Плакат берегите воду 3 класс окружающий мир нарисовать: Как нарисовать плакат для окружающего мира 3 класс на тему «Берегите воду»?

Содержание

Рисунок по экологии на тему «Береги природу». Что нарисовать?

Экология — важная тема, которую должны обязательно затрагивать в школе. Вопросы экологии нужно обсуждать, на эти темы должны проводить дискуссии и диспуты. Это помогает привлечь внимание детей к серьезным проблемам экологии и сформировать жизненную позицию. Визуализация экологических проблем и мер по борьбе с ними, помогает понять масштаб проблемы и важность мер по борьбе за чистую планету. Поэтому нужно уделить особое внимание этой работе.

Что рисовать на тему «Береги природу»

Конечно, на такие глобальные темы ребёнку пока сложно самому рассуждать, поэтому ему надо помочь. Обсудите, какая тема ему интересна.

Младшим школьникам

Если это задание для младших классов, то надо выбрать одну тему и отразить её в рисунке. Например, информационный плакат на тему сбор мусора во дворе, на природе и т.д. Можно затронуть тему лесных пожаров, такой рисунок не сложно придумать и реализовать. Или, например, охрана животных в разных экологически системах: лес, степь, океан, река и т.д.

Для совсем маленьких детей интересный вариант с использованием таких материалы, как пальчиковые краски в работах. Я видела такой рисунок, в котором крона березки была сделана в такой технике ладошками, очень мило и тему поддерживает и соответствует возрасту.

Для учеников постарше

Для тех, кто уже покинул младшую школу можно обратиться к более сложным и комплексный темам. Таким, как глобальное потепление, радиационная опасность, загрязнение пластиком мирового океана и т.д.

Хорошо смотрятся плакаты, разделённые на две части с разными вариантами развития событий, хоть и немного «избито», главное, красиво реализовать. Например, с одной стороны лес, горы, солнце, всё радостное. А с другой стороны, трубы заводов загрязнённые реки и мертвые деревья. Для наибольшего эффекта используйте два цветовых решения, с одной стороны в цвете, с другой черно-белое изображение.

А мне очень понравилась работа с радужным зонтиком, который закрывает природу от опасностей.

Ещё интересная информация для детей и их родителей:

Окружающий мир 3 класс «Берегите воду!»

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Берегите воду!
Окружающий мир 3 класс Работа учителя начальных классов Сухановаой В.Н..
МБОУ Овсянковская оош

Слайд 2

Вы слыхали о воде? Говорят она везде…

Слайд 3

В растениях, в животных, в человеке и даже в камне есть вода…
Ель весит 100 кг, из них 85кг — вода. Лосось весит 2 кг, из них 1кг 500г — вода. Человек на 2/3 состоит из воды.

Слайд 4

В каких трёх состояниях в природе находится вода?

Слайд 5

Почему планету Земля называют голубой планетой?

Слайд 6

¾ поверхности планеты занимает вода ¼ — суша

Слайд 7

Вся ли вода пригодна к употреблению?
Нет. Только 2 капли из 100.

Слайд 8

Оказывается вода находится в опасности?
Почему?

Слайд 9

Чтобы ответить на этот вопрос, давайте вспомним, где мы используем воду?
вода
отдых
Сельское хозяйство
Промышленные предприятия
пища
гэс
транспорт
гигиена

Слайд 10

Человеку нужна вода. Чтобы получить 1 т стали, надо 150т воды, а на изготовление 1т бумаги требуется 250т воды. В Москве, в Нью-Йорке один человек использует более 500л в сутки. Хотя по расчётам специалистов на одного человека нужно 250л воды в сутки. Из неисправного крана постоянно течёт вода. Посчитали, что за минуту вытечет 8л воды.

10 л

Слайд 11

Причины загрязнения воды
стоки
мусор
сельскохозяйственные
канализационные
промышленные
Учёные посчитали, что каждый год во всём мире в водоёмы попадает столько вредных веществ, что ими можно заполнить 10 000 товарных вагонов .

Слайд 12

«Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на земле» Леонардо да Винчи
Без воды не могут жить растения, животные и человек. Вода даёт нам жизнь. Её надо беречь!

Экологическая безопасность воды
экономить
не загрязнять

Слайд 13


Пусть на земле не умирают реки, И стороной обходит их беда. Пусть чистой остаётся в них навеки Студёная и чистая вода.

Слайд 14

Вода – наше богатство!
Берегите воду!

Слайд 15

Домашнее задание:
1. Придумать и нарисовать плакат « Берегите воду!» 2. Расскажите своим родителям, почему к воде надо относиться бережно.

Рисунок что окружает. Природа и рукотворный мир. Мой любимый кролик

Как нарисовать плакат на тему «Берегите воздух» в 3 классе по окружающему миру? Вопрос, который возникает у детей и их родителей при изучении темы про загрязнение воздуха и его охрану.

Мы собрали подборку плакатов, картинок, рисунков для тех, кому необходимо придумать и нарисовать плакат по этой теме самостоятельно.

Дополнительная информация для создания плаката «Берегите воздух» в 3 классе по предмету «Окружающий мир»

Основные источники загрязнения воздуха.

В настоящее время основной вклад в загрязнение атмосферного воздуха на территории России вносят следующие отрасли:

Теплоэнергетика (тепловые и атомные электростанции, промышленные и городские котельные и др.),

Предприятия черной металлургии, нефтедобычи и нефтехимии,

Автотранспорт (источниками таких загрязнителей являются автомобили, воздушные и морские суда, поезда)

Предприятия цветной металлургии и производство стройматериалов.

Как люди защищают воздух городов?

Люди сажают в городе деревья. Заметили ли вы, что часто вдоль городских улиц и в скверах растут тополя? Эти высокие стройные деревья выделяют в атмосферу большое количество кислорода. Кроме того, тополя прекрасно очищают загрязненный воздух. Почему тополя так хорошо очищают воздух? Благодаря длинному тонкому черешку листья тополя очень подвижны, они хорошо улавливают пыль, которая легко смывается дождем или слетает с их гладкой поверхности листа. Тополя и другие деревья высаживают вдоль автомобильных трасс.

В больших городах работают фабрики и заводы, из труб которых в атмосферу выбрасываются ядовитые газы, сажа и пыль. Как очистить такой воздух? На многих предприятиях устанавливают особые фильтры, проходя через которые, воздух очищается. Частицы копоти и пыли осаждаются на фильтре, а ядовитые газы улавливаются специальными установками.

Переходят на добычу экологически чистых видов энергии, используя силу ветра, солнечные лучи, потоки воды. А теплоэлектростанции закрыть как устаревший вид производства.

Чтобы сберечь воздух нужно прекратить вырубку лесов и бездумное использование полезных ископаемых.

1. Подчеркни зелёным карандашом объекты природы, а красным — предметы рукотворного мира.

2. Подумай, как составить пары из этих рисунков. Соедини парные рисунки линиями.
Дополни рисунки, придумав свою пару.

3. Наш друг Попугай любит всё, что светит, гремит, блестит, плавает или летает. Он предлагает тебе заполнить таблицу.

4. Приведите примеры (напишите не менее трёх в каждом пункте). Не повторяйте того, что уже написано в таблице!

1) Объекты природы: море, горы, лес
2) Предметы рукотворного мира: машины, мебель, посуда

5. Проведите игру-соревнование: кто назовёт больше объектов природы. Следуйте правилу: тот, кто ошибётся (назовёт предмет рукотворного мира), выбывает из игры. Победители в группах соревнуются между собой, следуя тому же правилу.

Объекты природы: камни, солнце, небо, радуга, насекомые, люди, растения, животные, рыбы, бактерии, микробы, вода, планеты, горы, железо, бронза, золото, алюминий, огонь, гроза, лава, песок, валун, скала, холм, пещера, астероид, звезда, комета, снежинка, сугроб, лед, ледник, лужа, море, океан, воздух, грибы, птицы, рыбы, звери и т.д.

ГДЗ по окружающему миру из рабочей тетради за 2 класс 1 часть авторов Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю. — программа Перспектива представлены на данной странице. Надеемся они помогут при подготовке домашней работы.

ГДЗ по окружающему миру — 2 класс — рабочая тетрадь — 1 часть — авторов: Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю.

Вселенная, время, календарь

Страница 3 — 5 — Мы — союз народов России

1. Вырежи из Приложения фигуры людей в костюмах некоторых народов России. Составь из фигур весёлый хоровод. Если затрудняешься, загляни в учебник.

В центре запиши названия других народов России, которые ты знаешь.

2. Рассмотри карту в учебнике на с. 4-5. Найди на ней название той части Российской Федерации, где ты живешь. Дополни этим название предложение:

Я живу в Московской области .

3. Представь союз разных частей России в образе волшебного цветка. На одном из его лепестков красиво напиши название своей части Российской Федерации.Длинное название можно обозначить сокращенно первыми буквами слов, Например, Ямало-Ненецкий автономный округ -ЯНАО.

На других лепестках цветка напиши названия частей России, где живут твои родные или друзья.

4. Узнай у старших или догадайся сам, как иногда в документах сокращенно пишут название Российская Федерация.

Запиши свой ответ: РФ .

5. Это рамочка — для фотографий, рисунков или стихотворения, рассказа о самом интересном в твоей республике (области, крае, округе, городе, селе). Вместе со старшими оформи ее себе на память.


Красная площадь в Москве

Мы — жители вселенной

Страница 6 — 7

1. Представь, что ты любуешься окружающим миром. Нарисуй, две картины. Объясни (устно), почему тебе захотелось сделать именно такие рисунки.



Запиши определение.

Вселенная — это весь мир: звезды, планеты, спутники.

3. Узнай по описанию небесные тела и впиши их названия в клеточки.

  • Раскалённые небесные тела, излучающие свет — 6 букв.
ЗВЕЗДЫ
  • Холодные небесные тела. Обращаются вокруг Солнца. Не излучают собственного света — 7 букв.
ПЛАНЕТЫ
  • Холодные небесные тела. Обращаются вокруг планет — 8 букв.
СПУТНИКИ

4. Подпиши названия планет с помощью учебника или самостоятельно.

Наш «Космический корабль» — Земля

Страница 8 — 9

1. Как ты представляешь себе Землю — наш «космический корабль»? Нарисуй.

Земля — наш космический корабль

2. Заполни пропуски в тексте.

Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя, называется горизонт . Граница этой поверхности получила название линия горизонта .

3. Обозначь на схемах стороны горизонта. Схему №1 заполни с помощью учебника. Закрой её ладонью или листом бумаги. Постарайся заполнить схему №2 самостоятельно, а затем проверь себя.

4. Практическая работа «Компас».

1) Рассмотрите компас. С помощью рисунка изучите его устройство. Покажите и назовите части компаса.


*Картушка — круговая шкала (пластина с делениями) с обозначением сторон горизонта.

2) Выполни все действия по инструкции и определи стороны горизонта.

Как пользоваться компасом — Положи компас на ровную горизонтальную поверхность. — Оттяните предохранитель и подождите, пока стрелка остановится. — Поверните компас так, чтобы синий конец стрелки совпал с буквой С , а красный — с буквой Ю. Тогда все буквы укажут направления сторон горизонта. — Закончив работу, поставьте стрелку на предохранитель.

3. Расставьте на рабочем столе таблички с обозначением основных сторон света.

4. Допишите.

Компас — это прибор для определения сторон горизонта.

5. Разгадай кроссворд.

  1. Модель Земли (глобус ).
  2. Самая северная точка нашей планеты (Северный полюс ).
  3. Самая южная точка нашей планеты (Южный полюс ).
  4. Огромные водные пространства на Земле (океаны ).
  5. Огромные участки суши, со всех сторон окруженные водой (материки ).

6. С помощью глобуса или самостоятельно определи материки по контуру. Подпиши названия материков.


Время

Страница 12 — 13

1. Придумай рисунки-символы, обозначающие прошлое, настоящее и будущее. Объясни (устно), почему тебе захотелось сделать именно такие рисунки.

2. Пронумеруй единицы измерения в порядке их увеличения.


Подумай, какие единицы измерения времени можно определить по часам, а какие — по календарю.

По часам можно определить: часы, минуты, секунды. По календарю можно определить: год, месяц, неделю, сутки.

3. Практическая работа «Часы».
1) Рассмотрите часы. С помощью рисунка изучите их устройство. Покажите и назовите части часов.

2) Понаблюдайте за движением стрелок. Какая их них самая «быстрая», а какая — самая «медленная»?

Самая «быстрая» стрелка на часах — секундная стрелка. Самая «медленная» стрелка на часах — часовая стрелка.

Когда учитель подаст сигнал определите по часам. Запишите время.

Время: 10 часов 20 минут 32 секунды.

3) На модели часов установите различное время и определите его. Покажите это время, нарисовав стрелки.

Слева на часах: 12 часов 39 минут. В центре на часах: 5 часов 20 минут. Справа на часах 11 часов 00 минут.

4) Допишите.

Часы — это прибор для измерения времени.

Сутки и неделя

Страница 14-15

1. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению смены дня и ночи.


2. Вырежи детали из приложения собери схему аппликацию.


3. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

Сутки — это время от одного восхода солнца до другого.

4. Пронумеруй дни недели в правильной последовательности, начиная с понедельника.


5. Вспомни интересные события, которые происходили в твоей семье в воскресенье. Напиши рассказ об одном из них.

Однажды в воскресенье мы с семьей поехали на природу. С собой мы берем резиновую лодку, палатку и другие туристические принадлежности. Целый день на свежем воздухе с папой мы ловим рыбу, а мама варит уху. Это был замечательный день.

Моя неделя

Страница 16 -17

Составь фоторассказ о твоей жизни за неделю. Придумай подписи к фотографиям. Запиши, как ты оцениваешь прошедшую неделю и почему.





Футбол Моя неделя была отличной. Я узнал много нового, интересного в школе, и хорошо отдохнул в выходные.

Месяц и год

1. Вырежи детали из Приложения и собери схему-аппликацию.


2. В течение месяца проведи наблюдения за Луной. Постарайтесь увидеть новолуние, «рост» Луны, полнолуние, «старение» Луны. Нарисуйте, как выглядит Луна в разные дни. Под рисунками запишите даты наблюдений.


Фазы Луны: «рост» Луны, полнолуние, «старение» луны и новолуние

3. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению изменения облика Луны.

4. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

Год — это время, за которое Земля совершает полный оборот вокруг Солнца.

5. Пронумеруйте месяцы в правильной последовательности, начиная с января.


Времена года

Страница 20-21

1. Придумай рисунки-символ для четырёх времён года. Нарисуй их в правильной последовательности, начиная с весны. Подпиши названия времён года.

2. Вырежи детали из Приложения и собери схему-аппликацию.


3. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению смены времён года.


4. Запиши определение.

Явления природы — это все изменения, происходящие в природе.

5. Приведи по 2-3 примера сезонных явлений.

Весенние явления : снеготаяние, половодье, капель. Летние явления : радуга, град, зарницы. Осенние явления : туман, дождь, слякоть. Зимние явления : снегопад, пурга, вьюга. Подробнее о природных явлениях читайте в статье: явления природы .

Погода

Страница 22 — 23

1. Практическая работа «Термометр».

1) С помощью фотографии и текста рабочей тетради изучите устройство уличного термометра. Покажите и назовите его основные части.

Основные части термометра — стеклянная трубка, наполненная жидкостью, и шкала (пластина с делениями). Каждое деление на шкале обозначает один градус. В середине шкалы ты видишь ноль. Это граница между градусами тепла и градусами мороза. Конец столбика жидкости в трубке термометра указывает на число градусов.

2) Сравните термометры: уличный, комнатный, водный, медицинский. В чем их сходство и различия?

Сходство разных термометрах, то что все они используются для измерения температуры. Различия разных термометрах заключается в сферах их применения, а также в диапазоне температур, нанесенном на шкалу.

3) Прочитайте, как записывают температуру, и выполните упражнения.

Число градусов тепла записывают со знаком «+», а число градусов мороза — со знаком «-«. Вместе слова «градус» ставится маленький кружочек.

Например +10, -10. Если медицинский термометр показывает температуру выше +37, значит человек заболел.

Запиши числами:

Десть градусов тепла — +10°C десять градусов мороза — -10°C ноль градусов — 0°C шесть градусов выше нуля — +6°C шесть градусов ниже ноля — -6°C

Запиши словами:

5°C — пять градусов тепла. -7°C — семь градусов мороза.

4) Пользуясь соответствующими термометрами, определите температуру воздуха, воды, своего тела. Заполните таблицу.

5) Запиши определение.

— это прибор для измерения температуры.
Страница 24 — 25

2. Какие явления погоды изображены на фотографиях? Подпишите.

Отметь (закрась кружок) те явления, которые тебе приходилось наблюдать.
3. Для обозначения явлений погоды используются условные знаки. Рассмотри их и научись рисовать.

4. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

Погода — это сочетание температуры воздуха и осадков, ветра и облачности.

Календарь — хранитель времени, страж памяти

Страница 26 — 27

1. Рассмотри, как устроена страничка отрывного календаря. По ее образцу оформи справа страничку календаря «Мой день рождения».

Придумай устный рассказ о себе для оборотной странички календаря.

2. Подпиши названия времён года в центре календарного круга. Раскрась подходящими цветами каждую часть круга, выделенную красными линиями. Объясни (устно), почему тобой выбраны именно эти цвета для каждого из сезонов.

3. Определи по календарному кругу, на какие месяцы приходятся дни рождения твоих близких. В рамках запиши их имена. А в кружках обозначь числа семейных праздников.

4. Отгадай загадки. Запиши отгадки. Проверь ответы в Приложении.

Дней прибывает, Двенадцать братьев А сам убывает. Друг за другом ходят, (Отрывной календарь) Друг друга не обходят. (Месяцы)

Красные дни календаря

Страница 28 — 29

1. Придумайте знак праздника. Нарисуйте его в рамке.

12 июня — День России
22 августа — День Государственного флага Российской Федерации
1 сентября — День знаний
5 октября — День международный день учителя
4 ноября — День народного единства
12 декабря — День Конституции Российской Федерации
1 января — Новый год
23 февраля — День защитника Отечества
8 марта — Международный женский день
1 мая — День весны и труда
9 мая — День Победы

2. Подбери и наклей фотографию празднования одного из красных дней календаря (по своему выбору). Придумай к ней подпись. Можно использовать фотографии из журналов.


Народный календарь

Страница 30 — 31

1. Прочитай народные приметы.

  • Если голос раздаётся далеко — к хорошей погоде; если голос слышится глухо, у самой земли — будет дождь. (Чувашская примета).
  • Если волосы на голове стали влажные и мягкие, будет дождь. (Сербская примета).

Какие органы чувств помогают наблюдать эти явления? Ответь устно.

Помогают наблюдать описаные явления органы слуха и осязания.

2. Запиши приметы народов своего края о походе на основе наблюдений:

а) за явлениями в мире неживой природы:

  • Солнечные лучи струятся вниз пучками – к дождю.
  • Если звезды в тумане — к дождю.
  • Солнце сильно печет и природа затихла – к грозе.
  • Если в октябре звезды яркие — к хорошей погоде.
  • Если облака редкие, то будет ясно и холодновато.

б) за растениями:

  • Если утром травы густо покрывает роса, день выдастся погожим.
  • Если весной береза соком делится сполна, следует ждать дождливое лето.
  • Хороший урожай щавеля к тёплой зиме.
  • Цветение черёмухи к похолоданию.
  • Если в солнечный день соцветие одуванчика вдруг начало сжиматься, природа готовится к дождю.

в) за поведением животных:

  • Утки и куры сбиваются в стайки к затяжному дождю.
  • Ласточки прячутся под крышу к буре.
  • Если кошка чешет за ушком – быть снегу или дождю.
  • Бараны и овцы толкаются лбами – быть сильному ветру.
  • Зайцы подбираются поближе к человеческому жилью – к суровой зиме.

Постарайся проверить правильность этих примет в течение года.

3. Рассмотрит старинные календари народов России. Попробуй объяснить (устно), как они помогают следить заходом времени.


Русский календарь из мамонтовой кости позволял отследить важные природные события, чтобы знать, когда прилетают птицы, когда начинать заниматься собирательством и когда можно начинать охоту. Плюс это было прообразом солнечного и лунного календарей. По нанесенным на календарь черточкам наши предки определяли время года, даты праздников, время сбора урожая и прочее. Деревянный календарь народов эвенки также позволял отслеживать важные события, время проведения обрядов, праздники по нанесенным на календарь точкам.

4. Вообрази, что ты живёшь на необитаемом острове. Придумай приспособление, которое поможет считать дни, недели, месяцы в году. Нарисуй схему этого приспособления.

На необитаемом острове не так уж множе вещей, из которых можно соорудить прискособление для того, чтобы считать дни, недели, месяцы в году. Это может веревка, на которой с помощью узелков можно считать дни, недели и месяцы в году.


Экологический календарь

Страница 32 — 33

1. Найди в учебнике и запиши определение.

2. Нарисуй картинку на тему «Наш волшебный Зелёный Дом».

3. Впиши в таблицу даты экологических дней с помощью текста учебника. Придумайте рисунки-символы и нарисуйте их в таблице.

Страница 36. Осень.

Осенние месяцы

1. В первом столбце прочитай вслух названия осенних месяцев в древнем римском календаре. Сравни их звучание со звучанием современных русских названий осенних месяцев. Запиши русские названия во втором столбце. Устно сделай вывод об их происхождении.

Во 2-м столбце пишем сверху вниз: сентябрь октябрь ноябрь

Узнай у старших и запиши в третий столбец названия осенних месяцев в языках народа твоего края.

В 3-м столбце пишем сверху вниз: ревун грязник листогной

2. Запиши названия осенних месяцев в языке народов твоего края, которые связаны:

а) с явлениями неживой природы: дождезвон, зоревник, грязник, хмурен, ревун.

б) с явлениями живой природы: листогной, листопад.

в) с трудом людей: хлебник, свадебник, капустник, листокос.

3. Велика Россия. Поэтому лето провожают и осень встречают в разное время и не один раз. Запиши даты прихода осени по старинным календарям народов твоего края.

Ответ: лето в России приходит 1 сентября (современная дата прихода осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (день осеннего равноденствия в Московском государстве считался днем наступления осени).

4. Подписи для рисунка на выбор: золотая осень; унылая пора — очей очарованье; осень в деревне; осенняя Москва; в ожидании зимы.

С. 38-39. Осень в неживой природе.

1. Отметь схему, на которой показано положение солнца осенью. Объясни (устно) свой выбор.

Отмечаем вторую схему. На ней есть признаки осени (дождь, листопад, Солнце идет низко над землей).

Для понимания: Земля вращается вокруг Солнца, при этом ось Земли наклонена всегда одинаково. Когда ось наклонена в строну солнца, оно кажется высоко относительно земли, находится «прямо над головой», лучи его падают «отвесно», это время года называют лето. При повороте Земли вокруг Солнца ось смещается относительно него и Солнце относительно Земли как-будто опускается. Его лучи падают на Землю наклонно. Наступает осень.

2. Составьте список осенних явлений в неживой природе с помощью текста учебника.

Ответ: иней, заморозки, дожди, туман, осеннее равноденствие, ледостав.

3. Запиши дату.

С. 40-41. Народные праздники в пору осеннего равноденствия.

Традиционные костюмы нанайских охотников Приамурья — это сочетание в узорах коричневого, красного, розового и голубого цветов. Посуда золотистая, расписная.

Оленеводы Камчатки одеваются в одежду и обувь из оленьих шкур, как правило, всех оттенков коричневого или серого, со светлым мехом.

С.42-43. Звездное небо осенью.

1. С помощью иллюстраций учебника соедини звезды так, чтобы получились фигуры медведицы и лебедя. На левом рисунке выдели ковш Большой Медведицы.

Ответ см. рисунок.

2. Нарисуй картинку к вашей сказочной истории о том, как на звездном небе появилась большая медведица.

Сказочная история: Захотел как-то медвежонок медком полакомиться и полез на дерево — улей разорять. А лесные пчелы злые, напали они на медвежонка, стали жалить. Медвежонок стал взбираться все выше по дереву. Увидела это мама медведица, кинулась медвежонка спасать, тоже на дерево влезла, да за ним на самую макушку дерева. Прикрывает собой сынишку, а пчелы все сильней жалят. Пришлось еще выше лезть, на самое небо, чтобы пчелы не достали. Они и поныне там: Большая Медведица и Малая Медведица.

Или сочините историю про то, как медведи от охотника спрятались на дереве, а потом на небо перелезли и ушли от погони.

Рисуем мишек, залезающих на небо с макушки дерева.

3. Понаблюдайте звездное небо. Найдите знакомые вам и новые созвездия и звезды. Обратите внимание на расположение ковша большой медведицы. Запиши названия созвездий и звезд, которые тебе удалось увидеть:

Созвездия: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.

Звезды: Венера, Сириус, Полярная звезда.

4. Напиши рассказ об одном из созвездий осеннего неба. Используй для этого сведения из атласа-определителя, других книг, Интернета (по своему усмотрению).

Рассказ: Волопас или Пастух — это созвездие неба северного полушария. Его наблюдают и летом и осенью. Оно выглядит, как человек, охраняющий стадо. Воображение древних людей нарисовало его с посохом и двумя собаками. Существует несколько мифов об этом созвездии, но самый интересный гласит, что в это созвездие был превращён первый пахарь на земле, научивший людей обрабатывать землю. В созвездие Волопаса входит очень яркая звезда Арктур рядом с Большой Медведицей, а само оно напоминает веер.

Если хочешь, придумай сказку о созвездиях осеннего неба. Запиши ее на отдельном листе и красиво оформи.

Для начала нужно выяснить, какие созвездия видны на небе северного полушария осенью. Они изображены и подписаны на рисунке:

Про любое из них или про все сразу придумываем сказку.

Сказка: Жили были в одном городе люди. Они были добрые и честные, всего добивались своим трудом. Среди них был пастух, который пас скот, возничий, ребятишки — близнецы, водолей, который носил из колодца воду, красавицы дева и Кассиопея и многие другие. Были у них и домашние животные: телец, овен, конь, гончие псы. А когда начинал играть на флейте мальчик Персей, все животные из близлежащего леса приходили его послушать: и хитрая лисичка, и рысь, и лев, и медведица с медвежонком. Подплывали к берегу рыбы, кит и дельфин. Даже сказочный единорог и дракон вслушивались в нежную мелодию. Но вот однажды осенью началось близ городка извержение вулкана. Он жег леса и поля, ронял дома и уже готов был сжечь город и всех его обитателей. Но огромный дракон сказал людям: вы никогда не сделали никому зла, вы все очень хорошие и я вас спасу. Он собрал на свою спину всех, кто уместился, и унес на небо. Так и светят с неба по сей день и созвездие Персея, и дракона, нашлось на ночном осеннем небе местечко для всех.

Страница 44-45. Трава у нашего дома.

1. Вырежи рисунки из Приложения и помести каждое растение в свое окошко.

3. Рассмотрите травянистые растения возле вашего дома. С помощью атласа-определителя узнайте названия нескольких трав, запиши их.

Ответ: клевер, мятлик, лисохвост, тысячелистник, спорыш (птичья гречишка), подорожник, одуванчик, мята, репейник.

4. Напиши рассказ об одной из трав, растущих возле твоего дома. Используй сведения из книги «Зелёные страницы» или других источников (по своему усмотрению).

Мята.
Возле нашего дома растет мята. Это растение имеет очень приятный запах. Мы часто собираем мяту, высушиваем ее зеленые листочки и добавляем в чай. Я люблю пить чай с мятой. Есть несколько видов мяты, среди них есть и лекарственная.

Подорожник.
Подорожник растет вдоль дорог, оттуда и получил он свое название. У него широкие листья и длинный стебелек, на котором цветут мелкие цветочки и поспевают семена. Это растение лекарственное. Если порезался — приложи подорожник, и ранка заживет быстрее.

Фотографии для вклейки:

С. 46-47. Старинная женская работа.

1. Найди среди этих растений лён.

Ответ: второй слева.

3. Вы в музее льна и бересты в городе Костроме. Рассмотрите фотографии орудий труда для обработки льна, изготовления льняных нитей и ткани. Впишите номера их названий в кружочки. 1. Прялка. 2. Ткацкий стан. 3. Самопрялка. 4. Трепало. 5. Ступа с пестом. 6. Льномялка.

Ответ на рисунке.

Очень полезным будет показать ребенку обучающее видео по обработке льна. Так ученик наглядно увидит весь процесс и лучше запомнит назначение предметов для обработки льна.

Страница 48-49. Деревья и кустарники осенью.

1. Узнайте деревья и кустарники по листьям и впишите номера их названий в кружочки.

Ответ на рисунке. Листочки липы, березы и орешника осенью желтеют. Бересклет осенью может быть и желтым, и фиолетовым. Листья дуба становятся оранжевыми. Рябины, клена и осины — желто-красными. Листья калины осенью зеленые или желтые у черенка и красные по краям.

2. Найди среди этих растений кустарник и подчеркни его название.

Ответ: можжевельник.

Найди дерево, хвоинки которого осенью желтеют и опадают.

Ответ: лиственница.

3. Побывайте в лесу, парке или сквере. Полюбуйтесь деревьями и кустарниками в их осеннем наряде. С помощью атласа-определителя узнайте названия нескольких деревьев и кустарников. Запишите их.

Ответ: Берёза, тополь, туя, клён, рябина, липа, ель, сосна, осина.

4. Понаблюдай и запиши, когда закончится листопад: у берез — в октябре; у лип — в сентябре; у кленов — в сентябре; у тополя — в ноябре; у осины — в сентябре; у калины — в октябре.

С. 50-51. Чудесные цветники осенью

3. Определите несколько растений осенних цветников. Запиши их названия.

Определяем по атласу определителю Плешакова.

Ответ: хризантемы, астры, георгины, рудбекия, гелениум, декоративная капуста.

Фото для вклейки:

4. Напиши рассказ об одном из растений осеннего цветника.

Георгина

1. Легенда рассказывает о том, как появился на земле цветок георгина. Георгина появилась на месте последнего костра, который угас при наступлении ледникового периода. Этот цветок первым пророс из земли после прихода тепла на землю и своим цветением ознаменовал победу жизни над смертью, тепла над холодом.

2. В далекие времена георгина не была так распространена, как теперь. Тогда она была лишь достоянием царских садов. Никто не имел права вынести или вывезти георгину из дворцового сада. В том саду трудился молодой садовник по имени Георгий. И была у него возлюбленная, которой и подарил он однажды прекрасный цветок – георгину. Он тайком вынес росток георгины из царского дворца и весной посадил его у дома своей невесты. Это не могло оставаться тайной и до царя дошли слухи о том, что цветок из его сада теперь растет и за пределами его дворца. Гневу царя не было предела. По его указу садовник Георг был схвачен стражей и посажен в тюрьму, откуда ему не суждено было выйти никогда. А георгина с тех пор стала достоянием всех, кому пришелся по душе этот цветок. В честь садовника и был назван этот цветок – георгина.

С. 52-53. Грибы

2. Нарисуй схему строения гриба и подпиши его части. Проверь себя по схеме в учебнике.

Основные части гриба: грибница, ножка, шляпка.

4. Приведи другие примеры съедобных и несъедобных грибов с помощью атласа-определителя От земли до неба (Плешаков).

Съедобные грибы: маслёнок, подберёзовик, груздь, рыжик, сыроежка.

Несъедобные грибы: мухомор, галерина, свинушка.

Страница 54-55. Шестиногие и восьминогие.

1. Как называются эти насекомые? Впиши в кружочки номера их названий.

2. Вырежи картинки из приложения и составь схемы превращения насекомых. Закончи подписи.

Схема превращения насекомых.

Яйца — личинка — стрекоза. Яйца — гусеница — куколка — бабочка.

3. Найди в этом ряду лишний рисунок и обведи его. Объясни (устно) свое решение.

Ответ: Лишний паук. У него 8 ног и он относится к паукообразным, а у остальных на картинке 6 ног, это насекомые.

4. Напиши рассказ о насекомых, которые тебя заинтересовали или о пауках. Используй сведения из атласа-определителя, книги «Зелёные страницы! или «Великан на поляне» (по своему выбору).

Возле нашей дачи, в лесу есть несколько больших муравейников. Муравьи трудятся целый день, они собирают семена и мертвых животных. А еще муравьи пасут тлю. Они хлопают тлю по спинке, и та выделяет капельку сладкой жидкости. Эта жидкость и привлекает муравьев. Они любят сладкое.

Стр. 56-57. Птичьи секреты

1. Как называются эти птицы? Впиши в кружочки номера их названий.

Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.

Зимующие птицы: сойка, дятел, поползень, синица, ворона, воробей.

2. Приведи другие примеры перелётных и зимующих птиц. Можешь использовать сведения из книги «Зелёные страницы».

Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, дикие гуси.

Зимующие птицы: галка, голубь, снегирь, сорока.

3. Понаблюдайте за птицами вашего города (села). С помощью атласа-определителя узнайте их названия. Обратите внимание на поведение птиц. Есть ли у каждой птицы свой характер? По результатам наблюдения напиши свой рассказ. Сделай рисунок и наклей фотографию.

Сойка — лесная птица, но в последнее время ее все чаще можно встретить в городе: парках и скверах. Это очень красивая птичка. На крыльях у нее разноцветные перья, с синим отливом. Сойка кричит резко, пронзительно. Эта лесная красавица любит есть желуди, подбирает также остатки пищи, иногда разоряет птичьи гнезда и даже нападает на мелких птиц.

Стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

1. Узнай животных по описанию. Напиши названия.

лягушка
жаба
ящерица
змея

2. Раскрась белку и зайца в летнем и зимнем наряде. Дорисуй каждому зверю его природное окружение. Объясни (устно), почему у этих животных изменяется цвет шерсти.

Заяц летом серый, слегка с рыжинкой, а к зиме меняет свою шкурку на белую.

Белки бывают разных цветов, от светло-рыжего до черного. Осенью они тоже линяют, меняют свою шубку на более густую и теплую, но цвет их при этом меняется не значительно.

3. Подпиши, кто сделал эти запасы на зиму.

Ответ: 1. Белка. 2. Мышь.

4. Впиши в текст названия животных.

На земле в ямке ёж делает небольшое гнездо из сухой листвы, травы, мха. В нём он залегает в спячку до весны. А медведь поздней осенью устраивает себе берлогу под упавшим деревом и спит в ней всю зиму.

С. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

1. Как связаны между собой дуб и лесные животные? Вырежи рисунки из Приложения и наклей их в окошки схемы №1, а в схему №2 впиши названия животных.

Ответ: белка, сойка, мышь. Они кормятся плодами дуба и живут тут.

2. Вырежи рисунки из приложения и наклей их в окошки схем. В рамках составьте схемы с названиями.

Ответ: Орехами кормятся белка и мышь. Рябиной — дрозд.

3. Приведи свой пример невидимых нитей в осеннем лесу и изобрази его в виде схемы.

Пример: на сосне кормятся белка (ест семена шишек) и дятел (ест насекомых, обитающих в коре, тем самым лечит дерево).

4. Рассмотри фотографии. Расскажи (устно), о каких невидимых нитях в осеннем лесу они тебе напоминают.

Орехи напоминают о белках и мышах. Желуди — белка, сойка, мышь. Рябина — дрозд.

С. 62-63. Осенний труд.

1. Перечисли, чем занимаются люди осенью в доме, саду, огороде.

В доме: утепляют окна, запасают дрова и уголь на зиму, готовят печи и котлы отопления, делают закатки на зиму.

В саду: собирают урожай с деревьев, защищают стволы деревьев от грызунов и мороза, опавшие листья сжигают

В огороде: собирают овощи, отправляют их на хранение в погреб, грядки перекапывают.

2. Подбери и приклей фотографию осенних работ в твоей семье.

Фото для вклейки:

Подумай и запиши, какие качества нужны для выполнения такой работы.

Ответ: любовь к земле, трудолюбие, умение работать с лопатой, тяпкой, граблями, терпение, сила.

Стр. 64-65. Будь здоров.

1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть летом и осенью. Вместо рисунков можно приклеить фотографии.

Летние и осенние игры: догонялки, салки, прятки, футбол, вышибалы, кондалы, бадминтон, для девочек — резиночка, классики.

2. Подумай и запиши, какие качества развивают игры, в которые ты любишь играть летом и осенью.

Ответ: ловкость, силу, смекалку, смелость, внимательность, настойчивость.

3. Попроси старших в семье рассказать об одной из игр нардов вашего края. Вместе опишите ход игры. Дайте ей название…

ИГРА «Высокий дуб»

В эту игру играли на Руси еще наши бабушки и дедушки, ее название сохранилось с 50-х годов прошлого столетия. Для игры нужен один мяч. Играют от 4-х до 30-ти (или более) детей.

Все становятся в круг. Внутри круга стоит один человек с мячом. Он подбрасывает мяч высоко вверх над собой и выкрикивает имя одного из игроков, например: «Люба!». Все дети (в том числе и тот, кто подбрасывал мяч) разбегаются врассыпную. Люба должна подхватить мяч и бросить в кого-нибудь из ребят. В кого попали, тот следующим подбрасывает мяч.

Играют до тех пор, пока не надоест.

Какие качества развивает эта игра: быстроту реакции, меткость, быстроту бега, ловкость.

С. 66-69. Охрана природы осенью.

3. С этими растениями и животными из Красной книги России мы познакомились в 1 классе. Вспомни их названия. Впиши номера в кружочки.

4. А вот еще несколько представителей Красной книги России. С помощью учебника раскрась их и подпиши названия.

Гриб баран, водяной орех, мандаринка.

5. Напиши рассказ об одном из представителей Красной книги России, обитающем в твоем крае.

Пример: Морж атлантический. Среда обитания этого редкого вида — Баренцево и Карское моря. Взрослый морж может достигать длину 4 метра, а вес атлантического моржа может составлять около полутора тонн. Этот вид моржей был почти полностью истреблен. На сегодняшний день, благодаря усилиям специалистов, регистрируется небольшой рост популяции, хотя точное их число определить пока невозможно, так как без специальной техники крайне трудно добраться до лежбища этих животных.

Страница 70. Осенняя прогулка.

Фото для вклейки:



Неживая и живая природа

Природа бывает живая и неживая. Живая природа не может существовать без неживой.

Подчеркни карандашами разного цвета (по своему выбору) объекты неживой и живой природы.

Солнце , ель , лягушка , воздух , карась , ландыш , гранит , кактус , созвездие , облако , подосиновик , комар , льдина , сосулька , роза , вода .

В рамке расшифруй условные обозначения, то есть покажи, каким цветом обозначены объекты неживой природы, а каким — живые существа.

Неживая природа

Живая природа

Картинки расположи в соответствующих рамках.

Исправь ошибки в утверждениях Серёжи. (ошибки выделены красным цветом)

1) Солнце, звёзды, воздух, вода, камни, растения — это неживая природа.

2) Растения, грибы, животные, человек, звёзды — это живая природа.

Заполни таблицу (напиши не менее трёх примеров в каждом столбце).

Наш удивительный Попугай — любитель загадок. Вот какие загадки он тебе предложил. Отгадай их и впиши отгадки в схему.

Взойдёт Егор на бугор —
выше леса, выше гор.
С бугра спускается —
за травой скрывается.
Ответ: Солнце

То, от чего тает лёд.
Ответ: Тепло

Не стукнет, не брякнет,
а в окно войдёт.
Ответ: Свет

Обсудите, какими способами можно показать связи между неживой и живой природой. Какой из этих способов самый наглядный? Почему? В верхней рамке выполните рисунок, показывающий пример связи между объектами неживой и живой природы (или наклейте фотографию). В нижней рамке покажите эту же связь с помощью схемы.

Живые существа не могут жить без неживой природы. Солнце — источник света и тепла для всего живого на Земле. Живым существам необходимы также воздух и вода.



В нашей семье живёт котик. Зовут его Масик. Скоро ему исполнится один год. Он у нас — как член семьи. Когда мы садимся за стол обедать, он тут как тут. Бьёт своей лапкой по скатерти — есть просит. Получается смешно. Он любит рыбку и хлеб. Ещё он любит, когда я с ним играю. А днём, если нет никого дома, он нежится на балконе на солнышке. Спит Масик со мной или старшей сестрой Кристиной.

Я его очень люблю.

Тымин Антон, 2-а класс, школа №11, г. Белгород

Реклама

У меня дома есть пернатый питомец — попугай Кеша. Он появился у нас два года назад. Сейчас он умеет разговаривать, довольно смело чувствует себя с людьми. Мой попугайчик очень весёлый, умный и талантливый.

Я очень люблю его и очень рада, что он у меня есть.

Варфоломеева Екатерина, 2-а класс, школа №11, г. Белгород

Мой дружок

Мы с мамой пошли на рынок, купили котёнка и принесли его домой. Он стал везде прятаться. Мы назвали его Тишка. Он вырос и стал ловить мышей. Скоро мы узнали, что это кошечка, и теперь мы ждём котят.

Белевич Ксения, 2-а класс, школа №11, г. Белгород

Моя черепашка

У меня дома живёт маленькая черепашка. Её зовут Дина. Мы с ней ходим гулять. Она ест на улице свежую траву. Потом я несу её домой. Она ходит по квартире и ищет себе тёмный уголок. Когда найдёт, то спит в нём час или два.

Есть я её приучила на кухне. Дина любит яблоки, капусту, мочёный хлеб, сырое мясо. Один раз в неделю мы купаем черепашку в тазике.

Вот такая у меня черепашка.

Мирошникова Софья, 2-а класс, школа №11, г.Белгород

Мой любимый кролик

У меня есть маленький кролик. Он такой миленький, у него малюсенькие красные глазки. Он самый красивый на свете! Когда я увидел его первый раз, то не мог глаза оторвать от его красоты.

Кролик от меня никогда не убегает, а наоборот, как увидит меня, то сразу просится ко мне на руки. Ну совсем, как мой младший брат! Он очень шустрый. Любит есть травку и кукурузу.

Обожаю моего кролика!

Бобылёв Денис, 7 лет

Котик Самик

Дома у меня животных нет, но мой друг кот Самсон живёт у моей бабушки в деревне. Красивый, пушистый, чёрный с белыми пятнами на грудке.

Обычно дома охраняются собаками , а у бабушки охранником является Самик. Сначала он прогнал всех мышей из всех сараев, из подвала. И вот уже несколько лет ни одной мыши! Но это ещё не всё. Он не пускает чужих котов, собак ни в огород, ни в сад, ни во двор, и этим помогает моей бабушке! Даже если кто-нибудь подойдёт к дому, Самик начинает громко мяукать, и бабушка знает уже — пришёл кто-то чужой!

Своего охранника бабуля балует молоком, рыбкой, колбаской. Ведь он такой умница! Он этого заслуживает!

Байдиков Владислав

Когда я была маленькой, мы жили на Севере в городе Ноябрьске. Мы с папой и мамой на рынке и купили двух кроликов. Один был белый, а другой — серый. Я была очень рада! Мы купили для них еду. Они жили в клетке на балконе. Я их каждый день кормила морковкой и капустой, убирала у них в клетке. Я очень любила кроликов и играла с ними.

Когда мы уезжали с Севера, то не смогли взять кроликов в дальнюю дорогу. Боялись, что они погибнут. Мама сфотографировала меня с ними. Я часто о них вспоминаю и скучаю.

Еремеева Сабина, 7 лет, 2 «А» класс, школа №11, г. Белгород

Берегите воду! | okrmir1234

1. С помощью учебника впиши цифровые данные в текст.

Человеку для разных бытовых нужд необходимо 20 — 50 литров воды в день. Для производства одной тонны пшеницы нужно 1500 тонн воды. А для производства одной тонны куриного мяса требуется от 3500 до 5700 тонн воды.

Используй эти данные при рассказе о значении воды для человека.

Вода для человека — необходимое условие для существования. Каждый день человек должен выпивать не менее 2 литров чистой пресной воды, чтобы его организм нормально функционировал. Кроме того, вода необходима человеку для приготовления еды, купания, содержания в чистоте своей одежды и жилища и т.д. В среднем на хозяйственные нужды требуется не менее 20 — 50 литров воды для каждого человека.

Используется вода и в промышленном производстве, и в сельском хозяйстве. Например, при выращивании овощей, фруктов и злаковых требуется вода для полива растений. Причём воды требуется очень много, ведь поливать приходится целые поля! Так, для производства одной тонны пшеницы нужно 1500 тонн воды, а для производства тонны риса — в разы больше.

Животноводство тоже не смогла бы развиваться без воды. Животные, так же как и человек, нуждаются в ежедневном потреблении воды. Кроме того, вода используется и на хозяйственные нужды фермы: уборку, приготовление корма для животных, мытьё животных и т.д. Например, для производства одной тонны куриного мяса требуется от 3500 до 5700 тонн воды. И чем крупнее животное, чем больше воды требуется для его содержания. 

2. Вырежите детали из Приложения и соберите модель-аппликацию. Проверьте работу друг у друга. После проверки наклейте детали модели. Расскажите по ней об источниках загрязнения воды.

Загрязнение воды происходит самыми разными способами, причем наибольшее загрязнение приносит хозяйственная деятельность человека. 

Вода загрязняется в городах и других населённых пунктах, поскольку люди моются, моют посуду, убираются, приводят в порядок подъезды домов и улицы. Грязная вода, оставшаяся после всей этой деятельности в качестве сточных вод уходит в канализации и по трубам выводится из города. Затем она должна пройти очистку на очистных сооружениях, но это, увы происходит не всегда.

Промышленные предприятия при производстве какой-либо продукции также используют очень много воды и, конечно же, сильно загрязняют её. Кроме того, некоторые недобросовестные предприятия сбрасывают в реки и озера отходы своего производства: химикаты, вредные вещества, мусор. Это ещё больше вредит природе и очень сильно снижает запасы чистой пресной воды на планете. Единственны выход из этой ситуации — строительство очистных сооружений и бережное отношение к окружающей среде.

Вода загрязняется и при мойке машин. Дело в том, что вся пыль и грязь, накопившаяся на автомобиле, во время мойки стекает в близлежащий водоём (это касается ситуаций, когда машины моют на берегу реки или озера). Именно поэтому мыть машину надо на специализированных мойках. Там грязная вода собирается и по трубам отводится в очистные сооружения для очистки.

Много грязной воды поступает с ферм и других сельскохозяйственных предприятий. Грязная вода может нести с собой остатки жизнедеятельности животных, грязную солому, остатки корма и прочие вещества, портящие воду. Но хуже всего, если вода стекает в реки и озера с обработанных химикатами полей. В этом случае вредные химические вещества попадают в водоём и в нем может умереть вся рыба и подводные растения. 

Свою лепту в загрязнение воды вносят и отдыхающие на лоне природы люди. Она бросают банки, пластиковые пакеты, выливают остатки напитков и еды и т.д. Довольно часто всё это безобразие так и остается в лесу или на берегу реки, а потом вместе с дождевой водой попадает в водоёмы. Для того, чтобы этого избежать рекомендуется обязательно убирать за собой место отдыха, а все отходы увозить и выбрасывать в специальные мусорные контейнеры.

3. Придумай и нарисуй на отдельном листе плакат «Берегите воду!».

Посмотри рисунки других ребят. Если у тебя есть идеи, как вы можете помочь охране воды, обсудите их и сделайте это.

4. По заданию учебника узнай и запиши, как охраняют воду от загрязнения в вашем городе (селе).

В моём городе уже построены специальные очистные сооружения для очистки воды, но этих объектов не хватает растущему городу. Для того, чтобы решить проблему в моём городе планируется построить новый завод по переработке мусора и ещё один комплекс очистных сооружений. Кроме того, ведётся борьба с предприятиями, которые нарушают закон и сбрасывают сточные воды в водоёмы.

Плакат на тему загрязнение природы. Агитационный плакат «Береги природу! Поделка из природного материала

Как нарисовать плакат на тему «Берегите воздух» в 3 классе по окружающему миру? Вопрос, который возникает у детей и их родителей при изучении темы про загрязнение воздуха и его охрану.

Мы собрали подборку плакатов, картинок, рисунков для тех, кому необходимо придумать и нарисовать плакат по этой теме самостоятельно.

Дополнительная информация для создания плаката «Берегите воздух» в 3 классе по предмету «Окружающий мир»

Основные источники загрязнения воздуха.

В настоящее время основной вклад в загрязнение атмосферного воздуха на территории России вносят следующие отрасли:

Теплоэнергетика (тепловые и атомные электростанции, промышленные и городские котельные и др.),

Предприятия черной металлургии, нефтедобычи и нефтехимии,

Автотранспорт (источниками таких загрязнителей являются автомобили, воздушные и морские суда, поезда)

Предприятия цветной металлургии и производство стройматериалов.

Как люди защищают воздух городов?

Люди сажают в городе деревья. Заметили ли вы, что часто вдоль городских улиц и в скверах растут тополя? Эти высокие стройные деревья выделяют в атмосферу большое количество кислорода. Кроме того, тополя прекрасно очищают загрязненный воздух. Почему тополя так хорошо очищают воздух? Благодаря длинному тонкому черешку листья тополя очень подвижны, они хорошо улавливают пыль, которая легко смывается дождем или слетает с их гладкой поверхности листа. Тополя и другие деревья высаживают вдоль автомобильных трасс.

В больших городах работают фабрики и заводы, из труб которых в атмосферу выбрасываются ядовитые газы, сажа и пыль. Как очистить такой воздух? На многих предприятиях устанавливают особые фильтры, проходя через которые, воздух очищается. Частицы копоти и пыли осаждаются на фильтре, а ядовитые газы улавливаются специальными установками.

Переходят на добычу экологически чистых видов энергии, используя силу ветра, солнечные лучи, потоки воды. А теплоэлектростанции закрыть как устаревший вид производства.

Чтобы сберечь воздух нужно прекратить вырубку лесов и бездумное использование полезных ископаемых.

Ольга Крохина

На сегодняшний день экология нашей планеты находится в состоянии острого кризиса. Быстрый прогресс науки и техники с одной стороны позволил удовлетворить все потребности человеческого общества, но с другой стороны — ухудшил условия его существования.

Постоянно нарастающее влияние цивилизации на окружающую среду быстро приближает глобальную экологическую катастрофу . Следует подчеркнуть, что по мнению многих ученых данная катастрофа может произойти гораздо раньше, чем случится кризис из-за нехватки какого-либо ископаемого ресурса.

Весь научный прогресс не сможет предотвратить экологическую катастрофу , поскольку искусственные системы не в силах заменить естественный биокомпонент окружающей среды, а значит, не урегулируют и происходящие в биосфере процессы.

Среди актуальных экологических проблем самыми важными являются :

Исчезновение многих тысяч видов животных и растений;

Мировой океан все меньше и меньше способен регулировать природные процессы ;

Повсеместное уменьшение площади лесного покрова;

Тотальное загрязнение атмосферы, дефицит чистого воздуха;

Появление дыр в озоновом слое, который защищает все живое на планете от смертельных космических лучей;

Сокращение запаса полезных ископаемых.

Решить данную проблему необходимо в кратчайшие сроки, причем исключительно силами мирового сообщества, поскольку все научные задачи природопользования не могут быть разрешены только одним отдельно взятым государством.

Публикации по теме:

Берегите, ребята, природу, И цветы, и деревья, и луг, И животных, и почву, и воду, Ведь природа — надёжный наш друг! Пояснительная записка:.

Наша волжская Осень прекрасна,красивая,теплая,солнечная. Самое замечательное время для похода. Эта идея очень понравилась.

Экологический лепбук «Береги природу»Давайте, дошколята, природу охранять! О ней ни на минуту не надо забывать. Ведь цветы, леса, поля и.

Лэпбук «Береги природу» Воспитания у детей любви к природе, бережного отношения к ее объектам — необходимость в наше время. Ведь.

Береги природу! В старшей группе детского сада,я с ребятами провела детский экологический проект «Любители природы»в котором я ставила.

Презентация «Береги природу» Проблема загрязнения окружающей среды все больше обращает на себя внимание современного общества. Наша Земля в опасности! Возможно, что.

Проект «Береги природу» Проект направлен на формирование экологической культуры. Продукт проекта – «Экологические знаки», «Береги природу».

В читальном зале отдела изоизданий открылась новая выставка, которая будет идти всё лето: «Советский экологический плакат 1980-х годов». Это не просто красивые картинки — хотя выбранные сотрудниками отдела плакаты, безусловно, радуют глаз и поднимают настроение посетителям читального зала. Эти плакаты призывают к осознанному отношению к природе. Остановись, прочитай, задумайся. Сделай то, что зависит от тебя.

В читальном зале отдела изоизданий недавно закончилась выставка плакатов, посвящённых первым годам после революции. Это была заря художественного плаката. Сейчас на стенах читального зала — плакаты пика, расцвета социальной рекламы: конец восьмидесятых годов ХХ века. Нет цензуры, нет жёстких и безапелляционных художественных советов, нет запрещённых тем. Художник может творить так, как считает нужным, чтобы достучаться до зрителя, донести то, что хочется сказать.

«Социальная реклама, призывающая защищать природу, появилась в нашей стране уже в шестидесятых годах. Но мы выбрали поздний период, когда тема экологии была пусть не такой популярной, как политический плакат, но уже имела свой сложившийся язык, свои понятные всем образы, традиционные сюжеты», — говорит заведующая отделом изоизданий Российской государственной библиотеки Любовь Витальевна Родионова.

Впрочем, выставка «Советский экологический плакат 1980-х годов» охватывает как привычные, так и совсем необычные темы. Например, плакат «Алкоголь — природы боль» авторства Николая Ивановича Литвиненко — соединение сразу двух актуальных на тот момент тем: антиалкогольная пропаганда в рамках кампании 1985-1990 годов и защита окружающей среды. Или останавливающая взгляд работа Якова Марковича Златопольского «Всё меньше окружающей природы, всё больше окружающей среды». Глядя на кирпичную «коробку», изображённую на плакате, понимаешь, что художник хотел сказать. А название ему дали строки из стихотворения Роберта Рождественского:

Кромсаем лёд, меняем рек теченье,
твердим о том, что дел невпроворот…
Но мы ещё придём просить прощенья
у этих рек, барханов и болот,
у самого гигантского восхода,
у самого мельчайшего малька…
Пока об этом думать неохота.
Сейчас нам не до этого пока.
Аэродромы, пирсы и перроны,
леса без птиц и земли без воды…
Всё меньше — окружающей природы.
Всё больше — окружающей среды.

В фонде отдела изоизданий хранится немало плакатов республик бывшего СССР. Скорее всего, на их родине их уже не осталось, но посетители выставки увидят два чудесных плаката художника-графика Михаила Всеволодовича Громыко, созданные в Узбекистане в 1989 году — «Ключевой воде подобный есть ли в мире дар? Капля жемчугу подобна, отражая солнца жар». Эти парные плакаты напоминают нам, сколь многое зависит от мастерства художника: ими можно долго любоваться, разглядывать, отмечать детали.

Виталий Евгеньевич Вольф, признанный художник-плакатист и друг отдела изоизданий, так: «В плакате важен образ. В плакате должна быть метафора. Метафору можно выразить только через образ… Цель плаката: остановить случайного прохожего, овладеть его вниманием, заставить смотреть, думать». В полной мере это относится и к экологическому плакату. Но здесь мало просто зацепить и привлечь внимание: важно показать каждому человеку, что он может сделать для себя и своих детей, своего города, своей республики, своей страны, своей планеты.

Наглядная агитация — один из сильнейших способов воздействия, когда нужно донести какую-либо идею, информацию и т. д. Яркие, красочные, живо нарисованные плакаты бросаются в глаза, задевают за живое, не оставляют равнодушными. К тому же для художника они являются отличным средством самовыражения. Поэтому в школе ученики, как правило, с удовольствием берутся за тематических уголков и прочего.

Обоснование темы

22 апреля всемирная общественность отмечает День Земли. Различные мероприятия на экологическую тему проводятся как целыми организациями, так и отдельными гражданами практически всех стран мира. Учреждён праздник был в 1970 году Генеральной Ассамблеей ООН. В 2009-м ему придали статус официального. его — привлечь внимание людей к варварскому отношению к природе, тем злоупотреблениям, которые могут нарушить хрупкую экосистему и угрожать гибелью всему живому на Земле. В советских школах с той поры устраивались специальные экологические уроки, обязательным элементом которых был плакат «Береги природу!» — его должны были нарисовать сами ученики. Советский Союз канул в прошлое, а добрая традиция осталась. Сохранилась она не только в РФ, но и практически на всём постсоветском пространстве. И по сей день плакат «Береги природу!» является составной важной идейно-воспитательной частью школьной жизни в дни проведения праздника.

Выбираем идею

Неслучайно День Земли отмечают весной, когда пробуждается и расцветает природа, даря нам свои красоты. Весна ассоциируется с жизнью, её началом, хрупким, беззащитным, но прекрасным. Плакат «Береги природу!» поэтому может содержать нежный весенний пейзаж, вокруг которого расположена соответствующая надпись. Школьники пусть ветки которого едва покрыты листвой. Среди них — гнездо с птицами. Вверху — чистое голубое небо, внизу — пёстрая от цветов травка. Такой плакат «Береги природу!» должен подчеркнуть именно важность сохранения живой, естественной красоты, её значения для нас, людей.

Дружное «Нет!»

Другой вариант изображения, который предлагается школьникам, похож на доказательства «от противного». Что это значит? В центре листа пишется ярко-красным цветом, крупным шрифтом слово «Нет!» От него в разные стороны отводятся стрелки, каждая из которых будет указывать на символическую картинку. На одной изображается небо в клубах дыма. На другой — костёр посреди поляны и языки пламени, подбирающиеся к стволам деревьев. На третьей — водоём в тёмных пятнах, на четвёртой — нога в сапоге, занесённая над цветком, и т. д. Подобный плакат на тему «Берегите природу» интересен тем, что позволяет показать различные варианты варварского, бесхозяйственного, циничного отношения человека к окружающей его флоре и фауне и осудить их.

Живи, Земля!

Детское творчество замечательно в первую очередь своей непредсказуемостью и самобытностью, искренностью и особой гениальностью. А тема, предложенная для рисунков, настолько многомерная, что любой ученик в классе раскроет её по-своему, и повторений не будет! Например, такой плакат «Берегите природу», картинки на котором сопровождаются стихотворными строчками. А именно: на котором видны очертания материков и океанов. Из него вверх, к небу тянется молодое дерево с пышной кроной. Корни дерева, как ладони, обнимают и держат Землю, словно защищают от невидимой опасности. По обе стороны от рисунка можно написать цитаты из стихотворения Михаила Дудина «Заклинание с полюса», более известное как «Берегите Землю…».

Или же такая картина: много детей разного цвета кожи держат над головой греческую букву «тета», ставшую символом Дня Земли, а также флаг праздника — синее полотнище, на котором изображена наша планета. И строки из песни «Наедине со всеми». Эти и другие варианты плакатов, сделанные с душой, принесут много пользы в деле учащихся.

✅ Рисунок на тему чистый воздух.

Как нарисовать плакат на тему «Берегите воздух»?

Как нарисовать плакат на тему «Берегите воздух»? Окружающий мир, 3 класс.

Моя внучка также учится в 3 классе, но живёт она с мамой, я спорила её, рисовали ли они плакат на тему » Берегите воздух «, она подтвердила. Она рисовала город с протекающей неподалёку речкой, разделила лист пополам. С одной стороны был город, над которым клубились трубы заводов и ездило много машин, а вся пыль оседала в реку. С другой стороны, над городом сияло солнышко, небо было голубым и даже проезжающие машины не так сильно дымили, а на берегу речки купались и загорали довольные граждане. Свой плакат она сдала в школу, но я примерный нашла в интернете, вот он ( только не было трубы, была показана пыль, которая оседает в речке:

Вот ещё ряд плакатов из этой же серии.

Для того чтобы нарисовать плакат на тему «Берегите воздух», на рисунке можно изобразить два состояния:

  • первое — это те вещи, которые загрязняют воздух, например, заводы с дымящими трубами, вырубленные леса, валяющийся мусор на улицах, автомобили с выхлопными газами, пожары
  • второе — это все то, что мы получаем благодаря чистому воздуху — зеленые насаждения, чистая вода, птицы, животные и т.д.

А на этом плакате написать призыв, например, «Я хочу дышать», «Чистый воздух — лучший друг», «Чистый воздух — наше здоровье».

Вот пример такого плаката:

Можно нарисовать и деревья в виде легких, ведь чем больше зеленых насаждений, тем чище наш воздух:

Можно нарисовать перенька, девченку или просто человечка который держит чистый воздух в какой нибудь закупоренной емкости (типа бутылки). А вокруг изобразить загрязнения. Загрязнения типо хотят отобрать у человечка чистый воздух (бутылку с чистым воздухом). А человечек не отдает и защищает ёмкость.

Я думаю,что на плакате нужно нарисовать все причины загрязнения воздуха.

Это выхлопы машин и заводы и костры и мусор и дымящиеся сигареты и срубленные в лесу деревья.Можно нарисовать корзину с человечком,схематическим который бросает мусор в корзину.И написать «Бросать сюда».

Сейчас в школе уделяется много внимания экологическому воспитанию детей и это конечно правильно. Лучше если человек с юных лет поймет как важно беречь чистый воздух, деревья, воду, животных, все, что нас окружает. И так уже загрязнение окружающей среды в некоторых промышленных центрах достигло такого размаха, что там просто опасно жить. Что касается плаката, то тут можно дать волю своей фантазии. Прежде всего на таком плакате можно изобразить различные виды загрязнений воздуха, например черный дым из труб, или выхлопные трубы автомобилей. В учебнике прямо дается пример:

Мне кажется простым по исполнению и оригинальным по идее вот такой рисунок:

Очень красиво смотрится плакат сделанный по принципу противопоставления чистоты и грязи:

Важную роль в охране чистого воздуха играют зеленые насаждения и вообще растительность, поэтому их изображение на подобном плакате будет вполне уместно:

Ну и наличие запоминающегося слогана на плакате можно только приветствовать:

Плакат «Берегите воздух» 3 класс окружающий мир

Плакат «Берегите воздух» 3 класс окружающий мир

Как нарисовать плакат на тему «Берегите воздух» в 3 классе по окружающему миру? Вопрос, который возникает у детей и их родителей при изучении темы про загрязнение воздуха и его охрану.

Мы собрали подборку плакатов, картинок, рисунков для тех, кому необходимо придумать и нарисовать плакат по этой теме самостоятельно.

Дополнительная информация для создания плаката «Берегите воздух» в 3 классе по предмету «Окружающий мир»

Основные источники загрязнения воздуха.

В настоящее время основной вклад в загрязнение атмосферного воздуха на территории России вносят следующие отрасли:

— теплоэнергетика (тепловые и атомные электростанции, промышленные и городские котельные и др.),

— предприятия черной металлургии, нефтедобычи и нефтехимии,

— автотранспорт (источниками таких загрязнителей являются автомобили, воздушные и морские суда, поезда)

— предприятия цветной металлургии и производство стройматериалов.

Как люди защищают воздух городов?

Люди сажают в городе деревья. Заметили ли вы, что часто вдоль городских улиц и в скверах растут тополя? Эти высокие стройные деревья выделяют в атмосферу большое количество кислорода. Кроме того, тополя прекрасно очищают загрязненный воздух. Почему тополя так хорошо очищают воздух? Благодаря длинному тонкому черешку листья тополя очень подвижны, они хорошо улавливают пыль, которая легко смывается дождем или слетает с их гладкой поверхности листа. Тополя и другие деревья высаживают вдоль автомобильных трасс.

В больших городах работают фабрики и заводы, из труб которых в атмосферу выбрасываются ядовитые газы, сажа и пыль. Как очистить такой воздух? На многих предприятиях устанавливают особые фильтры, проходя через которые, воздух очищается. Частицы копоти и пыли осаждаются на фильтре, а ядовитые газы улавливаются специальными установками.

Переходят на добычу экологически чистых видов энергии, используя силу ветра, солнечные лучи, потоки воды. А теплоэлектростанции закрыть как устаревший вид производства.

Чтобы сберечь воздух нужно прекратить вырубку лесов и бездумное использование полезных ископаемых.

Рисунки и картинки «Берегите воздух и природу» (43 картинки)

Воздух представляет собой смесь газов, азота и кислорода, которые необходимы человеку и всем живым существам для жизни. В подборке ниже мы покажем вам картинки о том, что нужно беречь природу, заботиться о ней, чтобы дышать чистым воздухом.

Чистый воздух — чистая планета

Берегите чистый воздух

За чистый воздух

Хочу услышать пение птиц

Что выбираешь ты?

Природа и промышленность

Дети на планете

Не загрязняйте воздух

Тут живут твои дети

Природа или заводы?

Мир в наших руках

Мы хотим дышать чистым воздухом

Дети собирают пазл

Плохая экология и хорошая

Жизнь или смерть

Чистый воздух нужен всем

Мы — дети природы

Природа — это леса, реки, горы, поля и многое другое

Источники:

http://www.bolshoyvopros.ru/questions/1965507-kak-narisovat-plakat-na-temu-beregite-vozduh.html
http://ucthat-v-skole.ru/entsiklopediya/pro-vozdukh/641-plakat-beregite-vozdukh-3-klass-okruzhayushchij-mir
http://memasi.club/risunki/1002-beregite-vozduh-i-prirodu-risunki-i-kartinki

Открытый урок по окружающему миру в 3 «2» классе Тема: «Берегите воду»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Центр образования «Юлдаш».

МО «Табасаранский район»

Открытый урок по окружающему миру в 3 «2» классе

Тема: «Берегите воду»

Учитель начальных классов: Курбанова Лейла Исамутдиновна

Тема урока: «Берегите воду»

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цель урока: доказать необходимость бережного отношения к воде как источнику жизни и здоровья человека.

Задачи урока:

Образовательные: уточнить и дополнить представления учащихся об огромной роли воды в быту и хозяйственной деятельности человека; расширить представления детей о значении воды в нашей жизни и экологических проблемах, связанных с водой;

Развивающие: развивать внимание, мышление, интеллектуальные умения (анализ), память, воображение, речь;

Воспитательные: способствовать воспитанию любви к природе, формирование понятия «экологическая проблема» и убеждения в необходимости охраны воды в природе.

Планируемые результаты:

Предметные результаты: научатся устанавливать источники загрязнения водоемов, бережному и экономному отношению к воде;

Метапредметные:

Регулятивные: формировать способность формулировать и удерживать учебную задачу, установку на поиск способов разрешения трудностей; умения контролировать и оценивать собственную учебную деятельность;

Коммуникативные: развивать умения работать в парах, группах внимательно слушать и слышать друг друга, договариваться между собой, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Познавательные: формулировать тему урока; искать и выделять необходимую информацию; адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; анализировать объекты с целью выделения существенных признаков, распознавать объекты; устанавливать причинно-следственные связи, строить логические цепи; рассуждать, доказывать; самостоятельно создавать алгоритм действия при решении проблем поискового характера.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности; ориентироваться на бережное отношение к природе, формировать позицию эколога; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация, учебник А. Плешакова «Окружающий мир»,

Формы обучения:

  1. индивидуальная работа

  2. групповая работа

  3. фронтальная работа

  4. работа в парах

Структура урока:

      1. Организационный момент

      2. Мотивация учебной деятельности обучающихся

      3. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

      4. Целеполагание

      5. Первичное усвоение новых знаний. Первичная проверка понимания

      6. Физкультминутка

      7. Первичное закрепление

      8. Рефлексия учебной деятельности. Итог урока

      9. Самоанализ и самооценка ученика

      10. Домашнее задание

Ход урока

  1. Организационный момент

Добрый день! У всех хорошее настроение. Желаю всем справиться с интересными заданиями и получить новые знания.

На практике проверить можно точно,

Кто смог теорию усвоить прочно,

Ум и сердце в работу вложи,

Каждой секундой в труде дорожи!

  1. Мотивация учебной деятельности обучающихся

  • Чему будет посвящен наш урок? (Открытию новых знаний)

  • Что делать, если что-то не знаете?

Будем стараться узнавать новое.

  • Сейчас я прочитаю стихотворение, после чего вы должны ответить:

Без чего невозможна жизнь на Земле?

Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда наш первый друг?

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды –

Жить нельзя нам без….(воды).

Без чего невозможна жизнь на Земле?

  • Почему? (Без воды погибнут растения и животные, вода нужна людям, животным, растениям)

  1. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

На прошлом уроке мы познакомились с удивительными превращениями воды, узнали о ее путешествиях. Сейчас проверим, что вы знаете о воде. Трое обучающихся будут работать по карточкам, а остальные выполнят тест:

      1) Лед и снег-это вода.

      А) в твердом состоянии;

      Б) в жидком состоянии;

      В) в газообразном состоянии.

      2) Что происходит с водой при нагревании?

      А) при нагревании вода сжимается;

      Б) при нагревании вода расширяется;

      В) изменений с водой при нагревании не происходит.

      3) Ты вымыл пол в классе. Почему через некоторое время он стал сухим?

      А) вода впиталась в поверхность пола;

      Б) вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу.

      В) вода с поверхности пола испарилась;

      4) Пар — это

      А) вода в жидком состоянии

      Б) вода в газообразном состоянии.

      В) вода в твердом состоянии;

      5) За счет чего зимой могут лопаться водопроводные трубы?

      А) вода, превращаясь в лед, расширяется;

      Б) вода, превращаясь в лед, сжимается;

      В) повреждение водопроводных труб с наличием в них воды не связано.

      Проверка выполнения теста. Самооценка.

      1. Индивидуальная работа по карточкам

          1. В каком случае основные свойства воды указаны, верно.

          А) имеет синий цвет, без запаха, прозрачная;

          Б) бесцветная, без запаха, без вкуса, прозрачная.

          2. Что происходит с водой при нагревании

          А) при нагревании вода сжимается

          Б) при нагревании вода расширяется

          3. Вода является растворителем

          А) Да

          Б) Нет

              Подчеркни свойства воды:

              1. Без вкуса, без запаха, текучесть, бесцветность, испаряемость, горючесть, растворитель.

              1. Где можно наблюдать воду в различных состояниях? Используя слова для справок, заполни таблицу.

              Слова для справок: ручей, сосулька, пар, океан, айсберг, туман.

              Состояния воды

              твёрдое

              жидкое

              газообразное

                  Вставь слова:

                  Вода при нагревании _______________, а при охлаждении _______________. В воде растворяются некоторые вещества, потому что вода – хороший _______________. Воду можно очистить с помощью _________.

                  Слова для справок: сжимается, расширяется, фильтр, растворитель

                  1. Работа со схемой «Круговорот воды в природе»

                  • Расскажите, пользуясь схемой, как в природе происходит круговорот воды в природе?

                  1. Целеполагание

                  Тему урока вы сможете определить сами, послушав мою сказку.

                  В одном царстве жило-было Красивое озеро. И много в нем водилось рыбы.

                  Люди приходили в гости к нему. Одни любовались красотой озера, другие – купались в его водах, третьи — ловили рыбу. Но случилось так, что каждый, кто приходил в гости к озеру, оставлял там много мусора.

                  Обиделось оно на людей и спрятало всю рыбу под своим обрывистым берегом, а само покрылось густой тиной. Пришли утром люди к озеру и заплакали. Ни рыбы они не увидели, ни чистой воды. Взмолились они, стали просить у озера прощения, стали ухаживать за ним. Простило людей озеро, выпустило рыбу, очистило свои воды. И стали люди жить с ним в мире и согласии.

                      • Так о чем же мы будем говорить? Какая проблема стоит перед человечеством?

                      (Воду нужно беречь, не загрязнять)

                      • Итак, тема урока: «Берегите воду!»

                      • Сегодня мы с вами должны ответить на вопрос:

                      Почему нужно беречь и охранять воду? Почему вода находится в опасности?

                      А какие задачи мы должны решить на этом уроке? Чему должны научиться?

                      Прочитайте, они записаны на экране

                      Слайд

                      1) Узнать причины загрязнения водоемов;

                      2) Научиться бережно, относиться к воде и экономить воду.

                      Учитель: Чтобы выполнить данные задачи, нам нужно ответить на вопросы, которые принесла наша гостья — Капелька из сказочного Красивого озера.

                      Слайд

                      КАПЕЛЬКА появляется на экране

                      Вопросы:

                      1. Где на планете встречается вода?

                      2. Для чего человеку нужна вода?

                      3. Почему чистой воды становится меньше?

                      4. Чем опасна загрязненная вода и для кого опасна?

                      5. Что могут сделать люди для сохранения чистоты воды в водоемах?

                      6. Что значит «экономно расходовать воду»?

                      Слайд

                      • Еще Капелька приготовила плакат (открывается рисунок реки)

                      • Что вы видите? (рисунок реки с источниками загрязнения)

                      • Что вы можете сказать про эту речку?

                      • Какие источники загрязнения воды существуют у нас в стране, в мире?

                      • Давайте поможем Капельке очистить речку от источников загрязнения.

                      1. Первичное усвоение новых знаний. Первичная проверка понимания

                      Учитель: Очень-очень давно, много миллионов лет назад, еще до появления динозавров, вся поверхность земли была покрыта водой.

                      Затем в результате вулканических извержений, некоторые участки суши стали подниматься, а некоторые наоборот опускаться ниже уровня воды.

                      Современные ученые пришли к выводу, что первая частица жизни зародилась в воде. Значит вода — мать всего живого на земле.

                      Вопрос 1: Где на планете встречается вода?

                      Читаем 1 абзац, с. 59 учебник

                      (Обучающиеся читают текст учебника, выбирают главное, отвечают на вопрос)

                      Ученики делают вывод по прочитанному.

                      Вода встречается везде. Если посмотрим на глобус (модель Земли) воды много в морях и океанах.

                      Но морская вода соленая, она непригодна для питья, для полива полей, для нужд фабрик и заводов. Человеку нужна пресная вода, которой на

                      Земле не так уж много, и треть населения Земли испытывает в ней острый недостаток. Основные ее запасы сосредоточены в полярных льдах.

                      Но запасы пресной воды сокращаются из-за их загрязнения.

                      Знаете ли вы, где у нас в стране самые большие запасы пресной воды.

                      Об этом нам расскажет ученик 1.

                      Сообщение о Байкале:

                      Мы сделали первый шаг по очистке воды в реке. (Убирается первый источник загрязнения с рисунка) На месте источника загрязнения зазеленел кустик.

                      Вопрос 2: Для чего человеку нужна вода?

                      Читаем 2 абзац

                      Ученик 2 делает обобщение:

                      А вы знаете, для того чтобы получить одну тонну стали, необходимо израсходовать 150 тонн воды, а для того чтобы получить одну тонну бумаги, нужно 250 тонн воды.

                      Учитель: А кто еще нуждается в воде? (Животные, растения)

                      Например: Слону в сутки необходимо 90 литров воды.

                      Вывод: Вода нужна всему живому. Без воды нет жизни.

                      Мы сделали второй шаг по очистке воды в реке. (Убирается второй

                      источник загрязнения).

                      1. Физкультминутка

                      Очень всем нужна вода, делай раз и делай два.

                      Звери из ручья попили, влево, вправо поклонились.

                      Вместе на носочки встали, тучку лапками достали,

                      Дождик вдруг полил с утра, за работу нам пора.

                      Учитель: Многие люди посвятили воде песни, стихотворения, пословицы.

                      Слайд

                      На экране:

                      «Нет на земле напитка лучше, чем стакан чистой холодной воды.« Василий Михайлович Песков.

                      Вы согласны с его словами? Объясните (возможность в любую минуту утолить жажду.)

                      Работа в группах

                      Слайд

                      Игра: «Собери пословицу». (Найдите концовку пословицы).

                      Тише воды, не суйся в воду.

                      Под лежачий камень молодецкая еда

                      В марте вода, ниже травы

                      Хлеб да вода — в апреле трава.

                      Не зная броду, вода не течет.

                      (Ответы)

                      Тише воды, ниже травы.

                      Под лежачий камень вода не течет.

                      В марте вода, в апреле трава.

                      Хлеб да вода — молодецкая еда.

                      Не зная броду, не суйся в воду.

                      • Капелька благодарит вас за ответы.

                      • Работаем дальше по очистке реки.

                      Вопрос 3: Почему чистой воды становится меньше?

                      Читаем 3 абзац

                      Ученик 3 делает обобщение:

                      Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч товарных поездов.

                      Мы сделали третий шаг по очистке воды в реке. (Убирается третий источник загрязнения).

                      Вопрос 4: Чем опасна загрязненная вода и для кого она опасна?

                      Ученик 4 делает вывод:

                      От загрязненной воды гибнут растения и животные в реках, озерах, морях. Погибают растения на берегу. Заболевает человек.

                      Учитель: можно ли пить воду из реки, озера, пруда? (Нельзя, в ней могут быть вредные вещества и болезнетворные бактерии)

                      Знаете ли вы, что более 5млн. людей ежегодно умирают от болезней, вызванных употреблением плохой воды.

                      Мы сделали четвертый шаг по очистке воды в реке. (Убирается четвертый источник загрязнения).

                      • Капелька благодарит вас за ответы.

                      • Продолжаем работу по очистки реки

                      Вопрос 5: Что могут сделать люди для сохранения чистоты воды в водоемах?

                      Читаем в учебнике, с.60, 1 абзац.

                      Ученик 5 обобщает:

                      Сейчас строятся и такие предприятия, у которых вообще нет сточных вод. Загрязненную воду там очищают и снова используют. Такому предприятию не нужно брать свежую воду из озера или реки. Оно не сливает туда и отработанную воду.

                      • Как вы думаете, нужны людям такие предприятия?

                      • Мы сделали пятый шаг по очистке воды в реке. (Убирается пятый источник загрязнения).

                      Вопрос 6: Что значит «экономно расходовать воду»?

                      Работа в парах

                      На партах лежат картинки, пользуясь ими, назовите, как необходимо экономить воду в быту.

                      Мы сделали шестой шаг по очистке воды в реке. (Убирается шестой источник загрязнения).

                      • На все вопросы ответили?

                      • Капелька благодарит нас.

                      Слайд

                      1. Первичное закрепление

                      Выполнение заданий в рабочих тетрадях: задания№ 1,2

                      1. Рефлексия учебной деятельности. Итог урока

                      Наш урок подходит к концу.

                      Давайте вспомним наши задачи. Все ли выполнили? ( открываю задачи)

                      Проверим, как усвоили новый материал

                      Слайд

                      Тест (обучающиеся фронтально отвечают на вопросы теста)

                      1. Какое из веществ ты используешь в повседневной жизни больше всего?

                      а) крахмал

                      б) воду

                      в) соль

                      2. Какая вода нужна людям?

                      а) прозрачная

                      б) бесцветная

                      в) чистая

                      3. От чего загрязняется вода в реках и озерах?

                      а) от использования воды в быту

                      б) от слива без фильтрации сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм

                      в) от использования воды на производстве

                      4. Что используют на заводах и фабриках для очистки воды?

                      а) фильтры

                      б) пластиковые трубы

                      в) кислоты

                      • Почему мы говорим, что вода находится в опасности? (Люди загрязняют воду, ее становится меньше)

                      • Чем опасно загрязнение воды? (От загрязнения воды страдает все живое.)

                      • Какой сделаем вывод? (Воду нужно беречь)

                      Слайд

                      А беречь воду – это значит беречь жизнь, здоровье, красоту природы.

                      1. Самоанализ и самооценка ученика

                      1.«Необычная радуга»

                      У вас на парте лежит картинка с изображением радуги, эта радуга необычная. Во-первых, она черно- белая, а во- вторых, у нее только 3 дуги. Предлагаю оживить радугу.

                      • Я все понял, могу объяснить – зеленая полоска

                      • Я понял – желтая полоска

                      • Я не все понял – красная полоска

                      Выставление оценок за урок.

                      1. Домашнее задание

                                1. Нарисовать экологический знак «Берегите воду!»

                                2. «Проверь себя» стр.63 в учебнике.

                      Более 24 замечательных книжек с картинками, чтобы побудить детей беречь воду — честно, современно

                      Как вы учите своих детей важности ухода за водой и ее экономии. Почему это так важно? Те из нас, кто живет в таких странах, как Соединенные Штаты, считают само собой разумеющимся наличие в целом чистой воды. Однако гораздо важнее, чем мы можем себе представить, начать разговор с нашими детьми о том, как заботиться о воде, которая есть на нашей Земле.

                      Книги — отличный способ начать эти разговоры, и я составил список из двух дюжин книг, которые вы можете изучить вместе со своими детьми, чтобы помочь им понять, почему нам нужно бережно относиться к воде и беречь ее.

                      Пару недель назад моя хорошая подруга попросила рассказать о ресурсах, которые помогут научить ее маленького сына бережному отношению к воде. Судя по всему, он тратил много воды, что вполне понятно. Приоритет воды — это большая и сложная тема, которую действительно трудно понять взрослым, не говоря уже о маленьких детях. В частности, она спросила о рекомендациях по книгам, которые помогут ей поговорить и рассказать своему маленькому сыну о важности нашей воды.

                      Итак… вы спрашиваете, а я делаю! За последние несколько недель я прочитал в библиотеке так много книг о воде, что сотрудники циркуляционного бюро начали немного беспокоиться.Думаю, они думали, что я немного сумасшедший. Однако я действительно хотел проверить все книги, прежде чем рекомендовать их вам. Было несколько, о которых я не особо заботился, поэтому они не включены в список ниже. Просмотрите список, а затем проверьте несколько, чтобы начать разговор с вашими детьми об уходе и сохранении нашего очень важного источника воды.

                      Более 24 замечательных книжек с картинками, которые побуждают детей беречь воду

                      Поэтические рассказы о воде и дожде

                      Холодный напиток с водой от Барбары Керли

                      Я люблю эту книгу.Эта книга Национального географического общества не иллюстрирована, но содержит великолепные фотографии (как и следовало ожидать от National Geographic). В книге мало слов, но основное внимание уделяется тому, как люди во всем мире пьют воду самыми разными способами. Эта книга отлично подходит для детей всех возрастов.

                      Вся вода в мире Джорджа Эллы Лайон и Кэтрин Тиллотсон

                      Еще одна моя любимая книга из изученных нами книг. Эта книга включает абстрактные и красочные иллюстрации, которые сопровождают рассказ о том, как мы используем воду и откуда она берется.Эта книга понравится детям любого возраста.

                      Танец на воде Томаса Локера

                      Рассказанная с точки зрения дождя, эта история поэтически подчеркивает все места, где мы можем найти дождь. Он живет повсюду, и мы переживаем его по-разному. Эта книга понравится детям любого возраста.

                      Вода Фрэнка Эша

                      Эта простая история идеально подходит для детей всех возрастов и посвящена тому, как вода окружает нас. Яркие иллюстрации привлекают читателей, поскольку они видят множество причин ценить воду и почему она так важна для нас.

                      Вымышленные рассказы о воде

                      Вода! Вода! Вода! Нэнси Элизабет Уоллес

                      Это милая история Уолтера и его приключений, связанных с созданием книги о чудесных свойствах воды. Он написан в формате рассказа, но также включает в себя несколько простых и забавных экспериментов, которые дети могут попробовать, когда они научатся понимать различные свойства воды. Это была одна из моих любимых книг, которая, на мой взгляд, передает научную информацию на нужном уровне для детей и более увлекательно, чем некоторые другие книги.

                      Волшебный школьный автобус на водопроводной станции Джоанны Коул

                      Многие из нас знакомы с мисс Фризл и сумасшедшими историями «Волшебного школьного автобуса». В этой истории класс отправляется в увлекательное приключение через водную жизнь в небе, вниз в наши ручьи и реки, а затем через муниципальную систему обработки воды в их школьные краны. Я думаю, что это такая забавная книга для детей, и она отлично подходит для детей дошкольного возраста и старше.

                      Почему я должен экономить воду? по Джен Грин

                      Это отличная книга для маленьких детей, где они могут услышать историю об экономии воды глазами маленького мальчика и его соседского друга.Его друг останавливается, и они говорят о том, почему им нужно быть осторожными с тем, сколько воды они используют, и обо всех способах экономии воды в собственном доме. Это отлично подходит для детей всех возрастов, а также включает яркие, увлекательные иллюстрации.

                      Вода — это вода Миранды Пол

                      Эта веселая и быстрая история учит детей тому, как вода является частью всего: младенцев, яблок и многого другого. Он следует за водой в любое время года и отлично подходит для детей всех возрастов.

                      Хорошая сделка, Альма Фуллертон

                      Маленький мальчик каждое утро просыпается рано, чтобы пойти к местному колодцу и набрать воды для своей семьи. Это здорово, чтобы начать обсуждение с нашими детьми о том, откуда берется вода и почему не у всех есть доступ к проточной воде в своих домах. Книга небольшая, поэтому подходит для детей любого возраста.

                      Вымышленные рассказы о дожде

                      Давай, дождь! Карен Хессе

                      Мне нравится эта история! Маленькая девочка и ее подруга ждут жарким летним днем ​​дождя.Наконец, идет дождь, и она и несколько соседских детей надевают купальники и танцуют под дождем. Мне также нравится, что в этой повседневной истории есть самые разные персонажи.

                      Итан Дождевая капля, Шон Патрик Гидера

                      Итан — маленькая капля дождя, комфортно живущая в небе со своей семьей. Он нервничает, когда узнает, что будет падать на землю, но он наслаждается волнением от путешествия по круговороту воды. Это забавная история, которая оживляет путешествие капель дождя из облаков обратно на Землю.

                      Маленькая дождевая капля Джоанны Грей

                      Такая забавная история об одной маленькой капле дождя, летящей по небу, в ней есть отличные иллюстрации для самых маленьких и история, которая может понравиться всем.

                      Принося дождь на равнину Капити, Верна Аардема

                      В этой африканской сказке рассказывается о сезоне засухи и о том, как одна женщина использовала свой лук и стрелы, чтобы пронзить облако и выпустить дождь. Без дождя пострадали все животные и растения.Как только пошел дождь, все снова стало хорошо и счастливо.

                      The Water Hole от Graeme Base

                      Это счетная книга, а также рассказ о том, что вода — это универсальная потребность, которая объединяет всех нас. Водяная яма — это место встреч, которое со временем опустеет из-за засухи. Однако, когда идет дождь, все животные возвращаются к водопою, и это красочное и разнообразное место.

                      Биографические рассказы о факторах изменений, связанных с водой

                      Водная принцесса Сьюзан Верде

                      Расскажите своим малышам о других людях по всему миру, у которых нет такого легкого доступа к воде.В этой книге рассказывается правдивая история одной молодой африканской девушки, которая ходила со своей мамой каждый день за водой для своей семьи. Она провела почти весь день, путешествуя туда и обратно к воде. В нем обсуждается ее разочарование отсутствием доступной воды, а также ее признательность к сообществу женщин и девочек, которое она развивает вокруг воды.

                      Мальчик, обуздавший ветер, Уильям Камквамба

                      После сильной засухи, которая стоила его семье всего урожая за один год, Уильям, главный герой, узнал в своей местной библиотеке, как сделать ветряную мельницу.Он использовал отходы и металл из своего района, чтобы построить ветряную мельницу, которая в конечном итоге приводила в действие колодец, чтобы подавать воду в его деревню. Основанный на реальных событиях и наполненный великолепными иллюстрациями, он был любимым в нашем доме каждый раз, когда мы проверяли его из библиотеки.

                      Научно-популярные книги о круговороте воды и воде на нашей планете

                      Нам нужна вода Чарльз Гингна

                      Эта книга «Моя маленькая планета», идеально подходящая для малышей и детей младшего возраста, освещает различные способы использования воды в повседневной жизни.Это простая книга с понятными и красочными иллюстрациями. Хотя мои мальчики немного старше, это была отличная книга для них, чтобы они могли читать сами.

                      Следуй по воде от ручья до океана, Артур Доррос

                      Эта книга отлично подходит для дошкольников и детей младшего школьного возраста, которые узнают о круговороте воды в нашем мире. Это не слишком сложно, но дает реалистичное представление о том, как вода движется по нашему миру, где она загрязняется и почему нам нужно поддерживать ее в чистоте.Также приятно, что в нем разнообразный набор персонажей.

                      Вы бы не хотели жить без чистой воды Роджер Канаван

                      В этой книге вода рассматривается в более социальном плане. Несмотря на то, что она включает некоторые научные вопросы, связанные с круговоротом воды, каждая страница посвящена конкретному вопросу, связанному с водой. Некоторые из вопросов включают:

                      • Как долго вы сможете прожить без воды?
                      • Может ли грязная вода вызвать недомогание?
                      • Как далеко можно унести ведро с водой?
                      • Вы бы пошли на войну из-за воды?

                      Только по этим заголовкам вы можете сказать, что есть некоторые серьезные социальные проблемы, связанные с водой, которые решаются на очень высоком уровне, чтобы дети могли начать думать о них.Мне очень нравится, что эта книга использует совершенно другой подход к вопросу о воде и вникает в то, почему мы на самом деле хотим сохранить нашу воду (не пугая детей).

                      Жакки Бейли «Капля в океане: история воды»

                      В этой книге нет главного героя или сюжета как такового, но в ней больше сюжетной линии по сравнению с некоторыми другими научно-популярными книгами из этого списка. В нем обсуждаются научные темы элементарного уровня о воде, такие как молекулы, водяной пар и путь воды в круговороте воды.Книга включает несколько приложений и эксперимент, который дети могут попробовать. Это был один из моих любимых вариантов научно-популярной литературы из списка, и он тоже понравился моим детям.

                      Вода: вверх, вниз и все вокруг Натали М. Росинская

                      Великолепные иллюстрации, сопровождающие эту историю, идеально подходят для обучения начинающих ученых всему, что касается воды и круговорота, через который она проходит на Земле.

                      Капля идет хлопком: первый взгляд на круговорот воды, Сэм Годвин

                      Это лучшая книга, которую я нашел, чтобы познакомить детей младшего возраста с круговоротом воды.Он отлично справляется с поддержанием круговорота воды, от пара до облаков до рек и затем в нашу водную систему, достаточно простой, чтобы не ошеломить детей младшего возраста. Это отлично подходит для читателей дошкольного и младшего школьного возраста.

                      Пил ли эту воду динозавр? Роберт Э. Уэллс

                      Эта история дает элементарный взгляд на науку, лежащую в основе круговорота воды. Он касается воды в трех ее формах (твердое тело, жидкость и газ) и того, как она циркулирует по земле и атмосфере в виде рек и океанов, облаков и дождя в разных частях мира.Я считаю, что это отличное введение в воду и то, как ее повторно используют снова и снова. Он может быть немного продвинутым для дошкольников, но отлично подходит для младших школьников и старше.

                      Капля в моем напитке Мередит Хупер

                      В этой книге обсуждаются все способы, которыми вода присутствует в нашей жизни и является частью мира на протяжении миллионов лет. Книга длинновата, поэтому я думаю, что она лучше всего подходит для детей старшего дошкольного возраста и старше. Он может быть немного тяжелым и длинным для малышей и детей младшего возраста.

                      «Капля воды: книга науки и чудес» Уолтера Уика

                      Фотографии воды в этой книге действительно удивительны, много крупных изображений воды в ее различных формах и в разных контекстах. Письменное содержание довольно плотное. Хотя он не включает в себя язык, который является сугубо научным или техническим, он написан для детей старшего возраста. Фотографии могут быть интересны маленьким детям, но, вероятно, это не та книга, которую дети младшего возраста хотели бы слушать.

                      До последней капли: чистая вода в доме Мишель Малдер

                      В этой книге доступным для детей младшего и среднего школьного возраста способом обсуждаются различные способы, которыми люди получали воду на протяжении всей истории. он также касается того, почему это важно и почему мы должны защищать его и содержать в чистоте. Это больше похоже на справочник, чем на сборник рассказов, но он достаточно интересен для детей старшего возраста, чтобы они могли больше узнать об этом важном ресурсе.

                      Прочитав каждую из этих книг с моими мальчиками, мы сидели за стойкой и ужинали. Каждый из мальчиков рассказал мне о книге, которую они писали, и мой младший сын решил написать свою книгу о том, как экономить воду и следить за тем, чтобы мы не тратили ее впустую. Мое сердце немного растаяло, и я был потрясен, увидев, что эти книги действительно повлияли на то, как они видят воду и наш мир.

                      Если у вас есть другие любимые книжки с картинками о воде, поделитесь ими и дайте мне знать.Я всегда готов к новым рекомендациям!

                      Сохранить чертеж среды для класса 3

                      Напишите все органы, участвующие в переваривании пищи.

                      Сохранить чертеж окружения для класса 3 . Масляные пастельные рисунки красочные рисунки художественные рисунки рисунок рисунок рисунок цифровой индия рисунок цифровое искусство сохранить воду рисунок плаката рисунок соревнование среда живопись со временем и технологиями отношение человека растет день ото дня, и это можно увидеть вокруг нас как загрязнение.Добавить в избранное 38682079 экологически чистая зеленая энергия концепции векторные иллюстрации. 38000702 Инженер пытается спасти окружающую среду, раскрашивая зеленый город. Найдите длинные и короткие эссе о сохранении окружающей среды на английском языке для детей и детей.

                      Экологи 3 класс 3 класс. Это необходимо для того, чтобы для производства энергии использовалось мало компонентов окружающей среды. Зачем мы рисуем.Следовательно, важно обеспечить сохранение окружающей среды.

                      51593436 рука рисунок знаки различных зеленых источников энергии в шестиграннике. Какова роль печени и поджелудочной железы в переваривании пищи. Я подготовил этот урок рисования для всех любителей искусства. Сохранить окружающую среду, короткий абзац 3.

                      Они плохо масштабируются для больших программ.Это класс cs. Милый мультфильм день земли вектор. Ежедневно добавляются тысячи новых качественных картинок.

                      ЭВС 3 класс 3. Диаграммы окружения очень концептуальны, но это соответствует цели этого курса. Добавить в лайк 112436634 экономия воды и окружающей среды. Найдите стоковые изображения в формате hd и миллионы других стоковых фотографий и векторных изображений без лицензионных отчислений в коллекции Shutterstock.

                      Напишите несколько привычек здорового питания. 124789934 сохранить рисунок объятия планеты Земля. Что касается практичности, я признаю, что диаграммы окружения — это скорее инструмент обучения. Надеюсь, у вас все хорошо.

                      Окружающая среда важна, поскольку она дает нам много природных ресурсов, которые помогают нам жить лучше. Экономия энергии — один из способов сохранить окружающую среду.Диаграммы окружения позволяют визуализировать состояние программы. Экологи 3 класс 3 класс.

                      7 простых способов сэкономить воду этим летом

                      Продолжительная засуха — один из признаков потепления климата. Техас находится в тисках широко распространенной засухи с конца 2010 года; Калифорния, где раньше жили мои дочери, переживает третий год засухи, при этом 100 процентов штата испытывают засушливые условия от «тяжелых» до «исключительных».Склоны холмов имеют тускло-коричневый цвет вместо яркого летнего зеленого .

                      Одна из причин, по которой засуха причиняет нам столько вреда, заключается в том, что мы тратим впустую много воды — не только из-за сильного ливня и одержимости травянистыми лужайками, но и из-за того, что мы полагаемся на устаревшие, неэффективные системы управления водными ресурсами, которые созданы для отвода воды, а не чем хранить там, где это необходимо.

                      Экономия воды помогает городам защитить себя от засухи. Это также поможет сэкономить ваше время и деньги. Мне нравится, что я могу требовать экономии воды как оправдание, чтобы не мыть посуду вручную или не мыть машину.И что я могу воспользоваться всеми скидками и льготами, предлагаемыми многими коммунальными предприятиями, для модернизации водосбережения, например, для водосберегающих душевых лейок или даже для озеленения с засухоустойчивыми растениями. Расширение программ сохранения и повышения эффективности, согласно недавнему отчету NRDC, может снизить потребление воды в городах на треть или даже наполовину.

                      Вот семь простых способов перестать тратить воду зря этим летом. Вы сократите свой счет за воду, сэкономите время и поможете уменьшить загрязнение окружающей среды.

                      1. Поливайте двор утром или вечером. Вода быстро испаряется, когда солнце высоко, поэтому разбрызгивайте, когда вероятность того, что она останется в почве, выше. И убедитесь, что вы поливаете свой двор, а не тротуар или подъездную дорожку. Система капельного орошения работает лучше, чем дождеватели, поскольку она направляет целевое количество воды именно туда, куда вы хотите. Проверьте, имеете ли вы право на скидку, чтобы сделать вашу систему орошения более водосберегающей.

                      Обновление : Удалите жаждущую траву и замените ее красивым, устойчивым к засухе садом, не нуждающимся в драгоценной питьевой воде или скашивании.Вы сэкономите деньги на счетах за воду — поставщик воды может даже платить вам за каждый квадратный фут убранной вами травы.

                      Засухоустойчивые сады потребляют гораздо меньше воды, чем жаждущая дерновая трава. (кредит: Perla Arquieta, EPA)

                      2. Проверьте герметичность с помощью унитаза . Капните несколько капель пищевого красителя или красителя в бачок унитаза. Если цвет проявляется в тазе, ваш резервуар протекает, бесшумно тратя до 100 галлонов воды в день.Я попробовал это сам и, конечно же, нашел утечку. Недорогая резиновая заслонка может быть всем, что вам нужно, чтобы ее починить; просто убедитесь, что новая заслонка соответствует марке и модели вашего унитаза.

                      3. Сократите время приема душа. Подрезка воды всего за две минуты после душа может сэкономить до 1750 галлонов воды на человека в вашем доме ежегодно. Еще одна простая хитрость — выключить воду, пока вы намыливаете и / или бреетесь. Вы также можете собрать воду, которая обычно тратится впустую, пока вы ждете, пока прогреется душ, и слейте ее в ведро — используйте его для полива растений.Если вы планируете повторно использовать мыльную воду в своем саду, убедитесь, что ваше мыло безопасно для растений.

                      Обновление : установите водосберегающие насадки для душа, унитазы, смесители или стиральную машину Energy Star, чтобы ежегодно не было тысячи галлонов воды. Вы даже можете претендовать на скидку.

                      4. Используйте посудомоечную машину . Для мытья посуды вручную можно использовать до 27 галлонов воды по сравнению с 3 галлонами для новой посудомоечной машины с рейтингом Energy Star.

                      5. Накройте бассейн. Если вам повезло, что у вас есть бассейн на заднем дворе, убедитесь, что вода остается в нем, а не испаряется — накройте бассейн, когда вы им не пользуетесь, даже летом.

                      6. Сходите на автомойку. Для мытья автомобиля в домашних условиях можно легко использовать 100 галлонов воды, не говоря уже об ужасно большом количестве времени и усилий; Коммерческие автомойки часто используют только 40 галлонов или меньше пресной воды.

                      7. Возьмите дождевую бочку. Соберите воду, которая стекает с вашей крыши во время дождя, установив дождевую бочку под водосточной трубой. Повторно используйте эту воду в своем саду, вместо того, чтобы позволять ей выталкивать моторное масло, отходы домашних животных и мусор с улиц в местные реки.

                      Обновление : Дождевые бочки — это лишь одна из нескольких умных стратегий, которые собирают или впитывают дождевую воду там, где она падает. Зеленые крыши, пористый тротуар, дождевые сады и другие методы экономии воды называются зеленой инфраструктурой.Все больше городов и владельцев недвижимости предпочитают вкладывать средства в эти стратегии как способ экономии воды, уменьшения загрязнения и экономии миллионов или миллиардов долларов по сравнению с затратами на строительство новых резервуаров, туннелей и традиционной инфраструктуры водоснабжения.

                      [Этот пост является частью нашей серии Wasteland , в которой представлены люди, города, предприятия и отрасли, которые находят инновационные способы сократить отходы, повысить эффективность и сэкономить деньги, время и ценные ресурсы.]

                      101 Слоганы, цитаты и плакаты «Спасите Землю»

                      Для нашей планеты никогда не было так важно объединиться. Глобальный климатический кризис реален. Принятие позитивных мер путем распространения лозунгов и цитат по спасению Земли — это большое позитивное действие, которое необходимо предпринять для спасения нашей планеты. Разделяя наши опасения с власть имущими, он закладывает основу для движения, которое не примет отрицательного ответа.

                      Ситуация уже меняется, есть устойчивые документальные фильмы, освещающие текущий экологический кризис, а также молодежные климатические активисты, вдохновляющие людей на изменения.Климатическая забастовка идет полным ходом, сотни тысяч людей по всему миру высказываются и протестуют за наше будущее. Вот некоторые из лучших лозунгов о спасении земли, о которых вы должны знать. Используйте их творчески, чтобы сделать свои собственные плакаты или доски, или поделитесь ими как есть.

                      Примечание: эта статья была обновлена ​​для 2020 года, чтобы отразить лучшие слоганы сохранения земли для использования.

                      Лозунги «Спасите Землю»

                      • Спасите Землю, она стоит больше живых
                      • Наша планета, наш дом
                      • Нам всем нужно здесь жить.Спасти землю
                      • Наша планета драгоценна, и только мы можем ее спасти
                      • Каждое принятое нами решение может сделать или разрушить землю под нашими ногами
                      • Легкая ступенька, ступай вправо
                      • Спасите землю сейчас или мы пойдем под землю
                      • Справедливость по климату для этот климатический хаос
                      • Давайте говорить за деревья
                      • Я с ней (земля)
                      • Сделай землю снова холодной
                      • Не будь дураком-ископаемым
                      • Отрицание климата — это не политика
                      • Земля не может ждать!
                      • Заботиться — это круто.Еще круче жить на функционирующей планете.
                      • Нам нужны системные изменения, а не изменение климата
                      • Время разговоров прошло.
                      • Зеленая акция сейчас. Чем зеленее, тем лучше.
                      • Наш дом горит — спасите землю
                      • Спасите землю, а не сотрудничество
                      • Перестаньте отрицать, что мир умирает
                      • Боритесь с изменением климата или жаркой красителями
                      • Уважайте свою мать
                      • Самая большая угроза для нашей планеты — это то, что кто-то другой будет сохраните это
                      • Отстаивайте то, на чем вы стоите
                      • Планета превыше прибыли
                      • Наш климат меняется, а почему нет?
                      • Спасите землю, спасите жизнь, спасите всех нас.
                      • Мать-Земля. Чего она стоит? Конечно, наша жизнь.
                      • Земля зеленый. Зеленая Земля. Кто решает, сколько она стоит? Наша планета не продается!
                      • Любите свою маму? Не капризничай. Действуйте экологичнее.
                      • Прекратите рубить деревья, они легкие нашей земли
                      • Спасите землю, спасите жизнь
                      • Отстаивайте то, на чем мы стоим
                      • Думайте экологично и чисто

                      — The Dharma Trails

                      Save Earth Quotes

                      • «Дорогие будущие поколения! Примите наши извинения.Мы напились бензином »- Курт Воннегут
                      • « Поскольку мы не думаем о будущих поколениях, они никогда нас не забудут »- Хенрик Тикканен
                      • « Земля дает достаточно, чтобы удовлетворить потребности каждого человека, но не жадность каждого человека » — Махатма Ганди
                      • «Когда кто-то тянет за одну вещь в природе, он обнаруживает, что она привязана к остальному миру» — Джон Мьюир
                      • «Мы забыли, как быть хорошими гостями, как легко ходить по земле, как его другие существа делают »- Барбара Уорд
                      • « Не может быть никаких сомнений в том, должны мы или не должны трансформировать наше общество в направлении устойчивости »- Алан АтКиссон
                      • « Солнце — единственный безопасный ядерный реактор, расположенный в его находится примерно в девяноста трех миллионах миль отсюда »- Стефани Миллс
                      • « Планы по защите воздуха и воды, дикой природы и дикой природы на самом деле являются планами по защите человека »- Стюарт Удалл
                      • « Природа создала пределы жизни для всех живущих. вещи — в том числе нг человек.Все формы жизни подчиняются требованиям Природы, за исключением человека, который нашел способы игнорировать их »- Юджин М. Пуаро
                      • « Ужасно, что мы должны бороться с нашим собственным правительством, чтобы спасти окружающую среду »- Ансель Адамс
                      • « Человек есть сложное существо: он заставляет пустыни цвести — а озера умирают »- Гил Стерн
                      • « Пригород — это место, где застройщик вырубает деревья бульдозерами, а затем называет улицы в их честь »- Билл Вон
                      • « Отходы — это налог на всех людей »- Альберт В. Этвуд
                      • « Природа предоставляет бесплатный обед, но только если мы контролируем наши аппетиты »- Уильям Рукельшаус
                      • « Одна планета, один эксперимент »- Эдвард О.Уилсон
                      • «Человечество в походе, сама земля осталась позади» — Дэвид Эренфельд

                      Мощные цитаты Дня Земли

                      • «Земля — ​​это то, что у всех нас общее» — Венделл Берри
                      • «Все, что угодно» Если вы не можете дышать воздухом и пить воду, у вас не будет интереса. Не оставайся без внимания. Сделайте что-нибудь »- Карл Саган
                      • « Вы должны нести ответственность за свои действия, и именно так мы собираемся защитить Землю »- Джулия Баттерфляй Хилл
                      • « Только когда последнее дерево погибнет и последняя река будет отравлен и поймана последняя рыба, поймем ли мы, что мы не можем есть деньги »- Пословица индейцев кри
                      • « Судьба живой планеты — самая важная проблема, стоящая перед человечеством »- Гейлорд Нельсон
                      • « Нация, которая уничтожает свои почвы, уничтожает себя .Леса — легкие нашей земли, очищающие воздух и дающие новые силы нашему народу »- Франклин Д. Рузвельт
                      • « Мы не наследуем землю от наших предков, мы заимствуем ее у наших детей »- Пословица коренных американцев
                      • «Активист — не тот человек, который говорит, что река грязная. Активист — это человек, который очищает реку »- Росс Перо
                      • « Из всех этих миллионов и миллионов планет, плавающих в космосе, это наша планета, это наша маленькая, поэтому мы просто должны знать — Пол Маккартни

                      Плакаты «Спасите Землю»

                      Следующие плакаты с лозунгами «Спасите Землю» можно использовать бесплатно.Они были составлены для распространения информации и осведомленности о наших проблемах глобального изменения климата и загрязнения.

                      Разделяя эти вдохновляющие лозунги, вы вносите непосредственный вклад в позитивные действия, которые нам необходимо предпринять (как глобус) в направлении более зеленого будущего.

                      Цитаты об окружающей среде

                      • «Загляните в природу, и тогда вы все поймете лучше» — Альберт Эйнштейн
                      • «Лучшим другом земли человека является дерево. Когда мы используем дерево уважительно и экономно, мы получаем один из самых больших ресурсов на Земле »- Фрэнк Ллойд Райт
                      • « Окружающая среда — это то место, где мы все встречаемся; где у всех есть общие интересы; это единственное, что разделяет всех нас »- Леди Берд Джонсон
                      • « Человек формирует себя посредством решений, которые формируют его окружающую среду »- Рене Дубос
                      • « Время, проведенное среди деревьев, никогда не теряется зря »- Аноним
                      • « Солнце, луна и звезды давно бы исчезли … если бы они оказались в пределах досягаемости хищных человеческих рук »- Хэвлок Эллис
                      • « Природа рисует для нас день за днем ​​картины бесконечной красоты »- Джон Раскин
                      • «Если мы будем продолжать использовать Землю безразлично и не пополняя ее, то мы просто жадные потребители» — Сатиш Кумар
                      • «Правильное использование науки — не покорять природу, а жить в ней» — Барри Коммонер
                      • « Сохранение — это состояние гармонии между человеком и землей »- Альдо Леопольд
                      • « Ваши внуки, вероятно, сочтут невероятным — или даже греховным — то, что вы сожгли галлон бензина, чтобы принести пачку сигарет! » — Пол Маккриди-младший.
                      • «Не отбрасывайте ни малейшего творения, потому что песчинки создают горы, а атомы бесконечности» — Э. Найт
                      • «Если вы действительно думаете, что окружающая среда менее важна, чем экономика, попробуйте задержать дыхание, пока вы считаете свои Деньги.» — Гай Макферсон
                      • «Даже если у вас никогда не будет возможности увидеть или коснуться океана, океан касается вас с каждым вдохом, с каждой выпитой каплей воды, с каждым укусом, который вы съедаете. Все люди во всем мире неразрывно связаны с морем и полностью зависят от него.- Сильвия Эрл

                      Креативные лозунги, чтобы сажать деревья и спасать нашу Землю

                      • «Тот, кто сажает деревья, любит других помимо себя» — Томас Фуллер
                      • «Пока вы не выкопаете яму, вы посадите дерево, вы его полите и заставь его выжить, ты ничего не сделал. Вы просто говорите »- Вангари Маатаи
                      • « Деревья выдыхают за нас, чтобы мы могли вдохнуть их, чтобы остаться в живых. Можем ли мы когда-нибудь это забыть? Давайте любить деревья с каждым вдохом, пока мы не погибнем »- Munia Khan
                      • « Если бы деревья могли кричать, мы бы так бесцеремонно срубили их »- Jack Handey
                      • « Кто-то сегодня сидит в тени, потому что кто-то посадил дерево давным-давно »- Уоррен Баффет
                      • « Создание тысячи лесов в одном желуде »- Ральф Уолдо Эмерсон
                      • « Лучшее время для посадки дерева было 20 лет назад.Второе лучшее время сейчас »- китайская пословица
                      • « Чтобы каждый день я мог непрестанно ходить по берегам моей воды, чтобы моя душа могла отдыхать на ветвях деревьев, которые я посадил »- надпись на египетской могиле

                      Климат Изменить цитаты

                      • «Мы живем на этой планете, как будто нам нужно отправиться на другую». — Терри Свиринген
                      • «Мы первое поколение, которое почувствовало боль изменения климата, и мы последнее поколение, которое может что-то с этим поделать.»- Джей Инсли
                      • « Нет такого понятия, как «вдали». Итак, когда мы что-то выбрасываем, это должно куда-то уйти ». — Энни Леонард
                      • «Хотя проблема иногда может казаться непосильной, мы можем все изменить, но мы должны выйти за рамки разговоров о климате и перейти к действиям по борьбе с изменением климата». — Тед Тернер
                      • «Двадцать пять лет назад людей можно было извинить за то, что они мало знали или много не делали об изменении климата. Сегодня у нас нет оправдания ». — Десмонд Туту
                      • «Если вы не будете бороться с изменением климата, то независимо от того, сколько денег вы оставите своим детям, они не покроют даже их счета за медицинское обслуживание из-за того, что они живут на нездоровой планете.»- Абхиджит Наскар
                      • « Изменение климата не уважает границы; он не уважает то, кто вы есть — богатый и бедный, маленький и большой. Следовательно, это то, что мы называем «глобальными вызовами», которые требуют глобальной солидарности ». — Пан Ги Мун
                      • «Планета, столкнувшаяся с краю, в конечном итоге обратится против нас». — Марко Ламбертини
                      • «Если мы загрязняем воздух, воду и почву, которые поддерживают нашу жизнь и здоровье, и уничтожаем биоразнообразие, которое позволяет естественным системам функционировать, никакие деньги нас не спасут.»- Дэвид Сузуки
                      • « Мы не можем отложить изменение климата на второй план. Если мы не будем бороться с изменением климата, нас не будет как людей ». Конрад Анкер
                      • «Будущее будет зеленым или совсем не будет». — Джонатон Порритт

                      Лучшие цитаты Греты Тунберг об изменении климата

                      • «Я хочу, чтобы вы действовали так, как будто дом горит, потому что это»
                      • «Прямо здесь, прямо сейчас мы проводим черту. Мир просыпается. И изменения грядут, нравится вам это или нет.»
                      • « Поскольку наши лидеры ведут себя как дети, нам придется взять на себя ответственность, которую они должны были взять на себя давным-давно »
                      • « У меня есть мечта, чтобы люди, находящиеся у власти, а также СМИ начали относиться к этому кризису как это экзистенциальная чрезвычайная ситуация ».
                      • «Взоры всех будущих поколений обращены на вас. И если вы решите подвести нас, я говорю — мы никогда вас не простим »
                      • « Я узнал, что вы никогда не слишком малы, чтобы что-то изменить ».
                      • «Вместе и едины, нас не остановить.»
                      • « Вы должны принять меры. Вы должны сделать невозможное. Потому что сдаваться нельзя ».

                      Леонардо Дикаприо Цитаты об изменении климата

                      • «Я играю вымышленных персонажей, часто решающих надуманные задачи. Я считаю, что человечество смотрело на изменение климата точно так же, как если бы это было выдумкой ». Леонардо Ди Каприо
                      • «Это не партийные дебаты; это человеческий. Чистый воздух и вода, а также благоприятный климат — неотъемлемые права человека. И решение этого кризиса — это не вопрос политики.Это наш моральный долг ». — Леонардо Ди Каприо

                      Дэвид Аттенборо Экологические цитаты

                      • «Нет никаких сомнений в том, что изменение климата происходит; единственное, что можно спорить — это то, какую роль в этом играют люди ». — Дэвид Аттенборо
                      • «В мире насчитывается четыре миллиона различных видов животных и растений. Это четыре миллиона решений проблемы выживания «.
                      • «Единственный способ спасти носорога — это спасти среду, в которой он живет.Потому что между ним и миллионами других видов существует взаимная зависимость «.
                      • «Я бы хотел, чтобы мир был вдвое больше — и половина его оставалась неизведанной».

                      Цитаты об изменении климата Альберта Гора

                      • «Предупреждения о глобальном потеплении были предельно ясны в течение долгого времени. Мы столкнулись с глобальным климатическим кризисом. Это углубляется. Мы вступаем в период последствий ». — Эл Гор
                      • «У нас заканчивается время, и мы должны найти планетарное решение планетарного кризиса.”- Альберт Гор

                      Слоган по экономии воды

                      Ищете другие идеи слогана? Вот некоторые из лучших слоганов сохранения воды, которые вы можете добавить в свою коллекцию слоганов сохранения земли.

                      Почему мы должны спасти Землю

                      Наша планета находится в хрупком состоянии. Фактически, худшее, что было за сотни тысяч лет.

                      За последние несколько десятилетий было зарегистрировано и изучено невероятное количество научных данных, связанных с изменением климата. НАСА даже выделило целый отдел, чтобы сосредоточиться только на вопросах изменения климата.Имеется так много информации об изменении климата, что отрицать результаты исследований кажется невероятным.

                      Основная причина изменения климата

                      По этому вопросу опубликовано множество подробных статей и научных исследований. Ниже приводится упрощенное резюме, используемое в качестве ссылки для придания некоторого значения и недооценки серьезности лозунгов «Спасите землю».

                      Во всем мире признано, что основная причина резких изменений на нашей планете, которые мы назвали «изменением климата» или теперь (климатический кризис), связана с высоким уровнем углекислого газа.

                      В воздухе всегда был углекислый газ. Ученые смогли отследить уровни углекислого газа в этом году примерно до 800000 лет назад. Они сделали это, взяв образцы из арктических ледниковых щитов. Чем дальше они копают, тем дальше в историю уходят слои льда (в целом).

                      Изучая уровни углекислого газа во льду, они могут напрямую связать его с уровнями, которые были бы обнаружены в атмосферном воздухе в то время.

                      Уровни углекислого газа постоянно меняются

                      Нет сомнений в том, что наша планета за тысячелетия претерпела множество различных изменений температуры / атмосферы.Уровни углерода повышались и падали с годами, но всегда были одинаковыми пиками и спадами соответственно. До сих пор.

                      Уровни углекислого газа выше, чем когда-либо прежде

                      Из данных совершенно ясно, что на этот раз все по-другому. В настоящее время уровни растут с угрожающей скоростью, более чем вдвое по сравнению с другими периодами за последние 800 000 лет.

                      Резкий скачок уровня углекислого газа действительно ускорился во время промышленной революции.Когда мир перешел от ручного труда к машинному. Промышленная революция принесла с собой все больше и больше машин, заменяющих старые методы. Двигатель дал нам мощность, но одной огромной ценой. Топливо.

                      На следующем графике показано изменение содержания углекислого газа в относительной атмосфере во времени. Ясно, что нынешний уровень выходит за рамки любого естественного цикла.

                      Источник
                      Энергия порождает отходы

                      До промышленной революции люди и животные обеспечивали грубую силу в повседневной жизни.Все нуждается в каком-то топливе для работы (механически). Сюда входят животные, люди и машины.

                      Мы едим пищу, калории дают нам энергию, которую мы используем, чтобы думать, дышать и пахать поля (или пахать поля). В топливе также есть элемент отходов. Не вся пища, которую мы едим, «сгорает» или превращается в энергию. Некоторые выходят «отходами».

                      То же для машин. Топливо поступает в машину, которая «сгорает» или превращается в какое-то движение (например, механический плуг).Однако в случае двигателей отходами являются выбросы (среди прочего).

                      Эти выбросы обычно представляют собой комбинацию газов, но диоксид углерода является одним из основных ингредиентов.

                      >> Щелкните здесь, чтобы снизить потребление энергии во время путешествия.

                      Климатический кризис

                      В мае 2019 года газета Guardian опубликовала знаменитую статью о том, как она меняет подходы к обсуждению глобальной климатической проблемы. Изменение языка и терминологии с изменения климата на климатический кризис .

                      Зачем им менять то, как они говорят об этой проблеме? Из-за серьезности. Термин «изменение» не имеет такой серьезности, как слово «кризис».

                      И да. Мы действительно находимся в состоянии кризиса.

                      Итак, каков результат этого климатического кризиса? В нашем естественном мире есть множество эффектов. Следующие пункты выделяют (вкратце) три ключевых фактора.

                      Повышение температуры

                      Научно зарегистрировано, что средние глобальные температуры повышаются.

                      Насколько поднялась температура Земли?

                      Прибл. 1,62 градуса по Фаренгейту (0,9 градуса по Цельсию) с конца 19 века.

                      Почему повышение температуры имеет значение?

                      Повышение температуры на 1 градус может показаться незначительным. Фактически, в большинстве случаев вы даже не заметите разницы, почувствовав 1 градус.

                      Но это имеет огромные последствия для нашей планеты в целом. Разница в том, что температура колеблется в течение года между летними и зимними месяцами и всегда будет расти.

                      Ученые заявляют, что существует такая вещь, как «переломный момент» или точка невозврата.

                      Это означает, что как только глобальная температура поднимется (примерно на 3-4 градуса), у нее не будет никаких шансов снова упасть. Ну, пока люди рядом.

                      Тающий снег

                      Одним из основных эффектов повышения глобальной температуры на нашей планете является таяние снега. Огромные объемы снега (и ледников).

                      За последние 10 лет лед в Антарктиде тает в три раза быстрее, чем когда-либо прежде.

                      Мы говорим об огромных суммах. По оценкам ученых, Антарктида ежегодно теряет около 159 гигатонн (миллиардов тонн) льда.

                      Сколько это стоит?

                      • 1 гигатонна прибл. 400 000 олимпийских бассейнов
                      • 159 гигатонн — это прибл. 63,6 миллиона олимпийских плавательных бассейнов

                      Этого достаточно, чтобы выстроить олимпийские бассейны вплотную друг к другу, и облетят всю планету, восемьдесят раз ! Каждый год.

                      Rising Seas

                      Учитывая, что в наши океаны вытесняется столько льда, неудивительно, что уровень моря поднимается.

                      Существует множество научных прогнозов относительно того, сколько подъема уровня моря мы можем ожидать в ближайшие годы. Хотя есть некоторые вариации (трудно предсказать будущее), большинство моделей предсказывают, что уровень моря поднимается и будет продолжать подниматься.

                      По текущим оценкам, к 2100 году уровень моря повысится примерно на 65 см (2,1 фута).

                      Почему повышение уровня моря имеет значение?

                      Одна из самых больших угроз для нашего (человеческого) мира — это перемещение населения. Когда уровень моря поднимается и прибрежные города становятся пригодными для проживания, куда все собираются идти?

                      Текущее число составляет до 187 миллионов человек, которые могут быть перемещены к 2100 году из-за повышения уровня моря.

                      Загрязнение наших морей пластиком

                      Море поднимается и нагревается так быстро, как оно заполняется мусором.

                      • По оценкам, в наши океаны ежегодно попадает около 12,7 миллионов тонн пластика
                      • К 2050 году в океане будет больше пластика, чем рыбы
                      • Эти огромные объемы пластика накапливаются вместе с океанскими течениями, образуя плавающие «пластиковые пятна» ».

                      Нам необходимо серьезно изменить наши методы работы и сократить количество отходов.

                      Штамм загрязняющих веществ, который мы создаем на нашей планете, выходит за рамки устойчивости. Наши природные ресурсы на пределе. Вещи действительно должны измениться немедленно.

                      Как мы спасаем Землю?

                      Есть много маленьких дел, которые мы можем делать каждый день, чтобы помочь спасти Землю. Один из них — распространять послание, используя лозунги «Спасите Землю» и плакаты «Спасите Землю». Если вы ищете цитату о пляже или надпись на закате, попробуйте своим голосом вдохновить на действия по борьбе с изменением климата.

                      Может показаться, что это не так уж много, но простой акт обмена создает осознание.

                      Когда люди осведомлены, они с большей вероятностью будут заботиться.

                      Как бороться с изменением климата

                      В недавней презентации короткометражного фильма Греты Тунберг и Джорджа Монбиот два климатических активиста описывают четыре основных способа, которыми мы можем помочь в борьбе с изменением климата.

                      1. Прекратите использование ископаемого топлива

                      Нет никаких сомнений в том, что продолжающийся выброс углерода в нашу атмосферу усугубит проблемы глобального потепления.

                      Нам нужно сосредоточиться на возобновляемых источниках энергии (ветер, солнце, волны, приливы и т. Д.)). Продолжающиеся «отходы» от этих видов энергии не добавят к нашей проблеме углерода.

                      2. Protect

                      Деревья / флора — это «естественное климатическое решение», они поглощают углерод из воздуха и используют его для роста и, в свою очередь, поглощают больше углерода.

                      Флора включает деревья, мангровые заросли, водоросли и ламинарии, мох и водоросли.

                      Все они поглощают углерод из воздуха и накапливают его. Благодаря этому наша атмосфера регулируется.

                      Чем больше у нас естественной флоры, тем больше у нас шансов справиться с избыточным объемом углерода.Итак, нам нужно защитить больше естественных участков флоры.

                      3. Восстановить

                      Помогите экосистемам восстановиться.

                      У нас есть возможность создавать новые экосистемы и исправлять старые. Мы можем создавать леса, выделяя землю и ресурсы для посадки деревьев.

                      4. Фонд

                      Проявляйте земную любовь, финансируйте то, что защищает и укрепляет природу, а не то, что разрушает ее.

                      Требуется больше денег, чтобы вкладывать средства в «зеленые» проекты.

                      Хотя мы сами можем финансировать небольшие проекты восстановления или озеленения, нам действительно нужны крупномасштабные проекты сотрудничества и проекты, финансируемые государством.Для этого мы можем использовать наши лозунги «Спасите Землю», чтобы распространять информацию посредством протестов, таких как Global Climate Strike.

                      Как уменьшить загрязнение

                      Скорость, с которой мы выходим через мусор, не является приемлемой. Нам необходимо серьезно сократить объем мусора, если мы хотим сохранить нашу землю чистой. Пластик — один из самых больших загрязнителей нашего океана. Особенно одноразовый пластик. Но есть много способов избежать этого.

                      Вот несколько идей, способов и альтернатив, которые помогут вам сократить количество отходов!

                      Global Climate Strike

                      Глобальная климатическая забастовка оказала огромное положительное влияние на мир и действительно выдвинула проблему изменения климата в центр внимания наших разговоров.Не только для тех, кто работает в области энергетики и науки, но и для будущих поколений.

                      Никогда не было так важно знать и отстаивать то, на чем мы стоим. Использование лозунгов спасения Земли — отличный способ донести информацию до нас, чтобы мы все могли начать спасать Землю.

                      Скорее всего, со временем по всему миру будет происходить все больше и больше климатических протестов и забастовок. Так что используйте эти цитаты, слоганы и плакаты, чтобы поделиться своим посланием!

                      Примите участие в Дне Земли

                      День Земли отмечается ежегодно 22 апреля во всем мире.

                      Мероприятие началось 22 апреля 1970 года. Миллионы людей выразили протест против негативного воздействия промышленных методов, оказывающих огромное влияние на окружающую среду.

                      Спустя сорок с лишним лет мы все еще наблюдаем те же эффекты. Хотя День Земли — отличный фокус для привлечения внимания всего мира, нам нужен День Земли каждый день!

                      Чистая земля — ​​это зеленая земля. Вот почему так важно распространять лозунги спасения Земли со всем миром, чтобы донести информацию до большего числа людей.Используйте лозунг в День Земли, чтобы привлечь внимание к текущему климатическому кризису.

                      Узнать больше — Экологичная жизнь

                      Есть много способов уменьшить наше воздействие на окружающую среду. Независимо от того, хотите ли вы научиться экологическому путешествию или важности экономии воды, всегда есть что-то еще, что мы можем сделать, чтобы улучшить наш мир.

                      Публикация лозунгов «Спасите землю» — отличный шаг к переменам. И если вы понимаете важность лозунгов сохранения Земли (как упоминалось выше), тогда и начнутся настоящие изменения.

                      Понравилась статья? Приколи это!

                      Аарон — один из соучредителей The Dharma Trails. Его опыт в морском эко-туризме и писательстве объединились, чтобы создать платформу для эко-путешествий, которую читают пользователи по всему миру.

                      10 строк по экономии воды Сохранить Землю для студентов и детей на английском языке

                      10 строк по экономии воды Сохранить землю: Земля — ​​единственная известная планета в этой вселенной, которая содержит воду и формы жизни. Она также известна как голубая планета, потому что семьдесят процентов земли покрыто водой.

                      Вода — один из важнейших природных ресурсов, дарованных матерью-природой планете Земля. Можете ли вы представить себе жизнь без воды? Что случится? Представьте, что вы просыпаетесь без воды из крана в ванной.

                      Даже на кухне в кран не идет вода. Как вы будете мыть овощи и посуду? Как твоя мама будет готовить еду? Как вы будете убирать себя и свой дом? В самом деле, вы не сможете выполнять всю свою рутинную работу. Более того, без воды вы не проживете больше суток.

                      Вы можете прочитать больше 10 строк о статьях, событиях, людях, спорте, технологиях и многом другом.

                      Набор 1–10 строк в программе «Экономия воды, спасение Земли» для детей

                      Набор 1 полезен для учащихся 1, 2, 3, 4 и 5 классов.

                      1. Используйте ведро для купания вместо душа, так как это может сэкономить много воды.
                      2. Закрывайте кран на время чистки и мытья рук. Используйте его только при необходимости.
                      3. В туалетах и ​​ванных комнатах не должно быть протечек.Если они есть, немедленно устраните их, чтобы сэкономить воду.
                      4. Закрывайте кран во время мытья посуды.
                      5. Используйте меньше воды для мытья автомобилей и других транспортных средств.
                      6. Воздерживаться от загрязнения водоемов.
                      7. Особое внимание следует уделять выращиванию более засухоустойчивых деревьев и растений.
                      8. Примечательно, что многие красивые растения и деревья прекрасно растут без полива. Это, несомненно, приведет к экономии воды.
                      9. Экономьте электроэнергию, поскольку многие электростанции работают на гидроэлектростанциях.Таким образом, экономия электроэнергии поможет вам сэкономить воду.
                      10. Экономия воды также означает отказ от рубки деревьев, поскольку корни удерживают стол с посудой.

                      Набор 2 — 10 строк по экономии воды, экономии земли для школьников

                      Набор 2 полезен для учащихся 6, 7 и 8 классов.

                      1. В повседневной повседневной деятельности нам нужна вода, поэтому мы должны сокращать потери и стараться повторно использовать воду в максимально возможной степени.
                      2. Сохранение воды также обеспечит надлежащий баланс жизни на планете Земля.
                      3. Экономия воды также означает отказ от рубки деревьев, поскольку корни удерживают уровень грунтовых вод.
                      4. Если мы будем экономить воду, у нас будет достаточно воды для наших ферм, и урожай будет намного лучше.
                      5. Отличная водная экосистема сделает нашу планету лучше.
                      6. Мы должны остановить загрязнение воды, вызываемое фабриками и людьми в реках и морях, поскольку оно вредно для водных организмов.
                      7. Всегда полезно поливать растения вечером.Этот процесс минимизирует испарение воды.
                      8. Сохраните дождевую воду для полива и полива растений.
                      9. Повторно используйте оставшуюся воду из водоочистителя для полива растений или мытья посуды.
                      10. Просвещение учащихся о том, как экономить воду в школах, имеет важное значение, и распространение знаний о ее ценности является обязательным.

                      Набор 3–10 линий по экономии воды, экономии земли для старшеклассников

                      Set 3 полезен для учащихся 9, 10, 11, 12 классов и для учащихся на конкурсных экзаменах.

                      1. Мы должны прекратить злоупотреблять водой и организовать кампании по экономии воды.
                      2. Во-первых, примите то, что вы обязаны экономить воду. При орошении следует использовать научные методы, особенно в сельской местности.
                      3. Используя методы микроорошения и сбора дождевой воды, мы можем решить проблемы с водой в сельской местности.
                      4. Закрывайте краны на время мытья и мытья посуды и тарелок для экономии воды. По возможности используйте автоматическую посудомоечную машину вместо того, чтобы делать это вручную.
                      5. Установка душевых лейок с низким потоком — отличный способ сэкономить воду.
                      6. Возьмите за привычку, выполняя различные домашние дела, выключать краны или краны, если в этом нет необходимости.
                      7. Поливайте сад водой из канистры, а не из шланга.
                      8. Почините капающие краны дома, в школах и офисах.
                      9. Повторно используйте воду в стиральной машине для других целей стирки и чистки.
                      10. Правительству следует ввести строгие правила в отношении промышленных предприятий, чтобы остановить загрязнение воды.

                      Часто задаваемые вопросы о 10 строках по экономии воды, экономии земли

                      Вопрос 1.
                      Зачем нужна экономия воды?

                      Ответ:
                      Вода является вторым наиболее ценным ограниченным ресурсом на Земле для человечества, и только 1% воды пригоден для потребления человеком. Постоянная трата воды скоро закончится. Поэтому экономия воды сегодня является критической потребностью времени. Более того, нам нужно сохранить это для нашего будущего поколения.

                      Вопрос 2.
                      Для чего нужна вода?

                      Ответ:
                      Мы зависим от воды для различных целей:

                      1. В промышленности нам нужна вода для приготовления пищи и очистки.
                      2. Вода — важный инструмент для полива.
                      3. Мы используем воду для различных бытовых целей, таких как стирка, приготовление пищи, уборка, купание и т. Д.
                      4. Водная жизнь, дикая природа и растения также невозможны без воды.

                      Вопрос 3.
                      Когда лучше поливать растения и газон?

                      Ответ:
                      Раннее утро или поздний вечер — подходящее время для полива лужайки, поскольку именно в это время вода не испаряется из-за солнечного света.

                      Вопрос 4.
                      Как мы можем предотвратить дефицит воды?

                      Ответ:
                      Сократите ненужное использование воды, повторно используйте воду всеми возможными способами, сократите использование душа и используйте ведро для ванны, закройте открытые краны, когда они не используются, проверьте утечки воды и получите их немедленно отремонтируют.Распространяйте знания и важность экономии воды.

                      Адаптация животных | TheSchoolRun

                      Среда обитания животного — это его дом. Здесь он может найти все необходимое для выживания:

                      • еда — это могут быть растения, другие животные и насекомые, или все это
                      • вода — это может быть из озера или реки , или даже сторона растения
                      • кислород — воздух для дыхания
                      • убежище — место, где можно оставаться сухим, спать и оставаться в безопасности от хищников
                      • место, чтобы вырастить потомство (младенцев) — место, где молодые животные могут безопасно расти и иметь все необходимое.

                      Причина, по которой животные чувствуют себя наиболее счастливыми, когда они живут в своей естественной среде обитания, заключается в том, что они приспособились, чтобы чувствовать себя там комфортно.Они привыкли ко всему этому забавному, и это их любимое место на Земле.

                      Адаптация занимает очень много времени — это часть того, как животные эволюционировали и как возникли разные виды животных.

                      Животные часто того же цвета, что и их среда обитания, а некоторые даже могут менять свой цвет в соответствии с тем местом, где они сидят! Это называется камуфляжем. Например, в тропических лесах много животных — это потому, что тропические леса в основном зеленые.

                      У животных есть камуфляж, чтобы они могли спрятаться от всего, кто пытается их съесть на обед, а также чтобы они могли охотиться за едой и застать свой ужин врасплох. Различные виды камуфляжа:

                      • Переход к фону — узоры на коже, похожие на вещи вокруг них; например, панцирь черепахи может выглядеть как камень, если засовывать внутрь голову и ноги.
                      • Подражает среде обитания — выглядит как растение, принадлежащее к среде обитания; например, палочники действительно похожи на палки, а это означает, что их хищники уходят, думая: «Я не хочу есть эту палку…»

                      В очень холодных местах обитания животные адаптируются, впадая в спячку (спят до несколько месяцев за раз) или путем миграции.Миграция — это когда они покидают среду обитания в другую, где для них лучше температура, например, когда птицы летят на юг зимой. Они пойдут в теплое место, но когда станет слишком жарко, они полетят обратно на север, где прохладнее, но не так холодно, как когда они уезжали. Вот почему мы видим, что все птицы возвращаются весной!

                      Просмотрите галерею ниже и посмотрите, заметите ли вы следующее:

                      • Верблюд-верблюд с очень длинными ресницами и ноздрями, которые могут открываться и закрываться
                      • Длинные уши фенек
                      • Длинные уши зайца и мощные задние лапы, которые помогают ему двигаться очень быстро
                      • Енот
                      • Кожа этой древесной лягушки очень похожа на ветку, на которой она сидит
                      • Дикобраз и его иглы
                      • Жираф, тянущийся листьями вверх на дереве
                      • Черные круги вокруг глаза суриката
                      • Песчаный мех львицы и длинный грубый язык
                      • Скат, зарывшийся в дно океана
                      • Рыба-клоун в щупальцах анемона
                      • Колючий панцирь морского ежа
                      • Императорские пингвины согреваются
                      • Полярную сову на снегу почти не видно… и за всеми ее перьями!
                      • Тапир плывет, высовывая длинный нос из воды

                      10 способов сэкономить воду в домашних условиях

                      Наши местные лидеры сталкиваются с насущным вопросом о том, как обеспечить чистое и надежное водоснабжение с учетом проблем, связанных с ростом населения, бурным развитием и глобальным потеплением.Многие общины уже вводят ограничения на воду. Есть несколько простых вещей, которые вы можете сделать дома, чтобы облегчить нагрузку на местное водоснабжение и сэкономить при этом деньги.

                      1. Выключайте кран во время чистки зубов.
                      2. Включайте стиральную и посудомоечную машины только при полной загрузке.
                      3. Используйте насадку для душа с низким расходом и аэраторы для смесителя.
                      4. Устранить утечки.
                      5. Установите унитаз с двойным смывом или унитаз с низким расходом или установите комплект для переоборудования в существующий унитаз.
                      6. Не допускайте чрезмерного полива лужайки или воды в периоды пиковой нагрузки и устанавливайте датчики дождя в системах орошения.
                      7. Установите дождевую бочку для полива на открытом воздухе.
                      8. Посадите дождевой сад для сбора ливневых стоков с крыши, подъездной дорожки и других твердых поверхностей.
                      9. Контролируйте потребление воды в счетах за воду и спросите местные органы власти о проведении аудита воды в доме.
                      10. Поделитесь своими знаниями об экономии воды за счет экономии и эффективности с соседями.

                      Эти меры по экономии воды могут иметь большое влияние на спрос на воду в местных сообществах. Экономя деньги, у вас также есть возможность принять участие в жизни местного сообщества, защитить воду в местных водных путях, чтобы вы могли продолжать пользоваться их рекреационными преимуществами, и познакомиться со своим домом и семьей с помощью нескольких вещей, сделанных своими руками. проекты.

                      Знаете ли вы?

                      От 30 до 60% питьевой воды для бытовых нужд используется для полива дворов и садов, и часто большие порции тратятся впустую из-за чрезмерного полива, испарения и неправильного направления дождевальных устройств для полива тротуаров и проездов.

                      Среднее потребление воды на душу населения в США составляет 170 галлонов в день (gpd). В Австралии это 36 галлонов в сутки. Благодаря эффективному использованию воды Австралия потребляет гораздо меньше воды, но при этом сохраняет такое же высокое качество жизни.

            Добавить комментарий

            Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *