Насекомые для детей

Здесь мною собраны веселые и интересные задания для детей на тему насекомых: раскраски, рисунки, презентация, загадки, стихи, сказки, интересные факты, энциклопедия.

Как помочь малышам познакомиться с насекомыми?

В предыдущей статье своего блога я уже размещала материал, посвященный насекомым — это «виды насекомых» — там Вы можете скачать плакат с насекомыми для детей, карточки для игр с насекомыми, а также варианты игр и рекомендации по изучению насекомых.

Здесь Вы найдете игры на развитие моторики, логики, внимательности, памяти, аккуратности ребенка на тему насекомых для детей. Также среди материалов можно найти увлекательные загадки, стихи, сказки, рисунки, раскраски, интересные факты. Есть здесь презентация и даже энциклопедия для детей.

Скачать все материалы можно бесплатно. Нажимайте на картинки ниже, чтобы скачать и распечатать.

Игры подойдут для детей раннего возраста от 1,5 лет и старше вплоть до школьного возраста. Все зависит от конкретной подготовки именно Вашего ребенка. Не бойтесь пробовать и экспериментировать, возможно, Ваш ребенок способен на гораздо большее.

Насекомые для детей будет гораздо проще изучать, если Вы дополните Ваши занятия этими простыми и интересными заданиями.

Развивающие задания

Задание на развитие мелкой моторики пальцев рук. Учимся резать.

Распечатайте страницу с насекомыми для детей и предложите разрезать ее по пунктирным линиям.

Познакомьте малыша с насекомыми на картинке, обсудите, какие из них летают, какие ползают, какие живут под землей, какие на небе и на земле, что кушают эти насекомые, какую пользу они приносят людям и т.д.

Учимся считать с насекомыми для детей.

Учимся считать десятками. Разрежьте на карточки и считайте вместе с ребенком.

Логическая игра с насекомыми для детей.

Построй логическую цепочку из жуков. Вырежьте отдельно карточки с жуками и предложите ребенку продолжить логическую цепочку с насекомыми для детей.

Здесь нужно обвести пунктирные линии.

Игра на развитие мелкой моторики пальцев рук у ребенка.

Составляем рассказ по картинкам о насекомых для детей. Здесь также могут помочь стихи и сказки про насекомых.

Игра на развитие речи у детей.

Кубик из насекомых для детей. Творческое задание. Распечатайте, разрежьте кубик и склейте его вместе с ребенком. Теперь можно и поиграть. Бросайте кубик, называйте то насекомое, которое попадается ребенку.

Игра на развитие мелкой моторики пальцев рук. Здесь нужно обвести пунктирную линию и помочь насекомым добраться до листиков.

Творческое задание с гусеницей для детей. Это раскраски, где нужно разрисовать симпатичное насекомое гусеницу для детей. Раскраски очень полезны: они развивают мелкую моторику и готовят руку к письму.

Учим правильное употребление предлогов вместе с детьми. Игра-карточки с насекомыми для детей.

Учим предлоги ЗА, НА, РЯДОМ.

Учимся сортировать насекомых.

Игра на сортировку по Монтессори. Разрезаете карточки и сортируете на 2 столбика насекомые и цветы.

Здесь нужно найти спрятавшиеся в насекомых и растениях геометрические фигуры.

Игра на развитие внимательности. Здесь нужно найти лишний объект в каждой строчке.

Математическая игра и игра на внимательность: «Где спряталась стрекоза?»

Распечатайте материал, разрежьте на карточки, спрячьте, например, стрекозу под листочком с номером 1, так чтобы она была немножко видна, и спросите ребенка, под листочком с каким номером спряталась стрекоза и т.д. Если ребенок еще не знает цифр, можно просто прятать стрекозу и самому ее находить и говорить под каким листочком она спряталась. Очень хорошая увлекательная игра на развитие математических способностей.

Загадки

Они помогут развить смекалку и сообразительность. Загадки представляют собой описание, по которому необходимо догадаться о насекомом.

Интересные факты

энциклопедия. Здесь собраны увлекательные сведения о насекомых. Детская энциклопедия и забавные факты будут полезны для детской эрудиции.

Стихи

Они помогут заинтересовать малыша и будут способствовать развитию речи.

Подборка хороших загадок про насекомых для детей.

Сказки

Про насекомых придумано множество сказок, среди самых известных «Тараканище», «Муха цокотуха», «Как муравьишка домой спешил», «Лунтик», «Сказочка про козявочку» и другие.

Перед Вам современная сказка про улитку:

Видео и презентации

Ее можно использовать как на уроке в школе, так и в детском саду.

Презентации про насекомых:

1. кровососущие,
2. домашние,
3. пчелы и муравьи

Раскраски

Раскраска с насекомыми на английском языке.

Как слепить из пластилина?

Подробная инструкция о том, как слепить из пластилина насекомых — кузнечика и жука (по шагам):

 

Кроссворд

Выводы

Игры и задания с насекомыми помогут вашим детям полноценно развиваться во всех направлениях. Кроме того, малыши приобретут знания о природе уважение ко всем обитателям планеты.

Дидактические игры на тему «Насекомые»

Дидактические игры для старшей группы

«Насекомые»

Подготовил:

воспитатель в.к.к

Деренская О.А.

Дидактическая игра «Угадай, кто улетел?»

Цель: развитие зрительного восприятия, памяти; закрепление названий насекомых.

Оборудование: картинки с насекомыми известными детям.

Ход игры.

Разложите на столе 8-10 картинок. Попросите ребенка назвать их (для того, чтобы вы были уверены, что ребенок знает, как эти слова называются). Попросите

ребенка запомнить их. Дальше по команде – «закрой глаза» – ребёнок закрывает глаза. Уберите одну из картинок, затем попросите ребенка открыть глаз и угадать, какой из картинок не хватает.

Цель: учить различать цвета, ориентируясь на их однородность или неоднородность при наложении; обозначать результат словами «такой», «не такой»; действовать по подражанию.

Оборудование: десять крупных выполненных из картона цветка с разнообразной цветовой гаммой, десять плоскостных фигурок бабочек такой же окраски, как и цветы по числу детей.

Ход игры.

Педагог объясняет, что пчёлки хотят найти свои цветы – сесть на такой цветок, чтобы их было не видно, и никто не

смог их поймать. Нужно помочь пчёлкам спрятаться. Педагог рассматривает пчёлок, обращая внимание детей на то, что цвет пчёлки и цветка совпадают («такой же»), пчёлку не видно – она спряталась. Затем дети достают из конвертов пчёлок и цветы и выполняют задание.

Цель: правильно располагать предметы по мере возрастания (или убывания).

Материал: сюжетная картинка с изображением 10 бабочек, разного размера и 10 карет, соответствующим по размеру бабочек, цветные карандаши.

Ход игры. Предложите ребенку послушать небольшой рассказ: «Пришла весна. У бабочки- капустницы появились красавицы дочки. Они были очень красивыми и нарядными в желтых платьях. Решила бабочка отправиться с ними на весенний бал. И так как бабочки-дочки были разного роста, то и кареты тоже были разные».

Предложите ребенку показать бабочек и кареты в соответствии с их величиной. Попросите посадить в них бабочек-красавиц (в соответствии с

размером кареты) — провести цветным карандашом линию от бабочки до соответствующей кареты. Предложите ребенку назвать величину карет по убывающей (по возрастающей). Затем предложите назвать величину бабочек-красавиц (по возрастающей) или по убывающей.

Усложнение: проведите игру устно. Предложите ребенку расставить бабочек по росту, используя в игре прилагательные «маленькая»,

«крохотная», «малюсенькая», «очень маленькая». Можно расставить бабочек по возрастающей или по убывающей величине.

Один жук – много жуков. Один комар – много комаров. Одна муха – много мух.

Одна бабочка – много бабочек. Одна стрекоза – много стрекоз. Один муравей – много муравьев. Одна мошка – много мошек.

Одна пчела – много пчел. Один шмель – много шмелей.

Цель: расширение зрительного внимания, восприятия и памяти; развитие мелкой моторики.

Материал: картинка с наложенным изображением груши, листа и бабочки.

Ход упражнения.

Воспитатель предлагает рассмотреть картинку, найти на ней бабочку и раскрасить только её.

Цель: развивать зрительное восприятие, учить детей понимать форму, величину и пространственные положения предметов окружающего мира; овладевать формообразующими движениями, тренироваться в штриховке изображения, готовить руку к письму, укреплять мышцы руки.

Оборудование: раскраска «Насекомые», цветные карандаши.

Ход упражнения.

У каждого ребёнка на столе лежит раскраска «Насекомые», набор цветных карандашей и трафарет. Воспитатель предлагает детям выбрать понравившееся насекомое и заштриховать любым способом штриховки (вертикальная, горизонтальная, волнистая, диагональная, перекрёстная, круговая, ломаная).

«Муха»

На большом квадрате 10/ 10 клеточек в середине рисуется муха.

Педагог рассказывает о том, куда двигается насекомое, а все должны следить по клеточкам. Потом задается вопрос: «Где муха?».

Цель: выявить причины происхождения низких и высоких звуков (частота звука).

Материал: пластмассовые расчески с разной частотой и размером зубьев.

Ход опыта.

Педагог предлагает детям провести пластмассовой пластиной по зубьям разных расчесок, определить, одинаковый ли звук и от чего зависит частота звука. Дети обращают внимание на частоту зубьев и размер расчесок. Выясняют, что у расчесок с крупными редкими зубьями звук низкий, грубый, громкий; у расчесок с частыми мелкими зубьями — звук тонкий, высокий.

Дети рассматривают иллюстрации комара и

шмеля, определяют их величину. Затем имитируют звуки, издаваемые ими: у комара звук тонкий, высокий, он звучит, как «з-з-з»; у шмеля — низкий, грубый, звучит как «ж-ж-ж». дети рассказывают, что комар маленькими крыльями машет очень быстро, часто, поэтому звук получается высокий;

шмель машет крыльями медленно, летит тяжело, поэтому звук получается низкий.

Цель: развивать оптико-пространственное восприятие, воображение, наблюдательность.

Оборудование: картинки на картоне небольшого формата (половина альбомного листа), клей, кисточка для клея,

пакетики с песком разного цвета.

Ход игры. Намазываем сначала все места клеем на рисунке, которые будут, например желтым, высыпаешь на картинку содержание одного пакетика, подсыхает, ссыпаешь лишнее с картинки обратно в емкость. Подобно краскам, цветной

песок можно смешивать между собой в различных пропорциях для получения нужного оттенка.

Цель: развитие целостности восприятия; учить различать лево и право; строить симметричный рисунок.

Материал: лист бумаги в клетку с нарисованным узором.

Ход упражнения. Детям предлагается рассмотреть,

что нарисовано. Затем предлагается зеркально изобразить вторую половинку рисунка

Цель: развивать мелкую моторику рук, пространственное ориентирование. Материал: картонная упаковка из-под яиц, ножницы, краски, зубочистки, гибкие трубочки для коктейля, кукольные глаза.

Ход выполнения.

От упаковки отрежьте одну секцию с двумя ячейками и две – по одной. Заготовки раскрась в зелёный, красный и коричневые цвета. Окрась зубочистки в чёрный цвет, отломи их и вставь в

корпус божьей коровки и гусеницы. Сверху у божьей коровки нарисуй чёрной краской точки. Возьми несколько трубочек для коктейля и разрежь их так, чтобы у тебя получились сгибающие лапки. Остриём ножниц в корпусе паучка сделай отверстия и вставь лапки – трубочки. Приклей кукольные глаза.

Цель: развивать воображение, пространственное мышление и воображение, концентрацию внимания и мелкую моторику.

Оборудование: квадратные листы бумаги разного цвета.

Ход выполнения.

Сложите базовую форму Катамаран. Опустите углы первой лодочки.

Согните пополам.

Отогните первую часть, оставляя уголок от сгиба.

Согните левую часть от себя.

Прогладьте сгиб и разверните фигурку, оставляя складку-уголок.

Игры на тему насекомые в доу. Проект для детей старшей группы на тему: Насекомые

Дидактическая игра «Какое насекомое»

Цель: формировать у детей понятие «насекомое». Узнавать и называть представителей насекомых.

Дидактический материал: Разрезанные картинки насекомых.

Методика проведения: Дети должны на скорость собрать картинку, назвать насекомое. Если кто-то затрудняется, можно использовать загадки:

Всех жучков она милей

Спинка красная у ней.

А на ней кружочки

Черненькие точки. (Божья коровка)

У нее 4 крыла,

Тело тонкое, большие глаза,

Называют ее … (Стрекоза)

Сок цветов душистых пьет.

Дарит нам и воск и мед.

Людям всем она мила,

А зовут ее … (Пчела)

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу.

Если в воздухе кружусь,

Тут уж вдоволь нажужжусь. (Жук)

Мы крылышки расправим-

Красив на них узор.

Мы кружимся, порхаем-

Какой кругом простор! (Бабочка)

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Цель: Закреплять знания детей о насекомых.

Дидактический материал: Нет.

Методика проведения: Воспитатель называет четыре слова, дети должны назвать лишнее слово.

Вариант №1:

1. заяц, еж, лиса, шмель;

2. трясогузка, паук, скворец, пчела;

3. бабочка, стрекоза, енот, пчела;

4. кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук;

5. пчела, стрекоза, енот, пчела;

6. кузнечик, божья коровка, воробей, комар;

7. таракан, муха, пчела, майский жук;

8. стрекоза, кузнечик, пчела, божья коровка;

9. лягушка, комар, жук, бабочка;

10. стрекоза, мотылек, шмель, воробей.

Вариант №2:

Воспитатель читает слова, а дети должны подумать, какие из них подходят муравью (шмелю… пчеле…таракану).

Словарь: муравейник, зеленый, порхает, мед, трудолюбивая, красная спинка, пассика, улей, мохнатый, звенит, река, стрекочет, паутина, «летающий цветок», соты, жужжит, «чемпион по прыжкам», большие глаза, полосатый, нектар, пыльца, гусеница.

Дидактическая игра «Бабочки»

Цель: Выявить знания детей о насекомых, бабочках. Формировать умение зрительно соотносить пропорции в строении бабочек, формы т окраску с существующей реальностью в мире бабочек.

Дидактический материал: На поле дидактической игры изображены различные цветы, среди них вставлены картинки с кружащимися бабочками (разных размеров, пропорций, строением)

Методика проведения: дети должны выбрать бабочки, которых не существует в природе, рассказать, почему так думает ребенок.

Дидактическая игра «Сложи насекомое»

Цель: Закрепить знания детей о насекомых. Учить описывать по наиболее типичным признакам.

Дидактический материал: Картинки с изображением разных насекомых (каждое в двух экземплярах).

Методика проведения: один экземпляр картинок целый, а второй разрезанный на 4 части. Дети рассматривают целые картинки, затем складывают по ней свою мозаику. Получившиеся насекомые описывают внешне, какие он издает звуки и как передвигается.

Дидактическая игра «Тихий — громкий»

Цель: Закрепить и систематизировать знания детей о действиях и звуках насекомых.

Дидактический материал: Мяч.

Методика проведения: Воспитатель проводит с детьми беседу, в процессе которой уточняет их знание о внешнем виде, действиях и звуках насекомых. После этого дети выстраиваются в круг и отвечают быстро на вопрос. Кто не может вспомнить, пропускает свой ход.

«Кто тихий»? спрашивает воспитатель и бросает мяч.

«Кто громкий»? спрашивает воспитатель и бросает мяч.

Проект «Летнее путешествие в мир насекомых» для детей старшей группы детского сада

воспитатель: Белобаева Елена Валерьевна

Описание работы: проект для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет, реализация которого дает возможность детям понять своеобразие каждого насекомого, его уникальность.

Проблема: Нужны ли насекомые людям и природе?

Цель: развитие у детей представлений о жизни насекомых, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы.
Задачи:
— расширять и систематизировать знания детей о насекомых: бабочках, муравьях, пчёлах, жуках, местах их обитания, характерных особенностях;
— развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы;
— воспитывать бережное отношение к природе.

Участники проекта: воспитатели, дети старшего дошкольного возраста 5-6 лет.
Сроки реализации: в течение месяца.
Место реализации: МБДОУ «Д/с № 47», группа «Крепыши».

Вид проекта: познавательный, краткосрочный.
Ресурсы обеспечения проекта:
— Кадровые: воспитатели.
— Информационные: методические разработки, презентации, научная и художественная литература по теме проекта, ресурс интернета.
— Материально – технические: карты, наглядные и дидактические пособия, канцелярские товары, музыкальный центр, ноутбук, мультимедийный проектор, экран, цифровой фотоаппарат.

Виды детской деятельности:
— непосредственно — образовательная;
— экспериментально — исследовательская;
— игровая;
— художественное творчество.
Формы и методы работы:
— беседы;
— художественная мастерская;

— прогулки, наблюдения в природе;
— опыты, исследования;
— подвижные игры
— просмотр мультфильмов, презентаций;
— оформление стенгазеты.

Ожидаемый результат:
Дети:
— имеют представления о мире насекомых;
— проявляют интерес к некоторым видам насекомых;
— знают, какую пользу или вред могут принести насекомые;
— умеют рассуждать, наблюдать за насекомыми, бережно относятся к ним.

Этапы реализации проекта:
— Исследовательский – опрос детей, выявление проблемы.
— Подготовительный – обработка полученной информации, подбор наглядного и игрового материала, изучение методической литературы, разработка плана совместных мероприятий.

— Практический – реализация плана совместных мероприятий через интеграцию разных видов детской деятельности.
— Заключительный – оценка эффективности реализации проекта.

План реализации

Непосредственно – образовательная деятельность:
— «Мы идем на луг» — познавательное развитие;
— «Скоро лето», «Серая звездочка» — речевое развитие;
— «Бабочки летают», «Цветут сады» — художественно – эстетическое развитие.
Экспериментально – исследовательская деятельность, наблюдения в природе:
— «Встреча с пчелой Майей»;
— «Встреча с бабочкой Лили»;
— «Встреча с муравьем Кузей»;
— «Встреча с комаром Пискуном».
Игровая деятельность:
Подвижные игры: «Медведь и пчелы»,«День и ночь»,«Поймай комара», «Найди свой домик» и др.
Дидактические игры: «Подбери рифму»,«Доскажи словечко»,«Что сначала, что потом»,«Что изменилось», «Насекомые», «Собери цветок», «Где ты живешь?».
Игры – драматизации:
— «Муха – цокотуха» К. Чуковский;
— «Как муравьишка домой спешил» В. Бианки;
— «Сказка о царе Салтане», А.С. Пушкин.
Художественное творчество:
— рисование сотовых ячеек по шаблону;
— «Бабочки на лугу» — рисование;
— рисование по точкам «Соедини точки и узнай, в кого превратится гусеница»;
— «Комар Пискун» — ручной труд из природного материала.

Итог: сюжетно – ролевая игра «Путешествие на луг» (на прогулке), стенгазета «Этот летающий, ползающий, жужжащий мир»

Работа с родителями:
— информирование родителей о содержании и задачах проекта «Летнее путешествие в мир насекомых»;
— домашний кинозал: просмотр мультфильмов «Лунтик», «Пчелка Майя» и др.;
— разучивание стихотворений, загадок, пословиц о насекомых;
— помощь в оформлении стенгазеты «Этот летающий, ползающий, жужжащий мир».

«Мы идем на луг»
игровое интегрированное занятие совместно с инструктором по физической культуре
Цель: Развитие познавательного интереса к объектам природы.
Задачи:
— закрепить знания детей о насекомых: внешнем виде, частях тела и т.д.;

— обогащать активный и пассивный словарь терминами по теме «Насекомые»;
— совершенствовать двигательные навыки детей, умение подражать;
— воспитывать бережное отношение к природе и ее обитателям.

Материалы и оборудование: наглядный материал по теме «Насекомые», картинки птиц и животных, картинки с изображением контура насекомых, ткань с изображением цветов, цветные обручи, ободки для масок, материалы для художественного творчества, музыкальное сопровождение.

Ход:
Дети заходят в группу под спокойную музыку и становятся в круг.
Воспитатель: — Ребята, скажите, пожалуйста, когда люди встречаются, что они делают? Как можно поприветствовать друг друга?

Ритуал «Приветствие»
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, сочная трава!
Здравствуй, матушка – земля!

В группу заходит
— Здравствуйте, ребята! Я сейчас спешила к вам на занятие и встретила на дороге маленького жучка, отгадайте кто это?

Я летать умею ловко,
Крылья красненькие в точках,
Словно в черненьких кружочках.
В яркой праздничной рубашке
Я спасаю урожай.
Ты меня не обижай!

Дети: — Божья коровка!

Воспитатель: — Давайте и с ней поздороваемся! Мне кажется, божья коровка, хочет нам что-то сказать (прислушивается) Она приглашает нас в гости на зеленый лужок и хочет познакомить со своими друзьями.

Инструктор по физической культуре: — А давайте прямо сейчас отправимся в путь!

Под музыку «Паровозик из Ромашково» дети отправляются в путь.

«Упражнения в ходьбе и беге»
— «по тропинке» — ходьба гимнастическим шагом;
— «по болоту»- ходьба на носках, руки на поясе;
— «по кочкам» — ходьба на пятках;
— «легкий бег»;
— «дышим лесным воздухом» — дыхательная гимнастика.

Дети становятся в круг около лесной полянки.

Воспитатель: — А вот и лесная полянка. На ней красивые цветы. А какой запах! Кто же нас здесь встречает? (на полянке разложены картинки с изображением насекомых)

Воспитатель загадывает загадки, дети находят соответствующую картинку.
Загадки
1. Шевелились у цветка
Все четыре лепестка,
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
(Бабочка.)
2. Имя взял у кузнеца,
Цвет — у огурца,
Крылья — у морошки,
Ножки — у блошки.
(Кузнечик.)
3. Что за девчонка:
В поясе тонка,
Огромные очи,
Летит — стрекочет.
(Стрекоза.)
4. Чернокожий карапуз
Не по росту тянет груз.
(Муравей.)
5. Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Если в воздухе кружусь,
Тут уж вдоволь нажужжусь.
(Жук)
6.Кто в каждый встречный цветок
Свой опускает хоботок?
А после, в улей мчится пулей,
И что-то прячет в уголок.
(Пчела)
7. Хоть имеет много ножек,
Все равно бежать не может.
Вдоль по листику ползет,
Бедный листик весь сгрызет.
(Гусеница)

Воспитатель: — Посмотрите внимательно на картинки. Как можно назвать одним словом, тех, кто на них изображен?
Дети: — Насекомые!
Воспитатель: — Что есть у насекомых? Что они умеют делать?

Инструктор по физической культуре: — Давайте представим себя насекомыми, это будет очень весело!

Игра — импровизация «Насекомые».
Инструктор по физической культуре или воспитатель просит ребенка изобразить жестами, мимикой, движениями какое – либо насекомое, дети должны отгадать, кто это? Отгадавший продолжает игру. По окончании игры дети возвращаются на лесную полянку.

Воспитатель: — Ребята, посмотрите, что изменилось на лесной полянке? (вместо цветных картинок появились контуры насекомых). Наверное, пока мы играли, кто-то заколдовал их – забрал их нарядную одежду. Может, мы сможем им как – то помочь, ведь без своей окраски они совсем беззащитны?
Дети: — Можем их раскрасить!
Воспитатель: — Для этого нужно выбрать насекомое и объяснить, почему вы выбрали именно его или рассказать о нем.

Словесная игра «Я выбрал, потому что…»

Справочные материалы:
Это – божья коровка. Ее назвали так потому, что у нее на ножках выделяется оранжевое молочко.
Это – пчела. Трудолюбивее насекомое. Собирает с цветов сладкий сок, который называется нектар. Из нектара пчела делает мёд. Живет в ульях и дуплах.
Это – бабочка. Питается нектаром цветов. У бабочек разная, красивая окраска. Живут бабочки на цветах.
Это – стрекоза. Она похожа на вертолёт. Может летать и висеть в воздухе, питается насекомыми, ловит их налету. Живет возле воды.
Это – муравей. Муравьи живут в муравейнике. Они очень сильные: поднимают травинки, гусениц, которые тяжелее их. Они плохо видят, но с помощью усиков, ощупывают все, что встречается на пути. Живут в муравейнике. Питаются травинками.
Это – жук. Он умеет летать. Питается растениями, живет на деревьях.
Это – кузнечик. Умеет высоко прыгать. Обитает на лугах. Питается растениями и мелкими насекомыми. Может сильно стрекотать.
Это – сверчок. Он очень любит тепло, поэтому холодными ночами пробирается в дома людей, поближе к теплу. Днем сверчок спит, а ночью стрекочет.
Это – гусеница. У нее много ножек. Она умеет (медленно) ползать. Питается листьями. Гусеницы бывают зеленые и разноцветные.

Художественное творчество.
Дети раскрашивают насекомых и совместно с воспитателем делают маски.

Воспитатель: — Посмотрите, какие красивые маски у нас получились, теперь нашей божьей коровке будет нескучно, ведь у нее появилось еще больше друзей. Давайте встанем в круг и посмотрим друг на друга.
Дети становятся в круг.

Воспитатель: — О каких маленьких существах мы сегодня говорили? Как вы думаете, есть ли у насекомых враги? Кто это может быть?

Инструктор по физической культуре: — Давайте научим насекомых прятаться, тогда враги их не найдут.

Подвижная игра «Найди свой домик».
Правила: дети в масках насекомых свободно двигаются по площадке, пока играет музыка, по сигналу насекомые «должны спрятаться в домике» соответствующего цвета. Например, божья коровка – красный, кузнечик – зеленый, бабочка — разноцветный и т.д.

Воспитатель: — Теперь нашим маленьким друзьям ничего не страшно, ведь и мы будем их беречь, охранять и помнить:
— Все, все, все на свете, свете нужны!
И мошки не меньше нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись без чудовищ нелепых.
И даже без хищников злых и свирепых.
Нужны все на свете, нужны все подряд,
Кто делает мед и кто делает яд,
Да, если мы с кем-то не очень дружны-
Мы все-таки очень друг другу нужны!
А если нам кто-то лишним покажется,
То это, конечно, ошибкой окажется.

Используемая литература:
1. «Неизведанное рядом», занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – О.В. Дыбина, Н.П. Рахманова, В.В. Щетинина, М., ТЦ «Сфера», 2005 г.
2. Развивающие занятия с детьми 5-6 лет. Пособие пятого (начального) звена общей развивающей педагогической системы реализации базисного содержания дошкольного образования. (Система интегрированных занятий с детьми старшего возраста) / Под ред. Л.А. Парамоновой. М.: ОЛМА Медиа Групп, 2010.
3. Организация опытно – экспериментальной деятельности детей 2-7 лет, тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий. – Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова, Волгоград: Учитель, 2013 г.
4. Комплексное планирование прогулок с детьми 2,5 – 7 лет, прогулочные карты. – О.Р. Меремьянина, Волгоград: Учитель, 2013 г.
5. «Тематические дни в детском саду», планирование и конспекты. – Е.А. Алябьева, М., ТЦ «Сфера», 2006 г.

Викторина для детей подготовительной к школе группы по теме «Насекомые»

Миначетдинова Гульназ Мансуровна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 22 «Журавлёнок» г. Новочебоксарска Чувашской Республики.
Описание материала:
Конспект викторины по теме «Насекомые» предназначен для воспитателей, работающих с детьми подготовительной к школе группы (6-7 лет) и родителей.
В данном конспекте представлен материал, способствующий выявлению представлений детей в виде игровых заданий и вопросов по теме «Насекомые». Викторину можно провести в ходе организации детской досуговой деятельности, или как часть организованной образовательной деятельности.
Содержание данной викторины подобрано с учётом интеграции образовательных областей «Речевое развитие», «Познавательное развитие».
Цель: Выявление представлений детей о насекомых.
Задачи:
Образовательные:
Углублять, расширять и обобщать представления о насекомых, как живых организмах, об их среде обитания. Уточнять и расширять знания об особенностях приспособления к условиям существования, способах размножения,пище.
Развивающие:
Развивать внимание, логическое мышление, воображение, память.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к изучению объектов живой природы, воспитывать осознанно- бережное отношение к природе.
Словарная работа: Активизировать словарь детей словами: насекомые, бабочки, жуки, летают, порхают, превращаются.
Материал: карточки- задания с изображением насекомых, фишки.
Ход викторины:
Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам отгадать загадки и ответить на вопросы про тех, кто умеет ползать, летать, прыгать. Догадались, о ком я говорю?
Ответы детей.
Воспитатель:
Будьте внимательны и постарайтесь отвечать правильно на вопросы.
А начнём викторину с загадок.Выслушайте загадки и назовите отгадку.
1.Загадки:
1. Летит, пищит,
Ножки длинные тащит,
Случай не упустит:
Сядет и укусит….(комар)
2.Вот букашка-работяга.
Целый день трудиться рада.
Ношу на спине своей
Быстро тащит… (муравей)
3.Целый день в цветках жужжит,
С медом в улей свой спешит.
Много меда запасла
Себе на зиму… (пчела)
4.Скажите-ка, что за букашка?
На ней в черных точках рубашка,
Умеет карабкаться ловко
По листикам божья… (коровка)
5. Что за чудо-вертолёт
Совершает свой полёт?
Сел на листочек,
Отдохнул чуточек,
Зашуршал, загудел
И над речкой полетел.
(стрекоза, автор В. Белова)
2. Картинка- загадка.
Воспитатель: Внимательно рассмотрите картинку, определите, кто не относится к насекомым, подставьте под изображение выбранного вами живого объекта фишку.

Ответы детей.
Правильные ответы (не являются насекомыми паук и улитка)
3. Картинка- задание «Чей домик?»
Воспитатель: Приготовьтесь к следующему заданию. Найдите жилище насекомых на картинке.

Ответы детей.
Правильный ответ: бабочка- цветок, муравей- муравейник, пчела- улей.
4. Дидактическая игра «Кто лишний?»
Воспитатель: На картинки посмотрите, кто здесь лишний — назовите и подставьте фишку под изображение данного насекомого.

Воспитатель:Определили, кто из представленных насекомых -лишний?:Жук, пчела, кузнечик, бабочка.
Ответы детей.
Правильный ответ: пчела, из всех насекомых, изображённых на картинке, только у пчелы – жало.
Воспитатель: Молодцы, справились, правильно отметили насекомое, отличающееся от других.
5.Картинка- задание «По — порядку».
Воспитатель: А всегда ли бабочка была такой, какой мы её обычно видим? Как она изменяется?
Ответы детей.
Воспитатель: Что бы выполнить это задание надо расставить по — порядку цифры, соответствующие порядку этапов превращения бабочки.

Дети выполняют задание, подставляя соответствующие цифры в кружочки, возле картинок с изображёнными этапами развития бабочки.
Воспитатель: Вспомним, какой путь большой и трудный путь превращения проходит бабочка.Правильный ответ:1.яйцо,2.личинка,3.куколка,4.взрослая бабочка.
6.Упражнение «Что не так?»
Воспитатель: Послушайте предложения, скажите, верные ли утверждения, которые я произнесу?
Комар живёт в муравейнике. (Не верно, комар не живёт в муравейнике)
Пчела живёт в улье. (Верно, пчела живёт в улье)
Паук собирает нектар с цветов. (Не верно, паук не собирает нектар с цветов)
Бабочка живет в улье. (Не верно, бабочка не живёт в улье)
Муравей стрекочет. (Не верно, муравей не стрекочет)
Пчела плетет паутину. (Не верно, пчела не плетет паутину)
Кузнечик ловит птиц. (Не верно, кузнечик не ловит птиц)
Муравьи строят муравейники (Верно, муравьи строят муравейники)
7.Задание «По страницам сказок»
Воспитатель: Вспомним сказки, в которых есть персонажи- насекомые.
1.Кто спешил домой в сказке Виталия Бианки
ответ: Муравьишка. Сказка «Как Муравьишка домой спешил»?
2.Какое насекомое спасло Муху- Цокотуху в сказке Корнея Чуковского?
ответ: комарик.
3.Какие насекомые прятались под грибом в сказке «Под грибом» Владимира Сутеева.
ответ: муравей, бабочка.
8.Подведение итогов.
Воспитатель: Молодцы ребята,многое вы знаете о насекомых, на все вопросы викторины ответили.
Вам в подарок раскраски с изображением насекомых- героев разных сказок.
Раскраски Насекомые

Дидактическая игра с использованием образовательных конструкторов «Мир насекомых»

Авторская разработка воспитателей муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 1» г.о.Самара
Разработали воспитатели: Чуваева Лариса Владимировна, Коннова Наталья Александровна, Карпова Лариса Ивановна.
Цель. Закреплять умение классифицировать и называть насекомых; развивать устную речь, память, внимание, творческий потенциал, конструктивные и коммуникативные навыки.
Оборудование: презентация «Насекомые», конструктор Robo –Kids; детали конструктора Lego,пластилин, цветная бумага, бросовый материал(картон, пластиковые стаканчики и т.д.), клей, ножницы, схемы построек.

Дети становятся в круг, ведущий называет насекомое (например: муха), берет из контейнера деталь конструктора. Следующий ребенок называет другое насекомое (например: комар) и берет деталь конструктора т.д. Кто не называет насекомое — выходит. Выигрывает тот участник, у кого в конце игры больше всего деталей конструктора Lego. По окончании игры победитель конструирует из своих деталей насекомое(новое),придумывает ему название,соединяет с постройкой из конструктора Robo –Kids,программирует Robo -насекомое. Остальные дети знакомятся с презентацией «Насекомые»,отгадывают загадки о насекомых, участвуют в коллективной аппликации «Лесная поляна».
Скажите-ка, что за букашка?

Умеет карабкаться ловко

Не пчела она, а жалит.
Мед, варенье обожает.
Есть на брюшке полоса.
Кто она, скажи? (Оса)

Знают взрослые и дети —
Тонкие плетет он сети,
Мухам враг он, а не друг.
Как зовут его? (Паук)

Вот букашка-работяга.
Целый день трудиться рада.
Ношу на спине своей
Быстро тащит… (муравей)

Что за гость с голодным брюхом
Все звенит у нас над ухом?
Из цветов не пьет нектар,
Покусает нас… (комар)

Кто влетает в каждый дом
Вместе с летним сквозняком?
Кто жужжит за рамой глухо?
Надоедливая… (муха)

Ночью он в траве зажег
Свой фонарик-огонек.
Как полночный маячок,
Нам посветит… (светлячок)

Целый день в цветках жужжит,
С медом в улей свой спешит.
Много меда запасла
Себе на зиму… (пчела)

Что за чудо-вертолет
Мошкаре спать не дает?
Только высохнет роса,
Вылетает… (стрекоза)

На поляне в васильках
Упражнялся он в прыжках.
Жаль, позавтракал им птенчик.
Кто же это был? (Кузнечик)

Шестилапый и мохнатый,
Зажужжал мотор крылатый.
Опылять цветущий хмель
Прилетел проворный… (шмель)

В группе оформляется эко-зона «Лесная поляна»,победитель помещает Robo -насекомое в эко-зону и демонстрирует его полет.
Затем детям предлагается самостоятельно поиграть в экологической зоне «Лесная поляна», создать Lego -насекомых, растения, улей для пчел и т.д. используя образовательные конструкторы, цветную бумагу, пластилин, бросовый материал и т.д.

Дидактическая игра «Загадки Robo – Лесовичка»

Цель: закреплять знания об охране объектов природы;, развивать устную речь, память, внимание, творческий потенциал, конструктивные и коммуникативные навыки.
Оборудование: постройка из конструктора Robo –Kids; детали конструктора Lego,презентация «Лес»
Ход игры:
Ведущий:
Он не зверь, не человек,
А в лесу живет весь век.
Природы верный он дружок.
Кто же он? (Лесовичок)

Сегодня к нам в гости пришел Robo — Лесовичок.
Средь лесов, болотных кочек
Cтоит домик на пенёчке —
Из трубы валит дымок,
У двери висит звонок.
В доме чисто и светло,
И уютно, и тепло.
Кто гостей там привечает,
Чаем с мёдом угощает?
Наш любимый старичок —
Старичок- лесовичок.
Он и днём и в час ночной
Охраняет лес родной,
Чтоб деревья не ломали
И зверей не обижали.
Он наполнит вам лукошко
И грибами и морошкой,
Вас напоит в летний зной
Родниковою водой,
Его милые зверятки
Поиграют с вами в прятки,
Паучки венок сплетут,
Птички песенку споют.
Вот такой наш старичок —
Старичок — лесовичок.

Старичок — лесовичок решил выяснить, знаете ли вы, ребята, что не случайно лес собрал своих обитателей вместе. Все лесные растения и животные связаны друг с другом. Они друг без друга не смогут обходиться. И приготовил для вас вопросы. Но сначала мы по считалочке разобьемся на две команды.
Считалочка:
Вышли на лужок бельчата,
Медвежата, барсучата.
На зеленый на лужок
Выходи и ты, дружок. (Дети делятся на команды и занимают места за двумя столами)
Ведущий предлагает командам отправиться в виртуальное путешествие и погулять по лесу. (Показ презентации или видеоролика «Лес»). После просмотра презентации Ведущий демонстрирует слайд «Лесное царство», с изображением растений, птиц, зверей, человека, солнца, воды и т. д. А затем удаляет одну из картинок, и дети (две команды) должны рассказать, что произойдёт с оставшимися живыми объектами, если на Земле не будет удаленного объекта. (Например: Что бы произошло с остальными жителями, если бы исчезли птицы? А если бы пропали ягоды? А если бы не было грибов? А если бы ушли из леса зайцы? и т. д.) Та команда, которая первой отвечает правильно, получает деталь конструктора.
Побеждает команда, набравшая большее количество Lego- деталей. Детали конструктора команда победителей обменивает на фани – карт и программирует Robo – Лесовичка.

Дидактическая игра «Волшебный Robo — поезд»

Цель. Закрепить и систематизировать представления детей о зверях, птицах, насекомых, земноводных. развивать устную речь, память, внимание, творческий потенциал, конструктивные и коммуникативные навыки.
Оборудование: два Robo — поезда; карточки-загадки с изображением зверей, птиц, насекомых, земноводных; детали конструктора Lego; фани- карты для программирования Robo – поезда.
Ход игры.
Ведущий предлагает детям разбиться на две команды. Капитаны выбирают карточки с загадками(по две про зверей, птиц, насекомых, земноводных). Воспитатель зачитывает загадки игрокам.
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.
(Заяц)

Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет?
(Медведь)

Рыжая птичница
В курятник пришла,
Всех кур перечла
И с собой унесла.
(Лиса)

Серый, страшный и зубастый
Произвел переполох.
Все зверята разбежались.
Напугал зверят тех…
(Волк)

И петь не поет,
И летать не летает…
За что же тогда
Его птицей считают?
(Страус)

Лёд кругом, а эти птицы
Не боятся простудиться.
(Пингвины)

Очень горд он и хвастлив,
Потому что хвост красив.
Им любуется он сам
И показывает нам.
(Павлин)

Всю ночь летает —
Мышей добывает.
А станет светло —
Спать летит в дупло.
(Сова)

У воды живёт плутовка
И скрывается так ловко,
Что беднягам мухам,мошкам
Не уйти от этой крошки. (Лягушка.)

По реке плывет бревно.
Ох и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит… (Крокодил)

Кто в речном песке живёт, Ходит задом наперёд?
(Рак)
На себе ношу я дом,
От врагов я прячусь в нём.
(Черепаха)

Скажите-ка, что за букашка?
На ней в черных точках рубашка,
Умеет карабкаться ловко
По листикам божья… (коровка)

Не пчела она, а жалит.
Мед, варенье обожает.
Есть на брюшке полоса.
Кто она, скажи? (Оса)

Знают взрослые и дети —
Тонкие плетет он сети,
Мухам враг он, а не друг.
Как зовут его? (Паук)

Члены команды сообща отгадывают загадки и конструируют отгадки (по замыслу) из Lego -конструктора (могут использовать пластилинографию на деталях конструктора)

Та команда, которая первой создаст своих Lego-животных, запрограммирует свой Robo — поезд и правильно доставит их в экологический уголок группы (первыми на Robo – поезде доставляются звери, затем птицы, третьими –насекомые и последними- земноводные), побеждает в этой игре.
Затем дети самостоятельно продолжают играть в экологическом уголке, конструируют среду обитания для Lego-животных, используя цветную бумагу, пластилин, бросовый материал и т.д.

Анализ работы по данной системе экологического образования детей: использование дидактических игр с включением образовательных конструкторов, позволяет нам сделать выводы о позитивных результатах проделанной работы. На занятиях по познавательному развитию дети стали более внимательными. Они с интересом слушают рассказы о животных и растениях, задают много дополнительных вопросов, конструируют, программируют, общаются друг с другом. Научились логически мыслить, связно рассуждать, сравнивать, обобщать, выделять существенные признаки предметов и объектов природы.

8 кл

Обобщающий урок-игра по теме «Класс насекомые»

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: “класс насекомые”.

Задачи урока:

развивать познавательный интерес через игровые элементы,

способствовать формированию навыков работы в группе,

систематизировать знания учащихся об основных отрядах насекомых.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний (урок-игра).

Оборудование: таблички с номерами команд, компьютерная презентация (2), мультимедийный проектор, карточки с заданиями.

Предварительная подготовка: класс делится на 3 команды, готовятся жетоны для игры, дети готовят сообщения по темам: “редкие и исчезающие виды насекомых” и “интересные факты о насекомых”.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Просмотр презентации.

Ребята, скажите, пожалуйста, что объединяет животных, которых вы только что увидели на слайдах? (ответы детей: они относятся к классу насекомых, немного общей характеристики класса насекомых).

Сегодня мы с вами проведем обобщающий урок по теме “насекомые”, закрепим полученные знания по данной теме в виде игры. Для этого вы поделились на 3 команды (раздать таблички командам: 1,2 и 3 команды), за правильные ответы вы будете получать жетоны, итог игры мы подведем в конце урока.

Насекомые – удивительные существа. Кому-то они кажутся красивыми, кому-то страшными, но всем без исключения интересны эти наши маленькие соседи. Но такие ли уж они маленькие? Существуют насекомые-великаны. Самый крупный жук в мире – африканский голиаф, длина его тела достигает 11 см, а весит он до 100гр. Южноамериканский жук-геркулес достигает в длину 19 см, правда, большая часть этой длины приходится на его рог (2 слайд).

Насекомые – самый многочисленный класс царства животных. Самые многочисленные отряды класса насекомых: жуки – 250 тыс. видов, бабочки – 140 тыс. видов, перепончатокрылые – 80 тыс. видов (3 слайд).

Давайте начнем нашу игру.

Первое задание : (4-5 слайд) нужно распределить насекомых по отрядам. (2 жетона за 2 правильных отряда, 1 – за 1 правильный 0 – за 0) (проверять начать с 1 гр).

1 гр.

Кобылка, сверчок, медведка, кузнечик – прямокрылые.

Слепень, овод, комар, кровососка – двукрылые.

2 гр.

Плавунец, голиаф, скарабей, божья коровка – жуки (жесткокрылые).

Пчела, пилильщик, наездник, шмель – перепончатокрылые.

3 гр.

Щитник, водомерка, гладыш, вредная черепашка – клопы (полужесткокрылые).

Лимонница, адмирал, аполлон, тутовый шелкопряд – бабочки (чешуекрылые).

Следующее задание(6 слайд) нужно отгадать насекомое (с 1 подсказки отгадали – 3 жетона, со 2 – 2, с 3 – 1 жетон, дается одна попытка, не отгадали или ошиблись, ход переходит к другой команде) (проверять начать со 2 гр).

1 гр.

Питается кровью, ротовой аппарат колюще-сосущий.

Бескрылое насекомое.

Прыгает на 50 см в длину и на 30 см вверх. (Блоха)

2 гр.

В основном ночные животные.

Любят влагу и тепло.

Может повреждать бумагу, переплеты книг, изделия из кожи. (Тараканы).

3 гр.

Имеют 2 пары крыльев.

Яйца откладывают в воду.

Взрослые особи не питаются. (Поденки).

А сейчас мы проверим ваше домашнее задание(7 слайд) интересные факты о насекомых, выходят представители, зачитывают по 5-7 фактов (мах 3 жетона).

Для следующего конкурса мне нужно по 1 представителю от каждой команды: вытягивают по одному вопросу – отвечают, получают жетон, сами если не могут ответить, то сначала их команда, а потом соперники)

Как называется особый орган для захвата добычи у личинок стрекоз? (маска).

У какого насекомого яйцеклад длиннее туловища? (наездник)

Сколько грамм нектара может принести пчела за один раз в зобике? (0,06гр.)

Для следующего нашего конкурса вы сначала должны составить название насекомого, затем определить кто из 3 представителей лишний и почему? (8-9 слайд) (мах 2 балла, если составили и определили кто лишний и почему – 2 балла, только составили – 1балл). (Начать проверять с 3гр).

1 гр.

Печал, вумрайе, апернци. Пчела, муравей – перепончатокрылые, репница-бабочка.

2 гр.

Амкор, олкп, ахму. Комар, клоп – рот.ап. колюще-сосущий, муха – лижущий.

Неопдак, срткеоаз, аарктан. Поденка, стрекоза -2 пары крыльев, таракан – нет крыльев.

3 гр.

Лачпе, рошлекпдя, крстеоаз. Пчела, шелкопряд-одомашнены, стрекоза-не одомашнена.

Псеельн, дово, рувйема. Слепень, овод – двукрылые, муравей-перепончатокрылые.

Существует в природе большое количество примет, в том числе и про насекомых, я вам сейчас предлагаю составить примету и объяснить её.

(10 слайд) (слова вразброс, чтобы собирали – мах 2 жетона) (начать проверять с 1 гр).

Паук плетет сеть — к сухой погоде.

Муравьи прячутся в муравейник — к ненастью.

Много мошек — готовь лукошко.

Несмотря на то, что насекомые – самый многочисленный класс в царстве животных, среди них существует большое количество редчайших видов, которые, возможно, скоро совсем исчезнут с лица Земли. Мне бы хотелось, чтобы о некоторых из них вы сейчас нам рассказали. Это было у вас дом. задание (мах 3 жетона).

И в завершении нашего урока мне хотелось бы, чтобы вы ответили на мои вопросы: (11 слайд)

каково значение насекомых в природе и в жизни человека? (положительная и отрицательная роли)

если бы насекомых не было, возможна была бы жизнь на Земле?

Итог урока

(12 слайд) значение насекомых в природе и жизни человека.

Раскраски и прописи для девочек и мальчиков l Загадки l Стенгазеты, детские песни и стихи к праздникам l Сказки l Анекдоты и истории l

Коллекция авторских раскрасок для детей всех возрастов. На данный момент насчитывает 14.365 картинок. -Азбуки (Русская, Украинская, English) -Для малышей -Зарубежные мультфильмы -Отечественные мультфильмы -Мандалы

Флеш-раскраски для ваших малышей. Огромный выбор интересных картинок.

Интересные и необычные факты обо всем на свете.

Новый раздел ТРАФАРЕТЫ поможет в оформлении праздников. К новому году добавлены тафареты Ёлочки, Игрушки, Олени, Снеговички, Снежинки. Раздел регулярно пополняется, Следите за новинками.

Игры различных жанров для девочек и мальчиков всех возрастов.

Большая коллекция картинок для развития детей. Ребусы, азбуки, цифры, животные, растения.

Фотографии интересных мест, детей, животных. Все самое интересное в фотографиях.

Стенгазеты ко всевозможным праздникам создадут необходимую атмосферу. -Стенгазеты «С днем рождения» -Стенгазеты «С новым годом» -Стенгазеты «Времена года» -Стенгазеты «С юбилеем» -Стенгазеты «C 8 марта» и много других.

Самые разнообразные лабиринты различной степени сложности.

Интересное и смешное видео с участием детей и животных. Мастер классы.

Детские песни для детей к Новому году и другим праздникам.

Аудио-сказки для детей.

Открытки к праздникам. С Новым годом, 14 февраля — День влюбленных, День Святого Валентина, Деньзащитника отечества-23 февраля, 8 марта, День Победы, 1 мая, Ретро открытки, советские открытки, авторские.

Огромная коллекция смайликов, на данный момент содержит 7371 смайликов.

Всевозможные анимированнные картинки и аватарки для соцсетей.

Детские анекдоты на различные темы: Из жизни животных, Объявления, Отцы и дети, Про Вовочку, Про рыбалку, Школа. Коллекция анекдотов регулярно пополняется, следите за обновлениями.

Веселые истории из жизни с детьми и о них.

Загадки для детей на разные темы

Статьи для родителей о воспитании детей, здоровье детей и их досуге.

Поделки с детьми и для детей. Поделки из бумаги, природных материалов, соленое тесто, лепка из глины и пластилина.

Дидактические картинки «Насекомые» | Учебно-методическое пособие по окружающему миру:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Дидактические игры. Подготовка и проведение дидактических игр.

Памятка для воспитателей….

Виды дидактических игр и Руководство дидактическими играми

Виды дидактических игр Дидактические игры различаются по обучающему содержанию, познавательной деятельности детей, игровым действиям и правилам, организации и взаимоотношениям детей, по роли воспитате…

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Дидактическая игра многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего

Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игро…

Опыт работы по использованию дидактических игр и занимательного дидактического материала для интеллектуального развития дошкольников

Подборка игр для интеллектуального развития дошкольников (Воскобович, Никитин и т.д.)…

КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ С РАСТЕНИЯМИ (картотека основана на книге: Дрязгуновой В. А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. М.: Просвещения, 1981. – 8о с. )

С раннего детства ребенок видит вокруг себя раз­личные овощи и фрукты. Постепенно он запоминает их названия, начинает находить знакомые среди них. Однако малыши почти не имеют представления об о…

«Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста через дидактические игры». «Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста через дидактические игры».

Под экологическим воспитанием детей нужно понимать, прежде всего, воспитание человечности, то есть доброты, ответственного отношения и к природе, и к людям, которые живут рядом, и к потомкам, которым …

Конспект дидактических игр по Монтессори – педагогике во второй младшей группе На тему: Встреча на круге. Упражнение в тишине. Дидактические игры –« Розовая башня. Биологический и геометрический комод .Шумящие коробочки .Вкусовые баночки. Этюд «Вкусные к

Цель игры :Создать условия для контактов с детьми и друг с другом, наладить эмоциональные связи , формирование понятий большой – маленький, различие геометрических фигур ,развитие слуха, вкусовых каче…

Лэпбук. Насекомые (для дошкольников) — презентация онлайн

1. ЛЭПБУК «МАЛЫШИ-БУКАШИ»

Автор: Дайнингер Татьяна
2017 год
Цель проекта:
Привлечь внимание детей к теме
«НАСЕКОМЫЕ»,
закрепить представления о насекомых,
их образе жизни, среде обитания,
развивать познавательные процессы,
воспитывать любовь к окружающему миру.

5. Назначение: использование в обучающих целях и в свободной детской деятельности

6. Данный лэпбук включает в себя следующие виды деятельности по ознакомлению с насекомыми: Игровая: — дидактический материал «Ой,

кто это?»
— дидактическая игра «Отгадаем загадки, поиграем с буквами»
— дидактическая игра «Собери букашку на листочке»
— дидактическая игра «Превращение»
— дидактическая игра «Кто лишний»
Познавательная: — мини-книжка «Насекомые»
— сказка «Польза насекомых»
— сказка «Червячок, который хотел дружить»
Пластилинография «Украшаем бабочку».
Аппликация «Божья коровка»
— развивающие задания (лабиринты, исключение лишнего, 10 отличий) –
познавательная деятельность
— кроссворд «Насекомые»
— театрализованные игры (картотека)
— раскраски (изобразительная деятельность)
Дидактический материал «Ой, кто это?»
Цель: знакомить детей с разнообразием мира
насекомых, учить выделять отличительные и
общие признаки насекомых; развивать
внимание, наблюдательность, память,
мышление.
Материал: изображения насекомых, вопросы по
картинкам.
Ход игры: детям предлагается внимательно
рассмотреть картинки, ответить на вопросы о
насекомых. Как вариант, после изучения,
полученную информацию можно использовать
в играх «Что? Где? Когда?», «Брейн-ринг».

8. Дидактическая игра «Собери букашку на листочке» Цель: закреплять названия насекомых, формировать умение отличать их друг от

друга;
развивать внимание, память,
мышление
Материал: разрезанные на части
картинки с изображением
насекомых.
Ход игры: детям предлагается
собрать листочек с
изображенным на нем
насекомым

9. Дидактическая игра «Отгадаем загадки, поиграем с буквами» Цель: закрепление представлений о насекомых, закрепление знания букв

и навыков чтения простых слов,
закрепление названий насекомых в
речи; развитие внимания, памяти,
мышления; тренировка в умении
разгадывать загадки, способствовать
активному развитию речи детей.
Материал: загадки о насекомых
(муха, набор букв).
Ход игры: детям предлагается
отгадать загадки, найти нужные
буквы и выложить их, чтобы
получилось название насекомого
Дидактическая игра
«Превращение»
Цель: дать представления
о развитии бабочки,
поощрять
любознательность.
Материал: изображения
со стадиями развития
бабочки,
их описание
Ход игры: детям
необходимо
подобрать картинку
к описанию превращения
бабочки.
Дидактическая игра
«Кто лишний»»
Цель: закреплять
знания о понятии
«Насекомые»,
развивать внимание,
мышление

12. Мини-книжка «Насекомые»

13. СКАЗКА «ПОЛЬЗА НАСЕКОМЫХ» В игровой форме дети знакомятся с миром насекомых, учатся сопереживать. Возможна драматизация сказки

14. Сказка «Червячок, который хотел дружить» Возможна драматизация сказки

Цель: знакомство с многообразием насекомых, их функциями,
воспитание бережного отношения к природе
Пластилинография
«Украшаем
бабочку»
Цель: развитие мелкой моторики,
чувства цвета; развитие творческих
способностей, воспитание
аккуратности.
Материал: разноцветный
пластилин, шаблоны бабочек
Аппликация «Божья коровка»
Цель: развитие
мелкой моторики,
технических
навыков
вырезания,
наклеивания;
воспитание
аккуратности.
Материал:
цветной картон,
клей, ножницы.
Развивалки (лабиринты, исключение лишнего, 10 отличий)
– познавательная деятельность
Цель: развитие мышления, внимания, наблюдательности
Кроссворд
«Насекомые»
Цель: закрепление
знаний о насекомых,
активизация
мыслительной
деятельности
Театрализованные
игры
Цель: развитие
эмоций, творческих
способностей;
закрепление знаний
о насекомых;
развитие движений,
формирование
коммуникативных
навыков, речи
Раскраски (изобразительная деятельность)
Цель: развитие изобразительных навыков,
творческих способностей,
закрепление знаний о строении насекомых

Открытое занятие «В гостях у насекомых» — Всероссийские и международные дистанционные конкурсы для детей

2.

Цель – Сформировать представления о внешнем виде и образе жизни насекомых. Задачи: – дать представление о строении тела насекомых; – о их деятельности; – о значении их  в жизни людей; – развивать артикуляционную моторику. Форма проведения этапа – путешествие  на луг.         Технология  создания ситуации успеха. Эмоциональное  погружение в тему: музыка, артистическая подача материала, способствуют открытию        всех   каналов   восприятия.,               Технологии педагогического общения. Через умение передать информацию, понимание состояния ученика, организацию взаимоотношений с детьми, строится педагогическое общение.      Личностно-ориентированная  технология. На первом месте стоит личность ребенка, уважение и любовь к нему, принятие его субъективного опыта, Поддержать можно и улыбкой и взглядом.  Для педагога важно понимание темы, собственные рассуждения детей по этому вопросу, а не машинальное заучивание.       Технология здоровьесбережения. Слушание музыки. Полезное воздействие звуковых вибраций. Эмоциональный фон повышается.       Игровая технология. Игровая форма занятий создается игровой мотивацией, которая выступает как средство побуждения, стимулирования детей к учебной деятельности.     Технология решения  изобретательских задач. В некоторых играх ребенок самостоятельно ищет ответ к решению поставленной задачи.

II. Основной этап Ознакомление с новым материалом. Развитие артикуляционной моторики, расширение тематического словаря. Педагог – А отправимся мы туда на крыльях волшебной бабочки. Только держитесь крепко! (Бабочку можно вообразить, нарисовать контур тесьмой на полу или повесить картинку.) Звучит музыка П. Чайковского  «Вальс цветов».                             Неси нас, бабочка, над полями.                              Неси нас бабочка над лесами.                              Опусти на лугу,                              Прямо в радугу-дугу.       Наконец-то мы прилетели. Сейчас раннее утро, цветы еще не раскрыли свои лепестки, не жужжат пчелы и шмели. Жуки еще спят.  Идем по росе на носочках, осторожно, чтобы ножки не промочить. А вот и солнышко взошло! Покажите, как оно поднимается и расправляет свои лучи. ( Дети поднимают руки вверх, ладони с раскрытыми пальцами от себя.)                                           Солнце ясное взошло,                                           Принесло на луг тепло.                                           Рады травка, и цветки,                                           И жучки, и паучки!  Дети изображают с помощью пальцев раскрывающиеся бутоны цветков.     А теперь вы сядете за парты и  внимательно послушаете  рассказ про насекомых.  Как же они выглядят? Тело насекомых делится на голову, грудь и брюшко. Некоторые имеют крылья. Многие откладывают яйца, из которых  вылупляются  личинки. Личинки превращаются в куколок, а куколки – в зрелых насекомых.                У всех насекомых по 6 ног.                   .      Так как насекомых на нашей планете в двести миллионов раз больше, чем нас людей, то они, всегда будут находится рядом с нами! Давайте, поближе познакомимся лишь с некоторыми из этих удивительных крошечных созданий, и вы сможете убедиться, что они заслуживают вашего внимания и уважения. В нашей обыденной жизни, насекомые просто незаменимы. Все виды насекомых играет особую, а иногда и необычную роль в природе.    Я вам сейчас прочитаю стихотворение, а вы внимательно слушайте!                                           Прилетела к нам вчера                                           Полосатая пчела                                           А за нею шмель – шмелек                                           И веселый мотылек,                                           Два жука и стрекоза,                                           Как фонарики глаза.                                           Приходили муравьи                                           И травинку принесли                                           А паук на всех смотрел                                           Сети плел и песни пел.     О каких насекомых говорится в стихотворении? 1-й ребенок –О пчеле. 2–й ребенок – О мотыльке. 3-й ребенок – О жуке, стрекозе и т.д.     Паук – это не насекомое, а паукообразное животное, у него8лап.     Многие насекомые считаются полезными. Пчелы и шмели опыляют плодовые деревья. Муравьи уничтожают вредных насекомых. А вот гусеницы поедают листья растений. Но, вы должны помнить, что уничтожать насекомых не следует.     А сейчас мы отправимся в гости к божей коровке и  вместе с ней сделаем артикуляционную гимнастику.  Артикуляционная гимнастика. « Слоник», « Киска», « Лопатка», «Часики». ( В это время раздаются листочки с заданием). Педагог- А сейчас божья коровка просит помочь ей добраться до листиков.  Упражнение – рисовалка «Божья коровка».  Предлагается обвести божьих коровок по контуру и помочь им долететь до листочков, проведя линию карандашом по пунктиру. Педагог: А пока вы рисуете, послушайте рассказ  про это насекомое.     Божья коровка – красивое насекомое с яркой окраской и тёмными пятнышками на спине. Её окраска предупреждает хищников: « Не ешьте меня! Я ядовита!». Она помогает растениям, уничтожает вредителей, например, тлю. Некоторые виды божьих коровок  на зиму забираются в дома человека, другие большими группами улетают в горные местности и там зимуют. Педагог: А сейчас какое время года? Дети: Весна. Педагог: Стало тепло, солнышко пригревает, но иногда все равно идет дождик.  Вот и сейчас приплыли тучи дождевые. (Упражнения  на развитие мимики : улыбнулись, нахмурились, удивились).   Упражнение « Разукрась тучу».  ( Можно заштриховать, можно выполнить пальчиковую гимнастику, постукиванием по парте).                                      Капля раз, капля два,                                      Капля медленно сперва-                                      Кап, кап, кап, кап.                                      Стали капли поспевать,                                      Капля каплю догонять. Педагог: Дождь заслушался и перестал лить, снова выглянуло солнышко, и прилетело много разных насекомых. Слышите, как они звенят, жужжат?  Представьте, что вы – туча комаров.  Попищите и помашите маленькими крылышками. Большие комары звенят-З, а маленькие-зь. Педагог: Попищите, как большие комары. Дети: ЗЗЗЗЗЗ….. Педагог: А теперь, как маленькие комарики. Педагог: зь-зь-зь…. Педагог:                                      Пищу противно я над ухом                                      И все стараюсь укусить.                                      Летаем тучами над лугом                                      И с луга всех хотим изжить. О ком эта загадка? Дети: О комаре! Педагог:  Правильно! Люди считают комара надоедливым кровососом.  Его личинки живут в воде: в лужах, озерцах, бочках с водой.  Комары имеют прозрачные крылья и большие глаза, и конечно, больно кусаются и противно пищат. Но, почему-то люди про них сложили много стихов, песенок, сказок, в которых прославляют удалого комара. (Муха-цокотуха — детская сказка в стихах, Корнея Чуковского,  сказка про Комара-Комаровича – Д. Мамин- Сибиряк.)                 Вдруг откуда-то летит Маленький Комарик, И в руке его горит Маленький фонарик. “Где убийца? Где злодей? Не боюсь его когтей!” Подлетает к Пауку, Саблю вынимает И ему на всем скаку Голову срубает! Муху за руку берёт И к окошечку ведёт: “Я злодея зарубил, Я тебя освободил И теперь, душа-девица, На тебе хочу жениться!” А к кому в гости приходили насекомые? Дети: К Мухе-Цокотухе. Педагог:  Муха считается очень назойливым насекомым и настоящим спутником человека. Только люди ее не любят-говорят, что она переносчица заразных болезней. Но в этом стихотворении она всех приглашает в гости. Отправимся в гости и мы  к ней. Но чай горячий и нужно его остудить. Упражнение. Работа над дыханием. Остужаем чай. Педагог:   Полетим с нашей бабочкой дальше.  Закроем глазки и откроем в сказке. Мы оказались в гостях у комара и жука. Они собираются в  магазин, а мы должны им помочь, купить нужные вещи.  Игра « Магазин». Комару нужны вещи, в названиях которых есть звук (З), а жуку-звук(Ж). Повторим слоговые ряды:  за-за-за         зо-зо-зо          зы-зы-зы жа-жа-жа      жо-жо-жо       жы-жы-жы  Слова со звуком З : зонтик, замок, блуза, рюкзак, азбука, звезда, значок. Слова со звуком Ж: жилет, пижама, ножи, лыжи, журнал, пирожок, желудь. Физкультурная пауза:  « Пчела» Педаго-  Сейчас пройдем на ковер и встанем в круг друг за другом.   Прилетела к нам вчера          Бегут по кругу на носочках Полосатая пчела                    и машут воображаемыми А за нею-шмель-шмелек       крылышками. Встают, И веселый мотылек ,             загибают по одному пальчику                                                                                       на обеих руках на каждое                                                  название  насекомых. Два жука и стрекоза,      Как фонарики глаза.              Делают кружки из пальчиков и подносят их к глазам. Пожужжали, полетали,            Вновь бегут по кругу.  От усталости упали.               Опускаются на ковер. Педагог :  А теперь отправимся  в гости  к пчеле и шмелю. Они полезные насекомые.  Они опыляют растения.  Часто живут большими семьями, с разделением труда: рабочие пчелы собирают мед и нектар,  кормят личинок и убирают в доме.  Питаются они  цветочным нектаром и пыльцой.  А как они жужжат? Дети : Жжжжж…..  Педагог : А чем отличается жужжание шмелей? Конечно, оно более низкое. Попробуем сначала пожужжать, как пчелы, а потом, как шмели.                                      С утра жужжу                                      Цветы бужу.                                      Кружу, гужу                                      И мед вожу. Дети : Пчелы!

3.

Цель – закрепить знания, полученные ранее. Задачи: – обучать составлению описательного рассказа о насекомых.  Форма проведения – диалог, беседа.    Технология создания ситуации успеха.                                        Педагог дает мотивацию на работу с темой,                побуждает обучающихся к познавательной деятельности.           Технология здоровьесбережения. Настрой на доброжелательное отношение между детьми и педагогом снимает напряжение. Эмоциональная разгрузка.     Технология коллективной творческой деятельности. В группе легче раскрыться любому ребенку, потому, что снимаются элементы страха и стеснительности. Активно развиваются творческие способности ребенка.   Личностно-ориентированная  технология. Воздействие педагога носит опосредованный характер: через группу – на личность. Такое воздействие естественно, так как  группа является для ребенка частью социальной среды, в которой протекает его жизнедеятельность.

III. Заключительный этап Закрепление темы.  Развитие связной речи.   Педагог: А теперь наша бабочка-красавица хочет послушать рассказ о себе. Расскажем? Дети :Да! Педагог:  Бабочка очень красивое насекомое. Она длинным хоботком добывает себе пищу – цветочный нектар. Появляется бабочка из яиц, часть жизни проводит в обличии гусеницы, питаясь зеленью растений, потом превращается  в куколку, а потом уже в бабочку. Она переносит пыльцу. Физкультурная пауза: «Бабочка»                          Утром бабочка проснулась                          Улыбнулась, потянулась.                           Раз- росой она умылась,                          Два- изящно покружилась,                          Три- тихонечко присела,                           На четыре улетела.  Педагог: Посмотрите на картинки с изображением насекомых, я буду задавать вам вопросы , а вы отвечать. Рассматривание картинки «Насекомые» и беседа по ней. (Помещаем  картинки с насекомыми. Педагог задает вопросы.) Педагог – Каких насекомых мы видим? Дети : Пчела, комар, божья-коровка. бабочка и т. д. Педагог:Что вы знаете о них, какие они бывают? Дети: Полезные, вредные. Педагог: Каких полезных насекомых вы знаете? Дети: Пчелы, муравьи, божьи коровки. Педагог:  Каких вредных? Дети :Мухи, комары, гусеницы. Педагог:  Давайте попробуем составить рассказы о них. Послушайте план рассказа. Сначала вы расскажете,  как называется насекомое и как оно выглядит. Потом перечислите части тела насекомого. И наконец, расскажете, пользу или вред оно приносит.  ( Примерно так: это пчела,  она маленькая, полосатая,  мохнатая. У нее 6 лапок и прозрачные крылышки.  Пчела собирает с цветов нектар и делает из него мед.  (У бабочки и муравья тоже 6 лапок. И длинные усики. Бабочка откладывает яйца, из которых выводятся гусеницы. Божья коровка уничтожает тлю.) Педагог:А теперь мы опять полетим на нашу полянку и поиграем в игру.   Упражнение « Мушка Жужа».      Бинарное упражнение. Зеленая мушка. Мохнатое брюшко. Летает. Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж. ( Дети изображают). Села на листок. Подняла хоботок. Отдыхает. (Дети садятся на коврик, поднимают голову вверх, глаза закрывают на 30 секунд.)  Кушать захотела. Опять полетела. Увидела сырок.  Села поела. (Дети садятся на коврик, голову отпускают на 30 секунд вниз.)             И опять полетела Ж-ж-ж-ж.

Центров ошибок и мероприятий — Pocket of Preschool

Ошибки! Большинство маленьких учеников увлекаются ошибками, даже если они их выявляют. Дети весело наблюдают за этими крошечными, быстро движущимися существами, которые летают или ползают, и трогают их. Воспользуйтесь их очарованием и сделайте в классе тему ошибок. Я здесь, чтобы помочь вам упаковать ваши планы уроков с помощью УДОВОЛЬСТВИЙ и сказочных заданий на тему багги, которые понравятся вашим маленьким ученикам (детям дошкольного, дошкольного или детского сада).

Этот пост содержит партнерские ссылки.

Проверьте все мои тематические распечатки об ошибках (центры, драматические пьесы, наука) из моего магазина TPT ЗДЕСЬ!

Гусеничные выкройки! Гусеницы идеально подходят для множества математических задач (счет, измерение, выкройки). Я создал эти БЕСПЛАТНЫЕ коврики и рабочие листы Caterpillar, которые вы можете использовать в своем классе. Вы можете использовать их двумя способами: 1) Студенты создают узор гусеницы с помпонами или стеклянными драгоценными камнями или 2) Используйте их в качестве рабочего листа, а студенты создают узоры с помощью точечных мазков.

<< Получите БЕСПЛАТНУЮ БЕСПЛАТНУЮ БЕСПЛАТНУЮ выкройку Caterpillar ЗДЕСЬ >>

Подсчет пчелиных ульев! Сделайте улей, сбрызнув желтой краской и горячим клеем картон для яиц (этот от Sams). Учащиеся бросают кубик, отсчитывают соответствующее количество пчел-ластиков или пыльцы (желтые помпоны) и кладут их в улей. Если вы хотите заниматься более мелкой моторикой, попросите учащихся использовать пинцет для подсчета пыльцы и пчел.

Bee 2D Shape Match! Этим пчелам нужно найти соответствующие ульи.Студенты просто подбирают форму пчел к соответствующему улью.

Десять рамных математических матов для багги! Десять каркасных матов — одно из моих любимых занятий утром за столом, потому что они не требуют особой подготовки, требуют практических навыков и моим ученикам они нравятся. Ламинируйте коврики или положите в карман для сухого стирания. Студенты могут отслеживать число и числовое слово! Используйте мини-ластики или скрепки для бинго, чтобы заполнить десять рамок.

Божья коровка Math Craft! Божьи коровки — идеальный жук для подсчета и добавления (у этой поделки также есть опция добавления).Студенты вырезают все части и собирают божью коровку. Они выбирают число, отсчитывают соответствующее количество точек и пишут число на теле! Из них тоже получится самая симпатичная доска объявлений.

Ошибка лотка для теста Play! Мои ученики сошли с ума из-за этого лотка с тестом для лепки! Им нравилось прятаться и создавать небольшие места обитания для жуков. Я думаю, что черви были их любимыми; вы можете найти их в разделе рыбалки в Walmart (просто убедитесь, что в них НЕТ крючков).Затем добавьте зеленые драгоценные камни (долларовое дерево), круглую форму для печенья, овальную форму для печенья, камешки (долларовое дерево), жуков, пластиковые растения (долларовое дерево), мини-скалку (Walmart) и зеленое и коричневое пластилин. Ваши дети будут тренировать и укреплять эти мелкие моторные мышцы в кратчайшие сроки!

Caterpillar Name Craft! Именные поделки — одна из моих новых любимых вещей (помимо форм для лепки). Это интересный способ попрактиковаться в использовании ножниц и написании имен, потому что какой ребенок не любит занятия со своим именем? Если вашим ученикам нужна дополнительная поддержка для стрижки, попросите их использовать эти ножницы-петли, которые отскакивают назад.Используя подставки, такие как ножницы-петли, все ваши ученики могут делать поделки самостоятельно (или почти независимо).

Поднос для писем и звуков с ошибками! Подносы для письма — это ВЕСЕЛЫЙ способ для студентов попрактиковаться в написании и изготовлении букв. На этом подносе есть сушеный горошек, который олицетворяет траву. Учащиеся выбирают карточку с прописными буквами и находят соответствующие строчные буквы и начальный звук. Затем они пишут письмо в лотке и строят его с помощью мини-ластиков с насекомыми.Это практическое занятие намного веселее и увлекательнее, чем рабочие листы!
Просто примечание — я выложил только около 1/3 карточек с алфавитными жуками для этого задания, так что для моих детей оно не будет ошеломляющим.

Ошибка сортировки по слогам! Приклейте карточки с жуками к зеленым палочкам для мороженого и сделайте маленькие чашки из травы (наполните их сушеным горошком) для веселой игры со слогами в багги. Учащиеся подсчитывают количество слогов в слове и кладут его в соответствующую чашку.

Стол для записи ошибок! Если ваши ученики ЛЮБЯТ лего так же сильно, как и мои, они ЛЮБЯТ строить слова из лего из Lakeshore Learning.Я всегда стараюсь положить к письменному столу что-то новое или новый инструмент для письма, чтобы это было интересно. Эти словесные карточки с насекомыми являются лучшими, потому что на них есть настоящие фотографии жуков! В зеленом ведре есть полоски для мелкой моторики насекомых, которые ученики могут отследить или вырезать, чтобы потрудиться с мелкой моторикой.

Ошибка книжной полки! Друзья, доступно так много замечательных книг об ошибках, что трудно выбрать, какие из них попадут на полку! Мой новый фаворит — Bug Zoo, и у меня есть огромный список моих любимых книг об ошибках ЗДЕСЬ.

Сенсорная таблица ошибок! Заполните сенсорный стол черной фасолью, настоящей грязью или резиновой мульчей (она есть у Лоуза) для своей темы об ошибках! Затем добавьте счетчики насекомых, червей, пластиковые банки, крошечные лопаты или грабли, искусственные листья и удобные совки.

Butterfly Symmetry Smash Art! Бабочки — это интересный способ изучить симметрию для маленьких учеников. Вырежьте из плотной бумаги бабочек, сложив ее пополам. Затем студенты брызгают краской на половину бабочки, складывают ее и разбивают! Когда открывают бабочку, она будет одинаковой с обеих сторон.Когда он высохнет, добавьте несколько антенн для очистки труб. Маленькие бутылочки с краской взяты из Discount School Supply.

Ошибка штампа Art! Исследуйте части насекомого в арт-центре. У насекомых три части тела (голова, грудь, брюшко), шесть ног и две антенны. Студенты штампуют воздушные шары, чтобы создать три части тела, затем рисуют ноги и антенны черной масляной пастелью. Используйте пастель с зеленым маслом, чтобы нарисовать траву вокруг насекомых. Если вы не хотите использовать воздушные шары или не можете использовать воздушные шары, используйте стресс-шары или круговые губки.

Наука об ошибках! Есть много насекомых, которых вы можете принести в свой класс на тему насекомых, таких как муравьи, божьи коровки или бабочки. Принесение живых насекомых в класс дает учащимся возможность внимательно наблюдать за насекомыми, начиная с того, как они передвигаются, и заканчивая тем, что они едят, и даже наблюдать за частями жизненного цикла насекомых. Обычно я делаю в классе только одно живое насекомое в год. Вы можете развить тему науки о насекомых, разместив за столом пластмассовые насекомые, плакаты жизненного цикла, части плакатов с насекомыми, книги, словарные карточки, увеличительные стекла и страницы открытий.

Таблицы для печати научных таблиц о муравьях и божьих коровках находятся в моем модуле «Все о насекомых», а печатные формы для бабочек — отдельно в моем модуле «Все о бабочках».

Насекомые такие крошечные, что их трудно увидеть. Без проблем! Во время работы в малых группах я ставлю место обитания насекомых на пол, чтобы студенты могли наблюдать. Они лежат на животе, чтобы наблюдать за насекомыми, в то время как делятся тем, что они замечают, видят и удивляются. Затем они рисуют то, что наблюдали, прямо как настоящие ученые!

Центр защиты от насекомых и STEM! Поместите весенний СТВОЛ «Я могу создавать карты», пластиковых насекомых, искусственные листья, камни, годичные кольца, искусственные цветы и книги о насекомых в центре блоков.Новый реквизит заставит учащихся расширить свою игру в блоки, планируя и создавая НОВЫЕ вещи, связанные с насекомыми!

Обратите внимание на эту ошибку, которую сделал маленький друг! Он сказал, что это «дом жуков в глубине леса».

Garden Shop Драматическая игра! Превратите драматический игровой центр в садовый магазин или кемпинг для вашей темы с ошибками. Магазин Garden — один из моих любимых на все времена!

Надеюсь, вы нашли много интересных идей, чтобы упаковать свои планы уроков, наполненные множеством увлекательных занятий с насекомыми для ваших маленьких учеников! Если вам нужны все центры математики и грамотности о насекомых, вы можете получить их ЗДЕСЬ в моем магазине TPT!

Если вы хотите Все о насекомых или Все о бабочках, нажмите на обложки ниже, и вы попадете прямо в мой магазин TPT! Они оба упакованы тоннами реальных фотографий, словарных карточек, плакатов, якорных диаграмм, заданий, заметок для родителей и страниц для учителей с фотографиями единиц в действии, которые помогут вам настроить свой класс!

Нравится? Приколи это!

Изобретая насекомых: творческий план урока

День 1

Шаг 1: Перед тем, как ученики войдут, спрячьте фотографии насекомых (достаточно, чтобы каждый ученик нашел одно) по всей комнате.Также выложите пару картинок с пауками. По возможности подвешивайте летающих насекомых к потолку на веревочках.

Шаг 2: Объясните студентам, что они будут изучать насекомых, жуков и пауков и что жуки — это насекомые с ротовым аппаратом, который пронзает и сосет.

Шаг 3: Если у вас есть живое (или мертвое) насекомое, соберите учеников в круг на ковре. Раздайте лупы. Передайте насекомое (в банке или небольшом пластиковом террариуме), чтобы ученики рассмотрели его.

Шаг 4: Попросите учащихся рассказать, что они знают о насекомых. Скажите им, что в комнате повсюду картинки с изображениями разных насекомых. Предложите им найти одну картинку и вернуть ее на ковер.

Шаг 5: Когда они закончат поиск картинок, попросите учащихся повернуться к партнеру и рассказать о своем существе. Поощряйте их описывать цвета и все, что они замечают.

Шаг 6: Объясните, что на большинстве из них есть изображения насекомых, а на некоторых — пауки.Спросите, знает ли кто-нибудь о различиях между насекомыми и пауками.

Шаг 7: Напишите заголовки Насекомые, и Пауки, на листовой бумаге и нарисуйте каждое существо под словами. По мере рисования объясните основные физические характеристики:

Насекомые

• Имеют 3 части тела: голову, грудную клетку и живот
• Имеют 2 глаза и 2 антенны, которые помогают насекомым обонять, ощущать вкус и слышать
• Средняя часть (грудная клетка) имеет мощные мышцы, управляющие крыльями и шестью ногами
• Спина (брюшко) расширяется, когда насекомое питается
• Их скелеты снаружи.

Пауки

• Только две части тела: брюшная полость и головогруди (голова и грудная клетка вместе)
• Из головогруди вырастают 8 ног
• Имеют 8 глаз и 2 педипальпы — части тела, похожие на ноги, которые касаются и пробуют на вкус — вместо усиков

Шаг 8: Попросите учащихся взглянуть на свою фотографию и прикрепить ее к нужной категории на таблице. Когда они это сделают, спросите их, знают ли они название насекомого. Если нет, назовите насекомых.

День 2

Шаг 1: Если у вас есть еще одно живое (или мертвое) насекомое, раздайте его учащимся, чтобы они могли изучить его с помощью луп. Попросите их вспомнить разные цвета, пятна и полосы, которые они, возможно, заметили на живых насекомых, на фотографиях или на тех, кого они видели раньше. Скажите студентам, что сегодня они собираются создать собственное насекомое.

Шаг 2: Раздайте картонные коробки для яиц с тремя чашками. Попросите учащихся подумать, какое насекомое они хотят сделать.Предложите им взглянуть на картинки на схеме. Какого цвета они сделают своих насекомых? Будут ли на них полосы или пятна? У них будут крылья?

Шаг 3: Отправьте студентов обратно на свои места и предложите им нарисовать три части тела своего насекомого так, как им нравится. Дайте краске время высохнуть.

Шаг 4: По мере высыхания краски соберите студентов вместе и попросите их рассказать, какие насекомые они создают и какие функции им нужно добавить.

День 3

Шаг 1: Перед приходом учеников подготовьте тела насекомых каждого ученика для следующих шагов. Проделайте по три отверстия с каждой стороны центральной чашки картонной коробки для яиц (грудной клетки) и по два с каждой стороны головы. Разложите три устройства для чистки труб, кусок картона размером 2 на 2 дюйма и кусок фольги размером 6 на 6 дюймов на бумажной тарелке для каждого ученика. Разложите цветные маркеры, ножницы и клей.

Шаг 2: Соберите студентов вместе и попросите их вспомнить физические характеристики насекомых, которые вы обсуждали.

Шаг 3: Объясните: сегодня они добавят своим насекомым ноги, крылья, усики и глаза.

Чтобы добавить ножки , проденьте очистители трубок в отверстия, проделанные в грудной клетке каждого насекомого. Каждый очиститель трубок должен выступать с обеих сторон картонной коробки для яиц.

Чтобы добавить крылышки , нарисуйте, раскрасьте и вырежьте крылышки из фольги. Приклейте крылья к грудной клетке.

Чтобы добавить антенны , проденьте другой очиститель труб через отверстия в головке.Устройство для очистки труб должно выступать по обе стороны от головки.

Студенты также могут рисовать, вырезать и наклеивать глаза.

Шаг 4: Предложите учащимся создать своих насекомых. Они должны сохранить склейку до тех пор, пока не закончат все остальные шаги.

Шаг 5: Отложите насекомых в сторону, чтобы клей высох.

Шаг 6: Завершите урок, прочитав книгу о насекомых. См. Предложения в Книге «Обучение ошибкам, насекомым и паукам».

День 4

Шаг 1: Спросите учащихся, как люди двигаются. Примите все ответы. Порекомендуйте учащимся просмотреть картинки в таблице «Насекомые и пауки» из первого дня. Объясните, что насекомые передвигаются разными способами.

Шаг 2: Напишите вместе с учащимися следующие слова на карточках со словами: летать , ползать , прыгать и плавать .

Шаг 3: Положите четыре обруча на пол в классе (или сделайте четыре кольца из веревки) и поместите карточку со словами в каждый из них.

Шаг 4: Попросите учащихся взять одно из насекомых из таблицы и классифицировать, как, по их мнению, это насекомое может двигаться: летать, ползать, прыгать или плавать. При необходимости помогайте студентам.

Шаг 5: Раздайте студентам готовые насекомые. Выйдите на улицу и предложите студентам переместить свое насекомое так, как они думают, что оно могло бы двигаться.

Если возможно, помогите учащимся классифицировать своих насекомых. Помогите учащимся, у которых могут возникнуть проблемы с резанием ножницами.

У меня есть ученики, которые делают пауков таким же образом, но они используют сегмент на две чашки из коробки для яиц. После покраски пробиваем по четыре дырочки с каждой стороны головогруди. Я кладу кусок черной плотной бумаги в крышку для большой копии, и ученики катят мрамор, покрытый белой краской, по черной бумаге. След мрамора создает картину паутины, на которой установлен паук.

Поощряйте учащихся искать насекомых у себя дома или на улице вместе с семьей.Попросите их собрать немного в пластиковый контейнер, чтобы поделиться с классом, или нарисуйте его. Мои ученики привозят божьих коровок, муравьев, жучков и даже тараканов!

Как научить интересным фактам об ошибках в теме о насекомых дошкольного возраста

Этот пост может содержать партнерские ссылки, а это означает, что я могу бесплатно заработать небольшую сумму, если вы перейдете по ссылке и сделаете покупку.

8 марта 2018 г. , Сара Панкони, MAT

Не каждый дошкольник любит искать жутких ползаний под камнями, но почти все дошкольники любят читать книги о насекомых и узнавать забавные факты о насекомых в любой теме насекомых дошкольного возраста .

Эти карточки сопоставления насекомых не только помогают дошкольникам совершенствовать свои навыки визуального распознавания и сортировки, но также предлагают очень забавные и интересные факты о повседневных насекомых.

Не забудьте взять БЕСПЛАТНЫХ карточек соответствия насекомых в конце сообщения!

Мои маленькие мальчики были так взволнованы, увидев, что я сделал эти карточки соответствия насекомых. Мы еще даже не занимаемся дошкольной темой про насекомых. Это произойдет в апреле, но мои мальчики не могли дождаться.

Должен признать, я много узнал о насекомых, делая эти открытки. Например, у кузнечика в животе есть уши, или что комнатные мухи поедают собственную рвоту, или что у многоножек может быть до 342 ног (и на самом деле они не насекомые). Мои мальчики нашли факты увлекательными!

Мое намерение при создании этих карточек состояло в основном в том, чтобы сопоставить наши игрушечные фигурки насекомых с изображениями на карточках при обсуждении фактов о насекомых. Моим мальчикам нравится сопоставлять свои игрушки с изображениями в наших книжках с картинками, поэтому я просто соединил точки.

Но вот чего я не ожидал: я не ожидал, что эти карты сделают такую ​​привлекательную сумку. . Просто карты. Даже с игрушечными насекомыми.

Понимаете, дней десять назад моя семья сильно простудилась. Такой, который вас приглушает. Мои бедные дети с трудом могли спать по ночам, они были настолько скучными, и никакое количество влаги, эфирных масел, меда, лимона, сиропа от кашля, тайленола или чего-то еще, что я мог придумать, не могло заставить их чувствовать себя комфортно.Я имею в виду, что у бедных детей даже был вирусный розовый глаз, из-за которого у них обычно из глаз выходили сопли. (Довольно, я знаю).

Мой ребенок тянул за уши, у него то и дело поднималась температура, и он был просто вонючим суетливым. Используя мой верный отоскоп доктора Мама, я заглянул ему в уши и обнаружил, что у него очень явно была инфекция двойного уха. И я сразу понял, что ему нужны антибиотики, и это уже достаточно плохо. Таким образом, в то же утро, по большей части все еще в пижаме, мы вводим себя в систему быстрого ухода… вместе с 12 другими людьми, которые тоже были больны.

Ждать пришлось долго… и эти карточки с фактами о насекомых спасли нас!

Я пробил в них дырку и надел на кольцо для папок, и мы вчетвером уселись на один из этих очень широких стульев, читали наши карточки с фактами и говорили о жуках около часа, прежде чем наконец смогли увидеть врача. Это был самый легкий час болезни на той неделе.

Карточки с фактами для дошкольной темы о насекомых

Вы должны полюбить распечатанные материалы, которые могут уберечь детей от прикосновения ко всем зараженным поверхностям в кабинете врача! Вернувшись домой, мы вытащили игрушечных насекомых и снова начали сравнивать их.

Материалы

Установка

Печатайте карты на плотном картоне и ламинате для дополнительной прочности. Поверьте мне, эти карточки фактов будут очень полезны! Если вы хотите, чтобы они были на переплетном кольце, сделайте отверстие в верхнем левом углу каждой открытки и поместите их в переплетное кольцо.

Разложите карточки и корзину с игрушечными насекомыми и пригласите дошкольника пойти и исследовать вместе с вами.

Совпадение

Теперь, поскольку на этих карточках есть факты о насекомых (точнее, пять фактов для каждого насекомого), они наиболее интересны при использовании со взрослым или старшим братом или сестрой, которые умеют читать.Однако через несколько раз ваш дошкольник будет «читать» вам факты!

Выберите карточку и попросите дошкольника определить ошибку. Он может знать это, а может и нет. Ничего страшного. Прочтите вслух факты из карточки и предложите своему дошкольнику найти подходящее насекомое. Очень весело рассказывать о каждом факте и о том, как он связан с игрушкой-насекомым. Например, муравьи не имеют ушей. Попросите дошкольника взглянуть на игрушку-муравей и найти уши. Спросите ее, как муравей слышит без ушей.

Другие действия с насекомыми с помощью этой распечатки

• младших школьников : дайте им сразу несколько карточек с фактами или несколько игрушечных насекомых за раз.
• Для компонента движения скройте карточки фактов и насекомых по комнате и предложите дошкольнику найти совпадения в «скрытых» местах.
• Предложите своему дошкольнику сопоставить карточки фактов с игрушечными насекомыми и картинками в книгах. Это все равно, что создать научную демонстрацию насекомых.
• Используйте карточки фактов, чтобы создать загадки . «У меня есть крылья, покрытые крошечной чешуей. Я не умею летать, когда мне холодно. У меня нет языка, но у меня есть хоботок. Я тоже плохо вижу. Что я?» (бабочка)
• Используйте карточки и игрушки, чтобы отсортировать насекомых по физическим признакам. Например, жуки попадают в одну кучу, а другие летающие насекомые — в другую.

Ищете дополнительные занятия для вашей дошкольной темы, посвященной насекомым?

Тогда вам понравятся эти занятия!

БЕСПЛАТНАЯ версия для печати — Дополнительная игра по сбору ошибок для дошкольников

8 занятий с ошибками и бабочками для дошкольников

И не забудьте проверить эти сообщения об ошибках от моих любимых блоггеров! Если вы ищете БЕСПЛАТНУЮ карточку с фактами о насекомых, которую можно распечатать, она находится прямо здесь!

СЛЕВА НАПРАВО:

Подходящие карточки с тематикой насекомых // Педагог «Оставайся дома»

Коврики для подсчета жуков и числа для лепки // Современное дошкольное учреждение

Построй ящик для ошибок // Научи маму

Камни с тематикой ошибок // Кофейные чашки и мелки

Деловая сумка Search & Find Bug // Powerful Mothering

Хотите БЕСПЛАТНЫЕ карточки с фактами о насекомых?

Держите! Просто нажмите кнопку загрузки ниже!

Хотите больше тематических печатных изданий для дошкольников?

Попробуйте некоторые из этих!

Я Сара, педагог, ставшая домохозяйкой пяти лет! Я владелец и создатель Stay At Home Educator, веб-сайта, посвященного целенаправленному обучению и целенаправленному обучению в раннем детстве.Я преподавал разные уровни, от дошкольного до колледжа, и понемногу всего, что между ними. Сейчас я сосредоточен на обучении детей и ведении дошкольного учреждения из дома. Полномочия включают: бакалавр искусств, магистр учебной программы и обучения.

Лучшие детские книги о жуках (насекомых)

Дети ЛЮБЯТ ошибки, верно? Помогите им узнать больше о насекомых, прочитав эти лучшие детские книги о насекомых и других насекомых, таких как черви и паукообразные.

Если ваши дети еще не любят ошибки, возможно, эти книги их заинтересуют.

Кроме того, всегда полезно прикоснуться к делу. Понаблюдайте за насекомыми в природе. Сделайте червячный сад. (Это весело!) Используйте микроскоп, чтобы исследовать безопасных жуков вблизи. Играйте в «Угадай, какая ошибка» с пластиковыми жучками. В этом роде…

Лучшие детские книги о жуках (насекомых)

Головы и хвосты: Насекомые Джона Кэнти
Подсказки в тексте на пишущей машинке побуждают читателей подумать, прежде чем они перевернут страницу, чтобы найти нужное насекомое. Затем ответы дают акварель, иллюстрации пером и тушью, а также крупный текст.Такие ответы, как кузнечик, комар, богомол и многое другое. Увлекательный и игривый.

Некоторые ошибки Анжелы ДиТерлицци, иллюстрировано Бренданом Венцелем
Простой текст и прекрасные иллюстрации повышают интерес юных читателей к ошибкам. Некоторые клопы кусаются, некоторые воняют, а некоторые скручиваются в клубок. Это отличное знакомство с жутким и ползающим миром природы.

The Spider by Elise Gravel
Легко читать с мультяшными иллюстрациями, начинающие читатели могут многому научиться из этой забавной книги для начинающих.Мне нравится, как Gravel оживляет научную фантастику.

The Fly от Elise Gravel D
o вы знаете, что существует более 100 000 видов мух? Привлекательный разговорный язык и забавные иллюстрации привлекают читателей, когда они узнают все о мухе.

Маленькие дети Первая большая книга ошибок Кэтрин Д. Хьюз Узнайте все о самых популярных насекомых на заднем дворе, таких как бабочки, божьи коровки и молнии. Великолепная фотография во всем.

Ошибки от A до Z Кэролайн Лоутон
Яркие фотографии с четким текстом дают читателям много возможностей для чтения от A для муравья до Z для тарантулов-зебр.

Большая книга ошибок Юваль Зумер
Причудливые иллюстрированные ошибки танцуют на страницах в сочетании с простым информационным текстом. Эта книга написана в разговорном стиле с множеством вопросов, чтобы дети увлекались содержанием.

Icky Bug Alphabet Джерри Паллотта, иллюстрировано Ральфом Масиелло
Вам не нравятся неприятные ошибки? Используйте эту книгу, чтобы побудить вас узнать о насекомых, или напишите свой собственный алфавитный сборник по темам!

Книга действий с наклейками My Nature: Бабочки мира , Olivia Cosneau
Узнайте о бабочках с помощью информации и интерактивных действий с наклейками.

The Bug Book by Sue Fliess
Жуки летают, ползут и вертятся по страницам этой веселой книги по рифмам.На отличных фотографиях точно запечатлены приключения жуков.

Пчела и я Элисон Джей
Это красивая книга с картинками без слов о девушке, которая дружит с пчелой. Она и ее пчелиный друг разносят пыльцу для красивых цветов по всему городу, так что даже когда пчела должна уйти, девочка всегда могла вспомнить своего друга через цветы. Используйте это, чтобы начать обсуждение пчел и того, что они делают для мира. (См. Книги с картинками без слов и мероприятия по обучению грамоте здесь.)

Привет, малышка: история бабочки-монарха Зина М. Плиска, иллюстрация Фионы Халлидей
Это не только блестящая круговая история, показывающая круговой жизненный цикл, но и сладкая история дружбы. Гусеница встречает бабочку, которая рассказывает ему все о мире, а затем должна попрощаться. Написанная от первого лица с яркими глаголами и запоминающимися иллюстрациями, эта книга с картинками незаменима в классе. « Я изящна и красива.Я могу порхать, порхать и летать. “

Мне понравилась эта книжка с картинками с комическими диалогами о мухе, о которой часто забывают. Понимаете, дети всегда изучают бабочек и редко знают, что мухи тоже превращаются в метаморфозы. Теперь Флай хочет, чтобы вы узнали о нем побольше! Мухи довольно интересны — они шумят, у них большие семьи, они помогают раскрывать преступления.

Копаем червей! Кевина МакКлоски
Я люблю, люблю, люблю эту книгу для первых читателей! Это программа для раннего чтения Toon Book, поэтому вы с самого начала знаете, что это будут изображения из мультфильмов, но вы не знаете, как автор делает червей такими увлекательными.Он делает это с помощью ярких иллюстраций и одного предложения текста на странице, в котором что-то объясняется о червях.

Egg to Bee LifeCycles Камилла де ла Бедойер
Большие страницы, красочные фотографии, крупный шрифт, слова, выделенные жирным шрифтом, и интересная информация делают его хорошим дополнением к любому элементарному классу. Вы узнаете о пчелах, улье, откладывании яиц, выращивании и питании, королеве и многом другом.Это всего лишь одна из новых легких научно-популярных книжек с картинками из серии LifeCycles.

Hello Honeybees Ханна Рогге, иллюстрация Эмили Дав
Дети будут любить прикрепленных пчел, которые могут жужжать сквозь эту дощечку в форме улья! Рассказывая пчелы, ваши юные натуралисты узнают, как потягивать нектар из цветов, танцевать покачивание и делать мед.

Когда пчелы погудели! Лула Белл, иллюстрация Стивена Беннета
Жуки запаниковали, потому что не могут найти пчел.Они ищут и ищут повсюду пчел, которые опыляют растения, которые любят есть голодные насекомые. Глупые беседы, наполненные личностью, усугубляют их поиск, а также поднимают откидные створки, чтобы узнать информацию о пчелах. Вскоре Червь, Улитка и Жук почти готовы сдаться — пока, наконец, не находят пчел в поле цветов. Чтобы пчелы вернулись в свой сад, жуки собирают семена полевых цветов и сажают их … и пчелы возвращаются! Дети откликнутся на поиски этих очаровательных жуков, а также узнают о важности пчел в мире.

Выйди осторожно , Хелен Фрост и Рик Лидер Крошечные насекомые становятся увеличенными на великолепной фотографии крупным планом Лидера: муравей, свисающий на маленьком зеленом стебле, геометрические полупрозрачные крылья стрекозы и пчела приостановлено в середине полета. Поэтический стих шепчет любовь к простоте природы.

Плавно выходите,

быть неподвижным, и смотреть на единственную травинку травы.

Как выжить как светлячок Кристен Фут, иллюстрация Эрики Сальседо
Моим детям нравится эта книга! Услышьте от светлячка все, что вам нужно знать, чтобы перейти от личинки к взрослой жизни. Разговорный тон вовлекает читателей в обучение, не будучи скучным. « Вам понравился месяц, как яйцо, расслабляющееся в грязи? Хороший! Поскольку вам предстоит ОЧЕНЬ много работы, если вы хотите дойти до стадии куколки, позвольте одинокому человеку стать взрослым светлячком Photinus pyralis! Да? ”В этой очень информативной книге разбросаны забавные факты.Вам понравятся очень милые мультяшные иллюстрации с текстом в пузырях разговоров.

Как и мы! ANTS Бриджит Хеос, иллюстрировано Дэвидом Кларком Смесь карикатур и иллюстраций, это визуальный праздник для глаз! Затем прочтите текст о муравьях. Так здорово и столько информации! (Начните свою собственную муравьиную ферму, прочитав это!)

Странная природа: портреты Левона Бисса в виде насекомых Грегори Моне, фотографии Левона Бисса Потрясающие фотографии с информацией о крутых насекомых, таких как тигровый жук, муха-богомол и орхидея-кукушка-пчела, сопровождаются полезной для детей информацией. писать с идеальным объемом текста, чтобы читатели учились и участвовали.Прочтите, где обитает каждое насекомое, их размер, самую важную информацию о насекомом. Вам понравится эта книга ошибок, потому что и фотографии, и надписи УДИВИТЕЛЬНЫ.

Гусеница и Бин Первый научный сборник рассказов Мартина Дженкинса, иллюстрированный Ханной Толсон
Это история о семени, вклинившемся в трещину в земле, которая набухает от дождя. Посмотрите, как корень выталкивает побеги и листья. Это также история о гусенице, которая вылупляется из яйца, ест и ест листья растения и превращается в красивую бабочку.Вам понравится увлекательный лирический рассказ e , в котором раскрывается несколько естественных тем , включая рост семян и растений, а также жизненный цикл бабочки из этой последней документальной книжки с картинками из серии «Первые научные рассказы» Мартина Дженкина.

Moth & Butterfly Дев Петти, иллюстрация Аны Аранды
Два хороших друга-гусеницы, у которых много общего, проходят удивительный процесс метаморфозы. Потом они вылезают из своих коконов — один бабочка, а другой мотылек.Теперь у них есть новые отличия. Крылья бабочки красочные, а у Мотылька бежевые. Бабочка летает днем, а Мотылек — ночью. Тем не менее, некоторые вещи остаются прежними — у них все еще есть крутые ходы и хорошая дружба.

Самые странные жуткие ползания в мире 40 самых странных и замечательных ошибок, вызывающих волосы
Большой, жирный текст и огромные цветные фотографии сразу привлекают ваше внимание, начиная с № 40, жука-слона и заканчивая № 1, взрывающегося муравья .Хм!? Да, этот муравей из Малайзии взрывается и умирает — ох! Каждая представленная ошибка получает разворот на 1 или 2 страницы, включающий важные факты, карту среды обитания, фотографии и оценки на «страннометре» для жуткости, сверхспособностей, красоты ошибки и фактора борьбы. Неотразимо!

Bee Дэвида Хокока и Ли Монтгомери
Это короткая, увлекательная и содержательная всплывающая книга с открывающейся вверх крышкой.

The Beetle Book Стив Дженкинс Откройте для себя мир жуков, множество различных размеров и форм, а также их поведение, жизненные циклы, общение и многое другое.Привлекают внимание иллюстрации Дженкинса с изображением жуков.

Yucky Worms Вивиан Френч, иллюстрации Джессики Альберг
Обложка и иллюстрации привлекли меня к этой книжке с картинками; письмо заставляло меня читать. Узнайте, насколько важны черви для растущих растений, а также с какой опасностью сталкиваются черви.

Fly Guy представляет страшных существ! Тедд Арнольд
Получите 5 книг в 1 в этой большой книге, наполненной этими названиями уровня 2: Акулы, Динозавры, Насекомые, Летучие мыши и Змеи . Fly Guy и Buzz посещают такие места, как аквариум или музей, чтобы узнать о разных существах. Яркие рисунки и фотографии наглядно иллюстрируют изучаемые темы. Текст фактов и пузыри разговоров в самый раз правильные и понятные для растущих читателей.

Сверхспособности насекомых 18 настоящих жуков, которые разбивают, взламывают, гипнотизируют, жалят и пожирают! Кейт Месснер, проиллюстрировано Джиллиан Никелл.
Стильно, чтобы выглядеть как книга комиксов о супергероях, с крупными картинками и редкими крупными шрифтами в стиле комиксов ! паф! и чавкать! впечатляет читателя, насколько эти супербактерии супер.Такие жуки, как зеленый тигровый жук, самые быстрые из всех насекомых. Месснер делится основами, которые необходимо знать (имя, размер, укрытие, суперсила), а затем рассказывает увлекательные подробности о каждом, включая то, что они едят (любимая еда) и кто их ест (заклятые враги). Мультяшные панели с активными действиями показывают, как жук преследует, а затем пожирает свою пищу. Интересные информационные вставки рассказывают больше фактов о каждом насекомом. Какой ребенок мог устоять перед прочтением этого увлекательного фолианта !?

Какая фантастическая книга для начала.Он полноцветный, с фотографиями, иллюстрациями и удобным для детей дизайном. Сам по себе размер текста идеально подходит для элементарных читателей, он немного больше, чем в типичных научно-популярных книгах такой длины, с приличным пустым пространством между строками и вокруг них. Я впечатлен тем, как в этой серии книг представлена ​​фактическая информация, не преувеличивая ее и не делая ее слишком сложной для чтения.

Paint by Sticker Kids Beautiful Bugs Я сам уже сделал одну из них, они такие забавные! (Но я бы хотел, чтобы мои пальцы были размером с ребенка, чтобы было немного проще.) Тем не менее, они предназначены для детей, так что, думаю, лучше поделюсь… Жучки с наклейками похожи на раскраски по номерам, только с наклейками. Найдите правильный номер на странице с наклейками. Затем сопоставьте его с местом на иллюстрации с ошибкой. В книге есть перфорированные страницы, что упрощает отрыв страницы с наклейками и рисунков. Хотели бы ваши дети, чтобы эта книга стикеров?

Вам также может понравиться:

Бесплатная распечатка Весенняя охота за мусором

Детские книги о деревьях

Веселые книжки с картинками про весну

Карточные игры для детей

Подлая, закусочная игра с белками

Фильмы по книгам

Написание подсказок для детей

Как сделать оригами моды

План урока для детей — Дошкольное обучение онлайн

План урока для детей дошкольного возраста

Если есть что-то, что всегда будет интересовать дошкольников и детей из детских садов, так это план уроков по насекомым или просто тема дошкольных насекомых / насекомых и упражнения, чтобы рассказать им о разных насекомых и о том, что они делают.

Этот план урока об ошибках и идея темы, приведенная ниже, является такой забавной идеей плана урока перед подготовкой для детей, так как есть много изучения и обсуждения, когда дело доходит до ошибок и насекомых.

Существует огромное количество обычных насекомых и насекомых, с которыми дети могут быть знакомы, а могут и не быть знакомы. Теперь вы можете найти время, чтобы представить дошкольную тему о жуках и насекомых, которые дети будут изучать и с которыми будут развлекаться.

Этот план урока по теме дошкольного образования поможет детям узнать о жуках / насекомых, используя различные развлекательные и образовательные мероприятия и идеи для обучения.Вы можете добавить любые идеи, которые хотите развить в этом веселом образовательном упражнении.

Идеи для планов уроков по теме «Ошибки»:

Вы можете использовать приведенные ниже простые идеи и упражнения, чтобы составить план урока для детей. Обязательно добавляйте свои собственные идеи и задания и получайте удовольствие, узнавая об ошибках.

Получите урок об ошибках:

Всегда старайтесь убедиться, что у вас есть множество фотографий жуков и насекомых, которые вы можете правильно идентифицировать, вывешенные по всей комнате.Найдите цветные и черно-белые изображения различных насекомых и насекомых, которым вы можете научить детей.

Совет: Старые журналы, газеты и старые полноцветные календари отлично подходят для просмотра этих изображений. Вы также можете найти в Интернете простые картинки, которые можно использовать для обучения.

Библиотека книг и головоломок об ошибках:

Убедитесь, что в библиотеке есть много книг с реальными изображениями ошибок.Еще одно отличное учебное занятие — это головоломки с изображениями насекомых.

Сенсорная деятельность:

Вы можете посетить дисконтный розничный магазин или магазин, похожий на долларовый, и попытаться найти маленькие резиновые или пластмассовые игрушки от насекомых .

Используйте эти игрушки для жуков и насекомых и наполните дно пластиковой сенсорной ванны палками, песком или гравием.

Дети могут играть с пластиковыми жуками и насекомыми на дне сенсорной корзины.Им понравится играть в этой среде с ошибками.

Circle Time Активности:

Вы можете спросить дошкольников, какие жуки они видят каждый день у себя во дворе, возле дома или в окрестностях, и помочь им определить различных жуков и найти их фотографии.

Вы можете поговорить с детьми и поговорить о том, что клопы любят есть. (например) листья-гусеницы, грязевые черви, другие насекомые-пауки, человеческие пищевые муравьи, пчелиная пыльца и сладости и т. д.

Задайте простые вопросы об ошибках:

• Почему пчелы важны?
• Что делают пчелы, когда садятся на цветок?
• Где берут пыльцу?
• Что с этим происходит?

Простые объяснения помогут не вдаваться в детали и не усложнять вещи. Например, вы можете упростить задачу, сказав следующее:

«Когда пчела садится на цветок, она собирает пыльцу и несет ее в улей, когда пчела добирается до улья, она кладет ее в соты и превращает в мед» — вы можете взять с собой банку меда. и предложите детям дошкольного и младшего возраста отведать его

Вы можете обсудить с дошкольниками, почему нам нужны жуки и различные насекомые вокруг нас, и что мы не должны наступать на жуков и убивать их, когда мы их видим.Мы хотим оставить в покое клопов и насекомых. Мы можем наблюдать за тем, что они делают. Может быть, однажды мы попробуем проследить его домой?

• Расскажите о хороших вещах, которые делают разные жуки и насекомые, и о том, как они работают.
• Какие типы жуков имеют крылья и летают?
• Какие ошибки просто ползут?
• Какие типы ошибок выскакивают?

Научные идеи о жуках и насекомых:

В некоторых магазинах учебных материалов есть небольшие научные наборы с микроскопами, подходящими для детей.В некоторых из этих наборов уже есть слайды с ошибками и другими вещами, на которые дошкольники могут смотреть, наблюдать и открывать для себя что-то новое.

Вы можете посчитать, сколько ног у определенных жуков, их много или всего несколько ног?

Затем вы можете составить диаграмму со всеми названиями ошибок внизу слева и иметь небольшую линию, представляющую каждую ногу.

• Какая ошибка содержит больше всего строк?
• У этого жука больше всего ног.
• Какая ошибка имеет наименьшее количество строк?
• У этого жука меньше ног.
• У скольких жуков есть крылья?

Идеи для оформления темы ошибок:

Сделайте несколько гусениц из картонных коробок для яиц в пред-арт области. Просто разрежьте коробку для яиц пополам (к ней должно быть прикреплено 6 чашек для яиц — или вы можете сделать их короче, если хотите)

Приклейте глазки в стиле гугл спереди. Может быть, использовать какие-нибудь кусочки для чистки коротких трубок для антенн и покрасить чашки для яиц в разные цвета. Теперь у вас есть милая красочная гусеница.

Песни об ошибках для вашего плана урока:

Другие песни об ошибках, которые можно было бы использовать: «Паук на полу»

Сохранить

Сохранить

Сохранить

Действия с ошибками Finger Play

Если вы ищете дополнительные идеи и действия по поводу ошибок / насекомых, которые можно добавить в свой план урока, ознакомьтесь с игрой пальцев Itsy Bity Bumble Bee и Baby Bumble Bee и идеями песен-боевиков, которые вы можете реализовать в своей теме.Вы также можете использовать действие Itsy Bitsy Spider.

Игры и мероприятия с ошибками

Любая идея или действие, связанное с насекомыми / ошибками, может стать частью вашей темы о насекомых. Попробуйте эту забавную игру Lady Bug с перетаскиванием чисел.

15 наших любимых детских научно-популярных книг об ошибках

Этот пост может содержать партнерские ссылки.

Ваши дети любят ошибки? Помогите им узнать о них больше, прочитав детских книжек про ошибки ! Эти подборки научно-популярной литературы отлично подходят для детей!

Каждая из этих дошкольных книжек наполнена красивыми картинками и забавными фактами о жуках.

Ваши дети не только узнают о жуках, но и узнают разницу между жуками и насекомыми.

Ниже я представил лишь несколько из книг об ошибках , которые помогут вашим дошкольникам узнать об ошибках этой весной и летом.

Вы сможете найти их в местной библиотеке или книжном магазине. Если вы не можете найти их на месте, вы можете щелкнуть обложку каждого изображения, чтобы купить их на Amazon.

Отправляйтесь на сафари на жутких насекомых по саду одного маленького мальчика… с блестящим сюрпризом в конце.Идеально подходит для любителей насекомых и начинающих ученых во всем мире!

Продолжить чтение

Симпатичные божьи коровки, порхающие бабочки, жуткие папины длинноногие и волнистые жуки — вот некоторые из знакомых существ, представленных в этом причудливо иллюстрированном альбоме насекомых.

Продолжить чтение

Идеального размера и наполнена яркими и веселыми иллюстрациями, эта милая коллекция не таких уж и жутких ползучих животных обязательно проникнет в сердца дошкольников и родителей.

Продолжить чтение

Ошибки, ошибки, ОШИБКИ в изобилии ползут, скользят, воняют и корчатся; беги, лети — фуу, червяк! Погрузитесь в поток ошибок всех форм, размеров и цветов, которые ползут по странице в истинном нашествии прихоти и юмора.

Продолжить чтение

«Лучшая книга ошибок» рассматривает жизненные циклы, среду обитания и удивительное разнообразие насекомых и пауков в потрясающих деталях крупным планом.В этой книге есть все, что молодой энтомолог когда-либо хотел бы знать.

Продолжить чтение

Дети узнают, как насекомые — от клопов до пчел и мотыльков — видят, нюхают, общаются и опыляют, а также иногда приставают и удивляют и в целом делают жизнь людей лучше.

Продолжить чтение

Приходите исследовать удивительный мир ошибок! Дружественные ошибки, которые ползают по этим страницам, включают голодных гусениц, занятых муравьев и изящных стрекоз.Какой из них твой любимый?

Продолжить чтение

Эта очаровательная книга исследует фаворитов на заднем дворе, таких как божьи коровки и молнии, и знакомит детей с более экзотическими видами, обитающими в тропических лесах и пустынях по всему миру.

Продолжить чтение

В этой забавной рифмованной истории перечислены все ошибки, которые вы можете себе представить — жуки-ползучие жуки, жуки лазания, жуки-липучки! Откройте для себя огромный мир насекомых в этой книге, наполненной фотографиями.

Продолжить чтение

От мотыльков и жуков до червей и пауков — мир кишит удивительными жуками. Большая книга ошибок — первая книга, наполненная фактами, для детей, которая исследует огромное количество ползучих насекомых, обитающих на нашей Земле.

Продолжить чтение

Маленькие дети любят смотреть на жучков.А вот и Hello, World! Настольная книга , которая учит малышей всему о насекомых на заднем дворе — с цветами, звуками, размерами и супер-простыми фактами.

Продолжить чтение

Идеально подходит для чтения вслух, это жуткое, ползающее приключение увлечет детей и родителей яркими иллюстрациями и увлекательными фактами о жуках.

Продолжить чтение

Какую из этих дошкольных книг о ошибках вы прочитаете в первую очередь?

РЕСУРСЫ, КОТОРЫЕ Я ЛЮБЛЮ

Эта головоломка деревянная бабочка мозговая игра будет способствовать координации рук и глаз, развивать навыки решения проблем и улучшать навыки сопоставления.Кроме того, это может стимулировать воображение и творческие способности ребенка. Эта красивая игрушка-шнуровка-бабочка отлично подходит для отработки швейных движений. Он изготовлен из массива вишни и покрыт натуральным пчелиным воском, который я сам приготовил. «Игла» прикреплена к натуральной хлопковой «нити», чтобы облегчить продвижение сквозь отверстия.

Похожие сообщения

Тара в душе южная девочка и мать троих детей. Как мама, которая много лет занимается домашним обучением, она с энтузиазмом обучает мам и поощряет их усилия по обучению своих самых маленьких учеников дома.Тара любит вязать крючком и читать в свободное от работы время. Она также является самопровозглашенным наркоманом-планировщиком и ошибкой!

Последние сообщения от Homeschool Preschool (посмотреть все)

21 Творческое занятие STEM по насекомым для детей с ошибками!

Сохраните эту идею на потом!

Узнаешь об ошибках? Эти упражнения STEM для насекомых для детей учат детей основам анатомии насекомых, жизненных циклов насекомых и многому другому, используя упражнения STEM с насекомыми для ускорения изучения науки и образования!

Это была для нас странная весна.Обычно к середине апреля мы можем начать купаться, но в этом году весна еще не началась, а температуры были умеренными.

Мы все равно отмечали сезон, проводя множество занятий для детей, исследуя природу и узнавая о жуках.

Забавные занятия STEM с насекомыми, которые нравятся детям!

Мне нравится привносить забавные элементы STEM в любое научное обсуждение, которое у нас есть, когда это возможно. Эти STEM-упражнения с насекомыми идеально соответствуют этим критериям!

Bug STEM Activities Supplies

Используйте эти принадлежности, чтобы облегчить изучение ошибки!

Ultimate Bugopedia: Самый полный справочник ошибок всех времен (National Geographic Kids) National Geographic Little Kids Первая большая книга ошибок (National Geographic Little Kids Первые большие книги) Детская книга об ошибках на заднем дворе: сборник рассказов, факты о насекомых и мероприятия «Книга ошибок» (серия «Большая книга») National Geographic Kids Все насекомые: все факты, фотографии и развлечения, которые сделают вас жуками, пауками и насекомыми !: Веселая книга действий для детей и любителей ошибок! Полное руководство Ultimate Explorer: Насекомые: Найди приключения! Выходи на улицу! Повеселись! Будь инспектором насекомых на заднем дворе! Большая книга ошибок

Занятия с насекомыми STEM для класса

Используйте эти STEM-упражнения о насекомых, чтобы узнать о жуках и насекомых этой весной!

Занятия по изучению насекомых для дошкольных учреждений

Дошкольники будут в восторге от этих занятий STEM с ошибками!

Buggy Do a Dot Распечатки

Многие дошкольники одержимы повседневными делами.Обожаю этот набор с ошибками.

Подсчет бабочек

Бо любит притворяться, что считает и открывает вещи, так что она была бы во всем этом бабочке.

Caterpillar Counting

Бо хотел бы сосчитать различные звенья этой гусеницы с лапшой из лужа.

Исследование насекомых для печати

Мне нравятся дополнительные печатные формы, включенные в это исследование! В этом исследовании так много креативных идей.

Работа с насекомыми для детского сада

Попробуйте эти упражнения с насекомыми STEM в детском саду.

Распечатанные листы действий по устранению ошибок

Эти распечатываемые листы активности ошибок идеально подходят для весенних STEM-центров и изучения насекомых.

Набор печатных изданий на насекомых

Мне нравятся пакеты для печати с несколькими страницами, такие как этот пакет для печати насекомых, потому что мои дети страдают от небольшого количества листов ADD. Им нужно больше страниц, чтобы удержать их интерес! Плюс, я тоже могу получить простыню!

Игра на подсчет божьей коровки

Еще одна игра для Обезьяны и Бо, в которую они могут играть вместе.Им хотелось бы вместе сосчитать нечеткие точки.

Изучение реальных ошибок

Многие проекты ошибок не используют настоящие ошибки (и не зря), но иногда вам просто нужно посмотреть на настоящие ошибки! Мне нравится, как Эми превратила настоящие ошибки в учебный опыт для своих детей.

Постройте мир насекомых

Если игра с настоящими жуками вызывает у вас брезгливость, постройте вместо этого мир искусственных насекомых!

Действия с насекомыми для учеников начальной школы

Ученикам начальных классов понравятся эти занятия по НИОКР об ошибках!

3D Модель бабочки-монарх

Детям начального уровня понравится строить 3D-модель бабочки-монарха!

Жизненный цикл божьей коровки

Мне нравятся простые проекты, которые дети могут выполнять, даже не подозревая, что они чему-то учатся.Эти страницы жизненного цикла божьей коровки идеально подходят для всех ваших требований!

Классификация насекомых

Многие способы узнать о насекомых и жуках предназначены для детей младшего возраста, но детям постарше, таким как Обезьяна, также понравятся более сложные проекты, такие как эта версия классификации насекомых.

Багажники с крышкой для бутылок

Мне нравится, насколько очаровательны эти маленькие жучки. Нам нужно накопить немного крышек для бутылок, чтобы мы могли сделать наших собственных маленьких багги-питомцев!

DIY Ошибка Отель

Ошибки отелей — отличный способ изучить ошибки поближе.Я видел, как Обезьяна и Бо часами исследуют маленькие ошибки в отеле.

Исследование Grasshopper Unit

Кузнечики не так популярны, как некоторые другие насекомые. Это единичное исследование посвящено именно им.

Исследование насекомых

Детям постарше, таким как Обезьяна, есть что узнать о насекомых! В этом модульном исследовании предлагаются десятки способов использования ошибок в образовательных целях.

Камеры выбора ошибок

Эти камеры для выбора ошибок сделают ваше изучение ошибок полным естествознанием и математикой!

Изучение анатомии муравьев

Мы очень повеселились, изучая анатомию муравьев.Этот урок вдохновляет меня повторить его еще раз.

Исследование подразделения Creepy Crawly

Это исследование модуля ошибок вдохновлено Монтессори.

Муравьиные лабиринты

Мне нравится творчество в этих печатных материалах в виде лабиринта с муравьями. Отличный способ отточить мелкую моторику!

Детские книжки с насекомыми

Нам нравятся эти книги за то, что они узнают о жуках и насекомых!

Ultimate Bugopedia: Самый полный справочник ошибок всех времен (National Geographic Kids) National Geographic Little Kids Первая большая книга ошибок (National Geographic Little Kids Первые большие книги) Детская книга об ошибках на заднем дворе: сборник рассказов, факты о насекомых и мероприятия «Книга ошибок» (серия «Большая книга») National Geographic Kids Все насекомые: все факты, фотографии и развлечения, которые сделают вас жуками, пауками и насекомыми !: Веселая книга действий для детей и любителей ошибок! Полное руководство Ultimate Explorer: Насекомые: Найди приключения! Выходи на улицу! Повеселись! Будь инспектором насекомых на заднем дворе! Большая книга ошибок

Какой ваш любимый способ узнать о насекомых и жуках?

Не пропустите другие веселые занятия STEM для детей!

Сохраните эту идею на потом!

.