Опасные и безопасные предметы для детей в картинках: Опасные предметы в быту для дошкольников картинки

Содержание

Материал: Досуг для детей «В мире опасных предметов»

Познавательный досуг для детей по ОБЖ «В мире опасных предметов»

Задачи:

  1. Закреплять и расширять знания детей об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, о правилах пользования этими предметами и способами их хранения.
  2. Формировать навыки составления рассказа об опасных предметах.
  3. Упражнять в классификации понятий: инструменты, швейные принадлежности, лекарство.
  4. Формировать знания о том,  что все опасные предметы надо убирать на место.
  5. Воспитывать желание соблюдать порядок и чистоту в доме.

Ход проведения.

Входит мишка с забинтованной лапой.

Ведущий: здравствуй, Мишка! Что случилось с твоей лапкой!

Мишка: порезал ножом палец.

Ведущий: а разве ты не знаешь, что нож острый и детям его брать нельзя. Оказывается, дети, есть предметы, опасные для жизни и здоровья детей. Сейчас  мы поиграем в игру и покажем «Как избежать неприятностей». Я  буду  читать стихотворение про опасные предметы, а вы будете показывать эти предметы.

  1. Не играйте острыми вилками, ножами, ведь такой игрушкой можно что-нибудь поранить.
  2. Я иголкина подружка, только нет у меня ушка. Я булавкою зовусь, очень сильно я колюсь. (булавка)
  3. Гвоздь железный стройке рад, молотку родной он брат. Но нельзя их в руки брать, здоровье можно потерять. (молоток и гвозди).
  4. Конь стальной, хвост льняной, подружись-ка ты со мной. Я иголка, я опасна, не играй со мной напрасно (иголка).
  5. Зубы есть, а рта не надо, распилю я все, что надо, в руки брать меня нельзя, я зубастая пила. (пила).
  6. Кланяется, кланяется, придет домой, растянется.  Топор, я остер, наколю я дров в костер. Для малышей опасен я, помните о том друзья. (топор)
  7. У меня есть лезвие острое, железное, обращайтесь осторожно, ведь порезаться мной можно (нож).
  8. Когда в кастрюле кипяток, не прикасайся к ней, дружок. Поверь, кипящая вода была опасною всегда. (кастрюля)

Ведущий: Мы Мишке рассказали про опасные предметы. Послушайте, а кто-то еще плачет. Это лисичка. Что случилось?

Лисичка: Я хотела пришить пуговицу, но у меня ничего не получилось, я укололась.

Воспитатель: Дети, а знаете, почему лисичка укололась? Она не умеет шить, посмотрите, иголка тонкая и острая и ножницы тоже. Надо сначала научиться ими пользоваться под присмотром мамы, папы, воспитателя. Запомни, лисичка, это предметы опасные. Сейчас мы тебе покажем и расскажем правила безопасности:

  1. В уши, нос нельзя совать мелкие предметы. Могут там они застрять, помните об этом! (показывают грозят)
  2. Малыш, запомни наш совет (правая, левая рука вперед к груди —  в стороны), с тобой чтоб не случилось бед ( головой вправо, влево),  нож, вилку не  бери, сначала нужно  подрасти (прыжки)
  3. А ты, малыш (руки вверх) запомнить должен, будь с розеткой осторожен, с ней не должен ты играть (грозят), шпильку, гвоздь туда совать (топают) – дело кончится бедой, ток в розетке очень злой (хлопают по плечам).
  4. Ребята, вам твердят не зря (локти согнуты), играть со спичками нельзя (фонарики). Огонь опасен, к сожаленью, для всех людей без исключенья (грозят, топают).

(садятся,  картинки)

Воспитатель: Очень важно уметь обращаться с опасными предметами, чтобы они стали друзьями, а не врагами. В нашей группе есть тоже опасные предметы (ножницы, розетки, иголки, нож, тарелки, чашки могут разбиться). Пользоваться ими можно только под присмотром взрослых, хранятся в шкафах, чтобы не пораниться.

А теперь поиграем с Мишкой и Лисой! (красный обруч – опасные, зеленый – безопасные)

Воспитатель: Молодцы! Лисичка, что случилось?

Лиса: Ой, у меня спина заболела, надо таблетку выпить.

Воспитатель: Ты что, не надо! Не пей, ты знаешь, какие таблетки надо пить?

Лиса: Нет! Но это же лекарство!

Воспитатель: А вдруг это не та таблетка? Тогда ты можешь отравиться. Когда у вас что-то болит, к кому надо обратиться?

Дети: к врачу, взрослым.

Воспитатель: Лисичка, сейчас  мы тебе покажем мультфильм «Аркадий Паровозов». Давайте, дети, еще раз назовем опасные предметы?

Прощаются с Лисичкой и Мишкой, дарят игрушечные инструменты.

Топ-20 самых опасных вещей и предметов для детей

Наши дети каждый день могут подвергаться опасности и причиной этого являются различные предметы. В данной статье мы расскажем вам о самых важных предметах, которые представляют опасность для вашего ребенка.

1. Батарейки «таблетки»

Топ-20 самых опасных вещей и предметов для детей 1

Изделия очень блестящие и небольших размеров, поэтому малыш может проглотить их, особенно если речь идет о батарейках, которые применяются в мелкой электронике.

2. Ходунки

Топ-20 самых опасных вещей и предметов для детей 2

Ходунки разработали, чтобы дети могли быстрее улучшить свои навыки ходьбы. Однако ходунки могут навредить ребенку при перемещении, различные игрушки, пороги и другие детали бывают травмоопасными для малыша.

3. Ртуть

Топ-20 самых опасных вещей и предметов для детей 3

Серебряные пломбы широко применяются в детской стоматологии и сделаны они из ртути. Данные изделия могут вызвать отравления у малыша, если они длительное время будут находиться во рту ребенка. Также рекомендуется держать ребенка подальше от градусников, в которых также содержится этот опасный элемент.

4. Хот-доги

Топ-20 самых опасных вещей и предметов для детей 4

Данный фастфуд готовится из некачественного мяса, которое содержит канцерогенное химическое вещество под названием «нитрат натрия». Этот добавочный компонент может стать причиной опухоли мозга у ребенка, рак толстой кишки, поджелудочной железы, лейкоз и другие болезни. Родителям нужно уменьшить количество употребляемых ребенком хот-догов или вовсе убрать его из рациона малыша.

5. Бортики в кроватку

Топ-20 самых опасных вещей и предметов для детей 5

Существует множество доказательство того, что бортики повышают смертность детей по всему миру. Родители покупают бортики, чтобы уберечь ребенка от серьезных травм, однако ребенок может просто напросто запутаться в них и задохнуться. В некоторых частях США бортики совсем запрещены к использованию в кроватках.

6. СДВГ-препараты

Топ-20 самых опасных вещей и предметов для детей 6

Врачи могут прописать препараты ребенку СДВГ-препараты, против синдрома дефицита внимания или гиперактивности. Но стоит понимать, что данные лекарства относятся к классу амфетаминов. Сейчас они продаются по рецептам и из-за их состава, средство относится к наркотическим препаратам.

7. Спортивные напитки

Топ-20 самых опасных вещей и предметов для детей 7

Есть ряд спортивных напитков, в которые добавляются красители. Как правило, спортивные напитки состоят из обработанных подсластителей, соленой воды, нефтехимических красителей и других вредных веществ, которые могут навредить вашему ребенку.

8. Мягкие игрушки

Топ-20 самых опасных вещей и предметов для детей 8

Когда вы купили малышку мягкую игрушку, то не забывайте про их мойку. Стирать игрушку рекомендуется хотя бы раз в месяц, чтобы избавиться от пыли, загрязнений, пятен или микробов.

9. Сиропы от кашля

Топ-20 самых опасных вещей и предметов для детей 9

Много детских сиропов содержат опасные токсические вещества: консерванты, добавки и химические подсластители. Также некоторые исследования подтвердили, что множество сиропов абсолютно бесполезны в борьбе с болезнями, но родители все равно ежедневно дают этот яд своим детям.

10. Мелкие детали

Топ-20 самых опасных вещей и предметов для детей 10

Дети любят собирать конструктор, игрушки-трансформеры, лего. Важно, чтобы составные части конструктора не были очень маленькими, так как ребенок любит тянуть все в рот. Не допускайте этого и покупайте конструкторы с большими по размерам деталями.

11. Солнцезащитный крем

Топ-20 самых опасных вещей и предметов для детей 11

Выбирайте качественные солнцезащитные кремы, так как многие средства могут вызвать рак кожи из-за содержания многочисленных химических веществ. Крем быстро впитывается в кожу малыша, после чего вызывает мутации ДНК, что приводит к раку.

12. Токсичный лак

Топ-20 самых опасных вещей и предметов для детей 12

Лучше откажитесь от игрушек, которые покрыты лаком или краской. В их состав могут входить токсичный свинец и кадмий. Данные компоненты часто вызывают отравление или аллергии.

13. Переработанное молоко

Топ-20 самых опасных вещей и предметов для детей 13

Переработанные молочные продукты сегодня все чаще становятся причиной болезней сердца у детей, а также закупорки артерий. Сегодня молоко загрязняется кровью, гноем или огромным количеством пестицидов. Вдобавок, организации проводят гомогенизацию молочных жиров, что приводит к проблемам сердечно-сосудистой системы.

14. Качели

Топ-20 самых опасных вещей и предметов для детей 14

Качели могут быть травмоопасными не только дома, но и на улице. Если вы решили купить для ребенка качели, то рекомендуется выбирать устойчивую конструкцию, чтобы ребенок не смог травмироваться. Устанавливайте качели подальше от острых углов, шкафов, тумбочек, стульев и кроватей.

15. Антидепрессанты

Топ-20 самых опасных вещей и предметов для детей 15

Сейчас детям приписывают много антидепрессантов, которые вызывают мысли о самоубийстве и нарушают обмен веществ организме. Поведения ребенка может быстро измениться в худшую сторону, поэтому давать данные препараты детям многие родители отказываются.

16. Синтетическая одежда

Топ-20 самых опасных вещей и предметов для детей 16

Лучше всего покупать малышу одежду из натуральных тканей, так как синтетические вещи могут вызвать у ребенка аллергию, опрелости или потницу.

17. Быстрое питание

Топ-20 самых опасных вещей и предметов для детей 17

Далеко не секрет, что быстрое питание и вредная пища негативно сказываются на здоровье малыша. Пища фастфуд содержит чрезмерное количество химических добавок, усилителей вкуса, пищевых красителей, обработанный сахар, вредные вещества.

18. Содовая

Топ-20 самых опасных вещей и предметов для детей 18

В газированных напитках содержится большое количество фосфорной кислоты, содовая часто становится причиной диабета и ожирения не только у взрослых, но и у детей. Данный напиток разрушает зубы, вызывает потерю плотности костной ткани, а также приводит к нарушениям эмоционального состояния.

19. Увлажнители воздуха

Топ-20 самых опасных вещей и предметов для детей 19

Паровые увлажнители могут вызвать ожог у ребенка, если они захотят прикоснуться к нему. Также стоит выбирать качественные освежители воздуха, так как многие модели содержат в себе вредные химические вещества.

20. Детские автокресла

Топ-20 самых опасных вещей и предметов для детей 20

Покупая автокресло, родители совсем забывают про ремни, однако именно они являются неотъемлемой частью безопасности ребенка.

Картотека по ОБЖ: ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ТЕМУ «БЕЗОПАСНОСТЬ»

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ДЛЯ ДЕТЕЙ

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

НА ТЕМУ

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме»

«Отгадай загадку по картинке».

Цель: помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание.

Оборудование: картинки с изображением опасных предметов.

Взрослый загадывает загадку, а дети отгадывают и находят соответствующую картинку. Взрослый просит подумать и сказать, чем эти предметы опасны? Дети рассказывают, какую опасность таит каждый предмет.

Это тесный-тесный дом.                       Я под мышкой посижу
Сто сестричек жмутся в нем.                И что делать укажу:
И любая из сестер                                  Или разрешу гулять,
Может вспыхнуть, как костер.             Или уложу в кровать.
(Спички)                                                                              (Градусник)


Грибникам он очень нужен,                  Они обычно для шитья;
Без него не сваришь ужин,                        И у ежа их видел я;
На охоту не пойдешь.                            Бывают на сосне, на елке,
Что же это?                                            А называются …
(Нож)                                                                                    (Иголки)


Закипит – исходит паром,                    Весь я сделан из железа,
И свистит, и пышет жаром,                 У меня ни ног, ни рук.
Крышкой брякает, стучит:                  Я по шляпку в доску влезу,
– Эй! Сними меня! – кричит.              А по мне все стук да стук.
(Чайник)                                                                              (Гвоздь)

Не хочу я молчать –                              По одежде он плывет,
Дайте вволю постучать!                       Как горячий пароход.
И стучит день-деньской                      Стало все белье на диво
Он железной головой.                          Очень гладким и красивым.
(Молоток)                                                                               (Утюг)


Очень хрупкая я,     Берегите меня.
Если только разобьете –  Лишь осколки соберете.
                                                  (Стеклянная банка)

Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме» «Найти и обезвредить».

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве; упражнять детей в соотнесении изображения места нахождения предмета с символом; развивать умение классифицировать предметы по разным видам опасности.

Игровые действия: поиск предметов в разных местах.

Игровые правила: найти игрушку в соответствии с картинкой.

Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме» 

«Как избежать неприятностей?».

Цель: развивать умение классифицировать и объяснять опасные и безопасные ситуации, изображённые на картинках.

Игровые действия: кратко объяснять сюжет картинки, его последствия.

Игровые правила: кратко и чётко описывать сюжетную картинку в соответствии с её изображением.

Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме» «Скорая помощь».

Цель: закрепить у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи.

Оборудование: картинки с изображением медицинских принадлежностей (термометр, бинт, зеленка).

Воспитатель обыгрывает с детьми ситуацию, когда человек порезал руку, ногу, разбил колено, локоть, за температурил, когда заболело горло, попала соринка в глаз, пошла носом кровь. По каждой ситуации отрабатывают последовательность действий.

Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме» «Подбери безопасную игрушку». 

Цель: закреплять представления о предметах быта, которыми можно/нельзя играть; развивать внимание; воспитывать чувство взаимопомощи.

Материал:  картинки с изображением различных предметов быта и игрушек.

Ход игры: ребёнок  предлагает помочь  кукле Танюшке выбрать те  предметы,  которыми можно играть; объяснить, почему нельзя играть остальными.

Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме» «Если я сделаю так».

Цель: обратить внимание детей на то, что в каждой ситуации может быть два выхода: один — опасный для здоровья, другой — ничем не угрожающий; воспитывать бережное отношение к себе и другим людям, защищать окружающих, не причинять боли; развивать мышление, сообразительность.

Детям дают задание найти два выхода из предложенной ситуации (угрожающей и не угрожающей жизни и здоровью) или предложить два варианта развития данной ситуации. Выслушав рассказ воспитателя, дети продолжают его после слов: «Опасность возникает, если я сделаю…», или «Опасности не будет, если я сделаю…» Дети поднимают красную карточку, если есть опасность, желтую — если опасность может возникнуть при определенном поведении, белую — если опасности нет.

Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме» «Опасно — неопасно». 

Цель: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи.

Оборудование: набор картинок с изображением опасных и неопасных для жизни и здоровья ситуаций; карточки разных цветов (нельзя, внимание, можно).

Содержание картинок: ребенок лазает по лестнице, читает книгу, прыгает с высоты, одет не по погоде, кашляет на других, ребенок сидит, смотрит телевизор, играет со спичками, стоит на подоконнике, пылесосит, включает телевизор в розетку, достает игрушку с верхней полки шкафа, бегает по мокрому полу, играет на балконе и т.д.

Детей просят определить степень угрозы предлагаемой ситуации для жизни и здоровья, поднять определенную карточку, в зависимости от опасности.

Внимательно прослушав рассказ воспитателя, дети поднимают красную карточку, если есть опасность, желтую — если опасность может возникнуть при определенном поведении, и белую — если опасности нет.

Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме» «Раз, два, три – что опасно найди». 

Цель: закреплять представления об источниках опасности в доме; развивать сообразительность, внимание; воспитывать чувство товарищества.

Материал: макет или игровой уголок с предметами домашнего обихода, призы (фишки или картинки).

Ход игры. Воспитатель  или ребенок отворачивается и считает до 3—5, а дети за это время должны взять на макете или в игровом уголке те предметы, которые, по их мнению, могут быть опасны. Затем каждый объясняет свой выбор.

Дидактические игры по теме безопасности

«Незнакомые люди»  «Если чужой стучится в дверь».

Цель: закреплять знания детей открывать дверь, когда они дома одни, только людям живущим с ними в одной квартире.

Воспитатель и дети обыгрывают ситуации, в которых ребенок, находясь в квартире один, не должен пускать в дом посторонних. Кто-либо из детей стоит за дверью, остальные уговаривают его открыть дверь, используя привлекательные обещания, ласковые слова и интонации

Примерные ситуации:

— почтальон принес срочную телеграмму;

— слесарь пришел ремонтировать кран;

— милиционер пришел проверить сигнализацию;

— медсестра принесла лекарство для бабушки;

— мамина подруга пришла гости;

— соседи просят  зеленку для поранившегося ребенка;

— незнакомые люди просят оставить вещи для соседей;

— женщине нужно вызвать «Скорую помощь».

Дидактические игры по теме безопасности

«Незнакомые люди»  «Как ты поступишь?».

Цель: научить детей различным способам реагирования на угрожающую ситуацию.

Ситуация № 1:

Молодая женщина приятной наружности говорит мальчику: «Здравствуй мальчик! Как тебя зовут? А где ты живёшь?» Как должна ответить мальчик незнакомке?

Три варианта ответа:

Вот я сейчас милиционера позову!

Простите, но я очень спешу!

Меня зовут Витя, я живу в этом доме?

Ситуация № 2:

Ребёнок потерялся. Что он будет делать?

Три варианта ответа:

Везде бегать и искать маму.

Попросить прохожего отвести тебя в ближайшее отделение милиции.

Стоять на месте, где потерялся.

Ситуация № 3:

Мужчина предлагает мальчику покататься на машине, берет его за руку и тянет в машину. Как должен повести себя ребёнок?

Три варианта ответа:

Я буду кричать и звать на помощь.

Поеду с незнакомцем.

Позвоню по телефону.

Настольно – печатная игра по теме «Безопасность в доме» «Соедини по точкам». 

Цель: закреплять представления об источниках опасности в быту; развивать мелкую моторику, закреплять навыки пользования карандашом, умение вести линию по точкам; воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Материал: листы с изображением контуров предметов (из точек).

Задание: соединить точки, раскрасить и рассказать, чем опасен данный предмет.

Дидактические игры по теме безопасности

«Незнакомые люди»  «Свой, чужой, знакомый».

Цель: научить детей различным способам реагирования на угрожающую ситуацию.

Дети встают в круг. Водящий находиться в центре круга и поочерёдно бросает мяч каждому ребёнку, приговаривая, — «Свой», «Чужой», «Знакомый». Ребёнок, поймавший мяч, называет соответствующего человека и возвращает мяч.

Теперь мы с вами знаем, каких людей считать чужими. Доверять можно только близким людям. Незнакомый, чужой человек может причинить большой вред, сильно испугать, разлучить с близкими, отобрать что – нибудь.

Дидактические игры по теме безопасности

«Незнакомые люди»  «Куда бежать, если за тобой гонятся».

Цель: научить детей различным способам реагирования на угрожающую ситуацию.

Материал. Картинки с изображением парка, безлюдной дороги, остановки со ждущими автобус людьми, пост ГАИ.

Дети рассматривают картинки, высказывают и обосновывают свое мнение о том, куда следует бежать от преследователей.

Дидактические игры по теме безопасности

«Незнакомые люди»  «Поводырь»

Цель: развивать чувство ответственности за другого человека.  Воспитывать доверительное отношение друг к другу.

Материал. Повязка на глаза по количеству пар детей. Предметы — «препятствия»: стулья, кубики, обручи и т.д.

В комнате разложены и расставлены предметы -«препятствия». Дети распределяются по парам: ведущий — ведомый. Ведомый надевает на глаза повязку, ведущий ведет его, рассказывая, как двигаться, например: «Переступи через кубик», «Здесь стул. Обойдем его».

Затем дети меняются ролями.

Дидактические игры по теме безопасности

«Незнакомые люди»  «Эти правила важны».

Цель: закреплять знания детей о правилах нахождения дома, о том что нельзя открывать двери незнакомым людям.

Ребята  говорят правила друг другу по очереди.

Не открывай чужому дверь,

Любым словам его не верь.

Ни в коем случае не открывай дверь, если звонит незнакомый человек.

Если дядя незнакомый,

Хочет прокатить,

Или дать тебе конфет,

Ты ответить должен: «Нет»

Нельзя садиться в машину без разрешения родителей к незнакомому человеку.

Если тётя подошла,

Тебя за руку взяла,

Говорит: «Пойдём в кино», —

Не ходи с ней всё равно.

Если незнакомый взрослый пытается тебя пригласить в кино или дать красивую игрушку, нельзя идти с ним.

Нельзя доверчивым быть,

Незнакомым секреты открыть

Они обманут ребёнка легко

И деньги его унесут далеко.

Нельзя рассказывать незнакомому человеку, что есть в доме.

— Если вы не забудете эти правила, то ни с кем из вас не случиться беда.

Дидактическая игра «Доскажи словечко».

Цель: закреплять знания детей о диких животных, закреплять умение дослушивать текст до конца, отвечать по смыслу правильно.

Каждый грамотный ребенок

Должен твердо знать с пеленок

Если вас зовут купаться, 

В телевизоре сниматься,

Обещают дать конфет,

Отвечайте твердо: …. «Нет».                    

Вам предложат обезьянку

Или даже денег банку,

Или даже в цирк билет –

Отвечайте твердо: ….. «Нет».      

Позовут лететь к Луне

Покататься на …. слоне

Есть на все простой ответ,

Ты ответить должен: ….. «Нет».

Не пускайте дядю в дом,

Если дядя …. не знаком!

И не открывайте тете,

Если мама на ….. работе.

Ведь преступник он хитер,

Притвориться, что монтер.

Или даже скажет он,

Что пришел к вам …. почтальон!

Он покажет вам пакет

(А под мышкой ….   пистолет)

Или он надел халат,

А под ним штук пять ….. гранат.

В жизни всякое бывает

С тем, кто двери открывает

Чтоб тебя не обокрали,

Не схватили, не украли,

Незнакомцам ты не верь,

Закрывай по крепче …..  дверь!

Настольно – печатная игра «Собери картинку». 

Цель: закреплять знания детей о правилах безопасности дома, на улице, с незнакомыми людьми, развивать  логическое мышление, кругозор, познавательный интерес и речевую активность.
Материал: карточки с изображением разных ситуаций, разрезанные на несколько частей.
Детям раздают игровые карточки, разрезанные на 2, 3, 4 части (в соответствии с возрастом и способностями ребёнка). Собрав картинку, ребёнок рассказывает, что он собрал.
Например: это спички – они детям не игрушка, их брать нельзя.

Дидактическая игра «Я начну, а ты закончи». 

Цель: закреплять знания детей о правилах безопасности дома, на улице, с незнакомыми людьми. Развивать  словарный запас детей, связную речь, внимание.

Воспитатель начинает, а ребёнок  заканчивает:

Спички детям — … (не игрушка)

Не оставляй утюг …. (без присмотра)

С плитой будь очень … (осторожен)

Петарды опасны – не играй с … (ними)

Не играй с колющими и режущими … (предметами)

Не пробуй на вкус … (лекарства)

Не трогай электрические  …. (приборы)

Не играй с …. (огнём)

Не открывай дверь незнакомым… (людям)

Не разговаривай с незнакомыми …. (людьми)

Нельзя играть на …(стройке), (дороге).

Не дразни … (собак).

Мойте руки перед … (едой).

Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме» «Осторожность».

Цель: закреплять знания детей о правилах безопасности дома, познакомить детей с надлежащим обращением с огнем, бытовой техникой и электроприборами. Развивать внимание, бытовые навыки, умение сосредотачиваться.

Оборудование: большие игровые карты, разделенные на 4 «осторожности», маленькие с ситуациями.

Большие карты раздаются игрокам. Водящий показывает маленькую карточку, называет изображенную ситуацию.

Игрок узнавший свою карточку, описывает возможные последствия ситуации, изображенной на большой карте и тогда получает маленькую.

Игра «Пожар»

Для игры понадобятся детские костюмы пожарных: каска, ремень, перчатки, комбинезон.

По сигналу игроки стартуют с линии старта и добегают до стульев, на которых лежат костюмы пожарных. Ребята должны одеться, вернуться к своей команде, раздеться и отдать костюм следующему участнику.

Побеждает та команда, которая быстрее всех «собралась на пожар».

Игра «Пожарные сборы»

Для игры понадобится стол и различные предметы, в том числе и «заимствованные» из пожарной части: шнур, противогаз, каска.

По сигналу игроки бегут к столу, на котором разложены предметы, выбирают один предмет, необходимый для работы пожарного, и возвращаются в команду.

Побеждает та команда, которая быстрее и, самое главное, правильнее других справится с заданием.

Игра «Отважные пожарные»

Для игры понадобится подготовить полосу препятствий. В конце ее установлен макет дома, в котором «живут» игрушки.

По сигналу дети начинают эстафету: бегут через полосу препятствий, «спасают» из дома одну игрушку и возвращаются к своей команде. Цель — спасти всех жителей игрушечного дома.

Побеждает та команда, которая быстрее всех оказала помощь пострадавшим.

Игра «Затуши костер»

Для игры понадобится песочница или тазик с песком.

По сигналу дети зачерпывают маленьким совком песок и бегут по направлению к «пожару» — листку с изображением пламени. Бежать нужно осторожно, чтобы не рассыпать песок.

Побеждает та команда, которая больше всех принесет песка и, соответственно, быстрее затушит пламя.

Игра «После пожара»

От каждой команды участвуют по два игрока. Для игры понадобится большая катушка с привязанным шнуром.

По команде ведущего участники начинают наматывать шнур на катушку. Побеждают те, кто раньше справится с заданием.

Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме»  «Основы безопасности в доме»

Цель: познакомить детей с правильным (безопасным) и неправильным (опасным) поведением ребенка в доме. Развивать восприятие, внимание, память, мышление детей.

Оборудование: карты с сюжетами безопасного поведения героев игры и тремя пустыми окошечками, маленькие сюжетные картинки, изображающие опасное поведение героев.

Ведущий раздает большие карты детям. Показывает по одной маленькой карточке. Дети «разгаданной» карточкой закрывают соответствующее пустое окошко. Выигрывает тот, кто первым закроет свои окошки.

Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме»  «Как избежать неприятностей?».

Цель: познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут встретиться им дома, формировать умение избегать этих ситуаций.

Оборудование: сюжетные картинки, знаки опасности Х, правила безопасности в стихах.

Ведущий раздает карточки с ситуациями игрокам поровну и зачитывает стихи. Игроки должны узнать по содержанию стихотворения свою картинку и объяснить, как выйти из опасной ситуации и не попасть в неё. За правильный ответ игрок получает карточку со стихотворением.

Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме»   «Так и не так».

Цель: закрепить умение отличать опасные для жизни ситуации от неопасных; развивать внимание; воспитывать желание соблюдать правила безопасности.

Правила: под красную карточку положить картинки, с изображением опасных для жизни действий ребенка, под зеленую – неопасных ((разрешенных).

Материал: 2 карточки – зеленая и красная. Картинки с изображением опасных и безопасных действий детей; знаки – символы.

Воспитатель показывает картинку, дети по очереди, объясняя свой выбор, кладут картинку или под красную или под зеленую карточку.

Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме»  

«Что мы знаем о вещах?».

Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту; развивать внимание, память, воспитывать чувство сотрудничества.

Материал: 4 игровые карты с изображением пореза, ожога, ушиба руки и пожара, картинки с изображением различных бытовых предметов.

У детей игровые карты с изображением «травмы». Ведущий поднимает картинку с изображением предмета. Участники должны

догадаться, к какой травме может привести неправильное обращение с этим предметом, соотнести со своей картой и взять картинку. Выигрывает ребенок, первый собравший три картинки.

Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме»  «Домик улитки».

Цель: обобщать представления детей о правилах безопасного поведения; развивать охранительное самосознание; воспитывать чувство сотрудничества, закреплять навыки счета.

Материал: игровое поле с изображением улитки, внутри домика, которой нарисованы различные предметы домашнего обихода, фишки, кубик.

Дети по очереди бросают кубик и передвигают свою фишку на столько делений, сколько точек выпало на кубике. Каждый играющий называет, что изображено на картинке, где стоит его фишка.

Дидактическая игра «Выбери съедобные грибы и ягоды»

Цель игры: закрепление знания о съедобных и ядовитых растениях, умения отличать их друг от друга.

Материал: корзины, муляжи или карточки с изображением съедобных и ядовитых грибов и ягод, фишки.

Ход игры: предложить собрать съедобные грибы и ягоды в корзины, а «несъедобные» оставить в лесу. За каждое правильно выбранное растение-фишка. Выигрывает игрок, набравший наибольшее количество фишек.

Дидактическая игра «Соберем рюкзак в дорогу»

Цель игры: расширять представления детей о предметах, которые могут принести пользу в экстренных ситуациях в природе, о правильных действиях в конкретных ситуациях развивать сообразительность.

Материал:

— картинки с изображением предметов, которые можно взять в поход на природу.

Ход игры: каждый ребенок выбирает карточку с предметом, который он хочет взять с собой и объясняет, с какой целью этот предмет может помочь в трудной ситуации.

Дидактическая игра «Буду осторожен в природе»

Цель игры: закреплять представления детей об опасных ситуациях в природе, учить правилам безопасного поведения, развивать память, воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.

Материал: картинки с изображением детей в опасных ситуациях в природе.

Ход игры: картинки разложены на столе изображением вниз. Ребенок выбирает картинку, рассматривает и рассказывает о том, что на ней изображено и почему такое случилось с ребенком.

Дидактическая игра «Природа и человек»

Цель игры: Закреплять, систематизировать знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа.

Игровые правила. Отвечать можно только после того, как поймал мяч. Назвавший предмет, бросает мяч другому участнику.

Игровые действия. Бросание и ловля мяча. Кто не может вспомнить, пропускает свой ход, ударяет мячом о пол, ловит его, а затем бросает водящему.

Ход игры: Воспитатель проводит с детьми беседу, в процессе которой уточняет их знания о том, что окружающие нас предметы или сделаны руками людей, или существуют в природе, и человек ими пользуется; например, лес, уголь, газ существуют в природе, а дома, заводы, транспорт создает человек.

«Что сделано человеком?» – спрашивает воспитатель и передает одному из играющих какой-либо предмет (или бросает мяч). После нескольких ответов детей он задает новый вопрос: «Что создано природой?»

В ходе игры воспитатель проводит с детьми небольшую беседу о том, что человек использует природу для того, чтобы лучше жилось людям, и в то же время бережно относится к природе: охраняют леса от пожаров, очищают пруды, озера и реки, охраняют животных и птиц.

Дидактическая игра «Вершки-корешки»

Цель игры: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

Игровые правила. Отвечать можно только двумя словами: вершки и корешки. Кто ошибся, платит фант.

Игровые действия. Разыгрывание фантов.

Ход игры: Воспитатель уточняет с детьми, что они будут называть вершками, а что — корешками: «Съедобный корень овоща называть вершками, а съедобный плод на стебле — вершками». Воспитатель называет какой-нибудь овощ, а дети быстро отвечают, что в нем съедобно: вершки или корешки. Воспитатель предупреждает, чтобы дети были внимательными, так как в некоторых овощах съедобно и то и другое. Воспитатель называет: «Морковь!» Дети отвечают: «Корешки», «Помидор!» — «Вершки». «Лук!» — «Вершки и корешки». Тот, кто ошибается, платит фант, который в конце игры выкупается.

Нет бортикам в кроватке и подушкам. Какие предметы опасны для ребенка? | Здоровье ребенка | Здоровье

Маленькие дети уязвимы перед большим количеством предметов. Нередки истории, звучащие в новостях, что пострадал или, еще того хуже, погиб ребенок. Причем некоторые ситуации происходят потому, что взрослые недосмотрели или недооценили опасность ряда бытовых предметов. А они, эти бытовые предметы, могут быть ощутимо опасными и потенциально смертельными.

Большей частью гибель малышей наступает из-за асфиксии, а последняя становится следствием разных событий и вещей. О том, какие вещи в доме представляют опасность для младенцев и способны привести к гибели ребенка, АиФ.ru рассказала педиатр, эксперт ОНФ, руководитель всероссийского общественного движения «Совет матерей» Татьяна Буцкая.

Опасный год

Наиболее уязвим ребенок в плане асфиксии на первом году жизни, когда он еще не умеет переворачиваться и ползать. Тут опасность для него могут представлять даже самые простые и безобидные вещи.

Первое — это кроватка. Точнее, ее отсутствие и альтернатива в виде мягких диванов, кресел и кроватей. На мягком у ребенка больше шансов перевернуться во сне. При этом обратно этого сделать он не сможет, так как окажется в глубоком коконе. Так что поверхность, на которой спит ребенок, должна быть жесткой. И это лучшая профилактика несчастного случая.

Второе — совместный сон с родителями. Не надо класть ребенка рядом с собой, потому что есть риски приспать его. Ведь он маленький и может оказаться под бочком, а мама рискует слишком крепко уснуть. Также никто не отменял и рисков внезапной младенческой смертности, который развивается у детей до года.

Конечно, это не значит, что, если есть желание практиковать совместный сон, от него все равно придется отказаться. На практике все возможно, главное — подойти к делу правильно. Достаточно купить дополнительную приставную кроватку, снять боковую стенку и придвинуть ее к своей кровати, хорошенько ее закрепив, чтобы не разъезжалась и не создавала щелей. После ночных кормлений достаточно просто переложить ребенка обратно на его спальное место — и вот он будет и под боком, и в безопасности.

Как обустроить кроватку?

Для детей до года нежелательно использовать бортики в кровати. Да, они красивые, да, выглядят уютно, но рискованно. Многие родители считают, что мягкие ограждения защищают кроху от сквозняков или попадания ручки или ножки между прутьев кроватки, но забывают о большей опасности. Бортики ухудшают вентиляцию и могут стать причиной избыточного содержания углекислого газа в кроватке. Более того, они могут привести к асфиксии. В раннем младенчестве ребенок еще не умеет переворачиваться, поэтому рискует уткнуться в бортики носом и задохнуться. К такому же исходу могут привести одеяла, подушки, плохо зафиксированные на матрасе пеленки. Чтобы не случилось несчастья, используйте простынки на резинке, а ребенка кладите в кроватку в слипе. Если в комнате прохладно и слипа, по вашему мнению, недостаточно, используйте спальный мешок. Но в любом случае постарайтесь не слишком кутать малыша. Перегрев — еще один фактор развития синдрома внезапной младенческой смерти.

Мягкие игрушки в детской кровати тоже должны быть под запретом. Им не место здесь. Особенно опасны игрушки с длинными лентами/шнурками/шарфами. Любая нить длиннее 15 сантиметров может привести к удушению. Также небезопасен декор игрушек: пуговицы, глаза, нос. Ребенок может их отгрызть и подавиться. Запомните: любая деталь, любая игрушка меньше кулачка ребенка может оказаться у него во рту и привести к несчастью. Да и жесткой необходимости рассаживать кукол по кроватке нет. Это место сна, а не игр. Поэтому для игрушек вполне можно оставить полочку в детской, а в кровати должно быть достаточно пусто.

Безопасная одежда

Аккуратнее следует быть с различными цепочками и нательными крестиками. Обратите внимание на цепочку или шнурок на нательном крестике ребенка. Они должны быть короткими и не создавать угрозу асфиксии. Мой совет: в младенчестве не надевайте крестик на ребенка. Подождите, когда ему исполнится хотя бы год, а лучше три.

Когда малыш подрастет и пойдет в детский сад, обратите внимание на его демисезонную и зимнюю одежду. Желательно, чтобы капюшон крепился кнопками. Если ребенок за что-нибудь зацепится, капюшон безболезненно отстегнется, и малыш не пострадает. В прошлом году все СМИ обошли видеокадры с маленькой девочкой, зацепившейся капюшоном за горку и едва не погибшей от удушения? Такой бы ситуации не случилось, если бы капюшон отстегивался.

Что касается шарфов, они тоже могут быть опасны. Насколько я знаю, во Франции в детских садах детям запрещают приходить в шарфах. В отечественном образовании такого табу нет, однако, на мой взгляд, лучше отдать предпочтение шапке-шлему. Это и безопаснее, и удобнее.

В вопросах детской безопасности следует проявлять особую бдительность, ведь беда может прийти оттуда, откуда не ждали. И в ситуации с младенцем зачастую лучше перестараться с безопасностью, чем недостаточно ее обеспечить. Ведь кроха не сможет ни пожаловаться, ни как-то сам исправить положение. Цена же такой ошибки и невнимательности слишком высока. Поэтому не стоит пускать все на самотек.

«Квест-игра по ОБЖ «Тропинка безопасности » для детей старшего дошкольного возраста

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

д.с с.Калининское

Марксовского района Саратовской области

«Квест-игра по ОБЖ «Тропинка безопасности «

для детей старшего дошкольного возраста

Цель: систематизирование полученных знаний и применение их на практике путем решения заданий.

Задачи:

закрепить знания детей в процессе игровой деятельности;

формировать у дошкольников правильное поведение на улице, в помещении, в природе;

развивать коммуникативные навыки, творческие способности, логику, мышление.

воспитывать внимание, сосредоточенность.

Ход квест-игры:

Ведущий: Здравствуйте дорогие ребята! Мы сегодня поговорим с вами о защите детей.

— А как вы думаете, от кого или от чего нужно защищать детей? (От пожара, от ДТП, от травм, от нехороших людей, от болезней и т. д.)

— А можете ли вы – дети сами защитить себя? Сегодня мы это проверим и еще раз потренируемся, как нужно вести себя в опасных, сложных ситуациях.

Приносят посылку, но она оказывается пустой. В ней мы обнаруживаем записку

Текст: Ха-Ха-Ха!!!! Все, что было в посылке я забрала. А что бы вам вернуть всё – надо пройти опасные задания и собрать картинку из частей с указанием места нахождения содержимого вашей посылки.

Части карты вы будете находить, после выполнения заданий каждой станции. В помощь вам карта-схема.

Центральный вход . Дети под музыку выполняют зарядку

Станция 1 «Здоровье».

Цель — формирование здорового образа жизни обучающихся.

Ведущий. Ребята, вы пришли на станцую «Здоровье» и здесь мы будем говорить о …(здоровье, гигиене, правильном питании).

1. Скажите пожалуйста, что такое здоровье?

2. Что надо сделать, чтобы быть здоровым?

Отгадайте вы секреты.

Я начну, а вы кончайте

Дружно хором отвечайте.

Чтоб  здоровым, чистым быть

Нужно руки … (с мылом мыть)

Здоровье в порядке

Спасибо… (зарядке)

Ежедневно закаляйся.

Водой холодной… (умывайся)

Не болеет только тот,

Кто здоров и любит …(спорт)

Защититься от ангины

Нам помогут …(витамины).

Зарядка под музыку

Игра «Полезная и вредная еда» (поместить в холодильник, только полезные продукты)

Игра «Режим дня дошкольника» (из предложенных карточек выстроить режим дня)

Текст письма: «Ух какие спортивные , да умные ребята. Держите часть картинки, но я думаю, ни все правила безопасности вы знаете. Идите по карте и сейчас мы это и проверим это.

 

Дети по карте- схеме идут к участку 2 младшей группы, на пути находят опасную находку.

 

Ловушка«Опасные находки»

(Перед детьми лежит коробка в красивой упаковке, которую очень хочется взять…)

Ведущий.Разве можно брать чужие вещи? Почему?

Ребята, когда говорят: «Любопытной Варваре на базаре нос оторвали» …

Запомните правила:

1. Чужие вещи трогать нельзя.

2. Незнакомые вещи могут быть опасными.

3. О подозрительном предмете расскажи взрослым.

 

Ведущий. — Ух какие молодцы, знают, что чужие вещи какие бы они небыли красивые и интересные трогать нельзя. 

«Опасные предметы»

Ведущий. Ребята, а вы знаете что предметы и вещи, которые, казалось бы, нам знакомы, часто несут опасность? (ответы детей…)

Ведущий.как думаете, в доме есть опасные предметы? (В доме много полезных предметов, но если с ними неправильно обращаться, то они могут быть опасными.)

—  А, что это за предметы?

Дидактическая игра: «Опасные предметы».

1. Предлагаю разложить картинки с изображением опасных и безопасных предметов.

а) красный круг(середина)- опасные

б)зеленый круг(середина)- безопасные

Ведущий. А, вот и еще одна часть картинки и записка.

    Текст записки: 

Молодцы, правила обращения с опасными предметами вы тоже, знаете.(вручает часть картинки) Ну погодите, следующее задание вам просто так не выполнить… Ха,Ха,Ха…

По карте-схеме дети идут к спортивной площадке .

Вот вам загадка.  Встало с краю улицы

В длинном сапоге

Чучело двуглазое

На одной ноге.

Где машины движутся,

Где сошлись пути,

Помогает улицу

Людям перейти.  (Светофор)

Ведущий.Правильно и как вы догадались мы на станции по ППД

 

Игра «Красный, Желтый, Зеленый»(Играют все участники праздника. По команде «Красный» – поднимают руки вверх, по команде «Желтый» – хлопают в ладоши, по команде «Зеленый» – топают ногами. Задания повторять 6-8 раз, ведущий пытается запутать учасников)

Загадки.

У дороги, словно в сказке,                                                       
На столбе живет трех- глазка.
Все мигает и мигает,
Ни на миг не засыпает.    (светофор).

 Его работа – пять колёс,

Другого не дано:

Под ним четыре колеса,

В руках – ещё одно.

(Шофёр)

Полосатая указка,

Словно палочка из сказки.

(Жезл)

По дороге едут ноги.

И бегут два колеса.

У загадки есть ответ:
Это мой   …….(велосипед).

Что за чудо синий дом, ребятишек много в нем. Носит обувь из резины, а питается бензином (Автобус)

Если ты спешишь в пути
Через улицу пройти, 
Там иди, где вес народ,
Там, где знак есть… (переход).

Предлагаю игру — эстафету «Светофорики»

В корзинах лежат кубики трёх цветов: красные, жёлтые и зелёные. По сигналу первый бежит, взяв зелёный кубик, ставит его у сигнальной черты и возвращается к своей команде. Второй участник бежит, взяв жёлтый кубик, и ставит его поверх зелёного. Третий участник команды бежит с красным кубиком и заканчивает строительство светофорика. И так, пока не закончатся все кубики.

Ведущий. Вот вам следующая часть картинки, а вас ждут новые испытания.

Станция «Пожарная безопасность»

1. Игра «Ответь на вопрос, собери картинку»

   Картинку с изображенными пожарными во время тушения пожара разрезают на шесть частей. На другой стороне каждой части пишется вопрос.

Дети отвечают на вопросы и складывают картинку.

1Почему пожарная машина красная?  

Ответ:Красная, чтобы издалека было видно, что едет пожарный автомобиль, которому необходимо уступить дорогу. Красный цвет — цвет огня.

2.Как одеваются пожарные?  

Ответ:Пожарные надевают брезентовый костюм. Он не горит, не намокает. Голову от ударов защищает каска, на руках рукавицы, на ногах сапоги. Для работы в огне и дыму пожарным необходим аппарат для дыхания.

3.Чем опасны пожары?  

Ответ: При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом. Но главное, что при пожаре могут погибнуть люди.

4.Чем можно тушить начинающийся пожар?  

Ответ: Пожар можно тушить огнетушителем, водой, песком, одеялом.

5.Что ты должен сообщить, вызывая пожарных?

Ответ: Необходимо сообщить свой точный адрес, фамилию, имя и что горит.

6Чем еще опасен пожар, кроме огня?

Ответ: Страшнее огня бывает дым. В задымленной комнате легко заблудиться и не найти выход. Трудно дышать.  

2.Игра «Топаем, хлопаем». Условие: Если дети поступают правильно – хлопают, Если неправильно – топают.

Воспитатель:

Знаю я теперь друзья,

Что с огнем играть нельзя! (хлопают)

Спички весело горят,

Буду с ними я играть (топают)

Коля убежал за дом

Там играет он с костром. (топают)

Он опасен, Лена знает

Утюг больше не включает (хлопают)

Таня с Ниною играют

На печи газ зажигают (топают)

Клим увидел – дом горит

Мальчик «01» звонит (хлопают)

Палит листья мальчик Тихон.

У костра он скачет лихо (топают)

Под столом играет Света,

Зажигает она свечи. (топают)

3. Эстафета «Тушение пожара»

    Детям предлагается потушить пожар.

    В руках у впереди стоящего ребенка каждой команды ведро с «водой». Он должен пробежать между кеглями, преодолеть расстояние, перешагивая через предметы, «вылить воду» и вернуться бегом обратно. Те же самые действия выполняет следующий игрок.

Инструктор ФК — Ребята, по какому номеру телефона можно вызвать пожарных? А вы можете мне подсказать?

Дети: 01, 112.

Подходим к столу, где лежат таблички с номерами «01», «112».

Так вот же эти номера. (Поднимает табличку, находит под ней часть карты и письмо).

Ребята, посмотрите, что я нашла.  (Читает текст письма)

«Вот вам последняя часть картинки»

Когда собраны все части плаката дети идут к центральному входу. Из всех частей собирают плакат.

Ведущий предлагает детям наклеить найденные части на плакат (чистый лист) и рассказать, что изображено на них.

Ведущий:Ребята, как можно это всё назвать? (Правила по безопасности)

Дополняем плакат названием «Правила безопасности для дошкольников»

Дети находят спрятанную посылку

Ведущий : Так вот что нам было отправлено в посылке! Письмо.

«Ребята! Мы не знали правил безопасности. И хотели попросить вас рассказать нам о них.

 Вы изучали правила поведения в различных сложных ситуациях. И сегодня доказали, что хорошо знаете эти правила. Поэтому, медали – ваша заслуженная награда.

                                    Ваши друзья Гена и Чебурашка.»

Дети организованно уходят в группу.

Картотека по ОБЖ (младшая группа) на тему: Картотека игр по ОБЖ. «Я И ОПАСНЫЕ ПРЕДМЕТЫ В БЫТУ »

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 6»

 

 

Картотека игр по ОБЖ.

 «Я И ОПАСНЫЕ ПРЕДМЕТЫ В БЫТУ »

Младший  дошкольный возраст

  

 

                                       Подготовила:                                                                 Фёдорова В.Л.

 

 

г. Усолье-Сибирское, 2016 г.

Карточка № 1

«Найди опасные предметы»

Цель: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с ним.

Оборудование: нож, ножницы, иголка, утюг.

В квартире остаются Андрюша и Наташа. Их родители ушли на работу. Давайте расскажем малышам, какими предметами нельзя им пользоваться, чтобы не случилось беды. Дети повторяют правила безопасности:

— все острые, колющие, режущие предметы обязательно надо класть на место;

— нельзя включать электроприборы, они могут ударить током или стать причиной пожара;

— ни в коем случае нельзя пробовать лекарства – это яд;

— нельзя трогать стиральные порошки, средство для мытья посуды, соду, хлорку;

— опасно одному выходить на балкон.

Карточка № 2

 «Отгадай загадку по картинке»

Цель: помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание.

Оборудование: картинки с изображением опасных предметов.

Взрослый загадывает загадку, а дети отгадывают и находят соответствующую картинку. Взрослый просит подумать и сказать, чем эти предметы опасны? Дети рассказывают, какую опасность таит каждый предмет.

Загадки

  1. На столе, в колпаке,                                        4. Режет хлеб,

Да в стеклянном пузырьке                                Намажет масло.

Поселился дружок                                               Но помни:

Развесёлый огонёк.                                             Есть с него опасно!

(Настольная лампа)                                             (Нож)

  1. Из горячего колодца                                       5. Два конца, два кольца,

Через нос водица льётся.                                   Посередине – гвоздик.

(Чайник)                                                                   (Ножницы)

  1. Гладит всё, чего касается,                             6. Всех на свете обшивает,

А дотронешься – кусается.                                Что сошьёт – не надевает.

( Утюг)                                                                     (Иголка)

Карточка № 3

«Подбери игрушку Танюшке»

Цель: закреплять представления о предметах быта, которыми можно/нельзя играть; развивать внимание; воспитывать чувство взаимопомощи.

Материал:

— игровая карта с изображением девочки и «веселых» человечков;

— картинки с изображением различных предметов быта и игрушек.

Ход игры: воспитатель предлагает помочь Танюшке выбрать из предметов, показываемых веселыми человечками, те, которыми можно играть; объяснить, почему нельзя играть остальными.

Карточка № 4

«Раз, два, три, что может быть опасно — найди»

Цель: закреплять представления об источниках опасности в доме; развивать сообразительность, внимание; воспитывать чувство товарищества.

Правило: не толкаться, не отбирать предметы друг у друга.

Материал: макет или игровой уголок с предметами домашнего обихода, призы (фишки или картинки).

Ход игры. Воспитатель, или Стобед, или ребенок отворачивается и считает до 3—5 (при необходимости до 10), а дети за это время должны взять на макете или в игровом уголке те предметы, которые, по их мнению, могут быть опасны. Затем каждый объясняет свой выбор. Ответы поощряются призами.

Карточка № 5

«Что мы знаем о вещах?»

Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту; развивать внимание, память; воспитывать чувство сотрудничества.

Материал:

— четыре игровые карты с изображением пореза, ожога, ушиба руки и пожара;

— картинки с изображением различных бытовых предметов.

Ход игры. В игре принимают участие 4 ребенка, каждый из них берет себе по игровой карте с изображением «травмы». Воспитатель (в дальнейшем ребенок) является ведущим. Он поочередно поднимает картинку с изображением предмета. Участники должны догадаться, к какой травме может привести неправильное обращение с этим предметом, соотнести со своей картой и взять картинку. При отборе ребенок должен объяснить, чем опасен тот или иной предмет, рассказать правила обращения с ним.

Карточка № 6

«Сто  бед»

Цель: закреплять представления об опасных ситуациях, которые могут произойти дома, учить правилам безопасного поведения в быту; развивать память, внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.

Материал:

 картинки с изображением детей в опасной ситуации дома.

Ход игры: 

Несколько картинок лежат на столе изображением вниз. Ребенок выбирает любую, рассматривает и рассказывает: что на ней изображено, почему такое случилось с ребенком, что он сделал неправильно, что теперь делать ребенку.

Карточка № 7

«Я Иголки не боюсь»

Цель: закреплять умение безопасного обращения с иголкой; развивать мелкую моторику; воспитывать внимание, усидчивость.

Материал: иголки с нитками, прикрепленные к основанию коробки; пуговицы.

Задания:

— собрать «пирамиду» из пуговиц, нанизывая их на иголку с ниткой;

— собрать «бусы», продевая иголку с ниткой в обе дырочки пуговиц.

Карточка № 8

«Убери на место»

Цель: закреплять представления о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места; развивать наблюдательность, внимание; воспитывать желание соблюдать чистоту и порядок дома и в детском саду.

Материал: игровое поле с изображением кухни; картинки-предметы.

Ход игры. В коробке лежат картинки-предметы (изображением вниз). Каждый ребенок берет одну картинку и кладет ее на игровое поле — на место, объясняя свой выбор.

Варианты.

— На игровом поле «разбросаны» картинки-предметы. Дети по очереди раскладывают их на место.

— На макете разложить все предметы на свои места, сначала на «кухне», а потом и во всей «квартире».

— То же в игровом уголке.

Карточка № 9

«Какой предмет включен в розетку»

Уточнить и систематизировать знания детей об электроприборах. Какая может быть от них опасность и в каких случаях. Продолжать учить детей думать и рассуждать.

Карточка № 10

«Дидактический кубик»

Задачи: Обобщать представления детей о правилах безопасного поведения; развивать охранительное самосознание.

Материал: кубик на гранях которого приклеены картинки,  с изображением ,например, пожара, затопления, электроприбора и острых предметов.

Ход игры: Дети по очереди бросают кубик. И рассказывают о той опасности, которая изображена на выпавшей грани.

Задания могут быть следующие:

— Рассказать о последствиях опасности;

— О предотвращении этой опасности;

— О действиях, которые необходимо выполнять, если такая ситуация произошла. 

Карточка № 11

«Лови, бросай, опасные предметы в доме/на улице называй»

Игра проводится с мячом. Дети располагаются по кругу. Ведущий кидает мяч участнику и говорит: «Лови, бросай опасные предметы в доме/на улице называй». Ребенок, поймавший мяч, называет предмет, представляющий, по его мнению опасность, объясняет в чем заключается опасность, формирует правило и отдает мяч ведущему.

Карточка № 12

«Часы безопасности».

Задачи: закреплять у детей дошкольников правила обращения с предметами быта. Материал: часы со стрелкой, вместо цифр — картинки с изображением опасных предметов (иголка, нож, спички,  и т. д.)

Ход игры: Дети по очереди крутят стрелку. На изображении какой картинки стрелка остановится, про тот предмет следует рассказать.

Методическая разработка «Опасные ситуации дома»

Наименование: Занятие в системе дошкольного образования.

Цель методической разработки: Научить дошкольников правилам безопасности при нахождении дома (правила обращения с острыми предметами, электроприборами, лекарствами, правилам пожарной безопасности).

Задачи методической разработки:

  • Cформировать у детей представления об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту.
  • Уточнить знания детей об электрическом токе.
  • Отработать защитное поведение ребенка в случае насильственных действий путем тренинга.
  • Объяснить причины категорических запретов, уточнить понятия «можно», «нельзя», «опасно».
  • Формировать понимание причинно-следственных связей.
  • Формировать коммуникативные способности детей.
  • Расширить словарный запас, развивать разговорную речь детей.
  • Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
  • Провести мониторинг сформированности знаний в рамках тематики.

Целевая аудитория: воспитанники ДОУ, возраст детей 3-5 лет.

Концепция деятельности: внедрение современных технологий (ИКТ), использование в работе дифференцированного подхода, использование интерактивных методов.

Приложения:

  • Презентация открытого занятия «Опасные ситуации дома».
  • Видеоматериал проведения занятия.
  • Итоговый отчет уровня усвоения знаний одного из воспитанников с рекомендацией по дальнейшей работе педагога, родителя.
  • Фотографии работ детей, отправленных на Всероссийский конкурс «Страна безопасности», послужившие наглядным материалом. И другой наглядный материал.

Список использованной литературы:

  1. К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников. — М.: Мозаика-Синтез, 2011.
  2. К.Ю. Белая Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: мир человека. — М.: Школьная пресса, 2011.
  3. Безопасность. Для детей старшего дошкольного возраста. Альбом. Часть 1. — М.: АСТ-ЛТД, 1997.
  4. А. Усачев, А. Березин «Основы безопасности жизнедеятельности».
  5. Белая К.Ю. и др. Как обеспечить безопасность дошкольников. М., 1998.
  6. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. «Основы безопасности жизнедеятельности дошкольников». — СПб.: 2005.
  7. Интернет-ресурсы. Сайты: www.nsportal.ru;www.maaam.ru; www.stihi.ru
  8. Использовалось мультимедийное пособие «Диагностическое лото. Формирование основ безопасности у детей». Автор К.Ю Белая. Оно лицензионное, поэтому имеет защиту от копирования. Открыть его можно только на том компьютере, где происходила установка. Купить можно: департамент образования компании «Новый диск» www.school.nd.ru

Предварительная работа.

Дети работали по практическому мультимедийному пособию, содержащее в своей основе интерактивное игровое лото под названием «Диагностическое лото. Формирование основ безопасности у детей». Автор этого пособия К.Ю Белая.

Работа шла по 5 тематическим разделам: безопасность на дорогах и транспорте, бережем свое здоровье, безопасный отдых на природе, съедобное и несъедобное, безопасность собственной жизнедеятельности.

По игровому лото дети работали в двух режимах: обучение и тестирование.

Задача ребенка была посмотреть на картинку, поставить себя на место детей и оценить правильность их поведения и поступков.

Далее шла индивидуальная работа с ребенком — диагностическое обследование (тестирование). Перед ребенком открывалась интерактивная игровая среда. Ребенок самостоятельно выбирал карточки и давал оценку поведения детей в той ситуации, которая изображена.

Знания ребят были проверены по электронно — диагностической методике и сохранены в итоговых отчетах под указанными именами и фамилиями. В таблицах была представлена интерпретация уровня усвоения знания ребенком с рекомендацией по дальнейшей работе педагога, родителя. Текстовые материалы с интерпретациями можно было доработать, скорректировать. Полученный итоговый результат помог оценить новые усвоенные знания ребенка, спланировать практическую работу с ним. Отчеты были распечатаны и показаны родителям.

На основе пятого раздела «безопасность собственной жизнедеятельности» было разработано комплексное занятие, которое должно проходить в два этапа:

1 этап: непосредственно само занятие. Проводить его лучше в утренние часы.

2 этап: показ кукольного театра на тему русской народной сказки «Кот, лиса и петух».

Каждый педагог знает, что нужно для его детей в тех условиях, в которых он работает. Знает их способности и возможности. В связи с этим сказка была переделана на особый лад, не потеряв своей сути. Спектакль лучше показывать во второй половине дня.

Знакомство детей с правилами безопасного поведения не ограничивались рамками работы с данным пособием. Дети в совместной работе с родителями и на занятиях в группе рисовали рисунки на тему «Правила поведения в лесу». В эту тематику входили: «Съедобные и несъедобные грибы и ягоды, бережем природу, поведение во время грозы». Работы детей были отправлены на Всероссийский конкурс «Страна безопасности».

Для постановки спектакля была сделана ширма. Ребята декорировали ее фантиками от конфет. С большим интересом разучивали роли. Большую роль в заучивании текста сыграли и сами декорации, и куклы.

Для закрепления знаний по теме безопасности дети рассматривали свои рисунки и картинки с соответствующими изображениями. Составляли описательные рассказы по ним. Слушали художественные произведения. Отгадывали загадки. Учили стихи. Смотрели мультфильмы «Уроки тетушки совы. Уроки осторожности».

Работа с родителями

Были проведены индивидуальные консультации с родителями по проблемам безопасности детей. Развешаны информационные листы в уголке «информация для родителей». Размещен материал — «Работа с родителями. «Безопасность наших детей. Практические советы» и «Беседы родителей с детьми по формированию основ безопасности» на персональной странице автора разработки на сайте детского сада.

Материалы:

  • игрушки: утюг и гладильная доска, кукольная одежда;
  • спички, ширма и куклы для театра, отсканированные рисунки детей по теме безопасности (оригиналы отправлены на конкурс),
  • мультимедиа оборудование: экран, ноутбук, проектор; интерактивное лото, иллюстрации острых предметов, электроприборов, опасных ситуаций.
  • Для игры: иголка, ножницы, нож, бритва, лекарства, удлинитель, стакан, бумага, игрушка, книга, мяч.

Ход занятия

Дети рассаживаются полукругом напротив интерактивной доски. Педагог предлагает поговорить о том, как необходимо вести себя дома, чтобы не случались неприятности, и что надо делать, если вдруг что-то произойдет. Уточняет, что беду можно предотвратить, если мы будем осторожны, если будем соблюдать правила безопасности. При этом постоянно проводит параллель — как бы они повели себя в каждой из ситуаций, если бы они оказались не дома, а в своей группе в детском саду.

Воспитатель во время занятия должен стремиться создать такой микроклимат в группе, где он вместе с детьми обсуждает проблемы, вместе с ними ищет выход из трудного положения, вместе познает, делает открытия, удивляется.

В ходе занятия показываются слайды. На каждый слайд диктором задается вопрос о правильности поведения детей на картинке. Идет обсуждение. В любой момент можно прослушать правило поведения в изображенной ситуации.

Слайд 1: опасные предметы дома.

Вопрос диктора: «Правильно ли мальчик обращается с игрушками и предметами в своей комнате?»

Воспитатель предлагает обсудить, какие предметы лежат не на своих местах, а какие могут нанести вред здоровью. Помогает запомнить правила безопасного поведения в доме:

1. Порядок в доме соблюдается не только для красоты, но и для безопасности, поэтому предметы и игрушки надо класть на свои места.

2. Нельзя брать без разрешения взрослых острые, колющие и режущие предметы (ножницы, нож, иголка, гвозди, булавки), а также играть с ними.

В группе тоже должны быть порядок и чистота. Надо положить игрушку на место после того как ей поиграл. Иначе на нее упадешь и поранишься, еще и игрушку сломаешь. Нельзя отвлекать, толкать другого, если он режет ножницами. Нельзя бегать с карандашом в руке и пихать его другому человеку в лицо.

Игра «Опасный — безопасный предмет»

Если опасный предмет, то топают, если безопасный — хлопают.

Слайд 2: Окно (форточка, балкон).

Вопрос диктора: «Можно ли встав на подоконник, выглядывать в открытую форточку?»

Воспитатель задает вопрос: «Ребята, как вы думаете, что может случиться с мальчиком, который забрался на подоконник и открыл

10 общих правил безопасности Дома для детей

Дом — это место, где дети учатся многому, когда вырастают! Наполненное любовью, заботой и комфортом, это место, где ваши дети хотели бы прикоснуться и почувствовать то, что они видят вокруг себя, что помогает их разуму и телу развиваться. Следовательно, очень важно, чтобы вы учили детей правилам безопасности дома.

10 основных правил домашней безопасности для детей:

Хотя дом является безопасным местом, по любым стандартам для детей, он также может таить в себе скрытые опасности.Ваш ребенок может столкнуться с некоторыми несчастными случаями, такими как падение, укус домашним животным или удушье, и получить травму в процессе. Мы собрали ниже 10 основных правил безопасности дома для детей, чтобы помочь вам сохранить их в безопасности.

1. Не оставляйте своих детей одних в воде:

Дети любят плескаться в воде, будь то ванна или бассейн. Хотя это веселое время, вероятность несчастного случая, например, утопления, может произойти в водяных ваннах или бассейнах. Когда вы кладете ребенка в ванну или раковину, убедитесь, что уровень воды не превышает линии талии вашего ребенка.Никогда не оставляйте своих детей без присмотра, даже на секунду, когда звонит телефон или звонит дверной звонок. Дайте детям строгие инструкции, что во время купания в бассейне нельзя толкаться.

2. Держите все чистящие средства и моющие средства подальше от ваших детей:

Все чистящие средства содержат химические вещества, которые делают их очень ядовитыми при проглатывании. Вы можете сделать свой дом недоступным для детей, встав на четвереньки, чтобы убедиться, что в комнатах и ​​вокруг них, где ваши дети могут добраться, нет чистящих средств.Установите дверцы во все шкафы и запирайте их после каждого использования. Никогда не храните эти моющие средства в контейнерах для пищевых продуктов и не храните их рядом с кухонными полками, так как ваши дети могут принять их за еду.

3. Не закрывайте спальные места вашего ребенка:

Если у вас есть младенец, убедитесь, что вы держите кроватку как можно более голой, потому что мягкие подушки, мягкие куклы или большое количество покрывала могут задушить вас. ребенок случайно. Оберните матрас детской кроватки одеялом из тонкого материала и заправьте дно у края матраса, чтобы оно выглядело как карман.Убедитесь, что он достигает груди ребенка. Если погода прохладная, оденьте его в шерстяную одежду или используйте свободные брюки.

4. Закройте все электрические розетки и провода дома:

Сделайте свой дом защищенным от всех видов электрического удара, закрыв электрические розетки, которые вы, возможно, в настоящее время не используете, пластиковыми крышками. Выбросьте электрические устройства или отремонтируйте поврежденные электрические шнуры. Изолируйте провода или закрепите их кожухом, чтобы закрыть его.Расскажите детям об опасности поражения электрическим током и скажите им, что нельзя прикасаться к ним мокрыми руками.

5. Заблокируйте огнестрельное оружие:

Если у вас дома есть огнестрельное оружие, вы несете полную ответственность за его хранение после разгрузки боеприпасов и его запирание в безопасном месте, недоступном для ваших детей. . Расскажите детям об опасностях использования пистолета в реальной жизни, а также расскажите им о разнице между оружием, которое используют герои фильмов.Вы можете использовать «усовершенствованный сейф для оружия» для безопасного хранения оружия.

[Читать: Пожарная безопасность для детей ]

6. Маленькие предметы следует хранить в недоступном для детей месте:

Дети обычно рискуют задохнуться, если они играют с маленькими игрушками или продуктами, такими как цельный миндаль . Убедитесь, что вы разделите пищу на небольшие порции, чтобы не подавиться. Будьте осторожны, давая ребенку есть виноград, конфеты, морковь, орехи и попкорн, так как это также может вызвать удушье.Убедитесь, что вы держите пуговицы, монеты, серьги, булавки или шарики вне досягаемости ваших детей, так как они также могут вызвать удушье.

7. Установите дымовую сигнализацию дома:

Установите дымовую сигнализацию дома и время от времени проверяйте, нормально ли она работает. Расскажите своим детям о пожарной сигнализации, ее звуковом сигнале и подготовьте план эвакуации при срабатывании сигнализации. Когда происходит утечка угарного газа, не имеющего запаха или цвета, это может быть фатальным для ваших детей.Ваши водонагреватели, печи, камины и т. Д. Могут вызвать выброс этого газа. Установка детектора гарантирует, что ваш дом в безопасности.

8. Защитите свой периметр:

Во избежание случайных падений или травм важно держать окна и двери запертыми. Никогда не оставляйте ребенка на кровати без присмотра, так как он может упасть. Не позволяйте детям играть с открытыми окнами или дверями патио. Также убедитесь, что лестницы заблокированы, когда вы им не пользуетесь, чтобы дети не могли подняться по ним.Вы обязаны всегда обеспечивать безопасность детей в доме.

[Читать: Безопасность на дороге для детей ]

9. Безопасность во время игры с домашним животным:

Домашние животные очень нежные, но некоторые действия ваших детей, такие как дергание за хвост или за ухо, могут их разозлить. Научите своих детей быть нежными с домашним животным и воздерживаться от грубых игр с домашним животным. Скажите им, чтобы они не подходили к собаке, когда она ест, и не пытайтесь отобрать у нее лакомство или кость.Предупредите ребенка, чтобы он держался подальше от питомца, который рычит или хвастается зубами, так как это может им навредить.

10. Лучше безопасно, чем сожалеть:

Чтобы убедиться, что ваш ребенок в безопасности, научитесь оказывать первую помощь и держите под рукой аптечку; также неплохо изучить СЛР или сердечно-легочную реанимацию. Запишите контактные телефоны ваших друзей, соседей, педиатра, токсикологического центра и т. Д. На большом листе на стене, кроме хранения его в телефоне. Если ваш ребенок достаточно взрослый, чтобы знать ваш домашний адрес, научите его набирать такие номера служб экстренной помощи.

Независимо от того, насколько вы осторожны, важно быть готовым на случай возникновения чрезвычайной ситуации. К счастью, несчастных случаев и несчастных случаев можно избежать, если принять превентивные меры и рассказать детям о правилах безопасности, которые необходимо соблюдать дома. Счастливого безопасного воспитания детей!

Поделитесь своими ценными отзывами об этих правилах безопасности для детей дома в разделе комментариев ниже:

Рекомендуемые статьи:
.

Вот 15 приложений, опасных для детей, когда хищники прячутся и начинается школа, по данным полиции

Заместители шерифа из округа Сарасота, штат Флорида, недавно арестовали 25 мужчин, обвиняемых в принуждении детей к сексу. С большинством юношей и девушек связались через приложения в социальных сетях.

Депутаты округа Сарасота провели операцию «Перехват VI», чтобы задержать потенциальных сексуальных преступников, и составили список приложений для социальных сетей, которые, по их мнению, опасны для детей.

«К сожалению, Интернет предоставляет легкий и анонимный доступ к детям для незнакомцев, которые прячутся за экраном компьютера.Вот почему эти операции имеют первостепенное значение для обеспечения безопасности и защиты нашего наиболее уязвимого населения «, — сказал шериф Том Найт в пресс-релизе.

На этом снимке, сделанном 27 марта 2019 года, показано приложение Grindr на телефоне в Лос-Анджелесе. — Представители национальной безопасности США приказали китайской фирме продавать популярное приложение для знакомств для геев Grindr, сообщает The Wall Street Journal 27 марта. Фото КРИС ДЕЛЬМАС / AFP / Getty Images

Найт сказал, что арестованным мужчинам удалось «слиться с обществом и попытаться напасть на детей, завоевывая доверие через обещания использовать их в сексуальных целях.»

Департамент шерифа призывает семьи проверять телефоны и другие мобильные устройства своих детей. Список потенциально опасных приложений варьируется от более известных имен, таких как SnapChat, MeetMe и WhatsApp, до приложения-калькулятора, которое позволяет людям скрывать фотографии. , видео и историю браузера.

Департамент шерифа округа Сарасота (Флорида) выпустил эти 15 мобильных приложений, которые, как он утверждает, опасны для детей, в которых они могут столкнуться с издевательствами или сексуальными хищниками. Фото любезно предоставлено округом Сарасота, Флорида.Департамент шерифа

Приложения, перечисленные сотрудниками правоохранительных органов, могут подвергать детей нежелательным сексуальным домогательствам, расовым оскорблениям и издевательствам. Вот 15 приложений (в алфавитном порядке) из офиса шерифа округа Сарасота:

Ask.fm — Этот сайт, который позволяет другим пользователям задавать вопросы, известен своей киберзапугиванием.

Badoo — Приложение для знакомств и социальных сетей, в котором пользователи могут общаться в чате, обмениваться фотографиями и видео и подключаться в зависимости от местоположения.Хотя он предназначен для взрослых, дети и подростки использовали его.

Bumble — Аналогично приложению для знакомств Tinder, за исключением того, что контакты инициируют женщины. Дети заходили в это приложение под вымышленными именами и возрастами.

Калькулятор% — секретное приложение, которое позволяет пользователям скрывать фотографии, видео, файлы и историю своего браузера.

Grindr — приложение для знакомств, предназначенное для геев, бисексуалов и трансгендеров. Есть варианты для общения и обмена видео. Пользователи также могут использовать функцию GPS своего телефона, чтобы найти ближайших пользователей.

Holla — приложение, которое позволяет пользователям мгновенно подключаться к видео с пользователями по всему миру. Тем не менее, некоторые пользователи сообщают, что сталкивались с откровенным контентом, оскорблениями на расовой почве и многим другим.

Hot or Not — Еще одно приложение для знакомств, которое позволяет пользователям оценивать профили и находить других пользователей в этом районе.

Kik — текстовое приложение, которое позволяет пользователям отправлять сообщения другим. Приложение известно тем, что сохраняет анонимность своих пользователей. По состоянию на 2016 год им пользуются примерно 40 процентов американских подростков.

LiveMe — это приложение для прямой трансляции видео использует геолокацию, чтобы делиться точным местоположением пользователей. Приложение использует виртуальную валюту, называемую «монетами», которую можно использовать для «оплаты» фотографий несовершеннолетним.

MeetMe — Это приложение для знакомств позволяет пользователям подключаться через географическую близость. Пользователям рекомендуется встречаться друг с другом лично.

Skout — приложение для знакомств на основе местоположения, где пользователи младше 17 лет не могут делиться фотографиями, но дети нашли способ обойти это ограничение.

SnapChat — это популярное приложение обещает, что общие фотографии и видео исчезнут, как только они будут просмотрены. Это приложение также разделяет географическое положение пользователей.

TikTok — Новое приложение для создания и обмена короткими видео. Пользователи уязвимы для просмотра откровенного контента и издевательств, поскольку существует мало мер по обеспечению конфиденциальности.

WhatsApp — это приложение работает как телефон, позволяя пользователям звонить, отправлять текстовые сообщения и обмениваться фотографиями и видео по всему миру.

Whisper — Анонимное приложение для социальных сетей позволяет пользователям делиться секретами с незнакомцами.Как и многие приложения из этого списка, Whisper также предоставляет информацию о местоположении пользователей.

.

Интернет-безопасность для детей: 7 основных опасностей Интернета

Интернет может быть опасным местом для всех, но особенно уязвимы дети и подростки. От кибер-хищников до постов в социальных сетях, которые могут вернуться, чтобы преследовать их в более позднем возрасте, опасности в Интернете могут иметь серьезные, дорогостоящие и даже трагические последствия. Дети могут невольно подвергать свои семьи угрозам в Интернете, например, случайно загружая вредоносное ПО, которое может дать киберпреступникам доступ к банковскому счету их родителей или другой конфиденциальной информации.Защита детей в Интернете — это вопрос осознания — знания того, какие опасности скрываются и как от них защититься. Хотя программное обеспечение для кибербезопасности может помочь защитить от некоторых угроз, наиболее важной мерой безопасности является открытое общение с вашими детьми.

  • Интернет-травля

    Подавляющее большинство, 90% подростков согласны с тем, что кибер-издевательства — это проблема, а 63% считают, что это серьезная проблема. Более того, исследование поведения детей в Интернете в 2018 году показало, что примерно 60% детей, использующих социальные сети, были свидетелями той или иной формы запугивания, и что по разным причинам большинство детей вообще игнорировали такое поведение.По данным сайта enough.org, по состоянию на февраль 2018 года почти половина (47%) всех молодых людей стали жертвами кибер-издевательств. Социальные сети и онлайн-игры — это сегодняшняя виртуальная площадка, и именно здесь происходит много кибер-издевательств, и они действуют круглосуточно и без выходных. В социальных сетях над детьми могут высмеивать. Или, в онлайн-играх, их персонажи игроков могут подвергаться непрерывным атакам, превращая игру из воображаемого приключения в унизительное испытание, которое перерастает в кибер-издевательства на разных платформах и в реальной жизни.

    Лучшая основа для защиты от кибер-издевательств — это чувствовать себя комфортно, разговаривая со своими детьми о том, что происходит в их жизни в Интернете и в реальной жизни (IRL), и как противостоять хулиганам. Программное обеспечение для кибербезопасности и специализированные приложения для мониторинга активности вашего ребенка в Интернете и мобильных устройствах могут помочь, но ничто не заменит открытый диалог.

  • Кибер-хищники

    В наши дни сексуальные и другие хищники часто преследуют детей в Интернете, пользуясь их невиновностью, отсутствием надзора со стороны взрослых и злоупотребляя их доверием.Это может привести к тому, что детей заманивают на опасные личные встречи. Эти хищники прячутся в социальных сетях и игровых платформах, которые нравятся детям, — на тех же виртуальных площадках, где анонимность способствует кибер-издевательствам. Там они могут использовать не только детскую невиновность, но и их дар воображения. «Давайте поиграем в вид» — обычная и полезная часть онлайн-игр и взаимодействия, но хищники могут использовать ее как крючок, чтобы втянуть в нее детей.

    ФБР предлагает рекомендации по защите детей от хищников и других угроз в Интернете.Однако, опять же, лучшая защита — это регулярно разговаривать с детьми о том, что происходит в их повседневной жизни.

  • Размещение личной информации

    Дети еще не понимают социальных границ. Они могут публиковать личную информацию (PII) в Интернете, например, в своих профилях в социальных сетях, которая не должна разглашаться публично. Это может быть что угодно, от изображений неловких личных моментов до их домашних адресов или планов на семейный отпуск.

    Многое, но не все, что публикуют ваши дети.Это означает, что вы также можете это видеть — и нет ничего плохого в том, чтобы напомнить им, что если мама и папа это видят, то и все остальные тоже. Избегайте слежки, но откровенно говорите с детьми об общественных границах и о том, что они значат для ваших детей и вашей семьи в целом.

  • Фишинг

    Фишинг — это то, что профессионалы в области кибербезопасности называют использованием электронных писем, которые пытаются обманом заставить людей щелкнуть вредоносные ссылки или вложения. Детям может быть особенно сложно их обнаружить, потому что часто кажется, что электронное письмо отправлено кем-то законным, например, другом или членом семьи, и говорит просто: «Эй, подумал, тебе это может понравиться!» Это также можно сделать с помощью приложений для обмена сообщениями или текстовых сообщений — тогда это называется «смахивание».

    Фишинговые электронные письма и smishing-тексты могут появляться в любое время, но киберпреступники, которые их разрабатывают, следят за сайтами, популярными среди детей, и собирают такую ​​информацию, как адреса электронной почты, имена друзей и другую информацию, чтобы адаптировать свои атаки, просто как они это делают, когда рассылают фишинговым взрослым доступ к корпоративным сетям. Научите своих детей не нажимать на электронные письма или текстовые сообщения от незнакомцев и опасаться сообщений, которые кажутся отправленными их друзьями, но кажутся «неуместными» или не содержат подлинных личных сообщений.

  • Попадание в ловушку

    Дети, вероятно, не влюбятся в нигерийских принцев, предлагающих им миллион долларов, но они могут попасться на мошенников, которые предлагают то, что им дорого, например, бесплатный доступ к онлайн-играм или специальным функциям. Молодые люди становятся легкой мишенью для мошенников, потому что они еще не научились быть осторожными. Как и в случае с фишингом, киберпреступники могут использовать сайты, популярные среди детей, для выявления потенциальных жертв, а затем обещать призы в обмен на то, что они хотят, например данные кредитной карты родителей.

    Молодой или старый, лучшая защита от мошенничества — знать, что если предложение звучит слишком хорошо, чтобы быть правдой, это, вероятно, неправда. Учите детей не доверять онлайн-предложениям, которые обещают слишком много.

  • Случайная загрузка вредоносного ПО

    Вредоносное ПО — это компьютерное программное обеспечение, которое устанавливается без ведома жертвы и выполняет вредоносные действия на компьютере. Это включает в себя кражу личной информации с вашего компьютера или ее перехват для использования в «ботнете», что приводит к снижению производительности.Киберпреступники часто заставляют людей загружать вредоносное ПО. Фишинг — одна из таких уловок, но есть и другие, например, убедить жертв загрузить вредоносное ПО, замаскированное под игры, может быть особенно увлекательным для детей.

    Как и в случае с мошенничеством, обучение ваших детей — лучшая защита, но комплексное программное обеспечение для кибербезопасности между устройствами и соответствующие средства защиты могут помочь защитить компьютер вашего ребенка от любых вредоносных программ, которые проникают в него. Кроме того, многие продукты для обеспечения безопасности в Интернете также включают специальные средства родительского контроля и приложения, которые могут помочь вам создать безопасную основу для действий ваших детей в Интернете.

  • Сообщений, которые возвращаются, чтобы преследовать ребенка в более позднем возрасте

    В интернете нет клавиши «Удалить». Это полная противоположность Лас-Вегасу. То, что происходит в сети, оставайтесь в сети. Навсегда. Все, что ваш ребенок выкладывает в Интернет, потом удалить практически невозможно. Опасности социальных сетей особенно велики. Подросткам, в частности, трудно понять, как фотография с вечеринки или сообщение в Snapchat могут вызвать проблемы через десять лет при собеседовании на новую работу или как потенциальный партнер может отреагировать на личный контент, который они публикуют в своих профилях в социальных сетях. или другие веб-сайты.

    Объясните своим подросткам, что их стиль и взгляды гарантированно изменятся по мере взросления. Без кнопок «Возврат» или «Удалить» их 15-летний «я» может кардинально изменить свою взрослую жизнь одним щелчком мыши. То, как они хотят представить себя в Интернете и IRL, вероятно, изменится с возрастом, но публикации в Интернете — навсегда.

  • Интернет может представлять серьезную опасность для детей. Это также может открыть для них двери чудес, о которых предыдущие поколения даже не могли мечтать.Помогите обеспечить безопасность ваших детей в Интернете, чтобы они испытали радости и возможности сетевого мира и избежали его опасностей. Знайте. Будьте бдительны. Но прежде всего активно участвуйте в цифровой и повседневной жизни своих детей и открыто общайтесь.

    .

    5 опасных мобильных приложений, которыми не должны пользоваться ваши дети

    Наконец вы согласились и согласились подарить своим детям смартфон. Но ты все еще не уверен. Насколько безопасно для ребенка иметь телефон? Конечно, вы можете поддерживать связь со своим потомством… но действительно ли они поэтому хотели телефон? Или это был только ты?

    Есть ли у ваших детей другое предназначение для дорогого iPhone, ради которого вы только что разошлись?

    Вполне возможно.Множество приложений позиционируются как идеальные для детей и молодых людей, но на самом деле оказываются довольно ужасными. Мы не могли охватить их все здесь, но собрали пять худших, чтобы вы их рассмотрели.

    Это не только социальные сети.Игры, приложения для знакомств и уловки, скрывающие значки приложений, неправильно используются вашими детьми или онлайн-хищниками.

    1. Роблокс

    Может показаться, что это невинный клон Minecraft , но Roblox — довольно неприятное место, если вы ребенок.Строить вещи из блоков, конечно, приятно; Однако взаимодействие с некоторыми другими игроками крайне нежелательно.

    Конечно, не каждый другой игрок на Roblox — хулиган или педофил.Но родители должны знать, что происходит в игре. Это может оказаться довольно сложным, и даже если вы сами присоединитесь к игре, вы не будете знать обо всем, что происходит. К счастью, Roblox представил некоторые функции безопасности с 2017 года с родительским контролем для отключения игрового чата, настройками, соответствующими возрасту, и улучшенной модерацией.

    Тебе этого достаточно? Очевидно, вы можете разрешить только то, что вам удобно.Если Roblox кажется не идеальным для ваших детей, почему бы не попробовать вместо этого Minecraft ? Создать собственный локальный сервер Minecraft и пригласить в игру всю семью очень просто, используя стандартный ПК или даже Raspberry Pi.

    raspi-minecraft-server

    2. Snapchat

    Вы, несомненно, знаете Snapchat, «удобное» приложение для зашифрованного чата, которое позволяет людям отправлять сообщения (включая фотографии) с неограниченным сроком хранения.Как правило, сообщение уничтожается вскоре после его получения, несмотря на инструменты для захвата экрана.

    Snapchat также изобилует секстингом (это текстовые сообщения с сексуальным содержанием), растущей проблемой среди пользователей-подростков.Отправка откровенных (или даже просто обнаженные) изображений является незаконным по всему западному миру, в попытке битвы детской порнографии. Таким образом, Snapchat представляет особый риск не только для сексуального здоровья вашего ребенка, но и для его свободы.

    Одна ошибка могла означать жизнь в тюрьме и вне ее.Важно поговорить со своими детьми о секстинге, и вы должны поощрять их применять все функции безопасности Snapchat.

    Беспокоитесь о Snapchat? Кик и анонимное приложение Yik Yak тоже заслуживают внимания.

    3. Приложения для знакомств: подумайте об этом!

    Онлайн-знакомства — это огромная индустрия.Культура учит подростков и молодых людей стремиться быть привлекательными для своих сверстников. Некоторые приложения для знакомств доступны детям в возрасте от 13 лет благодаря интеграции с Facebook.

    Что возможно могло пойти не так?

    Короче говоря, если у вас на телефоне есть приложение для знакомств, самое время поговорить.Эти приложения поощряют анонимные «отношения» и свидания на одну ночь. Если ваши дети усердно учатся, это не то, что им нужно. Не говоря уже о том, что эти приложения могут испортить репутацию.

    Вы также можете посмотреть на это так: пролистывание (согласно Tinder) — это невероятно поверхностное действие и совершенно неуважительное.Подростковый / молодой взрослый возраст — это когда необходимо подчеркнуть такие понятия, как уважение к другим.

    Немногие люди находили долгое счастье после нескольких минут в приложении для знакомств.

    4. Tumblr

    В Интернете есть много темных мест: например, Dark Web или Usenet.Тогда есть сайты, доступные только через Tor. Когда дело доходит до самой сети, все в основном открыто. Пока не дойдет до Tumblr, довольно необычного места со своей культурой.

    dangerous mobile apps children

    Якобы Tumblr — это платформа для социальных блогов с постоянной аудиторией.К сожалению, материалы для взрослых являются обычным явлением, существует риск кражи личных данных, а также нездоровое отношение к расстройствам пищевого поведения и членовредительству.

    Также существует тот факт, что все, что публикует ваш ребенок (Tumblr поощряет размещение изображений), мгновенно становится доступным для просмотра всем в мире (и, в частности, Tumblr).По общему признанию, использование Tumblr может способствовать развитию интересов и увлечений. Однако другие (более ответственные) сайты также выполняют эту функцию.

    Рекомендуется следить за тем, как ваш ребенок использует Tumblr.Предложить им поискать программное обеспечение для ведения блогов или изучить хобби в другом месте — хорошая идея.

    5. Ask.fm

    Популярные вопросы и ответы на сайте Спросите.fm — это социальная сеть, предназначенная для детей от 11 до 14 лет, якобы для того, чтобы помочь им узнать больше об окружающем мире.

    За исключением того, что это действительно так не работает: ну, если мы не говорим о мире киберзапугивания.

    Это преобладающий взгляд на Ask.fm и, к сожалению, на данном этапе его публичное лицо вряд ли когда-либо восстановится.

    Здесь вы, несомненно, задаетесь вопросом: что, черт возьми, не так с людьми? Почему дети и молодые люди злоупотребляют возможностью узнать больше, чем любое предыдущее поколение? Зачем злоупотреблять таким потенциально замечательным ресурсом с предосудительным поведением?

    Конечно, правда в том, что всего несколько плохих вызывают проблемы.Но защищать своих детей означает избегать посещения веб-сайта, а также удалять или блокировать приложение. Прочтите наш подробный обзор на Ask.fm, чтобы узнать больше.

    Остерегайтесь взломанных iPhone и рутированных Android

    Наконец, потенциальный риск представляет то, как ваши дети используют свои устройства iPhone и Android.Хотя мы призываем всех изучить преимущества и недостатки запуска Jailbreak или рутирования Android-устройства, для детей это потенциально проблема.

    dangerous mobile apps children

    Приложения, которые могут делать значки «исчезающими» из поля зрения, могут использоваться неправильно.Такие приложения доступны как для iOS (после установки магазина Cydia), так и для Android. Предположительно нацеленные на то, чтобы помочь пользователю выполнять другие задачи (например, очистить множество экранов от беспорядка значков приложений), эти приложения можно использовать для скрытия приложений и игр.

    Возможно, не так уж и зловеще… но это зависит от того, что скрывается.Жестокие игры? Приложения для знакомств? Хуже?

    В любом случае нет необходимости делать джейлбрейк телефона подростка.И вряд ли вам когда-нибудь понадобится рутировать свой Android в будущем.

    Обеспечьте безопасность детей с помощью смартфона

    То, что описано выше, — это лишь верхушка айсберга.Так что же делать дальше? А есть ли другие приложения, которые могли установить ваши дети?

    Что ж, отказ от идеи телефона может быть не лучшим подходом.Вместо этого проверьте ссылки, узнайте все факты, обсудите со своим партнером. Только тогда вовлеките в разговор своих детей. Помогите им понять привилегию обладания телефоном; объяснять свои обязанности не только по уходу за устройством, но и за его содержанием и за самих себя.

    Как вы думаете? Что вас беспокоит по поводу мобильных приложений для детей и молодежи? Вы уже сталкивались с сомнительными приложениями? Как ты с этим справился?

    Кредит изображения: belchonock / Depositphotos

    what-to-do-with-old-computer-monitor-featured Что делать со старыми компьютерными мониторами: 5 полезных идей

    Завалялся старый компьютерный монитор? Хотите знать, что можно делать со старыми компьютерными мониторами? Вот как их можно использовать повторно!

    Об авторе Кристиан Коули (Опубликовано 1400 статей)

    Заместитель редактора по безопасности, Linux, DIY, программированию и техническим вопросам.Он также выпускает The Really Useful Podcast и имеет большой опыт в поддержке настольных компьютеров и программного обеспечения. Автор статьи в журнале Linux Format, Кристиан — мастер Raspberry Pi, любитель Lego и фанат ретро-игр.

    Ещё от Christian Cawley
    Подпишитесь на нашу рассылку новостей

    Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать технические советы, обзоры, бесплатные электронные книги и эксклюзивные предложения!

    Еще один шаг…!

    Подтвердите свой адрес электронной почты в только что отправленном вам электронном письме.

    .

    Отправить ответ

    avatar
      Подписаться  
    Уведомление о