Права ребенка

Дорогой друг! Ты думаешь, только папа и мама за тебя в ответе и должны о тебе заботиться? Нет! 170 правительств разных стран должны помогать тебе и спасать от всяких бедствий. Об этом они 20 ноября 1989 года подписали специальный документ, который называется «Конвенция о правах ребёнка». Теперь эти страны обязаны думать о наилучшем соблюдении твоих прав и прав других детей. Специальная международная организация ЮНИСЕФ — Детский фонд Организации Объединённых наций, помогает детям во всём мире и следит,  чтобы их права соблюдались. А 20 ноября теперь ежегодно празднуется как «Всемирный день ребёнка».

20 ноября 1989 года  Генеральной Ассамблеей ООН была принята «Конвенции
о правах ребёнка»

ЧЕРЕЗ ИГРУ К ЗНАНИЯМ!

Хотите больше узнать о правах ребёнка? Тогда поиграйте в наши игры — мозаики, викторинЫ, кроссворды, ребусы

С момента рождения ребенок взят под охрану
государства и обладает следующими правами:

Право на имя, отчество и фамилию

Жить и воспитываться в семье
Общаться с родителями и другими родственниками 
Защищать свои права
Выражать своё мнение
Право на имущество
Право на медицинское обслуживание
Право на образование и другие.

Данные права установлены и гарантированы:

Конвенцией о правах ребенка от 20 ноября 1989 года
Конституцией Российской Федерации;
Семейным кодексом Российской Федерации;
Федеральным законом»Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
Федеральным законом «Об образовании»

Школа для родителейДайджест «Один дома, или С какого возраста можно осталять ребёнка одного» (размер 60 кб).

Дайджест «Что такое материнский капитал: как получить сертификат?» (226 кб)

Организатору гражданско-правового воспитания1. Программа летнего чтения для младших школьников «И ты тоже имеешь право…» по Конвенции о правах ребёнка и сказкам П.П. Ершова, С.Я. Маршака, А.С. Пушкина, Дж. Родари и А.Н. Толстого. Оформлена на 5 листах (+2 листа с ответами) в графическом формате jpg в большом разрешении, поэтому её просто можно распечатать и использовать в работе. (Архив 8,13 мб)

2. «Твои права»: цветное игровое пособие по изучению прав ребенка на примере сказочных произведений. Оформлено по материалам журнала «Мурзилка», опубликованным в 1996 году. На 17 страницах размера А4 в формате  jpg в большом разрешении. (Архив 24 мб)

3. Цветная листовка «Твои права» (Размер 318 кб)

4. Разработка книжной выставки «Права ребёнка — это ваши права» (Архив 0.9 мб)

5.  Сценарий беседы для учащихся 4-6 классов по рассказу Елены Романенко «Жестокие люди». Рекомендуем также и родителям для совместного чтения и обсуждения с детьми . Главная тема — «Ответственность за свои поступки. Наказание несовершеннолетних». (Размер 96,5 кб)

6. Рекомендательное пособие с цветными рисунками «Что читать о правах ребёнка в Интернете»: обзор сайтов для детей и взрослых  (Размер 5,99 мб)

Сценарий массового мероприятия (беседа, конкурс

)  «Что мы знаем о президенте?». Word, 120 кб. Предназначен для учащихся 7-9 кл. Рассмотрено две темы — Президентская власть в России. Биография В.В. Путина.
Приложения к сценарию:
Компьютерная викторина «Президентская власть в России». PowerPoint 2010. 1,3 мб.

Компьютерная викторина «Президент Путин» (

exe. 3,2 мб). Викторину можно использовать и как самостоятельный документ, отдельно от сценария.

Слайд-сопровождение мероприятия.

(PowerPoint. 3,2 мб)

Что читать о правах ребёнка
младшему школьнику

БИБЛИОТЕЧНАЯ КОПИЛКА

Информационные плакаты на книжную полку

Размер плаката 1024х703

Размер файла — 200 кб.
Автор Галушко Н.В.

Кликните по эскизу, чтобы увеличить изображение и распечатать плакат

                   КАЖДЫЙ РЕБЁНОК ИМЕЕТ ПРАВО
                 НА МЕДИЦИНСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ

2 октября отмечается День детского здоровья. К этой дате коллектив ЦГДБ организовал для своих читателей  «День здоровья в библиотеке». На весь день библиотека превратилась в импровизированную «больничку». Едва переступив порог библиотеки, юные читатели сразу же получали приглашение пройти на приём к доктору Неболейке и доктору Медунице, посетить Витаминград и немного расслабиться в «кабинете смехотерапии». Доктор Неболейка тщательно осматривал своих пациентов: измерял их рост, вес, проверял остроту зрения и силу рук, слушал биение сердца. Кстати, послушать собственное сердце мог каждый желающий! На столе у доктора лежал огромный шприц, но только никто его не испугался — ребята сами себе с удовольствием ставили уколы. После прохождения осмотра у Неболейки «пациенты» получали «медицинское назначение»: кому-то было рекомендовано посетить «кабинет мультитренинга», чтобы посмотреть мультфильм о борьбе с микробами или о необходимости чистить зубы, кому-то пройти в «кабинет окулиста» для компьютерной физкультминутки. В «кабинете психологической разгрузки» ребят ждали компьютерные игры — мозаики, викторины, кроссворд и раскраски на медицинскую тематику. Не менее интересно было и у доктора Медуницы: она дотошно распрашивала каждого своего посетителя и заполняла диагностический лист, не забыв порекомендовать полезные книги с выставки «Азбука здоровья» и дать важные советы, как сберечь своё здоровье. Рядом с ней постоянно вертелась Грязь… А чтобы она не приставала, ребятам нужно было выполнить несколько интеллектуальных заданий: отгадать загадки, сложить перепутавшиеся кусочки мудрых пословиц и поговорок, собрать корзину полезных фруктов и овощей. Поощрением каждому стала сладкая витаминка. Были в этот день у нас и гости. В библиотечный Салон красоты мы пригласили мастера по FaceArt. А для ребят из 2-б класса школы № 3 мы провели театрализованный утренник «В стране чистоты и здоровья». Домой ребята уносили с собой «паспорта здоровья», таблицу «Что тебе надо?» с советами о полезных продуктах питания и, самое главное, хорошее настроение. Будьте здоровы, дети!

У НАС В БИБЛИОТЕКЕ

                ТВОИ ПРАВА И СКАЗОЧНАЯ СТРАНА

25-летию принятия Конвенции о правах ребёнка была посвящена театрализованная правовая программа «Детство под защитой», которая прошла в Центральной городской детской библиотеке для учащихся 3 «Б» и 4 «Б» классов школы № 3. Мероприятие началось с песни «Солнечный круг, небо вокруг», а затем  ведущая рассказала ребятам о том,  какие права у них есть, на что они могут претендовать, несмотря на свой малолетний возраст. Серьёзному разговору неожиданно помешала Баба-Яга, которая появилась из Сказочной страны под весёлую песню «Бабки-Ёжки». Она рассказала ребятам,  что в её сказках права есть только у взрослых злодеев, а сказочные детки ни о каких правах даже и не слыхали, да у них этих-то прав попросту нет! Чтобы доказать Бабе-Яге, что она неправа, ведущая продемонстрировала ей и ребятам мультфильмы с участием Смешариков, которые очень увлекательно рассказали и спели о правах ребёнка. А потом участники мероприятия отвечали на вопросы компьютерной викторины «Твои права и сказочная страна», при этом дети не только показали хорошие знания текстов различных сказок, но и ещё раз убедились, что у сказочных героев тоже есть свои права, как и у настоящих маленьких граждан нашей страны. В заключение мероприятия ребята  посмотрели  мультфильм  по сказке А. С. Пушкина «Сказка о попе и его работнике Балде» и обсудили тему нарушенных прав сказочных героев. Мероприятие прошло интересно, ребята остались  довольны.                            

.

.

Что читать о правах ребёнка
подростку

Что читать о правах ребёнка
родителям и педагогам

1. Лицо, не достигшее возраста 18 лет

ПРАВОВЫЕ ТЕРМИНЫ В РЕБУСАХ

2. Детский фонд ООН (Организации Объединённых Наций)

3. Принятие в семью на правах воспитуемого малолетнего ребёнка в возрасте до 14 лет

6. Адвокат, осуществляющий защиту прав и интересов подозреваемого и обвиняемого

4. Главный документ, в котором установлены права ребёнка

5. Зарубежный коллега российского Уполномоченного по правам человека

7. Форма воспитания ребёнка в семье на дому у воспитателя, работающего по договору

Размер плаката 1024х729
Размер файла — 133 кб.

Ребусы созданы с помощью сайта rebus1.com
Правильные ответы на ребусы ищите внизу страницы

ОТВЕТЫ НА РЕБУСЫ «ПРАВОВЫЕ ТЕРМИНЫ»

1. Ребёнок.
2. ЮНИСЕФ
3. Опека
4. Конвенция
5. Омбудсмен
6. Защитник
7. Патронат

.

КЛИКНИТЕ ПО ЭСКИЗУ, ЧТОБЫ УВЕЛИЧИТЬ ИЗОБРАЖЕНИЕ

На Главную страницу

                      ДЕТИ ИМЕЮТ ПРАВО НА СЧАСТЛИВОЕ ДЕТСТВО

Всемирному дню ребёнка была посвящена прошедшая в библиотеке 23 ноября 2015 года программа «Путешествие в добрую страну детства». Гостями праздника стали дошкольники детского сада «Родничок» и ученики 2-х классов школ № 2 и 44. Там, где дети, всегда веселье, смех, звонкие песни… Таким и получился праздник — весёлым и музыкальным! Ребята вместе с ведущими Ляминой Мариной Евгеньевной и Галушко Натальей Викторовной вспоминали песни, написанные на стихи известных детских поэтов замечательным композитором Владимиром Шаинским, которому в декабре этого года исполняется 90 лет!  Оказалось, что дети отлично знают его песни, да это и не удивительно, ведь их поют герои любимых детских мультиков — Антошка, Чебурашка и Крокодил Гена, Крошка Енот, жители страны Тили-мили-Трямдии, Мамонтёнок, который искал маму и другие. Позабавила ребят и Мартышка из сказок Григория Остера и мультфильма «38 попугаев»: она загадывала «хитрющие» загадки, выпрашивала банан, а потом плясала и пела вместе с детьми знаменитую «Чунга-Чанга».  Всем было весело!

          ЗАЩИЩАЕМ ПРАВО НА БЛАГОПРИЯТНУЮ ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ

В рамках Года экологии в Городской детской библиотеке прошёл судебный процесс в защиту природы — Флоры Фауновны. Слова обвинения в адрес Человека произнесли Флора Фауновна и Прокурор. В свою очередь сторона защиты в лице Адвоката привела доводы, оправдывающие действия Человека, так как для прогресса и выживания всего населения планеты необходимо использование природы. Ребята были активными участниками в течение всего мероприятия, так как им пришлось быть и присяжными заседателями, и обвиняемыми, и свидетелями. Все стороны приводили конкретные факты экологического состояния города Большой Камень. В импровизированном судебном заседании развернулась нешуточная дискуссия между сторонами обвинения и защиты. Суд постановил: Человек является частью природы, но ему необходимо соблюдать экологические нормы, и тогда Флора Фауновна скажет Человеку «спасибо».
                                              К.В. Ершова, ведущий библиотекарь ГДБ

19 мая 2017 года исполнилось 95 лет Всесоюзной пионерской организации. Накануне этого праздника в Городской детской библиотеке прошёл пионерский квест «Будь готов!». На торжественный сбор были приглашены пятиклассники школы № 1. Под песню «Взвейтесь кострами, синие ночи» учащихся встречали библиотекари-вожатые. Класс поделился на 3 пионерских звена: «Барабанщики», «Знаменосцы» и «Горнисты». Звеньевые получили маршрутные листы с заданиями для своей команды, и отправились искать ответы на вопросы: кто такие пионеры и чем они занимались? Ребята не только узнали о символах, атрибутах, периодике  пионерской организации, но и попробовали сами завязать красный галстук, познакомились с книгами и журналами той эпохи. На каждой станции они находили фрагмент текста, и на последний пункт маршрута «Пионерский сбор» пришли с готовой пионерской речёвкой. Здесь, отвечая на вопросы компьютерной викторины, ребята рассказали обо всем, что они узнали. Учиться, честно жить, Родине служить, быть внимательным к людям, заботиться о слабых, — эти правила пионеров никогда не устаревают.                                              
                                                    Т.В. Дмитриенко, библиотекарь ГДБ

РЕБЁНОК ИМЕЕТ ПРАВО НА УЧАСТИЕ В ДЕТСКИХ
И ЮНОШЕСКИХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

Новый: Ребусы

Ре′бус (от латинского rebus «при помощи вещей») – загадка, в которой разгадываемое слово записывается в виде рисунков в сочетании с буквами и некоторыми другими знаками. 

В словарях с 1861 года. Французское rebus, немецкое Rebus, английское rebus. Родина ребусов Франция эпохи Возрождения, точнее Пикардия и Артуа, где в XV веке ежегодно во время карнавала группой молодых клерков устраивались шуточные, сатирические обозрения, иногда в форме загадки, на тему, выражаемую латинской формулой: «De rebus quae geruntur», т.е. «О делах, о вещах, которые творятся». Первооснова латинское res «дело, вещь».

Название образовано от латинского rebus — формы творительного падежа множественного числа слова res (вещь, предмет, дело). Впервые, такое понятие как «ребус» возникло во Франции в середине 15 века. 

Однако тогда так было названо юмористическое устное выступление на карнавале. Это было нечто острое, интересное, так сказать «на злобу дня». Спустя какое-то время, французы стали называть этим словом, зашифрованные в рисунках фразы и выражения. Французы умышленно сократили латинскую пословицу «Non verbis sed rebus» в переводе «Не словами, а при помощи вещей». Они решили оставить для определения всего одно слово rebus

Со временем характер ребуса изменился. Ребусом стали называть каламбур, построенный на игре слов. Приблизительно тогда же появились и первые рисованные ребусы. 

Первоначально они буквально иллюстрировали известные фразеологические обороты, позднее появились более сложные варианты. В XVI веке рисованные ребусы становятся известны в Англии, Германии, Италии. В их оформлении принимали участие профессиональные художники. 

Первый печатный сборник ребусов появился во Франции в 1582 году. В России ребусы стали известны много позже (к середине XIX столетия) и сразу получили признание. Долгое время в России выходил журнал «Ребус» (1881—1918), в котором печатали разного уровня сложности ребусы с ответами

Ребус — способ передачи слова или фразы в виде рисунков в сочетании с буквами и 
знаками Ребус — один из видов словесных игр, популярных ещё в древности. Решение 
ребусов — прекрасный способ провести время с пользой, как взрослым, так и детям.

Ребусы для детей — увлекательная игра, помогающая расширить словарный запас ребёнка, развить внимание и усидчивость, сообразительность и находчивость, волю, логику и смекалку, научить его мыслить нестандартно.

Ребусы по праву признаны одним из старейших видов загадок в истории человечества. Многие исследователи уверены, что первыми ребусами можно смело назвать наскальные рисунки человека, предшествовавшие рождению письменности. Те же египетские иероглифы – во многом не что иное, как ребусы в картинках.

Правила расшифровки ребусов

Ребус – это шифровка, носящая развлекательный характер. Но составление ребуса – это умственный труд. Работу вам облегчат следующие правила:

• Название всех изображённых на рисунках предметов надо читать только в именительном падеже.
• Часто предмет, изображённый в ребусе, может иметь несколько названий. Например: глаз и око, нога и лапа; или же предмет может иметь одно общее или одно конкретное название, например: рыба-общее название; сазан, карась, щука — конкретное названия. Умение правильно назвать изображённый на рисунке предмет представляет одну из главных трудностей при расшифровке ребусов. Чтобы решить ребус надо расшифровать его по частям, то есть записать подряд наименования всех изображённых букв, рисунков и цифр, а за тем разделить их на слова и составить по смыслу зашифрованный текст
• Если предмет нарисован в перевёрнутом виде, название его надо читать справа налево.
  Например, воз — зов.
• Если слева или справа от нарисованного предмета одна или две запятых, это значит, что в начале или в конце слова надо отбросить одну или две буквы.
• Такие слова, как перед, над, на, под, за, при, у, о, в, как правило, в ребусах рисунком не изображаются, но выявляются из соответствующего положения букв и рисунков.
• Такие части слова как с, к, из, от, по, и можно рисунком не изображать, а использовать их в качестве предлогов или союзов, указывающих отношение одного элемента ребуса к другому.
• Если над рисунком стоят цифры, тогда и буквы из названия нарисованного предмета надо читать в порядке этих цифр, например, четвёртая, третья, вторая и, наконец, первая.
• Если конфигурация какой-либо буквы составлена из других букв, надо читать изображённую букву, используя предлог из.
• Отдельные слоги в ребусе можно изображать при помощи нот.
• Если часть слова произносится одинаково с числительным, то в ребусе можно изобразить её числами.
• Иногда в ребусе можно использовать дробь. В этом случае черта, отделяющая числитель от знаменателя, ставится наклонно или же рисуется половина буквы.
• Если нарисован предмет, а около него или над ним написана зачёркнутая буква, это значит, что эту букву надо исключить из названия нарисованного предмета.
• Если над перечеркнутой буквой или рядом с ней написана другая буква, то в названии предмета читается буква, стоящая над зачёркнутой или рядом с нею.
• В ребусах рядом с рисунком или над ним могут стоять две буквы со знаком уравнения между ними. Это означает, что буква, находящаяся слева, заменяется второй буквой.

Перед вами уникальная разработка русскоязычного генератора ребусов. Задайте любое слово или фразу, и программа моментально сгенерирует по вашему запросу ребус! Обратите внимание, что используя соответствующий переключатель, можно создавать специальные ребусы для детей, в которых использованы изображения детских героев из сказок и мультфильмов. Добро пожаловать в мир ребусов! 

*******************************************************************

Просмотрите презентацию Савченко Е.М. с подробными пояснениями по разгадыванию ребусов.

Ребусы в картинках

Ребусы по правилам дорожного движения


Многие ребусы взяты http://www.igraza.ru/


Математические ребусы

ОТВЕТЫ: 

1. Показатель 2. Наклонная 3. Подобие  4. Стереометрия

5. Теорема Пифагора 6. Теорема 7. Отрезок 8. Задача

Ответы:

1.РОМБ  2. СТЕРЕОМЕТРИЯ  3. Угол   4. ГОЛ 5. ОТРЕЗОК  6.ПИФАГОР

7. ВЕКТОР  8. МИНУС 9. ЛОБАЧЕВСКИЙ  10. ГАУСС 11. ВЕРШИНА

12. ДИАГОНАЛЬ  13. ДОЛЯ 14. ДРОБЬ  15. ЗАДАЧА 16. ПИРАМИДА

17. МОДУЛЬ  18 АКСИОМА  19. КОНУС  20.ТОЧКА  21. ЗАДАЧА

Правовые ребусы Закона о законах

Переход к правовому государству в первую очередь связан с тем, что необходимо урегулировать правовыми нормами многообразные общественные отношения, обеспечить гражданам реализацию своих конституционных прав и свобод. Только за последнее время в республике принято более 18 кодексов и 400 законов. К сожалению, их качество не всегда высокое. Как неоднократно отмечал в своих ежегодных посланиях Конституционный суд, отдельным актам присущи пробельность, коллизии правовых предписаний. В такой ситуации правоприменитель по своему усмотрению может выбирать приемлемую для него норму и настаивать на ее исполнении. При этом оказывается прав тот, у кого больше прав, а это чаще всего какая-либо организация либо должностное лицо.

НАВЕДЕНИЕ порядка в море актов исполнительной и законодательной ветвей власти стало насущной необходимостью. Решить эту задачу мог бы Закон «О нормативных правовых актах Республики Беларусь» (далее — Закон), принятый 10 января 2000г. Именно он должен был помочь не только лицам, участвующим в нормотворческой деятельности, но и гражданам разобраться в юридической силе актов, способах устранения противоречий между ними либо между нормами отдельного закона, в других важных проблемах. Однако положения этого Закона в отдельных случаях напоминают правовые ребусы, трудно понимаемые не только гражданином, но и юристом. В иерархии нормативных правовых актов ст.10 Закона на первое место обоснованно ставят Конституцию. Это вытекает из ст.137 Основного Закона, предусматривающей, что он обладает высшей юридической силой, и законы, декреты, указы и иные акты издаются на основе и в соответствии с ним. В случае их расхождения с Конституцией действует Конституция.

Далее Закон предусматривает, что кодексы имеют большую юридическую силу по отношению к другим законам. Поскольку временные декреты имеют силу закона, как установлено п.4 ст.14 Закона, то можно предположить, что аналогичное соподчинение должно быть между кодексами и временными декретами.

Вместе с тем указанный подход не применим в отношении законов, вносящих изменения или дополнения в Конституцию, или актов о ее толковании, поскольку они обладают такой же юридической силой. Порядок их принятия определен ст.140 Основного Закона.

Это же относится и к законам о ратификации международных договоров. Как видно из ст.20 Закона, международные договоры имеют силу того нормативного акта, которым выражено согласие Республики Беларусь на обязательность для нее соответствующего международного договора. Из этого следует, что по своей юридической силе международные договоры ниже кодексов. Однако такой вывод вступает в противоречие со ст.8 Конституции, которая признает приоритет общепризнанных принципов международного права и обязывает государство обеспечить соответствие им законодательства (кодексов, законов, декретов и др.). Развивая это положение Конституции, Закон «О международных договорах Республики Беларусь» предусматривает, что общепризнанные принципы международного права и нормы международных договоров Республики Беларусь, вступивших в силу, являются частью действующего на территории Республики Беларусь права (ст.15). Согласно Венской конвенции о праве международных договоров, касающейся внутреннего права и соблюдения договоров, участник не может ссылаться на положения внутреннего права в качестве причины невыполнения им договоров (ст.27).

Таким образом, не только принципы, но и нормы международного права по своей юридической силе также стоят выше кодексов. Указанный подход нашел свое отражение в Гражданском, Уголовном, Банковском, Уголовно-исполнительном, Хозяйственном процессуальном кодексах и в иных законах, декретах, положения которых устанавливают приоритет международных договоров.

НЕ ОТРАЖЕНА в Законе и общеизвестная позиция о том, что в случае коллизии норм общего и специального законов применяются нормы последнего. Из положений Закона также не представляется возможным выяснить, чем же отличаются по своей юридической силе временный декрет и указ, можно ли вносить в декрет изменения указом. В результате этого пробела складывается практика внесения изменений во временный декрет указом, что, на наш взгляд, не отвечает правилам субординации нормативных актов.

Поскольку Закон особо выделяет нормативные правовые акты, касающиеся прав, свобод и обязанностей граждан (ст.65), то читателей интересует вопрос о том, где они могут с ними ознакомиться. В этом случае следует обратиться не только к Конституции, законам и другим нормативным актам Республики Беларусь, но и к международным документам — международным пактам об экономических, социальных и культурных правах, о гражданских и политических правах, Всеобщей декларации прав человека и многим другим. Права человека охватывают все сферы деятельности государства и общества. В частности, ученые-практики к экономическим правам относят не только личные права граждан при осуществлении предпринимательской или иной деятельности, но и права работников предприятий и организаций. Конституционный суд России при вынесении постановления от 24.11.96г. о проверке конституционности изменений, внесенных в Закон «Об акцизах», указал, что к нему могут обращаться за защитой своих конституционных прав как граждане, так и созданные ими объединения, в тех случаях, когда их деятельность связана с реализацией конституционных прав граждан, являющихся их членами (участники, учредители). К таким юридическим лицам Конституционный суд России относит акционерные общества, товарищества и другие, в которых граждане реализуют право свободно использовать свои способности и имущество для предпринимательской и иной не запрещенной законом экономической деятельности.

Выступая на одной из научно-практических конференций, заместитель председателя Высшего хозяйственного суда высказал мнение, что разделение на права граждан и права юридических лиц — предприятий, хозяйственных обществ несколько искусственное. Мы прекрасно понимаем и ориентируем хозяйственные суды на то, что за каждым юридическим лицом — предприятием или обществом — стоят трудовые коллективы, граждане со своими правами и интересами. Поэтому обеспечение прав и законных интересов юридических лиц тесным образом связано с защитой прав и свобод граждан.

Согласно ст.62 Закона все нормативные правовые акты подлежат официальному опубликованию путем воспроизведения их текста в издании Национального реестра правовых актов и иных официальных изданиях, определяемых Президентом (Декрет от 10.12.98г. N 22).

У граждан возникают вопросы, как ознакомиться с приложениями к некоторым документам, касающимся прав и свобод граждан, а также об отдельных ведомственных актах и решениях местных Советов. Практика показывает, что иногда такая информация рассылается в заинтересованные организации, однако не публикуется. В обоснование такой практики приводятся различные причины (большой объем и т.д.). Однако они не оправдывают неисполнение отдельными должностными лицами своих обязанностей. При возникновении спора госорганы должны знать, что право будет не на их стороне. Статья 34 Конституции устанавливает, что гражданам гарантируется право на получение, хранение и распространение полной, достоверной и своевременной информации о деятельности госорганов, общественных объединений, о политической, экономической, культурной и международной жизни, состоянии окружающей среды.

Применение положений Закона вновь вызывает вопросы об обратной силе нормативного акта. Статья 67 определяет, что любой акт не имеет обратной силы, т.е. не распространяет свое действие на отношения, возникшие до его вступления в силу, за исключением случаев, когда он смягчает или отменяет ответственность граждан или иным образом улучшает положение лиц, на которых распространяется его действие. Это общее правило, которое согласуется со ст.104 Конституции и содержится во многих международных документах и национальном законодательстве. В то же время Конституционный суд в заключении от 9.07.97г. признал не соответствующими Конституции отдельные положения Закона от 17.05.1997г. «О внесении изменений и дополнений в Уголовный и Уголовно-процессуальный кодексы Республики Беларусь» в части недопущения пересмотра вступивших в силу приговоров в отношении лиц, осужденных до введения в силу этого Закона за преступления, ответственность за которые смягчена.

Общий принцип действия законов во времени — неприменение обратной силы закона, например, в отношении правовых норм, устанавливающих новые налоги или ухудшающих положение налогоплательщиков, как это установлено в ст.57 Конституции РФ, в Основном Законе Беларуси не предусмотрен. Вместе с тем изменения в лучшую сторону уже происходят, о чем свидетельствует Указ Президента Республики Беларусь от 6.12.2001г. N 722. Согласно Порядку организации и проведения проверок (ревизий) финансово-хозяйственной деятельности и применения экономических санкций, утвержденному этим Указом, акты законодательства, смягчающие или отменяющие ответственность за экономические правонарушения, имеют обратную силу, т.е. распространяются на правонарушения, совершенные до вступления этих актов в законную силу, за которые не были применены экономические санции (ч.2 п.24). Положения этого Указа распространяются на юридические лица, а также на индивидуальных предпринимателей.

В ст.67 Закона указывается, что в самом нормативном правовом акте или в акте о введении его в действие может прямо предусматриваться, что он распространяет свое действие на отношения, возникшие до его вступления в силу. Как показывает практика, готовя соответствующие проекты, некоторые специалисты видят в этом возможность для придания обратной силы актам, ухудшающим положение лиц. Такое «выдергивание» из Закона отдельных норм и их произвольное толкование особенно характерны для ведомственных актов. Для таких случаев законодатель в п.3 ст.63 Закона определил, что придание обратной силы не допускается, если нормативный правовой акт предусматривает введение или усиление ответственности за действия, которые на момент их совершения не влекли указанную ответственность или влекли более мягкую ответственность.

СЛЕДУЕТ отметить, что ошибки и неточности в нормативных актах возможны даже при добросовестном отношении к их принятию. Как говорит народная пословица, не ошибается тот, кто ничего не делает. Поэтому важная роль в демократическом государстве принадлежит органам конституционного контроля, деятельность которых позволяет гражданам реализовать свое право на судебную защиту от нарушений Основного Закона. Например, в Конституционный суд Германии ежегодно поступает более 4000 конституционных обращений от граждан и иных уполномоченных на то лиц. А председатель Конституционного суда России в связи с этим отмечал, если в государстве отсутствует конституционный контроль, то даже самая демократическая конституция с самым широким набором прав и свобод граждан грозит остаться листком бумаги, а общество рано или поздно неминуемо столкнется со злоупотреблениями ничем не ограниченной власти.

В прошедшем году Конституционный суд Беларуси принял более 50 решений, касающихся защиты жилищных, трудовых, налоговых и других прав граждан. Вместе с тем значительное увеличение числа дел, рассматриваемых Конституционным судом, внесение соответствующих предложений Высшим хозяйственным судом о проверке конституционности отдельных нормативных актов не изменят ситуацию, пока общие суды, численность которых преобладает, не примут в этом участие. Однако их «раскачка» длится уже четыре года.

Автор публикации: Валентин ШУКЛИН, судья Конституционного суда Республики Беларусь

---

Ребусы по теме «Музыкальные инструменты детского шумового оркестра» для детей старшего дошкольного возраста — Всё для школы — Методический кабинет — Обучение и развитие — ПочемуЧка

На сайте всего: 14 Гостей: 14 Пользователей: 0

Рекомендуем также: Всего комментариев: 1 Порядок вывода комментариев: По умолчаниюСначала новыеСначала старые Вероника Николаевна! Прекрасные ребусы. Обязательно отправлю себе в копилочку. У нас есть словарные слова — названия музыкальных инструментов, так вот Ваши ребусы как нельзя будут кстати. Удачи в конкурсе. Загляните ко мне на страничку. С уважением, Наталья Фёдоровна

Математические ребусы и шарады для третьеклассников :: blenercounri

28.11.2016 05:10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

И цифр. Комплект математических ребусов разработан для дистанционного обучения детей решению загадок ребусов. Очень интересные математические ребусы, очень яркие и красочные. Разгадывание ребусов, шарад, головоломок способствует формирование логического мышления. Весёлые игры загадки.

Математических ребусов и криптарифмов. Очень красивые математические ребусы в картинках с ответами для детей и учителей математики. Кроссворды и головоломки для детей: подборка сайтов.

Числовые ребусы на вычитание, сложение и другие простые арифметические. Очень интересные математические ребусы, очень яркие и красочные. Разгадывание ребусов, шарад, головоломок способствует формирование логического мышления. Комплект математических ребусов разработан.

Для детей, занимательные детские ребусы, увлекательные шарады. Математические ребусы головоломки. Комментарии к занимательным задачам для школьников и дошкольников, стр.2. Наши ребусы с ответами и картинками тут:. Возможно Вы искали решения подобных.

Для дистанционного обучения детей решению загадок ребусов. Решаем математические ребусы, криптарифмы Наряду с классическими вербальными ребусами, существуют математические ребусы. Математические шарады. Математика. Ребусы по математике. Здесь вас ждут загадки графические, исторические,.

Математические, а также причудливые. Математические шарады. Математика. Это неудивительно, ведь ребусы по праву признаны одним из старейших. В этой рубрике вы найдете много ребусов для детей в картинках, словами, из букв.

 

Вместе с Математические ребусы и шарады для третьеклассников часто ищут

 

ребусы по математике с ответами.

ребусы по математике для начальных классов.

математические ребусы с цифрами.

математические головоломки.

математические кроссворды.

ребусы для 5 класса с ответами.

числовые ребусы с ответами.

загадки по математике

 

Читайте также:

 

Учебник по математике 2 класс моро с аудим

 

Русский язык 4класс полякова часть

 

Зимние интеллектуальные игры 2012-2013 1 2 класс задания

 

Библиотеки Прохоровского района -активные участники правового просвещения будущих избирателей

Многие проблемы современного общества разрешимы только при условии воспитания правосознания и правового просвещения населения. От того, как будет развиваться этот процесс, будет зависеть решение многих актуальных социально-экономических проблем страны и каждого гражданина.

Эффективную помощь в повышении правовой культуры и обеспечении активности избирателей оказывают библиотеки, поскольку располагают большим объемом информационных материалов, посвященных предвыборным кампаниям.

Значительный комплекс мероприятий, приуроченных ко Дню молодого избирателя, проведен на базе Прохоровской Межпоселенческой центральной районной библиотеки и ее филиалах: тематические занятия в рамках заседания клубов молодых избирателей по вопросам демократической системы организации современного общества, основам избирательного права Российской Федерации, интеллектуальные игры по принципу «Что? Где? Когда?», историко-правовые экскурсии, викторины, деловые игры, тренинги по избирательному праву, исторические хроники. Библиотечными работниками были изготовлены буклеты и памятки «Азбука молодого избирателя», организованы тематические выставки — справки «Что ты хотел узнать о выборах?» «Россия. Право. Выбор», «Выборы и закон: молодому избирателю», «Избирательное законодательство в Российской Федерации» по избирательному законодательству.

ВМаломаяченской сельской библиотеке в ходе деловой игры «Избиратель! Выбирай» две команды «Победа» и «Депутаты» совершенствовали свои знания в области избирательногоправа, закрепляли понятия таких слов, как право, политика, гражданин, референдум, избиратель, избирательная система, участвовали в викторине «О выборах». В состав жюри входили уважаемые на селе люди:глава администрации поселения Андрей Неронов, депутат Муниципального совета Кристина Пашкова, член УИК Ольга Панова, которые не оставили ребят без сладких подарков и информационных буклетов «Молодому избирателю».

В Береговской модельной библиотеке прошёл правовой турнир «Выборы. Что? Где? Когда?», в которой две команды «Мы» и «Выбор» соревновались за звание «Знатоки избирательного права».

В Журавской авторской модельной библиотекеза круглым столом «Выборы: XXI век, 21 год» участники мероприятия обсуждали современные Российские выборы, какими они станут в ближайшем будущем.Вступлением к мероприятию стал фильм «С Днём молодого избирателя», подготовленный Центризбиркомом РФ.
В правовом состязании «Словарь избирателя» на последнем этапепредлагалось создать агитационный предвыборный текст, используя предложенный набор слов, где победителем стал лозунг:
Вот он — патриот! Вот он — патриот!

Весело на выборы шагом идёт.

И ты, товарищ, на месте не сиди,

Участие в жизни Родины тоже прими!

Вниманию молодых избирателей была представлена выставка-справка «Что ты хотел узнать о выборах?».

В Прелестненской модельной библиотеке учащиеся 7 класса в ходе турнира знатоков права «Мы – молодые, нам выбирать» прошли шесть туров – «Блиц — турнир», «В песнях о правах», «Права сказочных героев», «Ситуация», «Правовой коллаж», «Пантомима», где отвечали на вопросы на знание Конституции Российской Федерации, административного и уголовного права, проводили расследование по известным сказкам.

В Радьковской модельной библиотеке деловая игра «Правовой калейдоскоп молодого избирателя» сопровождалась презентацией » Выборы: история и современность». Дети отвечали на вопросы викторины, отгадывали ребусы, сопоставляли вопросы по избирательному праву с правильными ответами.

В Плотавской модельной библиотеке в деловой игре «Я б на выборы пошел, пусть меня научат» две команды «Эрудиты» и «Фемиды» демонстрировали знания избирательного права в конкурсах: «Термины и определения избирательного права», «Что в имени тебе моем?», «Современное российское избирательное право», которыепозволили понять школьникам значимость голоса каждого в его будущем.

В Лучковской сельской библиотеке школьники посетили избирательный участок, где прошли анкетирование «Мое отношение к выборам», посоревновались в игре «Молодежь. Власть. Выборы» и еще раз доказали, что молодежь очень ответственно подходит к вопросу о выборах в будущем.

В Вязовской модельной библиотеке в ходе диспута «На параллельных дорогах прав и обязанностей!» под девизом «За вами будущее!»дети учились видеть последствия тех или иных поступков, узнавали, как вести себя в сложных жизненных ситуациях, когда можно и нужно обращаться к помощи государства и закона.

В Призначенской библиотеке имени Дмитрия Маматова после викторины «Сегодня – школьник, завтра-избиратель» детям предложили потренироваться в самопрезентации, направленной на развитие у молодёжи лидерского потенциала, который помогает школьникам определить качества, которые должны быть у лидера.

В Коломыцевской сельской библиотеке школьники в историко-правовой экскурсии «В выборе каждого –будущее всех» узнали об истории избирательного права в России, о порядке голосования, какими правами обладает молодёжь в рамках избирательного процесса, письменно ответили на вопросы викторины.

В Подолешенской сельской библиотеке прослушали историю становления законодательной власти в России, разобрали значение основных терминов – избирательная кампания, кандидат, Конституция РФ, муниципальный избирательный округ, наблюдатель, парламент, президент РФ. Работая в парах, из перечня стадий избирательного процесса они составили логическую цепочку и собрали из слов гимн РФ.

В Холоднянской модельной библиотеке будущие избиратели, участвуя, в викторине «Современная избирательная система Российской Федерации», познакомились с избирательным правом в России, узнали о принципах проведения выборов в Российской Федерации, ответили на вопросы теста «Я — избиратель».

Ржавецкая модельная библиотека провела правовой турнир «Выбор за вами!», где две команды «Россияне» и «МИР» показали хорошие знания основных прав и свобод гражданина, в том числе и избирательного права.

Важным итогом каждого мероприятия стало осознание школьниками мысли о том, что знание своих прав и обязанностей делает жизнь успешной, воспитывает гражданскую ответственность и чувство собственного достоинства.

Химия на досуге — Страница 10 из 12

Выдающиеся русские и советские ученые-химики (I)

Кто был первым русским академиком Петербургской академии наук? Кто осуществил одно из крупнейших открытий в области физической химии — явление адсорбции из растворов активированным углем? Кто по праву считается первым русским электрохимиком? Кто открыл рутений, элемент № 44, названный в честь России? Кто разработал основы гальванотехники: область электрохимии, изучающую процессы электролитического осаждения металлов? Кто является…

Народные загадки и химия

Многие старинные народные загадки имеют в качестве отгадок те или иные химические явления, процессы или вещества. Не верите? Расшифруйте следующие ребусы, представляющие собой народные загадки, разгадайте их — и вы убедитесь, что отгадки имеют прямое отношение к химии. Термохимия в быту Дисахарид Карбонат Ответы «Химия на досуге», Г.И. Штремплер

Решите задачу

Этот ребус необычный. В нем зашифрован текст задачи. Разгадайте ребус, решите задачу, и вы получите формулу одного из интереснейших органических веществ. Ответы «Химия на досуге», Г.И. Штремплер

Знаете ли Вы?

Разгадайте следующие ребусы и вы узнаете, что… *** *** Ответы «Химия на досуге», Г.И. Штремплер

Кто автор?

В ребусе зашифровано высказывание выдающегося ученого о значении периодического закона и периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева в области физики. Расшифруйте ребус и назовите автора этих строк. Ответы «Химия на досуге», Г.И. Штремплер

Назовите элемент

Здесь зашифровано высказывание академика А. Е. Ферсмана об одном из важнейших химических элементов. Разгадайте ребус и назовите этот элемент. Ответы «Химия на досуге», Г.И. Штремплер

Краткий «энциклопедический» словарь (II)

— сфера социальной и государственной деятельности в обществе. — радиолокационная установка. — отрезок, лежащий на пересечении граней геометрического тела. — автомат с программным управлением, выполняющий сложные операции, связанные с перемещением в пространстве. — вращающаяся часть электродвигателя, турбины. — линейный измерительный инструмент в виде гибкой ленты из металла или ткани. — корм для домашних животных в…

Краткий «энциклопедический» словарь (I)

— летательный аппарат, наполняемый газом легче воздуха. — остров в Малайском архипелаге. — промышленность. — настольная игра, в которой особыми фишками закрываются карточки с номерами или картинками. — крупное хищное животное класса млекопитающих. — животное из отряда грызунов. — жители страны, местности, города. — тонко скрученная пряжа или изделие. — гидротехническое сооружение на реке или…

Читая Менделеева

Здесь зашифрованы две строчки из стихотворения С. Щипачева «Читая Менделеева». Разгадайте ребус; постарайтесь найти полный текст стихотворения и прочитать его. Подумайте  также,  прав ли  поэт  с  научной  точки  зрения  в приведенном здесь отрывке? Будущее великого открытия В этом ребусе зашифровано высказывание Д. И. Менделеева о судьбе его великого открытия — периодического закона и периодической системы…

Металлы и неметаллы

В этих маленьких ребусах зашифрованы названия двенадцати химических элементов. Расшифруйте их и определите, какие из этих элементов образуют простые вещества в виде металлов, а какие — в виде неметаллов. Есть ли среди данных элементов такие, которые образуют аллотропные видоизменения? Какие из этих веществ находятся при обычных условиях в газообразном состоянии? Какой из этих элементов был…

«Зять позвонил тестю» WhatsApp Puzzle

«Зять назвал своего тестя» — одна из популярных головоломок в WhatsApp. Загадка недавно стала вирусной в социальных сетях, и люди думали над ответом на загадку WhatsApp. Зять по имени своего тестя — одна из сложных головоломок в WhatsApp. Взгляните на вопрос и ответ на загадку.

ТАКЖЕ ЧИТАЙТЕ | «Выберите 3 шара, чтобы собрать 30» WhatsApp Puzzle с ответом и пошаговым объяснением

Зять назвал своего тестя головоломкой

Загадка такова: зять позвонил своему тестю и сказал, что с 1 по 31 число месяца я приду в ваш дом в любой день, но в тот день, когда я приду, у вас будет чтобы дать мне точные граммы золотых монет, равные этой дате.
Свекор попросил ювелира изготовить золотые монеты от 1 до 31 грамма уже на следующий день, но ювелир оказался настолько математически умен, что сделал всего 5 золотых монет разного грамма и отдал их тестю. -закон. Ювелир сказал тестю, что если придет его зять, он может дать ему эти 5 золотых монет. Что это за 5 золотых монет, которые ювелир подарил тестю?

ТАКЖЕ ЧИТАЙТЕ | Пасхальные статусные пожелания в WhatsApp, которые сделают ваш любимый день особенным

Зять позвонил тестю подсказку-головоломку

• Подсказка к загадке «Зять назвал своего тестя» состоит в том, что ювелир поделил число, равное 31.Если вы все еще не получили ответа, проверьте, что зять назвал своего тестя решением.

ТАКЖЕ ЧИТАЙТЕ | Решение «У меня 6 яиц, я разбил, приготовил и съел 2» для популярной головоломки с яйцами в WhatsApp

Зять позвонил тестю. Ответить

.

5 золотых монет 1, 2, 4, 8, 16 граммов. Как? Это просто. Ювелир был настолько умен, что подарил тестю всего 5 золотых монет, которые можно было использовать каждый день. Число 31 ювелир разделил на 5 таких чисел, которые стали равны 31.Например, если сыну будет 30, то свекор может дать ему 2 грамма, 4 грамма, 8, грамма и 16 граммов золота, потому что если вы добавите количество золота, то оно будет равно 30. Если сын приходит на 27-м, тесть может дать ему 1 грамм, 2 грамма, 8 грамм и 16 грамм золота. Все 5 золотых монет можно отдать с 1 по 31 числа.

ТАКЖЕ ЧИТАЙТЕ | 2 игрока с битой каждый по 94 раунда Ответ: вот решение популярной головоломки WhatsApp

Получите последние новости развлечений из Индии и всего мира.Теперь следите за вашими любимыми телевизионными знаменитостями и обновлениями телеканалов. Republic World — ваш универсальный пункт назначения новостей Болливуда . Подключайтесь сегодня, чтобы быть в курсе всех последних новостей и заголовков из мира развлечений.

Юридические термины Кроссворд — WordMint

Признание невиновности судьей или присяжными. Оправдание
Проигравший в суде просит суд высшей инстанции вынести решение о том, что судья совершил ошибку. Результатом может быть утверждение суда первой инстанции (победитель по-прежнему побеждает), отмены (проигравший теперь побеждает) или отмены решения и повторного рассмотрения дела (суду первой инстанции еще предстоит поработать, и он должен следовать нормам закона, установленным апелляционным судом) .Обращение
______ ____________ это реквизиты; уделите время тому, чтобы убедиться, что все детали были изучены. Например, при обработке места преступления полицейские должны использовать ______ ___________, чтобы убедиться, что все компоненты места преступления были осмотрены. Due Diligence
Если что-то имеет _____________ ценность в деле, то это предмет, который может быть использован для доказательства вины или невиновности субъекта. Кроме того, предметы, имеющие ________ значение, свидетельствуют о том, что преступление действительно имело место. Если предмет не имеет _____________ ценности, то это предмет, который исключен для оказания помощи в расследовании.Доказательства
Преступление с меньшим наказанием, чем уголовное преступление. Мисдиминор
Во время предъявления обвинения это заявление обвиняемого о том, что ______ _________, он не признал свою вину в преступлении, но уплатил за это наказание. Nolo Contendere
Досрочное освобождение заключенного из тюрьмы за хорошее поведение, а также соблюдение условий на протяжении всего срока досрочного освобождения. Условно-досрочное освобождение
группы (3 или более) лиц, которые сговариваются и разыгрывают действия, которые наша система правосудия считает незаконными. Организованная преступность
Преступления на более высоком уровне, чем проступок
Добровольное признание вины подсудимого по обвинению в правонарушении, за меньшее наказание.Сделка о признании вины
Действия государства против преступного поведения обвиняемого. Прокуратура
Повторное преступление [совершить одно и то же преступление дважды] Рецидив
Приказ о явке в суд. Вызывает
человека, который берет закон в свои руки, игнорируя процесс уголовного правосудия. Vigilante
Лицо, против которого выдвинуто обвинение. Защита
Это физическое действие преступного деяния. Actus Reus
________ __________ требуются, когда вы допросите кого-то, кто находится под стражей (арестован / задержан) о преступлении.Важно отметить, что вам не нужно читать кому-то их _______ ________, если вы собираете исходную информацию. Однако, как только вы начнете задавать конкретные или подробные вопросы о преступлении, необходимо прочитать ___________ ___________. Предупреждение Миранды
Защита от преступного деяния, предполагающая, что обвиняемый находился где-то в другом месте, а не на месте преступления в момент совершения преступления. Алиби
— категория преступлений, состоящая в поджоге с целью причинения какого-либо вреда (за исключением случайных возгораний).Arson
Достаточная причина, основанная на известных фактах, для уверенности в том, что преступление было совершено или что определенное имущество связано с преступлением. Вероятная причина
Эта поправка защищает от необоснованных обысков и изъятий. Четвертый
Эта поправка защищает свободу слова, религии, печати и мирных протестов. Первый
Эта поправка защищает право отдельных лиц на самообвинение. Пятый
Альтернатива тюремному заключению, при котором человек может оставаться в сообществе под надзором Испытательный срок
Применение или угроза насилия в отношении людей или правительств для наказания их за прошлые действия или для изменения политики, которая устраивает террориста Терроризм
Убийство одного человека другим, умышленное или непреднамеренное Убийство
Незаконное предложение или попытка с применением силы или насилия причинить вред другому Нападение
Изъятие собственности другого лица из его или ее присутствия с помощью силы и насилия или угрозы из них Грабеж
Приобретение чужого имущества обманным путем Мошенничество
Ночное вторжение в жилой дом другого лица с намерением совершить преступление или кража в нем (тяжкое преступление) Кража со взломом
Кража имущества или денег, с которыми один вверен или несет ответственность за хищение
Противозаконное деяние, совершенное одним лицом против другого, не требующее наказания Это дает право жертве только на компенсацию. Правонарушение
Отношения только между частными сторонами Гражданское
Отношения между непослушным частным лицом и обществом / государством Уголовное
Пострадавшее лицо в гражданском деле Plantiff
Что истец стремится выиграть (Деньги) — Возмещение убытков Решение
Неумышленное деликтное право.Когда непринятие человеком разумных мер предосторожности причиняет вред Халатность
Ответственный за вред Ответственный
Юридическая ответственность — обязательство делать или не делать что-либо Ответственность
Устные заявления, наносящие вред репутации Клевета
Кто-то, кто помогает другому человеку совершить преступление. Сопровождает
Соглашение между два или более лиц с целью совершения преступления Заговор
Самая серьезная форма преступного убийства (совершенного со злым умыслом) Убийство
Умышленное самоубийство Самоубийство
Заявление, содержащее информацию об элементах преступления, которое предоставлено и засвидетельствовано лицом, причастным к совершению преступления.Может быть устным или письменным. Признание
Та часть дома, закрытая для публики. Тротуары и переулки открыты для публики. Но ________ зарезервирован для частного использования владельцем собственности или семьей. Curtilage
Допрос человека, который не желает этого (может быть родственник, друг, подозреваемый или даже свидетель), который не желает предоставлять вам информацию и который подозревается в прямом или косвенном участии в расследуемом преступлении. Допрос
Неспособность должным образом ухаживать за ребенком.Также отсутствие заботы о собственности или своих действиях. Пренебрежение

Примеры вопросов с логическим рассуждением | Приемный совет юридической школы

Журналист заявляет, что фармацевтические компании имеют как потребность в прибыли для поддержки будущих исследований, так и моральное обязательство предоставлять лекарства тем, кто больше всего в них нуждается и не может их себе позволить. Чтобы сбалансировать эти требования, они приняли практику продажи лекарств по более низким ценам в более бедных странах.Вывод журналиста — такая практика неоправданна. В подтверждение этого утверждения журналист указывает, что разные люди в одной и той же стране имеют разные платежеспособности, но это соображение само по себе не означает, что политика фармацевтической компании необоснованна. В вопросе предлагается выбрать принцип, который больше всего поможет оправдать рассуждения журналиста.

Принцип, изложенный в ответе (C), связывает вопрос о том, заслуживает ли особого внимания личные, а не социальные потребности.В практике фармацевтических компаний особое внимание уделяется характеристикам общества, а не личным потребностям. В результате, согласно этому принципу, практика имеет тенденцию отказывать в особом внимании тем, кто этого заслуживает (бедным гражданам более богатых стран), уделяя особое внимание тем, кто этого не заслуживает (гражданам среднего класса из более бедных стран). . Таким образом, практика не соответствует обязательству фармацевтических компаний уделять особое внимание тем, кто больше всего нуждается в лекарствах и не может их себе позволить, и, уделяя незаслуженное особое внимание, не может обеспечить доход, который можно было бы использовать для поддержки новых лекарств. исследования наркотиков.Таким образом, принцип в пункте (C) является убедительным подтверждением аргументации журналиста о том, что практика фармацевтических компаний неоправданна. Таким образом, (C) — правильный ответ.

Принцип, изложенный в ответе (A), применяется к уравновешиванию внимания, заслуживаемого больными и здоровыми людьми. Однако практика фармацевтических компаний и аргументы журналиста против такой практики касаются только больных (то есть людей, нуждающихся в лекарствах). В результате ответ (А) не имеет отношения к рассуждениям журналиста.

Принцип, изложенный в (B), требует, чтобы богатые учреждения использовали часть своих ресурсов для помощи нуждающимся. Это, как правило, подтверждает моральный долг фармацевтических компаний предоставлять лекарства тем, кто в них нуждается, но не может их себе позволить. Однако этот принцип не поддерживает аргументацию журналиста, который утверждает, что ценовая политика фармацевтических компаний не оправдывается этим моральным императивом.

Принцип, изложенный в (D), о том, что люди в богатых странах не должны иметь лучший доступ к медицинскому обслуживанию, чем люди в более бедных странах, является принципом, который имеет тенденцию поддерживать практику компаний, потому что практика компаний имеет тенденцию уменьшить неравенство в сфере здравоохранения между богатыми и бедными странами.По этой причине (D) фактически противоречит рассуждениям журналиста.

Принцип, изложенный в (E), касается того, является ли неравное распределение медицинской помощи или неравное распределение богатства более несправедливым. Однако это другой вопрос, чем тот, которым занимается журналист. Таким образом, ответ (E) не имеет отношения к рассуждениям журналиста.

Это был простой вопрос, основанный на количестве испытуемых, которые правильно ответили на него, когда он появился в LSAT.

Пример логической игры LSAT

Пример логической игры LSAT

Главная

LSAT

GMAT

GRE

Регистрация класса

Новости и события

Отзывы

FAQ

О нас

Свяжитесь с нами

Пример логической игры

Логические игры появляются в раздел аналитического мышления вступительного экзамена на юридический факультет (LSAT)

LSAT, четыре логические игры должны быть выполнены за 35 минут, что дает лишь немного более 8 с половиной минут на каждую игру.Показанная здесь игра это игра с упорядочением (групповые игры, игры на совпадение и пространственные игры также появляются на LSAT) и обычно считается более простой игрой.

Если вы Если вы хотите рассчитать время, вы можете использовать секундомер в начале игры. Вы можете посмотреть, правильный или неправильный ответ, щелкнув по нему (короткий объяснение также появится) (Javascript должен быть включен в чтобы использовать таймер или нажмите ответы). Появится ключ полного ответа внизу, вместе с подробным описанием игры и ее объяснением.

3. Что из следующего может быть правдой?
(А) B назначается первому временному интервалу.
(В) D назначается пятому временному интервалу.
(К) H назначен седьмому временному интервалу.
(D) J назначен шестому временному интервалу.
(E) K назначен на третий временной интервал 4. Если C назначен третий временной интервал, тогда каждый из
следующих может быть истинно ИСКЛЮЧАЯ:
(A) B назначен пятому временному интервалу.
(В) D назначается шестому временному интервалу.
(К) F назначен четвертому временному интервалу.
(D) J назначается первому временному интервалу.
(E) K назначается второму временному интервалу 5. Если H присваивается первый временной интервал, затем какой из
следующих полный и точный список всех временных интервалов
, в которые может быть назначенный?
(А) второй, пятый, шестой, седьмой
(B) второй, четвертый, пятый, шестой, седьмой
(C) второй, четвертый, шестой
(D) второй, третий, пятый, шестой, седьмой
(E) второй, третий, шестой 6. Если J назначен седьмому слоту, то какой из
следующих должен быть отнесен к пятому слот?
(А) В
(В) С
(С) D
(D) F
(E) К

Неверно! D должен быть
в позже временной интервал, чем H.Этот вариант ответа имеет D в более раннем временном интервале.

Неверно! B и D должны занимать последовательные временные интервалы! В этом варианте ответа B и D не идут подряд.

Правильно!

Неверно! K и J не могут занимать последовательные временные интервалы! В этом выборе ответа K и J стоят рядом с каждым. Другие.

Неверно! Либо H, либо F должны занимать место 4, и в этом ответе B находится на позиции 4.

Правильно! Когда B назначается третьему слот, D должен быть назначен на второй слот (он не может быть на четвертом месте потому что только F и H могут быть в четвертом слоте).Это заставит H войти в первый слот, что заставит F занять четвертый слот. Остается 5 слотов, 6 и 7 еще не заполнены. Поскольку рекламные объявления K и J не могут быть подряд слоты, они должны быть разделены на слоты 5 и 7, в результате чего C будет занимать пространство между ними в слоте 6.

Неверно! D должен занимать последовательный слот с B. D не может занять слот один, если B находится в слоте три, так как тогда они не будет последовательным.

Неверно! Поскольку B должен быть скреплен с D и D должны занимать более позднюю позицию, чем H, из этого следует, что B также должен занимать более позднюю позицию, чем H. более поздний слот, чем H.

Неверно! Либо J, либо K могут быть в слоте 5. когда B находится в слоте 3. Хотя этот ответ может быть правдой, вопрос задает то, что должно быть правдой.

Неверно! Либо K, либо J могут быть в слоте 7. когда B находится в слоте 3. Хотя этот ответ может быть правдой, вопрос задает то, что должно быть правдой.

Неверно! B не может занять первый слот, потому что B должен занимать следующий слот с D. Поскольку H должен занимать более ранний слот, чем D, он также должен занимать более ранний слот, чем B.Таким образом, B не может занимать самый ранний слот.

Правильно! Это могло быть правдой в любом из следующие сценарии, например: J C F H D B K или Ф В Ж З Б Д К

Неверно! Поскольку D должен быть отнесен к более поздний слот, чем H, H не может быть назначен последнему слоту.

Неверно! Это очень сложный ответ выбор, но если J назначен на слот 6, то B и D должны быть назначены к слотам 2 и 3, причем H назначен на слот 1. Это заставит F перейти в слот 4, оставляя только слоты 5 и 7 открытыми для K, ни один из которых не был бы законным выбором, поскольку K не может быть рядом с J.

Неверно! B должен занимать более ранний слот чем K, и D должен занимать слот, смежный с B. Таким образом, и D, и B должны занимать более ранний слот, чем K, и K не может быть назначен на слот 2.

Неверно! Этот вариант ответа может быть верно во многих различных сценариях. Например: J F C H B D K

Неверно! Этот вариант ответа может быть верно во многих различных сценариях. Например: J F C H B D K

Неверно! Этот вариант ответа может быть верно в любом из следующих сценариев: J H C F B D K или H J C F B D K

Неверно! Этот вариант ответа может быть верно в следующем сценарии: J H C F B D K

Правильно! K нельзя отнести к второй слот.Поскольку B должен выходить в эфир раньше, чем K, а D должен быть рядом с B, на перед K должно быть показано не менее двух рекламных объявлений, а это означает, что K не может быть второй.

Неверно! C также может быть отнесен к точка 3 в следующих сценариях: H J C F B D K или H J C F D B K.
C также не может быть отнесен к слоты 5 или 7, потому что это заставит J и K занимать последовательные слоты.

Неверно! C не может быть назначен на слот 4, поскольку слоту 4 можно присвоить только H или F.

Неверно! C не может быть назначен на слот 4, так как только H или F могут быть назначены слоту 4.

Неверно! C не может быть назначен на слот 5 или 7, потому что это заставит J и K занимать последовательные слоты.

Правильно! Это полный и точный список слотов, которым может быть назначен C, если H назначен первому слот.

Неверно! B не может занимать пятый слот, с тех пор D должен будет занять шестой слот, и это не оставит места для К.

Неверно! C не может занимать пятый слот, так как это заставит B и D в слотах 2 и 3, H в слот 1 и F в слот 4.Тогда это заставит K оказаться рядом с J, что противоречит правила.

Неверно! D не может занимать пятый слот, с тех пор B должен будет занять шестой слот, и это не оставит места для К.

Неверно! F не может занимать пятый слот, поскольку тогда H должен занять слот 4. Это не оставит места для B и D, которые должны появиться после H.

Правильно! Если J отнесен к седьмому слот, то F должен быть назначен четвертому слоту (H не может быть назначен, так как это не оставило бы достаточно места для B, D и K).Это заставит B и D в слоты 2 и 3, и заставит H в слот 1. Только слоты 5 и 6 теперь будут свободен для K и C, а K должен будет занять слот 5, так как он не может быть рядом с J.

Ответ на вопрос 1: C Объяснение на вопрос 1
Ответ на вопрос 2: Объяснение на вопрос 2
Ответ на вопрос 3: B Пояснение на вопрос 3
Ответ на вопрос 4: E Объяснение на вопрос 4
Ответ на вопрос 5: E Объяснение на вопрос 5
Ответ на вопрос 6: E Объяснение по Вопросу 6

The Setup
Чтобы начать решение игры, вы должен нарисовать 7 тире, чтобы обозначить семь возможных временных интервалов для рекламных объявлений и запишите семь рекламных объявлений, которые будут заполнять слотов, как показано:

B C D F H J K

1 2 3 4 5 6 7

Теперь вы захотите сделать быстрое визуальное представление каждого правила, чтобы вы могли видеть, как реклама может вписаться в места.

Правило № 1: BD или DB Правило № 2: B K Правило № 3: H D Правило № 4: 4 = F или H Правило № 5: JK и KJ

B C D F H J K

1	2	3	4	5	6	7

Перед переходя к вопросам, найдите время, чтобы объединить информацию и поместите все, что сможете, в свою фотографию.

Правила 1, 2 и 3 можно комбинировать: (Малый треугольник над буквами B и D указывает, что они могут переключаться мест.) Правило # 4 может быть помещено в рисунок.

B C D F H J K

			F / H
1	2	3	4	5	6	7

Вы Следует отметить, что если H выбран для слота 4, то B, D и K должны будут следовать в слотах 5, 6 и 7 (B и D, конечно, могут переключать слоты одним Другая.)
Если вместо этого для слота 4 выбран F, то B и D будут иметь выбор размещения в слотах 2 и 3 или в слотах 5 и 6.

Вопрос 1
Вопрос 1 простой список вопросов. Чтобы ответить на него, просто сравните каждое правило с вариантами ответов, и вычеркните любой выбор, который нарушает правило.

Правило № 1: BD или DB Правило № 2: B K Правило № 3: H D Правило № 4: 4 = F или H Правило № 5: JK и KJ

Ответы:

(A) B D F H J C K
(B) C J B H D K J
(C) H B D F J C K
(D) H D B F K J C
(E) H J D B F K C

Правило № 1 нарушено выбором ответа B, поэтому B не может быть правильным.
Правило №2 не нарушено по любому выбору.
Правило № 3 нарушено выбором ответа A, поэтому ответ A не может быть верный.
Правило № 4 нарушено при выборе ответа E, поэтому E не может быть верный.
Правило № 5 нарушено выбором ответа D, поэтому D не может быть верный.
Остается только вариант ответа C, который должен быть правильным. отвечать.

Этот сценарий теперь можно использовать, чтобы ответить на другой вопрос «может быть правдой». вопросов!

Вопрос 2
Чтобы решить эту проблему вопрос, вы должны начать с перерисовки вашего изображения и размещения B в слоте 3.

		B	F / H
1	2	3	4	5	6	7

D должен быть рядом с B, поэтому он должен находиться в слот 2, что означает, что H должен быть в слоте 1.

H	D	B	F / H
1	2	3	4	5	6	7

F должен занимать слот 4, так как теперь H занимает слот 1.Остается только C, J и K для оставшихся трех пустых. пробелы.

H	D	B	F
1	2	3	4	5	6	7

Поскольку J и K не могут быть рядом с каждым во-вторых, они должны быть разделены на слоты 5 и 7, оставив C для слота 6.

H	D	B	F	Дж / К	С	К / Дж
1	2	3	4	5	6	7

Это означает, что C должен быть в 6, что является вариант ответа A.

Вопрос 3
Это Вопрос довольно простой, если вы потратили время на то, чтобы объединить правила 1, 2 и 3.
B не может быть в первом слоте, так как H должен предшествовать ему, поэтому A не может быть правильным.
D может быть в пятом слоте, поэтому вариант ответа B может быть правда.
H не может быть в седьмом слоте, так как B, D и K должны стоять после Это.
J не может быть в шестом слоте. Если J окажется на шестом месте, то B и D будут должны быть размещены вторым и третьим, с H на первом месте. Это не оставит правильное место для K, поскольку J и K не могут быть последовательными.

H	B / D	D / B	F		Дж
1	2	3	4	5	6	7

K не может быть в третьем слоте, так как B, D и H все должно предшествовать этому.

Вопрос 4
Кому Чтобы решить этот вопрос, сначала поместите C в третий слот.

		С	F / H
1	2	3	4	5	6	7

Слоты 5 и 6 теперь являются единственными разрешенными слотами для B и D, чтобы занять, что заставляет K в слот 7.

		С	F / H	B / D	D / B	К
1	2	3	4	5	6	7

Теперь посмотрим на ответы. Поскольку K должно быть назначен слоту 7, он не может быть назначен второму слоту, поэтому E — это правильный ответ.

Вопрос 5
Решить этот вопрос, начните с помещения H в первый временной интервал.Это заставит F в слот 4.

H			F
1	2	3	4	5	6	7

B и D теперь могут занимать слоты 2 и 3 или слоты 5 и 6, поэтому лучше всего создать два отдельных изображения.

H			F	B / D	D / B	К
1	2	3	4	5	6	7

H	B / D	D / B	F
1	2	3	4	5	6	7

Во втором сценарии J и K должны быть разделены в трех оставшихся точках, поэтому между ними должен стоять C.

H			F	B / D	D / B	К
1	2	3	4	5	6	7

H	B / D	D / B	F	К / Дж	С	Дж / К
1	2	3	4	5	6	7

C может занимать вторую или третью слот на первом изображении и должен занимать шестой слот на втором изображении.Таким образом, полный и точный список слотов, которые может занимать C, является вторым, третий и шестой, поэтому вариант ответа E правильный. Если ты непонятно, почему C не может занимать пятое и седьмое места, где H первое, попробуйте создание изображения и попытка заполнить его другими рекламными объявлениями. Вы не сможете разделить J и K.

Вопрос 6
Чтобы решить этот вопрос, начните с поместив J в седьмой слот.

			F / H			Дж
1	2	3	4	5	6	7

H не может занимать четвертый слот, так как после него не останется места для B, D и K.Таким образом, F должен занимать четвертый слот.

			F			Дж
1	2	3	4	5	6	7

Это оставит только слоты 2 и 3 открытыми для B и D, в результате чего H вставляется в слот 1.

H	B / D	D / B	F			Дж
1	2	3	4	5	6	7

Теперь необходимо разместить K, но не может быть следующим на J, поэтому он должен занимать слот 5, с оставшимся C для слота 6.

H	B / D	D / B	F	К	С	Дж
1	2	3	4	5	6	7

Таким образом, K должна занимать пятое место, которое это вариант ответа E.

Главная | Зарегистрироваться на занятие | Часто задаваемые вопросы о приготовлении грифона | Griffon Prep Testimonials
Информация о курсе LSAT | Расписание курсов LSAT | LSAT FAQ || Информация о курсе GMAT | Расписание курсов GMAT | GMAT FAQ
Информация о курсе GRE | Расписание курсов GRE | GRE FAQ

Свяжитесь с Griffon Prep по адресу: info10 @ griffonprep.com или 202-643-4743

LSAT® является зарегистрированным товарным знаком The Law School Admission Council® ¬ GMAT® является зарегистрированным товарным знаком The Graduate Management Admission Council® ¬ GRE® является зарегистрированным товарным знаком компании Educational Testing Service® ¬ Ни один из владельцев товарных знаков не связан с Griffon Preparation Services или этим веб-сайтом.

Newton’s Laws Escape Room — Kesler Science

«Ваш друг любит розыгрыши и запер вас в комнате, наполненной его забавными мемами и различными играми.Вы должны использовать свои знания о законах движения Ньютона, чтобы разгадывать загадки и выбраться из комнаты. У вас меньше часа, чтобы решить все головоломки и вовремя добраться до автобуса. Сможешь перехитрить этого шутника ?! Давай сделаем это!»

Погрузите своих учеников в веселую, увлекательную и познавательную атмосферу с комнатой квестов «Законы Ньютона»! Мы создали уникальный опыт, который оставит неизгладимое положительное впечатление на ваших учеников.

Охваченные стандарты:

• ТЕКС: 8.6 C : исследовать и описывать применения трех законов движения Ньютона, например, в ограничениях транспортных средств, спортивных мероприятиях, аттракционах, тектонической активности Земли и запусках ракет.
• NGSS: MS PS2: Исследовать силы и взаимодействия, связанные с законами движения Ньютона
  • NGSS: MS PS 2-1: Примените третий закон Ньютона, чтобы разработать решение проблемы, связанной с движением двух сталкивающихся объектов.
  • NGSS: MS PS 2-2: Запланируйте расследование, чтобы получить доказательства того, что изменение движения объекта зависит от суммы сил, действующих на объект, и массы объекта.

Студенты должны уметь определять каждый из трех законов и применять их к реальным сценариям, чтобы добиться успеха в этой квестовой комнате. Перед игрой им также потребуется выучить следующую лексику: инерция, сила, масса, ускорение и трение.

Как это работает:

В отличие от многих квестов, учитель полностью контролирует, какие из 8 головоломок они хотят использовать и в каком порядке их использовать. Они созданы с использованием модулей, при этом каждая головоломка не зависит от других.Есть несколько способов играть в игры, поэтому учителю нужно будет решить, какой из них лучше всего подходит для их учеников. У вас есть возможность решить столько головоломок, сколько захотите, в любом порядке. Это отлично подходит для дифференциации, а также для более коротких или более длительных учебных часов. Мы рекомендуем 5-6 головоломок на 40 минут урока.

• Разделите класс на команды по 2-4 ученика
• Воспроизвести видео с заданием
• Решив, сколько головоломок использовать, раздайте каждой группе отдельный конверт из манильской бумаги.Манильные конверты — наименее затратный вариант. Также можно использовать замки и ящики. Для работы этой квестовой комнаты не требуются замки, но она может обеспечить более аутентичный опыт. Замок блокировки избавит вас от необходимости покупать несколько коробок для каждой группы.
• Остальные головоломки остаются в другой области, где учащиеся могут их проверять и вынимать
• Запустите таймер!
• Учитель проверяет свои коды, записывая их ученики на предоставленном листе для ответов, или использует цифровой замок с помощью Google Forms.Предоставляется более подробная информация о том, как использовать это в электронном виде.
• Как только ученики решат головоломки, они откроют последний конверт со своим призом!

Необходимые материалы:

Квест можно запустить несколькими способами.
1. Самый дешевый вариант — использовать для пазлов манильские конверты. Предоставляются все направления. Каждой группе также понадобится:

• Вся печатная продукция (в комплекте)
• Зеркало или отражающая поверхность (подойдет камера мобильного телефона)
• Кусочки скрэббла (не обязательны, но добавляют опыта)

2.Для более аутентичного квеста каждой группе вместо манильских конвертов потребуется следующее:

Включено в вашу покупку:

• Учитель направления
• Редактируемые шаблоны для изменения учителем
• Подробный ключ ответа для каждой головоломки
• Код ответа учащегося
• Цифровой ключ ответа (Google Form), который отлично подходит для 1: 1 или Google Classrooms. Заменяет бумажный ключ ответа, если хотите, но не обязательно
• Видео вызов для создания настроения для вызова
• 8 уникальных головоломок со всеми реквизитами для печати
• Список из более чем 50 идей для призов
• Шаблоны наград
• 30 уникальных знаков для изображения в конце (плюс, редактируемый шаблон)

Вы можете приобрести комнату квеста «Законы Ньютона» здесь.

Выпущено больше продуктов для квестовых комнат. Завершенный комплект из 36 различных квестов, охватывающих широкий спектр стандартов и концепций, будет готов к августу 2018 года. Вы можете приобрести этот комплект со скидкой 30% и получить доступ к каждому продукту для квестов по мере его выпуска!

Учителя делятся своими идеями и опытом с помощью хэштегов #keslerscience и #scienceescape в Twitter и Instagram, а также в Kesler Science Professional Learning Network на Facebook.Увидимся там!

Налоговое право и кроссворды: творческий подход в рамках ограничений

Без категории

10 декабря 2009 г.

Заядлый разгадыватель кроссвордов, профессор налогового права из Университета штата Вашингтон Сэм Дональдсон с нетерпением ждал возможности разгадать загадку в конце своего бортового журнала во время недавней поездки. К его разочарованию, он уже решил эту загадку. Фактически, это был тот, который Дональдсон сконструировал сам и впервые был опубликован в газете New York Times .

Любой фанат кроссвордов знает, насколько они могут вызывать привыкание, и баг-головоломка укусила Дональдсона в детстве. Он был заядлым читателем (и решал) головоломок из журнала Games , а его отец каждый день разгадывал газетный кроссворд.

«В детстве я смотрел через его плечо, пока он разгадывал кроссворды, и иногда он просил меня помочь с разгадками», — сказал Дональдсон. «Позже я понял, что не думаю, что он когда-либо действительно нуждался в моей помощи.

Несколько лет назад Дональдсон посмотрел Word Play , документальный фильм о разгадывании кроссвордов и конструкторах, и был заинтригован американским турниром по кроссвордам, представленным в фильме. Он посетил мероприятие 2008 года, чтобы отпраздновать свое 40-летие. Подчеркнув, что он не считает себя достаточно хорошим, чтобы быть по-настоящему конкурентоспособным («Я занял 492 место из 699 участников»), Дональдсон сказал, что уик-энд «был лучше, чем я мог когда-либо надеяться».

«Конкурсанты были очень дружелюбными, теплыми, замечательными людьми.Несмотря на то, что разгадывать кроссворды, как правило, приходится в одиночку, на турнир приходили целыми семьями ».

На турнире он поговорил с другими участниками о построении кроссвордов. У них были рекомендации по книгам и программному обеспечению, и по пути домой Дональдсон подумал: «Могу ли я быть достаточно хорошим, чтобы получить головоломку в NYT ?» Вернувшись в Сиэтл, он начал собирать свою первую головоломку.

Создание кроссвордов так же сложно, как и сами головоломки.Они не могут содержать более 78 слов, состоящих как минимум из 3 букв. Слова должны быть узнаваемыми. Сетка может состоять не более чем из 38 черных квадратов, а для английских кроссвордов должна иметь 180-градусную симметрию (это означает, что они выглядят так же в перевернутом виде, как и в случае с правой стороной вверх). Слова, используемые в подсказках, не могут быть найдены в ответах. И у хорошей головоломки есть умная тема. Для головоломок NYT сложность головоломки возрастает в конце недели, а это означает, что головоломку по средам сложнее решить, чем головоломку в понедельник, а субботняя головоломка является самой сложной.

Дональдсон говорит, что его тянет к головоломкам, особенно к построению словесных головоломок, во многом по той же причине, по которой его тянуло к налоговому праву.

«Конструкторы кроссвордов похожи на налоговых юристов: вы ограничены массой ограничений, но при этом у вас должна быть способность проявлять творческий подход в рамках существующего набора очень строгих правил. Вы должны придумывать то, что работает », — сказал он. Они также разделяют любовь к словам и сложность английского языка.

«Я не разбираюсь в словах, как большинство конструкторов головоломок, но мне нравится влияние каждого слова на головоломку.Даже подсказки творчески используют язык ».

Дональдсон сказал, что первые головоломки, которые он придумал и представил, были «ужасными», но он продолжал это делать. После нескольких писем, которые он называет «спасибо, но не спасибо», Дональдсон получил прямой ответ не кто иной, как Уилл Шортц, редактор кроссвордов в журнале NYT (в Word Play упоминается как Эррол Флинн из Кроссворды).

«Он сказал:« Мне нравится эта, но можешь ли ты исправить один угол головоломки? »» Дональдсон переработал ее, и после нескольких дополнительных настроек и советов от Шортца ему сообщили, что его головоломка была принята для публикация.

«Сложность публикации вашей головоломки в NYT заключается в том, что вы никогда не знаете, когда именно она появится. Они скажут вам: «Это загадка вторника», но ее публикация может занять до года ».

В четверг, 2 октября 2008 года, Дональдсон выполнил свой распорядок дня, разгадывая кроссворд NYT в газете. После ответа на первую подсказку он был встревожен, обнаружив, что ответ для 1А был таким же, как 1А для его собственной головоломки, которую он представил.Однако именно тогда, когда он перешел ко второй подсказке, он понял, что эта была его головоломкой — оказывается, Шортц немного изменил свою подсказку 1A.

На данный момент NYT опубликовал две головоломки Дональдсона (вторая появилась в среду, 3 июня 2009 г.) и принял еще четыре к публикации. Почетный декан юридической школы Рон Хьорт, друг и коллега Дональдсона, также заядлый разгадывает кроссворды. Хьорт заглянул в офис Дональдсона после решения своей второй опубликованной головоломки с таким советом: «Не бросай свою повседневную работу.”

Когда он не работает над головоломками или не создает их, Дональдсон руководит магистерской программой юридического факультета по налоговому праву и преподает ряд курсов налогового и коммерческого права. Он пользуется популярностью среди студентов-юристов, которые признали его профессором года в 2002, 2004, 2006 и 2008 годах. По просьбе студентов он также занимает почетную роль аукциониста на крупнейшем мероприятии по сбору средств юридической школы — ежегодном аукционе Ассоциации права общественных интересов.

Что касается первой опубликованной головоломки Дональдсона NYT , которая позже появилась в его журнале Delta Sky Magazine , Дональдсон признался, что совершал несколько поездок вверх и вниз по проходам самолета, чтобы посмотреть, кто работает над его головоломкой.

«Разве вы не знаете, они все были заняты чертовым судоку!»

рисков и загадок | RAND

Советский Союз был загадкой. Аль-Каида — это загадка. Почему нам нужно знать разницу

Есть причина, по которой миллионы людей пытаются разгадывать кроссворды каждый день. В упорядоченной битве между умом загадочного человека и пустыми коробками, ожидающими заполнения, есть удовлетворение и разочарование.Даже если вы не можете найти правильный ответ, вы знаете, что он существует. Головоломки можно решать; у них есть ответы.

Но тайна не дает такого утешения. Он ставит вопрос, на который нет однозначного ответа, потому что ответ условен; это зависит от будущего взаимодействия многих факторов, известных и неизвестных. На тайну невозможно ответить; его можно сформулировать только путем определения критических факторов и применения некоторого понимания того, как они взаимодействовали в прошлом и могут взаимодействовать в будущем. Тайна — это попытка определить двусмысленность.

Пазлы могут быть более интересными, но мир все чаще предлагает нам загадки. Относиться к ним как к головоломкам — все равно, что пытаться решить неразрешимое — невыполнимая задача. Но подход к ним как к загадкам может помочь нам чувствовать себя более комфортно в условиях неопределенности нашей эпохи.

Во время холодной войны большая часть работы американской разведки заключалась в решении головоломок — поиске ответов на вопросы, на которые были ответы, даже если мы их не знали. Сколько ракет было у Советского Союза? Где они находились? Как далеко они могли уехать? Насколько они точны? Имело смысл рассматривать военную мощь Советского Союза как загадку — сумму его единиц и вооружений, а также их качество.

Но распад Советского Союза и рост терроризма все изменили. Эти события перевернули американскую разведку до такой степени, что ее главная задача сейчас состоит в том, чтобы раскрыть тайны, как я узнал как заместитель председателя Национального совета по разведке, управляющий процессом подготовки оценок национальной разведки.

Для аналитиков Пентагона, например, террористы представляют собой абсолютную асимметричную угрозу. Но природа угрозы — загадка, а не загадка.Террористы подстраиваются под нашу уязвимость, за швы в нашей защите; угроза, которую они представляют, зависит от нас. Например, угонщики 11 сентября не пришли к своему плану нападения, потому что они были любителями авиации. Они пришли к этому, потому что обнаружили бреши в нашей авиационной обороне.

Обладает ли Ирак Саддама Хусейна ядерным или химическим оружием, казалось типичной загадкой, и американская разведка относилась к этому так же. И ошибся. Но предположим, что вопрос об оружии массового уничтожения Ирака рассматривался не как загадка, а как загадка.Это могло отвратить упражнение от технических деталей в сторону мышления Саддама. Это могло вызвать вопрос: мог ли Саддам больше бояться своих местных врагов, чем Соединенных Штатов? Могло ли это привести его к тому, что он хвастался тем, что у него действительно было оружие, которого у него не было?

Решение головоломок затруднено из-за недостатка информации. Учитывая потребность Вашингтона узнать, сколько боеголовок несет Москва, Соединенные Штаты потратили миллиарды долларов на спутники и другие системы сбора данных.Но головоломки относительно стабильны. Если в один прекрасный день отсутствует важная деталь, она обычно остается ценной на следующий день.

Напротив, загадки часто возникают из слишком большого количества информации. До тех пор, пока угонщики 11 сентября не сели в свои самолеты, их план оставался загадкой, ключи к разгадке которой были скрыты в слишком большом «шуме» — слишком большом количестве сценариев угроз. Так что предупреждения агентов ФБР в Миннеаполисе и Фениксе остались нераскрытыми. Угонщики смогли спрятаться у всех на виду. После атак они превратились в загадку: легко было найти их след.

Решение головоломок полезно для обнаружения. Но для предотвращения необходимо создавать тайны.

Это одна из причин, по которой после 11 сентября ФБР начало менять миссию с почти чисто правоохранительной деятельности на разведку — от решения головоломок до раскрытия тайн. Это изменение миссии требует огромных изменений в организационной культуре. Для загадок правоохранительных органов меры эффективности довольно ясны — вы можете подсчитать подозреваемых, арестованных, и осужденных плохих парней.Однако террористы могут совершить лишь одно преступление, и к тому времени, когда они это сделают, будет уже слишком поздно. Эта нехватка «ошейников» — главная причина того, почему, если отбросить риторику, борьба с терроризмом не была приоритетной миссией ФБР до 11 сентября.

Что касается тайн разума, меры эффективности неуловимы. Цель предотвращения … ничего — отсутствие атак. Но если крупных террористических атак не происходит, означает ли это эффективность предотвращения, простую удачу или тот факт, что угроза изначально была преувеличена?

Это одна неуверенность, с которой нам придется научиться жить.Есть и другие, которые нам могут помочь понять загадки.

Независимо от того, насколько пациенты ищут ясности в решении загадки, здравоохранение тоже в значительной степени остается загадкой. Цель медицины, как и цель борьбы с терроризмом, — это отсутствие болезней и болезней. Достижение этой цели зависит от множества различных факторов. Поведение имеет значение, но только в некотором сложном взаимодействии со склонностями; то, что для одного является смертельным ожирением, для другого неприятно. Тесты — несовершенные предикторы болезни, а методы лечения взаимодействуют друг с другом или имеют побочные эффекты.

Хотя мало кто из врачей сказал бы это таким образом, они действуют на основании чего-то, что можно было бы назвать байесовским загадочным обрамлением. Теорема Байеса — это статистический метод корректировки субъективных вероятностей в свете новых, но неубедительных доказательств. Врачи основывают первоначальную оценку состояния здоровья пациента на предрасположенности, выявленной его или ее историей болезни, и на диагнозе, установленном в ходе обследования. Если первоначальная оценка врача указывает на высокую вероятность заболевания, он или она назначает дополнительные тесты, которые, в свою очередь, уточняют эту вероятность.Для хронических проблем, таких как высокое кровяное давление, ведущее к сердечным заболеваниям, первоначальная оценка приводит к решению о том, следует ли и как лечить, с последующими последующими тестами, чтобы увидеть, можно ли снизить первоначальную вероятность проблем.

Большинство дискуссий об энергии также рассматривают ее как загадку: так много миллионов баррелей доказанных запасов в стране X, производство на «пике» в стране Y на определенную дату и так далее. С геологической точки зрения, загадка имеет смысл: в любой отдельной буровой скважине или поле так много нефти.Однако будущее энергетики — это загадка, а не загадка. Сколько нефти может добыть данная скважина, не то же самое, что ее количество: имеет ли смысл использовать вторичные или третичные методы добычи после того, как первичные методы перестают быть достаточными, зависит от цены. И помимо одной скважины, факторы множатся. Насколько быстро будет расти мировая экономика? Какие новые открытия в области энергетики будут сделаны? Какие альтернативные источники будут доступны по какой цене?

В недавнем выпуске New Yorker писатель Малькольм Гладуэлл сделал интересное наблюдение о скандале с Enron.Он отметил, что следователи правоохранительных органов, а позже и прокуратура рассматривали дело против бывшего генерального директора Enron Джеффри Скиллинга как загадку: Enron либо лгал, либо скрывала свои финансы; в любом случае общественность получила слишком мало информации.

Но за год до того, как разразился скандал, Гладуэлл также отметил, что несколько финансовых аналитиков считали Enron загадкой. Анализируя объемные финансовые отчеты компании и ежеквартальные выводы, они поняли, что ее хваленая прибыль — в 2000 году она потребовала 111 миллиардов долларов дохода — представляет собой гигантскую загадку: то есть прибыль еще не была реализована и зависела от событий, которые еще не произошли. произошел.Фактический денежный поток компании был практически нулевым. Аналитики обсудили этот вопрос с Enron, и компания отправила свою бухгалтерию в Даллас на встречу. Для создателей тайн проблемой было не слишком мало информации, а слишком много шума. Краткое изложение единственного набора сложных финансовых сделок Enron заняло бы более сотни тысяч страниц.

В конечном итоге загадка закончилась катастрофой, поскольку сценарий прибыли Enron не реализовался, и компания рухнула.В тот момент Enron превратился в загадку, и подход прокуратуры к ее решению сработал. После того, как Скиллинг был признан виновным в мошенничестве, он был приговорен к 24 годам тюремного заключения, что является одним из самых суровых тюремных приговоров, когда-либо вынесенных за преступление в качестве белых воротничков.

Можно сказать, что решатели головоломок преуспели, и преступление было наказано. Или вы можете сделать вывод, что создатели тайн потерпели неудачу, поскольку преступление не было предотвращено.

---

Грегори Ф. Тревертон — директор Центра глобальных рисков и безопасности корпорации RAND.

Этот комментарий впервые появился в журнале Smithsonian Magazine 1 июня 2007 года. Комментарий дает исследователям RAND платформу для передачи идей, основанных на их профессиональном опыте и часто на рецензируемых исследованиях и анализах.