Нарисовать клетки растений и животных: Сравнение клеток растений и животных. Отличия и разница между клетками

Содержание

Сравнение клеток растений и животных. Отличия и разница между клетками

Природа

Рассматривая современные отели, которые предлагают отдых всем постояльцам, как правило, просматривают информацию, где сказано

Природа

Лягушки и жабы это амфибии, принадлежащие к отряду земноводные бесхвостые и таксономия не делает

Природа

Искусственный и естественный отбор это ключевые компоненты генетической и эволюционной теории. Дарвин придумал термин

Природа

Стратегии развития растений и животных отличались миллионы лет. Но у них по-прежнему много общего,

Природа

Содержание1 Признаки отличия моря от океана2 Океаны Земли все связаны друг с другом. Давайте

Признаки: Ланцетники это маленькие морские организмы (около 3 см в

Строение животной и растительной клетки

Клетки животных и растений, как многоклеточных, так и одноклеточных, в принципе сходны по своему строению. Различия в деталях строения клеток связаны с их функциональной специализацией.

Строение животной (слева) и растительной (справа) клеток

Основными элементами всех клеток являются ядро и цитоплазма. Ядро имеет сложное строение, изменяющееся на разных фазах клеточного деления, или цикла. Ядро неделящейся клетки занимает приблизительно 10—20% ее общего объема. Оно состоит из кариоплазмы (нуклеоплазмы), одного или нескольких ядрышек (нуклеол) и ядерной оболочки. Кариоплазма представляет собой ядерный сок, или кариолимфу, в которой находятся нити хроматина, образующие хромосомы.

Обязательными элементами ядра являются хромосомы, имеющие специфическую химическую и морфологическую структуру. Они принимают активное участие в обмене веществ в клетке и имеют прямое отношение к наследственной передаче свойств от одного поколения к другому.

Цитоплазма клетки обнаруживает весьма сложное строение. Введение методики тонких срезов и электронной микроскопии позволило увидеть тонкую структуру основной цитоплазмы.

Строение клетки по данным электронной микроскопии

Установлено, что последняя состоит из параллельно расположенных сложных структур, имеющих вид пластинок и канальцев, на поверхности которых располагаются мельчайшие гранулы диаметром 100—120 Å. Эти образования названы эндоплазматическим комплексом. В состав этого комплекса включены различные дифференцированные органоиды: митохондрии, рибосомы, аппарат Гольджи, в клетках животных и низших растений — центросома, животных — лизосомы, у растений — пластиды. Кроме того, цитоплазме обнаруживается целый ряд включений, принимающих участие в обмене веществ клетки: крахмал, капельки жира, кристаллы мочевины и т. д.

Центриоли (клеточный центр) состоит из двух компонентов: триоли и центросферы — особым образом дифференцированного участка цитоплазмы. Центриоли состоят из двух мелких округлых колец. В электронном микроскопе видно, что эти тельца представляют собой систему строго ориентированных трубочек.

Митохондрии в клетках бывают разной формы: палочковидные, нулообразные и др. Полагают, что форма их может изменяться зависимости от функционального состояния клетки. Размеры митохондрии варьируют в значительных пределах: от 0,2 до 2—7 мк. клетках разных тканей они располагаются или равномерно по цитоплазме, или с большей концентрацией в определенных участках. Установлено, что митохондрии принимают участие в окислительных процессах обмена веществ клетки. Митохондрии состоят белков, липидов и нуклеиновых кислот. В них найден ряд ферментов, участвующих в аэробном окислении, а также связанных реакцией фосфорилирования. Полагают, что в митохондриях происходят все реакции цикла Кребса: большая часть освобождаются при этом энергии расходуется на работу клетки.

Строение митохондрий оказалось сложным. Поданным электрон-микроскопических исследований, они представляют собой тельца, суженные гидрофильным золем заключенные в избирательно проницаемую оболочку — мембрану, толщина которой около 80 Å. Митохондрии имеют слоистую структуру в виде системы утренних гребней-кристаллов, толщина которых 180—200 Å.

Они отходят от внутренней поверхности мембран, образуя кольцобразные диафрагмы. Предполагается, что митохондрии размножаются путем деления. При делении клетки распределение их по крайним клеткам не подчиняется строгой закономерности, так как % по-видимому, могут быстро размножаться до необходимого клетки количества. По форме, величине и роли в биохимических процессах митохондрии являются характерными для каждого типа ни и вида организма.

При биохимических исследованиях цитоплазмы в ней найдены микросомы, которые представляют собой фрагменты мембран с структурой эндоплазматической сети.

В значительном количестве в цитоплазме находятся рибосомы размерам они варьируют от 150 до 350 Å и в световом микроскопе невидимы. Особенностью их является высокое содержание РНК и белков: около 50% всей клеточной РНК находится в рибосомах, что указывает на большое значение последних в деятельности клетки. Установлено, что рибосомы участвуют в синтезе клеточных белков под контролем ядра. Репродукция самих рибосом также контролируется ядром; в отсутствии ядра они теряют способность синтезировать цитоплазматические белки и исчезают.

В цитоплазме имеется также

аппарат Гольджи. Он представляет систему гладких мембран и канальцев, располагающихся вокруг ядра или полярно. Предполагают, что этот аппарат обеспечивает выделительную функцию клетки. Тонкое строение его остается еще не выясненным.

Органоидами цитоплазмы являются также лизосомы — литические тела, выполняющие функцию пищеварения внутри клетки. Они открыты пока только в животных клетках. Лизосомы содержат активный сок — ряд ферментов, способных расщеплять белки, нуклеиновые кислоты и полисахариды, поступающие в клетку. В случае если мембрана лизосомы разрывается и ферменты переходят в цитоплазму, то они «переваривают» другие элементы, цитоплазмы и приводят к растворению клетки — «самопоеданию».

Для цитоплазмы растительных клеток характерно присутствие пластид, которые осуществляют фотосинтез, синтез крахмала и пигментов, а также белков, липидов и нуклеиновых кислот. По окраске и выполняемой функции пластиды могут быть разделены на три группы: лейкопласты, хлоропласты и хромопласты. Лейкопласты — бесцветные пластиды, участвующие в синтезе крахмала из сахаров. Хлоропласты представляют белковые тела более плотной консистенции, чем цитоплазма; наряду с белками они содержат много липидов. Белковое тело (строма) хлоропластов несет пигменты, в основном — хлорофилл, чем и объясняется их зеленая окраска, хлоропласты осуществляют фотосинтез. Хромопласты содержат пигменты — каротиноиды (каротин и ксантофилл).

Пластиды размножаются путем прямого деления и, по-видимому, не возникают в клетке заново. До сих пор нам не известен принцип их распределения по дочерним клеткам при делении. Возможно, что строгого механизма, обеспечивающего равное распределение, не существует, так как необходимое число их может быстро восстанавливаться. При бесполом и половом размножении растений через материнскую цитоплазму могут наследоваться признаки, определяемые свойствами пластид.

Здесь мы не будем останавливаться на особенностях изменений отдельных элементов клетки в связи с выполняемыми ими физиологическими функциями, так как это входит в область изучения цитологии, цитохимии, цитофизики и цитофизиологии.

Однако следует отметить, что в последнее время исследователи приходят к очень важному выводу в отношении химической характеристики органелл цитоплазмы: ряд из них, такие как митохондрии, пластиды и даже центриоли, имеет собственную ДНК. Какова роль ДНК и каково состояние, в котором она находится, остается пока неясным.

Мы познакомились с общей структурой клетки лишь для того, чтобы в последующем оценить роль отдельных ее элементов в обеспечении материальной преемственности между поколениями, т. е. в наследственности, ибо все структурные элементы клетки принимают участие в ее сохранении. Следует, однако, иметь в виду, что, хотя наследственность и обеспечивается всей клеткой как единой системой, ядерные структуры, а именно хромосомы, занимают при этом особое место. Хромосомы, в отличие от органелл клетки, представляют собой уникальные структуры, характеризующиеся постоянством качественного и количественного состава. Они не могут взаимозаменять друг друга. Несбалансированность хромосомного набора клетки приводит в конечном счете к ее гибели.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

5 класс. Строение и жизнедеятельность живых организмов

Теперь ты знаешь, что живые организмы обладают общими, характерными для всего живого свойствами. Однако у любознательного исследователя природы возникает правомерный вопрос: если самые разные обитатели нашей планеты проявляют общие для всего живого свойства, то, вероятно, должен быть и общий признак в строении разных организмов. Такое предположение может показаться тебе очень смелым.

Согласись, трудно утверждать, что гриб и дерево, под которым он растёт, сходны по строению. Что может быть общего в строении кролика и травы, которую он поедает? Не менее смелым покажется утверждение, что в строении тела человека и его домашних питомцев есть общие признаки. Какая же особенность строения живых организмов, включая человека, роднит всех нас — таких разных обитателей планеты? Выяснить это удалось в XVII–XIX веках благодаря изобретению, а затем усовершенствованию микроскопа. Заглянув с помощью микроскопа в тайны живых организмов, исследователи сделали удивительное открытие: бактерии, растения, грибы, животные и человек состоят из клеток. Клетка — единица строения живых организмов. Исключение составляют мельчайшие неклеточные формы жизни — вирусы. Все остальные обитатели Земли состоят из одной (одноклеточные) или многих (многоклеточные) клеток (рис. 15).

Рис. 15. Клеточное строение — общий признак живых организмов

Клеточное строение — общий признак живых организмов (бактерий, грибов, растений, животных, в том числе человека). Вирусы — неклеточная форма жизни.

Итак, все живые организмы состоят из клеток. Прежде чем приступить к изучению их строения, нам необходимо выбрать объект исследования. Предлагаем познакомиться со строением растительной и животной клеток. Сравнить их строение очень интересно. Почему? Ты знаешь, что любой живой организм, состоящий из клеток, дышит, питается, растёт, размножается, осуществляет обмен веществами с окружающей средой. Это возможно только в том случае, если свойствами живого обладает каждая живая клетка организма, в том числе клетка растения или животного. Но как тогда объяснить следующее?

Животные, тело которых, как и тело растений, состоит из клеток, бегают, прыгают, летают, чтобы добыть питание — готовые органические вещества.
Растения, тело которых также состоит из клеток, на всю жизнь «привязаны» к тому месту, где они выросли, и обеспечивают себя необходимыми для жизни органическими веществами, «сидя» на одном месте.

Может быть, разгадка этого интересного явления кроется в строении клеток, из которых состоят растения и животные?

Познакомимся со строением растительной и животной клеток под световым микроскопом (рис. 16, А), с которым тебе предстоит работать, и под электронным микроскопом (рис. 16, Б), который позволяет увидеть структуры клетки, невидимые в световой микроскоп. Обнаружим ли мы какие-либо различия в строении этих клеток, или клетки растений и животных устроены одинаково? Попробуем вместе найти ответы на эти вопросы.

Любая клетка снаружи покрыта очень тонкой клеточной мембраной (от латинского мембрана — «кожица», «плёнка»). Клеточная мембрана содержит поры и способна пропускать одни вещества внутрь клетки и выводить из неё другие.

У растений, в отличие от животных, клеточная мембрана внешней стороной примыкает к плотной оболочке, состоящей из целлюлозы (клетчатки). Оболочка служит внешним каркасом растительной клетки, придаёт ей определённую форму и размеры, выполняет защитную и опорную функции и участвует в транспорте веществ.

Рис. 16. Схема строения растительной и животной клеток: А — под световым микроскопом; Б — под электронным микроскопом

Содержимое клетки под мембраной — это вязкая полужидкая цитоплазма, которая постоянно движется, обеспечивая перемещение веществ в клетке. В цитоплазме находится ядро, несущее наследственную информацию. Кроме ядра, в цитоплазме находятся особые клеточные структуры — органоиды, которые и в растительной, и в животной клетке обеспечивают все жизненные процессы: питание, дыхание, поступление в клетку необходимых веществ и удаление из неё вредных продуктов обмена.

А теперь вернёмся к нашим рассуждениям о разных способах питания растений и животных. Подтверждается ли наше предположение о том, что причина такого различия в способах питания растений и животных может быть скрыта в строении их клеток?

Обратим внимание на то, что в растительной клетке (в отличие от животной) есть полости, заполненные клеточным соком, — вакуоли и особые органоиды — пластиды. Пластиды бывают бесцветные (например, в клетках клубня картофеля), красно-жёлтые (в цветках и плодах растений) и зелёные (в листьях и молодых стеблях). Зелёные пластиды называют хлоропластами (от греческого хлорос — «зелёный»). На рисунке 16 представлена растительная клетка с зелёными пластидами — хлоропластами. Именно в них на свету в растении образуются органические вещества из воды и углекислого газа. Следовательно, способность растений обеспечивать себя органическими веществами «не сходя» с места напрямую зависит от строения их клеток.

Процессы, протекающие в живой клетке, определяют жизнедеятельность всего организма.

Может быть, этот материал показался тебе трудным, но полученные из данного параграфа знания очень понадобятся для проведения собственного исследования клеточного строения организмов под микроскопом. Прежде чем приступить к такому исследованию, необходимо научиться работать с микроскопом, и это тебе предстоит сделать на следующем уроке.

1.Объясни, с какой особенностью строения клеток растения и животного связаны разные способы добывания ими органических веществ, необходимых для жизни.

2. Дай сравнительную характеристику растительной и животной клеток, назвав признаки их сходства и различий.

3.Приготовь к следующему уроку чистую тряпочку или полотенце.

Внимание! Перед уроком, на котором ты будешь работать с микроскопом, вымой руки с мылом!

Если этого не сделать, при приготовлении препарата на нём могут остаться следы грязных рук, которые будут мешать чёткому изображению изучаемого объекта.

Урок биологии «Строение клеток растений, грибов и животных.

Вирусы.»

Урок биологии 5 класс в рамках ФГОС «Строение клеток растений, животных и грибов. Вирусы»

Тема урока: Строение клеток растений, животных и грибов.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Технология построения урока: развивающее обучение, здоровье сберегающие технологии.

Цель: изучить состав и строение клетки, выявить роль органоидов клетки.

Задачи:

— образовательные: изучить строение клетки растений, животных и грибов, а так же вспомнить роль органоидов в клетке.

— развивающие: анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи; находить различия между клетками растений, животных и грибов, определять органоиды в клетках растений с помощью опытов; уметь организовать совместную деятельность на конечный результат; уметь выражать свои мысли.

— воспитательные: осознанно достигать поставленной цели; воспитывать положительное отношение к совместному труду, интерес к изучению биологии

Формирование УУД:

Познавательные УУД

Продолжить формирование умения работать с учебником.
Продолжить формирование умения находить отличия, составлять схемы-опоры, работать с информационными текстами, объяснять значения новых слов, сравнивать и выделять признаки.
Продолжить формирование навыков использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации.

Коммуникативные УУД

Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре).
Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.
Продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи.

Регулятивные УУД

Продолжить формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.
Продолжить формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.
Продолжить формирование умения определять критерии изучения строения клетки.
Продолжить формирование навыков в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.
Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.

Личностные УУД

Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.
Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию
Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом
Оценивать собственный вклад в работу группы.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Методы: частично-поисковый.

Оборудование: учебник, иллюстративный материал, инструктивные карты, листы самооценки, рабочие листы, демонстрационный материал (плакаты, макеты).

Ход урока

Организационный момент.

Здравствуйте ребята! Рада вас видеть! Все ли готовы к уроку?

Формируемые УУД:

Личностные: имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету

Регулятивные: демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками

2. Проверка домашнего задания, актуализация знаний, постановка проблемы.

Учитель: Ребята, давайте ещё раз вспомним, что мы изучали на прошлом уроке?

(клетку бактерий)

Учитель: Правильно! На доске вы видите изображение клетки бактерий, а на ваших столах лежат карточки: ваша задача подписать органоиды бактериальной клетки, формы бактерий (совместная проверка, один ученик у доски).

Учитель: Молодцы! Вы справились с заданием! Теперь обратите внимание, рядом с клеткой бактерий есть и другие изображения (клетки растений, грибов и животных) читают подписи к рисункам и называют их, вспоминают, что есть царства Растения, Грибы, Животные и Бактерии). На основании имеющихся знаний заполните схему «Царства живой природы»

Ребята, а какое царство мы забыли?

(Вирусы)

Можете ли вы рассказать о строении этих клеток? (вопрос вызывает затруднение)

Учитель: Вот они! Заколдованные царства! Чтобы их расколдовать, нужно много нам узнать! Что же мы должны узнать? Ребята предлагают варианты (записываем их сбоку на доске)

Что же мы хотим о них узнать? (дописывает вопросы на доске)

Формируемые УУД:

Познавательные: готовность к восприятию нового материала, структурируют полученные ранее знания

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием

Логические: анализируют полученную ранее информацию, делают выводы о её недостатке на данном уровне знаний

3. Усвоение новых знаний и способов действий

Формулируем тему урока, записываем в рабочем листе.

Учитель: Что мы можем сделать, для того чтобы ответить на поставленные вопросы? (составляется план действий)

Деление на группы:

1 группа – «Общие черты эукариотических клеток» — защищают 2 человека

2 группа – «Отличия клеток растений грибов» — защищают 2 человека

3группа – «Отличия клеток животных, бактерий» — защищают 2 человека

4 группа – «Вирусы» — защищает 1 человек

Молодцы! Поставьте себе отметки в листы самооценки

Формируемые УУД:

Познавательные: могут составить произвольное речевое высказывание в устной и письменной форме о новых понятиях;

умеют извлечь существенную информацию из разных источников
(материала учебника)

Коммуникативные: работают в группах (обмениваются мнениями, учатся понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей), высказывают свою точку зрения, вступают в диалог, обмениваются мнениям

Регулятивные: составление плана действий, формулирование темы, целеполагание

Игра «Да или Нет»

У клеток растений есть ядро

Вирус не имеет клетки

У клеток животных есть пластиды

Грибы запасают крахмал

Хромосомы несут наследственную информацию

У эукариот нет ядра

Вирусы вызывают заболевания

Хлорофилл пигмент жёлтого цвета

Вакуоли содержат клеточный сок

У растений и грибов нет клеточной стенки

Учитель: Обменяйтесь рабочими листами и проверьте работу у соседа (учитель диктует правильные ответы)

Отметьте свой результат в листах самооценки

А теперь давайте вернёмся к вопросам, которые мы с вами записали в начале урока и посмотрим получили ли вы на них ответы. …

Познавательные: ориентируются

в своей системе знаний – отличают новое от уже известного.

Личностные: проявляют интерес к предмету, стремятся к приобретению новых знаний.

Регулятивные: оценивают собственную деятельность

Домашнее задание.

Всем:

Параграф §17, вопр на стр.47.

Творческий уровень:

вылепить на картоне из пластилина клетку растений животных или грибов с ее органоидами (на выбор)

сделать модель вируса (можно из бисера, аппликацию, модульное оригами и т.д)

Рефлексия.

Проверка уровня понимания учебного материала, психологического состояния учащихся после урока по вопросам:

До урока:

Не знал…
Не понимал…
Не мог представить…
Не мог выразить…
Не мог выполнить…

Сейчас:

Выяснил…
Выучил…
Познакомился…
Запомнил…
Я сегодня был(а)…
Я сегодня (не) добился успеха в …

— -Какая часть урока показалась самой интересной?

-Какая часть урока вызвала затруднение? Наш урок подходит к концу. Вы сегодня хорошо поработали и мне хотелось бы узнать с каким настроением вы уйдете.

-Какое у вас настроение после урока? (Рисуют смайлик в рабочем листе)

Презентация — Строение клеток растений, животных, грибов

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Строение клеток растений, животных, грибов. Вирусы.

Слайд 2

Слайд 3

Вспомним!
1. Доядерные организмы …. 2. Бациллы… 3. Можно ли бактерии назвать клетками- организмами? 4. Строение бактериальной клетки. 5. Какова роль бактерий в природе и жизни человека?

Слайд 4

Дом предложение слова живой организм

Слайд 5

Царства живой природы

Слайд 6

Так клетка, кажется, мала! Но в микроскоп взгляните: Ведь это целая страна, на карте не ищите!

Слайд 7

Строение клеток растений, животных, грибов.

Слайд 8

Программа исследования (программа учебных действий) Методы исследования
Изучить
Сравнить
Доказать
Проанализировать
Сделать вывод

Слайд 9

Слайд 10

Общие черты строения клеток эукариот
1. Мембрана 2. Цитоплазма 3. Ядро
Какие функции они выполняют?

Слайд 11

Чем отличаются клетки растений, животных, грибов?

Слайд 12

Изучите текст на с.46-47. Выявите отличия клеток
1,2 группа. Клетки растений. 3,4 группа. Клетки животных. 5,6 группа. Клетки грибов.

Слайд 13

Клетки растений Клетки животных Клетки грибов
1. Мембрана + + +
2. Цитоплазма + + +
3.Ядро + + +
4. Клеточная оболочка
5. Состав клеточной оболочки
6.Пластиды
7. Вакуоли
8. Включения

Слайд 14

Клетки растений Клетки животных Клетки грибов
1. Мембрана + + +
2. Цитоплазма + + +
3.Ядро + + +
4. Клеточная оболочка +
5. Состав клеточной оболочки Углевод целлюлоза
6.Пластиды +
7. Вакуоли +
8. Включения + крахмал

Слайд 15

Слайд 16

Клетки растений Клетки животных Клетки грибов
1. Мембрана + + +
2. Цитоплазма + + +
3.Ядро + + +
4. Клеточная оболочка + +
5. Состав клеточной оболочки Углевод целлюлоза Углевод хитин
6.Пластиды +
7. Вакуоли + +
8. Включения + крахмал + гликоген + гликоген

Слайд 17

Различие в строении клеток – важный признак, по которому ядерные организмы делят на три царства: Растения, Животные, Грибы.

Слайд 18

Вирусы –существо или вещество?

Слайд 19

Слайд 20

«Пазл» с секретом
А. ядро Б. мембрана В. цитоплазма Г. хромосомы Д. хлоропласты Е. вакуоли Ж. клеточная оболочка З. органоиды И. вирусы К. ядерные организмы Л. включения М. хлоропласты
А Б В
Г Д Е
Ж З И
К Л М

Слайд 21

Позиция «Я считаю, что…» Объяснение «Потому, что…» Пример «Я могу доказать это на примере….» Следствие «Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…»

Слайд 22

Домашнее задание С. 46-47 Из бумаги, пластилина и т.д. создать модель клетки

Слайд 23

Спасибо за урок!

Растительная клетка под микроскопом – Статьи на сайте Четыре глаза

Главная » Статьи и полезные материалы » Микроскопы » Статьи о микроскопах, микропрепаратах и исследованиях микромира » Растительная клетка под световым микроскопом

Клетки – это основные кирпичики, из которых состоят все живые организмы. У животных и растений они выглядят по-разному. В этой статье мы поговорим только о растительных клетках и их изучении через световой микроскоп.

Со строением растительной клетки каждый из нас знакомится в средней школе. Будущие биологи, зоологи и медики повторяют этот материал еще и в рамках университетской программы. Но на всякий случай мы напомним, из каких основных компонентов состоит растительная клетка.

Основной компонент растительной клетки – плотная оболочка, или клеточная стенка. Она покрывает содержимое клетки со всех сторон и обеспечивает транспортировку веществ внутрь клетки и наружу. Если рассмотреть оболочку растительной клетки под микроскопом, на ее поверхности можно увидеть небольшие отверстия – это поры, через которые клетка и обменивается веществами с окружающей средой. Прямо под оболочкой расположена клеточная мембрана. Она тоже участвует в этом обмене.

Цитоплазма – основное содержимое клетки. Внутри нее «живут» ядро и пластиды. Ядро участвует в делении клетки и отвечает за наследование всех ее свойств. Пластиды придают окраску растению и участвуют в фотосинтезе. Внутри цитоплазмы также расположены крупные резервуары с питательным клеточным веществом. Они называются вакуоли.

Все элементы клеточной структуры можно наблюдать через микроскоп. Лучше выбирать цифровой, так как он обеспечивает большее разрешение изображения и позволяет изучать даже крошечные элементы клетки (рибосомы, митохондрии, аппарат Гольджи). Растительная клетка в цифровом микроскопе предстанет во всем своем великолепии. Хотя цитоплазму, клеточную оболочку и ядро удастся рассмотреть и в световой микроскоп. Но рекомендуем выбирать модель с увеличением хотя бы в 1500–2000 крат.

Строение растительной клетки

Микроскопы для изучения растительных клеток представлены в этом разделе нашего интернет-магазина.

4glaza.ru
Март 2018

Использование материала полностью для общедоступной публикации на носителях информации и любых форматов запрещено. Разрешено упоминание статьи с активной ссылкой на сайт www. 4glaza.ru.

Производитель оставляет за собой право вносить любые изменения в стоимость, модельный ряд и технические характеристики или прекращать производство изделия без предварительного уведомления.

Рекомендуемые товары

Смотрите также

Другие обзоры и статьи о микроскопах, микропрепаратах и микромире:

Видео! Микроскоп Levenhuk 870T: видеосравнение фильтрованной и нефильтрованной воды (канал MAD SCIENCE, Youtube.com)
Видео! Микроскоп Levenhuk 870T: жизнь в капле воды с болота (канал MAD SCIENCE, Youtube.com)
Видео! Микроскоп Levenhuk 870T: видео радиоактивной воды (канал MAD SCIENCE, Youtube.com)
Видео! Микроскоп Levenhuk 870T: видеообзор (канал MAD SCIENCE, Youtube.com)
Видео! Микроскоп Levenhuk 870T: видео соленой воды (канал MAD SCIENCE, Youtube.com)
Медицинские микроскопы Levenhuk MED: обзорная статья на сайте levenhuk. ru
Видео! Портативный микроскоп Bresser National Geographic 20–40x и другие детские приборы линейки: видеообзор (канал «Татьяна Михеева», Youtube.com)
Книги знаний издательства Levenhuk Press: подробный обзор на сайте levenhuk.ru
Видео! Книга знаний в 2 томах. «Космос. Микромир»: видеопрезентация (канал LevenhukOnline, Youtube.ru)
Видео! Видео бактерий под микроскопом Levenhuk Rainbow 2L PLUS (канал «Микромир под микроскопом», Youtube.ru)
Обзор микроскопа Levenhuk Rainbow 50L PLUS на сайте levenhuk.ru
Видео! Подробный обзор серии детских микроскопов Levenhuk LabZZ M101 (канал Kent Channel TV, Youtube.ru)
Обзор набора оптической техники Levenhuk LabZZ MTВ3 (микроскоп, телескоп и бинокль) на сайте levenhuk.ru
Видео! Микроскоп Levenhuk DTX 90: распаковка и видеообзор цифрового микроскопа (канал Kent Channel TV, Youtube.ru)
Видео! Видеопрезентация увлекательной и красочной книги для детей «Невидимый мир» (канал LevenhukOnline, Youtube. ru)
Видео! Большой обзор биологического микроскопа Levenhuk 3S NG (канал Kent Channel TV, Youtube.ru)
Микроскопы Levenhuk Rainbow 2L PLUS
Видео! Микроскопы Levenhuk Rainbow и LabZZ (канал LevenhukOnline, Youtube.ru)
Микроскоп Levenhuk Rainbow 2L PLUS Lime\Лайм. Изучаем микромир
Выбираем лучший детский микроскоп
Видео! Микроскопы Levenhuk Rainbow 2L: видеообзор серии микроскопов (канал LevenhukOnline, Youtube.ru)
Видео! Микроскопы Levenhuk Rainbow 2L PLUS: видеообзор серии микроскопов (канал LevenhukOnline, Youtube.ru)
Видео! Микроскопы Levenhuk Rainbow 50L: видеообзор серии микроскопов (канал LevenhukOnline, Youtube.ru)
Видео! Микроскопы Levenhuk Rainbow 50L PLUS: видеообзор серии микроскопов (канал LevenhukOnline, Youtube.ru)
Видео! Микроскоп Levenhuk Rainbow D2L: видеообзор цифрового микроскопа (канал LevenhukOnline, Youtube.ru)
Видео! Микроскоп Levenhuk Rainbow D50L PLUS: видеообзор цифрового микроскопа (канал LevenhukOnline, Youtube. ru)
Обзор биологического микроскопа Levenhuk Rainbow 50L
Видео! Видеообзор школьных микроскопов Levenhuk Rainbow 2L и 2L PLUS: лучший подарок ребенку (канал KentChannelTV, Youtube.ru)
Видео! Как выбрать микроскоп: видеообзор для любителей микромира (канал LevenhukOnline, Youtube.ru)
Галерея фотографий! Наборы готовых микропрепаратов Levenhuk
Микроскопия: метод темного поля
Видео! «Один день инфузории-туфельки»: видео снято при помощи микроскопа Levenhuk 2L NG и цифровой камеры Levenhuk (канал LevenhukOnline, Youtube.ru)
Видео! Обзор микроскопа Levenhuk Rainbow 2L NG Azure на телеканале «Карусель» (канал LevenhukOnline, Youtube.ru)
Обзор микроскопа Levenhuk Фиксики Файер
Совместимость микроскопов Levenhuk с цифровыми камерами Levenhuk
Как работает микроскоп
Как настроить микроскоп
Как ухаживать за микроскопом
Типы микроскопов
Техника приготовления микропрепаратов
Галерея фотографий! Что можно увидеть в микроскопы Levenhuk Rainbow 50L, 50L PLUS, D50L PLUS
Сетка или шкала. Микроскоп и возможность проведения точных измерений
Обычные предметы под объективом микроскопа
Насекомые под микроскопом: фото с названиями
Инфузории под микроскопом
Изобретение микроскопа
Как выбрать микроскоп
Как выглядят лейкоциты под микроскопом
Что такое лазерный сканирующий микроскоп?
Микроскоп люминесцентный: цена высока, но оправданна
Микроскоп для пайки микросхем
Иммерсионная система микроскопа
Измерительный микроскоп
Микроскопы от самых больших профессиональных моделей до простых детских
Микроскоп профессиональный цифровой
Силовой микроскоп: для серьезных исследований и развлечений
Лечение зубов под микроскопом
Кровь человека под микроскопом
Галогенные лампы для микроскопов
Французские опыты – микроскопы и развивающие наборы от Bondibon
Наборы препаратов для микроскопа
Юстировка микроскопа
Микроскоп для ремонта электроники
Операционный микроскоп: цена, возможности, сферы применения
«Шкаловой микроскоп» – какой оптический прибор так называют?
Бородавка под микроскопом
Вирусы под микроскопом
Принцип работы темнопольного микроскопа
Покровные стекла для микроскопа – купить или нет?
Увеличение оптического микроскопа
Оптическая схема микроскопа
Схема просвечивающего электронного микроскопа
Устройство оптического микроскопа у теодолита
Грибок под микроскопом: фото и особенности исследования
Зачем нужна цифровая камера для микроскопа?
Предметный столик микроскопа – что это и зачем он нужен?
Микроскопы проходящего света
Органоиды, обнаруженные с помощью электронного микроскопа
Паук под микроскопом: фото и особенности изучения
Из чего состоит микроскоп?
Как выглядят волосы под микроскопом?
Глаз под микроскопом: фото насекомых
Микроскоп из веб-камеры своими руками
Микроскопы светлого поля
Механическая система микроскопа
Объектив и окуляр микроскопа
USB-микроскоп для компьютера
Универсальный микроскоп – существует ли такой?
Песок под микроскопом
Муравей через микроскоп: изучаем и фотографируем
Растительная клетка под световым микроскопом
Цифровой промышленный микроскоп
ДНК человека под микроскопом
Как сделать микроскоп в домашних условиях
Первые микроскопы
Микроскоп стерео: купить или нет?
Как выглядит раковая клетка под микроскопом?
Металлографический микроскоп: купить или не стоит?
Флуоресцентный микроскоп: цена и особенности
Что такое «ионный микроскоп»?
Грязь под микроскопом
Как выглядит клещ под микроскопом
Как выглядит червяк под микроскопом
Как выглядят дрожжи под микроскопом
Что можно увидеть в микроскоп?
Зачем нужны исследовательские микроскопы?
Бактерии под микроскопом: фото и особенности наблюдения
На что влияет апертура объектива микроскопа?
Аскариды под микроскопом: фото и особенности изучения
Как использовать микропрепараты для микроскопа
Изучаем ГОСТ: микроскопы, соответствующие стандартам
Микроскоп инструментальный – купить или нет?
Где купить отсчетный микроскоп и зачем он нужен?
Атом под электронным микроскопом
Как кусает комар под микроскопом
Как выглядит муха под микроскопом
Амеба: фото под микроскопом
Подкованная блоха под микроскопом
Вша под микроскопом
Плесень хлеба под микроскопом
Зубы под микроскопом: фото и особенности наблюдения
Снежинка под микроскопом
Бабочка под микроскопом: фото и особенности наблюдений
Самый мощный микроскоп – как выбрать правильно?
Рот пиявки под микроскопом
Мошка под микроскопом: челюсти и строение тела
Микробы на руках под микроскопом – как увидеть?
Вода под микроскопом
Как выглядит глист под микроскопом
Клетка под световым микроскопом
Клетка лука под микроскопом
Мозги под микроскопом
Кожа человека под микроскопом
Кристаллы под микроскопом
Основное преимущество световой микроскопии перед электронной
Конфокальная флуоресцентная микроскопия
Зондовый микроскоп
Принцип работы сканирующего зондового микроскопа
Почему трудно изготовить рентгеновский микроскоп?
Макровинт и микровинт микроскопа – что это такое?
Что такое тубус в микроскопе?
Главная плоскость поляризатора
На что влияет угол между главными плоскостями поляризатора и анализатора?
Назначение поляризатора и анализатора
Метод изучения – микроскопия на практике
Микроскопия осадка мочи: расшифровка
Анализ «Микроскопия мазка»
Сканирующая электронная микроскопия
Методы световой микроскопии
Оптическая микроскопия (световая)
Световая, люминесцентная, электронная микроскопия – разные методы исследований
Темнопольная микроскопия
Фазово-контрастная микроскопия
Поляризаторы естественного света
Шотландский физик, придумавший поляризатор
Механизм фокусировки в микроскопе
Что такое полевая диафрагма?
Микроскоп Микромед: инструкция по эксплуатации
Микроскоп Микмед: инструкция по эксплуатации
Где найти инструкцию микроскопа «ЛОМО»?
Микроскопы Micros: руководство пользователя
Какую функцию выполняют зажимы на микроскопе
Рабочее расстояние объектива микроскопа
Микропрепарат для микроскопа своими руками
Метод висячей капли
Метод раздавленной капли
Тихоходка под микроскопом
Аппарат Гольджи под микроскопом
Чем занять детей дома?
Чем заняться на карантине дома?
Чем заняться школьникам на карантине?
Выбираем микроскоп: отзывы имеют значение?
Микроскоп для школьника: какой выбрать?
Немного об оптовой закупке микроскопов и иной оптической техники
Во сколько увеличивает лупа?
Где купить лампу-лупу – косметологическую модель с подсветкой?
Какую купить лампу-лупу для маникюра?
Можно ли купить лампу-лупу для наращивания ресниц в интернет-магазине?
Лампа-лупа косметологическая на штативе: купить домой или нет?
Лупа бинокулярная с принадлежностями
Как выглядит лупа для нумизмата?
Лупа-лампа – лупа для рукоделия с подсветкой
«Лупа на стойке» – что это за оптический прибор?
Лупа – проектор для увеличенного изображения
Делаем лупу своими руками
Основные функции лупы
Где найти лупу?
Лупа бинокулярная – цена возможностей
Лупа канцелярская: выбираем оптическую технику для офиса
Как выглядит коронавирус под микроскопом?
Как называется главная часть микроскопа?
Где купить блоки питания для микроскопа?
Строение объектива микроскопа
Как выглядят продукты под микроскопом
Что покажет музей микроминиатюр
Особенности и применение методов окрашивания клеток

Клетки растений, животных, грибов, бактерий.

Вирусы.

Свободное

место

для ЛЮБОЙ

(в пределах разумного)

вашей

рекламы.

20 руб/день.

[email protected]

Просмотров за сутки 9000

Посетителей 3500

Биол Кроссворд

Химия Кроссворд

Задания. Тесты.

Строение клеток растений, животных, грибов, бактерий. Вирусы.

Соотнести формы существования клеток и вирусов с приведенным ниже таблицы списком характеристик.


Растения
Животные
Грибы
Бактерии
Вирусы

1. Клеточная стенка из хитина

2. Клеточная стенка из целлюлозы.

3. В оболочке клетки над плазматической мембраной слой – гликокаликс

4. Клеточная форма жизни не содержащая ядра

5. Неклеточная форма жизни

6. Прокариоты

7. Эукариоты

8. Исключительно паразиты

9. Клетка имеет митохондрии, ЭПС, АГ.

10. Состоят из молекул ДНК или РНК и белковой оболочки

11. Функции мембранных органоидов выполняют мезосомы

12. Содержат хлоропласты

13. Размножаются спорами или мицелием

14. Имеют исключительно малые размеры

15. Могут размножаться половым путем с помощью плазмид

16. Отсутствует клеточная стенка. Могут менять свою форму.

17. Делятся митозом

18. Делятся прямым делением

19. Возбудители СПИДа, гриппа.

20. Многие являются анаэробами.

21. Содержат вакуоли с клеточным соком

22. Гетеротрофы

23. Из жизненных процессов присутствует только размножение.

Растения
2
7
9
12
17
21
Животные
3
7
9
16
17
22
Грибы
1
7
9
13
17
22
Бактерии
4
6
11
15
18
20
Вирусы
5
8
10
14
19
23

Опрос

Статистика

Онлайн всего: 3

Гостей: 3

Пользователей: 0

Лабораторное упражнение № 1a

Определения эукариотических клеток:

Аппарат Гольджи: Серия (стопка) сплюснутых мембраносвязанных мешочков (мешочков), участвующих в хранении, модификации и секреции белков (гликопротеинов) и липидов, предназначенных для выхода из клетки (внеклеточные) и использования внутри клетки (внутриклеточный). Аппарат Гольджи изобилует секреторными клетками, такими как клетки поджелудочной железы.
Пузырь Гольджи: Связанное с мембраной тело, которое образуется путем «отпочкования» из аппарата Гольджи. Он содержит белки (гликопротеины), такие как пищеварительные ферменты, и мигрирует к клеточной (плазматической) мембране. Везикулы Гольджи сливаются с клеточной мембраной и выводят свое содержимое наружу клетки посредством процесса, называемого экзоцитозом. Некоторые везикулы Гольджи становятся лизосомами, которые участвуют во внутриклеточном пищеварении.
Пиноцитозная везикула: Мембранно-связанная вакуоль, образованная определенным типом эндоцитоза, называемым пиноцитозом.Плазматическая мембрана инвагинирует (сжимается внутрь), образуя везикулу, которая отделяется и перемещается в цитоплазму. Внутри этих пиноцитотических пузырьков в клетку проникают макромолекулярные капли и частицы диаметром до 2 микрометров. Более крупные частицы (включая бактерии) попадают в особые белые кровяные тельца (фагоциты) посредством формы эндоцитоза, называемого фагоцитозом. Амеба — одноклеточный протист, который поглощает пищу (включая клетки водорослей) путем фагоцитоза.
Лизосома: Мембранно-связанная органелла, содержащая гидролитические (пищеварительные) ферменты.Лизосомы образуются в виде мембраносвязанных везикул (называемых везикулами Гольджи), которые зарождаются из аппарата Гольджи. Они в первую очередь участвуют во внутриклеточном пищеварении. Лизосомы сливаются с пузырьками (небольшими вакуолями), образованными эндоцитозом. Содержимое этих пузырьков переваривается лизосомальными ферментами. Аутопереваривание лизосомами также происходит во время эмбрионального развития. Пальцы человеческого эмбриона изначально перепончатые, но отделены друг от друга лизосомальными ферментами. Клетки в хвосте головастика перевариваются лизосомальными ферментами во время постепенного перехода в лягушку.
Пероксисома: Мембранно-связанная органелла, содержащая специфические ферменты, импортируемые из цитоплазмы (цитозоль). Например, некоторые пероксисомы содержат фермент каталазу, который быстро расщепляет токсичный перекись водорода на воду и кислород. Эту реакцию легко продемонстрировать, полив перекисью водорода сырое мясо или открытую рану.
Гликолиз: Анаэробный путь окисления вне митохондрий, в котором глюкоза окисляется до пирувата с чистым приростом 2 молекулы АТФ.Пируват превращается в 2-углеродную ацетильную группу, которая входит в цикл Кребса в митохондриях.
Митохондрия: Органелла, связанная с мембраной, и место аэробного дыхания и производства АТФ. Энергия постепенного окисления глюкозы (так называемого цикла Кребса или лимонной кислоты) используется для производства молекул аденозинтрифосфата (АТФ). Цикл Кребса начинается, когда 2-углеродная ацетильная группа объединяется с 4-углеродной группой с образованием 6-углеродного цитрата. Включая гликолиз (который происходит вне митохондрий), всего 38 молекул АТФ генерируются из одной молекулы глюкозы.

В эукариотических клетках, включая клетки вашего тела, АТФ производится в специальных мембраносвязанных органеллах, называемых митохондриями.

Во время этого процесса электроны перемещаются через железосодержащую ферментную систему цитохрома вдоль мембран крист, что приводит к фосфорилированию АДФ (аденозиндифосфат) с образованием АТФ (аденозинтрифосфата). АТФ — это молекула жизненной энергии всех живых систем, которая абсолютно необходима для ключевых биохимических реакций внутри клеток.Фактический синтез АТФ путем связывания АДФ (аденозиндифосфата) с фосфатом (PO ₄) очень сложен и включает механизм, называемый хемиосмосом . Электронный поток генерирует более высокую концентрацию (заряд) положительно заряженных ионов водорода (H +) (или протонов) на одной стороне мембраны. Когда одна сторона мембраны достаточно «заряжена», эти протоны повторно пересекают мембрану через специальные каналы (поры), содержащие фермент АТФ-синтетазу, поскольку образуются молекулы АТФ.В мембранах прокариотических бактериальных клеток АТФ производится аналогичным образом. Фактически, некоторые биологи считают, что митохондрии и хлоропласты в клетках эукариотических животных и растений, возможно, произошли от древних симбиотических бактерий, которые когда-то были захвачены другими клетками в далеком геологическом прошлом.

Эта увлекательная идея получила название « Теория эндосимбионтов » (или «Гипотеза эндосимбионтов» для тех, кто настроен более скептически). Хлоропласты и митохондрии имеют внешние фосфолипидные двухслойные мембраны и кольцевые молекулы ДНК, подобные молекулам прокариотических бактериальных клеток.Кроме того, слои тилакоидных мембран в грану хлоропластов удивительно похожи на фотосинтезирующие клетки цианобактерий. Приобретение клеток и геномов от других организмов известно как симбиогенез . Согласно Л. Маргулису и Д. Сагану ( Acquiring Genomes: A Theory of the Origins of Species 2002), симбиогенез является основным фактором эволюции жизни на Земле. Фактически, автор утверждает, что долгосрочные геномные слияния приводят к гораздо большим эволюционным изменениям, чем мутации ДНК и естественный отбор.

Cristae: Выступающие внутрь, полкообразные мембраны митохондрий, где электроны проходят вдоль ферментной системы цитохрома.
Хлоропласт: Мембраносвязанная органелла и место фотосинтеза и продукции АТФ в клетках автотрофных растений. Как и митохондрии, хлоропласты содержат собственные кольцевые молекулы ДНК. Фактически, хлоропластная ДНК, включая кодирующий белок ген RBCL, часто используется на уровне семейства, чтобы показать взаимосвязь между родами и видами внутри семейств растений.Интронные области ДНК хлоропластов также используются для построения генеалогических деревьев. Интроны — это участки информационной РНК, которые удаляются перед трансляцией в рибосоме. Сравнительная ДНК различных родов и видов одного семейства растений может быть показана с помощью компьютерных эволюционных деревьев, называемых кладограммами.
Некоторые биологи считают, что митохондрии и хлоропласты в клетках эукариотических животных и растений, возможно, произошли от древних симбиотических бактерий, которые когда-то были захвачены другими клетками в далеком геологическом прошлом.Эта увлекательная идея получила название « Теория эндосимбионтов » (или «Гипотеза эндосимбионтов» для тех, кто настроен более скептически). Хлоропласты и митохондрии имеют внешние фосфолипидные двухслойные мембраны и кольцевые молекулы ДНК, подобные молекулам прокариотических бактериальных клеток. Кроме того, слои тилакоидных мембран в грану хлоропластов удивительно похожи на фотосинтезирующие клетки цианобактерий. Приобретение клеток и геномов от других организмов известно как симбиогенез .Согласно Л. Маргулису и Д. Сагану ( Acquiring Genomes: A Theory of the Origins of Species 2002), симбиогенез является основным фактором эволюции жизни на Земле. Фактически, автор утверждает, что долгосрочные геномные слияния приводят к гораздо большим эволюционным изменениям, чем мутации ДНК и естественный отбор.
Grana: Область хлоропласта, состоящая из стопок тилакоидных мембран. Это место «световых реакций», где генерируются АТФ и НАДФН ₂.Эти два продукта используются в «темных реакциях», где диоксид углерода превращается («восстанавливается») в глюкозу.
Строма: Область хлоропласта, где происходят «темные реакции». Двуокись углерода (CO ₂) постепенно превращается в глюкозу в результате серии реакций, называемых циклом Кальвина.
Эндоплазматическая сеть: Сложная система мембраносвязанных каналов, простирающихся по всей цитоплазме клеток. Как и отделение неотложной помощи в больнице, эндоплазматический ретикулум часто обозначается сокращенно как ER.
Гладкая эндоплазматическая сеть: Не содержит прикрепленных рибосом.
Шероховатая эндоплазматическая сеть: Шипованная (пунктирная) с прикрепленными рибосомами на стороне мембраны, обращенной к цитоплазме.
Рибосома: Органелла, место синтеза белка. Рибосома состоит из больших и малых субъединиц, разделенных центральной бороздкой. Нить матричной РНК (м-РНК) входит в бороздку, и рибосома перемещается вдоль м-РНК в направлении от 5 ‘до 3’.Молекулы транспортной РНК в форме клеверного листа (т-РНК), каждая из которых содержит уникальную аминокислоту, временно присоединяются к м-РНК на рибосоме в процессе, называемом трансляцией. Антикодоны транспортной РНК соединяются с кодонами м-РНК, и аминокислоты связываются вместе посредством синтеза дегидратации. По мере того, как рибосома движется к 3′-концу цепи м-РНК, аминокислотная цепь (полипептид) становится все длиннее и длиннее. Наконец, завершенный полипептид покидает сайт рибосомы и уходит, чтобы стать белком, используемым внутри клетки или секретируемым из клетки.Упрощенные анимированные изображения в формате gif ниже иллюстрируют этот замечательный процесс. Серия из нескольких рибосом, движущихся по одной и той же цепи м-РНК, называется полирибосомой. Рибосомы состоят из рибосомальной РНК и не связаны с мембраной. Они встречаются как в прокариотических, так и в эукариотических клетках. В эукариотических клетках рибосомная РНК синтезируется в ядрышке. Большие и маленькие субъединицы рибосом синтезируются определенными генами. Один ген в ядрышке кодирует меньшую субъединицу рибосомы.Ген называется SSU рДНК или малая субъединица рибосомной ДНК. Базовые последовательности этого гена иногда используются для сравнения таксонов на уровне видов. Результаты сравнительных исследований ДНК с использованием митохондриальной и хлоропластной ДНК иллюстрируются компьютерными эволюционными деревьями, называемыми кладограммами.
Рицин клещевины ( Ricinus communis ) представляет собой мощный цитотоксический белок, который является летальным для эукариотических клеток из-за инактивации участков органелл синтеза белка, называемых рибосомами.Всего одна молекула рицина, попадающая в цитозоль клетки (полужидкая среда между ядром и плазматической мембраной), может инактивировать более 1500 рибосом в минуту и убить клетку. Одна из двух белковых субъединиц рицина (RTA) является смертельным ферментом, который удаляет пурины (такие как аденин) из рибосомальной РНК, изменяя таким образом ее молекулярную структуру и функцию.
Ядро: Темно окрашенное тело в ядре, где синтезируется рибосомная РНК. Ядра растений в клетках кончиков корней лука могут иметь несколько ядрышек.
Ядро: Органелла, связанная с мембраной, содержащая хроматин — термин, применяемый ко всем хромосомам вместе, когда они находятся в тонкой (нитевидной) стадии. Во время профазы митоза хромосомы становятся короче и толще и появляются в виде отдельных удвоенных тел, называемых «дублетами хромосом».
Клеточная (плазменная) мембрана: Живая мембрана, окружающая цитоплазму всех клеток. Он состоит из фосфолипидного бислоя со встроенными гликопротеинами.В «сэндвич-модели» два слоя фосфолипидов зажаты между двумя слоями белка. Мембраны органелл также состоят из бислоя фосфолипидов, включая вакуоли, ядра, митохондрии и хлоропласты. [Риубосомы не связаны с мембраной.] Гликопротеины, встроенные в плазматические мембраны, включают мембранные транспортные «молекулы-носители» и антигены распознавания клеток. Плазматическая мембрана проницаема для молекул воды за счет осмоса, но не для других молекул и ионов за счет простой диффузии.Ионы проходят через плазматическую мембрану через молекулы-носители за счет активного транспорта и облегчения диффузии. Активный транспорт требует АТФ.
Клеточная стенка: Слой целлюлозы, окружающий плазматическую мембрану растительных клеток. Поскольку клеточная стенка очень пористая, она проницаема для молекул и ионов, которые не могут пройти через плазматическую мембрану путем простой диффузии. Во время плазмолиза клеточная мембрана теряет воду, и ее содержимое сжимается в шар, в то время как внешняя клеточная стенка остается неповрежденной.Кустарники и деревья имеют утолщенную вторичную клеточную стенку, содержащую лигнин, фенольный полимер коричневого цвета, придающий древесине большую прочность и твердость. Железные деревья, такие как lignum vitae, тонут в воде из-за плотности их тяжелых, толстостенных, одревесневших клеток.
Вакуоль: Мембранно-связанный, заполненный жидкостью мешок внутри клеток растений и животных. Сократительные вакуоли простейших, такие как Paramecium , представляют собой специализированные органеллы для удаления избытка воды. Пищевые вакуоли Amoeba переваривают более мелкие клетки, захваченные фагоцитозом.Растительные клетки имеют большие центральные вакуоли, которые занимают большую часть объема клетки.
Большая центральная вакуоль: Мембранно-связанный, заполненный жидкостью мешок, который занимает большую часть объема растительной клетки. По этой причине хлоропласты, ядра и другие органеллы смещаются к периферии цитоплазмы (вокруг центральной вакуоли). Помимо воды, эта большая вакуоль хранит соли, водорастворимые пигменты (антоцианы) и потенциально токсичные молекулы в виде кристаллов.В кристаллическом состоянии оксалаты относительно безвредны для растительной клетки. Кристаллы оксалата кальция могут быть игольчатыми ( кристаллов рафида ) или многогранными, как блестящий алмаз ( друзовых кристаллов ). Клетки растений с высоким содержанием оксалата кальция могут быть токсичными для человека. Основная причина того, что вольфия (самое маленькое цветущее растение в мире) более приемлемо для человека как источник пищи с высоким содержанием белка, заключается в том, что в ее вакуолях отсутствуют кристаллы рафида, которых много в других рясках ( Lemna и Spirodela ).Сравнительные исследования ДНК хлоропластов показали, что семейство ряски (Lemnaceae) тесно связано с семейством арум (Araceae). Фактически, у членов обоих семейств есть клетки, содержащие большое количество рафидных кристаллов оксалата кальция. Жевание листьев культурного арума, называемого «тростник немой» ( Dieffenbachia ), может вызвать затруднения при разговоре и глотании. Симптомы проглатывания включают жгучую боль, воспаление и отек тканей языка, горла и гортани. Протеолитический фермент в листьях, называемый думбкаином, вводится в клетки через микроскопические проколы тысячами игольчатых кристаллов рафида.Тучные клетки (базофилы), особые белые кровяные тельца в соединительной ткани, также могут быть повреждены. При аллергических реакциях сенсибилизированные тучные клетки выделяют жгучие гистамины в пораженные ткани.
Амилопласт (крахмальное зерно): Мембранно-связанная органелла, содержащая концентрические слои крахмала (амилопектина). Эта органелла обычно находится в подземных запасающих органах, таких как клубни (картофель), клубнелуковицы (таро и дашин) и запасные корни (сладкий картофель). Амилопласты также содержатся в бананах и других фруктах.
Центриоли Органеллы, не связанные с мембраной, которые встречаются парами сразу за пределами ядра клеток животных. Каждая центриоль состоит из цилиндра или кольца из 9 наборов триплетов микротрубочек, не имеющих ни одного в середине (шаблон 9 + 0). Во время деления клетки пара центриолей перемещается к каждому концу клетки, образуя полюса митотического веретена. Центриоли также дают начало базальным тельцам, которые контролируют происхождение ресничек и жгутиков в подвижных клетках протистов. В поперечном сечении жгутики и реснички имеют 9 наборов дублетов микротрубочек, окружающих пару одиночных микротрубочек в центре (паттерн 9 + 2).Этот характерный образец также встречается в подвижных клетках высших организмов, таких как человеческая сперма.
Центросома: Организационный центр микротрубочек, который формирует митотическое веретено в делящихся клетках. В клетках животных центросома включает пару центриолей, окруженных расходящимися нитями микротрубочек, называемыми звездочкой.
Микротрубочки: Белковые нити, состоящие из полимера, называемого тубулином. Центросомы животных клеток (включая пару центриолей и лучистую звезду) состоят из микротрубочек.Микротрубочки участвуют в движении клеток, их форме и формировании митотических веретен во время деления клеток (митоза). Некоторые химиотерапевтические препараты против рака вызывают растворение (деполимеризацию) тубулина в микротрубочках, тем самым разрушая митотические веретена и эффективно останавливая деление клеток в опухолевых клетках.
Цитоплазма: Все содержимое клетки внутри плазматической мембраны. Ядро и его содержимое (нуклеоплазма) обычно исключены из цитоплазмы. Полужидкая среда между ядром и плазматической мембраной называется цитозоль .

Растительная клетка и животная клетка — разница и сравнение

Растительные и животные клетки имеют несколько различий и сходств. Например, клетки животных не имеют клеточной стенки или хлоропластов, а клетки растений имеют. Клетки животных в основном имеют круглую и неправильную форму, в то время как клетки растений имеют фиксированную прямоугольную форму.

Клетки растений и животных являются эукариотическими клетками, поэтому у них есть несколько общих черт, таких как наличие клеточной мембраны и клеточных органелл, таких как ядро, митохондрии и эндоплазматический ретикулум.

Таблица сравнения

Различия — Сходства —

Сравнительная таблица животных клеток и растений
	Животная клетка	Растительная клетка
Клеточная стенка	Отсутствует	Подарок (из целлюлозы)
Форма	Круглая (неправильная форма)	Прямоугольная (фиксированной формы)
Вакуоль	Одна или несколько небольших вакуолей (намного меньше, чем клетки растений).	Одна большая центральная вакуоль, занимающая до 90% объема клетки.
Центриоли	Присутствуют во всех клетках животных	Присутствует только в низших формах растений (например, хламидомонада)
Хлоропласт	Отсутствует	В растительных клетках есть хлоропласты, которые используются для производства пищи.
Цитоплазма	Присутствует	Настоящее время
Рибосомы	Настоящее	Настоящее время
Митохондрии	Присутствуют	Настоящее время
Пластиды	Отсутствуют	Настоящее время
Эндоплазматическая сеть (гладкая и грубая)	Присутствует	Настоящее время
Пероксисомы	Присутствует	Настоящее время
Аппарат Гольджи	Настоящее время	Настоящее время
Плазменная мембрана	Только клеточная мембрана	Клеточная стенка и клеточная мембрана
Микротрубочки / микрофиламенты	Есть	Настоящее время
Жгутики	Присутствуют в некоторых клетках (напр.грамм. сперматозоиды млекопитающих)	Присутствует в некоторых клетках (например, в сперматозоидах мохообразных и птеридофитов, саговников и гинкго)
Лизосомы	Лизосомы находятся в цитоплазме.	Лизосомы обычно не видны.
Ядро	Присутствует	Настоящее время
Реснички	Подарок	Большинство клеток растений не содержат ресничек.

Стенка клетки

Разница между клетками растений и клетками животных заключается в том, что большинство клеток животных имеют округлую форму, тогда как большинство клеток растений имеют прямоугольную форму. Клетки растений имеют жесткую клеточную стенку, которая окружает клеточную мембрану. Клетки животных не имеют клеточной стенки. Под микроскопом можно легко различить клетки растений по клеточной стенке.

Хлоропласты

Растения автотрофные; они производят энергию из солнечного света в процессе фотосинтеза, для чего используют клеточные органеллы, называемые хлоропластами.Клетки животных не имеют хлоропластов. В клетках животных энергия вырабатывается из пищи (глюкозы) в процессе клеточного дыхания. Клеточное дыхание происходит в митохондриях на клетках животных, которые структурно в некоторой степени аналогичны хлоропластам, а также выполняют функцию производства энергии. Однако клетки растений также содержат митохондрии.

Центриоль

Все животные клетки имеют центриоли, тогда как только некоторые низшие формы растений имеют центриоли в своих клетках (например,мужские гаметы харофитов, мохообразных, бессемянных сосудистых растений, саговников и гинкго).

Вакуоли

Клетки животных имеют одну или несколько небольших вакуолей, тогда как клетки растений имеют одну большую центральную вакуоль, которая может занимать до 90% объема клетки. В клетках растений функция вакуолей состоит в том, чтобы накапливать воду и поддерживать опухоль клетки. Вакуоли в клетках животных накапливают воду, ионы и отходы.

Лизосомы

Лизосома — это мембраносвязанная сферическая везикула, которая содержит гидролитические ферменты, способные разрушать многие виды биомолекул.Он участвует в клеточных процессах, таких как секреция, восстановление плазматической мембраны, клеточная передача сигналов и энергетический метаболизм. Клетки животных имеют четко определенные лизосомы. Присутствие лизосом в клетках растений в настоящее время обсуждается. В нескольких исследованиях сообщалось о наличии лизосом животных в вакуолях растений, что позволяет предположить, что вакуоли растений выполняют роль лизосомной системы животных.

Изображения растительных и животных клеток

Структура типичной растительной клетки (щелкните, чтобы увеличить) Структура типичной животной клетки (нажмите, чтобы увеличить)

Видео сравнения растительных и животных клеток

В этом видео показаны различия между клетками животных и растений:

Более подробно о различиях между органеллами клеток растений и животных см. В этом видео.

Типы растительных клеток

Это изображение различных типов растительных клеток, включая ксилему, флоэму, склеренхиму и колленхиму.

Список литературы

Поделитесь этим сравнением:

Если вы дочитали до этого места, подписывайтесь на нас:

«Растительная клетка против животной клетки». Diffen.com. ООО «Диффен», н.д. Интернет. 15 июня 2021 г. <>

Нарисуйте схему растительной клетки и пометьте не менее восьми классов биологии 11 CBSE

Подсказка: Растительная клетка имеет клеточную стенку, тогда как клеточная стенка отсутствует в животной клетке.Хлоропласт присутствует только в клетках растений. Клетки растений содержат большие центральные вакуоли, тогда как клетки животных содержат множество мелких вакуолей. Растения автотрофны, а животные гетеротрофны.

Полный ответ: Клетка растения — структурная и функциональная единица растений. Он имеет прямоугольную форму и больше по размеру, чем клетка животного.

Компоненты растительной клетки:
1. Клеточная стенка: это самый внешний слой, состоящий из белков, целлюлозы и полисахаридов.Основная функция — защита клетки и обеспечение структурной поддержки клетки. Он также направляет движение молекул внутрь и наружу клетки.
2. Клеточная мембрана: это полупроницаемый слой, находящийся внутри клеточной стенки. В его состав входят жиры и белки. Основная функция — фильтровать движение молекул по клетке.
3. Ядро: Ядро связано ядерной мембраной, перфорированной ядерной порой. Внутреннее ядро - ядрышко и ядерная оболочка. Основная функция ядра — хранение ДНК.
4. Клеточные органеллы:
a.Митохондрии: это органелла с двойной мембраной, известная как источник энергии клетки, поскольку она обеспечивает АТФ.
b. Рибосомы Мембраносвязанные органеллы и белковые фабрики клетки.
г. Аппарат Гольджи: упаковка и транспортировка макромолекул к другим клеткам.
г. Лизосомы: органеллы, связанные с мембраной, и их основная функция — удаление изношенных органелл и других отходов из организма.
e. Вакуоль: она окружена тонопластом, и ее основная функция — хранение и поддержание опухоли клетки.
ф. Пластиды: они связаны с мембраной и имеют свою ДНК. Типы пластид — лейкопласт для хранения белка, липидов и крахмала и хлоропласт для фотосинтеза, поскольку он содержит хлорофилл.

Примечание: Растительная клетка имеет прямоугольную форму с большой вакуолью, занимающей 30% объема клетки. Он связан с клеточной стенкой и клеточной мембраной, которые находятся внутри клеточной стенки. Он имеет ядро, несущее генетический материал и клеточные органеллы, такие как митохондрии, лизосомы, рибосомы, аппарат Гольджи и т. Д. С различными функциями.

Вы в одном шаге от ответа!

Подпишитесь бесплатно!

Регистрируясь, вы также получаете доступ к тысячам решенных вопросов, викторин
и загружаемым PDF-файлам БЕСПЛАТНО!

Q5 Сделайте наброски животных и растительных клеток. Укажите три разных

«здравствуйте, добро пожаловать в еще один! домашнее задание на пляже в сегодняшнем классе мы будем делает проблема науки, так что давайте начнем с вопрос вопрос здесь в том, чтобы сделать наброски клетки животных и растений состоят из трех различия между ними так что мои дорогие друзья, как вы видите здесь, мы имеют фигура, в которой эта фигура — растительная клетка а это животная клетка животная клетка так как вы можете отличить между клеткой растения и клеткой животного абсолютно правильно первый дифференциация в том, что в растительной клетке, как вы видите здесь, у них есть клеточные стенки в растительных клетках у них есть клеточные стенки, тогда как в клетках животных у них нет клеточной стенки у них нет иметь внешний внешняя ячейка вправо, так что стенка ячейки отсутствует, поэтому у них нет клеточная стенка, но в клетках растений происходит то, что у них большая вакуоль, поэтому все эти крошечные крошечные крошечные крошечные крошечные формы вакуолей все вместе превратиться в большой вакуум, так что это большой вакуум, поэтому у растений они очень большие вакуоли тогда как в клетках животных у них есть вакуоли очень маленького размера, так как вы можете увидеть здесь на рисунке у них очень маленькие вакуоли а во-вторых, в растении клетки у них есть пластмасса, тогда как клетки животных нет пластика и еще один разница в том, что в растительной клетке есть хлоропласт зачем растительным клеткам нужен хлоропласт да очень хороший хлор требуется иметь хлоропласт, потому что фотосинтезу тоже имеет место тогда как в клетки животных у них нет хлоропласт так что это несколько различий между клетки растений и животная клетка, так что одно главное отличие в том, что в растительной клетке они не жалеют растения у них есть клеточная стенка, тогда как у животных клетки они не иметь клеточные стенки, так что это одна из самая большая разница так что теперь давайте начнем дифференцировать между клетки животных и клетки растений так что я собираюсь различать это рисунок коробки и моя эта колонка будет растительной клеткой растительная клетка, а другой столбец будет животная клетка так что друзья ты сама мне скажи из эскиз мы выучили в чем разница между растениями клетка и клетка животного очень хорошо мои дорогие друзья да первый разница в том, что растительные клетки состоят из клеточные стенки абсолютно правильно, поэтому мы можем написать их состоит из они состоят из клеточных стенок тогда как в клетках животных да они не состоит из и клеточные стенки у них нет состоит из клеточные стенки какая вторая разница да растительные клетки имеют большую вакуоль, тогда как в клетках животных у них очень крошечные маленькие вакуоли да поэтому у растительных клеток много вакуолей много вакуолей слиты слиты вместе сливаются вместе сформировать большой центральный вектор большой центральный пылесос центральный вакуум тогда как в клетках животных они имеют они имеют маленький размер они имеют небольшой размер вакуоли так что теперь последнее отличие в том, что растительная клетка состоит из пластид клетки растений они состоят из них состоят пластид, тогда как в клетках животных они не состоят из пластмассы они не они не состоит из пластмассы Итак, в растительных клетках первое отличие было у них нет клеточных стенок, тогда как прости в пласт растительные клетки у них есть клеточные стенки и в клетках животных у них не было клеточных стенок второй разница была в растительной клетке образуется много вакуолей все вместе большая вакуоль, тогда как в клетках животных у них есть вакуоли небольшого размера и последнее отличие заключалось в том, что в клетках растений есть пластик, а в клетках животных клетки нет пластырей так вот различия между клетки растений и клетки животных так что если вы знаете, как нарисовать набросок клетки животных и растений тогда разница между ними будет быть действительно очень легко, пожалуйста, друзья попрактикуйтесь диаграмма так что друзья, я надеюсь, вы поняли решение этого вопроса если у вас есть сомнения или вопросы, пожалуйста комментарий ниже, и если вам нравится это видео дайте ему большие пальцы и для дальнейших таких видео, пожалуйста подписаться на этот канал Спасибо вам всем «

Нарисуйте клетку животного и пометьте ее.Нарисуйте растительную клетку и обозначьте ее.

Презентация на тему: «Нарисуйте клетку животного и пометьте ее. Нарисуйте клетку растения и пометьте ее». — Стенограмма презентации:

1 Нарисуйте клетку животного и пометьте ее. Нарисуйте растительную клетку и пометьте ее.
Что такое клетки? Клетки образуют основные «строительные блоки» ВСЕХ живых существ.У некоторых клеток есть специализированные функции. Нарисуйте клетку животного и пометьте ее. Нарисуйте растительную клетку и пометьте ее.

2 Перечислите примеры специализированных клеток и имеющихся у них адаптаций.
Мои результаты обучения состоят в том, чтобы… ОПИСАТЬ различные адаптации, которые имеют клетки. ОБЪЯСНЕНИЕ, как адаптации заставляют клетки выполнять свою работу более эффективно. Я покажу успех… Перечислите примеры специализированных клеток и имеющихся у них адаптаций. Объясните, как клетки могут выполнять свою работу более эффективно благодаря своим адаптациям.

3 Правильные инструменты для правильной работы.
Что означает адаптация? Какие работы упрощают перечисленные выше инструменты?

4 Форма клетки связана с ее ФУНКЦИЕЙ
ВСЕ КЛЕТКИ ВЫГЛЯДЯТ ОДИН РАЗ? Большинство клеток состоит из трех основных частей: Ядро, цитоплазма, клеточная мембрана. Но клетки могут быть разных форм и размеров, но также иметь разные функции, потому что они… Специализированные Что значит специализированные? Где находятся различные специализированные клетки? Почему клетки должны быть специализированы? Форма клетки связана с ее НАЗНАЧЕНИЕМ.

5 Они содержат много разных типов клеток.
Специализированные клетки. Растения и животные многоклеточны.Они содержат много различных типов клеток. Каждый тип клетки предназначен для выполнения определенной работы или функции. Специализация клетки. Как вы думаете, как могут выглядеть специализированные клетки? Представьте, что вы можете создать свою собственную специализированную ячейку?

6 Репродуктивные системы
Где находятся специализированные клетки? Легкие Кровь Репродуктивная система Листья Корни Как вы думаете, функции клеток находятся в каждой из этих областей?

7 Заполните таблицу, добавив подробные сведения о различных специализированных ячейках.
Листы таблицы должны оставаться на вашем столе.Постарайтесь включить как можно больше деталей. Никаких разговоров!

8 Что вы усвоили из этого урока?
Запишите названия и одну адаптацию следующих ячеек 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Сравнение простой структуры клеток растений и животных

Кэтрин Колб
Общественная школа Восточного Вефиля
Сидар, Миннесота,
Используя оригинальные задания из учебника Харкорта, «Живые существа», разделы A и B, урок 1, «Что такое клетки?», Модуль «Дельта-наука», «Маленькие предметы и микроскопы», а также оригинальные компоненты урока.

Профиль автора

Сводка

Учащиеся проведут научное исследование, используя набор примеров простых клеток животных и растений и наблюдая, чтобы сравнить их характеристики. Они создают модель клетки, чтобы начать изучение основных частей клетки. Они наблюдают различные примеры частей клеток растений и животных из иллюстраций и используют микроскопы для наблюдения за настоящими клетками растений и животных. Они собирают данные о частях / характеристиках клеток растений и животных из модели, иллюстраций и своих наблюдений за клетками с помощью микроскопов.Они создают рисунок или модель, показывающую простую клетку растения или животного, определяющую части клетки, которые будут использоваться для оценки. Это задание следует за уроками с использованием микроскопов и ведет к урокам о потребностях живых существ. Это упражнение хорошо подходит для ознакомления с научными журналами или для усиления их использования.

Цели обучения

Студент будет использовать управляемое научное наблюдение с использованием коллекции моделей, визуальных материалов и предметных стекол микроскопа, чтобы идентифицировать следующие части клеток растений или животных: клеточную мембрану, цитоплазму, ядро, клеточную стенку, хлоропласты, митохондрии и вакуоль.

Студенты будут использовать структурированный научный запрос для сбора и записи данных о частях / характеристиках клеток животных и растений, а затем нарисуют или создадут модель простой клетки растения или животного, правильно пометив части.
Студент будет использовать журнал для записи наблюдений и рисунков по мере сбора данных.
Учащиеся продемонстрируют свое понимание частей / характеристик клеток растений и животных, отождествляя рисунки / модели клеток своих одноклассников как растения или животных.

Контекст использования

Это задание используется в изолированном классе четвертого класса. Необходим доступ к классному набору микроскопов, достаточно мощных для наблюдения за клеточной структурой. Лучше всего иметь микроскоп на каждых двух учеников, и ученики должны иметь законченные уроки и чувствовать себя комфортно с микроскопами. Для справки учителю необходима информация о том, как построить модель клетки и использовать микроскопы. У вас должен быть набор готовых к продаже предметных стекол или слайдов для микроскопов, на которых показаны различные типы клеток, а также изображения или иллюстрации клеток.Студенты должны иметь опыт использования микроскопов и ведения дневника. Это займет дополнительное время, но это может быть хорошим занятием, чтобы ввести ведение журнала, если они не вели его раньше. Это занятие займет около пяти 45-минутных занятий, но может длиться дольше.

Предмет : Биология
Тип ресурса : Деятельность: Лабораторная работа, Классная работа
Уровень класса : Средний (3-5)

Описание и учебные материалы

Учащиеся начинают исследование, сравнивая клетки, используя учебник Харкорта, «Живые существа», Блоки A и B, Урок 1, «Что такое клетки?» Этот урок начинается с создания вопроса (ов) для использования в исследовании, которое приводит к тому, что учащиеся создают модель клетки.Это упражнение создает модель с использованием желатиновой формы / цитоплазмы, шарика / ядра из солодового молока, изюма / митохондрий и желатиновых конфет / вакуолей. Они должны нарисовать и описать свою ячейку в своем дневнике. Они решают, как собирать и систематизировать свои данные для дальнейших исследований.

Используя микроскопы, студенты будут готовить и смотреть на тонкий слой луковой кожицы и находить части клеток. Я использую задание 7 из модуля Delta Science «Мелкие вещи и микроскопы» на страницах 43-48. Вы должны проверить каждую пару учеников под микроскопом, чтобы убедиться, что они действительно правильно сфокусировались.Спросите их, какие части они могут видеть и как они узнают, что это именно та часть. Если у одной пары есть хороший пример, попросите другие проверить его. Используя заметки или рисунки, попросите их записывать наблюдения в свои журналы.

После того, как у них будет время посмотреть слайд и записать свои наблюдения, обсудите полученные результаты вместе в классе. Предложите им посмотреть в микроскопы друг друга, чтобы увидеть, как они выглядят по сравнению со своими. Вы можете попросить нескольких из них нарисовать свои ячейки на прозрачной пленке или на доске, чтобы помочь в групповом обсуждении.Во время группового обсуждения вы должны нарисовать модель, которую они должны скопировать в свои дневники, чтобы убедиться, что у них есть все части и что они правильно помечены. Вы также должны предоставить диаграмму, которую они могут приклеить к своим журналам.

Выполните ту же процедуру с клетками, которые ученики соскребли с внутренней стороны щеки (аккуратно соскребите клетки плоской зубочисткой). Я использую упражнение 9 из модуля Delta Science «Мелкие вещи и микроскопы» на страницах 55-60. Предоставьте ученикам коллекцию иллюстраций и слайдов с изображением клеток растений и животных и / или видеороликов, чтобы они могли лучше понять, что клетки состоят из одинаковых частей.

В качестве завершающего упражнения используйте T-диаграмму или диаграмму Венна и попросите учащихся классифицировать части клеток растений и животных. Это можно делать вместе в классе, в небольших группах или индивидуально. Если вы делаете это в небольшой группе или индивидуально, важно, чтобы вы все равно выполняли одно задание всем классом, чтобы у каждого была точная диаграмма или диаграмма. Это можно сделать на накладной, белой доске, диаграммной бумаге и т. Д., Чтобы смоделировать правильную информацию. Вы также можете предоставить им рабочий лист для маркировки деталей.

Учебные заметки и советы

Мы используем учебник Harcourt Science, модули A и B по естествознанию (авторское право 2005 г.). Перед этим уроком студенты должны попрактиковаться в использовании микроскопов и понять цель использования микроскопов. Вам понадобится ресурс с упражнениями по подготовке слайдов и использованию микроскопа. Я использую модуль Delta Science Module, Small Things and Microscopes. Подготовьте несколько слайдов заранее на тот случай, если некоторым ученикам не удастся подготовить свои слайды — наблюдение является наиболее важной частью.Вам необходимо определить четкие правила передвижения по классу, если у вас есть микроскопы на партах. Важно, чтобы вы предоставили точные диаграммы, которые должны быть включены в журналы учащихся, поскольку четвероклассники имеют разную степень навыков рисования диаграмм. Полезно, если у вас есть коллекция изображений, слайдов и / или видео, которые показывают разные ячейки, но действие будет работать, если вы пропустите это. Метод использования модельных рисунков учащихся как части оценивания отличается, поскольку вы используете их не только как индивидуальное оценивание, но и как предметы / примеры для теста с бумагой и карандашом.Я использовал Атлас научной грамотности, том I, и контрольные показатели научной грамотности, опубликованные Американским обществом развития науки, проект 2061, в качестве основы для моих учебных целей и концепций. Эти ресурсы должны быть в каждом районе!

Оценка

В качестве оценки после урока каждый ученик самостоятельно создаст модель или рисунок клетки растения или животного, все части которого будут правильно помечены. На обратной стороне рисунка или на листе бумаги под моделью они должны указать, является ли это клеткой растения или животного.Если это должно действовать как оценка, модель или рисунок должны быть выполнены в классе во время урока. Им следует использовать информацию из своих журналов. Если вы выберете вариант с моделями, вам потребуются материалы.

После того, как вы проверили отдельные ячейки с помощью контрольного списка, попросите каждого ученика положить свой рисунок или модель на свой стол. Поместите стикеры на каждый стол с буквой алфавита. Раздайте каждому ученику лист записи, на котором есть буквы.Попросите их переходить от стола к столу, записывая каждую букву на своем листе, если ячейка является ячейкой растения или животного (они должны переходить к каждому столу по вашей команде, чтобы все оставалось организованным). После того, как они вернутся к своим столам, вместе проверьте документы в классе, чтобы узнать, сколько из них они правильно определили. Это может быть частью вашей оценки, и они, как ученые, также могут видеть чертежи / модели каждого. Это поможет вам оценить, был ли отдельный рисунок / модель понятен другим и помнят ли отдельные учащиеся, как идентифицировать оба типа ячеек.

Вы можете использовать свои журналы в оценке, используя созданную учителем рубрику.

Стандарты

Уровень класса: Четвертый
Строка: Науки о жизни
Подгруппа: A. Клетки
Стандарт: Учащийся будет знать, что все организмы состоят из клеток, которые являются фундаментальными единицами жизни.
Контрольный результат: 1. Учащиеся узнают, что клетки очень маленькие и что все живые существа состоят из одной или нескольких клеток. Подгруппа
: B. Разнообразие организмов
Стандарт: Учащийся будет знать, что живые существа можно разделить на группы разными способами.
Контрольный результат: Учащийся классифицирует растения и животных по их физическим характеристикам.

Ссылки и ресурсы

Топ-50 вопросов о растительной и животной клетке

Вопросы: 1. Describe Cell?

Ответ: Клетка — фундаментальная основа любой жизни и всего, функциональная единица жизни всего, живого или неживого.

Вопрос: 2. Какую органеллу вы бы не нашли в животной клетке и зачем она им?

Ответ: Хлоропласт — это органелла, которую мы находим в клетках растений, но не в клетках животных.Он работает как машина для приготовления пищи, потому что в нем есть хлорофилл (вещество, которое делает растения зелеными), который преобразует энергию солнечного света в сахар или химическую энергию, которая используется растением.

Вопрос: 3. Назовите органеллы, которые помогают обеспечивать клетки энергией и выделять энергию?

Ответ: Митохондрии и хлоропласты, они помогают воспроизводить энергию в клетке, а второй позволяет использовать энергию для создания глюкозы.

Вопрос: 4.Митохондрии известны как …?

Ответ: Электростанция ячейки.

Вопросы: 5. Другое название лизосом …?

Ответ: Сумки для самоубийц или пищеварительный тракт клетки.

Вопросы: 6. Какие организмы обладают клеточными стенками?

Ответ: Растительная клетка обладает клеточной стенкой, придающей ей форму прямоугольника или квадрата.

Вопросы: 7. Напишите о клеточной стенке?

Ответ: Это гибкий слой вокруг растительной клетки, похожий на покрытую оболочку.Это жестко и жестко.

Вопрос: 8. Объясните работу лизосом.

Ответ: Эти органеллы полны гидролитических ферментов, которые помогают в расщеплении материала в процессе пищеварения с помощью биомолекул, поэтому они также называются перевариванием клетки.

Вопрос: 9. Напишите название некоторых особенностей строения клетки?

Ответ: В ячейке много вещей, которые выполняют разные работы.Например,
• Плазма
• стенка клетки
• Ядро
• Ядрышко
• Цитоплазма
• Органеллы
• Цитоплазматические органеллы
• Эндоплазматический ретикулум
• Пластиды
• Vacuoles
• Аппарат Гольджи
• Лизосомы
• Митохондрии

Вопрос: 10. Сколько видов организмов присутствует?

Ответ: Два типа организмов:
1.Одноклеточные организмы
2. Многоклеточные организмы

Вопрос: 11 Что такое организм?

Ответ: Когда группа клеток сгруппировалась вместе, чтобы сформировать ткани, а затем сформировать органы для различных функций, наконец, мы обнаруживаем систему функций различных органов в одном теле, которая известна как организм.

Вопрос: 12. Что вы подразумеваете под одноклеточными организмами?

Ответ: Одноклеточные организмы называются одноклеточными организмами.

Вопрос: 13. К каким категориям относятся одноклеточные организмы?

Ответ: Есть две категории одноклеточных организмов.
1. Прокариот
2. Эукариот

Вопрос: 14. Напишите некоторые свойства прокариотических одноклеточных организмов.
или
Что такое прокариотические одноклеточные организмы

Ответ: Эти организмы обладают следующими свойствами:
• Используйте достаточно разнообразных материалов для метаболизма, включая серную целлюлозу и аммиак.
• Они очень легко существуют в окружении
• Мы не можем увидеть их невооруженным глазом
Например; Бактерии и архаика

15. Что такое эукариотические одноклеточные организмы? Приведите несколько примеров.

Ответ: Это организмы со специальными органеллами, в которых они могут осуществлять свой метаболизм. Подобно митохондриям и хлоропластам, они имеют бактериальное происхождение, но также имеют свой собственный набор ДНК и бактерий, таких как рибосомы.
Например; Простейшие, одноклеточные водоросли и одноклеточные грибы и т. Д.

Вопрос: 16. Напишите некоторые особенности ячеек.

Ответ: Ниже приведены характеристики ячеек:

1. Плазма: это труба ячейки, по которой проходит и поступает материал.
2. Клеточная стенка: это самая внешняя стенка клетки, которая защищает клетки от внешних клеток.
3. Ядро: оно содержит генетические свойства клетки, которые являются фундаментальными для любой клетки.
4. Пластиды: изменяет процессы реакции с помощью хлорофилла.
6. Митохондрии: это биохимические процессы дыхания и производства энергии.

Вопрос: 17. Полная форма АТФ?

Ответ: Аденозинтрифосфат, энергетический реактор.

Вопрос: 18. Как еще называется плазма?

Ответ: Мембрана или клеточная мембрана

Вопрос: 19. Вы можете назвать некоторые функции Plasma?

Ответ:
1.Несущая структурная база
2. работает как отправитель материала извне внутрь или наоборот, действует как приемные площадки
3. Носитель молекул
4. Предоставьте информацию опознавательных знаков
5. Он создает «диффузию» воды и газов в обеих клетках, таких как гипотонический раствор, изотонический раствор и гипертонический раствор.

Вопрос: 20. Какие два типа эндоплазматической сети?

Ответ: Есть:
1.RER: грубая эндоплазматическая сеть
2. SER: гладкая эндоплазматическая сеть

Вопрос: 21. Напишите полную форму ДНК.

Ответ: Дезоксирибонуклеиновая кислота

Вопрос: 22. Напишите полную форму РНК

Вопрос: 23. Объясните ядро.

Ответ: Ядро является фундаментальной основой клетки и имеет хроматические нитевидные структуры, содержащие ДНК.

Вопрос: 24. Опишите ядерную мембрану.

Ответ: Ядерная мембрана имеет внешний двойной слой, который выглядит следующим образом:
1. Хромосомы
2. Нуклеотид

Вопрос: 25. Что такое хромосома?

Ответ: Это стержневидные структуры, содержащие ДНК и белок.

Вопрос-26. Что такое нуклеотид?

Ответ: Часть ядра, в которой находится нуклеиновая кислота, называется нуклеотидом.

Вопрос: 27. Что такое цитоплазма?

Ответ: Цитоплазма означает «цито» означает клетку, а «плазма» означает жидкость, жидкость, которая присутствует в клетке, называется цитоплазмой. Это смесь воды, соли и белка. Органеллы, каждая из которых выполняет определенную активность для клетки. Их расположение тонких волокон в сложной ситуации.

Вопрос: 28. Объясните функцию цитоплазмы.

Ответ: Работает:
1.сотовая связь
2. рост и размножение путем диффузии.

Вопрос: 29. Что такое органеллы?

Ответ: Некоторые специфические компоненты клетки, которые выполняют различные функции, называются органеллами. Например: митохондрии, рибосомы, эндоплазматический ретикулум, аппарат Гольджи и лизосомы.

Вопрос: 30. Что такое аппарат Гольджи?

Ответ: Это соединение вещей или продуктов, которые присутствуют в клетке, с эндоплазматической сетью, поэтому перемещаются с одной стороны на другую.Он выполняет функции хранения, модификации и упаковки продуктов в пузырьки.

Вопрос: 31. Дайте повод для вызова суицидных сумок?

Ответ: Работа лизосом заключается в очистке клетки изнутри путем устранения потерь. Во время этих изменений метаболизма клетки. Когда клетка повреждена, лизосомы могут взорваться, и ферменты переваривают собственные клетки. Итак, это так называемые «сумки для самоубийц».

Вопрос: 32.Различают растительную и животную клетки.

Ответ:

Части ячейки	Клетка для растений	Животная клетка
Структура ячеек	прямоугольный или квадратный	Нерегулярные и в основном круглые
Клеточная стенка	Настоящее время	Отсутствует
Центросомы	Отсутствует	Настоящее время
Пластиды	Настоящее время	Отсутствует
Вакуоли	Крупногабаритные (покрытие 50% -90% в центре)	Малый
Реснички	Отсутствует	Настоящее время

Вопрос: 33.Напишите некоторые сходства с растительной клеткой и животной клеткой.

Ответ:

Части ячейки	Клетка для растений	Животная клетка
Плазменная мембрана	Настоящее время	Настоящее время
Эндоплазматическая сеть	Настоящее время	Настоящее время
Лизосомы	Настоящее время	Настоящее время
Ядро	Подарок (лежит на стороне камеры)	Подарок (лежит сбоку от центра ячейки
Аппарат Гольджи	Настоящее время	Настоящее время
Цитоплазма	Настоящее время	Настоящее время
Рибосомы	Настоящее время	Настоящее время
Митохондрии	Подарок (бесчисленное множество)	В наличии

Вопрос: 34.В чем разница между клеточной стенкой и клеточной мембраной?

Ответ: Клеточная мембрана — это внешняя и хрупкая мембрана. Она контролирует прохождение выхода и выхода из клетки. Плазматическая мембрана состоит из бислоя фосфолипидов, встроенных белков и некоторых углеводов. С другой стороны, клеточная стенка обычно проницаема, она неживая и довольно толстая в растительных клетках, состоит из целлюлозы, гемицеллюлозы и пектина и поддерживает и защищает мембрану.

Вопрос: 35. Из каких веществ состоит ядрышко?

Ответ: Ядерный состав состоит из: сомов, РНК (рибонуклеиновой кислоты) и белков.

Вопрос: 36. В чем разница между шероховатой и гладкой эндоплазматической сетью?

Ответ:

RER	SER
Синтез	Синтез липидов
Хранение белков в рибосомах.	При проведении раздражителя сокращения.

Вопрос: 37. Каковы пластиды в растительных клетках и какие причины для их функционирования?

Ответ: Пластиды представляют собой органеллы с двойным слоем в растительных клетках для процессов фотосинтеза (особенно в эукариотических клетках) и хранения пищи.

Вопрос: 38.Что такое вакуоли?

Ответ: Вакуоли более крупные, твердые и заполненные жидкостью, ограниченные мембранными пространствами, которые действуют как своего рода резервуары для хранения. У них есть чистые пространства с водой или другими веществами в растворе с неживыми структурами.

Вопрос: 39. Какова функция вакуолей?

Ответ: Vacuole помогает в хранении продуктов питания, пигментов, воды и других ненужных или необходимых веществ в определенных количествах.Придают в клетке припухлость.

Вопрос: 40. Что такое рибосомы?

Ответ: Рибосомы представляют собой сферические частицы или гранулы небольшого размера, расположенные либо внутри цитоплазмы, либо на внешней стороне ЭР.

Вопрос: 41. Где ячейки длинные и цилиндрические?

Вопрос: 42. Что такое колленхима в клетке? Со схемами.

Ответ: Эти клетки обеспечивают дополнительную поддержку клетке для роста на пустых местах, таких как побеги и листья.Это удлиненная и утолщенная стенка клеток из соединений целлюлозы и пектина.

Вопрос: 43. Нарисуйте схему ячейки. Ответ:

Вопрос: 44. Покажите диаграмму амебы. Ответ:

Вопрос: 45. Опишите схемой растительную и животную клетки с их похожими и разными органеллами. Ответ:

Вопрос: 46. Нарисуйте прокариотические и эукариотические клетки с помощью диаграмм. Ответ:

Вопрос: 47. Нарисуйте схему растительной клетки. Ответ:

Вопрос: 48. Опишите схему клеток животных. Ответ:

Вопрос: 49.Нарисуйте схему клетки парамеции. Ответ:

Вопрос: 50. Как CO ₂ и H ₂ O приходят и уходят из ячейки?

Ответ: CO ₂ в процессе диффузии, а вода в процессе осмоса движется в направлении от низкой концентрации до высокой.

Сравнение клеток растений и животных. Отличия и разница между клетками

Строение животной и растительной клетки

5 класс. Строение и жизнедеятельность живых организмов

Урок биологии «Строение клеток растений, грибов и животных.

Презентация — Строение клеток растений, животных, грибов

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Растительная клетка под микроскопом – Статьи на сайте Четыре глаза

Строение растительной клетки

Клетки растений, животных, грибов, бактерий.

Строение клеток растений, животных, грибов, бактерий. Вирусы.

Лабораторное упражнение № 1a

Растительная клетка и животная клетка — разница и сравнение

Таблица сравнения

Стенка клетки

Хлоропласты

Центриоль

Вакуоли

Лизосомы

Изображения растительных и животных клеток

Видео сравнения растительных и животных клеток

Типы растительных клеток

Список литературы

Нарисуйте схему растительной клетки и пометьте не менее восьми классов биологии 11 CBSE

Q5 Сделайте наброски животных и растительных клеток. Укажите три разных

Нарисуйте клетку животного и пометьте ее.Нарисуйте растительную клетку и обозначьте ее.

Презентация на тему: «Нарисуйте клетку животного и пометьте ее. Нарисуйте клетку растения и пометьте ее». — Стенограмма презентации:

Сравнение простой структуры клеток растений и животных

Сводка

Цели обучения

Контекст использования

Описание и учебные материалы

Учебные заметки и советы

Оценка

Стандарты

Ссылки и ресурсы

Топ-50 вопросов о растительной и животной клетке

Ссылки по теме

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики