Предметы для личной гигиены для дошкольников: 404 — Категория не найдена

Содержание

Личная гигиена детей дошкольного возраста

Общеизвестно, что здоровье человека закладывается в детстве. Организм ребенка очень пластичен, он гораздо чувствительнее к воздействиям внешней среды, чем организм взрослого; и от того, каковы эти воздействия — благоприятные или нет, зависит, как сложится его здоровье.

Большое значение в охране и укреплении здоровья ребенка принадлежит его гигиеническому обучению и воспитанию.

Личная гигиена

Гигиеническое воспитание — это часть общего воспитания, а гигиенические навыки — это неотъемлемая часть культурного поведения. Глубоко не правы те, кто считает, что сообщение детям гигиенических знаний и привитие им гигиенических навыков является делом медицинских работников. Это кровное дело родителей, тем более что грань отделяющая навыки гигиенического поведения от элементарных правил общежития, настолько неопределенна, что ее можно считать несуществующей. 

Приходить в детский сад или школу с чистыми руками — это гигиеническое или общекультурное правило? Закрывать рот носовым платком при кашле? Не приходить в детский сад или школу больным? Все эти правила и обосновывающие их знания должны войти в сознание детей путем внушения, систематического воспитания и это должны делать в первую очередь родители.

Большое значение в профилактике различных заболеваний принадлежит личной гигиене. Личная гигиена — это уход за своим телом и содержание его в чистоте. Кожа защищает тело человека от болезней. Когда ребенок бегает, прыгает и ему становится жарко, то на его коже появляются капельки пота. Кроме того, на коже есть тонкий слой жира, кожного сала. Если кожу долго не мыть, то на ней накапливается жир и пот, на которых задерживаются частицы пыли. От этого кожа становится грязной, грубой и перестает защищать тело.

Умывание

Грязная кожа может принести вред здоровью и, кроме того, грязные, неряшливые люди всегда неприятны всем окружающим. Поэтому кожу нужно мыть и за ней необходимо ухаживать.

Каждое утро все дети должны умываться: мыть лицо, руки, шею, уши. Умываться также нужно после прогулок и вечером.

  1. К умыванию нужно подготовить мыло, полотенце и если нет крана и умывальника, то кувшин с водой и таз;
  2. Полотенце следует повесить на вешалку или гвоздик, а не накидывать себе на шею или плечи, т.к. на полотенце при умывании попадут брызги, и оно будет мокрым и грязным;
  3. Умываться лучше всего раздетым до пояса или в трусиках и майке;
  4. Сначала надо хорошо вымыть руки с мылом под струей воды из-под крана или кувшина, но не в тазу. Руки следует намыливать один-два раза с обеих сторон и между пальцами, хорошо смыть мыльную пену, проверить чистоту ногтей;
  5. Затем уже чистыми руками мыть лицо, шею, уши;
    После умывания следует вытереться насухо чистым, сухим полотенцем. У каждого ребенка должно быть свое полотенце.

Если полотенце, после того как им вытирались, остается чистым, значит, ребенок умылся хорошо.

Ребенок в 4 года должен научиться самостоятельно мыть лицо, уши, верхнюю часть груди и руки до локтя, а с 5 — 7-летнего возраста — обтираться до пояса. После умывания следует помочь ему хорошенько растереться полотенцем до ощущения приятной теплоты.

Мытье тела

Перед сном необходимо мыть ноги потому, что на ногах особенно сильно потеет кожа и накапливается грязь. Редкое мытье ног, ношение грязных носков, чулок способствует появлению опрелостей и потертостей, а также предрасполагает к грибковым заболеваниям. По этой причине не рекомендуется надевать и мерить чужую обувь. В бане, бассейне, на пляже нужно надевать специальные тапочки.

После мытья ноги нужно тщательно вытирать специальным полотенцем. Чулки и носки менять не реже, чем через день. Дома переодевать домашние туфли или тапочки.

Водные процедуры утром и вечером перед сном имеют не только гигиеническое, но и закаливающее значение, хорошо влияют на нервную систему, способствуют быстрому засыпанию.

Все тело необходимо мыть не реже одного раза в неделю дома в ванне, под душем или в бане. Для того чтобы снять с кожи жир и грязь, мыться нужно обязательно теплой водой, натирать тело мочалкой с мылом. После мытья следует одеть чистое белье.

Очень тщательно нужно промывать волосы, т.к. на них и между ними накапливается много кожного жира, грязи и пыли. Легче ухаживать за короткими волосами: они лучше промываются. Поэтому желательно, чтобы мальчики стриглись коротко, особенно в летнее время. Девочкам, у которых длинные волосы, нужно мыть голову не реже одного раза в неделю, после мытья их тщательно расчесывать только своей и обязательно чистой расческой.

Уход за ногтями и чистота рук

Требуют также ухода ногти на пальцах рук и ног. Один раз в 2 недели их необходимо аккуратно подстригать потому, что под длинными ногтями обычно скапливается грязь, удалить которую трудно. Кроме того, такими ногтями можно поцарапать кожу себе и окружающим. Грязные ногти — признак неаккуратного, неряшливого человека, который не соблюдает правил личной гигиены. Ни в коем случае ногти нельзя грызть!

Особенно важно следить за чистотой рук. Ребенку нужно объяснить, что руками он берет различные предметы:

  • карандаши,
  • ручки,
  • книги,
  • тетради,
  • мячи,
  • игрушки,
  • гладит животных (кошек, собак),
  • берется за дверные ручки,
  • притрагивается к различным предметам (ручкам, цепочкам, крючкам и т.д.) в туалетных комнатах.

На всех этих предметах есть грязь, часто невидимая глазом и она остается на коже пальцев. Если брать немытыми руками продукты питания (хлеб, яблоки, конфеты и т.д.), то эта грязь попадает сначала в рот, а потом в организм. С грязью передаются различные болезни от больного человека здоровому. Поэтому нужно мыть руки перед едой, после посещения туалета, после всякого загрязнения (уборка комнаты, работа в огороде, игра с животными и т.д.) и перед сном.

Совершенно недопустимо брать пальцы в рот.

Чистота и здоровье зубов

Каждый ребенок должен следить за чистотой зубов и ухаживать за ними, ибо зубы влияют на здоровье, настроение, мимику и поведение человека. Приятно видеть, как преображают человека красивые зубы и, наоборот, неприятное впечатление оставляет человек с гнилыми зубами.

Самой распространенной болезнью зубов является кариес — разрушение зуба с образованием в нем полости. При этом возникает сильная боль от приема холодной или горячей, кислой или соленой пищи. Если такой зуб не запломбировать вначале заболевания, то внутри зуба развивается сложный воспалительный процесс с поражением зубного нерва, корня и надкостницы.

Кариозные зубы, как и другие очаги хронического воспаления могут быть причиной гайморита, тонзиллита, отита, менингита, а также ревматизма, бронхиальной астмы, болезней почек.

При наличии кариозных зубов пища попадает в желудок плохо пережеванная и мало пропитанная слюной. Такая пища механически раздражает стенки кишечника, желудка и медленнее переваривается. Возникают хронические гастриты, спастические колиты, боли в животе, запоры и др. Как правило, кариес наблюдается у детей старше 2 — 3 лет. Непосредственной причиной кариеса зубов является гниение остатков пищи, застревающей между зубами. В результате гнилостного брожения остатков пищи у детей возникает неприятный запах изо рта и начинается разрушение зубов. Развитию кариеса зубов благоприятствует деформация прикуса и нарушение зубного ряда.

Деформация прикуса часто развивается из-за привычки сосать пальцы или является следствием врожденной предрасположенности.

Как же сохранить зубы ребенка здоровыми?

Детям нужно давать твердую пищу, чтобы для ее разжевывания потребовалась значительная работа зубов и челюстей с обеих сторон. Не старайтесь кормить детей с молочными зубами протертой пищей. Пусть грызут яблоки, репу, морковь и корки от хлеба. Энергичное жевание усиливает не только отделение слюны, но и приток крови к челюстям, улучшая их питание. При этом челюсти развиваются нормально, и постоянные зубы располагаются ровными рядами.

Важно своевременно начать уход за полостью рта и зубами ребенка. Родителям следует помнить, что уход за молочными зубами и их сохранение здоровыми до появления постоянных зубов также необходимы, как и уход за постоянными зубами, т.к. кариес молочных зубов вызывает разрушение постоянных.

Поэтому, как только у ребенка появились молочные зубы, следует после каждого кормления давать кипяченую воду, а более старших детей приучать полоскать рот после каждой еды.

Приучите чистить зубы утром и обязательно вечером перед сном.

Чистка зубов выполняется так:

  1. сначала нужно вымыть руки с мылом и хорошо промыть зубную щетку под струей воды;
  2. тщательно прополоскать рот водой комнатной температуры,
  3. затем на смоченную водой зубную щетку взять немного детской зубной пасты или порошка и чистить при сомкнутых зубах передние и боковые поверхности зубов, при этом щетка должна двигаться снизу вверх и обратно.
  4. После этого ребенок должен открыть рот и чистить жевательную и внутреннюю поверхность зубов.
  5. Заканчивают чистку зубов тщательным полосканием водой несколько раз, до тех пор, пока не останется частиц порошка или пасты.

При чистке зубов не следует щадить десны, даже если они немного кровоточат. Далее тщательно промыть зубную щетку, стряхнуть и поставить в стакан ручкой вниз, чтобы щетка хорошо просохла.

Хранить свою зубную щетку, пасту или порошок следует в чистоте, в определенном месте (на полочке, на подставке и т.п.).

Детей старшего дошкольного возраста и школьников нужно обучить приемам массажа десен: пальцем руки, вымытой с мылом, массируют движением сверху вниз для верхней челюсти, а для нижней челюсти — движениями снизу вверх. Движения пальца должны сочетаться с небольшим давлением на челюсть. Массаж десен очень полезен для зубов.

Однако чистка зубов и массаж десен не избавляют от неправильного расположения зубов и деформации челюстей. Исправить их может только специалист — врач стоматолог-ортодонт, к которому необходимо обращаться своевременно.

Общие рекомендации

Очень важно устранить болезни, вызывающие затрудненное дыхание через нос, и не допускать дурных привычек, таких например, как сосать пальцы, грызть твердые предметы (карандаши, ручки, орехи, леденцы и т.п.). Для удаление частиц пищи, застрявшей в межзубных пространствах, нужно пользоваться зубочисткой. Ни в коем случае не применять для этого иголки и булавки. Не есть много сладкого. Побольше есть фруктов, овощей, черного хлеба, творога и пить молоко. Избегать резкого перехода от горячей пищи к холодной и наоборот. Два раза в год посещать зубного врача.

С раннего детства необходимо приучать ребенка обязательно пользоваться носовым платком. Он должен знать, что, кашляя и чихая из носоглотки, выделяется большое количество микробов и если не пользоваться платком, то с брызгами происходит заражение окружающих. Кроме того, если у ребенка нет носового платка, он втягивает в себя отделяемое из носа и проглатывает, что крайне вредно.

Ребенок должен иметь отдельный платок для носа и отдельный для глаз (особенно во время простуды), во избежание попадания инфекции из носа на глаза и наоборот.

Платки должны быть чистыми. Менять их необходимо ежедневно, даже если они не использованы. Вытирать рот, лицо или перевязывать царапину нужно только чистым платком.

Начиная пользоваться носовым платком его нужно полностью развернуть и сморкаться в середину, освобождая сначала одну ноздрю, а потом другую. Потом платок нужно свернуть использованной частью внутрь, не комкать, но и не складывать. Дело в том, что если использованный, например, для носа платок сложить, то можно забыть, что он использован, и через некоторое время воспользоваться им как чистым. Это опасно, т.к. инфекция с платка может попасть на глаза, кожу, губы и т.д., вызывая такие заболевания как конъюнктивит, герпес, стоматит и т.п.

Не разрешайте детям вытирать нос пальцами, тереть руками глаза, брать пальцы в рот.

Возмутительно и совершенно недопустимо, когда взрослые люди плюют и сморкаются «в два пальца» на улице, а потом вытирают грязные руки об одежду или окружающие предметы, чем распространяют инфекцию и вызывают омерзение!

Старайтесь, чтобы Ваши дети не пили из стаканов или кружек, которыми пользовались много людей, а использовали разовые стаканчики. Но если такой возможности нет, то Вы всегда должны помнить, что общий стакан или кружку нужно хорошо вымыть, прежде чем пить из них. Особенно важно хорошо вымыть края, так как к ним прикасаются губами и вместе со слюной возбудители болезней от больного человека могут перейти к здоровому. Недопустимо также пить воду из крана, прикасаясь к нему губами.

Не разрешайте Вашему ребенку навещать товарищей, заболевших инфекционными заболеваниями.

Очень важно следить за своевременным опорожнением кишечника и мочевого пузыря у Вашего ребенка. Запоры и задержка мочи очень вредны и могут вызвать отравление организма. Детям необходимо об этом знать, т.к. некоторые из них терпят, особенно первоклассники, потому что стесняются попроситься в туалет. Туалетом же нужно пользоваться аккуратно.

Дети также должны знать, что при возникновении зуда или других неприятных ощущений в области половых органов, нельзя их трогать, а необходимо сразу, не стесняясь, обратиться к близким взрослым.

Личная гигиена включает вопросы гигиены быта, в первую очередь — поддержание чистоты воздуха в жилище, уход за одеждой и постельными принадлежностями, создание нормальных условий для сна и отдыха.

Воздух жилого помещения легко подвергается загрязнению, при котором увеличивается содержание в нем микробов. Проветривание позволяет снизить загрязненность воздуха в 3 — 5 раз. Оно должно производиться зимой не менее 3-х раз в день (утром, во время уборки и перед сном) продолжительностью не менее 30 минут.

Наиболее эффективно сквозное проветривание. При наличии печного отопления целесообразно сочетать топку печей с одновременным проветриванием. Наиболее благоприятная температура в жилых помещениях 18 — 20 и относительная влажность 30 — 60%. Во избежание сырости следует избегать сушки белья в жилых помещениях. Уборка должна проводиться влажным способом (влажной тряпкой, щеткой) или с помощью пылесоса.

Сухое подметание приводит к подъему в воздух большого количества пыли и микробов. С раннего возраста детей необходимо приучать всегда вытирать ноги при входе в помещение, и дома переодевать сменную обувь; проветривать свою комнату в течение дня и перед сном, а в школе на перемене проветривать класс; систематически вытирать пыль и убирать свою комнату; содержать в порядке свое рабочее место, книги, тетради, игрушки; аккуратно и быстро стелить постель и ежедневно ее проветривать.

Обращаем Ваше внимание на то, что у ребенка должна быть отдельная постель, чистая и не слишком мягкая. Длина кровати должна быть на 15 — 25 см больше длины тела ребенка. Спать он должен в ночной рубашке или пижаме из мягкой хлопчатобумажной ткани и его не надо слишком укутывать. Одежда в процессе носки и постельное белье подвергаются загрязнению пылью и микроорганизмами. Накопление загрязнений в белье за 6 дней носки достигает 4 — 5% его веса; за 120 дней носки — 11%, в верхней одежде накапливается грязи до 15%. Очищение одежды от грязи достигается чисткой щеткой, выколачиванием и стиркой.

Каждый ребенок должен быть опрятным в одежде и обуви, уметь пользоваться одежной и обувной щетками и ежедневно чистить свою одежду и обувь. Так, придя с улицы, одежду надо снять, очистить от пыли при помощи платяной щетки и проветрить. Далее переодеться в специальную чистую одежду для дома. Верхнюю одежду необходимо хранить изолированно в специальном месте (вешалка, шкаф и т.д.).

Постельные принадлежности (простыни, пододеяльники и верхние наволочки) следует менять не реже 1 раза в неделю, а одеяла вытряхивать на открытом воздухе. Почаще выносить подушки и одеяла на открытый воздух и подвергать их солнечному облучению.

Совершенно недопустимо садиться и тем более ложиться на кровать в верхней одежде, не сняв обувь и класть домашних животных на постель. Для животных, содержащихся в доме, необходимо отводить специальное место, выделять посуду, расческу, подстилку.

В городах выгуливать собак в специально отведенных для этой цели местах. В сельской местности не заносить в дом новорожденных животных (теленка, ягненка, жеребенка и др.).

Не гладить и не трогать бездомных и чужих кошек и собак. При укусе животных срочно обращаться к врачу или к взрослому.

Во многих городах и поселках люди пользуются водопроводной водой, которая очищается от примесей при помощи специальных очистительных сооружений и устройств. Кроме того, водопроводная вода хлорируется, и болезнетворные микробы в ней погибают. Но прежде, чем употреблять эту воду некипяченой, нужно, чтобы она отстоялась несколько часов в графине, бачке, ведре. Весной, во время таяния снега, вода загрязняется, и водопроводная вода загрязняется также, изменяются ее цвет, вкус. В это время вода может представлять опасность для здоровья человека. Вот почему нельзя забывать, что каждую весну сырую воду пить нельзя, а только кипяченную.

Кипячение обезвреживает воду, делает ее безопасной для здоровья.

Во многих поселках нашей страны летом используется озерная и речная вода, а зимой воду получают изо льда и снега. Она подолгу хранится в бочках, ведрах и другой посуде. В такой воде много различных примесей, в ней могут содержаться и болезнетворные микробы. Эту воду необходимо кипятить и хранить не более суток в закрытой посуде.

Совершенно недопустимо купаться в загрязненных водоемах, в заросших прудах, в местах стока канализации, в местах водопоя скота.

Ребенок дошкольного возраста легко поддается воспитательному воздействию благодаря развитому чувству подражания, наблюдательности, любознательности и потребности в самостоятельных действиях. Поэтому необходимо использовать эти свойства ребенка при привитии детям гигиенических навыков (своевременное мытье рук, чистка зубов, бережное хранение своей одежды и т.п.). Для этого широко практикуется наглядный показ правильного выполнения гигиенических процедур. Закрепление этих навыков происходит быстрее, если по времени они совпадают с очередными режимными моментами (чистка зубов перед сном, полоскание рта после еды и т.д.).

Большое значение имеет личный пример взрослых, которым дети обычно подражают и уважительное отношение к ним.

Дети должны иметь возможность обращаться за разъяснениями при возникновении каких-либо вопросов к близким взрослым. Для этого необходимы дружба и откровенность с родителями.

Дети хорошо слушают рассказы, стихотворения, смотрят картинки, диапозитивы, плакаты, с большим интересом воспринимают детские фильмы, постановки кукольного театра на гигиенические темы. Разнообразные игры, особенно с куклами, помогают воспитанию гигиенических навыков. Этому способствует и посильная помощь взрослым по хозяйству.

О сохранении и укреплении здоровья детей наряду с семьей должна заботиться школа.

В начальных классах школы необходимо, прежде всего, закрепить знания и навыки, приобретенные в дошкольном возрасте. Кроме того, детей знакомят с тем, какое значение имеют утренняя гимнастика и закаливающие процедуры для укрепления здоровья и хорошей работоспособности.

Только при повседневном гигиеническом воспитании и контроле можно добиться формирования и закрепления у ребенка полезных навыков, т.е. перехода их в стойкие привычки.

Многие навыки прививаются с трудом, и требуется немало усилий и терпения от родителей и педагогов, чтобы они стали привычками.

Гораздо легче достигается успех в воспитании здорового школьника, если имеется контакт семьи и школы.

 

Методическая разработка: Дидактические игры для формирования гигиенических навыков у дошкольников

Дидактические игры для формирования гигиенических навыков у дошкольников

Что сначала, что потом?»

Цель: закреплять представления детей об одежде, формировать навык одевания/раздевания согласно алгоритму действий.

Материал: картинки с изображением куклы, картинки с изображением предметов одежды.

Ход игры: Воспитатель говорит, что кукла собирается на прогулку, но не знает, что ей сначала надеть, предлагает детям помочь кукле одеться на прогулку. Дети «одевают» куклу (раскладывают по порядку все необходимые предметы одежды). Кукла вернулась с прогулки, воспитатель предлагает раздеть её, разложив последовательно карточки.

«Хрюша – грязнуля»

Цель: закреплять знания детей о предметах личной гигиены.

Материал: карточки с изображением поросёнка (грязный, чистый), карточки с изображением предметов личной гигиены.

Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением грязного поросёнка, дети помогают поросёнку стать чистым, показывая и называя картинки с предметами личной гигиены, которые необходимы для того, чтобы быть чистым, опрятным и аккуратным.

«Подберем куклам одежду»

Цель: Учить называть предметы одежды, дифференцировать одежду для мальчиков и девочек, последовательно одевать куклу.

Материал:  две куклы – кукла Катя и кукла Коля, наборы одежды для Кати и для Коли: платье, кофта, юбка; рубашка, брюки, свитер.

Ход игры: Ребята, куклы Коля и Катя собирались прийти к нам в гости, но они никак не могут одеться, так как перепутали свою одежду и не могут найти свои вещи. Давайте поможем им разобраться, где  чьи вещи.

Далее воспитатель предлагает детям выделить заранее подготовленную одежду для мальчика Коли и для девочки Кати.

— Что носят девочки, а что мальчики?

После того как дети выберут одежду для кукол, один ребенок начинает одевать Колю, а другой — Катю.

Воспитатель в это время акцентирует внимание детей на последовательности одевания.

Если ребенок самостоятельно не справляется, взрослый помогает ему совместными действиями. Воспитатель обязательно хвалит детей за то, что куклы одеты правильно и красиво.

Дидактическая игра «Перемешанные картинки»

Цель игры: Закрепить и проверить культурно-гигиенические навыки.

Оборудование: Серия больших картин, к которым дети находят соответствующие маленькие картинки. Например, к большой картине, на которой изображена растрепанная девочка, — гребень; к картине, на которой изображен неопрятный мальчик, — мыло и щетку; к картине с изображением девочки в грязных ботинках – щетку и пр.

Ход игры. Воспитатель вешает на доску большую картину, изображающую неопрятного ребенка, а детям раздает маленькие картинки, на которых нарисованы предметы туалета. Дети ищут среди своих тартинок предмет, которым необходимо дополнить большую картину. Когда они отдают картинку воспитателю, то должны объяснить его назначение, например: «Вот мыло и щетка для умывания». Или: «Вот гребень для того, чтобы девочка причесалась».

Дидактическая игра «Чистоплотные дети»

Цель игры: Проверить знания детей о предметах гигиены и их назначении.

Ход игры:Воспитатель говорит детям, что хочет убедиться в том, что они чистоплотные и аккуратные: пусть они скажут, что нужно для того, чтобы волосы, руки и лицо были чистыми (чем больше они смогут об этом рассказать, тем лучше).

Затем воспитатель говорит: «Руки». Дети, которых она вызывает, отвечают: «Мыло, щетка, полотенце». Подобным же образом дети реагируют на слова «волосы» (гребень, щетка, ножницы, шампунь, мыло), «купание» (ванна, полотенце, душ, умывальник, губка, мыло и пр.).

Вариант. Воспитатель задает вопрос: «Что нам нужно, когда мы утром встаем?». Дети знают, что должны назвать предметы гигиены, которые используются утром (зубная щетка, паста, мыло, полотенце).

Дидактическая игра «Найди пару»

Цель: учить различать парную обувь и одежду, подбирать правильно к левому варианту обуви, одежды – правый.

Оборудование: вырезанные из картона обувь: сапоги, туфли, перчатки, носки, варежки, кукла Маша.

Ход игры: педагог вводит детей в игровую ситуацию: «Маша – растеряша разбросала свою одежду и обувь по разным углам. Она не может ничего найти сама. Один носок нашла, а другой найти не может, один сапог нашла, а другой не знает, где и т.д.». Детям предлагается помочь Маше – растеряше найти пару предметов одежды и обуви. Педагог предъявляет правый вариант пары (носок, сапог и т.д.) и предлагает выбрать левый. При этом дается инструкция: «Найди пару». В случае затруднения выполнения задания помогает отыскать пару, обращает внимание ребенка на одинаковый размер и цвет. Через некоторое время взрослый просит отыскать эту же пару самостоятельно. Другой вариант игры может проводиться на предметах одежды детей. Игра способствует закреплению умения различать левые и правые варианты одежды и обуви, правильно соотносить, на какую ногу или руку одеваем тот или иной вариант.

Дидактическая игра «День рождения»

Цель: учить правилам культурного поведения в гостях, умению поздравлять друг друга.

Оборудование: гости – куклы, игрушки, праздничный стол сервирован с детской посудой, подарки.

Ход игры: ребенок (или выбранный персонаж) сегодня именинник. Он с помощью педагога готовится к приему гостей: сервирует праздничный стол, украшает шариками, мишурой и приводит в порядок помещение. Дети-гости берут маленькие подарки-поделки (заранее приготовленные на уроках труда). Именинник встречает гостей, здоровается со всеми, принимает подарки и приглашает гостей сесть за стол, показывая гостю его место. Рядом с детьми за столом рассажены игрушки. Гости «пробуют» угощение, «пьют» чай, «едят» мороженое. Затем педагог помогает ребенку придумать пожелание для именинника. Педагог рассказывает детям о правилах поведения в гостях.

Каждый из детей должен побыть в роли именинника. Педагог во время игры напоминает детям, как следует себя вести в той или иной ситуации. Игра эмоциональная и очень привлекает детей.

Дидактическая игра «Волшебный шнурок»

Цель: развитие движений мелкой моторики рук, учить вдевать и выдергивать шнурок в отверстия по сюжетной картинке.

Оборудование: игра-книжка «Волшебный шнурок» и шнурки разного цвета (желтый, красный, зеленый).

Ход игры: педагог вместе с ребенком рассматривает сюжетную картинку, просит назвать, кто изображен на рисунке и что он делает. Предлагает ребенку «дорисовать» шнурком (по выбору) недостающие штрихи (элементы) в картинке: лестница, качели и т.д. Если у ребенка не получается выполнить действие самостоятельно, педагог совместно с ним воспроизводит эти действия.

Дидактическая игра «Посади цветочки на лужок»

Цель: научить ребенка вдевать петельку на пуговицы разного размера, развитие мелкой моторики рук, соотнесение правой и левой руки.

Оборудование: зеленое полотно, на которое пришиты пуговицы разного цвета и разного размера, цветы вырезаны из плотной ткани разного размера с прорезями в центре, соответствующими пуговицам.

Ход игры: педагог: «Давайте посадим на лужок красивые цветочки. К каждой пуговичке найди и присоедини нужный цветок. Ребенок выбирает цветок из ткани и пробует вдеть пуговицу на полотне в прорезь, если пуговица не подходит к петельке, педагог предлагает попробовать присоединить к другим пуговичкам и обращает внимание ребенка на размер петельки и пуговицы, чтобы они совпадали». Таким образом, ребенок «сажает» цветы на зеленое полотно. Взрослый хвалит ребенка по ходу игры за каждый прикрепленный цветочек. Детям нравится видеть результат своих действий.

Дидактическая игра «Что ты можешь о них сказать?»

Цель игры: Познакомиться с предметами гигиены и их использованием.

Оборудование: Гребень, щетка для ногтей, мыло, полотенце, умывальник, ножнички, вода в кружке, резиновые куколки.

Ход игры: Предметы гигиены лежат возле воспитательницы на столике и на стуле. Воспитательница называет по имени одного ребенка: «Петя, скажи, что ты видишь здесь?» Ребенок называет отдельные предметы и показывает их. Если он что-либо пропустил, другие дети его дополняют до тех пор, пока все предметы не будут названы. Далее воспитательница задает другому вызванному ребенку следующий вопрос: «Яна, есть у вас дома мыло?».

Когда ребенок ответит утвердительно, воспитательница просит: «Принеси мыло. Посмотри на него внимательно и понюхай его. Что мы с ним делаем? Для чего нам мыло?». Если ребенок не рассказал о мыле чего-либо важного, воспитательница может вызвать следующего ребенка. (Когда мыло уже не нужно, она откладывает его в сторону.)

Воспитательница может задать и наводящие вопросы: «Для чего мама купила мыло?» (Она хочет стирать). «Что сделает мама, когда полотенце станет грязным?» (Выстирает его). «Для чего маме гребень? Какие гребни у вас дома?». В заключение дети умывают и купают кукол, вытирают их и т.д.

Дидактическая игра «Мыльные перчатки. Пузырики»

Цель: учить детей хорошо намыливать руки с внешней и внутренней стороны до образования пузырей. Развитие вдоха и выдоха, целенаправленной воздушной струи.

Оборудование: ванная комната, детское мыло, полотенце.

Ход игры:  Педагог: «Мы подойдем к раковине, откроем кран и пустим теплую воду, а сейчас мы возьмем мыло и сделаем себе красивые «белые перчатки». Педагог поэтапно объясняет процесс намыливания рук. Дети намыливают руки без воды до образования белой пены, затем дети кладут мыло в мыльницу и распределяют мыло по рукам круговыми движениями. Педагог обращает внимание детей на то, что у них получились модные «белые перчатки».

Затем педагог предлагает детям совместить ладошки, сделать маленькую щелочку (отверстие) и тихонько подуть в это отверстие, у нас с другой стороны ладоней выходит мыльный пузырь. Педагог эмоционально фиксирует появление у детей пузырей. Если дотронуться до них пальчиком, то пузыри лопаются потому, что они нежные и воздушные. Если у детей не получается надуть мыльный пузырь, педагог проводит совместные действия с ребенком, помогая ему почувствовать радость от предвкушения появления этого пузыря. После этого мыло смывается под струей теплой воды и руки вытирают насухо полотенцем. В работе целесообразно использовать различные стихи и потешки.

«Ладушки, ладушки, с мылом моем лапушки, чистые ладошки, вот вам хлеб, да ложки!».

«В кране булькает вода. Очень даже здорово! Умывается сама Машенька Егорова» (или педагог называет имя ребенка).

«Знаем, знаем, да, да, да! Где тут прячется вода! Выходи, водица, мы пришли умыться! Лейся на ладошку, по-нем-нож-ку… Нет, не понемножку – посмелей, будем умываться веселей!». Эту игру с сопровождением потешек можно включить в проведение режимных моментов.

Дидактическая игра «Что нужно кукле?»

Цель игры: Формировать в игровой форме культурно-гигиенические навыки младших дошкольников.

Оборудование: Картинки с изображением предметов, используемых при умывании, еде, одевании, мыло, зубная щетка, полотенце, зубная паста, гребень, щетка для рук, заколка, лента для волос, скатерть, ваза, поднос, кружка, ложка, тарелка, столовый прибор, носки, ботинки, шапочка, платье, блузка, юбка, перчатки, курточка.

Ход игры:  Воспитательница знакомит детей с картинками, спрашивает их, для чего нужен каждый предмет, затем берем кукле для умывания. Игра продолжается. Воспитательница направляет игру так, чтобы чередовались все виды деятельности. Например, она говорит: «Наша кукла умылась и хотела бы причесаться, но чем? Наша кукла умылась, но еще не завтракала. Что мы ей дадим есть? Наша кукла собралась на прогулку, что она наденет?»

 Дидактическая игра «Вымой кукле руки»

Цель: создать у детей положительное отношение к мытью рук, объяснить его необходимость и значение.

Оборудование: кукла, умывальник, шкафчик с полотенцем, белое платье.

Ход игры: дети сидят перед игровым уголком, в котором стоит умывальник, шкафчик с полотенцем. Педагог приводит куклу Аню с грязными руками. Кукла Аня собирается в гости и «переодевается». Она «берет» платье «грязными руками» и на платье остаются пятна. Увидев это, кукла Аня начинает плакать. Педагог говорит: «Ой, кукла Аня взяла платье грязными руками! Дети, что же надо сделать? (Правильно, кукле необходимо помыть руки.) Не плачь, Аня, мы сейчас вымоем тебе руки».

Ребенок ведет куклу к умывальнику и моет кукле руки, затем вытирает их полотенцем, берет белое платье и надевает его на куклу. Кукла Аня говорит «спасибо» и уходит в гости. Педагог обсуждает с детьми то, что произошло. Кукла Аня «пришла» с прогулки и не вымыла руки. Педагог: «Дети, надо приходить с прогулки и обязательно мыть руки».

После формирования положительного отношения к навыку мытья рук в процессе дидактической игры педагог переходил к закреплению этого навыка в режимных моментах. При этом ребенок должен был овладеть рядом последовательных действий.

Дидактическая игра «Подберем куклам одежду»

Цель: учить называть предметы одежды, дифференцировать одежду для мальчиков и девочек, последовательно одевать куклу.

Для Кати: рубашка, брюки, свитер, кеды; платье, кофта, юбка, туфли.

Оборудование: две куклы – кукла Митя и кукла Катя, наборы одежды для Мити.

Ход игры. Педагог: «Посмотрите, дети, к нам в гости пришли куклы, но они не могут одеться, они перепутали свою одежду и не могут найти свои вещи. Давайте, поможем им разобраться, где, чьи вещи». Далее педагог предлагает детям выделить заранее подготовленную одежду для мальчика Мити и для девочки Кати. Педагог спрашивает: «Что носят девочки, а что мальчики?» После того, когда дети выберут одежду для кукол, один ребенок начинает одевать Митю, а другой – Катю. Педагог в это время акцентирует внимание детей на последовательность одевания. Если ребенок самостоятельно не справляется, взрослый помогает ему совместными действиями. Игра проводится в последующих вариантах со сменой кукол и одежды и помогает закрепить выбор одежды для мальчиков и девочек. Педагог обязательно хвалит детей за то, что куклы одеты правильно и красиво.

Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку»

Цель: Развивать представление детей об одежде, назначении вещей. Учить последовательно, одеваться. Воспитывать бережное отношение к одежде.

Материал: кукла, коробка с одеждой.

Ход игры: перед детьми сидит кукла Катя. На столе красивая коробка с вещами. Воспитатель говорит и показывает: — В коробке Катина одежда. Достает пальто и говорит: — Это пальто. Дети повторяют за воспитателем. Воспитатель называет цвет пальто (дети повторяют). Воспитатель достает шапочку: — На, Катя, шапочку. Ее надевают на голову.

Дети поочередно достают из коробки колготки, кофточку. Воспитатель начинает одевать Катю на прогулку. Воспитатель: — Сначала наденем кофточку. Вместе с детьми воспитатель последовательно одевает колготки, кофту, шапку, пальто. Куклу выносят в раздевалку. Она смотрит, как дети начинают одеваться на прогулку. Некоторым детям воспитатель (кукла) напоминают последовательность одевания, поощряют самостоятельные действия детей. Кукла с детьми идет гулять.

Дидактическая игра «Причешем куклу»

Цель: учить отображать часто производимые взрослыми действия (причесывание). Развивать культурно-гигиенические навыки. Воспитывать опрятность. Использовать потешку для расширения словаря.

Материал: кукла, петушок, расческа.

Ход игры: на столе у воспитателя сидит кукла в красивом платье, петушок и лежит расческа. – Дети, к нам в гости пришла кукла Катя. Она сама не может причесаться. Давайте ей поможем. Чтобы причесать куклу нам нужен гребешок (расческа). Давайте попросим его у Петушка.

Воспитатель читает потешку:

«Петушок, петушок,

Подари свой гребешок.

Ну, пожалуйста, прошу –

Я кудряшки причешу.»

Петушок дарит детям расческу. Дети поочередно подходят и пытаются причесать куклу. Воспитатель помогает. Педагог читает потешку еще раз и предлагает причесать кого-нибудь из детей. Воспитатель показывает детям красивую причесанную куклу. Дети показывают Петушку, как они причесались сами его гребешком и причесали куклу. Воспитатель, кукла и дети благодарят Петушка и просят его остаться поиграть.

Дидактическая игра :»Почини игрушку»

Цель: Способствовать бережному отношению к вещам Развитие зрительного внимания

Ход игры: Воспитатель: Ребята, как часто случается, что, неосторожно играя, ломаются ваши игрушки, и вот уже так недавно любимая игрушка, заброшена далеко в угол.

— Если игрушка случайно сломалась, её можно починить, попросить маму, или папу пришить или приклеить сломавшуюся деталь, давайте посмотрим, что же произошло с игрушками на этой страничке.

-В этом конверте, лежат части игрушек, которые отломались. Каждый из вас будет доставать из конверта, деталь игрушки, говорить, какой игрушке, она принадлежит, и вставлять её на место.

Воспитатель помогает детям вставить части игрушек в прорези, на место недостающих деталей.

Дидактическая игра: Найди различия

Цель: Формировать умение сравнивать предметы, находить в них признаки сходства и различия. Развивать произвольное внимание, наблюдательность, смекалку, связную речь.

 Ход игры: Воспитатель:

-Ребята, взгляните на  эту картинку.

— Кто на ней изображен?

— А чем мальчик собирается заняться?

-Эти картинки очень похожи, но все-таки не одинаковые.

— Ваша задача найти различия.

-Что бы знать, сколько различий вы отгадали, я буду переставлять фишки, которые находятся сверху, вниз.

— Как только все фишки окажутся внизу, значит, вы нашли все различия.

Дидактическая игра: «Волшебный мешочек»

 Цель: Совершенствовать умения различать и называть предметы личной гигиены: мыло полотенце, зубная щётка, шампунь, мочалка, зубная паста, расчёска.Закреплять понятия: грязный, чистый, опрятный. Формировать понятие важности заботы о собственном здоровье.

Ход игры: (основной вариант)

-Ребята, посмотрите на этого мальчика, что вы можете сказать о его внешнем виде?

-Послушайте, что о себе расскажет сам мальчик:

Рано утром вышел я

Во дворе были друзья.

Подошёл к ним поиграть,

Они стали убегать.

А играть со мной не стали,

И мешочек мне отдали.

И сказали что в мешке

Вещи нужные все мне.

-Давайте посмотрим, что лежит в мешочке?

(Вещи находящееся в мешочке, повёрнуты к детям тыльной стороной, дети достают вещи по одной, и по силуэту пробуют определить — что это. Если это вызывает у них затруднение, воспитатель поворачивает картинку лицевой стороной.)

Воспитатель: Ребята, что это? (ответы детей)

Воспитатель: Попробуйте описать мыло, какое оно? Для чего нужно мыло?

(После ответов детей предмет выставляется на «полку»)

И т.д.

Игра «Носики-курносики»

Цель: учить ребенка пользоваться индивидуальным носовым платком.

Оборудование: индивидуальные носовые платки.

Ход игры: взрослый произносит потешку, демонстрируя каждое действие:

Носовой платок в кармашке (достает платок из кармана),

Будем нос им вытирать (показывает действие с платком),

Чтобы носик, наш курносик, снова чистым был опять

(убирает платок в карман).

Взрослый просит каждого ребенка показать, как он умеет пользоваться носовым платком.

Игра «Обед у кукол»

Цель: формировать интерес к самостоятельным действиям при накрывании стола к обеду.

Оборудование: игрушечная посуда, скатерть, две куклы.

Ход игры: взрослый просит ребенка накрыть стол для кукол, показывает необходимые предметы и действия с ними. Затем предлагает ребенку посадить кукол за стол и угостить обедом.

Игра «Делаем прическу»

Цель: учить ребенка держать в руке расческу и расчесывать волосы движениями сверху вниз.

Оборудование: зеркало, расческа, нарядная кукла.

Ход игры: взрослый демонстрирует ребенку куклу и обращает внимание на ее прическу: «Посмотри, у куклы красивая прическа: длинные, ровные волосы, бантик. Красивая кукла! Давай и тебе сделаем красивую прическу!» Взрослый расчесывает перед зеркалом волосы ребенка, затем просит малыша попробовать это сделать самому: дает расческу в руки ребенку при этом помогает удерживать ее, вести руку с расческой сверху вниз. В конце расчесывания просит ребенка посмотреть в зеркало, обращает его внимание на то, что он стал таким же красивым, как кукла.

Конспект занятия по теме: «Личная гигиена

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 1 «Родничок» г. Охи

Конспект занятия по теме:

«Личная гигиена — залог здоровья» для детей старшего дошкольного возраста

Цель : формирование у детей представлений о здоровом образе жизни

Задачи:

Образовательные:

— закреплять знания правил личной гигиены;

— формировать представления о предметах личной гигиены;

— активизировать словарный запас детей,

— закреплять в речи обобщающее понятие «предметы личной гигиены»

Развивающие:

— развивать устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни;

— развивать познавательную и речевую активность детей;

— внимание, память, мышление, моторику.

Воспитательные:

-воспитывать культуру здоровья дошкольников,

— воспитывать осознанное отношение ребенка к своему здоровью.

Средства: письмо в конверте, презентация, ноутбук, проектор, волшебный мешочек с предметами гигиены, коробочки красного и зеленого цветов, медали «Чистюля» для девочек и мальчиков.

ХОД занятия:

Дорогие ребята! Сегодня к нам пришло письмо. Давайте прочитаем его. (Воспитатель читает «Письмо ко всем детям по одному важному делу» Ю. Тувима)

-Ребята, как вы думаете, почему в письме написано «мойтесь чаще, мойтесь чище? », что это означает?

Ответы детей.

Вос-ль: Каждый должен ухаживать за своим телом и взрослый, и ребенок.

А что может случиться, если не мыться, не мыть руки, не умываться? Ответы детей.

А вы знаете, что приключилось с одним мальчиком, который не умывался?

Воспитатель читает отрывок из сказки К. Чуковского «Мойдодыр».

Вы совершенно правильно сказали, что можно заболеть, если не мыть руки, не мыться. Наше тело покрыто кожей, она защищает наши внутренние органы от микробов. А если не мыться, поры кожи забиваются, микробов становится все больше и больше, и кожа уже перестает быть нашим защитником. Микробы попадают внутрь организма и вызывают болезни. Вот почему за кожей необходим уход. Да не только за кожей тела, но и за кожей рук, за волосами, ногтями. Но ухаживать тоже нужно по определенным правилам. А правила эти называются «Правила личной гигиены».

Что же такое личная гигиена? (СЛАЙД 3)

А что мы должны делать, чтобы соблюдать личную гигиену? (СЛАЙД4) Ответы детей. Вспомните, что говорил Мойдодыр: «Надо, надо умываться по утрам и вечерам… »

Как вы думаете, ребята, какие предметы нам понадобятся для соблюдения личной гигиены? Попробуйте отгадать загадки.

СЛАЙД 5. Загадка:

Не люблю грязнуль, нерях,

Грязных шортиков, рубах.

Чтоб без сажи были лица,

Предлагаю всем умыться.

А чтоб тело чистым было,

Вам поможет в этом… (мыло)

Вос-ль: Если мы возьмем мыло, сможем мы вымыть руки? Ответы.

Вос-ль: Конечно, нам понадобится и вода. Мыло и вода – наши лучшие друзья в борьбе с микробами. А кто такие микробы? Ответы. СЛАЙД 6.

Размер микробов составляет от тысячных до миллионных долей миллиметра, рассмотреть их можно только под микроскопом. Молодцы! А когда нужно мыть руки? Ответы.

СЛАЙД 7. Загадка:

На себя я труд беру:

Пятки, локти с мылом тру

И коленки оттираю,

Ничего не забываю.

Вос-ль: Молодцы! А для чего нужна мочалка? Когда мы моемся с мочалкой?

СЛАЙД 8. Загадка:

Костяная спинка,

Жестяная щетинка,

С мятной пастой дружит,

Нам усердно служит.

Вос-ль: А зачем нужно чистить зубы? Ответы.

А сколько раз в день нужно чистить зубы? Ответы.

Ребята, у каждого человека зубная щетка должна быть своя, и менять ее надо через 2-3 месяца? Как вы думаете, почему? Ответы.

СЛАЙД 9. Загадка:

Возле зеркала на полке

Поселился хитрый ёж.

С ним расчешешь куклу Катю

И косичку заплетёшь.

Станет модною причёска,

Если трудится (расческа)

Вос-ль: А вы знаете, зачем нужно расчесывать волосы? Может, это и не нужно вовсе? Ответы.

И расческа тоже должна быть у каждого своя. Расчески бывают разные: гребешки, массажные щетки. А из чего делают расчески? Ответы.

СДАЙД 10. Загадка:

Должен быть всегда в кармане

У Надюши, Бори, Тани,

Тети Веры, дяди Пети

и у всех людей на свете.

Без него никак нельзя!

Надо брать с собой, друзья,

В театр, парк иль на каток

Чистый носовой. (платок) .

Вос-ль: Молодцы! А носовой платок у каждого должен быть свой, или можно дать его соседу, когда он ему необходим? Ответы.

Платочки тоже бывают разные: бумажные – одноразовые, и из ткани, которые можно постирать.

СЛАЙД 11. Загадка:

Если в ванной ты собрался

Брызгаться, плескаться,

Мыться в душе, руки мыть,

Шумно умываться,

В мыльной пене полежать

И в воде погреться

Не забудь с собою взять

Большое (полотенце) .

Вос-ль: Полотенце должно быть у каждого свое. У нас в саду у детей свое у каждого, и у воспитателей тоже. Никто чужим полотенцем не вытирается. Почему? Ответы.

Ребята, есть полотенца для рук и лица, есть для ног. Можно ли вытирать полотенцем для рук ноги? И наоборот? Ответы детей.

Молодцы! А теперь давайте поиграем?

Физкультминутка СЛАЙД 12.

Кто умеет чисто мыться?

Кто водички не боится?

Это – мы, это – мы,

Это, это, это – мы!

Умываться мы умеем,

Моем руки -вот так; вот так,

Моем шею — вот так; вот так,

Чистим зубки — вот так, вот так.

Мы помылись, как большие,

Вот мы чистые какие!

Посмотри, посмотри!

Вос-ль: Ребята, мы с вами выяснили, что предметы гигиены могут быть как индивидуальными, так и теми, которыми могут пользоваться все члены семьи. Слайд 13. Слайд 14.

Вос-ль: А сейчас, чтобы проверить, как вы запомнили то, о чем мы говорили, предлагаю поиграть в игру «Чем я могу поделиться». У меня есть «Чудесный мешочек». В нем находятся предметы гигиены. А на столе две коробочки красного и зеленого цвета. В коробочку красного цвета будем класть предметы, которые давать другим нельзя, потому что это личные предметы, а в коробочку зеленого цвета- те предметы, которыми могут пользоваться все.

(Проводится игра)

Вос-ль: Молодцы! Ребятки, о чем мы сегодня с вами говорили, что интересного вы узнали?

Дети: Мы узнали о предметах личной гигиены.

Вос-ль: Для чего нужны эти предметы?

Дети: Эти предметы нужны для того, чтобы соблюдать правила личной гигиены.

Вос-ль: Давайте еще раз их повторим!

Слайд 15.

1) Утром и вечером нужно умываться каждый день;

2) Нужно мыть руки после прогулки, перед едой, после посещения туалета, игр;

3) Моясь в душе, потри тело мочалкой;

4) Чистить зубы нужно каждый день утром и вечером;

5) Расчесывай волосы каждый день утром и после ванны.

6) У каждого должны быть свои зубная щетка, мочалка, расческа, полотенце.

Слайд 16. МОЛОДЦЫ!

Вос-ль: Вот мы с вами и повторили правила личной гигиены. Вы поняли, как важно заботиться о себе, поддерживать тело в чистоте, быть опрятным, аккуратным, чистым, а, значит, быть здоровым! Потому что (дети хором) –чистота-залог здоровья!

Сюрпризный момент: награждение детей медалями «Чистюля».

Список литературы:

1. «Гигиена и здоровье. Тематический словарь в картинках: Мир человека». М. : Школьная пресса, 2011.- 32с.

2. И. М. Новикова «Формирование представлений о здоровом образе жизни у старших дошкольников». М. — Мозаика-Синтез, 2010 г.

Методическая разработка: Гигиена детей дошкольного возраста

Гигиена детей дошкольного возраста

Слайд№2

Большое значение в охране и укреплении здоровья ребенка принадлежит его гигиеническому обучению и воспитанию.

Гигиеническое воспитание — это часть общего воспитания, а гигиенические навыки — это неотъемлемая часть культурного поведения. Глубоко не правы те, кто считает, что сообщение детям гигиенических знаний и привитие им гигиенических навыков является делом медицинских работников. Это кровное дело родителей, тем более что грань, отделяющая навыки гигиенического поведения от элементарных правил общежития, настолько неопределенна, что ее можно считать несуществующей.

Приходить в детский сад или школу с чистыми руками — это гигиеническое или общекультурное правило? Закрывать рот носовым платком при кашле? Не приходить в детский сад или школу больным? Все эти правила и обосновывающие их знания должны войти в сознание детей путем внушения, систематического воспитания и это должны делать в первую очередь родители.  Большое значение в профилактике различных заболеваний принадлежит личной гигиене. Личная гигиена — это уход за своим телом и содержание его в чистоте.

Слайд№3

Личная гигиена — совокупность гигиенических правил, выполнение которых способствует сохранению и укреплению здоровья. Обучение дошкольников гигиене — задача родителей и воспитателей, поэтому желательно обеспечить полную согласованность требований ДОУ и семьи ребенка. Важно выработать общие критерии оценки отдельных действий, и в саду, и дома четко определить место расположения вещей, игрушек, порядок их уборки и хранения. Для детей особое значение имеет постоянство условий, знание назначения и места каждой нужной ему в течение дня вещи. Дошкольникам необходимо сообщать элементарные знания о рациональных правилах личной гигиены детей, раскрывать их значение для каждого и для окружающих, воспитывать соответствующее отношение к гигиеническим процедурам. К главным научно-методическим приемам обучения относятся наглядные, словесные, игровые и практические. Осваивая навык, ребенок обычно стремится многократно выполнить определенное движение. Постепенно он учится все более самостоятельно и быстро справляться с поставленной задачей. Взрослый только напоминает или спрашивает, не забыл ли ребенок сделать то или иное задание, а в дальнейшем предоставляет ему большую самостоятельность. Но проверять, правильно ли ребенок все выполнил, следит ли он за личной гигиеной, нужно на протяжении всего дошкольного возраста.

Слайд№4

Гигиена детей: режим дня

Режим дня обеспечивает ежедневное повторение гигиенических процедур в одно и то же время, что способствует постепенному формированию навыков и привычек культуры поведения и личной гигиены. Слайд№5

 Режим дня приучает организм ребенка к определенному ритму, обеспечивает смену деятельности, предохраняя нервную систему детей от переутомления.

Умывание – первый этап гигиены дошкольников

Слайд№6

Каждое утро все дети должны умываться: мыть лицо, руки, шею, уши. Умываться также нужно после прогулок и вечером. Если полотенце, после того как им вытирались, остается чистым, значит, ребенок умылся хорошо.

Уход за телом в детском возрасте зависит от воспитания ребенка. У него должен быть выработан уже самостоятельно. Если в два года, малыш еще учится мыть ручки, то в шесть лет ребенок может вымыть их сам, засучив рукава, намылить мокрые ручонки, и тщательно удалить мыльную пену с грязью, затем насухо вытереть их полотенцем. Ногти мыть щеткой каждый день, а подстригать их раз в неделю. Гигиена для детей дошкольного возраста должна быть чуть ли не на первом месте, так как в этот период развития он много гуляет и играет на детских площадках, а там соответственно

К шести годам воспитанный по режиму ребенок уже самостоятельно следит за собой, и у него выработанный инстинкт личной гигиены. Он без проблем вымоет руки после посещения туалета, после прогулки на улице, после того, как поиграет с животными, перед едой и по мере загрязнения.

Гигиена полости рта у дошкольников 

Слайд№7

Чтобы предупредить заболевание и разрушение зубов, надо приучить детей после обеда полоскать рот теплой водой. Маленьким детям первое время это дается с трудом, но, повторяя нужные движения за взрослыми, они постепенно привыкают правильно полоскать рот. В 2-летнем возрасте знакомим ребенка с зубной щеткой, в игровой форме учим чистить зубки. Сначала малышом это воспринимается как игра, развлечение, но если это делать систематически, то ребенок привыкает и испытывает в этом необходимость. С 3-4-летнего возраста детей надо приучать чистить зубы правильно, выполняя необходимую гигиену полости рта у дошкольников: верхние зубы — сверху вниз, нижние – снизу-вверх с наружной и внутренней сторон. Дети должны чистит зубы перед сном, и утром после сна. Не реже двух раз в год детей необходимо показывать зубному врачу.

Пользование носовым платком – основа гигиены детей

Слайд№8

В кармане у дошкольника всегда должен быть чистый носовой платок. С самого начала второго года жизни можно приучить ребенка к платку. Если малышу регулярно вытирать грязный нос, то после двух лет он будет просить об этом сам. При насморке не следует заставлять ребенка сморкаться часто: воспаленная слизистая оболочка от частого сморкания еще больше раздражается. Важно научить детей правильно сморкаться, зажимая одну ноздрю, иначе слизь вместе с микробами может проникнуть в барабанную полость и вызвать воспаление среднего уха. Обучать этому нужно осторожно, не зажимая ребенку нос слишком сильно. Неприятные резкие движения взрослых во время обучения гигиеническим навыкам, вызывающие у ребенка боль, — основная причина нежелания и даже сопротивления малышей тому, чтобы приобщаться к гигиене.

Купание как элемент гигиены детей дошкольного возраста

Слайд№9

Кожа защищает тело человека от болезней. Когда ребенок бегает, прыгает и ему становится жарко, то на его коже появляются капельки пота. Кроме того, на коже есть тонкий слой жира, кожного сала. Если кожу долго не мыть, то на ней накапливается жир и пот, на которых задерживаются частицы пыли. От этого кожа становится грязной, грубой и перестает защищать тело. Грязная кожа может принести вред здоровью и, кроме того, грязные, неряшливые люди всегда неприятны всем окружающим. Поэтому кожу нужно мыть и за ней необходимо ухаживать.

Купание и умывание должны быть приятны ребенку. Если в глаза попадает мыло, а воду льют такой сильной струей, что он захлебывается, если вода слишком холодна или слишком горяча, то неудивительно, что ребенок будет сопротивляться купанию. Когда взрослые поступают бережно, то ничего, кроме приятных ощущений, купание вызвать не может. Каждый вечер принято тщательно мыть ребенка: лицо, руки, ноги, и тщательно подмывать. Если ребенок ежедневно не принимает душ или ванну, то его надо купать два раза в неделю. Ноги надо мыть перед ночным сном, а летом и перед дневным.

Гигиена волос и ногтей у детей

Слайд№10

 В волосах накапливается пыль, смешиваясь с кожным салом, она оседает на коже, что создает благоприятные условия для развития болезнетворных микробов. Поэтому малышам дошкольного возраста нужно подстригать волосы, чаще их мыть, причесывать не реже двух раз в день, выполняя необходимую гигиену детей. Девочкам, у которых длинные волосы, можно завязывать их небольшими хвостиками или заплетать в косички. У каждого ребенка должна быть своя расческа. Расчески еженедельно нужно мыть щеткой с мылом и хранить в определенном месте.

Слайд№11

В этом возрасте дошколята не способны сами ухаживать за ногтями. Их подстригают взрослые, но ребенок может сам вычищать грязь из-под ногтей щеточкой.

Гигиена детей: приучение к опрятности 

Слайд№12

Необходимо следить за чистотой и опрятностью одежды и обуви детей. Уже на третьем году жизни это должно стать предметом заботы самого ребенка. Даже если он еще не в состоянии заметить непорядок в одежде или обуви, он должен привыкать устранять его — самостоятельно или с помощью взрослых. Запачкалась рубашка или платье — нужно принести чистые и помочь переодеться, промокли ботинки — необходимо переобуться. Расстегнулась пуговица, развязался шнурок — следует попросить ребенка застегнуть или зашнуровать. Если с раннего возраста обращать внимание ребенка на неопрятность — через некоторое время он начнет ощущать потребность в чистоте и будет испытывать своеобразное неудобство, пока не приведет себя в порядок — сам или с помощью взрослого.

Слайд№13

 Воспитать у ребенка привычку быть чистым и опрятным несложно. Главное — делать это последовательно. Также нужно помнить, что в дошкольном возрасте дети особенно склонны к подражанию, поэтому большую роль в формировании навыков играет личный пример взрослых.

МБДОУ Боевой детский сад

Выступление на родительском собрании по теме: «Гигиена детей дошкольного возраста»

                        Подготовила и провела:

                              воспитатель Лакеенко А.В.

2019

План-конспект занятия по теме: конспект занятия «Предметы личной гигиены»

Этапы занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Орг. Момент

Цель: Заинтересовать детей в предстоящей деятельности.

II.Основная часть.

Цель: Расширение кругозора, развитие мышления, воображения, речи, слухового внимания, подвижной активности детей.

1. Сюрпризный момент.

2. Беседа об опрятности.

3.Игра с мячом.

4.Работа со стихотворением.

4.Физминутка.

5.Работа с загадками.

6.Игра-имитация « Мы спортсмены»

III.Итог занятия.

Дорогие ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну

« Здоровья».Вы готовы?

Воспитатель читает стихотворение.

Отправляемся в перед

много нас открытий ждет!

Мы шагаем друг за другом.

Лесом и зеленым лугом.

Зашагали наши ножки,

прямо по дорожке.

Поскачем по дорожке

меняя часто ножки.

И по кочкам мы пойдем,

Все преграды перейдем!

-Вот мы и попали с вами в страну «Зоровья».Где мы будем веселиться и многому учиться: как здоровым быть, зачем руки надо мыть, витамины принимать и про спорт не забывать?

Воспитатель показывает куклу.

-Ребята. Сегодня к нам пришел мальчик-Непослуха.

 Воспитатель разговаривает с Непослухой.

-Непослуха, ты почему такой грязный, а какая у тебя одежда,какие у тебя волосы.

( Подносит его к уху).

-Непослуха говорит, что он чистый. А как вы думаете чистый он?

-как вы думаете почему он стал такой неопрятный, чумазый?

-Как вы думаете, что может случиться если не умываться?

Ребята, давайте расскажем Непослухе

какие принадлежности нужны для умывания, что бы быть чистыми и опрятными)

Воспитатель кидает мяч детям.

-А когда нам нужно мыть руки?

Каждый раз перед едой

нужно руки мыть водой!

Чтобы быть здоровым. Сильным

Мой лицо и руки с мылом!

-Вот видишь Непослуха, что нужно делать что бы сохранить свое здоровье.

-Непослуха, поиграй с нами.

Воспитатель называет полезные и вредные привычки.

Умываться, драться, делать зарядку, ходить в грязной одежде, вытирать пыль и т.д)

Воспитатель достает конверт с картинками.

-Посмотрите здесь какие то картинки с загадками. Я буду загадывать, а вы постарайтесь отгадать.

Целых 25 зубков,
Для кудрей и хохолков.
И под каждым, под зубком –
Лягут волосы рядком

Вафельное и полосатое,
Ворсистое и мохнатое,
Всегда под рукою —
Что это такое?

Костяная спинка,
Жесткая щетинка, С
мятной пастой дружит,
Нам усердно служит

Гладко и душисто,
Моет очень чисто,
Нужно, чтоб у каждого было.
Что это?

Воспитатель выставляет картинки-отгадки.

-Ребята, давайте покажем, Непослухе какие  виды спорта мы знаем.

Сейчас мы превратимся в спортсменов.

Я буду называть вид спорта, а вы показывать движения.

Катание на лыжах, на коньках, плавание, бег, прыжки.

Воспитатель подносит куклу к уху, слушает.

-Ребята, Непослуха говорит, что он понял, как важно быть чистым и аккуратным, что бы сохранить свое здоровье. Только он расстроен, что неправильно умывался и пользовался принадлежностями для умывания. Давайте пройдем в умывальную комнату и покажем ему как нужно умываться.

Ответы детей.

Дети выполняют движения.

Дети идут шагом.

Дети проходят по дорожке.

Дети подскакивают, поднимая ноги.

Шагают по «кочкам» ( по кружкам)

Дети смотрят на куклу и отвечают.

Дети отвечают (потому что он не умывался, не следил за своим внешним видом)

Микробы попадут, может заболеть.

Дети стоят в кругу, ловят мяч, называют предмет и кидают обратно воспитателю.

) мыло, зубная паста, шампунь, расческа и т.д)

Дети отвечают.

Дети слушают стихотворение.

Дети еще раз повторяют, когда нужно мыть руки.

Если дети слышат полезные привычки- хлопают, вредные-топают.

Дети отгадывают загадки.

Расческа

Полотенце

Зубная щетка

Мыло.

Дети показывают вид спорта движениями

Все проходят в умывальную комнату и показывают как нужно правильно умываться.

Воспитательное занятие «Правила гигиены»

Конспект занятия на тему: «Правила личной гигиены»

Цели: — формировать основные правила личной гигиены; уметь правильно чистить зубы, соблюдать правила личной гигиены;

— привитие навыков здорового образа жизни, развивать гигиенические навыки: мытьё рук, чистка зубов, еженедельное купание.

— воспитывать умение слушать друг — друга, общаться, быть терпимым, уважать мнение товарища, чувствовать ответственность за знания других.

Оборудование: занятие-презентация.

экран, проектор, ноутбук, видеозаписи мультфильма «Мойдодыр», посылка от Мойдодыра с предметами личной гигиены, конверт с письмом, кувшин с водой, тазик, зубная щетка.

Ход занятия

I.Организационный момент.

Здравствуйте дети!

Дети, давайте улыбнёмся друг другу, гостям и начнём наше занятие

Сегодня мы поговорим с вами о правилах личной гигиены

II. Актуализация опорных знаний.

Постановка проблемы.

— Детям зачитывается отрывок из произведения С.Я. Маршака «Мойдодыр»-

-Ребята как вы думаете, почему от мальчика сбежали все вещи?

А как можно назвать этого мальчика?

Ответы детей- (Неряха, грязнуля………….)

— Правильно. Что надо делать, чтобы не стать похожим на этого мальчика?

Ответы детей- (Мыть руки, умываться, мыться, чистить и стирать одежду, расчесываться.)

— Молодцы! Именно о правилах личной гигиены мы будем говорить на занятии.

-А как вы думаете, что такое «личная гигиена»? (вам помогу)

Личная гигиена – это уход за своим телом, содержание его в чистоте.

К концу занятия мы с вами узнаем правила о личной гигиены.

III. Открытие нового знания .

Сценка про грязнулю.

-Стук в дверь (входит девочка)

-Девочка здоровается с детьми.

Воспитатель. — Ах ты, девочка, чумазая

Где ты руки так измазала?

Чёрные ладошки, на руках дорожки

Девочка — Я на солнышке лежала

Руки кверху всё держала

Вот они и загорели.

Воспитатель. — Ах ты, девочка, чумазая

Где лицо ты так измазала?

Кончик носа чёрный

Будто закопчённый.

Девочка — Я на солнышке лежала

Носик кверху я держала

Вот он и загорел

Воспитатель — Девочка нужно руки тебе помыть.

— Сейчас мы попросим ребят, чтобы они тебе помогли

— Ребята кто поможет девочке?

— Сережа салфетку возьмёт

И ладошки ей потрёт.

-Катя платочек возьмёт

И носик ей потрёт.

Девочка — Не трогайте ладошки

Они не будут белые

Они же загорелые.

Воспитатель — Давайте посмотрим на её руки.

А ладошки то отмылись.

— Да. Значит, это была грязь.

-Давайте девочку научим правильно умываться.

-Кто мне поможет? (над тазиком льём воду, девочка с мылом моет руки).

– Намочить руки, взять мыло, намылить руки до пены, затем смыть пену водой. Теперь чистыми руками моем лицо, уши, шею.

— Ребята, а сколько раз нужно мыть руки?

-Правильно.

-Обязательно моют руки перед едой, после прогулки.

Но умываются не только люди, но и звери, птицы, насекомые.

-А сейчас мы посмотрим, как они умываться?

(просмотр отрывка из мульт.)

Физкультминутка

Чтобы быть здоровым, сильным

Мой лицо и руки с мылом

Рано утром не ленись

На физкультминутку становись.

Все знают песенку про маленьких утят, потанцуем вместе с ними.

(Дети встают с мест и начинают двигаться под музыку) Молодцы

IV. Предметы личной гигиены.

-Ребята пока мы танцевали к нам пришла посылка

— Давай те узнаем от кого эта посылка.

-Читают надпись

Дорогие ребята!

Я посылаю вам посылку. В ней находятся интересные загадки и к ним отгадки. Постарайтесь разгадать загадки. Желаю удачи. До свидания.

Ваш Мойдодыр

-Ну что ребята отгадаем загадки? (зачитываются загадки). Из посылки достаются предметы.

Лёг в карман и караулю:

Рёву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слёз,

Не забуду и про нос.

осовой платок)

Гладко и душисто, моет очень чисто.

Нужно, чтоб у каждого было – Что, ребята? (Мыло)

На себя я труд беру:

Пятки, локти с мылом тру,

И коленки оттираю,

Ничего не забываю.

(Мочалка)

Вытираю я, стараюсь

После бани паренька.

Всё намокло, всё измялось –

Нет сухого уголка.

(Полотенце)

Хожу-брожу не по лесам,

А по усам, по волосам

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей.

асческа)

. Кто считает зубы нам

По утрам и вечерам.

убная щётка)

Молодцы вы отгадали все загадки, ребята эти предметы относятся к предметам личной гигиены (По ходу работы воспитатель достает кусок мыла, зубную щетку, носовой платок, расческу, полотенце, зеркало, щетку для чистки одежды.)

-Ребята, а вам знакомы эти предметы? Для чего они нужны?

-дети дают ответы.

V. Первичное закрепление

-Ребята, а кто мне скажет для чего нужна зубная щётка?

-Почему надо чистить зубы?

-На зубах постоянно образуется налёт . Он состоит из микробов и остатков пищи . Пища застревает и между зубами . Поэтому очень важно уметь правильно чистить зубы.

-Давайте поучимся правильно чистить зубы.

(показ слайда) E:\катя\yhod2.gif.jpeg

1.Учимся чистить зубы

Смотрим на картинку

1). С начало чистим стенки зубов, начинаем с задних зубов из нутрии ,затем с наружи плавно водим щёточкой с верху вниз.

2)Затем чистим передние стенки зубов

3)Это мы почистили стенки а надо ещё верхушки почистить . По ним щёткой водим кругами.

Когда почистим зубы, щетку надо помыть и поставить в стаканчик.

-Сколько раз надо чистить зубы?

( Два раза в день: утром и вечером).

Закрепление: и так кто мне скажет, как правильно чистить зубы?

Молодцы.

Ребята, как вы думаете, чистка зубов, мытье рук и т.д. на что влияет?

Молодцы. Конечно же, на наше здоровье. Если мы не будем соблюдать правила личной гигиены, мы можем заболеть. И как вы думайте, где мы можем оказаться? Отгадайте загадку: Этот дом многоэтажный

Чистый, светлый, очень важный.

Встретишь разных здесь врачей.

Лечат взрослых и детей.

Будете лежать в постели,

Коль серьезно заболели.

Не хотим здесь очутиться!

Где, скажите-ка?…

(Больница)

Я под мышкой посижу

И что делать укажу:

Или уложу в кровать,

Или разрешу гулять.

(Градусник)

Вот мы с вами поговорили, как сберечь свое здоровье и повторили, как надо мыть руки, умываться, чистить зубы. Еще раз посмотрите на все предметы, лежащие у меня на столе.

-Какие предметы нужны, чтобы умыться? (мыло и полотенце)

— А какие предметы нужны чтобы почистить зубы? (зубная щётка и зубная паста)

Все эти предметы относятся к предметам личной гигиены они нам необходимы, чтобы соблюдать правила гигиены.

-И так ребята, вот мы с вами и определили основные правила личной гигиены

(показ слайда)

1. Умываться по утрам и вечерам.

2. Чистить зубы нужно 2 раза утром и вечером,

3. Ежедневно расчёсывать волосы,

4. Стричь вовремя ногти.

V. Итог урока.

Ребята вы будете соблюдать правила личной гигиены?

А чтобы вы не забывали о них «Мойдодыр выслал вам носовые платочки».

И отрывок из мульт. Где поётся о чистоте и здоровье.

Спасибо вам ребята вы были активными и внимательными на занятии.

Конспект открытого занятия на тему: «Предметы личной гигиены»

Направление: Здоровый образ жизни

Тема: «Предметы личной гигиены»

Цель: Сформировать у учащихся желание заботиться о своём здоровье; соблюдать правила личной гигиены.

Задачи:

Образовательные: Познакомить детей с понятием “предметы личной гигиены”. Закрепить название предметов личной гигиены, формировать у детей представления о них. Помочь детям понять, что здоровье зависит от соблюдения правил личной гигиены.

Воспитательные: Воспитывать у детей желание заботится о своём здоровье. 

Коррекционные: Развивать внимание, мышление, воображение, активный и пассивный словарь. 

Форма проведения: беседа с элементами игры.

Оборудование: Интерактивная доска, пазлы с картинками предметов личной гигиены, атрибутика занятия (таз, мыло, мочалка, полотенце, носовой платок, зубная щётка, зубная паста, расчёска).

Предварительная работа: просмотр мультфильмов: «Королева зубная щётка», «Мойдодыр». Стихи, загадки о предметах личной гигиены. Чтение рассказов и сказок о гигиене.

Ход занятия:

1. Организационный момент: Ребята, у нас сегодня гости, давайте со всеми поздороваемся.

2. Подготовка к основной теме: Каждый человек должен владеть элементарными санитарно-

гигиеническими навыками, иметь определенный уровень знаний, сознательно относиться к своему здоровью. Сегодня мы познакомимся с предметами личной гигиены. Слайд1

3. Словарная работа: Личная гигиена- это совокупность навыков и привычек.

4. Основная часть: Личная гигиена- это совокупность навыков и привычек, которые приобретают уже в дошкольном возрасте и применяется в течении всей жизни. Каждый человек должен владеть элементарными санитарно- гигиеническими навыками, иметь определенный уровень знаний, сознательно относиться к своему здоровью. Слайд 2.

Стихотворение о гигиене расскажет нам Анечка. Слайд 3.

Что такое гигиена,

Знают кошка и гиена,

Бурый мишка, мишка белый,

Ёж, собака и пчела,

Что всегда не грех помыться,

Вымыть лапы и копытца,

Ну, а после можно смело

Приниматься за дела!

И пчелу не пустят в улей,

Окажись она грязнулей,

А всего-то обнаружат

Пять пылинок средь пыльцы.

И всегда отыщет птица

Полминуты, чтоб умыться

И спешит спуститься к луже,

Даже если есть птенцы!

Как не вспомнить про енота:

Для него мытьё работа.

Для него основ основа –

Прежде мой, потом грызи.

Да и каждый поросёнок

Чистым хочет быть с пелёнок,

И бедняга не виновен,

Что содержится в грязи.

— Понятие «личная гигиена» включает заботу о чистоте тела, постели,

одежды и обуви, соблюдение режима дня, а также гигиену сна, отдыха приема пищи. Слайд

. Стихотворение «Что такое быть чистым» нам расскажет Дэмир. Слайд 5.

Что такое чистым быть?

Руки чаще с мылом мыть,

Грязь убрать из-под ногтей,

Да постричь их поскорей

Умываться по утрам

И еще по вечерам.

Чисто вымою я уши —

Будут уши лучше слушать.

Отчего блестят глаза?

С мылом умывался я.

Мне еще нужна сноровка,

Чтобы зубы чистить ловко.

Дружат волосы с расческой,

Хороша моя прическа.

Ай, лады, ай, лады,

Не боимся мы воды,

Чисто умываемся,

Всем улыбаемся.

— От простой воды и мыла у микробов тает сила. Слайд 8

— Что относится к предметам гигиены. Слайды 9-15

Ответы детей:

Дэмир — мыло,

Аяулым — шампунь,

Марсель — мочалка,

Анна — зубная щётка,

Дима — носовой платок,

Айла — полотенце,

Демир — расчёска.

— Правильно. А к предметам личной гигиены, относятся только те предметы, которыми пользуется один человек. Они называются предметами личной гигиены.

— А что это за предметы личной гигиены, нам помогут узнать загадки. Слайды 17-22

Для этого давайте отгадаем загадки:

Слайд 17.

Лёг в карман и караулю:

Рёву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слёз,

Не забуду и про нос. (носовой платок)

Слайд 19.

На себя я труд беру:

Пятки, локти с мылом тру

И коленки оттираю,

Ничего не забываю. (мочалка)

Слайд 20.

Вытираю я, стараюсь

После бани паренька.

Всё намокло, всё измялось –

Нет сухого уголка. (полотенце)

Слайд 21.

Хожу-брожу не по лесам,

А по усам, по волосам

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей. (расчёска)

Слайд 22.

Кто считает зубы нам

По утрам и вечерам. (зубная щётка)

5.Физкультминутка: Слайд 16

Ах, вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда!

Брызги — вправо, брызги – влево!

Мокрым стало наше тело!

Полотенчиком пушистым

Вытрем ручки очень быстро.

Воспитатель: на доске у нас картинка, нужно каждому предмету найти пару. Слайд 24.

Индивидуальная работа: (проводится с: Ваисовым И., Аблизовым Р. Колесовым Р)

Учащиеся собирают разрезные картинки. Называют, что на них изображено.

— Ребята какие поговорки вы знаете о гигиене?

Чистота – лучшая красота. (Гладченко Анна)
Чисто жить – здоровым быть.(Налимов Дэмир)
Чистота — залог здоровья. (Искалиев Марсель)

Молодцы ребята!

— На картинке изображены разные предметы. Какой из предметов здесь лишний? Слайд 25,26

— Ребята вы узнаёте персонажа из мультфильма «Мойдодыр» Слайд 6.

Правильно! Это всем известный…

Вдруг из маминой из спальни,
Кривоногий и хромой,
Выбегает умывальник
И качает головой:

«Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,
Неумытый поросёнок!
Ты чернее трубочиста,
Полюбуйся на себя:
У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,

Что сбежали даже брюки,
Даже брюки, даже брюки
Убежали от тебя.

Слайд 7. Надо, надо умываться по утрам и вечерам, а нечистым трубочистым, стыд и срам.

6. Итог занятия: Прослушивание песни из мультфильма «Мойдодыр»

Почему важна личная гигиена для дошкольников?

Конечно, вы знаете, как важно научить вашего ребенка гигиене. И теперь, когда ваш ребенок дошкольник, вы должны быть очень осторожны. Итак, как ты это делаешь? Какие шаги вы должны следовать? Не волнуйтесь! Прочитайте наш пост. Здесь мы рассмотрим, насколько важно обучение гигиены для дошкольников и развитие гигиенических привычек!

Почему важна гигиена для дошкольников?

При надлежащей личной гигиене вы можете защитить своего малыша от болезнетворных микробов.Хорошая гигиена — ключ к здоровому образу жизни, и мы, возможно, написали эту строку 1007 раз, но это звучит правдоподобно! Очень важно, чтобы вы рассказали ей о личной гигиене.

Дети ее возраста легко адаптируются к новым изменениям и формируют привычку на всю жизнь. Правильные гигиенические привычки могут помочь вашему малышу жить счастливой жизнью (1).

7 Гигиенические привычки для дошкольников:

1. Мытье рук:

Попросите ее вымыть руки до и после еды или после посещения туалета. Вы можете использовать мыло и развлекать своего ребенка, делая мыльные пузыри.Она будет любить трюк и попытаться скопировать его, мыть руки в процессе (2).

2. Гигиена полости рта:

Научите вашего малыша правильно обращаться с кистью, крепко держите ее и чистите зубы два раза в день. Регулярная чистка предотвращает вредные инфекции десен или разрушение зубов. Покажите им, как пользоваться зубной щеткой и чистить верхние коренные зубы. Зубная нить является еще одной важной частью гигиены полости рта для дошкольников. Зубная нить удаляет частицы пищи, застрявшие в зубах (3).

[Читайте: Стоматологическая гигиена малышей ]

3.Купание:

Как и взрослые, малыши должны регулярно купаться и содержать тело в чистоте и без микробов. Продемонстрируйте правильную технику купания вашему малышу. Вы можете попросить ее принять ванну и оказать необходимую помощь, когда это необходимо. Это поможет ей научиться купаться.

4. Этикет чихания:

Научите ее пользоваться носовым платком или салфеткой, когда он кашляет или чихает. Покажите ей, как избавиться от ткани. Этикет чихания может помочь остановить передачу микробов (4).

5. Короткие ногти:

Держите ее ногти чистыми и короткими. Научи ее не кусать ногти. Микробы, находящиеся в большом гвозде, могут проникнуть в организм и ухудшить ее здоровье. Если у вашего малыша есть привычка грызть ногти, покройте ногти защитной лентой на несколько дней. Всякий раз, когда он брал гвозди в рот, он не мог правильно укусить его. Это поможет ей избавиться от этой привычки.

[Чтение: Советы, чтобы остановить малыша от укуса ]

6. Использование туалета:

Туалет тренирует детей, когда они собираются войти в дошкольные учреждения.Научите их мыть руки после посещения туалета. Обучение туалету очень важно и помогает держать инфекцию в страхе и повышает иммунитет малыша.

[Читайте: Простые способы дисциплинировать вашего малыша ]

7. Регулярно чистите и мойте волосы:

Научите малыша правильным привычкам мытья волос. Большинство заразных микробов находятся в волосах человека и затем попадают в организм человека. Правильные привычки мытья волос могут помочь ей содержать кожу головы в чистоте и предотвратить заражение волос.Также важно научить ее чистить зубы. Научите ее ежедневно расчесывать волосы и выглядеть чистыми и опрятными.

[Чтение: Советы, как научить малыша правильно чистить зубы ]

Установление ежедневных привычек здоровых гигиенических привычек может помочь вашему дошкольнику легче усваивать вещи. Эти привычки будут длиться всю жизнь. Какие методы вы использовали, чтобы научить ее личной гигиене? Была ли она в состоянии легко следовать вашим инструкциям? Как бы вы добавили в приведенный выше список?

Если у вас есть вопросы о личной гигиене или у вас есть несколько интересных способов обучения дошкольников личной гигиене, расскажите нам о них ниже.Поделитесь своим опытом с другими мамочками здесь!

Рекомендуемые статьи:
Была ли эта информация полезной? ,
5 советов по обучению детей дошкольного возраста Личная гигиена

Я всегда полагал, что как только я заставлю детей самостоятельно пользоваться ванной, моя работа станет легче. И для первых двух я был почти прав. Конечно, помогло то, что Тревор пошел в детский сад, и у него был самый удивительный учитель {люблю тебя, мисс Мелисса!}, Который проводил его через ванную комнату и научил его пользоваться туалетной бумагой и тщательно мыть руки. Мне просто нужно было укрепить правила ее личной гигиены дошкольниками дома.

Так как я не смог отвезти мисс Мелиссу домой и обучить ее всех своих детей, нам пришлось придумать свои собственные стратегии обучения личной гигиене дошкольников.

Будьте терпеливы

Это должно быть самой трудной частью всего этого для меня. Как и у большинства мам, у меня много чего происходит. Четверо детей с грудным ребенком, обучение на дому, работа на дому — я просто хочу, чтобы дети ходили в ванную и хорошо мыли руки без какой-либо помощи со стороны меня.И, честно говоря … иногда я просто не могу достаточно быстро добраться до ванной, чтобы помочь вытереть дно и убедиться, что руки тщательно вымыты, если я по локоть в воде или меняю подгузник.

Но я знаю, что, когда я спешу, я начинаю раздражаться, и дети тают. Итак, Мне нужно набраться терпения и научить терпению. Я напоминаю Логану (который имеет тенденцию кричать из горшочка, когда она закончит), что я доберусь до нее, чтобы помочь ей, как только смогу, и если она закричит, это займет у меня больше времени, потому что мне придется успокоиться испуганный ребенок.А потом я делаю несколько глубоких вдохов и показываю ей, как снова вымыть себя и вымыть руки.

Приобретите необходимые принадлежности

Очень сложно научить дошкольников личной гигиене, когда вам нужно спуститься в подвал или в гардеробную, чтобы получить туалетную бумагу, мыло для рук или полотенца каждый раз, когда им нужно в туалет. Мне недавно дали возможность взять детей в Target, чтобы запастись туалетной бумагой и влажными влажными салфетками для запуска собственной #cottonelleroutine. Это было прекрасно, потому что я уже использую и люблю туалетную бумагу Cottonelle и с нетерпением жду возможности попробовать смываемые салфетки в бесплатном диспенсере, который предлагается в настоящее время, когда вы покупаете две упаковки по 18 рулонов.

Диспенсер для влажных салфеток гладкий и ненавязчивый в нашей ванной комнате, и имеет дополнительное преимущество: он выглядит более «взрослым», чем контейнеры для детских салфеток, которые мы обычно используем. Логан любит ее «большие детские салфетки».

Make it Fun

Когда я узнал о большом количестве туалетной бумаги Cottonelle и бесплатной раздаточной машины для салфеток в Target, , я погрузил детей в машину и направился к Логану, который сказал, что мы ищем « большой ребенок вытирает », чтобы помочь ей оставаться чистой в ванной.Я сказал большим детям, что это называется личной гигиеной и что они могут помочь моделировать хорошее, здоровое поведение для своей младшей сестры. {Работа в маленькой домашней школе никогда не причиняет боль, верно?}

Покупать с четырьмя детьми всегда немного хаотично, но нам было очень весело, так как мы все обожаем Target. Вы можете увидеть, что мы сделали, и сумасшествие, которое мы принесли в магазин, проверив наш альбом Google+.

После того, как мы делали покупки, мы направились к некоторому замороженному йогурту «большой девочки» и затем начали нашу новую чистую рутину дома. Молли и я создали этот забавный знак, чтобы повесить его в ванной, чтобы напомнить всем, что им нужно делать, когда они используют горшок. Вы можете нажать на картинку и скачать собственную копию для использования дома.

Затем мы с Молли научили Логана петь песню ABC красиво и медленно, когда она моет руки, чтобы убедиться, что она достаточно долго чистит. Она терла-потирает руки, затем хлюпает-хлюпает-раздавливает мыльные пузыри между пальцами и натирает-терет тыльную сторону каждой руки, пока она поет. Мне очень нравится слышать ее хихиканье, когда она моется.

Предложение стимулов

Чтобы она захотела вытереться и помыться {потому что, действительно, кто бы не хотел передавать эту работу кому-то другому?}, Я сказал ей, что каждый день она заботится о ней ее личная чистая рутина, она может положить боб в свою маленькую баночку. Как только банка заполнится, мы вместе отправимся в одно место на цели. Это дешевая игрушка и свидание с мамой в одном флаконе — и все, что ей нужно для мотивации.

Хвалите, хвалите, хвалите… и хвалите кого-то еще

Я так виновен в том, что забыл похвалить моих детей, когда они делают великие дела, особенно когда эти вещи являются обычными ожиданиями. Но, как и большинство детей, Логан хочет быть большой девочкой больше всего на свете. Итак, когда я беру время, чтобы сказать: «Ты такая большая девочка! Вы вытерли себя и вымыли руки. Я так тобой горжусь!» и дать ей пять баллов, она, скорее всего, повторит это поведение, когда в следующий раз пойдет в ванную.

Я еще не перебрал горб. Логан все еще остается грязной в своей чистоте, и только сегодня утром я вытерла мыльную воду, которая была разбрызгана по всему зеркалу. Она все еще в стадии разработки. И как только она ее уложит … настанет очередь Исаака завести беспорядок, чтобы он позаботился о себе в ванной.

Но, по крайней мере, мы находимся на пути к успешному обучению личной гигиене наших дошкольников.

Каковы некоторые из ваших невероятных советов и приемов, которые помогут научить ваших малышей гигиене?

Я являюсь членом сообщества Collective Bias® Social Fabric®.Этот магазин был компенсирован в рамках исследования социального покупателя для Коллективного предубеждения и их клиента. Подумайте о том, чтобы подписаться на Коттонель в Facebook или Twitter

Коллин — исследователь, ремесленник, педагог, писатель, создатель и страстный защитник потребностей одаренных и дважды исключительных детей. Она имеет степень бакалавра в начальном образовании, к.м.н. В одаренных исследованиях является востребованным национальным докладчиком и образовательным консультантом, а также основателем популярного блога и подкаста «Воспитание на протяжении всей жизни», а также «Воспитание маков», сообщества поддержки родителей одаренных детей.Она живет на северо-востоке Огайо со своими четырьмя яркими и причудливыми детишками, терпеливым мужем и постоянно меняющейся коллекцией мелких рептилий, млекопитающих и насекомых.

Последние публикации Коллин Кесслер (смотреть все).

ДОШКОЛЬНАЯ ГИГИЕНА

ДОШКОЛЬНАЯ ГИГИЕНА



ДОШКОЛЬНОЕ
ДЕТСКИЙ САД
ГИГИЕНА

ОБУЧЕНИЕ МУЖЧИН О ГИГИЕНЕ

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРИВЫЧКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ

ДОШКОЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ЛИЧНОЙ ГИГИЕНЫ

ДОШКОЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ЛИЧНЫХ ГИГИЕНИЧЕСКИХ ТЕМ

ЗУБНАЯ ТЕМА ЗДОРОВЬЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНЫХ СРЕДСТВ

ДОШКОЛЬНЫЕ ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ССЫЛКИ

НАЗАД В ТОП

РАЗДЕЛ 1

ОБУЧЕНИЕ
тоддлеры
О
ГИГИЕНА

Одна вещь, в которой малыши замечательно хороши — это становится грязной, будь то
это от игры в грязи, используя их руку, смазанную спагетти соусом, до
чесаться или вытирать нос без тканей.К счастью, это
идеальное время, чтобы начать обучать вашего ребенка правилам здоровой гигиены.

Обучение малышей гигиене
http://www.parents.com/toddlers-preschoolers/development/social/hygiene-basics-for-kids/

НАЗАД В ТОП

РАЗДЕЛ 2

ГИГИЕНА
ГИГИЕНА
ЗА
KIDS

Мойте руки.

Чистите зубы.

Вы пользовались мылом?

Вот только некоторые из фраз дошкольников повторяют
как побитая запись. Это факт: дети и микробы идут рука об руку
в руке. Каждый день родители смотрят, как их дети играют в песке
в парке, суй пальцы в носы и рты, подбери
слизистых существ и с нетерпением ждут еды, упавшей на
земля.

Привлечение дошкольников к чистке, чистке и
полоскание себя является важным шагом в развитии
независимость дошкольника. Мало того, что это дает родителям
приветствуются в перерыве и помогают избавиться от грязи в краткосрочной перспективе, но
обучение основам гигиены детям в молодом возрасте воли
формируют основу здорового образа жизни в будущем.

Гигиенические привычки для детей
http://www.education.com/magazine/article/preschool-hygiene/

НАЗАД В ТОП

РАЗДЕЛ 3

ДОШКОЛЬНОЕ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ЗА
ЛИЧНОЕ
ГИГИЕНА

Дошкольное время — идеальное время для представления идей о здоровье и гигиене
детям.Когда дети учатся в молодом возрасте и осуществляют гигиену
ежедневно гигиена становится здоровой привычкой на всю жизнь.

Снизив концепцию гигиены до уровня обучения
3- или 4-летний ребенок, вы можете сделать гигиену приятной и даже
Желательно урок . Несколько реквизитов могут помочь дошкольнику выучить
разница между чистыми и грязными руками и все о правильном пути
чистить зубы.

Блеск Микробы

Концепция микробов крошечных, невидимых организмов, способных сделать детей
больных может быть трудно понять детям. Использование наглядных пособий
помогают детям понять, как распространяются микробы и как от них избавиться.
Налейте небольшое количество блесток в руки каждого ребенка. Покажи как,
, когда они касаются других предметов и людей, блестящие «микробы» отрываются
и и может оставаться на объекте или человек, к которому прикоснулся.Объясните, что так же, как
блеск, микробы распространяются от человека к человеку. Затем продемонстрируйте, как
, чтобы избавиться от микробов с помощью правильных методов мытья рук.

Посещение стоматолога

Стоматологический кабинет может стать пугающим местом для маленьких детей. Взять
от страха и поговорите о правильной гигиене зубов, пригласив
стоматолог или гигиенист, чтобы прийти и посетить ваш класс.Иметь ее
показать некоторые из ее инструментов и рассказать о каждом из них и о том, как это помогает сохранить
здоровый рот, и поговорим о правильных методах чистки зубов. Пусть дети
выбирают новую зубную щетку и практикуют методы чистки в классе,
, если это возможно.

Ванна Бадди

Мытье всего тела в ванне может быть проблемой для некоторых дошкольников.
Говорить о важности вдумчивого мытья легче с пластиком
малыш. Принесите маленькую ванну, мочалку и мыло на фронт класса и
демонстрируют правильную технику купания на пластиковом малыше. Затем предложите каждому ребенку
маленький пластиковый предмет, такой как кукла или резиновая утка, и позвольте им попробовать за
себя. Поговорите о важности поддержания их тела чистым и здоровым.

Проверка кузова

Дети дошкольного возраста могут быть перегружены количеством задач, связанных с гигиеной, которые
они должны решать ежедневно. Просто не забывая расчесывать волосы, расчесывайте
свои зубы, мыть и мыть руки может быть сложно. Создать небольшой вырез
тело с обрезанными волосами, зубами и аксессуарами. Ламинируйте куклу и дарите каждому
ребенок.Они могут использовать маркер сухого стирания, чтобы поставить галочку на каждой из областей
гигиены они выполнили в течение дня, стремясь к полной проверке тела на
полная гигиена.

Дошкольные мероприятия по личной гигиене
http://www.ehow.com/info_7863430_preschool-activities-personal-hygiene.html

НАЗАД В ТОП

РАЗДЕЛ 4

ДОШКОЛЬНОЕ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ЗА
ЛИЧНОЕ
ГИГИЕНА
СВЯЗАННЫЕ
ТЕМЫ

Как научить правилам гигиены для детей с особыми потребностями
http: // www.ehow.com/how_2139127_teach-good-hygiene-special-needs.html

Игры для обучения детей личной гигиене
http://www.ehow.com/way_5402963_games-teach-kids-personal-hygiene.html

Дошкольная чистка зубов
http://www.ehow.com/info_8393123_preschool-toothbrushing-activities.html

забавных способов научить детей гигиене зубов
http: // www.ehow.com/info_12151953_fun-ways-teach-kids-dental-hygiene.html

Гигиена и дошкольное образование
http://www.ehow.com/list_6008557_hygiene-activities-preschool.html

Гигиена и дошкольное образование
http://www.ehow.com/list_6008557_hygiene-activities-preschool.html

Зубная гигиена для детей дошкольного возраста
http: //www.ehow.com / list_6874417_dental-hygiene-actions-preschool.html

Здоровье и гигиена для дошкольников
http://www.ehow.com/info_7895950_health-hygiene-activities-preschoolers.html

Детский сад Гигиена Деятельность
http://www.ehow.com/info_7895084_kindergarten-hygiene-activities.html

Гигиенические развлечения для детей
http: // www.ehow.com/way_5397715_hygiene-activities-kids.html

Как улучшить личную гигиену
http://www.ehow.com/how_2227218_improve-personal-hygiene.html

Средства личной гигиены
http://www.ehow.com/way_5289884_personal-hygiene-activities.html

Акция по гигиене полости рта для дошкольников
http://www.ehow.com/video_12327343_oral-hygiene-promotion-preschoolers.HTML

Гигиена и дошкольное образование
http://www.ehow.com/list_6008557_hygiene-activities-preschool.html

Здоровье и гигиена для дошкольников
http://www.ehow.com/info_7895950_health-hygiene-activities-preschoolers.html

Мероприятия по обучению личной гигиене малышей
http://www.ehow.com/list_7157332_activities-teach-personal-hygiene-toddlers.HTML

Гигиена полости рта Мероприятия для детей с особыми потребностями
http://www.ehow.com/info_12306241_oral-hygiene-activities-special-needs-children.html

Детский сад Гигиена Деятельность
http://www.ehow.com/info_7895084_kindergarten-hygiene-activities.html

Средства личной гигиены
http://www.ehow.com/list_6973569_personal-hygiene-crafts.HTML

НАЗАД В ТОП

РАЗДЕЛ 5

DENTAL
ЗДОРОВЬЕ
ТЕМА
ЗА
ДОШКОЛЬНОЕ

Стоматологическая помощь — это только одно из личного и социального развития
учебных зон для дошкольников. Дошкольники учатся
о себе как личности, как члены семьи и как часть
их классная группа.

Стоматологическая тема для дошкольного
http://www.preschool-plan-it.com/dental-health.html

НАЗАД В ТОП

РАЗДЕЛ 6

ДОШКОЛЬНОЕ
ДЕТСКИЙ САД
ГИГИЕНА
ССЫЛКИ

5-частный план дошкольных занятий по личной гигиене
http: // www.brighthubeducation.com/preschool-lesson-plans/61609-five-part-lesson-on-hygiene/

Bath Time Гигиена
http://first-school.ws/activities/firststeps/bathtime.htm

Стоматологические раскраски
http://www.preschoolcoloringbook.com/color/cpdental.shtml

Стоматология
http://www.abcteach.com/directory/subjects-science-health-and-nutrition-dental-health-3678-2-1

Раскраски для здоровья зубов
http: // www.first-school.ws/theme/cp-heath/dental-health-coloring-pages.htm

Зубные гигиенические раскраски
http://coloringbookfun.com/Dental%20Hygiene/

Стоматологическая и зубная тематика и мероприятия
http://www.childcarelounge.com/general-themes/dental-tooth.php

ежедневных гигиенических рабочих листов для детей
http://www.mypersonalhygiene.com/everyday-hygiene-worksheets-for-kids/

Микробы и гигиена
http: // atozkidsstuff.com / health.html

Ручная стирка печатных форм и листов для детей
http://www.nourishinteractive.com/nutrition-education-printables/category/100-hand-washing-teach-food-safety-children

Тема «Здоровье и гигиена»
http://childfun.com/index.php/activity-themes/people-house-home/235-health-and-hygiene-activity-theme.html

Здоровье и питание Дошкольные мероприятия и рукоделие
http: // www.first-school.ws/theme/nutrition.htm

Как поговорить с дошкольниками о гигиене рук
http://nursenaomi.com/2013/07/28/how-to-talk-to-preschoolers-about-hand-hygiene/

Гигиенические раскраски
http://coloringbookfun.com/Hygiene/

Гигиенические привычки для детей
http://www.healthline.com/health-slideshow/hygiene-habits-kids

Тема гигиены
http: // www.edhelper.com/health_hygiene.htm

Рабочие листы гигиены
http://www.eslprintables.com/vocabulary_worksheets/health/hygiene/

Личная гигиена, гигиена и уход
http://printableworksheets.in/?dq=Personal%20Hygiene

Личная гигиена
http://printableworksheets.in/?dq=Personal%20Hygiene

Личная гигиена
http: // lessonplanspage.com / pepersonalhygieneresponsibility3-htm /

Личная гигиена Раскраски
http://www.mypersonalhygiene.com/personal-hygiene-coloring-pages-120-pages/

Личная гигиена: микробы и мытье рук
http://homeschooling.about.com/od/scihealth/qt/csheaperhyg1.htm

Таблицы личной гигиены
http://www.pinterest.com/personalhygiene/personal-hygiene-worksheets/

Дошкольная стоматологическая гигиена Планы уроков и рабочие таблицы
http: // www.lessonplanet.com/search?keywords=preschool+dental+hygiene

Дошкольная гигиена — мытье рук для детей
http://www.kiddiwash.com/pre-school-hygiene

Обучение гигиене зубов дошкольникам
http://suite.io/carla-snuggs/1kfb258

Зубы
http://www.atozteacherstuff.com/Themes/Teeth/

Вымой, Кисть, Расческа! Привычки гигиены для детей
http: // www.Education.com/magazine/article/preschool-hygiene/


Education.com
http://www.education.com/
Академическая образовательная энциклопедия
http://academickids.com/

НАЗАД В ТОП


ИНДЕКС ДЕТЕЙ

ИНДЕКС ОБРАЗОВАНИЯ

ГЛАВНАЯ

E-MAIL

,

Практика чихания: гигиена для дошкольников

4014611539_bfdaef47d5_m Это отличный способ попрактиковаться в чихании со своими детьми. Помогите им научиться соблюдать правила гигиены и осознать, как чихание может передавать микробы.

Что вам понадобится: распылитель с пищевым красителем. Тканей, их много. Если ваши дети похожи на меня, им понравится чихать.

practicesneezing

Используйте аэрозольный баллончик и салфетки, чтобы «искусственно чихнуть» и показать, как распространяются микробы.Объясните, как правильно чихать, чтобы предотвратить распространение микробов.

washinghands

После того, как вы закончите чихать, обсудите и попрактикуйтесь мыть руки, чтобы ограничить распространение микробов.

Эта деятельность является частью нашего отдела микробов. Спасибо Дженнифер за создание этого для нас!

Посетите блог Дженнифер, где можно найти другие учебные мероприятия.

Amazon.com Виджеты

,

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о