Для урока «Карточки по орфографии»

6 класс. Имя существительное как часть речи

Словарно – орфографические диктанты Вариант 1

Ф. И. ученика ________________________________________________________

Задание 1 (вариант 1).

НЕ с существительными (орф. № 32).

Слитно или раздельно?

1 (не) аккуратность в работе

2 (не) брежность в одежде

3 стоит (не) школа

4 (не) стол, а шкаф

5 полная (не) лепость

6 (не) подвижность позы

7 это (не) друг, а враг

8 большие (не) други

9 (не) достаток в работе

10 страшный (не) ряха

11 пришел (не) дотепа

12 растет (не) клюква

13 ответ на (не) правду

14 сказал (не) правду, а ложь

15 полная (не) лепость

Задание 1 (вариант 2).

НЕ с существительными (орф. № 32).

Слитно или раздельно?

1 такие (не) взгоды

2 обрушилось (не) здание

3 (не) счастье, а горе

4 в (не) счастье помогает

5 прибыл (не) приятель

6 царевна (Не) смеяна

7 голубые (не) забудки

8 высокий (не) знакомец

9 пришли (не) учи на урок

10 (не) вежливость девочки

11 показался (не) дом

12 (не) определенность ответа

13 (не) силой борются

14 увидел (не) вежу

15 смешные (не) былицы

Задание 2 (вариант 1).

Буквы Ч – Щ в суффиксе

— ЧИК — // — ЩИК – (орф. № 33).

Ч или Щ ?

1 извоз… ик

2 камен… ик

3 рез… ик

4 прессов…ик

5 обруб… ик

6 развед… ик

7 смаз… ик

8 перебеж…ик

9 съем… ик

10 уклад… ица

11 аппарат… ица

12 буфет… ик

13 забой… ик

14 рассказ… ик

15 бакен… ик

Задание 2 (вариант 2).

Буквы Ч – Щ в суффиксе

– ЧИК- // — ЩИК- (орф. № 33).

Ч или Щ ?

1 автомат… ик

2 экскаватор… ик

3 лет… ик

4 разнос… ик

5 объезд… ик

6 стеколь… ик

7 перепис… ик

8 сортиров… ица

9 свар… ик

10 копиров… ик

11 расфасов… ик

12 автопогруз… ик

13 фонар… ик

14 прицеп… ик

15 обой… ик

6 класс. Имя существительное как часть речи

Словарно – орфографические диктанты Вариант 2

Ф.И. ученика ________________________________________________________

Задание 1 (вариант 3).

НЕ с существительными (орф. № 32).

Слитно или раздельно?

1 мальчики Авоська и (Не) боська

2 бить (не) друга

3 встать в (не) решительности

4 (не) знайка рот разевает

5 (не) верность друга

6 (не) взрачность цветка

7 проявил (не) утомимость

8 стоит (не) машина

9 (не) радость, а печаль

10 (не) урядицы в делах

11 (не) вольник в оковах

12 (не) вежливость, а грубость

13 (не) вежливость королей

14 встретить (не) друга, а врага

15 испытать (не) нависть

Задание 1 (вариант 4).

НЕ с существительными (орф. № 32).

Слитно или раздельно?

1 оказаться (не) вежей

2 говорить (не) правду

3 выразить (не) доумение

4 (не) правда, а ложь

5 остаться (не) учем

6 оказать (не) расположение

7 (не) здоровье, а болезнь

8 проявить (не) доверие

9 (не) доверие, а подозрительность

10 услышать (не) былицу

11 (не) приветливость хозяйки

12 (не) точность в ответе

13 увидел (не) дерево

14 осенняя (не) погода

15 (не) видимка луна

Задание 2 (вариант 3).

Буквы Ч – Щ в суффиксе

— ЧИК — // — ЩИК – (орф. № 33).

Ч или Щ ?

1 перевод…ик

2 пиль… ик

3 переплет… ик

4 смаз… ик

5 развед… ик

6 лет… ик

7 стеколь… ик

8 набор… ик

9 перебеж… ик

10 носиль… ик

11 перевоз… ик

12 камен… ик

13 точиль… ик

14 упаков… ик

15 уклад… ик

Задание 2 (вариант 4).

Буквы Ч – Щ в суффиксе

— ЧИК — // — ЩИК – (орф. № 33).

Ч или Щ ?

1 рассказ… ик

2 буфет… ик

3 автопогруз… ик

4 обой… ик

5 смаз… ик

6 упаков… ик

7 копиров… ик

8 сортиров… ица

9 обруб… ик

10 аппарат… ица

11 рез… ик

12 свар… ик

13 лет… ик

14 обваль… ик

15 перебеж… ик

6 класс. Имя существительное как часть речи

Словарно – орфографические диктанты

Ф.И. ученика ________________________________________________________

Задание 1 (вариант 1).

Гласные в суффиксах существительных

— ИК -//- ЕК- (орф. № 34).

И или Е ?

1 грибоч…к

2 ключ…к

3 сыноч…к

4 пальч…к

5 карандаш…к

6 калач…к

7 звоноч…к

8 внуч…к

9 горош…к

10 куст…к

11 замоч…к

12 листоч…к

13 мяч…к

14 кирпич…к

15 ореш…к

Задание 1 (вариант 2).

Гласные в суффиксах существительных

— ИК -//- ЕК- (орф. № 34).

И или Е ?

1 овраж…к

2 комар…к

3 кулеч…к

4 двор…к

5 песоч…к

6 нож…к

7 ящ…к

8 совоч…к

9 кусоч…к

10 дом…к

11 мотылеч…к

12 стол…к

13 денеч…к

14 василеч…к

15 звоноч…к

Задание 2 (вариант 1).

Буквы О – Е после шипящих в суффиксах существит. (орф. № 35).

О или Е ?

1 верблюж…нок

2 лягуш…нок

3 одеж…нка

4 пастуш…к

5 внуч…к

6 руч…нка

7 руч…нька

8 мыш…нок

9 собач…нка

10 книж…нка

11 медвеж…нок

12 пирож…к

13 боч…к

14 петуш…к

15 береж…к

Задание 2 (вариант 2).

Буквы О – Е после шипящих в суффиксах существит. (орф. № 35).

О или Е ?

1 друж…к

2 жуч…к

3 шапч…нка

4 ореш…к

5 червяч…к

6 кусоч…к

7 суч…к

8 старич…к

9 подуш…чка

10 грач…нок

11 овраж…к

12 волч…нок

13 цветоч…к

14 пуш…к

15 кулач…к

Задание 3.

Буквы О – Е после шипящих в окончаниях существит. (орф. № 18).

О или Е ?

1 врач…м

2 дворц…м

3 улиц…й

4 куриц…й

5 полотенц…м

6 плащ…м

7 невеж…й

8 храбрец…м

9 границ…й

10 плов…ов

11 птенц…м

12 абзац…м

13 куниц…й

14 блюдц…в

15 гараж…м

Задание 4.

Буквы О – Е после шипящих в окончаниях и суффиксах существит.

(орф. № 18, 35).

О или Е ?

1 посош…к

2 сердц…м

3 мельниц…й

4 малыш…к

5 медведиц…й

6 медвеж…нком

7 столиц…й

8 пловц…м

9 куч…й

10 кусоч…к

11 точ…чка

12 девч…нка

13 колпач…к

14 подуш…чка

15 борц…в

6 класс. Местоимение как часть речи

Словарно – орфографические диктанты

Ф. И ученика ________________________________________________________

Задание 1.

НЕ в неопределенных местоимениях (орф. №43)

Е или И?

Слитно или раздельно?

1 (н…) кем гордиться

2 (н…) кому сказать

3 (н…) (к) кому пойти

4 (н…) кем заменить

5 (н…) (с) кем говорить

6 с (н…) которых пор

7 в (н…) скольких словах

8 позвонил (н…) кто

9 (н…) (для ) кого петь

10 (н…) (у) кого спросить

11 (н…) зачем говорить

12 (н…) кому пожалеть

13 (н…) (за) что хвалить

14 (н…) (с) кем делить

15 (н…) сколько человек

Задание 2 (вариант 1).

Дефис в неопределенных местоимениях (орф. №44)

Раздельно или дефис?

1 чей (либо)

2 кого (то)

3 у кого (нибудь)

4 (кое) (в) чем

5 чем (нибудь)

6 кем (либо)

7 (кое) (о) ком

8 чему (то)

9 какой (нибудь)

10 кто (то)

11 чему (нибудь)

12 (кое) (для) кого

13 (кое) (с) кем

14 (кое) кого

15 кто (либо)

Задание 2 (вариант 2).

Дефис в неопределенных местоимениях (орф. №44)

Раздельно или дефис?

1 кто (то)

2 (кое) (у) кого

3 что (то)

4 что (либо)

5 (кое) (с) кого

6 (кое) кого

7 кто (нибудь)

8 кого (либо)

9 чего (либо)

10 (кое) (в) чем

11 (кое) чем

12 кем (нибудь)

13 чем (либо)

14 (кое) (для) кого

15 чем (нибудь)

Задание 3 (вариант 1).

НЕ — НИ в отрицательных местоимениях

(орф.№ 45, 46).

Е или И?

Слитно или раздельно?

1 не сделал (н…) чего

2 не сказал (н…) кому

3 (н…) чего страшиться

4 (н…) кого не боюсь

5 не знаю (н…) чего

6 (н…) кто не скажет

7 (н…) (за) что не отвечу

8 не знает (н…) кого

9 не похож (н,,,) (на) что

10 (н…) (с) кого спросить

11 получать (н…) (от) кого

12 (н…) (за) что не скажу

13 не дам (н…) кому

14 (н…) кого бояться

15 (н…) чего пытаться

Задание 3 (вариант 2).

НЕ — НИ в отрицательных местоимениях

(орф.№ 45, 46).

Е или И?

Слитно или раздельно?

1 (н…) (на) что не годен

2 (н…) чего не забыл

3 (н…)(к)чему не пригоден

4 не рад (н…) чему

5 не вернусь (н…) (за) что

6 не вижу (н…) кого

7 не знаюсь (н…) (с) кем

8 спросить (н…) кого

9 спросить (н…) (у) кого

10 (н…) кто не лишний

11 (н…) чего не знаю

12 (н…) (с) кем не дружу

13 (н…) кого просить

14 (н…) (за) что не скажу

15 (н…) (к) кому не пойду

Задание 4.

Правописание местоимен.

(орф. № 43, 44, 45, 46).

Слитно,

раздельно или

дефис ( — ) ?

1 (кое) кого видел

2 спросил (кое) (у) кого

3 делать (не) чего

4 сказать (не) кому

5 знаюсь с кем (то)

6 что (нибудь) прочти

7 у (кого) либо узнай

8 (ни) (за) что не говори

9 (ни) кто не виноват

10 (не) (с) кем дружить

11 чем (либо) сделай

12 (кое) (для) кого ясно

13 вошел (не) кто Иванов

14 (не) чем заменить

15 кто (то) ответит

6 класс. Имя прилагательное как часть речи

Словарно – орфографический зачет Вариант 1

Ф.И. ученика ________________________________________________________

Задание 1.

Не с прилагательными

(орф. № 36).

Слитно ( + ) или раздельно ( / )?

1 (не) добрый, а злой

2 (не) брежный вид

3 (не взрачный цветок

4 (не ) пролазные лужи

5(не) весел, а грустен

6 совсем (не) веселый

7 (не) решительный шаг

8 (не) внимательный друг

9 (не) внимательный, а

рассеянный человек

10 (не ) навистный дом

11 (не) счастная собака

12 (не) весел, а груб

13 (не) робкая птица

14 (не) наглядный сынок

15 нисколько (не) робкий

Задание 2.

О – Е в суффиксах и окончаниях прилагател.

(орф. № 37, 18).

О или Е?

1 еж … вый

2 лиц …вой

3 плюш …вый

4 пунц …вый

5 пищ …вой

6 больш …го

7 могуч… го

8 жгуч …му

9 песц …вый

10 ключ …вой

11камыш …вый

12 лучш …му

13 ситц …вое

14 морж …вый

15 ландыш …вый

Задание 3.

Н и НН в суффиксах прилагательных

(орф. № 38).

Н или НН?

1 песча … ый

2 гуси … ый

3 клюкве … ый

4 кожа … ый

5 осен … ий

6 письме … ый

7 стари … ый

8 деревя … ый

9 змеи… ый

10 румя … ый

11 туман … ый

12 листве … ый

13 стекля … ый

14 чугун … ый

15 оловя … ый

Задание 4.

Буквы К и СК в суффиксах прилагательных (орф. № 39).

— К — или — СК — ? С – Ь или без –Ь?

1 вяз… ий

2 белорус… ий

3 турец… ий

4 индус… ий

5 уз… ий

6 сибир… ий

7 казан… ий

8 сел… ий

9 январ… ий

10 богатыр… ий

11 июн… ий

12 рус… ий

13 англий… ий

14 пол… ий

15 немец… ий

Задание 5.

Дефис в сложных прилагательных (орф. № 40).

Слитно (+) или дефис ( — )?

1 (сельско) хозяйственный труд

2 (физико) математический факультет

3 (русско) английский словарь

4 (стале) литейный завод

5 (средне) вековый период

6 (туго) плавкий металл

7 (серо) зеленый цвет

8 (юго) западный район

9 (трех) этажный дом

10 (фабрично) заводские рабочие

11 (розово) щекий малыш

12 (черно) бровый парень

13 (хлопчато) бумажная ткань

14 (древне) русский воин

15 (бело) лицая девушка

6 класс. Имя прилагательное как часть речи

Словарно – орфографический зачет Вариант 2

Ф.И. ученика ________________________________________________________

Задание 1.

Не с прилагательными

(орф. № 36).

Слитно ( + ) или раздельно ( / )?

1 (не) настная погода

2 (не) аккуратный почерк

3совсем (не) веселый вид

4 (не) родной сын

5 (не) широкий, а узкий

6 (не) широкая река

7 (не) громкий, а тихий

8 ничуть (не) громкий

9 (не) уклюжий зверь

10 (не) разгововчивый

сосед

11 (не) глубокий овраг

12 совсем (не) глубокий

13 (не) глубокий, а узкий

14 (не) сложный пример

15 рассказ (не) весел

Задание 2.

О – Е в суффиксах и окончаниях прилагател.

(орф. № 37, 18).

О или Е?

1 парч…вый

2 сирен…вый

3 свинц…вый

4 яблон…вый

5 оранж…вый

6 камыш…вый

7 могуч…й

8 жгуч…го

9 груш…вого

10 веш…вой

11 кумач…вый

12 глянц…вый

13 пунц…вый

14 хорош…го

15 плюш…вого

Задание 3.

Н и НН в суффиксах прилагательных

(орф. № 38).

Н или НН?

1 соломе… ый

2 обеде… ый

3 ю… ый

4 ветре… ый день

5 багря… ый

6 цен… ый

7 ремесле… ый

8 жестя… ой

9 сови… ый

10 зеле… ый

11 овся… ый

12 безветре… ый

13 кухон… ый

14 искусстве… ый

15 соколи… ый

Задание 4.

Буквы К и СК в суффиксах прилагательных (орф. № 39).

— К — или — СК — ? С – Ь или без –Ь?

1 киргиз… ий

2 француз… ий

3 одес… ий

4 матрос… ий

5 рез… ий

6 феврал… ий

7 секретар… ий

8 апрел… ий

9 декабр… ий

10 казах… ий

11 ткац… ий

12 город… ой

13 гром… ий

14 пионер… ий

15 мор… ой

Задание 5.

Дефис в сложных прилагательных (орф. № 40).

Слитно (+) или дефис ( — )?

1 (каре) глазый юноша

2 (иссиня) черный костюм

3 (плодово ) ягодный участок

4 (паровозо) ремонтный цех

5 (широко) плечий богатырь

6 (семнадцати) летний студент

7 (писче) бумажный комбинат

8 (чугуно) литейный цех

9 (юго) восточный берег

10 (лево) бережный район

11 (западно) сибирский район

12 (рабоче) крестьянская армия

13 (научно) фантастический рассказ

14 (изжелта) белый цвет

15 (длинно) ногая косуля

6 класс. Имя числительное как часть речи

Словарно – орфографические диктанты

Ф.И. ученика_________________________________________________________

Задание 1.

Буква Ь на конце и в середине числительных (орф. № 41).

Запиши словами числительные в И.п.

1. 20 досок

2. 63 арбуза

3. 711 магазинов

4. 16 процентов

5. 650 килограммов

6. 380 человек

7. 13 повестей

8. 7 шоферов

9. 800 городов

10. 49 солдат

Задание 2.

Буква И в окончаниях количественных числител. (орф. № 42)

Запиши словами числительные в Д.п.

1. 16 доскам

2. 70 воинам

3. 98. ученикам

4. 700 книгам

5. 317 машинам

6. 925 ящикам

7. 87 бабушкам

8. 4 020 домам

9. 55 тетрадям

10. 29 коням

Задание 3.

Склонение числительных 40, 90, 100.

Запиши словами числитель- ные и существительные

в Р. п.:

1. 40 (корова)

2. 90 (тетрадь)

3. 100 (ученица)

4. 45 (мальчик)

5. 190 (школа)

в П.п.:

6. 40 (пенал)

7. 90 (стол)

8. 100 (доска)

9. 47 (лист)

10. 190 (арбуз)

Задание 4.

Правописание собирательных числительных ОБА, ОБЕ.

Допиши окончания собиратель -ных числительных в И.п.

1 об… озера

2 об… поля

3 об… сестры

4 об… сада

5 об… задачи

6 об… школы

7 об… комбината

8 об… пальто

9 об… девочки

10 об… мальчика

Задание 5.

Правописание собирательных числительных ОБА, ОБЕ.

Запиши конечные буквы собирательных числительных в косвенных падежах.

1 по об… сторонам

2 на об… тетрадях

3 к об… малышам

4 об… руками

5 об об… сестрах

6 об… лицам

7 в об… комнатах

8 нет об… рук

9 нет об… братьев

10 по об… пальто

Задание 6. Правописание числительных (орф. № 42).

Спиши числительные, заменяя цифры словами.

Кто дольше всех живет?

Щуки живут до 300 лет, карпы – до 150, черепахи – до 175, лягушки – до 16, жабы – до 36, чайки – до 44, попугаи – до 90, вороны – до 70, дикие гуси – до 80, страусы – до 35 – 40, коршуны – до 118, орлы – до 104, соколы – до 162, лошади – до 20 – 30, овцы – до 12 – 14. козы – до 18 – 27, собаки – до 16 – 22, кошки – до10 – 12.

Успешной работы вам, ребята!

6 класс. Глагол как часть речи

Словарно – орфографические диктанты

Ф.И. ученика_________________________________________________________

Задание 1.

Буква Ь в глаголах повелительного наклонения (орф. № 47).

Образуй форму 2 л., ед.ч. повелит. наклонения гл.

1 обжарить –

2 не плакать

3 положить

4 ускорить

5 не упрямиться

6 ослаблять

7 намазать

8 отрезать

9 есть (пищу)

10 увеличивать

11 повышать

12 сесть

13 лечь

14 встать

15 быть в школе

Задание 2 (вариант 1).

Гласные в суффиксах глаголов –ЫВА-//-ИВА-,

-ОВА-//-ЕВА-(орф. №48)

Ы-И? О-Е?

1 команд… вать

2 уклад… вать

3 участв… вать

4 бесед… вать

5 совет… вать

6 просматр… вать

7 чувств… вать

8 ноч… вать

9 дн… вать

10 треб… вать

11 испыт… вать

12 досад… вать

13 использ… вать

14 бал… вать

15 потч… вать

Задание 2 (вариант 2).

Гласные в суффиксах глаголов –ЫВА-//-ИВА-,

-ОВА-//-ЕВА-(орф. №48)

Ы-И? О-Е?

1 увелич… вать

2 заигр… вать

3 запот… вать

4 зап… вать песню

5 зап… вать молоко

6 ослаб… вать

7 запазд… вать

8 оправд… вать

9 нал… вать

10 обмен… вать

11 приб… вать

12 вскрик… вать

13 повел… вать

14 совет… вать

15 доклад… вать

Задание 3 (вариант 1).

Ь после шипящих в глаголах, сущ., прилаг.

(орф. № 22, 47, 8, 20).

С – Ь или без – Ь?

1 реч…

2 несеш…

3 береч…ся

4 меч…

5 испеч…

6 хорош…

7 овощ…

8 умееш…

9 пригож…

10 вещ…

11 грош…

12 стереч…

13 стрич…

14 погониш…ся

15 жужжиш…

Задание 3 (вариант 2).

Ь после шипящих в глаголах, сущ., прилаг.

(орф. № 22,47, 8, 20).

С – Ь или без – Ь?

1 скажеш…

2 посееш…

3 бородач…

4 с плеч…

5 вош…

6 могуч…

7 ветош…

8 убежиш…

9 похож…

10 сбереч…

11 патронташ…

12 намаж…

13 съеш…

14 похвалиш…ся

15 шипуч…

Задание 3 (вариант 3).

Ь после шипящих в глаголах, сущ., прилаг.

(орф. № 22,47, 8, 20).

С – Ь или без – Ь?

1 прижеч…

2 спряч…тесь

3 грач…

4 обеспеч…те

5 привлеч…

6 плющ…

7 умнож…

8 береч…ся

9 стрич…ся

10 рассердиш…ся

11 нож…

12 замаж…

13 товарищ…

14 приезжаеш…

15 с крыш…

6 класс. Глагол как часть речи

Грамматические задания

Ф.И. ученика ________________________________________________________

Задание 1 (вариант 1).

Укажи наклонение глагола: изъявит. (из.), повелит.(п), условное (у).

1 прочту

2 читали

3 рисуешь

4 напиши

5 написал бы

6 буду читать

7 расскажи

8 прыгнула бы

9 машут

10 съешьте

11 отрежь

12 отрезал бы

13 укажем

14 связали

15 принесите

Задание 2 (вариант 1).

Укажи переходность глаголов из задания 1 буквами:

переходный (п), непереходный (н).

Задание 3 (вариант 1).

____________________________________________________________________

6 класс. Глагол как часть речи

Грамматические задания

Ф.И. ученика ________________________________________________________

Задание 1 (вариант 2).

Укажи наклонение глагола: изъявит.(из.), повелит.(п), условное (у).

1 выскажу

2 прочитали

3 нарисуешь

4 прогони

5 прогнал бы

6 сядь

7 указали бы

8 выясним

9 перебеги

10 перебежал

11 перебежал бы

12 закройтесь

13 набросим

14 будем говорить

15 опишите

Задание 2 (вариант 2).

Укажи переходность глаголов из задания 1 буквами:

переходный (п), непереходный (н).

Задание 3 (вариант 2).

Медвежонок-невежа (сказка для маленьких и больших). Агния Барто

Агния Барто

Был сынок у маменьки —
Медвежонок маленький.
В маму был фигурою —
В медведицу бурую.

Уляжется медведица
Под деревом, в тени,
Сын рядом присоседится,
И так лежат они.

Он упадёт. — Ах, бедненький! —
Его жалеет мать. —
Умнее в заповеднике
Ребёнка не сыскать!

Сыночек дисциплины
Совсем не признаёт!
Нашёл он мёд пчелиный —
И грязной лапой в мёд!

Мать твердит:
— Имей в виду —
Так нельзя
Хватать еду! —
А он как начал чавкать,
Измазался в меду.

Мать за ним ухаживай,
Мучайся с сынком:
Мой его, приглаживай
Шёрстку языком.

Родители беседуют —
Мешает он беседе.
Перебивать не следует
Взрослого медведя!

Вот он примчался к дому
И первый влез в берлогу —
Медведю пожилому
Не уступил дорогу.

Вчера пропал куда-то,
Мамаша сбилась с ног!

Взъерошенный, лохматый
Пришёл домой сынок
И заявляет маме:
— А я валялся в яме.

Ужасно он воспитан,
Всю ночь ревёт, не спит он!

Он мать изводит просто.
Тут разве хватит сил?
Пошёл сыночек в гости —
Хозяйку укусил,
А медвежат соседки
Столкнул с высокой ветки.

Медведица бурая
Три дня ходила хмурая,
Три дня горевала:
— Ах, какая дура я —
Сынка избаловала!

Советоваться к мужу
Медведица пошла:
— Сынок-то наш всё хуже,
Не ладятся дела!

Не знает он приличий —
Он дом разрушил птичий,
Дерётся он в кустах,
В общественных местах!

Заревел в ответ медведь:
— Я при чём тут, жёнка?
Это мать должна уметь
Влиять на медвежонка!

Сынок — забота ваша,
На то вы и мамаша.

Но вот дошло и до того,
Что на медведя самого,
На родного папу,
Мишка поднял лапу!

Отец, сердито воя,
Отшлёпал сорванца.
(Задело за живое,
Как видно, и отца.)

А медведица скулит,
Сына трогать не велит:
— Бить детей недопустимо!
У меня душа болит…

Нелады в семье
Медвежьей —
А сынок
Растёт невежей!

Я знаю понаслышке,
И люди говорят,
Что такие мишки
Есть среди ребят.

---

Конспект урока литературного чтения в 3 классе по теме:«Н.А. Некрасов «Дед Мазай и зайцы».

МБОУ СОШ №2 г.о. Кохма

Педагог: Витушкина Анастасия Павловна, учитель начальных классов

Конспект урока литературного чтения в 3 классе по теме: «Н.А. Некрасов «Дед Мазай и зайцы».

Цели:

Образовательные:

познакомить обучающихся с новым произведением;

учить детей делить текст на части;

учить анализировать содержание прочитанного.

Развивающие:

развивать умение слушать художественное слово;

способствовать развитию устной речи, наблюдательности;

обогащать словарь обучающихся.

Воспитательные:

создавать условия для формирования познавательного интереса к чтению; бережного отношения к природе, воспитания культуры общения в группе со сверстниками.

Формирование УУД

Личностные УУД:

оценивать поступки героев произведения и свои собственные под руководством учителя с точки зрения моральных ценностей.

Регулятивные УУД:

формирование умения высказывать свое предположение на основе работы с текстом;

развитие волевой саморегуляции;

развитие самооценки.

Познавательные УУД:

осознавать смысл межпредметных понятий: типы текстов (повествование, описание), авторский замысел, авторское отношение, автор-рассказчик, лирический герой, изобразительно-выразительные средства языка (сравнение и эпитет), художник-живописец, репродукция картины художника.

Коммуникативные УУД:

оформление своих мыслей в устной речи с учетом учебных и жизненных ситуаций;

Ход урока.

Организационный момент

Сообщение темы и целей

— Ребята, сегодня мы продолжим знакомство с творчеством Николая Некрасова.

-Вспомним,с каким произведением мы познакомились на предыдущем уроке?

Вступительная беседа

— В деревне Малые Вежи жил дедушка Мазай – одинокий, добрый человек, влюбленный в природу. Он большую часть своей жизни проводил в лесу, на охоте. Деревня, где жил Мазай, была особенная. Домики стояли на высоких столбах. Деревня была расположена в низине, и весной, во время половодья, ее так затопляло, что жители не ходили по улицам, а плавали в лодках. Летом Малые Вежи утопали в зелени. Н.Некрасову нравилась эта зеленая деревня, и он каждое лето приезжал туда отдохнуть, поохотиться. В этих походах его спутником был дед Мазай. Мазай знал много рассказов, и Некрасов любил их слушать. И вот однажды, когда поэт и его старый друг были на охоте, пошел дождь. Они спрятались в заброшенном сарае, и, пока пережидали дождь, Мазай рассказал об одном случае из своей жизни. Некрасов на основе этого рассказа написал стихотворение «Дедушка Мазай и зайцы».

Первичное восприятие текста

— Послушайте это стихотворение.
— Каким вы себе представляете Мазая?

— О каком интересном случае из своей жизни рассказывает дед Мазай?

— Когда произошел этот случай?

Словарная работа

— Посмотрите на эти слова. Прочитайте первое слово. Как вы его понимаете?(Ответ вы можете найти в словаре учебника, толковом словаре)

силки’	Петли для ловли птиц и мелких животных
багры’	Шесты с металлических крючком
тягота’	Тяжесть, груз
поте’ха	Забава, веселье
лопо’чут	Говорить быстро, много, неясно
гуто’рить	Беседовать
у’хнул	Издавать резкий звук
арши’н	Старинная мера длины, немного меньше метра
саже’нь	Старинная мера длины, чуть больше двух метров
Физкультминутка

Вторичное восприятие текста

Прочитаем по цепочке наше стихотворение.

Работа по содержанию текста

— Прочитаем стихотворение по смысловым частям.

1. Чтение первой части ( до слов «…я раз за дровами…»)

— С каких мыслей Мазай начинает свой рассказ? О чём он переживает?

— В каких словах мы слышим упрёк мужикам? Как нужно читать эти слова?

— Озаглавьте эту часть. (название частей учитель записывает на доске.

2. Чтение второй части. ( до слов «Эток гуторя…»).

— Почему дед Мазай отправился за дровами на лодке?

— Нарисуй словами картину половодья.

— Подчеркни слова, которыми Мазай называет зайцев?

— О чём говорят эти слова?

— Как характеризуют Мазая слова, с которыми он обращался к зайцам?

— Озаглавь эту часть.

3. Чтение третьей части (до слов «Только что начал работать веслом…)

— Найди слова, которыми называет Мазай зайцев в этой части? С чем сравнивает зайца, стоящего на пне? Почему Мазай назвал зайца «горемыка»?

— Озаглавь эту часть.

4. Чтение четвёртой части. (до слов «Мимо бревно суковатое плыло…»).

— На кого похожа зайчиха, которая копошилась у куста? Жалко ли вам её? Почему?

— Озаглавь эту часть.

5. Чтение пятой части (до слов «Было потехи…»).

-Какие чувства испытал Мазай, когда увидел зайцев на бревне?

— Озаглавь эту часть.

6. Чтение шестой части (до слов «Мы за деревней…)

— Только ли ради потехи «прокатил он деревней зайчишек»?

— Как отнеслись односельчане к находке Мазая? Как прочитать эти слова?

Озаглавь эту часть.

7. Чтение седьмой части. ( до конца).

— Найди и прочитай слова, описывающие поведение зайцев увидевших берег? — Как называет Мазай зайцев в этом эпизоде?

— Почему автор использует другое построение стихотворения?

— Какие слова сказал дед на прощание зайцам? Почему?

— Озаглавь эту часть.

На доске появляется запись:

Где у них совесть?

Зайцы на островке.

Зайчонок на дне.

Зайчиха в кустах.

Зайчишки на бревне.

В деревне.

На берегу.

Подготовка к выразительному чтению

— Обратите внимание на знаки препинания в тексте. Возьмите в руки карандаши. Я читаю и выделяю голосом важные для чтения слова, а вы подчеркиваете их. Что подчеркнули?

Выразительное чтение учащихся

— Прочитай те весь текст выразительно по — цепочке.

Итог урока

— Посмотрите, как изображен дед Мазай в книге.
— В чем он одет?
— Понравился ли вам дед Мазай? Почему?
— Как поэт относится к Мазаю?
— Что вы узнали о жизни животных весной?
— Какое отношение к животным пробуждает автор?
— Какие выражения из стихотворения вам хочется запомнить?

— Что мы делали на уроке? (читали текст, отвечали на вопросы к тексту, высказывали своё отношение к герою)

Домашнее задание

Выучить наизусть понравившийся отрывок и сделать к нему рисунок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/176399-konspekt-uroka-literaturnogo-chtenija-v-3-kla

Вежа Хмар — Плач Album

Tracklist

1	Лисячi Очi Lyrics By – О. Лукiна (Елка)	4:56
2	Папороть Lyrics By – В. Мордань	5:14
3	Ван Гог Lyrics By – Л. Костенко	3:52
4	Баллада Про Двох Лебедiв Lyrics By – I. Драч	5:38
5	Стерня Lyrics By – В. Мордань	4:04
6	Плач Lyrics By – О. Лукiна (Елка)	1:48
7	Плач (06.10.98)	4:44
8	Трава Lyrics By – В. Мордань	4:27
9	Палаючий Шлях Lyrics By – О. Сизевич (Слепая)	2:18
10	Дзвiн Lyrics By – Л. Костенко	4:04
11	Давня Пiсня Lyrics By – Л. Костенко	5:17
12	Вечiр Lyrics By – Л. Костенко	3:14
13	Зеленi Птицi Lyrics By – Л. Костенко	3:53
14	Око Долi Lyrics By – О. Сизевич (Слепая)	2:56
15	Пiр’я Lyrics By – О. Сизевич (Слепая)	7:13
16	Ворони Lyrics By – Л. Костенко	3:08
17	Райдуга Lyrics By – О. Лукiна (Елка)	3:20

Versions

Category	Artist	Title (Format)	Label	Category	Country	Year
D.D.P.024	Вежа Хмар	Плач ‎(Cass, Album)	Death Dance Productions	D.D.P.024	Ukraine	1999

Credits

• Artwork By – Cornada, Voron
• Music By – Вежа Хмар

Notes

8 pgs. J-card & one insert.
Specially for sale in Russia, through Стрелы Перуна, are given bonus tracks.

Album

Listen free to Вежа Хмар Плач Плач, Ворони and more. 17 tracks 69:27. A new version of is available, to keep everything running smoothly, please reload the site. Вежа Хмар. Play album. Get album. Watch the video for Плач from Вежа Хмар’s Плач for free, and see the artwork, lyrics and similar , Dark ambient from Kyiv, Ukraine. All rights belongs to the author. Levin Minnemann Rudess. Lex Talionis. С июня 1999 года Вежа Хмар опять — дуэт. В августе 1999 к Вежа Хмар присоединился в качестве второго гитариста Игорь Макуха. Елена покинула коллектив в качестве исполнителя, но продолжает писать тексты. На сегодня Вежа Хмар — изначальный дуэт Александры и Валентины. Вежа Хмар — Ритуал 1998. To favorites 3 Download album. Listen album. Dark Folk. Songs in album Вежа Хмар — Ритуал 1998. Вежа Хмар — Духи — Сплячi. Вежа Хмар — Духи — Мандруючи. Вежа Хмар — Люди — Закоханi. Вежа Хмар — Люди — Замрiянi. Вежа Хмар — Люди — Стомленi. Вежа Хмар — Птахи — Чорнi. Вежа Хмар — Птахи — Зеленi. Total votes: 3. Other albums by Вежа Хмар. Ambient Dark Folk. Вежа хмар Плач. Artist: Вежа хмар, Song: Плач, Duration: 1:47, File type: mp3. Вежа Хмар is a dark folk group from Ukraine. Formed in 1997 by Александра Волох and Валентина Сизевич. The group is also known as Vezha Khmar and Veja Hmar. Вежа Хмар — Плач 1998. Tracklist: CD1 01. Плач 02. Ворони 03. Баллада про двох лебедiв 04. Get the Tempo of the tracks from Плач 1998 by Вежа Хмар. Listen to online Вежа Хмар — Плач, or download mp3 tracks: download here mp3 release album free and without registration. On this page you can not listen to mp3 music free or download album or mp3 track to your PC, phone or tablet. Buy Вежа Хмар — Плач from authorized sellers. Released at: This album was released on the label Death Dance Productions catalog number . This album was released in 1999 year. Format of the release is. Cassette , Album. Date of Copyright: C 1999. The album included the following session artists: Artwork By. Release group by Вежа Хмар. Type: Album

Школа юного психолога — презентация на Slide-Share.ru 🎓

1

Первый слайд презентации: Школа юного психолога

«Хорошие качества людей»

Изображение слайда

2

Слайд 2: Цель

помочь исследовать свои хорошие качества, изучить свои особенности Здравствуй! Как твое настроение ? Что сегодня было радостного и интересного у тебя?

Изображение слайда

3

Слайд 3

на прошлом занятии мы начали изучать большую тему Качества людей Догадайся, какие качества человека я загадала, продолжи: — добро… — лас… жизне … ми.. Веж… Чест …

Изображение слайда

4

Слайд 4: Это были качества

Доброжелательный Ласковый Жизнерадостный Миролюбивый Вежливый Честный

Изображение слайда

5

Слайд 5

Упражнение «Отзывчивость» Подумай, про какого человека можно сказать, что он отзывчивый Отзывчивый человек – это тот, кто легко отзывается на чужие просьбы, всегда готовый помочь другому А сейчас пофантазируй, как будет проходить день в школе у отзывчивого человека

Изображение слайда

6

Слайд 6: Я знаю пять своих хороших качеств»

Я Нарисуй в тетради ромашку и на каждом лепесточке напиши свои хорошие качества, которые, по твоему мнению есть у тебя

Изображение слайда

7

Слайд 7: Пусть взрослый прочитает сказку, а ты внимательно послушай, по желанию можешь зарисовать понравившийся эпизод, ответь на вопросы в конце сказки

В далекой-далекой стране в большом красивом старинном замке жили привидения. Их было очень много, и все они любили пугать людей, живущих в замке, даже маленьких детей! Привидения очень гордились тем, что люди их боялись. Но жило среди этих злых и страшных привидений одно маленькое привидение по имени Добряк. Так вот, было оно таким добрым, таким хорошим, что никогда никого не пугало, да никто его и не боялся, ведь оно было совсем не страшным! Жило привидение тихо и мирно, никого не трогая. Только одно его расстраивало: все остальные привидения смеялись над ним, говорили, что он неудачник, что ничего не умеет, даже напугать кого-нибудь. Маленькое привидение очень переживало. Ему так хотелось с кем-нибудь дружить, а с ним никто даже не разговаривал. Все только обижали его.

Изображение слайда

8

Слайд 8

И вот однажды все злые привидения собрались и решили между собой, что если Добряк никого не напугает, то они прогонят его из замка. Они позвали «провинившегося» и сказали ему, что если он хочет остаться жить в замке, то должен обязательно кого-то напугать. Маленькое привидение заплакало, ему так не хотелось никого обижать! Однако и уходить из замка, скитаться одному по свету ему тоже не хотелось. И оно решило напугать кого-нибудь. Притаившись на шкафу, Добряк ждал, когда кто-нибудь пройдет мимо. И вот через какое-то время маленькое привидение наконец услышало шаги. Посмотрев вниз, Добряк увидел идущего мимо мальчика. Маленькое привидение очень любило детей, и ему не хотелось пугать малыша, но, вспомнив угрозу злых привидений прогнать его из замка, Добряк слетел со шкафа и, громко и страшно закричав, полетел прямо на мальчика. Тот испугался, побежал, но споткнулся и упал. От страха, от боли в ушибленном колене он заплакал. Малыш выглядел таким несчастным, что доброму маленькому привидению стало жаль его, и оно решило, что пусть его лучше выгонят, чем оно будет пугать кого-то. Добряк подлетел к мальчику и решил извиниться перед ним :

Изображение слайда

9

Слайд 9

– Мальчик, прости меня, пожалуйста, я не хотел тебя так обидеть. Мальчик перестал плакать и посмотрел на привидение. Теперь оно не казалось ему страшным, а совсем наоборот, смешным и добрым, и он спросил: –  А как тебя зовут? Маленькое привидение очень удивилось, ведь никто никогда не спрашивал, как его зовут. –   Добряк. –  А меня Ваня. Хочешь со мной дружить? –  Конечно, хочу! – Маленькое привидение очень обрадовалось, ведь у него никогда не было друзей, а ему так хотелось, чтобы они были. И с этого дня Добряк дружил с Ваней, с другими детьми, играл с ними в салочки, в мячик, читал сказки, ходил в цирк или просто смотрел мультики. И был счастлив. Еще бы, ведь у него появились друзья, которые его любят и совсем не боятся!

Изображение слайда

10

Слайд 10

Однажды Добряк собрался пойти с друзьями в зоопарк и решил позвать с собой всех привидений (ведь он был таким добрым!). Злые привидения увидели, какой он хороший, и им стало стыдно. Они попросили у Добряка прощения и разрешения дружить с ним и его новыми приятелями. Ведь на самом деле они были не такими уж злыми, и им тоже хотелось дружить, просто они не знали как. Конечно же, Добряк их простил, ведь он знал, как важно, чтобы были друзья. И они теперь дружили все вместе, а маленькое привидение все любили и уважали.

Изображение слайда

11

Слайд 11

Вопросы для обсуждения Из- за чего переживало маленькое привидение? Чем Добряк отличался от всех остальных, и как это ему помогло?

Изображение слайда

12

Слайд 12: Подведение итогов

Какой эпизод из сказки тебе понравился больше всего? Про что мы сегодня говорили на занятии? Какие свои хорошие качества ты знаешь? Что нового узнал(а) на занятии?

Изображение слайда

13

Последний слайд презентации: Школа юного психолога

До новых встреч!

Изображение слайда

Презентация «Некрасов «Дед Мазай и зайцы»

Школа России

Литературное чтение

3 класс

«Какие чувства вызывает у вас эта музыка?»  

Какую картину можно нарисовать, слушая эту музыку?

слушать

Сомов.

Весенний пейзаж.

1910 г.

П.И. Чайковский «Апрель»

Какой темой объединены все эти картины?

Жуковский. Весенняя вода. 1898 г.

И. Левитан. Большая вода. 1885

Кустодиев. Весна. 1921 г.

Савросов. Весна.

Огороды. 1893 г.

Эти картины объединены одной темой – наступление весны. На возвышениях, там, где сильнее пригревает солнце, снег уже растаял, и журчащие ручьи талой воды устремились в низины.

С наступлением весны солнце начинает светить все ярче и ярче. Оно растапливает снег, и вода начинает ручьями бежать на поля. Вода затапливает поля. Ручьи бегут в реки, и реки могут выйти из берегов, затопить лес, деревню, поле. В таких случаях говорят, что землю покрывает полая вода. А в народе это называется половодьем.

Рассмотрим картину Исаака. Левитана «Весна. Большая вода»

Один такой случай о половодье описал в своем стихотворении Николай Алексеевич Некрасов.

Николай Алексеевич

Некрасов

На прошлых уроках мы не только читали стихотворения Николая Алексеевича Некрасова, но и познакомились с его биографией.

-Какие интересные факты из  жизни  поэта вам особенно запомнились?

Уже с раннего детства Некрасов был сильным, смелым, умел грести, плавать, метко стрелял из ружья. Став взрослым, в свободное время любил скитаться по лесам и полям, любил охотиться.  Охота была для него не одной забавой, но и средством знакомиться с народом.

Особенно дружил Некрасов с такими крестьянами, которые и сами любили охотиться. Много интересных историй рассказал поэту старый Мазай, с которым он нередко ходил на охоту. Жил Мазай в деревне Малые Вежи, среди дремучих костромских лесов, в болотистой, низменной местности, где водилось очень много всякой дичи.

Одну из  историй Н. А. Некрасов описывает в стихотворении «Дедушка Мазай и зайцы».

Рассмотрите иллюстрацию. Можете ещё до чтения стихотворения сказать о чем текст?

Внимательно посмотрите на картину и скажите, в какое время года происходят события?

Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

слушать

смотреть

Летом Малые Вежи утопали в зелени. Н.Некрасову нравилась эта зеленая деревня, и он каждое лето приезжал туда отдохнуть, поохотиться. В этих походах его спутником был дед Мазай. Мазай знал много рассказов, и Некрасов любил их слушать. И вот однажды, когда поэт и его старый друг были на охоте, пошел дождь. Они спрятались в заброшенном сарае, и, пока пережидали дождь, Мазай рассказал об одном случае из своей жизни. Некрасов на основе этого рассказа написал стихотворение «Дедушка Мазай и зайцы».

В деревне Малые Вежи жил дедушка Мазай – одинокий, добрый человек, влюбленный в природу.

Он большую часть своей жизни проводил в лесу, на охоте. Деревня, где жил Мазай, была особенная.

Домики стояли на высоких столбах. Деревня была расположена в низине, и весной, во время половодья, ее так затопляло, что жители не ходили по улицам, а плавали в лодках.

-Понравилось ли вам стихотворение?

-Чем?

— Что больше всего вас тронуло, удивило и рассмешило?

-Какой отрывок больше всего понравился?

— Почему?

— О чем это стихотворение?

Подберите близкие по смыслу слова к данным словам:

разболтался в сарае

копошится зайчиха

горемыка

силки’

петли для ловли птиц и мелких животных

багры’

шесты с металлических крючком

тягота’

тяжесть, груз

поте’ха

забава, веселье

лопо’чут

говорить быстро, много, неясно

гуто’рить

беседовать

у’хнул

издавать резкий звук

арши’н

старинная мера длины, немного 

меньше метра

саже’нь

старинная мера длины, 

чуть больше двух метров

– Найдите то место, где стихотворные строчки короче.  

-Почему поэт меняет ритм стихотворения?

-О чем говорится в этом отрывке? – Чтобы показать стремительность движения зайцев надо читать быстрее, чем все остальные строки. 

Чтение первой части   — Почему мало дичи осталось в тех местах, где жил дедушка Мазай?

В каких словах мы слышим большой упрек мужикам?

Как нужно читать эти слова? Озаглавьте эту часть .

В какую беду попали зайцы?

Кто их спас?

Какую картину можно нарисовать к этому эпизоду?

Чтение второй части — Как вели себя зайцы при виде Мазая?

Почему они стали прыгать в лодку сами?

Как Мазай называет зайцев?

О чем говорят эти слова?

С какой интонацией прочитаем слова дедушки Мазая?

Чтение третьей части   – Найдите слова, которыми называет Мазай зайцев в этой части.

С чем сравнивает зайца, стоящего на пне?

Почему Мазай назвал зайца «горемыка»?  

Чтение четвертой части   — На кого была похожа зайчиха, которая копошилась у куста?

Жалко ли вам ее? Почему?

Чтение пятой части — Какие чувства испытал Мазай, когда увидел зайцев на пне?

Как размещались зайцы на бревне?

Как надо читать эти строки?  

Чтение шестой части — Как отнеслись односельчане к находке Мазая?

Как прочитать эти слова?

Найдите и прочитайте слова, описывающие поведение зайцев увидевших берег.

Как Мазай называет зайцев в этом эпизоде?

Какие слова сказал дед зайцам на прощание?

Почему?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

• Зайцы на островке.

2. Спасение.

3. Зайчонок на пне.

4. Зайчиха в кустах.

5. Зайчишки на бревне.

6. На берегу.

Подберите отрывки из

стихотворения к

иллюстрациям.

Найдите ошибки в следующих строчках: 

Впятеро больше бы дичи велось,

Если мешками ее не ловили…

Только осенние воды сойдут…

Сами ни с места; я взял одного.

Прочим скомандовал: плывите за нами…

Только уселась команда босая,

Весь островок пропал под водой…

Глядь, у куста копошиться лосиха…

Тут мои зайчики точно сбесились,

Смотрят, на задние лапки встают,

– Понравился ли вам дед Мазай? Почему? – Как поэт относится к Мазаю? – Что вы узнали о жизни животных весной? – Какое отношение к животным пробуждает автор? – Какие выражения из стихотворения вам хочется запомнить?

Берегите эти воды, эти земли,

  Даже малую былиночку любя.

  Берегите всех зверят внутри природы,

  Убивайте лишь зверей внутри себя.

Мне удалось на уроке…

Мне понравилось…

Я порадовался за…

Я могу похвалить себя за …

-С каким настроением заканчиваем урок?   

Нарисуй свою иллюстрацию к стихотворению.

http://aria-art.ru/0/N/Nekrasov%20N.%20Kolos’ja%20(V.%20Beskaravajnyj)/5.html

Иллюстрации

КИПЧАКИ | Энциклопедия Кругосвет

КИПЧАКИ (кыпчаки, в древнерусских летописях – половцы, в европейских источниках – куманы), тюркоязычный народ, занимавшийся преимущественно кочевым скотоводством и ремеслами. Предки кипчаков сиры кочевали в 4–7 вв. в степях между монгольским Алтаем и восточным Тянь-Шанем и упоминались в китайских источниках как народ сеяньто. Образованное ими в 630 государство было затем уничтожено китайцами и уйгурами. Остатки племени отошли в верховья Иртыша и степи восточного Казахстана. Они получили название кипчаки, что, по легенде, означало «злосчастные». В 10 в. жили на территории современного северо-западного Казахстана, гранича на востоке с монголоязычными кимаками, на юге с огузами и на западе с хазарами; распадались на ряд племен. В условиях распада Хазарского каганата кипчаки стали переходить с середины 10 в. Волгу вслед за турками-огузами и расселяться в степях Северного Причерноморья и Кавказа. В 11 в. восточные кипчаки находились под властью кимаков, а позднее кипчакским племенам пришлось под натиском киданей все дальше уходить на запад. К 1030-м они заняли степные пространства от Иртыша до Волги, а затем – и восточно-европейскими степи.

С 11 в. обширное пространство от Дуная до западных отрогов Тянь-Шаня было известно как Половецкая земля (Дешт-и-Кыпчак). Основная масса кочевий кипчаков была в 12 в. сосредоточена на левом берегу Днепра, по берегам Сиваша, на Донце и его притоках. Северная граница их почти вплотную подходила к территории Руси, южная шла по берегу Азовского моря. С середины 11 в. кипчаки проникли в предкавказские степи, изгнав из района Кубани и современного Ставрополья печенегов. На р.Сунже утвердилась ставка половецких ханов. В Дагестане поселились т.наз. дербентские кипчаки. Каменные статуи, возведенные половцами («бабы») в большом количестве встречаются на Нижнем Дону, в Приднепровье, Крыму, Приазовье, Подонье, Поволжье и Предкавказье.

Кипчаки находились на стадии разложения родового строя и образования феодального общества. Они не создали единого государства, но объединялись в отдельные племенные союзы во главе с ханами. В 12 в. в половецкой земле появились города с многонациональным населением (кипчаки, аланы, булгары, русы). Восточные, заволжские кипчаки поддерживали тесные связи со Средней Азией, в особенности, с Хорезмом, где кипчакская знать составляла часть правящей элиты. Западные половцы находились в контакте с Русью, Византией, Венгрией и Болгарией.

Кипчаки обладали мощными по тем временам военными силами. Их основу составляла мобильная легкая и тяжелая конница, вооруженная луками, саблями, копьями, шлемами и легкими доспехами. Половецкие отряды активно использовали тактику засад, стремительных и внезапных конных набегов, глубокого вторжения в тыл противника с целью его окружения. Находясь в обороне, окружали свои стоянки повозками.

Половцы вели почти беспрерывные войны с соседями. Главной целью их набегов было приобретение добычи и грабеж населения. В 1054–1055 кипчаки впервые появились у границ Переяславского княжества и вскоре начали набеги на раздробленную Русь (1068, 1092, 1093, 1096), Венгрию (1070, 1091, 1094) и Византию (1087, 1095). Нередко они вступали в союз с отдельными русскими князьями и вместе с ними нападали на владения их соперников. В свою очередь, князья часто роднились с половецкими ханами. К началу 12 в. в причерноморских степях стали складываться два крупных кипчакских объединения – приднепровское и донское. См.также ДРЕВНЕРУССКИЕ КНЯЖЕСТВА.

В 1103–1107 Святополк Ярославич и Владимир Мономах в ходе нескольких походов разгромили днепровских половцев. В крупном сражении на р.Сутени (Молочной) погибло до 20 представителей кипчакской родовой знати. Кипчаки покинули кочевья в Побужье. В 1109, 111 и 1116 русские князья разбили донских половцев, захватили города Шарукань, Сугров и Балин и вытеснили орду хана Отрока в степи северного Кавказа. Хан Сырчан остался кочевать на Дону.

Отошедшие на северный Кавказ и в Грузию кипчаки в 1117 разрушили Саркел (Белую Вежу), принудив жителей города, а также племена печенегов и торков уйти на Русь. На северном Кавказе половцы потеснили аланов, адыгов и вайнахов, но в начале 12 в. границы между ними стабилизировались по р.Кубань, Нижняя Малка и Терек. Примирению между аланами и кипчаками способствовал в 1118 грузинский царь Давид IV Строитель. Отрак перешел к нему на службу и отдал за правителя Грузии свою дочь. Грузинское государство использовало 40-тысячное половецкое войско для борьбы с турками-сельджуками, а 5 тыс. кипчаков были включены в личную гвардию царя. После смерти Владимира Мономаха в 1125 Отрак и часть его орды по приглашению хана Сырчана вернулись на Дон, но многие остались в Грузии. Во времена царствования царя Георгия III (1152–1184) в Грузию переселилось еще несколько десятков тысяч кипчаков и аланов.

Сын Владимира Мономаха, князь Мстислав Владимирович оттеснил половцев за Дон, Волгу и Яик (Урал). Несколько десятилетий кипчаки почти не тревожили Русь набегами. Зато в 1130–1150-х русские князья активно приглашали их для участия в своих междоусобных войнах. В этот период формировались устойчивые половецкие орды (Бурчевичей, Токсобичей и др.). Во второй половине 12 в. снова оформились два крупных племенных союза: приднепровско-лукоморский (ханы Тоглый, Изай, Осолук, Кобяк) и донской-предкавказский (во главе с сыном Отрака – Кончаком). С 1170-х кипчаки снова стали совершать опустошительные набеги на Русь и нападать на торговые караваны, шедшие в Византию. В ответ русские князья предприняли новые походы в степь. В 1184 им удалось разбить половцев и взять в плен Кобяка. Однако поход новгород-северского князя Игоря Святославлича на Кончака в 1185 оказался неудачным, и в 1185–1186 хан напал на Киев и Черниговскую землю.

К середине 1190-х самостоятельные набеги кипчаков на Русь прекратились, но ханы по-прежнему участвовали в усобицах русских князей. В 1203 Кончак в союзе с князем Рюриком Ростиславичем захватил и разграбил Киев.

В 1223, когда на северный Кавказ вторглись с юга монгольские отряды Джэбэ и Субэтэя, кипчаки отказались от союза с аланами и позволили монголам расправиться с ними, но затем сами были разбиты. После этого хан Котян, кочевавший в причерноморских степях, обратился за помощью к русским князьям, однако в битве при Калке русско-половецкое войско потерпело поражение. В 1239, разбитый в астраханских степях войском монгольского Бату-хана (в русских летописях – Батыя), Котян вместе с 40 тыс. кипчаками бежал в Венгрию, что спровоцировало поход монголов против этой страны. Хан Котян был убит венгерской знатью, часть половцев нашла убежище на Балканах. Но подавляющее большинство кипчаков вошло в состав Золотой Орды. Они ассимилировали монгольских пришельцев и передали им свой язык. После 14 в. кипчаки вошли в состав татар, казахов, башкир, карачаевцев, кумыков и др. народов. Одно из казахских племен Среднего жуза в 16–19 веках носило название кипчаки.

Вадим Дамье

Смеяться над Везу ?! У Марко Мильковича был план, составленный UNAPRED, чтобы сделать это с LUNA, но это предотвращено !?

Связь между Луной Чогани и Марко Мильковичем окончательно завершена. У них двоих была непослушная позиция, полная споров и разногласий, и Марко в последний раз оставался в гармонии с самим собой и не хотел мириться с луной.

НРАВСТВЕННЫЙ ПРИНЦИП! СПАСИБО ЗА ЛУЧШЕЕ! Жестокий ГЛАВНЫЙ ДУЭЛЬ Стэнли и Алекс: Кооператив Орила! (ВИДЕО)

МОРАЛЬНАЯ НАЗА! СПАСИБО ЗА ЛУЧШЕЕ! Жестокий ГЛАВНЫЙ ДУЭЛЬ Стэнли и Алекс: Кооператив Орила! (ВИДЕО)

ПРОЛУПАЛА? Лунные истерические поведенческие проблемы! Саво воспользовался возможностью — IHA, IHA сзади! (ВИДЕО)

ПРОЛУПАЛА? Лунные истерические поведенческие проблемы! Саво воспользовался возможностью — IHA, IHA сзади! (ВИДЕО)

Она пыталась прийти к нему и наладить его отношения с ним, и последний раз был решающим для ее решения все бросить.Он сказал ей, что пытаться снова не имеет смысла, потому что она ему не нравится так, как он любит.

Затем Чогани подошла к дереву, где она призналась сквозь слезы, что это было оно и что она больше не будет пытаться удерживать его там. Мы помним, что в последние несколько дней после того, как луна вспыхнула, Милькович был в агонии, потому что он казался запыхавшимся.

KRENUO JE JONOM ДЛЯ МНЕ! Стания в СУЗАМЕ после конфликта с Алексом: ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ НЕТ! (ВИДЕО)

KRENUO JE JONOM TO ME! Стания в СУЗАМЕ после конфликта с Алексом: ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ НЕТ! (ВИДЕО)

АЛЕКОВСКОЕ БЛАГОСЛОВЕНИЕ ДЕВОЧЕК! Отличный побег на совместной Пасхе! Этот абсолютно НИКО на это не надеялся (ВИДЕО)

ALEKS BLIST ЧТО-ТО! Отличный побег на совместной Пасхе! НИКО этого совсем не ожидал (ВИДЕО)

В конце концов, он не потерял аппетита и, казалось, хорошо провел время с коллегами во время курортного сезона.Кажется, она не коснулась всего этого, что также подтверждает рассказы о его намерении соблазнить Джогани и использовать его для риалитов.

Зорица Маркович предупредила об этом Луну, но Джогани не послушал. Даже Луна заметила, что Марк вел себя так, как будто он не растворился, и, похоже, это не заботило. Задругари даже заявил, что Милькович использовал луну для выхода в финал. [19651011] Мы также помним, что Марко объявил, что даты поцелуя Луны и смерти вместе с ней были такими, как если бы он этого хотел.В конце концов, мы также помним много моментов, когда она стала к ней совершенно безразлична, как будто в нем не было никаких эмоций, как будто он говорил гномам, что Луна выразила это словесно во всех деталях.

РАЗРЕШЕНО ДВАДЦАТЬ МИНУТ: эти четыре УПРАЖНЕНИЯ расслабляют все мышцы, а первое почувствует, вот почему!

НОВЫЙ СТАТУС ЛЮБВИ ?! Кто говорил о текущем состоянии — много БУДЕТ РАБОТАТЬ! (ФОТО)

НОВЫЙ ЛЮБВНЫЙ СТАТУС ?! Кто говорил о текущем состоянии — много БУДЕТ РАБОТАТЬ! (ФОТО)

Был ли Марко в контакте с луной? Как и в соперничестве, все всегда выходит на поверхность, так и в этот раз.

кладет руку на G *, СЛЫШАН! Тяжелое знамя на пляже! Нет, он НЕ успокаивается! (ВИДЕО)

Если вы хотите узнавать самые свежие новости об участниках «Кооператива» Риалита, вы можете найти их по этой ссылке.

Vezu текущий результат, расписание матчей и результаты — Football

Vezu текущий результат (и прямая онлайн видео трансляция *), состав команды с графиком сезона и результатами.Мы все еще ждем соперника Везу в следующем матче. Он будет показан здесь, как только станет доступно официальное расписание.

Когда матч начнется, вы сможете следить за Livescore, турнирной таблицей, ежеминутно обновляемыми результатами в режиме реального времени и статистикой матча. У нас могут быть видеоролики с головами и новости некоторых матчей Vezu, но только если они проводят свой матч в одной из самых популярных футбольных лиг. Vezu предыдущий матч был против Almaz Antey U21 на Saint-Petersburg U21 Championship, матч завершился с результатом 4-3 (Vezu выиграл матч).Vezu закреплённая вкладка показывает последние 100 Футбольных матчей со статистикой и иконками победа / ничья / поражение. Тут так же все Vezu запланированные матчи, которые будут сыграны в будущем.

Vezu график показателей и формы, это уникальный алгоритм SofaScore Прямая трансляция Футбол, что мы генерируем на основе последних 10 матчей команды, статистике, детальном анализе и наших собственных знаниях. Этот график может помочь вам делать ставки на матчи Vezu, но имейте в виду, что SofaScore LiveScore не несет ответственности за любые финансовые или другие убытки, прямые или косвенные, в результате каких-либо действий, связанных с любым содержанием этого веб-сайта.

Вы можете нажать на любого игрока из списка справа и увидеть его личную информацию, такую ​​как национальность, дата рождения, рост, предпочтительная ступня, положение, ценность игрока, история трансферов и т. Д. Также есть статистика для каждого игрока во всем соревнования с указанием общего количества сыгранных и начатых матчей, сыгранных минут, количества забитых голов, количества карточек и многого другого. Список лучших бомбардиров Vezu обновляется в режиме реального времени во время каждого матча.

SofaScore Футбол текущий результат доступны в виде приложений для iPhone и iPad, приложений для Android в Google Play и Windows phone.Вы можете найти нас во всех магазинах на разных языках, выполнив поиск по запросу «SofaScore». Установите приложение SofaScore и следите за всеми играми Vezu в прямом эфире на своем мобильном телефоне!

Чемпионат Испании. Ничья Атлетико и Атлетик, Алавес проиграл Осасуне — Футбол

Пятый тур испанской лиги начался в пятницу матчем между «Сельтой» и «Кадисом» (1: 2).

В субботу «Атлетико» поделил очки с «Атлетиком» дома (0: 0).

В воскресенье «Севилья» проведет выездной матч с «Реал Сосьедад», «Реал Мадрид» с «Валенсией».

Завершится группа в понедельник матчем «Барселона» — «Гранада».

Чемпионат Испании

5 тур

дата

18 сентября, 15.00, «Кампо де Вальекас»

Целей:

1: 0 —
9, пенальти Трехо,

2: 0 ̵1;
78 сестра,

3: 0 —
81 Falco.

Райо Вальекано — Димитриевски, Балиу, Савелич, Катена, Фран Гарсия, Комесанья (Суарес, 89), Сисс, Нтека (Фалькао, 71), Трехо (Унаи Лопес, 71), Бебе (Гарсия, 54), Палассон (Гвардиола, 89).

Хетафе — Сориа, Суарес, Иглесиас (Флорентино, 46), Джин, Куэнка, Оливера (Мата, 72), Чема Родригес (Масиас, 46), Янкто (Витоло, 14), Максимович, Аленья (Сильва, 72) ), Унал.

Предупреждения:

Бебе (7), Дженне (8), Чема Родригес (18), Суарес (38), Оливера (41), Савелич (42), Комесанья (45), Фран Гарсия (46), Аленья (66), Унал ( 83)), Балиу (85), Сисс (90), Масиас (90).

дата

18 сентября, 17:15, Ванда Метрополитано

Athletic — Облак, Триппье (Матеус Кунья, 77), Савич, Хименес, Эрмосо, Лоди (Карраско, 55), Кондогбиа (Эррера, 55), де Поль, Льоренте, Гризманн (Суарес, 55), Корреа ( Жоао Феликс, 60).

Athletic — Унаи Симон, Леку, Мартинес, Вивиан, Баленсиага, Дани Гарсия (Саррага, 87), Венседор (Весга, 80), Рауль Гарсия (Уильямс, 63), Беренджер, Уильямс (Виллалибре, 63), Муниан (Морсилло, 81).

Предупреждения:

Дани Гарсия (30), Кондогбиа (36), Жоао Феликс (78), Савич (79), Уильямс (82), Матеус Кунья (89), Хименес (90).

Снятие:

Жоао Феликс (78).

дата

18 сентября, 7.30 часов, Мартинес Валеро

Целей:

1: 0 —
33 Лукас Перес,

1: 1 —
55 Моралес.

Эльче — Касилья, Паласиос, Рокко (Барраган, 77), Верду, Диего Гонсалес, Мохика, Моренте (Миля, 61), Гути, Маскарель (Марконе, 86), Лукас Перес (Каррильо, 77), Бенедетто ( Пасторе, 61).

Левант — Карденас, Постиго (Мустафи, 81), Дуарте, Везу, Сон, Эш (Радоя, 70), Мальса (Роберт, 81), Мартинес, служащий, Дани Гомес (Кантеро, 70), Моралес (Рохер Марти, 77).

Предупреждения:

Рокко (29), Мартинес (53), Верду (55), Везу (82).

дата

18 сентября, 22.00, Mendisorrosa

Целей:

0: 1 —
22 Давид Гарсия,

0: 2 —
29, пенальти Роберто Торрес.

Алавес — Сивера, Химо Наварро, Масга, Лагуардия, Дуарте (де ла Фуэнте, 77), Мартин (Пелистри, 46), Пина (Лум, 46), Моя (Ману Гарсия, 64), Риоха, Хоселу, Силла (Гвидетти, 64).

Осасуна — Эррера, Видал, Аридане, Давид Гарсия, Санчес, Монкайола (Ойер Санхурджо, 71), Торро, Брасанак (Грау, 88), Кике Гарсия (Чими Авила, 82), Роберто Торрес (Мартинес, 82) , Рубен Гарсия (Иньиго) Перес, 88).

Предупреждения:

Лагуардия (13), Мойя (28), Дуарте (29), Роберто Торрес (31), Химо Наварро (70), Торро (73), Санчес (82).

дата

17 сентября, 10.00 ч., «Балайдос»

Целей:

0: 1 —
38 Losano,

0: 2 —
43 Espino,

1: 2 —
64 Saints Mina.

Селтик — Дитуро, Малло, Мурильо, Фонтан (Мендес, 46), Галан, Солари (Бельтран, 65), Денис Суарес (Нолито, 46), Серви (Галлардо, 46), Тапиа, Санти Мина, Аспас.

Кадис — Ледесма, Карселен, Ароян, Виктор Чуст, Эспино, Сальви Санчес (Негредо, 83), Бастида (Алекс Фернандес, 72), Аларкон, Фали Хименес (Йонссон, 72), Лосано (Арсамендия, 56), Собрино (Осмаич, 72)).

Предупреждения:

Собрино (46), Галлардо (48), Ароян (52), Аларкон (61), Тапиа (74), Мендес (89).

ПРИМЕЧАНИЕ: , время начала матчей — Москва.

Календарь Ла Лиги

Рэнкинговая таблица

Ссылка на источник

Пляж Везо на озере Лоси

Пробы с пляжей отбираются с различной частотой на наличие энтерококков, цианобактерий и микроцистинов (сине-зеленые водоросли) в летние месяцы.

Качество воды контролируется в соответствии с предлагаемым протоколом безопасного пляжа Альберты с использованием критериев качества рекреационной воды Агентства по охране окружающей среды.

Enterococcus измеряется с помощью молекулярного метода тестирования воды для рекреационных целей, основанного на количественной полимеразной цепной реакции (КПЦР). Высокий уровень энтерококка может указывать на фекальное загрязнение, которое представляет опасность для здоровья человека. Руководящие принципы рекомендуют размещать рекомендации по качеству воды, когда тесты демонстрируют, что эквивалент ячейки калибратора (cce) превышает 1 280/100 мл.

Когда выдается предупреждение о качестве воды, на пляже устанавливается извещение, указывающее, что это место не подходит для купания или купания. Кроме того, через веб-сайт AHS в местных средствах массовой информации публикуется информация о качестве воды.
Рекомендация аннулируется, если качество воды соответствует вышеуказанным стандартам.

Помимо энтерококков, AHS отслеживает сине-зеленые водоросли в течение всего купального сезона. За цветением водорослей следят путем визуального наблюдения и тестирования на цианобактерии и микроцистины (токсины, вырабатываемые сине-зелеными водорослями).

AHS выдает уведомление о сине-зеленых водорослях при обнаружении цветения. Информационные сообщения размещаются в Интернете по адресу https://www.albertahealthservices.ca/news/bga.aspx и распространяются местными СМИ. Соответствующие указатели размещены вокруг водоема (общественные пляжи, точки доступа, кемпинги и т. Д.). Эти рекомендации остаются в силе до тех пор, пока сохраняется риск для здоровья.

Swim Guide публикует все объявленные рекомендации (энтерококк и сине-зеленые водоросли). Однако Swim Guide не может обмениваться данными мониторинга пляжей Альберты на постоянной основе, поскольку AHS не предоставляет общественности результаты испытаний качества воды.Поэтому значок плавания будет отображаться серым на наблюдаемых пляжах из-за отсутствия публичного доступа к данным о качестве воды для рекреационных целей AHS. Рекламные сообщения появятся на странице пляжа в виде специального красного статуса с рекламой.

Los Moros y Cristianos ofrecen un Mig Any multitudinario en Paterna

El pasado fin de semana tuvo lugar la праздничный день Mig Any Fester , que reunió a todas las comparsas y a miles de vecinos que se acercaron a disfrutar de la Fiesta y la hospitalidad de los Moros y Cristianos de Paterna.

Con este acto se conmemora la mitad del ejercicio festero y que ya queda menos para volver a Знаменитости, действующие в день праздников, в честь святых христиан Кристо де ла Фе и Сан Висенте Феррер. Mientras tanto las personas que se acercaron pudieron disfrutar de música en directo, xarangas, desfiles, juegos, y un excepcional ambiente de convivencia.

La recuperación del tradicional «arròs en fesols i naps» для сравнения y para los vecinos de Paterna fue todo un éxito, como demuestra el hecho de que se agotaron las más de 3.000 raciones cocinadas. Con ello, los Moros y Cristianos de Paterna querían hacer «una invitación a todos los vecinos que nos apoyan y se vuelcan con nosotros durante los desfiles».

Uno de los momentos culminantes llegó con el desarrollo del pregón de Mig Any, que en su sexta edición corrió a cargo del comparesero Sento Llorens de Abbasies. Acompañado por la alcaldesa de Paterna, Elena Martínez, y la Presidenta de Intercomparsas, Мария Анхелес Сальвадор «La Cota» и fiel al estilo desenfadado de esta comparsa, Sento Llorens realizó un discurso políticamente invalido e direórente carca no dej los asistentes.Posteriormente todos los compareseros desfilaron en algarabía de nuevo hasta el Parque Táctica. En un fin de semana en el que había tiempo para todo, previamente tuvo lugar la misa en sufragio de los compareseros diffuntos, momento en el que los Moros y Cristianos dedicaron a recordar con emotividad a aquellos que Participaron en la Fiesta ya no están.

Las comparsas Capitanas, Artal de Luna y Tayma, por el bando cristiano y moro respectivamente, fueron también главные герои дель Mig Any, хунто a los máximos, представляющие де ла Fiestas de Moros и Cristianos que son los cargos festeros del 2015.

La alcaldesa de Paterna, Elena Martínez, destacó «la gran aportación que hacen los Moros y Cristianos a las Fiestas de Paterna así como su contribución a la defensa de nuestras tradiciones y a la unión del pueblo». Por su parte la Presidenta de Intercomparsas, Мария Анхелес Сальвадор, agradeció «la colaboración y el esfuerzo de todos los compareseros para la Празднование де un evento». Salvador agradeció también el gran respaldo ofrecido por otros colectivos festeros y culturales como la Cofradía del Santísimo Cristo de la Fe y San Vicent Ferrer, Interpenyes, Junta Local Fallera, Centro Musical Paternense, entre otros que sea delcar.

Обзор идей — 02.12.2021

Вот первый обзор полученных нами вкладов. Результаты все еще слишком низкие, чтобы делать фактические выводы, комментарии носят ориентировочный характер. Скоро будут индивидуальные истории!

До 12 февраля у нас было 69 публикаций, из которых 48 были приняты для публичного распространения содержания и имени / контактной информации автора. Большинство вкладов — это идеи, проекты, мечты или видения. Воспоминания и эмоции — категории с меньшим вкладом.

Облако слов слева извлечено из описания идей. Мы видим, что слова, которые встречаются чаще всего, — это люди (76 раз), система (39 раз) и здания (33 раза). Устойчивость, люди, возрождение, эффективность и единство — вот ценности и принципы, которые вдохновляют идеи. Изменение климата, сообщество, люди и мир, с отходами и продуктами питания описывают изменения, предлагаемые идеями.

Европейские страны, представившие больше примеров, — это Германия, Италия и Франция.Большинство идей имеют глобальный масштаб и могут выиграть от институциональной поддержки.

Идеи улучшают окружающую среду, образ жизни, отношения и физическое пространство. В основном это идеи, которые будут жизнеспособны в долгосрочной перспективе, и государственные органы, гражданское общество и бизнес могут воплотить эти идеи в жизнь.

Почти все идеи принесут пользу миллионам людей, могут стать мейнстримом за относительно короткий период и являются результатом в основном индивидуальных усилий. В триадах мы видим, что идея почти не связана только с эстетикой.Они предлагают сочетание новых способов взаимодействия с окружающей средой и альтернативных способов взаимодействия друг с другом. Они приносят пользу в основном обществу в целом, но многие могут принести пользу обществу на нескольких уровнях. Нет четкой закономерности, возникающей из триады потребностей.

Диаграммы показывают, что большинство респондентов — это граждане, архитекторы, инженеры и дизайнеры, за которыми следуют художники и предприниматели. Подавляющее большинство является частью микропредприятия или малого и среднего предприятия.

главни% 20% c4% 8dasnik% 20za% 20vezu на английском — хорватско-английский словарь

Brzinu protoka glavne otopine treba kalibrirati u skladu s analitičkom potvrdom ispitnih otopina prije početka izlaganja i tijekom ispitivanja periodično volumetrijski provjeravati.

Расход исходного раствора необходимо откалибровать в соответствии с аналитическим подтверждением исследуемых растворов до начала воздействия и периодически проверять объемно во время испытания.

Eurlex2019

Sir Wensleydale se исключительно производство у наведеном подаче до дубоко у 20 . stoljeće kada su njegov način izrade i naziv kopirali proizvoači sira diljem zemlje te je tako postao više generička vrsta sira naziva Wensleydale.

Сыр Венслидейл производился исключительно в специально отведенном месте вплоть до 20 века, когда его стиль и название копировались сыроделами по всей стране, и он стал более общим стилем сыра под названием Венслидейл.

ЕврЛекс-2

Odnosi s NATO-om odvijaju se u skladu s odgovarajućim odredbama utvrđenima u razmjeni pisama od 17. ožujka 2003. između Glavnog tajnika / Visokog predstavnika i Glavnog tajnika НАТО- tajnika.

Отношения с НАТО будут поддерживаться в соответствии с соответствующими положениями, изложенными в обмене письмами от 17 марта 2003 года между секретарем — Генеральным / Высоким представителем и — Генеральным секретарем НАТО .

ЕврЛекс-2

Potrebna odobrena administrativna СРЕДСТВА pokrit Ce с odobrenim sredstvima glavne uprave Koja су VEC dodijeljena ZA upravljanje djelovanjem я / Ил су preraspoređena unutar glavne uprave Т.Е., прем potrebi, било kojim dodatnim sredstvima Koja се Mogu dodijeliti nadležnoj glavnoj upravi у okviru godišnjeg postupka dodjele sredstava uzimajući u obzir proračunska ograničenja.

Ассигнования, необходимые для человеческих ресурсов и других расходов административного характера, будут покрываться за счет ассигнований из DG , которые уже переданы на управление проектом и / или были переданы в рамках DG , вместе, если необходимо, с любыми дополнительные ассигнования, которые могут быть предоставлены управляющему ГД в рамках ежегодной процедуры распределения и в свете бюджетных ограничений.

ЕврЛекс-2

Program rada predviđa održavanje panel rasprava i sastanaka radnih skupina na kojima će se razgovarati o tri glavne тема: мир и стабильность, демократия и гражданское дружтву и культурным различием

Повестка дня включает панельные дискуссии и соответствующие заседания рабочих групп по трем ключевым темам : мир и стабильность, демократия и гражданское общество, а также культура и разнообразие

Setimes

(7) Taj je konzorcij skupina od 20 distributera i korisnika, koja prestavlja ukupno ok

(7) Этот консорциум представляет собой группу из 20 дистрибьюторов и пользователей, которые в общей сложности представляют около 500 000 тонн потребления Union и в совокупности используют около. 30 000 человек в Союзе.

EuroParl2021

Znam da Bog jako cijeni ljudsko tijelo, ali čak ni to me ne sprečava »(Дженнифер, 20 )

Я знал о высоком уважении Бога к человеческому телу, но даже это меня не остановило ». —Дженнифер, 20 .

jw2019

Francuska je vlada od samog početka jamčila da će podupirati društvo FagorBrandt podupirati društvo FagorBrandt po bilo kojoj cijeni, neovisno o private novčanom iznosu konačno pozajmljenom društvu FagorBrandt.

С самого начала французское правительство заверило, что поддержит FagorBrandt любой ценой, независимо от суммы частных средств, в конечном итоге предоставленных компании в ссуду ( 20 ).

ЕврЛекс-2

Na plovilu se mogu nalaziti mreže čija je ukupna dužina 20 % veća od najveće dužine za flote koje mogu biti raspoređene u bilo kojem trenutku.

Суда могут нести на борту сети, общая длина которых на 20 % превышает максимальную длину флотов, которые могут быть развернуты одновременно.

ЕврЛекс-2

Brzi razvoj kapaciteta i dostupnosti interneta učinit će ga glavnim alatom za disminaciju statističkih podataka u budućnosti.

Быстрое развитие емкости и доступности Интернета сделает его основным инструментом для распространения статистических данных в будущем.

ЕврЛекс-2

Krajem 2005. procijenjena vrijednost najma ureda iznosila je [10– 20 ] EUR за м2.

В конце 2005 г. ориентировочная стоимость аренды офисов составляла [10- 20 ] евро за м2.

Eurlex2018q4

Srbijanski ministar lokalne samouprave i javne uprave Milan Marković boravio je u četvrtak (# rujan) u Strasbourgu kako bi glavnom tajniku Vijeća Europe (CoE) Terry Davisu predao ratifikacenporatifikaciensmorajjjjjjjjjjjjjjs

Министр местного самоуправления и государственного управления Сербии Милан Маркович был в Страсбурге в четверг (# сентября), чтобы передать Секретарю Совета Европы (СЕ) Генералу Терри Дэвису ратификационные грамоты для присоединения Сербии к Европейской хартии Местное самоуправление

Setimes

Slušaj, dušo, nitko ne voli da mu se kaže kako nešto raditi, u redu, ali kad je u pitanju vožnja, ovo radim već 20 godina, u redu?

Послушай, милый, никому не нравится, когда ему говорят, что и как делать, хорошо, но когда дело касается вождения, я занимаюсь этим уже 20 лет, хорошо?

OpenSubtitles2018.v3

Kladim se u 20 dolara da ne možeš provesti cijeli dan sama.

Бьюсь об заклад, 20 баксов, что ты не сможешь провести целый день в одиночестве.

OpenSubtitles2018.v3

Proizvodne nečistoće MEPHA, (Mono 2-kloretil fosfonska kiselina), i 1,2-dikloretana su toksikološki značajne i ne smiju prijeći 20 г / кг и 0,5 г / кг в техническом материале.

Производственные примеси MEPHA (моно 2-хлорэтиловый эфир, 2-хлорэтилфосфоновая кислота) и 1,2-дихлорэтан имеют токсикологическое значение и не должны превышать соответственно 20 г / кг и 0,5 г / кг в техническом материале. .

EuroParl2021

Kad se trošimo za druge, ne samo da njima pomažemo nego i doživljavamo određenu mjeru sreće i zadovoljstva, pa nam je lakše nositi svoj teret (Djela apostolska 20 : 35).

Когда мы отдаем себя другим, мы не только помогаем им, но и наслаждаетесь счастьем и удовлетворением, которые делают наше собственное бремя более переносимым. — Деяния 20 : 35.

jw2019

Operacije i proširenje NATO- немного će među glavnim temama sastanka Saveza, koji će se održati početkom travnja u Bukureštu

Операции и расширение НАТО будут среди главных вопросов на повестке дня саммита Североатлантического союза в Бухаресте в начале апреля

Setimes

Amandman 20 Prijedlog uredbe Uvodna izjava 11.Текст кода и предложения Комисия Измёна (11) Садржай и технические характеристики европейского пути исправления за время требований би, которые мы ускорили радиосигналы высоких технических и сигурностных стандартов, однозначно и безопасно.

Поправка 20 Предложение по регламенту Краткое изложение 11 Текст, предложенный Комиссией Поправка (11) Содержание и технические характеристики европейского проездного документа для возвращения должны быть гармонизированы, чтобы обеспечить высокие технические стандарты и стандарты безопасности, в частности, в отношении гарантий против подделок и фальсификации.

не задано

Od toga me prođe želja za jelom, ali glavno jelo stigne gotovo odmah nakon što su odnijeli predjelo, pa počnemo jesti.

Это заставляет меня не голодать, но наши блюд приходят почти сразу после того, как наши закуски уносят, и мы начинаем есть.

Литература

Али Крейг или Рози могли су му данные инжекция прие краджа сьене у 20 ч.

Да, но Крейг и / или Рози могли ввести ему инъекцию непосредственно перед тем, как они сбились с пути в 9:27, 20:00, .

OpenSubtitles2018.v3

Izvornik ovog Sporazuma, čije su verzije na danskom, engleskom, finskom, francuskom, grčkom, nizozemskom, njemačkom, portugalskom, španjolskom, švedskom, talijanskom i armenskom jezodjejednée jedná?

Подлинник настоящего Соглашения, датский, голландский, английский, финский, французский, немецкий, греческий, итальянский, португальский, испанский, шведский и армянский языки являются равно аутентичными, сдается на хранение секретарю . — Генеральному совету. Европейского Союза.

eurlex-diff-2018-06-20

У меня у испитного цикла типа I. ти неисправни саставни диэлови или уреньи не смию узроковати да эмиссия из возила приеđу граничные значения из ставка 3.3.2. za više od 20 %.

При измерении в испытательном цикле типа I такие дефектные компоненты или устройства не должны приводить к превышению выбросов транспортного средства пределов, указанных в пункте 3.3.2, более чем на 20 %.

Eurlex2019

Moram otići po Serenu za 20 минут.

Я должен получить Серену через 20 минут.

OpenSubtitles2018.v3

II. najmanje 5 sati ili 20 letova letačkog osposobljavanja u akrobatskom letenju na odgovarajućoj kategoriji zrakoplova.

(ii) не менее 5 часов или 20 полетов высшего пилотажа в соответствующей категории воздушных судов.