Презентация изо осень 4 класс: Презентация ИЗО «Рисуем осенний пейзаж» 3-4 класс скачать

Содержание

Презентация изо осень в саду 4 класс :: letgedafza

PPt4Web Хостинг презентаций. Загрузить презентацию. Войти. Похожие презентации. Золотая осень. Сочинение-описание по картине И.И.Левитана «Золотая осень». Для комплексов «Детский сад-начальная школа». Здоровый образ жизни. Изобразительное искусство. презентация урока изо с рисунками ученив Урок чтения по теме «Осенний вернисаж». (И.А.Бунин «Листопад»), 4 класс. Презентация к уроку по изобразительному искусству (ИЗО) по теме: Презентация к открытому уроку в 4 классе по теме: «Осенний листопад» . Вот и пришла осень! Золотая пора! Ее часто называют золотой, потому что в это время очень красиво: деревья одеваются в яркие наряды Здесь Вы найдете сочинение золотая осень 4 класс. сочинение золотая осень 4. Презентация Сочинение по картине Остроухова „Золотая осень“ 2 класс Конспекты занятий по изо в старшей группе детского сада». стр.67. Презентация на тему: «Презентация к уроку по изобразительному искусству (ИЗО, 4 класс) по теме: Презентация к уроку рисования 4 класс» — Транслит Есть в осени первоначальной Описание слайда: И. Шишкин Золотая осень Осень. Презентация по окружающему миру «Водоёмы нашего края. Тихвинский район, Лен. обл.» (4 класс). Должность: Учитель начальных классов. Страна, город: Россия, Шахты Ростовкая область. Презентация по изо (176 Скачиваний). Праздник осени. Презентация Дары осени и осеннего сада. Презентация Растения осенью и зимой. Презентация Настала осень золотая. ИЗО (рисование). Скачать Урок презентация по изо на тему осень в детском саду и на тему «Осень в конспект изо 4 класс рисование по памяти осень в саду. урока по ИЗО в 3-м классе на тему Слайд: 4, Презентация: Осенние листья.ppt, Тема: — Времена года — Презентации по изо, Вид: Презентации. Признаки осени: 1.У растений и деревьев: желтеет трава и опадает листва; Люди в полях собирают урожай. (живая природа).

Конспект урока ИЗО для 1 класса «Осенний листопад»

Открытый урок по ИЗО в 1-ом классе

(урок – творческая мастерская)

Составила и провела учитель начальных классов МБОУ «Спешковская ООШ»

Марамыгина Светлана Владимировна

Тема: «Осенний листопад»

Цели: 1)Развивать наблюдательность, способствовать приобретению опыта эстетических впечатлений;

2)учить видеть красоту родной природы и передавать образы на бумаге художественно-выразительными средствами;

3) учить работать акварельными красками «по-сырому», смешивать краски и получать новые цвета и оттенки;

4) воспитывать аккуратность, взаимопомощь, умение работать в группе; прививать бережное отношение к природе.

Оборудование: презентация «Осень», бумага, кисти, акварельные краски, баночка для воды, карандаши, шаблоны листьев.

Ход урока

1. Организационный момент.

— К нам сегодня на урок приехали гости. Поздоровайтесь с ними, улыбнитесь. А теперь улыбнитесь друг другу.

— Что на уроке сегодня от вас понадобится? (Внимание, умение говорить громко, чётко..)

а)- Посмотрите на кадры и определите, какое время года изображено.(Просмотр нескольких слайдов начало осени).

— По каким признакам вы определили, что это осень?

— А кто из вас знает, как называется этот период осени? (Золотая осень).

б) –А сейчас посмотрите на следующие кадры и определите, к какому времени года они подходят.

(если узнали, спросить, как они догадались, что это тоже осень?)

Если ответы разные, спросить:

— Почему трудно определить, какое здесь время года?

— А вы знаете осенние месяцы? (Выставить таблички с названиями месяцев)

-Сейчас у нас какой месяц? (ноябрь)

-А он к какому времени года относится?

— А какая погода бывает осенью? (То дождь, то снег, грязь, небо хмурое, солнышко почти не греет)

— А похожа природа на иллюстрациях с природой за окном? Что сейчас происходит в природе? (Листьев на деревьях нет, птицы улетели…)

— Кто знает, как называется такая осень?

— Солнышко уже не греет землю. Дни и ночи стали холодными. Ноябрь – последний осенний месяц. Земля покрыта снегом, который часто тает. Перелётных птиц уже не видно, они улетели в тёплые страны. Словом, наступила пора, которая зовётся у нас в России «поздняя осень».

3. Осенние дни рождают у нас разные настроения. Холодный и пасмурный день отзывается в душе тоской и печалью. А солнечный, тёплый рождает светлую радость.

-Послушайте музыкальный фрагмент и определите, к какой осени он подходит. Почему? А теперь послушайте следующий музыкальный фрагмент, Он к какой осени подходит? Почему?

— У композитора звуки, у художника краски, у поэта – слово. И каждый из них по-своему описывает это необыкновенное время года. Осень очень любил А.С.Пушкин.Он посвятил ей много прекрасных стихов. Вот одно из них.

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса…

— Как называет поэт осень в своём стихотворении? (Унылая пора)

— Какую осень описывает Пушкин в этом стихотворении?

-А теперь послушайте ещё одно стихотворение.

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор, как в солнечных лучах.

Это платье золотое

У берёзы на плечах.

Утром мы во двор идём-

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят,

И летят… летят… летят…

— А это какую осень описывает автор? Почему?

— Кто догадался, какая тема сегодняшнего урока? ( Листопад)

— Как вы думаете,чему мы сегодня должны научиться? (Отличать листья разных деревьев, рисовать аккуратно и т.д.)

-А сейчас я посмотрю,как вы знаете деревья.

4. Поэтому, мы поиграем в игру «Узнай дерево» (показ презентации)

ФИЗМИНУТКА:

-А я на память об осени насобирала букет. Посмотрите, какой он красивый.

— На столе у меня тоже лежат листочки. А они вам нравятся? Почему?

— А вы хотите помочь мне оживить их?

-Учитель раздаёт детям шаблоны листочков.

-Красивые листочки я вам раздаю?

— А что надо сделать, чтобы листочки ожили?

— А вы хотите помочь мне оживить их? Что для этого нужно сделать? (Раскрасить листочки).

— Тогда выберите себе любой листочек и раскрасьте его так, как вы себе его представляете.

г) Работа с красками.

Дети рисуют, учитель напоминает о правилах работы с красками.

4.Пока вы рисовали, на нашей доске кто-то потрудился. Как вы думаете, кто это?

— Правильно, это паучок. Как только наступает осень, все насекомые прячутся. Ищут себе тёплые места. Вот паучок и перебрался к нам в класс. Дунул ветерок. Полетели листочки и застряли в паутине. Нравятся ли вам листочки?

— Почему? (Выглядят некрасиво, завяли). Как сделать паутинку нарядной?

— Вы согласны подарить свои листочки пауку?

— А если кому-то жаль свой листочек, можете оставить его себе.

(Дети с учителем закрепляют листочки на паутине. По предложению учителя выбирают самые красивые.)

Итог.

— Вам понравилось, какая теперь стала паутинка?

— Я думаю, что паучку тоже понравилось, что вы с ним поделились листочками, и теперь ему будет веселей коротать долгую зиму.

Занятие в средней группе «Сказочное дерево»: рисование фантастического объекта по представлению

Осень словно создана для того, чтобы с нее рисовать картины. Настолько это прекрасное время, года! Леса наряжаются в яркие наряды из пестрых листьев желтого, красного, оранжевого и зеленого цветов. Земля покрывается одеялом из этой же листвы, расцветают осенние хризантемы и все вокруг пьянят своим ароматом. Веет теплый ветер, светит солнце, и жизнь кажется такой умиротворенной и гармоничной! Думая об этом, хочется взять в руки лист бумаги и самые яркие краски, чтобы увековечить осенний пейзаж. Этой теме мы и хотим посвятить нашу статью. Только мы представим вам пошаговые уроки рисования осенних листьев и деревьев для детей.

Рисование с натуры осенних листьев

Листья — это такой природный материал, который легко срисовать, потому что на них четко видна структура, легко воспринимаемая даже маленьким ребенком.

Представляем вам пошаговую инструкцию, как нарисовать любой листочек с натуры:

Для начала возьмите лист и тщательно его изучите. Разместите его на бумаге так, чтобы он хорошо был расправлен. С этого момента прикасаться к листу больше нельзя. В том положении, в котором он лежит, и срисовываем.
Изображаем лист, лежащий перед нами в естественной величине (такого же размера).
Прорисовываем на листе обязательно жилку, которая делит листочек на 2 примерно одинаковых части.
Рисуем черешок листочка так, чтобы он гармонично смотрелся с листом. Можно даже сделать замер с натурального листа.
Прорисовываем жилки листочка. Обращайте при этом внимание на то, что они не расположены симметрично.
Прорисовываем на листочке тени, придаем ему рельефности, рисуя разные изгибы. Так мы сможем нарисовать не просто лист, а именно тот лист, который лежит перед нашими глазами.

Как нарисовать березу красиво и быстро?

Для более яркой и реалистичной картины используйте для листьев зелёный цвет нескольких оттенков. Можете даже нарисовать длинные жёлтые серёжки на берёзе.

Если вам захочется передать ветреную погоду, рисуйте все листья в одном направлении. Его же должны придерживаться и тоненькие веточки.

Пятна на стволе и ветки можно раскрасить тёмно-коричневым или чёрным цветом.

Не забудьте немного затенить одну сторону ствола берёзы, – так он будет выглядеть, как настоящий.

Под деревом нарисуйте цветущую поляну, а рядом – реку. Можете добавить качелю, играющих детей, – всё, что душе угодно. Можете изобразить своё дерево на фоне какого-нибудь пейзажа, например, гор, леса, неба с плывущими по нему облаками, и т.д.

Рисование осенней берёзы похоже на изображение летней с тем лишь исключением, что для листвы нужно будет использовать ярко-жёлтый, лимонный и жёлто-зелёный цвета, а также немного светло-коричневого. Под деревом можете нарисовать жёлтую траву, усыпанную опавшими листьями, выросший после грибных дождей подберёзовик, или, например, ёжика. Всё это поможет «оживить» картину.

Представьте мысленно, какую берёзу вы хотели бы нарисовать. И затем поэтапно воплощайте задумку на бумаге.

Очень интересно будет смотреться рисунок берёзы на тонированной или крафт бумаге. А ещё можно нарисовать на берёзе скворечник, гнездо или просто птичек, поющих на ветвях.

Пробуйте, и у вас обязательно получится красавица-берёзка!

Поэтапное рисование осенних листьев 1 класс

Первокласснику нужно объяснять, как рисовать листочек, нужно максимально простым и доступным языком:

Для начала предложите ребенку разместить перед собой лист бумаги вертикальной стороной. Пусть он отметит на нем с помощью линейки точки, которые будут обозначать высоту листочка.

Эти точки он должен соединить прямой линией, а саму ее разделить на 4 одинаковых части отрезками так, как это показано на картинке ниже:

Рисуем треугольник, как это показано на фото ниже. Соединяя последний отрезок с вершиной листочка:

Придаем листочку форму и прорисовываем структуру:

Останется только раскрасить листик акварельными красками, смешивая желтый, зеленый и коричневый цвета. Хотя дети могут сами пофантазировать и решить, какого цвета будут их листочки.

Урок рисования 2 класс осенние листья

Сначала рисуем основу листа, которая состоит из 3 жилок.
Снизу прорисовываем контур листочка клена. Учитывайте, что она не обязательно должна быть одинаковой, потому что в природе нет ничего симметричного:

Дорисовываем верхушку листочка и жилки в нем. Раскрашивать можно и красками и карандашами, и фломастерами, но рекомендуется использовать именно акварель, потому что маленьким детям ее удобнее и понятнее всего смешивать:

Рисование с детьми листьев деревьев, следует начинать с изучения их формы. Самое удобное время для этого – лето и, особенно осень. Ведь осенью листочки становятся такими красивыми, разноцветными. И не надо рвать их с деревьев – листопад сам бросает такую красоту нам под ноги! Сравнивайте с детьми листья нескольких пород деревьев, находите в них сходство и различия.

Разная, конечно, форма листовой пластины. А сходство в том, что почти все листья симметричны относительно своего центра. Этим центром является жилка, в которую переходит черенок. От этой главной жилки в лево и вправо отходят жилки помельче, от них совсем маленькие. Расположение этих мелких прожилок на листьях у разных пород деревьев может сильно отличаться. Рассмотрите листовую пластину и попробуйте вместе с ребятами определить на какую геометрическую фигуру больше всего похож листочек: овал (дуб, ольха), треугольник или «сердечко» (липа, береза, тополь), тонкий и длинный прямоугольник (ива) и т.п. Помочь в знакомстве детей с разными деревьями вам поможет настольная развивающая игра «Деревья, листья и плоды». Рисуем эту геометрическую форму, по жилкой, которая переходит в черенок.

По краям наметим зубчики, как на листочке. А затем листик раскрасим.

Раскрашивая листочки красками лучше начинать с краев. Обведите листочек подходящей по цвету краской, а затем от краев к центру плавными линиями закрасьте весь листочек. Жилки обычно должны быть чуть более светлыми. Вот «хитрый» способ высветлить эти места. Возьмите чистую кисточку, смочите ее водой и проведите в тех местах, которые хотите видеть более светлыми. Возьмите бумажную салфетку и аккуратно прижмите. Краска впитается в рыхлую бумагу, а на рисунке останутся светлые пятна или полоски.

Дубовые листья – поэтапное рисование с детьми

Дубовый лист – это довольно сильно вытянутый овал, причем ближе к черенку он становиться уже. Края листочка похожи на волны.

Схема поэтапного рисования с детьми листьев дуба.

Кленовые листья – поэтапное рисование с детьми

Кленовый лист – один из самых сложных для изображения детьми. Даже «простая» геометрическая фигура в которую можно вписать этот листик представляет определенную трудность. Это многоугольник. Все дело в том, что у кленового листочка целых пять «главных» жилок. Они расходятся как раскрытый веер из одной точки-основания. И вокруг каждой такой жилки как бы свой самостоятельный листочек. Края листика тоже непростые – это острые зубчики, а между ними плавные линии-впадины.

Схема поэтапного рисования с детьми листьев клена.

Ветка с листьями сирени – поэтапное рисование с детьми.

Рисование веток – это уже сложная для детей художественная задача. Прежде чем приступить к ее выполнению внимательно рассмотрите ветку и попросите детей сказать сколько листьев на дереве, все ли они одинакового размера? А цвета? Обратите внимание на то, что листья по разному направлены относительно ветки. Рисование веток с листьями предполагает в любом случае работу с перспективой, поэтому больше подходит для детей школьного возраста. С дошкольниками в можете нарисовать ветку сирени отпечатком листьев.

Схема поэтапного рисования с детьми ветки с листьями.

Рисование осенних листьев 3 класс

Проведите на листе кривую линию, вокруг которой нужно сделать плавными и мягкими линиями контур дубового листа.
Затем от основной линии, которая будет выполнять функцию главной жилки листочка, проведите несколько прожилок.
Раскрасьте листочек зелеными акварельными красками, которые немного можно смешать с коричневыми:

Как нарисовать дерево: композиционное построение и набросок

Наброски. Как нарисовать дерево? Мастер-класс.

Урок 1. Композиционное построение и набросок дерева. Начинаю серию уроков по рисованию! Попробоуйте! На все вопросы отвечу. Применяю простые слова и специальные термины рядом, чтобы мы могли расти еще больше как художники. Подготовка: 1. Всматриваемся в то,что мы хотим нарисовать. Отмечаем важные детали, размеры, как будто бы делаем фотографию на внутренний фотоаппарат, впечатляемся. 2. Смотрим на лист и представляем это все на листе. Видим. 3. Начинаем. Разметка, композиция: 1. Мы видим, что дерево главный объект, оно расположено по центру. Следовательно, делим лист пополам по вертикали, сверху вниз. Дерево расположено на переднем плане, ближе всего к нам. 2. За ним средний план, линия горизонта, на которой стоят горы. Мы видим, что находится она на одной трети снизу, то есть, если поделить лист по горизонтали на три равных части, то самая нижняя и есть линия горизонта, проводим. Наброски, построение: Сейчас рисуем только легкие примерные линии, детали и нажим оставляем на потом. 1. Дерево. Мы видим, что крона имеет форму шара, такой чупа-чупс на палочке на пригорке. Рисуем круг на центральной оси, в который войдет вся крона. Центр круга совпадает с центром листа. Сверху и по бокам оставляем пространство. Причем высота ствола равна высоте кроны, остальное пригорок. 2. Пригорочек. Дерево стоит на пригорке, линии которого уходят от корней дерева к углам листа. Похоже на треугольник с усеченной вершиной. Проводим линии к нижним углам листа. Набросок переднего плана готов! Средний план: 1. На горизонте мы видим горы-скалы. Вершина правой достигает линии середины листа. И, обрезанным треугольником проходит не касаясь кроны. Делаем набросок этого треугольника. 2. Слева тоже горы, более плоские, намечаем их. Задний план: На самом дальнем от нас плане облака. Набрасываем их легкими движениями. Штриховка. Объем. Из 2д в 3д с помощью света и тени. Отстраняемся, смотрим на рисунок со стороны, поправляем , если есть что поправить, пьем чаек. Созерцаем. Оценваем самые темные и самые светлые места на рисунке, намечаем их на своей работе. Видим, что у нас вроде как солнечный день: тени четкие, контрастные, свет падает сверху слева, учтем это при прорисовке теней. Начинаем. 1. Дерево — это передний план, его мы видим четче всего,оно ближе всех объектов на рисунке к зрителю. Его линии будут самые четкие, тени самые контрастные на рисунке, нажим сильнее и толще линии — это все выделит ваше дерево. 2. Средний план — Земля до горизонта и горы. Более легкие штрихи, менее четкие линии, острые углы, обозначающие каменные края скал. Тон светлее, чем передний план. 3. Задний план — самыми легкими движениями прорисовываем облака. Чем больше нажима, тем больше облака будут превращаться в тучи.

Готово! Ставим, облокачивая на что-нибудь, отходим, смотрим. Отстраняемся от деталей, проверяем композицию, тон, соотношение темных и светлых мест, четкости прорисовки. Так же хороша проверка через отражение в зеркале. Тогда глаз абстрагируется и немного иначе видит. Ставим в рамку, хвалим себя!

Изо осенний пейзаж поэтапное рисование:

3 класс

Прорисовываем полностью все холмы.
Затем справа рисуем ствол дерева с ветками, дорисовываем крону.
Рисуем яблоки и листья на ветках дерева и под ним, чтобы показать, чтобы плоды уже начали опадать.
Дорисовываем на небе облако и раскрашиваем получившуюся картинку акварельными красками:

4 класс

Мокните кусок кухонной губки в желтую акварельную краску, а затем сделайте ею 2 пятна на бумаге:

Затем мокните губку в голубую краску и сделайте 2 пятна рядом с желтыми:

Прорисуйте коричневой краской с помощью кисточки 2 стебля от этих пятен. У вас получится изображение наклонившихся деревьев:

Мокните губкой в коричневую краску и в месте, где основание деревьев, проведите губкой, чтобы получилось изображение земли или опавшей листвы:

На заднем фоне этой картинки можно повторить такое же изображение, но в уменьшенном варианте:

г. Красноярск МБДОУ 29 Комплексное занятие по развитию речи и ИЗО деятельности в подготовительной группе Тема: «Космическое пространство» Воспитатель : Потылицына Надежда Сергеевна Цели: формировать у

Подробнее

docplayer.ru

Сочинение по картине И.И.Левитана Золотая осень

Слайд №2
	Всем ребятам дан звонок, он зовёт нас на урок. Встанем, подравняемся, С трудностями справимся. 2
Слайд №3
	Ответьте на вопросы: Какое сейчас время года? Какие признаки осени вы знаете? Какие стихи об этом времени года вы знаете?
Слайд №4
	Осень на опушке Краски разводила, По листве тихонько Кистью проводила. Пожелтел орешник, И зарделись клёны. В пурпуре осинки, Только дуб – зелёный. (Е. Трутнева)
Слайд №5
	Исаак Ильич Левитан(1860 – 1900)
Слайд №6
	И.И.Левитан «Осень. Октябрь»
Слайд №7
	И.И.Левитан «Осень»
Слайд №8
	И.И.Левитан «Осень. Река»
Слайд №9
	И.И.Левитан «Осенний пейзаж»
Слайд №10
	И.И. Левитан «Осень. Туман»
Слайд №11
	И.И.Левитан «Золотая осень» Наша осень, правда, золотая, Как её иначе назову? Листья помаленьку облетая, Устилают золотом траву. Е. Благинина
Слайд №12
	Художник- Пейзажист Мастер кисти Живописец Картина- Пейзаж Полотно
Слайд №13
	План Какое время года на картине? Какое впечатление производит на вас эта картина? Что вы видите на переднем плане? Что вы видите вдали? Какие цвета преобладают в пейзаже? Что особенно нравится в полотне?
Слайд №14
	Замените неточные слова: Солнечные лучи природу. Молодые березки сплошь золотистой листвой. Розоватые легкие облака плавают по нежно-голубому небу. греют накрыты освещают покрыты плывут
Слайд №15
	Вставьте пропущенные буквы и объясните орфограммы б.рега грус.но з.л.тая чу.ство кр.сота радос.но ле.кие тра.ка пр.хладный т.чение б.л.ствольные р.зн.цветная
Слайд №16
	Распространите предложения Пришла осень. Течет река. Синеет небо. Падают листья.
Слайд №17
	3. Что вы видите на переднем плане?4. Что вы видите вдали? (На переднем плане картины…) опорные слова река — тихая, тёмная, извилистая, с медленным течением берега — сонные, поникшая, сухая трава берёзки — белоствольные, золотые наряды небо — голубое, светлое, чистое облака — лёгкие, белые лес — вдали, разноцветная одежда поля — бескрайние, пёстрый, бархатный ковёр воздух — наполнено, прохладный и чистый
Слайд №18
	5. Мои чувства и отношение к картине. (Эта картина вызывает…) опорные слова: светлое чувство радости и спокойствия немного грустно сбросят золотую листву
Слайд №19
	Пятнадцатое октября. Сочинение. «Золотая осень».
Слайд №20
	И.И.Левитан «Золотая осень»
Слайд №21
	Итог урока Зачитайте свои сочинения.( 2-3 чел.) Молодцы!
Слайд №22
	Домашнее задание Т. с. 19, Упр. 2

Сценарий праздника «Осень». 4-й класс

Оформление: выставка букетов; плакаты; гирлянды из осенних листьев; выставка рисунков «Разбежались краски по осенней сказке»; поделки из природного материала «Их сделала сама природа»; музыкальные грамзаписи.

СЛАЙД 1.

Чтец.

Приходи к нам, Осень, в гости!
Принеси рябины гроздья,
Мёду сладкого, густого,
Связку лука золотого,
Яблок спелых и румяных,
Кабачков и баклажанов.
Собери плоды с полей,
Их для нас не пожалей.
Любим мы твои дары!
Нет в году щедрей поры!
(Т. Шорыгина)

СЛАЙД 2.

1-й ведущий. Как из чудесной сказки, пришла к нам царица Осень. Развесила яркие бусы на всех деревьях, топнула багряным сапожком, тряхнула своими золотыми кудрями, и посыпалось золото с деревьев. Берегите его, лесные жители! Укрыла осень яхонтовым ковром землю, нашу кормилицу.

Дохнул ветер, зашелестели на осени парчовые наряды. Не до нарядов ей. С полей не весь урожай ещё убран, ещё не все птицы улетели в тёплые края, не все лесные жители подготовились к долгой зиме. Много у осени забот и хлопот.

СЛАЙД 3. 1 МУЗЫКА. Клип «Осенний вальс». Приложение 1.

СЛАЙД 4.

2-й ведущий. Начало осени называют бабьим летом, за то, что оно как бы соединяет в себе два времени года. Молодое бабье лето начинается 28 августа и длится до 11 сентября. Старое бабье лето радует нас тёплой погодой с 14 по 21 сентября. Называют его ещё паутинником, потому что в воздухе сверкают мириады тончайших нитей паутинок. А современная календарная осень начинается с 1 сентября.

СЛАЙД 5.

Чтец.

Как красива Осень,
В пёстром сарафане!
В чистом небе — просинь,
Клён горит, как пламя.
Над водой — берёзка
Золотою свечкой,
И плывут листочки
Вниз по тихой речке.
(Т. Шорыгина)

СЛАЙД 6. 2 МУЗЫКА. Дети поют 1 песню «Осень очень хороша». Приложение 2.

СЛАЙД 7. Выходит девочка в костюме Осени.

Осень. Здравствуйте, детушки мои дорогие! Здравствуйте, солнышки мои золотые! Как я рада видеть вас! Рада вашему смеху расчудесному! Рада улыбкам вашим прекрасным! А вы знаете, кто я? (Ответы детей.)

— Да, я Осень. Игра «Знакомство».

Осень.

— Давайте, ребята, с вами познакомимся. Назовите каждый своё имя.

— Нашему знакомству очень рада я. Поиграть вас приглашаю всех, мои друзья!

СЛАЙД 8.

Осень. Сейчас мы поиграем в игру «Что растёт в огороде?». Я буду задавать вопросы, а вы — отвечать «да» или «нет» .

— Растёт капуста в огороде?

— Да!

— Краснеет помидор всегда?

— Да!

— А лук на грядке зеленеет?

— Да!

— Картошка в огороде зреет?

— Да!

— И на траве, как на подушке растёт зеленая лягушка?

— Нет!

— Есть в огороде перец сладкий?

— Да!

— И кабачок растёт на грядке?

— Да!

— Морковка выстроилась в ряд?

— Да!

— Растёт на грядках шоколад?

— Нет!

— Растут укроп, фасоль, горох?

— Да!

— Растёт большой и злой бульдог?

— Нет!

Осень. — Молодцы, ребята! А знаете, как называются мои месяцы? (Сентябрь, октябрь, ноябрь.)

СЛАЙД 9.

Осень. — А вы знаете, как эти месяцы в старину назывались? Сейчас они сами вам все расскажут.

Выходят Месяцы.

СЛАЙД 10.

Сентябрь. Старые месяцесловы и святцы называли меня рюинь — от желтизны осенней листвы, ревун — из-за рёва ветра, хмурень — из-за дождей и непогоды. Отошла жаркая жатва, а вместе с нею — уличные гулянья и хороводы. Осталось собрать урожай овощей.

СЛАЙД 11.

Осень (берёт в руку корзинку). — Эта корзинка у меня не простая, а волшебная. В ней лежат отгадки на мои загадки. А загадают загадки мои помощники.

Помощники загадывают загадки, за правильный ответ Осень вручает «отгадку» из корзины.

Росло-повыросло.
Из куста повылезло,
По рукам покатилось,
На зубах очутилось. (Орех.)

2. В земле крошки, из земли — лепешки. (Зёрна.)

Расселась барыня на грядке,
Одета в шумные шелка.
Мы для нее готовим кадки
И крупной соли полмешка. (Капуста.)

Неказиста, шишковата,
А придет на стол она,
Скажут весело ребята:
«Ну, рассыпчата, вкусна!» (Картошка.)

За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь очень гладкая.
На вкус — как сахар, сладкая. (Морковь.)

Летом в огороде
Свежие, зелёные,
А зимою в бочке –
Крепкие, солёные. (Огурцы.)

Растут на грядке зелёные ветки,
А на них — красные детки. (Помидоры.)

Над землей трава,
Под землей — алая голова. (Свёкла.)

В землю бросишь крошку-блошку,
Полежит она немножко,
И гляди — уже растёт
Самоварчик-корнеплод. (Репа.)

10.

Маленький, горький, луку брат. (Чеснок.)

Осень. — Спасибо, помощники мои дорогие!

СЛАЙД 12.

1-й ведущий. Осыпает октябрь наземь золотую и багряную листву. Стелет по жухлым травам листвяной покров дивного красочья…

Октябрь. В народе меня называют листопадником, свадебником. Постоят недолгие ясные дни, радуя прощальным теплом и последними цветами-хладолюбами.

СЛАЙД 13.

Чтец.

Когда пыл осени вихрастой
Хлеба окрасит в жёлтый цвет,
Звезда лугов — земная астра
Небесным звездам шлёт привет.
Она глядит, раскрыв ресницы,
На темно-синий небосвод,
Где её светлые сестрицы
Весёлый водят хоровод.
(С. Красиков)

2-й ведущий.

Астры — последняя улыбка уходящего лета. Они красивы и неприхотливы. По легенде, астра выросла из пылинки, упавшей со звезды. Но вот они отцветают, и на смену им приходят хризантемы.

СЛАЙД 14.

Чтец.

В синем поле холодные тени,
Белый иней в саду на заре…
Хризантемы цветут, хризантемы,
День осенний стоит на дворе. (С. Красиков)

1-й ведущий. Более десяти сортов хризантем существует на свете. Изображения хризантем археологи находят на осколках мраморных и гончарных изделий. Хризантемы появляются с первыми заморозками и потому по-осеннему холодны и притягательны. А какие ещё осенние цветы вы знаете? (Георгины.)

СЛАЙД 15.

Чтец.

Наливаются гроздья рябины,
Журавли расставанье трубят.
В палисаде цветут георгины.
Как последние листья, горят.
(С. Красиков)

2-й ведущий. По древней легенде, георгины появились на месте последнего красного костра при наступлении ледникового периода, как знак того, что оледенение не вечно, что жизнь и радость на Земле будут всегда.

СЛАЙД 16.

Осень. Я сплела свой парадный венок из осенних цветов и листьев.

3 МУЗЫКА Русская народная плясовая. Приложение 3.

Игра «Передай осенний веночек по кругу». Все игроки встают в круг и под музыку передают друг другу венок. Тот, на ком музыка прекратится, выходит. И так до последнего игрока, который и становится победителем.(Победителю осень дарит яблочко.)

СЛАЙД 17.

Ноябрь. А я третий осенний месяц — ноябрь. Я — сентябрев внук, октябрев сын, зиме — родной батюшка. В народе меня называют грудень. В ноябре журавли, трясогузки, скворцы, ласточки, стрижи, иволги, цапли, соловьи, зяблики, грачи улетают на юг, чтобы не замёрзнуть от зимней стужи.

1-й ведущий. В ноябре «зима с осенью борются», убывают дни, прибавляются ночи, тёмные, звёздные. Входят в силу холодные утренники, крепнут заморозки.

Народ в своем календаре дал названия не только месяцам, но и почти каждому дню. Собранные в нём приметы показывают бережное отношение к природе. Этот календарь помогал вовремя сеять семена в землю, правильно ухаживать за появившимися ростками, получать хороший урожай, заботиться о своем здоровье, благополучии близких.

2-й ведущий. Дорогая Осень, месяцы осенние! Будьте желанными гостями на нашем празднике!

СЛАЙД 18. МУЗЫКА 4. Дети поют 2 песню «Наступила после лета осень». Приложение 4.

СЛАЙД 19.

1-й ведущий (прислушивается).

Кто-то к нам сюда бежит,
Кто-то к нам сюда спешит…
Хлопнем, топнем мы дружней,
Пусть отыщет нас скорей!

МУЗЫКА 5. Звуки дождя. Приложение 5.

Звучит музыка, дети хлопают в ладоши, топают, а в зал вбегает Тучка, в руках у нее пульверизатор с водой.

Тучка

Я тучка осенняя, синяя-синяя,
Пусть небольшая, но очень сильная!
Если только захочу —
Всех вас дождиком смочу!

Звучит музыка, Тучка пробегает около ребят и «брызгает» их дождиком.

2-й ведущий

Тучка, Тучка, подожди,
Убери свои дожди!
Мы про дождик танец знаем
И тебе его подарим!

СЛАЙД 20. МУЗЫКА 6 Девочки танцуют танец под песню «Улетай, туча».

Тучка. — Порадовали тучку, спасибо! Ну что ж, не буду портить вам праздник, ребята! (Уходит).

СЛАЙД 21.

2-й ведущий. По древней русской традиции, осенью всегда проводились весёлые ярмарки.

Появляются скоморохи — Фома и Ерема.

МУЗЫКА 7. Русская плясовая. Приложение 6.

Далее следует инсценировка ярмарочного действия. Дети, одетые в русские национальные костюмы, под весёлую музыку общаются между собой, примеряют наряды, глядятся в зеркала.

СЛАЙД 22.

Фома.

Эй, народ честной,
У возов не стой!
Молодой ты аль стар;
Выбирай товар!

Ерёма.

Товар отменный.
Вот самовар медный –
Сам дымком дымит,
Сам чайком поит!

Фома.

А вот — чашки
Для пшенной кашки!
А вот блюдца!
Никогда не бьются!

Ерёма.

Тут — игрушки для ребят!
Сами на тебя глядят:
Медведь — рычит!
Воробей — пищит!
Заяц — скачет!

Фома.

Девки! Бабы! Не зевайте!
Полушалки выбирайте!

Ерёма.

Бусы, ленты, кружева!
Пудра, нитки, зеркала!

Фома.

Такой товар «за так» не отдам!
Распотешьте народ!
Становись в хоровод!

СЛАЙД 23. МУЗЫКА 8. Дети водят хоровод под русскую народную песню «Во саду ли, в огороде». Приложение 7.

Фома. Молодцы, ребята! А теперь проверим, знаете ли вы пословицы.

Фома или Ерёма говорят начало пословицы, дети должны произнести ее конец.

Фома. 1. Посеешь в пору — соберёшь… (зерна гору.)

Ерёма. 2. Всякое семя знает… (своё время.)

Фома. 3. Без хозяина земля — круглая… (сирота.)

Ерёма. 4. Не хвались травой, хвались… (сеном.)

Фома. 5. Работа и мучит, и кормит, и… (учит.)

Ерёма. 6. Весна красна цветами, а осень… (пирогами.)

Фома. 7. Холоден сентябрь да… (светел.)

Ерёма. 8. В огороде не скучаем, значит, будем с… (урожаем.)

Фома. 9. Упал с дерева один лист — жди… (осени.)

Ерёма. 10. В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, свистит и рвет, дождь льет и снег… (метёт.)

СЛАЙД 24. Дети играют в игру «Ладошки».

Ведущий читает стихи, сопровождая их движениями. По ходу рассказа дети повторяют за ведущим все движения.

Вот у нас игра какая —
Хлоп ладошка, хлоп другая.
Правой — левую ладошку
Мы похлопаем немножко,
А теперь ладошкой левой
Ты хлопки погромче делай!
Вверх ладошки — хлоп, хлоп,
По коленкам — шлеп, шлеп,
По плечам теперь похлопай,
По бокам себя пошлепай,
Можем хлопать за спиной,
Хлопаем перед собой,
Справа можем, слева можем
И крест-накрест руки сложим!

2-й ведущий. — Надеемся, что эта простая игра подняла вам настроение.

СЛАЙД 25.

1-й ведущий. А сейчас послушайте белорусскую народную песню «Перепёлочка» в обработке А. Комаровского. Исполняет ….

2-й ведущий. Загрустили, ребята? Да, эта песня красивая, но грустная. Следующая песня вам тоже понравится.

СЛАЙДЫ 26, 27. МУЗЫКА 9. Девочка поёт песню «Потерялось настроение». Приложение 8.

СЛАЙД 28. 1-й ведущий.

А сейчас игра «Овощное разнообразие».

Из представленных овощей — помидоров, огурцов, капусты, картофеля — необходимо выбрать овощ, соответствующий описанию.
Осень раздаёт победителям призы в виде угаданных овощей.

1. Раньше этот овощ разводили только для красоты. Индейцы его называли «крупной ягодой», французы — «яблоком любви», итальянцы — «золотым яблоком». Из этого овоща можно приготовить вкусные салаты и другие блюда. (Помидор.)

2. Еще в Древнем Египте люди пили ароматный сок этого овоща. Древние греки когда-то так назвали один из своих городов. Без этого овоща не обходится ни один салат и винегрет. (Огурец.)

3. Четыре тысячи лет назад люди впервые стали употреблять его в пищу, используя в конце обеда как сладкое блюдо. В переводе с латинского языка означает «голова». Без этого овоща не сварить ни борща, ни щей. (Капуста.)

4. Один англичанин-путешественник ввёз в одну из стран овощ, который очень вкусен и к завтраку, и к обеду, и к ужину. (Картофель.)

СЛАЙД 29.

2-й ведущий. Ребята, а теперь посмотрите сценку про овощи. Приложение 9.

СЛАЙД 30. Музыка 10. Русская плясовая малышам.Овощи пляшут. Приложение 10.

Ведущий

Так долго овощи плясали,
Что под конец совсем устали,
Но рассмеявшись, обнялись,
На кухню дружно подались.
(Овощи уходят на кухню.)

1-й ведущий Ребята, а вы знаете, почему помидор стал красным? Тогда посмотрите нашу сказку.

СЛАЙД 31. Сценка «Сказка о том, почему помидор стал красным». Приложение 11.

СЛАЙД 32. Музыка 11. Физкультминутка «Овощной вальсок». Приложение 12.

2-й ведущий. Во все времена поэты и писатели восхваляли красоту осенней природы.

Ребята, сейчас зачитают вам отрывки из стихотворений, а вы должны назвать автора.

СЛАЙД 33.

Осень наступила, высохли цветы,
И глядят уныло голые кусты.
Вянет и желтеет травка на лугах.
Только зеленеет озимь на полях.
(Алексей Николаевич Плещеев)

СЛАЙД 34.

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный
И лучезарны вечера…
(Фёдор Иванович Тютчев)

СЛАЙД 35.

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный.
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
(Иван Алексеевич Бунин)

СЛАЙД 36.

Унылая пора!
Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса…
(Александр Сергеевич Пушкин)

СЛАЙД 37.

Славная осень. Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит;
Лед неокрепший на речке студеной
Словно как тающий сахар лежит.
(Николай Алексеевич Некрасов)

СЛАЙД 38.

Чтец.

Золотая осень,
Прекрасная пора!
Серебром и золотом
Укрыла лес, поля.
Разукрасила листочки,
Как цветные мотылечки.
Но подули ветры,
Оголили ветви.
Листья с дерева упали,
Все кругом ковром устлали.
Ну а лес, а лес — он весь
С чудной золотинкой,
И грибов в лесу — не счесть.
Собирай в корзинку!
(Ю. Шведова)

СЛАЙД 39. Сказка-сценка «Как грибы президента выбирали». Приложение 13.

СЛАЙД 40. МУЗЫКА 12. Дети исполняют 3 песню «Осень снова к нам пришла» Приложение 14.

СЛАЙД 41.

Беседа о хлебе.

1-й ведущий. Осень дарит нам и овощи, и фрукты, и ягоды, но самый ценный, самый дорогой подарок, это… хлеб.

2-й ведущий. На полях созревает хлеб. Хлеб! Какое привычное и все-таки необычное слово. В самом деле, вдумайтесь! Словом «хлеб» называют непохожие друг на друга растения, зерно, муку, изделия из муки.

1 ученик.

Только снег сошел в апреле,
Как поля зазеленели.

2 ученик.

Золотой простор бескрайний.
Там работают комбайны.
Мы говорим: «Хлеб!»

3 ученик.

Вот зерно течёт рекой,
Чтобы сделаться мукой.
Мы говорим: «Хлеб!»

4 ученик.

Тесто кружится в квашне,
Запекается в огне.
Мы говорим: «Хлеб!»

5 ученик.

Ешь его, расти и помни:
В мире нет труда огромней,
Чтоб на стол к тебе явился
Свежий хлеб.

6 ученик.

Хлеб! Наскучит ли он? Никогда!
Без него обойтись и не пробуй —
Без него человеку – беда.

7 ученик.

Он не падает к нам с неба
Появляется не вдруг.
Чтобы вырос колос хлеба.
Нужен труд десятков рук.

1-й ведущий. Вот какое коротенькое, но ёмкое слово – «хлеб».

СЛАЙД 42. Игра «Как хлеб на стол пришёл». Ребята должны выстроиться с картинками в руках в нужном порядке.

2-й ведущий. Наша встреча с вами сегодня не может обойтись без вальса.

СЛАЙД 43. МУЗЫКА 13. Дети танцуют вальс.

СЛАЙД 44. Игра: «Шифровальщики».

Учитель:

Упражнение для глаза!
Буквы вычеркни скорей
Те, которые два раза
Встретишь в азбуке моей.
И тогда прочесть ты сможешь
И в ответе сообщишь,
Что везёт на тачке ёжик?
Что несёт в мешочке чиж? (яблоки, зёрна)

я	в	б	д	л	м	о	п	к	ю	и
в	г	д	ж	ф	м	п	с	т	ю	э
з	г	ё	ф	р	ж	н	с	а	т	э

СЛАЙД 45. Игра «Мы – повара».

На кастрюлях написаны названия блюд. Даны 3 списка продуктов. Нужно убрать из списка лишние продукты.

борщ
капуста
картофель
лук
морковь
крупа
мясо
свёкла
горох
винегрет
свёкла
капуста
рыба
картофель
лук
морковь
сыр
солёный огурец
компот
яблоки
изюм
банан
чернослив
груша
арбуз
курага
урюк

Учитель: Сколько всего хорошего принесла нам осень. И грибы и овощи. И листопад и дождик. И солнышко и первый снежок. И всё же осень – это прекрасная пора.

СЛАЙД 46. МУЗЫКА 14. Дети исполняют песню «Чудная пора осень». Приложение 15.

СЛАЙД 47.

Осень. Я прощаюсь с вами до следующего года. Славно мы с вами сегодня отдохнули. Спасибо вам за это! До встречи, до встречи, друзья!

ПрезентацияУрок литературного чтения в 4 классе «Настроение, выраженное в стихах Б. Л. Пастернака «Золотая осень»».

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Учитель начальных классов. ССОШ №32 Г. Стаханова. Наумченко Надежда Васильевна. Урок литературного чтения в 4 классе «Настроение, выраженное в стихах Б. Л. Пастернака «Золотая осень»».

Номер слайда 2

Цель: познакомить учащихся с творчеством Бориса Пастернака; учить понимать язык поэзии, читать поэтические произведения. Задачи: Образовательная: продолжить знакомство со стихотворением как жанром, познакомить детей со стихотворением «Золотая осень», объяснить понятие новых слов, формирование навыка чтения и его качеств: беглости, сознательности, правильности, выразительности, формирование умения анализировать текст. Развивающая: развитие памяти, внимания, мышления, воображения, речи. Развитие поля чтения, умения слушать музыкальные произведения и соотносить их содержание с поэтическими сочинениями. Воспитательная: воспитание интереса к литературным произведениям, патриотизма, совершенствовать культуру младшего школьника.

Номер слайда 3

Борис Леонидович Пастернак* Родился 10 февраля 1890 года в Москве. Борис окончил гимназию золотой медалью. В 1908 г. Поступил на юридическое отделение историко-филологического факультета Московского университета. В1912 году изучал философию в Марбургском университете, в Германии.

Номер слайда 4

* Будущий поэт родился в творческой семье. * Отец Леонид Осипович Пастернак художник, академик Петербургской Академии художеств. * Мать Розалия Исидоровна Пастернак – пианистка.* У Бориса был брат Александр и сёстры Жозефина и Лидия.* Семья Пастернаков поддерживала дружбу с известными художниками И. И. Левитаном, М. В. Нестеровым, В. Д. Поленовым, С. Ивановым, в доме бывали музыканты и писатели. * В 13 лет, под влиянием композитора А. Н. Скрябина, Пастернак увлекся музыкой, которой занимался шесть лет и даже сохранились его музыкальные сочинения.* 30 мая 1960 года после тяжелой болезни Б. Л. Пастернак скончался и был похоронен на Переделкинском кладбище.

Номер слайда 5

Осенний пейзаж.

Номер слайда 6

Словарно – лексическая работа. Чертог – Флигель – Каталог –Янтарь — окаменевшая ископаемая смола, Венец невесты -большое, великолепное помещение, дворец.вспомогательная пристройка к жилому дому.список информациикорона возлагаемая на вступающих в брак при церковном обряде венчания.

Номер слайда 7

И. Грабарь «Рябинка»

Номер слайда 8

И. Левитан «Золотая осень»

Номер слайда 9

И. Левитан «Осень. Усадьба»

Номер слайда 10

В. Поленов «Золотая осень»

Номер слайда 11

Ю. Подляский «Тишина»

Номер слайда 12

Литературные приемы. Метафора Скрытое сравнение. Сравнение Сопоставление изображаемого предмета, или явления, с другим предметом по общему им обоим признаку. Эпитет Одно из изобразительных поэтических средств — определение, прилагаемое к названию предмета для большей образности. Олицетворение Наделение неживых предметов качествами, чувствами, поступками живых предметов, человека.

Номер слайда 13

Домашнее задание: Подготовить выразительное чтение стихотворения Б. Пастернака, по желанию выучить. Итог урока: * Чем полезным занимались на уроке? * С кем познакомились? Рефлексия: Что вам понравилось на уроке? Ваше настроение? Борис Леонидович Пастернак глубоко понимал мир природы, умело донёс до читателя звуки и краски осеннего леса, которые он сам увидел и услышал.

Рисование 4 класс осень – Презентация по изо на тему «Осенний пейзаж» (4 класс)

Конспект урока ИЗО с презентацией, 4 класс. Тема: Мой край — моя малая Родина

Конспект урока по изобразительному искусству, 4 класс

Конспект урока на тему «Мой край — моя малая Родина» для 4 класса
Автор: Иванова Ирина Ильинична, педагог дополнительного образования по изобразительной деятельности, МБУ ДО ДШИ №3 «Младость» Промышленного р-на г.о. Самара. Описание: данный материал может быть полезным для педагогов дополнительного образования, учителей изобразительного искусства. Цель урока: развивать воображение, цветовидение, композиционное решение, сформировать целостное представление окружающего мира. Задачи урока: Познавательные:
способствовать формированию представлению о живописи как вида искусства.
Обучающие:
ознакомить учащихся с композицией, с живописью.
Развивающие:
развить воображение, глазомер, композиционного решения.
Воспитывающие:
привить любовь и бережное отношение к природе.
Материалы: бумага акварельная, акварель или гуашь (либо смешанная техника). Зрительный ряд: репродукции картин известных художников пейзажистов (И.И. Шишкина, А.К. Савравсова, В.Д. Поленова, И.И. Левитана, И.К. Айвазовского, В.А. Серова), презентация. Ход урока. I. Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. II. Знакомство с темой урока. Великую землю, Любимую землю, Где мы родились и живём, Мы Родиной светлой, Мы Родиной милой, Мы Родиной нашей зовём. (Марк Самойлович Лисянский) — О чём эти строки? (О Родине, о родном крае) — А с чего для каждого из вас она начинается? Наша Родина начинается с природы родного края. III. Изучение нового материала. Давайте поговорим подробнее о цветах на картинах. — Какие цвета считаются теплыми? (красный, коричневый, желтый, оранжевый и их оттенки, бордовый, вишневый) — Какие цвета считаются холодными? (синий, зеленый, голубой, сиреневый, фиолетовый и их оттенки) — Сегодня я вам открою тайну: белый, черный и их производные — это цвета которые не относятся ни к холодным, ни к теплым цветам. Если в теплые и холодные краски добавить белый цвет, то картина получается светлая и легкая. Но если в эти же краски добавить больше черной краски, то картина получается – тяжелой, сумрачной и тревожной. — Что такое пейзаж? (окружающая нас природа). — Правильно. Пейзаж в переводе с французского — страна, местность, это жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения является дикая или в той или иной степени преображённая человеком природа. Изображая явления и формы природного окружения человека, художник выражает и своё отношение к природе, и восприятие её современным ему обществом. — Какие виды пейзажа вы знаете? (сельский, городской). — Совершенно правильно. В зависимости от главного предмета изображения и характера природы, внутри пейзажного жанра различают: сельский
и
городской пейзажи
;
архитектурный
и
индустриальный пейзажи
;
морской
и
речной пейзажи
. Иногда художник использует также фигуративные включения (люди, животные), преимущественно в виде относительно мимолётных сюжетных ситуаций. В пейзажной композиции им, однако, отводится однозначно второстепенное значение, часто роль
стаффажа
. При этом пейзажи могут быть как
камерными
, так и
панорамными
. Кроме того, пейзаж может носить
эпический
,
исторический
,
героически
й,
лирический
,
романтический
,
фантастический
и даже
абстрактный характер
. Изображая явления и формы природного окружения человека, художник выражает и своё отношение к природе, и восприятие её современным ему обществом. В силу этого пейзаж приобретает эмоциональность и значительное идейное содержание. Глядя на пейзаж, мы видим мир глазами художника. — Каких пейзажистов вы знаете? (И.К. Айвазовский, И.И. Шишкин, А., И. Левитан, В.Д. Поленов, А.К. Савравсов, В.А. Серов и т.д.).

И.И. Шишкин «Утро в сосновом лесу»

И.И. Левитан «Золотая осень»

В.Д. Поленов «Московский дворик»

А.К. Савравсов «Радуга» Для того, чтобы правильно нарисовать пейзаж, давайте поговорим о композиции, перспективе и линии горизонта.
Композиция в переводе с латинского – составление, это сочетание разных частей в одно целое в соответствии с целью. Рассмотрим основные принципы (правила) создания хорошей композиции. Начинайте с малого масштаба. Если сначала вы рисуете что-то в малом масштабе — делаете эскиз — это позволяет вам изучить общий тон и композицию. Кроме того, маленькие эскизы занимают меньше времени, чем большие, и позволяют определить, какие проблемы могут испортить большой рисунок. Чем меньше, тем лучше. Часто рисунок, над которым работают очень долго, становится перегруженным и уже не отвечает одному их важнейших принципов графики: теряет белое пространство. Меньшее время работы над рисунком может не дать его ухудшить. Не дорисовывайте до краев. Будьте осторожны, следите, чтобы линии не касались края бумаги, и оставляйте белую рамку вокруг рисунка. Благодаря этому белого пространства остается достаточно и создается эффект рваного края. То, что линии не касаются краев, придает рисунку эффект рамки, который используется потом при оформлении. Белое пространство.
Белое пространство — один из важнейших элементов рисунка, потому что он способствует рваному краю и соотношению масс и пустот. Человеческий глаз видит сначала белое, а потом черное. Поэтому белое пространство привлекает внимание к рисунку.
Рваный край.
При рваном крае четыре края рисунка не приобретают ровной геометрической формы, например квадрата, треугольника или круга. Рваный край у рисунка придает изображению разнообразие и реалистичность.
Темное и светлое
Темное и светлое используется для того, чтобы придать объекту рисунка, например, углу здания, тёмный тон с одной стороны и более светлый — с другой. Это придает изображению трехмерность.
Масса и пустота.
Мы определяем объекты в окружающей среде по их форме и по разным оттенкам объектов, находящихся рядом: например, темная трава рядом со светлой дорогой или темное здание на фоне светлого неба. Правильное использование принципа массы (темного) и пустоты (светлого) помогает четче указать разные материалы на рисунке.
Светотень.
Светотень придает силу, глубину и реалистичность изображению и делает рисунок более читаемым.
Асимметричность.
Асиметричная композиция делает рисунок интереснее и увлекательнее, создает реалистичную обстановку и позволяет избежать монотонности.
Скрытая линия горизонта.
В целом обычно линия горизонта не видна, если только вы не смотрите на океан или на большое озеро. Поэтому, если линия горизонта скрыта, это делает рисунок более реалистичным и приятным глазу.
Соотношение тонов.
Если контраст массы и пустот слишком сильный, возникает впечатление лоскутности изображения. Градация тонов позволяет это исправить, объединив темные и светлые оттенки средним тоном.
Точка фокуса.
Центр рисунка — это точка фокуса, к которой обычно притягивается ваш взгляд. Это не обязательно физический центр страницы.
Темный передний план / светлый фон.
В природе объекты выглядят более насыщенными, когда находятся ближе к наблюдателю, и более светлыми, когда находятся дальше. Существует растяжка тона от переднего плана к фону. Кто знает, что такое линия горизонта? Слово «горизонт» всем, конечно, знакомо. Все мы этим словом называем линию, отделяющую видимое небо от видимой земли. При рисовании пейзажа линию горизонта прекрасно видно и применять правила расположения предметов в пространстве очень легко. Линия горизонта, это линия, которая находится на уровне глаз художника. Именно на этой линии все плоскости превращаются в линии. Это очень легко проверить: возьмите лист бумаги (любую карточку), расположите горизонтально и поднимайте. Вот когда лист станет, виден как «линия», это и есть на данный момент Ваша линия горизонта.
Перспектива (в переводе с латинского — смотреть сквозь) — техника изображения пространственных объектов на плоскости или какой-либо поверхности в соответствии с теми кажущимися сокращениями их размеров, изменениями очертаний формы и светотеневых отношений, которые наблюдаются в натуре. Другими словами, это: 1. Изобразительное искажение пропорций и формы реальных тел при их визуальном восприятии. Например, два параллельных рельса кажутся сходящимися в точку на горизонте. 2. Способ изображения объемных тел, передающий их собственную пространственную структуру и расположение в пространстве. В изобразительном искусстве возможно различное применение перспективы, которая используется как одно из художественных средств, усиливающих выразительность образов.

Для того чтобы нарисовать пейзаж, нам необходимо знать законы воздушной перспективы. I. Все ближние предметы воспринимаются подробно, а удаленные обобщенно; для передачи пространства ближние предметы надо изображать детально, а дальние обобщенно. II. Все ближние предметы воспринимаются четко, а удаленные неопределенно, для передачи пространства контуры ближних предметов прописываем резче, а удаленных – мягче. III. На большом расстоянии светлые предметы кажутся темнее, а темные – светлее ближних; для передачи пространства удаленные светлые предметы надо притемнить, а темные – осветлить. IV. Все ближние предметы обладают контрастной светотенью и кажутся объемными, а все дальние слабовыраженной светотенью и кажутся плоскими; для передачи пространства ближние предметы надо изображать объемно, а дальние плоско. V. Все удаленные предметы, прикрываясь воздушной дымкой, приобретают цвет этой дымки – фиолетовый, синий, голубой или беловатый; для передачи пространства ближние предметы изображаем яркими красками, удаленные – бледными. Теперь хорошо подумайте над выше сказанным и начните работу с небольших эскизов. Выберите наиболее вам близкую тему, связанную с яркими вашими воспоминаниями. IV. Практическое задание. Нарисовать пейзаж или пейзаж со стаффажем родного края, с соблюдением законов композиции и перспективы. VIII. Итог урока. Выставка работ. Спасибо за внимание!
Презентация на тему: Мой край — моя малая Родина

15 осенних видеороликов для детей

Facebook 319
Твиттер
Pinterest 5,5 тыс.

Осенние видео для детей! Используйте эти осенние видео, чтобы рассказать о листьях, тыквах, летучих мышах, совах и пауках во время уроков, посвященных осени.

Детские видеоролики на осень

Это осень! Осень — такое веселое время года в классе и даже за его пределами.Когда погода становится прохладнее, а листья меняют цвет, это дает вам особые ощущения! Осенью мы часто рассказываем о падающих листьях, тыквах, летучих мышах, пауках и совах в преддверии Хэллоуина. Я надеюсь, что эти видео помогут вам включить эти забавные темы в свой класс.

Осенние листья

Эти следующие несколько видео посвящены осеннему сезону и смене листьев.

Fall Video # 1: Осень уже здесь!

Это учебное видео — отличное введение в Fall.

Fall Video # 2: Почему листья меняют цвет осенью?

Видео Sci-Show Kids о том, как листья меняются в течение года.

Fall Video # 3: Почему листья меняют цвет? Что заставляет опадать листья?

Еще одно видео о листьях, но это от FreeSchool. Немного более медленное видео, и оно дает иную информацию, чем приведенное выше.

Тыквы

Следующие четыре видео отлично подходят для того, чтобы узнать все о тыквах!

Осеннее видео # 4: Тыква растет

Еще одно хорошее учебное видео о жизненном цикле тыквы.

Fall Video # 5: Что такое тыквенная специя?

Пришлось закинуть это видео в духе Fall! Поделитесь любовью к тыквенным специям!

Осеннее видео # 6: Тыквы

Отличное видео о тыквах от Homeschool Pop. Я рекомендую перейти на 45 секунд в видео, чтобы обойти рекламу.

Осеннее видео # 7: Рассечение тыквы

Видео Sci-Show Kids, где Джесси рассказывает о внутренней части тыквы.

Узнаешь о тыквах? Вот несколько единиц, которые могут вас заинтересовать!

Летучие мыши

Следующие три видеоролика посвящены летучим мышам!

Осеннее видео № 8: Интересные факты о летучих мышах

Это короткое и информативное видео предоставлено National Geographic Kids.

Осеннее видео # 9: Факты о летучих мышах для детей

Fall Video # 10: Три забавных факта о летучих мышах!

Студенты узнают, что летучие мыши используют эхолокацию, могут висеть вверх ногами и являются действительно хорошими мамами! В этом видео есть несколько МИЛЫХ летучих мышей.

Вот блок про летучих мышей!

Пауки

Жуткие видео про пауков!

Осеннее видео № 11: Все о пауках для детей

Студенты узнают, почему пауки полезны для людей.

Fall Video # 12: Не бойтесь пауков!

Я все еще могу бояться пауков даже после просмотра этого видео … но ладно!

Узнайте о пауках с помощью этих документальных статей:

Совы

Последние три видео про сов!

Осеннее видео # 13: Совы для детей

Это 8-минутное видео от Socratica Kids содержит много полезной информации.

Fall Video # 14: Что такое гранулы совы?

Посмотрите это видео! Особенно, если вы планируете вскрывать совиные гранулы.

Fall Видео № 5: Кто знал? Удивительные факты о совах

Получите удовольствие от математики и повышения грамотности с этим модулем сова:

Щелкните ниже, чтобы увидеть планы осенних уроков чтения:

📌 СОХРАНИТЕ ЭТО ИЗОБРАЖЕНИЕ НА ПОЗЖЕ!

Facebook 319
Твиттер
Pinterest 5.5K

10 лучших (и не только!) Осенних мух в Верхнем Делавэре

Автор: Джо Демалдерис, Cross Current Guide Service and Outfitters

Капитан Джо Демалдерис (слева) не может выбрать только десять схем падения в его родных водах.
Фото через Facebook

В системе Верхнего Делавэра осень — горько-сладкое время года для меня. Горький, поскольку сезон приближается к слишком быстрому завершению; сладко, потому что река снова загорается, как последнее ура и прощальный салют чудесной весне и лету.

Поденки, такие как Isonychia , все еще вылупляются в октябре, вместе с кахиллами и синекрылыми оливками. Ручейники тоже делают очередной шквал появления. Наземные животные иногда остаются незамеченным деликатесом, так как форель поедает крошечных летающих муравьев. Более поздние рассветы, более ранние закаты и меньшее количество прямых солнечных лучей, когда солнце светит ниже в небе, способствуют поддержанию холода в воде и поддержанию взгляда рыб вверх.

У них на уме нерестится и кумжа, и они стали защищать свою территорию.Американские мальки шэд перемещаются от притоков к главной реке, а затем уходят в море; в то же время они являются вкусной едой для любой рыбы, которая больше их.

Имея на выбор всю эту еду класса А и почти 80 миль воды для дикой форели, пришло время связать одно из моих любимых осенних подношений со стороны моего гида. Вот список из десяти мух, которые вам пригодятся этой осенью на Upper Delaware

1. EP’s Split Wing Iso (размеры 10-14)
Эта муха имитирует Isonychia , поденку, которая предпочитает выходить из воды, чтобы вылупиться, как веснянки.Но в более крупных реках, таких как Делавэр, их часто ловят наготове, когда береговой линии не видно. Таким образом, они созданы для вылупления из лузги на стационарной платформе, и их круговые движения, которые они совершают в пленке, сводят с ума форель, часто с сокрушительными ударами. В этой ситуации изонихии дергаются, пока ты вылупляется. Iso Emerger из EP, Deer Hair Emerger Джорджа Шлоттера и Para Emerger — все это резервные модели и фавориты.

2. Снегоступы Cahill Emerger (размеры 18-20)
Эти светлые поденки больше напоминают весенних вылупившихся серых лисиц и почти всегда вызывают ощущение тепла и пушистости, когда появляются.Они также вызывают приятный сладкий вкус форели.

3. EP Blue Wing Olive Campara Dun (размер 18)
Еще одна мушка из искусственного меха от Enrico Puglisi, которая все время облизывается, поэтому мы продолжаем ее использовать.

4. CDC BWO Emerger (размеры 20-24)
Когда дело доходит до мелочей, от сухой мухи №20 до голубых оливки размером со стандартную помолу кофе, CDC легче увидеть. хорошо плавает и съедается. Миссия выполнена.Вы можете включить RS2 в эту группу мух.

5. Cannon’s Bunny Dun (размеры 20-24)
Еще одно пятнышко имитации синекрылой оливы, которое хорошо плавает, съедается, и некоторым легче удержаться на плаву, чем CDC.

6. Мягкое ушко зайца (размер 18)
Эта часть кроличьей морды — отличная мушка, чтобы преодолевать перекаты в ожидании вылупления или использовать ее как капельницу при разведке сухих мух. Головка бусинки или нет, меняйте ее в зависимости от интенсивности света, глубины воды или потока.

7. Rusty Spinner (размеры 10-20)
Потому что блесны все равно падают.

8. Растяжки
Слишком много кусков мяса, чтобы включить их в список десяти лучших мух, поэтому выберите один или три рисунка белого, черного, желтого и оливкового цветов. Такие паттерны, как Zoo Cougar, Drunk & Disorderly, Bunny Muddler, JC’s Sculpin и подобные.

9. Elk Wing Caddis
Эти парни должны быть размеров 18 и 16 желто-коричневого цвета, размеров 16 и 18 — угольно-серого цвета.Добавьте оранжево-коричневые ручейники размера 10 для октябрьских ручейников, которые начинают свой преимущественно ночной, спорадический вылет в сентябре.

10. Basic Nymphs
Такие жуки, как Pheasant Tails, Prince Nymphs, Copper Johns и им подобные, отлично подходят для создания осенних растений. Не выходите из дома без бусинок и без бусинок.

В буфете насекомых, подобном тому, что обнаружен в Верхнем Делавэре, есть десять или более шаблонов, которые вы захотите поместить в свой ящик для мух этой осенью. Варианты каждого из них будут работать одинаково хорошо.Плохой презентации не будет. Если вы уверены, что справились с задачей, не спешите менять мух, пока не убедитесь, что презентация тоже удалась. Измените угол, так как даже шаг или два могут иметь решающее значение. Будьте аккуратны. Дюйм или два могут изменить правила игры, особенно на маленьких мушках.

Осветлите палантин. На этом ривере, если размер мухи требует 4Х, я иду до 5Х. На мой взгляд, 6X — это новый 5X. Благодаря новому материалу для палантин Super Strong высаживание крупной рыбы на легкие палки больше не является делом удачи.

В конце концов, насладитесь днем на реке. Что бы ни случилось, в январе у вас будет еще одно приятное воспоминание, которое подпитывает ожидание весны.

Джо Демалдерис управляет компанией Cross Current Guide Service и Outfitters, проводя гиды для форели и малоротых рыб в системе Верхний Делавэр в Нью-Йорке, а также для полосатого окуня и синей рыбы у побережья Северного Нью-Джерси. Он также бывший бомж недели с форелью.

Health Canada Regulatory Approval Approval for Medical Devices

Объяснение процесса утверждения медицинских устройств в Канаде

Приведенная диаграмма иллюстрирует процесс утверждения Министерством здравоохранения Канады и доступна для скачивания в формате PDF.Однако, если вы хотите объяснить шаги кому-то еще в электронном письме, вы можете вырезать и вставить текст ниже или отправить ему ссылку на эту страницу.

Шаг 1
Определите классификацию вашего медицинского устройства в соответствии с Приложением 1, Часть 1 Правил Канады по медицинским устройствам (CMDR) SOR / 98-282, опубликованных Министерством здравоохранения Канады. Устройства относятся к классу I, классу II, классу III или классу IV.

Шаг 2
Для всех устройств, кроме класса I, внедрите ISO 13485: 2016 в рамках системы управления качеством, совместимой с программой единого аудита медицинских устройств (MDSAP), которая включает особые требования CMDR.Сертификация ISO 13485, используемая для демонстрации соответствия европейским нормам, не соответствует канадским требованиям. Обновления существующих процедур или новые процедуры должны быть внедрены.

Шаг 3
Для всех устройств, кроме класса I, необходимо пройти повторный аудит системы качества ISO 13485 утвержденной аудиторской организацией (АО) в соответствии с MDSAP. Ваш новый сертификат ISO 13485 будет выдан после успешного завершения аудита.

Step 4
Для устройств класса I подайте заявку на получение лицензии на создание медицинского устройства (MDEL).*

Для устройств Класса II, III и IV подайте заявку на получение канадской лицензии на медицинское устройство (MDL) для вашего устройства. По сравнению с приложением US 510 (k), приложения MDL проще для устройств класса II и примерно то же самое для устройств класса III. Заявки класса IV MDL сопоставимы с заявкой PMA США. Обратите внимание, что приложение MDL предназначено для самого устройства, тогда как MDEL — это разрешение для дистрибьютора / импортера или производителя устройств класса I. Документы необходимо подавать на английском или французском языках.

Шаг 5
Для устройств класса I подайте заявку на MDEL, подготовьте обязательные процедуры и оплатите сборы Министерства здравоохранения Канады.

Для устройств класса II: отправьте заявку в MDL, форму оплаты, маркировку (IFU), декларацию соответствия и сертификат ISO 13485 (MDSAP). Оплатите сборы Health Canada.

Для устройств класса III и IV подайте заявку MDL плюс декларацию соответствия, сертификат ISO 13485 (MDSAP), форму оплаты, маркировку (IFU) и документ предпродажного обзора в соответствии с форматом IMDRF TOC, который может включать требование о клинических данных.Клинические данные, собранные за пределами Канады, являются общепринятыми. Health Canada выставит счет на оплату свыше 5000 долларов.

Шаг 6
Министерство здравоохранения Канады рассматривает заявку на получение MDL (классы II, III и IV) и документ предварительного обзора (только классы III и IV).

Step 7
Для устройств класса I утвержденные приложения будут размещены на веб-сайте Министерства здравоохранения Канады, а ваш сертификат MDEL будет отправлен вам по электронной почте.

Для устройств классов II, III и IV выданные лицензии будут размещены на веб-сайте Health Canada, а копии ваших MDL будут отправлены вам по электронной почте.Примечание. В отношении MDL класса IV Министерство здравоохранения Канады опубликует краткое изложение своего решения на своем веб-сайте.

Step 8
Теперь вы можете начать продавать свое устройство в Канаде. Срок действия лицензий не истекает, пока вы продлеваете регистрацию и оплачиваете ежегодные сборы в Health Canada. Если вы не подадите заявку на продление и не внесете плату в установленные годовые сроки, ваша лицензия (лицензии) будет отозвана.

* MDEL не требуется для розничных продавцов ИЛИ при использовании импортера / дистрибьютора со своими собственными MDEL.Если производитель устройства класса I решает не подавать заявку на получение MDEL, то заявка или сборы не взимаются с Министерства здравоохранения Канады, но должен быть назначен квалифицированный импортер или дистрибьютор (с MDEL), прежде чем устройство может быть продано в Канаде.

Это упрощенный обзор процесса. Министерство здравоохранения Канады может выбрать аудит вашей заявки и запросить дополнительные документы, что увеличит время вашего одобрения.

График обновлен: 15.05.2019

аспирантур | Системы и промышленная инженерия

SIE 500A: Введение в методы SIE: вероятность и статистика

Единиц: 1

Аксиомы вероятности, дискретные и непрерывные распределения и выборочные распределения.Приложения статистической оценки, проверки гипотез, доверительных интервалов.

Необходимые условия: MATH 129. Требуется плата за специальный курс

Обычно предлагается: Осень, Весна

SIE 500B: Введение в методы SIE: случайные процессы

Единиц: 1

Введение в вероятностные модели, обычно используемые в системах, промышленной инженерии и смежных дисциплинах.Цепи Маркова, процессы Пуассона, модели массового обслуживания. Требуется плата за специальный курс.

Обычно предлагается: Осень, Весна

SIE 500C: Введение в методы SIE: линейное программирование

Единиц: 1

Модели линейного программирования, методы решения и двойственность.

Необходимые условия: SIE 270 и SIE 265 или ECON 210.Требуется плата за специальный курс.

Обычно предлагается: Осень, Весна

SIE 506: Разработка качества

Единиц: 3

Качество, улучшение и методы контроля с применением в проектировании, разработке, производстве, поставке и обслуживании. Темы включают современные философии управления качеством, инженерные / статистические методы (включая управление процессами, контрольные диаграммы, исследования возможностей процесса, функции потерь, эксперименты для улучшения) и темы TQM (качество, ориентированное на клиента, объединение в команду, Малкольм Болдридж и ISO 9000).Оценка: По этому курсу выставляются обычные оценки: A B C D E. Может проводиться с SIE 406.

Обычно предлагается: Пружина

Единиц: 3

Темы, рассматриваемые в этом курсе, включают патенты, коммерческую тайну, товарные знаки, авторские права, договоры об ответственности за качество продукции, коммерческие предприятия, трудовые отношения и другие правовые вопросы, важные для инженеров и ученых.Требования для выпускников включают углубленное исследование по актуальной теме.

Обычно предлагается: Пружина

SIE 545: Основы оптимизации

Единиц: 3

Задачи неограниченной и ограниченной оптимизации с числовой точки зрения. Темы включают методы переменной метрики, условия оптимальности, квадратичное программирование, методы штрафных и барьерных функций, методы внутренней точки, методы последовательного квадратичного программирования.

Необходимые условия: SIE 340

Обычно предлагают: Осенний

SIE 546: Алгоритмы, графики и сети

Единиц: 3

Постановка модели и решение задач на графах и сетях. Темы включают эвристику и алгоритмы оптимизации на кратчайших путях, поток минимальной стоимости, сопоставление и задачи коммивояжера.

Пререквизиты: SIE 340. Возможен зачет только для одного из этих курсов: SIE 546, MIS 546.

Обычно предлагается: Пружина

SIE 550: Теория линейных систем

Единиц: 3

Интенсивное исследование непрерывных и дискретных линейных систем с точки зрения пространства состояний, включая критерии наблюдаемости, управляемости и минимальной реализации; и, возможно, аспекты оптимального управления, обратной связи по состоянию и теории наблюдателя.

Необходимые условия: SIE 350

Обычно предлагается: Пружина

SIE 552: Space Systems Engineering

Единиц: 3

Основы проектирования космических систем; Процесс системного проектирования для космических полетов; Модельное проектирование космических аппаратов и систем космического полета; Элементы анализа и проектирования миссии; Элементы анализа и проектирования подсистем космических аппаратов (конструкция и механизмы, терморегулирование; ориентация и определение орбиты; управление и обработка данных; двигательная установка; связь; мощность).

Обычно предлагается: Пружина

SIE 554A: Процесс системного проектирования

Единиц: 3

Процессы и инструменты для системного проектирования крупномасштабных сложных систем: требования, показатели производительности, исследование концепции, многокритериальные исследования компромиссов, модели жизненного цикла, системное моделирование и т. Д. Требования уровня выпускника включают обширный анализ их чувствительности финальные проекты.Может быть созван с SIE 454A.

Обычно предлагают: Осенний

SIE 555: Разработка сенсорных систем

Единиц: 3

Предоставляет студентам понимание развития сенсоров на системном уровне. Студент увидит развитие методов дистанционного зондирования, начиная с требований высокого уровня через концепцию операций, разработку архитектуры, моделирование подсистем и заканчивая интеграцией, валидацией и верификацией.Студент познакомится с ключевыми параметрами конструкции радиолокационных и электрооптических датчиков, которые влияют как на стоимость, так и на производительность системы. Также будут обсуждаться передовые мультисенсорные системы и адаптивная обработка сигналов. Может быть созвано с SIE 455.

Необходимые условия: PHYS 241, SIE 305 или согласие инструктора и Advanced Standing

Обычно предлагается: Пружина

Единиц: 3

Курс будет охватывать различные подходы к моделированию и симуляции, используемые при изучении динамики движения и управления в транспортной сети.Обсуждаемые инструменты моделирования на основе моделей включают динамическое макроскопическое и микроскопическое моделирование транспортных потоков и модели назначения. Модели будут проанализированы на предмет их эффективности в обработке динамики трафика, поведения выбора маршрута и представления сети. Оценка: По этому курсу выставляются обычные оценки: A B C D E. Идентично: C E 561.

Обычно предлагается: Пружина

SIE 562: Расширенный контроль производства

Единиц: 3

Количественные модели в планировании, анализе и управлении производственными системами.Темы включают агрегированное планирование, многоуровневые производственные системы, управление запасами, определение размеров партий с ограниченными и неэффективными возможностями, системы «точно в срок» и календарное планирование.

Необходимые условия: SIE 540, SIE 544

Обычно предлагается: Пружина

SIE 563: Интегрированные системы логистики и распределения

Единиц: 3

Планирование и проектирование эффективных систем логистики и распределения.Темы включают в себя: управление цепочкой поставок, интеграцию решений о производстве / запасах / местонахождении / транспортировке, планирование отгрузки с неполной и недостоверной информацией, маршрутизация и планирование транспортных средств, сети распределения товаров с множественной перевалкой, терминалы и склады. Оценка: По этому курсу выставляются обычные оценки: A B C D E.

Необходимые условия: SIE 305, 321, 440/540

Обычно предлагают: Осенний

SIE 564: Оценка затрат

Единиц: 3

Основное внимание уделяется принципам оценки затрат и системам измерения с особым упором на параметрические модели.Подходы из области аппаратного, программного обеспечения и системной инженерии применяются в различных контекстах (оценка рисков, суждение и принятие решений, измерение производительности, улучшение процессов, внедрение новых инструментов в организациях и т. Д.). Материал разделен на пять основных разделов: основы оценки затрат, разработка и калибровка параметрических моделей, передовые инженерно-экономические принципы, системы измерения и вопросы политики. Может быть созвано с SIE 464.

Обычно предлагается: Пружина

SIE 565: Управление цепочкой поставок

Единиц: 3

Основы управления цепочкой поставок, включая планирование и управление запасами / логистикой, складские операции, закупки, поиск поставщиков, контракты и сотрудничество.Требования для выпускников включают дополнительную исследовательскую работу за семестр. Можно созвать с SIE 465.

Необходимые условия: SIE 305, SIE 340

Обычно предлагается: Пружина

SIE 567: Финансовое моделирование инноваций

Единиц: 3

Стратегическое, тактическое и оперативное планирование; инновационные и технологические циклы; элементы предпринимательства и темы человеческих отношений для технических менеджеров.Требование к выпускнику включает в себя две курсовые работы. Оценка: По этому курсу выставляются обычные оценки: A B C D E. Идентично: ENGR 567. Может проводиться с SIE 467.

Обычно предлагают: Осенний

Единиц: 3

Этот курс, направленный на улучшение здоровья людей и систем здравоохранения, будет охватывать актуальные темы на стыке людей, информации и технологий.В частности, мы рассмотрим область биомедицинской информатики, которая изучает эффективное использование биомедицинских данных, информации и знаний от молекул и клеточных процессов до людей и популяций для научных исследований, решения проблем и принятия решений. Мы изучим основы и методы как с биомедицинской, так и с компьютерной точек зрения, включая практический опыт работы с системами, инструментами и технологиями в системе здравоохранения. Аспиранты должны будут подать дополнительное задание или проект.

Обычно предлагают: Осенний

SIE 578: Искусственный интеллект для здоровья и медицины

Единиц: 3

Практика современной медицины на строго регулируемом, сложном, социально-техническом предприятии является свидетельством будущей системы здравоохранения, в которой на карту будет поставлено равновесие между человеческим интеллектом и искусственными знаниями.Цель этого курса — познакомить с основными концепциями, методами и потенциалом интеллектуальных систем в медицине. Мы изучим основополагающие методы искусственного интеллекта (ИИ) с большим упором на машинное обучение, представление и рассуждение знаний и применим их к конкретным областям медицины и здравоохранения, включая, помимо прочего, стратификацию клинического риска, открытие фенотипа и биомаркеров, время. серийный анализ физиологических данных, моделирование прогрессирования заболевания и прогнозирование исхода болезни.В рамках исследовательского и проектного курса студенты будут иметь возможность идентифицировать и специализироваться на определенных методах искусственного интеллекта, клинических / медицинских приложениях и соответствующих инструментах.

Пререквизиты: Курс подходит для специальностей APPL, BME, ECE, MEE, CSC, SIE, STAT, IS или MIS или с согласия преподавателя. Для этого курса рекомендуются базовые основы линейной алгебры, дискретной математики, вероятности и статистики, а также структур данных.

Обычно предлагается: Пружина

SIE 583: Компьютерные интегрированные производственные системы (CIM)

Единиц: 3

Современные производственные системы с упором на информационные требования и управление данными.Включает CAD, CAM, CAP

Предварительные требования: Планирование в реальном времени, сетевое взаимодействие и обоснование системы.

Обычно предлагают: Осенний

SIE 596: Специальные темы в SIE

Единиц: 3

Этот курс разработан, чтобы предоставить гибкий курс по темам в нескольких областях в области системной инженерии, промышленной инженерии и инженерного менеджмента.Студенты будут развивать научную информацию и обмениваться ею в небольших группах.
Избранные продвинутые темы в области системного и промышленного инжиниринга и исследования операций, например:
оптимизация
стохастические системы
системное проектирование и проектирование
системы познания человека
информатика

Обычно предлагается: Осень, Весна, Лето

Единиц: 3

Этот курс посвящен структуре и свойствам практических алгоритмов неограниченной и ограниченной нелинейной оптимизации.Оценка: По этому курсу выставляются обычные оценки: A B C D E.

Обычно предлагается: Пружина

С тех пор, как я сообщил о нашем решении открыть осенью очные занятия, я слышал от местных и иностранных студентов, что поездка в Нью-Йорк может быть либо невозможной, либо нежелательной по причинам общественного здравоохранения.

Таким образом, SVA работает сверхурочно, чтобы студенты, которые не могут поехать в Нью-Йорк по какой-либо причине, могли посещать занятия в осеннем семестре полностью онлайн.

SVA стремится обеспечить безопасный и отличный академический опыт для тех студентов, которые планируют посещать осенний семестр в нашем кампусе в Нью-Йорке; Мы в равной степени стремимся обеспечить такое же удовлетворение и для тех, кто предпочитает посещать осенние уроки онлайн.

Тем не менее, те, кто выбирает осенний семестр онлайн, должны понимать, что не все занятия, запланированные на осень, могут быть доступны онлайн. На данный момент это то, что, по нашему мнению, будет доступно для студентов, обучающихся онлайн:

· Все необходимые классы первого года

· Наиболее обязательные осенние классы для студентов четвертого курса

· Многие классы второго и третьего года; точное количество будет основано на текущих или планируемых цифрах регистрации на курсы.

Как я указывал в моем предыдущем письме к вам, почти каждый курс истории искусства будет проводиться онлайн.Кроме того, почти все разделы базового курса «Письмо и литература» будут также предлагаться полностью онлайн, а также многие обязательные и факультативные курсы по гуманитарным и естественным наукам. Эти конкретные онлайн-классы будут доступны для всех студентов.

В отличие от онлайн-классов, которые мы проводили в весеннем семестре 2020 года, большинство из тех, что предлагаются на осень, будут представлять собой смесь синхронного (например, Zoom) и асинхронного (например, Canvas) контента. Там, где это имеет смысл и отвечает академическим интересам студентов, будут некоторые занятия, проводимые с помощью Zoom.SVA стремится предоставить студентам, которые посещают некоторые или все осенние уроки онлайн, наилучшие впечатления.

Для тех студентов, которые планируют посещать осенний семестр лично, вы заметите много изменений, некоторые из которых были описаны в предыдущем сообщении президента SVA Дэвида Роудса и меня. Кампус, который вы покинули в марте, будет выглядеть иначе. Эти изменения призваны обеспечить студентам, преподавателям, персоналу и гостям безопасную среду для учебы и работы.

Некоторые из этих изменений включают:

Размеры классов, которые будут значительно сокращены, чтобы приспособиться к социальному дистанцированию
некоторые классы будут гибридом личного и онлайн-обучения
каждый член сообщества кампуса должен будет носить маска, в то время как в присутствии других
вместимость общих помещений для встреч и некоторых объектов кампуса, вероятно, будет уменьшена на одну треть от нормальной вместимости
Каждый член сообщества кампуса должен будет заполнить краткую анкету о состоянии здоровья с помощью приложения, которое Колледж развивается.

Более подробная информация об осеннем семестре будет отправлена в течение лета тем, кто будет учиться в кампусе.

Чтобы преподаватели и администрация Колледжа могли должным образом подготовиться и удовлетворить различные потребности наших студентов, важно, чтобы мы как можно скорее знали ваши намерения на осенний семестр. Поэтому я прошу вас заполнить эту короткую форму, чтобы указать свой план на осенний семестр онлайн, и отправить ее в течение 10 дней с момента получения этого письма.Если вы выберете вариант онлайн, с вами свяжутся по электронной почте SVA, чтобы обсудить варианты и процедуры регистрации после того, как предложения курса будут завершены.

Осень 2020 Стоимость обучения будет одинаковой, независимо от того, какой вариант выберет студент. Для тех, кто учится полностью онлайн, плата за осенний семестр не взимается, поскольку у вас не будет доступа к помещениям факультета.

Проведение осеннего семестра в режиме онлайн может означать, что расписание занятий может отличаться от первоначально запланированного.Ваш консультант и / или регистратор сообщит вам обо всех изменениях в расписании.

Иностранным студентам следует ознакомиться с разделом «Обновления осени 2020 года» на вкладке «Иностранные студенты» на странице ответов SVA на COVID-19, sva.edu/coronavirus, прежде чем принимать решение о осеннем семестре. Иностранные студенты, которые сейчас находятся в США по визе F-1, не могут посещать все свои занятия полностью онлайн ; потребует от этих студентов покинуть U.S. Такие учащиеся могут проходить гибридные курсы, которые проводятся как очно, так и онлайн, или сочетание очных и онлайн-уроков, или могут посещать все доступные занятия лично. Помните, что дневное обучение (12+ кредитов) необходимо, чтобы оставаться в США.

В течение недели 13 июля мы с коллегами проведем несколько сессий вопросов и ответов:

Тем временем любые вопросы относительно регистрации на осень семестр следует направить в офис Регистратора , по адресу registrar @ sva.edu. Вы также можете напрямую обратиться к своему научному руководителю с любыми вопросами о регистрации или расписании занятий. Любые вопросы по поводу вашего счета за обучение следует направлять по адресу Student Accounts , [email protected]. Если у вас есть какие-либо вопросы об ориентации новых студентов, обращайтесь в службу по делам студентов по адресу [email protected]. Наконец, иностранные студенты могут написать в офис для международных студентов , по адресу [email protected], с любыми вопросами о статусе вашей визы и о том, что нужно делать, чтобы оставаться в статусе.

Как и все колледжи и университеты США, мы находимся в неизведанных водах. Независимо от того, насколько тщательно мы планируем, будут обстоятельства, которые нам не подвластны. Это создает большую неопределенность. Но все в SVA делают все возможное, чтобы подготовиться к успешному осеннему семестру 2020 года. Важно, чтобы вы регулярно проверяли свою электронную почту SVA на наличие обновлений об осеннем семестре и посещали нашу веб-страницу с планом повторного открытия для получения последней информации.

Мои коллеги присоединяются ко мне и выражают нашу уверенность в том, что мы сделаем все возможное, чтобы обеспечить каждого студента сложным и полезным осенним семестром.Вещи, безусловно, будут отличаться от того, что вы испытали в прошлом, но это не обязательно должно происходить за счет совершенства. Мы все стремимся к совершенству, когда речь идет о вашем образовании художников и дизайнеров.

Желаю вам всего наилучшего, я,

С уважением,

Кристофер Дж. Сайферс, доктор философии

Провост, Школа визуальных искусств

Что такое система управления качеством (QMS)?

Глоссарий качества Определение: Система менеджмента качества (СМК)

Система менеджмента качества (СМК) определяется как формализованная система, которая документирует процессы, процедуры и обязанности по достижению политик и целей в области качества.СМК помогает координировать и направлять деятельность организации в соответствии с требованиями потребителей и нормативных требований, а также на постоянной основе повышать ее результативность и результативность.

ISO 9001: 2015, международный стандарт, определяющий требования к системам менеджмента качества, является наиболее известным подходом к системам менеджмента качества. Хотя некоторые используют термин «СМК» для описания стандарта ISO 9001 или группы документов, детализирующих СМК, на самом деле он относится ко всей системе.Документы служат только для описания системы.

Внедрение системы менеджмента качества влияет на все аспекты деятельности организации. К преимуществам документированной системы менеджмента качества относятся:

Удовлетворение требований клиентов, что помогает вселить доверие в организацию, что, в свою очередь, ведет к увеличению числа клиентов, увеличению продаж и увеличению числа повторных сделок
Удовлетворение требований организации, обеспечивающее соблюдение нормативных требований и предоставление продуктов и услуг наиболее экономичным и ресурсоэффективным образом, создавая возможности для расширения, роста и получения прибыли

Эти преимущества дают дополнительные преимущества, в том числе:

Определение, улучшение и контроль процессов
Сокращение отходов
Предотвращение ошибок
Снижение затрат
Содействие и выявление возможностей обучения
Привлечение персонала
Определение направления в масштабах всей организации
Сообщение о готовности давать стабильные результаты

ISO 9001: 2015 — самый признанный и внедренный стандарт системы менеджмента качества в мире.ISO 9001: 2015 определяет требования к СМК, которые организации могут использовать для разработки своих собственных программ.

Другие стандарты, относящиеся к системам менеджмента качества, включают остальные стандарты серии ISO 9000 (включая ISO 9000 и ISO 9004), серию ISO 14000 (системы экологического менеджмента), ISO 13485 (системы менеджмента качества медицинских изделий), ISO 19011 (аудит системы менеджмента) и ISO / TS 16949 (системы менеджмента качества автомобильной продукции).

Каждый элемент системы менеджмента качества помогает достичь общих целей по удовлетворению требований клиентов и организации.Системы менеджмента качества должны удовлетворять уникальные потребности организации; однако элементы, общие для всех систем, включают:

Политика организации в области качества и цели в области качества
Руководство по качеству
Процедуры, инструкции и записи
Управление данными
Внутренние процессы
Удовлетворенность клиентов качеством продукции
Возможности улучшения
Анализ качества

Принципы системы менеджмента качества (СМК)

Перед созданием системы менеджмента качества ваша организация должна идентифицировать и управлять различными взаимосвязанными, многофункциональными процессами, чтобы обеспечить удовлетворенность потребителей.На разработку СМК должны влиять различные цели, потребности организации, а также предоставляемые продукты и услуги. Эта структура в значительной степени основана на цикле «планирование-выполнение-проверка-действие» (PDCA) и позволяет постоянно улучшать как продукт, так и систему менеджмента качества. Основные шаги по внедрению системы менеджмента качества следующие:

Проект
сборка
Развернуть
Контроль
Мера
Обзор
Улучшение

Разработка и сборка

Части проектирования и построения служат для разработки структуры СМК, ее процессов и планов внедрения.Высшее руководство должно контролировать эту часть, чтобы гарантировать, что потребности организации и потребности ее клиентов являются движущей силой разработки систем.

Развернуть

Развертывание

лучше всего осуществлять на детальной основе, разбивая каждый процесс на подпроцессы и обучая персонал документации, обучению, инструментам обучения и метрикам. Интранет компании все чаще используется для помощи в развертывании систем управления качеством.

Контроль и измерение

Контроль и измерение — это две области создания СМК, которые в значительной степени достигаются посредством регулярных систематических аудитов системы менеджмента качества.Специфика сильно различается от организации к организации в зависимости от размера, потенциального риска и воздействия на окружающую среду.

Обзор и улучшение

Рассмотрите и улучшите детализацию обработки результатов аудита. Цели состоят в том, чтобы определить результативность и действенность каждого процесса по отношению к его целям, сообщить эти результаты сотрудникам и разработать новые передовые методы и процессы на основе данных, собранных во время аудита.

История качества уходит своими корнями в глубину веков, когда мастера начали объединяться в союзы, называемые гильдиями.Когда наступила промышленная революция, первые системы управления качеством использовались в качестве стандартов, контролирующих результаты продуктов и процессов. Поскольку все больше людей должны были работать вместе для достижения результатов, а объемы производства росли, для обеспечения качественных результатов требовались передовые методы.

В конце концов, были разработаны и задокументированы передовые методы контроля результатов продуктов и процессов. Эти задокументированные передовые практики превратились в стандартные практики для систем менеджмента качества.

Качество стало все более важным во время Второй мировой войны, например, когда пули, произведенные в одном государстве, должны были работать с винтовками, произведенными в другом. Вооруженные силы первоначально инспектировали практически каждую единицу продукции. Чтобы упростить процесс без ущерба для безопасности, военные начали использовать качественные методы отбора проб для проверки, чему способствовала публикация стандартов военных спецификаций и учебных курсов по методам статистического управления процессами Уолтера Шухарта.

Значение качества только возросло после войны. Японцы пережили революцию в области качества, улучшив свою репутацию в сфере некачественного экспорта, полностью приняв вклад американских мыслителей, таких как Джозеф М. Джуран и У. Эдвардс Деминг, и сместили акцент с инспекций на улучшение всех организационных процессов с помощью людей, которые их использовали. К 1970-м годам промышленные секторы США, такие как электроника и автомобили, были обойдены японской конкуренцией за высокое качество.

Развитие систем менеджмента качества

Американский ответ на революцию качества в Японии породил концепцию всеобщего управления качеством (TQM), метода управления качеством, в котором упор делается не только на статистику, но и на подходы, охватывающие всю организацию.

В конце 20 века независимые организации начали разрабатывать стандарты для помощи в создании и внедрении систем менеджмента качества. Примерно в это же время фраза «Всеобщее управление качеством» перестала быть популярной. Из-за множества уникальных систем, которые могут применяться, предпочтение отдается термину «Система менеджмента качества» или «СМК».

В начале 21 века СМК начала сливаться с идеями устойчивости и прозрачности, поскольку эти темы становились все более важными для удовлетворения потребностей потребителей.

Вы также можете искать статьи, тематические исследования и публикации в ресурсах QMS.

Книги

Повышение качества обслуживания клиентов с помощью системы управления качеством

Раскрытие возможностей вашей QMS: ключи к повышению эффективности бизнеса

Статьи

Самооценка СМК здравоохранения на основе модели зрелости (журнал по качеству и участию, ) Подробная информация о том, как следует изменять процесс самооценки по мере прохождения организацией шести стадий зрелости.Карты процессов, рабочие листы и рабочие листы включены для каждого этапа.

Насколько хорошо работает ваша система управления качеством здравоохранения? ( Journal for Quality and Participation ) В этой статье объясняется, как модель системы управления качеством может обеспечить прочную основу для организаций здравоохранения. В нем также подробно описывается важность постоянной самооценки существующих пробелов и способы их устранения для обеспечения улучшения.

Как организационный контекст и мышление, основанное на рисках, влияют на систему управления качеством ( Журнал качества и участия, ) При внедрении СМК следует учитывать взаимодействие различных рисков, с которыми сталкивается организация.Мышление, основанное на рисках, исследует различные воздействия, которые отдельный риск может иметь на разные процессы, и то, как несколько факторов риска влияют на общий результат заявленных целей организации.

Влияние человеческого фактора на систему управления качеством в больницах ( Журнал качества и участия, ) Фраза «человеческий фактор» определяет взаимодействие между людьми и окружающей их средой; в нем также описывается влияние этих факторов, поскольку они относятся к внедрению системы менеджмента качества и ее целям — исключительному качеству, безопасности и результатам для пациентов.

Интернет-трансляции

Введение в СМК для больниц Пирс Стори и Грейс Даффи знакомят с моделью СМК для больниц, разработанной совместно Управлением качества ASQ и Техническим комитетом по здравоохранению отдела здравоохранения. Эта модель предназначена для генерального директора и директора по маркетингу, которые стремятся улучшить результаты, безопасность и удовлетворенность пациентов, а также сократить расходы, снизить риски и обеспечить соблюдение нормативных требований.

Повышение качества во время перезапуска производственного цеха Текущий глобальный сценарий уникален и оказывает заметное влияние на систему здравоохранения.Следовательно, роль производителя медицинского оборудования имеет решающее значение с точки зрения безопасности и эффективности продуктов, что требует большей осмотрительности в цехе, помимо наличия надежной системы менеджмента качества.

Системы менеджмента качества — история вопроса, эволюция и будущее ISO 9001 Эксперт ISO 9001 Марк Эймс проходит через эволюцию систем менеджмента качества от их зарождения до самого широко используемого стандарта из всех, ISO 9001.

15 Fall Colognes For Men (Осенняя мужская коллекция ароматов)

Господа, лето почти закончилось.

Осень уже наступила. Это и уютные свитера, и парящие листья, и, конечно же, тыквенные пряности.

Летние ароматы слишком сладкие, фруктовые и водные. Проще говоря? Они не подходят по сезону.

А как вы планируете нюхать осенью? Вы знаете, что делает мужской аромат для осени идеальным?

Простой ответ: Древесные тона, такие как кедр, сандал и уд. Вам также понадобятся уютные специи и успокаивающий табак.

Мужчины, в сегодняшней статье я расскажу о 15 УДИВИТЕЛЬНЫХ ароматах, которые вы легко сможете создать в этом сезоне.

Нажмите здесь, чтобы посмотреть 10 осенних ароматов, которые должны быть у каждого мужчины (Cool Weather Colognes)

Краткое введение в анатомию ароматов

Каждый аромат состоит из верхних, сердечных и базовых нот.

Давайте рассмотрим анатомию аромата, прежде чем мы углубимся в детали. Вы, наверное, слышали о верхних, сердечных и базовых нотах…

Но что означают эти термины?

Верхние ноты состоят из самых легких молекул.Здесь вы, вероятно, найдете цитрусовые ароматы, такие как бергамот. Они формируют первое впечатление аромата и испаряются в течение 15 минут.

Ноты сердца , или средние ноты, составляют основу аромата. Они начинают проявляться по мере рассеивания верхних нот. Найденные здесь ноты более «округлые» — например, лаванда и роза.

Базовые ноты — это основа аромата. Это самые плотные молекулы, которым требуется больше всего времени для испарения. Здесь обычно можно найти мускус, дубовый мох и кожу.

Понятно? Хорошо, давайте перейдем к лучшим осенним ароматам для мужчин.

Осенний аромат №1. Человек в черном — Bvlgari

Нужен огненный аромат с божественной милостью? Не смотрите дальше, чем Человек в черном. Щелкните здесь, чтобы найти его на Scentbird.

Верхние ноты: Табак, специи, ром
Ноты сердца: Кожа, Тубероза, Ирис
Базовые ноты: Уд, Бензоин, Тонка

Bvlgari выпустила Man In Black, чтобы отпраздновать 130-летие своей деятельности.Он был вдохновлен римским богом огня. Пряность и кожа сильно проникают, создавая теплый аккорд. Не стесняйтесь надевать это на вечер осенью.

Осенний аромат №2. Нюит Д’Исси — Иссей Мияке,

Nuit D’Issey — приятный дымный древесный аромат для мужчин. Щелкните здесь, чтобы узнать об этом на Scentbird.

Верхние ноты: Бергамот, Грейпфрут
Ноты сердца: Кожа, перец, дерево
Базовые ноты: Бобы тонка, мята, благовония, черное дерево

Мне это нравится, потому что это глубоко дымчатый аромат с древесно-кожаной основой.Вы не можете пропустить благовония. Он закруглен деревом. Есть легкий бергамот, но он поглощается более мужскими ароматами в сердце и сохнет.

Осенний аромат №3. Bentley For Men Intense — Бентли

Если вы любите ром и любите фильмы о пиратах, этот аромат для вас. Щелкните здесь, чтобы получить его на Scentbird.

Верхние ноты: Бергамот, перец, лавровый лист
Ноты сердца: Лаванда, Герань, Корица, Ром, Древесина
Базовые ноты: Кожа, бензоин, благовония, кедр, пачули

Bentley For Men Intense — это крепкий аромат для любителей пиратов.Ром, ладан и дерево — вот что меня поражает в этом аромате. Он считается ароматом пожилых джентльменов из-за темной резкости, которую он источает. Однако я считаю, что с этим справится любой парень. Это фантастически мужской осенний аромат для мужчин.

Осенний аромат №4. Прикосновение для мужчин — Burberry

Burberry Touch — аромат бесконечно универсальный. Хотите попробовать? Нажмите здесь, чтобы посмотреть Scentbird.

Верхние ноты: полынь, лист фиалки, мандарин
Ноты сердца: мускатный орех, белый перец, кедр
Базовые ноты: Бобы тонка, ветивер, белый мускус

Touch for Men — свежий аромат с легкой сладостью.Это один из самых универсальных ароматов для мужчин в этом списке. Touch начинается с чистой и свежей пудровой основы. Обладает отличным шлейфом, долговечностью и выступом. Вы можете носить в любое время и в любом месте.

Осенний аромат №5. F By Ferragamo — Сальваторе Феррагамо,

Наденьте это, если хотите пахнуть только что после душа.

Верхние ноты: Лаванда, Зеленое яблоко
Ноты сердца: Перец
Базовые ноты: лабданум, кожа, янтарь

Этот восточный древесный аромат был выпущен в 2007 году и создан Оливье Польжем.Это сильно свежий и мыльный аромат с умеренной стойкостью и шлейфом. Это идеальный аромат для осенних полуформальных или деловых мероприятий.

Большинство этих удивительных ароматов можно найти на Scentbird. Щелкните здесь, чтобы узнать о своем следующем фирменном аромате.

Осенний аромат №6. Мерседес Бенц Человек — Мерседес

Безобидный аромат, достойный того, чтобы носить его где угодно.

Верхние ноты: Груша, Мускус Мальва
Ноты сердца: Герань, Кедр
Базовые ноты: Дубовый мох, Палисандр

Mercedes Benz — безобидный ароматный аромат для мужчин, которые хотят хорошо пахнуть, не убирая комнату.Я люблю его как достойный во всех отношениях аромат с хорошим шлейфом и впечатляющей стойкостью. Я легко мог представить себе хорошо одетого бизнесмена за рулем «Мерседес-Бенц», носящего этот мирный осенний аромат для мужчин.

Осенний аромат № 7. Оригинальный сантал — Creed

Original Santal вдохновлен городом Сантал в Индии.

Верхние ноты: Кориандр, Ягоды можжевельника, Корица, Сандал
Ноты сердца: розмарин, имбирь, лаванда, петитгрейн
Базовые ноты: Бобы тонка, Ваниль

Santal — восточный аромат, наполненный индийским сандалом.После нанесения этого аромата я был настолько поражен, что поискал отзывы, чтобы убедиться, что я не единственный. Конечно же, я не был. Этот аромат для мужчин — гарантированный получатель комплиментов. Он недостаточно используется, недооценен, но стоит своих денег.

Осенний аромат №8. Роял Уд — Кредо

Уд в Royal Od удивительно приглушен!

Верхние ноты: лимон, розовый перец, сицилийский бергамот
Ноты сердца: Кедр, Гальбанум, Анжелика
Базовые ноты: Уд, Сандал, Мускус

Creed создал этот аромат в 2011 году в ответ на многочисленные просьбы об аромате уда для мужчин.Их вдохновение? видение персидского дворца. Это аромат фужера. Это универсальный мужской аромат, в котором преобладают ноты кедра и сандала.

Осенний аромат №9. Табаром Миллезим — Кредо

Это аромат для заядлых курильщиков сигар.

Верхние ноты: Бергамот, Мандарин
Ноты сердца: Имбирь
Базовые ноты: Пачули, Серая амбра, Сандал, Табак, Кожа

Создателем этого аромата стал британский политик, любящий сигары.В этом аромате преобладает зеленый, листовой табачный аромат, сочетающийся с сандаловым деревом и цитрусовыми. Если вы любите сигары, это идеальный осенний аромат для вас.

Осенний аромат №10. Bleu De Chanel — Шанель

Вы можете легко носить этот классический аромат в офисе.

Верхние ноты: лимон, мята, розовый перец, грейпфрут
Ноты сердца: имбирь, мускатный орех, жасмин
Базовые ноты: Лабданум, Сандал, Пачули, Ветивер, Ладан, Кедр, Мускус

Этот классический аромат для мужчин был разработан Жаком Польжем.Вы можете выбирать между EDT и EDP. Я предпочитаю EDP, потому что он пахнет немного более сливочным и приятным.

У нас есть еще пять осенних ароматов, которые нужно покрыть — привяжите их.

Осенний аромат №11. Egoiste — Шанель

Незаменим в коллекции каждого мужчины.

Верхние ноты: красное дерево, мандарин, розовое дерево, кориандр
Ноты сердца: роза, корица, дамасская роза
Базовые ноты: Кожа, Сандал, Ваниль, Табак, Янтарь

Egoiste — консервативный мужской аромат, выпущенный в 1990 году.Это интенсивно древесный аромат для мужчин, любящих изысканность.

Осенний аромат № 12. L’Homme Ideal — Guerlain

;

Это единственный аромат в списке с ароматом миндаля.

Верхние ноты: апельсин, бергамот, розовый перец, грейпфрут
Ноты сердца: Миндаль, Нероли
Базовые ноты: Белый мускус, Ветивер

Это стойкий аромат. Я ношу его с утра до утра, и я не единственный.Что отличает этот аромат для мужчин, так это аромат миндаля, который доминирует в сердце. Это отличный ароматный аромат для осени.

Осенний аромат № 13. 1 миллион — Пако Рабан

Для аромата, подчеркивающего роскошь, это довольно просто!

Верхние ноты: грейпфрут, мята, кровавый апельсин
Ноты сердца: Роза, Корица, Ноты специй, Светлая кожа
Базовые ноты: Белая древесина, Янтарь, Пачули

Этот древесно-пряный аромат дебютировал в 2008 году.Тема, как видно по бутылке, — богатство. У него мягкая синтетическая атмосфера с умеренной универсальностью. Это превосходный безобидный аромат для осенних месяцев.

Осенний аромат №14. Разыскивается ночью — аззаро

Wanted By Night — самый соблазнительный аромат в этом списке.

Верхние ноты: Корица, Мандарин, Лаванда, Лимон
Ноты сердца: Красный кедр, ладан, тмин, фруктовые ноты
Базовые ноты: кедр, табак, кипарис, бензоин, Iso E Super, кожа, пачули, ваниль

Если вы хотите этой осенью аромат, который понравится дамам, не ищите дальше.Этот мужской одеколон полностью соответствует своему названию. Носите его по ночам. Выделяются мандарин, табак и корица.

Осенний аромат №15. Годольфин — Parfums De Marly

Не хватает кожи? Это твой аромат.

Верхние ноты: Тимьян, Шафран, Кипарис, Зеленые ноты, Фруктовые ноты, Мате
Ноты сердца: роза, ирис, жасмин
Базовые ноты: Кожа, Ветивер, Кедр, Мускус, Янтарь, Ваниль

Этот аромат напоминает мне о том, как я сижу в новеньком Porsche и уезжаю.

я	в	б	д	л	м	о	п	к	ю	и
в	г	д	ж	ф	м	п	с	т	ю	э
з	г	ё	ф	р	ж	н	с	а	т	э

я	в	б	д	л	м	о	п	к	ю	и
в	г	д	ж	ф	м	п	с	т	ю	э
з	г	ё	ф	р	ж	н	с	а	т	э

Презентация изо осень в саду 4 класс :: letgedafza

Конспект урока ИЗО для 1 класса «Осенний листопад»

Занятие в средней группе «Сказочное дерево»: рисование фантастического объекта по представлению

Рисование с натуры осенних листьев

Как нарисовать березу красиво и быстро?

Рекомендуем посмотреть:

Поэтапное рисование осенних листьев 1 класс

Урок рисования 2 класс осенние листья

Дубовые листья – поэтапное рисование с детьми

Кленовые листья – поэтапное рисование с детьми

Ветка с листьями сирени – поэтапное рисование с детьми.

Рисование осенних листьев 3 класс

Как нарисовать дерево: композиционное построение и набросок

Изо осенний пейзаж поэтапное рисование:

3 класс

4 класс

Урок изо 2 класс осенний лес презентация

Тема: «В осеннем лесу»

КВН «Карандаши и кисточки»

Тема урока: Что это за листья?

Тема: «Дерево весной»

«Растение живое существо»

Детская гимнастика для глаз в стихах

на тему: «Времена года. Осень»

«День, ночь сутки прочь!»

«До чего ж красив наряд!»

Невежина Татьяна Юрьевна, воспитатель

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ИЗО

Тема: «Осенние краски»

ИСКУССТВО ПОРТРЕТА. Оборудование:

Уроки по GIMP — Мультяшный пейзаж

«Яблоки на тарелочке»

ГБОУ школа интернат 1 ст. Елизаветинской

Мастер- класс «Рисуем осень»

Сценарии праздника «Золотая осень»

«Декоративный натюрморт»

ГБОУ ШКОЛА 222 СПд 1230

Мышки учат алфавит /4562/

Тема: «Домики для муравьев».

Пояснительная записка.

Тема: «Космическое пространство»

Сочинение по картине И.И.Левитана Золотая осень

Сценарий праздника «Осень». 4-й класс

ПрезентацияУрок литературного чтения в 4 классе «Настроение, выраженное в стихах Б. Л. Пастернака «Золотая осень»».

Рисование 4 класс осень – Презентация по изо на тему «Осенний пейзаж» (4 класс)

Конспект урока ИЗО с презентацией, 4 класс. Тема: Мой край — моя малая Родина

Рекомендуем посмотреть:

Похожие статьи:

15 осенних видеороликов для детей

Детские видеоролики на осень

Осенние листья

Fall Video # 1: Осень уже здесь!

Fall Video # 2: Почему листья меняют цвет осенью?

Fall Video # 3: Почему листья меняют цвет? Что заставляет опадать листья?

Тыквы

Осеннее видео # 4: Тыква растет

Fall Video # 5: Что такое тыквенная специя?

Осеннее видео # 6: Тыквы

Осеннее видео # 7: Рассечение тыквы

Летучие мыши

Осеннее видео № 8: Интересные факты о летучих мышах

Осеннее видео # 9: Факты о летучих мышах для детей

Fall Video # 10: Три забавных факта о летучих мышах!

Пауки

Осеннее видео № 11: Все о пауках для детей

Fall Video # 12: Не бойтесь пауков!

Совы

Осеннее видео # 13: Совы для детей

Fall Video # 14: Что такое гранулы совы?

Fall Видео № 5: Кто знал? Удивительные факты о совах

10 лучших (и не только!) Осенних мух в Верхнем Делавэре

Health Canada Regulatory Approval Approval for Medical Devices

Объяснение процесса утверждения медицинских устройств в Канаде

аспирантур | Системы и промышленная инженерия

SIE 500A: Введение в методы SIE: вероятность и статистика

SIE 500B: Введение в методы SIE: случайные процессы

SIE 500C: Введение в методы SIE: линейное программирование

SIE 506: Разработка качества

SIE 508: Техника надежности

SIE 511: Взаимодействие человека и машины

я	в	б	д	л	м	о	п	к	ю	и
в	г	д	ж	ф	м	п	с	т	ю	э
з	г	ё	ф	р	ж	н	с	а	т	э