Карточки по развитию речи: РАЗВИТИЕ РЕЧИ детей

Содержание

Логопедические картинки и карточки для развития речи

Название:

Артикул:

Текст:

Выберите категорию:
Все НОВИНКИ Развивающие игры » Конструкторы »» Пластмассовые конструкторы »»» Конструкторы с болтами и гайками »» Тематические конструкторы, строительные наборы »» Мягкие конструкторы »» Магнитные конструкторы »» Конструкторы ЛЕГО »» Деревянные конструкторы »» Конструкторы CUBORO »» Конструкторы POLYDRON » Головоломки » Игры на развитие памяти и внимания » Изучение форм, цветов, объемов » Исследовательская деятельность »» Наборы для демонстрации явлений » Игры на магнитах » Мозаики » Настольные и печатные игры »» Домино »» Лото »» Шахматы и шашки » Пазлы и рамки-вкладыши » Буквы и цифры » Счетный материал » Сортеры » Пирамидки и кубики » Развивающие мягкие игрушки Игрушки » Сюжетно-ролевые игры »» Кухня и кафе »» Мастерская »» Магазин »» Поликлиника »» Парикмахерская »» Наборы хозяйки »» Правила безопасности дорожного движения »» Наборы продуктов »» Профессии » Балансиры настольные » Горки и стучалки » Детский транспорт, толокары и качалки » Игрушки — забавы »» Юла, волчок »» Неваляшки »» Заводные игрушки » Игрушки-персонажи »» Люди »» Животные »» Сказочные и исторические персонажи »» Игровые тематические наборы с мелкими персонажами » Куклы и всё для них »» Пупсы »» Куклы до 40 см »» Куклы от 40 см »» Куклы этнические »» Куклы по профессиям »» Аксесcуары для кукол »»» Одежда для кукол »»» Коляски для кукол »»» Мебель для кукол »»» Кровати, постельное белье для кукол »»» Посуда для кукол »» Домики для кукол » Лабиринты и каталки » Матрешки » Модели транспорта »» Легковые »» Грузовые »» Спецтехника »» Военные »» Гаражи, парковки, треки »» Космическая техника и аэропорт »» Водный транспорт » Шнуровки Игровая комната » Мягкие модули »» Мягкие модули в виде животных » Игровые домики и туннели » Коврики и покрытие для пола »» Настенные развивающие коврики »» Мягкий пол »» Напольные развивающие коврики » Модули для игр с песком и водой »» Игрушки для игр с песком »» Световые столы для песочной анимации »» Эбру »» Центры воды и песка » Дидактические панели и бизиборды »» Кистевые тренажеры »» Универсальные бизиборды »» Настольные панели »» Настенные панели » Оформление стен и декорации » Творческая деятельность и хобби »» Лепка »» Рисование »» Вспомогательный материал »» Мольберты и доски Интерактивное оборудование и компьютерная техника » Интерактивные столы и панели » Интерактивные комплексы » Интерактивные полы и стены » Интерактивные песочницы » Компьютерная техника и комплектующие » Мультстудии Комнаты развития » Кабинет Психолога »» Авторские методики развития »»» Методики Зайцева Н.А. »»» Логический экран и Логико малыш »»» Математический планшет »»» Методики Никитина »»» Методики Перельман »»» Методика Пиаже »»» Методики Чаплыгина »»» Монтессори »»» Палочки Кюизенера и блоки Дьенеша »»» Соты Кайе »» Игрушки, рекомендованные психологами »» Мебель и оборудование для кабинета психолога » Сенсорная комната »» Тактильное оборудование »» Фибероптические светоэффекты »» Интерактивные светозвуковые сенсорные панели »» Воздушно-пузырьковые колонны и сенсорные уголки »» Световые пушки и проекторы »» Сухие бассейны »» Сенсорные тропы » Кабинет Логопеда »» Логопедические куклы »» Мебель и оборудование для логопедического кабинета »» Логопедические зонды, их обработка и хранение »» Логопедические пособия и карточки для развития речи »» Развивающие речь игры и игрушки »» Развитие речевого дыхания Мебель и текстиль » Корпусная мебель »» Горшечницы и полотенечницы »» Детские столы »» Комплектующие для мебели »» Кровати »» Кухонные гарнитуры »» Полки и консоли »» Стеллажи и стенки »» Стульчики »» Хранение игрушек »» Уголки тематические »»» Уголки творчества »»» Уголки дежурств и книжные уголки »»» Уголки природы »»» Спортивные уголки »» Шкафчики »» Скамейки » Мягкая мебель »» Кресла »» Комплекты мебели » Игровая мебель » Текстиль »» Комплекты постельного белья и постельные принадлежности »» Матрасы и наматрасники »» Одеяла и подушки »» Полотенца и пеленки Музыкально-театральная деятельность » Театрализованная деятельность »» Декорации »»» Деревья »»» Грибы »»» Заборчики »»» Цветы и кусты »»» Лес »»» Погода »»» Деревенька »»» Тропики »» Игрушки для кукольного театра »»» Перчаточные куклы »»» Пальчиковые куклы »»» Кукла шагающая »» Карнавальные костюмы »»» Ростовые и платковые куклы »»» Шапочки-маски »» Конструктор-театр »» Театр теней »» Ширмы »» Уголки ряжения » Музыкальные инструменты Народные промыслы » Гжель » Городецкая роспись » Хохлома » Мезенская роспись Оборудование для физического развития » Спортивный инвентарь »» Мячи гимнастические »» Комплекты физкультурного инвентаря »» Обручи »» Палки гимнастические »» Полоса препятствий »» Мячи »» Лыжи и скакалки »» Кегли »» Балансиры »» Кольцебросы »» Мешочки для метания »» Контейнеры для хранения » Подвижные игры » Мячи массажные и коврики » Спортивные комплексы и тренажёры Печатная продукция и канцелярские принадлежности » Учебно-методические комплекты » Дидактический материал Робототехника и конструирование » Методические комплексы » Конструкторы Robo Kit » Конструкторы UARO » Наборы Lego Education »» Комплектующие Lego » Программирование с CUBO Программа «Доступная среда» Праздники » Новый Год » 23 февраля » 8 марта » 9 мая Уличное оборудование Специальные помещения » Медицинский кабинет » Оборудование для пищеблока

Производитель:
Все1ToyAntonio JuanAuroraBarbieEDUSHAPEELCFisherPriceGepaiGOTZJunfa ToysKidToysLegoMAXITOYSNeogumPlay-DohPlaymobilRubbabuSmobyToloTomyTRUDIVELD-COvendor : ПроизводительWarmiesYONGTAIАвстралияБеларусьБелорусьБельгияВеликобританияГерманияГонконгДанияИграем вместеИзраильИндонезияИспанияИталияКитайКНРМалайзияПольшаРеспублика БеларусьРНТойсРоссияСмолТойсСШАТайваньТК ИгрушкаТурцияУзбекистанУкраинаУниверсумТоргФИКСИКИФранцияШвейцарияШвецияЮжная Корея

Новинка:
Вседанет

Спецпредложение:
Вседанет

Результатов на странице: 5203550658095

Найти

Еще раз про карточки для занятий по развитию речи с малышами — 3 ответов на Babyblog

Прошу прощения у тех, кому уже надоело их видеть, но я еще разок подниму пост про свое творение 🙂

Пересмотрев несметное количество карточек для развития речи, которые предлагают нам различные производители, я решила, что пришла пора заняться самиздатом. Предлагаю вашему вниманию мое детище.

Расскажу, каких недостатков я хотела избежать и почему сделала то, что сделала. Картинки, которые я делаю отличаются тем, что:
— распечатаны в формате фото 10 на 15 (это оптимальный размер для деткой руки, не большой лист А4 и не маленькая бумажка, на которой картинку не разглядишь)
— это фотографии, а не рисунки (все фото сделаны мной), так что за реалистичность изображенного можно не переживать
— в наборе 5-6 карточек, что позволяет работать со всеми ними одновременно, не боясь перегрузить ребенка лишней информацией и избавляя от необходимости отбирать несколько штук картинок из большого набора
— карточки заламинированы, что продлевает срок их службы, спасая от детских зубов, слюней, маленьких, но сильных ручек и большинства других детских шалостей
— края пленки для ламинирования закруглены, так что карточки безопасны для детей
— в каждом наборе несколько отдельных картинок и одна обобщающая карточка (карточки для развития речи в рамках методики Монтессори), на которой есть все изображения набора, что позволяет ввести обобщающее слово для каждой группы предметов (овощи, фрукты и т.п.), играть в игры на сортировку и проверять себя самостоятельно (перемешать два набора, разложить, например, на те же овощи и фрукты и проверить по обобщающей карточке, правильно или нет).
— каждый набор упакован в пластиковый конверт, удобно хранить, конверт полупрозрачный, если сверху класть обобщающие карточки, то легко будет ориентироваться, какой набор где лежит.

Овощи: в наборе 7 карточек — общая карта с изображенными всеми овощами, и отдельные фотографии капусты, моркови, огурца, лука, картфеля и помидора (цена 150р.).

Овощи на грядке — в наборе 6 карточек, изображены все вышеперечисленные овощи (капуста, морковь, картофель, лук, огурец и помидор), растущими на грядках (цена 130р.)

Вот для примера огурец:

Как растут овощи — в наборе 6 картинок (цена 130р.), на каждой изображение овоща (из первого набора «Овощи») сопоставлено с изображением того же овоща, растущего на грядках (из набора «Овощи на грядке»). Объясню, для чего это сделано — если у вас будут три набора — «Овощи», «Овощи на грядках» и «Как растут овощи», то ребенок сможет сам попробовать сопоставить картинки овощей и их изображениями на грядках, а потом по набору «Как растут овощи» проверить себя. Вот пример — помидор:

Фрукты — в наборе 7 карточек: одна карточка с изображением всех фруктов набора, и отдельные картинки с изображением банана, винограда, апельсина, яблока, груши, абрикоса (цена 150р.)

Лесные ягоды, в наборе 6 карточек: одна с изображением всех ягод набора и пять с изображением рябины, брусники, черники, ежевики и земляники (цена 130р.)

Садовые ягоды — в наборе 7 карточек, одна с изображением всех ягод набора и шесть с изображением крыжовника, малины, жимолости, красной смородины, облепихи и вишни (цена 150р.)

Грибы — в наборе 6 карточек, одна со всеми грибами набора, и пять карточек с отдельными грибами — подберезовик, подосиновики, белый гриб, лисички, сыроежка (130р.)

Домашние животные — 6 карточек, одна со всеми животными набора и пять отдельных изображений собаки, кота, попугая, рыбки в аквариуме и черепахи (130р.)

Домашние птицы — в наборе 5 карточек, одна общая со всеми птицами набора, и четыре с отдельно изображенными петухом и курицей, гусями, утками и индюком (цена 100р.)

Карточки для развития речи с 2 до 6 лет по Монтессори

Дети осваивают язык, изучая названия вещей. Они постоянно спрашивают «Что это?», хотят присвоить название каждому предмету, животному или явлению. Классификационные карточки помогают ребёнку познакомиться со множеством объектов и значительно расширить словарный запас. При занятиях с карточками ребёнок узнаёт много новой информации об окружающем мире, развивает мышление и память, знакомится с классификациями, учится упорядочивать впечатления и знания.

Что входит в комплект

16 наборов карточек для развития речи на разные темы
Пошаговые рекомендации «Как заниматься с ребёнком»

Материал предоставляется в виде файлов PDF для скачивания и распечатывания — 80 листов формата А4. Размер карточек: 9х11,5 см.

Карточки подготовлены Монтессори-педагогом АМИ Юлией Воробьёвой и соответствуют международным стандартам карточных материалов.

На видео можно посмотреть, как подготовить карточки и несколько фрагментов занятий с ребёнком.

Какие карточки в комплекте

В комплекте 9 наборов из мира животных и 7 наборов с предметами обихода человека:

Дикие животные
Домашние животные
Домашние птицы
Питомцы
Травоядные животные
Хищники
Всеядные животные
Животные наземно-воздушной среды обитания
Животные водной среды обитания

Туристический инвентарь
Измерительные приборы
Предметы для рукоделия
Предметы для рисования
Виды обуви
Украшения
Мебель

В галерее — примеры изображений из разных наборов.

На карточках могут встретиться животные или предметы, которых ребёнок не видел в жизни. Поэтому при изготовлении карточек мы постарались выдержать пропорции: белка будет меньше медведя, а шкаф — больше стула. Это даёт ребёнку ориентир, помогает сформировать реалистичную картину мира, стимулирует на изучение и сравнение предметов и животных между собой.

К каждому набору прилагаются карточки-подсказки для родителей с названиями животных или предметов

Что будет в методическом пособии

Вместе с наборами карточек вы получите методическое пособие с вариантами занятий. Вы узнаете, как шаг за шагом помочь ребёнку сначала запомнить новые слова, потом научиться сопоставлять их с изображениями, а позже — правильно называть изображённых животных и предметы.

Следующие этапы — загадки-описания, игры на запоминание, сочинение историй и сортировка по группам. Ребёнок узнает, на какие группы можно разделить животных по способу питания, месту проживания. И научится классифицировать предметы по способу использования.

Карточки для развития речи (1 класс)

1. ДВЕ ЛЯГУШКИ.

Задания для детей.

Ответь на вопросы:

— Кто отправился в путь?

— Куда они шли?

— Что они несли?

— Что увидели лягушки?

— Что они решили?

— Что случилось с камнем?

— Кто кого испугался? Почему?

Используя вопросы, составь рассказ по картинкам

и выучи его.

Придумай, что было дальше (Как черепаха и лягушки подружились, кто чем потом занимался).

2. ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ.

Задания для детей.

Ответь на вопросы:

— У кого день рождения? Кого он ждёт?

— Что он приготовил гостям?

— Кто спешит к медведю? Что они несут?

Используя вопросы, составь рассказ по картинкам

и выучи его.

Расскажи, какой домик у медведя, что в нём есть?

3. ПРИКЛЮЧЕНИЕ ИГРУШЕК.

Задания для детей.

Ответь на вопросы:

— Какие игрушки были у детей?

— Что увидели дети после дождя?

— Как они решили поиграть?

— Кого они посадили в зонтик?

— Что случилось с зонтиком?

— Что случилось с игрушками?

— Что сделали дети?

Используя вопросы, составь рассказ по картинкам

и выучи его.

Расскажи, как можно играть с игрушками.

4. НЕРАЗЛУЧНЫЕ ПОДРУЖКИ.

Задания для детей.

Ответь на вопросы:

— Куда собралась девочка?

— Кого она оставила дома?

— Что увидела девочка, когда оглянулась?

— Что она сделала?

— Куда посадила девочка куклу в детском саду?

Используя вопросы, составь рассказ по картинкам

и выучи его.

Расскажи, чем занималась девочка в детском саду, куда она ходила с ребятами, как играла с куклой, когда пошла домой?

5. НА ГОРКЕ.

Задания для детей.

Ответь на вопросы:

— На чём Вова катался с горки?

— Кто с ним был? Как его зовут?

— Чего не заметил Вова?

— Как он обнаружил пропажу?

— Кто помог найти варежку?

— Как он её нашёл?

— Как Вова похвалил друга?

Используя вопросы, составь рассказ по картинкам

и выучи его.

Подбери слова: щенок какой? (маленький, смешной,

глупый, умный, весёлый, резвый, быстрый, добрый,

любопытный, верный, преданный, внимательный и т.д.)

Придумай, какие ещё истории могли произойти со

щенком зимой? (первая встреча со снегом, катание с

Вовой на санках, как Вова дрессировал щенка и т.п.)

6. ДОБРЫЙ ЗАЯЦ.

Задания для детей.

Ответь на вопросы:

— Куда отправился зайчик?

— Кого он увидел на ёлочке?

— Как зайчик помог белочке?

— Кого он встретил на поляне?

— Что он подарил ёжику?

— Кто ждал зайчика дома?

— Как встретили зайчика зайчата?

— Что зайчик принёс зайчатам?

Используя вопросы, составь рассказ по картинкам

и выучи его.

Придумай, какие сказки зайчик рассказывал своим зайчатам. Начни так:

— Жила-была маленькая белочка…

— Жил-был колючий ёжик…

7. ВСТРЕЧА В ЛЕСУ.

Задания для детей.

Ответь на вопросы:

— Куда отправилась девочка?

— Кого она встретила в лесу?

— О чем они разговаривали?

— Как ёжик помог девочке?

— Как они попрощались?

Используя вопросы, составь рассказ по картинкам

и выучи его.

Придумай сказку про то, как девочка пошла в лес за малиной. Кого она встретила? Кто ей помог набрать малины?

8. ВОТ ТАК ПОЖАР!

Задания для детей.

1. Ответь на вопросы:

— Кто шёл по лугу?

— Что он увидел в окне избушки?

— Что подумал утёнок?

— Что он сделал?

— Куда он вылил воду?

— Кто показался из окна?

— Что оказалось на самом деле?

2. Используя вопросы, составь рассказ по картинкам

и выучи его.

Используемые слова: схватил, помчался, вдруг, выглянул (или показался)

9. ПОРОСЁНОК И САПОГИ.

Задания для детей.

1. Ответь на вопросы:

— Где гулял поросёнок?

— Кого он встретил?

— Что понравилось поросёнку?

— О чём он попросил кота?

— Что ответил кот?

— Что сделал поросёнок?

— Где он ходил в сапогах?

— Какие сапоги он вернул коту?

— Что кот сказал поросёнку?

Используя вопросы, составь рассказ по картинкам

и выучи его.

Используемые слова: новые, блестящие, грязные,

топал по лужам, брызги во все стороны.

Подбери слова:

Кот какой? (аккуратный, добрый, вежливый)

Поросёнок какой? (неряшливый, грязный, грязнуля)

10. ЦЫПЛЁНОК И ШАРИК.

Задания для детей.

Ответь на вопросы:

— Где шёл цыплёнок?

— Что он нёс в клюве?

— Кто спрятался за забором?

— Что он сделал?

— Что случилось с шариком?

— Что сделал цыплёнок? А петух?

— Кто это увидел?

— Что он сделал?

— Как радовался цыплёнок?

— Что ещё сделал поросёнок?

— Что было потом?

— Почему петух убежал?

Используя вопросы, составь рассказ по картинкам

и выучи его.

Придумай продолжение истории (Что предложил

цыплёнок поросёнку, как они играли вместе, что делали потом).

11. ГРИБНОЙ ДОЖДИК.

Задания для детей.

Ответь на вопросы:

— Где жили ежата? Кто с ними жил?

— Как ежата любили играть?

— Куда они пошли? Что нашли на поляне?

— Почему они стали спорить?

— Что помешало ежатам? Куда они побежали?

— Что увидели ежата, когда вернулись на поляну?

— Что сделали ежата с грибом?

— Почему гриб вырос?

Используя вопросы, составь рассказ по картинкам

и выучи его.

Придумай, что было дальше (Кто встретил ежат, о чём

они говорили, что сделали с грибом).

12. СТИРКА.

Задания для детей.

Ответь на вопросы:

— В чём девочка стирала бельё?

— Куда она стала вешать бельё?

— Кто бегал во дворе?

— Что он сделал?

— Что попыталась сделать девочка?

— Почему она заплакала?

— Кто помог девочке?

Используя вопросы, составь рассказ по картинкам

и выучи его.

Придумай, какие ещё истории могли произойти со

щенком (встреча щенка с котом, с птичками, с пчёлами

и т. п.)

13. ЦВЕТЫ И ГРИБЫ.

Задания для детей.

Ответь на вопросы:

— Куда пошла девочка?

— Что она искала в лесу?

— А что увидела?

— О чем подумала девочка?

— Что она сделала?

— Что произошло дальше?

Используя вопросы, составь рассказ по картинкам

и выучи его.

Используемые слова: поникшие цветы, садовая лейка,

удивилась, обрадовалась, полная корзинка грибов.

учимся по Доману – Маленькие истории

Чем известен детский врач-физиотерапевт Гленн Доман и его методика раннего развития детей? В первую очередь тем, что он перевернул с ног на голову классические представления о развитии и обучении — предложив начинать обучать ребенка уже с 3-6 месяцев.

Многие родители старой советской закалки такую методику отвергают, аргументируя тем, что «нечего ребенку забивать голову, всему этому научат в школе». Но если подходить к развитию научно, а не интуитивно — то можно увидеть, что 70% всех знаний человек получает в первые годы жизни, лучше впитывает новую информацию. Классическое обучение начинается с 6-7 лет, но Познание идет с самого рождения. Уже с 3-6 месяцев мозг ребенка способен учиться, запоминать и даже воспроизводить знания.

Однако интеллектуальное и общее нервное развитие ребенка с ранних лет — вопрос тонкий, поэтому обучать по наитию просто опасно. Для этого Доманом и были разработаны свои особые методики.

Стоит также отметить, что Гленн Доман известен своими работами в области восстанавливающих методик для реабилитации детей с задержками в развитии. Методики имели эффект: и отстающие дети догоняли сверстников: начинали говорить, читать и писать. В итоге методика была дополнена и адаптирована для обучения здоровых детей.

Чтобы не пускаться в долгие теоретизирования, объясняя, в чем особенности подхода, покажем их на примере нашего приложения «Умные карточки».

Особенности обучающего приложения «Умные карточки для детей»

Само по себе приложение — это набор карточек. Чему такие карточки способны научить и почему это работает?

Тренировка памяти

Предполагается, что каждый набор вы будете показывать множество раз — так ребенок запомнит всё, что там нарисовано, а также запомнит звучание и написание самого слова. Вспомните себя в детстве: когда вам в десятый раз читали стихотворение Маршака, вы спешили продекламировать его вперед мамы.

Развитие внимания

Карточки сменяются довольно быстро — это заставляет мозг ребенка находиться в постоянном тонусе, внимательно следить за происходящим на экране планшета.

Улучшение логики и ассоциативного мышления

Одна карточка — это набор связей. Поясним: есть карточка с кошкой. В центре карточки — фотография типичной кошки, внизу — подпись «кошка». В этой же время «закадровый» голос четко произносит название объекта: «кошка». А если нажать на картинку пальцем, то она издаст соответствующий звук: мяукнет.

У ребенка, таким образом, появляется общая картина причинно-следственных связей: «этот пушистый зверь — кошка, она мяукает». Соответственно, ребенок учится по части данных мысленно достраивать оставшуюся часть: «если передо мной пушистый зверь с длинным хвостом и аккуратной мордочкой, значит, это кошка» или «если передо мной кошка, значит, она мяукает».

Наглядная демонстрация работы приложения «Умные карточки». Есть русская и английская версии!

Стимуляция речи

Каждая карточка озвучена профессиональным диктором: чтобы ребенок не только запоминал, но и пытался воспроизводить услышанные слова.

Мы сделали эту опцию включаемой: то есть вы можете читать ребенку самостоятельно или передать это право встроенному диктору.

Помощь в запоминании слов и букв

Название объекта на карточке одновременно выводится текстом и речью — ребенок со временем строит взаимосвязи и учится воспринимать текст. Для того, чтобы процесс обучения был более легким, в приложении есть функция «слова по слогам» — когда написанное слово разбивается на слоги.

Формирование общей картины мира

Казалось бы, карточки — такой простой формат обучения. Но их возможности по-настоящему впечатляют: на данный момент в приложении десяток категорий, от обыденных вещей до экзотических, наборы постоянно пополняются, и каждый из них несет критично важные знания об окружающем мире.

Конечно, ничто не заменит естественного познания мира — через тактильные ощущения, вкусовое восприятие, обоняние. Но карточки способны приоткрыть окно в любой уголок мира и в любую часть нашей жизни.

Новые категории карточек уже в приложении:

Итак, подведем итоги.

Что умеют «Умные карточки» Домана

Все карточки разбиты на группы: домашние животные, фрукты, насекомые, кухня и т.д. Такая сегментация знания позволяет их лучше усвоить.
Только реалистичные изображения. На карточках изображены объекты. Мы использовали только фотографии, никаких иллюстраций — дети должны понимать, что «таракан» выглядит как таракан, а не как добрый усатый дядюшка в мексиканском сомбреро.
Крупные подписи красным цветом. Согласно исследования Домана, такая подача лучше помогает запоминать слова.
Речь диктора, все названия проговариваются приятным голосом.
Звуки объектов: если нажать на карточку, она издаст соответствующий звук — кошка будет мяукать, а саксафон играть.
Настраиваемость. Вы можете сменить язык (кстати, хорошая идея для раннего обучения английскому), отключить озвучку, листать карточки автоматическим слайд-шоу или вручную, увеличить размер шрифта. Иными словами, подстроить процесс под себя и своего ребенка.

Попробуйте бесплатно первые наборы карточек, мы сделали их для iOS и Android:

Карточки для дошкольников по обучению грамоте

Пособия по ЗКР и подготовке к обучению грамоте

Если нужны дополнительные объяснения, обратитесь в кабинет логопеда или на сайт.

В средней и младшей группе.

В играх, упражнениях и на специальных занятиях по ЗКР воспитатели младших и средних групп формируют у детей правильное произношение звуков и развивают фонематические процессы. Для этого следует иметь демонстрационные картинки и сигнальные карточки «звукоподражание – звуки». Демонстрационные – размер А-4 или А-3; по одной на каждый звук. Раздаточные – 10х8 см. ; по количеству детей (20-25 штук). Раздаточные сигнальные карточки необязательно делать на каждый изучаемый звук. Достаточно сделать на 2-4 звука. Внимание! Раздаточные карточки следует использовать на звуки из разных групп. Например, в средней группе, где по плану на одном занятии играют сразу с тремя звуками (Т,Д,Н или К,Г,Х, или С,З,Ц) на одном занятии следует использовать сигнальные карточки на один из трёх звуков . Не следует брать на одном занятии сигнальные карточки на парные (глухие и звонкие) звуки. Например, на «С» и «З». Так как задача различения глухих и звонких звуков будет стоять только в старшей группе, а не в младшей и средней.

Воспитатель может сам подобрать картинки к таким карточкам. Предлагаю примерные картинки для игр с речевыми звуками.

На звуки: С, З, Б, П, Т. Д, Ш, Ж, К. Г, Х, Ц.

На звуки: И, У, А, О, Н, М, В, Ф.

В старшей группе будут необходимы пособия.

Схемы для дифференциации звуков речи (демонстрационный материал).

Игра «Умная бабочка» для определения позиции звука в слове (возможны другие варианты с той же целью) – раздаточный материал 17х6 см., демонстрационный материал – одна карточка 25х10 см.

Игровое пособие «Движущая фишка» (пуговица) для определения позиции звука в слове; раздаточный материал 17х6 см .

Картинки, в названии которых слышатся звуки: «С», «З», «Ц», «Ш», «Ж», «Ч», «Щ», «Р», «Л». По 10 картинок на каждый звук.
Тексты потешек, стишков на эти звуки и иллюстрации к ним.
Картинки к словам-паронимам: «сайка – зайка», «суп – зуб», «косы – козы»; «мишка – миска», «крыша – крыса», «цвет – свет», «чёлка – щёлка» и т.д.
Картинки, игры для речевого развития по «Комплексно-тематическому плану развития речи детей старших и подготовительных групп».

В подготовительной группе будут необходимы пособия.

Фишки красного, синего, зелёного цвета по 3-4 каждого цвета на ребёнка. (раздаточный материал). Несколько крупных фишек (демонстрационный материал) для звукового анализа слова. Материал для фишек надо выбрать плотный, чтобы ребёнку было удобно брать и раскладывать.

Предметные картинки для слов, состоящих их 3-х, 4-х, 5-ти звуков. Внимание! Воспитатель должен представить написание слова. Если при написании встречаются «Я», «Ё», «Ю», «Е» — такие слова и картинки к ним не предлагать ребёнку для звукового анализа. Подбирать картинки, название которых как слышится, так и пишется.

Примерный список картинок для звукового анализа: «дом», «дым», «сок», «сын», «нос», «рот», «рак», «лак», «рыба», «рука», «куры», «зубы», «совы», «стол», «стул», «ваза», «розы», «козы», «шары», «забор», «карта», «парта», «кошка». «мышка», «горка», «норка», «кофта».

Для детей с более высоким уровнем развития можно подбирать картинки: «лист», «лиса», «лифт», «рукава», «фартук», «гири», «Марина», «картошка», «картина».

Схемы-полоски чёрного цвета для анализа предложения. На каждого ребёнка по 5-6 полосок – 2х9 см. Более крупные для воспитателей, как демонстрационный материал. У каждого ребёнка одна из полосок «с уголком», для обозначения первого слова в предложении. А так же для каждого ребёнка по одному чёрному кружочку для обозначения точки.

Сюжетные картинки для придумывания и анализа предложений.
Слоговые схемы – картон 3х10 см по 3-4 штуки на каждого ребёнка. На них нарисованы толстым фламастером: прямая линия; линии, разделённые на 2, 3, 4 части.

Предметные картинки для деления слов на слоги. Можно использовать картинки, которые брали для звукового анализа. А так же подбирать новые. Принцип подбора картинок тот же, который указан выше под знаком «Внимание!».
Приготовить не менее, чем по 3 наглядных (а не словесных) игры на

— звуковой анализ и синтез слова

— слоговой анализ и синтез слова

— анализ и синтез предложения

Игры можно выбрать из списка, предложенном на семинаре «Игры и игровые упражнения для подготовке к обучению грамоте детей 5-7 лет».

Игры и картинки к задачам, указанным в «Комплексно-тематическом плане развития речи детей в старших и подготовительных группах». Особенно из раздела «грамматический строй речи».

Источник: logo.my1.ru

Чтобы понять как сделать, Карточки для дошкольников по обучению грамоте, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

«Сделать серьёзное занятие для ребёнка занимательным —
вот задача первоначального обучения.»
К.Д. Ушинский

Творческое название « Звуки, буквы я учу»

Участники проекта : дети, учитель-логопед, воспитатели и родители

ПАСПОРТ ПРОЕКТА:

По доминирующему методу — творческий
По характеру контакта — открытый
По характеру участия : ребёнок-участник
По продолжительности –долгосрочный
По предметному содержанию — обучение грамоте
По характеру контактов-контакт с семьёй и педагогами
По характеру охвата-фронтальный

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА :

ГИПОТЕЗА :

Если задания по обучению грамоте будут иметь игровой характер, то дошкольник быстрее и лучше сможет понять сложный для него абстрактный мир звуков и букв.

ЗАДАЧИ:

Развитие у детей фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза через осознание звукового строя языка
Формирование представлений о соотношении между звуками и буквами
Формирование у детей первоначальных навыков письма и чтения

ПРИНЦИПЫ:

Принцип деятельности (ребёнок находится в процессе открытия новых знаний).
Принцип креативности (педагог поощряет активность детей)
Принцип непрерывности (процесс продолжается на вечерних занятиях с воспитателем
Принцип последовательности ,доступности ,систематичности.

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС

Как повысить эффективность усвоения программного материала ?

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОГНОЗ

В результате использования дидактического материала повысится активность детей на занятии и желание научиться читать.

МЕХАНИЗМ ВЫПОЛНЕНИЯ

Реализация данного проекта возможна в группах с детьми компенсирующей и комбинированной направленности, имеющими ТНР – ОНР 3-4 уровня речевого развития ,а также может использоваться в работе с детьми массовых групп.

ТЕХНОЛОГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Комплексные и блочные занятия по обучению грамоте.
Проведение индивидуальных занятий с детьми, не усвоившими материал или отсутствующими на занятии.
Выполнение заданий в вечернее время.
Проведение консультаций для родителей.
Посещение родителями занятий по обучению грамоте.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Подготовительный

Основной этап

Проведение фронтальных (подгрупповых )и индивидуальных занятий по обучению грамоте.
Консультации для родителей, чьи дети имеют трудности в усвоении материала.
Проведение совместных мероприятий с родителями.
Закрепление материала во время вечерних занятий с воспитателем.

Заключительный этап

Проведение итогового контроля
Анализ результатов составление диаграмм
Обсуждение итогов совместно с учителем начальных классом и психологом
Отчёт о результативности на итоговом педсовете .
Представление апробированного материала для обсуждения на районном МО.
Защита разработки и внедрение в коррекционный процесс инновационного проекта, рецензирование проекта на уровне ДОУ ,район, край или федерация.

МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ

Обведение по контуру , штриховка ,написание букв по точкам, выкладывание букв из бус, нахождение буквы среди графически сходных, дописывание элементов букв, создание буквы из пальцев, нахождение неправильно написанных и т. д.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

В результате обучения дети овладевают слоговым чтением, правильным пониманием прочитанного, умением отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, пересказывать короткие тексты ,выкладывать из букв разрезной азбуки слова и предложения ,печатать в тетради в клетку слова под диктовку и списывать с рабочей тетради по образцу ,самостоятельно работать на планшете( на слух печатать ряд букв,слогов,слов) и т.д.

ВЫВОД

ДИАГРАММА №1 НА НАЧАЛО, КОНЕЦ УЧЕБНОГО ГОДА

АВТОРСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «СОБЕРИ ПРАВИЛЬНО СЛОВО»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
учителей-логопедов МБДОУ детского сада №2
СИДОРОВОЙ ТАИСИИ СЕРГЕЕВНЫ,
КАНТУР ТАТЬЯНЫ ГЕОРГИЕВНЫ

Добавить комментарий

Отменить ответ

Источник: smollogoped.ru

Дидактические игры по обучению грамоте с перфокартами для детей 5-7 лет

Основной вид детей дошкольного возраста – игра. Использование дидактических игр с перфокартами делает процесс обучения интересным и занимательным, активизирует деятельность детей.
Перфокарта – это индивидуальная ламинированная или, помещенная в файл карточка с заданием, сделанная из бумаги или картона. Задания ребенок выполняет с помощью фломастера или маркера. После проверки линии легко удаляются губкой.

Преимущество перфокарт перед простой карточкой-заданием – это многократное использование.
Использование перфокарт позволяет:
— закрепить пройденный материал;
— оперативно проверить усвоение материала;
— развивать самостоятельность, мелкую моторику рук;
— активизировать мыслительную деятельность детей, внимание;
— учитывать индивидуальные особенности дошкольников.
Проверка:
— самостоятельно;
— парами – дети обмениваются перфокартами и проверяют задания друг у друга;
— фронтально – педагог вывешивает образец правильно выполненного задания на доску, дети сверяют с образцом.
Перфокарты могут быть использованы:
— педагогами на подгрупповых и индивидуальных занятиях,
— педагогами и родителями дошкольников в самостоятельной деятельности в детском саду и дома.
Дидактические игры с перфокартами имеют развивающее, обучающее и воспитывающее значение. В этом заключается их практическая ценность.

Дидактическая игра «Найди букву»
Цель: совершенствование навыков звукобуквенного анализа.
Оборудование: перфокарты, на которых слева изображены предметы, а справа – буквы, посередине — полоска для записи, фломастеры.
Ход игры. Дети соединяют линией каждую картинку с той буквой, с которой начинается ее название.

Дидактическая игра «Найди картинку»
Цель: совершенствование навыков звукобуквенного анализа.
Оборудование: перфокарты, на которых слева изображены буквы, а справа — предметы, посередине — полоска для записи, фломастеры.
Ход игры. Дети соединяют линией каждую букву с предметом, название которого начинается с этой буквы.

Дидактическая игра «Твердый-мягкий»
Цель: Развитие фонематического восприятия (дифференциация звуков [б]—[бь])
Оборудование: перфокарты, на которых изображена буква и картинки, названия которых начинаются с твердого или мягкого согласного звука.
Ход игры. Дети определяют, с какого звука начинается название предмета. Если первый звук твердый согласный, картинку обводят синим фломастером. Если первый звук мягкий согласный, картинку обводят зеленым фломастером.

Дидактическая игра «Подбери звуковую схему»
Цель: совершенствование навыков звукового анализа.
Оборудование: перфокарты, на которых слева изображены предметы, а справа – схемы звукового анализа слов, посередине — полоска для записи, фломастеры.
Ход игры. Дети соединяют линией каждую картинку со звуковой схемой, которая подходит к названию изображенного предмета.

Дидактическая игра «Найди место звука в слове»
Цель: совершенствование навыков звукового анализа (определение места звука в слове).
Оборудование: перфокарты, на которых слева изображены предметы, а справа — схемы расположения места звука в словах, посередине — полоска для записи, фломастеры.
Ход игры. Дети определяют место звука [р] в слове (начало, середина, конец) и соединяют линией с соответствующей схемой.

Дидактическая игра «Посчитай слоги»
Цель: совершенствование навыков слогового анализа.
Вариант 1.
Оборудование: перфокарты, на которых слева изображены предметы, а справа — цифры, посередине — полоска для записи, фломастеры.
Ход игры. Дети делят названия предметов на слоги и соединяют линией с цифрой, которая обозначает количество слогов в слове.

Дидактическая игра «Подбери картинку к слогу»
Цель: совершенствование навыков слогового анализа, чтения слогов.
Оборудование: перфокарты, на которых слева изображены предметы, а справа – напечатаны слоги, посередине — полоска для записи, фломастеры.
Ход игры. Дети рассматривают картинки и соединяют линией каждую картинку с тем слогом, с которого начинается ее название.

Дидактическая игра «Подбери слог к картинке»
Цель: совершенствование навыков слогового анализа, чтения слогов
Оборудование: перфокарты, на которых слева напечатаны слоги, а справа – изображены предметы, посередине — полоска для записи, фломастеры.
Ход игры. Дети читают слоги и соединяют линией каждый слог с предметом, название которого начинается с этого слога.

Дидактическая игра «Угадай слово»
Цель: совершенствование навыков чтения слов.
Оборудование: перфокарты, на которых слева напечатаны слова с пропущенной буквой, а справа — предметы, посередине — полоска для записи, фломастеры.
Ход игры. Дети добавляют пропущенную букву (Л) в начале или в конце слова, читают его и соединяют линией с соответствующей картинкой.

Дидактическая игра «Слово рассыпалось»
Цель: совершенствование навыков составления и чтения слов.
Оборудование: перфокарты, на которых слева напечатаны буквы из слов, а справа — предметы, посередине — полоска для записи, фломастеры.
Ход игры. Дети составляют из букв слова, печатают их в клеточках и соединяют линией с соответствующей картинкой.

Дидактическая игра «Найди схему предложения»
Цель: совершенствование навыков анализа и чтения предложения.
Оборудование: перфокарты, на которых сверху напечатаны предложения, а снизу изображены схемы предложений, посередине — полоска для записи, фломастеры.
Ход игры. Дети читают предложение и соединяют линией с соответствующей схемой.

Дидактическая игра «Посчитай слова в предложении»
Цель: совершенствование навыков анализа и чтения предложения.
Оборудование: перфокарты, на которых сверху напечатаны предложения, а снизу изображены цифры, посередине — полоска для записи, фломастеры.
Ход игры. Дети читают предложение и соединяют линией с цифрой, которая обозначает количество слов в предложении.

Источник: ped-kopilka.ru

Карточки для дошкольников по обучению грамоте

Часть ребят в старших группах детского сада уже умеют читать. На занятиях по грамоте они скучают и начинают озорничать.

Педагогу приходится придумывать разнообразные задания по грамоте для подготовительной группы, чтобы занять этих детей пока он работает с остальными.

Для читающих дошкольников с пользой применимы предлагаемые ниже задания по грамоте.

Каждое упражнение состоит из небольшого предложения и пяти необходимых к выполнению заданий. Предложение – это коротенький текст. С прочтением и пониманием его проблем обычно не возникает. Тексты-предложения не повторяются, легко придумать самим.

Частенько задаётся вопрос: зачем повторять прочитанное предложение? Начинающие читать ребята концентрируются на самом процессе чтения, плохо понимая содержание. Установка на последующее за чтением повторение помогает с нашей точки зрения включать понимание текста.

В первый раз надо выполнить упражнение совместно. А потом обязательно проверить правильность выполнения и разобрать ошибки (если таковые найдутся). В этом ещё один плюс: осваиваются приёмы самостоятельной работы. Самое длинное слово определяется по количеству букв.

Карточка выглядит следующим образом.

В любом редакторе можно поменять предложение, оставив задания. Получите новую карточку. Например.

Лиза нарисовала картину.

1. Прочитай предложение и повтори его вслух.

2. Скопируй самое длинное слово

3. Посчитай, сколько слов в предложении и запиши в пустом квадрате.

4. Раздели слова на слоги.

5. В каждом слове под гласными поставь фломастером красную точку, под твёрдыми согласными синюю точку, под мягкими согласными точку зелёного цвета.

Пример выполнения (частичного) задания

Предложения в карточках поначалу печатаем крупными буквами.

Павел ловит сома.

Мама доит корову.

Гуси пасутся на выгоне.

Оля собирает клюкву.

Зина и Нина собрали грибы.

Бабушка варит компот.

Папа пилит дрова.

Из окна слышна музыка.

Лена играет на пианино.

Ласточка ловит мотыльков.

Щука догоняет карася.

Собака охраняет дом и сад.

На кустах поспела малинка.

На осинке выросла молодая листва.

Гусёнок и утёнок торопятся на пруд.

Лес – это много деревьев, травы и кустов.

Брусника и черника – маленькие кустики.

В лесу растут грибы.

Мухомор и поганка – ядовитые грибы.

Малина, черника, морошка – вкусные ягоды.

В лесу живут медведи, лисы, волки, зайцы, птицы.

Белки запасают на зиму грибы и орехи.

Медведь ест ягоды и ловит рыбу.

Лиса охотится на мышек и зайцев.

Лось и олень питаются травой.

Дупло – дом для совы и дятла.

Птицы ловят мошек и других насекомых.

Дятел достаёт из-под коры деревьев вредителей.

Лес из берёзы называется берёзовая роща.

Лес из сосны называется сосновый бор.

Лес из дубов называется дубрава.

Всем зверям в лесу хватает места.

Эти упражнения вполне применимы как домашние задания в 1 классе. Многие родители придумывают первоклашкам домашнюю работу, даже если в школе её не задают. Для них подойдут предложения подлинее и слова посложнее. Сайт Нестандартные дети желает успехов своим читателям.

Источник: mama-pomogi.ru

Задания по обучению грамоте для детей в картинках

Развивающие задания по для старших дошкольников

Задания для детей подготовительной к школе группы и 1 класса

Задание 1

Распутай слова и подпиши картинки

Задание 2

Распутай слова и сделай подписи под картинками

Задание 3

Впиши гласные буквы вместо прочерков

Задание 4

Раскрась квадратики рядом с теми словами, которые написаны без ошибок

Задание 5

Сделай подписи к картинкам

Задание 6

Впиши пропущенные буквы

Задание 7

Впиши пропущенные буквы

Задание 8

Впиши пропущенные буквы

Задание 9

Впиши пропущенные буквы

Задание 10

Распутай слова и подпиши картинки

Задание 11

С КАКОЙ БУКВЫ НАЧИНАЕТСЯ?

Соедини картинки, названия которых начинаются с одной и той же буквы, линиями попарно

Задание 12

Впиши пропущенные буквы

Задание 13

Напиши букву «Н» на несъедобных предметах и раскрась съедобные

Источник: razdeti.ru

А. Штец: Комплект «Занимательные карточки» по обучению грамоте на поддончике с методичкой

Аннотация к книге «Комплект «Занимательные карточки» по обучению грамоте на поддончике с методичкой»

Главная задача комплекта занимательных карточек «Обучение грамоте» — помочь ребёнку освоить технику первоначального чтения, причём такого, которое бы рождало у него устойчивое желание читать.
Комплект «Обучение грамоте» включает в себя 6 наборов из 48 цветных карточек с картинками + методические рекомендации.
Для детей от 5 лет.

Мы пришлем письмо о полученном бонусе, как только кто-то воспользуется вашей рекомендацией. Проверить баланс всегда можно в «Личном пространстве»

Мы пришлем письмо о полученном бонусе, как только кто-то воспользуется вашей ссылкой. Проверить баланс всегда можно в «Личном пространстве»

По- моему,самая удачная методика для обучения чтению малышей. Чего у нас только нет: и карточки Домана со словами, и кубики Зайцева — все это с итересом разглядываем, во все это играем, но картинки со складами, буквами или предложениями из «Занимательных катрочек» по-настоящему интерактивный материал. Ребенок САМ увлеченно собирает картинку и САМ же «читает», получая максимум удовлетворения от результата своей работы. Огромное спасибо разработчикам, создателям, художникам!

Решила приобрести этот комплект и не пожалела. Когда я обучала чтению старших сыновей подобные карточки делала сама , а тут всё готово , красочно и познавательно. Значительно облегчает труд родителей. Ребёнку интерестно играть и незаметно для себя учиться читать. СТАВЛЮ НАБОРУ :5 +
СУТКОВЕЦКАЯ Е.В.

Комплект то, что надо. У меня своя студия развития малышей, поэтому некоторый опыт в выборе материалов есть. С 2,8 мы с моим ребенком изучали/играли слоги и, когда уже, более менее, знали слоги, встал вопрос — как их превратить в слова. Нашла этот набор — и вопрос отпал. Малыш их складывает как пазлы, а я потом показываю как, например, к слогу «ФЕ» подбегает буковка «Я» и создают слово. Или же, меняю, например, букву «У» в слове «ГУСЬ» на «А» и.

Источник: www.labirint.ru

Дидактический материал по обучению грамоте.

Мария Гура
Дидактический материал по обучению грамоте.

Здравствуйте уважаемые коллеги и друзья! Хочу предложить вашему вниманию дидактический материал по обучению грамоте.

Когда ребят начинаешь знакомить со звуками, бывают небольшие трудности, и я для ребят составила вот такие таблички

При изучении гласных и согласных звуков, добавила гномиков — звуковичков: Тима — мягкие согласные

Тома — твёрдые согласные звуки

Ребятам они очень понравились, и по их просьбам добавила еще одного гномика — гласных звуков, картинку нашла в интернете, ребята сами дали ему имя: гномик АУ

Хочу еще поделиться одним пособием — для знакомства и изучения йотированных гласных, которую я увидела у коллеги, мне очень понравилась эта идея и я тоже сделала себе

в одной соске звук -й-, в другой — гласный звук (а, о, э, У, внизу в каляске прорези — туда вставляем букву, которую обозначают эти 2 звука.

Так же сделала карточки по звуковому анализу слов, для индивидуальной работы

Буду рада, если кому-нибудь понравится и пригодится для работы.

Анкета для родителей подготовительной группы «Ваше отношение к речевому развитию в детском саду» Анкета для родителей подготовительной группы «Ваше отношение к речевому развитию в детском саду» 1. Ф. И. О., образование, место работы,.

Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Источник: www.maam.ru

Развивающие задания по обучению грамоте для дошкольников

Грамотность ребенка начинается еще с детского сада, и от того, как он усвоит буквы еще до школы, как он научится оперировать ими, зависит его успеваемость в современной школе. В нынешних школьных программах буквы изучаются «галопом по Европам», по умолчанию ребенок уже должен их знать до поступления в первый класс. Поэтому нужно заниматься с дошколятами и работать не только над развитием мышления и математических представлений, но и проводить уроки грамоты. В 6 лет ребенок знакомится с буквами, учится их печатать и читать, но это бывает так скучно! А мы предлагаем с буквами поиграть!

Скачать и распечатать карточки можно абсолютно бесплатно. Кликайте на картинку и выбирайте «сохранить как».

Потренировались читать короткие слова? А теперь усложняем задания! Кликайте по картинкам, чтобы открыть их во весь экран, а затем можно распечатать.

Вы здесь:
Главная
Про детей
Подготовка к школе
Развивающие задания по обучению грамоте для дошкольников

Чем занять ребенка дома и в детском саду:

Источник: 7gy.ru

Поделиться новостью в соцсетях

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

рейтинг топ-11 по версии КП

Развивающие игрушки завоевали популярность у родителей благодаря тому, что они мотивируют ребенка на самостоятельные полезные занятия. В период от 1 года до 3 лет у малышей идет активное развитие. Им интересно складывать простые пазлы и картинки из нескольких деталей, сортировать игрушки по величине и цвету. Годовалый ребенок только начинает исследовать предметы, а малыш в 2-3 года самостоятельно с увлечением играет с игрушками.

Ребенок учится:

Самостоятельно составлять пирамидку из нескольких колец.
Строить домик из кубиков.
Разбирать и складывать матрешку.
Играть с куклами.
Понимать назначения и названия предметов.
Подражать звукам, которые издают животные.
Находить простые логические решения.

Развитие интеллекта детей в этом возрасте имеет очень важное значение, в этот период расширяется кругозор ребенка. Усвоение навыков и информации способствует выработке интереса к обучению в дальнейшем. Развивающие игры улучшают способность к логическому мышлению, развивают смекалку и тренируют память, развивают словарный запас ребенка.

“Комсомольская правда” нашла лучшие модели развивающих игрушек для детей от 1 года до 3 лет и составила их рейтинг. Кроме цены и функциональности на положение в нем влияют отзывы покупателей и рекомендации эксперта.

Выбор редакции

alilo “Умный зайка”

alilo “Умный зайка”. Фото: market.yandex.ru

“Умный зайчик” alilo — отличный помощник мамы. Игрушка предназначена для детей от 0 лет, а годовалый малыш сам сумеет запускать функционал. Развивающая игрушка выполнена в форме ночника, с которым процесс засыпания у малыша будет спокойным. Зайчик знает 30 песен и 25 сказок, он научит ребенка распознавать цвета (для этого в комплекте есть обучающие карточки).

Производитель позаботился о безопасности ребенка: выступающие ушки зайчика сделаны из мягкого материала, их можно грызть. Игрушка заряжается через USB-кабель и работает от встроенного аккумулятора, поэтому у мамы нет необходимости заботиться о приобретении батареек и она всегда будет иметь незаменимого помощника под рукой. Игрушка длительное время не утратит своей функциональности: когда малыш будет знать все сказки и песни наизусть, можно научить его подпевать Зайчику или рассказывать вместе с ним.

Основные характеристики:

Интерактивные функции	говорит, говорит на русском и английском, поет
Особенности	ночник
Материал	пластик
Развивающие функции	иностранные языки, музыкальный слух и чувство ритма, изучение цветов
Размеры (ДхШхВ)	5.30×6.10×16 cм
Вес	0.19 кг

Плюсы и минусы

Высокая ударопрочность, насыщенный звук, простота в управлении, большой функционал, легкий вес

При активном использовании могут стираться нарисованные элементы, частое включение/выключение приводит к заеданию

Топ-10 лучших развивающих игрушек для детей от 1 до 3 лет в 2021 году по мнению КП

1. Музыкальный столик “Звук” (Zabiaka)

Музыкальный столик “Звук” (Zabiaka). Фото: market.yandex.ru

Музыкальный столик оснащен круглой интерактивной поверхностью. Он используется для развития детей от года. Ребенок размещается в сидячем положении и имеет возможность нажимать кнопки, видеть яркие световые сигналы на лампочках и слышать звуки и различные детские песни. Игрушка формирует познавательные навыки и развивает слух. Столик оснащен пассивной системой устойчивости: его округлые ножки выступают за пределы рабочей поверхности, что предотвращает его переворот под нагрузкой.

Основные характеристики:

Материал	пластик
Форма	напольный с ножками
Оформление	интерактивные кнопки

Плюсы и минусы

Устойчив, большие кнопки, система размещения батареек спрятана от ребенка

Нет вращающихся элементов, нет регулировки высоты ножек

Совет эксперта

2. Ходунки «Радостный малыш» (Сима-ленд)

Ходунки «Радостный малыш» (Сима-ленд). Фото: market.yandex.ru

Ходунки «Радостный малыш» выполнены из пластика в форме наклонного столика с боковой ручкой. Игрушка направлена на развитие двигательных навыков. Малыш опирается на выступающую ручку, благодаря чему может перемещаться с поддержкой. Для тренировки моторики рук на ходунках представлены вынимающиеся фигурки: сороконожка, яблоко, бабочка, коровка с переключателем и вращающиеся шестеренки. Работа с ними требует логического мышления, которое и формируется во время поиска подходящей ячейки для каждого элемента.

Основные характеристики:

Материал	пластик
Вращение колесиков	фиксированное
Отсек для хранения элементов интерактивной поверхности	есть

Плюсы и минусы

Безопасность, тренировка двигательной и логической активности

Нет фиксации подвижности колесиков, нет регулировки высоты

3. Развивающий столик-подвеска “Солнышко” (Zabiaka)

Развивающий столик-подвеска “Солнышко” (Zabiaka). Фото: market.yandex.ru

Развивающий столик-подвеска “Солнышко” предназначен для стимуляции тактильный ощущений и мелкой моторики. На нем установлены вращающиеся колесики и свето-музыкальные кнопки в виде животных. При нажатии на них ребенок видит огоньки и слышит звуки. Это развивает тактильные ощущения и музыкальный слух, а также мотивирует к действию. Столик выполнен из легкого безопасного пластика. Он может устанавливаться на любом уровне от поверхности пола в зависимости от положения ребенка. Развивающий столик с большим функционалом прослужит длительное время.

Основные характеристики:

Рекомендуемый возраст	12 мес.
Материал	пластик
Размеры (ДхШхВ)	25x27x15 cм
Вес	0.921 кг

Плюсы и минусы

Большой и разнообразный функционал, безопасность

Ребенок может легко опрокинуть

4. Игрушка для засыпания “Выдра” (Fisher-Price)

Игрушка для засыпания “Выдра” (Fisher-Price). Фото: market.yandex.ru

Игрушка “Выдра” споет колыбельную малышу и поможет ему заснуть. Мягкий мех создает приятные тактильные ощущения. От прикосновения к игрушке ребенок успокаивается. Фонарик, встроенный в игрушку, создает приглушенное освещение, благодаря чему у малыша проходят страхи темноты. В течение получаса после активации “Выдра” поет тихую песню для того, чтобы малыш уснул. Это способствует развитию слуха и расслаблению. Игрушка научит малыша засыпать без родителей.

Основные характеристики:

Интерактивные функции	поет
Размеры (ВхД)	11 х 14 см
Вес	0.7 кг
Батарейки	AA (4 шт.)

Плюсы и минусы

Приятная на ощупь, способствует достижению спокойного состояния

Может пачкаться, задняя сторона “Выдры” достаточно жесткая

5. “Тактилики” (Fancy)

“Тактилики” (Fancy). Фото: market.yandex.ru

Развивающие игрушки “Тактилики” представляет собой округлые элементы разного размера. Их форма приближена к шару, а размер продуман таким образом, чтобы игрушка помещалась в ладонь ребенка. Тактилики оснащены выступающими деталями, которые малыш ощупывает и тем самым стимулирует развитие тактильных ощущений. Поверхность игрушек рельефная, благодаря чему они не скользят в руках ребенка. Каждый из шести тактиликов выполнен в определенном ярком цвете, что помогает малышу выучить названия расцветок. Материал изделий — безопасный пластик.

Основные характеристики:

Возраст	Для детей от 1 года
Материал	пластик
Развивающие функции	моторика и ловкость

Плюсы и минусы

Высокое качество силикона, нет запаха

Элементы небольшие и могут потеряться в квартире

Вред и польза игрушек

Дети, выпросив новую забаву, теряют к ней интерес через день-два

Узнать подробнее

Консультация психолога

6. “Сестричка ученого щенка” с технологией Smart Stages

“Сестричка ученого щенка” с технологией Smart Stages. Фото: market.yandex.ru

Сестричка ученого щенка — это мягкая развивающая игрушка, которая научит малыша счету, споет с ним песни, поможет освоить алфавит, узнать названия цветов и частей тела. При нажатии на интерактивные зоны Сестричка ученого щенка активизируется в одном из трех режимов:

Побуждение ребенка исследовать (когда малыш нажимает на лапки, нос и уши игрушки, она произносит названия цветов, буквы алфавита и другое).
Вовлечение ребенка в деятельность (Сестричка забавными фразами приглашает ребенка считать, находить части тела, называть цвета).
Творчество (игрушка разыгрывает сценки с участием ребенка).

Игрушка стимулирует развитие общения и мотивирует познавательный навык ребенка.

Основные характеристики:

Длина	33 см
Вес	0.61 кг
Батарейки	AA (3 шт.)

Плюсы и минусы

Качественный звук, понятное произношение, противоударный механизм

Не предусматривает стирки

7. “Жирафики Мультикуб”

“Жирафики Мультикуб”. Фото: market.yandex.ru

Жирафики Мультикуб — это развивающая игрушка в форме куба, направленная на развитие логического мышления, стимуляцию ловкости и мелкой моторики рук. Каждая сторона игрушки — это отдельная развивающая игра. С двух сторон куба расположены фигурные элементы, которые проталкиваются вовнутрь. На третьей стороне размещен лабиринт, где есть шестеренки и колечки, стимулирующие точную работу пальцами. Четвертая сторона представляет собой имитацию экрана телефона со звуковыми эффектами. На пятой стороне представлен музыкальный центр, играющий в стиле четырех разных инструментов, мелодии для которых выбираются при помощи кнопок. Шестая сторона куба — это открывающаяся дверца с замочками. Функционал игрушки увлечет ребенка на длительный период.

Основные характеристики:

Батарейки	AAA (4 шт.)
Интерактивные функции	говорит, поет
Эффекты	звук
Материал	пластик/металл

Плюсы и минусы

Доступная цена, большой функционал, яркие цвета

Мелкие детали, которые могут потеряться

8. Бизиборд развивающий “Бизидом. Смайлики на ферме”

Бизиборд развивающий “Бизидом. Смайлики на ферме”. Фото: market.yandex.ru

Это компактная развивающая игрушка, в общении с которой ребенок проведет много времени. Она представляет собой домик, каждая стена которого содержит развлечения и головоломки для малыша. Их назначение — тренировка моторики рук и логического мышления. На всех сторонах игрушки “Бизидом” представлены шестеренки, переключатели, при помощи которых малыш учится включать световые сигналы, трещотки, съемные детали, лабиринты и другое.

Основные характеристики:

Материал	дерево
Световые эффекты	с ночником
Питание	от батареек

Плюсы и минусы

Большой функционал, безопасность, легкий вес

Наличие мелких деталей, которые могут потеряться

9. Интерактивная уточка

Интерактивная уточка. Фото: market.yandex.ru

Интерактивная уточка поможет малышу развить музыкальный слух, чувство ритма, память. Яркая и красочная игрушка читает стихи, поет песни, воспроизводит голоса животных. Это помогает не только развлечь малыша в отсутствии мамы, но и тренирует внимание ребенка. У игрушки подвижные крылья, глаза и клюв, для ребенка это создает ощущение живого общения. Все подвижные элементы фиксируются внутри игрушки, благодаря этому исключается их случайное повреждение.

Основные характеристики:

Батарейки	AAA (3 шт.)
Интерактивные функции	говорит, поет, двигается
Эффекты	звук, свет
Материал	пластик

Плюсы и минусы

Ударопрочная конструкция, хороший звук

Небольшой функционал

Лучшие конструкторы для детей

Конструирование — процесс развития всех психических процессов, логического и аналитического мышления

Узнать подробности

Выбор эксперта

10. Мой первый кубик-непоседа, Fisher-Price

Мой первый кубик-непоседа, Fisher-Price. Фото: market.yandex.ru

Развивающий кубик знакомит ребенка с различными тактильными ощущениями и звуками. Малыш включает и выключает игрушку, нажимает на стороны кубика, на каждую из которых нанесен рельеф, вращает колесики. Большой функционал и кропотливая работа надолго увлекут ребенка. Игрушка предназначена для развития познавательного интереса и тренировки мелкой моторики рук. Качественный пластик безопасен и ударопрочен. Кубик не поломается и не повредится, если ребенок случайно уронит его или даже специально бросит на пол.

Основные характеристики:

Материал	пластик
Развивающие функции	моторика и ловкость
Вес	0.3 кг

Плюсы и минусы

Качество сборки и материалов, достаточно разнообразные интерактивные элементы

Не хватает света и звуков, мало подвижных элементов

Как выбрать развивающие игрушки для детей от 1 до 3 лет

Чтобы подобрать полезные и максимально эффективные для развития игрушки, важно учесть особенности этого периода жизни. Ребенок от 1 года до 3 лет:

Активно манипулирует предметами различной формы, размера, веса, текстуры, плотности.
Распознает речь человека, осваивает значения слов.
Активно развивает двигательные навыки.

Лучшими развивающими игрушками для малыша этого возраста будут те, взаимодействуя с которыми, он получает физические навыки и информацию об окружающем мире.

Ребенку стоит купить игрушки, которые:

Развивают моторику.
Стимулируют речь.
Знакомят с формами и фигурами.
Способствуют творчеству.
Стимулируют движение.

Для развития речи малыша можно купить интерактивные говорящие и поющие игрушки. Ребенок сначала слушает звуки, а через некоторое время повторяет их, подпевает и даже пересказывает сказки. Это стимулирует речь и слух и позволяет маленькому непоседе проводить время активно и с пользой, пока мама занята своими делами. Услышанные сказки тренируют память и воображение малыша. Многие звуковые развивающие игрушки от года до трех лет имеют дополнительный функционал в виде ночника или других бытовых приборов.

Игрушки, в которых ребенок нажимает на кнопки, соприкасается с элементами из разного материала и различной плотности, формируют тактильные ощущения. Малыш узнает, что поверхности могут быть ровными и шероховатыми, теплыми и холодными, выпуклыми и вогнутыми. Полученный тактильный опыт расширяет визуальное восприятие предметов.

Развивающие игрушки со съемными или выдвижными элементами направлены на стимуляцию мелкой моторики рук. Они тренируют маленькие пальчики, подготавливая их к письму и другой точной и кропотливой работе.

Если игра или конструктор подразумевает извлечение деталей и размещение их в определенном порядке или в предназначенные для них места, то ее функция — научить малыша логически думать. Задача ребенка — установить закономерность, собрать изображение из деталей или найти подходящую ячейку для элемента. Как правило, малыши быстро подмечают и активно применяют эти действия. В дополнение к развитию творческого мышления малыш тренируют моторику рук.

Интерактивные ходунки с кнопками, звуковыми эффектами, подвижными частями и яркими деталями направлены на выработку у ребенка мотивации к передвижению. Система страховки сделает его безопасным, а достаточная ширина развивающих ходунков ограничит ребенка от контакта с пока еще опасными для него бытовыми предметами. Малыш нажимает на кнопки, слышит музыку и другие звуки, смотрит на мигающие табло, тянется за подвешенными над ходунками игрушками. Все это стимулирует внимание и познавательный интерес.

11 бесплатных логопедических материалов от Speech and Language Kids

Кто не любит бесплатные логопедические материалы ??? Итак, сегодня я собираю 11 лучших бесплатных предложений на основе веб-трафика. Тот, у кого больше всего загрузок, будет вверху! Это мой подарок тебе в школу!

Загрузите бесплатный набор артикуляционных карточек для слов следующих структур: согласный-гласный (CV — как у меня или нет), гласный-согласный (VC — как вверх и на), согласный-гласный-согласный (CVC — как кошка и велосипед), и согласный-гласный-согласный-гласный (CVCV — вроде счастливый).Они отлично подходят для детей, которым необходимо попрактиковаться в речи, сначала работая над короткими словами и постепенно увеличивая их длину, например, детям с апраксией речи в детстве!

Эти наглядные пособия и стратегии помогут вам научить ребенка успокаиваться, когда он впадает в истерику или тает. Это отлично подходит для детей, которым сложно контролировать свои эмоции, например, для детей с аутизмом.
Эти наглядные пособия и стратегии помогут вам научить ребенка успокаиваться, когда он впадает в истерику или тает.Это отлично подходит для детей, которым сложно контролировать свои эмоции, например, для детей с аутизмом.

Используйте свои пять чувств для описания обычных предметов! Эта бесплатная игра-папка с файлами позволит вам выбрать дескрипторы для объекта и собрать их на доске, организованной 5 чувствами. Это отлично подходит для работы с детьми, которым трудно учить и использовать прилагательные.

Эта секвенсорная игра с папками для файлов на доске содержит набор простых инструкций, которым нужно следовать, например хлопать в ладоши и дотрагиваться до носа.Их можно использовать, чтобы помочь детям научиться следовать многоступенчатым инструкциям. Кроме того, вы также получите карточки, в которых обычные события разбиты на 3, 4 или 5 этапов, например мытье рук и приготовление сэндвича. Отлично подходит для детей, которые учатся упорядочивать и упорядочивать события.

Эти карточки включают общий словарный запас дошкольников, разделенный по категориям, например, автомобили, одежда, еда, игрушки и т. Д. Кроме того, у каждой карточки есть обратная сторона, на которой есть набор вопросов, которые можно задать о карточке.Сюда входят вопросы типа «да / нет», а также все типы «белых» вопросов. Отлично подходит для детей, которые работают над словарным запасом или вопросами!

Не можете придумать отличные способы сбора данных о ваших детях? Ознакомьтесь с моими примерами различных способов сбора данных. Все формы доступны для редактирования в Microsoft Word, поэтому вы можете адаптировать их для своих нужд!

На этих карточках действий изображены люди, выполняющие различные действия. Они отлично подходят для создания словарного запаса активных слов или для составления предложений.Я также часто использую их для грамматики, например, когда дети говорят «она танцует» или «он сидит».

Расположите лица или объекты в разных местах по отношению к машине, лодке, небу или морю. Дети могут практиковать различные пространственные концепции восприимчиво (положить рыбу под лодку) или выразительно (где рыба?). Отлично подходит для детей с задержкой речи, которые работают над пониманием и использованием пространственных концепций.

Кому нужен мяч? Он делает! Она делает! Эта игра — отличный способ попрактиковаться в использовании гендерных местоимений, таких как «он» и «она», а также «его» и «она».Назначьте каждый из маленьких предметов мальчику или девочке и при этом используйте правильное местоимение! Отлично подходит для детей с задержками речи, которые работают с местоимениями и притяжательными местоимениями.

Посмотрите настоящие фотографии людей, показывающих жесты на американском языке жестов, чтобы увидеть около 60 самых распространенных первых слов у детей. Это отличные слова для обучения детей в первую очередь, поскольку они обычно встречаются в первых словах типично развивающихся детей. Они отлично подходят для преподавателей, родителей и студентов, которым необходимо научиться использовать язык жестов.

Сделайте смешные рожи этому мальчику и девочке в игре с папками. Это дает еще одну прекрасную возможность поработать с гендерно-специфическими местоимениями, такими как «он», «она», «его» и «она». Кроме того, он также отлично подходит для работы со словарем, таким как части тела, цвета, формы и размеры.

Дополнительные ресурсы для патологов речи:

Ищете другие терапевтические идеи и ресурсы, которые помогут вам предоставлять ЛУЧШИЕ услуги вашим клиентам? Присоединяйтесь к нам в SLP Solution, нашей программе членства для профессионалов в области речи! Внутри членства вы найдете:

Пошаговые инструкции для обучения разнообразным речевым / языковым / коммуникативным навыкам
Готовые рабочие листы и терапевтические задания по сотням различных тем
Обучающие видео для работы с тяжелыми расстройствами или проблемами
Ответы на ваши вопросы в нашем эксклюзивном сообществе SLP
Инструменты и ресурсы , которые помогут вам с документами и административными задачами
Непрерывное образование через наши ежемесячные вебинары и записи вебинаров

Чтобы присоединиться к нам в полном решении SLP или получить бесплатное членство, нажмите кнопку ниже!

Вся правда о карточках для малышей, которые еще не разговаривают

Правда о карточках для малышей, которые еще не разговаривают

Я почти назвал этот пост «Почему карточки не работают, чтобы научить невербального малыша разговаривать», но вместо этого выбрал тот, который был выше.Многие родители и даже некоторые терапевты по умолчанию используют карточки, чтобы научить ребенка новым словам.

С точки зрения родителей, карточки могут быть естественным выбором. Они кажутся образовательными, и в конце концов, разве все не помнят, как использовали карточки в школе для изучения новой информации?

С точки зрения терапевта, я также могу понять, почему карточки могут быть предпочтительным методом лечения. Когда большинство из нас посещали аспирантуру или лечили детей старшего возраста, нас учили использовать карточки с картинками во время терапии, в основном для повышения эффективности.Довольно легко пролистать стопку из 25 карточек с ребенком 8 или 10 лет, особенно если вы работаете над получением нужных звуков в нужных местах (или артикуляцией, если вы предпочитаете техническую терминологию).

Но вот что происходит, когда мы пытаемся использовать ту же технику с младшими и младшими детьми… это не работает! Или, по крайней мере, не так хорошо, как нам хотелось бы, и вот почему:

Многие дети до вербального возраста еще не являются символами, а картинки являются символами.

Карточки показывают изображения предметов (а иногда даже написанные слова!), И ребенок может не осознавать, что картинка представляет собой настоящую вещь. Другими словами, только потому, что ребенок видит изображение чашки, он не может ассоциировать изображение чашки с той, которую он, возможно, даже держит в руке. Некоторые дети могут еще не понимать слова «чашка», даже когда вы его произносите.

Это важно для развития языка, потому что слова также являются символами. Если ребенок еще не связал произнесенное слово «чашка» с тем, которое он использует каждый день, он может быть не готов понять, что изображение также называется чашкой.

Кроме того, для большинства малышей карточки — это просто B.O.R.I.N.G. Что привлекательного в том, чтобы смотреть на изображение самосвала, когда вы можете взглянуть в окно и увидеть грузовик в натуральную величину или, что еще лучше, вы можете масштабировать классную игрушечную версию по полу?

Это правда, что некоторым детям нравятся карточки. Обычно это дети с сильным зрением. Такие дети могут также смотреть фильм за фильмом, проводить много времени за изучением книжек с картинками или требовать, чтобы iPad вырвали из их маленьких рук, чтобы перейти к чему-то другому.Они могут быть привлечены к поиску форм, цветов, букв и цифр в самых разных местах. Для таких детей карточки могут быть естественным продолжением их индивидуальных предпочтений в обучении. Хотя я ненавижу карточки для большинства малышей, с которыми работаю во время сеансов терапии, даже я использую их с такими детьми, потому что это то, что им нравится. Из-за этого дидактические карточки действительно помогают обучать языку этих юных учеников. Однако мы должны быть осторожны, даже когда кажется, что дети учат слова, глядя на карточки вместе с вами, их языковые навыки распространяются на повседневную жизнь.Это проблематично, когда ребенок может сказать «банан», когда он смотрит картинку в своей любимой книге или в приложении, но он не может попросить у мамы «банан», когда видит его на столешнице на кухне.

Итак, если карточки отсутствуют, что делать отчаявшемуся родителю или терапевту, когда мы хотим научить очень маленького ребенка новому слову?

Это проще, чем вы думаете!

Выбери реальную жизнь!

Когда язык только зарождается, или когда ребенок только начинает учиться, что означают слова и как их произносить, учите новые слова, используя реальные предметы и реальные события, желательно в течение дня.Вам не нужны картинки с кубиками, машиной, мячом, печеньем или молоком, чтобы научить таким знакомым словам. Покопайтесь в коробке с игрушками вашего ребенка или отправляйтесь на кухню и найдите настоящую!

Обязательно произнесите это слово несколько раз, когда используете предмет по назначению — это означает, что вы на самом деле играете с игрушкой или едите еду. Будет гораздо актуальнее и с большей вероятностью произвести неизгладимое впечатление на вашего ребенка, если он научится понимать и использовать это слово.Кроме того, настоящая вещь — просто УДОВОЛЬСТВИЕ для вашего ребенка и для вас!

Помните… вы можете учить словам в любое время и в любом месте.

Лаура

логопедических упражнений с использованием карточек

Логопедические упражнения с использованием карточек

Задержка речи у детей — обычное явление. Логопед оценивает способности ребенка к пятнистости, а терапевт может оценить, как с ними работать. Это может помочь по-разному: от уменьшения заикания, улучшения артикуляции речи до улучшения общения и выражения ребенка.Карточки в логопеде могут содержать забавные и увлекательные картинки или целевые слова, которые вы хотите, чтобы ваш ребенок усвоил. Как правило, они используют карточки в логопедии, чтобы сделать терапию увлекательной и помочь в запоминании.

Из карточек можно сделать отличные инструменты

Вы можете использовать целевые слова или картинки, чтобы сделать ваши карточки более увлекательными. Одно из упражнений, которое вы можете использовать в логопеде с помощью карточек, — это сочинение музыки с целевыми словами. Это занятие весело и легко.Напишите на карточке целевые слова. Разместите их на полу круглой формой. Затем попросите детей окружить его и повторить предложение или пение с целевыми словами. Держите круг в движении, повторяя целевые слова и пения как можно чаще.

Еще одно интересное занятие по использованию карточек в логопеде — это создание фитнеса и кросс-моторного паттерна с помощью карточек. Напишите целевые слова или поставьте картинку на карточки. Вы можете прикрепить их к стене или полу.Затем попросите учащихся выполнить прыжки, повторяя целевые слова на карточке, или излагая картинку. Это упражнение можно выполнять неоднократно, в зависимости от того, какой из способов доставит вам удовольствие. Они могут включать прыжки, растирание определенной части тела или любую другую двигательную активность, чтобы объединить чтение слов на карточке.

Создание шаблона — еще одно увлекательное занятие логопедом с использованием карточек. Сначала подготовьте карточки. Затем приколите их к доске, полу или любой плоской поверхности.Теперь создайте узоры — это могут быть узоры в виде сетки, круги или любой другой забавный узор. Когда ученик произносит вслух целевое слово, позвольте ему поставить отметку на карточке или создать новый уникальный дизайн. Повторяйте это, произнося предложения как можно больше. Пусть каждый ученик поучаствует в создании своей выкройки.

Вы также можете включить задание «читать, запоминать и ходить по комнате», используя флеш-карту во время логопедии. После перечисления целевых слов на карточке дайте ученикам возможность прочитать вслух как можно больше раз.Попросите их запомнить термины. Затем отправьте их поодиночке в разные части комнаты, чтобы они написали как можно больше целевых слов.

Позвоните нам, чтобы назначить встречу для вашего ребенка

Чтобы записаться на прием или получить дополнительную информацию, позвоните нам по телефону (972) 424-0148. Здесь, в отделении речевой и производственной терапии Северного Техаса, мы хотели бы помочь вашему ребенку обрести уверенность в себе и дать ему инструменты, необходимые для развития.

5 причин отказаться от карточек для развития речи вашего малыша

Маркировка — это только один аспект языка: маркировка изображений — это здорово, но есть много других причин, по которым мы используем язык! К ним относятся запросы, комментарии, вопросы, ответы на вопросы и обмен нашими идеями.Карточки, как правило, работают только над навыком маркировки.

Коммуникация — это взаимодействие: коммуникация — это улица с двусторонним движением, которая предполагает выслушивание другого человека и последующее изменение вашей реакции соответственно . Формат взрослого, держащего картинку, и малыша, говорящего, что это скорее звонок и ответ, чем прямое общение.

Flashcards — это, как правило, существительные: в исследовании Hadley, Rispoli и Hsu (2015). Исследователи обнаружили, что количество глаголов в детском словарном запасе было лучшим предиктором, чем количество существительных для последующего языкового развития . Было отношений между типами глаголов и количеством слов, которые дети складывали вместе при измерении через три месяца (подробнее о глаголах читайте здесь). Типы слов, такие как глаголы и прилагательные, дают малышам «строительные блоки», чтобы они начали складывать слова вместе и формировать комбинации.

Язык является наиболее заметным, когда он имеет смысл: как и все остальное, обучение наиболее эффективно, когда оно происходит в значимом контексте.Малыш с большей вероятностью выучит слово «утка», когда кормит уток в пруду, чем увидит утку на карточке.

Мы хотим научить , а не викторину: Основная проблема с дидактическими карточками состоит в том, что они становятся викториной, а не возможностью изучения языка . Взрослые попадают в ловушку, постоянно спрашивая «Что это?» Вместо того, чтобы знакомить малышей с новым языком, связанным с картинкой.

Дело не в том, что карточки плохи по своей сути.На самом деле, мне нравятся эти карты Touch and Feel от DK Learning. Это примерно способ их использования. Мне нравится использовать эти карточки, чтобы говорить о том, что они кажутся «неровными» или «царапающими». На занятиях логопедом я комментирую картинки, чтобы познакомить малышей с новым языком и структурой предложений («У этого грузовика огромные колеса!»). Книги (такие как этот) тоже отлично подходят для этого!

Убедитесь, что ваши вопросы согласованы с комментариями. Если вы задаетесь вопросом: «Что это?» снова и снова, вы, вероятно, спрашиваете.Язык — это все, что мы делаем . Это значит прогуляться, приготовить обед и просто провести время вместе. В следующий раз, когда вы достанете эти карточки, спросите себя, есть ли более приятный способ провести время вместе, одновременно улучшая языковые навыки вашего малыша.

Brooke Andrews, M.A. CCC-SLP / COM является владельцем Speech Dynamic и специализируется на речевой, языковой и кормовой терапии в Хьюстоне, штат Техас. Ее клинический опыт включает раннее вмешательство, миофункциональную терапию и апраксию речи.

Дело не в том, что карточки плохи по своей сути. На самом деле, мне нравятся эти карты Touch and Feel от DK Learning. Это примерно способ их использования. Мне нравится использовать эти карточки, чтобы говорить о том, что они кажутся «неровными» или «царапающими». На занятиях логопедом я комментирую картинки, чтобы показать малышам новый язык и структуру предложений («У этого грузовика огромные колеса!»). Книги (такие как этот) тоже отлично подходят для этого!

Убедитесь, что ваши вопросы согласованы с комментариями.Если вы задаетесь вопросом: «Что это?» снова и снова, вы, вероятно, спрашиваете. Язык — это все, что мы делаем . Прогуляться, приготовить печенье и просто побыть вместе. В следующий раз, когда вы достанете эти карточки, спросите себя, есть ли более приятный способ провести время вместе, одновременно улучшая языковые навыки вашего малыша.

Brooke Andrews, M.A. CCC-SLP / COM является владельцем Speech Dynamic и специализируется на речевой, языковой и кормовой терапии в Хьюстоне, штат Техас.Ее клинический опыт включает раннее вмешательство, миофункциональную терапию и апраксию речи.

Карты развития слуховых навыков для прослушивания в классе

Когда я наткнулся на этот продукт, я почти пропустил его, так как заголовок на коробке относится к слуховой обработке. Когда я изучил продукт, он меня воодушевил, так как он был разработан с учетом слуховых навыков, необходимых учащимся для выполнения аудиторных задач по аудированию, чтению, письму и мышлению. s .Учащимся с потерей слуха в 1-6 классах обязательно нужно попрактиковаться в этих навыках!

Мне также понравился тот факт, что в каждой из 200 карточек есть 3-6 стимулирующих вопросов, упорядоченных по степени сложности в каждом из следующих разделов. Это означает, что если у вас есть эти карточки, вы можете использовать их для отработки различных навыков с разными учениками или с одними и теми же учениками, которые с течением времени работают над разными навыками. Компактный и удобный для ношения в школьной сумке! Карен Андерсон, директор

Карты обработки слуха без гламура

Возраст 6-11, 1-6 классы
Эти карточки нацелены на слуховые навыки, необходимые учащимся для выполнения аудиторных задач, связанных с слушанием, чтением, письмом и мышлением.Студенты практикуют умение слушать для конкретных целей и формулируют соответствующие ответы на вопросы.
Компоненты
200 4 ″ x 6 ″ двусторонние, мелованные, карточки с картинками / стимулами; 10 карточек с инструкциями

Исходов

Улучшение приема и кодирования языка
Соответствующим образом отвечайте на классные и повседневные вопросы

Карты звуковой обработки $ 60,00

Каждая карточка проиллюстрирована на лицевой стороне с тремя-шестью элементами стимула и предлагаемыми ответами на оборотной стороне.Задачи организованы в порядке сложности внутри каждого раздела. 200 карт нацелены на 10 навыков обработки слуха:

Слуховой прием
Учащиеся отвечают на вопросы «да / нет», «правда / ложь», а также на вопросы, касающиеся базовых знаний и рассуждений.

Загадки
На каждой карточке изображены три предмета из одной общей категории. Учащиеся выслушивают подсказки и идентифицируют целевой предмет.

Фонологическая осведомленность
Учащиеся различают рифмы, генерируют рифмующиеся слова, определяют количество слов в предложениях, сегментируют или образуют составные слова, определяют начальные и конечные звуки, называют слова, которые начинаются или заканчиваются заданным звуком, и удаляют слоги из слов, чтобы сформировать новые слова.

Детали
Учащиеся слушают, запоминают и повторяют определенные части того, что они слышат, чтобы ответить на вопросы о деталях в картинках.

Основная идея
Студенты называют основную идею списка деталей и излагают основную идею сообщения.

Следуя указаниям
Учащиеся различают информативные предложения от указаний. Они учатся прислушиваться к конкретной информации, такой как кто, что, когда, где, почему и как. Они выявляют двусмысленность в направлениях и учатся запрашивать дополнительную информацию.

Понимание
Учащиеся слушают рассказ, затем выбирают название для рассказа и отвечают на вопросы по нему.

Исключение
Учащиеся слушают и обрабатывают информацию и вопросы, содержащие отрицательные маркеры (например, нет, нет, не может, не могу).

Решение проблем
Учащиеся внимательно слушают отрывок, чтобы определить проблемы, предсказать их возможные причины и предложить соответствующие решения.

Absurdities
Студенты внимательно слушают то, что они слышат, и выявляют ошибки, а также то, что не имеет смысла.
Эти карты работают хорошо:

После оценки навыков учащегося с помощью

Тест на понимание речи на слух 2 (возраст 6-11 лет)

Тест на восприятие речи на слух Подросток (возраст 12-17 лет)

Тест навыков обработки слуха — 3 (TAPS-3), возраст от 4 до 18 лет

И является прекрасным дополнением к работе над навыками с помощью набора из 6 книг «В центре внимания на слушании»

Дети с потерей слуха выявляются раньше и имеют доступ к более совершенным слуховым аппаратам, чем когда-либо прежде.Даже с этими преимуществами одно лишь усиление не приведет к развитию типичных слуховых навыков. Потребности наших учеников в умении слушать — это одна из областей, которая отличает их от других учеников, у которых есть проблемы с обучением. Навыки необходимо развивать и укреплять, если предполагается, что они будут работать в обычных условиях. Книги «100% аудирование» были фаворитом речевых клиницистов более десяти лет и стали настолько популярными, потому что они просты в использовании и действительно нацелены на необходимые области развития навыков.Просмотрите образцы страниц, чтобы оценить простоту использования и применимость этих материалов. Этот набор из двух книг разработан для детей в возрасте от детского сада до 5-го класса, как правило, слышащих. Поскольку после 5-го класса у учащихся с потерей слуха задержки в развитии навыков слушания продолжают возникать, эти материалы можно использовать с некоторыми учащимися в старшие классы. Карен Андерсон, директор

сцен развития социального языка для групповой терапии CARDS LinguiSystems: PRO-ED Inc.Официальный сайт

Описание

Возраст: 6-11
Классы: 1-6

Гибкий формат этих карточек, красочные, энергичные иллюстрации на лицевой стороне и различные стимулы на обложках, вы нацелены на широкий спектр социальных навыков в группах или индивидуально .

Стимулируйте наблюдение, диалог, обсуждение, рассуждение, вспоминание и осмысление перспективы с помощью вопросов и рассказов на обратной стороне каждой карточки. Ответы включены, так что у вас нет никакой подготовительной работы!

Мероприятия основаны на исследовании Теста на развитие социального языка — элементарный и отражают развитие определенных навыков социального языка у детей в возрасте от 6 до 11 лет.Эти занятия дополняют занятия в Social Language Training — Elementary с повышенными требованиями к пониманию, выражению и рассуждению социального языка.

Области навыков включают:

Интерпретация выражений лица и жестов: идентифицировать, маркировать и описывать эмоции; распознавать и интерпретировать невербальную коммуникацию надлежащим образом
Множественные интерпретации позволяют делать множественные логические интерпретации сцены на основе визуальных и / или контекстных подсказок
Решение проблем анализировать, синтезировать и оценивать информацию для выявления и решения проблем
Создание выводов делает соответствующие выводы на основе визуальных и / или контекстные подсказки
Дружба проявлять доброту и уважение к другим и поддерживать друзей, даже если с ними не согласны
Межличностные переговоры учатся идти на компромисс, решать проблемы, выслушивать, вести переговоры и искать взаимоприемлемые решения конфликтов
Чтение между линиями дифференцирует истинное значение устного комментария vs.поверхностное значение только слов
Связанный личный опыт выражать личные переживания и чувства и осознавать ценность учета мнений других людей

Чтобы увидеть больше содержимого этого продукта:

логопедических карточек для общих целей

Описание

Универсальные карточки для мгновенного превращения обычных логопедических целей в увлекательные занятия без предварительной подготовки!
Я всегда держу сенсорную корзину под рукой, чтобы положить эти карточки в последнюю минуту, когда у меня нет времени полностью подготовиться к сеансу.Этот продукт включает в себя 5 общих логопедических целей на карточках с подсказками.

Примеры:
— Если вы читаете книгу, положите карточки «понимание истории» в сенсорную корзину.
— Если вы работаете над ответами на вопросы / социальными навыками / разговорной манерой, включите «начала разговора».
— Если вы работаете с артикуляционными карточками, вставьте артикуляционные карточки «слово», «фраза», «предложение». Попросите ребенка найти артикулярную карточку и карточку уровня, чтобы увидеть, произносят ли они это слово или вкладывают ли его во фразу или предложение.

ВКЛЮЧАЕТ (ЦВЕТ И ЧЕРНО-БЕЛЫЙ):
• Вопросы WH
• Вопросы личной информации
• Начало разговора
• Вопросы на понимание истории
• Артикуляция: слово / фраза / предложение
• Пустые карточки для настройки ваших собственных целей.

Каждая мишень поставляется с 2 наборами (за исключением разговоров), для младших и старших школьников!
Черно-белые версии включены для экономии чернил.

НАПРАВЛЕНИЯ:
Обрезайте изображения вплотную.При желании ламинат для прочности.
Поместите их в сенсорную корзину так, чтобы нетекстовая часть была видна, или вы можете полностью их закопать. Не стесняйтесь использовать карты в одиночку, без сенсорной корзины!

ЧТО ТАКОЕ СЕНСОРНЫЕ ЯЩИКИ?
Сенсорные корзины — это тактильные ощущения в контейнере, обычно заполненном бобами, рисом, лапшой, бусами, кукурузой или песком. Помимо этих карточек, вы можете класть любые игрушки (например, мини-игрушечную лопату, семена) или игрушки, которые являются мотиватором. Например, выберите карту и укажите функцию объекта, а затем найдите динозавра, прячущегося в рисе!

……………………………………………………………………………………………………………………………… …………..

Это цифровой продукт, который будет доступен для загрузки при покупке. Из-за характера этого продукта возврат невозможен.

Никому не передавайте этот документ и не отправляйте его по электронной почте. Разрешение на копирование только для индивидуального использования. Если вы хотите поделиться с другими терапевтами, учителями или родителями, направьте их в мой магазин. Копирование любой части этого продукта и размещение его в Интернете в любой форме строго запрещено.

Логопедические картинки и карточки для развития речи

Еще раз про карточки для занятий по развитию речи с малышами — 3 ответов на Babyblog

Карточки для развития речи с 2 до 6 лет по Монтессори

Что входит в комплект

Какие карточки в комплекте

Что будет в методическом пособии

Карточки для развития речи (1 класс)

учимся по Доману – Маленькие истории

Особенности обучающего приложения «Умные карточки для детей»

Тренировка памяти

Развитие внимания

Улучшение логики и ассоциативного мышления

Стимуляция речи

Помощь в запоминании слов и букв

Формирование общей картины мира

Что умеют «Умные карточки» Домана

Карточки для дошкольников по обучению грамоте

Пособия по ЗКР и подготовке к обучению грамоте

Добавить комментарий

Дидактические игры по обучению грамоте с перфокартами для детей 5-7 лет

Карточки для дошкольников по обучению грамоте

Задания по обучению грамоте для детей в картинках

Развивающие задания по для старших дошкольников

Задания для детей подготовительной к школе группы и 1 класса

А. Штец: Комплект «Занимательные карточки» по обучению грамоте на поддончике с методичкой

Аннотация к книге «Комплект «Занимательные карточки» по обучению грамоте на поддончике с методичкой»

Дидактический материал по обучению грамоте.

Развивающие задания по обучению грамоте для дошкольников

Чем занять ребенка дома и в детском саду:

рейтинг топ-11 по версии КП

alilo “Умный зайка”

1. Музыкальный столик “Звук” (Zabiaka)

2. Ходунки «Радостный малыш» (Сима-ленд)

3. Развивающий столик-подвеска “Солнышко” (Zabiaka)

4. Игрушка для засыпания “Выдра” (Fisher-Price)

5. “Тактилики” (Fancy)

6. “Сестричка ученого щенка” с технологией Smart Stages

7. “Жирафики Мультикуб”

8. Бизиборд развивающий “Бизидом. Смайлики на ферме”

9. Интерактивная уточка

10. Мой первый кубик-непоседа, Fisher-Price

Как выбрать развивающие игрушки для детей от 1 до 3 лет

Популярные вопросы и ответы

11 бесплатных логопедических материалов от Speech and Language Kids

Дополнительные ресурсы для патологов речи:

Вся правда о карточках для малышей, которые еще не разговаривают

логопедических упражнений с использованием карточек

5 причин отказаться от карточек для развития речи вашего малыша

Карты развития слуховых навыков для прослушивания в классе

Карты обработки слуха без гламура

сцен развития социального языка для групповой терапии CARDS LinguiSystems: PRO-ED Inc.Официальный сайт

Описание

логопедических карточек для общих целей

Описание

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики