Занятие с детьми 2-3 лет «Корзина с овощами» | План-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему:

Занятие «Корзина с овощами»

Цель: Закрепление элементарных представлений об овощах.

Задачи:

1. Установление положительного эмоционального контакта
2. Развитие игровой деятельности.
3. Развитие навыков аппликации.

Оборудование и материалы: Овощи – муляжи, корзина, заготовки на листе А

клей, музыка Железновой.

Ход занятия

Педагог приветствует детей и родителей, приглашает их поиграть.

В игровой среде выставлены иллюстрации с изображением овощей,

картинки – вкладыши, кубики, разрезные картинки.

Перед и после игрового сеанса родители вместе с детьми играют в настольные игры, собирают картинки, кормят кукол и т.д.

Педагог: Я рада всех сегодня видеть на нашей встрече. Давайте мы поздороваемся и поприветствуем всех собравшихся.

Игра – приветствие «Здраствуйте ладошки»

Здравствуйте ладошки хлоп, хлоп, хлоп – дети хлопают в ладоши

Здравствуйте ножки топ, топ, топ – дети топают ногами

Здравствуйте щёчки плюх, плюх, плюх – дети трогают свои щечки

пухленькие щёчки плюх, плюх, плюх.

Здравствуйте губки чмок, чмок, чмок дети имитируют поцелуй

Здравствуйте зубки щёлк, щёлк, щёлк дети щёлкают зубами

Здравствуй мой носик пип, пип, пип трогают руками свой нос

Здравствуйте ребятки, здравствуйте.

Родители вместе с детьми выполняют движения по ходу текста.

Педагог: Сегодня я буду хозяйкой и пойду на базар за овощами. Надевает фартук и читает стихотворение 1 куплет «Хозяйка однажды с базара пришла». Дети и родители сидят полукругом перед педагогом.

Какую тяжёлую корзину принесла я с базара, купила много разных овощей.

Ребята помогите мне пожалуйста достать овощи из корзины.

Игра «Назови овощи»

Дети по очереди достают овощи из корзины и называют их.

Педагог: Сегодня я из этих овощей приготовлю отличный салат из капусты, и мы угостим им наших мам.

Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Игру можно проводить стоя под музыкальное сопровождение.

Педагог: Какая вкусная получилась у нас капуста. Ой что – то случилось с моими овощами они спрятались. Помогите мне узнать какие овощи спрятались

Игра «Спрячем овощи»

На столе выкладываются овощи: помидор, огурец, капуста, картошка.

Педагог накрывает платком один из овощей и просит сказать какой овощ спрятался. В случае затруднения дети подходят к столу, открывают платок и называют овощ.

Педагог: Ребята, а вы хотите, чтобы и вас дома было много разных овощей?

Предлагаю отправиться на огород за вкусными и спелыми овощами.

Аппликация «Корзина с овощами»

Педагог показывает образец —  аппликацию корзина с овощами. Показывает детям приёмы аппликации, по ходу выполнения просит назвать овощи. Родители вместе с детьми наклеивают овощи в корзину.

Педагог: Ребята, какие у вас получились большие и тяжёлые корзины. Много овощей собрали на огороде. Как же вы это всё увезёте? Я предлагаю сесть всем в автобус.

Танец «Автобус»

Музыка Железновой

В процессе игрового сеанса педагог стимулирует родителей к активности, поясняет педагогические цели упражнений, просит родителей закрепить с детьми названия овощей, их цвет и форму, покормить ими кукол.

Как сделать корзину с овощами

Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Конспект занятия по аппликации «Корзина с овощами»

знакомство с овощами

Задачи

: вызвать интерес к созданию коллективной композиции, продолжать знакомить детей с овощами; закреплять знания детей об овощах: название, форма, цвет, назначение; вызвать интерес к деятельности взрослых при покупке овощей на базаре. учить детей раскладывать на бумаге заранее приготовленные овощи и аккуратно наклеивать их, развивать у детей интерес к аппликации.

Материал: вырезанные овощи; заготовка с изображением корзины,салфетки, дидактическая игра «Положи в корзину овощи», стихотворение Я. Тувима «Однажды хозяйка с базара пришла…».

Рассказ педагогом истории о хозяйке, которая ходила на базар за овощами. Чтение стихотворения Я. Тувима

«Однажды хозяйка с базара пришла…»

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

Петрушку и свеклу.

Вот овощи спор завели на столе –

Кто лучше, вкусней и нужней на земле:

Петрушка иль свекла?

Хозяйка тем временем ножик взяла

И ножиком этим крошить начала:

Петрушку и свеклу.

Накрытые крышкою, в душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке:

Петрушка и свекла.

И суп овощной оказался не плох!

Рассматривание каждого овоща, обследование его внешнего вида: форма, цвет, величина.

Дидактическая игра «Положи в

корзину овощи».

Педагог называет овощ, который нужно положить в корзину. Ребенок находит его и кладет в корзину.

Предложить детям выбирать картинки и самостоятельно наклевать их в общей корзине.

Итог (рефлексия).

Анализ и обыгрывание готовых работ. Организация выставки детского творчества «Корзина с овощами»

«Корзина с подснежниками». Мастер-класс коллективной аппликации для детей 5–6 лет Как только снег исчез, Пошла корзинка в лес, Март посылает всем привет, А с ним- подснежников букет. (В. Берестов) Накануне замечательного.

Мастер-класс по изготовлению коллективной аппликации «Пасхальная корзина» Доброго времени суток уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию мастер-класс коллективной работы по аппликации «Пасхальная корзина».

Вязаное пособие «Грядка с овощами» Вязаная грядка с овощами. «Овощи — полезные продукты». Вязаные пособия для сюжетно-ролевой игры. В пополнении развивающей среды группы,.

Конспект интегрированного занятия в старшей-подготовительной группе «Корзина с цветами» Конспект интегрированного занятия в старшей/подготовительной группе «Корзина с цветами» Цель: закрепление знаний детей о полевых цветах.

Конспект занятия по развитию творческих способностей воспитанников с использованием элементов ТРИЗ «Корзина с подснежниками» Разновозрастная группа (воспитанники 5-7 лет) Воспитатель 1 кк. Дортанс Марина Викторовна Тема: «Корзина с подснежниками» Цель: Развивать.

Конспект занятия в первой младшей группе «Знакомство с овощами» Конспект занятия в 1 младшей группе «Знакомство с овощами» Цель: формировать у детей интерес к знаниям об овощах Задачи: – Развивать.

Конспект занятия в средней группе. Коллективная аппликация «Корзина цветов для мамы» Конспект занятия в средней группе коллективная аппликация “Корзина цветов для мамы”. Задачи: – Воспитывать желание порадовать окружающих.

Конспект НОД по аппликации из ткани «Корзина с грибами» Развивать творчество детей можно по-разному, в том числе работа с подручными материалами, которая включает в себя различные виды создания.

Фотоотчёт об аппликации «Корзина с цветами для мамы» воспитателя МБДОУ №286, г. Ростов-на-Дону Гоптаревой И. М. Фотоотчёт аппликации «Корзина с цветами для мамы» Нет ничего дороже на свете.

Занятие по аппликации в средней группе «Корзина с грибами» Цель: 1. Воспитывать у детей интерес к жизни леса, понимания необходимости сохранения его целостности. 2. Учить выделять части гриба (ножка,.

Корзины для всяких мелочей, белья нужны в любом доме. Купить их не составит проблемы, если найти подходящие по вкусу и по цене. Эти два показателя не всегда сочетаются. Но переживать не стоит – корзину нетрудно сделать своими руками.

Бумажная корзина

Можно приобрести оберточную бумагу или воспользоваться остатками обоев. Большой кусок обрезать шириной до 76,2 см, складывать краями внутрь и сгибать бумагу полосами 10 раз. Обе стороны получившейся заготовки прошить на швейной машинке, отступая на 0,5 см. Сделать таких заготовок из прошитых полос 8 штук.

Переплести их и получить большую сетку, склеивая полосы в местах соприкосновения. Свободные концы загнуть внутрь и зафиксировать горячим клеем. При желании для придания красоты готовую поделку декорировать на свое усмотрение.

Создание бельевой корзины

Приобретя опыт, можно заняться новым материалом – тканью, сделав из нее своими руками корзину для белья. Купить кусок металлической сетки и придать ей форму корзины, соединив края и прикрутив их проволокой. Для чехла подберите кусок простой ткани 62 на 102 см. Повернуть ее внутрь лицом и прострочить на машинке. Из этой же ткани приготовить круг в диаметре 32 см.

Стачать его с тканевым чехлом, надеть на сетку, аккуратно завернуть верхний конец внутрь. Готовим такой же чехол из нарядной ткани, сочетающийся с вашей ванной. Надеваем на нижний чехол, украшаем элементами – кружево, тесьма, помпоны.

Корзина для фруктов

Для корзины с фруктами можно использовать шпон, его удобно плести. Предварительно замачиваем шпон в воде комнатной температуры на один час, сушим в развешанном виде. Высохший материал режем на равные полоски. Одну часть выкладываем на ровную поверхность, фиксируем, чтобы не сдвигались. Начинаем процесс плетения по обычной схеме до получения квадрата.

Выравниваем оставшиеся концы вплетением полоски по всей длине. Следом еще две такие же. Выравниваем линии пересечения. Каждую сторону квадрата доделываем тремя длинными полосками до получения желаемой длины. Фиксируем внутрь концы. Получается отличная корзина из плотного материала.

Корзина для игрушек

При желании самому изготовить корзину для игрушек, необходимо учитывать рост малыша. Ему должно быть удобно собирать в нее игрушки и вытаскивать их. Выбор обязательно остановить на натуральных материалах. Создаем сетчатый каркас (как в предыдущей работе), из двух кусков ткани вырезаем прямоугольники по размерам сторон каркаса, готовим круг для донышка.

Прострачиваем прямоугольники в трубы, присоединяем дно. Внутрь чехла вставляем металлическую сетку. Прострачиваем или руками сшиваем край. Можно складывать игрушки вместе с малышом.

Корзина из бросового материала

Корзина называется так, потому что изготовляется из ненужных вещей. Подойдут старые джинсовые брюки, ткань с красивым узором, оставшийся кусок линолеума, такого же размера кусок синтепона, ватина. Из линолеума создаем основу, скрепив по краям степлером.

Шьем два полотна – внутреннее из старых брюк и внешнее из симпатичной ткани, пришиваем круглое донышко. Такие же основы готовим из толстых материалов, вкладываем внутрь двойного чехла, крепко сшиваем прочной нитью края.

Плетеная

Самый старый вид корзин – из прутьев. Их выбирать путем сгибания. Если не ломаются, прут готов. Предварительно их вымачивают в холодной воде не меньше 14 дней, каждый день меняя воду. Можно вымачивать в кипятке: залить им прутья и кипятить два часа. Получится красивый материал, яркие и блестящие лозины. Плести корзинку, начиная с основания по старому дедовскому способу.

Начав создавать корзины для дома, можно решить проблему с бельем, игрушками, сэкономить деньги, избавиться от старых вещей, дав им новую жизнь, получить положительные эмоции от результатов своего труда.

Фото идеи самодельной корзины

Вопрос-ответ

Подойдет фетр, флизелин, газетная бумага, даже пластиковые бутылки. Из них нарезают квадраты, скрепляют шилом, крючком, закрепляют проволокой или толстыми нитками, постепенно собирая элементы в корзину.

Прежде всего такую корзину нужно оставить для полного высыхания. Это займет несколько дней. Высохшее изделие можно выкрасить в любой цвет на свой выбор, покрыть прозрачным лаком. При желании превратить ее в подарок использовать декоративные элементы.

Для детей помладше есть нетравматичный вариант – бескаркасная корзинка. Ей придаст форму уплотнитель – синтепон, флизелин, старый плед, сложенный в несколько слоев. Его вставить между двумя чехлами, и корзина готова к употреблению. Малыши даже могут использовать ее вместо домика.

• 14 Октября, 2018
• Декор
• Валерия Маруткова

Цветы? Получить букет в качестве презента, безусловно, приятно, но вряд ли такой подарок удивит. Другое дело — корзинка с фруктами. Такие подарки набирают большую популярность, ведь это оригинально, торжественно, приятно и съедобно.

Вы наверняка видели подобные композиции на праздниках: на свадьбах, на детских праздниках и днях рождения — такая корзинка может послужить ярким украшением торжества и отлично сыграть роль подарка.

Оригинальный букет фруктов или интересно оформленную корзинку можно заказать в специализированных магазинах, приобрести в некоторых больших супермаркетах или попробовать сделать самому. Большая интересная композиция только кажется сложной, на деле оформление фруктовой корзины – это просто и, стоит заметить, очень интересно. Как же сделать такой приятный сюрприз? Мы с удовольствием расскажем, как сделать фруктовую корзину своими руками, и даже предложим несколько интересных вариантов.

Интересный подарок своими руками

Как уже было сказано выше, многие супермаркеты предлагают интересные варианты корзинок с фруктами, кроме того, их можно сделать на заказ, подыскав хороший магазин в интернете. Но если вы цените оригинальность, то почему бы не попробовать оформить фруктовую корзину своими руками, перевоплотившись в дизайнера?

Давайте разберемся, как создать такую корзинку, что необходимо учитывать для создания, а также какие идеи пользуются особенной популярностью.

Правила создания корзинки

Перед оформлением корзинки возьмите себе на заметку, что наполнять такой презент можно не только фруктами, но и, например, цветами, игрушками, сладостями и алкоголем, в зависимости от того, кому вы собираетесь дарить корзинку.

Огромное количество вариантов оформления фруктовой корзины позволит преподнести такой подарок и любимой девушке, и пожилым людям, и партнерам или начальству.

Выбирая оформление корзинки, стоит учитывать предпочтения адресата и причину торжества. Например, для подруги подойдет небольшая корзинка из лозы, а для юбиляра — солидное плетеное изделие.

Кроме того, для оформления стоит учитывать возраст получателя и интересы. Мужчине придется по душе корзинка с менее экстравагантными фруктами, а для девушек уместными будут такие варианты, как клубника в шоколаде.

Что использовать для оформления?

Для оформления фруктовой корзины своими руками, кроме фруктов, понадобятся элементы декора. В первую очередь понадобится сама корзинка, в некоторых случаях шпажки и флористическая губка. Украсить же композицию можно ленточками, свечами, искусственными или натуральными цветами, зелеными листиками, игрушками, небольшими сувенирами. К Новому году — веточками ели и гирляндами.

Зайдите в любой магазин для рукоделия или хобби и вы найдете множество интересных декораций для вашей композиции.

Для оформления фруктовой корзины в подарок, можно использовать любые фрукты. Чаще всего в ход идут яблоки, ананасы, большой популярностью пользуются арбузы и дыни, так как из них можно сформировать чашу, а также киви, персики и цитрусовые. Все эти фрукты можно найти на прилавках обычного супермаркета.

Главное правило в создании фруктовой корзины — свежесть деталей и разнообразие цветов.

Кстати, о свежести: выбирайте товар потверже, потому как некоторые плоды придется разрезать, другие наколоть на шпажку — сок фруктов может испортить всю композицию, а слишком мягкие плоды и вовсе не будут держаться.

Очень часто для оформления фруктовой корзины используются яблоки — самый универсальный фрукт для композиции, — из них удобно вырезать различные фигурки для декора. Вы наверняка сталкивались с такой проблемой, когда яблоко начинает чернеть. Во избежание этого окуните детали декора из яблок в подкисленную воду или воспользуйтесь глазировкой. Этот же способ поможет сохранить свежий вид грушам и бананам.

Что положить, кроме фруктов?

Опять же, опираясь на причину торжества, к фруктам можно добавить еще несколько элементов. Небольшой подарок ко дню рождения в аккуратной яркой коробочке, мягкая игрушка к 14 февраля или 8 Марта, бутылка алкоголя для мужчины или шампанское на Новый год.

Кроме того, отлично подойдет кофе, сладости, дорогой алкоголь или сигары, цветы, игрушки или открытки.

Простая корзинка: принцип создания

Как же собрать такую корзинку? Ознакомившись со всеми правилами создания фруктового подарка, давайте узнаем, как же сделать корзинку. Вот простой пример.

Запаситесь различными фруктами, цветами, сладостями, отлично подойдут различные леденцы на палочках. И также для создания композиции могут понадобиться шпажки, чтобы удержать фрукты, и различные элементы декора — ленты, фигурки, бумага, сизаль.

Возьмите большую вместительную корзинку. Ее дно застелите бумагой, тканью или флористической губкой. По краям корзины можно выложить широкие зеленые листики, бумагу, сизаль.

Фрукты тщательно промойте и просушите. Для создания композиции некоторые из них можно нарезать или вырезать фигурки. Некоторые — обмакнуть в шоколад или сахар.

Фрукты в корзине раскладываются в хаотичном порядке, но с небольшим правилом: сначала крупные и тяжелые, затем маленькие и хрупкие. Будьте очень осторожны с нежными ягодами.

Корзинку украсьте лентой, различными фигурками, небольшими конфетками или в центр композиции вставьте поздравительную открытку.

Ананасовый кораблик

Вот такой небольшой сладкий подарок можно оформить меньше чем за полчаса. Для его создания вам понадобится:

Заменить рулет можно мармеладом, шоколадными конфетами или маршмеллоу. Оформление любой композиции – это ваш полет фантазии.

Итак, разрежьте ананас вдоль. Тонким острым ножом вырежьте из ананаса мякоть, оставив бортики около 7 мм шириной.

Промойте клубнику, очистите банан и нарежьте кружочками. Так же нарежьте и мини-рулетики. Мякоть ананаса можно нарезать произвольно или, если есть формочки, то вырезать фигурки.

На длинные шпажки нанизывайте фрукты и рулет в различном порядке и плотно вставляйте в дно кораблика. Пустоты, в которых просвечиваются шпажки, можно заполнить небольшими кусочками ананаса или мелким виноградом.

Букет из цельных фруктов

Создание букетов – столь же простой процесс, как и оформление фруктовой корзины. Для создания такого витаминного букета вам понадобится следующий набор «материалов»:

• несколько яблок;
• лимон;
• апельсин;
• мандарин;
• грейпфрут;
• веточки мяты или мелиссы.

Кроме того, вам понадобится оберточная бумага, шпажки, ленточка и скотч.

Фрукты наденьте на шпажки и начните собирать композицию. В качестве сердцевины букета возьмите самый большой фрукт. В одной руке держите будущий букет, другой — добавляйте шпажки с фруктами, по кругу окутывая центр. Также в композицию вставляйте веточки мяты или другой зелени, цветы.

Все шпажки внизу зафиксируйте скотчем, букет укутайте в оберточную бумагу и украсьте яркой ленточкой. Замечательный фруктовый букет готов.

Новогодняя корзинка

Давайте попробуем оформить корзинку к Новому году. Неотъемлемой частью праздника являются мандарины и шампанское, их мы и будем использовать для оформления фруктовой корзины. Кроме того, нам могут пригодиться ананас, виноград, бананы, апельсины и яблоки, а для декора — яркие ленты, гирлянда, искусственные или натуральные еловые ветки и миниатюрные шарики для елки.

Корзинку устелите елочными лапками так, чтобы веточки выступали наружу. В центр установите бутылку шампанского и ананас, а затем, как и в букете, по кругу выкладывайте фрукты в корзинке.

Украсить фрукты можно разными печенюшками, расписными имбирными пряниками и новогодними леденцами, шоколадными фигурками.

Задекорируйте корзинку лентами и гирляндами, на ручку можно прикрепить несколько шариков для елки.

Вот такой оригинальный и вкусный подарок можно создать своими руками.

Опираясь на различные фото оформления фруктовых корзин и проявив фантазию, вы сможете самостоятельно придумать свою уникальную композицию с фруктами в виде букета или корзинки.

Конспект занятия для детей дошкольного возраста «Овощи и фрукты-самые витаминные продукты»

Конспект занятия «Овощи и фрукты – самые витаминные продукты».

Цель: Развивать общую и мелкую моторику детей дошкольного возраста в соответствии с возрастной нормой; закрепить знания воспитанников об овощах и фруктах.

Задачи: Закрепление знаний воспитанников об овощах и фруктах; классификация; развитие мышления, зрительного восприятия, внимания, памяти; воспитание у детей умения правильно выбирать продукты для здорового питания.

Оснащение: Заготовки для аппликации на каждого ребенка, массажные шарики, картинки овощей и фруктов, тарелочки, разрезные корзинки, мячи, прищепки.

Ход занятия:

Чтобы группа наша стала светлее, 

Мы поделимся добром. 

Вы ладони протяните, 

В них любовь свою вложите, 

Ей с друзьями поделитесь 

И друг другу улыбнитесь. 

Все расселись по местам?

Никому не тесно?

По секрету скажу вам

Будет интересно.

— Сегодня мы с вами поговорим о пользе фруктов и овощей.

Игра «Наполни тарелку».

— На нашем столе большое разнообразие овощей, фруктов. Каждая группа должна наполнить тарелку продуктами, содержащими разные витамины.

Чтобы все витамины попали на тарелку (каждая группа выходит и наполняет тарелку овощами, фруктами.)

— Ребята, а перед тем, как съесть тот или иной фрукт или овощ, что обязательно надо сделать? (помыть его)

Игра с прищепками «Хвостики у фруктов».

— Приделайте хвостики-прищепки к фруктам.

Динамическая пауза «Сбор урожая»

Дети собирают рассыпанные по полу мячи разной величины и складывают их в корзины соответствующей величины.
Затем дети выстраиваются в шеренгу и передают друг другу из рук в руки мяч-арбуз. Самомассаж с использованием специального массажного шарика.

Игра «Четвертый лишний»

Цель: упражнять в отличии фруктов и овощей, закреплять понятия «фрукты, «овощи».

— А теперь ребята посмотрите на корзинку. Наш гость ёжик ходил в сад. Ребята, а что у нас собирают в саду? Дети: Фрукты

— Молодцы, правильно фрукты. Посмотрите на эту картинку, (апельсин, груша, капуста, ананас) всё ли правильно собрал в свою корзинку Ёжик? Дети: Нет, капуста лишняя.

— Молодцы, ребята, а почему капуста оказалась лишней? Дети: Потому что капуста — овощ.

— Молодцы! А теперь посмотрите, на вторую корзинку, он собирал овощи. А где у нас собирают овощи?

Дети: В огороде, на грядке.

— Молодцы! Ребята, а Ёжик правильно все собрал? (яблоко, лук, огурец, помидор)

Дети: Нет, яблоко лишнее, потому что это фрукт.

— Правильно. Молодцы, вы помогли Ёжику правильно разложить фрукты и овощи в корзинке. А теперь ребята, давайте вспомним, как у нас называется одним словом все, что лежит в этой корзине? (педагог показывает палочкой на корзинку)

Дети: Овощи

— Правильно. А как называется все, что лежит в другой корзинке? Дети: Фрукты

Продуктивная деятельность. Аппликация «Компот»

— Сложите в банку фрукты — будем варить компот. А теперь наклейте фрукты к банке.

«Найди вторую половинку» – разрезные картинки. Цель: учить выделять части предмета и соединять их в целое, развивать зрительную ориентировку, мелкую моторику.

Упражнение «Положи яблоко в корзинку»

Цель: способствовать развитию у детей высших психических функций, формированию сенсорных навыков, а также дифференциации тонких движений пальцев рук.

Итог занятия: Молодцы, ребята, хорошо сегодня поработали и многому научиться. Вам понравилось занятие? Какое у вас настроение? О чем мы говорили на занятии? Какие фрукты, овощи ты любишь? Всем спасибо.

Примечание: количество упражнений может меняться в зависимости от возрастного состава группы.

Раскраска ОВОЩИ и ФРУКТЫ (55 картинок)

Сентябрь 5th, 2019 admin

Всем привет, сегодня я выкладываю подборку новых раскрасок по теме Овощи и Фрукты. Вы сможете распечатать любую раскраску бесплатно прямо с этой странице или скачать выбранные картинки себе на компьютер. Удачные картинки с четкими контурами — подходящий раздаточный материал в группах детского сада на тематической недели Осенний Урожай овощей  и фруктов. Все раскраски можно подогнать по размеру. Также картинки можно использовать как шаблон для аппликаций. Крупные раскраски подходят для раскрашивания красками гуашью или толстыми мелками. Мелкие картинки для фломастеров и карандашей. Простые крупные изображения — это раскраски для малышей. Картинки  с мелкими деталями — подходят для средней и старшей группы садика.

Начнем с простых картинок — одна раскраска ОДИН овощ или фрукт.

Простые раскраски овощей.

Вот картинки с овощами на огороде. Эти раскраски закрепляют понятия детей о способах выращивания овощей. Какие овощи растут на кустиках, которые торчат из земли. Здесь мы видим помидоры, зеленый горошек, капусту и морковку и редиску

 

Вот кастрюля с супом, который надо приготовить из овощей — отличная тематическая раскраска для детей в детском саду.

А вот две раскраски с овощами в плетеной корзине — приятная картинка для детей в садике.

 

 

Раскраски с ФРУКТАМИ.

А вот бесплатно раскраски с сочными фруктами. Их можно использовать для дидактических игр, для заданий по развитию речи, и в упражнениях по математике (раскрасьте 10 виноградин в зеленый цвет и 9 в фиолетовый, сделайте три банана зеленым, остальные желтыми).

 

Теперь даю несколько картинок-раскрасок, где фрукты лежат в корзине или на блюде, или в вазе. Цитрусовые, и наши родные яблоки с грушами и косточковые сливы.

 

А вот раскраски где на каждой картинке только один фрукт — только слива, только вишня, только груша, только апельсин (в разрезе) и арбуз с нарезанными дольками. Потом виноград, яблоки, плоды граната,

 

 

Корзины с яблоками — любимая раскраска для малышей в ясельках. Они только учатся держать в пальцах непослушные мелки. И вот красно-желтые каляки на яблоках у них получаются и коричневые каляки на корзинке. В итоге они видят что картинка стала яркой — что цвета в порядке и можно гордится хорошо проделанной работой.

 

А вот раскраска с веселыми спелыми фруктами.

 

Вот такие красивые раскраски для детей садика и младшей школы. Раскрашивайте на здоровье. И кушайте фрукты и овощи.

Ольга Клишевская, специально для сайта Семейная Кучка.

 

 

Читайте НОВЫЕ статьи на нашем сайте:

на Ваш сайт.

Десятое королевство Пластик на липучках «Фрукты и овощи» — «Невероятно красочная развивающая игра на липучках для малышей! Яркие фрукты и овощи!»

Всем здравствуйте!

Данную игру я приобрела для своего двухлетнего сына, просто не смогла пройти в детском отделе мимо этой яркой коробки, к тому же игр с фруктами и овощами у нас раньше не было, в основном я покупала игры про животных.

 

Что в составе:

Игра состоит из карточек и объектов. Все они выполнены из высококачественного безопасного долговечного пластика. Пластик не размокает от влаги, довольно прочен и приятен на ощупь. Малышу непременно понравятся яркие современные картинки и необычный материал, на котором они напечатаны.

Как играть:

Объекты крепятся к карточкам с помощью всем известных липучек «велькро». Ребенок должен найти, какие объекты прикрепить к определенной карточке, и точно соединить липучки, чтобы фигурка крепко держалась на картинке. В этой игре ребенок должен найти и разместить на карточке фрукты и овощи, как показано на рисунках.

Чему учит?

Игра научит вашего ребёнка различать фрукты и овощи, поможет запомнить, как они выглядят. Играя, малыш повторит цвета и научится группировать по этому признаку. Также ребенку будет интересно узнать и запомнить, как будут выглядеть некоторые овощи и фрукты в разрезе.

Что развивает?

Игра развивает память, внимание, усидчивость, а также интеллект. Для того, чтобы точно соединить липучки, нужно приноровиться — это разовьет координацию движений и мелкую моторику.

Игра состоит из двух корзинок, разделочной доски, 6-ти разноцветных тарелочек, и собственно из фруктов и овощей (по 9 карточек). Фрукты: яблоко, апельсин, слива, лимон, банан, ананас, груша, виноград и арбуз (хотя арбуз – ягода, а не фрукт, ну да ладно). Овощи: баклажан, картофель, лук, помидор, перец, капуста, огурец, морковь, тыква. Все карточки и объекты игры изготовлены из тонкого пластика. На каждой карточке, а также на каждом фрукте и овоще приклеены липучки, чтобы положить фрукт или овощ в корзинку или тарелочку нужно совместить липучки.

Корзинка с овощами

Корзинка с фруктами

Липучки

Принцип игры очень простой: нужно разложить овощи и фрукты в разные корзинки по силуэтам. Кроме того, можно использовать в игре и тарелочки, каждый фрукт или овощ положить в тарелочку такого же цвета.

В наборе с игрой идет также и разделочная доска, нужно по разрезам прикрепить на доску свой целый овощ или фрукт.

Разделочная доска

Также можно поиграть с ребенком в игру «Найди лишнее». В корзинку с овощами можно положить один фрукт и попросить ребенка найти лишнее. Отличная игра для развития внимания!

Найди лишнее

Данная игра невероятно яркая и красивая! Я пришла домой и сама как завороженная разглядывала все карточки, прикрепляла и открепляла липучки, тут и мой сын подключился, стал отдирать фрукты с корзинок, и сбрасывать их за диван (у него там целый склад игрушек). Просто пока мой сынок еще мал для такой игры, он не любит у меня тихие игры, предпочитает подвижные, да и на коробке указан возраст 3+. В общем, пока вся наша игра сводится к отдиранию липучек, но, думаю, что в дальнейшем мы с сыном будем учить названия фруктов и овощей, изучать цвета именно с этой игрой!

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе

Конспекта НОД по ФЭМП в старшей группе

Составила: воспитатель Хромова Татьяна Николаевна

Тема:  «Собираем урожай. Счет до 10»

Программное содержание:  закреплять навыки счета в пределах 10, тренировать в умении соотносить количество предметов с цифрой;  закреплять умение сравнивать два множества предметов и уравнивать их двумя способами; совершенствовать понимание смысла пространственных отношений; отражать пространственное положение изображения в речи; развивать связную речь;    развивать умение воспринимать информацию на слух, совершенствовать  координацию руки и глаза;  закреплять знания детей об овощах и фруктах; развивать словесно – логическое мышление.

Предварительная работа:  Дидактическая игра  «Вершки и корешки», рассматривание дидактических картин по теме «Собираем урожай», заучивание стихотворения Ю. Тувима «Овощи».

Демонстрационный материал:   мешочек с морковью, луком, грушей, сливой, горохом; корзинка и ваза для фруктов;  дидактические картины сада и огорода с прорезями для картинок; картинки с изображением овощей и фруктов; наборное полотно.

Раздаточный материал:  картинки с изображением корзинок, пронумерованных от 1 до 5, и набор из пяти карточек с изображением групп овощей от 1 до 5 для работы в парах; лист со схематичным  изображением яблони, карандаш, ластик на каждого ребенка.

Ход НОД:

Коллективная работа.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» .

(Дети по очереди описывают предметы в мешочке, воспринимаемые на ощупь, остальные отгадывают, описываемый предмет.) После того, как предмет назовут, овощи кладут в корзину, а фрукты — в вазу. В  конце игры воспитатель уточняет, что лежит в корзинке (овощи), а что в вазе (фрукты).

Дидактическая игра «Где растет?».

(На доске дидактические картины с изображением сада и огорода.) Воспитатель показывает детям  картинки с изображением овощей и

 фруктов: огурец, помидор, свекла, морковь, капуста, груша, слива, яблоко, абрикос)

Что это? Где растет?

(Дети по очереди прикрепляют картинки на картины с изображением сада или огорода и обосновывают свой ответ.)

Значит, фрукты растут в саду, а овощи на огороде.

Ребята, а сколько у нас с вами всего овощей.  (Картинки с овощами выкладываются на наборном полотне) Давайте, вместе посчитаем.(пять) А теперь давайте сосчитаем фрукты. (Картинки с фруктами выставляются на наборном полотне) (четыре). У нас одинаковое количество овощей и фруктов? (Овощей больше, чем фруктов, а фруктов меньше, чем овощей). Как сделать, чтобы фруктов было столько же, сколько и овощей? (Нужно убрать один овощ или добавить один фрукт). А теперь приглашаю вас на огород.

Физкультминутка (координация речи и движения)

На огород мы все пойдем

И овощей там наберем.                     (дети ходят друг за другом)

Дорога коротка, узка,

Идем, ступая мы с носка.                (ходят на носках)

По бордюру мы идем

И приседаем мы на нем.                (ходят приставным шагом с приседанием)

Потом обходим деревца                  (ходят змейкой)

И пробежимся мы слегка.              (бегают)

И снова вместе мы пойдем.           (ходят друг за другом)

Работа по подгруппам (в парах)

Ребята, самое время урожай собирать! Посмотрите, у вас на столах лежат корзинки с цифрами. Вам нужно собрать урожай овощей в эти корзины.

В каждой корзине должно быть столько овощей, сколько указано на корзинке.(Дети устанавливают соответствие количества овощей на картинках и цифр на корзинках от 1 до 5, кладут  картинки с овощами к соответствующей корзинке)

Молодцы, замечательно справились с заданием! У нас такой чудесный урожай овощей!  Но не у всех людей есть свой огород. Многим  людям приходиться покупать овощи в магазине или на базаре, как хозяйке из стихотворения Ю.Тувима «Овощи».

Физкультминутка (координация речи с движением)

Хозяйка однажды с базара пришла,      (идут по кругу, покачиваясь, имитируя

                                                                                                        тяжелые сумки в руках)
Хозяйка с базара домой принесла:       (наклоняются с вытянутыми руками, 
Картошку,                                                 показывая на воображаемые овощи)
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свеклу.
Ох!..                                               (руки ставят на пояс)
Вот овощи спор завели на столе —    (обхватывают голову руками, качают головой)                                        Кто лучше, вкусней и нужней на земле:          (руки на талии, кивают головой)

 Картошка?                                (разводят удивленно руки, поворачиваясь друг к другу)
Капуста?
Морковка?
Горох?
Петрушка иль свекла?
Ох!..                                              (вздыхая, опускают руки)
Хозяйка тем временем ножик взяла     (показывают ребра ладоней)
И ножиком этим крошить начала:       (постукивающие движения ребрами
Картошку,                                                                                               ладоней)
Капусту,

Морковку,
Горох,
Петрушку и свеклу.
Ох!..                                                             (вздыхая, опускают руки)
Накрытые крышкою, в душном горшке           (накрыли голову руками) 
Кипели, кипели в крутом кипятке:                    (круговые движения руками, 
Картошка,                                                            имитирующие помешивание супа)
Капуста,                                                                                                  
Морковка,
Горох,
Петрушка и свекла.
Ох!..                                                                      (вздыхая, опускают руки)
И суп овощной оказался не плох!                  («пробуют суп», кивают головой,

                                                                                                                                   улыбаясь)

Индивидуальная работа.

Ребята, мы с вами совсем забыли про наш фруктовый сад. Давайте посмотрим, сколько у нас выросло на яблоне яблочек. ( На столах листы со схематичным изображением дерева) 

Да… этот год оказался неурожайным. Как вы объясните выражение «неурожайный год»? (ответы детей) Не расстраивайтесь, мы это исправим.

Слуховой диктант «Где растут яблочки?»

 На правой верхней ветке выросло два яблока, нарисуйте их. Под этой веткой растет еще одно яблоко.  Напротив этого яблока, слева,  растут два яблока. Какая ветка без яблок? Сколько яблок выросло на яблоне?

Рефлексия.

Вы сегодня  славно потрудились. Какой вы собрали урожай?

Какие овощи, фрукты вы любите больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428550-konspekt-zanjatija-po-fjemp-v-starshej-gruppe

Цветкова Т. В.. Корзинка с овощами. Оформительский и дидактический набор. 64 картинки

Демонстрационные картинки «Посуда столовая» (16 картинок, 173 х 220 мм)	Предметные картинки — универсальное наглядное пособие. Его можно использовать на любых занятиях, в играх, самостоятельной деятельности детей. К каждой предметной картинке прилагаются: — описание; … — Сфера, Познавательное и речевое развитие Подробнее…	2018	169	бумажная книга
Речевое развитие ребенка (с пластиковым карманом)	В комплект входят: Ширмочка с пластиковым карманом, формат 1000 х 330 мм, 4+0 Пластиковый карман для буклетов, входит 10 буклетов Буклет формат А 4, 4+4 Информационную ширмочку можно разместить в… — Сфера, Ширмочки информационные Подробнее…	2018	179	бумажная книга
Демонстрационные картинки «Посуда кухонная» (16 картинок, 173 х 220 мм)	Предметные картинки — универсальное наглядное пособие. Его можно использовать на любых занятиях, в играх, самостоятельной деятельности детей. К каждой предметной картинке прилагаются: — описание; … — Сфера, Познавательное и речевое развитие Подробнее…	2018	169	бумажная книга
Демонстрационные картинки «Дикие животные-1» (16 картинок)	Комплект для познавательно-речевого развития. Поиграйте с детьми Предметные картинки — универсальное наглядное пособие. Его можно использовать на любых занятиях, в играх, самостоятельной деятельности… — Сфера, Познавательное и речевое развитие Подробнее…	2018	169	бумажная книга
Демонстрационные картинки «Дикие животные — 2» (16 картинок)	Комплект для познавательно-речевого развития. Поиграйте с детьми Предметные картинки — универсальное наглядное пособие. Его можно использовать на любых занятиях, в играх, самостоятельной деятельности… — Сфера, Познавательное и речевое развитие Подробнее…	2019	169	бумажная книга
Демонстрационные картинки «Мебель» (16 картинок)	Предметные картинки — универсальное наглядное пособие. Его можно использовать на любых занятиях, в играх, самостоятельной деятельности детей. К каждой предметной картинке прилагаются:-описание; … — Сфера, Познавательное и речевое развитие Подробнее…	2018	169	бумажная книга
Демонстрационные картинки «Одежда» (16 картинок)	Предметные картинки — универсальное наглядное пособие. Его можно использовать на любых занятиях, в играх, самостоятельной деятельности детей. К каждой предметной картинке прилагаются:-описание; … — Сфера, Познавательное и речевое развитие Подробнее…	2018	169	бумажная книга
Демонстрационные картинки «Продукты питания» (16 картинок)	Предметные картинки — универсальное наглядное пособие. Его можно использовать на любых занятиях, в играх, самостоятельной деятельности детей. К каждой предметной картинке прилагаются:-описание; … — Сфера, Познавательное и речевое развитие Подробнее…	2018	169	бумажная книга
Демонстрационные картинки «Фрукты» (16 картинок)	Предметные картинки — универсальное наглядное пособие. Его можно использовать на любых занятиях, в играх, самостоятельной деятельности детей. К каждой предметной картинке прилагаются:-описание … — Сфера, Познавательное и речевое развитие Подробнее…	2018	169	бумажная книга
Демонстрационные картинки «Домашние животные» (16 штук)	Предметные картинки — универсальное наглядное пособие. Его можно использовать на любых занятиях, в играх, самостоятельной деятельности детей. К каждой предметной картинке прилагаются:-описание; … — Сфера, Познавательное и речевое развитие Подробнее…	2018	169	бумажная книга
Демонстрационные картинки «Цветы садовые» (16 штук)	Предметные картинки — универсальное наглядное пособие. Его можно использовать на любых занятиях, в играх, самостоятельной деятельности детей. К каждой предметной картинке прилагаются:-описание; … — Сфера, Познавательное и речевое развитие Подробнее…	2018	169	бумажная книга
Демонстрационные картинки «Цветы полевые» (173 х 220 мм)	Предметные картинки — универсальное наглядное пособие. Его можно использовать на любых занятиях, в играх, самостоятельной деятельности детей. К каждой предметной картинке прилагаются:-описание … — Сфера, Познавательное и речевое развитие Подробнее…	2018	169	бумажная книга
Демонстрационные картинки «Животные холодных широт» (173 х 220 мм)	Предметные картинки — универсальное наглядное пособие. Его можно использовать на любых занятиях, в играх, самостоятельной деятельности детей. К каждой предметной картинке прилагаются:-описание … — Сфера, Познавательное и речевое развитие Подробнее…	2018	169	бумажная книга
Демонстрационные картинки «Деревья и кустарники» (173 х 220 мм)	Предметные картинки — универсальное наглядное пособие. Его можно использовать на любых занятиях, в играх, самостоятельной деятельности детей. К каждой предметной картинке прилагаются:-описание … — Сфера, Познавательное и речевое развитие Подробнее…	2018	169	бумажная книга
Демонстрационные картинки «Грибы съедобные и несъедобные» (173 х 220 мм)	Предметные картинки — универсальное наглядное пособие. Его можно использовать на любых занятиях, в играх, самостоятельной деятельности детей. К каждой предметной картинке прилагаются:-описание … — Сфера, Познавательное и речевое развитие Подробнее…	2018	169	бумажная книга

Изготовление корзины для овощей: брокколи, морковь и листовая зелень

Давайте повеселимся с овощами сегодня устроить пикник в помещении или на открытом воздухе.

Материалы:

• принтер
• бумага или карточки
• ножницы
• клей
• раскраски для черно-белых шаблонов

Поделитесь некоторыми фактами о тезисах овощи.Покажите детям веселые и легкие рецепты и план скоро сделаю! Факты и изображения @ Википедия по запросу: Брокколи — Морковь — Листовые зеленые овощи: салат или пучок шпината.

Для этой презентации было бы здорово иметь настоящие овощи под рукой, чтобы потрогать, подержать и понюхать, а также несколько нарезанных овощей, готовых перекусить с детскими любимая заправка, соус или просто любимый йогурт.

Поделка из овощной корзины поможет детям запомнить эти овощи, и его можно использовать как держатель для заметок или просто как милый украшение.

Инструкции по созданию:

1. Распечатайте шаблоны по вашему выбору в цветном или черном цвете и белый.
   > Черно-белая версия сложнее, поэтому они могут цвет или краска.
   > Корзина может быть напечатана на конструкции любого цвета бумага или картон, а затем овощи в черно-белом цвете.
2. Вырежьте изображения, дети старшего возраста могут практиковать свои ножницы навыки резки, особенно с изображением корзины.
   > Вы можете вырезать корзину, чтобы сделать красивое украшение или просто оставьте как есть, и дети могут клеить овощи.
3. Приклейте овощи к корзине.
4. Напишите на картинках первую букву овоща.

Шаблонов:

• Закройте окно шаблона после печати, чтобы вернуться к этому экрану.
• Установите нулевые (минимальные) поля страницы, если у вас возникли проблемы с размещением шаблона на одной странице, или просмотрите справку по печати.

Шаблон 1: цветной Ч / Б

Шаблон 2: цветной Ч / Б

Другие украшения и идеи для поделки:

• Прикрепите ленту, шнурок или кусок магнита к спине для украшения или орнамент.
• Прикрепите стикер подкладку к передней части корзины.

Бесплатные мероприятия:

Питание — Ферма — Пикник>

Как использовать фрукты и овощи, чтобы контролировать свой вес | Здоровый вес, питание и физическая активность

Вместо высококалорийной закуски из торгового автомата принесите из дома нарезанные овощи или фрукты.Пакетик кукурузных чипсов на 30 грамм содержит столько же калорий, сколько небольшое яблоко, 1 стакан цельной клубники И 1 стакан моркови с 1/4 стакана низкокалорийного соуса. Замените чипсы одним или двумя из этих вариантов, и вы получите сытный перекус с меньшим количеством калорий.

Помните: замена — это ключ.

Это правда, что фрукты и овощи менее калорийны, чем многие другие продукты, но они содержат некоторое количество калорий. Если вы начнете есть фрукты и овощи в дополнение к тому, что вы обычно едите, вы добавите калорий и можете набрать вес.Ключ — подмена. Ешьте фрукты и овощи вместо какой-либо другой высококалорийной пищи.

Дополнительные советы по включению фруктов и овощей в свой план управления весом

Ешьте фрукты и овощи так, как это предусмотрено природой, либо с помощью обезжиренных или обезжиренных методов приготовления.
Попробуйте приготовить овощи на пару, используя низкокалорийные или нежирные заправки, а также травы и специи для придания аромата. Некоторые методы приготовления, такие как панировка и жарка, использование заправок или соусов с высоким содержанием жира, значительно увеличивают количество калорий и жира в блюде.И ешьте фрукты сырыми, чтобы насладиться их естественной сладостью.

Консервированные или замороженные фрукты и овощи также являются хорошим вариантом.
Замороженные или консервированные фрукты и овощи могут быть столь же питательными, как и свежие сорта. Однако будьте осторожны, выбирая продукты без добавления сахара, сиропа, сливочных соусов или других ингредиентов, которые добавляют калорий.

Выбирайте цельные фрукты вместо фруктовых напитков и соков. Фруктовые соки потеряли клетчатку из фруктов.
Лучше есть фрукт целиком, потому что он содержит добавленную клетчатку, которая помогает вам чувствовать себя сытым.Одна порция апельсинового сока на 6 унций содержит 85 калорий по сравнению с 65 калориями в апельсине среднего размера.

Целый фрукт дает вам более крупную закуску, чем тот же сушеный фрукт — при том же количестве калорий.
Маленькая коробка изюма (1/4 стакана) — это около 100 калорий. На такое же количество калорий можно съесть 1 стакан винограда.

Девушка держит корзину с овощами

Купите это Стоковое фото RF на девушке, держащей корзину овощей Еда овощей Образ жизни Счастливое лицо Летний сад Ребенка Садоводство Человеческое существо Женщина Взрослые Семья и отношения Младенчество Рука Природа Лист улыбается Свежая маленькая милая желто-зеленая еда красного цвета здоровая Держите одного органического человека Урожай жизнерадостный волосы Красота Фотография Зрелая копия изображения Урожай Помидоры Сырье Ферма Сезоны огурец Луковая корзина Кавказский Экстерьер выстрел День Ищу ваш редакционный или рекламный веб-сайт, обложку книги, флаер, статью, блог WordPress и шаблон из Photocase.

Подобные изображения

Altanaka Давидперейрас Давидперейрас Давидперейрас Давидперейрас Давидперейрас Давидперейрас Давидперейрас Давидперейрас Давидперейрас Деянгеоргиев Деянгеоргиев Деянгеоргиев Coscaron Давидперейрас Давидперейрас Давидперейрас Деянгеоргиев Деянгеоргиев Деянгеоргиев Деянгеоргиев Деянгеоргиев Деянгеоргиев Деянгеоргиев Деянгеоргиев Деянгеоргиев Деянгеоргиев Coscaron Давидперейрас Давидперейрас Давидперейрас Давидперейрас Давидперейрас Давидперейрас Давидперейрас Давидперейрас Давидперейрас Давидперейрас Давидперейрас Давидперейрас Давидперейрас Деянгеоргиев Деянгеоргиев Давидперейрас Nuchylee Давидперейрас Давидперейрас Деянгеоргиев Деянгеоргиев Деянгеоргиев

лет спустя после переселения в штат Мэн, бывший беженец является соавтором книги с картинками на основе своего опыта

OD Бонни и его семья прибыли в штат Мэн в 2004 году в качестве беженцев после того, как покинули свой дом в Южном Судане.Этой осенью Бонни празднует выпуск книги с картинками, которую он написал в соавторстве с автором из Мэна Терри Фэришем, в которой во многом основывается на культуре и истории жизни Бонни. «Пир для Джозефа», иллюстрированный Кеном Дейли и опубликованный издательством Groundwood Books, был выпущен в этом месяце .

В книге рассказывается история Джозефа, который, как и Бонни, является представителем этнической группы ачоли из Южного Судана и Уганды. Перед приездом в США Джозеф и его семья проходят через поселение беженцев Кьянгвали в Уганде, где в реальной жизни Бонни жил со своей семьей после бегства из Южного Судана.

Оказавшись в США, Джозеф борется с одиночеством и тоской по дому, так как он тоскует по сообществу, музыке и еде, которые он оставил, и обнаруживает, что прославлять его культуру — это один из способов объединить людей в своем новом доме.

Джозеф впервые появилась в детской книге «Большая поездка Джозефа», которую Фариш написала самостоятельно. Но Фариш сказал, что характер Джозефа значительно изменился, поскольку Бонни помогла создать фон, уходящий корнями в культуру ачоли.

«Каждый раз, когда мы с OD работали над историей, Джозеф превращался в мальчика, очень гордого [своей] культурой», — сказал Фариш.«Джозеф любит еду, музыку, свою семью, больше всего — свою бабушку, которая все еще находится в Уганде. Он хочет объединить людей в США, чтобы они тоже полюбили его еду ачоли ».

Фариш сказал, что процесс совместного написания с Бонни изменил ситуацию, добавив, что «книга стала богаче и глубже для сотрудничества». Она сказала, что они хотели рассказать историю устойчивости, «не только для детей, которые пережили войну, но и для детей, которые этого не сделали, чтобы они могли немного понять детей, которые не похожи на них самих.”

Ари Снайдер

Друг Джозефа Вуш (слева) помогает ему приспособиться к новому дому в США. Иллюстрация Кена Дейли.

Репортер Ари Снайдер поговорил с Бонни, которая сейчас живет в Омахе, штат Небраска, о значении написания истории, столь похожей на его собственную жизнь.

Интервью, приведенное ниже, отредактировано для большей ясности.

Снайдер: Как у вас возникла идея написать книгу?

Бонни: Эта идея возникла, когда я впервые работал с Терри Фэришем.Она написала роман для молодежи под названием «Хороший плетчик». И это про девушку, которая приехала из Южного Судана. И я написал к этой книге саундтрек. А потом, через некоторое время, она действительно связалась со мной. И она сказала мне, что у нее возникла идея написать детский сборник рассказов. И постепенно мы начали развивать идею. И одной из моих задач было сделать книгу мультикультурной. Не только для того, чтобы все было на 100% на английском языке. Я добавил туда несколько арабских слов и несколько слов из моего языка, луо [на котором говорят люди ачоли].Еще несколько слов на суахили.

Основная причина, по которой я хотел это сделать, заключалась в том, что в то время у меня был сын. Я такой: «Чему я хочу научить своего сына, когда он вырастет на Западе, где у него не будет таких же знаний, как у меня, когда я был в Южном Судане и в Уганде, когда рос в Африке? ”

Не могли бы вы подробнее рассказать о значении включения слов из других языков в книги, а также упоминаний о конкретных продуктах ачоли и музыкальных инструментах?

Еда действительно связана с тем, что я не могу получить ту еду, которую я ел в Африке.Так что я очень скучал по этому поводу, и я точно знаю, что у моего сына никогда не будет такой еды. Как я уже сказал, когда я рос на Западе, я действительно хочу, чтобы у моего сына было как можно больше африканского влияния, и я чувствую, что это одна из причин, почему я действительно включил это в книгу.

То же самое и с музыкой, даже с ауалом [ударная тыква, упомянутая в книге], этот инструмент характерен только для племени ачоли. Как музыкант, я очень хочу, чтобы мой сын не только изучал современные типы инструментов, но также знал и, если возможно, даже играл на африканских инструментах и ​​инструментах ачоли, потому что они такие разные.

Насколько характер Джозефа основан на вашем собственном опыте? Потому что здесь много параллелей.

Я помню, как мы [Бонни и Фариш] разговаривали за несколько недель до наших окончательных правок. И она такая: «А что, если у нас есть Джозеф из лагеря беженцев Кьянгвали?» И внезапно просто загорелся свет — глядя на книгу, я буквально отражал то, что я рос. Джозеф приехал сюда, когда был намного моложе меня, но я ясно вижу, как он пережил то, через что прошел я.

И что вы, как автор, чувствуете, когда смотрите на этого персонажа, который пережил много пережитых вами переживаний?

Чувствует себя отлично. Мне кажется, что эта книга написана обо мне другим автором, понимаете, о чем я? Как писатель написал книгу о том, как я рос в Африке, приехал в Америку в молодом возрасте и узнал все это. Честно говоря, я не могу подобрать слова, чтобы описать это чувство, но это прекрасное чувство.И дело не только во мне. Я знаю много детей, которые приехали из разных уголков мира, ища убежища в западном мире, не только здесь, в США, но и повсюду. И мне кажется, что эта книга также немного затрагивает их жизнь. Так что дело не только во мне, это просто общее чувство почти любого ребенка, который покидает свою родную страну и ищет убежища в разных местах.

Вы еще не читали книгу своему сыну?

Да. Мой двухлетний ребенок все еще не до конца понимает историю, стоящую за книгой, но я читаю ему ее.А Вуш [друг Джозефа в книге] — его любимый персонаж. Поэтому, когда я говорю «Уш» в книге, которую он любит, он так громко смеется. Но он, очевидно, еще не понимает истории, лежащей в основе этой книги, но я уверен, что когда он станет старше, он начнет понимать ит.

Ари Снайдер

Бонни сказал, что это замечательное чувство — написать книгу, которая так точно отражает его собственную историю жизни. Иллюстрация Кена Дейли.

Меры по увеличению потребления фруктов и овощей в дети в возрасте пяти лет и младше

Приложение 2.Стратегии поиска

CENTRAL

# 1 Дескриптор MeSH Фрукты взрывают все деревья

# 2 Дескриптор MeSH Цитрусовые взрывают все деревья

# 3 Дескриптор MeSH Овощи взрывают все деревья

# 4 фрукты *

# 5 овощ *

# 6 апельсин *

# 7 яблоко *

# 8 (груша или груши)

# 9 (виноград или виноград)

# 10 банан *

# 11 (ягода или ягоды): ti, ab, kw

# 12 цитрус

# 13 морковь *

# 14 «зелень»

# 15 капуста *

# 16 brassica *

# 17 blackberr *

# 18 blueberr *

# 19 cranberr *

# 20 киви *

# 21 гуава *

# 22 lingonberr *

# 23 манго *

# 24 дыня *

# 25 папайя *

# 26 ананас *

# 27 raspberr #

клубничный *

# 29 помидор *

# 30 грейпфрут *

# 31 мандарин *

# 32 сацума *

# 33 мандарин *

# 34 (слива или сливы)

# 35 абрикос *

# 36 (вишня или вишня)

# 37 нектарин *

# 38 (персик или персики)

# 39 сельдерей

# 40 шпинат *

# 41 (салат или салаты)

# 42 (горох или горох)

# 43 (фасоль или фасоль)

# 44 брокколи

# 45 цветная капуста *

# 46 свекла *

# 47 (репа * или картофель * или лук *)

# 48 ревень

# 49 Дескриптор MeSH Food Habits, только этот термин

# 50 Дескриптор MeSH Food Preferences, только этот термин

# 51 ( здоровье * следующая еда) или (еда следующая привычка *) или (еда следующая предпочтение *) или (есть следующая привычка *) или (есть следующая привычка *) или (есть следующее поведение *)

# 52 (# 1 ИЛИ # 2 ИЛИ # 3 ИЛИ # 4 ИЛИ # 5 ИЛИ # 6 ИЛИ # 7 ИЛИ # 8 ИЛИ # 9 ИЛИ # 10)

# 53 (# 11 ИЛИ # 12 ИЛИ # 13 ИЛИ # 14 ИЛИ # 15 ИЛИ # 16 ИЛИ # 17 ИЛИ # 18 ИЛИ # 19 ИЛИ # 20)

# 54 (# 21 ИЛИ # 22 ИЛИ # 23 ИЛИ # 24 ИЛИ # 25 ИЛИ # 26 ИЛИ # 27 ИЛИ # 28 ИЛИ # 29 ИЛИ # 30)

# 55 (# 31 ИЛИ # 32 ИЛИ # 33 ИЛИ # 34 ИЛИ # 35 ИЛИ # 36 ИЛИ # 37 ИЛИ # 38 ИЛИ # 39 ИЛИ # 40)

# 56 (# 41 ИЛИ # 42 ИЛИ # 43 ИЛИ # 44 ИЛИ # 45 ИЛИ # 46 ИЛИ # 47 ИЛИ # 48 ИЛИ # 49 ИЛИ # 50 ИЛИ # 51)

# 57 (# 52 OR # 53 OR # 54 OR # 55 OR # 56)

# 58 Дескриптор MeSH, санитарное просвещение, взорвать все деревья

# 59 Дескриптор MeSH, пропагандировать здоровье, взорвать все деревья

# 60 MeSH дескриптор Поведенческая терапия взорвать все деревья

# 61 Дескриптор MeSH Консультирование взорвать все деревья

# 62 Дескриптор MeSH Организационная политика, только этот термин

# 63 Дескриптор MeSH Публичная политика, только этот термин

# 64 Политика здоровья дескриптора MeSH взорвать все деревья

# 65 Дескриптор MeSH Inservice Training взорвать все деревья

# 66 promot *

# 67 education *

# 68 program *

# 69 (policy or policy)

# 70 train *

# 71 ( диета * около / 6 вмешательств *)

# 72 (поведение * около / 6 вмешательств *)

# 73 (# 58 ИЛИ # 59 ИЛИ # 60 ИЛИ # 61 ИЛИ # 62 ИЛИ # 63 ИЛИ # 64 ИЛИ # 65 ИЛИ № 66)

№ 74 (№ 67 ИЛИ № 68 ИЛИ № 69 ИЛИ № 70 ИЛИ № 71 ИЛИ № 72)

№ 75 (№ 73 ИЛИ № 74)

900 02 # 76 Дескриптор MeSH Младенец взрывает все деревья

# 77 Дескриптор MeSH Ребенок, дошкольное учреждение, только этот термин

# 78 (ребенок или дети)

# 79 (дошкольный * или дошкольный *)

# 80 (младенец или младенцы или младенцы)

# 81 (ясли или ясли или детский сад)

# 82 Дескриптор MeSH Родители взрывают все деревья

# 83 (родитель или родители)

# 84 (малыш * или младенец или младенцы)

# 85 питомников дескриптора MeSH, только этот термин

# 86 (# 76 ИЛИ # 77 ИЛИ # 78 ИЛИ # 79 ИЛИ # 80 ИЛИ # 81 ИЛИ # 82 ИЛИ # 83 ИЛИ # 84 ИЛИ # 85)

# 87 (# 57 И № 75 И № 86)

MEDLINE (Овидий)

1.exp Fruit /

2. exp Citrus /

3. exp Vegetables /

4. Fruit * .tw.

5. овощной * .tw.

6. оранжевый * .tw.

7. яблоко * .tw.

8. (груша или груши) .tw.

9. (виноград или виноград) .tw.

10. банан * .tw.

11. (ягода или ягоды) .tw.

12. citrus.tw.

13. морковь * .tw.

14. greens.tw.

15. капуста * .tw.

16. brassica * .tw.

17. Блэкберр *.tw.

18. blueberr * .tw.

19. cranberr * .tw.

20. Гуава * .tw.

21. киви * .tw.

22. lingonberr * .tw.

23. манго * .tw.

24. дыня * .tw.

25. папайя * .tw.

26. ананас * .tw.

27. raspberr * .tw.

28. Strawberr * .tw.

29. помидор * .tw.

30. картофель * .tw.

31. лук * .tw.

32. грейпфрут * .tw.

33. мандарин * .tw.

34. satsuma *.tw.

35. мандарин * .tw.

36. (слива или сливы) .tw.

37. абрикос * .tw.

38. (вишня или вишня) .tw.

39. нектарин * .tw.

40. (персик или персики) .tw.

41. celery.tw.

42. шпинат * .tw.

43. (салат или салаты) .tw.

44. (горох или горох) .tw.

45. (фасоль или фасоль) .tw.

46. broccoli.tw.

47. цветная капуста * .tw.

48. свекла * .tw.

49. репа *.tw.

50. rhubarb.tw.

51. Привычки в еде /

52. Пищевые предпочтения /

53. ((еда или еда) прил (привычка * или предпочтение *)). Tw.

54. пищевое поведение * .tw.

55. (здоровье * прил. Еда) .tw.

56. or / 1-55

57. exp Здравоохранение /

58. exp Пропаганда здоровья /

59. exp Поведенческая терапия /

60. exp Консультирование /

61. Политика организации /

62 Публичная политика /

63.exp Health Policy /

64. exp Inservice Training /

65. promot * .tw.

66. Educat * .tw.

67. программа * .tw.

68. (политика или политики) .tw.

69. поезд * .tw.

70. (диета * прил6 вмешательство *). Tw.

71. (поведение * adj6 вмешательство *). Tw.

72. или / 57-71

73. exp Infant /

74. Child, Preschool /

75. (ребенок или дети) .tw.

76. (дошкольное * или дошкольное *). Tw.

77.(младенцы или младенцы) .tw.

78. infancy.tw.

79. (питомник или ясли) .tw.

80. exp Parents /

81. (родитель или родители) .tw.

82. малыш * .tw.

83. Ясли /

84. (младенцы или младенцы) .tw.

85. или / 73-84

86. 56, 72 и 85

87. рандомизированное контролируемое исследование.пт.

88. контролируемое клиническое исследование.пт.

89. randomized.ab.

90. placebo.ab.

91. Медикаментозная терапия.фс.

92. randomly.ab.

93.rial.ab.

94. groups.ab.

95. 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93 или 94

96. exp animals / not people.sh.

97. 95 не 96

98. 86 и 97

Embase Classic и Embase (Ovid)

1. exp Fruit /

2. exp Vegetables /

3. Fruit * .tw.

4. овощной * .tw.

5. оранжевый * .tw.

6. яблоко * .tw.

7. (груша или груши).tw.

8. (виноград или виноград) .tw.

9. банан * .tw.

10. (ягода или ягоды) .tw.

11. citrus.tw.

12. морковь * .tw.

13. greens.tw.

14. капуста * .tw.

15. brassica * .tw.

16. blackberr * .tw.

17. blueberr * .tw.

18. cranberr * .tw.

19. гуава * .tw.

20. киви * .tw.

21. lingonberr * .tw.

22. манго * .tw.

23. дыня * .tw.

24.папайя * .tw.

25. ананас * .tw.

26. raspberr * .tw.

27. Strawberr * .tw.

28. помидор * .tw.

29. грейпфрут * .tw.

30. мандарин * .tw.

31. satsuma * .tw.

32. мандарин * .tw.

33. (слива или сливы) .tw.

34. абрикос * .tw.

35. (вишня или вишня) .tw.

36. нектарин * .tw.

37. (персик или персики) .tw.

38. celery.tw.

39. шпинат * .tw.

40. (салат или салаты) .tw.

41. (горох или горох) .tw.

42. (фасоль или фасоль) .tw.

43. лук * .tw.

44. broccoli.tw.

45. цветная капуста * .tw.

46. свекла * .tw.

47. репа * .tw.

48. rhubarb.tw.

49. картофель * .tw.

50. exp кормление /

51. ((еда или еда) прил (привычка * или предпочтение *)). Tw.

52. пищевое поведение * .tw.

53. (здоровье * прил. Еды).tw.

54. or / 1‐53

55. exp санитарное просвещение /

56. информация о здоровье потребителей /

57. поведенческая терапия /

58. exp консультирование /

59. policy /

60. здоровье политика по уходу /

61. обучение в сфере обслуживания /

62. promot * .tw.

63. Educat * .tw.

64. программа * .tw.

65. (политика или политики) .tw.

66. поезд * .tw.

67. (диета * прил6 вмешательство *). Tw.

68.(поведение * прил6 вмешательство *). tw.

69. Изменение образа жизни /

70. или / 55‐69

71. exp младенец /

72. дошкольник /

73. (ребенок или дети) .tw.

74. (дошкольное * или дошкольное *). Tw.

75. (младенцы или младенцы) .tw.

76. infancy.tw.

77. (питомник или ясли) .tw.

78. exp parent /

79. (родитель или родители) .tw.

80. toddler /

81. toddler * .tw.

82.ясли /

83. детский сад /

84. (младенцы или младенцы) .tw.

85. or / 71-84

86. 54 и 70 и 85

87. random $ .tw.

88. факториал $ .tw.

89. кроссовер $ .tw.

90. пересечь $ .tw.

91. кроссовер $ .tw.

92. плацебо $ .tw.

93. (дубль $ прил. Блайнд $). Tw.

94. (singl $ adj слепой $). Tw.

95. назначить $ .tw.

96. allocat $ .tw.

97. волонтер $ .tw.

98.перекрестная процедура /

99. двойная слепая процедура /

100. рандомизированное контролируемое исследование /

101. одинарная слепая процедура /

102. 87 или 88, или 89, или 90, или 91, или 92, или 93, или 94, или 95, или 96 или 97, или 98, или 99 или 100 или 101

103. (животное / или не человек /) не человек /

104. 102 не 103

105. 86 и 104

PsycINFO (Ovid)

1. фрукты * .tw.

2. овощной * .tw.

3. оранжевый * .tw.

4.яблоко * .tw.

5. (груша или груши) .tw.

6. (виноград или виноград) .tw.

7. банан * .tw.

8. (ягода или ягоды) .tw.

9. citrus.tw.

10. морковь * .tw.

11. greens.tw.

12. капуста * .tw.

13. brassica * .tw.

14. blackberr * .tw.

15. blueberr * .tw.

16. cranberr * .tw.

17. гуава * .tw.

18. киви * .tw.

19. lingonberr * .tw.

20. манго *.tw.

21. дыня * .tw.

22. папайя * .tw.

23. ананас * .tw.

24. raspberr * .tw.

25. Strawberr * .tw.

26. помидор * .tw.

27. грейпфрут * .tw.

28. мандарин * .tw.

29. satsuma * .tw.

30. мандарин * .tw.

31. (слива или сливы) .tw.

32. абрикос * .tw.

33. (вишня или вишня) .tw.

34. нектарин * .tw.

35. (персик или персики) .tw.

36.celery.tw.

37. шпинат * .tw.

38. (салат или салаты) .tw.

39. (горох или горох) .tw.

40. (фасоль или фасоль) .tw.

41. broccoli.tw.

42. цветная капуста * .tw.

43. свекла * .tw.

44. репа * .tw.

45. rhubarb.tw.

46. лук * .tw.

47. картофель * .tw.

48. пищевое поведение /

49. пищевые предпочтения /

50. отношение к еде /

51. (здоровье * вместе с едой).tw.

52. пищевое поведение * .tw.

53. ((еда или еда) прил (привычка * или предпочтение *)). Tw.

54. or / 1‐53

55. санитарное просвещение /

56. укрепление здоровья /

57. санитарная грамотность /

58. изменение образа жизни /

59. exp поведенческая терапия /

60. exp консультирование /

61. организационная политика /

62. разработка политики exp /

63. обучение на рабочем месте exp /

64. promot * .tw.

65.Educat * .tw.

66. программа * .tw.

67. (политика или политики) .tw.

68. поезд * .tw.

69. (диета * прил6 вмешательство *). Tw.

70. (поведение * adj6 вмешательство *). Tw.

71. или / 55‐70

72. (ребенок или дети) .tw.

73. (дошкольное * или дошкольное *). Tw.

74. (младенцы или младенцы) .tw.

75. (ясли или ясли или детский сад *) tw.

76. (родитель или родители) .tw.

77. малыш * .tw.

78.(младенец или младенцы) .tw.

79. exp родители /

80. exp ученики детского сада /

81. ученики детского сада /

82. infancy.tw.

83. («120» или «140» или «160») ag.

84. или / 72-83

85. 54 и 71 и 84

86. random $ .tw.

87. факториал $ .tw.

88. кроссовер $ .tw.

89. кроссовер $ .tw.

90. плацебо $ .tw.

91. (дубль $ прил. Блайнд $). Tw.

92. (сингл $ прил. Слепой $).tw.

93. назначить $ .tw.

94. allocat $ .tw.

95. волонтер $ .tw.

96. control * .tw.

97. «2000» .md.

98. или / 86‐97

99. 85 и 98

CINAHL Plus с полным текстом

S102 S83 и S101

S101 S84 или S85, или S86, или S87, или S88, или S89, или S90, или S91 или S92 или S93 или S94 или S95 или S96, или S97, или S98, или S99, или S100

S100 TX кроссовер *

S99 TX кроссовер *

S98 TX добровольно *

S97 (MH «Crossover Design»)

S96 TX allocat *

S95 Управление TX *

Назначение S94 TX *

Плацебо S93 TX *

S92 (MH «Плацебо»)

S91 TX случайное *

S90 TX (двойная * маска N1 *)

S89 TX (одиночная маска * N1 *)

S88 TX (двойное * N1 слепое *)

S87 TX (одиночное * N1 слепое *)

S86 TX (клиническое * испытание N1?)

Клиническое испытание S85 PT

S84 (MH «Клинические испытания +» )

S83 S55 и S69 и S82

S82 S70 или S71, или S72, или S73, или S74, или S75, или S76, или S77, или S78, или S79, или S80, или S81

S81 Детский сад TI или детский сад AB

S80 (MH «Школы, ясли»)

S79 TI (младенец или младенцы) или AB (младенец или младенцы)

S78 TI toddler * или AB toddler *

S77 (родитель или родители) или AB (родитель или родители)

S76 (MH «Родители +»)

S75 TI (ясли или ясли) или AB (ясли или ясли)

S74 TI (младенцы или младенцы или младенцы) или AB (младенцы, младенцы или младенцы)

S73 TI (дошкольное * или дошкольное * или школа * ») или AB (дошкольное * или дошкольное * или «до школа * »)

S72 TI (ребенок или дети) или AB (ребенок или дети)

S71 (MH« Ребенок, дошкольное учреждение »)

S70 (MH« Infant + »)

S69 S56 или S57 или S58 или S59 или S60, или S61, или S62, или S63, или S64, или S65, или S66, или S67 или S68

S68 TI (поведение * N5 вмешательство *) или AB (поведение * N5 вмешательство *)

S67 TI (диета * вмешательство N5 *) или AB (диета * N5 вмешательство *)

S66 TI train * или AB *

S65 TI (политика или политики) или AB (политика или политики)

S64 Программа TI * или программа AB *

S63 TI ​​education * или AB Educat *

S62 TI промо * или AB промо *

S61 (MH «Public Policy +»)

S60 (MH «Организационный Политики + »)

S59 (MH« Консультирование + »)

S58 (MH« Поведенческая терапия + »)

S57 (MH« Пропаганда здоровья + »)

S56 (MH« Health Education + »)

S55 S1 или S2 или S3 или S4, или S5, или S6, или S7, или S8, или S9, или S10, или S11, или S12, или S13 или S14, или S15, или S16, или

S17, или S18, или S19, или S20, или S21, или S22, или S23, или S24, или S25, или S26, или S27, или S28 или S29, или S30, или S31, или S32, или S33, или S34, или S35

,

, или S36, или S37, или S38, или S39, или S40, или S41, или S42, или S43, или S44, или S45, или S46, или S47 или S48, или S49, или S50, или S51, или S52, или S53, или

S54

S54 TI («пищевые привычки *» или «Предпочтения в еде *» или «Привычка к еде *» или «Предпочтения в еде *») или AB («Привычка к еде *» или «Предпочтения в еде *» или

«привычки в еде *» или «Предпочтения в еде *»)

S53 TI «здоровое питание *» или AB «Здоровье * питание»

S52 (MH «Food Preferences»)

S51 (MH «Food Habits»)

S50 TI ревень или AB ревень

S49 TI лук * или AB лук *

S48 TI картофель * или AB картофель *

S47 TI репа * или AB репа *

S46 TI свекла * или AB свекла *

S45 TI цветная капуста * или AB цветная капуста *

S44 TI брокколи или AB брокколи

S43 TI (фасоль или фасоль) или AB (фасоль или фасоль)

S42 TI (горох или горох) или AB (горох или горох)

S41 TI (салат или салаты) или AB (салат или салаты)

S40 TI шпинат * или AB шпинат *

S39 TI сельдерей или AB сельдерей

S38 TI (персик или персики) или AB (персик или персики)

S37 TI нектарин * или AB нектарин *

S36 TI (вишня или вишня) или AB (вишня или вишня)

S35 TI абрикос * или AB абрикос *

S34 TI (слива или сливы) или AB (слива или сливы)

S33 TI мандарин * или AB мандарин *

900 02 S32 TI satsuma * или AB satsuma *

S31 TI мандарин * или AB мандарин *

S30 TI грейпфрут * или AB грейпфрут *

S29 TI томат * или AB помидор *

S28 TI Straberr * или AB Straberr *

S27 TI raspberr * или AB raspberr *

S26 TI ананас * или AB ананас *

S25 TI папайя * или AB папайя *

S24 TI дыня * или AB дыня *

S23 TI манго * или AB манго *

AB манго *

S22 TI lingonberr * или AB lingonberr *

S21 TI guava * или AB guava *

S20 TI киви * или AB киви *

S19 TI cranberr * или AB cranberr *

S18 TI blueberr * или

S18 TI blueberr * или

S18 TI blueberr * или

S18 TI blueberr * или

S17 TI blackberr * или AB blackberr *

S16 TI brassica * или AB brassica *

S15 TI капуста * или AB капуста *

S14 TI «зелень» или AB «Зелень»

S13 TI морковь * или AB морковь *

S12 TI цитрус или AB цитрус

S11 TI (ягода или ягоды) или AB (ягода или ягоды)

S10 TI банан * или AB банан *

S9 TI (виноград или виноград) или AB (виноград или виноград)

S8 TI (груша или груши) или AB (груша или груши)

S7 TI яблоко * или AB яблоко *

S6 TI апельсин * или AB апельсин *

S5 TI овощ * или AB овощ *

S4 TI фрукт * или AB фрукт *

S3 (MH «Овощи +»)

S2 (MH «Цитрус +»)

S1 (MH «Fruit +»)

ВОЗ Платформа реестра международных клинических испытаний

фрукты *, цитрусовые или овощи *, пищевые привычки или предпочтения в еде * И младенец или ребенок *, дошкольное учреждение или дошкольное учреждение, родители или медсестра *

ClinicalTrials.gov

детский * или дошкольный или младенческий

Proquest Dissertations & Theses

(фрукты, цитрусовые, овощи, пищевые привычки или пищевые предпочтения) И (младенцы или ребенок, дошкольное учреждение или родители или медсестра *)

GoogleScholar

(младенец или ребенок * или дошкольное учреждение или дошкольное учреждение) И (фрукты * или овощи * или пищевые привычки или предпочтения в еде)

Овощной план урока

Примечания:

Это забавный урок, который знакомит с некоторыми распространенными овощами.Учащиеся споют песню, сделают поделку из корзины для овощей и научатся говорить, что им нравится, а что нет.

Процедура урока:

Разминка и обслуживание:

См. Нашу страницу «Разминка и подведение итогов».

Новое обучение и практика:

1. Играть в «Найди овощи»
Если возможно, перед уроком купите по одному из следующих овощей (и других видов, если хотите): морковь, картофель, капусту, лук, тыкву, кукурузу. (по возможности в початках), редис, салат.Если вы не можете принести овощи в класс, вы можете воспользоваться другими вариантами: пластиковые овощи (иногда их можно купить в долларовых магазинах и магазинах игрушек), карточки с овощами, фотографии овощей, вырезанные из бесплатных журналов супермаркетов. Также принесите корзину для овощей.

Перед тем, как ваши ученики войдут в класс, спрячьте овощи по всей комнате — в рисунках, за книгами, под вещами и т. Д. Когда вы будете готовы начать основную часть урока, попросите всех сесть и сказать своим ученикам: «Давайте поищите овощи! ».

Затем встаньте и продемонстрируйте, что вы что-то ищете. Найдите один из овощей (например, под подушкой) и проявите при этом азарт. Отнесите его в корзину и бросьте, сказав: «Положите в корзину». Затем попросите всех поохотиться по комнате, пока все овощи не будут найдены и помещены в корзину.

2. Изучите словарный запас по овощам
Поднимите первый овощ и произнесите это слово три раза хором (например.грамм. «морковь, морковь, морковь»). Затем разнесите овощ по классу, каждый ученик произносит имя, проходя мимо. Проделайте это со всеми овощами.

3. Сыграйте в «Пропавший овощ» и «Прикосновение с завязанными глазами».
Выровняйте все овощи на столе. Скажите «Закройте глаза» и попросите всех прикрыться и закрыть глаза. Уберите один из овощей и спрячьте его за спину — каждый должен открыть глаза и выкрикнуть пропавший овощ. Играйте так, пока не выучите весь овощной словарный запас.

Поставьте овощи на столе в ряд. Возьмите повязку на глаза и смоделируйте упражнение — наденьте повязку на глаза, затем коснитесь и пощупайте один из овощей. Вы смущаетесь и говорите неправильное слово (например, дотроньтесь до капусты и скажите: «Это морковь?»). Попросите учеников помочь вам, пока вы не угадаете правильно. Затем завяжите глаза одному ученику, поверните его / ее 3 раза и помогите ему / ей подойти к столу, прикоснуться / нащупать один овощ и сказать, что это такое. Дайте возможность всем студентам.

4.Воспроизвести «Музыкальная передача овощей»
Сядьте все в круг, включите музыку и попросите всех передать все овощи по кругу (в одном направлении). Так что музыка будет играть, и все ваши овощи будут ходить по кругу. Внезапно остановите музыку — ученики, держащие овощи, должны выкрикнуть название овоща, который они держат. Последний человек, который выкрикнет правильное слово, уходит (а также убирает свой овощ). Продолжайте играть, в каждом раунде выходит последний человек.Это должно закончиться тем, что всего 2 ученика будут передавать два овоща туда и обратно. Это действительно забавная игра!

5. Прочитайте классную книгу: Овощи фермера
Перед уроком загрузите и распечатайте книгу «Овощи фермера». Просматривая каждую страницу, указывайте на картинки и выделяйте каждое ключевое слово, а также убедитесь, что все знают, прячется ли кролик на каждой картинке, например:

Учитель: Что это?
Студенты: Кукуруза!
Учитель: А чего не хватает?
Студенты: Морковь!
Учитель: А кто здесь прячется?
Студенты: кролик!

По-настоящему вовлеките студентов в рассказ, задавая множество вопросов (например,грамм. выявление цветов, одежды и других предметов) и попытайтесь заставить всех задуматься, почему овощи продолжают исчезать.

После прочтения рассказа раздайте каждому ученику лист для чтения и прочитайте рассказ еще раз (не останавливаясь для вопросов и т. Д.), Пока ученики пишут порядок, в котором кролик ест овощи. Затем просмотрите ответы всем классом.

—

Или посмотрите нашу версию видео считывателя (требуется подключение к Интернету):

6.Спойте «Овощи мистера Фермера»
Приготовьтесь к песне, вынув карточки с овощами. Покажите каждую в порядке песни (сначала морковь, затем картофель и т. Д.) И приклейте их на стены класса. Постарайтесь сделать так, чтобы карты были равномерно распределены по стенам (все еще в порядке песни), поэтому вам придется повернуться на 360 градусов, чтобы посмотреть на все карты. Как вариант, вы можете использовать плакат с песней.

Заставьте всех встать и танцевать, спеть и указать на овощи (как описано в Жестах для «Mr.»Овощи фермера» ниже). Вы можете воспроизвести песню 2 или 3 раза.

Тексты песен «Mr. Farmer’s Vegetables»

Припев:
О, господин фермер, что вы выращиваете?
На твоей ферме, на твоей ферме.
О, господин фермер, расскажите нам, что вы выращиваете,
На вашей ферме, на вашей ферме.

Стих 1:
Я выращиваю морковь, морковь,
Я выращиваю картофель, картофель,
Я выращиваю капусту, капусту,
Я выращиваю лук, лук.

Припев:
О, господин фермер, что вы выращиваете?
На твоей ферме, на твоей ферме.
О, господин фермер, расскажите нам, что вы выращиваете,
На вашей ферме, на вашей ферме.

Стих 2:
Я выращиваю тыквы, тыквы,
Я выращиваю кукурузу, кукурузу,
Я выращиваю редис, редис,
Я выращиваю салат, салат.

(скачать MP3 здесь)

Жесты для «Овощей господина фермера»

Перед тем, как сыграть песню, разложите карточки с овощами вокруг стен класса (в том же порядке, что и песня).Затем запустите песню и сделайте следующие жесты:

• Во время припева пусть все танцуют ковбойский танец — большие пальцы рук в обручах поясов и вышибание ног в такт музыке.
• Чтобы увидеть стихи, укажите на каждую из карточек с овощами на стене.

У нас также есть видео, которое вы можете транслировать в классе, чтобы подпевать (требуется подключение к Интернету):

7. Сделайте «Поделку из корзины для овощей».
Используйте следующие листы для поделок:

Перед занятием распечатайте достаточно листов для поделок для каждого ученика и для себя и вырежьте корзины и картинки с овощами.Раздайте вырезки каждому ученику, а затем попросите всех следовать за вами, пока вы раскрашиваете овощи и корзину — пока вы разговариваете со своими учениками, задавая такие вопросы, как «Какой цвет мы будем использовать для картофеля?» , «Любишь капусту?», «Какой твой любимый овощ?» И т. Д.

Когда все будет окрашено, приклейте корзины к плотной бумаге и попросите учащихся положить свои овощи (пусть они при этом произносят названия овощей).

Другой вариант — распечатать одну большую корзину и попросить всех положить свои цветные овощи в «корзину класса».

8. Спектакль «Сделаем овощной суп»
В завершение урока мы собираемся приготовить воображаемый овощной суп. Вам понадобится большая кастрюля, половник, пластиковые / бумажные миски и ложки.

Скажите: «Я голоден. Давай приготовим суп!» (растирая пустой желудок). Выньте большую кастрюлю и скажите: «Давай приготовим овощной суп! Нам нужны овощи». Сделайте модель, взяв один из овощных вырезок из корзины для поделок — скажите «Вкуснятина, мне нравится (редис)», положите его в кастрюлю и перемешайте.Затем скажите: «Хм. Нам нужно еще овощей». Предложите каждому ученику взять несколько овощей из корзины для поделок и положить в кастрюлю, сказав: «Вкуснятина, мне нравится ~». Продолжайте помешивать — вы также можете предложить студентам перемешать суп.

Наконец, скажите «Суп готов!». Заставьте всех протянуть свои миски и налить какой-нибудь воображаемый суп. Если некоторые студенты отказываются, это нормально — попробуйте заставить их сказать: «Я не люблю овощной суп». Затем скажите «Давай поесть!». Сделайте много хлюпающих звуков и скажите что-нибудь вроде «Вкуснятина!» и «Вкусно!» и побудить всех сделать то же самое.Вы даже можете предложить секунды! В завершение попросите всех достать свои овощные нарезки из кастрюль и положить обратно в корзины.

Заключение:

1. Назначьте домашнее задание: рабочий лист «Корзина с овощами».
2. Завершите урок некоторыми идеями из нашей страницы «Разминка и завершение».

Бесплатные раскраски корзины с фруктами для печати, скачать бесплатные раскраски корзины с фруктами для печати png изображения, бесплатные картинки в библиотеке клипартов

фруктов в корзине

раскраски для детей фрукты

раскраски фруктов

книжка-раскраска для малышей

gravura de cesta vazia para colorir

раскраски благодарения

картина корзина с фруктами для детей

штриховая графика

чертеж продуктовой корзины

детские раскраски корзины с фруктами

корзина для рисования фруктов и овощей

окраски фруктов

рисунок фруктов со столом

бос мэйве сепети бояма

окраска фруктов и овощей

раскраски

рисунков корзины фруктов и овощей

раскраски аниме корзина с фруктами

штриховая графика

привет Китти

раскраски Корзина с фруктами

окраска фруктов и овощей

фруктов

раскраски фруктов в корзине

чертеж продуктовой корзины

раскраски корзина с фруктами

здоровая еда детская еда рисунок

черно-белая клубника картинки

ваза с фруктами рисунок легко

Книжка-раскраска

раскраска по номерам фрукты

раскраски фрукты

яблоко в корзине клипарт

раскраски корзина с фруктами

раскраски для печати фруктов

раскраски фрукты

раскраска фруктов

фруктов и овощей в корзине для рисования

цвет детский виноград

Раскраска

банан

.