водяные знаки удаляются только после того, как кто-то действительно заплатит за изображение, но можно загрузить изображение с водяными знаками, и люди иногда делают это, не осознавая, что они в основном крадут изображение И транслируют этот факт всему миру.

Научите своих учеников не делать этого.

Хорошее усилие

С учетом всего сказанного, правильное использование изображений может быть неточной наукой: иногда вы не всегда можете связаться с человеком для получения разрешения.Иногда почти невозможно найти имя фотографа. Лучшее практическое правило — приложить все усилия, чтобы отдать должное, и как можно больше просить разрешения. Если мы сможем сформировать эти привычки у наших учеников с раннего возраста, мы поможем сделать Интернет более уважительным и дружелюбным местом.


Хотите готовый урок по использованию изображений?

Я собрал концепции из этого поста в готовый урок, который вы можете преподать завтра. Правильное использование изображений включает в себя красиво оформленный PowerPoint (также доступный в Google Slides), два раздаточных материала для учащихся, в которых суммируются ключевые моменты, и командное задание, которое учащиеся могут использовать, чтобы проверить свои знания о правильном использовании изображений. Приходите проверить!


Узнать больше

Веб-сайт Закона об авторском праве — отличное место, чтобы узнать больше об этих проблемах. У них даже есть курс, который вы можете пройти на законных основаниях, используя изображения в Интернете.


Все изображения в этом сообщении без указания авторства лицензированы CC0 или созданы автором.


Есть еще кое-что, откуда это взялось.
Присоединяйтесь к моему списку рассылки и еженедельно получайте советы, инструменты и вдохновение — в быстрых, небольших пакетах — все, что поможет сделать ваше обучение более эффективным и увлекательным. Вы получите доступ к моей библиотеке бесплатных загрузок, предназначенной только для участников, в том числе к электронному буклету 20 способов вдвое сократить время успеваемости , который помог тысячам учителей сэкономить время на выставлении оценок. Заходи!!

Лучшие идеи подарков для учителей

Сюрприз! Это не кружки.

Чего на самом деле хотят учителя?

Учителя, вероятно, больше всего похожи на супергероев, с которыми многие из нас могут столкнуться, но по какой-то причине найти правильные подарки, чтобы выразить им признательность, может быть огромной проблемой. Мы выяснили, чего на самом деле учителя хотят от учеников и родителей… а чего нет. Эти 18 одобренных учителями подарков содержат личные и практические элементы, которые нравятся учителям всех классов. Лучшая часть? Сделать день (или год) учителя действительно легко, независимо от вашего бюджета.

Приберегите яблоки для собственного обеда и вместо этого удивите учителя одним из этих продуманных подарков.

Автор…

Шелли Занслер

1. Точилка для карандашей, о которой говорят все учителя

Серьезно, учителя все об этой точилке для карандашей, которая была создана учителем с единственной целью — исключить все раздражение учителя номер один: шумные точилки для карандашей. Эти красочные плохие мальчики быстры, тихи и не падают со стены у двери класса.

Изображение предоставлено Classroom Friendly Supplies

«Я заказал точилки для своего класса, дома и других учителей, с которыми я работаю. Мы все одержимы! Карандаши никогда не ломаются. Я больше никогда не буду тратить деньги на электрическую точилку! » — Renae H. via Classroom Friendly Supplies

Купите точилку в Classroom Friendly Supplies за 25 долларов или получите скидку при покупке нескольких штук.

2. Все любят хорошие книги

Возможно, ваш учитель познакомил вас с автором, который только что выпустил новую книгу, или, может быть, вы читали рассказ, который напомнил вам что-то, что ваш учитель сказал в классе.Книги могут быть отличным подарком для учителей, потому что есть масса возможностей сделать их личными.

Изображение любезно предоставлено pxhere

Бонусные баллы: Найдите подписанное издание, подобное тем, которые доступны в Powell’s City of Books. Ваша собственная надпись — тоже отличный штрих!

3. Персонализированные карандаши

Нет ничего хуже, чем украсть карандаши. Помогите своему учителю следить за своими принадлежностями с помощью индивидуальных школьных принадлежностей, таких как эти индивидуальные карандаши.

Изображение предоставлено Stampoutonline

«В прошлом году я учился в старшей школе, и в качестве подарка от друга у меня были такие, в которых было написано:« Я украл этот карандаш у мисс Х »и« Мисс Х — моя любимая учительница ».Продал за четверть! Студенты проголосовали бы за то, кому мы пожертвовали бы деньги ». пресноводных чакосов через Reddit

Купите 432 карандаша за 21 доллар здесь.

4. Подарочные карты

Когда учителя спрашивают, какие подарки им больше всего нравятся, они обычно кладут подарочные карты вверху, особенно в близлежащие заведения, чтобы они могли приятно провести время за пределами кампуса. Подумайте о кофейнях, ресторанах или купонах в кино.

Изображение предоставлено Hip2Save

Нарядите их с помощью этих бесплатных держателей подарочных карт с возможностью печати на Hip2Save.

5. Их универсальный инструмент для выставления оценок, но лучше

Учителя тратят огромное количество времени на выставление оценок, поэтому дать им что-то, что поможет в этом процессе, может стать отличным подарком.

Изображение любезно предоставлено Amazon

«Ручки Flair — лучшие, и мне нравится использовать разные цвета для пометок студенческих работ. Пакет 36 идеально подошел для моего класса — я могу дать детям ручки разного цвета, чтобы они помечали друг друга ». — Ребекка В. через Amazon

Получите 24 за 20 долларов на Amazon.

6. Бутылка хорошего вина

Это просто и обязательно пригодится, пока учитель отдыхает дома после уроков. Предлагаем родителям оставить этот подарок.

Изображение предоставлено Amazon

«Я не пьяница, но всегда ооочень рад получить бутылку вина, а не мыло / ручки / магниты на холодильник / фоторамки. С благодарственной открыткой. — cjc2014 через Reddit

Соедините его с этими бокалами для вина без ножек для учителей за 20 долларов от Amazon.

7. Новый шнурок

Продуманный подарок, который поможет вашему учителю хранить в одном месте свое удостоверение личности, ключ от класса и другие предметы первой необходимости.

Изображение любезно предоставлено TheWanderfulShop

«У меня есть забавные, которые я переключаю между собой, так что это не так скучно, хотя я обычно по умолчанию использую свой Гарри Поттер». — erkala21 через Reddit

Купите этот шнурок Гриффиндора в TheWanderfulShop за 4 доллара.

8. Школьные принадлежности

Учителя обычно платят из своего кармана за принадлежности в своих классах, которые могут быстро накапливаться.Карандаши, ручки, маркеры для сухого стирания, принадлежности для окрашивания, дезинфицирующие салфетки и салфетки используются ежедневно, поэтому всякий раз, когда учителя получают новый запас каких-либо принадлежностей для класса, это очень помогает.

Изображение любезно предоставлено Hometalk

Проявите творческий подход, сделав торт с припасами, как этот от Hometalk, или представьте расходные материалы как есть.

9. Ночь кино

Подарите своему учителю вечер в кино. Подарочный сертификат или пара билетов и льготных ваучеров — это забавный подарок, который дает учителям простой способ провести время с другом или любимым человеком.

Подробности этой идеи можно найти в Kuts, Paper, Scissors.

10. Спонсорство или пожертвование близкому им делу

Учителя, как правило, работают в ограниченном пространстве и могут чувствовать себя виноватыми, когда подарок нужно отдать, потому что у них просто нет места для его хранения. Жертвовать от их имени делу, которое они поддерживают, — это продуманный подарок, не занимающий места.

Изображение любезно предоставлено ASPCA

Обратите внимание на то, что вашему учителю понравилось бы здесь.

11. Прочная персонализированная сумка-тоут

Учителям есть что возить в школу и из школы. Этот подарок — простой жест, который показывает, что вы уделяете внимание учителю и заботитесь о нем, и его не оставят без внимания.

Изображение предоставлено Thirty-One

«Летом мне подарили большую сумку Thirty-One. Это идеальный размер для моего обеда, стакана для кофе, воды, и он все еще может вместить бумаги, ноутбук или что-то еще, что я таскаю с собой. Это не причудливая — яркая ткань, похожая на холст, но она справляется со своей задачей.”- bwatching через Reddit

Получите сумку Organizing Utility от Thirty-One здесь.

12. Хорошо продуманная подарочная корзина

Когда все сделано хорошо, подарочные корзины могут стать большим хитом и доставить массу удовольствия учащимся и родителям, которые больше ориентируются на дома своими руками. Главное — сделать корзину полезной и ориентированной на интересы учителя. Учителя — прагматичные люди, и если корзина больше стиля, чем содержания, ее содержимое, вероятно, все равно будет оценено, но не обязательно использовано.

Изображение любезно предоставлено Skip To My Lou

«Я ОБОЖАЮ милых, но как учитель мне больше нравится практичность. Если он милый И практичный, у тебя будет лучший подарок на свете ». — Allie, Miss Lovie

В этих цветных корзинах удачно сочетаются практичность и прихоть. Узнайте подробности на сайте Thirty Handmade Days и Skip To My Lou.

13. Что-нибудь забавное, чтобы добавить в их коллекцию

Ваш учитель математики всегда превращает персонажей «Звездных войн» в задачи со словами? Или, может быть, ваш учитель — энтузиаст Volkswagen, и у него на столе стоит ряд игрушечных машинок.Учителя — тоже люди, чьи жизни и интересы выходят за рамки классной комнаты.

Изображение предоставлено Think Geek

«В моем классе есть обширная коллекция слонов. Один студент купил мне слона, чтобы добавить к нему, а другой сделал мне блокнот и нарисовал на нем слона. Я был так тронут, что они обратили внимание и выбрали / сделали для меня что-то особенное ». — zaftigzebra via reddit

Интересные подарки, такие как книжный светильник «Сокол тысячелетия», изобилуют в ThinkGeek.Этот продается за 10 долларов.

14. Памятный подарок или книга воспоминаний

Будь то скоросшиватель в стиле альбома для вырезок, заполненный цитатами, картинками, воспоминаниями и заметками, или пустая книга, в которой учитель может хранить все каракули и письма, которые они получают от учеников за эти годы, учителя будет вечно лелеять что-то подобное.

Изображение любезно предоставлено Лассо Луна

«Я только что нашла книгу, которую написала группа детей. Спасибо, отправьте ее из класса, и одна из учениц соединила ее со своим рисунком.Я всегда буду дорожить этим! » -geobabs через Reddit

Найдите руководство по фотоальбому через Lasso the Moon.

Настраиваемый журнал доступен на Etsy по цене от 5,50 долларов США.

15. Мемориальная доска или украшение для класса ручной работы

Это еще одна забавная идея для тех, кто любит делать все своими руками. Как и в случае со многими другими подарками в этом списке, ключом к этому является персонализация.

Изображение предоставлено PersonalizedSmiles

«Мой любимый подарок — это нарисованный вручную знак, объясняющий, как произносить мое имя так, чтобы родители и ученики могли его запомнить.Он представляет собой сладкую комбинацию ручной работы, полезного и милого декора стен ». — иногда-рифмовать через Reddit

Настраиваемый знак доступен через Etsy за 14,50 долларов.

Найдите руководство по деревянным знакам на сайте One Project Closer.

16. Ваше время

Этот подарок ничего не стоит, но его высоко ценят учителя. Отличный способ выразить признательность — потусоваться после уроков или в конце учебного года, чтобы помочь организовать или убрать класс.

Изображение предоставлено alkruse24 через Flickr

17.Что-то, что отражает классовую память

Этот вид подарка может принимать разные формы, например записку, каракули или какую-то безделушку. Если он имеет смысл и напомнит вашему учителю об определенном положительном моменте в классе, он будет оценен. Попробуйте поставить фотографию класса с подписями каждого учащегося.

Изображение предоставлено Pinterest

Рамки для автографов доступны на Amazon за 15 долларов.

18. Письмо или открытка.

Безусловно, это лучший подарок, который ученик может сделать учителю.Учителя живут, чтобы видеть прогресс и рост своих учеников, и больше всего они ценят написанное от руки письмо ученика, в котором он благодарит их и дает понять, что они изменили мир к лучшему. Пока едят закуски, догорают свечи и дарят кружки, удовлетворение и подтверждение, исходящие от осознания того, что они изменили жизнь своих учеников, остаются с учителями навсегда. Соедините это с памятной книжкой и заставьте весь класс писать письма для подарка, который, безусловно, будет лелеяться вашим учителем навсегда.

«Душевная нота — это здорово. Мы дорожим ими. Еще лучше, если вы вернетесь через пять или десять лет, чтобы рассказать им, как они изменили вашу жизнь ». — Obliosmom via Reddit

Gift to Avoid

Учителя, вероятно, оценят любой подарок, за которым стоит какая-то мысль, но есть некоторые вещи, которые они получают так часто, что они просто предпочли бы больше их не видеть. Как правило, следует избегать безличных и непрактичных подарков, но не забудьте также избегать этих конкретных типов подарков:

  • Кружки На данный момент это почти клише — сказать, что учителя действительно не хотят больше кружек с надписью «Величайший учитель мира» или каламбурами на тему образования, но каждый год учителя обязательно получают пару таких, чтобы добавить в их коллекцию.Дело не в том, что они не любят и не ценят эту мысль; просто их шкафы достаточно полны, и эти подарки часто попадают в дар.
  • Свечи и лосьоны. Это может быть нормально, если, например, вы видите, что ваш учитель каждый день использует в школе определенный лосьон, и вы знаете, что он им понравится. Однако все, что связано с ароматами, может быть сложной задачей, поскольку вы рискуете получить то, что вашему учителю не понравится или на что будет аллергия.
  • Чотки в стиле Apple Это заманчиво.Есть так много милых подарков для учителей в форме яблок или украшенных ими, и вы просто хотите, чтобы ваши учителя знали, что вы их цените, с помощью блокнота, кузи, настольной доски или любого количества хрустящих питательных безделушек. Но, возможно, причина того, что этих предметов так много, заключается в том, что ученики и родители массово покупают их для своих учителей год за годом. В какой-то момент хватит.
  • Подарки, которые разоряют банк Обратите внимание, что учителя могут получить подарочные карты слишком высокой стоимости.В некоторых школьных округах действуют кодексы этики, запрещающие учителям принимать подарки на сумму, превышающую установленную. Однако ученики, которые хотят сделать своему учителю больший подарок, могут сотрудничать с другими одноклассниками и вместе сделать подарок.

Включите фотографию в ваше международное резюме преподавателя • Teacher Horizons

Читайте наше руководство, чтобы получить первые впечатления от вашего международного резюме преподавателя в самый раз!

Стоит ли помещать картинку в свое резюме?

Международное преподавательское сообщество часто задает вопрос, следует ли включать фотографию в свое резюме.Хотя жителям Великобритании и США может показаться необычным размещение фотографии в своем международном заявлении на обучение, в других странах это обычное дело. Мы избавили вас от путаницы. Это совершенно не обязательно, но всегда приятно видеть дружелюбное, профессиональное улыбающееся лицо.

При настройке страницы профиля Teacher Horizons вы можете дополнить ее, добавив профессиональную фотографию профиля. Профили наших кандидатов доступны только тем школам, которые были нами проверены и имеют право использовать наши услуги по подбору персонала Teacher Horizons.

Мы писали и другие блоги о написании международного резюме, но одна часть, которую иногда упускают из виду, — это правильное первое впечатление. Сюда входит и фотография — если вы решили ее включить. Как все мы знаем, первое впечатление невероятно важно.

Если вы все же решите включить фотографию в свое резюме или профиль Teacher Horizons, то мы хотим, чтобы вы сделали это правильно, и при этом дайте себе наилучшие шансы пройти собеседование в международной школе своей мечты.Вот почему мы воспользовались опытом нашей команды, чтобы дать вам несколько советов. Благодаря нашему совместному опыту в подборе персонала, обучении и международном руководстве, наша команда обладает уникально натренированным глазом для такого рода вещей.

Какую фотографию я должен использовать в своем резюме? Что можно и чего нельзя делать в отношении вашего международного резюме. Фотографии от наших экспертов!

Наш менеджер по операциям дает совет по включению актуальной фотографии! «У нас иногда возникают проблемы с кандидатами, у которых действительно старые фотографии, поэтому они выглядят намного моложе, чем они есть, и это может вводить в заблуждение для школ»

ЗАПРЕЩАЕТСЯ: используйте селфи

Все любят хорошие селфи, мы все это знаем.По данным Samsung, селфи составляют почти треть всех фотографий, сделанных людьми в возрасте от 18 до 24 лет! Но важно помнить, что этот профиль находится на Teacher Horizons, а не на Facebook. Школы хотят видеть профессиональное изображение, а не половину вашей руки и лица под странным углом.

НЕОБХОДИМО: Убедитесь, что на фотографии вашей международной школьной биографии правильное расположение

Когда вы загружаете в свой профиль Teacher Horizons со смартфона, мы часто обнаруживаем, что по какой-то странной причине изображение поворачивается боком.Изображение сбоку не создаст впечатление, что вы разбираетесь в технологиях! Попробуйте выполнить загрузку со своего компьютера или, как вариант, при первой возможности войдите в систему и убедитесь, что он работает правильно. Повернуть картинку достаточно просто, просто скачайте и поверните, а затем повторно загрузите. Если вам не удается это сделать, напишите в нашу техническую команду по адресу [email protected], и они рассортируют это за вас.

ЗАПРЕЩАЕТСЯ: используйте фото с младенцами или животными в своем международном резюме. Изображение

Животные милые, но школы не будут впечатлены фотографиями вас, вашей кошки или собаки.Это не Tinder! Во-вторых, для школ важно, чтобы вы могли наладить хорошие отношения со своими учениками, но не используйте фотографию себя и своего класса, чтобы донести это. Размещение фотографий учеников в Интернете без разрешения родителей является незаконным, так что будьте осторожны!

DO: Носите что-нибудь умное

Если бы вы пошли на собеседование, что бы вы надели? Что бы это ни было, наденьте это на свою фотографию. Мы рекомендуем мужчинам носить рубашку и галстук (пиджак по желанию), а женщинам — элегантный топ или рубашку.Не стесняйтесь носить пижаму на нижней половине… никто никогда не узнает!

НЕ: Будь очень далеко

Сделайте снимок головы и плеч. Таким образом, вы окажетесь близко к камере, и школам не придется щуриться, чтобы вас увидеть. Предлагаем снимок, похожий на фото на паспорт, но умный и улыбчивый. Разрешено показывать зубы!

DO: Проверьте свой фон и освещение

Убедитесь, что за вами нет окна или яркого света, это делает вас похожим на силуэт.Точно так же, если свет находится прямо над вами, вы можете выглядеть утомленным и уставшим. Проверьте освещение в нескольких разных местах и ​​используйте лучший снимок. С точки зрения фона, глухая стена — это хорошо, но не ограничивайтесь ею: мы также думаем, что школьный или классный фон может быть сильным. В любом случае, сделайте это минимальным, так как вы не хотите отвлекать от себя!

ЗАПРЕЩАЕТСЯ: будьте на светском мероприятии

Изображение профиля должно быть формальным снимком, сделанным с целью подчеркнуть профессионализм.Мы обнаруживаем, что многие учителя выставляют снимки себя на свадьбе, поскольку они элегантно одеты, но часто это сопровождается бокалом шампанского или окружающими членами семьи. Мы бы порекомендовали потратить эти 5 минут, чтобы покопаться в шкафу и найти такую ​​же элегантную одежду, а затем попросить кого-нибудь сделать еще один снимок только вас.


НЕОБХОДИМО: обеспечить четкий снимок без пикселей

Это связано с проблемой общественных мероприятий. Если вы используете уже сделанную фотографию, вам часто придется вырезать бокал вина или других людей поблизости.Это изменяет разрешение кадра и может сделать его размытым или смешным. Избавьтесь от хлопот с Photoshop и просто возьмите новый!

ЗАПРЕЩАЕТСЯ: сделайте снимок для своего международного преподавания CV

Говоря о фотографиях на паспорт, мы часто видим, как люди фотографируют страницу с фотографиями своего паспорта. Это выглядит немного странно и часто бывает плохого качества. Он также может показаться немного ленивым, поэтому загрузите подходящий.

DO: Улыбка

Школы любят видеть, как проявляется ваша индивидуальность, поэтому улыбнитесь как можно лучше.Возможно, представьте, что у вас есть работа, используйте это лицо и это чувство, а затем нажмите 1,2,3!

Teacher Horizons содержит обширную информацию для учителей, ищущих работу в международной школе, от советов по собеседованию по Skype до рекомендаций по международному резюме.

Еще не зарегистрировались? Присоединяйтесь к Teacher Horizons бесплатно и найдите работу своей следующей мечты.

Менеджер блога Teacher Horizons и советник по набору персонала.

Защита конфиденциальности учащихся в социальных сетях: что можно и что нельзя делать учителям

Узнайте, как сохранить конфиденциальность информации учащихся в социальных сетях.

Социальные сети становятся все более важной частью жизни студентов; Фактически, средний подросток тратит более часа в день в социальных сетях. К сожалению, то же исследование показывает, что только 3 процента времени, которое подростки и подростки проводят в Интернете, сосредоточено на творчестве, а не на потреблении. Чтобы стать настоящими цифровыми гражданами, нашим ученикам нужны учителя, которые моделируют просоциальное, творческое и ответственное использование социальных сетей.

Так почему только один из 10 учителей профессионально использует социальные сети? Когда вы работаете в школе, это может быть пугающей и запутанной перспективой, от проблем с соблюдением требований FERPA до громких инцидентов.Неудивительно, что многие учителя полностью избегают этого. Фактически, 81 процент учителей выражают озабоченность по поводу возможных ошибок, которые могут возникнуть в результате совмещения профессиональной работы с социальными сетями.

Хотя социальные сети могут представлять риск для конфиденциальности учащихся, этими рисками можно управлять с помощью осознанного и преднамеренного использования. Есть и огромный плюс: многие учителя использовали социальные сети, чтобы делиться передовым опытом, обеспечивать подлинную аудиторию для работы учеников, развивать цифровое гражданство среди своих учеников и создавать более взаимосвязанные школьные сообщества.

Итак, если вы хотите сделать решительный шаг — или уже сделали — просмотрите этот неполный список того, что можно и чего нельзя делать для защиты конфиденциальности и установления ответственного примера безопасного обмена в вашем классе.

Чтобы стать настоящими «цифровыми гражданами», нашим ученикам нужны учителя, которые моделируют просоциальное, творческое и ответственное использование социальных сетей.

Установление прозрачных, совместимых с FERPA политик

DO: Найдите и просмотрите правила использования социальных сетей в вашей школе или округе.
По сути, все, что вы можете сделать, зависит от существующих политик, которые были установлены, где бы вы ни работали, так что сначала проверьте их. Вам также следует ознакомиться с политикой допустимого использования вашей школы или округа.

DO: Используйте формы согласия / отказа родителей.
Если вы планируете поделиться своими занятиями в классе, получите согласие родителей. Вы также можете рекомендовать, чтобы ваша школа предлагала родителям подробные формы отказа.

НЕЛЬЗЯ: Начните использовать социальные сети в своем классе, если нет инструкций или форм согласия.
Вместо этого обратитесь к людям, которые могут помочь в их установке, и поставьте их на место.

Подготовка и настройка

DO: Рассмотрите возможность создания отдельной учетной записи для профессионального использования.
Это может быть правило, уже сформулированное в вашей школе или округе; если нет, то стоит подумать.

DO: Проверьте настройки конфиденциальности в любых личных учетных записях социальных сетей.
Например, установите для своей личной учетной записи Twitter значение «Защищено», чтобы только те, кто следит за вами, могли получать доступ к вашим твитам.Погрузитесь в контроль конфиденциальности Facebook. Обратите внимание, однако, что настройки «конфиденциальности» Facebook на самом деле около , видимость вашей информации для других пользователей . Facebook, Twitter и другие социальные сети по-прежнему могут видеть все, и в некоторых случаях сторонние приложения, к которым вы подключаетесь через социальные сети, также получают специальный доступ.

DO: Используйте инструменты для редактирования фотографий на телефоне или планшете.
Ваш телефон или компьютер, вероятно, имеет встроенную функцию редактирования фотографий для обрезки фотографий или затемнения частей изображения.Эти инструменты могут быть полезны, когда вы используете социальные сети в классе, потому что они помогают удалить конфиденциальную информацию перед публикацией.

DO: Объясните учащимся, как вы будете использовать социальные сети.
Расскажите учащимся, что, когда и как используют социальные сети в вашем классе, и обсудите, почему — как преимущества использования социальных сетей, так и связанные с ним риски. Получите отзывы студентов и побудите их поговорить с вами наедине, если у них есть более деликатные опасения по поводу своих фотографий или личной информации, попадающих в мир.Само собой разумеется, но уважайте пожелания каждого ученика.

DO: Пройдитесь по классной комнате и найдите любую видимую информацию об учениках или классе.
Если вы учитель, у вас, вероятно, много всякой всячины на стенах и досках в вашей комнате. Некоторые из них могут содержать конфиденциальную информацию, от логинов и паролей до имен учащихся, кодов классов для приложений и оценок. Проведите инвентаризацию всего, что находится в вашей комнате, и либо удалите эти сообщения, либо убедитесь, что они не попали на любые записываемые вами носители.

DO: Проведите инвентаризацию своих цифровых файлов и папок.
Посмотрите, как вы систематизируете цифровые записи студентов на своем компьютере. Убедитесь, что информация доступна только для учащихся.

Защита личной информации и конфиденциальности учащихся

Прежде чем мы перейдем к тому, что можно и чего нельзя делать с личной информацией студентов, есть три важных вопроса, которые следует задать себе перед публикацией: 1).Есть ли в этом посте что-нибудь, позволяющее установить личность ?; 2). Есть ли у меня явное разрешение на его размещение ?; 3). То, что я публикую, способствует обучению студентов?

Эти вопросы помогут вам далеко продвинуться.

ЗАПРЕЩАЕТСЯ: Разглашать лица или имена учащихся без явного согласия родителей.
Если вы не договорились с родителями и учениками, всегда следите за тем, чтобы лица и имена учеников были скрыты. Следите за отражениями.

DO: Помните, как ваши сообщения коммерциализируют ваш класс.
Социальные сети могут быть отличным способом предложить обратную связь разработчикам образовательных продуктов, но подумайте, как сообщения о продуктах, в которых участвуют ваши ученики, могут сделать их выразителями без согласия.

ОБЯЗАТЕЛЬНО: обратите внимание на бирки с именами и майки.
Эти разглашения имен учащихся легко не заметить.

ЗАПРЕЩАЕТСЯ: Обнародовать какие-либо оценки, любые оценки или любую часть учебной документации учащегося.
Это основная часть FERPA, которая бросает широкую сеть.Итак, если вы сомневаетесь в чем-то, что может иметь значение, не делитесь. Обратите особое внимание на то, как вы отвечаете на публично опубликованные студенческие работы.

НЕ: Забудьте, что почерк — это личная информация.
Многое из того, что FERPA считает идентифицирующим личность, является довольно обыденным (имена, адреса, номера студенческих билетов), но вы также должны знать, что FERPA также защищает биометрические данные, включая почерк.

DO: Внимательно просмотрите любую фотографию, которой вы делитесь, перед публикацией.
Не делитесь снимками и видеозаписями сразу же. Найдите время, чтобы внимательно посмотреть на то, что вы записали, в идеале на большом экране, чем телефон, или, по крайней мере, увеличьте масштаб и внимательно посмотрите на все, что видно. Вы будете удивлены тем, что уловите (например, имена учащихся на рабочих листах, пароли в классе на стикерах и информация профиля на мониторе компьютера).

НЕЛЬЗЯ: Используйте имена учащихся при именовании файлов.
Помните: не только то, что находится внутри изображения или артефакта, которым вы делитесь, но и то, как этот файл назван или контекстуализирован, что может раскрыть информацию учащихся (например, «JasminePhillips_01.jpg «).

DO: Отключите службы определения местоположения для вашего телефона при съемке.
Многие камеры телефонов или планшетов, в том числе камеры iPhone и iPad, имеют параметр, позволяющий прикреплять данные о местоположении к снимкам, которые вы делаете. На устройствах iOS вы можете перейти в «Настройки»> «Конфиденциальность»> «Службы геолокации», чтобы изменить эти настройки для вашей камеры, а также для других приложений. Это обеспечивает еще один шаг к анонимности, когда вы делитесь медиафайлами из своего класса.

Не совсем готовы стать публичным?

DO: Используйте инструмент, предназначенный только для работы в классе, например LMS, для безопасного обмена и развития навыков цифрового гражданства в классе.
Чтобы вы и ваши ученики попрактиковались в совместном использовании работы, участии в беседах и общении с аудиторией, вы можете попробовать инструмент, который вы уже используете, например LMS, который позволяет обмен и комментирование между учениками и учителями.

Следующие шаги

Ознакомьтесь с нашей страницей Защита данных и конфиденциальности учащихся . Мы создали и отобрали ресурсы, готовые к работе в классе, для более критического и ответственного использования технологий.

Дополнительная литература

Ознакомьтесь с рекомендациями школ Нью-Йорка по использованию социальных сетей.
Обратите особое внимание на то, как они настраивают рекомендации для каждой аудитории, и сосредоточьтесь на цифровом гражданстве, а не на нагнетании страха.

Узнайте больше о федеральном законе и правилах, касающихся конфиденциальности данных учащихся.
Учителя могут захотеть, в частности, посмотреть это видео о FERPA 101.

Ресурс

Инфографика о конфиденциальности в социальных сетях

Загрузите версию этой статьи с инфографикой.

Подарки и идеи для учителей

По мере приближения конца учебного года покажите, насколько вы цените все то, что ваши учителя и наставники сделали для вас. В Shutterfly мы упрощаем вам загрузку изображений, иллюстраций и многого другого для создания индивидуальных подарков. Если вы хотите поблагодарить своего учителя математики за помощь с выделением переменных или выразить свою признательность тренеру, который мотивировал вас сделать все возможное, мы можем помочь.

Подарки учителям, которые им понравятся

Выйдите за рамки традиционных подарков учителям, таких как яблоки и выпечка, — создайте что-нибудь полезное и долговечное, что они будут ценить день за днем.Изготовленная на заказ гравированная каменная банка идеально подходит для холодных напитков, но также может стать отличным аксессуаром для стола.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *