Персональный сайт — «Внутренний мир русской избы» Конспект урока ИЗО в 5-м классе

 

 

Цель: Сформировать у учащихся образные представления об организации, мудром устроении человеком внутреннего пространства избы.

Зрительный ряд: Рисунки интерьера крестьянского жилища; репродукции; ИКТ-презентация

Литературный ряд: Л.Мей “В низенькой светелке…”, В.Белов – высказывание о русской печи, детские книжки с иллюстрациями русской избы.

Организационный момент

Подготовка к уроку. Настрой на урок.

Актуализация опорных знаний

— По каким принципам украшался внешний облик крестьянской избы.

— Зачем люди украшали свои жилища?

Формирование новых знаний

Презентация

(На экране изображение избы, кадр №5) Русская изба. … С ней мы уже не раз встречались на наших уроках, и вновь возвращаемся к этому образу. Человек, чувствуя себя незащищенным от космических сил и стихий, стремился создать свой мир, свой дом – добрый и уютный. Мы уже знакомы с узорочьем декоративных элементов избы, ее конструкции: фронтон избы — чело, передняя часть – лицо, окна – глаза. Рубленая изба являет собой модель мира – соединение трех космических стихий – неба, земли и подземного мира.

Глаголем, кошелем и брусом
Дом строили с резным крыльцом
С обдуманным мужицким вкусом
И каждый со своим лицом.

В.Федотов

Но давайте, ребята, мысленно войдем в крестьянское жилище (на экране появляется изображение интерьера избы, кадр №6)

В низенькой светелке с створчатым окном
Светится лампадка в сумраке ночном:
Слабый огонечек то совсем замрет,
То дрожащим светом стены обольет.
Новая светелка чисто прибрана:
В темноте белеет занавес окна;

Пол отструган гладко; ровен потолок;
Печка развальная стала в уголок.
По стенам – укладки с дедовским добром,
Узкая скамейка, крытая ковром,
Крашеные пяльцы с стулом раздвижным 
И кровать резная с пологом цветным.

Л. Мей

Здесь существует тот же порядок, который наблюдается в природе, все как в природе, — гармонично и совершенно.

Потолок – небо, пол – земля, подпол – подземный мир, окна – свет.

(Кадр №7) Потолок связывался в народных представлениях с небом; матица (средний брус, несущий деревянный потолок), олицетворяла собой млечный путь. Путь на небе.

(Кадр №8) Под потолком шли полавошники, на них располагалась крестьянская утварь. Посуда обычно была деревянной или глиняной. А около печи укрепляли деревянный настил – полати. На полатях спали.

(Кадр №9) Почти в каждой избе имелся ткацкий станок – красна, на нем женщины ткали.

(Кадр №10) Для новорожденных подвешивали к потолку избы нарядную люльку. Люльку укрепляли на гибком шесте к матице.

(Кадр №11) Пол – землю; домотканые половики – дорожки, посланные в направлении от двери к передним окнам, — были образным выражением идеи пути-дороги.

Подпол символизировал нижний, подземный мир.

(Кадр №12) Окно-око – связь с большим миром, белым светом. Дом смотрел на мир окнами – очами, оно связывало мир домашней жизни с внешним миром.

Для освещения избы в вечернее время использовали лучину или керосиновую лампу. Керосиновая лампа подвешивалась к потолку или ставилась на стол.

Простой крестьянский дом состоял из одного большого помещения, условно поделенного на два основных центра – духовный и материальный.

Под материальным центром мы понимаем мир предметов, предназначенных для нашего тела, здоровья, благосостояния. В крестьянском доме источником всего этого была ПЕЧЬ – кормилица, защитница от холода, лекарь от болезней. Не случайно печь распространенный персонаж, часто встречающийся в русских сказках.

— Назовите сказки, где печь является действующим персонажем.

(“По щучьему велению”, “Гуси-лебеди” )

(Кадр №13) “Что есть в печи – все на стол мечи” – говорит русская пословица. А что же в ней такое есть. Что можно “метать” на стол? Угольки и головешки, что ли? Такой вопрос может задать только человек, никогда не видевший русской печи – отопительного сооружения, популярного на русской земле с начала 15 века. Эта печь служит не только для обогрева жилища, но и для приготовления пищи. На ней можно сушить впрок продукты – грибы, например (а можно высушить и валенки после зимней прогулки). На печи можно было “погреть косточки” старикам – для этого она была снабжена лежанкой. Даже помыться в печке можно было. Обратите внимание на отдельные детали и форму печи. Перед устьем печи устроен шесток, на который размещали чугунки. Небольшие углубления в стенках печи служили для сушки лучины или в зимнюю пору для просушки варежек. Под шестком, снизу печи, можно увидеть углубление для хранения дров.

Горнило печи (сводчатую варочную камеру) можно было разогреть до 200 градусов, а это очень высокая температура – ведь вода закипает уже при 100 градусах. Пекари знают, что это как раз та температура, которая требуется для выпечки хлеба. Специалисты по русской кухне добавят, что разогретое горнило часами хранит тепло – значит, в нем можно “топить” молоко, варить рассыпчатые каши, готовить жаркое, Вкус пищи, приготовленной в русской печи, не забывается.

(Кадр №14) Рядом с устьем печи стоят на вытяжку железные ухваты, которыми ставят в печь и достают из печи чугунки. А так же рядом находится кочерга и лопата для выпечки хлеба.

(Кадр №15) Послушайте, ребята, как сильно, мудро, по-русски глубоко написал о печи знаток крестьянского быта писатель В.Белов: “Печь кормила, поила, лечила и утешала, на ней подчас рожали младенцев, она же, когда человек дряхлел, помогала достойно выдержать краткую смертную муку и навек успокоиться. Печь нужна была в любом возрасте, в любом состоянии, положении. Она остывала вместе с гибелью всей семьи или дома… Тепло, которым дышала печь, было сродни душевному теплу”.

В переднем углу избы находился духовный центр дома. Духовный — от слова “душа”. Это сфера, которая ведает чувствами человека, его мыслями, горестями и радостями, Для того, чтобы поделиться своими бедами, обидами, страхами, попросить любви и счастья, люди обращались к иконам, украшенным вышитыми полотенцами.

Рядом стоял стол. За него усаживали дорогих гостей для душевной беседы.

(Кадр №16) Красный угол (передний, большой, святой) – обращен к юго-востоку. С востоком соединялось представление о рае, блаженном счастье, животворящем свете и надежде; на восток обращались с молитвами, заклятьями, заговорами. С эпитетом “красный” очень много связано. Вспомните, красна девица…Красная скамья, красные окна, красный угол.

Красный значит красивый, главный. В красном углу находилась божница, украшенная сухими целебными травами, по праздникам белоснежными полотенцами с вышивкой и кружевами. Красный угол олицетворял зарю. В этой части избы происходили важные события в жизни семьи, самых дорогих гостей усаживали в красном углу, на красную лавку за стол.

(Кадр№17) Простая крестьянская изба, а сколько мудрости и смысла в себе она вобрала! Интерьер избы – это столь же высокое искусство, как и все, что создавал талантливый русский народ.

Давайте рассмотрим изображение деревенской избы по фотографиям и картинам художников.

Практическая работа

Задание:

Нарисовать фрагмент интерьера избы с основными предметами.

Последовательность изображения крестьянского интерьера:

1. Варианты композиционного решения крестьянского интерьера: изображение угла фронтальной стены с двумя прилегающими к ней боковыми стенами. (Кадр №18)

2. вписать в интерьер (по выбору) печь, лавку и т.п.

3. выполнение в цвете (отработать мазок “бревнышко”, выполнение предметов обстановки и быта)

Итог урока

Анализ работ учащихся.

Домашнее задание: Подобрать иллюстрации предметов крестьянского быта.

Дополнение

Презентация по теме урока “Внутренний мир русской избы”

 

Презентация -доп.к уроку Фотографии и иллюстрации применяемые на уроке:

Программа по изо 5 класс неменский по фгос

№	Тема раздела/тема урока	Дата		Используемые ресурсы	Контролируемые элементы содержания (КС)[5]	Контролируемые умения (КУ)
		план	факт
1	Раздел 1. Древние корни народного искусства       Древние образы в народном искусстве Входная контрольная работа	5а		Учебник 5 класс, презентация, картины, наглядные пособия. Материалы: гуашь, кисть или восковые мелки,  или уголь, сангина, бумага.	Познакомить учащихся с глубинным смыслом основных знаков-символов традиционного крестьянского прикладного искусства, отмечать их лаконично-выразительную красоту. Научить сравнивать, сопоставлять, анализировать декоративные решения традиционных образов в орнаментах народной вышивки, резьбе и росписи по дереву, видеть в них многообразное варьирование трактовок.	Выполнить рисунок на тему древних образов в узорах вышивки, росписи, резьбе по дереву (древо жизни, мать-земля, птица, конь, солнце).
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
2	Убранство русской избы	5а		Учебник 5 класс, презентация, картины, наглядные пособия. Материалы: сангина и уголь или восковые мелки и акварель, кисть, бумага.	Познакомить учащихся с целостность образного строя традиционного крестьянского жилища, выраженного в его трёхчастной структуре и декоре. Раскрывать символическое значение, содержательный смысл знаков-образов в декоративном убранстве избы	Создать эскиз декоративного убранства избы: украшение деталей дома (причелина, полотенце, лобовая доска, наличник и т. д.) солярными знаками, растительными и зооморфными мотивами, выстраивание их в орнаментальную композицию.
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
				Учебник 5 класс, презентация. Материалы: карандаш или восковые мелки, гуашь, кисти, бумага.	Познакомить учащихся с конструктивными и декоративными элементами устройства жилой среды крестьянского дома	Изобразить устройство внутреннего убранства русской избы с включением деталей крестьянского интерьера (печь, лавки, стол, предметы быта и труда
3	Внутренний мир русской избы	5а
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
4	Конструкция и декор предметов народного быта	5а		Учебник 5 класс, презентация. Материалы: смешанная техника (рисунок восковым мелком  или сангиной разных оттенков), кисть, бумага.	Сравнивать, находить общее и особенное в конструкции, декоре традиционных предметов крестьянского быта и труда. Рассуждать о связях произведений крестьянского искусства с природой. Понимать, что декор не только украшение, но и носитель жизненно важных смыслов. Отмечать характерные черты, свойственные народным мастерам-умельцам.	Выполнить  эскиз декоративного убранства предметов крестьянского быта (ковш, прялка, валек и т. д.).
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
5	Русская народная вышивка	5а		Учебник 5 класс, презентация. Материалы: гуашь или восковые мелки, тонкая кисть, фломастеры, бумага, ножницы.	Познакомить учащихся с вариантами орнаментального построения вышивки с опорой на народную традицию. Использовать традиционные для вышивки сочетания цветов. Осваивать навыки декоративного обобщения.	Создать эскиз вышитого полотенца по мотивам народной вышивки; украшение своего полотенца вырезанными из тонкой бумаги кружевами.
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
6	Народный праздничный костюм	5а		Учебник 5класс, презентация. Материалы: бумага, ножницы, клей, ткань, гуашь, кисти, мелки, пастель	Понимать и анализировать образный строй народного праздничного костюма, давать ему эстетическую оценку. Соотносить особенности декора женского праздничного костюма с мировосприятием и мировоззрением наших предков. Объяснять общее и особенное в образах народной праздничной одежды разных регионов России. Осознавать значение традиционного праздничного костюма как бесценного достояния культуры народа	Создать эскиз народного праздничного костюма (женского или мужского) северных или южных районов России в одном из вариантов: а) украшение съемных деталей одежды для картонной игрушки-куклы; б) украшение крупных форм крестьянской одежды (рубаха, душегрея, сарафан) нарядным орнаментом.
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
7	Народные праздничные обряды (обобщение темы)	5а		Учебник 5 класс, презентация.	Охарактеризовать праздник как важное событие, как синтез всех видов творчества (изобразительного, музыкального, устно-поэтического и т. д.). Участвовать в художественной жизни класса, школы, создавать атмосферу праздничного действа, живого общения и красоты. Разыгрывать народные песни, игровые сюжеты, участвовать в обрядовых действах. Проявлять себя в роли знатоков искусства экскурсоводов, народных мастеров, экспертов.	Раскрыть символическое значение обрядового действа на примере одного из календарных праздников; подбор загадок, прибауток, пословиц, поговорок, народных песен к конкретному народному празднику (по выбору)
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
8	Раздел 2. Связь времен в народном искусстве Древние образы в современных народных игрушках	5а		Учебник 5 класс, презентация, картины, наглядные пособия Материалы: глина или пластилин	Научиться сравнивать, оценивать форму, декор игрушек, принадлежащих различным художественным промыслам. Распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов.	Создать из глины (пластилина) свой образа игрушки, украсить ее декоративными элементами в соответствии с традицией одного из промыслов.
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
9	Искусство Гжели	5а		Учебник 5 класс, презентация. Материалы: гуашь, кисти, бумага.	Сравнивать благозвучное сочетание синего и белого в природе и в произведениях Гжели. Осознавать нерасторжимую связь конструктивных, декоративных и изобразительных элементов, единство формы и декора в изделиях гжельских мастеров. Осваивать приемы гжельского кистевого мазка — «мазка с тенями».	Нарисовать или вырезать из бумаги выразительную форму посуды. Расписать рисунок основными приёмами гжельской росписи.
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
10	Культура Иудаизма	5а		презентация. Материалы: гуашь, кисти, бумага.	Познакомить учащихся с культурой  иудеев, изобразительных элементах в росписи, декора в изделиях	Завершить творческую работу
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
11	Городецкая роспись	5а		Учебник 5 класс, презентация, картины, наглядные пособия. Материалы: гуашь, большие и маленькие кисти, бумага, тонированная под дерево.	Дать понятие реальности и фантазии в творческой деятельности художника, условности и правдоподобия в изобразительном искусстве. Познакомить с выразительными средствами и правилами изображения Учить приёмам работы карандашом Развивать навыки решения композиционных задач	Выполнить эскиз одного из предметов быта (доска для резки хлеба, подставка под чайник, коробочка, лопасть прялки и др.), украшение его традиционными элементами и мотивами городецкой росписи.
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
12	Хохлома	5а		Учебник 5 класс, презентация, картины, наглядные пособия. Материалы: карандаш, гуашь, большие и маленькие кисти, бумага.	Дать понятие учащимся о видах хохломской росписи («травка», роспись «под фон», «Кудрина»), различать их. Создавать композицию травной росписи в единстве с формой, используя основные элементы травного узора.	Изобразить формы предмета и украсить его травным орнаментом в последовательности, определённой народной традицией (наводка стебля — криуля, изображение ягод, цветов, приписка травки). Форму предмета предварительно за тонировать желто-охристым цветом.
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
13	Жостово. Роспись по металлу Промежуточная контрольная работа	5а		Учебник 5 класс, презентация.Материалы: гуашь, большие и маленькие кисти, белая бумага.	Соотносить многоцветье цветочной росписи на подносах с красотой цветущих лугов. Осознавать единство формы и декора в изделиях мастеров. Осваивать основные приёмы жостовского письма.	Выполнить фрагмент по мотивам жостовской росписи, включающего крупные, мелкие и средние формы цветов; составление на подносе большого размера общей цветочной композиции.
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
14	Культурные традиции буддизма	5а		презентация. Материалы: гуашь, кисти, бумага.	Познакомить учащихся с культурой  иудеев, изобразительных элементах в росписи, декора в изделиях	Завершить творческую работу
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
15	Роль народных художественных промыслов в современной жизни (обобщение темы)	5а		Учебник 5 класс, презентация	Объяснять важность сохранения традиционных художественных промыслов в современных условиях. Выявлять общее и особенное в произведениях традиционных художественных промыслов. Различать и называть произведения ведущих центров народных художественных промыслов.	Выполнить фрагмент мезенской росписи, включив в композицию образ птицы, конька или оленя, растительные, солярные знаки и мелкие элементы декора.
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
16	Раздел 3.Декор — человек, общество, время Зачем людям украшения	5а		Учебник 5 класс, презентация	Охарактеризовать смысл декора не только как украшения, но прежде всего как социального знака, определяющего роль хозяина вещи (носителя, пользователя). Выявлять и объяснять, в чем заключается связь содержания с формой его воплощения в произведениях декоративно-прикладного искусства.	Изобразить украшение по представлению.
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
17	Роль декоративного искусства в жизни древнего общества	5а		Учебник 6 класс, презентация, картины.Материалы: цветные мелки, гуашь теплых оттенков, кисти.	Различать по характерным признакам произведения декоративно — прикладного искусства Древнего Египта, давать им эстетическую оценку. Выявлять в произведениях декоративно — прикладного искусства связь конструктивных, декоративных и изобразительных элементов, а также единство материалов, формы и декора.	Выполнить гуашью эскиз одного из украшений в стиле древнеегипетского искусства: ожерелья, подвески, нагрудного украшения—пекторали, браслета
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
18	Культура ислама	5а		Презентация. Материалы: цветные мелки, гуашь теплых оттенков, кисти.	Рассказать о возникновении ислама и о золотом веке исламской культуры.	Подготовить сообщение о золотом веке исламской культуры.
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
19	Выполнение декоративного рельефа.	5а		Презентация. Таблица с этапами построений. Раздаточный материал. Учебник.Материалы: фольга, пластина, шариковая ручка.	Обобщить знания учащихся о произведения декоративно — прикладного искусства Древнего Египта, давать им эстетическую оценку.	Выполнить задание, в материале используя, например фольгу. Нанести на пластину рисунок – узор и шариковой ручкой продавить рельеф
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
20	Одежда «говорит» о человеке	5а		Презентация. Учебник. Материалы: большой лист бумаги, белая бумага, гуашь, большие и маленькие кисти, кусочки ткани, клей, ножницы.	Обобщить знания учащихся о многообразии форм и декора в одежде народов разных стран и у людей разных сословий. Участвовать в поисковой деятельности, в подборе зрительного и познавательного материала по теме «Костюм разных социальных групп в разных странах».	Выполнить коллективную работу «Бал во дворце» (продумывание общей композиции, изображение мебели и отдельных предметов, а также разных по величине фигур людей в нарядных костюмах; соединение деталей в общую композицию).
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
21	Культура ислама	5а		Презентация. Материалы: цветные мелки, гуашь теплых оттенков, кисти.	Охарактеризовать роль ислама в развитии мировой культуры. Искусство, литература, и архитектура ислама.	Чтение и обсуждение текста учебника о мечети. Рисунок мечеть нашего города
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
22	Твой духовный мир	5а		Презентация. Материалы: цветные мелки, гуашь теплых оттенков, кисти.	Рассказать о возникновении иудаизма. Тора и Ветхий Завет христианской Библии (оживление имеющихся представлений).Синагога. Священная история иудеев в сюжетах мировой живописи.	Подготовить сообщение «Что такое Ветхий Завет»?
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
23	Культурные традиции буддизма.	5а			Обобщить знания учащихся о возникновении буддизма. Буддизма в России. Народах Р.Ф., исповедующих буддизм. Познакомить учащихся с Первым буддийским храмом  в российской столице. Культовых сооружених буддистов: ступа, пагода. Обобщить знания об архитектуре буддийских храмов. Влиянии буддийских монастырей и монахов на развитие культуры. Искусство танка.	Обсуждение видеофильма «Искусство танка»
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
24	О чем рассказывают нам гербы и эмблемы История гербов и эмблем.	5а		Презентация. Учебник.	Познакомить учащихся со значением изобразительно-декоративных элементов в гербе родного города, в гербах различных русских городов.	Создать эскиз собственного герба, герба своей семьи: продумывание формы щита, его деления, использование языка символов.
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
25	Забота государства о сохранении духовных ценностей	5а		Презентация. Учебник.	Обобщить знания учащихся о взаимной помощи и поддержки государства, общественных и религиозных организациях. Рассказать о восстановлении на территории России памятников религиозной культуры	Составление плана пересказа текста «Храм Христа Спасителя», чтение и выделение главной мысли текста «Охраняется государством». Конструирование вывода по теме.
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
26	Выполнение эмблемы.	5а		Учебник 5 класс, презентация, картины, наглядные пособия Материалы: белая и цветная бумага, ножницы, клей, гуашь, кисти.	Обобщить знания учащихся о значении изобразительно-декоративных элементов в гербе родного города, в гербах различных русских городов.	Изобразить эмблемы класса, школы, кабинета или спортивного клуба.
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
27	Роль декоративного искусства в жизни человека и общества (обобщение темы)	5а		Учебник 5 класс, презентация, картины, наглядные пособия Материалы: белая и цветная бумага, ножницы, клей, гуашь, кисти.	Участвовать в итоговой игре-викторине с активным привлечением зрительного материала по декоративно-прикладному искусству, в творческих заданиях по обобщению изучаемого материала. Распознавать и систематизировать зрительный материал по декоративно-прикладному искусству по социально-стилевым признакам.	Выполнить различные аналитически-творческие задания, например, рассмотреть костюмы и определить их владельцев, увидеть неточности, которые допустил художник при изображении костюма, или систематизировать зрительный материал (предметы быта, костюм, архитектура) по стилистическому признаку.
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
28	Раздел 4. Декоративное искусство в современном мире Современное выставочное искусство	5а		Учебник 5 класс, презентация, картины, наглядные пособия. Материалы: кусок оргалита, мешковина или холст разных оттенков и фактуры, а также кожа цветное сукно, кусочки ткани, бечевки, веревки разной толщины, шпагат бумага, клей	Познакомить учащихся с разнообразием современного декоративно-прикладного искусства, различать по материалам, технике исполнения художественное стекло, керамику, ковку, литье, гобелен и т. д. Выявлять и называть характерные особенности современного декоративно-прикладного искусства.	Собрать материалы для декоративного панно. Начать выполнение панно на  темы « Праздничные народные гулянья», «Веселые посиделки», по мотивам русских народных сказок, а так же древних образов народного искусства
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
29	Ты сам — мастер декоративно-прикладного искусства.	5а		Учебник 5 класс, презентация, картины, наглядные пособия.Материалы: кусок оргалита, мешковина или холст разных оттенков и фактуры, а также кожа цветное сукно, кусочки ткани, бечевки, веревки разной толщины, шпагат бумага, клей	Обобщить знания учащихся о широком разнообразии современного декоративно-прикладного искусства, различать по материалам, технике исполнения художественное стекло, керамику, ковку, литье, гобелен и т. д. Выявлять и называть характерные особенности современного декоратив-ноприкладного искусства. Находить и определять в произведениях декоративно-прикладного искусства связь конструктивного, декоративного и изобразительного видов деятельности, а также неразрывное единство материала, формы и декора.	Завершить работу по изготовлению декоративного панно.
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
30	Ты сам — мастер декоративно-прикладного искусства (Витраж).	5а		Учебник 5 класс, презентация, картины, наглядные пособия.	Пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения в процессе выполнения практической творческой работы.	Разработать и создать эскизы коллективных· витражей. Сделать на картоне или очень плотной бумаге контурный рисунок по размерам оконного стекла, а затем прорезать оконца-ячейки для цветных вставок.
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
31	Ты сам — мастер декоративно-прикладного искусства (Витраж)   Итоговый контроль	5а		Презентация. Репродукции с изображениями. Учебник. Материалы: мешковина или холст разных оттенков и фактуры, а также кожа цветное сукно, кусочки ткани, бечевки, веревки разной толщины, шпагат бумага, клей	Владеть практическими навыками выразительного использования формы, объема, цвета, фактуры и других средств в процессе создания плоскостных или объемных декоративных композиций. Собирать отдельно выполненные детали в более крупные блоки, т. е. вести работу по принципу «от простого — к сложному».	Завершить коллективную работу над созданием витража.
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
32	Ты сам — мастер декоративно-прикладного искусства	5а		Учебник 5 класс, презентация, картины, наглядные пособия.Материалы: мешковина или холст разных оттенков и фактуры, а также кожа цветное сукно, кусочки ткани, бечевки, веревки разной толщины, шпагат бумага, клей	Владеть практическими навыками выразительного использования формы, объема, цвета, фактуры и других средств в процессе создания плоскостных или объемных декоративных композиций.	Выполнить коллективную работу по изготовлению игрушки на выбор из мочала или бечевки, либо декоративную куклу.
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
33	Ты сам — мастер декоративно-прикладного искусства	5а		Презентация. Наглядные пособия, раздаточный материал.Материалы: мешковина или холст разных оттенков и фактуры, а также кожа цветное сукно, кусочки ткани, бечевки, веревки разной толщины, шпагат бумага, клей	Пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения в процессе выполнения практической творческой работы	Завершить коллективную работу по изготовлению игрушки на выбор из мочала или бечевки, либо декоративную куклу.
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
34	Создание декоративной композиции «Здравствуй, лето!».	5а		Презентация. Репродукции с изображениями. Учебник.Материалы: кусок оргалита, мешковина или холст разных оттенков и фактуры, а также кожа цветное сукно, кусочки ткани, бечевки, веревки разной толщины, шпагат бумага, клей	Владеть практическими навыками выразительного использования формы, объема, цвета, фактуры и других средств в процессе создания плоскостных или объемных декоративных композиций.	Создание декоративной композиции «Здравствуй, лето!».
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е
35	Создание декоративной композиции «Здравствуй, лето!». Защита проекта. Выставка работ.	5а		Учебник 5класс, презентация, картины, наглядные пособия. Материалы: кусок оргалита, мешковина или холст разных оттенков и фактуры, а также кожа цветное сукно, кусочки ткани, бечевки, веревки разной толщины, шпагат бумага, клей	Собирать отдельно выполненные детали в более крупные блоки, т. е. вести работу по принципу «от простого — к сложному».	Завершить работу над созданием декоративной композиции «Здравствуй, лето!».
		5б
		5в
		5г
		5д
		5е

Темы творческих проектов по ИЗО 5 класс

Внимание! Мы также предлагаем ознакомиться и бесплатно скачать на этом сайте простенькую и красочную программу «Конструктор тел вращения».

Для учащихся 5 класса школы мы подготовили интересные темы проектов по ИЗО (рисованию), которые можно использовать также на внеурочных занятиях по рисованию, тем самым более углубленно изучить определенные области изобразительного искусства и самим прикоснуться к творчеству.

Школьник с консультацией педагога может выбрать для исследования наиболее интересную тему творческого проекта по рисованию (ИЗО) в 5 классе, при необходимости отредактировать ее или конкретизировать в зависимости от уровня знаний и умений и поставленной цели.

Учитель рисования при выборе темы индивидуальной проектной работы по ИЗО (рисованию) для учащегося 5 класса исходит из того, что тема должна быть понятна школьнику, а уровень умений и навыков ребенка позволяет выполнить данный проект.

Ниже представлены интересные темы проектов по ИЗО для учащихся 5 класса школы по фгос, которые посвящены аниме, батику, витражам, маскам, картинам великих художников, геральдике, декоративно-прикладному искусству, дизайну, аппликации, декору и народному искусству, нетрадиционным способам рисования и создания картин.

Темы проектов по ИЗО для 5 класса

Интересные темы творческих проектов по изобразительному искусству для учащихся 5 класса:

Аниме – искусство японской анимации.
Балл во дворце.
Батик – искусство росписи по ткани.
В крестьянской избе.
Веер как элемент бытовой культуры высшего общества.
Великие картины и открытия Леонардо да Винчи.
Венецианская маска.
Витраж.
Внутренний мир русской избы.
Геральдика. Семейный герб.
Гербы русских городов. Язык геральдики.
Героическая тема в произведениях русского искусства.
Глиняные игрушки.
Городецкая роспись. Роспись деревянной доски.
Декоративно – прикладное искусство в жизни человека.
Декоративно – прикладное искусство. Роспись тарелки в технике гжель.
Декоративное искусство в современном мире. Батик, коллаж, аппликация, витраж.
Декоративные куклы. Отражение духовного мира мастера.
Дерево жизни.
Дизайн снежинок.
Дом как микрокосмос.
Древние корни народного искусства.
Древние образы в народном искусстве.
Дымковская игрушка. История художественного промысла.
Единство конструкции и декора в народном жилище.
Жанры в изобразительном искусстве.
Журнал мод Василисы Прекрасной.
Значение эмблематики в обществе (средневековье и современность).
Иллюстрация к моему любимому литературному произведению.
Илья Муромец и Соловей-разбойник.
Интерьер крестьянского дома.
Искусство Византии.
Искусство украшения пасхального яйца.
Использование оригами в жизни человека.
Картина из шерсти «Рассвет».
Костюм как отражение эпохи.
Костюм разных социальных групп в разных странах.
Красота и выразительность пропорций человека.
Кто такие ангелы.
Лебединое озеро.
Мечты Детства. Чудо-сказка своими руками.
Мир вокруг меня в разной технике изображения.
Мир глазами первобытного художника.
Моя матрёшка.
Музей — это мостик между прошлым и настоящим, поддерживающий связь времен.
Музей народных промыслов.
Музыкальная живопись и живописная музыка
На балу у Золушки.
Народное творчество Севера.
Народные праздничные обряды.
Народный костюм от древности до современности.
Нетрадиционные способы рисования – граттаж.
Нетрадиционные способы рисования – кляксография.
Нетрадиционные способы рисования – монотипия.
Нетрадиционные способы рисования – набрызг.
Нетрадиционные способы рисования – ниткография.
Нетрадиционные способы рисования – рисование пальчиками.
О чём рассказывают гербы и эмблемы.
Образ художественной культуры Японии.

Памятники архитектуры- наследие предков.
Пирамиды — рукотворные горы.
Портрет человека.
Преображение старой кружки.
Пространство и время. Многомерность мира.
Птица и конь – главные герои городецкой росписи.
Рентгенография, как эффективный метод изучения живописных полотен. Практическое применение рентгенографии.
Розаны и купавки — основные элементы декоративной композиции городецкой росписи.
Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.
Роспись матрешки.
Роспись пасхального сувенира.
Русская изба — символ России.
Русская матрёшка.
Русская церковь
Рыцарские гербы Средневековья. Язык геральдики.
Связь содержания с формой его воплощения в произведениях декоративно-прикладного искусства.
Символика цвета в классической геральдике.
Сказки народов мира глазами пятиклассника.
Сказочная страна.
Современное выставочное искусство.
Создание герба своей школы.
Страна восходящего солнца. Японский костюм.
Суть декора — выявление роли людей, их отношения в обществе.
Сюжетная аппликация.
Техника рисования «набрызг».
Традиционные промыслы России. Роль промысла в современном мире.
Украшение посуды.
Украшения Древнего Египта.
Художник в театре. Образы персонажей.
Цветоведение и колористика.
Чернофигурные вазы Древней Греции
Что одежда «говорит» о человеке.
Штрих в изобразительном искусстве.
Эпический и романтический пейзаж Европы.
Эскизы украшений — декоративно-прикладного искусства Древней Греции.
Эстетическое оформление моей деревни.
Я выбираю жизнь.

Рекомендуем перейти к разделам:
Темы творческих проектов по рисованию
Творческие проекты по ИЗО для 5 класса

Если Вы хотите разместить ссылку на эту страницу, установите у себя на сайте, в блоге или форуме один из следующих кодов:

Код ссылки на страницу Темы творческих проектов по ИЗО 5 класс:
<a href=»http://tvorcheskie-proekty.ru/node/638″ target=»_blank»>Темы проектов по рисованию 5 класс</a>

Код ссылки на форум:
[URL=http://tvorcheskie-proekty.ru/node/638]Темы исследовательских работ по ИЗО 5 класс[/URL]

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Сведения об общеобразовательной организации

Школа № 8 г. Черемхово – старейшее образовательное учреждение города, которое в феврале 2017 г.  

отметило свое 80-летие.

История школы № 8 началась в далеком 1936 году.

В марте 1937 года по инициативе педагогического ученического коллективов и родительской общественности, по решению Облисполкома школе присвоено имя А.С. Пушкина. Первым директором школы был Георгий Александрович Радомский. С 1941 года в школе было размещено1-е отделение эвакогоспиталя № 3916. Оно просуществовало до весны 1945 года. 1 сентября 1945 года двери школы опять распахнулись для черемховской детворы. Директором школы в эти годы была Елена Петровна Игнатьева. Школа была женской. 

 

Во второй половине 50-х годов (дата точно не установлена) перед школой был установлен памятник А.С. Пушкину (единственная копия памятника поэту на Пушкинской площади в Москве скульптора Опекушина). С 1956 года директором школы стал Павел Васильевич Хороших, возглавлявший школу в течение 25 лет. В это время школа становится «средней» и одной из лучших школ в городе. С 1986 года школу возглавляет Бархатов Валерий Александрович. 
Школа имеет звания «Образцовое учреждение образования — 2002», «Школа – территория здоровья — 2004», «Лучшее муниципальное общеобразовательное учреждение — 2010», победитель ПНПО — 2008». 
В школе трудится 47 педагогов и 762 ученика. 6 педагогов – победители конкурса «Лучший учитель России»; 8 лауреатов премии губернатора Иркутской области «Первый учитель»; 2 творческих коллектива явились лауреатами премии губернатора в 2011 году. Учащиеся школы – неоднократные победители и призеры муниципального, регионального и заключительного этапов Всероссийской предметной олимпиады.

Вехи истории школы:

1987 год —  впервые в городе в школе открыты классы углубленного изучения предметов (математика, русский язык).
1996 год —   открытие первого в городе компьютерного класса (ПК)
1997 год – открытие нового корпуса  школы

1998 год – начало обучения в школе воспитанников детского дома

2000 год – внедрение сквозных учебно-методических комплексов «Школа 2100», «Гармония».

2003 год – открытие городской экспериментальной площадки по проблеме «Формирование здоровьесберегающей  среды  в  условиях  общеобразовательной  школы».

2002 год – впервые в области школе присвоено звание «Образцовое  образовательное  учреждение»

2004 год – дипломант конкурса «Школа  – территория здоровья»

2003 год – открытие мемориальной доски директору  П.В.Хороших, стоявшему у руля школы 25 лет.

2006 год – победа во Всероссийской олимпиаде по истории

2006 – 2008  год – четыре педагога победили в конкурсе в рамках приоритетного национального проекта  «Образование», им присвоено звание «Лучший учитель России».

2005 год – победа в городском конкурсе образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные программы.

2006 год — участие в областном образовательном форуме

2006 год – победители городского конкурса «Образцовое образовательное учреждение», конкурса печатных методических материалов.

2006 год – школа – участник Международной конференции «Страны Европы и тихоокеанского региона в исторической судьбе Сибири»

2006 год – дипломанты Всероссийского  фестиваля «Портфолио».

2006 год – 70 лет школе.

2006 — 2009 год – победители регионального этапа Всероссийской олимпиады по истории

2007 год – победа в областном конкурсе учебно —  методических комплексов

2007 год – открытие региональной экспериментальной площадки  по реализации пилотного проекта «Деятельность ИМЦ как основного узла сети школ личностно-профессионального развития»

2008 год –победа в Приоритетном национальном проекте «Образование»

2008 год – школа вошла в национальную систему развития научной, творческой, инновационной деятельности молодёжи России «Интеграция»,победитель Всероссийского открытого конкурса «Национальное Достояние России»

2008 год – школа – участникI Международного съезда общественного движения «Дети мира»

2010 год – школа – региональная пилотная площадка по опережающему введению ФГОС НОО 

Учреждение 31 год возглавляет Валерий Александрович Бархатов – Почетный работник общего образования, депутат городской Думы, председатель муниципального Совета руководителей образовательных организаций, член областного Совета руководителей образовательных организаций, участник I Международного съезда общественного движения «Дети мира».

  Школа № 8 имеет статус образцового учреждения образования Иркутской области, в 2009 г. вошла в  Национальный Реестр «Ведущие образовательные учреждения России», является победителем в Приоритетном национальном проекте «Образование» среди общеобразовательных учреждений Иркутской области, активно внедряющих инновационные образовательные программы; региональных конкурсов: «Лучшее образовательное учреждений  «Школа качества»,   «Школа — территория здоровья». Образовательная организация входит в национальную систему развития научной, творческой, инновационной деятельности молодёжи России «Интеграция», является членом Ассоциации  обшественно — активных школ региона.

Образовательное учреждение входит в число ведущих школ города, обеспечивающих качество образования, имеет  высокое признание общественности.

Дважды учащиеся щколы становились призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, ежегодно среди учащихся имеются призеры регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по истории, обществознанию. Дважды школьники и педагоги явились участниками общероссийского проекта «Энциклопедия «Одаренные дети России».

В учреждении наблюдается позитивная динамика результатов обучения и воспитания школьников: ежегодно 3 выпускника заканчивают школу с медалями «За особые успехи в учении», среди обучающихся – победители и дипломанты городского конкурса «Ученик года», команда-победитель регионального чемпионата по дебатам «В зоне особого внимания», г. Ангарск, победитель Золотой Лиги научно-практической конференции  «Эврика» Сибирский федеральный округ г. Новосибирск, призер научно-практической конференции «Шаг в будущее» Сибирский федеральный округ г. Красноярск, лауреат Всероссийская НПК «Интеграция» «Меня оценят в 21 веке» г. Москва.

Восемь   педагогических работников учреждения – победители конкурсного отбора лучших учителей Российской Федерации в рамках реализации  приоритетного национального проекта «Образование», 11 педагогов начальной школы стали лауреатами премии губернатора Иркутской области «Первый учитель». Два творческих коллектива стали победителями конкурсного отбора на присуждении премии губернатора Иркутской области, один победитель премии губернатора Иркутской области за разработку УМК «Я живу в Прибайкалье», один победитель  областного конкурса «Молодежь Иркутской области в лицах» в номинации «Профессиональные достижения в сфере образования».

На высоком профессиональном уровне руководит процессом создания новых образовательных практик, которые распространяются на территории Иркутской области и имеют признание в профессиональных кругах.

С 2011 г.  школа № 8 является Ресурсным узлом сети распределенной стажировочной площадки по распространению позитивного опыта обеспечения современного качества образования (Б(О)П).

Деятельность школы № 8 в качестве базовой опорной площадки интересна и многогранна:

• Презентация опыта работы, проведение круглого стола на  региональном установочном обучающем семинаре «Распространение на всей территории РФ моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования»

• Проведение стажировки по интегрированному модулю для 14 стажеров из республики Саха (Якутия).

• Проведение стажировки по интегрированному модулю для 6 стажеров из Иркутска, Усолья-Сибирского, Черемховского района.

• Презентация опыта работы по организации группового взаимодействия. «Журнал «Педагогический имидж» № 2  апрель-июнь 2012 г. — ОГАОУ ДПО ИРО. Статья «Групповое взаимодействие как инструмент развития социальной компетентности старшеклассников»

• Участие в семинаре по теме: «Базовые (опорные) площадки: опыт проведения стажировок» (г. Иркутск, Сибэкспоцентр. Презентация методической продукции тьюторов Б(О)П.

•  Презентация опыта работы по организации группового взаимодействия. «Журнал «Педагогический имидж» № 2  апрель-июнь 2012 г. — ОГАОУ ДПО ИРО. Статья «Групповое взаимодействие как инструмент развития социальной компетентности старшеклассников».

• Выступление на форуме «Образование Приангарья 2013» по теме: «Базовые (опорные) площадки: опыт проведения стажировок».

• Мастер-класс на форуме «Образование Приангарья 2013» по теме: «Организация взаимодействия в проектной деятельности».

• Участие в Международном телемосте «Стажировка в распределенной стажировочной площадке образовательной сети: опыт, идеи, перспективы».

• «Методы индивидуализации образования в регионе в соответствии с требованиями ФГОС». Методическое пособие./Под редакцией Немовой Н.В., Тарасовой Н.В. – Москва: изд-во РАО – 2013г.

• Участие в региональном туре сетевого проекта «Дебаты»: «В зоне особого внимания» (2012 г.- команда-победитель, 7 лучших спикеров, 2013 г.-команда-призер, 6 лучших спикеров).

• Педагогическая гостиная на X форуме «Образование Прибайкалья-2014». «Мастер-класс «Технология «Мировоззренческое кино»

• Участие в бренч-ярмарке на X форуме «Образование Прибайкалья-2014»-презентация результатов деятельности Б(О)П, распространение методической продукции Б(О)П.

• Мастер-класс на открытой интерактивной площадке ФЦПРО «ФГОС. Индивидуализация и образовательные результаты. Тьюторство» на XI форуме «Образование Прибайкалья-2015». Санникова М.А., зам.дир. по ВР, Сульгина С. В., зам. дир. по НМР.

• Участие в межрегиональной конференции «Индивидуализация и тьюторство: взгляд в будущее». Мастер-класс «Индивидуализация контрольно-оценочной деятельности школьников в условиях введения и реализации ФГОС».

• Участие в межрегиональной  научно-практической педагогической конференции «Реализация ФГОС общего образования как механизм инновационного развития образовательной организации и профессионального развития педагога». Публикация «Создание единой оценочной политики в ОО в условиях введения и реализации ФГОС»,

• Публикация «Организация практико-ориентированных модулей в ходе стажировочной практики педагогов» в журнале «педагогический имидж», № 2, 2014 г.

• Участие в XIV Международной Ярмарке социально-педагогических инноваций в г. Братск Иркутской области. Презентация дидактических средств, способствующих поэтапной отработке и формированию познавательных, коммуникативных, регулятивных УУД».

• Участие в Диалоговом клубе «Встреча» или «Летопись развития индивидуализации и тьюторства в Иркутской области», 2016 г. Презентация опыта создания практик индивидуализации и тьюторства»

В рамках X Форума «Образование Прибайкалья — 2014» на мероприятии «Интерактивная бренч-ярмарка» руководитель экспертного направления межрегиональной тьюторской ассоциации федеральный эксперт С.А. Степанов оценил результаты деятельности БОП разных муниципалитетов Иркутской области (в том числе Б(О)П МОУ Школа № 8, в части индивидуализации и тьюторства. Как достоинства тьюторской практики Иркутской области Сергеем Анатольевичем Степановым были отмечены: системность и масштаб реализации, работа с адресным запросом ОО, исследовательский потенциал региона. Таким образом, деятельность Б(О)П признана педагогическим сообществом Иркутской области, достаточно высоко оценена экспертом из г. Новосибирска и сотрудниками стажировочной площадки ИРО и получила высокую оценку Министерства образования Иркутской области за распространение на территории РФ новых моделей образования. Педагогический коллектив имеет благодарность министерства образования Иркутской области за значительный вклад в реализацию Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы.

В 2016 г. школа вновь стала участником реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы по направлению «Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом посредством разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений» для проектирования и апробации региональных рамок и для формирования метапредметных компетенций педагогов.

За годы обучения из нашей школы было выпущено 3135 учащихся, из них 51 выпускник окончил школу с медалью.

За долгие годы в школе сложились свои традиции. Это проведение общенародных и общекультурных праздников: День защиты детей, День матери, День науки, Вахта памяти, День защитника Отечества, День Конституции, Дни памяти А.С.Пушкина, Пушкинский поэтический праздник, День борьбы со СПИДом, День здоровья.
Система воспитательной работы в школе направлена на становление социально успешной личности.
Результаты работы школы достаточно известны широкой общественности
Наши выпускники обучаются в ВУЗах г. Иркутска, Красноярска, Новосибирска, Томска, Москвы, Санкт – Петербурга, в высших учебных заведениях Министерства Обороны и Министерства Внутренних дел. Выпускники школы конкурентоспособны на рынке труда.  В целом поступление в вузы за последние годы колеблется от 80%   до 95%.  
Среди наших выпускников есть  стипендиаты мэра города: 3 ученика.
Школа дает возможность развиваться и в других направлениях: эстетическом, спортивном, информационном. 
На протяжении многих лет школа активно сотрудничает с ИПКРО, кафедрой информатики, кафедрой экспериментальной психологии, кафедрой всеобщей истории ИГПУ, кафедрой регионоведения ИГУ, педагогическим колледжем, горно-техническим колледжем, учреждениями начального и среднего профессионального образования.
Под руководством ведущих специалистов ИПКРО учителями школы разработано 27  программ и учебных пособий, получивших статус адаптированных и авторских.
Ежегодно педагоги школы проводят муниципальные мастер-классы с целью обмена опытом.
Педагоги участвуют в научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах муниципального, регионального, межрегионального, Всероссийского, Международного уровня.

Из воспоминаний вожатой Гавриковой Геры Михайловны
В годы войны в здании нашей школы был организован госпиталь. В 1946 году в конце лета – начале осени мы – ученики 9 класса мыли, готовили после госпиталя школу к встрече с учениками. Помню, что в 1947 году в нашей женской школе в моем 10 классе было 22 девочки. Преподавателями у нас были эвакуированные ленинградцы. Особенно хорошо помню артистку Соколовскую Марию Федоровну, она учила нас русскому языку и литературе. Мы заслушивались её чтением стихотворений.

В те годы школа

 

для нас была вторым домом, школой жизни. Любили всех: учителя – учеников, ученики – учителей. Классов было много. Директором в то время была Игнатьева Елена Петровна – учитель географии.

Мои собственные дети – Юра и Лена тоже учились в восьмой школе.
В 1954 году пришла старшей пионерской вожатой. Дружина славилась тимуровскими делами, походами и другими полезными делами. 15 лет я была вожатой.
В 1955 году пришёл директором Хороших Павел Васильевич.
Когда работали, трудностей не ощущали. У нас был в школе свой вокальный ансамбль, танцевальный кружок в расписании уроков.
Позже я закончила педагогическое училище и стала заместителем директора по производственному обучению в нашей школе. Мы давали профессию делопроизводителя (или секретаря), пионервожатого.
Потом работала учителем в школе №3. Уже позже вновь вернулась в родную школу в качестве руководителя кружка прикладного искусства. И ещё 15 лет отдала любимой школе.
Очень хорошо помню, что к 100-летию Ленина наша пионерская дружина заняла 3 место по области за работу Пионерской организации имени З. А. Космодемьянской.
Мой муж Гавриков Николай Григорьевич, закончив в 1958 году горный техникум, пришёл работать в школу учителем трудового обучения. Имея заводской опыт работы, он вёл кружок технического труда. Вместе с ребятами по чертежам журнала «Юный техник»изобретали разные модели, которые двигались и работали: мини железная дорога, экскаватор, копия Братской могилы в уменьшенном виде и многое другое.
Школа работала, все дела организовывали все вместе — дружный коллектив учителей и детей. Все на костры ходили, на металлолом, на художественную самодеятельность.
Старались работать все. Завуч Мария Михайловна Молчанова – учитель русского языка и литературы – любила всех организовывать на спортивные игры: баскетбол, волейбол, футбол, хоккей.
Наша школа была в передовых. Нам доверили в летний отдых пионерский лагерь «Смена» – лагерь для детей учителей города. Я и мой 10 А класс, где я была классным руководителем, решили учиться опыту работы в лагере «Артек», чтобы потом самим организовать отдых детей в «Смене». Каждое воскресенье в течение учебного года мы с классом работали, чтобы приобрести билеты на поездку. Съездили и летом попытались этот опыт перенести на наш лагерь. У нас было 6 отрядов по 30 человек. Как было здорово. Только представьте, что в лагере работало только пятеро взрослых: наш директор Хороших П.В., я – старшей вожатой, учительница с нашей школы — фотографом и повар. Мой дружный любимый 10 А. Многие из них стали педагогами и промто замечательными людьми.
Авторитетом учителя-мастера для нас с мужем была Нина Петровна Матвеева – учитель начальных классов, парторг школы. Она ученица Н.К. Крупской. Была награждена орденом Ленина. Это талантливый педагог. Её ученики были всегда одними из лучших. Интересно, что у неё наказание было мгновенное фото. Всегда на её рабочем столе стоял фотоаппарат. Опоздал ученик – сфотографирован, подрался – сфотографирован. Любое событие было запечатлено на снимке. А когда выпускались её дети, то все стены спортзала были в этих фотографиях. Можно было по снимкам увидеть, как жили дети в начальной школе. Сколько было и смеху, и радости, глядя на фотографии!
Школа в моей жизни действительно дом родной и любимый…

Урок но 2. Декор русской избы. Изо 5 класс фгос 1

Декор русской избы

Тема

Декор русской избы

Педагогическая цель:

Познакомить учащихся с понятием изба как традиционного русского жилища, единством её конструкции и декора. Воспитывать любовь к Родине, к её традициям и народной культуре. Способствовать развитию творческой и познавательной активности. Способствовать формированию практических навыков работы в конкретном материале (акварель, мелки, бумага, кисти).

Тип урока
Урок изучения новых знаний.

Планируемые результаты (предметные ПР)
Понимать специфику образного языка ДПИ. Использовать символику древних славян, выразительные средства орнаментальной композиции. Выполнять эскизы экстерьера русской избы. Уметь применять графические материалы и выразительные средства орнаментальных композиций (лаконичность, обобщённость, выразительность изобразительного мотива; ритм, симметрия) в творческой работе

Личностные (ЛР)

— Уважительно относиться к культуре народного искусства;
— понимать роли культуры и искусства в жизни человека;
— уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;
— уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
— уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

УУД Метапредметные (МПР)
Познавательные УУД:
— овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
— стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
Коммуникативные УУД:
— овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения творческой работы;
— использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи.
Регулятивные УУД:
— уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,
— находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
— уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,
— уметь организовать место занятий.

Основное содержание темы, понятия, термины.
Единство конструкции и декора в традиционном русском жилище. Трёхчастная структура и образный строй избы.

Образовательные ресурсы.
В/ф «Народные промыслы» Презентация «Русская изба». Иллюстрации с изображениями русских народных изб, теремов из русских народных сказок. Акварель, восковые мелки, кисти, бумага.

Ход урока.

Этап урока /
учебная ситуация
Результат этапа
Цель этапа
Взаимодействие в образовательном процессе

Действия педагога
Действия обучающихся

1.Самоопределение к деятельности.
Орг. момент.
Готовность к уроку.
(Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль. Оценка, самооценка).
Формирование и развитие ЦО (ценностных ориентиров) к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности на уроке.
Организует ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности. Управляет ситуацией самооценки.
Выполняет оценку/самооценку готовности по критериям:
-правильность выбора учебных принадлежностей,
-правильность и аккуратность расположения предметов на парте,
-самостоятельность подготовки,
-настрой на урок.

2. Актуализация знаний, мотивация.
Осознание необходимости получения новых знаний.
Определение границ знания и незнания.
Беседа о традициях русского зодчества, понятии «изба».
Объясняют смысл понятия «изба».

3. Постановка учебной задачи.
Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.
Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему урока.
-Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке, какова тема урока? Какого знания нам не хватает для изображения русской избы?
Проговаривают тему, отделяя знание от незнания. Формулируют цель, фиксируют учебную задачу, предполагают свои действия.

4. Решение учебной задачи.
Новое знание: единство конструкции и декора в традиционном русском жилище. Трёхчастная структура и образный строй избы.
Формирование и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности по открытию нового знания.
Знакомство с основными элементами русского жилища, их символическим значением. (Презентация. Рассматривание иллюстраций.) Рассказ о выборе места под усадьбу, освящении специальной символикой.
Участвуют в диалоге. Воспринимают презентацию, рассматривают иллюстрации. Анализируют новые сведения об элементах русского жилища. Рассуждают о значении выбора места под усадьбу, о значении освящения жилища крестьянина.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой в классе.
Умение применять новые знания в самостоятельной деятельности.
Формирование и развитие ЦО к закреплению знаний и способов действий.
— При помощи акварели или восковых мелков изобразите избу, в которой могла бы жить ваша семья. Сделайте украшения избы затейливыми, нарядными, вплетая в узор знакомые вам образы. Постарайтесь сохранять симметрию.
С. 4 РТ или рисование избы. Применение графических материалов и выразительных средств орнаментальных композиций (лаконичность, обобщённость, выразительность изобразительного мотива; ритм, симметрия) в творческой работе

6. Оценка.
Умение определять уровень овладения знанием, способом деятельности.
Формирование и развитие ЦО к самооценке знаний и способов действий.
-Оцените результаты своей работы, способы их достижения. (с комментированием)
Выставка рисунков. (самооценивание) Просмотр и обсуждение выполненных работ.

7. Итог. Рефлексия деятельности.
Умение соотносить результаты собственной деятельности.
Формирование и развитие ЦО к умению анализировать и осмысливать свои достижения.
Беседа по вопросам:
— Для чего люди наполняли своё жилище различными образами?
— Какие орнаментальные ряды использовались при украшении окон, дверей, фронтона дома?
Участвуют в диалоге. Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

8. Домашнее задание.
Использование нового знания в выполнении творческого задания.
Формирование и развитие ЦО к обобщению знаний и способов действий, повторение ранее усвоенных ЗУНов
-Подобрать иллюстрации к сказкам с изображением внутреннего убранства избы.
Запись д/з в дневник.

15

Презентация изобразительного искусства на тему «Внутренний мир русской избы» (5 класс). Внутренний мир русской избы

Урок абстрактного искусства в 5 классе

«Внутренний мир русской избы»

Цель: Формировать у учащихся образные представления об организации, мудром устроении человеком внутреннего пространства хижины.

Видение: Чертежи интерьера крестьянского жилища; репродукции; Презентация ИКТ

Литературная серия: Л.Май «При слабом освещении …» В. Белова — высказывание о русской печи, детских книжках с иллюстрациями русской избы.

Организационное время

Подготовка к уроку. Установить на урок.

Обновление справочных знаний

По каким принципам был оформлен облик крестьянской избы?

Почему люди украшают свои дома?

Формирование новых знаний

Презентация

Изображение хижины на экране, номер слайда 1 Mystery Pictures

Кто живет в этой хижине?

Какая сказка иллюстрация?

Русская избушка…. С ним мы неоднократно встречались на наших уроках, и снова возвращаемся к этому образу.

Слайд №4-№6

Глагол, кошелек и бар

Дом построен с резным крыльцом

Задумчивый крестьянский вкус

И у каждого свое лицо.

В. Федотов

Человек, чувствуя себя незащищенным от космических сил и стихий, стремился создать свой мир, свой дом — добрый и уютный. Мы уже знакомы с рисунком декоративных элементов шалаша, его конструкцией: фронтон шалаша — фасад, фасад — лицо, окна — глаза.Рубленая хижина — это модель мира — сочетание трех космических стихий — неба, земли и подземного мира.

Чтобы попасть внутрь хижины, нам нужно дать представление о обстановке и расположении интерьера. В этом нам поможет следующее. номер слайда 7

И вот, мысленно входим в крестьянское жилище (на экране появляется изображение интерьера избы кадр № 8)

При слабом освещении со створчатым окном

Лампа горит в сумерках ночью:

Слабый свет полностью заморожен,

Тогда дрожащим светом стены льются.

Новый свет чистый:

В темноте оконная штора становится белой;

Пол гладко очищен щеткой; потолок ровный;

Печь разваливается в угол.

На стенах — кладка с дедушкиным добром,

Скамья узкая, ковровое покрытие

Цветные обручи со стулом

А кровать резная с цветным балдахином.

Здесь такой же порядок, который соблюдается в природе, все как в природе — гармонично и идеально.

Потолок — небо, пол — земля, подземелье — подземный мир, окна — свет.

(Кадр № 9) Потолок в народных представлениях соединялся с небом; матица (средний брус, несущий деревянный потолок) олицетворяла Млечный Путь. Путь в небе.

(Кадр № 10) Полавошники ходили под потолком, на них располагалась крестьянская утварь. Посуда обычно была деревянной или фаянсовой.А возле печи укрепили деревянный настил — полку. На кровати спал.

(Кадр № 11) Почти в каждой избе был ткацкий станок — красный, на нем ткали женщины.

(Номер рамы 12) И еще были прялки, которые передавались из поколения в поколение. Подарила жен, невесток, дочерей.

(Кадр № 13) Для новорожденных к потолку избы подвешивали изящную люльку. Люльку укрепили на гибком шесте к матери.

(Кадр № 14) Павел — земля; Домотканые коврики — дорожки, идущие от дверей к окнам, — были образным выражением идеи тропы-дороги.

Подполе символизировало нижний, подземный мир.

(Кадр № 15) Окно-око — общение с большим миром, белый свет. Дом смотрел на мир своими окнами — глазами, он связывал мир домашней жизни с внешним миром.

Для освещения избы в вечернее время использовали фонарик или керосиновую лампу.Керосиновую лампу подвешивали к потолку или ставили на стол.

Простой крестьянский дом состоял из одной большой комнаты, условно разделенной на два основных центра — духовный и материальный.

Под материальным центром мы понимаем мир предметов, предназначенных для нашего тела, здоровья и благополучия. В крестьянском доме источником всего этого была ПЕЧЬ (Кадр №16) — медсестра, защитница от холода, врач по болезням. Не случайно печь — частый персонаж русских сказок.

(Номер кадра 16) «Что в печи, то все на столе мечи», — гласит русская пословица. И что в этом есть. Что можно «бросить» на стол? Угольки и маленькие головы, что ли? Такой вопрос может задать только человек, который никогда не видел русской печи — отопительного сооружения, популярного на русской земле с начала 15 века. Эта печь служит не только для обогрева жилища, но и для приготовления еды. С его помощью можно сушить продукты — например, грибы (а еще можно сушить валенки после зимней прогулки).На печи можно было «согреть кости» стариков — для этого оборудовали лежанку. Даже можно было помыть в печи. Обратите внимание на отдельные детали и форму печи. Перед устьем топки устроен под, на который ставился чугун. Небольшие бороздки в стенках духовки служили для сушки заноз, а зимой — для сушки рукавиц. Под столбом, под печью, можно увидеть нишу для хранения дров.

(№ кадра 17) Возле устья печи на вытяжку кладут железные наконечники, которые помещают в печь и вынимают из печи чугун.А еще рядом — кочерга и лопата для выпечки хлеба.

(Кадр № 18) Слушайте, ребята, как хорошо, мудро, по-русски писатель В. Белов, знаток крестьянского быта, глубоко написал о печке: короткая посмертная трапеза и успокойтесь навсегда. Печка была нужна в любом возрасте, в любом состоянии, положении. Охлаждалось со смертью всей семьи или дома … Тепло, которым дышала печь, было сродни душевному теплу. ”

(Кадр № 19) Красный угол (передний, большой, святой) — обращен на юго-восток.Идея рая, блаженного счастья, живительного света и надежды была связана с Востоком; на востоке они обратились к молитвам, заклинаниям и заговорам. Эпитет «красный» очень связан. Помните, девица красная … Красная скамейка, красные окна, красный угол.

Красный означает красивый, главный. В красном углу была богиня, украшенная сухими травами, по праздникам белыми полотенцами с вышивкой и кружевом. Красный угол олицетворял рассвет. В этой части избы происходили важные события в жизни семьи, самые дорогие гости рассаживались в красном углу, на красной скамейке у стола.

(Номер кадра 20-22) Простая крестьянская изба, но сколько мудрости и разума она в себе впитала! Интерьер избы — такое же высокое искусство, как и все, что создали талантливые русские люди.

Рассмотрим изображение деревенской избы с фотографий и картин художников.

Практическая работа

Нарисовать фрагмент интерьера избы с основными предметами.

Последовательность изображений крестьянского интерьера:

1.Варианты композиционного решения крестьянского интерьера: изображение угла передней стены с двумя примыкающими боковыми стенами . (Номер кадра 23-24)

2. поместится в интерьер (по желанию) духовку, магазин и т. Д. (№ кадра 25-26)

3. исполнение в цвете (проработка «бревенчатого» мазка, исполнение предметов интерьера и быта) (Рамка № 27)

Краткое содержание урока

Анализ работы студентов.

Домашнее задание: Подобрать иллюстрации к предметам крестьянского быта.

Дополнение

Презентация к уроку «Внутренний мир русской избы»

Тема урока: Русская избушка.
(для учащихся младшего школьного возраста)

Преподаватель МАОУ ДОД «Детская художественная школа», г. Чернушка, Пермский край.

Тема: Русская избушка.
Цель: знакомство школьников с русской избы.
Задания:
— сформировать знания об устройстве русской избы, по обрядам, связанным со строительством избы;
— развивать творческую активность;
— воспитывать уважение к русской традиционной культуре.
Материалы: фотографии, рисунки, альбомы, цветные карандаши.

Во время занятий.
1. Организационный момент.
Приветствие.
2. Размещение тем и целей урока.
— Сегодня, ребята, нас ждет много интересного. Мы познакомимся с устройством русской избы, а также с обрядами, связанными со строительством избы.
3. Основная часть.
Русская культура, как и другие культуры, формировалась веками.Русский народ отбирал лучшее и передавал из поколения в поколение свой опыт, свои традиции, обряды. В течение жизни человека различные события сопровождаются событиями, наполненными ритуалами: Родина, крестины, проводы в армии, свадьба, похороны, праздники, повседневная работа. Все традиции, обряды, связанные с мировоззрением русского народа, устройство избы, костюм.
Человек всегда зависел от природы. Еда, необходимые материалы, взяли на природу.
— Зачем людям дом? (отв.)
— Как вы думаете, из какого материала строились крестьянские избы? (из леса).
— Почему русский народ в качестве основного строительного материала выбрал лес? (Отв.)
Дерево — постоянный спутник русского народа. Дерево давало укрытие, тепло в печи, из него делали посуду и мебель. Он сопровождал человека от колыбели до могилы.

Рассказ сопровождается показом на иллюстрации.

— Внешний и внутренний мир крестьянского дома был наполнен символами. Крыша дома соединялась с небом, клетка (прямоугольная рамка с окнами, дверью, полом) — с землей, а подвал (погреб) — с подземным миром. Потолок внутри избы часто украшали символами солнца, стены — растительными орнаментами. Окна избы- «глазки» дома. Над окнами вешали козырьки, наличники, на которых обязательно изображались растительные и геометрические узоры, являлись оберегом.Крыльцо «распахнутыми руками» дома. Соединили избу с улицей. Хижина всегда располагается «лицом» к дороге.
— Человек обустраивал свой дом, наполняя его изображениями не только для украшения, но и для того, чтобы привлечь в дом силы добра и света и защитить себя от злых сил.
На крыше дома обязательно должен быть конь-охлупень. Лошадь была символом солнца, движущегося по небу.
-Дверь в хату была низкая, а порог высокий.
-Как вы думаете, зачем строили вход в хижину? (отв.)
Сделали так, чтобы на морозе с улицы была бочка поменьше.

— В старинной русской избе была только одна комната, и почти половину ее занимала печь: «Без печи не было избы». В те времена пекли хлеб, а всю пищу для людей и всего живого — коров, коз, свиней — готовили в печи.
— Какую еще роль печь выполняла в избе? (Отв.)
Русская печь топила дом, сушила на ней одежду и обувь, грибы и ягоды.Можно даже спать на плите. Особенно любили это делать старики и дети.
— Не случайно печь — распространенный персонаж, часто встречающийся в русских сказках.
-А какие сказки вы знаете, где говорится о плите? (отв.)
-Какие события связанные с топкой в ​​них происходят? (отв.)
-А кто обычно делает по дому, готовит в доме? (женщина).
Следовательно, часть, где располагалась печь, называлась женской половиной.Здесь у женщины было все необходимое по хозяйству, чтобы готовить пищевые полки из посуды, которую крестьяне готовили сами.
-Посмотрите внимательно и скажите, какая бытовая утварь вам уже знакома? Позвони им. (Отвяснить).

-Почти в каждой хижине был ткацкий станок и, конечно же, люлька для детской лодки, подвешенная к потолку.
«Для чего была нужна ткацкая машина?» (плетение на нем одежды).

4. Обряды, связанные со строительством избы.
Строительство хижины было неотъемлемой частью жизни людей. Она сыграла огромную роль в обрядах и обычаях.
— Какие обычаи, связанные со строительством избы вы можете назвать? (отв.)
— Были и обряды с заходом в новую хату. Если можно, позвоните им? (всегда первыми впускали в дом петуха или кошку, чтобы изгнать злых духов, а также чтобы семья благополучно жила в новом доме).
— А какой праздник устроить с входом в новый дом? (празднование новоселья).Кого обычно приглашают на новоселье? (родственники, друзья, соседи и все, кто помогал строить дом).

5. Практическая часть.
-Теперь предлагаю вам нарисовать фрагмент избы с основными объектами в альбомах.

6. Результат урока.
— Вам понравилась наша деятельность? (ответы учеников)
— О чем мы сегодня говорим на уроке? (об устройстве избы).
— Что нового вы узнали о хижине? (ответы учеников)

«А теперь я узнаю, насколько вы были внимательны сегодня в классе.«Я отгадаю вам древние загадки и задам вопросы, связанные с хижиной, а также с предметами домашнего обихода.
Загадки и вопросы:
1. Жилища крестьян. (избушка).
2. Два брата смотрят друг на друга
И вместе они не сойдутся. (пол и потолок).
3. Стоит терем в терем-ящике. Что это? (печь).
4. Четыре брата подпоясаны одной створкой,
Под одной шляпной стойкой. (стол).
5. В избе он называется «красный …» (угол).
6. Черный конь въезжает в огонь. (покер).
7. Красный петух по жердочке бежит. (факел).
8. Всех кормлю охотно, а сама накормилась. (ложка).
9. Стоит, три ремня пристегнутый. (ванна).
10. На попре было,
На круге было,
В огне было
Домой пришел
Всю семью накормили. (глиняный горшок).
11. Сто глаз и сам слепой,
Глаза забиты мукой. (сито).

— Молодец! Справился с задачей.

— Вы узнали, как когда-то жили русские люди, насколько они талантливы и изобретательны. Мы используем многое из того, что они изобрели и сейчас.
Спасибо за урок.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1

»

• Урок изобразительного искусства
• 5 класс
• I квартал
• Тема: «Внутренний мир русской избы»
• Учитель: Зозуля Юлия Андреевна
• проезд Краснознаменск

• Обновление справочных знаний
• — По каким принципам был оформлен облик крестьянской избы?
• — Почему люди украшали свои дома.

• При слабом освещении со створчатым окном
• Лампа горит в сумерках ночью:
• Слабый свет полностью заморожен,
• Тогда дрожащим светом стены льются.
• Новый свет чистый:
• В темноте белеет оконная штора;
• Пол гладко очищен щеткой; потолок ровный;
• Печь распадается в угол.
• На стенах — кладка с дедушкиным добром,
• Скамья узкая, ковровое покрытие
• Цветные обручи со стулом
• А кровать резная с цветным балдахином.
• L. Май

• Полавошники, на которых располагалась крестьянская утварь, прошли под потолком, а у печи укрепили деревянный настил.

• Практически в каждой избе была ткацкая фабрика — красная. На нем плели женщины.

• Для новорожденного к потолку избы подвешивали изящную люльку.

• «Печь кормила, пила, лечила и утешала, иногда рождала младенцев, но когда мужчина одряхлел, она помогла выдержать краткие смертельные муки и навсегда успокоиться. Печка была нужна в любом возрасте, в любом состоянии, положении. Охлаждалось со смертью всей семьи или дома … Тепло, которым дышала печь, было сродни душевному теплу. ”

• Простая крестьянская изба, но сколько мудрости и разума она в себе впитала! Интерьер избы — такое же высокое искусство, как и все, что создали талантливые русские люди.

• Ссылки:
• Горяева Н.А. «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» Москва «Просвещение» 2006
• Горяева Н.А. «Первые шаги в мире искусства» Москва «Просвещение» 1991
• Горяева Н.А. «Методическое пособие к учебнику» Москва «Образование» 2003
• Неменский Б.М. «Искусство вокруг нас» Москва «Просвещение» 2004
• Неменский Б.М. «Изобразительное искусство и художественные произведения. Программа «Москва» Образование «2005
• www.google.com ( Музей-заповедник деревянного зодчества. Кижи.)

Корпус с локтем и живая с гвоздем

Внутреннее убранство крестьянского жилища, которое можно увидеть и в наше время, складывалось веками. Из-за ограниченного пространства планировка дома была очень рациональной. Итак, открываем дверь, нагнувшись, входим …

Дверь, ведущая в избу, была сделана невысокой с приподнятым порогом, что способствовало большему сохранению тепла в доме. Кроме того, гость, входя в избу, волей-неволей должен был поклониться хозяевам и иконам в красном углу — обязательный атрибут крестьянской избы.

Местоположение печи было решающим при планировке хижины. Печь играла важнейшую роль в доме, а само название «избушка» происходит от древнерусского «источник, источник», то есть топить, топить.

Русскую печь кормили, обогревали, лечили, на ней спали, а в некоторых даже мыли. Уважительное отношение к печи выражалось в пословицах и поговорках: «Печь нам родная мать», «Красное лето на печи», «Это как грелка на печи», «И по годам, и по годам. — одно место — топка ». В русских загадках спрашивают: «Что нельзя вытащить из избы?», «Что не видно в избе?» — высокая температура.

В центральных регионах России печь обычно находилась в правом углу от подъезда. Хижина эта называлась «пряха». Если печь располагалась слева от входа, изба называлась «непрямой». Дело в том, что перед печью на длинной стороне дома всегда находилась так называемая «длинная» лавка, где пряли женщины. И в зависимости от расположения этого магазина по отношению к окну и его освещенности, удобства для спиннинга, хижины прозвали и «шипами» и «непрямыми»: «Не крутите с руки: правой рукой к стене и не всем». мир.»

Нередко для сохранения формы сырцовой избы в ее углах ставили вертикальные «колонны печи».Один из них, который выходил в центр избы, всегда устанавливался. От него сбоку от парадной стены забрасывали широкие балки, высеченные из дуба или сосны. За постоянно черный от копоти цвет их назвали Воронцами. Они были расположены на высоте человеческого роста. «Яга стоит, рожки ему в лоб» — это были загадки со словом «Воронц». Одна из корон, представляющая собой шелк длинной боковой стены, называлась «оберегающим лучом». Второй Воронец, проходивший от топочного столба до передней фасадной стены, назывался «чулан, торта». Его использовала хозяйка как полочка для посуды. Таким образом, оба Воронец обозначили границы функциональных зон избы, или углов: с одной стороны входа в печь и варочные (женские) кути (углы), с другой — хозяйский (подопечный) куть, и красный , или большой, верхний угол с иконками и таблицей. Старая пословица: «Не красное в хижине по углам, не красное от пирогов» подтверждает разделение хижины на разные углы.

Задний угол (у входной двери) с самого начала был мужским.Здесь была коническая — короткая широкая скамья, вырезанная вдоль задней стены избы. Коник имел форму ящика с откидной плоской крышкой. От двери (чтобы не дуть ночью) лошадь отделял вертикальный щит, который часто имел форму головы лошади. Это было мужское рабочее место. Здесь ткали лапти, корзины, ремонтировали конскую сбрую, занимались резьбой и т. Д. Под метлой в ящике хранились инструменты. Женщине было неприлично ездить на всаднике.

Этот угол еще назывался прикроватным кутом, потому что здесь прямо над дверью, под потолком, возле печи устраивали специальный настил — рулон. Одна сторона буфета врезана в стену, а другой конец лежит на буфете. Спали на кроватях, добираясь туда от печки. Здесь сушили лен, коноплю, занозу, убирали постельное белье за ​​сутки. Полати были самым любимым местом детей, потому что с их высоты можно было наблюдать за всем, что происходит в избе, особенно во время праздников: свадьбы, посиделки, гуляния.

Любой добрый человек без требования мог войти на суб-территорию.Без стука в дверь, но для бревна гостя, по его воле, нет хода. Ждать прихода хозяев в следующий кут — красный на низких грядках было крайне неудобно.

Баби или печной уголок — царство хозяйки «больших». Здесь, у самого окна (около света), ручные жернова (два больших плоских камня) всегда ставили напротив устья печи, поэтому угол еще назывался «жерновами». Вдоль стены от печи до передних окон располагалась широкая ремесленная мастерская, иногда ставили небольшой стол, на который накрывали горячий хлеб.На стене были наблюдатели — полки для посуды. На полках стояла разнообразная утварь: деревянная посуда, чашки и ложки, глиняные миски и горшки, железные сковороды. На скамейках и полу — молочная посуда (крынка, кувшины), чугун, ведра, кадки. Иногда была медная и оловянная посуда.

В печном (кутном) углу женщина приготовила пищу, отдохнула. Здесь во время больших праздников, когда собиралось много гостей, для женщин накрывали отдельный стол. Мужчины, даже их семья, не могли без особой надобности войти в печной угол.Появление там постороннего человека расценивалось как грубое нарушение установленных правил (традиций).

Угловая кружка считалась грязным местом, в отличие от остального чистого пространства хижины. Поэтому крестьяне всегда стремились отделить его от остальной комнаты занавеской из разноцветного ситца, разноцветных домотканых или деревянных переборок.

На протяжении всего сватовства будущая невеста должна была слушать разговор из женского угла. Оттуда она вышла и во время смотрина.Она ждала приезда жениха в день свадьбы. А выход оттуда в красный угол воспринимался как выход из дома, прощание с ним.

Дочь в детской кроватке — приданое в коробке.

В углу на длинном шесте (очепе) и люльке висит женщина. Столб, в свою очередь, вставляется в кольцо, заделываемое в потолочный мат. В разных местах люлька изготавливается по-разному. Он может быть целиком сплетен из прутьев, бывает с боковой стенкой из луба, с тканевым или плетеным дном.И еще по-разному называют: колыбель, колыбель, собачка-коллапс, ящик для губки. К люльке привязывали веревочную петлю или деревянную педаль, что позволяло матери раскачивать ребенка, не прерывая ее работы. Висящее положение люльки характерно особенно для восточных славян — русских, украинцев, белорусов. И связано это не только с удобством, но прежде всего с распространенными поверьями (стоящая на полу люлька появляется гораздо позже). По представлениям крестьян, отделение ребенка от пола, «дна», способствовало сохранению в нем жизненной силы, потому что пол воспринимался как граница между миром людей и подпольем, где «нечистые силы» — призраки, мертвые родственники, призраки живут.В целях защиты ребенка от злых духов под колыбель заложены колющие предметы: нож, ножницы, метла и др.

Парад, центральная часть избы был красным углом. Красный угол, как и печь, был важным ориентиром внутреннего убранства избы.
Как бы ни располагалась печь в избе, красный угол всегда находился от нее по диагонали. Красный угол всегда был хорошо освещен, так как в обеих стенах, составляющих этот угол, были прорезаны окна. Его всегда обращали «на солнце», т.е. юг или восток. В самом углу, прямо под работником, помещалась богиня с иконами и лампадой, отчего угол до сих пор назывался «святым». На богине хранились святая вода, освященная ива и пасхальное яйцо. Обязательно кладут перо для сметания икон. Считалось, что икона обязательно должна стоять, а не висеть. Здесь для иконок, свернутых счетов, долговых расписок, платежных блокнотов и т.д.

Сверху на занавеску висела занавеска или «богиня». Так называется специально сплетенное и вышитое узкое длинное полотенце (20-25 см * 3-4 м).Ее украшали с одной стороны и с торцов вышивкой, тканым орнаментом, лентами, кружевом. Богиню вешали так, чтобы прикрывать иконы сверху и с боков, оставляя лица открытыми.

Трапезная, освященная святынями — вот что такое красный угол. Как жилище православного христианина считается символом православного храма, так и Красный уголок рассматривается как аналог алтаря, самого главного и почетного места в доме.

Вдоль стен (спереди и сбоку) красного угла были скамейки.В общем, по всем стенам избы располагались лавки. Они не принадлежали к мебели, а являлись неотъемлемой частью бревенчатого дома и неподвижно крепились к стенам. С одной стороны они были врезаны в стену, а с другой стороны поддерживались потолочными плитами, вырезанными из досок. К краю скамейки пришита резинка, украшенная резьбой. Такой магазин назывался опушенным, или «с балдахином», «с балдахином». На них сидели, спали, хранили вещи. У каждого магазина было свое предназначение и свое название.Слева от двери находился магазинчик на заднем или пороге. Ее называли всадником. За ним по левой длинной стороне избы, от коника до красного угла, находилась длинная лавка, отличавшаяся от других своей длиной. Как и печь Куту, этот магазин традиционно считался женским. Здесь шили, вязали, пряли, вышивали, занимались рукоделием. Поэтому этот магазин назывался еще женским.
Вдоль передней (передней) стены, от красного угла до печи, был короткий магазин (он красный, фасадный).На нем во время семейной трапезы были мужчины. От парадной стены до печи находился судовой цех. Зимой под решетчатым складом содержали цыплят. И вот, наконец, за печкой, у дверей, была кутная лавка. На нее ставят ведра с водой.

В красном углу сходящихся магазинов (длинных и коротких) всегда ставят стол. Стол всегда был прямоугольной формы с мощным основанием. Столешница почиталась «рукой божьей», подавая хлеб. Поэтому стук по столу считался грехом.Люди говорили: «Хлеб на столе, значит, стол — трон, а хлеб — не кусок, а стол — доска».

Накрыл стол скатертью. В крестьянской избе скатерти изготавливали из домотканого полотна простым полотняным переплетением, а также в технике отрубного и многомырового плетения. Скатерти, используемые в повседневной жизни, шили из двух панелей пигмента, обычно с клетчатым рисунком (цвета самые разные) или просто грубого полотна. Такую скатерть накрывали в обеденное время, а после еды убирали или прикрывали ею оставшийся на столе хлеб.Праздничные скатерти отличались лучшим качеством полотна, такими дополнительными деталями, как шитье кружева между двумя панелями, кисточка, кружево или бахрома по периметру, а также узор на ткани.

В красном углу происходили все значимые семейные события. Здесь выкупили невесту, откуда ее повезли на венчание в церковь, также сразу повели в красный угол в доме жениха. Во время сбора урожая первый и последний снопы торжественно ставили в красный угол.Если при постройке хижины по углам первой короны на удачу кладут монеты, то в красный угол кладут самую большую. Этот уголок избы всегда старались особенно украшать и содержать в чистоте. Название «красный» означает «красивый», «светлый». Он самое почетное место в доме. Согласно традиционному этикету, человек, пришедший в хижину, мог попасть туда только по особому приглашению хозяев.

Входящие в хижину в первую очередь свернули в красный угол и перекрестились.Русская пословица гласит: «Первый поклон Богу, второй хозяину с хозяйкой, третий всем добрым людям».

Место за столом в красном углу под изображениями было самым почетным: здесь был хозяин или почетный гость. «Красному гостю — красное место». Каждый член семьи знал свое место за столом. Старший сын хозяина сидел по правую руку от отца, второй сын — по левую, третий — рядом со своим старшим братом и т. Д. «Каждый сверчок знает ваш очаг.«Место хозяйки за столом в торце стола на стороне индийской куты и печи — это жрица домашнего храма. Она общается с духовкой и огнем духовки; она заводит горшок, ставит тесто в духовку, вынимает в хлеб.

Кроме лавок в избе стояли передвижные боковые скамейки. Место на скамейке считалось более престижным, чем на скамейке; Гость мог судить об отношении к нему хозяев, по этому. Где сел — на скамейке или на скамейке.
Скамьи обычно покрывали специальной тканью для полуспинки. Да и вообще вся избушка была убрана предметами домашнего ткачества: занавески и лежанка на печи покрыты цветными занавесками, окна — занавесками из домотканого муслина, а пол украшен красочными ковриками. Подоконники украшены милой по-крестьянской геранью.

Между стеной и задней или боковой стенкой печи находился замес. При размещении за печью там держали конскую сбрую, если сбоку, то обычно кухонную утварь.

С другой стороны печи, рядом с входной дверью, находился гольбет — специальная деревянная пристройка к печи, лестница которой спускалась в подвал (подполье), где хранились припасы. Гольбеты также служили местом отдыха, особенно старых и маленьких. Кое-где высокого Голбета заменили ящиком — «ловушкой», высотой 30 сантиметров от пола, с выдвижной крышкой, на которой тоже можно было спать. Со временем спуск в подвал переместился перед устьем печи, и попасть в нее можно было через дыру в полу.Печной уголок считался местом обитания экономки дома.

С середины XIX века. В крестьянском жилище, особенно у зажиточных крестьян, появляется главная гостиная — горница. Помещение могло быть летним, при всесезонном использовании отапливалось голландской печью. Верхние помещения, как правило, имели более красочный интерьер, чем избы. В интерьере комнат использовались стулья, кровати, горки сундуков.

Интерьер крестьянского дома, который складывался веками, представляет собой лучший образец сочетания удобства и красоты.В нем нет ничего лишнего и все на своих местах, все под рукой. Главным критерием крестьянского дома было удобство, чтобы в нем человек мог жить, работать и отдыхать. Однако в устройстве избы невозможно не увидеть присущую русскому народу потребность в красоте.
Горизонтальный ритм мебели (скамейки, полки, полки) доминирует в интерьере русской избы. Интерьер объединен единым материалом, столярной техникой. Сохраненный цвет натурального дерева.Ведущее цветовое решение — золотисто-охристое (стены избы, мебель, посуда, утварь) с введением белого и красного цветов (полотенца на иконах были белыми, красный цвет мелкими пятнами блестел на одежде, полотенцах, растениях на окнах роспись домашней утвари).

Внутренний мир русской избы (Можно использовать для дистанционного обучения).

Глагол, кошелек и бар
Дом построен с резным крыльцом,
Задумчивый крестьянский вкус
И каждый со своим лицом

В.Федотов

В тусклом свете с оконной створкой

Лампа горит в сумерках ночью:

Тусклый свет совсем замерз,

Потом дрожащим светом стены льется.

Новый свет чистый:

В темноте занавеска окна становится белой;

Пол гладко вычищен щеткой; потолок ровный;

Печь разваливается в угол.

На стенах — кладка с дедушкиным товаром,

Узкая ковровая скамья

Цветные обручи с раздвижным креслом

А кровать резная с цветным балдахином.

Здесь такой же порядок, что и в природе, все как в природе — гармонично и идеально.

Потолок — небо, пол — земля, подполье — подземный мир, окна — свет.

В народных представлениях потолок соединялся с небом; матица (средний брус, несущий деревянный потолок) олицетворяла Млечный Путь. Путь в небе.

Полавошники ходили под потолком, на них располагалась крестьянская утварь.Посуда обычно была деревянной или фаянсовой. А возле печи укрепили деревянный настил — полку. На кровати спал.

Почти в каждой избе был станок — красный, на нем ткали женщины.

Мебели в избе было мало, и разнообразием она не отличалась — стол, скамейки, сундуки, фарфоровые полки — наверное, и все.

Для новорожденных к потолку избы подвешивали изящную люльку. Люльку укрепили на гибком шесте к матери.

Павел символизировал землю; Домотканые коврики — дорожки, идущие от дверей к окнам, — были образным выражением идеи тропы-дороги.

Подполе символизировало нижний, подземный мир.

Окно-око — общение с большим миром, белый свет. Дом смотрел на мир своими окнами — глазами, он связывал мир домашней жизни с внешним миром.

Для вечернего освещения избы использовали фонарик или керосиновую лампу.Керосиновую лампу подвешивали к потолку или ставили на стол.

Простой крестьянский дом состоял из одной большой комнаты, условно разделенной на два основных центра — духовный и материальный.

Под материальным центром мы понимаем мир предметов, предназначенных для нашего тела, здоровья и благополучия. В крестьянском доме источником всего этого была ПЕЧЬ — кормилица, защитница от холода, врач от болезней. Не случайно печь — частый персонаж русских сказок.

«Фермер угадал, на печь хижину поставил», — гласит русская пословица. Действительно, печь — это душа крестьянского дома. Она и няня, и пьяница, и тело теплее. Без печи нет избы. Слово «избушка» происходит от древнего истба — топить. Изначально изба называлась отапливаемой частью дома. Расположение топки определяло планировку избы. Обычно его ставили в углу справа или слева от входа. Угол напротив устья печки считался рабочим местом хозяйки.Здесь все приспособлено для приготовления пищи. Рядом с плитой — луки, кочерга, лопаты, заправляющие хлеб в духовку, на полках стоит деревянная кадка с водой, чугунные кастрюли, кастрюли и прочая кухонная утварь. Углубление, в котором горит огонь, закрывает заслонку. Внизу печки считается, что это дом грабителя.

В переднем углу избы был красный угол. Это было самое почетное место — духовный центр дома. В углу на полке стояли иконы, украшенные тканым или вышитым полотенцем, пучки сухих трав, а рядом стоял обеденный стол.В этой части избы происходили важные события в жизни крестьянской семьи. Самые дорогие гости разместились в красном углу за столом, накрытым изящной скатертью — столешницей. От двери до боковой стены устроили широкую скамейку с крышкой. На нем мужчины обычно выполняли работу по дому. Подшить обувь, сделать шлейку и предметы быта. Под потолком были костяшки, на которых располагалась крестьянская утварь, а возле печи укрепили дощатый настил — бортовой настил. Спали на кроватях, а во время посиделок или свадеб дети забирались туда и с любопытством наблюдали за происходящим или слушали интересные рассказы взрослых членов семьи о том, как они жили до них.Передавая таким образом из уст в уста историю своей семьи и событиях, происходящих в пути.

В красном углу отмечены все значимые события семейной жизни. Здесь за столом были как повседневные трапезы, так и праздничные застолья, происходило множество календарных обрядов. В свадебной церемонии бракосочетание невесты, ее выкуп у подруг и ее брата совершались в красном углу; из красного угла отцовского дома ее отвели в церковь на венчание, привели в дом жениха и тоже повели в красный угол.
Во время уборки урожая первые и последние колосья закладывались в красный угол. Наделенные, согласно народным преданиям, магической силой, они обещали благополучие семьи, дома и всего хозяйства. Согласно традиционному этикету, человек, пришедший в хижину, мог пройти в красный угол только по особому приглашению хозяев. Они постарались сохранить его в чистоте и элегантно оформить. Название «красный» означает «красивый», «хороший», «яркий». Его чистили вышитыми полотенцами, дешевыми принтами, открытками.На полках возле красного угла поставили красивейшие хозяйственные товары, хранились самые ценные бумаги и предметы.

Русские везде при кладке дома клали деньги под нижнюю корону во всех углах, а в красный угол клали монету побольше.

В русской избе мужчины обычно работали, отдыхали днем ​​на мужской половине избы, включающей передний угол с иконами и лавку у входа. Днем на женской половине возле печи находились женщины и дети.Также были распределены места для ночного сна. Старики спали на полу у двери, на плите или на плите; В теплую погоду взрослые пары ночевали в ящиках, в холодное время на морозе — на скамейке под полками или на площадке у плиты. Каждый член семьи знал свое место за столом.

Хозяин дома во время семейной трапезы сидел под изображениями. Его старший сын располагался по правую руку от отца, второй сын — слева, третий — рядом со старшим братом.Детей, не достигших брачного возраста, посадили на скамейку, идущую от переднего угла фасада.

Женщины ели, сидя на боковых скамьях или табуретах. Нарушать некогда установленный порядок в доме не приходилось без крайней необходимости. Тот, кто их нарушил, мог их сурово наказать. В будние дни изба выглядела довольно скромно. В нем не было ничего лишнего: стол стоял без скатерти, стена без украшений. В праздник изба преобразилась: стол переместили в середину, накрыли скатертью, а на полки разложили праздничную утварь, хранившуюся до этого в хижинах.В традиционном русском языке жилища лавки огибали стены, начиная от входа, и служили для сидения, сна и хранения различных предметов быта. У каждой лавки в избе было свое название

Простая крестьянская избы, но сколько мудрости и разума она впитала в себя! Интерьер избы — такое же высокое искусство, как и все, что создали талантливые русские люди.

14 потрясающих идей украшения классной комнаты, которые сделают ваш класс сияющим

Это снова в школу, время! Вот набор из 14 вдохновляющих идей декора классной комнаты и советов, которые помогут вам создать свой класс.Вы найдете тематический декор классной комнаты, творческие способы нестандартного украшения и даже способы облегчить декорирование.

Я надеюсь, что эти идеи по декорированию классной комнаты будут для вас интересными и подпитывают ваш класс.

Креативное украшение вашей классной комнаты

источник: craftymorning.com

1. 15 креативных рамок доски объявлений — вдохновляйтесь тем, что у вас уже есть под рукой, чтобы сделать границы, которые выделяются и отлично смотрятся в вашем классе.

источник: вокруг костра.blogspot.com

2. Советы для того, чтобы победить синюю доску объявлений. Получите советы о том, как лучше всего упростить вам работу досок объявлений — сэкономьте время и силы.

источник: primarypossabilities.com

3. Украшение классной комнаты предметами Ikea. Откройте для себя некоторые из лучших покупок от Ikea и узнайте, как удобные аксессуары и мебель могут сделать ваш класс великолепным, оставаясь при этом функциональным.

Источник: sunsandsecondgrade.blogspot.com

4. Учебное пособие на скамейке для чтения из ящика — Вам нужно место для хранения и сидения? Этот урок своими руками поможет вам создать скамейку для чтения из ящиков для молока.

Украшение для организации

источник: rockinandlovinlearnin.blogspot.com

5. Организация еженедельно подготовленных материалов — организованное пространство добавляет мгновенный вау-фактор! Спланируйте неделю так, чтобы материалы были убраны в сторону (и чтобы их было хорошо видно), но при этом упростить доступ к ним.

6. Как организовать материалы на неделю — Составьте план на неделю, как указано выше, но с меньшим количеством «вещей». Просто переверните коробки с журналами на бок и храните их рядом с компьютером учителя для мгновенной организации.Простой способ украсить классную комнату выбранными вами цветами.

Советы по декору классной комнаты «Сделай сам»

7. Как сделать коробки для учебных программ своими руками на коробки для милых книг — не тратьте много на контейнеры. Используйте то, что у вас есть, например бумагу для вырезок, чтобы обновить старые коробки с учебными планами — это функциональный способ показать вашу классную библиотеку или избранные книги.

8. Как развешивать плакаты подальше от стены — Сделайте свою тяжелую работу особенной. В прямом смысле! Используйте чашки-дикси, чтобы сделать свою диаграмму поведения или для отслеживания процесса написания учащимися выскакивать из стены.

Интересные идеи 3D-украшения

источник: trendyteacher.files.wordpress.com

9. Тематическая читальня Safari — Создайте уютное тематическое пространство с простой рамкой и верхом. Эта хижина, оформленная в стиле сафари, очень уютна, но открыта для удобного управления классом.

источник: rulintheroost.blogspot.com

10. Создайте ОГРОМНУЮ школьную палатку — проявите творческий подход и мыслите масштабно! На день или на весь год используйте бумагу для доски объявлений, чтобы сделать палатку для чтения или место для встреч всей группы.Идеально подходит для кемпинга.

Под морем

источник: eyelikesfood.blogspot.com

11. Подвешивание под водой Осьминог, рыба и водоросли. Найдите хитрые способы подвешивания лент к потолку, чтобы весь класс мог находиться под водой.

источник: tippytoecrafts.blogspot.co.uk

12. Медуза с фильтром для кофе. Сделав потолок частью декора классной комнаты, можно значительно улучшить ваше учебное пространство. Вот ремесло, которое могло бы прослужить круглый год, если бы у вас был класс, посвященный океану.

Декор темы Сьюза

источник: fancyfrugallife.com

13. Настенный дисплей с тематикой библиотеки Сьюза — соедините недорогую упаковочную бумагу или подарочные пакеты, обернутые вокруг холста с большими деревянными буквами, чтобы получился крутой дисплей доктора Сьюза.

источник: tangledwithteaching.blogspot.com

14. Трюфельные деревья Сьюза для класса — Лапша для бассейна, обернутая изолентой, и шарики из салфетки для вечеринок — идеальные деревья трюфелей для украшения классной комнаты в стиле доктора Сьюза.

Какой вдохновляющий набор идей украшения классной комнаты! Спасибо всем талантливым учителям, представленным в этой подборке — ваши идеи сэкономят так много времени многим учителям! Не стесняйтесь нажимать кнопку блога « I’m a Featured Teach Junkie », поскольку ваши творения определенно заслуживают внимания.

Подробнее Декор классной комнаты

Подробнее Снова в школу

Собственный бизнес — Информационный портал

Собственный бизнес — Информационный портал

• Правовая база РФ
• Товарная структура российского экспорта
• Годовой оборот Что понимается под годовым оборотом компании
• Технологические структуры Понятие, история, типы
• Некоммерческие организации
• Структура предприятия по вид экономической деятельности
• ДПО и программное обеспечение: актуальная информация по сбору и обработке данных
• Форма п 4 из 24.09. Об утверждении статистического инструментария для организации федерального статистического наблюдения за численностью, условиями и оплатой труда работников, деятельностью в сфере образования. Инструкция по заполнению федеральной формы
• Методы определения размера рынка
• Сколько коров в мире
• Как рассчитать удельный вес или структуру явления?
• Бытовые услуги населению
• Малый бизнес в строительстве
• Уборка подсолнечника в оптимальные сроки с наименьшими потерями урожая Сколько стоит 1 гектар подсолнечника
• Статистика: отчеты Report lm cn которые сдают
• Рентабельность в сельское хозяйство Рассчитана рентабельность сельскохозяйственного производства
• Нужен ли Pokemon Go интернет?
• ООО СТ Нижегородец Нижегородец Коммерческие автомобили
• Зачем нужна электронная подпись ИП?
• Отзывы сотрудников о компании улица нижегородец улица нижегородец камера
• Что нужно знать о пеллетах перед покупкой пеллетного котла?
• Как понять, что сглазили: первые признаки
• Что делать, если в жизни не повезло
• Производство и использование электроэнергии
• Ограничения на рекламу Закон о рекламе Примеры нарушений Презентация
• Презентация о внутриматочных инфекциях
• моя мама по профессии моя мама работает продавцом
• Презентация по химии на тему «Чистые вещества и смеси»
• Презентация на тему «Религиозный экстремизм»
• Презентация на тему «Сказка« Два Мороза »
• Презентация к уроку Чистые вещества и смеси презентация к уроку химии (8 класс) на тему
• Презентация «Королева Великобритании Елизавета» Королева и ее муж, безусловно, дополняют друг друга
• Презентация «Правописание О-Йо после Шипящего и Ц»
• Интерактивная доска и регулярная презентация
• Родители — активные помощники учителей в формирование у детей дисциплинированного поведения на улице, — презентация
• Историческая презентация на тему «Леонардо да Винчи» (7 класс)
• За несколько тысячелетий в Китае сложилась яркая и самобытная культура, которая дала человечеству
• Презентация к уроку «Алюминий и его соединения»
• Спектральные инструменты
• Архитектурные ансамбли Парижа
• Презентация на тему «Дикие и культурные растения» Окружающий мир презентация диких и культурных растений
• Проект «Украшение Русской избы »- презентация Презентация убранства русской избы
• Софья Ковалевская — королева математики
• Презентация к уроку« Промышленные роботы »
• Двое из них стояли на фронте и защищали
• Презентация« истории изобретения » паровая турбина »История изобретения паровых турбин презентация
• Презентация на на тему: Педагогическая практика
• Презентация «Прогулка по лесу» Презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа) по теме
• Презентация по ознакомлению с окружающим миром «Прогулка по лесу»
• Дельфины Знаменитые отголоски мир
• Презентация «Формирование толерантного отношения к детям со средним образованием» Презентация воспитания толерантности в семье
• Презентация на тему «Сообщество, биоценоз, биогеоценоз, экосистема»
• Передача электроэнергии и ее эффективное использование
• Недвижимость и важнейшие характеристики полимеров
• Презентация на тему «Помехи
• Моя профессия медсестра — презентация
• Презентация к сказке:« Мороз Иванович »
• Презентация по технологии на тему« Изготовление кормушек для зимующих птиц »бесплатно скачать Презентационная кормушка из подручных материалов
• What is I mage Персональное изображение Презентация
• Презентация: Активные и интерактивные методы обучения
• Труд в материальном производстве
• Объявление темы и целей урока
• Презентация приложения «Листья»
• Панель из презентации «Осенние листья»
• Презентация — мы рассмотрим земли хранения Презентация окружающего нас мира заглянем в земли хранения
• солженицын «матренин двор»
• Презентация на тему математических софизмов
• Презентация по географии на тему «Эфиопия» Презентация на тему Эфиопия по географии
• Презентация практического занятия «Медико-генетическое консультирование
• Презентация по« комбинаторике »Возможно так
• Презентация на тему« Достопримечательности Франции: Эйфелева башня »
• Презентация на тему« Константин Дмитриевич Бальмонт »
• это плетение узла , один из самых древних и удивительные виды рукоделия
• Презентация: Из истории узелков макраме История плетения в технике макраме Презентация
• Что такое светская этика?
• Этика Что такое этика? Этика (греч. Θικόν, от др.Профессиональная этика Что такое этика скачать презентацию
• Урок презентационный ресурс и экономика Японии
• Презентация на тему «Сергей митрофанович Городецкий»
• Компьютерная презентация по педагогике на тему: «Детский педагогический коллектив» — презентация Лекционный коллектив в воспитании личность ppt
• Презентация к уроку «Витраж»
• Презентация «Речевая техника» Презентация логопеда на тему Презентация речевого этикета воспитателя детского сада
• Электромагнитная индукция
• Презентация для начальной школы на тему: «А вежливое слово — спасибо »Презентация на вежливых словах и их употреблении
• Краткое содержание урока« Чертеж детали из сортового проката
• Краткое содержание урока »Чертеж детали из качественного проката
• Презентация к уроку рисования «Русская прялка.Презентация по искусству Русская прялка. Живопись
• Презентация «Страны Западной Европы» Презентация региональных школ Западной Европы
• Презентация «Материнский (семейный) капитал: проблемы перспектив правового регулирования» в экономике — проект, доклад Матери-пенсионеры
• Презентация по глазной гимнастике Презентация по глазной гимнастике
• Ветеринары Ветеринарная профессия
• Презентация на тему «Искусство Месопотамии
• Проект на тему« Алхимия: миф или реальность? »
• Гласные строчные буквы e
• Презентация на тему« Задание » как способ существования человека »
• Предвесенняя безопасность
• История орнаментов
• Искусство и ремесла Презентация
• Скачать презентацию о жизни Гомера
• Резюме: Методы и методы переговоров Методы переговоров Классификация Кубышкина
• Скачать презентацию на магических квадратах
• Методы переговоров — Абстрактные методы проведения презентаций Заключение сделок Завершение сделок
• Презентации ко Дню национального единства, скачать бесплатно на час занятий
• Домашние животные «аквариумные рыбки» Презентация аквариумных рыбок для дошкольников
• Культура и религия Презентация для урока на тему «Презентация на тему» тема культуры разных религий мира
• Презентация на тему «Часы работы и отдыха» Презентация на тему времени отдыха
• Презентация «Щелочноземельные металлы» Презентация по химии щелочноземельных металлов
• Презентация на тему: Социальные сфера жизни общества Презентация на тему социальная сфера жизни общества
• Виды транспорта Презентация Dhow Transport Presentation
• Презентация на тему «Виды транспорта» Презентация грузового транспорта для детей
• Презентация — союзы и родственные слова в СПП работа может быть использована для проведения t уроки и отчеты по теме «Русский язык»
• Железная презентация на урок химии по теме Скачать презентацию по химии на тему железо
• Презентация на тему «все работы хорошие, выбирай вкус» Презентация на на конкурс все работы хорошие
• Классическая школа менеджмента Классическая школа презентация
• Добавить отрицательные числа презентация
• Разговорная психика Развитие устная и письменная презентация
• Презентация для родителей «Дети и компьютер» консультация по теме
• Ножницы. Что вы их знаете? Презентация — история ножниц Подружимся
• Презентация «Висячие сады Вавилона» на mhc — project, report Презентация о Висячих садах в Вавилоне
• Каменный век в истории человечества Презентация о мире вокруг каменного века
• Глицерин презентация
• Виталий Бьянки презентация к уроку чтения на тему Презентация по бьянке Виталий Валентинович
• Археология Мультимедийная презентация об археологе Мозолевском
• Археология Презентация Археология Презентации Древние люди
• Сидячие, зимующие и перелетные птицы: список, фото с названиями
• Организация питания в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях
• Классный час «Мы — будущие избиратели»
• Презентация на тему: «Мы помним!
• Презентация урока: «Уравнение»
• Соглашение ВТО по сельскому хозяйству
• Организация производства на предприятии — основные понятия теории организации производства — основные принципы организации и функционирования производства
• Откуда берутся снег и лед ? Презентация к уроку о внешнем мире (средняя группа) по теме
• Галичья гора презентация
• презентация к уроку техники (9 класс) по теме
• Краткая информация о заказнике «Галичья гора» Краткая информация о заповедник «Галичья гора»
• Новые принципы организации современного производства Технология урока Новые принципы организации современного
• Презентация на тему «Классификация проектов и проектной деятельности» Типы проектов, образцы с презентациями
• Презентация к уроку «Где проходят снег и лед откуда? » Презентация к уроку внешнего мира (1 класс) на тему
• Урок внешнего мира «размножение и развитие животных»
• Урок внешнего мира «размножение и развитие животных»
• Презентация «подготовка детей к школа в контексте внедрения ФГО »по педагогике — проект, отчет
• Кыргызстан скачать презентацию
• Презентация« Дни русской воинской славы »в истории — проект, отчет День воинской славы 1 декабря презентация
• Школа Powerpoint Presentations Саванна Урок животных с презентацией
• Левый образный мир работает абстрактная презентация
• Презентация — Путешествие по пушкинским местам «Путь к Пушкину»
• Производственная структура организации (предприятия) — презентация Основными элементами производственной структуры предприятия являются
• Правила поведения детей и подростков в общественных местах
• «презентация к уроку на тему
• Этикет в общественных местах
• Презентация для начальных классов» Русалки
• Краткое содержание урока информатики на тему «растровая и векторная анимация» Растровая и векторная анимация Краткое содержание урока
• Классный час «Я и мое будущее»
• Средневековые замки европы-презентация mhc
• Презентация «Средневековые замки»
• Конспект урока информатики на тему «растровая и векторная анимация» Векторная flash анимация
• Ухаживающий процесс — это системный подход к оказанию профессиональной медицинской помощи, направленной на восстановление здоровья
• Презентация на тему: Трудовые ресурсы и занятость населения Работа может быть использована для проведения уроков и отчетов по теме «Экономика и финансы»
• Презентация «Прямоугольная» проекция »презентация к уроку техники (8 класс) по теме
• H Как хлеб приходит на стол презентация
• Презентация Full Light Reflection
• Историческая презентация по теме: «Первые Романовы» (10 класс)
• Волшебное искусство — оригами презентация дизайн презентации шаблоны презентаций шаблоны презентаций
• Массовая презентация
• Все успешные люди высокопроизводительны.
• Презентация духовного царства
• Презентация — сборник правил безопасного поведения школьников
• Конспект и презентация к уроку грамотности «Знакомство с буквой е»
• Презентация аистовых птиц
• Презентация на тему: Совершенная конкуренция
• Презентация «Инновационные процессы в образовании»
• презентация к уроку химии (10 класс) на тему
• Торнадо, штормы, ураганы.Ураганы и торнадо. Презентация на тему ураганов, штормовых торнадо
• Безопасная дорога в школу
• Презентация на тему «Углекислый газ (CO2)»
• Презентация для детей «Правила электробезопасности» Презентация к уроку акушерства (старшая, подготовительная группа) по теме
• Скачать логопедическую презентацию
• Вежливость и урок
• Готовая презентация на тему страны мира
• Логопедические презентации
• Историческая презентация по теме: «Карамзин N
• Карамзин (для литературы уроки, история, часы занятий)
• Неформальная презентация на тему объединения формальных молодежных команд
• Презентация на тему «проценты» Банковские и банковские услуги
• Финикийские стеклянные вазы, найденные в приборной панели Что породило роскошь
• Презентация по теме : Стили педагогического общения Стили педагогического общения для презентаций доу. на
• Коммуникационные стили Опишите стили педагогического общения изложения
• Презентация на тему: Вращательные движения твердого тела
• Презентация цирроза печени и его осложнений
• Презентация на тему «Проектная деятельность в начальной школе» Презентация видов проектов в начальной школе
• Презентация «Бактерии» к уроку биологии (5 класс) на тему
• Презентация на тему «Метаболизм — как главное свойство живой системы» Презентация на тему медленный метаболизм
• «В недра земли ты, химия, проникаешь глазами
• Народная мудрость гласит:« Береги снова свою одежду и здоровье с юных лет »- презентация
• Демократическая Республика Конго
• Астрономические системы координат» презентация для урок астрономии (10 класс) по теме
• Презентация проекта «Семейная традиция». ns
• Презентация «Профессиограмма» для урока по технологии (8 класс) на тему Сохранение найденной информации на дискету
• Презентация «Приготовление бутербродов» Презентация для урока (5 класс) на тему
• Дизайн и исследования работа «граффити»
• Биология Презентация по «Классу птиц» (7 класс)
• Презентация «Птицы нашей земли» к уроку биологии по теме
• Как сделать презентацию резюме в powerpoint?
• Презентация «Хвостатый отряд» (10 класс) по биологии — проект, доклад Презентация на тему хвостатых амфибий
• Авария на Саяно-Шушенской ГЭС подготовила ученица Южно-федеральной презентации саяно Шушенская ГЭС детям
• Презентация о новой профессии 21 века
• Презентация на тему деления обыкновенных дробей Презентация на тему деления дробей по слайдам
• Скачать презентацию по журналам
• Презентация «Наш пансион» школа — родной дом »(
• School Powerpoint Presentations
• Презентация на тему« Изображение и обозначение резьбы »Изображение и обозначение резьбы Презентация
• Правила движения на перекрестках« перекресток »- место перекрестка, примыкания или развилки дорог на том же уровне, ограниченном воображаемыми линиями — презентация
9 0278 Формы естественного отбора
• Презентация «Речевой этикет» в обществознании — проект, отчет
• Круговая презентация
• Презентация на тему: Административная школа а
• Презентация — Мастер-класс «Холодный фарфор Готовая презентация по кисловодскому фарфору.
• Волокна и ткани животного происхождения Получение тканей животного происхождения Презентация
• Презентация на тему «Эволюционная доктрина H
• Линейная функция и ее график
• Натуральные волокна животного происхождения
• Презентация к уроку« Чарльз Дарвин: основные положения теории видообразования »
• Изготовление скворечника
• Презентация к уроку« Земельный закон братьев Гракхов
• Полиомиелит и острый вялый паралич
• Деревянное зодчество-презентация руси-презентации на МХК, презентация сибирских деревянных традиций. архитектура
• Сельское хозяйство презентация
• Вырезы и разрезы Презентация по рисунку раздела Зайцевой
• Сельское хозяйство
• Каргопольская глиняная игрушка Составитель Большаков С
• Сложные предложения
• Разделы и разделы Скачать разделы и разделы презентации
• Презентация «Зимние явления в природе
• Презентация» Европейский Союз и Россия
• ООО Кафе «Белая сирена» Настоящий бизнес-план представлен для ознакомления потенциальных кредиторов с рыночной, организационной и финансовой ситуацией
• Презентация на тему «Экологические системы» Презентация экосистемы Беларуси
• Презентация «Создание винегрет в подготовительной группе Презентация на тему винегрета
• Презентация «Вращение земли»
• Презентация по теме синопсиса и его видов на Конспект во время презентации
• Логопедическое обследование устной речи дошкольника
• Презентация по биологии «Современные представления о развитии жизни на Земле» Современное происхождение жизни на Земле Презентация
• Презентация по теме «Способы сворачивания информации»
• Героическая оборона Ленинграда
• Презентация опыта работы по теме «Здоровье» -сберегающие технологии
• Как подготовиться к ЕГЭ. Рекомендации экспертов. Подготовка к экзамену
• Как подготовиться к экзамену по общественным наукам
• МексикаЦентральная Америка Вест-ИндияАндийские страны Страны бассейна Ла-Плата Бразилия Мексика ГватемалаСальвадорГондурасБелиз Никарагуа Коста-Рика Панама
• Презентация по теме «Компьютерная зависимость подростков, анализ
, анализ SWOT 9027. Презентация по анализу приложений для подростков. Калининградская область Зайцева Ю.
• Профориентационная презентация Профориентационная презентация
• Профессия — «Социальный работник
• Математическая сказка в форме презентации
• Графики и свойства тригонометрических функций синуса и косинуса
• Проект на тему Азбука профессий
• Прокариоты и эукариоты Клеточная структура прокариот и эукариот Презентация
• Оригами в начальной школе Презентация
• Презентация урока «Механическое оборудование в предприятиях общественного питания» Prese Презентация на тему торгового оборудования
• Реферат: ведущие функции и структура учебного процесса
• Презентация биологии «сцепленное наследование»
• Виды транспорта Презентация Транспортная презентация
• Презентация на тему «Ионыч» A
• Презентация на тему Тема «Уроки французского»
• Цель самопрезентации. Формы самопрезентации. Подготовка — залог успешной самопрезентации
• Шаблоны презентаций к уроку химии по теме
• Презентация «Лидерство в организации» по менеджменту — проект, отчет
• Презентация «Лидерство в организации» по менеджменту — проект, отчет
• Слайд-шоу ко дню рождения
• Даниэль Дефо Презентация Дэниел Дефо История презентации
• Презентация «Моя профессия — библиотекарь»
• Презентация »1 апреля — Международный день птиц Скачать презентацию к Дню птиц
• Неполные квадратные уравнения
• Реакции окислительного восстановления
• на тему «Проблема выбора профессии»
• Соли азотной кислоты Соли азотной кислоты Презентация соли азотной кислоты
• Осложнения при грыжах живота Показание пупочной грыжи
• Презентация «Профессия швеи» Презентация к уроку по теме
• Презентация профессии портного
• Российские женщины-космонавты
• Презентация на тему «Мотивация и эмоциональное отношение к обучению» Презентация на тему мотивация учебной деятельности
• Презентация «Икебана»
• Презентация на тему «Шварц Евгений Львович
• Советская страна в годы НЭПа Презентация на история по теме НЭП
• В чем разница между понятиями «стыд» и «совесть»
• Презентация на тему: что нам принесла осень
• Какие птицы остаются зимовать, а какие летят на юг?
• Черепно-мозговая травма — комплекс контактных повреждений (мягких тканей лица и головы, костей черепа и лицевого скелета) — презентация
• Презентация на тему: «Перелётные и зимующие птицы» Презентация по технологии зимовки и перелетные птицы
• Константин Паустовский (краткая биография) -презентация, видеоурок по чтению (3 класс) на тему «Презентации по рассказам Паустовскому»
• Не испортишь числа солнцем, или о цифровых источниках изображения
• Опрос членов Клуба CIO Работа и планы клуба на лето
• Презентация «Даль Владимир Иванович» (10 класс) по истории — проект, отчет Презентационный литературный проект сказки Даля
• Презентация на тему: «Кислоты — как электролиты»
• Презентация на тему: «Кислотоподобные электролиты»
• Презентация о маме: «Самый родной человек на земле»
• Коммуникативная универсала l учебная деятельность
• Презентация «Развитие коммуникативных универсальных учебных действий первоклассников посредством игровых ситуаций на уроке» презентация к уроку по теме
• Освоение нового материала
• Презентация «Магнитное поле» Линии магнитной индукции
• Презентация о том, «как путешествует письмо»
• Эндометриоз и бесплодие: ведение пациентов на основе фактических данных
• Семейство крестоцветных Презентация крестоцветных растений
• Презентация ко дню рождения A
• Презентация «LEGO Country»
• Денежные единицы стран мира
• Заменить и настроить фон в презентации PowerPoint
• Компьютерные презентации аналитического отчета воспитателя Презентации аналитических отчетов воспитателей белорусских детских садов
• Презентация к уроку химии «Кальций»
• Презентация по обществознанию Проект «Мой идеал»на тему идеального человека кто он
• что такое презентация 2 что такое презентация
• презентация по адаптации персонала организации
• презентация урока «s-и после c» В суффиксах пишем s
• презентация давления воздуха и ветра
• презентация на тему «книжная графика раннего средневековья»
• Презентация «Скорость химических реакций» Скачать презентацию скорость химической реакции
• Общие сведения о кодировании информации Общие сведения о кодировании информации Кодирование числовой информации Кодирование текста
• Презентация «Какие роботы можно сделать »Скачать презентацию на тему робототехники
• « Презентация для конкурса классных руководителей »Самый крутой класс
• Презентация ко Дню благодарения
• Самый« крутой »классный руководитель
• Презентация на тему: Сверление, зенкование, зенкование и развертывание Презентация зенковки
9 0278 Правовое регулирование рекламной деятельности
• Презентация на тему «Ландшафт как фактор здоровья» Влияние ландшафта на здоровье человека презентация
• Презентация для доклада на педагогическом совете школы «Военно-патриотическое воспитание учащихся»

1 .