Картинки на букву ц в начале слова для детей: Стихи про букву Ц — Стихи, картинки и любовь

Содержание

Изучаем буквы в действии!: Буква Ц

Буква Ц — 24-ая буква русского алфавита. Обозначает согласный глухой звук, всегда твёрдый [Ц]. (источник)

Слова, начинающиеся на букву Ц: цыплёнок, цапля, царь, цвет, цена, церковь, циркуль, цирк, целый, цифра, царица, цветок, цемент, циклоп, цитата, цунами, цитрус, царапина, целый, цикорий, цилиндр, цукаты, цыганка

Буква Ц в середине слова: курица, лицо, овцы, акция, кольцо, пицца, птица, спицы, улица, блюдце, граница, девица, лекция, львица, ножницы, ресницы, сердце, солнце, специи, танцы, танцор, умница, Швеция, деревце, голубцы, кальций, концерт, крыльцо, нарцисс, панцирь,

Буква Ц в конце слова: заяц, палец, певец, венец, гонец, купец, месяц, немец, птенец, ранец, братец, дворец, кузнец, огурец, скворец, близнец, колодец, испанец, любимец, литовец, шприц, конец, индеец, хитрец, японец, морозец, сажанец

Сыграйте с ребёнком в игру на восприятие звука Ц — пусть он определит, в начале, середине или конце слова стоит этот звук. Можете воспользоваться игрой «Аквариум», описанной у буквы «А».

Загадки про букву Ц (здесь)
«Цып, цып, цып!» — пищит цыплёнок,
Голосок его так звонок!
Он, наверное, в яйце
Выучил лишь букву …

На что похожа буква Ц? Как писать букву Ц?
Букву «П» перевернули,
Справа хвостик пристегнули,
Завернули на конце,
Получилась буква …

Буква Ц —
Внизу крючок,
Точно с краником бочок.

Стихотворения про букву Ц (здесь, здесь)
Буква Ц стоит бочком
И цепляет всех крючком.

Стул чинил сегодня мастер.
Клеил он его и красил.
Мастер стул перевернул —
Стал на Ц похожим стул.

Буква Ц —
Смотрите сами —
Как скамейка вверх ногами.

Цапля, стоя на крыльце,

Объясняет букву Ц:
— Подойди, цыплёнок Цып.
Повторяй-ка: цып-цып-цып.
Если выучишь урок,
Подарю тебе цветок.

Глянь, ступенька на крыльце!
С ней крылечко — буква Ц!

И цыплята всей семьёй побежали мыться.

Только Цып стоит в сторонке, не желает мыться,

Потому что, как огня, он воды боится.

И сказала мама строго: «Мыться дети все должны.

Цып играть не будет с нами. Нам грязнули не нужны!»

Цаца, цаца буква Ц,

Перед зеркалом стоит,

Пудра, тени на лице

И за модою следит!

Буква Ц цветы растит,

Без цветов она грустит.

Весь цветник благоухает,

В нём цветочки расцветают.

Целый день царевна дочка

Водит цаплю на цепочке.

Цапля цапнула девицу:

«Не хочу с тобой водиться.

Я тебе не пёс цепной,

На цепи ходить с тобой!»

Чистоговорки с буквой Ц (здесь, здесь, здесь)
Ца-ца-ца, ца-ца-ца — птенец вылез из яйца.
Ец-ец-ец — там стоит дворец.
Цо-цо-цо — умой своё лицо.
Цу-цу-цу — дай дневник отцу.
Цы-цы-цы, цы-цы-цы — вырастают огурцы.
Эц-эц-эц — сказке конец.

Скороговорки на букву Ц (здесь)

Цыплёнок цапли цепко цеплялся за цепь.

Цыплёнок и курица пьют водицу на улице.

Две разноцветные курицы бегают по улице.

Молодец у молодицы попросил воды напиться.

Скворцы и синицы — весёлые птицы.

Из соседнего колодца
Целый день водица льётся.

Зачерпнула цапля чашкой
Чай целебный из ромашки.
Целый чан у цапли чая.
Цапля-врач больных встречает.

Изображения буквы Ц и слова на букву Ц (здесь)

Учимся читать. Буква Ц с Берилякой.

Мультимедийная презентация — смотрите здесь. Сказки про букву Ц (здесь)

Как-то раз пропала буква Ц. Была-была, и вдруг раз – нет нигде.

— Что же делать, — подумали ребята, — где же нам ее искать?

Думали-думали и придумали – в цирке, конечно! И побежали быстренько в цирк. Купили билеты и сели смотреть представление.

На сцене выступало много артистов, клоунов, акробатов. Дрессировщик показывал трюки с разными зверями – собаками, кошками и даже тиграми. Но буквы ц нигде не было.

В самом конце представления на сцене появился большой черный цилиндр. Фокусник взмахнул волшебной палочкой, и из цилиндра вылезла цапля.

Снова взмах палочкой – и из цилиндра выскочили маленькие цыплята.

После третьего взмаха из цилиндра вылезла буква Ц, целая и невредимая.

Стихи про букву Ц | Короткие и длинные стишки про букву Ц для детей

Хотите весело учить буквы русского алфавита с ребенком? Предлагаю читать стихи про букву Ц для детей вместе с ним и весело, играя, выучить эту букву. Забавные загадки воскресят в памяти многие слова с буквой Ц, которые вы может быть и подзабыли. Короткие четверостишия на букву Ц помогут хорошо запомнить эту букву ребенку. Читаем, учим буквы на этом страничке.

Стихи на букву Ц для детей

Буква Ц —
Внизу крючок,
Точно с краником бачок.
***
Эта буковка-цеплялка
С хитрой, цепкой лапою.
— Подходи, кому не жалко,
Мигом оцарапаю.
Вот какая буква Ц:
С коготочком на конце.
Коготок-царапка,
Как кошачья лапка
***
Стул чинил сегодня мастер.
Клеил он его и красил.
Мастер стул перевернул —
Стал на Ц похожим стул

***
Буква Ц —
Смотрите сами —
Как скамейка
Вверх ногами.
***
Букв немало мы узнали,
Добрались до буквы Ц.
Есть слова, где Ц — в начале,
Где в середке, где в конце.
Цепь, цветок и цифра — тут
Ц в начале все прочтут.
А в словах Отец, боец
Ц мы пишем под конец.
Цапля ходит по болоту,
Ждут в гнезде ее птенцы.
Цирк откроется в субботу,
Уж приехали борцы.
В цех явились на работу
Молодые кузнецы.
В каждой строчке буква Ц —
Словно камушек в кольце.
И на каждой есть странице,
На границе и в столице.
И в цыплятах на крыльце
Тоже есть две буквы Ц.
***
Цапля, стоя на крыльце,
Объясняет букву Ц:
— Подойди, цыпленок Цып.
Повторяй-ка: цып-цып-цып.
Если выучишь урок,
Подарю тебе цветок
***
У буквы Ц купив билет,
Мы побывали в цирке.
Медведь ведет мотоциклет,
А цапли — пассажирки.
А вот наездник цирковой
Гарцует на осле.
Ногами вверх, вниз головой.
Стоит он на седле.
Вот двое братьев-медвежат
Цепочку натянули.
И обезьяна-акробат
Качается на стуле…
***
Не знает Цыплёнок в яйЦе,
Что пишется он с буквы Ц.
Учёные Цокают птиЦы:
«Он в Цирк, если так, не годится».
***
Ц – это Цирк, умней зверей
Нигде нам не найти.
Там клоуны смешат детей,
Сейчас бы в цирк пойти…

Стишки про букву Ц, четверостишья

Буква Ц стоит бочком
И цепляет всех крючком.

***
Цапля важная, носатая,
целый день стоит как статуя.

***
Цапля на одной ноге стоит,
Букву Ц повторяет и говорит,
Цапля, Цыплёнок, царевна, циклоп,
Букву Ц она знает и вам отдаёт.

Стихотворения о букве Ц для 1 класса

Целый день уроки Галя учила,
Оценку пять за букву Ц получила,
Всем букву Ц нам надо знать,
Чтоб пятёрки получать.

Цыпленок, цирк, цветок, царевна,
Везде есть буква Ц? Наверно.
Чтоб слова эти все прочитать,
Букву Ц всем надо знать.

***
Целый день царёва дочка
Водит цаплю на цепочке.
Цапля цапнула девицу:

«Не хочу с тобой водиться.
Я тебе не пёс цепной,
На цепи ходить с тобой».

Загадки на букву Ц

Автор этой загадки Н.Пунько, ее нужно продолжить по рифме, подставив нужную букву

«Цып, цып, цып!» — пищит цыплёнок,
Голосок его так звонок!
Он, наверное, в яйце
Выучил лишь букву …
В этой загадке нужно сначала отгадать слова, о которых идет речь, а затем — букву, на которую начинаются эти слова.

Буква табором кочует,
Лепестки сомкнув, ночует,
И, взъерошив желтый пух,
Ходит с мамой под лопух.

Ответ: буква Ц (цыгане, цветок, цыпленок)

В этой загадке нужно продолжить рифму, подставив нужную букву. Ее автор – А. Хребтюгов.

Букву «пэ» перевернули,

Справа хвостик пристегнули,
Завернули на конце,
Получилась буква…

Скороговорки с буквой Ц

Со сцены цапля сцапала сценарий.

Зачерпнула цапля чашкой
Чай целебный из ромашки.
Целый чан у цапли чая.
Цапля-врач больных встречает.

Цыплёнок цапли цепко цеплялся за цепь.

Цыпленок и курица пьют водицу на улице

Две разноцветные курицы бегают по улице

Шильце, мыльце, кривое веретенце,
Шелковое полотенце — на крыльце под дверцей.

VN:F [1.9.8_1114]

Rating: 4.0/5 (6 votes cast)

VN:F [1.9.8_1114]

Rating: +1 (from 5 votes)

Стихи про букву Ц, 4.0 out of 5 based on 6 ratings

Читай, это тоже интересно!

Конспект НОД знакомство с буквами «Звук [Ц ] и буква Ц». | План-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа):

КОНСПЕКТ

непрерывной образовательной деятельности

по знакомству с буквами в старшей группе

детского сада «Светлячок» п. Калашниково

Воспитатель: Королёва Зинаида Андреевна

Тема: Звук [Ц] и буква «Ц».

Направление: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Тип НОД: интегрированное

Цель: познакомит с новым звуком «Ц», его характеристикой .

Программное содержание:

Образовательные задачи: обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком ( в начале слова, в середине слова, в конце слова), дать понятие, что звук «Ц» согласный, развивать умение отличать гласные звкки от согласных, учить составлять предложения из трёх слов, называть первое, второе, третье слово.

Развивающие задачи:

Развивать умение отличать гласный звук от согласного, развивать фонематическое восприятие.

Воспитательные задачи:

Воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Развивать инициативу.

Оборудование:

Мяч.

Раздаточное: карточки для индивидуальных заданий, счетные палочки.

Демонстративное: картинки с изображением буквы Ц и изображения предметов и животных со звуком [Ц] .

Ход занятия.

Ребята. Я хочу рассказать вам одну сказку.

«В одном волшебном лесу живут звуки. Некоторые из них можно легко пропеть. Как они называются? (гласные звуки). Другие звуки при произношение встречают преграду. Какие это звуки? (согласные звуки).»

Сегодня мы познакомимся с новым звуком, послушайте внимательно текст и определите, какой звук чаще всего встречается?

Цапля бродит по лугу:

Цыц, лягушки, ни гу-гу!…

Цветёт у птенчика цветок_

Цветёт на паре тонких ног.

Цветок пушист и звонок…

Цветок, ты кто? – Цыплёнок!

Циркач умеет гарцевать,

Зверей и птиц дрессировать,

И на трапеции вертется,

И на канате танцевать!

— И вы наверное догадались, что сегодня на занятии мы отправляемся в

путешествие по сказочной стране, где будем знакомиться со звуком и

буквой Ц. Нас ожидает много нового: интересные задания, и конечно, игры. А начнём наше путешествие с игры «Четвёртый лишний». Из четыре названных слов (картинки) выделить лишнее и объяснить почему.

1 Свинья, собака, заяц, кошка.

2 Груша, апельсин, яблоко, огурец.

3 Щенок, козлёнок, телёнок, циплёнок.

4 Полотенце, рубашка, платье, брюки. – Какой звук есть в словах, которые оказались лишними? (Ц).

— Послушайте сказку:

— Однажды в город пршла незнакомая буква. У неё был острый коготок. Когда буква шла по каменной дорожке, коготок звонко цокал: ц-ц-ц!

Вот и имя у тебя есть, — встретили её жители города Букв, — Буква Ц.

— Давайте произнесем звук Ц.

Характеристика звука Ц – согласный, глухой, свистящий, твердый.

Знакомство с буквой.

— Звук Ц обозначается буквой Ц. (показать изображение буквы Ц).

А теперь давайте поиграем в игру «Назови ласково» ( с мячом).

Мыло – мыльце.

Одеяло – одеяльце.

Окошко – оконце.

Блюдо – блюдце.

Масло – маслице.

Корыто – корытце.

Сало – сальце.

Книжка – книжица.

Дверь – дверца.

Д/и «Составь предложение».

А теперь вам нужно придумать предложение по картинке из трёх слов.

На первой картинке – птенец сидит в гнезде.

На второй — курица гуляет с цыплятами.

На третьей – бабочка сидит на цветке.

Дети придумывают предложения и называют первое, второе и третье слово в предложении.

Д/и «Определи место положения звука Ц в слове». (цветок, огурец, цапля, скворец, курица, умница, цирк, циплёнок).

Д/ «Хлопни в ладоши, если услышишь звук Ц». (сова, хомяк, цапля, кот, курица, еденица, ракета, яйцо).

В следующем задании вам нужно выбрать из картинок в карточке слова, в которых есть звук Ц и обвести эту картинку карандашом. (каждый ребёнок выполняет задание на карточке).

-Давайте проверим, какие картинки вы обвели. (дети называют картинки, которые они обвели).

— Молодцы!

Давайте еще раз посмотрим на изображение буквы Ц и что бы лучше запомнить её, выложим букву Ц из палочек. (дети выкладывают букву из палочек)

-Молодцы!

А теперь давайте попробуем напечатать букву Ц в тетрадях. (воспитатель показывает, как печатается буква, дети обводят по точкам, затем пробуют самостоятельно).

Ребята, скажите вам понравилось сегодня на занятие? Что понравилось больше всего? А может что – то вам показалось сложным? Запомнили букву «Ц»?

У меня есть для вас вот такая буква Ц, которая хочет, чтобы вы её сделали красивой. (раскраска).

Изучаем буквы в действии!: Буква Ц

Екатерина Шерстнёва
Конспект открытого занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звук [Ц] и буква Ц»

Конспект открытого занятия по обучению детей грамоте в подготовительной группе «Гномики» Звук и буква Ц .

Задачи :

1. Познакомить детей с новым согласным звуком – Ц ; его артикуляционной и акустической характеристикой, способами произнесения звука .

2. Продолжить работу по развитию артикуляционного аппарата, способами произнесения звука ;

3. Познакомить с буквой Ц , упражнять в дифференциации понятий «звук » и «буква » .

4. продолжить работу по развитию воображение, память, логическое мышление;

5. Воспитывать умение самостоятельно выполнять учебную задачу;

6. развивать внимание, усидчивость.

Ход занятия.

1. Вступительная часть.

Улыбнемся друг другу

И нашим гостям

Чудесных открытий

Желаем всем вам.

Ребята, мы сегодня снова будем обучаться грамоте , поговорим о звуках и буквах .

2. Артикуляционная гимнастика. Сегодня я вам хочу рассказать сказку. Но для начала, отгадайте загадку.

Был белый дом, чудесный дом,

И что-то застучало в нём.

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо.

Явился в жёлтой шубке,

Прощайте, две скорлупки.

Правильно, это цыплёнок.

В одной скорлупке жил цыпленок, в ней ему стало тесно, скучно и он захотел появиться на свет. Давайте изобразим цыпленка, сидящего в яйце и покажем, как он вылезает из скорлупки : сначала высунул головку, потом — правое крылышко, затем — левое. И вот он вылез из скорлупки.

И что сказал цыпленок, как вы думаете?

(Цып-цып-цып)

Посмотрел цыплёнок вокруг себя и удивился : «Ац — оц — уц!»

Дети повторяют с той же интонацией и мимикой.

Но тут подул лёгкий ветерок, а потом сильный ветер. (Дети показывают) .

— Цыплёнок испугался : «Ца — цо — цу!»

Ветерок стал стихать и совсем прекратился. Чтобы цыплёнок не замёрз,

Погреем его : глубокий вдох через нос, медленный выдох ртом.

Цыплёнок успокоился и улыбнулся : «Ци-ци-ци.» «Какой прекрасный мир!» — сказал цыпленок. Ребята, а давайте пригласим цыпленка вместе с нами в страну звуков . Кто скажет, что это за страна? (страна в которой живут звуки и буквы ) Правильно ребята, а вот какие звуки живут в этой стране , вы сейчас сами попробуйте догадаться.

3. Актуализация опорных знаний

Упражнение «Лучики солнца» .

Мы каждый день в садике совершаем маленькие открытия . Каждое открытие для нас как лучик солнца! Ребята, посмотрите на картинку, что вы видите? Солнышко, а на лучиках солнца размещены, что? Правильно, буквы , которые вы уже знаете.

У вас на столах есть свои лучики солнца, подвиньте к себе работы! Вы видите, на каждом лучике написаны буквы ! А теперь задание, постарайтесь, разместите лучики по домикам. Но для начала, давайте вспомним. Ребята, а чем буква отличается от звука ? (букву видим и пишем , звук слышим и произносим ) Какие бывают звуки ? (гласные и согласные) Чем согласные звуки отличаются от гласных? Верно, гласные — звуки мы можем петь и тянуть и живут они в красном домике, а согласные звуки мы не можем петь и тянуть, потому что всегда мешает какая-то преграда и живут в синем домике.

А сейчас пришло время разместить буквы по домикам . А у доски разместят буквы Василиса и Саша . Размещаем лучики в каждый домик. Ребята, у кого так же? Молодцы! А теперь Василиса назови буквы , которые вы разместили в синий домик, а Саша в красный? Почему эти буквы вы разместили в этот домик, а Егор Киселёв, Жора, Миша какие буквы разместила в красный, синий дом, почему?Саша обясни, почему ты размести эти буквы в красный дом… . Василиса, почему ты разместил эти буквы в синий дом ?

Молодцы. А мы продолжаем наше путешествие по стране звуков .

4. Формирование представлений о звуке .

4.1. Отгадывание загадок. — Вы любите загадки? Я хочу вам

загадать загадки, а вы попытайтесь их отгадать и попробуйте догадаться, какой новый звук мы встретим в нашей стране.

По ходу отгадывания загадок на экране появляется картинка – отгадка.

Итак, первая загадка :

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад —

Ищет в речке лягушат. (Цапля)

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают всё на свете. (Цифры)

Нарядные сестренки

Весь день гостей встречают,

Медом угощают. (Цветы)

У детей к нему огромный интерес

Сюда всегда открыты двери ,

Здесь выступают даже звери.

(цирк)

4.2. Выделение звука .

Ребята, а теперь давайте, произнесём слова отгадки, выделяя первый звук .

А теперь скажи Саша?Маша?Алёна?

Вы догадались, о каком звуке сегодня на занятии будет идти речь ?

Правильно, сегодня мы с вами будем знакомиться со звуками «Ц» .

Сначала давайте познакомимся со звуком «Ц» .

4.3. Учимся произносить звук .

«Ц» — это имя звука , а каждое имя надо произносить четко и правильно. Скажите, а что участвует в произношении звука (губы, язык и зубы)

Возьмите в руки зеркала и произнесите звук ц

Что делают губы? (улыбаются)

Произносим ц зубы видны? (зубы видны)

Произносим Ц…Что делает кончик языка (упирается в верхние зубы)

4.4. Характеристика звука

Отложит зеркала. Звук ц гласный или согласный? Почему (Ц – согласный! Он не поется, и во рту появляется преграда)

Ребята, я вам открою секрет , звук ц — он всегда твёрдый.

А сейчас, определите, пожалуйста, звук ц — звонкий или глухой? (глухой)

Итак, звук ц -согласный , твёрдый, глухой.

4.5. Упражнения в выделении звука ц из потока речи

Игра «Внимательные ушки»

Давайте поиграем в игру : «Кто внимательнее» и попробуем поймать звук «Ц» . Будьте внимательны, мы ловим твердый звук ц в словах . Я буду говорить слова, а вы хлопайте, если этот звук есть в слове :

Слова : Цапля-аист; царь-король; яйцо-цыпленок; театр-цирк; роза-цветок; браслет-цепочка; буквы-цифры .

4.6. Фонетическая зарядка со звуком ц : Подбор слов со звуком [ Ц ] .

А теперь придумайте вы слова, где звук «Ц» стоит в начале слова.

Молодцы!

5. Физкультминутка.

Очень трудно так стоять,

Ножку на пол не спускать

И не падать, не качаться,

За соседа не держаться.

(Стихотворение декламируется детьми 2 раза; первый раз дети стоят на одной ноге, второй раз – на другой)

6. Формирование представления о букве Ц

6.1. Знакомство с буквой Ц . Посмотрите, мы даже с вами не заметили, как подошли к домику звука . Каждый звук в этой стране живёт в своём доме. Как вы думаете в каком домике живет звук Ц ?

Правильно, в букве ц .

Ребята, а на что похожа буква ц ?

Посмотрите (показываю букву ) :

Вот какая буква Ц-

С коготочком на конце.

Коготок – царапка,

Как кошачья лапка.

6.2. Написание буквы в воздухе Ц .

Давайте, посмотрим, из каких элементов построен домик звука (из 4 линий) .

Сейчас приготовьте свои указательные пальцы. Мы напишем букву Ц в воздухе . Поднимаю вверх левую руку и указательным пальцем пишу в воздухе букву . Дети за мной повторяют.

Проводим одну линию сверху вниз. Отступаем. Параллельно ей проводим ещё одну линию. Затем, от первой линии, ведем линию ко второй, останавливаемся и пишем косую линию вниз.

6.3. Написание буквы Ц на столе . А теперь также, давайте напишем букву ц на столе .

7. Зрительная гимнастика. Ребята, пока вы писали, ваши глаза устали.

Посмотрите на экран и проследите за зонтиками, шариком…. Теперь закройте глаза, откройте и продолжим работать.

8. Работа в тетрадях. Задания на закрепление буквы ц .

8.1. А теперь возьмите листочек, переверните его и что вы видите? Правильно, перед вами буква ц . Давайте ее заштрихуем. Каким карандашом будем рисовать? (синим) . Почему? (обозначает согласный, твёрдый звук )

8.2. Нарисуйте рядом с буквой ц предмет , начинающий на звук ц . Ребята, подумайте, что можно нарисовать?

9. Итог занятия . Молодцы, ребята. Наше путешествие подошло к концу, и посмотрите в окно, нам светит солнышко. И в стране звуков тоже засветило солнышко, и на лучике солнца засиял звук ц . Ребята, с какой буквой мы сегодня понакомились (С буквой Ц )

-«Цыпленок, а тебе понравилось наше путешествие в страну звуков ?»

—«Конечно, понравилось, и я хочу остаться жить в этом домике? Можно?»

-«Конечно, можно. Ведь твоё имя тоже начинается с этой буквы , а значит это тоже твой домик.»

А нам ребята пора прощаться с жителями страны звуков и букв и возвращаться в родной наш детский сад.

Молодцы, ребята! Урок закончен!

Задачи:

Цель : Познакомить с новой буквой и звуком «Ц,ц».

Программное содержание:

ОО «Познавательно-речевое развитие»

1. Развивать любознательность и познавательную мотивацию.

2. Совершенствовать навыки звуко-слогового анализа слова.

3.Учить выделять из текста слова с заданным звуком, упражнять в словообразовании.

4. Закрепить умение анализировать предложение и составлять его из букв.

5. Продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний;

6. Развивать память, мышление, устойчивое внимание.

7. Формировать умение анализировать правильность выполнения своих заданий и заданий товарищей при проверке.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

1. Воспитывать усидчивость, умение добиваться полного выполнения задания, умение слушать своих товарищей, не перебивая.

3. Воспитывать адекватно реагировать на замечания и исправления товарищей, умение доброжелательно оценивать ответы друзей, формировать верную самооценку.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1. Способствовать становлению устойчивого интереса к родной речи.

2.Стимулировать детей к сопереживанию персонажам художественных произведений (Карлсон) в процессе восприятия художественной литературы.

Использование современных образовательных технологий:«Корзина идей»

Оборудование : интерактивная доска, мультимедийный проектор, ноутбук.

Демонстрационный материал :

1. «Корзина идей» панно;

2. Компьютерная презентация физминутки «Карлсон, смешной человечек».

3. Конверт с заданиями:

схемы предложений

а) « __ __ |__ __»,

б) «__ __ __ __»,

в) «__ __ __».

5. Карточки с буквами «Ц», «ц».

6. Касса букв с выученными буквами.

7.«Корзина идей» для записи предложения буквами.

8. Экран для самоанализа.

9. Карточки с именами детей для самоанализа.

10. Игрушка или картинка с изображением Карлсона.

Раздаточный материал:

1. Кассы букв с выученными буквами и буквой «Ц,ц».

2. Фишки для обозначения звуков: синий квадрат – согласный твердый, зеленый квадрат – согласный мягкий, красный квадрат – гласный.

3. Листы для чтения с буквой «Ц — ц».

Дети становятся полукругом у доски, на которой прикреплен Карлсон

с конвертом в руке.

Воспитатель: «Ребята, к нам прилетел Карлсон. Давайте посмотрим, что у него в конверте.»

Воспитатель берет конверт и вынимает из него листы с заданиями.

Воспитатель: «Ребята, здесь какие-то задания. По-видимому, Карлсон просит у нас помощи. Ну, что, поможем Карлсону? Давайте читать задания по порядку.»

I задание.

Воспитатель: Разделитесь на две группы. Задание для первой команды: Какая схема подойдет к предложению «У цапли птенцы»?

Задание для второй команды: Какая схема подойдет к предложению «Цветы цветут в саду»?

Нарисуйте свои идеи схем на листочках, скиньте свои идеи в нашу «корзину идей» для обсуждения.

Воспитатель: «Как вы думаете, правильно ли составлены схемы предложений?»

Дети: «Нет, не правильно.»

Воспитатель: «Как вы думаете, почему?»

Дети: «В схемах допущены ошибки.»

Не обозначена Большая буква в начале предложения.

Не стоит знак препинания (точка) в конце предложения.

Не обозначено маленькое слово (предлог) в предложении.

Дети совместно обсуждают решение, по ходу исправляют ошибку.

Воспитатель: «А теперь вы можете сказать, какая из этих схем обозначает наше предложение?»

Дети предлагают исправленную схему: « |__ __ __».

Воспитатель: «Прочитайте предложение по схеме, чтобы проверить.»

Дети правильно читают предложение по исправленной схеме.

Воспитатель предлагает продолжить выполнять задания из конверта.

II задание.

1 часть – Игра «Назови слово» на звук, с которого начинается слово «цапля».

Воспитатель: «В этом задании нужно придумать слова на звук, с которого начинается слово «цапля».

Дети придумывают слова: цыпленок, цыц, цып-цып, цыплята, цистерна, царапать, цыган, цыганка, цыганочка, цыганский, цыганята, цирк, циркачи, цирковые, церковь, церковный, царь, царица, царевна, царевич.

2 часть – Знакомство с буквой «Ц,ц».

Воспитатель: «Какой буквой может обозначаться звук «ц»?»

Характеристика звука: звук согласный, всегда твёрдый, глухой.

Дети: «Буквой «цэ».

Воспитатель: «А какая это буква и почему?»

Дети: «Звук «ц» согласный, значит и буква – согласная.»

Воспитатель показывает карточку с изображением заглавной буквы «Ц».

Воспитатель: «Это какая буква?»

Дети: «Это заглавная или большая буква «ЦЭ».

Воспитатель показывает карточку с изображением маленькой буквой «ц».

Воспитатель: «А это какая буква?»

Дети: «Это маленькая буква «цэ».

Воспитатель: «Что вы можете сказать об этих буквах?»

Дети: «Они похожи элементами, но отличаются размерами.»

III задание.

Составление предложения на «корзине идей» «У цапли птенцы» буквами.

Воспитатель для индивидуальной работы приглашает к доске одного ребенка, а остальные дети сидя за столами пишут это предложение самостоятельно.

Воспитатель: «Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание.»

Ребенок вслух читает предложение. Остальные проверяют записи предложений у себя и на «корзине идей»

Ребенок: «У» — маленькое слово, оно пишется отдельно. Еще оно является

первым словом в предложении, и я его написал с большой буквы. Слово «Цапли» я написал с маленькой буквы, така как это не начало предложения, не имя человека, не кличка животного и не географическое название. После «ц» я написал букву «а», так как после твердой согласной слышится звук «а» и пишется буква «а». После «л» написал букву «л» так как после мягкой согласной слышится звук «л» и пишется буква «л». «Птенцы» я написал с маленькой буквы, так как это не имя человека, не кличка животного, не географическое название. После «т» я написал букву «е», так как после мягкой согласной слышится звук «э», но пишется буква «е». После «ц» я написал букву «ы», так как после твердой согласной слышится звук «ы» и пишется буква «ы». В конце предложения я поставил точку.

Воспитатель при необходимости обращается к детям за помощью.

Воспитатель: «А теперь, ребятки, вы здорово потрудились. Карлсон и я предлагаем вам немного отдохнуть. Приглашаем вас выйти к нам. Повторяйте веселые движения за Карлсоном.»

ФИЗМИНУТКА «Карлсон, смешной человечек»

Смотри приложение презентацию.

Весёлая физминутка помогает детям расслабиться, получить позитивные эмоции, весёлая песенка поднимет настроение и поможет воспитателю настроить детей на рабочий лад.

Воспитатель: « Продолжим выполнять увлекательные задания!»

IV задание.

Чтение листов № 30, 31 с выполнением заданий.

Воспитатель раздает всем по 1 листу.

а) Чтение каждым ребенком столбиков слов по одному столбику;

б) Чтение столбиков с заданиями:

Воспитатель: Найдите:

В 1 ряду столбиков:

В первом столбике первое слово;

В первом столбике третье слово

Во втором столбике первое слово;

Во втором столбике второе слово;

Во 2 ряду столбиков:

в) Работа над текстом «Год».

Чтение по одному предложению по очереди.

Индивидуальная работа с быстро читающими детьми:

г) Чтение и отгадывание загадок.

Воспитатель: Карлсон принес отгадки к загадкам (показывает ножницы и морковку).

Фонетическое упражнение. Поиграем со звуками.

«Мама спит. Девочка просит детей не шуметь: «ЦЦЦЦЦЦ! Тихо! Не шумите!». Звук произносится отрывисто.

«Кузнечик стрекочет»: ЦЦЦЦЦЦЦЦ……

Воспитатель: «А для того, чтобы красиво и правильно произносить звук Ц, мы сделаем речевую гимнастику.»
Речевая гимнастика:
«Циркач умеет гарцевать, зверей и птиц дрессировать»

Дидактическое упражнение. «Один – много». Воспитатель просит, изменить последний слог в словах (Работа над словообразованием).

Курица – курицы, мельница – мельницы, больница — … ., рукавица -, пуговица — … ., луковица -, граница — … .

Подведение итогов:

Карлсон: «Молодцы, ребята, со всеми заданиями справились. За это я вам на группу дарю игру «По звуковой дорожке слов».

1. Заштриховать букву «Ц», не выходя за контур, соблюдая расстояние между штрихами.

2. Обвести по контуру (Цветок).

3. Написать печатную букву «Ц» в прописи.
4. Помочь цыпленку пройти к маме-курице, следуя только по буквам «Ц».

5. Раскрасить части рисунка только с буквой «Ц» желтым цветом.

6. Повторить фразы, четко произнося букву «Ц».

7. Задание: » Хлопни в ладоши, когда услышишь слово со звуком «Ц»».
Огурец, морковь, заяц, цапля, тарелка, цыпленок, цветок, яйцо, рыба, курица, пуговица, рак, солнце, овца, мотоцикл, стул, палец, книга, больница, морковь.
8. Задание: «Найди на картинке предметы со звуком «Ц»».

9. Прочитать слова и определить где стоит звук «ц» в слове (в начале, в середине, в конце).
Цыпленок, яйцо, палец, танцор, птенец, цирк, кольцо, певец, цифра, Греция, больница, дворец, царь, оценка, храбрец, полиция, молодец, мыльница, песочница, конец.

10. Прослушать и сказать, где стоит в слове звук «Ц» (в начале, в середине, в конце).
Блюдце, певец, птица, ножницы, циркуль, страница, скворец, танец, Франция, боец, ученица, пицца, сахарница, дворец, леденец, лестница, цуккини, игольница, цокот, продавец.

11. Провести линию от буквы, с которой начинается слово (или от «слова», задание ставьте в зависимости от возраста и знаний детей) к предмету, которое оно обозначает.

12. Отгадать загадки и определить есть ли звук «Ц» в слове-отгадке.

13. Составить схемы слов (задание дается, если с этим материалом ребенок уже знаком).
Цвет, цапля, цветник, цыплёнок, лицо, овца, пятница, мельница, певец, танец, кузнец, леденец, колодец, молодец, наконец, мизинец, боец, цемент, пловец, отец.
14. Задание: «Найти в тексте и обвести все «Ц»»
15. «Один — много». Задание: скажи правильно (одна) курица – (много) курицы.
Перец, цветок, овца, птица, дворец, певец, скворец, заяц
16. Большой – маленький». Например, мыло – мыльце
Тело, одеяло, дело, зеркало, сало, болото, шило, дерево
17. Вписать в слова потерявшуюся букву.

18. Изменить слово, чтобы в нем появилась буква «Ц».
Слово (пример, словцо), письмо, вода, девочка, метель, окно, платье, учитель, художник, воспитатель, читатель, молодой, хитрый, умелый, глупый,
19. Собрать слова из рассыпавшихся слогов.
Рец-пе, яц-за, ац-ов, рец-дво, рец-скво, ца-пти, ты-цве, вец-пе
20. Задание: «Закончи фразы»

21. Соедини слоги ЦА, ЦО, ЦЫ с соответствующими рисунками.
22. Как зовут гостей, приехавших к нам из других стран
Гость из Японии -…
Гость из Китая -…
Гость из Италии — ….
Гость из Америки — …
Гость из Украины -…

Видео презентация «Буква Ц»

Цель занятия: изучаем букву Ц, формирование навыка чтения, развитие речевого умения, совершенствование фонематического слуха, основ элементарного графического навыка.

познакомить дошкольника с буквой Ц, правильным произношением звука;
научить писать печатную букву Ц по клеточкам;
сформировать интерес к обучению стихотворениями и загадками.

Назови, что нарисовано на картинках снизу:

Цапля Цыплёнок Цветы Цифры

Какой звук есть и в слове ЦЫПЛЕНОК, и в слове ЗАЯЦ, и в слове КУРИЦА?
В начале, в конце или в середине слова звук [ц] в слове ЦЫПЛЕНОК? — ЗАЯЦ? — КУРИЦА? — ОГУРЕЦ? — УЛИЦА?

Когда мы произносим звук [ц], кончик языка — за нижними зубами, спинка языка прижимается к «бугоркам» за верхними зубами, зубы почти сжаты, между ними только узенькая щелочка. Произнеси: Ц! И язык, и зубы мешают воздуху свободно выходить изо рта, когда мы произносим звук [ц].

Гласный или согласный звук [ц]?
Звонкий или глухой этот звук? Почему?
Какие еще глухие согласные звуки ты знаешь?
А какие ты знаешь звонкие согласные звуки?

Рассмотри букву Ц. Нашили букву Ц в воздухе и один раз в тетради аккуратно по клеточкам простым карандашом или шариковой ручкой.

В тех случаях, когда ребенку предлагается написать целую строку буквы, слога или слова — взрослый дает образец написания в начале строки.
Если у дошкольника возникают трудности, то взрослый может провести две ориентировочные линии, либо поставить опорные точки, которые ребенок соединит линиями, либо напишет буквы целиком, а ребенок их просто обведёт другим цветом. Каллиграфии на данном этапе обучения требовать не следует.

Продолжи фразу

Длинным клювом тонким
Схватит лягушонка.
Капнет с клюва капля.
Кто же это? … (Цапля.)

Я не притронусь к сену,
Ему я знаю… (Цену)

Видала я Лису,
Ей рыжий цвет к… (лицу).

Окрась меня,
Мой свет,
В такой же рыжий…(Цвет).
Просит белая…(Овца).

Сказка про букву Ц

Цыпленок Цып

Цыпленок Цып вылупился из яйца самым первым и теперь сидел на крыльце и ждал, когда же, наконец, остальные цыплята вылупятся.

Мама, ты неправильно сидишь! Видишь — никто не вылупляется больше!
Курица так удивилась, что только глазами захлопала.
— Ну, ты посиди,- говорит Цып,- а я пойду прогуляюсь.
Вышел Цып в поле, подошел к цветку и говорит:
— Неправильно ты цветешь! Надо вниз цветком цвести, тогда на тебя всякие бабочки и жуки не будут садиться.
Сказал и пошел дальше. Смотрит — гусеница ползет.
— Эй, гусеница, ты неправильно ползешь!
— А как же надо? — удивилась гусеница.
— Надо свернуться кольцом и катиться, так быстрее будет!
Сказал и пошел дальше. Смотрит — цапля лягушек ловит.
— Эй, цапля, ты же неправильно ловишь! Смотри, как надо!
И как прыгнет в болото.
Тут бы Цыпу и конец пришел, хорошо — цапля его вытащила.
— Чтобы учить,- говорит цапля,- надо самому что-нибудь знать. Понял, Цып?..

Загадки для детей на букву Ц

На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад —
Ищет в речке лягушат.
(Цапля)

Нарядные сестренки
Весь день гостей встречают,
Медом угощают.
(Цветы)

Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете.
(Цифры)

Был белый дом,
Чудесный дом,
И что-то застучало в нем.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо.
(Цыпленок)

Пословицы и поговорки на букву Ц

Конец — делу венец.
А против молодца — сам овца.

Веселые стихи про букву Ц для детей

Буква Ц
Букв немало мы узнали.
Добрались до буквы Ц.
Есть слова, где Ц — в начале.
Где — в середине, где в конце.
Цепь, цветок и цифра — тут
Ц в начале все прочтут.
А в словах отец, боец
Ц мы пишем под конец.
Цапля ходит по болоту,
Ждут в гнезде ее птенцы.
Цирк откроется в субботу.
Уж приехали борцы.
В цех явились на работу
Молодые кузнецы.
В каждой строчке буква Ц —
Словно камушек в кольце.
И на каждой есть странице,
На границе и в столице.
И в цыплятах на крыльце
Тоже есть две буквы Ц.
(Л. Дьяконов)

Цапля сторожем в болоте
На одной ноге стоит.
— Цыц, куда вы в грязь идете?
— Всем зверенышам кричит.
(А. Пудваль)

Цветы на картошке
Мы весною в поле были.
Там картошку посадили.
А вчера пришли мы снова
И гуляли целый день.
Все кругом цвело лилово.
Совершенно как сирень!
Все любят есть картошку.
А видела ли ты.
Какие у картошки
Красивые цветы!
(Г. Сатир)

Цветы
Если я сорву цветок.
Если ты сорвешь цветок…
Если все: и я, и ты —
Если мы сорвем цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты…
И не будет красоты.
И не будет доброты.
Если только я и ты —
Если мы сорвем цветы…
(Т. Собакин)

Циркач умеет гарцевать,
Зверей и птиц дрессировать,
И на трапеции вертеться,
И на канате танцевать.
Люблю цирк!
(Е. Благинина)

Зачем такой носище Цапле?
Затем, чтоб цапли
Рыбок цапали!
(Б. Заходер)

Цапля бродит по лугу:
Цыц, лягушки!
Ни гу-гу.
(Б. Тимофеев)

Цапля, стоя на крыльце.
Объясняет букву Ц:
— Подойди, цыпленок Цып.
Повторяй-ка: цып-цып-цып.
Если выучишь урок.
Подарю тебе цветок.
(Г. Сатир)

Цыпленок
Не хочу один клевать я!
Пусть скорей приходят братья!
— Где ж они?
— Под старой липой!
— Как зовут их?
— Цыпа-цыпа!
(Г. Виеру)

Цы-цып-цыплятки,
Есть водица в кадке.
Кто меня боится,
Тем не дам водицы.
Вот бегут цыплятки,
Не боятся кадки!
Возле кадки блюдце.
Все они напьются.

Цветет у птичника цветок
— Цветет на паре тонких ног.
Цветок пушист и звонок…
— Цветок, ты кто?
— Цыпленок!
(В. Лунин)

У буквы Ц купив билет.
Мы побывали в цирке.
Медведь ведет мотоциклет,
А цапли — пассажирки.
А вот наездник цирковой
Гарцует на осле.
Ногами вверх, вниз головой,
Стоит он на седле.
Вот двое братьев-медвежат
Цепочку натянули.
И обезьяна-акробат
Качается на стуле…
(С. Маршак)

Лошадка
Цок, цок, цок, цок!
Я лошадка — серый бок!
Я копытцем постучу,
Если хочешь — прокачу!
Посмотри, как я красива,
Хороши и хвост и грива.
Цок, цок, цок, цок,
Я лошадка — серый бок!

Итоги урока:

Произношение новых слов увеличивает словарный запас дошкольника, развивает речь и память.
Упражнения по клеточкам развивают мелкую моторику рук.
Загадки развивают в детях сообразительность, умение анализировать и доказывать. Педагоги применяют загадки при обучении детей для повышения заинтересованности во время выполнения сложных задач.
Стихотворения влияют не только на развитие памяти. Доказано, что если ежедневно учить несколько строк, в мозге возникают новые нейронные связи, повышается общая способность к обучению.

Фунтикова Наталья Викторовна

учитель-логопедМБДОУ № 421

г.Челябинск

Продолжать развивать у ребёнка языковое чутьё и чувство рифмы.
Научить правильно произносить звук «Ц».
Совершенствовать навыки звуко- слогового анализа.
Продолжать учить ребёнка составлять предложения с заданным словом.
Учить выделять из текста слова с заданным звуком.
Упражнять в словобразовании и словоизменении.

Оборудование:

Зеркала на каждого ребёнка.
Картинки на звук «Ц».
Раздаточный материал для выполнения звуко-слогового анализа слов, разрезная азбука.

План занятия:

В группе на ковре разложены цветы. Дети заходят в группу и логопед предлагает взять по одному цветку.

Ребята мы сегодня с вами познакомимся с новым звуком и с новой буквой. А с какой? Я вам сейчас подскажу. Подсказку вы держите в руках. (Цветы) На какой звук начинается слово цветок? (на звук Ц). Цветы поставьте в вазу и сядьте на свои места.

А теперь посмотрите в зеркала, и скажите, что происходит с вашими губами, зубами, и что делает горлышко, когда мы произносим звук «Ц»

(Губки в улыбке зуки сближены, но не сомкнуты, горлышко молчит).

Повторяйте за мной, и не забывайте смотреть в зеркала. ЦА-ЦА-ЦА, ЦО-ЦО-ЦО, ЦУ-ЦУ-ЦУ, ЦЫ-ЦЫ-ЦЫ. И наоборот АЦ-АЦ-АЦ, ОЦ-ОЦ-ОЦ, УЦ-УЦ-УЦ, ЫЦ-ЫЦ-ЫЦ. Молодцы!

А теперь посмотрите на картинку. Как стрекочет кузнечик «Ц-Ц-Ц-Ц-Ц». Дайте мне характеристику этому звуку. (Звук согласный, всегда твёрдый, глухой)

А сейчас посмотрите на доску, и назовите картинки на звук Ц.

(Ответы детей)

Пришло время немного поиграть «Один и много». Я буду называть один, а вы должны назвать много.

(Курица – курицы, мельница- мельницы, рукавица, пуговица, луковица, лисица.)

А загадки любите отгадывать, тогда слушайте. Вы должны не только отгадать, но ещё определить первый звук в отгадке, разделить слова-отгадки на слоги.

«Нарядные сестрёнки
Весь день гостей встречают,
Мёдом угощают.»(Цветы)

(Цве-ты, два слога)

«Явился в жёлтой шубке,
Прощайте две скорлупки.» (Цыплёнок)

(Цы-плё-нок, три слога)

Теперь возьмите звуковые схемы слов и звуки. Мы сейчас будем определять где стоит звук «Ц». В начале, середине, или в конце слова. Посмотрите, у меня для вас маленькая подсказка. Кто это? Правильно, это добрый дельфинчик, он будет помогать вам.

Скажите, что обозначает голова у дельфина?

Правильно, звук в начале слова.

А тело у дельфина?

Звук в середине слова.

Звук в конце слова.

Слова (цапля, водица, певец,цыган, огурец.)

Мне кажется, что надо немного отдохнуть.

Физкультминутка.

«Забежали как-то в сад. Бег на месте
Десять маленьких цыплят.
Завела их с улицы. Руки в стороны, вверх,вниз
Мать наседка-курица.
Ты ошиблась улицей, Наклоны туловища
Хоть наседка умница влево, вправо.
Этот славный детский сад. Хотьба на месте
Для детей, не для цыплят. Руки в стороны, развести в поклоне
и на пояс.

А теперь мы будем работать с азбукой.Но сначала я хочу познакомить вас с буквой «Ц». Посмотрите на картинку.

«Что за хвостик на конце,
На конце у буквы Ц?
Этот хвостик не виляет,
Комаров не отгоняет».

На что похожа буква Ц?

(Ответы детей)

Звуко-слоговой анализ слов ЦЫПА, ЦИРК, выкладывание схемы слов, составление из букв разрезной азбуки.

Работа с фасолью. Выкладываем букву Ц.

Давайте ещё раз, вспомним, какой звук «Ц»

(согласный,твёрдый и глухой). И назовите мне слова, в которых есть звук «Ц»

Ответы детей.

Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте в старшей группе «Звук [Ц], буква Ц»

Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте в старшей группе

Цель: развитие фонематического слуха, навыков фонематического анализа и синтеза

Схемы для определения места звука в слове, наборы для анализа слова, картинки с определённым звуком, тетради (листы), карандаши

Добрались до буквы ц.
Есть слова, где ц- в начале,
Где в середине, где в конце.
Цепь, цветок и цифра-тут
Ц в начале все прочтут,
А в словах отец, боец
Ц мы пишем под конец.
Цапля ходит по болоту
Ждут в гнезде ее птенцы
Цирк откроется в субботу
Уж приехали борцы
В цех явились на работу
Молодые кузнецы
В каждой строчке буква ц,
Словно камушек в кольце.
И на каждой есть странице,
На границе и в столице,
И в цыплятах на крыльце
Тоже есть две буквы Ц. (Л.Дьяконов)

Сегодня мы будем выполнить задания, связанные с буквой Ц и звуком [Ц].

Характеристика звука

Повторение чистоговорок

Ца-ца-ца — вот идет овца.
Цо, цо, цо, — на руке кольцо.
Цу-цу-цу — не боюсь овцу.
Цы-цы-цы — поспели огурцы.
Ец-ец-ец — мы ели огурец

Цы – цы – цы – есть хотят птенцы

Ца-ца-ца – мы видели скворца.
Цы-цы-цы – на дворе поют скворцы.

Повторение слов со звуком [Ц]

Цвет – свет, лиса – лицо, овца – оса, пыльца – полоса, цапля – сабля, кольцо – колесо,

овцы – косы, концы – носы.

Повторение стихотворения

Любовалась цыплятами курица, что ни цыплёнок, то умница.

Определение места звука в слове

А) Пришла весна, светит что? (солнце), но лёд еще не растаял. Солнце будет согревать льдинки. Мы будем определять место звука [Ц] в словах, которые я буду называть, а вы должны положить солнышко на нужную льдинку (схема начало – середина – конец слов; в квадратах – льдинки): солнце, цветок, палец, цыплёнок, конец, огурцы, молодец, яйцо, цирк, месяц, лицо, цапля

Б) Теперь вам самим надо найти картинки, в названии которых есть звук [Ц] и определить его место в слове (у детей на столах картинки: 6 со звуком [Ц] и одна лишняя). Дети находят лишнюю картинку, затем картинки, в названии которой звук в начале слова, в середине слова, в конце слова.

Анализ слов

Курица, цветок (проговаривание анализа слова, определение количества звуков, гласных звуков, согласных звуков, твёрдых и мягких согласных; называние первого звука, третьего звука…)

«Один — много»

Курица — курицы, мельница — …, больница — …, рукавица — …, пуговица — …, луковица — …, граница — …

«Большой — маленький»

Дерево — деревце, блюдо — …, болото — …, зеркало — …, масло — …, дело — …, мыло — …

Физкультминутка

Шёл цыплёнок по дорожке,
Прыгал он на правой ножке,

Прыгал он на левой ножке,
А ещё кружился смело,
Крыльями махал умело.
Он спешил к себе домой
К милой мамочке родной.

Рисование буквы Ц по клеткам

Печатание слов под диктовку

ЦВЕТЫ, КУРИЦА, ОТЕЦ, ЦАПЛЯ

Физминутка «Мы весёлые цыплята» (под музыку)

Подведение итогов занятия

Грамота.Тема: звук и буква «Ц»

«Спасение Василисы-Прекрасной. Знакомство со звуком и буквой Ц».

Технологическая карта старшей группы

Образовательная область: коммуникация

Раздел: обучение грамоте

Тема: звук и буква «Ц»

Цель: познакомить детей с буквой и звуком[ц ], дать понятие, что он всегда твердый. Учить читать слоги, слова, предложения; упражнять в звукобуквенном анализе, делении слов на слоги, выделении ударного звука; развивать внимание, мышление, память , мелкую моторику. Воспитывать самостоятельность через выполнение заданий.

Билингвальный компонент: сөз

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Деятельность детей
Мотивационно- побудительный	Путешествие в лес. Звучит музыка.	Слушают, представляют.
Организационно- поисковый	Предлагает рассмотреть слай, определить как называется сказка. Слайд Слайд Цапля Предлагает выделить звук Ц Взглянул Иван-царевич на своё отражение в воде и произносит ц-ц-ц. Губки улыбаются, язык поднимается вверх и опускается. Услышал Иван-Царевич чей-то голос. (звучит голос) Ребята, если вы хотите помочь Ивану-царевичу вы должны выполнить задание. Я буду называть слово, сөз ,а вы услышав слова со звуком Ц вы должны будите хлопнуть в ладоши. Слова: улица, чайка, огурцы, трава, волчица, цифра, вода, танцы, луна, птица, глаза, цепочка. Слайд. Пошёл Иван-Царевич дальше и увидел дерево, а на дереве развешаны разные предметы. Сейчас каждый из вас достанет с дерева одну картинку и определит где находится звук Ц в словах (в начале, в середине или в конце слова). Слайд. Двигаемся дальше. Дорога привела нас на лесную полянку. Ребята, кого вы видите на полянке? Физминутка, релаксация. (Звучит мелодия леса). Что-то устал Иван-царевич лёг на полянке, закрыл глазки и отдохнул. Иван-царевич проснулся и вот что нашёл. Кто догадался, что это? Слайд Ребята, проголодался Иван-царевич, решил он присесть и покушать. А какая же еда у него в рюкзаке, давайте посмотрим? Давайте мы с вами выложим из букв слово курица и выполним звуковой анализ цветными карандашами. Иван-царевич наелся и отправился дальше. А впереди болото, пройдя по кочкам, мы сможем быстрее добраться до царства Кощея. ЛПродолжает Иван — царевич поиски своей Василисы-Прекрасной идет по дороге, торопиться! Как же хорошо спрятал Кощей Василису-Прекрасную, что не может найти ее Иван-царевич. — Как же нам её найти? -Ребята, вот и подсказка. Слайд сундук). Предлагает открыть сундук. Слайд Если мы с вами сломаем иглу пополам, то мы уничтожим Кощея, и тогда мы спасём с вами Василису-Прекрасную). Вы очень хорошо справились с заданием. Вот и замок. (Слайд -замок) Осталось только встретить Василису-Прекрасную. Слайд -Посмотрите, что написала нам Василису-Прекрасную. Прочитайте, что тут написано. (Слайд -предложение) Логопед:- Сколько слов в этом предложении? Назовите 3 слово, 2слово,1слово. Теперь Иван-царевич сможет с ней жить — поживать и добро наживать. Слайд	Определяют сказку о Кощее бессмертном, который жил в тридевятом царстве, тридесятом государстве и похитил Василису Прекрасную и запер её в своём замке отправился искать Василису-Прекрасную Иван-Царевич. Идёт Иван-царевич мимо речки и увидел птицу, цаплю кой звук слышится в начале слова цапля? Дети произносят вук Ц. Определяют,звук Ц согласный, глухой, твёрдый, Ц всегда твердый. Услышав слова со звуком Ц, дети хлопают в ладоши. Находят редметы, говорят сөз цыплёнок, ножницы, огурец, цветок, пуговица, яйцо, скворец, кольцо, перец, курица, оапределяют где стоит звук Ц Считают, сколько зайцев, сколько цветков и сколько гусениц на поляне Производят действия в соответствии со слайдом Дети определяют и называют, что это буква Ц. Рассматривают буквы, из скольких элементов состоит буква, на что похожа буква, обведение буквы по контуру, прорисовывание буквы пальцем в воздухе, рисование на песке, выкладывание буквы из камушков. Дети рассматривают и сообщают, урица. Дети делают звуковой анализ слова Прыгая по кочкам нужно читают слоги на кочках. ца-цо-цу-цы-це, ац-оц-уц-ыц-ец. .Рассматривают, определяют, что это сундук. Вот он, тот самый сундук где Кощей бессмертный спрятал свою жизнь. Дети: -В зайце утка, в утке яйцо, а в яйце иголка. Иголка это смерть Кощея. Подходит один ребёнок и ломает иголку. Рассматривают слайд с изображением Василисы. Дети: Спасибо вам, ребята. Дети: В предложении Спасибо вам, ребята всего 3слова, 3слово ребята, 2слов вам, 1слово спасибо.
Рефлексивно- корригирующий	Подведение итога. Читает стих про букву «Ц». Вы славно потрудились, и помогли Ивану-царевичу. -Что вам понравилось на занятии? -Какой звук и какая буква помогала нам на занятии?	Высказывают мнение.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: слова произносятся с ударением, ударение падает на гласный звук.

Понимают: представление о составе слова — звуки. Слоги, что звук всегда твердый.

Применяют: умение читать слоги, слова.

Ход занятия:

1)Организационный момент.

Звучит мелодия леса.

Логопед: -Как вы думаете, куда мы с вами пришли.

Дети: -В лес.

(Слайд №1-Лес)

Логопед: -А вы знаете сказку о Кощее бессмертном, который жил в тридевятом царстве, тридесятом государстве и похитил Василису Прекрасную и запер её в своём замке?

(Слайд №2 Кощей с Василисой)

Дети:-Да.

Логопед: -А кто отправился искать Василису-Прекрасную?

Дети: -Иван-Царевич.

(Слайд №3 Иван-Царевич)

Логопед: Иван-царевич шёл по лесу, шёл и заблудился. Ребята, поможем Ивану-царевичу найти Василису-Прекрасную?

Дети: — Поможем.

Логопед: — Отправляемся в путь.

2) Выделение звука Ц из слова.

Логопед: — Идёт Иван-царевич мимо речки и увидел кого? Ребята, что за эта птица?

(Слайд №4-Цапли)

Дети: -Цапля.

Логопед: -Ребята, какой звук слышится в начале слова цапля?

Дети:- Звук Ц.

3) Уточнение артикуляции и произношения звука Ц. Характеристика звука Ц.

Дети берут зеркала и произносят звук Ц.

Логопед: -Взглянул Иван-царевич на своё отражение в воде и произносит ц-ц-ц. Губки улыбаются, язык поднимается вверх и опускается.

Логопед: — Ребята, как вы думаете, звук Ц гласный или согласный, звонкий или глухой, твёрдый или мягкий?

Дети: — Звук Ц согласный, глухой, твёрдый.

Логопед: — Ребята, запомните, звук Ц всегда твёрдый.

Логопед: — Ребята, звук Ц будет сопровождать нас в пути и помогать преодолевать препятствия.

4)Развитие фонематического восприятия.

Логопед: -Услышал Иван-Царевич чей-то голос.

(Звучит таинственный голос: -Ребятаа ).

— Ребята, если вы хотите помочь Ивану-царевичу вы должны выполнить задание. Я буду называть слова, а вы услышав слова со звуком Ц вы должны будите хлопнуть в ладоши.

Слова: улица, чайка, огурцы, трава, волчица, цифра, вода, танцы, луна, птица, глаза, цепочка.

— Молодцы ребята, вы справились с заданием.

5) Определение позиции звука Ц в словах.

Логопед: — Пошёл Иван-Царевич дальше и увидел дерево, а на дереве развешаны разные предметы. Сейчас каждый из вас достанет с дерева одну картинку и определит где находится звук Ц в словах (в начале, в середине или в конце слова).

Предметы: Цыплёнок, ножницы, огурец, цветок, пуговица, яйцо, скворец, кольцо, перец, курица.

6) Согласование числительных с существительными.

Логопед:-Двигаемся дальше. Дорога привела нас на лесную полянку. Ребята, кого вы видите на полянке?

(Слайд №5- Поляна).

Дети: (Зайцев, цветов, гусениц).

Логопед: -Давайте посчитаем, сколько зайцев, сколько цветков и сколько гусениц на поляне?

Дети: -Один заяц,два зайца,три зайца,четыре зайца,пять зайцев и т.д.

Физминутка, релаксация.

(Звучит мелодия леса).

Логопед: — Что-то устал Иван-царевич лёг на полянке, закрыл глазки и отдохнул.

7) Знакомство с буквой Ц.

Логопед: — Иван-царевич проснулся и вот что нашёл. Кто догадался, что это?

Дети: — Это буква Ц.

(Слайд №6-буква Ц)

Рассматривание буквы, из скольких элементов состоит буква, на что похожа буква, обведение буквы по контуру, прорисовывание буквы пальцем в воздухе, рисование на песке, выкладывание буквы из камушков.

8) Звуко-буквенный анализ и синтез слова.

Логопед:- Ребята, проголодался Иван-царевич, решил он присесть и покушать. А какая же еда у него в рюкзаке, давайте посмотрим?

Дети: — Курица.

Логопед: — Давайте мы с вами выложим из букв слово курица и выполним звуковой анализ цветными камушками.

Выполнение звуко-буквенного анализа слова курица.

9) Чтение слогов.

Логопед: — Иван-царевич наелся и отправился дальше. А впереди болото, пройдя по кочкам, мы сможем быстрее добраться до царства Кощея.

Логопед: — Прыгая по кочкам нужно прочитать слоги на кочках.

Чтение слогов ца-цо-цу-цы-це, ац-оц-уц-ыц-ец.

Логопед: — Молодцы дети! Выбрались мы из этого болотистого места.

Логопед: — Продолжает Иван — царевич поиски своей Василисы-Прекрасной идет по дороге, торопиться! Как же хорошо спрятал Кощей Василису-Прекрасную, что не может найти ее Иван-царевич. — Как же нам её найти? -Ребята, вот и подсказка.

(Слайд №7 — сундук).

Логопед: — Ребята, что это?

Дети: — Сундук.

Логопед: — Вот он, тот самый сундук где Кощей бессмертный спрятал свою жизнь.

-Давайте, откроем сундук.

Дети: -В зайце утка, в утке яйцо, а в яйце иголка. Иголка это смерть Кощея.

(Слайд №8-схема)

Логопед: — Если мы с вами сломаем иглу пополам, то мы уничтожим Кощея, и тогда мы спасём с вами Василису-Прекрасную).

Подходит один ребёнок и ломает иголку.

Логопед:-Вы очень хорошо справились с заданием. Вот и замок. (Слайд №9-замок)

10)Анализ словесного состава предложения.

Логопед: -Осталось только встретить Василису-Прекрасную.

(Слайд №10-Василиса Прекрасная)

-Посмотрите, что написала нам Василису-Прекрасную. Прочитайте, что тут написано.

Дети: Спасибо вам, ребята.

(Слайд №11-предложение)

Логопед:- Сколько слов в этом предложении? Назовите 3 слово, 2слово,1слово.

Дети: В предложении Спасибо вам, ребята всего 3слова, 3слово ребята, 2слов вам, 1слово спасибо.

Логопед: -Теперь Иван-царевич сможет с ней жить — поживать и добро наживать.

(Слайд №12-Иван-Царевич и Василиса Прекрасная)

11)Итог занятия. Оценка работы детей, поощрение.

Логопед:-Вы славно потрудились, и помогли Ивану-царевичу. -Что вам понравилось на занятии? -Какой звук и какая буква помогала нам на занятии?

Ответы детей.

-Логопед: -Василиса-Прекрасная хочет вас отблагодарить и дарит вам блестящие звёздочки.

1.Коррекционно-образовательные:

Уточнить и закрепить чёткое произношение звука Ц в слогах, в словах.

Продолжать учить определять позицию звука в словах.

Упражнять в согласовании числительных с существительными.

Закреплять умения выполнять звуковой анализ слова.

Отработать умение анализировать словесный состав предложения.

2.Коррекционно-развивающие:

Развивать фонематический слух.

Развивать мелкую моторику.

Развивать психические процессы: память, внимание, мышление.

3.Коррекционно-воспитательные:

Формировать навыки сотрудничества.

Воспитывать чувство сопереживания.

Воспитывать желание говорить правильно.

Предварительная работа: Чтение сказки, беседа о сказке.

Оборудование: ИКТ, куклы (Иван-Царевич, Василиса Премудрая), зеркала, предметы на звук Ц, камушки, ракушки, песок (песокотерапия) кочки, сундук.

Конспект занятия по обучению грамоте «Звук и буква Ц»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ласточка» п. Таежный»

Конспект занятия по обучению грамоте «Звук и буква Ц»

подготовила учитель-логопед

Кудрина Наталья Владимировна

Таежный, 2014

Звук и буква Ц.

Цели: познакомить детей со звуком Ц и буквой Ц; Развитие фонематического слуха; научить произносить звук Ц в слогах, словах, предложениях; учить определять место звука в слове; совершенствовать навыки звуко-слогового анализа слова ЦЫП; развивать мелкую моторику рук детей и графомоторные навыки.

Оборудование: дед, баба, курица с цыплятами, скорлупки с заданиями, звук Ц, символ звука Ц, песочница, картинки со звуком в начале, середине и конце слова, тучка, прикрепленная к потолку, буквы Ц, схемы для звуко-слогового анализа.

Ход занятия

Организационный момент. Ребята, отгадайте загадку:

Явился в желтой шубке,

Прощайте две скорлупки.

(цыпленок)

— А кто мама цыплят?

Дети: курица.

— А хотите я расскажу вам сказку?

1. Логопед рассказывает детям сказку:

Жили-были дед да баба и была у них курица-ряба. Снесла курица яйца не золотые, а простые, и вылупились из них маленькие, желтенькие цыплята. Но вдруг прилетела злая волшебница и унесла маленьких цыплят в далекую песочную страну. Плачет дед, плачет баба, плачет курица: «Спасите моих маленьких цыплят».

— Ребята, поможем курице? Спасем ее маленьких цыплят?

Дети: Да.

— Но чтобы попасть в эту страну, надо выполнить много заданий. Но я думаю, что вы справитесь с ними. Итак, отправляемся в путь.

1. А вот и первое задание: Произнесите правильно звук Ц.

Дети произносят звук Ц хором, индивидуально. Логопед дает характеристику звука Ц (согласный, глухой, твердый, обозначаем синим кружком).

-Молодцы, ребята! С этим заданием вы справились.

2. Повторение слоговой цепочки за логопедом.

Повторяйте за мной:

ЦА- ЦО – ЦУ – ЦЫ

АЦ – ОЦ – УЦ – ЫЦ

3. Закончить слова слогом ЦА.

А теперь я буду говорить слова, а вы заканчивайте это слово слогом ЦА: мельни (ЦА), води(ЦА), певи(ЦА), кури(ЦА), умни(ЦА), больни(ЦА).

Молодцы, ребята. Наш путь продолжается.

4. Выделение звука Ц в начале, середине, конце слова по картинкам.

Не устали вы в пути?

Хотите водицы испить из колодца?

Дети: Да.

Ой, а водицы-то нет. Что это?

Логопед достает из колодца картинку.

Дети: Кольцо.

— А где в этом слове находится звук Ц?

Дети: в середине слова.

— Правильно.

Логопед помещает картинку на панно. И т.д. с остальными картинками. Дети достают картинки, называют слово, место звука Ц в слове и помещают на панно.

5. Отгадывание загадок.

Продолжаем наш путь.(на пути дерево). Дерево преграждает нам путь в песочную страну. Нужно отгадать загадки и тогда может быть дерево нас пропустит.

Логопед загадывает детям загадки.

На грядке длинный и зеленый,

А в кадке желтый и соленый.

На гору бегом,

С горы кувырком.

6. Составление предложений по картинкам-отгадкам.

А теперь давайте составим предложения со словами-отгадками.

Дети составляют предложения. Дерево убирается. Перед детьми песочная страна.

— Ну вот мы и в песочной стране. Давайте позовем цыплят: ЦЫП-ЦЫП-ЦЫП.

Что такое? Не откликаются наши цыплятки. Нужно выполнить еще одно задание, тогда мы их точно найдем.

7. Составление схемы слова ЦЫП.

-Давайте составим схему слова ЦЫП.

Дети делают звуко-слоговой анализ слова.

Звучит музыка ветра, буквы падают с тучки.

8. Знакомство с буквой Ц.

-Ой, что это, ребята?

Дети: Буквы.

-А какая это буква? Может кто-то из вас уже знает?

Дети: Это буква Ц.

— Звуку Ц соответствует буква Ц.Давайте напишем букву Ц на песке.

Дети пишут букву Ц на песке и видят в песке цыпленка. Находят в пескевсех цыплят.

-Вот мы и нашли всех цыплят. Давайте отнесем их курице.

Дети относят цыплят курице.

9. Итог занятия.

Дети, дедушка и бабушка спрашивают какие задания вы выполняли? Трудные ли были задания? С каким звуком мы сегодня познакомились? Дедушка и бабушка благодарят вас, и пока вас не было, курица снесла еще яйца, но не простые, а волшебные. Они с сюрпризом. Угощайтесь!

Логопед раздает детям шоколадные яйца и прощается с ними.

Использованная литература:

Говорим правильно. Конспекты фронтальных занятий в подготовительной логогруппе/О.С. Гомзяк. – М.:Издательство ГНОМ, 2011г.
Кузнецова Е.В. Развитие и коррекция речи детей в 5-6 лет: конспекты занятий / Е.В. Кузнецова, И.А.Тихонова. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР/ Н.В. Нищева. – СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001.

Покажи и расскажи букву C [30 идей для дошкольников] — Мэри Марта Мама

С понедельником! Школа для нас в самом разгаре, и если у вас есть дошкольник, они, скорее всего, скоро начнутся. Многие дошкольники устраивают шоу «Буква недели» и рассказывают о деятельности, и иногда бывает трудно помочь им придумать что-то, что нужно усвоить. Если у вас проблемы с буквой C, то у меня есть 30 шоу и я расскажу вам идеи буквой C сегодня!

Общее представление и подсказки:

Посмотрите мягкие игрушки и фигурки вашего ребенка.Иногда можно встретить персонажа, имя которого начинается с нужной вам буквы.
Полистайте книги ребенка. Вы можете найти книгу с названием, которое начинается с нужной вам буквы.
Когда все остальное не помогает, пусть ваш ребенок возьмет блок алфавита с буквой на нем или магнит с буквой алфавита.
Мой сын однажды сделал раскрашенный рисунок из книжки-раскраски. На фотографии было что-то, что начиналось с письма недели, и он любил хвастаться своими работами во время совместного использования.

И это ни о чем не поможет, но этот последний совет поможет вам избежать затруднений —

Мой номер 1: покажи и расскажи Совет

Поставь на телефон напоминание на ночь перед шоу и расскажи.

Так вы не забудете и не будете пытаться найти что-нибудь в своей машине, пока ждете в очереди в школу. Да, да, это случилось со мной. Не будь мной. Ты лучше этого!

Покажи и расскажи Буква C Идеи:

машина
кошка
краб (проверьте игровой набор вашего ребенка на предмет еды, которую я перечислил)
компьютер
мобильный телефон
кукуруза в початках
морковь
сыр
сельдерей
зерновые
дыня
печенье
мелки
жевательная резинка
фотография кузена
ковбой / пастушка
пушка
камера
Cinderella
Captain America (Cinderella
Captain America) Чип (Чип и Дейл)
карта
корона
гусеница
ковбой / пастушка (как Вуди из Джесси из Истории игрушек)
накидка
книжка-раскраска
камера

Хочу показать и рассказать идеи для всех другие буквы? Ознакомьтесь с моим ОГРОМНЫМ списком идей «показать и рассказать» от А до Я.

Больше удовольствия с буквой C

Письмо C Контрольные листы

Пакет рабочих листов и печатных форм Letter C

Этот пост содержит партнерские ссылки, если вы перейдете по ним, я получу комиссию. Вы можете узнать больше здесь.

26 июня 2017 г. Стейси Дж. Оставить комментарий

В этом бесплатном пакете листов Letter C и и печатных материалов буква c закрыта! С очаровательными кексами, ковбоями и занятиями по отпечаткам пальцев дети получат удовольствие от буквы c на несколько недель! Мероприятия подходят для детей от 2 до 7 лет.Получите все наши бесплатные наборы для печати алфавита ABC здесь. Добавьте печатные поделки с буквами алфавита!

Набор для дошкольных учреждений Letter C

В этом учебном пакете основное внимание уделяется первой букве алфавита, букве C. Все эти печатные задания вращаются вокруг заглавных и строчных букв этой буквы, а также включают слова, начинающиеся с буквы C: замок, ковбой, корова, кот, кактус, торт, курица, открытка, кекс.

Необходимые материалы:

Обратите внимание, что в этом посте используются партнерские ссылки.Пожалуйста, ознакомьтесь с моей политикой раскрытия информации для получения дополнительной информации.

Вот некоторые предметы, которые хорошо сочетаются со всеми наборами дошкольных мероприятий Fun With Mama

Этот учебный пакет Letter C содержит более 80 страниц и включает следующие задания:

Карты Монтессори из 3 частей с начальной буквой c слова
Страницы для рассказов / творческих писем
Я умею писать страницы с соответствующими картинками
Следуй за буквой c
Сортировка букв c в верхнем и нижнем регистре
Обведите буквы и слова.

Пазлы из 2 частей
Пазлы из 3 частей
Пазлы из 4 частей
Пазлы с числами
Пазлы для построения слов

Трассировка линии Страница
Лабиринты
Затенение и вырезание страниц
Карты соответствия цветов
Страница «Затенить картинку»

Коврики Playdough для прописных и строчных букв
Начальная буква А звук раскраски
Практика резки стр.
Буква A Тематические страницы в стиле Do-A-Dot
Color Activity
См. Страницы и штампы
Письмо для лепки
Действие письма с отпечатком пальца
Активность письма канцелярской кнопки

Вырежьте и вставьте недостающие числа
Подсчет и клип-карты
Я шпионское развлечение
Карты секвенирования размера
Простые страницы добавления
Страниц простого вычитания

Здесь вы можете найти все наши занятия по алфавиту для детей.

СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНЫЙ ПАКЕТ АКТИВНОСТИ ЗДЕСЬ

Загрузите все пакеты с буквами алфавита здесь

Если вы хотите использовать эти наборы для печати в классе или загрузить все наборы писем от A до Z на одной странице, вы можете приобрести их здесь.

Вы также можете приобрести это на Teachers Pay Teachers.

Буква C Видео песни

Вот видео на букву C от ABCMouse. Моя трехлетняя девочка любит учить буквы вместе с мышью ABC.

Читатели

Fun With Mama могут загрузить бесплатную 30-дневную пробную версию на ABC Mouse. Эта программа идеально подходит для изучения букв и многого другого!

Поделки на букву C

Добавьте эти поделки с буквами алфавита для печати.

Письмо C Улица Сезам

Посмотрите это очаровательное дошкольное видео с буквой c «Улица Сезам».

Алфавит на букву c занятия для дошкольных учреждений:

Не забудьте добавить сюда занятия:

Дерево с буквами алфавита

Не забудьте добавить букву C (еженедельные буквы) в дерево букв алфавита.

Каков ваш стиль обучения? 20 вопросов

Для этого приложения требуется JavaScript.

Пожалуйста, включите JavaScript в вашем браузере, чтобы продолжить.

1. Какую книгу вы хотели бы прочитать для развлечения?

Книга с множеством картинок

Книга, в которой много слов

Книга с поиском слов или кроссвордами

2.Что вы, скорее всего, сделаете, если не знаете, как правильно написать слово?

Запишите, чтобы проверить, правильно ли он выглядит

Произнесите это вслух, чтобы проверить правильность звучания

Обведите буквы в воздухе (написание пальцем)

3. Вы ходите по магазинам за одеждой и ждете в очереди, чтобы заплатить. Что вы, скорее всего, будете делать в ожидании?

Посмотрите на другую одежду на вешалках

Поговорите с человеком рядом с вами на линии

Непоседа или движение вперед и назад

4.Когда вы видите слово «кошка», что вы делаете в первую очередь?

Представьте себе кошку

Произнеси себе слово «кот»

Подумайте о том, чтобы быть с кошкой (погладить ее или услышать мурлыканье)

5. Как вам лучше всего подготовиться к экзамену?

Прочтите книгу или свои заметки и просмотрите картинки или диаграммы

Попросите кого-нибудь задать вам вопросы, на которые вы сможете ответить вслух

Составьте каталожные карточки, которые вы можете просмотреть

6.Как лучше всего узнать, как что-то работает (например, компьютер или видеоигра)?

Попросите кого-нибудь показать вам

Прочтите об этом или послушайте, чтобы кто-нибудь это объяснил

Разберись сам

7. Если бы вы пошли на школьные танцы, что бы вы, скорее всего, вспомнили на следующий день?

Лица людей, которые были там

Музыка, которая игралась

Танцевальные движения, которые вы сделали, и еда, которую вы съели

8.Что вас больше всего отвлекает, когда вы пытаетесь учиться?

Люди проходят мимо вас

Громкие шумы

Стул неудобный

9. Что вы, скорее всего, сделаете, когда злитесь?

Сделай «безумное» лицо

Кричать и кричать

Распашные двери

10. Что вы, скорее всего, будете делать, когда счастливы?

Улыбка от уха до уха

Говорите бурю

Акт действительно гипер

11.Когда вы в новом месте, как вы ориентируетесь?

Найдите карту или каталог, на котором показано, где все находится.

Спросите у кого-нибудь, как проехать

Просто начните ходить, пока не найдете то, что ищете

12. Какой из этих трех классов вам больше всего нравится?

Арт-класс

Музыкальный класс

Спортивный класс

13.Что вы, скорее всего, сделаете, когда услышите песню по радио?

Представьте прилагаемое к нему видео

Пойте или напевайте под музыку

Начните танцевать или постучите ногой

14. Что вас больше всего отвлекает в классе?

Слишком яркий или слишком тусклый свет

Шум из коридора или снаружи здания (например, движение транспорта или стрижка травы)

Слишком высокая или слишком низкая температура

15.Что ты любишь делать, чтобы расслабиться?

Читать

Слушать музыку

Физические упражнения (ходьба, бег, занятия спортом и т. Д.)

16. Как лучше всего вам запомнить номер телефона друга?

Представьте себе номера на телефоне, как если бы вы их набирали

Повторяйте это вслух снова и снова и снова

Запишите или сохраните в списке контактов телефона

17.Если бы вы выиграли игру, какой из этих трех призов вы бы выбрали?

Постер на стену

Скачать музыкальный компакт-диск или mp3

Любая игра (или футбольный мяч, или футбольный мяч и т. Д.)

18. Куда вы бы предпочли пойти с компанией друзей?

Фильм

Концерт

Парк развлечений

19.Что вы, скорее всего, запомните в новых знакомых?

Их лицо, но не их имя

Их имя, но не лицо

О чем вы с ними говорили

20. Что вы, скорее всего, скажете кому-то, как проехать к вашему дому?

Описание здания и ориентиров, которые они пройдут по пути

Названия дорог или улиц, на которых они будут находиться

«Следуй за мной — будет легче, если я просто покажу тебе, как туда добраться.«

Бесплатная библиотека электронных книг | Оксфордская сова от Oxford University Press

Добро пожаловать в нашу бесплатную коллекцию электронных книг, разработанную для детей в возрасте от 3 до 11 лет. Если вы хотите узнать больше о том, как помочь вашему ребенку читать, посетите наши страницы для чтения.

Все наши электронные книги подходят для планшетов. Просто регистр или войти , чтобы начать чтение.

Учимся читать с помощью фонетики? Нажмите «+» для получения совета.

Обучение чтению с помощью фонетики

Если вы живете в Англии, ваш ребенок научится читать с помощью фонетики. Их школа, скорее всего, будет использовать либо звуковой фреймворк Letters and Sounds, либо Read Write Inc. программа. Если вы не знаете, какое именно учебное заведение используют, уточните у своего учебного заведения.

Использование букв и звуков?

Если ваш ребенок использует «Буквы и звуки», вам будет полезен этот список электронных книг по «Буквам и звукам».Имейте в виду следующее:

Если вы не знаете стадию своего ребенка, вы можете уточнить в своей школе. В качестве ориентира, большинство детей из приемной будут на этапах 1–4, а большинство детей первого года обучения будут на этапах 4–5. После фазы 5 ваш ребенок сможет расшифровать большинство книг.
В буквах и звуках есть «наборы» внутри фаз, поэтому ваш ребенок может не знать все звуки в каждой книге в своей фазе.
Некоторые серии содержат случайные «хитрые слова», которые ваш ребенок не может расшифровать с помощью фонетики.Используйте заметки на внутренней стороне обложки, чтобы научить ребенка этим словам, прежде чем он начнет книгу.
Узнать больше о буквах и звуках>

Используете Read Write Inc. Phonics?

Если вашего ребенка учат читать с помощью программы Read Write Inc. , вы можете найти книги, подходящие для них, щелкнув меню «Уровни» ниже и используя «Read Write Inc.» фильтр, чтобы выбрать нужный уровень.

Найдите дополнительную поддержку и ресурсы для Read Write Inc. в руководстве для родителей по Read Write Inc. >

Ищете печатные книги для акустической практики дома?

Не читаете, чтобы попрактиковаться в фонетике?

Обмен книгами и самостоятельное чтение

Если ваш ребенок читает просто для удовольствия, понимания или практики, просто просмотрите библиотеку или используйте любой из других фильтров. Вы можете проверить, какой уровень подходит вашему ребенку, с помощью этого простого теста от Read with Oxford .

Чтение для удовольствия

Вы учитель? Узнайте о библиотеке электронных книг Oxford Owl for School.

Дополнительная информация о Oxford Owl для школы

Школы, зарегистрированные в Oxford Owl, могут предоставить ученикам доступ к дополнительным 30 электронным книгам Oxford Primary, а также к отдельной библиотеке из 50 книг Read Write Inc.
Как настроить вход в класс>

Если вам нужно больше электронных книг, Oxford Owl for School представила новую годовую подписку на 550 наименований.Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт OUP.

Вы ищете логин для вашего класса?

Доступ к библиотеке электронных книг класса из дома
Ссылка для входа в класс перемещена. Если ваш учитель предоставил вам данные для входа в систему, чтобы использовать библиотеку класса дома, воспользуйтесь ссылкой для входа в систему в самом верху этой страницы и выберите «Учащиеся».
Просмотр библиотеки
зарегистрироваться авторизоваться
Расскажите нам, что вы думаете!
Потратьте пять минут, чтобы сообщить нам, как вы используете Oxford Owl и нашу поддержку для обучения дома, чтобы получить шанс выиграть один из трех ваучеров на 50 фунтов стерлингов *, которые можно потратить на книги Oxford University Press! Примите участие в нашем опросе
* Розыгрыш призов открыт только для жителей Великобритании, но опрос открыт для заполнения для всех, и мы будем рады получить известие от всех вас — где бы вы ни находились!
Книги для обучения дома
Бифф, Чип и Киппер
В серии «Читаем с Оксфордом» рассказывается о любимых персонажах, которые помогают детям учиться читать более 30 лет.
Певчие птицы
Выровненные книги по акустике от невероятной Джулии Дональдсон, автора The Gruffalo .
Чтение и запись Inc. Phonics
Пошаговая звуковая программа для поддержки чтения. Учитесь дома с Read Write Inc. Phonics
Приключения пришельцев
Отмеченная наградами серия независимого чтения для детей от 4 до 11 лет от Project X.
Прогресс с Oxford
Развивайте базовые навыки математики и английского языка с помощью этих забавных тетрадей.
Bond SATs Skills
Подготовьтесь к KS2 SAT с помощью этих рабочих тетрадей SAT Skills, карточек и контрольных работ.
Оксфордские словари
Помогите своему ребенку пополнить словарный запас и развить навыки правописания с помощью соответствующих возрасту словарей из детских словарей Оксфорда.
Детская фантастика
Фантастическая художественная литература для детей всех возрастов от Oxford Children’s Books.
Готовый ресурс по повышению грамотности для учителей, использующий текущие ежедневные новости для учащихся в классе.
KidsNews | Готовый к использованию ресурс по обучению грамоте для учителей, использующий текущие ежедневные новости для учащихся в классе.
Принесено вам Newscorp Australia
Пятиклассник выиграл глобальную фотопремию
искусство
10-летний мальчик из Индии получил престижную награду за фотографии дикой природы.Посмотрите его фотографию-победитель и другие снимки в конкурсе «Фотограф дикой природы 2021 года»
.
Игра влияет на выбор карьеры детей
гуманитарные науки
Австралийский исследователь хочет, чтобы магазины игрушек были нейтральными с гендерной точки зрения, чтобы помочь девочкам и мальчикам освободиться от традиционных гендерных ролей при выборе работы во взрослом возрасте
Грета снова приходит на помощь
среда
Молодежь приходит на помощь не только нашему климату, но и нашему премьер-министру в последнем мультфильме Марка Найта
Получите наш бесплатный комплект для образования в области изменения климата
изменение климата
Поскольку саммит в Глазго заставляет мир говорить о «чистом ноль 2050», учащиеся могут узнать все об изменении климата — от причин и последствий до того, что мы делаем с этим, — в нашем новом учебном комплекте
Пятиклассник выиграл глобальную фотопремию
искусство
10-летний мальчик из Индии получил престижную награду за фотографии дикой природы.Посмотрите его фотографию-победитель и другие снимки в конкурсе «Фотограф дикой природы 2021 года»
.
Игра влияет на выбор карьеры детей
гуманитарные науки
Австралийский исследователь хочет, чтобы магазины игрушек были нейтральными с гендерной точки зрения, чтобы помочь девочкам и мальчикам освободиться от традиционных гендерных ролей при выборе работы во взрослом возрасте
Грета снова приходит на помощь
среда
Молодежь приходит на помощь не только нашему климату, но и нашему премьер-министру в последнем мультфильме Марка Найта
Получите наш бесплатный комплект для образования в области изменения климата
изменение климата
Поскольку саммит в Глазго заставляет мир говорить о «чистом ноль 2050», учащиеся могут узнать все об изменении климата — от причин и последствий до того, что мы делаем с этим, — в нашем новом учебном комплекте
Как повышение уровня моря может повлиять на достопримечательности
среда
Ученые проиллюстрировали возможное влияние глобального потепления на серии цифровых изображений, которые показывают, как повышение уровня моря может повлиять на мировые достопримечательности, включая Сиднейский оперный театр
Гибель Дино была хорошей новостью для змей
животные
Астероид, врезавшийся в Землю 66 миллионов лет назад, был плохой новостью для динозавров, но не для змей, которые питались млекопитающими и птицами, которые процветали после устранения динозавров
Хлоя Маккардель побила рекорд на Ла-Манше
спорт
Австралийская пловчиха-марафонка Хлоя Маккардель стала королевой Ла-Манша после рекордного 44-го пересечения
Собаки учат слова так же быстро, как и малыши
животные
Большинство собак знают такие слова, как «сидеть» и «гулять», но новое исследование показывает, что умные собаки также могут выучить названия игрушек так же быстро, как годовалый ребенок
Даже премьер-министры должны соблюдать правила
здоровье
Викторианские дети кладут маски в свои школьные сумки вместе с книгами и обедом, потому что никто не хочет оказаться в непослушном углу, говорит карикатурист Марк Найт
Историческая первая миссия Австралии на Луну
Космос
Австралия отправляется в космос, подписывая с НАСА контракт на поставку марсохода, который будет собирать образцы почвы с поверхности Луны
Lego строить блоки без смещения
гуманитарные науки
Компания Lego пообещала устранить гендерные предубеждения в своем ассортименте после того, как международное исследование показало, что стереотипы сохраняются
Имитация жизни на Марсе в израильской пустыне
Космос
Группа ученых и астронавтов создала в израильской пустыне условия для имитации месячной миссии на Марс в рамках подготовки к реальной работе
Число животных в Африке увеличилось
животные
Первая перепись дикой природы в Кении выявила обнадеживающий рост популяции африканских слонов после важных успехов в продолжающейся борьбе с браконьерами
НАСА выстрелит ракетой по астероиду
Космос
Космический корабль намеренно столкнется с астероидом в космосе в рамках средств защиты НАСА для защиты Земли от удара
Познакомьтесь с 15-летним миллионером Квинсленда
Деньги
Подросток из Квинсленда Сэм Ричардс все еще учится в школе, но он также является бизнесменом, который только что продал компанию по производству стеклянной посуды, которую он основал два года назад, по сделке на миллион долларов
Отправляйтесь на Луну за добротой
гражданственность
Детям, школам и сообществам предлагается распространять маленькие добрые дела во время ходьбы на расстояние 382 000 км — расстояние от Земли до Луны — с настоящего момента до Всемирного дня доброты
Классическая сказка о вампирах перезагружается
книжный клуб
Узнайте, как Грэм Бейс сочетает вампиров и компьютеры в своей последней книге «Проклятие робота-вампира», и взгляните на историю и его удивительные иллюстрации.
Дроны для патрулирования пляжей и кустарников
технология
Флот из до 1000 дронов, связанных с центральным командным центром, будет использоваться для защиты пловцов и дикой природы вдоль восточного побережья Австралии летом
Археологи нашли древний туалет
история
Обнаружение древнего туалета в Израиле сняло крышку с того, какой была жизнь для богатых 2700 лет назад
Съемочная группа снимет первый фильм в космосе
Космос
Российская кинозвезда Юлия Пересильд вывела на орбиту голливудского супертяжеловеса Тома Круза, благополучно пришвартовавшись на Международной космической станции и снявшись в первом космическом фильме
Пушистые облака помогут спасти Большой Барьерный риф
среда
Облачность, создаваемая турбиной, способствует охлаждению и снижению обесцвечивания кораллов на Большом Барьерном рифе
Поющие сестры установили мировой рекорд
искусство
Сестринский коллектив Квинсленда установил новый мировой рекорд по пению, выучив наизусть почти 200 национальных гимнов
Первый пролет для миссии «Меркурий»
Космос
Совместный европейско-японский космический корабль завершил первый из шести запланированных пролетов над Меркурием, используя гравитацию планеты, чтобы начать замедляться
Panthers набросились на историческое первенство NRL
спорт
Пенрит Пантерз празднует победу над Южным Сиднеем в первом Гранд Финале NRL, проведенном в Брисбене, после того, как решающая игра AFL также была сыграна вдали от своего традиционного дома
Детские поэты опубликованы в книге о лесных пожарах
искусство
Стихи победителей конкурса Kids News Bushfire Poetry Competition включены в книгу Fighting Spirit: дань уважения пострадавшим от лесных пожаров сообществам австралийского Black Summer
Удивительные дети устанавливают мировые рекорды
просто для развлечения
От самого молодого редактора журнала до вундеркинда в области баскетбола и правописания — издание Книги рекордов Гиннеса за 2022 год представляет самых удивительных молодых людей планеты.
Тайские такси превратились в сады на крышах и капотах
география
Без туристической торговли, из-за которой тарифы на такси в столице Таиланда постоянно растут, одна бангкокская компания такси разработала новое решение, чтобы прокормить своих безработных водителей.
Остров Фрейзер будет переименован в «рай»
новости коренных народов
Великолепный остров Фрейзер в Квинсленде, крупнейший песчаный остров в мире, будет переименован в Кгари, что означает «рай» на языке традиционных владельцев этого района.
Tapestry — Войти
Tapestry — Войти
Регистрация на бесплатную онлайн-конференцию по обучению гобеленам: размышления о НПР в раннем возрасте открыта! Мы рады, что нашими спикерами станут Ирам Сирадж OBE, Энни Ричардсон и Эмили Лис, призванные помочь вам задуматься о своем собственном НПР и возможностях обучения в вашей команде.Присоединяйтесь к нам, чтобы послушать их презентации и принять участие в этом важном разговоре.
Зарегистрируйтесь сейчас.
«Жизненно важно, чтобы, обучая детей мозгу, мы не пренебрегали воспитанием их сердец, взращивая их сострадательный характер».
Далай-лама
Фундаментальная взаимосвязь всех вещей…
Ссылка на короткую статью в поддержку размышлений.
Следите за новостями, советами и ресурсами в социальных сетях:
Войдите в Tapestry. Tapestry — это онлайн-журнал, который помогает записывать все обучение и развлечения детей дошкольного возраста.
{«messages»: {«сообщение.schedule_activity «:» Запланировать действие | Запланировать действия «,» message.schedule_activity_non_future_confirmation «:» Дата этого действия не установлена в будущем. Планирование приведет к тому, что его как можно скорее опубликуют для сотрудников и родственников. Если вы хотите запланировать это действие на будущее, нажмите «Отмена» и измените его дату, в противном случае нажмите «ОК». «,» Message.with_observation «:» С 1 наблюдением | С% count% наблюдений «,» message.with_relative «:» С 1 родственником | С% count% родственников «,» message.with_staff «:» С 1 сотрудником | С% count% staff «,» message.with_child «:» С 1 ребенком | С% count% children «,» message.with_download «:» С 1 загрузкой | С% count% загрузок » , «message.with_report»: «С 1 отчетом | С отчетами% count%», «message.with_reflective_question»: «С 1 вопросом | С вопросами% count%», «message.n_selected»: «Выбрано 1 |% count% Selected «,» download.delete_confirmation «:» Вы уверены, что хотите навсегда удалить эти загрузки? «,» Download.exported_for_staff_and_unavailable_to_all_relatives «:» Выбранные файлы были экспортированы для сотрудников и не могут быть доступны для родственников.»,» download.already_downloadable_by_relatives «:» Выбранные файлы уже могут быть загружены родственниками. «,» download.no_changes_as_staff_only_and_available_to_relative_mix «:» Некоторые из выбранных файлов были экспортированы для персонала и не могут быть доступны для родственников, а другие выбранные файлы могут уже загружены родственниками. «,» download.enable_download_confirmation «:» Вы действительно хотите разрешить загрузку для 1 загрузки? | Вы действительно хотите разрешить загрузки для% count% загрузок? «,» download.some_already_available_for_download «:» Некоторые из выбранных файлов уже доступны для загрузки. «,» download.enable_remaining_download_confirmation «:» Вы уверены, что хотите разрешить загрузки для% count% оставшихся загрузок? | Вы действительно хотите включить загрузок для% count% оставшихся загрузок? «,» download.n_downloads_with_staff_as_recipient «:»% staff_as_recipient_count% из этих загрузок% download_item_count% были экспортированы с персоналом в качестве получателя. «,» download.n_downloads_with_relative_as_recipients_and_relative_transition «:»% relative_as_recipient_count% из этих загрузок% download_item_count% были экспортированы с родственниками в качестве получателя, причем% already_available_for_relative_download_count%:% already_available_for_relative_download_count%: эти_счет_загрузки_recipient_recipient_download%: это уже доступно для загрузки. «, загрузки были экспортированы с родственниками в качестве получателя. «,» download.cannot_enable_relative_download_when_staff_are_recipient «:» Невозможно разрешить родственникам загружать что-либо, экспортированное для персонала.»,» download.enable_relative_downloads_for_relative_recipients_confirmation «:» Разрешить родственникам загружать журналы, которые были экспортированы для родственников? «,» download.relative_restriction_inapplicable «:» Выбранные файлы были экспортированы для персонала, поэтому относительные ограничения применить нельзя «. , «download.already_inaccessible_to_relatives»: «Выбранные файлы уже недоступны для родственников.», «download.staff_recipients_or_already_inaccessible_to_relatives»: «Некоторые из выбранных файлов были экспортированы для персонала, а другие выбранные файлы уже недоступны для родственников.»,» download.disable_download_confirmation «:» Вы действительно хотите отключить загрузки для 1 загрузки? | Вы действительно хотите отключить загрузки для% count% загрузок? «,» download.some_already_inaccessible_to_relatives «:» Некоторые из выбранных файлов уже недоступны для родственников. «,» download.restrict_remaining_download_confirmation «:» Вы уверены, что хотите ограничить доступ к% count% оставшихся загрузок? | Вы уверены, что хотите ограничить доступ к% count% оставшихся загрузок? «, «скачать.relative_restriction_confirmation «:» Вы хотите ограничить относительный доступ для загрузки журналов, которые были экспортированы для родственников? «,» download.enable_downloads_for_recipient_name «:» Вы действительно хотите разрешить загрузки для% recipient_name%? «,» download.disable_downloads_for_recipient «:» Вы действительно хотите отключить загрузку для% recipient_name%? «,» Flash.successfully_updated_reflection «:» Изменения сохранены «,» message.edited_with_datetime «:» Edited% date_time% «,» flash.unexpected_error «:» Мы произошла ошибка при обработке вашего запроса.Пожалуйста, попробуйте еще раз. Если проблема не исчезнет, обратитесь в службу поддержки. «,» Flash.ks_year_change_missing_config «:» Дату не удалось изменить, поскольку конфигурация уровня KS для выбранного года была недоступна. «,» Flash.ks_year_change_missing_tier «:» Дата не может быть изменена быть измененным, потому что уровень \ «% tier% \» не существует в конфигурации уровня для года% year%. «,» message.uploader_logged_out «:» К сожалению, вы больше не вошли в систему. Обновите и попробуйте снова. «,» word.image_file «:» Файл изображения | Файлы изображений «,» word.video_file «:» Файл видео | Файлы видео «,» word.document_file «:» Файл документа | Файлы документа «,» message.internet_connection_problem «:» Проблема с подключением к Интернету «,» attributes.first_aider «:» Первая помощь | Первая помощь » , «message.edited_comment_without_saving»: «Вы писали комментарий, но не сохранили свои изменения», «message.resturation_confirmation»: «Хотите продолжить с того места, где остановились?», «message.form_save_error»: «Ошибка сохранения :% error% «,» word.saving «:» Сохранение «,» message.split_request_timed_out «:» Истекло время ожидания запроса.Разделение могло или не могло быть успешным, обновите страницу, чтобы проверить. «,» message.schedule_observation «:» Наблюдение по расписанию | Наблюдения по расписанию «,» message.schedule_observation_non_future_confirmation «:» Дата этого наблюдения не установлена в будущем. Планирование приведет к тому, что он будет добавлен в журнал как можно скорее. Если вы хотите запланировать это наблюдение в будущем, нажмите «Отмена» и измените его дату, в противном случае нажмите «ОК». »,« Message.edited_observation_without_saving »:« Вы ранее редактировали это наблюдение, но не сохранили свои изменения », «сообщение.start_creating_observation «:» Вы ранее создавали наблюдение, но не сохранили свои изменения «,» info.proxy_detected_observation_saving_error «:» К сожалению, возникла проблема с сохранением наблюдения. Возможно, в вашем учебном заведении есть прокси-сервер или брандмауэр, который предотвращает доступ к определенным веб-сайтам.
Если возможно, вы или ваша ИТ-служба можете проверить свой прокси-сервер \ / брандмауэр и добавить его в белый список: https: \ / \ / tapestryjournal.com.
У нас есть тест подключения, который может помочь в этом убедиться: https: \ / \ / tapestryjournal.com \ /test.html.
Приложения Tapestry будут пытаться связаться с одними и теми же доменами, поэтому убедитесь, что все планшеты или телефоны также настроены на разрешение доступа к этим доменам. Если это не так, свяжитесь с [email protected], и мы продолжим расследование. «,» Info.unknown_observation_saving_error «:» К сожалению, возникла проблема с сохранением наблюдения. Возможно, в вашем учебном заведении есть прокси-сервер или брандмауэр, который предотвращает доступ к определенным веб-сайтам.
Если возможно, вы или ваша ИТ-служба поддержки можете проверить свой прокси-сервер \ / брандмауэр и добавить его в белый список: https: \ / \ / tapestryjournal.com.
У нас есть тест подключения, который может помочь в этом убедиться: https: \ / \ / tapestryjournal.com \ /test.html.
Приложения Tapestry будут пытаться связаться с одними и теми же доменами, поэтому убедитесь, что все планшеты или телефоны также настроены на разрешение доступа к этим доменам. Если это не так, свяжитесь с [email protected], и мы продолжим расследование.
Если проблема не исчезнет, обратитесь в службу поддержки и предоставьте следующую информацию «,» message.obs_delete_confirmation «:» Вы действительно хотите удалить выбранные наблюдения? «,» сообщение.obs_hard_delete_confirmation «:» Вы действительно хотите навсегда удалить выбранные наблюдения? «,» message.child_selected «:» Выбранные дочерние элементы | Выбранные дочерние элементы «,» action.deselect_all «:» Отменить выбор всех «,» action.select_all «:» Выберите все »,« word.pin »:« PIN | PIN »,« attributes.password »:« Пароль »,« flash.upload_error_with_code_and_message »:« Ошибка загрузки с кодом% code% -% message% »,« validation.upload .max_file_limit «:» Извините, но вы не можете загрузить более% max% файлов за один раз «,» flash.unknown_upload_error «:» Tapestry обнаружил неизвестную ошибку при загрузке «,» flash.upload_mangled_in_transit «:» Запрос был искажен при передаче. «,» flash.response_code.401 «:» Один из компьютеров в пути (возможно, ваш прокси-сервер или интернет-фильтр?) требовал вашей авторизации. «,» flash.response_code. 504 «:» Файл загружался слишком долго, поэтому один из компьютеров в пути отказался. «,» Flash.response_code.413 «:» Компьютер в пути посчитал файл слишком большим (возможно, ваш прокси или Интернет-фильтр?). «,» flash.response_code.429 «:» С одного и того же места было получено одновременно слишком много сообщений.»,» flash.response_code.500 «:» Сервер Tapestry неисправен. «,» flash.response_code.503 «:» Один из компьютеров в пути недоступен. «,» flash.verbose_upload_error_with_code_and_message «:» Возникла проблема на пути к Tapestry, из-за чего загрузка не удалась. Другой компьютер сообщил об ошибке http с кодом% code%. % message% «,» flash.upload.cannot_access «:» Tapestry не удалось получить доступ к файлу, который вы выбрали для загрузки «,» flash.upload.initialisation_error «:» Tapestry не удалось инициализировать загрузчик «,» проверка.upload_zero_size_firefox_android «:» Выбранный вами файл был пуст. Если вы используете Firefox на Android, попробуйте выбирать по одному файлу за раз. «,» Validation.upload_zero_size «:» Выбранный вами файл был пуст «,» validation.upload.too_big «:» Выбранный вами файл был слишком большим быть загруженным. Предел составляет% limit%. «,» Flash.uploaded_file_in_wrong_format «:» Выбранный вами файл был в недопустимом формате «,» flash.unable_to_process_uploaded_image «:» Гобелену не удалось обработать выбранный вами файл изображения «,» word.plays_remaining «:» Осталось% count% попыток | Осталось% count% попыток «,» message.confirm_proceed_to_account «:»
Обратите внимание, что хотя вы можете войти в свою учетную запись Tapestry, у вас будет доступ только к детям, для которых у вас есть был проверен. <\ / p>
Вы уверены, что хотите перейти к своей учетной записи? <\ / p> «,» care_diary.message.care_diary_confirmation_message «:» Обратите внимание, что включение этой функции переместит ‘Несчастные случаи’ в «Дневник ухода». Навигационная метка «Несчастные случаи» в верхней части страницы также изменится на «Дневник ухода».У вас будет доступ к другим типам входа, таким как напитки, еда и туалет, а также несчастные случаи. Вы уверены, что хотите продолжить? «,» Validation.first_name.required «:» Вы должны ввести имя «,» validation.last_name.required «:» Вы должны ввести фамилию «,» validation.dob.required «:» Вы должны ввести дату рождения «,» message.profile_photo_added_but_not_uploaded «:» Вы выбрали новую фотографию профиля, но не загрузили ее. Нажмите, чтобы загрузить или удалить. «,» Message.name_changed «:» Имя изменено «,» info.child_name_change_warning «:» Похоже, вы переименовываете этого ребенка. Если вы просто исправляете опечатку, ничего страшного. Если вы пытаетесь повторно использовать профиль для другого ребенка, мы настоятельно не рекомендуем этого делать, так как есть дополнительные риски. <\ / strong> Вместо этого вам следует добавить новый профиль для нового ребенка. Если у вас закончились места для новых детей, вам нужно либо удалить \ / сделать неиспользуемые профили неактивными, либо изменить подписку. «,» Message.journal_export_assessments_not_visible_to_relatives_confirmation «:» Вы выбрали включение оценок, которые не видны родственникам в наблюдениях .Если выбрано, родственники смогут увидеть оценки. Вы уверены, что хотите продолжить? «,» Action.make_child_active «:» Сделать ребенка активным | Сделать детей активными «,» message.child_enrolling_to_active_confirmation «:» Этот дочерний элемент в настоящее время регистрируется. После того, как вы сделаете их активными, вы не сможете вернуть их в зачисление. Вы действительно хотите сделать их активными? «,» Message.people_merge_confirmation «:» Вы действительно хотите объединить? «,» Flash.zipped_media_must_include_media_type_audio «:» Вы должны выбрать включение хотя бы одной фотографии, видео, документов и аудио «,» вспышка.zipped_media_must_include_media_type «:» Вы должны выбрать включение хотя бы одной из фотографий, видео и документов «,» message.cancel_import_confirmation «:» Вы действительно хотите отменить этот импорт? «,» message.enter_label_for_custom_field «:» Введите метку для ваше новое настраиваемое поле «,» message.editing_custom_field_label «:» Редактирование метки настраиваемого поля «,» message.not_saved «:» Не сохранено «,» message.delete_custom_field_confirmation «:» Вы уверены, что хотите удалить это поле? «,» message.how_do_they «:» Как они? «,» action.add_next_step «:» Добавить следующий шаг «,» message.click_here_to_add_next_step «:» Щелкните здесь, чтобы добавить следующий шаг. «,» message.click_to_remove_next_step «:» Щелкните, чтобы удалить следующий шаг. «,» message.click_to_edit_next_step «:» отредактируйте следующий шаг. «,» message.increase_tier_confirmation «:» Если вы увеличите количество уровней, а затем будете проводить оценки, используя эти более высокие уровни, вы не сможете уменьшить количество уровней до следующего учебного года. «,» message .increase_refinement_confirmation «:» Если вы увеличите количество уточнений, а затем проведете оценки с использованием этих более высоких уточнений, вы не сможете уменьшить количество уточнений до следующего учебного года.»,» validation.custom_password_policy.minimum_length.whole_number_in_range «:» Минимальная длина должна быть числом от% минимум% до% максимального% (включительно). Обратите внимание, что десятичные дроби не допускаются. «,» Validation.custom_password_policy.minimum_lower_case_letters.whole_number_in_range «:» Минимальные строчные буквы должны быть числом от% минимум% до% максимального% (включительно). Обратите внимание, что десятичные дроби не допускаются. «,» Validation.custom_password_policy.minimum_upper_case_letters.whole_number_in_range «:» Минимальное количество прописных букв должно быть числом от% минимум% до% максимального% (включительно).Обратите внимание, что десятичные дроби не допускаются. «,» Validation.custom_password_policy.minimum_digits.whole_number_in_range «:» Минимальные цифры должны быть числом от% минимального% до% максимального% (включительно). Обратите внимание, что десятичные дроби не допускаются. «,» Validation.custom_password_policy.minimum_symbols.whole_number_in_range «:» Минимальное количество символов должно быть числом от% минимального% до% максимального% (включительно). Обратите внимание, что десятичные дроби не допускаются. «,» Message.reset_notification_preferences_for_all_users «:» Вы действительно хотите сбросить уведомления для всех пользователей? «,» Сообщение.reset_notification_preferences_for_all_staff «:« Вы действительно хотите сбросить уведомления для всего персонала? »,« message.reset_notification_preferences_for_managers »:« Вы действительно хотите сбросить уведомления для менеджеров? »,« message.reset_notification_preferences_for_full_staff »:« Вы действительно хотите сбросить уведомления для всех сотрудников? «,» message.reset_notification_preferences_for_relatives «:» Вы действительно хотите сбросить уведомления для родственников? «,» message.school_logo_added_but_not_uploaded «:» Вы выбрали новый логотип, но не загрузили его.Нажмите, чтобы загрузить или удалить. «,» Message.enable_eyfsp_snapshot_confirmation «:» Включение снимка EYFSP добавит поля когорты, уникального номера ученика (UPN) и почтового индекса в форму добавления / редактирования дочернего элемента, поскольку эта информация является требуется EYFSP. Вы действительно хотите включить его и добавить эти поля? »,« Word.january_abbreviation »:« Jan »,« word.feb February_abbreviation »:« Feb »,« word.march_abbreviation »:« Mar »,« word.april_abbreviation » «:» Апр «,» word.may_abbreviation «:» Май «,» word.june_abbreviation «:» Июнь «,» word.july_abbreviation «:» июл «,» word.august_abbreviation «:» Aug «,» word.september_abbreviation «:» Sep «,» word.october_abbreviation «:» Oct «,» word.november_abbreviation «:» Nov «,» word. de December_abbreviation «:» Dec «,» word.name «:» Name «,» action.add_assessment_period «:» Add Period «,» action.set_default_assessment_periods «:» Set Defaults «,» message.cannot_remove_last_period «:» Вы не можете удалить последний период «,» message.please_enter_name_of_period «:» Введите название периода «,» word.base «:» Base «,» word.bass «:» Bass «,» validation.имя_периода_оценки.required «:» Каждому периоду оценки необходимо название «,» message.disable_verification_warning «:»
Вы пытаетесь отключить функцию «Относительная проверка», пока выполняется 11 проверок. Обратите внимание, что если вы отключите эту функцию, те 11 родственников, которые еще не прошли проверку, не получат доступ к детям. Также обратите внимание, что ссылки исчезнут, поэтому, если вы хотите, чтобы родственники имели доступ к этим детям в будущем, вам нужно будет снова связать детей с их родственниками через ‘ Управление родственниками <\ / a> ‘.Аналогичным образом, если вы снова включите эту функцию, все исходные ссылки и запросы проверки будут снова отображаться, если только дети уже не были вручную связаны со своими родственниками. <\ / P>
Если вы готовы отключить эту функцию, нажмите «ОК» и не забудьте сохранить изменения. <\ / p> «,» message.user_activation_pin «:» Введите PIN-код вручную и немедленно активируйте «,» message.user_activation_manual «:» Введите пароль вручную и сразу же активируйте его. «,»сообщение.Staff_pin_help «:» Введите 4-значный PIN-код, который этот сотрудник может использовать для быстрого входа в приложение Tapestry и из раздела переключения учетных записей в Интернете «,» message.staff_pin_help_has_password «:» Введите 4-значный PIN-код, который этот сотрудник можно использовать для быстрого входа в приложение Tapestry »,« message.imported_users_confirm_activate_by_email »:« Вы действительно хотите активировать всех пользователей по электронной почте? »,« message.imported_users_confirm_activate_by_links »:« Вы действительно хотите активировать всех пользователей с помощью создание ссылок для активации? «,» сообщение.import_users_confirm_activate_by_generated_pin_pass «:» Вы уверены, что хотите активировать всех пользователей, генерируя пароли и PIN-коды? «,» message.import_users_still_duplicates «:» Есть еще повторяющиеся пользователи «,» message.import_users_still_unsubscribed «:» Есть еще «отписавшиеся пользователи» word.trailing «:» В конце «,» word.satisfactory «:» Удовлетворительно «,» word.good «:» Хорошо «,» message.confirm_delete_notice_permanently «:» Вы уверены, что хотите навсегда удалить это напоминание? «,» message.confirm_delete_notice «:» Вы уверены, что хотите удалить это напоминание? «,» message.schedule_notice_for_relatives «:» Запланировать напоминание для родственников | Запланировать напоминание для родственников «,» message.schedule_notice_non_future_confirmation «:» Дата этого напоминания не установлена в будущем. Планирование приведет к тому, что он будет опубликован как можно скорее. Если вы хотите запланировать эту заметку в будущем, нажмите «Отмена» и измените ее дату, в противном случае нажмите «ОК». «,» Message.continue_editing_autosaved_notice_prompt «:» Вы ранее редактировали эту заметку, но не сохранили свои изменения. Хотите продолжить с того места, на котором остановились? «,» Message.continue_adding_autosaved_notice_prompt «:» Вы ранее создавали заметку, но не сохранили свои изменения. Хотите продолжить с того места, на котором остановились? «,» Flash.generic_javascript_error «:» Что-то пошло не так на этой странице, поэтому вы можете обнаружить, что она не работает должным образом. Об этой проблеме было сообщено команде Tapestry. «,» Info.error_loading_assessment «:» Произошла ошибка при загрузке экзамена \ «% rating% \» «,» punctuation.full_stop «:». «,» info.url_blocked_by_content_filter «:» Похоже, он был заблокирован фильтром содержимого.Свяжитесь со своим ИТ-отделом и попросите добавить следующий URL в белый список:% url% «,» info.cant_save_observation «:» Обратите внимание, что вы не сможете сохранить свое наблюдение «,» message.reload_page «:» Обновить страницу ? «,» message.are_you_sure_you_want_to_delete_this_comment «:» Вы уверены, что хотите удалить этот комментарий? «,» message.edited_reflection_without_saving «:» Вы ранее редактировали это отражение, но не сохранили свои изменения «,» message.started_creating_reflection «: «Вы ранее создавали отражение, но не сохранили свои изменения», «сообщение.change_reflection_status_confirmation «:» Вы уверены, что хотите изменить статус этого отражения? «,» message.are_you_sure_you_want_to_remove_this_flag «:» Вы уверены, что хотите удалить этот флаг? «,» flash.snapshot_changes_saved «:» Изменения сохранены «,» flash.snapshot_changes_not_saved «:» Не удалось сохранить снимок «,» message.no_children_selected «:» Дочерний элемент не выбран | Дочерние элементы не выбраны «,» info.click_to_add_children «:» Щелкните, чтобы добавить детей «,» word.child «:» Ребенок | Потомки «,» message.tracking_assessment_count_period_n «:» Period% number% «,» word.period «:» Период | Периоды «,» title.delete_file «:» Удалить файл | Удалить файлы «,» message.are_you_sure_you_want_to_delete_these_files «:» Вы действительно хотите удалить этот файл? | Вы действительно хотите удалить эти файлы ? «,» action.confirm_deletion «:» Подтвердить удаление «,» flash.successfully_deleted_bulk_files «:» Файл успешно удален | Успешно удалено% count% файлов «,» flash.unable_to_bulk_delete_files «:» Невозможно удалить файл | Невозможно удалить% count% файлов «,» action.delete_folder «:» Удалить папку «,» info.you_are_deleting_the_folder_titled «:» Вы удаляете папку с названием \ «% folder% \» «,» message.files_conolated_in_folder «:» С файлами, которые в данный момент содержатся в этой папке: «,» action.move_folder_contents «:» Переместить содержимое папки «,» action.delete_folder_contents «:» Удалить содержимое папки «,» message.select_destination_folder_before_deletion «:» Куда следует переместить файлы в этой папке? «,» message.destination_folder «:» Папка назначения «,» info.select_destination_folder «:» Выбрать Папка назначения «,» flash.cannot_to_move_files_into_folder «:» Невозможно переместить файл в% destination_folder% | Невозможно переместить файлы% count% в% destination_folder% «,» message.file_in_folder_name «:» in% folder_name% «,» action.deselect «:» Отменить выбор «,» word.document «:» Document | Documents «,» word .search «:» Поиск | Поиск «,» title.files_folder «:» Папка:% title% «,» title.files_searching «:» Поиск \ «% query% \» «,» title.all_files «:» Все Файлы »,« action.files_add_file »:« Добавить файл »,« action.filter_and_sort »:« Фильтр и сортировка »,« action.sort_files »:« Сортировка »,« действие.download «:» Загрузить «,» action.edit «:» Изменить «,» action.move «:» Переместить «,» action.restore «:» Восстановить «,» action.restore_previous_version «:» Восстановить предыдущую версию «,» action.delete «:» Удалить «,» message.files_file_size «:» Размер:% size% «,» message.files_file_type «:» Тип:% type% «,» message.files_last_updated «:» Последнее обновление:% date% «,» word.deleted_files «:» Удалено «,» info.passed_antivirus_scan «:» Пройдено антивирусное сканирование «,» info.not_shared «:» Не передано «,» message.with_selected_premise «:» With «,» message.with_selected_sentence_end » : «Выбрано», «действие.files_move_into_folder «:» Переместить в папку «,» action.retry «:» Повторить попытку «,» message.files_none_found «:» Файлы не найдены «,» info.failed_antivirus_scan «:» Неудачное антивирусное сканирование «,» info.pending_antivirus_scan «:» Ожидание антивирусного сканирования »,« info.awaiting_upload_processing »:« Ожидание обработки загрузки »,« flash.unknown_error »:« Неизвестная ошибка »,« info.issue_uploading »:« Ошибка загрузки »,« info.unsupported_file_type »:« Неподдерживаемый тип файла » , «message.file_status»: «Статус файла», «info.file_shared»: «Общий», «info.file_sort»: «Порядок сортировки», «info.file_deletion_status_deleted_only «:» Только удаленные «,» info.file_shared_only_shared «:» Только общие «,» sorting.files.alphabetical_ascending «:» ZA «,» sorting.files.alphabetical_descending «:» AZ_sort «:» AZ_sort «,» message.files » Сортировка:% sort% «,» action.files_select_type «:» Select:% select_type% «,» title.files_folder_label «:» Папка:% title% «,» info.current_version «:» Текущая версия «,» word.updated «:» Обновлено «,» message.version_from «:» Версия из «,» info.uploaded_file «:» Загруженный файл «,» message.this_new_version_included_a_new_upload «:» Эта новая версия включала новую загрузку «,» word.description «:» Описание «,» action.restore_back_to_this_version «:» Восстановить до этой версии «,» info.this_is_the_current_version «:» Это текущая версия «,» action.earlier_version «:» Более ранняя версия «,» action.list_all_versions «:» Список всех версий «,» action.later_version «:» Более поздняя версия «,» message.there_was_an_error_restoring_the_file «:» При восстановлении файла произошла ошибка. «,» Message.click_a_file_version_below_to_view_more_details_below_to_view_more_details_before «:» Щелкните версию файла ниже, чтобы просмотреть подробнее перед восстановлением «,» слово.версия »:« Версия | Версии »,« word.title »:« Заголовок | Заголовки »,« word.filename »:« Имя файла | Имена файлов »,« action.more_details »:« Подробнее »,« message.there_was_an_error_loading_the_previous_file_versions »: «При загрузке предыдущих версий файла произошла ошибка.», «Flash.successfully_restored_file_version»: «Успешно восстановленная версия файла», «info.file_deletion_status_all_except_deleted»: «Все, кроме удаленных», «word.all»: «Все», «info .file_shared_only_unshared «:» Только без общего доступа «,» action.submit «:» Отправить «,» word.folder «:» Папка | Папки «,» действие.files_add_folder «:» Добавить папку «,» message.files_no_folders_found «:» Папок не найдено «,» flash.file_not_found «:» Мы не можем найти этот файл «,» title.files_add_file «:» Добавить файл «,» title .files_editing_file «:» Файл редактирования:% title% «,» word.issue «:» Проблема | Проблемы «,» validation.no_file_selected__please_select_a_file «:» Файл не выбран — выберите файл «,» message.file_title «:» Заголовок «,» message.file_description «:» Описание «,» info.maximum_characters «:» Максимальная длина% limit% символов «,» validation.no_folder_selected__please_select_the_folder_where_you «:» Папка не выбрана — выберите папку, в которую вы хотите поместить это файл «,» сообщение.file_folder «:» Папка «,» info.please_select_a_folder_for_this_file «:» Выберите папку для этого файла «,» message.files_you_do_not_have_permission_to_manage «:» У вас нет разрешения на управление файлами «,» message.session_expired_please Your_retry » истекший. Пожалуйста, попробуйте сохранить еще раз. «,» Message.files_finishing_upload «:» Завершение загрузки … «,» action.save «:» Сохранить «,» title.files_add_folder «:» Добавить папку «,» title.files_edit_folder_title «:» Изменить Папка:% title% «,» title.move_file «:» Переместить файл | Переместить файлы «,» сообщение.please_select_which_folder_you_would_like_to_move_these «:» Пожалуйста, выберите папку, в которую вы хотите переместить этот файл | Пожалуйста, выберите, в какую папку вы хотите переместить эти файлы «,» message.files_you_must_select_a_folder «:» Вы должны выбрать папку «,» flash.successfully_moved_files : «Файл успешно перемещен в% destination_folder% | Файлы% count% успешно перемещены в% destination_folder% «,» action.view_tutorial «:» View Tutorial «,» message.files_search_placeholder «:» Искать файлы… «,» word.selected «:» Выбрано «,» info.currently_selected_files «:» Текущий выбранный файл | Текущие выбранные файлы «,» word.file «:» Файл | Файлы «,» action.cancel «:» Отменить «,» action.change_file «:» Изменить «,» action.select_file «:» Выбрать файл «,» message.files_status_uploading_file «:» Файл загрузки «,» message.files_status_uploaded_file «:» Загруженный файл «,» message.files_status_existing_file » : «Существующий файл», «info.file_being_processed»: «Файл обрабатывается …», «message.files_no_file_selected_for_upload»: «Файл не выбран для загрузки», «message.logged_out_please_log_in_and_retry «:» Срок действия вашей сессии истек. Пожалуйста, войдите в систему и нажмите «Повторить». «,» Title.files_edit_file «:» Edit File «,» title.files_view_folder «:» View Folder «,» title.files_search «:» Search Files «,» word.all_of_the_items «:» All «,» word.none_of_the_items «:» None «,» word.some_of_the_items «:» Some «,» sorting.files.recently_updated «:» Recently Обновлено «,» word.bespoke_flag_set.confirm_discard_word «:» discard «,» message .flag_settings_saved «:» Настройки флага сохранены «,» message.flag_settings_confirm_enable_for_area «:» Вы хотите включить все наборы флагов в этой области? «,» сообщение.flag_settings_disable_for_area «:» Отключить наборы флагов в области «,» message.flag_settings_confirm_disable_for_area «:» Вы действительно хотите отключить все наборы флагов в этой области? «}}
{«csrf_token»: «YsVDJLC61TfOp9GAPVA8uUQ61TaIfHsY8RMofRzx», «site_url»: «https: \ / \ / tapestryjournal.com», «school_url»: null, «school_id»: null, «0,» имя_пользователя «: user_type «: null,» page_tour_route «: null,» page_hints «: [],» page_hint_acknowledged_route «: null,» cherry_garden_old_move_area_enabled «: false,» Cherry_garden_old_move_area_index «:» Cherry_garden_old_move_area_index «: 5,» cherry_garden_index » «: false,» child_greeting_modal_route «: null,» eyfs_2021_rename «: true,» child_tag_batch_size «: 5,» note_on_old_eyfs «: true,» bespoke_framework_prefix «:» BESPOKE «}
Условия использования PSN | PlayStation US
5.10. Не обманывайте и не используйте какие-либо ошибки, сбои, уязвимости или непреднамеренные механизмы в Контенте или PSN для получения преимущества или несанкционированного доступа к Контенту.
5.11. Не загружайте, не публикуйте, не транслируйте и не передавайте какой-либо контент, содержащий вирусы, черви, шпионское ПО, бомбы замедленного действия или другие компьютерные программы, которые могут повредить PSN, помешать ей или нарушить ее работу.
5.12. Не используйте, не создавайте и не распространяйте неавторизованное программное обеспечение или оборудование, включая нелицензионные периферийные устройства и программное обеспечение с чит-кодом или устройства, которые обходят любые функции безопасности или ограничения, включенные в любое программное обеспечение или устройства, а также не принимают и не используют какие-либо данные из PSN для проектирования, разработки или обновить неавторизованное программное обеспечение или оборудование.
5.13. Запрещается предоставлять какие-либо читы, технические средства или другие методы, предназначенные для обеспечения или поощрения любого сбора, продажи или обмена Содержимым PSN, включая любую виртуальную валюту, товары или эффекты, такие как монеты, баллы, жетоны, золото, драгоценные камни. , оружие, транспортные средства, баффы, бонусы, трофеи, награды или значки (« виртуальных предметов »). Не создавайте и не участвуйте в любом использовании разницы в ценах Виртуальных предметов (например, между ценами в реальных деньгах).
5.14 . Не пытайтесь взломать или реконструировать какой-либо код или оборудование, используемое в PSN или связанное с ним, или пытаться изменить онлайн-клиент, диск, файл сохранения, сервер, связь клиент-сервер или другие части любого название игры или контент.
5.15. Не нарушайте работу, не изменяйте и не повреждайте любую Учетную запись, систему, оборудование, программное обеспечение или сеть, подключенную к PSN или предоставляемую ею, по любой причине, в том числе с целью получения несправедливого преимущества в игре.
5.16. Не рассылайте СПАМ, не загружайте и не публикуйте контент коммерческого характера, такой как реклама, предложения, рекламные акции и ссылки на веб-сайты.
5.17. Не загружайте и не делитесь содержимым, которое может нанести вред компании SIE, ее аффилированным лицам, их лицензиарам или игрокам, например, кодам или вирусам, которые могут повредить, изменить или изменить какое-либо имущество или помешать использованию собственности или PSN.
5.18. Не участвуйте, не продвигайте и не содействуйте деятельности, которая нарушает права какой-либо третьей стороны или нарушает какой-либо закон или постановление, а также договорные или фидуциарные обязательства.
5.19. Не крадите чьи-либо личные данные, не выдавайте себя за кого-либо и не применяйте мошеннические, вводящие в заблуждение или вводящие в заблуждение действия.
5.20. Не создавайте профиль учетной записи или сетевой идентификатор для PSN, нарушающий настоящий Кодекс поведения.
5.21. Не отправляйте ложные сообщения о горе или иным образом не злоупотребляйте системой сообщений о горе.
5.22. Не грубите, не оскорбляйте и не угрожайте нашим сотрудникам, агентам или представителям. Если вы это сделаете, в дополнение к любым другим действиям, которые мы можем предпринять в соответствии с настоящим Соглашением, мы можем ограничить вас возможностью связываться с нами по электронной почте или отказать вам в дальнейшей поддержке потребителей.
Нарушение нашего Кодекса поведения может привести к модерации вашей Учетной записи или ваших Устройств PlayStation (дополнительную информацию см. В Разделе 12). Мы также можем уведомить правоохранительные органы (или другое соответствующее государственное учреждение), если нарушение связано с угрозой жизни или безопасности вас или других, или любой другой деятельностью, которую мы считаем незаконной.
Мы не несем ответственности за мониторинг или запись любых действий или сообщений в PSN, хотя мы можем делать это для расследования нарушений или обеспечения соблюдения настоящего Соглашения, а также для защиты прав и собственности SIE, ее партнеров и клиентов.
No related posts.