Классный час (1 класс) по теме: Правила поведения в школе

Бедренцева Ольга Семёновна,

Воспитатель ГПД

ГОУ СОШ №481

Кировского района,

Города Санкт-Петербурга

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ

Цель: закрепить знания детей о правилах культурного поведения в школе.

Задачи:

1. Формировать навыки культуры поведения младших школьников.
2. Развивать речь, мышление, воображение.
3. Воспитывать чувства товарищества, взаимоуважения, доброты.

Оборудование:

1. ноутбук, мультимедиа проектор;
2. слайдовая презентация
3. карточки  (для групповой работы).

Ход занятия

1. Организационный момент.

— Здравствуйте, ребята, уважаемые гости.

2. Постановка проблемы.

— Первого сентября вы впервые пошли в школу, получили гордое  имя –школьник. А как вы думаете, каким должен быть настоящий школьник? Какими качествами должен обладать?

Нас окружают другие люди. Кто эти люди? Это прежде всего ваши родители, бабушки, дедушки – ваша семья. Это ваши друзья, учителя, школьные товарищи. И мы все должны жить так, чтобы окружающим было легко и приятно рядом с нами. Поэтому мы все должны соблюдать определенные правила.

— Какие правила вы знаете? (правила дорожного движения, правила поведения на воде, правила поведения в лесу и т.д.)

Вы изучаете много предметов.

-Какие это предметы? (математика, русский язык, чтение, рисование) а для того, чтобы все знать и запомнить, вам нужно освоить самый главный предмет – «поведение»

— Так зачем же нужно соблюдать правила поведения в школе? (чтобы хорошо учиться и не мешать учиться другим ученикам, чтобы вы не причинить друг другу никакого вреда, чтобы не было травм и все были здоровы)

Будем дружно мы учиться,

Обещаем не лениться,

Все предметы изучать

Постараемся на пять.

 

У кого всегда в порядке

Все учебники, тетрадки,

Кто читает много книг –

Тот хороший ученик.

 

Кто в беде поможет другу:

Протянуть скорее руку

Не забудет ни на миг –

Тот хороший ученик.

ОКАЖЕМ ШКОЛЕ УВАЖЕНЬЕ СВОИМ ПРИМЕРНЫМ ПОВЕДЕНЬЕМ!

(СЛАЙД № 2)

ПРАВИЛО ПЕРВОЕ: ((СЛАЙД № 3)

Володя Демин всякий раз

У нас опаздывает в класс.

Уже давно урок идет, а он по лестнице ползет,

У двери 5 минут вздыхает, всех от занятий отрывает.

НА УРОК ВСЕГДА ПРИХОДЯТ ВОВРЕМЯ!

— Зачем нужно соблюдать это правило?

— Что будет если на урок опоздает один ученик, а следом за ним придет второй, третий…

Учителю уже не останется времени, чтобы вести урок. Опоздавший ученик отвлекает от урока учителя и своих товарищей.

—  А что можно сделать, что бы не опаздывать на урок? (нужно соблюдать режим,  ложиться спать не позднее 10 часов вечера, пораньше встать и прийти в школу вовремя)

Запомните, приходить в школу нужно за 15 минут до начала уроков. –Для чего? Чтобы спокойно подготовиться к началу урока.

— Давайте посмотрим, какое же второе правило: ПРАВИЛО ВТОРОЕ: (СЛАЙД № 4)

Перевозчиковой Свете

Первой хочется ответить,

Крикнуть громко с места прямо

И казаться умной самой.

Класс она не уважает

Отвечать другим мешает.

Что-же неправильно делает Света? (выкрикивает с места). А почему это не правильно? Может быть все таки можно выкрикивать с места? (нет) Кто может показать , как нужно отвечать правильно?

НА УРОКАХ ЕСЛИ ХОЧЕШЬ ОТВЕТИТЬ  ПОДНИМАЮТ РУКУ, А НЕ КРИЧАТ С МЕСТА.

ПРАВИЛО ТРЕТЬЕ: (СЛАЙД № 5)

Лена с Валей на уроке

Обсуждали рот и щеки

Рукавишниковой Аллы.

Всю себя разрисовала!

Так две подружки хохотали,

Ответить никому не дали.

Что делали девочки на уроке? (разговаривали, смеялись, мешали другим детям и учителю). Допустимо ли такое поведение на уроке? Почему?

НА УРОКАХ НЕ РАЗГОВАРИВАЮТ С ДРУГИМИ УЧЕНИКАМИ, НЕ СМЕЮТСЯ И НЕ МЕШАЮТ ЗАНИМАТЬСЯ ВСЕМУ КЛАССУ.

ПРАВИЛО ЧЕТВЕРТОЕ: (СЛАЙД № 6)

Весь урок Наташка с Лизкой

Пишут Владику записки

С кем подружиться хочет он?

Потом кидают с двух сторон.

Учителя не слушал класс,

Следил за этим целый час.

НА УРОКЕ НЕ ЗАНИМАЮТСЯ ПОСТОРОННИМИ ДЕЛАМИ!

А что значит заниматься посторонними делами? – Это значит заниматься чем-то, совершенно не относящимся к уроку.

ПРАВИЛО ПЯТОЕ: (СЛАЙД № 7)

Да – интересный был урок, —

Сказал Антону Игорек.

Но промолчал в ответ Антон…

Он весь урок считал ворон.

— Как вы понимаете фразу: «Он весь урок считал ворон» (не слушал,

А что же надо было делать Антону на уроке? (внимательно слушать учителя)

НА УРОКАХ ВНИМАТЕЛЬНО, НЕ ОТВЛЕКАЯСЬ, СЛУШАЮТ УЧИТЕЛЯ!

ПРАВИЛО ШЕСТОЕ: (СЛАЙД № 8)

Каждый день в большом пакете

Шоколадки носит Петя.

И когда в один присест

Все среди урока съест, принимается за жвачки.

Лучше бы решал задачки.

Можно ли на уроке вести себя так как Петя? (нет) Почему?

НА УРОКАХ НЕ ЕДЯТ И НЕ ЖУЮТ ЖЕВАТЕЛЬНУЮ РЕЗИНКУ!

Давайте проверим как вы поняли правила поведения на уроке.

Я буду читать загадку, а вы хором отвечайте:

На уроке будь старательным, будь спокойным и (внимательным)

Все пиши не отставая, слушай не (перебивая)

Говорите четко внятно, чтобы было все (понятно)

Если хочешь отвечать надо руку (поднимать)

Если друг стал отвечать, не спеши (перебивать)

А помочь захочешь другу – подними спокойно (руку)

Знай: закончился урок, коль услышал ты (звонок)

Когда урок раздался снова, к уроку будь всегда (готовым)

ПРАВИЛО СЕДЬМОЕ: (СЛАЙД № 9)

Носятся на перемене

Гриша с Федей , как олени.

Всех толкают, задевают

И кричать не завывают.

У стены весь класс стоит,

Голова у всех болит.

Для чего вам дается перемена? (Что бы отдохнуть от урока). Как же нужно себя вести на перемене? Обязательно ли, что бы отдохнуть от урока нужно бегать, кричать, толкаться?

— А как можно вести себя иначе? (поиграть в спокойные игры (ручеек, колечко-колечко), поговорить с друзьями, почитать)

А как вы ведете себя на перемене?

НА ПЕРЕМЕНАХ НЕ БЕГАЮТ, РАСТАЛКИВАЯ ВСЕХ ЛОКТЯМИ И НЕ КРИЧАТ ГРОМКО.

Физминутка:

Шеей крутим осторожно
Шеей крутим осторожно —
Голова кружиться может.
Влево смотрим — раз, два, три.
Так. И вправо посмотри. (Вращение головой вправо и влево.)
Вверх потянемся, пройдёмся, (Потягивания — руки вверх, ходьба на месте.)
И на место вновь вернёмся. (Дети садятся.)

ПРАВИЛО ВОСЬМОЕ: (СЛАЙД № 10)

Не хотят общаться с Сашей

Все ребята в школе нашей.

Он и к старшим пристает,

И ребят помладше бьет.

Никому прохода Саша в нашей школе не дает.

Как можно назвать такого мальчика как Саша? (задира)

Правильно ли он себя ведет?

НЕ СТОИТ ОБИЖАТЬ ТЕХ, КТО МЛАДШЕ, И ЗАДИРАТЬ СТАРШЕКЛАССНИКОВ!

ПРАВИЛО ДЕВЯТОЕ: (СЛАЙД № 11)

Неприятно нам в столовой

Рядом с Людой Пироговой.

На соседку слева Люда

Опрокинула два блюда,

А соседу на живот

Сладкий вылила компот.

Чем все это наблюдать,

Лучше уж поголодать.

А какие у нас в столовой бывают неприятные ситуации?

Как же нужно вести себя в столовой?

В СТОЛОВОЙ СЛЕДУЕТ ВЕСТИ СЕБЯ, ТАК ЖЕ КАК В ГОСТЯХ!

Звонок! Все дружною гурьбой

В столовую летят стрелой

А здесь есть правила свои.

Запомни их и повтори

Ешь аккуратно,

 не спеши,

Не брызгай, на пол не кроши,

Хлеб береги и уважай,

Его повсюду не бросай.

Поел и убери, друг мой,

Свою посуду за собой.

На уроках и на переменах

Надо помнить всегда непременно,

Как с друзьями общаться,

И хороших манер не стесняться.

Как вы думаете, какие слова помогут вам соблюдать правила поведения в школе. (слова вежливости: спасибо, пожалуйста, извините.)

Викторина

Давайте проверим как вы поняли правила поведения в школе.

Дети разбиты на 3 команды по темам: поведение на уроке, поведение на перемене, поведение в столовой. У каждой команды конверты с правилами поведения (как делать правильно и как неправильно). Каждая команда должна отобрать правильные ответы (кружок с правильным ответам раскрасить зеленым карандашом, кружок с неправильным – красным) и обосновать их.

Ну а сейчас немножко поиграем: я задаю вопрос, а вы хором отвечаете – это я, это я, это все мои друзья!

 Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?
– Это я, это я, это все мои друзья.

– Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух? 
– Это я, это я, это все мои друзья. 

– Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру? 
– Это я, это я, это все мои друзья. 

– Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?
– Это я, это я, это все мои друзья.  

– Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки? 
– Это я, это я, это все мои друзья.

– Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
– Это я, это я, это все мои друзья.

В каждой школе существуют правила внутришкольного распорядка для учащихся. И каждый ученик должен соблюдать их. В нашей школе тоже есть такие правила. Там записано все, о чем мы сегодня говорили.

Материалы к викторине:

За обедом нужно есть, и, конечно песни петь	⃝
После обеда нужно убрать за собой посуду	⃝
За обедом можно разговаривать	⃝
Нельзя мыть руки перед едой	⃝
В столовой нужно баловаться	⃝
Сладости можно есть после обеда	⃝
Перед едой нужно вымыть руки	⃝
Есть нужно аккуратно	⃝
Не надо класть руки на стол	⃝
Нужно бережно относиться к хлебу	⃝
За столом нужно толкаться	⃝
Не разговаривать во время еды	⃝
На уроке можно болтать	⃝
Не нужно слушать учителя	⃝
Можно прийти в школу без учебников	⃝
Не надо выполнять домашнее задание	⃝
Приветствовать учителя нужно стоя	⃝
Книжки и тетрадки содержи в порядке	⃝
Чтобы ответить, поднимай руку	⃝
Не перебивай своих товарищей	⃝
На уроке можно есть	⃝
Можно не слушать учителя	⃝
Нельзя опаздывать на урок	⃝
Нужно внимательно слушать учителя	⃝
Можно бегать на перемене	⃝

        

         

Классный час (1 класс) по теме: Классный час в 1 классе «Правила поведения в школе»

                                      Правила  поведения  в  школе

        

Цель:  — сформировать у обучающихся навыки культуры поведения в школе,

               на уроке;

  —  развивать речь и мышление;

  —  воспитывать  нравственность.

        Ход  проведения

1.  Оргмомент

2.  Мотивация        слайд 1

        «солнышко»        

       — Здравствуйте  ребята!

– Приготовились – руки подняли вверх.   Все дружно скажем:          

— Солнышко, солнышко,                                                                    

Мы твои лучи,

Быть людьми хорошими – ты нас научи!

— Все друг, другу улыбнитесь и тихонечко садитесь!

Проводим открытый классный час и у нас сегодня  гости– посмотрите.    

       — Давайте вспомним, о чем мы с вами беседовали на предыдущих классных часах   (ответы  детей…/Правила поведения на улице,  дома, знаем правила  поведения на дорогах,…/)

       —  А что еще может  нас  волновать сегодня?  (ответы  детей…) /Правила  поведения детей в школе, на уроке/

3.  Сообщение  темы и целей  мероприятия         слайд 2

— Так, какая главная  проблема у нас  с  вами? (ответы  ребят)

—  Давайте  назовём  тему нашей  беседы на классном часе

(Правила  поведения в  школе )     —                                                              слайд 3

—  Ребята, сегодня  поговорим о  том, как нужно вести себя  в школе. .

Во время нашей  беседы постараемся составить словарик  «Волшебные  слова».

           —  Скажите, что вам не нравится в поведении ребят, в нас? (ответы ребят)

           —  Давайте  посмотрим  сценку  (обыгрывают ученики 5 кл.)

Учительница объясняет ребятам новую тему. В это время открывается дверь и вбегает Маша. Запыхавшаяся  Маша:

—  Я встретила Вику. Она с мамой ездила в Египет. Это так интересно  и здорово!

—  Садись Маша! – сказала учительница и нахмурилась.

—  Ребята, вы заметили ошибки в поведении, которые допустила  Маша? (ответы  детей…)

          —  Да, Маша  допустила  несколько  ошибок:

—  Во-первых, она  опоздала на урок.  Это не принято.

          —  Как  вы  понимаете  слова  «Это  не   принято»?»  (ответы детей…)

                                                                                                                   1

—  Значит,  есть определенные  правила  поведения  в школе, на улице, дома, в общественных  местах.  И  одно  из  этих  правил:  не  опаздывать.

 

—  Почему нельзя опаздывать  на  уроки?  

(ответы  ребят…: — опоздавший  прослушал начало урока и не начал работать

 вместе  со  всеми;

           — войдя в класс с  опозданием, помешал  всему  классу.

—  Давайте найдем это правило и на листе прикрепим его  (дети на листе ватмана  наклеивают слово  «не  опаздывать»)

— Значит, опаздывать никуда  нельзя. Это  невежливо.

—  Кто  знает,  что  такое  ЭТИКЕТ?                   Слайд  4

            —  Этикет (слово французского происхождения) —  это  правила

          поведения  и  речи.

 —  Этикет  требует, чтобы человек вёл себя в соответствии с нормами,

        принятыми в обществе.

 —  Что значит быть  вежливым?  (соблюдать правила  этикета)

 —  Соблюдать  правила  этикета, это  значит  быть  вежливым.

 —  Найдите  это  слово. (Дети находят и приклеивают на ватман)

 —  Соблюдать  правила  этикета  сложно?  (ответы  д6етей —  нет)

 —  Значит,  пришёл —  надо… (поздороваться),  ушёл  -…

        (попрощаться).

        (Дети находят слова «Здравствуйте», «до свидания» и наклеивают на

         ватман).

 —   Давайте  подумаем,  как должна  была  поступить Маша? (ответы

        детей… —  извините-  наклеивают  на  ватман)

 —   А у нас  есть  такие  проблемы  в  классе?  (ответы  детей…)

 —   А как мы себя  ведем  после  звонка с урока?  (ответы  детей…)

 —   Почему  нельзя  бегать  по  коридору  во  время  перемены?

        (ответы  детей… ,  находят и наклеивают правило «не бегать

        по  коридору на перемене)

 —   Какие  еще  правила  можно применить  в  школе?

• Соблюдать порядок и чистоту (наклеиваем  на  ватмане)

в классе,  коридорах, на территории школы, туалетах и т.д.

        2

           —  А  какой  должен  быть внешний вид школьника?

        (Ответы  детей… —  следить  за  своим  внешним  видом —

        наклеивают правило  на  ватмане)

Притчи – это элемент народного творчества.         Слайд 5

           Через притчи можно осознать, что все мы одинаковы и  делить  нам     нечего. 
          Притчи могут многое объяснить в поведении и стремлениях окружающих нас людей.

Ребята,  послушайте  притчу:

Однажды к Учителю пришел юноша и попросил разрешения заниматься у него.
— Зачем тебе это? — спросил мастер.
— Хочу стать сильным и непобедимым.
— Тогда стань им! Будь добр со всеми, вежлив и внимателен. Доброта и вежливость принесут тебе уважение других. Твой дух станет чистым и добрым, а значит, сильным. Внимательность поможет тебе замечать самые тончайшие изменения, это даст возможность избегать столкновений, а значит, выиграть поединок, не вступая в него. Если же ты научишься предотвращать столкновения, то станешь непобедимым.
— Почему?
— Потому что тебе не с кем будет сражаться.
Юноша ушел, но через несколько лет вернулся к Учителю.
— Что тебе нужно? — спросил старый мастер.
— Я пришел поинтересоваться Вашим здоровьем и узнать, не нужна ли Вам помощь. ..
И тогда Учитель взял его в ученики.

—  Чему  учит  эта  притча?  (ответы  детей…)

          —  Итак,  подведём  итог:

        Каким должен  быть  каждый  из  нас?

        (Быть  вежливым  человеком, добрым,. отзывчивым)

—  Давайте  обратимся к нашему словарю «Вежливые  слова» и зачитаем:

   (дети читают). Этот словарь повесим  в уголок класса.

—  А  теперь  каждый  пожелайте  друг  другу хорошие  вежливые  слова…

             Как хорошо и как приятно

             Всем говорить слова:

             Благодарю, Спасибо,

             Здравствуйте,

             До встречи скорой!

             И перед тем, как нам расстаться

 Я хочу Вам пожелать:

 Чтобы добрыми вы были,

 Слов волшебных не забыли,

 Чтобы добрыми словами

 Говорили вы с друзьями.

 Расстаёмся мы сейчас,

            Добрый путь вам! В добрый час!

            До свидания! До новых встреч!

           —  На  следующий  классный  час  подумайте  о  правилах  поведения  в  общественных  местах.

        3

        

Классный час (1 класс) на тему: Правила поведения в школе

                                                 Утверждаю

                                                                                             Зам. директора по восп. работе _____________

                                                                                               __________________________2014

Подготовила: Потужная Ирина Сергеевна

Конспект классного часа по этикету

для 1 класса

Тема: Правила безопасного поведения в школе.

Цель: объяснить детям правила поведения в раздевалке, столовой, библиотеке, правила безопасного поведения во время перемен.

Оборудование: памятки для каждого ученика.

Ход мероприятия

Вступительное слово учителя

Учитель. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по школе. Начнем наше путешествие с класса, а затем отправимся на экскурсию по школе. Итак, закройте глаза и представьте, как вы утром входите в школу. Куда вы идете в первую очередь?

Ученики. Мы проходим в раздевалку, чтобы снять верхнюю одежду.

Учитель. А всегда ли вам бывает приятно раздеваться в нашей раздевалке? Почему?

Ученики. Иногда кто-то толкается, мешает, раскладывают свои вещи.

Учитель. Давайте вместе подумаем, что можно сделать, чтобы избежать неприятностей.

(Дети вместе с учителем выводят правила поведения в раздевалке. Учитель может задать следующие вопросы: «Ходят ли наши ученики по упавшей одежде? Как надо поступить, чтобы этого не было?» При этом необходимо следить за тем, чтобы процесс обсуждения таких ситуаций не перешел в спор, во взаимные обвинения. Во избежание этого учитель предлагает: «Давайте не будем называть имена нарушителей, так как эти дети — мы в этом уверены — скоро научатся себя вести».)

Правила поведения в раздевалке

• Вешай свою одежду на определенное (свое) место.

• Варежки, перчатки положи в карман, головной убор — в рукав.

• Одежду вешай аккуратно.

• В раздевалке не разговаривай, раздевайся быстро, не мешай другим.

• Увидел упавшую одежду — подними.

• В карманах ничего не оставляй.

• Будь вежлив с товарищами, помогай другим.

Учитель. А теперь отправимся в самое «вкусное» место в школе. Куда же это?

Ученики. В школьную столовую.

(Проводится игра. Давайте покажем, как идем в столовую.)

— Вот так (маршируют на месте).

— А как тихо идем?

— Вот так (идут на носочках).

— А как руки моем?

— Вот так.

— А как едим в столовой?

— Вот так (показывают).

— А как жуем?

— Вот так.

— А что говорим после обеда?

— Спасибо!

Учитель. Ну вот мы и пришли. Ребята, а нравится ли вам приходить в школьную столовую?

Вкусно ли готовят наши повара? Нужно ли их благодарить за приготовленную еду?

Запоминалочки

1. В столовой есть закон такой — руки мой перед едой!

2. Очень пища хороша — кушай пищу не спеша!

3. Если будешь все съедать — шанс учиться есть на пять!

4. Ты поел? Чиста тарелка? Отнеси скорей-ка!

5. Уходя, скажи спасибо тем, кто стол накрыл красиво!

Учитель. А теперь назовите уже известные вам правила поведения в столовой.

(Выслушиваются высказывания детей. Учитель подводит итог: главное в поведении за столом — вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой обедать. Дети должны запомнить, что есть надо всегда аккуратно, бережно относиться к хлебу, убирать за собой посуду. Можно показать несколько сцен с разным поведением за столом, чтобы дети запомнили, как следует себя вести во время еды. Целесообразно выработанные правила поведения вывесить в классном уголке, чтобы они наглядно напоминали детям правила поведения за столом.)

Как вести себя в столовой

• Входить в столовую надо организованно.

• Не толкайся, не кричи, соблюдай порядок.

• Перед едой всегда мой руки.

• Не разговаривай во время еды.

• Не отодвигай свою грязную тарелку в сторону соседа.

• Убери за собой посуду.

• Скажи «спасибо» тем, кто тебя накормил.

Учитель. А теперь послушаем стихотворение Г. Остера «Советы наоборот».

Ученик.

Если руки за обедом

Вы испачкали салатом

И стесняетесь о скатерть

Пальцы вытереть свои,

Опустите незаметно

Их под стол и там спокойно

Вытирайте ваши руки

Об соседские штаны.

Учитель. Почему так не надо вести себя за столом? А как поступить правильно?

Хорошо веди себя в школьной столовой

Звонок! Все дружно гурьбой

В столовую летят стрелой.

А здесь есть правила свои,

Запомни их и повтори!

Ешь аккуратно, не спеши,

Не брызгай, на пол не кроши,

Хлеб береги и уважай,

Его повсюду не бросай,

Поел — и убери, друг мой,

Свою посуду за собой.

Физкультминутка

Учитель. Давайте немного отдохнем и выучим игру «Ледышка, картошка и бабочка».

— Скажите, ребята, если вы в руках подержали ледышку и руки замерзли, и как их надо будет после этого согреть? (Подышать в ладони, согнутые «чашечкой». ) Правильно, подышать в ладони.

— А если у вас в руках оказалась вдруг горячая картошка, тогда как надо поступить? Правильно, отбросить ее от себя, чтобы не обжечься. (Сделать броски вперед пальцами ладоней.)

— А если у вас в руках оказалась бабочка, то ее надо бережно поднять вверх, чтобы она смогла взлететь в небо. (Поднять ладони кверху.)

Теперь ваше задание: не ошибиться, когда я называю одно из трех слов — ледышка (дышим на руки), картошка (бросаем ее вперед), бабочка (поднимаем ладони вверх).

После этого несколько раз произнести: «Ледышка, картошка и бабочка».

Продолжаем наше путешествие. А куда мы сейчас попадем, узнаете, отгадав загадку.

Комната — хранилище.

Царит в ней тишина.

Там много интересного

Узнаешь для себя.

Ученики. Это библиотека.

Учитель. Для чего в школе нужна библиотека? (Выслушиваются высказывания детей.)

Старайся побольше узнать

Лягушка книжек не читала,

И хоть заданья выполняла,

Училась слабо. И подружка

Такой совет дала Лягушке.

Меня послушай, дорогая,

Я абсолютно твердо знаю,

Пятерки хочешь получать –

Так больше книг должна читать.

Ты каждый раз в часы досуга

За чтение садись, подруга.

Немного книжку почитай –

Умнее будешь, так и знай!

Учитель. Главное сокровище библиотеки — книга, источник знаний. Книга нужна всем, поэтому обращаться с ней надо бережно. Может случиться так, что книга может «заболеть». Как вы думаете, почему? Берегите книги! Это самое главное богатство, которое люди могут передать своим потомкам. А как правильно вести себя в библиотеке?

Памятка поведения в библиотеке

• В библиотеке надо соблюдать порядок, вести себя тихо, громко не разговаривать.

• Войдя, надо поздороваться с библиотекарем, а получив книгу, обязательно сказать «спасибо».

• Книгу надо брать только чистыми руками.

• В книге нельзя загибать углы, следует пользоваться закладкой.

• Если книга повреждена, ее надо «полечить».

• Библиотечные книги надо особенно беречь, так как они предназначены для многих людей.

Учитель. Есть еще одно важное помещение в школе. Это — актовый зал. Туда мы с вами будем ходить на концерты, праздники, спектакли. Как вести себя в актовом зале?

Памятка поведения в актовом зале

• На праздник приходи в праздничной одежде, подтянутым, причесанным, в начищенной обуви.

• Занять свое место надо спокойно, не мешая окружающим; неприлично, опережая всех, толкаясь, бежать, чтобы сесть раньше других.

• В ожидании начала праздника или концерта следует проявлять терпение. Можно разговаривать, нельзя кричать, толкаться, бегать.

• Как только объявляется начало представления, надо прекратить все разговоры, внимательно смотреть и слушать.

• Не переходите с места на место и не уходите до окончания мероприятия.

• Не смейтесь, если на сцене что-то не ладится, возникла какая-то неловкость (например, если выступающий забыл текст, смутился, упал во время танца).

• После окончания, не толкаясь, выйди спокойно из зала. Не торопись. Не забудь поаплодировать артистам.

Учитель. Путешествие в классе закончилось. Теперь мы отправляемся на экскурсию по школе. Побываем в раздевалке, столовой, библиотеке.

(Во время экскурсии повторяются и закрепляются полученные знания.)

Правила поведения во время перемены

На перемене постарайтесь хорошо отдохнуть и набраться сил перед следующим уроком.

Во время перемены ведите себя спокойно. Соблюдайте порядок, не кричите и не толкайте друг друга.

Запрещается:

• толкать друг друга;

• употреблять непристойные выражения и жесты;

• бросаться различными предметами;

• драться и применять физическую силу;

• играть в опасные игры, совершать действия, которые могут привести к травмам и порче школьного имущества;

• бегать по коридорам и лестницам, вблизи оконных проёмов, стеклянных витрин и в других местах, не приспособленных для игр;

• перегибаться через перила, съезжать по перилам, толпиться на лестницах;

• грызть семечки;

• слушать плеер.

Кроме того, спускаясь и поднимаясь по лестнице, придерживайтесь правой стороны.

Не обгоняйте учителей или взрослых, идущих по лестнице или по коридору, а если это необходимо сделать, то попросите разрешения пройти.

При встрече с учителями, работниками школы, родителями и другими взрослыми приостановитесь и поздоровайтесь.

Будьте осторожны, когда открываете и закрываете двери; не суйте руки в дверные проёмы, не балуйтесь и не хлопайте дверьми.

Посещая туалет, не задерживайтесь там без надобности; туалет — это не самое подходящее место для разговоров и общения с товарищами.

После посещения туалета не забывайте вымыть руки.

Перемена — это не только время для отдыха, но и возможность подготовиться к другому уроку.

• Наведите чистоту и порядок на вашем рабочем месте: достаньте из портфеля всё необходимое для следующего урока, уберите всё лишнее.

• Не забывайте заботиться о чистоте в школе. Если вы заметили мусор, уберите его.

• Если учитель попросит вас помочь подготовить класс к следующему уроку, не отказывайтесь. Будет очень хорошо и вежливо, если вы сами предложите такую помощь учителю (вытереть доску, раздать тетради, расставить стулья, сходить за книгами в библиотеку и т. п.).

• Если ваш класс дежурный, вы должны помочь учителю следить за соблюдением дисциплины во время перемен.

• Во время перемены не бегайте по классу. Если учитель хочет проветрить класс и просит вас выйти, сделайте так, как вам говорят. Вам будет намного легче и приятнее заниматься в только что проветренном классе.

• Во время перемены не играйте и не бегайте с острыми предметами: ручками, карандашами, указкой, ножницами. Вы можете случайно поранить себя или одноклассников.

• Ни в коем случае не садитесь на подоконник, особенно тогда, когда окно открыто. Любое неосторожное движение может привести к печальным последствиям.

Подведение итогов

— Что вы запомнили из нашего путешествия?

Дополнительный материал

— Чему вы собираетесь научиться в школе?

— Какие правила вы знаете?

(Можно с детьми поговорить о правилах поведения на школьном дворе. Школьный двор — это лицо школы. Чтобы оно было красивым, на участке школьники высаживают цветы и сами ухаживают за ними. Следует беречь зеленые насаждения.)

Совет наоборот

Если вы с друзьями вместе веселитесь во дворе,

А с утра на вас надели ваше новое пальто,

То не стоит ползать в лужах и кататься по земле

И взбираться на заборы, повисая на гвоздях.

Чтоб не портить и не пачкать ваше новое пальто,

Нужно сделать его старым. Это делается так:

Залезайте прямо в лужу, покатайтесь по земле.

И немножко на заборе повисите на гвоздях.

Очень скоро станет старым ваше новое пальто,

Вот теперь спокойно можно веселиться во дворе.

Можно смело ползать в лужах и кататься по земле.

И взбираться на заборы, повисая на гвоздях.

Г. Остер

— Как не надо вести себя на школьном дворе и во дворе своего дома? А как надо?

Частушки

В школе прозвенел звонок,

Все спешим мы на урок.

А Максим приплелся в класс

С опозданием на час.

 

Восьмой год уже пошел

Девочке Танюшке.

Пора в школу собираться –

В сторону игрушки.

 

Первоклашки научились

Цифры разные писать:

То ли 7, а то ли 5 –

Ничего не разобрать!

 

Ну а прописи у нас –

Просто загляденье!

Мы рисуем там зверят

И пишем предложения!

 

Рано в школу я пошла,

Так хочется учиться!

Хоть и нет мне семи лет,

Будут мной гордиться.

 

Две подружки-первоклашки,

Длинные косички,

Очень любят поболтать,

Словно две синички.

 

Прозвенел звонок по школе.

Начинается урок.

Словно смерч летит вприпрыжку

Опоздавший паренек.

 

За обедом я вертелась –

Вправо, влево и кругом!

С Олей, Катей я болтала,

Облила их молоком.

 

Буквари нас научили

Разные стихи писать.

Сочинять свои частушки

Будем дальше продолжать!

Основные правила для повторения

• В школу следует приходить аккуратно одетым, причесанным.

• Все школьные вещи должны быть в порядке, аккуратно уложены в портфель.

• В школу надо приходить вовремя, без опозданий. Когда входишь в школу, не толкайся, не спеши опередить всех, перед входом хорошо вытри ноги.

• Мальчики при входе в школу снимают шапки.

• Когда входишь в класс, поздоровайся сначала с учителем, а потом с товарищами.

• Если ты опоздал на урок и заходишь в класс после звонка, спроси разрешения у учителя.

• Если в класс входит взрослый (учитель, директор, родитель), все дружно, но тихо и спокойно встают за партами, приветствуя вошедшего. Сесть можно только после разрешения.

• Если учитель задает вопрос классу и ты хочешь ответить, не выкрикивай, а подними руку. Руку надо поднимать и тогда, когда хочешь спросить что-либо у учителя.

• Обращаясь с просьбой к учителю или товарищам, употребляй «вежливые» слова: «пожалуйста», «спасибо».

• Береги свою парту, не ломай ее, ничего не пиши на ней, не царапай, не порть острым предметом.

• Выходить на перемену можно лишь после того, как разрешит учитель.

• В коридоре нельзя бегать и кричать.

• Во время перемен можно играть в различные игры.

• Со всеми взрослыми, которых встречаешь первый раз в этот день в школе, надо здороваться.

• Если в дверях встретился взрослый, уступи ему дорогу. Если рядом с тобой идет девочка, пропусти ее вперед.

• Бумажки, огрызки следует бросать в специальную корзину, урну.

Игровой классный час о правилах поведения в школе 1 класс

Классный час о правилах поведения в школе

« Мы школьниками стали».

ЦЕЛИ:

— Ознакомить первоклассников с правилами поведения в школе на уроке и перемене.

— Объяснить детям правила поведения в холле, раздевалке, туалетной комнате, столовой.

— Учить определять что такое можно и что такое нельзя в школе.

-Воспитывать воспитанность, доброжелательность, уважительное отношение к людям работающим в школе и их профессии, к одноклассникам.

-Учить взаимодействовать в группах под руководством взрослых.

-Повышать положительную мотивацию к обучению в школе и познавательную активность учащихся.

— Развивать внимание и все познавательные процессы ребенка.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА.

1.ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО.

— Ребята вы пришли в школу, стали первоклассниками, а как вас еще можно назвать? ( школьниками). Посмотрите на картинку и попробуйте отгадать кто на ней изображен школьник или дошкольник. Как вы догадались? …. А вы еще помните как были дошкольниками?

— Покажите как сидит школьник? А как дошкольник?

— А как еще вас можно назвать? ( ученики)

— А почему школьников назвали учениками? ( они учатся писать, читать, считать)

2. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ХОЛЛЕ И РАЗДЕВАЛКЕ.

УЧИТЕЛЬ: Ребята сегодня мы с вами отправимся путешествовать по школе. Итак закройте глаза и представьте как вы утром вышли из дома, идете с мамой за руку в сторону школы, подходите к ней, что необходимо сделать у дверей ведь школа ваш второй дом, так как третью часть своей жизни вы будете находиться в школе. ( вытереть ноги)

— Вот вы вошли в школу. Как называется то помещение в которое вы входите? ( холл)

-Кого вы видите в холле? ( охранник, техничка)

— Знаете ли вы как их зовут и чем они занимаются в школе?

— Это взрослые люди, что необходимо сделать при встрече? ( поздороваться)

— Куда и зачем вы идете в первую очередь? ( раздевалка)

— Всегда ли вам приятно раздеваться там, почему? ( толкаются, мешают, раскладывают свои вещи)

— Давайте вместе подумаем что надо делать чтобы избежать неприятностей?

1. Вешай свою одежду на определенное место.

2.Варежки, перчатки положи в карман, головной убор в рукав.

3.Одежду вешай аккуратно.

4.В раздевалке раздевайся быстро и не мешай другим.

5.Увидел упавшую одежду – подними.

6. В карманах ничего не оставляй.

7. Будь вежлив с товарищами помогай другим.

8. Сменную обувь не оставляй после уроков в раздевалке и не забывай приносить утром.

9. Переобулся, сложи в мешок и повесь или аккуратно поставь под одеждой.

3.ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА УРОКЕ И ПЕРЕМЕНЕ.

( встреча со сказочными героями)

— Продолжим наше путешествие из раздевалки вы попадаете в помещение в котором вас ждет учитель, в котором он будет учить вас читать, писать, считать, что это за помещение? ( класс)

— В класс на занятия ребят зовет заливистый ( звонок), он же говорит о том, что урок завершился.

— Занятие в школе называется ( урок)

— Между уроками ребята отдыхают и это называется ( перемена)

-Внимание к нам пришла телеграмма. Попробуем ее прочитать. « Еду! Встречайте! Ждите в гости» ( на альбом листе)

— От кого же она? Отгадайте загадку.

« Столяр Джузеппе – Сизый нос полено как то в дом принес.

Он начал что – то мастерить, полено стало говорить» ( Буратино)

— А вот и он ( игрушка)

БУРАТИНО: Здравствуйте ребята, о да я попал к первоклассникам.

УЧИТЕЛЬ: А как ты догадался?

БУРАТИНО: Да они же еще и здороваться по школьному не умеют. Ребята я сейчас вас научу как надо здороваться по школьному, для это надо встать рядом с партой и посмотреть внимательно на вошедшего. Давайте прорепетируем.

( Выходит и опять заходит поздоровавшись)

УЧИТЕЛЬ: Спасибо Буратино напомнил нашим ребятам как надо здороваться. С этого начинаются правила поведения учеников на уроке. Кроме этого мои первоклассники уже знакомы с некоторыми другими школьными правилами. Спроси у них, что надо сделать если хочешь ответить.

БУРАТИНО: И то правда, вас так много. А если все начнут говорить то получится такой шум. Как же быть? ( поднять руку)

ИГРА « Знаешь ли ты правила»

УЧИТЕЛЬ: Давайте поиграем в игру « Знаешь ли ты правила» Если вы согласны с правилом поднимите руку.

1.Если хочешь ответить на вопрос учителя подними руку.

2. Входящего в класс взрослого приветствуют стоя.

3. Если хочешь ответить на вопрос учителя крикни с места ( -)

4.Входящему в класс можно крикнуть « Привет» (-)

5.В перемену нужно отдохнуть, поэтому можно бегать по коридору сломя голову.(-)

6. Если очень нужно что – то спросить, можно перебить разговор взрослых.( — )

7. Бегать и шумно играть можно только во дворе на игровой и спортивной площадке.

8.Помогать друг другу нужно всегда и всюду «Один за всех и все за одного».

9. Утром рано встану, просмотрю все мультфильмы и опоздаю в школу всего на 1 минутку. ( — )

10.Не буду никогда ябедничать.

УЧИТЕЛЬ : А теперь придумайте свои правильные и неправильные правила и задайте своим товарищам.

УЧИТЕЛЬ: К нам еще кто – то спешит. Вы узнали его? ( Незнайка)

НЕЗНАЙКА: Ой куда это я попал, сколько народу.

УЧИТЕЛЬ: Незнайка заходя в класс следует здороваться.

НЕЗНАЙКА: Здравствуйте ребята. ( дети встают)

-Я тут был в школе на одной перемене и видел такую картину.

« ПЕРЕМЕНА» Б. Заходер.

« Перемена, перемена» — заливается звонок.

Первым Вова непременно вылетает за порог.

Вылетает за порог, семерых сбивает с ног.

Не угонишься за Вовой, он гляди какой бедовый.

Он за пять минут успел переделать кучу дел:

Он подставил три подножки: Ваське, Кольке и Сережке),

Прокатился кувырком, на перила сел верхом.

Лихо шлепнулся с перил, подзатыльник получил.

С ходу дал кому – то сдачи, попросил списать задачи.

Словом сделал все что мог, но а тут опять звонок».

УЧИТЕЛЬ: Какие ошибки в поведении допустил Вова?

НЕЗНАЙКА: Ребята а кто мне из вас расскажет как правильно вести себя на перемене, чтобы с нами не произошло никаких неприятностей и чтобы не рассердить своего учителя?.

….

4.ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В СТОЛОВОЙ.

УЧИТЕЛЬ: Продолжим путешествие по школе. Отправимся в самое «вкусное» место в школе? Куда? ( с в столовую)

— А кто из вас знает почему столовую назвали столовой?

— Встали все покажем как мы идем в столовую ( маршируют на месте)

— А как тихо идем…

— А как едим в столовой?

— А как жуем?

— В нашей столовой готовят вам замечательные обеды люди по профессии… ( повар). Это…

— Они тоже взрослые, поэтому заходя в столовую надо не забывать .. ( здороваться) даже если там никого нет, они находятся рядом и вас слышат.

— Что надо не забывать говорить после обеда? ( Спасибо)

— В столовой есть свои запоминалочки, которые тоже необходимо выполнять.

1. Очень пища хороша – кушай пищу не спеша

2. Ешь аккуратно, не спеши, не брызгай, на пол не кроши

3. Хлеб береги и уважай его повсюду не бросай.

4.Если будешь все съедать – шанс учиться есть на 5.

5.Ты поел¸ чиста тарелка, отнеси ее скорей — ка.

6.Уходя, скажи спасибо, тем кто стол накрыл красиво.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В СТОЛОВОЙ. ПРОДОЛЖИ…

1. Входить в столовую надо …..шагом, парами, не толкаясь и здороваясь.

2. Кушать надо…. медленно не спеша, доедая все до крошки

3.Во время еды никогда … не разговаривай.

4.За собой … убери грязную посуду ( не отодвигай ее в сторону соседа)

5. После еды, в окошечко поварам не забуду сказать… ( спасибо)

5.ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ТУАЛЕТНОЙ КОМНАТЕ.

1.Не шуми, дождись очереди.

2. Пользуйся аккуратно, используй туалетную бумагу, не забывай смывать

3. После, вымой руки.

4. Ходи, только по необходимости.

6.ИГРА « ЛЕДЫШКА, КАРТОШКА И БАБОЧКА»

УЧИТЕЛЬ: Давайте немного отдохнем и поиграем в игру. У каждой игры есть свои правила. Послушайте их.

— Представьте если вы в руках подержали ледышку, что с ними произойдет? Как мы их согреем? ( дыханием в ладоши согнутые чашечкой).

— Если у вас в руках вдруг оказалась горячая картошка, тогда как надо поступить? ( сделать броски вперед пальцами ладоней)

— А если у вас в руках оказалась бабочка, то ее надо бережно поднять вверх, чтобы она смогла взлететь в небо. ( поднять ладони кверху)

— Теперь ваше задание: не ошибитесь когда я называю одно из трех слов. Проверим ваше внимание. Я слово, вы нужное движение.

…………………………….

7.СОРЕВНОВАНИЯ.

УЧИТЕЛЬ.: А сейчас разделимся на две команды. Команда мальчиков – команда Буратино и команда девочек – команда Незнайки. Будете выполнять разные задания и за правильные ответы получать жетоны. Буратино – красные, Незнайка – зеленые.

№1.УЧИТЕЛЬ: Послушайте внимательно отрывки из стихотворений и найдите ошибки в поведении их героев.

1. «Медвежонок так старался, всем подсказывать пытался.

Видно очень много знал, ни на миг не замолкал».

…….

Вы ребята посидите, а Медведь нам объяснит, почему он не молчит.

Всем серьезно он мешает, с мыслей правильных сбивает.

Все уроки напролет отвечать вам не дает.

2. «Слоненок за партой крутился, из класса уйти торопился.

Портфель поскорее собрал, задание не записал.

А дома не знает как быть, как будет уроки учить.

Давай поскорей вспоминать, что будет читать и писать

……………….

Запомни пожалуйста слон, с урока бежать не спеши.

Заданье отметить спеши»

1. « Две хвостатые сороки разболтались на уроке

И по двойке получили, дома близких огорчили.

…….

Что ж пусть теперь узнают, на уроках не болтают.

Вас не просят отвечать, значит лучше помолчать.

2. «Слон из школы возвратился и в портфеле долго рылся.

Видит, что тетрадь забыл, свой пенал не прихватил…

……..

Помни обязательно, нужно быть внимательным.

В школе все в портфель сложить, ничего не позабыть».

№2. УЧИТЕЛЬ: Давайте попробуем изложить правила поведения в стихах. Ваша задача закончить наше с Незнайкой предложение, можно хором.

1.На уроке будь старательным, будь спокойным и … ( внимательным)

2.Вес пиши, не отставай, слушай не… ( перебивай)

1.Говорите четко, внятно, чтобы было всем.. ( понятно)

2.Если хочешь отвечать надо руку… ( поднимать)

1.На математике считают, на перемене.. ( отдыхают)

2.Будь прилежен на уроке , не болтай ты не … ( сорока)

1.Если друг стал отвечать не спеши ( перебивать)

2.А помочь захочешь другу, подними спокойно… ( руку)

1.Знай, закончился урок, коль услышал ты.. ( звонок)

2.Когда звонок раздался снова, к уроку будь всегда.. ( готова)

1.Чтоб не тревожились врачи, на переменах.. ( не кричи)

2. На уроках не зевай, а скорее.. ( отвечай)

№ 3.УЧИТЕЛЬ: Каждая команда получает важное донесение которое следует обсудить.

КОМАНДА БУРАТИНО « В гардеробе»

— Сегодня холодно. Ребята одели теплые курточки. Прежде чем идти в класс нужно раздеться в гардеробе. Федя спешит, он вбегает в гардероб и наталкиваясь на своего одноклассника Игоря, наступает ему на ногу. Игорь даже вскрикнул от боли. Но Федя не обратил на него никакого внимания. Он повесил курточку и пошел в класс.

УЧИТЕЛЬ: Какие ошибки в своем поведении допустил Федя.

КОМАНДА НЕЗНАЙКИ. « В столовой»

— Ребята завтракают в столовой. Витя взял кусочек хлеба, скатал в шарик. Оглянувшись, чтобы никто не заметил, он стрельнул и попал Пете прямо в глаз. Петя схватился за глаз и вскрикнул

УЧИТЕЛЬ: Что вы скажите о поведении Вити в столовой?

КОМАНДА БУРАТИНО.

« Если руки за обедом вы испачкали салатом и стесняетесь о скатерть пальцы вытереть свои.

Опустите незаметно их под стол и там спокойно вытирайте ваши руки об соседские штаны».

КОМАНДА НЕЗНАЙКИ.

« Звонок, все дружною гурьбой в столовую летят стрелой»

8. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:

— Подведем итоги нашего соревнования. Сколько жетонов у команды Буратино.., а у команды Незнайки.. Победила…

— Можно ли считать, что школьник тот у кого есть ранец, пенал, тетрадки, форма? ( нет)

— А какие обязанности есть у школьника?

ОБЯЗАННОСТИ ШКОЛЬНИКА.

1.Не опаздывать и не пропускать школу без уважительной причины.

2.Всегда выполнять домашнее задание.

3.Приносить необходимые школьные принадлежности.

4.Хорошо учиться.

5. Не нарушать дисциплину в классе во время урока, и в школе на перемене, не драться, не обижать младших и своих сверстников.

6. Не врать старшим.

ПРАВА ШКОЛЬНИКА.

— на учебу — на общение друг с другом

— на каникулы — на помощь в учебе

— на занятия в кружках и секциях

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ.

1.В школу следует приходить вовремя, аккуратно одетым в школьную форму, со сменной обувью, причесанным.

2.Все школьные вещи должны быть в порядке, аккуратно уложены в портфель.

3.Когда приходишь в школу не толкайся, не спеши, перед входом вытри ноги.

4. До начала урока не забудь отключить сотовый телефон и убрать его в портфель, в течении дня не доставать и пользоваться только с разрешением учителя.

5.Мальчики при входе в школу снимают шапки, если в дверях встретился взрослый, уступи ему дорогу, если рядом с тобой идет девочка, пропусти ее вперед.

6. Заходя в класс, не забудь поздороваться с учителем и с одноклассниками до урока вслух, в начале урока молча, стоя.

7.Если ты опоздал и заходишь на урок после звонка, спроси разрешения.

8.Если вовремя урока в класс входит взрослый, все дружно, но тихо встают и молча приветствуют его, сесть можно только после разрешения учителя.

9. Со всеми взрослыми, которых встречаешь в течение школьного дня первый раз не забывай здороваться громко и вежливо.

10. К уроку готовься заранее, следи за порядком на парте и за своей посадкой во время урока.

11.Если учитель задает вопрос всему классу, а ты хочешь ответить, не выкрикивай, а подними руку. Руку надо поднимать и тогда когда хочешь спросить что – то или срочно надо выйти из класса ( в туалет)

12.Береги свою парту, не ломай ее, ничего не пиши на ней, не царапай, не порть острым предметом, также бережно относись к своим школьным вещам, береги их.

13.Выходить на перемену можно лишь после того как разрешит учитель.

14.По коридору во время перемены нельзя бегать, кричать, а также громко спорить, толкаться и драться.

15. Во время перемен можно играть в различные игры.

16. Все посторонние дела, в том числе посещение туалетной комнаты успевай делать на перемене.

17.Бумажки, огрызки, мусор следует бросать в специальную корзину, урну.

Конспект классного часа «Правила поведения в школе» (1 класс)

Тема: Правила поведения в школе.

Цели: 1. Привить правила культурного поведения в школе.

2. Познакомить с простейшими правилами вежливости, научить тактичному обращению друг с другом.

3. Воспитывать нравственные качества личности, развивать мышление, внимание, расширить познавательный кругозор детей.

Оборудование: название станций, мяч, рисунки, стихотворения А. Барто, Б. Заходера, С. Маршака, Е. Степановой.

Содержание занятия:

— Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие «В страну школьных правил».

— А на чем же мы поедем? Отгадайте загадку:

Братцы в гости снарядились, 
Друг за другом уцепились. 
И помчались в путь далек, 
Лишь оставили дымок.
(поезд)

— Правильно, поезд! Садитесь поудобнее. Оправились в дорогу.

— Первая станция  «Город Вежливых»

— Ребята, а какого человека мы называем вежливым?

(Человек, который не забывает говорить вежливые слова  и совершает вежливые поступки. Вежливый человек всегда здоровается и прощается. Он приветлив и внимателен к другим.)

— Как надо вежливо поздороваться?

(Со взрослыми надо здороваться первым. Нужно смотреть в лицо тому, с кем здороваешься.)

— Ребята, часто происходит так, что вы  у своих товарищей просите ручку или карандаш. А правильно ли вы просите.

1. Сценка.  «Ты, дай мне ручку!»

— Вежливо ли  это?

— Что упущено?

— Как бы ты попросил ручку, линейку, карандаш?

2. Вася сидит за партой, жует яблоко.  В класс входит взрослый и спрашивает его об учительнице. Вася перелистывая книгу, отвечает, что не знает. Что было невежливым в поведении Васи?

( Со взрослым не поздоровался, не счел нужным повернуться лицом ко взрослому, и к тому же продолжает есть яблоко.)

— Не берите пример с такого мальчика.

3. А вот какая история произошла на школьной  перемене.

На перемене мальчишки носились как угорелые. А Миша, быстрее всех. И, конечно же, он налетел впопыхах на учительницу,  чуть не сбив ее с ног. Анна Ивановна  остановила Мишу  и строго спросила:                                                                                                  

— Что нужно сказать?

— Здрасьте! — ответил Миша. И все засмеялись!

— Почему ребята засмеялись, когда услышали ответ Миши?  Какие слова он должен был сказать?

(Извините, пожалуйста и другие.)

— А сейчас послушайте стихотворение.  Догадайтесь, про кого они.

Стихотворение «Вежливость» А. Барто

Стихи о школьнике одном:

Его зовут… а, впрочем, лучше

Мы здесь его не назовем.

Ему бывает часто лень

Сказать при встрече:

«Добрый день!»

Казалось бы, простое слово,

А он стесняется, молчит.

И в лучшем случае «здорово!»

Он вместо «здравствуй» говорит.

А вместо слова «до свиданья»

Не говорит он ничего.

Лишь заявляет на прощанье:

«Ну, я пошел… Пока! Всего!»

— Чего не хватает мальчику из стихотворения?

—  О каком школьнике нам рассказала А. Барто?

Конкурс «Знатоков вежливых слов»

— А сейчас я проверю, как вы знаете вежливые слова. Кто больше?

— Я буду бросать вам мяч, а вы отдавая его мне, называете в ответ любое вежливо слово.

— Молодцы. Как много было названо вежливых слов. Постарайтесь не забывать эти вежливые слова и употреблять в речи их почаще.

— Отправляемся дальше. Наша  станция  «Классный городок»

— Вам нравится  наш класс?

— Кто может сказать, чем именно? (Большой, светлый, уютный)

— А вы прикладываете силы для того, чтобы он был чистым и уютным?

— У вас в классе есть дежурные? Что они выполняют?

(Протирают доску к началу урока, поливают цветы, следят за дисциплиной на перемене.)

— Сейчас наши дежурные расскажут вам правила, как нужно вести себя на уроке и  на перемене. А вы постарайтесь их запомнить.

1. Парта это не кровать,

И на ней нельзя лежать.

Ты сиди за партой стройно,

И веди себя достойно.

— Береги свою парту, не ломай мебель, не царапай, не пиши на ней.

2. Учитель спросит – надо встать,

Когда он сесть позволит – сядь.

Ответить хочешь – не шуми,

А только руку подними.

— Ребята, вежливость проявляется и в поведении человека. Это дополнение к волшебным словам.

— Движемся дальше. Третья наша станция «Веселая перемена»

— Сейчас я вам прочитаю стихотворение Б. Заходера «Перемена»

«Перемена, перемена!» —
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог —
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели этот Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним бо-о-льшая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Он гляди какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он поставил три подножки
(Ваське, Кольке и Сережке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом,
Лихо шлепнулся с перил,
Подзатыльник получил,
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи, —
Словом,
Сделал все, что мог!
Ну, а тут — опять звонок…
Вова в класс плетется снова.
Бедный! Нет лица на нем!
— Ничего, — вздыхает Вова, —
На уроке отдохнем!

—  Ребята, вам понравилось поведение Вовы?

— Для чего ребятам в школе дается перемена? (Подготовиться  к  следующему  уроку, сходить в столовую, отдохнуть.)

— Как следует вести себя на перемене?

1. Выходить на перемену лишь после того, как разрешит учитель.

2. На переменах в классе остаются только дежурные.

3. В коридоре нельзя бегать, кричать, затевать драку.

4. Можно поговорить с товарищами о прочитанном, можно отгадывать кроссворд

5. Во время перемены можно играть в спокойные игры.

— Давайте в одну из таких игр поиграем с вами сейчас. «Игра на внимание».

-Я буду подавать команды и вежливо просить об этом вас  при помощи слова «пожалуйста».  Если «волшебное слово»  не произнесу, то команду вы не выполняете. Готовы?

— Встаньте.

— Встаньте, пожалуйста.

— Поднимите руки вверх.

— Поднимите руки вверх, пожалуйста.

— Опустите руки.

— Опустите руки, пожалуйста.

— Сядьте.

— Сядьте, пожалуйста.

— Молодцы, ребята.

— Поехали дальше. Следующая станция «Библиотека»

— А что находится в библиотеке? (Книги)

— Вы любите читать? И в нашей школе есть библиотека, в которую вы можете записаться и брать интересные книги домой  и читать их.

— А вы знаете, как нужно обращаться с книгой?

(Нужно содержать книги в чистоте. Нельзя перегибать листы;  нужно переворачивать их за верхний угол;  нельзя вырывать листы;  писать на книге.)

— Послушаем правила поведения в билиотеке:

С. Маршак «Ежели вы вежливы»

Ежели вы вежливы,

То вы в библиотеке

Некрасова и Гоголя

Возьмете не навеки.

И ежели вы

Вежливы,

Вы книжечку вернете

В опрятном, не измазанном

И целом переплете.

— Что значит «возьмете не навеки?»

(Нужно вернуть книгу в назначенный срок)

— В каком состоянии должна быть книга?

— Не забывайте эти правила.

— Следующая станция  «Столовая»   Вот какой «Вредный совет»  нам дает Евгения Степанова

«Как вести себя в столовой?»-
Сей вопрос нам режет слух.
План давно уже не новый:
Если ешь, будь нем и глух!

Это просто скукотища!
Ты же сделай веселей:
Бутербродов слопай тыщу,
Лимонада в суп налей…

Ешь ногой, ватрушки всюду
Разбросай, залезь на стол,
Поиграй в «побьем посуду»
Или в «битву за престол»!

Замки строй из шоколада,
Тортом в друга запусти…

Знаешь ты теперь, как надо
За столом себя вести!

        

— Будем ли мы прислушиваться к совету автора этого стихотворения? Почему совет назван «вредным»?

Какие правила поведения в столовой вы знаете? Какие советы вы бы дали однокласснику?

Не смейся слишком громко, не кричи, не балуйся.

Выходи из-за стола бесшумно, сказав при этом «спасибо».

За столом сиди прямо, не клади локти на стол.

Ешь не торопясь, но и не слишком медленно.

Не разговаривай с полным ртом пищи.

— Эти правила запомнить не так сложно, если выполнять их постоянно.

— Вот мы с вами и дохали до последней станции «Раздевалка»

— Знаете ли вы, что и в раздевалке есть свои правила. Можете вы их назвать?

1. Свою одежду нужно вешать  на одно и то же место.

2. Нельзя лазить в чужие карманы.

3. Не следует образовывать толпу, нужно подождать, пока выйдут другие.

4. Раздеваться и одеваться следует в коридоре.

— Наше путешествие  «По стране школьных правил» закончилось.

— На каких станциях мы с вами побывали?

— Что нового вы узнали ?

— Я очень надеюсь, что наше путешествие вам понравилось, и вы всегда будете помнить и соблюдать все правила поведения в школе.

— До новых встреч.

Правила поведения в школе для первоклассников.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ 1 КЛАСС

2 слайд Описание слайда:

ЧТО ОЗНАЧАЕТ СЛОВО «ПРАВИЛО»? ПРАВИЛО – значит вести себя или делать что-то правильно, так как требуют нормы, выработанные людьми.

3 слайд Описание слайда:

ПРАВИЛО 1 Когда приходишь в школу, надо поздороваться с одноклассниками и с учителями. В школе «здравствуй» говорят и с улыбкой дарят взгляд.

4 слайд Описание слайда:

ПРАВИЛО 2 В школу надо приходить вовремя, без опозданий. До звонка ты приходи и порядок наводи.

5 слайд Описание слайда:

ПРАВИЛО 3 Когда пришёл в школу, надо сразу приготовиться к уроку. На парте должен быть порядок. Парта, книжки и тетрадки. К уроку должно быть всё в порядке.

6 слайд Описание слайда:

ПРАВИЛО 4 На парте и под партой не должно быть ничего лишнего. Ты игрушки не бери, Что в портфеле посмотри.

7 слайд Описание слайда:

НАЗОВИТЕ, ЧТО ДОЛЖНО ЛЕЖАТЬ В ПОРТФЕЛЕ РУЧКИ УЧЕБНИКИ ТЕТРАДИ КАРАНДАШИ ПОДСТАВКА ЛАСТИК ПЕНАЛ ЛИНЕЙКИ

8 слайд Описание слайда:

Портфель на следующий день надо собирать вечером.

9 слайд Описание слайда:

ПРАВИЛО 5 Во время урока нельзя разговаривать с соседом или соседкой по парте. На уроке не болтай, Соседа ты не отвлекай.

10 слайд Описание слайда:

ПРАВИЛО 6 На уроке надо сидеть тихо, внимательно слушать учителя, чётко и аккуратно выполнять задания. Друга зря не беспокой, Береги его покой.

11 слайд Описание слайда:

ПРАВИЛО 7 Если во время урока хочешь что-нибудь спросить или сказать, то надо поднять руку. На уроке тишина. Руку поднимай тогда, Если хочешь отвечать – Или важное сказать.

12 слайд Описание слайда:

ПРАВИЛО 8 Когда отвечаешь, надо вставать около своего места, а не выкрикивать сидя за партой.

13 слайд Описание слайда:

ПРАВИЛО 9 Нельзя девочек дёргать за косички и мешать впереди сидящему ученику или ученице. За косички ты не дёргай Впереди сидящую, А то двойку ты получишь В журнал настоящую.

14 слайд Описание слайда:

ПРАВИЛО 10 У доски отвечать надо громко и понятно.

15 слайд Описание слайда:

ПРАВИЛО 11 Нельзя смешить класс во время урока. Отвечать надо серьёзно, не мешать работать учителю.

16 слайд Описание слайда:

ПРАВИЛО 12 На уроке нужно активно работать, чтобы лучше запомнить и усвоить учебный материал.

17 слайд Описание слайда:

ПРАВИЛО 13 Будешь на уроке спать, Ничего не будешь знать.

18 слайд Описание слайда:

ПРАВИЛО 14 ПЕРЕМЕНА Вот звонок на перемену, Приготовьтесь отдыхать: Можешь с другом прогуляться, Можешь тихо поиграть.

19 слайд Описание слайда:

ПРАВИЛО 15 Только чур не надо драться, Плакать, ссориться, ругаться.

20 слайд Описание слайда:

ПРАВИЛО 16 Приготовь к уроку всё, Чтоб училось нам легко.

21 слайд Описание слайда:

ПРАВИЛО 17 ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В СТОЛОВОЙ Вымой руки перед едой. Не разговаривай во время еды. Пищу надо тщательно пережёвывать. Во время еды не крутись и не размахивай руками. После еды вытирай рот салфеткой. Убери за собой грязную посуду.

22 слайд Описание слайда:

Войдя в класс, учителю и товарищам надо сказать В школу приходи до Если хочешь отвечать, подними Когда отвечаешь, надо На перемене надо играть Во время еды нельзя ПАМЯТКА ЗДРАВСТВУЙТЕ. ЗВОНКА РУКУ ВСТАВАТЬ СПОКОЙНО РАЗГОВАРИВАТЬ

23 слайд Описание слайда:

КОНЕЦ

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации

Курс профессиональной переподготовки

Учитель начальных классов

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДБ-048095

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Каковы хорошие правила работы в классе для вашего класса и школы?

Правила Класса могут с самого начала задать тон вашему учебному году. Когда у учащихся есть четкие и прямые ожидания, они могут оставаться сосредоточенными на задаче. Наша группа в Facebook, WeAreTeachers First Years, недавно говорила о правилах в классе, и мы увидели, что некоторые коллеги-преподаватели предлагают несколько отличных советов и советов. Вот некоторые вещи, о которых следует помнить (а также некоторые замечательные ресурсы и бесплатные печатные издания). Мы надеемся, что эти идеи помогут вам настроить правила вашего класса.

Будь проще.

Учителя говорили нам об этом снова и снова. Не стоит давать своим ученикам слишком много или перегружать их длинным списком правил. Иногда лучше сосредоточиться на нескольких ключевых вещах. Доброта, уважение и старание — все это в коротком списке, и вы можете найти их все на этом наборе плакатов. Получите их бесплатно здесь.

Попробуйте пять Ps.

Учитель из нашей группы в Facebook предложил это. Телур пишет: «Я использую 5 пунктов: позитивный, вежливый, подготовленный, продуктивный и быстрый.Я предлагаю студентам работать со своей группой, чтобы вращаться по комнате и записывать примеры каждого слова. В качестве выходного билета они пишут, какое правило имеет для них наибольшее значение и почему, и группируют их на моей доске. Я зачитываю несколько стикеров для каждого правила. Большинство детей считают вежливость и продуктивность наиболее важными, но каждое слово заканчивается как минимум несколькими ответами ».

Получите помощь от щенков.

Все ли улучшают собаки и щенки? На самом деле, мы думаем, что могут, поэтому устанавливаем правила для некоторых креативных плакатов с изображением собак.Получите полный комплект из 14 плакатов прямо здесь.

Придерживайтесь этих трех рупий.

Эмма является участницей группы «Первокурсники» на Facebook и говорит, что в своем классе использует всего три основных правила. Это три рупора, и они могут хорошо служить ученикам в любом возрасте. (Они тоже могут хорошо послужить многим взрослым!)

• Первое: будьте готовы
• Секунда: Будьте уважительны
• Третий: будь ответственным

Посоветуйтесь с Опрой.

Да, Опра! Или выберите другую знаменитость или спортсмена, который имеет особую связь с вашими учениками.Цитаты из этих фигур могут стать на удивление хорошей отправной точкой для правил в классе.

Ориентируйтесь на уважение.

Белен — учитель в нашей группе первокурсников на Facebook, и она уделяет большое внимание уважению. Фактически, это действительно ее единственное правило в классе, которому она уделяет внимание год за годом. Она пишет: «Уважайте меня, уважайте класс и уважайте друг друга».

Создайте свои правила вместе и зафиксируйте их на диаграмме привязки.

Позитивная культура в классе начинается с детей, и создание групповой диаграммы привязки правил — это способ начать совместную работу.Вот несколько идей якорной диаграммы, которые помогут вам установить правила со своими учениками и вовлечь их в учебу.

Знайте, какие правила вы, , не хотите, применять.

Жевательная резинка вам подходит, если она не мешает обучению? Большой! Четко объясните это и своим ученикам.

Никогда не недооценивайте силу доброты.

У Тины все просто — будьте добры друг к другу. «Я говорю своим ученикам, что не могу контролировать то, что происходит по ту сторону двери, но в этом классе мы будем добры друг к другу и позаботимся друг о друге.”

Она говорит, что учитель должен подавать пример, что она пытается делать каждый день. Она даже всегда говорит «пожалуйста» и «спасибо» своим ученикам. Тина считает, что когда вы начинаете и заканчиваете добротой, все остальное становится на свои места.

Мы будем рады услышать. Какие правила в классе подходят вам больше всего? Приходите и поделитесь в нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook.

Плюс, посмотрите наш набор плакатов с правилами обучения в классе.

Как создать правила класса

Узнайте, как создавать правила класса и поддерживать их с помощью процедур, рутинных процедур и эффективного управления классом.Эта страница (отрывок из книги «Краеугольный камень») поможет вам создать правила для класса и задать тон для позитивной дисциплины в классе.

Классные правила и процедуры

Давайте выясним, для чего служат правила и чем они отличаются от рутин. Правила задают тон всему классу. Они содержат общие рекомендации о том, что должно или не должно происходить в классе в целом. Процедуры и распорядки — это конкретные шаги, которые дети должны выполнять в определенных сценариях.

Возможная аналогия этого различия может быть проведена с использованием наших федеральных законов об ограничении скорости. Правило на конкретной дороге может заключаться в том, что автомобили развивают скорость не более 55 миль в час. Но процедура заключается в том, чтобы следить за своим спидометром. Процедура заключается в том, чтобы держать обе руки на руле и сосредоточиться на дороге впереди, а не разговаривать по мобильному телефону или слушать очень громкую музыку, которая отвлекает вас от отслеживания скорости. Процедура расскажет вам, как добиться успеха в соблюдении правила.Процедура повторяется снова и снова, пока она не станет автоматической. Правило будет нарушено, и последствия придется применять гораздо реже, если процедура выполняется усердно.

Точно так же вы добьетесь лучших результатов, если будете практиковаться в тихом построении (снова и снова и снова), чем говоря: «Бегать в классе — это против правил». Правила — это то, что помогает задать общий тон вашему классу, но рутина — это то, что обеспечивает бесперебойную работу вашего класса.

Вам понадобятся правила, чтобы у учащихся была структура для установленных вами процедур.Дети должны соблюдать правила ухода за партами, потому что это часть правила ответственного ученика. Они должны следовать правилам передачи документов, не мешая другим, потому что это часть правила уважения к другим людям. Им следует следовать правилам поднятия рук, потому что это часть правила уважения к учителю.

Вместо правил забивать голы

Еще один способ обдумывать и объяснять правила — это ставить их в качестве целей (т.д., цель №1: уважать себя, цель №2: уважать других). Процедуры и процедуры помогают детям успешно достигать этих целей. Если вы так сформулируете ситуацию с детьми, утверждение «Бить против правил» изменится на «Наша цель класса — уважать наших друзей. Удар не помогает нам достичь нашей цели ». Следование «правилам» становится коллективным усилием, направленным на достижение целей, о которых дети договаривались с начала года.

Установка правил / целей класса

Некоторым учителям нравится устанавливать правила всем классом.Я сделал это с большим успехом, но, если вы много знаете обо мне, вы уже поняли, что мне нравится делать что-то по-другому каждый год, поэтому в последние годы у меня обычно уже были правила. Обычно я выбираю три правила, которые в значительной степени охватывают все, от разговоров до драки и написания на столе.

1. Уважайте себя.
2. Уважайте других.
3. Уважайте школу [можно включить «и все в ней»].

В первый день мы говорим о значении слова «уважение» и создаем таблицу, описывающую, как выглядит и звучит уважительный класс.Мы обращаемся к таблице по мере необходимости в течение первых нескольких недель, чтобы проанализировать, являются ли определенные действия уважительными или неуважительными. Уважение — это обычно 30-минутный урок, разбитый на 2 дня (по 15 минут каждый день), но я преподавал в местах, где требовался только один урок, потому что большинство учеников происходили из домов, в которых родители уже привили эту ценность своим детям.

Если я чувствую, что моему классу нужно глубже изучить концепцию, на второй день я помещаю сценарии на клочках бумаги, предлагаю студентам вынимать их из коробки и читать, а мы обсуждаем.Я стараюсь выбирать ситуации, которые являются «серыми зонами» и не очевидны, чтобы поощрять высокоуровневое мышление, моральный разум и много групповых обсуждений! Это дает мне хорошее представление о том, у кого есть навыки мышления высшего порядка и каковы их системы ценностей. Мы также говорим о неуважении (термин, который большинству из них знаком по дому, в музыке и т. Д.). Они могут легко назвать все виды неуважительного поведения, которые имеют место в классе, но им нужна помощь в составлении списка альтернативных вариантов поведения.

Я преподавал в школе, где был замечательный набор из 5 «Правил уважения», которые, как мне казалось, были сформулированы идеально (ссылка позволяет вам загрузить мини-постеры, которые я создал для этих правил: см. Фото выше). Они могут служить важными целями в классе:

1. Отражу УВАЖЕНИЕ.
2. Я буду ОТВЕТСТВЕННЫМ студентом.
3. Я покажу ХОРОШИЕ МАНЕРА.
4. Я буду практиковать поступки ДОБРОСТИ.
5. Я обещаю ВСЕГДА СДЕЛАТЬ НАИЛУЧШЕЕ!

Работа с руководящими принципами округа

В некоторых школах уже есть система правил и последствий, которые, как они ожидают, вы будете использовать, например, отметки или счетчики, которые отслеживают проступки и применяют наказания, такие как тайм-аут, заполнение листов для решения проблем, пропущенных перерывов, телефонные звонки домой, приостановка и так далее.Я считаю, что в юридических целях и в целях подотчетности эти решения лучше всего принимать с командой и администрацией вашего класса, если они еще не определены вашей школьной системой. В некоторых округах есть общие правила, которые каждый класс школы изменяет по мере необходимости, и собираются вместе, чтобы согласовать план. Затем правила и последствия подписываются директором, родителями и учащимися, так что в случае возникновения проблем все уже знают ожидания и последствия.

Выбор логических следствий

В целом последствия должны быть логичными и относиться к правонарушению.Обычно более эффективно связать проступок с естественными последствиями, чем с последствиями, созданными учителем. Например, если студент теряет цветные карандаши, он не может раскрасить свою бумагу. Если ученик постоянно мешает окружающим, ему следует сесть в таком месте, где она не может беспокоить других. Логические последствия имеют смысл для детей, особенно когда им спокойно объясняют и последовательно применяют. В понимании маленького ребенка, подталкивание кого-либо во время чтения групп совершенно не связано с пропуском перерыва в час.Было бы разумнее, если бы этот ребенок рассказал о том, что произошло, а затем отодвинул бы свой стул от группы, чтобы другие дети были в безопасности.

Карательные и поощрительные системы управления поведением

В целом, я не рекомендую системы управления карательным поведением. Это системы, которые следуют модели нисходящего уровня, в которой учащиеся начинают «на зеленом» и имеют все более серьезные последствия, когда они делают неправильный выбор. Эти системы наказания обычно не вознаграждают учащихся за хороший выбор, а наказывают только за плохой, так что единственный стимул для учащихся делать все хорошо — избегать наказания.Если вы все же выбрали систему наказаний, убедитесь, что вы также установили простую, но эффективную систему поощрения, которая поощряет позитивное поведение, и объясните ее в первый же день. Возможно, вам удастся привязать это к своей системе наказаний, но если система вознаграждений настроена правильно, вы можете гораздо больше полагаться на нее, чем сосредотачиваться на проступках. Это не должно быть сложным или трудоемким. Я создал систему токенов и систему бусинок, которые я и многие другие учителя успешно использовали, поэтому не стесняйтесь посещать эти две страницы, если вы хотите изменить некоторые идеи для вашего собственного класса.Также ознакомьтесь со страницей «5 активных стратегий», чтобы узнать, как бороться с ненадлежащим поведением, и ознакомьтесь с рекомендациями по книгам, специально разработанными для того, чтобы помочь вам установить ожидания — их приятно читать при создании правил класса.

Пересмотр и усиление правил в течение учебного года

Я использую показанную выше игру на пересмотр правил класса, которая включает бумажную игру и игру PowerPoint. Поскольку игры дают только вопросы, а не ответы, я могу изменять и адаптировать свои правила и распорядок дня в течение года, не меняя игры.

правил и процедур в классе

до конца

Правила имеют последствия, а процедуры имеют напоминания. Для меня сработало гораздо меньше правил и гораздо больше процедур и процедур.

Как только вы создадите правило, вы должны его придерживаться. Студенты будут ожидать предупреждения, второго предупреждения и затем последствий. К правилу нельзя относиться как к рутине. Если приходить вовремя — это правило класса, например, когда ученик идет на 22 секунды позже, мы не можем сказать: «Я напомнил вам вчера о том, что он опоздал» — мы должны сказать: «Это предупреждение и последствие. будет следовать.И затем, если они опаздывают на две секунды через два дня, должны последовать последствие.

Все остальные ученики смотрят и ожидают завершения. Если мы просто вздыхаем, качаем головой и позволяем ей скользить, студенты, как правило, не успевают вовремя. Мы должны быть избирательными при выборе этой небольшой горстки правил, потому что их нужно будет соблюдать.

Выбор подпрограмм для выделения

Существуют процедуры и подпрограммы, на выполнение которых потребуется несколько секунд, и другие, более подробные.Те, которые требуют дополнительных усилий для объяснения и моделирования, часто граничат с правилами, например, выходить из своего места.

Вы захотите рассмотреть все сценарии выхода из своего места: заточка карандаша, получение расходных материалов или салфетки, сдача работы и т. Д. Я всегда говорил студентам: «Если вы встали, значит, вы выполняете задание. , », Что прекрасно настраивает его: если вы видите, что ученик немного бродит или останавливается у одноклассника, чтобы поболтать не по теме, спросите:« Какова ваша миссия? » Это служит нежным напоминанием.Ключевым словом здесь является напоминание — такая ситуация не требует последствий.

На самом деле нет ограничений на количество рутин и процедур, которые у вас есть, но вам нужно убедиться, что каждая из них понятна каждому учащемуся в вашей комнате.

Прозрачность

Будь то правило или рутина, дети должны знать, как это выглядит, с примерами в первый же день. Если правило носит общий, всеобъемлющий характер, например «относитесь ко всем с уважением», вам придется привести многочисленные примеры того, как это выглядит, а как не выглядит.

Проведите мозговой штурм в классе и добавьте несколько самостоятельно. Некоторые вещи, которые мы ожидаем от студентов, будут преподавать: никаких обличений или унижений, и руки сами себе. Однако учащиеся всегда проводят мозговой штурм за пределами того, что мы можем вообразить, поэтому важно, чтобы они были частью этого процесса. Это дает более глубокое понимание правил для всего класса.

Каждый раз, когда мы решаем вовлечь учащихся в процесс принятия решений или открытия в классе, это занимает значительно больше времени.У нас часто возникает соблазн просто дать им информацию. Но изучение примеров того, как правила и процедуры выглядят вместе, дает учащимся право собственности на эти соглашения, которые окупятся в течение всего учебного года.

Конечная цель

Конечно, конечной целью обучения является не соблюдение правил и распорядка, а эффективное обучение. А когда учителя собираются вместе, мы большую часть времени говорим не об управлении классом, а об эффективном преподавании. Когда мы работаем эффективно, большинство детей учатся и получают то, что им нужно, цели и задачи достигнуты, а мы, учителя, испытываем невероятное чувство выполненного долга.

Вот небольшая викторина для оценки эффективности вашего преподавания. Он исходит от автора образования и спикера Гарри Вонга, чья книга Первые дни в школе — популярный фолиант в нашей профессии, с замечательными стратегиями эффективного обучения и создания структур и сообщества в классе в начале года.

Рабочие листы с 3 классными правилами для первого урока

Издатель: All ESL | Последнее обновление: 17 июня 2020 г.

Ваш вводный класс: ожидания, правила, раздаточные материалы, дисциплина

Давайте будем честными.

Ваш первый урок — это не то, чего вы ожидаете.

Ваши ученики будут стеснительными. Им будет неудобно. И они, наверное, не хотят там быть. Вот где могут помочь ледоколы.

Или кто знает? Может быть, они вас усложнят и разыграют весь класс. Оба варианта вполне реальны.

Наш совет: будьте мудры, чтобы все было просто. Сохраняйте позитивную атмосферу. И сделать так, чтобы они чувствовали себя комфортно, используя метод Рассиаса.

Это ваш шанс помочь вашим ученикам расслабиться.Вот почему мы здесь, чтобы помочь с 3 рабочими листами вводных правил работы в классе. Вот несколько отличных способов преподавать ваш первый класс — от установления правил класса до общих фраз.

Плакат с 1 школьными правилами

Если вы начинаете вводный класс для учащихся начальной школы, это лучшее время, чтобы установить правила в своем классе. В этом случае было бы идеально повесить в классе плакат с правилами, на которые вы можете ссылаться.

Например, если ребенок не проявляет уважения к другому ученику, мы можем сослаться на второе правило в этом списке правил.А если дети устраивают беспорядок в классе, мы можем сослаться на четвертое правило в этом списке. Просто как тот.

Для организации работы в классе и установления дисциплины в классе это именно то, что нужно студентам. Это список правил в классе, которые учащиеся должны соблюдать. В идеале это для детского сада, начальных и младших классов.

Плакат с правилами школы

2 Мой класс, Мои правила

Ваши ученики слушают и внимательны. Это лучшее время, чтобы установить дисциплину в классе.Например, не спать в классе — это хорошо.

Поскольку это их первый урок с вами, неплохо было бы перевести это для ваших учеников на их родной язык. У них нет оправдания, чтобы не понимать ваши правила в классе.

Нет ничего плохого в том, чтобы начать с простого, потому что ваши ученики будут вам за это благодарны. По мере продвижения ваших учеников вы можете изменять и даже добавлять новые фразы в их память.

Мой класс, Мои правила

3 Беседа с учителем, Обсуждение студентов

Как преподаватель ESL, вы должны повторять такие фразы, как «давайте начнем», «вы понимаете?» и «повторять за мной».Ваши ученики могут использовать такие фразы, как «пожалуйста, повторите это еще раз», «я не понимаю» и «пожалуйста, говорите помедленнее». Мы называем это «Беседа учителя, беседа студентов». Проще говоря, это набор полезных фраз на английском языке.

Вот почему вам следует придерживаться общих фраз на уроках ESL или в любое время урока для начинающих. Для этого вам нужно будет выстроить диалог с учителем и учеником с первого урока.

В листе с заданиями «Беседа учителя, беседа студентов» мы составили список полезных классных фраз.Хорошая идея — потренировать их в первом классе, чтобы ученики знали, о чем вы говорите. После этого вам следует придерживаться этих классных фраз.

Классный язык

Ваш вводный класс: ожидания, правила, раздаточные материалы, дисциплина

Если вы дадите вашим ученикам фразы и список правил, это поможет создать структуру для вашего 1-го класса.

Когда вы говорите своим ученикам, чего вы ожидаете от них в течение года, у них теперь есть фундамент, чтобы преуспеть в позитивной и структурированной атмосфере.

И все, что вы делаете, важно. Например, обратите особое внимание на язык тела, который вы используете, и на то, что вы говорите. Сохраняйте позитивный настрой.

Как вам эти первоклассные идеи? Какие виды деятельности вам нравятся, чтобы научить дисциплине?

Рабочие листы с правилами работы в классе

Высококачественные планы уроков ESL — бесплатные образцы — членство в размере 26 долларов
Будь лучшим учителем! Сотни планов уроков в формате PDF.Грамматика, чтение, словарный запас, разговорная речь. Все с подробными заметками для учителя. Не требуется времени на подготовку. Также доступны планы уроков по аудированию с файлами в формате mp3. Плюс карточки. Воспользуйтесь преимуществами пятнадцатилетнего опыта ESL. Используйте код купона «ESLPR» при регистрации на скидку!

Обучение детей, которые не умеют читать? С Kiz Phonics все просто
Мы предлагаем тщательно разработанные рабочие листы по акустике, игры, видео и флеш-карты, которые вы найдете на нашем сайте.Все, что вам нужно, чтобы помочь ребенку научиться читать по фонетике: расшифровываемые рассказы, упражнения на аудирование, что угодно. Посетите эту страницу сейчас!

Живые листы
Рабочие листы, которые слушают. Рабочие листы, которые говорят. Рабочие листы, которые мотивируют студентов. Рабочие листы, которые экономят бумагу, чернила и время.

Уроки английского для детей — видео, распечатки, игры, онлайн-тесты
Обучайте детей с помощью увлекательной программы смешанного английского.Многоуровневая учебная программа по английскому языку с мультипликационными видеороликами, увлекательными играми, интерактивными тестами и счетчиком прогресса. Совершите экскурсию прямо сейчас!

Реклама здесь

Рабочие листы по грамматике

Рабочие листы со словарным запасом

Рабочие листы для прослушивания

Разговорные листы

Рабочие листы для чтения

Письменные листы

Рабочие листы кино и телевидения

Рабочие листы по играм

Рабочие листы с песнями

Учебные ресурсы

Как создать идеальный набор правил занятий

Правила вашего класса — это первая линия защиты от плохого поведения.

Их нельзя оставлять на волю случая.

Они никогда не должны создаваться на заднем плане или копироваться у учителя по соседству.

Они должны быть созданы продуманно и актуально и значимо для учащихся.

Из разговоров с учителями мы знаем, что нет никаких сомнений в том, как это сделать.

Итак, сегодня мы собираемся установить рекорд. Мы покажем вам, как именно построить идеальный набор правил класса.

Для начала важно признать, что для того, чтобы ваши правила были эффективными в предотвращении неправомерного поведения, они должны соответствовать каждому из следующих шести критериев:

1. Они должны быть простыми.

Когда ваши ученики впервые знакомятся с вашими правилами, они должны понимать, что они означают.

Хотя каждое правило необходимо подробно изучать и моделировать, чем проще и яснее они будут с самого начала, тем эффективнее они будут.

2.Они должны быть определяемыми.

Действующие правила не имеют серой зоны. Вы должны без сомнения знать и уметь общаться, что именно хорошо, а что нет.

Любая неуверенность в том, что является нарушением правил, ведет к спорам и негодованию, что, в свою очередь, делает последствия гораздо менее эффективными.

3. Они должны иметь исковую силу.

Учителя часто включают правила, которые практически не подлежат исполнению. Например, «уважать себя» — это хорошее высказывание, но оно слишком неоднозначно, чтобы его применять.

Кроме того, отсутствие самоуважения не нарушает класс и, следовательно, не может считаться плохим поведением.

4. Они должны быть большими.

Ваши правила должны охватывать все возможные проступки. Если вы навязываете наказание, но не можете с уверенностью указать, какое правило было нарушено, ваши ученики не будут вам доверять.

Они должны знать , когда они нарушили правило — и какое именно — иначе они не возьмут на себя ответственность за свое недостойное поведение.

5.Они должны быть заметными.

Если ваши правила не важны для вас, они не будут иметь значения для ваших учеников. Поместите их высоко и жирным шрифтом на стену в классе, чтобы весь мир увидел их.

Их яркое присутствие должно быть постоянным напоминанием каждому ученику, что священное обучение является приоритетом.

6. Это должны быть только правила поведения.

Правила классной комнаты должны отражать только поведенческие ожидания и быть отделены от академических ожиданий.

Включение такого правила, как «сдавать домашнее задание вовремя», сбивает учащихся с толку и не относится к правилам, посвященным защите права учиться и получать удовольствие от учебы.

Создание собственных правил

Хороший способ начать разработку собственного набора правил класса — это записывать все проступки, о которых вы можете подумать. Обязательно укажите самое раздражающее и самое серьезное, что вы видели за свою карьеру.

Цель ваших правил — защитить себя и своих учеников от любого проступка, мешающего обучению.Они действуют как непроницаемая стена, не позволяя прерываниям и вдохновению проникать внутрь.

Вы можете создавать свои правила с нуля, используя описанные вами нарушения поведения в качестве руководства, или вы можете проверить наши правила.

Здесь, в Smart Classroom Management, мы рекомендуем следующие четыре правила, которые снова и снова доказали свою эффективность в тысячах классных комнат.

Слушайте и следуйте указаниям.

Поднимите руку, прежде чем говорить и вставать со своего места.

Держите руки и ноги при себе.

Уважайте одноклассников и учителя.

Однако, прежде чем принимать их как свои собственные, рекомендуется просмотреть свой личный список неправильного поведения, чтобы убедиться, что на каждый из них распространяется хотя бы одно правило.

Если после выполнения этого упражнения вы обнаружите, что вам нужно добавить еще одно правило, не проблема. Если он соответствует всем шести критериям, он должен работать нормально.

Подготовка к новому учебному году

Несмотря на свою важность, создание эффективного набора правил класса — это лишь небольшая часть управления классом.От процедур моделирования до принуждения к последствиям и построения отношений — каждая область должна быть на высоте.

Хорошая новость заключается в том, что наш архив, содержащий около 400 статей, переполнен конкретными действенными стратегиями, которые вы можете использовать, чтобы стать высококвалифицированным руководителем класса.

В частности, я рекомендую вам проводить время в категориях «План управления классом», «Правила и последствия» и «Первые дни в школе».

По мере приближения нового учебного года они обязательно подготовят вас к лучшему месяцу открытия, который у вас когда-либо был.

Спасибо за внимание.

-Майкл

Если вы еще этого не сделали, присоединяйтесь к нам.

No related posts.