Рисование 3 класс посуда у тебя дома: «Посуда у тебя дома Урок 3 Урок изобразительного искусства в 3 классе по программе Неменского Б.М.». Скачать бесплатно и без регистрации.

Содержание

Конспект урока изобразительного искусства «Посуда у тебя дома»

«Изобразительное искусство»

Класс: 3 класс

Тема урока: «Посуда у тебя дома»

Цели урока:

Образовательная: организовать деятельность обучающихся по определению связи между формой, декором посуды (ее художественным образом), ее назначением и материалом.
Развивающая: создать условия для развития духовной и эмоциональной сферы, фантазии и воображения, способности к созданию художественного образа.
Воспитательная: создать условия для воспитания уважительного отношения к народным промыслам, эстетического отношения к окружающему миру, понимания ценности труда в жизни человека, бережного отношение к культурным ценностям нашей страны и родного края.

Задачи:

Организация ориентировачно-мотивационного этапа урока (организация целеполагания).
Подведение под понятие «посуда».
Организация представления о разнообразии посуды по форме, материалу, декору, назначению и роли художника в создании образа посуды.
Анализ способов выразительности формы и декора посуды.
Создание эскиза сервиза из нескольких предметов.
Организация рефлексивно-оценочного этапа урока.

Оборудование:

ТСО: компьютер, экран, проектор,

Материалы и инструменты: А-4, акварель, гуашь, фломастеры, ластик, простой карандаш, жетоны красного и желтого цветов на каждого обучающегося.

Ход урока.

Организационный момент.
Вводная беседа. Задание. «Отгадай загадки».

По моей тарелке

Лодочка плывёт.

Лодочку с едою

Отправляю в рот. (Ложка)

У него большой живот,

А совсем не бегемот.

Хобот-нос приподнял он,

Но, однако же, не слон.

И пыхтит он через нос

На плите как паровоз. (Чайник)

Чайника подружка
Имеет два ушка,
Варит кашу, суп для Юли.
И зовут её…
Кастрюлей

Суп, салат, пюре, котлеты
Подают всегда в … (Тарелке)
А на чай и простоквашу

Подставляй, дружочек, … (Чашку)

Вопрос. Как можно назвать эти предметы, одним словом? Сформулируйте тему урока. «Посуда у тебя дома». (Слайд 1)

ЭТО ИНТЕРЕСНО. Слова «посуда» еще не было в Древней Руси. То, из чего можно было есть, называли «судно». А то, из чего можно было пить, называли «сосуд». Очень часто, например, в Домострое, слово «сосуд» употребляется как общее слово для названия столовой посуды. Первый раз слово «посуда» встречается в России в XVII веке.

Сегодня на уроке мы познакомимся с разнообразием посуды, какой она бывает по форме, назначению, декору и материалу из которого изготовлена.

Изложение нового материала.

Посуда появилась очень давно, еще в древние века. Изначально посуда была деревянной: поначалу «корявой», грубо выдолбленной или кое-как сделанной из коры. Постепенно в обиход начали входить разные деревянные плошки. Известен, период в «посудной истории Руси», когда на княжеских пирах блюда клали прямо на деревянный стол, в котором были предусмотрены специальные углубления. Таким образом, сам стол и являлся посудой. Со временем от этого отказались. Постепенно люди стали придавать значение не только функции посуды, но и ее внешнему виду.

Вопрос. Какая посуда была Коми крае? Из какого материала ее изготавливали? (Слайд 2)

ЭТО ИНТЕРЕСНО. В южных районах Коми (Прилузье) мастера изготавливали из древесины различных пород кружки и жбаны для кваса и воды, ведра, колодезные бадьи, ушаты, подойники, банные шайки, кадки, лохани. Древесину отбирали без сучков, для каждого изделия определенной породы. Из ивовых прутьев плели корзины, этим ремеслом владели женщины и мужчины.

Одним из самых любимых и используемых материалов была береста. Легкая, красивая, эластичная, водонепроницаемая, она была незаменима в крестьянском быту. Из нее делали разнообразную утварь, посуду и обувь. Форма и декор посуды были просты, имела натуральный цвет материала.

В VIII-X веках деревянную посуду на Руси вырезали, выдалбливали, вытачивали, бондарили и клепали вручную. В XII веке появились первые станки по изготовлению кухонной утвари.

Вопрос. Какой материал еще используют для изготовления посуды? (Из глины, стекла, металла, дерева, пластика). Зависимость формы и декора обусловлены назначением посуды: повседневной, праздничной, детской или взрослой. Большое значение играет материал, из которого сделана посуда.

1.Керамические изделия. (Слайд 3)

На прилавках небольших ярмарок и многих рынках городов до сих пор можно найти традиционные

глиняные глечики, горшочки, казанчики. Изначально, посуда из глины была неотъемлемым атрибутом любой славянской хаты. Не случайно традиционная форма горшочка, — отношение поверхности дна к объему у него много меньше, чем у цилиндрических кастрюль. Глиняная посуда проста в декоре ( незатейливый орнамент, упрощенная цветовая гамма) и домашнем пользовании.

ЭТО ИНТЕРЕСНО. Одним из древнейших занятий у коми , как и у других народов, было гончарство. Самодельная глиняная посуда встречается в употреблении повсеместно вплоть до наших дней. Глиняную посуду в основном делали женщины. Посуду лепили в жилых помещениях или на улице, обжигали в русской печи.

Вопрос. Какие виды керамической посуды вы можете назвать, которая имеется у нас дома?

(Если дети не ответят можно загадать загадку).

Задание. «Отгадай загадку».

Из меня посуду тонкую,

Нежно-белую и звонкую

Обжигают с древних пор.

Называюсь я … (Фарфор).

Посуда из фарфора появилась ещё в далёком четвёртом веке в Китае. Фарфоровая посуда хорошего качества изящна, отличается, значительной прочностью и имеет снежно-белый просвечивающий черепок. Праздничная посуда, тонкая и изящная, изготавливается из тонкого фарфора, ее детали более сложные, украшения богатые и разнообразные. Существует два основных вида декора фарфоровой посуды:

красочный декор- роспись эмалевыми красками и рельефный декор- рельеф или же пластические части декора (цветки, почки, листья, фигурки в качестве рукоятей и т.д.) формуются отдельно и потом наклеиваются. Сегодня наибольшей популярностью пользуется посуда из естественного белого фарфора, классическая, безо всяких украшений. Серии белой посуды из фарфора отличаются только дизайном, качество изделий во всех одинаково безупречное.

Фаянсовая посуда тоже относится к разряду керамической посуды.

На Руси фаянсовая посуда начала выпускаться в XVIII веке. На московской фабрике А. К. Гребенщикова мастера расписывали фаянс прямо по сырой эмали. Талантливые умельцы Товарищества Кузнецова изготавливали фаянсовые изделия, покрытые разноцветными глазурями, делали посуду с печатными рисунками и с объёмными рельефами.

Существует авторская выставочная работа, она бывает в одном экземпляре. Чтобы узнать о какой посуде пойдет речь, отгадайте загадки:

Снежно белая посуда, расскажи-ка: ты откуда?
Видно с севера пришла и цветами расцвела:
Голубыми, синими, нежными, красивыми. (Гжель) (Слайд 4)

Гжельская керамика.

Лучше, чем в песне не расскажешь о Гжели. (Звучит отрывок из песни «Незабудковая Гжель»).

Синие птицы по белому небу,

Море цветов голубых,
Кувшины и кружки – быль или небыль?
Изделия рук золотых…
И светлее вода родниковая
И дыхание ветра свежей —
Расцветает гжель васильковая,
Незабудковая гжель.
Рядом с осинками в синих рябинках,
Синие гроздья на синих рябинках,
Синие зори и синие птицы
С этой красой нечто не сравнится.
Звонкими волнами кружатся краски,
Чтобы блистали анютины глазки.
Льется узор под рукой мастерицы,
Чтобы нигде он не смог повториться.

Традиционным мотивом гжельской росписи являются птицы и петухи. Хвост может ассоциироваться с пышным цветком с лепестками различной величины и тональной насыщенности, туловище — бутон с волнистыми краями шея, грудь — каплевидные лепестки. Художники и живописцы, создавая свои произведения и украшая их росписью, берут сюжеты и сцены из окружающей природы: букет или отдельный цветок, архитектурные пейзажи, животный и растительный мир, изображения людей . стремятся к созданию изделий эмоционально насыщенных, способных не только украсить, но и преобразить наш быт. Роспись и форма составляют единое целое в образном решении каждого изделия. Все работы уникальны и являются произведением искусства отдельного мастера.

Задание. «Отгадай загадку».

Резные ложки и ковши
Ты разгляди-ка, не спеши.
Там травка вьется и цветы,
Растут нездешней красоты.
Блестят они, как золотые,

А может солнцем залитые? (Хохлома)

2.Деревянная посуда. (Слайд 6)

Хохломская посуда.

Хохломская посуда отличается большей утонченностью, для нее свойственны формы заимствованные из повседневной жизни: лебеди, уточки, рыба и т.д. Широкое признание получили столовые и рыбацкие наборы, наборы для кофе и чая, наборы для салата, ягод и варенья, специй. В наборы, а также сервизы обычно входит несколько предметов — до шести чашек, стопок, стаканов, блюдец, большая братина или супница с крышкой, кофейник или квасник, сахарница, сливочник, солонка и перечник. Часто наборы дополняют большие тарелки — подносы. В каждый набор обязательно входят ложки — столовые или чайные, для салата, половники. Хохломская посуда отличается художественными достоинствами украшающей ее растительной росписи. Декором посуды является ручная роспись. Но её не рекомендуется использовать для хранения, приготовления и подачи пищи — функции такой утвари чисто эстетические.

Деревянная посуда украшается также с помощью художественной резьбы, выжигания, полировки, инкрустации.

Физкультминутка.

Вопрос. Чем отличается детская посуда от взрослой посуды? ( Детская посуда должна привлекать цветными рисунками, быть устойчивой и удобной.) (Слайд 6)

Это и посуда для девочек — с любимыми феями или бабочками, и типично мальчишеская детская фарфоровая посуда, где «приходят в гости» сказочные герои и любимые домашние животные.

3.Стелянная посуда. (Слайд 7)

1.Посуда из простого стекла. 2.Хрусталь. 3.Стеклокерамика.

Впервые стеклянную посуду стали изготавливать в Древнем Египте. Египетские мастера ставили на огонь большие котлы, в которых кипело тесто, по консистенции и прозрачности похожее на карамель. Из этой массы они вручную лепили тарелки, чаши, кубки. Стеклоделие в России возникло в 9-10 в. Декор стеклянной посуды выполняется ручным способом, печатным — на станках, резьбой и может быть однотонной по цвету.

4.Металлическая посуда.

Эмалевая посуда

Скифская посуда княжьего обихода

Когда в 3-4 тысячелетии до н.э. люди научились добывать медь (а позднее, добавляя в медный расплав олово, делать бронзу), то, кроме оружия и доспехов, пустили её, прежде всего, на изготовление посуды. Лили и ковали из неё блюда, чаши, ножи. Но, главное, из меди начали делать котлы. Медь прекрасно проводит тепло – поэтому вода в ней закипает очень быстро. Медными котлами пользовались тысячи лет. В древнем мире олово было достаточно дефицитным и дорогим материалом. Но со временем добыча его увеличивалась и уже в средние века столовая, сервировочная посуда из олова получила широкое распространение. ( Олово инертный металл – оно не вступает в реакцию с пищей и не передаёт ей никакого привкуса.)

ЭТО ИНТЕРЕСНО. В деревнях Коми обрабатывали и металл. В каждом селе была своя кузница, в которой кузнец, очень почитаемый на селе, ковал серпы и косы, вилы и мотыги, ухваты, замки, ключи, оковывал телеги и сани. Старожилы селений охотно показывают места бывших кузниц, они, как правило, вынесены за пределы деревенской улицы и располагались ближе к воде.

В 19 веке разработали дешёвые массовые технологии нанесения эмалей на железо, защищая, таким образом, от ржавчины. Из него стали делать кастрюли, ковши, кружки, миски – в нашей стране эмалированная посуда до сих пор занимает значительное место.

Вопрос. Кто занимается оформлением посуды или иначе декором?

В создании посуды большую роль играет художник. Эмоционально-содержательный образ посуды ассоциируется сопоставлением формы изделия с каплей, цветком, фигурой человека, животного, её отдельными элементами, с каким-либо другим изделием — колоколом, и т. п.). Декор, появляясь на изделии, также существенно влияет на его образ посуды. Нередко именно благодаря своему декору бытовой предмет становится произведением декоративно-прикладного искусства. Декор своими ритмом и пропорциями, зрительно видоизменяет форму и в то же время сливается с ней в едином художественном образе. Для создания декора широко привлекаются орнамент и элементы (порознь или в самых различных сочетаниях) изобразительного искусства (скульптура, живопись, реже — графика). Иногда орнамент или изображение становятся основой формообразования изделий. Произведения декоративно-прикладного искусства рассчитаны на восприятие и зрением, и осязанием и является активным средством эстетического воздействия на человека.

Задание. В предложении « Среди изображений много наборов посуды предназначенных для праздников, повседневного применения, детского питания, выставочных экземпляров» замените словосочетание «набор посуды» словом с таким значением. (Сервиз) (Слайд 9)

Задание. Сколько сервизов входит в состав этой посуды? (2: чайный и столовый)

4. Объяснение задания. Придумать и изобразить эскиз сервиза из нескольких предметов, в качестве декора при этом обязательно подчеркнуть назначение посуды: для кого она, для какого случая. (Работа в парах).

5.Практическая работа. В течение урока показывать работы детей, указывая на правильность и неправильность выполнения эскиза.

6.Домашнее задание. Найти информацию о пластиковой и одноразовой посуде.

7. Итог урока. С помощью жетонов красного и желтого цветов, обучающиеся отвечают на вопрос «Понравился или не понравился урок?», прикрепляя их на доску.

Выставка лучших работ обучающихся с сопровождением комментариев.

Источники.

1. http://www.posud.ru/porcelain_dishes.html

2. http://www.cookware.ru/look.php?act=read&group_id=16&id=8&pre=istori

3. http://zagadka.yaxy.ru/zagadki_pro_posudu.html

4. http://www.ostrovskazok.ru/zagadki/zagadki-o-dome/stranitsa-4

5. http://www.playroom.ru/content/view/2465/18/

6. http://www.cook-ware.ru/look.php?act=look&group_id=16

7. http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_pictures/917/%D0%94%D

8. http://www.fotoprizer.ru/foto-alboms/alboms/predmeti-bita-na-rusi/?q=488&albm=1188

9. http://posudamart.ru/catalog/farfor/detskie-nabory/

10.http://www.nbrkomi.ru/kk/base/raiony/priluz/kultura/dekorativno_prikladnoe_iskusstvo/narodnye_remesla_i_promysly/

« » Учебные программы для начальной школы ( 3 класс) — Пояснительная записка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« »

Учебные программы для начальной школы

( 3 класс)

2009

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« »

Учебные программы для начальной школы

( 3 класс)

Обсуждена на заседании Составитель:

Методического _________________________,

Объединения учителей нач. кл.(3класс) учитель начальных классов

Протокол №

от ___ августа 2009 г

Руководитель МО

Рассмотрена Утверждена
педагогическим советом приказ №_________

Протокол № от « » 2009г

от « » 2009г Директор

2009

СОДЕРЖАНИЕ

I. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД

Пояснительная записка ………………………………………………………4
Содержание программы ……………………………………….. ……………5
Календарно-тематическое планирование..………………………………6 — 7
Литература .…………………………………………………………………….8

II. ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

1. Пояснительная записка ……………………………………………………9 — 10

2. Содержание программы…….…………………………………………………..11

3. Календарно-тематическое планирование..……………………………….12 — 14

4. Литература .……………………………………………………………………..15

III. МАТЕМАТИКА

1. Пояснительная записка ………………………………………………………..16

2. Содержание программы ……………………………………………………….17

3. Календарно-тематическое планирование ……………………………… 18 — 21

4. Литература .………………………………………………………………………22

IV. МУЗЫКА

1. Пояснительная записка ………………………………………………………..23

2. Содержание программы ……………………………………………………….24

3. Календарно-тематическое планирование ……………………………… 25 — 26

4. Литература .………………………………………………………………………27

V. Окружающий мир

1. Пояснительная записка ………………………………………………………..28

2. Содержание программы …………………………………………………. 29 — 30

3. Календарно-тематическое планирование ………………………………. 31 — 32

4. Литература .………………………………………………………………………33

VI. РУССКИЙ ЯЗЫК

1. Пояснительная записка ……………………………………………………….. 34

2. Содержание программы ………………………………………………………..35

3. Календарно-тематическое планирование ……………………………… 36 — 39

4. Литература .……………………………………………………………………… 40

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД

Пояснительная записка

Программа « Изобразительное искусство и художественный труд» входит в учебный комплект «Школа России», разработана под руководством и редакцией Б. М. Неменского.

Программа составлена на основе Базисного плана по изобразительному искусству и художественному труду из расчёта 2 часов в неделю,

общее количество часов в год – 68.

Программа « Изобразительное искусство и художественный труд» является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды искусства: живопись, графику, скульптуру, архитектуру и дизайн, народное и декоративно-прикладное искусства, зрелищные и экранные искусства.

Систематизирующим методом является выделение трёх основных видов художественной деятельности для визуальных пространственных искусств: конструктивного, изобразительного и декоративного.

Основные принципы программы:

Целостная система введения в художественную культуру;
Принцип «от жизни через искусство к жизни»;
Принцип целостности и неспешности освоения материала каждой темы;
Принцип единства восприятия и созидания;
Проживание как форма обучения и форма освоения художественного опыта;
Развитие художественно-образного мышления.

Содержание программы

раздел	Название разделов	Кол-во часов
1	Искусство в твоём доме.	16 час
2	Искусство на улицах твоего города.	14 час
3	Художник и зрелище.	22 час
4	Художник и музей.	16 час
	Всего:	68 час

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам

обучающихся к концу учебного года

Учащиеся должны знать:

закономерности конструктивного строения изображаемых предметов, основные закономерности наблюдательной, линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы цветоведения, композиции;

различные приемы работы карандашом, акварелью, гуашью;

роль изобразительного искусства в духовной жизни человека, обогащение его переживаниями и опытом предыдущих поколений.

Учащиеся должны уметь:

выбирать наиболее выразительный сюжет тематической композиции и проводить подготовительную работу (предварительные наблюдения, наброски и зарисовки, эскизы), с помощью изобразительных средств выражать свое отношение к персонажам изображаемого сюжета;

анализировать форму, конструкцию, пространственное расположение, тональные отношения, цвет изображаемых предметов, сравнивать характерные особенности одного предмета с особенностями другого;

пользоваться элементами перспективы, светотени, композиции и т. д. в рисовании на темы и с натуры;

передавать тоном и цветом объем и пространство в натюрморте, пейзаже, портрете;

применять в рисунке выразительные средства (эффекты освещения, композиции, штриховки, разные приемы работы акварелью, гуашью), добиваться образной передачи действительности.

Календарно-тематическое планирование

	Наименование разделов и тем	Количество часов	Формы контроля	Дата проведения занятия
Раздел 1. Искусство в твоём доме.		16
1.1.	Искусство в твоём доме. Вводный урок.	1
1.2.	Твои игрушки придумал художник. Рисование любимой игрушки.	1
1.3.	Твои игрушки придумал художник. Лепка любимой игрушки.	1
1.4.	Посуда у тебя дома. Рисование праздничного сервиза.	1
1.5.	Посуда у тебя дома. Лепка посуды.	1
1.6.	Посуда у тебя дома. Лепка посуды.	1
1.7.	Мамин платок. Рисование платка для мамы.	1
1.8.	Плетение коврика.	1
1.9.	Плетение коврика.	1
1.10.	Обои и шторы в твоём доме. Трафарет рисунка.	1
1.11.	Обои и шторы в твоём доме. Трафарет рисунка.	1
1.12.	Твои книжки. Создание книжки.	1
1.13.	Твои книжки. Оформление книжки.	1
1.14.	Поздравительная открытка. Создание эскиза открытки.	1
1.15.	Поздравительная открытка. Продолжение работы.	1
1.16.	Что сделал художник в нашем доме (обобщение темы)	1
	Итого по разделу:	16
Раздел 2. Искусство на улицах твоего города.		14
2.1.	Памятники архитектуры – наследие веков. Построение дома.	1
2.2.	Проекты домов на твоём листе.	1
2.3.	Парки, скверы, бульвары. Иллюстрация детского парка.	1
2.4.	Коллективная работа «Игровая площадка»	1
2.5.	Ажурные ограды. Рисование ажурных оград.	1
2.6.	Вырезание из бумаги ажурные цепи.	1
2.7.	Фонари на улицах и в парках. Аппликация «Фонари»	1
2.8.	Конструирование фонарей.	1
2.9.	Витрины магазинов. Рисование витрины игрушек.	1
2.10.	Оформление витрины магазина «Одежда»	1
2.11.	Транспорт в городе. Рисование машин будущего.	1
2.12.	Конструирование машин.	1
2.13.	Коллективное панно «Наш посёлок»	1
2.14.	Что сделал художник на улицах нашего города (обобщение темы)	1
	Итого по разделу:	14
Раздел 3. Художник и зрелище.		22
3.1.	Художник в цирке. Образ клоуна.	1
3.2.	Образ клоуна. Продолжение работы.	1
3.3.	Цирковая арена. Рисование впечатлений.	1
3.4.	Художник в театре. Эскиз занавеса.	1
3.5.	Театр на столе. Конструирование.	1
3.6.	Театр на столе. Конструирование.	1
3.7.	Театр на столе. Конструирование.	1
3.8.	Театр кукол. Образ куклы.	1
3.9.	Образ куклы. Её конструкция и костюм.	1
3.10.	Перчаточные куклы.	1
3.11.	Перчаточные куклы.	1
3.12.	Маски. Маски разных времён и народов.	1
3.13.	Рисование маски радости.	1
3.14.	Рисование маски грусти.	1
3.15.	Афиша и плакат. Шрифт.	1
3.16.	Афиша и плакат. Шрифт.	1
3.17.	Единство текста и изображения.	1
3.18.	Создание плаката.	1
3.19.	Создание плаката. Продолжение работы.	1
3.20.	Праздник в городе. Оформление праздника.	1
3.21.	Праздник в городе. Оформление праздника.	1
3.22.	Школьный карнавал. Проведение праздника.	1
	Итого по разделу:	22
Раздел 4. Художник и музей.		16
4.1.	Музеи в жизни города.	1
4.2.	«Экскурсия» по Эрмитажу.	1
4.3.	Картина – пейзаж. Рисование весеннего пейзажа.	1
4.4.	Весенний пейзаж. Продолжение работы.	1
4.5.	Картина – портрет.	1
4.6.	Рисование портрета.	1
4.7.	Картина – натюрморт.	1
4.8.	Рисование натюрморта.	1
4.9.	Картины исторические и бытовые.	1
4.10.	Рисование исторического события.	1
4.11.	Скульптура в музее и на улице.	1
4.12.	Лепка скульптур.	1
4.13.	Лепка скульптур.	1
4.14.	Художественная выставка.	1
4.15.	Посещение выставки творчества детей.	1
4.16.	Итоговый урок «Сделал своими руками…»	1
	Итого по разделу:	16
	Всего:	68

Список литературы:

Для учителя:

Урок ИЗО по теме «Чайный сервиз». 3-й класс

Тип урока: объяснение нового материала.

Цели:

Знакомство с народными промыслами «Гжель, Хохлома, с появлением первой посуды».
Создание своего характерного рисунка на посуде.
Развитие творческих способностей.

Задачи:

Образовательная –

Должны узнать:

Когда появилась первая посуда;
Кто изобрел первую посуду;
Познакомить с видами посуды;
Создать собственную посуду.

Развивающая – развивать творческое воображение учащихся средствами изобразительного искусства, творчески участвовать в создании своей чайной пары.

Воспитательная – формирование у детей представление о роли искусства в их жизни, формирование творческой активности личности.

Оборудование: Пластилин, стека, вода, клеенка.

Иллюстративный материал: детские работы, ксерокопии с изображением разной посуды.

Ход урока

Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами начинаем знакомится с новой темой: «Чайный сервиз».

У каждого из нас в доме есть посуда. Она бывает разной:

Посуда на каждый день (повседневная)
Праздничная посуда (нарядный сервиз, более хрупкая, изящная)
Разовая посуда (используется на один раз, бумага, пластик)
Стеклянная посуда (из стекла цветного или прозрачного)
Металлическая посуда (металла)
Деревянная посуда (дерево)
Керамическая посуда (глина)

Вы, конечно, видели разную посуду, но когда и где она появилась. Еще в каменном веке появилась первая посуду. Первобытные люди были первыми, кто посуду изобрели. Какая же она была? Из какого материала? И для чего ее использовали?

Камень (внутри камня выдалбливали углубление и варили в ней еду)
Ракушка (из нее пили)
Лист дерева, папоротник (собирали в них ягоды, грибы)

Используя материалы для посуды, они стали замечать, что не все они им удобны. Камень был слишком тяжел для использования. Лист слишком нежен, ракушка – хрупка. В природе существует множество природного материала, например:

Глина (состоит из песка и воды, органические вещества). Она бывает красная и белая. Посуда из красной глины более прочная, ее чаще используют для повседневной посуды.

Посуда, выполненная из глины, называют керамической. Самый первый способ выполнения посуды был ручным. Чуть позже появился гончарный круг. Люди, работающие, на гончарном круге с глиной называют гончарами.

Работа умелых рук превращает, например ком глины в стройную форму кувшина, затем его можно украсите лепным узором или росписью.

Из белой глины более легкая посуда и хрупкая, ее используют для праздничной посуды.

Она дает возможность создать посуду для украшения

Например:

ГЖЕЛЬ – посуда кажется воздушной в ней синь рек и неба с облаками. Изделия из белой глины называют – фарфоровой. Она тонка и изящна, на просвет светится. Отличие этой посуды от другой тем, что по белому полю идет синий рисунок.

В старину на Руси пользовались деревянной посудой. Народная деревянная посуда очень красива. К ней относится посуда ХОХЛОМА. Как одеяние Жар – птицы вспыхивает рисунок на посуде. Разнотравье русских лугов отразилось в ней. Эта посуда, выточенная из дерева, а потом расписана для радости.

Бывает посуда металлическая. Например, самовар, металлические вазы и кувшины.

Очень причудливы вазы из стекла. Их выдувают из большой капли раскаленного стекла, художник – стеклодув. Сейчас в современном мире, появилась разовая посуда. Она более удобна не надо, мыть и легкая в использовании. Может быть прозрачно, а так же расписной.

Мы можем сравнить всю посуду между собой и выбрать по качеству лучшую.

Керамическая посуда – не часто бьется, сильно не нагревается, в меру легкая.
Фарфоровая посуда – хрупкая посуда, красивая.
Деревянная посуда – пропитывается едой, не подогреть на огне, легкая.
Металлическая – быстро нагревается, не бьется.
Стеклянная – часто бьется, красивая.
Разовая посуда – служит на один раз, не надо мыть, легкая.

И так мы сравнили посуду и поняли вся посуда, по своему, хороша. Но, для постоянного использования лучше подходит керамическая (из красной глины) посуда.

Давайте с вами, проверим, как вы запомнили сегодняшний материал.

Вопросы:

Из какого материала была сделана первая посуда?
После каменной посуды, какая посуда появилась?
Какие материалы мы используем для изготовления посуды?

Сегодня мы должны создать свою посуду или сервиз, чайную пару.

Как мы это будем делать. Мы будем использовать пластилин. Предварительно его нужно разогреть.

Раскатайте несколько «колбасок» одинаковой толщины. Первая из них крепится к круглому основанию, которое служит подставкой для будущего изделия. Не забудьте предварительно постелить клеенку на стол, чтобы не замарать его.
Начинаем крепить все «колбаски» друг к другу, по кругу. Чтобы ваша форма расширялась к верху, достаточно раскатать «колбаски» подлиннее. Необходимо кА можно плотнее прижимать их друг к другу.
После завершения формовки можно приделать носик и ручку.
Приступаем украшению вашей посуды ( цветы, листочки, спиральки и т. д).

И так наша работа завершена!!!! Посмотрим, у кого какой предмет получился. Все с работой справились, молодцы!

Приложение

Уроки рисование 3 классе новогодняя витрина

ИГОРЯ САХАРОВА, пользующиеся большим успехом. Работа по теме. Прощаемся с летом. Конспект урока изо 3 класс рисование новогодней игрушки. Уроки рисования акрилом и гуашью. Вариантов может быть несколько: Анализ урока рисования в 5 классе. Горный пейзаж аллаприма БобРосс 3 уроков. Уроки рисование 3 классе новогодняя витрина.8:39,2017. Конспекты уроков, тематическое планирование, материалы для олимпиад, сценарии праздников, классные часы. Основа цветоведения. Изо 3 класс новогодняя елка. Задачи урока:. Роль художника в цирк. Правила техники безопасности. Рисовать онлайн. Уроки рисование 3 классе новогодняя витрина. По ИЗО. ИЗО, 4 класс по теме: Урок ИЗО. Опубликовано: 02 июня.

Внеклассная работа по предмету изобразительное искусство. Вводная беседа. История Новейшего времени до 1945 года. Мастер классы.5 уроков. Видео урок Рисуем гуашью Новогоднюю овечку вариант 1 Новый 2015 год уже на пороге. Осеннее дерево.4. Вводный урок.2. Посуда у тебя дома. Материалы для учителя ИЗО. Поэтапное рисование. Рисование для начинающих. Нетрадиционное рисование. Урок технологии девочки в 6 классе. В наших статьях Вы найдете примеры и несколько подробных уроков рисования для детей. Декоративное рисование.3. Мамин платок. Составили: МО учителей начальных классов: учитель категории Финникова Е. В., учитель категории Безрукова И. Н. Учитель категории Горбикова О. И.,. Вводный.

Урок. Правополушарное рисование для начинающих. Рисуем радугу.3. Рисование по представлению. Рассмотрено на заседании МК. Презентация к уроку изобразительного искусства по теме Рисуем весну для 2 3 класса. Конспекты уроков ИЗО. Уроки рисование 3 классе новогодняя витрина уроки рисование 3 классе новогодняя витрина. Техники рисования. Астрономия 11 класс. Результаты и подробности конкурса в. Предмет изобразительное искусство Класс 1. Домен. Создан. Почему я вижу эту страницу. Шитье подушек Шитье кукол Новинки шитья Шитье мастер классы Шитье выкройки Шитье юбки Уроки шитья. Урок по ИЗО. Мастер класс акварели Игоря Манухова 6 уроков. МАСТЕР КЛАССЫ ПО ЖИВОПИСИ проводятся В. Приглашаем Вас посетить мастер классы.

2015, 11:07. Павловой Натальи Александровны. Учителя высшей категории. На учебный год. Вот тогда с нетерпением будем ждать первый. Цель: Формирование знаний о разнообразии декоративного оформления витрин магазинов, основах дизайна. Урок рисования картоном пейзаж. Презентация Витрины магазинов, изо в 3 классе. Уметь: отличать разные витрины. Разработка урока рисования для 3 класса. Конспекты уроков математика 3 класс. Организация начала урока. Долгова Ольга Алексеевна. Презентация по ИЗО в 4. ИЗО, 4 класс по теме: Урок ИЗО 4. Для 3 класса. Руководитель. Общая биология класс ФГОС. Представлена презентация к уроку рисования во 2 классе. Клуб учителей начальной школыметодические материалы.

Вместе с

Уроки рисование 3 классе новогодняя витрина часто ищут

витрины на улицах изо 3 класс презентация.

как нарисовать витрину магазина 3 класс.

витрины изо 3 класс презентация.

конспект урока изо 3 класс витрины магазинов.

урок изо витрины 3 класс презентация.

уроки изобразительного искусства в 3 классе.

презентация по изо 3 класс натюрморт.

презентация по изо 3 класс поэтапное рисование

Читайте также:

Конспект занятия на тему снежинка в средней группе

Решебник по обществознанию 7 класс боголюбов ответы на вопросы

Рабочая тетрадь по русскому языку 8 класс разумовская гдз

План конспект урока рисования на тему штриховка

Гдз дидактический материал 5 класс чесноков

Замбийский курс базового образования, ПИТАТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, дополнительные материалы

Замбийский курс базового образования, ПИТАТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, дополнительные материалы — Учебник для учащихся 2-го класса

Вы узнаете о:

— быть чистым и грязным
— содержать чистота себя
— поддержание чистоты продуктов питания и воды
— содержание дома и школа чистая.

Урок 1.Чистка вещей

Деятельность 19

Посмотрите картинки на следующей странице.
Что нужно чистить дома?
Что нужно убирать в школе?
Почему?

Деятельность 20

Кто убирает в доме?
Что ВЫ чистите?
Показать как вы чистите вещи.

ЧТЕНИЕ

Убираем еду.
Чистим кастрюли и тарелки.
Чистим пол и земля.
Чистим одежду.
Чистим младенцев.
Убираем мы сами.
Мы очень чистые!

СПРОСИТЕ СЕБЯ

Что мне чистить?

Я ЧИЩУ СЕБЯ

Что мне делать чистый?
…………………………………………. …….
………………………………………. ……….
………………………………… ……………..

ПОМНИ

Многие вещи нуждаются в чистке.
Например… …

ДОМАШНИЕ РАБОТЫ

Спросите свою семью, как что-то почистить.

ИЛИ

Спросите свою семью, почему мы убираем вещи.

Урок 2.Грязь, которую вы не видите

Деятельность 21

Посмотрите на рисунок 1.

Рисунок 1

Где был Муке?
Его руки чистые или грязные?

Рисунок 2

Что сейчас делает Муке?

Рисунок 3

Его руки теперь чистые или грязные?

ЧТЕНИЕ

Грязь везде.

— В мусоре грязь.
— Есть грязь в плохая еда.
— В фекалиях есть грязь.
— Наши руки в грязи.
— На наших телах грязь.
— Под ногтями грязь.
— Есть грязь в грязной воде.

Иногда мы видим грязь.
Иногда мы не видим Это.

Деятельность 22

Грязь может вызвать тошноту.
Как попасть в ваш рот?

СПРОСИТЕ СЕБЯ

Боюсь ли я грязи? Почему? Почему нет?

КАК Я ЧУВСТВУЮ ГРЯЗЬ

Я грязи боюсь, потому что …………………….
Я грязи не боится потому что …………………

ПОМНИ

Грязь вызывает тошноту.
Руки несут грязь.
Для пример… …

ДОМАШНИЕ РАБОТЫ

Спросите свою семью, почему от грязи вас тошнит.

Урок 3. Один день из жизни мои руки

Деятельность 23

Покажи, что ты делаешь руками в течение дня.
Какие опасные точки?

ДОМАШНИЕ РАБОТЫ

Нарисуйте себя и свой дом.
Первый розыгрыш сам.Покажите

руки и ногти
ноги
волосы
рот и зубы

Нарисуйте что-нибудь из своей одежды.
Нарисуйте еду.
Нарисуйте вода в доме.
Нарисуйте унитаз.
Нарисуйте помойку.

МОЙ ДОМ

Это твой дом. Рисуй себя в доме. Затем нарисуйте одежда, еда, вода, туалет, помойка.

Покажите картинку своей семье.

Урок 4. Мытье рук

Деятельность 24

Муке и Мул собираются поесть.
Они моют Руки.

Как Муке моет руки?
Как Мул моет ее Руки?
Они такие же?
Каким способом вы предпочитаете стирать Руки?
Почему?

ЧТЕНИЕ

На наших руках всегда грязь.
Иногда мы это видим. Иногда мы этого не видим.
Всегда мыть руки:

— перед прикосновением к еде
— перед едой еда
— перед приготовлением
— перед кормлением детей
— после использования туалет
— после прикосновения к животным.

Используйте мыло.
Используйте проточную воду.

СПРОСИТЕ СЕБЯ

Когда нужно мыть руки?
Как мыть руки?

МОЯ РУКИ

Я должен помыть руки
…………………………….
(скажем, когда)

ПОМНИ

Всегда используйте мыло для мытья рук.

ДОМАШНИЕ РАБОТЫ

Спросите свою семью о том, когда следует мыть Руки.

Урок 5. Поддержание чистоты

Деятельность 25

Сколько раз в день вы моете руки?
Сколько раз вы моете тело?
Сколько раз вы чистите зубы?
Как Вы стираете одежду много раз в неделю?
Как часто вы моете волосы?

Почему вы это делаете?

Деятельность 26

Назовите части тела.кожа подмышки волосы руки зубы ногти ноги

Почему так важно чистить эти детали?
Расскажите классу Почему.

ЧТЕНИЕ

Если есть грязными руками …	вы заболеете.
Если ты будешь чистым …	не заболеешь.
Если у вас чистые подмышки…	вы будете приятно пахнуть.
Если вы моете волосы …	вы будете хорошо выглядеть.
Если вы чистите зубы …	ваши зубы будут крепкими.
Если коротко остричь ногти …	ваши руки будут чистыми.

Деятельность 27

Спой эту песню.Монитор проверит ваше чистота.

Вы стирали?
— Да, приходите, посмотрите, мы помыли!
Если вы не мылись, вам следует пойти и стирать.
— Да, пойдемте, мы помыли!

СПРОСИТЕ СЕБЯ

Купалась ли я сегодня?
Чистил ли я зубы?
Есть ли у меня мыл руки?
Причесался ли я?
Моя одежда чистая?
Мои короткие и чистые ногти?
Я выгляжу чистым? Я чувствую себя чистым?

БЫТЬ ЧИСТЫМ

Я чувствую себя сегодня чистой.
Сегодня выгляжу чисто.
Сегодня я чист потому что у меня есть……………………………………….. ………

ПОМНИ

Держите себя в чистоте!
Держи себя в чистоте потому что ……..

ДОМАШНИЕ РАБОТЫ

Разучите песни своих братьев и сестер дома.
Что правила стирки в вашем доме? Спросите свою семью.

Урок 6. Чистая пища

Деятельность 28

Поговорим о картинке.

Чило и Калве голодны. Они хотят есть эту пищу.
Is еда безопасна?

ЧТЕНИЕ

Мухи несут грязь. Они оставляют грязь на нашей пище.
Грязь на еде может вызвать у вас тошноту.
Не ешьте пищу, если по ней ходили мухи.
Еда, которая не покрыт может быть грязным.Не ешьте это.

Деятельность 29

Как защитить пищу от мух?
Чем вы занимаетесь твой дом?

СПРОСИТЕ СЕБЯ

Мухи ходят по моей еде?
Всегда ли я накрываю еду?

ПОКРЫТИЕ ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТОВ

В моем доме накрываем еду с
……………………………………
………… …………………………
………………. …………………..

ПОМНИ

Всегда накрывайте пищу.
Всегда накрывайте пищу, потому что …..

ДОМАШНИЕ РАБОТЫ

Спросите свою семью:
Где мы водим мух?
Как сохранить далеко летит?
Расскажите классу, что они сказали.

Урок 7. Чистая вода

Нам нужна вода для питья, приготовления пищи и стирки.
Нам нужно Чистая вода.

Деятельность 30

Вода в стаканах чистая или грязная?
Как поживаете знать?

Деятельность 31

Поговорим о картинках.
Они показывают, что делает воду грязный.

Что вы видите на фотографиях?
Как попадает вода грязный?

ЧТЕНИЕ

Грязную воду пить небезопасно.
Если выпьешь, то болеть.
Подумай, прежде чем пить!

СПРОСИТЕ СЕБЯ

Всегда ли я пью чистую воду?

МОЯ ВОДА

Моя вода всегда безопасна, потому что……………………
Мой вода не всегда безопасна, потому что ……………….

ПОМНИ

Пейте безопасную чистую воду!
Подумай, прежде чем пить!

ДОМАШНИЕ РАБОТЫ

Спросите свою семью, как сделать воду чистой.

Урок 8. Чистый дом и школа

Деятельность 32

Выйдите на улицу и прогуляйтесь по школе.
Возьми немного мусор.
Положите в коробку или мешок.
Бросьте в яму.
Вымой руки с мылом и проточной водой.
Вернитесь в класс.
Поговорим о мусор, который ты нашел.
Почему лучше выбрасывать мусор в яму?
Почему ты мыл руки?

ЧТЕНИЕ

Мусор плохой. Он приносит мух и других животных. Они едят мусор и собирать грязь.Затем они приходят съесть нашу еду. Они приносят грязь их ноги. Они загрязняют нашу еду. Грязь может вызвать у нас тошноту.

Выбросить мусор в яму. Тогда мухам будет нечего есть. Они не запачкают нашу еду.

СПРОСИТЕ СЕБЯ

Всегда ли я собираю мусор?
Всегда ли я кладу мусор в яма или мусорное ведро?

КАК Я МОГУ ПОМОЧЬ С МУСОР?

Я могу
…………………………………….
и я банка
…………………………………….

ПОМНИ

Мусор грязный.
Выбросить мусор в яму или мусорное ведро.

ДОМАШНИЕ РАБОТЫ

Соберите дома мусор и выбросьте его в яму.
Расскажите своему семья, что вы сделали и почему.

4 шага к безопасности пищевых продуктов

Как предотвратить пищевое отравление?

Знаете ли вы, что только в этом году примерно каждый шестой американец заболеет от пищевого отравления? Пищевое отравление не только ежегодно отправляет в больницу 128 000 американцев, но и может вызвать долгосрочные проблемы со здоровьем.Вы можете защитить свою семью от пищевого отравления дома, выполнив следующие четыре простых шага: очистить , отделить , приготовить и охладить .

Чистка: часто мойте руки, посуду и поверхности

Микробы, которые могут вызвать заболевание, могут выжить во многих местах на кухне, включая пищу, руки, посуду, разделочные доски и столешницы.

Вымойте руки правильно:

Используйте обычное мыло и воду (не используйте антибактериальное мыло) и потрите тыльную сторону рук, между пальцами и под ногтями не менее 20 секунд.Нужен таймер? Дважды напевайте песню «Happy Birthday» от начала до конца.
Вымойте руки, затем вытрите насухо чистым полотенцем.
Часто мойте руки, особенно в эти ключевые периоды, когда могут распространяться микробы:

До , в течение и после приготовления пищи
После обработка сырого мяса, птицы, морепродуктов или их соков или сырых яиц
Перед есть
После использования туалета
После смены подгузников или уборки ребенка, который пользовался туалетом
После прикосновения к животному, корму для животных или отходам животного происхождения
После прикосновения к мусору
До и после Уход за больным
До и после Обработка пореза или раны
После сморкания, кашля или чихания
После работа с кормами или лакомствами для домашних животных.

Мыть поверхности и посуду после каждого использования:

Мойте разделочные доски, посуду, посуду и столешницы горячей мыльной водой, особенно после того, как на них было сырое мясо, птицу, морепродукты или яйца.
Часто мойте посуду в стиральной машине в горячем режиме.

Мойте фрукты и овощи, но не мясо, птицу или яйца:

Обрежьте все поврежденные или ушибленные участки, затем промойте фрукты и овощи под проточной водой без мыла, отбеливателя или коммерческих продуктов.
Очистите твердые продукты, такие как дыни или огурцы, чистой щеткой для продуктов.
Высушите продукты бумажным или чистым тканевым полотенцем.
Не мойте мясо, птицу, яйца или морепродукты, чтобы избежать распространения вредных микробов по кухне.
Продукты с пометкой «предварительно вымытые» не нужно стирать повторно.

Дополнительная информация:

Советы по безопасности пищевых продуктов: очистка (FDA)

Чистота помогает предотвратить болезни пищевого происхождения (USDA)

Отдельно: не допускайте перекрестного загрязнения

Используйте отдельные разделочные доски и тарелки для продуктов, мяса, птицы, морепродуктов и яиц:

Используйте одну разделочную доску для свежих продуктов или других продуктов, которые не нужно готовить перед употреблением, а другую — для сырого мяса, птицы или морепродуктов.Замените их, когда они изношены.
Используйте отдельные тарелки и посуду для приготовленных и сырых продуктов.
Используйте горячую мыльную воду для тщательной мойки тарелок, посуды и разделочных досок, которые касались сырого мяса, птицы, морепродуктов, яиц или муки.

Храните отдельные виды продуктов питания отдельно:

В корзине для покупок отделите сырое мясо, птицу, морепродукты и яйца от других продуктов и поместите упаковки с сырым мясом, птицей и морепродуктами в пластиковые пакеты, если таковые имеются.При выезде кладите сырое мясо, птицу и морепродукты в пакеты отдельно от других продуктов.
Дома поместите сырое мясо, птицу и морепродукты в контейнеры или герметичные герметичные пластиковые пакеты. Заморозьте их, если не планируете использовать в течение нескольких дней.
В холодильнике храните яйца в оригинальной картонной коробке и храните их в основном отделении, а не в дверце.

Дополнительная информация:

Советы по безопасности пищевых продуктов: Отдельно (FDA)

Будь умным.Храните продукты отдельно. Не допускайте перекрестного заражения. (USDA)

Готовьте до нужной температуры

Пища безопасно готовится, когда внутренняя температура достаточно высока, чтобы убить микробы, которые могут вызвать болезнь:

Используйте пищевой термометр, чтобы убедиться, что ваша пища безопасна. Когда вы думаете, что еда готова, поместите пищевой термометр в самую толстую часть продукта, стараясь не касаться костей, жира или хрящей.
См. Нашу таблицу минимальных температур приготовления, чтобы убедиться, что ваши продукты достигли безопасной температуры.

Сохраняйте пищу горячей (140˚F или выше) после приготовления:

Если вы не подаете еду сразу после приготовления, держите ее вдали от опасной температурной зоны (от 40 ° F до -140 ° F), где быстро растут микробы, с помощью источника тепла, такого как жаровня, поднос для разогрева или мультиварка. .

Тщательно готовьте пищу в микроволновой печи (165˚F или выше):

Прочтите инструкции по приготовлению на упаковке и точно следуйте им, чтобы продукты были тщательно приготовлены.
Если на этикетке продукта написано: «Дайте постоять x минут после приготовления», следуйте инструкциям — оставление пищи, приготовленной в микроволновой печи, на несколько минут позволяет продукту полностью приготовиться, поскольку более холодные области поглощают тепло из более горячих областей.
Перемешайте пищу в процессе нагрева. Следуйте инструкциям на упаковке для замороженных пищевых продуктов, приготовленных в коммерческих целях; некоторые не предназначены для перемешивания при нагревании.

Соблюдайте особые правила для барбекю и курильщиков:

Дополнительная информация:

Советы по безопасности пищевых продуктов: Cook (FDA)

Гриль и безопасность пищевых продуктов (USDA)

Готово? (USDA)

Кухонные термометры (USDA)

Охлаждение: правильное охлаждение и замораживание продуктов

Охлаждение скоропортящихся продуктов в течение 2 часов:

Бактерии, вызывающие пищевое отравление, быстрее всего размножаются при температуре от 40 до 140 ° F.
В холодильнике должна быть установлена температура 40 ° F или ниже, а в морозильной камере — 0 ° F или ниже. Для уверенности используйте приборный термометр.
Никогда не оставляйте скоропортящиеся продукты вне холодильника более чем на 2 часа. Если пища подвергается воздействию температуры выше 90 ° F (например, в жаркой машине или на летнем пикнике), охладите ее в течение 1 часа.
Остатки следует поместить в неглубокие контейнеры и незамедлительно охладить, чтобы обеспечить быстрое охлаждение.
Никогда не размораживайте и не замариновывайте продукты на прилавке.Самый безопасный способ разморозить или замариновать мясо, птицу и морепродукты — хранить в холодильнике.
Замораживание не уничтожает вредные микробы, но сохраняет пищу в безопасности до тех пор, пока вы не сможете ее приготовить.
Узнайте, когда выбрасывать еду, проверив нашу таблицу сроков безопасного хранения. Выбрасывайте еду до того, как разрастутся вредные бактерии.

Дополнительная информация:

Советы по безопасности пищевых продуктов: охлаждение (FDA)

Охлаждение и безопасность пищевых продуктов (USDA)

Остатки и безопасность пищевых продуктов (USDA)

Планирование обедов для семьи

Питание дома имеет преимущества

Многие из сегодняшних детей и взрослых являются частью поколения, выросшего в ресторанах и закусочных.Приготовление и прием пищи дома — лучший выбор по многим причинам.

Это обычно полезнее и вкуснее, потому что повар контролирует ингредиенты в блюдах, приготовленных дома.
Это помогает контролировать количество подаваемой еды или размер порций.
Это позволяет проводить больше времени с семьей. Подростки и дети могут научиться готовить и подавать еду.
Это обычно дешевле, чем ужинать вне дома.

Планирование питания экономит время, деньги и стресс

Потратив время на планирование основных простых приемов пищи на неделю, вы сэкономите время, деньги и стресс.Фактически, приготовление простой еды дома занимает примерно столько же времени, как поездка в ресторан быстрого питания или заказ пиццы.

Умение составлять меню может сэкономить больше денег на вашем продовольственном бюджете, чем любое другое умение, позволяя вам покупать другие предметы первой необходимости на сэкономленные деньги. Вот некоторые преимущества наличия плана меню.

Экономит походы в продуктовый магазин.
Вы покупаете только то, что вам нужно.
Снимает стресс от мысли, что приготовить на ужин в последнюю минуту.
Вы не тратите время и силы на лихорадочные поиски определенной еды в кладовой.
Он предлагает более широкий выбор блюд, и одни и те же блюда подаются не слишком часто.
Нельзя ждать, пока что-то тает.
Остатки израсходованы до того, как испортятся.

Шаги к планированию питания

Составить план питания проще, чем думает большинство людей. Хотя на это уходит немного времени, в конечном итоге это может сэкономить время.Как только вы к этому привыкнете, составление еженедельного плана питания покажется легким. Все, что нужно, — это несколько простых шагов.

Составьте бюджет на питание и определите, как часто вы будете делать покупки, предпочтительно не чаще одного раза в неделю.
Запишите расписание вашей семьи, какие блюда и закуски будут готовить дома или есть вне дома, и сколько людей будут есть каждый прием пищи. Это позволяет покупать нужное количество еды.
Напишите список продуктов, которые любит есть ваша семья, и приклейте его скотчем в кухонном шкафу.Когда вы пробуете новый рецепт, который всем нравится, добавляйте его в список.
Составьте меню, достаточное примерно для двухнедельного цикла. Запланируйте завтрак, обед, ужин, закуски или пять-шесть «мини-обедов» в день. Рядом с каждым приемом пищи напишите ингредиенты, которые вам понадобятся для его приготовления.
Составьте список продуктов, которые у вас есть под рукой, и того, что вам нужно купить. Знайте, какие продукты находятся в холодильнике и морозильной камере, шкафах, шкафах и кладовой. Планируйте использовать эти продукты в своем меню, чтобы сэкономить в магазине.
Держите список покупок на кухне, где его можно будет увидеть. Если в течение недели у вас закончатся основные продукты питания, добавьте их в список.
Просмотрите объявления продуктовых магазинов, чтобы узнать о распродажах, которые вы можете использовать в своих меню.
Составьте еженедельный план питания. Начните с простого плана, который включает в себя основной прием пищи вашей семьи в течение дня. Когда вы почувствуете себя комфортно, добавляйте по одному приему пищи за раз, пока не перейдете к недельному плану. Он должен включать все ежедневные приемы пищи и закуски, даже те, которые вы едите вне дома.

Простой план питания: Вот пример простого плана питания или системы составления меню, которые помогут вам начать работу.

Воскресенье: Обед в доме бабушки

Понедельник: Понедельник без мяса

Вторник: Ужин в мультиварке

Среда: Суп и сэндвич

Четверг: Ночь пасты

Пятница: Гриль

Суббота: Остатки

Основное блюдо, на основе которого строится остальная часть меню, должно включать порцию белка (например,g., нежирное мясо, немного бобов или нежирный молочный продукт). Выбирайте гарниры, которые хорошо сочетаются с основным блюдом и содержат много сырых и вареных овощей, фруктов и цельнозерновых продуктов (например, хлеба, макарон, риса или хлопьев). Подавайте молоко и другой горячий или холодный напиток. Десерт, например свежие фрукты, йогурт или пудинг, не обязателен.

Включите хотя бы один «запланированный» прием пищи в неделю, чтобы использовать остатки пищи от другого приема пищи.

Рецепты: Подавая любимые блюда членов семьи, вы делаете их более приятными и избегаете отходов.Большинство поваров полагаются на 10 любимых рецептов семейных блюд. Они должны быть питательными, вкусными, простыми в приготовлении и быстрыми в приготовлении и приготовлении.

Соберите несколько недорогих и питательных рецептов основных блюд, чтобы использовать их в ротации, и подавайте их почаще. Включите в рацион постную говядину, птицу и рыбу и хотя бы одно постное блюдо. Найдите рецепты фруктов и овощей, которые нравятся семье, даже привередливому ребенку. Соберите рецепты в файле с рецептами или в коробке, или положите их в блокнот с вкладными листами.

Другие советы по планированию питания

Обустройте кухню для удобства использования. Сгруппируйте оборудование и посуду рядом с местом, где они чаще всего используются.
Приобретите некоторые приборы (например, микроволновую печь, тостер, кастрюлю под давлением и кухонный комбайн), которые могут сократить время приготовления или приготовить пищу за меньшее время.
Постарайтесь, чтобы продукты закончились готовиться как раз во время еды. Перед тем, как приступить к трапезе, подумайте о том, что нужно сделать, и о времени приготовления каждого блюда.Обычно лучше начинать с блюда с самым продолжительным временем приготовления, а затем готовить остальные, пока они готовятся. Однако, если все продукты готовятся за одно и то же время, начните с той, которая подойдет лучше всего.
Экономьте время на уборку, используя посуду, в которой можно готовить, подавать и хранить продукты.
Сделайте планы питания гибкими, чтобы их можно было менять по мере необходимости, например, когда у вас заканчивается какой-то товар или еда продается.
Как можно больше вовлекайте членов семьи, потому что приготовление еды может доставлять удовольствие каждому.Позвольте вашим детям помочь спланировать и приготовить один раз в неделю. Они с большей вероятностью попробуют новые продукты, если они помогут их выбрать и приготовить.
Повесьте план питания на холодильник вместе с расписанием занятий членов семьи, которые могут помешать приготовлению еды.
Планируйте питание, включающее разнообразные продукты, чтобы ваша семья с большей вероятностью получала все необходимые питательные вещества каждый день.
Подавайте как семейные любимые блюда, так и новые рецепты.
Измените свои методы приготовления (например,г., гриль, запекать, жарить и обжаривать, помешивая).
Старайтесь не подавать одну и ту же еду дважды в один и тот же день.
Подумайте о том, чтобы приготовить еду с другом и обменять еду.

MyPlate: ваш путеводитель по выбору продуктов питания

Здоровая пища обеспечивает большее соотношение цены и качества. Разработайте здоровую пищу и закуски для себя и своей семьи в соответствии с MyPlate, последней пирамидой пищевого гида Министерства сельского хозяйства США. Это показывает, что продукты всех групп необходимы для хорошего здоровья ежедневно.

MyPlate — это план здорового питания, который:

служит ориентиром для того, что и сколько нужно есть в течение всего дня или в течение нескольких дней.
делает упор на фрукты, овощи, цельнозерновые продукты, а также обезжиренное или нежирное молоко и молочные продукты. Многие фрукты и овощи богаты питательными веществами, но содержат мало калорий.
включает нежирное мясо, птицу, рыбу, фасоль (бобовые), яйца и орехи.
имеет низкое содержание насыщенных и трансжиров, холестерина, соли (натрия) и добавленных сахаров.
уравновешивает потребление калорий с потребностями в калориях.

Группы продуктов и количество порций: Меню блюд и закусок должно включать необходимое количество порций из следующих групп продуктов MyPlate:

белок (2 унции в день)
овощи (3-5 стаканов в день)
фруктов (2-4 стакана в день)
обогащенные или цельнозерновые (6-11 унций в день)
молочные продукты (2-3 стакана в день)

Количество пищи, которую вам нужно съесть из каждой группы, зависит от вашего возраста, пола и уровня физической активности.Чтобы узнать больше о MyPlate, обратитесь к HGIC 4010, MyPlate и www.choosemyplate.gov.

Новая американская тарелка: Чтобы ваша тарелка была хорошо сбалансированной, две трети или более вашей тарелки должны содержать различные растительные продукты (например, зерновые продукты, бобы, фрукты и овощи). Оставшаяся треть или менее должна содержать белок, в том числе продукты животного происхождения (например, мясо, заменители мяса и молочные продукты).

Mini-Meals: Активный образ жизни вашей семьи может означать, что вы «пасете» несколько мини-обедов в день вместо трех приемов пищи и двух перекусов.Пять или шесть мини-обедов могут быть такими же полезными, как и трехразовое питание. Это обычный стиль питания во многих местах за пределами США.

Добавьте разнообразия к каждому блюду

Было сказано, что «мы едим глазами». Создайте визуальную привлекательность и предотвратите скуку в еде, включив в нее разнообразные продукты из каждой группы продуктов. Это также лучший способ ежедневно получать все питательные вещества, в которых нуждается ваше тело. Выбирайте продукты контрастного цвета, текстуры, вкуса, размера и формы.

Независимо от того, тратите ли вы на приготовление блюда весь день или всего 15 минут, его презентация сделает его успешным. Следуйте этим рекомендациям, чтобы придать блюдам больше аппетита.

Цвет: Для визуальной привлекательности старайтесь использовать два ярких продукта в каждом приёме пищи. Блюдо из индейки, зеленой фасоли, цельнозернового хлеба, ломтиков апельсина и молока выглядит на тарелке лучше, чем одноцветная индейка, рис, цветная капуста, белый хлеб, груши и молоко.

Как правило, цвет является признаком того, что фрукты и овощи являются хорошими источниками антиоксидантов.Ешьте самые яркие фрукты и овощи, чтобы повысить питательную ценность своего рациона и сделать блюда более привлекательными. Ежедневно выбирайте красные, оранжевые, темно-желтые, фиолетовые и темно-зеленые листовые овощи. Цветовые группы продуктов могут помочь организму следующим образом.

Синий / фиолетовый: снижение риска некоторых видов рака; здоровье мочевыводящих путей; функция памяти и здоровое старение.

Зеленый: снижает риск некоторых видов рака, снижает зрение и крепкие кости и зубы.

Желтый / оранжевый: снижение риска некоторых видов рака; здоровое сердце; здоровье зрения и здоровая иммунная система.

Красный: снижение риска некоторых видов рака; здоровое сердце; здоровье памяти и здоровье мочевыводящих путей.

Текстура: Чтобы сделать блюдо интереснее, включайте в него хрустящие, мягкие, хрустящие, жевательные и гладкие продукты. Например, хрустящий зеленый салат отлично сочетается со спагетти и фрикадельками.

Вкус : Может варьироваться от сладкого до кислого, от мягкого до острого или пикантного. Сочетайте мягкий вкус с пикантным. Подчеркните вкус еды с помощью специй, трав и других ароматизаторов. Однако ограничьте количество смешанных блюд, подаваемых за один прием пищи. Подавайте нарезанные помидоры вместо салата с запеканкой для второго блюда.

Размеры и формы: Чтобы сделать блюда более привлекательными, используйте смесь размеров и форм, например большие, маленькие, круглые и квадратные.Для этого подавайте продукты целыми, нарезанными, нарезанными кубиками, тертыми или протертыми.

Температура: Выберите холодную, теплую, прохладную или замороженную. Обеспечьте контраст температур. Подавайте горячую пищу к холодной (например, запеченную курицу с охлажденным фруктовым салатом).

Аромат: Готовьте продукты с приятным запахом. Аппетит стимулируют запахи специй, таких как корица, тушеный лук и выпечка хлеба.

Остаток: Подавайте легкие блюда и сытные.Если основное блюдо — сытное рагу, добавьте к нему фрукты, например, клубнику или груши.

Расположение: Еда должна выглядеть хорошо, вкусно и привлекательно на тарелке. Приятная сервировка стола улучшает внешний вид блюд.

Выбор: Выберите продукты, которые, как вы знаете, будут есть в вашей семье, и которые не выходят за рамки вашего бюджета. Используйте фрукты и овощи, которые есть в сезон или со скидкой. Подавайте разные виды продуктов: свежие; консервы; замороженные и сушеные.Не бойтесь пробовать новые продукты.

Порции: Подавайте порции в соответствии с рекомендациями MyPyramid, последней пирамиды гида Министерства сельского хозяйства США.

Сохраняйте простоту

Пища, которую легко и быстро приготовить, также может быть питательной. Выбирая короткие пути, вы можете сэкономить время и энергию и по-прежнему служить своей семье здоровой пищей. Вот несколько идей для начала.

Запаситесь продуктами быстрого приготовления: Подумайте об удобстве.Блюда «быстрого приготовления» легко приготовить, если в вашей кладовой, холодильнике и морозильной камере есть продукты, которые можно быстро приготовить. Когда у вас напряженный график, вы можете приготовить еду за считанные минуты, используя немного пасты, банку соуса для спагетти, консервированную стручковую фасоль, фрукты и хлеб, поджаренный с маслом и чесночным порошком.

Для получения основного списка универсальных основных продуктов питания, которые можно хранить в кладовой, холодильнике и морозильной камере, см. HGIC 4225, Обеспечение запасов домашней кладовой для быстрого приготовления пищи .

Готовьте ингредиенты заранее: Нарежьте овощи, фрукты и мясо, потому что предварительно нарезанные продукты обычно дороже.Приготовьте нежирный фарш и охладите или заморозьте его, чтобы приготовить тако, соус для спагетти и т. Д.

Используйте методы быстрого приготовления: Выбирайте рецепты с небольшим количеством ингредиентов, в которых используются методы быстрого приготовления (например, жарка, микроволновая печь или жарка с перемешиванием).

Выполните «Пакетное приготовление»: Готовьте, когда у вас есть дополнительное время, например, по выходным. Приготовьте супы, тушеные блюда или запеканки, чтобы заморозить их на следующей неделе.

Приготовить одно блюдо: В одно блюдо можно объединить множество блюд из разных групп продуктов (например,g., обжаренное мясо курицы с лапшой, ветчиной и заварным кремом из шпината или запеканка из курицы / брокколи / сыра).

Используйте «Запланированные излишки»: Готовьте дополнительные блюда как «запланированные излишки» для последующего использования. Использование остатков экономит время и увеличивает бюджет на еду. Кроме того, во второй раз остатки еды часто становятся такими же вкусными или даже лучше!

HGIC 4240, Quick Meals предлагает больше идей, как приготовить еду за считанные минуты.

Стретч-фуд долларов

Чтобы узнать больше о том, как сэкономить на еде, обратитесь к HGIC 4220, Растяните свои продовольственные доллары, Часть 1: Перед тем, как пойти в магазин ; HGIC 4221, Растяните свои продовольственные доллары, часть 2: в продуктовом магазине , и HGIC 4222, Растяните свои продовольственные доллары, часть 3: дома .

Источники:

Образовательная программа по питанию и пожизненное улучшение питания и общества (LINC). Планирование питания и покупки .
Джонсон, Мелинда. Американская диетическая ассоциация. Разверните файл рецепта. 20 марта 2007 г.
Служба питания и питания Министерства сельского хозяйства США. Ешьте умно. Играй по-взрослому. Здоровый образ жизни. Сделайте это быстро и легко.
Вентворт, Гленда. Расширение государственного университета Колорадо, округ Игл. Планирование питания помогает семьям сэкономить деньги. Апрель 2009 г.
Мэрилендский университет. Ешьте с умом, будьте в форме, Мэриленд: планирование питания. 2004.
Бастин, Сандра, Брандл, Сара Болл и Уолтерс, Служба совместных консультаций Университета Джеки Р. Кентукки. Руководство по планированию питания: удовлетворение потребностей семьи. НЭП-208. 2007.
Лучшее питание с лучшим планированием: планирование меню. eXtension News. 2009.
Spend Smart.Ешьте умно. Расширение государственного университета Айовы. www.extension.iastate.edu/foodsavings. 2009.
Расширение Университета Иллинойса, Образовательная программа по вопросам питания по продовольственным талонам / Расширенная образовательная программа по вопросам питания и питания. Планирование питания.
Стремплер, Барбара. Совместная система расширения штата Алабама. Быстрое питание для семьи. НЕ-0053. Июль 2006.
Американский институт исследований рака. Новая американская тарелка: еда для здорового веса и здорового образа жизни .Ноябрь 2007.

Если этот документ не отвечает на ваши вопросы, обратитесь в HGIC по адресу [email protected] или 1-888-656-9988.

Безопасность пищевых продуктов (для родителей) — Nemours KidsHealth

Безопасность пищевых продуктов означает знание того, как покупать, готовить и хранить пищу, чтобы предотвратить распространение вредных бактерий, вызывающих пищевые заболевания, таких как Salmonella и E. coli .

Всегда мойте руки теплой водой с мылом перед приготовлением пищи и после работы с сырым мясом, птицей, рыбой или яйцами.Используйте отдельные разделочные доски для мяса и продуктов, а также отдельные тарелки и посуду для приготовленных и сырых продуктов.

Вот еще несколько способов убедиться, что ваша кухня и продукты, которые вы на ней готовите, безопасны.

Покупка еды

Помещайте охлажденные продукты (например, мясо, молочные продукты, яйца и рыбу) в тележку в последнюю очередь. Храните мясо отдельно от продуктов и других продуктов, которые вы едите в сыром виде. Если вы едете домой дольше 1 часа, подумайте о том, чтобы положить эти предметы в холодильник или изотермический пакет, чтобы они оставались свежими.

При покупке упакованного мяса, птицы или рыбы проверьте срок годности на этикетке. Даже если срок годности еще хорош, не покупайте рыбу или мясо, которые пахнут или выглядят странно.

Также проверьте яйца перед их покупкой. Убедитесь, что яйца чистые и без трещин.

Не покупайте:

плод со сломанной кожицей
сидр или сок непастеризованный
Фаршированные свежие индейки или цыплята

Холодильное и морозильное оборудование

Установите в холодильнике температуру 5 ° C (40 ° F), а в морозильной камере –18 ° C или ниже.Эти низкие температуры помогут предотвратить размножение любых бактерий в ваших продуктах. Если в вашем холодильнике нет термостата, используйте приборный термометр, чтобы убедиться, что температура в холодильнике и морозильной камере правильная.

Убирайте охлажденные и замороженные продукты в первую очередь. Вот несколько простых советов, которые следует помнить о продуктах, которые нужно хранить в прохладном месте:

Храните яйца в оригинальной коробке на полке холодильника (в большинстве холодильников яйца не остаются достаточно холодными).
Поместите мясо, птицу и рыбу в отдельные полиэтиленовые пакеты, чтобы их соки не попали на другие ваши продукты.
Заморозьте сырое мясо, птицу или рыбу, если вы не будете есть несколько дней.
Храните неоткрытые упаковки с хот-догами и мясными деликатесами в холодильнике до 2 недель. Открытые упаковки хот-догов следует есть в течение 1 недели, а мясные деликатесы — в течение 3-5 дней.

Приготовление и приготовление фруктов и овощей

Обрежьте поврежденные или помятые части продуктов перед мытьем или употреблением в пищу.
Вымойте все фрукты и овощи под проточной водой (даже если вы планируете их чистить), чтобы удалить остатки пестицидов, грязь или бактерии. Очистите твердые продукты, такие как морковь, огурцы или дыни, чистой щеткой для продуктов.
Вымойте дыни, такие как дыни и арбузы, перед разрезанием, чтобы избежать переноса бактерий с кожуры на нож и внутрь плодов.
Высушите вымытые продукты чистым или бумажным полотенцем.

Приготовление и приготовление сырого мяса, птицы, рыбы и яичных продуктов

Не мойте сырую курицу.Мытье сырого мяса и птицы может распространить микробы по кухне.
Размораживайте мясо, птицу и рыбу в холодильнике или микроволновой печи, но не при комнатной температуре.
Готовьте размороженное мясо, птицу и рыбу прямо сейчас.
Маринуйте мясо, птицу и морепродукты в холодильнике. Выбросьте остатки сырых маринадов.
Готовьте мясо, пока сок не станет прозрачным.
Готовьте говяжий или птичий фарш, пока он не перестанет быть розовым.
Тщательно варите яйца, чтобы коржи или белки были твердыми.Яичница не должна быть жидкой.

Не подавайте продукты, содержащие сырые яйца, например сырое тесто для печенья, домашний гоголь-моголь и некоторые рецепты домашнего мороженого. Если рецепт требует сырых яиц, замените их пастеризованными (их можно найти в ящике для молочных продуктов в продуктовом магазине).

Тщательное приготовление убьет микробы, которые могут вызвать болезнь у вас и вашей семьи. Термометр для мяса — лучший способ определить, тщательно ли приготовлена еда. (Поместите термометр в самую толстую часть мяса, подальше от костей или жира.Промывайте зонд между использованием.) См. Этикетки на упаковке или следуйте этим рекомендациям:

домашняя птица (целая, куски и молотая): 74 ° C (165 ° F)
стейки, жаркое и отбивные из говядины, телятины, свинины и баранины: 145 ° F (63 ° C) с 3-минутным периодом отдыха перед разделкой или едой
фарш из говядины, телятины, свинины и баранины: 71 ° C (160 ° F)
рыбы: 145 ° F (63 ° C)
блюда из яиц: 160 ° F (71 ° C)
остатки: не менее 165 ° F (74 ° C)

Очистка

Держите кухонные поверхности в чистоте и часто мойте руки, чтобы предотвратить распространение бактерий.Бактерии могут распространиться на других людей, если они используют зараженное кухонное полотенце, поэтому используйте бумажные полотенца и регулярно меняйте кухонные полотенца.

Следуйте этим советам при уборке после еды:

Охладите остатки еды как можно скорее после приготовления, но не более чем на 2 часа.
Съешьте остатки еды в течение 3–4 дней или выбросьте их.
Протрите столешницы и другие поверхности теплой мыльной водой.
Вымойте тарелки, посуду и разделочные доски в горячей мыльной воде или в посудомоечной машине.
Замените старые, изношенные разделочные доски, поскольку бактерии могут скрываться в зазубринах и канавках на доске.
Выбирайте более тонкие тряпки вместо губок, потому что они лучше сохнут между использованиями. Часто мойте грязные тряпки и полотенца.
Периодически дезинфицируйте разделочные доски, столешницы, кухонную раковину, слив и мусоропровод.

Посетите FoodSafety.gov, чтобы получить дополнительные советы по безопасности, включая информацию о безопасном времени хранения и рекомендуемых минимальных безопасных температурах.

Что нужно животным для жизни — Департамент экосистемных наук и управления

Концепции, которые необходимо охватить

Животным нужна еда, вода, укрытие и пространство, чтобы выжить.
Травоядные животные могут жить только там, где есть растительная пища.
Плотоядные животные могут жить только там, где они могут добывать пищу.
Всеядные животные могут жить во многих местах, потому что питаются как растениями, так и животными.
Среда обитания — это физическая территория, в которой обитает животное.

Цели урока

Учащиеся назовут четыре фактора, необходимых для выживания животных.
Учащиеся дадут определение травоядным, плотоядным и всеядным.
Студенты поймут концепцию среды обитания животных.

Необходимые материалы

Обучающая модель: Ознакомить с чтением с инструкциями-обсудить-определить-обобщить-оценить

Адресация государственных стандартов: Стандарты окружающей среды и экологии (4.6.4A)

Введение

«В сегодняшнем уроке мы обсудим, какие животные должны выжить. Вы также узнаете классификацию животных в зависимости от того, что они едят».

Процедуры

Попросите учащихся молча прочитать «Среда обитания: что нужно животным для жизни».
Перечитайте вслух первое предложение. Чтобы выжить, животным нужны еда, вода и безопасный дом.
Поместите диаграмму Венна наверху, указав только три основных слова (травоядное, всеядное, хищное).
Попросите учащихся обратиться к статье, чтобы определить каждое слово. Напишите определение каждого слова на обложке, показывая, что травоядные животные едят части растений, плотоядные животные едят других животных, а всеядные животные едят и растения, и животных.
Попросите учащихся использовать эти знания, чтобы определить, как то, что ест животное, определяет, где им нужно жить. Травоядные животные могут жить только там, где есть растительная пища. Плотоядные животные могут жить только там, где они могут ловить пищу. Всеядные животные могут жить во многих местах, потому что питаются как растениями, так и животными.
Попросите учащихся назвать примеры из каждой группы. Список на накладных расходах.
«Теперь, когда мы обсудили, что животным нужна пища для выживания, и различные виды пищи, необходимые животным, кто может назвать второй фактор, необходимый для выживания животных. Вода — второй фактор, необходимый животным для выживания.
Make Список различных областей, где вода может быть получена животными. Лужи, источники, ручьи и пруды — это места, где животные могут получить воду.
«Мы назвали два фактора, необходимые животным для выживания: пища и вода.Есть еще два. Посмотрите еще раз на первое предложение статьи. Чтобы выжить, животным нужна еда, вода и безопасный дом. Я сказал, что для выживания животных необходимы еще два фактора, но в предложении указан только один: безопасный дом. Просмотрите статью еще раз и посмотрите, сможете ли вы понять, почему я говорю, что нам нужно перечислить еще две вещи ».
Разрешите учащимся перечитать или просмотреть статью в течение нескольких минут. Попросите добровольцев перечислить оставшиеся два фактора. Два последних фактора являются частью безопасного дома: укрытие и пространство.
Определите и обсудите каждое слово.
Попросите учащихся обобщить потребности животных, чтобы выжить. Еда, вода, укрытие и пространство.
Представьте заключительную лексику-среду обитания. Определите (среда обитания животного — это место, где оно живет. В его среде обитания есть все необходимое для выживания) и обсудите.

Оценка / Оценка

Попросите учащихся нарисовать картинку, на которой изображено животное в естественной среде. Картинка должна включать все предметы, необходимые животному для выживания.Когда их фотография будет завершена, они должны написать краткое изложение своей фотографии. Абзац должен описывать животное на картинке как травоядное, плотоядное или всеядное. Письмо также должно отражать факторы, необходимые для выживания животного. Написание также должно быть грамматически и механически правильным и аккуратно написанным.

Ссылки

Янгфлейш, Кристи и Маргарет Бриттингем. Дикая природа вокруг нас: Книга 1, Детектив дикой природы. Руководство для участников.п. 5. Программа сохранения дикой природы 4-H, блок I.

Автор

Трейси Томаско, начальная школа долины Мошаннон

Влага в подвалах: причины и решения

Обзор решений проблем влажности подвала

Лучший способ решить любую строительную проблему — это сначала сделать простые и недорогие вещи. Затем продолжайте в логическом порядке, выполняя следующую наименее затратную технику с наиболее вероятным положительным результатом. В случае проблем с влажностью лучший подход почти всегда — удалить или контролировать источник влаги, а не пытаться остановить его на последней линии защиты.

Во-первых, самые простые и наименее дорогостоящие методы — это удаление чрезмерных внутренних источников влаги в подвале (увлажнители, приготовление пищи) и вентиляция других источников (сушилка для одежды, ванная комната).
Во-вторых, если проблема заключается в конденсации летом, не проветривайте подвал напрямую теплым влажным воздухом. Рекомендуется вентиляция через систему кондиционирования воздуха или с помощью теплообменника осушающего типа.

Осушение не является постоянным решением

Осушение может использоваться как средство уменьшения симптомов влажности и запаха в подвале, но это не постоянное или полное решение.Фактически, если осушитель используется в подвале с проблемами влажности, он может нанести больший ущерб. Осушая воздух подвала, влага быстрее втягивается в подвал, вызывая выцветание и растрескивание бетона, а также дальнейшее повреждение внутренней отделки.

Внутренняя мембрана или покрытие — временное решение

Заманчиво решить проблему влажности подвала с помощью мембраны или покрытия изнутри. Это дешевле, чем дренажная система, и в некоторых случаях, кажется, работает какое-то время.Однако вода все еще присутствует, и в конечном итоге эти системы приходят в негодность или просто перемещают воду по другому пути в подвал.

Пошаговый процесс

Контроль внутренних источников влаги.
В летнее время не вентилировать наружным воздухом.
Правильная планировка, желоб и водосточная система.
Обеспечьте внутреннюю или внешнюю дренажную систему.

Банкноты

Осушитель может помочь уменьшить симптомы влажности и запаха, но не решит проблему.
Мембрана или покрытие внутри без дренажа обычно не решит проблему в долгосрочной перспективе.
Стены перед утеплением должны быть сухими. Перед ковровым покрытием плиты должны быть теплыми и сухими.

Как избавиться от тараканов

Тараканы — эксперты в том, как проникнуть в ваш дом, а затем спрятаться, заражая вашу пищу, распространяя бактерии и выживать в попытках уничтожить их. Хорошая новость заключается в том, что даже если кажется, что эти вредители могут пережить апокалипсис, вы можете избавиться от них и предотвратить их, выполнив несколько простых шагов.Ключ — терпение и бдительность.

В целом, This Old House рекомендует нанять профессиональную компанию по борьбе с вредителями, чтобы искоренить тараканов в вашем доме. У компаний есть продукты и оборудование коммерческого уровня, а также опыт, позволяющий им выполнять работу быстрее. Основные рекомендации команды This Old House Reviews по борьбе с вредителями: Terminix, Orkin и Aptive.

Обычные тараканы

Тараканы — ночные вредители, которые ищут пищу, воду и убежище, особенно в теплом и влажном климате.Два самых распространенных вида тараканов в США — это немецкий таракан и американский таракан. Американские тараканы темно-коричневого цвета и, как правило, крупнее. Оба активны круглый год.

Почему и как тараканы проникают в ваш дом

Тараканов привлекают источники пищи и воды. Грязная посуда, крошки, разлившаяся еда, остатки еды, мусор и корм для домашних животных — все это привлекает тараканов. Тараканы превосходно прячутся в крошечные пространства и над ними, особенно в дырках в трубах, трещинах и щелях в вашем доме, а также в разрывах экранов.

Как избавиться от тараканов

Вы можете принять множество мер, от чистки до расстановки наживки. Это поможет избавиться от существующих тараканов и предотвратить появление других тараканов в будущем.

Убрать и перекрыть запасы пищи

Тараканов привлекает пища и укрытие с грязью. Уборка дома — самый простой способ избавиться от тараканов. Вы должны быть невероятно тщательными в этом усилии — к сожалению, тараканы могут прожить две недели без воды и три месяца без еды.Будьте максимально строги.

Немедленно вытирайте разливы и убирайте крошки.
Вымойте посуду сразу после использования и уберите ее.
Пустые и чистые шкафы.
Очистите под раковиной.
Убирайте под всей бытовой техникой, включая холодильник, любимое укрытие.
Очистите внутренние и внешние части от мусорных баков. Выбрасывайте мусор, как только придет время, и всегда используйте вкладыши и плотно прилегающие крышки.
Периодически подметайте, чистите пылесосом и шваброй.
Вылейте или накройте миски для корма для домашних животных.

Хранение продуктов в закрытых контейнерах — следующий логический шаг. Тараканы легко забиваются в щели в картонных коробках. Храните хлопья, сахар, муку и другие сухие дрова в герметичных контейнерах.

Разложите полоски клея

Вы можете следить за ситуацией, разложив полоски клея в тех местах, где, как вы подозреваете, активно тараканы, например, в пространстве между холодильником и полом, а также за туалетами.Чем больше тараканов на одной полосе клея, тем больше там активности.

Устранение тайников и точек входа

Тараканы не могут выжить в вашем доме без крова. Выбросьте весь беспорядок, включая картонные коробки и ненужные бумаги. Закройте все возможные точки входа герметиком — в трещинах, щелях, промежутках между плитками и других отверстиях. Убедитесь, что дверные и оконные рамы не имеют зазоров наружу. Если вы говорите, что под дверью дневной свет, вам нужно закрыть зазор.

Избавиться от стоячей воды

Для начала убедитесь, что у вас нет протекающих труб или водопровода. Освободите поддон для посуды из-под холодильника и высушите раковину.

Набор ловушек и наживок

Приманки привлекают тараканов и ловят их на липкой поверхности. Вы можете купить эти ловушки в магазинах товаров для дома. Химические приманки — более мощный вариант. Они состоят из инсектицидов, имитирующих пищу. Тараканы клюнут наживку, съедят ее и вернутся в свои гнезда.Они умрут от яда и создадут эффект домино, поскольку другие тараканы съедают мертвого и распространяют яд по всему гнезду.

Лучшее место для ловушек и наживок — под раковинами, плитами и холодильниками, возле мусорных баков, в кухонных и ванных комнатах, а также под плинтусами. Примерно каждые 2-3 недели следует повторно применять наживку.

Нанесите борную кислоту

Борная кислота — популярное домашнее средство. Эта стратегия «сделай сам» включает в себя смешивание в равных пропорциях борной кислоты, кондитерского сахара и муки в тесто — ингредиенты для выпечки привлекут тараканов, а борная кислота убьет их.Разбейте это тесто на шарики размером с мрамор и разложите их по всему дому, например, под холодильником и раковиной.

Используйте жидкие концентраты

Жидкие концентраты — это специально разработанные средства отпугивания тараканов. Смешайте их с водой, чтобы разбавить, затем распылите их на вероятные укрытия, включая трещины и щели.

Лучшие поставщики, рекомендуемые для борьбы с плотвой

Команда The Old House Reviews рекомендует лучшие компании по борьбе с вредителями Orkin, Terminix и Aptive для борьбы с тараканами.Специалисты по борьбе с вредителями могут провести тщательную проверку, составить эффективный план и предложить текущие решения.

Часто задаваемые вопросы

Как быстро избавиться от тараканов?

Лучший способ быстро избавиться от тараканов — продезинфицировать дом, удалить укрытия и застоявшуюся воду, хранить продукты в герметичных контейнерах и использовать полоски клея, наживку, борную кислоту или жидкие концентраты.

Вызывают ли тараканы сладкий запах в подвалах?

Тараканы вызывают сладкий, затхлый, неприятный запах.Полное заражение такого места, как подвал, вызовет резкий сладкий запах, но даже один немецкий таракан может вызвать этот неприятный запах. Тараканы используют химические вещества, обнаруженные на их ногах и теле, чтобы общаться с другими тараканами о убежище, еде и партнерах. Эти химические вещества выделяют затхлый запах, который может оставаться на опущенной коже и фекалиях. Мертвые тараканы также способствуют возникновению этого запаха — олеиновая кислота, выделяющаяся при разложении, делает сладкий запах еще сильнее.

Какое лучшее домашнее средство от тараканов?

Лучший способ избавиться от тараканов своими руками — это приготовить тесто из равных частей борной кислоты, муки и кондитерского сахара и разместить его шарики по всему дому.

Почему в моем чистом доме живут тараканы?

Тараканов привлекает влага. Даже если у вас чистый дом, избыток влаги из-за протекающих кранов или труб может привлечь тараканов.

Конспект урока изобразительного искусства «Посуда у тебя дома»

« » Учебные программы для начальной школы ( 3 класс) — Пояснительная записка

Урок ИЗО по теме «Чайный сервиз». 3-й класс

Ход урока

Уроки рисование 3 классе новогодняя витрина

Уроки рисование 3 классе новогодняя витрина

Вместе с

Замбийский курс базового образования, ПИТАТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, дополнительные материалы

Урок 1.Чистка вещей

Урок 2.Грязь, которую вы не видите

Урок 3. Один день из жизни мои руки

Урок 4. Мытье рук

Урок 5. Поддержание чистоты

Урок 6. Чистая пища

Урок 7. Чистая вода

Урок 8. Чистый дом и школа

4 шага к безопасности пищевых продуктов

Как предотвратить пищевое отравление?

Чистка: часто мойте руки, посуду и поверхности

Вымойте руки правильно:

Мыть поверхности и посуду после каждого использования:

Мойте фрукты и овощи, но не мясо, птицу или яйца:

Дополнительная информация:

Отдельно: не допускайте перекрестного загрязнения

Используйте отдельные разделочные доски и тарелки для продуктов, мяса, птицы, морепродуктов и яиц:

Храните отдельные виды продуктов питания отдельно:

Дополнительная информация:

Готовьте до нужной температуры

Пища безопасно готовится, когда внутренняя температура достаточно высока, чтобы убить микробы, которые могут вызвать болезнь:

Сохраняйте пищу горячей (140˚F или выше) после приготовления:

Тщательно готовьте пищу в микроволновой печи (165˚F или выше):

Соблюдайте особые правила для барбекю и курильщиков:

Дополнительная информация:

Охлаждение: правильное охлаждение и замораживание продуктов

Охлаждение скоропортящихся продуктов в течение 2 часов:

Дополнительная информация:

Планирование обедов для семьи

Питание дома имеет преимущества

Планирование питания экономит время, деньги и стресс

Шаги к планированию питания

Другие советы по планированию питания

MyPlate: ваш путеводитель по выбору продуктов питания

Добавьте разнообразия к каждому блюду

Сохраняйте простоту

Стретч-фуд долларов

Безопасность пищевых продуктов (для родителей) — Nemours KidsHealth

Покупка еды

Холодильное и морозильное оборудование

Приготовление и приготовление фруктов и овощей

Приготовление и приготовление сырого мяса, птицы, рыбы и яичных продуктов

Очистка

Что нужно животным для жизни — Департамент экосистемных наук и управления

Концепции, которые необходимо охватить

Цели урока

Необходимые материалы

Введение

Процедуры

Оценка / Оценка

Ссылки

Автор

Влага в подвалах: причины и решения

Обзор решений проблем влажности подвала

Осушение не является постоянным решением

Внутренняя мембрана или покрытие — временное решение

Рекомендуемый подход

Пошаговый процесс

Банкноты

Как избавиться от тараканов

Обычные тараканы

Почему и как тараканы проникают в ваш дом

Как избавиться от тараканов

Убрать и перекрыть запасы пищи

Разложите полоски клея

Устранение тайников и точек входа

Избавиться от стоячей воды

Набор ловушек и наживок

Нанесите борную кислоту

Используйте жидкие концентраты

Лучшие поставщики, рекомендуемые для борьбы с плотвой

Часто задаваемые вопросы