Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 «Березка» с.Николо-Березовка» муниципального района Краснокамский район Республики Башкортостан

Проект «Осторожно, огонь» Воспитатели: Алтынгареева В.Р.,Тимербаева Э.З.

Проект «Осторожно, огонь»

Тип проекта:

Ознакомительно-ориентированный,  групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный (февраль)

Участники проекта:

Воспитатели, дети средней группы, родители.

Возраст детей: 4-5 лет.

Цель:

·         Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к выполнению правил  пожарной безопасности;

·         Обучить умениям и навыкам, необходимые для действия в экстремальных ситуациях.

 

Задачи:

Для детей:

 1. Дать знания о полезных и опасных сторонах огня, огнеопасных предметах, причинах возникновения пожара.

2. Формировать умения осознанного выполнения правил противопожарной безопасности.

3. Воспитывать у детей чувство осторожности и самосохранения.

Для педагогов:

1.Повысить профессиональную компетентность через поисково-аналитическую деятельность по теме проекта.

Для родителей:

1. Информировать родителей о противопожарной безопасности.

2. Вовлечь родителей в образовательный процесс.

Ожидаемые результаты:

1. Знакомство детей с полезными и опасными сторонами огня.

2. Овладение детьми знаниями, умениями и навыками по пожарной безопасности.

3. Сформировать у детей заботливое отношения к себе, к людям, к миру.

4. Информированность родителей о противопожарной безопасности.

5. Повышение родительской активности в воспитательном процессе ДОУ.

Продукт проекта:

·        Продуктивная деятельность рисование «пожар».

·        Папка- передвижка для детей и родителей по пожарной безопасности.

·        Выставка совместных рисунков детей и родителей на тему «Осторожно, огонь!».

·        Пополнение  игр по пожарной безопасности.

·        Оформление в группе уголка по пожарной безопасности.

·        Оформление альбома рисунков по пожарной безопасности.

·        Подборка наглядного материала, художественной литературы для детей.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

Воспитатель: организация образовательной ситуации, совместной продуктивной деятельности, консультирование родителей.

Дети: участие в учебной и игровой деятельности, участие в выставке рисунков, беседах, подвижных играх.

Родители: совместная деятельность с детьми дома, закрепление полученных детьми знаний.

 

 I   Мотивация

Проблема пожаров остро стоит не только в нашей стране, но  и во всем мире. За последние годы значительно увеличилось число пожаров, произошедших по вине человека. Часто причина пожара – детская шалость. К сожалению родители подходят к этой проблеме недостаточно серьёзно: разрешают детям играть огнеопасными предметами, в частности зажигалка – привычная игрушка для них. Чтобы изменить отношения к этой проблеме, нужно уже на дошкольном этапе правильно воспитывать детей. Необходимо изменить сознание  и отношение людей к противопожарной  безопасности, а детский возраст – самый благоприятный для формирования надлежащих правил и выработки культуры пожаробезопасного  поведения.

     

II   Модель трех вопросов

 

1. Что мы знаем о пожаре?

Пожар это тревога (Рома)

Это огонь (Ксения)

Если не потушить пожар, все сгорит (Ксения Ш)

Нельзя близко подходить к газу (Артем)

Это когда все горит (Марсель)

Это когда дым, огонь горит и дом погибает (Элизабет)

2. Что мы хотим узнать?

Как тушат пожары (Рома)

Про пожарную машину (Ксения С)

Как дым потушить (Ксения Ш)

Куда надо бежать (Артем)

Что такое пожар (Марсель)

Там все интересно (Элизабет)

3. Что нужно сделать, чтобы узнать?

Надо сходить на пожарную станцию (Рома)

Книжку почитать (Ксения С)

Посмотреть картинки (Марсель)

Надо спросить взрослых (Артем)

Рассказать о пожаре (Настя)

Посмотреть мультик (Ксения Ш.)

Пожар можно нарисовать  (Элизабет)

III Составление плана на темы проектов для центра

ЦЕНТР ИСКУССТВА

Нарисовать рисунок.  В свободном рисовании использовать раскраски.

ЦЕНТР МАТЕМАТИКИ

Сравнивать   и называть размеры предметов – большой, поменьше, маленький. Тренировать умение определять и называть предметы по высоте.

ЦЕНТР КНИГИ

Подбор литературы о пожаре. Организация персональной  выставки  книг с помощью родителей. Чтение: С. Я. Маршак «Пожар», Л. Толстой «Пожарные собаки», К. Чуковский «Путаница». Т, Фетисов «Куда спешат пожарные машины». Просмотр иллюстраций. разгадывание загадок. Решение проблемных ситуаций: «Бабушка забыла выключить утюг», «В доме зажгли бенгальские огни»; беседы: «Люди героической профессии». «Кто может готовить на плите». Проведение  бесед о правилах безопасности при пожаре.

ЦЕНТР ИГРЫ

Провести игру-драматизацию по сказке  «Кошкин дом». С детьми проводятся игры: — сюжетно-ролевые игры: «Осторожно, огонь», «Наш дом», «Мы пожарные»; — настольные игры — дидактические игры «Собери картинку»

ЦЕНТР ДВИЖЕНИЯ

Подвижные игры: «Кто быстрее», «Быстрые и ловкие», «На пожар», «Смелые пожарные», «Верхний этаж», «Пожарные на учении»

ЦЕНТР КОНСТРУИРОВАНИЯ

Конструирование «Пожарная машина», «Пожарная часть»

ЦЕНТР ЭКСПЕРЕМЕНТИРОВАНИЯ

Опытно-экспериментальная деятельность «Опыт со свечой», «что горит?»;

 

IV  Подбор материала для работы в центрах

1) центр искусства: листы разных форматов, карандаши цветные, фломастеры, краски акварельные, баночки для воды, кисти, подставки, цветная бумага, цветной картон, пластилин, песок, подбор раскрасок на тему «Пожарная безопасность».

2) центр книги: различные книги по данной теме, иллюстрации для бесед.

3) центр строительства: крупный и мелкий строительные материалы.

4) центр движения: атрибуты к играм.

 

V   Выставка совместных рисунков детей и родителей на тему «Пожарная безопасность».

VI  Подведение итогов

Результаты проекта.

У детей сформированы:

1. Представления о полезных и опасных сторонах огня, о мерах предосторожности, о способах безопасного поведения;

2. Желание научиться находить правильные решения в опасных ситуациях;

3. Знания о необходимости заботливого отношения к себе, к людям, к миру.

Педагоги:

1.Повышена компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.

2.Пополнена развивающая предметно-пространственная среда.

 

У родителей сформировано положительное отношение к знакомству детей с противопожарной безопасностью.

 

Список литературы:

И. В. Кононова «Сценарии по пожарной безопасности для дошкольников».

И. Л. Саво «Пожарная безопасность в детском саду».

Т. А. Шорыгина «Беседы о правилах пожарной безопасности».

Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева «Безопасность».

М. С. Коган «Осторожней будь с огнем утром, вечером и днем!»

 

 

Беседа «Ознакомление детей с  пожарным щитом»

 

Образовательная задача:  Дать детям понятие о противопожарном уголке, о его назначении. Познакомить детей с предметами противопожарного уголка. Расширить знания о способах их применения при пожаре.

Развивающая задача: Развивать логическое мышление, память, речь, внимание. Закреплять умение следовать словесной  инструкции воспитателя.

Воспитательная задача: Воспитывать находчивость, ответственность, уверенность в своих действиях.

                                                Ход беседы.

-Ребята, мы с вами много говорили о пожарах, пожарных, их работе.

А сегодня мы продолжим знакомиться с уголком пожарной безопасности.  Это пожарный щит. Как вы думаете, почему все находящиеся на нем предметы красного цвета? Для чего они предназначены?

(ответы детей)

-Правильно ребята, когда возникает пожар, взрослые могут взять все необходимые предметы для его тушения.

-Я загадаю вам загадки, а вы должны узнать, о каком предмете идет речь.

Замечательный дружище?

Деревянная ручища,

Да железный обушок,

Да калёный гребешок.

Что это дети? Это …(топор)

 

Давайте посмотрим, правильно ли вы угадали.

Ушки и дужка, над ними кружка

Пустое бренчит, полное молчит. (пожарное ведро)

 

Лезет в пламя напролом

Инвентарь пожарный…(лом.)

 

Всем готова помогать:

И копать и засыпать.

Как зовут меня ребята?

Догадались все? (лопата)

— Что при пожаре взрослые могут делать с этими предметами?

(ответы детей)

-Правильно. Ведром носят воду, заливают огонь: пожарное ведро имеет  форму конуса, потому что в несколько раз ускоряет процесс зачерпывания воды, дает возможность более точного попадания в очаг возгорания; топором выбивают двери, разбивают окна; лопатой закидывают огонь землей и песком; ломом можно поднять дверь и войти в горящее помещение, закругленным концом лома удобно освобождать проходы, в том числе и от горящих обломков мебели.

Какие предметы  еще есть на пожарном щите?

 

С острием железным,

С загнутым крюком

Инвентарь пожарный.

Зовется он багор.

-Обратите внимание на его длинную ручку и на конце согнутый металлический крючок. Багор необходим при пожаре. Им разбирают горящие стены, вытаскивают предметы из огня. И благодаря длинной ручке, огонь недостает того, кто им пользуется.

-Для чего нужен песок?

— Правильно, песком тоже можно тушить огонь.

— Мы с вами рассмотрели все предметы, находящиеся на пожарном щите.

— Ребята,  отгадайте, а  чем ещё можно потушить огонь? 

Загадываю загадку:

Висит — молчит,

А перевернешь, шипит,

И пена летит. Что это?  

 (ответы детей: огнетушитель)

Всех взрослых учат пользоваться огнетушителем, они направляют пенную струю на пламя и оно гаснет.

— Почему эти предметы находятся все в одном месте?

(ответы детей)

-Правильно, чтобы при пожаре взрослые легко могли найти нужный инвентарь.

-Ну, а  теперь, давайте поиграем.

Физминутка.

Кто шагает дружно в ряд,                                   Шагают друг за другом

Мы пожарников отряд.

От жары горит лицо,

Мы огонь возьмём в кольцо.                               Делают круг

Едкий дым колюч и горек.                                  Складывают руки

Тут поможет лишь топорик.                               «Топориком»

Пламя в щели так и бьёт.                                    Делают махи руками

Прорублю я в стенке ход.                                   «Топориком»

Багром дотянусь до горящих досок,                  Поднимаются на носки

Лопатою пламя зарою в песок.                           Изображают движения

Игра: «Отвечай правильно»

Цель: Развивать слуховое внимание, закреплять правила пожарной безопасности.

Воспитатель задает вопросы, дети хором отвечают: «Это я, это я, это все мои друзья».

-Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?

-Кто из вас, заметив дым, закричит: «Пожар, горим!»

-Кто из вас шалит с огнем утром, вечером иль днем?

-Кто от маленькой сестрички незаметно прячет спички?

-Кто из вас шалит с огнем — признавайтесь честно в том?

-Кто костров не разжигает и другим не разрешает?

-Кто, из вас огонь, заметив, набирает «01»?

Молодцы ребята, все были внимательны!

Итог. Ребята, скажите, о чем мы сегодня с вами беседовали?

(ответы детей)

Для чего нужен противопожарный щит?

Какие предметы используют для тушения пожара?

-Молодцы, вы хорошо отвечали, активно играли, я думаю, что теперь  мы с вами можем сами сделать пожарный  щит и поставить его в уголок безопасности в нашей группе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                             

 

 

 

 

 

 

 

Классный час на тему »Осторожно, огонь» | Начальная школа

Классный час на тему »Осторожно, огонь»

Автор: Невмержицкая Елена Феликсовна

Организация: МБОУ НОШ № 2

Населенный пункт: г. Чебоксары

Цель: Формирование безопасного поведения у учащихся.

Задачи:

закреплять знания детей по правилам пожарной безопасности;

учить соблюдать правила безопасного поведения;

довести до сознания детей невозможность легкомысленного и беспечного обращения с огнём;

отрабатывать правильность действий при возникновении пожара;

 

Оборудование: презентация, мультимедийный проектор, рисунки – про огонь, действия при пожаре, телефон для игры, костюм для Огонька, памятки для детей.

Ход мероприятия.

Учитель: -Добрый день, ребята. Мы хотим начать нашу беседу с загадки. Отгадайте ее и определите тему нашего занятия : Слайд 1

 

— Он красив и ярко – красен, но он жгуч, горяч, опасен .

(Определение темы учащимися).

Слайд 2.

-Кто догадался, о чем поведем сегодня разговор? Почему необходимо говорить про огонь? (ответы детей)

 

-Верно, тема разговора «огонь», название беседы «Осторожно, огонь!» Слайд 3

 

Слайд 4. Огонь твой друг, но осторожно
Шутишь с огнём – беда возможна!
 

— Слово «огонь» известно человеку с древних времен. Скажите, огонь – «друг» или «враг» человеку? (ответы детей)

 

Слайд 5— Огонь — давний друг человека. С его помощью мы совершаем множество полезных дел. Например, даже дома у каждого зимой тепло не без участия огня. Многие котлы отопления, даже современные , прогревают квартиру с помощью огня. Готовим еду тоже на огне.

Полезные свойства огня научились использовать люди разных профессий.

Ребята, а какие виды профессий , связанные с огнем, знаете вы?

(Ответы детей)

Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8

 

А теперь, давайте прочитаем стихотворения об огне.

Слайд 9

Слайд 10

Учитель: — Расскажите, пожалуйста, как выглядит огонь. (Ответы детей)

Слайд 11.

Верно, огонь ярко – красный или оранжевый, он очень горячий. Языки пламени все время в движении, они трепещут, дрожат. Вокруг огненного пламени вьется дым. Недаром говорят: «огонь без дыма не живет!»

 

Слайд 12. Огонёк: Здравствуйте ребята!- Это я – Огонёк. Я услышал ваш разговор обо мне и решил забежать послушать, что вы обо мне знаете. Услышал, о себе хорошие слова, где меня другом человека называете… Спасибо, друзья, за это.

…Но когда вы небрежны с огнем, становлюсь я вашим врагом! Слайд 13.

-Хотелось бы узнать, а знаете ли вы правила пожарной безопасности.

Слайд 14

-Я имею про запас три испытания для вас!Если мои задания выполняете, значит, правила пожарной безопасности знаете.

Согласны? Дети: -Да!

Огонёк: Испытание 1 «Отчего возникает пожар?» Слайд 15

Учитель: — Отгадайте загадку и назовите одну из причин пожаров:

Слайд 16. Маленький конек, вместо гривы – огонек (спички)

 

Слайд 17. Неумелое обращение со спичками является причиной пожара. Есть и другие причины. Если имущество хочешь сберечь, Не уходи, когда топится печь.

 

Слайд 18. Не суши белье над газом – Все сгорит единым разом!

 

Слайд 19 Включен утюг, хозяев нет, на простыне дымится след. Ребята! Меры принимайте, утюг горячий выключайте!

 

Слайд 20 Мы в лесу костёр зажгли, посидели и пошли.

А огонь не затушили. «Сам погаснет» — мы решили.

Слайд 21 Ветром пламя разметало и вокруг, как в печке стало.

Слайд 22 До небес огонь поднялся и за нами вслед погнался.

Слайд 23 Гибнет лес, пропали звери – всех несчастий не измерить!

 

Посмотрите, ребята, к каким бедам приводит пожар в лесу. Слайд 24.

Огонёк: — Молодцы, ребята!

А вот испытание 2 «Как не допустить пожара!» Слайд 25

 

— Дополните слова в моих стихах:

Слайд 26. Выпал на пол уголек, деревянный пол зажег. Не смотри, не жди, не стой, а залей его …..(водой)

Слайд 27. Если младшие сестрички зажигают дома спички, Что ты должен предпринять? Сразу спички те …(отнять)

Слайд 28. Помнит каждый гражданин пожарный номер …(101) Слайд 29

 

Слайд 30. Огонёк: — Правильно, молодцы. А сейчас я вам предлагаю посмотреть мультфильм с тетушкой Совой. Слайд 31.

Учитель: — Ребята, а кто борется с огнём? (Пожарные) Слайд 32.

— Какими качествами обладает пожарный? (смелый, мужественный, внимательный, отважный, бесстаршный, сильный, ловкий…)

Учитель: — А еще пожарные обязательно должны быть внимательными. А вы внимательные ученики? Сейчас узнаем. Слайд 33

— Поиграем в игру на внимание. « Это я, это я, это все мои друзья!»

(Я буду читать четверостишия, а вы после каждого четверостишия, если считаете, что нужно поступить именно так, говорите хором: «Это я, это я, это все мот друзья!», а если уверены, что действия неправильны, то надо молчать).

Кто, задорный и весёлый, верность правилам храня,

Бережёт родную школу от коварного огня? +

Кто поджёг траву у дома, подпалил ненужный сор,

А сгорел гараж знакомых и строительный забор? —

Кто соседской детворе объясняет во дворе,

Что игра с огнём недаром завершается пожаром? +

Кто украдкой в уголке жёг свечу на чердаке?

Загорелся старый стол, еле сам живой ушёл! —

Кто пожарным помогает, правила не нарушает,

Кто пример для всех ребят? +

На привале кто в лесу жёг засохшую сосну?

А потом так поспешил, что костёр не затушил. —

Видя, кто, сушняк в огне, знает точно: быть беде?

Ветку кто не поджигает, от пожара лес спасает? +

 

Учитель: — Спасибо за правильные ответы.

 

• 34. Огонёк: Испытание 3 «Как себя вести при пожаре?»

Слайд 35.

Жарко вспыхнула квартира, плачет маленькая Ира.

Ваня – старший брат – кричит: «Убегаем, дом горит!»

Ире боязно бежать: — «Лучше спрячусь под кровать»

А Иван не оробел. И сестру спасти успел.

Теперь малышка точно знает: с пожаром в прятки не играют.

От огня и дыма спрятаться нельзя.

Убегать из дома нужно нам, друзья!

 

Слайд 36.

Огонь и дым со всех сторон нам срочно нужен телефон

Простые цифры набирай, адрес точный называй!

Примчится на помощь пожарный расчёт

И Дашу с собачкой геройски спасёт.

Пусть знает каждый гражданин пожарный номер – 101

 

А сейчас вместе будем составлять правила по пожарной безопасности.

Слайд 37.

Учитель: — Мы сейчас предложим вам несколько ситуаций, а вы скажете правильное это решение или нет.

 

Слайд 38.

Шел однажды через двор, песню тихо я свистел,

Вдруг смотрю – горит костер, встал я и оторопел:

Нет поблизости людей, стоят из дерева качели…

Чтоб горело посильней я подкинул ветки ели

Что неверное я сделал?

Слушаем ответы детей.

Правило – нельзя разжигать костер вблизи строений.

 

Слайд 39.

Как-то раз у строгой мамы утащил я коробок.

Спичек было в нем немало – зажигал, чтоб шел дымок.

Я поджег ковер в прихожей, горевала вся семья.

Что неверно сделал я?

Слушаем ответы детей.

Правило — Нельзя играть со спичками.

 

Слайд 40.

А однажды в нашей школе загорелись провода,

Все собрались быстро в холле, дети и учителя,

Только я залез под парту, тихо ждал, когда найдут.

Натерпелся же я страху, ожидая, что спасут!

Что неверно сделал я?

Слушаем ответы детей.

Правило — Нельзя прятаться во время пожара.

 

Слайд 41.

Был такой со мною случай: как-то стало очень скучно,

Я решил повеселиться, до пожарных дозвониться.

Набираю 101 и кричу: «Пожар! Горим!»

Адрес чей-то я сказал и рычаг скорей нажал

Даже с ними не простился… Вот так я повеселился!

Что неверно сделал я?

Слушаем ответы детей.

Правило — Нельзя вызывать пожарных без причины.

 

Учитель: -По какому номеру вызываем пожарную машину?

-Верно, знает каждый гражданин телефон пожарных 101. Слайд 42.

 

Огонёк:- Знаете ли вы как вызвать пожарную службу? Игра «Позвони в пожарную службу» Слайд 43.

Работаем по слайду

Огонёк: – Молодцы, ребята! Справились с испытаниями. Правила пожарной безопасности знаете хорошо.

 

Итог.

Учитель: — Ребята, какие правила вы запомнили очень хорошо и будете их соблюдать всегда?

Слушаем ответы.

Слайд 44. Огонёк:

-Чтоб пламя моё лишь светило и грело. Со мной обращаться нужно умело.

С огнём не играйте! С огнём не шалите! Здоровье и жизни свои берегите!

Характер горяч мой, скажу не на шутку. Могу разгореться в одну я минутку.

Но другом я буду, согреть я сумею тех, кто с огнём обращаться умеет.

— Помните правила пожарной безопасности, которые надо соблюдать и выполнять всегда.

 

Слайд 45.

Памятка «Чтобы не было пожара»

1.Никогда и нигде не играй со спичками и зажигалками.

2. Самостоятельно не зажигай газовую плиту, а в сельском доме не пытайся растапливать печь.

3. Не оставляй без присмотра включённый утюг и другие электроприборы..

4. Не играй с бензином, керосином и другими жидкостями, которые могут вспыхнуть.

5. В лесу не разжигай костёр без взрослых.

6. Помни телефон пожарной службы -101.

Учитель: – Спасибо тебе, Огонёк. Мы будем дружить с тобой и всегда помнить правила пожарной безопасности.

Огонёк: вы, ребята, молодцы. Думаю, все правила запомнили. До свидания.

 

— Понравилась ли вам встреча с Огоньком?

— Полезно ли было встретиться с героем — огоньком?

*Рекомендуем вам прочитать книги по теме сегодняшней беседы:

 

Слайд 46 С.Я.Маршак. Рассказ о неизвестном герое.

Слайд 47 Л.Н.Толстой. Пожарные собаки.

Слайд 48 Б.Житков. Пожар в море. (Выставка книг)

 

Ребята, кто желает , может нарисовать рисунок или сделать памятку по сегодняшней беседе.

Приложения:

1. file0.docx.. 21,9 КБ

Опубликовано: 27.11.2020

Страница не найдена

  ПРАВИЛО 1. ЧАСТО МОЙТЕ РУКИ С МЫЛОМ Чистите и дезинфицируйте поверхности, используя бытовые моющие средства. Гигиена рук — это важная мера профилактики распространения гриппа и коронавирусной инфекции. Мытье с мылом удаляет вирусы. Если нет возможности помыть руки с мылом, пользуйтесь спиртсодержащими или дезинфицирующими салфетками. Чистка и регулярная дезинфекция поверхностей (столов, дверных ручек, стульев, гаджетов и др.) удаляет вирусы. ПРАВИЛО 2. СОБЛЮДАЙТЕ РАССТОЯНИЕ И ЭТИКЕТ Вирусы передаются от больного человека к здоровому воздушно -капельным путем (при чихании, кашле), поэтому необходимо соблюдать расстояние не менее 1,5 метра друг от друга. Избегайте трогать руками глаза, нос или рот. Коронавирус, как и другие респираторные заболевания, распространяется этими путями. Надевайте маску или используйте другие подручные средства защиты, чтобы уменьшить риск заболевания. При кашле, чихании следует прикрывать рот и нос одноразовыми салфетками, которые после использования нужно выбрасывать. Избегая излишних поездок и посещений многолюдных мест, можно уменьшить риск заболевания. ПРАВИЛО 3. ВЕДИТЕ ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ Здоровый образ жизни повышает сопротивляемость организма к инфекции. Соблюдайте здоровый режим, включая полноценный сон, потребление пищевых продуктов богатых белками, витаминами и минеральными веществами, физическую активность. ПРАВИЛО 4. ЗАЩИЩАЙТЕ ОРГАНЫ ДЫХАНИЯ С ПОМОЩЬЮ МЕДИЦИНСКОЙ МАСКИ Среди прочих средств профилактики особое место занимает ношение масок, благодаря которым ограничивается распространение вируса. Медицинские маски для защиты органов дыхания используют: — при посещении мест массового скопления людей, поездках в общественном транспорте в период роста заболеваемости острыми респираторными вирусными инфекциями; — при уходе за больными острыми респираторными вирусными инфекциями; — при общении с лицами с признаками острой респираторной вирусной инфекции; — при рисках инфицирования другими инфекциями, передающимися воздушно-капельным путем. КАК ПРАВИЛЬНО НОСИТЬ МАСКУ? Маски могут иметь разную конструкцию. Они могут быть одноразовыми или могут применяться многократно. Есть маски, которые служат 2, 4, 6 часов. Стоимость этих масок различная, из-за различной пропитки. Но нельзя все время носить одну и ту же маску, тем самым вы можете инфицировать дважды сами себя. Какой стороной внутрь носить медицинскую маску — непринципиально. Чтобы обезопасить себя от заражения, крайне важно правильно ее носить: — маска должна тщательно закрепляться, плотно закрывать рот и нос, не оставляя зазоров; — старайтесь не касаться поверхностей маски при ее снятии, если вы ее коснулись, тщательно вымойте руки с мылом или спиртовым средством; — влажную или отсыревшую маску следует сменить на новую, сухую; — не используйте вторично одноразовую маску; — использованную одноразовую маску следует немедленно выбросить в отходы. При уходе за больным, после окончания контакта с заболевшим, маску следует немедленно снять. После снятия маски необходимо незамедлительно и тщательно вымыть руки. Маска уместна, если вы находитесь в месте массового скопления людей, в общественном транспорте, а также при уходе за больным, но она нецелесообразна на открытом воздухе. Во время пребывания на улице полезно дышать свежим воздухом и маску надевать не стоит. Вместе с тем, медики напоминают, что эта одиночная мера не обеспечивает полной защиты от заболевания. Кроме ношения маски необходимо соблюдать другие профилактические меры. ПРАВИЛО 5. ЧТО ДЕЛАТЬ В СЛУЧАЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ ГРИППОМ, КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИЕЙ? Оставайтесь дома и срочно обращайтесь к врачу. Следуйте предписаниям врача, соблюдайте постельный режим и пейте как можно больше жидкости. КАКОВЫ СИМПТОМЫ ГРИППА/КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИИ высокая температура тела, озноб, головная боль, слабость, заложенность носа, кашель, затрудненное дыхание, боли в мышцах, конъюнктивит.  В некоторых случаях могут быть симптомы желудочно-кишечных расстройств: тошнота, рвота, диарея. КАКОВЫ ОСЛОЖНЕНИЯ  Среди осложнений лидирует вирусная пневмония. Ухудшение состояния при вирусной пневмонии идёт быстрыми темпами, и у многих пациентов уже в течение 24 часов развивается дыхательная недостаточность, требующая немедленной респираторной поддержки с механической вентиляцией лёгких.  Быстро начатое лечение способствует облегчению степени тяжести болезни. ЧТО ДЕЛАТЬ ЕСЛИ В СЕМЬЕ КТО-ТО ЗАБОЛЕЛ ГРИППОМ/ КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИЕЙ? Вызовите врача. Выделите больному отдельную комнату в доме. Если это невозможно, соблюдайте расстояние не менее 1 метра от больного. Ограничьте до минимума контакт между больным и близкими, особенно детьми, пожилыми людьми и лицами, страдающими хроническими заболеваниями. Часто проветривайте помещение. Сохраняйте чистоту, как можно чаще мойте и дезинфицируйте поверхности бытовыми моющими средствами. Часто мойте руки с мылом. Ухаживая за больным, прикрывайте рот и нос маской или другими защитными средствами (платком, шарфом и др.).Ухаживать за больным должен только один член семьи. МЕРЫ ПРОФИЛАКТИКИ ВИРУСНЫХ ИНФЕКЦИЙ В РОССИИ ОДИН ИЗ САМЫХ НИЗКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ КОРОНАВИРУСОМ ГРИПП? КОРОНАВИРУС? ОРВИ? КОРОНАВИРУС. ПУТИ ЗАРАЖЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКА ССЫЛКИ НА ПАМЯТКИ И РЕКОМЕНДАЦИИ Рекомендации туристам, выезжающим за рубеж Рекомендации Всемирной организации здравоохранения по защите от новой коронавирусной инфекции Памятка по профилактике гриппа и коронавирусной инфекции      

МБОУ Петрозаводского городского округа Средняя общеобразовательная Школа номер 27 с углубленным изучением отдельных предметов.

2021 -2022 учебный год

12 ноября – Синичкин день – день встречи зимующих птиц. По народным приметам именно к этому времени синицы, предчувствуя скорые холода, перелетали из лесов поближе к человеческому жилью и ждали помощи от людей. А мы поздравляем Ульяну Ругачеву из 6а класса с победой во Всероссийском детском конкурсе рисунков и поделок «Синичкин день»!#ЭкоКубокПтз

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поздравляем с победой во Всероссийском конкурсе рисунков «Рисуем любимый город»!#ЭкоКубокПтз

 

 

 

 

 

Поздравляем наших экоактивистов!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Команда экоактивистов МОУ «Средняя школа №27» приняла участие в самой масштабной V экологической акции «Чистое Онего» в г.Петрозаводске. Сегодня было всё: и зажигательная музыкальная разминка перед уборкой, и пункт приема макулатуры, пластиковых бутылок, батареек, за что наша команда получила мороженое, и многое другое… поучаствовали в мастер-классах, забежали в палатку буккроссинга (обмен книгами), порисовали на импровизированной стене. Самое главное — собрали больше 10ти мешков различного мусора, очистили побережье Петрозаводской губы Онежского озера и отлично провели время! Вместе мы можем больше!

 

 

 

 

 

 

2020-2021 учебный год

В копилке нашей экокоманды — ПОБЕДА во Всероссийском детском конкурсе рисунков и декоративно-прикладного творчества «ОСТОРОЖНО, ОГОНЬ!»

Леса восстанавливаются десятилетиями. Если вы хоть раз видели лесной пожар, то не забудете эту страшную картину никогда. С целью недопущения пожаров в природной среде, ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

• бросать в лесу горящие спички, окурки, тлеющие тряпки
• разводить костёр в густых зарослях и хвойном молодняке, под низкосвисающими кронами деревьев
• оставлять в лесу самовозгораемый материал
• выжигать сухую траву на лесных полянах, в садах, на полях, под деревьями
• поджигать камыш
• разводить костёр в ветреную погоду и оставлять его без присмотра
• оставлять костёр горящим после покидания стоянки.

Помните, последствия лесных пожаров и их влияние на экологию и здоровье людей могут быть угрожающими.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«МАРШ ПАРКОВ-2021» от Национального парка «Водлозерский» завершился для нашей команды настоящим триумфом — победами во всех пяти творческих конкурсах, которые были объявлены в этом году. Урааа! 
Итак… обо всем подробнее!

Конкурс поздравлений «С Юбилеем, Водлозерский!»
1 место — Феоктистов Арсений
2 место — Ругачева Ульяна
2 место — мама Ульяны Ругачевой
https://vk.com/wall-25556227_2793

Конкурс эссе «Водлозерский парк глазами его обитателей»
2 место — Феоктистов Арсений
https://vk.com/wall-25556227_2791

Конкурс рисунков «Мой заповедный край»
2 место — Феоктистов Арсений
https://vk.com/wall-25556227_2797

Конкурс экосувениров «Подари вторую жизнь»
Возрастная категория «1-4 классы»
3 место — Куревина Екатерина
Возрастная категория «5-8 классы»
2 место — Феоктистов Арсений
Возрастная категория «Взрослые»
1 место — мама Ульяны Ругачевой
https://vk.com/wall-25556227_2798

Конкурс видеороликов «Заповедное кино»
1 место — Семья Арсения Феоктистова
https://vk.com/wall-25556227_2798

ОЧЕНЬ РАДЫ ЗА НАШИХ РЕБЯТ!

 

Программа «Мы и общество» вовсю обследует помещения школ приборами из Экочемоданчика и наша школа не стала исключением! 6г класс вместе с классным руководителем Белоусовой Яной Борисовной провели все замеры в различных помещениях школы и сейчас обрабатывают данные, полученные ими в ходе исследований! Специально для тех, кто хочет узнать, как пользоваться некоторыми приборами, мы публикуем ссылку на подробные видеоинстукции https://vk.com/wall-20296250_8990.

 

 

 

 

 

 

 

 

30 апреля в рамках городской программы развития общественной активности школьников «Мы и общество» состоялась презентация лучших экологических видеороликов фестиваля «Мой первый фильм-2021», после чего участники отправились на игру по поиску сокровищ. В этой игре команда 6г класса заняла 1 место в номинации «Лучшее перевоплощение», заработала подарок и получила от организаторов фестиваля памятные призы: 4 контейнера для раздельного сбора мусора, значки, экоплакаты и флешку со своим фильмом! Фестиваль «Мой первый фильм» — одно из мероприятий «Зелёной недели» – экологической просветительской акции, которую проводят образовательные учреждения Карелии. Отличное завершение экоапреля

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

30 апреля в России отмечается День пожарной охраны. Наша команда участвует в Республиканской акции полезных дел «Останови огонь!»

 

 

 

 

 

 

 

 

Обучающиеся 3а, 5а и 5в классов присоединились к всероссийскому фотофлешмобу #Обнимидерево , цель которого — привлечение внимания к проблеме сохранения деревьев.

 

 

 

 

 

Поздравляем Ульяну Ругачеву (5а класс) — лауреата 2 степени Республиканского конкурса литературных произведений в рамках акции «Марш парков-2021» от Дирекция особо охраняемых природных территорий.

О какой птице идёт речь
«ЗАГАДКА ОТ УЛЬЯНЫ»
У меня для вас загадка,
Дайте правильный ответ!
Назовите эту птицу —
У нее охристый цвет.
Есть пестринки и полоски,
Даже черные усы.
В рационе жуки, осы,
Не пропустит стрекозы.
Ее встретишь на опушке,
В степи, у речных долин.
И самец кричит подружке
Высоко свое «ки-ки».
Дом – гнездо, дупло и норка,
В кладке до шести яиц.
За птенцами следят зорко,
Отгоняют других птиц.
Берегите этих жителей!
Коль не знал, запоминай:
Уничтожат всех вредителей
И спасут наш урожай!
Эти птицы под защитою
Красной книги и людей.
Этот год под их эгидою.
Дай ответ же ты скорей!

Подробнее: https://vk.com/wall-68303057_2950
 

В рамках Всероссийской акции «Экодежурный по стране» участники экокоманды «Парниковый эффект» из 5а, 5в, 6г, 6в, 9в, 9г классов прошли по улицам Петрозаводска (маршрут: проспект Александра Невского — Комариная тропа — Парк Ямка — пл.Кирова — Парк культуры и отдыха) и установили рядом с редкими деревьями таблички с указанием породы дерева, его характеристик и правил ухода, чтобы оно как можно дольше радовало жителей города! Учащиеся в ходе экскурсии узнали много нового о необычных, не типичных для Карелии деревьях и даже нашли самый старый дуб в городе, которому аж 280 лет!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18 апреля экологическое сообщество Green Crew вместе с Чистая совесть при поддержке Профбюро ИФКСиТ устраивало ежегодный городской экологический праздник Экодвор. Экодвор — яркое мероприятие, мотивирующее делать свою жизнь экологичнее! Мы посетили интерактивную площадку Экодвора с экоактивисткой из 8б класса Кутафиной Дариной и приняли участие в событиях:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Дармарка — бесплатный обмен вещами
• Книговорот — стеллаж для обмена книгами
• Увлекательный мастер-класс
• Пункт приема вторсырья
• Чаепитие с веганскими вкусняшками.

А также послушали интересные эколекции. Здорово, что в нашем городе проводят такие интересные экомероприятия!!! #экодвор

 

Блестяще для нашей команды завершился онлайн-конкурс раскрасок «В мире животных» в рамках Всемирного дня дикой природы от Национального парка «Нижняя Кама». В нашей копилке 4 победы в номинациях: «Самый волшебный лес», «Самый дремучий лес», «Лучшая белка». Поздравляем ребят и желаем дальнейших творческих успехов!
Подробности: https://vk.com/wall-49741261_4263
 

5 апреля наша команда приняла участие во Всероссийской акции «День птиц» в рамках Календаря проведения в 2021 году дней единых действий Федерального детского эколого-биологического центра.

 

 

 

 

 

 

 

5 апреля подведены итоги конкурса «Скворечник своими руками»!
26 разнообразных скворечников (фото и готовых изделий) поступило на конкурс в Национальный парк «Водлозерский»! Среди них и скворечник Ульяны Ругачевой, активной участницы нашей команды.
При выборе победителей сотрудники Парка ориентировались не на красоту изделия, а на правильность изготовления скворечника и его пригодность к последующему заселению птицами.
В итоге работа Ульяны и ее семьи в числе победителей в номинации 1 (изготовить скворечник и принести в национальный парк «Водлозерский»).
Поздравляем Ульяну и желаем дальнейших творческих успехов!

18 марта прошла очередная акция по сбору макулатуры, пластиковых бутылок в рамках проекта «Бумажный Бум» и сбор пластиковых крышечек для благотворительного фонда «Материнское сердце». Общими усилиями мы собрали 1010 кг макулатуры, 48 кг пластика, 12 кг крышечек. Всем огромное спасибо за участие и неравнодушие к данной проблеме в экологии города, республики, мира!

 

 

 

 

 

 

 

18 марта — Всемирный день переработки. Сегодня в 8б классе прошел Экоурок, посвященный раздельному сбору мусора. Ребятам с интересом выполняли практические задания, узнали много нового, а буклеты, презентация и стенд, подаренный отделом экологии Администрации города Петрозаводска, помогли наиболее ярко, точно и глубоко погрузиться в важную для нашего города, республики, страны и мира в целом тему!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16 марта учащиеся 2-10 классов приняли участие в Межрегиональном конкурсе по экологии леса и охране природы «Берендей»! Задания были очень интересными, немного трудными, красочными и увлекательными!
Спасибо всем за участие!

 

 

 

 

 

11 марта в республике наградили победителей конкурсов «Портрет твоего края» и «Карелия. Отражения». Это конкурс о любви к малой родине в очерках, эссе и в фотографиях. Поздравляем Арсения Феоктистова, ученика 5а класса, с победой в номинации «Фотоэксперимент». Желаем новых творческих находок и побед!

 

25 февраля команда «Парниковый эффект» в составе 8б и 5а классов приняла участие в «Зимних Забавах РДШ 2021». Учащиеся выполняли различные интерактивные задания, решали интересные загадки, пели скороговорки и приседали, соревновались в ловкости, старались пройти достойно все испытания на своём пути! Спасибо организаторам за такое веселое и познавательное мероприятие, подарочки и вкусный чай! Также были подведены промежуточные итоги ЭкокубкаПТЗ, где мы лидируем среди всех школ города! Достойный результат! Идем дальше!
Учавствуйте и побеждайте вместе с нами!!!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

24 февраля команда 8б класса (классный руководитель Юлия Сергеевна Разуваева) приняла участие в городском естественно-научном турнире ”Знатоки естественных наук”, организованном МОУ «СОШ N25». Наша команда достойно справилась с заданиями из разных областей естественных наук: химии, географии, биологии, физики, экологии. Команда заняла 2 место, но еще есть шанс выбиться в лидеры, достойно выполнив задание 2 тура — видеопрезентацию на тему «Достижение человечества XXI века».
Желаем дальнейших успехов и верим в команду!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вот уже много лет подряд 19 февраля на планете отмечается всемирный День китов. Ученики 1в класса (классный руководитель Анна Алексеевна Кривушева) приняли участие в городском конкурсе рисунков «Жил-был кит».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12 февраля 2021 года состоялась премьера короткометражного фильма «Там, где мечтают медведи», снятом в Республике Карелия. Кинолента приурочена к 100-летию Карелии и будет демонстрироваться в рамках масштабного народного проекта «Киноуроки в школах России». Фильм от региона создавался на средства, вырученные от акции «Киноэкология», в которой школьники и партнеры собирают макулатуру, жертвуя средства на создание фильма, таким образом становясь сопродюсерами кинокартины. В прошлом году в феврале и марте наша школа сдавала макулатуру в фонд проекта. В титрах фильма название нашей школы прописано навечно!
Спасибо всем и каждому, кто причастен к созданию этого фильма о любви к природе, Родине, Карелии!
Р.S. Скоро он будет показан во всех школах Карелии, России.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урааа! Победа в республиканской викторине «Здесь был пингвин», приуроченной ко Дню осведомленности о пингвинах, в копилке нашей школы и эко-команды!
Поздравляем и благодарим за участие:
Арсения Феоктистова (5а)
Ульяну Ругачеву (5а)
Елизавету Белязюн (5а)
Даниила Плюстина (6б)
Василия Попова (7а)!
Молодцы!
Подробности: https://rovesnik.karelia.ru/news/podvedeny-itogi-resp..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Команда учащихся МОУ Средней школы 27 «Парниковый эффект» 23-24 января участвовала во Всероссийской акции «ДЕНЬ БЕЗ ПЛАСТИКОВОЙ УПАКОВКИ» (в рамках старта Всероссийского образовательного проекта по формированию культуры обращения с отходами «ЭкоХОД»). Вот отзыв одной из участниц этой акции ученицы 5а класса Ругачевой Ульяны: «Мы всегда ходим в магазин с бумажными пакетами и эко-сумками! Призываем делать это всех, и еще обязательно стать активными участниками Акции «Идёшь в магазин – не забудь бумажный пакет»!

 

Команда «Парниковый эффект» и 7в (классный руководитель Ульяна Алексеевна Милютина), 8б (классный руководитель Юлия Сергеевна Разуваева) и 9в (классный руководитель Евгения Владимировна Евстигнеева) поучаствовали во всероссийском флешмобе «Подари свои 104» в поддержку первого в России Баргузинского заповедника, созданного в 1917 — сделали живую фигуру в виде этих цифр.
Спасибо огромное за организацию данного мероприятия Дирекции особо охраняемых природных территорий 
Спасибо за участие.
Ты также еще можешь поучавствовать в этой акции!
Дерзай!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся 8б (классный рукводитель Юлия Сергеевна Разуваева) и 6г (классный руководитель Яна Борисовна Белоусова) классов приняли участие в Международном онлайн-конкурсе детских рисунков «2020 год — год 200-летия открытия Антарктиды»

Прошлый 2020-й год в России объявлен был Годом Антарктиды!
В целях привлечения  внимание к данной юбилейной дате был организован конкурс.

В конкурсе приняли участие более 20 стран мира.
После участия в Конкурсе дети и взрослые лучше узнают об особенностях этой таинственной Земли, скованной льдами, оценят подвиг людей, работающих на Шестом Континенте и не забудут, что решающую роль в его открытии сыграли РУССКИЕ МОРЕПЛАВАТЕЛИ, открывшие 200 лет назад Антарктиду!

Предпремьерный показ фильма, который создали из рисунков участников состоялся в Штаб-квартире Русского географического общества в Санкт-Петербурге в онлайн режиме 25 декабря 2020 года в 18 часов 30 минут на на ютуб-канале Лектория имени Ю. М. Шокальского Русского географического общества  [https://www.youtube.com/watch?v=plmVpHpT2h0](https://www.youtube.com/watch?v=plmVpHpT2h0] и целый месяц будет транслироваться на инсталяции ввиде айсберга, который специально сделали в г.Санкт-Петербург.
Сайт конкурса http://antarctica2020.com
Email — [email protected] 
Официальная группа — https://www.facebook.com/groups/antarctica200/
Instagram — antarctica.200
Хештег конкурса — #конкурсантарктида200

16 января, несмотря на морозную погоду, МОУ «Средняя школа N 27» и эко-команда «Парниковый эффект» приятно и с пользой провела время!
Учащиеся 7в (классный руководитель Ульяна Алексеевна Милютина), 8б (классный руководитель Юлия Сергеевна Разуваева) и 9в (классный руководитель Евгения Владимировна Евстигнеева) классов приняли участие в общероссийской акции подсчета зимующих водоплавающих птиц «Серая шейка -2021», которая состоялась в 12.00 в устье реки Неглинка.
В результате данной акции были подсчитаны и накормлены утки и другие птицы: воробьи, голуби, вороны.
ВАЖНО: не забудьте покормить зимующих птиц и успеть насладиться этим прекрасным временем года!
Вместе мы можем МНОГОЕ!

15 января — Всероссийский день зимующих птиц!
Наши замечательные кормушки наполнены вкусным угощением! Ура! Первые гости начали прилетать!
Администрация города Петрозаводска поддержала акцию — замечательные кормушки для птиц уже в скверах и парках нашего города.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сегодня, 25 декабря, МОУ «Средняя школа N 27 с углубленным изучением отдельных предметов» решила закончить год на правильной экологической ноте!
Наступает новый астрологический год и важно избавляться от всего ненужного, старого, а если это ещё и приносит пользу окружающей среде — делать это вдвойне приятнее!
Собрали для акции «Бумажный Бум» 620 кг макулатуры, 35 кг пластика, 7 кг крышечек для благотворительного фонда «Материнское сердце»
Администрация школы выражает благодарность учителям, ученикам, родителям за поддержку в этом не простом, но очень важном в 21 веке деле!
#ЭкоКубокПтз
#БумажныйБум
#Материнскоесердце

 

Наша команда продолжает заниматься зимней подкормкой птиц, а также изучением этого вопроса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ежегодно 30 ноября во всем мире отмечается Всемирный день домашних животных.
Он посвящен всем одомашненным человеком животным и служит напоминанием всему человечеству об ответственности за «братьев наших меньших». Сегодня учащиеся и учителя 27 школы приняли участие во Всероссийскои флешмобе «Никогда тебя не брошу».
Цель этого флешмоба: привлечь внимание к бесконечным отказам от питомцев. Учащиеся и учителя скопировали себе на стену этот текст, поставили хештег #никогдатебянеброшу и прикрепили фото своего домашнего любимца в прддержку акции, понимая, что
животные не игрушки!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

27 ноября 2020 команда 9 в класса под названием «Янтарь» учавствовала в городской географической игре для школьников «Северо-Запад России» и заняла 2 место. В составе команды выступили Левин Илья, Лежнев Алексей, Молчанов Лев, Немчинов Андрей, Раменский Игорь.
Игра была организована и проведена городским методическим объединением учителей географии совместно с кафедрой наук о Земле и геотехнологий Института лесных, горных и строительных наук Петрозаводского государственного университета и Карельским отделением Русского географического общества. Географическая игра является одним из этапов географического фестиваля «Мы открываем Землю!». Команда представила творческое домашнее задание — нарисовали плакат г. Зеленоградска.
Спасибо за участие!

 

 

 

 

 

 

 

 

Участники нашей эко-команды — в числе победителей республиканского творческого конкурса «Создаём будущее вместе!»:
рисунок Ульяны Ругачевой «Как прекрасна она — детей приемная семья!» занял 3 место в номинации «Приз зрительских симпатий»;
рисунок Арсения Феоктистова «Петрозаводск будущего» отмечен в номинации «За раскрытие тематики конкурса».

Подробнее
https://vk.com/wall-199224943_238
#ЭкоКубокПтз

Ульяна Ругачева, 5а класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Арсений Феоктистов, 5а класс

 

 

 

 

 

 

 

 

В 8Б классе прошло тематическое занятие «Масса пластмассы», посвященное дню Вторичной переработки и замены его экологичными материалами.
Итог: эко-плакат по теме занятия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

24 ноября — День моржа!
Основная задача праздника – привлечь внимание к сохранению уникальных арктических млекопитающих. Таяние льдов, экспансия нефтегазовых компаний в северные моря, развитие арктического судоходства вызывают серьезное беспокойство за судьбу вида, занесенного в Красную книгу.
Замечательные моржи на рисунках участников эко-команды «Парниковый эффект» и литературная тематическая подборка
#календарьсобытийЭкоКубок
#ЭкоКубокПтз

ЗАЩИТИМ МОРЖА

На календаре — конец ноября,
Но день один мы обойти не можем:
Он посвящён защите моржа.
Давайте все вместе моржам поможем!

На вид он могуч и очень грозен,
Но так беззащитен и уязвим!
Вы посмотрите, как он серьёзен,
Часами можно наблюдать за ним.

Друзья, давайте объединимся
И будем действовать сообща!
Ведь только когда мы все сплотимся,
То сможем, конечно, спасти моржа!
Автор: Ругачева Ульяна, 5 ”А” класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В нашей школе появился очень полезный предмет.
За активное участие в экологических акциях нам доставили приз — Контейнер для сбора крышечек.
Подарок предоставлен нам Администрацией Петрозаводского городского округа и АНО «Центр экологических инициатив «ЭкоПространство» в рамках проекта «Пластмассовый мир», который поддержал фонд президентских грантов.
Пополнять контейнер крышечками смогут все учащиеся и сотрудники нашей школы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИМИ УЧАСТИЕ!
Всероссийский экологический диктант пройдёт 15-16 ноября 2020 года и будет приурочен ко Всемирному дню вторичной переработки отходов (рециклинга)
Проверить свои экологические знания можно будет онлайн на портале https://экодиктант.рус
Для участия в диктанте нужно заранее зарегистрироваться https://экодиктант.рус
В настоящее время на портале доступны видеоуроки, которые помогут подготовиться к экодиктанту https://экодиктант.рус/lessons

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 ноября — Международный день предотвращения эксплуатации окружающей среды во время войны и вооруженных конфликтов
#календарьсобытийЭкоКубок

2019 — 2020 учебный год

27 мая 

Управление благоустройства и экологии Администрации Петрозаводска подвело итоги фотоконкурса «Огород на окне». С начала мая горожане прислали около 300 снимков. Победителей и призёров определили в шести номинациях. Победителем в номинации «Лаконичность» стал ученик 5б  класса нашей школы Стрельников Константин. Учитель Юлия Сергеевна Разуваева.

19 мая

МОУ «Гимназия № 17 им. П.О. Коргана» и группа «Биомир» https://vk.com/club187092131 к Дню Земли -2020 провели ЗАОЧНО городскую игру — викторину «Путешествие по карельскому лесу» для школьников 5-9 классов г. Петрозаводска, посвященную столетию образования Республики Карелия и памяти Кима Александровича Андреева, чьё имя сейчас носит РДЭБЦ. Игра проводилась дистанционно с 27 по 30 апреля включительно, ответы принимались с 1 по 3 мая 2020 года. В игре — викторине приняли участие 69 школьников Петрозаводска: школы №27, лицея № 1 и «Гимназии №17 им. П.О. Коргана»

18 мая были объявлены ПОБЕДИТЕЛИ, ПРИЗЁРЫ и названы участники городской игры — викторины, проведённой к Дню Земли -2020. Каждый школьник, участник игры -викторины, получит от организаторов «Гимназии № 17 им. П.О Коргана» красивый ДИПЛОМ участника (победителя, призёра) игры для своего портфолио. Данная игра- викторина обогатила каждого школьника новыми знаниями в области биологии карельского леса. 
Победитель в МОУ «Средняя школа № 27»:

Солдатова Александра 5б класс

Призёры :

1. Макачев Матвей 5а класс

2. Кузьмина Елена 7б класс

3. Нахатакян Милена 5г класс

4. Нахатакян Моника 5г класс. 

Учитель: Разуваева Юлия Сергеевна

15 мая 

ИТОГИ КОНКУРСА «МОЯ ЗДОРОВАЯ ВЕСНА»
Подведены итоги конкурса рисунков и фотографий «Моя здоровая весна», проводимого в рамках весенних «Недель Эколят и Молодых защитников Природы» — 2020. На конкурс поступило большое разнообразие работ. https://vk.com/ecolyata10 Ученик 1а класса нашей школы Машков Георгий с работой «Земля! Не болей!» за воплощение оригинальной творческой идеи был удостоен Гран-При конкурса. Классный руководитель Елена Алексеевна Малышенко.

12 мая 

ВНИМАНИЕ! РЕЗУЛЬТАТЫ КОНКУРСА «ЗАПОВЕДНЫЙ УРОК». На конкурс было прислано 10 уроков, но у всех была какая-то своя изюминка.
Лауреатами этого конкурса стали:
Морозова Алена
Шацкая Анна
Маркова Татьяна
Юлия Разуваева МОУ «Средняя школа №27». Поздравляем сердечно всех участников конкурса!

30 апреля 

Поздравляем Жеребцову Настю и её маму Жеребцову Ирину (1а класс, классный руководитель Елена Алексеевна Малышенко) — победителей республиканского квеста ,,Путешествие по северному краю».

26 апреля

 

 

26 марта

 

Приглашаем Вас принять участие в конкурсе «Эко-дом». Ознакомиться с Положением о конкурсе можно по ссылке https://school27ptz.ru/news/14832.html

 

23 декабря 

Поздравляем  Трофимова Максима, ученика 6б класса, победителя городского фотоконкурса «Моя малая Родина» (номинация «Луч солнца золотой»).

6 декабря

30 ноября – Всемирный день домашних животных. В это день учащиеся  1а, 1б, 1г, 2б, 2г, 2д, 3б,3г, 4в, 4г  классов оказали помощь приюту для животных.

28 октября

 

Ученики 5Б класса сходили в приют для животных. Ребята очень довольны, они привезли «пакеты помощи» в приют. Кроме того, им провели экскурсию по приюту, позволили погулять с собаками. Ученики настроены приехать помочь еще раз.

 

18 октября

 

В нашей школе прошла игра «Экологический калейдоскоп» для ПОО «Зарека». Ребята побывали на разных станциях, где должны были выполнить определенные задания. Наибольшее количество баллов набрала команда «Комета» из средней школы №25 и заняла 1 место. 2 место у команды «Чистый город» из Ломоносовской гимназии. Команда нашей школы- «Хранители земли»- заняла 3 место.

Конспект занятия по пожарной безопасности в детском саду

В – ль: Ребята, послушайте загадку и попробуйте отгадать, о чем мы будем говорить на занятии.

Чтобы не было огня,

Не играйте вы в меня.

Я огня сестричка,

Маленькая …….. (спичка)

В – ль:  Правильно.

Вопросы к детям:

—  А кто из вас брал спички и пытался зажигать их?

— А вы умеете зажигать спички? Кого папа или мама учили пользоваться спичками? А ну-ка покажите, как зажигать…  Не надо торопиться. Спичку надо держать так, чтобы она, загораясь, не обожгла пальцы. Иначе её приходиться бросать, когда она еще не погасла.

А к чему это может привести?   Правильно, это может привести к пожару.

 

 

 

Мы много говорили о пожаре и неосторожном с ним обращении, читали много рассказов и стихов. Какие  произведения вам особенно понравились? Назовите авторов этих произведений?

В – ль: Пожар уничтожает дома, постройки, лесные угодья, хлебные просторы.

-От чего происходят пожары?

 

В – ль: Посмотрите, пожалуйста, к каким последствиям могут  привести  игры с огнем.

В – ль: Вы просмотрели видео – фильм, и увидели к чему может привести неосторожное обращение с огнем.

Вывод: Пожар – это страшное несчастье, при котором  горят не только  дома, леса, постройки, но и гибнут люди. Но если полностью следовать всем правилам противопожарной безопасности и главное не играть с огнем, этого можно избежать.

Послушайте, какую  историю затеял непослушный   мальчик  Вова в стихотворении  Елены Хоринской:

Может мне костер разжечь

Стружку  нечего беречь

Поиграю, а потом

Затушу все  и уйду…

Вова быстро чиркнул спичкой,

И вспорхнуло пламя птичкой

Красной стружкой завилось,

Поскакало, понеслось.

Дунул ветер — и по стружкам,

По дощечкам, по кадушкам,

По дровам огонь разнес…

Больше пламя, выше пламя!

«Ой, боюсь, сгорю я  сам…

И мальчишка со всех ног

Припустился наутек…

Вопросы детям:

— Почему убежал мальчик?

— Как в этом случае нужно было поступить?

-Правильно, надо было сразу позвонить в пожарную охрану.

 А номер вы знаете?

 

А сейчас мы поиграем в игру: «Вызови пожарных».

Что необходимо для того, чтобы вызвать пожарных?

(Например: пожар по адресу: ул. Просвещения, дом 5, квартира 2, горит телевизор.)

Как называют человека, который тушит пожар?

Победит огонь коварный, тот кого зовут….

Вот и мы с вами на минуточку тоже побудем пожарным.

Физминутка:

На одной ноге постой-ка

Будто ты пожарный стойкий.

А теперь постой на левой,

Будто ты пожарный смелый.

Руку левую к груди

И огонь скорей туши.

 

В – ль: А теперь давайте  мальчику Вове нарисуем рисунки о правилах пожарной безопасности, что бы он их знал и соблюдал.

А какие правила пожарной безопасности знаете вы? Попросим ребят  рассказать нам об этом.

Рассказ ребенка с иллюстрации (картинки): 

1 ребенок: 

Сам костер не разжигай, 

И   другим не позволяй:

Даже крошка огонек 

От пожара не далек.        

2 ребенок:

Для забавы, для игры

Спичек в руки не бери. 

Коробка спичек хоть мала, 

Но много может делать зла.

3 ребенок:

Не бери из печки жар, 

Ведь и он хранит пожар. 

Уголек хоть невеличка, 

Но опасен, как и спичка.        

4 ребенок:

Газ на кухне, пылесос ли, 

Телевизор и утюг,

Пусть включает только взрослый 

Наш надежный, старший друг.

 

Воспитатель: 

Мы знаем много правил, мы учим с детства их.

Но нужно помнить строго

О правилах таких:

О правилах всем, ясных,

О том, как сделать так,

Чтобы в домах всех ваших

Не возникал пожар,

Чтоб поле не горело,

Не выгорел весь лес

И чтоб пожарным было,

Как можно меньше дел,

А пламя нам дарило

Тепло и добрый свет.

 

А теперь давайте рассмотрим рисунки и плакаты, которые у нас вывешены  на доске.  (Воспитатель показывает  на иллюстрации и рисунки, которые вывешены на доске).

 

А сейчас вам нужно обдумать  то, что вы хотите нарисовать для мальчика Вовы. Кто уже решил, что он  будет рисовать?

Рисунки и плакаты снимаются с доски во время рисования детей.

 

В — ль: Вы можете выбрать для рисования разные изобразительные средства: рисование красками, восковыми мелками или цветными карандашами, свой рисунок  нужно разместить по всему листу бумаги.

Воспитатель во время работы  обращает внимание на осанку детей и  положение рук.

— Не забывайте о палитре,

 Какие цвета необходимо смешать, чтобы получить розовый или телесный цвет для раскрашивания тела человека – пожарного?

Изобразительная деятельность.

По мере необходимости воспитатель помогает, тем детям, которые нуждаются в помощи: направляет в выборе темы; напоминает о линии горизонта, где соединяется небо с землей; обращает внимание на то, что на переднем плане предметы рисуют  крупнее, а чем дальше они располагаются, тем предметы меньше.

 

На доске вывешиваются работы детей.

Вопросы детям:

Ребята, расскажите, что вы хотели передать в своих  рисунках? Для кого вы рисовали эти рисунки?

На что  вы хотели обратить внимание Вовы в своих рисунках?

Как вы думаете, какие из ваших работ можно показать мальчику Вове? 

В – ль: Какие вы молодцы! Я думаю, что мальчик Вова, посмотрев ваши работы, запомнит и будет выполнять правила пожарной безопасности!

Что вам больше всего понравилось сегодня на занятии?

Помните! Чтобы не возник пожар, осторожно обращайтесь с огнем.

Все вы знаете, что спички детям не игрушка. И это действительно так. Не балуйтесь со спичками, и не давайте шалить подобным образом своим друзьям.

 Хорошо запомните:

Ростом спичка невеличка,

Не смотрите, что мола,

Эта маленькая спичка,

Может сделать много зла

Крепко помните друзья,

Что с огнем шалить нельзя.

 

Дети садятся полукругом у экрана.

Отгадывают загадку

 

 

 

 

Дети отвечают на вопросы: Многие дети не умеют зажигать спички. Детям нельзя пользоваться спичками. Это опасно, если баловаться спичками. Несколько детей ответили, что их учили родители пользоваться спичками для того, что бы зажечь в доме газ – разогреть пищу и чайник. Игры со спичками могут привести к пожару.

С.Я. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое»

 

 

 

 

-От молнии, от искры, от не затушенной сигареты, от не затушенной спички.

Дети смотрят видео: «Пожар»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети слушают стихотворение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мальчик испугался огня.

Надо было сообщить взрослым. 

 

 

 

Дети отвечают — 01

 

 

Набрать и позвонить по номеру 01 – пожарную службу, сообщить свой адрес, что и где горит.

Пожарный.

 

 

 

Стоят на правой ноге.

 

Стоят на левой ноге.

 

Имитируют работу пожарным рукавом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети читают стихи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети слушают.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети подходят к доске,

рассматривают рисунки и плакаты: выделяют   пожарную машину, пожарных, чем тушат пожар  — пожарный рукав, пожарную лестницу, горящий дом, горящий лес и т. д.

 

Дети высказывают свои желания в выборе сюжета: будут рисовать пожарную машину; пожарников, которые тушат дом; горящий лес;  горящий дом.

 

Дети самостоятельно выбирают изобразительные средства рисования  и садятся за столы.

 

 

 

 

Для получения телесного цвета смешиваются белый и красный цвета, используется для этого палитра.

 

Дети приступают к работе.

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети, рассказывая о своих работах, вспоминая  правила пожарной безопасности.

 

Варианты ответов детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект урока на тему «Наша безопасность. Огонь, вода и газ»

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Мы за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

— Сегодня мы начинаем 2 часть учебника «Окружающий мир».

-На уроке мы поговорим о правилах поведения в различных ситуациях, происходящих с нами в повседневной жизни.

— Значительную часть своей жизни вы проводим в своём доме или квартире, в школе. Нам кажется, что дома мы в полной безопасности.

-Соберите рассыпавшуюся пословицу:

Мой дом – моя крепость.

-Как вы её понимаете? (Ответы детей)

-Чувствуя себя в своём доме в безопасности, мы часто пренебрегаем самыми элементарными правилами предосторожности.

— Как вы думаете, о чём же пойдёт речь в 1 разделе нашего учебника? ( О нашей безопасности)

— Какие же опасности нас могут подстерегать дома и в школе, и что может произойти, если не соблюдать правила поведения и безопасности в помещении вы узнаете на сегодняшнем уроке.

— Чтобы узнать 1 опасность, выполним тест на знание изученного материала.

— Проверяем, если вы правильно выполнили задание у вас должно получиться слово:

Огонь

— Что же опасного таит в себе огонь? (Ответы детей)

— С незапамятных времён огонь был спутником человека, верно служил ему: согревал, защищал от диких животных, помогал готовить пищу. Но огонь бывает смертельно опасным, когда люди забывают об осторожном обращении с ним. По этой причине исчезли в языках пламени города, бесценные творения, созданные миллионами людей. Огонь, выходя из повиновения, не щадит никого и ничего. Так случаются пожары.

— Кто из вас не знает стихотворения С.Маршака «Кошкин дом». Напомните, как оно начинается.

Тили-бом, тили-бом,

Загорелся кошкин дом.

Кошка выскочила,

Глаза выпучила…

-Почему кошка так отреагировала на пожар?

-Вспомните, от чего загорелся кошкин дом? ( Ответы детей)

— Прочтите слова В. Маяковского:

Запомнить твёрдо нужно нам –

Пожар не возникает сам.

— Подумайте, от чего возникают пожары? Назовите причины. (Ответы детей)

— Давайте посмотрим, все ли причины вы назвали:

-неисправность электрических приборов;

-забывчивость;

-искра из печи, камина;

-легковоспламеняющиеся предметы (мебель, обои, книги, одежда, пол)

-игры со спичками;

-керосин, бензин, газ.

Самые главные виновники пожаров – люди.

-Прочитайте текст на стр. 4-5 и постарайтесь запомнить, как нужно вести себя во время пожара.

— Какие меры нужно предпринять во время пожара? (Ответы детей)

— В какую службу можно обратиться за помощью?

-Читаем и запоминаем. (Со слайда)

Пусть помнит каждый гражданин

Пожарный номер – 01.

Игра «Крестики-нолики»

— Отметьте красным цветом причины опасности в квартире, в окружающей среде.

(Работа в парах)

— Проверяем. Объясните свой выбор.

Игра «Запрещается-разрешается»

Я называю основные требования пожарной безопасности, если это запрещается – вы встаёте, если разрешается – сидите.

• Бросать горящие спички в помещениях.

• Защищать дом от пожара.

• Небрежно, беспечно обращаться с огнём.

• Кричать и звать на помощь взрослых.

• Оставлять без присмотра включенные в сеть электронагревательные приборы.

• Дышать через мокрое полотенце.

— Но кроме пожара, в доме могут возникнуть и другие опасности. Отгадайте загадку:

Чего в решете не унести?

— Какие же опасности таит в себе домашний трубопровод?

Ответы детей по слайду:

-прорвало

-затопило

-закрыть

— Прочитаем текст «Вода в доме» в учебнике на стр. 5

-Рассмотри рисунки в учебнике. Что показывают эти знаки?

(Прорвало трубу;

Вентиль горячей и холодной воды;

Звони соседям, диспетчеру, родителям.)

— Читаем далее.

Вопросы по содержанию:

— Как действовать при аварии водопровода?

— Какие слова необходимы для рассказа об аварии водопровода? (Вентиль, диспетчер)

— У ребят было индивидуальное задание – найти значение этих слов.

Вентиль – клапан для регулирования выхода жидкости, пара или газа, перекрывает воду в квартире.

Диспетчер – работник, регулирующий из одного центрального пункта ход работы предприятия (пожарной части, аварийной части, водопровода, службы газа)

— Какой литературой вы пользовались при подборе материала?

(Ученик читает загадку)

Четыре синих солнца

У бабушки на кухне,

Четыре синих солнца

Горели и потухли.

Поспели щи, шипят блины.

До завтра солнца не нужны.

(Газовая плита)

— Рассмотрите внимательно иллюстрации на слайде. Как вы думаете, что объединяет все эти предметы.

(Работают на газу)

— Если на плите вдруг погас огонь, а газ из конфорки всё идёт — это очень опасно! Как вы думаете почему? (Ответы детей)

Во-первых, им можно отравиться.

Во-вторых, скопившись на кухне, газ может взорваться.

— Как же действовать в случае этой опасности прочитаем на стр. 6

Вопросы по содержанию:

— Что нужно и чего нельзя делать, если почувствуешь в квартире запах газа?

(Нужно вызвать мастера; нельзя зажигать спички,

звонить лучше от соседей)

— Рассмотри рисунки-знаки в учебнике. Что они показывают?

( Открой окно; закрой кран газа; перекрой кран газа на трубе; звони в газовую службу)

— Посмотрите к каким ужасным последствиям приводит взрыв бытового газа.

Если ты почувствовал запах газа в квартире, помни:

Газовой службы телефон – 04.

Молодцы!

— Выполним задание в тетради стр. 3 № 1.

(Укажи стрелкой правильное действие для каждого случая.)

«Нарисуй знак безопасности»

1 ряд – «Осторожно – огонь».

2 ряд – « Водопровод».

3 ряд – «Осторожно – газ».

— Какие важнейшие правила безопасности вы запомнили?

— Как нужно действовать, если в квартире возник пожар?

— Почему во время пожара нельзя прятаться под кроватью?

— Как действовать при аварии водопровода?

Что нужно и чего нельзя делать, если почувствуешь в квартире запах газа?

— Прочитаем вывод в учебнике на стр. 7.

— Дома вы закрепите свои знания, прочитав материал на стр. 4-6 и ответив на вопросы. В тетради стр.4 №3, 4 нужно начертить схему эвакуации из класса для этого изучите «План эвакуации» в коридоре школы.

Творч. задание: Нарисовать рисунок на тему: «Огонь – друг, огонь – враг.»

— Что особенно запомнилось, понравилось на уроке?

— Что вас удивило?

— С каким настроением вы уйдёте с урока?

— Мы сегодня много работали сообща, попробуйте сами оценить свою работу на уроке. Кто на ваш взгляд был наиболее активным?

1. Баукова Ксения – 3 (за тетрадь)

2. Горынина Ксения – 4

3. Зайкин Сергей – 4

4. Зотов Егор – 5 (тест)

5. Калинкин Кирилл – 3 (тест)

6. Ломакин Савелий – 4

7. Лукьянова Любовь – 3

8. Панфёрова Мария – 5

9. Подсеваткин Даниил – 4

10. Семёнова Анна – 4 (за тетрадь)

11. Ступак Виктория – 3 (тест)

12. Тютюнова Дарья – 4

13. Хромов Олег – 3 (за тетрадь)

14. Швецова Яна –3 (за тетрадь)

Нарисовать классный рисунок на машину. Как рисовать машину карандашом поэтапно — советы для начинающих

Автомобили — одна из излюбленных тем для рисования ребятами, особенно мальчиками. Нередко они устраивают негласное соревнование, у кого изображение машинки получится круче и правдоподобнее. Художественным же талантом для выполнения подобной задачи обладает не каждый, но эти навыки тренируются. Если человек проявит достаточно упорства в освоении художественных премудростей, такое задание, как нарисовать машину, утратит для него сложность, превратится во вполне посильное и доставляющее удовольствие от предвкушения прекрасного результата прикладываемых усилий. Помочь в осуществлении подобных планов призваны наши подсказки.

Как нарисовать машину поэтапно карандашом: некоторые тонкости процесса

До того, как пытаться нарисовать машину поэтапно, стоит определиться с ее внешним видом. Если приглянулась конкретная модель, необходимо раздобыть ее изображения, детально изучить, мысленно разделить на отдельные элементы: так проще распределить работу на отдельные этапы. В случае, когда авто выглядит излишне сложным для рисования, желательно прибегнуть к стилизации или упрощению, оставив только ключевые составляющие, основные линии. Тем, чье художественное мастерство пока недостаточно высоко, предпочтительнее избегать излишней детализации изделия. Проводимые по ходу творческого процесса вспомогательные линии и штрихи обязательно стираются, когда надобность в них пропадает.

Как нарисовать машину поэтапно для детей

Сложности с тем, как нарисовать машину, для детей возникают как раз из-за недостаточной простоты формы. Им необязательно пытаться повторить определенную модель — стоит изобразить некий условный автомобильчик, вроде этого . Сперва очерчивается произвольный прямоугольник с меньшей по ширине трапецией над ним — это будет кузовная часть. В ней прорисовываются окошки, добавляются колеса, желательно с дисками. Приблизительно посередине прямоугольника парой параллельных вертикальных линий обозначаются края дверей. Добавляются детали помельче: выглядывающий из окошка край руля, бамперы, фары.

Как нарисовать гоночную машину

Если ставится задача, как нарисовать гоночную или спортивную машину, действовать допустимо следующим образом. Создается базовая форма такого типа, состоящая из проекции параллелепипеда и объемной трапеции в желаемом ракурсе. По ней уточняются контуры. Первым делом очерчивается нижняя часть, с выемками под колеса, а потом прорисовываются и они сами, немного овальные из-за особенностей проекции. Теперь обозначается низ переда, чуть скругленный и с невысокой посадкой, и похожим образом — задний. Слегка скругляется верх, прочерчиваются границы стекол, добавляются боковые зеркала, потом — несколько пар фар. Обозначаются края дверей, капота, место под номерную табличку. Добавляются спойлер, другие детали. Подробная поэтапная инструкция — на этой страничке .

Как нарисовать крутую машину: Dodge Viper

Научиться тому, как нарисовать машину карандашом, многие ребята спешат ради дальнейшего создания изображений крутых авто. Один из вариантов, детализированная инструкция по которому найдется , сейчас рассмотрим. Сначала создается заготовка, наподобие этой , с проведением внутри нее двух перпендикулярных линий, одна из которых превратится в нижний край лобового стекла. Теперь прорисовывается оно само, потом нижний край авто, очерчивание формы кузова, верха фар, крышки капота, мест под колеса. Добавляется немало деталей: рисунок, проходящий по кузову, противотуманные фары, радиаторные решетки, шины с дисками, вентиляционные отверстия, зеркала, фары. Подсказки по их расположению найдутся по ссылке на инструкцию.

Как нарисовать полицейскую машину

С таким заданием, как легко нарисовать машину этого типа, способен справиться не каждый. Но это окажется несложной работой, если отыскать подходящую инструкцию. Следовать допустимо указаниям, приведенным в этом видеофрагменте . Текстовая версия поэтапного рассказа о процессе создания изображения аналогичного служебного авто приводится на этом веб-сайте . По сути, за основу полицейской сойдет изображение любой машинки, за исключением разве что спорткаров. На незамысловатый кузов останется нанести некоторые отличительные знаки. На крыше прорисовывается блок мигалок, располагающийся параллельно бамперам. На кузов наносятся боковые полосы, цифровые обозначения 02, некрупная надпись «полиция» простым шрифтом.

Как нарисовать пожарную машину

Подобная задачка непроста, а успешно разрешить ее позволит следующая

Спортивные машины любят рисовать многие дети. Динамичный красивый дизайн и привлекательный обтекаемый кузов привлекает внимание каждого мальчишки, мечтающего сесть за руль гоночного автомобиля. Но рисовать спортивные и гоночные машины непросто. Очень сложно передать ее динамичную форму капота и других деталей. Однако, уроки поэтапного рисунка облегчают эту задачу и шаг за шагом можно точно нарисовать спортивную машину и рисунок машины будет схож с оригиналом. На этом уроке мы научимся рисовать спортивную машину фирмы Lamborghini Aventador поэтапно.

1. Нарисуем контур кузова спортивной машины

Для начала нужно нарисовать первоначальный контур кузова спортивной машины. Начните с передней части машины. Нарисуйте контуры лобового стекла и бампера, а затем нанесите легкими штрихами карандаша контуры боковой части.

2. Детали капота и бампера

Продолжите рисовать контур капота и дугой подчеркните выпуклое крыло спортивной машины.

3. Фары и колеса спортивной машины

Сейчас мы нарисуем фары нашему спортивному автомобилю. Для этого над двумя передними пятиугольниками нарисуйте два других многоугольника. Кроме того, в квадратные вырезы брызговиков нужно «вставить» колеса и точкой отметить центр колеса.

4. «Ребра» жесткости кузова машины

На этом этапе нужно добавить некоторые дополнительные линии по кузову, так называемые ребра жесткости. Благодаря этим «ребрам» тонкий металл не деформируется при перегрузке во время движения автомобиля на огромной скорости и жестко держит приданную на заводе форму. Сделайте ребра жесткости посередине капота и сбоку автомобиля. Добавьте некоторые дополнительные элементы бампера и боковой части кузова спортивной машины.

5. Как рисовать колеса

Сейчас нам нужно нарисовать колеса спортивной машины, «уточнить» и поправить предварительный контур колес. Зачерните карандашом шины и начертите небольшой кружок посередине колеса. После этого квадратные вырезы подкрылков, сделанные на ранних этапах, тоже нужно закруглить, подгоняя под форму колеса. Далее, из прямоугольной крыши нужно сделать обтекаемой формы деталь кузова спортивной машины и добавить стекла. Не забудьте нарисовать боковые зеркала.

6. Заключительный этап рисунка

На этом шаге кузов спортивной машины нужно сделать объемным и придать гоночному автомобилю динамики. Сделать это можно с помощью мягкого простого карандаша. Но сначала давайте нарисуем красивые диски колес. Это увлекательное занятие, поскольку вы можете нарисовать диски для спортивной машины собственной модели, например в виде звезды. Делайте ответвления из центра колес а и закрашивайте пустоты между ними. Затем карандашом нужно заштриховать стекла, и пространства в бампере и сбоку кузова. Добавьте значок Lamborghini Aventador на капот. Надеюсь, вы смогли нарисовать спортивную машину идеально. Теперь, при желании, можно сделать небольшой окружающий пейзаж и нарисовать дорогу.

Видео, как нарисовать спортивную машину.

В этом разделе мы попробуем нарисовать машину класса кроссовер. Машина этого класса намного больше своих легковых подобий и больше похожа на спортивную машину. Поэтому колеса этого авто намного больше и шире чем у легковых автомобилей.

Танк является одной из самых сложных военных машин по конструкции. Его основу составляет гусеницы, корпус и башня с пушкой. Самое сложное рисовать в танке его гусеничный трек. Современные танки очень скоростные, конечно спортивную машину он не догонит, но грузовик может.

Рисовать самолет не так уж и сложно. Для того чтобы нарисовать самолет, нужно лишь знать некоторые особенности его строения. Военные самолеты отличаются от пассажирских самолетов. Они имеют другие боле динамичные очертания, поскольку нет пассажирского салона, а только кабина пилотов.

Если раскрасить рисунок вертолета цветными карандашами, картинка вертолета будет яркой и привлекательной. Давайте попробуем нарисовать вертолет поэтапно простым карандашом.

Давайте попробуем поэтапно нарисовать хоккеиста в движении, с клюшкой и шайбой. Возможно, вы даже сможете нарисовать своего любимого хоккеиста или вратаря.

На этом уроке вы узнаете, как быстро нарисовать машину класса кроссовер, поэтапно карандашом. Машина этого класса немного больше и тяжелее других типов легковых автомобилей, поэтому колеса у этого авто выше и шире, чем у обычных легковых машин. Для лучшей проходимости по бездорожью у этой машины предусмотрена высокая подвеска, то есть просвет меду кузов и землей будет больше. Современный обтекаемый дизайн корпуса машины не очень легко отразить в рисунке, поэтому мы будем рисовать машину без дополнительных дизайнерских элементов, только основу кузова машины.
Если вы сможете правильно нарисовать машину поэтапно карандашом, можно после добавить и дополнительные элементы дизайна, такие как воздухозаборник и спойлер и др. Картинку, нарисованную карандашом можно раскрасить цветными карандашами на предпоследнем шаге этого урока.

1. Нарисуйте несложный общий контур машины

Рисовать машину непросто, поэтому необходимо сделать правильную предварительную разметку общего контура машины. Чтобы упростить это задание, нарисуйте две параллельные линии на расстоянии 2,5 см друг от друга. Разделите эти линии двумя отрезками 6 и 8 см. Если вы будете рисовать машину крупнее, на весь лист бумаги, то увеличивайте пропорционально эти цифры. На этом же этапе рисунка, рядом с прямыми линиями нарисуйте линии под углом, а первые контурные линии удалите.

2. Рисуем контуры крыши и колес

Постарайтесь сделать точно такую же разметку для колес, как на моем рисунке. Обратите внимание, правое переднее колесо находится дальше от вертикального края контура, чем левое колесо. И сами контуры колес не квадратные, а прямоугольные. Контур крыши машины рисовать легче, тем не менее, постарайтесь сделать его как можно точнее.

3. Начинаем рисовать форму кузова машины

Вначале лучше рисовать обтекаемые линии формы кузова вместе с капотом, а после уже приступить рисовать контуры подкрылков. Между контурами колес, нарисуйте нижнюю часть кузова машины. Не спешите сразу все нарисовать, посмотрите внимательно на рисунок машины еще раз, прежде чем переходить к следующему шагу.

4. Форма кузова и колес

Начните этот шаг с того, что удалите все лишние контурные линии с рисунка. После этого начните рисовать машине колеса. Может идеальные окружности сразу у вас не получится нарисовать, поэтому сильно не нажимайте на карандаш. Теперь приступайте рисовать детали кузова, стекла, фары. Подробной инструкции о том, как рисовать машину дать невозможно, просто будьте внимательными.

5. Последние штрихи в рисунке автомобиля

Колеса для автомобиля сложно нарисовать, потому что они должны быть идеально круглыми и одинаковыми. Но вот нарисовать диски несложно. Для рисунка диска подойдет любая симметричная фигура, например звезда. Когда будете рисовать машине боковые стекла, не забудьте нарисовать и боковое зеркало. Остальные детали кузова рисуйте по своему усмотрению, главное, чтобы вы смогли правильно и симметрично нарисовать форму кузова и колес.

6. Как нарисовать машину. Заключительный шаг

Если ваш рисунок машины будет выполнен в технике простого карандаша, то нужно обязательно рисунок затенить. Это придаст картинке машины трехмерный вид, объем. Но, наверное, любая машина будет выглядеть красивее, если ее раскрасить цветными карандашами. Обязательно нужно нарисовать дорогу и окружающий машину пейзаж, тогда ваш рисунок автомобиля будет настоящей картиной.

Спортивные машины имеют более обтекаемый динамичный дизайн и низкую посадку. Кроме того, у них низкие и широкие автомобильные шины. Это необходимо для большей устойчивости на виражах и лучшего сцепление автомобиля с дорогой. В остальном рисунок спортивной машины не отличается от рисунка обычного легкового автомобиля.

Танк является одной из самых сложных военных машин по конструкции. Самое главное в рисование танка, также как и в рисунке машины, нарисовать правильно его каркас.

В наше время редко можно встретить деревянные парусные корабли. Но даже сейчас они являются объектом многих рисунков. На нашем сайте есть много уроков рисования техники, в том числе и машин. На этом уроке мы научимся рисовать корабль поэтапно.

Рисовать самолет не так уж и сложно, намного легче чем, например, нарисовать машину. Для того чтобы нарисовать самолет, нужно лишь знать некоторые особенности его строения. Например, военные самолеты, в отличие от пассажирских не имеют пассажирского салона, а только кабину пилотов.

Давайте попробуем поэтапно нарисовать хоккеиста в движении, с клюшкой и шайбой. Возможно, вы даже сможете нарисовать своего любимого хоккеиста или вратаря.

Рисунок трамвая лучше делать на фоне городского пейзажа. Нарисуйте автомобильную дорогу, машины, и если пожелаете, можно нарисовать людей, заходящих в трамвай.

Современный автопром удивляет и радует поклонников автомобилей колоссальным разнообразием моделей, которые всего несколько лет назад даже представить себе было сложно, соответственно и возможностей для художественного изображения появилось значительно больше. Но чтобы реализовать этот творческий порыв и нарисовать машину, нужно знать некоторые тонкости.

Что потребуется

Кроме терпения и усидчивости, для создания рисунка машины потребуется:

Полезные хитрости

Что же делать, если рисунок сделать очень хочется, а вот умений не хватает?

Можно воспользоваться некоторыми советами, которые позволят найти компромисс между желаниями и возможностями.

Рисуем Ладу Приору

Популярность автомобиля Лада Приора объясняется очень просто: хорошая цена, относительно неплохое качество, но и в случае непредвиденной ситуации на дороге не особо жалко. Так что для молодых людей, только получивших права, такая машина — прекрасный вариант. Вот и подростки с удовольствием занимаются графической материализацией своей мечты, а именно рисуют Приору БПАН.

Это интересно. Аббревиатура БПАН расшифровывается как Без Посадки Авто Нет и обозначает сообщество автомобилистов, которые предпочитают машины с изменённой подвеской в сторону уменьшения дорожного просвета.

Инструкция:

1. Начинаем с набросков машинки, то есть проводим две параллельные линии — вверху и внизу.

   Начинаем рисунок с прорисовки вспомогательных линий

2. Между этими отрезками рисуем две изогнутые линии с двух сторон.
3. Принимаемся за левое крыло, делая его контур чуть выгнутым слева.
4. Под ним арка для переднего колеса. Чтобы линия арки была более объёмной, делаем её двойной.

   Для объёма арки делаем её линию двойной

5. Прорисовываем среднюю и боковую части машинки.

   Линию двери делаем изогнутой

6. Следующая задача — показать заднюю дверь и крыло. Делаем линию параллельную нижней части кузова.
7. Показываем арку под колесом.
8. Намечаем линию заднего бампера.

   Прорисовываем линии бампера, арки под заднее колесо и нижней части кузова

9. Приступаем к крыше. Делаем два перпендикуляра переднего и среднего окон. Выводим плавной линией покатое заднее стекло.

   Линии лобового стекла и крыши должны быть плавными

10. Прорисовываем заднюю часть кузова: багажник с небольшим кружком и овалом — светодиодными фарами.
11. Внизу добавляем номерной знак.
12. Работаем над изображением заднего бампера. Показываем небольшим прямоугольником светоотражающий элемент.

    Завершаем рисунок прорисовкой деталей заднего бампера

13. Под арками рисуем двойными линиями полукруги — колёса. Наводим мягким карандашом толщину колеса.
14. Прорисовываем несколько штрихов в центре и на шинах, а между этими линиями показываем мелкими кругами штампованные диски Лады.
15. Вытираем вспомогательные линии, наводим контур и по желанию раскрашиваем машину карандашами, фломастерами или красками.

    Раскрасить рисунок можно простыми карандашами

Видео: как нарисовать Приору БПАН, начиная с лобового стекла

Видео: как профессионально нарисовать Приору

Рисуем поэтапно гоночную машину

Вряд ли можно найти любителя автомобилей, который был бы равнодушен к гоночным машинам. Скорость, мобильность и красота — вот что делает болиды такими популярными. Однако нарисовать это произведение автопрома не так-то и легко.

Инструкция:

1. Основное правило изображения гоночной машины — для начала передать на бумаге максимально упрощённый эскиз. В этом случае — начинаем с прорисовки корпуса вытянутой формы.

   Начинаем рисунок со вспомогательных линий

2. Для придания объёма добавляем верхнюю часть — водительское и пассажирские места. По внешнему краю на основании проведённой параллельной внешнему краю линии строим каркас салона.

   Для придания объёма прорисовываем линии крыши и каркас салона

3. Приступаем к нижней части. Проводим нижнюю линию, делая выемки для колёс.

   Прорисовываем выемки под колёса, закругляем линию заднего бампера

4. Из-за того, что машина расположена под углом, колёса делаем овальными.

   Из-за того, что машина расположена под углом, колёса не должны быть круглыми

5. Нижнюю часть автомобиля делаем изогнутой.

   Для придания правильной формы закругляем переднюю часть корпуса

6. Приступаем к верху. Добавляем боковое зеркало и смягчаем первоначальные линии мягкими штрихами.

   Смягчаем линии верха, дорисовываем боковое зеркало

7. Добавляем сбоку и сзади две линии болида.

   Добавляем линии сбоку и сзади

8. Стираем лишние линии, прорабатываем детали. Начинаем с передних линий, добавляем фары.

   Убираем лишние линии, рисуем фары

9. Прорисовываем линию внизу, а также прямоугольник для номера.

   Дорисовываем номерной знак, детализируем линии автомобиля

10. Добавляем несколько линий на стёкла машины, а также линию двери.

    Завершаем картинку прорисовкой дверей и деталей передней части автомобиля

Видео: два гоночных автомобиля, нарисованных по клеткам тетрадного листа

Как нарисовать пожарную машину

Современные пожарные машины существенно отличаются от тех, что впервые появились в 1904 году. В старых автомобилях помещалось 10 человек и практически ничего из пожарного инвентаря. А вот современные образцы настолько вместительны, что в них вмонтировано предостаточно инвентаря для тушения огня.

Инструкция:

1. Проводим три параллельные горизонтальные линии, которые делим пополам одной вертикальной.

   Для пожарной машины нужно сделать четыре вспомогательные линии

2. В одной части рисуем кабину, начиная с верхней части, а затем дорисовывая почти вполовину выдающуюся нижнюю часть.
3. По нижнему краю делаем выемку под колёса.
4. Кузов изображаем в виде прямоугольника, с выемками под колёса по нижнему краю. Высота кузова — половина высоты кабины.

   Начинаем рисунок с кабины и очертаний кузова

5. Прорисовываем колёса.
6. Кабине размечаем две правые двери.
7. Дорисовываем лестницу на кузове.

   В колёсах не забываем о прорисовке дисков, для изображения лестницы можно использовать линейку

8. Добавляем фары, а также смотанный пожарный рукав, который закреплён сбоку.

   Дополняем рисунок пожарным рукавом и надписью 01

9. Рисунок готов, по желанию его можно раскрасить.

   Машину можно раскрасить простым карандашом, но если использовать краски, фломастеры или цветные карандаши, то основными оттенками будут красный и белый

Следующий способ нарисовать машину спецтехники будет интересен даже тем ребятам, которые не слишком сильны в рисовании.

Инструкция:

1. Рисуем прямоугольник и делим его вертикально пополам.

   Основой этой машины будет разделённый вертикально пополам прямоугольник

2. В левой части прорисовываем кабину, проводим двойные линии для прорисовки окон, рисуем ручки.

   В левой части рисуем кабину с двойными линиями окон

3. На кузове делаем окошки. Для этого нижнюю границу делаем чуть выше низа окон кабины.

   Прорисовываем окошки на кузове

4. Сверху добавляем свёрнутый пожарный рукав, цистерну.

   Дорисовываем на кузове цистерну и свёрнутый пожарный рукав

5. Дорисовываем колёса, линии делаем двойными.

   Рисуем колёса

6. На крышу кабины устанавливаем проблесковый маячок.

   Дорисовываем проблесковый маячок, детали инвентаря

7. Дорисовываем детали оформления автомобиля спецтехники (например, инструменты для тушения пожара, которые крепятся по внешней стенке нижнего прямоугольника).
8. Удаляем контурные линии, а основные наводим мягким простым карандашом или фломастером.

   Машину можно раскрасить или оставить в варианте с наведёнными контурами

Видео: как ребёнку старше 3-х лет нарисовать пожарную машину маркером

Рисуем полицейский автомобиль

Изображение полицейского автомобиля — дело непростое. Для упрощения процесса рисования рекомендуется начать со вспомогательных элементов. Кроме того, для этого рисунка нам потребуется циркуль.

Инструкция:

1. По центру листа рисуем два прямоугольника, соединённых между собой общей горизонтальной линией. Рисовать мы будем в границах этой фигуры.

   Начинаем рисунок с двух прямоугольников

2. Верхний прямоугольник — это кузов машины. Дугой показываем его форму.

   Показываем форму кузова дугой

3. Добавляем переднюю часть машины — капот.

   Дорисовываем линию капота

4. Мягкой плавной линией соединяем кузов и капот. Вспомогательные линии прямоугольника в этой области стираем.

   Соединяем кузов и капот плавной линией

5. Придаём форму. Изображаем отверстия под колёса, а линию, разделяющую прямоугольники, превращаем в черту, «отделяющую» верх от низа автомобиля.

   Слегка наклоняем линию передней части и рисуем выемки под колёса

6. Добавляем линию багажника, задней подвески, а также черту, отделяющую лобовое стекло от корпуса машины, и две вертикальные линии передней двери.

   Добавляем линию багажника и передней двери, а также отделем капот от лобового стекла

7. Ластиком стираем все лишние линии, оставив только контур самой машины.

   Убираем вспомогательные линии

8. С помощью циркуля делаем колёса.

   Рисуем колёса с помощью циркуля

9. Прорисовываем линии оконных рам, при необходимости используя линейку.

   Наводим контуры и по желанию раскрашиваем

Видео: как нарисовать полицейскую машину без вспомогательных линий

Фотогалерея: рисуем Bugatti Veyron

Начинаем рисунок с фигуры-основы Делаем линии контура суперкара, а также бампера, бокового обвеса, колёсных арок и капота Изображаем контуры фар, трёх передних воздухозаборника, лобового и бокового стекол, а также линию водительской двери и ещё одного воздухозаборника Детализируем модель: начинаем с сеток передних воздухозаборников, затем переходим к фарам, зеркалам заднего вида, крышке топливного бака, а завершаем колёсами Дорисовываем диски и протектор на колесах, удаляем вспомогательные линии Наводим линии автомобиля

Фотогалерея: как нарисовать кабриолет

Начинаем с наброска контура: верхняя часть имеет овальную форму, а нижняя состоит из прямых линий разного угла наклона Проверяем углы наклона Рисуем передний бампер, правое крыло и скважины для колёс автомобиля Рисуем лобовое стекло, зеркало со стороны пассажира и салон кабриолета Добавляем противотуманные фары и более подробно прорисовываем капот машины, лобовое стекло Прорисовываем боковые двери со стороны пассажиров, контуры заднего бампера, салон машины и сидения для пассажиров, после чего рисуем сложенную крышу машины Дорисовываем колёса Прорисовываем диски на колёсах машины, обращая внимание на симметричность спиц, убираем вспомогательные линии Наводим контуры и по желанию раскрашиваем автомобиль

Рисование автомобиля красками

Если картинку планируется раскрашивать красками, то лучше взять акварельный лист бумаги — так мазки лягут ровнее и красивее. В остальном рекомендации по выполнению рисунка в красках будут такие:

• заполнять контуры цветом нужно только после того, как будет полностью выполнена карандашная основа;
• перед раскрашиванием вытираем все вспомогательные линии — они будут мешать;
• если, кроме автомобиля, на рисунке есть ещё элементы, то начинать лучше с крупных деталей окружающей обстановки (дороги, деревьев на обочине), а вот те объекты, которые находятся на заднем плане, лучше оставить напоследок.

Это интересно. Модели игрушечных машинок можно рисовать и без карандашных контуров, то есть сразу красками. И удобнее это делать гуашью, так как цвет получается насыщенным, а контуры не расплываются, как в акварели.

Некоторые новички утверждают, что гуашью рисовать легче, чем акварелью

Видео: простой способ рисования игрушечной машинки гуашью без карандашных контуров

Мало найдётся мальчишек, да и девчонок тоже, которые не мечтали бы водить машину. В определённом возрасте это недостижимо, так что приходится довольствоваться рисунками. А этот творческий процесс требует предельной внимательности и терпения на переделки в случае, если что-то сделано не так. С помощью детальных пошаговых инструкций избежать ошибок значительно проще.

Высшее филологическое образование, 11 лет стажа преподавания английского и русского языков, любовь к детям и объективный взгляд на современность — ключевые линии моей 31-летней жизни. Сильные качества: ответственность, желание узнавать новое и самосовершенствоваться.

Статья о том, как следует наносить красивую аэрографию на кузов автомобиля. Нюансы технологии нанесения изображений на машину. В конце статьи — видео красивых 3D рисунков на кузов автомобиля.

Содержание статьи:

Автомобиль демонстрирует статус, характер и темперамент своего владельца. Многие автолюбители хотят выделиться на фоне других транспортных средств, поэтому наносят на свои автомобили различные рисунки. Фактически возникло целое искусство, которое называется аэрографией. Сейчас любой человек может сделать из своей машины настоящее произведение искусства. В этой статье рассмотрим нюансы нанесения рисунков на кузов своего авто.

Преимущества и недостатки аэрографии

Перед выбором рисунка и нанесением его на автомобиль нужно понять плюсы и минусы аэрографии.

К плюсам можно отнести:

• Возможность продемонстрировать собственную индивидуальность, свои увлечения, ловить на своем авто восторженные взгляды прохожих и других автомобилистов;
• Возможность с помощью рисунков скрыть небольшие дефекты кузова, трещинки и царапины;
• Наличие рисунка на авто существенно снижает вероятность его угона. Мало кто станет угонять такую машину, так как ее легко потом найти, а избавляться от рисунка слишком накладно и дорого.

К минусам аэрографии можно отнести:

• Высокую стоимость работ;
• После ДТП машину с рисунком сложнее восстанавливать;
• Продать авто с аэрографией, как правило, трудно, поскольку не всем покупателям понравится имеющийся на нем рисунок.

Перед тем, как отправиться к мастеру или нанести рисунок самому, нужно обязательно учесть все плюсы и минусы такого искусства, чтобы потом не пришлось жалеть.

Какие нужны инструменты

Естественно, для нанесения выбранного рисунка необходимы определенные инструменты:

1. Аэрограф. Это основное устройство, которое под давлением распыляет краску на поверхность кузова автомобиля. Это обеспечивает точное и аккуратное распыление.
2. Компрессор;
3. Соединительные шланги;
4. Краски;
5. Разная шкурка;
6. Закрепитель для лака;
7. Растворитель и обезжириватель;
8. Полировальная машинка с разными кругами.

Также понадобятся сопутствующие материалы: плёнка, картон, скотч, полировальная паста, принтер, отвертки, пассатижи, влажные салфетки.

Найти это оборудование не составит особого труда. Все это продается в специализированных магазинах. Особое внимание следует обратить на краски. Сейчас можно найти разные типы смесей, но начинающие художники могут воспользоваться универсальными красками и растворителями марок 646 и 647, с помощью которых можно выполнить широкий спектр задач. В принципе, работа с автомобильными красками напоминает работу с обычными красками.

Как правило, рисунки наносят на капот, двери, крышку багажника, передние или задние крылья. При большом желании можно расписать и всю машину.

Сложность рисунка

Поскольку аэрография – это искусство, то в этом деле нужно учитывать множество нюансов. Прежде всего, многое зависит от сложности рисунка, который нужно нанести на автомобиль. Существует три категории сложности рисунков, которые требуют в свою очередь от художника разной подготовленности.

• Первая категория. К ней относятся простые графические рисунки: разные линии, узоры, полосы, элементарные геометрические фигуры.
• Вторая категория. В этом случае рисунок ограничивается одним художественным объектом, при создании которого используются многокомпонентные краски.
• В третью категорию входят сложные художественные рисунки с несколькими объектами и нанесенным фоном. При этом может использоваться всё разнообразие красок. Мастеру важно правильно смешать краски и создать плавный переход цветов. Если все будет сделано профессионально, простой автомобиль станет неповторимым шедевром.

Стоит понимать, что в аэрографии нет творческих границ. Специалист может нарисовать на кузове автомобиля даже масштабную картину. При этом важно не только хорошо разбираться в существующих приемах аэрографии, но и знать, как правильно смешивать и наносить лаки и краски.

Как правильно рисовать

Для нанесения рисунка используется специальный аэрограф. Но при создании орнамента, пейзажа и животных применяются кисти и краски, причем используется ручной труд художника. Можно также рисовать по трафарету, если используется стиль «техно».

Применяемые краски должны быть качественными, прочными и стойкими к воздействию разных атмосферных осадков.

Естественно, следует использовать широкий цветовой ряд, чтобы можно было составить любой нужный оттенок. Также во время нанесения рисунка надо добавлять светоотражающую и светонакопительную краски. Для придания большей прочности рисунок покрывают несколькими слоями лака, который помимо всего прочего придаст изображению «глубину».

Это основные правила рисования. Но при этом важно строго соблюдать технологию аэрографии.

Основные этапы технологии аэрографии

Всё начинается с выбора необходимого рисунка. При этом важно определить его тему, соблюсти пропорции, цветовую гамму, стиль изображения и обеспечить правильное его размещение. Также важно выбрать правильный фон, чтобы рисунок смотрелся красиво и выразительно. После этого нужно понять, где лучше всего на кузове разместить выбранное изображение.

Когда тема рисунка выбрана, следует заняться разработкой эскиза. В этом помогут коллекции рисунков, графический планшет, фотоаппарат, ноутбук, сканер. Если вы хорошо рисуете, достаточно бумаги и карандаша. Рисунок с помощью Фотошопа надо нанести на фотографию машины и добавить фрагменты выбранного рисунка. Все, эскиз готов.

Затем следует внимательно изучить характер изображения, чтобы подобрать подходящий способ нанесения рисунка. Как было сказано выше, для каждого способа нужны свои инструменты. Если это «просто наклейка» либо переводная картинка, то достаточно трафарета. Если же нужно изобразить разные сложные объекты с плавными переходами цветов, придется использовать аэрограф и кисти.

Следует помнить, что важно правильно разместить рисунок, ведь то, что замечательно смотрится на бумаге, не всегда будет красиво выглядеть на кузове.

Мало того, неправильное размещение может «убить» стиль всего автомобиля. Поэтому нужно очень внимательно относиться к выбору места размещения рисунка на кузове автомобиля.

В этом поможет компьютер. Весь процесс моделирования и позиционирования изображения на кузове автомобиля выполняется при помощи компьютера.

Если вы опытный профессионал, то можете это все сделать и вручную. Однако следует учитывать, что кузов отличается сложным рельефом и формой. На нем есть разные выступы и переходы, которые могут оказать влияние на вид рисунка. Поэтому всё-таки лучше ввести изображение в ПК, наложить на него разные версии росписи, нюансы геометрии кузова. Сейчас изображения можно представить в трехмерном виде, что позволит внимательно увидеть и отредактировать все недочеты.

Если вас все устраивает, можно переходить к подготовке кузова машины к нанесению изображения.

Подготовка автомобиля

Первым делом надо снять дверные ручки, зеркала, фары, все резиновые уплотнители и прочие элементы, чтобы обеспечить равномерность нанесения красок и лаков.

После этого выполняется матирование. Нужно обработать лишь верхний слой лака, чтобы краска хорошо сцеплялась с поверхностью. Все царапины и небольшие сколы следует устранить. Можно выполнять работу специальными матирующими губками, не оставляющими царапин.

Все незадействованные рисунком детали и элементы необходимо оклеить скотчем или бумагой, чтобы на них не попадала краска либо лак. То место, где будет наноситься рисунок, надо очистить от пыли и обезжирить.

Процесс нанесения рисунка

Сначала нужно нанести основной эскиз. Как правило, в этом случае используют трафареты, которые позволяют легко сделать основу. Самые первые линии желательно делать не очень яркими и более размытыми. При этом важно держать аэрограф перпендикулярно поверхности кузова.

Следует наносить рисунок осторожно и аккуратно, исключая резкие движения. Руку надо держать спокойно, но твердо, чтобы избежать подтеков. Постепенно (слой за слоем) необходимо выводить всё изображение. Вначале обводится основа, а затем добавляют новые детали.

Успех в этом деле зависит от правильной настройки аэрографа. Надо настроить требуемую толщину линий и подачу давления.

Краску следует наносить слоями. Причем наносить последующий слой можно только тогда, когда подсохнет предыдущий. Важно помнить, что сначала наносят светлые оттенки, поскольку темные сложно потом закрасить.

В самом конце готовый рисунок необходимо покрыть несколькими слоями лака из пульверизатора, чтобы изображение закрепилось. Когда лак затвердеет, надо приступить к полировке. Это заключительный этап в процедуре нанесения рисунка на кузов машины.

Долговечность рисунка будет зависеть от соблюдения технологии и качества используемых материалов.

1. Нанося рисунок, работайте в респираторе с качественной системой фильтрации воздуха. Это поможет сохранить здоровье, ведь краски и лаки довольно токсичны.
2. Чтобы рисунок надолго сохранил свою красоту, необходимо периодически наносить на него защитные средства. Обязательно купите защитную и абразивную полироли. Как правило, если была соблюдена технология, изображение продержится столько же, сколько заводская краска кузова.
3. Если вы в будущем захотите удалить рисунок, могут возникнуть некоторые проблемы. При нанесении временной аэрографии ее без труда можно удалить с помощью специальных смывающихся красок. А вот от постоянной аэрографии так просто не избавиться. Придется или перекрашивать автомобиль, или покрывать его специальной пленкой.
4. Если изображение занимает больше половины поверхности кузова, придется переоформлять документы на машину, поскольку изменился её цвет.
5. Аэрография считается многоцветной раскраской автомобиля. Она не должна копировать опознавательную раскраску либо символику спецавтомобилей. В паспорте машины должен быть отмечен факт наличия изображения.
6. Аэрографию при желании можно застраховать в КАСКО. При этом страховая компания покроет все затраты по восстановлению изображения.

Подведем итоги

Если вы решили украсить свой автомобиль каким-то рисунком, следует внимательно подумать, нужно ли вам это. Если нужно и вы обладаете определенными навыками, можете сами нарисовать эскиз и нанести рисунок на кузов. Если же вы никогда не держали кисти в руках, лучше доверить это дело профессиональным мастерам.

Видео — красивый 3D тюнинг кузова автомобиля:

Мы запрограммированы на рисование?

Если это так, у всех нас, возможно, была возможность стать лучшими художниками — просто у нас нет такой возможности практиковать эти зарождающиеся навыки, как у арандиков и варлпири. «Коренные жители австралийской пустыни проводят много времени, сидя на земле, поэтому рисование на этой поверхности стало частью репертуара смыслообразования», — говорит Грин. «Вы не стали бы рассказывать истории таким образом, если бы жили на скалистой горе». Городская жизнь не обязательно побуждает многих из нас рисовать таким образом.Исключением могут быть заядлые фанаты комиксов, такие как Кон, которые в детстве часами копировали мультипликационные ленты.

Это вопрос, который особенно глубоко затрагивает Кона, поскольку он считает, что он оказывает прямое влияние на способ обучения детей. По его словам, язык лучше всего изучать с помощью мимикрии и подражания — так же, как мы все учились говорить, повторяя своих родителей, — и рисование ничем не отличается. К сожалению, большинство школ на Западе предпочитают учить детей рисовать прямо из жизни, что не учитывает наш языковой инстинкт.Это могло бы пойти на пользу тем немногим людям, которые могут научиться рисовать, как Леонардо да Винчи, — но, по крайней мере, в качестве отправной точки, большее количество людей могло бы научиться создавать лучшие, более сложные рисунки, если бы их вместо этого поощряли изучать условности комиксов и впитывать их. словарный запас и грамматика. Примечательно, что японские дети имеют тенденцию учиться таким образом — и к подростковому возрасту их художественные навыки значительно выше, чем у американцев.

Tech talk

Однако, возможно, это изменится с развитием технологий.Например, может показаться, что использование символов эмодзи следует некоторым аспектам грамматики — они, как правило, помещаются в определенные последовательности — хотя, если уж на то пошло, Кон считает это скорее визуальным языком «пиджин», поскольку он очень упрощен. Но с планшетами и сенсорными экранами становится все проще делиться своими эскизами с другими с помощью таких приложений, как Draw Something, которые в какой-то момент собрали более 100 миллионов загрузок. Различные недавние эксперименты, в которых испытуемым предлагалось молча общаться, используя форму игры Pictionary, показали, что общие рисунки вскоре начинают приобретать свои собственные условности и словарный запас, немного напоминающий рассказы австралийского песка.

Новые технологии могут также помочь коренным народам Австралии сохранить некоторые из их удивительных песчаных историй. «Возможность визуализировать истории совершила удивительный переход с появлением iPad», — говорит Инге Крал из Австралийского национального университета. Недавно она попросила некоторых женщин записать свои рассказы на сенсорном экране, и она была поражена тем, насколько естественно они к этому относились. «Было удивительно наблюдать, как они так быстро приспосабливаются к этому, чтобы создавать удивительные рисунки». Таким образом, коренные жители Австралии могут не только указывать на прошлое языка и рисования — они также могут указывать путь в будущее.

Если вы хотите прокомментировать эту историю или что-нибудь еще, что вы видели в Future, зайдите на нашу страницу в Facebook или Google+ или напишите нам в Twitter.

Советы по рисованию зимних сцен

Есть несколько составляющих успешной зимней сцены: ваши материалы, ваш объект и ваш метод. Зимняя погода, снег и ледяные поверхности обладают уникальными свойствами, которые вознаградят вас за продуманный выбор рисования.

Необходимые материалы

Начните с хорошей бумаги для рисования.Текстура и цвет очень важны при рисовании зимних сцен. Некоторым подойдет небольшая текстура, но, как правило, вам понадобится гладкая поверхность, которая позволит вам запечатлеть отражения и четкие, яркие блики заснеженного пейзажа. Для набросков подойдет гладкая офисная бумага. В противном случае выберите бумагу для акварели горячего прессования или бристольский картон. Выберите белую бумагу, так как не совсем белая бумага даст вам унылый и мрачный результат.

Для рисования используйте карандаши и пастель. Грубое затенение обычно мешает рисованию.Вы можете использовать немного текстуры в других элементах рисунка, но поверхности снега и льда потребуют очень тонкой и детальной штриховки. Кристаллы снега часто дают мягкое ровное зерно, в то время как для блестящего льда требуются четкие и гладкие края. Используйте все виды карандашей и держите их острыми. Меловость пастели отлично подходит для снега, но вам понадобится более смешанная поверхность.

Зимние предметы

Тщательно выбирайте справочный источник. Не все фотографии, какими бы красивыми они ни были, подходят для рисования.Особенно это касается замороженных водопадов — иногда они выглядят довольно странно! Делайте снимки с разных ракурсов, чтобы дать себе выбор. Также необязательно рисовать всю фотографию целиком. Иногда вам может понадобиться вырезать деталь для рисования.

Помните, что белая бумага — это самый яркий белый цвет, который у вас есть, поэтому используйте ее осторожно. Только ваши самые яркие, залитые солнцем белые участки будут чисто белыми в пределах других областей белого. Тем не менее, солнце на снегу, очевидно, может быть ослепительным, с большими белыми областями, доминирующими в вашей сцене.Вам нужно будет внимательно посмотреть и решить, где вы собираетесь перейти от чисто белой бумаги к тонкой штриховке.

Для очень светлых участков используйте твердый карандаш или матовый порошковый графит. Твердый карандаш и тонкая штриховка лучше всего подходят для светлых участков, а не размазывают, чтобы тона оставались свежими и яркими. Вы также можете попробовать использовать лепешку в качестве инструмента для рисования, потерев ею сильно затененный графит на макулатуре, а затем рисуя им. Используйте самый твердый карандаш для каждого уровня тона, так как очень мягкие карандаши выглядят более зернистыми.Для очень темных участков попробуйте наслоить мягкие и твердые карандаши, чтобы получить гладкую поверхность.

Рисование снега в зимнем пейзаже

Большие гладкие участки белых перепутанных участков голых ветвей деревьев в зимнем пейзаже могут казаться сглаженными и затруднять организацию вашей сцены. Ищите доминирующие элементы, такие как группа больших деревьев или небольшая линия берега, чтобы придать форму и направление. Как художник, вы можете опустить вещи или добавить их.

Вы также можете использовать ступенчатую настройку тональности, делая четкие переходы от одного тона к другому.Сохраняйте тот же уровень затенения, когда работаете над связанными или похожими областями сцены. Это немного похоже на ограничение палитры в живописи. Распланируйте четкие шаги светлого, среднего / светлого, среднего, среднего / темного и темного цветов. Затем вы можете решить выровнять переход от одного тонального значения к другому, но на этапах планирования визуализация этих четких шагов может оказаться полезной. Сначала попробуйте нарисовать эскиз.

Вы также можете использовать текстуру, чтобы упорядочить пространство. Подчеркните атмосферную перспективу — деревья на заднем плане будут выглядеть более гладкими, чем близкие, а дальние края будут более мягкими.Вы можете использовать эти эффекты в своем рисунке, даже если вы не видите его на исходной фотографии. Подчеркните различные текстуры — грубую кору, текстуру дерева — чтобы подчеркнуть гладкость снега. Формы льда могут быть сложными, иногда с четкими краями или детализированными бликами. Наберитесь терпения и внимательно нарисуйте их.

Наконец, не бойтесь использовать темную растушевку. Низкое зимнее солнце может отбрасывать темные тени, а темные здания и ветки могут драматично смотреться на белом снегу. Сильные темные участки делают белый цвет белее.Попробуйте использовать средство поиска значений, чтобы оценить тон трудных участков.

Как нарисовать человека-факела

Приветствую уважаемые читатели! Добро пожаловать на DrawingForAll, где мы подготовили для вас новый учебник по рисованию , как нарисовать Человека-Факела ! Человек-Факел вместе с мистером Фантастиком, Существом и Невидимой женщиной является членом Фэнтезийной четверки вселенной Marvel.

Шаг 1

Начнем со скелета нашего Джонни Шторма.Начнем с головы, нарисуем ее в виде овала. Затем нарисуйте шею, которая переходит в позвоночник. На этом позвоночнике нарисуйте грудь и таз. И в конце первого шага нарисуйте руки и ноги простыми линиями.

Шаг 2

Давайте добавим нашему огненному герою немного мускулов и плоти. Давайте добавим нашему огненному герою немного мускулов и плоти, но прежде всего наметим линии симметрии лица. Далее нарисуйте туловище, которое сужается и переходит в таз.Нарисуйте руки и ноги, кулаки и ступни, как в нашем примере.

Шаг 3

Теперь нам нужно нарисовать черты лица нашего Человека-Факела. Это достаточно просто — в первую очередь нарисуйте глаза, которые находятся на вертикальной линии с последнего шага. Далее нос и рот. Чтобы узнать об этом подробнее, посетите урок, как нарисовать мужчину.

Шаг 4

Продолжаем урок про как нарисовать Человека-Факела . Нарисуйте шею, затем спуститесь вниз и нарисуйте большие грудные мышцы.Далее спускаемся ниже и рисуем брюшной пресс.

Шаг 5

Осторожно вытяните мышцы рук. Сначала нарисуйте округлые дельтовидные мышцы, а также трицепсы и бицепсы. Далее спускаемся ниже и рисуем мышцы предплечий и кулаков.

Шаг 6

Теперь мы рисуем нижнюю часть нашего Человека-Факела. Мы сделаем это точно так же, как и с руками. Теперь рисуем нижнюю часть нашего Человека-Факела. Сделаем это точно так же, как с руками.Тщательно нарисуйте линии ног и мышц ног, стирая все ненужные указания.

Шаг 7

Это был бы аналог Серебряного Серфера или просто манекен, если бы не пылающие языки огня. Используя неровные и рваные линии, нарисуйте огонь, который окружает все тело нашего Человека-Факела.

Шаг 8

Короткими штрихами добавьте текстуру к телу, как в нашем примере. Мы делаем это, чтобы показать, что наш персонаж сияет и горит.Если вы все сделали правильно, то у вас получится вот такой Человек-Факел.

Мы очень любим комиксы и надеемся, что вам понравятся наши уроки рисования. В таком случае не забудьте поделиться этим уроком рисования и подписаться на нас в социальных сетях.

лет подготовки помогли предотвратить пожар в Idyllwild

Патрик Рейц не может сказать, что его изолированное, высотой в милю сообщество Idyllwild было полностью готово к пожару в Крэнстоне, который, как утверждают власти, был вызван поджигателем и продолжал гореть вышла из-под контроля пятница.

Но в месте, где пожарные органы в течение многих лет били тревогу по поводу скопления сухих деревьев и кустарников со всех сторон, жители узнали, что важная часть борьбы с лесным пожаром готовится к нему.

«Idyllwild был спасен годами предварительного планирования, — сказал Райтц, начальник отдела противопожарной защиты Idyllwild. «Это включает вырубку тысяч мертвых и умирающих деревьев, строительство нескольких километров противопожарных заграждений и планы эвакуации», составленные как минимум дюжиной горных лагерей, обслуживающих тысячи молодых людей, городскими организациями и пожарными службами.

«Прежде чем мы прекратили формальную обязательную эвакуацию вскоре после начала пожара в Крэнстоне, — сказал он, — большинство ребят из молодежного лагеря уже спустились с гор».

Следом за ними шло около 6000 жителей, которые оказались на загруженных автомобильным транспортом двухполосных дорогах, которые вьются по неровным северным склонам гор Сан-Хасинто, где пригород встречается с дикой природой — классический пейзаж Южной Калифорнии, который издавна привлекал люди строят дома в лесах и зарослях кустарников, несмотря на угрозу лесных пожаров.

План действий на случай стихийного бедствия был основан на различных сценариях пожара, в которых были определены плацдармы для пожарных, оборудование и зоны безопасности, а также пути эвакуации, заявили официальные лица.

К утру пятницы в результате пожара в Крэнстоне было выжжено 11 500 акров земли, было разрушено по меньшей мере пять домов и было эвакуировано более 4000 жилых домов. Огонь локализован только на 3%.

Брэндону Н. Макгловеру было предъявлено обвинение в 15 уголовных преступлениях, связанных с пожарами в округе Риверсайд, включая пожар в Крэнстоне.

(Департамент шерифа округа Риверсайд / TNS)

Брэндон Н. МакГловер, человек из Темекулы, по утверждениям властей, устроил пожар в Крэнстоне, в пятницу ему было предъявлено обвинение в том, что он устроил девять отдельных пожаров. Все девять были назначены в среду в районах Idyllwild, Anza и Sage. Ему грозит 15 уголовных преступлений: одно — поджог при отягчающих обстоятельствах, пять — поджог жилого здания и девять — поджог леса или диких земель.

32-летний МакГловер не признал себя виновным по всем 15 пунктам обвинения, и судья установил его залог в размере 3 долларов.5 миллионов, по данным окружного прокурора округа Риверсайд. Если его признают виновным по всем статьям, ему грозит пожизненное заключение.

К вечеру пятницы Крэнстонский пожар, казалось, распространился к востоку от Горного центра и в пустыню Сан-Хасинто.

Ожидалось, что пожар будет продолжать расти, особенно в дикой местности и в районах гремучей змеи, по словам Чада Кука, начальника отдела операций Калифорнийской группы управления инцидентами.

«Огонь тушится, — сказал начальник пожарной охраны округа Риверсайд Дэн Талбот во время брифинга в пятницу.Но «это тоже выглядело так, будто вчера утром, а потом снова ожило».

Группы реагирования внимательно следят за сообществами Apple Canyon и Vista Ranch, которым угрожает распространяющееся пламя. Усилия по борьбе с пожарами были затруднены из-за экстремальной жары и низкой влажности, а также из-за недостатка ресурсов из-за других пожаров по всему штату.

Это не первый случай, когда Idyllwild — сообщество, известное своими школами, художественными и музыкальными фондами — потрясено огнем.Первый раз город был полностью эвакуирован в июле 1996 года, когда пчелиный пожар подкрался к горе. В выходные четвертого июля жители вернулись в свои дома и провели парад под руководством местных пожарных.

Десять лет спустя пожар в Эсперансе, вызванный поджогом, вызвал взрыв тепла и пламени, в результате которого четыре местных пожарных погибли и еще один был тяжело ранен. Родственники и соседи в Idyllwild отреагировали на их потерю сильными эмоциями, флагами у половинного персонала и армией добровольцев, чтобы помочь пострадавшим семьям.

В 2013 году город снова был эвакуирован из-за Горного пожара.

В пятницу утром власти были осторожно оптимистичны по поводу того, что пожар в Крэнстоне «переместился далеко от общины в малонаселенные районы», — сказал Райтц. «Подготовка, которую мы провели с Лесной службой США, Департаментом лесного хозяйства и противопожарной защиты Калифорнии, округом Риверсайд и другими, позволила нам создать оборонительные рубежи перед этим пожаром».

Однако он беспокоился о безопасности отставших, которые бросили вызов приказу об эвакуации и покинули плотно упакованные коттеджи, скромные шале, сувенирные магазины, рестораны и водопои туристического сообщества.

«Мы отключили электричество в Idyllwild из-за приближающегося пожара», — сказал Райтц. «Несколькими часами позже основные линии электропередач, ведущие в город, были разрушены в результате пожара. Итак, все сообщество без электричества, и мы отрабатываем генераторы ».

Пожарные власти выразили осторожный оптимизм в пятницу днем ​​по поводу того, что альпийский курорт был спасен через три дня после того, как он был вынужден эвакуироваться.

СВЯЗАННЫЕ С: Все, что вам нужно знать о катастрофическом году лесных пожаров в Калифорнии »

« В ближайшие день или два мы должны полностью локализовать этот пожар в сообществе Idyllwild », — сказал Ли Бейер, представитель Национальный лес Сан-Бернардино.«Но нам еще предстоит проделать тонну работы, прежде чем… жители и гости смогут безопасно вернуться».

Он добавил: «Пожарные проводят тяжелые зачистки в горячих точках. Необходимо заменить опоры и линии электропередач. Ограждения на автомагистралях нуждаются в ремонте ».

Пока он говорил, вертолеты и воздушные танкеры потушили пламя на хребтах в нескольких милях к северу от озера Хемет и примерно в 15 милях к югу от Идиллуайлд. Большая часть черного дыма, заполнившего воздух днем ​​ранее, превратилась в более мягкие оттенки серого.

«Idyllwild и все его прелести останутся там, когда эвакуация прекратится», — сказал он. «Но виды на шоссе 74 будут другими, потому что большая часть зелени исчезла».

Саагун и Ньюберри сообщили из Идиллуайлд, Панзар из Лос-Анджелеса. Авторы Times Жаклин Косгроув, Джозеф Серна и Associated Press внесли свой вклад в этот отчет.

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Как нарисовать дым? — Craftknights

Рисование дыма — это то, что странно сложно сделать, но в тот момент, когда вы поймете, как движется дым и какие формы он формирует, вы обнаружите, что на самом деле это довольно легко сделать. Но прежде чем мы начнем, давайте взглянем на инструменты, которые вам понадобятся для рисования дыма.

Какие инструменты вам понадобятся для этого руководства?

Вам понадобится всего лишь ручка с мягким графитом, которая позволит вам достичь огромного диапазона значений от очень темного до очень светлого.Вам понадобится ластик, я лично люблю использовать разминаемый ластик, потому что он очень чистый, когда вы его используете, но вы действительно можете использовать любой ластик, который у вас есть под рукой.

Для этого руководства вам также понадобится что-то для смешивания графита, например, мягкая бумага (туалетная бумага) или вы можете просто использовать палец (хотя я бы не рекомендовал это).

И, наконец, вам нужна поверхность для рисования. Подойдет любая более толстая бумага, но я рекомендую обычную бумагу для рисования или набросков.Это все, что вам нужно, так что давайте начнем рисовать дым!

Давайте научимся рисовать дым!

First Easy Step

Начнем с рисования грубых форм. Дым движется довольно странно, и его трудно понять, поэтому я бы посоветовал сначала взглянуть на несколько изображений дыма.

В зависимости от источника дыма форма дыма также может сильно различаться.

Дым от большого костра будет сильно отличаться от дыма от маленького уголька.

Тип дыма, который мы будем рисовать в этом руководстве, — это дым, который вы обычно видите от сигареты.

Трудно объяснить, но после небольшого упражнения вы начнете понимать, как движется дым, и вам станет легче рисовать правдоподобную форму дыма. На самом деле это самый сложный этап всего этого руководства.

Так что не торопитесь, пока форма не станет правдоподобной.

Простой шаг номер два

Затем слегка заштрихуйте всю форму.Держите его легким и пока не беспокойтесь о деталях.

Шаг номер три

Теперь начните с добавления более темных оттенков в соответствующих местах. Не переусердствуйте и не слишком темнеть! Я также затемнил края нижней половины дымового столба.

Будьте осторожны, чтобы не нарисовать края слишком темными в верхней половине, потому что дым начинает светлеть, поэтому края также будут блекнуть. Всегда имейте это в виду!

Easy Step Number Four

Обычно я не люблю размазывать свои рисунки.Если вы никогда не научились визуализировать форму с линиями, не пытайтесь визуализировать ее, размазывая линии.

При этом, когда дело доходит до дыма, вы действительно не ошибетесь с размазыванием, если не переусердствуете! Итак, на этом этапе я смягчил тени, но я был осторожен, чтобы не разрушить четкий контур в нижней части рисунка.

В верхней части, где дым начинает исчезать, я намеренно решил смягчить очертания, чтобы эффект затухающего дыма ожил.

Последний шаг!

Наконец, вернитесь пером к некоторым частям, чтобы вернуть текстуру. Особенно в нижней части дымового столба.

В конце концов, вы также можете затемнить некоторые части рисунка, чтобы получить немного больше контраста. Но будьте осторожны, так как всегда лучшие эффекты — это тщательно продуманные!

Как всегда, не сдавайтесь!

Вот и все с рисованием дыма. Когда вы рисуете дым, самое важное, на что нужно обращать внимание, — это его общая форма и то, как эта самая форма растворяется и исчезает в верхней части.

Когда вы можете это сделать, вы можете рисовать дым! И, как всегда, пока вы не бросите рисовать и продолжаете заниматься, вы научитесь рисовать. Это гарантия!

Если вам понравилось это руководство, не стесняйтесь проверить мои другие руководства по рисованию реалистичных гор или как нарисовать дерево.

Еще у меня есть очень подробное руководство по рисованию роз.

Так что продолжайте рисовать и до следующего раза.

Хаяо Миядзаки готовится произнести последнее заклинание

СТУДИИ GHIBLI МОГЛО бы никогда не существовало, если бы Судзуки, которому сейчас 73 года, не нашел способа преодолеть гнев Миядзаки.Двое мужчин познакомились в 1979 году, когда в качестве редактора анимационного журнала Судзуки появился на рабочем месте у Миядзаки, чтобы взять интервью. (Я разговариваю с Судзуки в отдельном онлайн-сеансе, на котором он столь же болтлив, насколько Миядзаки уклончив.) Как вспоминает Судзуки, создатель фильма, в муках подготовки своего первого полнометражного фильма, не хотел иметь с ним ничего общего и обвинил его в «Грабят детей», заставляя их покупать его журнал. Вместо того, чтобы сдаться, Судзуки схватился за стол рядом с столом Миядзаки и начал там работать над журналом.Мужчины сидели, сгорбившись, не разговаривая весь день и всю ночь, пока, наконец, Миядзаки не встал, чтобы пойти домой в 4 часа утра.Он сказал Судзуки, что вернется в 9 утра, и Сузуки тоже вернулся. Еще один день прошел в тишине. Только на третий день Миядзаки заговорил.

Так зародилась дружба, которая переросла в тесное творческое сотрудничество: в своем следующем фильме «Навсикая в долине ветров» Миядзаки консультировался с Судзуки по вопросам, от замысловатости стиля рисования до финальной сцены, которая Судзуки уговорил его измениться (в первой версии героиня просто умирает, что, по мнению Судзуки, лишило публику катарсиса).После выхода этого фильма Судзуки понял, что им придется открыть собственную студию, потому что никто другой не будет оплачивать такие трудоемкие производства. Хотя на протяжении десятилетий он занимал разные должности в Studio Ghibli (в том числе президент и в настоящее время продюсер), его истинная роль — доверенное лицо и консильер Миядзаки. Раньше они разговаривали почти ежедневно, а теперь встречаются раз в неделю — во время моего разговора с Миядзаки он отмечает, что Судзуки сидит рядом с ним, за кадром, убеждая его закончить свой новый фильм, который до сих пор длился четыре года — и когда они расходятся во мнениях по поводу одной идеи, Судзуки, по крайней мере, по его собственному мнению, склонен к победе.

Судзуки рассказал мне, что когда Миядзаки пришел к нему через год после ухода на пенсию, чтобы сказать, что хочет снять еще один фильм, «Я подумал:« Дайте мне перерыв »». Он попытался отговорить его от этого, предполагая, что Лучшая работа Миядзаки осталась позади. Когда в 2013 году вышел его последний фильм «Ветер поднимается», он имел хорошие кассовые сборы, но не успел по сравнению с его предыдущими четырьмя полнометражными фильмами, возможно, потому, что он имел прямое отношение к виновности Японии в войне, которая все еще оставалась неудобной темой. Но в конечном итоге Судзуки уступил, потому что, по его словам, «вся цель Studio Ghibli — снимать фильмы Миядзаки.«Что же тогда произойдет, когда Миядзаки уйдет на пенсию навсегда? Его старший сын, 54-летний Горо, снял для студии несколько фильмов, в том числе полностью компьютерно-анимированный «Уховертку и ведьму», выпущенный в США прошлой зимой и получивший в основном критические обзоры, которые в меньшей степени относились к самому фильму, чем к фильму. с прорывом в традиции Ghibli. (Младший сын Миядзаки, Кейсуке, 51 год, работает гравером.)

---

На обложках

Автоматическое розыгрыш, автоугадывание и многое другое — Gaming Pirate

Хотите улучшить свои навыки рисования? Потом эти Скриббл.io хаки помогут.

.io-игры пришли, чтобы остаться, и если такие игры, как Slither.io и Agar.io, не привлекают вас, то вам лучше поиграть в Skribbl.io. Это забавная игра для рисования и угадайки, которая побуждает игроков проявлять творческий подход и одновременно расширять кругозор, позволяя им угадывать, что рисуют другие.

Подобно Draw My Thing, Skribbl.io — это многопользовательская браузерная игра, в которой игроки по очереди рисуют картинки, чтобы другие могли их угадать, и наоборот.Его игровой процесс начинается с того, что вы создаете свой собственный аватар, и как только это будет сделано, вас бросят в случайную комнату первого уровня с другими игроками.

Также оформить заказ: лучший Krunker Aimbot для загрузки в 2021 году

Здесь вы либо «выдвиженец», либо гадатель. Предположим, ваша очередь рисовать, у вас будет всего 80 секунд на то, чтобы «визуализировать» и нарисовать выбранное «слово». Как только это будет сделано, другие игроки попытаются угадать рисунок, вводя свои ответы в окно чата.

Игрок, который правильно угадает картину, получит очки в зависимости от того, как быстро он ответил. С уважением, игровая механика Skribbl.io потрясающая. Помимо соответствующего вознаграждения художника, он идет дальше, чтобы заблокировать окно чата после того, как правильный ответ был отправлен, и это все в некоторой степени, чтобы предотвратить мошенничество и / или плагиат.

Нарисованная вручную мультипликационная графика Skribble.io и вся презентация довольно упрощены, но справляются со своей работой с минимальными отвлекающими факторами.Единственный недостаток — отсутствие списка друзей и фоновой музыки, но поверьте мне, это идеальный тайм-киллер, о котором вы когда-либо мечтали.

Теперь, если вы не умеете рисовать или, вероятно, не хотите «ломать голову», пытаясь угадать, что нарисовали другие игроки, то вы можете легко использовать эти хитрости Skribbl.io, чтобы упростить игровой процесс.

Skribbl.io Auto Draw Hack

Для Skribbl.io существует буквально множество хаков, но AutoDraw является одним из наиболее часто используемых и, пожалуй, самым важным хаком, который стоит использовать.По сути, это сценарий расширения Chrome, который автоматически рисует изображения в играх со словарями, таких как skribbl.io, и довольно надежен.

Использовать хак AutoDraw на skribbl.io очень просто, так как весь процесс включает в себя поиск подходящего изображения в Google, и как только оно будет найдено, вы можете безболезненно перетащить его на поле рисования или холст игры, и бот начнет рисование. осторожно.

Одна из вещей, которые я заметил до сих пор, когда использовал хак Auto Draw на Skribbl.io заключается в том, что он работает быстрее с простыми изображениями, такими как картинки, и лучше всего рисует с максимальным хромированием. Так что, если вам уже не терпится заполучить его, то прыгайте в здесь или здесь и загрузите хак AutoDraw бесплатно.

Как установить

После загрузки распакуйте его с помощью 7-Zip, Winrar или любого другого средства для извлечения файлов. Затем запустите Google Chrome и нажмите на три точки в правом верхнем углу экрана.Должен появиться раскрывающийся список. Просто выберите Дополнительные инструменты , а затем Extensions , и вы попадете на страницу расширений Chrome. Оттуда включите параметр Developer mode , расположенный в правом верхнем углу, и нажмите Load Unpacked в верхнем левом углу. Найдите скрипт Skribbl.io AutoDraw, который вы извлекли ранее, и щелкните по нему, чтобы открыть три (3) папки, которые он содержит. Оттуда нажмите на выберите папку. Вот и все. Хак Auto Draw теперь должен быть виден и автоматически включен на странице расширения Chrome.Чтобы увидеть это в действии, зайдите на Skribbl.io и начните игру. Теперь создайте новую вкладку и найдите картинку в разделе изображений Google. Найдя его, перетащите его на холст, чтобы начать рисование. Хак работает отлично и достаточно надежен. Но если вы все еще сомневаетесь, посмотрите на снимок экрана ниже, чтобы убедиться в этом.

Skribbl.io Auto Guesser Hack

Не умник или, возможно, вы не так хорошо разбираетесь в догадках, тогда этот взлом skribbl.io Auto Guesser порадует вас.Подобно вышеупомянутому взлому AutoDraw, это скрипт и / или расширение для Chrome, которое работает, автоматически угадывая, что нарисовали другие игроки.

После реализации взлома отображаются все «возможные ответы» на картинку, нарисованную под игровым экраном. Одна из его уникальных особенностей заключается в том, что он указывает, является ли ответ действительным, превращая поле ввода в красный или зеленый цвет, и помимо этого, он отображает ссылки на результаты изображений Google для облегчения ссылки на нарисованное слово.

Теперь, не теряя времени, просто нажмите здесь или здесь , чтобы скачать Skribbl.io Auto Guesser, а затем прочтите, чтобы увидеть наглядную инструкцию по его установке.

Руководство по установке

Чтобы начать работу, просто перейдите на страницу Tampermonkey и нажмите кнопку Добавить в Chrome , а затем Добавить расширение . Как только это будет сделано, просто закройте вкладку, увидев текст « Удалить из Chrome ». Затем перейдите на страницу взлома Skribbl.io Auto Guesser в github и прокрутите до конца, затем нажмите URL-адрес в разделе « Установка ».На следующей странице нажмите Установить , чтобы начать загрузку.