Презентация ненецкая сказка кукушка 2 класс: Презентация к уроку литературного чтения на тему «Кукушка» (ненецкая народная сказка) 2 класс

Содержание

Урок по литературному чтению. Ненецкая сказка «Кукушка»

Урок литературного чтения Тема урока:

Ненецкая народная сказка «КУКУШКА»

  • Подготовила: Адайбаева М.Г.

Цель урока: 

  • расширение представления детей об окружающем мире и внутреннем мире человека, о человеческих отношениях, нравственных и эстетических ценностях.

Задачи урока:

  • — учить учащихся анализировать текст с точки зрения нравственных проблем,  видеть скрытый подтекст народной сказки, её мудрость, составлять монологические высказывания о героях произведения;
  • -формировать необходимый уровень читательской компетенции;
  • -способствовать  развитию    связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления;
  • -формировать умение участвовать в коллективном обсуждении, высказывать и пояснять свою точку зрения;
  • — воспитывать культуру поведения при фронтальной и групповой работе.  

Добрый день, начат день, Первым делом гоним лень. На уроке не молчать Всем работать, отвечать.

«Сказка — ложь, да в ней намек:

добрым молодцам урок»

АЙОГА

ЛИСА И МУРАВЕЙ

НАРОДНЫЕ СКАЗКИ

АЙОГА

ЛИСА И МУРАВЕЙ

К      Ш      К      У      А      У       К

Что вы знаете о кукушке?

Кукушка.

  • Ее кукуканье слышали, наверное, все, но очень мало кто видел эту осторожную птицу. Кукушка чуть больше голубя и имеет серое с поперечными полосами оперение, длинный хвост и короткие лапки. Кукушки перелетные птицы, поэтому у нас их можно увидеть только со средины весны до конца лета.

1. Кукушки никогда не строят себе гнёзд и не высиживают птенцов. Свои яйца они подкладывают в гнёзда других птиц.

2. Отложив на земле яйцо, кукушка берёт его в клюв и, подлетев незаметно к гнезду какой-либо птички, подкладывает его туда в отсутствии хозяев.

3. За лето каждая кукушка до 25 раз прибегает к такому приёму. Мелкие птицы высиживают и усердно кормят своих родных птенцов и прожорливого подкидыша – кукушонка.

4.Обычно бывает так, что быстро подрастая, кукушонок выталкивает из тесного гнезда маленьких птенцов и остаётся в гнезде один, а взрослые птицы продолжают его усердно кормить, пока он не станет взрослым и не улетит.

5. Кукушки – одни из самых полезных птиц. Эта насекомоядная птица очень прожорливая,  поедающая  таких гусениц, которых кроме неё  не едят другие птицы.  

6.За лето несколько кукушек спасают большие участки леса от опасных вредителей. 

Жизнь ненецкого народа

Чум

Малица

Тундра — холодные северные безлесные пространства.

Чум – жилище в форме конуса,

покрытое оленьими шкурами.

Малица — верхняя одежда из оленьих шкур с капюшоном и рукавицами.

Пимы — высокие сапоги

из оленьей шкуры.

                          Физминутка «Хомка»

Хомка-хомка, хомячок, Полосатенький бочок. Хомка раненько встает, Щеки моет, шейку трет. Подметает хомка хату И выходит на зарядку. Раз, два, три, четыре, пять! Хомка хочет сильным стать.

Составьте пословицы о матери, соединив части :

Нет на свете лучше дружка,

солнца греет.

При солнышке светло,

не заменишь.

Родную мать никем  

при матери добро.

Сердце матери лучше                                              

чем родная матушка.

                                         

«Сказка — ложь, да в ней намек:

добрым молодцам урок»

Рефлексия «Дерево успеха»

Розовый -мне было скучно

Желтый -я понял, но есть вопрос

Зеленый -мне было интересно

Благодарю вас за урок. Вы хорошо поработали.

Презентация к уроку литературного чтения (ненецкая народная сказка) «Кукушка»

Тема: «Кукушка» (ненецкая народная сказка).

Мы на уроке не молчим,

Но не шумим и не кричим.

Учитель спросит, надо встать,

Когда он сесть позволит, сядь.

Ответить хочешь, не шуми,

А только руку подними.

На уроке не хихикай,

Стул туда — сюда не двигай,

Педагога уважай

И соседу не мешай.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ РАЗМИНКА

МА МА -МА, МО МО -МО, МЫ -МЫ- МЫ ,

МИ МИ МИ , МУ -МУ-МУ, МЭ МЭ -МЭ

РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА

Отца с матерью почитать – горя не знать.

ВИКТОРИНА

КАША ИЗ ТОПОРА

Тундра –

это холодные северные безлесные пространства.

Безлесные, потому что там постоянно холодно,

дуют сильные ветры и вечная мерзлота.

Коренные жители Севера

– это ханты, манси,

ненцы , чукчи, якуты .

Ненцы – народ, составляющий основное население северных районов России.

ТЕМА УРОКА: «КУКУШКА» (ненецкая народная сказка)

ЦЕЛИ:

  • познакомиться со сказкой «Кукушка»;
  • проанализировать сказку;
  • определить – чему учит эта сказка.

Чум –

палатка из оленьих шкур

Пимы – обувь

из оленьего мех

Малица –

верхняя одежда

«Кукушка» ненецкая народная сказка

1. Как вы думаете, почему мать превратилась в птицу, улетела от своих детей?

  • — мать хотела птицею долететь до воды;
  • — матери было тяжело видеть, что ее дети растут черствыми и равнодушными;
  • — мать не любила своих детей.

2. Как вы думаете, отчего заболела мама?

  • — от тяжелой работы;
  • — от старости;
  • — простудилась.

3. Что сделали дети, когда увидели, что мама стала кукушкой?

  • удивились;
  • — испугались;
  • — обрадовались.

4. Какими были дети?

  • -беззаботными, бесчувственными, ленивыми, неблагодарными;
  • — добрыми, заботливыми;
  • — злыми, глупыми.

5. Как вы думаете, что чувствовали дети, когда бежали за кукушкой?

  • Радость, счастье;
  • — Сожаление, страх;
  • — Им было весело бежать за птицей.

6. Что поняли дети?

  • ничего не поняли;
  • — маме нужно помогать, ухаживать за ней, слушаться, не огорчать, не обижать маму, а если обидели – извиниться;
  • — мама неизвестно почему превратилась в кукушку и улетела.

ЦЕЛИ:

  • познакомиться со сказкой «Кукушка»;
  • проанализировать сказку;
  • определить – чему учит эта сказка.

Мы познакомились со сказкой….

Она заставила нас задуматься о ….

Домашнее задание

  • Подготовить пересказ сказки.

Мальчикам от имени детей.

Можно начать так: «Мы весело играли, мама в это время…».

Девочкам от лица матери : «Мне хотелось, чтобы они были сыты и веселы…»

СПАСИБО ЗА УРОК!

Конспект урока «Кукушка (ненецкая народная сказка)» по литературе для 2 класса

МБОУ гимназия №1 г.Лебедянь Липецкой области

Конспект

открытого урока

по литературному чтению во 2 – б классе

Тема: «Кукушка (ненецкая народная сказка)».

УМК «Планета знаний»

Подготовил:

учитель начальных классов

Шушунова Ольга Михайловна

2014г.

Тема: «Кукушка» (ненецкая народная сказка).

Педагогические цели: создать условия для развития внимания к собственным переживаниям, вызванным конкретным произведением, и умений передавать их; способствовать формированию умений понимать внутреннее состояние персонажа, обосновывать сделанные выводы фрагментами текста, рассказывать сказку от лица определенного персонажа.

Планируемые результаты:

Предметные: соотносят иллюстрации с содержанием произведения; выявляют общность нравственной позиции в произведениях разных народов.

Личностные: проявляют положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность и выражают положительное отношение к процессу познания.

Метапредметные:

Регулятивные: самостоятельно оценивают правильность выполненных действий, внесенных корректив; выполняют учебные действия в устной и письменной форме; учатся работать по предложенному учителем плану, высказывать свое предположение на основе работы с текстом произведения.

Познавательные: прогнозируют содержание произведения по его названию, ключевым словам; ориентируются в учебнике, в словаре; находят ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения; получают нужную информацию, задавая вопросы старшим.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Повторение изученного.

Игра “Угадай”.

Ребята, давайте вспомним прочитанные ранее сказки. Мы поиграем с вами в игру «Угадай». По предложению вы должны узнать сказку, сказать название и какой народ сочинил эту сказку.
а) “– Сестрица Алёнушка, я пить хочу!” (“Сестрица Алёнушка и братец Иванушка” – русская народная сказка.)
б) “– Коровушка-матушка! Меня бьют – журят, хлеба не дают, плакать не велят”
(“Хаврошечка” – русская народная сказка.)
в) “Вот едет мимо барин, смотрит и дивуется : конь идет, соха орет, а человека нет!”
(“Мальчик с пальчик” – русская народная сказка.)
г) “– Ох добрый человек и сама сегодня ничего не ела: нечего.” (“Каша из топора” – русская народная сказка.)

III. Сообщение темы урока.

– Вы узнаете название сказки, с которой мы познакомимся на уроке, если отгадаете загадку

Что за птица
На яйца не садится,
По чужим гнездам шныряет,
Своих детей не знает? (Кукушка.)

(Слайд 2)Аудиозапись голоса птицы.

– Сегодня на уроке познакомимся со сказкой ненецкого народа “Кукушка”.

Ненцы – народ, составляющий основное население северных районов России.

(Слайд 3)

IV. Открытие новых знаний. Работа над новой темой.

Сообщение учителя о зоне тундр. (Слайды 4–16)

Южнее ледяной зоны вдоль берегов северных морей протянулась зона тундры. На тысячи километров с запада на восток-холодная безлесная равнина. Климат в тундре суровый, лето очень короткое и прохладное. Круглый год в тундре дуют холодные ветры. В тундре господствуют кустарники, многолетние травы, мхи, которые хорошо переносят суровые природные условия. В короткие месяцы лета тундра превращается в цветочный и ягодный сад. Огоньками светятся бусинки брусники, клюквы, морошки, голубеет сизоватая голубика. Богат и животный мир тундры: белая куропатка, белая сова, заяц-беляк, волк, песец, северный олень. Плотность населения в тундре невелика. Здесь живут чукчи, ханты, манси, якуты, ненцы и другие народности, которые занимаются оленеводством, рыболовством, охотой. Зима в тундре долгая и очень суровая. В середине зимы почти 2 месяца длится полярная ночь. На небе можно увидеть северные сияния.

Работа со словарём. (Слайды 17,18,19)

Чум – палатка, крытая шкурами.

Малица – верхняя одежда из оленьих шкур с капюшоном и рукавицами.

Сообщения учащихся о кукушке. (Слайды 20, 21, 22, 23)

– Ребята, что вы знаете о кукушке? (Сообщения заранее подготовленных детей.)

1-й ученик. Кукушка получила своё название за то, что она кукует, кричит: «Ку-ку! Ку-ку!». Во многих странах название этой птицы звучит очень похоже на наше кукушка. У чехов она – кукачка, у болгар – кукувица, у немцев – кукук, у французов – куку, у итальянцев – куконо.

2-й ученик. Но есть у неё и другая, не очень лестная особенность: кукушка не высиживает и не выкармливает птенцов, а, снеся яичко на землю, подхватывает его клювом и летит по всему лесу в поисках какого-нибудь гнезда мелкой птицы, в котором уже лежат яйца. Найдя такое, кукушка вынимает из него одно яйцо, съедает и подбрасывает в него свою ношу.

3-й ученик. Эта птица очень осторожная. Она немного больше голубя. Оперение её серое с поперечными полосами, длинный хвост и короткие лапки. Кукушки прилетают к нам в середине весны и улетают в тёплые страны в конные лета.

4-й ученик. Кукушка, единственная из всех птиц, подкладывает свои яйца в чужие гнёзда и никогда не выкармливает своих птенцов. За лето каждая кукушка до 25 раз прибегает к такому приёму. Мелкие птицы высиживают и усердно кормят своих родных птенцов и прожорливого подкидыша – кукушонка. Обычно бывает так, что быстро подрастая, кукушонок выталкивает из тесного гнезда маленьких птенцов и остаётся в гнезде один, а взрослые птицы продолжают его усердно кормить, пока он не вырастет и не улетит.

5-й ученик. Но всё-таки кукушки – одни из самых полезных птиц. Кукушка – птица насекомоядная и очень прожорливая. И главное – она поедает таких гусениц, которых кроме неё и иволги не едят другие птицы. Ведь среди гусениц есть и мохнатые. А кукушка ест всех подряд. Когда в лесу появляется много каких-нибудь гусениц, которых не едят птицы, кукушки становятся незаменимыми: они уничтожают этих гусениц. Бывают случаи, когда всего несколько кукушек спасают большие участки леса от опасных вредителей.

V. Прослушивание сказки “ Кукушка” аудиозапись.

(Слайды 24, 25, 26, 27) Обмен впечатлениями.

— Какие чувства вызвала у вас эта сказка?

VI. Физкультминутка


VII. Чтение сказки учащимися, работа по содержанию.
– Что сделали дети, когда увидели, что мать стала кукушкой? Подтвердите свой ответ словами из текста.

— Вспомните, как вели себя дети по отношению к матери, пока она была с ними? Найдите в тексте строки, рассказывающие об этом. Подчеркните слова, характеризующие поведение детей. (Не слушались, не помогали, не шли за водой.)


— Прочитайте предложенные в задании 3 слова и выберите те, которые помогут вам охарактеризовать детей. Какими же были дети? (Беззаботными, злыми, глупыми.)

— Что же почувствовали дети, когда увидели, что мать превратилась в кукушку?

— Можно ли утверждать, что они были бесчувственными, безжалостными? (Нет. Расстроились дети, что мать улетает, принесли ей воды. Они много дней бежали за ней, ноги в кровь изранили, значит, не были бесчувственными.)

VIII. Первичное закрепление.

— Почему мать превратилась в кукушку?

— Какие повадки кукушки объясняет эта сказка?

IX. Самостоятельная работа
– Как вы думаете, что чувствовали дети, когда бежали за кукушкой? Запишите.

IX. Обобщение. Рефлексия. (Слайд 28)

– В народе говорят: “Сказка ложь, да в ней намёк добрым молодцам урок.”

Чему учит нас эта сказка?

– Что вы взяли для себя из этого урока?
– Понравился ли вам урок? Какое настроение у вас возникло?

XII. Домашнее задание. (Слайд 29)

Подготовить пересказ сказки или от имени детей. Можно начать так: “Мы весело играли, мама в это время…”. Или от лица матери: “Мне хотелось, чтобы они были сыты и веселы…”

Урок литературного чтения во 2 классе по теме: Нанайская сказка «Айога», Ненецкая сказка «Кукушка»


Урок литературного чтения во 2 классе
по теме: Нанайская сказка «Айога», Ненецкая сказка «Кукушка»
1. Цель урока: познакомить учащихся с содержанием нанайской сказки «Айога», и ненецкой сказки «Кукушка»; проанализировать тексты сказок; отрабатывать навыки литературного чтении.
2. Задачи:
— образовательные:
формировать навык осознанного чтения, умения самостоятельно и коллективно работать с текстом;
закрепить и развить представление о жанровых признаках волшебной сказки;
— развивающие:
развивать умение осмысливать поступки персонажей и давать им оценку;
развивать умение сравнивать сказки; работать со словарём;
развивать умение находить в сказке отражение быта и традиций народа;
развивать речь, наблюдательность, память;
— воспитательные:
способствовать осознанию особой значимости матери, как самого дорого и близкого человека;
воспитывать чувство сопереживания;
формировать осознание нравственного долга перед родителями.
3. Тип урока: «открытие» нового знания.
4. Формы работы обучающихся: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая, самоконтроль, взаимоконтроль.
5. Необходимое техническое оборудование: мультимедийные средства: компьютер, проектор, экран.
Тема: Нанайская сказка «Айога», Ненецкая сказка «Кукушка»
Цель: познакомить учащихся с содержанием нанайской сказки «Айога», и ненецкой сказки «Кукушка»; проанализировать тексты сказок; отрабатывать навыки литературного чтении Тип урока: «открытие» нового знания.
Задачи:
формировать навык осознанного чтения, умения самостоятельно и коллективно работать с текстом;
закрепить и развить представление о жанровых признаках волшебной сказки.
Планируемые результаты:
Предметные:
читать выразительно, осознанно, без ошибок;
описывать героев, их действия, поступки;
работать с толковым словарём. Метапредметные:
понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя;
планировать действия в соответствии с поставленной задачей;
определять тему и главную мысль сказки и обосновывать своё мнение;
адекватно взаимодействовать в паре и группе при выполнении задания. Личностные:
проявлять:
интерес к народной сказке и её героям;
позитивное отношение к чтению;
интерес к созданию творческой работы по теме.
Метапредметные связи: окружающий мир. УМК: «Перспектива»
Ресурсы урока:
1. Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, Л. А. Виноградова. Литературное чтение в 2-х частях. 2 класс М.: Просвещение- 2014.
2. Мультимедийные средства: компьютер, проектор, экран.
3. Раздаточный материал: речевая разминка, для работы в паре, для работы в группе.
4. Толковый словарь. Под ред. Д. Н. Ушакова. Москва. Просвещение. 2000.
Формы работы обучающихся: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая, самоконтроль, взаимоконтроль.
7. Технологическая карта урока
Этапы урока (мин.) Ход урока Деятельность учителя Деятельность ученика УУД
1. Организаци-онный момент
(1 мин.) Учитель:
Вот звонок нам дал сигнал: Поработать час настал. Так что время не теряем, И работу начинаем. Мотивация на настрой урока Слушают, настраиваются на работу. Регулятивные: формировать целеустремлённость и настойчивость в достижении целей.
II. Проверка домашнего задания (4 мин.) Выразительное чтение хантыйской сказки «Идэ» Организует проверку домашнего задания. Представляют домаш-нее задание, дополняют отвечающих. Коммуникативные:
Включаются в диа-лог со сверстниками. Оценивают качество подготовки д/з
III.Актуализация знаний (4 мин.) 1. Беседа:
— Кто автор сказки «Идэ»?
— Что вы узнали о хантах?
— Какова главная мысль сказки?
Организует деятельность обучающихся.
1.Отвечают на вопросы:
— Автор сказки- ханты. Это северный народ.
Познавательные:
Логический анализ объектов с целью выделения признаков.
3. Речевая разминка (раздаточный материал):
Она всегда тебя поддержит.Повеселит или утешит.Тебя заботой окружит.На помощь быстро поспешит.Подарит светлый луч надежды,И будет милой, доброй, нежной.Красивой будет самой-самой…Её зовут все дети мамой.
-Прочитайте медленно, потом ускоряя темп.
-Прочитайте скороговоркой.
-Прочитайте выразительно.
Как вы понимаете пословицу «Ближе матери друга нет».
-Как связаны пословица и стихотворение?
Организует деятельность обучающихся- работу над выразительным чтением.
Создаёт проблемную ситуацию:
Отрабатывают выразительное чтение в группах и индивидуально (чтение соло, в парах, по рядам).
Отвечают на вопросы. Личностные:
Морально-этическая ориентация; формирование нравственной позиции.
Коммуникативные:
Включаются в диа-лог со сверстниками.
4. Индивидуальная работа
Используя знаки под буквами, расшифруйте слово. (Айога)

Работа с загадкой.
Что за птица?На яйца не садится,По чужим гнездам шныряет,Своих детей не знает? (Кукушка.)
-Отгадайте загадку.
-Расскажите, что вы знаете об этой птице.
-Почему птицу так назвали? Отгадывают загадку. Рассказывают, что знают о кукушке.
Слайд № 3.
Познавательные:
Высказывают предположения, обсуждают проблемные вопросы.
IV. Постановка целей урока
(2 мин.) Самоопределение к деятельности.
Беседа:
— Догадались, о чём пойдёт речь на уроке?
-Какие слова у вас получились?
-А кто-нибудь может эти слова связать с темой нашего урока?
-Сегодня на уроке мы познакомимся со сказками «Айога» и «Кукушка».
-Попробуйте определить цели урока.
— Прочитайте название сказок, с которыми мы сегодня познакомимся.
— Сделайте предположение по названию и иллюстрации, о чём эти сказки?
— Кто автор?
— Что вы знаете об этих народах? Предлагает озвучить тему и цель урока.
Создаёт проблемную ситуацию.
Определяют тему и цели урока: познакомиться со сказками «Айога» и «Кукушка». Цели: узнать о северных народах, проанализировать сказки, определить – чему учат эти сказки. Читают название сказки, рассматриваю иллюстрации, делают предположение о содержании.
Регулятивные:
Планирование, целеполагание. Познавательные:
Высказывают предположения, сопоставляют иллюстрацию и название сказки, обсуждают проблемные вопросы.
V. Организация познавательной деятельности
(12 мин.)

1. Сообщение о нанайцах делает, заранее подготовленный ученик. Сообщение сопровождается работой с картой России и аудиозаписью «Море. Крики чаек».
Вдоль берегов северных морей протянулась зона тундры.. Климат там суровый, лето очень короткое и прохладное. Круглый год в тундре дуют холодные ветры. Растут там мхи, травы и карликовые деревья. Здесь живут чукчи, ханты, манси, якуты, нанайцы, ненцы и другие народности, которые занимаются оленеводством, рыболовством, охотой. Зима в тундре долгая и очень суровая. В середине зимы почти 2 месяца длится полярная ночь. На небе можно увидеть северные сияния. Нана́йцы — коренной малочисленный народ Дальнего Востока, проживающий по берегам Амура Слово «нанай» растолковывается как «на» — земля, «най» — человек, человек земли.
Общая численность нанайцев — 12,2 тыс. человек. В прошлом нанайцы имели только имена; отчеств и фамилий не было и т.д.
— Что вы узнали о нанайском народе? -Каковы условия жизни нанайского народа?
-Почему рассказ сопровождался звуками моря и криками чаек? Воспринимают информацию, обсуждают увиденное.
Слайды № 5, 6.
Познавательные:
Выявляют особенности объектов в процессе рассматривания.
Личностные:
Выдвигают гипотезы и их обоснование.
Воспринимать речь одноклассников. Выражают положительное отношение к процессу познания.
2. Зарядка для глаз «Птичка». Слайд № 7.
Организует деятельность обучающихся. Следят за двигающимися фигурками на экране. Личностные:
Формирование личного, эмоционального отношения к себе своему здоровью
3. Знакомство со сказкой «Айога». (Чтение текста хорошо читающими учениками)
Подготовка к восприятию текста. Словарная работа.
В тексте нам встретятся новые слова, значение которых нам неизвестно. Кто знает значение этих слов?
Очаг – устройство для разведения и поддержания огня.
Покоробятся – искривятся, станут неровными.
Мялкой разомну – мялка – приспособление, чтобы мять кожу.
Знакомство со сказкой «Кукушка»
Словарная работа.
Чум, малица, наперсток.
5. Первичное закрепление.
Анализ содержания сказки.
— Определите тему сказки (о чём говорится в тексте).
— Определите вид сказки (о животных, бытовая или волшебная).
— Назовите персонажей сказки.
— Что для детей оказалось важнее: свои дела или просьбы матери?
-Охарактеризуйте детей.
-Почему сказка так называется?
— Какие чувства испытала больная мать?
— Какова главная мысль этой сказки?
— Чему учит сказка? -Какие чувства вы испытали во время чтения?
-Что вас особенно тронуло в сказке?
-Все ли слова вам понятны?
Предлагает вступить в диалог, обсудить проблемные вопросы сказки, оценить эмоциональный настрой сказки Отвечают на вопросы, пытаясь передать словами испытанные во время чтения чувства.
Читают в словаре толкование незнакомых слов.
Отвечают на вопросы, находят ответы на вопросы в тексте сказки, приводят примеры из собственного опыта, оценивают действия персонажей сказки. Личностные:
Эмоциональное осознание окружающего мира.
Познавательные:
Поиск и выделение необходимой информации. Анализируют, обобщают.
Регулятивные:
Учатся находить и объяснять непонятные слова.
Коммуникативные:
Сотрудничают в процессе поиска информации. Делятся мнениями, учатся учитывать позицию собеседника.
6. Работа над выразительным чтением.
Предлагает составить из слогов слова.
— С какой интонацией надо читать слова матери? А слова детей?
-Как распределить роли в сказке? Составляют из слогов слова, читают их хором. Слайд № 10
Объясняют, с какой интонацией и почему надо читать по ролям. Оценивают чтение по ролям. Коммуникативные:
Стремятся к сотрудничеству, учатся учитывать разные мнения.
Личностные:
Проявляют позитивное отношение.
Предметные:
Формирование умения читать по ролям.
VI. Физминутка (2 мин.)
Выполняем зарядку Организует деятельность обучающихся.
Выполняют упражнения, танцуют в парах.
Личностные:
формирование эмоционального отношения к себе и своему здоровью.
VII. Включение нового знания в систему знаний и повторений
(14 мин.) 1. Разноуровневый тест «Сравнение сказок «Айога» и «Кукушка»
2. Проверка выполнения теста.
-Посмотрим, внимательно ли вы читали сказки «Айога» и «Кукушка». Выполните задания теста в трёх вариантах.
Выполняют тест, проверяют по образцу. Слайды.
. Коммуникативные:
Стремятся к сотрудничеству, учатся учитывать разные мнения. Строить понятные для партнёра высказывания.
Личностные:
Проявлять эмоционально- ценностное отношение к маме и уважение к ценностям других народов.
Познавательные:
Анализировать содержание сказки, сравнивать сказки по плану. Обосновывать свои суждения.
Регулятивные:
Осуществлять самопроверку.
Оценивать результаты своей и чужой деятельности.
VIII. Подведение итогов
(2 мин.)
— Что вас удивило сегодня больше всего?
— Что понравилось на уроке?
— Что нового узнали?
— О чём пришлось задуматься? -Возвратимся к началу урока, добились ли мы поставленных целей? Отвечают на вопросы, анализируют прошедший урок, дополняют друг друга. Регулятивные:
Анализируют работу на уроке, соотносят запланированное и выполненное.
IX. Рефлексия «Букет для мамы»
(2 мин.) — Оцените работу класса.
Вспомните пословицу, значение которой мы объясняли вначале урока «Ближе матери друга нет». Согласны ли вы, что мама для каждого человека самый близкий и важный человек?
— Как вы считаете, справедливо ли окончилась сказка «Айога»? Можно ли гордиться красотой?
Вывод: В сказке Айога превращается в гуся, а в реальной жизни, что ждет человека, который не видит кроме себя никого и ничего (Одиночество)?
Благодарит обучающихся за хорошую работу на уроке Осуществляют оценку своей собственной учебной деятельности на уроке.
Личностные:
Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.
X. Домашнее задание (2 мин.) — Каким может быть домашнее задание?
Задание на выбор: придумать сказку по аналогии (или стихотворение о маме ), или подобрать несколько пословиц к сказке и уметь их объяснять. Предлагает домашнее задание выбрать по желанию. Слушают учителя, задают вопросы для уточнения. Личностные:
Выражать положительное отношение к процессу познания.
Приложение № 2
Тесты
1 уровень 2 уровень 3 уровень
Сравни сказки «Айога» и «Кукушка» и результаты запиши в таблицу. Напиши, из каких сказок эти предложения.
1. «Не один, не два раза просила мать».
_________________
2. «Вот однажды говорит ей мать».
_________________
3. «И рыбу мать сама на реке ловила».
_________________
4. «Я в воду упаду».
_________________
5. «И вдруг малица перьями покрылась».
_________________
6. «Зашипела, замахала руками, пальцы растопырила»,
________________ Обведи правильный ответ.
1. Нанайцы и ненцы живут-
а) на юге,
б) на востоке,
в) на севере.
2. В сказках говорится —
а) о мамах и их детях,
б) о животных,
в) о животных и детях.
3. Окончание сказок «Айога» и «Кукушка»
а) весёлое,
б) грустное
в) не знаю.
План сравнения «Айога» «Кукушка» Жанр Название народа Тема сказки Герои Поступки героев


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Речевая разминка

Она всегда тебя поддержит.

Повеселит или утешит.

Тебя заботой окружит.

На помощь быстро поспешит.

Подарит светлый луч надежды,

И будет милой, доброй, нежной.

Красивой будет самой

самой…

Еѐ зовут все дети…

©Ближе матери друга нет».

Используя знаки под буквами, расшифруйте слово.

Что за птица?

На яйца не садится,

По чужим гнездам шныряет,

Своих детей не знает?

НАНАЙСКАЯ СКАЗКА ©
АЙОГА
»

НЕНЕЦКАЯ СКАЗКА

©КУКУШКА»

Вдоль берегов северных морей протянулась зона тундры.. Климат
там суровый, лето очень короткое и прохладное. Круглый год в
тундре дуют холодные ветры. Растут там мхи, травы и карликовые
деревья. Здесь живут чукчи, ханты, манси, якуты, нанайцы, ненцы и
другие народности, которые занимаются оленеводством,
рыболовством, охотой. Зима в тундре долгая и очень суровая. В
середине зимы почти 2 месяца длится полярная ночь. На небе можно
увидеть северные сияния.

йцы

коренной малочисленный народ Дальнего
Востока, проживающий по берегам Амура Слово ©нанай»
растолковывается как ©на»

земля, ©най»

человек,
человек земли.

Общая численность нанайцев

12
,
2
тыс. человек. В
прошлом нанайцы имели только имена; отчеств и фамилий
не было и т.д.

В основном занимаются оленеводством,
много охотников и рыбаков.

Это кочевые жители. Они переезжают с одного
места на другое и живут в стойбищах.

Очаг

устройство для разведения и поддержания огня.

Покоробятся

искривятся, станут неровными.

Мялкой разомну

мялка

приспособление, чтобы

мять кожу.

Чум

переносного жилища северных народов

Малица

мужская

одежда

народов

Крайнего

Севера.

Наперсток


это

приспособление,

помогающее

швее

управляться

с

иголкой, образовано

посредством

слияния

формы

на

персте,

ведь

именно

перстом
называли

прежде

палец.

Пословицы к ненецкой сказке «кукушка» (2 класс)

Наталья Пильщикова

«В мире сказок». Конспект занятия по чтению ненецкой народной сказки «Кукушка»

Цель : понимание морали сказки

Задачи : учить понимать мораль сказки

, расширять представления детей о
сказках разных народов
, о традициях и обычаях
народов севера
. Развивать внимание, мышление, память, внимание. Воспитывать способность к сочувствию, отзывчивости, уважения к матери.

Словарь : чум, малица, пимы, тундра.

Оборудование : иллюстрации : чума, малицы, пимов, шкатулка, золотой ключик, наперсток, цветные полоски (синяя, красная, желтая)

каждому ребенку, книжка- малышка
сказка
«
Кукушка
«, ребус.

Пословицы и поговорки к сказке «Кукушка» (ненецкая народная сказка)

***
Образ этой невзрачной птицы, которую редко кто видел вживую, довольно часто встречается в фольклоре народов Европы и Азии.

Существо, не обладающее ярким внешним видом, привлекло к себе внимание человека нестандартным, по общепринятым меркам, поведением по отношению к своему потомству. В русских, украинских, белорусских народных поверьях кукушка — пророчица, олицетворение одинокой женщины, вдовы.

У западноевропейцев репутация вестника весны и главной птицы-вещуньи подкреплялась убеждением в связи кукушки с демоническими силами.

На аналогии между кукушкой и женщиной, бросившей детей, построена одноименная ненецкая сказка. Ненцы — самый многочисленный народ, проживающий на территории европейского Севера и Севера Западной Сибири. В прошлом более распространённым было название самоеды.

Слово «ненэц» означает «настоящий человек».

Существует две этнографические группы, отличающиеся не только по месту расселения, но и диалектом: тундровые ненцы — занимают тундровые части Кольского полуострова и правобережья Енисея; лесные — населяют таёжные зоны Обско-Енисейского водораздела.

Основное занятие ненцев — оленеводство — стало формирующим фактором кочевого образа жизни этого народа, что в свою очередь определило особенности быта. Домом для часто кочующего оленевода с семьёй служит разборный чум. Основной рацион — оленина и рыба.

Несмотря на отсутствие собственной государственности и до некоторого времени письменности, появившейся только в 30-х годах двадцатого века, ненцам удалось сберечь родной, ненецкий язык, который по сей день используется наравне с русским. Верование ненцев основано на вере в духов, являющихся хозяевами неба, земли, огня, природных явлений. Особенность религиозных традиций этого народа — наличие такого явления, как шаманизм.

Сюжет сказки «Кукушка» довольно прост и вместе с тем очень драматичен. У одной бедной женщины было четверо сыновей. Тяжело приходилось матери — дети нисколько не помогали ей. Трудная работа и отсутствие помощи привели к тому, женщина заболела и слегла.

Измученная жаждой мать просит своих детей принести ей воды. Но ни один из сыновей не выполнил её просьбу, каждый ссылался то на мокрые пимы (тёплая ненецкая обувь), то на отсутствие шапки. Так и не дав напиться родной матери, сыновья выбежали играть.

Лишь когда старший проголодался, он заглянул в чум и увидел, что мать стоит посреди жилища и пытается одеться, но малица (теплая национальная одежда) превращается в перья. Превратившись в кукушку, мать вылетает из чума, испуганные сыновья бегут за ней с ковшом воды, умоляя вернуться.

Но кукушка не желает возвращаться к неблагодарным и летит на «вольные воды», а место, где сыновья бежали за птицей, стирая ноги в кровь, покрылось красным мхом.

В конце повествования говорится, что с тех пор кукушки не вьют гнёзда, это позволяет назвать сказку этиологической, то есть объясняющей причины и происхождение того или иного явления.

Такая особенность, как гнездовой паразитизм, иначе говоря, «уклонение» кукушки от исполнения родительских обязанностей сформировало в обществе, дорожащем семейными ценностями, скорее, отрицательное отношение к этому образу. Недаром, женщин, бросивших детей, до сих пор называют кукушками.

В северной сказке осуждение смягчено в сторону оправдания ухода женщины от сыновей — слишком велико разочарование матери в родных детях. Особый драматизм ситуации придаёт запоздалое сожаление мальчиков, бегущих и день, и ночь за птицей.

Примечательно, что красный мох, появившийся на камнях и кочках, по которым бежали дети — это сфагнум, его используют как хорошо впитывающую подстилку в люльку для младенцев.

Ключевую мысль произведение можно выразить русской пословицей: «Материнское сердце в детях, а детское — в камне». Любящая мама буквально растворяется в своем ребёнке.

Нервущаяся нить, связывающая женщину с детьми, не позволяет материнскому сердцу хоть на миг забыть о своем чаде, неважно, сколько ему лет. В народе эта мысль выражена в пословице «Материн ребёнок до ста лет детёнок».

Но ребёнок не всегда отвечает той же лаской и заботой своим родителям.

Неблагодарность и жестокосердие родных детей оставляют самые горькие и глубокие раны в сердце матери. «Нет сына — один раз поплачешь, есть сын — десять раз поплачешь» (удмуртская пословица). Необходимо помнить, что непочтительное отношение к родителям вернётся неблагодарностью собственных детей.

Чему же учит сказка? Любви, благодарности, уважению к самому дорогому человеку на земле — Маме. «Всё на свете найдёшь, кроме родной матери», «Мать — щит человека» — гласят русское и персидское народные изречения. Лимит материнской любви безграничен, но при этом есть предел душевным и физическим силам. Беречь своих матерей — священная обязанность каждого человека!

См. также: Пословицы и поговорки о матери и материнской любви

*** Внимание! Авторский материал — копирование запрещено

На этой странице: пословицы и поговорки, подходящие к ненецкой народной сказке «Кукушка»; краткое содержание сказки «Кукушка»; о том, чему учит эта сказка.

Источник: https://www.poslovitza.ru/poslovizy-k-skazke-kukushka.html

Презентация к уроку

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цели:

  • познакомить учащихся с ненецкой народной сказкой, углубить представление о сказке, как о жанре;
  • формировать навыки чтения, умений самостоятельно работать с текстом;
  • обогатить словарный запас;
  • воспитать доброту, внимательность и отзывчивость к окружающим.

Технология:

критическое мышление

ХОД УРОКА

I. Побуждение

1) Оргмомент

2) Опрос домашнего задания

– Ребята сегодня мы продолжим знакомство со сказками. Обратите внимание на эти иллюстрации, что вы на них видите? (Проявление любви человека, птицы и зверю к своему дитя)
(Слайд 1)
– Как звери и птицы проявляют любовь к своим птенцам и детенышам? – Как вы и ваши родители проявляют свою любовь? – А какие проблемы существуют в настоящее время в отношениях родителей и детей?

(Просмотр видеоролика)
(Слайд 2)
II. Осмысление

– Такая ситуация распространена почти во всем мире, немало можно прочесть об этом и в художественных произведениях, газетных статьях. И сегодня мы с вами познакомимся со сказкой, где освещена эта проблема.

Словарная работа

ненцы –

жители севера;
чум
– жилище ненцев, покрытое шкурами;
пимы
– обувь
малица
– верхняя одежда из оленьих шкур с капюшоном и рукавицами
(Слайды 3, 4)
Чтение сказки учителем, показ иллюстраций
(Слайды 5, 6)
– Почему мать превратилась в кукушку? – Что сделали дети, когда увидели, что мать стала кукушкой? – Какими были дети: беззаботными, злыми, глупыми, жестокими, бесчувственными, легкомысленными, безжалостными? Подтвердите словами из текста. – Как вы думаете, что чувствовали дети, когда бежали за кукушкой? – Какие чувства вызвала у тебя эта сказка? – Какой урок мы должны извлечь из сказки “Кукушка”? – Какому виду относится сказка? – Какая из пословиц соответствует сказке?

  • Родни много, а мать одна
  • Отец – гора, мать – у подножия горы родник.
  • Детки – радость, детки и горе (Слайд 7)

(Рассуждения детей)

III. Рефлексия

– Ребята, а сейчас напишите письмо любому из героев нашего урока. Напомню, письма бывают благодарственные, письма-уведомления, просьбы, претензии. – И в заключение нашего урока предлагаю вам посмотреть отрывок из кинофильма «Мамы» (Слайд

Домашнее задание:

Сравнить ненецкую сказку «Кукушка» с татарской сказкой «Три сестры» и В.Сухомлинского «Семь дочерей»
(Слайд 9)

“Кукушка”

Ненецкая народная сказка “Кукушка”

Жанр: народная волшебная сказка

Главные герои сказки “Кукушка” и их характеристика

  1. Мать. Бедная женщина, работящая и ответственная. Заболела и была брошена детьми.
  2. Четыре сына, четыре брата. Легкомысленные, жестокие, глупые, безжалостные.

План пересказа сказки “Кукушка”

  1. Мать и четыре ее сына
  2. Неслухи
  3. Мать болеет
  4. Никто не идет за водой
  5. Дети играют
  6. Превращение
  7. Полет кукушки
  8. Погоня братьев
  9. Заключение.

Кратчайшее содержание сказки “Кукушка” для читательского дневника в 6 предложений

  1. У бедной женщины росло четыре непослушных и ленивых сына
  2. Женщина заболела и слезно просила принести ей воды.
  3. Сыновья не пошли за водой, а пошли играть
  4. Старший сын увидел, как мать превратилась в кукушку и полетела
  5. Погнались дети за матерью, умоляли вернуться
  6. Улетела кукушка и не воспитывает больше своих детей.

Главная мысль сказки “Кукушка”

Надо слушаться родителей и помогать им.

Чему учит сказка “Кукушка”

Эта сказка учит любить родителей, уважать их, помогать им вести хозяйство. Учит быть послушными, добрыми, аккуратными, ласковыми. Учит почтению к старшим. Учит быть заботливыми.

Отзыв на сказку “Кукушка”

Очень печальная сказка о непослушных детях. Они думали только о себе, росли эгоистами и поэтому мать бросила их, ведь они даже воды ей не подали, когда она умирала. Таких жестоких детей нисколько не жалко, они очень плохие и бессердечные.

Пословицы к сказке “Кукушка”

Кто родителей почитает, тот во век не погибает. Жалей отца с матерью,других не найдешь. Кто доводит родителей до слез, и сам счастья не увидит. На своего ребенка кому пожалуешься. Самая больная рана от своего дитяти. Читать краткое содержание, краткий пересказ сказки “Кукушка”

Жила как-то бедная женщина и было у нее четверо детей.

Дети были непослушными, все время баловались, за собой не убирали, матери не помогали, грязь и снег с улицы в дом тащили. Все за ними убирала мать. И так замучилась, что тяжело заболела. Лежит в чуме, подняться не может. Просит детей за водой сходить. А дети отказываются. Старший говорит, что без валенок, второй, что без шапки, третий без одежды, а младший и вовсе молчит.

Умоляет мать за водой сходить, пить очень хочет, а дети засмеялись и играть побежали. Долго ли коротко, заглядывает старший в чум. Видит мать посреди чума стоит, малицу одевает. А малица вдруг перьями обрастает. Доску берет для шкур, та хвостом делается, наперсток – клювом. И обернулась мать в кукушку. И из чума вылетела.

Выбежал следом старший, братьям кричит, что мать от них улетает. Бегут дети за кукушкой, плачут, вернутся зовут, воду предлагают. А кукушка отвечает, что поздно, перед ней все озера, вода вольная. И дальше летит. А братья следом по тундре, ноги в кровь сбили, за ними след красный тянется. Но улетела кукушка, и с тех пор никогда не воспитывают кукушки своих детей.

А в тундре, где братья пробежали красный мох вырос.

Незнакомые слова из сказки “Кукушка”

Ход занятия

1. Игровой момент. «Ключик, ключик золотой!

Сказку новую открой

Кто может прочитать название сказки

? Как вы думаете, о ком эта
сказка
? Кто такая
кукушка
? Что вы знаете о ней? Отвечает подготовленный ребенок. (
Кукушка — перелетная птица
. Она не строит гнездо,свои яйца подкладывает в чужие гнезда. Никогда не заботиться о своем потомстве.)

Какие бывают сказки

?
(о животных, волшебные, бытовые)Сказки каких народов вы знаете
?
(русские, казахские, украинские и т. д)
«Кукушка

» — это
ненецкая народная сказка
. Кто такие ненцы? Отвечает подготовленный ребенок. (Ненцы — это жители севера. Занимаются оленеводством. На севере очень длинная и холодная зима, поэтому люди носят теплую одежду из меха и оленьих шкур.)

2. «Мастерская слов»

В шкатулке что-то лежит. (иллюстрации)

Что такое чум? Подготовленный ребенок : чум — это жилище северных
народов
, покрытое шкурами оленей, по форме похож на шалаш. Что такое малица? Подготовленный ребенок : малица — это одежда из оленьих шкур с капюшоном мехом вовнутрь. Что такое пимы? Подготовленный ребенок : пимы- это у северных
народов меховые сапоги
.

3. Рассказывание сказки воспитателем

.

4. Физминутка. (воспитатель читает, дети показывают действия)

Жила на земле бедная женщина. Дети одежду промочат, а женщина — сушит. Снегу натащат, а мать — убирай. И рыбу она ловила на реке. От жизни тяжелой заболела мать. Лежит она в чуме, просит принести ей воды. Мать встала посреди чума, малицу надевает. Берет мать доску, она превращается в хвост. Вместо рук крылья выросли. Обернулась мать птицей, вылетела из чума.

5. Индивидуальное задание. (5 детей отгадывают ребус по первым буквам предметных картинок. У каждого одно слово.)

6. Беседа по сказке

: Почему мать превратилась в птицу и покинула свой дом? Как вы относитесь к своим мам? Чем помогаете своим близким и родным? Какие слова говорите своим мамам, когда они устают?

7. Пословицы и поговорки. Какие вы знаете пословицы и поговорки о матери? («При солнышке тепло, при матери добро», «Нет такого дружка, как родная матушка», «Материнская ласка не знает конца»)Что они означают?

Ребята отгадали ребус. Назовите свои слова. («Сердце матери лучше солнца греет»)

Кто может повторить пословицу? Как понять?

8. Итог. Рефлексия. Как называется сказка

? Кто ее автор? Какая это
сказка
? Вам понравился конец
сказки
? Какой конец
сказки предложили бы вы
? Из трех цветных полосок выберите две : первая — это ваше настроение в начале
сказки
, а вторая — ваше настроение в конце
сказки
. Какие полоски выбрали вы? Почему? Я выбрала три полоски : в начале
сказки
у меня было спокойное настроение поэтому желтая полоска, синяя — в середине, потому, что заболела мать и дети не дали ей воды, красная полоска в конце
сказки потому
, что мать улетела и дети остались одни.

, Конкурс «Презентация к уроку»

Усвоение народных пословиц и поговорок детьми дошкольного возраста

Няма смачнейшае вадзіцы, як з роднае крыніцы. Свая хатка як родная матка. Для ўсякай птушачкі сваё гняздо мілае.

Лепш нічога няма свайго роднага вугла.

Моральные качества человека

Не той харош, хто прыгож, а той харош, хто на справу гож. Невялік муравей, ды горы варочае.

Учиться человеческим отношениям

За добрае добрым плаціць трэба. Любіць увесь свет лагодны прывет. Пажыві для людзей, пажывуць і для цябе. Рука дающего не оскудеет. Каб у пашане быць, трэба працу любіць. Чужы кажух не грэе.

Хто сумленне мае, той чужога не чапае.

Дружба и товарищество

Што аднаму цяжка, то гуртам лёгка. Дзе дружна, там і хлебна. Той не можа быць другам, хто абыдзе ў бядзе кругам. Новых сяброў набывай, а старых не забывай.

Дружба, дружба, цяжкая твая служба!

Якім зярном хто сее, такім і збірае

Трудовое воспитание

Праца чалавека корміць, а лянота порціць. Не будзе аратага, не будзе і багатага. Гультая зямля не любіць. Хто рана ўстае, у таго хлеба стае. Ранняя птушка крылкі цярэбіць, а позняя – вочкі трэ. Калі пыл на баране, дык і блін на рэшаце. Хто хлеба хоча, той мусіць быць у поце.

Зіма робіць на лета, а лета – на зіму.

Применение пословиц на занятиях по художественно-речевой деятельности

Пословицы могут быть использованы как мораль литературного произведения, знакомство с которым произошло на занятии. Можно предложить детям один вариант пословицы, наиболее отвечающей идее и духу произведения.

Можно усложнить развивающий компонент: предложить 2-3 пословицы, из которых лишь одна созвучна изученному произведению и попросить детей выбрать ту из них, которая подходит по смыслу к прочитанному.

При повторении и закреплении содержания занятия можно расширять круг пословиц, постепенно освоив достаточно большое их количество.

Многие литературные произведения многоплановы с точки зрения представленности в них моральных идей. Так, например, сказка С.Я.Маршака “Двенадцать месяцев” может быть обрамлена венком пословиц:

Навука – лепшае багацце. Ад навукі дужэюць рукі. Навука вочы адчыняе. Розум – найлепшае багацце.

Бачыць вока далека, а розум – яшчэ далей.

Розум – не сякера, не пазычыш

Подготовка к экономическим отношениям

Беражы бацькаву капейку, то і сваю здабудзеш. Рубель з граша паходзіць. Не гадуючы малога, не будзеш мець і вялікага.

Адно зерне пуды прыносіць.

Грошы лік любяць

Кукушка (ненецкая сказка), Кукушка — сказки: русские, народные, народов мира

Вот что было.

Жила на земле бедная женщина. Было у неё четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера. Вернутся к себе в чум, целые сугробы снега на пимах натащат, а мать убирай. Одежду промочат, а мать суши. Трудно было матери.

Вот один раз летом ловила мать рыбу на реке. Тяжело ей было, а дети ей не помогали.

От жизни такой, от работы тяжёлой заболела мать. Лежит она в чуме, детей зовёт, просит:
— Детки, воды мне дайте… Пересохло у меня горло. Принесите мне водички.

Не один, не два раза просила мать. Не идут дети за водой. Старший говорит:
— Я без пимов.

Другой говорит:
— Я без шапки.

Третий говорит:
— Я без одёжи.

А четвёртый и совсем не отвечает.

Сказала тогда мать:
— Близко от нас река, и без одёжи можно за водой сходить. Пересохло у меня во рту. Пить хочу!..

Засмеялись дети, из чума выбежали. Долго играли, в чум к матери не заглядывали.


Художник: Рачёв Евгений

Наконец захотел старший есть — заглянул в чум. Смотрит он, а мать посреди чума стоит. Стоит и малицу надевает. И вдруг малица перьями покрылась. Берёт мать доску, на которой шкуры скоблят, и доска та хвостом птичьим становится. Напёрсток железный клювом ей стал. Вместо рук крылья выросли.

Обернулась мать птицей и вылетела из чума.

Закричал старший сын:
— Братья, смотрите, смотрите, улетает наша мать птицей!

Тут побежали дети за матерью, кричат ей:
— Мама, мы тебе водички принесли!

Отвечает им мать:
— Ку-ку, ку-ку! Поздно, поздно! Теперь озёрные воды передо мной. К вольным водам лечу я…

Бегут дети за матерью, зовут её, ковшик с водой ей протягивают.

Меньшой сынок кричит:
— Мама, мама! Вернись домой! Водички на! Попей, мама!

Отвечает мать издали:
— Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Поздно, сынок, не вернусь я…

Так бежали за матерью дети много дней и ночей — по камням, по болотам, по кочкам.

Ноги себе в кровь изранили. Где пробегут, там красный след останется.

Навсегда бросила детей мать-кукушка. И с тех пор не вьёт себе кукушка гнезда, не растит сама своих детей.

А по тундре с той самой поры красный мох стелется.

Конспект урока по обучению грамоте «Кукушка» (ненецкая народная сказка) , 1 класс

Предмет: Грамота Дата: 25.01.2016 г. Тема урока: Кукушка (ненецкая народная сказка) Тип урока: Урок изучения новых знаний Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке: Ожидаемый результат: Предыдущее обучение: Методы обучения: Формы обучения: Этапы урока: I. Организационный  момент. II. Этап  актуализации Краткосрочное планирование № урока: 16 Класс: 1 «Б» Школа: КГУ «Средняя школа № 8 с дошкольным мини­центром» Ф.И.О. учителя: Жук Юлия Викторовна ­ учащиеся познакомятся с содержанием ненецкой сказки «Кукушка»; ­ учить анализировать текст сказки; ­ будут учиться работать с текстом; ­ закрепят представление о жанровых признаках волшебной сказки; ­ научатся определять тему и главную мысль сказки и обосновывать своё мнение; ­ будут уметь осмысливать поступки персонажей и давать им оценку; ­ будут уметь находить в сказке отражение быта и традиции народа. Все учащиеся познакомились с содержанием ненецкой сказки «Кукушка»; научились осмысливать  поступки персонажей и давать им оценку. Большинство учащихся закрепили представление о жанровых признаках волшебной сказки; Некоторые учащиеся умеют находить в сказке отражение быта и традиции народа; научились   определять тему и главную мысль сказки и обосновывать своё мнение. Русская народная сказка «Снегурочка», Сербская народная сказка «Почему у месяца нет платья». репродуктивные, практический, сравнительный, словесный упражнения, тренировочные задания, фронтальный опрос План урока: Планируемые действия: Ресурсы: Эмоциональный настрой. Мотивация. Всем­всем – добрый день! Прочь с дороги, злая лень! Не мешай учиться, Не мешай трудиться! 1. Артикуляционная гимнастика. Са­са­са – на носу сидит оса. Ры­ры­ры – надоели комары. Ом­ом­ом – мы постороим новый дом. 2. Работа с пословицей.  Презентация Слайд 1 Слайд 2 ­ Составьте из слов пословицу, объясните её смысл:  Ближе, нет, матери, друга. 3. Речевая разминка (раздаточный материал): Она всегда тебя поддержит. Повеселит или утешит. Тебя заботой окружит. На помощь быстро поспешит. Подарит светлый луч надежды, И будет милой, доброй, нежной. Красивой будет самой­самой… Её зовут все дети мамой. ­Прочитайте медленно, потом  ускоряя темп. ­Прочитайте скороговоркой. ­Прочитайте выразительно. ­Как связаны пословица и стихотворение? ­ Как в народе называют мать, которая бросает своих детей? 4. Работа с загадкой. Что за птица? На яйца не садится, По чужим гнездам шныряет, Своих детей не знает? (Кукушка.)  ­ Почему птицу так назвали? ­ Расскажите, что вы знаете об этой птице и  о её повадках?  Карточка 1 Слайд 3 Аудиозапись Карточка 2 5. Прослушивание записи «Голоса птиц. Кукушка» 6. Работа со скороговоркой. Кукушка кукушонку купила капюшон.  Надел кукушонок капюшон. Как в капюшоне он смешон! 1. Постановка темы и целей урока. Самоопределение к деятельности. III. Этап формирования  новых знаний. IV. Этап отработки  умений и навыков. Беседа: ­ Догадались, о чём пойдёт речь на уроке?  ­ Сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой «Кукушка». Попробуйте определить  цели урока. ­ Прочитайте название сказки, с которой мы сегодня познакомимся.(Букварь, с. 116) ­ Сделайте предположение по названию и иллюстрации, о чём сказка? ­ Кто автор? ­ Что вы знаете о нанайцах?                2. Слушание рассказа учителя.          Вдоль берегов северных морей протянулась зона тундры. Климат там суровый, лето  очень   короткое   и  прохладное.  Круглый  год   в  тундре   дуют  холодные  ветры. Растут там мхи, травы и карликовые деревья. Здесь живут чукчи, ханты, манси, якуты,   ненцы   и   другие   народности,   которые   занимаются   оленеводством, рыболовством, охотой. Зима в тундре долгая и очень суровая. В середине зимы почти 2 месяца длится полярная ночь. На небе можно увидеть северные сияния. 1. Знакомство со сказкой. (Чтение текста хорошо читающими учениками) с. 116­117 ­Какие чувства вы испытали во время чтения? ­Что вас особенно тронуло в сказке? ­Все ли слова вам понятны? Букварь Слайд 4 Слайд 5 Букварь 2. Словарная работа. Чум  ­  конический  шалаш  из жердей, покрываемый  берёстой,  войлоком  или оленьими шкурами. Слайд 6 3. Анализ содержания сказки. ­ Определите тему сказки (о чём говорится в тексте). ­ Определите вид сказки (о животных, бытовая или волшебная). ­ Назовите персонажей сказки. ­ Что для детей оказалось важнее: свои дела или просьбы матери? ­ Охарактеризуйте детей. ­ Почему сказка так называется? ­ Какие чувства испытала больная мать? ­ Какова главная мысль этой сказки? ­ Чему учит сказка? V. Этап реализации. VI. Контроль и  оценка. VII. Этап рефлексии. 4. Работа над выразительным чтением. Обведи правильный ответ. 1. Нанайцы и ненцы живут­     а) на юге,     б) на востоке,     в) на севере. 2. В сказке говорится ­     а) о маме и её детях,     б) о животных,     в) о животных и детях. 3. Окончание сказки «Кукушка»     а) весёлое,     б) грустное     в) не знаю. Учитель выставляет оценки за урок. «Букет для мамы». ­ Оцените работу класса.  Вспомните пословицу, значение которой мы объясняли вначале урока «Ближе матери  друга нет».  ­ Согласны ли вы, что мама для каждого человека самый близкий и важный человек?  Давайте представим, что мы составляем букет для мамы.    Пусть оранжевые цветы будут сигналом того, что вы свою работу на уроке оцениваете  на «отлично», жёлтые цветы­ на «хорошо», красные­ если работать сегодня было не  интересно или тяжело. Карточка 3 Журнал Дневники Цветы «Букет для мамы» VIII. Домашнее  задание. с. 116­117 Чтение, пересказ. Рефлексия Были ли цели урока  реалистичными? Что учащиеся сегодня изучили? На что было направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения? Какие моменты из данного плана я  не реализовала и почему? Ф.И. ___________________________ Обведи правильный ответ. 1. Нанайцы и ненцы живут ­     а) на юге,     б) на востоке,     в) на севере. 2. В сказке говорится ­     а) о маме и её детях,     б) о животных,     в) о животных и детях.     а) весёлое,     б) грустное     в) не знаю. Ф.И. ___________________________ Обведи правильный ответ. 1. Нанайцы и ненцы живут ­     а) на юге,     б) на востоке,     в) на севере. 2. В сказке говорится ­ 3. Окончание сказки «Кукушка»     а) о маме и её детях,     б) о животных,     в) о животных и детях. 3. Окончание сказки «Кукушка»     а) весёлое,     б) грустное     в) не знаю. Ф.И. ___________________________ Обведи правильный ответ. 1. Нанайцы и ненцы живут ­     а) на юге,     б) на востоке, в) на севере. 2. В сказке говорится ­     а) о маме и её детях,     б) о животных,     в) о животных и детях. 3. Окончание сказки «Кукушка»     а) весёлое,     б) грустное     в) не знаю. Оценка ____________      Оценка _______________     Оценка ______________

«Кукушка» ненецкая народная сказка. Раздел «Нормы нравственного поведения». Ненецкая народная сказка «Дневник почитателя кукушки» Ненецкая сказка кукушка

.

Жила на земле бедная женщина. У нее было четверо детей. Дети матери не слушались. Мы бегали и играли в снегу с утра до вечера. Одежда промокнет, а мама — суши. Волочат снег, а мать заберут.

А сама мать ловила рыбу на речке. Ей было тяжело, и дети ей не помогали.От такой тяжелой жизни заболела мама. Лежит в чуме, детям звонит, спрашивает:

— Дети, у меня пересохло в горле, принесите воды.

Мать не спрашивала ни разу, ни дважды. Дети за водой не ходят. Наконец, старец захотелось поесть, заглянул в чум, а его мать стояла посреди чума, надевая малицу. И вдруг малица покрылась перьями. Мать берет доску, с которой соскребают шкуры, и эта доска становится птичьим хвостом.Ее клювом стал железный наперсток. Вместо рук выросли крылья. Мать превратилась в птицу и вылетела из чумы.

— Братья, смотрите, смотрите, наша мама улетает, как птица! — крикнул старший сын.

Тогда дети побежали за своей матерью.

— Мама, мы принесли тебе воды.

— Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Я не вернусь.

Так дети бегали за своей матерью много дней и ночей по камням, через болота, по ухабам.Они ранили ноги кровью. Там, где они побегут, будет красный след.

Мать-кукушка навсегда бросила детей. И с тех пор кукушка не строила себе гнезда, не выращивала собственных детей, и с тех пор по тундре распространился красный мох.

Вопросы по сказке

Что вы знаете о ненцах? Где живут эти люди? Как называется их дом? Какую одежду они носят?

О ком идет эта сказка? Как жила бедная женщина? Сколько у нее было детей?

Помогли ли дети матери? Почему заболела женщина?

Позаботились ли дети о своей больной матери? Как они ответили на ее просьбы?

Как в сказке говорится, почему мать превратилась в кукушку?

Чем закончилась сказка? Вам жалко детей или вы считаете, что они справедливо наказаны?

Чему вас научила сказка?

В нашей семье никто не осуждает кукушку за то, что она не построила себе гнездо и не вырастила собственных детей.Помню, как я плакал, когда мама читала мне сказку «Кукушка», как мне было жалко маму-кукушку, а потом так же плакала дочка, когда я ей эту сказку читала, и крепко прижалась ко мне. И эта сказка внучке уже прочитана …

Ненецкая народная сказка «Кукушка»

Цель: воспитание доброты, внимательности и отзывчивости к близким.

Задач:

— помочь понять и оценить персонажей героев ненецкой народной сказки «Кукушка»;

— развивать интерес к художественной литературе;

Вызвать у детей эмоциональное отношение к литературному произведению.

Жила на свете бедная женщина. И у нее было четверо детей. Дети матери не слушались. С утра до вечера бегали и играли в снегу, но матери не помогали. Они вернутся в чум [конусообразное жилище, покрытое оленьими шкурами]; на пимах тащат целые сугробы (унты из оленьей или тюленьей шкуры), а мать забирают. Одежда промокнет, а мама суши. Матери было тяжело. От такой жизни, от тяжелого труда она заболела.Лежит в чуме, звонит детям, спрашивает:
— Дети, дайте мне воды. В горле пересохло. Принеси немного воды.
Ни разу, ни разу мама не просила — дети за водой не ходят. Старец говорит:
— Я без сутенеров. Другой говорит:
— Я без шляпы. Третий говорит:
— Я без одежды.
А четвертый вообще не отвечает. Их мама спрашивает:
— Река близка к нам, и можно ходить без одежды. Во рту пересохло. У меня жажда!
И дети излечились от чумы, долго играли и не смотрели на мать.Наконец-то старцу захотелось поесть — он заглянул в чуму. Смотрит: мать стоит посреди чума и надевает малицу. Вдруг малица покрылась перьями. Мать берет доску, с которой соскребают шкуры, и эта доска становится птичьим хвостом. Наперсток превратился в железный клюв. Вместо рук выросли крылья.
Мать превратилась в кукушку и вылетела из чумы.
Тогда старший брат крикнул:
— Братья, смотрите, смотрите: наша мать улетает, как птица!
Дети побежали за мамой, кричали ей:
— Мама, мама, мы тебе воды принесли! И она отвечает:
— Ку-ку, ку-ку! Поздно, поздно! Теперь вода в озере передо мной.Я лечу в свободные воды!
Дети бегают за мамой, зовут ее, протягивают черпак с водой.
Младший сын кричит:
— Мать Мать! Вернись домой! Выпей немного воды!
Мать отвечает издалека:
— Ку-ку, ку-ку! Слишком поздно, сын! Я не вернусь!

Так дети бегали за матерью много дней и ночей — по камням, болотам, кочкам. Они ранили ноги кровью. Там, где они побегут, будет красный след.
Мать-кукушка навсегда бросила детей.И с тех пор кукушка не строит себе гнезда, не воспитывает собственных детей. И с тех пор по тундре разрастается красный мох.

Асмик Аракелян
Резюме НОД для ознакомления с художественной литературой. Ненецкая сказка «Кукушка»

.

Конспект к уроку по ознакомлению с художественной литературой … Чтение ненецкой сказки « Кукушка » .

Программные задачи :

Продолжить знакомство детей с особенностями быта народов Севера на примере произведений художественной литературы ;

Расширить знания об уникальности быта народов Севера;

Для привлечения внимания детей к национальному колориту сказки ;

Развивать у детей интерес к жизни, традициям и обычаям других народов;

Научить детей оценивать действия героев произведения;

Развивайте связную речь;

Воспитывать любовь и чуткость к матери, ее просьбам.

Научиться понимать и оценивать характеры персонажей, закреплять представление о жанровом признаке сказки как сокровищницу народной мудрости, поучительности как жанровой особенности сказки .

Словарный запас : чум, ненец, малица, тундра, стойбище, оленеводство, рыболовство, кочевой.

Подготовительная работа : рассказ Педагог о жизни коренного населения Севера, смотрит альбомы и книги о Севере, рассказывает о Севере.

Снаряжение : игрушка — олень, иллюстрации с изображением природы Севера, глобус.

Курс урока:

Воспитатель : Дети, в какой стране мы живем? Расскажите о России. Какая наша родина?

Дети : Родина наша большая, красивая, богатая.

Воспитатель : Наша страна не просто большая, а огромная. На юге всегда тепло, зимы не суровые, а где всегда холодно?

Дети : На севере.

Воспитатель. Как попасть на Север мгновенно?

Детский. По волшебству.

Воспитатель. Сделаем магию. Закрой глаза.

Crack, fex, pex! (Вой ветра звучит)

Сегодня мы поговорим о народах Севера, I Я познакомлю вас с ненецкой народной сказкой .

Ответьте на вопрос, почему сказка называется народной ?

Детские ответы.

Воспитатель : Да, верно народная сказка т … потому что это было написано народом, и этот народ называют ненцами, — коренными жителями Севера.

Они живут здесь очень давно. Это очень смелые и сильные, трудолюбивые люди. Они ведут кочевой образ жизни. Основное их занятие — оленеводство и рыболовство. Повторите эти слова. (дети хором повторяют индивидуально слова

В поисках пропитания для своих оленей они часто перемещаются — бродят с места на место. Олени съедят корм — моховой лишайник, двинутся дальше, за ними оленеводы.Место, где живут оленеводы, называется стойбищем. ( рассказ, с демонстрацией иллюстраций) … Может, вы знаете название дома, в котором живут коренные северяне?

Детские ответы.

Воспитатель. (показывает презентацию) … Они живут в палаточных лагерях в палатках. Чум делают из оленьих шкур. Чум можно быстро разобрать и перевезти в другое место. Олень — животное, которое кормит и одевает коренное население.Олени бегут по глубокому снегу, по которому нельзя проехать машине. Ребята, как вы уже знаете, на Севере очень суровая зима. Но этим людям не страшны никакие морозы. Почему вы думаете?

Детские ответы.

Воспитатель. Тщательно продумайте национальную одежду. Из чего это сделано?

Детские ответы.

Воспитатель. Да, это меховая одежда, но она называется не шубой, а малицей. Малица пошита из оленьей шкуры с мехом внутри. Женщины украшают его узорами — орнаментами

На ногах туфли тоже из оленьего меха, они прима.Обратите внимание, что вся одежда и обувь шьются вручную женщинами. Такую одежду нельзя купить в магазинах. У северных женщин очень много : шьют, топят плиту, готовят, ловят рыбу, собирают ягоды, заготавливают дрова на зиму, ухаживают за детьми и многое другое.

Теперь немного отдохнем.

Физическая культура «Птицы»

Птички, (Дети встали и притворились птицами,

Маленькие птички, размахивающие руками, вставания и приседания, «Муха»

Летят через лес, вокруг столов)

Песни исполнены.

Дул сильный ветер (Руки вверх, раскачиваясь из стороны в сторону)

Я хотел увести птиц. (обнимают себя двумя руками)

Птицы спрятались в дупле (Дети сидят на стуле)

Их там никто не тронет. ( «Скрытность» — прикрыть голову ручками)

(звуковое сопровождение пения дроздов и кукушек )

Воспитатель. Сегодня я вам прочту сказку , которая называется « Кукушка ». .

Учитель читает произведение.

Жила на земле бедная женщина. У нее было четверо детей. Дети матери не слушались. Мы бегали и играли в снегу с утра до вечера. Одежда промокнет, а мама — суши. Волочат снег, а мать заберут.

А сама мать ловила рыбу на речке. Ей было тяжело, и дети ей не помогали. Из жизни такая тяжелобольная мать. Лежит в чуме, зовет детей, просит : «Дети, у меня пересохло в горле, принесите воды!»

Мать не спрашивала ни разу, ни дважды.Дети за водой не ходят. Наконец, старец захотелось поесть, заглянул в чум, а его мать стояла посреди чума, надевая малицу. И вдруг малица покрылась перьями. Мать берет доску, с которой соскребают шкуры, и эта доска становится птичьим хвостом. Ее клювом стал железный наперсток. Вместо рук выросли крылья. Мать превратилась в птицу и вылетела из чумы.

Братья, смотрите, смотрите, наша мать улетает, как птица, — кричал старший сын.

Тогда дети побежали за своей матерью.

Мама, мы принесли тебе воды.

Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Слишком поздно, сынок, я не вернусь.

Так дети бегали за своей матерью много дней и ночей по камням, через болота, по ухабам. Они ранили ноги кровью. Там, где они бегут, остается красный след.

Мать бросила детей навсегда кукушка … И с тех пор он не шевелится кукушечное гнездо , сама не растит детей, и с тех пор по тундре разрастается красный мох.

Воспитатель : Вот и конец сказки , а кто слушал — молодец.

Как на этом заканчивается история ?

Детский. Это печально кончается.

Воспитатель. 1. Почему мама превратилась в кукушку !

Детский. Детям не давали воды.

2. Почему мама не вернулась к детям?

Детский. Она очень обиделась.

Воспитатель. Как относиться к маме?

Дети : всегда заботьтесь о своих мамах, заботьтесь о них, заботьтесь о них, особенно когда они больны, помогайте во всем, будьте трудолюбивы.

3. Чему учит этот народ рассказ ?

Детский. Маме нужна помощь, береги ее, слушайся, не расстраивайся.

Воспитатель. Будьте добрее, внимательнее к маме, всегда ей во всем помогайте, чаще предлагайте ей свою помощь и тогда ваши мамы будут добрыми, веселыми и, главное, здоровыми.

Публикации по теме:

Конспект непосредственной учебной деятельности по ознакомлению с художественной литературой в старшей группе.Чтение стихотворения С. Есенина «Черемуха» Задачи: Показать своеобразие поэтического текста, раскрыть литературное разнообразие.

Конспект НОД для приобщения детей к художественной литературе в средней группе дошкольных образовательных учреждений Конспект НОД для приобщения детей к художественной литературе в средней группе дошкольных образовательных учреждений. Содержание программы: Закрепить знания детей о.

Конспект НОД для ознакомления с художественной литературой в подготовительной группе Тема: Наизусть стихотворение Даниила Хармса «Очень-очень вкусный торт» Задачи программы: Образовательные: — продолжать учиться.

Конспект занятий по ознакомлению с художественной литературой «Путешествие в страну сказок» Цель: Закрепить и уточнить знания детей о народных и авторских сказках с помощью игры. Формируют умение выполнять задачи в соответствии.

Конспект урока по приобщению к художественной литературе. Чтение рассказа В. Сутеева «Три котенка» Цель: Познакомить с рассказом В. Сутеева «Три котенка». Задачи: 1. Сформировать эмоционально-образное восприятие рассказа.2. Научитесь отвечать.

Жила на свете бедная женщина. И у нее было четверо детей. Дети матери не слушались. С утра до вечера бегали и играли в снегу, но матери не помогали. Они вернутся в чум [конусообразное жилище, покрытое оленьими шкурами]; на пимах тащат целые сугробы (унты из оленьей или тюленьей шкуры), а мать забирают. Одежда промокнет, а мама суши. Матери было тяжело.От такой жизни, от тяжелого труда она заболела. Лежит в чуме, звонит детям, спрашивает:
— Дети, дайте мне воды. В горле пересохло. Принеси немного воды.
Ни разу, ни разу спрашивала

Мама — дети за водой не ходят. Старец говорит:
— Я без сутенеров. Другой говорит:
— Я без шляпы. Третий говорит:
— Я без одежды.
А четвертый вообще не отвечает. Их мама спрашивает:
— Река близка к нам, и можно ходить без одежды.Во рту пересохло. У меня жажда!
И дети излечились от чумы, долго играли и не смотрели на мать. Наконец-то старцу захотелось поесть — он заглянул в чуму. Смотрит: мать стоит посреди чума и надевает малицу. Вдруг малица покрылась перьями. Мать берет доску, с которой соскребают шкуры, и эта доска становится птичьим хвостом. Наперсток превратился в железный клюв.Вместо рук выросли крылья.
Мать превратилась в кукушку и вылетела из чумы.
Тогда старший брат крикнул:
— Братья, смотрите, смотрите: наша мать улетает, как птица!
Дети побежали за мамой, кричали ей:
— Мама, мама, мы тебе воды принесли! И она отвечает:
— Ку-ку, ку-ку! Поздно, поздно! Теперь вода в озере передо мной. Я лечу в свободные воды!
Дети бегают за мамой, зовут ее, протягивают черпак с водой.
Младший сын кричит:
— Мать Мать! Вернись домой! Выпей немного воды!
Мать отвечает издалека:
— Ку-ку, ку-ку! Слишком поздно, сын! Я не вернусь!

Так дети бегали за матерью много дней и ночей — по камням, болотам, кочкам. Они ранили ноги кровью. Там, где они побегут, будет красный след.
Мать-кукушка навсегда бросила детей. И с тех пор кукушка не строит себе гнезда, не воспитывает собственных детей.И с тех пор по тундре разрастается красный мох.


Сказки для детей:

  1. Осенью один охотник отправился на охоту. Он ушел, но к приятелю так и не вернулся. Его жена думала, что он умер […] …
  2. «Прощай, сосед! — сказал Волк Кукушке, — Напрасно я поманил себя сюда с миром! Все те же люди у вас есть […] …
  3. «Почему ты так рано спел на крыльце?» — жужжала кукушка из леса Скворец.«Ах, если бы ты, Кукушечка, знал! — […] …
  4. «Как, Петух, ты громко поешь, это важно!» — «А ты, Кукушечка, мой свет, Как ты тянешь плавно и протянуто: Во всем […] …
  5. Давным-давно в одном лесу жили и дружили сорока и кукушка. Ни у того, ни у другого не было […] …
  6. Мать держит меня за руку. Идем по тропинке. Мама говорит: — Тогда посмотрим на зверей. Сначала будут соревнования среди детей.[…] …
  7. У одного охранника была жена и двое детей — мальчик и девочка. Мальчику было семь лет, а девочке пять […] …
  8. Мать вышла из колодца с большими ведрами на коромысле. Она была насквозь мокрой, с ее одежды капала вода. Post viv […] …
  9. Жила-была девочка, которая каждый вечер, когда ей нужно было ложиться спать, становилась маленькой, маленькой. «Мама, — сказала она, — я […] …
  10. Непонятно, кто из нас пойдет в первый класс: мама или я — Новиков Илья? Наш букет уже готов.Кто не […] …
  11. Девочка Настя жила с мамой. Однажды Насте подарили цветок в горшке. Настя принесла домой и поставила на окно. — […] …
  12. Вдова Марья жила с матерью и шестью детьми. Они жили в бедности. Но на последние деньги купили коричневую корову, […] …
  13. Семья Эт живет. Они жили, жили. Они собираются переночевать. Эта жена застилала детям постель, они легли спать. Мороз, мороз! На кухне […]…
  14. Одна старуха жила с сыном. Однажды мама подошла к сараю, и ее сын из-под сарая, стоящий на сваях, спрашивает: […] …
  15. Мама меня музыкой жестоко мучает, И, признаюсь, как огонь, Боюсь урока! Во дворе веселый шум, идет футбольный матч. […] …
  16. Король и королева жили во дворце. Однажды король пошел на войну, а королева осталась со своей домработницей, злая, как […] …
  17. Старик жил со старухой.У них не было детей. Им стало скучно. Однажды муж говорит жене: — Слушай, жена! […] …
  18. В древности львица повредила грудь и заболела, она не могла выполнять тяжелую работу сама. Ваши дети […] …
  19. Я боксом занимаюсь, я боксом увлекаюсь, И мама уверяет меня, что меня увлекла драка. — Беда! — вздыхает мама. — Я такая […] …
  20. Говорят, что в древности на реке Ванауа жили девушки, хранившие символы и талисманы Журупари, злого духа племени тупи.И […] …
  21. Однажды какой-то озорной мальчик выстрелил из рогатки в Сову, которая застряла у нее под хвостом. Как […] …

Специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида

Целинные земли

«Кукушка»

Ненецкая народная сказка .

Тема: «Нормы нравственного поведения».

Педагог

В.Машнева Н.




Чума — палатка, которую зимой покрывают оленьими шкурами, а летом — берестой.

Пима — сапоги из мягкой оленьей шкуры.

Вернутся к своему чуму, на пимас целые сугробы волочат, а мать заберут. Одежда промокнет, а мама суши. Матери было тяжело.





Малица — одежда из оленьих шкур с капюшоном.

Дети засмеялись и убежали от чумы. Играли долго, в приятеля не заглядывали. Но когда старец захотел поесть, он вошел в шатер, а мать встала и надела малицу.







Интернет-ресурсы:

  • http://my.mail.ru/community/knigadetckaya/tag/%cc%e5%eb%e8%f5%ee%e2%20%c0
  • http://content.foto.mail.ru/mail/kariatida72/4530/i-14454.jpg
  • http://s809.photobucket.com/user/bukvoed/media/20821/531241/img002.jpg.html
  • http://www.municipal.ako.kirov.ru/upload/ iblock / e6a / gkukushka1.jpg
  • Иллюстрации художника А. Мелихова.

Сказки, замки и часы с кукушкой

Некоторые поездки со временем приобретают почти мифическое значение: вы уходите из дома в нужный момент и возвращаетесь в тот момент, когда он проходит. У вас есть друзья, которых вы хотите посетить на вашем маршруте, и все они будут рады помочь вам.Вы арендуете подходящую машину, упаковываете нужные книги, замечательно питаетесь и делаете собственные открытия — и все это примерно в рамках вашего бюджета. Возникают яркие воспоминания.

Для меня это был юг Германии, около 2003 года, и это был отпуск в одиночку: маршрут был разработан только по моим прихотям; крошечный автомобиль с аудиокнигами по моему выбору; и внештатное задание, чтобы помочь профинансировать это дело. Я прилетел во Франкфурт, где навестил друзей по колледжу, и продолжил свой путь в Гейдельберг. Затем это была работа в Баден-Бадене, где меня попросили сравнить знаменитые спа-процедуры Старого Света с новейшими высокотехнологичными спа-центрами Нью-Йорка для женского журнала.

Почти три недели я блуждал через Шварцвальд, через Альпенштрассе, где маленькие лесные создания, казалось, резвились рядом со мной в стиле Белоснежки, в начале октябрьских морозов, в Мюнхен, а затем на север через пейзаж, испещренный знаменитыми немецкими замки и средневековые города (известные как Романтическая дорога) обратно во Франкфурт.

Не хватало только одного: детей. Магазины игрушек Гейдельберга, их товары явно были вымощены деревянными духами с крошечными молотками, умоляли детей благоговейно задыхаться.Шварцвальд с его лесными вершинами, фирменным пирогом и фахверковыми домами был не совсем Гримм без них. Часы с кукушкой не для взрослых. Немецкому музею в Мюнхене нужны были дети, бегающие вокруг его поездов; Поездка ночного сторожа в Ротенбург должна была напугать.

Эти вещи больше всего ценились в семье, а у меня ее не было.

Пятнадцать лет спустя, я знаю, и план состоял в том, чтобы как можно точнее воспроизвести мой первоначальный маршрут вместе, семья из пяти человек.Сможет ли магия выдержать и, возможно, накопить дополнительную волшебную пыль в компании трех детей среднего роста? Было ли время подходящим, или мы опоздали?

Сейчас 9, 11 и 13, мои дети закончили деревянные игрушки и оставили позади прежние дни чтения Гримма. Они перешли к греческим мифам и J.R.R. Толкин, «Подземелья и драконы» и антиутопическая литература, хотя исходный материал был явно таким же.

Путешествовать с одним или двумя детьми относительно просто: вы можете арендовать автомобиль практически любого размера.Можно втиснуться в одноместную комнату. Не так, когда вы перестарались с тремя или более.

Если у ваших детей нет волшебного сочетания возраста, пола и склонности к тому, чтобы спокойно спать в одной кровати (без шляпы), вам понадобится комната с четырьмя кроватями или, еще лучше, комната с одной кроватью, а другая — с тремя.

Еще нужен минивэн. Не стильный европейский минивэн. Нет, вам нужна большая тупая американская версия — и не путайте ее с внедорожником, у которого нет ни места для ног, ни места в багажнике для пяти чемоданов.Компании по аренде автомобилей обычно не вникают в эти тонкости.

Мы отправились в Гейдельберг по серии немецких автобанов, втиснутые в нечто, напоминающее VW Beetle.

Мы ехали меньше двух часов. Оставаясь в пределах двух регионов, Баден-Вюртемберга и Баварии, мы путешествовали из Гейдельберга в Баден-Баден, через Шварцвальд, вниз к Боденскому озеру и в Баварию, вверх в Мюнхен и на север по Романтической дороге обратно во Франкфурт.

Наши отели начинались с роскоши, благоприятной для смены часовых поясов, а затем были переключены на более скромные, но все же просторные номера и трехдневные апартаменты Airbnb в Мюнхене, со стратегическим счастливым концом в замке рядом с Ротенбург-об-дер-Таубер.

Оказавшись в Гейдельберге, мы поселились в отеле Die Hirschgasse, через реку Неккар от городского Альтштадта (Старого города), подходящего для Фодора. Мы спустились по главному торговому участку, регулярно наполняясь мороженым и мармеладными конфетами, уклоняясь от роя пчел, апокалиптически обрушившихся на город (ориентир в сказке: «Пчелиная королева», братья Гримм, «Сказка»). 62).

Затем мы отправились к местному аттракциону для открыток, руинам замка Гейдельберг, до которого лучше всего добраться на фуникулере (сядьте в передней части главного вагона по пути вниз для головокружительного погружения, от которого дети не могут насытиться) .Замок несуществующий; его отделка и мебель давно исчезли. Но в интерьере осталось несколько ключевых исторических предметов. Нашим фаворитом была «Большая бочка», которая, как мы представляли себе, опьяняет многих обитателей средневековых замков в свое время, открыла для себя моду Златовласки только после следующих признаков, которые привели сначала к обманчиво большой «маленькой» бочке, а затем к средней (огромной). . Трудно было не представить себе, как из носика глотает некогда гигантский сквозняк.

Тьма поистине опустилась на Триберг, туристический уголок Шварцвальда, расположенный на холме под самым высоким водопадом Германии.Здесь я обещал своим детям посетить музей часов с кукушкой. У меня остались такие теплые воспоминания об этом месте. Главный зал музея был огромным. Внутри, в стиле Джеппетто, стояли часы за щебечущими часами, каждый из которых был удивительно сложнее предыдущего.

А где же музей? Мы посетили множество китчевых магазинов часов с кукушкой, которые, по-видимому, назывались «Дом 1000 часов», и очень современный Немецкий музей часов, в котором был один уникальный и великолепный экземпляр с кукушкой, но в остальном он представлял собой стандартную выставленную на стекле историю хронометража, сопровождаемую всеми -Немецкие лейблы.Мы пошли в музей Шварцвальда, где была прекрасная коллекция «оркестров», механических машин, воспроизводящих звучание всего оркестра. Но волшебного музея моей памяти так и не было найдено.

И вот мы пошли в парк. Двое из них. В последние десятилетия по всей Европе возникли «босоногие парки», общественные места, специально подготовленные для людей с землистыми типами без биркенштоков. За небольшую плату посетителям предоставляются шкафчики для обуви, прежде чем они отправятся в путь, призванный усилить внимание к органам чувств, от болезненных ощущений при ходьбе по щепам или гравию до мягкости ходьбы по грязевым лужам.По пути посетителей поощряют трогать, нюхать и исследовать природу, а также медитировать в тени.

Выбранное нами место, Парк Чувств, недалеко от города Гутах, ощущалось как тонизирующее средство после нападения кукушкиных курантов на туристов. Мы направились в лес. На дальней стороне одного особенно солнечного участка находилась темная закрытая комната; мы нырнули сквозь тяжелые заслонки и пробирались по неровной тропинке через извилистые коридоры.

Наш второй парк был более традиционным.Посещение парка развлечений, за исключением исторического Тиволи в Копенгагене, никогда не входило в список моих европейских дел. Но как я мог лишить своего отпрыска Europa Park, который был объявлен вторым по величине в Европе (после определенного американского импорта в Париже) и удобно расположен во французско-немецком пограничном городе Руст?

Europa Park похож на Диснейленд, лишенный коммерческой фанеры. Организованные номинально европейской страной, еда и аттракционы отражают каждый географический регион.Германия, естественно, занимает большую часть территории, и прекрасный раздел посвящен Зачарованному лесу Гримма, где сказки представлены без симпатичных кроликов, чтобы уравновесить страх.

Более утонченная сказочная обстановка была найдена в Миттенвальде, немецком центре скрипичного производства, с его безупречно сохранившимся пешеходным старым городом и каналами, протекающими по мощеным улочкам. Наружные стены его побеленных зданий окрашены в баварском стиле с библейскими сценами и изображениями, изображающими различные профессии владельцев магазинов и рестораторов внутри.Два моих сына, играющих на виолончели, были очарованы посещением студий знаменитых мастеров-мастеров Антона Маллера, который позволил моему дрожащему старшему сыну играть на виолончели за 10 000 долларов, и Антона Шпренгера, который дал нам импровизированный концерт на своей скрипке.

Затем мы сами вошли в историю. Воссоединившись с одним из наших бывших немецких помощников по хозяйству в Мюнхене, мы метались от музея и дворца к площади и торговым пассажам по всему городу, пока, почти изнемогая, мы не попали на временную выставку «Волнение обмана» в Кунстхалле.Внутри несколько залов демонстрировали искусство оптических иллюзий, обман и визуальные фокусы от древнего мира до наших дней.

Ближе к концу, как спрятанное сокровище, мы обнаружили инсталляцию виртуальной реальности Лори Андерсон и Синь-Чиен Хуанг 2017 года «Классная комната».

Зритель, или, точнее, участник, входит в темную комнату, стены которой покрыты начертанными мелом словами. В гарнитуре виртуальной реальности с подключенными пультами дистанционного управления вам предлагаются различные варианты изучения виртуального ландшафта.Вы можете летать, например, сквозь кружащиеся слова или с головой окунуться в текст. Фразы проносятся мимо, иногда образуя предложения. Вы полностью погружены в повествование и лишь изредка контролируете его.

Это очень современная форма повествования, технологически усовершенствованная, своего рода современная магия, путешествие открытий, в котором вы одновременно и рассказчик, и читатель. Мы вышли, все мы, зачарованные.

фото The New York Times / ANDREAS MEICHSNER
Schloss Neuschwanstein в Швангау, Германия, послужила источником вдохновения для Диснеевского замка Спящей красавицы.

фото The New York Times / ФОТО АНДРЕАСА МЕЙХСНЕРА
Фуникулер, ведущий к руинам замка Гейдельберг в Гейдельберге, Германия, пользуется успехом у всех возрастов, обеспечивая потрясающий вид на долину внизу.

фото The New York Times / ФОТО АНДРЕАСА МЕЙХСНЕРА
Антон Маллер, скрипач, работает над инструментом в своей ремонтной мастерской в ​​Миттенвальде, Германия.

фото The New York Times / ФОТО АНДРЕАСА МЕЙХСНЕРА
Парк для всех чувств Гутаха, созданный для прогулок босиком, — это всего лишь одно уникальное место для семейного отдыха во время поездки в Германию.

Путешествие на 30.12.2018

Дети и учеба — Информационный портал

Жамбылская область,

Таласский район, Каратау

Средняя школа им. М.Ауэзова.

Учитель начальных классов

Марчко Полина Васильевна

Урок литературного чтения во 2 классе.

Тема: Татарская народная сказка «Три дочери».

Цель: познакомить учащихся с татарской народной сказкой «Три дочери»

Задания: научиться слушать и понимать прочитанное произведение, отвечать на вопросы по тексту, анализировать и делать выводы;

воспитание любви и уважения к близким, чувства долга перед матерью, умения прийти на помощь по первой просьбе.

Ожидаемый результат: Ученики проанализируют поведение трех дочерей, сделают выводы, определят основную идею сказки.

Оборудование для урока: Презентация со слайдами, листами Ватмана и маркерами групповой работы, на доске — сочинение с портретами учеников, жетоны для оценки.

Структура урока.

1. Психологическое отношение к уроку (Слайд 2)

Если у вас хорошее настроение, подметите ноги.

Если у вас есть кошка, держитесь на голове.

Если вы любите шоколад, облизывайте губы

Если вы любите школу, пораните руки.

Если вы хотите получить удовольствие от урока, будьте осторожны и активны. За хорошие и правильные ответы вы получите звездочки, которые помогут вам узнать о своей деятельности на уроке. Желаю всем удачи.

2. Актуализация справочных знаний: «Найди сказку» (слайд 3).

Предлагаем посмотреть отрывок из сказки «Иога.Назовите героев сказки.

Разыгрывание таланта из сказки школьники под звуки нанайцев (слайд 4).

Вспомните (слайд 5):

Чем закончилась сказка? Почему сказка сказка такой конец?

Чему учит нас эта сказка?

Какие пословицы про маму ты знаешь? (Домашнее задание).

3. Сообщение Темы урока (Слайд 6).

Сегодня на уроке мы познакомится с татарской народной сказкой «Три дочери».

4. Первичное восприятие сказки — Прослушайте аудиозапись (слайд 7).

(Дети слушают сказку и следят за книгой).

5. Ратиш.

Какое настроение вызвала у вас эта сказка?

Кого вы пожалели? Почему?

Что бы вы сделали на сайте белочки?

Как бы вы поступили? Или вы бы ничего не сделали? Почему?

6. Чтение школьников сказок (оживленное чтение).

7. Разбор сказок на тему (Слайд 10).

Легко ли было растить дочерей? Найдите строчку в сказке, где она изложена, и прочтите.

Какие сестры похожи, а чем отличаются друг от друга?

Как вы понимаете такие выражения: «Быстрый, как ласточки», «лицо, подобное светлой луне».

Ласточки очень трудолюбивы, они целый день летают в поисках мошек, ватный пух, у них шустрый, быстрый.Дочки, как ласточки, целый день работали не уставая, работали быстро, весело, все убирали.

У народов Востока Луна — один из символов красоты. Лицо красавицы часто сравнивали с Луной: «Лицо как светлая луна» — значит очень красивое. Девушкам часто давали имя Айсулу, что в переводе означает «Лунная красавица».

Какой дочерью вы хотели бы быть похожей? Почему?

Были ли причины, по которым старшая и средняя дочь не ходили к больной матери?

В чем сюжет этой сказки?

8.Работа в группах (Слайд 11).

Составьте портреты трех дочерей, расскажите о них.

          Динамическая пауза (Музыкальная разминка).

          Представление работ группами.

          Отражение (Слайд 12).

Упражнение «Добрые слова»

Напишите на сердцах три нежных слова, которые вы бы сказали маме.

12. Оценка (Слайд 13).

Вещь: Литературное чтение

Класс: 2.

Тематический урок: «Уроки нравственных сказок. Татарская народная сказка« Три дочери ».

Цели урока: разъяснить нравственное содержание прочитанного, соотнести действия героев с нравственными нормами

Планируемые результаты:

Тема:

  • соотносят иллюстрации с содержанием произведения;
  • объясняют значения устойчивых выражений;
  • определяют общность нравственной позиции в произведениях разных народов.

Персональный:

  • Формировать первичные исследовательские навыки, развивать познавательную активность;
  • Воспитывать внимательное отношение друг к другу в семье, чувство сопереживания.

Тип занятия: Комбинированное занятие

Оборудование: учебное пособие Свиридова В.Ю., Чуракова Н.А. «Литературное чтение» 2 кл. 2 ч. П.19-21, презентация.

Этапное занятие

Методика и техника

Время

Дерево

Деятельность учителя

Деятельность студентов

Мотивационная

Чувственная: беседа

1 мин.

Сказки — Богатая мудрость

Сказка — Скажем «Приди»!

Это липкие парни

Но, и сказка впереди.

Что такое сказка?

Сказка — жанр устного народного творчества.

Сегодня мы отправимся в страну сказок.

Слушайте учителя.

План образовательного сотрудничества с учителем и сверстниками (K)

Актуализация знаний

Чувственное: разговор

5 минут.

Но прежде чем мы перейдем в страну сказок, давайте вместе с вами вспомним: что такое сказки? (авторские и народные)

Какие сказки называют народными? Приведите примеры народных сказок.

Какие бывают народные сказки?

(Волшебное, домашнее, животное)

Ответьте на вопросы учителя.

Подготовка к усвоению нового учебного материала.

Чувственный: разговор

Ребята, давайте вспомним сказки, прочитанные ранее.Мы сыграем с вами в игру «Угадай». При предложении вы должны выучить сказку, назвать имя и какие люди сочинили эту сказку.

«Гуляли», солнце высоко, колодец далеко, лихорадка толкает, действует пот. Там кокытец коровий, воды полный »(« Сестричка Аленушка и брат Иванушка »- русская народная сказка)

-« Мать корова! Бьют — Юрят, хлеба не дают, плачут не носят »
(« Гаврошка »- Русская народная сказка)

-« Проходит мимо барина, смотрит и огорчается: конь идет, Соха кричит, а там это не мужчина!
(«Мальчик с пальцем» — русская народная сказка.)
— «Ой, добрый человек и сама сегодня ничего не ела: ничего». («Каша из топора» — русская народная сказка.)

— «Навсегда бросили детей-кукушек. С тех пор кукушка из гнезда не ходит, детей не воспитывает».

(«Кукушка». Ненецкая народная сказка »)

Какой главный смысл в каждой сказке?

« Гаврошка »(добро побеждает зло)

-« Мальчик с пальцем »(помогает старшему, заботится о родителях).

— «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (послушайтесь старших, будьте добры).

— «Каша из топора» (добро, плавильщик, интеллект).

— «Кукушка» (помогите маме, позаботьтесь и позаботьтесь о ней).

Смотрите разговор с учителем.

Ответить на вопросы учителя.

Определите основной смысл сказки.

Структура знаний (n)

Построение логических цепочек рассуждений, доказательств (P)

Принять и поддерживать учебную задачу (P)

Изучение нового материала

Чувственное: разговор

Практическое: чтение сказки

Ваган: Рассмотрим иллюстрацию

Сегодня на уроке мы познакомимся с татарской народной сказкой «Три дочки».

Как вы думаете, кто сегодня будет говорить в сказке?

Какие цели мы можем поставить на урок? (докажите, что это произведение действительно сказка; охарактеризуйте главных героев; выберите главный смысл сказки).

Читает сказку учитель

Понравилась сказка? Кто из героев понравился вам больше и почему?

Какая сказка волшебная, бытовая или звериная?

Почему вы так думаете?

Работа с текстами.

В сказке вы встретили незнакомые слова и выражения, давайте работать с ними.

тяжело заболел — тяжело

печальные новости — грустно, больно

черный день — тяжело тяжело

ярмарка — большой торг с развлечением, развитием, развлечением, подходит регулярно в одном и том же месте.

Канва

— льняная ткань из толстой пряжи.

Чтение трудных слов

Давайте читать трудные слова по слогам:

Постучал — stuv

Оказалось преобладающим

С застежкой

Уравновешенный — Ras-Served

Чувствовал себя героем сказки

сегодня одной сказки приехали к нам в гости.Кто они?

Давайте посмотрим на иллюстрацию к сказке на странице 63.

(три девочки, белочка)

Что они делают? (работа по дому)

Показ детям тубетки и костюма белок. Распределение ролей.

Определите цели урока.

Послушайте сказку.

Ответить на вопросы учителя.

Работа с незнакомыми выражениями.

Рассмотрим иллюстрацию.

Построение логических цепочек рассуждений, свидетельств (P)

Принять и поддерживать учебную задачу (P)

Структурные знания (n)

Построить монологическое утверждение, владеть диалоговой формой речи (K)

Take инициатива в образовательном сотрудничестве (p)

Контроль на уровне произвольного понимания (P)

Выражайте свои мысли с достаточной полнотой и точностью (K)

Выполнение академического действия (P)

Физминутка

5 минут.

Повторите движение за отрядом на видео.

Повторить движения.

Первичная проверка понимания нового материала.

Чувственный: разговор

Работа над содержанием прочитанного текста.

Почему все много лет любили младшую дочь?

Что с ней случилось?

В загробной жизни издавна верили, что душа человека после смерти переходит к другим существам.

Честно ли поступает белок?

А если убрать из сказки все волшебные моменты, будет ли эта история правдивой?

Докажем, что это сказка. Жотин «жил — взял …», число три, трехкратный повтор, конец сказки: зло наказано, а добро вознаграждено.

Ответьте на вопросы учителя.

Обеспечение ценностно-смысловой ориентации студентов

(R)

Планируйте свои действия в соответствии с задачей и условиями ее выполнения (P)

Консолидация новых знаний

Чувственное: разговор

Что общего у матери трех дочерей?

Кто вам больше всего нравится? Почему?

Почему люди любят младшую дочь?

Вы всегда отказываетесь от маминых просьб?

За что были наказаны старшие дочери?

Кто из персонажей сказок выражает авторскую позицию? (Белка)

Как, по вашему мнению, сложилась судьба дочерей?

Кем они стали?

Вывод: Все дочери красивые.Мама подарила им красоту, научила работать. Но только младшая дочь искренне любит свою маму, а другие дочери равнодушны к ее беде. Любовь перевешивает все остальные качества.

Разбери сказку.

Ответить на вопросы учителя.

Сделать вывод.

Сознательно выстраивайте речевые утверждения (P)

Аргументируйте свое мнение и позицию (K)

Выстраивайте логические цепочки рассуждений, доказательств (P)

Возьмите и поддерживайте обучающую задачу (P)

Всего урока

Отражение

В этой сказке наказаны две бездушные дочери, но наказаны они по сказке: их превратили в черепаху и пахиду.В жизни, конечно, этого не бывает, но все же дети, которые забыли свою мать, тоже будут наказаны: люди будут осуждены, и их совесть будет мучить их за плохое отношение к человеку, который их все отдал.)

Слушайте учителя.

Оцените свою работу на уроке.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности (P)

Была женщина. День и ночь работали, чтобы накормить и одеть трех дочерей.

И поднялись три дочери, быстрые, как ласточки, лицо, подобное светлой луне.

Один за другим женились и уехали.

Прошло несколько лет. Старуха тяжело заболела, и она посылает к дочерям рыжую белку.

— Скажи им, друг мой, чтобы ко мне поспешили.

«Ой», — вздохнул старший, услышав печальные новости от белки. — Ой! Я бы с радостью поехал, да, мне сначала нужно почистить эти два таза.

— Очистить два таза? — рассердился протеин.- Так если ты с ними неразлучен!

И Тай неожиданно спрыгнула со стола и обняла свою старшую дочь сверху и снизу. Она упала на пол и выползла из дома большой черепахи.

Он сбил вторую дочь.

«О,» ответила она. — Я бы сейчас побежала к маме, но очень занята: мне нужно выставить холст ярмарку.

— Ну теперь там теперь вся моя жизнь, никогда не останавливаясь! — сказала белка.

А вторая дочь превратилась в паука.

А младшая месила тесто, когда к ней стучалась белка. Дочка не сказала ни слова, даже руками не ползла, побежала к маме.

«Ты всегда можешь радовать людей, мое дорогое дитя, — сказала ей белка, — и люди будут заботиться и любить тебя, твоих детей, внуков и правнуков».

Правда, третья дочь прожила много лет, и все ее любили. И когда ей пришлось умереть, она превратилась в золотую пчелу.

Весь летний день-день пчела собирает мед людей… А зимой, когда все вокруг переваривается от холода, пчела спит в теплом улье, а повозка — ест только мед и сахар.

Одна женщина жила в древности. А у нее было три дочери . Женщине приходилось много работать, чтобы носить, беречь и кормить дочерей. И дочери выросли хорошо. И они выросли еще на одну красивую. И вышли все трое замужем, уехали, а мать осталась одна.

Татарская сказка три дочери

Вот был год, другой, третий.А случилось так, что заболела мама. И она просит белку, которая жила в лесу неподалеку:
— Белка, белочка, зовите меня дочерьми!
Protein немедленно побежал выполнить запрос.
Белка прибежала к старшей дочери, выбила окно.
«Ой», — сказала старшая дочь, услышав белку. — Я бы сразу к маме побежал, да, тайка чистить надо.
И она действительно таз чистила.
— Ой, так, — рассердился белка, — тогда не расставайтесь навсегда с его тазом!
Только сказал — посреди тайца хлопнул, а старшая дочь превратилась в черепаху.
А белок тем временем к средней дочке прибежал. Расскажите ей печальную новость о матери.
«Эх, я бы побежала к маме, да, вот холст нужно на ярмарку».
И она действительно холст виноват.
«Ой, ну, — рассердился белка, — ну, значит, всю жизнь так и делает, бидоны ТКА!»
Она так сказала, и превратилась средняя дочь Мигом в Паучка. А когда белочка в окно к младшей дочке стукнула, тесто месил.Услышав, что маме плохо, руки вытереть не успела — побежала к ней.
«У тебя доброе сердце», — сказала белочка — так пусть народ для тебя всегда будет. Живите, мило, счастливо и люди счастливы! И люди будут любить тебя и хорошее твое никогда не забудет.
Так и стало.

Татарская народная сказка три дочери
Перевод С. Гильмутдинова

Дорогие родители, очень полезно читать сказку «Три сестры (татарская сказка)» Малышам перед сном, чтобы хорошая концовка сказки радовала и успокаивала, и они уснули.История происходит в далекие времена или «давным-давно», как говорят в народе, но эти трудности, эти препятствия и трудности близки нашим современникам. Все образы просты, миден и не вызывают молодежных недоразумений, потому что мы сталкиваемся с ними каждый день в повседневной жизни. Небольшое количество частей света делает картину мира более богатой и правдоподобной. Стремление передать глубокую моральную оценку поступкам главной героини, побуждая переосмыслить и себя.Здесь во всем чувствуется Гармония даже отрицательных персонажей, как будто они являются неотъемлемой частью повседневности, хотя, конечно, выходящей за рамки приемлемого. Удивительно, что симпатия, сострадание, крепкая дружба и непоколебимая воля, герою всегда удается разрешить все неприятности и атаковать. Сказку «Три сестры (татарская сказка)» читать бесплатно онлайн можно бесчисленное количество раз, не по Потерям любви и охоте за этим творением.

Ну Ила — там была женщина. День и ночь она работала, чтобы накормить и одеть трех своих дочерей.И три дочери поднялись, как ласточки, лицом, похожим на светлую луну. Один за другим женились и уехали.

Прошло несколько лет. Старуха тяжело заболела, и она посылает к дочерям рыжую белку.

— Скажи им, друг мой, чтобы ко мне поспешили.

«Ой», — вздохнул старший, услышав печальные новости от белки. — Ой! Я бы с радостью поехал, да, мне нужно почистить эти два таза.

— Очистить два таза? — рассердился протеин. — Так если ты с ними неразлучен!

И Тай неожиданно спрыгнула со стола и обняла свою старшую дочь сверху и снизу.Она упала на пол и выползла из дома большой черепахи.

Он сбил вторую дочь.

«О,» ответила она. — Я бы сейчас побежала к маме, но очень занята: мне нужно выставить холст ярмарку.

— Ну теперь там теперь вся моя жизнь, никогда не останавливаясь! — сказала белка. А вторая дочь превратилась в паука.

А младшая месила тесто, когда к ней стучалась белка. Дочь не сказала ни слова, даже руки не вытерла, побежала к маме.

«Ты всегда можешь радовать людей, мое дорогое дитя, — сказала ей белка, — и люди будут заботиться и любить тебя, твоих детей, внуков и правнуков».

Правда, третья дочь прожила много лет, и все ее любили. И когда ей пришлось умереть, она превратилась в золотую пчелу.

Весь летний день — дочка пчела собирает пчелку медовых людей … А зимой, когда все вокруг переваривается от холода, пчела спит в теплом уле, а повозка — ест только мед и сахар.


Архив Северного Ханты — Вымирающие языки и культуры Сибири

Песня о женитьбе тунгуса на девушке ханты.

Подробнее →

Аудио николаева

Песня о птице, летящей над рекой Обь.

Подробнее →

Аудио админ

Ссора брата и сестры из-за охоты.

Подробнее →

Аудио николаева

Краткое изложение погребальных традиций и обычаев ханты.

Подробнее →

Аудио николаева

На хантыйском языке исполняется песня о вороньей птице, которая, улетая в землю, заставляет своих женщин рожать детей.

Подробнее →

Аудио админ

Сказка, объясняющая, почему птицы-кукушки не строят гнезда и не заставляют других птиц выращивать своих птенцов.

Подробнее →

Аудио николаева

Традиционный хантыйский анекдот в форме диалога.

Подробнее →

Аудио николаева

Версия мифа о сотворении мира, объясняющая, как на Земле появилась жизнь.

Подробнее →

Аудио николаева

Сказка о похождениях лисицы с русскими и европейскими мотивами.

Подробнее →

Аудио николаева

На хантыйском языке исполняется песня об усталом старом белке-самце, который хочет покинуть свое гнездо и отправиться к реке Суптенг.

Подробнее →

Аудио николаева

Сказка об успешном молодом охотнике, который приобретает богатство.

Подробнее →

Аудио николаева

Сказка о старике, жена и сестры которого превратились в белых лебедей и пришли навестить его в его доме.

Подробнее →

Аудио николаева

Эпическая сказка о взаимосвязанных приключениях человека, найденного мальчиком в куче стружек, и городского героя.

Подробнее →

Аудио николаева

Вариант традиционной русской сказки на ханты.

Подробнее →

Аудио николаева

Песенка, восхваляющая русский город Катравож.

Подробнее →

Аудио николаева

В этой короткой сказке старик, живущий со своей слепой женой в грязном доме, обманут Куропаткой.

Подробнее →

Аудио николаева

История, повествующая об эпическом путешествии Кузьмы в поисках жены.

Подробнее →

Аудио николаева

Хвастливая песня умного мышонка.

Подробнее →

Аудио николаева

Короткая гребешок на ханты про умного мышонка.

Подробнее →

Аудио николаева

Короткая песня на ханты о девушке, взятой замуж не тем мужчиной.

Подробнее →

Аудио николаева

Сказка о трикстере под влиянием русского и европейского фольклора.

Подробнее →

Аудио николаева

Сказка о двух друзьях, победивших демона.

Подробнее →

Аудио админ

Сказка о приключениях женщины Мос и ее подруги, женщины Пор.

Подробнее →

Аудио николаева

Приключения чрезмерно самоуверенной ондатры.

Подробнее →

Аудио николаева

Небольшая песня хантыйского оратора о белой кукушке, вспоминающая о своей жизни.

Подробнее →

Аудио николаева

Песня о земле Собской на ханты.

Подробнее →

Аудио николаева

Маленькая песенка на ханты.

Подробнее →

Аудио админ

Поющая сказка о старике ненце и его десяти тысячном стаде.

Подробнее →

Аудио николаева

Сказка об умном человечке с русскими и европейскими мотивами.

Подробнее →

Аудио николаева

Очень короткая песня в исполнении на ханты

Подробнее →

Аудио николаева

Традиционная народная сказка о приключениях злой женщины Пор и ее соседей-сирот.

Подробнее →

Аудио николаева

Русский горожанин оказывается женой ханты.

Подробнее →

Аудио николаева

Короткая сказка о злоключениях старика, очарованного тремя женщинами Пор.

Подробнее →

Аудио николаева

Песня о семи братьях, которые встретили женщину Пор и женщину Мас.

Подробнее →

Аудио николаева

Короткая хантыйская сказка о глухарях, которые отомстили семи сестрам, съевшим его птенцов.

Подробнее →

Аудио николаева

Сказка о приключениях мальчика во время его путешествия в страну семи духов.

Подробнее →

Аудио николаева

Незаконченная сказка о белке, потерявшей детей.

Подробнее →

Аудио николаева

Песня о встрече с дьяволом.

Подробнее →

Аудио николаева

Сказка о человеке, живущем в одиночестве после убийства своих людей, который однажды встречает женщину, замаскированную под белку.

Подробнее →

Аудио николаева

Рассказ о приключениях группы мужчин, путешествующих в чужую страну, чтобы жениться на дочери царя.

Подробнее →

Аудио николаева

Песня о насильственной судьбе человека со стадом в тысячу оленей, который получает жену-тунгусу для своего слуги.

Подробнее →

Аудио николаева

Версия традиционной истории о соперничестве между женщиной Пор и женщиной Мас.

Подробнее →

Аудио админ

Нахальная песенка о темпераменте женщин реки Сар.

Подробнее →

Аудио админ

Традиционная сказка об очень бедной паре и их чудесном благословенном сыне.

Подробнее →

Аудио николаева

Указатель английских переводов лексических слов северных ханты, найденных в транскрибированных текстах.

Подробнее →

Ресурс админ

Указатель лексических единиц северных ханты, найденных в расшифрованных текстах.

Подробнее →

Ресурс админ

Указатель английских глоссариев суффиксов северных ханты, найденных в транскрибированных текстах.

Подробнее →

Ресурс админ

Читать сказку про кукушку ненецкую сказку. Ненецкая народная сказка «Кукушка. Главные герои сказки «Кукушка» и их характеристика

Вот что произошло.

Жила на земле бедная женщина.У нее было четверо детей. Дети матери не слушались. Мы бегали и играли в снегу с утра до вечера. Вернутся к своей чуме, целые сугробы снега по пимасам тащат, а мать уберут. Одежду намочат, а маме суши. Матери было тяжело.

Однажды летом мама поймала рыбу на реке. Ей было тяжело, но дети ей не помогли.

От такой жизни, от тяжелого труда заболела мама. Лежит в чуме, зовет детей, спрашивает:
— Дети, дайте мне воды… У меня пересохло в горле. Принеси мне воды.

Ни разу, ни разу, — спросила мать. Дети за водой не ходят. Старший говорит:
«У меня нет сутенеров».

Другой говорит:
— Я без шляпы.

Третий говорит:
«Я без одежды».

А четвертый и вовсе не отвечает.

Кукушка обыкновенная рисует картинку клипарт
Тогда мама сказала:
— Река близка к нам, и без одежды можно пойти за водой.Во рту пересохло. Я хочу пить! ..

Дети засмеялись, чума выбежала. Играли долго, на чуму матери не смотрели.

Наконец-то старец захотелось поесть — он заглянул в чуму. Он смотрит, и его мать стоит посреди чумы. Стоит надеть малицу. И вдруг малица покрылась перьями. Мать берет доску, с которой соскребают шкуры, и доска становится птичьим хвостом. Наперсток стал ее железным клювом.Вместо рук выросли крылья.

Мать превратилась в птицу и вылетела из чумы.

Кричал старший сын:
— Братья, смотрите, смотрите, улетает наша мать с птицей!

Потом дети побежали за мамой, кричали ей:
— Мама, мы тебе воды принесли!

Мама им отвечает:
— Кукушка, кукушка! Поздно, поздно! Теперь озеро вода передо мной. Лечу на вольную воду …

Дети бегают за мамой, зовут ее, ей передают черпак с водой.

Сын кричит:
— Мама мама! Вернись домой! Вода! Выпей, мама!

Мать отвечает издалека:
— Кукушка, кукушка, кукушка! Поздний сын, не вернусь …

Так дети бежали к матери много дней и ночей — по камням, по болотам, по ухабам.

Ноги в их крови были ранены. Там, где они побегут, останется красный след.

Вечно брошенные дети мать-кукушка. И с тех пор кукушка не вела себе гнездо и не выращивала своих детей.

А по тундре с тех пор ползет красный мох.

Ненецкая народная сказка «Кукушка»

Жанр: народная сказка

Главные герои сказки «Кукушка» и их характеристика

  1. Мать. Бедная женщина работающая и ответственная. Она заболела, и ее бросили дети.
  2. Четыре сына, четыре брата. Легкомысленно, жестоко, глупо, безжалостно.
План пересказа сказки «Кукушка»
  1. Мать с четырьмя сыновьями
  2. Не слухи
  3. Мать больна
  4. Никто не ходит за водой
  5. Дети играют
  6. Токарная обработка
  7. Летающая кукушка
  8. В погоне за братьями
  9. Заключение
Самое короткое содержание сказки «Кукушка» для дневника читателя в 6 предложениях
  1. Бедняжка вырастила четырех озорных и ленивых сыновей
  2. Женщина заболела и со слезами на глазах попросила принести ей воды.
  3. Сыновья не пошли за водой, а пошли играть
  4. Старший сын увидел, как мать превратилась в кукушку и улетела
  5. Дети гнались за мамой, умоляли вернуть
  6. Кукушка улетела и больше не воспитывает детей.
Основная идея сказки «Кукушка»
Надо подчиняться родителям и помогать им.

Чему учит сказка «Кукушка»
Эта сказка учит любить родителей, уважать их, помогать вести хозяйство.Учит быть послушной, доброй, аккуратной, ласковой. Учит почтению к старшим. Учит заботиться.

Рецензия на сказку «Кукушка»
Очень грустная сказка про непослушных детей. Они думали только о себе, росли эгоистами, и поэтому их мать бросила их, потому что они даже не давали ей воды, когда она умирала. Таких жестоких детей совсем не жалко, они очень плохие и бессердечные.

Притчи к сказке «Кукушка»
Почитающий родителей не погибнет навсегда.
Жалко отца и мать, других не найдешь.
Кто доводит родителей до слез, а сам счастья не увидит.
Кто будет жаловаться на вашего ребенка.
Самая болезненная рана от его ребенка.

Прочитать аннотацию, краткий пересказ сказки «Кукушка»
Как-то бедняжка жила и родила четверых детей. Дети шалили, все время баловались, не убирали за собой, не помогали маме, таскали грязь и снег с улицы в дом.
Мать убирала все за ними. И так замучилась, что тяжело заболела. Лежит в чуме, не может подняться. Он просит детей принести воды.
А дети отказываются. Старший говорит, что без сапог, второй, что без шапки, третий без одежды, а младший совершенно молчит.
Она умоляет маму пойти за водой, она очень хочет пить, а дети смеялись и бегали играть.
Сколько времени нужно, старец заглядывает в чуму.Он видит мать посреди чумы, она носит малицу. И малица вдруг перьями зарастает. Он берет доску для шкурок, тот хвост сделан, наперсток — клювом. И мама превратилась в кукушку. И вылетел из чумы.
Старший выбежал за братьями с криком, что его мать улетает от них.
Дети бегают за кукушкой, плачут, возвращают имя, предлагают воды.
А кукушка отвечает, что уже поздно, перед ней все озера, вода бесплатная.А потом летает. И братья пошли по тундре, ноги их в крови сбили, а за ними — красный след.
Но кукушка улетела, и с тех пор кукушки их детей больше не растили.
А в тундре, где бегали братья, рос красный мох.

Незнакомые слова из сказки «Кукушка»
Малица — длинная одежда с капюшоном и оленьими шкурами.
Чум — дом северных народов.

Рисунки и иллюстрации к сказке «Кукушка»

Жила на свете бедная женщина.И у нее было четверо детей. Дети матери не слушались. Мы бегали и играли в снегу с утра до вечера, но мама не помогала. Они вернутся в чуму [конусообразное жилище, покрытое оленьими шкурами], будут утащены целые сугробы снега на пимах [высокие меховые сапоги из оленьих или тюленьих шкур], а мать удалена. Одежду намочат, а маме суши. Матери было тяжело. От такой жизни, от тяжелого труда она заболела. Лежит в чуме, зовет детей, спрашивает:
— Дети, дайте мне воды.В горле пересохло. Принеси немного воды.
Ни разу, ни разу

Мама — за водой дети не ходят. Старший говорит:
«У меня нет сутенеров». Другой говорит:
— Я без шляпы. Третий говорит:
— Я без одежды.
А четвертый вообще не отвечает. Спрашивает их мать:
— Рядом река, и без одежды можно. Во рту пересохло. У меня жажда!
А дети побежали от чумы, долго играли с мамой и не заходили.Наконец, старец захотелось поесть — он заглянул в чуму. Смотрит: мать стоит посреди чумы и надевает маленькую малицу из оленьих шкур с капюшоном и варежками. Вдруг малица покрылась перьями. Мать берет доску, с которой соскребают шкуры, и доска становится птичьим хвостом. Наперсток превратился в железный клюв. Вместо рук выросли крылья.
Мать превратилась в кукушку и вылетела из чумы.
Тогда старший брат закричал:
— Братья, смотрите, смотрите: наша мать улетает с птицей!
Дети бегали за мамой, кричали ей:
— Мама, мама, мы тебе воды принесли! И она отвечает:
— Кукушка, кукушка! Поздно, поздно! Теперь озеро вода передо мной.Я лечу на вольную воду!
Дети бегают за мамой, зовут ее, протягивают черпак с водой.
Младший сын кричит:
— Мама мама! Вернись домой! Для воды, выпей!
Мать отвечает издалека:
— Кукушка, кукушка! Поздно, сынок! Я не вернусь!

Так дети бегали за мамой много дней и ночей — по камням, болотам, кочкам. Ноги в их крови были ранены. Там, где они побегут, останется красный след.
Вечно брошенные дети кукушкой матери.И с тех пор кукушка не вела гнезд, не воспитывала собственных детей. И с тех пор по тундре ползет красный мох.


Сказки для детей:

  1. Осенью один охотник отправился на охоту. Он ушел, но к чуме больше не вернулся. Его жена думала, что он умер […] …
  2. «Прощай, сосед! — сказал Волк Кукушке, — Напрасно я манил себя миром! Все эти люди и вы […] …
  3. «Почему вы так рано сели на крыльцо?» — закричала кукушка из леса на Скворца.«Ах, если бы, Кукушка, ты знала! — […] …
  4. «Как, милый Петушок, ты громко поешь, это важно!» — «А ты, Кукушка, мой свет, Как ты тянешь плавно и протяжно: Во всем […] …
  5. Давным-давно в одном лесу жили и дружили друг с другом сороки и кукушки. Ни то, ни другое […] …
  6. Мать держит меня за руку. Идем по тропинке. Мать говорит: «Тогда посмотрим на животных». Сначала будет конкурс для детей.[…] …
  7. У одного охранника была жена и двое детей — мальчик и девочка. Мальчику было семь лет, а девочке пять […] …
  8. Мать вышла из колодца с большими ведрами на коромысле. Она была насквозь мокрой, и вода стекала с ее одежды. Пост вив […] …
  9. Жила-была девочка, которая каждую ночь, когда ей приходилось ложиться спать, становилась маленькой, маленькой. «Мама, — сказала она, — я […] …
  10. Непонятно, кто из нас пойдет в первый класс: мама или я — Новиков Илья? Наш букет готов.Кому нет […] …
  11. Жила девочка Настя с мамой. Однажды Насте подарили цветок в горшке. Настя принесла домой и поставила на окно. — […] …
  12. Жила вдова Мария с матерью и шестью детьми. Жили они бедно. Но на последние деньги купили коричневую корову, […] …
  13. Семья Эт живет. Они жили, жили. Они собрались переночевать. Эта жена спала с детьми, они легли спать. Мороз, мороз! На кухне […]…
  14. Одна старуха жила с сыном. Однажды ее мать пошла в сарай, и ее сын из-под сарая, который стоит на сваях, спрашивает: […] …
  15. Мама музыка жестоко мучает меня, И признаюсь, как огонь, Я боюсь урока! Во дворе — смешной шум, идет футбол. […] …
  16. Король и королева жили во дворце. Однажды король пошел на войну, а королева осталась со своей […] экономкой, злой, как […] …
  17. Жил старик со старухой.У них не было детей. Скучно им. Однажды муж говорит жене: — Слушай, жена! […] …
  18. В древности одна львица повредила грудь и заболела, она не могла выполнять тяжелую работу сама. Его дети […] …
  19. Я занимаюсь боксом, увлекаюсь боксом, А мама говорит, что я увлекся боем. — беда! — вздыхает мама. — Я такая […] …
  20. Говорят, что на реке Хуанахуа в древности жили девушки, хранившие символы и талисманы Журупари, злого духа племени тупи.И […] …
  21. Однажды непослушный мальчик выстрелил из рогатки в Сову, которая застряла у нее под хвостом. Потому что […] …

В нашей семье никто не осуждает кукушку за то, что она не вьет себе гнезд и не воспитывает собственных детей. Помню, как я плакал, когда мама читала сказку «Кукушка», как мне было жалко кукушку-маму, а потом так же плакала моя дочка, когда я читала эту сказку, и прижалась ко мне крепко. И внучка уже прочитала эту сказку…

Ненецкая народная сказка «Кукушка»

Цель: воспитание доброты, внимательности и отзывчивости к семье.

Задач:

— помочь понять и оценить персонажей героев ненецкой народной сказки «Кукушка»;

— развивать интерес к художественной литературе;

Вызвать у детей эмоциональное отношение к литературному произведению.

Жила на свете бедная женщина. И у нее было четверо детей.Дети матери не слушались. Мы бегали и играли в снегу с утра до вечера, но мама не помогала. Они вернутся в чуму [конусообразное жилище, покрытое оленьими шкурами], будут утащены целые сугробы снега на пимах [высокие меховые сапоги из оленьих или тюленьих шкур], а мать удалена. Одежду намочат, а маме суши. Матери было тяжело. От такой жизни, от тяжелого труда она заболела. Лежит в чуме, зовет детей, спрашивает:
— Дети, дайте мне воды.В горле пересохло. Принеси немного воды.
Мама просила не один раз, не дважды — дети не ходят за водой. Старший говорит:
«У меня нет сутенеров». Другой говорит:
— Я без шляпы. Третий говорит:
— Я без одежды.
А четвертый вообще не отвечает. Спрашивает их мать:
— Рядом река, и без одежды можно. Во рту пересохло. У меня жажда!
А дети побежали от чумы, долго играли с мамой и не заходили.Наконец, старец захотелось поесть — он заглянул в чуму. Смотрит: мать стоит посреди чумы и надевает маленькую малицу из оленьих шкур с капюшоном и варежками. Вдруг малица покрылась перьями. Мать берет доску, с которой соскребают шкуры, и доска становится птичьим хвостом. Наперсток превратился в железный клюв. Вместо рук выросли крылья.
Мать превратилась в кукушку и вылетела из чумы.
Тогда старший брат закричал:
— Братья, смотрите, смотрите: наша мать улетает с птицей!
Дети бегали за мамой, кричали ей:
— Мама, мама, мы тебе воды принесли! И она отвечает:
— Кукушка, кукушка! Поздно, поздно! Теперь озеро вода передо мной.Я лечу на вольную воду!
Дети бегают за мамой, зовут ее, протягивают черпак с водой.
Младший сын кричит:
— Мама мама! Вернись домой! Для воды, выпей!
Мать отвечает издалека:
— Кукушка, кукушка! Поздно, сынок! Я не вернусь!

Так дети бегали за мамой много дней и ночей — по камням, болотам, кочкам. Ноги в их крови были ранены. Там, где они побегут, останется красный след.
Вечно брошенные дети кукушкой матери.И с тех пор кукушка не вела себе гнездо и не выращивала своих детей. И с тех пор по тундре ползет красный мох.

Асмик Аракелян
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой. Ненецкая сказка «Кукушка»

.

Конспект к уроку по ознакомлению с художественной литературой . Чтение ненецких сказок « Кукушка » .

Программные задачи :

Продолжить знакомство детей с особенностями быта народов Севера на примере произведений художественной литературы ;

Расширить знания об уникальности жизни народов Севера;

Для привлечения внимания детей к национальному колориту сказки ;

Развивать у детей интерес к жизни, традициям и обычаям других народов;

Научить детей оценивать действия героев произведения;

Развивайте связную речь;

Воспитывать любовь и чуткость к матери, ее просьбам.

Научить понимать и оценивать характер персонажей, закреплять представление о жанровых особенностях сказки как сокровищнице народной мудрости, поучительности как жанровом атрибуте сказки .

Словарный запас : чума, ненцы, малица, тундра, стойбище, оленьи мхи, оленеводство, рыболовство, кочевой.

Подготовительная работа : Рассказ Воспитатель о жизни коренных малочисленных народов Севера, просматривает альбомы и книги о Севере, рассказывает о Севере.

Снаряжение : игрушка олень, иллюстрация с изображением природы. Север, глобус.

Прогресс курса:

Воспитатель : Дети, в какой стране мы живем? Расскажите о России. Какая наша родина?

Дети : Родина наша большая, красивая, богатая.

Воспитатель : Наша страна не просто большая, а огромная. На юге всегда тепло, зимы не суровые, а где всегда холодно?

Дети : На севере.

Воспитатель. Как я могу сразу попасть на Север?

Детский. С помощью магии.

Воспитатель. Давай по буквам. Закрой глаза.

Крекс, фекс, пекс! (Звуки воющего ветра)

Сегодня мы поговорим о народах Севера, я познакомлю вас с ненецкой народной сказкой .

Ответьте на вопрос, почему сказка народная называется ?

Отвечает детям.

Воспитатель : Да, верно народная сказка т .к. его написал народ, и этот народ называют ненцами — коренным народом Севера.

Они здесь давно живут. Это очень смелые и сильные, трудолюбивые люди. Они ведут кочевой образ жизни. Основное их занятие — оленеводство и рыболовство. Повторите эти слова. (дети хором повторяют индивидуально слова

В поисках пропитания олени часто передвигаются — кочуют с места на место. Олени поедают корм — мох оленьего мха, идут дальше, а оленеводы следуют за ними.Место, где живут оленеводы, называется стойбищем. ( рассказ, с иллюстрациями) . Может быть, вы знаете, как называется дом, в котором живут коренные северяне.

Отвечает детям.

Воспитатель. (показывает презентацию) . Они живут в лагерях в условиях чумы. Чума делается из оленьих шкур. Чуму можно быстро разобрать и перевезти в другое место. Олень — животное, которое кормит и одевает коренное население.Олени бегут по глубокому снегу, где невозможно управлять автомобилем. Ребята, как вы уже знаете, на Севере очень суровая зима. Но этим людям не страшны никакие морозы. Почему вы так думаете?

Отвечает детям.

Воспитатель. Тщательно продумайте национальную одежду. Из чего это сделано?

Отвечает детям.

Воспитатель. Да, это меховая одежда, но ее называют не шубой, а малицей. Малица пошита из оленьей шкуры с мехом внутри. Женщины украшают ее узорами — орнаментами

На ногах туфли из оленьего меха — тоже примочки.Обратите внимание, что вся одежда и обувь шьются женщинами. Такую одежду нельзя купить в магазинах. У северных женщин много работы , много : шьют, топят плиту, готовят, ловят рыбу, собирают ягоды, заготавливают дрова на зиму, ухаживают за детьми и многое другое.

Теперь немного отдохнем.

Тренажерный зал «Птицы»

Птички, (Дети встали и изображают птиц,

Птички машут руками и встают, приседают, «Муха»

Летать по лесу, вокруг столов)

Песни поются.

Прилетел сочный ветер (Руки вверх, качаясь из стороны в сторону)

Я хотел увести птиц. (обнимают себя двумя руками)

Птицы спрятались в дупле (Дети сидят на стульчиках)

Их там никто не тронет. ( «Скрытность» — прикрыть голову ручками)

(фонограмма птичьего дрозда и кукушек )

Воспитатель. Сегодня я прочту вам сказку , которая называется « Кукушка ». .

Учитель читает произведение.

Жила на земле бедная женщина. У нее было четверо детей. Дети матери не слушались. Мы бегали и играли в снегу с утра до вечера. Они намочат одежду, а маму — суши. Снег притащат, мать уберут.

А сама мать ловила рыбу на речке. Ей было тяжело, но дети ей не помогли. Мать была так больна от жизни. Лежит в чуме, зовет детей, просит : «Дети, у меня пересохло в горле, принесите воды!»

Ни разу, ни разу, — спросила мать.Дети за водой не ходят. Наконец, старец захотелось поесть, заглянул в чуму, а мать стоит посреди чумы, надевает свою малицу. И вдруг малица покрылась перьями. Мать берет доску, с которой соскребают шкуры, и доска становится птичьим хвостом. Железный наперсток стал ее клювом. Вместо рук выросли крылья. Мать превратилась в птицу и вылетела из чумы.

Братья, смотрите, смотрите, наша мама улетает с птицей, — кричал старший сын.

Тогда дети побежали за своей матерью.

Мама, мы принесли тебе воды.

Кукушка, кукушка, кукушка! Поздно, сынок, я не вернусь.

И дети бегали за матерью много дней и ночей по камням, болотам, кочкам. Ноги в их крови были ранены. Там, где они бегут, остается красный след.

Вечно мать бросила детей кукушка . И с тех пор это не гнезда кукушки , своих детей не выращивает, а по тундре с того самого времени разрастается красный мох.

Воспитатель : Вот и сказка конец а кто слушал — молодцы.

Чем закончится эта сказка ?

Детский. Печальный конец.

Воспитатель. 1. Почему мама превратилась в кукушку !

Детский. Детям воду не давали.

2. Почему мама не вернулась к детям?

Детский. Она очень обиделась.

Воспитатель. Как относиться к матери?

Дети : всегда заботиться о своих мамах, заботиться о них, заботиться о них, особенно когда они больны, помогать во всем, быть трудолюбивыми.

3. Чему учит этот народ сказка ?

Детский. Маме нужно помогать, ухаживать за ней, слушаться, а не расстраиваться.

Воспитатель. Будьте добрее, внимательнее к маме, всегда и во всем помогайте ей, почаще предлагайте ей свою помощь и тогда ваши мамы будут добрыми, веселыми, а главное — здоровыми.

Публикации по теме:

Конспект непосредственной учебной деятельности по ознакомлению с художественной литературой в старшей группе.Чтение стихотворения С. Есенина «Черюха» Задачи: Раскрыть своеобразие поэтического текста, раскрыть многообразие литературного.

Конспект НОД для ознакомления детей с художественной литературой в средней группе дошкольных образовательных учреждений Конспект НОД для ознакомления детей с художественной литературой в средней группе дошкольных образовательных учреждений. Содержание программы: закрепить знания детей о.

Конспект НОД для ознакомления с художественной литературой в подготовительной группе Тема: Наизусть стихотворение Даниила Хармса «Очень-очень вкусный пирог».Программные задачи: Образовательные: — продолжать учиться.

Конспекты занятий по ознакомлению с художественной литературой «Путешествие в страну сказок» Цель: Закрепить и уточнить знания детей о народных и авторских сказках с помощью игры. Сформировать навыки выполнения заданий в соответствии.

Конспекты занятий по ознакомлению с художественной литературой. Чтение рассказа В. Сутеева «Три котенка» Цель: Познакомить с рассказом В. Сутеева «Три котенка». Задачи: 1.Сформируйте эмоционально сформированное восприятие истории. 2. Научиться отвечать.

Как проводить занятия по чтению художественной литературы в старшей группе детского сада. Чтение художественной литературы на лексические темы по группе Гос Старш Чтение художественной литературы Собака

Размер: пикс.

Начать показ со страницы:

Выписка.

1 Каталог произведений художественной литературы для чтения детям на лексические темы

2 Старшая группа Тема: Цветение цветов (в парке, в лесу, в степи) 1.Е. Благинина «Одуванчик». 2. А.К. Толстого «колокольчики». 3. Катаев В. «Цветик-семихетика». Тема: осень (осенние периоды, осенние месяцы, деревья осенью) 1. Токмакова и «Деревья». 2. К. Ушинский «Споры деревьев». 3. Плещеев А. «Ель». 4. А. Фет «Осень». 5. Скрвицкий «Осень». 6. К. Ушинский «Четыре желания». 7. А.С. Пушкин «Осень». 8. А. Толстой «Осень». Тема: Хлеб 1. М. Пришвин «Лисукинский хлеб» 2. Ю. Курсы дождя «Дождь из семян». 3. Л.Кон из «Книг о растениях» («Пшеница», «Рожь»). 4. Мучаю «Руки человека» (из книги «Рожь».5. М. Глинский «Хлеб» 6. Укр.С. «Колосок». 7. Дж. Таис «Здесь есть все». Тема: Овощи, Фрукты 1. Л. Н. Толстой «Старик и яблоня», «Кость» 2. А.С. Пушкин «Мойка спелых спелых» 3. М. Исаковский «Вишня» 4. Ю. Тувим «Овощи» 5. Народная сказка В обработке К. Ушинского «Кончики и мех». 6. Н.НОСОВ «Огурцы», «О репке», «Садовники».

3 Тема: Грибы, Ягоды 1. Трутнева Е. «Грибы» 2. Катаев В. «Грибы» 3. Прокофьев А. «Боровик» 4. Я. Тайское «про ягоды».Тема: перелетные и водоплавающие птицы 1. Р.Н.С. «Гуси-Лебеди» 2. Биханки «Лесные домиры», «Граци». 3. А. Микеков «Ласточка» 4. Д.Н. Мамин-Сибирский «Серая Шайка» 5. Л.Н. Толстой «Лебеди» 6. Г.х. Андерсен «Насти Уток». 7. А.Н. Толстой «Жаратучин». Тема: Наш город. МОЯ УЛИЦА. 1. З. Александров «Родина» 2. С. Михалков «Моя улица». 3. Песня Ю. Антонова «Есть центральные улицы» 4. С. Бахуадин «Страна, в которой мы живем». Тема: Осенняя одежда, обувь, головные уборы 1. К. Ушинский «Как сорочка в поле выросла.2. З. Александров «Сарафанчик». 3. С. Михалков «Что у вас есть?». Тема: Домашние животные и их детеныши. 1. Э. Чарушин «Что за зверь?» 2. Остер «Котенок по имени ГАВ ». 3. Л.Н. Толстой« Лев и собака »,« Котенок ». 4. Б.Р. Гримм« Бременские музыканты ». 5. РНС« Волк и семеро козлов ».

4 Тема: Дикие животные и их детеныши. 1. А.К. Толстой «Белка и волк». 2. Р.Н.С. «Заюшкина объятия» 3. Г. Снагире «Лес оленя» 4. Р.Н.С. «Заяц Мислав» 5. Соколов И. Микитов «Год в лесу» (гл.: «Протека», «Семья Медвежья». 6. Р.Н.С. «Зимовье». Тема: Поздняя осень. Preimier 1. A. С. Пушкин «Небо в осеннем дыхании» 2. Д.М. Сибиряк «Серая Шайка» 3. В.М. Гарин «Лягушонок-путешественник». 4. А.С. Пушкин «Зима! .. Крестьянское торжество» 5. С.А. Эня «Береза», «Поет зимний аукец». 6. И.С. Никитин «Встреча зимы» Тема: зима. Зимние птицы 1. Н. Носов «На холме» 2. К. Д. Нощинский «Одеваем зимних старушек» 3. Г.х. Андерсен «Снежная королева» 4. В. Бианки «Календарь Сичкина». 5. В. Даль «Старый мановик».6. М. Горький «Воробанышко» 7. Л.Н. Толстой «Птицы» 8. Ненецкая народная сказка «Кукушка» 9. С. Михалков «Зяблик».

5 Тема: Библиотека. Книги. 1. С. Маршак «Как вышла книга напечатана?» 2. В. Маяковский «Это Книга моя о море и о маяке. »3.« Что хорошо, а что плохо ». Тема: Транспорт. ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ. 1. С.Я. Маршак« Багаж ». 2. Лейла Берг» Рассказы о вагончик ». 3. С. Сугарнов« Лучший пароход ». 4. Н. Саконская« Песня о метро »5. М. Ильин, Э. Сегал« Машины на нашей улице »6.Н. Калинина «Как ребята проезжали улицу». Тема: Новый год. Зимние развлечения. 1. С. Маршак «Двенадцать месяцев». 2. Круглый год (декабрь) 3. Р.Н. из. «Снегурочка» 4. Трутнева Е. «С Новым годом!». 5. Л. Воронкова «Таня выбирает елку». 6. Носов Н. Фэнтези. 7. Ф. Губин «Горка». 8. В. Одоевский «Мороз Иванович». Тема: животные жарких стран. Животные холодных стран. 1. Шкод Б. «Черепаха». 2. Таджикская сказка «Тигр и Лисица» 3. К. Чуковский «Черепах» 4. Д.Р. Рассказы Киплинга из книги «Книга джунглей» 5.Б. Житков «про слона». 6. Сладков Н. «Во льду».

6 Тема: Моя семья. ЧЕЛОВЕК. 1. Борыловская «Наши мамы, наш папа». 2. В. Осеев «Просто старуха». 3. Я сегмент «Как я была мамой». 4. Воронко П. «Мальчик на помощь» 5. Габа Д. «Моя семья». Тема: Дом и его части. МЕБЕЛЬ. 1. Ю. Тувим «Стол». 2. С. Маршак «Откуда стол?». 3. В. Маяковский «Кто быть?» 2. 4. Сказка в обработке А. Толстого «Три отца». Тема: Рыбы 1. А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке.2. Н. Носов «Карасик» 3. РНС «По нытью по жилке», «Лисица-сестра и Серый волк». 4. Г.-Х. Андерсен «Русалка». 5. Пермяк Э. «Первая рыба». Тема: Игрушки. Русская народная игрушка. 1. Б. Житков «То, что я видел». 2. С Маршаком «Мяч» 3. А. Барто «Веревка», «Игрушки». 4. В. Катаев «Цветочный полухиветик» 5. Е. Серов «Нехороший рассказ». Тема: профессия. 1. Дж. Родари «Какого цвета ремесло?» 2. «Чем пахнет поделка?» 3. Я аким «Неуззи». 4. А. Шибарев » Почтовый ящик ». 5.

7 Тема: Защитники Отечества.Военные профессии. 1. Высоцкая О. «Брат ушел на границу», «ТВ». 2. А. Твардовский «Рассказ танкиста». 3. Александрова З. «Досор». Тема: Комнатные растения. 1. Катаев В. «Цветик-семихетика» 2. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек». 3. Г.-Х. Андерсен «Дюймовочка». Тема: Ранняя весна. 8 МАРТА 1. М. Родина «Мамины руки». 2. Благинин Е. «День матери», «Сиди молча». 3. Дж. Родари «Чем пахнут поделки?» 4. Пермяк Е. «Мятный труд» 5. Сухомлинский В. «Моя мама хлебом пахнет». 6. Л. Квитко «Бабушкины руки».7. С. Михалков «Что у вас есть?». 8. Н. Некрасов «Дед Мазай и Зайцы». 9. И. Тютчев «Зима не чудо» 10. С. Маршак «Круглый год» 11. Скурецкий «Апрель». 12. В. Бианки «Три источника». Тема: Почта. 1. С. Маршак «Почта». 2. Дж. Родари «Какого цвета поделка?» 3. «Чем пахло поделками?» 4. Я аким «Неумента». 5. А. Шибарев «Почтовый ящик».

8 Тема: Строительство. Профессии, машины и механизмы. 1. С. Бажадин «Кто построил этот дом?» 2. В. Маяковский «Кто быть?», «Строительство».3. М. Пожары «Маляры» 4. Г. Лусурин «Строители» 5. Э. Пермяк «Умственная работа». Тема: Посуда 1. А. Гайдар «Голубая чашка». 2. К. Чуковский «Федорино гора», «Флай-Кодота» 3. BR. Гримм «горшок с кашей». 4. Р.Н.С. «Лисица и Журавль». Тема: Космос. День космонавтики. 1. А. Барто «Веревка». 2. С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое». 3. Ю.А. Гагарин «Я вижу Землю». Тема: насекомые. 1. В. Бианки «Приключения Мурачиков». 2. И.А. Крылья «Стрекоза и муравей». 3. К. Ушинский «Капулянт» 4. Ю. Аракчеев «Рассказ о зеленой стране».Тема: Еда. 1. Токмакова И. «Порза» 2. Александрова З. «Вкусная каша». 3. Мошковская Е. «Маша и Порошь» 4. Данзковский М. «Кому что нравится». 5. Осеев В. «Печенье». 6. Р.Н.С. «Горшок на крыльце».

9 Тема: День Победы. 1. С. Алексеев «Первая ночь Таран», «Дом» 2. М. Исаковский «Здесь похоронен красный армянин». 3. Твардовский А. «Рассказ Танкисты». 4. Митяев А. «Мешок овсянки». 5. М.Саковский «Навсегда запомни». 6. С. Баджадин «Слава». 7. Симонов К. «Сын артиллериста». Тема: Наша Родина Россия.МОСКВА — СТОЛИЦА РОССИИ. 1. А. Прокофьев «Родина». 2. Александрова З. «Родина». 3. М.Ю. Лермонтова «Родина» 4. С. Бажордин «За Родину». Тема: Лето, Летняя одежда, Обувь, Головные уборы. 1. К. Ушинский «Четыре желания». 2. А. Плещеев «Старик» 3. Е. Благинина «Одуванчик». 4. Александрова З. «Сарафанчик».

10 Подготовительная группа Тема: Цветут цветы (в парке, в лесу, в степи) 1. А.К. Толстого «колокольчики». 2. Катаев В. «Цветок-семихетика». 3. Благойнина Е. «Одуванчик», «Вишня».4. Е.Серова «Лилия из лилии», «Гвоздика», «Незабудка». 5. Сладков Н. «Влюбленные». 6. Ю. Мориц «Цветок». 7. М. Занкнан «Одуванчик» 8. Э. Трутнева «Колокольчики». Тема: осень (осенние периоды, осенние месяцы, осенние деревья) 1. Мыков А.Н. «Осень». 2. С. Есенин «Нива сжимается». 3. А.С. Пушкин «Небо осенью дышит». 4. Трутнева Е. «Осень» 5. В. Бианки «Сичиккинский календарь» 6. Тютчев Ф. «Есть осенью оригинал» 7. А. Плещеев «Осень пришла». 8. А.К. Толстой «Осень! Из нашего бедного сада.»9. М. Исаковский» Вишня «. 10. Л. Н. Толстой» Дуб и Ошнесс «. 11. И. Токмакова» Дуб «.

11 Тема: Хлеб 1. М. Пришвин» Лисукинский хлеб «2. Ю. Красовоговоги» Дождь из семян ». 3. Л.Кон из« Книг о растениях »(« Пшеница »,« Рожь »). 4. Мучаю« Руки человека »(из книги« Рожь ». 5. М. Глинский) «Хлеб» 6. Укр.С. «Колосок». 7. Я. Таис «Здесь все». Тема: Овощи, фрукты 1. Л.Н. Толстой «Старик и яблоня», «Кость» 2. А.С. Пушкин. это раковина спелая полная »3. м.Исаковский «Вишня» 4. Ю. Тувим «Овощи» 5. Народная сказка В обработке К. Ушинского «Чаши и мех». 6. Н.НОСОВ «Огурцы», «О стойке», «Садовники». 7. Житков Б. «Что я видел». Тема: Грибы, Ягоды 1. Трутнева Е. «Грибы» 2. Катаев В. «Грибы» 3. Прокофьев А. «Боровик» 4. Я. Тайское «о ягодах». 5. Я. Тайское «о грибах».

12 Тема: Миграция и водоплавающие птицы 1. R.N.S. «Гуси-лебеди». 2. К.Д. Ушинский «Ласточка». 3. Снеголев Г. «Ласточка», «Скзорец». 4. В. Сухомлинский «Да будут соловей и жук.5. М. Привине «Ребята и утята». 6. Укр.НС «Хромированная утка». 7. Л.Н. Толстой «Птица». 8. И. Соколов-Микитов «Летучие журавли». 9. П. Воронлико «Журавли». 10. В. Бианки «Лесные домиеры», «Граци» 11. А. Майков «Ласточка» 12. Д. Н. Мамин-Сибирская «Серая Шайка» 13. Л. Н. Толстой «Лебеди» 14. Г. Х. Андерсен «Насти Уток». ». 15. В.А. Сухомлинский« Позор перед буллетом ». Тема: Наш город. МОЯ УЛИЦА. 1. З. Александров« Родина »2. С. Михалков« Моя улица ». 3. Песня Ю. Антонова« Там «Центральные улицы» Тема: Осенняя одежда, обувь, головные уборы 1.С. Ушинский «Как рубаха в поле выросла». 2. Александров З. «Сарафанчик». 3. С. Михалков «Что у вас есть?». 4. BR. Гримм «Храбрый хвост». 5. С. Маршак «Это то, что рассыпалось». 6. Н.НОСов «Живая шапка», «Нашивка». 7. В.Д. Берестов «картинки в лужах».

13 Тема: Домашние животные и их детеныши. 1. Э. Чарушин «Что за зверь?» 2. Остер «Котенок по имени ГАВ». 3. Л.Н. Толстой «Лев и собака», «Котенок». 4. BR. Гримм «Бременские музыканты». 5. Р.Н.С. «Волк и семь козлов».Тема: Дикие животные и их детеныши. 1. А.К. Толстой «Белка и волк». 2. Р.Н.С. «Заюшкина Надежда» 3. Улитка «Шесть оленя» 4. Соколов И. Микитов «Семья Медвежья», «Белки», «Беляк», «Ежик», «Лиза Нора», «Рысь», «Медведи». 5. Р.Н.С. «Зима». 6. Осеев В. «Ежик» 7. Г. Стрвицкий «О лесном хозяйстве». 8. Бианки В. «Битье грядок». 9. Чарушин Э. «Волчонок» (Волчишко). 10. Сладков Н. «Как Медведь себя напугал», «Отчаянный заяц». 11. Р.Н.С. «Решка» Тема: Поздняя осень. Preimier 7.В ВИДЕ. Пушкин «Небо в осеннем дыхании» 8. Д.М. Сибирская «Серая Шайка» 9. В.М. Гаршин «Лягушонок-путешественник». 10. А.С. Пушкин «Зима! .. Крестьянское торжество» 11. С.А. Эвенция «Березка», «Поет зимний конек». 12. И.С. Никитин «Встреча зимы»

14 Тема: Зима. Зимние птицы 1. Н. Носов «На холме» 2. К. Д. Ношский «Раскрутка старушек» 3. Бианки «Сичиккинский календарь». 4. В. Даль «Старик Годовик». 5. М. Горький «Воробанишко» 6. Л.Н. Толстой «Птица» 7. Ненецкая народная сказка «Кукушка» 8.С. Михалков «Зяблик». 9. И.С. Тургенев «Воробей». 10. Соколов И. Микитов «Глухары», «Тетеров». 11.А. Блок «Снежно-снежный круг». 12. ИЗ. Суримиков «Зима» 13. Н.Анекрасов «Мороз Воеводский». Тема: Библиотека. Книги. 1. С. Маршак «Как книга печаталась?» 2. В. Маяковский «Это моя книга о море и о маяке». 3. «Что хорошо, а что плохо». Тема: Транспорт. ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ. 1. С.Я. Маршак «Багаж». 2. Лейла Берг «Рассказы о маленькой машине». 3. С. Сугарнов «Лучший пароход.«4. Н. Саконская« Песня о метро »5. М. Ильин, Э. Сегал« Машины на нашей улице »6. Н. Калинина« Как ребята проезжали улицу ».

15 Тема: Новый год. Зима развлечения. 1. С. Маршак «Двенадцать месяцев». 2. Круглый год (декабрь) 3. РН из. «Снегурочка» 4. Е. Трутнева «С Новым годом!». 5. Л. Воронкова «Таня выбирает Елка. »6. Н. Носов« Фантастика ». 7. Ф. Губин« Горка ». 8. В. Одоевский« Мороз Иванович ». 9. И. З. Суримиков« Детство ». 10.А. Блок« Старая Изба ».11. С.Д. Ежжин «Дед Мороз». 12. С. Блэк «Митч, как ветер, катается на коньках». 13. Р.Н.С. «Два мороза». 14. Р.Н.С. «В гостях у Деда Мороза». 15. Р.Н.С. «Морозко». Тема: животные жарких стран. Животные холодных стран. 1. Шкод Б. «Черепаха». 2. Таджикская сказка «Тигр и Лисица» 3. К. Чуковский «Черепах» 4. Д.Р. Рассказы Киплинга из книги «Книга джунглей» 5. Б. Житков «О слоне». 6. Сладков Н. «Во льду».

16 Тема: Моя семья. ЧЕЛОВЕК. 1. Борыловская «Наши мамы, наш папа».2. В. Осеев «Просто старуха». 3. Я сегмент «Как я была мамой». 4. П. Воронко «Мальчик в помощь» 5. Д. Габа «Моя семья». 6. И Барто. «Вовка Добагинг Душа» 7. РНС «Сестра Аленушка и Бранц Иванушка». 8. Л.Н. Толстой «Старый дед и внучки». 9. Благинина Е. «Аленушка». Тема: Дом и его части. МЕБЕЛЬ. 1. Ю. Тувим. «Стол». 2. С. Маршак «Откуда стол?». 3. В. Маяковский «Кем быть?» 4. Сказка в обработке А. Толстого «Три отца». Тема: Рыба 1.В ВИДЕ. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». 2. Н. Носов «Карасик» 3. Р.Н.С. «По нытью велина», «Лисичка и серый волк». 4. Г.-Х. Андерсен «Русалка». 5. Пермяк Э. «Первая рыба». 6. Л.Н. Толстой «акула». 7. Данко В. «Головастик». 8. Григорьев О. «КОМ» 9. Шкод Б. «Кит и кот». Тема: Игрушки. Русская народная игрушка. 1. Житков Б. «То, что я видел». 2. С Маршаком «Мяч» 3. А. Барто «Веревка», «Игрушки». 4. Катаев В.А. «Цветочный семихолетик» 5.

17 Тема: Профессии. 1. Дж. Родари «Какого цвета поделка?» 2.»Чем пахнет поделками?» 3. Я аким «Неуззи». 4. А. Шибарев «Почтовый ящик». Тема: Защитники Отечества. Военные профессии. 1. Высоцкая О. «Брат ушел на границу», «ТВ». 2. А. Твардовский «Рассказ танкиста». 3. Александрова З. «Досор». 4. Л. Кассил «Ваши защитники». Тема: Комнатные растения. 1. Катаев В. «Цветик-семихетика» 2. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек». 3. Г.-Х. Андерсен «Дюймовочка». Тема: Ранняя весна. 8 МАРТА 1. М. Родина «Мамины руки». 2. Благинин Е. «День матери», «Сидят молча.3. Дж. Родари «Чем пахнут поделки?» 4. Э. Пермяк «Мятный труд» 5. В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом». 6. Л. Квитко «Бабушкины руки». 7. С. Михалков «Что у вас есть?». 8. Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы». 9. И. Тютчев «Зима не зря», «Весна», «Родниковая вода». 10. И. Соколов-Микитов. лес »,« Ранняя весна ». 11. Сладков Н. «Весенние птицы принесли», «Весенние ручьи» и другие. 12. С. Маршак «Круглый год» 13. Г. Стрвицкий «Апрель». 14.

18 Тема: Почта.1. С. Маршак «Почта». 2. Дж. Родари «Какого цвета поделка?» 3. «Чем пахло поделками?» 4. Я аким «Неумента». 5. А. Шибарев «Почтовый ящик». Тема: Строительство. Профессии, машины и механизмы. 1. С. Бажадин «Кто построил этот дом?» 2. В. Маяковский «Кто быть?», «Строительство». 3. М. Пожары «Маляры» 4. Г. Лусурин «Строители» 5. Э. Пермяк «Умственная работа». Тема: Посуда 1. А. Гайдар «Голубая чашка». 2. К. Чуковский «Федорино гора», «Флай-Кодота» 3. BR. Гримм «горшок с кашей». 4. Р.Н.С. «Лисица и Журавль».Тема: Космос. День космонавтики. 1. А. Барто «Веревка». 2. С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое». 3. Ю.А. Гагарин «Я вижу Землю». Тема: насекомые. 1. В. Бианки «Приключения Мурачиков». 2. И.А. Крылья «Стрекоза и муравей». 3. К. Ушинский «Капулянт» 4. Ю. Аракчеев «Рассказ о зеленой стране». 5. Ю. Мориц «Счастливый Жук». 6. В. Лунин «Жук» 7. В. Брюсов «Зеленый червь». 8. Сладков Н. «Самодельная бабочка» 9. И. Мазнин «Сферы».

19 Тема: Продукты питания. 1. Токмакова И. «Порза» 2. Александрова З. «Вкусная каша».3. Мошковская Е. «Маша и Порошь» 4. Данзковский М. «Кому что нравится». 5. Осеев В. «Печенье». 6. Р.Н.С. «Горшок на крыльце». Тема: День Победы. 1. С. Алексеев «Первая ночь Таран», «Дом» 2. М. Исаковский «Здесь похоронен красный армянин». 3. Твардовский А. «Рассказ Танкисты». 4. Митяев А. «Мешок овсянки». Тема: Наша Родина Россия. МОСКВА — СТОЛИЦА РОССИИ. 1. А. Прокофьев «Родина». 2. Александрова З. «Родина». 3. М.Ю. Лермонтова «Родина» 4. С. Бажордин «За Родину». Тема: Школа. Школьные принадлежности.1. В. Беррестов «Читатель». 2. Л. Воронкова «Подруги ходят в школу». 3. С.Я. Маршак «Первый календарный день». 4. В.ОСЕЕВ «Волшебное слово». 5. Л.Н. Толстой «Филиппок». Тема: Лето, Летняя одежда, Обувь, Головные уборы. 1. К. Ушинский «Четыре желания». 2. А. Плещеев «Старик» 3. Е. Благинина «Одуванчик». 4. Александрова З. «Сарафанчик». 5.


Список художественной литературы для чтения детям старшей группы по лексической тематике Тема: осень (осенние периоды, осенние месяцы, деревья осенью) 1.И. Токмакова «Деревья». 2. Ушинский К.

Список художественной литературы для написания циклограмм на лексические темы (старший дошкольный возраст) П. Авнугский детский сад «Березка» Воспитатель Шумилова Светлана Юрьевна Тема: Цветут цветы (в

)

Технологии семейного досуга чтения в МДОУ ДС с. Пашанин составил: ст. Евгения Сойнова О.М. Введение Процесс общения ребенка-дошкольника с книгой — это процесс становления в ней личности.О КОМПАНИИ

Список произведений художественной литературы для чтения детям (по лексическим темам, для логопедов) Тема старшего дошкольного возраста: Цветут цветы (в парке, в лесу, в степи) 1. Толстой А.К.

Перспективный тематический план развития связной речи у детей с ОНР, III ступень (подготовительная группа) 1-2 сентября Опрос детей 3 «Осень» Чтение стихов А.С. Пушкина «Печальное время»,

Урок 1 Обогащение языка: Выберите слова по теме «Мир животных: Дикие животные» (не менее 10 слов).1 Задание 2 (кружок) правильно ») стр. 1 Рабочая тетрадь« Развивай связную речь »(серия« говори

»)

Рабочие учебно-тематические планы рабочей дополнительной общеобразовательной программы «Развитие речи» Студия гармоничного развития «Практики» для детей дошкольного возраста на 2016-2017 учебный год учителя

Раздел урока: Введение. Знакомство с учебником — ч. Урок. Вводное занятие Раздел 2: Самое большое чудо в мире — 4 часа.Знакомство с названием раздела. Выставка книг по теме. 2. Книги читают летом.

Рабочая программа образовательного направления «Чтение художественной литературы» в подготовительной группе. Рабочая программа составлена ​​на основе программы «от рождения до ред. Веракес Н.Е., Комарова М.А.,

Чтение 3 класс Пояснительная записка Программа разработана с учетом психофизиологических возможностей учащихся, с учетом зон их ближайшего развития и рассчитана на 4 часа в неделю и 138 часов в год.Техническое обслуживание

Приложение 3 Календарно-тематическое планирование II Младшая группа 1 сентября. «Здравствуй, детский сад» 2. «Я и мои друзья» 3. «Мама, папа, я дружная семья» 4. «Я мужчина» 1 октября. «Осень. Имена

.

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности МБДОУ детский сад 5 (старшая группа ОНР) месяц тематическая неделя Дата проведения 1,2,3 сентября. Диагностика 4. Овощи. Взрослая работа на

Урок тематического раздела уроков по количеству часов.Знакомство с учебником по литературному чтению. Система символов. Содержание учебника. Словарный запас. 2 ознакомление с заглавным предсказанием содержания 3

Литературное чтение 2 класс Пояснительная записка Тематическое планирование уроков литературного чтения во 2 классе строится на основе рабочей программы. Предусмотрено изучение материала авторской программы

.

Литературное чтение (по учебнику И. Н. Лапшина, Т. Д. Попова) 119 часов в год (3.5 часов в неделю) Номер урока Тема урока Дата страницы учебника страница І Семестр (56 часов) в родном крае 1 А.ПИДСУХ «Дума об Украине.

»

Тема: Часы: Дата: Статус урока: Информация: 1. Самое великое чудо в мире. 7 1.1. Знакомство с учебником. 1.2. Самое большое чудо в мире. Р.С. КЭФ «Читатель» 1.3. Урок — Отчет »Книгу читал летом.

Списки книг для чтения вечером в начальной школе 1, 2, 3, 4 классов 1 класса «Чтение Здесь самое лучшее обучение!» (Пушкин А.С.) 1. Детские стихи о днях года Ф. Тютчев, А. Плечеев, С. Маршак, А. Фета, С. Есенин,

П / п Тема урока Количество часов Дата Требования к зунамской форме урока. Введение Знакомство с учебником «Самое великое чудо на свете» (4 ч.) 2. Игра «Кросс-знолики» Малые жанры фольклора: Pestech

Календарно-тематическое планирование 2 класс Часть 2 Самое большое чудо в мире (2 ч) — знакомство с учебником «Литературное чтение» (2 класс).Введение в тему «Великое чудо в поле зрения» 2 проект «

»

Приложение 2 к Рабочей программе МОУ «Новостиковская СОШ» утверждено приказом № 76 от «31» августа 2016 г. Тематическая планировка по литературному чтению 2 класс П / п Тема урока Дата проведения 1

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение г. Казань Сузунский район «Сузанский детский сад 5» «Зимний» тематическое планирование на 2016 2017 учебный год Первая группа раннего возраста Адаптация

Чтение и развитие речи 4 класс Пояснительная записка к основным задачам обучения чтению в 4 классе: научить текст доступный для понимания вслух и для себя, осмысленно воспринимаемый.

март февраль январь декабрь 2-6.11 9-13.11 16-20.11 23-27.11 1 \ 30.11-4. 12 2 \ 7-11.12 3 \ 14-18.12 21-31.12 4-8.01 3 11-15.01 4-5 / 18-29.01 1-5.02 2- / 8-12.02 15-19.02 22-26.02 29.02-04.03 Народные

Лексические темы для детской группы (1.6 2 года) Сентябрьские игрушки Ближайшее окружение, взаимодействие с предметами Октябрьская осень элементарные представления об осени; Наблюдения ноябрь Домашние животные

Молчаливые уже яйца куриные не учат, что такое фольклор? Какие связывающие сказки вы знаете? Почему эти сказки получили такое название? Подскажите кучу сказок.Кто автор стихотворения «Созревшая рожь над горячей

Календарно-тематический план Calp Date Tso, ICT, характеристика четкости основных типов Тема совы по деятельности учебного плана составляет четверть четверти 25-го. Введение Самое большое чудо

Тематическое планирование литературного чтения 2 класса ЦМК «Планета знаний» Тема урока Тема воротника в часах

Таблица 2 — Календарно-тематическое планирование литературного чтения на 207-208 учебный год 3 (36) класс Вводное занятие (час).Знакомство с учебником по литературному чтению. Работа с интрактом

3 класс (36 часов, из них 3 часа резерв, 4 часа в неделю, 34 учебные недели) Самое великое чудо в мире (ч) книга как источник необходимых знаний. Элементы книги: содержание или оглавление, список названий,

«Считается» И.О. Начальник МО МБОУ СОШ 73 И.О. Руда Э. Протокол № 1 от 31.08.2018 г. «СОГЛАСОВАН» Заместитель директора ОИА В.Ю. Шаманова 2018_ «Утверждено» Директором МБОУ СОШ 73 Е.В. Высоцкая

Урок 1 Обогащение языка: Вы можете самостоятельно подбирать слова по теме «Игрушки» (не менее 10 слов). Тусклости: слова-предметы, слова-действия, слова-знаки. Например: дом, кот, шкаф, тигр (кто, что?) — позиции

.

Календарь и тематическое планирование П / П по предмету Тема урока рассчитывается час по плану, дата по факту Заметка Вводное занятие (з.) Ознакомление с учебником. Система символов. Содержание учебника.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Домодедовская общеобразовательная школа №1 согласовано. Протокол собрания методического объединения учителей начальных классов №1 от «30_»

Пояснительная записка к рабочей программе по литературному чтению во 2 Б классе (базовый уровень) Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» разработана на основании: 1. Федерального закона

P / n Тема урока Домашнее задание Кол-во часов Даты Планируемая дата Фактическая дата 1 1.Вступление. Знакомство с учебником величайшего чуда на свете. Отчет о прочитанных книгах летом. 01.09.2018 09.03.2018

Календарное тематическое планирование для литературного чтения 2 класса (4 часа в неделю, 34 недели, 136 часов в год) Автор учебника: В.Г. Горецкий Тема Кол-во часов Дата по плану Вводное занятие по курсу литературной

Дата начала группы 1 младший 2 младший средний старший подготовительный к школе (01.02.2016) 1 сентября — День знаний 02 сентября.09. «Прощай, лето! Здравствуйте,« Прощай, лето! » Привет привет

Календарь и тематическое планирование литературного чтения Дата урока (номер курса) 3 класс (36 часов) Название разделов и тем уроков, формы и контроль количества часов I. Великое чудо

Приложение Календарь жизни МБОУ «Детский сад комбинированного вида« Катюша »Воркута 05-06 учебный год январь ry декабрь ноябрь октябрь сентябрь

Борродно-тематический план Этап обучения: задание: 3 Параллельное литературное чтение Название: Burtern — тематическое планирование по литературному чтению 3 класс Период OD Урок Урок Домашний урок

Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» во 2 «Б» классе планируемая тема результаты обучения Подраздел: Понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, фонды

Перспективный план выполнения лексических такс в старшей группе на 2015-2016 учебный год период месяц Неделя лексическая тематика мероприятий 1 сентября Диагностика Диагностика «Дара Осени» «Сад.Овощи »

Календарь — тематический план взаимодействия с детьми с АБС (1 и 2 года обучения). Дефектолог разработан педагогом-логопедом МБДОУ Д / Ц 5 «Золотая рыбка» г. Богородск Маркова И.Р. на основе программы

.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированный типа 15 «Сунщиковко» перспективный план Узел (лицевая логопедия) Подготовительная группа компенсирующая

(младшая возрастная группа) Месяц 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4.5 недель Адаптация Адаптация Любимые веселые водопады, осень, приходите! В гостях (грибы, ягоды) к бабушке в огороде (овощи) фрукты

Календарь — тематическое планирование 2 класс П / п. Название раздела и темы Вводное занятие по курсу литературного чтения. (1CH) Дата планом Дата по факту 1 Встречайте учебник по литературному чтению.

Основные требования к учащимся 5 класса по чтению и развитию речи. Читайте вслух правильно, целым словом; Прочтите о себе с предварительным заданием, доступным в текстах содержания, и ответьте на вопросы;

Муниципальное государственное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад 8 комбинированного типа« Земеричка »принято на Педагогическом совете Протокол от августа 2015 года утвердить

Российская Федерация Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Новопавловский учебно-воспитательный комплекс» муниципального образования Красноперекопский район Республики Крым считается

Комплексно-тематическое планирование на 2016-2017 учебный год Образовательная программа дошкольного образования Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад 5 комбинированная

3 «Лесные ягоды, сад» для расширения представления детей о ягодах.Закрепить знания детей о классификации ягод: садовые и лесные; Съедобно и несъедобно (ядовито). 4 «Лес. Грибы» Развернуть представления

Календарно-тематическое планирование основной образовательной программы дошкольного образования, реализуемой в МБДОУ на 2018-2019 учебный год Неделя, каникулы в календаре Дата 1 младший 2 младший средний

Календарь и тематическое планирование по предмету: Литературное чтение Программа 2-А класса: Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса разработана на основе образцовой авторской программы

Рабочая программа предмета «Литературное чтение» основана на ФГОС начального общего образования (2011 г.).Образец программы начального общего образования

Модель организации образовательной деятельности 1 группы на 2018-2019 учебный год. Месяц Школьники Родители Родители Сентябрь Беседа с детьми «Прощай, развлечения» Летнее время «Лето!» Рассмотрим

Приложение 23 к адаптированной основной общеобразовательной программе учащихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 вариант) Муниципальное образование общеобразовательное

Пояснительная записка при обучении литературному чтению в -4 классах использовать авторскую рабочую программу Л.Ф. Климанова, М.В. Бойкина »Литературное чтение. Рабочие программы. Тематическая линия учебников

.

Ноябрь Декабрь «Туфли». «Человек. Его здоровье. Части тела». «Мебель. Мебельные детали.« Посуда ».« Техника ». Головы. Развиваем логическое мышление и звуковое тестирование. Развивающие малыши

Зима — волшебное и сказочное время года, весь мир природы застыл в сильном сне. Спит холодный лес, скопившись с белой шубой, не слышно зверей, прячутся в норках, теряем долгую зиму, всего

.

Узел месяца 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Сентябрьское стихотворение I.Белоусов «Осень» Стр. 37 «Веселые рассказы» Н. Носова стр. 340. Произведения «Доброе слово лечит, а тонкий лезть» (по произведениям

Муниципальное бюджетное учреждение «Централизованная библиотечная система Омского муниципального района Омской области» Отдел обслуживания пользователей Центральной библиотеки Викторины «Сказочные права»

ГБОУ Школа 554 Начальная школа Список, рекомендованная литература для внеклассного обучения чтению 1-4 классы 1 класс Л. Н. Толстого Рассказы для детей К.Д. Ушинский «Четыре желания» А. С. Пушкин. Сказки

Литературное чтение. Тематическое планирование литературного чтения по программе З. И. Романовской. Учебник З. И. Романовской «Литературные чтения» в двух частях, Москва 2009 г. (34 недели — 4 часа).

Литературная карта лица по разным направлениям образования в старшей группе
По программе «От рождения до школы» под ред. N. E. Veracstes

O.O. Автор содержания, наименование цели
Нравственное воспитание
РНС «Лиза и Кувшин» обр.О. Капица Воспитание добрых чувств; Формирование представлений о жадности и бреде
РНС «Крылатый, лохматый и маслянистый» обр. И. Карнухова научить детей понимать характер и действия героев
X. Мекель. «Мистер Ай» (главы), пер. с фин. Э. Асспенский
РНС «Гаврошка» обр. А. Н. Толстого для воспитания проявлений добрых чувств по отношению друг к другу;
РНС «Заяц-Бустан» обр. О. Капица по воспитанию норм нравственного поведения
РНС «Царевна-Лягушка» обр.М. Булатов воспитал доброту, чувство взаимопомощи.
Б. Чергин «Рифмы» для воспитания уважения к окружающим
РНС «Сква Бурк» обр. М. Булатова формировать у детей умение оценивать действия героев, выражать свое отношение к ним.
РНС «Финист-Ясный сокол» обр. А. Платонова воспитывать чувство сострадания к другим
В. Драгунский «Друг детства», «Сверху вниз, украшение» воспитывать внимательность, любовь, сострадание к ближнему товарищу
С. Михалков «Что у тебя есть?»
Ненецкая сказка «Кукушка» обр.К. Шаров для воспитания доброты, заботы и отзывчивости к родной
«Златовласк», пер. С кешем. К. Поист;
для воспитания способности сопереживать, быть щедрым, не завидовать другим; Снятие самооценки, взаимовыручка в работе.
«Три золотых волоса дедушкина книга», пер. С кешем. Н. Аросниева (из сборника сказок К. Я. Эрбена).
В. Дмитриев. «Малыш и жук» (главы) прочувствуют и поймут характер литературных образов
Работа
Л.Толстого «Кость» для воспитания нравственных качеств личности: честности, правдивости, любви к семье.
Л. Толстой «Прыжок» пробуждает в детях сочувствие герою рассказа
Н. Носов. «Живая шляпа»; Формировать представления детей о нормах нравственности с помощью детской литературы.
С. Георгиев. «Я спас Деда Мороза», чтобы сформировать умение оценивать его действия и поступки героев, воспитать дружелюбие, умение взаимодействовать со сверстниками
А. Линдгрен. «Карлсон, который живет на крыше, снова прибыл» (главы в Сокр.), Пер. со шведкой Л. Лунькиной
К. ПОУСТ. «Кот-воруга» для воспитания нравственных качеств: чувства сострадания, сопереживания
Мицкевич Адам «Друзья»
Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях, как «друг», «Дружба», «честность», «Справедливость».
П. Бажов «Серебряный копытц» для воспитания чувства доброты, заботы о слабых
Р. Киклинг. «Слон», пер. с англ. К. Чуковский, стихи в пер. С. Маршака по воспитанию культуры поведения, дружбы, взаимопомощи, заботы о близких

В.Катаев. «Цветочность» для формирования умения представлять особенности своей личности в кругу сверстников, отражая достижения и причины возможных трудностей.

Ребенок в семье и в обществе РНС «Гаврошка» обр. А. Н. Толстого познакомить с различными семейными отношениями
Ю. Коваль «Дед, Баба и Алеша» сформировать у детей представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.
В.Драгунского «Денискинские рассказы» Формирование представлений о характерных качествах мальчиков и девочек.
А. Гайдар. «Чук и Гек» (главы)
Научитесь оценивать отношения между близкими людьми в семье, составьте характеристики героев
Е. Григорьева «Ссора» для разработки основ социального взаимодействия мальчиков и девочек; Доброжелательное отношение к противоположному полу
А. Барто «Вовка — добрая душа»
Э .. Благинина «Сиди в тишине» продолжают формировать представление детей о хорошем отношении к маме
А.Усачева «Что такое этикет» для продолжения обучения культуре речевого общения в детском саду и дома
«Разведение» Н. Тешова для воспитания интереса к сказкам, к русским традициям

Самообслуживание, работа РНС «Гаврошка» обр. . Толстой А.Н. Формировать представления детей о трудолюбивом человеке
К. Чуковский «Мойдодыр» Воспитание культурно-гигиенических навыков
К. Чуковский «Федорино гора»
РНС «По нытью велин» закрепить представление о важности человеческого труда у детей
А.Барто «Девушка-Чумазай» воспитала у нее аккуратное, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища
Ю. Тувим. «Письмо всем детям по одному очень важному делу», пер. с польским. С. Михалков
Формирование основ безопасности С. Михалков «Дядя Степа Милитизатор» Закрепление правил поведения на улицах города
Э. Сигал «Машины на нашей улице»
Познавательное развитие чтения ФМП
Герои сказок
С. Маршак «Цифры» знакомство с числами
Знакомство с социальным миром Г.Х. Андерсен
Снеговик Знакомство с новогодними традициями разных стран
С. Михалков «Что у вас есть?» Знакомство с важностью любой профессии
«Замечательные рассказы о зайце по имени Лека, сказки народов Западной Африки, пер. О. Кустова и В. Андреева; Знакомство с особенностями народов Западной Африки
А. Гайдара «Сказка о военной тайне, мальчишеская — Кибальчиш и его твердое слово»
Продолжаем расширять представления детей о Российской армии.
Ненецкая сказка «Кукушка» обр. К. Болс знакомство с бытом народов Крайнего Севера
М. Бородицкая «Мы ждем брата» сформировать желание заботиться о детях, развить чувство ответственности и уважения к младшим товарищам
А. Твердовский «Рассказ Танкиста» сформировал у детей представление о подвиге людей, стоявших на защите его Родины.
А. Барто «Игра в стаде» для расширения знаний детей о своем детском саду, привлечения внимания к его истории, уточнения представлений о работе сотрудников детского сада
С.Махотин «Старшая группа»
О. Высоцкая
«Детский сад»
Т. Александрова «Домунок кузька» (главы) для воспитания интереса к жизни русских в древности, любви к истории своего народа
М. Исаковский «Идите за море-океаны »для уточнения знаний о родной стране.
Б. бриллианты. Горбушка Продвижение русских ценностей;
Знакомство с миром природы РНС «Заяц-Бустан» обр. О. Капица формировать у детей бережное отношение к природе, желание участвовать в ее охране и защите.
Л. Толстой. «Лев и собака», «Кость», «Прыжок» для расширения представлений о жизни животных
г. Снагире «Пляж пингвинов»
К. ПОУСТ. «Кот-Воруга» для воспитания любви и бережного отношения к природе, доброты;
В. Бианки «Сова» продолжают формировать представление о взаимосвязи и взаимозависимости живых существ, представление о литературном жанре «Познавательная сказка»;
B. Skod «Серая звездочка» для воспитания чувства сопереживания и любви к природе и человеку, способности противостоять злу
S.Есенин «Вишня» поможет ощутить красоту природы в стихотворении
Р. Киклинга. «Слон», пер. с англ. К. Чуковский, стихи в пер. С. Маршака для развития мелкой моторики рук, внимания и интереса к животному миру и его разнообразию

П. Бажов «Серебряный копытц» для воспитания чуткого отношения к животным, любви к природе
Развитие речи Развитие всех сторон речь
Знакомство с жанрами
Объяснение чужих, устаревших слов

Художественно-эстетическое развитие Продвижение к искусству В.Конашевич Знакомство с иллюстратором художники
И. Билибин
Е. Чарушин
Деятельность Рисование иллюстраций к произведениям

Музыкальная деятельность П. И. Чайковский «Щелкунчик» (фрагменты) Знакомство с музыкальным образом героев и образами произведений
П. И. Чайковского «Времена года» (фрагменты )
Н.А. Римский-Корсаков «Сказка о царе Салтане» (фрагменты)
С. Прокофьев «Петя и Волк»
Физическое развитие

Узел и досуг в сюжетах произведений
Герои произведений

Скачать художественную карточку в старшей группе по ГЭФ

Каталог произведений

Художественный

Литература

Для чтения детям

На лексические темы

СТАРШАЯ ГРУППА

Тема: Цветут цветы (в парке, в лесу, в степи)

1.Е. Благойнина «Одуванчик».

2. А.К. Толстого «колокольчики».

3. Катаев В. «Цветик-семихетика».

Тема: осень (осенние периоды, осенние месяцы,

Деревья осенью)

1. Токмакова и «Елочки».

2. Ушинский К. «Споры деревьев».

3. Плещеев А. «Ель».

4. Фет А.А. «Осень».

5. Скрвицкий «Осень».

6. К. Ушинский «Четыре желания».

7. А.С. Пушкин «Осень».

8. А. Толстой «Осень».

Тема: Хлеб

1. Пришвин М. «Лисукин Хлеб»

2. Ю. Дождь из семян.

5. М. Глинский «Хлеб»

6. Ukr.N.S. «Прочный».

7. Я. Тайское «все здесь».

Тема: Овощи, фрукты


3. Исаковский М. «Вишня»

4. Ю. Тувим «Овощи»

Тема: Грибы, Ягоды

1. Трутнева Е. «Грибы»

2. Катаев В. «Грибы»

3. Прокофьев А. «Боровик»

4.Я. Тайское «про ягоды».

ПТИЦЫ

1. R.N.S. «Гуси-лебеди»

2. В. Бианки «Лесные домье», «Грачей».

4. Д.Н. Мамин-Сибирский «Серая Шайка»

5. Л.Н. Толстой «Лебеди»

6. Г.х. Андерсен «Правосудие Утин».

7. А.Н. Толстой «Жаратучин».

Тема: Наш город. МОЯ УЛИЦА.

1. З. Александрова «Родина»

2. С. Михалков «Моя улица».

4. С. Бахуадин «Страна, в которой мы живем».

Тема: Осенняя одежда, обувь,

ШАПКИ

Тема: Домашние животные и их

Детеныши.

1. Чарушин Э. «Что за зверь?»

Тема: дикие животные и их

детеныши.

2. R.N.S. «Зюшкина Хижина»

3. Снеголев Г. «Оленья тропа»

4. Р.Н.С. «Заяц заблудший»

5. И. Соколов — Микитов «Год в лесу» (Гл .:

«Белка», «Семья Медвежья».

6. R.N.S. «Зима».

1. A.S. Пушкин «Небо в осеннем дыхании»

2. Д.М. Сибирский «Серый Шак»

3. В.М. Гарин «Лягушка-путешественница».

4.А.С. Пушкин «Зима! .. Крестьянское торжество …»

5. С.А. Эвенция «Березка», «Поет Зима — Аукетс».

6. I.S. Никитин «Встреча зимы»

Тема: Зима. Зимние птицы

1. Н. Носов «На холме»

3. Г.х. Андерсен «Снежная королева»

4. В. Бианки «Сичкинский календарь».

5. В. Даль «Старик — Годовик».

6. М. Горького «Воробанышко»

7. Л.Н. Толстой «Птица»

8. Ненецкая народная сказка «Кукушка»

9.С. Михалков «Зяблик».

Тема: Библиотека. Книги.

Механизм.

1. С.Я. Маршак «Багаж».

Тема: Новый год. Зимние развлечения.

2. Круглый год (декабрь)

3. Р. Н. с. «Снегурочка»

6. Н. Носов «Фантастеры».

7. Губин Ф. «Горка».

Тема: животные жарких стран.

Животные холодных стран.

1. Б. Шкод «Черепаха».

3. Чуковский К. «Черепаха»

5.Б. Житков «Про слона».

6. Сладков Н. «Во льду».

Тема: Моя семья. ЧЕЛОВЕК.

5. Габа Д. «Моя семья».

1. Ю. Тувим «Стол».

Тема: Рыба

2. Носов Н. «Карасик»

3. Р.Н.С. «По нытью», «Лисица-сестра и Серый волк».

5. Пермяк Е. «Первая рыба».

ИГРУШКА.

1. Житков Б. «То, что я видел».

2. С Маршаком «Бал»

Тема: профессии.

2.»Чем пахнет поделками?»

3. Я аким «Неуззи».

Тема: Защитники Отечества.

Военные профессии.

3. Александрова З. «Досор».

Тема: Комнатные растения.

1. М. Родина «Мамины руки».

4. Пермяк Е. «Шахтные работы»

9. Тютчев И. «Зима не зря»

10. С. Маршак «Круглый год»

11. Стрвицкий Г. «Апрель».

12. В. Бианки «Три источника».

Тема: Почта.

1. Маршак С. «Почта».

3. «Чем пахло ремеслами?»

4. Я аким «Неумента».

Машины и механизмы.

3. М. Пожары «Малариры»

4. Лучанин «Строители»

5. Пермяк Э. «Горные работы».

Тема: Посуда

1. А. Гайдар «Голубой кубок».

3. BR. Гримм «горшок с кашей».

4. R.N.S. «Лисица и Журавль».

1. А. Барто «Веревка».

3. Ю.А. Гагарин «Я вижу Землю.«

Тема: насекомые.

3. К. Ушинский «Капулат»

Тема: Еда.

1. Токмакова И. «Каша»

5. В. Осеев «Печенье».

6. R.N.S. «Горшок на крыльце».

Тема: День Победы.

4. Митяев А. «Мешок овсянки».

5.М.Саковский «навсегда запомнить».

6. С. Баядин «Слава».

7. Симонов К. «Сын артиллериста».

Тема: Наша Родина Россия. Москва — Столица

Россия.

1. А. Прокофьев «Родина».

2. Александрова З. «Родина».

3. М.Ю. Лермонтова «Родина»

4. С.Бруздин «За Родину».

Тема: Лето, Летняя одежда, Обувь, Голова

Кликов.

2. Плещеев А. «Старик»

3. Благинина Е. «Одуванчик».

Подготовительная группа

Тема: Цветут цветы (в парке, в лесу, в

степях)

1. А.К. Толстого «колокольчики».

2. Катаев В. «Цветок-семихетика».

3. Благойнина Е. «Одуванчик», «Вишня».

4. Серова Е. «Лилия из лилии», «Гвоздика», «Незабудка».

5. Сладков Н. «Семейные влюбленные».

6. Ю. Мориц «Цветок».

7. М. Занкнан «Одуванчик»

8. Трутнева Э. «Колокольчик».

Тема: Осень (осенние периоды, осень

Месяцы, деревья осенью)

1. Мыков А.Н. «Осень».

2. Есенин С. «Нива сжимается …».

3. A.S. Пушкин «Небо осенью дышит.»

4. Трутнева Е.« Осень »

5. В. Бианки« Сичкинский календарь »

6. Ф. Тютчев« Осень начальная … »

7. Плещеев А.« Пришла осень. . »

8. А.К. Толстой« Осень! Из нашего бедного сада. «

9. М. Исаковский« Вишня ».

10. Л.Н. Толстой« Дуб и Ошнесс ».

11. И. Токмакова« Дуб ».

Тема: Хлеб

1. Пришвин М. «Лисукин Хлеб»

2. Ю. Дождь из семян.

3.Л.Кон из «Книг о растениях» («Пшеница», «Рожь»).

4. Мучаю «Руки человека» (из книги «Поет».

5. М. Глинский «Хлеб»

6. Укр.НС «Rugged».

7. Я. Тай » все здесь »

Тема: Овощи, фрукты

1. Л. Н. Толстой «Старик и яблоня», «Кость»

2. А.С. Пушкин «… спелым соком …»

3. Исаковский М. «Вишня»

4. Ю. Тувим «Овощи»

5. Народная сказка в обработке К.Ушинский «Кончики и мех».

6. Н.НОСОВ «Огурцы», «Про Роб», «Садовники».

7. Житков Б. «Что я видел».

Тема: Грибы, Ягоды

1. Трутнева Е. «Грибы»

2. Катаев В. «Грибы»

3. Прокофьев А. «Боровик»

4. Я. Тайское «про ягоды».

5. Я. Тайское «о грибах».

Тема: перелетные и водоплавающие птицы

ПТИЦЫ

1. R.N.S. «Гуси-лебеди».

2. К.Д. Ушинский «Ласточка».

3.Г. Снеголев «Ласточка», «Скзорец».

4. В. Сухомлинский «Да будет соловей и жук».

5. Привине М. «Ребята и утята».

6. Ukr.N.S. «Хромированная утка».

7. Л.Н. Толстой «Птица».

8. Соколов-Микитов И. «Летательные краны».

9. П. Воронлико «Журавли».

10. В. Бианки «Лесные домиры», «Граци».

12. Д.Н. Мамин-Сибирский «Серая Шайка»

13. Л.Н. Толстой «Лебеди»

14. Г.х. Андерсен «Правосудие Утин».

15. В.А. Сухомлинский «позор перед балетом».

Тема: Наш город. МОЯ УЛИЦА.

1. З. Александрова «Родина»

2. С. Михалков «Моя улица».

3. Песня Ю. Антонова «Есть центральные улицы …»

Тема: Осенняя одежда, обувь,

ШАПКИ

1. К. Ушинский «Как рубаха в поле выросла».

2. Александров З. «Сарафанчик».

3. Михалков С.В. «Что у вас есть?».

4.BR. Гримм «Храбрый хвост».

5. Маршак С. «Это то, что рассыпалось».

6. Н.НОСов «Живая шапка», «Нашивка».

7. V.D. Берестов «картинки в лужах».

Тема: Домашние животные и их

Детеныши.

1. Чарушин Э. «Что за зверь?»

2. Остер «Котенок по имени ГАВ».

3. Л.Н. Толстой «Лев и собака», «Котенок».

4. BR. Гримм «Бременские музыканты».

5. R.N.S. «Волк и семь козлов».

Тема: Дикие животные и их детеныши.

1. А.К. Толстой «Белка и волк».

2. R.N.S. «Зюшкина Хижина»

3. Снеголев Г. «Оленья тропа»

4. Соколов И. — Микитов «Семья Медвежья», «Белки», «Беляк», «Ежик», «Лиза Нора», «Рысь», г. «Медведи».

5. R.N.S. «Зима».

6. Осеев В. «Ежик»

7. Скуревский «На Лесной Полянке».

8. В. Бианки «Бить кровати».

9. Чарушин Е. «Волчонок» (Волчишко).

10. Сладков Н. «Как Медведь себя напугал», «Отчаянный заяц».

11. R.N.S. «Решка»

Тема: поздняя осень. Prime

7. A.S. Пушкин «Небо в осеннем дыхании»

8. Д.М. Сибирский «Серый Шак»

9. В.М. Гарин «Лягушка-путешественница».

10. А.С. Пушкин «Зима! .. Крестьянское торжество …»

11. С.А. Эвенция «Березка», «Поет зиму — Аукетс».

12. I.S. Никитин «Встреча зимы»

Тема: Зима. Зимние птицы

1. Носов Н. «На холме»

2. К. Д.Убычинский «Акции зимних старших»

3. В. Бианки «Сичкинский календарь».

4. В. Даль «Старик — Годовик».

5. М. Горького «Воробишко»

6. Л.Н. Толстой «Птица»

7. Ненецкая народная сказка «Кукушка»

8. С. Михалков «Зяблик».

9. I.S. Тургенев «Воробей».

10. Соколов И. — Микитов «Глухари», «Тетеров».

11.A. Блок «Снежно-снежный круг».

12. ИЗ. Сурикова «Зима»

13.Н.А. Некрасов «Мороз — губернатор».

Тема: Библиотека. Книги.

1. С. Маршак «Как книга печаталась?»

3. «Что хорошо, а что плохо».

Рубрика: Транспорт. Правила дорожного движения

Движение.

1. С.Я. Маршак «Багаж».

2. Лейла Берг «Рассказы о маленькой машине».

3. С. Сугарнов «Лучший пароход».

4. Н. Саконская «Метро Песня»

5. М. Ильин, Э. Сегал «Машины на нашей улице»

6. Н. Калинина «Как проходили парни по улице.«

Тема: Новый год. Зима

РАЗВЛЕЧЕНИЯ.

1. С. Маршак «Двенадцать месяцев».

2. Круглый год (декабрь)

3. Р. Н. с. «Снегурочка»

4. Трутнева Е. «С Новым годом!».

5. Воронкова Л. «Таня выбирает елку».

6. Носов Н. Фантастеры.

7. Губин Ф. «Горка».

8. Одоевский В. «Мороз Иванович».

9. I.Z. Суримикова «Детство».

10.A. Блок «Старая Изба».

11. S.D. Ежжин «Дед Мороз».

12. С. Блэк «Митч, как ветер, на коньках».

13. R.N.S. «Два мороза».

14. R.N.S. «В гостях у Деда Мороза».

15. R.N.S. «Морозко».

Тема: животные жарких стран.

Животные холодных стран.

1. Б. Шкод «Черепаха».

2. Таджикская сказка «Тигр и Лиза»

3. Чуковский К. «Черепаха»

4. Д.Р. Рассказы Киплинга из книги «Книга джунглей»

5.Б. Житков «Про слона».

6. Сладков Н. «Во льду».

Тема: Моя семья. ЧЕЛОВЕК.

1. Борыловская «Наши мамы, наш папа».

2. Осеев В. «Просто старуха».

3. Я сегмент «Как я была мамой».

4. Воронко П. «Мальчик в помощь»

5. Габа Д. «Моя семья».

6. А Барто «Вовка — добрая душа»

7. Р.Н.С. «Сестра Аленушка и Бранц Иванушка».

8. Л.Н. Толстого «старый дед и внучки.»

9. Благинина Е.» Аленушка «.

Тема: Дом и его части. МЕБЕЛЬ.

1. Ю. Тувим «Стол».

2. Маршак С. «Откуда стол?».

4. Сказка в обработке А. Толстого «Три отца».

Тема: Рыба

1. A.S. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

2. Носов Н. «Карасик»

3. Р.Н.С. «По нытью велина», «Лисичка и серый волк».

4. G.-H. Андерсен «Русалка».

5. Пермяк Е. «Первая рыба».

6. Л.Н. Толстой «акула».

7. Данко В. «Головастик».

8. Григорьев О. «Сом»

9. Б. Шкод «Кит и кот».

Тема: Игрушки. РУССКИЕ ТРАДИЦИОННЫЕ

ИГРУШКА.

1. Житков Б. «То, что я видел».

2. С Маршаком «Бал»

3. Барто А. «Веревка», «Игрушки».

4. Катаев В. «Цветичи — Семиционал»

5. Серов Е. «Неблагоприятный рассказ».

Тема: профессии.

1.Дж. Родари «Какого цвета поделка?»

2. «Чем пахнет поделка?»

3. Я аким «Неуззи».

4. Шибарев А.А. «Почтовый ящик».

Тема: Защитники Отечества.

Военные профессии.

1. Высоцкая О. «Брат ушел на границу», «ТВ».

2. Твардовский А.А. «Рассказ танкиста».

3. Александрова З. «Досор».

4. Л. Кассил «Ваши защитники».

Тема: Комнатные растения.

1. Катаев В. «Светичи-Семихетика»

2.S.T. Аксаков «Аленький цветочек».

3. G.-H. Андерсен «Дюймовочка».

Тема: Ранняя весна. 8 МАРТА

1. М. Родина «Мамины руки».

2. Благинин Е. «День матери», «Сиди в тишине».

3. Дж. Родари «Чем пахнут поделки?»

4. Пермяк Е. «Шахтный завод»

5. Сухомлинский В. «Моя мама хлебом пахнет».

6. Квитко Л. «Бабушкины руки».

7. С. Михалков «Что у вас есть?».

8. Некрасов Н. Дед Мазай и Зайцы.

9. И. Тютчев «Зима не зря», «Весна», «Родниковая вода».

10. И. Соколов-Микитов «Весна в лесу», «Ранняя весна».

11. Н. Сладков «Весенние птицы принесли», «Весенние ручьи» и др.

12. С. Маршак «круглый год»

13. Г. Скрвицкий «Апрель».

14. В. Бианки «Три источника».

Тема: Почта.

1. Маршак С. «Почта».

2. Дж. Родари «Какого цвета поделка?»

3. «Чем пахло ремеслами?»

4.Я аким «Неумента».

5. Шибарев А.А. «Почтовый ящик».

Рубрика: Строительство. Профессия

Машины и механизмы.

1. С. Баджадин «Кто построил этот дом?»

3. М. Пожары «Малариеры»

4. Лучанин «Строители»

5. Пермяк Э. «Шахтные работы».

Тема: Посуда

1. А. Гайдар «Голубой кубок».

2. Чуковский К. «Федорино Гора», «Муха-Кокотуха»

3. BR. Гримм «горшок с кашей».

4.R.N.S. «Лисица и Журавль».

Тема: Космос. День космонавтики.

1. А. Барто «Веревка».

2. С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

3. Ю.А. Гагарин «Я вижу Землю».

Тема: насекомые.

1. В. Бианки «Приключения Мурачиков».

2. И.А. Крылья «Стрекоза и муравей».

3. К. Ушинский «Капулат»

4. Ю. Аракчеев «Рассказ о зеленой стране».

5. Ю. Мориц «Счастливый Жук».

6.В. Лунин «Жук»

7. В. Брюс «Зеленый червь».

8. Сладков Н. «Самодельная бабочка»

9. Мазнин И. «Паук».

Тема: Еда.

1. Токмакова И. «Каша»

2. Александрова З. «Вкусная каша».

3. Мошковская Е. «Маша и Порос»

4. Данзковский М. «Кому что нравится».

5. В. Осеев «Печенье».

6. R.N.S. «Горшок на крыльце».

Тема: День Победы.

1. Алексеев С.Н. «Первый ночной Таран», «Дом»

2.М. Исаковский «Здесь похоронен Красноамец».

3. Твардовский А. «Рассказ Танкисты».

4. Митяев А. «Мешок овсянки».

Тема: Наша Родина Россия. Москва —

СТОЛИЦА РОССИИ.

1. А. Прокофьев «Родина».

2. Александрова З. «Родина».

3. М.Ю. Лермонтова «Родина»

4. С.Бруздин «За Родину».

Тема: Школа. Школа

ПРИНАДЛЕЖНОСТИ.

1. В. Беррестов «Читатель».

2. Воронкова Л. «Подруги ходят в школу».

3. С.Я. Маршак «Первый календарный день».

4. В.ОСЕЕВ «Волшебное слово».

5. Л.Н. Толстой «Филиппок».

Тема: Лето, летняя одежда, обувь,

ШАПКИ.

1. К. Ушинский «Четыре желания».

2. Плещеев А. «Старик»

3. Благинина Е. «Одуванчик».

4. Александрова З. «Сарафанчик».

5. В.А. Жуковский «Летний вечер».

Мария Мучалова
Список художественных произведений для чтения детям на лексические темы.Старший дошкольный возраст (часть 1)

Тема: Цветут цветы (в парке, в лесу, в степи)

1. А. К. Толстой «Колокола».

2. В. Катаев «Цветочная полихетика».

3. Благойнина Е. «Одуванчик», «Вишня».

4. Серов Э. «Лилия из лилии», «Гвоздика», «Незабудка».

5. Сладков Н. «Семейные влюбленные».

6. Ю. Мориц «Цветок».

7. М. Занкнан «Одуванчик»

8. Трутнева Е. «Колокол».

Тема: осень (осенние периоды, осенние месяцы, деревья осенью)

1. А Токмакова «Елки», «Дуб», «Разговор старой ивы с дождем»

2. К. Ушинский «Споры деревьев», «Четыре желания», «Истории и сказки осени»

3. Плещеев А. «Ель» Настала осень. «

4. Фет А.А. «Осень».

5. Скрвицкий «Осень».

6. А.С. Пушкин «Осень», «Небо осенью дышит».

7.А. Толстой «Осень».

8. Миков А.Н. «Осень».

9. С. Есенин «Нива сжимается …».

10. Трутнева Е. «Осень»

11. В. Бианки «Календарь Сичкина»

12. Ф. Тютчев «Наступает начальная осень …

.

13. М. Исаковский «Вишня».

14. Л. Н. Толстой «Дуб и Ошнесс».

15. Тува Янон «В конце ноября» — о приключениях Мими Тролль и его друзей

16. Соколов-Микитов И.С. «Осень», «Листопад», «Осенний лес», «Осень в лесу», «Лети Лето прилетело», «Осень в Чуне».

17. Пауст К.Г. «Желтый свет», «Рассказ об осени», «Подарок», «Шариковый нос», «Прощание с летом», «Словарь отечественной природы».

18. Лукашевич К.В. «Осень»

19. И. С. Тургенев «Осенний день в березовой роще»

20. Бунин И.А. «Антоновские яблоки»

21. «Осенние сказки» — сборник сказок народов мира

22. М. М. Привина «Поэтические миниатюры на осени», «Кладовая Солнца»

23.С. Топелиус «Солнечный свет в ноябре»

24. Коваль Юрий «Нецоба»

25. М. Демиденко «Как искала Наташа Папа»

26. Снеголев Г. «Как птицы и звери на зиму готовят», «Варенье из черники»

27. Д.Н. Мамин-Сибирский «Серая Шайка»

28. В.А. Сухомлинский, который ждал рябину »,« Лебеди улетают »,« Осенний наряд », как начинается осень», «Осенние дожди», «Как муравей переносится ручьем», «Осенний клен», » Ива — как девчонка Золотая »,« Осень принесла золотые ленточки »,« Корродюсер и Крот »,« Ласточки прощаются с родной стороной »,« Раскаленные белки »,« Позор перед галереей »,« Солнце и Божья коровка »,« Bee Music »

29.Е. Пермяк «В школу»

30. Сказка «Кот — Воркот, Котофеевич»

31. В. Сладков «Осень на пороге»

32. К. Твардовский «Осенний лес»

33. В. Штрихи «Насекомые осенью»

34. Р.Н. из. «ПОН»

35. Б. Скодника «Винни-Пух и все-все-все»

36. П. Ершов «Конк — Горбунек»

37. А. Барто «Жука мы не заметили»

38. Крылья «Стрекоза и муравей»

Тема: Хлеб

1.М. Свхавин «Лисукин Хлеб»

2. Ю. Дождь из семян.

3. Конь Л. из «Книг о растениях» («Пшеница», «Рожь»).

4. Мучаю «Руки человека» (из книги «Поет».

5. М. Глинский «Хлеб»

6. Укр. п. из. «Прочный».

7. Я. Тайское «все здесь».

8. Шомлинский В.А. »« КК из зерна, выращенного на колосьях »,« Хлеб — это работа »,« Пряники и колоски »

9. «Хлеб легкий» Белорусская сказка

10.А. Митяев «Мешок овсянки»

11. Коноваленко В.В. «Откуда хлеб»

Тема: Овощи, фрукты

1. Л. Н. Толстой «Старик и яблоня», «Кость»

2. А.С. Пушкин «… Спелый сок полный …»

3. М. Исаковский «Вишня»

4. Ю. Тувим «Овощи»

5. Народная сказка в обработке К. Ушинского «Кончики и мех».

6. Носов Н. «Огурцы», «О ржавчине», «Садовники».

7. Житков Б. «То, что я видел».

8. М. Соколов-Микитов «Список водопадов»,

9. В. Сухомлинский «Пахнут яблоками»

10. «Хромовая утка» (украинская сказка «Многие и медведь» — р. Н. П.

).

11. «Иди в сад» (шотландская песня Е. Островской «Картошка»

Тема: Грибы, ягоды

1. Трутнева Е. «Грибы»

2. В. Катаев «Грибы»

3. Прокофьев А.А. «Боровик»

4. Я. Тайский «Про ягоды», «Про грибы»

5.СУТЕЕВ В.Г. «ДЛЯ РУКОВОДСТВА»

Предмет: перелетные и водоплавающие птицы

1. R. n. из. «Гуси-лебеди»

2. В. Бианки «LSN DOMICS», «ГРУЧ», «ФАРГЛАСНАЯ ПЕСНЯ» »

4. Д.Н. Мамин-Сибирский «Серая Шайка»

5. Л. Н. Толстой «Лебеди»

6. Андерсен Г. Х. «Накадки дотон».

7. Толстой А. Н. Жастухин.

8. К. Д. Ушинский «Ласточка».

9. Снагире Г. «Ласточка», «Скзорец».

10. В. Сухомлинский «Пусть соловей и жук», «Позор перед галереей», «Летящие лебеди», «Девушка и циник», «Корус и Крот»

11.М. Привине «Ребята и утята».

12. Укр. п. из. «Хромированная утка».

13. Л. Н. Толстой «Птица».

14. И. Соколов-Микитов «Летательные краны».

15. П. Воронко «Журавли».

16. Соколов И. Микитов; «Частые журавли» «Ласточки прощаются с родной стороной»

17. Токмакова И. «Птица летит»

Тема: Наш город. Моя улица.

1. Александрова З. «Родина»

2. С. Михалков «Моя улица».

3.Песня Ю. Антонова «Есть центральные улицы …»

4. С. Бахуадин «Страна, в которой мы живем».

Тема: Осенняя одежда, обувь, головные уборы

1. К. Ушинский «Как рубаха в поле выросла».

2. Александров З. «Сарафанчик».

3. С. Михалков «Что у вас есть?».

4. BR. Гримм «Храбрый хвост».

5. С. Маршак «Это то, что рассыпалось».

6. Носов Н. «Живая шапка», «Нашивка».

7.В. Д. Берестов «Картины в лужах».

8. Процесс «Как брат Кролик достиг брата Лизы». М. Гершензон.

9. Орлов В. «Федя платья»

10. «Скрытность»

Тема: Домашние животные и их детеныши.

1. Чарушин Э. «Что за зверь?»

2. Остер «Котенок по имени ГАВ».

3. Л. Н. Толстой «Лев и собака», «Котенок».

4. BR. Гримм «Бременские музыканты».

5. R. n. из. «Волк и семь козлов».

6. С.Я. Маршак Пудель.

Тема: Дикие животные и их детеныши.

1. А. К. Толстой «Белка и волк».

2. Р. Н. с. «Зюшкина Изба»

3. Г. Снеголева «Оленья тропа»

4. R. n. из. «Заяц заблудший»

5. Соколов И. — Микитов «Семья Медвежья», «Белки», «Беляк», «Ежик», «Лиза Нора», «Рысь», «Медведи».

6. Р.Н. из. «Зима».

7. Осеев В. «Ежик»

8. Скуревский «На Лесной Полянке».«

9. В. Бианки «Бьющий медведь», «Подготовка к зиме», «Шкура»

10. Чарушин Е. «Волчонок» (Волчишко, «Моржа».

11. Сладков Н. «Как медведь испугался», «Отчаянный заяц».

12. Р.Н. из. «Решка»

13. Сухомлинский В.А. Как ёжик к зиме готовился »« как хомяк к зиме готовится »

14. Sentain. «Жил — был медведь»

15. А. Барков «Синий Звек»

16. В.И. Миройс «Мальчик»

17.R.N. из. «Два медведя» «

18. Ю. Кушак «Почтовая история»

19. А. Барков «Белка»

Тема: поздняя осень. Prime

1. А.С. Пушкин «Так в осеннем дыхании», «Зима. Крестьянское торжество …»

2. Сибиряк Д. М. «Серая Шайка»

3. Гарин В. М. «Лягушка-путешественница».

4. Есенин С.А. «Береза», «Поет зима — аукец».

5. Никитин И.С. «Встреча зимы»

6. Коноваленко В.В. «Как готовятся к зиме звери и птицы»

7.Сказка «Бабушка Метелица» Перевод Ерёменко

8. Сказка о начале зимы.

9. В. Архангельская Сказка «Снежинка-пухинка»

10. Скуревский «Первый снег»

11. А. Блок «Снег и снег»

12. С. Козлов «Зимняя сказка»

13. Р.Н. из. «Мороз, солнце и ветер»

14. Сказка «Горячие блины на зиму зиму»

15. Малованова Е.Л. «Как звери и птицы готовились к зиме»

16.Суриков И. З. «Зима»

17. И. Бунин «Первый снег»

Тема: Зима. Зимние птицы

1. Н. Носов «На холме»

2. Убычинский К.Д. «Акции зимних стариков»

3. Г. Х. Андерсен «Снежная королева»

4. В. Бианки «Календарь Сичкина».

5. В. Даль «Старик — Годовик».

6. М. Горького «Воробанышко»

7. Л. Н. Толстой «Птица»

8. Ненецкая народная сказка «Кукушка»

9.С. Михалков «Зяблик».

10. И. С. Тургенев «Воробей».

11. Соколов И. — Микитов «Глухары», «Тетеров».

12. А.А. Блок «Снежный и снежный круг».

13. Суриков И. З. «Зима»

14. Н. А. Некрасов «Мороз — губернатор».

15. В. В. Бианки «Сова»

16. Скуревский «Чем кормят птиц зимой?»

17. Сухомлинский В.А. «Птичья кладовая», «Любопытный дятел», «Девушка и Сичка», «Елка для воробьев»

18.Р. Снегирев «Ночлег зимой»

19. Чусовитина О. «Крепкие птицы к зиме».

20. С. Маршак «Где ужинал, Воробей?»

21. В. Берестов «Сказка про выходной»

22. В. Жуковский «Птица»

23. Н. Петров «Птичье дерево»

24. Г. Сапгир «Дытел»

25. М. Привине «Дятел»

Тема: Библиотека. Книги.

1. С. Маршак «Как книга печаталась?»

3. «Что хорошо, а что плохо»

Рубрика: Транспорт.Правила дорожного движения.

1. С.Я. Маршак «Багаж».

2. Лейла Берг «Рассказы о маленькой машине».

3. С. Сугарнов «Лучший пароход».

4. Н. Саконская «Метро Песня»

5. Ильин М., Сегал Э. «Машины на нашей улице»

6. Калинина Н. «Как ребята проезжали улицу».

7. Корабль А. Матутиса »,« Матрос »

8. В. Степанов, «Самолет», «Ракета и я», «Снежинка и троллейбус»

9. Мошковская Е. «Нерешительный трамвай», «Автобус, который плохо учился», «К нам ходят автобусы»

10.И. Токмакова «ЦДП в машинах едут»

11. Братья Гримм «Двенадцать братьев»

12. В. Волин «Шипход»

Тема: Новый год. Зимние развлечения.

1. С. Маршак «Двенадцать месяцев».

2. Круглый год (декабрь)

3. Р. Н. с. «Снегурочка»

4. Трутнева Е. «С Новым годом!».

5. Л. Воронкова «Таня выбирает елку».

6. Носов Н. «Фантастики», «На холме».

7. Губин Ф. «Горка».

8. Суриков И. З. «Детство».

9. А.А. Блок «Старая избы».

10. Ежин С.Д. «Дед Мороз».

11. С. Блэк «Митч, как ветер, катание на коньках,« Катание на коньках »,« Зимние забавы ».

12. Р.Н. из. «Два мороза».

13. Р.Н. из. «В гостях у Деда Мороза».

14. Р.Н. из. «Морозко».

15. Л. Квитко «На катке»

16. В. Лившиц «Снеговик»

17. Т.ЭГнер «Приключение в лесу у елки — на холме»

18. Н. Калинина «Про снежный булыжник»

19. Золотухина Т. «Мистель».

20. И. Сладков «Песни подо льдом».

21. Е. Благинина «Прогулка»

22. Н. Павлов «Первый снег»

23. Некрасов Н.А. «Мороз-губернатор»

24. Н. Асеев «Мороз»

25. А. Барто «Елка в Москве» «В защиту Деда Мороза»

26. Александрова З. «Дед Мороз»

27.R. SEF. «Сказка о круглых и длинных человечках».

28. В. Даль «Девушка Снегурочка»

29. Клокова М. «Дед Мороз»

30. Одоевский В. «Мороз Иванович»

31. В. Чаплин «Мисель»

32. Маллованова Е.Л. «Новый год»

33. Ежаж С. Д. Дед Мороз

Мария Мучалова
Список художественных произведений для чтения детям на лексические темы. Старший дошкольный возраст (часть 2)

Тема: Zimovier Beasts

1.С. Козлов «Как ёжик с медведем тереть звезды»

2. Н. Сладков «Медведь и Солнце»

3. А. Милн «Винни Пух и все-все-все»

4. В. Шульжик «Белый медведь»

5. В. Бианки «Трепка медведя»

6. Чарушин Э. «Медведь»

7. Соколов-Никитов И. «Медвежья семья», «Медведи»

8. Р.Н. С «Медвежьей Липовой ногой»

9. Р.Н. из. «Старик и медведь»

10. И. Соколов-Никитов «В Беророге»

Тема: деревья зимой

1.Н. Павлова «Деревья зимой»

2. Каплан «Деревья в зимнем сне»

3. Пушкин «Зимнее утро»

4. Островского «Зимний лес», «Деревья зимой»

5. Сварвин М. «Осинки Холодные»

6. Есенин С. «Береза»

7. Братья Гримм «Трое счастливчиков»

8. Р.Н. из. Сказка о лепном яблочном столе и живой воде »

9. С. Воронин. «Голубая ель», «Птичья кладовая»

10. П. Соловьев «Рябина».

Тема: животные жарких стран.Животные холодных стран.

1. Шкод Б. «Черепаха», «Жираф».

2. Таджикская сказка «Тигр и Лиза»

3. К. Чуковский «Черепаха»

4. Д. Р. Киплинг Рассказы из книги «Книга джунглей»

5. Б. Житков «Про слона».

6. Н. Сладков «Во льду».

7. Чарушин Э. «Слон», Мартыски. «

8. Л. Толстой «Лев и собака».

9. Л. Рожковский «В Звезднице», «Три крокодила», «Длинная шея».

10. В. Степанов «Тигр».

11. Д. Ровович «Крокодил».

12. М. Москвин «Что случилось с крокодилом».

13. Ю. Дмитриев «Камельсонок и осел».

14. Куприн А.И. «Слон»

15. С. Баджадин «Верблюд».

16. Хмельницкий «Гусеница и крокодил»

17. Б. С. Житков «Как слон спас хозяина от тигра».

Тема: Инструменты

1. «Плохой молоток и непослушные гвозди.«

2. Маршак, «Какие молотки».

1. 3. С. Черная «Отвертка».

2. Шапиро М. «Игла с ниткой».

3. Сказка «О иголке и озорной нитке».

4. Сказка «как пальцы спорили, кому наперстки носить».

5. Бойко Р. «Армия наша родная»

6. И фальшивка «На дальнюю ставку»

7. А. Жаров «Пограничная служба»

8. Сказка «Каша из топора».

Тема: конец зимы 1.И. Никитин «Кудесница Зима». С. Иванов «Что такое снег».

2. Снеголев Р. «Ночлег зимой».

3. В. Сухомлинский «Птичья кладовая», «Как белка Дятла Паска», «Любопытный дятел», какие бывают дятлах. «

4. Соколов Микитов «Глухари».

5. Тютчев Ф. «Зарядная зима».

6. С. Козлов «Зимняя сказка»

7. К. Д. Ушинский «Ветер и солнце».

8. Н. Некрасов Не бушует ветер над бором. «Зимние забавы».

9.С. Маршак «12 месяцев» Сказка.

10. Суриков И. «Зима»

11. В. Даль «Старик Девушка»

12. А.С. Пушкин «За источник природы» (раз

г.

13. Б. Гримм «Белое и Роспек»

Тема: Моя семья. Человек.

1. Борыловская «Наши мамы, наш папа».

2. Осеев В. «Просто старуха».

3. Я сегмент «Как я была мамой».

4. Воронько П. «Мальчик в помощь»

5. Габи Д. «Моя семья».

6. А Барто «Вовка — добрая душа»

7. Р.Н. из. «Сестра Аленушка и Бранц Иванушка».

8. Л. Н. Толстой «Старый дед и внучки».

9. Благинина Е. «Аленушка».

Тема: Дом и его части. Мебель.

1. Ю. Тувим «Стол».

2. С. Маршак «Откуда стол?».

4. Сказка в обработке А. Толстого «Три отца».

5. А. Линдгрен «Карлсон, живущий на крыше» (первая глава)

Тема: Рыба

1.А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

2. Носов Н. «Карасик»

3. Р. Н. с. «По нытью», «Лисица-сестра и Серый волк».

4. G.x. Андерсен «Русалка».

5. Пермяк Э. «Первая рыба».

6. Л. Н. Толстой «Акула».

7. В. Данко «Головастик».

8. О. Григорьев «Сом»

9. Б. Шкод «Кит и кот».

Тема: Игрушки. Русская народная игрушка.

1. Б. Житков «Что я видел.«

2. С Маршаком «Бал»

3. Барто А. «Веревка», «Игрушки».

4. Катаев В. «Цветичи — Семиционал»

5. Серов Э. «Нехороший рассказ».

6. В. Драгунский «Домашнее детство»

Предмет: профессии.

1. Дж. Родари «Какого цвета поделка?» Чем пахло поделками? «

2. Я аким «Неуззи».

3. Шибарев А.А. «Почтовый ящик».

4. В. В. Маяковский «Кем быть»

5. С. Михалков «Что у вас есть?»

6.Чуковскому «Доктор Айболит»

7. Р.Н. из. Семь семенс — семь сотрудников »

8. Ш. Пьер «Золушка»

9. Г. Х. Андерсон «Свейнбоу»

10. Г. Гребицкий «Четыре художника»

Тема: Защитники Отечества. Военные профессии.

1. Высоцкая О. «Брат ушел на границу», «ТВ».

2. Твардовский А. «Рассказ танкиста».

3. Александров «Часы».

4. Л. Кассил «Ваши защитники».

Тема: Комнатные растения.

1. В. Катаев «Светичи-Семихетика»

2. Аксаков С.Т. «Аленький цветочек».

3. G.x. Андерсен «Дюймовочка».

1. М. Родина «Руки Ммина».

2. Благинина Е. «День матери», «Сиди в тишине», «Одуванчик», «Весна»

3. Дж. Родари «Чем пахнут поделки?»

4. Пермяк Э. «Шахтный завод»

5. В. Сухомлинский «Моя мама хлебом пахнет», «Весенний лес»

6.Л. Квитко «Бабушкины руки».

7. С. Михалков «Что у вас есть?».

8. Н. Некрасов «Дед Мазай и Зайцы».

9. И. Тютчев «Зима не чудо»

10. С. Маршак «круглый год»

11. Скетри «Апрель», март.

12. В. Бианки «Три источника», «Апрель»

13. «История о снеговике»

14. G. Lorders «Spring Assistants

»

15. И. Соколов-Микитов ранняя весна »,« Лесные картины »,« Весна в лесу »

16.М. Свенне «Весна в лесу», «Какого цвета весна?», «Деревья в неволе»

17. Н. Сладков «Медведь и Солнце», «Весенние ручьи», «Любители цветов», «Цвет потока»

18. В. Стюарт «Подснежник»

19. Лопухина И. «Ассистент»

20. Г. Арманд — Ткаченко «Начало весны»

21. П. Радимов «Марш»

22. Плайновистов Н. «Капли, протиналины»

23. О. Высокий «Разговор с весной», «Мимоза»

24. «Двенадцать месяцев» (Славянская сказка)

25.Сказка «Весенняя песня»

26. Шим Э. «Камень, Ручей, Соселка и Солнце»

27. Токмакова И. «Весна»

28. В. Бианки в весенней встрече зверей и птиц »

29. «Карлсон, который живет на крыше, снова полетел» (главы в Редз., Пер. От шведки Л. Лункина

30. Русская народная сказка «Заюшкина Изба»

31. С. Аксаков «Аленький цветочек»

32. П. Соловьев «Подснежник»

Тема: прилет птиц

1.И. Соколов-Микитов «Над болотом», «Цапля»

2. Н. Сладков «Птицы весенние завезли», «Птица серьезная», «Годы Цукушкина»

3. В. Чаплин «Летали птицы», «Птицы в нашем лесу»

.

4. В. Бианки «Мастера без топора», «Грачица открыли родник»

5. М. Привине «Talking Grache»

6. Сухомлинский В.А. «Как воробьи ждали Солнца»

7. К. Постельное белье «Журавли», «Штер», «Иволга»

8. А. Прокофьев «Весенняя телеграмма», «Граци»

9.А. Крылов «Кукушка и петух»

10. Батзанова Н. «Кукушка»

12. Граммист «Король Дроздовик»

13. Р.Н. из. Сэнди Сайенс »

14. Сказка «Весна бело-синего»

15. Б. Асаналис «Весенние краски»

16. В. Стюарт «Весна пришла»

17. В. Флинт. «Птицы»

18. В. Пермяк «Домики для птиц»

19. В. Чаплин «Птицы в нашем лесу»

20. «Кукушка» Ненецкая сказка

21.Я. Аким «Весна»

22. Плещеев А.А. «Ласточка», «Весна»

23. Глухов «Птичья морока».

24. Словацкая сказка «Сольня в гостях»

25. С. Есенин Белая береза ​​

26. С. Осипов «Птичья столовая».

27. Обработка С. Маршака «Ласточка Проминаль»

28. Н. Носов «Тук-Тук-Тук»

29. Романова Н. «Котка и птица».

30. «Гуси-лебеди» р. п. с

Тема: Почта.

1.С. Маршак «Почта».

2. Дж. Родари «Какого цвета поделка?»

3. «Чем пахло ремеслами?»

4. Я аким «Неумента».

5. А. Шибарев «Почтовый ящик».

Рубрика: Строительство. Профессии, машины и механизмы .

1. С. Баджадин «Кто построил этот дом?»

3. М. Пожары «Малариерс»

4. Лучанин «Строители»

5. Пермяк Э. «Горные работы».

Тема: Посуда

1.А. Гайдар «Голубой кубок».

2. К. Чуковский «Федорино гора», «Муха-Кодота», «Мойдодыр»

3. BR. Гримм «горшок с кашей».

4. Р.Н. из. «Лисица и Журавль».

5. Л. Берг «Пит и Воробей»

6. Р.Н. из. «Три медведя»

7. «Сказка о чашке»

8. «Как Аленка разбила чашку»

9. Горбовский «На обед», «Деревянная ложка».

10. Александрова З. «На кастрюле», «Большая ложка»

Тема: Космос.День космонавтики.

1. А. Барто «Веревка».

2. С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

3. Ю. А. Гагарин «Я вижу Землю».

Тема: насекомые.

1. В. Бианки «Приключения Мурачиков».

2. Крылов И.А. «Стрекоза и муравей».

3. К. Ушинский «Капулат»

4. Ю. Аракчеев «Рассказ о зеленой стране».

5. Ю. Мориц «Счастливый Жук».

6. В. Лунин «Жук»

7.В. Брюс «Зеленый червь».

8. Сладков Н. «Самодельная бабочка»

9. Мазнин И. «Паук».

Тема: Еда.

1. Токмакова И. «Каша»

2. Александрова З. «Вкусная каша».

3. Мошковская Е. «Маша и Порос»

4. Данзковский М. «Кому что нравится».

5. В. Осеев «Печенье».

6. Р.Н. из. «Горшок крыльцо»

Тема: День Победы.

1. С. Алексеев «Таран» Первая ночь «,» Дом «

2.М. Исаковский «Здесь похоронен Красноамец».

3. Твардовский А. «Рассказ Танкисты».

4. Митяев А. «Мешок овсянки», «День Победы»

5. Исаковский М. «Помни пупок».

6. С. Баядин «Слава».

7. Симонов К. «Сын артиллериста».

8. Серов Л. «Дедова Калош»

9. Б. Санчарин Серая Звезда «

10. В. Осеев «Таран», «Лесные партизаны», «Что проще», прямая наводка »

.

11. В. Степанов «Праздничный день»

12.А. Смирнов «Кто воевал»

13. В. Лебедев — Кумач «Мы смелые люди»

Тема: Наша Родина Россия. Москва — столица России.

1. А. Прокофьев «Родина».

2. Александрова З. «Родина».

3. М.Ю. Лермонтов «Родина»

4. С. Бажадин «За Родину».

Тема: Школа. Школьные принадлежности.

1. В. Беррестов «Читатель».

2. Л. Воронкова «Подруги ходят в школу.«

3. С.Я. Маршак «Первый календарный день».

4. Осеев В. «Волшебное слово».

5. Л. Н. Толстой «Филиппок».

Тема: Электроприборы

1. «Сказка о том, как поссорились электроприборы»

2. «История солнца и электрической лампы»

3. Сказка «Железо и платье»

4. Кот Барсик и стиральная машина. «

5. «Сгоревшие куки»

6. «Люстра — Закнайка»

7.А. Масленникова «Пылесос»

8. «Я чайник — корона»

9. Носов Н. «Телефон»

Рубрика: Лето, летняя одежда, обувь, головные уборы.

1. К. Ушинский «Четыре желания».

2. Плещеев А. «Старик»

3. Благинина Е. «Одуванчик».

4. Александрова З. «Сарафанчик».

5. Жуковский В.А. «Летний вечер».

Тема: Музыкальные инструменты

1. Братья Гримм «Бременские музыканты»

2.«Сколько здесь завихрений»

3. «Флейта и духовые»

4. Эдди Винселтеры «Дуду» «Тубен», Цимбалс «Чиппинг»

5. В семинаре «Музыка живет везде»

6. Ю. В. Гурин «Музыкальный кот»

страница с ошибкой 404 | PreventionWeb

Перейти к основному содержанию Выберите свой язык

и

Перейти

Меню

Знание

  • Отчет о глобальной оценке (GAR)
  • ПрофилактикаВеб

Особые события

  • Глобальная платформа
  • Международный день уменьшения опасности бедствий
  • Всемирный день осведомленности о цунами

Инструменты

  • Монитор Сендайской платформы
  • Добровольные обязательства

UNDRR

Меню

PW — Основная навигация

  • Дом
  • Понимание риска бедствий
  • База знаний
  • Сообщество
  • Сендайский фреймворк